推荐第1篇：幼儿活动教案
你我都来拍一拍
适合年龄：4岁以上
准备道具：瓜子、宝特瓶数个
游戏方法：教师可以试着让孩子用手或小汤匙，将瓜子等小物品慢慢地放入宝特瓶中，透过这样的练习，不仅可以训练孩子手眼协调的能力，对于肢体触觉方面也相当有帮助。放入少许的瓜子后，教师可以协助孩子旋好盖子，和孩子一起有节奏地摇动瓶子，并试着打拍子，让孩子跟着做做看；此时也可以播放新年的应景音乐，并透过节奏强烈的节庆音乐，让孩子一边唱一边跟着打拍子，增加孩子的节奏感，提升音乐智能。
游戏目的：跟小小孩一起摇动宝特瓶，让他听听宝特瓶的声音，可以增加孩子对听觉的敏锐度；而和大一点的孩子一起跟着旋律打拍子，则可以培养孩子的节奏感，是相当有趣的自制节拍器喔！这就是发展孩子肢体动作和音乐智能的最佳活动了。
碰碰球
活动目标：练习纵跳摸高的技能，培养孩子勇敢、不怕困难的品质。
活动准备：气球若干（用线扎好）拉在两端的绳子一根
具体玩法：
1、教师用手拿一气球，高度随时调节，让孩子伸手跳起来排击，边用
儿歌鼓励：“小气球，轻轻飘，小宝宝，蹦蹦跳，跳起来，碰碰球。”
2、孩子们站在线的两边，互相抛接球，提示要抛过线。
跳跃运动
适应年龄段：4—6岁
游戏目标：
1、培养孩子思维的灵活性和发散能力。
2、练习跳跃等动作。
游戏规则：画好起点线和终点线，出发前先脱掉一只鞋子，把鞋子放在终点线后，孩子的鞋子混在一起。开始！单脚跳，尽量快点，跳到终点，找到自己的鞋子，穿上鞋子，系好鞋带，然后双脚跑回起点，谁最先跑到起点谁赢。
扑克游戏
适合年龄：4岁以上
准备道具：扑克牌一组
游戏方法：将扑克牌中1～10的数字全部拿出，并将所有的牌分给每一个人，直到分光为止，接着以点数10的牌开始，请手中有点数10的人依序出牌，并让每个人依
10、
9、
8、7……的顺序，轮流打出手中的牌；要注意的是，提醒孩子以同花色接续数字，如果手边没有可以接续的牌，则以PASS的方式换下一个人出牌，只要其中有人先将手中的牌全部出清，便算胜出。
游戏目的：除了让孩子认识数字外，还可以加强孩子的逻辑及顺序概念，是很好的脑力激荡游戏喔！
单双数练习活动
活动目标：
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
活动准备：
2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程：
一、情景导入，引起兴趣
瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？
2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数
1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？
2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？
4、教师小结：
①像
1、
3、
5、
7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；
2、
4、
6、
8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数
1、寻找身边的单双
2、分组操作
准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。
音乐欣赏《毛毛虫变开心了》
目的：
1、欣赏《毛毛虫变开心了》体验感受伤心和快乐的音乐，从音乐中体验帮助别人的乐趣，
2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。
3、培养幼儿爱听音乐的兴趣，发展幼儿的音乐感受力。
准备：笑脸徽章、音乐磁带、录音机 过程：
一、以故事情节引题，引起幼儿的兴趣 一年一度的选美大赛即将到来，毛毛虫也想要去参加选美比赛，你们知道它的心情是怎么样的呢?(引起幼儿讨论) 教师总结：有的小朋友说毛毛虫的心情是开心的、紧张的等，毛毛虫用一首音乐来告诉我们它的心情，我们来听一听毛毛虫的心情吧。
二、欣赏音乐第一段感受悲伤的乐曲性质
1、提问：听了曲子你觉得毛毛虫的心情是怎么样的?
2、原来毛毛虫觉得自己长的很丑，不能参加比赛并得奖，所以毛毛虫很伤心。那你们伤心的时候是什么表情?我们来一边听一边来表演你伤心的时候是怎么样的?(幼儿自由表演)
3、毛虫这么伤心，我们来帮帮它吧!你有什么办法让毛毛虫开心起来。(幼儿回答)
三、欣赏音乐第二段，感受毛毛冲变开心的心情。
1、毛毛虫非常感谢小朋友们的帮忙，毛毛虫的好朋友们也来帮助它，小蚂蚁给毛毛虫送来了一定漂亮的帽子，小蚂蚱给毛毛虫送来了一条带花纹的围巾，蚯蚓给毛毛虫送来了一件很漂亮的晚礼服。在大家的的精心打扮下，毛毛虫变成一个漂亮的小公主，引来了大家的赞赏。毛毛虫高兴极了，我们来听听毛毛虫的心情是怎么样的?(幼儿欣赏快乐的音乐)
2、选美比赛的那天毛毛虫获得了冠军，大家都一起来庆祝毛毛虫获得冠军，你们也为毛毛虫高兴吗?那我们可以用怎么样表情和动作来表现高兴呢?(幼儿跟着音乐一起舞蹈，体验快乐情绪)
四、结束部分 毛毛虫在大家的帮助下变的很开心、快乐，小动物们也因为帮助了毛毛虫而感到高兴，原来帮助别人是一件快乐的事情，不仅自己得到快乐，让别人也和你一样快乐。那你们在日常生活中都帮助过谁?以后你们愿意去帮助别人吗?(愿意)让我们带上笑脸，去帮助别人!让大家都快乐起来吧!
中班音乐游戏：洗衣机 目标：
1、初步学习游戏，能跟着音乐节奏用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。
2、鼓励幼儿互相合作，大胆表现。
准备：
1、两幅图片，图一：衣服放入洗衣机；图二：水放入洗衣机，衣服漂起来了；图三：洗衣机漂洗左右转动；图四：洗衣机脱水朝一个方向转动。
2、录音机、音乐。过程：
一、用动作表现洗衣机洗衣服。
1、这几天老师一直叫小朋友回家观察洗衣机洗衣服，那洗衣机是怎样洗衣服的啊？
2、衣服刚刚放入洗衣机的时候是什么样子的？（出示图一）请小朋友做做动作。
3、洗衣机放水了，衣服开始怎么样？（出示图二）请小朋友做做动作。
4、水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么工作的？它是怎么转动的？请小朋友做做动作。
5、洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作？它是怎么转动的？请小朋友做做动作。
二、根据音乐节奏，做洗衣机洗衣服的动作。
1、现在我们来跟着音乐节奏来做洗衣机洗衣服和脱水的动作好吗？
2、请幼儿自由听音乐做动作，教师有意的用头打节奏。
3、请一个能跟着音乐节奏来做动作的幼儿来做一次。
4、请全体幼儿一起和老师跟着音乐节奏做：衣服放入洗衣机的样子——衣服飘起来的样子——洗衣机转动的样子——洗衣机脱水的动作1～2次。
三、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。
1、刚才是我们一个人玩洗衣机洗衣服的游戏，现在我们所有小朋友要变成一个大洗衣机，怎么变啊？
2、刚才我们一个人玩的时候很方便，现在大家一起合作着玩，就要有一个指挥了，老师来做指挥好吗？老师的两只手都拉着，我可以用什么来指挥啊？
3、教师喊节奏，幼儿跟着教师的节奏和指挥的方向左右转动，当教师说脱水啦，幼儿就要朝一个方向转动。
4、听音乐，幼儿玩游戏2次。
5、幼儿做洗衣机，请王老师做衣服，看看王老师是怎么表演的。
6、请四个小朋友做衣服，请他幼儿做洗衣机游戏一次。
7、请客人老师做洗衣机，小朋友表演衣服的动作。
8、衣服洗好了，要怎么样啊？（把衣服凉起来）衣服凉在哪里？请客人老师做衣架，小朋友自己想一个动作把自己做的衣服凉起来。
活动目标：
1、通过欣赏flash，引导幼儿感受夏天的雷雨，交流了解下雷雨的过程。
2、鼓励幼儿用不同的乐器表现夏天的雷雨，激发幼儿演奏乐器的兴趣。
活动准备：
雷雨flash和幻灯片;音乐《夏天的雷雨》;录音机;沙球、串铃、铃鼓、鼓、锣、钹等乐器若干 活动过程：
一、听歌猜谜，引起兴趣
1、“请小朋友听一首歌，仔细听、动脑筋猜，歌里唱的是什么?”
2、幼儿欣赏歌曲《夏天的雷雨》
3、交流：你们猜到了吗?歌里唱的是什么?你从哪里听出来的?
二、欣赏、交流雷雨过程
1、“你们看见过雷雨吗?下雷雨的时候是怎么样的?”
2、幼儿讨论、交流
幼儿欣赏flash，了解雷雨的过程
3、交流：动画片里下雷雨是怎么样的?
4、教师小结：乌云来了，天变暗了，天空中出现了闪电和雷声，接着就下起了大雨，渐渐的，雨停了，太阳又出来了。
三、幼儿探索、讨论乐器的声音
1、“现在我们做个小乐队的游戏，用乐器演奏夏天的雷雨。乐队里有谁?你们就来做小乐手，等一会儿每个乐手去拿一个乐器，先听一听乐器的声音，和好朋友说说这个乐器的声音像雷雨时的什么声音。”
2、幼儿挑选乐器，自由交流
3、集中交流：(1)谁来介绍你拿的是什么乐器? 这个乐器的声音像雷雨时的什么声音? (2)大雨、小雨怎么用乐器表示?
4、小结：沙球、串铃的声音像下雨的声音;钹、锣、鼓、铃鼓的声音像雷电的声音。
四、幼儿演奏，表现雷雨
1、认识指挥卡，了解指挥卡的意思(出示幻灯片) 有几张指挥卡?看一看每张指挥卡是要求谁演奏?
2、乐手入座
使用相同乐器的小朋友坐在一起
3、幼儿演奏
五、延伸： 在音乐区中继续演奏
活动目的要求：
1、培养幼儿辨别音乐的能力，以及对音乐形象的表现力，感受力。
2、通过故事形式，理解游戏的规则。
3、教育幼儿遇事要机智，勇敢。
活动准备：
1、录音带《狮王进行曲》《拉德斯基进行曲》。
2、各种动物头饰，每人一个，面具一个。
3、环境布置。活动过程：
1、听音乐进活动室。
2、做律动《小狗乖乖》《手位》。
3、倾听音乐，感受音乐的情绪：
师：“下面请小朋友们静静的听段音乐，一边听一边感受，听完请你说说这段音乐表现了一个什么内容?”
(1)放录音《狮王进行曲》 a)谁来说一说这段音乐表现的是什么? b)现在我们就模仿一下狮王的动作。
c)跟音乐，模仿狮王的动作。
(2)放录音：《拉德斯基进行曲》(欢快，高兴，很热闹的场面) a)师：“我们再听一遍，大家可以用身体动作来表现音乐，(像许多小动物开联欢会，小马在狂欢，像小猴子在跳跃)”
b)师：“那我们就模仿自己喜欢的小动物，一起开个热闹的联欢会，好吗?”
4、小朋友，乔老师给你们讲个故事，名字叫《狮王和小动物》，(在故事中交代游戏规则)。提问： (1)故事名字叫什么? (2)小动物们在干什么?这时，谁来了，它来干什么? (3)狮王走了，小动物们继续做什么?
5、游戏： 师：我们一起把它编成游戏完，好吗? (1)第一遍：游戏不配音乐(老师扮狮王，幼儿扮小动物) (2)第二遍：游戏(配乐) 师：“我们要是把刚才的音乐配到游戏中应该怎么配?”(请幼儿配乐)(老师继续扮狮王示范表演)。
(3)请幼儿扮狮王，老师扮小动物和幼儿一起游戏。
6、小结：进行品德教育
(1)在集体活动中，不要离开队伍。 (2)不能跟陌生人走。 (3)自己出去玩，要跟大人讲清。 延伸活动：透过创意画〈狮王〉，让幼儿进一步理解〈狮王进行曲〉的意境。
活动名称：音乐活动 活动内容：律动《拍手点头》 活动目标：
1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。 活动难点：能连续随音乐做出两个动作。 活动准备：钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。 活动过程：
一、导入活动：以猜谜的形式引出小手。（我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？）
二、热身活动：孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏，并一边歌唱，快乐的感受音乐。
三、创编单个动作，感知音乐《拍手点头》的节奏。
1、我们的身体会做些什么动作呢？（幼儿个别示范）
2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？（用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律）
四、学习律动《拍手点头》：
1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作？是什么动作？（放《拍手点头》的音乐）
2、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。
3、我们边唱边舞蹈好吗？再来一次。
4、创编其他的连续动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。
活动目标：
1、初步尝试为节奏儿歌创编相应节奏语音，并根据音色配器并为节奏儿歌伴奏。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
3、感受节奏儿歌的韵律之美，能积极地投入到活动中。
活动准备：
1、打击乐器若干、节奏图谱等
2、图片5张 活动过程：
一、教师讲述故事引出节奏儿歌。故事：有一只兔子，它呀最爱吃萝卜了……
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1.小兔子做了哪些事情?说了什么? 拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 切萝卜|切萝卜|切切|切0| 炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 2.出示节奏图谱，让幼儿知道儿歌是有节奏的。
3.幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习。
4.引导幼儿为“拔、洗、切、炒、吃萝卜”创编相应的语音节奏，并在老师的指挥下练习。
三、为儿歌配乐器，演奏。1.认识乐器(铃鼓、小铃、圆舞板、沙球) 2.教师引导幼儿为每一句儿歌配乐器。 3.看指挥、图谱演奏。 4.交换乐器演奏。
四、自编儿歌节奏词。1.出示图片 教师提问：他在干什么?能不能用这个节奏说一说。
2.请小朋友想一想还可以编哪些事情可以编成有节奏的话。幼儿创编。
五、跳《摘果子》出教室。
教学目标：
1、观察并模仿几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。
2、根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪；
3、分析全曲节奏并感知变奏。教学重点难点： 教学重点：幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。 教学难点：将节奏重组使全曲变奏，并拍念出来
音乐分析： 儿谣《风筝与小鸟》共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物（小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），儿谣节奏感强，并能感受出音色和情绪的明显变化（主要表现在语词“真生气”与“别生气”。），CD中每句节奏均体现为xx xx xx x 。
教学过程：
一、导入
小朋友们好，老师今天给小朋友们带来了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天来了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可高兴了，他先和节奏宝宝宝玩游戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们来帮帮他吧。
1、教师出示十六宫格，请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。
2、教师来拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。
3、教师弹琴，幼儿感应节奏。（高音拍手，低音踏脚。）反思：大部分幼儿能够听辨教师拍的节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但是个别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助，他们对ta 和titi掌握得好，但是tiri-tiri就会听成两个titi。
二、基本部分
我们教会了宝宝拍节奏，宝宝可高兴了。现在小宝宝拿出了自己的风筝准备放呢，郊外的空气真好，宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着，宝宝的风筝和他们还做起了游戏。你们猜猜看他都看到遇到什么动物了？
1、老师放儿谣《风筝和小鸟》，请幼儿听找语词中的四种动物，老师出示图卡，并介绍飞行特色。
2、角色扮演 小鸟：拿着彩条上下挥舞 蝴蝶：手持纱巾，前后开合当翅膀 蜻蜓：手臂伸直，左右倾斜飞舞
蜜蜂：手缩起振翅状
反思：带孩子进入动作创编环节中，本以为让幼儿自由自在、无拘无束得进行活动，不控制孩子那么多的行为，让孩子快快乐乐得想怎么做就怎么做，没有考虑到环境对幼儿影响的问题，孩子当时特别的兴奋急躁，老师需要花很大的功夫和时间去组织，老师没能收放自如地控制幼儿得行为。
3、肢体乐器拍奏
（1）教师请幼儿倾听儿谣，注意四段不同动物的语言，请幼儿逐句换音色，真生气可以用跳或踏脚来表现情绪，别生气可以用拍手或摆手等动作表现。 （2）请幼儿一句语词用两种音色表现。 （3）请幼儿两人对话的形式对话。
推荐第2篇：幼儿活动教案
幼儿活动教案
活动设计背景
我们幼儿园处于农村，孩子们对“鸭子”并不陌生，甚至有点小朋友家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的喜爱，设计了这堂音乐活动《数鸭子》。
活动目标
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。
3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。
教学重点、难点
幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。
活动准备
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程
一、活动导入
1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。
3、学学小鸭走路，引出课题。
二、学习歌曲
1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。
2、请跟“老师”唱。
-数鸭子
门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八 门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八 嘎嘎嘎嘎真呀真多呀 数不清到底有多少鸭 数不清到底有多少鸭 赶鸭老爷爷胡子白花花 唱呀唱着家乡戏还会说笑话 小孩小孩快快上学校 别考个鸭蛋抱回家 别考个鸭蛋抱回家
三、歌词创编
1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？）
2、在学校你还学会了哪些儿歌或舞蹈，唱歌或集体模仿跳舞。
3、老师引导放音乐，幼儿模仿。
四、活动结束
老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。
五、活动延伸
请孩子们将自己学的歌一个一个的唱出来。
在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在这个活动中有待加强培养。
推荐第3篇：幼儿小班活动教案
小班活动教案：好吃的桔子
活动名称:好吃的桔子
活动形式:集体。
活动班级:小班
活动准备:桔子若干,彩盒一个(里面放着桔子)
活动过程:
1、彩盒导入,激发幼儿的学习兴趣:提问谁知道里面放的什么?
教师描述桔子的特征,并请一名幼儿摸出桔子,启发幼儿说出名称。
2、幼儿每人拿一个桔子进行观察,教师提问:
a、看一看桔子什么样子?(圆圆的,扁扁的)
b、桔子皮是什么颜色?(桔红色)
c、摸一摸有什么感觉(软软的,不太光滑)
d、闻一闻桔子有什么味道?
e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?
f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子,启发幼儿说出桔子又酸又甜。
3、教师小结桔子的特征:桔子是扁扁的、圆圆的,是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的,有的有核,味道又酸又甜,桔子皮能作药材。
4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果?桔子是什么季节的水果?
总结分享:教师用桔子皮进行拼摆造型,请幼儿观察。
活动评价:桔子是幼儿较熟悉的水果,若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难,但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点,使幼儿不仅从感官上了解了桔子,也使幼儿的言语表达能力得到了提高。
二、桔子画
活动名称:“魔水”画画
活动形式:集体
活动班级:小班
活动准备:橘子一个 棉花棒数根 白纸若干 蜡烛若干小碟子若干
活动过程:
一、剥橘子
让幼儿动手剥橘子,将橘子汁挤在小碟子里
二、作画
1、让幼儿用棉花棒蘸橘子汁,在纸上画简单画。
2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤,这时纸上的图案就显出来了。
总结分享:
在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。
活动评价:
通过作画让幼儿了解桔子的另一个特点:它的汁还可以作画,从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作, 但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。
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绪论（
3、4课时）
一、教学目标
了解本门学科的主要学习内容，对课程有初步的了解，并认识学习本门课程的重要性 知道课程的含义，以及幼儿园教育管理史上较有影响力的法规。
初步学习“五指活动课程”和“行为课程”
二、教学方法
1、讲解
2、自学
3、讨论法
三、教学重难点
1、重点：初步学习“五指活动课程”和“行为课程”
2、难点：初步学习“五指活动课程”和“行为课程”
四、教学过程
(一) 开始部分：
介绍本门课程主要内容：
1、幼儿园教育的基本理论
2、幼儿园活动设计的基本要素
3、幼儿园教育活动的内容与设计
五、幼儿园教育活动的模式
4、幼儿园教师的基本素养
(二) 基本部分：
1、讨论：为什么要学习本门课程？它有什么重要意义？
2、小结：P1（1-5）
3、讲解学好本门课程的方法：（多听、多看、多想、多问、多做）
4、简单介绍幼儿园地位的演变：
1) 从蒙养院（1904）---蒙养园（1912）---幼稚园（1922）---幼儿园（1951）
2) 1995年《中华人民共和国教育法》---学前教育纳入学校教育制度
3) 1996年《幼儿园工作规程》
4) 2001年《幼儿园教育指导纲要》
5、影响幼儿教育管理制度的重要法规：
1) 1932年10月《幼稚园课程标准》
2) 1939年12月《幼稚园课程》（后改为《幼稚园设置办法》）
3) 1952年3月《幼儿园暂行规程》和1952年7月《幼儿园暂行教学纲要》
4) 1981年《幼儿园教育纲要》（试行草案）
5) 1989年6月《幼儿园工作规程》（试行）7年后于1996年6月正式发布简称《规程》
6) 1989年8月《幼儿园管理条例》
7) 2001年7月《幼儿园教育指导纲要》
6、讨论：什么是课程？
7、分析课程、幼儿园课程的概念
1) 课程
a) 学习科目或教材
b) 预期的学习目的或目标
c) 培养人的计划
d) 儿童在校获得的学习经验
e) 学校组织的学习活动
2) 幼儿园课程
a) 幼儿园所设的科目
b) 幼儿园教育活动的计划和方案
c) 幼儿在幼儿园所获得的一切经验
8、学习陈鹤琴的“五指活动课程”和张雪门的“行为课程”
1) “五指活动课程”
陈鹤琴（1892一1982）中国
近现代教育家。浙江上虞人。
1911年2月入上海圣约翰大
学，同年秋考入清华学校。1914
年毕业后赴美国留学，就读于
霍普金斯大学、哥伦比亚大学，
获哥伦比亚大学师范学院教育
学硕士学位，1919年8月回国。
回国任南京高等师范学校教
授。 1923年任东南大学教授
兼教务主任，创办南京鼓楼幼
稚园。 1927 年任晓庄试验乡
村师范学校第二院院长，南京
特别市教育局学校教育科科
长，建立南京教育实验区制度。
1928 年至 1939 年任上海公
共租界工部局华人教育处处
长，创办多所小学、幼稚园和
中学。 1940 年创办江西省立
幼稚师范学校。 1945 年回沪
任教育局督导处主任督学，接
管外国人所办中小学，创立上
海市立幼稚师范学校、后改名
上海市立女子师范学校）。
1946 年兼任国立幼稚师范专
科学校校长。 提出活教育理
论。重视科学实验，主张中国
儿童教育的发展要适合国情，
符合儿童身心发展规律；呼吁
建立儿童教育师资培训体系。
编写幼稚园、小学课本及儿童
课外读物数十种、设计与推广
玩具、教具和幼稚团设备。发
起组织幼稚教育研究会、中华
儿童教育社等团体主编《幼稚
教育》、《小学教师》、《活教育》
等刊物和《幼稚教育丛朽》、《幼
稚教育论文集》。 中华人民共
和国成立后，任南京师范学院
院长等职。为中国人民政治协
商会议全国委员会第
一、
二、
三、
四、五届委员，江苏省
一、
二、三届副主席。1979 年后
任江苏省人大常委会副主任、
中国教育学会名誉会长、全国
幼儿教育研究会名誉理事长。
主要著作有《儿童心理之研
究》、《家庭教育》、《我的半生》
等，合著《智力测验法》、《测
验概要》等，辑入《陈鹤琴教
育文集》
主要教育观点
a) 幼稚园要适合国情
b) 儿童教育是幼稚园和家庭的共同责任
c) 凡儿童能够学的又必须学的，我们都应当教给他 d) 幼稚园课程应以自然社会为中心
e) 课程应预先拟订，但是可以更改
f) 幼稚园第一注意的应该是儿童的健康
g) 幼稚园要使儿童养成良好的习惯
h) 幼稚园应当特别注重音乐
i)
j) 幼稚园应当有充分而适当的设备 幼稚园应当采用游戏式的教学去教导儿童 k) 幼稚园的户外活动要多
l) 幼稚园多采用小团体的教学法
m) 幼稚园的教师是儿童的朋友
n) 幼稚园的教师应当有充分的训练
“活教育体系”
a) 目标
做人，做中国人，做现代中国人P12
b) 课程内容
以大自然、大社会为中心（五大领域）
c) 课程实施方法
做中教、做中学
2) “行为课程”
张雪门先生(1891～1973),浙江
鄞县人,中国著名的幼儿教育专
家。早在三十年代即有“南陈北
张”(南京陈鹤琴 ,北京张雪门 )
之称。他毕生从事幼教工作 ,写
了三四十本幼儿教育专著和二
三百篇的论文 ,对我国乃至东
南亚的幼儿教育有过重要的贡
献和影响。早在1918年,张雪门
先生就在浙江宁波创办了星荫
幼稚园(即今宁波市第一幼儿
园),这是宁波市第一所由中国人
自己创办的幼稚园,张雪门先生
首任园长。1920年4月,他又和
宁波其他几名教育界知名人士
一起创办了宁波市第一所两年
制幼稚师范学校,并任校长。
1928年,在北平创办艺文幼稚园,
下半年,又主持孔德学校的幼稚
师范。1930年创办北平幼稚师
范。1931年创办中心幼稚园。
张雪门先生创立的行为课程，
其最大特色就在于生活化、行
为化、本土化，“这份课程，完
全依据于生活;它从生活而来，
从生活而展开，也从生活而结
束”。张雪门先生所说的“生活”
不是抽象的、不可捉摸的，他
把“生活”与“行为”看做相互联
系的整体。在行为课程中，“生
活”也指具体的活动，即“做
事”“劳动”。“生活”是行为课程
的根本，这种观点反映了幼儿
教育最本质的规律。
a) 幼儿园课程编制原则
b) 课程内容来自儿童直接的活动
c) 课程实施强调儿童通过行为进行学习
9、中国幼儿园课程改革的发展趋势 幼儿园课程管理多元化
幼儿园课程改革更多立足点放在儿童的一边 0~6岁学龄前儿童教育课程一体化 幼儿园课程与社区教育和服务相融合 重视教师职业水平的提高
(三) 结束部分：
1、小结内容
2、布置作业
推荐第5篇：幼儿口语活动教案
幼儿园口语活动
幼 儿 园 集 体 备 课 教 案
幼儿园口语活动
《我喜欢我自己》
一、活动目标：
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
二、活动准备：
故事课件、花环、音乐磁带。
三、活动过程：
（一）、谈话导入
师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？
（二）、结合课件讲故事。
1．教师讲故事前半部分
师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）
师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）
幼儿园口语活动
青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。（结合课件讲故事）
师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？
师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：《我喜欢我》
（三）、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1．幼儿相互交流
师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
幼儿园口语活动
2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由
师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
（教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！
（四）、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。
师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。
（五）、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你
幼儿园口语活动
喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友 ：“我喜欢我自己。”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。
《我该怎么说》
一、活动目标：
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。
二、活动准备：
纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。
三、活动过程：
（一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。
1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。
2、表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得应该怎样说？
3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。
（二）提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。
1、提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或
幼儿园口语活动
者不知道怎么说好的时候吗？
2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。
（1）采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。
（2）采用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。
（3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。
（三）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
1、教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊！该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们遇到的第一个难题。
2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们觉得这种情况下该怎样说？这样说好吗？
3、当幼儿已经解决了第一个问题，知道了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。
4、激发幼儿讨论不同类的难题。
5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）一般先礼貌问好，可以介绍一下自己，了解一下别人，和别人聊 6
幼儿园口语活动
聊自己喜欢的事；有时候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。
学儿歌《孙悟空打妖怪》
一、活动目标：
1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。
2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
二、活动准备：
实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。
三、活动过程：
1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。
（1） 出示教师用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿
幼儿园口语活动
歌边指放出来的图文。
（2） 教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。
教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。
4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。
在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。
学儿歌《十二生肖 》
一、活动目标：
1、了解中国民间传统种十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。
幼儿园口语活动
2、通过阅读和游戏活动。知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一遍。
3、乐意参加阅读儿歌和排序活动。
二、活动准备：
十二生肖图片。
三、活动过程：
（一）、故事导入： 老师：“小朋友们早上好！今天老是想和小朋友们一起去认识十二生肖宝宝，跟他们玩游戏，交朋友。可是，生肖宝宝们说了，他要考考小朋友了。仔细听。”
1、你们知道什么是生肖吗？
2、他都有那些动物呢？
3、谁排在第一呢？
下面就请小朋友来听一个故事，名字叫《十二生肖的故事》 老师：“故事讲完了，现在就请小朋友们，告诉生肖宝宝问题的答案吧！”
（二）、讨论十二生肖的排列顺序：
1、欣赏儿歌： 老师：“刚刚，小朋友们都很棒，回答了生肖宝宝提出来的所有问题。生肖宝宝就决定要教我们一首儿歌，听听。”
2、老师教儿歌： 老师：“小朋友们，现在就跟老师一起来学儿歌吧？”
3、分组比赛学儿歌： 老师：“刚才大家一起读的时候都很棒，
幼儿园口语活动
现在就轮到咱们比赛的时候啦，你们准备好了没有丫？”
4、一起朗诵儿歌。
5、排序： 老师：“小朋友们太厉害了，一会儿就学会了儿歌，刚刚生肖宝宝们在我们学儿歌的时候把坐位给打乱了，我们小朋友们帮他们重新排个队吧！”
6、电脑互动操作
7、幼儿小组操作
8、教师小结：今天我们听了十二生肖的故事，学习了儿歌，知道了属相是按顺序排列的， 十二种动物表示十二年的属相。每十二年轮一回，等到十二个年头就是重新开始，每个人只有一种属相。
幼儿园绘本:《小恩的秘密花园》
一、教学目标：
1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。
2、在老师的引导下能理解绘本中的故事。
3、激发幼儿的想象思维。
二、活动准备：
绘本PPT
音乐《情人渡》（大提琴版）
三、教学过程：
（一）、导入：
有一个叫小恩的小男孩，他是个生活在农村里的孩子,喜欢跟着奶奶一起种花。可是有一天大人告诉他
幼儿园口语活动
要离开奶奶到城里去，为什么会这样呢？小恩到城里去干什么呢？今天我们一起来走进小恩的故事。
（二）、幼儿观看PPT，初步理解故事内容。
1、看封面：
（1）用自己的话说说你看到的封面的内容。
（2）猜一猜，这本图画书会向我们讲述一个怎样的故事？
2、听故事。（课件演示图画书，配乐） 老师讲解图画。
环衬：翻开图画书，环衬浅绿色的背景上迎面而来的是清新的田园气息。小恩最喜欢做的就是和奶奶一起在园子里种花。她们的园子里开着高大的向日葵，长着挂满果实的西红柿，馥郁的圆白菜，还有油菜、茄子等。
扉页：走进扉页，远处是湛蓝的天空，近处是绿色的庄园，那一栋木屋就是小恩的家。小恩和奶奶、爸爸妈妈，还有可爱的小狗在一起快乐的生活。可是，这幸福安宁的日子就要被打断了。
接下来，我们就要走进故事，故事是以小恩的12封信来记叙的。
（1）奶奶正在给小恩收拾行李。
幼儿园口语活动
（2）站台上，小恩的家人还有可爱的小狗正为小恩送行。这是小恩人生旅途中面临的第一次离别。奶奶蹲下身子对小恩千叮咛，万嘱咐。小恩的心里最惦念的是什么呢？ （3）小恩一个人静静地坐在火车上，望着窗外，她在想什么呢？从她的行李箱里飘出来的一封封信里都说些什么呢？
（4）经过几天的颠簸，拎着两箱行李的小恩来到了舅舅的城市，她站在城市的一角，看起来是那么弱小。她抬头四处张望，她看到的是灰色的钢筋水泥灰色的天窗门洞，灰色的行人影踪。
（5）舅舅来接小恩了。舅舅家有一个面包房，小恩在这里可以做事并养活自己，小恩家的门前有点萧条，舅舅假的花台上是光秃秃的，整个城市好像都是这样的。可是这样的念头在小恩的脑海里只是一闪而过，当天晚上，她这样写道： （6）几个月过去了，又到圣诞节了，生活在一点点发生着变化。
（7）春天就要来了，小恩也交到了好朋友，另外，她坚信舅舅的表情会有融化的那一天，虽然，他现在看起来是多么冷漠啊！
（8）只要心灵学会追寻，总会带来惊喜。这个地方到底有多棒呢？发挥一下我们的想象吧！
幼儿园口语活动
（9）它看起来有点杂乱无章，仿佛没有人来过，只有生活在这里的一群各自给这里带来一点生气。看到小恩来了吗？她来了，奇迹就会发生了。
（10）春天来了，发芽的仅仅是那一粒粒埋在泥土里的种子吗？
（11）当一朵朵花儿绽放，笑容也开始在人们的脸上闪耀。 （12）这些美丽的花儿开满了舅舅家的花台，到底是花香还是面包的香味留住了行人的脚步呢？
（13）心里一点点柔软温存起来的仅仅是舅舅家的花台吗？好像整个城市都明亮起来了。
（14）这是我们无法用语言表述的画面啊！让我们仰赖画家的画笔吧。看到舅舅脸上那诧异的表情吗？还有小恩、艾玛、阿德脸上那灿烂的笑容了吗？欧提也在一旁静静地看着。 （15）哇！舅舅捧着大蛋糕来了。
（16）又是分别的站台上，舅舅跪在地上，张开他温暖的怀抱，紧紧地搂着小恩。
幼儿图画绘本《咕咚》
一、活动目标：
1、让幼儿通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理
幼儿园口语活动
解故事内容。
2、引导幼儿感受故事中动物的情绪并学说：\"快逃！快逃！咕咚来啦！\"
3、体验师生共同表演故事的快乐。
二、活动重点：
1、理解故事内容，感受故事中的动物的情绪，学会对话：\"快逃！快逃！咕咚来啦！\"活动难点：
2、体验动物逃跑时的紧张情绪。
三、活动准备：
1、绘本PPT，故事中的动物形象大图一套，
2、情景表演（一只小老鼠正在散步，听到\"咕咚\"声，吓了一跳，逃跑了，边跑边喊\"快逃！快逃！咕咚来啦！）
四、活动过程：
1、情景表演导入（一只胆小的老鼠正在散步，忽然听到\"咕咚\"，吓了一跳逃跑了，边跑边喊\"快逃！快逃！咕咚来啦！\"）提问：刚才的小老鼠怎样了？
（逃跑）
它为什么要逃跑呢？
（害怕）
它害怕什么呢？
（咕咚）\"咕咚\"会是谁呢？
（幼儿猜测）
2、幼儿观看PPT，初步理解故事内容。
师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？我们一起来看一看。
观看第一页（兔子听到老鼠叫喊声一起逃跑）--小老鼠
幼儿园口语活动
跑啊跑，它遇到了谁呢？--它遇到小兔子说到什么呢？--小老鼠对小兔子说了什么？--小兔子听到喊声怎么了？
观看第二页（狐狸逃跑）--这是谁呀？谁来学学狐狸的样子？
观看第三页（狐狸被吓的和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐狸听到了什么声音？
--他为什么也要逃跑呀？--他们逃跑时，又会遇到哪些动物呢?
观看第三页（小羊、小猪、斑马都被吓到一起逃跑）--他们见到小羊（小猪、斑马）对他（们）说了什么呢？
我们一起来说说。（快逃！快逃！咕咚来啦！）--有谁发现了这群小动物？他会怎么做呢？让我们来看看吧！
教师播放第四五页，和幼儿一起观察，理解故事内容。引导幼儿观察大熊并学学他的动作。再模仿小动物们紧张的样子。
--小动物们跟在大熊后面干什么呢？
--\"咕咚\"会是谁呢？（幼儿自由发言）
三、讨论并理解故事内容。
师：让大熊带着小动物去找\"咕咚\"我们来想想，小老鼠吓得往前跑时，碰见了谁？说了些什么？
教师根据幼儿的讲述，出示相应的动物形象图片(大)鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情及语言：\"快逃！快逃！咕咚来
幼儿园口语活动
啦！\"教师播放最后画面（苹果掉到水中）--咕咚到底是谁啊？
--\"咕咚\"可怕吗？小动物们为什么害怕呢？
四、幼儿选择相应的角色表演故事。
在表演过程中，教师及时表扬声音和表情到位的幼儿并提示幼儿：如果不记得自己何时出场，可以借助线索图。
幼儿园绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
一、活动目标：
1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
二、活动准备：
1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。
三、活动过程：
（一）出示鳄鱼，引出课题：
师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”
（二）共读绘本，猜测联想：
第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师
幼儿园口语活动
用书上的文字逐一讲述。
重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）
（三）学习对话，体会心理：
1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？
2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）
5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。
（四）懂得爱牙，天天刷牙：
1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）
2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）
3、我们的目标是——没有蛀牙！
推荐第6篇：幼儿小班活动教案
幼儿小班上午活动教案
一、来园活动: 活动要求:
1、引导幼儿玩钻圈圈游戏,鼓励他们多人有秩序进行。
2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好早操。
3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。活动准备:
1、早操音乐
2、钻圈圈所用到的道具 活动引导：
1、检查幼儿衣服、鞋子等情况,为活动做准备。
2、引导活动,放松关节
转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来; 跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!
3、教师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。
4、随机练习个别做得不到位的操节。
5、引导幼儿排好队进行钻圈圈游戏。
6、提醒出汗的幼儿用纸巾小毛巾擦汗,减少活动量。
7、鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。
二、生活活动(盥洗、喝水) 活动要求:
1、引导幼儿用正确方法洗手。
2、引导幼儿喝水时要慢点不要呛到。活动指导:
1、幼儿盥洗:观察幼儿洗手情况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导。
2、幼儿喝水:观察幼儿喝水情况,及时指导个别幼儿喝水要慢点，不要撒出来或者呛到。
三、活动名称:自由活动 活动要求:
1、引导幼儿自选玩具、自由结伴,玩自由的游戏。
2、鼓励幼儿积极与同伴交往。活动准备:
1、幼儿自带小玩具
2、幼儿园提供玩具 活动指导:
1、观察幼儿与谁结伴,玩怎样的游戏。
2、引导幼儿玩健康的、安全的游戏。
3、鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简单交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。
4、简单讲评:根据幼儿实际游戏情况简单讲评。
四、集体学习与游戏 (一)学习活动:快乐的小动物
活动目标:
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。活动准备:
1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊,毛巾若干。活动过程:
1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。
指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的? 放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作) “看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?”(一圈一圈的) 请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画,老师巡回指导。
指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。
提醒:手脏了,用毛巾擦一下。
4、欣赏作品,评价。
请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的? 活动延伸:
1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。(二)健康活动:圆圆的脸上有什么
活动目标:
1、引导幼儿认识头部的外部形态,知道五官的名称和功能。
2、培养初步的自我保护能力,知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。
3、激发参与活动的兴趣。
活动准备: 操作卡三张、香水、铃鼓。 活动过程
1、歌曲:《找五官》。认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
用唱歌的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
师:今天呀，老师想和小朋友玩个“指五官”的游戏,老师说什么,小朋友就指什么。准备好了吗?(鼻子、耳朵……)现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聪明,难不倒你们,这样吧,我们交换一下,你们说,老师来指,好不好?(鼻子、嘴巴……)
2、通过操作活动,了解五官的功能。
用五官了解桌子上有那些东西。
师:小朋友真不错,老师在桌子上准备了一些东西,请小朋友看一看,玩,然后举手告诉老师:桌子上有什么?你是怎么发现的? 幼儿操作后,提问:桌子上有什么?你是怎么发现的? 教师小结:我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大,眼睛能看到了篮子里有很多的东西,鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的,耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西,小球能够发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话),我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大,它们各有各的本领。
3、观察操作卡,知道要保护自己的五官。师:老师还给小朋友带来的一张好看的图片,你们想不想看。(想)出示操作卡一;提问:图片上有谁?他们在干什么?他为什么肚子痛?(师:对了,这个小朋友因为吃了不干净的东西,所以肚子痛了。) 师:老师这里还有二张好看的图片呢?你们想不想看?(想)那先闭上你们的小眼睛等老师数到三再睁开来。出示操作卡
二、三;师提问:他们在干什么?医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子?(因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里,结果怎么样?结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。)我们小朋友可不能学他们,我们要保护好自己的五官,不能吃那些不干净的东西,不能把东西塞到鼻子和耳朵里。我们的眼睛呢?你们知道不知道应该怎样来保护它呢?(不能用脏脏的手揉眼睛,不能看很长时间的电视,还要保持一定的距离。)
4、音乐游戏《我的好朋友》，活动自然结束。
推荐第7篇：幼儿健康活动教案
健康活动—08
秋
游
活动目的：
能和同伴共同回忆秋游的快乐过程，乐意用语言来表达自己的感受。 激发幼儿喜爱秋天的情感，尝试用动作进行表演。 活动准备：图片、音乐 活动过程：
引出交流的话题：你喜欢秋天吗?
出示幼儿秋游过程中的照片，共同回忆一起游戏的
教师可根据幼儿的交流，引导幼儿观察照片，回忆曾经高兴的事；
教师可根据幼儿的交流，引导幼儿听赏歌曲《去郊游》；
教师可根据幼儿的交流，鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆地表达自己快乐秋游的情绪。
欣赏老师的舞蹈，进一步感受秋游的快乐。
活动延伸
健康活动—09
攀、钻、爬的练习
活动目的：攀、钻、爬的练习。攀的动作主要包括了攀登及
攀爬两种，攀登更强调下肢力量的运用；攀爬侧
强调上、下肢的协同运动。钻的动作主要包括了 正面钻及侧面钻两种。
活动过程：
1、手膝着地爬；
2、并手并膝爬（双手同进，接双膝同进向前爬）；
3、手脚着地爬（包括向前、向后、侧向并步、侧身交叉、原动旋转等动作）；
4、肘膝着地爬；
5、正向及侧向匍匐爬；
6、仰身手（肩）脚着地的爬行；
7、两人及多人协同爬行等多种方式。活动延伸：
有趣的梯子；锁铁锁；猫和老鼠；搭门洞；钻圈圈；乌龟爬爬；我用身体来玩球；猴子抢果子等。
健康活动—10
爱护牙宝宝
活动目标：1．初步了解牙齿的特征，知道牙齿的作用。
2．知道爱护牙齿的重要性，初步掌握漱口、刷 牙的正确方法。
活动准备：
1．牙刷、茶杯、镜子（每个小朋友各一，牙刷自带）；
2．牙齿模型一个、牙刷一把；
3． 奥利奥饼干；
4、图片《正确的刷牙方法》。
活动过程：
1．出示牙齿模型，认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。
“请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里？”
“牙齿长得都一样吗？”
“哪里不一样？”
“吃东西的时候你门牙会怎么做？磨牙又有什么不同呢？”
2．知道饭后漱口、早晚刷牙。
“牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢？” “为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢？”
3．了解蛀牙产生的原因。
“老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。”
“我们怎么样才能把食物弄掉呢？”4．学习正确漱口、刷牙的方法，并进行集体练习。
健康活动—11
小心！危险
活动目标:
1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。
2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。
3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单 的自救方法。
活动准备：
生活物品若干（包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等）活动重点与难点：
活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。
活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。
活动过程：
1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。
2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险？为什么？教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。
3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。
4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。
（1）发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。
（2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。
（3）误服药物及时告诉大人。
（4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。
5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全？我们应该怎样做等。
健康活动—12
螃蟹运瓜
活动目标：
1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备：
1、人手一只球
2、箩筐四只
3、螃蟹头饰一个 活动过程：
1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?
2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。 探索练习：
1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。
2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?
3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。
健康活动—13
安全教育：着火怎么办
活动目标：
1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。活动准备：
1湿毛巾人手一顶。
2.有关灭火的录像以及安全疏散示意图。 3.人手一本《安全知识读本》。 活动过程：
一、集体阅读《安全知识读本》
1．今天老师带了了一本关于安全知识的书，我们一起翻到第19页，请你们安静阅读。
2.谁来说一说你看到了什么？ 3.讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
二、幼儿操作
“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“
幼儿早操练习应注意的问题
每学期，我们都要进行早操评比，上学期是徒手操、下学期是轻器械操。老师们对于编早操、找音乐都已经轻车熟路，很快就能完成，就是在孩子动作发展方面还存在着一定的差距。通过看老师们练习，我发现了一些问题，现与大家探讨。
一、要注重日常练习，积少成多，不可急功近利。
孩子的动作发展是受年龄段的限制和自身因素决定的，虽然“临阵磨枪”能够见效，但孩子的身体受不了。只有抓住日常户外游戏、站队、走路时逐渐练习，不断积累，才可能形成较好地常规，否则，平常乱习惯了，真到比赛时，孩子想紧张，都不知道何从下手。所以，切忌急功近利，弄得老师、孩子身心疲惫。
二、教师要以身示范，动作到位，不可“偷懒”。
老师是孩子学习的榜样，每一次练习时，老师都要对自己严格要求，给孩子做好示范。
三、要找准关键环节，逐一突破，不可泛泛练习
怎样洗手更干净
怎样洗手更干净，在原来只要求学生知道要洗手的思想下，进一步让学生懂得如何洗干净，为什么要洗手。教师通过设计，让学生知道为什么要洗手、洗手的好处及不洗手的后果。
教师先从网络上下载细菌、病菌的图片以及上呼吸道传染病病菌的传播途径。有了这些有利的“证据”，一定能使学生懂得洗手的重要性。
接着，提问学生，哪些情况下要洗手。通过回答，让学生知道：饭前要洗手，便后要洗手，拿了玩具后要洗手，做好作业要洗手，出门回来要洗手等。然后请学生仔细看双手，同时出示了经过显微镜放大的细菌的图片，让学生深深感受到，原来看上去这么干净的手，竟有这么多的细菌。教师向学生介绍许多传染病的病菌，告诉学生有一些传染病的病菌就是通过口腔传染的，如果不经常洗手，就很容易把细菌或者是病菌带到口腔里，然后进入身体，我们的身体就会生病的。
认识了细菌、病菌及一些传染病的传播方式之后，相信学生对洗手有了新的认识。他们不再把洗手当作是为别人完成任务，懂得了洗手是为了让自己养成良好的习惯，使自己变得更加健康。
体育活动中如何达到运动量
体育活动中，如何达到一定的运动量，是一个较难解决的问题。通过几年的实践，我认为应该从以下几点入手。
一、让幼儿成为活动的主体，是达到运动量的关键。
让幼儿成为活动的主体，就是要在体育活动中给幼儿充分的自由，让他们的能量尽可能地发挥出来，使他们成为能动的参与者。只有这样，才能在有限的活动时间里，人人都积极参与活动，并达到一定的运动量。如让幼儿掌握平衡走技能，教师可提供一个可让幼儿自由选择的、难易程度不一并可进行创造性练习的场景：小河上有一座小桥(平衡木)，小桥上有障碍(间隔放置砖头和积木)，河里有石头(积木)，小桥两头有货物(沙包)。让幼儿置身于这样一个场景里，让他们过桥，背沙包，还比谁的玩法多。老师着重观察活动中哪些幼儿的动作符合教学要求，就引导其他幼儿观察学习，并在表扬幼儿做得好时自然地把平衡走的动作示范一遍，使幼儿在不知不觉的模仿中学会老师所传授的技能。孩子们在玩的过程中，常常高兴地跑过来告诉老师：“我过桥没掉下去”，“我能把沙包放在肩上走过小桥”，“我敢走有石头块拦着的小桥”。可见，幼儿学得积极主动，轻松愉快，没有一个幼儿在等待，而且练习密度和运动量自然地达到了。有的孩子还想出了很多玩法，如把沙包平放在两只手掌上，双臂侧平举走过独木桥;把沙包顶在头上从积木块上走过而不让沙包掉下来，等等。可见，幼儿一旦成为活动的主人，是不愁达不到运动量的。
二、引起幼儿参与的兴趣，是达到运动量的条件。
兴趣是幼儿学习和掌握知识的内在动力，要搞好体育活动也是这样。如我们进行走、跑、跳、钻、爬的综合训练时，就设计成解放军叔叔抓坏蛋的游戏，把各种基本动作编排在一个情节之中。
推荐第8篇：中班幼儿活动教案
中班幼儿活动教案该怎么设计？怎么才能设计出一份优秀合格的中班幼儿活动教案，更好的进行中班的幼儿教学呢？下面是小编为大家整理的一篇中班幼儿活动教案范例，供大家学习参考，快来看看吧！
中班幼儿活动教案范例
活动目标：
1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验，其他教案－幼儿中班活动课教案。
2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。
活动重点：
在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。
活动难点：
区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备：
1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。
2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
活动设计：
一、引起兴趣：
1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上，幼儿教案《其他教案－幼儿中班活动课教案》。
2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）
3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？
4.怎么去呢？买些什么礼物呢？
5.每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。
6.出发——小熊家到了。（敲门进入）
二、送礼物：
1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。
2.按小动物分组把礼物送给小熊。
3.请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干：
1.小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。
2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？
3.小白请大家动脑筋：
（1）请小鸭吃红的三角形饼干；
（2）请小兔吃黄的圆形饼干；
（3）请小猫吃绿的正方形饼干。
四、结束部分：
1.我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。
推荐第9篇：幼儿活动设计教案
绪论（
3、4课时）
一、教学目标
了解本门学科的主要学习内容，对课程有初步的了解，并认识学习本门课程的重要性 知道课程的含义，以及幼儿园教育管理史上较有影响力的法规。 初步学习“五指活动课程”和“行为课程”
二、教学方法
1、讲解
2、自学
3、讨论法
三、教学重难点
1、重点：初步学习“五指活动课程”和“行为课程”
2、难点：初步学习“五指活动课程”和“行为课程”
四、教学过程
(一) 开始部分： 介绍本门课程主要内容：
1、幼儿园教育的基本理论
2、幼儿园活动设计的基本要素
3、幼儿园教育活动的内容与设计
五、幼儿园教育活动的模式
4、幼儿园教师的基本素养
(二) 基本部分：
1、讨论：为什么要学习本门课程？它有什么重要意义？
2、小结：P1（1-5）
3、讲解学好本门课程的方法：（多听、多看、多想、多问、多做）
4、简单介绍幼儿园地位的演变：
1) 从蒙养院（1904）---蒙养园（1912）---幼稚园（1922）---幼儿园（1951） 2) 1995年《中华人民共和国教育法》---学前教育纳入学校教育制度 3) 1996年《幼儿园工作规程》
4) 2001年《幼儿园教育指导纲要》
5、影响幼儿教育管理制度的重要法规：
1) 1932年10月《幼稚园课程标准》 2) 1939年12月《幼稚园课程》（后改为《幼稚园设置办法》）
3) 1952年3月《幼儿园暂行规程》和1952年7月《幼儿园暂行教学纲要》 4) 1981年《幼儿园教育纲要》（试行草案）
5) 1989年6月《幼儿园工作规程》（试行）7年后于1996年6月正式发布简称《规程》 6) 1989年8月《幼儿园管理条例》
7) 2001年7月《幼儿园教育指导纲要》
6、讨论：什么是课程？
7、分析课程、幼儿园课程的概念
1) 课程
a) 学习科目或教材
b) 预期的学习目的或目标
c) 培养人的计划
d) 儿童在校获得的学习经验 e) 学校组织的学习活动 2) 幼儿园课程 a) 幼儿园所设的科目
b) 幼儿园教育活动的计划和方案 c) 幼儿在幼儿园所获得的一切经验
8、学习陈鹤琴的“五指活动课程”和张雪门的“行为课程”
1) “五指活动课程”
陈鹤琴（1892一1982）中国近现代教育家。浙江上虞人。1911年2月入上海圣约翰大学，同年秋考入清华学校。1914年毕业后赴美国留学，就读于霍普金斯大学、哥伦比亚大学，获哥伦比亚大学师范学院教育学硕士学位，1919年8月回国。回国任南京高等师范学校教授。 1923年任东南大学教授兼教务主任，创办南京鼓楼幼稚园。 1927 年任晓庄试验乡村师范学校第二院院长，南京特别市教育局学校教育科科长，建立南京教育实验区制度。 1928 年至 1939 年任上海公共租界工部局华人教育处处长，创办多所小学、幼稚园和中学。 1940 年创办江西省立幼稚师范学校。 1945 年回沪任教育局督导处主任督学，接管外国人所办中小学，创立上海市立幼稚师范学校、后改名上海市立女子师范学校）。 1946 年兼任国立幼稚师范专科学校校长。 提出活教育理论。重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。发起组织幼稚教育研究会、中华儿童教育社等团体主编《幼稚教育》、《小学教师》、《活教育》等刊物和《幼稚教育丛朽》、《幼稚教育论文集》。 中华人民共和国成立后，任南京师范学院院长等职。为中国人民政治协商会议全国委员会第
一、
二、
三、
四、五届委员，江苏省
一、
二、三届副主席。1979 年后任江苏省人大常委会副主任、中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育研究会名誉理事长。 主要著作有《儿童心理之研究》、《家庭教育》、《我的半生》等，合著《智力测验法》、《测验概要》等，辑入《陈鹤琴教育文集》
主要教育观点
a) 幼稚园要适合国情
b) 儿童教育是幼稚园和家庭的共同责任
c) 凡儿童能够学的又必须学的，我们都应当教给他 d) 幼稚园课程应以自然社会为中心 e) 课程应预先拟订，但是可以更改 f) 幼稚园第一注意的应该是儿童的健康 g) 幼稚园要使儿童养成良好的习惯 h) 幼稚园应当特别注重音乐 i) j) 幼稚园应当有充分而适当的设备
幼稚园应当采用游戏式的教学去教导儿童
k) 幼稚园的户外活动要多
l) 幼稚园多采用小团体的教学法 m) 幼稚园的教师是儿童的朋友
n) 幼稚园的教师应当有充分的训练 “活教育体系”
a) 目标
做人，做中国人，做现代中国人P12 b) 课程内容
以大自然、大社会为中心（五大领域） c) 课程实施方法 做中教、做中学
2) “行为课程” 张雪门先生(1891～1973),浙江鄞县人,中国著名的幼儿教育专家。早在三十年代即有“南陈北张”(南京陈鹤琴 ,北京张雪门 )之称。他毕生从事幼教工作 ,写了三四十本幼儿教育专著和二三百篇的论文 ,对我国乃至东南亚的幼儿教育有过重要的贡献和影响。早在1918年,张雪门先生就在浙江宁波创办了星荫幼稚园(即今宁波市第一幼儿园),这是宁波市第一所由中国人自己创办的幼稚园,张雪门先生首任园长。1920年4月,他又和宁波其他几名教育界知名人士一起创办了宁波市第一所两年制幼稚师范学校,并任校长。1928年,在北平创办艺文幼稚园,下半年,又主持孔德学校的幼稚师范。1930年创办北平幼稚师范。1931年创办中心幼稚园。 张雪门先生创立的行为课程，其最大特色就在于生活化、行为化、本土化，“这份课程，完全依据于生活;它从生活而来，从生活而展开，也从生活而结束”。张雪门先生所说的“生活”不是抽象的、不可捉摸的，他把“生活”与“行为”看做相互联系的整体。在行为课程中，“生活”也指具体的活动，即“做事”“劳动”。“生活”是行为课程的根本，这种观点反映了幼儿教育最本质的规律。
a) 幼儿园课程编制原则
b) 课程内容来自儿童直接的活动 c) 课程实施强调儿童通过行为进行学习
9、中国幼儿园课程改革的发展趋势 幼儿园课程管理多元化
幼儿园课程改革更多立足点放在儿童的一边 0~6岁学龄前儿童教育课程一体化 幼儿园课程与社区教育和服务相融合 重视教师职业水平的提高 (三) 结束部分：
1、小结内容
2、布置作业
推荐第10篇：幼儿艺术活动教案
艺术教案—01
加油操教案1
活动目标：
1、学习正确的站姿和几个基本的手位动作。
2、感受体操的乐趣。
活动准备：音乐磁带（站姿、手位练习） 活动过程：
1、幼儿站成四排，成早操队形。
2、学习正确的站姿。要求：两脚并拢站立，双手自然放在两
边，挺胸、稍抬头。
4、教师示范。
5、幼儿练习。（配乐）
6、配乐练习。
艺术教案—02
加油操教案2
活动目标：
1、继续巩固正确的站姿，学习颈部动作。
2、继续感受体操的乐趣。准备：磁带（颈部动作） 活动过程：
1、复习站立姿势及手位练习，纠正部分幼儿的错误动作。
2、学习新内容：颈部动作，低头、抬头、摆头 动作要领：
低头——身体保持原样，用下巴尽量去碰锁骨。 抬头——身体保持原样，拉伸颈部肌肉抬头。 摆头——低头，左右做45度的摆动。
3、配乐练习
艺术教案—03
粉刷匠（歌唱活动）
活动目标：
1、感受歌曲的优美旋律并愉快地和同伴一起歌唱。
2、通过操作卡片和动作提示，记忆歌词内容，初步学会 用柔和连贯的声音演唱歌曲， 活动准备：
1、音乐磁带。
2、小刷子、小水桶、相关卡片。活动过程：
1、谈话活动，引出课题。
教师：我们的幼儿园刚粉刷好，漂亮不漂亮啊？今天我们一起来欣赏歌曲《粉刷匠》。
2、学唱新歌。
（1）播放歌曲磁带，操作卡片，幼儿欣赏歌曲。提问：你家粉刷新房都用些什么工具呢？是这样刷的？老是看看小朋友的动作。 （2）教师在琴声伴奏下，有节奏地朗诵歌词。 （3）教师用卡片帮助幼儿记忆歌词。 （4）教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。 （5）幼儿用柔和连贯地声音学习演唱歌曲。 3学习表演。
将小刷子、小水桶发给幼儿，请幼儿扮演粉刷匠。启发幼儿将粉刷匠的动作迁移到歌曲中，合着音乐边唱边愉快地做动作。
艺术教案—04
碗（幼儿泥塑）
活动目标：
1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知碗的造型特点。
2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑碗。
3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。活动准备：每人一只用塑料袋包好的的碗。
每人一块黄泥，泥工板。 活动过程：
1、猜一猜。
请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？
[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。]
2、摸一摸，讲一讲
大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？
请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（碗）
[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了碗的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。]
3、提出要求，幼儿操作
今天，老师给每组带来了一只漂亮的碗，每只碗的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用黄泥做一做，碗会是什么样的呢？
要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧
（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。
（3） 碗要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，碗做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？
[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把碗的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的碗给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。]
4、展示作品，小结
请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。
[揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验]
活动评价：
在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。
在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。
艺术教案—05
鞋（幼儿泥塑）
活动目的：
1.幼儿初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；
2.通过动手实践，锻炼幼儿的动手能力；
3.通过泥塑的创作，培养幼儿的造型设计能力和艺术想象力；
4.培养幼儿合作的能力、协作的精神。活动器材：
1.泥塑模型（鞋） 2.泥塑工具—泥塑刀一套 3.黄泥 活动过程：
1.简介: 辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。
(1) 泥塑艺术：
A:泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
B:泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面评价。
(2) 泥塑创作：
A:展示鞋(主题泥塑)泥塑模型，仔细观察细心制作泥塑，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。
B:(创意泥塑)（让幼儿发挥艺术想象力，自由创作）
2.分组：每两个幼儿为一个泥塑创作小组，合作进行创作。
3.创作：依照泥塑模型进行创作。（也可进行创意创作）
4.命名：给自己创作的泥塑作品命名。
5.评比：辅导员老师（或幼儿代表）选出优秀作品进行评讲。活动要求：
1.每个操作台安排3个幼儿，每张课桌安排2个幼儿。
2.每两个幼儿为一个泥塑创作小组。
3.活动时，辅导员老师巡视，作个别指导。
4.爱护泥塑工具，不得丢失或损坏。
5.活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干 净放回原处。 活动总结：
根据活动情况，辅导员老师指出不足，提出希望。
艺术教案—06
瓶子穿新衣（美术）
活动目标
1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。 重点难点
利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。 活动准备
1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。
3．欣赏作品。 活动过程
激发兴趣，导人活动：
1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
引导构思，联想组合：
1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
自主选材，想象制作：
1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
相互介绍，欣赏作品：
1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
艺术教案—07
画大熊猫（美术）
【活动目标】
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。
2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。【活动准备】
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。 【活动过程】
1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）
教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1）大熊猫圆圆的大脑袋。
2）出大熊猫椭圆形的白色身体。
3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5）给大熊猫进行着色。
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。
3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？（好！）
老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。
规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。
注意事项：不能碰倒呼啦圈。 活动延伸：
刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。
听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。 结束部分：
随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。
艺术教案—08
幼儿舞蹈教案
课形：舞蹈课 课时：每周五
一、教学目的
1认知目标： 幼儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比，幼儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包容青幼儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使幼儿直观形象的感知幼儿舞蹈特点。简单的了解藏族舞蹈的特点及其名族特点。
2能力目标：幼儿能够结合自己平常上课的情况描述幼儿舞蹈的特点并能模仿所观看的简单的幼儿舞蹈、藏族舞蹈动作。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。
3情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。
二、教学重点：能热情的表演幼儿舞蹈的一些动作组合，让幼儿能主动参与教学活动，大胆的进行表演，把自己会的展示出来。
三、教学难点：幼儿舞蹈基本舞步的掌握。
四教学方法：任务探究法；榜样示范法；合作学习法 教学过程：
1由老师先给幼儿表演幼儿舞蹈基本舞步的动作，让幼儿有一个整体感知。（配上音乐） 2向达家介绍他们将要学习的舞蹈部，开始示范并训练他们的脚位、手位等。
3教他们芭蕾中的基本动作组合，并让他们熟悉音乐和节拍。 4将幼儿进行分组练习、表演，让他们观看视频，自行纠正自己的动作。
5和音乐一起练习、分组表演。 6总结评价，给那些表现好的同学一些小奖励。
备注：如时间允许，让幼儿看一些舞蹈视频。
艺术教案—09
感恩的心（手语舞蹈）
活动目标：
1懂得对关心帮助过自己的人有感恩意识，能为父母、他人做些力所能及的事情，学会感恩。
2能大胆地表达对亲人的爱和感激之情。提高语言表达能力和动手操作能力。
3对手语动作感兴趣，能随音乐大胆进行合拍表演创造。 活动重点：大胆地表达对亲人的爱。
教学难点：学会感恩，在现实生活中为父母他人做力所能及的
事情。
活动准备：
《感恩的心》录像音乐、幼儿父母或家人照片等。 活动过程：
1导入活动：放《感恩的心》音乐录像，幼儿跟着音乐一起做手语操。
2感受亲情：这首歌叫什么名字？看了这段音乐录像你有什么感受？你们从一出生到现在，有很多人都给予了你们爱、关心和帮助，你们最应该感谢的人是谁呢？你为什么感谢她？她是怎样爱你的？请幼儿大胆表达讲述，从中体验他人的爱。
3回报父母的爱：面对那些关心爱护你们的父母，你是怎么爱她们的？为她们做了哪些事情？鼓励幼儿大胆讲述。
4感恩父母，体验亲情：出示本班幼儿爱心父母照片，请幼儿说说父母的属相，每人对父母说一句感谢的话语。
5为父母献花制作礼物：教师总结：“父母为小朋友们献上了无私的爱，你们想制作什么礼物送给她们呢？请幼儿说说自己的想法幼儿利用手中的材料为父母制作礼物。教师个别指导介入，对操作水平差的幼儿给予帮助。做完把礼物贴在父母的照片旁。可把此活动布置在主题墙式上。
6再次为父母表演手语操《感恩的心》，体验歌曲的愉悦，感受爱的幸福。
第11篇：怎么样写幼儿活动教案
幼儿园音乐教案[幼儿园中班教案] 小老鼠和啤酒桶活动目标：
1、初步感知音乐的旋律结构及乐曲的不同性质。
2、大胆想象，尝试用不同的动作表现不同的音乐形象。
3、感受与同伴共同游戏的快乐。活动过程：
一、组织谈话师：今天老师特别高兴，又可以和小朋友唱歌、跳舞、做游戏，小朋友平常高兴的时候会做些什么？（幼：幼儿自由发挥想象，教师及时给与肯定和鼓励）师：刚才小朋友说了好多表达高兴心情的方法，老师太高兴啦...
软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-03-27 09:47:48 小班健康教案 玩圈[幼儿园小班教案] 小班健康活动《玩圈》一.设计意图:小班幼儿身体的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说是没有太大的兴趣，也得不到更好的发展，于是我设计了体育活动《玩圈》。在活动中，以幼儿玩圈为主线，让幼儿在玩圈的活动进行跳的练习，同时还发展幼儿的想象力。二.活动目标：
1、建立初步的游戏规则，体验游戏活动的快乐。
2、引导幼儿利用圆圈跳，增...
软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-03-27 09:41:29 幼儿园中班科学活动教案[幼儿园中班教案] 中班科学活动教案让玩具动起来设计意图区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力发展的活动形式。我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。但是，当我问他们：“你们知道他们为什么会动起来？他们是靠什么动起来的吗？”他们都很迷惘，无法回答我的...
软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-03-24 16:56:02 大班语言教案[幼儿园大班教案] 语言活动：《包您满意出租车》活动目标：
1、引导幼儿观察图片，并能用较完整的语句丰富讲述内容；
2、让幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事；
3、培养幼儿的口语表达能力与创造性思维。活动准备：电脑、投影、课件、画纸、笔等。活动过程：
一、边讲述边提问，帮助幼儿理解故事内容
1、请幼儿看课件，引起幼儿兴趣。(1)这是什么？多么漂亮的出租车？是谁的车呢？哦，原来这是小猴的出租车...
软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-03-24 16:54:17 幼儿园大班早期阅读教案[幼儿园大班教案] 大班早期阅读《母鸡萝丝去散步》活动目标：
1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动...
软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-03-24 16:51:26 幼儿园大班活动方案 我爱家乡[幼儿园大班教案] 幼儿园大班主题活动方案清江画廊——我的家乡活动思路：区域活动时，几个孩子的嘀咕声引起了我的注意。原来他们围绕着一本旧挂历嚷嚷开了，看得出是这本已开始泛黄的旧挂历上秀美的风光吸引了他们。确实，长阳有着悠久的历史，秀美的风光，浓郁的风情，灿烂的文化，绵延八百里清江，形成了一道天然的画廊，有着取之不尽的教育资源。从小对孩子进行一写乡土知识的教育，我觉得自己有不可推...
软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-03-24 16:45:39 幼儿园小班语言教案 亲一亲[幼儿园小班教案] 幼儿园小班语言教案-创编活动《亲一亲》活动目标：
1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。
2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。活动准备：
1、材料准备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。
2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。活动过程：一...
软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-03-24 16:42:55 幼儿园中班语言教案 春天的朋友[幼儿园中班教案] 幼儿园中班语言教育教案：春天的朋友教学目的：1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。教学准备：多媒体课件一套磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷...
软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-03-24 16:41:25 幼儿园大班语言教案 名字的故事[幼儿园大班教案] 名字的故事(幼儿园大班语言活动教案)设计意图：对于孩子来说，自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。近阶段我们正在实施主题活动《我们的名字》，通过早期阅读活动已经...
软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-03-05 14:39:09 大班音乐活动教案[学前教育教案] 大班音乐活动：勤快人和懒惰人设计意图：孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。活动目标：
1、引导幼儿用自然的声音歌唱...
软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: 2008-03-01 15:33:00 幼儿园心理健康教育教案[学前教育教案] 幼儿心理健康教育教案：哭哭脸和笑笑脸班别：中二班
一、设计意图
幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。
二、活动目标
1．在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。
2．学会关心他人，初步体验当把快...
软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别: http://www.daodoc.com/down.asp?cat_id=10&cla_id=167
第12篇：中班幼儿心理健康活动教案
中班幼儿心理健康活动《甜甜的糖果》
一、活动目标
1、体验“馋”的感受，引导幼儿克制糖果的诱惑，体验延迟满足带来的收获。
2、初步建立幼儿自我控制意识。
二、活动准备
糖果数粒，礼品盒，盘子，小熊头饰若干，透明的玻璃小瓶若干,多媒体课件，装饰挂满糖果的大树，扮演大象伯伯的老师。
三、活动过程
（一）、情景导入（出示甜甜的糖果）体验“馋”的心理
1、教师以熊妈妈的身份导入。
师：亲爱的熊宝宝们，大家好，妈妈今天给你们带来了好吃的东西！猜猜看会是什么呢？
2、教师倒出糖果，放在鼻子上闻一闻，引起幼儿馋的欲望。师：啊，好多甜甜的的糖果啊，熊宝宝们，看到这些五颜六色的糖果，你们有什么感觉呢？（辅助提问：嘴巴怎么样？有没有流口水的感觉？）
师小结：妈妈告诉你们，这种感觉叫做“馋”。
3、把糖果分给幼儿，让幼儿感知糖果五颜六色的包装，请幼儿放到鼻子上闻闻，好香啊，激起幼儿想吃的欲望。
师：宝宝们的嘴巴馋了吗？妈妈送给每位宝宝一颗糖果，好不好？
（二）、了解、学习自我调节的方法
（1）、对幼儿提出明确的要求后，观察幼儿第一次延迟满足情况，了解幼儿原有心理，引导幼儿初步抵制诱惑。
1、师：糖果好吃吗？你们还想不想吃？妈妈这里还有许多呢，教师把糖果放在盘子里，每位熊宝宝都可以来拿一颗。妈妈告诉宝宝们一个秘密：拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的话，等一会儿妈妈就再送给你一颗，可如果你吃掉了，妈妈就不能再送给你了。宝宝们听懂了吗？快去拿一颗吧！
2、师：你吃掉了吗？你真是个小馋猫；你没有吃掉，为什么？（先让孩子回答没有吃掉的原因，不要着急告诉答案）——你想到妈妈还要给你一颗就忍住馋，不让自己的嘴巴吃。这是个好办法！（同伴经验分享）
3、激励：给忍住的小朋友一颗糖果。师：现在宝宝们可以吃掉手中的糖果了。
（2）情景表演。通过情景渲染，培养幼儿有意识克制“馋”的行为，再次抵制诱惑。
1、让小朋友们带上小熊的头饰，再请出扮演大象伯伯的老师。
师 ：大象伯伯来家里做客了，熊宝宝们想把糖果送给大象伯伯吗？妈妈再分给你们几颗，我们一起送给大象伯伯吧！
2、教师和大象伯伯来到幼儿当中，引导幼儿数一数有几颗糖果，认识糖果包装的颜色。与幼儿交流“你为什么不吃呀”，让幼儿大胆的把自己的想法告诉别人，在分享交流的过程中，让每个幼儿学习同伴达到克制自己的目的。对能始终克制自己的幼儿，教师可用夸张的语言说：“哇，你真不错！”“多可爱的孩子呀，把自己的糖果留给大象伯伯吃，大象伯伯肯定会喜欢你的！”对克制不住自己的个别幼儿，可婉转地说：“大象伯伯也会喜欢你的，请你下次把糖果带给他好吗？”
3、分发透明玻璃小瓶，享受延迟满足的收获。
师：妈妈准备了许多小瓶子，我们把五颜六色的糖果都放进瓶子里，再送给大象伯伯好吗？
4、组织幼儿把瓶子里的糖果送给大象伯伯。
（三）、讲故事（内容附后）
师：宝宝们，现在妈妈要给你们讲一个关于糖果树的故事，想不想听？
出示多媒体课件，听故事《糖果树》。
提问：
1、小咩咩有没有把糖果吃掉？
2、那小咩咩是怎样忍住馋，让心里的小鸟变乖的？它是怎样对小鸟说的？（学学小羊的话）
3、故事里的小咩咩可真棒呀！宝宝们，你们能不能和她一样忍住馋，让心里的小鸟变得很乖呢？那我再送你一颗糖果，你能不能把它吃掉呢？分发糖果。你想把它怎么样？
四、活动延伸
表扬鼓励，出示结满糖果的糖果树，引导幼儿享受延迟满足的收获。
师:宝宝们都忍住了馋，真是一群有耐心的好孩子！现在请大家关上小门（两手蒙住眼睛），变变变，原来我们忍住了馋，一颗糖果真的长成糖果树了！树上结出了这么多的糖果啊，我们带上这些好吃的糖果去和幼儿园的小朋友一起分享吧！
附故事： 糖 果 树
山羊妈妈有个女儿叫小咩咩。小咩咩很馋，最爱流口水。 “妈妈，馋是什么？”小咩咩问。妈妈说：“馋是一只小鸟，住在你心里。”小咩咩说：“小鸟不乖，老想吃东西！”妈妈说：“你应该让它乖起来！”小咩咩问妈妈：“我能吗？”妈妈说：“试试看！”
有一天，妈妈带她去散步，拾到了一颗糖果。小咩咩非常想嚼这颗糖果，口水流出来了。但是她拍着肚子说：“小鸟，小鸟，乖一些！咱们把糖果种上吧！”
小咩咩忍着馋，把糖果种在土里了。
过了几天，土里钻出一棵绿芽，又肥又嫩。小咩咩又馋得流口水，她多么想吃绿芽哟！可是她忍着馋，拍着肚子说：“小鸟，小鸟，乖一些，咱们让绿芽长成糖果树吧！”
不久，绿芽长成了糖果树，青枝绿叶，美丽极了。小咩咩想吃树枝树叶，可她拍着肚子说：“小鸟，小鸟，乖一些，咱们让糖果树结果吧！”
小雨滴滴嗒，糖果树开花啦。阳光照亮亮，糖果树结果啦。
秋风吹来，糖果树的果子成熟啦，小咩咩数了数，糖果有很多很多呢。
妈妈问小咩咩：“宝贝儿，你心里的小鸟乖不乖呀？” 小咩咩说：“乖！乖！小鸟听我的话！它不让我流口水啦，妈妈！”
糖果树，多好的一棵糖果树啊！
第13篇：幼儿语言活动教案（优秀）
第一课
一、基本功
1、台前礼仪
解放军走上台，一二一，解放军走上台一二一，立正，站稳，环视三秒。鞠躬，站在这里，我很高兴，加油，加油，再加油，我一定能行。 自我介绍
嗨！大家好，我是励志幼儿园小班的小朋友***，今年5岁了，希望大家喜欢我，支持我，谢谢大家。嘢！
2、表演训练 表情训练：高兴
场景介绍：
1、今天我过生日，妈妈为我买了我喜欢吃的水果生日蛋糕，我很高兴。
2、今天老师提问，我第一个举手回答，老师夸奖我是个勇敢聪明的好孩子，我很高兴。
3、喜洋洋喜欢帮助他的朋友们，我也希望自己可以像喜洋洋一样，今天我帮助老师擦桌子了，老师夸奖了我，我很高兴。我终于可以和喜洋洋一样了。
成语练读
胸有成竹：左手拍在胸前，后握拳，左臂从上像下拉。
竹报平安：左手食指在头上画一条弧线，双臂在体前交叉放于胸前。
安富尊荣：左手手心向上，右手在左手上拍一下，后双手摊开。 荣华富贵：双手抖动在体上画弧线下落。 贵而贱目：双手食指指向耳朵后指向双眼。
七 步 诗
三国·曹植 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣： 本是同根生， 相煎何太急？
诗词大意：把豆子放在锅里煮,下边烧的是豆茎,豆子在锅里很伤心.本来二者是同一个根上长出的,为什么要急着迫害对方呢?
三四两句形容豆在锅中被煮时的景况，把无生命的东西赋予生命的感情，以豆和萁比喻兄弟间迫害与被迫害的情况。“
要求：有感情的朗读，并能讲解出诗词大意。
儿歌：
小小竹排画中游
小竹排，顺水流，（右手小臂向上伸直，左手臂托在右臂下方，后右手做波浪线，在体前游过） 鸟儿唱，鱼儿游。（右手大拇指张开，四指并拢，放于口旁。后一只手放在体前一只手放在体后，双手左右摆动做小鱼游泳的动作。） 两岸树木密，（双手五指张开，双手五指交叉四次）
禾苗绿油油。(双手五指捏拢张开四次，变做这个动作双手边向上移动。) 江南鱼米乡，（右手伸平放在眼睛上方，向远处看） 小小竹排画中游。（同第一句动作）
第二课
一、基本功
1、台前礼仪
2、表演训练
惊讶：想象一下场景，在一个陌生的地方，突然间看到了你非常熟悉的人，你的表情应该是什么样子的呢。
表情描述：长大嘴巴，睁大眼睛，表情疑惑，不可思议。
请小朋友上台来表演，老师也可给孩子创设不同的场景，让孩子进行表演。
二、成语练读
目无余子：眼睛里没有别人。形容自视清高，不把一般人放在眼里。
子虚乌有：子虚：并非真实；乌有：哪有。指假设的、不存在的、不真实的事情。 有目共睹：睹，看见。大家的眼睛都能看得见。形容极其明显。
睹物思人：睹：看；思：思念。看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。 人中骐骥：骐骥：良马。比喻才能出众的人
三、
游 子 吟
唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖
译文
慈祥的母亲手里把着针线,
为即将远游的孩子赶制新衣。
临行时她忙着缝儿子远征的衣服，
又担心孩子此去难得回归。
谁能说像萱草的那点孝心，
可报答春晖般的慈母恩惠？
四、朗读训练 小雨点
小雨点，地上跑，双手抖指从上到下，双手食指和中指在体前走。 地上一片青青草;。双手抖指在体前摊开。
小雨点，树上挂，双手抖指从上到下，双手一上一下在体侧绕腕花。 密密绿叶挂树梢，双手抖手在体上画半圆
小雨点，丛中笑，双手抖指从上到下，腕跟相对，在额下做花朵状。 鲜花绽放多美妙。拍手四次。
小雨点，落水面，双手抖指从上到下，
鱼儿戏水鸭儿叫。双手一前一后，做鱼儿游泳状，双手上下重叠，腕跟相对，双
手一张一合做鸭嘴状。
五、谜语乐园
胡子不多两边翘，双手五指打开在脸的两侧打开。 开口总是喵喵喵。同上，
黑夜巡逻眼似灯，双手做OK放在眼睛前面从里向外画两圈。
粮仓厨房它放哨。双手指尖相对，在头上做房子状，后右手向前伸出大拇指。
六、你知道吗？
世界上有很多的鸟，说说你都认识哪些鸟？ 那你知道世界上最小的鸟是什么鸟吗？
有一种鸟叫蜂鸟，他的体重只有2——20克，身长只有5.8——21.7厘米。他是世界上最小的鸟。
小朋友们，你记住了吗？
第14篇：大班幼儿剪纸活动教案
大班幼儿剪纸活动教案
《小小设计师》
铜山新区台上幼儿园
韩梅
设计意图
剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所喜爱的一项活动。孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会的人，让他们了解社会关心社会，尤其是一些社会热点问题，比如：环保中废物的利用，让孩子在环保的过程中也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心与爱心的培养作为大班的教育目标。结合这两方面，我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所漂亮的幼儿园，并特别注重环境的美化，在平时的教学中与孩子收集一些无用的废纸，并加以剪贴设计装饰来美化环境，这就是我们设计意图。
活动目标
1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。
2、通过对剪好的图片的联想组合，设计富有创意的动物幼儿园。
3、发挥幼儿的想象力，创造性思维和幼儿动手剪纸的能力。
4、在平时的教学中，幼儿熟练的掌握了剪各种花以及树的方法，幼儿已熟练掌握了剪刀的使用方法。
5、进一步培养幼儿对剪纸的兴趣和团结分工合作的精神。让幼儿在活动中体验成功的快乐。
活动准备
1、各类彩色纸若干。
2、课前把准备好的手工具材料发放给幼儿（人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸）
3、供幼儿欣赏的范例作品一幅。
活动过程
（一） 激发兴趣，导入活动： 1） 拿出示范画供幼儿欣赏。
2） 提出问题，让幼儿想象自己设计的幼儿园。 3） 老师讲解剪纸房子。
（二） 提出剪贴要求：
1） 幼儿根据自己的意愿进行造型构思，设计出新颖别致的房子。
2） 各自按照不同的能力分工合作，进行剪贴。 3） 先摆放，再进行粘贴。 4） 废纸放入废纸篮，不要乱扔。
（三） 自主选材，想象剪贴。
1） 充分允许按自己的构思要求，选择材料进行剪贴。 2） 幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能上给予适当的点拨，指导。
（四） 相互介绍，欣赏作品。
1） 鼓励幼儿对自己的作品进行表述。 2） 相互欣赏。
第15篇：幼儿科学游戏活动教案
通过实验的形式让幼儿清楚的看到沙子是不溶于水的一种自然物。丰富感性经验，感知干沙与湿沙的不同。 下面为大家整理的是幼儿科学游戏活动教案，欢迎大家阅读！
篇1：幼儿科学游戏活动教案
有趣的肥皂
经常接触到各种各样的肥皂，有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂，却对肥皂的种类、用途等还不太了解，，在日常生活中还经常发现幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此，有必要使幼儿形成对肥皂正确的认识，加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动，正如《纲要》中所说：“既帖近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此次活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
目标预设：
１、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。
２、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。
３、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点、难点：
1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。
2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。
设计理论：
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中，教师除了以饱满的情绪感染幼儿以外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教学有：操作、游戏、尝试、体验等方法，在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参与，活动中获得感知；教师还鼓励幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探索活动中了解肥皂的种类；让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戏活动中加深对肥皂的认识，并体验了肥皂的用途。
最后，最后，幼儿在教师创设的情境中，与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行，我又设计了延伸活动，到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢？让幼儿在游戏的愉快气氛中感受到科学活动的乐趣，从而进一步激发幼儿探索的欲望。
设计思路：
我采用环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为：
激发兴趣——自由探索——操作分类——游戏体验
活动目标：
1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。
3、在游戏中体验成功的喜悦。
活动过程：
一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂
猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣
嗨！小朋友你们好，我是小猴姐姐，今天我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神秘的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？
1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。
2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来
二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现和肥皂的作用。
1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！（老师打开盖布）
（1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？
（2）先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。
（3）老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。）
2、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
老师小结：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。
3、说说肥皂的用途。
那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？
肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？
什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（保护皮肤）、洗衣服（干净、香）等
教师小结：肥皂的用处。
三、感知肥皂遇水后的变化。
小猴姐姐告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗？（水）你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来）
1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化？你发现了什么，把你的发现告诉大家。
2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩
（1）现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢？
（2）幼儿试一试
（3）你们是不是让形状相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢？
（4）幼儿说说自己的做法。
（5）幼儿再尝试操作
3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫，渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。
4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。
（1）肥皂在水中摸起来有什么感觉？（滑滑的）
（2）小手搓一搓会发现什么？（白泡泡变成黑泡泡）
（3）刚开始的水是没有颜色的，然后呢？现在呢？（溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。）
四、“吹泡泡”游戏（在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。）
1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。
2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。
五、延伸活动
到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢？
篇2：幼儿科学游戏活动教案
沙子的秘密
设计依据：
通过实验的形式让幼儿清楚的看到沙子是不溶于水的一种自然物。丰富感性经验，感知干沙与湿沙的不同。幼儿通过亲身实践，发现问题，找出答案，运用比较法加深对沙的认识。观察现象会让幼儿觉得好奇、神秘，在这种心理驱动下幼儿能积极、愉快地掌握知识，教师的主导作用与幼儿的主体性得到了体现，通过沙路与水泥路面的比较，幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着一定的联系。
幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣。分组玩沙的环节，能让幼儿进行各种在沙中的操作活动，同时，在教师分组进行指导下，幼儿能更好的玩沙，并得到一定的玩沙经验。通过鼓励的形式，让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。
活动目标：
1、感知沙子的不溶于水等的特性，说出干沙与湿沙的不同。
2、初步了解沙与建筑物的关系。
活动准备：
水、水桶，磨具、筛子、各种玩沙工具等。
活动过程：
一、引导幼儿用比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物。
T：沙放在水里有什么变化呢？
（小朋友自己做实验，把水倒进桶里，用小棒搅拌并观察）
教师小结：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。
二、探索感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同（重点）
1.教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，做一做各种动作。
T：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？踩在沙上有什么感觉？
2.让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。
T：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？沙子是什么样的？
1、教师小结
T：沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。
4.请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。
T：发生了什么现象？为什么？
5、小结
T：通过我们的小脚用力踩在沙子上，我们可以清楚的看到沙粒与沙粒之间有一定的空隙。
6、沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同
T：那么用力踩水泥路面会陷进去吗？为什么在沙路上骑车费力，在水泥路上骑车省力？
7.谈话
T：小朋友喜欢怎样玩沙？请你来玩一玩！
（请给本幼儿进行玩耍）
8、教师小结
T：沙子有各种各样的玩法，可以挖、装、筛，可与水混合玩等。
三、幼儿自由玩沙中的各种游戏，探索玩沙的技能，教师分组指导（难点）
1.用各种深浅不同的模子做蛋糕，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量。
T：做蛋糕的这组小朋友要注意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的还是压，要压的紧！
2.挖井、造房子等，丰富经验：
T：想做建筑师的小朋友在挖土时要细心、耐心，及时整修，沙土要压紧。
3.筛沙子
T：筛沙子组的小朋友要将沙放在手指、手心上抖动，观察手指、手心上会留下什么？沙还可以放在哪些部位抖动？
第16篇：大班幼儿英语活动教案
大班幼儿英语活动教案 名称：《hello！hello！》
【活动目标】
1、初步了解英语简单的交流问候用语hello，how are you等。
2、感知正确的发音，能大胆地开口说。
3、通过不同的英语游戏，体验学习英语的快乐。【活动准备】
1、《Hello song》儿歌视频。
2、制作的PPT。【活动过程】
一、引入话题。
师：“小朋友们，老师问你们个问题，你们每天见到老师的时候，都会说什么？”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗？来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”
二、播放PPT。
1、播放第一副图片，太阳公公起床啦，小朋友也起床啦，小男孩对太阳公公问好：hello你好！太阳公公礼貌的回应小男孩：hello 你好！小朋友们，小男孩是怎么问好的呀？我们也来给太阳公公问个好吧。引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友发音。
2、播放第二张图片，小男孩在上学的路上遇到了小女孩，我们来看一看她们是怎么问好的吧！小男孩“hello，morning”小女孩回答道“hello，morning”，小男孩：“how are you”你好吗？小女孩：“Im good”，“how are you”小男孩“Im great”,Im so happy!
3、学儿歌
观看视频2遍，仔细听小伙伴是怎么打招呼的。跟着老师一起唱。
4、角色扮演
①老师将女孩子和男孩子分为两组，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好：
男孩：Hello! Hello! morning 女孩：morning 男孩：How are you 女孩：Im good, How are you 男孩：Im great 一起：Im so happy ②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼。
三、插入小游戏：向小动物们说hello。
每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”
四、继续播放音频，请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。
五、结束。小朋友们学会儿歌了吗，我们回家唱给爸爸妈妈听吧。
隆昌市莲峰幼儿园 2018年5月8日
第17篇：幼儿艺术活动教案 [1000字]
加油操教案1
活动目标：
1、学习正确的站姿和几个基本的手位动作。
2、感受体操的乐趣。
活动准备：音乐磁带（站姿、手位练习）
活动过程：
1、幼儿站成四排，成早操队形。
2、学习正确的站姿。要求：两脚并拢站立，双手自然放在两
边，挺胸、稍抬头。
4、教师示范。
5、幼儿练习。（配乐）
6、配乐练习。
加油操教案2
活动目标：
1、继续巩固正确的站姿，学习颈部动作。
2、继续感受体操的乐趣。
准备：磁带（颈部动作）
活动过程：
1、复习站立姿势及手位练习，纠正部分幼儿的错误动作。
2、学习新内容：颈部动作，低头、抬头、摆头
动作要领：
低头——身体保持原样，用下巴尽量去碰锁骨。
抬头——身体保持原样，拉伸颈部肌肉抬头。
摆头——低头，左右做45度的摆动。
3、配乐练习
粉刷匠（歌唱活动）
1 2的声音演唱歌曲，
1
2 1 活动目标：、感受歌曲的优美旋律并愉快地和同伴一起歌唱。、通过操作卡片和动作提示，记忆歌词内容，初步学会 用柔和连贯活动准备：、音乐磁带。、小刷子、小水桶、相关卡片。 活动过程：、谈话活动，引出课题。
教师：我们的幼儿园刚粉刷好，漂亮不漂亮啊？今天我们一起来欣赏歌曲《粉刷匠》。
2、学唱新歌。
（1）播放歌曲磁带，操作卡片，幼儿欣赏歌曲。提问：你家粉刷新房都用些什么工具呢？是这样刷的？老是看看小朋友的动作。
（2）教师在琴声伴奏下，有节奏地朗诵歌词。
（3）教师用卡片帮助幼儿记忆歌词。
（4）教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。
（5）幼儿用柔和连贯地声音学习演唱歌曲。
3学习表演。
将小刷子、小水桶发给幼儿，请幼儿扮演粉刷匠。启发幼儿将粉刷匠的动作迁移到歌曲中，合着音乐边唱边愉快地做动作。
艺术教案—04
碗（幼儿泥塑）
活动目标：
1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知碗的造型特点。
2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑碗。
3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。
活动准备：每人一只用塑料袋包好的的碗。
每人一块黄泥，泥工板。
活动过程：
1、猜一猜。
请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？
[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。]
2、摸一摸，讲一讲
大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？
请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（碗）
[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了碗的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。]
3、提出要求，幼儿操作
今天，老师给每组带来了一只漂亮的碗，每只碗的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用黄泥做一做，碗会是什么样的呢？
要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧
（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。
（3） 碗要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，碗做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？
[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把碗的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的碗给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。]
4、展示作品，小结
请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。
[揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验]
活动评价：
在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积
极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。
在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。
艺术教案—05
鞋（幼儿泥塑） 活动目的：
1.幼儿初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；
2.通过动手实践，锻炼幼儿的动手能力；
3.
4.
1.
1.和使用。
(1)
a:段塑成各种造型。
b:
通过泥塑的创作，培养幼儿的造型设计能力和艺术想象力； 培养幼儿合作的能力、协作的精神。 活动器材： 泥塑模型（鞋） 2.泥塑工具—泥塑刀一套 3.黄泥 活动过程： 简介: 辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称泥塑艺术： 泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面评价。
(2) 泥塑创作：
a:展示鞋(主题泥塑)泥塑模型，仔细观察细心制作泥塑，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。
b:(
2.
3.
4.
5.要求：
1.
创意泥塑)（让幼儿发挥艺术想象力，自由创作） 分组：每两个幼儿为一个泥塑创作小组，合作进行创作。 创作：依照泥塑模型进行创作。（也可进行创意创作） 命名：给自己创作的泥塑作品命名。 评比：辅导员老师（或幼儿代表）选出优秀作品进行评讲。每个操作台安排3个幼儿，每张课桌安排2个幼儿。 活动 2.每两个幼儿为一个泥塑创作小组。
3.活动时，辅导员老师巡视，作个别指导。
4.爱护泥塑工具，不得丢失或损坏。
5.处。
活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干 净放回原活动总结： 根据活动情况，辅导员老师指出不足，提出希望。 艺术教案—06
瓶子穿新衣（美术） 活动目标
1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2
1 2即时贴、彩绳等）。
3 ．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。重点难点 利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。 活动准备 ．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。 ．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、．欣赏作品。 活动过程 激发兴趣，导人活动：
1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2
3
1 2材，想象制作：
1
2拨、指导。
．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。 ．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。 引导构思，联想组合： ．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。 ．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。 自主选．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。 ．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点
相互介绍，欣赏作品：
1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
艺术教案—07
画大熊猫（美术）
【活动目标】
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。
2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
【活动准备】
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。
【活动过程】
1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩„„)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的„„）
教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在
山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1）大熊猫圆圆的大脑袋。
2）出大熊猫椭圆形的白色身体。
3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5）给大熊猫进行着色。
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。
3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？（好！）
老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。
规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。
注意事项：不能碰倒呼啦圈。
活动延伸：
刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。 听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。 结束部分：
随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。
艺术教案—08
幼儿舞蹈教案
课形：舞蹈课
课时：每周五
一、教学目的
1认知目标： 幼儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比，幼儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包容青幼儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使幼儿直观形象的感知幼儿舞蹈特点。简单的了解藏族舞蹈的特点及其名族特点。
2能力目标：幼儿能够结合自己平常上课的情况描述幼儿舞蹈的特点并能模仿所观看的简单的幼儿舞蹈、藏族舞蹈动作。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。
3情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。
二、教学重点：能热情的表演幼儿舞蹈的一些动作组合，让幼儿能主动参与教学活动，大胆的进行表演，把自己会的展示出来。
三、教学难点：幼儿舞蹈基本舞步的掌握。
四教学方法：任务探究法；榜样示范法；合作学习法
教学过程：
1由老师先给幼儿表演幼儿舞蹈基本舞步的动作，让幼儿有一个整体感知。（配上音乐）
2向达家介绍他们将要学习的舞蹈部，开始示范并训练他们的脚位、手位等。
3教他们芭蕾中的基本动作组合，并让他们熟悉音乐和节拍。 4将幼儿进行分组练习、表演，让他们观看视频，自行纠正自己的动作。
5和音乐一起练习、分组表演。
6总结评价，给那些表现好的同学一些小奖励。
备注：如时间允许，让幼儿看一些舞蹈视频。
艺术教案—09
感恩的心（手语舞蹈）
活动目标：
1懂得对关心帮助过自己的人有感恩意识，能为父母、他人做些力所能及的事情，学会感恩。
2能大胆地表达对亲人的爱和感激之情。提高语言表达能力和动手操作能力。
3对手语动作感兴趣，能随音乐大胆进行合拍表演创造。 活动重点：大胆地表达对亲人的爱。
教学难点：学会感恩，在现实生活中为父母他人做力所能及的
事情。
活动准备：
《感恩的心》录像音乐、幼儿父母或家人照片等。
活动过程：
1导入活动：放《感恩的心》音乐录像，幼儿跟着音乐一起做手语操。
2感受亲情：这首歌叫什么名字？看了这段音乐录像你有什么感受？你们从一出生到现在，有很多人都给予了你们爱、关心
和帮助，你们最应该感谢的人是谁呢？你为什么感谢她？她是怎样爱你的？请幼儿大胆表达讲述，从中体验他人的爱。
3回报父母的爱：面对那些关心爱护你们的父母，你是怎么爱她们的？为她们做了哪些事情？鼓励幼儿大胆讲述。
4感恩父母，体验亲情：出示本班幼儿爱心父母照片，请幼儿说说父母的属相，每人对父母说一句感谢的话语。
5为父母献花制作礼物：教师总结：“父母为小朋友们献上了无私的爱，你们想制作什么礼物送给她们呢？请幼儿说说自己的想法幼儿利用手中的材料为父母制作礼物。教师个别指导介入，对操作水平差的幼儿给予帮助。做完把礼物贴在父母的照片旁。可把此活动布置在主题墙式上。
6福。
再次为父母表演手语操《感恩的心》，体验歌曲的愉悦，感受爱的幸
第18篇：幼儿园教师节幼儿活动教案
教师节到了，这是一个感谢师恩的日子。下面是小编为您收集整理的关于幼儿园教师节活动主题的内容，欢迎阅读与参考。
一、活动背景
有人说老师是红烛，有人说老师是春蚕。老师默默地在自己的岗位上耕耘，无私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬可爱的人。尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展“老师，节日快乐”主题教育，有着重要意义。
此活动为期一周：前期各班布置与节日有关的主题墙饰和节日环境，开展有关教师节主题教育，内容涉及语言、社会、美术、音乐、数学等领域，准备节日演出的节目;在教师节当天，可以班为单位或以年级为单位，开展让幼儿说说、唱唱、画画、做做的形式，慰问老师并向老师献祝福等，以此使幼儿知道教师节，了解教师工作的辛苦和意义，培养孩子尊师爱师、感恩师爱的情感和美德。
这些活动可以帮助幼儿丰富以下经验：
①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。
②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。
③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。
④了解教师节相关的知识和信息。
二、活动组织
(一)各年龄段主题活动目标
小班
1.知道教师节是老师们的节日，认识教师的角色，初步了解老师的工作。
2.愉快地参与教师节的活动，产生喜爱老师的情感。
中班
1.知道9月10日是教师节，是老师们的节日，了解教师节的由来、教师工作的意义。
2.初步尝试用语言、绘画、歌曲等不同的形式表达自己对老师的爱戴。
3.感受活动带来的快乐，增进爱老师的情感。
大班
1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师工作的辛苦和意义。
2.能大胆地想像和创造，用自己的行动和方式去表达对老师的爱和敬意。
3.懂得知恩感恩，尊重教师，与老师共享节日快乐。
(二)活动准备
1.布置教师节的主题墙饰和节日环境。
2.制作并悬挂横幅“老师，节日快乐”。
3.举办《我的好老师》幼儿绘画展。
4.布置活动场地，准备音乐、音响、录音机、录像机、照相机等设备。
5.张贴海报，欢迎家长来园参加活动。
6.鼓励家长与幼儿一起收集有关“教师节”的图片、录像等资料。
7.建议中大班幼儿的家长引导幼儿倾听有关教师的故事、散文和歌曲等，了解国内教师节的庆祝活动。(三)活动案例
★小班语言活动——老师，您真好
活动目标
1.知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。
2.能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。
3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
活动准备：
幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。
活动过程：
1.谈话导入，引起幼儿活动的愿望。
师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
2.幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。
(1)幼儿观看视频。
(2)教师提问。
师：录像里有谁?老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领?
3.幼儿展示自己跟老师所学的本领。
师：谁能把这些本领表演给大家看呢?
幼儿展示所学的本领。
4.介绍教师节。
师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?你喜欢老师吗?
向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。
5.幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。
★中班绘画活动——我亲爱的老师
活动目标
1.知道9月10日是教师节，是老师们的节日。
2.学习画出人物脸部的特征。
3.激发热爱老师的情感。
活动准备
铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。(见资料包)
活动过程
1.导入。
(1)通过谈话，让幼儿知道今天是教师节。
师：今天是9月10日，小朋友们知道是什么节日吗?这是谁的节日呀?
(2)幼儿向班级老师问候节日好。
请出我班的老师。幼儿向老师们问声节日好。
2.让幼儿了解教师节。
教师向幼儿讲述教师节的由来和意义。老师教小朋友们学本领很辛苦，小朋友想怎样表达你对老师的爱呢?
3.观察我的老师。
(1)请幼儿观察我们班的老师并进行描述。
师：请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的?
引导幼儿分别观察老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
(2)教师提问。
老师都是什么脸形?圆圆的还是瓜子脸?老师的头发是什么样子的?长的还是短的?直发还是卷发?老师的眼睛是怎样的?大大圆圆的还是细细弯弯的?老师的鼻子是什么样的?耳朵是什么样的?嘴巴又是怎样的?
4.幼儿给老师画幅画。
(1)教师示范讲解画法，引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。
(2)幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老师。
教师提出绘画注意事项和要求。
幼儿绘画，教师观察指导。
5.幼儿给老师送上教师节的礼物。
(1)幼儿说说自己画的是哪个老师，请同伴评价。
(2)幼儿将自己画的老师的像送给相对应的老师，并向老师们说一句：“老师，祝您节日快乐!”
★大班制作活动——老师，谢谢您
活动目标
1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。
2.能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。
活动准备
卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。
活动过程
1.情景导入。
(1)参观“幼儿园的老师”照片展。
师：照片上是谁?你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?(幼儿互相交流) (2)引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。
师：今天是什么节日?每年的几月几日是教师节?
教师介绍教师节的由来。
引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。
2.“小小贺卡”。
(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。
儿童节是我们小朋友们的节日，教师节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。???
教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰，制作谢师卡。
(2)集体幼儿制作。
师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。
幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导，并提醒幼儿保持桌面与地面干净。
3.“感动的祝福”。
教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。
4.“您辛苦了”。
幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。
教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说：“老师，您辛苦了!”
(四)集体活动流程
活动时问：20XX年9月10日早上9：40~10：30。
活动地点：幼儿园操场。
活动人员：全体教师、全体幼儿及家长。
活动过程：
1.主持人上场。今天是老师的节日，我们一起庆祝，表达你对老师的爱吧。
2.升旗仪式。
3.园长讲话。
4.家长代表发言。
5.小朋友代表发言。
6.小朋友给老师献花。对老师说：“谢谢老师，您辛苦了!”
7.幼儿歌舞表演。(见资料包)
小班：儿歌《老师本领大》、《幼儿园像我家》、歌表演《我的老师像妈妈》。
中班：诗歌《老师的手》、歌表演《我为老师唱首歌》。
大班：舞蹈《每当我走过老师的窗前》、《快乐的童年》。
8.教师歌表演《最美的名字》、舞蹈《青春的旋律》。
9.幼儿向老师献画、献贺卡，并送上问候和祝福：“老师，您辛苦了!”“老师，我爱你!”“老师，祝永远年轻!”“老师，祝您节日快乐!”
10.建议中大班幼儿跟家长一起画一幅有关“教师节”的长卷画。
三、主题活动环境创设年龄段班级环境小班
1.主题墙饰：将老师平时辛勤劳动、关爱小朋友的照片，布置成主题墙饰“我的好老师”
2.在教室中悬挂吊饰、拉花，营造节日氛围中班
1.主题墙饰：师幼共同布置“老师，辛苦了”主题墙饰
2.区角活动：收集有关教师节的图片资料布置在社会区域活动墙上，供幼儿游戏活动时了解有关教师节的知识
3.家长园地：在家长园地中贴出本主题活动的构想和所需配合的事项大班
1.主题墙饰：布置“老师，我爱你”主题墙饰
2.美工区：在美工区提供皱纹纸、彩色纸、剪刀、糨糊、彩笔、压花机等，供幼儿游戏时制作送老师的礼物
3.师幼共同绘画、制作，布置节日环境?
第19篇：幼儿大班手工活动教案
美术手工活动教案
活动名称：《杯子变狮子》 年龄班：大班 活动目标：
认知目标: 认识狮子的身体特征。
技能目标：幼儿可以学习各种剪、贴、画、等各种手工技法，把杯子变成狮子。 创作目标：幼儿运用不同的色彩描绘狮子，并且发挥想象添加装饰，让狮子更加美丽。
情感目标: 让幼儿体验动手制作的快乐。 重难点: 狮子的造型和剪切、粘贴组合在一起 教学准备：PPT、水彩笔、纸杯、剪刀、白纸、胶水 教学过程：
（一）导入部分
给幼儿放一段关于狮子的视频，吸引幼儿的兴趣
（二）示范讲解
1、小朋友你们看了视频知道狮子的样子了，下面老师给你们看看狮子的图片，我们一起观察狮子有什么特征。
请小朋友告诉老师，狮子的头是什么样子的，还有尾巴和四肢。
2、“小朋友们老师给你们带来一份神秘的礼物，想不想知道是什么？”老师从身后拿出一个纸杯。“小朋友，看这是一个神奇的杯子，那小朋友开动你们的脑筋想一想我们可以把杯子变成什么呢？”“那你们想不想知道老师能把杯子变成什么？”“看，这是谁啊？”
“其实，杯子可以变成很多的小动物，今天，老师主要教小朋友制作大狮子，好不好。”
3、首先用剪刀把纸杯的边缘1/3剪成条然后画两个三角形，三角形中间画圆点当眼睛，用长圆形做鼻子，画一个比较圆的8做嘴巴，画四个长圆形做耳朵和脚，画一个三角形加一条细的长方形做尾巴，画好后分别涂上色彩，用剪刀剪下来粘贴在杯子上，狮子的头就做好了。脚、尾巴和另一个纸杯边缘粘在一起，最后用另一个纸杯和狮子头粘在一起，狮子就做好了。
（三）布置作业
好了现在呢小朋友们也来尝试做一只可爱的大狮子
1、可以2个小朋友合作一起商量制作，也可以自己单独制作。
2、制作过程中不可以大声说话和吵闹。
3、不可以在别的小朋友的作品上制作。
（四）巡回指导
1、对能力好的幼儿在造型方面要求创新。
2、对能力中等的幼儿要求完成作品。
3、对能力弱的幼儿手把手的指导他们完成最基本的上色、剪贴和造型制作。
（五）评价小结
“小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害，做的狮子很漂亮，下面我们请小朋友自己展示自己的狮子给别的小朋友看，说一说你是怎样做的，为什么这样做，也请别的小朋友说一说其他小朋友的作品好不好，为什么？”
展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏。并从造型、色彩、创意、态度等方面评价幼儿作品。
（六）教学延伸
小朋友把自己制作的狮子带给自己的爸爸妈妈看，可以教爸爸妈妈制作
2014级31班
第五组：肖雨
第20篇：幼儿英语水果活动教案
幼儿学英语活动教案影响英语课堂的教学效果，瑞思学科英语一直提倡教师先构思总结再落笔写教案，保障幼儿英语教学的效果。以下是几份幼儿英语水果活动教案。 一．活动名称：《I like...》
二．活动目标：1.培养幼儿学习英语的兴趣
2.掌握新的水果单词
3.让幼儿表达自己喜欢的水果，学会使用I like 三．活动准备：菠萝、梨子、西瓜、苹果、香蕉图片 四．活动内容： 1.Greeting：hello!Hi! 2.Review:how are you?I\'mfine,thank you./cat,dog,rabbit 3.Words:pineapple,pear,watermelon,apple,banana 4.Sentence:I like...(pineapple,pear,watermelon,apple,banana) 5.Song:review《hello》 五．活动过程：（复习过程略） T：Hello,Kids! S:Hello,Cici! T:How are you? S:I\'mfine,thank you.T:Verygood!Look at here.What\'s this?
T:Good!Let\'s look at what\'s in it?Who want to try? S:Let me try! T:This is...pineapple/pear/watermelon/apple/banana)follow Cici,read it for ten times:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.S:pineapple/pear/watermelon/apple/banana...T:Good!Now let\'s play a game\"happy hammer\" （Game time controls in 3-6 minutes) T:Ok,我们学会了那么多表示水果的英语，接下来让我们学习怎样表达对水果宝宝的喜爱吧！用Ilike...表达，如果你喜欢吃苹果，你就说Ilikeapple.Ok? S：Ok.T:let\'s do it.Let me see\"who is best\"? S:Me me me! （T ask S to say one by one) 总结：今天我们在英语王国里学会了好多有关水果的英语，希望小朋友们在以后吃水果时遇见了，一定要努力争当小老师，教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，苹果是apple,梨子是pear等等，然后再向Cici汇报，Ok？ S：Ok.T:Cla is over,goodbye kids! S:Bye-bye!
教学教案名称：Fruit 目标：
1使幼儿能听、说、认、读peach ,banana, orange, watermelon, grapes等水果单词，能理解并听、说\"It tastes good.\" 2使幼儿能在真实的语境中熟练运用\"I like„.Do you like„? Yes, I do./ No, I don\'t.\" 3 能让幼儿理解并初步运用a/an和-s。 教学重点：
1新单词peach ,banana, orange, watermelon, grapes等的听、说、认、读。
2句型It tastes good.的理解和听、说。 准备：
自制颜色卡、实物（水果）、蜡笔、长丝巾、磁带、访问表、麦克风
Ⅰ Warm-up 1唱歌曲：colour song 2复习颜色：
⑴教师以rainbow 引出颜色，问：\"What colour can you see in the rainbow? \"幼儿回答，教师将颜色卡呈现在黑板上，贴成弧形。 （颜色卡具有不同的形状，既提升幼儿的兴趣，又能让幼儿正确把握水果的基本形状，为后面的绘画环节作下铺垫）
⑵看着颜色卡，利用chant 的形式复习颜色。 No.1 red, red . No.2 yellow, yellow „.Ⅱ.Presentation
1、利用颜色卡教学新单词peach ,banana, orange, watermelon, grapes等。
⑴教师说：I like yellow.What colour do you like? 引领幼儿练说I like„.的句型。
⑵在充分练习的基础上，教师说：Oh, you like red.What is red? Look.教师将红颜色卡的另一半翻过来，（颜色卡另一半是刻空的水果轮廓：如下图）刚好呈现一只红苹果，教学单词an apple。
⑶让幼儿去猜其他颜色卡背后的东西，教学其它水果新单词，教师在
We can eat it.It is round/long„.（教师同时辅以手势）
（这样既降低了难度，缩小了范围，又增大了语言的输入量。） 颜色卡的具体内容如下：
yellow--banana
pink--peach
green--watermelon
purple--grapes
orange--orange
blue--OK
2、利用chant操练单词 No.1 apple, apple, a red red apple„.
3、游戏Gueing game。
通过闻，尝，说单词，并引出句型It tastes good.教师说：Let\'s play a game.You smell it, then gue what it is.⑴请幼儿上来，蒙住眼睛，闻一种水果，猜单词，当幼儿猜不出的时候，可让幼儿摸一摸再猜。根据需要可增加水果：pear, lemon„ 运用的句型是Smell it, please.Touch it, please.What is it? ⑵在幼儿猜出单词之后，教师将课前切好的小块水果让他品尝，引领他说 It tastes good/sweet/sour„.最后教师把水果多让几位幼儿尝尝，练说It tastes good/sweet/sour„.（教师有意识的将grape放在最后，以便引出复数。）
4、教学句型Do you like apples? Yes, I do.No, I don\'t.⑴在上面一个环节中，教师将猜grapes的教学过程分成两个部分，先让他摸成串的葡萄，并说单词grapes，再让他摸一颗葡萄猜，若猜不出来，让他尝了再猜，引出a grape。
⑵教师从桌底下拿出水果，要求每种是两个或两个以上，并说\"What
⑶教师指着桌上的水果与幼儿对话\"Do you like apples? Yes, I do.No, I don\'t.\"并呈现此句型。
活动名称：超级访问
活动目的：学习和运用有关水果的英语单词，并能用英语表达自己的喜爱之情。
活动材料：访问表、蜡笔、图画纸、麦克风 语言技能：Listening, speaking 语言知识：与水果有关的词汇与句型 提示词语及句型：
1、必备句型
Do you like…? Yes, I do./ No, I don\'t. I like ….
2、扩展词汇与句型 lemon, pear, sweet, sour…
I like …best. Look, a peach.It\'s for you.操作过程
1、教师事先将访问表（下一页可见此表）复印成若干份（做活动时每小组一份）。
2、教师将幼儿分为4-6人一组（小组成员围成一圈），每组发一张表格，并要求幼儿各自准备好蜡笔。
3、教师拿着采访表和麦克风去采访幼儿运用Do you like„? Yes, I do./
，并在幼儿回答Yes, I do.之后拿彩笔在该幼儿手上画这个水果，并说：\"Look, a peach.It\'s for you.\"
4、要求幼儿拿着采访表在小组内采访一位朋友（要求不能重复），运用句型：
Do you like„? Yes, I do./ No, I don\'t.在表上写下被采访者的名字并与之连线。
5、教师让幼儿采访自己，教师在黑板上用标出喜爱的水果，用表示自己最喜爱的水果，引出新句型I like „best.
6、教师采访幼儿运用\"What do you like best? I like„best.\"
7、让幼儿继续采访这位朋友，运用\"What do you like best? I like„best.\"
8、让幼儿画下朋友最爱的水果，写下单词，并送给被采访的这位朋友。
Fruit likes & dislikes name
Do you like … ?
Yes, I do.
No, I don\'t.教学反思：
本课时的教学目的是要求幼儿能够听、说、认读关于水果的单词。因此在设计教案时遵循了\"听先于说，说先于读，读先于写\"及\"词不离句\"的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展幼儿听、说、认读的综合语言技能。 本课的教学亮点：
一、教师用自制的颜色卡来教学新单词，不仅注重教学单词的同时，也注重让幼儿从整体上去把握水果的形状，实现了学科之间的整合，
chant方式来操练单词，幼儿学习积极性极高，也很快乐。
二、以水果的色、香、味贯穿整个教学过程。在颜色中学习新单词，在香味中巩固单词，最后在滋味中运用单词。这样设计既避免了幼儿学习单词的枯燥乏味，又能让幼儿在投投、猜猜、摸摸、尝尝、闻闻中保持高涨的学习情绪。加深对单词的记忆。
三、小组活动情景真实，可操作性强，幼儿参与面广，而且情绪颇高。
水果帽子 活动目标：
1、掌握水果apple, pear, banana, peach, orange 5个单词和简单句型 I love „。
2、学习歌曲 Apple 活动准备：
1、
2、
3、5种水果图片/ 实物； MP3播放器； 小奖品若干；
活动过程：
1、导入：
(1) 问候：hello, boys and girls.I am lily, nice to meet you.提示孩子们you can say hello to me, Hi, Lily.(2) 展示5种水果，老师提问：小朋友，这是什么啊？
小朋友可能会回答：苹果，梨子，香蕉，桃子，橙子
老师说：对啦。这些都是水果。你们喜欢吗？今天让我们学习这些水果的英文名称吧。
Yes, you are right.So good.Do you love fruit? Yes, I love fruit too.Now, let’s speak English.
2、新授：教单词
（1） 对照图片，带读单词，句型； This is an apple, Apple, I love apple.This is a pear, Pear, I love pear.„„
（2） 韵律：Apple Apple红苹果 Peach Peach甜桃子Pear Pear大黄梨Orange Orange甜桔子 Banana Banana黄香蕉 （3） 游戏：与水果交朋友
给5个幼儿带上水果帽子，躲在教室的几个角落，让其他小朋友 分成5组，听英语找朋友。找到后每组小朋友围成一圈，把水果围在中间，一起跟他说“ Apple Apple I love you”.（4 ）学唱英语歌 Apple round, Apple red.Apple juicy, Apple sweet.Apple Apple I love you. Apple sweet I love to eat.
活动分析：
通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学的水果单词和简单的口语 I like „。活动通过听、说等多种游戏形式，使幼儿将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，培养幼儿爱吃水果的好习惯。
关于瑞思学科英语：
瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。
