推荐第1篇：认识计算机教案
《认识计算机》教案设计
台山市新宁中学谢启湛
[教学目的与要求] （1）让学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成。 (2)能够了解计算机各部分的名称及主要用途。 (3) 培养学生的观察和自主学习的能力。
[课]题]：广东省初级中学课本A版第二章第一节“认识计算机” [课时安排]：1课时。
[教学重点与难点] (1)计算机工作 的一般过程。
(2)正确认识计算机各部分的名称及作用，计算机的基本组成。 （3）计算机硬件和软件的作用和联系。
[教学过程]
一、导入 同学们，我们一起做个热身运动好吗？请同学们根据老师的动作来猜猜老师在做什么？（打电话，看电视，玩电脑）(学生回答)
1、教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
2、电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。
二、新授
教师组织学生开展自主与互动交流相结合的学习，让学生通过相互的启发，在教师引导下掌握以下内容。 1.认识鼠标及鼠标的基本操作。
(出示实物) 同学们，这个很像小老鼠一样的设备就叫做鼠标。鼠标用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。鼠标有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。
2、认识电脑的其他设备
任务一：电脑的硬件组成以及其各自的功能
学生打开“电脑的硬件组成简介”视频自主学习，找到答案。 教师拿出实物来提问，学生自由发言。
教师小结：一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，现在我们有一个测试的小游戏看看你是不是已经了解了计算机。 活动一：“连线”小游戏。（用Flash软件制作成硬件名称与硬件图片连线游戏） 任务二：计算机的输入设备、输出设备和存储器。 你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？
学生通过参考课文内容自主学习寻找答案。 活动：学生自由讨论。学生自问自答：
方法：让一学生提出电脑的一设备，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。（教师一旁点拔，补充。） 教师通过演示这些设备并总结。
3、计算机工作的一般过程。教师：我们认识了计算机的主要设备及其功能，其他的设备还能够帮助我们更好地使用好计算机。那么计算机工作的一般过程是怎样的？教师出示：计算机工作的过程（输入—处理—输出）。再问：计算机有了这些硬件就能工作吗？引出计算机系统组成还要有软件部分。
讲解：计算机软件包括系统软件和应用软件。 学生实践：P19完成表2—4。
4、计算机的日常保养及维护。方法：头脑风暴，让学生看P20图2—6，一分钟内后合上课本，抢答说出计算机的日常保养及维护提示内容。说对一个记1分。
三、巩固
回顾本节学习内容，在教材中填写计各部分算机各部分名称和各部分的主要用途。
四、课外完成：“计算机实验室温馨提示”优秀语句征集。
推荐第2篇：认识计算机教案.
《认识计算机》教学设计
教科书选材： 内蒙古自治区义务教育实验教科书
四年级起点版
四年级上册
教学题目： 第一单元 初步知识与基本操作
第1课 认识计算机 教学范围： 书中第6页—第11页
教学目的： 教学重点： 教学难点：
教学对象： 教学课时： 教学准备： 教学方法： 教学地点： 知识与技能：
1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。
2、学会如何正确的开机、关机的方法。
3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念。过程与方法：
本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。 情感态度与价值观：
1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好计算机课。
2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。
3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。
1、激发学生对计算机课的兴趣。
2、学会正确的开机、关机。
3、对Windows的桌面有一个初步的认识。
1、准备说出计算机的组成各部分的名称。
2、掌握图标、桌面、任务栏等概念 小学四年级学生 1课时（40分钟） 投影仪、PPT、台式计算机
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 本校三楼微机室 教学过程：
一、组织教学：
1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。
2、上课铃响前，在投影仪上演示（或展示）一些同学们感兴趣的游戏、动画等，以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。
二、激趣导入：
上课。同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。好了，现在开始咱们的课。（板书：
一、计算机的应用）
我说了计算机的这么多用途，你们可不可以也来说一说，计算机还有哪些应用？和你周围的同学一起展开讨论。（大约1分钟，指生回答）既然计算机有这么大的本领，我们赶紧来学习一下吧！（板书：第2课 认识计算机）
三、新课讲解
我们刚刚已经了解到计算机它有这么多的用途，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机它是由哪些设备组成的？（板书：
二、计算机的组成）
（一）、计算机的组成
1、观看大屏幕。（讲解计算机的组成）
（1）显示器。(板书：显示器)
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
现在由于科技的飞速发展，当今显示器也已经分为两种。一种是纯平显示器（外形类似我们的电视）另一种是液晶显示器（外形超薄，而且很清晰）。(出示图片)
（2）主机。(板书：主机) 主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。主机箱主要有立式和卧式两种，功能完全一样，只是外形不同而以。(出示图片)
（3）鼠标。(板书：鼠标)
鼠标是用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，也有带滚轮的，有机械式的鼠标，有光电鼠标，它们都是我们使用计算机的好帮手。(出示图片)
（4）键盘。(板书：键盘)
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。
由于现在科技发展很快，键盘的外形都很大的不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。(出示图片)
（5）其它设备
计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。
2、观看大屏幕〖做练习〗。
比比看谁最先叫出它们的名字来？我出示图片，同学们说出它们的名字来，并结合你面前的计算机实物验证一下是否认识它们，是否准确的能叫出它们的名字来。 （指生回答。对回答流畅的同学，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻的同学充当小老师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识。）
（二）、计算机的开机方法
1、讲解计算机的开机方法。（观察大屏幕）
名词：开机。启动计算机的过程，习惯上叫做开机。 师导入：我们也已经认识了我们面前的计算机，那么，现在也是让计算机来认识我们的时候了。可是大家前面的计算机现在还是黑的，还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意听老师都说了些什么？ （边讲解边操作，或是出示课件）
（1）第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
（2）第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）
【给学生1分钟时间自己进行开机操作】
计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？（引导学生关注Windows xp的用户登录界面）
（三）、认识Windows xp桌面的一些小知识。（出示课件，边演示边讲解）
1、桌面。（板书：桌面）
开机后，整个屏幕显示的区域叫做Windows桌面，简称桌面。
2、图标。（板书：图标）
桌面上有很多图案，它们叫做图标。图标下面的文字是图标的名称。
3、任务栏。（板书：任务栏） 桌面底部的长条是任务栏。
4、“开始”按钮。（板书：“开始”按钮。） 任务栏左边的按钮。
5、鼠标指针。（板书：鼠标指针）
（四）初识鼠标
我们也已经知道鼠标的分类及他的指针是什么样子的，现在看看你用的鼠标跟大屏幕上的哪个鼠标相似？
我们要想让鼠标帮我们命令或是使用计算机，那们就要先去了解一个它的使用方法。今天我们就先了解一些简单的应用鼠标的方法。
1、移动：
握住鼠标，让它在平面上滑动，显示器屏幕上的鼠标指针会随着移动，这种操作叫做移动。
【给大家半分钟时间试着移动自己的鼠标。】
2、单击：
用食指很快地按一下鼠标的左键后立刻放开，这种操作叫做单击。
3、单击某个图标：
把鼠标指针移动某个图标上再单击，称为单击某个图标。
【给大家半分钟时间试着单击某个图标自己的鼠标。】
互动环节：
1、让学生自己试着把鼠标移动到“我的电脑”“图画”等图标上。（移动到位置上摆手试意）
2、单击“我的电脑”“图画”等图标。（移动到位置上摆手试意）
（五）、计算机的并机方法。（出示课件。边讲边演示）
1、名词：关机。关闭计算机的过程习惯上叫做关机。
2、讲解关机的方法。（边讲边演示） 第一步：单击“开始”按钮 第二步：单击“关闭计算机” 第三步：单击“关闭”按钮 第四步：单击“确定”
【给学生1分钟时间自己进行虚拟关机操作】
（六）、知识拓展。（我会学，我会记）
让学生了解并熟记计算机的分类及微型机的分类情况。
１、计算机家族中有巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机等成员。
２、微型机里还有笔记本型计算机、掌上型计算机等多种。
3、〖出示练习题〗（观看屏幕）
①什么叫电脑
④显示器分为几种？分别是什么？ ②什么叫开机？ ⑤主机箱分为几种？分别是什么？ ③什么叫关机？ ⑥开机时要先开什么？后开什么？ ⑦关机时应该注意些什么？
4、观看屏幕。（你能做到吗？）
①计算机启动后，不要用直接按主机电源开关的方法来关机。
②不要经常开机、关机，这样会缩短计算机的寿命。 ③关机后最好等一两分钟后再重新开机。
④进入机房后，不要随意走动、不要随便碰插座、插头、不随便大声喧哗。
⑤操作计算机时，不要吃零食。
（设计意图：此内容的设计是为了让学生养成正确使用计算机的方法及养成爱护计算机的好习惯。） 板书设计：教学反思：
四、课外拓展：
上网找一找奇特的键盘、鼠标、摄像头、麦克风，看看它样都有什么样的。
五、本课小结：
今天我们认识了计算机的主要外部设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。还学会了正确的开机、关机的方法，并认识了Windows桌面。
这些知识你们是否已经掌握，是否已经学会了？
第一单元
初步知识与基本操作
第2课 认识计算机
一、计算机的应用
二、计算机的组成
主机箱、显示器、鼠标、键盘、其它设备（音箱、麦克、摄像头）
三、计算机的开机
1、什么叫开机？
2、开机的步骤：先开显示器开关，后开主机箱开关
四、计算机的桌机
1、桌面
2、图标
3、任务栏
4、开始按钮
5、鼠标指针
五、计算机的关机
1、什么叫关机？
2、关机的步骤：单击“开始”——单击“关闭计算机”—— 单击“关闭”—— 单击“确定”
计算机对于现在的学生来说，一点也不陌生。但是上信息技术课，就要学生科学地学习，同时一定要建立在学生的兴趣激发之上。
这一课是四年级学生学习电脑的入门课。大多数学生认为信息技术就是电脑，而对电脑感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。因此，在信息技术课上要使学生明确什么是信息技术，信息技术的学习任务、学习目的是什么，怎样学好信息技术等问题。
在授课中，我做了多媒体教学课件，介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱等这些电脑主要组成部分的作用和特点，并让学生听完后自己总结。总结时，学生们都争先恐后，说得非常好。可以说这一节课的能否上好关系到
以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。所以，我做了大量的准备工作，努力把这一课上好。 再讲解鼠标的操作时，首先我出示了一张老鼠的图片，学生们的情绪高涨起来。我又出示了一张鼠标的图片，不少学生已经知道了这叫鼠标。然后我问，哪位同学愿意说一下你认为老鼠跟鼠标有什么相似之处，用这样的提问方式来激发学生的学习兴趣。我还利用多媒体课件来讲解计算机的开机、关机的步骤，并把桌面的一些相关知识进行了说明，这种教学方法很好的解决了我说学生听的教学形态。这节课的教学任务基本完成，95%的同学已经全部掌握并熟练的独立进行操作。
总而言之，要使学生学好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中处处留心，使用学生容易接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，增加学生学习新课程的兴趣，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
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《认识好朋友-----计算机》教学案例
一、教学目标：
1、知识与技能：了解计算机的发展简史；了解计算机的硬件知识；掌握存储器容量单位及其换算；了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。
2、过程与方法：本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观：通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协作精神。
4、行为与创新：科学地解答生活中遇到的计算机问题；积极参与各种创新设计活动。
二、教学重点与难点：
重点：了解计算机的硬件知识。 难点：容量单位之间的换算关系。
三、教学设计说明：
随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。
学生对计算机或多或少的有所了解，也能进行一些简单的操作。但是，对计算机系统的组成，软件、硬件方面的知识还是很模糊的，因此，这节课将带领学生通过接触实物、观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像，让学生对计算机的硬件作一个简要的了解；然后引入实物，让学生打开计算机，去探究计算机的内部结构。通过小组交流、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息，说的不足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务，就在学生小组交流讨论、学生自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时，教师通过设疑，让学生懂得：一台完整的计算机系统除了硬件系统外，还必须要有软件系统；最后，教师简要地说明计算机的发展。在课堂小结时，可以通过说明四代计算机的发展，让学生感觉到科学技术的进步，社会的发展，这时向学生提出希望：努力学习，长大后成为有作为的人。
四、教学过程：
（一）情境导入：
（展示精美的计算机图片）
这些漂亮的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也一定很好奇，今天我们就一块儿去认识计算机吧！
（二）新课讲授：
师：首先，让我们先看一段计算机的录像，简要地对它作一个了解。
看了这段录像，大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。好，现在就请大家快快打开你们的主机，去探索计算机的内部结构吧！
大家可以动手拆拆看，把里面的部件拿出来，跟小组的同学交流、讨论，看看它的名称、作用„„
（教师巡视、倾听讨论）
设计意图：开头播放录像，不但使学生对计算机有一个简要的了解，同时激发起学生的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么样子？”。这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。
师：你们认识这些部件吗？哪个小组能说说它们的名称、作用？ （小组推荐，学生回答）
设计意图：通过小组交流、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息，说的不足的地方老师加以补充。这样做的目的是：把课堂的主动权交给学生，培养学生的主动探究，小组合作的能力。
1、内存条：用来存储程序和数据的设备。
师：请大家观察一下，你的内存条容量是多大的？ 生：256MB 师：MB是兆字节，是存储器的容量单位。你们还知道哪些容量单位吗？ 生：B字节、KB千字节、GB吉字节（其中B是基本单位） 师：你们知道它们之间的换算关系吗？
生：1KB＝1024B 1MB＝1024KB 1GB＝1024MB
2、硬盘：也是用来存放程序和数据的设备。（它属于外存储器） 师：请大家观察一下，你们的硬盘，容量是多大？ 生：容量：40GB 师：除了硬盘以外，你们还知道哪些外存储设备？ 生：移动硬盘、光盘、U盘、MP
3、MP4„„ 讨论学习：
请将常用的外存储器的容量和特点填入表中。 外存容量特点 硬盘 光盘 U盘
师：学习了内存和硬盘后，我们知道存储器可以分为：（板书）
设计意图：学生讲到内存条时，教师让学生观察上面的容量多少，这样，就引出了存储器容量的单位以及容量单位之间的换算关系；说到硬盘时，让学生观察它的容量,同时引出外存储器。另外,让学生想想还有哪些外存储器,这样可以拓宽学生的知识面,然后讨论学习常用的外存储器容量和特点，增加学生的常识知识。
3、CPU：中央处理器，又称微处理器，是微型计算机的核心部件。师：CPU由哪两个部分组成？ 生：运算器和控制器。
师：衡量CPU性能的一个重要指标是时钟频率，又称主频，如：3.0GHz。 目前，常见的CPU由Intel公司和AMD公司制造的。
请大家观察一下，你们的CPU是哪个公司制造的？主频是多大？ 生：Intel公司制造的，主频是2.66GHz。
师：那么，我们如何从电脑上查看到CPU、内存的参数以及硬盘的容量呢？下面我们一起来看一下。
实践学习：
右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看CPU和内存参数。在“我的电脑”窗口单击C盘盘符，可查看C盘的容量。
4、主板：是硬件系统中的基础部件，为CPU、内存及各种功能卡提供安装插槽，为存储设备、打印机和扫描仪等外部设备提供接口。
师：大家能把刚才的内存和CPU插到主板上吗？请大家动手试试看吧！ （教师巡视、指导）
设计意图: 讲完主板的功能后，让学生动手把内存和CPU插入到主板上，学生在实践过程中，教师巡视、指导，这样可以培养学生对计算机硬件的动手操作能力，学生也会乐于去实践。
5、风扇：散热的功能。因为CPU工作的时候会散发大量的热量，风扇就是装在CPU上面对它进行散热的。
6、电源：主要给主机中的各个部件供电。
师：计算机从外观上看，除了有主机外，还有什么？ 生：键盘、鼠标、显示器„„
师：对，这些称为外部设备。外部设备可以分为输入设备和输出设备。那么，什么叫输入设备，什么叫输出设备呢？
生：交流、回答。
师：键盘、鼠标和显示器分别属于哪种设备呢？ 生：回答。
师：你们知道，还有哪些输入设备、哪些输出设备吗？ 生：回答。
师：你们能把键盘、鼠标连接到主机上吗？大家试试看。 （学生实践，教师指导）
设计意图：讲到这里，计算机的主机内部结构已基本讲完，这时教师提出疑问：“一台计算机从外观上看，除了主机，还有什么设备？”学生自然而然地想到键盘、鼠标和显示器等设备，此时，引出了外部设备的概念和分类，接着教师提出“键盘、鼠标和显示器分别属于哪种外部设备？”、“你还知道哪些外部设备？”的问题，让学生讨论交流，拓宽他们的知识面。
师：现在请大家动手把你们没安装好的部件安装好。 （学生实践，教师指导）
师：好，现在同学们把计算机部件都安装好了，你们打开它，能用吗？ 生：不能，因为没有安装软件。
师：对，计算机就跟人一样，除了要有健康的身体外，还要有思想。那么，一个完整的计算机系统除了要有硬件系统外，还要有软件系统。比如：Windows、Word、Excel这些都是软件。
设计意图：这里教师通过设疑，让学生懂得：一台完整的计算机系统不但要有硬件系统，还要有软件系统。同时掌握什么叫做软件。
师：我们今天所接触到的计算机都属于第四代大规模和超大规模集成电路计算机，你们还了解前面三代的计算机吗？
生：第一代电子管计算机；第二代晶体管计算机；第三代中小规模集成电路计算机。
（三）课堂小结：
从这四代计算机中我们可以看出，随着科学技术的进步，计算机的发展也越来越快，希望同学们努力学习，将来成为中国的比尔盖茨。
设计意图：把计算机的发展放到本节课的最后面讲，不但便于上下文的衔接，而且可以在小结时，通过四代计算机的发展，反映出社会的发展，科技的进步，这时对同学们提出新的希望。
《认识好朋友-----计算机》教学案例
乔婷婷
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认识计算机 第1课时
教学目的：
（1）回顾计算机的发展简史。
（2）了解计算机的硬件知识。
（3）了解容量单位的换算关系。
（4）了解常见外存储器的特点。
（5）学会查看硬件的配置信息。
教学重点：
了解计算机的硬件知识。
教学难点：
容量单位的换算关系。
教学方法：
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。
教学过程：
1.情境导入
老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?
学生讨论交流，学生回答，师生互评。
老师展示教学课件，展现第四代计算机精彩图片，并小结计算机的发展史。
练习与提高：老师设计有关计算机发展史的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。
2．新课讲授
老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。
模拟学习：观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。
自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。
合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。
体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。
老师板书：参见教法建议中的计算机系统结构图。
练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。
老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？
师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结。
1、计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）；
最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。
2、换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB
3、查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。
小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。 师生互评，老师小结。
3．课堂小结
小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？
课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。
教师展示课件引导讲解。
CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。
主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。
显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。
声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。
内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。
硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。
显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。
音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。 键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。
打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。
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教 案 设 计
认识计算机
教学目的与要求：
(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。
(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 (3)了解计算机处理信息的过程。
课时安排：
1课时
教学重点与难点：
(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。 (2)计算机硬件和软件的概念。
教学过程：
一、导入
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。
二、新授(以台式微机为例) 1．硬件
计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机
主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。 打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 (2)输入设备 键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。 (3)输出设备
显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。
一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入／输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。 2．软件
计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。
计算机其实由软件和硬件构成，硬件是可以看到的，是物质基础，软件则是它的思想灵魂。
计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件
系统软件是一种综合管理计算机硬件和软件资源，为用户提供工作环境和开发工具的大型软件。系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。 操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作，是一个最基本、最重要的系统软件。一台计算机必须安装了操作系统才能正常工作。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。现在我们最常用的是美国微软公司的Windows系列操作系统。我国也有了自己的操作的系统—红旗Linux，现在正在推广运用当中。 (2)应用软件
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。有了应用软件，才能在计算机上画图、写文章，制作多媒体报告、玩游戏等，如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。
三、计算机信息处理过程
计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。
比如我们要把书上的一段文字在Word中用拼音输入法输入到计算机中，我们首先应该用眼睛看这段文字，眼睛把看到的字传给大脑，大脑要对这个字进行处理，看看认识不认识这个字，如果认识，大脑就可以产生这个字的拼音编码(不认识可以利用字典查出这个字的读音)，然后大脑指挥手利用键盘输入这个字。这样继续下去一段文字就会输入进去了。人在这一连串的动作中眼睛相当于输入设备；大脑相当于主机进行各种处理工作；手就相当于输出设备，把大脑的处理表现出来(利用键盘输入字)。
计算机的工作过程也像人一样，在输入字的这个过程中，首先通过输入设备键盘把这个字的编码信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出(在屏幕出打印这个字)。
由此可见，计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。
四、小结
今天你知道了哪些计算机知识？
教学反思：
本课在设计时，从解决生活问题为出发点，引入知识。整个教学过程，充分关注学生认知基础，遵循学生认知规律，紧紧围绕教学目标，衔接自然、合理、紧凑、前后贯穿、环环相扣、层层启发、释疑解难。在引导、探究与讨论、讲授、启发的过程中，各方面融合自然，整个教学结构严谨有序、平实无华而又幽默风趣。本教案经过实践验证，教学目标达成较好，对学生意识和素养的提升自然而到位、水到渠成。
推荐第6篇：计算机教案 认识“画图”
认识“画图”
教学目的：
1．掌握\"画图\"软件的进入和退出。
2．认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
3．了解有些工具可以有不同的形状。
4．掌握滚动条的使用。
教学过程：
一、引入：
教师可出现在\"画图\"软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。\"这么漂亮的图画就是在电脑上完成的。\"\"谁能打开画图软件\" ？
二、画图软件的使用。
学生来演示画图程序的打开过程。
1、介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面，所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能，但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。
2、铅笔的介绍：
铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拔就可。
3、在介绍滚动条前，可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。
4、在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。在讲解橡皮时，先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给我们准备了几种橡皮？”。画板的关闭由学生来说说退出的方法。
推荐第7篇：《认识计算机》教案说课稿
《认识计算机》说课稿（第
1课时） Xx中心小学
李坚
今天我说课的内容是人教2001课标版三年级上册第二章第一节《认识计算机》，接下来我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四个方面进行说课。 一，说教材 1.教材的地位：本课是人教2001课标版小学信息技术课本三年级上册第二章的内容。本单元主要介绍计算机的发展，计算机的组成，计算机的基本操作等，本课是信息技术教材中计算机知识的基础部分，同时复习已经掌握的操作技巧，也为后面的教学打下铺垫。 2.教学目的与要求： 知识与技能：了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。 过程与方法：（1）通过对比，分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来思考、解决问题。（2）尝试让学生学会“总结”。（3）通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。 情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。以及中国在计算机发展中取得的耀眼成果。 3.教学重点与难点： 重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。 难点：了解常见的输入、输出设备和主机的作用。
二、说教法 我根据本课内容和学生的自身情况，主要采用以下方法进行我的教学。 1.创设情境：在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，以便帮助他们更好地理解教材。 2.讲解演示法：根据信息技术这门学科的特点，我会边出示PPT边给学生们讲解，使学生不断了解计算机的基本功能和组成。
3.游戏教学法：我会通过设计一些简单的小游戏让学生参与，这样不仅能激发学生的学习热情，而且能有效让学生及时巩固当场学的知识。
三、说学法 强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过上课堂讨论、相互合作、实际操作、小游戏等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说教学过程
（一）谜语导入，激发兴趣 1.出示谜语：没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。这样学生们马上有兴趣，他们会积极参与到猜谜语的游戏中去。点出谜题（计算机或者电脑），引出课题《认识计算机》。(课件出示埃尼阿克图片，“知道这是什么吗?”)根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，包括计算机的发展阶段。 （设计意图：谜语是大家司空见惯的，通过谜语导入，调动学生参与课堂学习的热情。激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。）
（二）共同讨论，讲授新知 1.外形各异的计算机 课件：出示三类计算机的图片。 让学生观察常见的计算机，外形上有哪些特点？根据学生回答，教师加以简单的总结：分为台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。 （设计意图：计算机的外形多种多样，为了不生硬的把知识灌输给学生，通过学生回答，教师补充，归纳总结。） 2.台式计算机的组成 （课件：课件出示完整的台式计算机图片，教师指认相应的部件，学生回答它的名字。）
生会说有键盘、鼠标等。这时教师引出计算机中能看的见得和摸得着的叫做硬件。（板书） （课件：出示腾讯，QQ,酷狗音乐，画图，金山打字，window等软件） 教师举例：腾讯QQ画图，金山打字我们能摸得着吗？那么这些摸不着的东西我们就把 它叫做“软件”。我们又将软件分为：系统软件和应用软件。(板书)3.输入设备——把信息传入计算机
（课件：出示25×4×2=） 让学生做这道数学计算题。问学生你都动用了哪些身体器官呀？根据学生回答，教师加以简单的总结（课件：出示人处理信息的过程）人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的。那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？ （课件出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片） 一起来认识它们，并填空。计算机可以用键盘来（写），用话筒来（听），用摄像头来（看），用鼠标器来（选）。 总结得出把信息传入计算机设备叫输入设备。 (板书)（设计意图：数学题目的出现，学生顿时产生了兴趣，为新的知识点的学习提供了很好的铺垫。人是怎么样获取信息的呢？这个是已有知识，学生通过对比很容易记忆计算机获取信息的设备。）
4、主机——计算机控制中心 人获取到信息后，交给什么去处理的呢?让学生去思考。 计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备。它叫主机。 （设计意图：计算机中具备人脑这样类似功能的设备只能是主机了，通过对比，加强了记忆。）
5、输出设备——把计算机处理过的信息传出来 人的大脑把信息处理完以后可以通过嘴来说，手写、脸、肢体来表情达意。那计算机可以通过什么来说、来写、来表情达意呢？让学生自由回答。 （课件出示：显示器、打印机、音箱）一起来认识它们，并填空。 （设计意图：人表达信息的方法是多种多样的，借助于不同的设备，计算机也同样能表达信息，这就是输出设备了。）
（三）参与游戏，巩固新知
活动一：“我的计算机”游戏。 （课件出示：各种计算机硬件图片。）“我的计算机”游戏玩法：学生自己点击图片组成自己的电脑。 活动二：快速抢答赛 屏幕快速出现计算机设备的图片，选手回答它是什么以及它属于硬件中的哪一部分。 （设计意图：设计一个游戏一个抢答赛，目的只有一个，那就是让学生在反复的活动中，加深知识的理解，达到记忆的目的。）
（四）拓展练习，发展思维 让学生想像出未来计算机会发展成什么样子吗？让学生动起笔，把它画下来或者写下来吧。（老师提醒一下：在你的设计作品中，计算机的硬件都不能少哦，少了这些计算机就不能工作了。） 展示学生作品，并给予评价。（较好的作品张贴在黑板上，并请学生说说自己的理念） （设计意图：计算机不是深不可测的，学生的创意更是大人无法比拟的。通过这一环节，让学生参与到计算机的设计中来，进一步激发了学生研究计算机的热情。）
推荐第8篇：三年级教案认识计算机
《认识计算机（第1课时）》教学设计
一、教学目的与要求
知识与技能：了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。 过程与方法：（1）通过对比，分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来思考、解决问题。（2）尝试让学生学会“总结”。（3）通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。
情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。
二、教学重点与难点
重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。
难点：了解常见的输入、输出设备和存储器。
三、教学设计说明
通过谜语导入，激发学生学习的兴趣，使得枯燥的理论课变得有趣和活泼；通过学习生活中常见的台式计算机，学生了解了计算机的外观组成；通过与人处理信息的过程作对比引出计算机处理信息的过程，一方面既复习了前一节课学习的内容又为本课内容的学习做了铺垫；重新调整课本知识结构，按照输入设备、中央处理器、输出设备、存储器的顺序来介绍组成计算机的硬件设备，符合处理信息的一般过程和学生的认知规律；通过设计计算机硬件纸牌的游戏和快速抢答赛两个互动活动，学生在游戏和竞赛中进一步巩固了所学的知识；通过设计未来计算机的拓展练习，学生明白计算机不是深不可测的，他们参与到计算机的设计中来，进一步激发了学生研究计算机的热情。
四、教学过程
（一）谜语导入，激发兴趣
师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考；缤纷世界全知晓；万事一点便明了；少了电源就睡觉。（谜底：计算机）
师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习第２课 认识计算机。（出示课题）
（设计意图：谜语是大家司空见惯的，通过谜语导入，调动学生参与课堂学习的热情。）
（二）共同讨论，讲授新知
1、外形各异的计算机
师：同学们，你们知道计算机吗？ 生：知道。
师：那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢？
生：学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 师：大家除了在学校机房里见到过计算机以为，你们还在其他什么地方见到过计算机的呢？它的外形是什么样的呢？
生：在家里，像电视机一样„„
师：刚才同学们说得都不错，那同学们见过这样的计算机吗？（课件：出示PDA图片，掌上计算机）
生：议论。
师：这其实也是计算机，它是掌上计算机。从外形上去看，常见的计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。
（课件：出示三类计算机的图片）
师：台式计算机有多个部件组成；笔记本计算机也叫手提式计算机，俗称笔记本，它的体积比台式机计算机小很多；掌上计算机顾名思义就是可以拿在手掌上进行操作。目前，台式计算机的使用率还是很高的，我们机房用的就是台式计算机，下面我们就以台式计算机为例，来研究一下计算机都是由哪些部件组成的。
（设计意图：计算机的外形多种多样，为了不生硬的把知识灌输给学生，通过学生回答，教师补充，归纳总结出计算机从外形上分为台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。）
2、台式计算机的组成
（课件：课件出示完整的台式计算机图片，教师指认相应的部件，学生回答它的名字。）
师：组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱，这些设备都是看得见摸得着的，我们把它叫做计算机的硬件。光有硬件计算机还不能工作，必须给它安装上相应的软件它才能工作。计算机的软件主要安装在主机箱内。
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4、中央处理器（CPU）——计算机运算控制中心 师：人获取到信息后，交给什么去处理的呢? 生：大脑。
师：眼睛、耳朵等器官将获取到信息交给大脑去思考，计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备。老师手里拿的就是这样一种设备（出示CPU实物），大家想知道它的名字吗？（想。）
师：它叫中央处理器,英文缩写名称是CPU，它的作用就像人的大脑，它是计算机的运算控制中心。CPU有不同的型号，下面我们来看一看。（课件出示不同的CPU图片）
师：这是早期的I386CPU，这是后来使用比较多的奔腾4CPU，这是目前比较流行的酷睿2CPU，这一块CPU已经安装在计算机主机箱内的主板上了。
（设计意图：计算机中具备人脑这样类似功能的设备只能是中央处理器了，通过对比，加强了记忆。）
5、输出设备——把计算机处理过的信息传出来 师：人的大脑把信息处理完以后通过什么来表达的呢？ 生：嘴巴说出来的。
师：除了通过嘴说出答案，我们还可以通过手写、脸、肢体来表情达意。那计算机可以通过什么来说、来写、来表情达意呢？
师：大家一起来看这样一组图片（课件出示：显示器、打印机、音箱），都认识吗？我们一起来填一填。
生：计算机通过音箱把信息“说”出来，通过打印机把信息“写”出来，通过显示器把信息呈现出来。
师：同学们真聪明。一般地，人们就把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备，通过它来把计算机处理过的信息传出来。
（设计意图：人表达信息的方法是多种多样的，借助于不同的设备，计算机也同样能表达信息，这就是输出设备了。）
6、存储器——计算机的记忆仓库
师：人的大脑除了会计算，还有记忆的功能，但是计算机的“大脑”中央处理器可以没有记忆的功能。它只负责对信息进行加工和处理，那么需要处理的信息和处理好的结果放在哪呢？
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推荐第9篇：计算机认识
正式名称：电子计算机简名：电脑拼音：dian zi Ji suan ji转化：我们不妨把‘大’换成‘电’，就知道把大脑转化成电脑，由于思维转化，智人把大脑与科技发展联系起来，后来就有了电脑，电脑先是打字机的进化，所以要有键盘，可是要有中间的处理，所以CPU出现了，电脑的 CPU就像人的大脑的最高命令执行者，而内存使大脑存储器，之后人们又想到必须有电源，要把信息显示出来，就要有显示屏，而连接显示屏和CPU也要个工具，所以接着就出现了显卡，但是CPU和内存等要有地方放，所以又有了主板，因为电脑之中要有直接存放的地方，所以要有物理内存，之后主板上又有了硬盘，因为电脑有些信息要有声音，所以又有了声卡。随着电脑的越来越多，必须把信息连接起来，所以有了网卡。因为CPU，主板等等东西太多，所以就要个装箱，所以机箱就出现了，因为随着科技发展。单纯的数字已经不能包容信息时代，因为图片，视频等等都出现了，为了操作更加方便，所以鼠标就来了！就这样，再加一些连接线。基本的电脑就产生了！ 因为有了CPU，电脑就成为了一个高级机械机器！
一、“软件部分”包括：操作系统、应用软件等。应用软件中电脑行业的管理软件,IT电脑行业的发展必备利器,电脑行业的erp软件 。
二、“硬件部分”包括：机箱（电源、硬盘、内存、主板、cpu、光驱、声卡、网卡、显卡）显示器、键盘、鼠标。（另可配有音箱等。）电子计算机是一种根据一系列指令来对数据进行处理的机器。所相关的技术研究叫计算机科学，由数据为核心的研究称信息技术。计算机种类繁多。实际来看，计算机总体上是处理信息的工具。根据图灵机理论，一部具有最基本功能的计算机应当能够完成任何其它计算机能做的事情。因此，只要不考虑时间和存储因素，从个人数码助理（PDA）到超级计算机都应该可以完成同样的作业。即是说，即使是设计完全相同的计算机，只要经过相应改装，就应该可以被用于从公司薪金管理到无人驾驶飞船操控在内的各种任务。由于科技的飞速进步，下一代计算机总是在性能上能够显著地超过其前一代，这一现象有时被称作 “摩尔定律”。计算机在组成上形式不一。早期计算机的体积足有一间房屋大小，而今天某些嵌入式计算机可能比一副扑克牌还小。当然，即使在今天，依然有大量体积庞大的巨型计算机为特别的科学计算或面向大型组织的事务处理需求服务。比较小的，为个人应用而设计的计算机称为微型计算机，简称微机。我们今天在日常使用“计算机”一词时通常也是指此。不过，现在计算机最为普遍的应用形式却是嵌入式的。嵌入式计算机通常相对简单，体积小，并被用来控制其它设备—无论是飞机，工业机器人还是数码相机。上述对于电子计算机的定义包括了许多能计算或是只有有限功能的特定用途的设备。然而当说到现代的电子计算机，其最重要的特征是，只要给予正确的指示，任何一台电子计算机都可以模拟其他任何计算机的行为（只受限于电子计算机本身的存储容量和执行的速度）。据此，现代电子计算机相对于早期的电子计算机也被称为通用型电子计算机
推荐第10篇：认识计算机
第一课 认识计算机
一、教学对象：小学
二、教学内容：第一课，计算机的概念以及计算机的组成
三、教学目标：
(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。
(2)知道什么是计算机硬件和软件，了解计算机软件的作用。
(3)了解计算机硬件和软件的关系。
四、教学重点与难点：
(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
(2)计算机硬件和软件的概念。
五、教学内容：
认识计算机的组成。
六、教学要求
通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
七、课时安排：
1课时
八、教学过程：
一、导入新课
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。这节课我们就要学的是关于计算机的基础知识。
二、教学新课
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
第11篇：认识计算机
第三课
认识计算机
教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。 教学准备：计算机及相关软件。 教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？ 通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书，边看书边思考： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？ 请同学们再次阅读“
一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？ 全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。 板书设计： 认识计算机
一、计算机的特点
1、运算速度快，计算精度高；
2、存储容量大；
3、有逻辑判断能力；
4、计算机内部的操作运算，都是自动控制进行的。
二、计算机各设备的名称及作用
1、计算机的输入设备；
2、计算机的输出设备；
3、计算机的心脏；
4、计算机的仓库；
5、计算机的其他设备。
课后附记：学生对计算机的软件的认识还有点模糊，有待于继续渗透。
第12篇：认识计算机教案小学信息技术
认识计算机
教学目标：
知识与技能：
1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。
2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。
情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。
过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。
教学重点：计算机系统的组成及分工。 教学课时：一课时
教学媒介：计算机多媒体教室 教学过程：
一、导入
大家都接触过计算机，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。
二、新授
1、认识计算机
从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。
一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。 请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。
2、计算机的硬件系统 （1）理解什么是硬件系统
计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。
（2）部分计算机硬件及功能列举
主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。
拆开主机箱，让学生认识
对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。
3、计算机的软件
计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？（学生按小组讨论，解决问题）
（1）软件的的概念
支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。
（2）软件的分类
系统软件，如Windows7/xp等
应用软件，如 Word/Powerpoint/WPS、金山打字等。
打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。 （3）认识键盘 常用的计算机键盘上有101个键，为了方便操作，一般将这些键分为四个区：
文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。由英文字母键、数学符号键和一些输入辅助键组成。
①空格键 ②回车键 ③退格键 ④上档键
编辑键区：一般用于文字的处理和编辑。其中的上下左右键是用来控制光标的。
功能键区：作用是配合各种软件，执行特定的功能。
小键盘区：按键与文字键区的数学键是一样的，把这些按键集中在一起是为了可以更快地输入数学。
注意：在用键盘输入字符时，手指击键时要轻快、有弹性，就像弹钢琴一样。
三、总结:本节课学习了计算机的硬件和软件„„ 教学反思：
本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。
在键盘的教学中，不易过于详细，主要让学生了解键盘的各个分区，在以后的教学中逐渐对键盘的各个功能键进行讲解。
第13篇：第2课 认识计算机教案（材料）
第2课 认识计算机
一、教材分析
本课是计算机知识的基础部分，学生应该除了计算机图中的各组成部件的名称，还要在打开的机箱里，找到cpu、硬盘、内存条等主要部件。
二、学情分析
3年级学生有较高的学习兴致，但本节课是一节理论课，知识内容比较抽象，学生容易产生厌学情绪。因此要采用得当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动，帮助学生理解抽象的知识概念，是本课教学中的关键。
三、教学重难点
重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主机箱里的主要计算机部件。
难点：认识常见的计算机输入、输出设备；认识CPU、硬盘、内存条等主要部件。
四、教学目标
1.知识与技能：
（1）了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。 （2）能够说出常用的输入、输出设备。
（3）能够对现在的计算机科技发展有所了解。 2.过程与方法：
通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。 3.情感态度价值观： 通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，感受计算机发展的迅速。
4.行为与创新：
在实践的过程中培养学生探究的能力和品质。
五、教学准备：多媒体网络教室、演示型课件、主机
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
一、导入 课件出示谜语
师：同学们，你们知道这是什么吗？
师：我们今天就要进一步认识一下计算机。
二、新授
1.计算机的发展
出示课件：计算机的四个发展阶段（第一台计算机） 师：1946年2月15日第一台电子管计算机ENIAC(埃尼阿克) 全称叫“电子数值积分和计算机”。问世于美国宾西法尼亚大学，它是由匈牙利裔美国科学家冯·诺依曼设计的。
师：计算机的第二个发展阶段是1956-1964，是晶体管的计算机时代，这时首先出现了操作系统。
师：计算机的第三个发展阶段是1964-1970年，集成电路与大规模集成电路的计算机时代。
师：计算机的第四个发展阶段是1970-现在：超大规模集成电路的计算机时代 2．计算机系统组成
出示课件 计算机系统组成 师：计算机的外观千变万化，但是计算机系统都是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。那什么叫做硬件呢？在计算机系统里，各种看得见、摸得着的设备叫做硬件。 出示课件 计算机的外观组成 3．计算机主机
师：大家知道主机里面都有什么吗？ 学生发言
师：主机包括：主机板(主板)、CPU、内存储器、显卡、声卡
师：我们先来认识一下主板：主板是计算机主机中最大的一块电路板，其上布满了电子元件、插槽、接口等以及为CPU、内存及各种适配卡（声卡、显卡、网卡等）提供的安装插座，为各种存储设备、打印机、扫描仪等外设提供的接口。计算机的整机运行速度和稳定性在很大程度上取决于主板的性能。 师：接下来我们再来认识一下计算机的“心脏”，它叫做CPU。CPU全称为中央处理器，又称微处理器。目前世界上最主流的CPU是酷睿i7。 师：认识了计算机的心脏和大脑，我们再来认识一下计算机的记忆仓库——存储器。计算机的存储器分为内存储器和外存储器两种，内存储器简称内存，一般是指内存条，它插在主机箱内的主板上；外存储器简称外存，常见的有光盘、硬盘、U盘等。
4.计算机的输入输出设备
师：输入设备——把信息传入计算机 出示课件
师：常见的输入设备有鼠标、键盘、麦克风、扫描仪等 师：相对的计算机的输出设备——把计算机处理过的信息传出来。常见的输出设备有显示器、打印机、音箱等。
师：同学们，你们觉得可不可能有一件东西，既是输入设备又是输出设备。
三、巩固 认识主机内部
打开一个主机箱，请同学分组上台观察。指出电源、光驱、硬盘、主板、cpu、内存、显卡等。
四、总结
师：这节课我们认识了一些计算机的部件，让我们再来复习一下，看看你还能不能记得它们的名字。 1.活动：快速抢答赛 师：屏幕出现计算机设备的图片，同学们回答它是什么以及它属于硬件中的哪一部分。 出示课件
2.练习题5题
第14篇：第一节认识计算机
课例名称：《认识计算机》
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，了解计算机日常使用维护和保养的常识，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程：
一、引入新课
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？
二、组织学习
1、计算机的外观
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固
回顾本节课学习的内容，在教材中填写计算机各部分名称，和各部分的主要用途。
四、交流讨论
活动1，“谈谈你的计算机中安装了什么软件”。
活动2，“计算机实验室温馨小提示”优秀语句征集。
五、实验练习
计算机的启动与关闭。
第15篇：认识计算机(一)
第一课认识计算机
（一）
教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程：
一、引入新课：
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？
二、教学新课：
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业；
完成练习题 1－4。
第16篇：认识计算机说课稿
认识计算机详案（说课文稿）
大家好！今天我说的内容是《认识计算机》的教学设计。本节课我将从深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法等五个方面进行说明。
一、教学内容及对象分析：
《认识计算机》是初中一年级教学内容。本单元主要是介绍计算机的分类；计算机各个部分的名称及主要用途；计算机软件、硬件系统的组成等内容。通过学习，让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，计算机的分类，及计算机软、硬件系统的组成。
本节课授课对象是初中一年级学生，在这之前已经对计算机了有一定的了解，认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。通过本节课学习学生将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。因此，认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重、难点内容。为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
二、教学目标：
本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：
1、了解计算机的历史和发展趋势。
2、认识计算机的组成。
3、计算机的应用。
四、教法阐述
学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，应着重考虑了兴趣和能力的培养，具体表现为以下三方面：
1、情境设计――乐学、想学
让学生自己用电脑演示：由于中学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，对于简单只是干脆就不讲，让学生自己掌握，老师讲给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学生，就让他们自己去做了，因此，最后在总结时，学生对于刚才自己的劳动一定很在意，无论是发言的同学，还是听讲的同学，都会十分认真，可以很好的达到学习的目的。
2、任务设计――使学生会学
知识及技能的传授应以完成典型\"任务\"为主。在这堂课中，每个小组每位学生都有自己的任务，学生通过对所担的任务进行思考、分析、完成。在教师的演示操作过程中，也只是点到为止，给学生留下很大的操作空间。由学生被动听，而变为主动完成任务的过程。因为 1
是主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。
五、学法指导
本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练——总结巩固”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过上网搜索、课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
一、导入：
今天我们一起来认识一下计算机。
二、讲授新课
一）从外观看计算机的硬件组成
1、从外观看，它是由显示器、主机、键盘和鼠标组成的，这些为计算机的硬件。
2、一个完整的计算机系统是由硬件系统、软件系统两部分组成的。
二）硬件名组成部分的作用
1）显示器：显示计算机输出的文字、图形、图像等信息，是计算机的输出设备。
2）主机：计算机的核心设备。
3）键盘、鼠标：用来输入各种命令、文字等。
4）音箱：用于放大、输出计算机里的声音信息。
5）扫描仪：可将图片、照片等资料扫描到计算机中。
6）打印机：可将计算机处理过的信息打印在纸上。
同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗？
任务一：电脑发展史
如：计算机发展经历了几个阶段、时期、组成器件、时间等。
第一代：电子管计算机（1945年～1955年）
第二代晶体管计算机（1955年～1965年）
第三代集成电路计算机（1965年～1980年）
第四代大规模集成电路（1980年～至今）
五、计算机的应用
1、科学计算.例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测
2、数据处理.例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预定系统，银行系统的业务管理
3、人工智能 .例如：代替人类到危险的环境中去工作
4、计算机通信例如：Internet发email
任务三：想像未来的电脑会是什么样的？
当学生完成任务后教师让学生想像未来的电脑会是什么样的？你的未来电脑都有些什么？学生会说有键盘、鼠标等。这时教师引出计算机中能看的见得和摸得着的叫做硬件。如鼠标、键盘、显示器等。
这些看不见摸不着的东西我们就把它叫做“软件”。（板书）
计算机中也是一样的，你能举例说明吗？例如，画图、Word、等。同学们说得都很好，这些都是软件。可是我有个问题了，我想听音乐，可是连计算机都打不开了，我还能听吗？那么，这些能管理计算机的软件就是系统软件。因此，我们又将软件分为：系统软件和应用软件。（板书）
总结:
本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，主要学习了认识了计算机的各个部件。实物接触，让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。力求在探索知识的过程中，培养学生的，创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习计算机的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。
第17篇：计算机专业认识
计算机专业认识
——新闻报道篇
主持人：各位观众朋友，欢迎收看西南科技大学计算机科学与技术学院新闻播报。今天我报新闻工作者采访了西南科技大学著名的计算机专家——Mr.Computer.现在让我们来看看现场实况。
记者：您好！Mr.Computer.我是西南科技大学计算机科学与技术学院的新生。我希望能对你进行一次采访，请问可以吗？
Mr.Computer：OK!当然没问题。
记者：请问您当初是如何选择计算机专业的？
Mr.Computer：回想起当初为了选一个好的专业，我差点跑断了腿，到处拜访老师，请教他们什么专业好，什么专业不好，却没有一个能给我一个明确的答案。说实话，我的高考分数确实不好选择专业。最后，我一咬牙，果断填报了西南科技大学计算机专业。
记者：你在学习计算机前对计算机是著名看待的呢？
Mr.Computer：以前的我对计算机没有想过要深入地去了解，对计算机的认识仅仅停留在游戏、电影等方面，甚至认为计算机只是一种工具，计算机专业只是一种单纯的技术专业。然而在选择了这个专业之后，我便不得不去了解，因为不出意外的话，它将陪我走过很长一段路。有句话说的好：既来之，则安之。既然我已经选择了，就不能后悔。
记者：那么您怎么看待计算机的发展？
Mr.Computer：无处不在、无所不能的电脑，已历经了60多个春华秋实，从1946年2月14日，世界上第一台通用电子数字计算机“埃尼阿克”（ENIAC）宣告研制成功，一直到现在的笔记本电脑、掌上电脑，计算机的发展可谓是一日千里，如今的计算机能力之强大已经是众所周知了。这也表明了人类文明的发展和科技的进步是无比迅速的。
记者：的确，计算机已经完全与这个时代融合，无法分离了。现在，在您的心中，计算机是一门怎样的科学呢？
Mr.Computer：计算机是一门理论性、应用性极强的学科（工科或理科）。计算机学科本身有着众多研究领域和分支，比如计算机体系结构、软件工程、计算机网络、人工智能、计算机控制等。计算机与传统学科融合产生了许多新学科，如计算数学、
控制理论与控制工程、机械制造及自动化、微电子学、信号与信息处理、生物信息学、教育技术学等。并且，前面有说到，当今科技的发展是无比迅速的，计算机发展也是日新月异。所以，计算机是一门不断更新的科学，它需要我们不停地学习，不断地更新我们的知识库，这是一门很有挑战性，很有趣的科学。
记者：说到这里，就不得不说说IT行业了。您认为IT行业的发展需要的是什么？ Mr.Computer：二十一世纪进入信息时代，席卷全球的信息科技给人类的生产和生活方式带来了深刻的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一。信息产业作为知识密集、技术密集的产业，其快速发展的关键是有一大批从事IT技术创新的人才。一定数量、结构和质量的IT人才队伍是IT产业发展的支撑，一个国家的IT人力资源储备、IT人才培养及使用状况决定着该国IT产业发展的水平和潜力。所以也可以说，IT产业的竞争就是人才的竞争，高水平的IT人才培养和队伍建设是走向IT产业大国和强国的前提条件。美国、印度和爱尔兰的信息产业发展就是最好的例证。
对计算机相关行业来说，人才大概可以分三种，或者也可以说是三个层次：
1.应用型人才，也就是编写代码的人，按照软件设计师分配下来的工作，完成某个具体功能。
2.工程型人才项目领导人，知道怎么利用各种前沿技术做出软件/系统/应用，设计整个软件应用的架构。
3.研发型人才， 他们要有深厚的理论基础，研究开发行业前沿技术。
记者：IT业由于技术更新换代非常的快，因而行业变化可为职场人带来很多新的发展机遇，而市场竞争激烈，也不断地为业内人士创造新的发展空间。请您谈谈计算机专业的就业情况吧。
Mr.Computer： 3G、芯片、互联网、游戏等已成为近年IT职场上的关键词，蕴藏着大量的职场机会。此外，新的商业模式也会引发新的工作岗位产生，但由于人才短缺，这些岗位也成为高薪聚集地。目前，游戏技术人员、支付平台产品策划、邮箱产品运营人员、即时通讯产品高级技术人员、无线业务媒介策划人员等新兴职位的薪情均十分红火。以游戏技术人员为例，目前游戏产业人才缺口高达60万，一名游戏公司市场经理的年薪已达到26万，而一名优秀的游戏设计师的年薪在30万元左右。
我想每个人都有过这样的担忧，计算机专业在毕业后的就业是否成问题？但，如今是信息时代，时代不能缺少任何一个计算机人才，能否找到工作的关键不是看计算机专业本身，而是看我们自己能不能成为对社会有用的计算机人才。不光是计算机，其他专业也是一样。不会有哪一家企业会放弃一个让自己公司强大的机会。甚至可以说，日后自己创业也不是不可能。所以，能否成功就业，是看自己的努力程度。
记者：先生说得是，只要是人才就一定会有用武之地。非常感谢Mr.Computer能接受我的采访，也很感谢先生对我的教导。我一定会认真学习计算机的相关知识。现在让我们回到演播室。
主持人：嗯，好的，感谢Mr.Computer，感谢我们的记者。相信我们的观众朋友们也都受益匪浅。今天的报道到此结束，感谢各位观众的收看。再见！
第18篇：小学信息技术第2课 认识计算机教案
第2课 认识计算机
教学目的与要求：
知识与技能：
1、了解计算机的组成。
2、了解计算机各部分的作用。过程与方法：
通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；
情感态度价值观：
培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。
教学重难点：
重点：计算机的组成、各部分的作用。
难点：正确理解各部分的作用。
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？
这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！
二、分组活动，合作学习
1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？
2、小组内进行交流：
比一比，哪些小组完成得又快又好。
3、小游戏：“盲人摸象”。
三、自主探究，展示交流。
1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。 在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。
2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用
3、展示交流：小小辩论赛。
4、小结：将结论写下来。
四、操作实践，巩固练习
情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。
第19篇：高中信息技术初步认识计算机系统教案
“初步认识计算机系统”教案
[目的要求]：了解计算机的发展史；掌握计算机系统的组成；掌握计算机硬件的组成；掌握计算机软件系统的组成。 [教学目标] 知识目标：计算机的发展史、计算机系统的组成、计算机硬件的五大部件 能力目标：培养学生主动探索未知的能力 情感目标：培养学生团队合作精神
[学时]：1学时
[重点]：计算机系统的组成：硬件系统和软件系统。 [难点]：硬件系统的五大部件。 [教学准备] 硬件准备：多媒体投影仪 软件准备：黑马多媒体教学软件 [教学方法]：演示法，讲解法 [教学过程]： [导入]：
我们学习了计算机与信息技术的关系，也了解了计算机在现实生活中的重要意义，那么计算机是如何产生的呢？它的内部又有哪些部分组成呢？带着这一系列的问题，这节课就来解答这些问题。我们首先解决第一个问题。 [新授内容]：
1、计算机的发展史
电子计算机是一种数字化信息处理设备，诞生于二十世纪中期。
很早以前，人们就曾经探求过使用某种器件来帮助计算。中国古代发明的算筹、算盘等计算工具，为人类文明增添了灿烂的光辉。此后，人类又发明了计算尺、机械计算机等。
世界上第一台电子计算机于1946年诞生于美国。这台被称为ENIAC (Electronic Numerical Integrator And Calculator)的电子计算机由18000个电子管构成，每秒约能运算5000次。 ENIAC的诞生宣告了开始用电子设备进行计算的时代的到来。
电子计算机从诞生至今的几十年间，其发展经历了四代：电子管时代、晶体管时代(20世纪50年代)、集成电路时代(20世纪60年代)、大规模和超大规模集成电路时代(20世纪70年代及以后)。从集成电路技术开始的微电子技术的应用，实现了在一块很小的半导体芯片上对电路不断的微小型化，使计算机技术进入了高速发展的时期(参见本节的小资料《摩尔定律》)。电子计算机不再仅仅用干数值计算，所处理的也不仅仅是数值数据，而是已经扩展到了对多种媒体(文字、声音，图像等)的处理。
电子计算机的应用已经渗透到社会的各个领域。不同类型的电子计算机(巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机等)在社会各个方面得到了广泛应用。学校、家庭等场所通常使用的是微型计算机，这些计算机也称为“微型电脑”或“个人电脑”，便携式的计算机又叫笔记本电脑。
目前，电子计算机正向着巨型化、微型化、网络化等诸多方向发展。随着技术的发展，使用蛋白质分子作为元件的“生物计算机”、使用光学逻辑元件的“光学计算机”等新型计算机将大大提高计算机芯片的集成度和计算机的运算速度。（伴多媒体演示） 2．电子计算机的构成
一个完整的计算机系统由硬件和软件两大部分构成。
计算机硬件包括输入设备(Input Device)、输出设备(Output Device)、存储器(Memroy Unit)、运算器(Arithmetic and Logic Unit)、控制器(Controller)五大部件。
计算机软件就是使计算机运行的各种程序及其文档资料，它包括应用软件和系统软件两大类。 3．计算机硬件 (1) 输入设备
从外部获取信息的计算机设备就是输入设备。常见的有键盘、鼠标、扫描仪等，近年来，数码相机、手写式输入设备和话筒(语音输入)等也已成为计算机的输入设备。 (2) 输出设备
把计算机对信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备是输出设备。如：显示器、打印机和绘图仪以及音箱等。
输入设备和输出设备也统称为外部设备。 (3)存储器
在计算机处理信息的过程中，对大量信息进行暂存或保存的器件是存储器。
存储器通常分为内存储器和外存储器两大类。个人计算机上用的内存条就是典型的内存储器。内存储器又分为随机存储器(Random Acce Memory，RAM)和只读存储器(Read Only Memory，ROM)两种。
常见的外存储器有磁盘(软盘和硬盘)、光盘、USB闪存以及磁带，等等。
存储容量，也就是可有效容纳信息的总量，是存储器的一个主要技术指标。存储容量的基本单位是字节(Byte，简写为B)。字节由8十二进制位(bit，简写为b)构成。比字节大的单位依次为千字节(KB)、兆字节(MB)和吉字节 (GB)等，每级间的扩展倍率是1024倍。
近年来，存储器技术有了很大发展，出现了大容量硬盘、移动硬盘、USB接口的FLASH存储器(也称USB闪存或U盘)。值得一提的是，优盘以存储芯片作为存储单元，具有重量轻、保存时间长、体积小、外观时尚等优点，在移动存储方面已经得到了广泛的应用，大有取代软盘的趋势。 (4)运算器
计算机进行算术运算和逻辑运算的部件是运算器，它通常和控制器同存于一个大规模集成电路芯片中。 {5)控制器
作为计算机的控制中心，控制器从存储器取出操作指令并进行分析，向计算机的各个部分发出控制信息，使计算机按照人们的指令完成任务。运算器和控制器合称中央处理器，英文简写为CPU(Central Proceing Unit)。
通常，存储器、CPU等部件都通过插座戎插槽安装在主板上，而主板则安装在机箱内。主板还有各种接口和插口。通过接、插口，主机和各种输入、输出设备连接。 [小结] (1) 计算机发展经历了哪几个阶段？ (2) 计算机的硬件是由哪几部分组成的？ [板书设计]
初步认识计算机系统 1.计算机的发展 2.计算机系统的组成
（１） 软件系统：系统软件和应用软件 （２） 硬件系统
a.输入设备(Input Device) b.输出设备(Output Device)
c.存储器(Memroy Unit)
｝
统称外部设备 d.运算器(Arithmetic and Logic Unit) e.控制器(Controller) [作业]
1.简述计算机的发展史。
2.计算机硬件分为几大部件？部件的作用是什么？
第20篇：认识计算机习题（优秀）
习题
一、单项选择题：
1．世界上第一台电子计算机的名称是___C_____ 。
A． MARK I B． Z1 C． ENIAC D． EDVAC 2．计算机存储程序的理论是由____A____ 提出的。
A．冯·诺依曼（John Von Neumann） B．莱布尼兹(W． Leibniz) C．查尔斯·巴贝齐(C．Babbage) D．艾肯(H． Aiken) 3.第一代计算机的逻辑元件是____B____ A．晶体管 B．电子管
C．中、小规模集成电路 D．大规模和超大规模集成电路 4．微处理器也被称为中央处理器，其英文缩写为___C_____。
A． ALU B． MPC C． CPU D． UPC 5．目前的Pentium4计算机，其时钟频率已达___B_____。
A． kHz B． GHz C． MHz D． THz 6．在微机系统中，Pentium4 2．6 GHz中的数字2．6代表____D____。
A．内存的容量 B．内存的存取速度 C． CPU的型号 D． CPU的速度
7．微机中MHz是___C_____。
A．内存的单位 B．外存的单位 C．主频的单位 D．速度的单位 8．目前使用的计算机的逻辑器件采用的是___C_____。
A．晶体管 B．中小规模集成电路 C．大规模或超大规模集成电路 D．纳米集成电路 9．计算机未来的发展趋势将主要集中在____D____。
A．巨型化、中型化、网络化、多媒体化 B．臣型化、大型化、网络化、多媒体化 C．巨型化、小型化、网络化、多媒体化 D．巨型化、微型化、网络化、多媒体化
10．客户一服务器模式的英文缩写是____A____。
A． C/S B． B/S C． M/S D． N/S 11．浏览器/服务器模式的英文缩写是___B_____。
A． C/S B． B/S C． M/S D． N/S 12．英文缩写WWW的含义是___A_____。
A．万维网 B．传输协议 C．超文本 D．网络协议 13．一个完整的计算机系统包括___B_____。
A．计算机及其外部设备 B．硬件系统和软件系统 C．系统软件和应用软件 D．主机、键盘和显示器
14．一台完整的微型计算机由___D_____、存储器、输入设备和输出设备等部件构成。
A．硬盘 B．软盘 C．键盘 D．中央处理器 15．二进制数所表示的数据的的最小单位是____A____。
A．位 B．字长 C．双字 D．字节 16．衡量存储器容量大小的基本单位是____D____。
A． MB B． KB C． bit D． Byte 17．微机中把____A____二进制作为信息的计算单位，称为字节。
A．8 bit B．1 bit C．2 bit D． 16 bit 18．微型计算机中，1 GB的含义是________。
A．8 bit B． 1024B C． 1024 MB D． 1024 KB 19．存储一个汉字的机内码占用的字节数为____B____。
A．1个 B．2个 C．4个 D．8个
20．软件由程序和____A____组成。
A．文档 B．软盘 C．操作系统 D．软件工具 21．存储一个西文字符需要 C 字节．
A ．8个 B ． 2个 C ． 1 个 D． 32个 22． 计算机软件中最重要的是 D A． 应用软件 B． 编辑程序 C． 汇编程序 D． 操作系统 23．操作系统的功能是____C____。
A．便于使用所有的应用软件 B．管理源程序和目标程序 C．管理和控制软／硬件资源的使用 D．实现软／硬件连接 24．由高级语言编写的源程序要转换成计算机能直接执行的目标程序，必须经过
B 。
A．编辑 B．编译 C．汇编 D．解释 25．计算机能直接识别和执行的语言是 B 。
A．C语言 B．机器语言 C．汇编语言 D．源程序 26．微型计算机通常是由___D_____等几部分组成。
A． UPS、控制器、存储器和I/O设备 B．运算器、控制器、存储器和UPS C．运算器、控制器、存储器 D．运算器、控制器、存储器和I/O设备 27．微型计算机中，运算器、控制器和内存储器的总称是 A 。
A．主机 B． MPU C． CPU D． ALU 28．在“全角”方式下显示一个ASCU字符，将占用 B 显示位置。
A． 半个汉字 B． 1个汉字 C． 1．5 汉字 D． 2个汉字 29．微机中MHz是指___C_____。
A．内存的单位 B．外存的单位 C．主频的单位 D．运算速度的单位 30． CPU的含义是___D_____。
A．控制器 B．算术逻辑部件 C不间断电源 D．中央处理器 31．计算机中，指令存放在____C____中。
A． CPU B．微处理器 C．内存储器 D．键盘 32．计算机程序，调入____B____中方能运行。
A． ROM B． RAM C．硬盘 D．软盘 33． Cache在微机中用来作为____B____。
A．外存储器 B．高速缓存 C．只读存储器 D．内存储器 34．在微机中，以下几个设备访问速度最快的是 B 。
A．硬盘 B．RAM C．打印机 D．软盘 35．微型计算机中，ROM足___A_____。
A．只读存储器 B．读／写存储器C．随机存储器 D．高速缓冲存储器 36． ROM中存储的数据在断电后___A_____丢失。 ’
A．不会 B．部分 C．完全 D．有时 37．当机器电源关闭后，下列说法正确的是____C____。
A．硬盘数据丢失 B． ROM数据丢失 C．RAM数据丢失 D．以上都不对
38．在微机系统中，对输入／输出设备进行管理的基本程序是放在 B 。
A． RAM中 B． ROM中 C．硬盘中 D．寄存器中 39．正在运行的程序保存在计算机的____C____中。
A． CPU B． ROM C． RAM D． Cache 40．下列属于计算机外存储器的是____D____。
A． ROM B．CMOS C． RAM D．硬盘和软盘 41．计算机的内存储器一般是指 C 。
A． CMOS B． ROM C． RAM D．礅性介质存储器
42．外存储器是计算机存储器的一个组成部分，它属于 B 设备。
A．输入 B．输入／输出 C．输出 D．控制 43． CD-ROM是一种____B____。
A．主存储器 B．辅助存储器 C．缓冲存储器 D．内存储器 44．大小字母锁定键是____D____。
A． Tab B． Ctrl C． Alt D． CapsLock． 45．标准的输入设备是___C_____。
A．软盘 B．硬盘 C．键盘 D． 显示器 46．下列设备中，只能做输入设备的是___C_____。
A．磁盘存储器 B．绘图仪 C．鼠标器 D． 打印机 47．只有输出功能的设备是___C_____。
A．扫描仪 B．磁盘驱动器 C．绘图仪 鼠标 48．与八进制数37等值的二进制数是___B_____。
A． 100111 B． 11111 C．11000 D． 111011 49．二进制数(01100100)2转换成十六进制数是___A_____。
A． 64 B．63 C． 100 D． 144 50.打印机的主要技术指标是___B_____。
A．打印速度 B．印字质量 C．打印噪声 D．清晰度
二、填空题
1．微型计算机也称个人计算机(PC，Personal Computer)，简称 或 。(微机、电脑) 2．微处理器(CPU)主时钟在每秒钟内发出的时钟脉冲数称为________。(主频) 3．控制器和运算器构成________。(CPU) 4．存储器通常分为内存储器和________。(外存储器) 5．软件系统分为系统软件和________。(应用软件) 6．频率的标准计量单位是Hz（赫），1 GHz等于________ MHz。(1000) 7．主频仅是CPU性能表现的一个方面，而不代表 的整体性能。(CPU ) 8．控制和管理计算机系统软／硬件资源的程序集合称为________。(操作系统) 9．操作系统(Operating System)是一个管理计算机系统资源、控制裎序运行的系统软 件。它实际上是一组________。(程序的集合) 10．计算机的硬件系统由________、________、________、________、________5部分 组成。(运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备) 11． CPU由________和 构成。(运算器、控制器) 12． Cache是一种 。(高速缓存) 13．软盘、硬盘和光盘都是________存储器。(外部) 14．目前微型计算机最常用的两种输入设备是 和 。（键盘、鼠标）
15．扫描仪是计算机的________设备之一。（输入）
三、多项选择题：
1．计算机的特点是_______（ABCD）
A．具有算术运算能力 B．高速自动化 C．计算精度高 D.具有记忆能力 2.下列属于操作系统的是________（ABE）
A.UNIX B.WINDOWS2000 C.EXCEL D.WPS E.DOS 3.下列属于输入设备的是________（AB）
A.鼠标器 B.键盘 C.显示器 D.打印机 E.内存储器 F.扫描仪
4.计算机外存有_____（AB）
A．软盘 B．硬盘 C．显示器 D．打印机 E．ROM F．绘图仪 G.RAM 5.关闭应用程序窗口的方法有_______（ABD）
A.单击”关闭”按钮 B.双击窗口的标题栏
C.单击状态栏中的另一个任务
D.单击 “文件”菜单下的”退出”或”关闭”选项 6．计算机的发展趋势是________（ABDEF） 。
A．网络化 B．巨型化 C．大型化 D．微型化 E．多媒体化 F．智能化
7．下列属于操作系统的是________（ABEF）。
A． UNx B． Windows XP C． Excel D． WPS E．Windows Vista F．Linux 8．下列各接口属于并行接口的有________（AB）。
A． LPTl B． LPT2 C．COMI D． COM2 E．键盘接口 9．下列属于硬件的是________（CE）。
A． CPU、RAM和Windows B．ROM、Basic和Pascal C．软盘、硬盘和光盘 D． Word、UNIX和UCDOS E．鼠标器、数字化仪和CD-ROM F．WPS、Excel 10．打印机的主要技术指标是________（ABC）。
A．打印速度 B．印字质量 C．打印噪声 D．清晰度
四、判断题 (× )1．看不见、摸不着的抽象的事物和概念不是信息。
(√ )2．第四代计算机的逻辑元件采用大规模和超大规模集成电路。
(× )3．笔记本电脑与台式电脑的功能相当，但它体积更小、重量更轻、价格便宜。
(√ )4．微处理器也被称为中央处理器（CPU, Central Proceing Unit）。 (× )5．计算机中一个英文字符占2个字节。 ‘ (× )6．计算机中一个字节由16位组成。
(√ )7．软件系统由系统软件和应用软件组成。
(√ )8．操作系统( Operating System)是一个管理计算机系统资源、控制程序运行的系
统软件。
(√ )9．操作系统是一组管理计算机软，硬件资源的程序的集合。 (√ )10．Windows Server 2003操作系统属于网络操作系统。
(√ )11．操作系统的功能是对内管理各种软、硬件资源，对外提供一个良好的操作界面。
(√ )12.在RAM和CPU之间设置一种高速存储器(Cache)提高计算机速度。 (× )13.关机后，ROM中保存的信息将丢失，RAM中保存的信息不会丢失 (√ )14．计算机程序必须调入内存，计算机才能执行程序中的指令。 (× )15． RAM存储的数据只能读取，无法写入。
(× )16．因为硬盘的容量大，所以硬盘读／写速度快。 (√ )17．硬盘在所有外存储器中读取速度最快。
(× )18．显示器可以直接连接到主板上，其分辨率是由显卡类型决定的。 (√ )19．关闭显示器的电源，不能使正在运行的系统停止运行。 (× )20．激光打印机属于击打式打印机。
