《亡羊补牢》教学设计
秦
艳
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、能用自己的话讲讲这个故事。
3、能结合生活实际说出故事蕴含的道理。
学习过程：
一、引
上节课我们学习了寓言故事《南辕北辙》，说说你明白了一个什么道理？复习学习寓言故事的方法：理解题意---理解内容---联系实际，体会寓意。这节课我们再学习一则寓言故事《亡羊补牢》。板题
二、读、
一读：读准字音，读通句子
先学：自由读课文，标出自然段，读准字音，读通句子。 检测：我会读
亡羊补牢
羊圈
窟窿
街坊
叼走
劝告
后悔 （自由读、同桌读）
二读：把课文读流利
先学：把课文读流利，做到不加字，不掉字。 检测：接读课文
三读：理解课文内容
先学：
1、哪几段讲亡羊？哪几段讲补牢？
2、养羊人一共丢了几次羊?每次丢羊后的态度怎样？是怎么做的？结果怎样？
小组交流讨论，学习
检测:小组长汇报讨论结果
从养羊人的身上你明白了一个什么道理？
三、说
在学习和生活中你遇到过亡羊补牢的事吗？说说你的见闻和感受。
四、练
用自己的话讲讲这个故事。
《亡羊补牢》教学设计
秦
艳
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、能用自己的话讲讲这个故事。
3、能结合生活实际说出故事蕴含的道理。
学习过程：
一、引
上节课我们学习了寓言故事《南辕北辙》，说说你明白了一个什么道理？复习学习寓言故事的方法：理解题意---理解内容---联系实际，体会寓意。这节课我们再学习一则寓言故事《亡羊补牢》。板题
二、读：
一读：读准字音，读通句子
先学：自由读课文，标出自然段，读准字音，读通句子。 检测：我会读
亡羊补牢
羊圈
窟窿
街坊
叼走
劝告
后悔 （自由读、同桌读）
二读：把课文读流利
先学：把课文读流利，做到不加字，不掉字。 检测：接读课文
三读：理解课文内容 先学：
1、“亡、牢”各是什么意思？“亡羊补牢”是什么意思？
2、哪几段讲亡羊？哪几段讲补牢？
3、养羊人一共丢了几次羊?每次丢羊后的态度怎样？是怎么做的？结果怎样？
找出邻居和养羊人的对话，分角色朗读。
4、学了这则寓言故事你明白了一个什么道理？
小组交流讨论，学习
检测:小组长汇报讨论结果
从养羊人的身上你明白了一个什么道理？
三、说
在学习和生活中你遇到过亡羊补牢的事吗？说说你的见闻和感受。
四、练
用自己的话讲讲这个故事
《亡羊补牢》教学设计
秦
艳
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、能用自己的话讲讲这个故事。
3、能结合生活实际说出故事蕴含的道理。
学习过程：
一、引
上节课我们学习了寓言故事《南辕北辙》，说说你明白了一个什么道理？复习学习寓言故事的方法：理解题意---理解内容---联系实际，体会寓意。这节课我们再学习一则寓言故事《亡羊补牢》。板题
二、读
一读：读准字音，读通句子
先学：自由读课文，标出自然段，读准字音，读通句子。 检测：我会读
亡羊补牢
羊圈
窟窿
街坊
叼走
劝告
后悔 （自由读、同桌读）
二读：把课文读流利
先学：把课文读流利，做到不加字，不掉字。 检测：接读课文
三读：理解课文内容 先学：
1、“亡、牢”各是什么意思？“亡羊补牢”是什么意思？
2、养羊人一共丢了几次羊?每次丢羊后的态度怎样？是怎么做的？结果怎样？ 找出邻居和养羊人的对话，分角色朗读。
3、哪几段讲亡羊？哪几段讲补牢？
自己先思考，再小组交流讨论不懂得地方，目标明确 检测:小组长汇报讨论结果
4、从养羊人的身上你明白了一个什么道理？
三、说
在学习和生活中你遇到过亡羊补牢的事吗？说说你的见闻和感受。
四、练
用自己的话讲讲这个故事
