推荐第1篇：青年论坛领导演讲稿
2018青年论坛领导演讲稿范文
非常高兴来参加第八届海峡青年论坛，与两岸四地的青年朋友们一起研讨交流。首先，我谨代表中华全国青年联合会向前来参加本次论坛的李钟桂博士和各位青年朋友表示热烈的欢迎!向长期以来关心、支持青年工作并给予本次论坛大力支持的中共福建省委、福建省人民政府和社会各界表示衷心的感谢!
大家知道，自xx年以来，从榕城福州到鹭岛厦门，从研讨创业到共话发展，在各界的热情关心和鼎力支持下，海峡青年论坛在两岸四地青年沟通交流中充分发挥了窗口效应和平台作用，并以其前瞻性、专业性、开放性等特点在众多两岸交流项目中脱颖而出，具备了鲜明的比较优势和可持续发展能力，被誉为“跨越海峡的青春握手”。
本届海峡青年论坛是在两岸关系持续发生重大积极变化的背景下举行的。最近一年来，两岸经济合作进一步深化，文化交流进一步发展，各界交往进一步扩大。特别是在应对国际金融危机冲击、抗击台风和地震灾害、共襄上海世博盛会等过程中，两岸同胞体现出了同舟共济的合作精神和血浓于水的骨肉亲情。正如xx所讲，当前“两岸往来之便捷，交流之活跃，合作之深入，可以说是60多年来从未有过的。”因此，我认为，本届海峡青年论坛的议题从传统的、偏经济的“青年创业”拓展为综合性更强的“青年发展”，也可以说是两岸关系发展的一个具体体现。
朋友们，人类发展的历史进程表明,青年发展与社会发展之间总是呈现出一种双向性甚至是多向性互动的辩证关系。因此，在“和谐社会”成为两岸同胞共同发展愿景的形势下，如何把握青年发展与社会发展之间的互动关系，更好地促进青年发展，应当成为我们两岸四地青年工作者认真思考的问题。下面，我就这海量资料分享
一问题提几点建议，与大家交流。
第一，促进青年发展，就要充分尊重青年的主体意识
“青年发展”是一个全社会都很关注的议题，也是一个多方力量参与、推动的系统过程。我认为，实现青年的和谐发展，关键是要尊重青年的主体意识，发挥他们的能动作用。当前，我们正在从传统的“前喻时代”进入“互喻时代”甚至是“后喻时代”。所谓“前喻时代”是指，在知识来源单一的传统社会中，长辈具有绝对的权威，是正确性的唯一来源。而所谓“互喻时代”或“后喻时代”，则是指随着信息爆炸和互联网的普及，晚辈与长辈、后辈与前辈之间互相传授知识和信息，甚至是晚辈向长辈、后辈向前辈传授知识和信息。
可以说，在“互喻时代”或“后喻时代”的背景下，尊重青年的主体意识，引导青年理性有序地参与社会生活并发展事业、发挥作用是时代的要求。全国青联进行的一项调查发现，70%的受访青年认为自身是实现个人发展的决定性因素。近年来，全国青联在开展活动、联系动员青年时，注重尊重青年的主体意识，坚持走进青年、贴近青年，注重运用青年喜爱的沟通、交流、聚集和联络方式，注重运用青年熟悉的语言风格、接受方式和身边榜样，取得了良好效果。
第二，促进青年发展，就要重视实现青年的经济参与
《联合国千年宣言》指出，有效的经济参与是青年发展最为重要的内涵。作为青年经济参与的主渠道，青年就业不仅关系着其基本生活状况，关系着其长远职业发展，还关系着其正常的社会化进程，具有综合性的效应。换句话说，青年失业，不仅会损害其现实生存条件，也会在一定程度上对其未来职业生涯造成长期损害，还会对其代际关系和融入社会生活带来不利影响。
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因此，就业已经成为青年最迫切最现实最具体的需求。近年来，全国青联将促进青年就业创业作为服务青年的重中之重，通过建立“青年就业创业见习基地”、组织开展青年职业技能培训、实施青年创业小额贷款项目、成立青年创业就业基金会、深化中国青年创业国际计划(ybc)等途径，促进青年就业创业，帮助青年实现有效的经济参与。我们还针对青年人思维敏捷、创造能力较强、比较容易成长为创新型人才等特点，大力开发青年人力资源，积极鼓励支持青年立足岗位，开展创造性劳动，努力成长为创新型青年人才。第三，促进青年发展，就要注重加强青年的权益保护
合法权益受到尊重和保护，是青年在社会中立足和发展的前提性条件。因此，维护青年合法权益可以说是青年发展的基石。当前，青年对公共参与、职业发展等对其社会化进程有支撑作用的发展型权益日益关注，青年利益需求的群体差、时间差、地域差显著增强。近年来，全国青联针对青少年维权工作对象、领域、路径和模式等方面的新情况、新挑战，注重发展型维权、普遍性维权、程序性维权和制度性维权，围绕就业创业、网络保护等青少年普遍性权益诉求发出集中呼吁，努力在全社会营造关心、重视青年成长发展的良好环境。
我们还探索建立了与人大代表、政协委员的沟通交流制度，在全国、省和地市“两会”期间，广泛开展与人大代表、政协委员“面对面”活动，努力完善“听”和“说”的机制，重视倾听青年反映发展中的困惑和问题，通过组织化平台组织人大代表、政协委员就青年普遍关心的问题形成提案、议案，在国家权力机关、参政议政机构的层面上搭建了维护青少年合法权益的制度化平台。
第四，促进青年发展，就要努力培育青年的文化认同
青年发展，不仅反映在青年与社会的互动关系上，也体现为青年在价值文化层面上的内在协调上。大家知道，“和谐社会”的理念有着深厚的中华传统文化底蕴。在和谐社会背景下促进青年发展，除了帮助他们解决具体的实际困难外，海量资料分享
还应以优秀的传统文化为养分，帮助青年解决其内心的困惑，构筑其精神文化支柱。我们应当清醒地认识到，当代青年要成为和谐社会的合格成员，不能仅靠写在纸面上的法律、法规、典章、制度等外在调控，还必须依托以文化体认为根基的“公共道德理性”的内在支撑。
去年我曾说过，两岸青年有着天然的文化联系纽带，在文化上有“三同”，即一是“同祖”，浓浓的血缘，深深的眷念，生生不息的亲情文化联结着两岸青少年;二是“同根”，千年的文明，浩瀚的典籍，源远流长的历史文化联结着两岸青少年;三是“同龄”，相通的兴趣爱好，相近的审美习惯，同步流行的时尚文化联结着两岸青少年。因此，在培育青年社会“文化认同”方面，我们两岸青年工作者可以有所作为，也一定会大有可为。
朋友们，第二届海峡论坛明天就要开幕了。我们非常高兴地看到，在亮点频出的海峡论坛框架中，海峡青年论坛以其独有的特色而引人瞩目、广受关注。我衷心祝愿论坛取得圆满成功!
谢谢大家!
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2018青年教师演讲稿范文
尊敬的各位领导、老师：
大家好，很高兴有机会站在这里，感谢大家对我的鼓励和支持。
我们每个人都渴望成功，做一番大事。可是真正成功、成名的人却少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度过。平平凡凡地生活，平平凡凡地工作。教师就是这平凡生活中的一员。
是啊，我们是平凡的，普通的就像一颗小小的铺路石，但我们的工作却是重要的，我们的肩上是民族的希望，我们面前的是祖国的未来，我为能拥有教师这样的名称而感到骄傲!我为能从事教师这样的事业而感到自豪!
在上师范的时候就听同为人师的爷爷讲，“教师是太阳底下最光辉的事业!做老师就要做一名合格的老师。”我一直记着爷爷的话，工作八年来，我一直兢兢业业、一丝不苟。
在教学上，坚持走在课改的最前沿，深入钻研教材，备好每节课，研究学生，上好每一堂课，让每一个孩子爱学习，自主学习，使学生养成良好的学习习惯。学生的成绩也因此有很大的提高。在教学之余，经常思考教学中的每一个成功与失败，我撰写的两篇教学案例获市级奖励。
在抓好自身教学的同时，我还担任着学校的教务工作。对待教务工作，我毫不懈担开学初，结合学校实际，认真组织教师填写各科计划，以此来保证本学年教学教研工作的有序进行。组织集体备课，对教师的业务进行常规检查，带领教师认真学习新的教学模式，选派优秀教师外出学习，上好汇报课，撰写心得体会，羊庄镇中心教研协作区课堂教学研讨活动在我校成功举行。带领青年教师开发校本课程，在全校教师的共同努力下，我校校本研训工作通过市教育局验收，荣获“滕州市校本研训示范学校”称号。为全面实施素质教育，培养学生兴趣爱好，认真组织开展了“传统文化进校园、进课堂”活动。并利用业余时间组织教师学习掌握word、powerpoint、excel等一般的电脑知识。
是的，我是平凡的但我又是幸福的，因为我有份充实的工作,因为我有个生机勃勃、充满活力的工作环境，因为我有那么多可爱的学生。
成为一名优秀的教师，这是我一直追求的目标。我是一名平凡的教师，做着平凡的事情，过着平凡的生活，但我愿在这平凡的工作岗位上做出不平凡的成绩。面对未来，我充满信心。
最后，请让我高呼：
我自豪，我是一名青年教师。
谢谢大家! 2018青年论坛领导演讲稿范文
非常高兴来参加第八届海峡青年论坛，与两岸四地的青年朋友们一起研讨交流。首先，我谨代表中华全国青年联合会向前来参加本次论坛的李钟桂博士和各位青年朋友表示热烈的欢迎!向长期以来关心、支持青年工作并给予本次论坛大力支持的中共福建省委、福建省人民政府和社会各界表示衷心的感谢!
大家知道，自xx年以来，从榕城福州到鹭岛厦门，从研讨创业到共话发展，在各界的热情关心和鼎力支持下，海峡青年论坛在两岸四地青年沟通交流中充分发挥了窗口效应和平台作用，并以其前瞻性、专业性、开放性等特点在众多两岸交流项目中脱颖而出，具备了鲜明的比较优势和可持续发展能力，被誉为“跨越海峡的青春握手”。
本届海峡青年论坛是在两岸关系持续发生重大积极变化的背景下举行的。最近一年来，两岸经济合作进一步深化，文化交流进一步发展，各界交往进一步扩大。特别是在应对国际金融危机冲击、抗击台风和地震灾害、共襄上海世博盛会等过程中，两岸同胞体现出了同舟共济的合作精神和血浓于水的骨肉亲情。正如xx所讲，当前“两岸往来之便捷，交流之活跃，合作之深入，可以说是60多年来从未有过的。”因此，我认为，本届海峡青年论坛的议题从传统的、偏经济的“青年创业”拓展为综合性更强的“青年发展”，也可以说是两岸关系发展的一个具体体现。
朋友们，人类发展的历史进程表明,青年发展与社会发展之间总是呈现出一种双向性甚至是多向性互动的辩证关系。因此，在“和谐社会”成为两岸同胞共同发展愿景的形势下，如何把握青年发展与社会发展之间的互动关系，更好地促进青年发展，应当成为我们两岸四地青年工作者认真思考的问题。下面，我就这一问题提几点建议，与大家交流。
第一，促进青年发展，就要充分尊重青年的主体意识
“青年发展”是一个全社会都很关注的议题，也是一个多方力量参与、推动的系统过程。我认为，实现青年的和谐发展，关键是要尊重青年的主体意识，发挥他们的能动作用。当前，我们正在从传统的“前喻时代”进入“互喻时代”甚至是“后喻时代”。所谓“前喻时代”是指，在知识来源单一的传统社会中，长辈具有绝对的权威，是正确性的唯一来源。而所谓“互喻时代”或“后喻时代”，则是指随着信息爆炸和互联网的普及，晚辈与长辈、后辈与前辈之间互相传授知识和信息，甚至是晚辈向长辈、后辈向前辈传授知识和信息。
推荐第3篇：论坛演讲稿
各位领导、老师大家好：
我叫刘晓丽，今年暑假刚调入我们学校，面对着新的环境刚开始总有些不适应，现在已经开学一个多月了，在这里分享一下自己的想法，有不足之处还请各位领导老师批评指：
首先要有良好的心态
教师经常会面对“调皮”的学生、成绩“差”的学生、性格“怪僻”的学生，在工作中会遇到许多困难，尤其是考试后班级学生的成绩不理想，更糟糕的是考了年组的最后一名等等这些情况能让人有好心态吗？有这样一个故事：欧洲两个商人到非洲去推销皮鞋，甲商人到非洲后看到，由于天气炎热，非洲人都习惯于打赤脚，非常失望。长叹一声：“非洲人都打赤脚，怎么会买皮鞋穿呢？”于是放弃了推销计划，沮丧而归。乙商人到非洲后，看到非洲人都打着赤脚，高兴万分，惊呼：“非洲人都没有穿鞋，这市场好大啊！”于是乙商人在非洲安营扎寨，大做皮鞋广告宣传，引导非洲人穿皮鞋，买皮鞋，最后发大财而回。同样是非洲市场，同样面对习惯于打赤脚的非洲人，为什么甲商人失败，乙商人成功呢？从表面上看，他们好象只是一念之差，实质上，这两个商人有着消极心态和积极心态的根本差别。商人的成功与否，好的心态能起重要作用。我想，教师的工作特别需要有积极的心态。教师要有个良好的心态，这谁都知道，但怎么有个良好的心态呢？教师应该怎样对待这些事情呢？我们要向上述故事中的乙商人学习，用积极的心态去对待那些看似“困难”的事物，往往能从劣势条件中找到优势因素，从而获得好的成效。
面对“差生”或“差班”，如果我们忽视他，用抱怨的心态去对待，他们可能成为真正的差生差班。如果我们用积极的心态去对待他，我们就能看到许多闪光点。我们工作一天，有的说：“今天我累坏了。”有的说：“忙了一天，我真有收获。”也许这便是两种不同心态的表白。知足常乐。要做一名好老师，但不要苛求自己的成绩非要超过别人。要做一名好班主任，但不要苛求自己的班级非要年级第一，那样你累学生更累。处处以他人作为竞争对象使得自己经常处于紧张状态。只要孩子们有进步，你就知足吧，知足常乐。有了健康的身体和乐观的心态，我们就是一个成功者。
其次要养成良好的习惯
“习惯”两个字，对我们大家来说是再熟悉不过了。“好习惯、坏习惯”是我们常常挂在嘴边的。从小到大，“好习惯、坏习惯”一直伴着我长大、步入中年，从不经意去留住好习惯，去掉坏习惯，我们总是抱怨为什么自己不能成功，而却不知是很多的坏习惯阻碍了通往成功的路。习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生.”可见,习惯对一个人有着巨大的影响.学生的各种习惯是在有意或无意之中多次重复而产生的，许多有益的好习惯，往往比坏习惯更难形成。我们的教师，要注意培养学生的各种良好习惯，因为形成良好习惯，将使人受益终生。
最后注意和家长沟通
家长是教师教育活动的合作者。身为老师，很多时候都要和家长交流，共同探讨如何使孩子成长得更好。但好多的家长不愿意和老师主动交流。在她们的印象中被老师请到学校来，是因为学生犯了错误，是来接受老师的批评的。在《跟苏霍姆林斯基学当班主任》这本书中，苏霍姆林斯基认为家长和老师的交流是一项十分细腻的、敏感的工作，如果掌握不好时机和谈话的方式、谈话的内容，就很有可能起到相反的效果，对孩子的教育反而不利。
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演讲稿
各位领导、各位老师，大家好！
我今天演讲的题目是《如何提高学校德育工作的有效性》
随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明建设呈现出积极、健康、向上的良好态势，中华民族的传统美德与体现现代精神的道德观念相融合，成为我国公民道德建设发展的主流。但由于商品经济和外来文化的冲击，在一定范围和一定程度上存在社会道德滑坡的现象。如：是非、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈等行为成为社会公害。如果不能及时解决这些问题，必然会对正在成长中的中学生思想造成极大影响。学校是进行道德教育的重要阵地，提高学校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高学校德育工作的有效性呢？在此谈谈自己的几点认识。
一、建立强有力的工作队伍
加强中学德育工作，首先要建立一支以学校党组织为领导核心、以德育工作小组为指挥中心，以班主任、科任教师为主体，全体学生参与的德育工作组织网络。
其次是提高德育工作者尤其是广大教师的师德素养，这就要求广大德育工作者要解放思想、提高素质，将学校德育目标纳入素质教育的整体目标。德育工作要着眼于提高人的素质，提高学生的思想品德素质，要坚持以人为本，尊重人的需要，注重人的全面发展，树立育人为本、以德为先的教育理念，要根据学生的年龄特点和知识水平分层次要求，提高德育教育的层次性、针对性和实效性。
二、重视发挥学生的主动性和积极性
首先，在制定德育计划时，必须改变完全由教师制定的传统方法。可邀请学生干部和学生代表参与德育计划的制定。教师从中了解学生的思想状况和关心热点，听取学生的合理意见。师生共同确立德育主题，共同设计活动程序。可以进行学生设计制定的德育活动方案的评比，以提高学生参与的积极性。
其次，在德育过程中，应积极创造学生能根据自己的需要，受自我意识支配的教育活动方式。做到教师的指导与学生的参与相结合；课堂教育与社会实践相结合。在课堂教育中决不能采取“满堂灌”。对学生普遍关心的热点和难点问题应在学生精心准备的前提下，在课堂上展开讨论和争辩，使学生的不同看法和思想观点有机会和场合进行表达、交流和沟通，以达成共识，使学生从过去的被动地接受教育转化为主动地自我教育。此外，和德育内容有关的智力大考场、演讲、文艺演出等都是行之有效的方法。
三、倡导学生积极参加社会实践活动
市场经济全新的社会背景，使学校德育教育已不能囿于传统的封闭式教育方式，德育的开放性已成潮流，必须引导学生走向社会，正确地认识社会，让学生积极参加社会实践活动才能提高学生的判断、分析能力。课堂教学中的德育教育是学校教育中最基础、最根本的育人工程，因为课堂教学能在有限的空间和时间内集中传递古今中外，不同国家、不同民族，多种多样的精神文明内容。对此各科任教师要立足课本，掌握学科特点，抓住学科优势，将学科中可以发掘出的德育内涵寓于本学科教学过程的始终，使德育贯穿于教学的全过程。学校应该坚
持因地制宜，充分利用当地资源，走出去（如到企业、带基层、到农户等）、请进来（如请先进模范人物作报告、请心理老师作辅导等）来加强德育教育。
四、开展德育活动，陶冶学生情操
在学生中开展爱祖国、爱学校、爱家乡的“三爱”，世界观、人生观、价值观的“三观”，比学习、比纪律、比团结的“三比”为主要内容的德育教育活动。把此项活动与党团活动紧密结合，与文体活动、课外活动紧密结合，与寒暑假社会实践活动紧密结合。给德育教育以新的内涵和载体，改进道德教育空间的说教形式，在丰富多彩的活动中创新德育教育方法，有效开展德育教育，陶冶学生情操。
“十年树木，百年树人”，学校德育工作任重而道远。只有我们教育工作者不懈地努力，讲方法，求实效，我们的学生必定能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
谢谢大家！
推荐第5篇：青年论坛领导讲话
非常高兴来参加第八届海峡青年论坛，与两岸四地的青年朋友们一起研讨交流。首先，我谨代表中华全国青年联合会向前来参加本次论坛的李钟桂博士和各位青年朋友表示热烈的欢迎！向长期以来关心、支持青年工作并给予本次论坛大力支持的中共福建省委、福建省人民政府和社会各界表示衷心的感谢！
大家知道，自XX年以来，从榕城福州到鹭岛厦门，从研讨创业到共话发展，在各界的热情关心和鼎力支持下，海峡青年论坛在两岸四地青年沟通交流中充分发挥了窗口效应和平台作用，并以其前瞻性、专业性、开放性等特点在众多两岸交流项目中脱颖而出，具备了鲜明的比较优势和可持续发展能力，被誉为“跨越海峡的青春握手”。本届海峡青年论坛是在两岸关系持续发生重大积极变化的背景下举行的。最近一年来，两岸经济合作进一步深化，文化交流进一步发展，各界交往进一步扩大。特别是在应对国际金融危机冲击、抗击台风和地震灾害、共襄上海世博盛会等过程中，两岸同胞体现出了同舟共济的合作精神和血浓于水的骨肉亲情。正如xx所讲，当前“两岸往来之便捷，交流之活跃，合作之深入，可以说是６０多年来从未有过的。”因此，我认为，本届海峡青年论坛的议题从传统的、偏经济的“青年创业”拓展为综合性更强的“青年发展”，也可以说是两岸关系发展的一个具体体现。
朋友们，人类发展的历史进程表明,青年发展与社会发展之间总是呈现出一种双向性甚至是多向性互动的辩证关系。因此，在“和谐社会”成为两岸同胞共同发展愿景的形势下，如何把握青年发展与社会发展之间的互动关系，更好地促进青年发展，应当成为我们两岸四地青年工作者认真思考的问题。下面，我就这一问题提几点建议，与大家交流。
第一，促进青年发展，就要充分尊重青年的主体意识
“青年发展”是一个全社会都很关注的议题，也是一个多方力量参与、推动的系统过程。我认为，实现青年的和谐发展，关键是要尊重青年的主体意识，发挥他们的能动作用。当前，我们正在从传统的“前喻时代”进入“互喻时代”甚至是“后喻时代”。所谓“前喻时代”是指，在知识来源单一的传统社会中，长辈具有绝对的权威，是正确性的唯一来源。而所谓“互喻时代”或“后喻时代”，则是指随着信息爆炸和互联网的普及，晚辈与长辈、后辈与前辈之间互相传授知识和信息，甚至是晚辈向长辈、后辈向前辈传授知识和信息。可以说，在“互喻时代”或“后喻时代”的背景下，尊重青年的主体意识，引导青年理性有序地参与社会生活并发展事业、发挥作用是时代的要求。全国青联进行的一项调查发现，70%的受访青年认为自身是实现个人发展的决定性因素。近年来，全国青联在开展活动、联系动员青年时，注重尊重青年的主体意识，坚持走进青年、贴近青年，注重运用青年喜爱的沟通、交流、聚集和联络方式，注重运用青年熟悉的语言风格、接受方式和身边榜样，取得了良好效果。
第二，促进青年发展，就要重视实现青年的经济参与
《联合国千年宣言》指出，有效的经济参与是青年发展最为重要的内涵。作为青年经济参与的主渠道，青年就业不仅关系着其基本生活状况，关系着其长远职业发展，还关系着其正常的社会化进程，具有综合性的效应。换句话说，青年失业，不仅会损害其现实生存条件，也会在一定程度上对其未来职业生涯造成长期损害，还会对其代际关系和融入社会生活带来不利影响。因此，就业已经成为青年最迫切最现实最具体的需求。近年来，全国青联将促进青年就业创业作为服务青年的重中之重，通过建立“青年就业创业见习基地”、组织开展青年职业技能培训、实施青年创业小额贷款项目、成立青年创业就业基金会、深化中国青年创业国际计划（ybc）等途径，促进青年就业创业，帮助青年实现有效的经济参与。我们还针对青年人思维敏捷、创造能力较强、比较容易成长为创新型人才等特点，大力开发青年人力资源，积极鼓励支持青年立足岗位，开展创造性劳动，努力成长为创新型青年人才。
第三，促进青年发展，就要注重加强青年的权益保护
合法权益受到尊重和保护，是青年在社会中立足和发展的前提性条件。因此，维护青年合法权益可以说是青年发展的基石。当前，青年对公共参与、职业发展等对其社会化进程有支撑作用的发展型权益日益关注，青年利益需求的群体差、时间差、地域差显著增强。近年来，全国青联针对青少年维权工作对象、领域、路径和模式等方面的新情况、新挑战，注重发展型维权、普遍性维权、程序性维权和制度性维权，围绕就业创业、网络保护等青少年普遍性权益诉求发出集中呼吁，努力在全社会营造关心、重视青年成长发展的良好环境。我们还探索建立了与人大代表、政协委员的沟通交流制度，在全国、省和地市“两会”期间，广泛开展与人大代表、政协委员“面对面”活动，努力完善“听”和“说”的机制，重视倾听青年反映发展中的困惑和问题，通过组织化平台组织人大代表、政协委员就青年普遍关心的问题形成提案、议案，在国家权力机关、参政议政机构的层面上搭建了维护青少年合法权益的制度化平台。
第四，促进青年发展，就要努力培育青年的文化认同
青年发展，不仅反映在青年与社会的互动关系上，也体现为青年在价值文化层面上的内在协调上。大家知道，“和谐社会”的理念有着深厚的中华传统文化底蕴。在和谐社会背景下促进青年发展，除了帮助他们解决具体的实际困难外，还应以优秀的传统文化为养分，帮助青年解决其内心的困惑，构筑其精神文化支柱。我们应当清醒地认识到，当代青年要成为和谐社会的合格成员，不能仅靠写在纸面上的法律、法规、典章、制度等外在调控，还必须依托以文化体认为根基的“公共道德理性”的内在支撑。去年我曾说过，两岸青年有着天然的文化联系纽带，在文化上有“三同”，即一是“同祖”，浓浓的血缘，深深的眷念，生生不息的亲情文化联结着两岸青少年；二是“同根”，千年的文明，浩瀚的典籍，源远流长的历史文化联结着两岸青少年；三是“同龄”，相通的兴趣爱好，相近的审美习惯，同步流行的时尚文化联结着两岸青少年。因此，在培育青年社会“文化认同”方面，我们两岸青年工作者可以有所作为，也一定会大有可为。
朋友们，第二届海峡论坛明天就要开幕了。我们非常高兴地看到，在亮点频出的海峡论坛框架中，海峡青年论坛以其独有的特色而引人瞩目、广受关注。我衷心祝愿论坛取得圆满成功！
谢谢大家！
推荐第6篇：创新论坛 领导讲话
**书记在**大学第四届研究生创新论坛上的讲话提纲 尊敬的***、各位领导、老师和同学们：
在学校领导和有关专家的关心支持下，经各研究生培养单位和广大师生的共同努力，历时一个月的**大学第四届研究生创新论坛今天成功落下帷幕，我谨代表研究生处对为本次活动成功举行付出辛勤汗水的各位领导、专家、老师和同学们表示衷心的感谢！同时向优秀组织单位和获奖的同学表示热烈的祝贺！
本次论坛共收到研究论文257篇，经专家和校评审委员会认真的评审，共评出优秀论文153篇。在论坛活动期间分别邀请了***、***、***等国内外知名学者，以及15名博士生导师分别针对他们的研究领域作了64场专家主题报告，205名研究生进行了大会口头论文交流。全体研究生分学科参加了有关活动。整个论坛活动组织井然，效果良好，影响广泛，充分展现了我校研究生教育的新成果和新气象，得到上级领导和师生们的广泛好评，达到了活动的预期目的。
同学们，国运兴衰，系于人才。在知识经济和信息化时代，各国竞争归根结底取决于人才尤其是拔尖创新人才的竞争。拔尖创新人才的本质特征是创新，他们具有扎实宽厚的基础知识体系和自己本领域本行业的精深的专业知识背景，具有持续的学习能力、独立获取知识的能力、利用已有知识进行自主创新的能力。研究生群体是拔尖创新人才的坚实后备力量，研究生的培养教育既事关国家拔尖创新人才体系的构建，更关乎社会主义现代化事业的蓬勃发展。希望我们的研究生们能勇挑重担，树立为祖国，为人类做贡献的信念，要有勇于探索 1
的勇气，敢为天下先的锐气，勇往直前的朝气。胸怀宽广，敢于放眼天下；志存高远，注重求索创新。努力把自己塑造成为适应时代发展需要的，思想先进，学术领先的栋梁之才，为我们的国家振兴腾飞作出自己的贡献！
同学们，我们研究生教育工作者将以今天的论坛为新的起点，进一步加强研究生教育管理工作，引导研究生养成恪守学术道德，遵循学术规范的良好学术风气；继续加强以创新论坛为品牌的学术交流平台建设，推动研究生素质的全面发展；也希望我们的研究生们成为具有宽广的知识面和勇于探索的精神，具有强烈的创新意识和过硬的科研素质，具有严谨的学风和良好的团队精神的拔尖创新人才。
同学们，千里之行，始于足下，让我们担负起历史赋予我们的使命，求真务实，开拓创新，在学习和研究工作中保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，为全面实现小康社会的宏伟目标和中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
谢谢大家！
推荐第7篇：跨年论坛领导发言稿
尊敬的嘉宾、老师、同学们： 大家晚上好！
梅花先趁小寒开，一番春意换年芳。值此新的一年到来之际，非常荣幸能够参加XX“XX”跨年论坛，我谨代表XX，向出席本次论坛的各位嘉宾学者、老师同学们表示热烈的欢迎，同时我更要表达一份祝愿，祝愿所有人在来年身体健康，工作顺利，心想事成！
2015年5月19日，国务院印发《中国制造2025》实施规划，这是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。规划中明确指出制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。新中国成立尤其是改革开放以来，我国制造业持续快速发展，建成了门类齐全、独立完整的产业体系，有力推动工业化和现代化进程，显著增强综合国力，支撑我世界大国地位。
当前，新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，国际产业分工格局正在重塑。相信到新共和国成立一百年时，我国必将建设成为引领世界制造业发展的制造强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。
就在前天，“嫦娥四号”探测器成功着陆在月球背面的预选着陆区，并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，揭开了“古老月背”的神秘面纱。她犹如奋斗路上的漫漫征程，只要前行不辍，终有一日能抵达心中光辉的彼岸。
再过一个月，我们就将迎来万家团聚的中华民族传统节日——春节，在此，我祝愿大家阖家幸福，万事如意，新年大吉！我们努力奔跑，一起追梦，一起拼搏，一起奋斗，培养一流经管人才，瞄准建设扎根中国大地的世界一流商学院的远景目标，全力冲锋！
最后，我预祝跨年论坛取得圆满成功！ 谢谢大家。
推荐第8篇：中国领导人才论坛
2012中国领导人才论坛文件
会议名称：2012中国领导人才论坛 举办时间：2012-10-21 结束时间：2012-10-22 举办地点：北京市
【组织机构】 主办单位：
北京大学人力资源开发与管理研究中心 首都经济贸易大学劳动经济学院 中国人才研究会 中国人力资源开发研究会 承办单位：
北京大学政府管理学院行政管理学系 协办单位：
中华人力资源研究会 中华企业领导力研究会 《中国行政管理》杂志社 《领导科学》杂志社 《中国人力资源开发》杂志社 【会议概况】
为加强中国领导人才的开发与管理，促进和繁荣中国人力资源开发与管理学科的研究与实践，并加强国际学术交流，“第三届领导人才论坛暨中华人力资源研究会2012年会”即将于2012年10月在北京召开，特此诚挚邀请，并热烈欢迎各位同仁、相关研究机构、政府机关单位和企事业单位等报名参会！会议主题为：创新 前瞻 突破。
（一）2012年10月20日下午
参会代表报到并领取会议资料。报到具体地点另行通知。
（二）2012年10月21日上午 大会开幕和嘉宾主题演讲。
本次大会将邀请美国、英国等发达国家人力资源开发与管理方面的专家，国内高校、研究机构和企事业单位的知名人力资源专家，以及中组部和其他国家与地方政府机构的相关人士，就本次论坛的相关议题进行主题演讲。
（三）2012年10月21日下午—2012年10月22日 议题研讨。
本次论坛的主要研讨议题如下： 1.领导人才能力素质标准与评价 （1）领导能力与领导品德关系研究
（2）领导能力与品德素质标准（模型）量化研究； （2）领导人才影响力分析与建设研究；
（3）领导人才的能力与品德评价的现代技术方法研究；
（4）西方主要发达国家领导人才的素质模型与评价比较及其启示研究； （5）中国古代高级行政领导人才标准与评价分析及其启示研究； （6）领导人才素质标准与评价的研究成果与实践经验交流。 2.领导人才开发
（1）当前不同地区领导人才的开发战略比较研究； （2）领导人才核心素质的开发技术方法研究；
（3）西方主要发达国家领导人才开发战略与方法比较及其启示研究； （4）中国古代高级行政领导人才开发战略与方法分析及其启示研究； （5）领导人才开发与培养的研究成果与实践经验交流； （6）基于品德素质开发的领导力开发研究。 3.领导人才业绩考评
（1）领导人才业绩考评指标体系建设研究； （2）领导人才的业绩考评的现代技术方法研究。 （3）管理人才的业绩考评的研究成果与实践经验交流。 4.人力资源开发
（1）员工能力开发研究； （2）员工品德开发研究；
（3）当前人力资源开发方式与发展趋势 （4）当前人力资源开发实践中的问题研究 （5）人力资源开发的研究成果与实践经验交流。 5.其他人力资源管理问题研究 （1）当前人力资源管理发展新趋势； （2）当前人力资源管理实践问题与思考； （3）当前人力资源管理改革与问题；
（4）两岸四地人力资源管理的研究成果与实践经验交流。 【参会对象】
会议将邀请相关政府部门领导、学界专家学者、产业界领袖共议“发展转型与领导力提升”、“领导力再造与企业领导人精神”、“文化产业发展与创新领导力”等议题，并就“领导人才开发与培养”的研究成果与实践经验进行交流。 【参会经费】
与会者须提交资料与会务费人民币1500元/人，包括会议资料、会议光盘、会议期间用餐、会务费 等。 【注意事项】 会议议程
时 间：2012年10月21日——10月22日
地 点：北京大学政府管理学院(廖凯原楼)
10月21日
开幕式(9:00-9:50)
地 点：北京大学政府管理学院342会议厅
7:30-8:50 嘉宾报到
9:00-9:10 播放宣传片，大会开幕
9:10-9:15 北京大学领导致辞
9:15-9:20 北京大学政府管理学院领导致辞
9:20-9:50 主题演讲
演讲嘉宾： 张全景 中组部原部长
演讲题目：读书与实践对于领导人才成长的重要作用
照相 (9:50-10:00)
嘉宾演讲与点评(10:00-12:30)
主持人：李震 中国人力资源开发研究会秘书长
10:00-10:20 演讲嘉宾：吴江 中国人事科学院 院长
演讲题目：管理危机与领导创新
10:20-10:40 演讲嘉宾：刘福垣 中国人力资源研究会 会长
演讲题目：待定
10:40-11:00 演讲嘉宾：萧鸣政 北京大学人力资源开发与管理研究中心
演讲题目：领导干部品德测评与领导力提升
11:00-11:20 演讲嘉宾：梁田庚 中共西藏自治区委组织部
演讲题目：西部领导干部能力开发与经验介绍
11:20-11:40 演讲嘉宾：谢克海 北大方正集团 副总裁
演讲题目：待定
11:40-12:30 专家点评：
点评嘉宾：王通讯 中国人事科学研究院 原院长
点评嘉宾：郑日昌 北京师范大学心理学系 教授
点评嘉宾：鲍 静 中国行政管理学会 副秘书长，社长
点评嘉宾：沈琴琴 中国劳动关系学院教授 副院长
午餐 (12:30-14:00)
嘉宾演讲与点评(14:00-18:00)
主持人：杨河清 首都经贸大学劳动经济学院 学术委员会主任
14:00-14:20 演讲嘉宾：董克用 中国人民大学公共管理学院院长
演讲题目：待定
14:20-14:40 演讲嘉宾：Jacqueline A-M Coyle-Shapiro
英国伦敦政治经济学院 组织与行为人力资源系主任，教授
演讲题目：促进组织变革的领导力及其开发
14:40-15:00 演讲嘉宾：段兴民 西安交通大学 教授
演讲题目：基于领导人才人力资本价值提升的审计探究
15:00-15:20 演讲嘉宾：John.J.Lawler 美国伊里诺伊大学香槟分校 教授
演讲题目：美国视角下的品德与领导力关系研究
15:20-15:40 茶 歇
15:40-16:00 演讲嘉宾：赵世民 中国浦东干部学院领导研究院 副院长
演讲题目：领导干部个性化定制学习机制研究
16:00-16:20 演讲嘉宾：刘俊生 中国政法大学 教授
演讲题目：“60后”省部级领导干部成长升迁影响因素分析
16:20-16:40 演讲嘉宾：周洪峰 中华企业领导力研究分会 会长
演讲题目：中国企业领导力发展现状与分析
16:40-17:00 演讲嘉宾：Andrew Backe
博士 清华大学
演讲题目：品德素质与公共部门人力资源管理
17:00-18:00 专家点评：
点评嘉宾：时 勘 中国科学院研究生院管理学院 教授
点评嘉宾：谢晓非 北京大学心理学系教授，
北京大学人力资源开发与管理研究中心副主任
点评嘉宾：刘廷扬 台湾高雄师范大学人知所原所长， 教授
点评嘉宾：吴培冠 中山大学管理学院副院长，教授
点评嘉宾：姚 凯 复旦大学管理学院党委副书记，教授
点评嘉宾：孙立樵 辽宁师范大学行政管理系主任，教授
领导干部OSL品德测评研究与实践经验专题论坛(19:00-21:30)
地 点：北京大学政府管理学院342会议厅
19:00-20:30 领导干部OSL品德测评实验研究工作情况汇报
主持人：萧鸣政 北京大学人力资源开发与管理研究中心主任
19：00—19：05 专题论坛开幕致辞
萧 群 北京大学社会科学部常务副部长
19：05—19：15 实验点建设及当前研究进展情况报告
报告人：吴新辉 北京大学人力资源开发与管理研究中心助理研究员
19：15—20：30 各实验点课题实验成果与经验交流汇报
(按实验点成立先后顺序报告，15分钟/实验点)
①江西德兴实验点
报告人：陈晓琴 江西省德兴市委常委 组织部长
②甘肃定西实验点
报告人：张全有 中共定西市委研究室主任
③宁波慈溪实验点
报告人：徐华江 中共慈溪市委书记
④河北中捷实验点
报告人：田永彬 河北沧州市中捷产业园区组织部部长
⑤广西来宾实验点
报告人：庞标益 广西来宾市委常委 组织部部长
20:30-20:40 茶歇
20:40—21:30 “领导干部的OSL品德测评模式及其运行机制”圆桌论坛
主持人：人民网 张玉珂记者
论坛讨论流程：
20：40—20：55 “领导干部的OSL品德测评模式及其运行机制”解读
报告人：萧鸣政 北京大学人力资源开发与管理研究中心主任
20：56—21：30 “领导干部的OSL品德测评模式及其运行机制”讨论与经验交流
参与人：相关部门领导、课题组成员、各实验点代表、媒体代表、参会嘉宾
21：30 专题论坛闭幕
10月22日
领导人才开发专题论坛(8:30-12:00)
地 点：北京大学政府管理学院241会议厅
8:30-10:00 主持人：亢哲楠 中共三门峡市湖滨区委 副书记
发言嘉宾：匡萃冶 中国人民公安大学公安管理系 教授
发言嘉宾：袁勇志 苏州大学 副处长
发言嘉宾：莫永荣 国立台北大学公共行政暨政策学系 助理教授
发言嘉宾：黄长凌 中南民族大学管理学院人力资源管理系 系主任
发言嘉宾：孔繁敏 北京大学光华管理学院 副教授
点评嘉宾：潘连乡 广西外国语学院 院长/副教授
点评嘉宾：句 华 北京大学政府管理学院 副教授
10:00-10:20 茶 歇
10:20-12:00主持人：朱佳文 广西崇左市委研究室 副主任
发言嘉宾：时 勘 中国科学院研究生院管理学院 教授
发言嘉宾：高安宁 中共陕西省委党校图书馆 副研究馆员
发言嘉宾：汪 怿 上海市公共行政与人力资源研究所
发言嘉宾：田 凯 北京大学政府管理学院 副教授
发言嘉宾：佟 新 北京大学社会学系 教授
点评嘉宾：李 靖 北京大学政府管理学院 副院长
点评嘉宾：金志峰 中国人事科学研究院 助理研究院 博士
点评嘉宾：孙智慧 中央财经大学政府管理学院 助理研究员
企事业领导人才专题论坛(8:30-12:00)
地 点：北京大学政府管理学院503会议厅
8:30-10:00主持人：陈涛 陈涛 南京信息工程大学学生工作处 处长/副教授
发言嘉宾： 陈万明 南京航空航天大学经济与管理学院 所长
发言嘉宾：丁秀玲 南京财经大学工商管理学院 教授
发言嘉宾：王秀丽 内蒙古工业大学管理学院 副院长
发言嘉宾：窦少杰 日本同志社大学国际竞争力研究所研究员
点评嘉宾：张智勇 北京大学心理学系 副教授 博士
点评嘉宾：王立志 石油化工管理干部学院科研高级主管
点评嘉宾：洪赞凯 國立彰化師範大學人力資源管理研究所
10:00-10:20 茶 歇
10:20-12:00主持人： 李承静 青岛融昌商务咨询管理经纪有限公司 总经理
发言嘉宾：吴培冠 中山大学国际商学院 常务副院长
发言嘉宾：孟 瑜 北京教育学院校长研修学院 教育管理系副主任
发言嘉宾：万 希 广东商学院 副教授
发言嘉宾：汪 江 中国银行总行国际金融研修院 教研主管
点评嘉宾：叶迎春 中国建筑材料集团有限公司 博士/高级经济师
点评嘉宾：任文硕 北京大学政府管理学院 博士研究院
中国人事科学研究院 研究员
点评嘉宾：陈小平首都经济贸易大学劳动经济学院 讲师 博士
领导人才评价专题论坛(8:30-12:00)
地 点：北京大学政府管理学院342会议厅
8:30-10:00主持人：熊明霜 四川达州市编制委员会主任组织部副部长
发言嘉宾：闫淑敏 同济大学经济与管理学院 教授
发言嘉宾：赵普光 青岛大学人力资源管理研究所公共管理系 副系主任
发言嘉宾：王明杰 中国政法大学 教授
发言嘉宾：黄钟仪 人力资源与组织发展研究所 所长、副院长
点评嘉宾：庄国波 南京人口管理干部学院公共管理系 系主任
点评嘉宾：胡日查 内蒙古大学副教授，博士
茶 歇(10:00-10:20)
10:20-12:00主持人： 徐文东 山东日照市发改委 科长
发言嘉宾：孙立樵 辽宁师范大学行政管理学系主任
发言嘉宾：谢晓非 北京大学人力资源开发与管理研究中心副主任，
北京大学心理学系教授
发言嘉宾：吴 凡 南宁市人力资源和社会保障局 副教授，博士
发言嘉宾：谭兰英 中国政法大学政治与公共管理学院 副教授
发言嘉宾：李 伟 中国青年政治学院 副研究员
点评嘉宾：韦凯华 广西外国语学院人力资源部 人资部部长
点评嘉宾：邢凯旋 北京大学政府管理学院博士后
点评嘉宾：张相林 中央财经大学讲师博士
人才测评专题论坛暨测评分会成立大会(9:00-12:00)
时 间：2012年10月22日9:00-12:00
地 点：北京大学博雅国际会议中心大学堂4号会议厅
(一)嘉宾报到
时间：7:30-9:00
地点：北京大学博雅国际会议中心大学堂4号会议大厅门前
(二)中国人力资源开发研究会测评分会成立大会
9:00-9:10
中国人力资源开发研究会相关负责人致开幕辞并宣读分会成立与机构成员的批复
9:10-9:30
相关负责人汇报筹备工作与宣读分会章程
9:30-9:40
会长代表首届理事会致辞
9:40-10:00
照相
(三)人力资源开发与素质测评专题论坛
10:00-11：50
大会报告人：
政府代表：
高校代表
研究机构代表：
企业代表：
其他代表自由发言
(四)专题论坛暨成立大会闭幕(11：50-12：00)
午餐 (12:30-14:00)
学术总结 大会闭幕(14:00-15:30)
主持人：白智立 北京大学人力资源开发与管理研究中心副主任，
北京大学政府管理学院副院长
14:00-15:00 学术总结：四组专题论坛代表学术总结
15:00-15:20 大会总结
15:20-15:30 萧鸣政 颁发相关证书
15：30 主持人宣布大会结束
参观游览 (15:30-17:00) 【联系方式】 联系人：黄女士
电话：010-62767925 转8008 传真：010-62756461 手 机：18710067767 电子信箱：cn_inf@126.com 网 站：www.daodoc.com
地 址：北京大学廖凯原楼（政府管理学院楼）3层310室（北京市海淀区颐和园路5号） 邮 编：100871 会议信息来源：http://www.daodoc.com/huiyi
推荐第9篇：青年论坛领导讲话
青年论坛领导讲话
非常高兴来参加第八届海峡青年论坛，与两岸四地的青年朋友们一起研讨交流。首先，我谨代表中华全国青年联合会向前来参加本次论坛的李钟桂博士和各位青年朋友表示热烈的欢迎！向长期以来关心、支持青年工作并给予本次论坛大力支持的中共福建省委、福建省人民政府和社会各界表示衷心的感谢！大家知道，自xx年以来，从榕城福州到鹭岛厦门，从研讨创业到共话发展，在各界的热情关心和鼎力支持下，海峡青年论坛在两岸四地青年沟通交流中充分发挥了窗口效应和平台作用，并以其前瞻性、专业性、开放性等特点在众多两岸交流项目中脱颖而出，具备了鲜明的比较优势和可持续发展能力，被誉为跨越海峡的青春握手。本届海峡青年论坛是在两岸关系持续发生重大积极变化的背景下举行的。最近一年来，两岸经济合作进一步深化，文化交流进一步发展，各界交往进一步扩大。特别是在应对国际金融危机冲击、抗击台风和地震灾害、共襄上海世博盛会等过程中，两岸同胞体现出了同舟共济的合作精神和血浓于水的骨肉亲情。正如xx所讲，当前两岸往来之便捷，交流之活跃，合作之深入，可以说是６０多年来从未有过的。因此，我认为，本届海峡青年论坛的议题从传统的、偏经济的青年创业拓展为综合性更强的青年发展，也可以说是两岸关系发展的一个具体体现。朋友们，人类发展的历史进程表明,青年发展与社会发展之间总是呈现出一种双向性甚至是多向性互动的辩证关系。因此，在和谐社会成为两岸同胞共同发展愿景的形势下，如何把握青年发展与社会发展之间的互动关系，更好地促进青年发展，应当成为我们两岸四地青年工作者认真思考的问题。下面，我就这一问题提几点建议，与大家交流。第一，促进青年发展，就要充分尊重青年的主体意识青年发展是一个全社会都很关注的议题，也是一个多方力量参与、推动的系统过程。我认为，实现青年的和谐发展，关键是要尊重青年的主体意识，发挥他们的能动作用。当前，我们正在从传统的前喻时代进入互喻时代甚至是后喻时代。所谓前喻时代是指，在知识来源单一的传统社会中，长辈具有绝对的权威，是正确性的唯一来源。而所谓互喻时代或后喻时代，则是指随着信息爆炸和互联网的普及，晚辈与长辈、后辈与前辈之间互相传授知识和信息，甚至是晚辈向长辈、后辈向前辈传授知识和信息。可以说，在互喻时代或后喻时代的背景下，尊重青年的主体意识，引导青年理性有序地参与社会生活并发展事业、发挥作用是时代的要求。全国青联进行的一项调查发现，70%的受访青年认为自身是实现个人发展的决定性因素。近年来，全国青联在开展活动、联系动员青年时，注重尊重青年的主体意识，坚持走进青年、贴近青年，注重运用青年喜爱的沟通、交流、聚集和联络方式，注重运用青年熟悉的语言风格、接受方式和身边榜样，取得了良好效果。第二，促进青年发展，就要重视实现青年的经济参与《联合国千年宣言》指出，有效的经济参与是青年发展最为重要的内涵。作为青年经济参与的主渠道，青年就业不仅关系着其基本生活状况，关系着其长远职业发展，还关系着其正常的社会化进程，具有综合性的效应。换句话说，青年失业，不仅会损害其现实生存条件，也会在一定程度上对其未来职业生涯造成长期损害，还会对其代际关系和融入社会生活带来不利影响。因此，就业已经成为青年最迫切最现实最具体的需求。近年来，全国青联将促进青年就业创业作为服务青年的重中之重，通过建立青年就业创业见习基地、组织开展青年职业技能培训、实施青年创业小额贷款项目、成立青年创业就业基金会、深化中国青年创业国际计划（ybc）等途径，促进青年就业创业，帮助青年实现有效的经济参与。我们还针对青年人思维敏捷、创造能力较强、比较容易成长为创新型人才等特点，大力开发青年人力资源，积极鼓励支持青年立足岗位，开展创造性劳动，努力成长为创新型青年人才。
推荐第10篇：论坛,领导致辞（材料）
论坛致辞
尊敬的各位嘉宾、各位朋友：大家好！
七月的昆山万木葱茏、花香四溢，在这生机盎然的季节，我与大家共同见证*****的成立，见证中国*****互联网+行动计划的开启。此刻，我仿佛听到中国6亿互联网用户，共同期许互联网与传统行业的大融合！
成立*******，是落实国家互联网行动计划的具体体现、是*****转型的必然需求，也是广大企业的迫切愿望。去年两会上，国家总理李克强在政府工作报告中首次提出，“制定‘互联网+’行动计划”。今年两会上，互联网热点更是层出不穷：让传统企业打破交易空间限制；降低交流成本快速交易；实现信息流、资金流时间成本控制等。
中国商业联合会将在引领行业发展、整合行业资源等方面全力支持***********的工作。同时也希望***********会能够充分发挥专业协会的作用，积极开拓，为*****转型做出如下贡献：
（一）推动*****转型升级
利用专业平台及技术，为企业转型升级提供服务。如提供互联网方面的技术、未解决企业实际问题提供解决方案、研究推广新技术、新的营销模式等。
（二）借助对*****数据积累和对大数据的分析研究开展趋势分析、项目评估、标准制定、线上线下融合的保障措施等工作，为行业和企业服务。
（三）创新便民产品及服务 充分发挥互联网优化和集成作用，聚焦生活深度信息和O2O便民服务。有人比喻：互联网，让商业的琳琅满目纵横指尖，将服务业方方面面的装进口袋。**********要为企业和消费者服务。
（四）树立和维护*****的可信形象
借力中国电信号百现有的基础，积极引导企业重视诚信，树立可信形象，堵住信息虚假、诈骗频发的途径，维护企业的可信度。
（五）、发挥联结政府和企业的桥梁作用。
认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为广大会员企业提供高效、优质的服务。
在当前互联网经济的大潮中，*************具有广泛的施展空间，也肩负着为行业企业服务的重任。**********提出的“融合协同创新互联”正是目前全球共同体的发展方向***********前景光明，任重道远。
最后，预祝*****论坛”圆满成功。
第11篇：青年论坛领导演讲稿与青春励志奋斗演讲稿
2018青年论坛领导演讲稿范文
非常高兴来参加
可以说，在“互喻时代”或“后喻时代”的背景下，尊重青年的主体意识，引导青年理性有序地参与社会生活并发展事业、发挥作用是时代的要求。全国青联进行的一项调查发现，70%的受访青年认为自身是实现个人发展的决定性因素。近年来，全国青联在开展活动、联系动员青年时，注重尊重青年的主体意识，坚持走进青年、贴近青年，注重运用青年喜爱的沟通、交流、聚集和联络方式，注重运用青年熟悉的语言风格、接受方式和身边榜样，取得了良好效果。
权益的制度化平台。
2018青春励志奋斗演讲稿
同学们：
首先，请允许我代表学校党委、行政，代表全体师生员工向新同学表示最热烈的欢迎!
同学们，你们光荣地来到华中科技大学，来到这所全国著名的高等学府，即将开始你们新的学习阶段。今天，我不妨就“学习”与同学们说几句话。
1.为什么学习
你们已经知道为了国家、为了民族、为了家庭、也为了你们自己而学习，这是理所当然的。
我要说，还要为了某种未知而学习。这个宇宙和世界中，有太多的未知需要我们学习，需要我们探求。人类的未知还太多，你们的未知就更是没有穷尽了。对未知的渴求应该是有知识、有抱负的人的标志之一。
我想说，还要为了某个梦想而学习。“我有一个梦”，这是世界千年名言之首。人之为人，不能没有梦想，然而梦想的实现一定需要学习。
我还要说，为了生命的过程而学习。其实，学习就是成长过程之关键。成长中一定需要学习，人都要在学习中成长。当国家和你们的家庭为你们提供如此好的学习条件的时候，你们更应该珍惜这个机会。
我还想说，既然为了生命的过程而学习，更进一步，就要无为而学习。著名教育家杜威言“教育本身并无目的”，其意义恐怕也在于此。真正的无为乃是无所不为。
2.学习什么
你们已经知道要学习马克思主义，你们已经知道要学习科学与人文知识，这是不言而喻的。
第12篇：班主任论坛演讲稿
有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，因为班主任工作的辛苦，经常会听到很多人的抱怨当然包括我自已，都说现在的学生难管，要我说是红谷滩的学生才难管，城乡结合，家长素质又不高，家庭背景各异，学生好的好，差的差，两极分化严重，班主任论坛演讲稿。但不管怎样难，再苦再累也总得有人去做。在座的各位，我们都是坚守在这个岗位上的光荣者，既然如此，与其痛苦地抱怨，我们何不快乐地去把班主任工作做好。你们认为呢？刚收到年级组长要我在本次班主任论坛上代表发言的通知，我开始是持有恐惧的心理，因为班级的差异，学生个体的差异，班级工作又繁琐复杂，总感觉时间不够用，我感觉到这一个多月来自己有很多工作都做得不是很到位，还有待改进。但后来反过来一想，这也是学校给我们的一次锻炼成长的机会，正好可以以此来督促检验我的日常工作。于是在这段时间里，我才真正地每天都在检讨自已，反思自己身为一个班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地来引导学生，能不能换一种方式来教育学生？是的，这确实是我们每个班主任都值得深思的话题。
我觉得做为一名资历不深的老师，要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的成功经验，并运用到自己的实践中去不断完善方法。刚做班主任的前几年带一年级，我总是管不好班上的卫生，轮到值日生扫地，不是这个跑了，就是那个忘了，或是没扫干净，到后面只有我一个人在那里扫。我就不明白为什么有的班级地板怎么拖得这么干净？后来向熊香妹老师请教，她是把学生固定安排在每周的同一天值日，由班干部来管。后来我在她的基础上加以调整，选出8个小组长，每天一小组轮着来值日，谁谁擦黑板摆桌子，谁谁负责扫教室，还有扫包干区的，一目了然，小组长负责监督，合格后再回家。再由当天的值勤班干部检查当天的卫生情况及行为习惯，对那些随手扔垃圾的人给予记名。这样就分工明确，各司其职，孩子们都会在最短的时间内把自己的事情做好，孩子的卫生习惯也纠正了，演讲稿《班主任论坛演讲稿》。 一周下来，班级卫生有了很大的改善，这样又培养了班干部的管理能力，又管好了班级卫生，老师也少操心了。
其次，我们还可以利用书籍、网络来丰富自己的知识，学习借鉴别人好的点子，不断调整自己的方式方法，让学生更好地接受教育。以前碰到那些不听话的学生我都是很头疼的，小孩子在一起总要闹出点小名堂来，今天这个告状明天那个告状，头都是大的，天天口头教育无济于事，特别是那些违纪的学生，不知怎样来处罚他们。学生违反纪律是一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近我查阅了大量的相关资料，找到了一个好办法传授给大家。我在班上大力推行这样一种处罚方式：利用每周班会，对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，是心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力，无意中对学习语文又有好处。使用一周后，学生明显要比前听话多了，违纪的学生也少了。我觉得这种方法比单纯的训斥学生要好得多，值得在此提倡。
我始终认为一个好的班主任不是说凶得让学生怕你，然后叫他说一不敢叫二就是好的，看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，经常会在课堂上发脾气，后来发现其实这样一点用都没有，自己气得半死，可学生还是老样子。当然严厉的老师能更顺得地管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止，确实当老师需要耐心，当班主任更需要耐心，放下架子，走近学生内心深处，你会发现其实每个学生身上都有她的闪光点。教育学生不是建立在怕的基础上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育，我想他们都是不喜欢老师凶他的。记得我那时读小学的时候，不过我自己一直是一个比较听话的学生，成绩也好，又特别喜欢得到老师的表扬，但有时上课也偶尔会做些小动作。有一次上数学课，坐在我隔壁的同学问我考了多少分，我又不敢说，因为这个老师特别严厉，就用手比划了一下，结果被老师发现了，他抓着我的手大声叫我的名字，我吓死了，后来一直都不太喜欢这个老师，到现在自己为人师了，方才理解做老师的苦衷。看来这个班主任确实是难当，经常会听到很多老师的感叹，生怕自己这里没做好，那里没做好，而学校的评比又多，每天过得人心晃晃的，真是累啊。你看那些学生把我们这些做老师折腾的，脸上的表情几乎都是固定的：面无表情，目露凶光，用这两个词来形容可能不太恰不恰当，但确实是我感觉老师都不太爱笑。在这一点上我也经常不知道怎样去把握，我想这也是值得我们老师深思和探讨的。
在此，我想送给大家一句话：调整好自已的心态，做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天！
第13篇：教师论坛演讲稿
浅谈新课堂下的语文教学
都党中学 史洪波
《语文课程标准》将自主、合作、探究的学习方式纳入了语文课程的基本理念。这就要求教师在教学方法上推陈出新，课堂上灵活多样，打破“独霸讲台、只揽黑板”的陈规陋习，应融在学生中去各领“风骚”。
一、激兴导入，创设情景
导入是教师在开课之前的一段幕启，也是吸引学生进入课堂的主要手段，更是沟通师生情感的第一步。 只有让学生置身于意境中才能挖掘出潜在的情感，发展个性，丰富自己的精神世界。如《芦花荡》的导语：“同学们，在那战火纷飞的抗日战争时期，发生了许许多多的英雄故事，有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄，但时他却能神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了芦苇塘中部队的物资供应，保证了部队的战斗力，他能够手无寸铁，把十几个鬼子打得头破血流。他是一个地地道道的富于传奇色彩的人物。今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，去感悟这个传奇故事吧！”
这样的导入，首先为学生创设了一个好奇的意境，他们自然的对课文通过自主、合作、探究的方式争先恐后的去了解。
二、让学生自由选择语段学习，打破课文有先到后的讲授法
以前的语文课堂教学中，一直沿袭着课文从前到后的顺序性讲授，这种传统的讲授法的弊病是把学生局限在自己事先画好的一个圈子内，欲出不能，无形中使学生的思维受到限制，能力受到束缚。这恰好与新课标所提倡的教学法背道而行。所以在有些课文的教学中教师应因势利导，让学生自由选择学习课文的先后顺序，真正使他们拓展思维，开辟学习的新领地。如《孔乙己》一文开头便对咸亨酒店大写特写，对于那个社会那个酒店学生是空中楼阁，朦朦胧胧。倘若硬让学生先从乏味的、自己不理解的开头去学，那只能变成“强扭的瓜”了。让学生从自己喜欢的语段开始，结果大多数学生选择的是断腿后的孔乙己最后一次到店的情节，即整个文章的高潮部分。
学生能把全文最精彩的语段找出来，我认为学生会很认真的自己去探究，也就很轻松的将其它各情节贯穿起来。
三、师生共同提问，共同解答来完成课堂教学
新课标中提倡学生自主、合作、探究的教学方式，这是一项课堂改革的突破口，也是教学过程中的新举措。教师是教给学生学习的方法与能力，而不是一味的传授知识，也就是授之于“渔”，而不是给予“鱼”。例如，在学习徐志摩的《再别康桥》时，师生先共同对“柳树”这个传统意象进行了分析：“昔我往矣，杨柳依依”，柳谐音是“留”，是中国文化中传统的别离意象，古人早就有了折柳送别以表依恋与牵挂的习俗。教师进一步引导学生提出：这里的“那河畔的金柳/是夕阳中的新娘”这样一个生动的比喻还有没有其它的意蕴？学生在充分诵读和讨论的基础了，做出了个性化的理解，有的认为那在风中舒展的纤细的枝条，让他回想起那些偎依在她的身边，宛若红袖添香伴读书的往昔。长长的柳枝所牵动的，不只是一种心绪，还是一串故事。更有学生如此理解：多情的柳树宛若一位娇羞的新娘，在无奈地与自己的丈夫作别。此情此景，人何以堪？
四、巧妙点拨，引导多角度、多方位的思考问题
德国文化教育家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传播已有的东西，而是把人的创造力诱导出来将生命感、价值感唤醒”。比如在学习《迢迢牵牛星》时，学生提出了一个疑问：诗前两句说“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”意为织女星和牵牛星相隔遥远，而为何后面又说“河汉清且浅，相去复几许”，如何理解这里远和近的矛盾？我抓住这个契机让学生谈自己的理解。有学生认为：两颗星相距的确很远，但是两颗诚挚忠贞的爱心却始终相依相伴。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，所以在他们看来，这河汉也就“清且浅”了。而另外的同学却认为：那浅浅的天河，定然不甚宽广。可是那隔着河的牛郎织女，却不能骑着牛儿来往。咫尺之间，却无法倾诉衷肠，只能无言凝望。只能等待用一年守望一日的团圆。若是无法相见是因为隔了万水千山，那么这种悲伤总还有个理由来消释，但是明明只有咫尺之间却如远在天边，这种无奈才更加令人刻骨铭心。
五、课堂教学中将“是与否”的评价改为鼓励表扬式评价
为了培养学生的创新思维，我在课堂上绘了一幅图：一片树叶中间画三个地球，让学生说出画面的意思及启示。学生的说法有以下几种：A、地球是绿色家园。B、地球与自然界的生物分不开。C、爱护地球。D、地球是我们绿色的家园，我们要像爱护自己的眼睛一样去爱护它。很显然，相比之下，最后一位同学的回答更完整、精妙一些，也许他的观点、思维是在前三位学生的引导下完成的，那
就是把整副画面看作是眼睛。作为教师，对以上四位同学的观点你能做出是与否的判断吗？难道你能否定前三位吗？所以，我们只能对其采取表扬、鼓励的评价。总之，教育是任重而道远的，新课标刚刚启动，作为青年教师首先应适应课改，敢于自己创造新的教学方法，真正做到教学相长，唤醒学生沉睡的潜能，激发学生封存的天资，放飞学生囚禁的情愫，培养学生创新精神和实践能力，使学生热爱语文，会学语文，为学生终身学习打下坚实的基础。
第14篇：青年论坛演讲稿
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
——读毛全球书记讲话有感
各位评委，同志们：
大家好！
静心阅读毛全球书记在正定县干部千人大会上的讲话，觉得内涵丰富，饱含哲理，感慨颇多，使我倍受鼓舞，在以后的工作中有了更加清晰的思路和明确的目标。下面我就学习、理想、信心、作风谈一些自己的看法，不当之处请指正。
一、我印象最深刻的是：要着力营造学习的氛围，让学习成为力量之源。
当今社会正处在大发展、大变革、大调整时期，由于文化多元的冲击，知识的快速更替，前进路上新情况、新问题、新矛盾不断涌现，导致人们思想观念极易出现不稳定性。面对出现的诸多大不确定因素，人们往往无所适从，用旧的思路，旧的观点去解决出现的新问题，将会难以应付。在这样的环境中，我们要建立学习型社会。
一、增强学习的主动性
“天行健，君子以自强不息”。怎么自强？就是要始终保持一种进取心态，不断学习。毛主席在延安时曾讲过一句话：年轻的和年老的都要学习，我如果再过十年死了，那么就学习九年零三百六十五天。毛主席是这样说的，也是这样做的，他的
一生真正实践了“活到老,学到老”，“生命不息，学习不止”的名言，是值得我们永远敬仰和学习的勤学典范。变“要我学”为我要学，自觉把学习融入工作、融入生活,做到少一些应酬多一些阅读、少一些娱乐多一些思考，挤时间学。下苦功学，真正使读书学习成为生活的一部分。
二僧家学习针对性和广泛性
要学习党的方针和政策做到政治成熟、头脑清醒、方向明确、落实有力，保证科学发展的方向；要学习县委和县政府文件讲话，围绕全县大局，立足自身实际，科学谋划精心组织，创造性的开展工作，解决难点，突出重点，干出亮点。要学经济、学管理、学金融、学法律、学科技、学电脑等，三人同行，必有我师，每个人都有值得我们学习的优点，要虚心学习，要学习别人的长处补己之短，总之，提高为人民服务的本领，做本行业的行家里手。
三 要学点哲学和历史
要学会辨证、全面客观与时具进的看问题和事物，积极的干事创业，正确对待前人和他人，肯定过去豪情满怀，承前启后，创新未来，科学认识自我，坚守底线不随意，遇到挫折不失意，审时度势不刻意，对人常怀感恩之心，做事胸怀大局意识。一本史书在手，数朝风云在目，我们要从其荣辱成败得失存亡之中，汲取教训，降低我们自身工作成本，借鉴经验，提
升我们的决策和执行力，要多学点有关正定的历史，文化，名人，文物多了解县情乡情，从中汲取营养促进工作。
四 要从实践中学
要坚持在学中干，在干中学，多学习基层群众，多学习先进典型，多总结实践经验，要坚持学于思相结合，在学习中思考，做到学有所悟，坚持学与用相结合，做到学于致用，把学习成果运用到工作中去。要采用一些群众喜闻乐见，生动活泼的形式，如这次青年论坛，利用电台、报纸、网络、加强全民学习，提高全民素质。
作为一个教育工作者，我们要把握青少年学习的思想和突出的易变性。这就是他们很难静下心来学习，所以心理气燥的种种表现，会以各种形式呈现出来。诸多新的教育问题就会随之而来——师生关系需要重新解读。教师角色更需要重新定位，教育理论的分化、细化，这些都对我们教师提出了新的要求——学习、学习、再学习。只有不断的学习，才能使我们的知识不断更新，不断用新的教育理论充实，才能使我们在工作中灵活而全面的处理教学中出现的新问题，正如毛全球书记在大会上的讲话所说“不抓学习难提高、不抓学习难进步、不抓学习难发展。”不读书，不学习，势必要落伍，势必被淘汰。
二、理想是事业之母，是人生的太阳。
我国著名科学家钱学森的故事（略）
没有理想的青春，就是没有太阳的早晨。周总理的为中华崛起而读书、夏明翰的“只要主义真”、李白的“天生我材必有用”等给我们诠释了理想和奋斗的关系，理想和现实相结合才能开出鲜艳的花朵。今天
“省会北跨”、“滹沱新区”、“古城风貌恢复”、“同城化管理”，正定面临千载难逢的发展机遇，一座全新的古城，一个开创新纪元的正定，正向我们浩荡而来，展开一幅波澜壮阔的壮美画卷……
古城之东，不久的将来，一座起步区30平方公里的低碳、生态、智慧新城即将横空出世，跃然常山大地；名郡之西，曾经断壁残垣的古城墙重现雄风，蜿蜒四合，其内名寺错落、古塔星罗，古韵悠悠，可谓古城与新区辉映，历史和现代交融。不仅如此，全部位于正定境内的滹沱河综合整治一期工程进展顺利，碧波荡漾的旖旎风光已初现端倪……
此情此景，绝不是遥不可及的憧憬，而是近在咫尺的现实。
面对如此幸福像花儿一样的生活，我们怎能不热血沸腾，如何不激情澎湃？回望我们的父辈，他们也曾励精图治，也曾奋发图强，但由于历史的原因，终其一生，也未能迎来这千载难逢的机遇，未能真正走进这波澜壮阔的新时代。而
风华正茂的你，年富力强的我，却被命运和生活如此厚爱和眷顾，能有幸见证并亲历亲为这注定要名垂正定史册的创新、发展与变革，将是多么的荣幸！
让我们作有志青年立足于本职岗位、献身于家乡的事业，发扬汶川精神、奥运精神、世博精神，团结一致、攻坚克难、努力奋斗，战胜一切艰难险阻，为实现理想而奋斗。
三、对我触动很深的是：信心就是力量，一定要坚定信心，鼓足干劲。能够在工作中不断地加力量。 故事一：尼克松败于自信的故事。
尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。 1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利 然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。
毛书记指出：信心就是力量，坚定了信心，就能攻坚克难，创新图变，就能把本职工作做好。信心是洒在大地上的阳光，
一丝一缕温暖。信心是沙漠旅途的水袋，一珠一滴滋润。信心是黑夜航行的明灯，一闪一烁光明。坚定信心，就要直面困难。矛盾和问题无所不在，无时不有。遇到困难不望而却步，急流勇退，而是准备充分，迎难而上，逢山开路，遇水架桥，攻城掠地，所向披靡，化危为机。所有的事情都不会一帆风顺，总有一波三折。善于迎接挑战者，必是勇于战胜自我人。每化解一个矛盾，人生会得到一次提升；每解决一个问题，生活会获得一份积淀，从而，力量倍加，信心陡增，各项事业无往而不胜。大家都知道，现在农村的招生现状令人堪优，六年级毕业生，好多学生、家长纷纷涌向教学资源，教学条件相对好的学校，面对每年递减的入学人数，教师们出现了明显的消极情绪，学生们更没有了学习劲头，整个学校的书香气氛更是无从谈起，面对这一现状，我们首先想到的是信心，增强师生的信心，重新拾回自信。我们一起分析学校的现状，一起畅谈学校的发展，共同描绘学校的蓝图。让师生们消极、失落的心里重新燃起希望之光。教师的信心开始日渐恢复，这也带动着学生们的学习积极性，这样，我们学校又呈现出“生龙活虎”的气息。师生的积极主动性被充分调动起来，信心就更大了。信心是人们的心理支撑，是干工作的精神动力，信心比黄金更重要。只要有信心，任何艰难都会迎刃而解，只要有信心，我们就会在工作中创新，使工作更上一层楼。
四、作风决定成败，一定要转变作风狠抓落实
要锻造实干的作风。要踏踏实实为人，老老实实做事，忠诚可靠，实在厚道。一是精于务实。青年干部要有务实的作风，扑下身子，真抓实干，情况到一线去了解，问题到一线去解决，工作到一线去落实。二是甘于吃苦。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。青年干部在工作中要不怕吃苦，多挑重担，决不能拈轻怕重，有问题就躲，有好处就上。三是勇于实践。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。青年干部要想成就大事，就要到艰苦环境中经历磨练，在急难险重中经受考验，敢于实践、敢闯敢干。四是乐于奉献。奉献是一种崇高的精神境界，是美好的人生追求。要多一些付出、少一些索取，多一些奉献、少一些抱怨，在奉献中成就理想，在奉献中体现价值，在奉献中创造未来。把每一个细节做好的人，才使作风得到培养，意志得到锻炼，为成就大事打下基础。多一点平常之心。以平常之心待人和处事是做好工作的基础，做到胜不骄，败不馁，在平凡的工作中逐渐取得成绩，个人的人格魅力也会日趋成熟。多一点宽容和责任。作为一名年轻干部，一定要学会用一种宽容之心来待人处事。宽容是成功者具备的一种美德和修养，多一点宽容就能使内外关系轻松和谐，工作协调配合。
一是围绕师德师风抓作风建设。坚持把师德师风建设放在队伍建设的首位，深入研究新形势下加强和改进教师职业道德建设的有效途径和方法，充分发挥绩效工资分配的激励导向作用，全面提高教师师德素养，真正成为学生爱戴、人民满意的教师。二是围绕教育教学活动抓作风建设。进一步推进新课程改革，探索新理念下的“有效课堂”教学，严格按照“减负”要求开展教育教学工作，深化学生考试评价制度改革，建立灵活多样、人性化的学生评价体系，促进学生综合素质与实践能力的提高。加强以科学发展进头脑，廉政教育进校园，养成教育进家庭，心理健康教育进课堂，深化学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德教育体系建设，形成全社会共同推进素质教育的强大合力和良好氛围。三是围绕进一步转变工作作风抓作风建设。进一步转变工作作风，端正态度，严明纪律，实行岗位责任、首问负责、、服务承诺、等办事制度，严禁有令不行、办事拖拉、态度刁蛮，杜绝吃、拿、卡、要等恶劣行为。下大气力解决好师生反映强烈的突出问题，狠抓教师形象。四是围绕加强校园安全及校园周边综合治理活动抓作风建设。今年全国40天发生了5起校园恶性事件，震惊全国。安全无小事、生命大与天。我每天早出晚归多方筹集资金安装了监控系统和报警系统，聘请了24小时专职保安，成立了校园巡逻队落实了教师一岗双则。各级部门按照“谁主管、谁负责”的原则，
加大校园周边综合治理工作力度，净化校园内部及周边环境；加强对学生的教育和管理，努力维护校园安全和稳定，严格落实各项工作措施；坚决防止发生火灾、暴雨、建筑物倒塌、拥挤踩踏、食物中毒等安全事故；把问题消灭在萌芽状态，保证了师生的安全。
回顾过去，展望未来，我们能做的是从历史充满变数的发展中，寻找我们必须遵循的规律，从时代充满挑战的拷问中，坚定我们不谕的选择。“少年智则中国智，少年强则中国强”。未来属于青年，青年开创未来，当前机遇和挑战同在，希望和困难并存，让我们担起历史的责任，坚定信心，努力工作，为建设和谐、文明、繁荣的新正定而努力奋斗吧！
第15篇：青年教师论坛演讲稿
青年教师论坛演讲稿
各位评委，老师们:
大家下午好!
首先感谢学校领导给了我最后一次以青年教师的身份参加学校集体活动的机会。这次活动让我在欣喜自己年轻的同时，也感到了时光的飞逝。
自工作以来，做一名优秀的教师一直是我最大追求，为了实现这一目标，我工作中勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，始终坚守一个人民教师应有的职业操守，将自己的人格魅力和专业素养融于日常的教育教学活动中，努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。近几年我先后被评为“校级骨干教师”，获得青年教师论坛三等奖。
现在我将从以下四个方面向大家汇报一下近几年我得工作情况。
由于初中化学学科的特殊性，我担任教学工作以来，一直坚守在毕业年级这个教学工作的最前沿。我作为九年级化学教师从没有休息过完整的寒暑假和双休日，每年都和学生一起面对中考的压力，紧张的一年又一年过去了，我从未退缩过，从未放弃过。在去年中考中，化学学科取得了区第五名的成绩，我自己教的两个班取得了区第
三、第四名。
在日常教学工作中，我认真的做好了下列几个方面：
深入细致地备课。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材。在集体备课过程中积极主动发言并承担部分工作，化学是一门以实验为基础的学科，每次实验我都认真准备，并尽量让学生参与其中。
课堂上，我将所学的课程理念应用到课堂教学中，积极运用多种教育方法，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。这是我在课上曾做过的一个实验，这个实验让学生们印象非常深刻，以致以后我每次做实验，学生们都戏说“认真点，高老师又在变魔术”，甚至有些学生还说“我要揭秘这个魔术”。这些非教材上的演示实验，增加了课堂教学的吸引力，增强了学生学习的兴趣和学习主动性，使我的教学更具特色。我在天津市多媒体整合课比赛中《质量守恒定律》一节获得市级三等奖；做区级研讨课《原子的构成》一节；做区级展示课《如何正确书写化学方程式》一节；在区级说课比赛中《中和反应》获二等奖。
我每天都带着这几个问题来批改作业。
注重帮扶工作。对于暂差生，我总是给予特别的关注，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。并且利用课外时间给他们辅导，做到了耐心细致、百问不厌。正是由于我得付出，学生与我的感情非常融洽。
在担任班主任期间，我发挥着极大的工作热情，经过自己认真努力，脚踏实地的工作，获得了组内老师的认可，所带班级也获得了精神文明班集体称号。
由于初中化学学科的特殊性，让我比起担任初始年级学科的老师少了太多承担班主任工作的机会。虽然我担任班主任的机会少，但我时刻以班主任的标准来要求自己。
尤其在今年承担了见习班主任工作，在平时教学中，对随时发现的卫生、纪律、规范等问题，及时进行教育。当班主任有问题找到我时，我都热情主动的承担起来。由于我对班内学生管理的比较多，使的有些同学说“高老师，你只是见习班主任。”我的回答是“见习班主任也是班主任呀。”
除了班级管理，我还非常注重与家长的联系。在每一届的第一次家长会中，我都会留下自己的电话号码，方便家长随时与我联系。
教学离不开科研。在近两年我参加了多个市、区级课题研究工作，并且市级课题《初中化学复习课实施高效教学策略研究》已经结题。参加区公开研讨课、展示课，借以在更为广泛的空间中和同行们交流探讨，不断充实自己，提高自己的教学能力和业务水平，并且在提升教育教学理念的同时实现了自身教学实践的可持续发展。
这次优秀教师评选将是我未来工作的新起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
再次感谢各位评委和老师，谢谢！
第16篇：教师论坛演讲稿
教师论坛演讲稿
玉明小学 李红焱
尊敬的各位老师：
大家上午好！
今天我演讲的题目是——教师的健康与幸福。那什么是健康呢？健康不仅指一个人没有疾病或虚弱现象，而是指一个人生理上、心理上和社会上的完好状态。这就是现代关于健康的较为完整的科学概念。 现代健康的含义是多元的、广泛的，包括生理、心理和社会适应性3个方面，其中社会适应性归根结底取决于生理和心理的素质状况。心理健康是身体健康的精神支柱，身体健康又是心理健康的物质基础。良好的情绪状态可以使生理功能处于最佳状态，反之则会降低或破坏某种功能而引起疾病。身体状况的改变可能带来相应的心理问题，生理上的缺陷、疾病，特别是痼疾，往往会使人产生烦恼、焦躁、忧虑、抑郁等不良情绪，导致各种不正常的心理状态。作为身心统一体的人，身体和心理是紧密依存的两个方面。
作为教师，如果有“健康问题”，那么危害是无穷的。不光危害自己，还会危害社会。一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的呼唤，是用心灵来浇灌心灵。教师不仅需要知识、技能去影响学生，还要通过自己的人格与道德的力量、通过自己的言传身教以及自身良好的情绪去感染学生，这种区别与其他职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。然而，不少调查研究显示：现今教师队伍的心理状况不容乐观，教师是教育的直接实施者，其心理素质直接或间接地影响教育的全过程。叶澜老师在《教师角色与教师发展新探》一书中这样写道：“没有教师生命质量的提升，就很难有学生的精神解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。只有当教育者自觉完善自己时，才更有利于学生的完善和发展。”换言之，没有教师队伍心理素质的提高，就没有学生素质的提高。
1 那么，作为教师的我们，该如何进行自我调节，不断提高自己的心里素质水平，从而做一名幸福、快乐的教师呢？
首先我们要悦纳自己的职业。有些时候，好象没了工作的热情与激情，这份职业如同鸡肋，食之无味，弃之可惜。说的好听一点，叫职业倦怠。冷静下来思考，其实，很多问题全看你怎么看，怎么想，心态决定一切。我们的工作是重要而有意义的，有意义的工作是值得我们喜欢和努力的。教师对学生的发展起着潜移默化，不可替代的作用，而且作用深刻悠久。我们的学识，我们的人品，我们的态度，直接决定我们事业的成败，也直接决定我们面对的教育对象的成败好的老师，可以帮助学生树立理想，实现抱负；好的老师，可以培养出德才皆备的人，为社会服务；好的老师，可以培养出健全人格的社会主义接班人，为幸福人生奠定基础。我们的工作还有很大的进步空间，需要我们一直努力并富有活力。我们要把提高学识，完善方法，实现教育理想等作为我们的追求目标，并一直充满热情的走下去。而且我们的教育对象时时刻刻在变化，在成长，我们的工作绝对不是一成不变的。当然，要悦纳自己的职业，心态也很重要。平和、知足的心态更容易让我们发现工作的美好。有人说，把学生看做魔鬼，我们就生活在地狱；把学生看做天使，我们就生活在天堂。我想，我们悦纳了我们的工作，我们就会自觉的教育教学，努力提升自己的专业水平。那很多问题就不是问题了。
其次我们要学会调节自己的情绪，正确认识自我，接受自己，接受现实。对自我不能估计过高，认为自己是最完美的。也不能对自己估计过低，用自己的短处和别人的长处比，陷入痛苦之中。这两方面都会使人丧失适合自我发展与成功的机会。我们要学会从多方面、多渠道了解自己，学会从周围的世界中提取有关自我的真实反馈，避免由于自己的主观理解带来误差。人无完人，每个人难免存在一些不足和不完善的地方。要悦纳自我，既要肯定自己的优点，又要接纳自己的缺点，给自己一个良好的心境投身到教育教学改革之中，不断接受新事物，不断提高自我修养，这样才能永保激情，才会成功而快乐。 最后愿大家在获得成功的同时也获得快乐，做一个健康幸福快乐的人民教师！
第17篇：青年教师论坛演讲稿
青年教师专业成长演讲稿
各位领导，各位前辈老师，大家好！我叫董权，是一名信息技术老师。加入三中这个大家庭也有几个年头了，回首过往的点滴还历历在目，从刚毕业那会儿的一个毛头小伙子，到现在成为稳重的小青年，我在这里成长，在这里快乐。首先还是要感谢学校给我们年轻人这次机会，这次能认认真真反思、总结、规划自己的机会。
下面我就结合自身谈一谈影响青年教师的成长的几方面因素。
第一．教学理念。我坚持的一个教育目标就是“努力喜欢学生，努力被学生喜欢”。我一直以为教师最伟大的地方不在于教会学生多少知识，而是把学生引领到正确的道路上。这才是灵魂的工程师，才是教师最伟大、不同于其他职业的地方。
成长是一个过程，成长是一种快乐。从参加工作到现在，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。”
第二．快乐的课堂。能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。
作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为理想的老师，首先要加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。
第三．要多读书，做一个知识渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。
第四．要虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻教师，由于缺乏资深教师的经验而出错。因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
还要让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。
那么，总的来说呢，让心灵变得丰富和深刻是教育不能回避的话题。对教师来说，要让自己和学生的心灵变得丰富和深刻起来。教师的专业成长得有三个层面：
第一个是文化底蕴。什么是文化底蕴，简单的说就是对人类的精神成就与分享的广度和深度，就是你的学习的积累。
第二是对教育的理解。对教育的理解有多少，什么样的理解才是教育？这是一个重要的问题。学生背着书包去学校，老师在上课，学生在听课，这是不是一定是教育呢？不一定，那完全可能是摧残、鼓惑、教唆、禁锢、操纵、灌输、疲劳等等，就不是教育，那我们怎么把教育这样一些事情区别开来呢？教育应该具备怎样的规律性，你怎么把教育与鼓惑、教唆区别来呢？但如果没有一个正当的目的，那就不是教育，而是鼓惑和教唆，鼓惑和教唆是什么？是领引别人去干坏事。究竟什么是教育？它应该具备什么要素？我们哪个行为才是教育行为。所以你对教育的理解有多深、有多真取决于你的文化底蕴、你的学识的积累。 第三个是教师的教学的智慧、教育的智慧、教学的技巧与艺术。这是教师专业成长的三个层面，最重要的是文化底蕴，只有丰富的文化底蕴，才能够对教育有比较深刻和真切的理解，才能够内在的生长出教育智慧，没有任何一个课题可以直接了当的教给我们教育智慧，教育智慧是亲身的实践、丰富的知识。
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心， 我们会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，谢谢大家
第18篇：教科研论坛演讲稿
老师如何指导学生做作业
孙梅
善教者必须与善学者相结合，只有学生会学、善学，教师才能取得师逸而功倍的良好效果。只有教师关心和了解学生做作业的实际过程，并给以积极指导，学生学会如何完成作业任务，才能提高学生作业的质量，培养独立自学能力。
学生做作业的过程和教师应注意指导的是：
一、准备
学生做作业，不是孤立的学习活动，做作业是课堂学习的延续，每道作业题，都与课堂学习的教材有内在联系。只有首先弄懂了课上学习的教材内容，才能学会运用知识去理解、分析、计算和解决教师所布置的作业题。因此，要使学生养成先复习功课，弄通所学的基本原理、法则、规律，然后再做作业的良好习惯。
二、审题
学生对作业题，看不准，弄不清，就会出现虽然下了不少功夫，但是，作业“文”不对“题”。因此，一定要教会学生注意审题。审题就是了解题意，搞清题目中所给的条件与提出的问题，明确问题的要求。审题是应用所学知识，使学过的知识能够具体化的首要环节。只有明确了课题的条件和要求，在头脑中建立起课题的映象后，才能通过回忆、联想起解决当前课题所需要的知识，找到解决问题的途径和方法。如果能够联系起过去解题时用过的思路和方法，就可以把过去不熟悉的题目，变成熟悉的，做到轻车熟路、得心应手地答题。
三、做题
做题是审题后把解题的思路和知识表达出来的过程。做题时要想作到保证质量，就要争取做得准而快。准，是指思维、表达和运算具有科学性和准确性。快，是指做题要效率高，即在科学准确的前提下，有意识地训练自己快速解题的本领。
四、检查
检查是完成作业后保证作业质量不可缺少的一步。其任务是使学生自己想办法判断作业做得对不对，以及错在哪里。这是培养学生学会自我分析，自我检查，自我改正的重要方法，也是培养学生独立思考能力和独立解决问题能力的重要途径。根据条件，可以从审题开始一步一步地逐步检查，也可以通过做一遍来检查。
第19篇：教师论坛演讲稿
尊敬的各位领导，各位同事：
大家下午好！今天我演讲的主题是“播种关爱，收获幸福与快乐” 初为人师的我，踏上三尺讲台只有短短几个月的时间。虽然还没有与学生建立起深厚的师生情谊，也没有发生让我刻骨铭心的事情，但是与学生在一起的时光确实让我感到心境平和坦然，不再烦忧。
记得去年九月，我怀着既期待又紧张的心情，跟着领导来到了二 七班 ，刚走上讲台的那一刻，脑海中一片空白。刘老师叫我先做个自我介绍，到目前为止，我都不知道当时的自己说了些什么。只记得刘老师对我说，以后上课的时候，一定要让孩子们安静了，坐得端端正正的时候才开始上课。
走上教师这个舞台，对我而言既是一次机遇，又是一个挑战。初为人师，我的心中踌躇满志。心中暗暗下决心，一定要把他们教好，一定要关爱每一位孩子。可是，几天之后，孩子们的表现却让我的心凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉、甚至还有不交作业的；课堂上，做小动作的，小声讲话的、趴在桌子上的„„面对孩子们这样的表现，我不知如何是好。那时我认识到，作为一个没有经验的新教师，本身对教材不熟和专业水平有限，想要把课上好，把课堂教学组织好，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。
我们班上有一位小女孩数学成绩很差，特别是对数学应用题很不理解，那时我刚走上讲台还没有什么教学经验，对于这样的孩子，怎么讲解都不理解的现象我也感觉到毫无办法，我试着让班上成绩好的同学多帮帮她，课后多给她讲讲作业，上学期期末，她的分数仍然只是刚刚及格。但我从没有半点泄气，也从没有责骂过她。这学期，突然有一天我惊讶的发现，她题目都会做了，开始我以为是家人帮助做的或是抄袭别人的，但是我当堂考她，她都能一一正确解答，上课的时候，她也总是睁着大大的眼睛看着黑板，积极的举手回答问题。我实在不理解她的进步为什么这么大？她就告诉我说：“老师，因为我非常喜欢你。”这句话让我深受感动和启发。每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。
面对活泼好动的小学生，在课堂上，总有些孩子注意力不够集中，如何让他们能坚持到一节课都很认真去听讲，对我来说也是一个挑战。我明白作为一位教师不但懂得教书，还要懂得育人。而且每一个人都喜欢得到别人的表扬，我觉得班里品行差或学习成绩差的孩子，更需要老师的赏识和表扬。举一个我亲身经历的例子：上学期，我们班有个孩子真得很难应对，品行和学习态度又差，总之，各方面表现都不好。开始，他做得不好，我就批评他，说他这不好、说他那不对，但最后发现他不但一点儿都没改，反而变本加厉的不交作业，上课还去打扰其他小朋友学习。而在这个学期，我改变了对他的态度，其实，就算最差的学生也有他最可爱的一面。我试着发挖他的优点，他一有小小的进步，我就当着全班孩子的面前表扬他。结果现在他明显的改变了很多，原来欣赏和表扬真的很重要。一位教育家曾经说过：“农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；教师怎样对待学生，影响着学生的成长。”
对我而言，初为人师虽然遇到了一些困难，但在这个过程中，我享受着快乐。希望能通过自己的努力，使自己尽快成为一名合格的人民教师，大家都知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就随之烟消云散了，每一天，当我迈着从容的脚步走进班上，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊道：“老师好！”，路队放学走出校门口时，“老师，辛苦了，老师，再见！”。此时，我的心里洋溢着快乐和幸福。
记得前段时间，我肚子不舒服，那天课后，班上的孩子们知道了，都纷纷围过来。其中一位小朋友用我的水杯接了一杯水，端过来对我说：‘老师，你喝点热水吧，妈妈对我说过，肚子痛的话，喝点热水就没那么痛了。’当我看着那一张稚嫩的小脸和关切的眼神的时候，我的心里感觉沉甸甸的，因为那是一个学生对老师表达最崇高的情意。那一整天，我都被一种浓浓的幸福感包裹着。
我本是一个极平凡的人，因为做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。对于教师这个职业，在我踏上工作岗位之前，听了数不清的赞誉：“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”。这些溢美之辞，让我对教师这一职业充满了无限向往，并且赋予了它许多美好的幻想。今天，当我作为一名人民教师工作半年之后，穿过教师职业的光环，我才深深地体会到，当一名教师，不容易；当一名好教师，更不容易。也才真正懂得责任的承担。毕竟鲜花和掌声只是一时的，而更多的时间我们必须面对的是那一颗颗需要呵护的心灵、那一张张对知识渴盼的脸。因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！
第20篇：青年教师论坛演讲稿
法官和教师： ??大家下午好！
我要感谢学校领导们给我机会，作为一个年轻的老师最后一次参加学校的集体活动。这个事件让我快乐的同时，也感觉时间飞逝。
自从工作以来，做一个好的老师一直是我最大的追求，为了实现这个目标，我努力工作，认真，爱学生，团结同志，始终坚持一个人民的老师应该有职业道德，魅力和专业精神进入日常教育和教学活动，力求在普通工作中取得非凡的成绩。近年来我被评为校级骨干教师，荣获青年教师论坛三等奖。
现在我将从以下四个方面报告近年来我要工作。
由于初中化学的特殊性，我毕业后一直在教学工作的最前沿。我是一个九年级的化学老师从来没有休息一个完整的冬季和暑假和周末，每年与学生面对的压力测试，张力年复一年通过，我从来没有退后，永不放弃。在最后一年的测试中，化学已经使该区 五个结果，我教了两个班，使区第三，第四。
在日常教学工作中，我认真做到以下几个方面：
详细的课程准备。通常仔细研究资料，多参考各种信息，力求对教材的深入理解。在集体课程准备过程中，主动参与工作，化学是一个以实验为基础的学科，每个实验我都经过精心准备，并尽量让学生参与其中。
在课堂上，我将把课程概念应用于课堂教学，积极运用各种教育方法，注重动员学生的学习热情和创造性思维。这是我在课堂上做的一个实验，这个实验让学生非常印象深刻，所以每次我做实验，学生都说严重点，高师和改变魔法，甚至一些学生也说我想要揭示这个魔法。这些非教材对实验的展示，增加了课堂教学的吸引力，增强了学生对学习和学习的兴趣主动性，使我的教学更具特色。我在天津市多媒体整合课程保护法质量部获得市级三等奖;做区级研讨会原子组成部分;做区级显示类如何正确写 化学方程;在区级课堂上的回答获得了二等奖。
我每天都去解决这些问题。
注意帮助工作。对于临时学生，我总是在课堂上特别注意更多的问题，更多的巡逻，更多的辅导，对他们的一点进步给予很大的赞扬;放学后找到他们更多的交谈，交朋友，建立自己的信心和激发他们的学习兴趣。而使用课外时间给他们辅导，所以耐心细致，一百累。这是因为我必须付出，学生和我的感觉是非常和谐的。
在课堂老师的课程中，我发挥了很大的热情，通过自己的努力工作，踏实地工作，赢得了老师的认可，班上也收到了精神文明课的称号。
由于初中化学的特殊性，我不太可能利用这个机会，作为一个老师在初级年级。虽然我担任班主任的机会较少，但我总是向标准老师问自己。
特别是在今年承担班主任的工作，在通常的教学中，及时发现健康，纪律，规范等问题，及时教育。当班老师有问题找到我 ，我有热情主动。因为我对班上学生更多的管理，让一些同学说，老师，你只是班上的老师。我的答案是类经理也是班老师。
除了课堂管理，我也非常注意与家长的联系。在每次会议的第一次家长会议上，我都会留下自己的电话号码，方便家长随时与我联系。
教学与科学研究密不可分。在过去两年里我参加了一些市级和区级研究工作，市级项目初中化学评审班实施高效的教学战略研究已经完成。参加该地区开展研讨会，展览班，在更广阔的空间和同行交流，不断丰富自己，提高他们的教学能力和商业水平，同时加强教育和教学的概念，同时实现自己教学实践可持续发展。
这个优秀的老师选拔将是我未来工作的一个新起点，我将继续提高他们的整体素质，努力工作，锐意进取，为学校教育和教学工作做出更大的贡献。
