教育教学工作总结——反思伴我成长
凤凰四中韩景春
教育教学反思是指教师从事教育教学实践活动后回过头来思考过去自己做过的教育教学活动，从中总结经验教训，指导今后的工作。进行教育教学反思，是实施新课标必须显示出的一个重要环节。它是教育教教学活动后成功经验的总结，或失败的真实记录，是教师成长的不可或缺的一环，是教师素质不断提高的必需条件。我认为在教育教学过程中，有许多值得反思的地方。
一、加强教育方法的反思。
摸索寓于学生成长的科学方法。作为一个小学数学教师肩负的责任首先是育人。
1、要把学生培养成为有理想、有道德、有纪律、有文化、爱党、爱人民、爱科学的人，并在数学教学中，通过中华民族古今数学家成长的事迹教育学生。以数学课本中反映的社会主义建设事业，特别是改革开放后取得的举世目睹的重大成就，激发学生的民族自豪感。用科学家成长的事迹来激励自己，自觉学习数学家孜孜以求，勤奋不辍的精神，并树立起准备为建设社会主义现代化努力学好数学的决心和信念。
2、要培养学生的崇高品质，教师必须率先垂范，让自己的模范行为影响学生。这样才能常常反思自己的行为，也督促自己不断反思自己的教育方法，同时督促自己更多地注重学习党中央有关对未成年人成长的有关政策、法律法规。并在实践过程中摸索教育学生、寓于学生成长的方式方法，确切地说就是一种科学的方法。
二、加强教学方法的反思。
教学生会学数学课程标准的基本理念，以实现课程目标为最高宗旨。目的是使学生：体会数学与自然及人类社会的联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活中和其它学科学习中的问题；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识，数学方法和应用技能，发展勇于探索、勇于创新的科学精神。教材为学生提供的目的如何去实现。实施的基本途径靠的是教师。教师要为学生创设实现目标的条件，实现目标的方法。数学上自然与社会如何联系，需要教师研究。我在教学过程中联系自然与人类社会的方法是在学习相关内容前有目的地布置学生观察对应的生活资源。如在学习《平行线与相交线》时，让学生观察道路、土地、桥梁、电线杆、电线等。将生活资源与学习内容有机地联系在一起，化解数学的神秘感。学得相关知识后，也会自觉将知识回归于生活。如何形成数学方法和应用技能，发展学生勇于探索，勇于创新的精神，这是教学中一个需要研究的永恒主题。因为人的认识不会停止，社会总是在不断前进。
三、加强教育思想的反思。
新课程改革后，教师必须丢下传统模式的教学，不断总结、不断提高、不断反思。只有通过反思自我，反思实践，反思自己的得与失，教育教学的行为才会有本质性的提高。因为“优秀教师=教学过程+反思”。因此必须走“教、学、研”之路。不断反思，更新知识，更新理念，终生学习，争取成长为新时期深受学生欢迎的老师。
2012.7.15
