《中国歌剧艺术》教案
课题：第三十二节中国歌剧艺术 年级：高二年级
教学理念：弘扬中国歌剧艺术，加强学生爱国之情。 教学内容：音乐知识——1.了解歌剧定义和中国新歌
剧发展简况
2.掌握咏叹调、宣叙调、合唱
的知识
欣赏——《我为共产主义把青春贡
献》
《江姐》中的宣叙调《红梅赞》
《清粼粼的水来蓝盈盈的
天》
《这一仗打得真漂亮》学唱——《洪湖水，浪打浪》 教学目标：1）引导学生了解歌剧及中国新歌剧的有关知
识
2）引导学生感受、体验新歌剧中代表曲目的
地方风格。
初步区分 咏叹调、宣叙调、合唱三种歌剧
音乐
3）学唱歌曲，进一步加强学生对于中国歌
剧的喜爱之情。
教材分析：本课主要欣赏的是歌剧《江姐》中的三个选
段，它们分别是 咏叹调、宣叙调和合唱。《清
粼粼的水来蓝盈盈的天》选自歌剧《小二黑
结婚》，它的音乐以山西民歌和山西、河南、
河北地方戏曲为素材，具有浓厚的地方风格。
《这一仗打得真漂亮》和《洪湖水，浪打浪》
选自歌剧《洪湖赤卫队》以湖北民间音乐为
素材，具有浓郁的乡土气息。
教学重、难点：1.)区分咏叹调、宣叙调和合唱三种歌
剧音乐
2.)学唱《洪湖水，浪打浪》。 课时：一课时
教学准备：多媒体课件，课前让学生自己查找资料，了
解歌剧的相关知识。
教学过程：
一、教学导入
a.播放《洪湖水，浪打浪》前奏音乐，并鼓励学
生和教师一起演唱这首歌的片段。
b.设问：你们知道这首歌的歌名吗？
答案：《洪湖水，浪打浪》
这首歌其实是一部歌剧的选曲，有谁能说出这
部歌剧的名称？
答案《洪湖赤卫队》
歌剧是一门感染力很强的艺术，自产生之初，
就吸引了许多观众，今天就让我们走近歌剧，
一起去领略它的迷人魅力。
c.引出课题：中国歌剧艺术
二．教学新课
1．音乐知识介绍
歌剧可以毫不夸张的说，它是一门综合艺术。
为什么这么说呢？请同学们看屏幕。
a.了解基本概念：
通过课件，引导学生了解歌剧、中国新歌
剧两个音乐概念。
b.拓展：
启发学生思考中国的歌剧起源于什么时
候？
通过新概念的介绍并联系学过的知识，启
发学生回答。（答案：自宋元以来）
c.了解新歌剧的的发展历程，演唱熟悉的歌曲：
通过课件，了解新歌剧发展的三个阶段，
熟记每一阶段的起止时间，了解每一阶段
的代表作品，有些学生会唱的歌曲可以组
织讨论并进行范唱。
2．作品欣赏：
以歌剧《江姐》中的三个选曲为例，通过欣
赏，掌握咏叹调、宣叙调和合唱三个音乐形
式。
咏叹调：是歌剧主要角色的独唱曲。如《我
为共产主义把青春贡献》
宣叙调：用来代替对白。是介于歌唱与朗诵
之间的一种体裁，也成为“朗诵调”。
如《江姐》中的宣叙调
合唱 ：是众人演唱的声乐体裁，常用于群
众场面。如 《红梅赞》
3．拓展与实践：
a.拓展习题： 下面我们来分别欣赏两首歌剧的
选曲，体会各自浓郁的地方风味并判断属于咏叹
调、宣叙调还是合唱 ？
通过课件，边欣赏边介绍不同歌剧不同的地方
色彩和主要剧情。
《清粼粼的水来蓝盈盈的天》选自歌剧 《小二
黑结婚》，它的音乐以山西民歌和河南河北地方
戏曲为素材，具有浓厚的地方风格。
《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》
以湖北民间音乐为素材，具有浓郁的乡土气息。
（这题主要迷惑学生，促使其更准确的分析出
音乐形式的类别）
介绍主要剧情：略。
习题答案：、咏叹调、表演唱
b.开阔学生视野，欣赏世界各地的著名歌剧院图
片：
中国国家歌剧院、上海、悉尼、维也纳、巴黎
的歌剧院
c.学唱《洪湖水，浪打浪》
三、课堂结语：
这一节课，了解了中国歌剧的很多知识，你
是不是觉得与歌剧又靠近了一些呢，好，这
节课就到这里。下课！
