第九册第四单元评估卷
校区_______
识字写字（30分）
1．把下面的句子抄写在横线上。（注意开头空两格）（2分）
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
2．看拼音写汉字。（6分）
jiànjiànchúnhuîjiâsàng 实（）飞（）嘴（）诱（）告（）沮（）
3．选择带点字正确的读音，打上“√”。（4分）
窗框（kuāng kuàng）翕（xīshān）动一亩地（mǒ mǔ）眸子（mïu mï） ．．．．
4．给形近字组词。（5分）
翼（）矛（）钩（）绎（）睑（） 冀（）茅（）钓（）译（）脸（）
5．选择合适的汉字，打上“√”。（4分）
不容争（辩辨）络绎不（绝决）（受 授）用不尽星罗（其 棋）布
6.把句子补充完整。（3分）
（1）人要做有用的人，不要做。
（2）信赖，往往。
7.根据提示和具体语境填写格言或谚语。（6分）
1.每当我取得好成绩而沾沾自喜时，爸爸就会语重心长地对我说：。
2.当我们遇到困难想退缩时，老师常常用“”来鼓励我们。
3.我们班小葛同学每天练习书法半小时，已坚持了三年，上个月他获得了全国书法大赛金奖。这真可谓是：。
4.常言道：“。”只要我们齐心协力，献计献策，就一定能找到解决问题的办法。
阅 读（40分）
（一）钓鱼的启示
1．概括地写出三十四年前那个晚上发生的事情。（不超过50字，2分）
2.作者得到的钓鱼启示是什么？（2分）
(二) 落花生
父亲说：“花生的好处很多，有一样最（）：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实高高地挂在枝头，使人一见就生（）之心。你们看它（）地长在地上，等到（）了，也不能立刻（）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
1.按课文内容，在括号里填上合适的词语。（3分）
2.父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生虽然没有，但是却具有。（2分）
3.父亲说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”是教育子女要学习花生的精神。（2分）
4.作者由落花生领悟到了做人的什么道理？（2分）
5.作者由落花生领悟到了做人的道理，这种写法叫。生活中，有哪些事物也像落花生一样不图虚名，默默奉献呢？（2分）
（三）启示的启示
墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到了一半，忽然跌落了下来。 这是它又一次失败的记录。 然而，过了一会儿，它又沿着墙根，一点一点地往上爬。
第一个人注视着这只虫子，感叹地说：“一只小小的虫子，这样的执著、顽强，失败了，不屈服；跌倒了，从头干；真是百折不回啊！我遭到了一点挫折，我能气馁、退缩、自暴自弃吗？ 难道我还不如一只虫子？！”
第二个人凝视它，禁不住感慨说： “可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢？（）稍微改变一下方位，它（）能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯看一看。唉——可悲的虫子！” 反省自己吧：我正在做的那件事一再失利，我该学得聪明一点，不能再闷着头蛮干一气了——我是个有头脑的人，可不能不如虫子。
第三个人询问智者： “观察同一种虫子，两个人的见解和判断截然相反，得到的启示迥然不同。可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？”
智者回答：“两个人都对。”询问者感到困惑：“怎么会都对呢？ 您（）不愿（）不敢分辨是非呢？”
智者笑了笑，回答道：“太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒青辉，——它们是相反的；你能不能告诉我：太阳和月亮究竟谁是谁非？„„但是，世界并不是简单的是非组合体。同样观察虫子，两个人所处的角度不同，他们的感觉和判断就不可能一致，他们获得的启示也就有差异。你只看到他们之间的异，却没有看到他们之间的同：他们同样有反省和进取的精神。形式的差异，往往蕴含着精神实质的一致；表面的相似，倒可以掩蔽着内在的不可调和的对立„„”
1．给加下划线的字选择正确的解释，在序号上打上“√”。 （3分） 执著：A.显明，显出B.写文章，写书C.写出来的文章或书D.对某事物
坚持不放 气馁：A.饥饿B.没有勇气了 反省： A.节约B.简略C.检查自己的思想行为D.知觉E.看望父母
2．在文中找出下列词语的近义词。（4分）
顽强（） 截然（） 感叹（） 注视（）
3．在文中的括号里填上合适的关联词。（2分）
4．回答问题。（6分）
（1）文中第一个人受到的启发是什么？
（2）文中第二个人受到的启发是什么？
（3）读了本文，你受到的启发是什么？
（四）
育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学，陶行知当即喝（hâ hē）止了他，并令他放学后到校长室去。无疑，陶行知是要好好教育这个“顽皮”的学生。那么他是如何教育的呢？
放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨（ái āi）训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。
随后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即（jí jì）就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有批评不良行为的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶„„陶校长你打我两下吧!我砸的不是坏人，而是自己的同学啊„„”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果没有了，我看我们的谈话也该结束了吧！”说完，两人走出了校长室。
1.给短文取个题目。（2分）
2.在文中括号里选择正确的读音，打上“√”。（3分）
3.文中“顽皮”加了引号，表明，可以从这个句子中看出来。（2分）
4.你喜欢陶行知这样教育学生的方法吗？为什么？（3分）
习作（30分）
题目：一件小事给我的启示
要求：（1）注意选择典型的材料。（2）语句通顺，意思连贯，不写错别字，标点符号使用正确。（3）字数400字以上。
