第十课
多年以前
教学目标:
1、在听赏歌曲《哩哩哩》的过程中,能感受其欢快跳跃的情绪,并能随乐哼唱。
2、能学会演唱歌曲《多年以前》,能体会歌曲的基本情绪及其环保内涵,并自信地、有表情地参与表演。
3、能在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。 教学重点:
学唱歌曲《多年以前》,并能自信地、有表情地参与表演。 教学难点:
在“跳格子”的音乐游戏中认识并掌握四分休止符。 教学用具:
CAI课件、钢琴、电脑。 教学用时:
二课时 教学过程:
第一课时
一、组织教学
师生问好。
二、导入
1、动一动
小朋友随《哩哩哩》的音乐律动(小鸟飞)进教室。
2、听一听
(播放多媒体动画歌曲《哩哩哩》。)
(师)欢迎小朋友们来到音乐森林做客,看!小鸟都唱着欢快的歌儿欢迎你们呢!听,是哪些小鸟来了呢? (生答)
3、学一学
(师)小朋友们真聪明,那谁来学一学布谷鸟、百灵鸟的叫声呢? (引导学生感受鸟儿欢快的情绪,请学生模仿布谷鸟、百灵鸟的叫声。)
4、边听边唱
导语:听!百灵鸟在跟我们说话呢!
(课件音:同学们,让我们做好朋友吧,让我们一起来唱歌好吗?) (播放《哩哩哩》MTV,学生看课件,跟唱歌曲《哩哩哩》。)
三、新课教学
1、看一看
(课件音:布谷鸟叫声。)
导语:听,布谷鸟又在唧唧喳喳地说话呢!
(课件音:同学们,我们已经是好朋友了,一起来做个游戏吧,看看谁最棒!)
(看课件:小鸟演示“跳格子”游戏,跳到哪个格子就唱出那个格子里的音符,碰到休止符就不出声。)
2、玩一玩
导语:同学们可不能输给小鸟呀,自己也来试试吧! (1) 请学生上台在音乐格子中跳一跳,看谁最棒。
(2) 看谁能跳出与别人不同的路线,请学生尝试跳新的路线。
3、想一想
导语:同学们刚才玩跳格子游戏时,为什么有的格子没有唱出音符来呢?(生答)
(教师引导学生注意格子里的四分休止符。)
4、学一学
多媒体动画:音乐格子中的“0”说:“小朋友们不认识我吧,我可不叫“零”,我的名字叫“四分休止符”,使音乐中的红灯,大家在唱歌时遇到我,可千万别出声,要停一拍哟。
(教师引导学生用肢体动作表示四分休止符,如摆头、拍肩、点头等,进一步掌握四分休止符的时值。)
四、参与表现 教师采用竞赛方式组织学生玩“跳格子”游戏。
五、总结
师:小朋友们玩得真开心!不仅学会了四分休止符还感受了《哩哩哩》的春意。下节音乐课让我们跟着小鸟到森林里去走走吧。
第二课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、情境引导
导语:小朋友们,今天让我们跟着小鸟去大森林里瞧一瞧吧。
(多媒体动画:歌曲《多年以前》音乐加朗诵,画面为森林深处,蓝天下一群美丽的小鸟在欢乐的歌唱。)
三、学习歌曲
1、导语:小鸟的家园美不美呀?请同学们用歌声来描绘一下美丽的树林和蓝天下翱翔的小鸟好吗?
(1)出示歌曲曲谱,引导学生用“啦”高兴地哼唱。 (2)出示第一段歌词,学生朗诵后随琴演唱。 (3)师生接龙,看谁接得最快。
2、听一听“朋友的烦恼”
(播放课件:同学们的歌声真美。我们现在的家漂亮吗?可是在很久以前,我们几乎失去了家园,由于你们人类砍伐了我们赖以生存的森林,我们飞翔的天地越来越小,不仅我们鸟类无处容身,就连森林里其他的动物也快无家可归了。)
导语:同学们,我们应该怎样来帮助鸟儿呢?
(学生讨论发言,教师总结。)
3、唱一唱(学习第二段)
(1) 体验鸟儿失去家园的悲伤心情,有感情地朗读第二段歌词,并用“噜”再次带情绪哼唱。
(2) 感受渴望鸟儿归来的心情,依谱唱词。
4、演唱全曲
导语:现在春天又来到了,到处是绿树成荫,鲜花满园,让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧!
(教师指挥全班学生有表情地演唱整首歌曲,并原地用身
势动作和拍手、拍肩等动作进行表演和伴奏。)
四、评价总结
师:今天你们和小鸟成了好朋友,以后大家要更加爱护花草树木,爱护所有的小动物,让大自然成为我们最亲密的伙伴,让它们和我们一样开心、快乐!