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（三）班家长会稿
(2013—2014年度第一学期)
尊敬的各位家长：
你们好！非常感谢各位在百忙之中抽出时间来参加这次的家长开放活动，在此，我代表中一班的三位老师对您的到来表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢。其实，每一位孩子的进步离不开家长幼儿园有效配合，各位家长把孩子送到我们幼儿园，是对我们的信任，我们作为教师也有一个共同的心愿，就是关爱、教育好每位孩子，能够使孩子们开心、家长们放心。
一、关于今天两个活动的介绍
今天语言活动是一首诗歌《捡树叶》幼儿通过图谱加表演的形式学习诗歌,理解诗歌的内容，继而依据诗歌的句式进行自己的诗歌创编，培养了幼儿的语言能力和想像能力，活动中教师尽量引导幼儿进行自主学习。枯燥的诗歌学习，有了图谱的帮助，孩子把被动的学习转化为我要学习同时开拓了幼儿的思维。
数学《七星瓢虫》幼儿经验分析感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知能力，已经能够运用目测的方法进行一个接着一个的数数，但目测数群的能力还有待提高，因此本内容张主要定位在有机结合数数方法，授予幼儿“先目测一部分，再接着数完全部”的新方法，可以激发幼儿数数的兴趣，提高发展目测数群的能力。
二、幼儿在园情况：
最近我们幼儿园开展了许多的活动，比如广播操比赛，歌咏比赛，晨间游戏比赛等，我们班都取得了很好的成绩。由于我们幼儿园的资源有限，很多时候需要家长帮忙收集材料，比如带瓶子，带皮筋，教学材料等，我们班大部分家长都很好，很配合我们的工作，像潘孙阳妈妈，徐兴萍奶奶，马宗南，张俊豪妈妈等等，太多了，在此我不能一一谢谢。每次我们需要带东西的时候她们都会很配合，很积极。再次表示感谢，希望你们能够一如既往地配合我们的工作，谢谢！
孩子进入中班，在生理上和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓励他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，作为老师完全可以先做一个观察者和协助者，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮助他，让他得到尽 1
可能大的发展空间。但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期，孩子不像小的时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通过近两个多月的观察，我觉得这个班的孩子可以说是发展水平上有很大的差异。下面我就简单的分析一下班里孩子各方面的情况：
班里幼儿个体差异比较明显，年龄差距大，各方面能力都有待于培养。生活习惯方面，一是吃饭爱讲话，我们并不是绝对不许孩子讲话，这是不符合新的教育观念的，但孩子们闲聊起来就没完没了，饭也顾不得吃，结果是不去催他们的话，他们能从11点钟吃到12点。二是吃饭时卫生习惯差，桌面、地面都是米粒菜粒。三是饭量少，常有幼儿家长来说饭没吃饱要求多吃点饭。通过这段时期我们老师齐抓共管，孩子的进餐习惯进步比较大，卓见成效，这离不开家长的支持与配合。
三、中班年龄特点：
1．注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一堂课15分钟，中班为25~30分钟。
2．能动能静。反应快，动作灵活，活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。这些说明孩子适应了班级环境，对班级有了归属感，消除了陌生感。但是，这里有一个问题，就是中班的孩子好动，因此，孩子与孩子间容易产生肢体的接触，特别是一些比较调皮的孩子会有攻击性行为。这是中班孩子一个较普遍的特点。所以本学期在教室里适度安静的活动安排的多，老师会不停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。
3．聪明中的麻烦。处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。会自己确定主题，安排角色，独立游戏。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戏中逐渐形成伙伴关系。而且，有了相对稳定的游戏伙伴，“铁哥们，好姐妹”。我们的孩子多聪明，可是麻烦哪儿来呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪种交往的方式是正确的容易发生争执和攻击性行为。孩子产生攻击性行为的原因很多，比如：
第一， 幼儿平时喜欢看一些攻击性强的电视，如警匪片、《奥特曼》等，幼儿的模仿力较强，好奇心也教强，比如：他们在平时看了攻击性强的镜头，如
奥特曼打怪兽后就像尝尝当宇宙英雄的感觉。于是来到幼儿园就把其他小朋友当作怪兽打。结果被打疼的幼儿就哭者来告诉老师。 像这样带暴力的动画片，我们通常不赞成孩子观看，教长可以帮助孩子选择一些 教育类、游戏等安静的片子看看。
第二， 现在的孩子都养尊处优，在家里当惯了小公主，小皇子。过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，习惯了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆围着他们转，要什么给什么的日子。因此在幼儿园里受了一点委屈就动手打人。第三，攻击性行为和肢体摩擦是中班孩子的一个特点，到了这个年龄孩子会产生渴望与人交往的心理，但是往往力不从心，不知道如何发起交往，因此才会有肢体的冲突。
这需要我们正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓励。不要采取简单的方法去制止和责备。希望家长能摆好一个心态，就是孩子本身并不是有意识的去“打架”，所以希望家长谅解，也多配合我们的工作，在活动中向幼儿灌输团结友爱的思想。比如多多向幼儿讲述一些团结友爱的故事，激发幼儿的团结意识，和我们一起指导幼儿正确与人交往的技巧，减少幼儿攻击性行为的产生。
三、家园配合：
1．在孩子面前树立老师的良好形象：这一条说出来好象是一件小事，但是希望能引起家长的重视。家长在与孩子交流时应该树立老师的正面形象。我这样说可能有点抽象，那么我举一个例子：如果孩子在家里表现不好，或是犯了错时，有些家长可能会说：“你不乖的话，我去告诉老师，让老师来批评你。”以我们的经验总结出家长比较喜欢问孩子的问题是：“你最喜欢哪个老师？哪个老师最好？哪个老师最凶？”家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、有喜欢的有不喜欢的，那么孩子肯定会按照你的思路去回答，他就必须选出最凶的，一个他最喜欢的，一个最好的。可能说出的这三个人都是同一个老师。因为他的思维能力还不能跳出你给他的一个很局限的范围，他说出的只不过是他最熟悉的一个老师。所以家长在这个问题的引导方向上是错误的。我希望家长能让孩子了解：老师是他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他；老师会教给他很多东西；让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长；当然当他犯了错时老师会教育他，但是，是站在不伤害孩子的基础上的。这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让
他喜欢老师，愿意与老师交流，不会因为老师批评了他而不上幼儿园。请家长注意自己的言行举止作好孩子的第一任老师。
2．多留些时间陪孩子看看书，我班有的孩子现在翻书不会分清前后，看倒书，也就是不会看书，看书不仅培养幼儿的知识面，还能增强幼儿的语言表达能力、增进孩子与父母的亲密关系。可以说，阅读活动对孩子大脑的刺激是全方位的，是一把为孩子开启智慧之门的金钥匙。让我们引领孩子从小体会到读书的乐趣，使孩子养成主动读书的态度，养成终身读书的习惯。
3．教育保持一致，不迁就孩子。在家饮食、休息等日常习惯要与幼儿园保持一致。幼儿园每天中午11点是吃饭的时间，我们要求幼儿在进餐时能愉快的吃完自己的一份饭菜，均衡营养，不挑食。有的幼儿在幼儿园能很好的完成，可是在家也许就拖拉了，家长这时候就应该对孩子提出要求，不允许他拖拉。如果家里和幼儿园不一致的态度，幼儿的良好习惯就很难养成了。他不知道听了谁的话好，这也不利于培养幼儿良好的个性。
4．正确看待孩子间的争吵。在家教育孩子与同伴共享玩具、图书、食品。发现孩子欺负了别人，回家要给予正确的引导教育。当孩子给别人欺负了以后，父母先不要怒形于色，要平静地问明事发的原因，经过，分析事件的经过，再下定论。平时可教给孩子一些自我保护的技巧和能力。一旦发生了纠纷，希望双方家长都能心平气和地对待，要做好教育工作和协调工作。我相信以孩子为媒，我们的家长也将会组成一个和谐的团体。
当然，我们的工作中也会有不足，我们对孩子的照顾是远远不如家长们在家里对孩子这种一对
一、甚至两对
一、三对一的照顾来得周到。有时孩子尿裤子了、被同伴欺负了、丢了衣服等，而我们却没有发现，请各位家长谅解。如果今后我们在工作中有什么不到之处，我衷心希望家长们及时地面对面地向我们提出来，我们会尽量改进。
5.注意孩子的卫生。冬天到了有的小朋友的指甲要一周一次。避免在和其他幼儿发生矛盾时因指甲长而划伤他人；每周至少洗一次澡，培养良好的卫生习惯。
6．关于孩子用药安全问题。
由于，现在已进入冬季，孩子容易引发上呼吸道感染，皮肤感染。所以，经常会有家长将药带到幼儿园来服用。在此我们建议家长：
（1）吃药的幼儿家长一定要与保健老师交代幼儿吃药的次数和剂量。
（2）教育局、卫生局明确规定，幼儿园不能代喂营养品和抗生素类药品。请家长不要将此类药品带来幼儿园，如需服用请在家服用。
7．关注孩子接送情况。
每次接送孩子一定要凭接送卡入园接送孩子，并且把卡放在明显的地方，这样做也是对你和他人的孩子负责。还有家长们工作比较忙，有时没时间来接孩子，只能请他人代接。如家长有特殊情况，无法接孩子时请及时和老师联系，并告知由谁来接，如家长真有急事迟来接的话，一定要事先通知老师。
8.为了方便联络各位家长和老师的交流，我班开通了手机飞信和QQ群，目前飞信已有25位家长加入，还有13为家长对老师飞信的邀请没有回复，所以他也没有加入班级的飞信，而QQ群是方便家长通过QQ空间里的照片，从而了解孩子在园学习和生活图片。希望各位没有开通以上信息的轻尽快和老师联系加入。老师这里有名单那些家长没有配合，那些家长配合。
还有今天的交流到此结束，如果家长有什么疑问，请在活动结束之后进行交流也可利用其他的时间交流。我们三位老师将以真诚、热情的态度对待每一位家长，力求做到令每位家长放心、满意。
制定人：程玉兰张天池 王永芳
2013年11月
