汉语主持词（精选多篇）

推荐第1篇：主持词 汉语桥

1.Dear friends, please take your seats.The competition will begin soon.Please keep your phone silent during the competition. 2.各位老师，各位同学，各位朋友：大家好。欢迎来到第十二届“汉语桥”巴基斯坦赛区比赛现场。此次比赛由中国驻巴基斯坦大使馆文化处主办，由伊斯兰堡孔子学院，国立现代语言大学承办。Ladies and gentlemen: Good morning.Welcome to the 12th Chinese bridge Chinese Proficiency Competition for Foreign College Students in Pakistan.The competition is sponsored by Chinese Embay in Pakistan, and organized by Confucius Institute Islamabad and National University of Modern Languages.3.请全体起立，奏巴基斯坦共和国国歌和中华人民共和国国歌。Ladies and gentlemen, please rise for the national anthems of Islamic Republic of Pakistan and People’s Republic of China.。。。。。。

请坐。Please be seated.4.

下面请允许我介绍今天到场的嘉宾。Now please allow me to introduce our honorable chief guests.他们是：巴中学会主席，巴基斯坦国会议员Mushahi Huain。 The Chief Guests of today are: Senator Mushahi Huain, Chairman of Pak-China Institute.国立现代语言大学校长Masood Hasan先生。

Mr.Masood Hasan, Rector of National University of Modern Languages.中国驻巴基斯坦大使馆文化参赞张英宝先生。

1 His Excellency Mr.Zhang Yingbao, Culture Counselor of Chinese Embay.国立现代语言大学常务副校长Azam Jamal 先生。

Mr.Azam Jamal, Director General of National University of Modern Languages。

国立现代语言大学各部门主任。

Directors and Deans of National University of Modern Languages Let’s extend our warmest welcome to them.今天到场的嘉宾还有中资公司，孔子学院的合作院校，以及媒体等其他各界的朋友。

Among us today, we have also invited guests from Chinese Companies, Private Schools in cooperation with Confucius Institute, our friends from Media and other social groups. 非常感谢各位的光临！

Our warmest welcome to all of you！ 5.下面我们介绍一下评委。

Next please allow me to introduce our distinguished judges.他们是：国立现代语言大学中文系主任何星汉主任They are: Profeor He xinghan, Head of Chinese Department, National University of Modern Languages. 国立现代语言大学中文系米斯巴教授。

Profeor Misbah, Chinese Department, National University of Modern Languages。

2 6.下面有请国立现代语言大学校长Masood Hasan先生致欢迎辞。 7.Next let’s welcome Mr.Masood Hasan, Rector of National University of Modern Languages to make the welcome addre. 8.下面有请巴中学会主席Mushahi Huain上台演讲。 Now let’s welcome Senator Mushahi Huain to give us a speech.9.经过选拔，7名学生进入了决赛，获胜者将代表巴基斯坦参加决赛。

Ladies and gentlemen, through layers of competitive contests, 7 students have entered today’s competition.The winner will represent Pakistan to participate in the final contest in China. 下面请七位选手上场。Now let’s welcome the candidates to the stage.They are: azhar huain，ejaz karim，Imran zia，Rabia Afzal，sadia perveen，sikander perviaz，usman javed。 让我们为这些选手们加油！

Ladies and gentlemen, let’s applaud for these candidates.

10． 在比赛开始之前，我们先介绍一下规则。选手的得分有笔试成绩和面试成绩组成。笔试已经在上周六举行。今天是面试环节。面试由三部分组成：命题演讲，回答问题，才艺表演。

Before the competition starts, please allow me to introduce the rules.The final scores will be composed by scores of written test and interview.The written test has been held last Saturday.Today, the interview includes three sections: The first section is speech.The students are required to make a

3 speech about their Chinese dream.The time limit is 3 minutes.The second section is question and answer.After the speech, judges will ask two questions according to the content of the speech, and the candidates are required to answer these questions in Chinese.The time limit for each question is 1 minute.The third part is Chinese talent show.The candidates are required to perform a type of Chinese art.

11．介绍完比赛规则，今天的比赛正式开始。

Now the competition begins!

今天的第一位选手是Azhar Huain。其他选手可以先退场。 The first candidate today is Azhar Huain, other candidates may go off the stage now, thank you.

第一位选手演讲的题目是：我的中国梦。

The title of the his speech is: My Chinese Dream.

准备好了吗？。。。开始。

下面是自由问答环节。请评委提问。

Next is the section of question and answer.The judges can start asking questions.请问评委们还有其他问题吗？谢谢。

下面请评委为选手的演讲和回答问题环节打分。

Now it’s time for judges to show scores to the speech and question and answer section.

下面是才艺表演环节，这位选手为我们带来的才艺表演是演唱《那些

4 花儿》。

Next section is Chinese talent show, he will sing the Chinese song “那些花儿”.下面请四位评委为选手的才艺表演打分。

Now it’s time for the judges to show scores to the talent show section.这位选手的比赛结束，请退场。

下面有请下一位选手上场。Now let’s welcome the next candidate to the stage, his name is Ejaz Karim。 （Imran Zia, Rabia Afzal, Sadia Perveen, Sikander Pervaiz, Usman Javed）

这位选手的演讲题目是：我的中国梦。The title of his speech is My Chinese dream.准备好了吗？ 。。。开始吧。 下面是自由问答环节，请评委提问。

Now it’s the question and answer section: judges can start asking questions.下面请评委们为选手的演讲和回答问题环节打分。

Now it’s time for judges to show the scores to the speech and question/answer sections.

下面是才艺表演环节。这位选手为我们带来的才艺表演是：演唱

Next is the Chinese talent show section, he will sing the Chinese song: 〈掀起你的盖头来〉/ Imran Zia will recite a poem

5 Sadia perveen will recite a poem 《再别康桥》

诗朗诵 Sikander pervaiz will sing a song

请评委们为选手的才艺表演打分。Now it’s time for judges to show the marks for the talent show section.这位选手的比赛结束，请退场。

12．大使入场

Ladies and gentlemen, please stand up to warmly welcome Chinese Ambaador, His Excellency Mr.Liu Jian.13．各位朋友，经过激烈的角逐，下面就要揭晓今天比赛的结果了。

Dear friends, after the heated yet amazing competition, the final results are now available.获得三等奖的是：

Four students won the third prize.They are: 下面有请中国驻巴基斯坦大使馆文化参赞张英保先生和国立现代语言大学常务副校长Azam Jamal先生为获得三等奖的同学颁奖。 Now let’s invite Chinese culture counselor Mr.Zhang Yingbao and Director General, NUML, Mr.Azam Jamal to present the awards.获得二等奖的是

Two students won the second prize.They are: 下面有请国立现代语言大学校长Masood Hasan为获得二等奖的同学颁奖。Now let’s invite Senator Mushahid Huain, Chairman of Pak-China institute, and Rector of NUML, Mr.Masood Hasan to present

6 the awards.获得一等奖的是

The champion of today’s competition is:

下面有请中国驻巴基斯坦大使刘健先生为获得一等奖的同学颁奖。 Now let’s invite Chinese Ambaador, His Excellency Mr.Liu Jian to present the award.14.大使致辞Let’s welcome Chinese Ambaador, His Excellency Mr.Liu Jian to addre the audience.

15.校长赠送大使礼物The rapid development of Chinese education in Pakistan benefits from the powerful support from Chinese Embay.To expre our sincere thanks, Rector of National University of Modern Languages will present a gift to the Chinese Ambaador, His Excellency Mr.Liu Jian.

16.合影All the honored guests please come to the stage and take a group photo with all the candidates.Thanks.

17.Dear friends, today’s competition has come to an end.We sincerely wish our winner to gain further succe in the final contest in China, and wins honor for Pakistan.

Dear guests and friends thank your support and cooperation, please join us for the lunch at the second floor of cafeteria.Our staff will guide you to the lunch area.Thank you for coming.

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推荐第2篇：汉语桥大赛主持词

主持词

甲：尊敬的各位来宾、老师们 乙：亲爱的各国留学生以及同学们 合：大家，下午好

甲：这里是由国际交流处和电子工程学院联合主办的“感知天津 外国留学生说汉语 展才艺大赛”的比赛现场 乙：感知天津，了解文化 甲：汉语是桥，中国是家

乙：带着梦想，我们来到中国，有梦想就会了不起 甲：带着勇气，我们来到中国，有勇气就会有奇迹

乙: 嗯，是的。我们本次比赛正像是一座桥梁，拉近了各国留学生与天津的距离

甲：通过本次比赛，我相信将会有更多的留学生加入到学习汉语、热爱汉语的队伍中来。

节目开始之前，让我们以热烈的掌声欢迎到场的各位嘉宾以及评委，他们分别是

乙：XXX，欢迎你们的到来

甲：下面有请XXX为本次大赛讲话

乙：让我们再次以热烈的掌声感谢XXX的讲话

甲：今天的比赛总共分为3个环节，分别是自我介绍、“我与天津的故事”主题演讲和才艺表演。下面就让我们进入本次比赛的第一环节 合：自我介绍

乙：比赛规则如下：每位参赛选手进行1分钟的自我介绍，在规则时间内充分展示自我。下面就让我们以热烈的掌声有请一号选手XXX

甲：朋友们，汉语是桥，中国是家，相信我们所有的留学生，通过学习汉语、热爱汉语都找到一种家的感觉。更确切的说，他们已经将天津当作了“第二故乡”。而在这当中，一定发生了很多我们不为人知的故事，下面就让他们一一讲述。

乙：下面就进入今天比赛的第二环节“我与天津的故事”主题演讲。

比赛规则如下：每位选手进行3到5分钟的主题演讲。要求主题鲜明、内容真实、语言精练、表达得体。要从独特的视角反映天津的风采风貌，以及外国留学生的在津生活。

下面有请一号选手XXX

乙：XX，你知道吗？现在全球都掀起了一股中国热与中国风! 甲：真的吗？

乙：你要是不信呀，就让我们进入比赛的第三环节：才艺表演。下面有请一号选手XXX

甲：好的，谢谢。谢谢各位带来的精彩表演，下面就到了我们本场比赛最激动人心的时刻了。

乙：嗯，是的。到底谁是本场比赛的冠军呢？让我们现在揭晓。

（颁奖）

同时他们也获得了参加天津市举办的“感知天津 外国留学生说汉语 展才艺大赛”的资格。让我们再次以热烈的掌声祝贺他们！

甲：以青春的名义，以友谊的名义 乙：以汉语的名义，以中国的名义

甲：虽然我们不想说再见，但是我们的比赛到此就要接近尾声了。 乙：就让我们在此时此刻向全世界的留学生们发出邀约，希望他们也能站在这个舞台上，展示他们的风采。 甲：朋友们，“感知天津 外国留学生说汉语 展才艺大赛”到此结束，让我们明年再见！ 乙；再见

推荐第3篇：汉语

2014年秋季学期《职业汉语》大作业

《职业汉语》大作业

注意事项：

1、登录个人工作室，网上提交大作业；

2、抄袭、雷同作业一律按零分处理。

一、短文缩写（30分）

要求：仔细阅读下面这篇文章，阅读5分钟，阅读时不做摘抄记录。5分钟后，请你将其缩写成一篇短文。只需复述文章内容，不需加入自己的观点。自拟题目。字数为500左右。

一对衣着简陋的夫妇坐火车去了波士顿，到了目的地，他们就直接找到哈佛大学。这会儿，他们已经胆怯地走进了校长接待室。“对不起，我们没有预约。但是，我们想见校长。”那穿着破旧的手织套装的丈夫轻声对秘书说。

秘书的眉头微皱：“哦，校长，他整天都很忙。”“没关系，他们我们可以等他。”穿着褪色方格棉布的妻子微笑着说。几个小时过去了，秘书没再答理他们。秘书不明白这对乡下夫妇和哈佛大学会有什么关系，她希望他们会气馁，然后自个离开。可看来他们丝毫没有想走的意思，尽管不太情愿，秘书决定还是去打扰一下校长。“可能，他们只需见您几分钟。”秘书对校长说。校长的确很忙，他可能不会将太多的时间花费在那些他看来无关紧要的人身上。尽管忙得烦恼，校长还是点头同意会见他的客人。女士告诉校长：“我们的儿子进入哈佛大学一年了，他爱哈佛大学。他在这里很快乐。”“夫人，谢谢你的儿子爱哈佛大学，你知道，哈佛大学的学生都会爱哈佛大学。”校长说。“可是在一年前，他意外地死了。”“哦，真不幸，夫人。”“我丈夫和我想在学校的某个地方为他竖立一个纪念物。”“非常遗憾，夫人！”校长被这个想法感动了，但他说，“你知道，我们不可能为每一个进入哈佛大学死去的人竖立纪念物。如果这样做，这哈佛大学不就成了公墓了吗？”“哦，对不起，先生！”女士赶紧解释，“我们并不想要竖立一尊雕像，我们只是想说我们愿给哈佛大学建座楼。” 校长的目光落在这对夫妇粗糙简陋的着装上，惊叫道：“一栋楼！你们知道事实上建一栋楼要花费多少钱？仅在哈佛大学的自然植物，价值就超过了750万美元！”校长为这远道而来的夫妇感到悲哀，他们真是太幼稚了。女士沉默了，校长松了口气，他终于可以和这夫妇俩说再见了。

女士转过身平静地对她的丈夫说：“亲爱的，这笔耗费不是可以另开一所大学吗？为什么我们不建立一所自己的学校呢？”面对校长的一脸疑惑，她丈夫坦然地点了点头。斯坦福夫妇离开，他们去了加利福尼亚州。在那里他们建立了以自己的名字命名的大学--斯坦福大学。

二、教师节到了，请你为学校的老师写一篇500字左右的节日贺词。（30分）

三、根据下面的材料以杨铭的身份向北京东方创远公司人事部写一封求职信。

职业汉语

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2014年秋季学期《职业汉语》大作业

求职者杨铭，男，32岁，现在山东省青岛古诺实业有限公司供职，为求得事业的更大发展，想到北京东方创远公司谋求营销部经理一职，希望东方创远公司安排他面试。

杨铭毕业于青岛大学市场营销专业，获学士学位，毕业后一直在古诺实业有限公司从事营销工作，曾成功地制订了几次营销策划，为古诺实业有限公司的经营活动打开了局面，本人有信心胜任东方创远公司营销部经理职位。

杨铭是从5月8日的《人才市场报》上看到北京东方创远公司招聘营销经理的广告而去应聘的。杨铭的联系地址是：山东省青岛市合肥路古诺实业有限公司，电话是：0532-8657****；186****7896。杨铭还附了个人简历、学历、学位证书和营销策划书复印件各一份。写求职信的时间是2014年10月12日。

（本题40分）

职业汉语

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推荐第4篇：汉语

美丽而奇妙的语言——认识汉语 教案

作者：佚名

文章来源：本站原创

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更新时间：2009-3-23

美丽而奇妙的语言——认识汉语 教学目标：

1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。

2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。

3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。教学难重点

1了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。 教学时间 2课时

一、导入 1出示幻灯，问下图怎么读才能成一首七绝？ 据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。于是苏轼写信去询问他的情况。秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。苏轼看后，连声叫好。原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。其内容为：‚赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。‛14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。

回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。回文诗是既可顺读又可倒读的诗体，无论怎样读意思大同小异，颇具欣赏价值。它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！古代文人中精于此道者不人。 2材料一：汉语热

WTO和北京申奥成功后，汉语日益受到各国的重视。 在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。

在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。

在美国3000多所大学，开设汉语课程的有近800所。 在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。

在德国，去年将汉语纳入许多州的中学会考科目。 在南非，其最大的电视公司已开始向全国播放汉语教学节目。

据统计，全球100个国家有超过2500余所大学在教授汉语，世界上学习汉语的外国人已超过3000万。 一方面是海外的汉语热，一方面是国内的汉语危机，可谓‚冰火两重天‛。

3 材料二：如果说，汉语热成为连接世界与中国的新桥梁，那么当人家架起了桥梁的那一头时，我们这一边的桥墩可千万不能出现裂痕。

英语充其量只是我们了解世界的工具，汉语才是我们真正的根。

——余光中 二比尔为什么会闹笑话？ 1学生阅读书上的故事

杯子被子------汉语有区别意义的声调 ‚男狗‛‚女狗‛------涉及词语的搭配

我给了他一刀-------汉语中量词的用法：动量词一般出现在动词后，表示动词的量；名量词表示名物的量 2你能再举几个例子吗？ 三汉语——美丽而奇妙的语言

汉语在人称、数量、表示时间的词语、声调等方面与外国语的不同，使汉语具有委婉含蓄的特点。这决定了汉语是一种极富表现力的语言，她在语音、词汇和语法等方面表现出了自己独到的特性。 1语音特点：汉语有声调

汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。 普通话的‚四声‛：阴平阳平上声去声 例子：看得懂听不懂的文章

• 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。 ——语言学家•赵元任 2词汇特点  双音节词占优势

古代汉语主要是单音节词；现代汉语里是双音节词占优势。使用频率最高的现代汉语8000个常用词中，双音节词占70％以上。  合成词占优势

在汉语双音节词的构词上来看，世界语言中三种构词方式‚派生、重叠、复合‚在汉语中都存在，其中以复合式合成词为主。 练习：将下面句子翻译成英语

爸爸生病了，我家客人络绎不绝，阿姨和姨父刚刚走，舅妈和舅舅就来了，婶婶和叔叔还来不及开门呢，姑妈和姑父的问候电话就打来了。 3汉语语法的特点

 词没有形态的变化。汉语的词不论在词典中或在句子里，也不论在句子的什么位臵上，读法和写法都是一样的。

 虚词重要而丰富

例：君恩深似海——，臣忠重如山——。在每句话的后面加同一个字，要使得意思完全相反。

是洪承畴的自拟联，后来他降了大清，有人加了两字： 君恩深似海矣， 臣节重如山乎？  语序的作用重要

例：①清朝有个王少香，学习写诗（这应该是好事），但他连平仄都搞不明白．好在他生在一个小山村，那里有他的父老乡亲，没有几个人懂得文墨，人们觉得他能写几句诗很了不起．十个，百个，千个，万个的捧，他就觉得自己真的是诗人了． 有一年，‚诗人‛到了北京。仍然保留着爱写诗的习惯，而且动不动就赠人一首．后来他的作品传到了李九溪那里，看后他批了＂放狗屁＂三字． 有人见了说：＂你骂人怎么这么狠呢？＂李九溪说：＂这可是第一等评语啊！还有二等三等呢，那才叫恶骂呢？＂

这下人们可糊涂了．

李九溪解释说：＂＇放狗屁＇是说人偶尔放了个狗屁，其中还有人味，所以是一等评语．第二等是＇狗放屁＇是狗而不是人了，好在这狗屁不多，不是终日放屁，列第二等．第三等则是＇放屁狗＇，以放屁得名的狗，就全是狗屁了．＂

②‚平江李次青元度本书生，不知兵。曾国藩令其将兵作战，屡战屡败。国藩大怒，拟奏文劾之，有‘屡战屡败’语。曾幕中有为李缓颊者，倒为‘屡败屡战’，意便大异。‛

③某公司年终总结报告： 存在问题：好喝酒 寻找原因：酒好喝 改正措施：喝好酒

四在古诗里品味汉语的委婉含蓄特点：两诗有何异同？ 苏台览古

旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今唯有西江月，曾照吴王宫里人。 越中览古

越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。

两诗中除了有表示时间的名词（今）和副词（曾）外，汉语动词在入句后并没有时、体、态的形态变化，因此要判断句中的动作和行为究竟发生在什么时候，要结合上下文语境甚至读者的历史文化知识去体会，这些特点，使是个留给我们丰富的想象空间，意味深远隽永。李白的这两首诗呈现出‚朦胧美的原因就在于此。‛

赏析第一首：此诗一上来就写吴苑的残破，苏台的荒凉，而人事的变化，兴废的无常，自在其中。后面紧接以杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如旧，岁岁常新，以‚新‛与‚旧‛不变，不变的景物与变化的人事，做鲜明的对照，更加深了凭吊古迹的感慨。一句之中，以两种不同的事物来对比，写出古今盛衰之感，次句接写当前景色，而昔日的帝王宫殿，美女笙歌，却一切都已化为乌有。所以后两句便点出，只有悬挂在从西方流来的大江上的那轮明月，是亘古不变的；只有她，才照见过吴宫的繁华，看见过像夫差、西施这样的当时人物，可以做历史的见证人罢了。 赏析第二首：首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。

二、三两句分写战士还家、勾践还宫的情况。只‚尽锦衣‛三字，就将越王及其战士得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来。越王回国以后，踌躇满志，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一般的美人，就占满了宫殿，拥簇着他，侍候着他.这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐，然而结句突然一转，将上面所写的一切一笔勾消。过去曾经存在过的胜利、威武、富贵、荣华，现在还有什么呢？人们所能看到的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。写出人事的变化，盛衰的无常。

比较异同：此两诗都是览古之作，主题相同，题材近似，但越中一首，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主意。苏台一首则着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，见出今昔盛衰之感，所以其表现手段又各自不同。从这里也可以看出诗人变化多端的艺术技巧。 五课堂练习：1试把下列文字翻译成中文 OnAQuietNight Isawthemoonlightbeforemycouch, Andwonderedifitwerenotthefrostontheground.Iraisedmyheadandlookedoutonthemountainmoon, Ibowedmyheadandthoughtofmyfar-offhome.现在您看到的这篇文章拷贝自我爱语文http://www.daodoc.com/

推荐第5篇：汉语

汉语，你在哪里

——在中国教育培训联盟（四川绵阳）秋季大会开幕式上的演讲稿

◆小荷作文／河马校长

引子

主持人：

接下来演讲的一位，是来自江苏的，苏州的小荷作文创始人冯斌先生——他凭借吴越之地的文化底蕴，更是以自己十多年来，特立独行的对作文教学的深刻理解，揭示了我们教育培训中的真谛，让我们明白：我们到底需要什么样的教育培训？同样，他在育人上的成功，也更加促进了他的学校的发展。让我们欣喜地看到，做“真教育”，同样可以做得更好。有请来自江苏苏州的“小荷作文”的冯斌校长。（掌声）

◆河马演讲稿：第一部分

先给各位朗诵一首诗，是我喜欢的。题目叫《关于汉语》：

为什么如此多的人，移居英语，

努力成为黄种的白人； 而把汉语，看做上世纪的伙伴，

看做破镜子里的家园？

我独自一人，在汉语里幽居。

与众多的纸人对话，

空想着英语，

看着更多的中国人，跻身其间，

从一个象形的人，

变成一个拼音的人。

各位，我来自苏州，小荷作文。昨天下午，参加了海峡两岸的交流会；同时，加上我近二十多年对培训市场的观察与实践，我发现有这样的一个特点，总结了几句话，叫：

“英语培训铺天盖地，作文教学冰天雪地；

英语教材活泼生动，作文课本老态龙钟；

英语课程升级换代，作文课堂黑板讲台；

英语上学，孩子是跳着进去，笑着放学。作文上课，则是押着进去，低着头出来。”

作为一名从事了三十多年汉语写作的写作者，作为一名在体制内教学了二十多年的一位中学语文教师，看到这样的现象，我是心生悲凉，感从心来！

刚才的这首诗，不是我写的，它的题目似乎也不应该叫作《关于汉语》？它应该有一个更忧伤的题目。比如，《汉语，你怎么了？》；比如，《汉语，你病了吗？》；比如，《汉语，一个离家出走的老人》等等。

但我更喜欢下面的这一个题目：《汉语，你在哪里？》

这首诗，是我们几十年前都熟悉的一位著名的女诗人，柯岩女士写的，是一首怀念周恩来总理的诗。它的原题叫：《周总理，你在哪里？》。里面有几段，是最核心的内容，是这样的：

我们对着高山喊：

周总理，你在哪里？你在哪里？

山谷回音： 他刚离去，他刚离去-----

现在我改了一下，变成这样：

我们对着高山喊：

汉语，你在哪里？你在哪里？

山谷回音：

她刚离去，她刚离去-----

——接下来，

我们对着森林喊，对着大海喊：

汉语，你在哪里？你在哪里？

松涛阵阵，海浪声声，

她刚离去，她刚离去------

今天，联盟的牛主席，联盟大会，给我命一个题，叫《小作文，大教育》。今天，安排我此刻上台，我相信，大会和牛主席一定有他们的思考和意义在。我很感谢。但今天时间不多，原来一个小时，后来牛主席跟我说，要拍照，就四十分钟左右——看来只能泛泛地谈一谈。准备谈三个问题，第一个，作文是什么？第二个，儿童是什么？第三个，我们能做什么？看时间，能谈多少算多少。

◆河马演讲稿：第二部分

在说这个问题之前呢，先给各位汇报一下，在苏州，我们近期所做的三件事。

上次在郑州，作文教育联盟的会议上，我做过一次简介，今天呢，有新朋友在，我再作一个简介。是近期的几件事。

第一件事，半个月前，我们在苏州启动了一项作文活动，也可以称之为是一项作文的运动，这就是：“第十一届小荷当场作文大赛”。

从2001年开始，今年正好是第十一届，从最初的三千人，一直到去年的第十届，三万六千人，有近两百多所公办学校参加，我们还起了一个口号，也算广告语，十个字：“苏州的作文节，孩子的练兵场”。后一句是取悦家长，前一句是表述理想。我们的目的，是“以赛成文，以文立业”，即将单纯的作文活动，上升到一种文化的行为；将平面的作文竞赛，演绎成一种文化的事业。我们把苏州当国家做，这个国家现在人口暴涨，已经接近20年前的上海，有一千两百多万——这是准确的官方数字。

作文很可怕，但为什么还有那么多的小朋友乐意为之，愿意参加呢？到底是什么吸引了他们？后来，孩子告诉我们：作文题目很好玩，作文题目很有趣！ 我们的作文命题组，有命题“三原则”，即“说真话，会创想，懂审美”。从“真”开始，既而“创”，最后达到“美”。我们认为：这是一个孩子，也是一篇美文，成功产出的一条正道——“真、创、美”，是作文学习的三件宝。

比如，小中组，三四年级，我们的作文题目，比如，《圣诞老人，我有两个小小的愿望》；比如，《我最想问的一个“为什么”》；比如，《坏人，我要对你说几句话》；比如，《什么是爸妈最宝贵的三样东西》等等。我们希望，在七八岁、八九岁这个年龄段的孩子，在最初接触作文的时候，就得要明白：真实的表达，是作文的开始，是作文的生命，要让写作不脱离生活，要让小小的眼睛多多地去关注身边，让小小的笔自由地去描写真实。这，才是真作文，真教育。

小高组，也就是五六年级，“小五”、“小六”。我们以“创”为主。比如《明天，天上下什么》，比如《动物求职记》，比如《在没有大人的世界里》等等。我们希望大胆地创设一种情境，文学的情境，引领儿童进入多彩的世界，幻想的世界，尽情地展开自由的翅膀，从而轻松愉悦地表达自己的思想和情感，虚构和编创自己的童话经历——想象是船，语言的成长就是岸。作文就是语言的成长——我们必须通过想象之舟，把孩子们送到美丽的语言之岸。

初中组，青春之美。他们有更强烈的表达欲望，有更好的语言基础。所以，我们的出题，都是往审美上靠。比如《苏州什么时候最美》，比如《为什么，这是我觉得最美的三个词语》，比如《虚构：我向往的浪漫生活》——你可不要以为一位十五六岁的孩子不知道什么叫“浪漫”——“别以为我什么都不懂！”现在孩子的心理年龄，应该在他的生理年龄之上，再加岁数。原来我认为加三岁足够，现在我觉得，起码得加五岁，加五岁！

有一年，我们出了一个题，是初中组的，我们也想突破一下写作的禁区——这个题非常劲爆，题目一出，全市哗然——初中组啊，这个题目叫：《给恋人们的忠告》。

大赛一开场，电话打爆，许多家长纷纷指责：“你们这是在干什么？你们引导什么？”有一位校长，他的学校正好作为考点，他说：“完了，我那小子不行了！”读初二嘛，没恋爱过，获奖没希望了。然后，他利用自己的职权，找到了那个考场。孩子的笔迹他很熟，打开来一看，他呆住了：洋洋洒洒三大面，三大页！

——孩子已经不是我们想象中的那个孩子，孩子也不是我们当年作为孩子的那个年龄，这个社会，全变了！ 初中组，就是这样的一个审美的出题范围。

我们出题呢，是这样：一般是提前一个月把主题和范围先告之于众，以吸引眼球，引发关注，全民娱乐。我们很希望高考也能够这么干，然后，全国人民都来讨论，高考作文可能会是什么题？我们应该怎样写出高分的美文？

还有一年，我们出了个题，叫《战争描写》。《战争描写》这个题，我个人认为这是我所有出的题里面，最好的一个。中国的作文教学，最大的一个问题就是没有极端性，情境没有想象的张力，平淡、幼稚、低级。而战争，集中了生命中、生活中、人性中所有的命题，比如，生与死；比如，爱与恨；比如，求生与绝望；比如，危险与恐惧，等等。所有人生的命题都可以在战争中找到。当然，因为我们是作文比赛，所以后面要再加两个字：“描写”。

这个是主题和范围，但是真考试的那一天，题目肯定不是这个。当时的题目是这样几个：

第一个，是低龄的，二年级的，题目是：《画一画，写一写：大人们喜爱什么，害怕什么》。

——八岁的孩子，请告诉我，你觉得那些高高在上的大人们，强势的人群们，他们喜爱什么，他们害怕什么？比赛结束，好作品很多，很丰富！

三四年级呢，题目非常有趣，当然也会大跌一些人的眼镜，题目叫：《假如我开着战舰去打仗》。

很多女生的家长一看：“完了，我家的那毛丫头肯定不行了！”但后来获奖的，大部分却都是女生——这个时代，其实就是一个女生的时代啊！女舰长多的是，打起仗来丝毫不亚于男生。她那个炮弹发射的时间，其准确性、密集性和致命性，都远比男生们要快，要准，要狠！呵呵，不得了，改天换地了！

然后，是小高组，五六年级，题目叫《男国女国交战记》。当然，这个“交战”，是一种竞争。 初中组的题目，要高一点：《战争语汇集锦之“某天下午”》。你就给我写半天，但是，里边必须使用“战争语汇”。这也就是告诉孩子们，战争其实是无处不在的：有形的、无形的；有硝烟的、没硝烟的，每天都在“战争”——和别人战，和自己战，和天战，和地战，每时每刻，每个人都会处于纠结、交战、矛盾和冲突之中。人生，其实就是一个战争的过程。人生就是“战生”。就是战之，方而生之；生之，即为战之。

大赛到今年，是第十一届，我们的主题与范围是：《2050年：苏州的一日》，这里我就不展开了。

第二个汇报的呢，就是小荷作文刚刚换了新的校训。上次在郑州，我也作了一个简介。

小荷作文原来的校训呢，十四年一直引用的是：“欲学作文，先学做人”。但是我们发现，有一家烹饪学校，竟然也用了这样的校训，它的大墙上挂的是：“欲学做菜，先学做人”！我们觉得这样的校训毫无个性、毫无特色，基本上跟那些“创新、求实，勤奋、进取”之类是差不多的，有，等于无。

我们要寻找到教育与作文之间的相似点。我们认为，它们的相似点至少有100种，1000种。我们要努力地去找，角落里、床底下、桌子底下、窗外、屋顶上……都要去寻找，要“上穷碧落下黄泉”。后来，我们找到了，四个字：

“宁朴勿华”！

我们的解释是：“做人要和写作文一样，要清纯简朴，不要华而不实。”清者，明也；纯者，专也；简者，精也；朴者，真也。这也是学作文的三条准则，叫：“明明白白——不啰嗦；紧扣中心——不跑题；真情实感——不虚假。”虚构是艺术，虚假就是巫术。

这就是小荷人找到的，作文与教育的相似点和切入点。

这是校训，我们换了，我们就不“欲学作文，先学做人”了。我们要“宁朴勿华”。 第三个，我们在筹办第三座博物馆，这座博物馆，也是小荷“母语文化博物馆系列”的第三号作品。

一号作品，全称叫“甪直冯斌作文博物馆”。甪直古镇是江南的一个小镇，两千五百年，比周庄大，比周庄老。更重要的是，有一位语文教育的巨子、大师曾经在那里工作过。那一年，他23岁，1917年。当他94岁去世的时候，他又回到了他当年工作和教书的地方。他就是叶圣陶——叶圣陶的墓、叶圣陶纪念馆，就在甪直古镇。我们把这个作文博物馆就建在离叶老三百多米的地方。有时候我们在甪直开会，都要尽量要压低声音，特别是夜晚饮酒，我们开玩笑地说，此地不可高声喧哗——怕惊扰了他老人家的夜眠。

这个博物馆占地面积有近800平米，藏品500余件，建馆7年。

二号作品，全称叫“中国百年语文教科书博物馆”。诞生地——苏州太湖之滨，占地面积500平米，建馆一周年，藏品1200件，从清末，上海南洋公学的第一套《蒙学课本》开始，一直到*结束。所有的课本，我们花十余年的时间基本搜罗齐全，投资近百万，然后才建成这个博物馆。这是二号作品。

三号作品我们正在筹建之中，这就是“中国语文教学博物馆”。文博馆，语博馆，下面是“教博馆”。这个博物馆，它展示的内容是：课程标准，教学大纲；教研专著，教参资料；母语课件，语文生涯。这个博物馆将在明年的十月二十八日开馆，叫“1028”，也是我们小荷教材的代号，我们申请了商标。“1028”，就是十月二十八号，是叶老先生的生日，十月二十八号。

这三件作品的完成、建成，表明了小荷人的三大梦想之一的实现。小荷人的三大梦想是：收藏母语，创造母语，共享母语。

“收藏母语”，是了解昨天。当人们在创造历史的时候，我们收藏历史；当人们在收藏历史的时候，我们创造历史。

“创造母语”，这是开拓明天。我们研发了很多的东西，很多的母语写作教材。

“共享母语”，就是教材的推广。 这就是小荷，这就是小荷人的“三天”：从昨天、到今天、向明天。

有人夸我们说，非常了不起，做了很多的母语事业，母语文化。我曾经说过：“什么叫母语？就是像母亲一样亲的语言。”我们作为中华儿女，为母亲做一点事，是应该的本分，尽点孝心而已。

小荷人探求“有意义”，追求“有意思”。有意义没意思的事，少做；没多大意义，但很有意思的事，常做；既有意义又有意思的事，多做。

小荷人认为，儿童具有天生的表达欲望和写作才能，每一个孩子都能写作。

小荷人相信，对儿童作文来说，最重要的不是“写什么”和“怎么写”，而是“我在写”。

这是介绍了几件事。下面呢，我进入我的题目。刚刚说了，讲三个题，不知道时间够不够。

◆河马演讲稿：第三部分

第一个呢，想谈谈作文是什么。

昨天听了很多英文培训机构的介绍，也遇到很多的英文专家和成功人士。咱们今天谈中文，谈作文。作文是什么？——你做什么，你就必须要了解什么。作文，到底是什么呢？ 我们说，“人生识字忧患始”。中国是一个文章大国，两千多年来，始终培训的一堂课就是语文课，考试就考一门，考作文。现在丰富了，时代发展了，但中国是一个诗的国度，是一个文章大国，这一点毫无怀疑。

但现在，这个“文章大国”出了问题，我们听到了一些反面的声音，比如：“人生假话作文始”，比如，“人生说谎作文始”。校园里面还流行“三怕”，各位可能知道，叫做“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。”周树人就是鲁迅，现在“周树人”啊，基本上走得差不多了，很多课文都已经剔除了。文言文呢，考得也比较少。但是，作文的这个问题就太大了。

——作文肯定“病”了！作文“病”在哪里？

我想，孩子是永远没有问题的，作文本身也是没有问题的，是我们的教育、我们的老师出了问题：我们把作文妖魔化了，把作文妖魔化了！

下面我说几种观点：

第一，我们宣扬了一种观点，而使孩子对作文敬而远之，那就是：

写作是少数人的行为。

我们没有告诉孩子：写作是一种人权，每一个孩子都能写作。写作是一个人一生零成本的娱乐。零成本的娱乐：一张纸，一支笔，在家里就完成了。你上KTV唱歌，是要花钱的；你去溜冰，是要花钱的，你到夏威夷去度假，是要买机票的。而作文呢，是一个零成本的娱乐！

第二，我们制造了一种作文的误区，而使孩子不知所向，那就是：

作文是作文，说话是说话，说话可以随意，作文不能随便。

我们没有告诉孩子，其实啊，作文就是说话，所谓“用笔说话，用嘴写作”，我笔写我手，我手写我心。

第三，我们强调了一种作文标准，而使孩子望而生畏，那就是：

作文是永远有错的，作文是不可能得一百分的。

这是哪条法律定的！翻遍了宪法也没有，著作权法里也没有！我们没有告诉孩子，作文就是创造，就是自我，它的完美就在于它的不完美。所有的儿童作文，都可以说是一首绝妙的坏诗。

第四，我们注重了一种教学的功利，而使孩子成为写作的机器，那就是：

大量地教授作文的技法、技巧和技艺。

我们没有引领孩子去体味汉语之美，汉语形式之趣，去猜想语言情景的丰富，去享受诗意描述的美妙。其实，方法不重要，“我”就是方法，方法就是“我”，生活就是作文。

我曾经有一个学生，在作文里出现了这样一句好句子，让我大感意外。他描写他的父亲说：“他沉默着，像一棵树。”哎呀，我觉得这太精彩了！这树与人，从内质到外形上都很相像。

课后，我就把他留下来，我说：“你这一句话写得特别好！你是怎么写出来的？”他说：“没什么。”我顺便问：“你爸爸是干什么的？”他说：“我爸爸是卖苗木的。”就是卖树的。

哦，我明白了，我说：“原来是这样啊！很好。”下面的课，我就让孩子们来造句： 他沉默着，像什么？

注意：你爸爸是干什么的，你就说他沉默着像什么。比如说：你爸爸是卖鱼的——他沉默着，像一条鱼；你爸爸是卖面包的——他沉默着，像一块面包；卖汽车的——他沉默着，像一辆汽车；种地的——他沉默着，像一块土地。

诸位看看，作文要教吗？作文就是生活！我们常常惊叹，这个作家的比喻为什么如此精妙、如此奇异，原来啊他是跟着他爹走的。第二年，他的比喻换了，因为他的爸爸跳槽了，所以他的比喻、妙语，群出、迭出。太对了！很简单的一个案例。

刚才我们说了，在这样一个病态的作文环境下，我们的孩子会写出怎样的作文呢？非常恐怖！我相信在座的所有校长、老师，你们的“作文少年”时代一定是“哭多笑少”，只有仇恨，没有喜爱，或者说很少。我们的孩子就是这样。

我们讲一个案例，比如说写“妈妈”。写妈妈，这是课堂里边常有的作文题。小学课堂里的作文题材有三大类：“师长、难忘和理想”。妈妈是一个常写的题。培训机构呢，接送孩子的，常常是妈妈。爸爸在哪里，你在哪里？他呢在外面挣钱养家，非常辛苦。好，妈妈成了孩子最亲近的人，所以写人物，常常都是写妈妈。看看我们的作文题，小孩子的作文，是怎么写的：

第一，漂亮妈妈型。每一个妈妈都是漂亮的，是吧？我这里有一篇作文，“我妈妈高高的身材，不胖也不瘦，脸上常常露着微笑。”这是一篇。“我的妈妈今年34岁了，瓜子脸上有一双水汪汪的大眼睛，高高的个子，身材不胖也不瘦。”请注意：永远是不胖不瘦。这是“漂亮妈妈型”。

第二类呢，慈爱妈妈型。写到妈妈，一定要写到自己生病。

其他，还有“慈爱妈妈”、“美德妈妈”、“勤劳妈妈”、“严格妈妈”、“敬业妈妈”、“孝心妈妈”、“成功妈妈”等等。所有的妈妈，都是伟大的，都是可爱的，都是毫无缺点和别样的。

是的，我们的作文永远让孩子写有意义，他的故事永远没有悬念；他形式和细节永远都是日常的，没有异常的；所有的人物都是好样的，没有缺点的；所有的风景都是明亮的；所有的心情都是没有糟糕的。

这里有一篇文章，这个文章我不想多念，因为时间关系。题目叫《我的傻瓜妈妈》，我只念开头和结尾：

开头段：

我的妈妈是个真正的傻瓜，她经常做错事，有好几次，妈妈做菜做到一半又去晒衣服。结果，锅里的汤汁都溢了出来，她为了关上火，一紧张，就把还没有挂上竹竿的衣服全掉在了地上。结果衣服弄脏了，锅子也弄翻了，两边都是一塌糊涂。这时候爸爸在一边说：“你真蠢！”

然后呢，爸爸也是傻瓜，星期天还要去上班，他忘了今天是星期天了。

最后，这位小作者写道：

我长大以后，也要变成像傻瓜妈妈一样的女人，跟像傻瓜爸爸一样的男人结婚，生小孩，然后抚养像我一样的傻瓜姐姐，和像弟弟一样的傻瓜弟弟，变成像我现在的家一样——温暖又快乐的家庭。

最后一句：

请傻瓜妈妈一定要保持健康，等到那时候！

这篇文章让我们感觉到温暖，让我们落泪。这才是童心、童真！这才是真正的儿童的作文，孩子的作文！我们一定要告诉孩子：写真实。这很重要。

作文是什么？小荷人认为，就八个字：“自由、娱乐、创想、审美。”

小荷是教“活”的作文，培养生动的人！什么叫生动？让生命动。你的文章里要有生命在动！你的课堂里要有张力，要有生命在里面动！你的心灵里要有生命在动！这个生命的“动”，就是创造，就是师生共享创造。因为，作文它就是创造。没有创造，就没有作文！

我们不要以为我们有多伟大，不要想象在我们手里能培养出巴金、冰心和杨红樱。好孩子不是教出来的，是“生”出来的。

儿童具有天生的表达欲望和写作才能，作文是不需要教的。五岁的孩子就能写出日记。有一个窦蔻，是一个“破烂王”的孩子，父母是捡垃圾的——这个孩子五岁半就写出了十万字的童话，还出了书。孩子有他的质朴，有他最粗糙的生活敏感和发现力！我们的任务，就是把灯全部打亮，引导孩子向前行！

小荷作文有很多丰富的写作设计。所有的产品，都是为儿童设计的，而不全是为作文而设计。我们经常研究的不是作文，而是儿童。很多人，常常相反，只研究作文，不研究儿童。这个问题，也是一个很大的问题。

◆河马演讲稿：第四部分

最后，时间不多，要结束了，给各位再讲几点：

第一，只有向下扎根，才能向上结果。

小荷作文在苏州这个千年古城，14年经营到现在，我们坚守着母语的文化和文化的母语。我们的口号是：“少年中国，母语小荷！读小荷，写一生！”告诉孩子，写作是一生的事情，要写到老！手不能写了，用脚夹着笔写；脚不能写了，用牙咬着笔写；牙不能写了，就用眼睛眨着写，像物理学家霍金一样，用电脑，用眼睛眨着写。一直要写到不能写为止，让写作成为一生的相伴和快乐！

第二，唯一不变的，是“变”。我觉得联盟在郑州开会，在绵阳开会，处处充满了创新，充满了一种求新的魅力。我们为什么而生存？因为创造！我们活着，如果没有创造，则毋宁去死。

第三，把“小”作文做“大”，把“大”教育做“小”。要把培训当事业做，把教育当梦想做，把母语当生命做。叶老先生给我们树立了榜样，我们要追寻叶老的足迹，为母语献一生，献一生还要献子孙！

要注重细节，追求完美。先文化，再教育，后作文。

在小荷，你会觉得有很多的不同：

比如，小荷上课，全是手摇铃的！ 比如，小荷的圆珠笔上，是有故事的！

比如，我们教室的地上，是有词汇的！

小荷的试卷是彩色的！

小荷的考试是提供范文的！

每次考试，每个班必定是要产生一个“100分”的！

我们的学员上课，是有“十大自由”的——其中最受孩子欢迎的，是“自由上厕所的自由”。我们要看老师上课的魅力，就在门口清点上厕所的人数——上厕所多者，魅力差矣；上厕所少者、无者，魅力强矣。

小荷的形象大使是由两只狗担任的——小荷的教材叫“狗教材”，小荷的网站叫“狗网”，小荷的圆珠笔叫“狗笔”，小荷的朋友——叫狗友。现在我们常说，有的人可能还不如一只狗，狗最讲的就是忠诚，就是诚信。是的，人要像狗一样诚信。

小荷的老师都是有外号的——我们有“樱桃姐姐”，有“加菲猫老师”，有“句号老师”，本人——“河马国王”。因为我的嘴巴呢，据他们说，是小荷第一号，特别大。有个孩子形容我，河马国王的嘴有多大呢，大到能“一口气吃掉三个肉包子，两个图书馆，外加一个天平山!”这样的句子充满了想象力，这样的孩子,长大了有饭吃啊!

明知世界冰冷，仍要尽力燃烧！——努力，一生的梦永不改变！

人的一生好比流水，可以干，但不可以浊。 幸福就像蝴蝶，当你追寻它的时候，不见它的踪影。当你安静端坐的时候，它停栖在你的肩头！

谢谢各位！

（演讲毕）

推荐第6篇：汉语自荐信

我是应届生我是xx师范大学英语系xx级一名毕业生，怀着对贵校尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实我，希望贵校能接纳我成为其中一员。

我是应届生我十分珍惜在校学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、认真务学，每个学期都以优秀成绩完成规定学科学习，大学二年级，我以良好成绩通过了英语专业四级考试，现在，我正以饱满热情准备着专业八级考试。我还利用课余时间在xx大学辅修了计算机网络二专业，并顺利通过考试，取得结业证书。另一方面，为早日成为合格人民教师，我认真学习教学法，借鉴中外教学经验，努力探索一种既符合国情教育，又能发挥学生主观能动性教学方法，从而提高教学质量和学生英语水平。在大四开学初实习中，我方法得到初步验证，受到师生一致赞扬，以优秀实习成绩完成了实习工作。

我是应届生充实大学生活，极大地丰富了我知识，也增长了我在组织领导方面才能，这也是当好一名教师必备条件，大学伊始，经同学选举，我担任了班级团支部组织委员。大学二年级，开始担任班级团支书，任职以来，我积极配合校、系分团委各项工作，因时制宜地开展各种校内外活动，拓宽了大家视野，丰富了大学学习生活，我班团支部也因此被评为“系优秀团支部”，我本人则被评为“系优秀团干部”、“校优秀团员”等称号，并参加了校第十六期党校学习班，对于校、系学生会组织各项活动，我也积极参与，我与同学编排英语短剧，在系英语短剧大赛中获第一名，并应邀参加了学校文艺汇演，受到全校师生好评。

本篇文章来源于 我是应届生| 原文链接： 我想我的大学生活是丰富而充实的。在我的老本行——学习上，我从没有掉以轻心，不仅做到了别人都在做的事——听、说、读、写、译、教等各方面的训练，而且还做了很多别人没有做的事，比如说在爱看书这方面大下工夫，读一些英、美原著，为自己的精神生活摄取定量的营养。“有耕耘就有收获”，事实证明这句话是正确的，因为我入大学以来不仅各科成绩优异，并在专业四级考试中取得了喜人的成绩。我想以这样的状态继续前行，在明年举行的八级考试中也一定会有令人满意的答案的！

在工作上，作为外语学院编辑部部长，我为全院同学组织了各种各样丰富有趣的活动，也在活动中锻炼了自己。由于我淡泊名利的性格决定了我举办活动不强调从大吵大嚷上入手，但却在细微小事上着笔，这更让我学会了从生活中的一点一滴做起，从而完善我作为一个优秀的个体所应具备的素质。但淡泊名利，却不意味着我不爱生活，恰恰相反，我无比热爱生命，热爱生活！这正应了陶渊明的一句诗“非淡泊无以名志，非宁静无以致远”。对于具备这样一

种性格的我该选择一份怎样的职业，并不是我今天才做出的选择，而是在三年前就已想好并已做出的选择！是的，在淡泊的心态下，集浑身之精力以育满园之桃李；在宁静的环境中，放全身之力气以表蜡烛之高节。

正是在这种要时刻准备好的心态下，我从入学开始便时刻学师表、树师范，时刻抓住机会学习该怎样才能成为一名优秀的人民教师。这样，三年来我课余时间一直兼做家教工作，把所学致于用，并针对不同学生选择教学方法，使他们的英语成绩都有提高，更有一个学生在全国小学生英语奥林匹克竞赛中荣获一等奖。教法课上，我以第一个走上讲台的勇气和完美的讲课技巧和风范获得了优秀的成绩。在长春外语学院的教育实习中，认真听课、备课、讲课，认真听取意见成为我每日实习生活的写照，并以师生的高度评价与优异成绩的取得为我的耕耘实现了金色的收获。当那束鲜红的康乃馨和着同学们依依不舍的神情在每一次回想时浮现于眼前，我便再一次体味到那份为人师的骄傲与自豪，也更坚定了我遍育天下之桃李的决心！ 我的知识、胆识与卓识期待您的赏识！

我的慧心、爱心与信心也定会助您实现伟业雄心！

最后祝贵单位事业一浪高过一浪，明天更胜今天！

XXX

XXXX年XX月XX日

尊敬的各位领导：

你们好！

我是xx师范大学外语学院英语系xx级的一名学生，即将于明年七月完成本科学业，真正地

步入社会，开始人生的新一段征程。

上大学后，我最郑重地告诉自己的一句话是：学通你的专业，利用它为你的人生开辟道路。于是我以交际英语为方向，首先侧重于打好基础，从听、说、读、写几方面训练基本技能，在达到自如地运用英语的基础上，我涉猎了英美概况、英美文学、语言学等相关专业知识。同时，我还自学了部分经贸英语知识，这些努力不仅使我的专业水平每年都有相应提高，而且扩展了视野、丰富了头脑，并使我于大二时以良好的成绩通过了英语专业四级考试，还将于明年三月参加专业八级测试。

深知语言交际作用的重要性，我特别注重学以致用。除了积极地、有选择地参加院、校组织的活动外，我还时常参加英语角，陪同外国访问团，翻译一些资料，在课外辅导班做兼职教师等。这让我有机会结交了很多朋友，丰富了阅历，而且感到生活更加充实。

我没有任何引人注目的特长，也不善于领导人，所以三年多来只是通过尽心尽职地学习和工作而得到了大家的认可，但有一点我绝对可以保证，了解我的人也定会认可，那就是只要我接手的事，我一定会付出百分之百的精力去做好，凭着这股劲儿和几年来的知识经验，我的第一次试讲被指导教师作为典范讲评，我在今年九月的实习中获得优异成绩。

大学四年里，有收获也有遗憾，但欣慰的是，这些经历使我学会了冷静、执着，使我变得愈加独立、坚韧；教我学会在人生的坐标上寻找适合自己的位置，并不断调整和完善自我；更让我意识到要勇于在人生的不同阶段迎接新的挑战。所以当又一次走到人生的十字路口时，我诚挚地希望能加入你们这群充满生命力、竞争力和挑战力的精英当中，在各方英才的领导和帮助下，为公司的再度发展和腾飞推波助澜！

祝贵公司事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

推荐第7篇：汉语入门

汉语拼音入门

声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用\"ˉˊˇˋ\"表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi

冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失

字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。练一练（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。A（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）L（）Ｎ（）Ｍ（）Y（）T（）J（）（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。 其中\"

一、不\"的变调为特殊。以表说明：阴平阳平去声轻声

一yī 单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间

不bú 在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）练一练给下面的加点字注音：看一看（）一下子（）一只（）一会儿（）一碗（）不会（）不能（）说不说（）不能（）软绵绵（）沉甸甸（）毛茸茸（）湿漉漉（）

4、拼写规则（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。（2）\"a o e\"开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（\'）隔开，如：kù\'ài（酷爱）--kuài（快）xī\'ān（西安）--xīān（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。（）（）（）（）（）（）皮袄--飘提案--添激昂--将

轻声和儿化（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde （2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，\"儿\"还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫\"儿化\"。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上\"r\"（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 练一练（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿（2）把读轻的字找出来骆驼椅子咱们那么石头衣服（3）在恰当的地方加上\"儿\"，使前面的音节儿化。我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）。

6、\"啊\"的语音变化语气词\"啊\'在不同的地方语音会有变化。作为叹词的\"啊\"，因为说话时不受语音的影响，所以仍念\"a\"音，为\"啊，你来啦！\"但是作为语气词的\"啊\"，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：前面一个音节末尾\"啊\"的音变

u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya

练一练读一读，注意\"啊\'的语音变化：（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。

汉字的笔画名称

笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例

‵点立 弯钩子 横折折折钩乃

一横三 斜钩戈 横折折撇及

丨竖千┐ 横折口フ横撇又

丿撇什└ 竖折山し竖提衣

乀捺人ㄥ撇折么 竖弯西

提址 横折钩习乚竖弯钩儿

乛横钩买 横折提计 竖折折钩与

亅竖钩小 横折弯钩飞ㄑ撇点如

笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：

先横后竖十一十；先后捺人丿人；从上到下主亠；从左到右川丿；先外后里再封口田；先中间后两边山；从外到里向

此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：

1、关于写点的顺序，应注意：

点在左上先写，如：斗、为、头；点在右上后写，如：戈、发、我

点在里面后写，如：瓦、丹、叉

2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。

3、\"之\"\"廴\"作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

汉字结构

独体字：天、木左右结构：说、你

上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做

上中下结构：意、喜全包围结构：国、园

半包围结构：同、凶品安结构：森、晶

练一练

1、写出下列汉这的笔顺。

例：文：---------------- 鸟------------- 火-------------

秀------------- 厉-------------- 徘-------------- 脊-------------

舟------------- 凹-------------- 凸--------------

2、填空写笔画名称：

（1）\"账\"共--------画，第五画是---------，第六画是-----------。

（2）\"东\"共-------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。

（3）\"牺\"共--------画，第三笔是--------，第四笔是------------。

（4）\"怜\"共-------画，第二笔是--------，第三笔是------------。

3、把下列字按结构分类：

裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶

独体字：----------- 上下结构：------------ 左右结构：---------------

左中右结构：------------ 上中下结构：------------ 全包围结构：-------

半包围结构：------------ 品字结构：----------------

4、按偏旁写字组词。

例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）

虫------（）------（）------ （）

穴------（）------（）------ （）

公------（）------（）------ （）

幺------（）------（）------ （）

已------（）------（）------ （）

5、加偏旁写字组词

鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树

尞（）-------（）------- （）-------

秀（）-------（）------- （）-------

荒（）-------（）------- （）-------

良（）-------（）------- （）-------

甫（）-------（）------- （）--------

查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

练一练

1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼

2、按要求填表

汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释

汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释

不堪设想

可；能；能忍受

倾诉

歪，斜；倾向；倒塌；用尽

翠绿欲滴

欲望；想要；需要；将要

欠负盛名

背；担负；享有；失败

燃眉之急

着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情

深思熟虑

植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。

汉字音、形、义的辨别

要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。 音近字组词

需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐

音字组词

散sǎn sàn 种zhǒng zhòng 缝féng fèng

薄báo bó 朝zhāo cháo 应ying yng

佛fó fú 挣zhēng zhèng 把bǎ

当dàng dāng 弹tán dàn 调tiáo bà diào

涨zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng

禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng

奔bēn bèn 称chēng chèn 好hǎo hào

传zhuàn chuán 煞shà shā 为wèi wéi

冠guàn guān 发fā fà 乘chéng shèng

盛chéng shèng 闷mèn mēn 落luò là

参cān shēn 载zǎi zài

推荐第8篇：翻译汉语

液压系统与气压系统

液压传动和气压传动称为流体传动，是根据17世纪帕斯卡提出的液体静压力传动原理而发展起来的一门新兴技术，1795年英国约瑟夫•布拉曼(Joseph Braman,1749-1814)，在伦敦用水作为工作介质，以水压机的形式将其应用于工业上，诞生了世界上第一台水压机。1905年将工作介质水改为油，又进一步得到改善。

第一次世界大战(1914-1918)后液压传动广泛应用，特别是1920年以后，发展更为迅速。液压元件大约在 19 世纪末 20 世纪初的20年间，才开始进入正规的工业生产阶段。1925 年维克斯(F.Vikers)发明了压力平衡式叶片泵,为近代液压元件工业或液压传动的逐步建立奠定了基础。20 世纪初康斯坦丁•尼斯克(G•Constantimsco)对能量波动传递所进行的理论及实际研究;1910年对液力传动(液力联轴节、液力变矩器等)方面的贡献，使这两方面领域得到了发展。

第二次世界大战(1941-1945)期间,在美国机床中有30%应用了液压传动。应该指出,日本液压传动的发展较欧美等国家晚了近20 多年。在 1955 年前后 , 日本迅速发展液压传动,1956 年成立了“液压工业会”。近20~30 年间，日本液压传动发展之快，居世界领先地位。

液压传动有许多突出的优点，因此它的应用非常广泛，如一般工业用的塑料加工机械、压力机械、机床等；行走机械中的工程机械、建筑机械、农业机械、汽车等；钢铁工业用的冶金机械、提升装置、轧辊调整装置等；土木水利工程用的防洪闸门及堤坝装置、河床升降装置、桥梁操纵机构等；发电厂涡轮机调速装置、核发电厂等等；船舶用的甲板起重机械（绞车）、船头门、舱壁阀、船尾推进器等；特殊技术用的巨型天线控制装置、测量浮标、升降旋转舞台等；军事工业用的火炮操纵装置、船舶减摇装置、飞行器仿真、飞机起落架的收放装置和方向舵控制装置等

传递动力只有三种方法：电传动、机械传动、液压传动。实际上，许多设备将这三种方式组合起来形成一个更有效的系统。知道三种方式的各自突出优点是确定哪种方法是最好的传递方式的重要因素。例如：液压比机械能够更有效的进行远距离传递。然而，液压传动没有电传动的距离远。

液压动力系统一般比较关注调节流量和控制压力，这样的系统一般包括：

1.泵是一种将原动力转化成液体压力的机构。

2.阀是用来控制泵的输出流量的方向、产生压力的大小和流量的大小。能量的大小是通过控制流量和压力的大小所决定的。 3.执行机构是在需要的地方将液压能转换成可用的机械能的机构。

4.传递介质是液体，其提供刚性传动和控制，被密封在阀处提供润滑作用以及起冷却系统的作用。

5.连接件，是用来连接各种系统组件，传递压力油液并使油液返回油箱。

6.油箱和冷却器，是分别用来保证油液质量和冷却油液的。7.气动系统需要通过油雾器向从调压阀出来的气体中撒入润滑油。这是为了防止气动系统配合件间的磨损。

液压系统是用于工业应用，如冲压机、钢铁厂、制造业、农业机械、矿业、航空、空间技术、深海勘探、交通、海洋技术、海上天然气和石油勘探。简言之，每个人的生活都要受益于液压技术。 放电加工又叫做电镀或者电火花加工，是基于火花放电侵蚀金属的原理。我们知道当两根带电的导线接触时会产生电弧，如果我们仔细观察连接两根导线的金属时会注意到一小部分金属已经被侵蚀掉留下了一个小坑。

基本的电火花加工系统是由一个连接到直流电源的形状工具和工件及其两者之间的电介质组成，这是一种最广泛使用的加工过程，尤其是刻锻操作——当工具与工件件的电位差足够高时通过电流的瞬间放电，从工件表面移除非常少得金属。

机械控制包括凸轮和调速。尽管他们已经被用于比较复杂的机器，但为了更加经济，今天它们被用于简单和固定周期控制。一些自动化机器，如螺杆机，仍然使用凸轮基础控制。机械控制机构很难制造但不容易磨损。

但气动控制在某些应用上仍非常受欢迎，它是由压缩空气、气动阀和转换开关组成的简单逻辑控制系统。虽然容易反应迟缓，但由于是由标准件构筑逻辑，因此比机械控制容易建立。气动控制系统容易受磨损。

像机械控制系统一样，机电控制系统使用开关、继电器、时间计数器等等来构建逻辑，它更加快和灵活。控制器采用机电控制被称为中继设备。

流体动力是自动化系统的肌肉，是因为一下四个方面： 1.简单而精确的控制。通过简单的杠杆原理，流体动力系统可以轻松的启动、停止、加速或者减速，并且定位动力可以提供任何的动力需要而使定位偏差精确到1/10000英寸。 2.成倍的动力。液压系统可以简单而有效的将一盎司的力转换成百吨的输出力。 3.恒定的力或转矩。只有液压系统可以不管速度怎么变化保持提供恒或力转矩，这可以适应不论是输出的速度或转速是几英寸每小时、几百英寸每秒还是几转每小时、几千转每秒。 4.简单、安全、经济，一般情况下液压系统可以比机械或者电力系统用更少的零件实现同样的功能。

因为它们的简单维护和操作而使安全度和可靠性实现最大化。例如，新的转向机构的产生使得其他车辆的电力系统显得陈旧，转向单元有在一个整体上得许多手动操作的方向控制阀和进油调压阀组成。运输、海洋技术、海上天然气和石油勘探等各个领域都离不开液压。它提供了简单的系统。另外，很小的输入扭矩去控制最难得应用。在有限的空间里需要一个小得转向机构是非常必要的而且能够减少操作者的疲劳。 液压系统的另外一个好处就是可以立即进行可逆运行。自动的过载保护和无级变速控制 。液压系统可以有比任何一直电源都高的动力。尽管液压有这么多的优势但也不能代替所有的动力传递。 气动系统

气动系统是依靠压缩气体来进行传递和控制的。气压系统通常用空气(不用其他气体)作为流体介质，因为空气是安全、成本低而又随处可得的流体，在系统部件中产生电弧有可能点燃泄漏物的场合下(使用空气作为介质)尤其安全。 在气动系统中，压缩机是用于压缩和供应充足的空气，压缩机通常有活塞式、叶片式或螺钉式。一般的压缩机是靠压缩体积来增加空气压力。 气动系统通常使用一个大型集中的空气压缩机，并认为它是无限大的。空气源类似于电力系统只需将插头插入就可以获得电力。这样压缩空气管道可以从一个气源引出接到整个工厂的不同地方。压缩空气可以通过过滤器将空气中的污染物去除，这些污染物将会损坏气动系统的配合部件，例如阀和气缸。之后压缩空气经过一个减压阀将压缩空气的压力降到特定应用所需的值。由于空气没有好的润滑效果（包含20%的氧气），气动系统需要一个油雾器将润滑油注射到从调压器输出来的压缩气体中。这样可以防止有配合移动的气动部件的损坏。 大气中的空气含有不同程度的水分，这些水分会洗掉润滑剂从而导致过度磨损和腐蚀，因此，在某些应用中需要空气干燥剂来消除这些不良的水分。 因为气动系统排气直接进入大气，将会带来噪音，因此消声器安装在排气阀口和执行件处以减少噪声，并且使操纵人员避免噪声和灰尘颗粒的污染。 气动系统将代替液压系统的可能性原因有以下几个因素；

液体的惯性比气体的大，因此在加速和减速、启动和制动时存在潜在的问题。

由于牛顿定律（F=m×a），将油液加速所需的力比将气体加速到同样值所需要的力要大很多倍，这导致更大的摩擦压力和功率损失。而且液压系统采用的油液介质与气体不同，它需要设置特制的储存油箱和无泄漏回油系统。 液压系统 工程液压回路 泵就是用来提供压力油的也可以说是提供动力。阀是用来控制油的流量和控制提供需要的压力。 每一个液压动力系统用一个或者多个泵提供液压油。从液压动力系统出来的液压油完成工作。压力油用来推动活塞杆在气缸中运动或者使液压马达的轴转动。 泵的作用就是液压动力系统中将油液加压以完成工作。一些动力系统使用低压100pi来完成工作。当需要大功率输出时可以达到10000pi或者更多，所以我们发现现在的一些液压动力系统是由至少一个泵来加压油液的。 泵的种类

三种类型的泵应用在泵的动力系统中。（1）回转泵（2）往复泵（3）离心泵。在泵的特性匹配中，使泵的最好的特点完成特殊的工作是一种趋势，例如，一个离心泵可以和一根柱塞泵串联一起提供压力油。 控制阀

压力控制阀用来保证不同回路所需的压力值，压力控制阀利用将高压区的油转移到低压区从而保证高压区的压力。阀可以分为安全阀、减压阀、平衡阀、顺序阀和卸荷阀。

推荐第9篇：汉语介绍

意料之外情理之中

—简析欧·亨利小说的艺术特色

口张蕾高若腾(石家庄学院外语系，石家庄050035)

关键词:欧·亨利小说“欧·亨利式笔法”

摘要:欧·亨利被称为现当代美国知篇小说的奠基人，Zo世纪初期美国最广为人知的作家他的小说题材广泛，内涵

丰富，对资木卞义社会中的种种不平之事进行了淋漓尽致的批判和贬斥，}的对于合乎人性的真善美则给予了热情的讴歌和

赞美，表现出了强烈的人性意识}的欧·亨利在创作上的独特性则更位得关注，即著名的“欧·亨利式笔法”木文将选取欧亨 利的代表作片断分析他创作的艺术特色

欧·亨利是美国著名的短篇小说家之一，曾被评 论界誉为曼哈顿的杜冠诗人而其小说则被称之为 美国生活的幽默白科全书他的作品构思新颖，语言 诙谐，结局常常出人意料，同时描写众多人物，\'r;v于 生活情趣此外，他的语言充满了夸张和幽默，而幽 默又贯穿其小说的始终，因而幽默在欧亨利的小说 ，}，达到了意想不到的效果

欧·亨利的小说给人一种新鲜感、活脱感、灵动 感、诗美感，始终具有特别的魔力他善于捕捉生活 \"I\"令人啼笑皆非而富于折的戏剧性场景，用漫画 般的笔触勾勒出人物的特点，同时情节的超时空设 置，结局以意料之外作结，使读者在惊愕之余找到故 事的深层内涵，并不得不感叹故事之合情合理，构思 之精巧，更显短篇小说之成功

1.极具艺术内涵的行文语言和独具特色的幽默

幽默是美国的文学传统之一从华盛顿·欧文开 始，许多作家都善于写那些有趣可笑而又意味深长 的故事欧文的幽默是在善意的挪榆之，I}含有淡淡 的讽刺;马克·吐温的幽默以充满理语的口语，滑稽、俏皮的描写和极夸张的形象，揭小了生活，}，的真理; 欧文·肖的幽默则注重描述人物性格的幽默风趣

欧·亨利承袭这一传统，受同时代作家的影响，加之 一生经历坎坷，使得他的幽默与众不同—充满了

辛酸的笑声，在夸张、嘲讽、风趣、诙谐、机智的幽默 之，}，，含有抑郁、凄楚的情绪

在欧·亨利的小说，}，，幽默是贯穿始终的，他的 幽默常常体现在他对语言的娴熟运用上他善于使

用理语、双关语、讹音、谐音和旧典新意，在作品的字 面含义上常有弦外之音，令人回味，处处体现出作者 智慧的光,,.i=例如绑架孩子的歹徒被顽童折磨得苦 不堪言，宁可倒贴钱把孩子护送回家幽默家口复一 口地制造幽默，竟变成了一个心力交瘁的吸血鬼，最 终在殡仪馆的后房，I\'才得以告别尘世的愚蠢，重新

}h}复了一个正常人的知觉欧·亨利显然是把自己视 为一个幽默家，他在《幽默家自自》，}，写逍:“我的笑 话的性质是和善亲切的，绝不流于讽刺，使别人生 气”这句话也适用于欧·亨利本人，他讽刺，但不流 于讽刺，他的嘲讽和幽默通常是善意的，并从，}，揭小 出人生的真啼，如《生活的陀螺》和《钟摆》，它们体现 了欧·亨利透视生活的能力像《警察与赞美诗》，}，描 述流浪汉苏比想去饭馆自吃一回却没有成功，}，的一 段描写:“苏比的脚才踏进饭馆门口，侍者领班的眼 光就落在他的旧裤子和破皮鞋上粗壮的大手把他

一个转身，沉默而迅疾地推倒在人行逍上，因此改变 了那只险遭暗算的野鸭不体面的命运”本应哭诉的

内容，去口用调侃语调，幽默至极，又凄凉之至!在《精 确的婚姻学》，}，，描写一位寡妇的身世，语言非常简 洁:“我有一个老朋友，去年喝了一个老医生的消化 药，而没有喝那种老是使他酩配大醉的万灵药，结果 吉得他老婆做了寡妇”一句简短行文，既有对其丈 夫酗酒无度的嘲讽，又有对到处行骗、不学无术的所 谓“老医生”的讽刺，极具艺术内涵和语言张力

然而欧·亨利式的幽默，绝非是那种只为取笑的 浅薄庸俗的调侃在《一个忙碌经纪人的浪漫史》，}，， 欧·亨利通过一个看似荒谬可笑的故事，向人们揭小 了资本}义社会对人的腐蚀，剖析了美国社会的本 质—“这是一个金融的世界，其，}，没有容纳人类世 界或是自然界的妊毫空隙”在幽默的表层下，我们 能听到作者真正的心声，体味到作者对社会，}，受压 抑、被损占的各类人物人性的终极关注和人文评价， 通过幽默的格调，满是辛酸、凄楚的情绪，深刻地反 映了社会现实

2.关注底层社会，表达人性之美

描写社会底层的小人物是19世纪末和20世纪初现实}义文学的一大特色，在那样一个社会转型

期造就了很多勇于思考敢于尝试的先锋思想家、艺 术家和文学家但从世界范围来衡量，像欧·亨利在 他的小说集《四白万》，}，那样，以明快、抒情的自描手 法写出这些小人物的命运，写出他们的内心痛苦和 快乐的小说并不多见更}要的是通过对这些小人 物命运的描写，在戏而不谑的讽刺和怒而不哀的揭 露，}，，显小出作者对社会的抨击当时的美国并没有 成为资产积极革命家所描绘的“人人享有民}、自

由、幸福权利”的天堂，却一变而为世界上“贫富鸿沟 最深的国家之一，在那里一方面是一小撮卑鄙L}} L j} 的沉溺于奢侈生活的亿万富翁，另一方面是千白万 永远在饥饿线上挣扎的劳苦大众”

欧·亨利以强烈的感情、深厚的同情心去描写他

们，在泪水，}，写出他们的不幸，在欢笑，}，写出他们的 快乐，通过这些向人们展现出一幅幅真实生动的、具 有感人力量的生活画面，揭小出令人憎恨的社会实 质，使人们对这些小人物的不幸遭遇产生强烈的艺 术共鸣在这些令人感动的生活画面，}，，我们可以见 到:黛拉和吉姆夫妇由于穷困而牺牲各自心爱的怀 表和头发，为对方买了表链和发梳作为圣诞礼物是 感情上的升华(《麦琪的礼物》);流浪汉苏比为了进 监狱渡过冬天而做出的种种令人可笑而心酸的行

为，而当他决心改过自新之时，却又无享地遭到警方 逮捕(《警察与赞美诗》);乔和德丽雅夫妇为了保证 对方在艺术上的继续深造，各自悄悄地做出牺牲，最 后真相大自，他们之间的爱情更让人感到可贵(《爱 的牺牲》卜

欧·亨利的许多短篇小说都是通过一幅幅真实 的生活画面，通过一个个小人物的描写，表达对官场 专横、腐败、昏庸的强烈控诉，对小人物凄惨命运的 深切同情他用生动的社会现实反衬社会制度，对资 本}义种种腐朽拜金现象进行尖锐的批判，使那些 看起来毫无政治色彩的短篇小说，具有惊世骇俗的 政治批判力量但同时也对这种社会风气熏染，}，依 然保留的真善美的人性进行了不遗余力的}r歌《最 后一片藤叶》，}l苏和琼斯萍水相逢，贫穷的老画家苏 对同病相怜的琼斯投入了爱与关怀为了让琼斯抱 有生存的希望，他在墙上画了一片永远不会凋落的 藤叶，琼斯终于活了下来而苏悄悄地死去，老画家完 成了自己一生的杰作，这片珍贵的藤叶见证了贫穷 艺术家之间相濡以沫的珍贵友谊

欧·亨利的小说善于反映底层人民的生活状态， 他选取的人物有骗子、小偷、酒鬼、贴徒、无业游民等 等在描写他们的时候，欧·亨利同样表达出了深刻 的人文关怀欧·亨利是以人逍}义展小的姿态，抱 着对美国社会千白万小人物的极大同情来描写他们

的命运的在欧·亨利的小说，}，我们常常笑，}，带泪: 在被幽默的情节所吸引的同时，又对}人公命运的 多并和世事艰辛投去感叹;我们又常常会被大资本 家吃人的残暴气得咬牙切齿同时，又对小人物坚强 求生、善良美好的人性而感到欣慰和鼓舞

3.明暗线索相融，构筑精彩结尾—欧亨利小 说艺术性即欧亨利笔法

欧·亨利对于文学创作最大的贡献应该就是他 开创的“欧·亨利式笔法”了其精妙之处在于双重的 叙事结构、精心的艺术铺垫及出乎意料的结尾

明暗两条线索同时发展，形成强烈的艺术效果， 两条线索何时交汇怎么交汇?这才是小说的高潮所 在，是小说的关键欧·亨利小说的两条线索往往是 在文章的结尾处交织到一起，碰撞出了令人出乎意 料的艺术效果，它向读者揭小了整个故事的意义和 人物性格以及人物行为的真实愿意，升华了文章的 }题，又造成了强烈的戏剧冲突效果然而这样意料 之外的结果，仔细想想他们的产生却在情理之，}，

“意料之外”是由“情理之，}，”铺垫而成的可以 说，没有铺垫，就没有“欧·亨利结尾”铺垫的方法， 决定结尾的形式欧·亨利小说的结构千变万化，通 向结尾的铺垫途径四通八达有《麦琪的礼物》的}- 字交义式结构;有《警察与赞美诗》的事与愿违式结 构;有《最后一片藤叶》的强铺垫式结构其艺术构思

的走向，即是情节结构，}，的铺垫走向、蓄势走向欧· 亨利总是采用迂回曲折的手段以达到曲径通幽的目 的，或“顾/I右而言他”，或“此地无银三白两”，或“醉 翁之意不在酒”时而煞有介事，时而漫不经心，时而 浓妆重彩，时而轻描淡写，但无不写得幽默俏皮出 人意料的结尾，表现了欧·亨利高明的“聚集”技巧 人们在毫无准各的情况下，突然出现意外事故或预 料不到的打击，留下的印象是最深刻的欧·亨利正 是抓住了读者的这种心理特点来实现小说的“聚集” 的读者从开头一路读来，对小说所描写的极其平常 的故事儿乎是漫不经心的，可是到了最后，作者笔锋 一转，让}人公的命运来了I Oll度大转弯，出现了意 想不到的结尾，此刻的读者豁然开朗，眼前犹如一逍 闪电一般，把先前看到的文章，}，的情结都一一照亮， 引导读者自己把先}jij看到的一些线索一一联系起 来，至此小说的画面逐渐清晰，}题明确，}人公的 形象也被深刻地刻入读者的脑海之，}，，至此读者恍 然大悟，顿感精妙绝伦

幽默的语言、新颖的叙事结构、戛然而门的结尾 常常让人感到意料之外，而欧·亨利所要展现的社会 现实又让人们相信这一切又在情理之，}，，在这种看似 矛盾却是双赢的循环，}，，欧·亨利给(下转第101页) 的叶子是老画家贝尔先生，在风雨交加的夜晚，用生

命画上去的他自己却因此染上月I IJ炎而去世小说写 出了两代人的友谊和命运，赞美了}人公热爱生活、舍己为人的感人故事欧·亨利的许多小说在}题、情节和手法上都给人以异曲同工之感我们仍以《爱 的牺牲》和《麦琪的礼物》为例，作家把他所追求的创 作}题—“自我牺牲”的人情味和人性美，突出表 现在他对两对贫贱夫妻的爱情生活的构思上《爱的

牺牲》描写一对年轻的从事艺术的夫妻，妻子为了丈 夫乔能够到，}，火公园去速写，自己完全放弃了对艺 术的追求;丈夫乔为了妻子德丽雅能够继续教音乐， 也瞒着妻子放弃了自己的艺术事业他们用欢乐的

微笑编着美丽的谎言来蒙骗对方，安慰对方，双方都 生活在各自的想象，}，，认为自己的牺牲能够使对方 的艺术生涯得到保留但这不过是掩盖在艺术悲剧 上的喜剧烟幕德丽雅右手包扎的绷带终于拂散了

烟幕，显露了真相原来，她是在洗衣房里推熨斗，而 乔就在她楼下烧炉子《麦琪的礼物》里的德拉，在全 家只有一块八角一七分钱的困境，}，，卖掉了自己的美 丽的长发，为丈夫买下了金表链杰姆则卖掉了祖传 金表，为妻子买了全套纯娥帽的发梳爱的礼物也的 爱的牺牲两对小人物的悲喜故事成为美国世界里 绽放的人性之花在这两篇小说，}，，作者没有直接描 写重大社会题材，只从社会现实，}，撷取一些片断，选 用了普通小人物生活，}，的平凡素材，以新颖的智慧 和锐利的眼力，善于以小见大，从一朵浪花散发出大 海的气息，从平常的小事反映不平常的社会意义

欧·亨利这种以小见大，写尽小人物悲喜的写作 方法，又常常与喜剧性和悲剧性相结合的艺术手法 统一起来作家善于从为世人所看得见的笑料，}，看 到世人看不见的眼泪，从现实生活，}，发掘人性与制 度的悲剧所产生的喜剧效果他笔下的好人常常喜 剧性地千方白计地做出自我牺牲，想做好事却事与 愿违地造成悲剧更难能可贵地是作者常常幽默地 表现}人公在悲剧的遭遇，}，意外地流露出的人情 味，彰显出人性的光辉欧·亨利的作品就是这样，总 是以喜剧形式去表现悲剧性的内容，用悲剧性的情 节来反衬戏剧性的效果，悲剧和戏剧性有机地结合， 实践创作艺术的辩证法真正达到了使悲剧发美、喜

居lJ流泪、泪，}，见美、笑，}，见泪，喜剧、悲剧得心应手， 幽默风趣，运用自如，从而深深打动读者的心灵

欧·亨利小说之所以享誉世界，成为世界短篇小 说大师，最重要的，除了以小见大的手法，悲剧性与 喜剧性相结合的形式，以及独特的语言艺术和令人 拍案口L}绝的结尾都给读者大大的艺术享受外，更重 要的是上述儿种艺术手法巧妙结合，相辅相成，大放 异彩并积极服务于“爱的牺牲”这一}题这些表现 手法在构成欧·亨利小说艺术特色的同时，小说}人 公之间的真挚情感，以及积极乐观的人生态度，为别 人牺牲奉献的人性光辉，照亮了读者的心灵，使之深 深感受到了文学的力量

作者简介:成宁，赣南教育学院中文系.刊教授，卞要

从事写作学研究和外国文学研究 参考文l,.[1]刘新义.论麦琪的礼物语言特色[[J].济南大学学报，

1995: (2J.[2]张听.论欧·亨利知篇小说的艺术构思[[J].宝鸡文J}.学

院学报，1995: (4).[3]田艳.欧·亨利知篇小说精选网.大连:大连理工大学

出版社，2005.[4]阮温凌.走进迷宫—欧·亨利的艺术世界网.北京:中

国社会利学出版社，1997.(责仟编辑:水涓) (上接第98页)我们上了极富意义的一课，那就是要 珍视永远鲜亮的批判精神和纯洁善良的美好人性

欧·亨利的文学世界永远会有含泪的微笑，这个用人 性彩笔描绘的欧·亨利的世界永远会在历史的长河

，}，泛起点滴浪花，让后人去认识他，了解他，以及他 的世界和他的文学天堂

作者简介:张蕾、高若腾，均系硕十，石家庄学院 外语系讲师，研究方向为关美文学及关语教学、筑利技大学学报(社利版),2005: (4 ).朱洪祥.简论欧·亨利作品的艺术表现手法[[J].盐城 师范学院学报(人文社利版),2002:(4).刘文翠.从《麦琪的礼物》看欧·亨利的写作手法[[J] 东hm学Fi},2001(1).叫君健.欧·亨利知篇小说选【M].北京:人民文学出 版社，1986.李国宁.欧·亨利式结尾的艺术魅力【M].北京:清华 大学出版社，2003.参考文献: fll樊林.“欧·亨利式的结尾”表现T-法浅析[fJl.西安建 (责仟编辑:水涓)

推荐第10篇：汉语自我介绍

三年的学习时光即将过去，在校期间不仅学到了知识，也学会了容忍和服从，本人思想成熟，积极上进。我是一个乐观开朗、热情的女孩。而且通过三年多的学习生活，我变得更加成熟稳重、乐于助人。平日里我平易近人，喜欢与人交流沟通，与同学之间相处的都很融洽。学习态度端正，能够积极配合老师工作。在纪律方面严格要求自已，无不良纪律。

在校期间，曾积极参加多次各种活动，沙龙活动等。在活动中积极、表现突出，获得老师和同学的一致好评。同时自己也得到了锻炼，具备了团队精神、合作精神，有较高的集体荣誉感，通过大学三年生活，我学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，认识了许多老师和同学，并且建立了深厚的友谊，并在与他们的交往过程中提升了自身素质，认清了自身的一些短处，并尽力改正。我的社会实践能力也有很大提高。为将来走向社会奠定基

础。三年的大学生活是我人生中的一小段，也是闪闪发光的一段，同时它也包含了辛勤的汗水和甜蜜的收获。

我的专业是国际经济与贸易，能很流利的与人交流沟通，可以读一些文章且翻译。业余时间也兼修电脑，练习五笔和办公自动化。我希望可以找一份导游的工作，由于自己刚刚参加工作，不要求有太高的待遇，只希望在这几年中能积累更多工作经验，并且能够谦虚的向老员工学习，我有不怕苦不怕累的精神，可以很快的适应环境，与公司里的人和谐相处，全身心投入到工作中去，为公司创造有利的价值。

本人思想成熟，积极上进。我本就是一个乐观开朗、热情诚恳的女孩。通过三年多的学习生活，我变得更加成熟稳重、乐于助人。平日里我平易近人，喜欢与人交流沟通，与同学之间相处的都很融洽。学习态度端正，能够积极配合老师工作。在纪律方面严格要求自已，无不良纪录。

在校期间，曾积极参加多次各种活动，拔河比赛、沙龙活动等。在活动中积极、表现突出，获得老师和同学的一致好评。同时自己也得到了锻炼，具备了团队精神、合作精神，有较高集体荣誉感。

我的专业是国际经济与贸易，能很流利地与人交流沟通，可以读一些文章且翻译。业余时间也兼修电脑，练习五笔和办公自动化。我希望可以找一份导游的工作，由于自己刚刚参加工作，能够谦虚的向老员工学习，不怕苦不怕累，可以很快的适应环境，与老员工和谐相处，全身心投入到工作中去。

本人思想觉悟高，思想积极，在校学习期间得到了多方面的锻炼，曾参加过各种劳动，扫雪、大扫除等。劳动中不怕苦不怕累、积极完成老师交给的任务，也锻炼了团队精神。我是个个性开朗、热情的女孩。曾在校担任过文艺委员，组织同学学习歌曲，曾参加过学校、班级所组织的各种文艺活动。在活动中表现积极、有纪律性，也锻炼了我的组织能力、管理能力、服从集体利益。在校寝担任过寝室长一职，督促寝室同学扫除，团结同学、不怕麻烦，积极配合老师的工作，诚实守信，能积极认真的改掉自身的不足，并严格要求自己，做事有始有终，认真对待。

我的专业是旅游管理，在校有三年的学习时间，成绩中上等，利用业余时间学习基本计算机知识，练习五笔，办公自动化，

我是一个性格很开朗、大方，且有耐力、做事细心的北方女孩。

思想觉悟较高，没有不良嗜好，能积极参加学校和班级组织的各项活

动，例如日语沙龙、等，在活动中表现积极，曾多次被老师表扬。

本人的专业是旅游管理，在校学习的三年时间，不仅学习了课本

知识，还增长了很多为人处事的常识。业余时间还学习了计算机基础知

识，会熟练打字、制作表格，特别擅长制作表格。

本人对工作没有太多的要求，只希望通过自己的努力增加些工作

经验，尽快适应工作环境，能很快地全身投入到工作中。本人的态度是

“有苦才有甜，吃苦也是一种经验”。相信领导交给我一份工作，我一

定会努力做到最好的！

恳请贵公司能给我一个展现自我的机会，我一定会努力的工作，遵守

公司的制度并和同事融洽相处，做好每一份工作。

最后，祝贵公司的事业一帆风顺！业绩蒸蒸日上！

第11篇：汉语演讲比赛

河北农业大学人文院团委学生会学习部

“回首2011”主题中文演讲比赛

策

划

书

主办：团委学生会学习部

活动背景：

子曰：“温故而知新，可以为师矣”。众所周知，回顾个人的人生经历并积极主动地进行反思与评价，及时从中吸取经验教训有助于我们在人生道路上更好地健康成长。为了激励同学们努力学习、奋发向上，河北农业大学人文院团委学生会学习部特举办此次“回首2011”中文演讲比赛。

活动目的：

加强对同学们的道德教育，细致人生规划，确立人生目标，激励同学们百尺竿头、更进一步，实现自己的人生价值。

活动主题：

“回首2011”中文演讲比赛。 前期宣传：

调查同学们的当前所关注的在学习与生活上所关心的问题，秉承团委学生会以服务同学为宗旨的精神，确定举办何种活动。

确立活动主题，就活动主题进行研究讨论，准备活动策划书，确定比赛的流程、奖项等具体问题。

与办公室、宣传部等部室进行合作，由办公室统一安排活动时间，防止各部室在活动时间上存在冲突；由宣传部准备展板、海报，之后进行张贴，在全院范围内进行宣传，通知各班积极准备，确定各班最终的参赛选手。

比赛流程：

1、初赛

由报名参加本次活动的所有同学参加初赛，由学生会学习部邀请具有丰富演讲经验并在往届比赛中的师兄师姐担任评委并确定决赛参数赛选手。

地点：团委学生会办公室

要求：自定主题，思想健康，内容向上

时间：3分钟左右

2、决赛

由初赛晋级的7名选手参加本次活动决赛，邀请具有丰富演讲经验并在往届比赛中获奖的师兄师姐担任比赛评委。

新颖别致的会场布置

生动有趣的视频简介

事先组织选手抽签决定出场顺序，1-4号选手为第一组，5-7号选手为第二组。【第八组相声演讲，搞笑古怪式】

第一环节：限定主题“回首2011”。时间3——5分钟，待第一组选手演讲完毕，由评委轮流点评，最终确定该位选手本轮得分。

中场休息，娱乐时间【期间统计第一环节选手的得分情况，之后公布各位选手第一轮的得分情况】。

第二环节：事先准备8个即兴演讲题目，时间1——3分钟，由1——7号选手随机选题。

选题后表演一个节目，并让第一位选手做好准备。第一组选手演讲完毕时由评委轮流点评，并与选手交流，最终确定该位选手得分。第二组选手照此进行。第二组选手集体表演项目。

第三环节：为名人演讲配音。在大屏幕上播放名人的演讲片段，由1——7号选手轮流随机选题，然后为视频配音，由评委给分。

表演一个娱乐节目，同时让工作人员统计各位选手最终得分，确定选手名次。主持人公布各位参赛选手名次，由主席团为选手颁奖。 注意事项：

1、确定名人演讲视频的准确度和公平性

2、申报教室，布置会场，并保证活动结束时会场的整洁

3、注意各部门之间的合作

4、评分细则：命题演讲满分50分

即兴演讲满分35分

演讲配音满分15分

附录一：评分细则表

奖项设置：

一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，优秀奖4名。 团委学生会学习部 篇2：汉语演讲比赛活动方案

双语演讲比赛活动方案

拜什艾日克镇中学

2014-3-31 拜什艾日克镇中学双语演讲比赛活动方案

一、指导思想

为进一步贯彻落实自治区双语教育政策精神，丰富校园文化生活，促进我校第二课堂的发展，展示我校学生的普通话演讲风采，提高学生学习汉语兴趣，特举办此次双语演讲比赛。

二、活动主题

以“爱祖国，爱家乡，爱学校”为主题，结合个人和社会实际，设计演讲具体内容，演讲题目自拟。

三、参赛对象

拜什艾日克镇中学全体学生均可参加，每班推选1至2名初赛优秀学生参加学校演讲比赛决赛。

四、比赛时间及实施办法

比赛分初赛、决赛两个阶段。

（一）初赛 1．各班级接到通知后组织本班学生报名，根据活动主题，进行选拔推荐，各班级的选拔方式及比赛项目可参学校的比赛形式自行决定。 2．以班级为单位在4月2日-4月3日进行初赛，并将各班优秀选手名单于4月7日前报给汉语教研组。

（二）决赛

4月15号进行校级演讲决赛。

五、比赛规则

1．参赛选手按事先抽签顺序出场，届时由主持人提示。 2．参赛选手演讲限时5分钟，由记时员计时、提示，超出规定时间30秒以上，相应扣分。

3．评分去掉一个最高分和一个最低分，所得平均分为选手的最后得分。 4．参赛选手应着装整洁，仪表大方，自觉遵守比赛规则。

六、比赛要求

演讲稿题目自拟，以“爱祖国，爱家乡，爱学校”的主题，内容积极向上，思想性强；语言表达准确、流畅、自然；脱稿演讲；演讲稿用a4纸打印，演讲结束后演讲稿交予评委老师。

七、奖项设臵

设一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，鼓励奖5名。希望各班级充分认识本次比赛活动的目的和重要意义，在学生中大力弘扬以“爱祖国，爱家乡，爱学校”的主题精神，组织选拔能代表各班级最高水平的优秀学生参加比赛，充分展示当代中学生的精神风貌和整体素质。

拜什艾日克镇中学 2014-3-31 附件：双语演讲比赛评分细则

说明：

1．每位演讲者的时间必须控制在5分钟之间，缺时、超时酌情扣分。 2．演讲顺序采用抽签方式决定。评委在前三位演讲结束时统一打分，以后每演讲一位打一次分。

3．参赛学生要准时到场，超时未到视为弃权。 4．参赛选手到达赛场后，根据抽签序号依次上台演讲。 5．要求参赛选手着装整齐，仪表大方。 6．要求选手用普通话脱稿演讲，语言表达生动流畅。 7．演讲稿用a4纸打印，演讲结束后演讲稿交评委老师。 评分规则： 1．评分按去掉一个最高分和一个最低分，所得平均分为选手的最后得分。如参赛选手的得分相同，则由评委团商议后另行投票决定。 2．评委打分保留小数点后一位数字，最后得分保留小数点后3位。 3．比赛打分满分100分。

4．评委根据评分表打出总分，将总分写入评分单。 5．本次比赛根据综合得分高低，评出一等奖 3名，二等奖 4名，三等奖5名，鼓励奖5名，颁发荣誉证书。篇3：中文演讲比赛即兴演讲题目 ?青春 信仰 使命?中文演讲比赛即兴演讲题目

1、杜甫《望岳》诗云?会当临绝顶，一览众山小?，它揭示了怎样的道理，请结合自己的大学生活自拟题目演讲。

2、有人说，?人生如棋，落子无悔，一招不慎，满盘皆输。?你同意这种观点吗？请围绕这句话的中心观点，自拟题目演讲。

3、很多时候，打败我们的并不是别人，而恰好就是我们自己那颗怯懦、自卑的心。它告诉我们：人生最大的敌人是自己。请以?战胜自己?为话题自拟题目演讲。

4、请认真理解?心之所愿，无所不成?这句话，并围绕其中心观点自拟题目演讲。

5、王之涣《鹳雀楼》中?欲穷千里目，更上一层楼?的诗句我们非常熟悉，可是你真正理解其中的意思吗？请围绕诗句中心观点自拟题目演讲。

6、有人说，太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。但又有人说，唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。你怎样辩证的看这两句话表达的意思，请围绕这两句话自拟题目演讲。

7、?宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你?，这句话告诉了我们在与人交往时应该注意的一点。请仔细理解这句话，围绕其中心观点自拟题目演讲。

8、尼采说，没有哪个胜利者信仰机遇。但生活中，机遇有时候也是制胜的关键 。请认真理解尼采的话，以?机遇?为话题自拟题目演讲。

9、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。请与此为话题自拟题目演讲。

10、?山近月远觉月小，便道此山大于月。?这句话说明了什么道理呢？（我们看问题，往往会被它的表面所欺骗。 因此我们要开阔视野，开放思想，要努力看到事物的本质。）

11、罗斯金说，年轻时代是培养习惯、希望及信仰的一段时光。作为正处在青春时代的大学生，我们怎样管理好我们挥之即逝的青春呢？请以?把握青春?为话题自拟题目演讲。

12、微笑，是世界共通的语言。请以?微笑?为话题自拟题目演讲。

13、我们不一定能成为思想家，但一定要做一个思考者，不一定能成

为学者，但一定要做一个学习者。请围绕这句话的中心观点自拟题目演讲。

14、人不能没有敬畏之心，我们要敬畏祖先、敬畏自然、敬畏公平正义„„请以?敬畏?为话题自拟题目演讲。

15、创造意识要在竞争中培养。你怎样理解这句话，请以?创造和竞争?为话题自拟题目演讲。

16、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。这句话揭示了什么原理，请围绕这句话的中心观点自拟题目演讲。

17、巴金在《怀念鲁迅先生》中写道：“但先生‘吃的是草，挤出来的是奶和血’这是多么优美的心灵，多么广大的胸怀！”请以?胸怀?为话题自拟题目演讲。

18、在生活中，我们看到草儿虽身形矮小，任人踩踏，但依旧能够铺满大地，遍地绿野；看到花儿虽娇弱无比，任人采摘，但仍旧灿烂而又美丽。大自然的神奇现象给了你什么启示呢？请结合以上情形自拟题目演讲。

19、诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。请以?诚信?为话题自拟题目演讲。 20、管理好自己的时间可以让你在最短时间内实现更多你想要实现的目标，在大学学习过程中，你是如何管理自己的时间呢？请以?时间管理?为话题自拟题目演讲。篇4：中文演讲比赛策划书

甘肃工业职业技术学院电信学院

策

划

书 电信学院团总支

策划人：王恒瑞

班级：计算机1133 2011年10月19日

甘肃工业职业技术学院电信学院

“校园之生，我的大学我做主”主题演讲比赛策划书

一、活动背景：

为了浓厚校园文化艺术氛围，丰富同学们的课余文化生活，展示我院新生的青春风采，增强同学们的自信心与荣誉感，我远特举办了以“我的大学我做主”为主题的演讲展示活动。

二、活动目的：

通过以“校园之生，我的大学我做主”为主题演讲，以展示自己对大学生活的憧憬规划。

三、活动对象：

电信学院全体同学

四、活动主题：校园之生，我的大学我做主

五、主办：电信学院 承办：电信学院团总支

六、活动时间：待定

七、活动地点：大学生活动中心

八、赛前准备：

1、做好充分的宣传工作，吸引新生积极参加。

2、邀请列席评委，初赛邀请有经验的院、校学生组织负责人，复赛邀请学院的相关老师担任评委。

3、提前安排好大学生活动中心使用的时间，确定即席演讲主题并做好标签;

4、提前布置会场，准备好评委打分的纸笔和计算工具;准备好水和奖状;

5、联系宣传部及组织部做好赛前赛后报道宣传工作及摄

影工作。

6、做好分工，明确分配任务，责任到人。

7、确定主持人。

九、比赛形式：

演讲

十、参赛要求

1、参赛者思想端正，参赛作品积极向上并且普通话标准。

2、参赛者具有一定的语音表达能力，感情丰富。

3、所选作品体裁不限，切合主题，内容积极向上，具有时代气息，体现当代大学生风采。

4、朗诵时间为3--5分钟。

5、若有配乐或ppt，请自带光盘。

6、参赛选手到会场后在签到处签到,比赛正式开始后15分钟不到者视为弃权 。 十

一、比赛流程：

（1）评委及嘉宾入场；

（2）主持人致辞；

（3）主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手；

（4）比赛环节：选手必须在演讲前介绍自己；

（5）待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分；

（6）评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果【依次由优胜奖到一等奖】

（7）获奖人员上台领奖。

（8）主持人宣布比赛结束，全体工作人员，嘉宾，评委，选手合影留念。

（9）工作人员负责做好后期工作。 十

二、评选细则： 1评分采取百分制。（后面有附表） 2比赛要以公平，公正，公开的原则进行评比。 3每位同学演讲后，评委对其进行打分，打分实行100分制，除去最高分和最低分，剩余分数取平均分，每五位同学公布依次分数。

十三、奖项设置

奖项设置：本次比赛将设定6个获奖名额

名次奖： 一等奖一名

二等奖一名

三等奖一名

单项奖： 最佳风度奖一名

最具幽默奖一名

最佳语音奖一名

十四、注意事项： 1我部要做好积极邀请并同其他部门合作，如自律部，宣传部等。 2各个工作要及时完成，责任到人。 3在比赛的评比中要做到公平，公正，公开 电信学院团总支

2011年10月19日篇5：2014中文演讲比赛策划 2014年宁波职业技术学院国贸系中文演讲比赛

策 划 书

2014年5月

一、活动名称：

2014年宁波职业技术学院国贸系中文演讲比赛

二、活动背景：

不同时代人们给予的定语都不同，我们可以记起的词语有过去的“ 迷惘的一代”、“愤青”、“垮掉的一代”，到现在的“新新人类”。 作为宁职院学子的我们，我们有自己的理想自己的抱负，在当下现实的社会，很多理想会随着时间的流逝而流逝，而作为90后的我们我们现在能做的就是用自己的话语呐喊出自己

的声音，为自己的未来加一份动力。在演讲当中展示出自己。

三、活动目的及影响：

理想和信念是一个人的精神支柱和动力源泉。青年时期，是播种理想、确立信念的黄金时期，是规划未来、设计人生的关键阶段。这次演讲比赛主旨在让我们学生意识到现在严峻的社会现状，清楚认识自身，提前一步规划好自己的未来，更快的适应社会。正应验学校的一句话，让宁职院的学生成为企业的首选。 附主题 1.90后的未来

2.当代大学生如何立足社会（二选一的形式）

四、承办单位：国贸系学习部

五、选手参赛资格及选拔方式 1.选手资格：国贸系大一，大二学生 2.报名方式：通知到班级，组织好各班对于演讲大赛的报名

六、时间安排

1.2014年5月21：初赛 2.2014年5月29日：决赛

七、前期宣传

1.张贴海报（宣传部） 3.班级宣传

八、比赛规则

1．每位选手的时间控制在3-5分钟，超时将酌情扣分； 2．评分标准（满分10分）：主题内容—3分、语言表达—3分、演讲风采—3分、观众印象—1分； 3．评分规则：评委明确给出每部分评分，由工作人员进行最后加总，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名分别获

一、

二、三等奖；4．其他准备工作：选手上交作品之后做好ppt演示稿；计分人员安排；

九、演讲要求： 1．本次演讲比赛演讲稿内容必须围绕主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明，切忌空谈理论；

2．参赛选手必须使用普通话，采取站立脱稿式演讲； 3．每位选手的演讲时间控制在3-5分钟；

4．选手演讲完毕，由评委老师就演讲内容提问，选手须在1分钟之内做出回答。

十、比赛流程

1．主席讲话致辞 2．参赛者依次演讲 3．评委点评 4．颁奖

十一、奖项设置 1．设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名 2．给获奖者颁发获奖证书及奖品。

十、评委

初赛请学长学姐当评委，决赛由老师做评委

十二、前期准备 1．负责茶水笔纸分配工作，及制作席位卡并于比赛开始前摆放整齐，负责打印类邀请函及评分细则、比赛流程、选手签到表等表格负责选手签到过程。 2．及时做出海报做好赛前宣传工作以海报方式扩大此次比赛影响。 3．统筹策划此次活动协调部门分工不足问题协助布置赛场地并负责联系参赛选手确保比赛正常进行。负责组织抽签事宜并为选手解答疑问。 联系场地,布置赛场,邀请嘉宾评委,负责联系他们。

第12篇：魅力汉语

魅力汉语---友谊之桥

汉语所拥有的历史厚重感和智慧是其他语言不能比拟的，对于汉字我们只能顶礼膜拜，怀着毕恭毕敬的态度学习。对于外国学生来说汉语很难。首先，汉语的字形对于非汉字圈的学生来说是完全陌生的，无论是书写方式还是间架结构都有别于其母语；第二，每个汉字都有不同的声调，在组成词后还会产生不同的变调，加之句子本身的调型，使得学生在读汉语时很难兼顾；第三，字形跟字音的完全脱离：我们看到英语，哪怕不知道它的意思却也能基本读出它的读音，但是汉语却无法音形重合。

中国话有独特的魅力，其核心是在约定俗成的过程中，既保存着社会发展的轨迹，又弘扬了个性感悟的意象；即遵循着民族文化的脉络，又激发着审美天赋的活力。汉语有着无穷的魅力，是世界上其他任何语言所无法比拟的。

一个汉字一首诗:汉字是世界上最古老的文字之一。汉字在我看来十分有趣。汉字是象形文字，许多字都可以“望文生义”。许多汉字将它拆开来看，你或许能发现它的奥秘。比如“家”，古时候，人们住在洞穴里，家里人都以狩猎和养猪为生，所以养了很多猪，宝盖头是洞穴，而下半部分的“豕”在古时是猪的意思，洞圈猪，那就是家的初意。又如“国”，外边是城墙，里面则是镇国之宝——玉玺，这二者皆是一个国家的象征。再如“好”，古时重男轻女，妇女生一个儿子必然是件喜事，左女右子不就是好吗,汉字的奇妙变化和深刻含义让人叹为观止。

现在大街上见到外国人已经不是什么新鲜事。中国人对能够说出自己的母语——汉语普通话的外国人着迷，其实很容易理解——这是一种民族自豪感的表现。这种跨文化结合的奇特现象是语言与数百年传统文化及国家认同相结合的产物。而中国地位的日益提高则是外国人青睐汉语普通话的根本原因所在。其实长久以来，汉语一直为中国人所自豪，但因为其复杂性，使得它很难被当作第二语言来学习。外国人学习汉语，更需要坚韧不拔的毅力和耐心，尤其是特殊的“四字格言”——成语，让学习汉语的外国人叫苦不迭，更遑论诗词歌赋等等，难怪乎会经常听到外国人抱怨“汉语怎么那么难学”。 但随着中经济的发展和综合国力的提高，全球掀起了汉语学习的狂潮。

讲起汉语，不得不讲一下其书写艺术，即中国书法。这是一门古老的书写艺术，也是一种很独特的视觉艺术。书法可以做到字中有画，画中有字，同时可表现出不同的风骨——书法一直散发着独一无二的艺术魅力。汉字则是中国书法的重要因素，因为中国书法是在中国文化里产生、发展起来的，而汉字又是中国文化的基本要素之一，以汉字为依托，是中国书法区别于其他种类书法的主要标志.。 “越南中国，山连山，江连江，共理想，心相连„„”——这是中越两国“同志加兄弟”情谊的历史见证。半个多世纪过去了, 这首在上世纪五六十年代流传最广的中越友谊歌承载了多少难忘的感人往事，至今，我们吟唱起来仍不禁热泪盈眶——师生情,同事谊，深如海；友谊，跨越时空，绵远流长。

毛泽东主席和胡志明主席等老一辈领导人亲手缔造的中越友谊，是两党两国和两国人民共同的宝贵财富。2005年11月1日，中共中央总书记胡锦涛同志访问越南时再次说：“越中情谊深，同志加兄弟！”“„„共饮一江水，早晨相见，晚上相望，清晨同听雄鸡高唱„„”我们坚信，山水相连的中越两国人民，将会让这份兄弟情谊代代相传，历久弥坚。

只因着这心中永不改变的眷恋,众多学子积极地为中越两国友谊的延续和深化做着不懈地努力。随着中越两国贸易往来和文化交流的不断深入，两国越来越多的年轻人开始相互了解并到对方国家求学、经商和旅游，但彼此之间真正了解对方文化，会唱对方国家歌曲的年轻人却并不多。 时间过得飞快，转眼间我已在中国好几年了。从一开始语言、教学、生活等一系列障碍到如今能顺利完成各项学习任务，其中的变化过程确实令人难忘。任何事情的开始和蜕变都极为痛苦，但风雨过后才能见到美丽的彩虹。在诸多努力后得到的成功、所享受到的那种幸福感是无法表述的。我很乐意接受这种挑战，因为这不仅是一段生活经历，更是一种难得的磨砺。通过在中国学习和生活的这几年,我对中国文化有了比较深刻的了解和认识。

我是一名医学院的学生,老师平时不断地讲着” 医者仁心” 这个“仁”是中国儒家文化的主题曲，它表现的是一种“大爱”。作为医生,我爱着我的病人；作为留学生，我爱着这片土地，爱着这片土地上的人！如果人人都能多出一点爱，这个世界必定会更精彩！

第13篇：汉语教学计划

2011-2012学年汉语教学计划

一.学生情况分析：

九年级（10）班，只有25名学生，经过一年来的学习从整体来看，都有一部分自学能力强，学习积极性高的好学生，也都有一小部分不会学习，不善于动脑和思考的落后生。通过上学期的学习，学生掌握了一定的学习方法。但是，通过了解发现，部分学生基础掌握的较差，理解的不够深，需要加大力度复习。由于该班的后进生的成绩太低，导致平均分不高，要想提高该班的平均分，必须抓好中游以下的学生，当然由于学生的智力差别，不可能要求所有学生能够过关，因此，大部分学生能够掌握基础的问题即可，在此基础上，对少数学生进行能力拔高，另外少数学生不能太为难他们，但也不能放弃。

二、教学目标：

通过汉语教学，使学生能达到汉语听、说、读、写“四会”的要求，从而提高他们汉语课的学习质量，能够熟练地运用汉语进行交际，写作及练习；使他们能够扩大视野，拓宽知识面，提高人文素质并能够顺利完成学习任务。

三、教学要求：

1、在教学过程中，对课文内容和语法理论知识的讲解，要由多而精转向少而粗，注重学生汉语基本技能的训练，提高他们的汉语应用能力。对于一些难懂的词句和语法知识，用蒙语对照着进行讲解，会使学生加深理解，并留下深刻印象，收到非常好的效果。

2、加强学生汉语表达能力的培养。在课堂上巧妙运用激励策略，多给学生创造练习和实践的机会，有意识地培养锻炼学生的汉语口头表达能力，引导学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，让学生自觉主动地参与到教学过程中，从而提高学习效果和教学效率。具体而言可采取朗读、讨论、师生对话、演讲、辩论等几个教学环节，增强学生的自信心，提高他们的汉语思维能力和口头表达能力。

3、由于个别学生的汉语基础较差，所以在做练习作业时，要由浅入深、由易到难，加强基础训练。例如，可采取听写、造句、改病句、听后笔答、缩写课文、句型转换、速写、写日记周记、课

堂笔记、写作文、概括文章大意、写概括式提纲等形式。

4、除了熟读课文，尽力复述课文以外，要求学生课下抽一些时间听广播、看电视、读汉文报刊杂志，提高听力和阅读能力。

5、通过学习课文，使学生把握故事发生的时代背景、具体环境和人物生存的社会环境，把握情节与人物的关系，人物与人物的关系。在阅读过程中，理解作品描写的生活、风俗和习惯，理解人物的行为、思想和事件的性质，从而提高文学欣赏水平。

6、通过写作训练，使学生们正确运用字、词、句和语法知识，作文要主题明确，寓意深刻，语言流畅，言简意赅。

7、在汉语教学过程中，增设一些听说课、听力课、阅读课等课型，进一步增强教学活动的实践性、交际性，加速学生对汉语的学习能力。

察

沙

2011年8月26日

2010-2011学年汉语教学工作总结

本学期 我担任八年级（10）班的汉语教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生的基本状况：

居调查了解， 这个班大部分学生都来自农村，将近十几个学生的汉语基础非常差，对他们来说汉语课既生疏又困难，有一半的学生，连自己的名字都不会写，学习不主动，对汉语的兴趣不浓。有约2/3的学生学习态度较认真，对汉语较感兴趣，课堂上积极回答问题，学习很主动。但是那几个学生基础较弱，听，写，读，说能力差，在这样一个大环境下，要教好汉语课 ，首先要使学生认识到学汉语的目的和意义，其次是认真研究教材，教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学 。在教学中，采用互帮互助的方法或一帮一的方法，提高他们的汉语成绩。

二、采取的措施：

1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓汉语课文背诵，并利用 “用零碎时间攻克汉语”制定了利用课前读汉 语、背 汉语的计划并狠抓落实。

3、课堂内外多听多说 汉语。老师上课时尽量用 汉语讲课，这样能使学生更多地接触 汉语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、学过的对话 等用 汉语进行简单的描术，培养学生的语感 。

5、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。

三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：

1、教的方面:

深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高；因加强了书面表达的 汉语背诵，所以 到第二学期一半的学生会用汉语写日记和小作文 。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善， 。虽然我在课堂上抓汉语阅读训练，但部分学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但 回答问题得分率就较低。今后应该加强组词、阅读理解和综合填空的训练。

2、学的方面

一、要培养学生对汉语学习有兴趣。

二、要培养学生的责任心从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触汉语、运用汉语知识， 汉语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得 汉语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在还能背些汉语课文了。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为汉语教学服务，力争在今后的汉语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

培优、促中、帮困辅导计划

为提高我班教育教学工作,全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成”赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。因此,特制订培优补差工作计划

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理

2、认真挑选好培优补差的对象.,

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性.

4、做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性.

二、具体的措施

1、认真制订辅导方案,对每次辅导的内容要做好记录,以便在以后的检查中容易查找.

2、定时对辅导的学生进行考试和检测,及时了解情况,以便对症下药.

3、建立学校,家庭和社会的教育网络,要求家长及时监督好子女的动向,与各课任老师协助.了解学生的课下情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得一分进步,都及时告知家长,争取家长们的配合。

4、要求辅导的学生对每周或每次辅导的内容做好分析与总结.

5、建立培优补差学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标.

三、培优补差对象和时间 培优扶差对象:

培优扶差辅导时间: 每天的中午时间,或利用下午的活动课时间

2009学年度第一学期培优扶困计划

一、指导思想：

以党的的“十七大”精神为指导，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《顺德区义务教育阶段开展培优扶困工作意见》的文件精神，解放思想，更新观念，以学生发展为本，根据学生的实际情况，优化教学过程，强化工作措施，全面推进素质教育，使学生积极、主动、持续、和谐、全面发展。

二、工作目标：

学生的个体存在一定的差异，在教学中，实施分层教育，切实提高优生的自主学习能力，挖掘他们的学习习惯，从而形成扎实的基础；同时要帮弱势学生取得适当的进步，让他们在教师的辅导和自生的努力下，逐步提高他们学习的兴趣和学习成绩，树立起学习信心和勇气，克服自卑的心理，形成良好的行为和学习习惯。从而实现工作目标：让优生更优，差生不差，共享成功。

三、具体措施：

1、更新教学观念，端正教学思想。用发展的眼光公平地看待每一位学生，既关注优秀生，也要关注学困生，以学生终生发展和幸福作为最高的价值标准。

2、积极做好思想方面的培扶教育。经常的学生谈心，关爱学生、关心学生成长，积极创设和谐、融洽的师生关系，激发学生学习的积极性。充分了解学生、做好学情分析，对学困的不同原因，采取多样的转化策略。帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

3、实施培优扶困活动中，坚持学习帮扶对子。（即一帮一或

几帮一）对优生可达到得到复习和巩固功课，对学困生可解决学习上的困惑，得到双赢的效果。

4、培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标。在平时的教学中，多加点开放性的简答、分析说明题给优生解答，提高分析解答能力。

5、扶困则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，同时提高警惕学生的分析能力的理解能力。

6、引导他们正确的学习方法使他们的学习变被动为主动。具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。

7、不同层次的学生作业量有差异。训练中选取学困生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢，训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲平。

8、以个别辅导为主，抓好课外培辅工作。充分利用课余时间做好个别辅导工作。

9、特别关注他们的课堂表现，对不足要认真、严肃提出，及时纠正；对进步时及时给予表扬和鼓励，培养他们的自信心。

10、做好家访工作，了解对象的家庭情况，听取家长的建议意见，注意与家长达成共识，齐抓共管

培优补困工作总结

忙忙碌碌的一学期又结束了。回顾自己一学期的工作，感慨甚多。开学初，我就制定了切实可行的培优补困计划。一学期以来，我认真地落实“培优补困”计划，使学生能较好的得到发展。为了今后更好地开展培优补差工作，大面积提高教育教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下：

1.积极转化教学观念。在工作过程中，我的观念积极转化，由以前看分数、注重优生的辅导转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能找出每个学生的优点、缺点，用发展的眼光看自己，分析别人，积极对待学生的每一个闪光点。

2.在班级里建立“一帮一”的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

3、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词,读通课文。

4、让学生当主角,让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注重后进生的发言,鼓励他们发表自己的见解,增强他们的自信。

5、挖掘学习内容的趣味性,增强实用性。对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。教师不用强迫他们,好奇心已使他们开始积极思考了。 6 、实行订正奖励制。作业有进步,我则大加表扬,并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激,作业质量有很大提高。

7.课堂中设臵不同层次的问题。课堂上有意识给孩子们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。使每位学生都能“跳一跳摘到桃子”。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的学习能力。尤其是学习态度的转变和学习方法的提高方面要花大力气。优生鼓励他们多读一些世界名著，科普类著

作，关心国家大事，从做人、判断是非方面有进一步的提高。

8、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖。

9、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理尖子生之间的关系,我注重引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处,补自己的短处。

10、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力都比较好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握。因此,尖子生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中,我帮助他们分析,让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓励创新思维。

11、我密切注意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,及时地帮助他们渡过心理危机。一方面,提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法,如写日记、打球、散步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了,才能应付自如地面对各种挑战,在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。

在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,估计过高等还有待改进。相信只要有学校的支持、老师的配合,“培优转差”工作一定能越做越好的。

转变教育思想教育观念心得体会

进入21世纪后，中国教育围绕着经济建设这一中心所面临的挑战是当代科技的发展和人才的竞争。例如:知识经济占主导地位，将把素质教育从经济社会的边缘推向经济社会的中心;信息社会的到来，网络课程的开发，将对传统的教学过程从理论到实践提出挑战:基础教育培养目标的转变将摆上日程，必须在增加投入与开拓中小学生能力、素质上寻求解决办法;市场经济的发展，作为提高国民素质的基础教育，必须解决连串的新问题;加入世界贸易组织，基础教育不仅要面向国内市场，而且要面向世界市场，竞争将更加激烈，对基础教育的质量要求将更进一步提高。 面对新的形势，教育在体制、结构、人才培养模式以及教育教学内容与方法等诸多方面相对滞后，“为应试而教、为应试而学”的倾向影响了青少年的全面健康发展，不能够适应社会主义现代化建设和提高国民素质的迫切需要。深化教育改革，全面推进素质教育，加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键，事关社会主义现代化建设事业的全局。

目前，我国在推进素质教育的进程中，政府和教育管理部门采取了一系列宏观上的重大措施，如:实施科教兴国战略、改革基础教育课程、改革高考制度、实行高校扩招等等，这些都有力地推动了素质教育的进程。但推进素质教育除了宏观上的战略决策外，在微观上，还必须解决一个“瓶颈”问题—建设一支善于实施素质教育的教师队伍。教师的教学过程是教育观念现代化转化为教育实践的重要环节，先进的教育观念最终要由教师落实到学生身上。很显然，没有教育思想和教育观念的根本转变，先进的素质教育理念就难以落实到学校具体的教学改革实践中去，更无法有效地改变教师在应试教育背景下已经习惯了的行为模式。教师面对的是学生，作为教育工作者，教师要改变的就不仅仅是学生的外部，而是学生本身，即发展学生的个性。教师所要做的，全都要通过学生自己去最后完成。醒悟了这一过程，教师就会明白教育过程的主人和主力其实是学生本身。那么在实践中，教师如何用正确的学生观来指导自己的教育行为呢? 我认为：

1、教师要塑造学生，而不是“克隆”学生

塑造学生就是通过各种育人手段，启迪学生的智慧，培养学生的能力，哺育学生的心灵，塑造学生的人格，使他们“百花齐放”、“千姿万态”，成为各色各样的人才。“克隆”学生，就是老师在教育教学中以一个模子，一种方式，一标准把原本千姿百态、生动活泼的孩子都加工成“标准件”“通用件”。在教育实践中，不少教师按自己未必一定正确的观念将什么都统一起来，有的甚至连鼓掌也统一起来，统一节奏，统一行动。鼓掌本身是自由表达感情的一种方式，“统”的结果是将人的情感也统掉了。这就叫“克隆”学生。从小学到大学的训练模式使他们养成了一个寻找标准答案的思绪习惯，他们在想:老师的标准答案是什么呢?他们关心的不是自己怎么想而是老师怎么想，然后才好与老师“保持一致”。这样“克隆”出来的学生，不可能有创新精神。这难到不值得我们教育工作者警惕吗? 陶行知告诫教师说:“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”这段话对我们教师应该是一种提醒和启发:不要嘲笑学生，即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好，教师如果能换一种眼光，换一种角度来看待这些学生，就会惊奇地发现他们是多么地有个性和有出息。

2、人才观:强调“多样化”

教师的学生观与人才观有相同的一面，但也有不同的地方。这里讨论的学生观主要是指学生在教育过程中的地位与作用，人才观主要指把学生培养成什么样的人，用什么标准来评价学生。调查显示，在相当一部分教师的观念里，学习好才是最重要的。只有20%的教师不赞同“学习不好总是要被社会淘汰”的观点，因此，许多教师仍然注重分数的作用，71%的教师多多少少有些担心“提倡不追求高分会降低学生的学习积极性”。，在有些教师看来，听老师话的学生才是好学生，有的老师甚至认为:老师的话对学生应该具有法律的效应，学生可以有这样或那样的缺点，但有一条缺点是不能容忍的，那就是:不听老师的话。在这种教育观念的指导下，他们的教育行为方式是:“我讲你记，我说你听，否则，扣分不及格、留级、处分……”在这种教育观念的指导下，听老师的话，按老师的教导去行动的学生，就受到嘉奖，其结果是一部分学生唯唯诺诺，一部分学生激烈反抗。培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老师的教育观念里，好学生应该是“全优”的，各方面都应该是“尖子”，这才叫“全面发展”。他们的所谓全面发展实际上是“平均发展”。

这种人才观不允许或看不到学生由于天赋或爱好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出现缺陷。他们看不到特长对于人才发展的意义，有时甚至用限制特长来谋求平均发展。 总之，新的学生观要求教师从一种全面的、发展的角度来看待学生，正如美国全国专业教学标准署对优秀教师提出的要求那样，“热爱学生，一心扑在学生身上，承认学生有不同的特征和天赋并且善于使每个学生全部学到知识。同时相信人的尊严和价值，相信每个孩子内在的潜能。”。教师只有树立正确的学生观，才能做到热爱学生、尊重学生，建立起民主平等、教学相长的师生关系，用知识的力量和人格魅力获得学生的尊敬和仿效。

第14篇：职业汉语

职业汉语

求职信

尊敬的领导：

您好！非常感谢您在百忙之中批阅我的材料，谢谢！

我是东北电力大学国际经济与贸易专业2012届应届毕业生。我渴望能在贵公司找到一份合适的工作，为贵公司贡献一份力量。恳请您给我加入贵公司的机会。我有信心、有能力成为一名出色的员工。自从考上大学以后我“自信、自立、自强”，不但努力学习专业知识，而且主动参与各种社会实践，经过大学三年的学习和社会锻炼，我具备了以下几个方面的能力：

一、扎实的专业基础知识和先进的思想观念。

二、丰富的社会实践和突出的工作能力。

三、强烈的品牌理念和合作的团队精神。

诚实正直、勤劳务实是我的原则，多年来的求学生涯使我形成了优良的处事作风和先进的思想观念，并有了独特的思维方式、和谐的人际关系。因我设法让自己变得出色，因此，我时刻注意抓住机会锻炼自己，并时刻思索做好工作的方法。我是一个有能力而且有团队精神的人，我能很快地适应一个新的工作环境，并能在新环境既定的团队环境下做好工作。

期望我能适合您的要求，也期望您选择我，您的选择就是我的希望。为了方便您更详细地了解我的情况，请审阅我呈上的简历以及相关材料。给我一个机会还您一个奇迹，期待您的回复。祝贵企业事业蒸蒸日上、硕果累累！

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此致

敬礼

求职信

尊敬的领导：您好！

首先，为我的冒昧打扰向您表示真诚的歉意。在即将毕业之际，

我怀着对贵公司的无比信任与仰慕，斗胆投石问路，希望能成为贵公

司的一员，为贵公司服务。

我是XX职业技术学院土木工程系建筑工程技术专业的一名学

生，将于今年7月毕业。XX职业技术学院是XX唯一一所国家公办

的建筑类的高等学校，建校50多年来，已为社会输送了3万多名各

类建设工程技术专门人才。

在大学三年的学习期间，在师友的严格教益及个人的努力下，我

具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了XXX、XXXX等有关理

论知识；同时，我还利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实

了自己，培养了自己多方面的技能，也提高了个人综合的素质。曾获

XX比赛一等奖，XX年获学校优秀奖学金 „„

作为新世纪的大学生，我非常注意各方面能力的培养，抓住每一

个机会，积极参加社会实践，不断的提高自己各方面的能力。曾在

XX公司XX项目实习（主要实习内容为：现场施工质量检测），也曾

在假期期间到XXX项目实习。„这些实践活动让我初步掌握了建筑工

程技术现场施工必备的技能。

大学三年学习，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争

中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽

责、善良、正直；学校培养了我实事求是、开拓进取的作风。

我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为

这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

诚然我尚缺乏丰富的工作经验，如果贵公司能给我机会，我会

用我的热情、勤奋来弥补，用我的知识、能力来回报贵公司的赏识。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊

敬的领导，希望您能 够接受我诚恳的谢意！

此致

敬礼！

祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

我是应届生求职人：××敬上××××年×月×日联

系地址：×××××邮编：×××××电话：×××××××

应 聘 信

尊敬的领导：您好！

我是××职业技术学院管理工程系工程造价管理专业的学生，将于

2009 年 7 月毕业。毕业之际，很高兴地在广西人才招聘网站上得

知贵公司正在招聘一名建筑工程项目预决算员，怀着热情与渴望，向

您呈上我的应聘材料，衷心希望得到您的认同和接纳，成为贵单位中

的一员。

在三年的大学生活中，我在学业上不断进步，较全面系统地掌握了建

筑工程定额预算与清单报价、预算软件的应用、工程招标与合同管理、

工程项目管理等建筑工程预决算的相关专业知识；在学好专业课的同

时，本人注重个人综合能力的锻练和培养，选修了社交礼仪、演讲与

口才等课程；具备了独立分析问题、解决问题的能力。现已考取了建

筑工程施工员、预算员的岗位证书，通过了全国计算机二级水平考试

和英语四级考试。 本人积极参加社会实践活动，在学院组织的×××

房地产开发公司的社会实践调查活动中，本人独立设计问卷，深入社

会，在收集了大量信息的基础上，写出了较科学的调查报告，得到了

该公司领导的好评。

在XX工程造价咨询公司实习期间，本人参与了XX工程项目投标文

件的编制，专业技能得到了进一步的提高。如有幸得到您的赏识，成

为贵公司的一员，我将保持奋发向上的 精神，谦虚地向前辈学习，

尽我所学，为公司的发展出一份力量。现奉上推荐表、个人简历、成绩表等资料，如还需要其它的证明材料，

请您赐告。我的联系方式是：手机：XXXXXXXX电子信箱是：

XXXXXXXXXXXX

感谢您拨冗阅读我的应聘材料。如需相关证明材料，请您赐告。顺颂商祺！求职人：×××

二00六年三月十

请示的写作要求：

(一) 一文一事

一份请示只能写一件事，一些单位向上级机关请示，经常把好几个问题写在一起，认为只要能解决一个问题就行了，结果一个也不解决不了，因为“一文多事”牵涉的单位多了，涉及的政策也多，任何一个上级机关都很难答复，几个单位同时答复更不可能。

(二) 不多头请示

一份请示，只送一个上级领导机关或上级主管部门，不能同时主送两个以上机关，更不能分头送给多个领导。如有需要，有关的单位可用抄送的形式。这样，可以避免出现推诿、扯皮的现象。一些单位以为多头分送保险，搞“广种薄收”，结果常常是谁都有关系，但谁都不管，失时误事。

(三) 不越级请示

请示与其他公文一样，一般不越级请示，如果因特殊情况或紧急事项必须越级请示时，要同时抄送越过的机关。

(四) 不得抄送下级机关

请示是上行公文，行文时不得同时发下级机关，更不能要求下级机关执行上级机关未批准和未批复的事项。

祝福短信

我们都坐着，老师只有您站着!您站着的时候，我们看见了一棵参天大树，您挥动的手臂摇落了满树的硕果。 我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀。（97）

我用一缕春风，两滴夏雨，三片秋叶，四朵冬雪，做成五颜六色

的礼盒;打着七彩八飘的丝带，用九分真诚，十分热情，装进无数祝福送给你，愿端午节好运。（70）

黏黏的粽子香，祝福散出浓郁的芬芳；黏黏的粽子满，真情的陷儿包一箩筐；黏黏的粽子甜，快乐甜到你心坎儿里。黏黏的粽子送给你，祝你端午快乐好运连连！（71）

人生是一涌潮汐，来了，去了，财富是一班列车，进了，出了，昨天是一道风景，看了，忘了，时间是一个过客，停了，走了，生活是一个漏斗，得了，失了，迷茫是一种态度，放了，收了，祝福是一条短信，看来笑了，周末愉快！（102）

最新天气预报：预计今天白天、夜间到接下来的几天，本人将由轻轻想你转成超级地想念你；心情愉悦度将随着冷空气降低5-10度左右，受低秋将去冬要来的影响，专家预测，此类心情要持续到见到你为止才会阴转多云!所以请保持幸福姿态，彼此多多联系！（113）

一支笔，写下的是一字一句的关怀；一阵风，带去的是千言万语的祝福；一个冬季，飘满整个天空的想念；一条信息，包含的是无法言说的真挚情谊。朋友，冬天来了，记得照顾好自己（81）

第15篇：旅游汉语

旅游汉语

教师：马驰

时间：星期

二、星期五上午9：30—10：45 教室：HB7406 第一讲 概论

一、导游的概念：依照导游人员管理条例的规定，取得导游证，接受旅行社委派，为旅游者提供向导、讲解及相关旅游服务的人员。

二、导游的分类：

1、按工作区域划分：海外领队，全程陪同导游人员（简称全陪），地方陪同导游人员（简称地陪），景区景点导游人员；

2、按语种划分：中文导游（包括普通话、方言、少数民族语导游），外文导游（包括英、日、韩、法、德、意等语种导游）；

3、按技术等级划分：初级、中级、高级、特级导游。

三、导游的要求：强烈的爱国主义意识，广泛的基本知识（语言、旅行常识、政策法规、历史、地理、风土民俗、文学、经济、建筑、心理、管理等），较强的组织、协调、应变能力，精通导游业务，较高的导游技能，注重仪容仪表，身心健康。

四、导游资格证与导游证：导游资格证是国家对从事导游服务人员从业资格的证明，有效期终生，而导游证是从业许可的证明，有效期年（可续）。通过考试，取得导游资格证，只是进了导游人员的大门，要从事导游职业，还要按照规定取得导游证。

1 旅游汉语 教师：马驰

时间：星期

二、星期五上午9：30—10：45 教室：HB7406 第二讲 怎样说好迎接词

俗话说：“万事开头难”，写文章开头最难。说话、演讲开头最难，做好导游员工作也是开头最难。所谓“重在开头”也就是指导游员在刚接到旅游团队那一时刻的艺术处理方法。 从导游员本身来说，开头是迎接游客的第一次亮相，也是导游工作的开始。从导游员与游客的关系来看，开头是建立导游员和游客之间感情的桥梁，是整个旅游成败的重要因素，良好的开头是成功的一半。有经验的导游员都十分重视开头工作，千方百计的精心设计开场白，根据不同的游客对象，巧妙运用各种导游技巧，创造良好的旅游团队氛围。

常言道：“台上一分钟，台下十年功。”演员在台上一亮相，观众便可知道该演员舞台生涯的资历。同样，导游员与演员一样，当游客第一次接触导游员，听到他的讲解，便知道他的功夫的深浅。

导游员的仪表仪容，对游客来说是较为重要的。他们参观旅游的目的就是追求美的享受。美丽的风景与形象不佳的导游员是格格不入的，游客也是不会满意的。因此，适当化妆打扮一番，使自己的“光辉形象”展现在游客面前，让游客与你见面的一瞬间就获得好感，从而使游客内心感到满意，并产生一种积极的心理反应，乐意听从你的安排和讲解。反之，导游员迎接游客时衣冠不整、领口很脏、无精打采的外部形象，立刻会引起游客的反感和恶心，并在心理上产生消极和抵制的情绪，反过来也会造成导游员心理上的压力，甚至可能导致旅游的失败。

2 导游员不但要讲究仪表仪容，而且要重视接团后的举止风度、精神状态。除了落落大方、不卑不亢、还要警惕和告诫自己须目光专注不能分心，使游客从你那神态自若、胸有成竹中得到感染。相反，导游员接到游客后表现紧张、目光不敢正视游客，手足动作不协调，这些都会给游客带来不愉快的感觉，并会引起游客消极因素的产生，这同样有可能成为旅游失败的原因。

为了能使自己较为自然地出现在游客前面，首先自己要充满信心，开口不妨慢点，等待游客集中精力。这样可以争取时间稳定一下自己的情绪，再则也可以用目光和游客来个无声的交流。做到象演员那样，既是“目中有人”，又是“目中无人”。按照实现准备好的内容，大胆地向游客讲述。其次，导游员的开场白应根据不同对象、因地制宜的灵活展开，并且掌握好“简单、平易、明确”三步曲，使游客愉快和接受。至于怎样做好开场白，如今没有一个固定模式，就好比一篇文章允许有多种开头方式，以下提供一些常用的开头方式供导游员参考。

一、带有介绍性质的开头方式

这是一种常用的开头方法，特点是较为全面地介绍各方面的情况，使游客比较快地了解情况。通常是这么开头的：

各位来宾！大家好。首先请允许我代表××旅行社向各位前来××参观游览表示热烈地欢迎，并预祝各位……

这种介绍性质的开头方式，总体上较为普通，什么团队都运用，同时也适合于散客组成的旅游团队。 二、针对性较强的开头方式

目前，专业人士组成的旅游团来话考察越来越多，同样，国内许多旅游团也有同工种、同爱好、同门类的，对待这样的旅游团，比如像医学界的专业人士，导游员如采用著名演讲家李燕杰那首有名即兴诗，可这样开头：

3 每当我忆起那病中的时光，

白衣战士就引起我深情的遐想。

他们那人格的诗、心灵的美，

还有那圣洁的光，

给我以顽强生活的信心，

增添着我前进的力量！

……

导游员的开场白是那么认真，那么有激情，仿佛一块巨大的磁铁把在座所有人的心给吸引过去了。人们不由地注视着她，内心升起了一股敬意，导游员怎么会如此地了解我们？… 三、采用朗诵的开头方式

这种方式主要是通过导游员简短的朗诵作为开头，创造出一种迎合游客幕名前来旅游，有特别想尽快欣赏到美的迫切心情

采用朗诵的开头方式，句子要求精美，朗诵时要有表情，时间不宜过长，朗诵结束后要立刻转入“自我介绍”等一系列规范工作，因此，朗诵词只能作为引入主题的序曲。 四、采用猜谜的开头方式

有许多导游试图一接到游客就有个良好开端，采用猜谜就是个好方法。

比如，“女士们，先生们，在我开始讲解之前，先让大家猜个迷，谁猜中谁得奖（说完拿出一个旅游纪念品）。请听好，两个胖子结婚——打一地方名。”“合肥！”游客异口同声地喊了起来，开场白取得了较好的效果。

采用猜谜的开头方式必须要注意几点。一要看游客的情绪，如果团队气氛不佳或游客很累没兴趣，请暂时不用为好。二是猜谜的内容要紧紧扣住旅游景点。三是谜底不要太难，以免影响游客的热情。因此，无论猜谜也好，送纪念品也罢，其目的是创造团队气氛的活跃。为此，导游要引起重视，其次，在想使用该办法之前，最

4 好先向全陪和领队打听前站导游是否用过该方法，否则会“撞车”而失去应有的魅力。

五、采用小故事的开头方式

一般地说，故事能吸引人的注意力，能激发人的情感，能使人潜移默化地受到启发和受到故事中任务的激励。导游员利用故事作为开头，使游客增加了游兴，也达到了艺术的效果。

总之，开场的方法还有许多中，如开门见山、单刀直入、穿针引线、即景生情等等，真可谓：“八仙过海，各显神通。”然而，这种种开头方法，原则上掌握短少精悍、风趣有益、随机应变，这样才能使“开头”更有风采。

小结

“欢迎词”———行的开始，第一印象艺术性地致好“欢迎词”太重要了，它好比一场戏的“序幕”，一篇乐章的“序曲”，一部作品的“序言”。

中外游人都讲究“第一印象”，而致欢迎词是给客人留下“第一印象”的极佳机会，我们应当努力展示自己的艺术风采，使“良好开端”成为“成功的一半”。

任何艺术、技巧，都有一定的“规范”和“要素”，那么，“欢迎词”的“规范”和“要素”是什么呢?规范化的“欢迎词”应包括五大要素。

（1）表示欢迎，即代表接待社、组团社向客人表达欢迎之意。

（2）介绍人员，即介绍自己，介绍参加接待的领导、司机和所有人员。

（3）预告节目，即介绍一下城市的概况和在当地将游览的节目。

（4）表示态度，即愿意为大家热情服务、努力工作，确保大家满意。

5 （5）预祝成功，即希望得到游客支持与合作，努力使游览获得成功，祝大家愉快、健康欢迎词切忌死板，切忌沉闷，如能风趣、自然，会缩短与游客的距离，使大家很快成为朋友，熟悉起来。 另外，欢迎词注意汲取一些谚语、名言，充满文采，会收到很好效果，下面一些言语，可参考使用:“有朋自远方来，不亦乐乎”;“千年修得同船渡”;“千里有缘来相会”;“世界像部书，如果您没出外旅行，您可只读了书中之一页，现在您在我们这里旅行，让我们共同读好这中国的一页”。

除了注重欢迎词的文采之外，有些导游创造的言语，越琢磨越感艺术性强，值得我们学习。埃及一位63岁的老导游，在为中国旅游代表团担任导游致欢迎词时有这样一句:“在今后的导游中，如果有什么地方我讲得不清楚，欢迎先生们提出来，我将努力讲清楚……”大家感觉一下，他这句话令人听后是愉快的。

其实，大家都知道，有时并不是导游讲得不清楚，而是游客精神不集中而没听清楚，但他将责任归为自己了，把愉快也留给了游客，听者如何不高兴呢?这比我们一些导游说的“如果你有问题，我可以给你讲明白”不是高明多了吗?文采固然好，含蓄也令人回味，但有时平平淡淡，也令人感到平淡中出艺术，显技巧。

现在让我们听听香港一位十佳导游开场的欢迎词:“各位早晨好，欢迎大家光临香港。我是王××，今天非常高兴有机会与各位一起游览九龙和新界。这个观光节目全程70英里，需时五个钟头。

各位如果有什么问题，请随便提出，我将尽我所知为各位解答。祝大家今天旅程愉快并喜欢我们导游介绍!”大家的欢迎词，若注意以上这些，并切实做好，我们认为这样就会令游客有个美好的“第一印象”，也使“行”有了良好的开端。

6 旅游汉语 教师：马驰

时间：星期

二、星期五上午9：30—10：45 教室：HB7406 第三讲 怎样说好欢送词

“欢送词”—— 一行的小结，终生难忘送别是导游接待工作的尾声。这时导游与游客已熟悉，还有的成了朋友。如果说“欢迎 词”给游客留下美好的第一印象是重要的，那么我们认为，在送别时致好“欢送词”，给游 客留下的最后的印象将是深刻的、持久的、终生难忘的!经过几十年的总结归纳，我们导游认为，有水平、符合规范的“欢送词”，应有五个要素，共20个字，这就是:表示惜别，感谢合作，小结旅游，征求意见，期盼重逢。

一、所谓“表示惜别”，是指欢送词中应含有对分别表示惋惜之情、留恋之意，讲此内容时，面部表情应深沉，不可嬉皮笑脸，要给客人留下“人走茶更热”之感。

二、“感谢合作”，是指感谢在旅游中游客给予的支持、合作、帮助、谅解，没有这一切，就难保证旅游的成功。

三、“小结旅游”，是指与游客一起回忆一下这段时间所游览的项目、参加的活动，给游客一种归纳、总结之感，将许多感官的认识上升到理性的认识，帮助游客提高。

四、“征求意见”，是告诉游客，我们知有不足，经大家帮助，下一次接待会更好!“期盼重逢”，是指要表达对游客的情谊和自己的热情，希望游客成为回头客。

“欢送词”除文采外，更要讲“情深”、“意切”，让游客终生难忘。

7 导游欢送词范例一：最煽情的欢送词

“虽然舍不得，但还是不得不说再见了，感谢大家几天来对我工作的配合和给予我的支持和帮助。在这次旅游过程中，还是有很多地方做得不到位，谢谢大家不但理解我而且还十分支持我的工作，这些点点滴滴的小事情使我很感动。也许我不是最好的导游，但是大家却是我遇见最好的客人，能和最好的客人一起度过这难忘的几天这也是我导游生涯中最大的收获。作为一个导游，虽然走的都是一些自己已经熟的不能再熟的景点，不过每次带不同的客人却能让我有不同的感受，在和大家初次见面的时候我曾说，相识即是缘，我们能同车而行即是修来的缘份；而现在我觉得不仅仅是所谓的缘了，而是一种幸运，能为最好的游客做导游是我 的幸运。

我由衷地感谢大家对我的支持和配合。其实能和大家达成这种默契真的是很不容易，大家出来旅游，收获的是开心和快乐；而我作导游带团，收获的则是友情和经历。我想这次我们都可以说是收获颇丰吧。也许大家登上飞机后，我们以后很难会有再见面的机会，不过我希望大家回去以后和自己的亲朋好友回忆自己的湖北之行的时候除了描述三峡工程如何雄伟壮丽时，不要忘了加上一句，在武汉有一个导游小刘，那是我的朋友！

最后，预祝大家旅途愉快,以后若有机会,再来武汉会会您的朋友！”

导游欢送词范例二：四川导游欢送词

“各位朋友几天的行程还有10分钟就要结束了，在此刻要和大家说再见的时候我真的还舍不得说那两个子，说真的这次旅程的成功离不开大家对我工作的支持与合作，几天里我们大家从相识到相知最后成为了朋友。我知道我有的地方还做的不够好希望大家在最后的几分钟里给我提出宝贵的意见和建议。这样我会在以后的工作中更加的努力和学习。

最后祝愿大家走的时候带点我们乐山大佛的佛气和峨眉山的灵气带回家中保佑你的全家“事事顺利、万事如意。中国有句古话，叫“两山不能相隅，两人总能相逢”，我期盼着在不久的将来在四川或者是你们那里能和大家相会，我期盼着，再见各位。”

第16篇：汉语教学计划

汉语教学计划

汉语>教学计划

（一）

汉语是我国的主要通用语言，xx学校是一个民汉合办的学校，几年前我校就为了推广双语教学，曾派每一位民族教师出外脱产学习汉语2年，因此民族教师的汉语水平有了一定的提高。在这几年的教学中，我校汉语的教学水平一直处于十三师前列，但为了更好地发挥我校的长处，我校本学期特推广民汉互学的教学活动，以提高广大汉语教师的维语水平和维语教师的汉语水平，促进教师间相互交流，相互学习，提高教学水平及教学质量，为促进民族团结起到重要作用。

为推进我校双语教学，提高民族教育质量，我校规定在每周四下午第八节课开展双语互学活动。现就本学期教学汉语特制订本计划：

一、少数民族教师中文教育现状

民族语言在少数民族和民族地区打上了深深的烙印，成为少数民族群体之间交流的主要方式，在某些群体中甚至是唯一方式。但是，由于汉族人口地域分布广泛的原因和占全国人口92%的绝对优势，汉语也就自然而然地成为我国的官方语言。尤其在新疆、西藏等地，在这种形势下，少数民族群众在社会交往中学习和使用汉语便成为必然。几年前，我校也派每一位民族教师出去进修了2年汉语，使他们的汉语水平有了一定的的基础，但是仍然存在很多问题，例如：发音、书写、语法等。

二、汉语各要素的教学任务、原则和方法

（一）语音

1、语音教学的任务和目的：使学习者掌握汉语普通话标准、正确的发音及语音系统。

2、通常认为语音教学应遵循的原则：

1）单音教学（音素教学）与语流教学相结合

2）通过语音对比突出重点和难点

3）循序渐进

4）理解与发音相结合

5）机械性练习与有意义的练习相结合

3、辅音和声母教学：辅音不同由于发音部位和发音方法不同。特别注意：送气音和不送气音；清音和浊音；

4、声母和韵母教学、整体认读音节的教学。

5、声调教学

（二）词汇

A、词的选择：确定要教的词的范围。

B、词汇量的控制：决定于教学目标、教学对象的特点和学习时限

每周四一节课学习10-20个词语的正确读音

C、词汇教学的一般原则和方法：

a、翻译法b、直接法c、语素法d、语境法e、词根法f、词源法g、搭配法h、话语联结法i、比较法j、循序渐进k、数量与质量相结合

l、课上、课下结合

D、词汇练习：常用的练习方法是

a、感知性练习b、理解性练习c、模仿性练习（语音模仿和汉字书写模仿）d、记忆性练习e、应用性练习

（三）汉字的教学和书写

A、汉字教学的任务：读写。常用字在2500到4000间。

B、汉字教学的原则和方法。

1）主要教学常用的日常用语。

2）先认读，正音，后书写。

3）教学时由易到难，逐渐加深知识的难度。

4）练习汉字的方法主要有：抄写、描写、临写。

5）关于汉字教学以简化字为主，笔顺正确，逐渐趋向于美观。

三、教学内容实施及安排

******

汉语教学计划

（二）

一、班级情况分析

本班学生 人，其中男生 人，女生 人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说汉语的意识，能用简短的汉语与老师和同学做简单的交流。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“学说话、汉语拼音、看图学词、学写汉字、真实交际、口语交际”六个部分。学说话的目的在于初步培养学生对汉语的整体感知，使学生学会用汉语简单的提问和回答。与此同时，通过课文的朗读、学说汉语普通话，获得口语交际能力。接下来是汉语拼音，了解汉字的读音，声母、韵母、声调，能整体认读音节同时能借助汉语拼音字母正确发音。教材共16课，前10课学习拼音，后6课学写汉字，掌握30个简单汉字的书写。大体按由浅入深的顺序编排，每篇课文在内容上有一定的联系。每个课文之中设真实交际，以丰富的内容和多样的形式，巩固汉语文知识，发展汉语文能力。口语交际，安排在每篇课文的最后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、学习有关话题范围的300个左右的常用词，掌握100个以上的词语；其中会书写的30个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、能读懂教材中简短的要求或指令；

②、能借助图片读懂简单的>故事或小短文；

③、能正确朗读所学课文

④、在老师的帮助下，能基本读懂数学课本。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强汉语和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学汉语。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

五、教学进度安排

****

第17篇：汉语教学计划

2011-2012学年第二学期汉语

教学书面计划

一、教材内容分析 在教材总体设计目标上，在加强口语表达和阅读能力训练的同时，适当增加成段的书面表达能力的训练，以利于与初中汉语教学的衔接。本教材的特点突出对学生学习兴趣的培养；注重交流能力，融和学科内容，开发综合素质，强调灵活开放，培养自主意识。本册书共有16课，每课的教学内容都和学生的日常生活密切相关，通过情景的引入有利于学生及时练习和使用新学的语言知识，并使学生在真实的情境下用汉语进行交流。

二、学生分析

小学六年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。

三、教学建议 1．面向全体学生 鼓励学生大胆地使用汉语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。要为学生提供自主学习和相互交流的

机会以及充分表现自我发展的空间。鼓励学生通过体验，实践，讨论。合作，探究等方式，发展听，说，读，写的综合语言技能；创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。 2．关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。保护学生的积极性和自尊心；创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习模糊乡帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；特别关注性格内项或学习有困难的学生； 建立融洽，民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。 3．倡导“任务型”的教学途径，培养学生的综合语言运用能力；老师依据《课标》和教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式，学习和使用汉语，完成学习任务。 4．加强对学习策略的指导。 5．拓展学生的文化视野，发展他们跨文化焦急的意识和能力。 6．利用现代化教育技术，拓宽学生学习和运用汉语的渠道。 7．组织生动活泼的课外活动，促进学生的汉语学习，例如：朗诵，唱歌，讲故事，演讲等。

随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。

任课教师：巴勒很·马木提篇二：汉语教学计划

民族教师学习汉语教学计划

（2013-2014学年第二学期） 汉语是我国的主要通用语言，xx学校是一个民汉合办的学校，几年前我校就为了推广双语教学，曾派每一位民族教师出外脱产学习汉语2年，因此民族教师的汉语水平有了一定的提高。在这几年的教学中，我校汉语的教学水平一直处于十三师前列，但为了更好地发挥我校的长处，我校本学期特推广民汉互学的教学活动，以提高广大汉语教师的维语水平和维语教师的汉语水平，促进教师间相互交流，相互学习，提高教学水平及教学质量，为促进民族团结起到重要作用。 为推进我校双语教学，提高民族教育质量，我校规定在每周四下午第八节课开展双语互学活动。现就本学期教学汉语特制订本计划：

一、少数民族教师中文教育现状

民族语言在少数民族和民族地区打上了深深的烙印，成为少数民族群体之间交流的主要方式，在某些群体中甚至是唯一方式。但是，由于汉族人口地域分布广泛的原因和占全国人口92%的绝对优势，汉语也就自然而然地成为我国的官方语言。尤其在新疆、西藏等地，在这种形势下，少数民族群众在社会交往中学习和使用汉语便成为必然。几年前，我校也派每一位民族教师出去进修了2年汉语，使他们的汉语水平有了一定的的基础，但是仍然存在很多问题，例如：发音、书写、语法等。

二、汉语各要素的教学任务、原则和方法

（一）语音

1、语音教学的任务和目的：使学习者掌握汉语普通话标准、正确的发音及语音系统。

2、通常认为语音教学应遵循的原则： 1）单音教学（音素教学）与语流教学相结合 2）通过语音对比突出重点和难点 3）循序渐进

4）理解与发音相结合

5）机械性练习与有意义的练习相结合

3、辅音和声母教学：辅音不同由于发音部位和发音方法不同。特别注意：送气音和不送气音；清音和浊音；

4、声母和韵母教学、整体认读音节的教学。

5、声调教学

（二）词汇

a、词的选择：确定要教的词的范围。 b、词汇量的控制：决定于教学目标、教学对象的特点和学习时限 每周四一节课学习10-20个词语的正确读音

c、词汇教学的一般原则和方法： a、翻译法b、直接法c、语素法d、语境法e、词根法f、词源法g、搭配法h、话语联结法i、比较法j、循序渐进k、数量与质量相结合 l、课上、课下结合 d、词汇练习：常用的练习方法是 a、感知性练习b、理解性练习c、模仿性练习（语音模仿和汉字书写模仿）d、记忆性练习e、应用性练习

（三）汉字的教学和书写

a、汉字教学的任务：读写。常用字在2500到4000间。 b、汉字教学的原则和方法。 1）主要教学常用的日常用语。 2）先认读，正音，后书写。 3）教学时由易到难，逐渐加深知识的难度。 4）练习汉字的方法主要有：抄写、描写、临写。 5）关于汉字教学以简化字为主，笔顺正确，逐渐趋向于美观。

三、教学内容实施及安排 xxx小学汉语组教师：xxx 2014年3月30日篇三：现代汉语 教学计划

教学工作计划及实施情况表 2012—2013学年度第二学期

六年级汉语教学工作计划

一、学情分析：

全班有学生65人，其中优生9人，占全班人数的13%。这9人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中加呢亚、艾森巴提、哈勒哈西等同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而叶尔扎提、沙拉瓦提阅读水平高，写作也不差，但写字差; 后进生人，他们是胡安西、别克波拉提、哈斯尔别克，这三人中，哈斯尔别克不爱按时完成作业，别克波拉提上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣;而胡安西则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

二、教材分析：

本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文16篇。 本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2个重点训练项目，他们是《体会文章的思想感情》《领悟作者的表达方法》，分别安排在

二、六组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问 题。

2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结 。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共

产党、热爱社会主义、热爱人民的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、孝敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习130个生字，其中100个能独立读准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写;会认30个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度;在理解课文内容的同时，

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于10万字。充分利用好微机课时间让学生读我网站上文章，重点推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《中国童话精选》，让学生读一读，提高学生文学

欣赏能力，培养学生想象能力。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。继续练习写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

五、教学措施

1、继续加强词句训练

词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。

2、思考练习的教学

要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。

朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯

从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。

5、继续指导学生写好学习计划和总结。

6、继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观。

7、加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。

提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解;学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。篇五：二年级下册双语汉语教学计划 双语二年级下册汉语教学计划

一、班级情况分析

本班学生32 人，其中男生 人，女生 人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说汉语的意识，能用简短的汉语与老师和同学做简单的交流。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“对话、课文、小阅读、部首、练习、口语交际”六个部分。对话的目的在于初步培养学生对汉语的整体感知，使学生学会用汉语简单的提问和回答。与此同时，通过课文的朗读和对话，获得口语交际能力。接下来是小阅读，透彻的了解汉语表达的意境以及含义。练习是为更好的提高我们的学习汉语的巩固。教材共16课，都是以对话和课文的形式出现的。大体按由浅入深的顺序编排，每篇课文在内容上基本上是我学习的过程中要发生的事。每个课文之中设真实交际，以丰富的内容和多样的形式，巩固汉语文知识，发展汉语文能力。口语交际，安排在每篇课文的最后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等

特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、学习有关话题范围的50个左右的常用词，掌握96个生字；其中

会书写的70个左右。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①.能读懂教材中简短的要求或指令；

②.能借助图片读懂简单的故事或小短文；

③、.能正确朗读所学课文

④.在老师的帮助下，能基本读懂数学课本。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强汉语和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学汉语。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

第18篇：汉语演讲稿

汉语，我们生命的语言

尊敬的各位领导、评委、老师们：

大家上午好，今天我演讲的题目是：《汉语，我们生命的语言》 闲暇的时侯，我总喜欢把一个个汉字捧在心头把玩。小小方块字，乍一看，

赏心悦目，令人浮想联翩。仔细看，端端正正，极富神韵。再端详，不由得叹为观止，折服得五体投地。汉字可以说是中华文明之母。方寸之间，包容天地精华。挥洒之际，尽显中华风韵。她有形象、有色彩、有气味，魅力四射，撼人心魄。这就是我们的汉字的魅力，汉语的风韵。

曾经记得在中央电视台《希望英语》的一次演讲比赛中，一个女孩子所讲的

故事令下面的听众肃然起敬。

在故事中，有一个孩子问妈妈：“加拿大孩子来我们学校了，老师要我们说

英语，将来有一天我们去加拿大了，他们和我们说话用什么语言呢？”

妈妈说：“也用英语啊！”

孩子着急地说：“这样不公平吧，来我们这里应该说汉语才对啊！我喜欢英语，但我更喜欢我们的汉语，有一天，我要到加拿大去教汉语，到美国去教汉语，到联合国去教汉语，让每一个国家的孩子都能学会我们国家的语言！”

孩子的话诚然有些稚气，但却说出了一个不争的事实。现在，我国许多地方

从幼儿园开始到大学都在提倡双语教学，各级各类考试都以外语成绩作为重要衡量标准，整个中国的校园英语成了压倒一切课程的课程，而对汉语教学的重视程度却远远赶不上英语，扪心自问：“我们母语的地位还尚留几许？”

也许有人认为所有的语言只不过是一种表达、交流的工具罢了，但台湾著

名女作家龙应台在央视《百家讲坛》演讲时告诉我们：母语是灵魂的语言，而外语是工具的语言。工具岂能和我们的灵魂等同视之？

作为世界文明古国之一，汉语言文字在数千年发展历程中，几遭磨难，但她

仍像我们的民族一样有着强大的生命力。而汉字作为表意文字，本身就蕴含着特殊的美感，丰厚的情意，悠久的文化，绵长的历史——她是汉民族智慧的结晶。也只有热爱、谙熟本民族的语言文化才有资格做一名真正的中国人。

著名教学论专家杨启亮先生的话常常撼动着我的心灵：“每每看到有越来越

然无知于中华民族优秀的传统文化，就像看到黄河断流一样，会凄然感慨却欲哭

无泪，这真是令人心碎的语文教学命运，因为语文是母语，母语是我们母亲说的

话——”

这番话也为我们这些教育工作者敲响了警钟，我们在传播着中华民族乃至整

个人类的文明，我们在继承着中华民族的灵魂啊！能将上下五千年、纵横八万里

的人类思想感情精华凝聚在这三尺讲台上的唯有我们——世间最可敬的人！

不可否认，在国人日益崇尚西方文化的今天，在分数决定命运的今天，我们

的家长宁肯花重金陪孩子去学连自己都一窍不通的英语、数奥以及五花八门的特

长班，也不愿意陪孩子聊聊自己熟悉的民族伟人；舍得花钱给孩子买自己也认为

该读的书籍，却没有时间也不愿意静下来陪孩子细细品味其中的精髓。就这样，

浑然不觉中，我们疏远了汉文化，汉语也慢慢地被我们在不经意间遗弃着。

对母语的情感是每个中国孩子，每个中国人都应该有的最起码的民族情感。

作为教育工作者，我们应该培养孩子的这种情感，这是我们的责任，不，这是我

们的使命！很庆幸，我选择了教师，很庆幸，我选择了语文，课上带领我的孩子

们积极地走进文学的殿堂，尽情地在古诗美文中流连忘返。我们一起欣赏“汉字

宫”，领略古人造字的伟大；一起翻阅背诵古典诗词歌赋，与诗人一同感受祖国 大好河山的壮丽；一起品词析句，体会汉语的精华。点点滴滴使孩子们爱上了语

文，爱上了文学，爱上了我们伟大的祖国。

中华民族的文化源远流长,从仓颉造字之前，中国就拥有了世界上最美丽的

语言——汉语。它凝聚着先人的智慧，弘扬着时代的精神，彰显着民族的气节，

传承着华夏的文明。随着改革开放的不断深化，我们的综合国力已经跃居世界前

列，我们的祖国正在逐步走向繁荣富强。汉语也像我们的祖国一样，在国际上赢

得了越来越多的尊重，成为世界通用语言之一，学习汉语日益成为西方国家的时

尚和潮流。曾记得看到过这样一句宣传语：我是中国人，要学好汉语。是啊，当

我们在课堂上深情地吟诵一篇篇抑扬顿挫、平仄起伏的诗篇时，当我们用雄壮浩

瀚的旋律唱出属于我们的歌曲时，那是一种怎样的澎湃激越，那又是怎样的一种

光荣与自豪啊！

作为一名教师，我引领我的学生：要学好汉语！

作为一名路人，我提醒身边的人：要学好汉语！

作为一名中国人，我大声地向全世界宣布：我要学好汉语！ 汉语是我们中国的声音，汉语是我们祖国的文明，汉语是我们民族的灵魂，

汉语是我们生命的语言！

我的演讲完了，谢谢大家！篇二：中学生汉语桥演讲稿

尊敬的各位评委，老师 ，同学们：

大家上午好 ！

我叫刘宇浩，宇浩是宇宙浩瀚，学无止境的意思，我来自武里南府龙井中学。今天我演讲的题目是“学会中国话，朋友遍天下”。 孔子曰：四海之内，皆兄弟也；王勃也说：海内存知己，天涯若比邻；高适有云：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？我想这些伟大的人之所以能广结天下朋友，会说中国话，一定是最最基本的原因，正如歌里唱的一样：全世界都在学中国话，不论是音乐，影视，新闻还是旅行，我们都能听到字正腔圆，铿锵有力的中国话。

汉语是连接世界各族人民的桥梁，1973年，汉语正式成为联合国六大官方语言之一。随着中国综合国力的提高，汉语越来越受到各国教育机构的重视。各大高校甚至中小学都开设了自己的汉语课程、孔子学院、孔子课堂，遍布全球。

感谢汉语带给我们的友谊。我相信，三人行，必有我师，让我们相互学习，共同进步吧！同学们，请为我们的缘分鼓掌，谢谢大家！篇三：爱汉语学汉语演讲稿

汉语、英语的学习策略

各位老师好！我叫马惜玉，来自瓦莱垦学校。今天我演讲的题目是“爱汉语学汉语”。 亲爱的朋友，你爱汉语吗？你知道怎么学好它吗？让我们一起去探讨一下吧！

中国有句俗语“兴趣是最好的老师。”所以，去爱汉语吧，去爱这美丽的文字吧，这样你才能学好它！

爱它你就多听它。带着美丽的心情，去听它那抑扬顿挫的平仄，听它那潺潺流水般跳动的音符，听它为你精心谱写的乐章，让它成为你灵魂的忠实伴侣！

爱它你就多说它。当清晨第一缕阳光洒在你朦胧的睡眼上，当枝头的鸟儿开始歌唱，当时光从你纤细的指尖悄悄溜走，当天边的晚霞为你梳妆，我的朋友，开口诉说吧！说出你的爱！说出你的情怀！

爱它你就多读它。五千年文明，泱泱中华，数不尽的奇珍异宝。不要吝啬你的眼睛和嘴巴，去读吧，尽情的读吧！

爱它你就多写它。篆隶楷行草，点横竖撇捺。一笔一画皆是中华气节。去写吧！用毛笔写出你的飘逸，用钢笔写出你的正直，用铅笔写出你的诗情画意！ 啊，我爱你汉语！你是我最忠实的伴侣，我愿在你的指引下，将中泰文化发扬光大，让友谊之花开遍天下！

我的演讲到此结束，谢谢大家！篇四：汉语演讲稿我的爱好

我的爱好

大家早上好，我来自 ，我叫 。今天我演讲的题目是：我的爱好。

每个人都有自己的兴趣爱好，有的人喜欢在篮球场上奔跑；有的人喜欢畅游知识的海洋；有人喜欢情不自禁地陶醉在歌声里；我的爱好是拿着五彩的画笔，畅游在绘画世界里。 画画这活动别提多有趣了！只要一到周末或美术课我就来劲儿，什么卡通人物.月亮星星.树林小鸟.小猫小狗都是我的强项，从我的笔下画出的这些，那才叫栩栩如生呢！ 我曾经看到这样一句话——“美妙的音乐，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。”是啊，艺术有着神奇的魅力，它吸引着每一个对它感兴趣的人。

每次画画时，我都会那么专注，达到忘我的境界，什么事都不会让我烦心，什么都能使我快乐。有一次我正在画我的房间，可画了好长时间，就是画不出窗帘的效果。妈妈催了我好几次，让我吃饭，我也只是心不在焉的回答一声，一直到我把窗帘画好，才出来。“你一直在画画，爱吃的可乐鸡翅吃完了。”我心里暗暗地说，没了就没了吧，我只要把这幅画画好，那我也就心满意足了。

我喜欢绘画，喜欢把绘画运用到所有的东西上。绘画已经成了我生活中不可缺少的部分。也因有了它，才使我的生活更加美好，更加幸福，更加多姿多彩。 画画丰富了我的课余生活，給了我无穷的乐趣，我喜欢画画！ wǒ de ài hǎo dà jiā zǎo shàng hǎo ，wǒ lái zì ，wǒ jiào 。jīn tiān wǒ yǎn jiǎng de tí mù shì ：wǒ de ài hǎo 。

měi ga r?n dōu yǒu zì jǐ de xìng qù ài hǎo ，yǒu de r?n xǐ huān zài lán qiú chǎng shàng bēn pǎo ；yǒu de r?n xǐ huān chàng y?u zhī shí de hǎi yáng ；yǒu r?n xǐ huān qíng bú zì jìn dì táo zuì zài gē shēng lǐ ；wǒ de ài hǎo shì ná zhe wǔ cǎi de huà bǐ ，chàng y?u zài huì huà shì jia lǐ 。 huà huà zha hu? d?ng bi? tí duō yǒu qù le ！zhī yào yī dào zhōu m? hu? měi shù ka wǒ jiù lái jìn ?r ，shí me kǎ tōng r?n wù .yua liàng xīng xīng .shù lín xiǎo niǎo .xiǎo māo xiǎo gǒu dōu shì wǒ de qiáng xiàng ，c?ng wǒ de bǐ xià huà chū de zha xiē ，nà

cái jiào xǔ xǔ rú shēng ne ！ wǒ c?ng jīng kàn dào zha yàng yī jù huà ——“měi miào de yīn la ，lìng r?n huí wai wú qi?ng ；ji? chū de huà zu? ，ràng r?n bǎi kàn bú yàn 。”shì ā ，yì shù yǒu zhe sh?n qí de mai lì ，tā xī yǐn zhe měi yī ga duì tā gǎn xìng qù de r?n 。 měi cì huà huà shí ，wǒ dōu huì nà me zhuān zhù ，dá dào wàng wǒ de jìng jia ，shí me shì dōu bú huì ràng wǒ fán xīn ，shí me dōu n?ng shǐ wǒ kuài la 。yǒu yī cì wǒ zhang zài huà wǒ de fáng jiān ，kě huà le hǎo zhǎng shí jiān ，jiù shì huà bú chū chuāng lián de xiào guǒ 。mā mā cuī le wǒ hǎo jǐ cì ，ràng wǒ chī fàn ，wǒ yě zhī shì xīn bú zài yān de huí dá yī shēng ，yī zhí dào wǒ bǎ chuāng lián huà hǎo ，cái chū lái 。“nǐ yī zhí zài huà huà ，ài chī de kě la jī chì chī wán le 。”wǒ xīn lǐ àn àn dì shuō ，m?i le jiù m?i le ba ，wǒ zhī yào bǎ zha fú huà huà hǎo ，nà wǒ yě jiù xīn mǎn yì zú le 。 wǒ xǐ huān huì huà ，xǐ huān bǎ huì huà yùn y?ng dào suǒ yǒu de dōng xī shàng 。huì huà yǐ jīng ch?ng le wǒ shēng hu? zhōng bú kě quē shǎo de bù fan 。yě yīn yǒu le tā ，cái shǐ wǒ de shēng hu? gang jiā měi hǎo ，gang jiā xìng fú ，gang jiā duō zī duō cǎi 。 huà huà fēng fù le wǒ de ka yú shēng hu? ，gěi le wǒ wú qi?ng de la qù ，wǒ xǐ huān huà huà ！篇五：中学生汉语桥比赛 演讲稿 - copy 第七届“汉语桥”世界中学生汉语比赛xx赛区预选赛

“学习汉语，分享快乐，实现梦想”演讲稿

亲爱的 各位评委，老师、同学们：

大家好！我叫xxx，来自xxx中学。我今年17岁，现在读

高三，我已经学习汉语两年多了。今天，我演讲的题目是“我眼中的

汉语”，我希望和大家分享，学习汉语的乐趣！ 今年的6月2日是中国的传统节日——端午节。汉语课上，老师

给我们说了屈原和端午节的故事。原来，在中国，每年农历的五月初

五，人们都要吃粽子、划龙舟来纪念屈原。屈原的故事，不仅让我感

受到了中华儿女的爱国热情，也让我下定决心好好学习汉语，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”

汉语就像是一扇窗。推开窗，我看到了五颜六色的美丽世界。

去年三月，我终于去了中国。在北京，我第一次看到了闻名世界

的长城和天安门，在天津，我第一次尝到了“天津一绝”——“狗不

理”包子。初次听到“狗不理”包子，我想，肯定不好吃吧！因为“狗 不理狗不理”，狗都不理啊！后来才知道，是因为这个卖“狗不理”

包子的人小名叫做“狗子”，吃包子的人越来越多，狗子卖包子的时

候没时间理客人，所以客人们说“狗子卖包子，不理人”，这才有了 “狗不理”包子。汉语真是太有趣了！如果你要问我：你喜欢汉语吗？

——你问我爱你有多深，我爱你有几分，我的情也深，我的爱也深， 月亮代表我的心。

第19篇：汉语拼音化

汉语拼音化

汉语拼音化的利与弊

汉语拼音化的失败原因

汉语发展历经几千年，从最早殷商的甲骨文，到金文、小篆、隶书„„到后来的繁体字、简体字，最近网上有出现一阵拼音风，大家一个劲的打拼音字母，赶时髦，后来查阅有关资料，才知道汉语拼音化在中国大地上曾掀起了不小的波澜。

一、汉语拼音化的产生与覆灭

1949年中华人民共和国成立后，就马上着手研制拼音方案。1949年10月成立了民间团体“中国文字改革协会”，讨论拼音方案采用什么字母的问题。

在1951年，毛泽东就指出：“文字必须改革，必须走世界文字共同的拼音方向”。但是，究竟采用什么形式的拼音方案，他本人也是经过了反复斟酌的。毛泽东到苏联访问时，斯大林曾说，中国是一个大国，可以有自己的字母。毛泽东回到北京之后，指示中国文字改革研究委员会制订民族形式的拼音方案。同时，上海的新文字研究会停止推广北方拉丁化新文字，等待新方案的产生。

1955年2月，中国文字改革委员会设立了“拼音方案委员会”，开始设计汉语拼音方案，提出了《汉语拼音方案（草案）》。1956年2月12日，中国文字改革委员会发表《汉语拼音方案（草案）》，公开征求意见。这个草案共有31个字母，其中有5个新字母，以便实现“一字一音”，不用辨读和双字母。草案发表后在全国范围内引起热烈的讨论，甚至海外华侨和留学生也提出了自己的意见。

1955年10月15日，北京举行的全国文字改革会议上印发给代表们六种拼音方案的草案，有四种是汉字笔画式的，一种是拉丁字母式的，一种是斯拉夫字母式的。会议之后，当时的中国文字改革委员会主任吴玉章向毛泽东提议采用拉丁字母，毛泽东表示同意并在中央开会通过。

经过一系列努力，《汉语拼音方案》在第一届全国人民代表大会第五次会议上得到正式批准。《汉语拼音方案》是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式，是中华人民共和国的法定拼音方案。这个方案吸取了以往各种拉丁字母式拼音方案，特别是国语罗马字和拉丁化新文字拼音方案的优点，它是我国三百多年拼音字母运动的结晶，是六十年来中国人民创造拼音方案经验的总结，比任何历史上一个拉丁字母式的拼音方案都更加完善和成熟。

《汉语拼音方案》自制订以来，得到迅速的推广和应用。主要有如下方面。

①用于给汉字注音：从1958年秋季开始，全国小学的语文课本采用汉语拼音给汉字注音，接着，中学教科书、字典、词典以及通俗读物、扫盲课本也采用汉语拼音注音。社会各界都掀起一股“

汉语拼音”的热潮。

②用于教学普通话：《汉语拼音方案》公布后，陆续出版了利用汉语拼音编写的普通话教材、读物、字典、词典，促进了普通话的推广和普及。在对外汉语教学中，《汉语拼音方案》已经成为外国人学习汉语进行全面训练的不可缺少的工具。

③用于字典、词典的注音、排序，书刊的索引。75卷的《中国大百科全书》采用汉语拼音排序，正文的每一个条目都注上了汉语拼音。

④作为我国少数民族创制和改革文字的共同基础。我国已经有壮族、苗族、侗族、哈尼族、僳僳族、佤族、黎族、纳西族、土族等少数民族采用汉语拼音字母相一致的字母形式。

⑤用于不便使用或不能使用汉字的领域：《汉语拼音方案》为盲文的点字和聋哑人的手语的制定提供了依据。汉语拼音还可用于手旗通讯、灯光通信中，用同汉语拼音字母对应的手旗讯号或灯光符号来传递信息。在电子计算机输入汉字方面，拼音输入法是一种最为普及的输入方法。

汉语拼音被相继采用作为拼写中国地名的国际标准，以及作为世界文献工作中拼写中国专有词语的国际标准。由此，《汉语拼音方案》从中国标准发展成为国际标准。

现代汉语拼音正词法的建立

为了适应社会各个领域应用《汉语拼音方案》的实际需要，我国从70年代开始，就着手研究汉语拼音正词法问题。

在经历了清末的切音字运动、民国初年的注音字母运动、国语罗马字运动、30年代初期的拉丁化新文字运动之后，由于在汉语拼音正词法的制定上所积累的多方面经验，于1982年正式成立的汉语拼音正词法委员会提出，汉语拼音正词法应该以现代汉语语法中定义的词作为正词法的拼写单位，同时也要照顾到阅读和理解的方便，并且要照顾到某些国际上拼写的习惯。同时，该委员会在社会各界人士的帮助下，以及大量拼写试验的基础上发表了《汉语拼音正词法基本规则（试用稿）》，又通过多方面的努力，使之最终确立。随后，

在80年代中期，为了适应新时期语言文字工作的新形势，我国在拼音化的政策上做了调整。

1986年1月，当时的国家语言文字工作委员会主任刘导生在全国语言文字工作会议上做了一份报告，报告完全没有提毛泽东指示的“拼音化方向”，只是谈到扩大拼音方案的应用范围。这意味着，我国政府放弃了毛泽东提出的“拼音化方向”的政策，汉语拼音不再被看作文字，而只是被看作是一种辅助汉字的工具。汉字是正宗的、法定的文字，而拼音不是法定的文字。因此，自1986年全国语言文字工作会议以来，拼音与汉字就不再处

于平起平坐的地位，拼音的地位是从属于汉字的，它不再是准备将来代替汉字的拼音文字。

在1986年5月31日国家教育委员会和国家语言文字工作委员会关于《全国语言文字工作会议纪要》中更进一步明确地指出：“在今后相当长的时期，汉字仍然是国家的法定文字，还要继续发挥其作用。”汉字的地位由此重新确立起来。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第一章第十八条规定：“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音的工具。《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便使用或不能使用的领域。初等教育应当进行汉语拼音教学。”这样，就从法律上确定了汉语拼音的地位和作用。汉语拼音在汉字教学中起了很好的作用。

汉语拼音化„„弊大于利

汉语拼音化的弊大于利。汉语拼音化曾经引起了社会的广泛关注，然而最终还是化为了历史的尘土，方块字顽强的生命力是他在中国人心中有着不可动摇的地位。

汉语拼音化之利：

1、达到普及汉语的目的，是人只要会读就会写，绝不会出现冷僻字不会写的毛病。

2、与拉丁国家接轨，符合信息现代化的要求。

汉语拼音化之弊：

汉语拼音化之弊：

“只要说出来能听得懂，用拼音写出来就一定能看得懂”的推测并不正确。有声语言生机勃勃，它甚至还有许多“野性”，书面所以需要一套特殊体制，不仅是为了制约有声“野性”，也是因为它难以对付那种活泼性。“亿元、一元”同音，新条件下看不懂不能直录了，于是不能用拼音直接转写“亿元”，必须改写“一亿元”或“一百兆元”了。“千克”作标准计量单位是符合科学语言表达法的，但是“千”的语素作用和构词作用涉及深层语言习惯，因此它的阻力比较大。这只是一个词的变化，拼音化遇到的将是一大堆问题，它们很可能会同时爆发出来。新产生的歧义句式也需要分化，因此要在高层语言体制中做许多调整工作。那种工作的实质是去重新约定，所以需要相当长的社会实践过程。如果允许强大的汉字书面系统与它并存，新约定的需求会难以表现出来。而完全放弃汉字让它进入交际市场去自由调整，恐怕很难预料它不会陷入某种混乱状态。 ——这是现代信息文明大跃进中世人瞩目的重要课题。

汉语拼音化按词连写，多了一层语言信息，但是它照样缺少高层韵律信息，因此词组和句子要借助经验来辨认。实际上即使改进拼音方案，也不能反映全部语音，它不可能跟有声系统完全等价，所以它跟汉字书面语一样

，也是一个小系统。

拼音化面临的不是直接替换语音的原始任务，让它升格做拼音文字，遇到的是特殊而艰巨的任务——必须应付以汉字为基础的书面规范。同音词是靠汉字保护的。设法在拼音中区分它们未必能找到简单而有系统的方法，而分化、限用某些同音词的工作是在改变书面规范。

改变书面规范也需要有声语言的支持，要放弃一些说法，采用一些新的说法，难度就更大了。

有些字母标调方案是将调号放在音节之后, 虽然也不便于阅读, 但使把力还跳得过去.在很多国罗拼写中, 调号是在拼写中间, 读起来更麻烦.

历史证明, ‘国罗’还不如注音符号方便.注音, 国罗并存近60年, 但人们宁用不是罗马字母的注音, 也不用国罗. 大陆1958年正式颁布了拼音方案, 就等于否定废除了罗马字.80年代Taiwan政府也正式废除.Taiwan政府要求学者制定新方案, 但有两个要求: 1.不得和汉语拼音一模一样; 2.不许用字母标调.

失败根源„„难得群众拥护

如同辛亥革命的失败原因一样，汉语拼音化只能在专家和学者之中才有立足之地，广大老百姓仍然拥护着表意汉语，方块字在人们心中就是汉语的象征，不要说是突变，即使是渐变，也很难得到群众的认可

我们进行了对此进行了调查

调查样卷请看附录

共调查30人

赞成汉语拼音化的 2人

不赞成汉语拼音化的 28人

光看数据就已经很能说明问题了，某些人言词之激烈，可以说是有了保家卫国的气概。

某位说道：“仅四百多个读音就能代替数万个汉字？

纯粹是用汉语拼音能正常地使用吗？

如果重新为拼音化的汉语制定语法，还不如学英语”

还有的说道：“不支持汉语拼音化，五千年中华文化很多都蕴涵在了汉字里，放弃汉字无异于自断其根。只有民族的才是世界的，而我们却要主动放弃自己的国粹，去追捧西方文明，那就只有永远做奴才。

我手头有一本中国广播电视出版社的《现代汉语拼音文字新编》（讨论稿）不知楼主看过没有，完全是英文字母、希腊字母、国际音标、汉语旧拼音以及自造符号的混合体，用来当密码倒挺合适。”

汉字的既成事实是我们面临的现实，它是民族、社会、历史赋予的宝贵财富。汉字是世界上最稳定的文字之一，汉字支撑的书面语言在稳定中进步和演变，因此沿着既定轨道它大体上能适应不同时代的总体需求。但是，从汉字到汉语也都有许多不尽完善的地方，于是它又不能满足每一时代的全部需要。汉字字多难学，然而它的语素音节性质和几千年的定向发展又使拼音文字难

以简单取代它。汉字的功过和汉字文化的趋向正在接受新的检验。它们的取舍将遵循什么万全的原则？维持目前汉字的字式连写，计算机信息处理的难题几乎无法

解决，即使勉强解决，也会像现在的汉字输入一样，繁难低效。

仔细注意一下就知道，目前的汉字文本形式造成岐义的情况相当

多，有时我们还要仔细琢磨，才能不致弄错，而让计算机达到我

们一样的智能，恐怕相当长的时间内不可能。我们应该承认现实

，不能坚持鸵鸟政策，与新的技术对抗到底。那样，吃亏的是我

们自己。

“拼音夹用汉字的“基础华文”，第一，形态上不伦不类，

非驴非马，搞得人眼花缭乱，而且酷似日文文本，这样，无论从

视觉上还是感情上都是难以通过的；另外，在便于计算机处理的

角度来说，这种形式也未必有多少优势。再者，文字是追求相对

稳定的，这样的双重文字结构是难以保持比较长时期的稳定的。

在我们看来，王开杨先生所推荐的恰恰是最差，最不可取的

文本形式。

所以，我们主张：在当前，汉字文本应该采用按词分写的形

式；在将来，应该采用拼音化的按词分写形式。

中国人对于按词分写是一时不习惯的，也许开头时候会稍微

多化点时间，但是，很快就会适应的。而习惯拼音文字的人们则

不会因为空格的问题而困扰，如果不留空格，一直连续写下去，

他们反而感到不可思议。我们学习外文，也没有因为空格问题为

难，为什么？因为句子本身就是由词组成的，这些词在语音流中

也是自然地分节的，便于识别和理解。

实际上，即使我们书写汉字，仔细地体味一下自己书写的过

程，虽然我们都是把汉字一个个连起来写的，但是在我们书写的

过程中，是按照语音流一个一个单词写的。正像一堵墙，看起来

是一个整体，这就像是我们的一篇文章，形式上是联成一体的。

如果仔细分析，那堵墙其实是由一块一块的砖头，用水泥或者石

灰砂浆连接成为一体的；同样，我们的一篇文章，是由一个一个

的单词，按照语法规则连接而构成的。所以，在原则上，按词分

写应该不会影响思考，反而与思路一致，促进思路的清晰。

客观地说，汉字连写在历史上和现在都容易产生歧义，带来

一些麻烦，这才是更应该重视和防止的事情。大家都很熟悉的一

个笑话，下雨了，一个店主不想留客，写了一张告示“下雨天留

客 天留我不

留。”一个客人想要住店，把告示断作：“下雨天

，留客天，留我不？留。”在实际生活中，引起这样歧义的实例

很多，只不过影响没有这么典型而已。在王开杨先生的文章中也

列举了一些。

所以，汉字的书写格式应该改变，应该按词分写，应该逐渐

养成这个好习惯。

按词分写应该作出严格的规定并且坚决贯彻实行，这是汉文

系统进一步精确化的需要。

按词分写也是每一个书写者的责任——我们写东西，是为了

让别人明白自己的真实意图，那么，消除任何可能的的误解是书

写者必须做到的。作者自然要为读者考虑。

当然，这里还涉及一个重要的问题，那就是：哪些汉字的组

合是词？这个问题在专家那里可能还会有不少争议，这就更说明

应该搞清楚了，作为我们为之骄傲的母语，连最基本的词汇的问

题都不清楚，那我们化那么多钱，养那么多专家干什么？这也只

能证明我们学术作风浮噪和浅薄。

其实，真正要做，也不是那么困难，可以由少到多，一批一

批地确定和公布。技术难度并不大，阻力主要是传统思维和观念

。

关于美观问题，首先，在准确和美观之间，我们应该挑选准

确；其次，加了空格也不能说就不美观。在清末以前，汉字文章

都是从头到尾连写在一起的，可以想象这给阅读造成多大的不便

。按照连写才美观的审美观，那时的书写格式是最美观了吧？后

来，我们引进了标点符号，文章好读，文意清晰了，但是，汉字

之间加了很多空格，还加了一些“不伦不类”的符号。如果几百

年前的某位老先生忽然活了过来，看到我们现在的文本，说不定

会痛恨疾首。可是，现在，我们不是习惯了吗？如果现在恢复我

们过去几千年一直沿用的连写，还有几个人同意呢？按词分写也

会是这样。

再说，拼音文字必须按词分写，我们却从来没有感到它们不

美观。任何改革都必然要冲击旧的习惯和观念，可能会在短时间

内使得原来习惯于旧的书写形式的人感到不方便，不习惯。但是

，只要利大于弊，就应该去做，而且要快做。何况，对于一开始

就学习按词分写形式的小学生和学习汉语的外国人来说，不会感

到困惑和不习惯。让我们这些先学会了汉字的人，为后学者作一

点好事吧。

而且，句子中增加了一些空格，与语音流是一致的，在形式

上和阅读时增加了节奏感和层次感，也有助于

提高阅读和理解的

效率。以高速公路为例，完全平直的车道是不可取的，必须有意

地，人为地增加一些弯道，以免司机的视觉疲劳，发生事故。句

子中的空格也会起到相同的作用。

总之，汉语文本的形式，应该改为按词分节书写，无论从科

学性，准确性，形式美，节奏感等等方面说，都是有益无害的。

说起缺点，可能唯一的唯一的缺点就是增加了文章的长度，

多用一点纸张，但是，为了文章的表述准确，为了解决汉字的“

字”和汉语的“词”关系不匹配，以及由此而派生出来的汉字歧

义字符段的干扰，解决中文信息处理中“词”的切分这个中文信

息处理中高级阶段中的“瓶颈”问题，多用一点纸就是必要的牺

牲了。实际上，真正用纸比较多的人，绝大部分都在使用计算机

，写初稿和修改，基本上都是无纸化作业，很多文本又是通过互

联网传递的，也是无纸化作业，正是计算机使得我们省去了大量

的纸的消耗。目前，正在探讨和解决“无纸化”办公问题，“费

纸”的问题不应该是什么大问题。

再说，费纸只是对于目前使用的汉字文本而言。如果将来实

现了拼音化，形式上使得文章长度加大了，但是因为拼音文本字

母容易识别，可以使用更小的字号，那么一张纸上可以排更多的

行数。所以，从总量上说，是否费纸，还是需要实际测算后才能

作出结论。

这里还要特别强调，目前的汉字文本改为按词分写后，与未

来的拼音化文本形式没有冲突，并且为拼音化打好基础，给汉文

的未来的发展修桥铺路，使拼音化的一些实际问题——例如如何

分词——在汉字文本中先行解决。也许正是这一点引起反对拼音

化的一些人的警觉和恐惧，因此拒绝接受按词分写的文本改革。

其实也未必非要把两者联系到一起，如果汉字文本形式改革

后，克服了汉字原先的缺陷，能够与计算机非常和谐，那么，拼

音化也许就成为不必要的了；如果做不到这样，必须实行拼音化

才能解决，那么，即使不搞汉字文本改革，汉字依然要退出历史

舞台，被拼音汉文替代，这是没有办法的事，是谁也阻挡不了的

。

第20篇：汉语教案

汉语教案

跟我学汉语，第二十二课 ： “星期六你干什么”

学习时间: 一节课 50分钟

一、教学目标：

1.学会星期的表达。

2.学会课文里的动词。

3.词语: 星期、打算、干、看、电影、行、可以。

4.补充词语: 星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、

星期天/日、上学、打球、学汉语、听音乐、去朋友家、上网、

今天、明天、学开车。

5.句型: (日期 + 人+打算 + 干什么) 。

二、教学重点

学会星期的表达，学会课文里的动词。

星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期

六、星期天、星期日、

上学、打球、学汉语、听音乐、去朋友家、上网、今天、明天、学开车。

三、教学难点

学会用“打算”(日期 + 人+打算 + 干什么) 。 四、教学教具：

1.课本书。2.练习册。 3.字卡。 4.测试题。

五、教学过程：

（一）导入新知识

5分钟

老师问学生一个星期有几天？然后问学生知道吗？星期和日

期汉语怎么说？还问学生星期有几种说法？

（二）新知识讲解 30分钟

1.老师教第二十二课的生词让学生打开课本翻到120页，让学生跟老师读两遍，老师解释生词的意思。比如：

วนจนทร์

星期一

上学เข้าเรียน

วนองคาร 星期二

วนพุธ

星期三

打球เตะฟุตบอล

วนพฤหสบดี 星期四

วนศุกร์

星期五

学汉语 เรียนภาษาจีน

วนเสาร์

星期六

วนอาทิตย์

星期天，星期日

听音乐 ฟังเพลง

去朋友家 ไปบ้านเพือน

上网

让学生跟老师读两遍，然后让他们自己读两遍。

*注意: 老师告诉学生星期有三种说法（星期、周、礼拜）

学生了解了以后，老师用字卡问学生汉语怎么读。如果学生读错老师就纠正。老师让学生做游戏，老

师解释玩游戏的方法给学生听。

2.学生认识了生词以后，老师让学生打开课本翻到121页 。让学生跟着老师读课文两遍，然后学生自己读两遍。老师把两个学生分成一组，让学生练习课文的对话。然后老师选4-5组的学生出来表演对话。

茉莉：家明，星期六你打算干什么？

家明：我打算跟通猜、杰克一起看

电影。你打算干什么？

茉莉：我跟你们一起去看电影，行吗？

家明：当然可以。

3.老师解释怎么用“打算”，打算是动词，比如：

放假我打算去北京旅游。

明天他打算去买东西。

毕业了以后你打算干什么？

(三)课后练习10 分钟

老师让学生做练习册第86页, 做3题,第87-88页 做3题, 第89-90页 做4题

（四）总结布置作业 5 分钟

老师跟学生总结今天的课文内容，学生还有哪个部分不懂，老师可以

重新讲一遍。老师让学生回家复习今天的内容，还要预习下节课。今天的作业是老师让学生准备生词(汉字),下节课老师要听写汉字。(生词： 星期，打算，干，看，电影，行，可以，星期一， 星期二， 星期三， 星期四，星期五，星期六， 星期天/日，上学，打球，学汉语，听音乐，去朋友家，上网，今天，明天，学开车)。

《汉语主持词.doc》

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