高三（11）班班主任工作总结
高振宇
在困难和压力中走过了艰苦的一年，全班68人参加高考,51人入围，其中2人入围二本，17人入围三本，32人上大专分数线，基本完成了各项教育教学任务。回顾高三这一年，我主要做了一下几项工作：
一、注意调动学生的非智力因素，让学生成为高考复习的主人
高考是对学生的全面检验，不全是智力的竞争，非智力因素对学生的影响也相当重要！高三这一年我一直在注意这方面的调节工作！
树立老师的威信：学生和老师相处得怎样、对老师的认可程度直接影响学生的学习兴趣，也影响学生的备考效果！由于高三（11）班高三时老师调整较多，学生对老师的认可很大程度上影响学生的复习效率。为让学生尽快适应老师，我向同学介绍各科任教师的教学风格和教学业绩，缩短学生的心理适应期。
鼓励学生敢于争先：针对11班优生层面少、中下层面学生多的情况，着手优等生的培养工作。对同学多鼓励，增强学生的自信心，从高三这一年来看，效果不错！
加强学生心理素质的训练、提高学生的应试能力：高考中学生心态是否正常直接影响到学生知识水平的发挥。为此，除要求学生积极参加年级组织的心理辅导报告以外，我还充分利用月考，模拟考的机会对学生进行考前心理指导，让学生将一模、二模当作高考来对待，训练学生克服怯场心理，不断提高学生应试的自信心和培养良好的心理素质，有效缓解学生的心理紧张，对学生发挥出正常水平起到重要作用。
二、加强班级管理，酝造一个良好的学习氛围
高三面临着高考升学的激烈竞争、成绩不稳定、投入大量时间但效果不明显等实际问题，许多学生感到身心疲惫，不堪重压。缓解压力的最好方式坚持习惯的生活方式！在这个学年里，我主要强调日常管理，要求学生一切如常，任何时间内均不搞特殊化，即使在高考期间！高三时通过班会、谈话等形式开展学习意志教育，生活和学习习惯养成教育。学期初在教室后张贴标语鼓励同学，让学生不到最后一刻永不放弃。这些活动为同学们创造了一个良好的学习和竞争氛围。
三、注意学习方法的引导
高三全年备考，学生如何复习效果会更好？这些需要及时地引导。在这方面，我主要要求学生做好以下几项工作：
引导注意学科平衡：让学生尽快适应高三复习！在平时一直强调学科平衡，让学生明白平衡对高考的重要性。在复习策略中要求学生上学期应花更多的精力在自己的弱科、长线学科上，下学期、尤其是一模后应突出自己的优科、易识记的短线学科上。
督促错题收集整理工作：要求学生注意错题的收集整理工作。
引导学生合理分配各科学习时间：二模之后，学生普遍感觉时间较紧，部分学生出现偏科现象。在此情况下，我建议学生每天每大科至少保证40分钟的时间，有多的时间再去突出优科，从高考情况看来，效果应该不错！
在高三（11）班老师和同学的共同努力下，虽说有不少同学在2012年高考中取得较大进步，但依然有一些的遗憾： 有几个同学在高考中没有取得理想的成绩，与其第一志愿失之交臂。
班主任工作繁重，要求高。它要求我们对工作要有热情，责任心，对学生要有爱心，对学习有困难的学生要有耐心。今后，我一定虚心学习，力求把这项工作做得更好。
