推荐第1篇：初中英语名词讲解
名词
定义：表示人和事物名称的词。（apple，sister，bird，happine） 名词的分类：专有名词与普通名词
专有名词表示具体的人，事物，地点，机构，月份，和节日等名（Mary, January, the WTO, Children’s Day, USA）
普通名词表示某一类人或事物的名词（分为四类）
1个体名词：表示个体的人或事物的名词（banana, umbrella ）
2集体名词：表示相关人或事物构成的集体（cla，people，police，family，team）
3物质名词：表示无法分为个体的物质名词(rice, water, air, milk ) 4抽象名词：表示抽象概念（如品质，情感等，advice，help，succe） 注意：1有些物质名词因词义发生变化而被用作可数名词（a tea “一杯茶”a beer
“一杯啤酒” a drink “一杯饮料” rains “大量的雨水” sands“沙丘”） 2当抽象名词具体化时（eg: succe“成功”为不可数。若译为成功的人或事时为可数名词。He is a succe= He is a succeful man.）
pleasure:令人感到高兴的人或事failure：失败的人或事
comfort:令人感到安慰的人或事beauty：美人或美丽的事物 wonder:奇迹surprise:令人感到惊讶的人或事
温馨提示：有时同一个普通名称由于搭配或不同的意义，可以分为不同的类别。Work作“工作”为物质名词不可数，作“作品”为个体名词可数名词
Paper作“纸”为物质名词不可数，作“报纸，试卷，论文”为个体名词可以数 学习小窍门：分辨名词可数还是不可数主要看它是不是一个单个的个体，在里一般不能分割的东西为可数名词。
名词变复数的规则：
1一般情况+s
2以s, x, sh, ch, 结尾+es
3以辅音字母y结尾，变y为i+es
4以f, fe，结尾变其为v+es
5以o结尾，有生命+es,无生命+s
温馨提醒：对于成双成对的东西都只以复数的形式出现（trousers, shorts, glaes, socks, clothes）
名词的所有格：
有生命的名词：
1不以s结尾的+’Smy student’s books
2以s 结尾的+’the boys’ basketball
3复数不以s结尾的+’sChildren’s Daymen’s room
无生命的名词：of +名词the door of the claroom
只修饰可数名词的修饰语：
Few , a few, several, many, a number of
只修饰不可数名词的修饰语：
Little，a little, a bit of , much, a good/great deal of
既可以修饰可数又可以修饰不可数的修饰语：
Some，any, a lot of= lots of, plenty of , enough
推荐第2篇：初中英语感叹句讲解
感叹句结构及用法
感叹句一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。英语感叹句常用\"what\"和\"how\"引导，\"what\"和\"how\"与所修饰的词置于句首，其它部分用陈述句语序。
一、由\"what\"引导的感叹句：
\"what\"意为\"多么\"用作定语，修饰名词（被强调部分），单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。这类句子的结构形式是：
what+(a/an)+adj.+n.+主语+谓语. 如：
① What a clever girl she is! 多么聪明的姑娘呀！
③ What good children they are! 他们是多么好的孩子呀！
⑤ What delicious food it is! 多么有味的食物呀！
二、由\"how\"引导的感叹句：
\"how\"意为\"多么\"，用作状语，修饰形容词或副词（被强调部分）。如果修饰形容词，则句中的谓语动词用系动词；如果how修饰副词，则句中的谓语动词用行为动词，这类句子的结构形式是：
How+adj.（adv.）+主语+谓语. 如： ① How cold it is today!
今天多么冷呀！
② How nice the pictures are!
多么漂亮的图画呀！
③ How happy they look!
他们显得多么高兴呀！
三、在表示同一意义时，英语感叹既可用\"what\"引导，也可用\"how\"引导。如：
① What a hot day it is!
How hot the day is !
多么热的天气呀！
② What tall buildings they are!
How tall the buildings are!
多么高的楼房呀！
四、感叹句在表示激动强烈的感情时，口语中常常采用省略句，其后面的主语和谓语往往略去不讲。
如： ① What a fine day! 多么晴朗的天呀！
② What an honest boy! 多么诚实的孩子呀！
③ What red apples! 多么红的苹果呀！ 感叹句巧解：感叹句要看后面，即看形容词后的东东，
1) 若形容词后紧跟可数名词单数，就用what a/an；是不可数名词或可数名词复数，只用what。 2）若形容词后后紧跟a/an/the/my/your/this/that/Tom’s等等乱七八糟的东西，想都不用想，直接用how就OK了。如：
例句1：What a good
boy he is! 他是个多么好的男孩啊！
/
\\
形容词
单数名词
例句2：What
good
boys they are! 他们是多么好的男孩啊！
/
\\
形容词
复数名词
例句3：What
cold
weather it is! 多么冷的天气啊！
/
\\
形容词
不可数名词
例句4：How good
the boy is! 这男孩多好啊！
/
\\
形容词
乱糟糟
★★★ 若没有形容词，而出现副词或是句子，直接用how.例：How well he plays the guitar! 他吉他弹得多好啊！
/
副词
（what不可以修饰副词，看到副词直接用how）
How time flies!
How fast Liu Xiang runs
打油诗一首: 感叹句往后看
形容词后是名单
就用what a或what an
形后若是不可数或名复数
只用what就可以
形容词后乱糟糟
只写how就OK了
【指点迷津】
◆what通常修饰名词，引导的感叹句的结构为：
1.What + a(n) +形容词+可数名词的单数形式+主语+谓语+其他！ 2.What +形容词+可数名词的复数形式+主语+谓语+其他！ 3.What +形容词+不可数名词+主语+谓语+其他！ ◆how通常修饰副词或形容词，引导的感叹句的结构为： 1.How +形容词或副词+主语+谓语！ 2.How +主语+谓语！
感叹句专项练习
一、填入适当的词完成下列感叹句。
1).________ difficult homework we had yesterday! 2).________cute dog it is! 3).________ interesting the story is! 4).________ bad the weather in England is! 5).________ honest boy Tom is ！
6).________ tasty smell the cake gave off! 7).________ good time we had on the beach yesterday! 8).________ exciting news you\'ve brought us! 9).________cool your new car is! 10).________ scary these tigers are!
二、选择填空。
1._______ fast the boy ran! A.How B.How an
C.What D.What an 2._______ well you sing but _______ badly he dances! A.How, how B.What, whatC.How, what D.What, how 3.________ delicious the soup is! I’d like some more.A.How B.How an C.What D.What an
4.___ fools they were! They believed what the man said. A.How B.How an C What D.What an 5._______ foolish they were! They believed what the man said.
A.How B.How an
C.What D.What an 6.___ difficult questions they are! I can’t answer them.A.How B.How an C.What D.What an 7.I mi my friend very much._____ I want to see her! A.How B.How an C.What D.What an 8._______ lovely weather we are having these days! A.How B.How an C.What D.What an 9._______ beautiful your new dre is! A.How B.How an C.What D.What an 10._______ interesting work it is to teach children! A.How B.How anC.What D.What an
三、所给句子填空，使填空句变为相应的感叹句：
1.The boy swam very fast.（同义句）_______ _______ the boy swam! 2.The school trip is very exciting.（同义句）_____ ______ the school trip is! 3.Hei Longjiang looks very beautiful in winter.（同义句）___ ___ Hei Longjiang looks in winter! 4.It is a very useful dictionary.（同义句）_______ _______ _______ dictionary it is! _______ _______ _______ dictionary is! 5.The students are listening very carefully.________ ________ the students are listening!
答案：
一、What，What a, How, How，What an,
What, What a, What, How, How
二、BAACA
CACAC
三、1.How fast
2.How exciting
3.How beautiful
4.What a useful, How useful the
5.How carefully
推荐第3篇：初中英语试卷分析
八年级上册units 1-2 试卷分析
试题特点
1、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。
2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，如听力部分，语言知识运用部分、日常交际及写作，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力；
3、试题关注了不同层次的学生。如，语言知识运用部分，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。
4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。关注到了不同层次的学生。
5、不足之处， 阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。
二、学生答题情况分析
本次考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我们年级组对试卷进行了统计和分析，浅析如下：
1、单项选择 难度适中且知识覆盖面大。出错较多的有
2、
4、
5、
9、14小题。
2、阅读理解 难度适中，得分率较高。其中得分稍低的是
29、33小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。
书面表达 此题是七个大题中得分最低的一个题。其中最高得分有15分，最低得分0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。
二 教学中的主要问题
答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握不牢，运用不够准确、灵活性较差；基本的语法概念较模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力不强，书面表达极差等。
三、教学建议
1、加强《课标》学习，改进教学方法。
英语教师应进一步学习《新课程标准》，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的内在本质，注重知识间的内在联系。
2、加强听说训练，提高听力水平。
虽然此次没有听力，但是在日常教学中加强对学生的听力训练,让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织教学,通过听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度。
鼓励学生大胆的使用英语，让学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，在自然规范的语音，语调的口语语境中进行口语交际，为他们发展交际能力打下基础。
3、加强阅读教学，提高阅读能力。
教 师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教给学生阅读方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。
4、指导学生自主学习，培养学生学习能力。
在教学过程中我们应注重学生的能力培养，指导学生学习方法，给予学生更多的思考空间，培养学生自主学习能力，决不能满堂灌。加强听力，完型填空和阅读理解能力的培养与训练。培养学生的创新意识，培养学生积极大胆地寻找问题，解决问题的能力。
5、注重思想教育，激发学习兴趣。
在英语教学中注重学生的思想教育。分析结果表明，英语成绩两极分化突出，教师的教学必须面向全体学生，对学生加强思想、情感教育。从各方面关心、爱护、鼓励学困生，提高他们的学习兴趣。这样才能有效地缩小差生面，使我们的英语教学再上一个台阶。
推荐第4篇：初中英语试卷分析
初中英语试卷分析
初中英语试卷分析
（一）
一试卷基本情况：
这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分。
三、试卷分析
1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。
2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。
四、具体改进措施：
（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。
（2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至
四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇。平均每天30—35个词汇的积累。
（3）。阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天3—4篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识。
（4）。作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的>范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时，还要求学生读大量文章，培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说，有内容可写”。
（5）翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维，积累必要的表达，指导学生不要机械记忆翻译题。
初中英语试卷分析
（二）
一、分析中考题型，把握方针政策，以不变应万变。
首先必须仔细研究《新课程标准》。它对考试做了基本的规定，其次认真阅读《考试说明》，它规定了考试的范围。要求及试卷结构。对知识点的深广度和能力要求有明确的界定，它是中考命题的依据。虽然今年是课程改革后的第一次中考，但我们应相信考题不会太偏太难，同样重在考察同学的双基知识。成都市对2006年中考题型做了以下调整，希望广大考生能了解题型变化，做到有的放矢。如听力增加5分，并加快语速；单选减少5分；AⅠ卷增加一篇完形填空和阅读理解，旨在加大阅读量，重在考查学生运用知识的能力。AⅡ卷取消句型转换。B卷阅读理解的第二个，由选择变成了完成句子，其余不变。
二、运用科学的复习方法
采用四维一体的方法。订好计划是搞好复习的关键，中考就像打仗，不仅靠实力，也要靠技巧，计划要细，哪个阶段做什么必须做到心中有数，我认为可采用以下方法：
1.夯实基础知识，在头脑中构建一个语言知识网络。第一轮是分册复习，复习时重在抓常用词汇。句型的过关，每天的定量记忆很有必要。同时复习各语言点时将其题型化，可使学生兴趣更浓，印象更深刻。这轮复习忌纯知识的罗列，单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然，要让复习课上出生机来，还得注意四种语言技能的有机结合。如每堂课穿插几分钟的日常用语会话就能有效提高学生听力反应部分的解题能力，也能增加课堂的生机活力。
2.梳理语法知识把单词按词性归类：名词。动词。形容词。副词„„巩固和运用在第一阶段已经背诵的单词。同时可复习名词的单复数，形容词，动词的时态。并重点复习两种语态（主动和被动），三大从句（宾语，定语和状语从句），八种时态（一般现在时，现在进行时，一般过去时，过去进行时，一般将来时，过去将来时，现在完成时，过去完成时），并配合相应的专项训练。
3.第三轮是针对考标进行题型专项复习，让学生掌握好考标的各考点，突出重点，授之以渔；突破难点题型，培养能力。
4.第四轮是进行综合模拟考试，或者说是考前冲刺吧。通过教。学。练。考的有机结合，引导学生系统。完整地掌握知识，扎实。有效地提力。
三、应试技巧
1.合理安排时间，保证准确率。听力部分，它固定就是15分钟到20分钟的时间。笔试1小时40分钟，要合理分配。单选部分不要占很多时间，考查语法不是太难，不要在这上面花太多时间，要把时间花在阅读。完形填空上面。阅读速度非常重要，速度要建立在准确基础上，既要有速度，还得有质量，保证准确率。另外完形填空要占用一定的时间，最后是写作部分。前面几类基础题，不要占太多时间。在中等题和难题之间调整一下，但是基础题占百分之七十，重点应该把时间放在阅读文章。完形填空和写作上。
2.常见题型解题技巧⑴听力：考生一旦拿到试卷，应利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考试内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键。⑵单选：对于语法，平时可以准备一本语法记录本，课后可将老师讲的语言点。词组一一记录于本上，以便复习既简洁又方便。同样也可以用来记录自己在以往考试中的错题，并认真分析，考试前再将这些错题看一遍，力求不犯类似的错误。⑶完形填空，此题重在考查学生对于语篇的整体理解能力。可分四步：1）通读短文，跳过选项，掌握整篇文章的大意。2）边读边酌，初选试题，将大部分简单题做完。3）反复推敲，攻破难题，在全文试题结束后，再根据上下文，语法结构，结合常识，用代入法。排除法等突破难题。4）四顾全文，验证答案。
四、阅读
阅读是比听力更需要积累的东西。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。如果文章太长，你可以带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做标记，把有关的人物，事件，时间，地点，原因划出来。逢人。物就圈起来，看完一遍，有几个圈就是几个人，一目了然。
五、写作：
写作文的练习主要是多写英语日记，可以用简单的语句记录下一天发生的事，或认真分析老师给出的各种体裁的范文，做到拿来主义。如果在中考时，作文内加一些从句，会给阅卷老师产生好感。同时注意细节：如大小写，标点符号，书写优美，开头有新意，首尾要呼应，字数要适中。总之，我认为英语是需要多练的，语感是靠平时练出来的，还要注意做题的速度。只要平日认真听课，在勤记语言点的基础上多听，多练，多积累，中考的英语成绩一定会令你满意。还有网上有很多剑桥少儿英语、新概念英语的很多英语学习方法可以值得借鉴，熟练的掌握英语的学习方法，能够让你进步更加迅速，为将来的中高考打下坚实的基础。
初中英语试卷分析
（三）
寒假期间做了威海连续三年的中考试题，近三年的英语中考试题紧扣《课程标准》，在确保试题科学性的前提下，努力贯彻课改的要求，推进课改的深入发展。重视考核点的覆盖面，词汇努力体现教材的要求，同时注意处理好语言知识积累和语言能力发展之间的关系。
一、试题特色
1.注重基础
题干简洁明了，始终体现了“基础知识和基本技能”的基础要求，不出偏题难题和怪题，整卷都体现了基础性，有利于引导学生摆脱题海，落实“减负”要求。同时对考生理解真实语料提出相应要求，考查学生的综合能力。试题设计以稳为主，稳中有进，某些题型较往年稍做调整，以更科学地检测考生综合使用英语的能力。
2.选材新颖
试卷的第
一、二部分均是在符合英语语言习惯的前提下创作而成，每题题干都有清晰的语境，让学生在理解句意的基础上，结合所掌握的语言知识做出正确判断。试卷第三部分的语言材料选自英美国家的最新原版材料，语言地道新颖。试题设计均从学生理解的角度出发，逻辑性强。其中看图写作文，考查学生用图片归纳短文主旨的能力，十分新颖，体现了“重视能力”的思想。
3.时代性强
阅读试题题材面广、信息量大、可读性强。语言材料知识性强，生动幽默，又不乏教育意义，具有浓厚的时代气息，贴近学生的生活实际，培养学生跨文化的意识，内容包括>环境保护、科学技术、人文趣事、学校生活、娱乐运动、日常生活、疾病健康、创业励志、>交通运输等。试卷既有丰富的文化内涵，又能让学生放松紧张的考试心情，让学生发挥自己的正常水平，体现了以人为本的教学理念，也体现语言的文化性和语言学习与时俱进的特色。
4.表达开放
试卷中设计开放性试题，有利于学生语言能力的整体发挥。如最后一篇阅读文章的题目，有的要求考生灵活运用英语句型做出回答，有的让考生在全面理解短文的基础上对整个>故事发表观点。每篇作文贴近生活，畅想未来。这就要求学生用自己的语言来描述真情实感，既检测他们综合运用英语的能力，又有较强的德育意义，学生有话可说、有情可述，给考生提供了很大的思维空间。
二、试题对今后的教学导向
淡化语法、加强能力考查始终是>英语教学评估的方向，加强试题基础知识和强化能力检测是试卷对今后英语教学的积极导向。
1.试题杜绝偏题和怪题，强调基础性和原创性。其目的在于引导日常英语教学恰当运用英语教材，强调最基本语言知识的落实
2.试卷紧密结合社会生活实际和开放性试题要求设计，引导英语教学体现学以致用、与时俱进，培养学生实践能力和创新精神的教学目标。
3.初中英语教学需要强调对语言能力的全面培养，加强对学生听、说、读、写能力的训练，强化交际，努力在实际运用中培养和提高学生综合运用英语的能力，体现语言的工具性。
三、相关的对策或建议
英语老师要更好地把握《英语课程标准》对日常教学的指导。今后的英语测试会更加强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。
这就要求教师在平时的教学中，注重语言的应用价值。
1、抓好听力训练关。
从初一就注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，再把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧，还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。
2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中教师要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。
3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。
4、循序渐进，加强训练，提高>写作技巧。在课堂教学中，教师按照“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
总之，三年的英语中考，试题在减负的呼声中开始偏易，这给了学生学习英语的自信心和兴趣，对我们大面积提高英语教学成绩有着极大的鼓舞。从三年的中考试题中我受到的启发是：一是，吃透教材，掌握重点和要点，考什么不考什么，要心中清楚，在教学中尽量不要做无用功，不要耗大量的时间在大纲不要求掌握的知识上。二是，训练到位，尤其是中考中要考的词语填空，它就是书里一模一样的文章，这个分数丢了实在可惜。三是，一定要将每种词的用法讲透练透。四是，不要教死书，注意观察社会热点，结合生活，培养学生的情感世界，丰富课外知识，只有这样，我们的考生才会考出好的成绩。
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初中英语试卷分析
军城中学 霍登焕
一 试卷基本情况：
这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力30分，阅读理解40分，书面表达15分，完型15分，词汇和句子20分。
二、试卷分析
1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。
2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。
4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。
三、具体改进措施：
（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。 （2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至
四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇。平均每天30—35个词汇的积累。
（3）．阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天3—4篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识。 （4）．作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时，还要求学生读大量文章，培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说，有内容可写”。
（5）翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维，积累必要的表达，指导学生不要机械记忆翻译题。
推荐第6篇：初中英语试卷分析
学大教育教研部 距离大考 200 天，你的粮仓满了吗？ 测评学生姓名 分值 初三英语 35 26 24 20 15 12 10 8 4 听力 24 单选 15 完型 12 阅读选择 26 还原句子 8 阅读回答问题 12 书面表达 24 教育专家建议： -1-
推荐第7篇：初中英语状语从句教案及精品练习讲解
掌握状语从句的作用。▲掌握状语从句的意义。▲掌握各种不同类型的状语从句。
【知识要点】状语从句在句中作状语，修饰句中的动词、形容词或副词等。
状语从句由从属连词作关联词，从属连词在从句中不充当句子成分。 状语从句在主句之前，一般要用逗号分开，朗读时用升调。 状语从句在主句之后，一般不用逗号，朗读时用降调。
状语从句按其意义和作用可分为时间、条件、原因、让步、目的、结果、方式、比较、地点等类型。 1.时间状语从句
(1) 常用的连词有when（当……时候），while（当……时候）,before(在……以前)，after（在……以后），until(till)（直到……为止）,since（自从……以来）, as soon as（一……就）等。 (2) 时间状语从句中一般不用将来时，若谈论将来的事情，往往用一般现在时代替：
如：I\'ll go on with the work when I ________ (come) back tomorrow.As soon as he ___________(finish) the work, he will come to see me..2.条件状语从句
常由if (假如、如果) No matter (不管) 来引导，如果主句是一般
如： I\'ll go for a picnic if it _____(be) fine.
No matter what he ________(say)，I won\'t believe him， 3.原因状语从句
(1) 常由because, since, as引导。
(2) because表示直接的原因，着重点在从句，用于回答why, 语气最强。 because 不能与 so 连用。
since一般表示对方已知的，无须加以说明的既成事实的理由，全句中心在主句，语气比because弱，常译为“既然”。
as表示十分明显的原因，一般说明因果关系，着重点在主句，语气较弱。常译为“由于”。
for是个并列连词，只能放在另一个并列分句后面，表示一种推理或解释，或用作附加说明，而不是指理由或原因，语气最弱，一般不放在句首，常译成“因为”。
如：______ it is raining hard, we won\'t go hiking._______ you are ill, I\'ll go alone. I can\'t go to school ________ I am ill.
You haven\'t met him, ______ he didn\'t come here.4.结果状语从句
一般由so...that, such...that引导，so 与such的区别： (1) so＋形容词＋a / an＋名词
(2) such＋a / an＋形容词＋名词 （3）such＋形容词＋不可
/ 可数名词复数
(4) so＋many / much / few / little＋形容词＋名词
如：It\'s _______ a heavy box that nobody can move it. It\'s ______ heavy a box that nobody can move it.There are _________many books in the library 5.目的状语从句
往往由so that,引导，如：I\'ll speak slowly_________ you can understand me.6.比较状语从句
常由as...as, than, not as / so...as等引导。比较从句部分常是省略句，
如：I\'m taller ______ he (is).Science is not _____ popular _____ English.7.让步状语从句
由though或although (虽然) 等引导，但不能与but同时连用， 改错：Though it snowed heavily,but they kept on working.1.方式状语从句
常用as if ,as though（好像）引导。如：He acted as if (though) nothing had happened. 2.地点状语从句
常用where, wherever引导。
I\'ll go where work is hard.
【典型例题解析】
例1 The question was _______ difficult that nobody could answer______.A.very...them B.very...it C.so...them D.so...it 解析 因为句中有that,所以前面用so,构成so……that从句，而question是单数，用代词it，故选D。
例2 It was ______that he had to ask for help.A.such big work B.so big a work C.so a big work D.such big job 解析 work是不可数名词，指工作或工程，故选A。
例3 He won\'t believe it ________ he sees it with his own eyes.A.when B.after C.until D.as soon as
解析 此句是not……until,“直到……才”。故答案选C。 例4 I\'ll go _____ with you _______ next Sunday.A.hunting...when I will have time B.to hunt...until I\'m free C.boating...if I have nothing to do D.to boat...as I will not be so busy
去打猎、划船常用go hunting, go boating，所以应在A和C中选择，又因为when和if在句中引导状语从句时，要用一般现在时表示将来，故选C。
例5 It\'s almost three years _________ I last saw her.A.since B.when C.that D.after 解析 本句表示自从上次见到她几乎有三年了，句型It\'s+时间段+since从句(过去时)，故选A。
【选讲例题】
用所给动词适当形式填空
例6 I\'ll go to Shanghai if I _______ (have) time tomorrow.And I want to know if you ________ (have) time to go with me.解析 第一句中if是“假如”的意思引导状语从句，要用一般现在时表示将来时，第二句中if是“是否”的意思，引导宾语从句，仍用将来时。 例7 —Could you tell me when he ________ (return) home next week? —Sorry, I can\'t.But I will ring you up when he _________ (return) home.
解析 第一句中的when意思是“什么时候”，引导宾语从句用将来时态，第二句中的when是“当……时”的意思，引导时间状语从句，用一般现在时表示将来。
【课内追踪练习】 单项选择
( ) 1.Jack was tired _______he played tennis all afternoon.A.if B.as soon as C.because D.before ( ) 2____ he finished his work, he left hurriedly.A.As soon as B.In order that C.Until D Since ( ) 3._____the rain has stopped, let\'s start again.A.For B.Because C.Since D What ( ) 4.He started early ______ he could get there before nine.A.so that B.because C.so as to D.in order to ( ) 5.They waited ____ it was dark outside.A.since B.until C.so D.while
【复习小结】
1.牢记引导各类状语从句的连词及它们的不同意义和作用。2.注意区别when（什么时侯）引导宾语从句、（当……时）引导状语从句；if（是否）引导宾语从句、（假如）引导条件状语从句； so……that、so that、such……that 3.注意用一般现在时表示将来的几种句式。
一、单项选择
( ) 6.Mike is _____ boy that we all like him.A.a good so B.so good a C.a such good D.such good a ( ) 7.It was ______that they wanted to go for a picnic in the country.A.such a fine weather B.so fine a weather C.a fine weather so D.such fine weather ( ) 8.Ships are______ than planes that few people take them on busine.A.too much slower B.very much slower C.so much slower D.much more slower ( ) 9.They had started harvesting rice ______ the rain began.A.after B.before C.since D.as
二、在下列各句中填入适当的状语从句连词，使句子意思完整、通顺 10 I will tell you the secret_____ you don\'t tell anyone else about it.11 Mary always takes a seat in the first row ____________she can hear better.
12.We didn\'t notice anything wrong with the computer _________we started using it. 13.The young doctor was a bit worried ___________ it was his first time to operate on a patient.14 The elephant has ______strong a body _______it can do heavy work for people.15.It is _______ a difficult problem _______ nobody can work it out.
三、句型转换
16 Use your head, then you\'ll find a way._____ you use your head, you\'ll find a way.17 I went to bed after my father came back home yesterday.I ________ go to bed ______ my father came back home yesterday.18 The island is so beautiful that it can attract large numbers of people.The island is beautiful ______ ____ attract large numbers of people.19 My dre is more expensive than Lily\'s.Lily\'s dre is ____ ____ expensive as mine.
20 My sister is so young that she can’t go to school. My sister is _____ young _______ go to school.
推荐第8篇：初中英语短语总结及讲解
初中英语短语总结及讲解、练习
A：
a bit常用来修饰形容词、动词，有时还可以和for 连用，表示“一会儿”、“一些时间”等意义。例如：She is a bit cold and tired now .他现在既有点冷又有点累。Let’s rest for a bit .我们休息一会儿吧。辨析：a little 也有“一些”“有点儿”的意思，有时可与a bit 换用，但他们的否定形式的意思却全然不同，not a little 意为“very”, not a bit 意为”not …at all例如：They were not a little angry at the news.他们听到这个消息时非常生气。I am not a bit hungry right now.我现在一点也不饿。A bit 之间常加little,意义与a bit 一样。例如：They are feeling a little bit better now.他们现在感觉好一些。
a few意为“一些”、“几个”，指数量不多，相当于a small number of 的意思。
例如：He asked us a few question.他问了我们几个问题。a few还可以用作代词，例如：I have hundreds of books.A good few、quite a few 和not a few 是相当多的意思。例如：She has written hundreds of books but I have only read a few .
辨析：a little 修饰不可数名词a few修饰可数名词例如：There is only a little milk in the bottle.瓶子里有一些牛奶。Only a few news reporters are waiting outside .little 和 few 都表示否定。
a group of 一群、一组、一批（可数）后面跟可数名词的复数形式，用作主语时，谓语动词用复数形式。例如：A group of children were playing hide-and-seek then.当时一群孩子在做迷藏。They found a small group of soldiers hidden in the cave.他们发现岩洞里躲藏着一小组士兵。Group 还有“类”、“型”（可数）的意思。例如：Wheat belongs to the grain group.小麦属于谷类。
a lot of 后面可跟可数名词复数，也可以跟不可数名词。用作主语时，of后跟可数名词时，谓语动词用复数形式；of后跟不可数名词时，谓语动词用单数形式。例如：There are a lot of students in the dinning hall.饭厅里有许多学生。There is a lot of water on the sports field.运动场上有许多水。
a lot of 可以用lots of 代替，其用法与a lot of 一样，有时a lot、lots 可以单独使用。例如：She brought lots of clothes from New York.她从纽约带来许多衣服。She gave the boys lots (a lot) to eat .她给了男孩好多东西吃。a lot 还可以用作状语，意为“很多”，表示程度。例如：I have thought about it a lot recently.关于此事最近我想了很多。He isfeeling a lot better now.他现在感觉好多了。辨析：many和much 也有许多的意思，但用法与a lot of 有区别。many 修饰可数名词复数,谓语动词用复数形式；much 修饰不可数名词，谓语动词用单数形式。a lot of
推荐第9篇：初中英语动词八种时态讲解
初中英语动词八种时态讲解
1、一般现在时
主要用于下面几情况：
1) 描述当前时间内经常出现、反复发生的动作或存在的状态。
在这种情景中，句子常带有表示频率的时间状语：always , everyday , often , once a week (month , year , etc.) , sometimes , seldom , usually等等，以表示句中的动作或状态是习惯性的、经常性的。例如：
They raise ducks as a sideline .他们以养鸭为副业。 She doesn\'t often write to her family, only once a month.她不常给家里写信，仅一月一封而已。
I cycle to work every day .我每天骑自行车上班。 It seldom rains here .这儿很少下雨。 2）仅为了描述状态、性质、特征、能力等等。
这里的目的是为了\"描述现阶段的动作或状态\"，其重点\"不是强调动作发生的时间、或进行的状态\"。例如：
He can speak five foreign languages .他能说五种外语。 That is a beautiful city .那是座美丽的城市。 Changjiang River is one of the longest rivers in the world.长江是世界上最长的河流之一。
She majors in music .她主修音乐。
All my family love football .我全家人都喜欢足球。 My sister is always ready to help others .我妹妹总是乐于助人。
3) 陈述客观事实、客观真理。
顾名思义，客观的情况是\"没有时间概念\"的；也\"不会在意动作进行的状态\"。例如：
The sun rises in the east .日出东方。
The earth goes around the sun .地球绕着太阳转。 Ten minus two is eight.十减二等于八。
Light travels faster than sound .光的速度比声音的速度快。
The United States lies by the west coast of the Pacific Ocean.美国位于太平洋西岸。
4) 根据英文语法规定，当主句的谓语动词是一般将来时，那么时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。例如：
I\'ll tell him the news when he comes back.他回来时，我将告诉他这个消息。
If you take the job, they will talk with you in greater details.如果你接受这份工作，他们将和你谈谈细节。
用于一般现在时的副词，除了上面提到的一些表示频率的以外，常见的还有：now, today , nowadays等等。
2、一般过去时
主要是用来描述在过去某个时候发生的动作或存在的状态。它也可以用来表示在过去某段时间里经常发生的习惯性动作。这一点在表达意义上与一般现在时相同，只是所在的时间区域不同而已。由于它的主要作用如此，所以在使用一般过去时的句子里常常有一个意义较具体的过去时间状语。这也是它与现在完成时的最大区别之一。
一般过去时由谓语动词的过去式表示，也就是说动词词末要加-ed（除不规则动词外）。常和一般过去时连用的过去时间状语有：last night (week , month , year , century , etc.) , yesterday , the day before yesterday , yesterday morning ( afternoon , evening ) , in 1999 , two hours ago ( one week ago , tree years ago , …)等等。
使用一般过去时，在某种意义上说就是要强调动作或状态发生或存在于过去的某个时候。\"过去\"的时间概念有两层意思：一是指\"现在某个时间\"以前的时间；二是指\"说话、写文章的那个时间点\"以前的时间，在这个意义上，\"现在的那个时间点\"是很小很小的，甚至于小到无法量化的程度。例如：
He got his driving license last month.他上个月拿到了驾照。
--Where\'s Jim? 吉姆在哪里？ --He just went out.他刚刚出去。
3、一般将来时
主要用来描述将要发生的动作或存在于未来的情况。这里所说的\"将来时间\"是指\"说话、写文章那一刻以后的时间\"。它的表示方法主要有如下几种：
1）shall / will + 动词原形这种表示方法是说，动作在现在或目前还未发生，要在将来的某个时间内发生；它没有主观性，是\"纯粹的将来动作\"。例如：
I shall / will not be free tomorrow .我明天没空。 He will arrive here this evening .他今晚抵达这里。 2) be( am / is / are ) + going +不定式
这种表示方法主要是说明A）\"说话人的意图、打算\"；B）\"某种可能性\" 。例如：
A) He is going to spend his holidays in London .他打算在伦敦度假。
Who is going to speak first? 谁先发言？ B) It is going to rain soon .马上要下雨了。 Is he going to collect any data for us? 他会帮我们收集资料吗？
If you go to New Zealand, you are going to like the place.如果你去新西兰，你会喜欢上那个地方的。
3) be( am / is / are ) + 不定式表示方法描述两钟情况： 按计划安排要发生的动作，这个动作发生的时间一般不会很远； 要求或命令他人做某事。例如：
A) The new bridge is to open to traffic in three days.新桥三天后通车。
The factory is to go into production before National Day.这家工厂国庆节前投产。
B) You are not to bring any mobile communication means into the exam-room .任何移动通讯工具都不得带入考场。
You are to stay home until your mother comes back.你妈回来之前你不要出去。
4) 用一般现在时或现在进行时（限于某些动词）表示按计划安排要发生的事。这种表示方法实际上已经在上面\"一般现在时之4）\"中谈过。主要强调\"按计划安排要发生的事\"。例如：
Do you get off at the next stop? 你下一站下车吗？ The plane takes off at 11:00 a.m.那架飞机上午十一点起飞。
Mr.Reider is leaving for New York next week.里德先生下周动身去纽约。
4、过去将来时
表示过去的某时以后将要发生的动作。但这个\"将来\"时间绝不会延伸到\"现在\"；而仅限于\"过去时间区域内\"。由此可以看出，含这个时态的句子常带一个表示\"过去某个时间点\"的状语。这个状语或是一个短语，或是一个句子。这个时态常用于： A）宾语从句或间接引语中；B）表示过去习惯性的动作；C）表示过去情况中的\"愿望\"、\"倾向\"，多用于否定句。例如：
A) When I thought about it , I wondered what their reaction would be .当我考虑这件事时，我想知道他们的反应是什么。
She told me that she would go on trip to Europe the next day.她告诉我，她第二天要去欧洲旅行。
He didn\'t expect that we would all be there.他没料到我们会全在那儿。
B) During that period , he would do morning-exercises every day.在那段时间，他每天早锻炼。
Whenever he had time, he would help his mother with some housework.无论他什么时间有空,他总是帮他妈妈干点家务活。
C) No matter how difficult the work was , he would keep on doing it until he accomplished it .不管工作有多难，他总会坚持不懈地把它干完。
They knew that we would never permit such a thing.他们知道我们绝不会允许发生这样的事。
Even after the lecture ended, the audience would not leave .甚至在讲座结束之后，听众仍不肯离去。
5、现在进行时
主要用来描述\"说话、写文章的当刻\"正在发生的动作，或是\"现阶段\"一直在进行的动作。它适用于下面的情况：
1）\"说话、写文章的当刻\"正在发生的动作。例如： They are having a football match .他们正在赛足球。 She is writing her term paper.她正在写学期论文。 Someone is asking for you on the phone.有人找你听电话。
2）\"现阶段\"一直在进行的动作。这种情况并不是说某个动作在说话的那会儿正在发生，而是说某个动作在当前一段时间内一直在进行着，或是重复地发生着。例如：
He is preparing for CET Band Six.他在为大学英语六级考试作准备。
How are you getting along with your new job？ 你那份新工作干得怎么样？
3）表示说话人的情感，如：赞许、批评；喜欢、厌恶等。这时的动作并不是正在发生或进行，而是表示经常性，相当于\"一般现在时\"所描述的情况。例如：
He is always thinking of others , not of himself .（表示赞许）他总是为他人着想，而不为自己。
She is often doing well at school.（表示满意）她在学校学习挺不错的。 Are you feeling better today? （表示亲切）你今天觉得好一些吗？
One of my roommates is constantly leaving things about.（表示不满）我的一个室友老是乱扔东西。
Some sellers are often knocking at our door and promoting their products to us .（表示不喜欢） 有些推销员老是敲我家的门,向我们推销他们的产品。
4）表示在近期按计划或安排要发生的动作,用于这种情况仅限于少量的动词，如：go , come , leave ,arrive , see , have , lunch( 吃午饭 ) , return, dine ( 进餐，尤指晚餐 ) , work , sleep , stay , play , do , wear( 穿，戴 ) 等。例如：
I\'m dinning out with my friends this evening.今晚我将和朋友在外面吃饭。
An American profeor is giving a lecture this afternoon.今天下午一位美国教授要来作报告。
We are having a holiday next Wednesday.下周三我们放假。
Are you staying here till next week? 你要在这儿呆到下星期吗？
6、过去进行时
主要表示在过去的某个时间点上正在发生、进行的动作。由于它的定义是表示在过去的某个时间点上正在发生、进行的动作，所以，句子常带有一个表示\"过去某个时间点\"的状语。这个状语可能是短语，词组，或是一个从句。也可能是通过上下文来表达这层意思。过去进行时主要用于下面的情景中： 1）表示在过去某时刻正在进行的动作，例如：
At this moment yesterday, I was packing for camp.昨天这个时候，我正在收拾东西去露营。
When I came to see her last time, she was writing an article.上次我来看她的时候，她正在写一篇文章。
What were you doing at eight last night ? 昨晚八点钟你在做什么？
2）用于故事的开头，交代故事发生的背景情况。
过去进行时所描述的动作是\"正在进行\"，所以，在这种情景中用\"过去进行时\"可以给读者一种\"动感\"，从而能使文章更加生动活泼。例如：
One night, he was typing in his study .Suddenly , a man broke into his house and cut off the electricity … .一天晚上，他正在书房里打字。突然，一个人闯进屋来，切断了电源……
3)（仅限少数动词）表示在过去的未来时间要发生的动作。例如：
When National Day was coming near , they began to make a plan for the holiday .国庆节即将来临的时候，他们开始制订度假计划。 She told me that she was going to Hainan for her holiday.她告诉我她将去海南度假。
My friend said to me that he was lunching with one of his customers that day .我朋友对我说，他今天要与他的一位客户一块儿吃午饭。
We left there when it\'s getting dark.天快黑的时候，我们离开了那儿。
7、将来进行时
主要表示：A）在将来某时候正在进行的动作；B）预计、安排即将发生或势必发生的动作。例如：
A）在将来某时候正在进行的动作：
You can have a meeting in my office on Friday .I won\'t be using it.星期五你可以在我的办公室开会。那会儿我不用它。
What will you be doing tomorrow morning? 明天上午你做什么？
It won\'t be long before that we will be making a new computer for more advanced calculation.不久我们就要造一部新计算器进行更高级的运算。
I can\'t go to the party tonight .I\'ll be seeing off a friend .今晚我不能参加聚会了。我要给一位朋友送行。
B）预计、安排即将发生或势必发生的动作： 在这里，将来进行时与一般将来时很接近，但是前者强调动作\"按计划、安排要发生；间或也表示委婉、客气\"，而后者只表示\"动作会在未来时间发生\"。
We shall be meeting at the school gate .我们在校门口见面。
What shall we be doing next ? 我们干什么？ If you don\'t do so , you will be facing great difficulties.你如果不这样做就会面临很大的困难。
Shall I be interrupting you if I stay here for a while? 要是我在这儿呆一会儿，会干扰你们吗？
8、现在完成时
对于初接触现在完成时的人来说，往往会产生一种茫然，因为它似乎与一般过去时相似。那就是，这两种时态描述的动作都始于过去。其实不然，现在完成时主要表示，发生在过去的动作延续到现在刚刚完成、或许还要延续；侧重于这个动作对现在带来的结果、产生的影响、积累的总和等等。而一般过去时则只不过是表示动作发生在过去的什么时候。弄清了这一区别，就很容易理解现在完成时了。它主要适用于下面的几种情况： 1）表示截止现在业已完成的动作
By now, I have collected all the data that I need .到现在为止，我已收集到了我所需的全部资料。
She has read 150 pages today .她今天已看了150页。 We haven\'t met for many years .我们已多年没见了。 They have developed a new product .他们研制成功了一种新产品。
2）表示发生在过去而对现在产生影响、带来结果的动作
Have you had your dinner? 你吃晚饭了吗？
She has been to the United States.她已去美国了。 You have grown much taller.你长高了许多。 3）表示过去发生的动作持续到现在，并可能还要延续
It has been five years since he joined the army .他参军五年了。
They have learned English for eight years .他们已学了八年的英语了。
So far we\'ve only discued the first five chapters.至今我们还只讨论了前五章。 几点注意
1)一个句子应该用什么时态只能取决于它需要表达的意思，以及它所处的语言环境。例如：
He speaks English .（一般现在时，说明动作发生的经常性。）
He spoke English when he was in New Zealand .（一般过去时，说明动作发生的时间。）
He is speaking English.（现在进行时，说明动作正在进行。）
He has spoken English for three years since he came to the USA.（现在完成时，这里说明动作的总和。）
He has been speaking English since he came to the USA.（现在完成进行时，强调动作的连续性。）
2）在含有时间状语从句或条件状语从句的主从复合句中，如果主句的谓语动词是一般将来时，那么从句的谓语动词就只能用一般现在时来表示将来时；如果主句的谓语动词是过去将来时，那么从句的谓语动词就只能用一般过去时来表示过去将来时。
例如：I will not play tennis if it rains tomorrow.I would not play tennis if it rained the next day.3) 有些动词表示无法持续的动作，它们一般不宜用于进行时态中。这类动词常见的有：be , believe , consist , find , forget , hate , have , hope , hear , know , like , love , notice , prefer , remember , see , seem , smell , suggest , taste , understand , want , wish , sit down , stand up 等等。
Be动词若是用于进行时态，可表示暂时、短暂的情况或表现。例如：
Tom is being a good boy today .汤姆今天很乖。 He is being childish .他这样做是耍孩子气。 You are not being modest .你这样说不太谦虚。 4）关于现在完成时的时间状语问题.A.凡是\"完成时态\"都表示，不知道也不管动作发生的具体时间, 所以在使用现在完成时的句子里，不可以带有表示具体过去时间的状语，如：yesterday , last week ( month , year , etc.) , two weeks ago , in 1999等；但常和有些副词连用，如： just , before , already , often , never , ever , not…yet , always等等。
B.在以when提问的特殊疑问中不能用现在完成时。另外，ago不能用于现在完成时的句子里，因为它表示从现在算起的以前某个时间，属于表示具体过去时间的状语。但是可以用before 来表示\"以前\"的意义，因为它只表示\"以前\"，而不知什么时候的以前。
C.如果是不表示连续性的动词用于现在完成时的句子，不可以和以for表示的\"一段时间\"的状语连用。在这种情况下，应该用\"It has been … ；since…\"的句式来表达。如：
He has joined the army for five years.（错误） It has been five years since he joined the army.（正确）
★哈佛大学★英语系研究，美国布什推荐。专为中
推荐第10篇：初中英语动词不定式讲解试
初中英语动词不定式讲解
一、作主语，可以用it代替，it叫形式主语，动词不定式放在后面叫真正主语
1．To learn a foreign language is not easy.
It is not easy to learn a foreign language.
2.It’s dangerous to drive very fast.
二、作表语
My idea is to ring him up at once.我的想法是马上给他打电话。
如果主语部分含实义动词do，且作表语的动词又是“do”的内容，这时表语不定式的“to”可以省略。如：All I did was wait here.我能做的就是在这里等。
三、常可接动词不定式作宾语的动词有：agree(同意), hope(希望), decide(决定), need(需要), mean(打算), wish(希望), fail(失败), want(想要), begin(开始), would like(想要)等。
He has decided to go to the countryside.他已决心去乡下。
四、“疑问词 + 动词不定式”结构可以作动词know、think、find out等的宾语。
I don’t know who to ask.我真不知道该问谁。
五、“疑问词 + 动词不定式”可以作动词show、teach、ask等后面的直接宾语。
She told me where to find the earphone.她告诉我什么地方可以找到耳机。
六、如果宾语太长，可用it作形式宾语，构成“主语 + 谓语 + it + 宾语不足语(名词或形容词) + to do sth”结构，谓语动词常为find、think、feel等。
I found it difficult to stop him.我发现拦截他很困难。
七、动词不定式可以作介词的宾语。
Autumn harvest is about to start.秋收即将开始。
I’m worrying about what to do next. 我正愁下一步该怎么办。
八、作定语的动词不定式与被修饰词有动宾关系。
I have a lot of books to read.我有许多书要读。
此时，如果动词不定式动词为不及物动词，后面的介词绝对不能省略。
We had only a cold room to live in.我们只有寒室一间。
九、作定语的动词不定式与被修饰词有主谓关系。
He is always the first to come and the last to leave.他总是第一个到，最后一个走。
十、作定语的动词不定式与被修饰词之间只有修饰关系。
We have no time to go to town today.今天我们没有时间去城里。
十
一、作状语的动词不定式常表示目的、原因、方向、结果等。
I’m glad to meet you.见到你，我很高兴。
They ran over to welcome the foreign guests.他们跑过来欢迎外宾。
十二、不定式复合结构“for sb to do sth”可用作主语、表语、定语、状语等。
It’s for her to decide.这得由她来决定。（表语）
There are many books for you to read.这有许多书供你阅读。（定语）
The book ids too difficult for children to read.这本书太难了，孩子们看不懂。（结果状语）
不定式复合结构作主语时，需注意：
It’s + 形容词 + for / of + sb + to do sth.
当上面的形容词指的是to do sth的性质时，用介词for。
It’s dangerous for children to swim in the river.孩子在这条河里游泳很危险。（游泳这件事情危险）
当上面的形容词指的是sb的性质时，用介词of。这些形容词往往修饰人：good, bad, polite, unkind, kind, nice, clever, right, wrong, careful, carele
It was carele of you to do that.你这么做真粗心。（你这个人粗心）
十三、动词hear, see, feel, watch, notice, look at, listen to等后面的动词不定式作宾语补足语时不能带to, 即常见的形式为: hear sb do sth等
Many people like to watch others play games.许多人喜欢看别人玩游戏.
十四、let, make, have后面的动词不定式作宾语补足语, 也不能带to; help后面的动词不定式作宾语补足语, to可有可无
She let us meet her at the station, but she didn’t come.她让我们去车站迎接她,卡她没有来.
十五、十三和十四这两种情况下的动词不定式在改被动语态句子时,必须将省略的to还原,也就是说,动词后需跟带to的动词不定式.
We heard him sing every day.
He was heard to sing every day.那时每天都听到他唱歌.
十六、跟带to的动词不定式作宾语补足语的动词还有: ask, beg, leave, like, love, hate, prefer, order, teach, tell, believe, find, know, want, think, understand, would like等
形式为: ask sb to do sth
Would you like me to visit him? 要不要我拜访他?
I would prefer you not to come tomorrow.我宁愿你明天不要来.
He ask the driver to stop the motobike.他要那位司机拦下那辆摩托车.
十七、区别下列词组的不同含义:
①like to do sth
like doing sth
②stop to do sth
stop doing sth
③remember to do sth
remember doing sth
④forget to do sth
forget doing sth
十八、It takes sb some time to do sth.花费某人一段时间干某事.
It took me half an hour to do my homework yesterday.昨天我花了半小时做回家作业.
It took Jim an hour and a half to read the book.吉姆花了一个半小时看这本书.
It took mother one and a half hours to do the housework.母亲花了一个半小时干家务.
用汉字表述上面的句型为:It + take + 人 + 一段时间 + to do sth.
一段时间形式往往为像这样的例子:fifteen minutes15分钟,an hour一个小时, two days两天, half a month半个月,a year and a half一年半...等等
十
九、不定式的特殊句型too„to„
①too„to
太„以至于„
He is too excited to speak.
他太激动了，说不出话来。
---- Can I help you ? 需要我帮忙吗?
---- Well, I'm afraid the box is too heavy for you to carry it, but thank you all the same.不用了。这箱子太重，恐怕你搬不动。谢谢您。
②如在too前有否定词，则整个句子用否定词表达肯定， too 后那个词表达一种委婉含义，意 为"不太"。
It's never too late to mend.(谚语)
改过不嫌晚。
③当too 前面有only, all, but时，意思是：非常„ 等于very。
I'm only too pleased to be able to help you.我非常高兴能帮助你。
He was but too eager to get home.他非常想回家。 二
十、不定式的特殊句型Why not
"Why not +动词原形"表达向某人提出建议，翻译为："为什么不„„?" "干吗不„„?" 例如：
Why not take a holiday?
干吗不去度假?
练习
根据括号内的动词,用适当的形式填空,空内可能不只填一个词,使句子完整意思正确 1.They usually __________ kites on Sundays.(fly) 2.Look! The dogs __________ after the cat.(run) 3.Mi Gao __________ English in our school since she came here.(teach) 4.The cla meeting _________ last Wednesday afternoon.(hold) 5.You should let him __________ the work by himself.(finish) 6.Meimei __________ to wash the old woman’s clothes twice every week.(go) 7.Mr Jiang __________ us Chinese last term.(teach) 8.My father __________ back from Japan tomorrow.(come) 9.It’s seven o’clock now.The Greens __________ breakfast together.(have) 10.Jim __________ many Chinese songs since he came to China.(learn) 11.Please remember __________ the window when you leave the room.(close) 12.After school some students began to do some __________ in the claroom.(clean) 13.English __________ widely in the whole world today.(speak) 答案
1.fly, 2.are running, 3.has taught, 4.was held, 5.finish, 6.goes / went, 7.taught, 8.is going to come / is coming / will come / comes 9.are having, 10.has learned, 11.to close, 12.cleaning, 13.is spoken 初中英语18种特殊的反意疑问句
1.祈使句。祈使句后一般加上will you或won't you构成反意疑问句，用will you 多表示“请求”，用won't you 多表示提醒对方注意。例如：
Look at the blackboard, will you/ won't you?看黑板，好吗？
Let引导的祈使句有两种情况：
1)Let's...,后的反意疑问句用shall we或shan't we。例如：
Let's go home, shall we/ shan't we? 回家吧，好吗？
还可以用may I来表示征求对方的同意或许可。
2)Let us/me...后的反意疑问句用will you或won't you。例如：
Let me have a try, will you/won't you? 让我试一试，行吗？
2.感叹句。感叹句后加反意疑问句时，其反意疑问句需用be的一般现在时态的否定形式。例如：
What fine weather, isn't it? 多好的天气啊，是吧？
3.当陈述部分谓语动词是need, dare, used to，且这些词被用作实义动词时，其反意疑问句需用do的适当形式。例如：
He needs help, doesn't he?他需要帮助，是吗？
4.陈述部分主、谓语是I am...时，反意疑问句用aren't I ,而不是am not I (可用am I not)。例如：
I'm working now, aren't I? 我在工作，是吗？
5.陈述部分的主语是everything, nothing, anything或something 时，反意疑问句的主语应用代词it。例如：
Something is wrong with my radio, isn't it? 我的收音机出毛病了，是吧？
6.陈述部分的主语是 everybody, everyone, anybody, anyone, somebody, someone, nobody, no one, none, neither 时, 其反意疑问句的主语需用复数代词they。例如：
Everyone is here, aren't they? 大家都到了，是吗？
No one knows about it, do they? 没有人知道这件事，对吗？
7.陈述部分的主语是指示代词this或that时，反意疑问句的主语用it，当陈述部分的主语是指示代词these或those时，其反意疑问句的主语用they。例如：
This is a plane, isn't it? 这是一架飞机，是吗？
These are grapes，aren't they? 这些是葡萄，是吗？
8.陈述部分的主语是不定代词one时，反意疑问句的主语可以用one，也可用you(美式英语用he)。例如：
One should be ready to help others, shouldn't one? 每个人都应该乐于助人，是吧？
9.当陈述部分含有以下这些含有否定意义的词时：few, little, seldom，hardly, never, not, no, no one, nobody, nothing, none, neither等，其反意疑问句需用肯定结构。例如：
He is never late for school, is he? 他上学从不迟到，是吗？
10.当陈述部分所含的否定词是通过加前缀或后缀构成的，其后的反意疑问句依然用否定结构。例如：
It is unfair, isn't it? 这不公平，是吧？
11.含有否定含义的词在陈述部分作动词的宾语时，其反意疑问句用肯定结构，也可以用否定结构。例如：
You got nothing from him, did you? 你从他那儿什么也没得到，是吗？
12.当陈述部分主语是从句、不定式(短语)、动词-ing形式时，反意疑问句的主语应该用it。例如：
What you need is more important, isn't it？你需要的东西更重要，是吧？
13.当陈述部分含I think (believe, suppose...)that...结构时，其反意疑问句须与从句的主、谓语保持一致，注意主句的主语必须是第一人称。例如：
I don't think he will come, will he? 我认为他不会来，对吗？
14.have(has)不是表示“有”的意思，并在句中做谓语时，其反意疑问句的助动词要用do, does, did。例如：
They had a meeting just now，didn't they? 他们刚才开了个会，是吗？
15.陈述部分有have to 时，其反意疑问句要用助动词的否定形式。例如：
You have to water the vegetables every day, don't you?你每天都要浇菜，对吧？
16.陈述部分是there be句型时，其反意疑问句中要用there。例如：
There was a hospital here, wasn't there? 过去这儿有家医院，是吗？
17.陈述部分有had better时，反意疑问句中要用hadn't。例如：
We had better go to school at once, hadn't we? 我们现在最好马上去上学，好吗？
18.当陈述部分含有情态动词must时，我们便要分析一下must的含义。如果must 作“一定；要；必须”讲，反意疑问句须用mustn't或needn't；而当must作推测意义“一定是；必定”讲时，反意疑问句则需根据must后的动词原形选用相应的形式。例如：
He must work hard at physics, mustn't he? 他必须努力学物理，是吧？
Tom must be at home，isn't he? 汤姆一定在家，是吧？
初中英语连词讲解
连词: 从属连词和并列连词
（一）从属连词：用于连接各种从句的连词
（二）并列连词：
并列连词用来连接具有并列关系的词，短语或句子。常见的并列连词有：
1.表并列关系的and, both„and, not only„but also, neither„nor等。
2.表选择关系的or, either„or等。
3.表转折关系的but, while（然而）等。
4.表因果关系的for, so等。
5.and: “和”在肯定句中表并列
or: “和”在否定句中表并列
另外：1)or “或者”用于选择疑问句
2)or “否则”
eg.①.Which do you like better, tea or milk?
②.Hurry up, or you’ll be late for school.
6.but “但是”表转折
eg.I listened, but I heard nothing.
注意：1)though(虽然), but(但是)不能连用
2)not „ but 不是„而是
eg.This book isn’t mine but yours.both„ and : 既„又（连接主语为复数）
neither„nor: 既不„也不 连接两主
7.either„or: 或者„或者 语后者决
not only „ but also:不但„而且 定单、复
eg.1)Both he and I are students.
2)Neither he nor I am a student.
第11篇：初中英语 现在进行时 讲解与练习
现在进行时
（1）意义——当表示现在正在进行的动作或正在发生的事。 （2）构成: be (am, is ,are )+动词现在分词-ing形式 肯定句： 主语 + be + 现在分词V-ing (+ 其他) I’m doing my homework now .否定句：主语+be+not+动词-ing +其他.I’m not doing my homework now.一般疑问句：Be+主语+动词-ing +其他？ Are you doing your homework now? Yes, I am .
No , I’m not .
特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句？ What are you doing now? （3）现在分词的构成：
（1）一般在动词末尾直接加ing,
（2）以不发音字母e结尾的动词，先去掉e,再加ing，
如 skate →skating
make →making dance → dancing
write → writing have → having ride → riding come → coming （3）以重读闭音节结尾的动词，中间只有一个元音字母，词尾只有一个辅音字母，应双写末尾的辅音字母，再加ing,
如： put-putting
begin-beginning
stop-stopping run-running
1
swim-swimming shop-shopping
sit-sitting
let-letting get-getting
forget-forgetting
一、写出下例动词的现在分词形式
1）give____
2）use ____
3）move____
4）skate___
5）draw____ 6）tell____
7）ring____
8）wear___
9）get____
10）put____
11）hit____
12）stop____ 13）keep____14）hurt____
18）begin____ 19）forget____ 20）save___ _21）close___ 23）carry____
二、将下例句子改成一般疑问句
1）Mike is climbing the hill。
2）We are having an English leon now。
3）Li Ping is jumping like a monkey。 4）The students are reading the text now。
5）I am studying English。
三、将下例句子改成否定句
1）We are having lunch now。
2）You are playing the violin。
15)know___ 22）see____ 2
3）Mary is doing her best to study English well。
4）The students are doing their homework now。
5）Please open the door。
四、用动词的正确时态填空
1）Look, the boy__________(run)fast.2）----What are you doing?
----I_________(do) my homework.3）----_______the students_______(read) English.
----Yes, they are.4）Tom_______(not study)English.He is studying Chinese.5）----Who_______(sing)a song? ----Li Ying is.6）The girl_______(not eat)bananas now.7）----Where ____ they____(stand)? ----They are standing over there.8）----What is Meimei doing now? ----She______(watch)TV with her parents.9）He____(study) English very hard.10）We often____(buy)books and things like that in the shop.
3
13）Polly____(not eat) a banana now.
五、单项选择
1）Jack is _____with Jim.They are good____. A: running; friend;
B: running; friends;
C: runing; friends
D: run; friend\'s 2）Look! Mary ____ doing ____ homework.A:is; one\'s
B:is ;her
C:are; his
D:are; her 3）The Greens____supper now. A:is having
B:are;having
C:is haveing
D:are;having 4）The children are____TV. A:watch
B:seeing
C:watching
D:reading 5）Are the boys looking at the blackboard? Yes,they____. A:aren\'t
B:do
C:don\'t
D:are 6）There\'s____girl,she is very tall.A:second
B:two
C:a second
D:all second 7）--Do you have a red pen?Which of the following is wrong? --____. A:Yes; I have one
B:Yes,I have it
C:Yes,I do
D:Sorry,I don\'t 8）--Excuse me.May I borrow a pen,please?
--____. A:It doesn\'t matter;
B:Thank you;
C:Certainly,here you are;
D:Not at all.
4
9）The boy is late for cla.So he says tO the teacher,\"________\". A:I\'m sorry
B:Excuse me,May I come in?
C:Let me in,
D:I don\'t want to be late.10）I don\'t want a red apple.I want____.A:green apple
B:a green
C:a green one
D:one green
答案：
1、B；
2、B；
3、D；
4、C；
5、D；
6、C；a second
不定冠词+序数词表示“又一”；
7、B；因为a red pen是指，而it是特指。
8、C；
9、B；打搅对方的道歉语；
10、C。
答案:
1、giving；
2、esing；
3、moving；
4、skating；
5、drawing；
6、telling；
7、ringing；
8、wearing；
9、getting；
10、putting；
11、hitting；
12、stopping；
13、keeping；
14、hurting；
15、knowing；
16、lying；
17、dying；
18、beginning；
19、forgetting；20、saving；
21、closing；
22、seeing；
23、carrying。
答案：
1、am；talking；are listening；
2、are running；
3、am doing；
4、Are；reading；
5、is not studying；
6、is singing；
7、isn„t eating；
8、Are standing；
9、is plying；
10、is watching；
11、studies；
12、buy；
13、is not eating。
第12篇：初中英语试卷及答案
龙文教育
一.选择填空。
(
)1.What do you have ____________ supper? A.for
B.at
C.with
D.on (
)2.She isn\' t good ___________ maths.Could you help her __________ her maths? A.with, with
B.at, at
C.with, at
D.at, with (
)3.We should learn ____________ each other.A.to
B.with
C.from
D.for \' (
)4.Are you ____________ music? A.listen to
B.listening to
C.listening
D.listen at (
)5.When ____________ Mary ____________ to school? A.is, go
B.do, go
C.do, goes
D.does, go (
)6.What do you often do ____________ Sunday morning? A.on
B.in
C.at
D.for (
)7.There ____________ a lot of food at home.A.are
B.is
C.have
D.has (
)8.Do you have ____________ to buy a computer? A.many money
B.enough money
C.money enough
D.a lot money (
)9.What about ____________ computer games.A.to play
B.to playing
C.playing
D.play (
)10.Excuse me, we can\'t ____________ our tickets.A.look for
B.find
C.to look for
D.to find (
)11.___________________ are Young Pioneers.A.All student
B.All of students
C.All of the students
D.All students (
)12.The birds are singing ____________ the tree.A.on
B.in
C.of
D.at (
)13.We are doing ____________.A.our homeworks
B.us homework
C.we homework
D.our homework (
)14.Some girls are on the hill.Where are ____________? A.another girl
B.others girls
C.the other girls
D.the other girl (
)15.What are they doing? They ____________.A.take photos
B.are taking photo
C.take a photo
D.are taking photos (
)16.How do you_____this book? A.read
B.want
C.like
D.write (
)17.Who teaches_____English this team? A.we
B.us
C.our
D.ours (
)18.She doesn‟t like milk but likes orange______.A.at all
B.little
C.a lot
D.a lot of (
)19.There are _____pens_____pencils in the box.A.not ,and
B.no,and
C.don‟t,/
D.no,or (
)20.He is_____American.I‟m_____E
nglish.A.a,a
B.an,a
C.the,the
D./,/ 二.完形填空
龙文教育
龙文教育
I am a middle-school student.Now let ___1___ tell you something ___2___ our claroom.It\'s very ___3___.There are two maps ___4___ the back wall.___5___ is a map of China.___6___ is a map of the world (世界).
There are ___7___ desks and chairs in our claroom.There is a big desk ___8___ the teacher in the front of it.We ___9___ four claes in the ___10___ and two in the afternoon
1.a.I
b.my
c.me
d.we
2.a.about
b.in
c.on
d.at
3.a.small
b.big
c.bigger
d.biggest
4.a.in
b.on
c.under
d.over
5.a.It
b.It\'s
c.One
d.one
6.a.Other
b.Others
c.Another
d.The other
7.a.fourty
b.forty
c.forteen
d.fourteenth
8.a.for
b.of
c.to
d.about
9.a.there is
b.there are
c.has
d.have
10.a.moning
b.mourning
c.morning
d.moring 三.阅读理解。
A
Jan：I have new photos of my family, but they\' re not very good.This is my sister… Mark：Where is she? Is she at the library? Jan：No, she\' s in the living room.She s doing her homework.And that s my brother.Mark：Is he doing his homework, too? What\'s he eating? Jan：He\' s watching a scary movie on TV and eating french fries.This is a picture of my aunt and my mother.Mark：Is that -your mother in the pool? Jan：No, that\'s my aunt.My mother can\'t swim.And this is my mother and my aunt at the shop.They really like shopping and eating at the shop.Mark: Interesting photos.(
)1.The pictures are ______.A.good
B.interesting
C.scary (
)2.Jan\' s sister is doing her homework ______.A.at the library
B.at the pool
C.in the living room (
)3.Jan\' s brother isn\' t ______.A.doing his homework
B.watching TV
C.eating french fries (
)4.Jan\' s ______ can\' t swim.A.sister
B.mother
C.aunt (
)5.Jan\' s mother and aunt like ______ at the shop.A.eating french fries
B.shopping
C.swimming
B 阅读短文，判断正误。正确的写“T”，错误的写“F”。
Mr Jones and Mr Brown work in the same office (办公室).One day Mr Jones says to Mr Brown , “I will have a small party at our house on Monday evening .Would you and your wife like to
come ?”
Mr Brown says , “Thank you very much .I‟d love to , but let me ask my wife first .”
龙文教育
龙文教育
So Mr Brown goes to the other room and telephones his wife .Then he comes back and looks veryworried .“What‟s the matter?” asks Mr Jones .“Is you wife there at home ?”
“No,” answers Mr Brown .“She isn‟t there .My small son answers the telephone .I say to him , „Is your mother there , David ?‟ and he answers „No , she isn‟t in thehouse.‟„Where is she ?‟ I ask ,„She is somewhere outside(在外面) .‟„What‟s she doing?‟ „She is looking for me .‟”
1．There is a party at Mr Jones‟s house on Monday evening .( ) 2．Mr Jones asks Mr Brown and his wife to go to the party .( ) 3．The telephone is in Mr Brown‟s office.( )
4．Mr Brown speaks to Mrs Brown on the telephone .( ) 5．Mrs Brown is looking for her son .( )
C One Sunday morning Mr Green and his child , Bill ,are in a big shop .Mr Green wants to buy a new blouse for Mrs Green .Bill likes oranges , so his father buys two kilos(公斤)of oranges for him , too .Bill wants to buy some picture—books and colour pencils , too .There are many people in the shop .They are men and women , old and young .They all want to buysomething there .6．Mr Green goes to the shop with ___.A．Mrs green
B．his son
C．his daughter
D．his father 7．Mr Green wants to buy a new blouse for ___. A．Bill‟s mother
B．Bill
C．his friend
D．other people 8．Bill likes ___.A．all the things
B．the new blouse
C．oranges
D．orange 9．Bill wants to buy ___.A．some picture—books B．some colour pencils C．clothes in the shop D．A and B 10．The shop is ___.A．empty
B．close
C．full of children
D．full of people 四.短文填空
On weekdays, Mary _1_ (get) up at 6:30.She _2_ (have) breakfast at home and then she _3_ (go ) to school.She _4_ (get ) to school at about 7:30 every morning.She _5_ (not like) to be late.Mary _6_ (have) four claes in the morning and at two in the afternoon.Claes are over at 3:40.Someimes she _7_ (play) games with her clamate（同学）.Sometime she _8_ (fly) kites.She _9_ (get) home at 4:40.In the evening she often _10_ (watch) TV, but sometimes she talks with her mother .She goes at about 10:00.五.完成句子
1.I have two ____________.
( knife) 2.Whose ______________ are these ?
( child ) 3.These photos are hers.They are not ____________.
(I) 4.What about ____________ shopping?
(go) 5.The little girl is ____________ on her hat now.
(put) 6.The man is opening the door. He isn\'t _________________ the door.
(open 的反义词) 7.What is the teacher doing? He is ____________(write) the words on the blackboard.龙文教育
龙文教育
8.There ____________ some bananas in the bag.
(be) 9.Lucy and Lily can speak a little ____________.
(China) 10.Is it ____________________ to make cakes?
(hard 的反义语) 11.There is little f____and drinks in the fridge.Let\'s go shopping.12.He is good at swimming in r ___and lakes.13.Do you have enough m ___to buy a new computer? 14.The last day of the week is S ___ .15.We must help each other and I ___from each other.六.补全对话
a
A: Where is my pencil? B: I don\'t know.Is it ____ your bag?
A: No, it isn\'t
C: Here is ____ pencil.Is it your pencil? A: Is it blue?
C: Oh, sorry ,it is red. A: Thank you all the same.My pencil is blue. B: Here is ____pencil.It\'s ____ the floor._____the chair. A: Oh, it is my pencil.Thank you very much.. B and C: That\'s alright .
b A：Hello ! B：
! A：What 2
3 name? B：
name
Jim Green .A：
are you ? B：Fine,
you.
you? A：
fine,
10 .
c A: Hello!Mike! B: Hello!Kate! A: _______ 1_______ 2 are you? B: I\'m twelve.Are you twelve, too? A: No, I\'m eleven.B: _______ 3_______ 4 are you in? A: I\'m in Cla Two.B: I\'m in Cla Three.A: Cla Three? Ann is in Cla Three, too.B: Ann? _______ 5 Ann? A: She is my friend.Look! She is over there.This_______ 6 , please.B: Thanks.A: Hello! Ann! C: Hello! Kate! 龙文教育
龙文教育
A: Ann, _______ 7 is Mike.C: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: Ann, Mike and you are in the _______ 8 cla.C: Oh? Are you in Cla Three, Mike? B: Yes.C: Good.A: Excuse me.B: _______ 9 ? A: What\'s the _______ 10 , please? C: Oh, it\'s eight thirty.Let\'s go to the claroom.七.书面表达
给你的朋友写一封信,并告诉他你的学习情况,字数在50字左右.
龙文教育
龙文教育
参考答案
一.1.A 2.D 3.C 4.B 5.D 6.A 7.B 8.B 9.C 10.B 11.C 12.B 13.D 14.C 15.D 16.C 17.B 18.C 19.D 20.D
二.1.C 2.A 3.B 4.B 5.C 6.D 7.B 8.A 9.D 10.C
三.B C A B B T T F F T B A C D D
四.1.gets 2..has 3.goes 4.gets
5.doesn‟t like 6.has 7.plays 8.flies 9.gets 10.watches
五、1.knives
2.children
3.mine
4.going
5.putting
6.opening 7.writing
8.are
9.Chinese
10.easy
11.food
12.rivers
13.money
14.Saturday
15.learn
六.1.in, a, a, on, under
2.Hello
is
your
My is How
thank
And
I‟m too
3.How old What cla Who\'s way this same Yes time
七.略
龙文教育 6
第13篇：讲解教案
一个中国孩子的呼声
教学目标
1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写：“执行，维护，给予，素质，凯旋，硕士，贡献，呼吁”等词语。2.联系上下文理解含义深刻的句子。
3.引导学生从小树立热爱和平，维护和平的信念。
重难点
1.理解深刻的句子 。
2.体会作者的思想感情，树立热爱和平，维护和平的信念。
第一课时
课时教学目标：了解战争知识，复习信的格式，学习第一段内容 教学过程
教具准备：生字卡片，信纸 引入新课
板书课题：一个中国孩子的呼声
生字：牺
牲
凯
征
阿
姨
济
贡
圣
驻
罪
恶
健
康
提出问题：1，中国孩子为什么要进行呼声？
2，中国孩子的呼声是什么？ 先请学生回答，信的格式。整体复习信的格式 书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。 1 ．称谓
在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。
为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定 2 ．问候语
第二行开头空两格写问候语。
运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。 3 ．正文
另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰
语言要求准确通俗，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。 4 ．结尾
要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。
给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。
祝福语
5 ．署名和日期
最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。
根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生 ××× ”、“儿 ×× ”等。
署名
××年×月×日
一般书信写作注意事项：
1 ．内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。 2 ．用词要热情、自然、贴切、有礼貌。
3 ．要按照书信的格式写，信封写作更要规范，避免投递困难。 4 ．字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。
学习新内容 朗读全文一遍 学习第一段内容 请学生朗读正文第一段
联合国第二次世界大战结束后于1945年成立的国际组织，总部在美国纽约
回忆两年前发生的事情，点明了爸爸的身份及他的贡献。执行：实施，实行（政策，法律，命令，判决等中的规定事项） 牺牲一般指革命战士的死。牺的形近字（晒，栖，洒）。多音字
给，的 双引号是加利先生说的内容。 卓越：非常优秀，超出一般
从评价中说明爸爸是个很优秀的维和战士，他热爱和平，勇敢的用自己的生命来维和和平。
写出爸爸为维和和平而献出了宝贵的生命。
文章的第一部分：通过对加利先生的评价，衬托出维和观察员的伟大，突出了战争的罪恶
课堂小结：信及信封的格式，教学内容 布置作业：预习下文，熟读课文 板书设计：信的格式，讲解内容
第14篇：讲解教案
口语交际：讲解
教学目标：
1、了解讲解的技巧，学会讲演。
2、讲解练习。
3、培养学生的讲解能力。教学过程：
一、导入新课
这节口语交际课的内容是讲解。讲解又叫解说，是针对某一事物或围绕某一内容向听众进行介绍、解释、说明。
二、教师指导 讲解的基本要求是：
（一） 有备而讲，熟悉解说对象
讲解要有特定的事先准备好的讲解材料，包括实物、文字、表格、图像或多媒体软件等。有特定的听讲对象，如导游是以游客为对象介绍观光景点，讲解要取得好的效果，首先必须熟悉所讲的内容，对所讲解的事物有一个透彻的了解。不仅将出来的材料要烂熟于心，而且对于不一定讲出来的有关背景材料、备用知识也要有所了解。
（二） 理清思路，内容详略得当
讲解要理清思路，安排好先后顺序，一般有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种，都要清晰、连贯，有条不紊。确定讲解内容的详略，对听众熟悉和容易理解的内容，讲解得要简略一些；听众感兴趣的和不容易理解的内容，讲解得要详细。
（三） 目中有人，注重讲解效果 不同的听众，其听讲目的、文化修养、性格兴趣都不尽相同，讲解时就不能“目中无人”，要根据听众的情况和反应随时调整讲解的内容和方式，或调动情绪，或激发兴趣，或深入浅出，或变换节奏，或详尽周到，或化繁为简等等。
（四） 通俗易懂，语言准确流畅
三、实例借鉴
2008年北京奥运会开幕式解说词（节选）。
四、情境演练
兄弟学校的领导和老师要到你们学校参观实训基地或实习车间。请你当一回现场讲解员，从专业、设施、规模、师资、实训或实习的方式和成绩等方面向他们做讲解。
五、拓展练习
以本校第七届田径运动会的一项比赛为内容，进行体育比赛解说的练习。
第15篇：历史期中试卷讲解
2015—2016学年度八年级历史期中考试试卷
一、选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的（本大题共25小题，每小题2分，共50分）。
1.1853年，马克思说：“英国的大炮破坏了中国皇帝的威权，迫使天朝帝国与地上的世界接触。”英国发动侵略战争的主要目的是
A．保护鸦片贸易
B．割占中国领土
C．打开中国市场
D．争取外交平等
2．法国艾德拍卖行于2012年12月17日拍卖了一枚中国清朝乾隆玉玺，被一名身份神秘的电话竟拍者以1 12万欧元的价格拍走。关于该国宝怎样流出国门众说纷纭，下列说法最可信的是
A．鸦片战争时英军从北京抢走
B．英法联军抢劫圆明园时流出
C．甲午中日战争日军攻占北京时流出
D．八国联军火烧圆明园时流出
3．右图为19世纪末西方人绘制的时事漫画《日本人进了中国店》。
日本人在“中国店”获得的好处是
A．中国进出口货物的关税须同日本商定
B．日本军队可在北京到山海关沿线驻扎
C．反对日本的官吏都得到严格惩处
D．日本可以在中国的通商口岸开设工厂
4．在近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程中，清政
府最终沦为右图所示的情形。这种情形出现在下面哪个条
约签订之后
A．《南京条约》
B．《天津条约》
C．《马关条约》
D．《辛丑条约》
5．下列历史人物中，既在军事上捍卫了国家主权，又兴办工业推动了近代化进程的是
A．左宗棠
B．侯德榜
C．谭嗣同
D．邓世昌
6．十九世纪六七十年代，中国近代化的核心内容是
A．学习西方的科学技术
B．学习西方的政治制度
C．学习西方的生活方式
D．学习西方的思想文化
7．光绪皇帝曾发布诏令，允许创办报纸，并且说：报纸“宣国是而达民情，必须官为提倡”，“各报体例，自应以胪陈（陈述）利弊，开广见闻为主，中外时事，均许据实昌言，不必意存忌讳。”光绪皇帝此举
A．开启了工业化序幕
B．倡导了出版、言论自由
C．动摇了封建专制制度
D．使民主科学观念深入人心
8．武昌起义前社会上流行一首歌谣：“不用掐，不用算，宣统不过两年半，今年猪吃羊，明年种田不纳粮。”下列对此分析错误的是
A．武昌起义前，革命党人做了大量的宣传工作
B．清朝统治的结束是历史发展的必然结果
C．清朝的反动统治已经激起了广大人民群众的极度愤慨
D．命里注定，清政府就要覆亡了
9．梁启超说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了，……第一期，先从机器上感觉不足；……第二期是从制度上感觉不足，……第三期便从文化根本上感觉不足。”下列报刊杂志与“第三期”有关的是
A．《申报》
B．《万国公报》 C．《民报》
D．《新青年》 10.“为雪心头恨，而今作楚囚。被拘三十二，无一怕杀头。痛殴卖国贼，火烧赵家楼。锄奸不惜死，来把中国救。”材料所反映的这一历史事件体现出的核心精神是
A．爱国主义
B．艰苦奋斗
C．开拓创新
D．乐观主义
11．下图中的历史人物都是中国共产党早期领导人，其中在中国共产党第一次代表大会上被选为中央局书记的是
12．2010年5月23日，孙中山铜像回迁揭幕仪式在南京市新街口广场隆重举行。孙中山先生以其丰功伟绩备受世人敬仰，其中有
①发起“公车上书”
②提出三民主义
③成立中华民国
④创办黄埔军校
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
13、下列通商口岸位于今天西部大开发的是﹙
﹚ A、重庆
B、沙市
C、苏州
D、杭州
14、英法两国发动第二次鸦片战争的目的是﹙
﹚
A、进一步打开中国市场
B、攻占天津，进攻北京 C、与清政府勾结，镇压太平天国
D、攻占圆明园，掠夺金银珠宝
15、哪一个条约的签订刺激了帝国主义瓜分中国的野心﹙
﹚
A、《南京条约》
B、《北京条约》 C、《马关条约》
D、《辛丑条约》
16、戊戌变法对中国近代社会的影响有（
）
A．戊戌变法历时103天，谈不上有什么影响 B．戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用
C．戊戌变法裁撤了冗官，减少了财政开支，提高了政府效率 D．戊戌变法训练了新式军队，建立了三支海军
17、维新变法失败的主要原因（
）
A.变法的目的不是维护清朝的统治，所以不能得到广泛支持 B.变法触动了顽固派的利益，遭到顽固派的破坏 C.变法不够彻底
D．变法没有得到人民群众的支持
18、中国历史上第一个资产阶级革命政党是（
）
A、兴中会
B、中国同盟会
C、中国国民党
D、中国共产党
19、孙中山的“三民主义”不包括（
） A．民主主义
B．民族主义
C．民权主义
D．民生主义 20、下列事件，发生在1912年的是（
）
①中华民国成立
②武昌起义
③宣统帝下诏退位
④中国同盟会成立
A.①②③④
B.①③
C.②④
D.③④
21、孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，因为这次革命
（
）
A、推翻了统治中国两千年的封建君主专制制度
B、确立了资产阶级民主共和制度
C、给与人民充分的民主自由的权利
D、促进资产阶级民主思想的传播
22、下列关于辛亥革命历史功绩的叙述，不正确的是（
） A．推翻了清朝统治
B．建立了资产阶级共和国 C．使民主共和的观念深入人心
D．结束了我国两千多年的封建制度
23、新文化运动兴起的标志是（
）
A．胡适发表《文学改良刍议》
B．陈独秀创办《青年杂志》 C．鲁迅发表《狂人日记》
D．李大钊发表《庶民的胜利》
24、新文化运动前期的主要内容是（
）
①提倡民主，反对独裁专制
②提倡科学，反对迷信盲从 ③提倡新道德，反对旧道德
④提倡新文学，反对旧文学 A.①②③
B.②④
C.③④
D.①②③④
25、下列关于新文化运动的说法，错误的是（
） A．提出了民主和科学的口号
B．以《新青年》为主要阵地
C．是我国历史上第一次思想解放运动
D．对东西方文化的认识存在绝对肯定或绝对否定的偏向
二、非选择题
26归纳整理，回答问题（10分）
①允许日本在通商口岸开设工厂
②义和团英勇抗击外国侵略者
③中国的领土完整开始遭到破坏
④慈禧太后挟持光绪皇帝仓皇逃离北京
⑤俄国乘清政府内外交困之机，攫取了中国东北和西北的大片领土
(1) 上面这组资料均与列强在19世纪中期到20世纪初发动的侵华战争有关。请你按“战争与史实”的对应关系填全下面的空格，只填序号。（4 分）
(2)八国联军发动侵华战争，最终与清政府签订了什么条约？（2）这一条约中的哪一内容说明清政府完全成为列强统治中国的工具? （1分）
(3)从这部屈辱的历史中，你看到清政府的本质是什么？（1分）以史为鉴，你认为目前我国政府应该从中吸取什么样的教训？（2分）
27.一部中国近现代史是中国人民不屈不挠向西方学习，探索民族独立、国家富强道路的历史。据此回答下列问题。(10分)
(1)鸦片战争时期，有识之士开始睁眼看世界。近代“开眼看世界”的第一人是谁？(1分)《海国图志》的作者是谁？(1分)他提出了怎样的主张？(1分)
(2)19世纪60年代到90年代，洋务派向西方学习先进生产技术，提出了什么口号? (2分)洋务派在教育上有何举措? (1分)
(3)辛亥革命是中国近代史上一次政治上、思想上的大解放，“思想上的大解放”指的是什么? (1分)
(4)新文化运动中，“Democracy” 和“Science”这两个英文单词使用频率较高，你知道它们的中文含义是什么吗？(2分)
⑸从这些思想主张的发展变化，可看出中国近代化的起步有什么特点? (1分)
28．人民英雄纪念碑是中国历史上最大的纪念碑。从1949年9月30日毛泽东主席亲自奠基，直至1958年5月1日正式落成，是新中国成立以来耗时最长的大型艺术项目。历史老师用多媒体展示了其中的三幅浮雕。（10分）
回答下列问题：
(1)图一为虎门销烟。请问这件事件发生在哪一年？（1分）领导者是谁？（1分）为什么把它作为人民英雄纪念碑系列浮雕中的第一个内容? （1分）
(2)英国以虎门销烟为借口，发动了战争。请问英国发动战争的真正意图是什么？（1分）
(3) 图二再现了金田起义的壮丽场景，领导这场起义的历史人物是谁？（1分）美丽的南京被誉为六朝古都，历史上它曾有多个名字，太平天国在这里定都后，将其称作为什么？（1分）
(4)图三为武昌起义，发生在哪一年？（1分）武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的表现。这次革命的旗帜是什么？（1分）
(5) 起义胜利后全国各地纷纷独立，不久成立了哪一政权？该政权颁布的具有资产阶级共和国宪法性质的文件是什么？（1分）
三、材料解析题：（20分。结合材料以及所学知识，根据设问，回答问题。）
29．习近平总书记说：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”中国梦描绘了近代以来中华民族自强不息、不断求索、不懈奋斗的历史。阅读下列材料，回答问题。
材料一
在中西近代化探素的历程中，国人首先是学习西方的技术，结果甲午一战证明光学技术不好使，同样的洋枪快炮，同样的铁甲战船就干不过小日本，所以就开始学制度，学制度问题就更大了，君主立宪也好，民主共和也好，这么好的制度怎么拿到中国来就变样……后来中国人就开始琢磨，最该彻底改变的是中国人的思想，于是开始学习西方民主与科学的思想。
——《袁腾飞说中国历史》
材料二
一国之内，在四围白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。这种奇事的发生，有其独特的原因。而其存在和发展，亦必有相当的条件。
——毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在》 请回答：
(1)材料一中谈及的“君主立宪”和“民主共和”的探索是中国近代史上哪些仁人志士作出了怎样的探索？（6分）
(2)据材料一并结合所学知识分析，“彻底改变中国人的思想”是通过哪次运动实现的？(2分)这次运动的性质是什么？（4分）
(3)据材料二中所说的“红色政权”最早实践指什么？（2分）它发生在哪一年？（2分）
(4)中国梦是“强国梦“‘富民梦”！回顾历程，展望未来，综合上述材料，请你谈谈对中华民族伟大复兴历程的认识。（至少两点，6分）
参考答案：
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B D D A A B D D A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A C A A C B B B A B 题号 21 22 23 24 25
答案 A D B D D
二、非选择题
26、
(1) ③②①④。（4分）
(2)《辛丑条约》（2分）；清政府保证严禁中国人民参加任何反帝活动。（1分）
(3)腐朽没落，极端狭隘自私的封建地主阶级政权。（1分）落后就要挨打，我们应该在和平的国际环境下，不断发展强大，维护自己的主权和领土不受他国侵略；把国家和人民的利益放在第一位，才会得到人民的拥护和支持。（2分）
27、
(1)林则徐。(1分)魏源。(1分) “师夷长技以制夷”。 (1分) (2)自强；求富。(2分)兴办新式学堂(1862年成立的京师同文馆)，派遣留学生出国深造。(1分)
(3)辛亥革命推翻了封建君主专制，使民主共和观念深入人心。(1分) (4)民主
科学。(2分) ⑸层层递进、由表及里、逐渐深入(从经济变革到政治变革再到思想文化的变革或从学习西方技术到改变封建制度再到解放思想)。(1分)
28、
(1)1839年(1分)
林则徐(1分)
因为虎门销烟是近代史上中国人民反侵略斗争的起点，因此1949年召开的新政协会议决定修建人民英雄纪念碑，把虎门销烟作为第一个浮雕的内容。(1分) (2)打开中国市场，获取高额利润。(1分)
(3)洪秀全(1分) 天京(1分) (4)1911年(1分)
三民主义(1分) (5)中华民国临时政府(1分)
《临时约法》(1分)
29、(1)、康有为、梁启超等发起维新变法运动（戊戌变法、百日维新）（3分）孙中山领到了辛亥革命。（3分）
(2)、新文化运动;(2分)资产阶级性质的思想大解放运动（资产阶级领导的反封建文化的思想启蒙运动）（2分）
（3）、毛泽东建立的井冈山革命根据地（建立中国第一个农村革命根据地）（2分）；1927年（2分）
(4)、认识：近代以来中华民族的伟大复兴，道路曲折， 是无数先辈艰苦奋斗的结果；只有中国共产党才能救中国，才能发展中国；中国要发展，必须走符合国情的道路；要坚持以经济建设为中心等等（每点2分，答出三点6分）
第16篇：初中英语“定语从句” 考点分类讲解
定语从句是各地中考英语的必考内容之一，结合近几年的中考英语试题，给同学们总结了定语从句的考点并进行了全面的解析，在这里分享给大家，方便同学们考前的再复习。
首先大家要清楚，什么是定语从句？就是指在复合句中，修饰某一个名词或代词的从句，叫定语从句，被修饰的名词或代词叫先行词，定语从句一般放在先行词的后面。同学们还要知道定语从句的关系词有关系代词和关系副词。常见的关系代词包括that, which, who, whom, whose等。关系副词包括where, when, why等。 接下来说一说，定语从句考查的重点：
1、考查关系代词与关系副词的用法。
选择关系代词还是关系副词的关键，取决于关系词在句中所充当的成分，如果关系词在从句中做主语，宾语，表语、定语时，只能用关系代词，如果关系词在从句中作状语，就用关系副词。看下面的例题解析：
考点归纳：英语从句中常见的关系代词，它们的用法分别是： 1）who用来指人，也就是说，它的先行词必须是人，在定语从句中充当主语或宾语。要注意的是who的前面不能有介词，如果带介词，就必须用宾格whom形式。大家看下面的例句：
2）whose是代词的所有格，它既可以指代人，也可以指代物，让它指代物的时候，相当于of which 例如，
3）在限制性定语从句中，which, that可以通用，但有的时候只能用which，不用that看下面分析:
2、考查只能用that引导的定语从句，有下面几种情况：
3、考查which在非限定性从句中的用法。大家要先知道什么是非限定性定语从句，它是先行词的一个附加修饰语，是对先行词的补充说明，删掉它不影响整个句子的意思。那么限定性定语从句呢？它是用于修饰和限定先行词，与先行词之间的关系非常密切，如果去掉，剩下的那部分意思就含糊不清了。看下面的具体分析：
接下来我们，具体看一下，限定性从句和非限定性从句的区别，列表解释如下：
4、综合考查引导宾语从句的连词和引导定语从句的代词用法，例如：
5、考查简单句转化为含有定语从句的复合句，例句解析：
6、考查含有定语从句的复合句转化为简单句。
7、考查定语从句中动词的时态。
这类时态题在近几年各地中考试题中经常出现，在定语从句中考查动词的时态，是大家很难准确判断动词的时态。在解答这类题的时候，同学们一定要领会语境，然后再根据主句和从句中动词的先后顺序来确定动词的时态。看下面例题：
总之，定语从句知识点非常多，同学们在复习的时候，要牢固掌握这些基本考点，并进行适当的练习，中考一定会考得好成绩。
第17篇：初中英语定语从句讲解及练习
初中英语定语从句
关系代词有：who, whom, whose, that, which
关系副词有：when, where, why 一．关系代词引导的定语从句
1）先行词是人：who∕whom ∕that ( 区分：who可做主语和宾语，whom只能做宾语)
Is he the man ＿＿＿ wants to see you?
He is the man ＿＿＿＿＿＿I saw yesterday.
Yesterday I helped an old man ＿＿＿lost his way Mr.Liu is the person ＿＿＿＿＿＿you talked about on the bus. 2）先行词是事物：which∕that 3)whose 用来指人或物（,若指物，它还可以同of which互换）。例如：
我认识那个车被偷的男人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
请递给我那本绿色封面的书。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二．关系副词引导的定语从句
1）when, where, why ﹦“介词+ which” when= on/in/at which I still remember the day ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ I joined the Party.。 I won’t forget the day＿＿＿＿＿＿＿ I spent with you .2）where=in/on which Beijing is the place ＿＿＿＿＿＿＿＿ I was born.
I can see the desk ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ there is a book.这是我去年参观过的山村＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
▲当point, situation，conditions等词作先行词表抽象的地点,其后常由where引导
Can you think out a situation ＿＿＿ this word can be used?
Her illne has developed to the point ＿＿＿ nobody can cure her.3）why=for which Is this the reason ＿＿＿＿＿＿＿＿he refused our help?
没人知道他为什么上学总迟到。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、that 的用法
1）不用that的情况：介词后不能用 2）只能用that的情况
a．在there be 句型中
商店里有一个我喜欢的玩具。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
b.在不定代词，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等作先行词
你在商店里有什么东西要买吗＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
所需的只是时间问题。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
C．先行词有the only, the very ，the same， the last修饰时。
他是唯一解得出这道题的学生。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ d.先行词为序数词、数词、形容词最高级时。
他是第一个通过考试的人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 她是我们班最高的女生。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ e.先行词既有人，又有物时。
我能清楚记得我所见到的人和一些照片。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ d.以who或which引导的特殊疑问句，为避免重复 Who is the girl＿＿＿＿ is crying？
1.Don’t talk about such things of _______ you are not sure.
A.which B.what C.as D.those 2.Is this the factory __________ you visited the other day?
A.that B.where C.in which D.the one 3.Is this factory __________ some foreign friends visited last Friday?
A.that B.where C.which D.the one 4.Is this the factory __________ he worked ten years ago?
A.that B.where C.which D.the one 5.The wolves hid themselves in the places __________ couldn’t be found.
A.that B.where C.in which D.in that 6.The freezing point is the temperature __________ water changes into ice.
A.at which B.on that C.in which D.of what 9.I’ll tell you __________ he told me last week.
A.all which B.that C.all that D.which 10.That tree, __________ branches are almost bare, is very old.
A.whose B.of which C.in which D.on which 11.I have bought the same dre __________ she is wearing.
A.as
B.that C.which D.what 12.He failed in the examination, __________ made his father very angry.
A.which B.it C.that D.what 13.We’re talking about the piano and the pianist _______ were in the concert we attended last night.
A.which B.whom C.who D.that
17.Didn’t you see the man ________?
A.I nodded just now B.whom I nodded just now
C.I nodded to him just now D.I nodded to just now 18.Can you lend me the novel ______ the other day?
A.that you talked B.you talked about it C.which you talked with D.you talked about 19.Is there anything _______ to you?
A.that is belonged
B.that belongs
C.that belong D.which belongs 20.---- “How do you like the book?”
---- “It’s quite different from _______ I read last month.”
A.that B.which C.the one D.the one what 22.The train _______ she was travelling was late.
A.which B.where C.on which D.in that 23.He has lost the key to the drawer _______ the papers are kept.
A.where B.in which C.under which D.which 24.Antarctic _______ we know very little is covered with thick ice all the year round.
A.which B.where C.that D.about which 25.It’s the third time _______ late this month.
A.that you arrived B.when you arrived C.that you’ve arrived
D.when you’ve arrived 26.It was in 1969 _______the American astronaut succeeded in landing on the moon.
A.that B.which C.when D.in which 27.May the fourth is the day ______ we Chinese people will never forget.
A.which B.when C.on which D.about which 28.We are going to spend the Spring Festival in Guangzhou, _______ live my grandparents and some relatives.
A.which B.that C.who D.where 29.The hotel _______ during our holidays stands by the seaside.
A.we stayed at B.where we stayed at C.we stayed D.in that we stayed 30.Is it in that factory _______ “Red Flag” cars are produced?
A.in which B.where C.which D.that 34.Is that the reason _______ you are in favour of the proposal?
A.which
B.what
C.why D.for that 35.He must be from Africa, _______ can be seen from his skin.
A.that B.as C.who D.what 36.He has two sons, _______ work as chemists.
A.two of whom B.both of whom C.both of which D.all of whom 37.I, _______ your good friend, will try my best to help you out.
A.who is
B.who am C.that is D.what is 38.He is a man of great experience, _______ much can be learned.
A.who B.that C.from which D.from whom 39.---- Do you know the town at all? --- No, this is the first time I ________ here.
A.was B.have been C.came D.am coming 40.I don’t like _______ you speak to her.
A.the way B.the way in that C.the way which D.the way of which 41.The two things _______ they felt very proud are Jim’s gold watch and Della’s hair.
A.about which B.of which C.in which
D.for which 42.The dinner was the most expensive meal we ______.
A.would have B.have had C.had never had D.had ever had 43.Do you know which hotel _______?
A.she is staying B.she is staying in C.is she staying D.is she staying in 44.There is only one thing _______ I can do.
A.what B.that C .all D.which 45.Who can think of a situation ________ this idiom can be used?
A.which B.that C.where D.in that 46.I have many books, some of _______ are on chemistry.
A.them B.that C.which D.those 47.They were interested _______ you told them.
A.in which B.in that C.all that D.in everything 48.The astronaut did many experiments in the spaceship, ________ much
help for knowing space.
A.which we think it is B.which we think are of C.of which we think is D.I think which is of 49.The great day we looked forward to _______ at last.
A.come B.came C.coming D.comes 50.I like the second football match _______ was held last week.
A.which B.who C.that D./
43.Do you know which hotel _______?
A.she is staying B.she is staying in C.is she staying D.is she staying in 44.There is only one thing _______ I can do.
A.what B.that C .all D.which 45.Who can think of a situation ________ this idiom can be used?
A.which B.that C.where D.in that 46.I have many books, some of _______ are on chemistry.
A.them B.that C.which D.those 47.They were interested _______ you told them.
A.in which B.in that C.all that D.in everything 48.The astronaut did many experiments in the spaceship, ________ much
help for knowing space.
A.which we think it is B.which we think are of C.of which we think is 49.The great day we looked forward to _______ at last.
A.come B.came C.coming D.comes 50.I like the second football match _______ was held last week.
A.which B.who C.that D./
D.I think which is of
[参考答案] 1—5 AADBA 6—10 ABCCA 11—15 AADAD 16—20 CDDBC 21—25 ACBDC 26—30 AADAD 31—35 CABCB 36—40 BBDBA 41—45 BDBBC 46—50 CDBBC
用适当的关系词填空：
1.I still remember the night _______I first came to the house.2.I\'ll never forget the day________ we met each other last week.3.Mr Black is going to Beijing in October, _______is the best season there.4.I will never forget the days _______I spent with your family.5.I\'ll never forget the last day______ we spent together.6.This is the school ______I used to study.
7.Do you still remember the place______ we visited last week? 8.Do you still remember the place_______ we visited the painting exhibition? 9.Have you ever been to Hangzhou,_____is famous for the West Lake? 10.Have you ever bee to Hangzhou, ______lies the West Lake? 11.Tom will go to Shanghai,______live his two brothers.13.There was a time ______there were slaves in the USA.14.It is the third time ______you have made the same mistake.15.It was in the street _____I met John yesterday.16.It was about 600 years ago____the first clock with a face and an hour hand was made.17.The moment _____I saw you, I recognized(认出)you.18.This is the very novel about____we\'ve talked so much.19.This is the way____he did it.20.Who is the student _____was late for school today? 21.Who _____knows him wants to make friends with him? 22.What else was there in my brother____you didn\'t like? 23.He lives in the room____window faces to the south.24.He lives in the room, the window_____faces to the south.25.This is Mr.John for____son I brought a book yesterday.26.This is Mr.John for_____I bought a book yesterday.27.This is the hour_____the place is always full of women and children.28.And there is one point ______I\'d like your advice.29.Winter is the time of year______the days are short and nights are long.30.I hope you will find this valley a beautiful place____you may spend your weekend.KEYS: 1.when 2.when 3.which 4.that/which 5.that 6.where 7.that/which 8.where 9.which 10.where 11.where 12.which 13.when 14.that 15.that 16.that 17.(that) 18.which 19.(that/in which)
20.that21.that 22 that
23.whose 24.of which 25.whose26.whom 27.when 28.that 29.that 30.where
第18篇：最新苏教版 初中英语8B UNIT3 讲解
Unit 3
1、look like指外表“看起来像”，既可指人也可指物。
• • • • That man looks like our English teacher.那个人像我们的英语老师。
The strange thing looks like a plate.那个奇怪的东西看起来像一个碟子。
2、chat with sb和某人聊天 或者have a chat with sb He likes chatting with an outgoing person.他喜欢与性格外向的人聊天。
3、send v.发送，常用结构send sth to sb意为“把某物寄/送给某 人”，相当于send sb sth.I often send some cards to my friends at Christ mas.
= I often send mv friends some cards at Christmas.圣诞节我经常给我的朋友寄一些卡片。
4、receive 作及物动词，意为“收到，接到”，对应词为send“发 送”。 receive emails意为“接收邮件”。
• I received many gifts on my birthday.生日那天，我收到了 许多礼物。
receive 指“收到”、“接到”，表示一种被动的行为；而accept 指“接受”，表示的是一种主动的行为，并伴随有一种满意或允诺的意味。
He received the present, but he didn’t accept it.他收到了礼物，但没有接受。
5、What...for?……用来询问目的或功能，当作为询问理由讲时，相当于why。
• What did you do that for? = Why did you do that?你为什么那样做？
6、click为动词，意为“点击”。作为及物动词时，后直接接名词，表示“点击……”。click相当于click on。
• • • Please click the picture.请点击一下照片。
7、world-famous adj.世界著名的；举世闻名的
Xi\'an is a world-famous city for her ancient culture.西安是一座举世闻名的文化古城。
8、southern 南方的;南部的。作形容词，意为“南方的”，其名词为south，表示 “南方;南部”。 She lives in southern Italy.她住在意大利南部。
south更强调位置或方向，指南面的，或南面方向的。如south pole(南极)，South China Sea(南海)， south wind(南风) southern则偏重区域或部位，指南部，南方等。如southern China(华南)，southern style(南方风格)
9、thousands of数以千计的。用来表示不确定的数目时，thousand应变为复数，且在后面加s；但当thousand 前有具体数字时，则不能用复数形式。
• • Thousands of students like his songs.成千上万的学生喜欢他的歌。
10、see sb doing sth看到某人正在做某事
When I paed by the KFC, I saw many children eating hamburgers and chips in it.我路过肯德基时，看见里面有很多孩子在吃汉堡和箬条。
see sb do sth，意为“看见某人做了某事”，强调动作发生的全过程。 同样用法的还有，hear、notice、watch等
11、huge是形容词，意为“巨大的”；反义词是tiny .• No one can lift the huge stone.谁也搬不起这块大石头。
huge,big与large的区别
huge强调体型，而不是重量。big指具体事物，多指体积大，还可表示“巨大的，伟大的，重要的”等意思，其反义词是little或small。large多指面积之大、人口之多。
12、several意为“几个;数个”，同义词为a few或者some，后接可数名词复数。
• This may take several years to build these houses.建成这些房子也许要几年。
13、relax作动词，意为“放松”，其形容词为relaxing“使人放松的”和relaxed“感到放松的”。• • How do you often relax yourself? 你常常怎样放松自己？
14、be famous for...是固定搭配，意为“因……而出名”，相当于be known for。 Guilin is famous for its beautiful scenery.桂林以其美丽的风景而著名。 be famous as“作为……而著名”，后接表示职位、名称的词。
be famous for“因……而著名”，后接表人或事物某方 面特点、特长的词。
15、so much for sth关于就讲这么多，到此为止
• • • • So much for the new words.生词就学到这里.
16、pick作及物动词，在这里表示“挑选”。pick作动词，还可表示“采;摘”。 You can pick the books you like.你可以挑选你喜欢的书。 Grandpa is picking apples in the garden.爷爷正在果园摘苹果。
17、(be)filled with...被填满，表示状态，相当于be full of
The basket is filled with apples.= The basket is full of apples.篮子里装满了苹果。
18、more than是固定词组，意为“不止……；超过……”，用在数词前相当于over，其反义短语为le than“少于”。
• • • • More than one girl is there.不止一个女孩在那儿。
19、take part in参与，参加
Are you going to take part in the discuion?你打算参加这次讨论吗？
20、dream 作动词，意为“梦，梦见”，常构成短语（dream of/ about，意为“梦想;想象”。 The boy dreams of becoming a pilot.那个男孩一心想当飞行员。
21、if引导条件状语从句，主句是一般将来时态、从句用一般现在时表将来。
If you don’t hurry up, you\'ll mi the train.如果你不快点儿,你就赶不上火车了。
22、Australian 作形容词，意为“澳大利亚的，澳大利亚人的”，其名词形式Australia意为“澳大利亚”。
• • • Is Jim an Australian hoy?吉姆是澳大利亚男孩吗？
23、opposite n.对立的人（或物）
What\'s the opposite of white?与白色相对的颜色是什么？
opposite作介词，意为“在...的对面”。
The bank is opposite the bus stop.银行名公交车站的对面。
24、mind vt.&vi.介意，后面通常接名词或动词-ing形式。 常用句型:Would you mind doing...?表示“你介意做...吗？”
• Do you mind turning up the radio a little?你介意把收音机音量调大一点吗？
25、my pleasure不客气，很乐意效劳，是常用的交际用语，通常用对别人道谢的回答，相当于You’re welcome。
thank you 和sorry在英语口语中使用频率很高，它们的答语有些是相同的，有些却只能用于其中的一种情况。现简述如下：
1）两种情况均可使用的应答语：
Not at all./ That\'s all right./ That\'s OK./ It\'s nothing./ Don\'t mention it./ Forget it./ No problem. 2）只能用于thank you 的答语：
It\'s a pleasure./ You are welcome./ My pleasure. 3）只能用于sorry的答语：
It doesn\'t matter./ Never mind.
26、book在此处为动词，意为“预订，常指“订（房间、车票） 等”。
• I have booked a room on the website of a famous international hotel chain.我已经在一家著名国际连锁宾馆的网站上预订了一个房间。 • • Could you book me on that flight? 你能为我预订那一班 飞机吗？ Can I book tickets for the concert? 我能预订音乐会的票吗？
27、called表示“被称为/叫作”，相当于named，在句子中作后罝定语修饰前面的名词.如，I like the cat called/named Mimi.我喜欢这只叫咪咪的猫。
动词短语，call sb/sth sth 如：call the panda Xiwang； call her
28、be made up of...是动词短语，意为“由…组成”。
• Our cla is made up of fifty students.我们班由五十名学生组成„ 常用短语①be made of...表示“由……制成（能看出原材料）”。 ②be made from...表示“由……制成（看不出原材料）”。 ③be made in...表示“某物是某地制造的”。
④he made into...表示“（某种原料）可以制成（某种成品”
29、prepare for sth为某事做准备，表示准备的目的。
• How do I prepare for the exams?我应该怎样备考？
prepare作动词，意为“准备；预备”。①prepare to do sth准备做某事
②prepare sth意为“准备某事”，后接名词或代词作宾语，表示准备的内容。 ③prepare sb sth意为“为某人准备某物”，也可转换为prepare sth for sb。
第19篇：初中英语五步搞定语音语调讲解
精选初中英语五步搞定语音语调讲解
查字典为大家带来：精选初中英语五步搞定语音语调讲解
有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在?说到底还是功夫不到家。到底应该怎样下功夫?下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。
第一步：听录音，做标记
听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。
第一遍感受录音的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。 第二遍标记单词的重音(wordstre)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。 第三遍标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。
第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。
第五遍标记句子的重音。这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。但是现实生活中说话绝对不是这样。所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如：It’snoneofyourbusine.(这不关你的事)。其中的It’s就会念得很轻，同时noneof会连读，busine会重读，这些地方都要标注出来。
第六遍标记句中的弱化，某一个音读得比较轻，甚至都感觉不到，这个音就是被弱化了，例如这样一句话：LastweekIwenttothetheatre.last中的t基本上就被弱化掉了，wentto中的t也被弱化了，但是如果不这样用心听是听不出来的。
做完以上工作后，录音材料已经被听了六遍，语音语调的每一个环节都已经受到了关注。 第二步：狂模仿，心要细
第一步工作做完，把该标记的东西都标记清楚以后，接下来就要开始疯狂的模仿。一段材料听了六遍以后，对它的语音语调已经印象比较深刻了，接下来的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分为两个阶段：
1.句子的模仿。先一句话一句话模仿，把每一个句子的语音语调模仿到位，不要着急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比较大，但这样做很难关注到每个句子的细节，所以还是踏踏实实先把每个句子模仿好。
2.段落的模仿。把单个句子模仿好之后，就可以把一段话连起来了，模仿时要特别注意句子与句子之间的衔接。
以上两个步骤将比较枯燥的模仿过程拆分开来，这样便可以各个击破、重点突出，如果不分青红皂白一上来就模仿，眉毛胡子一把抓，结果只能是事倍功半，费力不讨好。 第三步：勤朗读，练记忆
许多以英语为母语的人很难理解中国人学英语时为什么要做大量的朗读练习。从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式。大量的朗读练习实际上是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。
光是大量朗读是不够的，还需要练习记忆。在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料，经过前两步之后，录音材料已经深深印在学习者的脑海里了，朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了，不需要再听录音材料，也不要把录音上的声音彻底扔到脑后，按自己原来习惯的方式进行朗读。 第四步：找差距，再努力
一边大声朗读，一边回忆录音上的声音。如果觉得自己的朗读和录音的确有差距，没有读出录音上的那种味道，就要返回去再听听录音材料，找其中的原因，做对比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法标记一次。 第五步：再模仿，到满意
返回去听录音材料找到差距后，就要努力再进行模仿，这样循环往复一直到满意为止。 语音语调对于英语学习者来说是个门面，常常会在一些场合引导别人对学习者的英语水平进行评判，所以很多人都想拥有一口漂亮的语音语调，真正要达到这个愿望，非得下一番苦功夫。
查字典为大家带来：2015初中英语音标学习方法总结 首先，同学们一定要学好国际音标。
英语是拼音文字，但英语的拼法与读音并不总是一致的。在许多情况下需要借助于其他手段才能判断一个词的读音，国际音标就是手段之一。国际音标如同汉语拼音一样，它是帮助我们掌握词的发音的一种符号。熟悉了国际音标，我们就可以借助它读出每个词的发音。国际音标是不同于字母的一种符号，每个符号只代表一个音。在学习音标时，应该务求读准，不要马虎。这样才能正确读出每个词的音。有些同学常把green(绿色)念作grain(粮食)，把see(看)念作say(说)，这是绝对不能允许的。元音[i:]和双元音[ei]不能混同起来。其它的音素，也不例外。例如.有些同学把双元音[ei]和双元音[ai]分不清楚，他打算说：I’m going to the hospital today(今天我要去医院)，但实际上却说成： I’m going to the hospital to die(我要去医院去死)。这种笑话就是发音不准确所造成的。要把音素的发音练得十份准确，必须借助于国际音标，因为国际音标十分精确细致，不是其它标音法所能代替的。辅音也要念得准确。例如[p]和[b]。当我们发[p]音时，我们发出的气流要强，足能吹灭一根蜡烛。当我们发[b]音时，就没有这种现象。试比较There are pears in the garden(果园里有梨)和There are bears in the garden(动物园里有熊)。 当我们念pears时，要能吹灭蜡烛，念bears时，就不能这样要求。
其次，练习语音的最主要的方法是模仿，其他都是辅助手段。
模仿的第一步是注意听，听的准才能模仿的准。不要还没有听清就急于模仿。在有教师教的情况下，注意听教师的发音。如果是自学，要注意听录音。不妨多听几遍再跟读。模仿的另一个重要方面是观察口形。注意看教师发音时的口形，因为口形与发音有直接的关系。可以准备一个小镜子。在模仿时，观察自己的口形与教师的口形是否一致，如果自己的口形有误.应该纠正过来。发音的毛病自己往往难于发觉，因此，要让教师和其他同学听自己的发音，请他们评论和帮助纠正。英语语音与汉语语音分属不同的系统，要注意避免用汉语的语音替代英语的语音。
再者，语调会影响意思，必须充分注意。
同一句话，用升调和用降调就会表示不同的态度和情绪。例如， Please open the window(请打开窗子)。这句话若用升调就表示请求的口气，若用降调就表示一种不礼貌的下命令的口气。英语语调很复杂，值得进行深入细致的研究。关于英语发音问题，还有一个方面就是所需时间长短的问题。试比较下列三句话： I bought a bike.(我买了一辆自行车。) It is a bike I bought.(这是我买的自行车。) But it is a bike that I bough.(但是这是我买的自行车。) 这三句话，尽管字数多少不同，但每句话都只有两个词(也就是两个音节)是重读的，其余的词都是非重读的。英语发音所需时间的长短取决于重读音节的多少，而非重读音节的数目却是无关紧要的。根据这个原则，读上面三句话中的每一句话所需的时间长短是相等的，因为第二句话里的非重读音节It’s，和第三句话里的非重读音节But，it is和 that，都应以很快的速度轻轻带过，而着重突出两个重读音节bike和brought。这样，上面三句话中的每一句话都只包含两个单位。读每一句话里的两个单位所需时间的长短是相等的。掌握了这个原则，我们就能学会英语的轻重分明的语调，就能正确地念出英语抑扬顿挫的节奏。以便用英语充分地、完整地表达我们的思想和感情。以上所说的都是有关怎样练习英语语音和语调的问题。这个问题很重要，因为准确的语音、语调是记单词的基础，是进行朗读的基法.也是训练理解，培养阅读能力的第一步。
第20篇：初中英语名词讲解与练习（整理）
I.名词的数：
II.名词的所有格：
所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。
2.所有格的用法。
⑴表示时间、距离、长度、重量、价格等名词的所有格时
twenty minutes’ walk/ a twenty-minute walk
ten miles’ jouney
ten dollars’ worth
two pounds’ worth
⑵无生命的所有格必须用of结构
中国地图
这个学期末
我们国家的首都
这些花的颜色
⑶双重所有格
a friend of my father’s 我爸爸的一个朋友（强调朋友中的一个） a friend of my father (强调所属关系，爸爸的朋友) a leg of the man’s这个男子的一条腿
⑷ 两个名词并列时的所有格。
John and Mary’s room
John’s and Mary’s room
Ⅲ.不可数名词“量”的表达。
1.这个男人有很多钱。
The man has ______________________ money.
2.这个男人有一点/一些钱。
The man has ___________ money.
3.这个男人有钱么？
Does the man __________ money?
_____________________________________词可以用来修饰不可数名词。
