热爱生活 热爱写作
教学目的：
1.知道从生活中选材，题材来自生活。
2.通过激发情感，激励学生吐真言说真情，进而激发写作的热情。 3.明白生活是写作之源，懂得热爱生活，热爱写作的道理。 教学重点：
1.激发表达热情，在表达中领会写作源于生活真实情感的道理。 2.明确作文是对生活的思考和加工。 教学难点：
表达热情的激发和题材的提取。 教学过程：
一.创设情境，激发表达：
请大家积极说自己想说的话，别人发言的时候，你想到了哪些事情，请迅速写下来。
1.播放《父亲》视频，给远在他乡打工奔波的父亲说些什么事情？ 2.教师节了，老师找你谈心，你打算跟老师谈些什么事情？ 3.新学期开始了，见到了好久不见的同学，你跟他谈些什么事情？ 4.提示：生活中处处是作文素材，只要我们用心观察，用心感受，作文材料取用不竭。
二.思考提炼，确定题材：
如果需要你在这些事情中挑出一件来写，你会选择哪件？ 你为什么挑选这一件？
提示：选择有意义的材料来写，写出自己对生活的感受。 三.小结升华，提高认识：
1.作文的素材源于生活，热爱生活就有无穷的话题。
2.选择有趣的、有意义的素材去写作——作文的题材是对生活素材的萃取。 3.热爱生活，热爱写作。 四.回顾加工，沉心写作。
就要动笔了，我们先不着急，先回忆这件事情的整个经过，想想自己主要想表达什么，怎么把这个想法重点写清楚，然后再动笔。
《热爱生活 热爱写作 教学设计.doc》
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