推荐第1篇：班主任总结
班主任工作总结
本学期，由我担任
14级机电二班班主任，一学期以来，在学校领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。现将一学期来的工作总结如下：
一、全面深入了解学生，加强班级管理。
本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。通过个别谈心，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。
三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用。
针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。对学生的情况进行逐一分析，寻求解决对策。协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的提高
六、加强与学生家长的沟通与交流。
针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进行沟通，在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。通过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。
回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然，我还有很多不足之处，在以后的工作中，我将更加努力，取得更好的成绩。
推荐第2篇：班主任总结
蒙自市冷泉镇中学2016-2017学年下学期班主任工作总结
九年级的班主任工作任重道远，九年级学生已经正常毕业了，这与学校领导的重视和正确的管理，任课教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。现将本学期班主任工作总结如下：
一、德育工作
本学期时间短，任务重。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起明时间，定任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个科学合理的计划。在随后的几个月里，我及时注意学生的思想动向，及时和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。
(一)树立班级奋斗目标。没有目标，就没有动力。“青春我做主，同心创风流”是我们班的目标，三年来成为我们全体学生前进的动力。为激励学生奋发向上的斗志，我适时提出各个阶段的目标，同时又因人而异。这一正确举措既能振奋学习精神又调动了全体学生的积极性。
(二)抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。
(三)培养良好的班风、学风。众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作：一是健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净;其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成。
二、班级常规工作
九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一
1 定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。
(一)抓端正态度，促良好习惯养成。态度决定一切。要端正态度就要提高学习的自觉性。
(1)出自兴趣需要积极主动去学;(2)加强自我管理、提高自我约束能力;(3)排除外界干扰，抵制各种诱惑;(4)防止惰性侵扰，提高学习内驱动力。
(二)抓提高效率，促学习成绩进步。学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生。对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。方法有：不妨给自己定一些时间限制。不要在学习的同时干其他事或想其他事。不要整个晚上都复习同一门功课。要注意劳逸结合，注意选好题，千万不能见题就做，往往会事倍功半。要调整好情绪，树立自信心，既学习了，就要全神贯注，还需主动，更须注意整理，在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长，在竞争中进步!
(三)加强后进生的思想转化工作。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，经常找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生逆反心理。通过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。
(四)指导学习，采用全场盯防战略。毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。也许，这样做不利于学生的自我管理能力的提高，但是没办法，非常时期，就得有非常策略。
通过以上的几点措施来对班级进行管理，取得了一定的效果。然而还存在较多不足，有些学生还是没有养成良好的学习习惯，纪律散漫。对此，我在以后的工作中将继续努力，不仅加强对后进生的教育，也要加强对表现好的同学的教育，让每一个同学都能感受到老师的关爱。
二零一七年七月四日
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推荐第3篇：班主任总结
2011--2012学年第一学期九年级(4)班工作总结
本学期我班人数为57人。到了初三班级工作也复杂了，作为班主任的压力也大了。因此我在平时始终认真谨慎地做好班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：
一、我所做的主要工作
初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的蹇辉同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找他谈心，帮他找原因并鼓励他大胆发言。在我上课时，有意找他回答问题，并适当给以鼓励，锻炼他的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效果。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的巩永奎同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的为人不错，人很善良，做一些事很有责任心，于是就鼓励他，如果你在学习上也有责任心，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成学习互助小组。豆媛媛同学主动承担起帮助巩永奎的任务。经过大家的共同努力，巩永奎有了很大的进步。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。我给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，，多换位思考，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。
二、主要收获和体会
我觉得当班主任应该做到以下两点：
1、把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
二、把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、存在的问题
班级管理工作除了“严”字，还得有健全有效的管理制度。虽然我意识到这一点，但好的行之有效的制度却很难出台。在这一点上，还需要向各位老师请教。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话, 我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
侯晓东 2011-7-10
推荐第4篇：班主任总结
三年级上学期班主任工作总结
本学期我担任的是三年级的班主任工作。通过我对学生逐个的了解,以及坚持不懈的努力和精心的组织管理,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。现对自己本学期的班主任工作做如下总结：
一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用
一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。
由于我是新来的老师，对他们没有太多的了解，这一学期，我继续使用以前的班干部，可经过半个学期的观察，我发现几位班干部在学生中的威信还不够高，组织能力也很欠缺，不能很好的带领全班同学上好自习课，搞好各方面的活动。因此，在后半个学期的班主任工作中，我重点做好小干部的培养工作。首先，重新选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能
的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，安华桂、李洪、李美琳等几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。
二、狠抓常规，养成良好的日常行为习惯
良好的班风与学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养良好的学风，促进学习质量的提高，因此，我将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。
1、用自身去感化学生
“润物细无声”，老师就是学生学习的榜样，学生非常留意自己的班主任，处处以班主任为学习坐标，所以，我很注重用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到，给学生树立榜样。比如：平时我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话。那么，该我上课时，我也决不迟到。因为付出真情，所以收获真情。孩子的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，就这样，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。
2、从自我做起，从小事做起
根据学生的竞争意识，我在班内、组都有评比，只要谁、组表现好就给他们画小红花，每周总结一次，得小红花最高的给予奖励。这种做法大大提高了学生的规范意识，激发学生积极向上的精神。
二、学会自我管理，自我体验
有这样一句话：“抓在细微处，落在实效中”。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，才能充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛。使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。因此，我让每个学生都轮流来做组长，管理本组事务，例如：打扫卫生时，我把扫地，打水，关窗，擦窗台等都责任到人，组长负责带领本组同学打扫到每一项都合格，哪一个组有一项不合格，就要重扫。既让他们每个人都动了起来，又培养了他们的团队合作意识。让每个学生都有一定的责任感，更好地去为班级服务。
三、做好后进生的转化工作
通过自己的的观察和了解，我发现班里有李朝宾、李勇军、杨远等几位后进生，后进生人数挺多，而且大部分是男生。他们的学习态度不够端正，思想懒惰，学习不积极、不主动，成绩也较差。因此，转化后进生是一项必不可少的，也是一项很重要的
工作。因为后进生关系到我们班学习成绩的提高，关系到班级的发展。班主任的工作经验告诉我，对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去打开他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课后耐心辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我对后进生花费了很多的心血，去关爱、赏识、严格的教育他们，所以，班内有几位后进生取得了很大的进步。他们的变化，让我感到自己的努力没有白费。但是也有几位后进生进步不大，一方面是因为他们的基础知识较差，另一方面是因为学习习惯和方法不好，今后还需要付出更多的努力。
四、继续做好家长工作，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，
我就十分重视家工作。这学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。
总之，经过这一学期的磨练和与学生的磨合，现在我对三年级的班主任工作，感觉还是得心应手的。经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
姓名：程旭容
时间：2012年1月
推荐第5篇：班主任总结
2012—2013学年度班主任工作总结
李集镇孟朱庄小学 班春丽
班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的六年级学生，所以一个学年下来给我最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为六年级班主任，做了如下的工作：
1、培养学生的良好习惯。
六年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体
我在培养班干部过程中力求做到以下几点：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即\"以点带面\"；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即\"以面带面\"。
3、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习态度。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！
推荐第6篇：班主任总结
对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操心，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。但是，通过这两年下来，我总结出这么一点，要想班级好，一定要选好班干部，踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，可以解决班主任很多的烦恼和忧愁。初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。
在学习上，学生们和初
一、初二相比的确有了很大进步，在迎考阶段，我知道学生普遍压力较重，心理脆弱。我常常给学生以心理依托感。鼓励他们一定要自信，不要畏惧，考试就跟平时做作业一样简单等等这些来给他们心理上注入定心剂。即使一些学生成绩不好的同学，我仍然告诉他们要认真对待每一件事情，虽然学习成绩不很理想，但是这也能看出你做事做人的态度，如果自暴自弃的概率就会低许多。经常有学生对我说，你觉得我还有希望吗？我现在学还来的及吗？我觉得这是学生对教师强者形象的认同，他想得到教师的肯定和激励。所以我不会简单地说，你一定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比成功更重要，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。对于成绩优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有很多这样的考验，所以要有平常心，不必太紧张。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成绩和将来的事业生活没有必然联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。如果现在躺倒不干，就是认输，是懦弱的表现。所以，中考不仅仅是一种决定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验。
在这个学期里，我班在政教处的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下：
一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成绩。
二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，
努力培养合格学生。为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
时光荏苒，转眼间一学期又到了快结束的时候了。看着一群毛孩子从无知无畏到现在：团结一致搞学习，齐心协力争第一的场面，回首从开学到期末考试，作为一名毕业班的班主任，压力巨大，琐碎繁多，辛劳之余，却常感慨万千，收获的，是满满的快乐和欣慰。现将这一学期工作总结如下：
二、加强思想教育，做学生的良师益友。九年级的学生，是九年义务教育的最后一年，也是迈向不同人生方向 1
抉择的重要一年。在这一年里，学生会开始形成自己的价值观，人生观，所以，既要引导学生紧张有序的学习，还要抽出时间树立学生爱国主义思想，集体主义思想，做文明人思想，做有爱心，有信心，能自立，能发愤图强的有为少年。而在平时的点滴小事中，培养学生讲诚信，能吃苦耐劳，能不畏挫折，能坚韧不拔的品质。借助十八大的召开和嫦娥七号升空，培养学生树立梦想教育和开拓创新的品质。指导学生观看《开学第一课》和《感动中国——最美孝心少年》，在紧张的学习之余，给学生奉上最丰盛的精神大餐，既开阔视野，也磨练学生心智，让孩子们从小感悟世界上相同的年龄却正在经历不同的生活，给学生以梦想教育和感恩教育。
三、落实目标教育，组织学生积极迎接月考。九年级的一年是在每月一次的大型考试中度过的。考试显得频繁，但要有意义，就要认真组织学生参加考试。在每次考试前都要做有效的动员，考试时做悉心的指导，考试后耐心的分析。利用好每次月考的契机，能培养学生良好的学习习惯，考试心态和对学习的态度。我是这样做的：在考前一个月给学生讲明考试时间，并要求学生根据自己的学习情况制定自己的考试目标，在考前两周进一步落实目标，并以此严格要求学生培养听讲习惯，写作业习惯和主动问题习惯。在考前一周，加紧课余时间安排，培养学生惜时如金的习惯，在考前做考试指导：保持良好的心态：考题，我易，他也易，认真细致比高低；考题，我难，他也难，沉着冷静是关建；养成良好的书写习惯和认真审题的习惯。在考试之后，积极根据学生自己制定的目标，做及时的引导，鼓励再接再厉，取得更好的成绩。
最后，提出几点希望。全班学生较团结，积极进取，热爱生活和学习，对老师说的话能听之即行，有一个良好的班风。希望在下学期，能继续培养学生吃苦耐劳、不怕挫折，越挫越勇，不达目的誓不罢休的决心和毅力。在思想情感上，继续加强爱国主义教育，感恩父母社会教育，培养良好的做人品质。在学习过程中继续落实习惯养成教育，树立远大理想，使整个班集体中的每个学生展现出最可爱，最可赞，最动人的精神风貌。在学习中，培养出一个能够召之即来，来之能武，武之能胜的班集体。
一、我所做的主要工作
初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。刘翔宇同学主动承担起帮助王帅的任务。经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会
很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。
二、主要收获和体会 我觉得当班主任应该做到以下两点：
1、把微笑送给学生很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
二、把真情送给学生真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
三、存在的问题班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
有心插花花会成，无心栽柳柳成荫
时间如白驹过隙，转眼间一个学期又过去了，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，我们繁忙、琐碎而又平凡、普通的工作又进入了尾声，同时又有了一个新的开始，有时觉得我们班主任的工作，就像永远在画一个圆，周而复始，只要没有放掉，就永远是箭在弦上。俗话说，“有心插花花不成，无心栽柳柳成荫，”而在教育事业中，要坚信“有心插花花会成，无心栽柳柳成荫”，只要坚信，必会获得。
一、良好的心理预期是管理成功的开始。
经过刻骨铭心的失败后，才懂得老师并不是简简单单就能做好的，学生都是活生生的个体，都有自己的思想判断、有自己的价值追求的，相信他们，并信任他们，是我们做好工作的第一步，对自己的班级带有良好的心理预期，就能让我们的班级管理工作更贴近成功。记得在刚刚接六班的时候，我总是对他们说，我很幸运能够当他们的班主任，我当他们的班主任觉得很幸福，真的感谢上天给我这样的机会让我能够与他们共同走过两年的美好时光„„这些话让我心情愉快，也让他们慢慢的接受了我，并慢慢的去适应我的管理方式。初三开学的第一个班会，我们的主题是“为了自己的梦想，做到自己的最好”，告诉他们，我与他们是一个战壕里的战友，为了他们的梦想，我与他们共同作战，直至他们能够幸福的实现自己初三的目标。反复强调，他们是最好的，我们是最棒的，我们能够成功，这在我们班的学生当中，形成了一个普遍的共识：只要我们努力，一切皆有可能。这种良好的心理预期，使所有的同学能为了班级的荣誉，做出一定的努力。所以只要你插下这朵信任之花，就一定会看到其绚丽的花姿。
其实有时不是学生不懂事，是我们教师不理解学生的真正诉求，真正的心理状态，所以我们的工作很累，收获却
是很小。如何改变这一状况呢？首先，要矮下身子，放下老师的架子，贴近学生的生活；其次，要有些耐心，等待学生的回答，学生的回答是小心翼翼的，他要判断老师问话的目的，还要组织自己的语言，使情况变得更有利于自己，这个等待是必须的；第三，要细心地去辨别真伪，学生的叙述一定是虚实相间的，如何有效的辨别真伪，这是一位教师真正的功夫；第四，要明了教师的身份地位，无论我们如何强调要贴近学生，要了解学生，可是我们毕竟是老师，是与学生发生各种矛盾的老师，是纠正学生行为习惯，养成学生学习、生活能力的负责人，我们不是学生，我们不是路人，我们不是家长，清楚我们的身份，才能使我们在教学中真正给学生指导，成为学生的领路人。
二、建立完善的管理制度。
生活中有许多细节，如果长时间忽略，就会积淀成习惯，甚至是一些不好的习惯，我们的学生有很多不好的习惯。因此，必须建立完善的班级管理制度，才能够使班级能够有法可循，有法可依，只有班级按照一定的规则有序的发展。学期伊始，把学校的每项规章制度、班级的各项要求通过班会的方式明确告诉学生，同时在第一期板报时加以强调，让学生心中有个标尺，能够自动的去遵守，才能有理由杜绝学生以不知道的借口来逃避惩罚。
班级管理制度的制定要遵循具有可操作性的特征，将所有的要求都细化，能够让学生通过努力完成的，例如：早晨按时到校，做到三件事：
1、整理内务；
2、交作业；
3、早自习。课间一分钟做到的事：
1、到位；
2、静等；
3、检查。放学三件事：
1、记清作业；
2、整理内务；
3、做好值日。这些都是简单易行的行为性要求，学生能够按要求来完成，只有这样的规章制度才是有效的。插下了纪律的种子，绽放了团结有序的花朵。
三、创设良好的班级文化氛围。
“天行健，君子以自强不息”，前方的路或许会更崎岖，但我们有理由相信，在我们的努力和拼搏下，我们一定会在激烈的社会竞争中崭露头角，并闯出一片属于自己的天地。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，所有的成绩都已经过去，所有的美丽都留在了记忆里，未来还在征程。37名同学踌躇满志，蓄势待发，正在用理想、信念、热心，团结拼搏，与时俱进，朝着更高、更远的目标前进。任前方荆棘丛生,我们将持之以恒；茫茫学海中,我们要做勇敢的水手。我坚信九•六班的同学们一定会将更多的光荣储藏在自己人生的行囊中！
转眼间一学期的工作结束了。初三是初中三年的关键时刻,为了在今后的学期里能够更好的工作，我就本学期的工作总结如下：
一、培养学生积极健康的心理。在平时的教育教学中，我始终坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，都能让学生如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。让学生学会激励自己，随时调整自己。
三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。到了九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，每周都认真召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，上课迟到，不按时完成作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对学生的思想复杂偏激、情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
四、学会正确关爱，营造温馨班级。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯，我从未歧视过任何一个差，我只是痛恨那些有能力却不学习的学生。
2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们\"做学问得先做人\"，做
一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反馈，始终如一地尊重、理解、信任他们。
五、培养良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为自主学习。到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱七年级、八年级的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择适合自己的学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会“会学”。引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。为此，我着重从以下几个方面开展工作：
一、典型引导，加强理想主义教育通过班会和平时教育，激发学生为实现理想而努力的斗志。同时在纪律上严格要求，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，加强对学生的自我教育，加强公民道德教育。以此为中心，制订主题班会内容。在学生中评选积极分子，树立身边的典型和学习的榜样，宣传先进事迹。通过学习典型，认识自我存在的价值，发掘自身蕴藏的潜力，自强不息，为实现自己的远大理想面发愤学习。
二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃初三是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的的学习计划，要切实可行，要详细具体，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。
三、指导学习，采用全场盯防战略毋庸回避，现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间的学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。
四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻我认为，初三班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最后一年了，学生已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过。此种策略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死，因为学生从心理上和生理上已经基本成熟，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是：
1、进步的、优秀的一定要奖励，而做错了则一定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责。
2、就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新开始，大家还是一样的，错误不该累计。事实验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。
六、严明纪律，抓好学生的行为规范教育我们对班级的每一个同学都严格要求，抓好行为规范，以《中学生行为规范》要求每位学生，加强道德规范教育，从小事做起、从自我教育做起，根据本班特点，有目标、有措施，创设自己的特色。同时，加强纪律、卫生等各项检查，争创文明班集体。积极参加学校各项活动，培养集体主义观念。及时做好行为偏差学生的转化和早期预防工作。认真做好青春期教育和心理健康教育，对行为偏差及个别心理偏差的学主要加强咨询、指导、纠正工作。
作为班主任，我加强了与学生家长的联络工作。对学生情况，班主任及时家访或与监护人联系，及时沟通，共同做好学生教育工作。
回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
推荐第7篇：班主任总结
班主任工作总结
2012年的11月，我接任本校九年级的班主任工作，这对于初为人师的我来讲又多了一个挑战。但人生就是在挑战中不断进步才能收获更多，才能使我在新的岗位终迅速地成长起来。班主任工作千丝万缕，复杂而重复。而初三是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。在我担任班主任期间，我主要从以下几个方面进行了班级管理：
一、走进集体，了解学生。
九年级给我的初步印象是同学们单纯天真，真诚和充满对未知的渴望；同时也缺乏作为初三学生应有的成熟干练和对于未来的计划和学习目标。另外，据班委透露和之前接触，我了解到了，班里同学各自的家庭环境，脾气性格和每个人的学习和生活习惯。其中，有两名同学纪律性差，自我约束性差。由于聋生是一个特殊的群体，所以作为班主任不仅要在学习上加强管理，更应该在日常生活中加强管理。
二、班级环境的建设
班级环境时时刻刻伴随着同学们，良好的环境促进高效积极的学习氛围和文明上进的学风的形成。班级每天坚持一天三扫，每天有一名学生负责检查和监督其他同学的卫生清扫情况。同时在早晨完成分担区的清扫，立足使师生在一个清新干净的环境中教学和学习。
三、积极联系各科教师。
与科任教师多联系，努力使学生的各科成绩都得到提高。学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心的，在上课之余，我跟科任老师进行沟通，及时了解学生近期的上课情况，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。
四、有效利用班会课，展开有针对性的主题班会。
班主任围绕特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，与在其它场合、其它形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；在学生中实现更广泛的思想交流，达到撞击后的相容，能较好地利用学生从众心理。同时，还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展。因此，在12月份我们展开了以“我自信我成长”为主题的班会，同学们通过班会树立了自信心，增强了彼此间的了解，班级也变得更加团结了。
五、加强与家长的沟通。
我经常与家长取得联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等。我还通过一月份的家长会与家长取得了共识，这样可以使学生在学习、品德上，等问题的解决达到事半功倍的效果。
六、走进学生，倾听他们的心声
初三是一个特殊的群体，而我所带的班级中的学生正处在青春期，他们对很多事物都充满着好奇心，所以我在闲暇时间经常与他们聊天，经常与他们沟通做适时的引导。我是他们的老师、班主任、也是他们的姐姐，我也希望在我的努力之下他们每个人都能够健康快乐的成。
本学期已经结束了，本班学生在期末考试中都取得了优异的成绩，在此，非常感谢各科老师的辛苦付出，多一份耕耘，多一份收获，相信在所有老师的共同努力下，我们九年级会更上一层楼。
七、努力方向
1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法
2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能。
3、加强早晨班务的学习，充分利用时间为上课做准备。
4、增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风。
总之，作为一名教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。当班主任很辛苦，但也很充实，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。我们常说，你对班付出了多少，就会回报多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。
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2009—2010学年第二学期班主任工作总结
09财
（一） 彭娈
一学期以来，我担任09财
（一）班的班主任。我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性，和学生们之间的感情是我最好的管理方法。
这学期我主要采取以下几个措施：
1、增强班级学生的自信心。本学期财会班有考证任务，还有一些比赛项目。学生的自信心非常重要，尤其是女生班级。为此，利用班会课，让学生到讲台上进行演讲训练。在班级营造一种气氛，用学生自己的友谊给她们相互之间打气，集体的力量是无限的。在校园十佳歌手大赛中班上有6名同学参赛，虽然在进入总决赛时，全军覆没，但是学生在这个过程中收获了更多。
2、加强班级管理，以就业为方向，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。通过活动，选出来有工作热情，责任心强，有强烈竞争意识，有工作魄力的班干部。使他们明确自己的职责，班主任大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。让学生不仅仅以一个学生的身份要求自己，而是以一个即将走上工作岗位的人对自己的言行负责。
3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待她们，深入调查摸底，搞清原因，做到了因材施教，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让她们认识到自己的价值。上学期接手这个班级时，感觉一大推的问题学生，到这个学期末，发现曾经的问题学生，已经很正常了。
4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。如开展主题班会，奇妙弹珠等。 在活动中，学生们更进一步的了解，留下了一次次难忘的回忆。
5、以远大的理想激发学习。一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
因为和大家比较熟悉，学生们都很信任我，大部分时间，学生在乎的是她们的班主任开不开心，心情好不好，累不累。所以，管理这个班级，不累。我也收获了珍贵的爱——学生给我的。
推荐第9篇：班主任总结
班主任工作总结
于鹏飞
总结今年的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。特别是去年我带九五班让我深深感受到对学生不但有爱心，还要信任他们，让他们每个人都参与到班级管理中去，让他们的激情在爱和信任中爆发。
一、以同龄人的心态理解学生、尊重学生，信任学生
作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？
作为班主任，我首先学会和学生交流，我通过批改学生的日记及时了解学生的思想动态和喜怒哀乐，并及时给以辅导交流。班主任与学生会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。我就通过每周的写周记的时间让学生和我真诚的交流沟通，这也是学习魏书生老师的方法，我的学生每周要给我写一封信和我交流，我从中了解了学生的思想，观点，他们把我当做朋友，我们无话不谈，真正建起了朋友式的师生关系。
班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。我们班的体育委员是轮着当，卫生委员也是轮着干，每一个学生都是班级的主人，在班级管理中锻炼了能力，提高了自信，也培养了班级责任感和荣誉感。
二、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利
一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。学生首先是人，也有自己的自尊。“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊，班主任应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现？班主任反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药。为了学生今后少走弯路，我们就应多做耐细致的工作，这是一个班主任最基本的责任心。
三、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路
每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂。
四、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育
班主任若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。
1、捕捉学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。
2、选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。如每次考试失利的后进生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的情况调查，主动而自然地接近他们，从失利第一天起就关怀、鼓励、帮助他们，促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。在中招前夕我们班有两个同学私下打赌看谁会考上高中，我听说这件事后在班上公开表杨了他们，并把他们的打赌内容公布于众，从而更加激励了他们，在今年的中招中他们都考上了我们市的重点高中。
五、把班会课还给学生，班主任只是他们中的一员
在班会课上，很多时候，班主任总是一个人从头讲到尾，结果，犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。想想自己做学生时不也是觉得班主任对大家讲的话不一定是讲自己吗？问问学生，也是这个心理。若每个学生都这样想，那我不是白讲了吗？不如用班会课来讨论问题，让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导。所以，让学生在班会课上发表意见，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级的凝聚力，有利于学生接受教育。
我还体会到，对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲密的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心，寻求帮助，同时我们也深入到他们中间，关心、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明，关爱学生，理解学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个班主任应尽的职责。
六、与学生建立互信的朋友关
1、教育过程中要多些微笑。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站
在那里有话不敢说，那么这常常是由于教师居高临下而造成的，这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。如果任课教师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一节课，不在课堂上批评学生，表扬激励的语言不离口。这种做法使我和学生在课堂上关系融洽了。
2、遇事要有耐心。如果学生的不恰当行为较突出，那么就需要班主任有耐心，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速不达。我班有一个学生刘莹，是个懒懒散散、很不服管的孩子。几次教育失败后我总结出：对待这样的学生需要根据他的特点，拿出比对别人更多的耐心。因此，在解决问题时，我尽量让自己说话的语调轻松自如，把讲道理变成聊天式的谈话，取得了比较好的效果。为了使我与他的关系更融洽，我常表扬其优点，发动周围同学帮他，使他生活在温暖的群体之中。
3、以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。
有付出必有回报，在全班的共同努力之下，我班学生成绩正逐步提高，在以后的工作中我将继续努力，不断取得班级工作的新突破。
推荐第10篇：班主任总结
2014-2015学年度秋季学期班主任工作总结
李玉媛
2014年最长的学期马上就要结束了，有很多话想要告诉19个孩子但大多数时候，为了保持自己的威严并不能说出口。在此希望利用班主任工作总结的机会说给你们听。
五个月，是同学们印象中眼睛一闭一睁的一瞬间；是同学们对新学校，新同学，新老师充满好奇的一阵子；是同学们唱着《时间煮雨》那一首歌的时间；是月考、期中、期末串起来的一条知识链。可是对于一个班主任，绝不是。
五个月前，你们像一颗颗脑袋上顶着嫩黄嫩黄的两片叶子的新芽，只整齐安静的在初一3班的教室里坐了两天。熟络了新环境，新同学，你们立马拿出了破土时的能量去表达你们对于一切新鲜事物的兴奋之情。教室就是聊天室，校园就是游乐场，每天一到校便开始了和周围同学无止境的对话和玩耍。老师不经意间的一句话就能激发你们讨论的热潮，你们甚至能从学习中学生守则中找到乐趣。也许你们就是在这样一个对一切事物都充满好奇的年纪，课上你们从老师提出的一个问题天南海北的神侃，课下楼道里，教室里上演着一出出滑稽的闹剧。我刚入职接到的就是这样的你们，十三个臭小子和六个傻丫头。开学的一个月，我每天几乎都能收到任课老师们的各种投诉和主任发现的你们各种奇葩的违纪行为。那一个月每天都是一场战斗，每天睁开眼睛就开始进入到高度警觉的备战状态，下午四点半的铃声像是战斗结束的号角。如果没有国庆假期，我想我早就弹尽粮绝，丢失阵地了。
然而，这个假期不仅仅给了我补充弹药的机会。在乘着大巴车回家的那个午后，阳光和树影交替着透过车窗，映在眼前，给人电影放映般的幻觉。而我脑海中不断播放的，是这一个月来和同学们相处的一个又一个桥段。刘杰和王子垚打架，因为王子垚向刘杰抖落自己的头皮屑；刘洋泽跳窗户，因为想亲自感受下速度和质量与高度的关系；我上课问大家最近两年中国最火的饮食类节目是什么，你们答是《养生堂》......我边回忆边笑着，才突然意识到，虽然你们惹了那么多麻烦给我，但是依然对你们恨不起来。虽然有那么多装得很严肃的批评，但是依然掩盖不住十三个臭小子和六个傻丫头在我心底放出的光芒。每个同学都很可爱，都有自己的闪光点，与你们相处了五个月后，老师可以自信地这么说。在车上，我写给自己这样一句话：未来的三年中，无论发生了什么，请你都别忘了当初对他们的喜爱，这是做一切事情的出发点。
五个月来，想了无数方法来规范你们的行为。制作过初一三班学生行为评价表，开始两周还算有效果，可后来由于条目复杂多样，我们没能坚持下去。我们还设置过教师课堂评估表，此表力度比学生行为评价表要强一些，后来因为期末的到来，我们也终止了。其实这些制度都是外在的约束，只有当你们从内心想做好的时候才达到了教育的目的。我和你们讲过，学生是做学者的初级阶段，而学者都是安静谦逊，虚怀若谷的。他们的言行谨慎，因为做学问越是做得久，就越知道自己所知甚少所以就不敢妄言妄为了。学者都是安静的，因为他们思考的多，在有充足的把握前从来不多说话。学者的衣着都很朴素，因为他们关注的焦点从来不是穿哪件衣服好看。你们也是学者，是初级阶段的学者。我们中国的学校是培养人做学问的地方，所以才要求大家衣着朴素，言行谨慎。类似这样的道理我讲过很多，真不知道你们听进去多少。前几日，你们要求我兑现承诺，在自习课给你们放电影，不料自习课上数学老师和地理老师都安排了练习和复习。看自习的老师在午饭时告诉我，你们那节自习课特别安静、踏实，听罢，我十分开心，等了五个月的效果终于出现了。你看，你们也能做到安静地自己学习一节课了，无论男生女生，认真的样子都是你们最帅、最美的一面。
五个月来，我开始逐渐懂得倾听你们了。最近发生的一些事情，让我明白了许多表现在你们身上的不良行为只是一个表面现象，你这么做一般都有做坏事的原因，因为没有人不愿意向好。李文斌课上扰乱秩序时，我严肃地批评了他。离开教室时，听到有同学小声提醒我：人都是有自尊的。事后找你们了解才明白原来他是在反抗班里一些同学的高傲自大，对自己的不尊重。刘洋泽面对老师的批评总是一副无所谓的样子，后来经过单独聊天，才明白原来小学时候他没有得到过老师的信任和平等对待，导致现在自我放弃式的处理问题的方式。聂宇征跟我争论过两次，是因为他的情感很单纯，对事情太较真。我越来越深刻地体会到，严厉、发怒只能暂时性的平息学生们的问题，并不能真正解决问题。根治他们的良方是交流和沟通。
五个月来，你们还有很多让老师很感动的地方。第一次年级活动中，当你们第一次站在全年级面前紧张兮兮的解读社会主义核心价值观时，我第一次为大家感到骄傲，也第一次发现不需要和其他班的同学比较，你们永远是我心目中最棒的学生。APEC放假开学，我请了两天假，后来听你们家长告诉我，在我不在班里的这两天，你们做事情都非常谨慎，互相提醒不要犯错，生怕我在家的时候还给我添麻烦。后来第一天回到班里，我听到聂宇征小声念叨：定海神针回来了。我心中一边窃喜，一边也感受到我对于各位同学的责任。还有一次班里有几位同学出现状况，需要叫家长，我整个下午和放学时间都在办公室处理事情，而当天刚好是全校卫生检查，咱们班的卫生只能由你们自己负责组织做好了。最后主任检查的时候，几乎全班同学都主动留下来做卫生，还担心自己做不好会连累到我被批评。听到主任向我描述你们这件事，我差点儿就热泪盈眶了，为大家替我着想而感动着，为大家主动承担责任的成长而欣慰着。还有一次，几个同学感冒留在班里未出操，后来主任发现并在全校面前批评了这件事情，我因为上台解释，也被主任留了下来。当我从操场回到班里，看到你们都在门口等我，见到我立刻上前问我“老师没事吧”。那时候我自认为是世界上最幸福的人，那些深夜备课的疲惫，那些因为你们调皮惹事的愤怒与之相比都可以瞬间烟消云散。体会过了这些感动后，我总私底下想，那些拿着并不丰厚的工资收入，为学生奉献一辈子的老师，就是因为着迷于与那些纯纯的心灵间真挚的碰撞吧。
爱就意味着责任。谈及责任，五个月来，相信你们和我还学会了一个词：顾全大局。其实，体会到这个词的真正含义是从和母亲的谈话里。那天我和母亲叙述着上次操场上我上台和主任解释的事情，本来想告诉她后面你们对我说的话我很感动，但是母亲却关注到了主任的做法。她说：“人家主任要对全学校学生的安全和健康负责，她怕生病的孩子传染给更多的学生，怎么能因为一时姑息这么一件小事而忽略了大多数同学的健康呢？”听了母亲的话，我突然间开始理解主任有时候看上去严格，不讲情面的做法了。第二天上课，我把自己的体会讲给你们听，并且用“顾全大局”这四个字来概括我想要传达给你们内容，真不知道你们能体会到多少。后来聂宇征因为没写作业在课上罚站，并且很情绪化地跟我解释作业的问题，耽误了不少大家的上课时间，当我再次提出顾全大局这四个字，从他情绪的变化上看，他意识到了自己的问题。但是我们班现在仍然存在一些现象，例如第二节课老师到教室了，但值日生还没擦黑板，这时候大家互相推卸责任，而不是有人冲上来赶快擦了黑板来争取上课时间；在自己座位周围的纸屑，不能自觉捡起来，理由是不是自己扔的。孩子们，看来我还需要继续努力来不断影响大家，让大家意识到责任的意义，顾全大局的意义。
谈到我自己，其实上次和母亲的谈话，我还思考了很多。我对于你们的喜爱确实是发自内心的，但是作为一名教师，作为你们的班主任，光是喜爱你们就足够了吗？每天看着你们卖萌耍宝，如果仅仅觉得你们很可爱，能逗我一乐，那和逛动物园看大熊猫似乎没什么区别。然而，你们不是大熊猫，我的角色也不是观光者。每个孩子在固定的年纪都有需要该学会的内容，例如小时候如果不好好学习走路，练习良好的走路姿势，那么你一辈子走路都会很难看。即便将来有机会改正，那相比当时学好，也会是非常困难的事情。因为你生命的每一段旅程里都有不一样的风景等你们去欣赏。如果辜负了这段时光，那么后面的时光里将不会有相同的景色。那么我作为一名教师，只有这阶段对你们严格要求，教会大家你们该懂得的道理、礼仪、智慧，才能让大家在以后的时光里尽量少用痛苦和失败的体验去弥补。所以，一味地爱护，对于你们不是好事。把责任和大局记心上，帮助你们成为better men 和 better girls，才是一个爱学生的班主任的职责。所以，希望你们有一天能理解，老师后来对待一些事情严肃的态度，板着的脸和无奈的惩罚。
好了，最后只想告诉你们，刚和大家相处半年不到，我已经不能想象将来你们毕业远去的画面。而我现在努力做好，只想维护与你们共同度过、分享这三年的权利。
2015年1月26日深夜
第11篇：班主任总结
2007-2008年度班主任总结
过去的一学期里，我班在学校学生工作领导小组的组织下，在科任教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得比较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、责任意识的培养。
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“远离毒品，珍爱生命”、“保护我们共有的家园-地球村”、“理性祖国”等主题班会。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养一个严肃而又不失活泼，学习优秀而又多才多艺的优异班集体。
在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，环保知识教育，如何做一个文明人与禁毒活动等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成，也紧密的结合了学校德育课题的相关要求，对我校德育课程的规划除了一份力。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，以良好的学习、生活习惯引导学生。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能取得不错成绩，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、密切关注差生的进步情况。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、利用好多样的课外活动，培养学生之间的认同感和班级凝聚力。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。譬如通过班级、宿舍美化比赛，我班获得第二名，成绩不仅仅肯定了学生们的付出，更加肯定了他们的能力，他们的团结与合作。
五、多样活动，建立亲和的师生关系。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时
注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。学习成绩也从文科班的底层上升到前列，同时，自己也能得到学生的很好认同，这是我的成绩，也是我新起点的动力。在以后的工作中，我将边学习边总结，力求更大进步。
第12篇：班主任总结
2010-2011学年第一学期班主任工作总结
以人为本、言传身教、认真负责、掌握技巧、做一名学生喜爱的班主任„„这是我这些年做班主任一直追求的工作理念，相信这些是每一位班主任老师所追求的。班主任是班级的领导者、管理者，一个班级的精神风貌、学习风气、学生的行为习惯如何，很大程度上都跟班主任有关。我在如何做好班主任工作方面有一些心得体会：
班主任的工作首先是要深入地了解和研究学生。我已经担任了本班一年的班主任工作，对学生的了解应该是已经很熟悉，但是八年级学生的心理和身体都会发生剧烈的变化，不可预料的事情随时都有可能发生，所以新的学年开始的时候，我还是先了解学生的思想情况。我了解他们放暑假做了什么、想到的什么、有什么收获，很多同学写了自己的感受，我感受到了学生的成长。为了圆满新学期的工作，学期初我便制定了周详的班主任工作计划，来指导我班的工作，并有条不紊地开展工作。因此，我班基本上完成了规定的教育、教学任务。带领全班同学做好各项事务。我班成为了一个班风较正、学风较浓的班集体。学习方面，期中考试班级总分全校第
一、校运动会总分第
一、全校前三十名中，由七年级时的只有1人，现在前30名就有5人。安全和纪律方面，本学期中我班未发生过安全事故或严重违纪现象，安全和纪律状况稳定。思想品德体育教育方面，涌现出了大量的好人好事。我班有多人积极参加学校组织的青年志愿活动。为我校、我班都争取了很多荣誉。本学期我还着重做了以下工作：
一、德育为本 —— 继续抓好学生的日常行为习惯养成教育 及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。部分学生在八年级思想复杂、情绪不稳定，特别是个别学生萌生“反叛”心理，常常自认为自己已经长大，不再需要条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。针对这个特点，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、不完成作业等行为，让同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。并尽量及时发现存在的问题，同学生进行谈心，从而及时解决问题。同时，积极组织学生参加各种活动，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级共建中。
二、注重培养 —— 培养优秀学生干部，树立良好班风
重视选拔培养班干部，充分发挥班干在班级管理中的作用。我首先让学生进行投票选举，再权衡选择出品学兼优、有责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，并严格要求自己，注意工作方法。我班的汪昱薇、焦娇、汪亮亮等同学表现出了较高的领导才能。为了搞好班集体建设，培养优良的班风，我确立了班级共同的奋斗目标，为了保证目标实现，我相应地提出了一些切实可行的口号、要求和措施。例如，我提出的班集体口号是：做文明生，创文明班，争文明校。同时，我制定了班级的一些规章制度，如《班级安全制度》、《班级学习制度》、《班级文明公约》、《班级奖励制度》等，对班级进行规范化管理，依法治理，奖罚分明。由于班级机构健全，管理规范，受到了一定的管理效果。当然，选出的班干毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作我经常检查，并给予具体的指导和帮助，既不包办代替，也不把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，一方面从他们身上了解到更多班的动态，让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、多方协作 —— 与科任教师协作，掌握学生动态
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。所以我尊重课任老师意见，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，并及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾，反馈学生对课任教师的建议，取得了较好的效果。
四、注意点滴 —— 注重学生的个人养成教育
教会学生从小做起，从现在做起，从一点一滴做起。从身边小事做起。使他们从小树立正确的人生观和价值观，养成良好的文明、卫生等习惯。细节决定成败、点滴积累成功。
五、素质为主 —— 开展各项活动，丰富学生视野 积极开展各项活动以拓宽学生视野，丰富学生的知识面，培养学生的兴趣，如建立各种课外活动小组等。以活动来提高学生的实际动手能力，以活动来促进学生学习的兴趣。我们配合学校开展各项活动，如体育比赛、文娱汇演、演讲比赛等活动。运动会期间鼓励学生参加比赛，我的口号是“第一不是我们的目标，我们应该超越自己”，班级学生运动会期间全部参加，没有一人请假，这可是史无前例呀。结果总分第一，班级的集体荣誉感得到升华。
六、真抓实干 —— 抓好优秀、转化后进，促进中等
我深刻地认识到抓好优秀、转化后进、促进中等的现实意义，这是我们真正贯彻落实素质教育，确保巩固率的重要途径。我们应力争做到：优等生能够吃好，中等生能够吃饱，差等吃得到。切实抓好这项工作，促进全体学生全面共同发展。为此，我们利用了一些时间，对他们进行了思想与学习的辅导，取得了一定教育教学效果。在此基础上，我班成绩优秀的学生不断涌现，而且成增长势头。后进生也做到了踏踏实实，巩固率大大提高。我班的俞蒙、凌雯、周天、汪昱薇每个学期都是班级的前几名，榜样的力量的是无穷的，很多学生看到他们的成绩都很羡慕，化羡慕为力量，努力拼搏，童欢、鲁健康同学就是一个很好例子，以前在班级的成绩只是中上等，校两百多名，通过自己的努力，现在在班级前十名、校前五十名。
七、巩固同盟 —— 及时与家长沟通
注意经常保持和家长的有效联系。架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通。因为教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。这个学期班级工作中，利用校迅通发送每天完成的作业，班级近期动态，学生的思想情况，要求家长在家完成的工作，以及每个学科每次的测试成绩。我较多的联系家长，一旦学生有违纪行为和学习问题第一时间通知他们。我也非常注意尊重家长，经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培养教育孩子的方法。同时，我也对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心。比如，我们班的范文强同学，经常有旷课旷操的现象，每月班级量化评分都是不及格，简直就成了老大难，后来我准备劝其退学，但是想想该同学，平时也就是懒一点，懒得动，懒得学习，早上懒得起床。后来我想办法让他改掉这样的毛病。凡是发现他没完成作业，上午放学时留下来，写完回家，甚至我把他的母亲请到学校了，他是个孝子，看到这样的情景，他不再那么懒了，最起码到这个学期他作业能按时完成。
八、潜移默化 —— 为人师表
身正才能为师，作为一名教师担负着教书、育人的双重使命，教师的一言一行、一举一动势必都将落入学生眼中，都将成为学生的仿效榜样。因此，我注意自己的言行举止的规范化、榜样性，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，使学生潜移默化地受到熏陶。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的工作中，我将继续努力，不断学习教育教学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，争取更优异的成绩。
二〇一一年一月十日
第13篇：班主任总结
班主任工作总结
走上教育工作岗位已经近六年了，一直担任初中班主任工作，我一直把“建设良好班风班貌”当做我班级管理工作的重心。我把班级管理工作总结成“松紧带”三个字。
一．“松”
所谓的“松”就是营造一个宽松的学习环境。
学生的学习,实在是一项艰昔的脑力劳动,它比体力劳动更需要有一个宽松的心理环境。学生学习的过程,是一个不断感知、思维、想象、记忆的心理认识过程。这个过程同时也伴随着情感过程和意志过程。知、情、意是相互作用相互影响的。就情感对认识、意志的形响而育,如果学习的环境气氛使学生产生压抑、厌烦甚至反感的内心体验,那么学生学习的兴趣就会下降直至消失,学习中克服困难的意志也会大打折扣,学习的效果也会明显受影响,甚至无法学习。这时,不良情感就阻碍了认识过程、意志过程的发展。相反,如果环境气氛宽松,学生就会有满意的、愉快的、有时甚至是精神振奋的内心体验。这样的情感,是具有动力功能的良好情感。它既是认识过程的推动力量,能够推动学生兴致勃勃地学习。也是意志的推动力量,能够推动学生不断克服学习过程中遇到的一个个困难。这时,良好的情感就促进了认识过程、意志过程的发展。并且,在克服了困难,取得学习成绩时,学生内心又会产生愉快的体验。
二．“紧”
所谓的“紧”就是形成一种紧张得学习氛围。
宽松的学习环境、和谐的师生关系，为学生的学习奠下了基础，而这些外因要通过内因起作用，只有学生真正从内心想学、要学，将学习变成发自内心的需要，才会事半功倍，而架起内外因的桥梁就是班风、学风！因此，我们教师所要努力的就是营造一个良好的班风、学风。 一个好的班集体，应当有一股“气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“气”充满这个集体的时候，这个集体将所向披靡。那么，怎样才能培养这股“气”呢？我的做法是：把竞争机制引入到班级管理中。我们的学生正处于青少年时期，年轻气盛，不服输，这是他们的性格特征，而竞争正与他们的性格相适应，所以引入竞争机制，再加上教师合理的引导，就能够达到我们预想的目的。不仅在班级之间引入竞争机制，在班级中也要引入竞争机制，如果在学习上同学之间存在竞争意识，时刻有一种“狼来了”的压力，那么我们教育的目的就达到了。
三．“带”
所谓的“带” 就是组建一个管理能力强、组织能力好的班干部队伍，起好带头作用。
一个积极向上、团结友爱、勤奋好学、具有强大凝聚力的集体，必须具有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们来担任班干部，组成班集体的核心。拥有一个优秀的班干部集体，才能有力地带动全班同学为实现共同的奋斗目标而努力，搞好班级的思想文化建设，形成优良的班风和学风。班干部是班级行为规范的示范者，是同学们行动的航标，“火车跑得快，全靠车头带”。只有班集体具有强大的向心力，才有利于同学们身心健康地发展，共同步入情绪和学习的良性循环中。班干部是班主任的左膀右臂，选拔和培养一支团结向上、积极进取、互帮互助、热心服务、值得信赖的一支班干部队伍，可以提高班主任的工作效率。可以使班级各项工作有条不紊地开展，形成一个健康向上的集体，在这样的集体中学习和生活学生会感到惬意和自豪，真正实现环境育人。
第14篇：班主任总结
班主任总结：
同学们，下花园中学是我们的家，我们将在这里度过我们最美的初中时代。我们要在这里播种希望，实现理想；我们要在这里洒下汗水，攀登高峰；我们要在这里展翅飞翔，超越自我。做一个文明的人，做一个守纪的中学生，是我们义不容辞的责任。让我们用文明的语言、文明的行为去塑造自身的形象，构建温馨、和谐、快乐的班级氛围，展现高尚美好的心灵。撒下文明之种，栽下礼仪之花，让
美丽。
1104班因你而更温暖，让花园中学因你而更
第15篇：班主任总结
聊聊我的班主任工作
起初我乐意当班主任。因为班主任在孩子心中的占据重要的地位，发号施令效果直接显露。后来我喜欢当班主任。因为我成了一位母亲，我喜欢孩子。所以，尽管班主任工作繁琐沉重，我还是挺有热心去干。
你问我是怎样当班主任的？班主任工作琐碎忙碌，一时无法罗列出清单，去整理总觉得千头万绪，绞尽脑汁理出比较关键的两点：跟踪与遥控。
首先是紧跟踪。
小学生自理能力弱，自控能力差，所以在校的每一时段都需要班主任去关注，早上到校后干什么？下课玩什么？早操如何？眼操认真吗？午休做什么？打扫干好了吗？放晚学时安全学习会忘了？你得像带宝宝一般跟紧了，了解了，掌控了。不止如此，各科学习态度是否认真，上各堂课是否守纪律，也得过问过问。
紧跟踪是很累的，所以还得学会遥控。因此我们得动番脑筋。
首先得巧妙培养小助手。学习学校一日常规，制定班级制度是极为关键的，这样孩子们知道自己每天该怎样做才是符合要求的，怎样是过分的，违规的。接着就是如何施行班规。科代表，小组长是规则执行者。值日班长则成为每日监督员，及时掌控上述时间段情况。班委是班级临时法庭，出现小问题可以班委处理后上报班主任，出现棘手问题先控制问题，然后派人求援于老师。
其次是制作风筝线。孩子如放飞在天空的风筝，班主任得有一根情感线牵制孩子的举止。要让每一位孩子真心待你你就得真心对待每一位孩子；要让每一位孩子倾心于你，你就得信任尊重每一个孩子。这得有这法宝——及时评价，真诚表扬，善意提醒，奖励及时，批评同样也及时。我自己比较成功的两种做法是每日评语和交换日记。每日评语5分钟，点评昨日或当天的一两位学生的好表现，批评亦如此。持续一月，孩子们会在放学时围着你聊个不停。交换日记可以让每位孩子记录班里趣事，同时也是师生间心里沟通本，如果有活页设计会更好，除规定的同学写日记外，有需要特别沟通的学生可以主动写，这样，每天一般只需批改一篇日记，又尽可能地了解更多。久而久之，孩子们会思你所思，想你所想，愁你所愁，班级凝聚有了核心。这些都是零碎的，最关键的是抓住大型的班级活动，增强班集体凝聚力，加粗班集体情感线。类似运动会、歌咏比赛、绘画比赛、跑操比赛等均需要师生共策划齐出力，努力才有成绩，成绩凝结情感。活动后的及时总结分析这一添加剂更可以增浓情感浓度。 我们的班集体教育不可能军事化训练，所以我们必须得允许各个孩子间差异的存在并表现出来。我们的工作是呵护每一个幼小心灵，正确引导孩子们健康成长。孩子们如一张正在作画的纸，我们努力让每个孩子的那张纸上画出各色各样的画来，我们当然希望那张画会成为艺术品，但成为艺术品的总归是极少数，能画出画就是在进步，能画出好画当然更好，这样想，你会发现，每个孩子都是有所为的。
随聊者：吴静
2011.11.26
第16篇：班主任总结@
班主任工作总结
高一·一班：
一学期已结束，有很多的工作要做，在这里我从各个地方收集了一些，放在这里进行交流交流。让我们一起来探讨。 为了能把我高一·一班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
1、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；
2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；
3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；
4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；
6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
7、本人担任高一·一班的班主任工作，因为本班是重点班，所以在工作上不但要抓好德育工作，还要抓好智工作。在德育工作上，实行“德育工作量化管理”办法。本人已实行了两学期的德育量化管理，效果显著，本期继续实行量化管理。在智育工作上，重点抓好学生的科目平衡，继续做好培优转差工作。
二、工作要点： 1、修改“德育量化管理”的打分细则，公布实施。 2、培训班干部，加强班干部的管理工作。 3、整顿学风，调节科目平衡。
但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。
2008年1月10日
第17篇：班主任总结
班主任总结
不知不觉中，一学期又下来了。回味过去的一学期，真是很充实，很欣慰的。不管多少酸甜苦辣，都是生活中不可或缺的组成部分。理理思绪，总结如下：
一、学习方面。我始终让学生们以不断进步为目标，时刻进步，每次考试都要进步为目标。不断营造良好的学习氛围，使学生们每天都能积极学习，向着自己的目标努力。在过去的一学期，我们英语组在开学制定的创设浓厚的英语氛围的方针指引下，坚决落实各种活动的开展，积极组织，多方面协调，成功的举办了，英语朗诵比赛，演讲比赛，书法比赛，英语书画比赛等等的活动。极大的促进了英语氛围的营造，也使我班的英语水平大为提高。在最近几次的考试中我们班的综合成绩一直名列前茅。
二、生活方面。对于刚刚适应了一个学期的六年级学生来说，这个学期是稳定但又慢慢出现新情况的学期，正是在适应了之后，才会慢慢的学着偷懒，投机取巧。所以，在这个学期，我始终紧抓学生的思想状况，时刻关注他们的生活状况的变化，特别是男生爱偷懒了，女生爱美了，都是主要的变化。我每次在班会上都会给他们做疏导，教育工作，积极去引导他们的思想状况，避免出现你管理，他们抵触的情况。当然对于学生们来说，他们也愿意接受你的引导，而不是阻拦。
三、行为习惯方面。对于刚刚上到初中，心态还处于小学阶段的学生们来说，现在正是他们养成良好的行为习惯的重要时刻 。不管是学生们的学习习惯，还是生活中的各种习惯，都是需要我们去积极正确的引导，指正的。学习上，我一直坚持培养他们的良好习惯，上课，下课，自习课，练习，作业，考试等等方面都要求自己去认真的培养他们。生活上我一直坚持经常询问，暗中查访，和他们交流来获取现在他们的变化，及时去纠正出现的坏习惯，坏行为。使他们一直处于良好的发展中。
过去的一学期，我自己感觉学生们比刚来上学时精神面貌好了很多，学习积极性大为提高，每个人都能迈着坚实的步伐坚定的前进，可以说比开学时都进步了很多，在这方面上我自己也是很是自豪。当然还有很不足的地方，需要我在新的学期里好好的总结，争取更大的进步。
第18篇：班主任总结
一年级四班班主任工作总结
2012年至2013年下学期
本班学生人数是44人,全部是少数民族.学生在快一学年的学习时间里的变化和刚来的时候有很大的进步。上学期的时候与学生的交流都是一个问题，那时只有少部分学生才能听懂老师说的话，更别说学生知识方面的基础和学习习惯了，现在学生的学习和行为习惯都有较大变化。
概述
与学生相处一年下来学生的成长老师都看在眼里，有的学生可能进步没那么明显，只要是有进步就是好的。一学年就过去了，那些情景还历历在目，不得不感叹时间的流逝。在这学期结束之际，对班主任的工作进行了总结，如下：
成绩
不得不承认学生距教学大纲的要求还有很大的距离，不管是知识技能，过程方法还是情感态度都相距胜远。这样的情况下更是考验教师细心观察，关注每个学生的进步，从他们的点滴进步中鼓励他们，发现学生优点，使他们获得成功的体验。
经过一学年的时间学生各方面都有进步。首先就语言交流这块，从最初师生语言不通到现在学生基本能听懂老师的要求和教学用语了。有的老师会认为这有什么呀！刚开始我也觉得这是多么不起眼的事呀，或者说这是他们必须的。细想一下这何尝不是他们的一大进步呢？其次是行为习惯的养成。就这学期的行为习惯进步来说，该班学生大部分能按老师要求遵守班级课堂纪律：不旷课，不无故请假，按时上学及时回家；上课做好课前准备，上课不随意讲话，不随便下座位，上课不上厕所等纪律。然后是科学知识方面的进步。说到这里的进步就得说他们刚进校时的基础知识情况了。一个没有接受学前教育家长又几乎都是文盲的学生群体，他们的基础是什么？可以说完全没有。连最基本的语言都听不懂，更别说数学的数字和加减计算，语文的声母韵母和拼音了。这些对他们来说完全是空洞没有任何概念。经过一学期学生和老师的不断努力，克服各种客观和主观的难题成绩是有较大进步的。先就拿语文知识来说，现在好多的学生能分清声母韵母而且会写会拼，当然语文阿火石巫老师费力不少苦心；数学方面学生也是进步不小数字从不会认到能认能写，加减从一点意识也没有到会算，还能解决简单的数学问题。这就是学生的进步。不得不承认这过程是艰辛的。接下来是学生情感态度的改观。学生对学习的情感态度从开始阶段厌烦学校的约束和老师的严格要求已经转变成能感受到学习的乐趣以及同学间友谊。从以前家长逼迫来校学习到现在学生喜欢到学校，态度发生了巨大的变化。
经验
从这学年的教学过程中得到的反思有：（１）在教学中教师的讲解时间过多，课堂上没有充足的时间让学生将知识消化，运用知识解决问题。部分学生知识掌握不牢固，对知识理解不够。（２）教学中出于引导学生思考，可能把一些问题讲得过于复杂。学生没能清晰的理解问题。（３）对学生的所犯的错误，本来想让他们通过老师引导发现错误，自觉改正，导致一些错误没有及时纠正。（４）对差生的耐心不够，有时甚至对这些差生有放弃的想法。 来期打算
通过反思得到的教训和经验有：（１）教学中注重讲练结合，及时巩固知识。（２）改变复杂的教学方式，尽量将知识简单化，让学生更易接受和消化。（３）对于学生的错误及时纠正，并督促其改正。（４）对差生耐心辅导，注意后进生的转化，是每个学生都学到尽可能多的知识。
屏边乡民族中心校 王小春 ２０１３年6月２7日
第19篇：班主任总结
新郑市实验小学
不忘初心 方的始终
五语 王小红
虽然从事了很多年的班主任工作，也经历了很多次班主任培训学习，可我依然觉得我对班主任工作很陌生。做起来不是那么得心应手。自从来到我们学校以后，才渐渐意识到班主任工作的重要性。又一次到了期末的时刻，我坐下来整理了一下这学期的班主任工作，收获还是蛮多的。并且从中得出一个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。接下来我就对这一学期的工作作简要总结。
一、用一种思想去引领学生成长
《教师成长那些事》告诉我:做老师一定要做一个有思想的老师。我们校长一直以来也在用和文化管理我们的学校，管理我们的老师，管理我们的课堂，并且让我们学会用这种思想管理我们每个人的生活，所以我们学校处处呈现出勃勃生机，这就是文化的魅力。因此我们在管理班级的时候，也应该从小处着手，用一种简单明了的思想去引领一个班的学生，整个班级才能健康成长。因此，本学期一开始，我就告诉每个学生，我们五年级所有的活动主要围绕“智”字进行，所以每个学生的一言一行都要围绕这个字:想办法养成一个好习惯，想办法取得好成绩，想办法为班级做贡献，想办法帮助身边的同学，想办法为老师解决烦恼，想办法成为优秀班级，这也是本学期我们共同的奋斗目标。有了这样的目标和想法，每个同学都能够积极参加学校举行的各种活动，因此在每次活动中，我们班的成绩都不落后，冥冥之中，我就觉得我们班存在着一种巨大的力量，这就是团结的力量。因此，一个学期下来，我们班班风稳定，各科成绩都不错，从来没出现过棘手的事情。
二、多和他人沟通，多向别人学习
这一个学年，我和高政伟老师搭班，可以说我们两个除了性别不同，性格上存在很大差异。他属于和风细雨形的，无论什么时候，都没见过他发过火，可我却见不得学生做错事，总会隔三差五收拾我们班的学生。有时候平静下来之后，我也曾无数次的告诫自己要像小高那样有耐心，因此这一年来也改变了不少，很多时候也学会了温柔地对待每一个学生，哪怕这个学生很调皮，现在我慢慢的做到了眼中有学生，能够蹲下来把学生真正的当成一个孩子去处理问题。每一次处理一些班级事务的时候，我都会先冷静的想一想再去做决定。正是因为这个改变，帮我做了很多次正确的决定。另外，我们五年级有很多经验丰富的班主任，比如说工作细致有条不紊的玉翠老师，富有创新敢坐敢想的新明老师，严厉有方的会彬老师，年轻热情的贾楠老师等，他们都是我学习的资源。我有爱问的毛病，每到问题，我总会请教他们，同时也会观察他们管理班级的有效方法，不经意间我会把一些我认为符合我们班学生特点的做法拿来为我所用，同时也确实减轻了我很多负担，提高了工作效率，以后还要继续多多向他人学习。
新郑市实验小学
三、多给学生搭建展示的平台
每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；根据每个同学的特点，为他们创造发展的平台。结合学校班级举行的各种活动，发掘每个孩子的优势，让他们去展示自己的才华，体验成功的快乐，找到自己在班级存在的价值。比如在五指阅读活动中，班级举行的读书展示活动，要求人人参与，围绕相关主题，形式不限，通过这些活动很大程度激发了学生的积极性。比如，在各项活动中，逐渐发现了我们班的时雪同学，这个孩子组织能力特别强，因此我就交给他很多任务，每次的主题班会，每周的中队会，她把不但把课件做的精美，而且还像老师一样讲的绘声绘色，通俗易懂，每次效果都不亚于老师，收到了不一样的效果。同时在很大程度上锻炼了她的能力，不但学习成绩优秀，在班上还有很高的威信，是大家学习的榜样。这就是班级舞台造就了她。同样我们可以在不同的活动中，发现更多孩子的闪光点，以便他好的为班级服务。
四、巧用班干部
组建一支威信高、能力强的班干部队伍，也是一个班级稳步发展的一个关键之处。学期初，我在上学期的基础之上，进行了班干部的竞选，并且及时召开班干部会议，制定出每个工作岗位的职责和班级制度，并形成表格发给各个组长认真履行，在各项活动中，进行民主评议，逐渐淘汰没有责任心，工作不积极没有方法的班干部，逐渐壮大班干部的实力。一个月下来，班干部队伍基本上就比较稳定了，他们也能够带领班级自主的进行各项活动。比如前段时间进行的安全教育学习，我把方法告诉我们的班长时雪，每天在课间操的时间他都能够按照要求自觉主动的带领班级学生进行学习，并且取得了良好的效果，同时也为我减轻了很多负担，让我充分的认识到培养班干部的重要性。
五、及时联系，与家长架起沟通友谊的桥梁
在平时的教学中，会出现很多小插曲，有时候必须取得家长的帮助。因此，我会经常和家长联系，除了用校讯通的方式去沟通，还会邀请个别家长来学校进行面对面的交谈，以便找到更适合教育孩子的方法。比如说，我们班的刘丰凯，这个孩子很特殊，脑子很聪明，但学习习惯极差。在多次和家长沟通交流后，找到了很多治理他的办法，通过和家长共同努力，他改掉了很多坏毛病，期末测试中也取得了比较满意的成绩。因此，家校适时的沟通非常重要，有时会取得事半功倍的效果。
“落花不是无情物，化作春泥更护花”。在班主任的工作岗位上，只要不忘初心，凭着对教育事业的无限忠诚，凭着对全体学生的无限关爱，认真地履行教书育人、为人师表的光荣职责，不论是在班级成绩方面，还是在班级活动中都 会取得优异成绩。
第20篇：班主任总结
班主任学工作总结
担任班主任工作一年来，我与学生在一起交流的效率不断加强。本人发现，作为一个班主任，要想管好一个班几十个正处在青春逆反期的学生真的是一件需要耐心和技巧的事。本人在这学期的工作当中遇到了一些困难，同时也收获了很多。
本人这学期班主任工作总体上而言是比较不错的，这主要得益于上学期担任班主任工作的不断反思和总结，当然，其中也出现了一些问题。下面，本人就分别从这学期工作的收获和不足两方面来总结一下我的班主任工作。 收获：
一.学生更加信任班主任并全力支持和理解班主任工作。作为班主任，我必须花更多的时间来和学生交流和沟通，我必须了解每个人的心理情况及身体状况，经过反复多次和他们的交流，我大致了解了每个学生在生活及学习上的困难，找到他们的一些问题后，我可以指导他们来解决和克服这些困难。在这个过程中，学生体会到了老师对他们的关心以及老师的良苦用心，从而能够记住老师的教诲，我与学生之间的信任也就得到了加深，他们也就更支持班主任的工作了。
二.本学期我班先后十余次获得过学校的流动红旗，并多次获得第一名，每周评比基本都处于上游水平，已成为全校高中部中该项评比中成绩最突出的班级之一。这虽不是一个很大的荣誉，但对慢班的学生而言，这已是一个不容易的事情了，学生能够在这个班级找到归属感，无论是学习和日常班级活动都异常积极。
三.班级的常规工作做得十分到位。就我们班而言，迟到旷课及早退的现象少有发生，常规卫生学生也比较积极主动，课间操也做得还算可以，究其原因，一是因为学生的班级荣誉感比较强，二是因为班主任的工作学生都很拥护，没有人去轻易地践踏。
四.班上学生管理迄今未出现什么大的问题。班上未出现打架，夜不归宿，聚众赌博等严重违纪问题，学生对校规班规都还比较认同，本人也经常在班会课生反复灌输遵纪守法和勤奋学习的重要性，一旦出现这些问题，本人及学校都会对其严肃处理。
问题：
一.学生学习主动性不强，没有学习的动力和热情。在这一点上，我平日经常给他们做动员，但效果很不明显，这导致了很多任课老师都反映我们班课堂气氛不太理想。
二.上课睡觉者较多。由于他们上课听不懂或者其他原因，再加上以前初中养成的爱睡觉的坏毛病，每次课总有那么些人在想方设法的睡觉。
三.班上有偷盗现象。可能是本人平常这方面教育的不到位，班上经常有学生的东西被盗，最后经学校调查，确为本班学生所为，今后本人在这些方面还应多做道德教育工作。
总之，担任班主任的这半年应该是收获的半年，尽管工作中仍然存在着这样那样的问题，但我也能体验到这其中的收获和乐趣。
