法政学院
本科生毕业论文
关于高校思想政治教育工作的几点思考
班 级： 思想政治教育 学 号： 20091101188 姓 名： 金佳星 指导教师： 包桂芹
2013年 4 月 29 日
目 录
摘 要
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一、思想政治教育概念的产生及演进 ....................................1
（一）思想政治教育产生的根源 ......................................1
（二）思想政治概念的阐释 ..........................................2
（三）思想政治教育概念的历史演进 ..................................2
（四）中国高校的思想政治教育概念 ..................................3
二、高校思想政治教育的内容 ..........................................4
（一）理想信念教育 ................................................4
（二）爱国主义教育 ................................................4
（三）公民道德教育 ................................................4
三、高校思想政治教育的体制 ..........................................5
（一）“党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责”的领导体制„„5
（二）高校大学生思想政治教育管理体制 ..............................6
四、高校思想政治教育的实践价值 ......................................6
五、高校思想政治教育面临的问题 ......................................6
（一）高校思想政治工作面临的新变化 ................................7
（二）高校思想政治工作出现的新特点 ................................7
六、高校思想政治教育问题的对策 ......................................8 (—)用科学理论武装思想，加强马克思主义基本理论教育 ................8 (二)用正确舆论积极引导，适时开展形势政策宣传教育 ..................8 (三)把思想政治教育工作渗透于各项社会工作实践中 ....................8 (四)通过党团、学生会活动，发挥思想政治工作教育作用 ................9 (五)通过提高教师自身素质进而提高学生德育水平......................9 致 谢 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 注 释 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 英文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 英文关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11 关于高校思想政治教育工作的几点思考
法政学院09级思想政治教育 汉班 金佳星
指导教师 包桂芹
摘 要: 思想政治作为一项专门的人类实践活动其产生是有一定的客观根源的，从而对思想政治教育概念及历史演变的探询成为开展思想政治教育工作的认识起点。在新形势下，作为思想政治教育工作主要机构的高等院校也面临着前所未有的问题。改进和加强思想政治工作、研究和解决当前遇到的问题，是高校党建工作的自身要求，也是努力完成高等学校人才培养目标的重要举措。
关键词: 思想政治教育；思想政治工作；高校；问题
一、思想政治教育概念的产生及演进
（一）思想政治教育产生的根源
不以人的意志为转移的产生和存在的社会实践活动，通过影响主观世界进而改造客观世界的人类特有的社会实践活动就是思想政治教育，其产生、存在和发展有其特定的客观根源。
1.思想政治教育产生的认识根源
人们认识活动的内在需要是思想政治教育的认识根源。指导人们正确解决主客观矛盾是思想政治教育的一项首要任务，正确思想认识形成过程就是使主观正确的反映客观的过程，。思想政治教育产生就是根源于解决认识过程中的主客观矛盾的客观需要。
然而，正确的思想认识不能自动的产生，人们的主观认识往往难以正确地反映客观世界，这是因为有实践条件、认识能力和错误干扰等因素的影响，这样就需要经过思想政治教育指导人们掌握和运用正确的方法，形成正确的思想认识。 2.思想政治教育产生的实践根源
社会实践活动的客观需要是思想政治教育产生的实践根源。社会实践的基本矛盾是社会思想与社会行为的矛盾，实践就是主观意识指导、反应客观的活动。思想政治教育就是通过影响人的思想观念进而影响人的社会行为，通过改造人的主观世界进而对改造客观世界产生影响。这样，在社会实践活动中思想与行为矛盾的中心环节的联结就会需要思想政治教育来发生作用与影响。而思想政治教育要做好联结作用就要处理好思想与行为的矛盾就要处理好实践过程中自发活动育自觉活动的关系、精神力量与物质力量的关系、个体实践与群体实践的关系、经济建设与政治实践的关系。
1 正是因为思想政治教育是增强人类实践活动的主体能动性激发实践活动的精神动力，推动人的实践活动由主观形态向客观转化的重要环节。所以，人类社会实践的发展，人类自身的成长实践发展都离不开思想政治教育活动。这也正是思想政治教育产生的实践根源。
3.思想政治教育产生的价值根源
一定主体利益的需要是思想政治教育产生的价值根源。思想政治教育产生的价值根源是满足一定的主体需要，实现一定主体的根本利益。
这种价值也涉及一定的需要与满足的关系，马克思指出“思想一旦离开利益，就一定会使自己出丑。”[1]思想政治教育的产生也是与一定利益与需要有着因果关系的，而不是不考虑利益，不考虑需要，而恰恰是为了满足一定的利益与需要而产生的。思想政治正是为了满足人和社会的价值需要而存在的，在满足的过程中实现思想政治教育自身的价值。
（二）思想政治概念的阐释
思想政治教育的概念是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育是以人为作用对象的一项人类独有社会实践活动，其目的在于帮助人们形成一定社会所要求的思想政治品德，主要帮助人们形成正确的主观意识进而有效的改造客观世界的问题。
思想政治教育的概念，是从思想工作、政治工作、思想政治工作等概念演化来的。思想工作是指一定的阶级、政党和组织帮助人们树立与社会发展要求一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动，包括政治理论、时事政策学习与宣传、日常工作、生活过程中的思想交流与教育等。政治工作是指一定的阶级、政党、和组织为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、争权斗争、党的思想和组织建设等，组织工作、干部工作、统战工作、纪检工作等都属于政治工作的范畴。思想政治工作是政治工作中思想部分和思想工作中的政治部分的总和。思想政治工作与思想政治教育和密切相关又有所区别的二个概念。思想政治教育主要包括思想理论教育、政治方向教育，法纪道德教育后来也包括心理教育。思想政治教育在思想政治工作中起着基础作用。
（三）思想政治教育概念的历史演进
1.中国古代思想政治教育的概念
在中国古代，与思想政治教育有关的概念历经了一个悠长发展的历程，最早是“德”也就是道德教育，“德”就是获得利益，具有了道德的意义，随着历史的发展“德”对于道德意义的阐释就变得更明确了。古代社会的思想政治教育有二个方面，一是社会生活的德育；另一个是学校生活的德育。社会生活的德育与政
2 权统治密切相关，就是道德的要求存在于各种政治制度、社会习俗、礼仪规范之中。换句话来讲，古代的政治教育与道德教育可以说是有很高的同一性的。不得不说的是古代的德育思想逻辑性伦理性很强，是中国思想文化的珍贵精神遗产，在各个历史时期德育思想的侧重点不同，主题思想也不尽相同。学校生活的德育就是德教，拆开来讲就是道德教化。通俗来讲就是通过道德教化来感化民众，改变风俗。
2.现代的思想政治教育概念的演进
1847年，马克思、恩格斯在《共产主义者同盟章程》中提出“宣传工作”[2],而后的马克思主义经典作家的著作中就经常出现“政治工作”“思想工作”等说法。列宁在进行社会主义理论和实践工作中也提出了“政治工作”“政治教育工作”二个概念，斯大林在1934年联共十七大总结报告中提出了“思想工作”“政治思想工作[3]”这二个术语。
中国共产党的思想政治教育实践中也同样经历了概念的演变历程。1951年，刘少奇在第一次全国宣传工作会议上提出了“思想政治工作”的概念。1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部的矛盾的问题》中，进一步使用阐述了这一概念。改革开放以后，随着思想政治教育学科的建立、思想政治工作理论和实践工作的不断深化使思想政治教育的概念进一步科学化和规范化。
（四）中国高校的思想政治教育概念
高校德育或大学生思想政治教育概念是这样界定的：“教育者按一定的社会要求，有目的有计划地对受教育者心理上施加影响，以培养教育者所期望的思想品德。”中国高校思想政治教育主要包括哲学思想、政治思想、法治思想，道德思想的教育，这种综合而成的概念是在中国高校通用的特定概念。大学生思想政治教育与高校德育是基本一致的概念。高校德育就是思想、政治和品德教育，他体现教育的社会性与阶级性，是学校的重要组成部分。德育与体育、智育联系共同达到与人的目的。2004年中共中央、国务院〈关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见〉中强调“学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置”[4]。2005年一月，胡锦涛在全国、加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出“全国高校都要始终不渝的全面发挥大学生思想政治工作的主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。”这俩同时使用了德育和思想政治教育二个概念。
中国高校的思想政治教育概念，是中国共产党以马克思主义理论为指导，根据动员群众、武装群众、组织群众的需要，继承中国文化传统，在革命与建设的实践中所创造的概念。
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二、高校思想政治教育的内容
思想政治教育的内容是根据一定的社会要求和受教育者的思想实际，经教育者选择后有目的、有步骤地传播给受教育者的思想意识、价值观念和道德规范等。思想政治教育的内容是政治教育的目标的具体化，是提高受教育者思想政治素质的首要因素。
中共中央、国务院颁布的〈关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见〉（中发[2004]16号）中，对中国大学生思想政治教育的内容作了明确规定，就是：“以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育，以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。” 根据中央16号文件中国高校思想政治教育的内容可以概括为四个方面就是：理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、素质教育。
（一）理想信念教育
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。理想信念教育有鲜明的政治性,就是用一定的理想信念去教育人、引导人。在中国的理想信念教育就是树立马克思主义信念，用社会主义的理想信念去教育人、引导人。是否树立了坚定的马克思主义、社会主义信念是大学生是否具备政治素质合格与否的标志。理想信念教育的目的就是使大学生热爱党，热爱祖国、热爱社会主义、认同党的基本路线方针，树立正确的世界观、人生观、和价值观，立在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族的伟大复兴的共同理想和坚定信念，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
（二）爱国主义教育
中央16号文件规定爱国主义教育是大学生思想政治教育的重点。爱国主义作为一中崇高的道德规范和道德情感是千百年来人们形成的对自己祖国的最深厚的感情，以爱故乡、爱人民、爱祖国、为主要内涵。爱国主义教育是各族人民的精神支柱，是推动历史前进的无法阻挡的力量，是激励大学生分发图强的精神旗帜。中央16号文件规定的爱国主义教育内容主要包括：“深入开展中华民族传统优良传统和中国革命传统教育，开展各民族平等团结教育，培养团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心、自豪感。文件内容还包括，在对大学生进行爱国主义教育过程中，要将时代精神和民族精神结合起来，引导大学生培养爱国情怀，改革精神和创新能力，从时代和社会发展中汲取营养，进而投身中国特色社会主义社会主义事业伟大实践。
（三）公民道德教育
高校大学生是我国公民，所以接受公民道德教育是必然。我国高校公民道德
4 教育是以为人民服务为核心，以集体主义作为公民道德建设的原则，并从我国历史和现实的国情出发，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为基本内容的公民教育。我国公民教育涵盖了人与人、人与社会、人与自然的普遍关系。公共生活领域不断扩大，人们相互交往日益频繁是现代社会交往的特点，这样就需要公民道德发挥维护公共利益、公共秩序，保持社会稳定作用。对高校大学生来讲爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是每个公民都应当承担的法律和道德义务。这样高校学生才能在学习生活中努力学习勤奋工作，积极投身社会主义事业的建设中。
三、高校思想政治教育的体制
高校思想政治教育体制是一个国家高等教育体系中大学生思想教育制度体制的综合体，总的来讲就是一个国家及其大学对思想政治教育进行领导与管理的制度、组织和方法。这种体制总的来讲包括如下两方面：第一方面是高校思想政治教育行政体制，也可以说是高校思想政治教育领导制。这种行政体制主要是由教育组织机构的设置、各级教育行政机构的立柱关系及其相互之间的职权划分等构成。第二方面是思想政治教育管理体制。这种管理体制的内容主要是：思想政治教育管理机构、管理制度等。
不得不说的是思想政治教育体制与社会体制关系密切，思想政治教育体制是社会体制的一个方面。社会体制决定思想政治教育体制的性质，这样思想政治教育体制就受到我国的政治、经济体制还有我国传统文化的影响。
《中国普通高等学校德育大纲（试行）》规定我国高校思想政治教育体制是：要在“党委的统一部署下，建立和完善校长及行政系统为主试试的德语管理体制，校长对学生德、智、体全面负责。在党委（总支、支部）的同一部署下，学校要
（一）“党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责”的领导体制 建立和完善校长及行政系统为主实施的德育管理体制”。从具体来讲主要包括：
我国于1995年制定《中国普通高等学校德育大纲（试行）》，这个大纲论述了我国高校的思想政治教育体制。在这个思想政治教育体制中领导核心是个高校党委，高校党委的主要工作是研究制定思想政治教育指导思想、工作任务、工作方针并且主持制定思想政治教育的总体计划和实施方式。高校思想政治教育工作体制在党委统一组织部署下定期分析学生思想政治状况与德育工作状况，并建立完善校长与行政系统的思想政治教育管理体制，并且校长要对学生的德、智、体教育全面负责。
（二）高校大学生思想政治教育管理体制
我国高校的思想政治教育管理体制开始于建国时期。思想政治教育的内在客观规律要求与之相应的思想政治教育制度。这个制度反映了思想政治教育的领导
5 制度和工作制度，遵循了相应的规则和程序。教育部于1952年要求各高校做好政治工作制度并在学生中实行政治辅导员制度，建立经常性政治工作制度。目前高校思想政治教育管理体制经过多年发展有了巨大的进步。基本形成了党委领导下的三级管理模式：党委学生工作部；团总支；班级支部管理。三级模式逐级管理条块结合进行运作。这三级管理部门在高校党委统一领导下分工进行思想政治教育管理。作为我国高校的思想政治教育管理工作的主体学校党政干部及共青团干部、思想政治理论课和哲学教师班主任及辅导员在工作中各有重点和分工，班主任主要负责学生学习、思想和生活的指导；辅导员则是按照党委的部署对学生开展思想政治教育工作。
四、高校思想政治教育的实践价值
高校思想政治教育的重要内容、目的和归宿是其价值实现。思想政治教育价值是人和社会在思想政治教育实践认识活动中建立起来的, 以人的思想政治品德形式和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系, 是思想政治教育的存在及其性质是否与人的本性、目的和需要等相一致、相结合、相接近的关系。价值是就主客体的关系而言的，是标志着主体需要与客体属性的关系范畴，只有当某种功能满足了主体的需要，才能生成价值。因此，思想政治教育价值的本质表现在三个方面，就是思想政治教育价值的目的性，思想政治教育价值的合规律性，思想政治教育价值的合必然性。因此，思想政治教育价值具有阶级性、实践性、社会性、历史性、和客观性的特征。
思想政治教育价值按价值主体可分为社会价值和个体价值二种形态。思想政治教育的个体价值是社会价值的基础，社会价值则是个体价值的延伸和验证。社会价值是指思想政治教育作用于政治、经济、文化、和生态所呈现的政治、经济、文化、和生态价值。思想政治教育的政治价值具有传播政治意识、培养政治型人才、引导人们的政治行为，促进社会政治关系的和谐的功能，同时起到维护社会政治稳定、促进社会政治发展的作用。思想政治教育的经济价值是指思想政治教育劳动所创造的能刺进社会经济增长和发展，满足人们物质和精神需的功用。思想政治教育的文化价值内容包括思想政治教育的文化选择功能、思想政治教育的文化传播功能、思想政治教育的文化渗透功能。思想政治教育的生态价值表现为帮助人们形成生态意识和生态思想，树立正确的社会道德责任感和生态责任感。
五、高校思想政治教育面临的问题
随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步确立，社会政治、经济、科学也发生巨大变化。高校思想政治工作的主客观环境出现许多新的特点。思想政治教育的主体及客体价值取向、生活方式和行为规范也随着经济的发展发生前所未有的变化。主要表现在如下几个方面：
（一）高校思想政治工作面临的新变化
准确理解高校思想政治工作情况是对现阶段杜会发展的特点及社会现状的分析和把握进一步做好高校思想政治工作的基本前提。从国际范围来看，我们正处在经济全球化和世界政治格局重大变革的时期；从国内来看,我国政治、经济体制改革不断深入，我国已经进入全面建设小康社会，推进社会主义现代化发展新阶段。作为社会有机组成部分的学校教育，则应当与社会进步，发展的步调相一致。在这种背景下,高等教育必须根据各方面情况进行改革及调整，才能提高教育质量和办学综合效益，才能实现从宏观体制调整向内部学科专业结构调整转变，从规模扩大为主向质量提高为主转变，走出一条有中国特色社会主义高等教育事业发展之路。在新形势下每天都有新情况出现，到处都有新问题发生。经济社会的发展变化为高校思想政治工作的创新提出了新的问题同时也提供了巨大的机遇．也提出了许多需要解决的新情况、新问题。认清思想政治工作面临的这些新变化．这是对我国高校思想政治教育建设的巨大考验。
（二）高校思想政治工作出现的新特点
思想政治工作作为高等教育非常重要的一方面。决对无法脱离社会和高校的现实状况而存在发展,而是随着社会的发展变迁呈现出与之相应的时代特点。
1.思想政治教育的主客体认识，主客观环境发生巨大变化
过去，在校大学生的家庭条件，主观认识等几乎没有大的差别,思想政治教育的内容、方式、要求也基本相同。大学生的主体意识更多的要服从集体价值取向的需求。今天的大学生已经大不相同，他们不在空泛地关注政治，盲目地释放激情。过去的号召方式已经无法让他们认同和接受。在接受教育的选择上他们更多关注是否有利于提高自身综合素质。高校学生道德评价标准多元化．文化需求表现的很多层次、个性鲜明和实用性强，导致文化需求标准的迷糊化，即高雅文化和庸俗文化在学生中均受到认同。思想政治工作的对象呈现个性化、务实化的显著特点。
2.思想政治工作的主体认识内容及客观环境情况更加丰富
以往，理想、信念教育，世界观、人生观、价值观的形成和确立是高校思想政治工作更多关注的。如今一切同提高人的思想境界和全面发展有关的内容，都是思想政治工作的范围。这就需要通过深入细致的思想政治工作．教育和引导广大师生员工认清改革的必要性．正确对待自己的利益调整。 3.思想政治工作教育形式更加灵活多样
全方位、多层次的社会影响，导致高校师生的学习方式、交往方式、思维方式和价值选择等发生了极大变化。如果高校思想政治工作依然停留在单一传统教育模式，则无法适应现代信息社会的发展。应当积极寻求思想政治工作的多种形
7 式，最大限度满足高校师生多层次的精神文化需求。 4.思想政治工作的领导组织系统更加开放
随着科学技术的迅猛发展和人们生活水平的不断提高，校园内中西方文化冲突中交融，传统文化与现代文明激烈碰撞，各种价值观念和意识形态相互激荡，这样，高校思想政治工作处在更加开放的大环境、大系统之中。在这种国际大环境下就要求思想政治工作的领导组织以一个开放的、系统的、有条不紊的、权责分明、各有分工的状态来适应不断变化国际国内经济、政治、文化环境。
5.思想政治工作开展更加人性化、社会化
教育体制改革的日益深入打破了高校几乎与社会隔绝的办学格局。从前两耳不闻窗外事的高校师生已经走出校园，承担着一定意义上的社会角色。随着互连网等现代信息工具的运用和普及。高校无论在地理空间、信息交流，还是在文化传播、思想表达等方面。都已经与社会、与世界融为一体。高校思想政治教育的空间得到急剧扩展，从校园、课堂、书本，延伸到社会、国际大舞台，社会化程度日益加深。这样思想政治教育工作的开展就要符合社会化、人性化的新要求。
六、高校思想政治教育问题的对策
思想政治工作的内容、形式和实现途径是随着时代、实践和科学的发展不断变化的。对于在长期的思想政治工作中形成的基本原则和积累的丰富经验，我们要坚持和发扬，同时也要与时俱进，不断探索思想政治工作的新形式和新途径。
(—)用科学理论武装思想，加强马克思主义基本理论教育
要积极推进教学改革，运用各种教育资源和形式。通过开展办党校、团校，支持和指导大学生理论学习、理论研究的各项活动。落实高校工作的各个环节，落实改革发展的全过程，所有工作都要着眼于马克思主义基本理论教育、进而统一思想，凝聚力量。
(二)用正确舆论积极引导，适时开展形势政策宣传教育
以马克思主义为指导的形势政策教育是高校思想政治工作的重要组成部分。要针对广大师生的思想实际，及时进行国内外政治经济形势和我国政府对外政策的宣传教育以帮助高校学生了解中国和世界。用科学的世界观和方法论分析形势，进而使高校师生正确理解党的路线、方针和政策。在这个教育过程中，要注意使广大师生的思想观念、人生追求同党在新时期的中心任务一致起来。增强学习进步的责任感和使命感。
(三)把思想政治教育工作渗透于各项社会工作实践中
社会实践是高校联系社会的一条纽带，是广大师生理论联系实际的重要桥梁。加强教学、科研、管理等工作中思想政治教育的潜移默化作用，意义十分重大。实际上，思想政治教育工作具体实践也是要求更多的渗透到日常的宣传和教育工
8 作的各项实践活动中。这样就要求在广泛的社会实践中、在日常的学习工作和生活中把思想政治教育工作的各个方面广泛的、有针对性的、正确的应用于其中。
(四)通过党团、学生会活动，发挥思想政治工作教育作用
党组织是高校思想政治工作的核心力量，团组织是青年的活动之家，学生会是学生自我管理的组织形式。三者紧密配合，发挥各有侧重政治教育作用。人们接受思想政治教育的过程，是一个比接受专业知识更需要自主精神的过程。在这个过程中,各级党团组织和学生会组织要帮助高校学生学会严于解剖自己，正确评价自己。这样从大处着眼，小处人手,把塑造高校学生成为有高尚情操和良好修养的人，充分发挥党团组织和学生会组织的教育作用。
(五)通过提高教师自身素质进而提高学生德育水平
作为“人类灵魂工程师”的教师。要爱岗敬业、教书育人、为人师表。要把教师职业道德素质作为教师工作考核的重要依据，尤其要把师德教育作为青年教师培养、培训的重要内容。做好吸收优秀青年教师入党工作，使优秀党员教师发挥模范带头作用，通过教师在思想、品德、作风等方面的示范作用，为学生树立学习的榜样。
新形势下的高校思想政治工作面临前所未有的许多新情况和新问题，机遇和挑战同在。要认清形势，及时研究思想政治工作的新特点；根据思想政治教育规律，针对新问题开辟新的解决途径。努力提高思想政治工作的水平，调动广大师生的积极性，为推动高等教育事业的改革与发展提供强有力的精神动力和思想保证。
致 谢
本文在写作过程中得到了包桂芹老师多次精心指导，在此表示感谢。
注释
[1]马克思.《马克思恩格斯全集》，第2卷，103页
[2]马克思，恩格斯.《共产主义者同盟章程》，第一章，第33条
[3]斯大林.《斯大林在第十七次党代表大会上关于联共（布）中央工作的总结报告》 [4] 中发[2004]16号：《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 参考文献
1、教育部思想政治教育工作司组.大学生思想政治教育管理比较研究.高等教育出版社，2010年版
2、教育部思想政治教育工作司组.大学生思想政治教育研究方法.高等教育出版社， 9 2010年版
3、陈立思.比较政治教育.洪国人民大学出版社,2011年版
4、王树萌，王炎.新中国思想政治教育史纲.人民出版社，2010年版
5、何一程，杨湘川.中国共产党思想政治教育史.湖南大学出版社,2011年版
10 Several thoughts on Ideological and political education in Colleges College of Law and Political Science jinjiaxing
Directed By baoguiqin
Synopsis: Ideological and political as a special human activities which are objective causes certain, explore the interpretation and historical evolution of roots, resulting in the ideological and political education in the ideological and political concept has become the starting point of understanding the ideological and political education work.In the new situation, as the main mechanism of Ideological and political education work in Colleges improve and strengthen the ideological and political work, is not only the requirements of Party building in Colleges and universities.Is the practice of the important thought of "Three Represents", implement the scientific outlook on development, an important measure to complete the training objective of higher school talent.
Key words: Ideological and political education；deological and political work in Colleges and universities； tribulations
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