家庭教育讲稿
如何引导孩子克服作业磨蹭的毛病
主讲：罗倩
一、谈话导入
孩子的健康成长关系着千家万户的幸福，更关系着中华民族的未来和希望。一个孩子从出生到走入社会，家庭是孩子重要的生活空间，是培养和教育孩子的重要园地。家庭教育是学校教育的重要延伸和必要补充，具有不可替代的作用。今天把大家请来，我有两重身份，首先，我和各位一样是一位普通的家长，我的孩子今年8岁，就在我校上二年级，我和在坐的各位一样，家有孩子在成长，每天下班回家做饭给孩子吃，辅导他完成作业。我在陪孩子成长的过程中，也有烦恼，也有困惑。其次，我受学校的委托，要给大家上一节家庭教育的课，我想刚好可以利用这个机会，和大家一起探讨教育孩子的一些问题。也许在我们每天和孩子的朝夕相处中，有的好方法是可以用来推广的、有的做法是错误的但我们自己意识不到、有的做法明知错误而我们自己却改不了。
今天的第一个话题我们来聊聊自己的孩子，用一两句话来说说自己的孩子，就像平时我们在一起聊天一样。
二、家有孩子在成长
1.出示幻灯片，家长们用一两句话说说自己的孩子。老师也可以引导一下，说说自己的孩子。
2.教师小结：好习惯使人终身受益。 印度有句谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”，形象地说出了培养良好行为习惯对于个人对于社会的重要性。一年级的孩子正是儿童个性和品德发展的关键期,这一时期孩子有什么不良的行为和习惯，如果矫正，还能够改变过来，如果听之任之，等长大以后再去矫正就要困难十倍、百倍。因此，我们必须把对儿童进行良好的行为习惯的培养放在一个十分重要的位置上，这就需要学校、家庭和社会三方面的分工合作，密切联系，协调一致，只有这样才能共同促进儿童良好品质的形成，使儿童从小养成良好的行为习惯。
三、阅读案例
引言：刚才，家长朋友们简单地谈了一下自己的孩子，作为家长我们应该牢记一点：好孩子都是夸出来的！我们应该努力发现孩子身上的闪光点，多表扬，让孩子在鼓励和表扬中进步！我们一起来看看案例中的这个孩子表现怎么样？
1.课件出示案例，家长阅读案例。
小越是一个憨厚、内向的小男孩，平时在学校不声不响，做事认真，老实，不像其他男孩子那样淘气，在家里也是乖乖的。可是每天下午放学后，小越总要磨蹭很长时间才做作业，这让小越妈妈很恼火，而且即使开始做作业了也很磨蹭。小越妈妈一直对他很严厉，采用非打即骂的方式，而他却没有丝毫进步，还是老样子。
于是，小越妈妈找到班主任老师，和老师进行了交流，小越妈妈说：“我孩子写作业特别拖拉，一会儿喝口水、一会儿吃点东西、上个厕所，就是坐不住，即使作业不多也要弄到临睡前才能做完。我天天盯着他学习，他的作业还是很慢。”班主任也向小越妈妈反映了小越在校有同样的情况。不过老师又补充道：“当然小越也有优点，就是写得特别认真，觉得字写得不好就反复地擦来擦去，这样也耽误了时间。”老师和家长都分别找过小越谈话，但是效果还是不明显。
2.家长交流
你从案例中读到了哪些信息？（家长、孩子）
四、原因分析 1.孩子自身方面的原因 （1）天生的慢性子
这个主要要从心理学的角度去理解，每个人的气质类型不同，所反映出来的特征就不同。一般黏液质和抑郁质的人多反应稍迟缓，动作慢一些，写作业时就会显得慢慢腾腾的。
（2）完美心理
孩子写作业时，力求把字写得漂亮，总是写了擦，擦了又写。在老师和家长的诱导、表扬下，一味想把作业写得完美。
（3）缓解压力
如果没有对某一学科的学习兴趣，没有强烈的求知欲，只是机械地完成作业，那么作业就会给孩子带来一定的压力。在枯燥的作业和自由玩耍之间，他们会选择轻松完乐，可作业又不得不写，于是他们为了缓解压力，就会磨磨蹭蹭的。
（4）消极对抗
社会的转型变革，人才竞争，就业压力使父母迫切地感受到知识的重要性，有的父母就会把自己未完成的理想转嫁到孩子身上，对孩子期望值较高。于是在孩子写完老师布置的作业之后，就会给孩子额外加作业，看书，学特长等，反正没有自由时间，干脆边写边玩，磨磨蹭蹭，消极对抗。
（5）没有条理性
由于自我管理习惯未养成，孩子回到家后会找个理由不马上写作业，开始写之后又发呆、做小动作，完成作业之后又不整理自己的东西，做事没有条理。
（6）书写困难
孩子的精细动作发育迟缓，写字时肌肉紧张，握笔姿势不正确，这也是造成书写慢的一个原因。
2.家长方面的原因 （1）过分关注
家长因为此事大伤脑筋，一旦提起孩子写作业就焦虑，过分放大，“谈作业色变”，把孩子的作业看得太重。
（2）负面强化
家长说话太随意，当着孩子的面，对别人说自家的孩子写作业慢；对孩子指责、批评他写作业拖拉。这样无形中暗示孩子：他就是慢的、不好的。孩子就会认为自己就是散漫的，以后还会这样去做。
（3）干扰严重
孩子写作业时需要安静的环境，需要独立、自主地思考，可是家长在旁边干扰太多。如不停地来回走动、说话、接电话，打断孩子的思路；看电视声音开得很大，使用电脑吸引孩子的注意力；在家打麻将，或唱歌等娱乐活动，严重干扰孩子写作业。
（4）干预过多
孩子先写什么后写什么由家长设计决定；作业过程中，随时会跑来观察，对孩子作业的答案认真把关，发现一个错误就批评一通，甚至对孩子进行责骂。弄得孩子无所适从，心情烦躁。
（5）大包大揽
作业本来是孩子的责任，通过完成作业，孩子可以掌握知识，提高能力，可部分家长把写作业当成了自己的事。写什么、不停地催促、提醒、监督、陪写、指手画脚、检查、过关、主动权在家长手里，一手包揽。
五、指导建议 1.激励嘉奖法 2.训练提高法 3.自我管理法 4.习惯训练法 5.表扬引导法 6.后果教育法 7.环境塑造法
六、谈话总结
习惯的养成不是一朝一夕的事情。它是在生活中日积月累形成的，因此，要改变它也不是在短时间内可以做到的，不是一蹴而就的事情。家长要有耐心和信心：只要认真学习，就会拥有正确的家庭教育理念，提高科学教子的能力，同时也能逐渐引导孩子改掉写作业、做事拖拉磨蹭的坏习惯。
教育孩子的过程中，教师和家长都应该鼓励孩子正确的行为，不要过分的指责孩子，而是要在遵循孩子心理活动规律的基础上，采取适当的教育方式，让孩子尝试着控制自己的行为，但也不能过高或过低评价幼儿，表扬和批评必须恰如其分，尽可能少的将孩子与同伴做比较性的评价，应该多侧重于将孩子当前的行为和过去的行为作比较，这样会比较客观，孩子也会比较容易接受，从而自觉改进自己的不良行为习惯，进步会很快。
今天我们主要针对一个话题“如何引导孩子克服作业磨蹭的毛病”谈了一些建议，希望能达到“抛砖引玉”的作用，我们大家能从今天起，认识家庭教育的重要性，关注孩子的健康成长！孩子性格是在与周围人一天天互动的过程中形成的，“日子”以滴水穿石的能量造就了孩子的品行，（随风潜入夜，润物细无声。）所以，作为家长我们要时常查看与孩子之间的互动，注意日常生活带给孩子的影响。家庭教育是一门艺术，也是一门学问，生活中我们有意无意的一些错误做法促成了孩子坏习惯的养成。要改变孩子的坏习惯，首先得从改变我们家长自己做起，我们一起努力吧！
七、内容拓展
最后，我想在一首小诗中结束今天的讲座：（课件出示，师配乐朗读。）
指责中长大的孩子，将来容易谴责别人。
敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇。
恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。
怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。
嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩。
嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角。
羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。
容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性。
鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。
赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩。
嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。
接纳中长大的孩子，将来必能心胸宽广。
希望各位家长朋友能从这首小诗中得到启发，从而调整和反思我们的一些教育方法，让家庭更和谐，让孩子更健康。家有孩子在成长，我们一起努力吧！谢谢大家！再见！
