推荐第1篇：德育论坛发言稿
德育论坛发言稿
初一英语李保春
尊敬的各位领导,老师们: 大家下午好！感谢领导给了我和大家一起学习交流的机会，在座的各位同事都比我优秀，今天我就在大家面前班门弄斧，如有不妥之处望大家见谅。我汇报的题目是《真爱润泽童心》。
转眼间，一学年的工作即将结束，看到学生健康快速地成长，看到学生的点滴进步，我始终回味着苦与乐并自豪的感觉。著名教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育”，爱是一切教育的基础，用爱唤醒学生心中美好的道德萌芽，使其茁壮成长。
1.爱的启迪。初一九班有个学生叫常元腾，作业写的像草，整理改错本就几行，本子就像我们常常说的煎饼卷儿，每次听写都不合格，说了多次也没效果，可是，一个偶然的机会，一件不经意的事情，令以前顽皮，厌学的他开始主动学习了。在做这件事之前我根本没想到会有这个令人惊喜的结果。那是第六单元周周清之后，我规定低于110分的同学周末在家长监督下补考，并且签字证明，周一来了后，他倒是按规定补考了，可是改完后却让我很生气，因为他第二次比第一次还低，放学后我把他留下，又补了第二次，原来错的地方依然错，我气上加气，你不是不用心吗，我们今天就杠上了，看谁拧过谁，然后第三次，第四次，第五次，第六次，这次终于上了110，然后我又对她进行了批评教育，把他反复出错的地方分析了一遍，然后才跟他妈回家。第二天我又让他妈来了学校一趟，把他孩子现在存在的严重问题交流了一下，他妈妈说在家里不听话，让他背也不背，想让我想个办法帮帮她，后来我们规定他每天必须在微信上给我背，第二天没有听写内容就往前复习。现在，常元腾不仅每次都合格，而且考试成绩也有了很大提高，这次期中考试考了97分，要知道他以前可是一直在及格线徘徊。这件事使我感受到，爱可以改变一个人。 2.特别的爱给特别的你。
每个班中总有“几个特殊的学生”，他们或许是留守儿童、或许是单亲家庭，学困生。面对这些让许多老师头痛的学生，我尝试着用心去温暖他们，对留守儿童关心，对单亲家庭子女热心，对学困生耐心，针对不同学生有针对性的做教育工作，去融解他们心中的那些“寒冰”，让所有学生都抬起头来走路，同在蓝天下，共同快乐成长。初一十班有个男生，很聪明，但是一直不认真学习，听写经常不合格，考试成绩不理想，大约一个月以前，他又一次考试不理想，我就让他妈妈给我打电话，想把他现在面对的严峻问题沟通一下，可是沟通完后我却对他有了更新的认识，原来他的家庭很特殊，他爸爸嗜酒如命，天天喝的烂醉，有时候喝醉了还训孩子，他妈妈曾经因为这离婚，后来因为顾及孩子没爸爸又复婚，可是他爸爸依然老样子，现在又有了一个妹妹，两边家庭都有老人常年生病，他妈妈本来是会计也不做了，天天在家里忙，他每周星期五晚上就潦潦草草写完作业，周六一早去他奶奶家，周日晚上才回来，了解了这个情况，第二天我就找他谈话，沟通完之后让他给我和他妈妈写了两份反思，我们共同监督他，之后他确实发生了变化，他妈妈又打电话感谢，说在家里开始学习了，紧接着的那次周周清他考了115分，听写几乎每次都合格。这件事使我感受到，爱是心灵对心灵的耕耘。把师爱的阳光洒向每一名学生，让满园桃李皆芬芳。以师爱滋润无数颗童心，就会培养出了无数的爱心。 3.爱在点点滴滴。
每接手一个新的班级，我当务之急是快速记住每个学生的名字，在最短的时间内能直接叫出每个学生的名字，并以亲切的语调与学生交流，使每个学生感受到新老师十分关注自己，尊重自己，进而对老师留下美好的第一印象；每当学生犯错误时，我深入了解学生错误的原因，从“学生闪光点”出发，用期望、信任、鼓励的教育手段，充分给予学生改正错误的机会；深入学生群体，用爱去熏陶学生，尊重学生方方面面，关爱学生点点滴滴，每当下课后，我不会急于回办公室，而是走下讲台，融入学生活动群体，与学生亲切交流，询问学生情况，帮助学生解决学习困惑，这时候，我在学生眼中不仅是老师，更是伙伴、朋友、“自己人”，学生会敞开心扉与我交流，学生会把快乐与我分享，会把苦恼向我倾诉。这样，我对学生的实际情况也有了深入了解，在工作中就能对症下药，教育教学工作就能得以顺序开展。通过与学生近距离的接触，学生对我增添了一份信任和爱戴，学生自己也增添了一份自信和自律，我想，这也许就是老师爱的力量吧！ 4.用真心换真情。
升入初中后，许多学生开始在思想上出现了很大变化，进入“反叛”期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名初一老师，我适时地在思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习中不遵守课堂纪律的、不完成作业的现象，对同学进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是自学校的翼校通开通，家长进课堂以来，积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生在家表现情况，达到共同管理教育学生的目的。
5.严爱相济。教师工作中要适当地运用“惩戒”教育手段，对学生要有无私的爱，但更应该“严”，付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的，必要时，适当的惩戒比仅仅用爱心去教育更有效，同时对学生心理健康教育，特别是如何正确对待“挫折”是非常有益的。我们都知道，孩子与父母间的血缘联系是与生俱来的。每个父母都爱自己的孩子，可是为什么孩子有时还与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们用心去考虑。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为理所当然。所以，必要时我们要灵活运用“惩戒”手段，要严爱相济。
以上是个人的一点浅见，不当之处请谅解。谢谢各位聆听。最后祝我们的大四中在各位领导老师的共同努力下，有一个更美好的明天！
推荐第2篇：德育论坛发言稿
一切为了孩子
——北京市宣武区外国语实验学校德育校本课程概述
作为学校育人重要环节的德育教育，长久以来总是给人一副严肃刻板的印象。由于它承担的都是爱国主义、集体主义等宏大命题，同时形式上也不脱说服教育的模式，因而与学生始终保持一定的距离，很少能真正深入他们的内心深处，拨动他们的心弦，改变他们的思想。
要想改变德育工作的这种局面，首先要改变我们的学生观，只有重新认识了我们的学生，制定的方案才能更具有针对性，也更切近他们的实际。新课程改革的理念，给了我们如下几点提示：
1．学生是发展的人
教师首先要认识到学生的发展是有规律的，教师的责任就在于学习规律、掌握规律，在实践中应用规律。其次，学生具有巨大的潜能，教师要相信每一个学生都有获得成功的愿望，只要教师找到因材施教的方法，每一个学生都能够获得成功。这就要求教师要有耐心、有信心，持之以恒地深入研究学生，找到适合每一个学生发展的方法和途径。再次，要认识到学生是发展中的人，在他们发展的过程中并非一帆风顺，会有反复，也会有迷惘，教师的责任就在于引导学生走出困惑。因此，可以说，学生的命运就掌握在我们的教师手中，教师应该感到肩上的责任。
2．学生是独特的人
首先学生是完整的人，他不是学习的机器，他有思想、有感情，我们应该还给学生一个完整的生活世界，丰富学生的生活，解放他们的时间、空间和大脑，让他们自由的发展。其次，教师要认识差异，因材施教。学生之间存在着较大的差异，其差异的表现又反映在不同的方面，教师要承认差异、尊重差异，寻找方法和途径转化差异。
3．学生是独立的人。
这是指：首先学生是有思想、有个性，具有主观能力的人，教师要尊重学生的个性和选择。其次，学生是学习的主体，教师要认识到学习是学生自己的事，教师不能包办代替，要让学生真正领会获得知识的过程，而不是告知现成的结论。
基于以上几点认识上的转变，我们认真研究了高中阶段学生的身心变化特点
1和成长要求，结合他们希望学有所成的强烈愿望，再揉入传统德育教育目标，根据学校和学生的实际情况，制定了我校的德育校本课程如下：
1.清华之旅：立志教育
古语有云：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”有梦想才会有希望，为了让学生从入学之日起便树立远大的理想，我校每年都会安排高一年级到清华大学进行参观。通过聆听专家教授的讲座，以及与在读清华的前校友进行座谈，让学生直观感受高校浓郁的学习氛围，激发他们对高等学府的向往，同时也坚定他们的信心，让他们在日后的学习生活中以更积极的姿态迎接各种挑战。
2.泰山之旅：意志教育
只有高远的志向显然还不够，为了能在成功的路上走得更长远，还必须有坚韧的意志和脚踏实地的行动。为此，我校每年组织学生奔赴泰山，在攀登中体会过程的艰辛和战胜自我的喜悦。从活动结束后学生的感想中可以获知，攀爬中学生从最初的无所畏惧到后来的精疲力竭，从最初的各自为战到后来的齐心协力，总最初的叫苦连天到后来的豪情万丈，身心都经历了一系列的挣扎与变化，在这个过程中，学生们对“人心齐泰山移”“坚持就是胜利”这类貌似浅显的道理有了更加深刻的体会，相信他们也可以把这次泰山之行的收获延续到之后的学习生活中去，时刻以这次经历鞭策和激励自己。
3.“三孔”之旅：传统教育
我们所处的这个时代，信仰缺失，浮躁喧嚣，我们面临的学生，张扬自我，反叛质疑。针对此种现状，我校特意安排学生对孔府、孔庙、孔林进行参观。作为中国最早最伟大的教育家、思想家，孔子的思想影响了中国社会两千余年，形成了中华民族的内在精神支柱。通过参观“三孔”，一方面加深了学生对孔子的印象与理解，在将他还原为有血有肉的人的同时，也充分感受到了圣人的远见与胸怀；另一方面，则让学生对中国传统文化中的精髓也有了进一步的了解与体会，激发了他们对传统文化的兴趣与热爱。
4.成人之旅：心灵教育
十八岁意味着成人，也意味着责任。我校首届高三年级的成人仪式的举办恰逢奥运之年，于是特意选择了在北京体育大学的奥运冠军成功之路举办此次仪式。踏着奥运冠军的足迹，聆听着奥运冠军的成长历程，那一次次跌倒后的爬起，
喜悦后的泪水，在深深触动着同学们心灵的同时，也让他们逐渐明晰了自己未来道路的走向。另外，此次活动也将奥林匹克教育和爱国主义教育很好地融汇其中，收到了令人满意的教育效果。
5.异国之旅：文化教育
作为一所以外语为特色的学校，我校在切实提高学生听说读写能力的同时，更注重文化因素在其中所起的作用。我校共有26个教学班，每个班级都以一个国家作为自己的研究对象，不仅本班同学对对该国的历史、地理、风俗有了相当程度的了解，同时更将自己的学习成果与全校同学进行分享。这种形式，极大地激发了学生的学习热情，营造了良好的外语学习氛围。此外，借助北京奥运会的举办契机，学校要求，各班要在研究的内容中加入对各国传统体育强项的了解，主要包括该体育项目的源起、发展、规则、在该国发展情况以及代表运动员等，并通过广播定期在全校范围内进行交流，最大限度地拓宽了教育资源。
新课程改革为我们的德育教育提出了更高的要求，同时也给我们传统的德育工作提供了新的理念与思路。在德育校本课程的研发上，我校虽已形成了几个相对成熟的品牌，但仍离形成系统完整的框架有一定的距离，需要在今后的教育教学工作中继续探寻摸索，也希望能在与各兄弟学校的交流中碰撞出更多的火花。
宣武区外国语实验学校
2008.12.15
推荐第3篇：德育论坛发言稿
攻心、攻城，此仗必胜
大家好，很荣幸有这么一次机会和各位班主任老师交流经验，今天我发言的题目是攻心、攻城，此仗必胜。先说攻心，孙子兵法有云：攻城为下，攻心为上。我认为攻心战要把握以下几点：
第一，信念也就是要给学生一种信念，让他们坚信在老师的帮助及自身的努力下是能取得成功的，只有有了这个信念，他们才愿意，才有信心去努力学习。所以作为班主任首先就要让学生相信你，信任你，佩服你，让他们感觉到跟着你走是正确的，是有前途的。如何让学生相信你，信任你呢？我认为来源于这样几个方面，一是你的经验积累，比如你带班级出过什么好的成绩，出过好的学生等等，适当的吹牛也是允许的，也是必要的；二是理念先进，学生想到的你先想到了，比如学生中出现的困惑你总是能解决，想出来的办法总能产生实效，久而久之学生就信任你了；三是教育教学能力，学生比较佩服专业能力、教学能力比较强的老师，所以作为班主任教好自己的学科是相当重要的。
第二，坚持人很容易被感动，但感动往往是一时的，很难长久，一暴十寒日现象比比皆是，所以思想工作是长期工程，贵在坚持，最好每周一次有准备的思想教育，我习惯在周日回来的晚自修进行思想教育，因为这个时间学生刚回来，是新的一周的开始，效果最好，讲道理多了会发现讲不出什么新的东西来，为此我专门买了一套书《谈古论今》，关于《孔子》《孟子》《老子》《庄子》等，里面有许多发人生省的故事，这样一来我有了题材，学生感受思想教育的同时也不会觉得腻。
第三，随机应变在高三的不同时期，学生心理会发生不同变化。如果把高三一年看成是一张百元大钞，一模之前是第一个50元，这段时期学生表现学习压力不够大，是班主任需要制造压力的时期；一模之后，第二个50元开始用的时候学生表现为压力过大，过分紧张，焦躁不安，因为他感觉到用完这50元就没了，这是班主任需要帮助缓解压力的时期；4月份到6月份是高考冲刺阶段，经过了较长时期的备考复习，学习已身心疲惫，这是需要班主任激励学生冲刺的时期。总之，计划没有变化快，善于随机应变就是。
再说说攻城，仅仅靠攻心还是不够的，因为并非努力学习的学生都取得了理想的成绩，更何况高三学生相对而言都已比较努力，因此作为班主任献计献策还是很有必要的。我认为可以做以下几方面：
第一，学法指导不可否认，成绩的好差与学习方式方法有很大关联，特别到了高三，学生
都愿意认真学习了，这时就得看学习效率了。正如教无定法，学习也无定法。但我认为现阶段有几点是要指导学生的，一是抓主要矛盾，特别是理科班，理科强文科弱的学生很多，语文和英语的弱势足以把他们落在中等生的位置，现在是一轮复习离高考还有很长时间，班主任应该指导他们把精力放在解决主要矛盾——语文和英语的补差工作上。如若不然，错过这个时期，到了明年，可能就心有余而力不足了。二是只做合适的题。高三一年有做不完的题目，我们许多学生一天的作业也无法独立按时完成，就数学作业给个例子，如果前三分之一的学生一小时做完的话，最后三分之一的学生一般需要一个半小时以上，可想，假如前三分之一的学生刚好能完成作业，那么最后的三分之一学生是不可能按时完成的，所以有必要引导他们只做合适的题目。那么怎么样的题目是合适的呢？拿“跳一跳能摘到桃子”做个比方，有两层意思，其一，要跳，不跳是够不到的。其二，努力跳了是能够到的。特别是对拼命跳了也够不到的那些桃子一定要建议他们先不摘，还是拿数学来做个例子，15分钟还没有思路的题目建议他们打个记号就可以了，因为在这个题上他的效益太低了。
第二，作业管理作业有两个用途，一是用来让老师了解学生的掌握情况；二是用来让学生巩固知识，发现问题。可以说作业的质量是影响成绩的一个重要因素。对作业管理我认为可以做以下两方面的努力，一是作业收交顺序安排，课代表都很积极，早早地在黑板上写上“某某作业晚一后交”，结果出现收交作业大撞车，物理做好了结果是数学要交了等现象就会出现，还有部分同学专做有兴趣的学科，出现某门学科老是不交的现象，为此，我认为有必要对作业的收交顺序进行安排，顺序安排的原则是晚坐班和第二天的课程先后，这样一来可以在较大层面上避免上述的现象。二是作业布置及上交情况监督。作为班主任有责任对每一门学科的作业布置及上交情况进行监督，以课代表负责制，每天做好登记挂在墙上，方便老师和同学观看，起到监督作用，其作用有二，一是监督学生作业的上交情况；二是监督各门学科作业量。
第三，奖励机制奖励是激发、调动学生内在动力的有效手动，这奖励不仅仅是在精神上，也要在物质上，班主任通过班费进行适当的物质奖励是可取的，有一定的刺激作用，特别是对成绩好的同学，其作用是很大的。奖励的具体规则应该在考试之前就定下，比方说这次期中考试前一星期，我就学习高国锦老师的一招，大张旗鼓地在班里贴了一张告示，取名《班主任令》，明文规定各种奖项，顿时学生都拥过来看，很热闹很兴奋，特别是成绩好的那些同学，早已默默地下了决心，这我想是有效果的。
第四，座位安排成绩不好的同学喜欢和好的同学坐一起，而学习好的同学希望和比他更优
秀的同学坐在一起，所以这是一个矛盾，完全按着学生的喜好来是行不通的，这时需要我们班主任的调控，我认为，成绩最差的和最好的坐在一起绝对不行，那是两个都浪费，一般来说，最后10名和20到30名的同学坐一起比较合适，让前15名的同学坐在一起，而且给他们最好的地方，一般放在中间两列的第二到第五排，而且要让学生能感受班主任这么安排的用意，作用有二，其一，成绩好的学生占据了地利和人和，成绩能更上一层楼。其二，这也算是一种奖励，有一定的刺激作用。
第五，强强联盟开学不久，我发现每天晚上自修课结束后总是那么几个男生要留下来一起讨论问题，而且这几个男生都是班上的种子选手，都住同一寝室，相互关系不错，这对我而言是一个很好的信息，我认为高手只有和高手在一起才能产生更大的效益，如果能坚持下去，日后必出成绩，我给了他们很大的支持和指导，一有机会我也过去和他们一起探讨，目的是让他们感受到我对他们的支持和信任，我想他们这样的小团队能否长久和我们班主任关系很大，因为任何事情坚持都是需要东西来维系的。
以上是我对如何抓高三学生成绩的一点个人浅见，感谢各位班主任的聆听！最后祝愿我们高三年级在明年的高考中取得辉煌成绩。
推荐第4篇：小学德育论坛发言稿
小学德育论坛发言稿
前提：本文是聘才小编为大家整理的小学德育的论坛讲话稿范文，仅供参考。
小学德育论坛讲话稿：
德育处期末国旗下讲话
同学们：
时光如梭，转瞬间一个学期结束了。明天就要期末考试了，同学们都准备好了吗?面对着即将升入更高的年级，同学们准备好了吗?
同学们，记得有一位哲人这样说过：假如你拥有大地，你就成为一个农民;假如你拥有羊群，你就成为一个牧人;假如你拥有厂房，你就成为一个企业家;假如你拥有的不是金钱和财富，而是选择的机会，那你就是一个真正的富翁。从这个意义上说，我们每位同学才是真正的富翁，因为你们有朝气有活力，拥有许许多多选择的机会。
盘点同学们本学期的选择：
文明之星的选择
本学期我们各班评选出了文明之星，每天这些学生身披绶带站在校园的个个角落，不论刮风下雨，还是炎炎夏日他们坚守在自己的岗位，认真的履行文明之星的职责，(一是用自己的形象弘扬文明行为，二是，监督制止不文明行为。)正是因为有了这些文明之星的表率监督作用，校园中随手丢弃的纸团少了，踩踏草坪的学生基本上看不到了，恶性打闹的事件更是没有。
我们选择了做文明之星，所以开创着校园的文明。 学生会的选择：
同学们当中最忙的就数学生会的同学了，每天早上到校一天的检查就开始了(查早自习卫生、纪律、学习，查课间的文明岗，查课间操，查收操，查文明岗执勤，查午间听报，查眼保健操，查自学课纪律，查清校……)在同学们早读学习的时候，在同学们课间休息闹着玩的时候，在同学们背着书包回去的时候，我们这些学生会的同学，拿着记录本一个班一个班认真的看，一个点一个点认真的摸，然后认真的在表上做记录，他们不能粗心的给某个班多扣一点分，也不能违心的给哪个班加一点分，因为他们知道每个班主任工作都很不容易，他们要公平公正的给每个班量化。
因为选择了学生会的工作，所以他们开创了公平，公正，公开的班级竞争格局。
合唱比赛同学的选择
唱歌是同学们最大的爱好，但如果给唱歌加一个任务，唱歌也就不再轻松了，合唱队初期在楼下训练时，曲不是那曲，词不是那词，生涩的声音真让人痛苦，比赛前，有天加班，在校园里就听到悠扬的声音，心理很奇怪，谁唱的这么好听，走到楼上推开门才发现是我们合唱队的同学。心里很感慨，有了真诚的付出，没有干不好的事，有了正确的引导，我们每个同学都是人才。
因为选择了参加合唱比赛，所以合唱队的同学就有了成为明星的机会。今天你们是我们校园中的明星，我相信只要同学们继续努力，就一定有机会走向更广阔的天地。
对于更多的学生而言，我们的选择是什么?
周五在初二一班上课时，一个早上的记诵，看到同学们有些疲倦，我就给了同学们5分钟休息的时间，很多同学舒展的趴在桌上享受短暂的休息时间，期中有一位同学，叫李超始终没有休息，时而打开书，睁大眼睛专注的看，时而合上书皱着眉努力的背诵。看着他，一阵感动涌上心头，有志者事竟成，有这种求知的精神，有这种吃苦的决心，就有学好，考好的希望。
所以想提醒所有的同学，在学校里每项活动都是学习，他都在影响着你，都在塑造着你，我们要和同学比比现在的成绩，要比一比明年的成绩，还要比一比四年后高考的成绩，还要比一比十年后立业的成绩，只要有志，有决心，有努力，最后的赢家一定是你。
同学们，我们一定要清醒的认识到，美好的选择只会光顾那些有备而来的人，所以在我们可以选择的时候，要不断充实自己，有书好好读，有书赶快读，让自己人生的每一天都走得扎扎实实。
盘点一学期的生活，我们怀着美好的期待开始，期末了我们的梦想该开花了，期末考试中希望所有的同学，能为了梦想努力到最后一刻，为了梦想能认真对待每一科的考试。 同学们，对自己这学期的表现满意吗? 一定要对自己说“我很棒，我很优秀。”
小学德育论坛讲话稿：
各位领导、老师们：
大家上午好!德育是我国素质教育的灵魂，是教育或人才培育中的重要内容和重要形式。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。我校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持以小学生日常行为规范教育为抓手 ，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，在“突出重点，注重实效”上下功夫，开展行之有效的德育工作。现就我校的德育工作作如下简介，望各位领导、老师们加以指点。
一、加强学校德育组织领导建设，全力提高德育工作质量
1.提高学校领导班子的德育素养。加强学校领导班子建设，学校领导班子坚持学习，不断提高自己的政治理论水平和思想素质，使德育工作确实成为学校工作的重点。
2.加强德育队伍建设，努力建设好一支坚强有力的班主任队伍。学校认真制定了详实、具体、可操作性强的学校德育工作方案。为全面提高班主任工作的能力与水平，坚持每月一次班主任例会，开展班主任经验交流会，提高班主任的理论水平和工作能力。
二、加强学校德育制度化建设，使我校德育规范化、制度化
1、本学期我们将一如既往推行教师值周制度，值日教师检查、维持学生进校、两操、课间活动、放学、集会、指导学生值周等各项纪律，填好每日值日记录表，在值日表上记录当天教师和学生活动情况。全面负责学校当日所有工作，记录教师各方面表现，教师是否到岗，是否认真完成各项教学活动，是否遵守教学纪律有无违反禁令和校规现象等。加强课间、午间的巡视，预防意外事故的发生，发现隐患及偶发事故及时处理。做好相关的检查记录工作。对各班学生进行仪表、卫生、“两操”纪律检查，坚持每日检查，每周小结，每月评比，并将评比结果纳入班级工作评估量化。
2、加强学生小干部队伍建设，建立小干部例会制。每个月组织学生干部定期开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。让他们进一步明确学生干部的职责，提高学生干部的素质和能力，更好地做好服务工作。
3、我校将根据工作实际学期末进行考核评比，此项工作依据新版《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，按本年度纪律、卫生、课间操、安全四项工作评比成绩分档打分评选出文明班级。
三、努力营造良好的德育氛围，让德育工作落到实处
1、常规活动真正到位，常年坚持毫不松懈：
每周举行的升旗仪式规范而隆重。学生的爱国情怀得到滋养，民族意识得到提升。 用好每周的“国旗下讲话” 。随着社会和经济的发展，大大缩小了城乡的差别，但这种差别依然存在，学校就要根据农村的特殊性和学生实际制定好“国旗下讲话”计划表，每周安排值周教师作“国旗下讲话” ，讲话之前都要认真写好讲话搞，并收集起来学校存档。利用每周升旗仪式加强学生的爱国主义教育和养成教育，教育学生孝敬父母，关心父母的身体健康，积极参加力所能及的田间劳动，尽可能地为父母多做家务;引导小学生阅读观看有益的图书、报刊、音像作品。收看有利于身心健康成长的电视节目。树立科学的世界观，不参加封建迷信、赌博等违法活动。
2、狠抓养成教育，从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展“争创文明校园、文明班级，争做文明学生和合格小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。自定班风激发学生自悟。各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝酿，在此基础上确定富有班级个性的班风，这种由学生心底流淌出来的班级精神，最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。人生设计促进学生自立。组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样”活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设计卡犹如一面镜子，学生随时可以对照反思，激励自己，做一个自立自强的人。
3、加强学校德育宣传，建好梯间文化。我们学校以“礼、行、志”为梯间文化主题，引导学生从文明礼仪，行为习惯和理想等方面进行宣传教育，让学生从小养成良好的学习习惯和生活习惯。
4、专题活动丰富多彩， 突出主题求实效。
(1)开展“文明校园”主题班会活动。以加强和改进学生的思想政治教育，增强文明意识，规范文明行为，提高文明素养，促进学生的全面发展，加强校园精神文明建设、建设校园先进文化、实现学校发展目标提供良好的舆论氛围、思想保证和动力支持。我们结合主题：文明在我言语中，文明在我行动中，文明在我环境中，要求每班根据班级实际情况，由班主任选择一个主题，认真组织学生设计活动内容，开一个主题班会活动，从而提高学生的思想素质。
(2)建好校园小广播。为了构建典雅校园，塑造儒雅教师，培养文雅学生;为了进一步提高学生的写作、朗读水平，培养观察能力，正确的评价自我，完善自我;为了进一步促进学生文明习惯养成，从小处着眼，从细节入手，及时鼓励先进，鞭策后进，严肃校风校纪。学校组织招聘播音员，科学设计广播栏目，加大校园文化建设和宣传，丰富校园文化生活。
(3)展开“我爱校园我的家”征文绘画活动。家庭中，亲人相聚，欢歌笑语，我们无忧无虑，快乐地成长;校园里，书墨飘香，勤奋地学习。日日夜夜，风风雨雨，家和校始终如一，包容着我们的缺点，见证着我们的成长。为进一步激发广大学生爱校如家的热情，营造我校的艺术文化氛围，给同学们创造一个展示自我才能的平台，可以写写美丽的校园景色，也可以反映生活、学习中的感人事迹。以此抒发对美好校园生活及成长环境的感悟和见解，体现近期校园环境的变化及校园文化对自己成长的影响，展望未来，表达自己的真实感受。
(4)为了给 “留守学生”营造平等、和谐、健康、快乐的成长环境，学校建立留守学生档案库，加强学校与学生家长及其监护人的联系，形成以学生为中心的家校关爱网络。同时给贫困的学生以大力帮助，我校廖老师通过网络形式，给学生找资助，近两年受益学生达三十几人，受益金额达三万多元人民币。成立留守学生工作站，从学习、生活、心理、理想信念等方面进行互动式活动，帮助他们减轻心理孤独、胆怯，消除自卑、自暴自弃等不良心理。引导他们健康成长。设立心语心愿卡，让留守生把自己想说的话通过写的这种形式传递给老师，老师再根据他们的想法对他们进行辅导和帮助，完成他们的愿望。成立走访小组，了解留守学生家庭经济状况、生活、家庭教育等方面的情况，对特别贫困的留守学生进行一对一帮扶和资助活动。让留守学生得到了应有的关爱和爱护。
(5)小学阶段女生的管理、教育工作是学校管理工作的重要一环，也是学校德育工作的重要组成部分。为了加强小学女生管理、教育工作，培养我校女生良好的行为习惯，呵护女生身心健康成长，我校结合实际对女生管理正在进行了如下设想和实施：构筑女生教育工作平台;设立“女生信箱”和女生心理辅导室;各班评选“优秀女生之星” 立典型、树榜样;设置女生成长记;班级定期选播有关“优秀女性成长之路”题材的励志电影。
(6)家长会。每学期学校都要组织召开学生家长会，宣传学校教育和管理，要求学生家长配合学校开展工作，构建学校、家庭、社会三位一体的管理模式，达到更佳的育人效果。
教育是中心工作，安全是重中之重，德育是学校之魂，不可忽视。我校的德育工作是一个长期的工作，还有许多的事需要进一步去完善。我相信德育只要坚持就一定会有成效的。
相关文章：
1.小学德育论坛发言稿
2.小学德育发言稿
3.德育校长发言稿
4.小学政教处发言稿
5.2015德育工作会议讲话
6.德育副校长讲话稿
7.交流发言材料怎么写
8.总结会校长发言稿
9.党委办公室讲政治有信念发言稿
10.小学校长学年度工作总结2016
推荐第5篇：班主任德育经典发言稿 班主任论坛
因为爱,所以执着
尊敬的领导及各位同仁：大家好！
我没有经验的积累,没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,我只是一名平凡而又普通的班主任老师,今天在这里向各位领导、同仁们汇报我班主任工作。我没有经验的积累，但我报着一颗真心体味着工作的点点滴滴，不足之处,敬请批评指正,以帮助我成长、提高。
在这里，我拟从三个方面谈一谈我对班主任这份神圣工作的一点体会。
一、爱学生，从记住学生名字开始
卡耐基曾经说过:“一个人的姓名是他自己最熟悉、最甜美、最妙不可言的声音。”被人记住是一种幸福。我在开学第一天并没有着急排座位,而是让他们自己找座位做好,然后让学生按照他们的座位将自己的姓名写下,告诉他们就按现在的位置坐,过两天老师再排座位。我这么说,并不是因为开学事情多,没时间排座位,而是在给我自己留时间去记住他们的名字,而且我必须在两天之内把姓名和学生对上号。这一点我做到了,而且有很好的收获,开学第三天我利用中午的时间安排座位,不是按照高矮,而是我直接在班级中点名,制定某个学生坐哪个位置,其实我仅仅是记住了他们的名字,对他们并不了解,但是我能准确的说出每个学生的名字,在他们心里不仅仅是老师很厉害,更重要能感觉到老师对他们的重视和尊重。
二、必不可好的好帮手——班委
班级的核心并不是班主任,而是班委。充分发挥好班干部在班级管理中的作用能替班主任管理班级减少很多苦恼。培养和使用班干部，让每个学生都成为班主任工作的助手是班主任搞好班级管理的关键,搞好班干部的工作，有利于营造良好的班风，有利于锻炼学生的组织管理能力，而一支高素质的班干部队伍
更可以使班主任工作更轻松。班委的培养过程也是很艰辛的,我觉得培养班委就像是交孩子骑自行车一样,刚开始他们做事畏首畏尾,甚至不愿意去做,我就需要在后面扶着,告诉他们大胆去尝试,老师是他们坚强的后盾,每天和他们交流,增强他们的信心,久而久之他们在不知不觉中就能够将所有工作运作起来。有了好的班委,真的是可以使我的工作轻松自如、游刃有余！但是也不能完全放任,班委也需要限制,我在班级中选取了一些学生,让他们监督班委的表现,一方面是督促班委在各方面做好表率,另一方面也是帮助班委在班级中站稳脚跟,防止遭遇同学的不满。
三、用爱心铸就——因为爱所以执着
在学生心里本能的对老师特别是班主任有一种慰藉和排斥感,所以班主任一定要多于学习沟通,和学生“打成一片”,如果能够成为学生的朋友,他们愿意向我们敞开心扉,吐露心声,那么我们的班级一定会健康和谐的发展。
我曾经读过一则寓言：北风和南风比赛，看谁能把路人的大衣吹掉。于是北风呼呼地使劲吹，不断地加码。可是，行人为了抵御寒气，把大衣裹得更紧了。而南风则不然，徐徐吹动，微风暖洋洋的，行人顿感一阵暖流，继而自行解开衣扣，脱掉大衣。不是严厉的训骂可以改变一个学生，改变一个学生最好的方法是春风化雨般的关心。
爱是桥梁，是架起师生情感沟通的绿色通道。一个班级需要用“爱”将同学们紧紧围绕在一起，营造和谐的班级体制，形成良好的班风。
由此，我想到了我的一个学生田友豪，他是小学部升上来的新生。据说他原来上课坐不住，下课时常在校内外调皮捣蛋，无理取闹，当面保证 ，背后照旧。在小学部无人不知，是出了名的顽劣。很多老师对他恨铁不成钢，渐渐失去了信心，他也慢慢产生了破罐子破摔的念头。
进去我班后，我也因此感到头疼，也曾想放弃过他。但每每产生这种念头时，我心中有充满了对学生饱满的爱，我的学生我一定要用春风化雨打开他的心锁。一把钥匙开一把锁，所以这把锁一定要用特殊的钥匙。再一次学校组织的活动，让学生填写表格的时候，我发现这位同学表格上填写的是不喜欢自己的父母，家访后发现学生的父亲有家暴现象，而且其母亲忙着生意，对他不管不问，找到根源之后我便多次找到该生的母亲促膝长谈，讨论孩子的心里，讨论如何与孩子沟通，并希望母亲能够抽出时间陪孩子踏青，渐渐地该生的性格有明显好转。从心理学角度看，他之所以在班级中违纪，是想通过他的这种途径引起大家的注意，抓住他的这个心理之后，我便在各方面重用他，让他没有考虑调皮捣蛋的时间，打扫卫生，地理课代表，出板报，图书管理员，他整天忙得不亦乐乎，从田友豪的转化中看，更加加深了我对春风化雨的理解，这是爱的教育胜利。孩子不正是因为遭受到北风的袭击而变得孤僻顽劣。我们作为园丁，作为人类灵魂的工程师应如南风一样徐徐吹拂，要用温暖的心，融化寒冷的冰，让暖洋洋的南风打开孩子们的心灵之窗。
有人把教师比作是春蚕，吐丝结茧。春蚕到死丝方尽是教师形象的写照;有人把教师比作蜜蜂，为人类酿造甜蜜。但我却要说。教师既不是春蚕也不是蜜蜂。因为春蚕吐丝和蜜蜂酿蜜纯属昆虫的生理现象。而教师这个是爱的宣传者，爱的播撒者。我们对学生的爱是来自教育者本身心灵深处的社会责任感,始终要用一颗博爱之心传道授业解惑。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。我坚信，教育中经常奉献我暖暖南风，这样桃李之花将更加芬芳！以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，希望大家多提宝贵意见,谢谢。
推荐第6篇：德育论坛杨杰老师发言稿
德育论坛杨杰老师发言稿
各位领导、老师：
晚上好！
其实我担任班主任工作时间不长，特别是担任高中班主任只有三年半的时间，因此谈不上经验，在这方面还要多向在座的各位学习。
下面我就这三年多来如何管理班集体向在座的各位作一个汇报。
学校不是加工厂，不可能把每一个学生加工成我们预想的产品，我们面对的是一群有思想、有爱好、有喜怒哀乐的活生生的个体，因此我在班级管理的过程中，采取的是分层教育。
首先，作为一个班主任要深入实际，全面了解每一个学生的学习、生活、家庭情况，尤其是兴趣爱好，然后针对不同的学生采取不同的方法，拉近师生之间的距离，对学生多一点理解和尊重，才能使学生“亲其师，信其道”。
对于学习基础相对较好，比较努力的同学多从下面给予肯定，我经常有“不错”两个字或者竖起大拇指给予肯定。曾记得293班陈文同学收到安嶶大学的录取通知书后，对我说得到我的肯定后，无形中有一股动力。随时对学生进行鼓励。前不久我班郭瑶同学看宣传栏时，问我二中有没有文化成绩考上清华、北大的，我说，原来有，但二年半以后有你。针对二中学生一般都有弱科的现象，我在安排座位时，按照互补的原则。如293班胡媚同学英语成绩差，郭彬同学英语好，数学成绩较差，我有意将她们安排在一起相互监督，相互学习，结果在09年高考中两人分别将自己较弱的科目补上（两人均535分）。
对于学习成绩基础较差且不太认真的学生，我首先是了解其爱好，然后拉近距离。如，06年我担任241班的班主任，当时班上的调皮生较多，老师上课可以说很难上下去。我接手后，发现班上所谓的调皮生很讲义气而且很爱打篮球，于是我从NBA球赛和他们谈起，和他们找到了共同语言，拉近了师生间的距离，。因此，在班级管理上感觉到比较顺手，说什么学生都听，并且主动维护班上的学习纪律。班级管理稳定后，我不忘抓教学，都会学生自信。因此在07年高考中241班本二录取5人，其中刘杰同学考取“空军飞行学院”。
其次，对于学校组织的大型活动，我是支持学生参与，这样对于个别在这方面有特长的学生有一个展示自我的舞台。如：293班部分同学比较调皮，对学习不感兴趣。我利用学校组织篮球运动会和田径运动的机会拉近了和他们的距离。只要有班上学生的比赛，我必到并现场指挥，同时要求所有学生到场加油呐喊，并邀请所任教到场加油，学生都是懂感情的，因此科任老师上课感觉极其舒服。在篮球赛和田径赛获得冠军后，运动员进教室时，全班鼓掌表示祝获，使这些学生感觉到自己的价值。因此表现明显好转。了解学生意图，民意不可违。又如：本期组织的文艺晚会由于个别同学不听话，我曾宣布不举行晚会，但经过一段时间观察，学生意见很大。后来，我单独找了班长和团支部书记，了解到学生兴趣很浓后，又在星期六的下午，宣布举行晚会。学生特激动，并表示今后要努力学习，不违反校纪校规，通过近一段时间的观察发现班上很少有违纪现象，并且形成了一股比学习成绩的好势头。
当然，对于个别不爱学习，毫无爱好的学生，我觉得毫无办法，希望得到各位的指点。
推荐第7篇：德育论坛
双城铁中“德育论坛”活动程序表
各位领导、老师：
大家好！今天，是我们学校成功申报哈市示范性高中一周年的喜庆日子。我们在这里举办德育论坛，这既是对我们双城铁路中学辉煌业绩的一次祝贺，更是为再创铁中美好明天的一次素质展示。 首先，我们以热烈的掌声欢迎与感谢今天到会的领导和专家，感谢你们对我校的关心与支持。 开始时我们把它叫做班主任论坛，从这一期开始，把它改为德育论坛，这不只是名称的变换，而是一种德育观念的转换。我们知道，学校德育，不只是班主任的事，而是我们全体教师的事。所以，今天参加论坛演讲的除了三位班主任外，还有一位科任老师。今天论坛的主题是“新课改下我们如何做好德育工作”。 下面我们就开始今天的论坛。
1、德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，在全面推
行新课程改革的今天，强化德育工作，提高德育成效显得尤为重要。我们就有请姚万胜老师讲一讲新课程背景下如何做好德育工作„„（10分钟左右）
2、二十一世纪我国的基础教育进入了一个崭新的时代---课程改革时代。这就给班主任工作带
来了新的挑战。而班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用，影响着班级的建设和发展，影响着学生成长的速度和倾向。那我们就请我校特色班主任常丙辰谈谈，他是如何在新课程下做好班主任工作的„„（10分钟左右）
3、在常老师的谈话中，我听出来做班主任重要的一条就是对学生要有爱。那么什么样的爱才
是最好的呢，是严爱、慈爱还是哪种爱？请听听我们老师是如何理解的（讨论10分钟左右）
A、红脸的关公，代表爱与公正的关怀（伊晓波3分钟）
B、黑色的脸谱，代表严肃和威信（姚万胜3分钟）
C、白色脸谱，代表善良的狡猾。（常丙辰3分钟）
D、苏洋，徐丽岩随机附和
4、是的，教师的爱应该是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，
富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功。班主任工作是学校德育工作的重要组成部分，那么，作为一个班主任，应怎样适应时代要求，顺应时代潮流做好德育工作呢，接下来请我们文科把关教师伊晓波谈谈自己的看法。（10分钟左右）
5、我们知道，学校德育，不只是班主任的事，而是我们全体教师的事。三位班主任都谈了自
己的看法，下面我们请科任老师代表苏洋谈谈他是如何进行德育工作的。（其他几位应和，伊晓波、徐丽岩准备材料为机动发言人，共10分钟左右）„„是的脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中渗透德育工作是非常有必要的。
6、今天我们象是遇到了知心人，有说不完的话，讲不完的故事。时间关系，我们每个人用一句话概括你对新课改的体会„„（每人1分钟）
7、主持人总结：新课程对德育工作提出了新的更高的要求，教育工作者面临新考验。在课程改革大潮中，我们应顺势而进，努力探索，不断提高德育工作水平。为我校工作再创辉煌而努力。谢谢大家！
推荐第8篇：在德育论坛上的发言稿
尊敬的各位领导，各位老师，大家好！首先感谢各位对我们初一级部工作的支持与帮助，感谢各位班主任对我工作的支持。担任级部主任工作只有短短半年，经验谈不上，所以只是将自己工作中的一些做法与大家来分享一下，以期引起大家的借鉴。
一、级部的教育理念清朝陈澹然说，自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者,不足谋一域。教育是一件大事，我们常说：百年大计，教育为本嘛。所以我也一直在思考怎样才能实现最好的教育，即理想的教育应该是怎样的。在思考中，我常常想起我们学校的教育理念是：让学校成为师生提升生命质量的绿洲，把每一个学生当做自己的孩子，这句话提得非常好，也是我们每位师生应该遵循的教育箴言。在对这一教育理念思考的基础上，结合自身的理解，确立了级部教育的的核心理念是：和合。在这里，将和合作为核心理念，它首先强调的是合，即合作共赢；而和，即和谐相处。体现团结合作、拼搏进取、敢于争先、共荣共赢、和谐发展的境界。
二、级部管理
推荐第9篇：德育论坛演讲稿
今年是我参加工作的第一年，我也非常幸运的一毕业就能加入到我梦寐以求的老师这个行业当中。而且我特别幸运的是来到德兴这个地方，这里不仅是山清水秀，而且这儿的人都非常的热情也非常淳朴。来到占才中学，校长和这儿的老师给我的都是无微不至的关怀，让我感觉家其实离我不是很远，我非常感谢他们。
但是在这里工作的几个月里，给我感触最深的还是这些可爱的学生们，他们既淘气又可爱，让我是又爱又恨。在课内，我是他们的老师，课外，就是他们的大姐姐了。很多初三的学生说我快赶得上他们的孩子王了，无论是课上还是课下，都有一群孩子围着我。我想这也是因为我把他们当自己的弟弟妹妹，他们把我当他们的好姐姐来看待，我才有如此之好的待遇。
“教育是塑造灵魂的工程，没有爱就没有教育”。这句话已经成为古今中外教育家的共识。爱不是一件简单的事情，爱的展现形式也多姿多彩。嘘寒问暖式的关怀是一种爱，但不能把爱仅仅理解为关怀。爱还是一种关注，这种“关注”可以通过不同的表达方式来展示，我认为最重要的就是尊重学生。对学生人格和权利的尊重，是现代社会中人的主体性得到尊重的一个体现。在现代师生关系中，强调的正是民主平等、尊师爱生。尊重学生的权利对于学生的自主发展是极为重要的，以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。
虽然有句话是这样说的：“对学生来说，比爱更重要的是尊
重”。这句话确实是真理，但许多时候我们老师“恨铁不成钢”，我们的“爱之深”，表现出来的却往往是“责之切”。很多老师都说，我们当教师的不计地位、不计名誉、不计时间、不计报酬，倾注满腔心血，不就是为了学生吗？白天，我们“传道、授业、解惑”；晚上，我们督修、备课、改作业；课余，我们苦口婆心跟差生磨嘴皮；假日，我们不厌其烦与家长打交道„„这不是有目共睹的事实吗？这不就是爱吗？但是实际上绝大多数的学生根本就体会不到这些是老师对他们的爱，只体会到了教师是高高在上的说教者。而且我们很容易忽略一个现实：处于青春叛逆期的学生最反感的就是长辈的批评教育，他们最喜欢最乐于接受朋友的指点，因为那是最平等最具亲和力的思想，因为学生认为那才真正理解他，真正站在他的角度为他着想。教育研究也表明，影响青少年的最重要因素是同伴的影响。另外，朋友式的爱可以让教师赢得学生的信任，如果教师没有取得学生的信任，学生面对教师的教导就无动于衷，严惩还会产生抵触情绪和对抗行为。那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到预期的效果。所以我对我们初一的学生全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人，赢得他们的信赖，他们便会乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。并且热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；\"金凤凰\"要爱，\"丑小鸭\"同样也要爱。和学生像朋友一样平等的谈生活，谈学习，谈未来，谈做人，我
想师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。
学生作为教学过程中的主体，他们有独立的思想、人格和个性，学生的情况千差万别，不可能按一个模式发展，更不可能用一服药包治百病。我认为教师对学生既要善于见微识疑，要长期坚持，一以贯之。只有这样，才能根据学生的性别、性格、年龄、智力、潜能、情绪状态等方面的差异“量身定做”不同的教育指导方式，做到对症下药，有的放矢。譬如，我们班上就有一位这样的学生，上课经常违反纪律，而且态度蛮横，但是慢慢的和他在课外交流之后，发现他有着一副聪慧爱钻研的头脑，一颗体贴和同情别人的好心肠，以及一种异乎寻常的积极性，但很容易受外界环境和其他同学的影响，学习情绪波动较大，学习兴趣也是属于使性子的那种，对哪门课感兴趣就上哪门课，没有兴趣的话就在课堂上捣蛋。对于不了解情况的老师来说当然不会对这个学生产生好感，一开始我和他接触的时候也没有任何好感，但是怀着耐心和怀着对自己弟弟的心态去了解他，感觉这些“刺儿头”原来也有可爱之处，所谓的“差生”原来也是可以教育好的。
我认为有的时候就是因为我们过多的责怪我们的学生，还是对他们的要求太苛刻，或者语言太刻薄了，或者是我们的脾气太急躁或是行为太粗暴了？并不是燃烧自己，就一定能温暖别人、照亮别人。你给学生一枝花，学生不一定能感受到春天的温暖；你给学生一块冰，学生却会感觉到冬天的严寒。所以光爱还不够，还要善于爱，善于理解和宽容学生。有人说：“宽容就是去拥抱
学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴„„”我还想说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，就拥有了宽容，也拥有了爱。有了理解，便不会为学生调皮捣蛋而光火；有了理解，就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，就不会为学生幼稚无知而生气。有的时候想想：学生还只是个孩子呢！而且，我自己也曾是个孩子，并且我现在也还是从大孩子转化成大人的阶段！在父母对我们的爱和我们对学生的爱，不都是一样无私的爱么！换个角度来思考，心平了，气就顺了，这样也就能够冷静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。有一次学生忘擦黑板了，我说：“该我值日了吗？以后可得事先通知我，以免耽误上课。”值日生低下了头，为自己的失职难过。有一次学生忘带作业了，我会不经意地问一声：“早饭吃了吗？”学生一愣，继而会心一笑，他明白了作业是不应该忘记的。还有一次讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一学生睡意正酣，我摸摸他的头；“不舒服吗？”他摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了！”我幽了自己一默。他含羞红了脸，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事，孩子怎能不贪睡呢？我从小孩的角度我学会了“拐弯抹角”地去启发、小心翼翼去教育他们，不会为了一点点他们的过错而大动肝火小题大作。这样，学生即
便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批；就算挨了批，感受到的却仍然是我对他们深切的爱。
学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
推荐第10篇：德育论坛体会
德育论坛体会
东西湖实验小学
丁建霞
要做好班主任工作，仅凭热情和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直重视对班主任的培训工作，及时组织班主任进行相关的学习和交流，从而提高了班主任的综合素质和工作能力。
在德育教育的方式上，我的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合；“课堂教育”与“课外活动”相结合；“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解，从而形成了良好的校风。德育教育的最终目的，必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”，更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。
巧抓机遇，不失时机人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象的道德戒律，光说教是不能深入人心的。小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。我们的做法是：摒弃“说教式”、“灌溉式”、“挤压式”的教育方式。巧抓机遇，充分利用“节日庆典、晨会、校班（队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等，不失时机的加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。例如：在“母亲节”到来之际，我们在学生中开展了“感恩教育”。有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的贴近生活的实例来充实它。
美育中的情感教育，是智育和德育所替代不了的。由于美育能激发人对现实美、自然美和艺术美更深层的能动感受，使人产生感情，在得到精神上的享受的同时，人性品格也得到进一步陶冶。这种对具有审美价值的对象能动地产生感受和情感的能力又何以对人追求美好的人生和道德理想产生持久的作用。因此，美育不仅是思想品德教育的有力手段，也是激发和培养健康的道德情感的重要手段。
2013.01．08
德育论坛体会
东西湖实验小学
宋曾弥
班主任是一个班级的全面负责人，是班级的灵魂，作为班主任,是全班学生的表率，因此班主任应该成为师德的楷模。我校非常重视班主任教师的师德建设，经常提醒我们的班主任在工作中要发扬民主，关爱学生，尊重家长，消除偏见，能够听取学生的意见，妥善处理学生中的违纪问题，对学生不搞体罚和变相体罚。每学年我们都和班主任签订责任状，建立师德档案，要求班主任做好师德学习笔
热爱学生要体现在实际行动上。及时利用一些偶发事情，营造气氛，通过发动学生参与的形式来培养道德情感。班主任对学生的教育成果，需要较长时间的验证，班主任的工作是琐碎而又劳累的。在班主任队伍建设中，恰当地运用激励机制，能够激发班主任的内在动力，使他们自觉地向所期望的目标更加积极努力地工作，从而取得卓有成效的工作成绩。我校一是运用目标激励的办法来增强班主任的事业凝聚力，引导、激励和规范班主任工作行为，激励班主任出色地完成教育、教学及班级建设任务；二是运用情感激励，增强领导感召力、学校的亲和力，支持并理解班主任的工作，公平公正的对班主任工作进行评价，激励班主任教师更积极、更主动地投入工作；三是在课时安排、工作量、班主任津贴等方面给予适当的倾斜照顾，尽最大可能的方便班主任开展工作。在学校经费非常困难的情况下，我校每位班主任每学期投入500元的资金进行量化管理，虽然钱数不多，但足以说明学校对班主任工作的重视，有效地调动了班主任工作的积极性。
尊重爱护学生，同时要严格要求学生。“导行”，既要引导、诱导，又要鞭策、督导。对学生所表现出来的道德行为，及时给与表扬、褒奖，形成对道德行为的荣誉感；对学生所表现出来的不道德的行为，及时给与批评、贬斥，形成对不道德行为的羞耻感。要求学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。既要让学生好事从小事作起，从现在做起，“积善成德”；又要把不道德的行为消灭在萌芽状态，防微杜渐。学生能“从善如流”、“疾恶如仇”，就会自觉地去赞赏、追求道德的行为，厌弃、反对不道德的行为。我们平时常说思想品德教育要“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”、“持之以恒”就是这个道理。
“情感是道德的卫士”这句话说明了情感教育对于人的思想品德发展的重要作用。学生思想品德的形成，从心理结构上分析，包含有知、情、意、形的培养过程。培养学生的优良的思想品德就要使他们形成思想品德的心理成分都要得到相应的发展。更具体些说学生“品德的形成是不能离开人的道德认识(包括对规范及其执行意义的理解、道德判断、自我评价)、道德感、道德动机(包括冲突与协调等)，德感行为的变动(包括决策、执行与自我调控)等心理机制。尽管品德水平是提高或增强并非是上述心理成分变化的机械总和，然而每一心理成分都将对品德动力系统的形成与发展产生影响则是无疑的”。心理学家经过大量的实验研究，还认识到人的思想品德教育具有多开端性，也就是说思想品德教育可以从知、情、意、形的任何一种心理要素上发展，展开全面的教育。道德情感是指一个人对自己或他人的思想动机、言论行为是否符合社会道德行为准则而生产的内心体验，是人所特有的一种高级情感，是道德品质的重要组成部分。例如，当看到他人不道德的行为表现出的义愤、讨厌、羞愧等；当看到某些良好的道德的行为表现出的赞赏、满意、心安理得等。道德情感是在人的道德认识基础上产生、发展的，它对履行道德的意义和调节道德行为起着巨大作用；它是一种强大的精神力量。事实证明，一个人当地只认识了某种道德规范以后，并不能做到身体力行，必须要有相应的道德情感作为行动的动力。很显然，一个人只会口头上说不要随地吐痰，但是他并没有赋予这条行为规范一定的价值，在心理上并没有对不随地吐痰的好行动有满意、赞赏、崇高的道德情感；对随地吐痰的不良行为内心没有产生厌恶、义愤等情感，那么他肯定不能采取不要随地吐痰的道德要求来调节控制自己的行为。我们可以理解到：情感对思想品德教育来说十分重要。从德育的根本意义上来说，这一刻也不能离开情感，教育的成功与否，在一定意义上来说要看在情感上有多大程度打动学生的心。美育中的情感教育，是智育和德育所替代不了的。由于美育能激发人对现实美、自然美和艺术美更深层的能动感受，使人产生感情，在得到精神上的享受的同时，人性品格也得到进一步陶冶。这种对具有审美价值的对象能动地产生感受和情感的能力又何以对人追求美好的人生和道德理想产生持久的作用。因此，美育不仅是思想品德教育的有力手段，也是激发和培养健康的道德情感的重要手段。我们平时常说思想品德教育要“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”、“持之以恒”就是这个道理。
德育论坛体会
东西湖实验小学
张伟敏
从德育的过程来看，道德认识的提高、道德观念的形成、道德情感和道德意志的培养，都要经过长期的实践活动才能完成；从德育的内容来看，全心全意为人民服务、坚持集体主义原则、做到爱祖国、爱劳动、爱科学、爱社会主义等基本要求，都必须落实到行动上，也就是要付诸于实践。可见，道德教育具有显著的实践性。所以，德育必须贯彻理论与实践相结合的原则，坚持在实践活动中进行道德教育，才会收到水到渠成的功效。
道德教育要走出“书斋”，在广阔的天地里进行，渗透到受教育者的学习、工作、生活等各项活动中。优化环境，启发学生的道德意识。校园里，英雄模范人物的画像和他们告诫人们珍惜人生、奉献社会的名言警句，能使学生领悟到高尚的道德内涵；利用身边出现的道德行为或不道德行为的事例，发动学生进行讨论，教师适时给予“点化”、启迪，使学生明确：为人处世讲道德光荣、不讲道德可耻；倡导、组织学生投身于社会生活，参与各种精神文明建设活动：希望工程、自愿者行动、送温暖、手拉手、扶残助残等，培养为人民服务的思想；进行学生干部竞选活动，有助于学生增强社会责任感；进行优秀班级、组织纪律、文娱表演、体操表演、体育竞赛等评比活动，激发学生的团队精神，树立集体主义观念等等。 家庭和社会也要关心青少年学生的健康成长。教师经常进行家访，必要时召开家长会，建立“学生家庭学校联系手册”，与学生家长商讨和改进教育学生的措施方法；与社区管理部门保持联系，了解和研究学生课外、校外的思想行为动态以增强德育的针对性；家庭、社会、学校互相配合形成合力，因势利导、循循善诱，营造良好的德育氛围，必然增强德育的力量。
“润物细无声。”运用环境来熏陶，通过活动来“晓理”，学生就会在各项实践活动中，使精神生活得到充实，道德认识得到提高，道德境界得到升华。
德育不能“坐而论道”，要重视道德行为的培养。“榜样的力量是无穷的。”教师要为人师表、以身作则。教师公道正派，诚实守信，一言一行都给学生做出表率，自然会对学生产生良好的影响。英雄模范崇高的道德品质，对学生具有强烈的感召力，自然令人“见贤思齐焉”。但是，如只一味以“高大、完美”的形象为榜样，可能会使学生觉得高不可攀，产生揠苗助长的负效应。还应更多的运用学生身边的先进人物、优秀事迹来激励、引导学生。要善于发现、培养典型，让学生从优秀同学身上学习热爱科学、热爱劳动、助人为乐等良好品行，会更直接、更贴切，自然能取得较好的德育效果。
20130108
尊重爱护学生，同时要严格要求学生。“导行”，既要引导、诱导，又要鞭策、督导。对学生所表现出来的道德行为，及时给与表扬、褒奖，形成对道德行为的荣誉感；对学生所表现出来的不道德的行为，及时给与批评、贬斥，形成对不道德行为的羞耻感。要求学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。既要让学生好事从小事作起，从现在做起，“积善成德”；又要把不道德的行为消灭在萌芽状态，防微杜渐。学生能“从善如流”、“疾恶如仇”，就会自觉地去赞赏、追求道德的行为，厌弃、反对不道德的行为。
要尽可能发挥学生集体这个大课堂的教育作用。要建立合理的规章制度，加强校纪校风建设；要充分发挥学生干部的作用，要善于发现、认真挑选适合担任学生干部的人才，精心培养、锻炼学生干部，使学生干部在工作中提高自身的道德素质，能引导每个同学积极参加有益的集体活动；要求学生加强自我管理、自我教育的能力，“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”让学生互相学习、互相监督，在集体中造成良好的道德风气，创建团结向上的先进集体。 学生良好道德品质的形成，要经历曲折的思想斗争过程。还需要在实践活动磨练学生的意志。组织学生参加生产劳动和社会实践活动，参加步行拉练、夏令营、冬令营活动，让学生在风吹雨打中锻炼成长；对学生进行军训，在烈日下或寒风中进行队列操练，吃点苦、受点累，换来的是纪律性、意志力的增强；组织各种课外活动小组，让学生去克服困难完成任务，增强毅力和能力。当学生有了坚强的道德意志，就能排除内外干扰，顽强地把道德观念付诸实践。
研究性课程是在教师指导下让学生在实践活动中亲身经历对确定的专题进行研究的学习活动。它能使学生从中体验爱人民、爱祖国的情感，养成严谨求实的科学态度，培养对社会的使命感，磨练艰苦奋斗的意志品质。要积极实施这种课程，把它密切地与道德教育结合起来，促进学生形成良好的道德情操。
总之，对学生的道德教育，必须坚持在实践活动中进行，这样才能使学生提高道德认识、形成道德观念，把道德观念变成道德行为，化为道德习惯，“习惯成自然”，学生从必须遵守道德规范到习惯遵守道德规范，才能形成稳定的良好道德品质，逐步成长为有高尚道德的优秀人才。
第11篇：德育论坛学习心得
忽如一夜春风来
千树万树梨花开
———
德育论坛学习心得
8月
28、29两天接到学习的通知，说实话心里有些烦躁，父母盖房搬家，早已忙得我焦头烂额，想趁着还有几天没开学，帮父母安排妥当，可通知一来，完全打乱了计划。但在听了几位德育主任的精彩讲座后，让我思路顿开，有了一种 “忽如一夜春风来 ，千树万树梨花开”的感觉，同时也让我明确自己肩膀上的责任重大，找到了自己工作上的不足和今后努力的方向，增强了自己要把这项工作做好的信心。我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，“学高为师，身正为范”这才是德育工作的一个良好起点和基础。
2、抓好学生习惯养成教育。
好习惯成就孩子的美好人生，但现在的学生大多为独生子女，他们以自我为中心，在家中缺少严格教育，养成许多不良习惯。从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。针对这种情况，同时结合县镇教委的要求，学校联合家长，把培养学生的习惯作为重点来抓，取得了不错的成效。
3、做好各种安全事故的防范工作。
安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，采取层层管理，无缝隙管理，取得了连续多年无安全事故发生的良好局面。
4、加强与家长的联系与沟通。
家长是学生的监护人，也是学生的启蒙老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如定期开展家长开放日、定期家访等，都是我们工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，但“痛并快乐着”，只要我们找到了方法和对策“对症下药”，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一场“及时雨”一扫我狭隘的观念，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
第12篇：德育论坛听后感
新课改在促进中学各学科教学改革的同时，也对中小学班主任工作提出了新的要求。2006年6月，教育部颁布了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，指出：“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，即是一门科学，也是一门艺术。在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有十分重要的意义。”这一文件充分肯定了班主任在学校教育工作中的重要地位和作用。
在新时期，一个班主任应该具备哪些基本素养？班主任这一工作应该如何去做？
第一、班主任应该建立起威信，赢得学生的信任。
司马迁曾说：“桃李不言，下自成蹊，此言虽小，可以喻大也。”
在教育工作中，一个有亲和力，有魅力的班主任，他（她）的班级建设工作必然更容易取得成功。
怎样的班主任才是算有魅力呢？在我看来，第一点是班主任要业务素质高、能赢得学生的尊重和信任。在高中阶段，学习成绩对学生的重要性是不言而喻的。班主任的教学水平高，才能让学生信服，他（她）说的话学生才能听得进去。
第二点，班主任应该尽量地公平、公正，处理班级工作应当尽量公开。有的班主任会把自己的情绪、尤其是对某些学生的意见带到工作中。我认为这样的做法是很不明智的。首先，“兼听则明，偏听则暗”，作为班级的管理者，带着对学生的偏见来处理问题，必然会影响班主任对某些事情的判断和处理。其次，班主任的偏见和不公平的处理会给这些学生带来负面影响。最后，会给其他的学生树立负面的榜样。
第三点，班主任应该了解学生、关注学生、尊重学生。《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出，班主任要“了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况„„注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理需求”。前苏联教育家克鲁普斯卡娅说：“最要紧的是教师应该了解自己的学生。优秀的教师对自己的学生总是了解的。”作为班主任，更应该了解班级的学生、关注他们的成长、尊重他们的个性。“敬人者，人恒敬之。”班主任只有尊重学生，才能赢得学生的尊重和信任，才能建立平等、民主的师生关系。否则班主任的一系列工作都将无法开展，即使能够开展，也必将是事倍功半。
第二、班主任应该通过多样的工作策略和方法来完成育人工作。教育的目的是什么？我认为教育是为了培养人。作为一个班主任，应该始终把育人作为自己工作的基本目标。在新时期，我认为班主任可以从以下几个方面来完成育人工作： 第一，构建学生能够展示自己、发展自己的平台。首先，班主任应该创建和谐的班集体，让每个层次的学生，不管学习成绩优劣，不管行为习惯如何，都能在班集体中能够发展自己、取得进步。其次，班主任应该组织和利用各种活动，创设学生展示自我才华的平台。社会需要的是多方面的人才。有些学生由于种种原因学习成绩不好，但是他们在其他方面有一定的才华。作为班主任应该能看到这一点，并有意识地鼓励学生去展示自己的才华。高中阶段的学校活动比较多，有运动会、歌唱比赛等。班主任如果抓好这些机会，既可以很好地促进班集体建设，又能帮助一些学生建立信心。何乐而不为呢？
第二，班主任应该多关注特殊情况的学生。当前，由于社会大环境的影响，特殊情况的学生有逐渐增多的趋势。我去年担任班主任的班级里，单亲家庭的孩子就有六个。高中学生都还处于青春期，家庭环境对他们有很大的影响。有个女生因为父母离异又再婚，对家长有较多的不满情绪。一次与父亲吵架后，直接离家出走。当时我一方面与家长联系、沟通，一方面积极地做学生的思想工作、请其他同学做她的思想工作等等。这个女生在家庭矛盾解决后，学习成绩有了很大的进步。
第三，在转化后进生时，班主任应该有足够的耐心。“十年树木、百年树人”，学生的成长是一个缓慢的过程，班主任必须要循序渐进、持之以恒，而不能急功近利。特别在转化后进生的过程中，班主任更是要耐心细致，在尊重、理解的基础上提出学生可以接受的要求，在他们取得一点进步后及时鼓励，促使他们不断自我完善，从而在各方面取得进步。在去年我任班主任的班级里，有一个男生的行为习惯非常不好，早晨迟到、上课睡觉、不写作业等等问题他都曾出现过。我对这个男生先提出了一个要求：早晨不迟到。在观察他一段时间后，我发现他确实很少迟到了。我及时对他提出了表扬，又提出了第二个要求。通过一段时间的转化工作，这个男孩子的行为习惯有了较好的转变。
第五，班主任要善于利用家庭和社会教育资源。《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出：班主任“应该成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作”“善于利用各种教育资源”。我曾经开过一个主题为“感恩父母”的班会，请一位学生家长写一封给孩子的信。这位家长写的信非常感人，当我在班会的最后声情并茂地读出这封信的时候，很多孩子都哭了。
我认为，学生的情况是多种多样的，社会和家庭的要求是多种多样的。作为班主任，应该怀着一颗热爱学生、热爱教育的心，不断地学习、研究，使自己能够适应新时期班主任的要求，成为一个对学生、对社会负责的人。
第13篇：锦秋中学德育主任论坛发言稿
开创德育工作的新篇章
锦秋中学吴永
博兴县锦秋中学是一所地处麻大湖畔的省级规范化学校。现拥有34个教学班，在校生1900名，其中寄宿生1200名，中学高级教师12人，具有中级职称者45人。市县级“学科带头人”、“骨干教师”9人，县级名师4人，“教学能手”14人。中青年教师占专任教师的85％。我校1900多名学生他们的一言一行不仅代表学校，而且在某种程度上映射出我们学校的素质和形象。为此我们深感责任重大，同时也清醒地认识到学校的生存和发展不仅要强化内功，而且要借助外力，充分挖掘各类教育资源，形成“合力联动，无缝覆盖”的大德育网络。
下面，我想用三个关键词来介绍我们的基本做法和体会：
第一个关键词：“厚德”
学校是培养社会人才的地方，培养什么样的人才，为谁服务，这便是学校德育工作的任务所在。我校一直把德育工作放在一切工作的首位。 我校坚持“校园无小事，处处是教育”，就是把德育工作落实到校园教育的每一角落，把德育作为实施素质教育的重要途径。
1、德育活动----注重感悟
“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。我校坚持以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。
a)组织开展了丰富多彩、形式多样的学习教育活动和学习竞赛活动。如1）、通过各种形式的主题班会或辩论赛，提高同学们对学习的认识，端正学习态度，刻苦学习，不断充实、完善自己。2）、举行才艺展示活动，如毽球、拔河比赛等等，为同学们提供展示才能的机会和平台；3）举行“爱祖国、爱家乡”知识竞赛，增长同学们的知识，锻炼能力，增进同学间爱国、爱家、爱校、爱集体的情感。
b)组织“三好学生”、“三好学生标兵”、“模范共青团员”、“模范团干”、“优秀学生干部”、“优秀学生”等的评比表彰工作。通过评选“学习标兵”活动，树立榜样典型，激励同学们发奋学习，练好各项基本功。在师生中营造学先进、赶先进的良好氛围。
c)认真做好学生会、团委干部的选拔培训工作。采用竞争上岗的形式选拔干部，开展学生干部经验交流活动，对学生干部进行分步骤、分层次的培训；对学习成绩不理想和无心为同学服务的干部及时进行调整，打造一支全心全意服务同学、全心全意锻炼自己的学生干部队伍。
d)以学生会和共青团为载体，开展了形式多样、丰富多彩的文体活动。如：组织开展了“植树活动”、“学雷峰”活动；组织开展了“告别陋习树立新风”系列活动，通过讨论、广播、板报、征文等多种形式，发动全校师生查摆陋习、批判祛除陋习。组织开展了“纪念五.四”、“迎新”“庆祝元旦”等文艺纪念晚会。
e)对毕业班同学进行职业道德教育和理想前途教育，组织了各种形式的主题班会和毕业调适讲座，为毕业生毕业和升学提供指导和帮助。
2、校园环境——润物无声
注重凸显校园环境的美育功能，充分发挥环境的熏陶作用。走进我们的校园，开阔的广场，整齐的树木，优美和谐。校园环境体现了贴近学生生活，陶冶学生美好情操，提高学生人性修养的审美追求。
注重校园文化氛围的营造，充分利用宣传栏、广播站等宣传阵地，对学生进行正面教育；将“尚礼、弘孝”的校训嵌入教学楼的命名；在教学楼的走廊和主干道设置精美的宣传牌，展出丰富多彩、富有教育意义的名言警句；倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化。
广泛发动师生参与校园文化建设。校训、校风、学风的制定，楼房、花园的命名，均面向全校师生征集、诠释后讨论确定。校园内的草坪上那一个个温馨的标语，也来自学生的智慧。这些看似简单却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。
第二个关键词：“心苑”
心理教育可以说是我校办学中的一道亮丽风景线。在这几年当中，我们从无到有，从零散到系统，从不规范到规范。在本校领导的高度重视以及专家的指导下，我们边摸索边实践，积极探索一条有利于初中学生健康发展的教育教学途径。一路走来，付出艰辛、收获希望。
1、高标准投入，建立心理辅导室和必备设备
心理健康教育工作需要加强“阵地”建设，需要一定的硬件设施，学校克服资金困难，设有心理健康教育专项经费，在建辅导室、购书、师资培训、宣传等方面作了不少投入。分别在前一楼开设了 “心语工作室”，在后三楼开设了 “温馨工作室”，并配备了电脑、桌椅，书架等必要的设备，添置了心理专业书籍，还开通了“心语热线电话”、设立了“心理信箱”、建立心理健康教育网站（http://bxjqzx.108800.com），在四楼设立团队训练室等场所，为学生提供了说心里话的场所。这一切都为我校开展心理健康教育创造了有力的条件，保证了我校心理健康教育工作的顺利进行。目前，我校已经形成了拥有参加心理健康培训班的心理咨询专职教师三人和五名学习心理专职教师，班主任、其他任课教师为兼职教师的心理健康教育队伍的局面。
2、加强宣传，使学生受到潜移默化的教育
学校成立“憩心”心理社团并出版心理报“心苑”，为学生提供一个展示自我的平台，一个相互学习和相互交流的机会，促进学生对自我的全面认识，提高全体学生的心理健康水平。
营建和谐的校园文化环境，发挥校园文化的激励熏陶作用，是拓宽心理健康教育的有效方式。优美的校园文化环境，为学生形成积极心理并内化为良好的心理素质，完成从“外化到内外”、“刚性到柔性”的过程有重要作用。为此，我们对校园环境作了严格的规范，搞好了学校绿化、美化工作，并设置了校徽，悬挂国旗、名言警句等，并通过心理咨询、心理教育讲座、广播站的“锦秋之声”、升国旗与国旗下讲话、写观后感、召开校运会等，为学生创设了一个奋发向上、自强不息的心理氛围，对学生良好心理品质的形成起到了潜移默化的作用。
第三个关键词：“弘孝”
“孝”是中华民族传统美德的一种具体形式，它的基本内容是孝敬父母，尊敬长辈，感恩回报。然而近些年来，独生子女成为学生中的主要群体，学生自我意识凸显，唯我独尊，乐于被爱，缺乏孝心。为了改变学生“孝”现状，使学生从知到行，从不自觉到自觉，从自发的行为到养成有意识的习惯，形成良好的孝德品质。
1、提高学生“孝”认识。
我校为了提高学生对“孝”的认识，在学校环境文化设计中以“孝”为切入点，力求“让学校的每一个角落都会说话”，并体现出我校的文化内涵。
考虑到空间的充分运用，将教学楼命名为“尚礼楼”、“弘孝楼”。每层楼都分为：厚德、尚礼、弘孝、笃敬四个版块。每个板块中分别有一个主题，从而滋养学生品性，弘扬传统文化。
考虑到校园实际布局，文化墙的设计更是体现“孝”文化的品牌，在平房实验室的东西墙壁分别设计出：影射师生追求美好道德的“孔子问孝”、“孟子重孝”、“曾子倡孝”到毛泽东、周恩来、鲁迅等从古至今的尊师重孝的典范故事。再从学感恩、明礼仪、促和谐等情况，充分展现我校的立足实际，大力推行孝德教育，引导学生习得良好品性，开启智慧之门。
学校积极营造浓厚的校园文化氛围，精心设计，周密安排，利用校园西墙布置了“孝文化”教育墙，让生硬的围墙“说话”。“孝墙”包括：以介绍传统孝文化为主，主要介绍古代二十四孝，如“亲尝汤药”、“鹿乳奉亲”、“哭竹生笋”等孝子故事。 “墙头说话”，让全校师生耳濡目染在浓浓的孝文化氛围之中，随时随地受到教育和熏陶。如今，校园里的校徽图案、走廊里的励志格言、角角落落的环保用语，等等，无不渗透着浓郁的孝德文化气息。优美的校园不仅给学生提供了良好的生活学习环境，而且让孝德传统和美德时时处处净化着学生的心灵。
2、教给学生“行孝”方法。
学校精心设计、组织开展一系列主题鲜明、针对性强的大型主题活动和课外实践活动，让学生在实践中学会“行孝”。我校还根据学校实际情况编写了《孝行天下》一书，并作为学校教材在
七、八年级中学习。
例如结合母亲节、父亲节开展“孝敬父母月”活动，教学生从生活的细微处着手，从身边的点滴做起，积累“行孝”经验：记住父母的生日，送父母一张生日贺卡，给父母写一封信，对父母说一句感谢的话，为父母做一顿饭菜，与父母一次拥抱，给父母洗一次脚，与父母谈一次心，承包一项家务劳动，唱一首好歌送给父母，为父母制作一件礼物等等，让学生们用自己的实际行动孝敬父母，让学生和家长都在“行孝”实践中体验感恩回报的温情。
3、增强学生孝德行为实践的持续性。
学生总结自己“学孝”、“行孝”的感受和体会，如征文比赛、演讲赛、手抄报等，丰富学生亲情与爱心方面的理性认识。学校不断地发现典型，树立孝德标兵，利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏各种渠道介绍表扬孝敬父母的典型及其事迹。表扬鼓励的同时及时批评制止那些不良行为，增强学生的是非观念和道德选择能力，使自发的“行孝”行为成为有意识的习惯，学生孝德行为实践得以持久。
探索无止境。我校将充分发挥学校的德育主阵地作用，探索更有效的德育教育方法，营造良好的育人环境。
第14篇：论坛发言稿
交流会发言材料
(张)各位领导、老师大家好：
我是翟王镇明德小学科研主任张玲玲，今天我们交流的主题是：提升教学理念，提高教学质量。首先介绍一下我们的团队，王振强校长，孙国金校长，语文教研组长王玉琴老师，综合组教研组长赵清娥老师，张波老师。
今天交流会的主题是教学质量。那我们首先明确教学质量是什么？
（孙）教学质量是学校的生命，是教育的主题。努力提高学校教学质量，是每一位教师义不容辞的职责。
（王）教师的职责就是教书育人。我们学校近几年尽管综合考评第一，但是成绩也就是教学质量连年下滑，从前几年的铁第一急转直下。所以今年坚决做好两件事：
1.端正工作态度。态度决定事情的成败。全体教师认识到提升教学质量的重要性，大家产生了质量忧患意识，端正了工作态度。
2.明确责任狠抓落实
教书育人是每一个教师的职责。关键在于真抓实干，确保各项工作落实到位。强化责任，狠抓落实是一切工作取得成效的关键和保证。每项工作的成功，都是靠强化责任、狠抓落实取得的，都是通过一件一件实事积累起来的。 （张）正如王校长所说端正态度明确责任抓落实。我们学校针对教学质量出台了一系列的制度和措施。下面请孙校长谈一谈。 （孙）下面我就我们学校为提高教学质量的一些做法，确确实实的做法和大家做一下汇报。
一、打造生本高效课堂。
二、落实好集体备课。
三、将对话式作业进行到底。
四、晨诵午写暮读。
五、质量检测制度。
六、养成好的学习习惯。
七、出台奖惩制度家校共育。张主任请你和大家分享一下我们是如何打造高效课堂的。
（张）
1、先学后教，以学定教 （1）、“先学”，教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。 （2）、“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。
2、六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、课外扩展、达标测评。
（王玉芹）高效课堂高效率、高效益、高效果，这离不开教师精心的备课。 （王）备课是教师的常规工作，有效备课是有效教学的基础。以往的备课大家都知道，咱一家人不说两家话，备课就是应付检查！只是机械的抄写。为切实提高备课实效，体现“资源共享、备出个性”，促进有效教学，打造高效课堂，坚决落实好集体备课。绝不流于形式、劳民伤财！集体备课是我们学校今年教学创新的重点举措，请大家重点介绍。
（张）每周四放学加一小时进行集体备课。 （赵）集体备课的地点设置在十口教室和实验室
（王玉芹）集体备课采取主讲人主备，同年级两人一起研讨的方式进行。 （张）集体备课时，主讲人就以上内容与同年级的老师交流，两人在倾听的同时，针对主讲人的发言进行补充、讨论等
（孙）“集体备课”不是“统一教案” “集体备课”不是教师在一起的聊聊,而是让每一位教师将自己平时的个人思考向组内教师展示交流的过程，老师
们带着自己的观点、思想交流，在观点的碰撞中互动、提升，推动教师在“集体备课”的观点在碰撞中生成智慧，发展和提升教学技能。
集体备课要做好四统
一、四备、四点、四法、四题，即：统一课型、统一教学目标、统一重难点、统一课时进度,四备即：备课标、备教材、备学生、备方法，四点即：重点、难点、知识点、能力点，四法即：导入法、教法、学法、总结法，四题即：练习题、作业题、实践题、创新题。
（王）学校领导加强对集体备课的管理与检查，以确保其质量。成立翟王中心小学集体备课督察学习小组，每周四下午放学后同年级的教师到指定地点参加集体备课，督察组在学习的同时，对每组的集体备课情况做出评价与反馈。
（张）我们学校提高教学质量的第三项举措是对话式作业。
（赵）我觉得作业不再是负担，是学生成长的日记，是与老师对话的平台 （王玉芹）作业封面教师寄语，针对学生的学情，写上或贴上一些鼓励性语言。
（孙）项目有作业次数、批改日期、评价等级、填写鼓励性语言或警示语、学生想说的话、学生每次反馈，形成师生对话，及时沟通。
（王）另外建立纠错本，这很重要。
（张）校长说到重要，我们学校有一项重要举措。 （王玉琴）你是说晨诵午写暮读吧！“晨诵〃午写〃暮读”是语文本真的教育活动，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛围，探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健康幸福的语文学习生活。
（张）晨颂，由语文教师负责，时间安排为每天早8:00到8:15，各班语文教师在学生诵读前，要认真做好指导前的准备工作，定好诵读内容，诵读方式要多样化，语文教师每周要制定本周晨颂方案，内容包括晨颂达到的要求、晨颂的详细内容、晨颂的要求，周末要求有针对学生晨颂情况的评价。
（赵）午写，由数学教师负责，上午放学前老师要安排好练习内容，学生下午来到教室就可以练字，数学教师陪同监督。具体午写时间为改时间以前为13:40至13:55，预备五分钟后上第一节课，改时间后为13:20至13:35共15分钟，13:40上第一节课，改时间后的详细时间在本周四公布，学生写字的过程中，教师要巡视指导，且要强调学生保持良好的写字姿势和正确的执笔方法，从一笔一画入手，循序渐进，力求实效。学生每天的书写内容，数学教师要求有批阅痕迹，批阅痕迹包括批改日期和学生书写等级；
（孙）暮读，由语文教师负责安排任务，由家长协助督查学生幕读活动，家长督促孩子每天阅读课外书，语文教师帮助学生建立《“亲子读书”手册》。
（张）大家说的真好，我觉得与往年不同的是，大家有没有感觉到，考试又走俏了！
（赵）真是你
（王）考试是法宝！分析是关键！做好试卷分析，要有详细分析。深入的分析。学生每次考试后，教师有责任对试卷进行分析，找出学生知识漏洞，并及时补缺。国金具体介绍介绍检测这方面的做法。
（孙）
1、堂堂有检测
2、一周一小测
3、难题重复测
4、月考月月测
5、阶段性测试
6、期中期末抽测
（王玉芹）说了这么多，我觉得培养学生良好的学习习惯会事半功倍。 （张）是啊良好学习习惯关系到学生的终身发展，是学生身心健康的需求。是新课程改革的需要。是提高教学质量的需要。学习习惯严重影响着学生学习，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面影响更大。
（孙）根据县教育局《关于进一步加强教师基本功训练规范学生学习行为的指导意见》和翟王镇中心校《加强教师基本功训练规范学生学习行为实施方案》，我校努力做好学生学习行为习惯养成工作。
（王玉芹）我来说说课前。1．认真预习的习惯。课前预习是学习的重要环节。中高年级要让学生掌握预习的方法。要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自己不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。
2．课前准备的习惯。上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。
(赵)我来说说课上。 1．良好的“三姿”习惯 （1）坐姿（听课姿势）：小学生要保持正确的坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。（2）写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。（3）读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。
2．课堂常规学习习惯
（1）遵守课堂纪律、专心听讲的习惯。教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。（2）规范答题的习惯。（3）认真书写的习惯。要求学生从小养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、工整，文字和符号要规范，格式要美观。（4）查阅工具书和资料的习惯（5）有条理、快节奏的习惯。小学生普遍存在着做事无紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。课堂上要求学生做到提高效率，加强学习的计划性，养成做事有条理的好习惯。
3．课堂思维习惯
在学生逐步养成了良好的常规习惯之后，随着学生年级的升高，教师应将培养重心调整到培养学生在课堂上积极发问、多向思维、独立思考、大胆发言、勇于批判、相互合作等品质习惯上来。
(张)我谈一谈课后，1．认真“做作业”的习惯。
（1）按时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成，书写工整规范，并请家长配合检查督促。
（2）作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业，或一边做作业，一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他事情。 （3）要有“钻研精神”。碰到难题时，不能退缩，要积极动脑思考，在确实做不出来时，再请教他人或者家长。
（4）做作业时，应保持正确的读写姿势。
2．自查、自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。只有及时检查，才能知道有哪些收获，问题何在，以便及时订正错误。要让学生不论是考试还是做作业、做练习，都要“回头看”，养成认真检查、及时订正的好习惯。
3．及时复习的习惯。要让学生学会每天晚上把当天的功课进行回顾，周
六、周日把本周学习内容进行小结，一段时间集中搞一下复习等。要善于将学过的知识进行前后联系，构建知识框架，形成知识网络。
4．爱惜和及时整理学习用品的习惯。学习用品用完后，要及时整理，摆放到原来的位置。学习用品应该分类摆放，以便于查找。要爱惜学习用品，不毁坏、浪费学习用品，不喜新厌旧。
(王)学校每周评选学习习惯先进个人。读书最响亮、坐姿最端正、握笔最正确。班级专门设置板块，一周一评比，一周一更换。
(张)我们为提高教学成绩做了大量卓实有效的工作，怎样量化怎样考核？ (王)教学质量怎样考核，如何量化。本学期学校本着奖罚分明的原则。加重教学成绩、课堂教学、常规的权重。特别是教学成绩的比例。
(孙)出台措施，肯定是提供教师的教学热情，鼓足干劲。教师方面，评优评先优先考虑教学质量优秀的，晋升职称优先考虑教学质量优秀的。学生在月考中成绩优异的给予丰厚奖励，同时包括进步较大的。
(张)听领导一说，真是冬天里的一把火！我们要风风火火大干一场。 (赵)大干一场怎能离开家长？
(王玉芹)对呀只有齐抓共管家校共育，才能更上一层楼！ (孙)说到家长，就要搭建与家长及时沟通交流的平台。譬如定期召开家长会、家长开放日，利用好校讯通、班级博客等与家长及时沟通孩子的学习生活情况。 (赵)开掘和充分利用家长资源。在家辅导、监督、检查，现如今家长也是卧虎藏龙，要充分利用好。 (王)建立“家长委员会”，不只是安排建就建，形式上的，我们要的是和家长共管共建孩子的美好明天。
（张）我相信在中心校的正确领导下，在王校长的带领下，努力打造高效课堂，向课堂要质量。提升教学理念，提高教学质量。
（孙）今天我们把我们的做法，现在进行时的做法和大家分享交流。肯定还有很多不成熟不完善的地方请各位领导批评指正，不吝赐教。
（王）经过全体师生的共同努力成效卓著。九人参评县优质课全部获奖，一等奖四人推报市级二人。本学期力争县抽测进前三，期末考试保三争一。 （张）我想，只要端正态度！明确责任！狠抓落实！持之以恒！“说到”与“做到”的距离会越来越小。
（王）不是越来越小，是说到做到！ （张）2014 （齐）看明德
说明：本文只是提供大体流程和说明，尽量口语化不要照本宣科，把学校的实际说一下。{王：王振强；孙：孙国金；张：张玲玲；王玉芹：王玉芹；赵：赵清娥张波：ppt操作演示}
第15篇：论坛发言稿
多思、多想，提升核心素养
——华中师范大学培训心得体会 各位老师，大家下午好！我今天和大家交流的话题是关于5月份我到华中师范大学进行的一次教师培训的一些心得和体会。
在这一次的学习中我的体会很多，但是由于时过境迁及时间关系我就选取其中对我的触动较多的几点和大家交流。
一、关于核心素养：
关于核心素养的话题在假期里的培训中我们已经听到了专家的解读，但是我觉得还是有必要把当时的教授解读的几个关键点与大家分享一下:
我们今天面临的是一个变革的、多元的，快速发展的时期，我们的学生如何适应这个社会的发展，在整个社会具备竞争力，这就涉及到学生的核心素养问题。那什么是核心素养呢？
核心素养概念的基本内涵——我国
一个人终身发展和适应社会发展需要的必备品格和关键能力。（突出强调个人修养、社会关爱和家国情怀；更加注重自主发展、合作参与、创新实践。）他举了很多例子（唐僧、马云）(唐僧是整个取经团队中最没本事的一个，但是，为什么他能领导团队取得胜利。首先，他的方向目的明确，有坚强的意志力，同时他有很好的组织协调能力，能够抓住问题的关键,把他的一干本事强大，性格怪异的徒弟组织团结起来。这些就是他作为一个领导的核心素养）说明现在的人才观已从知识核心时代转变为素养核心时代。（这不得不让我思考作为教师的我们要培养学生的核心素养也就是学生终身发展的能力及适应社会的发展需要的能力，那么我自己又该怎样去提高自己的核心素养呢？我觉得当下首先需要的是转变自己的观念，不唯分数是论，努力让自己从教学者转变为教育者，从学科教学转变为学科教育，以己之力让学生在学生时代去获得终身可发展的“DNA”，培养学生思考、实践的能力克服困难的信心和毅力这是我可以做到，并应该做到的。）
而要做到这些就需要自己时时的作出相应追问。因为：战术上的勤奋难补战略上的缺憾。我们只有在方向上对了才不会做无用功，甚至是做负功。我们一腔热情的去做事，也需时时想想我们是仅仅做了事，还是作对了事，做成了事。
我们需要从哪些方面进行职业追问
1、为什么教学——教育目的——培养什么样的人(培养什么样的人，这可能与我们的学校的办学方针有关系，但是作为我一个普通老师来说更需要思考的是针对不同的学生，我们的教育目标是否都一样?对每个学生我的教育底线究竟应该在哪里？）
2、教什么内容——课程标准——用什么来培养人（课程标准不由我们来确定，但是作为个人，我需要思考的是在我的数学学科中除了学科知识，以学科知识为载体我还应该教给给学生什么？）
如何去教学——教学规范——怎么样去培养人（教学规范除了依据相关的法律法规，在培养人的时候，我的教学方法是否科学？方法及过程有没有背离教育的目的？） 教得怎么样——质量监测——培养的人怎么样(仅仅用眼前的分数去衡量？还是应该如何去对他们进行综合合理的评价）
二、关于问题学生：
我们的工作对象是学生，由于所处的家庭环境不同，以前的经历不同，智商不同，性格不同，加之学生的观念和老师的观念是的不同，我们在教育过程中难免会遇到形形色色的问题学生，遇到问题学生是每个老师都不愿遇到的事情，。但是遇到了我们又能怎样对待呢？当时武汉市教育课学研究所的王一凡老师给我们的分享是：
1、把问题当做教育的资源，改变学生从改变我们开始。（当学生的问题出现的时候，不要用老眼光，老方法去看待学生，简单粗暴的去解决，要把这个问题当做我们教育的资源，去深挖这个问题出现的原因，通过现象去看到问题背后的本质，改变我们能改变的，进而去影响改变学生。老师的眼中要有分，但是更要有学生。任何教育最后都是要回归到人上去的。（但说实话，现在遇到学生不交作业、不按要求去完成任务时，我也难免心中焦躁，但正因为还有这些问题，才说明我还需要不断的修炼与提高。）他说：作为老师不能发现问题是我们最大的问题；
而发现问题却不能深究问题依然是问题；深究问题后没有解决问题是最难的问题；（从他的这几句话来看，我们老师要善于去发现问题，但发现了问题，并没有解决也是不行的，问题的解决也许不是一天两天能够完成的，是需要我们静下心来去分析发生问题的原因是什么然后从自己能够改变的开始去改变我们能够改变的，而不能改变的去努力的适应，努力我们能够努力的。通过老师的改变去带动学生的改变。也许，在开始的时候效果不一定有，但时间一长肯定会有所改变。每堂课后我都会有几分钟的反思：对于这堂课的沉闷我明天可以采取一点什么措施去改变？是课前安排一下学生站起来活动一下，还是在课堂中那个环节穿插一个练习等）
2、提高自己的沟通技巧和能力。学会沟通——转变沟通的态度
每一个老师可能都曾遇到过这样的情况：一位学生把作业本忘在了学校，第二天告诉老师他没有写作业，作为老师，您会怎样处理呢? 改变之前的师生对话实录——（大多数时候我可能就是这样） 师：又没有写作业？这次又是为什么呢？（“又”给学生扣了一顶摘不了的帽子） 生：我把作业本忘在学校了。
师：又忘了？多好呀！正好可以不做。（不信任） 生：老师，我不是故意的。
师：犯了错还狡辩，你以为老师会相信这些幼稚的借口？（不尊重） 生：（低头无语、听候发落）
师：（充分利用自己的语言天赋对学生进行“疲劳轰炸”） 其结果可能就是也许学生最后尽管把作业补上来了，但是心里却对老师有了抵触。甚而可能有的学生当时就和你杠上了。
改变之后师生的对话实录——
• 师：能告诉老师，今天为什么没完成作业吗？（给学生解释的机会）
• 生：我把作业本忘在学校了。
• 师：是这样啊？（对事不对人的疑问） • 生：老师，我不是故意的。
• 师：哦，我刚才只是在想作业本这么重要的东西怎们会忘记呢？（耐心倾听）
• 生：发作业本时，我把本子随手塞到抽屉里，我的抽屉很乱，临走前没有清理，也忘了拿本子。
• 师：谢谢你告诉我实情，老师相信你不是故意的。（无条件信任）以后，要保持抽屉的整洁，放学前，把东西清好。（方法指导）你今天会把作业补上的，对吗？（暗示） • 生：嗯！
• 师：今天的作业和昨天的作业加在一起，可不轻啊！就算对你丢三落四的惩罚吧！我们每个人都要对自己做过的事情负责。（抓住教育时机）
• 生：我明白了，明天会单独把作业拿来给您看。（欣然接受）
通过这个实例，确实让我感受到转变老师的沟通态度，可能是沟通有效的法宝。
三、关于教学研究
怎样从形式化的研究走向深度和有意义的研究。 反思——追寻经验的意义
（1）备课中存在什么样的问题没有解决？ （2）在课堂构建中存在什么样的冲突? （3）存在什么样的课堂现象 ？
（4）我们教过了学生什么，而学生学会了什么？ （5）存在这些冲突的原因在哪里？
2、利用课堂实录: (1)做好课堂记录，包括每一个活动及师生之间的每一句对话甚至于记录每堂课所问的无用问题次数及口头禅
（2）利用录像设备，录好课，反复看录像找出课堂中所存在的问题。
其实，综上所述：我们需要多思、多想寻求自己的改变，提高自己的核心素养，也就是自己的综合竞争能力，才能去培养学生的核心素养。
感悟还有很多，但是时间有限，就和大家交流到这里。内容枯燥，耽误了大家的时间，对大家说声抱歉，最后谢谢大家的聆听，祝大家周末愉快！
第16篇：论坛发言稿
在成果展示环节，我们鼓励学生在自主探究的基础上，采取多种方式来展示学习成果，经常用到的方法，有以下五种：
一、利用语言，简明扼要展示
在教学中，教师经常引导学生利用精炼的语言来展示学习成果，既使学生掌握了基础知识，又培养了学生口头表达的能力。如我在讲北魏孝文帝改革时，学生通过自主探究，用精炼的语言，这样来展示孝文帝改革的内容：说汉话；穿汉服；改汉姓；用汉制；学汉礼。这样的展示，言简意赅，便于学生记忆和理解。 二 、搜集图片，直观形象展示
在课前，让学生搜集与本节学习内容有关的图片，在课堂上展示，既可以培养学生养成预习的好习惯，又可以激发学生学习的兴趣。如我在讲《三国鼎立》一课时，课前让学生搜集相关人物的图片。当这些神态各异的图片在课堂上展示出来的时候，同学们的学习兴趣被调动起来了，思维也活跃起来了，加深了对这些人物的印象。
三、绘制表格，清晰明了展示
结合教学中的某些同类的、规律性的内容，让学生绘制表格，以表格的方式展示学习成果，既培养了学生归纳、概括的能力，又培养了学生动手操作的能力。如我在讲世界三大宗教时，学生把三大宗教的相关知识点，绘制成表格，通过这样的展示，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，收到了较好的教学效果。
四、讲小故事，绘声绘色展示
初中学生活泼好动，乐于表现，在课堂上，学生通过讲故事的方式展示学习成果，既加深了学生对所学知识的印象，又培养了学生口头表达的能力。如在学习春秋战国的纷争一课时，学生绘声绘色地讲周幽王烽火戏诸侯的故事。随着学生风趣、幽默的讲述，在思想上认识到，正是因为周幽王昏庸无道，宠爱褒姒，才导致后来西周灭亡，出现了诸侯纷争的局面。
五、表演历史剧，生动形象展示
历史知识具有过去性的特点，通过学生表演历史剧的方式，可以创设历史情境，再现历史场景，活跃课堂气氛，使学生在编排、表演、欣赏的过程中更好地理解历史。在讲商鞅变法一课时，学生课前编排了一个表现商鞅变法措施受到阻碍的历史短剧。扮演商鞅的学生和扮演反对派贵族的学生，唇枪舌剑地互相辩论，商鞅这个锐意改革的古代改革家的形象也更加鲜活了。
通过多种方式展示学习成果，既展现了学生的个人风采，又培养了学生的团队意识和合作精神。
第17篇：论坛发言稿
论坛发言稿
尊敬的各位来宾，各位朋友，大家早晨好。
冬去春来，万物更新，在这个美好季节，大华兄弟隆重举办微影视 技术交流论坛会，并有幸邀请到北京威尔帝影视器材有限公司杨总，神龙转机发明人俞总及各专家老师到场，首先，我代表新疆大华兄弟文化传媒有限公司向各位的到来，表示衷心的感谢和热烈的欢迎。感谢在座各位抽出宝贵的时间到现场参与。我们开办此次论坛会，目的是为了能和大家共同学习，开拓视野，打造一个互惠互利的合作平台。
随着现在事物的发展，微事物越来越风靡，比如说：微博，微小说，微信等，而现在，内地一种全新概念的微电影也越来越流行，在拍摄时，借助专业的摄像辅助器材，运用电影拍摄手法，加上完美的前期策划和后期制作包装，一部电影视觉的影片就产生了，它可以借助手机，电脑网络等快速传播，与人分享，从而产生巨大的市场需求， 借助这种趋势，新疆大华兄弟文化传媒有限公司与北京威尔帝影视器材有限公司达成战略合作伙伴关系，致力于新疆专业影视器材销售和技术推广，为推动新疆微影视业的发展尽一份力。
今天我很荣幸代表“大华兄弟”站在这里，认识各位杰出的朋友，真诚的希望通过这次活动，能使大家有所收获，也真诚的希望有机会能和各位彼此共同交流，共同进步。我想，只有这样，我们才可以走得更远走得更好！谢谢！
第18篇：论坛发言稿
我是07年初进入金融业开始做黄金和外汇投资服务工作的，之前学过运用奇门遁甲进行经济投资预测，对市场风险和金融投资有所了解，但真正开始做黄金和外汇交易后，才亲身体会到金融市场风险和利润的魅力，论坛发言稿。虽然说在刚开始一年的交易中赔了十多万元，几乎倾家荡产，但是我不甘心失败，在家人和朋友的帮助下，我重振旗鼓，虚心拜师，把中国传统预测学中的精华与现代金融学的分析技术紧密结合，努力实践，认真总结出了一套行之有效的理财系统，使我和几个朋友的投资终于冬去春来。
在中国流传了三千余年的易经预测学，既神秘玄奥又博大精深。而作为传统预测学中的最高方法——奇门遁甲预测学，则更是给人以无所不能，神奇灵验，高深莫测的感觉。
相传轩辕黄帝与蚩尤部落交战时，得神龙负图，彩风衔书，因命其臣风后演之，遂成《奇门遁甲》之书。《奇门遁甲》源自河图、洛书与周易，以阴阳五行学说为理论基础，深得古人预言、占卜、军事、天文、地理、气象、历法、哲学等方面的精髓，在千百年的流传过程积累了大量精妙绝伦的预测实践经验，后经历代预测学家总结，归纳，提高，创新，从而构筑起一座宏伟的预测科学之摩天大厦，其预测灵准度之高，应用范围之广，判断程度之细，确为众多术数门类中之佼佼者。所以，许多预测学家推许《奇门预测》为“方术之至奥之深者”，历代能人均视奇门遁甲为“帝王之学”。
随着市场经济大潮的层层涌起，越来越多的有识之士投身于商海，开商店，办公司，炒股票，做期货……而变幻莫测的经济市场及迁转不定的人生机遇，也并非尽遂人愿。有的人开张大吉，日赚万金；而有的人则商海翻船，一赔到底。错纵复杂的经济规律是否可以通过《奇门遁甲》进行超前预测，从而实现预料如神，趋吉避凶的良好经营前景呢？回答是肯定的。
有关专家、教授在从事“西方经济预测理论”的研究时发现：被称为“看不见的手”的扑朔迷离的商业指标，可以运用“运筹模拟”、“特尔菲法”等西方的预测方法进行超前预测，通过大量数据输入和构建模型推导，使纷纭变幻的经济趋势能相对明晰地显示出来。然而，当进行“股票”、“期货”等风险性极强的事件预测时，由于必须提前获得大量明晰化的相关参数，则出现了极为明显的局限性。而中国的易经预测学特别是奇门遁甲预测学，仅仅根据预测时的时间、方位、宫卦演变等极少数、极易取之至简参数，就可以推导比较准确和详尽的事体结局，从而为决策和行动提供相对明晰的指向。由此可见，奇门预测的实质，就是运用本体存在的“系统演化模型”的根本原理，对实物、事件进行推导，这跟西方现代预测学中人为地构建具体模型，通过统计数字进行预测，不仅有“异曲同工”之妙，而且相比之下“有过之而无不及”的效果。
由于《奇门遁甲》在古代军事和政治中发挥过巨大作用，所以历代统治者都对其十分重视。而今，和平年代，发展经济，活跃市场，《奇门遁甲》也有其功不可比的用武之地，有魄力的经营者也在大胆寻求身怀绝技的能人为其导航。
2009年7
月下旬的一天中午，内蒙古的一名硕士研究生给我打电话说，他从网上看到我会用奇门遁甲预测，有两件烦心事他咨询了几位大师，结果心里还是没底，想再问问我，发言稿《论坛发言稿》。 我当即根据他打电话问事的时间进行推断：⑴做生意赔了
4万多元，弄不好还会继续陪，建议他不要再投资；⑵他的眼睛和心脏有病，但医院查不出来，也不用治，入秋以后就会好起来；⑶婚姻感情经历不顺，因第三者插足，进入阴历八月份，两人会分手；⑷在八月份将要面对一次全国性的考试，临场发挥不太理想，如果努力复习，勉强可以及格。国庆节前夕，那个研究生给我打电话说，上次给他预测的那四件事都一一应验，后悔没有听我的话，炒股票先是赔了四万多，后来又赔了两万多。
中国预测学研究会有关专家通过对两万多例的商业经营实例进行多种方法预测后，发现“奇门遁甲”对企业运营预测的准确性可高达92%
左右，对股票、期货预测的准确性可高达90%
左右。——奇门遁甲预测法明显高于其它一般预测法的是：运用“奇门遁甲”不仅能被动地提前预测经营情况，而且能主动地超前决策贸易方向，为商品经营者指点求财、贸易的最佳时间和最佳方位。2007
年10
月下旬，我的一个高中同学炒股赚了一点钱，听说炒黄金利润更大，就找我预测能不能做。我根据当时的时间预测：炒黄金可以做，但要到一个月后才能开户投资。并说他的股票进入下跌通道，赶快清仓出局。结果他没有听我的话，模拟炒黄金做了不到十天就开了户，不到半个月所投资的5
万元全军覆没，他的股票也在高位被套。
所谓的“趋吉避凶”在理论上是正确的，在实践中也是可行的。真正决定和制约人类命运的是时间与空间的综合体。而时间是难以超越的，我们只有通过调整空间方位，利用最佳时间去适应现实的交易环境。一年多来，在代客理财做黄金投资服务工作中，面对席卷全球的金融风暴，为了规避投资风险，我把中国传统预测科学奇门遁甲术和现代金融学的分析技术综合起来，以投资客户人体生命信息中某一阶段的具体信息为基础，帮助客户制定详细的可行性投资计划，在具体操作过程中不断地向许多资深分析师虚心请教学习，集众家之长，并运用奇门遁甲预测并选择最佳交易时间，指导客户有计划理财，有效地保护和增加了客户的投资收益。
传统预测学中有句名言：“虽万象之纷纭，须一理而融贯，太过者损之斯成，不及者盈之则利。”奇门遁甲预测学在风险控制方面的作用是独一无二的，它不仅能超前决策贸易方向，而且还能随时调整风险大小，为产品的顺利交易开路引航。在一定程度上，既体现了市场经济运行的随机性与灵活性，又避免了主观交易的盲目性和被动性，既增加了利润，又控制了风险。有奇门遁甲预测保驾，金融操作者何乐而不为呢？
只有赚到钱才是硬道理，正在成为尝尽市场经济冷暖的众多企业和个人的共识。为了赚到钱，我们要进一步解放思想，更新观念，大胆开拓，勇于拼搏，批判地继承祖先遗留下的文化遗产——传统预测学《奇门遁甲》，充分利用和发扬它的精华，为我们的市场经济服务。
第19篇：论坛,发言稿
篇一：论坛演讲稿 演讲稿
各位领导、各位老师，大家好！
我今天演讲的题目是《如何提高学校德育工作的有效性》
随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明建设呈现出积极、健康、向上的良好态势，中华民族的传统美德与体现现代精神的道德观念相融合，成为我国公民道德建设发展的主流。但由于商品经济和外来文化的冲击，在一定范围和一定程度上存在社会道德滑坡的现象。如：是非、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈等行为成为社会公害。如果不能及时解决这些问题，必然会对正在成长中的中学生思想造成极大影响。学校是进行道德教育的重要阵地，提高学校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高学校德育工作的有效性呢？在此谈谈自己的几点认识。
一、建立强有力的工作队伍 加强中学德育工作，首先要建立一支以学校党组织为领导核心、以德育工作小组为指挥中心，以班主任、科任教师为主体，全体学生参与的德育工作组织网络。
其次是提高德育工作者尤其是广大教师的师德素养，这就要求广大德育工作者要解放思想、提高素质，将学校德育目标纳入素质教育的整体目标。德育工作要着眼于提高人的素质，提高学生的思想品德素质，要坚持以人为本，尊重人的需要，注重人的全面发展，树立育人为本、以德为先的教育理念，要根据学生的年龄特点和知识水平分层次要求，提高德育教育的层次性、针对性和实效性。
二、重视发挥学生的主动性和积极性
首先，在制定德育计划时，必须改变完全由教师制定的传统方法。可邀请学生干部和学生代表参与德育计划的制定。教师从中了解学生的思想状况和关心热点，听取学生的合理意见。师生共同确立德育主题，共同设计活动程序。可以进行学生设计制定的德育活动方案的评比，以提高学生参与的积极性。 其次，在德育过程中，应积极创造学生能根据自己的需要，受自我意识支配的教育活动方式。做到教师的指导与学生的参与相结合；课堂教育与社会实践相结合。在课堂教育中决不能采取“满堂灌”。对学生普遍关心的热点和难点问题应在学生精心准备的前提下，在课堂上展开讨论和争辩，使学生的不同看法和思想观点有机会和场合进行表达、交流和沟通，以达成共识，使学生从过去的被动地接受教育转化为主动地自我教育。此外，和德育内容有关的智力大考场、演讲、文艺演出等都是行之有效的方法。
三、倡导学生积极参加社会实践活动
市场经济全新的社会背景，使学校德育教育已不能囿于传统的封闭式教育方式，德育的开放性已成潮流，必须引导学生走向社会，正确地认识社会，让学生积极参加社会实践活动才能提高学生的判断、分析能力。课堂教学中的德育教育是学校教育中最基础、最根本的育人工程，因为课堂教学能在有限的空间和时间内集中传递古今中外，不同国家、不同民族，多种多样的精神文明内容。对此各科任教师要立足课本，掌握学科特点，抓住学科优势，将学科中可以发掘出的德育内涵寓于本学科教学过程的始终，使德育贯穿于教学的全过程。学校应该坚持因地制宜，充分利用当地资源，走出去（如到企业、带基层、到农户等）、请进来（如请先进模范人物作报告、请心理老师作辅导等）来加强德育教育。
四、开展德育活动，陶冶学生情操
在学生中开展爱祖国、爱学校、爱家乡的“三爱”，世界观、人生观、价值观的“三观”，比学习、比纪律、比团结的“三比”为主要内容的德育教育活动。把此项活动与党团活动紧密结合，与文体活动、课外活动紧密结合，与寒暑假社会实践活动紧密结合。给德育教育以新的内涵和载体，改进道德教育空间的说教形式，在丰富多彩的活动中创新德育教育方法，有效开展德育教育，陶冶学生情操。 “十年树木，百年树人”，学校德育工作任重而道远。只有我们教育工作者不懈地努力，讲方法，求实效，我们的学生必定能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
谢谢大家！篇二：论坛发言稿的写法
论坛发言稿的写法 来尧林
目前教育部门组织教师进行专题研讨，许多以论坛的形式举行，我们老师要在论坛上作发言，大多要作个准备，也就是写个“发言稿”。这发言稿有详稿、略稿和腹稿之分。详稿准备较充分，只要拿到论坛上去念就行了，当然有些地方也需要发挥一下；略稿只是个提纲、要点，在发言时再作发挥；腹稿，仅仅在头脑里酝酿一下，考虑个大概，到时即席发言。本文主要针对论坛中前两者发言稿的写法作些粗浅的阐述，以供老师们参考。
一、论坛发言稿的特征
论坛，一般地解释为对公众发表议论的地方；发言稿，是在某种特殊场合要讲话前所拟定的书面稿子，其作用是节省时间，集中、有效地围绕议题把话讲好，不至于走题或把话讲错。据此，论坛发言稿一般就应该具备下列这些特征：
1、有着鲜明的观点
论坛上的发言是议论性的，它不同于总结报告或经验介绍，它主要是表达发言人对问题独特的见解，它必须有鲜明的观点，且主题要单
一、集中，能给人以鲜明的印象。发言稿中对所讲的问题，是赞成还是反对，是表扬还是批评，不能含糊其词、模棱两可，要旗帜鲜明。
2、有很强的针对性
参加专题论坛的群体一般比较明确，发言稿内容应该集中于听众所关心的问题，所持观点和所依据的材料要能为听众所接受，甚或心悦诚服。
如“理想的教研”和“理想的科研”听众是教务主任和教科主任，发言稿撰写时要时刻关注这一你要面对的群体，如何有可能，作个小范围的调查，问问这些 2014下半年教师资格证统考大备战中学教师资格考试 小学教师资格考试 幼儿教师资格考试 教师资格证面试以后的听众，对自己发言的观点与材料是否有兴趣，是否认同。
3、有较强的吸引力
论坛发言稿要具有吸引力，很重要的一点是要创新，观点要新，材料要新，结构要新，上述“三新”至少要一新，力避陈词滥调，少说正确的废话；另一方面要选准发言的切入点，不要面面俱到，因为参加论坛发言的绝不是你一个人。
4、通俗化和口语化
论坛发言稿是用来讲的，不是拿给人看的，所以一要通俗易懂，让人听得明确，所讲内容要有一定的理论层次，但又不能在理论上兜圈子，要把深奥的道理讲通俗，而不是把简单的道理讲复杂了。发言稿要口语化，要能“上口入耳”，做到持稿人好讲，听讲人好听。
5、有较强的鼓动性
论坛发言是与听众的一种直接互动，所以发言稿要始终关注听众的听讲情绪。要做到这一点，除了依靠发言稿思想内容的丰富深刻、见解精辟、有独到之处、发人深思等之外，语言表达的形象生动、富有感染力同样非常重要。再有在发言稿中如果有意识地插入一些现场互动的内容，如询问、征求意见、即时调查等，则可能更能激发听众的热情。
二、论坛发言稿撰写的误区
目前老师们所写的论坛发言稿常常会存在这些误区：
1、简单地写成工作回顾或经验总结
论坛发言稿中写入自己的经验与过去的工作情况当然也是可以的，但这必须围绕观点进行必要的选择，也就是材料必须为中心论点服务，而不能把自己的观点淹没中繁杂的工作事务和经验的介绍中。
2、把课题成果报告直接作为发言稿3 论坛发言要求通俗化和口语化，而课题报告有比较规范的程式，有些内容理论性很强，比较难以听明白，所以简单地把成果报告拿来发言不是很好，一般要重新整合，从人们的关切度和兴趣出发，选择其中创新性、实践性较强的内容进行讲述较好，不要把报告从头到尾程式化地讲一遍。
3、所依据的材料大多来自第
二、三手因为面对的对象都是教育教学第一线的中层领导，所以发言稿要理论与实践相结合，要直接资料和间接资料相结合，如果支撑自己观点的依据都是来自间接的
二、三手资料，与自己的管理实践相脱节，就往往难以令人信服，也缺乏亲切感。
4、观点材料不够新颖
有些发言稿写得四平八稳，话说得自然正确，但却引不起别人的兴趣，因为所说的可能大多是正确的废话。有时发言材料虽然有些偏面，甚至偏激一些，倒往往能切中时弊，振聋发聩，引起别人的共鸣、惊醒，所以有专家说：没有偏面性，往往没有深刻性。这是有道理的。
5、发言材料条理不够清楚
论坛发言稿由于是讲给别人听的，如果第一遍没听清，它无法重复再听。所以发言稿最好是条列式的，几个方面、几个分论点，一条条分别阐述。也可以事先有个总述，对于这个观点，自己将从哪几个方面来论述，让听者有个准备，便于下面听讲。也可以直接写出要讲的几个问题或几点意见，用序号１、２、３等表示，问题讲完，即告结束，不写开头和结尾。
三、论坛发言稿的撰写
1、标题
标题要有特色，要切合自己的发言内容，又要通俗流畅，也不要太长，让人记不住。论坛给出的论题一般不要作标题，也不要作为标题的一部分。 如：学校科研仅是教科室的事情吗？——从“学校科研全靠校长支持”一说谈起。上述标题从驳斥人们司空见惯认为正确的一句话谈起，有特色也有新意。
2、开场白
开场白要求能用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，达到出奇制胜的效果。所以开场白一定要精心推敲和组织，一般有这些方法：（1）开门见山，亮出观点：自信自己的观点是非常新颖的，能一下抓住听众注意力的，可用这一方法。（2）提出问题，引人思考：提出一些当前教学研究中的热点、难点问题，激发起听众的思绪与共鸣，然后再亮出自己的见解，也不失为一种好方法。（3）案例导入，形象直观：选择教学工作或教学研究中的一件小事、一段轶闻、或自己的个人经历作为开头，只要典型、生动，也会很吸引人。（4）调查入手，互动开场：提出几个问题，现场即时用举手等形式作个调查，从而作为自己发言观点的依据，一方面能调动气氛，另一方面也能与听众建立一种个人关系，博得支持与好感。（5）设置悬念，激发情绪：开始之时，通过典型事件，交待一种情状、一种现象、一种矛盾冲突，而不亮观点，不说结果，把观点和结局置于发言的结束部分。（6）解题入手，交待背景：对于有些标题新颖，包含专用术语，或者某些缩略语等的，一般先要解释一下，让听者对于自己发言的主题有个了解。有些观点的提出，为帮助听众了解并认可，还需要交待背景材料。
3、主体发言稿的主体部分或者环环相扣，层层深入，或者条分缕析，分点阐述，总体来讲，要做到：（1）观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。 （2）条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目，都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。（3）起伏跌宕。发言内容在结构安排上要表现出张弛起伏。适当地插入幽默、诗文、轶事、案例等内容，以便听众的注意力既保持高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。（4）简洁明快。发言是直接面向听众的，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
4、结尾
结尾要做到简洁有力，让人留有余味。美国作家约翰沃尔夫说：“演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束，未尽时嘎然而止。”这也是发言稿结尾最为有效的方法。在发言处于高潮的时候，听众大脑皮层高度兴奋，注意力和情绪都由此而达到最佳状态，如果在这种状态中突然结束发言，那么保留在听众大脑中的最后印象就特别深刻。演讲稿的结尾没有固定的格式，但一般原则是要给听众留下深刻的印象。篇三：和谐社区论坛发言稿 携力加强社区党建，同心打造和谐家园
尊敬的各位领导：
我首先把五里社区党组织基本情况介绍一下：目前，社区有直管党员148名，流动党员2名，双重身份党员38名，下设6个党支部（其中，直管党员党支部2个，楼宇党支部2个，离退休双重身份党员“夕阳红”党支部1个，新经济组织党支部1个），新社会组织派驻党建工作指导员6名，商业街区党员诚信经营示范岗4个，党员示范户63户，党员志愿者逾300人。近年来，社区党总支在邗上街道党工委、办事处的正确领导下，以发挥社区党总支战头堡垒作用、社区党员的先锋模范作用和带头示范作用为着力点，配强社区班子、加强阵地建设、健全运行机制、整合党建资源，社区还积极探索出了“四联共建”党建工作模式，成为在全区叫得响的基层党建品牌，社区党建为社区发展提供了坚强的组织保证。在看到社区党建取得成绩的同时，我们也清醒地认识到社区党建面临的考验，随着辖区内社会结构的变迁、社会利益的分层、社区各类矛盾的凸现以及和谐社区建设的深层次推进，使得社区党建面临着一个全新的环境，迫切需要社区要顺应形势、因势利导，创新党建，探索新的工作思路和工作模式。
今年，社区将以增强社区党组织的核心引领能力、社区居委会的自治能力以及辖区单位和广大居民的参与能力为着力点，以社区党建联席会、党员志愿服务岗、开展“社区民情接待日”、探索组建“四缘党支部”等载体形式，拓展和丰富“思想工作联做、产业发展联手、社区治安联防、文化事业联办”的内容，充实和强化以社区党组织为圆心，社区工作者为核心层，辖区共建单位、业委会、物业公司为贴心层、社区志愿者和居民为连心层构成的“同心圆”党建模式，切实增强社区党组织的领导、协调功能和社区的服务功能，全面推进社区建设。
一、抓班子，强队伍，增强党组织的内聚力、向心力。今年五里社区要积极创建全国和谐示范社区，这样的目标定位对社区干部队伍提出了更高的要求，社区将结合街道加强干部队伍的能力作风建设的要求，不断强化干部队伍建设，努力打造一支结构优化、能力突出、创新创优的高素质社区干部队伍。
（一）实施“素质工程”，加强党员的教育培训。为适应新形势、新任务和新要求，社区党总支坚持从实际出发，找准角色定位，紧贴实际需求，合理安排党课教育内容。把握方向，把业务培训与党员的党课内容紧密衔接起来，紧紧围绕当前国情、党情、邗江经济社会发展情况和社区管理的相关知识，科学设置专题，提高社区党员教育内容的针对性和实用性，增强社区干部队伍的整体素质。
（二）实行“三建、两评、一监督”，创新党员管理方式。针对社区党员结构相对复杂、离退休党员和流动党员多的特点，社区党总支在党员教育管理上实行了“三建、两评、一监督”。一是三建，即是建卡、建档、建规章。建卡即是社区党总支将直属党员以卡片登记，并将其输入微机，随时调阅、分析，实行分类管理；建档即建立社区党员活动档案，将活动情况和表现记录进档，以便日后考察；建规章即是把三会一课制度、党员联系群众制度、党员志愿者服务制度等一一上墙，使社区党员能够遵循执行；二是两评，即是评优、评先。为激励先进以调动党员的积极性，社区党总支结合社区党员活动档案，每年评选出3-5名支持社区建设的优秀共产党员；三是组织开展对各党支部和广大党员的民主监督活动。社区党总支通过定期召开以居民代表、党建联协会成员为对象的座谈会，对党员发挥作用进行评议、测评。通过创新这一管理教育方式，大大提高了党员发挥先锋模范作用的自觉性。
（三）开展党员志愿者活动。社区将以创先争优为党建活动抓手，通过党员活动室、党员责任区等活动阵地，围绕“组织创先进、党员争优秀、群众得实惠”的目标，开展了“亮身份、树形象、作表率”党员示范户、党员诚信经营户等主题活动，根据党员特征和社区工作特点，设置“便民服务岗”、“社会公德岗”、“纠纷调节岗”、“文明礼仪岗”、“行业监督岗”、“信息反馈岗”和“参政议政岗”七个志愿服务岗位，要求每个党员认领一个岗位，社区党组织将建立跟踪、监督和考核机制，确保社区党员为居民做实事、为社区建设做贡献。
二、抓协调，聚合力，增强党组织的影响力、渗透力。为适应社区党建工作的新变化，2011年，社区党总支将对区域内党建资源和工作力量进行有效整合，党总支将在“四联共建”的基础上，积极探索推行“同心圆”党建模式，社区将以社区党总支为圆心，社区工作者为核心层，辖区共建单位、业委会、物业公司为贴心层、社区志愿者和居民为连心层搭建党组织与居民之间的沟通渠道，以社区党建工作为龙头，推动社区建设、文明城市创建等工作的开展。进一步增强社区党组织的核心引领能力、社区居民委员会自治能力以及共驻单位和广大居民参与社区共建的能力，逐步形成“党建共商、资源共享、文明共建、和谐共创”的社区大党建格局。
（一）继续完善社区党建联席会制度。制定并落实《社区党建联席会章程》、《社区党建联席会工作目标责任制》等机制，按照“资源共享、问题共商、社区共建”的原则，通过定期召开共建会议，听取共建单位的意见与建议，举办联谊活动，深化与邗江区法院、市发改委等共建单位的合作。结合文明城市创建，按照双建双促（党建促创新、创建促和谐）的活动要求，社区党总支组织召开由结对共建单位、物业公司、业主委员会、老党员、社区志愿者等参与的《共建和谐社区，共创文明城市》座谈会，充分发挥结对方党组织的优势，争取各联席单位为社区建设出谋划策，使共建单位成为社区建设的“战略伙伴”和“同盟军”，推动和谐社区建设。
（二）探索组建“四缘党支部”，增强“同心圆”各层次党员的优化组合。社区将把握社区党建的新脉搏、新趋向，按照志向、兴趣、职业、地域相同或相近的原则，科学划分党建网格，探索组建功能型、特色型网格党组织“四缘党支部”，即在志愿者服务队中建立志缘党支部，在社区文体活动队中建立趣缘党支部，在驻区单位、商贸市场中建立业缘党支部，在居民楼栋中建立地缘党支部。在充分调查摸底、分类建立台帐的基础上，制定组建方案，社区党员将以双重身份选择党支部，即原来所在的党支部不变，在根据个人的特征，合理选择新的党支部。“四缘党支部”将打破传统党支部以地域、职业和行业的壁垒，增强广大党员的横向之间的交流和互助，是加强“同心圆”党建模式内部融通的有益形式。
(三)广泛调动各类社会组织和志愿者参与社区建设的积极性，共建和谐社区。2011年，结合文明城市创建，社区将联合市发改委、区建设局、区社保局等单位开展广场文化演出等共建活动。同时整合社区内“义务网吧监督员”、“党员志愿者服务队”、“文明先锋服务队”等各类志愿者队伍，通过环境整治、便民服务、扶贫帮困等工作，带动更多的居民参与志愿服务，为和谐社区建设、为文明城市创建发挥重要的作用。
三、抓服务，上水平，增强党组织的亲和力、吸引力。社区党总支坚持以人为本，积极探索，大胆探索，以服务居民为抓手，不断拓展社区服务领域，全力构建社区综合服务平台，
第20篇：校长德育论坛讲稿
在德育论坛上的发言引言
学生思想道德教育谁来搞？社会、家庭和学校。学生思想道德教育谁来负责？社会、家庭、学校。学生思想道德教育谁是第一责任人？有时是社会，有时是家庭。现在的情况是，往往把校长看作第一责任人。试问：如果一个男孩儿使一个女孩儿怀孕了，谁是第一责任人？学校教育是万能的吗？我们权力有限，而责任却无限，这使我们很无奈！
我赞同市教委×××提出的要“反思”，该反思什么呢？我认为，要从内容、方式和结果三个方面反思：
反思内容：共产主义教育→爱国主义教育→思想道德建设 反思方式：目前的德育方式往往不让学生“待见”，几十年来，我们的思想政治工作往往显得那么苍白无力，反不如一些宗教能“拿人”，他们更多的是启发人“自省”“顿悟”“忏悔”，触动的是灵魂深处。我们更多的则是“说教”“灌输”“压制”，触动的是表面皮毛。
反思结果：社会、家长、领导期望值与我们目前能达到的形成强烈反差！、“立竿见影”、“质的飞跃””不易做到。不能急于求成、急功近利。
但我们并不是知难而退、无所作为，悲观失望。
我们也不要指望找到灵丹妙药、新式武器，搞个活动就能解决德育面临的难题。因为德育是触及灵魂的工作、触及灵魂深处的工作，需要教育对象自我反省、自我顿悟、自我批评、自我忏悔、自我纠正、自我教育。我们要把时间、精力放在该放的地方，德育不能简单化、表面化、制造假象。德育工作更不能靠搞“运动”。历来的“运动”有以下特点：轰轰烈烈、热热闹闹、形式主义、表面文章、来得迅猛、去得匆匆，“运动”式德育工作有百害而无一利。
我们不仅要了解学生，而且还要了解家长、了解教师、了解社会，因为如果学生是张纸，他们则是支笔！
我们要用更多的时间、精力抓基础，做到“六个先”：
1、先达到最低标准：不抽烟、不喝酒、不吃口香糖（校园中）、不骂人、不违法（如不破坏公物、不进网吧）；
2、先查仪表，学生要象学生样；
3、先学说三句话：“谢谢！、”“你好！、”“对不起！”
4、先学会微笑，把微笑带给他人，时时善待他人，与人为善；
5、先学会尊重（父母、老师、同学、他人）；
6、先把自己该做的事做好（如做作业、做卫生、做家务等）。做到“六个先”是我们德育工作的初级阶段，是最低标准。 但是如果我们区中小学生都能做到上述六条，进入“初级阶段”，我们的德育工作水平就是全国第一！
