二氧化碳的制取和性质课后反思
刘芳
通过这一节课的教学使我认识到：
1、学生中存在着巨大的潜能
课堂是一个充满奇迹的地方，学生在学习，教师也在学习，二者互动，很多奇迹会在不知不觉间创造出来。通过这节课的教学使我深深地认识到学生无穷的力量，他们在无形间教给了我很多新思想、新想法，促进着我不断进步。在这节课中，对于学生提出的或者我自己提出的问题，我不是直接把正确的答案给他们，而是慢慢地引导学生自己得出答案。遵循着“教师为主导，学生为主体”的教学方法，让所有的学生都参与到教学活动中，最大限度地调动学生学习化学的兴趣，让他们真正地认识到：原来我也可以做到！这种教学方法不但使学生自己了解到了自己本身存在的巨大潜能，也使我慢慢地把学生的潜能挖掘出来，增强他们学习化学的自信心。
2、要培养学生学习化学的兴趣
一直以来我们都知道：兴趣是最好的老师！有了兴趣，做起事情来就会主动很多，积极很多，学习也不例外。学生一旦对一门课程有了兴趣，就会不知疲倦地去钻研，即使遇到困难，也会勇敢地去面对，坚持不懈地去寻找解决的途径与方法的。因为兴趣给了他们学习的动力。但是呢，有的时候学生的这种兴趣会是短暂的，持续的时间并不长。在这时候，作为老师就要适时地调动跟强化学生的学习兴趣，适时地给予学生鼓励与支持，使学生树立正确的自信心，体验成功的感受，让学生不断地去探索、去创新，不断地进步。
3、多为学生创造亲自动手的机会
对于刚接触化学不久的初中生，对学习化学的那种热情是很强大的。往往很多时候都想亲自动手验证一下课本所说的现象跟结论，特别是在课堂上观察老师做实验时，那股热情更是高涨。这时候，老师就要尽自己最大的力量来给学生创造动手做实验的机会，让学生真切参与到教学活动中来。这样做，不但可以达到师生互动，活跃课堂气氛，还可以加深学生对所学知识的理解跟印象。另外，也让学生亲历了探究过程，体验到学习化学的乐趣，从而也会使学生学习化学的兴趣更加浓烈。
但是，对于这节课的安排，我还是有很多欠缺的：
1、对学情分析不到位
在让学生回忆我们所学过的涉及到有二氧化碳生成的化学反应时，我没有考虑到由于时间久，学生对这些知识已不太熟悉，导致在环节上消耗的时间有点长，这也影响了后面的教学。如果在备课时我充分考虑到这方面因素，后面的教学时间就会更充分，教学也会更顺畅。
2、对课时的安排不够合理
在这节课里，所要讲授的知识很多，要探究的实验也很多，特别是在探究制取二氧化碳的原理时，涉及到很多的实验。在这方面，我没考虑到一节课的时间是有限的，导致后面要讲的内容有点过于仓促，没有留给学生足够的时间思考。后来想想，如果我备课时安排这节课的内容分为两个课时来讲，时间就不会那么仓促，要讲的内容也可以讲得更加清晰点，也不会让学生学起来有点吃劲。
3、就是自己驾驭课堂的能力不强，所学知识也不够丰富。
所以，在今后的教学当中，一定要多向老教师学习，而自己也要多去学习各个方面的知识，扩展自己的知识面，更好地充实自己。
