推荐第1篇：幼儿卫生学教案
绪论
一、教学目标：
1、掌握学前卫生学的概念。
2、了解学前卫生学的基本任务。
二、教学重难点：
了解学前卫生学的意义。
三、教学准备：
相关教学视频、课件
四、教学方法：
讨论法
五、教学过程：
导入：对大多数同学来说，幼儿卫生学是一门全新的课程，那么大家对这门课有什么了解呢？ 新课讲授：
一、学前卫生学概念：
是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范学校的一重要门重要专业学科。
二、学前卫生学的主要任务：
1、研究幼儿机体发育的一般特点和规律。
2、影响幼儿健康的各种因素。
3、幼儿的卫生要求和保育措施。
三、学习幼儿卫生学的任务
1.做好学前儿童的卫生保健工作。2.提高学前儿童的健康水平。 补充内容：
四、学前儿童的年龄分段
1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗语所称的“月科孩子”。2.婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称这个阶段为乳儿期。 3.幼儿前期：是指1周岁至3周岁阶段。
4.幼儿期：是指3～6岁，即幼儿园教育阶段，也称学龄前期。5.学龄期：7～14岁。
单独讲述0—1岁幼儿的生长发育变化过程。 三翻: 三个月的时候,把小宝宝翻个身,趴着,能把头抬起来.在躺着的时候,可以自己翻侧身或者整个人翻过来趴着。 六坐: 六个月的时候,小宝宝会自己坐,而且坐的比较稳定,也就是不会突然就倒下,可以自己平衡身体。 七滚: 七个月的时候,可以在床上或者地上等平整的地方翻滚，不是头向下的翻滚，而是在平躺的情况下向同一个方向侧身，趴下，再侧身,再平躺,这样的翻滚,连续的，同一方向的，侧身翻转。 八爬: 八个月的时候,宝宝开始爬啦!开始由蠕虫类进化到爬虫类了，学会了四肢配合运动，开始爬行了。这时候要小心了，注意掉下床!
提问：我们为什么要学幼儿卫生学?通过下面案例总结出来。 案例1：
这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫她不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴挣扎开我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么，问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了我一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，我马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。
我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。 案例2：
2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口，值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时，在三楼走廊上碰到开水的水桶，被开水烫成十级伤残。
案例3 1999年12月8日下午两点多，在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来，由于幼儿园老师的大意,致使病情延误，最后只能实施开颅手术保持了她的性命。
五、学习幼儿卫生学的意义
1、为我们进入幼儿园工作奠定基础。
2、为我们学习其他相关专业奠定基础。
六、学习幼儿卫生学的方法：
1、理论联系实际。
2、养成良好的卫生习惯，以身作则。教学反思：
推荐第2篇：幼儿卫生学打印教案
幼 儿 卫 生 学
教
案
授课教师：陈琼 授课专业：幼教
陈琼幼儿卫生学教案
绪论
班级：
教学任务
1、能力目标：让学生知道幼儿卫生学的意义和方法
2、知识目标：知道幼儿卫生学的概念
3、素质目标：提高学生对学好幼儿卫生学课程的意义的认识；激发学生学习本课程的热情
重点及难点：
幼儿卫生学的概念和学习方法 教学课时：1 课时
幼儿卫生学是研究婴幼儿生理解剖特点、生长发育规律、营养和身心保健的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要的专业学科。
主要任务研究婴幼儿的机体与环境的相互关系，探寻影响婴幼儿健康的多种因素，提出相应的卫生要求和措施，为婴幼儿创造良好的环境，促进婴幼儿健康成长，以贯彻国家的教育方针和以预防为主的卫生工作方针。
学好本学科的知识，应当遵循理论联系实际的原则，在掌握基本知识的基础上掌握一定的技能，结合见习和实习适动，丰富感性知识，已加深对理论知识的理解，并以科学的卫生知识指导实践。同时，要求未来的幼儿教师要模范遵守各项卫生制度，养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立榜样。
复习题
陈琼幼儿卫生学教案
•
1、幼儿卫生学的内容和任务是什么？ •
2、为什么要学习幼儿卫生学？
陈琼幼儿卫生学教案
第一章：婴幼儿的身体特点 第一节 婴幼儿的生理解剖特点
班级： 教学目标与要求
1.使学生了解人体各系统和各器官的生理解剖结构、功能。2.掌握幼儿身体各系统和各器官的生理特点以及采取的相应卫生保健措施。 教学重点与难点
1.幼儿身体各系统和各器官的生理特点。2.与幼儿生理特点相结合的卫生常规知识。
细胞是人体结构与功能的基本单位。细胞的功能不同，形态也就不同。
结构相同、功能相关的细胞与细胞间质构成组织。比如，上皮组织。 不同类型的组织按照一定的次序集合在一起，就构成具有一定形态和功能的器官。比如，脑、眼、耳、心、肝、脾，肺、等等。
若干功能相近的器官组成系统，共同执行某一完整的生理功能。人体中各个系统的活动都是在神经系统的调节、控制下进行，人体是一个统一的整体。
一、动作的执行者——运动系统
陈琼幼儿卫生学教案
（一）什么是运动系统
人体的运动，是由运动系统来完成的。运动系统由骨、骨连结合骨骼肌三部分组成。
（二）婴幼儿运动系统的特点 1．骨骼
（1）骨骼在生长。钙、磷、维生素D，钙，阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D。
（2）婴幼儿骨头好比鲜嫩的柳枝。婴幼儿的骨头硬度小，易发生弯曲。 （3）不良姿势易导致脊柱变形。脊柱生理性弯曲。弹性、缓冲。 体姿，即坐、立、行时身体的习惯姿势。 2．肌肉 （1）容易疲劳。
（2）大肌肉发育早，小肌肉发育晚。 3.关节和韧带
（1）肘关节较松。牵拉肘需注意勿猛力牵拉婴幼儿的手臂。 （2）脚底的肌肉、韧带还不结实。
（三）保育要点
1.让孩子多在户外活动，运动和阳关是长骨骼的“营养素”。2.教育孩子坐有坐相，站有站相，预防脊柱变形。 3.勿猛力牵拉孩子的手臂，以防伤着肘关节。 4.为促进脚弓的形成应进行适度的运动。
二、气体交换站——呼吸系统
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（一）什么是呼吸系统
人体在新陈代谢过程中，不断地消耗氧气并产生二氧化碳。机体吸入氧气并排出二氧化碳的过程称为呼吸。
呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道是传送气体、排出分泌物的管道，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。肺是气体交换的场所。
鼻腔是呼吸道的起始部分，是保护肺的第一道防线。肺是气体交换的场所。
（二）婴幼儿呼吸系统的特点 1.呼吸频率快 2.声带不够坚韧
3.鼻咽部的细菌易侵入中耳
（三）保育要点 1.多组织户外活动 2.教会幼儿擤鼻涕
轻轻按压住一侧鼻孔，擤完一侧，在擤另一侧。擤时不要太用力，不要把鼻孔全捂上使劲地擤。因为鼻腔里有一条条“暗道”与“邻里”相通。擤鼻涕时太用劲，就有可能把鼻腔里的细菌挤到中耳、眼、鼻窦里，引起中耳炎、鼻泪管炎、鼻窦炎等疾病。 3.保护嗓子
幼儿的音域窄，不宜唱大人的歌。唱歌的场所要空气新鲜，避免尘土飞扬。冬天不要顶着寒风喊叫、唱歌。夏天刚玩得大汗淋漓，也不要停下来马上就吃冷食。得了伤风感冒，要多喝水、少说话，因为这时最
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易哑嗓子。
三、循环不已得运输流——血液循环系统
（一）什么是血液循环系统
血液循环系统是一个密闭的、连续性的管道系统，它由心脏和血管组成，血液在其中流动。心脏是血液循环的动力器官，血管是运送血液的管道。血液由心脏搏出，经动脉、毛细血管、静脉再返回心脏。血液在循环全身的过程中，把携带的氧气和营养物质输送给组织和细胞，再把二氧化碳和代谢废物运送到肺及排泄器官。
血液是存在于心脏和血管里的液体，包括血浆和血细胞两部分。血细胞由红细胞、白细胞和血小板等组成。
淋巴系统由淋巴管、淋巴结、脾等组成，是循环系统的一部分。
（二）婴幼儿循环系统的特点 1.年龄越小，心率越快 2.心肌易疲劳
经常锻炼可使心肌收缩力加强，每次心跳可搏出更多的血液。如果运动量过大，使心跳太快，反而会减少每次心跳的血液输出量，表现为面色苍白、心慌、恶心、大汗淋漓，甚至运动以后吃不下饭、睡不着觉，这就是过度疲劳了。 3.可触及浅表的淋巴结
在浅表部位的淋巴结有颈部淋巴结、枕部淋巴结等。
（三）保育要点
1.锻炼可强心，但运动量应适度，不要过累。
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2.小儿患口腔炎、扁桃体炎、中耳炎、或头上长疖子，都可使颈部淋巴结肿大。
3.预防动脉硬化始于婴幼儿。
第三章 婴幼儿身心健康 第一节 预防常同见病 班级：
教学目标 知识目标
1、常见病的种类及其病因。
2、常见病的护理、预防治疗措施。
能力目标
1、培养学生的理论联系实践能力。
2、培养学生分析、归纳的能力。情感目标
1、以学生亲身体验的感觉为先导，把知识融入内心感受；
2、在问题中探讨，体验在集体中的归属感和获得成功的满足感。教学重点
1、常见病种类。
2、常见病的预防护理知识。教学难点
常见病的预防护理知识。 教学方法
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创设情境、启发思考、归纳总结、演绎结论 课时安排
6课时 教学过程
第一节课 【导课】
一、呼吸系统疾病
（一）上呼吸道感染上呼吸道感染是指自鼻腔至喉部之间的急性炎症的总称
1.症状
（1）一般有鼻塞、打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发热等症状，经3∽4天可痊愈。
（2）3岁以下小儿可因高热（体温39℃以上）出现惊厥，多发生在病初突发高热时。
（3）若高热持续不退、咳嗽有增无减、出现喘憋等症状，应考虑并发肺炎，需及时诊治。
2.护理
（1）高热时可服退烧药，药量及服药次数、间隔应遵医嘱，不可因急于退热而加大药量或缩短服药间隔，避免因用药过量使病儿体温骤降，大汗淋漓，甚至发生休克。
（2）发热时，脉搏增快，心脏负担加重，应卧床休息。 3.预防
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（1）增强体质，提高对环境冷热变化发的适应能力 （2）季节变化之时，应注意小儿的冷热，随时增减衣服。 （3）保持幼儿活动室、卧室空气新鲜。
（4）合理安排幼儿的一日生活，提供平衡的膳食。 （5）冬春季，少去人多的公共场所。 （6）教会幼儿洗手的方法，勤洗手。
（二）扁桃体炎扁桃体炎.doc 1.症状
（1）急性扁桃体炎。小儿在受凉、疲劳或感冒后，抵抗力下降，侵入扁桃体炎窝内的溶血性链球菌大量繁殖，而引起急性扁桃体炎。该病起病急，高热，婴儿可能因高烧发生惊厥，咽痛致吞咽困难，头痛，全身不适。
（2）慢性扁头体炎。急性扁桃体炎反复发作，可致慢性扁桃体炎。因扁桃体隐窝内的细菌不断放出毒素，可使小儿经常头痛、疲倦，常有低热。咽部不适，发干、发痒、疼痛。还可引起风湿热、急性肾炎等变态反应性疾病。
2.护理
(1)患急性扁桃体炎，应卧床休息，多喝开水。需彻底消除扁桃体炎症后，方可停药。
（2）已患慢性扁桃体炎，符合手术适应症者，可切除扁桃体。 3.预防 同“上感”。
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（1）增强体质，提高对环境冷热变化发的适应能力 （2）季节变化之时，应注意小儿的冷热，随时增减衣服。 （3）保持幼儿活动室、卧室空气新鲜。
（4）合理安排幼儿的一日生活，提供平衡的膳食。 （5）冬春季，少去人多的公共场所。 （6）教会幼儿洗手的方法，勤洗手。
（三）肺炎 1.症状
（1）一般有发热、咳嗽、气喘等症状。重者可面色发灰、鼻翼扇动、呼吸困难、精神差。
（2）新生儿患肺炎，可能体温正常，也不咳嗽，仅表现为吃奶发呛,从嘴里往外吐泡沫，口周围发青灯症状。
2.护理
（1）室内空气要新鲜，温湿度适宜。
（2）吃有营养好消化的流食、半流食。勤喂水，可给果汁、菜水等，同时补充维生素C。
（3）常变换卧床姿势，以减少肺部瘀血，防止痰液积存一处，有利于炎症消散。
3.预防
（1）同“上感”。
（1）增强体质，提高对环境冷热变化发的适应能力 （2）季节变化之时，应注意小儿的冷热，随时增减衣服。
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（3）保持幼儿活动室、卧室空气新鲜。
（4）合理安排幼儿的一日生活，提供平衡的膳食。 （5）冬春季，少去人多的公共场所。 （6）教会幼儿洗手的方法，勤洗手。 （2）防止佝偻病。
（3）预防麻疹、白日咳等传染病。 小结： 作业：
怎样预防上呼吸道感染？
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第二节课
二、消化系统疾病
（一）单纯疱疹性口腔炎 1.症状
（1）可能有发热、烦躁不安现象。
（2）口腔内有针尖大小、表浅的溃疡，可因疼痛而拒食。 （3）一般经一周左右痊愈。 2.护理
（1）多饮水，吃流食或饮食。
（2）口腔溃疡处可涂1%龙胆紫夜，促进愈合，减轻疼痛。
（二）婴幼儿腹泻 1.病因
（1）非感染性腹泻。（如喂养不当、腹部受凉）
（2）感染性腹泻。（食物食具被污染、消化道外的全身疾病、秋季病毒感染）
2.症状
（1）病情轻者，一日泻数次，大便可呈蛋花汤样，体温、食欲尚正常。
（2）病情重者，一日泻10余次或更多，大便中水分多，尿量明显减少或无尿。
脱水的表现：眼窝凹陷、口唇干裂，非常口渴，精神极差。 3.护理
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（1）注意腹部保暖。排便后用温水洗净臀部。 （2）按医嘱服药，早治、治彻底。 4.预防
（1）提倡合理喂养。夏季要勤喂水，不可将乳儿口渴误当成饥饿，而哺以过量乳汁。
（2）注意饮食卫生。 （3）隔离消毒。 小结：
作业：
腹泻有哪些危害性？如何预防？
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第三节课 班级：
三、与营养有关的疾病
（一）佝偻病 1.病因
（1）紫外线照射不足。 （2）生长过快。
（3）长期腹泻。致人体对钙、磷的吸收减少。
（4）人工喂养时牛奶中钙、磷的比例不适当，人体吸收较差，人工喂养的乳儿易患佝偻病。
2.症状
（1）一般症状，多发生于佝偻病早期。 ①睡眠不安，夜间常惊醒哭吵。
②多汗，与气候冷暖关系不大。因头部多汗，头皮痒，患儿在枕头上蹭痒，致枕部头发脱落，称枕秃。
（2）骨骼改变，佝偻病进一步发展就会在骨骼上出现改变。 ①方颅。 ②前囟晚闭。 ③串珠肋。 ④鸡胸。 ⑤下肢弯曲。 （3）动作发育迟缓。
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（4）大脑皮质兴奋兴降低，条件反射形成迟缓，语言发展较晚。 3.护理
（1）病儿多汗、体弱，应注意冷暖，随时增减衣服。
（2）按医嘱用药。不可滥用鱼肝油或维生素D针剂，以免过量中毒。 4.预防
（1）多在户外活动，接受阳光中紫外线的照射。
（2）提倡母乳喂养。及时添加蛋黄、肝等辅食，从中获得一部分维生素D。
（3）北方因冬季寒冷漫长，小儿出生后两周可开始服鱼肝油。
（二）营养性贫血
贫血是指血液中红细胞成分贫乏。红细胞在400万/MM3 以下或血红蛋白在120万/MM3以下。
1.病因
（1）缺铁性贫血 ①先天不足。 ②饮食缺铁。 ③疾病。
（2）营养性巨幼细胞性贫血。 ①摄入量不足。 ②疾病。 2.症状
（1）缺铁性贫血
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①由于红细胞数目及血红蛋白含量低于正常，小儿面色苍白，口唇、耳垂、指甲床、睑结膜等处缺少血色。
②呼吸、脉搏次数加快，活动后感心慌、气促。 ③食欲不振。
④由于脑组织供痒不足，长期贫血可影响智力发展。 （2）营养性巨幼细胞性贫血
①贫血的一般表现同“缺铁性贫血“。
②神经精神症状，患儿表情呆滞、嗜睡，很少哭、笑。智力和动作发育迟缓或有倒退现象。
③可出现肢体、头部、口唇颤抖。 ④汗液分泌减少。 3.预防
（1）缺铁性贫血
①妊娠后期，孕母需增加含铁丰富的食物残渣，或服补血药物。 ②乳儿自生后4∽6个月左右可逐渐添加含铁丰富的辅食，如肝泥、菜泥、豆腐、肉末等。
③由铁制饮具烹调食物，有利于预防贫血。 ④及时治疗胃肠道疾病。 （2）营养性巨幼细胞性贫血 ①及时治疗胃肠道疾病。 ②按时给乳儿添加辅食。 (三)肥胖病
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1.病因
（1）多食、少动。 （2）遗传因素。 （3）内分泌失调。 （4）精神因素。 2.症状（单纯性肥胖）
（1）食欲奇佳，食量超过一般小儿甚多，喜淀粉类、油脂类食品。 （2）体格发育较正常小儿迅速，智力正常，性发育正常。 （3）体脂聚集以乳房、腹部、臀部、肩部尤为显著。 （4）易患扁平足。 3.治疗 （1）饮食管理
①不宜使体重骤然减轻。
②在饮食管理期间，仍需照顾小儿的基本营养需要，蛋白质供给量不宜少于1∽2克／公斤／日。
③设法满足小儿食欲，不致因饥饿而感到痛苦。 ④饮食管理须长期坚持才能获得满意的效果。 （2）增加运动量
提高小儿对运动的兴趣，使之成为习惯，坚持锻炼。 （3）因内分泌功能失调所致肥胖，可针对病因进行治疗。 （4）因精神因素、心里异常所致，应进行心里治疗。 小结：
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作业：
贫血有哪些类型？如何预防？
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第四节课
四、五官疾病
（一）龋齿 1.病因
残留在牙齿上的食物，在口腔内细菌的作用下产生酸，酸把牙齿腐蚀成了龋洞。
2.症状
（1）乳牙的牙釉质、牙本质较薄，龋洞易达到牙本质深层，遇冷、热、酸、甜等刺激，则有酸痛不适感。
3.预防
（1）注意口腔卫生。
（2）合理营养，多晒太阳，是牙釉质正常钙化，增强抗酸能力。 （3）预防牙齿排列不齐，注意以下两个方面。
①用奶瓶喂奶，勿使瓶口压迫乳儿牙龈；不吸吮干橡皮奶头；纠正幼儿吸吮手指、咬铅笔等不良习惯，以避免影响颌骨的正常发育。
②在换牙期间，若恒牙已萌出，乳牙滞留，则形成“双排牙”，应及时拔去滞留的乳牙，使恒牙的位置正常。
4.治疗
乳牙患龋，进展较快，不仅影响咀嚼功能，还可影响恒牙的正常发育，应及时早治疗。
（二）弱视
弱视是指视力达不到正常，而又查不出可影响视力的明显的眼病，
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验光配镜也得不到矫正者。它属于儿童视觉发育障碍性疾病。
病因 （1）斜视。
（2）屈光不正或屈光参差（两眼屈光度数不等），可致弱视。 （3）形觉剥夺。 （4）先天性弱视。
2、危害性
3、早发现弱视
（1）儿童入园后，至少每年普查一次视力，视力不正常者应去医院进一步检查原因。
（2）若发现幼儿经常用歪头偏脸的姿势礼视物，或有斜视，应及时去医院检查诊治。
（三）急性结膜炎
1、病因
急性结膜炎是由病毒或细菌引起的传染性眼病。 症状
可有发热、因痛。
眼结膜充血，怕光，流泪，眼屎增多，眼疼。 护理
切忌将眼包扎。
坚持点眼药，常用0.5%新霉素或0.25%氯霉素眼药水，每1~2小时点眼一次。
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预防
教育幼儿不用手揉眼睛。
勤洗手。毛巾专用，用后煮沸消毒。用流动水洗脸。
（四）沙眼
1、病因
2、症状
（1）沙眼的主要病变在睑结膜上。 （2）病变发展，睑结膜被破坏，形成疤痕。 （3）严重的沙眼。
3、预防
（五）急性化脓性中耳炎
1、病因
（1）婴幼儿的咽鼓管较成人短、管腔宽，位置呈水平位。 （2）幼儿患麻疹、猩红热等传染病可并发中耳炎。
（3）乳儿于卧位哺乳，易发生呛咳，而使带菌的乳汁及鼻腔分泌物呛入咽鼓管，使中耳受到细菌的感染。
2、症状
（1）病初为感冒的症状，继之高热、耳内剧痛。 （2）脓液穿破鼓膜自外耳道流出，耳育顿减。
（3）鼓膜穿孔可有暂时性听力下降，经及时治疗，炎症消退后，鼓膜穿孔愈合，听力可恢复正常。
（4）急性中耳炎若治疗不彻底，可转为慢性，主要表现为耳道持续
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陈琼幼儿卫生学教案
或时断时续地流脓。
3、预防
（1）预防上呼吸道感染和急性传染病。
（2）教会幼儿用正确的方法擤鼻涕，擤鼻要轻，一侧擤完现擤另一侧。
（3）取坐位喂哺，避免呛奶。 小结: 作业： 怎样预防龋齿？ 为什么应及早治疗斜视？
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第五节课
五、皮肤病
（一）婴儿湿疹
1、病因
湿疹是一种较常见的乳儿过敏性皮肤病。
2、症状
湿疹多发生于2~3个月的乳儿。婴儿湿疹一般在乳儿断奶后可自然痊愈。
3、护理
（1）乳母尽量少吃鱼虾及刺激性食物，以免将致敏原经乳汁带给乳儿。
（2）保持面部清洁，避免湿疹感染。 （3）可 炉甘石洗剂、湿疹膏等药物止痒。 （4）不用化纤织品、羊毛织品做贴身的衣服。
（二）痱子、痱毒
1、病因
痱子是皮肤汗腺开口部位的轻度炎症。
2、症状
（1）痱子多发生在多汗或容易受摩擦的部位，如头皮、前额、颈部、胸部、腋窝、腹股沟等处。
（2）痱毒初起为小米粒大小的脓疱，可扩大成豆粒大或杏核大，渐变软、破溃，流出黄稠的脓液。
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3、护理
（1）长痱子，先用温水洗净皮肤，再用痱子粉或痱子药水， （2）长痱毒，可贴敷拔毒膏，促使脓疱软化。
（三）脓疱疮（俗称黄水疮）
1、病因
脓疱疮是由细菌引起的皮肤传染病。
2、症状
（1）脓疱疮多发生在皮肤暴露的部位，如面部、颈部、双手等。 （2）初起为红色斑点，渐成水疱、脓疮。
（3）脓液中有大量病菌，被脓液污染的健康皮肤可发生新的脓疮。 （4）日久不愈可并发淋巴结炎，甚至引起变态反应性疾病，如急性肾炎。
3、预防
（1）保持皮肤清洁，勤洗澡，勤换流洗衣服。 （2）对病人进行隔离与治疗。 小结：
作业：
如何鉴别湿疹、痱子？
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第六节课
六、肠寄生虫病
（一）蛔虫病
1、蛔虫生活史
蛔虫成虫形如贺筷，呈乳白色或淡红色，寄生于人体小肠内。雌虫一昼夜可产卵几十万个，虫卵随大便排出体外，在适宜的温度、温度下，虫卵经4周左右发育成感染性虫卵。性虫卵进入人体至发育成虫约需两个半朋，成虫在肠内可生存1~2年。
2、传染途径
感染性虫卵污染了食物、饮水、手，儿童吸吮手指或食前不洗手，生吃未洗净的的瓜果、蔬菜，喝生水，可将虫卵吞入。
3、症状
（1）蛔虫寄生于肠道内，影响肠道功能，致消化和吸收障碍，尤其是营养差及感染重的儿童，可引起营养不良。
（2）因蛔虫的机械作用和代谢产物的化学刺激，病人可反复发作脐周围疼痛，片刻可缓解。
（3）蛔虫寄生所产生的毒素刺激神经系统，可致睡眠不安、磨牙、烦躁不安等症状。
（4）过敏性体质的小儿常会发生荨麻疹、皮肤瘙痒等过敏现象。 （5）可能引起严重的并发症，如胆道蛔虫病、蛔虫性肠梗阻、蛔虫性阑尾炎等。
4、预防
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陈琼幼儿卫生学教案
（1）粪便无害化处理，消灭蛔虫卵。
（2）教育儿童讲究饮食卫生和个人卫生，防止感染。 （3）经诊断为蛔虫病，服驱虫药驱蛔。
（二）蛲虫生活史
蛲虫成虫似棉线粗细，所以又叫线头虫。成虫寄生于人体小肠下段、回盲部、阑尾及直肠处。雌虫在夜间移行至肛门周围产卵，卵经6小时即发育成有感染性的虫卵。雄虫于交配死亡，雌虫产卵后亦死亡。成虫在人体内可生存1个月左右。
2、传染途径
虫卵污染了小儿的手指、食物、食具等，经口进入人体。幼儿穿开裆裤，可使虫卵散布在滑、木马、玩具等处造成传播。
3、症状
（1）因肛门周围及会阴部瘙痒，影响睡眠。
（2）引起肛门周围皮肤发炎。蛲虫进入女孩外阴，可致阴道炎。
4、预防
（1）教育小儿良前洗手，不吸吮手指。
（2）因蛲虫寿命很短，只要避免重复感染则可自愈。
（三）钩虫病
1、钩虫生活史
钩虫的成虫寄生于人体肠道内，利用其口腔的钩牙咬住肠壁，吸血寄生。
2、传染途径
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3、症状
（1）钩虫寄生使肠黏膜溃烂、慢性出血，可致贫血。 （2）常致消化不良，可有异食癖，如食生米、泥土等。
4、预防
（1）粪便无害化，以杀灭钩虫卵。 （2）治疗病人，减少传播。 （3）防止钩虫 的幼虫侵入皮肤。 小结; 作业：
1、简述蛔虫病的生活史
2、怎样防治晓虫病和钩虫病？
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第7节课 第二节 预防传染病 班级：
教学目标
知识目标
1、传染病的种类及其病因。
2、传染病的护理、预防治疗措施。
能力目标
1、培养学生的理论联系实践能力。
2、培养学生分析、归纳的能力。情感目标
1、以学生亲身体验的感觉为先导，把知识融入内心感受；
2、在问题中探讨，体验在集体中的归属感和获得成功的满足感。教学重点
1、传染病种类。
2、传染病的预防护理知识。教学难点
传染病的预防护理知识。 教学方法
创设情境、启发思考、归纳总结、演绎结论 课时安排 6课时
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第一节课 教学过程
传染病是由病原体引起的，能在人与人，动物与动物，或人与动物之间相互传染的疾病。
一、传染病的特性
（一）有病原体
传染病是由病原体所引起的一类疾病。病原体包括病毒、细菌等。每种传染病都有其特异的病原体，如新村疹的病原体是麻疹病毒，结核病的病原体是结核杆菌。
（二）有传染性
（三）有免疫性
二、传染病发生和流行的三个环节
（一）传染源
传染源是批体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物。
1、传染病患者
2、病原携带者
3、受感染的动物
（二）传播途径
1、空气飞沫传播
2、饮食传播
3、虫媒传播
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4、日常生活接触传播
5、医源性传播
3、母婴传播
（三）易感者
对某种传染病缺乏特异性免疫力，被传染后易发病的人，称为对某种传染病的易感者。
小结: 板书设计： 作业设计：
某幼儿园大班发现一名久童患猩红热，病儿隔离后，该班应采取哪些措施防止传染病传播？
教学后记：
30
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第二节课
三、有关预防接种的基础知识
（一）有关预防搁的免疫知识
1、抗原
凡能刺激人体产生抗体，并能与相应的抗体发生特异性反应的物质，称抗原。如麻疹病毒、结核杆菌等病原微生物为抗原。
2、抗体
病原微生物刺激人体后，机体产一种具有抗御作用的特异性质的蛋白质，这种蛋白质叫抗体。
（二）疫苗
能使人体产生免疫力的一切病原微生物制品，统称疫苗。
（三）计划免疫
为了提高人群免疫水平，控制和消灭传染病，必须进行系统的、有计划有组织的预防接种，
1、基础免疫
为了达到保护的目的，选择几种小儿威胁较大的传染病疫苗，在短期内接种到小儿体内，使他们获得对这些传染病的免疫力，并为今后的免疫打下基础，这各初次接咱叫基础免疫。
2、加强免疫
经基础免疫后，体内获得相当的免疫力，经一段时间后，免疫力下降到一定程度时，若重复接种一次，就可使免疫力再度提高，以巩固免疫效果，这种复种称为加强免疫。
四、儿童常见传染病
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（一）水痘
1、流行特点
水痘是由水痘病毒引起的呼吸道传染病。水痘的传染性很强，以6个月-3岁的小儿发病率最高。多发生于冬春季。
2、症状
病初1－2天有低热，以后出皮疹。皮疹先见于头皮、面部，渐延及躯干、四肢，最初皮疹是红色小点，一天左右变为水疱，3－4天后水疱干缩，结成痂皮。干痂脱落后，皮肤不留疤痕，在得病的一周之内，由于新的皮疹陆续出现，而陈旧的皮疹已经结痂，在病人皮肤上可同时见到红色斑、水疱、结痂三种类型的皮疹，出皮疹期间皮肤瘙痒。
3、护理
保持皮肤清洁，内衣、床单勤洗。因皮肤瘙痒，小儿若抓破皮肤可造成化脓性皮肤病。可用炉干石擦剂擦在皮肤上止痒。给小儿勤剪指甲，以免搔伤皮肤。
4、预防
早发现、早隔离病人。病人隔离至皮疹全部干燥结痂，没有新皮疹出现，方可解除隔离。
（二）麻诊
1、流行特点
麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道传染病。麻疹病毒存在于病人的口鼻及眼的公泌物中，主要经飞沫传染。
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陈琼幼儿卫生学教案
2、症状
（1） 病初3－4天可有发热、咳嗽、流鼻涕、眼怕学、流泪等现象。大多数病人在发热后2－3天，在口腔两侧的颊黏膜上，有灰白色的小点，针头大小，外周有红晕，叫科氏斑。这种麻疹黏膜斑是早期诊断麻疹的重要依据。
（2） 于发热后3－4天开始出皮疹。皮疹先后见于耳后、颈部，渐至面部、躯干、四肢，最后手心、脚心出疹。皮疹与皮疹之间可见到正常的皮肤。出疹期间全身症状加重，高热、咳嗽、常有呕吐、腹泻。
（3） 出疹一般持续3－4天，疹子顺利出齐后开始消退，体温渐恢复正常。皮疹消退后留下褐色的斑点，经2－3周斑点完全消失。
3、护理
（1） 病人住室应保持空气新鲜，但不宜让风直吹着病儿。室温应较恒定，避免忽冷忽热，空气应较湿润。
（2） 常洗脸。用温开水洗净眼公泌物，不要让眼屎封住眼睛。不必擦拭口腔，多喝开水就可以达到清洁口腔的目的。用时清除鼻腔公泌物。
（3） 饮食宜富于营养而好消化。发热时，可吃流质饮食。热退，饮食仍须清淡，但不必吃素。
（4） 注意发现并发症。如果病人高热不退、咳嗽加重、气喘发作，常是并发肺炎的表现。
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陈琼幼儿卫生学教案
4、预防
（1） 接种麻疹减毒活疫菌。
（2） 2岁以下或有慢性病的小儿，接触麻疹病人后，可进行人工被动免疫。
（3） 病人停留过的房间，开窗通风3小时。 （4） 接触者检疫。
（三）风疹
1、流行特点
风疹是由风疹病毒引起的呼吸道传染病，传染性较小。
2、症状
（1）潜伏期约10－21天。
（2）病初可有发热、咳嗽、流鼻涕等症状，体温多在39℃以下。 （3）发热当日或次日就出现皮疹。皮疹很快布满全身，但手心、脚心一般没有皮疹。
（4）病人耳后及枕部的淋巴结肿大。
3、护理
发热时卧床休息，多喝开水。一般不需特殊治疗。孕妇勿护理风疹病人，以免感染风疹，致胎儿畸形。
（四）幼儿急疹
1、流行特点
幼儿急疹是由病毒引起的道传染病，传染性不强，多发生6个月－1岁半的小儿。
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2、症状
（1） 潜伏期约4－8天。
（2） 起病突然，体温可达39℃－41℃，食欲差，但精神尚好。
（3） 高热3－5天后体温骤然下降。在体温下降时出现皮疹，1－2日皮疹完全退净。
3、护理
高热期间多喝水，适当服退热药降温，以免因高热而惊厥。 小结： 板书设计： 作业设计：
如何监别麻疹、风疹、幼儿急疹？
教学后记：
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《幼儿卫生学》教案
第1章 婴幼儿的身体特点
教学内容： 第一节 婴幼儿生理解剖特点 教学任务：
1、能力目标：能根据婴幼儿消化系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿消化系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。 重点及难点：
婴幼儿消化系统解剖生理特点及保健。 教学方法：讲述法，讨论法。 教学课时：2课时 教学过程： 课程引入：
人体有八大系统，前面我们已经学习了循环系统，这节课我们开始学习消化系统
新课讲授：
四、食品加工管道――――消化系统
（一）、什么是消化系统
1、消化的概念：
是指食物通过消化管道的运动和消化液的作用，被分解为可吸收成分的过程。
2、消化系统
由消化道和消化腺组成
消化系统由消化管和消化腺两大部分组成。
消化管包括口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）和大肠（盲肠、结肠、直肠、肛管）等部。临床上常把口腔到十二指肠的这一段称上消化道，空肠以下的部分称下消化道。
消化腺有小消化腺和大消化腺两种。小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝和胰
消化道的构成：
口腔
咽
食道
胃
小肠
大肠
肛门 消化腺的构成：
《幼儿卫生学》教案
唾液腺（分泌唾液、唾液淀粉酶将淀粉初步分解成麦芽糖）。 胃腺（分泌胃液、将蛋白质初步分解成多肽）、
肠腺（分泌肠液、将麦芽糖分解成葡萄糖，将多肽分解成氨基酸，将小分子的脂肪分解成甘油和脂肪酸，也是对糖类，脂肪，蛋白质有消化作用的消化液） 肝脏（分泌胆汁、储存在胆囊中将大分子的脂肪初步分解成小分子的脂肪，称为物理消化，也称作“乳化”）、
胰腺（分泌胰液、胰液是对糖类，脂肪，蛋白质都有消化作用的消化液）、
3、消化系统的基本生理功能
摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废物，
（二）婴幼儿消化系统的特点
1、牙齿
（1）乳牙萌出
什么是乳牙？
人萌生的第一组牙，共20个，上、下颌各10 乳牙 个。
乳牙的萌生和脱落时间表
牙 萌出时间 脱落时间
乳中切牙 6 - 8个月 7岁
乳侧切牙 6 -10个月 8岁
乳尖牙 16-20个月 12岁
第1乳磨牙 12-16个月 10岁
第2乳磨牙 20-30个月 11-12岁
人的一生总共有两副牙列，第一副牙列称为乳牙列，是由20颗乳牙排列而成。从出生6个月左右开始萌出第一颗乳牙，到2岁半左右20颗乳牙萌出完毕。自6-7岁至12-13岁，乳牙逐渐脱落而被恒牙所替代。恒牙是继乳牙脱落后的第二副牙列，若因疾患或意外损伤而致脱落后再无牙替代。近代人第三磨牙有退化趋势，故一般人恒牙数在28-32个之间。 (2)、乳牙的生理功能
○
1、咀嚼食物，帮助消化的功能。
乳牙从开始萌出到换牙完毕，历时十余年时间，这个时期是儿童生长发育的重要时期。在此期间，儿童的咀嚼功能主要靠的是乳牙。如果乳牙患病疼痛，或过早脱落，必然会影响儿童的咀嚼，减少儿童的进食甚至厌食，随之也就影响儿童的颜面骨骼和肌肉的发育。而且，食物的咀嚼还会反射性的刺激唾液腺分泌，唾液腺分泌增多能增强口腔的消化能力。可见乳牙对儿童的消化也起着重要作 2
《幼儿卫生学》教案
用。 ○
2、促进颌骨的发育。
3、完好的乳牙有助于发音。○牙齿、唇和舌三者共同参与发音和语言形成。完好的乳牙，以及牙齿、唇、舌之间的位置关系对发音的准确性和语言的清晰度有重要作用。乳牙萌出后，婴儿开始学习讲话，完好的乳牙能使幼儿发音清晰。如果乳牙严重龋坏或过早丢失，尤其是乳前牙的缺失，则可影响幼儿的发音。如果儿童时期发音不准，长大后再纠正就相当难。同时乳牙的严重龋坏或过早缺失也常常给儿童心理上带来不良影响。
4、有利于恒牙的健康 ○
（3）、六齡齿
儿童到了6周岁，在牙列的最后面萌出的牙，就是第一恒磨牙，又叫六齡齿。共有4颗：上下左右各1颗。
2、流涎[xián]
6－7个月的婴儿，如果到了2岁以后宝贝还在流口水，就可能是异常现象，如脑瘫、先天性痴呆等。
3、婴儿漾奶：奶水随着打嗝流出口外。
4、容易发生脱肛
直肠从肛门脱出，叫脱肛。
长期腹泻所致。
（三）、保育要点
1、保护乳牙和六齡齿。
措施：保证充足的营养和阳光；给予适宜的刺激，促进牙齿生长；避免牙齿受伤；经常刷牙和漱口。
2、减少婴儿漾奶。
措施：喂奶后竖抱轻拍背
3、培养定时排便的习惯。
4、预防脱肛。
措施：彻底治疗腹泻；保持大便通畅；不久坐便盆。
补充：幼儿消化系统的卫生保健
《幼儿卫生学》教案
(一)保护牙齿
1．定期检查牙齿。至少每半年检查一次，以便及时发现问题，及时矫治。
2．培养幼儿早晚刷牙、饭后漱口的习惯。从两岁半开始即应养成早晚刷牙的习惯。指导幼儿学会正确的刷牙方法：顺着牙缝竖刷，刷上牙自上而下，刷下牙自下而上；磨牙的里外要竖刷，咬合面横刷；刷牙时间不要太短，要使牙齿里外及牙缝都刷到。为幼儿选择头小、刷毛较软、较稀的儿童牙刷，每3个月左右更换一次。每次刷牙后将牙刷清洗干净、甩干，刷头向上放在干燥的地方。
3．教育幼儿不要咬坚硬的东西。
4．婴幼儿饮食中供应充足的钙。常吃含纤维素较多的食物，如蔬菜、水果、粗粮等，可以清洁牙齿。
5．纠正幼儿某些不良习惯。如托腮、咬舌、咬唇、咬指甲、吃手指等，以预防牙列不齐。若乳牙该掉不掉影响恒牙萌出，应及时拔除滞留的乳牙，以保证恒牙正常萌出。
(二)培养幼儿良好的进餐习惯
1．饭后擦嘴、漱口，吃完零食也应及时漱口。
2．养成细嚼慢咽的习惯。细嚼慢咽有利于食物与消化液充分混合，能减轻肠胃负担，促进人体对营养素的吸收。细嚼慢咽还可使食欲中枢及时得到饱的信号，避免过量饮食。
3．饮食定时定量，不暴饮暴食。少吃零食，不挑食。
4．不要边吃边说笑，更不要边玩耍边吃零食。
(三)饭前饭后不要组织幼儿进行剧烈运动
饭前应安排幼儿进行室内较安静的活动。饭后宜轻微活动，如散步，1～2 4
《幼儿卫生学》教案
小时后方可进行体育活动。
(四)培养幼儿定时排便的习惯，预防便秘
让幼儿养成定时排便的习惯。不要让幼儿憋着大便，以防形成习惯性便秘。适当运动，多吃蔬菜水果等含粗纤维较多的食物，多喝开水，都可促进肠道蠕动，预防便秘。
课堂小结：
四、食品加工管道――――消化系统
（一）、什么是消化系统
（二）婴幼儿消化系统的特点
（三）、保育要点
课后练习
1、怎样做好幼儿消化系统的卫生保健？
教学后记
《幼儿卫生学》教案
美丽工厂我的家，工资永远没得加。伙食真是差差差， 天天青菜炒黄瓜。无油无盐又多沙，最惨就是猪油渣。 夜夜加班精神差，累到半夜想爸妈。打工生活真是好， 菜里可以吃出草。汤里苍蝇在洗澡，桌上蚂蚁在赛跑。 菜里本来油盐少，脚下又有蚊子咬。没有一餐吃得饱， 哎„真是命苦啊！爱空空、情空空，自己流浪在街中， 人空空、钱空空，单身苦命在打工。手机空、没钱充， 生活所逼不轻松，年年打工年年愁，天天加班像只猴， 到了年底就发愁, 不知何年才出头„！
推荐第4篇：幼儿卫生学教案第一章
《幼儿卫生学》教案
第1章 婴幼儿的身体特点
教学内容： 第一节 婴幼儿生理解剖特点 教学任务：
1、能力目标：能根据婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。 重点及难点：
婴幼儿运动系统、呼吸系统、循环系统解剖生理特点及保健。 教学方法：讲述法，讨论法。 教学课时：2课时 教学过程：
课程引入：
1、生命的起源问题：最早的生物从哪儿来呢？即原始生命是哪里来的？生命又是怎样发展的呢？生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果
2、辩论：先有鸡蛋？先有鸡？
新课讲授：
一、概述
1、细胞、组织、器官、系统的含义
细胞：是人体结构与功能的基本单位。
能进行独立繁殖的有膜包围的生物体的基本结构和功能单位。一般由质膜、细胞质和核（或拟核）构成，是生命活动的基本单位
细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核 细胞的种类：神经细胞（寿命最长）
细胞的特点：能分裂（生长）但分裂次数有限，
癌细胞：无穷分裂细胞，
细胞中常见的化学元素
细胞中常见的化学元素有20多种，分析人体细胞的元素组成可发现有如下规律：
组成人体细胞的主要元素
（占细胞鲜重的百分比）
O 65%
C 18%
H 10%
N 3%
P 1.4%
S 0.3%
其他元素 少于3%
（占细胞干重的百分比）
C 55.99%
O 14.62%
N 9.33%
H 7.46%
Ca 4.67%
P 3.11%
K 1.09%
S 0.78%
Mg 0.16%
①组成细胞的最基本的元素是C。在人体细胞干重中C的含量达到55.99% （鲜重中C的含量达18%）
②组成细胞的基本元素有4种：C、H、O、N。在细胞中这四种元素的含量，占组成细胞元素总量的90%左右。
③组成细胞的主要元素有6种：C、H、O、N、P、S。这6种元素占细胞总量的 97%。
（2）大量元素和微量元素
《幼儿卫生学》教案
在组成生命的元素中，根据其含量的多少分为大量元素和微量元素。大量元素和微量元素是相对来说的。
① 大量元素：通常指生物有机体中含量大于0.01%的化学元素。有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。
② 微量元素：通常指生物有机体中含量小于0.01%的化学元素。有Fe、Mn、Zn、Cu、B、Cl、Mo等。
细胞种类与数目
按照常规的组织学分类方法，脊椎动物和人体细胞类型约有200余种。
这些细胞在人体中呈现有序的空间分布。
细胞是人体的结构和功能单位。共约有40万--60万亿个，细胞的平均直径在10--20微米之间。
最大的是成熟的卵细胞，直径在0.1毫米以上；最小的是血小板，直径只有约2微米。而175000个精子细胞才抵得上一个卵细胞的重量。
肠粘膜细胞的寿命为3天，肝细胞寿命为500天，而脑与骨髓里的神经细胞的寿命有几十年，同人体寿命几乎相等。血液中的白细胞有的只能活几小时。
在整个人体中，每分钟有1亿个细胞死亡。
动物细胞与植物细胞比较
动物细胞与植物细胞相比较，具有很多相似的地方，如动物细胞也具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞壁；动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡。
组织：由结构相似、功能相关的细胞与细胞间质构成 人体组织的类型：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、
由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来，称为组织。人体的组织分为上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织四种。
上皮组织
[1]分布：体表、消化道和呼吸道内表面、各种器官的外表面。
[2]功能：保护，分泌。
[3]特征：细胞排列紧密，细胞间质少。 肌肉组织
[1]分布：骨骼，心脏，消化道、胃部
[2]功能：具有收缩、舒张功能。
[3]特征：主要由肌细胞构成。主要有三种：心肌，骨骼肌，平滑肌。 结缔组织
[1]分布：血液、软骨、肌腱
[2]功能：结缔组织有支持、连接、保护、营养，收缩，舒张等功能。
[3]特征：细胞间质多，细胞间隙大 神经组织
[1]分布：大脑和脊髓里
[2]功能：能够接受刺激并产生和传导兴奋。
《幼儿卫生学》教案
[3]特征：主要由神经细胞构成
器官：不同类型的组织按照一定的次序集合在一起，就构成具有一定形态和功能的器官。
眼、耳、鼻、舌等感觉器官。
再如：内脏器官心、肝、肺、胃、肾等。
器官并不是人体组成的最大单位，器官组成的是系统
系统：由几种器官按一定顺序完成一种或几种生理功能的联合体 人体八大系统
消化系统、神经系统、呼吸系统、循环系统、运动系统、内分泌系统、泌尿系统和生殖系统。
消化系统:负责食物的摄取和消化，使我们获得糖类脂肪蛋白质维生素等营养;
神经系统:负责处理外部信息，使我们能对外界的词急又很好地反应，包括学习等重要的活动也是在神经系统完成的;
呼吸系统:气体交换的产所，使人体获得新鲜的氧气;
循环系统:负责氧气和营养的运输，废物和二氧化碳的排泄，以及免疫活动;
运动系统:负责身体的活动，使我们可以做出各种姿势
内分泌系统:调解生理活动，使各个器官组织协调运作
生殖系统:负责生殖活动，维持第二性征，
泌尿系统：负责血液中废物的排泄，产生尿液
二、动作的执行者―――――运动系统
（一）、什么是运动系统？
运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成。
骨以不同形式连结在一起，构成骨骼。形成了人体的基本形态，并为肌肉提供附着，在神经支配下，肌肉收缩，牵拉其所附着的骨，以可动的骨连结为枢纽，产生杠杆运动。运动系统主要的功能是运动。简单的移位和高级活动如语言、书写等，都是由骨、骨连结和骨骼肌实现的；运动系统的第二个功能是支持。构成人体基本形态，头、颈、胸、腹、四肢，维持体姿。运动系统的第三个功能是保护。由骨、骨连结和骨骼肌形成了多个体腔，颅腔、胸腔、腹腔和盆腔，保护脏器。
主要功能
运动
支持
保护
（二）、婴幼儿运动系统的特点
《幼儿卫生学》教案
1、骨骼的特点
（1）骨骼在生长；补钙、磷
维生素D
营养和阳光 （2）婴幼儿骨头好比鲜嫩的柳枝；易弯曲
舞蹈韧性好 （3）不良姿势易导致脊柱变形。
脊柱有四道弯――――脊柱生理性弯曲
缓冲震动
保持良好的坐、立、行的姿势 [互动环节]：
比一比：看看谁更有“坐有坐相，站有站相”
骨bone是以骨组织为主体构成的器官，是在结缔组织或软骨基础上经过较长时间的发育过程（骨化）形成的。成人骨共206块，依其存在部位可分为颅骨、躯干骨和四肢骨。各部分骨的名称、数目见下页表。
骨的形状，人体的骨由于存在部位和功能不同，形态也各异。按其形态特点可概括为下列四种：
长骨：主要存在于四肢，呈长管状。可分为一体两端。体又叫骨干，其外周部骨质致密，中央为容纳骨髓的骨髓腔。两端较膨大，称为骺。骺的表面有关节软骨附着，形成关节面，与相邻骨的关节面构成运动灵活的关节，以完成较大范围的运动。
短骨：为形状各异的短柱状或立方形骨块，多成群分布于手腕、足的后半部和脊柱等处。短骨能承受较大的压力，常具有多个关节面与相邻的骨形成微动关节，并常辅以坚韧的韧带，构成适于支撑的弹性结构。
扁骨：呈板状，主要构成颅腔和胸腔的壁，以保护内部的脏器，扁骨还为肌肉附着提供宽阔的骨面，如肢带骨的肩胛骨和髋骨。
不规则骨：形状不规则且功能多样，有些骨内还生有含气的腔洞，叫做含气骨，如构成鼻旁窦的上颌骨和蝶骨等。
骨的构造：骨以骨质为基础，表面复以骨膜，内部充以骨髓，分布于骨的血管、神经，先进入骨膜，然后穿入运动系统骨质再进入骨髓。
2、肌肉的特点
（1）容易疲劳；户外活动注意适当休息
（2）大肌肉发育早，小肌肉发育晚。会跑、跳，画直线难
3、关节和韧带的特点
（1）肘关节较松；
勿猛力牵拉婴幼儿的手臂
脱衣服时 （2）脚底的肌肉、韧带还不结实；
运动量不合适：扁平足
鞋要合脚
利于脚 弓的发育
（三）、保育要点
1、让孩子多在户外活动，运动和阳光是骨骼生长的营养素
2、教育孩子坐有坐相，站有站相，预防脊柱变形。
3、勿猛力牵拉婴幼儿的手臂，以防伤着肘关节。
4、为促进脚弓的形成应该进行适度的运动。
《幼儿卫生学》教案
课堂小结：
一、概述
二、动作的执行者―――――运动系统
课后练习
1、什么叫细胞、组织、器官、系统？
2、运动系统主要功能是什么？
教学后记
推荐第5篇：幼儿卫生学教案第1章
《幼儿卫生学》教案
第1章 婴幼儿的身体特点
教学内容： 第一节 婴幼儿生理解剖特点 教学任务：
1、能力目标：能根据婴幼儿免疫系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿免疫系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。 重点及难点：
婴幼儿免疫系统解剖生理特点及保健。 教学方法：讲述法，讨论法。 教学课时：2课时 教学过程： 课程引入：
人体有八大系统，前面我们已经学习了神经系统，这节课我们开始学习免疫系统
新课讲授：
十二、人体的防御机构―――――免疫系统
（一）、免疫的概念
免疫是指机体免疫系统识别自身与异己物质，并通过免疫应答排除抗原性异物，以维持机体生理平衡的功能。
免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
免疫正常保护人体
免疫低下（如艾滋病），或免疫超常（食物过敏、湿疹）
（二）免疫系统的构成
这个系统由免疫器官（骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结、扁桃体、小肠集合淋巴结、阑尾、胸腺等）、免疫细胞（淋巴细胞、单核吞噬细胞、中性粒细胞、嗜碱粒细胞、嗜酸粒细胞、肥大细胞、血小板（因为血小板里有IGG）等），以及免疫分子（补体、免疫球蛋白、干扰素、白细胞介素、肿瘤坏死因子等细胞因子等）组成。
（三）免疫系统的功能
《幼儿卫生学》教案
1、防御感染
抵抗病原微生物
2、自身稳定
清除坏死的细胞
3、免疫监视
识别清除异常细胞
（四）免疫作用的种类
1、非特异性免疫；
非特异性免疫又称天然免疫或固有免疫。
非特异性免疫是人一生下来就具有，而特异性免疫需要经历一个过程才能获得。比如猪瘟在猪群中传播很快，但和人类无缘。这是因为人类天生就不会得这种病；还有炎症反应也是人一生下来就有的能力。
固有免疫对各种入侵的病原微生物能快速反应，同时在特异性免疫的启动和效应过程也起着重要作用。
固有免疫系统包括：
组织屏障（皮肤和黏膜系统、血脑屏障、胎盘屏障等）； 固有免疫细胞（吞噬细胞、杀伤细胞、树突状细胞等）； 固有免疫分子（补体、细胞因子、酶类物质等）。
2、特异性免疫；
特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫，这种免疫只针对一种病原。是获得免疫经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得抵抗感染能力。一般是在微生物等抗原物质刺激后才形成的(免疫球蛋白、免疫淋巴细胞)，并能与该抗原起特异性反应。
自动免疫：机体接受抗原刺激后，因两者相互作用而建立起来的特异性免疫应答。
天然自动免疫和人工自动免疫。
被动免疫：机体被动接受抗体、致敏淋巴细胞或其产物所获得的特异性免疫能力
（五）、保育要点
1．配合卫生防疫部门写成预防接种工作；
2．合理膳食；
3、培养幼儿良好的卫生习惯，会洗手；
4、了解每名幼儿是否为过敏体质；课堂小结
十二、人体的防御机构―――――免疫系统
（一）、免疫的概念
（二）免疫系统的构成
《幼儿卫生学》教案
（三）免疫系统的功能
（四）免疫作用的种类
（五）、保育要点
课后练习
1、婴幼儿耳的卫生保健要点是什么？
2、婴幼儿免疫系统的特点是什么？
教学后记
推荐第6篇：幼儿卫生学教案第1章
《幼儿卫生学》教案
第1章 婴幼儿的身体特点
教学内容： 第一节 婴幼儿生理解剖特点 教学任务：
1、能力目标：能根据婴幼儿耳、神经系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿耳、神经系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。 重点及难点：
婴幼儿耳、神经系统解剖生理特点及保健。 教学方法：讲述法，讨论法。 教学课时：2课时 教学过程： 课程引入：
人体有八大系统，前面我们已经学习了眼，这节课我们开始学习耳、神经系统
新课讲授：
九、耳―――――听觉器官（兼司平衡）
（一）、耳的结构和功能
人耳结构可分成三部分：外耳、中耳和内耳。
在声音从自然环境中传送至人类大脑的过程中，人耳的三个部分具有不同的作用。
外耳是指能从人体外部看见的耳朵部分，即耳廓和外耳道。
耳廓具有两种主要功能，它既能排御外来物体以保护外耳道和鼓膜，还能起到从自然环境中收集声音并导入外耳道的作用。
外耳道能使声音增强，此外，外耳道具有保护鼓膜的作用， 耳道分泌的耵聍
中耳由鼓膜、中耳腔和听骨链组成。听骨链包括锤骨、砧骨和镫骨，旋于中耳腔。中耳的基本功能是把声波传送到内耳。
内耳的结构不容易分离出来，它是位于颞骨岩部内的一系列管道腔，我们可以把内耳看成三个独立的结构：半规管、前庭、耳蜗。
（二）婴幼儿耳的特点
1、耳廓容易生冻疮；
《幼儿卫生学》教案
2、外耳道易生疖；
3、易患中耳炎
4、对噪声敏感； 50分贝 安静 60分贝 有影响 80分贝 噪声
（三）、保育要点
1．冬天注意头部保暖，预防耳廓生冻疮
2．洗头时避免污水流入外耳道；
3、不要用异物给幼儿掏耳屎碰伤耳膜
4、教会幼儿擤鼻涕
5、减少噪声
十、人体内的司令部――――神经系统
（一）、什么是神经系统
神经系统是人体内起主导作用的功能调节系统。
1、神经系统的组成
神经系统由中枢部分及其周围神经系统所组成。
中枢部分包括脑和脊髓，分别位于颅腔和椎管内，两者在结构和功能上紧密联系，组成中枢神经系统。
脑由：大脑、小脑、脑干组成。
大脑：左右半球
脊髓：上通下达
周围神经系统包括12对脑神经和31对脊神经，它们组成外周神经系统。 脑神经：支配头部各器官的运动，产生视觉、听觉、嗅觉、味觉；表情 脊神经：支配躯干和四肢的运动
由脑和脊髓发出的内脏神经，主要分布在内脏，控制与调协内脏、血管、腺体等功能。因不受人意志支配，故称自主神经，也称植物神经。
功能相反的交感和副交感神经处于相互平衡制约中。在这两个神经系统中，当一方起正作用时，另一方则其负作用，很好的平衡协调和控制身体的生理活动，
2、神经系统的基本活动方式
反射：有机体通过神经系统，对于刺激所产生的反应。
反射弧：反射活动的结构基础。是机体从接受刺激到发生反应的过程中兴奋 2
《幼儿卫生学》教案
在神经系统内循行的整个路径。反射一般都需要完整的反射弧来实现。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器5个基本部分组成。
反射可分为非条件反射和条件反射两大类：
非条件反射：是动物生来就有的，无需后天训练的反射，它是动物在种系进化过程中建立和巩固起来的，可再遗传给后代。非条件反射的反射弧是固定的，其数目有限，如牵张反射、瞳孔对光反射等。
条件反射：是动物在后天的个体生活中经过学习和训练而获得的，是反射的高级形式。如果动物的生活条件发生改变则已形成的条件反射会消退，并可重新形成新的条件反射。因此，条件反射的反射弧不是固定不变的，其形式是多样的、数目是无限量的。它使动物对于千变万化的外界环境具有更大的适应性。
3、大脑皮质活动的某些特性
优势原则
镶嵌式活动原则
动力定型 睡眠
（二）婴幼儿神经系统的特点
1、脑细胞数目的增长
2、容易兴奋、容易疲劳
3、需要较长的睡眠时间
4、脑细胞的耗氧量大
（三）、保育要点
1、注意用脑卫生
2、保持室内空气新鲜
3、保证充足的睡眠
4、提供合理的膳食 课后练习
1、婴幼儿耳的卫生保健要点是什么？
2、婴幼儿神经系统的特点是什么？
教学后记
推荐第7篇：幼儿卫生学教案第1章
《幼儿卫生学》教案
第1章 婴幼儿的身体特点
教学内容： 第二节 婴幼儿的生长发育 教学任务：
1、能力目标：能根据婴幼儿生长发育特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿免疫生长发育相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。 教学重点：
婴幼儿生长发育的一般规律； 教学难点：
婴幼儿生长发育的评价方法 教学方法：讲述法，讨论法。 教学课时：2课时 教学过程： 课程引入：
，前面我们已经学习了人体有八大系统，这节课我们开始学习生长发育。
新课讲授：
提问
1、什么是生长？
生物体由小到大的过程即生长。人的生长，是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加以及身体成分的变化。
2、什么是发育？
是指人体的生理功能的分化和不断完善，以及体力、智力和心理的发展。
生长发育有规律
一、年龄阶段划分法
提问 ： 你现在处在什么期？ 从 受精卵 到 发育成熟 20年
1、医学上的划分法
胚发育期 受精卵开始 妊娠前8周
胎儿期 妊娠前8周后直到出生
新生儿期 出生后28天
《幼儿卫生学》教案
什么是围产期？
从孕期满28周到出生1周 婴儿期（乳儿期）满月到1周岁 幼儿期：出生后第2和第3年 学前期：指3~6或7岁 学龄期6~7岁至11~12岁
青春发育：女11~12岁到17~18岁；
女13~15岁到19~21岁
2、教育学的划分法
从妊娠到14岁划分为6个阶段
胎儿期 妊娠前8周后直到出生
新生儿期 出生后28天
婴儿期（乳儿期）满月到1周岁 幼儿期：出生后1－3年 学龄前期或幼儿期：指3－7岁 学龄期7－14岁
二、生长发育的一般规律
1、生长发育的不均衡性
A、速率不同
时快时慢
第1年
身高20－25CM
体重增加6－7KG
第2年
身高10CM
体重增加2.5－3.5KG 2年后速度急剧下降
B、长度比例不同
头尾规律：一个人从出生到发育成熟，头部只增大了一倍，躯干增长2倍，上肢增长3倍，下肢增长4倍。
C、各系统的的发育不均衡
神经系统、淋巴系统发育快
生殖系统发育慢
2、生长发育的个体差异
遗传、环境
三、影响生长发育的因素
1、遗传因素
2、后天因素（环境因素） A、营养
《幼儿卫生学》教案
什么是同化作用？什么是异化作用？
同化作用：生物体吸收外界成分并转化成为自身成分。
异化作用：体内成分通过代谢生成非机体本身所需要的物质。
B、体格锻炼
过时的观念：“营养好、睡眠足、按时打预防针”
学生环节
阅读短文
“营养与运动，一对好搭档”
C、生活安排
D、疾病
E、其他因素
家庭人口、季节、污染
四、常用的评价指标
评价儿童生长发育的指标：
A、形态指标：
在婴幼儿期常用的生长发育形态指标包括：
（1）身高或身长：未满2周岁的婴幼儿需要卧位测量，因而称为“身长”。身高表示立位时头、颈、躯干及下肢的总高度，是生长长度的重要指标，也是准确评价生长发育水平、发育特征和生长速度不可缺少的指标。足月新生儿平均身长为50 cm。在1岁时增长约50 ％，达到75 cm。1～2岁全年增加约10 cm，2～3岁平均增加5 cm，到3岁时身高约为100 cm，是出生时身长的2倍。 （2）体重：是身体各部分、各种组织重量的综合，在一定程度上说明婴幼儿骨骼、肌肉、体脂肪和内脏总量增长的综合情况，是最易变化和活跃的指标。新生儿平均体重3.3 kg，前6个月的婴儿，体重平均每月增长0.6 kg，后6个月平均每月增长0.5 kg。1岁以后体重增长速度减慢，全年增长2～3 kg。
（3）头围：敏感反映婴幼儿头部发育的指标。出生时平均头围34 cm，婴儿期头围平均每月增长1 cm，1岁时幼儿的头围增至46 cm。第二年头围增长减慢，仅增长2 cm。
（4）胸围：表示胸廓的围长，间接说明胸廓的容积及胸部骨骼、肌肉和脂肪层的发育情况。出生时胸围比头围小，但胸围增长速度快，6个月至1岁时，胸围和头围基本相等，2岁以后胸围超过头围。
《幼儿卫生学》教案
B、生理功能指标：
握力、背肌力
肺活量
脉搏、血压
五、常用的评价方法
国际通用的三把“尺”
“年龄别身高”、“年龄别体重”、“身高别体重”
案例：
一个3岁小姑娘88CM、体重16KG，
查一查体态是否均衡？
小胖墩
六、粗略的评价方法：
1、体重
A、按体重增长倍数计算
6个月为出生时的2倍
1周岁时为出生时的3倍
2周岁时为出生时的4倍
3周岁时为出生时的4.6倍
B、按体重增长的速度来计算
C、按公式推算
略见教材P46－P47
3、身高
A、按身高增长倍数计算
1周岁时为出生时的1.5倍
4周岁时为出生时的2倍
B、按身高增长的速度来计算
C、按公式推算
略见教材P47
七、测量方法
1、身高
2、体重
《幼儿卫生学》教案
课堂小结
一、年龄阶段划分法
二、生长发育的一般规律
三、影响生长发育的因素
四、常用的评价指标
五、常用的评价方法
六、粗略的评价方法：
七、测量方法
课后练习
1、婴幼儿生长发育的一般规律是什么？
2、什么是同化作用？什么是异化作用？
教学后记
推荐第8篇：幼儿卫生学教案第1章
《幼儿卫生学》教案
第1章 婴幼儿的身体特点
教学内容： 第一节 婴幼儿生理解剖特点 教学任务：
1、能力目标：能根据婴幼儿眼解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿眼解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。 重点及难点：
婴幼儿眼解剖生理特点及保健。 教学方法：讲述法，讨论法。 教学课时：2课时 教学过程： 课程引入：
人体有八大系统，前面我们已经学习了内分泌系统，这节课我们开始学习眼
新课讲授：
八、眼―――――视觉器官
（一）、眼的结构和功能
1、眼球壁
眼球壁主要分为外、中、内三层。
外层由角膜、巩膜组成。前1/6为透明的角膜，其余5/6为白色的巩膜，俗称“眼白”。眼球外层起维持眼球形状和保护眼内组织的作用。角膜是接收信息的最前哨入口。角膜是眼球前部的透明部分，光线经此射入眼球。角膜稍呈椭圆形，略向前突。横径为11.5～12mm，垂直径约10.5～11mm。周边厚约1mm，中央为0.6mm。角膜前的一层泪液膜有防止角膜干燥、保持角膜平滑和光学特性的作用。角膜含丰富的神经，感觉敏锐。因此角膜除了是光线进入眼内和折射成像的主要结构外，也起保护作用，并是测定人体知觉的重要部位。巩膜为致密的胶原纤维结构，不透明，呈乳白色，质地坚韧。
中层又称葡萄膜，色素膜，具有丰富的色素和血管，包括虹膜、睫状体和脉络膜三部分。虹膜：呈环圆形，在葡萄膜的最前部分，位于晶体前，有辐射状皱褶称纹理，表面含不平的隐窝。不同种族人的虹膜颜色不同。中央有一2.5～4mm的圆孔，称瞳孔。睫状体前接虹膜根部，后接脉络膜，外侧为巩膜，内侧则通过悬韧带与晶体赤道部相连。脉络膜位于巩膜和视网膜之间。脉络膜的 1
《幼儿卫生学》教案
血循环营养视网膜外层，其含有的丰富色素起遮光暗房作用。
内层为视网膜，是一层透明的膜，也是视觉形成的神经信息传递的第一站。具有很精细的网络结构及丰富的代谢和生理功能。视网膜的视轴正对终点为黄斑中心凹。黄斑区是视网膜上视觉最敏锐的特殊区域，直径约1～3mm，其中央为一小凹，即中心凹。黄斑鼻侧约3mm处有一直径为1.5mm的淡红色区，为视盘，亦称视乳头，是视网膜上视觉纤维汇集向视觉中枢传递的出眼球部位，无感光细胞，故视野上呈现为固有的暗区，称生理盲点。
2、眼内腔和内容物
眼内腔包括前房、后房和玻璃体腔。眼内容物包括房水、晶状体和玻璃体。三者均透明，与角膜一起共称为屈光介质。
（二）婴幼儿眼的特点
1、5岁前有生理性远视；成像在视网膜之后
3-4岁远视200度以内，4-5岁远视150度以内，6-8岁远视100以内，
2、晶状体有较好的弹性；
3、可能倒视
（三）、保育要点
1．教育幼儿养成良好的用眼习惯，有保护眼睛的意识
良好的用眼习惯有：
不在阳光直射或过暗处看书、画画；不躺着看书；用眼一段时间后应该远望或去户外消除眼疲劳；限制看电视时间
2．提供良好的采光条件
3、幼儿读物字体宜大、教育具颜色鲜艳
4、避免眼外伤，不玩危险的物品
5、不用手揉眼睛
6、定期测查幼儿视力
八、视觉器官――――眼
（一）、什么是眼
（二）婴幼儿眼的特点
（三）、保育要点
课后练习
1、婴幼儿眼的卫生保健要点是什么？ 教学后记
推荐第9篇：幼儿卫生学寒假作业
幼儿卫生学寒假作业
一、选择题
1.食物所含的营养素中，可以在体内产生热量的有（
）。 A.3种 B.4种 C.5种 D.6种
2.肥胖症是指脂肪储存使体重超过正常( )。 A.10% B.20% C．30% D.40% 3.骨折现场急救的原则是防止伤肢再活动，这种处理叫( )。 A.固骨 B.接骨 C.附着 D.固定
4.托幼园所室外游戏场所应使每班专用的场地不小于( )。 A.30平方米 B.40平方米 C.50平方米 D.60平方米 5.保护易感儿童的有效措施是有计划地进行（
）。
A.人工被动免疫 B.非特异性免疫 C.卫生教育 D.体育锻炼
6.假如小儿未流鼻血，大便成柏油样，则表示发生了哪一部位的出血？（A.呼吸道 B.泌尿系统 C.消化道 D.运动系统
7.儿童活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于（
）。 A.0.4米 B.0.6米 C.0.8米 D.1米
8.在人体中具有多种生理功能，又名抗坏血酸的维生素是( )。 A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 9.椅面前缘最高点至地面的垂直距离指的是( )。 A.椅深 B.椅宽 C.椅高 D.椅靠背
10.不能让幼儿从高处往坚硬的地面跳，因为这样做易发生( )。 A.脱臼 B.青枝骨折 C.脑震荡 D.骨盆变形 11.婴幼儿智力发育的最大威胁是缺乏（
）。 A.碘 B.锌 C.钙 D.铁
12．新生儿每分钟心跳次数为（
）
A．140次左右 B．120次左右 C．100次左右 D．90次左右 13．儿童腕骨全部钙化，约在（ ）
A．12岁左右 B．10岁左右 C．8岁左右 D．6岁左右 14．婴幼儿生理性远视一般发生在。（ ）
A．3岁前 B．5岁前 C．7岁前 D．10岁前 15．儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的。（ ） A．30% B．40% C．50% D．60% 16．属于虫媒传播的疾病是。（ ）
A．百日咳 B．乙型肝炎 C．麻疹 D．流行性乙型脑炎 17．含有丰富维生素A的食物是（ ）
A．动物肝脏 B．豆制品 C．米、面 D．绿色蔬菜 18．克汀病的发生是由于缺乏。（ ） A．钙 B．铁 C．磷 D．碘 19．属于情绪障碍的行为是（
）
A．夜惊 B．屏气发作 C．梦游 D．拒绝上幼儿园 20．在胎儿期和出生后发育一直处于领先的系统是（ ）
1
） A．骨骼系统 B．呼吸系统 C．消化系统 D．神经系统 21．一般来说，1-3岁儿童定期体格检查每次间隔的时间为。（ ） A．3个月 B．5个月 C．6个月 D．12个月 22．3-6岁儿童每日户外活动时间应有。（ ）
A．1小时 B．2小时 C．2-3小时 D．3-4小时 23.蛔虫病的最佳驱虫时期为（ ）
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
24.免疫时间很短，可多次感染的传染病为（ ） A.流感 B.水痘 C.麻疹 D.风疹 25.肥胖症病因中不包括（ ）
A.多食少动 B.心理因素 C.内分泌疾病 D.母乳喂养 26.通过甲状腺素来实现其生理功能的无机盐是（ ） A.铁 B.碘 C.钙 D.锌 27.“脚气病”的产生是因为缺乏（ ）
A.维生素A B.维生素B1 C.维生素C D.维生素D 28.有利于钙吸收的维生素是（ ）
A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D 29.幼儿1-6个月每天睡眠时间长达（ ）
A.16～18小时 B.18～20小时 C.20～22小时 D.22～24小时 30.动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动的（ ） A.优势原则 B.镶嵌式原则 C.动力定型规律 D.抑制原则 31.人体对血糖含量十分敏感，这是因为中枢神经系统利用的能量，只能来自（A.碳水化合物 B.脂类 C.蛋白质 D.维生素 32.人体热能的主要食物来源为（ ）
A.蛋白质 B.碳水化合物 C.脂肪 D.无机盐
33、人体生长发育中的不均衡性表现在：（ ） A、儿童身高的增长 B、儿童体重的增长
C、儿童淋巴细胞的增长 D、儿童神经细胞的增长
34、学前儿童最重要的形态测量指标是：（ ） A、头围 B、体重 C、坐高 D、身高
35、通过饮食传播发生的传染病有：（ ） A、甲肝 B、乙肝 C、痢疾 D、疟疾
36、婴幼儿每日膳食中蛋白质所提供的热能应占总热能的（ ）。 A、12％～15％ B、25％～30％ C、35％～40％ D、45％～60％ 37.下列不属于婴幼儿耳的特点的是() A.耳廓易生冻疮 B.易患中耳炎 C.外耳道易生疖 D.对噪声迟钝 38.下列关于维生素C的描述，错误的是() A.维生素C又称抗坏血酸 B.维生素C可防癌、抗癌 C.维生素C属于脂溶性维生素
D.蔬菜漂洗过多易造成维生素C的损失 39.从胎盘、乳汁获得抗体是() A.自然自动免疫 B.自然被动免疫 C.人工自动免疫 D.人工被动免疫40.鼻是保护()的第一道防线，鼻腔对空气起着清洁、湿润和加温作用。
2
） A.咽 B.喉 C.肺 D.气管
41.不属于传染病传染三环节的为() A.病原体 B.传染源 C.传染途径 D.易感者 42.三种睡眠障碍中醒后有异常表现的为() A.夜惊和梦魇 B.梦游症 C.夜惊 D.梦魇 43.睡眠不足会引起儿童() A.食欲减退 B.精神一般 C.脾气温顺 D.不打瞌睡 44.不能引起食物中毒的是() A.食盐和食碱 B.病原微生物 C.动植物本身 D.有毒化学物 45.不是呼吸道传染病的是() A.水痘 B.猩红热 C.流行性乙型脑炎 D.流行性脊髓膜炎
二、简答题
1.简述幼儿消化系统的保育要点。
（1）督促幼儿用正确的方法刷牙，保护好乳牙和六龄齿； （2）细嚼慢咽有利健康，不要用水、汤泡饭； （3）培养幼儿定时排便的习惯；
（4）不要长时间坐便盆上，不排便就起来。
2.培养幼儿良好的饮食习惯，应包括哪些内容? （1）按时定位进食，食前有准备； （2）饮食定量，控制零食； （3）不偏食；
（4）注意饮食卫生和就餐礼貌。
3.简述儿童生长发育的规律。
（1）体重、身长增加速率各时期不同 （2）身体各部分长度比例随年龄而不同 （3）各器官系统的发育不均衡
（4）每个儿童的体格发育有他自身的特点
4.试述婴幼儿神经系统的特点。
（1）神经系统发育迅速； A.脑细胞数目的增长
3 B.脑重量的变化 C.神经髓鞘化
（2）容易兴奋、容易疲劳； （3）需要较长的睡眠时间； （4）脑细胞的耗氧量大；
（5）脑细胞能利用的能量来源单一。
5、简述婴幼儿腹泻的护理要点。
（1）婴幼儿腹泻不必禁食。（2）注意腹部保暖。
（3）每次大便后用温水洗屁股。（4）早期补液是关键。口服补液盐。
6、简述幼儿园合理安排一日生活日程的意义与依据。
意义：（1）保护儿童神经系统的正常发育：形成动力定型；保证劳逸结合；保证睡眠时间（2）保护消化系统的正常发育（3）更好地安排教育活动
依据：考虑年龄特点；结合季节做适当调整；适当考虑家长需要。
7、如何正确处理小儿鼻出血?
安慰孩子不要慌张，按静坐者；鼻出血的位置一般为鼻中隔，头略低，张口呼吸，捏住鼻翼，一般压迫十分钟可止血；前额、鼻部用湿毛巾冷敷；出血较多时，可以用脱脂棉卷塞入鼻腔，填塞紧些才能止血；若经上述处理仍不能止血，立即去医院；止血后2-3小时不要做剧烈运动。
8.患“梦游症”的原因是什么？如何处理？
原因：常因白天过度紧张、兴奋所致。在患某些疾病后也容易发生梦游症。 矫治：消除引起紧张不安的精神因素和有关疾病因素，保持有规律的作息时间。
9.造成小儿维生素D缺乏性佝偻病的原因有哪些？
紫外线照射不足；生长过快；长期腹泻；人工喂养时牛奶中钙、磷的比例不适当，人体吸收较差，人工喂养的乳儿易患佝偻病。
10.儿童夜惊的原因有哪些？如何预防儿童夜惊？
原因：受惊和紧张不安是主要的精神因素。鼻咽部疾病致睡眠时呼吸不畅、肠寄生虫病等也是常见的原因。
预防：消除引起紧张不安的精神因素和有关疾病因素，保持有规律的作息时间。
4
11.膳食纤维有哪些生理功能？
1.辅助消化：膳食纤维被肠道细菌分解，产生低级的挥发酸及其分解产物，促进胃肠蠕动，刺激消化液的分泌，具有辅助消化的功能。2.通便5.防癌6.防治胆结石7.防治高血脂、糖尿病8.防治肥胖病：
2.
1、有利的作用包括（纤维素可吸收和保留水分软化粪便有助于通便；纤维素中的果胶可降低动脉硬化的发病率，多食膳食纤维有助于降低直肠癌的发病率，膳食纤维能延缓糖的吸收具有降血糖的功能，由于膳食纤维体积大可使其他食物摄入减少可控制肥胖。）
2、不利的作用包括（食入过多会肠胀气且过分刺激肠粘膜，使粪便中排出的脂肪过多，还可影响某些矿物质钙锌的吸收利用，也可影响铁和叶酸的吸收利用，因此并非越多越好。）
12.麻疹患儿有何症状？如何护理？
症状：(1)病初的症状和患感冒差不多，有发烧、咳嗽、流鼻涕、眼怕光流泪等现象。(2)发烧后2~3灭．口腔粘膜会有改变。(3)发烧后3~4天，开始出皮疹。(4)出诊一般持续3-4天，疹子出齐后丌始消退，体温逐渐恢复正常
护理：(1)病儿居室应保持空气新鲜，但避免让风直吹病儿，室温宜较恒定，空气较湿润。(2)注意眼部卫生。可以经常用温开水清洗保持眼部清洁，防止发生角膜感染。(3)注意鼻腔、口腔清洁。可用温开水清洗鼻涕，多喝开水。 (4)饮食宜富于营养而容易消化。发烧时可吃流质饮食。烧退后，饮食仍宜清淡但不必吃素。(5)出诊发高烧应采取降低体温的措施。服退烧药后出汗，要及时把汗擦干，避免着凉。(6)疹子（内陷），应注意有无并发症。(7)护理病儿的人，进入病儿所在居室耍戴口罩。
13.简述免疫系统的功能。
免疫系统具有防御感染、自身稳定和免疫监视等功能。
14.怎样预防龋齿?
(1)注意口腔卫生，保护牙齿。 (2)多晒太阳，注意营养。 (3)氟化防龋，用含氟牙膏。
15.托幼机构可以从哪些方面进行膳食巧搭配？
16．什么叫蛔虫病？其症状有哪些？应该如何预防？
5
三、论述题
1、试述“动力定型”在幼儿一日生活中的应用，并举例说明。
答：将婴幼儿一日生活中的主要环节，如起床、早操、盥洗、进餐、游戏、户外活动、睡眠、作业等加以合理安排，使儿童养成习惯，到什么时间就知道做什么，做时轻松愉快，形成动力定型。建立动力定型后，生活会更有规律，吃饭时食欲好，就寝时入睡快，游戏时精力充沛，作业时精神集中，从而节省了神经细胞的能量消耗，起到事半功倍的效果。
2、试述维护和促进儿童心理健康的措施。
答：
1、改善环境
2、开展心理咨询，及早发现有心理障碍的孩子，给予矫治
3、加强保健措施，促进健康，如开展健康监测普及科学喂养知识实施计划免疫
4、对儿童进行心理健康教育 ，自觉抵制各种不良健康行为，增强自我心理保健的意识和能力，健康成长。
3、.试述预防病毒性肝炎的综合性措施。
答：
1、接种疫苗，保护易感者。
2、家庭中注意个人卫生，饮食卫生，培养幼儿有良好的个人卫生习惯，水杯牙刷等要专用。
3、保教人员、炊事员等要定期体检，乙肝表面抗原携带者应不直接接触儿童。
4、用一次性注射器
5、对肝炎病人的食具用具玩具以及便盆、屎尿，均应严格消毒。病人应隔离治疗。
6、避免母婴传播，认真做好产前检查，患乙肝的母亲慎重对待母乳喂养。
4.试述托幼园所卫生保健工作的任务。
5、什么是身心疾病？学前儿童常见的身心疾病主要是什么？举例说明身心疾病的预防和护理要点。
6
6.论述婴幼儿心理健康的标志。
（1）智力发展正常；
（2）情绪稳定，情绪反应适度； （3）乐于与人交往，人际关系融洽； （4）行为统一和协调； （5）性格特征良好。
四、案例分析题
1、星期一，A老师埋怨地说：
“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：
“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：
“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法„„” 请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
7
2、手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于学龄前儿童，尤以1-2岁的婴幼儿为多，可引起发热和手、足、口腔等部位的皮疹、溃疡，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。该病流行期间，幼儿园和托儿所易发生集体感染。 请结合实例谈谈传染病的预防措施。
针对传染病流行的三个主要环节，采取综合性措施。
1、控制传染源（做到”三早“）；
2、切断传播途径；
3、保护易感儿。
3.一个五岁孩子，其身高103厘米，体重28公斤。
试分析阐述：(1)用粗略评价方法估算，该儿童的身高体重是否正常? (2)根据该儿童的发育现状，你有哪些教育建议?
8
4.案例：某园中班发生一例甲型肝炎病人，该园立即采取了以下措施：
(1)将病儿进行隔离，时间为30天。
(2)对病儿使用过的玩具、食具进行消毒。 (3)对该中班儿童进行医学观察。 请分析以下问题：
(1)该园采取的措施哪些是恰当的?哪些不够明确? (2)还应采取哪些措施?
9
推荐第10篇：幼儿卫生学幼儿生理解剖特征教案
第一课时
教学内容：婴幼儿生理解剖特点
教学目标： 认知目标：
1、了解人体结构组成特点
2、掌握幼儿运动系统的组成特点及相应保育注意事项
情感目标：了解幼儿骨骼特征，学会关爱幼儿骨骼健康 技能目标：学会如何保障和促使幼儿骨骼健康发展 教学重点：
1、了解人体结构组成
2、掌握幼儿运动系统的组成特点及相应保育注意事项 教学难点：人体解剖特点 教学方法：讲授法 课时计划：1课时
教学时间：2012年2月21日第六节
教学过程：由校园安全及教学事故引出幼儿生理解剖特征——识图——运动系统的组成及其特点——幼教注意事项 板书设计： 第一节、婴幼儿的生理解剖特征 回顾初中生物学相关内容（生物体的组成）
细胞——细胞群（加细胞间质）——组织——器官——系统
一、组成人体的十一二大系统
1、运动系统
2、呼吸系统
3、血液循环系统
4、消化系统
5、泌尿系统
6、皮肤
7、内分泌系统
8、眼
9、耳
10、神经系统
11、生殖系统
（二）运动系统
1、运动系统的组成：骨、骨连结、骨骼肌。
2、幼儿运动系统的特征
骨骼：
1、幼儿骨骼在生长——需要钙、磷为原料，所以要保证孩子享有充足营养和阳光，另外保证适量运动。
2、幼儿骨骼幼嫩易弯曲——注意培养幼儿姿势端正
3、不良姿势易使幼儿脊柱弯曲——注意矫正幼儿体姿。肌肉：
1、容易疲劳——注意运动适量
2、大肌肉发育先于小肌肉——活动难度要求适中
关节和韧带：
1、肘关节较松，易脱臼——牵拉忌使猛力，防止造成“牵拉肘”
2、脚底肌肉、韧带不结实——运动量不适易形成扁平足。
二、保育要点：
1、注意平衡膳食并让孩子多做户外运动，以保证骨骼生长所需“营养素”充足。
2、教育孩子坐、卧、行、走体姿端正，防止脊柱变形。
3、牵拉孩子忌用猛力，防止损伤关节。
4、运动量适中，防止过度劳累，损伤足弓。
三、小结：
1、了解人体结构组成
掌握幼儿运动系统的组成特点及相应保育注意事项
2、婴幼儿生理解剖特点
第二课时
教学内容：呼吸系统和血液循环系统
教学目标：
认知目标：了解呼吸系统和血液循环系统的组成及幼儿呼吸系统特点；
技能目标：掌握科学的保育方法，有效预防幼儿呼吸道疾病； 教学重点：
1、了解呼吸系统的组成及幼儿呼吸系统特点；
2、掌握科学的保育方法，有效预防幼儿呼吸道疾病；教学难点：预防幼儿呼吸道疾病； 教学方法：讲授法、案例教学 课时计划：1课时
教学时间：2012 年2月23日
教学过程：复习运动系统——引入呼吸系统——呼吸系统的组成——幼儿呼吸系统特点——保育过程如何预防呼吸道感染——血液循环系统组成特点——预防幼儿心血管疾病的要点——小结——作业 板书设计：
第二节、幼儿呼吸系统和血液循环系统
一、呼吸系统
（一）呼吸系统组成
1、呼吸道：
鼻腔——咽——喉——气管——支气管
2、肺
（二）婴幼儿呼吸系统特点
1、呼吸频率快——保证环境通风良好，空气洁净，否则幼儿容易缺氧。
2、声带不够坚韧——教育幼儿不高声尖叫，防止损坏声带，造成哑嗓子。
3、鼻咽部的细菌容易侵入中耳，引发中耳炎——濞鼻涕时不能太用劲。
三、保育要点：
1、多组织户外活动 2教会幼儿濞鼻涕
3、保护嗓子
四、血液循环系统：
（一）组成
心脏——血液循环的动力器官
血管（动脉、静脉、毛细血管）——管道
（二） 婴幼儿循环系统的特点
1、年龄越小，心率越快
2、心肌易疲劳
3、可触及浅表的淋巴结
（三） 保育要点
1、适度锻炼
2、学会辨别幼儿淋巴节是否发炎
3、在幼儿期有效预防动脉硬化
小结：重点掌握呼吸系统和血液循环系统保护措施。 作业：
一、填空：
1、人体结构与功能的基本单位是（细胞）。
2、结构相似、功能相关的细胞与细胞间质构成（组织）
3、把不同类型的组织按照一定次序集合在一起就构成录入具有一定形态和功能的（器官）。
4、运动系统由（骨）、（骨连结）、和（骨骼肌）三部分组成。
5、呼吸系统由（呼吸道）和（肺）组成，其中（呼吸道）包括鼻腔、咽、喉、（气管）和（支气管）组成。
6、血液循环系统由 （心脏）和（血管）组成，其中（心脏）使血液循环的动力器官。
二、简答题
1、简述幼儿运动系统特点及呵护幼儿运动系统正常发展的保育措施。
2、简述幼儿呼吸系统的特点及保护幼儿呼吸系统的保育措施。
教学内容：
教学目标： 教学重点： 教学难点：
教学方法：讲授法课时计划：教学时间：教学过程：板书设计：
第11篇：幼儿卫生学幼儿生理解剖特征教案
第一课时
教学内容：婴幼儿生理解剖特点
教学目标： 认知目标：
1、了解人体结构组成特点
2、掌握幼儿运动系统的组成特点及相应保育注意事项
情感目标：了解幼儿骨骼特征，学会关爱幼儿骨骼健康 技能目标：学会如何保障和促使幼儿骨骼健康发展 教学重点：
1、了解人体结构组成
2、掌握幼儿运动系统的组成特点及相应保育注意事项 教学难点：人体解剖特点 教学方法：讲授法 课时计划：1课时
教学时间：2012年2月21日第六节
教学过程：由校园安全及教学事故引出幼儿生理解剖特征——识图——运动系统的组成及其特点——幼教注意事项 板书设计： 第一节、婴幼儿的生理解剖特征 回顾初中生物学相关内容（生物体的组成）
细胞——细胞群（加细胞间质）——组织——器官——系统
一、组成人体的十一二大系统
1、运动系统
2、呼吸系统
3、血液循环系统
4、消化系统
5、泌尿系统
6、皮肤
7、内分泌系统
8、眼
9、耳
10、神经系统
11、生殖系统
（二）运动系统
1、运动系统的组成：骨、骨连结、骨骼肌。
2、幼儿运动系统的特征
骨骼：
1、幼儿骨骼在生长——需要钙、磷为原料，所以要保证孩子享有充足营养和阳光，另外保证适量运动。
2、幼儿骨骼幼嫩易弯曲——注意培养幼儿姿势端正
3、不良姿势易使幼儿脊柱弯曲——注意矫正幼儿体姿。肌肉：
1、容易疲劳——注意运动适量
2、大肌肉发育先于小肌肉——活动难度要求适中
关节和韧带：
1、肘关节较松，易脱臼——牵拉忌使猛力，防止造成“牵拉肘”
2、脚底肌肉、韧带不结实——运动量不适易形成扁平足。
二、保育要点：
1、注意平衡膳食并让孩子多做户外运动，以保证骨骼生长所需“营养素”充足。
2、教育孩子坐、卧、行、走体姿端正，防止脊柱变形。
3、牵拉孩子忌用猛力，防止损伤关节。
4、运动量适中，防止过度劳累，损伤足弓。
三、小结：
1、了解人体结构组成
掌握幼儿运动系统的组成特点及相应保育注意事项
2、婴幼儿生理解剖特点
第二课时
教学内容：呼吸系统和血液循环系统
教学目标：
认知目标：了解呼吸系统和血液循环系统的组成及幼儿呼吸系统特点；
技能目标：掌握科学的保育方法，有效预防幼儿呼吸道疾病； 教学重点：
1、了解呼吸系统的组成及幼儿呼吸系统特点；
2、掌握科学的保育方法，有效预防幼儿呼吸道疾病；教学难点：预防幼儿呼吸道疾病； 教学方法：讲授法、案例教学 课时计划：1课时
教学时间：2012 年2月23日
教学过程：复习运动系统——引入呼吸系统——呼吸系统的组成——幼儿呼吸系统特点——保育过程如何预防呼吸道感染——血液循环系统组成特点——预防幼儿心血管疾病的要点——小结——作业 板书设计：
第二节、幼儿呼吸系统和血液循环系统
一、呼吸系统
（一）呼吸系统组成
1、呼吸道：
鼻腔——咽——喉——气管——支气管
2、肺
（二）婴幼儿呼吸系统特点
1、呼吸频率快——保证环境通风良好，空气洁净，否则幼儿容易缺氧。
2、声带不够坚韧——教育幼儿不高声尖叫，防止损坏声带，造成哑嗓子。
3、鼻咽部的细菌容易侵入中耳，引发中耳炎——濞鼻涕时不能太用劲。
三、保育要点：
1、多组织户外活动 2教会幼儿濞鼻涕
3、保护嗓子
四、血液循环系统：
（一）组成
心脏——血液循环的动力器官
血管（动脉、静脉、毛细血管）——管道
（二） 婴幼儿循环系统的特点
1、年龄越小，心率越快
2、心肌易疲劳
3、可触及浅表的淋巴结
（三） 保育要点
1、适度锻炼
2、学会辨别幼儿淋巴节是否发炎
3、在幼儿期有效预防动脉硬化
小结：重点掌握呼吸系统和血液循环系统保护措施。 作业：
一、填空：
1、人体结构与功能的基本单位是（细胞）。
2、结构相似、功能相关的细胞与细胞间质构成（组织）
3、把不同类型的组织按照一定次序集合在一起就构成录入具有一定形态和功能的（器官）。
4、运动系统由（骨）、（骨连结）、和（骨骼肌）三部分组成。
5、呼吸系统由（呼吸道）和（肺）组成，其中（呼吸道）包括鼻腔、咽、喉、（气管）和（支气管）组成。
6、血液循环系统由 （心脏）和（血管）组成，其中（心脏）使血液循环的动力器官。
二、简答题
1、简述幼儿运动系统特点及呵护幼儿运动系统正常发展的保育措施。
2、简述幼儿呼吸系统的特点及保护幼儿呼吸系统的保育措施。
亲爱的同学们：大家好！
首先祝贺大家从今天起真正从幼稚的童年走进多姿多彩的少年。在这里，我们相识相缘，共同组成了一个新的班集体，认识了新的新同学。下面，我先做一下自我介绍，我姓王，是你们的政治老师，这是我的手机号-------。在今后的三年时间里，我也将担任你们的班主任老师，所以大家今后无论是在学习上，还是在生活中，遇到困难，解决不了的矛盾或者想找个人说说心里话，我都会非常欢迎。 俗话说，国有国法，班有班规，没有规矩，不成方圆，那我们的班级、学校也有很多需要大家遵守的规矩不能破坏，如果你能严格要求自己，这些规矩对你来说不会成为任何束缚，但是如果你不能约束自己的行为，可能就要受到相应的惩罚，无论曾经在小学中的你取得怎样的成绩，今天当你步入12中学，我将重新认识你们，你们所有人在我的眼里都是好孩子，都可以取得好成绩，所以请你们珍惜这个机会，曾经的缺点，希望你们从今天开始改正，希望这里是你们梦想实现的地方。
从今天开始，我们也将组成一个新的班级，新的集体，你们就像兄弟姐妹一样，我希望在今后的三年时间里，大家不但应该在学习上互相帮助，更应该在生活中互相体谅，宽容别人，不要因为同学之间一句无心的话语或者一个玩笑的动作，就发生矛盾，希望大家能够大事化小，小事化了，因为从今天开始我们将在学校里度过比和家人在一起更长的时间，所以希望我们的班级是一个团结向上，积极进取的集体。
三年的时间说长不长，说短也不短，希望三年以后，同学们都能考入自己理想的高中，这也是我们三年一起努力的目标，这三年时间我们会一起并肩作战，希望三年以后的今天，不会有同学留下遗憾，留下的只有美好的回忆和辉煌的未来。相信每位同学凭借自己的努力，都会有一份沉甸甸的收获。
到了初中，我们又站在了同一起跑线上，不管小学你是否优秀那都已成为过去。
大家在小学时主要是学语文、数学、英语三门课，而中学，初一就增加了政治、历史、地理、生物等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，颇有点狗咬刺猬，不知从何下口之感。初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应，所以我们的学习方法也要改变。
教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作 良好的学习方法是提高学习质量的重要保证。凡是学习有成就的人都有自己独到的行之有效的学习方法。对于刚刚进入初中的我们来讲，首先要培养他们按科学的学习程序学习。这个程序分四个环节，它体现了循序渐进、前后照应的学习规律。这四个环节是： A、课前预习。课前预习是听课前的准备，是主动自觉学习的表现。通过预习可以培养我们自学的能力和自学的自觉性。在预习时，有些问题一看就明了，解决不了的问题就是课堂上听课的重点和难点，在听课时精力特别集中，看看老师是怎么解决的。这样学起功课来自然积极主动，会学不好吗？
B、上课听讲。上课听讲是学习活动的中心环节。忽视了这一环节就是等于抓了芝麻丢了西瓜。上课听讲千万不能分神，决不能边听边玩，作小动作。上课时眼睛、耳朵、手、大脑都必须围绕着讲课的内容活动起来，我们要紧跟着老师的思路不能放过每一个新概念，甚至一个关键的词语。实践证明，凡是学习成绩不好的同学都是不会听课，无一例外。
C、复习及时。好多同学上自习，或是在家里，拿过作业来就做，这是不科学的，也是学习程序上的错误。作业前，必须先复习刚学过的知识。通过复习、归纳、看例题，总结消化所学的知识，然后才写作业，这样做起作业来起到事半功倍的作用，错误也比较少。另外，通过当天复习、单元复习、章节复习、阶段复习等沟通新旧知识的联系，形成牢固的知识体系，就能达到举一反
三、融会贯通。D、独立完成作业。写作业之目的是为了巩固所学知识、消化和掌握知识，不是为写作业而写作业，也不是为了给老师完成作业。因此，写作业时一定独立完成，掩耳盗铃的事不做，不会的题，先请教课本，弄不明白才请教同学或老师。责任心强的同学应该像考试那样严格、那样严肃、那样一丝不苟。坚决反对别人包办代替。 初中阶段首先是我们确定正确人生观的关键时期。过去我们还小，什么也不懂，现在长大了，就应该明辨是非，明了事理。 从小学进入了中学，新的学习环境，新的人际关系，新的学习内容和新的学习方法都等我们去适应。因此，我们上了中学以后就存在着一个过渡问题。过渡得及时顺利，我们就能在短时间内掌握初中的学习规律和学习特点，学习起来就得心应手，成绩提高快，否则学习起来就困难重重。因此，要求我们要做到： （1）必须具备自己管理自己的能力。
“紧紧地看守”是当今各个小学管理学生的主要方法。上自习老师陪着，开展活动老师跟着，我们的一切大小事情都由班主任亲自处理。这种看守的管理办法，使我们产生了依赖思想，而缺乏自己约束自己，自己管理自己的能力。到了中学，随着课程的增多，班主任除了给本班上课外，还要给其他班上课，备课量、批改作业量都增大了。因此，班主任没有那么多的时间和精力陪在班上了。同时我们年龄大了，我们从内心里需要一种宽松的环境。因此，从管理的角度讲，我们上了中学后必须学会自己管理自己，自己控制自己，自己约束自己，自己做学习的主人。如果我们认识不到这一点，把上初中以后的种种变化误认为中学没有小学管得紧，管得严，而自觉不自觉地放松了对自己的要求，那么纪律很快就松弛下来，学习成绩势必受到严重影响。初一学生过渡的不好，到初二两级分化就开始了，如果已成了学习中的差生，再追上去就非常难了，因为那时已经养成了许多不良的学习习惯。 （2）学习态度，必须由被动转为主动。
在小学，我们的年龄小，贪玩，自我控制能力差，求知欲不强。在学习上主要是靠家长和老师督促，甚至是逼着学，用作业压着学，学习的方法是消极的被动的，我们认为只要完成了作业就给老师完成了任务。可是到了初中，课程一下增加到11门，内容又多、又新、又深。要想学好这么多功课，学习态度必须来一个根本转变，这个转变就是由“要我学”转变成“我要学”，只有这样的转变，才能提高学习的自觉性、主动性、积极性。
（3）在记忆方法上由机械记忆向“理解记忆”转变。
我们在小学期间，多用的是机械记忆法。当然这种方法在中学里还要继续用，如背英语单词、背课文、背诗歌、背公式、定理等等。但是，进入初中后，随着定义、定理、定律、推理、原理等抽象知识增多了，学习这些知识，只有理解得透，才能记得住、记得牢，有些知识要经常对比，反复研究才能掌握。因此，我们进了中学以后，记忆的方法应从理解知识为主，这就需要多问几个为什么？ （4）要学会抽象思维、逻辑思维和发散思维。
随着我们年龄的增长，年级的提高，学习内容的加深，我们在思维方式上也要发生很大的变化。因为在小学阶段我们主要是形象思维，单单这一点是很不够的。每一个我们必须由单项思维向多向思维、多层次思维、多方向思维过渡，尤其学习代数、几何后更是这样。要做到一题多解，就需要发散思维。我们上了中学，要学会用对比、分析、归纳、演绎等多种思维去学习。 （5）培养良好的学习习惯。
习惯的力量是无穷的。良好的学习习惯，是一件无价之宝，可以让我们受用一生。 培养良好习惯，要从实际情况出发，要求一定要明确具体，执行起来要坚决果断，决不能三天打鱼两天晒网，经过重复训练，不断强化，一直到这种行为成为自觉行为，成为条件反射，如果行为改变了，就觉得心里不舒服。
同学们,这些行为规范看上去都很细小,但是非常重要, 养成良好习惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学以后的命运。选择从现在开始，让良好的习惯成就我们的未来。
第12篇：幼儿卫生学 辅导教案 学生版
《幼儿卫生学》辅导资料
第一部分 生理基础
1．儿童骨骼成分有什么特点？针对这些组织儿童活动时应注意什么？
2．为什么用鼻呼吸？张口呼吸有什么害处？
3．儿童声带有什么特点？怎样保护嗓音？
4．乳牙的生理功能是什么？
5．为什么要特别保护六龄齿？
6．情绪对消化功能有什么影响？
7．儿童皮肤有哪些特点？怎样护理？
8．在幼儿教育中，如何利用优势原则、镶嵌式活动原则和动力定型原则？
9．影响儿童生长发育的因素是什么？
练习题
一、人体概述
（一）单选题
1、人体结构和机能的基本单位是： A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
2、神经调节的基本方式是：
A.反应 B.适应 C.反射 D.兴奋
三、多选题
3、人体从形态上可以分为 几个部分： A.头 B.颈 C.躯干 D.四肢 E.手 F.脚
4、人体内含量最高，合起来占总量的96%左右的元素是： A.碳 B.钙 C.氢 D.钠 E.氮 F.氧
5、肌肉组织的主要功能有：
A.吸收 B.保护 C.收缩 D.舒张 E.分泌 F.排泄
6、结缔组织由数量较少的细胞和大量的细胞间质组成，它的功能是： A.连结 B.保护 C.支持 D.吸收 E.分泌 F.营养
7、酶催化作用的显著特点是：
A.专一性 B.高效性 C.长效性 D.与温度无关，与酸碱度有关 E.与温度有关，与酸碱度无关 F.与温度和酸碱度有关
8、反射弧是实现反射活动的神经结构，它包括 等环节： A.感觉器官 B.感受器 C.传入神经 D.神经中枢 E.传出神经 F.效应器
（二）判断题
1、构成人体的最小单位是器官。
2、人体的各个系统是孤立的、独自行动的。
3、人体是一个统一的有机整体。
4、新陈代谢是人体与外界环境之间的物质交换。
5、儿童期的异化作用一般大于同化作用。
6、神经调节的作用比作体液调节的作用持续的时间长，作用的范围广。
二、运动系统
（一）单选题
1、骨折后，对骨起愈合作用的是（ ） A.骨髓 B.骨膜 C.骨松质 D.骨密质
2、成年人有造血功能的红骨髓位于（ ） A.骨膜 B.骨髓腔 C.骨密质 D.骨松质
3、小儿骨损伤较成人愈合得快的主要原因是（ ） A.骨膜较厚、血管丰富 B.骨膜较薄，易于再生
C.骨本身含无机盐少而使其较软 D.骨含有机物较多，富有弹性
4、婴幼儿长骨骼的必需条件是（ ）
A.铁和磷 B.营养和阳光 C.维生素C和钙 D.维生素A和水
5、关于儿童骨不断生长的叙述中错误的是（ ） A.少儿骨端和骨干之间具有软骨层 B.软骨层能产生新的骨组织，使骨增长 C.少年儿童骨髓腔中成骨细胞，产生骨组织 D.骨膜内的成骨组织可使骨加粗
6、儿童时期骨柔软，易发生变形的原因时（ ） A.骨髓腔大，骨髓太多 B.骨内无机物少于1/3 C.骨内有机物超过1/3 C.骨内有机物少于1/3
（二）多选题
7、关节的灵活性表现在 。
A.关节腔中有少量滑液 B.关节囊外有韧带
C.关节面上有关节软骨 D.关节囊牢固地将两骨联系起来
8、下面四种说法正确的是 。
A.经常的体力劳动可以代替体育锻炼 B.体育锻炼能使关节囊和韧带增厚、加粗 C.体育锻炼能加强骨的营养、改善骨的结构
D.体育锻炼使肌纤维变粗，使肌肉粗壮有力，更发达
9、幼儿的 没有完全结合。
A.颅骨 B.胸骨 C.腕骨 D.脊柱 E.骨盆 F.肋骨
10、下列关于小儿运动系统的表述，正确的是 。 A.骨中含有机物较多，弹性大硬度小，容易弯曲变形 B.婴幼儿的骨髓全部是红骨髓
C.骨膜较成人薄，血管丰富，再生能力强
D.脊柱的四个生理弯曲在小儿出生后就形成了。 E.关节窝浅，灵活性大但牢固性差，容易脱臼。
F.肌肉含蛋白质、脂肪和无机盐较少，收缩力差，容易疲劳和损伤
（三）判断题
1、骨头里的有机物赋予骨骼弹性，无机盐赋予骨骼硬度
2、幼儿的骨骼柔软性强这与其骨的化学成份中无机物较成人高而有机物较成人低有关。
3、幼儿的骨髓全部是红骨髓，造血机能强。
4、人体脊柱的生理性弯曲是胎儿期逐渐形成，出生后便固定下来的。
5、新生儿的脊柱由软骨组成，几乎是直的。
6、幼儿的骨盆尚未定型，不正确的运动方式会影响成年后骨盆的大小和形状
7、新生儿的骨块数比成人多。
8、幼儿关节的特点显示其灵活性和柔软性显著高于成人，活动范围也大得多，因而引起脱臼的可能性较成人来说显然不那么容易。
三、呼吸系统
（一）单选题
1、人体呼吸系统由什么组成的？ ( ) A.鼻腔、气管和肺 B.气管、支气管和肺 C.呼吸道和肺 D.气管和肺
2、气体和食物的共同通道是( )
2 A.口腔 B.咽 C.喉 D.食道
3、吞咽时,食物一般不会进入气管是因为( ) A.喉上升,会厌软骨遮住喉的入口 B.喉下降,会厌软骨遮住喉的入口 C.会厌软骨下降,遮住喉的入口 D.会厌软骨上升,遮住喉的入口
4、人体内的气体交换是通过( )实现的
A.呼吸作用 B.呼吸运动 C.气体的扩散作用 D.呼吸肌的收缩和舒张
5、肺活量是指( ) A.肺一次活动中最大吸气量 B.在单位时间内所呼出的气体量 C.尽力吸气后再尽力呼气所呼出的气体量 D.肺的最大容气量
6、婴幼儿的呼吸为：( ) A.深呼吸
B.浅呼吸
C.胸式呼吸
D.腹式呼吸
7、年龄越小，呼吸越：( ) A.强 B.弱 C.快 D.慢
8、对儿童来讲用口呼吸：( ) A.利于健康 B.无所谓 C.不利于健康 D.有助于生长发
（二）多选题
9、外界寒冷,干燥混有灰尘和细菌的空气,通过鼻腔后变成温暖、湿润、清洁的空气,鼻腔与之相适应的结构特征是 。
A.鼻毛 B.鼻腔粘膜 C.鼻腔粘膜内的嗅细胞 D.鼻腔粘膜中的毛细血管网 E.鼻泪管
10、痰是由下列哪些东西组成的 。 A.鼻涕 B.粘液 C.细菌 D.唾液 E.灰尘
11、鼻子有对空气的 功能，对肺起到了保护作用： A.嗅觉 B.清洁 C.加温 D.润湿 E.共鸣 F.阻挡
12、幼儿年龄越小、呼吸频率越快，其主要原因有 。 A.鼻腔相对短小，鼻道狭窄 B.咽鼓管短粗并且呈水平位
C.胸廓窄小，呼吸肌较弱、肺的弹性较小造成呼吸动作表浅，每次呼吸量均较成人小 D.幼儿期代谢旺盛、需氧量大、只能靠增加呼吸频率来增大通气量补偿呼吸量的不足 E.呼吸中枢发育不完善，造成呼吸节律性不强 F.仅仅由于潮气量过小造成
（三）判断题
1、鼻是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
2、气体交换只在肺泡处进行。
3、和成人相比，幼儿的整个肺脏含血量丰富，而含气量较少。
4、幼儿的呼吸浅而快，年龄越小呼吸越快。
四、消化系统
（一）单选题
1、下列叙述中，哪种结构与小肠的消化功能无关？ （ ）
A.小肠长且有环形皱襞
B.小肠粘膜内有许多小肠腺 C.小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管
D.十二指肠内侧壁有总胆管和胰管的共同开口
2、营养物质主要是依靠（ ）来吸收的。 A.口腔 B、胃 C.小肠 D.大肠
3、人体最大的消化腺是（ ）。 A.唾液腺 B.胃肠 C.肠腺 D.肝脏
4、幼儿在下列消化系统的功能中较成人为强的是（ ）。
3 A.胃的消化功能 B.肠的吸收功能 C.肝的解毒功能 D.都不是
5、乳牙共20颗，于（ ）出齐。
A.8个月左右 B.1岁左右 C.2岁左右 D.2岁半左右
6、乳牙最先萌出的是（ ）。
A.4个切牙 B.4个尖牙 C.下侧切牙 D.2个下中切牙
7、第一恒磨牙一般在（ ）岁左右长出。 A.6 B.7－8 C.10～11 D.2～13
8、乳牙过早丢失的主要原因为 （ ）。 A.龋齿 B.缺碘 C.长期流涎 D.错齿
9、从（ ）起，可以给孩子饼干、面包片等手拿食。 A.3、4个月 B.
6、7个月 C.8、9个月 D.1岁
（二）多选题
10、属于消化腺的是 。
A.肝 B.脾 C.胰 D.舌 E.肾上腺
11、婴儿由于胃的形态及结构上的 特点使其容易溢奶。 A.胃呈水平位，即贲门和幽门几乎水平。 B.贲门括约肌发育较弱而较松驰 C.幽门括约肌发育较好而收缩力较强
D.吃奶时胃中吸入空气或喂奶后振动胃部 E.胃容量较小
12、乳牙存在的时间虽短，却是儿童的主要咀嚼器官，它具 有 等重要的生理功能。
A.咀嚼食物，帮助小儿消化和吸收 B.促进颌骨的发育 C.帮助发育，使幼儿口齿伶俐 D.诱导恒牙的正常萌出 E.预防口腔疾病
（三）判断题
1、牙齿是全身最坚硬的器官。
2、胃的排空时间与食物的量、质和胃的运动有关。
3、6岁左右萌出的恒牙最终是要换掉的。
4、乳儿容易发生“溢奶”现象，与其胃的生理结构无关，只是由于吃奶时吞入过多的空气所致。
5、幼儿的肝脏相对较成人大，而肝脏是人体最大的消化腺，故幼儿的消化能力一般均较成人强。
6、幼儿消化系统特别是消化腺的发育尚不完善，故其无论是消化功能还是吸收功能均较成人低。
7、幼儿的肠道总长较成人来说相对长，且肠粘膜发育较好又有丰富的血管和淋巴管，因而其吸收功能较成人强。
8、乳牙迟早都要被恒牙取代，故保护乳牙没有多大意义。
9、适当吃些硬食和粗粮，有利于儿童牙齿的健康。
五、泌尿、生殖、内分泌系统
（一）单选题
1、尿液形成是在：
A.肾小球 B.肾小囊 C.肾单位 D.肾小体
2、原尿中不含有的成分是：
A.尿素 B.无机盐 C.葡萄糖 D.细胞
3、婴幼儿多喝白开水可减少：
A.皮肤病的发生 B.泌尿道感染 C.感冒病的发生 D.消耗能量
4、人体中最重要的内分泌器官，被称为“内分泌之王”的是：
4 A.甲状腺 B.胸腺 C.脑垂体 D.胰腺
5、下列激素不是由垂体分泌 的是：
A.甲状腺素 B.促甲状腺素 C.生长素 D.催产素
6、幼年时期，脑垂体分泌的生长激素过多，会得： A.巨人症 B.侏儒症 C.肢端肥大症 D.呆小症
7、青春期以后，脑垂体分泌的生长激素过多，会得： A.侏儒症 B.呆小症 C.肢端肥大症 D.巨人症
8、人体最大的内分泌腺是：
A.甲状腺 B.垂体 C.肾上腺 D.性腺
9、与机体的免疫机能有密切关系的内分泌腺是： A.甲状腺 B.胸腺 C.肾上腺 D.性腺
10、侏儒症是因垂体分泌的生长激素过： A.多 B.少 C.快 D.慢
11、构成甲状腺素的主要原料是： A.铁 B.锌 C.碘 D.钙
12、关系到儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是： A.脑下垂体 B.肾上腺 C.甲状旁腺 D.甲状腺
（二）判断题
1、小儿年龄愈小，未成熟的肾单位越多，且膀胱发育不完善，因而泌尿功能较差而呈现尿总量较少，排尿次数也较少的现象。
2、一般幼儿年龄愈小，新陈代谢愈旺盛，每日尿总量也就较多，且膀胱贮尿机能差加之神经对排尿的调节能力差，故排尿的次数也就较多。
3、小儿主动控制排尿的能力差，而且年龄越小，表现得越明显。
4、幼儿园教师每天都要提醒幼儿喝大量的白开水，这有利于体内的代谢废物及时随尿排出。
5、性染色体为两条X的胎儿为男性。
6、进行胎儿性别鉴定是违法行为
7、婴幼儿睡眠不足会影响脑垂体分泌生长激素，从而影响身高的增长。
8、如果幼年时期生长激素分泌过多，可发生肢端肥大症
9、甲状腺素分泌过少，会影响儿童智力的发展。
10、克汀病或呆小症是由于甲状腺机能亢进造成的。
六、神经系统
（一）单选题
1、兴趣能促使大脑皮质产生：
A.优势兴奋 B.镶嵌式活动 C.动力定型 D.抑制机制
2、大脑皮质的活动有它的规律，其中使大脑皮质的神经细胞有劳有逸，维持高效率的是： A.优势法则 B.镶嵌式活动原则 C.动力定型 D.睡眠
3、脑细胞能以最经济的消耗，收到最大的工作效果，这是大脑皮质建立了： A.优势兴奋 B.镶嵌式活动 C.抑制机制 D.动力定型
4、在组织幼儿活动时，经常变换活动的内容和方式，注意动静交替，劳逸结合，这符合大脑皮层的 原则：
A.优势兴奋 B.镶嵌式活动 C.建立动力定型 D.保护性抑制
5、婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是： A.碳水化合物 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素
（二）判断题
1、碰一下新生儿的手，会引起他的全身运动，这是神经纤维尚未髓鞘化，刺激传导引起的泛化现象
2、刚出生的婴儿，当**一接触嘴唇，立即产生吸奶的动作，这是一种条件反射。
3、“望梅止渴”这是一种非条件反射。
4、婴幼儿活泼好动，容易激动，自控力较差，这是因为他们大脑皮层的兴奋过程和抑制过程不平衡，兴奋强于抑制。
5、多活动左手、左脚可以刺激左脑，活化左脑。
第二部分 儿童营养
1．儿童热能消耗在哪几个方面？和成人有何区别？
2．蛋白质的生理意义是什么？
3．脂肪、碳水化合物、无机盐的生理意义是什么？
4．哪些因素可影响钙的吸收利用？
5．铁、锌、碘的生理意义是什么？
6．什么是胡萝卜素？它有什么生理意义？
7．为什么要提倡母乳喂养？
8．为婴儿添加辅食的目的和原则是什么？
9．《中国居民膳食指南》的内容是什么？该指南对幼儿膳食有哪些指导意义？
10．如何培养幼儿良好的饮食习惯？
（一）单选题
1、食物所含的营养素中，可以在体内产生热量的有：
A.3种 B.4种 C.5种 D.6种
2、儿童热能消耗所特有的部分为：
A.基础代谢 B.食物特殊动力作用 C.生长发育 D.活动
3、在儿童的热能消耗中，幼儿所特有的，且与其生长的快慢成正比的热能需要是：
A.基础代谢 B.生长发育 C.活动 D.食物特殊动力
4、食物供给中既要考虑量的多少，又要考虑是否优质的营养成分为: A.碳水化合物 B.脂肪 C.蛋白质 D.无机盐
5、对婴儿来说，共有 种氨基酸不能在体内合成，必须由膳食蛋白质供给：
A.8 B.9 C.12 D.14
6、人体的最主要也是最经济的热量来源是：
A.蛋白质 B.脂肪 C.碳水化合物 D.无机盐
7、婴幼儿膳食中糖类供给的热能，应占总热能的：
A.12-14% B.25-30% C.35-50% D.55-60%
8、下列哪种营养素不能被人体吸收：
A.纤维素 B.乳糖 C.果糖 D.葡萄糖
9、谷类是人们一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要营养成分是：
A.蛋白质 B.脂肪 C.碳水化合物 D.维生素
10、99%存在于骨骼和牙齿中，１％存在于血液和细胞外液中的无机盐是：
A.钙
B.铁
C.碘
D.锌
11、缺铁的儿童可以补充下列哪种食物：
A.乳类食品 B.西红柿 C.猪肝 D.胡萝卜
12、对于促进儿童生长，保持正常味觉，促进创伤愈合以及提高机体免疫功能均有重要作用的无机盐是：
A.钙
B.铁
C.碘
D.锌
13、引起“克汀病”的原因主要是：
A.缺乏矿物质碘 B.缺乏矿物质锌 C.缺乏维生素A D.缺乏维生素C
14、夜盲症的病因是缺乏：
6 A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D
15、佝偻病为三岁以下小儿的常见病，系缺乏 所致：
A.蛋白质 B.维生素C C.维生素D D.维生素E
16、阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成：
A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D
17、缺乏维生素B1可引起：
A.坏血病 B.佝偻病 C.夜盲症 D.脚气病
18、“坏血病”是一种以多处出血为特征的疾病，它是缺乏 所致：
A.维生素A B.维生素B1 C.维生素D D.维生素C
19、人体失水 以上即可危及生命：
A.10% B.15% C.20% D.25% 20、幼儿对水的需要量大致占体重的：
A.60% B.65% C.70% D.80%
21、政府和卫生部门把每年的 作为“全**乳喂养宣传日”。
A.3月20日 B.4月25日 C.5月20日 D.9月20日
22、对于出生头4—6个月的乳儿来说，最好的食物和饮料是：
A.母乳 B.牛奶 C.豆浆 D.稀粥
23、在婴儿三个月后，应添加的最为重要的营养素是：
A.钙 B.铁 C.碘 D.锌
24、长期饮用 容易导致儿童营养性巨幼细胞性贫血：
A.鲜羊奶 B.全脂乳粉 C.母乳代奶粉 D.豆浆
25、母乳为婴幼儿天然食品，且喂养方式最为合理，根据不同的情况，可以延长母乳喂养，但最迟不宜超过：
A.1岁 B.2岁 C.3岁 D.4岁
26、下列做法中符合营养科学要求的是：
A：6岁左右儿童每日进食5次 B：在每餐食物中加赖氨酸 C：干稀搭配、粗细粮搭配
D：菠菜和苋菜含钙量高，可用作儿童摄取钙的来源
27、每餐热量分配中，早餐占：
A.10% B.25% C.30% D.35%
（二）多选题
1、成人热能的消耗主要用在以下哪几个方面：
A.基础代谢 B.生长发育 C.食物的特殊动力作用 D.活动 E.排泄
2、下面关于蛋白质的表述正确的有：
A.蛋白质是维持生命和构成身体组织所必需的物质 B.人体缺乏蛋白质抵抗力就会下降
C.儿童需要的蛋白质相对比成人多，但并非越多越好 D.正在生长发育的婴幼儿需要8种必需氨基酸
E.在安排儿童膳食时，动物性蛋白质应占所需蛋白质总量的50%左右
3、蛋白质的营养价值较高的几种食物是：
A.肉类 B.鱼类 C.蛋类 D.乳类 E.粮谷类 F.豆类 G.蔬菜水果
4、儿童较易缺乏的几种无机盐是：
A.钙 B.铁 C.锌 D.铜 E.碘 F.钠
5、属于水溶性的维生素有：
A.维生素A B.维生素B1 C.维生素B2 D.维生素C E.维生素D F.维生素E
6、儿童缺乏维生素A容易导致：
A.夜盲症 B.脚气病 C.干眼病 D.皮肤粗糙毛发脱落 E.坏血病 F.佝偻病
7、为幼儿配制膳食应满足以下要求：
A.符合幼儿营养需要 B.适合消化能力 C.低成本 D.促进食欲 E.讲究卫生
8、下列哪几种烹调方法会破坏食物中的营养素：
A.蔬菜先切后洗，用水泡或用开水烫 B.煮粥时加碱，以增加粥的粘稠度 C.烧排骨或烧鱼时加少量醋 D.蒸饭或焖饭 E.用热水淘米
（三）判断题
1、人体所需要的六大营养素都能为机能提供能量。
2、营养素供给量是在满足机体正常生理需要的基础上，按食物生产和饮食习惯而规定的，因而必须等于营养素需要量。
3、用于长身体的热量消耗是儿童所特有的。
4、所谓合理营养就是说，膳食中供给的营养与人体的营养需要保持平衡，既不过多也不能不足。
5、蛋白质是生命的物质基础，人体的一切组织细胞都是由蛋白质所组成的。
6、必需氨基酸在体内不能自行合成，必须由食物中的蛋白质来提供。
7、非必需氨基酸是指人体不一定需要的氨基酸。
8、蛋白质营养价值的高低，决定于所含氨基酸的种类、数量及相互比例是否符合人体需要。
9、由膳食供给的蛋白质，只有其所含必需氨基酸的比例与人体蛋白质必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。
10、植物性蛋白质都是营养价值较低的，属非优质蛋白质。
11、大米和红小豆煮成小豆粥，其营养价值比单独食用大米或红小豆要高。
12、儿童正处于旺盛的发育阶段，他们不仅需要蛋白质来维持正常的生理功能，而且还需要它来增长和构成新的组织，因而需要蛋白质的量较成人多。
13、儿童需要的蛋白质比成人多，因此，每日膳食中要为他们供应充足的蛋白质食物，越多越好。
14、神经组织中的类脂，即使在长期饥饿时也不会被动用，故有“定脂”之称。
15、不饱和脂肪酸在植物油中含量比动物脂肪中的含量要高。
16、蛋白质供给充足有利于钙的吸收，而摄入过多的脂肪则不利于钙的吸收。
17、能够提供人体热量的主要来源是脂肪。
18、脂肪的消化产物可以在体内合成肝糖元和肌糖元。
19、纤维素虽然不能被人体消化吸收，但它能促进肠蠕动，促进食物的消化和排泄。
20、婴幼儿需要糖类比成人多，因此在每日膳食中糖类供给的热能，应占总热量的60%以上。
21、血糖是神经系统能量的唯一来源。
22、菠菜和苋菜含钙量高，可用作儿童摄取钙的来源
23、缺乏维生素B2时很容易患脚气病。
24、最理想的饮水应该是白开水。
25、儿童经常喝各种各样的饮料，日积月累，既伤肝又伤肾。
26、初乳不是真正的乳汁，不宜喂新生儿，应该挤掉。
27、牛奶是人工喂养的首选代乳品。
28、母乳喂养的小儿满6个月就应该添加辅食。
29、婴儿在8～12个月就可以断奶，最迟不要超过3岁。
30、科学的食谱应该确保营养供给、膳食制度和烹调方法的合理。
31、发绿、发芽的土豆不可食用，否则会造成食物中毒。
第13篇：幼儿卫生学试卷.11
富阳学院2016学年第一学期期中质量检测卷
高一 幼儿卫生学 试卷
满分100分，考试时间90分钟。命题人：邸海霞
姓名：_______________ 班级：________________ 得分：________________
一、填空题（每空1分，共26分）
1.古人十分重视胎教，如唐代名医孙思邈在他__________________书中将“妇产”列为首卷，阐述了养胎之道。
2．幼儿园是对幼儿进行___________________的机构。因此，幼儿园必须为幼儿创造良好的生活环境，使幼儿得到全面发展。
3．神经组织存在于________________________中，对人体的各种生理功能具有________作用。
4．酶是活细胞产生的具有催化能力的_______________。这种催化能力称为______________。
5．幼儿穿的鞋过小会影响________________________的正常发育。幼儿过于肥胖，走路、站立时间过长，或负重过度，都可能导致足弓塌陷，引__________________。 6．教师要随时纠正幼儿坐、_____________________中的不正确姿势，并为幼儿做出榜样。
7．经常参加户外活动和体育锻炼，可以加强幼儿_________________________的力量，促进胸廓和肺的正常发育，增强_______________________。
8．教师应选择适合幼儿____________________的歌曲和朗读材料，以免造成幼儿声带疲劳。
9．成人要教会幼儿正确的刷牙的方法，顺着牙______刷。还要为幼儿选择___________和刷毛_______、较稀的儿童牙刷，并养成__________刷牙的习惯。 10．幼儿年龄越小，排尿次数越多，主动控制排尿的能力越差，常有___________。 11．幼儿皮肤调节_________________的能力较差，外界温度发生变化时，不易适应，易患感冒。
12．为幼儿选择内衣衣料要易于___________________，不选透气性、吸湿性差的料子，以免发生皮肤病。 13．幼儿高级神经活动的特点是：________________过程强于_________________过程。
14．睡眠有利于幼儿的生长发育，因为睡眠时____________________________的能量消耗减少，而___________________________分泌的生长激素增多。
15.为保护幼儿的视力，要定期为幼儿调换座位，以预防_______________________。16．矫治视觉缺陷效果最明显的时期，也是视觉发育的关键期__________________所以应_______________________ 为幼及时发现问题，及时治疗。
二、单项选择题（每题1分，共20分）
1．人体的结构和功能的基本单位是( )。 A．细胞 B．组织
C．器官
D．系统
2．器官、组织、细胞的自身调节是指不依赖于神经或体液调节而产生的 ( )。 A．神经调节 B．大脑脊髓调节 C．适应性调节 D．体液调节 3．人在发热时，常常没有食欲，最根本的原因是( )。 A．所吃食物未被消化
B．胃没有排空
C．体温超过37℃，消化酶活性受到影响
D．体内食物残渣没有排出 4.在人体内种类很多，广泛分布于身体各部分的是（ ）组织。
A.上皮 B.结缔 C.肌肉 D.神经 5．幼儿咽鼓管比较短，并且呈水平位，故幼儿易患( )。 A．泪囊炎 B．中耳炎 c．结膜炎 D·咽喉炎 6．幼儿( )支气管较直，支气管异物亦以( )为多见。 A．右侧，右下肺 B．左侧，左下肺 c．左右侧，双肺 D·右侧，双肺
7．幼儿血液中有吞噬细菌作用的( )较少，所以抗病能力差，易感染疾病。 A．红细胞 B．白细胞 c．血红蛋白 D·胶原蛋白 8．从( )岁开始，乳牙先后脱落，逐渐换上恒牙。
A．2～3 B．3～4 C．4～5 D·5～6 9．幼儿乳牙因( )薄，( )松脆，易发生龋齿。
A．牙本质，牙釉质 B．牙骨质，牙釉质 c．牙釉质，牙本质 D．牙釉质，牙骨质
10．幼儿肠壁的肌肉和弹性组织较差，肠蠕动能力较弱，因此若食物长时间停留在大肠内，易造成( )。
A．肠套叠 B．脱肛 C．便秘 D．腹泻 11．因甲状腺素分泌过少，导致人体骨骼生长发育缓慢，身材矮小，性功能不成熟，这样的病称“( )”。
A．矮小病 B．呆小症 C．低下症 D．巨人症 12．生长激素是由( )分泌的。
A．甲状腺 B．甲状旁腺 C．胸腺 D．脑垂体 13．随着幼儿年龄的增长，脑的重量也迅速增长，1岁可达950克，6岁为( )左右，7岁左右基本接近成人。
A．1 000克 B．1 1 00克 C．1 200克 D．1 300克 14．幼儿早期肌肉活动不协调的主要原因是因为( )的发育较晚。
A．大脑 B．小脑 C．中脑 D．问脑 15．主要通过语言和逻辑来表达内心世界，负责理解文学语言及数学计算的是( )脑半球；主要通过情感和形象来表达内心世界，负责鉴赏绘画，欣赏音乐、自然风光等的是( )脑半球。
A．左，右 B．右，左 C．左，大 D．右，大 16．要预防中耳炎，就要教会幼儿正确擤鼻涕的方法，不能擤得太猛，以免将( )的分泌物挤进中耳，引起感染。
A．眼部 B．耳部 C．鼻咽部 D．脑部 17．预防矫治弱视最主要的措施( )。 A．定期检查婴幼儿视力，早期发现，早期矫治 B．注意用眼卫生，幼儿看书距离不宜过近
C．经常做眼保健操 D．及早配戴眼镜
18．出生后第一个1 O年内生长非常迅速并基本成熟的系统是( )。 A．淋巴系统 B．神经系统 C．心血管系统 D．呼吸系统 19．预防龋齿最重要的措施是( )。
A．保持口腔卫生 B．少吃糖 C．少吃酸性食物 D．加强营养 20．下列哪一条体育锻炼的原则是错误的( )。
A．鼓励幼儿经常锻炼 B．体育运动应从小抓起，进行强化训练
C．应按幼儿年龄、性别、健康状况安排活动内容 D．要循序渐进地增加运动量
三、判断题(每题0.5分，共14分) 1．西方的幼儿卫生保健史起源比我国早。( ) 2．我国追赶发达国家的卫生保健水平在新中国成立以后，尤其是在20世纪改革开放以后才取得显著成就。 ( ) 3．在人的整个生长发育过程中，各器官成熟有早有晚，不同器官在不同时期的发育速度也有快有慢。 （ ）
4．幼儿卫生保健是一门研究如何保护和增进幼儿生长发育的学科。( ) 5．学习本学科必须遵循理论联系实际的原则。( ) 6．幼儿的骨骼比较柔软，软骨较多。( ) 7．幼儿骨骼中含无机物较多，有机物较少，因此，骨的弹性小而硬度大，幼儿的骨骼易骨折，但不容易变形。( ) 8．幼儿关节柔软性强，牢固性较好，在外力作用下不易发生脱臼。( ) 9．随着幼儿神经系统发育的不断完善，3～4岁的幼儿能够很容易画直直线。( ) 10．女孩不宜从高处往硬的地面跳，以免影响骨盆发育和成年后的生育功能。( ) 11．幼儿鼻腔窄小，但已长鼻毛，能阻挡灰尘和细菌，抵御上呼吸道感染。( ) 12．幼儿气管、支气管易发生感染，有炎症后又易引起水肿、充血而导致呼吸困难。( ) 13．幼儿的脉搏易受各种内外因素影响，因此必须在幼儿安静时测量脉搏。测量幼儿脉搏时，我们会发现幼儿的每分钟心跳较成人快。( ) 14．教幼儿擤鼻涕时，告诉幼儿要两边鼻子一起用力擤，这样才能把鼻子里的脏东西擤出来，避免感染。( ) 15．幼儿期常有淋巴结肿大和扁桃体发炎是非常正常的。( ) 16．因为安静时所需要的血液量比活动时少，对减轻心脏负担有利，因此必须保证幼儿充足的睡眠，什么时候睡都不要紧。( ) 17．幼儿乳牙萌出过程中，恒牙还没开始发育。( ) 18．幼儿摄取的食物过于细致，不利于牙齿的生长发育。( ) 19．女孩的尿道口显露，与肛门接近，容易发生尿路感染，而男孩有包茎存在，所以不易发生尿路感染。( ) 20．幼儿的尿量多，所以大人要频繁提醒幼儿排尿。( ) 21．教会幼儿洗手的方法，是幼儿园教育活动内容之一。( ) 22．人体的衰老和胸腺也有关系。( ) 23．给幼儿提供的饮食中要注意补碘，如海带、海鱼等，含碘丰富，可保证幼儿的正常需要。( ) 24．为了更好促进幼儿大脑两半球的发育，应让幼儿多动手，尤其是多两手同时做四肢操、基本体操等活动。( ) 25．幼儿生殖系统发育缓慢，进入青春期才发育迅速，所以在幼儿期进行性教育太早了。( ) 26．在幼儿期出现性发育征象是正常的，主要由饮食不当引起，只要调整饮食自然就会好的。( ) 27．幼儿的晶状体弹性大，调节力强，容易发生调节性近视，这是假性近视，不会变成真性近视。( ) 28．电视、电脑游戏等是伤害幼儿视力的有力杀手。( )
四、名词解释：（每题5分，共10分）
1.细胞
2.新陈代谢
五、问答题：（每题4分，共20分）
1.幼儿骨骼为什么容易弯曲变形？
2.幼儿声带有什么特点？怎样保护幼儿声带？
3.幼儿为什么易患龋齿？该如何保护？
4.请结合幼儿皮肤的特点来谈谈如何提高幼儿皮肤的抵抗力。
六、案例分析：(10分) 某幼儿4岁，在幼儿园里常尿裤子、尿床，针对这个幼儿，班上老师采取了以下做法：
（1） 经常提醒他上厕所； （2） 在幼儿园让他少喝水 （3） 用惩罚的手段帮助他克制。
请结合本章所学知识分析：（1）该老师的做法是否恰当？（2）你有什么好的建议？
第14篇：中职幼儿卫生学教学大纲
幼儿卫生学教学大纲
一、课程类别：专业必修课
二、先修课程：无
三、学时：68学时（其中活动课10学时）
四、课程概述
《幼儿我是想》是研究保护和增进幼儿儿童身心健康的一门科学，《幼儿卫生学》是以幼儿的生长发育、健康状况与教育、保育、生活环境之间的关系为研究对象，在揭示各种环境因素对幼儿健康产生影响的基础上，为制定卫生标准、提出卫生要求，采取相应的卫生措施提供科学依据。
《幼儿卫生学》是幼儿教育专业的一门专业必修课，它以卫生学、教育学、心理学等学科的理论为依据，研究与幼儿健康有关的各种问题，为幼儿教育专业提供理论依据。作为一门独立的学科，又与幼儿教育的其他学科一起，丰富了幼儿教育的内涵。
五、教学目的：
本课程旨在帮助学生正确认识幼儿卫生保健领域内存在的各种理论和实践问题，理解幼儿卫生保健工作的重要意义，并初步具备从事幼儿卫生保健实践活动的专业素养和能力，为幼儿创设良好地发展环境，以促进幼儿的健康成长。通过本课程教学，学生了解幼儿的解剖生理特点及应注意的生理卫生问题；掌握幼儿生长发育的规律、特点、影响因素及调查研究评价方法；掌握幼儿心理保健的知识技能；掌握关于幼儿营养调配，预防疾病，病儿护理及意外事故急救等知识技能；树立正确的保育观和教育观，正确处理幼儿教育保育过程中的各种卫生问题；了解幼儿卫生保健工作及社会保健服务的相关问题等。
六、教学方法：
1、讲授法：系统地讲述教材内容，阐明各知识点的关系，展示各章节的知识框架结构与知识点的内在联系；讲解相关原理、理论，帮助学生排除理解问题时的障碍。
2、讨论法：调动学生积极性，启发学生对相关问题进行材料准备、陈述己见并讨论，以加深对问题的认识。
3、案例分析法：联系实际，从典型事例入手，启发学生思考，从中推演出一般原理。
4、实验法：进行实验室和幼儿园的现场实验与测查，以理解相关知识并掌握幼儿生长发育状况与环境的测查与评价技能。
5、实践操作法：对于幼儿卫生保健实践问题及相关技能进行操作训练和相互观摩，以解决实践中的实际问题，提高卫生保健实践活动的专业素养和能力。加强实践环节，注重教学过程中的师生互动，充分利用幼儿园的资源开展教学活动。
6、自学指导法：知道学生课外阅读相关专业书籍，并写出读书笔记，扩充学生知识面，提高专业素养。
七、实验见习实习：
1、幼儿生长发育的测量与评价：学习脉搏、近视及远视、血压、肺活量、听力、身高、体重、头围、胸围、坐高的测量方法及注意事项并能正确记录和评价。（2学时）
2、幼儿健康检查与评价：学习淋巴结、沙眼、龋齿、扁桃体、脊柱、扁平足的正确测量方法，并能正确的记录和评价；掌握晨检的内容及方法。（1学时）
3、幼儿园膳食调查与评价：学习集体儿童膳食调查与评价的方法。（2学时）
4、幼儿意外伤害的处理、急救与疾病的护理：学习人体体温的测量方法；掌握冷热敷的处理方法； 学习人工呼吸与心脏按压方法； 学习异物入体、外伤出血、及烫伤的处理方法。（1学时）
5、见习幼儿园一日生活制度。（3学时）
6、幼儿园环境测量与评价：学习测量幼儿椅子、桌子、床等各部分的尺寸，会计算并分析幼儿活动室的采光系数是否科学。（1学时）
八、教学基本内容及学时分配：
绪论
教学要求：初步了解幼儿卫生学的研究对象、任务、意义；掌握幼儿卫生学的内容和方法。 教学重点：幼儿卫生学的研究对象、任务与内容 教学难点：幼儿卫生学的研究方法 教学方法：讲授法 教学时数：1学时 教学内容：
一、幼儿卫生学的研究对象、任务
二、学习幼儿卫生学的意义
三、幼儿卫生学的内容
四、幼儿卫生学的研究方法
1、调查法
2、观察法
3、实验法
第一章
幼儿的生理特点及卫生保健
教学要求：了解幼儿身体各器官、系统的结构特点和各功能活动规律，掌握相应的卫生保健要点和方法。
教学重点：幼儿身体各系统、器官的生长发育特点与卫生保健。 教学难点：大脑神经活动规律、人体血液循环过程 教学方法：讲授法、案例分析法、实践操作法、实验法 教学时数：15学时（其中活动课1学时） 教学内容：
第一节 奇妙的人体
一、人体的基本形态
二、人体的基本结构
1、细胞
2、组织
3、器官
4、系统
三、人体的基本生理特征和生理功能调节
1、人体的基本生理特征
2、人体的生理功能调节
第二节
幼儿各系统生理特点及卫生保健
一、运动系统
1、幼儿运动系统的特点
2、幼儿运动系统的卫生保健
二、呼吸系统
1、幼儿呼吸系统的特点
2、幼儿呼吸系统的卫生保健
三、循环系统
1、幼儿循环系统的特点
2、幼儿循环系统的卫生保健
四、消化系统
1、幼儿消化系统的特点
2、幼儿消化系统的卫生保健
五、排泄系统
1、幼儿泌尿系统的特点及卫生保健
2、幼儿皮肤的特点及卫生保健
六、内分泌系统
1、幼儿内分泌系统的特点
2、幼儿内分泌系统的卫生保健
七、神经系统
1、幼儿神经系统的特点
2、幼儿神经系统的卫生保健
八、感觉系统
1、幼儿眼的特点及卫生保健
2、幼儿耳的特点及卫生保健
第二章 幼儿的生长发育及健康评价
教学要求：理解幼儿生长发育的基本规律，掌握幼儿身体健康的评价标准及方法；了解幼儿心理发展评价的方法。
教学重难点：幼儿生长发育的规律；幼儿生长发育的测量与评价方法。 教学方法：讲授法、实践操作法、实验法、案例分析法 教学时数：6学时（其中活动课2学时） 教学内容：
第一节 幼儿的生长发育
一、幼儿生长发育的规律
1、生长发育的连续性和阶段性
2、生长发育的程序性
3、生长发育的不均衡性
4、生长发育的相互关联性
5、生长发育的个体差异性
二、影响幼儿生长发育的因素
1、遗传
2、营养
3、生活制度
4、疾病
5、季节
6、体育锻炼
第二节
幼儿健康检查
一、健康检查的时间
二、健康检查的内容
三、生长发育的测量
1、生理形态指标
2、生理功能指标
第三节
幼儿的生长发育评价
一、评价指标
1、形态指标
2、生理指标
3、心理指标
二、评价标准
三、评价方法
1、百分位数评价法
2、等级评价法
3、指数评价法
4、综合评价法
5、幼儿心理发展评价
第三章 幼儿的营养与膳食卫生 教学要求：了解各种营养素的生理功能及食物来源及热能对幼儿生长发育的重要作用；掌握集体幼儿膳食的特点及配制原则，能为幼儿编制食谱并计算、评价营养素的获得；了解幼儿园的膳食卫生并在此基础上进一步理解幼儿园加强膳食管理、保证膳食质量的重要性。 教学重点：各种营养素生理功能和食物来源；三种产热营养素的关系；幼儿园的膳食计划和评价
教学难点：蛋白质的价值评定及蛋白质互补；集体幼儿食谱的编制与评价 教学方法：讲授法、实践操作法、案例分析法 教学时数：10学时（其中活动课2学时） 教学内容：
第一节 营养的基础知识
一、营养素与能量
1、营养素
2、幼儿对热能的需要
二、幼儿需要的营养素
1、蛋白质
2、脂肪
3、糖类
4、无机盐
5、维生素
6、水
第二节 幼儿膳食的配制及饮食卫生
一、幼儿的合理营养与平衡膳食
二、幼儿膳食的特点
三、幼儿膳食的配制
1、科学性
2、多样性
3、季节性和经济性
4、增进食欲
5、清洁卫生
6、有利于消化
四、幼儿膳食的评价
1、膳食调查：现场观察
2、膳食评价
五、幼儿的饮食卫生
1、烹调的卫生要求
2、食物中毒及预防
第四章
幼儿常见疾病及预防 教学要求：学会观察并发现幼儿生病的特殊现象，具备对常见疾病一般症状的初步辨别能力，掌握对患病幼儿护理的基本能力；理解并掌握传染病的特征、发生和流行的环节及其预防措施；基本掌握托幼机构对传染病流行的预防措施。
教学重点：幼儿常见疾病和传染病的症状和预防；传染病发生和流行及预防 教学难点：免疫和预防接种；传染病的预防措施 教学方法：讲授法、案例分析法 教学时数：10学时 教学内容：
第一节 幼儿传染病及其预防
一、有关传染病的基本知识
1、传染病的基本特征
2、传染病发生和流行的三个基本环节
3、传染病的预防
4、免疫和预防接种
二、幼儿常见的传染病及预防
1、病毒性传染病
流行性感冒、麻疹、风疹、水痘、流行性腮腺炎、乙脑、传染性肝炎、狂犬病
2、细菌性传染病
流行性脑脊髓膜炎、细菌性痢疾、百日咳、猩红热、急性结膜炎、脓疱疮
3、寄生虫病 蛔虫病、蛲虫病
第二节 幼儿非传染性常见病及其预防
一、常见呼吸道疾病
1、上呼吸道感冒
2、气管炎、支气管炎
3、肺炎
4、扁桃体炎
二、常见消化系统疾病（腹泻）
三、常见营养性疾病
1、缺铁性贫血
2、维生素D缺乏性佝偻病
3、肥胖病
四、常见五官疾病
1、齿
2、近视
3、弱视
4、中耳炎
五、常见皮肤病（痱子）
第五章
幼儿意外事故的预防和急救 教学要求：了解幼儿意外伤害的预防与急救的基本知识，理解幼儿意外伤害产生的原因及幼儿园采用的防范措施，掌握幼儿意外伤害的种类及急救原则和技能。 教学重点：幼儿意外伤害的种类及急救援者技能
教学难点：人工呼吸和心脏按压的方法、止血的方法 教学时数：7学时（其中活动课1学时）
教学方法：讲授法、实践操作法、案例分析法 教学内容：
第一节 安全教育和意外事故预防
一、幼儿常见意外事故发生的原因
二、幼儿的安全教育
三、托幼机构的安全措施 第二节 常用的护理技术
一、测体温
二、物理降温法
三、热敷法
四、喂药
五、滴药
1、滴眼药
2、滴鼻药
3、滴耳药
六、止鼻血
七、简易通便法
第三节 常用的急救技术
一、如何判断病情的轻重
1、呼吸
2、脉搏
3、瞳孔
二、幼儿常见意外事故的简单处理
1、小外伤
2、虫咬伤
3、异物入体
4、烧（烫）伤
5、扭伤与脱臼
6、中暑与冻伤
7、惊厥（中风）
8、骨折
9、触电
10、溺水
11、煤气中毒
12、误服中毒
13、昏厥
第六章 幼儿的心理健康 教学要求：理解幼儿心理健康标志；掌握幼儿常见的心理卫生问题的表现极其预防措施；掌握影响幼儿心理健康的因素以及幼儿心理健康的干预措施 教学重点：幼儿常见的心理问题的表现及预防
教学难点：幼儿心理健康的影响因素；幼儿心理问题的特征 教学方法：讲授法、案例分析法 教学时数：6学时 教学内容：
第一节
幼儿心理健康的标志
一、动作发展正常
二、智力发展正常
三、具有良好情绪特征
四、人际关系融洽
五、性格特征良好
六、没有严重的心理卫生问题 第二节 幼儿常见的心理卫生问题
一、幼儿心理卫生问题的鉴别
二、幼儿常见的心理卫生问题表现及矫正
1、幼儿期恐惧
2、幼儿强迫症
3、夜惊
4、梦游
5、遗尿症
6、神经性呕吐
7、多动症
8、攻击性行为
9、学习障碍
10、口吃
11、习惯性性阴部摩擦
12、选择性缄默症
13、孤独症（小儿自闭症） 第三节 幼儿心理健康教育
一、影响幼儿心理健康的因素
1、生理因素
2、心理因素
3、社会因素
二、幼儿心理卫生的原则
1、预防性原则
2、发展性原则
3、指导性原则
4、整体性原则
三、维护和促进幼儿心理健康的措施
1、改善环境
2、开展心理咨询
3、加强保健措施，促进健康
4、对幼儿进行心理健康教育 第七章 幼儿园的卫生保健制度 教学要求：理解托幼机构的各种卫生保健制度意义及要求；掌握合理组织和安排幼儿园一日生活制度的卫生学依据，并据此科学、合理地组织、安排托幼机构的各项保育、教育活动。 教学难点：幼儿园生活制度的内容及要求、晨检和全日观察的内容和方法、消毒制度 教学难点：制定生活制度的原则 教学方法：讲授法、案例分析法
教学时数：7学时（其中活动课3学时） 教学内容：
第一节：幼儿的生活制度
一、制定生活制度的意义
二、制定生活制度的原则
1、根据幼儿年龄和体质安排
2、根据幼儿各器官、系统活动规律安排
3、注意动静结合
4、结合季节做适当的调整
5、根据家长工作需要
三、幼儿日常生活制度的内容及要求
1、幼儿学年生活制度的内容及要求
2、幼儿周生活制度的内容及要求
3、幼儿一日生活制度的内容及要求
四、幼儿园生活作息制度举例
第二节 幼儿园常见的其它卫生保健制度
一、健康检查制度
1、幼儿的健康检查
2、工作人员的健康检查
二、膳食管理制度
1、幼儿的膳食制度
2、厨房的管理制度
三、隔离制度
四、消毒制度
五、预防接种制度
六、体格锻炼制度
1、阳光浴
2、空气浴
3、冷水浴
七、环境卫生制度和幼儿个人卫生制度
八、安全制度
第八章 幼儿园的环境卫生 教学要求：理解幼儿园环境卫生对幼儿身心发展的意义；了解幼儿园环境的构成与卫生要求；掌握托幼机构房舍、常用设施设备与用具的卫生要求；初步掌握幼儿园心理环境的构成要素与创设要点。
教学重点：房舍、教玩具的卫生
教学难点：房舍内的通风、采暖和采光照明 教学方法：讲授法、案例分析法、实践操作法 教学时间：6学时（其中活动课1学时） 教学内容：
第一节 幼儿园建筑卫生
一、园址的选择
二、园内布局的要求
1、主体建筑
2、附属建筑
3、活动场地
4、绿化带
三、幼儿园房舍卫生要求
1、活动室的卫生要求
2、卧室的卫生要求
3、盥洗室和厕所的卫生要求 第二节 幼儿园用具设备卫生
一、玩具卫生
二、书籍卫生
三、文具卫生
四、黑板卫生
五、电视卫生
六、座椅卫生
七、其它家具卫生
第三节 幼儿园心理环境卫生的创设
一、重视创设优美、整洁的幼儿园物质环境
二、树立现代儿童观和教育观
三、树立良好地幼儿群体，培养幼儿健康的心理品质
四、通过人际交往建立幼儿园中良好的人际关系
第15篇：《幼儿卫生学》期中试卷
2015年《幼儿卫生学》期中试卷
姓名------------------ 班级-----------------
一
填空题（23分）
1、人体内的组织有（
）和（
）（
）（
）四大类。
2、人体由（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）八大系统组成，在（
）和（
）调节下，使人体成为一个统一的整体。
3、运动系统（
）、（
）（
）组成 4 血液循环系统包括（
）循环系统和（
）循环系统
5 人体数量最多的血细胞是（
），当人体患急性炎症时，（
）的数量将显著曾加。当皮肤划破后（
）有加速凝血和止血的作用。
6 小孩长时间用单肩背书包会导致（
）。
二
单项选择题（36分）
1、人体结构与功能的基本单位是（
）。 A、细胞
B、组织
C、器官
D、系统
2、下列哪项不是婴幼儿骨骼的特点。（
）
A、骨骼在生长
B、婴幼儿骨头好比鲜嫩的柳枝
C、容易疲劳
D、不良姿势易致脊柱变形
3、关于幼儿肌肉的特点表述正确的是（
）。 A、大肌肉发育晚
B、小肌肉发育早
C、容易疲劳
D、不易疲劳
4、人体吸入氧气和排出二氧化碳的过程称为（
）。
A、呼吸系统
B、呼吸
C、气体交换
D、呼吸运动
5、在呼吸系统中，哪一器官是保护肺的第一道防线（
）。 A、鼻
B、咽
C、喉
D、气管
6、呼吸道最狭窄的部位是（
）。
A、鼻
B、咽
C、喉
D、气管
7、对婴幼儿呼吸系统特点表述错误的是（
）。
A、呼吸频率比成人快
B、声带不够坚韧
C、鼻咽部的细菌易侵入中耳
D、呼吸频率比成人慢
8、婴幼儿呼吸系统的保育要点不包括下列哪一项。（
） A、多组织户外活动
B、教会幼儿擤鼻涕
C、鼻咽部的细菌易侵入中耳
D、保护嗓子
9、在循环系统中，动力器官是（
）。
A、动脉
B、静脉
C、毛细血管
D、心脏
10、婴幼儿循环系统的特点不包括哪一项。（
） A、年龄越小心率越快
B、心肌不易疲劳
C、心肌易疲劳
D、可触及浅表的淋巴结
11、呼吸系统和消化系统的共同通道是（
）。 A、口腔
B、咽
C、喉
D、气管
12、乳牙共有多少颗。（
）
A、16颗
B、18颗
C、20颗
D、22颗
13、婴幼儿恒牙中不与乳牙交换的是（
）。 A、第一恒磨牙
B、第二恒磨牙
C、第三恒磨牙
D、第四恒磨牙
14、关于婴幼儿牙齿的说法错误的是（
）。
A、最迟不晚于1岁萌出
B、2岁半左右出齐
C、3岁左右应开始学刷牙
D、“六龄齿”只有一颗
15、泌尿系统中有泌尿功能的是（
）。
A、肾脏
B、输尿管
C、膀胱
D、尿道
16、皮肤覆盖在人体表面柔韧而有弹性，这是皮肤的哪一功能。（A、感觉
B、保护
C、调节体温
D、排泄
17、幼年时甲状腺激素分泌不足会得（
）。 A 呆小症
B、侏儒症
C、败血症
D、甲亢
18、生长激素分泌不足会使幼儿患什么疾病（
）
A、巨人症
B、侏儒症
C、呆小病
D、克汀病
三、简答题（20分）
1、婴幼儿的声带有什么特点，怎样保护嗓子？
）
2、为什么擤鼻涕也要讲究方法？
3、神经系统的组成？
4、皮肤的功能有哪些？
四
判断题（判断下列各小题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。）(15分)
1、幼儿的骨骼比较柔软，软骨较多。（
）
2、幼儿骨骼中含无机物较多，有机物较少，因此，骨的弹性小而硬度大，幼儿的骨骼就容易骨折，但不容易变形。
（
）
3、幼儿关节柔软性强，牢固性较好，在外力作用下不易发生受伤脱臼。（
）
4、随着幼儿神经系统发育的不断完善，3—4岁的幼儿能够很容易画直直线。
（
）
5、女孩不宜从高处往硬的地面跳，以免影响骨盆发育和成年后的生育功能。
（
）
6、幼儿鼻腔窄小，但已长鼻毛，能阻挡灰尘和细菌，抵御上呼吸道感染。
（
）
7、幼儿气管、支气管易发生感染，有炎症后又易引起水肿、充血而导致呼吸困难。（
）
8、幼儿的脉搏易受各种内外因素影响，因此必须在幼儿安静时测量脉搏。测量幼儿脉搏时，我们会发现幼儿的每分钟心跳比成人快。（
）
9、教幼儿擤鼻涕时，告诉幼儿要两边鼻子一起用力擤，这样才能把鼻子里的脏东西擤出来，避免感染。（
）
10、幼儿期常有淋巴结肿大和扁桃体发炎是非常正常的。（
）
11、因为安静时所需要的血液量比活动时少，对减轻心脏负担有利，因此必须保证幼儿充足的睡眠，什么时候睡都不要紧。（
）
12、幼儿乳牙萌出过程中，恒牙还没开始发育。（
）
13、幼儿摄取的食物过于细致，不利于牙齿的生长发育。（
）
14、女孩的尿道口显露，与肛门接近，容易发生尿路感染，而男孩有包茎存在，所以不易发生尿路感染。（
）
15、幼儿的尿多，所以大人要频繁提醒幼儿排尿。（
）
五
案例分析题
某幼儿四岁，在幼儿园里经常尿裤子，尿床。针对这个孩子，老师采取了下列做法： （1） 经常提醒他上厕所 （2） 在幼儿园里让他少喝水 （3） 用惩罚手段让他克制尿裤，尿床 请结合学过的知识分析： （1）该老师的做法是否恰当？ （2）你有什么好的建议？
第16篇：幼儿卫生学试题_第一章
第一章 幼儿生理解剖特点
一、概念解释
1、细胞
2、组织
3、器官
4、系统
5、新陈代谢
二、填空题
1、头和躯干相连的部分是________________。
2、人能够“眼观六路，耳听八方”以及做出喜、怒、哀、乐等表情是________________的作用
3、上皮组织具有___________________________________等功能。
4、在人体内种类很多，广泛地分布于身体各部的是____________组织。
5、神经组织存在于________________________________中，对人体的各种生理功能具有___________作用。
6、酶是活细胞产生的具有催化能力的____________。这种催化能力称为_________________。
7、头部的颅腔内有脑和椎管内的________________相连。
8、人体内的组织有_________________、__________________、_________________和_________________四大类。
9、人体由________________、________________、________________、_________________
、
________________
、
________________
、________________、________________八大系统组成，在_____________和____________调节下，使人体成为一个统一的整体。
三、单项选择题
1、人体的结构和功能的基本单位是（
）。
A、细胞
B、组织
C、器官
D、系统
2、下列不属于器官的是（
）。
A、肾脏
B、心肌
C、肝脏
D、胰
3、下列属于器官的是（
）。
A、骨骼肌
B、胃
C、血液
D、神经
4、人体能成为一个统一的整体，各系统能密切配合协调地活动，起调节作用的是（
）。
A、大脑和神经
B、大脑脊髓
C、神经和体液
D、体液和脊髓
5、人在幼年时期新陈代谢的特点是（
）。
A、同化作用占优势
B、异化作用占优势 C、同化作用和异化作用相对平衡
平衡
6、人在发烧时，常常没有食欲，最根本的原因是（
）。 A、所吃食物未被消化
B、胃没有排空
C、体温超过37℃，消化酶活性受到影响
D、体内食物残渣没有排出
一、填空题
1、运动系统由骨、____________________________组成。
2、组成人体的骨骼共有________块，骨的形态各异。幼儿骨骼最主要的特征是骨的__________________与成人不同。
3、幼儿穿的鞋过小会影响______________的正常发育。幼儿过于肥胖，走路、站立时间过长，或负重过度，都可能导致足弓塌陷，引起___________。
4、教师要随时纠正幼儿坐、________________中的不正确姿势，并为幼儿做出榜样。
5、幼儿发音时间过长，或经常哭闹，会使声带增厚，声音变得嘶哑，这是因为幼儿的声带不够___________，声门肌肉容易____________。
6、教师应选择适合幼儿_________________的歌曲和朗读材料，以免造成幼儿声带疲劳。
7、幼儿血液中含_________________的数量较多，并具有强烈的吸氧性，但____________________较少，而防御功能较差的________________较多，因此，幼儿抵抗力差，易感染疾病。
8、为幼儿选配食物及确定每餐的间隔时间，应考虑不同年龄幼儿的__________，科学地安排。同时还要为幼儿建立合理的饮食制度，不能让幼儿暴
D、同化作用和异化作用是绝对饮暴食，而应养成幼儿__________进餐的习惯。
9、幼儿肝脏相对较大，但肝脏的_______________较差，所以幼儿用药剂量要比成人小；幼儿的胆汁分泌也较少，因此____________差。
10、幼儿年龄越小，排尿次数越多，主动控制排尿的能力越差，常有_________。
11、幼儿皮肤调节__________的能力较差，外界温度发生变化时，不易适应，易患感冒。
12、幼儿高级神经活动的特点是：_________过程强于_________过程。
13、睡眠有利于幼儿的生长发育，因为睡眠时_________________分泌的生长激素增多。
14、外耳道内分泌的耵聍有____________作用，在张口和咀嚼时会自行脱落。
二、单项选择题
1、大约（
）岁左右，人体的骨化过程完成。 A、10—15
B、15—20
C、20—25
D、25—30
2、幼儿咽鼓管比较短，并且呈水平位，故幼儿易患（
）。 A、泪囊炎
B、中耳炎
C、结膜炎
D、咽喉炎
3、幼儿（
）支气管较直，支气管异物亦以（
）为多见。 A、右侧，右下肺
B、左侧，左下肺
C、左右侧，双肺
D、右侧，双肺
4、幼儿血液中含（
）较多，含（
）较少，因此，幼儿出血时血液凝固得较慢。
A、凝血物质，水分；B、水分，凝血物质；C、水分，红细胞；D、凝血物质，红细胞。
5、幼儿血液中有吞噬细菌作用的（
）较少，所以抗病能力差，易感染疾病。
A、红细胞
B、白细胞
C、血红蛋白
D、胶原蛋白
6、从（
）岁开始，乳牙先后脱落，逐渐换上恒牙。 A、2—3
B、3—4
C、4—5
D、6—7
7、幼儿乳牙因（
）薄，（
）松脆，易发生龋齿。 A、牙本质，牙釉质
B、牙骨质，牙釉质
C、牙釉质，牙本质
D、牙釉质，牙骨质
8、一般混合性食物在胃里的排空时间是（
）个小时。 A、1—2
B、2—3
C、3—4
D、4—5
9、幼儿肠壁的肌肉和弹性组织较差，肠蠕动能力较弱，因此若食物长时间停留在大肠内，易造成（
）。
A、肠套叠
B、脱肛
C、便秘
D、腹泻
10、因甲状腺素分泌过少，导致人体骨骼生长发育缓慢，身材矮小，性功能不成熟，这样的病称“（
）”。
A、矮小病
B、呆小症
C、低下症
D、巨人症
11、因甲状腺素分泌过多，人会出现食量大，身体瘦；易兴奋，又失眠等现象，有的患者还有眼（
），脖（
）的症状。
A、突，细
B、凹，粗
C、突，粗
D、凹，细
12、生长激素是由（
）分泌的。
A、甲状腺
B、甲状旁腺
C、胸腺
D、脑垂体
13、幼儿长个子，主要是在（
）。
A、上午
B、下午
C、傍晚
D、夜里
14、随着幼儿年龄的增长，脑的重量也迅速增长，1岁就达950g，6岁为（
），7岁左右基本接近承成人约（
）。
A、1000g
B、1100g
C、1200g
D、1400g
15、幼儿早期肌肉活动不协调的主要原因是因为（
）的发育较晚。 A、大脑
B、小脑
C、中脑
D、间脑
16、主要通过语言和逻辑来表达内心世界，负责理解文学语言及数学计算的是（
）脑半球；主要通过情感和形象来表达内心世界，负责鉴赏绘画，欣赏音乐、自然风光等的是（
）脑半球。
A、左，右
B、右，左
C、左，大
D、右，大
17、要预防中耳炎，就要教会幼儿正确擤鼻涕的方法，不能擤得太猛，以免将（
）的分泌物挤进中耳，引起感染。
A、眼部
B、耳部
C、鼻咽部
D、脑部
18、预防矫治弱视最主要的措施（
）。 A、定期检查婴幼儿视力，早期发现，早期矫治； B、注意用眼卫生，小儿看书距离不宜过近； C、经常做眼保健操；
D、及早配戴眼镜。
19、出生后第一个10年内生长非常迅速并基本成熟的系统是（
）。 A、淋巴系统
B、神经系统
C、心血管系统
D、呼吸系统 20、预防龋齿最重要的措施是（
）。
A、保持口腔卫生
B、少吃糖
C、少吃酸性食物
D、加强营养
21、下列哪一条体育锻炼的原则是错误的（
）。
A、鼓励儿童经常锻炼；
B、体育运动应从小抓起，进行强化训练； C、应按儿童年龄、性别、健康状况安排活动内容；
D、要循序渐进地增加运动量。
三、判断题（判断下列各小题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。）
1、幼儿的骨骼比较柔软，软骨较多。（
）
2、幼儿骨骼中含无机物较多，有机物较少，因此，骨的弹性小而硬度大，幼儿的骨骼就容易骨折，但不容易变形。
（
）
3、幼儿关节柔软性强，牢固性较好，在外力作用下不易发生受伤脱臼。（
）
4、女孩不宜从高处往硬的地面跳，以免影响骨盆发育和成年后的生育功能。
（
）
5、幼儿鼻腔窄小，但已长鼻毛，能阻挡灰尘和细菌，抵御上呼吸道感染。
（
）
6、幼儿的脉搏易受各种内外因素影响，因此必须在幼儿安静时测量脉搏。测量幼儿脉搏时，我们会发现幼儿的每分钟心跳比成人快。（
）
7、教幼儿擤鼻涕时，告诉幼儿要两边鼻子一起用力擤，这样才能把鼻子里的脏东西擤出来，避免感染。（
）
8、幼儿期常有淋巴结肿大和扁桃体发炎是非常正常的。（
）
9、因为安静时所需要的血液量比活动时少，对减轻心脏负担有利，因此必须保证幼儿充足的睡眠，什么时候睡都不要紧。（
）
10、幼儿乳牙萌出过程中，恒牙还没开始发育。（
）
11、幼儿摄取的食物过于细致，不利于牙齿的生长发育。（
）
12、给幼儿提供的饮食中要注意补碘，象海带、海鱼等，含碘丰富，能保证幼儿的正常需要。（
）
13、幼儿生殖系统发育缓慢，进入青春期才发育迅速，所以在幼儿期进行性教育太早了。（
）
14、在幼儿期出现性发育征象是正常的，主要由饮食不当引起，只要调整饮食自然就会好的。（
）
15、幼儿的晶状体弹性大，调节力强，容易发生调节性近视，这是假性近视，不会变成真性近视。（
）
16、电视、电脑游戏等是伤害幼儿视力的有力杀手。（
）
第17篇：幼儿卫生学教学总结
幼儿卫生学教学总结
为全面深入了解本学期开学以来教学运行状况,及时发现、研究和解决教学过程中存在的问题,促进教风与学风建设,提高教学管理水平和教学质量，确保教学秩序的正常运作，及时把握教学动态，使教学工作进一步走向制度化、规范化。特将本学期上半学期教学工作总结如下
《幼儿卫生学》是学前教育专业的必修课程之一，教材体现了新课程改革，落实了大纲要求，以提高学生素质为出发点，全面惯彻教育方针。教材内容涉及了、幼儿生理特点与卫生保健；幼儿生长发育等等。根据新的研究成果、幼师学生的学习特点，在保持原有编写框架和内容基础上，增加了新的内容；在一些重点内容增加了拓展性阅读材料，帮助学生理解学习内容，拓展她们的视野。
本学期学生全部是女生，她们对《幼儿卫生学》这门学科的概念较模糊，以前也没有学习过这门课程，但是她们天真活泼、聪明好学、勤于思考、勇于发现、敢于创新的十五六岁的姑娘，就这次期中考试而方言，虽然只有一章的内容，但题形灵活、多样――有填空题、判断题、简答题、论述题，她们大部分能完成教学任务。做得较好的是填空题和判断题，失分比较多的是论述题，有些同学只答了四个要点，没有结合自己的生活实际加于阐述。分析试卷后让学订正了错题并把错题做在练习本上。
在教学的过程中，教师和学生的关系是一对矛盾。这次期中教学检查，就是通过学生考试，老师评学来改进教学和学习，调整和优化教师和学生的关系。就我个人而言，课前认真钻研教材，精心备好课，总是希望学生认真听课，勤奋学习，全神贯注听自己讲课。一个学风优良的班级，老师乐意去上课，乐意把自己的知识奉献给学生，让他们学到真才实学，体现自己的人生价值，但这些要求往往难以如愿以偿，很多知识点学生掌握不牢，原因何在？值得深入思考和分析。有的学生不好好听课，原因复杂，主要有：一是老师讲得不理想，教学水平不高，平铺直叙，味同嚼蜡，讲的内容教科书上都能找到，学生提不起兴趣，认为不如回去看看书；二是老师不负责任，备课不充分，马马虎虎，上课放放多媒体课件，照本宣科了事，没有自己独特的理解和深入的领会，知识面窄，信息量小，对学生帮助甚少，启发甚少，学生意见较大；三是老师不了解学生的实际水平，讲课讲得过深或过快，学生听课有困难，这就要和学生沟通，放慢速度，介绍课程学习方法，帮助学生逐步适应自己，过多的埋怨是无济于事的。一般说来，讲课讲得好的老师，总是能严格要求学生的。
就学生而言，总是希望讲课有趣、精彩、生动，老师的讲课能适应自己，部分学生存在的问题，一是反映“讲课不详细”，对老师有意见，要求沿用高中阶段的教学方法，老师上课讲得慢、讲得细、讲得透，实际上大学教学和中学教学是不同的，一堂课不少内容听不懂很正常，因而课后要复习，通过自修去思考、理解和消化！二是希望降低要求，这也是对大学教学的一种误读，没有一定的定量分析，没有一定的深度和难度，是学不到高深的知识，打不好牢固的基础的；三是眼光短浅，视野狭隘，忽视基础理论，希望尽快上专业课，学习上急功近利，有着实用主义倾向，君不知：理论基础打不好，怎么有发展后劲？四是既不愿下苦功夫，又希望顺利过关，只想拿个60分，混个文凭，学习态度存在诸多问题。以上种种，形成了教与学的矛盾，形成了教师与学生的矛盾，教师方面要主动做好调查研究，了解学生反映，抓好备课环节，改进课堂教学，认真讲好每一课。教务办要抓好期中教学检查的总结，转达评教、评学意见，同时配合班主任，想方设法抓好教风学风，提高教学质量。
多媒体设备是现代化的教学手段，有计划地、恰到好处地运用多媒体教学，可以收到良好的、事半功倍的教学效果，受到广大学生的青睐和欢迎，但如果运用不当，反而大大影响教学效果，使学生感到迷惘和困惑。有些内容，如《神经细胞模式解剖》、《人体的内部器官》、《肺泡上的毛细血管》、等等，没有多媒体设备，很难进行理解，很难得到感性认识。由于教师备课很不充分，多媒体课件又运用不当，反而引起同学的不满。主要的意见有，一是老师把事先做好的U盘，插到电脑上，放映中切换太快，学生根本来不及浏览，就转到下面一页，更不用说给学生留下思考的空间了；二是内容基本上是教材上大小标题和一些定义定理的下载和罗列，缺乏深意，缺乏新意，没有新材料、新内容的补充，没有带来更多的信息量，书上都能找到，学生自然没有兴趣；三是照本宣科，没有全面的理解和发挥，没有深刻的领悟和阐述，不举例子，更谈不上对那些定义、定理、法则、原理和定律等的运用了；四是违背了由表及里、由浅入深、由简到繁、由易到难的认识规律，屏幕上放映出整个一幅电气原理图、线路图，怎么分解、怎么细讲、怎么综合？B05电气本科班芮新花老师讲«自动装置及二次回路»，在黑板上先画“手分回路”，后画“手合回路”，再画“自分回路”，最后画“自合回路”，最后连结成一个复杂的、完整的“自动重合闸”的线路图，不用多媒体课件，一步一步在黑板上画，边画边讲，由简到繁，由部分到整体，但学生搞懂了，掌握了，不是比在屏幕上直接放一个完整复杂的图来讲，效果好得多吗？当然，如果你搞成一个由简到繁的动画片，那又另当别论了。这样做的前提是一要备课相当充分，二要对内容相当熟悉才行。我们有的老师离开了多媒体，就上不了课，有一次停电，大部分老师就跟着停课，除个别确实离不开多媒体的课程外，可能原因就在备课上了，这难道不值得我们深思吗？运用多媒体课件教学，只能是一种辅助手段，不能代替讲课，更不能代替备课。手段是为目的服务的。只有能达到教学目的，取得良好教学效果的手段，才是有效的、值得推崇的教学`手段。而备课不足，用课件来应付，就需要从教学态度上寻找根源了。
第18篇：卫生学教案
卫生学电子教案（1）
学前儿童生理、心理卫生
教学目标：
1、了解学前卫生学的概述、研究内容、研究方法。
2、知道学前儿童生理各部分的发育规律
3、知道学前儿童常见的心理卫生问题及简单的应对方法 教学准备： PPT网络课件 教学过程： 导入：PPT图片导入
1、学前卫生学研究对象以及概念的论述。(1)、什么事学前教育学
学前卫生学是研究3至6岁幼儿生命活动规律和保护幼儿身体健康，增强幼儿身体体质的科学。目的是在幼儿成长过程中，保护其身心正常发育，增强幼儿体质，为培养全面发展的新一代人打好基础。它是以科学机构积极协助幼儿教育机构初步完成全面发展教育任务的，也就是说，他是为幼儿教育的总目标服务的。 （2）、学前卫生学的任务
根据学前卫生学的目的以及幼儿的年龄特点，幼儿卫生学必须完成以下任务
要研究幼儿与之相关的解剖生理特点及生长发育的规律
要研究外界环境和教育对幼儿身体的影响，以及两者之间相互关系的
规律。
要研究如何采取合理的卫生措施来组织幼儿教育，防止和消除不利于幼儿生长发育的因素，创造良好的卫生环境，促进其身心健康发展。 （3）、教学任务
1．侧重研究幼儿机体本身。如解剖生理特点，并在此基础上研究其生长发育的一般规律及对健康的评价。
2． 研究幼儿的心理卫生问题。如常见的心理卫生问题，多动症、情绪障碍等。
3． 研究各项教育和保育措施中的卫生问题。如幼儿的生活安排，游戏、学习、体育锻 炼，娱乐等与幼儿发育与健康的关系。
4． 研究直接影响幼儿健康的营养和体育锻炼问题。如营养学的基础知识，如何调配平衡膳食，幼儿三浴锻炼等。
5． 研究幼儿园的环境、建筑、设备。如玩具、桌椅、建筑物等卫生要求；同时还要研 究幼儿的绿化，环境保护等问题。
6． 研究对幼儿危害较大的常见疾病以及意外事故的处理，以及如何对幼儿做好安全教 育。如发烧、惊厥、腹泻的防治。
7． 研究幼儿的健康教育问题和保健制度的建立。如建立合理的生活制度，卫生习惯的 培养和卫生知识的教育。
总的来说，学前卫生学研究的内容主要有： 1． 研究影响健康的因素 2．研究促进健康的措施； 3．研究评价健康的方法
研究方法
1．调查统计法：它是通过调查，将资料整理后，作统计学处理，再进行分析和评价。如对幼儿的生长发育、营养卫生、环境卫生、疾病和健康状态等进行调查。
2.实验法：即有目的的，有计划地控制各种条件，在各种条件中，观察幼儿身心的变 化。例如：(1)实验观察法:研究者在有计划地控制外界环境条件下，观察、检查实验对象的身心变化状态。
(2)实验室的检查：通过采用物理、化学、生物化学及细菌学等方法对搜集来的实物标本和材料进行检验和分析
3.体检法(身体检查法)：此方法较为经常运用，就是定期或不定期地对幼儿进行身体检查。如量身高、称体重，检查智力等。对幼儿进行健康检查、身体测量、体力测验及有关疾病的检查、诊断等都属于身体检查法的范畴。
4.观察法：幼儿园应设有隔离室或观察床。在传染病流行期，患病幼儿应立即隔离治疗，与患儿接触过的小朋友或所在班级，均要进行隔离或检疫，进行认真的观察。同时也可以到医院对幼儿各种疾病进行观察。
卫生学的回顾与展望
第19篇：《幼儿学前卫生学》复习要点
《幼儿学前卫生学》辅导
绪论部分
绪论部分需要弄清的两个问题 一个概念：
学前卫生学：是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要学科。
为什么要学习“学前卫生学”? 儿童各个器官发育尚未成熟，心里也未发育完全，对外界的环境适应能力较差，对疾病的抵抗能力较弱，自我保护能力差。做好学前儿童的卫生保健工作，提高学前儿童的健康水平，是学前教育的重要内容，也是学前卫生学的主要任务。 第一章 人体概述
一.人体的基本形态：人体从外形上看，分头、颈、躯干、四肢等几部分。 二.人体基本结构(这是本章重点) 人体结构从小到大：细胞——组织——器官——系统。 掌握这四个概念：
● 细胞：是人体结构的基本单位，也是进行生理活动的功能单位。
● 组织：许多形态和功能相似的细胞和细胞间质结合起来，构成人体的组织。根据组织的形态和功能可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。(要了解不同组织在人体的分布和功能，如上皮组织在人体外表面或衬在体内各种管腔的内表面，具有保护、分泌、吸收的功能。书p3-5) ● 器官：不同组织经发育分化并相互结合构成器官。(对照课本5页图，了解人体主要器官的名称、位置) ● 系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。(下一章我们要具体学习人体八大系统) 三.人体功能的调节：神经调节和体液调节，这两种调节是相互联系的。一方面，体液调节(如内分泌腺)受神经调节控制;另一方面，体液调节也可以影响神经系统的功能。 四.人体的化学成分(了解) 四种含量最高的：氢、碳、氧、氮。 五.人体的新陈代谢。
概念：新陈代谢指生物体与周围环境进行物质交换和自我更新的过程。包括同化作用和异化作用两方面。简单地说：同化作用是将外界物质转化为组成生物体的物质并储存能量;异化作用是分解生物体的物质以释放能量并将废物排出体外。
第二章 学前儿童生理解剖特点及保育要点 学习本章要掌握的要点： ●人体八大系统的组成及主要功能 ●学前儿童八大系统与成人不同的特点 ●保育要点。
(本章是全书的重点部分。知识比较系统，理论性较强。大家要认真掌握。) 第一节 运动系统 运动系统的组成
运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成，是人们从事劳动和运动的主要器官。它构成人体基本轮廓，能支持体重，保护内脏。
一、骨骼
骨 由骨膜、骨质、骨髓构成。骨膜是一层结缔组织，有营养骨的作用，骨膜内的成骨细胞对骨的生长有重要作用。骨质包括骨松质和骨密质。骨髓填充在骨髓腔和骨松质的空隙里。幼儿的骨髓全是红骨髓，有造血功能。成人的骨髓腔里骨髓变成黄色(脂肪组织)，只有当大量失血或患败血症时，黄骨髓能恢复造血功能。 骨的成份：有机物和无机盐。有机物有韧性和弹性。无机盐使骨坚硬变脆。儿童骨中有机物较多，韧性和弹性较好。随着年龄增长，骨中无机盐不断沉积，骨硬度加大。
骨与骨的连结叫骨连结。(分直接连接和间接连接)有的骨连结为直接连结，例如颅骨;有的骨连结为微动连结，例如脊椎骨;有的骨连结可以活动，叫关节，例如，下颌关节、肩关节、肘关节等等。(观察教材8页的图，了解关节的结构)
二、骨骼肌
骨骼肌是运动系统的动力部分。附着在骨骼上，可以受意识支配,又称随意肌(有的肌肉组织是不受人的意识控制的，如肠道的平滑肌)。
三、学前儿童运动系统的特点 (1)幼儿骨骼发育的特点
①骨膜较厚。骨骼在不断加长、加粗。受损伤时，恢复也比较快速。 ②全是红骨髓
③有机物多，无机盐少，骨化尚未完成 (儿童几种主要骨的发育特征) 颅骨(颅骨的骨化最晚在婴儿12-18月已完成，幼儿园里很少遇到。) 腕骨没钙化好：腕骨共8块，出生时全部为软骨，以后逐渐钙化，到10岁左右才能全部钙化(根据腕骨的发育情况可以测试骨龄)。所以婴幼儿的手劲儿小，为他们准备的玩具要轻，精细动作时间不宜过长。 脊椎骨脊柱是人体的主要支柱。从背面看脊柱，它又正又直。但从侧面看脊柱，它并非一根“直棍儿”，而是从上到下有四道弯儿。这四道弯儿叫做“脊柱生理性弯曲”。
上述生理性弯曲是随着婴幼儿动作的发育逐渐形成的。但要到发育成熟的年龄，这些生理性弯曲才能完全固定下来。在脊柱未完成定型以前，不良的体姿可以导致脊柱变形，发生不该有的弯曲，脊柱的功能也将受到影响。
骨盆还没长结实：婴幼儿的骨盆和成人不同，还没长结实。在蹦蹦跳跳时，要注意安全。比如，幼儿从挺高的地方往硬地上跳，就可能伤着骨盆的骨头，使骨盆变形。
足弓的作用一是增加人站立的稳定性;二是保护脚底的神经和血管,减少地面对身体的冲击力。 ④关节的特点 关节窝较浅，柔韧性大，但是牢固性差。容易引起脱臼。 (2)肌肉的特点：一是肌肉收缩力差，容易疲劳;二是大小肌肉群发育不同速。
四、学前儿童运动系统的保育要点
(保育要点是根据幼儿运动系统的特点来的，所以可以有针对性的记忆。) 1.培养儿童各种正确的姿势，预防脊柱和胸廓的畸形。(幼儿应注意做到十个字:头正,身直,胸舒,臂开,足安。) 2.合理组织户外运动和体育锻炼
营养和阳光是婴幼儿长骨骼所必需的营养(阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D)。另外，适当的运动也是骨骼发育的重要条件。
组织活动时应注意：①全面发展动作 ②保证安全，防止伤害事故。(勿猛力牵拉婴幼儿的手臂，防脱臼;避免从高处跳下，保护骨盆。) 3.供给足够的营养，保证蛋白质，矿物质的摄入 4.衣服、鞋帽应宽松适度
作业指导：本节课概念比较多。课后的几道思考题就是本节的主要内容的复习。
(通过“运动系统”的学习，我们可以小结一下这八大系统的学习方法：每一系统，大家都要掌握这一系统的组成，结构，功能，幼儿的发育特点，保育方法。这些内容都是相互联系的。找到学习规律，就能够比较容易的理解和掌握。本章后面几节的内容请大家就按照这样的方法进行学习，这里只提示大家要求掌握的知识的大纲) 第二节 循环系统
一、血液循环系统 (一)血液的成分及主要功能
1.血浆——运输血细胞、营养物质和废物 2.红细胞——运输氧气和二氧化碳
3.白细胞——吞噬入侵身体的微生物和人体本身坏死衰老的细胞，淋巴细胞具有免疫功能 4.血小板——促进止血和加速凝血 (二)心脏的结构及主要功能： (三)血管的分类及主要特点 1.动脉 2.静脉 3.毛细血管 (四)血液循环 1.体循环 2.肺循环
二、淋巴系统 1.淋巴管 2.淋巴液 3.淋巴结 4.扁桃体 5.脾脏
三、学前儿童循环系统的特点 (一)学前儿童血液循环系统的特点
1.学前儿童血液的特点：(1)血量相对比成人多，年龄越小，比例越大。(2)血浆含水分多，含凝血物质少。(3)红细胞数目和血红蛋白量不稳定。(4)白细胞中中性粒细胞比例小，肌体抵抗能力差。 2.学前儿童心脏的特点：(1)心脏相对大于成人。(2)心排血量较小。(3)心率快。
3.学前儿童血管的特点：(1)管径粗，毛细血管丰富。(2)血管比成人短。(3)血管管壁薄，弹性小。(4)血压低。
四、学前儿童循环系统的保育要点 (一)防治贫血 (二)服装宽松适度 (三)动静交替、劳逸结合 (四)科学组织体育锻炼和户外活动 (五)合理营养 (六)预防疾病
作业指导：课后第二题：血液循环的过程是什么? 答：血液借助心脏节律性搏动，经动脉、毛细血管、静脉，最后返回心脏，这是总血液循环。总血液循环又分体循环和肺循环。体循环：血液由左心室排出→主动脉及各级动脉→全身各部组织的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。肺循环：血液由右心室排出→肺动脉→肺泡壁毛细血管→肺静脉→左心房。
第三节 呼吸系统
一、概述
(一)呼吸系统的组成、结构和功能 1.呼吸道
(1)鼻：保护呼吸道和肺 (2)咽：呼吸和消化的共同通道
(3)喉：是气体通道也是发音器官(注意会厌软骨的作用) (4)气管和支气管：属于下呼吸道，分泌的粘液有益菌和抗病毒作用。 2.肺：气体交换的主要场所。 (二)呼吸运动 (三)肺的通气量
二、学前儿童呼吸系统的特点 (一)呼吸器官的特点
1.鼻腔：富有血管，没有鼻毛，易感染 2.咽：耳咽管较短，宽，平直
3.喉：喉腔狭窄，粘膜柔嫩，富有血管和淋巴
4.气管和支气管：管腔较狭窄，柔软、缺少弹性组织，较干燥，易发炎 5.肺：弹力组织发育差，血管丰富，肺泡量较少，易被粘液堵塞 (二)呼吸运动的特点 1.呼吸量少、频率快 2.呼吸不均匀
三、学前儿童呼吸系统的保育要点 (一)培养良好的呼吸卫生习惯 (二)保持室内空气新鲜 (三)经常参加户外活动 (四)严防异物进入呼吸道 (五)保持正确的坐、立、行姿势 (六)保护声带 第四节 消化系统
一、概述：包括消化道和消化腺 (一)口腔 1.牙齿 2.舌 3.唾液腺 (二)食管 (三)胃 (四)小肠 (五)大肠 (六)肝脏 (七)胰腺
二、学前儿童消化系统的特点 (一)口腔
1.牙齿：乳牙牙釉质薄，牙本质脆软，牙髓腔较大，容易患龋齿 2.舌 3.唾液腺 (二)食道 (三)胃
(四)肠：
1、吸收能力较强。
2、消化能力较差。
3、肠的位置固定较差。(五)肝：相对较大，肝功能不完善，解毒能力较差 (六)胰腺
三、学前儿童消化系统的保育要点 (一)注意口腔卫生 (二)养成良好的饮食习惯 (三)注意饮食卫生，防止病从口入 (四)保持愉快情绪并安静进餐 (五)饭前后不做剧烈活动 (六)养成良好的排便习惯 第五节 泌尿系统
一、概述 1.肾脏 2.输尿管 3.膀胱 4.尿道
二、学前儿童泌尿系统的特点 1.肾脏 2.输尿管
3.膀胱：尿总量较多，储尿功能差，年龄越小，每天排尿次数越多 4.尿道：短，黏膜柔嫩，弹性组织发育不全，尿路黏膜容易损伤和脱落。
三、学前儿童泌尿系统的保育要点 1.供给充足的水分
2.养成学前儿童定时排尿的习惯 3.注意清洁卫生，预防尿路感染 第六节 神经系统
一、神经系统的组成及主要功能(神经系统的组成 见课本30页图示) (一)中枢神经系统 1.脊髓 2.脑
(二)周围神经系统 1.脑神经 2.脊神经 3.自主神经
二、神经系统活动的方式
(一)反射(名词)：反射是人体对外界和内部各种刺激发生的反应。是神经活动的基本方式。(二)条件反射(名词)：人类后天获得的，在生活过程型ü欢ㄌ跫纬傻模诜翘跫瓷浠∩辖⑵鹄吹母呒渡窬硕
三、大脑皮质活动的特性 (一)对侧支配
(二)倒立分布且皮质区面积与功能相关 (三)睡眠 (四)动力定型 (五)优势原则 (六)镶嵌式活动原则
四、学前儿童神经系统的特点 (一)脑量增长迅速
(二)中枢神经系统的发育顺序——先皮下，后皮质
(三)高级神经活动的特点 1.兴奋过程占优势 2.条件反射建立少
3.第一信号系统发育早于第二信号系统 (四)脑细胞的耗氧量大 (五)可利用的能量来源单一
五、学前儿童节神经系统的保育要点 (一)注意用脑卫生 (二)保证充足的睡眠 (三)保持室内空气新鲜 (四)合理营养
(五)经常参加体育锻炼 第七节 感觉器官
一、眼
(一)眼球的结构与功能 1.眼球壁 2.内容物 (二)视觉的形成 (三)屈光不正
(四)学前儿童眼球的特点 1.眼球前后距离较短 2.晶状体弹性大
(五)学前儿童眼的保育要点 1.科学用眼 2.科学采光 3.预防眼病 4.注意安全
5.培养和发展辨色能力
二、耳
(一)结构与主要功能 1.外耳 2.中耳 3.内耳 (二)听觉的形成 (三)学前儿童耳的特点 1.外耳道骨化不完全 2.咽鼓管短、宽、近水平位 3.耳蜗的感受性强 (四)学前儿童耳的卫生 1.预防损伤 2.预防炎症 3.避免药物的影响 4.发展听觉
三、皮肤 (一)皮肤的构造及功能 1.皮肤的构造 2.皮肤的生理功能 (二)学前儿童皮肤的特点 1.保护功能较差 2.调节体温的功能差 (三)学前儿童皮肤的保育要点 1.养成良好的卫生习惯 2.注意衣服卫生 3.不用刺激性化妆品 4.经常参加户外活动
四、鼻、舌 (一)鼻 (二)舌
第八节 内分泌系统
一、概述 (一)甲状腺 (二)脑垂体 (三)胸腺
二、学前儿童内分泌系统的特点 1.脑垂体分泌的生长素较多 2.缺碘影响甲状腺功能
3.幼年时胸腺发育不全会影响免疫功能
三、学前儿童内分泌系统的保育要点 1.供给学前儿童科学合理的膳食 2.制定和执行合理的生活制度 第三章 学前儿童的生长发育 本章的学习要点
一、生长、发育、发育成熟的概念及儿童年龄阶段的划分
二、学前儿童生长发育的规律
三、影响学前儿童生长发育的因素
四、学前儿童生长发育的评价指标及测量 第一节 生长发育概述
一、生长、发育及发育成熟的概念
生长是细胞的繁殖和增大，表现为各组织器官大小、重量、长短的增加。发育 指组织器官在结构和功能上的改变。发育成熟是指发育过程达到一个比较完备的阶段，标志着个体在形态、生理、心理上全面达到成人水平。
二、儿童年龄阶段的划分及各阶段的特点 (一)胎儿期 (二)新生儿期 (三)婴儿期 (四)幼儿前期
(五)幼儿期或学龄前期 (六)学龄期 第二节 学前儿童生长发育的规律
一、是由量变到质变的复杂过程
二、生长发育有一定的程序性
三、生长发育的不均衡性
包括：
1、生长发育速度不均等;
2、身体各部分生长速度不均等;
3、各系统生长发育不均等
四、个体差异性
第三节 影响学前儿童生长发育的因素
一、遗传因素
二、环境因素
1、营养
2、体育锻炼
3、疾病
4、生活制度
5、其他因素 第四节 学前儿童生长发育的指标及测量评价
一、学前儿童生长发育的评价指标 (一)形态指标
1.身高(2-12岁身高估算公式：年龄×5+80cm) 2.体重(1-10岁体重=年龄×2+8kg) 3.头围 4.胸围 5.坐高
(二)生理功能指标 (三)心理指标
二、体格发育的测量方法
三、体格发育评价
第四章 学前儿童生活保健制度 本章学习要点
一、使学生熟悉合理的生活制度对幼儿生长发育的意义
二、掌握幼儿一日生活各主要环节的组织及卫生要求 第一节 学前儿童生活制度
一、安排合理生活制度的意义 (一)有利于学前儿童生长发育 (二)有利于学前儿童养成良好习惯
(三)有利于保教人员更好的安排教育教学活动
二、制定一日生活日程的原则 (一)根据年龄特点安排各项活动 (二)动静结合，不同类型活动交替进行 (三)根据家长工作需要安排入园离园时间 (四)结合季节变化适当调整
三、执行生活制度的注意事项 (一)严格执行 (二)家园同步 (三)个别照顾 (四)预防为主
四、学前儿童一日生活各环节的卫生要求 (一)进餐 (二)睡眠 (三)盥洗 (四)如厕 (五)教育活动
第二节 托幼机构的卫生保健制度
一、体格检查制度 (一)学前儿童体检
1、入园前体检
2、定期体检
3、晨午间的检查(一问、二摸、三看、四查)
4、全日观察
二、预防接种制度
三、隔离制度：
1、患儿隔离;
2、可疑病儿隔离
3、加强对发病班的观察
四、消毒制度
五、环境卫生制度 第五章 学前儿童营养卫生 本章学习要点
一、营养素的概念、分类及各种营养素的功能和食物来源
二、掌握幼儿膳食的配制原则
三、托幼机构饮食卫生要求
第一节 营养学基础知识和学前儿童的营养需要
营养素(名词)：指能够维持机体基本生理活动、提供机体活动所需能量，并能促进机体生长发育的饮食中的化学物质。
一、热能：人体维持基本的生命活动和日常劳动、运动等，均需要做功而消耗一定的能量，这种能量又称热能。
儿童热能消耗主要有以下几方面： (一)维持基础代谢 (二)活动所需 (三)生长发育所需 (四)进食的特殊动力作用 (五)排泄的损失
二、蛋白质
蛋白质的生理功能：
1、构成和修复机体组织
2、承担或参与调解生理功能
3、供给热能
必需氨基酸：人体内不能自然合成，必须依靠食物中蛋白质来补充以维持人体需要的氨基酸，称为必需氨基酸。
三、脂肪
脂肪的生理功能：
1、构成机体组织
2、供给热能和储存热能
3、保护和支持机体组织
4、促进脂溶性维生素的吸收
5、参与调解生理机能
6、增加饱腹感
四、糖类：分单糖、双糖和多糖
五、无机盐(矿物质)：钙 铁 锌 碘
六、维生素 分脂溶性(A D E K)和水溶性(B族 C) (要知道各种无机盐和维生素的生理机能，缺少某种会引起什么疾病)
七、水
第二节 学前儿童的膳食
一、膳食配置的原则
二、膳食计划 (一)选择食物品种 (二)计算食物数量 (三)确定烹调制备方法 (四)建立膳食制度 (五)编制食谱 (六)膳食评价
三、培养良好的饮食习惯 (一)按时定位，餐前准备 (二)细嚼慢咽，专心进餐 (三)饮食定量，控制零食 (四)饮食多样，不能偏食 (五)讲究礼貌和卫生
第三节 托幼机构饮食卫生要求
一、食品卫生
二、厨房卫生
三、炊事人员卫生
第六章 托幼机构安全教育及常见意外的处理 本章学习要点
一、安全措施和安全教育的主要内容
二、掌握一些常见意外事故的处理 第一节 安全措施和安全教育
一、安全措施
二、安全教育
第二节 常见意外的处理
一、小外伤
二、脑震荡
三、惊厥
四、出血 (一)鼻出血 (二)创伤出血 (三)内出血
五、烧伤、烫伤
六、晕厥
七、异物
八、脱臼
九、眼外伤的处理
十、煤气中毒的急救 十
一、中署、冻伤的处理
(呼吸停止的急救处理，必须掌握口对口吹气的人工呼吸法，还要知道胸外心脏按压的方法)
第20篇：最新幼儿卫生学大纲（优秀）
《幼儿卫生学》考核内容和要求
绪论
【考试内容】 识记：幼儿卫生保健
理解：幼儿卫生保健的意义；幼儿卫生保健的学习方法。
第一章 幼儿生理特点及卫生保健
第一节 奇妙的人体
第二节 幼儿各大系统特点及卫生保健。 【考试内容】
识记：人体的基本形态；细胞、组织、新陈代谢、酶的概念；骨的构成、脊柱的四大生理弯曲；呼吸的概念、呼吸系统的组成；循环系统的分类；牙齿的结构；泌尿系统的构成、。
理解：人体的基本结构；骨骼、关节的特点；呼吸系统的特点；血液循环系统的特点；幼儿牙齿的发育；幼儿皮肤的特点；幼儿甲状腺的特点；幼儿神经系统的特点；幼儿视觉器官的特点；幼儿听觉器官的特点。
应用：运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、内分泌系统、神经系统的卫生保健；幼儿眼的卫生保健；幼儿耳的卫生保健。
第二章 幼儿生长发育及健康评价
第一节 幼儿的生长发育 第二节 幼儿健康检查 第三节 幼儿生长发育评价 【考试内容】
识记：生长、发育的概念；形态指标、生长发育评价方法。 理解：幼儿生长发育的规律；影响幼儿生长发育的因素；幼儿生长发育评价。 应用：幼儿生长发育形态指标的测量；运用形态指标评价幼儿的生长发育状况。
第三章 幼儿的营养与膳食卫生
第一节 幼儿的营养卫生
第二节 幼儿膳食的配置及饮食卫生 【考试内容】
识记：营养、营养素、能量的概念。
理解：营养与幼儿的生长发育；幼儿所需的营养素的生理功能、食物来源、需要量；幼儿合理营养与平衡膳食；幼儿膳食的特点；幼儿膳食的配置原则。
应用：制订科学的营养食谱；食谱质量检测；预防食物中毒；幼儿易缺乏的无机盐及产生的缺乏症；培养幼儿良好的饮食习惯。
第四章 幼儿常见疾病及其预防
第一节 幼儿传染病及其预防
第二节 幼儿非传染性常见病及其预防 第三节 幼儿常见寄生虫病及其预防 【考试内容】
识记：传染病发生和流行的三个环节；免疫、特异性免疫的概念。 理解：传染病的基本特性；幼儿常见传染病的特点；非传染性常见病的特点；幼儿常见寄生虫病特点。
应用：幼儿常见传染病的预防和护理；非传染性常见病的预防；幼儿常见寄生虫病及其预防。
第五章 幼儿意外事故的预防和急救
第一节 安全教育和意外事故预防
—２— 第二节 常用的护理技术 第三节 常用的急救技术 【考试内容】
识记：安全教育的内容；幼儿正常体温范围、物理降温法、烧烫伤的损伤程度、骨折。
理解：意外事故发生的原因；急救的原则；幼儿园安全教育的内容及常规安全措施。
应用：常用护理技术的操作；幼儿园常见意外事故的简单处理及预防；常用急救技术的操作。
第六章 幼儿的心理健康
第一节 幼儿心理健康的标志 第二节 幼儿常见的心理卫生问题 第三节 幼儿心理健康教育 【考试内容】
识记：心理健康的标志、选择性缄默、遗尿症、多动症。
理解：幼儿常见心理卫生问题及鉴别；幼儿常见心理卫生问题的表现、原因及矫治措施；影响幼儿心理健康的因素。
应用：幼儿常见心理卫生问题的鉴别及矫正；促进幼儿心理健康的措施。
第七章 幼儿园的卫生保健制度
第一节 幼儿的生活制度
第二节 幼儿园常见的其他卫生保健制度 【考试内容】
识记：三浴锻炼、晨间检查。
理解：制定幼儿园生活制度的原则及意义；幼儿园常见卫生保健制度；
—３— 幼儿进餐的卫生要求；睡眠的卫生要求。
应用：拟订幼儿园生活作息制度表；幼儿园常见的消毒制度、安全制度。
第八章 幼儿园的环境卫生
第一节 幼儿园园址的选择 第二节 幼儿园物质环境的创设 第三节 幼儿园精神环境的创设 【考试内容】
识记：物质环境、精神环境。
理解：幼儿园园址的选择条件；环境污染对幼儿健康的影响；幼儿园户内外环境的卫生要求。
应用：幼儿园精神环境创设。
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