推荐第1篇：安全卫生课教案空白表
建成学校2013学年度第二学期安全卫生课教案
班级：执教者：日期：
一、教学课题：
二、教学目标：
三、教学过程
要求：
1、教学课题：宋体 小二号 加粗正文：宋体小四号
2、页数：一页（文件页面设置：上下2厘米、左右3厘米）
3、本学期共需写四篇安全卫生教案，即
2、
3、
4、5月每月各一篇。
4、具体时间为每月最后一周的周二，教案主题分别为：
（1）2月份：“春季传染病预防”（2月25日）
（2）3月份：“饮食安全”（3月25日）
（5）4月份：“校园安全时刻牢记”（4月29日）
（6）5月份：“珍爱生命预防溺水”（5月27日）
5、四篇教案期末统一上交。
6、以上要求请班主任看后记住，然后删去即可在上面写教案。
推荐第2篇：个人简历空白表
在求职时如何制作个人简历，制作个人简历的格式是怎样的呢？以下的则为个人简历空白表，大家可根据自己的情况作适当的参考。
姓名应聘岗位人员类型性别 出生年月籍贯民族 政治面貌健康状况 婚姻状况学历本科是否958院校是否海外留学毕业院校 专业 家庭住址 身份证号码 联系电话 e-mail 社会在职人员户籍所在地应届毕业生生源地 教育背景起止时间毕业院校及专业所获学位主修课程工作经历起止时间工作单位及职务岗位职责及业绩表现论文情况 奖惩情况 英语水平计算机水平所获证书 兴趣及爱好 您从何种渠道获得招聘信息您希望参加笔试的地点（请选填上海或北京）其他相关信息（请按各人需要填写，不超过500字）
推荐第3篇：531行动计划空白表
531行动计划表
课程名：
填表人:单位:部门：职务:职能描述沟通电话： 我所学到的（请列出10点以上）
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
5 我计划学以致用的 （上述中5点最重要的，量化执行）
1、
2、
3、
4、
5、
3我立即学以致用的 （上述中3点最重要的，量化执行）
1、
2、
3、
1我一定要用好的（上述中1点最重要的，量化并详细描述，我发誓做到！）
1、
推荐第4篇：班级工作计划空白表
2013-2014学年度上学期
班主任工作计划
班级
姓名
XXXXXX初级中学
二零一三年九月
XXXXX班级工作计划
2013—2014学年度上学期
＿＿年级＿＿班班主任
一、指导思想
二、班级状况分析
三、工作目标：
1、育人目标（含全员育人分工）
2、教学目标
3、安全目标
4、文化目标
四、本学期工作重点：
五、周主要工作内容：
推荐第5篇：安全事故调查报告 空白表
安全事故调查报告
一、事故发生背景情况。
1、事故机械设备：
2、事故受伤人员：
3、事故地点：
4、事故时间：
二、事故发生的经过。
三、事故人数及经济损失。
1、这起事故造成一名工人受伤，事故造成的经济损失约 元。
2、人员情况：
，族，性，身份证号：属劳务班组。
四、事故发生的原因和事故性质。
根据《生产安全事故和调查处理条例》的规定，这起安全生产事故发生的
原因如下：
（一） 直接原因
(二 ) 事故性质通过调查，取证后认定：
五、事故责任的认定及对事故责任人的处罚意见。
六、调查组成员签名
姓名：
职位： 湖南省建筑工程集团总公司海洋绿洲项目部年月日
推荐第6篇：小票证明(空白表)
证 明
今有贵行签发的银行承兑汇票壹张，票面要素如下： 汇票号码： 出票日期： 到期日： 票面金额： 出票人全称： 收款人全称： 付款行全称：
我公司预留印鉴章如下：
推荐第7篇：空白教案
盐边县永兴中学校
授课班级： 授课教师：
题目：
一、学习目标： （1） （2） 重难点：
二、学习过程：
【堂堂清】：
【板书设计】
【课后反思】
授课时间：年 月 日 第 节
推荐第8篇：6套中文个人简历空白表
6套中文个人简历空白表下载，全部为DOC格式，用word即可打开编辑。
本站提供的为ZIp压缩包格式；
解压密码：www.daodoc.com
下载地址：点击本链接下载
推荐第9篇：长期假条申请空白表.doc
金陵科技学院龙蟠学院学生周末长期假条
本人，现就读专业班，学号；宿舍号：。家庭详细地址（仅限南京市区同学）因离家较近申请每周末回家（周五晚19:00~周日晚20:00）。请假时间：2012-2013学年第一学期。
本人承诺：
1.
2.诚实守信，此假条中不存在虚假之处，严格按照假条中的时间段离校并按时返校，离校期间，确保信息畅通；
3.本假条仅限周末无课时使用，对请假时段内所有上课安排（包括实验及实习课程，临时调课课程）无效；
4.周末如果有课，保证做到不迟到，不早退，不缺席；
5.严格遵守学校及龙蟠学院住宿生的相关管理规定，周日晚20:00前必须返校；
6.本假条经辅导员签字，学院盖章后生效；一式三份， 生、宿管中心、学院各留存一份。
7.如遇特殊情况，请第一时间主动与本班辅导员联系。
申请人签名：联系电话：
家长签名： 父亲：联系电话：
母亲：联系电话：
年月日
辅导员意见（签名）：
（学院盖章）年月日
推荐第10篇：空白
为预防我市建设领域拖欠工程款和农民工工资行为的发生，明确建设领域农民工工资支付的各方主体责任，有效控制和减少群体性上访讨薪事件，维护社会稳定和规范建筑市场秩序。根据安徽省人民政府《关于建立长效机制防止拖欠工程款和农民工工资的通知》（皖政[2004]51号）、安徽省建设厅《安徽省防止建设领域拖欠农民工工资管理办法》（建管[2007]172号）等文件精神，借鉴其它市经验结合我市实际，特制定本实施意见。
一、拖欠工程款和农民工工资行为的认定
（一）建设单位
1、建设单位不按照招标文件订立书面合同，或者另行订立背离实质性内容的其他协议（如：工程造价让利、工程款拨付方式、带资垫资等），引起合同纠纷，造成拖欠工程款和农民工工资的。
2、建设单位未按基本建设程序办理施工许可证，擅自开工建设，引起合同纠纷，造成拖欠工程款和农民工工资的。
3、建设单位肢解发包工程，引起合同纠纷，造成拖欠工程款和农民工工资的。
4、建设单位未按合同协议约定工程进度拨付工程款或因建设单位原因变更图纸，增加工程造价而未按实支付工程款，造成拖欠工程款和农民工工资的。
5、建设单位未将工程款拨付给施工企业，而是直接拨付给项目负责人，造成拖欠工程款和农民工工资的。
6、建设单位在工程竣工验收后，未按合同约定时间进行竣工结算，且拨付工程款未达到工程总造价（含变更增加部分）的90%，造成拖欠工程款和农民工工资的。
7、建设单位与施工单位因工程质量、工期、工程变更等引发合同纠纷，导致合同终止，在没有支付清工程款的情况下，再次发包工程，造成拖欠工程款和农民工工资的。
建设单位有上述行为，造成拖欠工程款和农民工工资的。应承担支付责任。
（二）施工总（专业）承包企业（以下简称施工企业）
1、施工企业承揽未经施工许可擅自开工的项目，造成农民工工资被拖欠的。
2、施工企业承诺带资、垫资建设的项目，没有履行承诺，造成农民工工资被拖欠的。
3、施工企业实行劳务分包的，应与正规劳务分包企业签订劳务合同，在合同中明确劳务分包的项目、范围、施工工期、劳务工程款总额、支付方式、支付时间。因施工企业未将劳务分包给正规的劳务分包企业或签订的劳务合同不明确，引起合同纠纷，造成农民工工资被拖欠的。
4、施工企业将工程劳务分包给不具备用工主体资格的组织和个人，相关人员发生携款逃匿，结算纠纷，支付纠纷等造成农民工工资被拖欠的。
5、施工企业实行劳务分包的，未履行监督劳务分包企业规范使用农民工和农民工工资发放义务，造成农民工工资被拖欠的。
6、施工企业疏于对项目建造师（项目负责人）的管理，项目建造师（项目负责人）携款逃匿或清欠协调中避而不见，造成农民工工资被拖欠的。
7、施工企业以自己名义为社会人员和其它企业从业人员承揽工程对外挂靠，发生农民工工资被拖欠的。
8、施工企业因建设项目的质量、工期、安全管理不到位，引起的与建设单位，劳务分包单位的合同纠纷、决算纠纷，造成农民工工资被拖欠的。
9、施工企业在工程竣工后，未按合同约定时间及时与建设单位进行工程决算，造成农民工工资被拖欠的。
10、施工企业有上述所列原因之外的其他情况，造成农民工工资被拖欠的。
因施工企业原因造成的农民工工资被拖欠，由施工企业负责支付。
（三）劳务分包企业（简称劳务企业）
1、劳务企业与施工企业签订劳务合同，明确了劳务费用，但因管理不善造成亏损，不能足额发放农民工工资的。
2、劳务企业挪用劳务工程款造成不能按时足额发放农民工工资的。
3、劳务企业应及时做好农民工工资结算，工完帐清，对农民工工资因进度或保修等原因形成尾款未支付造成拖欠的。
4、劳务企业疏于农民工工资支付的管理。因代领代付，将劳务工程款支付给班（组）长，而班（组）长携款逃匿或
避而不见，工资未能发到农民工手中，造成农民工工资被拖欠的。
劳务企业有上述行为，造成农民工工资被拖欠的，应承担相应支付责任。
二、对有拖欠工程款和农民工工资行为的惩戒
（一）建设单位
因建设单位拖欠工程款，造成农民工工资被拖欠而引发农民工讨要工资群体性上访事件的，应承担相应的支付责任。根据情节轻重给予以下处罚：
1、按照《全国建筑市场各方主体不良行为记录认定标准》规定，记不良记录，责令改正，未按要求改正的，在媒体上给予曝光。
2、建设单位必须按要求及时处理，处理结果应当经市建委清欠办（以下简称清欠办）审核，在处理期间，建设行政主管部门不予竣工验收和办理竣工备案，房屋不得交付使用，不予办理新的建设工程施工许可证。
（二）施工企业及所属项目建造师和项目实际负责人 按照工程项目“谁总承包，谁负总责”的原则，凡施工企业所属建筑工地有拖欠农民工工资行为的，施工企业必须负责解决。对未能及时解决而引发农民工投诉、上访、群访、越级上访、以及极端讨薪事件的，视情节轻重和投诉次数给予施工企业、项目建造师和项目实际负责人相应处罚。
欠薪投诉：指建设领域的农民工因被拖欠工资，到清欠办或市劳动保障监察机构投诉，讨回欠薪的过程。
1、对因拖欠农民工工资被投诉的处罚
（1）施工企业一年内因欠薪被投诉1次且情况属实，清欠办约谈企业法人、项目建造师和项目实际负责人，责令整改，限期解决拖欠问题，企业整改到位，对企业免于处罚。项目建造师和项目实际负责人每发生1次被投诉且情况属实的，分别记不良记录1次。
（2）同一个施工企业一年内因欠薪被投诉2次的，经清欠办核查情况属实的，除按上述第（1）条规定执行外，并给企业记不良记录1次。同一名项目建造师和项目实际负责人一年内因欠薪被投诉2次且情况属实的，除按上述第（1）条规定执行外，给予通报批评，在网上曝光。
（3）同一个施工企业一年内因欠薪被投诉3次的，经清欠办核查情况属实的，除按上述第（2）条规定执行外，给施工企业通报批评，在网上曝光。同一名项目建造师和项目实际负责人一年内因欠薪被投诉3次且情况属实的，除按上述第（2）条规定执行外，并将其列入清欠重点监控名单，监控期1年，监控期间在滁承揽建设工程项目，需双倍缴纳项目农民工工资保障金。
（4）同一个施工企业一年内因欠薪被投诉4次的，经清欠办核查情况属实的，除按上述第（3）条规定执行外，将该企业列入清欠重点监控单位，监控期1年，在监控期间，责成企业双倍缴纳农民工工资保障金（项目所交纳的保证金比例不变）；同一名项目建造师和项目实际负责人一年内因欠薪被投诉4次且情况属实的，除按上述第（2）条规定执
行外，建造师和项目实际负责人1年内不得在滁承揽建设工程业务。
（5）同一个施工企业一年内因欠薪被投诉5次，经清欠办核查情况属实的，除按上述第（4）条规定执行外，本地企业6个月不得在滁承揽新的建设工程业务，外地企业1年内不得在滁承揽新的建设工程业务，企业在停止承揽新的建设工程业务期间，建设行政主管部门会同人社局对所缴纳的农民工工资保障金不予办理退还手续。同一名建造师和项目负责人一年内因欠薪被投诉5次且情况属实的，除按上述第（2）条规定执行外，2年内不得在滁承揽新的建设工程业务。
（6）同一个施工企业一年内被投诉6次（含6次）以上，或情节特别严重的，经清欠办核查情况属实的，外地企业清除出滁州市场，3年内不得在滁承揽建设工程业务；本地企业除按上述第（4）条规定执行外，1年内不得在滁承揽新的建设工程业务；情节特别严重的，本地企业2年内不得在滁承揽新的建设工程业务，企业在停止承揽新的建设工程业务期间，建设行政主管部门会同人社局所缴纳的农民工工资保障金不予办理退还手续。同一名建造师和项目实际负责人1年内因欠薪被投诉6次（含6次以上），且情况属实的，除按上述第（2）条规定执行外，3年内不得在滁承揽建设工程业务。情节特别严重的，吊销建造师证。
2、对因处理拖欠农民工工资工作不力的处罚
施工企业、项目建造师和项目实际负责人因处理投诉不及时、不到位，造成农民工有以下讨薪行为的，将折合成被投诉次数记入施工企业、项目建造师和项目负责人名下。
（1）造成农民工到市委市政府群体上访讨薪的，责令施工企业法人、项目建造师和项目实际负责人到现场带走农民工，限期解决拖欠问题。此类群访讨薪行为按2次被投诉计算。
（2）造成农民工利用重大政治活动或重要节日时间段进行群体上访讨薪，责令施工企业法人、项目建造师和项目实际负责人到现场解决拖欠问题。此类群访讨薪行为按3次被投诉计算。
（3）造成农民工①越级上访（省、中央）讨薪、②阻碍交通讨薪、③围堵或冲击政府机关讨薪、④以更严重的行为相威胁讨薪、⑤造成恶劣社会影响的其他讨薪行为的。责令施工企业法人、项目建造师和项目实际负责人到现场解决拖欠问题。出现此类讨薪行为之一的，按4次被投诉计算，出现此类讨薪行为二种以上情形的，视作情节特别严重。触犯法律的讨薪当事人，移交公安机关处理。
3、合并处罚
将“因处理拖欠农民工工资工作不力的处罚”折合成被投诉的次数与“因拖欠农民工工资被投诉”的次数合并，形成总的投诉次数，按照“对因拖欠农民工工资被投诉的处罚”规定对施工企业、项目建造师和项目实际负责人进行处罚。
（三）劳务企业
1、对因拖欠农民工工资被投诉的处罚
（1）劳务企业一年内因欠薪被投诉1次，经清欠办核查情况属实，清欠办约谈企业法人，责令整改，限期解决拖欠问题，企业整改到位，对企业免于处罚。
（2）同一个劳务企业一年内因欠薪被投诉2次，经清欠办核查情况属实的，除按第（1）条规定执行外，并给企业记不良记录1次。
（3）同一个劳务企业一年内因欠薪被投诉3次，经清欠办核查情况属实的，除按上述第（2）条规定执行外，给予企业通报批评，并在网上曝光。
（4）同一个劳务企业一年内因欠薪被投诉4次，经清欠办核查情况属实的，除按上述第（3）条规定执行外，停止企业6个月在滁承揽新的劳务分包业务。
（5）同一个劳务企业一年内因欠薪被投诉5次，经清欠办核查情况属实的，除按上述第（3）条规定执行外，停止企业1年在滁承揽新的劳务分包业务。
（6）同一个劳务分包企业一年内因欠薪被投诉6次（含6次）以上或情节特别严重的，经清欠办核查情况属实的，除按上述第（3）条规定执行外，停止企业2年在滁承揽新的劳务分包业务。情节特别严重的，吊销劳务企业资质。
2、对因处理拖欠农民工工资工作不力的处罚 因劳务分包企业原因造成的拖欠被投诉的，且处理投诉不及时、不到位，出现以下讨薪行为的，将折合成被投诉次数，记入劳务企业名下。
（1）造成农民工到市委市政府群体上访讨薪的，责成劳务企业配合施工企业解决拖欠问题，此类群访讨薪行为按2次被投诉计算。
（2）造成农民工利用重大政治活动或重要节日时间段进行群体上访讨薪，责成劳务企业配合施工企业解决拖欠问题。此类群访讨薪行为按3次被投诉计算。
（3）造成农民工①越级上访（省、中央）、②阻碍交通、③围堵或冲击政府机关、④以更严重的行为相威胁讨薪、⑤造成恶劣社会影响的其它讨薪行为的，责成劳务企业配合施工企业解决拖欠问题。出现此类讨薪行为之一的按4次被投诉计算。出现此类讨薪行为二种以上情形的，视作情节特别严重。触犯法律的讨薪当事人，移交公安机关处理。
3、合并处罚
将“因处理拖欠农民工工资工作不力的处罚”折合成被投诉的次数与“因拖欠农民工工资被投诉”的次数合并，形成总的被投诉次数，按照“因拖欠农民工工资被投诉的处罚”规定对劳务企业进行处罚。
（四）市人社局对有拖欠农民工工资行为的建设单位、施工企业、劳务企业在年审时不予合格，并将依据相关法律给予行政处罚。
三、对无拖欠行为的奖励
（一）建设单位
建设单位在项目建设过程中，一年内没有拖欠行为的，给予通报表扬。
（二）施工企业、劳务企业
（1）一年内没有发生拖欠农民工工资行为，给予企业记优良记录。
（2）连续2年没有发生拖欠农民工工资行为的，除给企业记优良记录外，通报表扬。
（3）连续3年（含3年）以上没有发生拖欠农民工工资行为的，给企业记优良记录，通报表扬，发给无拖欠荣誉证书；企业在参加上级组织的评先选优时，条件相同的情况下，优先入围；施工企业参加招投标，在条件符合情况下，免于资格预审。在市人社局和市建设行政主管部门确认下，施工企业可自行建立农民工工资支付保障金。
（三）建造师
（1）建造师一年内没有发生拖欠农民工工资行为的，记优良记录。
（2）建造师连续2年内没有发生拖欠农民工工资行为，记优良记录，通报表扬。
（3）建造师连续3年（含3年）以上没有发生拖欠农民工工资行为的，除记优良记录，通报表扬外，发给无拖欠荣誉证书，参加建造师评先评优时，条件相同的情况下，优先入围。该建造师参加招投标，在条件符合情况下，免于资格预审。
（4）对建造师的奖励，由建造师所在的企业，提出申请，由清欠办核查情况属实，给予奖励。
四、清欠办要做好欠薪来访、投诉及信访部门转交办件的登记，建帐，对调处纠纷过程、动态和处理结果进行记录，由相关责任单位、责任人和调处经办人员签字后，整理归档，备查。做为信用记录惩戒依据。
五、本实施意见按年度执行，具体时间是每年3月1日至第二年的3月1日。
六、企业和个人在享受奖励政策期间发生拖欠农民工工资行为的，立即取消优惠待遇。
七、本实施意见自2010年4月1日起执行。
第11篇：学生用空白表格教案
执教者
于欣
授课时间
2012-4-22 授课班级
四年一班
教学内容
三角形三条边的关系（四年级下册第82页的内容）
教学 内容分析
教育不只是一种简单的“告诉”。学生拥有自己的独立思考水平和认知系统。当他们遇到一个新的待解决的问题情境时，他们会自觉而主动地从自己已有的知识架构和认知经验中摸索、收集、调动处理问题的方法和策略。三角形边的关系这一内容是新教材新增加的内容，并安排在第二学段。通过这一内容的学习，使学生在已经建立三角形概念的基础上，进一步深化理解三角形的组成特征，加深学生对三角形的认识，同时，也为以后学习三角形与四边形及其他多边形的联系与区别打下基础。
根据新课标的精神，要改变学生学习的方式，让学生经历“数学化”、“做数学”等过程，并注重与生活实际紧密联系，学有价值的数学。根据这一教学内容在教材中所处的地位与作用，以及新课标的要求，我认为设计这节课的理念是：活动参与、自主建构，联系生活、应用数学。
教 学 目 标
知识目标
知道和理解“三角形任意两边的和大于第三边”，能用它解释一些生活现象，解决一些简单的生活问题。
能力目标
通过动手操作、小组验证，体验探索三角形边的关系的过程，培养猜测意识和自主探索、合作交流的能力。
情感目标
经历探究、发现、验证“三角形任意两边的和大于第三边”的过程，体验合作学习和数学学习的快乐。
教学重点
三角形三边关系的实验与探究
教学难点
三角形三边关系的探究过程。
教学关键
使学生理解三角形边的关系
教学准备
课件、三根小棒、三边关系试验报告单每组四根小棒
教学方法
自主探究小组讨论
课程类型
学科课程
教 学 过 程
活动的组织与实施（含教师活动和学生活动）
设计意图
时间分配
一、复习旧知，导入新课
我手上拿的是什么？（三角板）它是什么图形呢？（三角形）谁来说说什么是三角形？怎样理解这个“围”字（端点首尾相连）。同学们还知道三角形的哪些知识？关于三角形的知识还有很多，我们继续往下看。
复习旧的知识，使新旧知识之间有很好的连接
2分钟
二、动手操作，发现问题
师：老师这里有三根小棒，分别长
3、
5、10厘米，这3根小棒能围成一个什么图形? 生：三角形。
师：谁愿意上来围一围？围的时候要注意小棒首尾相连。 师：这三根小棒为什么围不成三角形呢？三角形的三条边之间到底有什么关系呢？今天，我们就一起来研究三角形的三边关系（板书课题）
三、猜想验证，发现规律
师：我们发现这三根小棒不能围成三角形，怎样做才能围成三角形呢？ 生：换一根小棒
师：怎样换？同学们说的都是你们的猜想（课件演示猜想1）
1、学法指导 师：你们的这些猜想是否正确，三角形的三条边到底有什么关系？我们可以通过做实验来验证一下，现在老师给同学们准备了一些材料：3厘米、5厘米、8厘米、10厘米小棒各一根一起试着围一围三角形。同学们亲自动手摆一摆，拼一拼，看看有什么结果。先看要求（大屏幕） 操作要求： （1）、2人一组合作完成四种拼法 （2）、围三角形时要注意首尾相连。 （3）、完成后，填写好活动记录表准备交流
2、动手操作，寻找规律（师巡视，并指导）
3、交流汇报，探究规律。师：哪个小组愿意来汇报。 小组上台展示，
3厘米、8厘米、10厘米能
3厘米、5厘米、10厘米不能 3厘米、5厘米、8厘米不能 5厘米、8厘米、10厘米能 师：其它组有不同意见吗？
师：仔细观察四种结果，有的围不成，而有的却能围成。这是为什么呢？先看不能围成三角形的每组小棒的长度之间有什么关系?说说你能发现些什么？同桌讨论一下。能围成三角形的这几组小棒长度之间又有什么联系？
三根小棒要围成三角形，必须满足什么条件？
通过刚才的实验和分析，你发现三角形三条边长度之间有什么关系吗？ 先看不能围成三角形的这组情况，谁愿意说说
3、
5、10这三根小棒为什么不能围成三角形？ 生：
师：其他同学赞同吗？谁再来说一说。
师：我明白了，3厘米的边是不能和5厘米、10厘米的边围成三角形的，因为这两条边之和小于第三条边。（板书3+4〈8）你很会观察。（课件演示） 师：再说
3、
5、8这三根，同学们有些争议，到底它们能不能围成三角形呢？不能，为什么？有谁愿意谈谈？
生：3+5=8 重合了不能
师：是这样吗？（课件演示）请看大屏幕。
师：真的是这样，通过演示现在明白这个同学的意思了吗？谁愿意再来说一说。
师：通过以上的动手操作和探究分析，我们发现了当两边之和小于、等于第三条边时，这3条边是围不成三角形的。
师：那么怎样才能围成三角形呢？
生：两条边加起来要大于第三边就行了。 师（板书）：两边之和大于第三边
师：我们来看看能围成三角形的这两组是不是这样的呢，3+8＞
10、8+5＞10 看起来是这样的。
3）师：回头看不能围成的情况，也有3+8＞
4、4+8＞
3、3+8＞
5、5+8＞3（两边之和大于第三边）的情况，怎么就不能围成三角形呢？ 生：有一种不符合就不行了
师：看来只是其中的两条边之和大于第3条边是不完整的， 生1：加“任何”、“任意”
生2：其他两边之和都大于第三条边。 生3：无论哪两条边之和都要大于第三边。
4、归纳小结
师：看来只是其中的两条边之和大于第3条边是不完整的，
师：这句话概括说就是：任意两边之和大于第三边（板书：任意） 师：是这样吗？再挑选一组能围成三角形的三条边，来验证： 生：3+4＞
5、3+5＞
4、4+5＞3， 师：这个例子证明了你的想法是对的，这两个三角形的三边关系都是：任意两边之和大于第三边（齐读）
四、运用结论，加深理解
师：我们已经知道三角形的三边关系，下面让我们来判断几道题目
1、快速判断。
3cm
4cm
5cm
（） 4cm
7cm
4cm
（） 2cm
6cm
3cm
（） 1cm
2cm
3cm
（）
师：为什么围不成？你是怎么判断的？
1、出示P82例3图
这是小明上学的路线图，同学们仔细看一看，他可以怎样走？
2、这几条路中，哪条最近？这是为什么呢？ 老师在生活中还看到了这么一种现象：（课件演示）公园里有一条这样的路，路的两旁是草坪，为什么很多人都往草坪中间走？ 师：今天你有什么收获？
其实数学就在我们身边，只要你平时多观察、多动脑，你一定能成为数学的好朋友。
开发学生的动手能力和观察能力，在实践中发现问题并尝试找出问题的原因 反复试验，加深同学的理解，猜想验证，发现其内在规律 增强小组合作意识以及动手操作能力 锻炼同学发言及表达能力
通过小组讨论，发现问题，尝试找出原因，激发学生自主学习的精神 在教学过程中不断引导，自主发现问题，加深对知识的理解和巩固 运用练习，巩固学习的知识，加深印象
3分钟 5分钟 7分钟 3分钟 5分钟 10分钟 5分钟
板书设计
三角形边的关系 两边之和大于第三边
教学反思
本节课巩固应用部分的三个环节，是从学生的学习认知规律出发，遵循从易到难的原则，分巩固性练习、应用性练习、拓展性练习三个层次。并与学生身边的生活例子相结合，既能体现数学教学生活化的新理念，又能有效地激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维，提高学生的数学学习能力。
以上教学设计，以学生的学习心理为基础，通过简单的动手操作，创设有效的“数学问题情境”，激发学生强烈的探究欲望。通过引导学生大胆的猜想，积极的验证和合理的归纳，使学生学到新知识的同时，经历数学知识的形成过程，这样的教学将会有效地激活了学生的数学思维，使学生在知识、能力，以及情感态度等方面都将得到较好的发展。又通过摆图形，寻找数据间的关系；又通过数据的整理和分析，确定图形的存在性和图形具有的性质，使数形紧密结合，渗透了数形结合的思想方法；同时对不同类型三角形都具有的共性归纳总结，渗透了数学的归纳思想。教学中始终以这一核心的思想为教学灵魂，时时渗透，处处体现。
第12篇：使用节能材料保证书七表(空白)13717
使用节能材料保证书
为了进一步加快我市建筑节能的发展应用，节约能源，综合利用资源， 确保我市“十一五”节能减排目标任务的完成，根据《中华人民共和国节约能源法》和云浮市人民政府《关于印发云浮市节能减排综合性工作实施方案的通知》（云府[2007]73号）精神，本单位建设施工的工程，工程名称：，地址：， 总投资万元，建筑面积平方米，结构， 层数，本工程向市墙革节能办保证：
一、本工程按国家、省、市人民政府的规定和云建墙[2008]2号文的要求，以及建筑施工图节能设计的技术规范和标准进行施工，使用新型墙体材料和节能材料。
二、本工程每次墙体（含基础部分）以及外墙、屋面隔热保温防水材料抺灰（批荡、填埋）前，提前五个工作日书面通知市墙革节能办，进行检查验收。
三、本工程使用的新型墙体材料和节能材料，报市墙革节能办备案。
四、本工程竣工验收60日内，凭新型墙体材料专项基金返退申请表、由市墙革节能办出具的建筑节能落实情况证明、使用新型墙体材料验收记录、购进新型墙体材料和节能材料的全部原始凭证等有关资料，向市墙革节能办办理专项基金清算返退手续。
建设单位：
法定代表人：
二0年月日
一式三份
第13篇：个人(门诊)批次理赔申请书空白表保险公司
个人（门诊）批次理赔申请书
个人批次理赔须知
一、理赔申请指引
1、当事故者为员工家属时，请同时在申请人栏位填写员工信息；
2、请清楚、正确、完整地填写本理赔申请书中需填写的内容；
3、每次门诊或同一天因不同病因就诊，索赔时需分栏填写，一次门诊填写一行；
4、请提供医疗费用收据原件、门诊病历及相应的诊疗证明（原始收据若需退还请注明）；
5、就诊病历及相应的医疗费用收据按索赔申请的顺序粘贴于A4纸上，若原始收据若需退还的，则按索赔申请的顺序将相应的内容复印在A4纸上，并将原始收据订附在相应的A4纸后，勿粘贴；
6、被保险人准备完所有的单证后，交给投保单位，由投保单位统一到保险公司进行理赔；
7、被保险人申请门诊急诊医疗保险金时，应按门诊日期顺序提出索赔，并于门诊急诊之日起六十日内提出。
二、理赔申请资料
1、个人批次理赔申请书；
2、由就诊医院出具的疾病诊断证明书（病历）、医疗费原始收据及费用清单；
3、有检查、检验项目的需提供检查、检验单复印件；
4、本公司认为必要的与确认保险事故的性质、原因、伤害程度等有关的其它证明和资料。
三、理赔申请索赔单证要求
1、病历上需清晰注明病情、检查、治疗、用药及剂量；
2、病历上的记录与收据上的收费项目相符；
3、病历上的诊病日期须与收据上的日期一致（特殊原因请用文字说明）；
4、收据上应有医院收费章，收据上的姓名无误，如有误必须由医院更正后加盖医院章。
第14篇：先进企业文化建设示范单位申报表(空白表
附件：
蚌埠市先进企业文化建设示范单位申报表 申报企业（章）：
(1)蚌埠市先进企业文化建设示范单位申报表； （2）先进企业文化建设总结报告；
（3）先进企业文化建设实施纲要、工作方案和工作计划； （4）先进企业文化建设突出成果；
（5）企业围绕先进文化建设方面获得各类表彰证明材料
第15篇：湖北省安全标准化企业评申请表(空白表)
湖北省安全标准化企业评审 企业名称：申请级别：申年 请
月 表日
湖北省安全标准化企业评审申请表 企业名称 地 址 联系人 企 业 概 况 法定代表人 邮 编 联系电话 自评得分 申请等级 评审机构 我单位已按国家或省有关考核评级标准进行了自评，现申请评审，企业自评报告附后。 企业主要负责人签字： （单位盖章） 年 月 日 湖北省安全标准化企业自评报告 企业自评情况概况 1.企业是否同意遵守评审要求,并能提供评审所必需的真实信息? □是 □否 2.企业在提交申请书时，应附以下文件资料： ◇安全生产许可证复印件(未实施安全生产行政许可的行业不需提供) ◇工商营业执照复印件 ◇安全生产标准化管理制度清单 ◇安全生产组织机构及安全管理人员名录 ◇工厂平面布置图 ◇重大危险源资料 ◇自评扣分项目汇总表 ◇评审需要的其他材料 3.企业自评结论： 法定代表人(签名)： （申请企业盖章） 年 月 日 4.区安全生产监督管理部门意见： 负责人(签名)： （区安全监管部门盖章） 年 月 日 5.市安全生产监督管理部门意见： 负责人(签名)： （市安全监管部门盖章） 年 月 日 附：企业自评汇总表
第16篇：就业失业登记证申请登记表(空白表)(.5.20)
《就业失业登记证》申请登记表
注：
1、请将选项前的○用笔打“√”
2、户籍性质以户口本为准，取消农村、城镇户口划分的，统一选择“居民户”项。
3、请选择“就业登记”或“失业登记”栏目填写。初次进城求职且尚未就业的农村劳
动者、在校高校生领取《就业失业登记证》只填写基本信息，不填写“就业登记”和“失 业登记”栏目
第17篇：小学语文第五册词语表教案
小学语文第五册词语表教案
郭城一小 李华静
教学目标：
1、在复习ABB AABB AABC ABCC 又„又„ 不„不„式的重叠词、“的、地”的词语搭配、四字词语的过程中发现规律、掌握方法、学会灵活运用。
2、学习积累不同结构方式的词语。
3、养成主动积累好词的习惯。教学重点：
在复习词语的过程中发现规律、掌握方法。 教学难点：
学习积累不同结构方式的词语并学会灵活运用。 教学准备：
教师制作教学课件、设计练习题 教学课时： 1课时 教学过程： 课前：幸福拍手歌。
一、创设情景，快乐复习。
（一）叠词。
1、师说话导入：同学们想不想知道老师对你们的第一印象？注意听我用了哪些词语，并把形容的词语写下来。
“我刚才走进课室时，向四周打量打量了一番，映入眼帘的是整整齐齐的课桌，彬彬有礼的学生，个个显得神采奕奕，看到这一幕，老师心里感到喜滋滋的。
发现老师的话用了什么词语？生说，出示这些词语。生说说对这些词语的发现。
2、通过这个学期的学习，我们脑袋瓜里又钻进了许多四字词，有没信心跟老师去词语的王国闯关夺奖？
3、第一关，采花蜜。出示课件词语：
白花花 —— 快快乐乐—— 依依不舍——
千里迢迢—— 小组合作完成，按时间先后次序贴到黑板上。
4、复习课本“又„又„，不„不„”叠词，你还积累了哪些这种形式的词语。
5、如果不用这些叠词，效果会怎样呢？出示句子比较： 小妹妹身体很胖，眼睛很圆，说起话来就笑。
小妹妹身体胖乎乎的，眼睛圆溜溜的，说起话来笑呵呵。
6、小结：叠词往往表示一种喜爱的感情，用在文章中会让人感到特别亲切，特别可爱。同学们不仅要学会积累，而且要学会运用。
（二）的、地”的词语搭配。
1、用叠字词填空。出示一组词组： （ ）的天空 （ ）的果子 （ ）地写字 （ ）地说
2、学生完成后说说自己的发现。发现“的、地”的搭配。
师小结：在平时的作业和练习中，同学们容易混淆“的、地”，但只要掌握了规律，就不会弄错。
3、填空练习。
亲切（ ）问 亲切（ ）笑容
奔流不息的（ ） 光彩夺目的（ ）
不假思索地（ ） 垂头丧气地（ ）
（三）四字词。
1、词语王国里还有很多其他有趣的四字词，看谁拥有的词语朋友多。两分钟抢答比赛谁说得多。让一些说得好的学生到黑板上写。（提示：比如有些是描写神态的，天气的，景物的，心情的，有些是带有反义词的。）
2、词语小朋友想跟你们玩捉迷藏游戏，能把它们找出来。出示补充词语。
3、小词语们迷路了，谁能把它们送回家呢？出示词语归类。
4、还能给这些伙伴们找些朋友吗？
5、小结：做个有心人，善于从书中和生活中积累词语，这样就能出口成章，写文章就下笔有神。
二、快乐回顾，综合练习。
出示词语，从中选词也可以用自己积累的一些词语，把今天的活动或感受写一写。
第18篇：辞职报告(空白)
辞 职 报 告
尊敬的领导：
自从本人年入职以来，在各位领导的关心及同事的帮助下，使我在领域学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我心怀感谢。但由于_________________________原因，我最终不得不向公司提出申请，希望于今年月日正式离职。
对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时希望公司体恤我个人的实际情况，对我的申请予以考虑并批准。
最后祝公司领导身体健康，万事如意。
报告人：
年月日
第19篇：流行病学 空白
1.流行病学：研究人群中疾病和健康的分布及其影响因素，并制定预防疾病和促进健康的
策略和措施的科学。
2.基本原理：疾病和健康在人群中的分布，人与环境的关系，疾病发病的过程，病因论，
病因推断的原则，疾病预防的原则和策略，疾病发展的数学模型
3.实际应用：疾病的自然史，疾病防止效果的评价，疾病的监测，疾病病因和危险因素的
研究，疾病预防和健康促进
4.流行病学的特征：群体的特征，对比的特征，概率论与数理统计学特征，预防为主的特
征，社会心理特征，发展的特征
5.
6.疾病分布的意义：研究疾病的流行规律和探索病因的基础；为临床诊断和治疗提供重要
信息；为合理的制定疾病预防和控制策略提供重要依据，同时为评价预防措施效果提供重要依据
7.散发：发病率呈历年的一般水平
8.出现散发的原因：该病在该地区常年流行或因预防接种使人群维持一定的免疫水平；隐
性感染的疾病；长潜伏期传染病；传播机制不容易实现的疾病
9.爆发：在一个局部地区或集体单位中，短时间内突然有很多相同的病人出现
10.流行：发病率超过该地历年发病率水平
11.大流行：发病率超过某一历史条件下的发病率水平
12.短期波动：同暴发，适用于大数量人群
13.传染病季节性特点：严格的季节性，季节性升高
14.周期性：疾病发病频率经过一个相当规律的时间间隔，呈现规律性变动的现象
15.疾病的地区聚集性：疾病频率高于周围地区
16.地方性疾病：局限于某些特定地区相对稳定并经常发生的疾病
17.判断地方病的依据：各类居民，任何民族都可发病；其他地区居住的相似人群中发病率
低；迁入一段时间后发病率一致；迁出后发病率降低；易感动物也可发病
18.
19.描述性研究的内容：历史性常规资料分析，现况研究，生态学研究，随访研究
20.描述性研究目的：掌握目标人群中疾病和健康状况的分布；提供疾病病因研究的线索；
确定高危人群；评价预防接种，疾病监测等防治措施的效果
21.普查和抽样调查的特点：普查的优点：三早，多种疾病，不存在抽样误差缺点：患病
率低不可以，容易漏查，不能统一化抽样调查：省钱省力省时间，患病率低不可以，设计复杂
22.抽样方法的特点：系统抽样，单纯随机抽样，分层抽样，整群抽样，多阶段抽样 23.
24.队列研究：按是否暴露于某种因素分为不同的亚族，追踪其各自的结局，比较不同亚组
之间结局频率的差异，判定暴露因子与结局之间有无因果联系及关联大小的观察性研究
25.队列研究分类：前瞻性队列研究，历史性队列研究，双向性队列研究
26.队列研究的目的：检验病因假设，评价预防效果，新药上市后的监测，研究疾病的自然
史
27.不同研究类型的选用原则：
28.结局：随访观察中出现的预期结果事件
29.自然终点：结局
30.暴露人群：职业人群，一般人群，特殊暴露人群，有组织的人群团体
31.对照人群：内对照，外对照，总人口对照，多重对照
32.计算样本量考虑的问题：抽样方法，暴露组与对照组的比例，失访率
33.队列研究的特点：属于观察法，设立对照组，由因及果，确证暴露与疾病的因果联系 34.
35.匹配的目的：提高研究效率，控制混杂因素
36.衍生的研究类型：巢式病例研究：先选病例，匹配选择对照病例队列研究：先选对照，
再选病例病例交叉研究：急性事件单纯病例研究：基因和环境的交互作用病例时间研究：慢性病
37.确定样本量：暴露率，相对危险度和暴露比值比，把握度，显著性水平
38.暴露：研究对象曾接触过某种因素，具有某种特征或处于某种状态
39.常见偏倚及控制：选择偏倚入院率偏倚：从多个地方选择病例奈曼偏倚：新发病例
检出症候偏倚：早中晚期病人时间效应偏倚：敏感的早期检查技术信息偏倚混杂偏倚
40.
41.实验流行病学的基本特点：属于前瞻性研究，随机分组，具有均衡可比的对照组，有干
预措施
42.实验设计的原则：随机，对照，重复，盲法
43.设计和实施中注意的问题：临床医从性，临床不一致性，安慰剂效应，向均数回归，沾
染和干扰问题，不良事件观察记录和分析
44.临床试验：评价药物或治疗方法现场试验：评价预防措施效果，疫苗社区实验：评
价防治措施效果
45.结局的选择：相关性，可行性，客观性，灵敏性和特异性，可接受性
46.
47.筛检：用快速，简便的试验，检测或其他方法，将健康人群中可能有病或缺陷，但表面
健康的个体，同那些可能无病者区别开来
48.串联提高特异度，并联提高灵敏度
49.为什么要进行系统综述和META分析：避免只见树木不见森林；海量资料需要整合；客
服传统文献综述的缺陷；链接新旧知识的桥梁
50.偏倚：系统误差部分
51.选择偏倚：由于对象选择的方式问题，导致入选对象与为入选对象之间存在偏差
52.信息偏倚：由于搜集，整理信息的方法出现问题，使获取的资料存在系统误差
53.混杂偏倚：暴露因素与疾病之间的关系受到其他因素的干扰
54.
55.病因：能够引起人群疾病发生概率升高的因素
56.科学实验五法：求同法，差异法，同异并用法，剩余法，共变法
57.统计学关联：狭义上是分类变量的相关，广义上等同于相关
58.因果推断标准：关联的时间顺序，关联的强度，关联的合理性，关联的可重复性，研究
的因果论证强度
59.疾病监测的种类：传染病监测，非传染病监测，症状检测，事件监测
60.
61.传染病的三个基本条件：传染源，传播途径，易感人群
62.疾病预防策略：预防为主：加强健康教育，加强人群免疫，改善卫生条件加强传染病
的监测传染病全球化控制
63.
64.伤害：由于运动，热量，化学，电和放射线的能量交换超过机体耐受水平引起组织损伤
或由于缺氧引起的窒息，以及这些因素引起的心理损伤的统称
65.伤害发生的原因：致病因子：能量宿主：人口学特征年龄 性别 种族 职业心理
行为特征：饮酒，安全带，心理因素环境自然环境 生活环境 生产环境社会环境
66.伤害的预防策略：三级预防 主动干预 被动干预
67.四项干预措施：强制干预，工程干预，教育干预，经济干预
68.疫苗评价：保护率，效果指数
69.
70.突发公共卫生事件：突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重危害的重大传染病
疫情，不明原因群体性疾病，重大职业食物中毒或其他损害公众健康的事件
71.突发公共卫生事件的主要特征：群体性，突发性，时间分布各异，地点分布各异，社会
危害严重，应急处理的综合性
72.突发公共卫生事件的分期：间期，前期，打击期，处理期，恢复期
73.不明原因引起的群体性疾病：较短时间内，某个相对集中的区域突然出现具有相同临床
症状的多个患者，而且病例不断增加，范围不断扩大，但又暂时不能明确病因的疾病。
74.*突发卫生公共事件的应急准备：制定策略和措施，建立信息系统，建立预警系统，危
险评价，物资储备，教育培训，监督评价，科学研究，机构建设，制定预案
75.处理措施：处置病员，公共卫生管理，稳定群众情绪，寻求援助，突发公共卫生事件平
息后的工作
76.
77.分子流行病学：研究疾病健康相关标志在人群中的分布及其影响因素，医学相关生物群
体特征及其与人类健康的关系，制定促进健康和防治疾病的策略和措施。
78.生物标志物：暴露标志物，效应标志物，易感性标志物
79.
80.根据遗传因素和环境因素，人类疾病分类：由遗传因素决定的疾病，基本上由遗传因素
决定的疾病，多因子遗传病，基本上由环境因素决定的疾病
81.家族聚集性的原因：遗传因素，共同暴露的环境因素，教育传递
82.
83.恶性肿瘤流行病学研究内容：研究恶性肿瘤在人群中的分布及其影响因素，探索恶心肿
瘤的病因，制定相应的防治措施并评价这些措施的效果
84.恶性肿瘤年龄别发病率变动类型：幼年高峰型，持续升高型，升高后下降型，双峰型
85.恶性肿瘤危险因素：环境理化因素，遗传易感性因素，社会心理因素，生物学危险因素 86.
87.HBV感染者的三种颗粒：大球形颗粒：感染标志小球形颗粒：有抗原性无感染性管
形颗粒
88.大三阳，小三阳：表面抗原，HBSAg nbeag hbchbsag hbc hbe
89.表面抗原阳性可见于：注射乙肝疫苗，隐性感染，恢复期
90.异抗原阳性见于：慢性感染，传染性强
91.HBV预防策略和措施：强化乙肝疫苗接种；切断传播途径，控制HBV传播；管理传染
源；加强全民乙肝防治意识
第20篇：离婚协议书：空白
离婚协议书
男方：汉族，年月日生，住
身份证号码：
女方：汉族，身份证号码：
双方于年月日办理结婚登记手续，婚后于年 月日生育一儿子名共同生活，夫妻感情已破裂，已无法挽回，经双方友好协商达成一致意见，订立离婚协议如下：
1、双方自愿离婚。
2、子女抚养、抚养费及探望权：
儿子由方抚养，随同方生活，抚养费（含托养费、教育费）由方应于办理《离婚
证》后一个月后于年月日前，每月、每年按时支付元给方作为儿子抚养费。
在不影响孩子学习、生活的情况下，方可随时探望方抚养的孩子。
三、夫妻共同财产：无。共同债务：无。
本协议一式三份，男女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份，自婚姻登记机关颁发《离婚证》之日起生效。
男方（签名）：
女方（签名）： 年月日年月日
