第五单元
劳动乐（2课时）
第1课时
教学目标：
1.欣赏管弦乐《三只小猪》在欣赏活动中，用音乐的方式体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。
2.能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。 3.学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。 4.能按故事情节进行情境创设表演。
教学重点：理解乐曲中间讲的时什么，反复出现的旋律要会演唱。
教学难点：演唱乐曲中间反复出现的旋律，了解音乐中的乐器演奏，和管弦乐曲的特点和概念。
教学工具：教学光盘，教学用书，教学电子琴
教学过程
一、教师演唱动画片歌曲
导言：“小朋友们，你们应看过不少的动画片，能告诉林老师，你最喜欢那部吗？”(生):„„„(教师引导学生用不同的方式回答，如：做出动画片里主人公表情或动作来回答，或者演唱动画片里面的主题曲或者插曲来回答等等)（师）：“今天，老师也给你们带来了一段动画片的片段，你们看！” 欣赏《三只小猪》的动画片段。
二、学习“三只小猪”的念白
老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。
老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。
老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。
能按节奏朗读念白。可以用不同的语气语调朗读。
三、按节奏走步。
师）：“小朋友们真棒！能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦！”
1、学习‘老大’的步伐——双手摆动踏步
2、学习‘老二’的步伐——双手叉腰踏步
3、学习‘老三’的步伐——抱肩左右摆动（师）：“大家学得认真极了！下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦！谁有勇气来挑战一下呢？好，你来，还有你„„在座位上的小朋友如果你学会了，就举个手林老师就邀请你加入到队伍中间来!”
4、三种步伐连走（跟音乐）
四、歌曲学习《我们不怕大野狼》
（师）：“小朋友们，当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候，谁出现了啊？”（生）：“大灰狼” （师）：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》，你们听！”
1、第一遍聆听歌曲
2、按节奏朗读歌词
3、用“LA”来哼唱旋律
4、小声哼唱歌曲
5、全体起立边拍手边演唱歌曲
6、找对象演唱歌曲
7、拉起手团结起来演唱歌曲
五、创设情景表演
1、三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。
2、全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。
六、课后小结：
第2课时
教学目标：
1.学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 2.用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏
3.知道四分音符与八分音符时值的比例，读出与跑的长短。 教学重点：学习背唱歌曲演唱。节奏音准的把握。 教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。 教学工具：电子琴、录音机、磁带、打击乐器、课件。
教学过程
一、情景导入
师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件）师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。
二、新歌学唱
1.师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。师：那么让我们再随着大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同学们一样在劳动吗？（设计意图通过画面让学生进一步感受歌词，为学生记住歌词奠定基础）。
2.播放歌曲《其多列》的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱。
3.学生聆听歌曲，出示图画挂在黑板上（含第一段的歌词)
4.请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱。
5.按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏有感情的朗读。
6.复听音乐，学生再次感受歌曲的旋律，歌词大意。
7.过渡语：同学们知道其多列是什么。
8.解释其多列的含义，和介绍哈尼族。
9.出示哈尼族的图片，让学生竟可能多的了解外来文化。
10.把歌曲的节奏请同学们打出来，然后把歌曲的歌词带入，念出有节奏性的歌词。
11.把歌谱带去，用模仿演唱的形式，老师弹奏电子琴，一小节一小节演唱歌曲学生举手演唱。
12.老师弹奏乐句，请同学们集体演唱多变，对歌曲有个大概的旋律的概念，跟着音乐一起舞动。
13.同学在这首歌曲中你还有什么不明白或是不认识的词语吗？（教师向学生解释不懂的词语）：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。
14.有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）
15.用学过的打击乐器为歌曲伴奏师：为了让这首歌的情绪更加欢快，请同学们用我们学过的打击乐器为歌曲设计伴奏吧。（找个别同学到台上表演）。
16.以小组的形式比赛表演。
17.为歌曲伴奏。出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏卡，请同学讨论走与跑的长短与歌曲有联系吗？
18.师弹奏乐句，学生演唱并随音乐进行击拍播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏手串铃 ×× ×∣×××∣ 。双响筒 ××∣××∣三角铁 ×—∣×—∣ 。
19.以小组的形式自由练唱，自己可以创编歌词，师参与到活动中适时机的指导、纠正。
三、总结下课：
