教学内容：口风琴模块教学《多年以前》 教学目标：
⒈学习吹奏英国乐曲《多年以前》，感受乐曲的的结构和风格特点，
⒉在聆听、视唱、吹奏等音乐实践活动中，体会演奏乐曲的乐趣。
⒊掌握口风琴演奏中的顺指法、同音换指法，能熟练自信的参与合奏。
教学重点、难点 ： 多媒体课件、大歌片、电子琴、口风琴。 教学过程：
一、情境导入
1、模仿游戏
师：同学们，今天我们一起来上口风琴合奏课，首先我们做一个模仿练习的游戏，我吹什么，你吹什么，大家一定要仔细听，准确模仿。看一看谁模仿的最准确。
2、复习学过的乐曲《小星星》，
学生和老师一起吹奏《小星星》 复习一下《小星星》好吗？（媒体出示曲谱）
师：刚才我们一起吹奏了这首乐曲，谁说一说这首歌曲分别用到了那些指法？
师：哪一句用到了顺指法、扩指法和同音换指法。
3、聆听歌曲《多年以前》，师生谈话，引出歌曲的名字
师：刚才同学们表现得都很好，现在我们一起来听一首是英国人贝利创作的歌曲好吗？
师：这首优美动听的歌曲它的英文名字叫《Long long ago》翻译成中文叫《多年以前》或《很久以前》，我们听的是一首合唱曲，今天我们准备学习的合奏曲就是根据这首歌曲改编简化而来的。
我们先看一看它的主旋律，实际上它的主旋律非常简单，（出示主旋律谱）那么谁来说一说这首乐曲是由几个音构成的，节奏又怎样呢？
生：顺指法、扩指法和同音换指法。
生：第一句的第一二小节用的是扩指法…
生：好
生：这首乐曲是由6个音构成的，节奏很简单 也可以通过《洋娃娃和小熊跳舞》。来复习学过的指法 。
也可用手风琴来演奏
师：同学们分析得很好，那么，同学们想不想听老师用电子琴演奏的这首乐曲呢？老师用电子琴为学生演奏《多年以前》先乐音色，带自动节奏。
师：刚才老师演奏得怎么样？那么你们想不想听老师用口风琴演奏这首乐曲呢？
二、实践探究
1、分析主旋律
师：这首乐曲的主旋律一共有几个乐句，各乐句之间有什么联系？
2、视唱主旋律曲谱
师：下面老师放乐曲的录音，大家依据录音自学曲谱（放乐曲的录音两遍）
师：通过刚才的自学，你学会了那一句？请你唱一唱，
师：下面我们一起来唱全曲。
3、组内合作，探究指法
师：下面我们分小组来练习吹奏这首乐曲，每一组来练习吹奏一句，如果你认为第一句难，你可以先选择简单的乐句来练习，还可以选择以小节获两小节来练习，大家可以共同研究选择指法，看一看那一组练习的最快。
师：那一组同学已经能够完整吹奏了一个乐句或一小节，来展示一下，
师：现在我们来看第一乐句，特别是第一小节，指法应该怎样的来设计呢？大家讨论讨论。
师：谁来说一说这一句的指法你是怎样设计的，点出同音换指法。
4、练习吹奏主旋律全曲
师：好，这首乐曲的每一句我们都会吹奏了，下面我们练习一下全曲。
三、展示成果
1、个人展示
师：通过刚才的练习，大家基本上都能演奏这首乐曲了，那么谁来到前边来表演一下？
2、小组展示
师：刚才在练习的时候，我发现有的组同学相互配合，合作得很成功，那么哪一个小组来给大家展示一下呢？
四、课堂小节。
学生分组依自己的演奏水平分句探究(教师重点指导第一句)
（把学生分别分成四个大组，每个大组分别演奏乐曲的一句，每个大组还可分成若干小组。）
生：讨论第一句的指法。
生：第一个３和第二个３所用的手指不同。
教师也可提示学生抓乐句中的相同音。
注意学生的差异性
也可教师示范，让学生观察，再回答。
如果时间允许，可配上打击乐来演奏。
