小学英语课堂教学游戏设计与操作。兴趣是学好语言的关键，学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。由于教学任务的压力，课堂上我们肯定会有机械的灌输和学生机械的接受。整个课堂也因此变得沉闷乏味，学生的学习兴趣和热情也在不知不觉中逐渐下降减退。为了学生英语兴趣的培养，自信心的建立。我们尝试在课堂上采用游戏教学法，但在实际运用中，也会伴随着许多的问题。如游戏过程往往不顺利。是否有目的练习，有没有达到其教学的目的。所以，探索一套以“游戏教学法”为主的课堂教学模式。在我们的英语课堂教学中开展有效的活动将枯燥的语言现象转变让学生乐于接受、生动有趣的各种趣味性活动。改变英语教学枯燥呆板的局面，既可以培养学生学习英语的兴趣，又能激发儿童求知欲。创造轻松愉快的学习氛围，让学生自觉地主动的学习，减轻学生的思想负担。从而有效地达成教学目标。
相对传统的教学法而言，游戏教学是教学理论及方法领域的一次深刻变革，是学习者从教学的客体到主体地位的转变，具有强大的生命力。但是，使用了游戏教学法却达不到理想的教学效果，原因何在？
1.游戏的目标定位是否明确？如果事先不认真考虑这个问题，就容易“为了游戏而游戏“，结果，形式多于内容，“热闹”多于“深刻”，到头来，只是“空欢喜一场”。 2.游戏形式和方法是否适应学习者？要考虑学习者的年龄特征和现有的英语水平、教学环境等因素，保证所设计的游戏是“量体裁衣”。
3.游戏的开展是否具有可操作性？教师应仔细推敲游戏的各个环节、游戏的规则等等具体方面，保证游戏顺利向前发展。否则，容易陷入内容失真、操作失当、课堂失控的局面。
解决思路：应充分考虑教学的重点、难点和其他教学要求。开展游戏是为了学习和巩固所学知识。设计一些富有创造性和挑战性的游戏。灵活多样处理教材内容与游戏之间的关系，要灵活处理和适当调整教学模式中的六个环节。
1、总结课堂游戏设计的原则，设计小学生喜闻乐见的课堂教学游戏，探索一套以“游戏”为主的课堂教学模式，让课堂游戏更好服务于课堂教学，提高教学效果，实现教学目标。
2、培养学生的英语学习兴趣，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，让游戏激发学生学习英语的兴趣。并保持对英语学习的持久性。帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的英语运用能力,为他们的终身学习和发展打下扎实的知识和情感基础。形成正确的学习方法和良好的学习习惯。
开展问卷调查，了解学生学习英语的现状和教师课堂现状及分析存在问题的原因。对目对目前教师常用的游戏模式及其在教学上产生的效果进行分析，提出课题计划，制定实施方案。
