一年级欢迎词黑板范文（精选多篇）

发布时间：2022-12-25 09:09:36 来源：欢迎词收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：开学班级黑板的欢迎词

李老师突然进来对我们说：“吴老师明天就要回来了。”这个事情让我非常开心，因为以前教我们的吴老师要回来了，我们喜欢她。

第二天，语文课正好是第二节，第一节下课了，我们让班里画画比较好的几个同学在黑板上写上“欢迎吴老师”几个美术字。他们在欢的“又”里面放一个太阳，把迎的旁改成一片大海……

上课了，开始做眼保健操，几个同学在上面画着，而我不做眼保健操，偷眼看着同学们画着，几个离窗户很近的同学看着窗外，来观察吴老师的到来，“老师来了!”突然一个同学大叫。小y马上跑到门外来拖住老师，让里面的同学快点画完。

里面的同学很紧张，因为如果没拖住，老师让我们不用画了，那我们的计划就全泡汤了，我紧盯着小y，我看见他站在老师前面，一直在往教室里退，老师在往教室走，我恨不得把小y像钉子一样钉在老师的前面，离门只有10米，8米，5米，3米……我紧张得出汗，只有2米了，我的心跳猛然加速，就1米了，我的心就要像落地的瓶子一样碎了，教室里更是如“龙啸九天”喊着：“快!快!快!”就要到绝望的时候，我闭上了眼睛，等待失败，可等了很久老师还没有进来，小y和老师突然钉住了，时间好像停下来了，老师没有进来，在讲台上的同学们下来的时候，小y也进来了。

我们成功了，老师看着黑板上美丽的画，美丽的欢迎词，老师呆住了，半天说不出一句话来。黑板上欢迎词费尽了我们大家的“心血”，老师笑了笑，问：“这几个字是谁写的?写得也不错!”还微微一笑。我们的努力没有白费!

推荐第2篇：开学黑板欢迎词五年级开学黑板报

开学黑板欢迎词-五年级开学黑板报

呼图壁县第五中学班级黑板报评分表

呼图壁县第五中学班级黑板报评分标准及评分表

评分标准：

1、出刊情况：要求在规定时间内完成，逾期未完全出好的班级后面均不予评分。

2、版面设计：要求美观大方、创意新颖、色彩协调、图文及装饰布局合理，应有标题和版画；标题醒目、突出；版面生动优美，能突出主题。版面空隙较多，过于简单，扣分；版面缺少装饰，不够美观，扣分；刊头不明显，版面总

面积少于1/4者，扣分；布局杂乱无章，扣分。

3、主题内容：主题与德育处安排的要求相符，主题鲜明，健康向上，有

教育意义，内容要健康、新鲜、充实、紧扣主题。主题与要求不相符，扣1分；内容与主题关联不大，扣分；内容过少，扣分。

4、文字书写：板书整洁、美观、端正、清晰、适当加以艺术效果，使用

规范汉字、无错别字。书写太小而密或过大而疏者，扣分；书写不整齐、杂乱无章，扣分；每发现一个不规范字、错别字，扣分。

5、总体效果：视评委的审美和要求酌情给分。备注：

1、

一、二年级班主任可协助学生完成黑板报。

2、三——4年级班主任可指导学生出黑板报。

3、5---7年级由学生自己出黑板报，如有教师参与评委可在“总体效果”评分栏视情况扣分。

3、各位评委不参

与各班黑板报的刊出工作，以示公正。2016年五月份黑板报学会感恩

2016年五月份黑板报

主题：学会感恩

宣传委员：陈柯，

成员：___________________________________

完成时间：5月21日

内容摘要：

一、有关感恩老师的名言

学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义——《荀子劝学》

明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》

国将兴心贵师而重傅。——《荀子大略》

三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之。——《论语》

片言之赐皆事师也。——梁启超《中国历史研究法自序》

师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

善之本在教教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

师者所以传道授业解惑也。——唐韩愈《师说》

一日之师终身为父。——元关汉卿

为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

君子隆师而亲友。——《荀子修身》

疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》

事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》

关于感恩的名言精选：

1、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女

2、养儿方知娘艰辛，养女方知谢娘恩。——日本谚语

3、要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语

4、忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语

5、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。——希腊谚语

6、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻；小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。——藏族谚语

7、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子

8、没有感恩就没有真正的美德。——卢梭

9、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩

10、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔

11、全世界的母亲是多么的相象！她们的心始终一样，都有一颗极为纯真

的赤子之心。——惠特曼

12、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚

13、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。——莫泊桑

14、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义——萨克雷

15、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符

16、父母的美德是一笔巨大的财富。——贺拉斯

17、父母之恩，水不能溺，火不能灭。——前苏联谚语

18、感恩即是灵魂上的健康。——尼采

19、感恩是精神上的一种宝藏。——洛克

20、感恩是美德中最微小的，忘恩

负义是品行中最不好的。——英国谚语

21、感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。——鲁迅

22、感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的——英国谚语

23、家庭之所以重要，主要是因为它能使父母获得情感。——罗素

24、父恩比山高，母恩比海深。——日本谚语

25、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。——卢梭

26、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。——日本谚语

27、卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。——雨果

28、不当家不知柴米贵，不养儿不知报母恩。——-中国谚语

29、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。——居里夫人

30、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》

31、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。

32、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。

33、滴水之恩，当涌泉相报。

34、恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。

35、父母之爱子，则为之计深远。

36、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。

37、可怜天下父母心。

38、谁言寸草心，报得三春晖。

39、天意怜幽草，人间重晚情。

40、投之以桃，报之以李。

41、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。

42、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

43、一饭之恩，当永世不忘。

44、一父养十子，十子养一父。

45、一日为师，终身为父。

46、鱼知水恩，乃幸福之源也。

47、知恩图报，善莫大焉。

48、知遇之恩当永生不忘。

49、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

二、感恩故事

1.生活是什么？我们苦苦追寻。从平淡中寻找温暖，从失败中寻找成长，从失意中寻找真诚……也许生活就是这个寻寻觅觅的过程。我们在生活里搜寻到了太多的感动。当我们用最真挚的双手把它们怀抱胸前时，才发现：自己是世界上最富有的人。所以，我们真该认认真真地生活。怀着感恩的心来品味所有，才是真正在生活的人。

2.落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

In the deciduous circled in the air, composed of a movement of thanksgiving, it was a tree on the earths

thanksgiving nourish it; white clouds in the blue sky around, painting paintings zhao na touching the screen, which is feeding on the white clouds blue sky thanksgiving.thanksgiving is because We have made this colorful community, because thanksgiving will be sincere friendship.thanksgiving because it let us know the true meaning of life.

3.When we put a small piece of alum into muddy water, we can see the alum can soon make the water clear.If each of us has an attitude of being grateful, we’ll be able

to get rid of impulse, upset, diatisfaction and misfortune.Being grateful can bring us a better and more beautiful life.

把一小块明矾放入混沌的水中，我们发现，水很快就澄清了。如果人人都有一颗感恩的心，就能沉淀许多的浮躁和不安，消融许多的不满和不幸。感恩

能让我们的生活变得更加美好。

Once president roosevelt’s house was broken into and lots of things were this, one of roosevelt’s friends wrote to him and advised him not to take it to his heart so much.president roosevelt wrote back immediately, saying,“Dear friend, thank you for your letter to comfort me.I‘m all right now.I think I should thank God.This is because of the following three reasons: firstly, the thief only stole things from me but did not hurt me at all; secondly, the thief has stolen some of my things instead of all my things; thirdly, most luckily for me, it was the man rather than me who became a thief…”

美国总统罗斯福的家曾经失窃，财物损失严重。朋友闻此消息，就写信来安慰他，劝他不必把这件事放在心上。罗斯福总统很快回信说：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我一切都很好。我想我应该感谢上帝，因为：第一，我损失的

只是财物，而人却毫发未损；第二，我只损失了部分财物，而非所有财产；第三，最幸运的是，做小偷的是那个人，而不是我……”

It was quite unlucky for anyone to be stolen from..However, president roosevelt had such three reasons to be so grateful.This story tells us how we can learn to be grateful in our life.

对任何人来说，家中失窃绝非幸事。但是，罗斯福总统却能找到三个感恩的理由。这个故事告诉我们，生活中，我们应该学会感恩。

四、学会感恩

感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，让世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心。常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界；常怀感恩之心，快乐就会永远与我们的人生相伴。

让我们永远怀揣一颗感恩之心，去感谢生活中充满芬芳的点点滴滴吧，因为心存感恩会让我们收获更多。让我们

学会感恩，安静领悟感恩的祝福，让感恩荡涤我们心灵的麻木。当我们学会感恩时，希望感恩的种子已经在你心里播种，生根，发芽……当我们学会感恩时，我们才会懂得爱自己、爱别人，也才能长久地感受到来自他人的爱，享受快乐，享受幸福的人生。七年级第一学期第一期黑板报的学习建议

1) 上课专心听讲，积极发言，做一个勇敢的孩子。

2) 认真做到课前预习，课后复习，善于思考，不懂就问

3) 放学后，认真完成各科作业

4) 每天坚持晨读，坚持阅读有意义的课外书，提高自己的阅读写作能力，使自己的成绩上一个新的台阶。

5) 坚持每天听读15分钟的英语磁带，认真去记每一个单词。

6) 坚持每周写一篇周记，记录丰富多彩的生活

二、在生活上做到

1) 热爱集体，关心班级，乐于助

人，和同学团结友爱；班委要乐于奉献，努力付出，做好榜样。

2) 参加一些可以锻炼自己能力的活动，让自己的胆子再大一些

3) 在学校积极劳动，认真搞好班级卫生；在家中，帮助父母做一些力所能及的事.....做一个懂事的孩纸。

4) 把自己的坏习惯改掉，并且养成好习惯

新学期新气象的名言

生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。

巴金合理安排时间，就等于节约时间。

培根

浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。

列宁坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。

马尔顿

凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。

爱因斯坦成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说废话

爱因斯坦开学班级黑板的

欢迎词范本

李老师突然进来对我们说：“吴老师明天就要回来了。”这个事情让我非常开心，因为以前教我们的吴老师要回来了，我们喜欢她。

里面的同学很紧张，因为如果没拖住，老师让我们不用画了，那我们的计划就全泡汤了，我紧盯着小y，我看见他站在老师前面，一直在往教室里退，老师在往教室走，我恨不得把小y像钉子

一样钉在老师的前面，离门只有10米，8米，5米，3米……我紧张得出汗，只有2米了，我的心跳猛然加速，就1米了，我的心就要像落地的瓶子一样碎了，教室里更是如“龙啸九天”喊着：“快!快!快!”就要到绝望的时候，我闭上了眼睛，等待失败，可等了很久老师还没有进来，小y和老师突然钉住了，时间好像停下来了，老师没有进来，在讲台上的同学们下来的时候，小y也进来了。

推荐第3篇：开学是黑板上的欢迎词

开学黑板欢迎词【1】

踏着清晨的第一缕阳光，载着大地的第一抹金黄，我们迎来了充满喜悦和希望的新学期。

刚刚步入初中的新同学，欢迎你们来到我校。

建校32年来，我校一直承担着全县北片基础教育的历史重任。

是适龄少年十分向往的县直属标准化初级中学。

走进我校的校园，你们会看到可亲可敬的老师，你们会看到团结友善的同学。

在这里你们将沐浴知识的雨露，在这里你们将荡起奋斗的双桨，收获成功的渴望。

八年级、九年级的同学们，告别了愉快的假期，我们又回到了美丽而熟悉的校园。

我们不能忘记，在过去的几年里，学校取得的优异成绩。

学校被评为省心理素质教育先进实验学校，省德育工作先进集体，省学校体育工作先进单位，市综合素质培训优秀学校，市电化教育甲级单位，市教育系统先进集体标兵，市精神文明建设标兵单位，黑龙江省一类初中学校，黑龙江省标准化初中学校。

这些荣誉里有你们付出的辛勤汗水，相信你们会在新的学期里再接再厉，再创辉煌。

近几年来，我校一直以“厚德明礼、笃志乐学”为校训，以“德高为师、身正为范”为师训，积极倡导“以德立校、以德修身、以德育人”的办学新机制，在不断改善办学环境、不断深化新课程改革的同时，全面打造师资队伍，全面提高办学水平。

XX年，中考升学总数123人，有两名同学考入全县前十名;XX年，中考升学总数达到155人，有3名同学考入全县前十名。

中考成绩表明:我校不会辜负各位家长的信赖，不会辜负社会各界的期望。

同学们，新学期，新起点，新的里程碑，新的闪光点，让我们把向往放在心上，把拼搏垫在脚下，把挑战握在手里，携着一团火热的激情，编织一个美好的憧憬，拥抱一个崭新的明天。

同学们，新学期开始了，让我们携起手来，共同努力奋斗吧!

开学黑板欢迎词【2】

亲爱的同学们:

大家好!新学期伊始，我们带着希望，又踏上了新的征程。

同学们，也许，你昨天曾拥有辉煌，但那已成为枕边一段甜蜜的回味;也许，你昨日曾遭受挫折，但那已成为腮边几滴苦涩的泪痕。

忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。

琅琅书声是我们献给太阳的赞礼，晶莹露珠是我们迎接日出的眼睛。

同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，用生命中最浓的激情，最美的期待迎接日出，让那灿烂的朝阳点缀我们的壮丽人生!

昔日安静的校园到处充满欢声笑语，也许你们已经觉察到身边又出现了许多小小的陌生的身影，他们就是我们王秀小学又一届一年级新同学。

你们的到来，犹如徐徐清风，让我校更清新宜人，璀璨多姿。

王秀小学全体师生期盼着你们的到来，我们用最诚挚的心意衷心的祝福你们，欢迎你们!亲爱的新同学，从今天开始，你们已经成为一名正式的一年级的小学生了，要时刻以小学生的标准要求自己，今后，在生活和学习上，不能完全依赖父母，要慢慢学会自理，要经常对自己、对父母，对长辈说:我能行!希望你们用信心、细心、耐心取得优异成绩，力争开门红。

最后祝全体同学在新的学期中取得更好的成绩。

开学黑板欢迎词【3】

1、用真诚为半径，以尊敬为圆心。

2、潜心求知，踏实工作，稳步推进，和谐发展。

3、学会思考，善于创新，学会共处，善于协作。

4、千里之行，始于足下。

5、信心是一切事情成功的保证。

6、新学期、新目标、新发展。

7、学习是首要，安全更重要。

8、找方法才能成功，找借口只有失败。

9、要想成绩好，动手又动脑，要想环境美，大家齐创造。

10、校园是我家，环保在我心。

11、学习改变命运，拚搏成就未来。

12、学会生活，学会学习，学会合作。

13、新起点、新目标、新辉煌。

14、祝福你，新学期，进步多多，收获多多!

15、问候一声家长您辛苦了，祝福一句子弟学业有成。

16、高高兴兴回校、快快乐乐学习。

17、用发展的眼光看问题，用学习的精神强素质。

18、今天你以学校为荣，明天学校以你为荣。

19、新学期，你我一起努力!

20、实践新课程，创造新教育。

推荐第4篇：致一年级欢迎词

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

在这阳光灿烂、金风送爽的九月，我们迎来了崭新的一学期，让我们带着勤奋，带着期待，带着梦想，开始新的征程。

在今天这个开学典礼上，有一群聪明活泼、天真可爱的小弟弟、小妹妹加入了我们永中二小的行列，你瞧！那就是我们的一年级小朋友们，欢迎你们加入我们这个团结友爱的大家庭。亲爱的一年级小弟弟、小妹妹们，欢迎你们到永中二小就读，跨进了校门，你们就跨进了知识的殿堂，你们将会在这优美的校园中开拓眼界，增长知识，陶冶情操。在今后的学习生活中，你们将会体验到多姿多彩的校园生活，感受到老师的谆谆教诲，收获同学们之间珍贵的友谊。

从今天开始，你们就是一名光荣的小学生了，你们就像出海的小船，扬起了新的征帆，开始了新的航程。希望你们要时刻以小学生的标准要求自己，今后，在生活和学习上，不能完全依赖父母，要慢慢学会自理，要经常对自己、对父母，对长辈说：我能行!希望你们用信心、细心、耐心取得优异成绩，力争开门红。

希望你们以后在学校里，讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲纪律，早日戴上鲜艳的红领巾，成为光荣的少先队员。衷心地祝愿你们每天都能够开开心心地学习，体验知识带给我们的无穷乐趣，快快乐乐地成长，成为幸福而自豪的永中二小学生!

推荐第5篇：一年级作文：今天我擦黑板

一年级作文：今天我擦黑板

今天我们班来了一次打扫除，我是擦黑板的。

打扫除开始了我冲到黑板前，右手一把抓起旁边的黑板擦，奋力擦了起来，手就像汽车上用来刷车窗上雨水的机器一样，一下接着一下，但是很快就“没电”了。我擦的地方越来越小，动作也慢了，膀臂也弯了。后来我又看到了一个黑板擦，眼前一亮左手一下拿起黑板擦，玩起了“双打”，有的粉笔字写的太高，我就一跳一跳的同时挥动双手，活像一只不青蛙。后来我又用水把黑板擦得闪闪发光。再看看别的同学，达治文有点胖，擦窗子最高处时站在小椅子上抖抖地好像很怕跌下来，任荣荣是个女孩子，心特细，一面笑一面专心地擦桌子，不留一点灰。还有人弯着腰把水往地上洒，把洗衣粉往地上撒的。还有人在转来转去双手拿扫把，唱着歌扫地的。我很快又兴致勃勃地加入了其它工作中。

正如老师所说的“阳光总在风雨后。”

推荐第6篇：黑板情书

黑板情书演唱：后弦

单恋的这些年字典翻到尾页

找不到告白的字眼

傍晚的讲台前情书怎么写

太多勇气要准备

写一封黑板上的情书是爱你的宣言

谨此怀念擦去的昨天

这一封黑板上的情书请留到早七点

等第一束爱情的光线

写一封黑板上的情书公开我的眷恋

让你确定童话在身边

这一封黑板上的情书请留到早读前

哪怕等来你空空座位

静静坐在第七排对着黑板今天我当班值日要打扫爱情故事这故事到底怎么写比费马还难解只能凭感觉八字还没一撇粉笔的诗没有徐志摩酷不是优美楷书少点文雅风度

它却是我的肺腑

微笑的涂鸦带着莎士比亚孤独祈祷这开始不是结束

单恋的这些年化学翻到尾页

中和不掉心酸滋味

粉笔断成几截语气很强烈

太多寂寞要消灭

写一封黑板上的情书是爱你的宣言

谨此怀念擦去的昨天

这一封黑板上的情书请留到早七点

等第一束爱情的光线

写一封黑板上的情书公开我的眷恋

让你确定童话在身边

这一封黑板上的情书请留到早读前

哪怕等来你空空座位黑板情书该怎麽写爱是我全部黑板情书花了整夜你就是我的日出写一封黑板上的情书公开我的眷恋

让你确定童话在身边

这一封黑板上的情书请留到早读前

哪怕等来你空空座位

推荐第7篇：黑板跑了

14.“黑板”跑了（教学设计）

一、导入：

1.出示（安培的图片），这是谁？（安培）师相机板书“安”，大家来看这个“培”，你有什么好办法来记住它？（结构法、换偏旁的方法），师范写“培”，生书空。

2.通过预习课文，你了解安培吗？（大声地问）他是哪国人？干什么的呢？（小声提醒）指名一个学生说一说，引导学生说完整。3.课文中哪里告诉我们的？第一自然段（出示第一自然段）谁能读正确，读流利？（指名一个学生，相机纠正）我们一起来读一读吧！（教授“搞”），搞科研就是做科研，所以这个“搞”是提手旁，说明这个字和动作有关，右边是“高”，表示它的读音。我们叫它“形声字”。

4.过渡：今天我们就要学习一个关于安培搞科学研究的故事，出示课题，齐读课题。多有趣的题目啊，黑板怎么会跑呢？这个故事也非常有趣，咱们去读读吧！

二、初读课文，整体感知：

1.自读课文。（请小朋友们大声朗读课文的2——5自然段，把字词读正确，把句子读流利，读好以后把书放平坐端正，听明白了吗？） 2.谁能用自己的话来讲讲这个故事吗？（指名一个学生说，及时评价她说的情况）我们可以从故事里看出安培搞科学研究多么（引导学生说出“专心”）啊！从哪里可以看出他很专心呢？（相机板书“专心”）我们一起来读读这个故事吧！

三、品读故事，体会“专心”：

1.出示第二自然段，指名读。其他小朋友认真听他读得对不对。（相机指导读正确、流利）老师发现你在读这几个词的时候读得特别好，说说为什么这么读？（出示“课时安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。”）是啊，他看不到来往的车辆和行人，看不到周围美丽的风景，只顾低着头朝前走，多专心啊！谁再来读？（指名读、齐读）他这么专心在干什么？（思考一道数学题）出示“考”你看到这个字想到了哪个字？（老）对，这个字的上半部就是老省部，这是一个新的偏旁，读两遍（师范写）下面的这个字就念“考”，它的笔顺是什么呢？看看书上的笔顺图，谁来说？指名说，师范写，提醒长撇。

2.他怎么专心的计算数学题的呢？（出示

3、4自然段）这两个自然段就是说他怎么计算数学题的，这个计算的“计”是本课的生字，左边是„右边是„，合起来是„„请一位小朋友来读第三自然段，其他小朋友仔细听。

安培开始怎么计算的？（指名说“心算”）心算就是在心里计算，他一边在心里计算着，一边用（引导学生自己读“手指在衣襟上画呀画的）。瞧，这是什么？（出示古代衣服的图片）这是衣服。对，那这个呢？很像衣服吧，人们根据衣服的样式画出了这个图形表示衣，后来又根据这个图形造出了我们今天的汉字 “衣”，请大家拿出小手跟着蒋老师写一写，别写边书空。注意要想写好这个字，撇和捺一定要对称，这笔是竖提，不能倒。安培后来怎么计算的？（演算）来找找他怎么做的？（出示“安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在‘黑板’上演算起来。”）在衣襟上画已经不行了，脑子里的数字太多了，必须要写下来计算，这就是演算。“太好了！”谁来读？指名读。你读出了他什么心情？（高兴、激动、兴奋„„）为什么这么兴奋？（他正想要找个地方演算，就看到了黑板）是啊！这块黑板好像是特地为他准备的，对他来说太及时了，谁再来读这段话？指名读，齐读。

3.可是算着算着，（引读第四自然段）黑板动了，安培算出结果了吗？（没有）你怎么知道的？（安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”）安培多着急啊，谁再来读！老师也想读呢，（师范读）谁还想试试？我们一起试试！可是黑板还在向前移动，他自己跟着黑板走。（引读后半句）你看他算得多么专心啊，书上还有一个表示专心的词语是什么？（“聚精会神”），安培把所有的精力和注意力都聚集在计算数学题上了，你看他是多么的专心啊！你还能说几个和聚精会神意思相同的成语吗？（专心致志、一心一意）布置课后练习。提醒咱们看书的时候也要聚精会神。

4.黑板不停地向前移动，安培也跟着黑板走，后来„„（出示第五自然段），齐读。现在你们知道黑板为什么加双引号了吗？（指名说）瞧，这就是马车车厢的后壁，此时，大街上的人们会看到这样一幅场景：一辆马车飞快地前进，后面有个人在追着马车，一边挥舞着手上的粉笔，一边还在喊着什么，多可笑啊！可是就是这个可笑的背影却让我们认识了一个研究数学题非常专心的安培。不仅对待数学如此，他对待任何一次科学研究都是这么的聚精会神，也正因为执着专注的品质让安培在物理学上取得了巨大的成就，以后我们会学到一门叫物理的学科，里面只要和电有关的知识都会看到他的名字“安培”。我们能从他的身上学到什么呢？

四、巩固生字：

1.课堂上学习的生字还记得吗？快速的抢答出来吧！出示生字。2.把课堂上写的三个字在《习字册》中找到，描红临写，提醒写字姿势。

推荐第8篇：换黑板

蔡锷乡中心完小

关于申请资金更换黑板的报告

尊敬的上级领导：

蔡锷乡中心完小现有学生243人，六个教学班级，学校现有的黑板经过十多年的书写，所有的黑板都已褪色、脱漆、反光……这些情况不仅影响学生视觉健康和课堂学习效率，也制约着我校的发展及教学质量的提高，更换实为迫在眉睫。

学校拟购进无尘弧形教学黑板。这种黑板具有以下构造：黑板板面：板面呈弧形，耐腐蚀、耐冲击、书写手感好，有效杜绝反光现象，在各个方位都可以清晰地看清板面内容。

黑板颜色：墨绿色，视觉效果更好。

黑板夹层：高强度聚苯乙烯（泡沫板）、瓦楞板。

黑板板托：铝合金。配以超宽粉笔槽，防止粉尘二次污染，便于清扫，也可放置粉笔、板擦，方便实用。

学校共需购置黑板16块，需资金贰万五千元。学校现有资金运转困难，无法解决上述项目，为了全校师生的健康和教学质量，特恳请上级有关部门能伸出援助之手，帮助解决为盼！

此致敬礼！！！

蔡锷乡中心完小

2013年8月21

推荐第9篇：擦黑板策划书

策

划

书

———“你的黑板我来擦”义务擦黑板行为艺术活动

合肥工业大学建筑与艺术学院广告11-1班团支部

活动主题 ------------第1页活动口号 ------------第1页活动背景 ------------第1页活动目的及意义 ------------第2页活动时间安排 ------------第3页活动参与人员 ------------第3页活动具体安排 ------------第3页人员分组及分工

------------第4页活动推进过程 ------------第6页活动器材及经费来源------------第9页可行性分析

------------第9页注意事项 -----------第10页

一.活动主题

快乐学习健康成长

全面发展

二．活动口号

校园整洁由我维护

你的黑板由我来擦

三．活动背景 1.校园学习环境的整洁是同学们高效专心学习的基础。因此，维护教室环境是一个十分重要的环节，良好的教学氛围可以让每个同学快乐学习。 2.大学并不像高中，有固定值日生擦黑板。经观察发现，很多老师在授课后，留在黑板上的板书依然留在黑板上。有时要等到下节课的任课教师上课时来擦，耽误教学时间。有时会影响到上课效率和讲课连贯程度。 3.大家在工大已生活学习大半年，爱校之情已根深蒂固。同学们可以通过此次活动更好的表达对学校的热爱。让同学们全面发展，在学习中不忘母校培育之恩。

四．活动目的及意义 1.目的： 1.充分展现广告一班同学的青春活力与热情洋溢，以及工大学子一贯的厚德、笃学、崇实、尚新精神。展现广告班同学的无私奉献的爱校精神。 2.唤起工大学子的爱校意识，动员每位同学在课程结束后主动将板书擦掉，营造良好的教学氛围。使每位同学都可以在良好的学习环境中快乐学习。 2.意义： 1.此次活动可以唤醒每个同学的爱校意识，力求在以后的学习生活中，共同营造良好的学习环境。

2.在义务劳动中寻找自我真正价值。并用行为义务劳动的艺术表达出来。在奉献中寻找真正的自我，在健康的心态下，全面的发展。 3.把主动擦黑板的意识渗透到每个同学的心中。在宣传活动中，可以动员全体工大学子，无论上课、自习，主动维护环境，树立良好的思想道德。在宣传活动中，更可以让他们理解到教室清洁工作的不易，主动维护教学环境，动员他们不乱扔垃圾，不在课桌上乱写乱画等。

五．活动时间安排

此次活动分为活动部分和宣传部分

六．活动参与人员

广告11—1班全体同学及自愿参加此次活动的其他工大同学七．活动具体安排 1.开展班级会议，广泛征集每个同学的意见，让每个同学都参与到策划的每个细节，做到民主，让每个同学满怀激情地投入此次活动。 2.本次活动分为两部分，活动部分主要由同学们进行分组后在各大教学楼教室内进行，时间在下课后。宣传部分在一食堂门口进行，主要展出此次擦黑板活动的活动照片，宣篇2：策划书(清理黑板文化) 清

理

活动时间：

活动地点：宁波大学

主办单位：宁波大学人文与传媒学院

协办单位：宁波大学后勤环保协会

承办单位：宁波大学人文与传媒学院

黑板文化 2013年10月

1、

2、

4、

5、6号楼，一餐对面

一、活动主题：清理黑板文化树立文明新风

二、活动简介：当你走进教室，你会惊讶的发现，原本洁白的黑板已不存在。教室黑板黑中带白，一些更甚之，在黑板上留下了某些永远无法通过黑板檫清理的印记。黑板没人擦，黑板擦不掉„„当“课桌文化”大肆泛滥的时候，“黑板文化”也充斥我们的

教室，丑化我们的环境，影响我们的学习、老师的教学，更是污染我们的思想，败坏我们大学生的形象。

三、宣传口号：清理黑板文化树立文明新风

四、活动时间：2013年10月

五、活动地点：宁波大学

1、

2、

4、

5、6号楼，一餐对面

六、主办单位：宁波大学人文与传媒学院

七、协办单位：宁波大学后勤环保协会

八、承办单位：宁波大学人文与传媒学院

九、组委会：宁波大学人文与传媒学院青协

十、活动阶段

（一）前期策划、筹备阶段：

①．策划人员做好策划方案，对本次活动做初步安排。

②．查看需要清理黑板（无法用黑板擦擦干净）的教室，并做好统计。

③．通过宣传进行适当的志愿者招募，并进行一定的培训。

④．开会确定人员安排问题，协调各部门的工作时间与工作量，各部门内部也需合理安排工作。确定一份工作表，在活动开展当天，能够有条有序成功完成本次活动。

（二）宣传阶段：

（三）活动阶段：

①.10月10日（周四），在食堂设点，拉横幅、签名，招募一定量的志愿者，扩大本次活动的影响力，提高大家的公共财物保护意识. ②.10月15日—10月19日，利用课间（上午9点35至10点，中午11点35至1点，下午2点35至3点，下午4点35至6点）志愿者分别在五栋教学楼开展活动。

活动当天安排：

⑴.清理黑板需黑板檫、抹布、酒精、淘汰的牙刷及牙膏等。

⑵.每栋教学楼10人，每层2人，每栋教学楼由两位青协成员负责联系志愿者并进行活动具体工作安排。

⑶.活动期间，每天各时段志愿者完成所分配的教室任务。（可能是按具体教室数量，或是教学楼层数。）

注：每天活动开始前需签到 4．后期宣传、总结

对本次活动及时进行宣传（通讯稿）、开总结会议（活动总结）。十

一、活动注意事项

1、活动期间服从管理

2、活动期间注意安全，禁止在教室内追逐打闹等

3、活动期间不得损坏黑板。

4、活动期间注意保持志愿者良好形象

5、黑板用黑板檫擦拭，做到黑板无黑笔痕迹，板槽没有粉笔墨。

日期：2013年4月

附件一：

黑板清理办法 (一) 黑板没人檫

用黑板檫对于没人擦的黑板进行及时的擦拭（普通擦拭即可）。

（二）黑板擦不掉

对黑板进行普通的擦拭后，黑板还是没有显示出原来的面目，或者有些人不小心把记号笔写在黑板上了，就需要用牙膏，牙刷对于黑板进行一次整体的擦拭。使黑板显示出本来洁白的面目。篇3：黑板报策划书

黑

板

报

大

赛

策

划

书

活动主办：经管系团总支部学生会

赣西学院

经管系黑板报大赛策划书

一、活动背景：

为热烈庆祝中国共产党十八大的圆满召开，通过展示党的光辉历程、赞颂党的伟大成就、弘扬党的优良传统，进一步振奋精神，增强党的凝聚力，激励全体师生更好地履行职责使命。特举办“庆祝十八大圆满召开”板报比赛。更好的丰富同学们的课余文化生活，发现同学们的才智，特举办黑板报设计比赛。希望通过这次活动增强同学们的动手动脑能力以及对党的知识的认知能力，培养同学们的积极向党靠拢的意识。

二、活动意义：高校作为为中国特色社会主义建设伟大事业培养合格人才的基地,其和谐稳定发展与中国特色社会主义建设密切相关。在新的历史条件下要以科学发展观为统领加快高校党的建设,促进高等教育又好又快发展,要全面加强与改进高校党的建设,推进高校改革与发展,构建社会主义和谐校园。

通过黑板报大赛这种生动鲜活的实践可以让我们大学生更好地了解国情、党情、民情，树立报效祖国、服务社会的意识。同时他们可以更好地体会党员干部的先进性，更能够见贤思齐，自觉成长。

三、活动亮点： 1.依托学院党建评估为背景，以庆祝十八大召开为主题，以宣传党的知识为目的来进行本次活动，可谓紧跟时代主题。 2.此次活动不但可以发现同学们的才能，并且可以增进班级同学之间的感情，促进集体凝聚力，全班同学共同参与增强同学集体荣誉感，同时也为打造“以高校党建为中心推进和谐校园建设 ”做出相应的贡献。 3.活动将邀请经管系11级，12级每个班级参加，活动规模空前，意义深远。

四、活动主题：

板报以“庆祝十八大召开”为主题

五、黑板报要求： 1.紧扣十八大主题，内容积极向上，能够展示建国六十三周年及改革开放三十四周年取得的辉煌成就。

2.结合本支部党建工作、活动开展。 3.内容紧扣主题，材料真实、典型、新颖，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神。

六、活动准备时间：

2012年11月日—11月日

七、活动评比： 2012年11月日下午比赛评定小组将评定出11级班级和12级班级冠亚季军。比赛评委由老师及学生干部组成，还将邀请美术老师参与，评比体现公平，公正。

八、活动主办：经管系团总支部

参与人员：经管系18个班级及成员

九、活动前期的宣传：

1.在校园内张贴海报 2.手抄报若干 3.进班宣传

十、比赛奖项设定：

共设五个奖项：最佳作品奖，最佳创意奖，最佳人气奖，最佳风采奖，最佳美工奖

十一、活动流程：

1.主席团确定时间、地点、评委 2.组织各部门出手抄报 3.制作评分表

4.通知各班比赛的具体时间和细则，负责与他们的一切联系。 5.联系并邀请评委

6.通知各班开始做黑板报 7.请评委给作品做评判

8.优秀黑板报制作成海报公布 9.优秀板报颁奖

10.活动前确保相机的电量与像素 11.活动总结篇4：自动吸尘黑板擦的解决方案

从小到大，我们一直伴随着黑板一路走过漫长的学习生涯。可惜让学生和老师一直困扰的一件事情是粉笔擦擦拭黑板的过程中产生许多粉尘污染。尤其是在擦黑板时，粉笔灰就像春雨般飘散，使得擦黑板的学生和老师甚是难受。而且粉笔灰对人体的危害相当严重：(1)粉尘对师生身体的危害，以肺最为常见粉笔灰被吸入肺以后，多数被阻留在肺泡内，经过一系列化学反应作用造成肺部损害，肺通气功能下降(2) 目前市面粉笔的成分之中，金属镉的含量偏高，镉被人体吸入后，主要储存在肝、肾骨组织中，对这些组织损害明显，长期接触镉化物引起的主要病变是肺气肿和肾脏损害。镉同时也是最易导致癌症的金属元素之一。

自动的吸尘黑板擦，① 底座：这个黑板擦的底座，一半是刷毛，另一半有许多小孔，是粉笔灰的进口。这个构造决定了这个黑板擦只可以单向使用，这也是这个黑板擦的一个弊端，但是只有这样子，才可以最大限度的吸收粉笔灰。并且在中间有一个滑轮，当擦黑板是，滑轮会与黑板摩擦滚动，便可以带动内部的风扇转动，从而达到无需电力，自动吸尘的功效。 ② 盖板：盖板可由普通的塑料做成，但是要适当的高一点，以便于有足够的空间在黑板擦内部放扇片及粉笔灰收集囊。也可设计成各种卡通形象，以增加黑板擦的整体美观程度。 ③ 侧面：设计成中间向内部稍微凹的形状，这样，使用起来就会有最大的舒适度，达到最大的，最合理的人机结合。 ④ 扇片：使用硬塑料扇叶，并且有三片扇片。在质量一定的情况下，达到最大的转动速度。从而更加容易的吸收粉笔灰。风扇背面连有一根管子，起传送粉笔灰的功能。 ⑤ 轴：轴一端连接扇叶，一段连一个齿轮，通过底座上的滑轮转动，并由内部一系列的齿轮带动，从而使轴转动，即使扇叶转动。 ⑥ 粉笔灰收集囊：一个普通的小盒子，有两个开口。一个开口与风扇背面的管子连接，以便于接受粉笔灰；另一个开口由一个阀门控制，开口位于黑板擦尾部，打开后可以将收集到的粉笔灰清理掉。特别说明：底座的滑轮应用材质柔软的东西制造，以免划坏黑板表面。扇片和收集囊之间的管子应沾粘的密一些，以免露出粉笔灰，阻塞齿轮和轴的转动。

上述材料中粉笔灰的危害赤裸裸的摆在眼前，对此，先后都有许多解决方案提出：比如使用油墨笔在特制的黑板上书写，使用无尘粉笔等等。两种方案弊端显而易见，前者油墨笔价格相对粉笔较高。而无尘粉笔或多或少都不能避免产生粉尘。吸尘粉笔也出现了很多，但是这些吸尘粉笔有些效果不明显，有些价格昂贵，有些装置精细，经常需要维修，所以或多或少都有些不实用。 (百度文库) 说道这个的应用前景，对于中国这个国家来说前景还是很好的，至少现在还没有哪个学校不会用粉笔的。学校会多为老师和同学考虑健康和安全问题，即使学校及时没考虑到，只要一旦一个老师和同学发现这个产品，那么结果可想而知，效果必是一呼百应的。篇5：黑板报评比策划书 2 “学雷锋”板报评比策划书

一、活动背景

中国梦，是习近平主席提出的指导思想。习近平把“中国梦”定义为：“实现伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。而作为这个时代的主力军的我们能为伟大的中国梦，做出什么呢？

二、活动主题

以“中国梦，我的梦”为主题，宣传雷锋事迹及雷锋精神

三、活动目的

丰富同学们的课余生活，追寻时代进步的“踪迹”，提高全院人文素养和爱国热情，加深学院文化底蕴，充分利用黑板报这一传播窗台传递信息。

四、活动组织机械工程系团总支宣传部

五、活动对象

机械工程系系各班

六、活动时间

十一月中到月末

七、活动安排

本次比赛以班为单位，由各班团支部组织制作自习室黑板报，在12月2日晚上进行评比，各班负责人做好准备。

八、活动要求

1、内容紧扣主题，健康、积极向上、敢于创新；

2、构思新颖，贴近现实；

九、评比标准

1、内容要求；以中国梦为主旨，自觉践行中国梦的历史使命，在当下我们能做什么，为未来的中国腾飞做出贡献。

2、版面布局：设计合理，编排的当；版面整洁，生动活泼

3、请我系各班级根据活动主题要求，完成一次高质量高要求的主

题黑板报。

十、评比形式：

1、评比：由系团总支学生会新干部组成的评比小组进行打分评比。 2.评比表格

获奖：一等奖1名颁发奖状二等奖3名颁发奖状

三等奖5名颁发奖状

要求:1.板块内容要紧紧围绕主题，切合实际，健康，充实，富有精神指导作用。 2.各班必须于12月30日之前完成。。 3.评比结果于12月5号公布，请得奖的班级宣传委员到系学生会办公室领取奖状。

推荐第10篇：黑板的记忆

黑板的记忆

那块破旧而古老的黑板

还舍不得丢

仿佛

还有你清秀的笔记

那盒凌乱而粗糙的粉笔

还舍不得丢

仿佛

还有你清晰的指纹

像放幻灯片一样

我的眼前又浮现出

你慈祥的面庞

和那

布满茧的手

你拿起一支支粉笔

在黑板上那个写写画画

我的童年

也在那板书的擦去中

随风飘逝

你那熟悉的身影

总是在我眼前

挥之不去

你板书的形象

在我的脑海中

定格成永恒

仅以此文献给我的奶奶

江苏南通通州市育才中学初二:丁亦邢

第11篇：黑板的变迁

“中国梦·劳动美·我与改革创新”

主题演讲比赛演讲稿

黑板的变迁

湖南省委党校宋德臣

尊敬的各位老师，亲爱的朋友们：

请往这儿看，在我的身后是一块高科技的LED显示屏，我把它理解为一块现代化的黑板。今天，我想跟各位讲的就是我与黑板的故事。

我今年36岁，刚好与改革开放同龄。36年前，我出生在东北一个非常偏远的小山村。有多偏远？这么跟您说吧，从出生到离开那个村子，十三年，我从来没有见过汽车长什么样。七岁那年，我走进了村里唯一的小学。一间土房子，一个老师，一到六年级，十几个孩子。那时候教室里的黑板还很简陋，几块木板一拼，涂上墨汁，往架子上一摆，就当作黑板来用了。黑板很不平，写起字来“咯吧咯吧”响；板与板之间有缝儿，有时候赶巧了一个字得写在缝两边。在黑板后面的土墙上隐约还可以看到这么几个大字——“毛主席万岁”！

念初中的时候，我跟随父母回到了山东老家。在宽敞明亮的教室里，我看到了水泥做成的黑板，黑色的油漆，又平又结实。美中不足的是黑板反光，坐在两边的同学伸长脖子也很难看清黑板上的字，只好离开座位，换一个角度。黑板上方的字激励着我不断成长，那就是“好好学习，天天向上”。

到了高中，水泥黑板变成了玻璃黑板。这种黑板不但不反光，写起字来还特别舒服！缺点是不安全，下了课男孩子喜欢追逐打闹，一个不小心，就把黑板打坏了。黑板上方的字换成了校训：“团结、紧张、严肃、活泼”。

大学我读的是军校。这时候的黑板竟然变成了白板，粉笔也换成了没有粉尘的水彩笔，写起字来“唰唰”的！老师说：“作为军人，我们要牢记江泽民主席的总要求，那就是黑板上方的五句话——“政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。”

八年前，我转业到了湖南省委党校工作。在这里，黑板已经很少用到，老师上课都是用PPT投影，一个U盘，一支红外线笔，一堂精彩的课就来了。

最近几年啊，党校创新教学模式，将课堂延伸到了基层农村，延伸到了田间地头。那里没有黑板，也没有话筒，有的，是树荫下，一群草帽哥，黝黑的皮肤，渴望的眼神。一个农民兄弟突然问我：“宋老师，你说农民也要有梦想。那你什么时候能带我们到月亮上看看嫦娥长啥样？”面对这欢快的场面，我在想，是什么把我和父老乡亲连接在一起？是的，是无形的黑板，在这块无形的黑板上，写着我的责任、我的追求、我的中国梦！我仿佛看到，在这块黑板上写着一句话，那就是——走进基层，贴近群众，劳动最美！

朋友们，这就是我所经历的黑板的变迁，相信在座很多朋友有着与我同样的经历。是的，就是这么一块小小的黑板，从无到有，从有到无，从黑到白，又从多媒体到返璞归真。它的每一次变迁，都记录着时代发展的轨迹，见证了改革开放的成果；它的每一次变迁，都透着改革创新的激情，展示了劳动人民的智慧；它的每一次变迁，都在向着更高更强更伟大的目标前进！

此时此刻，我在感应着时代发展的脉搏，感应着改革创新的动力，感应着神州腾飞的自豪！我相信，在这块小小的黑板上，书写的绝不仅仅只是知识，还有无数华夏儿女的中国梦，还有中华民族伟大复兴的底气和荣光！

谢谢大家！

第12篇：黑板跑了说课稿

“黑板”跑了说课稿

白马小学

成玲

一、说教材

今天我要说的是苏教版第四册语文教材中第14篇课文《黑板跑了》。课文具体描写了科学家安培在散步时专心思考数学题，结果把马车的后壁当黑板来演算的趣事，旨在教育学生学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。课文语言生动，是一篇培养学生语言感悟能力、观察、朗读能力的好材料。为此，根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，我确定如下教学目标：

知识技能目标：

1、学生能默读课文，并能有条理的讲述这个故事。

2、理解“聚精会神”一词。过程方法目标：

以学定教，通过创设情境，讨论、交流、想象、朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力、观察能力和朗读能力。情感态度目标

学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。

二、说教法

根据学生的实际，我在讲授这篇课文时抓住了“专心”一词。层层递进，让学生在读的过程中领悟安培的敬业精神更以及对科学的热爱。在讲课文的开始，我用三个问题来提起学生的兴趣，之后带着疑问来学习课文，了解安培。

三、说学法

本篇文章是一篇讲读课文，因此在朗读中体会安培的专心致志就显得至关重要。所以在教学中学生应该花更多的时间来读。

四、说教学过程

在讲述这篇课文时，我用讲故事的形式来导课，后围绕“专心”一词层层展开讲述。让学生在对每一节的学习中体会安培对科学的热爱和专心。后通过说话练习，理解安培的伟大精神，知道想要有所成功，必须像安培一样专心致志。

五、教学反思

教学这课时，我抓住“非常专心”一词，时刻围绕这个词语展开讲解。让学生找出安培专心的句子，之后让学生谈谈热闹的街市，要与课文中的车辆、行人联系起来，又通过对比安培的表现。以及他弄错黑板，情不自禁地说话，到最后发现真相，充分理解安培的专心。我知道学生想象他的动作、神态。通过表演理解他的聚精会神。通过这篇课文的学习，使学生体会到课文要告诉我们的内容，对安培产生敬佩的感情，同时也知道想要有所成功，必须像他一样专心致志。

第13篇：黑板的记忆

黑板的记忆

静静地，我端详着这块古老而平凡的黑板。我的手，轻轻地掠过，粗糙，像极了你布满老茧的大手。泪光中，又浮现出你慈祥的面孔。

小时候，你总是无所不知，我绞尽脑汁而不可得的题目总是被你轻松的化解。记忆中的你拿着一支粉笔，轻敲黑板，一遍又一遍的问我听懂了没，而我总是咬着笔头，露出一副迷茫的神情。你无奈的摇摇头，重又拿起粉笔„„

略大些，你依旧是我崇拜的对象。你拿着粉笔的身影，总是映在我的脑海中，挥之不去。你总是敲着我的脑袋，用一种让我感到温暖的语气说：“不中用，这么简单的题目都不会做„„”

上小学了，你和我之间，也发生了微小的变化。你轻轻地问我：“有没有题目不会啊？”我总是极不耐烦地说：“没有，别烦。”现在回想起来，我那时真是太“聪明”了。即使事情过去这么多年，我依旧记得你那种失望而又带着一种幽怨的神情：眨几下眼睛，再慢慢离开。那种背影，实在是很令人心疼。

上初中了，你在我心中的地位也有了翻天覆地的变化。每当我问你题目时，你总是自信满满地接过，看上老半天，却也是一头雾水，说不清个所以然来。“算了算了。”我粗暴地夺回本子。“呵呵，我老了，不中用了。”你尴尬的笑笑。在那之后，你总是远远地站着，看着我写作业，却从不靠近，我也懒得再问你题目了。

直到半个月前，听说你病了。半个月，一直躺在床上，失去了水灵灵的色彩。房内刺鼻的药味成了我眼泪的催化剂，眼泪在眼眶里打转，你强忍疼痛，握着我的手，露出一个艰难地微笑：“我没事。”

我重又拿出了这块已蒙上厚厚一层灰的黑板，看到它，你的眼睛亮了，但很快，又暗了下去。

我静静地端详着这块黑板，我在，黑板也在。可是，奶奶，你还能再为我讲一堂课么？忽然，我的眼前一亮，我知道我该做什么了„„

奶奶，我相信你，你曾是一位优秀的教师，即使这么多年过去了，你依旧是我心中最棒的老师。不要灰心，相信自已，我们的课堂还要继续。

江苏南通通州市育才中学初二:丁亦邢

第14篇：黑板的记忆

黑板的记忆

雨天，我静静地坐在窗前，几缕悠长的口琴声踩着雨丝的韵脚，缓缓地渗透到我的耳边。倏地，那些音律勾起了我小学时代的音乐课以及那黑板上永久不逝的记忆。

小学的音乐课给我留下很大印象的便是音乐教室里的那块黑板了，为什么这么说，因为每节课有半节是口琴课，而琴谱书上大多数是没有的，所以总要麻烦老师抄在黑板上。

老师写简谱时的姿势总让人百看不腻。她玲珑的右手在黑板前灵活地舞动着，伴随着那听上去如同春蚕咀嚼的板书声。纤长的身影快速移动，中长的马尾也时不时地调皮晃动。虽看不到老师的正面，到我能想象的到此时的她一定很沉醉在这个片刻吧！娟秀的字迹伫立在墨绿的黑板上，常让我惊叹为什么老师连写简谱都那么好看呢？

坐在下面的我们睁大眼睛仔细的望着黑板，小心翼翼地记着，生怕漏掉一个音。它仿佛是印上了什么神圣的符号，让我们如此专着于它。抄完后，再抬起头看看黑板，校对抄好的谱子，随后拿出口琴，照谱子缓慢摸索。这种感觉是多么让人回味，老师在黑板前，学生在黑板下，都同样在蕴记同一首连绵起伏的乐曲。

下节课老师要来开火车听我们吹口琴。那时的我们总是很紧张，有些坐立不，所有人都希望能让老师满意。那一次轮到我时，我有些迟疑地站起来，眼神游离。许多双眼睛注视着我，我是多么胆怯，而老师则用温柔的目光注视着我，示意叫我放开点。于是我拿出口琴，嘴唇开始在音阶处滑动，冗长的音符幽幽流淌。正当我流畅地吹完一半后，我竟然忘了谱子，吹不下去了。天啊！我的心更慌了，真是不知所措。没想到老师立刻到黑板前拿起粉笔，行云流水般写下后半段简谱，我望住黑板，它似乎在鼓励着我，音符闪着柔和的白光，从容，平缓。沉睡的记忆很快复苏了，后半段的曲子也完整地吹出来了……黑板，你给予了我自信与沉着。

后来，我的口琴已经吹得很好了，可我也再也没上过口琴课了。后来回小学看老师，路过音乐教室时，门锁了。我透过门玻璃朝里看，那块曾残留我许多记忆的黑板也像预料我会来一样还保留着几个音符，不过他们泛着暗淡的白光，显得那么影影绰绰。我想起了那个可爱的音乐老师，她把她对职业和学生的爱都温婉地融进了那块黑板里，她教会我们怎样去爱音乐。而黑板也将我们儿时对于某样事物的执着与倾心淋漓尽致地延伸开来。啊，那黑板上的记忆！

上海市田家炳中学初三：吴立琦

第15篇：《“黑板”跑了》教案

《“黑板”跑了》第二课时

【教学目标】

1．复习本课已学生字，理解生词“聚精会神”。

2．抓住重点词句，品读文本，学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心。

3、学习默读课文，故事的主要情节和安培的心情变化讲述故事。

【教学重点】理解描写安培专心计算的句子。

【教学难点】学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心。【课前准备】多媒体课件【教学过程】

一、复习旧知，导入新课。1．揭示课题。 2．回顾课文内容。

通过上一节课的学习，我们对课文已经有了大致的了解，相信这些题目一定难不倒大家。

这篇课文给我们讲了（）的故事。他是（）国著名的（）。他搞科学研究（）。 3．这是课文第一自然段的内容。

二、精读课文第2-4自然段。

1．安培是怎样专心地搞科学研究的，请大家自由读一读课文的2-4自然段。找出你觉得最能体现安培非常专心的句子，用直线画下来。 2．你们画了哪些句子？和大家一起交流一下吧！

（一）可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。 1.出示：

可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。 2.小朋友们，读一读，比一比，这两句话有什么不同？你认为哪一句更好些? 3.指导朗读。

你能把安培专心的样子读出来吗？你来试试。你们听出他重读了哪些词？听了你的朗读，老师觉得安培思考问题可真专心！谁也会这样读？

像他们这样，重读关键词的朗读方法你们会吗？一起读，注意红色的词。 4.安培这样专心在干什么呢？出示：考

“思考”的“考”是一个生字，你们知道这个字的偏旁是什么吗？这是一个新偏旁，跟我读：“老字头” 我们还学过哪些字也是老字头？（孝、老）

你能给“考”找朋友吗？（思考、考虑、考试、高考）它的朋友可真多！请小朋友竖起手指和老师一起写这个字。记住这个字了吗？打开作业本，写两遍。安培在哪里思考呢？（大街上）

安培在街上散步的时候还在思考一道数学题，他连休息的时候脑子里都还想着工作，真是个利用一切时间专心搞科学研究的人。

5.此时街上是一番什么样的情景，指名读句子。街上的行人、车辆来来往往，很热闹，你会看到什么？听到什么？指导学生用“一边„„一边„„”的句式练习说话。

这么嘈杂的环境对安培思考题目来说一点影响都没有，他确实是个搞科学研究非常专心的人。我们再来齐读这一句，读出安培的专心。

（二）开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。

1.从这句话的哪个地方可以看出安培的专心？是啊，哪有人散步时在衣襟上画呀画的?从这儿看出安培这会儿很专心。

在读的时候我们要注意什么呢？你会这样读吗？安培多认真呀！谁想来读一读？ 2.学着他的样子，一起来读一读。

3、安培这时正缺——一块黑板，（点击出示并引读：）说来也巧，街道旁正好竖着一块黑板，好像特地为他准备的，你想，这时安培的心情会是怎样呢？（高兴，兴奋）是呀，这时安培高兴的说－（出示）谁能读出安培高兴的心情？

4、课文的第三自然段有三个近义词（心算—计算—演算），找一找，比较不同，读一读课文中相关句子，再说一说。

（三）第四自然段

1.出示：算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”

（1）你看，安培只顾演算题目，黑板动了，他居然让黑板别动。这两个“别动”你认为应该怎样读？（急促）是啊，安培多着急，他多想马上就算出结果呀。

（2）小朋友再看，这句话最后的感叹号说明当时安培的心情怎样？（着急）谁能把安培着急的心情读出来？

（3）指名读句子。

（4）安培让黑板别动，黑板是不是真的没动呢？我们接着往下看。

2．可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。（1）“不由自主”是什么意思呢？你能给它换一个词吗？（不知不觉、情不自禁） [咱们想象一下：“黑板”慢慢地向前移，安培会跟着慢慢地往前走；“黑板”移动的速度加快了，安培也会加快速度跟着走，一直演算着那道数学题。]你看他注意力特别集中，这就叫——“聚精会神”，老师发现今天的课堂上，不少同学都在聚精会神地听讲，这是一个好习惯。

（2）当“黑板”继续向前移动时，安培„„（生答）他满脑子想的都是数学题，追着“黑板”演算。这就是“聚精会神”。（生读）

（3）安培演算得太专心了，已经忘记了周围的一切，完全沉浸在自己的世界里，这就是“聚精会神”。（生读）现在你们就在聚精会神地上课，老师特别喜欢你们这种认真学习的态度。（4）正是因为安培对科学研究这么专心，所以后来他取得了很多伟大的成就，你还可以用哪些词语来夸夸安培非常专心呢？

（全神贯注、专心致志、一心一意、心无二用、目不转睛）课后可以选择几个你最喜欢的做成小书签，让它时刻激励着你！

（5）车动了，但是安培的专心演算不受影响。你能把安培这种专心的模样读出来吗?谁来评价一下？你也来试试！学着他，我们一起读。

（6）从你们的朗读中，老师听出了你们对安培的敬佩，带着你的敬佩，小朋友们再自由读一读课文的２－４自然段，体会安培是怎样专心搞科学研究的。 6.你能用一句话来夸一夸安培吗？

安培，你（

）！值得我们学习。

三、精读课文第5自然段。

1.过渡：安培就这样不知不觉地跟着“黑板”走，聚精会神地演算着，什么时候才发现那不是真正的黑板呢? 指名读。

2.安培什么时候发现的？(快追不上时，才发现) 3.出示比较句子：

这时他发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。这两句话哪里不同？

“才”字在句中说明了什么?（发现得晚，显示安培的专心。） 4.现在你们知道题目和课文中的“黑板”为什么要加双引号了吗? 5.小结：对，课题上加了引号，用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。板书：马车箭头

可想而知，安培搞科学研究非常专心。 6.让我们齐读这一段，体会安培当时的心情。

四、“故事大王”比赛（抓住故事的主要情节和安培的心情变化）

今天我们一起学习了一个有趣的故事，知道了安培搞科学研究非常专心，想不想把这个故事永远地留在脑海里呢？请大家默读课文，一边读课文，一边思考故事的主要情节。

1、交流：课文告诉我们安培搞科学研究——（非常专心），他先是在——（热闹的大街上思考数学题），接着在街道旁的“黑板”上——（演算起来），后来“黑板”动了起来，安培——（不由自主地跟着“黑板”走），最后他才发现——（那不是一块“黑板”，而是一辆马车车厢的后壁）。

2、瞧！课文的主要情节就是这么简单，接下来请大家快速地朗读课文，一边读一边思考安培的心情发生了哪些变化？有困难向同桌请教请教，瞧！课文里“太好了„„”这句话能看出安培的心情怎么样呢？安培忙说“„„”这句话你又能体会到什么呢？你就可以用这样的方式试一试

3、记住了故事的主要情节，体会了安培的心情变化，接下来我们可要举行故事大王比赛了。咱们来比一比，谁讲的故事最吸引人。如果你在讲故事的时候再加上自己的想象、自己的语言、自己的动作，你会说得更棒！

四、总结全文，赞美安培。1.学习了课文，你想说些什么？ 2．教师总结：

法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题，错把马车车厢的后壁当成了“黑板”，他研究科学是多么专心呀! 正是安培具有这种专心研究科学的精神，所以后来成了19世纪著名的物理学家。我们小朋友一定要向他学习，记住做任何事都要专心。只要你专心学习，就一定会取得优异的成绩！ 3.老师准备了一些话和大家一起共勉，一起读。学如逆水行舟，不进则退。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 4．拓展

像安培这样专心做学问的科学家还有不少呢，请小朋友们课后搜集一些这方面的小故事，和大家交流交流。【板书设计】

14 专心马车

“黑板”跑了

聚精会神

教学目标：

1、围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。

教学过程：

一、复习导入

1、通过上节课的学习，我们知道了课文讲了谁的故事？

板书：安培

2、谁来简单介绍一下安培? 句式训练：把“安培”一词放于句中不同位置。安培是，他搞科学研究

。

叫安培，他搞科学研究

。３、课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。

（1）学生自由读第一小节

（2）指名读

（3）怎样读好这句话？

（4）相机圈出：

法国著名物理学家

搞科学研究非常专心

过渡：课文就举了一件事来说明安培搞科学研究非常专心。是什么事呢？让我们快去课文里去找吧！

二、研读文本，读悟结合

（一）通读把握、感知文本

１、请小朋友默读2-5节，说说你从哪些地方可以体会到安培研究的专心，汇报交流。

2、读文给安培献词语，赞安培

（1）我们再来读一读课文，找一找课文用哪一个成语来写安培的专心的呢？（2）学生读文思考。

（3）请学生找出词语来赞美赞美安培。（聚精会神）

（二）反复悟读、体会文本

1、以“继续”为突破口，体会“专心”

（1）师：我们先把成语“聚精会神”所在的句子画出来，然后再来读一读这个句子。

（2）指名读：可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。师：“继续”是什么意思？（接着以前的事情做）

（3）师：那么安培以前是怎样聚精会神的呢？？读一读前面的课文，画一画写安培聚精会神的句子？然后准备用朗读把你的理解读出来。

2、交流读书心得：

*板块一：第二自然段：思考题目

1、一读：指名读，结合读引导体会：（1）、联系生活谈体会：第2句描绘了大街上人来人往的热闹情景，我们来说说自己平时在大街上见到的情景，并联系体验说说自己在大街上会怎样。（2）、引导拓展想象：此时，安培跟前经过一辆华丽的马车，安培会不会在意？遇到一个熟人，安培会不会打招呼？读读体会安培的专心思考。

2、二读：对比读，加深体会：

大街的热闹与安培内心的平静形成鲜明的对比。指导读出这一鲜明的对比。指名读，齐读。

3、再自己读读第二小节，说说你从哪里体会到安培聚精会神的样子。

（①安培在街上散步的时候还在思考一道数学题，说明安培休息的时候脑子里还想着工作，他是个利用一切时间专心搞科学研究的人。

②街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，这么嘈杂的环境对他思考题目来说一点影响都没有，说明安培确实是个搞科学研究非常专心的人

4、谁喜欢做小演员，谁喜欢做小朗读家?喜欢相同学习方式的在小组内自由组合，你能把安培这种专心思考题目的样儿表演出来或朗读出来吗? *板块二: 学习第三自然段：演算题目。

1、一读：指名读，读后理解：（1）安培接下来会怎么做呢？默读第三小节读后交流：用“先„„然后„„最后”说一说（2）创设情境，理解“心算”、“演算”：

安培没有用笔和纸来算，在头脑中默默地思考，还不由自主地在衣襟上划呀划的，这就是“心算”。平时我们做的口算就是“心算”。但后来他觉得题目太复杂，靠心算已不行了，需要找个地方“计算”才行。心算是计算的一种。安培多认真呀！谁想来读读？（指名读）（评价：你读得很认真。„„）学着他的样子，一起来读一读。（齐读）

（3）引读：说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。安培看到“黑板”心情怎样？（5）看到这块“黑板”，安培开心极了，他情不自禁地说：出示：太好了！终于有个地方可以计算一下了，安培大声地喊道：出示：太好了！

安培一边向“黑板”走去，一边激动地喊着：出示：太好了！

（他暗自高兴地说：„„ 兴奋地说：„„脱口而出：„„欣喜若狂：„„）

（6）师读：出示：安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。 “走过去、掏出、演算”这一连串的动词，动作多快呀！谁来读这句话？（指名读）安培真想马上算出答案。谁来读？（指名读）

让我们通过朗读来感受安培此时此刻高兴、激动、着急的内心世界吧！（齐读）

2、二读：对比读，体会人物前后不同的心理感受。借助表情图，体会人物“着急”、“高兴”时的心情，你还可以从哪些地方看出安培很专心？你们能把安培这种专心演算的样子读出来吗？（小组合作）汇报朗读，其余学生评价：侧重评价有没有读出安培的专心来。 *板块三：第四自然段：演算题目

1、还可以从哪里看出安培的专心？

（学生自由提出自己的见解：①当“黑板”动了，安培也不去想想这是怎么回事，继续不知不觉地跟着走，说明他演算题目很专心。②当“黑板”动了，安培居然还跟它打招呼，叫它别动，很好笑，但更说明安培满脑子考虑的都是怎样演算那道数学题。③当“黑板”动了，安培仍然边跟着走，边聚精会神地演算。

2、指导朗读

（1）一读：指名读，结合读，引导体会：观察彩图，体会人物内心情感。理解“聚精会神”。

当“黑板”慢慢地向前移时，安培忙说：„„（生答）连“黑板”动了，他都没发现。这就是“聚精会神”。（生读）当“黑板”继续向前移动时，安培„„（生答）他满脑子想的都是数学题，追着“黑板”演算。这就是“聚精会神”。（生读）

安培演算得太专心了，已经忘记了周围的一切，完全沉浸在自己的世界里，这就是“聚精会神”。（生读）现在你们就在聚精会神地上课，老师特别喜欢你们这种认真学习的态度。（2）二读：对比读

车动了，但是安培的专心演算不受影响。

你能把安培这种专心的模样读出来吗?谁来评？

2、有感情地读2-4小节

3、出示句子：可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。再次齐读这句话

4、用一句话夸夸安培安培，你（）！

过渡：那么安培在此之后又是怎样聚精会神的呢？？ 5学习第四板块

（1）默读最后一小节，画一画写安培聚精会神的句子。（2）指名交流

（3）老师小结：对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。（4）读后引导想象：望着远去的马车，安培心里会想些什么？

三、总结全文，赞美安培

1、有感情地齐读课文

2、学习了课文，你想说些什么？

3、安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫---------聚精会神

4、你还能送给安培哪些成语，来赞美他研究、学习时的专心致志呢？指名说，板书：全神贯注废寝忘食一心一意

5、用这些词语放进句子中来赞美安培要求这样说：

安培，你（）！值得我们学习。

一、教学内容

苏教版语文教材二年级上册第14课

二、教学目标

（一）有感情地朗读课文，默读课文，有条理地讲述故事

（二）使学生了解安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要专心的道理

三、教学流程

（一）词语导入，感受人物

画一棵桃树，贴上桃子形象的词卡：

开始思考移动粉笔后来计算准备黑板

师：小朋友，你们看，又大又红的桃子成熟了，好诱人啊！想尝尝吗？谁能把桃子上的词语响亮、准确地读出来呢？

摘桃子读词语的游戏不仅复习了上节课的学习内容，为学习课文奠定了基础，还激发了学生的学习热情，营造了活跃的学习氛围，将学生带入积极的教学活动中

（二）抓住文眼，品味“专心”

重点句一：街上的行人、车辆来来往往，很热闹可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走

1.师：你们觉得此时的大街是什么样的？用句子中的词来形容（热闹）

（1）你们眼前出现了怎样的画面？（大街上的人可多了，有的在叫卖东西，有的在和朋友聊天„„车辆来来往往，汽笛声和人们的说话声交织成欢快的交响乐）

（2）你们能用自己学过的成语来形容这热闹的场面吗？（车水马龙川流不息人来人往）

2.比较句子，体会不同

（1）抓住“好像”一词，引导体会

师：安培是真的什么也没有看见，什么也没有听见吗？“好像”这个词说明了什么？（街道旁的花坛里，鲜花盛开，蝴蝶纷飞，这是多么迷人的景象啊！许多行人都驻足欣赏安培不是没看见，也不是没听见，而是不去听，不去看）

师：那安培为什么不去看，不去听呢？你们看出什么了？（安培搞研究特别专心）（2）齐读这一句

以“此时的大街是什么样的，你们眼前出现了怎样的画面”为基础逐层展开教学，通过创设生活情境，比较句子的异同，引导学生理解大街上的热闹非凡，体会安培专心致志地研究科学的精神

重点句二：说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像是特地为他准备的太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来

1.师：如果你是安培，看到前方有这么一块现成的“黑板”，你的心情是怎样的？

（1）填词：终于有个地方可以计算一下了，安培地喊道：“太好了！” （高兴激动兴奋欣喜若狂）

（2）指导朗读“正好”、“特地”、“太好了”这些词和短语，读出安培喜出望外的语气

（3）师：“走过去”、“掏出”、“演算”这一连串的动词，说明了什么？（安培的动作很快，很专心）

多么专心的安培，多么有趣的安培啊！他一心想着计算，就连停在路旁的马车车厢后壁，都看成是专门为他思考提供的黑板

2.出示三个意思相近的词语：心算、计算、演算

（1）比较词语，分析不同

心算，是在心里默默地算，数学口算用的就是心算计算，在数学课上经常用到演算，就是将计算过程一步步地演示出来当计算过程比较复杂，无法用心算时，就需要演算

（2）师：心算和演算能互换吗？（思考数学题时，一开始是在心中默默地算如果步骤难了，就不能用心算了，而是要在草稿纸上演算）

通过填词的形式让学生说出安培此时的兴奋和激动，既让学生感受到安培这一举动的滑稽，也领悟到他做研究时的专心文中同时出现了由“算”组成的词语：心算、计算、演算，教学时教师要引导学生进行比较，体会它们的意思，揣摩作者用词的精妙，提高学生对语言的敏感

重点句三：算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得出结果了！”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着

1.这段话用了一个成语把安培专心演算的神态准确地表现出来

（1）解释聚精会神的意思（集中所有精力做事，形容很认真）

师：小朋友们，你们还能说出一些关于专心学习的成语吗？（全神贯注孜孜不倦专心致志废寝忘食）

（2）齐读

2.从“不由自主”这个词也看出了安培的专心

（1）师生对话：“黑板”慢慢地向前移，安培就慢慢地跟；“黑板”移动快一点，安培就跟得快一点；“黑板”越跑越快，安培跟着越跑越快这就叫“不由自主”

（2）同义词：情不自禁（自己控制不了自己的情绪）

3.师：请小朋友们观察插图，想象一下，路上的行人看到了安培的这一举动，会说些什么，想些什么呢？

马车上的乘客发现了，哈哈大笑，说：

马路边散步的小姐悄悄地对身边的朋友说：

戴礼帽的绅士看见了，心里想：

（“瞧，那就是著名的物理学家安培，他竟然把马车车厢的后壁当成了黑板，真是太可笑了！”“这是多么伟大的物理学家啊，他热爱科学的精神是多么值得我们学习啊！”）

文中的这段文字将安培的动作和神态描绘得淋漓尽致，教学时教师要结合学生的生活经验，让学生理解“聚精会神”的意思，再积累与这个词意思相近的成语对话环节能巧妙地将学生带进课文，拓展学生的思维，使学生的情感得到升华，语言表达能力得到提高，对文本的体悟得到深化

师：小朋友们，你们现在知道为什么安培能够成为法国著名的物理学家了吗？（因为安培专心致志地研究科学，思考问题）

师：安培在电动力学方面作出了巨大的贡献，为了纪念他，我们使用的电流的强度单位就用安培的名字来命名安培是多么了不起，让我们再读一次这一段

（三）拓展延伸，积累内化

师：著名物理学家安培在街上一边散步，一边思考数学题，错把马车车厢的后壁当成了黑板，是多么有趣啊！很多著名的科学家也发生过类似的趣事：孵小鸡的爱迪生，煮怀表的牛顿，“怪人”法布尔等课后同学们可以找相关书籍读一读

爱上阅读，爱上语文不是一朝一夕的事情，因此，教师要把课文当成模板，引发学生对课外阅读的兴趣，拓展延伸，将其内化成促进学生发展的基础

教学要求：

1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。

2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。

3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。

教学重点：

学习安培专心研究科学的精神。

会讲述“黑板”跑了这个故事。

教学难点：

课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；

通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

教学过程：

一、复习导入。

1．今天我们继续学习（指题齐读：“黑板”跑了）

你觉得奇怪吗？再读。

2．复习导入

上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？出示：安培

课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。出示第1自然段

哪个词点出了安培的特点，也是他的优点？出示:

非常专心

朗读指导

3．课文还通过一个非常有趣的故事来告诉我们安培搞科学研究非常专心。你们想了解这个故事吗？

二、抓住“专心”研读文本。

学习第二节

1、有一天，安培在街上一边散步一边思考着数学题。故事要开始了，谁来读读课文的第二节。出示第二自然段

2、你从哪感受到了安培非常专心呢？自己读一读、想一想。板书：散步

思考

3、重点指导：

* 街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。

（1）还有谁也从这句感受到了安培非常专心，你也来说一说。

（2）大街有多热闹？人们会看见什么？会听到什么声音？

（3）课文中怎么描写大街上很热闹的？你读。能说说还有那些词语也表示这样的场景的？出示成语。

（4）安培真的什么都看不见，听不见吗？句子里的“好像”能不能少？为什么？

（5）安培专心地思考数学题，他专心得充而不闻，别的什么事都不在意。

4、理解“非常专心”，你能用自己的话说说什么是“非常专心”吗？

出示：因为安培很专心，所以—————————

5、安培思考数学题的确非常专心，我们一起读第二节。

学习第三节

过渡：安培一边思考数学题一边心算了起来，自己读课文的第三自然段。你从哪也感受到了安培非常专心呢？也用这句话说说。

出示：因为安培很专心，所以 ---------------

。

1、学生自主交流。

2、重点指导：

（1）说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。他还把马车车厢的后壁当成特地为他准备的黑板了，他太专心地思考数学题了，完全忘了自己在大街上，说不定他还以为自己是在实验室里。

板书： “黑板”

（2）（出示句子：太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。

* 安培看到黑板太高兴了，你读懂了“！”。

* 安培为什么这么高兴？还有谁也从这句话感受到了安培非常专心？

* 你仿佛看到了安培脸上有怎样的表情？还会做什么动作？

板书：演算 * 看到这块黑板，安培真高兴呀！齐读。

学习第四节

过渡：算着算着，“黑板”慢慢地向前移动了。谁来读读课文的第四节。你还从哪感受到了安培非常专心呢？

板书：

移动

1、从哪看出安培非常专心呢？用上这个句子。

出示：因为安培很专心，所以 -------。

2．重点指导出示句子：安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”

（1）从他的朗读中你感觉安培怎么样？哪个字最能看出？

（2）安培忙对谁说？？他不仅把马车车厢的后壁当成了“黑板”，还把它当成了人！

3．可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。

（1）不由自主？为什么跟着“黑板”走？安培正在黑板上演算着数学题，也许就快算出了答案呢。

（2）集中注意力只做一件事，这就是哪个词的意思？（聚精会神）

说说意思

板书：跟着（3）能再找几个专心学习的成语吗？出示成语

老师希望你们把这些成语做成小书签，或者再找些关于专心学习的名人名言一起做成书签夹在书中，时刻激励自己要专心学习，不断进步。学习第五节

1、过渡：安培聚精会神地演算着数学题，还没有发觉马车越走越快，“黑板”跑了，师范读，你从哪感受到了安培思考数学题很专心呢？

板书：跑了

2、安培追不上马车了，才发现，太迟了！

（1）指名读句子。

板书：

发现

（2）全班齐读

三、小结回顾第一节，体会“非常专心”

1、根据板书，回顾课文。

2、从这个有趣的故事里我们更加感受到了安培搞科学研究非常专心。一起读。

3、安培这么长时间、这么专心地思考数学题，别的什么事都不做，这就是（非常专心）。

3．我们都要向他学习，让我们带着对他的敬佩之情，在读课题〈黑板跑了〉

教学板书： “ 黑板“跑了

散步

思考

“黑板”

演算

非常专心

移动

跟着

跑了

发现

第16篇：多媒体黑板培训资料

一 .整机介绍

希沃交互智能平板集电视、电脑、投影、电子白板、音响等设备于一体，用手直接触摸控制实现人机交互操作。教师通过交互智能平板进行授课，可增强课堂互动性，提高学生参与度；另外与中控台、摄像头、终端 PAD 等外接设备直接连接即可组成一套完备的教学解决方案，搭建成为智能教学平台。

二.硬件操作

1.开机

按图所示正确地连接电源线。

打开设备电源线接口旁的电源开关，设备前方的开关机按钮轻按设备前方的开关机按钮

，指示灯变绿色。

指示灯呈红色。

开机后的通道（电视、电脑、安卓）默认为上次关机时所在通道。

2.关机

长按设备前方的开关机按钮

，跳出菜单

点击确定，即可完成一键关闭整机。开关机按钮指示灯由绿色变成红色时，才可以关闭电源开关或切断电源总闸。

3.按键功能

从左至右依次为：

开关机键：在开机状态下，轻按一次关闭背光，起到一键节能的作用，此时屏幕无显示，但按键指示灯红绿闪烁，轻触屏幕即可唤醒。长按即跳出关机提示菜单。一键切换至安卓系统安卓系统下“返回”按键一键调出中控菜单音量减音量加

电脑模块USB接口安卓模块USB接口

4.中控菜单

1.调出方式：在设备前方中央希沃LOGO为起点向上拖动，或者通过前置的调出中控菜单。

2.通过中控菜单可进行输入设置、亮度设置、音量设置及设备设置 3.输入设置：各输入通道的切换，点击通道名称，3秒后切换到相应通道 4.更多设置：在不同通道下设置内容有所差别电视通道下：可进行亮度、对比度、频道等调节

按键，即可

电脑通道下：可进行亮度、对比度、分辨率等调节

安卓通道下：可进行内置路由器、网络、蓝牙等功能的设置

其他不同通道下，根据具体通道不同设置内容稍有不同。

5.外接电脑

1.用 VGA 线连接外部电脑的VGA输出及交互智能平板的VGA输入接口，交互智能平板切换到 VGA 通道，显示外接电脑内容

2.用音频线连接外部电脑及交互智能平板，通过交互智能平板播放外接电脑声音 3.用触摸线连接外部电脑机交互智能平板，通过交互智能平板对外接电脑进行触摸操作注：交互智能平板有3路VGA输入及音频输入，接线时接在同一路接口下，在切换通道时切换到相应VGA通道。

三.常用通道操作

1.内置电脑通道

1.触摸操作

用手、设备配的触摸笔或任何不透明非尖锐物体都可以进行触摸操作。

鼠标操作：单击-点一下，双击-快速点2下，右键-长按停顿几秒，显示圆圈时放开，跳出右键菜单。软键盘操作：

单击屏幕左侧中间位置，出现隐藏键盘，向右拖动，可以调出电脑软键盘 2.软件使用

①启动 EasiNote 软件

在桌面双击图标，启动 EasiNote 软件，进入多媒体授课平台。 ②软件功能简介软件界面

软件三种模式：标准模式、桌面模式和学科模式 ③常用功能书写笔擦除，可进行笔的类型、粗细、颜色的选择

，可进行点擦、圈擦、清页

选择键，选中对象，可以进行移动、放大、缩小、旋转、编辑漫游资源库工具桌面，可对页面进行无限拖动，可以查看各类资源

，可以进行主题的更改，查看学科工具、小工具及快捷方式，点击桌面按键进入软件桌面模式，如下图

点击菜单，打开菜单栏

2.安卓通道

安卓通道主界面如下

1.希沃白板

点击，进入安卓系统下希沃白板，可进行简单的书写、擦除、编辑、页面等功能，并可通过资源库调用U盘及系统里的资源，点击白板软件主页面如下：

返回主界面。

资源界面如下：

2.资源浏览：查看系统及U盘资源

3.网页浏览：进行网页浏览操作，点击出现虚拟键盘。4.通道预览

可进行内置电脑通道预览及切换

5.快捷设置：调出中控菜单 6.应用程序：进入以下菜单

通过seewostore可进行应用程序的安装和管理

3.快捷精灵

进行任意通道批注

四.日常维护

运行缓慢：保持电脑系统健康、定时清理系统垃圾和杀毒；重启系统再试。

触摸不灵：保持屏幕内无任何遮挡；排除强光干扰；重启系统再试。

不开机：确保电源供电正常、确认打开关，断开外部连接，检查红灯是否亮

着，按键无效的话换用遥控器再试。

清洁屏幕：请使用干燥、柔软、不起毛的干布擦拭。

清洁底框：及时清理粉尘或杂物，保持底框干净，才能保证设备良好的运作

产品详细信息请查询官网：http://www.daodoc.com/

第17篇：黑板模型演讲稿

1、黑板

所谓“黑板”,就是一个分层的全局工作区(或称全局数据库)，它是动态的。

整个黑板被分为若干层, 每一层上的信息都表示问题的部分解，用于描述领域问题的某一类信息。

它用来存储初始数据、中间结果和最终结果。

黑板上的信息只能由知识源来增加、删除和修改。

2、知识源

知识源是黑板模型的重要组成部分，由求解问题所需的领域知识构成。

多个知识源就构成了专家系统的知识库。

知识源将黑板层次结构中相应层次上的信息转换成相同或更高层次上的信息，直至获得最终解。

它在适当的时候被触发，完成自己的推理任务，其结果是影响黑板状态的变化。

3、控制机构

控制机构是求解问题的推理机构, 由监督程序和调度程序组成。

监督程序时刻注视着黑板状态,根据黑板状态采用某种策略使用调度程序选择合适的知识源，对黑板上的信息进行推理，并按照非精确推理算法进行解的综合，逐步形成问题的最终解。

控制机构由系统的主程序完成。

推理的控制有正向、反向和混合策略。

4、知识的表示

目前在大多数知识系统中大多采用概念—事实—规则三级层次的知识体系结构，即：

K = C + F + R 其中K表示知识项，C表示概念(Concept)，F表示事实(Fact)，R表示规则(Rule)，由于概念通常包含在事实中，所以实际上知识库一般包括事实和规则两个部分。

规则(Rule)常采用以下的形式描述：

::=(, | | …, ) 其中前提和结论都是事实，事实的描述可以采用字符串，也可以采用事实号以方便推理中规则的匹配运算。

什么是事实？

5、知识的存储

可以将规则和事实表示的知识存储到文件中，也可以存储到关系型数据库中。在知识库中存在两种关系，对应这两种关系可以建立两个表：规则表和事实表

事实表的索引定义为事实的编号，其余字段为有关事实的说明信息，因此事实表可以看做一个数据字典。

6、知识库的设计和管理

知识库由若干独立的知识源组成，每个知识源完成对特定子问题的求解。

用面向对象的观点分析，每个知识源都有相同的属性和行为，所以可以将知识源封装成一个类，每一个知识源是知识源类的一个实例。

每个知识源是一个独立的实体，由知识源的规则集和操作这些规则的函数组成，负责自身的管理和推理运算。类解释：

1）其中函数成员查询规则、增加规则、删除规则及修改规则用于完成对知识源的管理功能。

2）而规则推理函数则是通过查询黑板和询问用户，辩证规则的每一个前提，并结合知识的不确定传播算法，确定规则的激活标志，从而完成规则的自身推理，并将推理结果送入黑板的相应层次中。

3）知识源类对知识的表示和操作进行了封装，实现了规则知识的模块化表示。

7、黑板的设计

黑板是一个全局数据库，记录问题求解过程信息，它不仅为知识源的调度提供依据，也是各知识源间信息交流的渠道。

类解释：

1）黑板层次确定了事实的性质，即说明事实是输入数据、中间解还是最终解。

2）事实状态表示事实的真、假或不可知。

3）根据黑板层次的不同，事实被不同的知识源调用

8、总结

黑板模型是一种高度结构化的机遇问题求解模型。

结构化：问题常被层次地划分为松散连接的若干子问题，然后逐步组织成部分解、中间解直至最终解的层次结构；领域知识被划分成独立的模块，对应于求解子问题的特定知识。

机遇求解：问题求解的每一步都要根据当时的求解状态及其变化情况，选择最适宜的知识和求解方法。

因此，黑板模型是一种以黑板为中心，适时激活知识源进行正反推理的渐进式问题求解模型。

第18篇：“黑板”跑了1

《“黑板”跑了》教学设计

柳州市瓦厂小学教师：谭艺洁

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读课文。

2、认识新偏旁“老字头”，学写“培、搞、考”。

3、初步体会安培做事专心的精神。

二、教学重点：能正确书写和认识课文生字，流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点：课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。

四、教学过程：

（一）谈话导入（3分钟）

师：同学们，告诉老师，你用得次数最多的学习用品是什么？生：铅笔。

师：谁又知道老师在上课的时候用得次数最多的教学用品是什么吗？生：粉笔。

师：是啊，老师就是用这小小的粉笔告诉大家五彩缤纷的世界的。谁知道粉笔要在哪里才能发挥它的作用呢？生：黑板上。

师：真聪明，今天老师和同学们一起学习一篇跟“黑板”有关的课文。教师出示课题《“黑板”跑了》，齐读课题。师：同学们读了这个题目有什么问题想问问老师吗？生：

1、黑板为什么要加上双引号？

2、黑板没有脚怎么会跑呢？

师：同学们不懂就问的精神老师很喜欢，那老师先不急着告诉大家为什么，等我们学习了这篇课文之后再来找答案好吗？生：好！

（二）初读课文（10分钟）

1、请同学们先默读课文（出示要求）要求：

（1）认真默读课文。（2）圈出生字，划分段落。

（3）不熟悉的字、词、句要多默读几遍。

2、课文里的黑板是不是我们在教室里见到的黑板？那是什么？请同学读一读那句话。（不是真正的黑板，而是一辆马车车厢的后壁，像这样表示特殊意义的时候，我就可以加上双引号）

3、默读了课文，相信大家对课文很熟悉了，同学们就展示给所有的老师看看。出示生字词：

安培搞研究思考开始衣襟计算准备粉笔移动而且车辆只顾掏出演算继续车厢后壁物理学家来来往往不由自主聚精会神

（1）一分钟自由拼读（2）分组带着拼音拼读（3）去掉拼音读，分组分读

4、全班齐读课文。

（三）深入课文（22分钟）

1、请问课文一共有几个自然段？（共有5个自然段）

2、学习第一自然段。（1）谁来试试读第一自然段。

（2）学生分别回答什么时间、什么人、他做了什么？（学会倾听和复述）（3）课文告诉了我们安培是一个什么的物理学家（著名的）（4）谁还知道著名的近义词有哪些（有名的、闻名的）（5）全班齐读第一自然段。

（6）找出第一自然段出现了几个生字？（两个：培、搞）（7）一起书写“培”、“搞”这两个生字

观察两个字的结构有什么共同点（都是左右结构）而且写的时候要注意什么？（左窄右宽）

大家在仔细观察一下这三个“口”字，你有什么发现呢？（都写在右半格，一个比一个小）

先看“培”字，你有什么方法能快速记住这个字？（提土旁+立+口，或者陪伴的“陪”把左耳旁变成提土旁）

伸出你的小手指，跟着老师一起在田字格里写这个字，因为左窄右宽，所以写的时候要往左边靠一靠。

再看看“搞”字，谁来教教我们怎么写这个字？（提手旁+高）一起写“搞”字，因为它的结构是左窄右宽，所以写的时候要哪边靠一靠？（左边）学生描红，仿写。

3、学习第二自然段。

（1）接下来我们一起看看这么著名的物理学家安培会有什么有趣的故事呢？齐读第二自然段。

（2）出示视频，观察行人和车辆，用一个“多”字做总结，这么多的人走走停停，这么多的车向前向后走，我们就可以用什么词来形容呢？（来来往往），这么多的行人和车辆来来往往，有车子的喇叭声、叔叔阿姨的谈话声、小妹妹小弟弟的欢笑声，你最想用什么词来形容这些声音呢（很热闹）。（3）如果你这么热闹的大街上散步，你想做些什么呢？

（4）有一天安培在这样的热闹的街上散步，他走呀走，却没有像大家那样东张西望看热闹，那他是怎么走的？请学生表演，谁能说一说安培是怎么走的？（可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。）

（5）出示一句比喻句，再请同学们造句。课文里是不是比喻句，其实他是看见了来来往往的行人车辆，听到了热闹的声音，只因为他正在专心地思考一道数学题，所以没有注意到身边的事情。看起来就好像什么也没看见，什么也没听见。（6）难道他耳聋了吗，真的没有听见真的没有看见吗？（不是，而是他正在思考一道数学题）

（7）出示句子：他正在（）地思考一道数学题。

（8）看完了第二自然段谁能用一句话告诉了我们第二自然段说什么？（像这样两个动作可以同时发生时我们可以用什么来造句）安培一边在街上散步，一边正在思考一道数学题。

（9）第二自然段出现了什么生字？（考）

（10）认识新的偏旁“老字头”。举例学过含有老字头的字，如孝、老、者等。

（11）观察一下“考”字是什么结构。（上下结构）（12）一起写下部分，注意竖折折钩不能穿过横线。（13）教师范写，学生仿写。（14）展示。

（四）总结。

安培搞科学研究非常专心，接下来还会发生什么有趣的事呢，下节课我们在一起看看。

（五）板书设计。

14、“黑板”跑了

在街上散步

安培（非常专心）

正在思考一道数学题

第19篇：礼仪口译黑板

Sentence Interpreting Welcome 1.I would like to extend, on behalf of the Chinese government and people and in my own name, our cordial greetings and best wishes to your people 2.We gathered here today with great pleasure to welcome Mr.Brown from ABC Company.3.斯密斯先生，欢迎您和代表团所有成员来我公司访问，愿你们访问愉快。 4.请允许我向远道而来的贵宾们表示热烈的欢迎和亲切的问候。 5.欢迎你们随时再来，我们的门对朋友永远是敞开的。

Thanks 1.I wish to take this opportunity to thank you on behalf of all my colleagues for your warm reception and incomparable hospitality.2.On behalf of the foreign guests attending this workshop, let me offer a most sincere “thank you” for your warm and gracious welcome.3.对全世界电脑工业界而言，这是令人兴奋的时刻，我们很高兴能有这个机会来参加研讨会，谢谢你们的邀请和热情接待。

4.我愿借此机会对东道主的盛情邀请和友好款待表示我们真诚的感谢。

Toast

1.May I have the honor to ask all of you present here to join me in raising your glaes? 2.请允许我借此机会，祝愿市长先生，祝愿出席今晚招待会的所有中国朋友们，身体健康。