小学生写字教学反思
汉字是中华民族璀璨文化的绮丽瑰宝，为使这一文化得以传承，必须重视小学写字教学，这也是《语文课程标准》的重要组成部分。《语文课程标准》中指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面”，而且在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。所以，从小学就要严格训练，严格要求，逐步培养学生的写字能力。
本课是写字教材三年级下册第二课，横钩的写法。导入新课后，提醒学生注意保持正确的姿势，养成“提笔即是练字时”的好习惯。老师在学生写字时不断纠正学生握笔姿势和坐姿，为写好字打下一个良好基础，让学生在书写中始终养成和保持良好的握笔姿势和书写习惯。要养成良好的书写习惯是非常不容易的，学生的习惯是一个不断积累的过程，并不是靠几节写字课就能培养好的，要长期坚持，督促学生自然形成习惯。
新课标里要求“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”所以根据这一理念，学习例字时，我先引导学生从整体上感知中国汉字的形体美，再给予充足的时间让学生静心观察这个字，让学生自己观察这个字在格中的位置。老师在范写时，引导学生观察、发现、把握写字的要领，学生也从中找到了这个字应该注意的地方，做到心中有数，自然而然的把“眼”中字变成“心”中字，在他们独自书写的时候就会更加注意。教学中，由教师范写、学生临写，过渡到学生直接自己试着书写例字，做到了以教师为主导，学生为主体，学生在老师的引领下，不断地得到锻炼和发展。横钩对于学生来说有些困难，写出的笔画不够漂亮，有些僵硬，我在教学中指导学生“横稍微向上斜一斜，钩向里靠一靠”。还有不少学生把横钩写成了横折钩，折处顿笔过大，产生了像横折钩的错误写法，对于这部分学生，则是先追求质量，再求数量，对他们更多地进行个别指导，让他们多加练习，掌握折处的写法。
此外，在教学中，我还设置了多种评价的方式：教师评价、学生评价、自我评价、互相评价等。学生在一次次的评价中得到进步，孩子们写字的劲头可谓十足！
