推荐第1篇：小语工作总结
2016-2017年小学语文教研组工作总结
一学期的工作转眼有已接近尾声,俗语说\"春的耕耘、秋的收获\"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着\"为了学生服务，为了自己的提高\"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,徐飞老师组内研讨课,其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，推徐飞老师上校级研讨课，围绕校教导处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组老师参与备课，徐飞老师说课，老师们评课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的准备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。
五、举办多种活动，促进学生学习语文
在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如在第13周和第19周两次组织学生参加阅读考级活动，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，百分之九十以上的学生参加了阅读考级活动并顺利通过，还有百分之四十的学生参与越级考级获通过。大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学交流感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展，奠定了基础。大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的大30本左右，阅读量大大增加。
六、积极投身教科研活动
在学校教科室的指导鼓励下，我组多位教师积极投身于教育科研活动，在认真理论学习的基础上，围绕学校总课题《小学课堂关注有效倾听的实践与研究》，为学校的教科研活动尽自己的一份力。
总之，\"学无止境、教无止境、研无止境\"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
推荐第2篇：小语组工作总结
王琼
小学语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最大的学科组——小学语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内外听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，
统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
五、加大力度，积极推进教师素质的提高。
1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期组织、青蓝结对师徒同课异构公开课、青年教师“每人一课”活动，让每一位师都能上出一堂好课。
总之，在本学期里，我们小学语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
推荐第3篇：小语名师工作室工作总结
小语名师工作室第二季度工作总结
“林花谢了春红，太匆匆。 ”形容此时的心境一点也不差。学员们初见时那份青涩还那么清晰之时，半年光阴倏忽而逝，回首这半年的历程，我们忙碌且充实着，从陌生到相识，从生疏到默契，我们共同经风雨，共同面对困难，逐渐成为一个亲密无间的团队。这里凝聚了李雅老师的心血，也凝聚了各位工作室成员的辛勤努力。回首过去，往事历历在目，现总结如下：
一、学习
1.重视读书，提高学员教育理论素养。
词人黄庭坚说 “三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”，对于日日在讲台侃侃而谈、滔滔不绝之人，尤其是语文教师，若不常读书，无鲜活的语言轮换，当真会是面目可憎了。成员们充沛的精力，渊博的学识，开阔的视野，也常让我叹服，这学年与他们一起配阅了 《爱心和教育》（李镇西著）、《给出为人师女儿的二十条建议》（于永正著）、《名作细读——微观分析个案研究》、《小学语文名篇多元解读》等涉及各类教育范围的书籍，结合研读理论引领，开展读书交流活动，使学员们沐浴在国内外教育名家和全国知名专家、学者的阳光雨露中，从而使他们的教育理论素养和人文素养得以提升。成员们还自读了王尚文老师的《语感论》、《走进语文教学之门》，吴菲的《不跪着教书》等书籍。我们于 6 月 30日在××小学举行本年度最后一次读书交流活动“共读教育专著，感悟教育真谛”，在书香中为本学年工作画上圆满句号。
2.重视习得，提高学员教育教学水平。
外出学习，尤其是与县市名师面对面的交流学习，对成员们的冲击都是无法想象的。今年 5月 12日、工作室成员有幸参加了由××区教体局和××县组织的校际交流活动。此次活动，聚集了如××、×××等周口商水两地知名教师，每一分每一秒都让人有醍醐灌顶之感。通过汇报交流，工作室成员们增长了见识，收获了经验，在他们身上学到的不仅是课堂艺术，更是语文人的不变的温暖的情怀。
二、实践
1．同课异构
课堂永远是教师的主阵地。学员年龄轻，教龄短，实践少。所以本工作室聚焦新课程，打造特色课堂，引领学员们不断提炼教学风格，提高教学水平。
每一次上课，对学员来说都是一次煎熬，更是一次磨砺一次提升。如一位学员所说“累并痛并快乐着 ”。另外我们特别安排了听评课活动，此项活动对我们最大的启发是要想提高课堂教学的有效性，首先要提高课前教学设计的有序性，
特别是教学环节的有序构建，教学内容的有序安排和学生思维的有序调动，其次要善于总结教学的得失与成败，并及时付诸实践，最后要通过与他人交流与分享来提高自身的教学水平。
2．送教活动
为促进教师的专业专长，结合工作室年度计划，5月26号小语名师工作室一行5人前往××区×庄学校开展“送教”活动。区教体局教研室主任张××老师也受邀参加了此次活动。
本次工作室“送教”活动，安排紧凑、内容丰富，充分发挥名师工作室优质教育资源辐射作用，搭建教师交流平台，为同仁们传递了教学的新理念，既彰显了工作室的引领与辐射，又促进了自身的提升与发展，实现教师间的教学互助，共同成长。
三、成效
工作室一年来不仅展开了大量的听课、评课、交流学习活动，学员还积极参加各项工作，使青年教师的师德修养和业务素质快速提高。＊＊、＊＊、＊＊＊老师代表本工作室参加了区里组织的名师工作室赛课活动。她们用优异的表现，获得了评委及听课教师的一致好评。工作室里的老师也到兄弟学校举行交际交流活动，我们工作室里的张＊＊和刘＊＊老师参加了送教活动，在实际工作中锻炼了自己的能力，也展示了工作室成员的风采。除此之外，工作室成员通过阅读和撰写教学生活随笔，提高了自己的文学素养和写作能力，成员们的8篇优秀作品在《教育时报》、《＊＊晚报》发表，这些作品是对她们平时写作积累的肯定，也展现了各位成员在教学和生活中的所思所想，为今后的发展打下了坚实的基础。
四、遗憾
1．各成员由于相对较分散，工作量多教学压力大，集中起来搞一次活动十分不容易。
2．应用多媒体技术、网络水平有待提高，网上学习交流、互动能力有待加强。
3．工作室网站维护、内容更新等还需多花功夫，努力办出特色，形成亮点。
五、展望
1．继续探索特色语文课堂教学模式，力争每一位学员都能各有特色，各具风格。“语文能教给学生的只能是自我”，那么保持每个人的个性，发挥他的特长，才能使语文园地百花争艳。
2.加强对课程改革的深入学习探讨，继续围绕“课堂教学目标的定位落实”、“课堂教学内容的选择 ”、“文本细读 ”、“关注、写作、过程 ”等进行探究，力争推出一些课题成果。
经过这半年的工作室生活，我们有成长，有收获，有遗憾，也有历练。在今后的工作中我们会慧心思考，不倦追求，只有深深扎根教育教学土壤深处，根深叶茂，厚积方可薄发，在润物细无声中，定会听到拔节的生长声。
推荐第4篇：小语组教研工作总结
小语组教研工作总结
2011年春季学期
2011年春季学期，小学语文教研组在学校的直接要求及指导下，本着务实的原则，紧张、充实、有序地开展了一系列工作，总结如下。
一、学习。
1、本期，结合我区大力推行高效课堂教学模式，组织全组语文教师熟读并默写了《高效课堂评价标准》，默写效果突出；
2、结合学校组织印发的丰富的高效课堂的学习资料，人手一份，要求教师在平时的空余时间学习、借鉴，教师们写下了一篇篇的学习心得；
3、为了让教师广泛地读书，给教师下发了《做一个聪明的教师》等书籍，供教师学习提高。
二、改变。
通过学习，本学期，小学语文教师各方面得到改变：
1、观念的改变。以往每一次的教学改革，总是虎头蛇尾，今春高效课堂的建设贯穿始终；
2、编制教案的改变。原来，教师都是坐在办公室里编写教案，只注重教师怎么教，却忽视学生的学习行为。本期，要求本组教师学着、试着书写导学案，注重根据学生实际，引导学生自主、合作、探究性学习；
3、教学模式的改变。传统的课堂教学，教师要么一讲到底，要么一问到底。而如今，都是引导学生自主学习，小组讨论，全班交流展示；
4、学生学习形式的改变。语文教学，要求教师将学生分成若干个学习小组，学生在小组之中根据学习目标相互学习，之后在班上交流展示。
三、实践。
1、校本常规教研，让教师每人上一节10+35的模式课，采取每人过关形式，要求教师少讲精练，把时间还给学生；
2、高效课堂实施中，每位语文教师上一节高效课堂实践课，以便教师逐渐形成高效课堂的学习模式。两种教研，交叉实践，直到六月中旬，才告一段落。
总之，教研工作，任重道远，将带领全组教师一如既往地进行下去，把我校的教学工作跃上一个新的台阶。
20
11、7
推荐第5篇：小语古诗词
咏
鹅【唐】骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。
《画》
远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。
画
鸡【明】唐
寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。
静夜思【唐】李
白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
悯
农
（一）【唐】李
绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
春
晓【唐】孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟， 夜来风雨声，花落知多少。
村
居【清】高 鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所
见【清】袁 枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小
池【宋】杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
赠刘景文 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
山行 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 回乡偶书 贺知章
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
草 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
赋得古原草送别【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川,阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
望庐山瀑布 李 白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
小儿垂钓【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
夜书所见 【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（①萧萧：风声。②挑：捉,用细长的东西拨弄。③促织：俗称蟋蟀。④篱落：篱笆。） 译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
九月九日忆山东兄弟 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（①九月九日：即重阳节。古人有重阳登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。②山东：指华山以东。③茱萸：一种有浓烈香气的植物。） 译文：独自个漂泊在外作他乡之客，每逢到佳节时倍加思念亲人。今天在这远远的地方，我料想兄弟们在那些登高之处，一定都插戴着茱萸呢，可是，其中却少了我一个人！
望天门山 唐 李白
天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.【注释】①天门山：在安徽省和县和当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。 ②楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
译文：天门山从中间断开，长江畅通奔流，碧绿的江水向东流到这里回旋。东西两岸的东梁山和西梁山夹江对峙耸出来，有一只挂着帆的小船从太阳那边驶来。
饮湖上初晴后雨 (北宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（①潋滟：波光闪动的样子。②空蒙：云雾迷茫的样子。③奇：奇妙。④西子：西施。） 译文：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
（①妆：打扮。②绦：用丝编成的带子。） 译文：婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是那如同剪刀一样的二月春风。
春日 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （胜日：好日子。②泗水：河流名。③光景：风光景物。④等闲：随意。）
译文：外出河边寻春踏青，一眼望去就感觉到处焕然一新。春天的面容与特征是很容易辨认的，百花为人们捧出了万紫千红的春天。
游子吟【唐】孟
郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
乞巧 唐·林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 （①乞巧：七夕。）
译文：农历七月初七的七夕节，仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。 家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊。
嫦娥 李商隐
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
（①云母屏风：用云母做的屏风。②长河：银河。）
译文：云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而每晚孤独
题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （① 题：书写，题写。②西林：西林寺。③缘：因为。） 译文：庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限。
游山西村【宋】陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
猪。④疑：以为，怀疑。）
译文：不要笑话农家的酒浑，遇上丰年也要留足鸡、肉等款待客人。一重重山，又一重重水，正在怀疑已无路可走，可是走到跟前，峰回路转，在垂柳掩映的地方，又是一个郁郁葱葱、山花烂熳的村庄。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李 白 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
去，到。③故人：指老朋友。④烟花：形容花开得繁茂。）
译文：老朋友从西边辞别黄鹤楼，在百花盛开的三月去繁华的扬州。孤独的帆船远去的影子在蔚蓝的天空里消失了，只看到长江水向天边奔流。
送元二使安西 【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
完。）
译文：清晨，渭城的一场春雨沾湿了路上的尘埃，旅店四周青翠的杨柳被雨水冲刷得格外清新葱绿。请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关向西而行就再也没有老朋友了。
过故人庄【唐】孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
杂
诗【东晋】陶渊明 盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。
独坐敬亭山 【唐】李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。②厌：满足。）
译文：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高高的敬亭山了。
望洞庭 【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨.遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺.
（①洞庭：湖名。②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。③潭面：指湖面。④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。）
译文：秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，与明朗的月色交相辉映。湖面风平浪静，波光闪闪，像一面没有磨过的镜子。远远望去，湖中翠绿的洞庭山，多像白色银盘中一只小巧玲珑的青螺呀。
忆江南 【唐】白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
（①忆江南：词牌名。②谙：熟悉。③蓝：一种植物。）
译文：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
另外两首： （①山西村：村庄名。②腊月酿的酒。③豚：（①黄鹤楼：楼名，在今湖北武汉。②之：（①使：出使。②浥：湿润。③更尽：再饮（①闲：江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
乡村四月 【宋】翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 （①山原：山陵和原野。②白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。③子规：杜鹃鸟。④了：结束。） 译文：一条小河中流淌在碧绿的山间，细雨微风中杜鹃在欢快地歌唱。 乡村四月里人们是多么忙碌，才侍弄完蚕桑又开始了插田。
四时田园杂兴
【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 （①杂兴：各种兴致。②耘田：除去田里的杂草。③绩麻：把麻搓成线。④未解：不懂。⑤供：从事。⑥傍：靠近。） 译文：白天下田去除草，晚上搓麻线。村里的男女都不得闲，各司其事，各管一行。那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。
渔歌子 【唐】张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 （①鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。②箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。③蓑衣：用草或棕制成的防雨用具。） 译文：美丽的西塞山前，一群群白鹭在碧空中自由地飞翔。桃花盛开，江水猛涨，无数肥美的鳜鱼在水底悠闲地游动。老渔翁头戴青竹笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠闲自在地垂钓，乐而忘返。
泊船瓜洲
【宋】王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （①瓜洲：长江北岸。②京口：今江苏镇江。③钟山：今南京紫金山。） 译文：京口和瓜洲仅有一江相隔，到南京也只隔几座山了。一年一度的春风又把江南岸吹绿了。明月啊，你什么时候才能照着我回到思念已久的家乡呢？
秋思
【唐】张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 （①意万重：形容要表达的意思很多。②行人：这里指捎信的人。③开封：把封好的信拆开。） 译文：洛阳城里已经刮起了秋风，想到家乡的气候变化要写封信却不知从何说起。唯恐时间急迫，匆忙中没能表达清楚，捎信的人要走了，我又把信打开。
长相思
【清】纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 （①榆关：山海关。②那畔：那边，此处指关外。③聒：声音嘈杂。） 译文：爬山走一程,涉水走一程,朝着关外山海关那个方向走,到了夜深人静的时候,千家万户都点起了灯火.风一阵阵,雪一阵阵,嘈杂的声音打碎我思乡的心和未做完的梦,而在故乡的家园却没有这种杂乱的声音。
七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【注释】①五岭：即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。位于湖南、江西、广东、广西四省边境。②乌蒙：山名。1935年4月，红军长征经过此地。
浪淘沙【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
凉洲词【唐】王之焕 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
牧童
【唐】吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 （①弄：逗弄。） 译文：草铺满横野有六七里长，笛子伴着晚风发出几声鸣叫。从外边归来已经是黄昏后，不用脱掉蓑衣枕着月亮睡到天亮。
舟过安仁
(宋) 扬万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 （①安仁：县名。②篙：撑船用的竹竿。③棹：船桨。④怪生：怪不得。）
译文：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
清平乐·村居 (宋)辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
（①清平乐：词牌名。②茅檐：茅屋的屋檐。③吴音：泛指南方的方言。④相媚好：这里指互相逗趣、取乐。⑤翁媪：老翁、老妇。⑥亡赖：同“无赖”。）
译文：一所低小的茅草房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草。一对白发老夫妻亲热地坐在一起用吴地方言聊天，还带着几分醉意。大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编制鸡笼；还有那调皮可爱的小儿子，正躺卧在草地上剥莲蓬吃。
杨氏之子①
梁国杨氏子九岁，甚②聪惠④。孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示⑥儿曰⑦：“此是君家果。”儿应声答曰：“未⑧闻孔雀是夫子家禽。”
【注释】①本文选自南朝刘文庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。②甚：很。③惠：同“慧”，智慧的意思。④诣：拜见。⑤乃：就，于是。⑥示：给……看。⑦曰：说。⑧未：没有。
诗经·采薇（节选） 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 （①昔：从前。②矣：语气助词。③依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。④思：语气助词。⑤霏霏：雪花飞舞的样子。） 译文：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
春夜喜雨 【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 （①乃：就。②发生：催发植物生长。③潜：暗暗地，悄悄地。④润物：使植物受到雨水的滋养。⑤野径：乡间小路。⑥花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。⑦锦官城：成都的别称。） 译文：好雨知道下雨的节气，正是在植物萌
发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界
西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（①西江月：词牌名。②黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。③别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。④社林：土地庙附近的树林。⑤见：同“现”。） 译文：月儿出来惊动了树枝上的鹊儿，轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。稻花飘香沁人心脾，驻足聆听那一片蛙声，好似在为人们的丰收而欢唱着…… 你看，天边还偶尔看得见七八颗星星，转眼山前便洒落了两三点雨。大雨将至，赶紧避雨，可一向熟悉
的茅店竟找不到了，跑到溪头转弯处，嘿，茅店不就在眼前么？
天净沙·秋 【元】白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （①天净沙：曲牌名。②飞鸿影下：雁影掠过。） 译文：天边的夕阳把晚霞染得一片昏黄, 笼罩着远处一个孤零零的村落，黄昏的暮霭里,乌鸦栖息在古树光秃秃的枝干上。这时有一只鸿雁飞来，投射下的小小影子映在地面上。我随着它的身影望去，远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色菊花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！
马
诗【唐】李
贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 伯牙绝①弦
伯牙善鼓②琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山③，钟子期曰：“善哉④，峨峨⑤兮⑥若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋⑦兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
山：心里想到高山。④哉：语气词，表示感叹。⑤峨峨：高。⑥兮：语气词，相当于“啊”。⑦洋洋：广大。
文言文两则 学弈①
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴11学，弗12若之矣矣。为14是其15智弗若与？曰：非然也。
。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子·告子》记录了孟子的思想和言行。②秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③通国：全国。④诲：教导。⑤惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。⑥之：指弈秋的教导。⑦鸿鹄：天鹅。⑧援：拉，引。⑨缴：古时指带有丝绳的箭。⑩之：他，指前一个人。11俱：一起。12弗：不。13矣：了。14为：因为。15其：他的，指后一个人。
两小儿辩日①
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近④，而日中⑤时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决⑩也。
两小儿笑曰：“孰11为汝12多知乎？ ” ①本文选自《列子·汤问》。②辩斗：辩论，争论。③以：认为。④去：离。⑤日中：正午。⑥及：到。⑦盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。⑧沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。⑨探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。⑩决：判断。11孰：谁。12汝：你。
元
日【唐】王安石
爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子【唐】皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
清
明【唐】杜
牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 七步诗 【三国·魏】 曹植
煮豆持作羹gēng,漉lù菽shū以为汁。萁qí在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?
食物。③漉：过滤。④菽：豆。⑤萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。⑥釜：锅。）
译文：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢!
鸟鸣涧 【唐】 王维
体裁：【五绝】 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 【注释】①绝：断绝。②鼓：弹。③志在高（zhuó)而射之。虽与之俱【注释】①本文选自《孟子·告子》【注释】（①持：用来。②羹：用肉或菜做成的糊状（①涧：夹在两山间的流水。②闲：安静。③时：时而，偶尔。）
译文：在这个寂无人声的地方，芬芳的桂花轻轻飘落在静静的夜晚，使这春天的山林更加空寂。月亮升起，惊动了正在树丛栖息的山鸟，它们清脆的叫声在空旷的山涧中传响。
芙蓉楼送辛渐
【唐】 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳? 春风不度玉门关。 （①芙蓉楼：润州（今江苏镇江）的城楼。②辛渐：诗人的一位朋友。③吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。④平明：清晨。⑤楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。⑥一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人的清廉正直。冰心：比喻心的纯洁。） 译文：冷雨洒满江天的夜晚我来到吴地，天明送走好友只留下楚山的孤影。到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄四娘家花满蹊xī,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
（①江畔：江边。②独步寻花：一个人一边散步，一边赏花。③蹊：小路。④留连：舍不得离开。④恰恰：这里形容鸟叫声和谐动听。） 译文：黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵的鲜花压得枝条都低低弯下了身。嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声婉转动人。
《石灰吟》
【明】于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
（①吟：古代诗歌的一种形式。②若：好像。③等闲：平常。④清白：指高尚节操。） 译文：经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间。 竹石 【清】郑燮xiè
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 （①任：任凭。②尔：你。）
译文：竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的岩石中。经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是哪个方向的风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。
闻官军收河南河北
【唐】杜甫
剑外忽传收蓟jì北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（①闻：听说。②官军：指唐王朝的军队。③漫：随意地，胡乱地。④青春：指春天的景物。作者想象春季还乡，旅途有宜人景色相伴。） 译文：剑门关外忽然听说官军收复蓟北的喜讯，激动的泪水忍不住洒满了衣裳。回头看妻儿的愁容早已不见，胡乱收拾着诗书不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌须有好酒助兴，美好的春光正好伴我返回那久别的故乡。恨不得马上动身从巴峡穿过巫峡，便可以从襄阳转向洛阳。
己亥hài杂诗
【清】龚自珍（这首是《已亥杂诗》中的第220首） 九州生气恃shì风雷，万马齐喑yīn究可哀。我劝天公重抖擞dǒu sǒu，不拘一格降人才。
（①九州：中国。②生气：生气勃勃的局面。③恃：依靠。④喑：哑。万马齐喑：比喻。⑤究：终究，究竟。⑥抖擞：振作精神。） 译文：只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而社会政治毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
浣溪沙
【宋】苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 （①浸：泡在水中。②潇潇：形容雨声。③子规：布谷鸟。④无再少：不能回到少年时代。⑤白发：老年。⑥唱黄鸡：感慨时光的流逝。）
译文：山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。谁说人生只会变老，不能再次变得年轻？门前的溪水还能东流转为西行！不要因为自己老了就消极悲观，人生也会返老还童。
卜算子。送鲍浩然之浙东
【宋】王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
（①鲍浩然：诗人的朋友。②水是眼波横：水像美人流动的眼波。③山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。④眉眼盈盈处：山水交汇处。才始：刚刚。若：如果。）
译文：水好像是眼波横流，山好像是眉峰攒聚。要问远行的人去哪里？有山有水风景很美的地方。才送春天归去了，又要送君（鲍浩然）回去了。要是到江南赶上春天，千万要把春天留住。
推荐第6篇：读书小语
在《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基的妻子为他所作的传记里，记述了这样一件事：出版社的样书送来时，奥斯特洛夫斯基双目已完全失明。他双手抚摩着赛璐珞的封面，说：“啊，这儿是一朵蔷薇。啊，这儿一定是两把刺刀！多么精美啊……可是，请告诉我定价，请告诉我，一个普通的工人买得起吗？”这一生动的细节告诉我们，书是传播文化的使者，我们的生
活离不开读书。
书的魅力在于飘香的文字，在于我们用心灵去感悟它的沧桑和美丽。美国总统尼克松说过：“所有我认识的伟大的领袖都有一个共同的特征：那就是他们都是伟大的读书者。”古往今来，多少文人学者嗜书成癖，我也是一个小小的“书虫”。读书是一种乐趣，我喜欢读书。在家里，每当万籁俱静、晚风轻拂之际，我便走进书房，拧开小台灯，捧起书，心便很快进入一种宁静的意境：灯光下，手执书卷，呷一口茶，聆听着作者笔尖流淌的涓涓细语。
书如人，自然有其品性和感情。读一本好书，如同与一个有思想的朋友交流。当我走进作者的世界，神游于字里行间，便会为其艺术的美妙、生命的感悟所感染。读书是跨越时空的邂逅，在书里我可以与徐志摩康桥采摘水草，和李清照共赏绿肥红瘦，随余秋雨跋涉文化苦旅……思维缜密的书，让我头脑冷静；气势雄浑的书，让我心情激昂；意志高远的书，让我淡泊名利……读路遥的《平凡的世界》，我会觉得生命是一幅浓妆淡抹的水墨画，平淡中蕴涵着精彩；读米切尔的《飘》，郝思嘉会教我面临困境绝不轻言放弃，坚强、独立、积极，永远是现代人的必备品格；读海明威的《老人与海》，看老渔夫在桑地亚哥抗击鲨鱼的肆虐，我会感受到“人可以被消灭，但不能被打败”这样崇高的精神境界。
死读书，读死书，读书死，拐进死胡同里出不来，结果造就的只能是 “两脚书橱”。如果是个“读书种子”，趣味盎然地吸取书中精华，定能长成大树。我国古典文学名著《三国演义》被译成日语流传到日本后，日本人却能从中悟出许多生意经，将其用在企业管理、用人之道上来。书海无边，我们只能选择性地去拜读一些名家代表作。去阅读那些不光只当作消遣，更能提高我们自身的书籍。我们要不光只读纯文学作品，更应该读读人物传记，了解他人是怎样为了理想去努力奋斗直至成功的。书有很多种，有的必须钻研，有的只当消遣。倘若一味追求高雅艺术不免曲高和寡，若一味追求休闲娱乐不免流于庸俗。正如甘甜可口的新酿可日饮三百杯，陈年老酒则须慢慢品。如此雅俗共赏，相得益彰，别是一番情趣。
书是我们返璞归真的心灵家园。从书中我得到了许多知识和智慧，也得到了许多难以形容的乐趣。书能为我们的心灵开启一扇窗，让我们的思想漫游在一个神奇绚丽的世界里。读书，是在我们人生的乐谱上采撷生命的音符，奏出最美妙动人的乐章。
推荐第7篇：小语论文
《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》
兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事 物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力
的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来， 教学就会取得事半功倍之效。古往今来，
无数事例足以证明。良好的课堂氛围是指师生感情融 洽和谐、平等合作的师生关系。物理
学家认为：积 极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣，使思 维敏捷，从而更容易接受知
识，迸发出智慧的火 花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶 情操，优化教学效
果。因此，新课标强调学生要在 愉快中学习。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，
是激 发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强 调教师由传授者转为促进者，由管
理者转化为引 导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地 为学生创造轻松良好的
学习氛围，建立一个接纳 性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊
重学生的学习体验，使学生无拘无束 地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民 主
宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研 问题、启动思维、驰骋想象。
新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发 学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学 生愿学、乐学，笔者在多年的课改实践中
作了以下 两方面的探究：
I． 宽松和谐激趣法
语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和 谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师
生 应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相 合作，只有在这样的课堂氛围中，师
生之间才能形 成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活 泼热情、兴致盎然地发挥
想象力，以最佳状态进入 语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。
宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生 关系，并将在师生沟通时起到重要作用。在讲
授 《雪孩子》一文时，学生对文中写“雪孩子救出小兔自己却化了”的做法不太理解，笔
者就利用多媒体播放平困灾区的孩子可怜的画面问：我们要不要去帮他们？这样就激发了他
们的同情心：谁有了困难都要伸出援助之手。这样就自然理解雪孩子的做法了。然后，教孩
子们说说自己都帮助过谁？以后会帮助谁？这时孩子们的话匣就打开了„..这节课的效果就
很明显了。教师要放下唯师是从的尊严，尊重学生 的人格和个性，建立新型的民主交流、
教学相长的 师生关系，多给学生展开想象的时间和空间，多给 学生发表意见的机会和自由；
重视语文课堂教学氛围营造与学生不同 的想法，特别是与老师不同的意见；鼓励学生敢于
不屈从于教师，不迷信于权威，不盲从于教材，敢说“我认为”。学生在一种无拘无束自由
畅达的空 间，尽情地自由参与自由表达，往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，
学习兴趣高涨，从而诱 发潜在的创造智能，迸发出创造的火花，展现语文 课堂的无限活力。
推荐第8篇：小语心声
1、人的一世，是不断修炼的过程，不断自省，慢慢学会不在乎，不在乎那些外在、谣言、伤害，一直保持自己清澈却又曼妙的妖娆，学会在渐次荒芜的时光中绽放成一朵鬼魅明亮的蓝莲花。-------雪小禅
2、你整天愁眉，自然生就苦脸；你一脸怒气，必定生成怨相；你乐观和善，当然慈眉善目。哲人到：十岁前的相貌是父母给的，三十岁以后的相貌是自己修的。～～表情是瞬间的相貌，相貌是凝固了的表情，从今天开始每天微笑吧，哪怕你遇见的都是烦心事~~~~
3、越长大，越知道做事不容易，越知道每个人都有难处，也就越不敢随便瞧不起谁，以免不小心伤害了谁。这当然不是粉饰更不是虚伪，而是懂得了体谅和温柔，温柔的和这个世界相处。-----《越长大越温柔》（是啊，平和接受所有的一切 ）
4、老天给了每个人一条命一颗心，把命照看好把心安顿好，人生即为圆满。把命照看好，就是要保持生命的单纯，珍惜平凡生活；把心安顿好就是要积累灵魂的财富，注意内在生活．．．把这两种生活过好，生命的整体品质就是好的。--------周国平《生命的品质》
5、真正的安全感，来自你对自己的相心，是你每个阶段性目标的实现，而真正的归属感，在于你的内心深处，对于自己命运的把控，因为你最大的对手永远都是你自己-------李嘉诚。（我明白了，我现在的踏实感是因为我自己做到了很多事而不是靠别人给予．．．．．）
6、我多希望，有一个门口，早晨，阳光照在草上，我们站着，扶着自己的门扇，门很低，但太阳是明亮的，草在结它的种子，我们站着，不说话，就十分美好。～～顾城。（ 等着老的没牙了，就天天晒太阳去）
7、轻吟一句情话，执笔一副情画。绽放一地情花，覆盖一片青瓦。共饮一杯清茶，共研一碗青砂。挽起一面轻纱，看清天边月牙。爱像水墨青花，何惧刹那芳华～～徐志摩《水墨青花》
8、我一辈子走过许多地方的路，行过许多地方的桥，看过许多次的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人～～沈从文。
9、人生如茶，空杯以对。空是一种度量和胸怀，空是人生的最高境界，只有空杯，才能容的下更多东西！以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍～
10、如果你欢快地迎来了白天和黑夜，生活像鲜花和香草一样芳香，更加繁星，更加不朽，那就是你的成功。--------梭罗《瓦尔登湖》
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申请书
尊敬的领导：
我自从参加工作以来一直从事小学语文教学工作，在工作中我勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好，任教班级的成绩在全镇综合考评中居于前列。所带班级班风正，学风浓。因表现突出我先后获得XX镇“优秀教师”“优秀班主任”；XX市“骨干教师”“课题实验研究优秀教师”“十佳教师”等称号。
我还经常参加市、镇、校级组织的教学活动，虚心向有经验的教师求教、学习，研究他们的教学思想与方法，特别是对他们教学的闪光点，在自己课堂上进行优化、改进。我还积极观看各种教学观摩课，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。在我的刻苦钻研下，所撰写的论文、案例多次获得省市级
一、
二、三等奖。
当然，我深知要做一名合格的教师没有较为先进的教育思想是远远不够的。因此我想申请孝感市教学研究学会小学语文会员资格，这是我对自己提出的更高要求，也是一名普通教师高层次的追求，假如我能够有幸获得这一资格，我会更加严格要求自己，与专家学者交流学习，取长补短，争取获得更大的进步！假如不能够评上，我想自己肯定在工作中还做得不够，以后我将更加努力工作，争取早日能获得这一光荣的资格！
希望领导批准我的申请！
申请人：XX
2013年9月18日
推荐第10篇：小编语
小编语：有人不想长大，也有人渴望长大，渴望独立，我想长大，快快长大。能独立生活，工作。真正能认识，了解走进这陌生的社会。养育下一代，让子女们也了解这世界上的一草一木。甚至能有自己的情感世界。更多关于独立的优秀作文尽在巨人作文网。
现在，我总想让自己快些长大，也许你会疑惑：长大有什么好的？但我不这么认为。
我多么希望能像大人一样，努力工作，独立生活，长大以后教导自己的儿女。心中时不时的有一种自豪感，但我也知道，长大以后，也会遇到意想不到的挫折，学习或工作的压力。可这也是人长大必所经历的，心灵上的成熟才是真正的长大。不是吗？人生只有经历过磨练才能体会到人生价值。
另外，长大也会是你会有更多的快乐。结交更多的朋友，会有自己的家庭，从而才会有家的温暖。还有自己的一个工作，努力发展自己的事业。才能报答父母的养育之恩。也不会辜负父母的一片苦心啊！
我想长大，快快长大。能独立生活，工作。真正能认识，了解走进这陌生的社会。养育下一代，让子女们也了解这世界上的一草一木。甚至能有自己的情感世界。
我想长大，快快长大。长大后，才会更加去感受生活的情调。童年尽管美好，但我更向往长大后的生活。在艰难中度过，在快乐中领悟，在自豪中奉献。
一个人的人生童年是美好的，是人生当中必要经历的，但长大后也一样，如果永远长不大，那便没有理想和远大的志向，那么人生还有什么价值，永远停留在起跑线上，没有进取。
我想长大，快快长大………
第11篇：小语答案
2013—2014学年度第二学期小学语文第一次月考参考答案六年级语文（1—3单元）
第一部分积累与运用
一、选择题（10分）
1、B
2、B
3、D4．D5．B
二、补充词语，完成练习（7分,1—3题每空1分，4题2分）
一拥而入五湖四海惊天动地千钧一发
无缘无故死得其所自言自语勇往直前
1.“故”字的意思是原因；“得”字的读音是dé 。
2、千钧一发
3.“四面八方”的近义词是五湖四海；“议论纷纷”的反义词是自言自语。
4.略
三、连线
1、春节拜年逛庙会元宵节看灯会端午吃粽子赛龙舟中秋节吃月饼赏月
2、粗暴的吼声严峻的态度慈祥的面庞凝然的双眼宏伟的建筑
四、判断正误。正确的打“√”，错误的打“○”（5分）
1、（○ ）
2、（√）
3、（ ○）
4、（√）
5、( ○ ）
五、按要求写句子。（8分）
1、唐东杰布留下了铁锁桥。
2、没有什么别的话比我这句最简单的话足以表达我此时的全部感情了。
3、去掉“随手”或者“郑重”。
4、一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，难道不是是一件了不起的事情吗？
六、填写古诗。（5分）
但悲不见九州同误入藕花深处要留清白在人间纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
第二部分实践乐园（4分）
儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。
儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。
第三部分略
第四部分阅读理解。（18分）
（一）
1、诲专心致志援俱学
2、下棋只
不因为
3、《孟子·告子》学习态度学习应该专心致志，不可三心二意
（二）课外阅读（7分）
1.①
2.（1）紧扣文题，总写文章主要内容。（2）点题，总结全文，点明中心。
（3）首尾呼应。
3、颜色 姿态 香味
4.第一段：（1自然段） 写作者赞美紫罗兰。
第二段：（2~4自然段） 写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态及其顽强的生命力。
第三段：（5自然段） 赞美紫罗兰默默的美化着人们的生活。
5、略
第12篇：小51班主任工作总结
小学5年1班主任工作总结
王艳英
我根据学校教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和“三自”能力为突破口的系列教育活动，收到显著成效。
一、班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，多年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
重视与家长的联系，双向管好孩子。
二、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“怎样教育独生子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。在十六届教研会上，我还请了家庭教育成功的家长谈自己教育孩子的方法和感受的经验。
三、强化日常行为规范教育，加强“三自”能力的培养。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，
一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。
3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。
为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。在“三八”妇女节时，我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句心里话，当妈妈的小助手等活动，受到家长们的热烈欢迎，在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了“学规范、见行动，人人争戴六色花”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。
通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。
2012.1
第13篇：天水市小语8坊工作总结
国培辅导教师工作总结
小语8坊坊主：马丽丽
“国培计划”是我近来每天都在执行、每天都在关注、每天都在思考的主要工作。忙忙碌碌两个多月，本期学习即将结束，回首过去，感觉既漫长又短暂。在这次学习之中，我的收获太多，感受太多„„现结合我班实际情况，做以下简单而深刻的分析和总结：
一、国培给了我们什么
1、要“活到老，学到老”
新课标形势下，要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。我们只有积极参加上级组织的各种培训，继续学习，真正做到“活到老，学到老”，不断学习新的教育教学理念，新的教法，让自己不被新时代的滚滚洪流所吞没。
2、培训效果
（1）对远程培训的组织、管理积累了经验，为今后开展大规模的培训工作奠定了坚实的基础。
（2）通过这次培训，多数老教师能在新课程的背景下重新认识自己，积极发表文章和评论，认真完成作业，特别是一些新教师虽然没有教学经验，但学习刻苦认真，发表的文章、评论，完成的作业都很有参考价值，值得部分老教师学习。
（3）提升能力，开阔视野。通过观看视频，特别是教学案例、专家点评，每一节课都是那么经典、有趣，让全体参培教师受益匪浅，解决了一线平时教学实践中的苦恼与困惑。
3、转变教学方式，促进师生共同发展 新课程理念要求我们要转变过去那种以教师为中心的传统模式，逐步转变为以学生为中心，提倡培养学生自主学习能力。同时，对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。
二、我为辅导到了些什么
1、培训前的准备工作
在培训开始前，积极组织我班学员进行注册。通过QQ群公告、电子邮件、班级公告等多种方式向参培教师公告，让他们在第一时间明确国培计划、日程安排等。
2、培训中的辅导工作
作为辅导教师，每一学习周期，我都坚持必须先看课程视频，再看课程简报，认真学习后才去看其他的培训资源，然后再去评价学员的作业并给每位学员写评语，并及时地和各位学员进行沟通。同时，编写班级公告、编辑班级简报并发表，督促没有学习的学员（打电话、网上通知）及时认真地保质保量地完成作业。
3、培训后的辅导工作反思
辅导工作不仅使我丰富了理论知识，完善了辅导员工作方法同时也增进了我对辅导员工作重要性的认识。虽然时间较长，但也有很多东西值得我们去反思大家存在的各种问题：
学员的问题：
（1）由于这是第一次使用远程网络培训，不少教师对此不熟悉，或多或少影响了培训效果。
（2）部分学员不按时提交作业。 （3）有些人认识不到位，把培训作为一种任务在完成，不是作为学习的机会和方式习，因此安排不合理
自身的问题
由于自己本身的工作较忙，因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业精心的批改，只能进行较为简单的点评。
“国培”学习给了我和我们班的学员一个珍贵的机会、一个方便的平台使我们每个人都收获很多，学员们在感言里都表示通过学习使自己的教学理念、教学水平得以提升。我通过与学员的交流也积累了许多教学经验，为以后培训工作的开展打下了更好的基础。
第14篇：班主任心语集
班主任工作经验材料
-----------班 主 任 心 语 集 汇 编
克一河中学政教处 朴浩权整理
为了使班主任更好的关爱学生、理解学生，把班级建设成和谐的、奋进的、学习的、创新的、团结的班集体，我们收集编写了这本《班主任心语集》，目的就是让班主任挣一只眼看学生的缺点，挣两只眼看学生的优点，让学生在赞美的阳光中茁壮成长，使他们成为心里健康、体格健壮、爱学习、守纪律、懂礼貌的一名合格的中学生。
改革探索之路将会充满艰辛，但是我们坚信，我们曾走过的足迹印证了：她将成为最实用的班主任工作指南。
在这里，与大家共勉，希望各位班主任多提出宝贵的意见，我们将取经献宝，付诸实际!使我们的工作渐趋成熟，日臻完美！
☆☆☆☆☆心☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆语☆☆☆☆☆
1、一个班主任若没有爱心，师生关系就永远不会和谐；一个班主任若没有恒心，后进生转换工作就永远没有结果；一个班主任若没有责任心，班级工作就永远不会有起色。
2、学生最瞧不起的是总发脾气的“纸老虎”式的老师。最好的教育力量来自教师个人的修养和他的人格魅力。
3、教师儒雅的气度和高尚的人格魅力，永远是引领学生奏响生命激情、走向未来的航标。
4、在班级管理中，谁也离不开谁。班主任很重要，孩子们更重要，大家在一起生活，一起奋斗，一起经历，一起分享。除了学习，还有情趣和情谊，这才是生活中最珍贵的。
5、每天，当我满怀信心地在教室内进进出出，孩子们的幼嫩的声音让我沐浴在一种特别的幸福里；当“桃李满天下”的愿望越来越近的时候，我才觉察到自己曾经的付出是那么地值得。
6、班主任是心理按摩师，要有超乎常人的爱心、细心和耐心，通过给学生的“心理按摩”增进彼此的感情。
7、教育是对人的灵魂的教育，而不只是理性知识的堆积。它不在于学校走廊上悬挂多少名人名言，而在于学生对自己以及身边的人和事有多少深刻的感受；不在于孩子会不会拉琴、画画，而在于他是否有丰富的情感世界和对真善美的热切渴望。
8、过程犹如盐溶于水——有味无痕。对待学生的错误，教师要留给学生时间自我反省、自我教育。教师的等待也是一种无形的教育语言。
9、班主任要养正气，少俗气、媚气，这是做好班主任的底气。有了底气，工作起来才硬气、顺气。
10、对问题生而言，一次适时的表杨抵得上一百次说教、一万次批评。少一点愤怒与斥责，多一点表扬与鼓励，师生关系会更和谐、更融洽，教育会变得更简单。
11、学生对教师心理的洞察，不亚于教师对学生心理的掌握。坦诚地对待每一位学生，会让我们的教育更从容。
12、育人，应着眼于打“持久战”，切忌“速战速决”。只顾眼前的成功，可能会让孩子付出一生的代价。
13、如果我们能触摸孩子的心灵，蹲下来看孩子的世界，就会体会到孩子的需求。
14、要想让自己的教育有效果，就必须让学生喜欢你。而让学生喜欢你最有效的方法就是和学生“玩”在一起。
15、教育并不需要强权和高压，它需要心与心它需要心与心的沟通，需要用爱的清泉去荡涤心灵的污垢，用信念去点燃希望之火。
16、自尊是一个人向上的原始动力，自尊才能自强。老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。
17、只要擦亮善于发现优点的眼睛，学生就会因为我们的发现而很快进入他们的“优点轨道”。
18、无论是对于教师，还是对于学生，成长远比成功更重要。如果不能成为最好的老师，就做不断学习与提高的老师；如果不能成为最好的学生，就做永远进步的学生。
19、只有相信人人都有才，才会正确对待每个学生的发展潜质；只有相信人人都能成才，才能找到促进学生发展、适合班级管理的好方法、好建议、好摸式。
20、你给犯错误的学生一丝微笑，他心里就不会担心害怕；你给失败的学生一丝微笑，他就会重获自信；你给成功的学生一丝微笑，他就会获得更大的成功。
21、教育学生就像在弹奏一架精美的钢琴，每个学生就是一个琴键。每个琴键都会发出不同的音高，每个琴键都有它的特点和作用，只要教师用心弹奏，每个琴键发出的都是优美的声音。
22、聪明的班主任，不会对班级大大小小的事情都大包大揽，而是充分发动学生，发挥学生干部的自管功能，以群教群。
23、师生双方时常制造一些小惊喜是非常必要的。它可以调节学生紧张的学习生活，活跃班级气氛，拉近师生的距离。
24、对犯错误的学生进行适当的“冷处理”，有时远比一味地关爱或批评更有效。不过“冷”要有度，要因人而异，适可而止，否则极易造成学生的自暴自弃。
25、学生畏你“严”不畏你“凶”；怕你“正”不怕你“责”；听你“理”不听你“令”; 听你“导”不听你“骂”;厌你“叨”不厌你“诲”；怨你“疏”不怨你“近”；服你“公”不服你“袒”；服你“能”不服你“强”。
26、做好班主任工作要讲究一个“法”字：管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要想办法，解决问题要依法。
27、比起教师单枪匹马的劳心费力，学生集体的健康舆论更有利于“问题学生”的转化。教师要善于把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心和帮助，变成集体对他的批评、表扬、鼓励、关心和帮助。
28、世界上最难回答的问题往往是孩子题出来的，因为他们的问题是来自心灵的声音。因此，班主任诀不能漠视他们雅拙的提问，一定要蹲下身来，用自己的童心去和他们对话。
29、常言道“严师出高徒”。但班主任对学生的严格要求和管理要严得有理，严得有度，严得有方；严而适时，严而不厉，严而不偏，严而有序；严中有爱，严中有情，严在该严时，爱在细微处。只有这样，学生才能理解老师的严，从而自觉接受老师的严格管理。
30、一个能记住学生姓名的老师是幸福的，因为他实实在在地拥有着一笔笔宝贵的青春财富，同时他会更赢得孩子们的热爱和尊敬，更容易走进学生的心理。
31、人们常用“园丁”来比喻教师。其实，“园丁”的主要任务并不只是对花枝的修剪，更要注重对花的浇灌，并保护其不受害虫的侵袭，让其在阳光下自由且充分地生长，这才是“园丁”的真正职责。
32、被苛责的人，苛责别人；被伤害的人，伤害别人；被尊重的人，尊重别人；被宽容的人，宽容别人。学生成为什么样的人，很大程度上取决于我们怎样对待他们。“种瓜得瓜，种豆得豆”，教育也不例外。
33、教师应该是一条大河，一头连接着知识的海洋，另一头连接着学生们求知的涓涓溪流；教师应该是个开渠者，是个引水者，让学生求知的涓涓溪流变的更宽更广。
34、也许斥责和说教更能满足我们心理“师道尊严”的自我感觉，但那是以坍塌在学生面前的形象为代价的；給学生一点宽容、一个微笑，最简单的付出得到的是最丰富的回报。
34、爱就是责任，是自我价值的实现。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。
35、教师，是学生成果的欣赏者。教师的最高境界，就是教育出让教师敬仰的学生。
36、老师对学生的爱是相同的，但爱的方式是不同的，关心是爱，理解是爱，宽容是爱，信任是爱，鼓励是爱，表扬是爱，批评教育也是爱。至于什么时候该给予学生哪种爱，这便是班主任的爱的艺术。
37、信任，不是挂在老师嘴边的一句时尚口号，也不是在新的教育理念下催生出来的一个美丽肥皂泡。它在一个温馨的眼神里，在一句善意的问候里，在一次响亮的击掌中„„
38、人非圣贤，孰能无过？想想当年的我们，就可以理解现在的学生。
39、班主任和学生谈话，实际上就是和自己的过去谈话。
40、我们家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。“告状”无异于给家长送去一根“棍子”，不但解决不了任何问题，学生也不免受皮肉之苦，因此不免要迁怒于老师，不忘这一“棍子”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
41、一个好教师的水平不能只是“高”在课堂上，更应“高”在对学生无私的、崇高的爱。与其单纯地去追求“教技”的高超，不如先静思如何以高尚的师德赢得孩子们的“芳心”。
42、欣赏是一种给予，一种温馨，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。
43、爱不需要表白，不需要张扬，也不需要回报；而需要真情地付出，默默地奉献和不懈地追求。
44、学生的每一件事都是大事，千万不要误为小事轻率而过。
45、人是有感情的，人的情绪也是会传染的。如果你想经常看到学生的笑脸，自己就要笑口常开。不良情绪的宣泄只会给学生的心理蒙上灰色的阴云，暴风雨式的批评更是对学生心灵的摧残。因此，“发火”是班主任工作的大忌，一定要慎之又慎。
46、主动走进学生，与学生一起活动，倾听学生的心声，相互交流，爱学生所爱，想学生所想，你就会和学生产生心灵间的共鸣，师生关系就会融洽和谐。
47、贫困家庭的孩子生活虽然艰苦，但他们也有自己的生活方式，更有自己的生活尊严。我们要尊重他们，就要尊重他们的生活方式，这比给他什么都重要。
48、“爱人不亲，反其人；治人不治，犯其智；礼人不答，反其敬；行有不得者，反求诸己。”经常反思，并不断改进工作方法，是班主任应具备的品质。
49、用自己对学生的希望激励学生向上的希望；用自己对学生的挚爱唤起学生学习的激情；用自己对学生的信念扬起学生前进的风帆！
50、一点点的爱，就可以像阳光一样照亮向上的心；一点点的冷漠，就可能像阴影一样暗淡年轻的心。
51、爱是融合，融合需要俯下身来。高高在上的心灵只会让人仰望，而平和亲切的心灵才会让人亲近。
52、要得到学生的“心”，就要真心付出，用心经营。
53、学生的情感发展往往具有复杂性、隐蔽性的特点，班主任要善于从学生表现出的各种行为中，听出或者看出他们的快乐、喜悦、焦虑、愤懑和悲哀，及时引导疏通。
54、老师一句激励的话语虽然不多，但可能会成为学生终生奋斗的动力；老师伸一把帮助的手，可能会鼓励整个社会伸出友爱的手。
55、信任学生，给学生施展才华的空间,学生会在你欣赏的目光中积极、乐观、健康地成长，我们也会拥有一片快乐的天空。
56、如果你以偏狭的胸怀去度量你的学生，你的学生就会变得比你想象的还要狭隘；如果你认为学生是诚实善良和友好仁厚的，你的学生都会与你想象的一样，让你感到欣慰和鼓舞。
57、如果教育也有层次境界之分的话，我认为师生心心相印的交流与默契是教育的至高境界。
58、不忽略长得太慢的那株幼苗，也许他们只是缺少一缕阳光。
59、我喜欢经常鼓励学生，不是因为他们每一次都做的最好，而是在鼓励的话语中我为他们指明了努力的方向；我喜欢经常赞扬学生，不是因为他们每一次都做得完美无缺，而是学生听到赞扬的同时也找到了自己前进的方向。
60、教师要学会爱，更要学会流露爱，爱要让孩子看得见、摸得着。6
1、对班主任来说，一届学生的管理工作失败了，还可以总结经验，从头再来，争取下一次的成功。但对于那届的孩子来说，没有再来的机会。因此，每带一届学生，班主任都肩负着重大的责任和挑战，必须愼之又愼。
62、优秀班主任对学生的教育是“双赢”；在教育学生的同时也砥砺了自己，在鼓励学生的同时也振奋着自己，在付出爱和期望的同时也收获了快乐和希望。
63、老师是一种超越年龄，超越辈份的尊称。有一位小朋友称你为老师，那么就预示着有一个家庭尊称你为老师。老师肩上担负的不只是一个小朋友，一个家庭，更是一个民族的希望。
64、遇事常与学生商量并不意味着管理者的无能，而是集思广益，在商量的过程中引导同学们提高认识，培养民主意识。用事实说话，商量着来，比单纯发号施令好得多，有效的多。
65、学生就像一本书，只有一页一页反复地翻看、品读，反思，我们才能从中觅到治班的“秘籍”。
66、教师批评学生的目的是为了帮助学生认识错误、改正缺点，而不是打击学生，更不是泄愤整人。因此，批评不应是居高临下的训斥和责备，而是朋友之间思想情感上的相互沟通。
67、班里出现的问题就像是学生给我们出的一道道考题，我们不能避而不答，也不能不负责任的乱答，而是用真诚和智慧去解答。只有答案让学生满意了，问题才能顺利地解决，我们也才能得到学生的信服。
68、在我与学生相处的时光里，除了教学，我会花时间与之共同体验生活、感悟人生。学生是我的教育对象，也是我的老师；他们的困惑启迪我思考，他们的苦闷促使我体味，而他们的青春的欢乐与生命的激励又给予我激情。学生成了我生活中必不可少的一部份养料。于是，学生成了我的感恩。感思，成为我的生活中最灿烂的阳光。
69、一个班主任如果从来对工作产生过热爱之情，那他就失去了班主任工作做精细的可能。只有真心地热爱，你才能发掘出自己在这个领域休眠着的一切潜力。
70、给学生一个欣赏的眼神，他就会向你展示自己的风采；给学生一个鼓励的眼神，他就会信心倍增，还你更多的惊喜；给学生一个理解的眼神，他就会信任你。打开你心灵的窗户，赤城相见才有心与心的交流。
71、只要我们坚持行动上“多一点调查”，思想上“多一点理解”，语言上“多一点幽默”，措施上“多一点技巧”，那师生的沟通就容易一点，我们的教育就会多一点和谐。
第15篇：小语观摩心得体会
2015年10月
16、17日，我有幸参加了山西省“学习能力专业委员会第二届小学语文教学观摩活动”， 短短的两天时间，我真正领略到了名师们的教学风采，被她们教学所深深的吸引、感动听她们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，如沐春雨。老师们热情洋溢、激情澎湃、信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。让我深切的感受到了授课教师们渊博的知识和扎实的语文功底。我就两节课谈谈我的心得体会。 一．学词鲜活有趣 朗读掷地有声
在这次观摩课中，尽管只有一节低段课堂，但我让依旧收获颇丰。《义务教育课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。钟老师不厌其烦地示范，学生一遍又一遍地模仿，再带着自己体会朗读，学生在不经意间获得了成长，朗读有了真收获。我很欣赏钟老师的示范朗读，一个个词语示范，一个个句子示范，学生透过语气语调的模仿，揣摩文字本身的内涵，且通过朗读和神情语气进行传达。学生生动的朗读是一幅幅有声的看得见的画，钟老师的词语教学鲜活有趣，带给人与众不同的喜悦。钟老师的词语教学尤为闪亮，他关注学生的语文实践，让学生在游泳中学会游泳，在语境中学习语言。“七嘴八舌”“没有妨碍”“丝毫未变”“”一致谴责”等词语教学是那么新活，新鲜得透出水来。 钟老师的朗读指导抓铁有痕，踏石留印。低年级学生的朗读指导，有的教师往往止于形式，一遍一遍地朗读，低水平重复，无针对性指导，遇到学生不会读或读不好的时候，通常换个学生朗读，一俊遮百丑。而钟老师的每一次朗读指导，都有朗读的目的，朗读指向非常明确，朗读效果喜人。
二．学生是知识的发现者 探索者
在五年级教材《“凤辣子”初见林黛玉》 一课中 ， “凤辣子”是怎样一个人，不是老师告诉他们的，而是他们自己发现的。也就是说，学生在阅读的过程中获得了大量自己的、不带任何成见的想法，其中会有一些偏差和错误，但通过细细阅读文本，他们的有些想法是跟作者的创作意图比较接近，跟前人和今人的大多数见解比较一致。这样的阅读，学生就是一个探究者，他们是在进行探究和创造的阅读；
同时，学生享受着发现的快乐 ，学生的“发现”需要老师的指点和引导。我们听到一些课，老师也鼓励学生去探索，也启发学生去发现，但是学生并没有学习欲望和激情，总是懒洋洋的提不起劲。但在这堂课里，我发现学生自始至终兴味盎然。初读：凤辣子给你留下什么印象？（热情、泼辣等） 二读：你从哪些地方感受到“凤辣子”的热情？（聚焦关键语段）三读：既是热情，她问了这么多问题却不想知道答案，这是为什么？（讨好贾母、炫耀自己） 四读：凤辣子又给你留下什么印象？（精明、有心机） 这一套“组合拳”层层递进，步步为营，引发了孩子的认知冲突：刚刚认为凤辣子是热情的，突然又感到“凤辣子”有可能别有用意。这种认知冲突会引起学生的反思。正所谓“不愤不启，不悱不发”，于是，学生在紧张而兴奋的心理状态中乐此不疲地一次次阅读，一次次探究，从偏差走向正确，由浅表逐步深入，对凤辣子的认识也逐渐丰满起来。
学生在发现的过程中学到一些阅读策略 英国儿童文学作家、阅读教学专家诺德曼一再强调：人不是天生喜欢阅读的，也不是天生会阅读的。所以我们有必要带领孩子学习“怎么读”。在这堂课刚开始时，学生对“凤辣子”的印象是富贵漂亮、大胆泼辣、热情善良。可是随着阅读的深入，他们自己对初始建构起来的想法怀疑了，动摇了，他们发现“凤辣子”的热情只是表面的装腔作势，凤辣子的关切并非出自内心。随着对凤辣子语言和行动的进一步研读，一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀自己的权力和地位的人物形象在学生的脑海中逐渐丰满起来。学生在这次充分展开的阅读过程中也体验到了一些阅读策略：先大胆说出初读后的感受，然后找出心存疑惑的部分；重读文章，寻找细节，提出新的甚至完全不同的观点；跟同伴交流，确认或修正自己的想法。这样的阅读策略是可以迁移可以应用的。韩老师的课不是以 “教这一课”为目的，而是以“这一课为例”让学生掌握学习策略，形成独立阅读能力，课的意义就比较深远。
此次听课观摩，让我我深切地感受到了语文教学的魅力所在，对我来说不仅是提高，也是促进。在以后的教学中，我会抓住一切学习机会，努力上好每一节课，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
小语观摩课心得体会
张
艳
2015． 10
第16篇：萤窗小语读后感
萤窗小语读后感
篇1：萤窗小语读后感
读《萤窗小语》有感
最近在看《萤窗小语》，书是新书，却出版了近三十年，是刘墉先生的成名作
喜欢刘墉，是因为他的朴实无华，更因为他的文字给人读后的无限深思……他善于以小见大，从生活的繁琐点滴中悟出人生的各种真谛，深入浅出，又耐人寻味
刘墉先生的作品百分之九十都是以散文、故事的形式呈现，不像我记忆中那种贯穿故事和散文诗中的言情或是肤浅的情节、内容，而是通过很小的故事给予总结、升华。因此，刘墉这种有深度而又不脱离现实的文字很有看头。看他的作品时，我的思想会随着他的文字跳动，他并不把文字写的太过饱满，所以留给我了很大的遐想空间。他对于点滴小事的细腻、敏感令人震惊，加上到位的分析，会使你的疑问瓦解。确实，你会在他的故事中找到自己的影子。
他是一个很认真生活，总希望超越自己的人。他用细腻、睿智的笔触，记录日常的点滴感触和心得。那些蕴含智慧与哲理的小语，教会世人如何面对喧嚣、摆脱困顿，感觉亲切尔真实。作品中也充满了理想主义色彩，记录了他年轻时的思想转变过程，我也可以从书中得到启发。
刘墉虽然是一个画家，但是刘墉的书同时也把我们代入了画一般的美景，令我们获得美的享受的同时，也学习到很多东西。
读先生的书，首先感觉“人就这一辈子”，我们没有理由不学会生活。当所有的一切都在要求高效率，快节奏的时候，我们习惯性地把生活的脚步也无限加快，让我们错过了太多人生的风景。快节奏是可以改善物质生活，但是追逐到的是物质享受并不是幸福生活，盲目追 求生活的享受，不如细细体味一下眼前的生活。
刘拥曾说：“黑白的心情，看见黑白的世界；彩色的心情，看见彩色的世界。”如果我们能让心静一点，就能听见花开雨落的美好。让心宽一点，就能宽恕自己和别人而展开笑容。让心远一点，就能感觉彼此的亲近。换个美好的心情去看世界，就会少一些苦恼多一点温暖。
发现生活，体会生活是为了更有力量去改善生活。面对困境，热爱生活的人总是心怀希望，努力进取，因为他相信闯过去是更美好的风景。“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却可能获得新生。”
《萤窗小语》，取自平凡人的简单生活，一个个亲切真实的小故事，普通得就好像路上的小石子，但一经过刘墉先生细腻睿智的解析就展示出它蕴涵的人生智慧和生活哲理了。它读起来不仅让人警醒，更让我们为生活里的点滴所感动，在我们平时最不在意的平凡小事中寻找到令人教诲深刻的道理。他以小见大，从生活的繁琐点滴中悟出人生的各种真理，深入浅出，又耐人寻味。也算是刘墉的一本个人生活经历传记吧！刘墉在述写个人经历的同时，也揭露了一些做人处世的深刻道理。人生路漫漫崎岖修远，没有人能够避免失败挫折的侵袭，刘墉当然也不例外。在自己事业低谷时，刘墉写到“在人生的战场上，我们不但要有跌倒后在爬起来的毅力、拾起武器在战的勇气；而且，在失败的那一刻起，就要投入到下一次的战斗中去，甚至不答应自己倒下，不准许自己悲观。那么我们就不是真正的输，只是暂时的没有赢”。朋友们，当你们遭受挫折的时通常需要经过一段时间，才能够鼓起勇气重新站起来，能够从失败的那一刻开始下一次的战斗，实在不是容易的事，刘墉的这种挫折观不失为我们借鉴学习的榜样。在遭受挫折时，刘墉并没有向我们有些人，非但不知道自我反省，反而是 四处责难怨天尤人，因为他知道“这样只能造成对自己和周遭阮妩大的伤害”；因为他知道“遭遇挫折时，如果只知道自怨自艾，恐怕原本短期的时运不济，终将成为长期的命途多舛”；因为他知道“在人生的战场上，只有暂时的失败，而没有永久的落后”，因为他知道……因为他知道的太多了，所以他能够在每次的人生低谷平心静气的反思，积蓄实力，最后反击，一次有一次的达到其事业的顶峰。尔今，希望大家不要悲观失望，沉湎于失败的阴影不能自拔；我们要看到人生阳光的一面，走出心灵的沼泽地，以青春靓丽的朝气去迎接明天的挑战。
他告诉了我们许多的道理，例如：把握住时间，不要出错；助人获得快乐，才是世间最大的财富；我们不应在回忆中沉湎，而当在憧憬中开创；盲目地追求，不如细细体味一下眼前的生活，就如同登山一样……我想当中一定也有我们从小听到大的叮嘱。但在这千千万万个道理中，给我影响最为深刻的却不是写在书上的，而是刘墉写文章时所选用的素材，它使我懂得——许多令人教诲深刻的道理其实都蕴含在我们普通生活的点点滴滴中，只要我们用心去发现、去体会，我们也能像刘墉一样，感悟人生的真谛。
就比如说，
《萤窗小语》中的一篇——“剁肉的哲学”，这看来是一件十分普通的小事，每个人应该都看过别人剁肉，但你有没有发现过其中的道理呢？刘墉却发现了。有一次他去买烧腊，剁肉的小伙子总是有几块排骨跳离，老师傅教他刀先要拿得稳，到手的东西才不会失去。他认为
我们都其实常像那个小伙计，只想达到目的，却不知如何稳住获得的成果；一心只想赚更多的钱，却没用钱的方法；有勇无谋，有冲劲却缺乏计划，结果最后还是一无所获。
《戒烟》是文集中不太起眼的一篇文章。说的是刘墉有一位“瘾君子”学生，某一日，忽未见其抽烟，于是询问何故，学生答曰：戒了!并笑言戒烟并非大不了的事，他早戒过好多次了。文中没有华丽的词藻，没有动人的情节，就是借着戒烟这样的小事，在三言两语之中，道理已经清清楚楚地摆了出来：“把成功看得容易，将失败不当一回事，勇于发誓而怯于实践，这大概是人们的通病！”
一段很直白却很实在的文字，也许每个人都明白其中的道理，然而却说不来其中的奥妙。我们生活中有着太多太多的理所应当，有着太多太多的不以为然，其实这就是生活，生活给我们很多，索走的也很多。
其实，诸如此类的事情还很多，我们可以从任何事上寻找，但要睁大眼睛看透，而我们看待生活总是如此肤浅，如果我们深一步，也许下一个《萤窗小语》的作者就是你了。或许，书本只是一个让我们懂得道理的一个更快捷的途径，但书总是会读完，而生活中的感悟，你永远也无法探索尽。关注生活的点点滴滴，永远也别忽略身边的小事，要知道，你就活在道理之中。用心去发掘人生，用心去倾听人生，用心去体味人生，体会生命的价值吧！
人生或许是太厚太重的一本书，但是《萤窗小语》却用最洗练的方法解读了人生，让人可以静心体会，积极把握，勇敢面对，奋力前进。 篇2：萤窗小语读后感
萤窗小语读后感
萤窗小语读后感
心怀感恩，奉献最美
许多人对台湾作家刘墉的《萤窗小语》十分熟悉，特别是对开卷“人就这么一辈子，说来容易，想来却很深沉，很幸运地拥有了他，不能白来这一遭”印象深刻。这句话道出了作者对生命的虔诚，全书洋溢着一种高贵的精神理想，随处可见乐观向上、豁达开朗的胸襟和态度。对比自己，时常意冷灰心，也曾嫉妒牢骚；观察周围，时常入耳的也有抱怨、牢骚、不平和愤恨。为什么呢？为什么对待人生的态度，差距如此之大呢？
看着刘墉娓娓道来人生的真谛，优雅优美的文字小溪一般润进我的心田。我深深的思索，当我看到病人颤微微的从布袋里掏出一把酸枣，真诚的塞到你手里道谢的时候；当我看到清洁工披星戴月清扫道路的时候；当我看到同事无私助人的时候；当我看到超市的募捐箱总是满满当当的时候，我明白了，生命不是孤立的个体，人是相互依存的，世界上每一样东西都依附于其他一样东西，要学会感恩，懂得相互之间的付出营造了美好的家园。我们要感恩大自然的福佑，感恩父母的养育，感恩社会的安定，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草虫鱼，感恩苦难逆境??
要感恩生命。她给了我们聪慧的大脑，让我们渴望真善美，辨析假丑恶；她给了我们灵巧的双手，让我们拥有生活的技能，实现心中的梦想；她给了我们敏捷的耳朵，听万籁声音，感节奏华美；她给了我们明亮的双眼，让我们还原本质，欣赏华美。但我时常想，生命稍纵即逝，仅仅去感恩生命，只会陷入个体的局限，满足于自我欣赏、自我陶醉；只有把生命放在社会的维度，把青春的光和热奉献出去，释放出去，短暂的时光才会创造绚烂的光彩。
要感恩社会。虽然我们的社会因为国情和发展所限，有一些不尽如意的地方，但是社会凝聚起千千万万的力量，营造了和谐稳定的生活环境。看看伊拉克，任由恐怖分子嚣张，生命如此脆弱和无奈。看看阿富汗，贫困的大地，战火迷漫，孩子的眼里只有对温饱的渴望。想想我们的社会，汶川地震，一方有难，八方支援，子弟兵冲在第一线；利比亚战事一起，我国陆海空齐上阵，全面撤侨。有对比才会有珍惜，要感恩社会，要懂得珍惜，要有开放包容之心，平和冷静之态，乐观向上之精神，知足常乐，不浮躁、不随波逐流、不怨天尤人，相信自己，相信未来。
要感恩组织。组织让我们拥有了新的归属感，是组织给了我们干事创业的空间，是组织给了我们施展才华的舞台，是组织慧眼识人，在这个熙熙攘攘的社会给我们食之餐、衣之暖。是组织给了我们家的温暖，给了我们坚强的臂膀。感恩组织，就意味着要担起责任，就意味着要敬业奉献，就意味着要图强求精。感恩组织，就要奉献汗水，奉献才智。感恩组织，就要刻苦学习，提升业务。感恩组织，就要珍惜集体荣誉，团结一心。感恩组织，就要坚定信念，维护权威。
要感恩同事。曾几何时，眼热过同事的高薪，眼热过同事娴熟的业务技能，眼热过同事的鲜花和荣誉。现在想来，这是无知和浅薄的。回头看看，自己八年来点点滴滴的进步与成长，得益于同事的始终关心，同事的关心鼓励，同事的无私帮助。同事在劳累时帮你倒上的一杯开水，同事在你迷茫时真诚的引导，同事在你得意时善意的提醒，都是人生难得的财富。同事不是前行道路上的绊脚石，同事的帮助团结营造了自己成长的氛围，他们是你成功路上的层层阶梯。
俗话讲“滴水之恩，当涌泉相报”。感恩，是平行传递的一颗爱心。感恩，是手拉着手，心连着心的火炬接力，是“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的和谐境界。感恩不能只是个人笔头流出的乏味文字，感恩需要付出行动。感恩首先要敬畏生命，作为护士，更应如此。一名合格的、懂得感恩的护士，洁白的大褂下应该有一颗救死扶伤的心。感恩要立足岗位做贡献，岗位是自己回报社会、组织、同事的最好平台，努力工作，任劳任怨。感恩需要有责任感，感恩要有上进心，感恩不意味着要惊天动地。感恩，是将你个人情感的潺潺泉流，融入到整个世界的汪洋大海的潇洒情怀。感恩，是具体细微的一次行动，是对病人一句温馨的话语，是对老人一次体贴的搀扶，是对同事一个关切的眼神。
感恩，这生命里的一缕阳光，它让内心安宁，让幸福充裕；感恩，要思之奉献，勇担责任，点滴做起。
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篇3：萤窗小语读后感
《萤窗小语》读后感
1219 33 方卓 许多人对台湾作家刘墉的《萤窗小语》十分熟悉，特别是对开卷“人就这么一辈子，说来容易，想来却很深沉，很幸运地拥有了他，不能白来这一遭”印象深刻。这句话道出了作者对生命的虔诚，全书洋溢着一种高贵的精神理想，随处可见乐观向上、豁达开朗的胸襟和态度。对比自己，时常意冷灰心，也曾嫉妒牢骚；观察周围，时常入耳的也有抱怨、牢骚、不平和愤恨。为什么呢？为什么对待人生的态度，差距如此之大呢？
看着刘墉娓娓道来人生的真谛，优雅优美的文字小溪一般润进我的心田。我深深的思索，当我看到病人颤微微的从布袋里掏出一把酸枣，真诚的塞到你手里道谢的时候；当我看到清洁工披星戴月清扫道路的时候；当我看到同事无私助人的时候；当我看到超市的募捐箱总是满满当当的时候，我明白了，生命不是孤立的个体，人是相互依存的，世界上每一样东西都依附于其他一样东西，要学会感恩，懂得相互之间的付出营造了美好的家园。我们要感恩大自然的福佑，感恩父母的养育，感恩社会的安定，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草虫鱼，感恩苦难逆境……
要感恩生命。她给了我们聪慧的大脑，让我们渴望真善美，辨析假丑恶；她给了我们灵巧的双手，让我们拥有生活的技能，实现心中的梦想；她给了我们敏捷的耳朵，听万籁声音，感节奏华美；她给了我们明亮的双眼，让我们欣赏美丽。但我时常想，生命稍纵即逝，仅仅去感恩生命，只会陷入个体的局限，满足于自我欣赏、自我陶醉；只有把生命放在社会的维度，把青春的光和热奉献出去，释放出去，短暂的时光才会创造绚烂的光彩。 。
俗话讲“滴水之恩，当涌泉相报”。感恩，是平行传递的一颗爱心。感恩，是手拉着手，心连着心的火炬接力，是“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的和谐境界。感恩不能只是个人笔头流出的乏味文字，感恩需要付出行动。感恩首先要敬畏生命，作为护士，更应如此。一名合格的、懂得感恩的护士，洁白的大褂下应该有一颗救死扶伤的心。感恩要立足岗位做贡献，岗位是自己回报社会、组织、同事的最好平台，努力工作，任劳任怨。感恩需要有责任感，感恩要有上进心，感恩不意味着要惊天动地。感恩，是将你个人情感的潺潺泉流，融入到整个世界的汪洋大海的潇洒情怀。感恩，是具体细微的一次行动，是对病人一句温馨的话语，是对老人一次体贴的搀扶，是对同事一个关切的眼神。
感恩，这生命里的一缕阳光，它让内心安宁，让幸福充裕；感恩，要思之奉献，勇担责任，点滴做起。
第17篇：小语整改总结
小语整改总结
这学期我担任三年级的语文教学工作，经过一学期的努力，使每个学生在语文能力方面都有了一定的进步。
一、口语训练主要采用每课前的三分钟说话和每单元“语文园地”中的“口语交际”来培养学生当众说话的能力。另外，还利用各种活动课、游戏课、课堂上讨论等鼓励学生大胆发言，尽可能让学生都动起来，充分培养学生的表达能力。
二、每天坚持读一篇好故事或好文章，从阅读中积累好词佳句，要求学生读完后还要写出心得体会，以此丰富学生的词汇、提高学生的阅读能力及感悟能力。在课堂上也给学生留有充足的读课文时间，让学生细细品读，从读中感悟，使学生养成良好的阅读习惯。
三、习作训练主要通过每单元中的作文训练来培养学生写作。平时，在课文教学中对学生的写作方法进行渗透性指导。另外，每周进行一次练习作文和一篇周记，让学生把自己想说的、想做的、听到的、看到的记录下来。此外，还让学生进行画外话训练，让学生图文结合， 激发学生写作兴趣。
四、背诵优秀诗文，除了指导学生背诵课内的优秀诗文，还鼓励学生进行课外优秀诗文的背诵，为了学生不盲目地搜集，还向学生推荐一些合适的诗文，让学生利用课余时间积累知识。
五、对于学生的书写也是严格要求，平时让学生描摹写字，每周让学生自由选习字内容，放手写一张，进行对比，鼓励学生认真书写。
六、除此之外，还让学生进行了语文综合实践活动，让学生通过调查、采访，写出调查报告及自己的感受，以此培养学生搜集资料的能力和社会交往能力。
虽然尽了自己的努力，使学生有了一点进步，但学生在书写、口语表达等方面还是不够理想，因此，在今后的教学中还要不断努力，使他们有更大的进步。
第18篇：萤窗小语读后感
心怀感恩，奉献最美
许多人对台湾作家刘墉的《萤窗小语》十分熟悉，特别是对开卷“人就这么一辈子，说来容易，想来却很深沉，很幸运地拥有了他，不能白来这一遭”印象深刻。这句话道出了作者对生命的虔诚，全书洋溢着一种高贵的精神理想，随处可见乐观向上、豁达开朗的胸襟和态度。对比自己，时常意冷灰心，也曾嫉妒牢骚；观察周围，时常入
耳的也有抱怨、牢骚、不平和愤恨。为什么呢？为什么对待人生的态度，差距如此之大呢？
看着刘墉娓娓道来人生的真谛，优雅优美的文字小溪一般润进我的心田。我深深的思索，当我看到病人颤微微的从布袋里掏出一把酸枣，真诚的塞到你手里道谢的时候；当我看到清洁工披星戴月清扫道路的时候；当我看到同事无私助人的时候；当我看到超市的募捐箱总是满满当当的时候，我明白了，生命不是孤立的个体，人是相互依存的，世界上每一样东西都依附于其他一样东西，要学会感恩，懂得相互之间的付出营造了美好的家园。我们要感恩大自然的福佑，感恩父母的养育，感恩社会的安定，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草虫鱼，感恩苦难逆境……
要感恩生命。她给了我们聪慧的大脑，让我们渴望真善美，辨析假丑恶；她给了我们灵巧的双手，让我们拥有生活的技能，实现心中的梦想；她给了我们敏捷的耳朵，听万籁声音，感节奏华美；她给了我们明亮的双眼，让我们还原本质，欣赏华美。但我时常想，生命稍纵即逝，仅仅去感恩生命，只会陷入个体的局限，满足于自我欣赏、自我陶醉；只有把生命放在社会的维度，把青春的光和热奉献出去，释放出去，短暂的时光才会创造绚烂的光彩。
要感恩社会。虽然我们的社会因为国情和发展所限，有一些不尽如意的地方，但是社会凝聚起千千万万的力量，营造了和谐稳定的生活环境。看看伊拉克，任由恐怖分子嚣张，生命如此脆弱和无奈。看看阿富汗，贫困的大地，战火迷漫，孩子的眼里只有对温饱的渴望。想想我们的社会，汶川地震，一方有难，八方支援，子弟兵冲在第一线；利比亚战事一起，我国陆海空齐上阵，全面撤侨。有对比才会有珍惜，要感恩社会，要懂得珍惜，要有开放包容之心，平和冷静之态，乐观向上之精神，知足常乐，不浮躁、不随波逐流、不怨天尤人，相信自己，相信未来。
要感恩组织。组织让我们拥有了新的归属感，是组织给了我们干事创业的空间，是组织给了我们施展才华的舞台，是组织慧眼识人，在这个熙熙攘攘的社会给我们食之餐、衣之暖。是组织给了我们家的温暖，给了我们坚强的臂膀。感恩组织，就意味着要担起责任，就意味着要敬业奉献，就意味着要图强求精。感恩组织，就要奉献汗水，奉献才智。感恩组织，就要刻苦学习，提升业务。感恩组织，就要珍惜集体荣誉，团结一心。感恩组织，就要坚定信念，维护权威。
要感恩同事。曾几何时，眼热过同事的高薪，眼热过同事娴熟的业务技能，眼热过同事的鲜花和荣誉。现在想来，这是无知和浅薄的。回头看看，自己八年来点点滴滴的进步与成长，得益于同事的始终关心，同事的关心鼓励，同事的无私帮助。同事在劳累时帮你倒上的一杯开水，同事在你迷茫时真诚的引导，同事在你得意时善意的提醒，都是人生难得的财富。同事不是前行道路上的绊脚石，同事的帮助团结营造了自己成长的氛围，他们是你成功路上的层层阶梯。
俗话讲“滴水之恩，当涌泉相报”。感恩，是平行传递的一颗爱心。感恩，是手拉着手，心连着心的火炬接力，是“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的和谐境界。感恩不能只是个人笔头流出的乏味文字，感恩需要付出行动。感恩首先要敬畏生命，作为护士，更应如此。一名合格的、懂得感恩的护士，洁白的大褂下应该有一颗救死扶伤的心。感恩要立足岗位做贡献，岗位是自己回报社会、组织、同事的最好平台，努力工作，任劳任怨。感恩需要有责任感，感恩要有上进心，感恩不意味着要惊天动地。感恩，是将你个人情感的潺潺泉流，融入到整个世界的汪洋大海的潇洒情怀。感恩，是具体细微的一次行动，是对病人一句温馨的话语，是对老人一次体贴的搀扶，是对同事一个关切的眼神。
感恩，这生命里的一缕阳光，它让内心安宁，让幸福充裕；感恩，要思之奉献，勇担责任，点滴做起。
第19篇：罗兰小语摘抄
１，让自己在适度的范围之内，做自己力量所能控制的事，这是最明智的生活态度．
２，在纷纭复杂的现代生活里，我们必须让自己勇敢一点，这勇敢，是让自己不在乎损失，能承担挫折，能容忍批评．
３，要让自己的生活态度尽量明朗些．有疑惑，就索性问出来，有苦恼，就索性说出来．不要只是自己闷在心里去猜测疑虑．
４，若你已经知错，觉得下次不再犯错的时候，就是停止后悔的最好的时候．然后，你就应该摆脱这悔恨的纠缠，使自己有心情去做别的事．如果这悔恨的心情一直无法摆脱，而你一直在自责和懊恼不止，那就是一种病态，或可能形成一种病态了．
５，做好人的愿望当然值得鼓励，但不必＂好＂到一切迁就别人凡事委屈自己．一个健康的人应该想做就做，想说就说．
６，苦恼的最大来源是患得患失，人们常参不透，你要有所取，必须有所舍． ７，运动的好处除了强身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途径．喜欢运动的人朝气蓬勃，乐观积极．由于好运动，所以他们的生活不致空虚、冷漠和枯燥。
８，我们无论做什么事情，都要以这件事本身的目的为目的，才有成功的可能性．如果不以这件事本身的目的为目的，而把其他附带的目的当做重点，那么这件事就会走入歧途．
９，如要使做事有效率，最好是＂想到就做＂．有些事，并不是我们不能做，而是我们不想做．只要我们肯再多付出一份心力和时间，就会发现自己实在有许多未曾使用的潜在的本领．
１０，减少无谓的应酬，把生活的繁杂内容肃清，可以使自己有更多的时间去做有意义的事情．
１１，懒惰和犹豫不决是使一个人暮气沉沉的最大原因． １２，积极勤奋的努力和不计成败的洒脱是成功的两翼．
第20篇：数学小迷语
数学小迷语
一二三四五六七九十（口 “只”少“八”） 二三四五六七八九（缺衣
（一）少食
（十））
4-3在什么情况下等于5？（ 四角形减一角（三角形）等于五角形） 三十分打一数学名词 （三角） 十八加一 （杜） 七加一（丑） 加一等天四（匹）
八点九点十点（染）
八十八（米）
左看二十日，右看三十天（朝）
一加一不是二（王） 一减一不是0
（三）
