推荐第1篇：找短板发言稿
解放思想找“短板”齐心协力补“短板”
发言稿
自园内开展\"解放思想找短板”活动以来，我认真学习相关文件和理论知识，对照自己平时的实际工作及思想动态，查找自己在工作上、在政治思想、组织纪律、为幼儿服务、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，查找工作中存不足的原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
存在的主要问题：
一、思想观念方面
一是创新意识不强。政治学习不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式，思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，没有发挥理论的指导作用，不能够创造性地开展工作，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
二、工作作风方面
一是缺乏积极进取的精神，只满足于完成领导交办的工作任务，对如何创新性地开展工作研究不够，有时甚至流露出马马虎虎，得过且过的思想，工作缺乏主动性和积极性。以致降低了自己的工作标准和要求。
二是目标定位不高，不能自觉地以先进的党员标准来定位自身工作，在实际工作中考虑问题不够全面，工作不够细致，缺乏树立高目标的信心和勇于争先的勇气。
三、工作方法方面
工作方式方法简单，处理事情不够细心。主要表现在：对待工作不能始终保持热情的态度，有些工作不够细，与领导和同事们的要求有差距，工作责任心还需加强；工作中偶有急躁情绪，偶尔有发牢骚的现象，谦虚谨慎的作风还不够。
改进措施：
一、加强自我反思，提高综合素质。
加强业务学习，自觉、刻苦地钻研专业技能，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同事和党员同志请教。努力提高个人理论水平和业务素质。
二、找出不足、找准差距。
结合自身实际，对照自己平时的实际工作及思想动态，查找自己在工作上、在政治思想、组织纪律、为幼儿服务、实事求是方面存在的问题。不断增强责任意识和争先意识，重新定位自己工作的方向，时刻以优秀党员为标杆来确定工作的目标，切实克服工作中不敢想、不敢比的思想。全身心投入到工作中去。
推荐第2篇：找差距发言稿
篇一：我与好干部找差距讨论发言稿 我与好（党员）干部的差距讨论发言稿
通过前段时间对党的群众路线教育实践活动的学习，随着学习的深入，感觉自己与一个好党员、好干部有很大差距，就今天我们中心开展这个专题讨论会的机会，把自己的情况作一个总结发言：
二、做事不够。。我知道，作为干部只有不断加强学习，不断总结经验，不断投入实践多做事才能在自己的岗位上立得住，干的顺，站得稳。但是，按好干部的标准，有许多方面没做到位，比如我只是偶尔学习理论、政策等知识，未能持续更新自己的知识结构以符合工作职责的需要，有懈怠情绪；对自己分管的工作，思考还不够，创新的意识还不够强；在沟通协调方面，未能主动加强与单位同事和兄弟单位同志间的沟通和联系。除了发通报、打电话，未能以创新方式方法协调好上级和下级，内部与外部的关系以致有些工作进展不顺，
3、调研不够。我知道，没有调查就没有发言权。我知道，调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要。但是，作为党员干部，我未能很好的学习调查研究理论，认真进行调查研究实践。特别是分管的免疫规划工作，是一项长期而复杂的系统工程，随着社会的发展不断出现新的问题，社会的环境形势和政策氛围都会对免疫规划工作产生很大影响，只有不断地开展调查研究，找出问题症结和解决办法，才能为上级领导的决策提供充分可靠的依据。但是，工作以来，我亲身经历的调研只有极少，形成的调研报告只有几篇，而且基本都是上级要求时才做，自己主动开展的少，还停留在机械的完成日常工作上，没能严格要求自己，完成自定的调研计划，离免疫规划工作的科学发展差距甚远。
二、问题根源
经过分析以上的问题，在深入解剖自我之后，我认识到了问题的严重性，这是我对自己要求不严格的结果，若长期如此，将会给今后工作带来不便。应该说，我是满腔热情地投入工作的，也一直对工作是负责的，但我总感到自己有些放松，特别是没有能好好反思自己，及时调整好心态，对外界的因素也看得太重，从而造成了上进心、进取心比以前减弱，以前我对自己缺点的认识是不够到位，知道缺点，也总给自己找借口摆脱，这对自己的进步是毫无好处的，也会严重损害自己的发展与成长。
三、今后努力的方向一是不断加强学习。充分利用此次党的群众路线教育实践活，加强对自己党性修养的培育和学习，改造自己的人生观、世界观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习政策法规和业务知识，提高自身素质,紧密联系群众,调整心态,制订可行计划,努力工作,不断提高工作水平,提高为人民服务水平,充分展示自己的能力和水平。
二是多做实事。在学习的基础上，要把学习和做事结合起来，把理论和实践结合起来，通过多做事，多经历，在实践中总结思考，在思考中找到以解决问题的方法；严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。真干事、干实事以提高自己的执行能力。 三是多搞调研。在结合工作的实际情况下，在详细掌握工作具体问题的基础上,具体问题具体分析，实事求是，深入基层一线，多搞调研，及时发现和总结基层好的经验和做法，多出有质量的调研报告，为更好地服务全县的免疫规划工作科学发展尽绵薄之力！
没有察觉的缺点，需要在与同志们的进一步交流中发现和改进，需要在座的领导和同志们给予中肯的批评。总之，在今后工作中，我愿和大家一起在开拓中前进，在前进中开拓，继续保持积极进取的良好精神状态，继续恪尽职守，奋发有为，以前所未有的工作热情投入到各项工作中！篇二：我与雷锋找差距发言稿 “我与雷锋找差距”发言稿 南庄九年一贯制学校九年级一班 老师们，同学们，大家好： “如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位„„”
每一次想起雷锋，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的但是永不生锈的螺丝钉。
雷锋并不是牛顿、爱因斯坦等科学巨匠，但他同样被人们誉为“伟大”；在他短暂的一生中，他并没有作出什么惊天动地的伟业，但他在平凡的岗位上为人们所做的一切，同样具有不朽的价值和永不褪色的魅力！
九年级一班全体同学就“我与雷锋找差距”主题班会进行了如下发言：
1、
2、
3、学习雷锋精神，严格遵守纪律，具有为人民奉献精神；勤俭节约，不浪费，对可利用资源加以使用； 关爱同学，热爱班级，对于需要帮助的人应义不容辞地伸出援助之手，学习雷锋的宽容待人；
4、
在学习上，刻苦钻研，一丝不苟；
5、将有限的生命投入到无限的奉献之中，做自己力所能及的事，尊老爱幼，孝敬父母；
6、
7、虚心求教，甘于做一枚螺丝钉；少使用一次性东西，保护环境。
要做一名合格的学生不是难事，做一名象雷锋那样在平凡中做出不平凡的成绩，这需要怎样一颗热爱生活，热爱事业的心，需要怎样一份兢兢业业、勤勤恳恳的努力。
雷锋的精神有着广阔而深沉的内涵，他已经不再是一个人，一个代号，而是新时代人类追求和谐的象征。我们的祖国会因为注入了雷锋精神而更加年轻，高举为人民服务的火炬，必将使我们的社会更加团结，人与人之间更加融洽和谐。我坚信，雷锋精神会在我们这一代中发扬光大，放射出更加灿烂的光芒！
同学们，语言往往显得苍白无力，那就让我们行动起来，从打扫卫生、美化校园开始我们雷锋精神的实践吧，让雷锋精神伴我们成长。 发言到此结束！谢谢大家！
二0一五年三月二十三日篇三：学先进、找差距、树标杆、谋赶超”大讨论发言材料
“学先进、找差距、树标杆、谋赶超”大讨 论发言材料
、、、。。
本人在单位领导的支持下，在身边同事的帮助下，本人一直以党员的标准要求自己，认真履行目标管理责任制和先进性建设长效机制；力求在工作、学习上有进步。
一、解放思想方面
当今社会新事物、新观念、新知识不断涌现，我切实感觉到要以学为主，从思想理论上充实升华自己。不断拓宽知识面，提升自身的党性修养和政策理论水平及业务工作能力。进一步增强的政治意识、大局意识和责任意识，坚定了正确的政治方向、政治立场、政治观念，强化民族团结、维护社会稳定的使命感和责任感。为了尽快适应新的工作环境和角色，我在工作中还积极主动的学习了市场经济管理知识等，更新知识结构，为工作开展奠定基础。 在学习中，我还注重了廉政建设方面的学习，认真贯彻执行党风廉政建设的相关规章制度，不断强化廉洁从政意识，增强拒腐防变的自觉性和主动性。在生活上，始终坚持艰苦朴素，厉行节约的原则。工作中，严格按照党风廉政规则办事，没有发生一起不廉洁现象。
二、创新工作方面在日常工作中注意研究工作方法，保持和领导的经常性沟通，具体工作安排与同事多商量，促进团结，形成合力。与同志们相处时，我能正确对待群众意见，互相信任，关系融洽。在今年的工作中，本人能积极创新工作方法。一是按照自治区和地区经济管理部门的要求，创新性的做好企业服务、管理等工作。深入进行调研、宣传，更多的了解了医疗部门的职责和服务质量，有什么事能及时与我局沟通协调，有什么困难能及时进行反映、协调、解决。
三、推进跨越式发展
认真贯彻地区卫生工作精神，全面落实县委扩大会议提出的卫生工作目标任务，以健全基本医疗保障制度、巩固完善国家基本药物制度和提高医疗服务水平质量为重点，继续做好重大疾病防控、突发公共卫生事件应对处置，强化食品安全工作，统筹推进各项卫生工作，不断加强行业作风建设，促进医药卫生事业持续健康发展。强化临床路径管理，2012年，县医院要开展临床路径管理，进入临床路径的专科和病种全面覆盖。。印发的临床路径。按照单病种诊疗规范，推进疾病诊疗规范化。深化抗菌药物临床应用专项整治行动，县医院抗菌药物临床应用要全面达标。大力推进临床药师制，加强临床合理用药监测。深入实施“优质护理服务示范工程”，推进护理收费改革，落实改善护理服务的各项保障政策和措施。加强采供血安全管理工作。深入推进检查检验结果互认，探索病种收费制度改革，努力降低医疗成本，控制医疗费用。加强医疗服务信息化建设，逐步建立并完善以电子病历建设和医院医学影像存储与通信系统（pacs）为重点的医院信息化网络。强化医师和护理队伍管理，加大医师定期考核制度的实施力度。以平安医院创建为抓手，完善医患关系沟通协调机制。强化医疗责任保险及医疗纠纷人民调解工作制度，切实维护医患双方的合法权益，构建和谐医患关系。
四、存在的主要问题和整改措施
一是学习不够深入。在政治理论学习和业务学习上都不够深入细致，对于一些新知识、新理论，只是一知半解，缺乏刻苦专研的精神，尤其是在工作繁忙的时侯。忙于一般性的事务工作，学习还不够深入。二是卫生人才队伍建设亟待加强。主要表现在:卫生人才总量不足，分布不均，学科带头人、骨干力量匮乏，梯队难以形成，影响医疗卫生服务质量和水平的提升；三是医疗预防保健网络不健全。社区卫生服务中心、卫生服务站机构不健全，机构、编制、人员落实不到位。四是农村公共卫生服务水平低。农村基层医疗卫生服务机构人员偏少，现有村医年龄偏大，无学历、知识老化普遍存在，难以承担已开展、拟开展的公共卫生基本医疗服务。
推荐第3篇：解放思想找差距.doc(发言稿)
《解放思想找差距、认清县情促发展》
——主题实践活动领导论坛
主持人：大家好，这里是大足电视台《解放思想找差距认清县情促发展》主题实践活动，领导论坛录播现场，今天我们请到的嘉宾是大足县中敖镇镇长李云燕同志，欢迎你！
主持人：解放思想就是要找差距、找薄弱环节、找到适合的“标杆”， 你们结合自身实际采取什么样的方式来开展这项活动的。
李: 在开展“解放思想找差距，认清县情促发展”主题实践活动中，解放思想就是要找差距、找薄弱环节、分析原因，并结合自身实际，找到适合的“标杆”，找出自己存在的问题和不足。我镇采取查找自身问题和走出去学习相结合的办法，通过召开会议学习县情、镇情；收看《潮涌神州》专题片；组织镇、村干部外出考察学习；走访部分干部群众，召开座谈会；设立公开电话广泛征集群众意见和建议等形式，找准学习和追赶的标杆，理清发展的思路，拓宽干部视野和思维。
主持人：通过这些活动，你认为中敖镇实实在在的优势在哪里？自身存在哪些问题和不足？
李：通过开展这次活动，认清了我镇发展现状。优势集中体现在：中敖地处大足县西北部，距县于9公里，大安路、大潼路穿境而过，交通方便。是濑溪河的发源地，有全县蓄水量最大的上游水库，水资源丰富，土地肥沃，素有“鱼米之乡”、“火龙之乡”、“车货之乡”的美称。2008年1—7月,我镇GDP完成27414万元，社会消费品零售总额达到7267万元，固定资产投入7462万元，财政收入298.09万元。
通过查找差距，存在的主要问题和不足：一是思想观念普遍陈旧，
1“等靠要”思想十分严重。二是创新观念不强，忧患意识和发展意识不强。三是经济总量偏低。四是农业产业化程度不高，产业特色不明显。五是工作责任感使命感不强，缺乏创新意识。
主持人：这些问题主要表现在什么地方？
李：其主要表现为：
一、机关干部职工思想解放不够，墨守成规，因循守旧，坚持与时俱进，落实科学发展观还不够，学习进取不够，政策水平不高，把握时局能力不强，缺乏大局意识和政治敏锐性。一些同志小富即安，固步自封，墨守成规，躺在成绩上睡大觉，不思进取，机遇意识不强，工作思路不清，措施不实，导致工作推动不顺。
二、部分干部对中敖经济社会发展面临的困难、问题认识不足，抓得不准，剖析不透，与其它乡镇的差距分析不够，发展思路，发展措施缺乏针对性和实效性，率先发展、加快发展意识不强，措施不多，能力不强。
三、我镇属农业大镇，农村人口占绝大多数，由于缺少支柱产业及受上游水库淹没，农业基础设施差，交通、信息闭塞，经济落后，部分干部缺乏发展农业和农村经济的整体思路，财政收入总量偏低，财力十分困难。受自然环境、地理位置和历史条件等因素影响，库区内还有4个市级贫困村，农民人均纯收入还达不到全县平均水平。
四、在加快农业产业结构调整步伐中，我镇农业产业化发展进程不快，最具优势的冬菜专业合作社，现在仅发展到5000亩。与其他镇相比，总体规模偏小，缺少真正上规模、有明显特色的主导产业，且品牌经营意识不强。由于缺乏品牌战略意识，有些品牌没有继续去做大做强，例如我镇的无公害绿色农产品—“天山米”，现在却因各种原因，品牌效应不明显，
在市场上已难觅踪迹，没有占据一定市场份额。主要原因是农业战略性的结构调整还停留在表面上，没有向纵深发展，广大农民受传统观念的束缚，土地不能高度流转，农业产业化步子不快。
五是部分干部职工缺乏干事创业的冲动,事业心、责任感、大局意识不强，深入调查研究不够，掌握情况不明，解决实际问题的能力不强，满足于点到即止，做表面文章。一些同志工作不积极主动，缺乏事业心、责任感，见利益就上，遇困难就让，拈轻怕重，推诿责任，不善于化解工作中的各种矛盾和解决实际困难问题。在工作纪律上不能坚守工作岗位，一些干部职工工作得过且过，当一天和尚撞一天钟。
主持人：这些问题的存在，阻碍了为全镇人民服务的质量，阻碍了当地经济的发展，你们镇采取了哪些方法来改变现状？
李：实践证明，要快速发展，必须树立起发展、创新、竞争和服务四大观念。发展，就是抢抓机遇，迎接挑战，打破传统的思维模式。创新，就是突破陈规，敢为人先，善于出新招、奇招、高招，加强学习，拓宽视野，学习和“嫁接”外地的先进经验。竞争，就是要面对国内外的广阔市场，在积极实施“引进来”的同时，不失时机地“走出去”，努力开拓，参与竞争。服务，就是为经济社会营造良好的发展环境，做到“引导不误导，帮办不包办，参谋不决策，热情不强迫”。
1、以解放思想为重点，创造发展的良好氛围
落后并不可怕，可怕的是观念落后；贫穷并不可怕，可怕的是安于贫穷。作为一名乡镇干部，要切实转变观念，牢固树立“发展才是硬道理”的思想，牢牢把握构建社会主义和谐社会的深刻内涵，因地制宜，积极争取各地各部门的帮助和支持，制定适合我镇经济发展长远规划，加强对经
济发展的总体把握，并持之以恒地不懈努力。同时，树立战略意识和战略眼光，坚决克服短期行为，杜绝“形象工程”和“政绩工程”，要守得住艰苦，耐得住清贫，有长期为农村服务的敬业精神，转变工作作风，强化服务理念，为群众办实事、好事。加强对农民群众的教育，引导其切实转变观念，破除“等、靠、要”思想，从那种“自己没有也不允许别人有，自己干不了也不允许别人干”的桎梏中解脱出来，树立市场意识、科技意识、大局意识和长远观念，鼓励、接受、支持人才开发建设，实现经济和人才“双赢”发展。
2、以公路建设为重点，解决经济发展“瓶颈”问题
受上游水库影响，库区基础设施落后，公路等级低、路况差。为改变库区落后面貌，加快新农村建设步伐，实现村村通公路，将公路建设纳入目标考核，并加大资金补助，进而改善经济发展的软、硬环境，为公路建设创造平台。一是搞好城镇开发，抓好镇文化活动中心规划建设，完成邮电片区2000平方米的旧城改造，兴隆街片区旧城拆迁已规划立项。二是抓好道路改造、环境美化亮化等重点工程。硬化龙头街、回龙街沥青路810米，新建、硬化金盆村等农村公路5条20公里。同时，加快供电、供水、通讯等基础设施建设，以适应经济发展的需求。
3、以发展效益农业为重点，不断推进农业产业化进程
加大农业产业结构调整，充分发挥自然区域和特色农产品优势，集中力量加快冬菜、食用菌、生猪饲养、种鸡种鸭等特色农业基地发展，做大做强规模。三桥村生猪养殖大户龙廷选饲养长白山猪40头；三桥村三农种鸡场年常规存栏种鸡18000套，生产鸡苗125万只。积极培育农业龙头企业，加快农村专业合作组织，深入实施农产品品牌战略，利用土地资
源丰富的特点，关圣村冬菜专业合作社创造优质无污染冬菜品牌。对农业产业结构调整进行合理规划和梯度开发，发展优质水果、中药材等，进一步唱好“山”歌。
4、以加强政府自身建设为目标，建设清正廉洁的服务型政府。建立健全党委中心组和机关学习制度、目标考核奖惩制度、党政办公会议集体决策制度，实现行政决策科学化、民主化、规范化。加强机关管理，严格上下班制度和值班制度，加强财务管理，严格控制会议费、接待费，加强办公用品、水、电等管理，坚决杜绝铺张浪费，大力弘扬求真务实的工作作风，做到工作有计划、有措施、有落实、有奖惩。加强调查研究，科学决策，推动经济发展和社会进步。
主持人：这项活动的开展也有一段时间了，通过切实转变政府职能，进一步提高“公仆”的能力和水平等措施，通过整改，取得什么样的效果？ 李：自3月份以来，我镇广泛开展“解放思想找差距，认清县情促发展”主题实践活动，通过整改，切实转变了政府职能，进一步提高了执政能力和水平，机关作风明显好转，干部服务意识和大局意识明显增强，班子凝聚力和战斗力不断增强，
主持人：请你谈谈对未来的打算。
李：中敖未来的发展，是我们肩上义不容辞的责任。作为领头人，我深知任务艰巨，但我们相信，在县委、县府的领导下，我们党政一班人将团结一心，凝心聚力，以敢为人先的精神勇于创新，以锲而不舍的精神真抓实干，努力实现人民群众物质生活水平明显提高，精神文化生活更加丰富，社会各项事业全面发展，农村社会更加稳定的发展目标。2008年，实现社会生产总值4.69亿元，财政总收入453.27万元，农民人均纯收入4456
元，固定资产投入过到1.6亿元。加强以人畜饮水、节水灌溉、乡村道路、农村沼气、农村水电等为重点，多渠道增加农村基础设施建设，夯实发展基础，加快社会主义新农村建设和城镇化建设，把中敖建设成以农促工，即以农副产品粗加工和精加工推动工业商贸发展，通过5到10年的努力，发展成为经济发达、社会文明、环境优美、人民富裕的中心镇，成为大足县优质农产品基地和竹木加工边贸经济特色农业大镇。
主持人：中敖镇在积极实施“引进来”的同时，也不失时机地“走出去”， 努力保持忧患意识参与市场竞争，为当地经济社会营造良好的发展环境，我们相信，通过这次解放思想主题活动的开展，中敖镇将以崭新的面貌迎接新一轮的挑战。
推荐第4篇：“四个对照”“四个找一找”发言稿
“四个对照”“四个找一找”发言稿
根据本次xx生活会要求，我在认真开展学习、深入进行调研、深刻检视问题的基础上，对照xx习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署、对照xx党规、对照人民群众的新期待、对照先进典型和身边榜样查问题找差距，剖析根源，整改落实，提出了努力方向。全面查找了个人在初心和使命方面存在的问题，现汇报如下：
一、存在突出问题及表现
(一)对照xx习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央在决策部署方面，主要存在2个方面问题：
一是学用结合不够紧密。对xx习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的巨大实践价值、科学思想方法领会还不到位，学用结合、学以致用做得不够，深度思考还不多，把主要精力放在了落实上级任务、完成年度目标、推进重大工作中，没有真正将学习成果转化为谋划工作的科学思路、领导工作的扎实本领和落实工作的有力举措。二是常学常新做得不够。重点精读与系统掌握不够，对个人自学抓得不紧，有时满足于集体学习时已经学过了，满足于自学看过了，反复学、深入学、带着问题思考学做得不够，从xx新时代中国特色社会
主义思想中找立场、找观点、找方法下在功夫还不足，存在当前需要什么就学习什么的实用主义的现象。
(二)对照xx党规方面，主要存在2个方面问题：
一是进取精神不足。近年来，有了“人过四十、不提当年”的懒惰思想，工作锐气、劲头有所减弱，对一些事情仅满足于安排了、推动了，缺乏步步为营、环环相扣的抓落实招数，尤其是面对一些紧事难事、烦事愁事，缺乏攻坚克难的勇气。虽然经常加班加点工作，但效率不高、效果不明显。
二是走访调研不深入。表现在脱贫攻坚工作中，总认为我们包扶的xx村已经脱贫了，今年可以松一口气了，进村入户过程中，多是就事论事、当天去当天回，有了走马观花的现象，没有像去年一样，深入研究xx村下一步发展的问题。
三是落实党风廉政仍有差距。对全面从严治党、党风廉政建设虽然重视，但形式比较单一、方法不够灵活，往往只满足于规定动作、最低要求，考虑到xx同志们任务重，廉洁从政教育、专项教育和廉洁谈话提醒多与政务工作安排一并进行，且比较简单、泛泛而谈。四是落实纪律要求不严。四是落实纪律要求不严。主要表现落实重大事项请示报告制度有待加强，事前沟通有欠缺，工作交流探讨不够及时。对单位内一些同志官僚主义、功利主义等不良现象的苗头，没有及时阻止引导，弘扬正能量做的还不够好。
(三)对照人民群众的新期待方面，一是宗旨意识有所淡化。一是宗旨意识有所淡化。党的宗旨是全心全意为人民服务，也是衡量一个党员干部行为准则的最高标准。作为一名党员干部，只有把自己融入到为人民服务中去，才能实现自身价值。实际工作中，对群众疾苦了解不够、反映甚少，主动衔接协调相关单位解决问题少。二是道德修养时有放松。公务员尤其是党员干部，应是遵守道
德的中坚力量，也是履行道德义务的示范者。但深刻反思，自己面对不良风气不敢批评抵制，对不良现象不敢较真碰硬，对歪风邪气不作斗争，在党员干部中没有树立起模范形象，在实际工作中以自己行动说服群众、影响群众、带动群众的表率作用发挥不够。
(四)对照先进典型和身边榜样查问题找差距方面，主要存在(四)对照先进典型和身边榜样查问题找差距方面，主要存在2个方面问题：
一是管理不够严格。在遇到工作中的一些矛盾和问题时，存在求稳怕乱思想，缺乏“严管、勤管、狠管”的精神，对一些屡教不改的同志，缺乏行之有效的办法和手段，导致xx工作成效不明显，工作亮点不突出。二是在学习上还不能深入自觉。二是在学习上还不能深入自觉。按照要求学的多，主动学习的少，更缺乏挤时间学习的意识，也存在着注重抄写学习笔记而囫囵吞枣、不求甚解的情况。学习上浅尝辄止、蜻蜓点水，在系统深入上还不够重视，导致对政策规定学习不透，不能很好地用于实践，用于工作。在党建、党风廉政、xx监察等业务学习方面年初就制定了学习计划，但一直都没能静下心来认真学习，不愿意深入吃苦地学习，满足于现有知识，甚至学习了抄了笔记，停留在纸上，不能活学活用。
三是积极进取心不强。总以为自己参加工作多年，有的工作放一放、拖一拖也无伤大雅。有时感觉自己能力欠缺又不主动学习，就会出现出了问题自己解决不到位的现象。四是担当意识不强，遇难事回避。四是担当意识不强，遇难事回避。有时拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力，陶醉于已取得的成绩，遇难事回避，有得过且过现象，存在等靠思想，工作主动性、创新意识、进取精神差。
二、产生问题的原因分析
深刻剖析存在问题的原因，我通过认真反思，尽管有客观方面的原因，但主要还是主观原因造成的，深刻反思其根源主要有以下五个方面：
一是放松了学习研究。认为工作只要过得去就行，没有养成好的学习习惯，学习的自觉性、主动性不强，对知识的学习没有引起足够的重视，没有自觉地去学习，理解性地学习。通过近期对xx精神和xx习近平新时代中国特色社会主义思想的再学习、再研究，使我的思想境界再一次有了质的飞跃，对生态环境保护、营商环境优化等工作有了更深的认识，但对深层次的问题研究还不够，用理论指导实践、推动工作的能力有待加强。
二是弱化了理想信念。作为一名从小接受xx主义教育的老党员，在工作中，我虽然能够做到在思想上和行动上同党中央保持高度一致，坚定建设中国特色社会主义的信心，并为之努力奋斗，但是随着改革开放的纵深发展，市场经济的不断推进，社会大众思想开始呈现多元化，出现了一些非主流的庸俗实用主义者，面对这些现象，对是否该继续坚持自己一贯的xx党人人生观、价值观、世界观有时感到迷茫，主要原因还是因为理想信念不够坚定。
三是淡化了宗旨意识。近年来，随着生活水平的日益提高和社会思想多元、多变、多样化，为人民服务的宗旨意识有所淡化，未能在思想上真诚的关心群众、感情上亲密的贴近群众，工作上密切的联系群众，行动上尽力的帮助群众，以至于和群众关系不紧密，解决涉及群众利益的事情不及时。特别是在处理xx群众的难点问题时，自己解决不了，没有很好地针对问题做好协调。
四是弱化了党性修养。通过重温入党誓词，认真学习xx党规和xx系列讲话精神，对照检查，感觉自己无论是在党性修养还是思想境界上，与党中央对新时代党员干部的要求还有一定的差距，究其原因：弱化了党性修养，觉得自己受党性教育多年，修养已经不低了，比上不足比下有余，干事创业热情和拼搏进取的劲头都有所减退。放松了艰苦奋斗的精神，淡忘了党的优良传统作风，在思想上对各类问题缺乏鲜明态度，久而久之，精神上缺了钙，弱化了党员吃苦在先，享受在后的优良传统。
五是懈怠了纪律观念。随着自己年龄和党龄的增长，认为自己能够时刻保持对党的xx纪律、组织纪律的敬畏，严格遵守、不越红线，就是一名合格的xx党员了，没有严格按照“四讲四有”的标准来要求自己，有时会产生纪律松懈、观念淡化的情况。致使自己的世界观、人生观和价值观有所偏差;创新工作也做得不够好，随着年龄增长和环境变化，经验主义多了些，久而久之，研究解决一些实际矛盾和问题，凭经验决策、凭经验办事。
三、整改措施
对于本次生活会查摆出的不足之处和问题根源，我将紧密结合学习贯彻党的xx精神、xx习近平新时代中国特色社会主义思想和主题教育，以学习促整改，以整改促落实。
一是强化理论武装，坚定理想信念。坚持把学习作为一种xx责任、一种精神追求、一种日常习惯，不断丰富自己的思想内涵和精神境界。利用“学习强国”app、干部教育培训网络平台等坚持自学，认真学习xx习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的优良传统，学习党纪党规，牢固树立xx党规党纪意识，力求做到理论与实践相统一、学习与运用相统一、言论与行为相统一。
二是坚持为民服务，增强宗旨意识。带头贯彻落实xx同志关于“学习xx、遵守xx、贯彻xx、维护xx”的要求，增强宗旨意识、xx意识、大局意识、责任意识，全力做好本职工作。始终保持清醒的头脑，时刻注意摆正自己同人民群众的位置，时刻警惕脱离群众的倾向。坚持身体力行、求真务实、言行一致的工作作风，实实在在地为人民群众办实事、办好事。在提高党性修养的过程中，进一步严肃工作纪律，提振精神状态，激发干部活力，提升工作质量，促使xx干部用心想事、用心谋事、用心干事，努力打造一支善服务、能担当的干部队伍。
三是转变工作作风，认真履职担当。树立“为官避事平生耻”的骨气，敢于担当、勇于吃苦，在担当中抢抓机遇，在实干中破解难题，在作为中服务群众。坚决抛弃等靠要思想，努力把自己摆在全县大局的高度，主动谋划工作、主动承担任务，做好县xx的参谋员、战斗员。坚持一切从群众的利益出发，急群众所急，想群众所想，切实做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋，让基层群众真正感受到发展带来的实惠，感受到党和xx带来的关怀。以敬畏之心对待责任，以进取之心对待事业，以真诚之心对待群众，认真履职，以身作则，坚决筑牢长期抵制“xx”的思想防线。
四是深入调查研究，提高服务水平。在学好xx理论的同时，结合工作实际，熟练掌握全县工作动态，不断提升自身能力。积极思考全县经济社会发展的新思路、新举措、新办法，为全县发展献出自己的力量。牢固树立“一勤天下无难事”的意识，坚持科学的态度和求实的精神，树立强烈的时间观念、质量观念，提高工作效率，确保完成好县委、县xx安排的各项工作。努力克服xx和官僚主义，从群众中汲取营养，每月争取到基层调研不少于x天，特别要注重既“调”又“研”，全年撰写调研报告不少于x篇，通过调查研究，提高工作水平。
五是坚守廉洁本色，树立良好形象。严格执行《廉洁自律准则》《xx中央xx局贯彻落实中央八项规定实施细则》精神，全面落实xxxx“五个必须”要求，认真履行廉洁自律承诺，始终保持不骄不躁、艰苦奋斗的作风。坚持xx集中制原则，充分听取和尊重不同意见，把权力关进制度的笼子。正确对待个人得失、不计名利，不讲价钱、谨言慎行，任劳任怨，切实抓好xx各项工作。正确用好手中权力，严于律己、廉洁奉公、兢兢业业、干干净净地干好本职工作，坚决不参与工程建设，坚决做到不该说的不说、不该吃的不吃、不该拿的不拿，明明白白做人，清清白白干事，主动接受组织、群众监督。
以上对照检查，不妥之处，敬请与会的同志们批评指正。同时，恳请大家加强监督，多提批评意见，我将诚恳接受、逐一认领，并在以后工作中切实做好整改。
推荐第5篇：对照党章党规找差距发言稿
对照党章党规找差距专题会议发言稿
按照某某党支部对照党章党规找差距的要求，我对照党章党规进行了深刻的反思，进行了自我检视。现将自我检视情况作如下汇报：
一、自我检查
(一)对照党章“五个是否”的检视
1.是否坚持党的性质宗旨，贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持四项基本原则，坚持新发展理念，坚持中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局。不足之处：日常侧重于对习近平新时代中国特色社会主义思想等政治理论的学习，对习近平总书记关于教育行业发展的重要指示精神没有进行系统研究和领会。
2.是否认真履行党员八项义务，践行入党誓词，充分发挥党员先锋模范作用。作为一名共产党员，我能够认真学习党章、严格遵守党章，牢记入党誓词，自觉履行党员义务，在工作、学习、生活等各方面发挥党员先锋模范作用。不足之处是，责任担当不够：在工作中，有时存在不求有功、但求无过、回避矛盾的现象。工作标准还有待提高：很多情况下，任务要求时间紧、工作量大，有时感觉疲于应付，放松了对工作标准的要求，满足于不出错、过得去;有时感觉这些年的努力也取得了一些成绩，滋生了安于现状的思想，积极向上、锐意拼搏的工作热情、主动性和创新精神有所减退。
3.是否按照党员干部六项基本条件，真正做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。本人认真贯彻新时代党的组织路线，自觉对标新时期好干部标准和习近平总书记对好老师的要求，努力做到忠诚干净担当，不存在有违师德的现象。但是，感觉自己在工作中稳健有余，创新意识不足，主动服务意识稍有欠缺，在满足群众需求和困难解决的时效性上有待加强，面对基层坚持原则的时候多，设身处地考虑基层困难的时候少。
4.是否严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩，做到令行禁止，保证中央政令畅通。本人坚持严守党的政治纪律、政治规矩和组织纪律，严格执行党的请示报告制度。但是，也存在与某某党支部的沟通渠道较为单一，个别事项汇报交流不够充分，不够及时。
5.是否坚持党的群众路线，树立宗旨意识，坚持从群众中来、到群众中去，善于做好新形势下的群众工作。本人坚持每周深入班级上课、听课，进行工作反馈，脚踏实地，了解一线教师平时的工作，努力为一线做好事、办实事、解难事。不足之处是，在深入一线工作中，还存在与一线教师沟通不够全面，调查研究不够深入细致等现象。
(二)对照《准则》检查
1.是否坚定理想信念，坚定马克思主义信仰和社会主义信念，以实际行动让党员和群众感受到理想信念的强大力量。通过学习，深刻认识到自己在理想追求上的定力还不够，对理想信念的坚守还不够，还没有真正把理想信念上升到共产党人的政治灵魂和精神支柱的高度去对待，没有完全内化为一种科学的世界观、人生观和价值观，没有完全把理想信念转化为推进事业发展的实际行动和内在动力，没有认识到坚定理想信念是一个曲折反复的长期过程，需要天天“补钙”。
2.是否坚定不移贯彻党的基本路线，在大是大非面前站稳政治立场，在错误言行面前敢于抵制、斗争。本人坚持党的基本路线，能够在大是大非面前挺身而出、亮明态度，能够在错误言行面前敢于抵制和斗争。但是，有时认为自己在行动上与党的要求保持一致就行了，对社会上一些错误的政治言论以为自己抵制了就可以了，思想认识不到位，存在麻痹思想。
3.是否坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，增强“四个意识”，对党忠诚老实、光明磊落，严格执行重大问题请示报告制度。从严自律学习不够，平时虽然经常学习一些有关党规党纪的文章，但学习还不够系统和全面，对政治纪律和政治规矩还没有真正做到“内化于心，外化于行”。个人修养需进一步加强。工作中看到问题就直接讲出来，没有及时沟通，有时会伤害一些同志的感情。
4.是否严格落实中央八项规定精神，坚决反对“四风”。存在的问题：一是工作中深入基层调查研究不够，了解面上情况多，发现深层次问题少。二是在联系教职工方面，真正与教职工沟通思想的少;对于职工的呼声和诉求，有时思想上有嫌麻烦的倾向，没能站在教职工的利益上想问题，解决具体情况和困难的情况少。
5.是否坚持民主集中制原则，发扬党内民主，保障党员权利，注意听取不同意见，自觉服从组织分工安排，不独断专行或各自为政。本人坚决坚持民主集中制原则，认真遵守某某党支部有关制度。不足之处是，会上发言少，对单位的事情关心不够，全局意识不够到位。
6.是否坚持正确选人用人导向，坚持好干部标准，自觉防范和纠正用人上的不正之风和种种偏向。本人能够坚持好干部标准，向身边的好干部学习。不足之处是，由于自己不分管组织工作，对与自己或分管的有关领域的教师，管理上存在有时失之于软、失之于宽的现象，存在只要把自己负责的事情做好就行了的思想倾向。
7.是否勇于开展批评和自我批评，自觉接受对权力运行的制约和监督，加强自律、慎独慎微，按规则正确行使权力。存在的问题：一是没有从思想深处认识到党的组织生活的重要意义，一些时候准备不够充分，标准不高，有完成上级任务的“过关”思想现象存在。二是批评与自我批评不到位。在组织生活会上，有时缺乏当面批评的勇气，顾面子、讲人情。如，面对别人的缺点和问题，总是以提醒代替批评，缺少了批评的力度，党内政治生活的政治性、原则性、战斗性还有待提升。
8.是否保持清正廉洁的政治本色，坚持“三严三实”，坚决同消极腐败作斗争。本人能够做到坚持“三严三实”，对自我要求严格，努力做到干事干净。但是，在面对风云变幻的形势和艰巨繁重的改革任务，还要不断加强党性修养，不断提高拒腐防变和抵御风险的能力。
(三)对照《条例》检查
1.是否在重大原则问题上同党中央保持一致，自觉执行党组织决定。铁的纪律，必须配之铁一样的原则。在加强党性锻炼、增强党性观念上思想重视不够，缺乏一种紧迫感和自觉性。对于别人身上发生的错误，有时虽然进行了批评指正，但有时考虑感情、面子等因素，拉不下脸、狠不下心、较不起真，说多了怕挫伤积极性、讲重了怕影响感情，抓狠了怕伤害彼此间的和气，缺乏追根究底的韧劲。
2.是否存在滥用职权、谋取私利，违规收受礼品礼盒、经商办企业，违反公务接待管理、会议活动管理、办公用房管理等有关规定的问题。本人廉洁自律，不存在违规收受礼品礼盒、兼职谋利等问题。在廉洁问题上，本人还要时刻保持清醒头脑，自觉摒弃那些不以为然的习惯做法，不能以小错误不要紧来开脱自己，不能以小毛病无所谓来放纵自己，切实从小事抓起、从小节严起，把自己的言行举止管住、管严、管好。
3.是否存在优亲厚友，为黑恶势力充当“保护伞”，弄虚作假、简单粗暴等损害群众利益等问题。本人在工作中不存在优亲厚友，为黑恶势力充当“保护伞”，弄虚作假、简单粗暴等损害群众利益等问题。不足之处是，作为一名党员干部，对扫黑除恶专项斗争工作过问不多，对该项工作认识不够深刻，在政策宣传和解读上下的功夫还不够。
4.是否存在工作不负责任，搞形式主义、官僚主义，干预和插手市场经济活动、司法活动、执纪执法活动等问题。在工作中，本人能够依法依规正确履职，自觉抵制形式主义、官僚主义。不足之处是，对分管领域的工作，安排部署多，深入细致的研究不多，存在布置了任务又实时跟踪问效不到位的现象，影响工作的成效。
5.是否存在生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，违反社会公德、家庭美德等问题。本人注重加固守纪修德的防火墙，没有不良的嗜好。但有时觉得受党教育培养多年，思想政治素养有一些积淀，原则性方向性问题不会出偏差，弱化了自我改造、修身立德的主动性;没有很好地把学习成果转化为世界观、方法论，转化为人文素养、内在涵养、品行修养。守纪修德上差距，其实就是廉政风险，也说明持续改造思想的修为还需提升。
二、分析问题原因
认真剖析问题产生的根源，虽然存在一定的客观原因，但主要是主观原因造成的，具体表现在以下几点：
(一)理想信念还不够坚定。**，就是不能忘了成为一名共产党员最初的理想信念。作为一名党员，在工作中，我虽然能够做到在思想和行动上同党中央保持高度一致，坚定建设中国特色社会主义的信心，并为之努力奋斗。但是随着改革开放的纵深发展、市场经济的不断推进，外部资产阶级思想逐渐渗透到国内，社会大众思想开始呈现多元化，出现了一些非主流的庸俗实用主义者。面对这些社会现象，有时候自己也会感到困惑和不解，对是否该继续坚持自己一贯的共产党人的人生观、价值观、世界观有时感到迷茫。扪心自问，为什么会出现这种情况?主要还是理想信念不够牢固，在名利面前放松了对自身建设的要求，在比较和计较中淡化了理想信念、公仆情怀、群众观念。
(二)宗旨意识树得不牢。随着参加工作时间的增加，工作环境的变化，官本位思想滋生，与基层群众的密切联系有所弱化，尤其是对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，为人民服务的宗旨意识有所淡化。没有解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，造成服务群众的能力有所下降。因此，在研究解决一些矛盾和问题时，工作作风不够深入，没有从实际出发，没有从教职工的所想、所需、所求出发。由工作中的问题反思思想作风方面存在的问题，一个深层次的原因，就是群众路线坚持得不够好，为人民服务宗旨观有所淡薄。
(三)党性修养有所放松。近几年来，重温入党誓词，认真学习党章党规和习近平总书记系列讲话精神，对照检查自己深感无论是在党性修养还是思想境界上，与党中央对新时期党员干部的要求还有差距。究其原因，主要是放松了党性修养的要求，放松了对增强自我净化、自我革新、自我完善、自我提高的重视，放松了对保持党员先进性和纯洁性的追求。说到底，还是自身党性修养不够牢固，艰苦奋斗、实事求是、求真务实的精神有所懈怠。
(四)纪律观念有所松懈。首先，随着年龄的增长，认为自己作为一名党员干部，能够时刻保持对党的政治纪律、组织纪律的敬畏，严格遵守、不越红线，就是一名合格的共产党员了，没有严格按照党章党规党纪来要求自己，有时会产生纪律松懈、观念淡化的情况。其次，认真学习党章党规后，发现所有犯案人员都是从纪律观念淡化、小节不保上开始的，这为我敲响了警钟。深刻反思自身，总的来说，出现这些问题，还是没有严格按照一名合格党员的标准来规范自己的生活工作，对自身建设、自身要求有所放松。
三、整改措施和今后努力方向
以刮骨疗伤的勇气发现和解决自身的问题是本次对照党章党规找差距专题会议的出发点和落脚点。针对查摆出来的问题，在今后的学习、工作和生活中，我将严格对照党章、《准则》、《条例》和习近平总书记系列重要讲话精神，坚持边学边改、边查边改、立行立改、真抓实改，使各项措施落到实处，切实转变作风、推动工作、树好形象。
(一)进一步加强党性锻炼，坚定理想信念。老老实实、原原本本学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，进一步牢固树立正确的世界观、价值观、人生观。自觉同党中央在思想上政治上保持高度一致，坚决拥护中央和省、省、市、区和某某党支部的决策部署，并全力以赴推动落实。
(二)进一步加强理论学习，努力提高党性修养。坚持把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种日常习惯，不断丰富自己的思想内涵和精神境界。认真学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习党的优良传统，学习党纪党规，牢固树立党章党规党纪意识。做到学习与实践、传承与创新有机统一，政治理念、业务知识、传统文化学习相互融合，通过学习坚定理想信念，加强党性修养，锤炼良好作风，提升能力素质，不断增强政治定力、思想定力和道德定力，切实做到学以益智、学以励志、学以立德、学以致用。
(三)进一步改进作风，增强宗旨意识。认真学习领会中央和省、市、区关于改进工作作风有关规定的精神实质和重要意义，对照此次对照党章党规找差距专题会议查找出的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，进一步加强自身作风建设。牢固树立全心全意为人民服务的思想，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民利益至上。正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受。在工作上多深入一线，多倾听群众意见，多为一线教师办实事办好事，拜群众为师，在群众中汲取工作的智慧和力量，在深入群众中掌握第一手资料，查找工作存在的问题和不足，寻找解决问题的方法和路径，不断提高为民服务的能力。
(四)进一步强化政治担当，落实全面从严治党责任。深入学习新思想新理念新部署，在形势判断上向中央看齐，认真落实党章、《准则》和《条例》。按照”一岗双责”要求，建立完善全面从严治党主体责任清单，明确和细化责任主体、责任内容、工作措施等，经常性开展主体责任落实的自查自纠，看一看确定的任务哪些还没有做，哪些做得还不够;对检查中发现问题较多、教职工反映较多、社会反映强烈的突出问题，要依纪依规进行整改，坚持严字当头，强化自我监督，加强党内监督，接受社会监督，时刻牢记职责，带头遵纪守法，不辱使命。
(五)进一步强化纪律意识，严格廉洁自律。严格遵守政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律“六大纪律”，对照党章党规党纪，不断净化自己的思想、校正自己的行为，让纪律成为自律，养成遵规守纪的高度自觉。把高标准、严要求贯穿到平时生活的每个细节，见微知著、防微杜渐，慎微、慎始、慎欲、慎友、慎独。认真贯彻学习廉洁自律准则和党纪处分条例，坚持道德高线，严守纪律底线，特别是把纪律底线当作不可逾越的警戒线，事物质变的临界点。做到自重、自省、自警、自励，抵得住诱惑、经得住考验，堂堂正正做人，清清白白为官，做党性强、讲操守、重品行、廉洁自律的表率，真正做忠诚、干净、担当的党员干部。
通过对照党章党规找差距，我对党章党规有了更深层次的认识、严守党的纪律和规矩，真正把党员身份的标准和规范内化于心、外化于行。今后努力把工作做好，不辜负组织和同志们的信任与期望。
以上是我的分析检视和整改措施及今后的努力方向。不足之处恳请各位领导和同志们给予批评指正，我一定虚心接受，认真整改。
推荐第6篇：我与雷锋找差距发言稿
“我与雷锋找差距”发言稿
南庄九年一贯制学校 九年级一班
老师们，同学们，大家好：
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……”
每一次想起雷锋，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的但是永不生锈的螺丝钉。
雷锋并不是牛顿、爱因斯坦等科学巨匠，但他同样被人们誉为“伟大”；在他短暂的一生中，他并没有作出什么惊天动地的伟业，但他在平凡的岗位上为人们所做的一切，同样具有不朽的价值和永不褪色的魅力！
九年级一班全体同学就“我与雷锋找差距”主题班会进行了如下发言：
1、
2、
3、学习雷锋精神，严格遵守纪律，具有为人民奉献精神；勤俭节约，不浪费，对可利用资源加以使用； 关爱同学，热爱班级，对于需要帮助的人应义不容辞地伸出援助之手，学习雷锋的宽容待人；
4、
在学习上，刻苦钻研，一丝不苟；
5、将有限的生命投入到无限的奉献之中，做自己力所能及的事，尊老爱幼，孝敬父母；
6、
7、虚心求教，甘于做一枚螺丝钉；少使用一次性东西，保护环境。
要做一名合格的学生不是难事，做一名象雷锋那样在平凡中做出不平凡的成绩，这需要怎样一颗热爱生活，热爱事业的心，需要怎样一份兢兢业业、勤勤恳恳的努力。
雷锋的精神有着广阔而深沉的内涵，他已经不再是一个人，一个代号，而是新时代人类追求和谐的象征。我们的祖国会因为注入了雷锋精神而更加年轻，高举为人民服务的火炬，必将使我们的社会更加团结，人与人之间更加融洽和谐。我坚信，雷锋精神会在我们这一代中发扬光大，放射出更加灿烂的光芒！
同学们，语言往往显得苍白无力，那就让我们行动起来，从打扫卫生、美化校园开始我们雷锋精神的实践吧，让雷锋精神伴我们成长。
发言到此结束！谢谢大家！
二0一五年三月二十三日
推荐第7篇：不找借口学生发言稿.txt
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天，我发言的题目是：《千万别找借口》
“千万别找借口”，这是《没有任何借口》书中第一章序言上的第一句话，看到这句话，让我原本平静的心荡起波澜，带着对这句话的思考读完了全书，并且很长一段时间都在品味着这一句话的深刻内涵。
各位同学，在日常生活中，我们是不是经常能够听到这样几句话： “我没有完成任务，是因为琐碎的事情太多了。”
“这个工作我以前真的没有做过”
“……”
细细想来，在各种理由背后，都隐藏着两个字—借口。
是借口，让我们暂时躲避了困难和艰辛，获得了心理的慰藉；是借口，让我们暂时甩开了包袱和担子，赢得了身躯的轻松； 是借口，让我们暂时拖延了任务和责任，换来了虚假的遐意；
借口是什么？借口是拖延的温床，是责任的推卸，是安于现状而不思进取。
当老师安排工作的时候，你是讨价还价，还是不讲任何理由的接受？ 当你在学习中遇到困难和挫折的时候，是等待观望半途而废，还是自我激励攻坚克难？
我想，大家都应该选择后者。其实，在现实生活中，有的同学在困难面前退缩甚至半途而废，他们缺乏的是一种正确的态度，一种负责、敬业的精神，一股攻坚克难的勇气！
作为二十一世纪的青年，肩负着建设祖国的重任，我们应该具有敢于拼搏，勇于奉献，锐意进取，开拓创新的精神，正视困难，勇敢面对，用我们的汗水和智慧创造美好的未来。
同学们，请记住下面几句话，成功的人永远在寻找方法，失败的人永远在寻找借口，当你不再为失败找借口的时候，你离成功就不再遥远了。
最后，祝老师们身体健康！同学们学业有成！
我的发言完毕，谢谢大家！
推荐第8篇：五找五查五做交流发言稿
五找五查五做交流发言稿
尊敬的地区局领导、各位同仁：
按照XXXXX党组“五找五查五做”活动推进会的要求，现在由我谈谈自己对“五找五查五做”的一些认识。借此机会可以和大家一起分享一下我的一些看法，不到之处请大家指正，已达到共同学习的目的。
一、深入全面开展“五找五查五做”活动，首先应该做到统一思想、深化认识，在领会活动目的意义上迅速行动。 全面开展“五找五查五做”活动，是深入学习领会落实习近平总书记关于新疆工作总目标再动员会议精神，进一步强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，推进广大党员特别是领导干部自觉践行合格党员要求，进一步转变干部作风、转变理念思维、纠正思想偏差、补齐工作短板、解决突出问题，确保以习近平同志为核心的党中央治疆方略贯彻到位，确保自治区党委、地委的决策部署落到实处，形成推进地区社会稳定和长治久安的强大正能量。
全面开展“五找五查五做”活动，最核心的是必须坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，做到党中央、自治区党委提倡的坚决响应，党中央、自治区党委决定的坚决照办，党中央、自治区党委禁止
1 的坚决杜绝。决不能上有政策、下有对策，有令不行、有禁不止，在贯彻执行党中央、自治区党委决策部署上打折扣、做选择、搞变通;决不能散布违背党的理论和路线方针政策的意见，公开发表违背中央决定的言论，制造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论;决不能泄露党和国家秘密，参与各种非法组织和非法活动。这是最根本的政治纪律和政治规矩，是不可逾越的底线、不能触碰的红线。
开展“五找五查五做”活动是把广大党员干部的思想行动聚焦到总目标上来的迫切需要,就是引导各级党组织和全体党员结合自身实际，坚定坚决地围绕贯彻总目标，从思想认识、方法措施、干部作风、工作落实、落实效果五个方面，找差距、查根源、抓整改、保长效。开展“五找五查五做”活动是深化“两学一做”学习教育的重要举措。活动的最终目的就是要解决突出问题、补齐工作“短板”、推动中心工作，这与“两学一做”学习教育是同向同调的，是“两学一做”学习教育的进一步深入深化。
开展“五找五查五做”活动是推动党员队伍作风转变的内在要求。就是要着力解决一些部门、单位主责意识不强等问题，就是要坚决打破一些党员干部的消极状态，就是要集中整治个别党员干部不作为、慢作为、乱作为或侵害群众利益的不正之风。就是要聚焦总目标大力培养选拔忠诚干净担当、踏
2 实肯干的优秀干部，就是要树牢重党性、重品行、重实绩、重基层、重公认的用人导向。
二、全面开展“五找五查五做”活动，就是要把握关键、实化举措，在践行活动标准要求上迅速行动。
抓好关键“五找”。从思想认识上找差距，看是否树牢维稳意识、压实维稳责任；从方法措施上找差距，看是否吃透政策、掌握方法；从干部作风上找差距，看是否真抓实干、赤诚奉献；从工作落实上找差距，看是否迅速贯彻、严格执行；从落实效果上找差距，看是否干就干成、干就干好。聚焦重点“五查”。从统一思想上、从调整思路上、从履职尽责上、从工作落实上、从敢于担当上开展。务求实效“五做”。紧紧抓住“做”这个关键，正视问题虚心做、对照职能尽心做、转变作风实心做、推进落实恒心做、注重效果真心做。 开展“五找五查五做”学习教育，就是要做到心中有党，就是要真心实意地、千方百计地对党好，对党始终充满深厚感情、始终忠诚如一。只有始终坚持心中有党，才能时刻牢记党员身份，才能增强对党的信仰，始终做到对党忠诚老实。只有始终坚持心中有党，才能做到坚定理想信念，切实增强党的认识，把对党绝对忠诚铸入思想、融入灵魂、见之于行。只有始终坚持心中有党，才能做到自觉同党中央保持高度一致，自觉维护党中央权威，党中央提倡的坚决响应，党中央
3 决定的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝。只有始终坚持心中有党，才能自觉遵守党的政治规矩，增强政治认识、大局认识、组织认识，时刻不忘自己对党应尽的义务和责任，相信组织、依靠组织、服从组织，自觉维护党的团结统一。只有始终坚持心中有党，才能站稳政治立场，最大限度地把人民群众凝聚在党的周围，巩固党的执政根基。
开展“五找五查五做”学习教育，必须深入贯彻习近平总书记“突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改”的重要指示精神，把解决问题贯穿学习教育全过程，使党员“自身硬”，让组织“更加强”。要强化“五找”、聚焦“五查”，从思想上、方法措施上、干部作风上、工作落实上、落实效果上找差距、查不足；要做好“五做”，积极融合“两学一做”，紧抓“做”的关键，正视问题虚心做，对照职能尽心做，转变作风实心做，推进落实恒心做，注重效果真心做，加强领导，分层施策，强化落实，深究责任，确保落实见到实效。
三、开展“五找五查五做”活动，还应该做到围绕中心、服务大局，在深化活动成效成果上迅速行动。争当维护稳定的排头兵，争当促进民族团结的引领者，争当强基层强基础的践行者，争当推动改革发展的引领者。同时要加强学习宣传，切实打牢维护稳定的群众基础。各级党组织要按照“正面宣
4 传、全面覆盖、扎实有效”的要求，发挥基层党组织的优势，全面组织广大干部群众开展学习宣传教育工作，突出做好第二次中央新疆工作座谈会、自治区党委八届七次全委（扩大）会议精神及地委维护社会稳定和长治久安一系列安排部署精神的再学习、再宣传、再教育。特别是要加强“远离暴力恐怖、远离宗教极端思想”的学习和宣传教育，向广大党员干部和信教群众讲清楚什么是非法宗教活动、宗教极端思想的表现形式，筑牢党员群众抵御暴力恐怖和宗教极端思想的防线。广大党员干部要积极主动学习领会中央、自治区、地区关于维护社会稳定和长治久安的有关会议精神和部署要求，擦亮眼睛，提高政治警觉，自觉做到不信谣、不传谣，始终牢记“三股势力”是各族人民共同的敌人，主动发声亮剑，自觉维护社会稳定大局，争当维护民族团结、维护社会稳定的忠实实践者和模范遵守者。
推荐第9篇：“四个对照”、“四个找一找”查摆发言稿
“四个对照”、“四个找一找”查摆发言稿
本次党支部开展“不忘**、牢记**”主题教育专题组织生活会，根据习近平总书记在主题教育工作会议上针对“找差距”提出，按照“四个对照”和“四个找一找”的要求，进行了自我剖析，现将个人对照检查情况报告如下：
一、四个对照
（一）对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署方面：能够自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持一致。但是理论学习不系统、不深入，没有很好的利用空闲时间做好自学。
（二）对照党章党规方面：能够贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略。但是对党的理论体系知识更新不及时，贯彻执行不够坚决有力。
（三）对照人民群众的新期待方面：党的宗旨是全心全意为人民服务。在实际工作中对待乘客不够耐心、服务乘客不够积极主动。
（四）对照先进典型和身边榜样查问题找差距方面：汲取先进典型和身边榜样的精神力量不够，学习榜样不够坚持，经常虎头蛇尾。
二、四个找一找
（一）找一找在曾强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在哪些差距：“四个自信”树立不够牢固，对政治学习不够深入，缺乏大局观念。
（二）找一找在知敬畏、存戒惧、守底线方面存在哪些差距：规矩意识淡化，存在老好人思想。
（三）找一找在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面存在哪些差距：工作中主动服务意识不够，需要对乘客多些耐心、多些微笑。
（四）找一找在思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面存在哪些差距：遇到问题容易着急，缺乏积极主动的解决问题耐心。
三、整改措施
（一）加强理论学习：树立终身学习的理念，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，将理论结合实际，指导工作开展。
（二）加强党性修养：以党章党规尾准则，严格要求自己，自觉加强党性修养，紧密联系工作实际。
（三）加强主动服务意识：充分发挥主观能动性，主动解决问题。改变思想，落实行动。工作中学习用解放思想的思维方法分析问题、解决问题，做好工作统筹安排。以乘客为中心，树立为乘客服务的意识。
推荐第10篇：对照党章党规找差距研讨发言稿
对照党章党规找差距研讨发言稿
近日，根据“不忘初心、牢记使命”主题教育安排，要求各地区各部门各单位在主题教育中对照党章党规，以问题的自觉和刀刃向内的勇气，逐一对照、全面查找各种违背初心和使命的问题，真刀真枪解决问题。就如何对照党章党规找差距，我想谈以下几点看法。
一、对照党章党规找差距，就要坚持领导带头学。一是坚持领导带头学，就要发扬“苦攻”的精神。党员领导干部要以自学为主，静下心、坐下来，原原本本、原汁原味钻研《党章》《准则》《条例》，结合《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等著作，要学出宗旨意识，始终保持为民情怀;要学出对党忠诚，始终坚定理想信念;要学出清廉本色，始终做严以律己的干净人。二是坚持领导带头学，就要把握“善攻”的方法。理论学习并非易事，做学习上的清醒者，就要会用“巧力”，“读得巧，读得实，读得深，懂得取舍，注重思考，不做书呆子”。要聚焦解决思想根子问题，改进学习方式方法，在增强针对性和实效性上下功夫。要全面系统学、深入思考学、带着问题学、联系实际学，切实提高学习的质量和效果，确保在学习的基础上取得新进步。
二、对照党章党规找差距，就要坚持领导带头查。一要在消除模糊认识上带好头。带头消除“弱势部门无‘问题’可找”的思想，带头高标准、严要求地搞好对照检查，有则即改，无则预防;带头消除“小问题不必太较真”的思想，把大问题视为小问题、把小问题看作没问题，是非常危险的。二要在查摆问题上上带好头。坚持问题导向，对照党章党纪找问题、查毛病，不偏向、不走神、不跑题，不能回避矛盾、避重就轻，见事不见人、对人不对己。列出问题清单，结合习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上强调的“四个找一找”要求和中央有关巡视、督察、督导反馈意见，深入检视问题，精准发现问题，全面梳理问题，做到有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就抓紧解决什么问题。
三、对照党章党规找差距，就要坚持领导带头改。一要坚持以上率下、立行立改。这次《工作方案》要求查摆的问题，领导干部要根据分管领域，主动领衔，牵头负责，一抓到底。应重拳出击抓专项整治，下猛药、出狠招，严要求、动真格，真实抓、抓真实，对整治项目，实行台账管理，完成一个销号一个。二要聚焦问题、整改见底。对检视出来的问题，要一项一项整治，一个一个解决，抓一件成一件，持之以恒、久久为功，“不获全胜、决不收兵”，不要口号喊得震天响、行动起来轻飘飘。三要立足当前、着眼长远。坚持边实践、边总结，找准症结、治根治本，以改革创新精神，把主题教育中形成的好经验好做法用制度形式运用好、坚持好，以解决问题的实效保证主题教育的成效。
四、对照党章党规找差距，就要坚持领导带头做。一要心存敬畏，在思想认识上将纪律规矩意识树起来。一是将党章党纪作为律己镜。《论语》讲“见善如不及，见不善如探汤”，作为党员领导干部要“吾日三省吾身”，做到自我教育、自我锤炼、自我改造、自我完善，始终作自律的表率。二是将党章党纪作为修身法。习近平总书记要求我们在细照笃行中不断修炼自我。领导干部要常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，始终做到慎思慎独、慎小慎微、慎言慎行，让外在的戒律变成内在的自觉，让有形的规矩变为无声的行动。二要守住底线，在工作生活中把纪律规矩立起来。一是坚守纪律红线。《党章》是最根本的党内法规,是管党治党的总规矩，要将遵守政治纪律放在首位，政治纪律是党的纪律中最根本的纪律，最重要的就是要树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终做到令行禁止。二是守好道德高线。君子止于至善，《准则》是道德品质高线，是对党员领导干部的正面倡导和看得见摸得着的高标准，党员领导干部要自愿服从、自觉尊崇、自律克己。三是守好规矩底线。《条例》是党员领导干部是行为底线。我们要始终将纪律规矩挺在前面，不压线、不越线，要常怀敬畏警醒之心、坚守慎独自省之道，将党规党纪作为用权的护身符。三要握紧戒尺，在履职尽责中把纪律规矩严起来。一是履职要严。作为领导干部要始终将党风廉政建设的主体责任抓在手里、扛在肩上、落在实处。面对复杂情况要不怕事、不躲事、不推事、不误事，面对大是大非要有斗争精神，敢于挺身而出，主动担当作为。二是律己要严。自身要始终做到洁身自好、清白自爱，管好自己、管好家人、管好一班人。要抵得住诱惑、经得住考验、守得住清廉，心无旁骛干好工作，脚踏实地履行职责。
同志们，实践证明，领导身先士卒，就能一呼百应;领导以身作则，就能不令而行。对照党章党规找差距，是主题教育学习教育和检视问题的重要内容，是推动党员领导干部主动检视自我、自觉修正错误的重要措施，作为领导干部，我们必须要想在先、做在前，抓得紧、抓得实，引领广大党员干部跟着学、照着做，为加快推进XX高水平建设凝心聚力。
第11篇：我与好干部找差距讨论发言稿
我与好（党员）干部的差距讨论发言稿
通过前段时间对党的群众路线教育实践活动的学习，随着学习的深入，感觉自己与一个好党员、好干部有很大差距，就今天我们中心开展这个专题讨论会的机会，把自己的情况作一个总结发言：
一、学习还不够。通过此次党的群众路线教育实践活动开展以来，深深感觉到自己学习还不够，比如我有时也会借口工作忙而忽略理论学习，忽视党的群众路线相关知识的熏陶！理论挖得不深，嚼得不烂，消化不良。有时也会因为一些困难，模糊视线，迷失方向，淡于奉献。
二、做事不够。。我知道，作为干部只有不断加强学习，不断总结经验，不断投入实践多做事才能在自己的岗位上立得住，干的顺，站得稳。但是，按好干部的标准，有许多方面没做到位，比如我只是偶尔学习理论、政策等知识，未能持续更新自己的知识结构以符合工作职责的需要，有懈怠情绪；对自己分管的工作，思考还不够，创新的意识还不够强；在沟通协调方面，未能主动加强与单位同事和兄弟单位同志间的沟通和联系。除了发通报、打电话，未能以创新方式方法协调好上级和下级，内部与外部的关系以致有些工作进展不顺，
3、调研不够。我知道，没有调查就没有发言权。我知道，调查研究作为一种收集和处理信息的方法，在现代社会显得越来越重要。但是，作为党员干部，我未能很好的学习调查研究理论，认真进行调查研究实践。特别是分管的免疫规划工作，是一项长期而复杂的系统工程，随着社会的发展不断出现新的问题，社会的环境形势和政策氛围都会对免疫规划工作产生很大影响，只有不断地开展调查研究，找出问题症结和解决办法，才能为上级领导的决策提供充分可靠的依据。但是，工作以来，我亲身经历的调研只有极少，形成的调研报告只有几篇，而且基本都是上级要求时才做，自己主动开展的少，还停留在机械的完成日常工作上，没能严格要求自己，完成自定的调研计划，离免疫规划工作的科学发展差距甚远。
二、问题根源
经过分析以上的问题，在深入解剖自我之后，我认识到了问题的严重性，这是我对自己要求不严格的结果，若长期如此，将会给今后工作带来不便。应该说，我是满腔热情地投入工作的，也一直对工作是负责的，但我总感到自己有些放松，特别是没有能好好反思自己，及时调整好心态，对外界的因素也看得太重，从而造成了上进心、进取心比以前减弱，以前我对自己缺点的认识是不够到位，知道缺点，也总给自己找借口摆脱，这对自己的进步是毫无好处的，也会严重损害自己的发展与成长。
三、今后努力的方向 一是不断加强学习。充分利用此次党的群众路线教育实践活，加强对自己党性修养的培育和学习，改造自己的人生观、世界观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习政策法规和业务知识，提高自身素质,紧密联系群众,调整心态,制订可行计划,努力工作,不断提高工作水平,提高为人民服务水平,充分展示自己的能力和水平。
二是多做实事。在学习的基础上，要把学习和做事结合起来，把理论和实践结合起来，通过多做事，多经历，在实践中总结思考，在思考中找到以解决问题的方法；严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。真干事、干实事以提高自己的执行能力。
三是多搞调研。在结合工作的实际情况下，在详细掌握工作具体问题的基础上,具体问题具体分析，实事求是，深入基层一线，多搞调研，及时发现和总结基层好的经验和做法，多出有质量的调研报告，为更好地服务全县的免疫规划工作科学发展尽绵薄之力！
没有察觉的缺点，需要在与同志们的进一步交流中发现和改进，需要在座的领导和同志们给予中肯的批评。总之，在今后工作中，我愿和大家一起在开拓中前进，在前进中开拓，继续保持积极进取的良好精神状态，继续恪尽职守，奋发有为，以前所未有的工作热情投入到各项工作中！
第12篇：关于“对照党章党规找差距”的发言稿
关于“对照党章党规找差距”的发言稿
我认真对照党章规定的党员条件和义务权利，对照《中国共产党廉洁自律准则》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》，对照群众提出的意见建议等查找自身问题，剖析问题根源，并制定整改措施。现将对照检查情况汇报如下：
一、查找问题
（一）对照党章
我始终坚持和践行党的性质宗旨，认真贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，坚持新发展理念,坚持中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局；认真履行党员八项义务，践行入党誓词，积极发挥党员先锋模范作用；严格按照党员干部六项基本条件，切实做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁；严格遵守党的组织制度，严守党的政治纪律和政治规矩，做到令行禁止；坚持党的群众路线，树牢宗旨意识，坚持从群众中来、到群众中去，认真做好新形势下的群众工作。
与党章对照，自身还存在一些不足和差距。一是宗旨意识不够强。宗旨意识有所淡化，为人民服务的意识竖的不够牢。二是“从群众中来，到群众中去”仍存在差距，研三面临毕业、工作双重压力，和基层群众交流接触的机会逐渐减少，同时，有些党支部组织的政治学习和组织生活，恰逢学习生活另有安排，未能积极主动地协调时间参与。三是规矩意识还有待提升，从根本上讲，就是守规矩的观念不强。四是听取不同意见方面存在差距，升入研三后，没有意识到和群众的接触在减少，相应地与群众谈心谈话的次数也减少了，慢慢地和群众之间就会产生隔阂，群众不敢提意见，不敢坦诚地跟你交流沟通。
(二)
对照准则
通过学习实践，我不断坚定理想信念，坚定马克思主义信仰和社会主义信念，以实际行动让党员和群众感受到理想信念的强大力量；坚定不移贯彻党的基本路线，在大是大非面前站稳政治立场，在错误言行面前敢于抵制、斗争；坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，增强“四个意识”，对党忠诚老实、光明磊落,严格执行重大问题请示报告制度；严格落实中央八项规定精神，坚决反对“四风”；坚持民主集中制原则，发扬党内民主，保障党员权利，注意听取不同意见，自觉服从组织分工安排；勇于开展批评和自我批评，自觉接受对权力运行的制约和监督，加强自律、慎独慎微，按规则正确行使权力；时刻保持清正廉洁的政治本色，坚持“三严三实”，坚决同消极腐败作斗争。
与准则对照，还有如下问题。一是政治敏锐性和鉴别力还是不够强。如，有时对社会上“吃瓜群众”消极议论或调侃所产生的负面影响认识不足、抵制不力，认为只要自己不附和、不转发就行了，不善于从政治上分析情况、思考问题、做出判断。二是坚持“四个意识”、坚定“四个自信”的标准还不够高，政治意识不够强。如有时随大流，党员意识、先进意识、表率意识不够强。三是批评与自我批评不够直接。在开展批评时，对其他同志存在的问题，有时会顾忌面子，没有毫无保留地深刻提出，有时以工作问题代替作风问题，同时，自我批评也没有做到位，自我批评的程度不深，党内政治性、原则性、战斗性还有待提升。
（三）对照条例
我在重大原则问题上始终同党中央保持一致，严格执行党组织决定；不存在滥用职权、谋取私利等问题；不存在为黑恶势力充当“保护伞”，损害群众利益等问题；认真履职尽责，不搞形式主义、官僚主义，没有干预和插手自身权责以外的事务；不存在生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味等问题。
对照《条例》，自身还存在不足。一是遇到困难，很难积极主动开动脑筋破解难题，打开局面不够，致使疑难问题迟迟推进不力。二是平时阅读的内容质量参差不齐。平时在网络、期刊上接收到的内容质量不一，没有严格地对内容作区分，划标准，阅读相对有价值的内容。三是偶尔在工作中会有歇歇脚，松松劲的想法，没能一鼓作气，坚定不移地将手头上的事情尽快做完。
二、存在问题和差距的原因
深刻剖析自己存在的不足，虽然问题在表面，其实根源在思想。经过认真剖析，我认为是自身放松了对学习的要求，对规章制度疏于学习，贯彻执行不到位。虽然能够始终把学习党章摆在重要位置，作为首要学习内容，但学习得还是不够系统、不够深入，对规章制度记得不深、不牢、不全。执行党章、党规不够严格，与要求有一定的差距。
三、今后努力的方向
针对查找出的问题，结合剖析出的症结根源，我将采取有力措施，逐条逐项整改，思想和行动同步整改，确保取得扎实成效。
（一）进一步加强理论学习，加强对党章党规的学习，增强理论功底。深入学、系统学、反复学、实践学，持之以恒学习党的规章制度，做到铭记于心，做到入脑、入心、让党章党规切实成为自己的行动指南，成为规范自己言行的标准，成为不可触碰的红线和底线。
（二）进一步提高党性修养。把对党绝对忠诚摆在极端重要位置，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，不断提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，不忘初心，牢记使命。
（三）进一步务实创新，增强工作实效，牢记身份使命，强化责任担当。牢记党员的身份，增强责任意识，树立担当精神，始终做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。做决策前看一看是不是站在人民立场、从群众利益出发，始终做到坚持群众利益至上。在充分认识到自身缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点，增强工作实效。
第13篇：“学典型,找差距,提素质,立新功”发言稿
“学典型，找差距，提素质，立新功”发言稿
各位领导，同志们：大家好。
通过对先进企业典型和个人典型的学习，我很有感慨，我们的职工，我们的管理也有很多出彩之处，比如，
一、打造标准化战队的任务中，苏厂长进行了精密布署，我和车间同事们在短短的时间内，在繁重的生产任务间隙中，把分厂安排的任务出色的完成了。我们把厂房原本不规则的设备按工艺工序进行重新布置，把所有生产工具编制了工具明细，并整齐的摆放在工具箱要求的位置，生产所需的零部件都划出固定的半成品区而且摆放整齐，排除了所有安全隐患，给工人打造了一个舒适安全的生产环境，得到了领导和工人的满意和认可。
二、我厂今年有下灰车返厂整改，用户要求很急，而且每个来返修的下灰车里都有剩余很多的固井水泥，我们需要在存有一吨多灰的罐里进行作业，在灰罐里作业是一件普通人很难做到的事，我和我的同事毅然决然的钻进罐里完成了掏灰，换帆布作业。等我们出来后，即使是戴着口罩，也是鼻孔、耳蜗里全是灰，但是我们没有怨言，我想这种脏活、累活总有人干，我身为一个党员一个劳模应当以身作则，挺身在前。但是先进典型们的兢兢业业，他们的无私奉献，他们的刻苦钻研，他们的较真，又让我感到肩上的压力又重了很多。对比先进典型，我们的短板是什么呢？在平时的工作中，有以下几方面对我又比较大的触动；
一、设备、工装陈旧落后：
1、我们能够采购就应该采购最先进的设备，这样会缩短产品生产周期，提高劳动效率，降低劳动强度，职工就会有更多的时间学习先进技术，加强本岗
位技能的熟练度，对本岗位有更多理解，有更多想法，才会有更多的创新。
2、加强对设备工的培训，强化设备工对设备的理解，提高操作水平和操作技能，摸索出更加合理便捷的操作方法，以此来提高设备完好率、利用率，以不变应万变。
二、工作效率低：
工作效率低有几种情况，
1、设备老旧，导致的效率低，如压罐工装，耗时耗力质量好不好，这种就需要采购好的先进的设备，目前国内此类设备就有，可以考虑如包罐机；
2、职工之间互相等、靠、攀，那说明收入分配方面不合理，多与职工了解情况，制定合理的薪酬分配制度，调动职工的积极性，现在我们在苏厂长的指导下，实施工时绩效考核就基本上解决了职工对薪酬分配的不满意情绪，目前工作积极性都很高，干劲很足；
3、有工艺工序不合理导致的效率低，那么就应该与技术部门结合，制定合理的工艺工序步骤，取其精华去其糟粕，就可以大大提高劳动效率。
三、青工技术有待提高：
目前职工年龄有断档，技术传承也有青黄不接的现象，大部分青工对于装备制造行业前景不看好，收入和其他行业没有办法比，导致大部分青工不喜欢也不愿意学技术，甚至有些人不愿意干本岗位的工作，我们平时也会做大量的思想工作，鼓励青工，用奖金调动青工的积极性，但是效果不明显。建议
1、有机会带轻工出去看看本行业，本岗位的先进典型，最好能够去看看南方经济发达的地方参观参观。
2、加大培训力度，
3、必须要有针对性，短时多次效果会比较好。
四、职工缺乏敢较真肯钻研的精神：
我就拿设备工举例，埋弧自动焊出现气孔，操作者会马上和车间反映情况，
但是不会自己分析，为什么会出现这种焊接缺陷，是焊剂的问题，还是焊丝的问题，还是焊接母材的问题。这就是对自己操作的设备不熟，理解不深，平时对这样的缺陷处理方法没有去思考，为什么这样处理，如果仔细查阅资料、说明书，并做好工作笔记，以后再有相同的问题，就会去处理和预防。同时也对自己的技术水平是个提高，对设备也会更加熟悉，操作更加得心应手。
五、产品的附加值低：
同样的劳动强度下，如果产品附加值高的话，职工的收入会有很大的提升，所以建议多引进附加值高的产品。
时间比较仓促，我也就说这么多，如果有说的不对的地方还请在座的各位领导和同志批评指正。
第14篇：找春天
找春天
冬天让小动物们睡着了，让花儿们调谢了，让江河结冰了……做完这些事以后，它竟然睡着迷迷糊糊地睡着了，等它醒来的时候，冬天的路也走到头了。天气渐渐暖和了，我听到了春天温柔的脚步声，我很想知道那些在睡梦中的小动物们苏醒了没有，那些美丽的花儿开放了没有……我跟着春风奔跑，寻找答案。
我找啊找，感受到暖暖的太阳穿过云层照耀着大地、看到了五彩缤纷的花儿们绽放开来、看到绿油油的小草从泥土里钻了出来、看到了树上冒出嫩绿的叶芽……
在这个生机勃勃、富有生命力的季节里，我找到了千姿百态的答案，我感激大自然为我们人类创造出来这么多不同的色彩，我佩服大自然这么强大的创造力，我们都要爱护大自然。
解北一小二年级
黄瑞鹏
2014年5月13日
第15篇：找规律
2010年盐城市小学数学“关注常态课堂，聚焦有效教学”观摩课教案
苏教版五下《找规律》课堂实录及教学反思
阜宁县实验小学 刘海萍
教学内容：
苏教版«义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第55-56页的例
1、“试一试”和“练一练”，练习十的第
1、2题。教学目的：
1、使学生结合具体情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据把图形平移的次数推算该图形覆盖的总次数，解决相应的简单实际问题。
2、使学生主动经历自主探索与合作交流的过程，体会有序列举和列表思考等解决问题的策略，进一步培养发现和概括规律的能力。
3、使学生在他人的鼓励和帮助下，努力克服学习过程中遇到的困难，体验数学问题的探索性和挑战性，获得成功的体验。教学准备：
学生每人一张填有1-10这10个数的单行数表；每人4个用硬纸做的长方形框，分别可以框2个数、3个数、4个数和5个数。 课前谈话：
师：同学们，老师昨天晚上观赏了射阳的夜景，感觉射阳是一个非常美丽的城市，有谁愿意向老师介绍一下你的家乡？（生介绍）
师：刚才同学们向老师介绍了这么多，老师啊也给同学们带来了见面礼（播放有关上海世博会视频），宣传的是什么？对于世博会，你有哪些了解呢？（生说）同学们了解的真不少！是啊，世博会让全世界看中国，你们想去看吗？（生：想）老师也心动了，真想立刻飞往上海去看世博会，有机会咱们一起去，愿意吗？（生：愿意）
【设计意图】拉近师生距离，用学生感兴趣的话题调动学生的积极性，同时为教学做一个引子。
一、导入新课
1、师：老师打算利用7月1日到7月3日期间连续看两天世博会，可
能安排在那两天呢？（大屏出示）
生：1日和2日、2日和3日 师：1日和3日可以吗? 生：不可以，因为1日和3日不是连续的两天
师：你听的真仔细！那么在日程安排上共有几种不同情况呢？ 生：两种
2、师：如果老师利用7月1日到7月10日期间连续看两天世博会，你估计在日程安排上会有几种不同情况呢？（大屏出示）
生：7种、8种、9种…
师：到底有多少种呢？其实，这里啊蕴藏着一定的规律，这节课我们就把这里的规律找出来。
板书课题：找规律
【设计意图】从简单的3天两种安排入手，接着猜测10天期间连续看两天有几种不同的安排，学生能在潜意识中感受到一种规律的存在。老师肯定规律的存在，有利于激发学生探究的欲望。
二、探究规律
（一）活动一:连续看两天，一共有几种不同情况？
1、师：在你手边有白纸，你可以用你喜欢的、你能想到的各种办法去解决问题，自己试试看！（学生活动，师巡视。）
师：信封里也有一些学具，可以试一试，可能会对你有些帮助。
2、汇报交流：
（1）师：找到答案了吗？一共有几种不同情况？ 生：9种情况
师：9种情况，大家同意吗？有没有别的答案？确实是9种情况，但老师更关心的是你们怎么找到答案的？ （2）生上台展示
生1：我是把所有的可能都列举出来的，就是1和
2、2和
3、3和
4、4和
5、5和
6、6和
7、7和
8、8和
9、9和10，一共有9种情况。
师：很棒，按一定的顺序列举出来。
生2：我是用连线的方法，1和2连，2和3连……一共有9种情况。
师：这样做会重复和遗漏吗?为什么？ 生：不会，因为我是按照一定的顺序
师：对了，我们按照一定的顺序，有序的进行，就可以做到既不重复也不遗漏。
生3：我是用画圈的方法，把连续的两天圈起来，1和2圈，2和3圈……一共有9种情况。
师:借助示意图有序的去画去找，也是个不错的方法.重点介绍：方框框数平移法
师：刚才啊，老师发现有些同学是利用学具玩出来的，谁愿意上台演示给大家看一下
生4：演示
师：谢谢他给我们带来了这么妙的方法 ，让我们把掌声送给他。 师：求出结果的方法虽然很多，但在思考上我们都按照一定的顺序，有序的进行，这样就可以做到既不重复也不遗漏。
师：老师这里也有一个框，我们一起来框一框、移一移。先框住谁？ 生：1和2 师：再框住
生：2和
3、3和4…
师：下面让我们移一移，（框住1和2）问：移没移？（再框住2和3）问：移没移？平移了几次？
生：一次
师：（框住7和8时停住），想一想：还要平移几次？为什么？ 【设计意图】停顿却打开了学生的思维，有助于学生最后更深入理解为什么“总个数-框的个数=平移的次数”
生：两次，因为还有两格，每次平移一格，所以就要平移两次。 师平移验证（移两次到9和10） 师：想一想：平移的次数和什么有关？ 生：和剩下的格数有关，剩几格就移几次。
师：下面请同学们同桌合作，自己动手操作一下，这次框的时候，要数一数平移了几次？有几种不同情况？
生汇报，师板书：
总天数
每次框的天数
平移了几次
有几种不同情况
9 师：为什么平移了8次，会有9种不同情况呢？
生：框住1和2时，没有平移，但也算一种情况，平移8次就有8种情况，所以一共有9种情况。
师小结：同学们用自己的经验和办法解决了这个问题，老师发现咱们四（5）班的同学真爱动脑筋。
【设计意图】本环节的重点是了解平移，感知规律。学生在操作的基础上清楚地了解了“平移”， 把握了平移的方法，为后面的探究过程扫除了认知障碍，这样能让学生更好地在操作中体悟规律。
（二）活动二：连续看三天，一共有几种不同情况？
1、师：老师听说世博园有五个展区，有200多个国家和组织参加展览，两天只能走马观花，三天才能看到精华，如果老师在1到10号期间连续看3天，在日程安排上一共有几种不同的情况呢？（大屏出示）你能用平移的方法迅速找到答案吗？
2、生再次合作，师提醒生完成活动记录单，养成随时记录的习惯
3、汇报结果
板书：
4、电脑演示验证
师：是这样的吗？我们一起来看一看
先框住
1、2和3，问需要平移几次？为什么？一共有几种不同情况？为什么平移7次会有8种不同情况？
【设计意图】这是本节课的第二次操作，目的是强化学生在第一次操作中隐隐感知的规律，为下面的猜想验证打下稳固的基础。
（三）活动三：连续看4或5天,各有多少种不同的情况呢？
1、师：老师觉得看3天还不过瘾，如果老师想看遍五湖四海，就得需要4到5天，如果老师连续看4天，有多少种情况呢？谁来猜一猜。猜测是科学发现的前奏。连续看4天，平移几次，有几种情况？
2、生猜，师板书：10
7（虚）
3、师：光靠猜可不行，咱还得验证！请小组合作验证。生验证，填写好活动记录单，汇报验证结果，师完善板书。
4、师：连续看5天，谁能迅速说出平移几次，有几种情况？ 生说：10
6 师：你们同意吗？确实是平移5次，有6种不同情况。（师生共同完成记录）为什么这么快说出呢？
生：我发现了规律。
5、师：原来他是发现了一定的规律，那么究竟有怎样的规律呢？下面以小组为单位，认真观察表格，根据老师提供的讨论提示，先独立思考，有想法后在小组内讨论交流。
生充分交流。
6、汇报交流：
生1：总天数不变，每次框的天数越多，平移的次数就越少，有几种不同情况也越少。
生2：平移次数+1=有几种不同情况 生3：每次框的天数+平移的次数=总天数 师：还可以怎么说？
生4：总天数-每次框的天数=平移的次数 师：是这样的吗？一起验证。
及时练习：总天数还是10，连续看7天，平移几次？共有几种情况？ 师：如果总天数31，连续看10天，不问平移几次，谁能说出有几种不同情况？
生5：总天数-每次框的天数+1=有几种不同情况
师：刚才我们通过互相补充，互相交流，使我们的发现更加完善，还有吗？
【设计意图】通过二次操作，学生对蕴含的规律处于口欲言而不能达且不确定的状态。此时提出如果每次框4个或5个数分别能得到多少种不同的情况，不让学生进行直接操作，而是让学生先作猜想，顺应了学生的学习状态，符合学生的认知规律，也能进一步激发了学生动手验证猜想的欲望。
三、巩固练习：
师：刚才同学们短短的几分钟时间就有如此精彩的发现，有没有信心运用刚才找到的规律解决下面的问题？
1、书第56页试一试：
如果表中的数1至15，每次框出两个数，一共可以得到多少个不同的和？每次框出3个数或4个数呢？
2、完成课堂检测题：书第59页练习十第
1、2题 生当堂完成，集体评讲
3、师：世博期间的上海夜景异常美丽，（出示图片）闪烁的霓虹灯十分迷人，有这样的一组霓虹灯，谁来读一读：
有一组霓虹灯共200根灯泡，从第一根开始，连续六根闪烁向后依次闪烁一次，闪烁到最后一根，共闪烁多少次？
电脑演示闪烁过程，学生解答。
师：若你是控制它的总工程师，你想怎样设计？学生设计并解答。 小结：霓虹灯的闪烁变化多端，还有许多复杂的规律等着你们去探索，去发现，去设计！
4、师：学到现在，让我们来轻松一下！出示：俄罗斯方块游戏 请一名学生上台玩（P暂停）
师：这节课可不是给你玩游戏的，老师还给你带来了问题：（电脑演示方块的变化过程）
这个方块掉到最下边，它的位置有多少种不同的情况？
生讨论交流
汇报：10-4+1=7（种）
7+10=17（种）
小结：看来这小小的游戏中也蕴藏着一定的规律，游戏虽然能锻炼人的反应能力，但我们不能沉迷于游戏，因为它会影响你的学习，甚至会影响你的一生。
【设计意图】在学生探究出规律后，还需要通过简单的实际应用来深化巩固规律，所以，练习的1至2题直接调用书本习题，通过两题的训练，学生对规律已有了一个较深入的认识和理解。这样不仅提高运用所学的知识解决实际问题的能力，更能激发学生学习数学的热情。接下来的霓虹灯和
小游戏让学生充分体会到数学在生活中的广泛应用，感受到数学是生活的、有趣的，让数学课堂变得更加生动。
四、课堂总结：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
总结：这节课我们通过自己动手操作自主探究讨论交流找到了规律，其实生活中处处皆有规律，大科学家开普勒就曾说过：“数学就是研究千变万化中不变的规律。”愿同学们做生活中的有心人，要善于发现规律，更重要的是养成运用规律的习惯，去探索数学无穷的奥秘！ 教学反思：
从“找”字入手，引导学生进行有效的探究
图形覆盖的规律是实际存在的，通过创设学生感兴趣的实际生活情境，从生活的角度来切入本课的学习，易于沟通生活经验与所学知识的联系，有利于学生领悟规律的实质。找规律重在“找”，“找”是学习的着力点，因此我从“找”字入手，引导学生在操作中发现，在探究中思考，最终找到规律并应用规律。
一、引导推想找规律。
通过简单的三天中安排连续两天看世博有两种不同的日程安排的引入，当我提出十天中安排连续两天看世博就会有几种不同的日程安排，学生就很容易推想出是九种。这样从课的一开始，就让学生隐隐感觉规律的的存在，这样更加能激起学生“找”规律的欲望。
二、在操作过程中找规律。
本节课安排了三次操作。第一次是重点，首先是理解平移，初步感受规律。学生知道首现框住谁，然后如何顺次平移，再通过观察，这样就能感受框住的个数、剩下的个数与平移次数之间的关系。第二次对框三个数有几种情况直接通过学生操作进行验证，让规律进一步显现。第三次是在对框四个或五个数进行猜想后，对框四个数的情况再次进行验证，这样就将规律进一步显性。通过以上三次操作，学生已找到了规律，但对蕴含的规律处于口欲言而不能达且不确定的状态。
三、在深化探究的过程中寻找规律。
当学生通过三次操作并完成表格后，我把学生的注意力集中到对表格的深入探究。让学生观察表格，回想几次平移的过程，自己想一想：（1）平移的次数与每次框的个数有什么关系？(2)共有多少种不同的情况与平移次数有什么关系？（3）你从中发现了什么规律？并把自己的发现说给同桌听，说给小组内的人听，就这样通过个人思考，组内整合，全班交流，逐步把感性上升为理性。
以上的感知规律、探索规律、发现规律的过程，就是让学生充分经历“找”的一个过程，只有经历了这样一个过程，学生对规律的认识才更充分，在运用规律解决实际问题时才能更得心应手。
在本节课的教学中，我觉得在观察表格深入思考时，如果能给学生更多的时间，让他们充分发表自己的意见和想法，体现学生思考的多元性，最终带来学生解决问题方法的多元性，也许会更好些。但由于时间的关系，在这里可能放手的不够。
第16篇：找次品
教材分析：
《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元数学广角的内容.现实生活生产中的\"次品\"有许多种不同的情况,有的是外观与合格品不同,有的是所用材料不符合标准等.这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同,只是质量有所差异,且事先已经知道次品比合格品轻(或重),另外在所有待测物品中只有唯一的一个次品。
“找次品”的教学,旨在通过“找次品”渗透优化思想,让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系.优化是一种重要的数学思想方法,运用它可有效地分析和解决问题.本节课以\"找次品\"这一操作活动为载体,让学生通过观察,猜测,试验等方式感受解决问题策略的多样性,在此基础上,通过归纳,推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性,感受数学的魅力,培养观察、分析、推理以及解决问题的能力.学情分析：
每一册教材都会编排《解决问题的策略》单元，所以学生已经不是第一次接触，学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。此外，本节课中会涉及到的 “可能”、“一定”等知识点，学生已学过。
新课程实施以来，小组的合作交流、自主探究的学习方式大部分学生都已接受，普遍成为学生比较喜爱的学习方式。在小组合作学习过程中，学生能够较好地分工、合作、交流，较好地完成探究任务。 教学目标：
1、能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。
2、以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、试验、推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
3、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点：
经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略。 教学难点：
脱离实物，借助纸笔帮助分析“找次品”的问题。 教学准备：
教师用具：3盒口香糖、课件。 学生用具：若干圆片。 教学过程：
一、创设情境，生成问题。
1、初步认识“找次品”的基本原理
师：我这有3瓶口香糖，其中有一瓶被我吃掉了3片，另外两瓶是没吃过的，只有一瓶少了3片，有什么办法把这瓶少的找出来？
[设计意图:在这一环节中,要引导学生根据次品的特点发现用天平\"称\"的方法最好,知道并不需要称出每瓶口香糖的具体质量,而只要根据天平的平衡原理对托盘两边的物品进行比较就可以了。] 生：数一数或掂一掂。 生：天平称一称。
师：天平？大家见过没有？出示课件1。
天平的两端有两个……（托盘），若果两个托 盘上的物体一样重的话，天平会怎么样？ （平衡），假如不一样重的话？（天平会一边高一边低），高的那边物品？（轻）。低的那边物品？（重）。
2、引导学生探索用天平找次品的方法。
同学们想一想，如果利用“天平”怎样找出少的这一瓶？ 师：（生纷纷举手）聪明的同学真是非常多，想到的同学小声的把你的方法跟同桌或小组之间介绍一下！ 生讨论中……
师：现在把你的方法跟全班分享一下！
生1：随意拿2瓶，如果天平平衡，说明另一瓶是少的那一瓶。（师重复学生的话，并问学生答，加深学生印象。）
师反问：随意拿2瓶，这两瓶一定会在天平上平衡吗？
生2：随意拿2瓶，天平也可能一边高一低的，高的那边就是少的那一瓶。 （师重复学生的话，并问学生答，加深学生印象。）
师小结：随意拿两瓶放在天平上，可能出现几种情况？（2种）。
可能天平会？（平衡）。那说明什么？（天平上的这两瓶一样重）。还说明？（剩下的那瓶就是吃了3片的）。
如果天平不平衡？那说明什么？（其中有一瓶是吃了3片的）。哪一瓶是吃了3片的？（升高的那一瓶）。
[设计意图:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学例1前,先以3个待测物品为起点,降低了学生思考的难度,能较顺利地完成初步的逻辑推理:那就是并不需要把每个物品都放上去称,3个物品中把2个放到天平上,无论平衡还是不平衡,都能准确地判断出哪个是次品。只有理解了这些,后面的探究,推理活动才能顺利进行。] 师小结：我们的同学真的是非常的聪明！看来从三瓶中找出少了3片的方法有数一数，掂一掂，用天平来称，你觉得那个方法好？为什么？（天平还有什么优点？）
3、揭示课题。
师：其实在生活中，就有这样一些问题，有一些物品外观看似完全一样，但其中常常混着一个重量不同的，要么轻一点，要么重一点，要把它找出来，我们最好的工具是什么？（天平）。我们把这一类问题都叫做“找次品”的问题。这节课我们一起来研究如何使用天平来“找次品”。（板书课题：找次品）。
二、“找次品”的解决方法。
1、从5个物品中找次品。
师：接下来，我的问题有难度啦！现在我们这儿有几瓶口香糖？（5瓶）。其中有一瓶是老师吃过3片的，要从这5瓶中把这瓶吃过的找出来，有没有办法？（有）。什么办法？（使用天平称）。
2、课件出示问题，引导学生利用学具自主探索：拿出5个圆片代替5瓶口香糖，思考一下，怎样找出次品？
师：好，现在拿出我们的学具：5片圆片，代替我们5瓶口香糖。想象一下怎样使用天平找出那一瓶少的口香糖。在动手的同时思考一下这几个问题： （1）把物品分成几份？每份是多少？ （2）假如天平平衡，次品在哪里？ （3）假如天平不平衡，次品在哪里？ （4）至少称几次，能保证找出次品来？ 生说师板演。
师小结：老师把生1的话记录了下来，他把5平口香糖分成3份，分别是：2瓶，2瓶，1瓶。把其中前两份放在天平的两端（左边2瓶，右边2瓶），（生说师板演：5（2.2.1）） 如果天平平衡说明什么？（剩下的就是吃了的那瓶）。 还有可能发生什么情况？（天平不平衡）。
那又说明什么情况？（升高的这2瓶中肯定有吃过了的）。 可是到底是哪一瓶呢？再怎么办？（升高的这2瓶在称一次）。
好，升高的这2瓶在称一次，这时，天平左边几瓶？（1瓶）。右边几瓶？（1瓶）。升高的这一瓶就是吃过的了。好，要从这5瓶口香糖中找出吃过的那一瓶，至少要称几次就一定能找出来？（2次）。
3、寻求不同的称法。
其他小组有别的称法吗？（生说师板演：5（1.1.1.1.1））
师小结：这种方法至少要称几次就一定能找出来吃过的那一瓶？（2次）。看来要利用天平来找次品，方法还真是多种多样的。我们可以用学具帮助我们思考，也可以像老师这样画图的方法进行分析。
[设计意图:学生在实际的操作中,可能会出现提前找到次品的情况,如果运气好的话称1次就可能找到次品。在这里必须引导学生在理解\"至少称几次就一定能找到这个次品\" 的含义,在此基础上让学生明白:当我们选用一种方法来分析的研究问题时,应注意把可能出现的结果考虑全面,才能得出正确的结论。]
三、探索最优策略。
1、从9个物品中找次品。
师：在接下来的问题中这两种方法大家都可以使用。下面的问题就更难啦。
出示课件2：在9个零件里有 1 个是次品(次品重一些)，你能用天平把次品找出来吗? 现在拿出我们的学具：9个圆片当到做零件摆一摆，边摆边思考这几个问题： （1）把物品分成几份？每份是多少？ （2）假如天平平衡，次品在哪里？ （3）假如天平不平衡，次品在哪里？ （4）至少称几次，能保证找出次品来？
2、学生自主探索。
师巡视：老师在巡视时发现有很多同学都能把次品找出来，而且他们的法都不一样，小组可以互相交流一下，看看你的方法和别人一样不一样。 生交流。
师：经过大家的交流，我们会发现自己能够想到一种，还能从同学那儿听到不一样的方法，说明你非常善于学习。接下来，把你的好方法跟全班同学分享一下。
3、学生汇报称法。
生叙述：把9个零件分成3组：4,4,1。先在天平两边各放4个，如果平衡，那单独的一个就是次品；如果天平不平衡，重的那一边的4个再份成2份，每份2个，再称，一定会不平衡，重的那一边2个再份成2份，每份1个，再称，沉下去的就是次品。师板书：9（4,4,1） 师质疑：把9个零件分成3组，分别是4,4,1。至少再称几次，就一定能找出次品来？（3次）还有不一样的方法吗？
生：9（1，1，1，1，1，1，1，1，1） 师：还有不一样的方法吗？ 生：9（3，3,，3）
生：9（2，2，2，2，1）
师小结：好，看黑板上一共有几种不一样的分法？（4种）。9呢，有很多种分法，不同的分法可能导致最终称的次数不同。 [设计意图:这一环节是本节课的重点也是难点,必须进行小组活动,发挥集体的智慧才能突破这个难点。为了保证小组活动的有效性,活动前先在小组内进行分工,使每个成员都明确自己的任务.让学生摆学具而不再使用天平,并尝试用图示法记录操作过程,是完成由具体到抽象过渡中的重要一步。]
4、对比称法，找出规律。
师：我们观察哪种分法称的次数最少？是怎么分的？平均分成了3份，只需要称两次，就一定可以找到次品。那我们猜想是不是在其他的所有的找次品问题中，只要把物体平均分成3份，称的次数就最少？（不一定）。为什么呢？
5、学生思考后汇报猜想。
6、验证猜想。
师：要验证猜想我们再来试一下。如果有12个零件，其中一个是次品，按刚才我们的猜想应该怎么分称的次数就最少而且一定能找出次品？（平均分成3份，即4，4，4）。迅速在草稿纸上分析一下，看看至少需要几次就一定能找出次品？ 学生汇报：3次。
师：我们再来看看别的分法能不能让称的次数更少。还有哪些分法？（2 ，2 ，8），（3 ，3 ，6），（5 ，5 ，2）（6 ，6，3）…… 学生选择一种分法在纸上进行分析。
全班汇报，引导学生比较：有没有哪种分法能让称的次数更少而且保证找出次品？
四、与学生一起小结。
师：这样看来在利用天平找次品的时候，把待测物品分成3份，并且平均分的方法能保证找出次品而且称的次数一定最少。（板书：待测物品分三份，能均分的要均分）。 师质疑：如果待测物体的个数不能平均分呢?比如：10个，11个……
[设计意图:设计待测物品数量由3个到5个再增加到9个，10个，11个……,带领学生经历由特殊到一般的数学分析模式,在此基础上使学生比较全面地感知找次品这类问题的基本解决手段和方法，也为下节课教学埋下伏笔]
五、巩固应用、内化提高。
1、完成P136练习二十六的第1题。
学生独立完成后找几名学生分析：因总数为9筐，故可平均分成3份，只称2次就能把吃过后那筐松果找出来。如果天平两端各放4筐，如果这时天平恰好平衡，则剩下的那筐就是小松鼠吃过
的，这样只称一次就找出了小松鼠吃过的 那筐松果；但这种方法是不能保证一次就 能称出来的，也不能保证2次就能称出来， 只能保证3次就一定能称出来，所以该方 法不是最优的。
2、完成P136练习二十六的第2题。
有15盒饼干，其中的14盒质量相同，另有一盒少了几块，如果能用天平称，至少几次可以找出这盒饼干？独立思 考后在纸上进行分析。
全班汇报。教师指导学生在汇报时重 点阐述：均分成几份？每份是多少？ 至少需要几次就可以找出这盒饼干？
师对练习做一个小结：在解决找次品问题的时候，我们把待测物品分成3份，并且平均分的方法能够准确快捷地找出次品。
六、回顾整理，反思提升。
师：这节课我们研究了什么问题？怎样找方法最好？通过实验、操作和观察，你发现 “找次品”的最优方法了吗？
七、板书设计
第17篇：找规律
找规律
教学内容：人教版一年级下册《找规律》，P88-90 例
1、
2、3 教学目标：
1、知识目标：让学生在形象具体的学习环境中，亲身感受物体、图形的排列规律，从而理解并掌握找规律的方法。
2、能力目标：通过观察和“猜一猜”，培养学生的观察能力和简单的推理能力。通过描述看到的规律，培养学生的语言概括能力。通过“摆一摆”“涂一涂”提高学生的创作能力、动手操作能力和合作交流意识。
3、情感目标：让学生感受到数学就在我们的身边，体会学习数学的乐趣。
教学重点：通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。 教学难点：激发学生的创造思维。 教具：课件、卡纸
学具：学具盒、彩色笔、图画本
一、活动引入
师：今天刘老师给大家上课心里特别高兴，你们高兴吗？刘老师听说一（ ）班的孩子特别聪明，上课特别守纪律，是这样吗？那这节课咱们来比比，看谁上课坐的最端、听得最认真，最爱动脑筋，好吗？ 好，开始上课！
刘老师今天给一（ ）班的孩子带来了礼物，想得到礼物吗？那老师送给6个孩子，“你坐得真端，请你”，请6个小朋友到台前来。
老师把第一件礼物送给你，高兴吗？（红花） 送给你第二朵，绿色的花。
猜猜老师接下来会送什么颜色？恭喜你，猜对了！ 第四个孩子老师会送什么颜色呢？学生猜。
现在咱们来提高难度，谁能一下猜出最后两朵花的颜色？猜得真准！ 贴出这六朵花，谢谢这几个孩子，请回座位。
师：刚才小朋友在猜的时候，刘老师发现刚开始有些小朋友猜错了，可后来越猜越准了，能告诉我有什么窍门吗？
生：我发现这几朵花是按照红色、绿色这样出现的。
根据学生回答用虚线标示一组。师：像这样一朵红一朵绿我们把它称为一组，
这六朵花就是这样一组一组出现的，孩子们，一组一组出现了几次？（3次）像这样一组一组至少出现3次，把它称为重复出现，我们就说是有规律的。（板书：规律）这6朵花的规律就是一朵红一朵绿重复出现。其实，在生活中还有很多都是有规律的，想找出来吗？今天我们就一起来找规律。（板书：找）
【设计意图：创设师生游戏情境，让学生在游戏过程中，感知规律来源于生活，激发学生探究新知的欲望。】
二、情境中感知规律
1、师：六一儿童节快到了，（点开课件：课本主题图）小朋友们把教室布置得多漂亮呀，一起玩得真开心！
师：仔细观察，你在图中发现了什么规律？ 是怎样排列的？看谁发现得最多？
学生观察一会。
师：把你发现的规律和同桌说说。 学生同桌交流。
师：谁来说说你们发现的规律？ 生：我发现彩旗是有规律的。
师：它是黄红黄红黄红进行出现的。（可提示学生：是按照黄红出现了几次？可以说它怎么出现？（重复出现））
师：它是按照黄红重复排列的，对吧。
师点出课件，师：你知道最后一个彩旗是什么颜色吗？学生回答。（黄） 师：谁再来说说你发现的规律？
生：灯笼也是有规律的，是按照一紫一红这样重复排列的。 师：照这样的规律，再出现个灯笼是什么颜色呢？（紫，红） 师：还有什么规律吗？
生：花也是有规律的。是按照一绿一紫这样重复排列的。 师：那照这个规律，再出现一朵花什么颜色？（绿色） 生：小朋友也是有规律的，它是一男一女这样子重复排列的。
师点出课件，师：如果女孩在前，最后一个是男孩还是女孩？如果男孩在前呢？
原来这幅画里藏着规律，所以看起来那么好看。我们班的孩子真棒，在这幅画里不仅找到了颜色上的规律，还找到了性别上的规律。
【设计意图：利用有趣的教学资源，让学生自己观察，自己发现，自己概括，培养学生获取知识的能力，发展学生的思维。】
三、激趣练习，应用规律
1、动手活动中领悟规律
师：小朋友们有信心摆出规律吗？(有) 点开课件，和老师一起比赛，看谁摆的最快最安静！准备好你的学具，如果你的学具不够，和你的同桌一起摆，看哪个小朋友摆得最快，咱们开始。（教师点一个，学生摆一个）
师：最后一个应该摆什么？（圆柱）
师：小朋友们摆得真好！咱们接着摆，好吗？点开课件，摆好的小朋友举手示意。师：谁来说说最后两个摆的是什么？（圆形和正方形）
师：能说说什么颜色吗？（黄色的圆形和绿色的正方形） 师：谁能说一说它是怎样的一组在重复排列的？
师：大家观察的真仔细，把你桌上的学具轻轻地放在学具盒里，看谁的动作最快！
2、涂色练习
（1）、师：有个小女孩兰兰遇到了一道难题，你们愿意帮帮她吗？师点出课件（数学书上习题），小朋友，能帮帮我吗？该怎么涂色呢？
师：第一行应该涂什么颜色呢？ 生：绿色和黄色。 师：第二行呢？ 生：红色和黄色。 师：谁能说一说它的规律？
师：你们帮助兰兰解决了问题，真能干！兰兰谢谢大家！
（2）、兰兰说：小朋友们,我还有三道题需要涂颜色,我们一起来做一做,看看谁涂得又快又好! 师：这道题就在我们的数学书上，请大家打开书，开始。
学生练习。
师：哪个小朋友愿意来展示一下？ 指名学生展示台上介绍自己的涂色。
师：想不想看看兰兰怎么涂色？（想）点出课件，她涂的对吗？
指名回答。
3、闯关游戏
孩子们真能干，让我们一起闯关吧！你准备好了吗？（提示学生坐端）有信心闯过吗？闯关开始。第一关。
学生在老师的引导下闯过6关，找出水果和图形的规律。恭喜大家，闯关成功！送给大家！
【设计意图：让学生在感兴趣的涂一涂、做一做、猜一猜的活动中，进一步感受规律，应用规律，为创造规律提供思维方法。】
四、课堂总结，生活中感悟规律 师：通过这节课的学习，你学会了什么？
师：规律在我们生活中无处不在，在生活中，有很多东西的排列是有规律的，比如这张毛巾。你知道哪些东西的排列是有规律呢？
指名说说。
师：其实在我们的生活中还有很多规律，我们一起来欣赏一下，在欣赏的时候如果你有看到规律的话，可以轻轻地跟同桌说一说。（点开课件：衣服、首饰、斑马、钟表、墙面、花坛的规律）
师：生活中处处都是数学，只要我们做个有心人，一定会受益不少！ 【设计意图：找生活中的规律，欣赏规律，密切数学与生活的联系，给学生提供一个鲜活生动，富有生命力的课堂。】
五、创造规律
师：欣赏了这么多美丽的规律，你能创造发明自己的规律吗？你可以利用你的学具摆一摆，也可以在图画本上画一画有规律的图案，还可以和同桌做做有规律的动作，看谁的发明最有新意！
你的作品不用很长很多，只要我们看出有规律就可以了。开始！ 学生上台展示自己的规律。
师：孩子们，我们可以发明出规律后，让你的同桌接着你的规律摆一摆或者画一画。
【设计意图：让学生创造规律，不但可以培养学生的创造能力，还能让学生学以致用。】
第18篇：找不同
找不同
教学目标：
观察有序 语句连贯
叙述时方法可灵活多样
教学重点：
观察细腻， 表达有序。
教学难点：
语言连贯，表达有序。
第一课时（30分钟）
１．读经典 ，我快乐。
百家姓(二)
老师指导学生读背《百家姓》
１、同学们齐读，注意生僻字。
２、把同学们读错的字用符号圈起来。
３、分组读，找错误加分。
２．摇头晃脑背古诗《风》
出示课件中图片，分句简单讲解诗词的含义，
课件诵读，学生在理解的基础上加以记忆背诵，学生先齐读一遍，扫除生僻字障碍。
学生分组读，找错误纠正（加分）
画出自己喜欢的优美诗句。
让学生想象图片，选出优秀背诵小诗人。
学生一条龙读，每人一句话。连接形如流水，
读错就被咔掉，下个学生接句读。没错组加一分，并说出故事中得出的道理。
４．我说得又快又准
全班学生齐读，加强认读生字，再pk赛拍
手读。一要读准生字，二要速度与节奏。
５．笑不笑由你
角色扮演。老师、学生，一起合作讲笑话。
在找一两个学生说启示。
６．成语故事大家讲
学生一条龙读，每人一句话。连接形如流水，
读错就被咔掉，下个学生接句读。没错组加一分，并说出故事中得出的道理。
第二课时（45分钟）
导入：
课件“找朋友”歌曲。欣赏了歌曲现在小朋友们起立一起找朋友。学生一起互动找朋友！
师：你们找对到好朋友了吗？
学生：找到啦！对你的朋友说:“有你真好！”老师：你们都找到了自己的好伙伴，你们听一３．小故事
听谁在哭？
学生：是谁 啊？
老师：是图画宝宝，没有人当他的好朋友，你们愿意和他交朋友吗？
学生：愿意。
老师：看哪位小朋友是火眼睛精，给你的好朋友找出不同之处。
师：出示课件，小朋友们擦亮眼睛，难找的等着小朋友们挑战呢？
学生回答：
师：出示课件图片Ａ，告诉学生从近到远观
察，还可以从上到下观察或从下到上的观察。
请学生简单按方位讲述图片。有、、、、、、
有、、、、、、有、、、、、、还有、、、、、、。
师：先卖个泡泡，闭上眼，出示课件图片Ｂ，
睁眼！看谁是火眼金睛，先找出哪里有什么变
化。
学生：、、、、、、。
师：出示课件图片，仔细观察有＿＿基础不同？学生：
师：分别在哪里？
如：第一幅图的____有_____,第二幅图
____有_____等。
指导学生按顺序观察，让学生学习有序表达。
讲完后加分，表扬学生比老师都棒，那么我相
信没有加到分的孩子能够写的更棒！看课件图片整体观察。
要求：表达有序，语句连贯。
板书设计
题目______
图一： 请学生简单按方位讲述图片。有、、、、、、有、、、、、、有、、、、、、还有、、、、、、。
图二，仔细观察有＿＿基础不同？
第一幅图的____有_____,第二幅图的____有
_____；第一幅图的____有_____,第二幅图的____有_____；第一幅图的____有_____,第二幅图的____有_____等。
一定多用修饰词！让图片更形象具体。
第19篇：找针
找 针
在一个阳光明媚、风和日丽的早晨，太阳光暖暖地照进了屋子。山羊奶奶正一针一针地为孙子小黑羊做衣服。
突然，只听“叮咚”一声，山羊奶奶没拿稳针，针掉到地上了。山羊奶奶急忙俯下身子，四处寻找。
这时，小黑羊跑过来了，他奇怪地问：“奶奶，您在找什么呀?”奶奶告诉他针掉了，小黑羊信心十足地告诉奶奶：“不用着急，我一定会帮您找到的。”
说找就找，小黑羊仔细找呀找，差点把家里翻了个底朝天。可是那根小小的针就是没出现，像在和他捉迷藏。
小黑羊急得满头大汗。突然，他想出了一个好办法，他跑到房间里找出一根“U型”磁铁，在地上“嗦”了一圈，不一会儿，磁铁把针吸上来了。
小黑羊开心地把针递给了奶奶，奶奶连忙夸他，是个爱动脑筋的好孩子。
这个故事告诉我们，平时就要多多积累多方面的知识，遇到问题时，便能很轻松地应用上来解决问题。
第20篇：找朋友
艺术活动:《找朋友》（韵律） 活动目标:
1、愿意随乐与同伴交往，体验集体舞的乐趣。
2、能伴随音乐的节奏与歌词合拍做动作，学习简单的邀请动作。活动准备：
音乐《找朋友》，播放器。 活动过程：
1、谈话引题：“你的好朋友是谁？在哪儿？”激发幼儿找朋友的兴趣。
2、教师边唱边示范玩法，幼儿观察。（1）教师边唱边示范玩法，引导幼儿观察。
玩法：全体幼儿坐成半圆形，请3~5个幼儿做邀请者。
1、2小节，邀请者边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿面前。
3、4小节，邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次，被邀请者同时站起。
5、6小节，两人随歌曲相互敬礼、握手。
7、8小节，两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者。
（2）教师再次边唱边示范玩法，并请被邀请到的幼儿成为邀请者，游戏继续进行一次。
①教师引导幼儿跟着音乐拍手，并认真观察游戏细节，熟悉游戏玩法。
②提问：邀请的小朋友什么时候要找到自己的好朋友？被邀请到的好朋友应该怎么做？他们一起做了哪些动作？他们在音乐的什么地方怎么交换位置的？最后谁休息谁又继续邀请新的朋友？
3、请几个幼儿做邀请者，开始游戏。其余幼儿跟着教师一起唱歌。
鼓励幼儿大胆、主动地找朋友，并在观察的基础上提示幼儿找那些很少被邀请到的幼儿。同时，提示幼儿做动作时尝试运用眼神、体态进行交流。
4、组织幼儿交流、评价结束活动。活动延伸：
利用户外活动、自由活动等时间，组织幼儿继续玩《找朋友》的邀请舞，增进幼儿相互间的交往。
三、户外活动
1、体育游戏: 乌龟请客
见领域活动指导P15。
2、分组活动：（见周计划表）
