月光曲
（第一课时）
一、教学目标：
1、学会课文中的8个生字。
2、学习课文有关月光曲内容部分，感受音乐的美妙。
二、教学重点：
学习课文有关月光曲内容部分。 教具准备：多媒体课件 教学设计：
一、启情导入
1.播放《月光曲》，学生谈感受。
2、导出课题。
3、简介贝多芬。
二、初读课文，学习生字
1、自由读课文，圈画生字并练读，标出自然段序号。
2、检查生字词语的认读情况。
3、给生字组词并记忆生字。
4、指名读课文，纠正读音，进一步检查生字的认读情况。找出课文的哪一段文字是描写月光曲的内容。
三、学习课文第9自然段。
1、指名读，思考：这段内容中哪些文字就是对月光曲的描述？
2、指名读找出的语句。
3、自由读用波浪线画出的语句，想一想：这里描写了几幅画面？分别是哪几幅画面？
4、根据学生的汇报，课件依次出示三幅画面，并配上课文中的有关语句，指导学生逐个画面感情朗读。
（教师板书：月亮升起
微波粼粼
月亮越升越高
微云
刮大风，卷巨浪）
5、指名将三幅画面的内容连贯起来感情朗读，其余同学边听边感受，说说：你仿佛看到了什么？
6、想想月光曲这首曲子在弹奏过程中有些怎样的变化。 （教师板书：舒缓柔和 快速有力 高昂激荡）
7、此时此刻妹妹她是怎样的呢？指名读文中描写妹妹的语句，说说从中你体会到了什么。
8、师配乐范读课文，生看画面，欣赏月光曲，并想像画面。
9、齐读第9自然段，感受月光曲的魅力。
四、小结本节课的内容，为第二课时做好铺垫
1、课上到这，老师相信你对贝多芬一定有了更深的认识，此时，你想对这位著名的音乐家贝多芬说些什么呢？写在书的空白处。
屏幕出示贝多芬的名言，师生齐读。
我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福！——贝多芬
2、师：每一首优美、著名的乐曲都有它创作的背景。那你们想不想知道贝多芬是在什么情境下创作了《月光曲》这首钢琴曲？让我们下节课再来走近《月光曲》吧！
板书设计：
月亮升起
微波粼粼
舒缓柔和 月光曲
月亮越升越高
微云
快速有力
刮大风
卷巨浪
高昂激荡
反思：
《月光曲》是北师大版四年级上册第九单元第二篇精读课文，讲述了著名音乐家贝多芬同情盲姑娘而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传说。
我在教学《月光曲》课文时，非常注意引导学生在体会领悟课文内容的基础上，读出心中的感受来，出音乐所蕴含的深情来，所以在导入课文时，我播放了月光曲的钢琴音乐，使学生对这段音乐有了最初的感受。
教学重点是《月光曲》的创作过程，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》的过程中思想感情的变化。我就引导学生抓住重点部分，抓住贝多芬音乐创作情感这一条线阅读课文，我的板书重点突出皮鞋匠的音乐联想，也是月光曲的内容，引领学生通过欣赏音乐、观看图片以及朗读皮鞋匠的联想感受月光曲所赋予的情感。从而让学生进一步了解贝多芬，体会他所具有的卓越的才华和对劳动人民的同情。
