观察记录
观察时间：2015年9月22日 观察地点：益智角 观察幼儿：曹逸涵
观察目的：孩子能否遵循游戏规则 观察实录：
今天的棋类游戏中，新添置了“飞行棋”，在选择区域游戏时，关昕和曹逸涵小朋友来到了五子棋的区域中，当他们开始走棋时，我来到了他们身边，想看看他们对飞行棋游戏的认知情况。关昕是红色飞行棋，曹逸涵是蓝色飞行棋，他们决定由曹逸涵先掷骰子，没有骰到数字六，衡衡是不可以走出来的，关昕也许是第一次玩，他不知道游戏规则，他掷了骰子后见到数字1，就把蓝色棋子走了出来。看到这情况，衡衡看了我一眼，我领会了他的意思，他示意关昕走的不对了。于是我对衡衡说“你发现问题，自己跟他说吧？”于是，衡衡就对关昕说：“你走错了，棋子应该在掷到数字6时，飞机才可以起飞，才可以再继续走出来。”关昕听后马上把棋子返回了“飞机场”上，接着又继续掷骰子走飞行棋了。在继续下棋时，我看见衡衡还是边走棋边和关昕说飞行棋的规则。 分析与措施：
分析：在这个游戏中，明显看出曹逸涵是已经学会飞行棋的规则，而关昕则刚起步，对游戏的规则也不是很了解，但是在今天的活动中，孩子们通过自己的交往，他们的棋艺也会得到不同程度的提高。区域游戏是孩子个别化学习的好场所，它能让孩子在宽松自由的环境中学到了更多的本领。
措施：在游戏中，老师能做一个旁观者，让孩子自己发现游戏环节中的问 题，也逐步锻炼了孩子自我解决问题的能力
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