实施双高工程创办特色学校
——全面贯彻市课程与教学工作会议精神东平县州城街道办事处第二中学
市课程与教学会议后，我校组织全体教师集中学习了姚霆局长和张勇华副局长的讲话内容，学校领导班子召开专题会议，认真回顾了一年来学校实施双高工程的情况，充分肯定了学校在双高工程创建中取得的突出成绩，找出了存在的问题，结合市课程与教学会议精神，明确了下步努力的方向。
我们将以坚持科学发展，实施素质教育，深化课程改革，满足多元需求，打造特色学校，提高教育质量为指导思想。以学校内涵提高、科学发展为宗旨，以办家长满意的教育、适合学生发展的教育为目标，以更新教师教育教学理念、转变学生学习方式为重点，以“问题导学，当堂达标”课堂教学模式实验为载体，坚持低重心运行，努力打造高效课堂，积极探索精细化管理的新路子，不断推进由管理育人向文化育人的转变，全面提高教育教学质量。
一、更新教育教学观念，全面提高素质教育。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。我们将坚持德育为先，能力为重，全面发展。深刻理解素质教育的新内涵，并用以指导今后的教育教学实践工作。严格按照省市课程方案开全课程、开足课时，结合我镇千年古城文化深厚的优势，进一步完善《东平名人万里》、《千年古城州城》、《东原诗文》、《州城的牌坊》等校本课程的开发，形成具有地方特色的课程。全面推进兴趣特长工程，让每一个学生成为个性鲜明、兴趣广泛、全面发展的合格人才。
二、依托打造高效课堂，深化课堂教学改革。
我校在借鉴洋思中学、宁津现象、杜朗口中学等成功课改经验的基础上，结合我校实际，制订了州城二中课堂教学模式既“问题导学，当堂达标”高效课堂教学模式实施方案，其基本理念是倡导自主、合作、探究，实现课堂由教师的教向学生的学的转变，努力降低学生的精力流失率，努力提高学生的参与度和目标达成度。制订了课
改的三步走计划：第一步，教师摩课创模式，以教研组为单位，共同学习实施方案，结合本学科特点，推荐学科带头人摩课，课前说课、研课，然后由磨课教师上研讨课，课后评课、议课，经过四轮摩课，基本形成了符合学校课改方案的课堂模式，这一阶段已于上学期结束。第二步，课堂过关成体系阶段，本学期开学后，上学期摩课的六名教师上了观摩课，让每一位教师进一步了解了本课堂教学模式的特点，然后，由每位教师上过关课，由教研组统一评课，目前，人人上过关课活动已接近尾声，让每一位教师的课堂接受全体教师的检阅。下学期，我们将进行第三个阶段，既创新模式成体系，各学科结合本学科特点，进一步修订完善课改方案，形成具有学科特点的教学模式，届时，我们将邀请领导和专家给予鉴定和指正。
三、强化教学常规精细化，推进教学活动规范化。
学校将依据县课堂教学常规基本要求，结合学校教务处管理基本策略，进一步修订完善教学常规基本要求，让教学常规活动有序开展并不断深化。
（一）集体备课不断深化。
我校以十一五课题《集体备课有效模式研究》依托，进一步深化集体备课，在细上下功夫，在实上做文章。在先周备课时，我们要求一人主备，同备课组成员在主备教师的初备教案上进行双色笔修改，形成较为完善的教案，然后，在上课前一天，任课教师进行二次备课，进一步作个性化修改，进而形成具有教师个性的个案。对于常识学科，有的年级只有一位教师任教，我们采取的是同学科集体备课形式，先由教师初备，对个人把握不准的难点或疑点，由同学科共同讨论，然后用双色笔进行个性化修改。
（二）教学常规检查制度化。
对教师常规活动，坚持周查与月查相结合，每周的业务学习时间，除正常的教研活动外，由教研组长负责检查教师先周备课情况并盖章，每周五上午，由级部主任对本年级学生作业情况进行检查，并于周前会进行及时反馈。学校一月一次大型检查，教务处适时进行抽查，并依据考评方案记入教师考评。严格落实堂堂清、单元清和月考制度，随时把握学生学习动态，及时采取有效措施，促进了教学质量的全面提升。坚持思想教育寓于教学常规活动，在每次考试前前，我们将在全体学生中开展 “文明应试，诚信签名”活动，让我校良好的考风进一步优化。
（三）推进作业设置的改革。
我们在执行县教学常规的基础上 ，语文增设读书笔记，英语增设课堂笔记，要求每周一次批阅，为突出作业的实效性，常识科用综合能力训练代替了书面作业，避免了学生简单重复，数理化将增加以体现重点、难点、考点和易错点为主要内容的精华本。节假日、双休日作业由备课组统一布置，年级主任审核，学校统一印刷作业纸，将各学科作业细化到具体时间段，并尝试布置实践性作业和爱心作业，每周都安排适度的阅读任务，学生完成作业后由家长在作业纸上签字，返校后，作业纸和作业一起上交，作业纸由级部存档，家庭作业由任课教师批阅。寒暑假作业由备课组统一布置，教务处统一审核把关，杜绝简单重复的作业，布置补救性作业、实践性作业、预习性作业和爱心作业，尝试分层次作业，布置适量的阅读量，并认真书写读书笔记。
（四）落实听评课制度。
学校坚持三纬一体听评课制度，即骨干教师上好观摩课，外出学习教师上好汇报课，全体教师人人上好过关课。在听课过程中，强调目标达成度，做到堂堂测，听后接着评，指出优点，更要挖掘商榷点，并明确完善措施，让每一位教师在相互学习中提高，让州城二中的课改在每一位教师的参与中升温。
（五）不断优化科研阵地，促进科研工作深化。
我校在创办了科研刊物《奋进》的基础上，创办学生刊物《新蕾》，为师生提供一个展示自我的平台。由全体教师书写教改感悟，交流心灵絮语，展示下水作文，促进教研氛围的进一步浓郁和学校文化氛围的进一步提升。
（六）让教学质量在对学生的鼓励中得以提升。
学校进行了千名教师访万家和师生心灵对话活动。寒暑假家访，做到了村村到，家家到，一方面听取家长对学校发展的建议，另一方面解决学生假期学习中遇到的问题，鼓励学生好好学习，为新的学期赢得一个新的起点。泰安日报、齐鲁晚报对我校这一活动进行了专题报道。学期开学后第一天，我们就对假期学习情况进行了测试，评选出自学标兵、读书标兵200余人次，一开学就让学生体会到了成功的喜悦。第一次月考后，在各级部开好质量分析会的基础上，对在月考中取得优异成绩的同学进行了表彰，期中考试后，我们对十佳学星、学习标兵、进步标兵、读书标兵表彰500余人次，让学生在一次次的表彰中体会到进步和成功的喜悦，并且利用宣传栏、楼道办起了表彰先进的版面，赢造了良好的氛围，促进了学风的浓郁。
四、优化育人环境，推进文化育人进程。
本学期，学校对校园环境进行了粉刷，做到了室内室外一样靓。由学生自己动手办起了符合学生特点的班级文化。我们将在此基础上，对校墙进一步美化，做到每一面墙均会说话，每一面墙均是育人的阵地。
下学期我们在原有基础上进一步加强了图书建设，继续开展变压岁钱为智慧书活动，让每一个学生用自己的压岁钱再买2-3本书，由班级统一编号，献书的同学在书第一页写献书赠言，读书者在书的后面写上读者留言，实行开放式管理，每学期表彰读书标兵3次，优秀读书笔记展览2次，让积极书写读书笔记成为全体师生自觉行动。
五、加大师资培训力度，促进教师专业成长。
学校把外出学习当成一种福利，积极为每位教师提供外出学习机会，学习先进学校教学和管理模式，并应用于我校实际，学校准备派年级主任、教研组长再次到杜朗口中学参观，组织教师分批到接山一中听课，学校为每位教师买了三本书，让教师在工作的同时，不断丰富自己。学校规定每位教师可自由购买2-3本资料，征订一种报刊，由教师使用保管，学校登记回收。全面提高教师钻研业务的积极性，积极推动教育教学质量的全面提升。
在以后的工作中，我校将紧跟教育局安排部署，全面实施双高工程，在打造高效课堂上想办法，在推进精细管理上下功夫，在全面提高教学质量上做文章，为推动东平教育的快速发展做出应有的贡献。
