推荐第1篇：教师资格证初中音乐教案：春江花月夜
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教师资格证初中音乐教案模板：春江花月夜
教材分析：民族管弦 曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐 手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。因此，它远远地 超过了用诗歌语言所表现的意境。 《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚， 月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。
《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。分别为：江楼钟鼓、月上 东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。 教学目的：
1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
2、了解一些中国传统音乐的结构特点。
3、背唱《春江花月夜》的主题。
教学重点： 认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
教具：录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴
教学时数：第一课时 (40分钟)
教学过程 ：
一、导入 ：(2分钟)
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今天我们一起来欣赏一首中国古曲，这首作品我们每个同学都听过。有同学会问：“老师为什么会这么肯定地说呢?因为我们每天在上课间操时，都要做一套太极操，这套操使用的音乐就是今天我们要欣赏的音乐作品，你们猜猜这首乐曲的曲名是什么?《春江花月夜》
二、《春江花月夜》作品简介：(8分钟)
“春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲，早在1875年前即有传抄本，距今1999年，同学们算一下已流传了多少年?学生 答：“1999-1875=124年”。原曲名为《夕阳箫鼓》，并列有一系列的小标题如：夕阳箫鼓、花蕊散回风、关山临却月、临水斜阳、枫荻秋声、巫峡千 寻、箫声红树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟等。20世纪20──30年代，上海的一些音乐家将这首曲子改编为丝竹合奏，取名为“春江花月夜”，并组合若干段落，每个段落都加有形象生动的小标题。请同学们打开书P14页，划下各个小标题：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。新中国成立以后，音乐家们又在丝竹合奏曲的基础上，将此曲编配为民族管弦乐合奏曲。
三、《春江花月夜》的结构特点：(20分钟)
这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。
1、江楼钟鼓：
这段江南风格的主题音调(琵琶、古筝、箫、二胡等)丝竹乐器奏出。让我们先来欣赏一下这段主题音乐。
请同学们看P14页谱例：首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。
这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也是全曲的基础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。
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2、这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给 人以新的享受。请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。归纳出这三个段落有什么相似点。特点是：每段的结尾乐句相同： 我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。
四、欣赏琵琶演奏家刘德海演奏的《春江花月夜》片段。(5分钟)
五、小结： 了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》给我们带来的古典的美。
六、作业 ：背唱《春江花月夜》的主题。
推荐第2篇：中学音乐学科工作计划
哈尔滨市第一五九中学音乐学科工作计划
一、指导思想
贯彻落实以\"课程改革为中心、信息化建设为动力、教师队伍建设为基础\"的重要精神，把握\"课程标准\"，加强对音乐课程改革领域的研究与探索，尤其是在课改背景下的\"发展性教学评价\"的研究；进一步拓展教研思路、转变教育观念，加强队伍建设，提高教师素质，全面实施素质教育。
二、工作要点
1、进一步落实学习\"新课标、使用新教材、研究新教法\"的工作，多形式、多渠道、多层面的针对性开展学习、培训、讲座、观摩等活动；
2、加强校本教研和校本培训工作，不断提高教师专业素养；
3、配合进修学校做好课改成果总结工作；
5、注重行动研究，撰写教学案例。案例研究是教师行动研究最常使用的方法，是开展研究的重要媒介。
7、举办\"福田区音乐教师合唱培训班\",提高老师的专业素质和教学能力，为今年我区学生合唱节（合唱）比赛成功举行做好准备，为明年全市合唱比赛力争取得更好成绩打下基础；
16、教育艺术团策划、创编、排练一台高水准的艺术作品（节目），于7月向各级领导、广大师生、社会各界展示和汇报；
三、具体工作
1、召开科组长会议，布置任务，安排工作（2月）；
2、\"花会、艺展\"总结表彰会（2底月）；
3、制订课题研究计划，并按计划开展课题研究（2月）；
4、制定\"艺术团节目排演方案\"（2月）；
5、举办\"福田区音乐教师合唱培训班\"（3月）；
6、艺术团各队（管乐队、合唱队、舞蹈队）开始排练（待定）；
7、课题组及学科带头人公开课观摩活动（3月）；
8、课改组有计划、有步骤、针对性开展教研活动；
9、举行全区中小学\"课改论文、教案、课录、反思、案例\"系列评选活动（6月）；
10艺术团节目检查验收，整改定型，联排、走台、彩排（6月）； 11艺术团汇报演出（7月）；
12完成市、区教育局交给的其他任务。
推荐第3篇：教师资格证考试中学地理教案
第三章 走进国家
日本 教学设计
一、
教学目标
知识与技能：
1.日本的地理位置和自然环境的特点。2.了解日本多火山和地震,并分析成因。 过程与方法：
1.认识一个国家的地理位置、自然环境特点、主要灾害及成因分析。2.培养学生分析综合能力。 情感态度与价值观：
1.让学生正确认识环境和资源对一个国家发展的影响，懂得地震时如何进行自我保护。 2.培养合作精神。
3.培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯。
二、教学重点、难点
教学重点
1.日本的地理位置和主要城市的分布。2.日本的主要自然灾害：火山地震及原因。 教学难点
1.日本的主要自然灾害：火山地震及原因。2.分析一个国家的地理位置和自然环境。
三、教学方法
讲授法、PPT多媒体课件、讨论法
四、教学过程
1、创设情景，导入新课
展示多媒体图片《富士山和樱花》及有关日本文化的图片。 总结：日本和我们是一衣带水的邻邦，中日文化交流源远流长。
2、讲授新课
读图分析：日本的地理位置
（1）、展示多媒体课件《日本在世界上的位置》和《日本国》图 （2）、找出日本周围的海域
总结：日本是位于亚洲东部，太平洋西北部的一个岛国。它位于北温带，与中国一衣带水，而且位于东半球、北半球，日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望。
3、读图分析讨论：日本的领土构成，日本与英国的差异 （1）、多媒体展示《日本国空白版图》和《英国地形图》 （2）、学生分组活动讨论： a.说出日本的领土构成，主要城市 b.计算日本的人口密度
c.比较日本与英国的自然环境差异。
总结：a.日本国土由四个大岛（北海道、本州、四国、九州）及周围许多小岛组成，主要城市有东京、横滨、名古屋、大阪、神户等.b.日本人稠地狭。C.日本的自然环境要比英国复杂。
4、探究讨论:日本的地形特点及影响
（1）、多媒体展示《日本的地形》,展示日本沿北纬36°地形剖面图。 （2）、学生分组活动讨论：
日本的地形特点
总结： 日本地形多山地、丘陵，且分布在中部，平原面积狭小，多分布在周围沿海地区，最大的平原是关东平原。日本地形四分之三是山地和丘陵，四分之一是平原。所以，日本的森林面积占的比值大
5、师生互动：日本的气候
展示多媒体课件，《日本的气候图》分析讨论： （1）、日本的气候类型
（2）、日本的气候特点
总结 ：温带、亚热带季风气候，特点：降水较多
6、合作探究：日本多火山地震的原因
（1）、展示《富士山》图片，《六大板块示意图》 a.活动探究：
①日本多火山地震的原因 ②我国也是多震的国家
b.联系“5.12汶川地震”模拟地震中，在四个不同场景中（教室，家里，商场，大街上）如何自救？
总结：
a.日本著名的山峰——富士山，不仅是日本著名的旅游胜地，也是一座火山。日本地处亚欧板块与太平洋板块交界地带，地壳不稳定，多火山与地震。
b.我国处在两大火山、地震带交界处，多火山、地震。
7、课堂小结
（1）、提问：本节课都学了哪些内容？ （2）、展示多媒体课件 第一节
日本（第一课时） （1）.地理位置 （2）.人稠地狭
（3）.海岸线曲折，地形以山地、丘陵为主。 （4）.亚热带、温带季风气候 （5）.多火山和地震
8、随堂巩固练习
五、板书设计
第一节
日本 1.地理位置 2.人稠地狭
3.海岸线曲折，地形以山地、丘陵为主。4.亚热带、温带季风气候 5.多火山和地震
推荐第4篇：宁夏教师资格证音乐学科考点：音乐面试试讲过程
宁夏分部
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2017宁夏教师资格证音乐学科考点：音乐面试试讲过程
2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。
通过我的经验与收集，简单的进行以下分析，也就是面试在试讲中的大体概况。 首先面试的大体概况，从考情的分析的角度来看，考查形式为无生试讲的形式。什么是无生试讲呢，其实就是一个模拟试讲的过程，从字面意义上来理解就是下面是没有学生的，但是我们要模拟下面有学生这个状态来给学生讲课。下面是只有评委的，而且我们也是有时间限制的，是到十五分钟，大概就把你的课要讲清楚，也就是所谓的一个片段教学，你要在这个时间段内让考官知道你讲的是什么，你的排课方式是什么样子的。这个就是无生试讲。
那么下一个我们要了解的就是我们考试中常用的教材版本，也是我们考生最想知道的，他考得这个范围是什么样的。是历年小学音乐教师资格正考试的面试中教材版本通常以人民教育出版社于人民音乐出版社居多，偶尔也会涉及湖南文艺出版社，这种情况较少出现。义务教育分为三个学段，第一学段是1—2年级，这个相对出题较少，第二学段是3—6年级，第三学段是7—9年级，后两个年级的教材出题频率会较高一些。那我们常考的领域呢，在义务教育中我们有音乐与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化这四个方面。那出现最多的就是歌唱与欣赏了。在高中段呢我们以音乐鉴赏为主，那有条件呢可以加入舞蹈啊，戏剧啊多方面内容。 宁夏分部
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那我们在答题备考的时候是什么样的呢，首先学生去备考的时候会给你发一个备课纸，第一呢就是考生抽到的课题，也就是我们的一首歌曲的谱例，大部分都是我们教材中的内容，高中阶段的可能会出现一些乐谱，第二呢是围绕这个相应的课题抛出的几点让你去讲的关键问题，比如说让你改一个别的调来教大家唱出这首歌曲，或者是说着重来解释一下此首歌曲的大切分经常出现，这个新的节奏型我们怎么去给学生教会。这个呢就是我们抽到的题纸中出现的问题。
那我们怎么去上课呢，其实就是分为四个阶段，这个我们在进去面试之前可以在给你发的教案上简单写一下。这四个阶段分别是新课导入、新课教授、音乐活动以及课堂小结。首先新课导入这个是很重要的，俗话说良好的开端是成功的一半，那我们上课的一个开端也是我们课堂成功的一半，所以这第一方面我们就要去创新，这个很重要，主要就是激发学生的学习兴趣，引导他想去往下听，不然你一开始学生就不喜欢听，那你这节课估计他也集中不起来注意力了。那第二点就是我们面试的重点的内容就是新课讲授，我们要教会学生上这节课，也就是我刚刚说的他会在题纸上给出要求，你就按上面给的要求去讲课就行了。第三呢就是音乐活动，这个主要就是学生去巩固和复习的一个过程，用小游戏小活动的方式让他们更深得记住这节课讲的内容，他们也是很喜欢的，那最后就是课堂小结，就简单总结一下这节课的一个重点，或者以提问的方式问问学生讲了什么，再加以概括。然后再留一些课下作业，这样我们的试讲过程就很完整了。
更多内容，一起来看看宁夏公职类考试课程是如何设置教学的！
中公教育宁夏公职类考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在公考大战中拔得头筹！宁夏公职类考试题库邀请您一同刷题！
推荐第5篇：教师资格证教案
Teaching material:必修。。。Unit ...题目要写上
Teaching aims: Knowledge&skill 1.students will know some useful words and expreions（so they they can talk about....in English) and the skill of skimming and scanning.
Method&proce 2.students can get the main idea and find specific details through skimming and scanning Students can practice their skimming and scanning skills and get familiar with the topic of ....through task-based approach and cooperative learning.
Emotion& value 3.情感方面。
知识与技能一般是重点过程方法是难点
key points: 1.how to get students to master the words and expreions of the text.2.how to improve students’reading skill and their ability to summarize.
Difficult points: 1.How to get the students to use the words and expreions other contexts correctly.2.how to improve students reading speed and ability to summarize.
Teaching procedures
step 1.Warming-up and leading-in (3-5min)
重点（可以是学生之间讨论，老师抽个别或者老师对全体） step 2: Pre-reading (1min) look at the pictures and title of the paage below.gue what the text is mainly about?
（二种情况：1.太简单，直接看出来，不用学生回答。说辞
2.让学生猜，记录下，看结果谁对。说辞） step 3: Reading
task 1: fast reading (8min) Q1: what’s the paage mainly about? try to summarize it with one sentence.Q2: 课后细节问题(说辞）+
为什么要锻炼fast reading skill?说辞
task 2: careful-reading (total:15min)
R1.underline the words and expreions that trouble you in the text.try to understand them in the context.while you read, please pay attention to where you stop in a sentence.
R2.listen to the Mp3 and read after it to check if you stopped at the right place.If not, adjust your rhythm.
step 4.practice (15min)
let students discu in pairs/groups 和话题相关，每个不同。
discuion or debate.讨论说辞
step 5: summary (2min) ask students to make a summary of the cla.Homework:（1min)
1.listen to the record for at least three times.try to imitate its pronunciation and intonation and memorize the new words and expreions in this text.
2.write a paage under the topic of “...”.you can refer to your notes while writing.
结束语说辞
Blackboard design.
推荐第6篇：音乐学科德育教案
《阿西里西》
学 校：五常市第三中学 年 级：八年级 学 科：音乐 教 者：孙明娟
教学内容：学唱《阿西里西》
一、关于案例德育内容设计的说明
（一） 对中学音乐教学总体德育目标的解读
当今，愈来愈多的美学家与教育学家主张“寓教育与艺术”，认为没有美育的教育不是完整的教育，没有经过美育陶冶的人不是全面发展的人。音乐教育是以审美为核心，以乐辅德，主要作用于人的情感世界。本课的德育目标确定为通过感受音乐、表现音乐、创作音乐活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感，直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，为音乐所表达的真、善、美理想境界所吸引、所陶冶，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极的乐观的生活态度。
（二）本单元包含的德育目标
本单元通过聆听、学唱、感受、体验歌曲《阿西里西》，让学生了解少数民族人民热情好客的习俗与风尚，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。同时通过演唱，让学生体会歌曲中彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情，并将这种感情带入到我们的生活中。
（三）本课德育目标的设计
（1）用自然圆润的声音有感情的演唱歌曲。
（2）以审美教育为核心，及西南少数民族的音乐风格，培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感，让学生理解歌曲的文化内涵，并积极的参与到音乐活动中去。
（四）教材德育内容的分析
本课是中学音乐人音版八年级第二单元《西南情韵》中的歌曲《阿西里西》。歌曲原为一首彝族民歌，表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。在彝语中“阿西里西”具有“我们是好朋友”的意思。这首歌歌词短少，简单易懂，第一段歌词为彝语的译音，第
二、三段词为汉语歌词。
（五）德育教学情境的预设 创设彝族情境——了解彝族风土人情 感受彝族音乐——发声练习师 体验彝族节奏——节奏训练 表现彝族风采——歌曲处理
（六）本课实施德育的有效教学方法
1、音乐是情感的艺术，音乐美感的强烈的艺术感染力，它能浸入中学生的内心世界。本课通过创设彝族情境——感受彝族音乐——体验彝族节奏——表现彝族风采，达到师生共同学习的氛围，使之成为培养学生音乐兴趣、学习音乐知识与技能的最好途径。
2、音乐课的整个设计过程应充满结构美、语言美、情境美。
3、音乐审美体验的积淀，使德育教育更深入人心，并能从音乐审美体验中获得真善美。
二、本课的教学设计
（1）知识与技能：
1、在歌曲的处理中认识、体验 mp、mf、f、＜、渐慢、等力度记号的特点，并能在歌曲中运用自如。
2、用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲；并鼓励学生尝试设计不同的方式对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。 （2）过程与方法：
通过创设彝族情境——感受彝族音乐——体验彝族节奏——表现彝族风采，达到师生共同学习的氛围，激发学生学习兴趣，发挥学生想象力、表演力和演唱能力。
（3）情感态度与价值观：
以审美为核心，及西南少数民族的音乐风格，培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感，让学生理解歌曲的文化内涵，并积极的参与到音乐活动中去。 教学重点：对歌曲的艺术处理。
教学难点：理解歌曲的文化内涵，培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。
二、课堂教学实录展示
（一）、创设情境
了解彝族风土人情。彝族的分布、彝族的民居、彝族的服饰：彝族的音乐、彝族的节日。 （设计意图：通过简单的介绍，使学生初步了解彝族的风土人情）
（二）、新课教学
1、发声练习师：
彝族的火把节有“东方狂欢节”之称。 尤其是晚上的篝火晚会，人们围着火堆唱歌、跳舞，弹月琴、吹口弦，热闹极了。讲到这里，你们是不是已经很想亲眼去看一看啦？正好，我刚刚收到了彝族朋友的邀请，让我去参加他们的篝火晚会，我带你们一起去好吗？那就让我们一起登上“音乐快车”出发吧！ （播放音乐，教师跟学生一起做一组舞蹈动作。 ） （设计意图：设计这个环节有三个意图，
1、做为情境的设计；
2、做为过渡；
3、这组动作课前已学会，这里做为复习）
听，什么声音？（教师模仿鞭炮声） ，一定是彝族朋友知道我们来了，放鞭炮欢迎我们呢。 大鞭炮： ｘ ｘ | ｘ ｘ || 砰 啪 砰 啪
小鞭炮： ｘｘｘｘ ｘｘｘｘ | ｘｘｘｘ ｘｘｘｘ || 劈里啪啦 劈里啪啦 劈里啪啦 劈里啪啦
大鞭炮： 5 2 | 5 2 || 砰 啪 砰 啪
小鞭炮： 6 2 1 2 6 2 1 2 | 6 2 1 2 6 2 1 2 || 劈里啪啦 劈里啪啦 劈里啪啦 劈里啪啦 6 2 1 2 6 2 1 2 | 6 2 1 2 6 2 1 2 || 丘都拉迪 丘都拉迪 丘都拉迪 丘都拉迪
（设计意图： 通过创设情境， 设计学生乐意模仿的音响来作为发声练习。 由节奏过渡到旋律， 再过渡到歌词，循序渐进地解决了歌曲的难点。 ）
2、歌曲学唱
a、教师带领学生跟记旋律，培养学生记谱能力。 b、出示歌谱，熟悉旋律，听伴奏徒手加进打击乐器。 （设计意图：采用参与音乐的方式来熟悉歌曲旋律。 ） c、聆听教师范唱，感受歌曲情绪。
d、熟悉歌词。采用只动嘴不出声的方法来熟悉第一段歌词。
e、师生接唱练习第一段歌词。 （设计意图：集中学生注意力）集体演唱第一段。出示第
2、3 段歌词，学唱尾声部分。
f、完整地演唱歌曲。 （设计意图：改变以往“传统”的教学方法，通过跟唱旋律、听伴奏音乐徒手加打击乐器、听 教师范唱等方式，让学生在不知不觉中学会了歌曲。 ）
3、歌曲处理
a、找出歌曲中出现的小记号，并进行练习。 师：歌曲中有很多小记号，发现了吗？你知道它们表示什么意思吗？ mf mp ＜ f 渐慢 着重处理 mp —— ＜ —— mf —— f 这一句 师：你还能用其他方式来表现 mp —— ＜ —— mf —— f 吗？
b、根据处理演唱歌曲第一段加尾声。
c、欣赏《阿西里西》合唱版，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 (设计意图：穿插欣赏合唱版《阿西里西》 ，感受合唱丰富的音色效果；感受歌曲活泼、欢快 的情绪，为完整唱好歌曲做引导。)
（三）拓展延伸
1、由学生设计不同的演唱形式以及加入打击乐器进行演唱。师：刚才，我的彝族朋友告诉我，呆会儿在晚会上非让我们表演个节目不可。如果我们以这首歌曲参加演出的话，还需要加入什么？使歌曲更丰富更具有感染力呢？
出示节奏：
a、ｘ ｘ ︱ ｘ ｘ || b、0 ｘ ︱ 0 ｘ || c、ｘ — ︱ ｘ — || 教师出示乐器，由学生选择合适的节奏，并徒手进行练习。
2、教师带领学生演练一次。拿乐器的同学是伴奏，没有乐器的同学是演唱者，教师是指挥。 （设计意图： 在学会歌曲的基础上， 作一些能力的拓展。 通过对歌曲的处理， 从认知到体验， 对歌曲有更深入的理解。并对学生的表现作出肯定的评价，增强学生的自信心。 ）
3、歌曲再表现
师生共同参加篝火晚会演出：完整演唱歌曲：第一段：领唱、齐唱、第二段：女声、齐唱、加伴奏、第三段：齐唱、加伴奏、加道具 （设计意图：歌曲的再表现，巩固教学内容。 ）
（四）课堂小结：
我国是一个多民族的国家，我们今天参加的彝族篝火晚会，只是接触到的其中一个，每个少数民族都有自己民族特色的音乐。通过今天的学习，希望大家都能热爱我们的少数民族，更 热爱我们的少数民族音乐。
（五）课后作业布置 寻找熟悉的少数民族音乐
（六）课后反思
《阿西里西》是一首彝族歌曲，在这课的设计中，我注意从学生的兴趣出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。同时在音乐中感受生活的美好和劳动的光荣。
一、创设情境，增加感受
本节课的教学，我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，活动中充分让学生说、玩、唱、想象和创造，学生们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
二、鼓励学生，大胆尝试 在这节课中，我巧妙设计，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价。 总之，通过这节课，我从学生的演唱、歌表演、中，发现了他们一点一滴的进步，使音乐学习形成良性的循环，音乐是美的，让孩子们在美中享受快乐，接受教育。我以后会更加努力，让孩子们在快乐中创造更美的音乐奇迹，体会更多的心灵感悟。
推荐第7篇：13年级音乐学科教案
1—3年级音乐学科教案 （9月11日—9月15日）
音乐教师：董梅
一年级上册第一单元 有趣的声音世界
第一课时
教学内容：
1．音乐活动《寻找生活中的声音》。 2．歌曲《大雨和小雨》。 3．听听我创造的声音。 教学目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。 2．能创造几种声音。 3．学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价：
1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。 2．会唱《大雨和小雨》。 3．能创造两种以上不同的声音。
教学反思：正确引导学生用人声、乐器或其他发声材料模仿自然界、生活中的声音。对于小学阶段低年级的学生要重视听觉能力的培养，音乐是流动的艺术，要结合肢体语言进行教学，让学生在轻松愉悦的氛围中，边唱边表演，随着音乐做各种律动，以调动学生的积极性，进行音乐美的熏陶。
二年级上册第一单元 我愿住在童话里
第一课时
教学目标：
1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教学过程：
一、组织教学
课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。
二、新课导入
1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（师边放录音边讲自编的童话故事。）
2．引出歌名《大鹿》
师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的作曲家把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。
三、新歌学习1．播放录音范唱。 2．歌词学习。
（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。
师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。
（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲
（1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理：
师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” （3）教师教唱
四、歌表演：
1、学生听歌曲，自由表演；老师表扬做的好、有表情的学生。
2、老师带领学生根据歌词意思自己创编动作：
五、总结：你们表演得太好了，通过学习歌曲和表演，我们明白了一 个什么道理呢？（团结起来力量大，团结友爱，乐于助人，遇到事情不胆小，要勇敢等等）
教学反思：歌曲中的跳进音程较多，尤其是第四乐句中的七度音程，会给学生学唱带来一定困难，在教学中切记脱离音乐而单独进行跳进音程的练习，而影结合歌曲，将这一句旋律连起来进行学唱，效果会比较好。
三年级上册第一单元 快乐的do re mi
第一课时
一、教学目标：
演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
二、教学重点：掌握元音“i”的演唱口型
三、教学难点：注意切分音和顿音的唱法 教学过程：
1、听唱歌曲《快乐的do re mi》 A、听赏歌曲 （1）、听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请学生跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 B、听唱法演唱歌曲 （1）轻声读歌词第一段
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替，进行切分、附点节奏及休止符的训练。演唱时不要太强调四分休止符，避免把休止符前的音唱得太强。 （4）学习演唱
二、三段歌词。听录音范唱，跟钢琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍。
2、音乐游戏
认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
3、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
三、总结评价：同学们这节课有什么收获？ 教学反思：这首歌曲的节奏较为复杂，有切分节奏、附点节奏，以及多处休止符，在进行唱歌教学之前，可先进行节奏训练或按照歌曲的节奏读歌词，帮助学生正确掌握歌曲的节奏。学生能配合着音乐用打击乐器为歌曲伴奏。
推荐第8篇：浙江教师资格证考试：高中音乐《黄河大合唱》教案
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2015浙江教师资格证考试：高中音乐《黄河大合唱》教案
2015浙江教师资格证考试：高中音乐《黄河大合唱》教案
浙江教师资格证考试 浙江教师招聘考试
【教材版本】普通高中课程标准实验教科书 音乐 (人民音乐出版社) 【模块名称】音乐鉴赏 【授课年级】高一 【教学课时】一课时 【教学构想】
《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海，著名诗人光未然创作的大型声乐套曲。它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此，调动学生情感是上好本课的首要条件。在教学中，可充分利用多媒体辅助教学的优势，通过视觉的画面和音乐来激发学生心中彭湃激昂的民族感情。
【教学目标】
1.情感态度与价值观：
感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
2.过程与方法
通过直观演示、小组合作讨论的方法，引导学生感受作品的情感内涵，逐步培养为中华之崛起而发奋学习的信念。 中公教育提供
2015年浙江教师资格面试培训/辅导：
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3.知识与技能 (1)知识：
①介绍光未然作词，冼星海作曲的大型声乐套曲《黄河大合唱》 ②作品创作的年代、背景 ③“人民音乐家”冼星海
(2)能力：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力。 【教材分析】
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一、《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海1939年3月创作的著名大型声乐作品，是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮阔无比的史诗。作品痛诉了华夏摇篮——黄河遭受的苦难；揭示了黄河伟大坚强的气概；歌颂了中华民族反抗侵略、坚强必胜的英雄气概。这部作品以其巨大的艺术魅力在民族存亡的紧要关头像战斗的号角、讨伐的文一样震撼着每一个中国人的心灵，使中华儿女斗志昂扬地奔赴战场，去投入民族解放战争，去光复被蹂躏的每一寸土地。
《黄河大合唱》的歌词是诗人光未然根据原拟写的长诗《黄河吟》改写的八乐章歌词，而且每乐章前都有诗歌朗诵。
《黄河大合唱》的谱曲仅用一周时间，连同伴奏音乐也不过半月。在演唱形式上有独唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；在曲式结构上既吸取了西洋音乐的创作手法，又强烈地突出了民族音乐的色彩、风格；在伴奏音乐上，既发挥了管弦乐有宏大气魄的特长又突出了民族乐器的色彩；演唱前的诗歌朗诵突出并强化了歌曲的内容，使人顿时热血沸腾、心潮为之震撼。
《黄河大合唱》是堪与世界任何声乐名作相媲美的永世辉煌的音乐名著。 《黄河大合唱》共分八个乐章：
1、《黄河船夫曲》激越而惊心动魄的战歌。
2、《黄河颂》气势雄伟的男中音独唱。
3、《黄河之水天上来》配乐诗朗诵。
4、《黄水谣》民谣体的诉说性民歌。
5、《河边对口曲》朴素的民歌风格，男生对唱歌曲。
6、《黄河怨》感情深厚、如泣如诉的女高音独唱曲。
7、《保卫黄河》进行曲体裁的轮唱曲，形象鲜明有力、富于动力。
8、《怒吼吧！黄河》整部作品的精练概括，艺术感染力达到全曲顶峰。
二、作者及创作背景
冼星海(1905-1945)，广东番禹人。青年时期留学法国学习声乐，1935年回国投入抗日救亡斗争。他积极创作演出，作品皆为鼓舞中国民众同仇敌忔投入抗日的内容。他相继创作了《在太行山上》《到敌人后方去》等多首歌曲，大型声乐作品有《黄河大合唱》《生产大合唱》《九.一八大合唱》等，其他还有《中国狂想曲》等器乐作品。中公教育提供
冼星海回国后痛感民族危亡的深重，深知民众的苦痛。在民族危亡的严重关头，他站在民族斗争的前列。他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加入了中国共产党。为了民族解放，“为抗战发出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。1939年他去看望病榻上的亲年诗人张光年，听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽情景，听其朗诵歌颂黄河的诗句，遂荡起共鸣、乐思如潮。是年3月26日始半月之内完成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部谱曲，写就了这一划时代的中华民族的音乐史诗。
【教学重点】《黄水谣》、《保卫黄河》等作品赏析
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【教学难点】创设情景，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育 【教学用具】
1、教师：电脑(或DVD)、大屏幕(电视)、光盘、挂图等 【板书设计】 序曲 主体 尾声
黄河伟大坚强 绘黄河、颂黄河 号召中华儿女学习黄河精神 【教学过程】
一、情景导入：
1、播放《黄河大合唱》组乐。
2、播放黄河景色图片。
(以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能)
二、话说黄河：
古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女，歌颂黄河，就是歌颂我们伟大的中华民族。在学习本课之前同学们先七嘴八舌说说自己课前搜集到的黄河的相关资料，三分钟后每组推荐一个同学总结该组的资料。
(既是对搜集的资料的一次整理，也是借此对搜集资料的方法技巧的一次交流，更是对团队协作的人际交往智能的一次锻炼) 中公教育提供
三、自主学习：
专心欣赏、自由朗诵，初步品味歌词中的内容，深层次地理解歌曲表现的艺术形象。 (1)介绍作品。作者、创作背景、了解作品全貌及本课知识点。
(2)教师播放《黄水谣》，学生欣赏。(借助音乐，以强烈的气氛感染学生，引起学生心灵的共鸣) (3)请学生说说头脑中想象到的画面并谈谈从音乐中感受到了怎样的感情？ (完成感性认识到理性认识的交流转换) (4)自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵，相互作出评价。
(自主、合作、探究是新课程的基本理念，在课堂中，应发挥学生主体的作用，交流中鼓励学生发表自己的见解，提出看法) (5)教师小结：《黄水谣》
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《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌，而《黄水谣》则是一首新型的民谣体歌曲。它描绘黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活；它借黄水的日夜奔流，倾诉中国人民所遭受的深重苦难，在敌寇的铁蹄践踏下，人民群众悲愤填膺，燃烧起阶级仇、民族恨的怒火，发出了悲愤有力的控诉。《黄水谣》的曲调写得十分成功，它深厚宽大，把作者对劳动生活的热爱，对祖国大地的神情都尽情地歌唱出来。主部的音乐是波浪起伏的，显示出黄河奔腾叫啸的威力，象征着中国人民处在革命战争中的严酷考验中，人们的思想感情犹如黄河波涛一样汹涌起伏、沸腾激荡。主部的第二乐段，曲调亲切、明朗，在我们面前展现出一副人民勤劳生活的画面来，表现得深切动人。接着音乐转入由低沉而逐步推向悲愤的控诉，这是一个4/4拍子的副部乐段，表现了敌寇入侵的铁蹄践踏了祖国的大好河山，敌占区的人民在水深火热之中。这乐段结束在两个连续的四度下行，感人甚深。《黄水谣》最后是主部的再现，深沉地诉说着这空前的灾难。 中公教育提供
(6)巧妙过渡、感性导入
刚才同学们欣赏了《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》。当音乐进行到“自从鬼子来，百姓遭了殃，奸淫烧杀一片凄凉……”时，我们看到了日本人残害中国百姓的各种画面，每一个有良知的中国人应该都不会忘记这段惨痛的历史，都会以各种方式奋起打击侵略者，誓死保卫自己的祖国，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！
(7)欣赏《保卫黄河》
a、分组讨论，让学生谈谈欣赏后的真实感觉(学生自由发言) b、整首合唱曲的情绪如何？(学生自由发言) c、指出歌曲的演唱形式(齐唱、轮唱) d、试着看老师的指挥手势练唱《保卫黄河》
(让学生畅所欲言，教师启发，诱导学生，给予肯定与鼓励)
四、教师课堂小结：
革命烈士抛头颅撒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大，我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大与坚强，团结起来，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。
(将学生的爱国热情引向实际行动，动之以情、导之以行) 【作业布置】
(1)欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄水谣》部分，并进行表演唱
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(2)《黄河大合唱》中，你最熟悉其中哪一曲？哼唱一下，并谈谈你对音乐的体验。 【教学后记】
增强课堂活力是上好音乐课的首要条件，要使课堂气氛活跃，就要深入挖掘情感因素和理性因素。每一首乐曲都包涵了丰富的情感和人文精神以及深刻的感悟，教师应帮助学生把这种资源挖掘出来。在进行《黄河大合唱》教学时，我要求学生查找了许多关于黄河的地理知识，悠久历史及文化精神方面的资料，在课前交流时拓宽了学生的知识面。教与学双向交流互动，针对学生的实际，我加以因势利导，在课堂上给学生留下“交往”的空间，引导他们进行良好的交往与合作，营造平等、民主、轻松、活泼的课堂气氛，提高了课堂的教学效果，同时也体现了以“学生为主体”的素质教育的思想。 中公教育提供
推荐第9篇：湖南省教师资格证语文学科：现代汉语
2015年湖南省教师资格证语文学科：现代汉语
现代汉语相关的基本概念★★★
现代汉语:现代汉民族使用的语言，有广狭两义。广义的现代汉语既包括现代汉民族使用的普通话，又包括方言，狭义的现代汉语则指现代汉民族共同语。
古代汉语：古代(五四运动以前)汉族人民群众使用的语言，有广狭两义。广义的古代汉语是指“五四”以前汉族人民所使用的语言。狭义的古代汉语是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语以及后代沿用模仿这种书面语写作所使用的语言。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的语言。
音节：语音的基本结构单位，是自然感到的最小的语音片段。
变调：连读音节中声调发生变化的现象。普通话的变调主要有上声的变调和“一”“不”的变调。变调是言语中的自然音变现象，并不影响语义。
造字法：汉字的构造方式。
语素：语言中最小的音义结合的构词单位。语素可以组合成合成词，有的可单独成词。 义项：词的理性意义的分项说明。
基本词汇：是指全民族使用得最多，生活中最必需，意义最明确，为一般人所共同理解的词。是词汇中最主要的、最稳定的部分。
一般词汇：词汇中基本词汇以外的词汇。主要有新词语、方言词汇、古语词、行业语汇、外来语汇等。
词：最小的能够独立运用的语言单位，可以构成短语和句子，一部分词加上句调可以单独成句。
词类：从词的语法角度进行的分类。分为实词和虚词。
辞格：也称为“修辞方式”、“修辞方法”。为提高语言表达效果而采用的有明显特点的修辞方式。
六书：是前代学者根据汉字的形体结构和使用情况，加以分析、归纳而得出的造字方法。以许慎在《说文解字·叙》中归纳的“六书”为代表，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。
象形：把事物的轮廓或具有特征的部分描画出来创造汉字。许慎称之为“画成其物，随体诘诎，日月是也”。
指事：是一种用记号指出事物特点的造字法。许慎称之为“视而可识，察而见意，上下是也”。
会意：是由两个以上的形体组成，把它们的意义组合成一个新的意义，让人们看了可以体会出其意义的造字法。许慎称之为“比类合谊，以见指撝，武信是也”。
形声：由意符和声符两部分组合造字，意符表示意义范畴，声符表示读音类别。许慎称之为“以事为名，取譬相成，江河是也”。
隶变：是汉字由篆书到隶书的演变，是汉字由古体(古文字)演变为今体(今文字)的一次质的飞跃。
古今字：是历时的同词异字现象，即记录同一个词或词的某一义项，不同时代社会用字有不同，前一个时代所用的字叫古字，后一个时代所用的字叫今字。
异体字：是指在某一历史时期音义完全相同、记词职能也完全一样，只是构形有异的字。 假借字：不给某些字造专门的书写符号，而假借已有的音同或音近的字来表示，这样的字就是假借字。
繁简字：是繁体字和简体字的合称。所谓繁体字和简体字，是就同一个字构形时所使用的构件或笔画的多少相对而言的。构件或笔画多的是繁体字，构件或笔画少的是简体字。
通假字：是古人用字写词时本有其字而不用，却用一个音同音近的字来代替的现象。 本字：指的是确为这个词所造的字，也就是确实根据这个词的词义造的字。
借字：古代文献中，常常有不写本字而用一个同音的字来代替的现象，这个同音字称作借字。
后起本字：汉字演变中，职能分化，古字表假借义，今字表本义，今字称为后起本字。 词的本义：是文献大量产生阶段所能考证出来的最早词义。
引申义：词义从本义出发，沿着不同的方向，向相关的方面延伸而产生的一系列新义。 假借义：是文字的同音借用造成的一些与本义无联系的意义。
语法：反映语素、词、词组、句子等语言单位之间的关系的语言学的一个分支，它以语言结构为概括对象。语法包括词法和句法。
练习题：
下列四组字中，全是象形字的一组是()。 A.角瓜田卜B.手丁象末 C.山月贝夫D.禾矛女林 【答案】 A 【名师点评】角、瓜、田、卜、手、丁、象、山、月、贝、禾、矛、女为象形字;末为指事字;夫、林为会意字。因此本题选A。
更多湖南省教师资格证考试信息及备考资料见：湖南教师资格网(http://hn.zgjsks.com/html/jszg/)
推荐第10篇：教师资格证英语学科教学设计
Teaching Aims In this unit students learn to …
Teaching Key and Difficult Points 1.Vocabulary ….2.Target language …(grammar sentences.)
Teaching Method Audio-lingual methods.
Teaching Aids A tape recorder
Teaching Procedures Step1 Revision Task1: Dictation(听写) Task2:Ask and answer Questions about…
T: do something to revise the key knowledge.
Step2 Presentation This activity introduces the key vocabulary…say a sentence or two about each kind of weather.E.g.: ….Step3 Listening Play the recording the first time….Play the recording a second time…
Step4 Pair work This activity provides guided oral practice using the target language.(point out the example conversation.Ask two Ss to read the dialogue to the cla.Ask several pairs to present their conversations to the cla).(ask the students to look at the problems in activity 1a and make conversations).
Step5 Grammar focus
Review the grammar box.Ask Ss to say the questions and answers.
Step6 Homework Recite and copy the new words Copy the sentences in grammar focus.(1.make up your own conversations.) (2.Make ten sentences with key words.)
第11篇：教师资格证申请 任教学科对照表
★法政学院本科生(政教、法学、国贸、政行专业)可直接认证的任教学科：高级中学教师资格任教学科：E思想政治 网络版全国教师资格认定管理信息系统任教学科对照表
1、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格任教学科
D01 农林类
D0101 种植 D0102 农艺 D0103 园艺 D0104 蚕桑 D0105 养殖 D0106 畜牧兽医 D0107 水产养殖
D0108 野生动植物保护 D0109 农副产品加工
D0110 棉花检验加工与经营 D0111 林业 D0112 园林 D0113 木材加工 D0114 林特产品加工
D0115 森林资源与林政管理 D0116 森林采运工程 D0117 农村经济管理 D0118 农业机械化 D0119 航海捕捞 D02 资源与环境类
D0201 国土资源调查
D0202 D0203 D0204 D0205 D0206 D0207 D0208 D0209 D0210 D0211 D0212 D0213 D0214 D0215 D0216 D0217 D0218 D0219 D0220 D0221 D0222 D0223 D0224 D0225 D03 能源类D0301 D0302 D0303 D0304 D0305 D0306 D0307 与调试
D0308 D0309 D0310 D0311 D0312 试
D0313 检修
D0314 D0315 D0316 D0317 D0318
地质调查与找矿
放射性矿产普查与勘探 水文地质与工程地质勘探 地球物理与地球化学探矿 地震监测技术 宝玉石鉴定与加工 岩土工程技术 勘探与掘进 采矿技术
矿山机械运行与维修 矿井通风与安全 测量工程技术
地图制图与地理信息 航空摄影测量 环境保护与监测 环境监理 生态环境保护 环境治理技术 辐射测量与防护 水文与水资源 水土保持生态环境 气象
高空气象探测 海洋观测
选煤 石油开采 铀矿开采
电厂热力设备运行 反应堆及核电厂运行 水电厂机电设备运行
电厂热工仪表及自动装置维护电厂水处理及化学监督 电厂热力设备安装与检修 水电长动力设备安装与检修 电厂及变电站电气运行
继电保护及自动装置维护与调电厂及变电站电气设备安装与水电站与水泵站电力设备 输配电线路施工、检修与运行 电力电缆运行与施工 供用电技术 电气化铁道供电
D0319 农村能源开发与利用 D0320 电力营销 D04 土木水利工程类
D0401 工业与民用建筑 D0402 建筑装饰 D0403 城镇建设 D0404 建筑经济管理 D0405 古建筑营造与修缮
D0406 土建工程与材料质量检测 D0407 建筑设备安装 D0408 电气设备安装 D0409 供热通风与空调 D0410 给水与排水 D0411 市政工程施工 D0412 公路与桥梁 D0413 铁道施工与养护 D0414 水利水电工程技术 D0415 农业水利技术 D0416 水电工程建筑施工 D0417 港口与航道工程技术 D0418 矿井建设
D0419 工程施工机械运用与维修 D05 加工制造类
D0501 钢铁冶炼
D0502 金属压力加工技术 D0503 冶金热能技术 D0504 碳素材料技术 D0505 粉末冶金 D0506 有色金属冶炼 D0507 机械制造与控制 D0508 汽车制造与维修 D0509 机械加工技术
D0510 机电设备安装与维修 D0511 数控技术应用 D0512 模具设计与制造 D0513 机电技术应用
D0514 制冷和空调设备运用与维修 D0515 电气运行与控制 D0516 电气技术应用 D0517 电机与电器 D0518 船体建造与修理 D0519 船舶机械装置 D0520 船舶电气技术 D0521 金属热加工 D0522 焊接
D0523 金属表面处理
D0524 水工金属结构制作与安装 D0525 仪器仪表
D0526 光电仪器制造与维修 D0527 飞行器制造工艺
D0528 飞行器控制设备与仪表
D0529 飞行器非金属材料成型工艺 D0530 电子电器应用与维修* D0531 电子材料与元器件 D0532 微电子技术与器件 D0533 化学工艺
D0534 工业分析与检验 D0535 石油炼制
D0536 石油与天然气贮运 D0537 化工过程装备技术 D0538 化工过程监测与控制 D0539 精细化工工艺 D0540 生物化工 D0541 林产化工
D0542 高分子材料加工工艺 D0543 核技术应用 D0544 核化学化工 D0545 火炸药技术 D0546 食品生物工艺
D0547 粮油饲料加工与储检 D0548 皮革工艺及制品 D0549 印刷技术 D0550 制浆造纸工艺 D0551 塑料成型 D0552 橡胶工艺
D0553 假肢与矫形器制造 D0554 染整技术 D0555 纺织技术 D0556 化学纤维工艺 D0557 丝绸工艺 D0558 针织工艺
D0559 纺织复合材料工艺 D0560 服装制作与营销 D0561 建筑与工程材料
D0562 硅酸盐工艺及工业控制 D06 交通运输类
D0601 铁道运输管理
D0602 电力机车运用与检修 D0603 内燃机车运用与检修 D0604 铁道车辆运用与检修 D0605 船舶驾驶 D0606 轮机管理 D0607 船舶水手与机工 D0608 外轮理货 D0609 船舶检验 D0610 工程潜水 D0611 民航运输
D0612 飞机及发动机维修 D0613 航空服务 D0614 航空油料管理 D0615 汽车运用与维修 D0616 交通运输管理
D0617 高等级公路养护与管理D07 信息技术类
D0701 电子与信息技术 D0702 电子技术应用 D0703 广播电视应用技术 D0704 飞行器电子设备维修 D0705 船舶电子设备 D0706 通信技术 D0707 通信电源技术 D0708 通信运营管理 D0709 铁道信号
D0710 船舶通信与导航 D0711 计算机及应用 D0712 计算机软件 D0713 计算机网络技术 D0714 计算机及外设维修 D0715 邮政通信管理 D0716 邮政自动化技术 D08 医药卫生类
D0801 护理 D0802 助产 D0803 卫生保健 D0804 计划生育技术
D0805 人口与计划生育管理 D0806 卫生信息管理 D0807 医学生物技术 D0808 眼视光技术 D0809 医学影像技术 D0810 医学检验 D0811 口腔工艺技术 D0812 康复技术 D0813 药剂 D0814 中医 D0815 中医骨伤 D0816 中医护理 D0817 中药
D0818 中药制药 D0819 中医康复保健 D0820 藏医医疗 D0821 维医医疗
D0822 蒙医医疗与蒙药 D09 商贸与旅游类
D0901 商品经营 D0902 市场营销 D0903 电子商务 D0904 国际商务 D0905 商务外语
D0906 纺织品检测与贸易 D0907 物资经营与管理 D0908 烟草专卖管理 D0909 商品储运与配送 D0910 房地产经营与管理 D0911 烹饪
D0912 美容美发与形象设计 D0913 首饰加工与经营 D0914 钟表眼镜配制与修理 D0915 饭店服务与管理 D0916 旅游服务与管理 D10 财经类
D1001 财政事务 D1002 会计 D1003 审计事务 D1004 金融事务 D1005 税务事务 D1006 统计
D1007 统计调查与信息服务 D1008 物价
D11 文化艺术与体育类
D1101 群众文化艺术 D1102 文化影视事业管理 D1103 广播影视节目制作 D1104 播音与节目主持 D1105 影像与影视艺术 D1106 图书信息管理 D1107 出版与发行 D1108 文物保护 D1109 音乐 D1110 舞蹈表演 D1111 戏曲表演 D1112 曲艺表演 D1113 戏剧表演
D1114 杂技与魔术表演
D1115 木偶与皮影表演及制作 D1116 工艺美术 D1117 美术绘画 D1118 美术设计
D1119 服装设计与工艺 D1120 服装表演 D1121 民间传统工艺
D1122 休闲体育服务与管理 D1123 运动训练 D1124 体育设施经营 D12 社会公共事务类
D1201 法律事务 D1202 公安保卫 D1203 治安管理 D1204 侦查 D1205 监狱管理 D1206 劳教管理 D1207 保安
D1208 道路交通管理 D1209 工商行政管理事务 D1210 人力资源管理事务 D1211 社会保障事务 D1212 民政服务与管理 D1213 社会福利事业管理 D1214 计量与测试技术 D1215 产品质量监督检验 D1216 标准化及质量监督 D1217 文秘 D1218 公关礼仪 D1219 物业管理
D1220 家政与社区服务 D1221 老年人服务与管理 D1222 现代殡仪技术与管理 D13 文化课类
D1301 思想政治 D1302 数学 D1303 化学 D1304 地理 D1305 语文 D1306 信息技术 D1307 生物
D1308 体育与健康 D1309 外语 D1310 物理 D1311 历史 D133201 教育学
D133202 心理学 D133203 英语
3、高级中学教师资格任教学科
E01 思想政治 E02 语文 E03 外语 E04 数学 E05 信息技术 E06 物理 E07 化学 E08 生物 E09 历史 E10 地理
E11 体育与健康 E12 美术
E3201 通用技术 E3202 音乐 E3203 综合实践 E3204 英语 E3205 教育技术 E3206 心理学
4、初级中学教师资格任教学科
F01 思想品德 F02 思想政治 F03 语文 F04 数学 F05 外语 F06 社会 F07 历史 F08 地理 F09 自然 F10 物理 F11 化学 F12 生物 F13 体育 F14 音乐
F15 美术 F16 劳动 F17 劳动技术 F18 信息技术 F3201 体育与健康 F3202 综合实践 F3203 英语 F3204 心理学
第12篇：中学音乐教案
中学音乐教案模板
导语：编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。以下是小编整理的中学音乐教案模板：《雨花石》，欢迎各位阅读与关注。
1、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，宏扬革命烈士为了人民的利益甘于奉献的高尚品德。
2、学会用连贯优美的声音歌唱。
3、学习休止符,并能理解休止符表示的音乐形象。
1、学习歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能体会休止符的作用。
3、通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育，结合自己讲讲理想。
钢琴、录音机、磁带、投影仪、明胶片。
1、休止符
1）比较《小号手之歌》有和无休止符表现的音乐不同。
加了休止符，缩短了音符的时值，加上重音记号，一字一顿，表达了杀白匪的决心。
比较《我和小星星打电话》有和无休止符表现的音乐不同之处。
使用休止符，加上轻声演唱，显得轻盈、闪烁，描绘出星星眨眼的形象。
2）休止符：音乐中静穆的时间用休止符来表示，休止符虽然不出声音，但音乐仍在进行。
全休止二分休止四分休止
八分休止十六分休止
3）重点区分二分休止符和全休止符的写法，明确在五线谱中，无论什么节拍，凡整小节休止都用全休止。
2、
2、请同学们自己举例，说明休止符对音乐形象的塑造。
一）导入歌曲
欣赏歌曲《看天下劳苦人民都解放》，介绍歌曲产生的背景，引入我们今天的幸福生活是通过无数革命先烈的奋斗、鲜血得来的。他们用自己的生命换取了革命的解放。如叶挺、方志敏、夏明翰等等。
二）介绍歌曲
通过美丽的雨花石，感受革命先烈的优秀品质，一起朗诵歌词。
全曲旋律婉转起伏，节奏富有变化，后乐段音区提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情优美，刻画了主人公淳朴而又高尚的心愿。
三）欣赏歌曲
通过欣赏可组织讨论，评价歌曲反映的思想内容和风格，以及局部重复和对比的手法。特别是歌词“静静的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的区别。
四）这首歌应以感受音乐形象为主，不一定要进行视唱训练，先唱歌词的方法进行教学。着重休止符的运用与演唱准确。
五）教会学生用轻声演唱最后的“啊”。
六）要求学生用连贯优美的声音，满怀深情的歌唱。
七）画出这首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音区是高还是低？旋律的起伏是大还是小？
八）进行表演唱。
第13篇：上海教师资格证面试：英语学科面试写作课教案
2017上海教师资格证面试：英语学科面试写作课教案范例
新目标七年级上册 Unit 4 Where’s my school bag? Section B 3b Teaching objectives: Knowledge objectives Students will master the usage of some words “tidy, bookcase, sofa, on under” and so on.Ability objectives: Students will be able to use new words to describe the things in their room.Emotional objectives: Students will have the awarene of communicating with others.Teaching Key Points: Students can use the sentence structure correctly in their article, and show their idea clearly.Teaching Difficult Points: Students would like to share their ideas actively.Teaching Methods: Communicative approach, task-based teaching method, group work.Teaching ads: Multi-media Teaching procedures: Step 1 warming up (3mins) Greeting and describe what they have seen in the picture.(Justification: students can arouse their interests in learning and motivate relative words.) Step 2 pre-writing (12mins) Task 1 Read the text.Work in pairs to complete the chart about the things Kate and Gina have and where they are.
Task 2 Make a group discuion: What do you have? Where are they? (Justification: make a good preparation for writing, meanwhile, their speaking ability can be better improved.) Step 3 While-writing (20mins) Write an article about where the things are in your room.(Justification: to train students’ writing ability.) Step 4 Post-writing (8mins) Task 1 evaluation in pairs: check mistakes in article with desk mates and try to revise.Task 2 evaluation in groups: chose one of the best writing in groups to show with others.(Justification: to make students work in cooperation.In the meantime, students will have more confidence in writing.) Step 5 summary and homework (2mins) Teacher gives the evaluation.Ask students to do a survey on what your friends have; where they are.(Justification: consolidate what they have learnt and encourage them to communicate with their friends in daily life.) Cla Reflection: Blackboard Design:
来源：上海教育人才网
第14篇：教师资格证中学教育学试卷
2012年教师资格证中学教育学试卷（1）
一、单选题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）
1、启发式教学最早可见于( ) A．孔子 B．柏拉图 C．杜威 D．卢梭 ### 标准答案：A ###
2、学校教育产生于( ) A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 ### 标准答案：B ###
3、教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的( ) A．阶段性 B．社会性 C．永恒性 D．继承性 ### 标准答案：B ###
4、教师的表率作用主要体现在( )
A．言行一致 B．衣着整治 C．个人魅力 D．举止端庄 ### 标准答案：A ###
5、评定学生操行是班主任工作的( ) A．前提 B．基础 C．方法 D．中心 ### 标准答案：C ###
6、学校德育的主要途径是( ) A．课外活动 B．各科教学 C．政治课 D．班主任工作 ### 标准答案：B ###
7、对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是( A．道德认识 B．道德意志 C．道德情感 D．道德行为 ### 标准答案：C
)
###
8、在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过( ) A．直接感知事物 B．间接经验 C．学生的实践活动 D．交往 ### 标准答案：B ###
9、在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指( ) A．
10、11～
11、12岁 B．
11、12～
14、15岁 C．
13、14～
15、16岁 D．
7、8～
9、10岁 ### 标准答案：B ###
10、我国封建社会官学的最显著特点是( ) A．封闭性 B．垄断性 C．等级性 D．阶级性 ### 标准答案：C ######
二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空2分，共36分。把答案填在题中的横线上）
11、教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、_______教育和_______教育。
###
标准答案：古代社会,现代社会 ###
12、德育的实质，就是把_______转化为一定社会的受教育者的_______。### 标准答案：品德规范,个体品德 ###
13、学生是教育的客体，又是_______和_______的主体。### 标准答案：自我教育,发展 ###
14、教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_______标准，是对受教育者的一个_______。
### 标准答案：质量规格,总要求 ###
15、教学是由_______和_______组成的一个双边活动。### 标准答案：教师,学生 ###
16、在我国，组成课程的三个部分是课程计划、_______和_______。### 标准答案：学科课程标准,教材 ###
17、教师劳动手段具有_______性和_______性。### 标准答案：主体,示范 ###
18、思想品德教育过程的主要矛盾是教育者所提出的_______同受教育者已有的_______之间的矛盾。
###
标准答案：道德要求,品德基础 ###
19、班主任工作总结一般包括_______和_______。### 标准答案：全面总结,专题总结 ###
三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分） 20、班级授课制有什么意义? ### 标准答案：班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学组织形式。其意义在于：
(1)有利于发挥教师的主导作用，提高教学效率。一个教师可以在同一时间内面对几十个学生施教，使学生获得统一的系统的知识，经济有效地大面积培养人才。
(2)班级授课制有利于学生社会化，又能促进学生互相启发，相互帮助，发挥集体教育作用。
(3)有利于严格管理教学，使教学有目的有计划地进行，提高教学质量。 ###
21、政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面? ### 标准答案：教育的性质是由政治经济制度决定的，有什么样的政治经济制度，就有什么性质的教育。具体来说，政治经济制度对教育的制约作用表现在三个方面：
(1)政治经济制度决定教育目的。教育的根本任务是教育人。在一定社会中，培养具有什么样政治立场的人，集中反映在教育目的上。统治阶级为了维持自己的社会统治和地位，根据政治经济制度的需要，制定教育目的。
(2)政治经济制度决定着教育的领导权。在阶级社会里，统治者为了使教育按自己的意志施行，千方百计地把教育的领导权掌握在自己手中，从而在政治上颁布教育政策和规定办学方向;在经济上通过拨款等方式来控制学校;在思想方面，审定教科书，创办各种书刊杂志，以确保思想上的领导权。
(3)在阶级社会里，剥削阶级和被剥削阶级在政治上和经济上是不平等的，反映在受教育权上，是否能接受教育也是不平等的。这种不平等受教育权一般由国家法律明文规定，
或由受教育者的经济条件及其他方面的条件所决定。
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22、选择教学方法的依据是什么? ### 标准答案：选择教学方法：
(1)首先依据教学任务。这指的是每一节课的具体任务。每一节课的教学任务不尽相同，由此需要选择不同的教学方法。
(2)依据教学内容。就是说，要依据所讲学科的性质和教材的特点来选择教学方法。 (3)依据学生的年龄特征。学生有自身的学习的认识特点和知识水平，因此，选择教学方法要考虑学生的年龄特征。此外，学校的设备条件和教师的自身教学风格，也影响教学方法的选择。
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23、家庭教育的特点是什么? ### 标准答案：与学校教育不同，家庭教育有着自身的特点，其特点是：
(1)教育内容的生活化。家庭教育不是有计划有组织进行的，而是主要在日常生活中自然地进行的，起着潜移默化的作用。
(2)教育方式的情感化。父母与子女间的特有亲情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量;情感不管是自觉还是不自觉的运用，不但使子女易于接受，还能受到独有的熏陶和感染。
(3)教育方法的多样化。家庭教育以家庭为单位进行，没有固定的模式，比较自由，家长可以根据自己子女的情况，采取灵活多样的方法进行教育。
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四、理论题（论述题20分）
24、
德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程，试论述这一德育规律。 ### 标准答案：德育过程之所以是一个长期的反复的逐步提高的过程,这是因为： (1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。—方面,德育内容和方法等总不会停留在一个水平上,总会不断地有所发现和有所创造,整体水平在逐步提高;在另一方面,随着学生
年龄的增长,身心发展水平的提高,就个人来说,学校和社会对学生思想品德的要求也要逐渐提高。
(2)青少年由于处于成长时期,思想不成熟,缺乏生活经验,或表现为思想进步缓慢,或表现为思想品德忽高忽低,甚至出现偶然的倒退,都属于正常现象,这说明了德育过程的反复性和渐进性。
(3)学生思想品德的提高是一个点滴积累,由量变到质变的变化过程,需要长期反复的教育培养,才能逐步提高。
(4)在学生思想品德的形成和发展过程中,知、情、意、行四因素经常出现不平衡,往往需要经过反复斗争,要求教育者长期抓,既要反复抓还要抓反复。
(5)意识形态领域里无产阶级思想同各种非无产阶级思想、正确思想同错误思想、先进思想和落后思想之间斗争的长期性、反复性,也决定了德育过程的长期性和反复性。
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第15篇：教师资格证美术简答题(中学)
1.人类最初的艺术活动产生于何时何地?它包括的主要内容是什么?有关艺术起源的理论主要有哪几种? 产生于旧石器时代晚期,距今三万至一万年之间.主要包括洞窟壁画和小型器物艺术.艺术起源学说：①模仿说 ②劳动说 ③巫术说.2.古埃及艺术的特点是什么? ①概念写实性 ②稳定性和纪念性
3.两河流域古巴比伦的艺术特征是什么? 这一期在造型艺术上的突出成就,除了宫殿建筑进入了高度发展时期外,最值得一提的是《汉漠拉比法典石碑》.古希腊在建筑、雕刻和瓶画方面有哪些主要成就? 建筑：主要是神庙,出现围柱式、多利安和爱奥尼亚式和科斯式.雕刻：艺术家开始亲自实际的观察,不断改进雕刻技术,使雕像获得了新的样式.出现起伏的曲线,有细节刻画如《荷犊的男子》.有一定表情和肌肉解剖特点的雕像和高浮雕.瓶画：黑绘式风格作品双耳大瓶《掷骰子的游戏》和红绘式风格作品《伊娥和门农》陶盘.5.为什么说古希腊艺术奠定了西方古典艺术的基础? ①希腊人对神的看法就十分独特,他们不像埃及人那样视神为宇宙中探不可测、高不可攀的绝对,而仅仅把神看作强健、聪明和更加理想的人.②希腊人十分看重"数"这个概念.确立美的客观规范.③希腊人是最早摆脱泛灵论的思维方式,在思维中加进了分析判断,善于进行理论性思考的民族.6.古代罗马在建筑和绘画方面的主要成就是什么? 建筑：建筑遗址包括凯旋门、斗兽场、万神殿、纪念柱公共浴池和长方形会堂.绘画：装饰壁画和镶嵌画,如庞贝城遗址艺术.7.犍陀罗雕刻艺术的主要特征是什么? 犍陀罗艺术受印度和希腊影响,雕刻建立在佛教建筑上,题材多取自佛教本生故事.佛像表情宁静祥和、略带微笑,体形圆柔,或站立或盘生,衣纹紧帖肌肤,须鬃由无数螺状组成,体型健硕雄浑,为后来佛像奠定基础.8.拜占庭艺术的特征是什么? 拜占庭艺术在王权的支持下带有较多的世俗特点,呈得比较宏伟富丽.一套严格的程式化的艺术形式,形象显得刻板、威严而富有永恒的精神力量.9.罗马式建筑的主要特征是什么? 注重装饰性,带有地方色彩,较少写实风格.罗马式建筑主要从古罗马的巴西利卡式会堂发展而来,起初为木结构,后来改造为石结构.显得厚重、简洁而庄严.10.哥特式建筑的主要特征是什么?举例说明.变 罗马式的半圆形拱为矢状券,将所有的内部空间以骨架券连结为整体,尖顶变得比较轻巧从而使墙变薄,内部空间增大,墙上设计了许多高大的窗户.哥特式建筑的 外表饰有各种精美的雕刻,门窗顶部变为矢状形,门为"透视门",即一层层的逐层递进.高大的钟楼,尖塔,重多的垂直线给人轻盈升腾感,充分体现宗教意识.如法国的巴黎圣母院、夏特尔教堂.11.中世纪艺术同古希腊艺术有什么根本的区别? 希 腊美术体现开放,自由民的思想.精神文明呈现出空前的活跃,形成了人类文化史的一个重要的高峰期.基本特征:赞美人性,注重情趣,强调模拟自然;注重内在 结构,信任此刻的观察,追求理想境界;在和谐理想的旗帜下不断超越,带来艺术风格顺其自然的演变.追求理想是古希腊发展自始至终的主旋律.中世纪艺术不能单纯理解为宗教艺术,而是在东方文化古希腊,罗马文化传统和蛮族文化的基础上融合而成的基督教艺术.宣言神学思想和崇拜封建帝王的观念,为 巩固贵族和教会的统治服务.12.什么是蛮族艺术? 指西欧在西罗马帝国灭亡之后,北方蛮族入侵,经过几个世纪的动荡,最后确立封建制度之前这一段时间的艺术.13.如何理解加洛林文艺复兴.蛮族的封建王国法兰克王国的查理大帝梦想恢复昔日罗马的繁荣,故大力倡导古代罗马的文化艺术招聘当时有名的学者艺人到首都亚申收集整理古代的文物、书籍,模仿古典样式创作艺术作品, 故历史上把这个复兴古代文化的潮流称之.14.伊斯*兰教艺术的特点是什么?举出伊斯*兰教的著名建筑.伊斯*兰教艺术中只允许带有装饰的几何纹样和植物纹样出现,艺术家的创造力和丰富想象,只能表现为精美的花饰纹样.清真寺《萨马拉大清真寺》、《奥马尔清真寺》、《泰姬﹒马哈尔陵》.15.意大利文艺复兴时期的艺术发展共分几个阶段.各个阶段的艺术特色是什么? 分为开端、早期、盛期、晚期四个时期.开端：新的写实因素开始出现.早期：大批艺术家对新的艺术精神和因素的探索阶段,尽管这时的艺术还不成熟,尚未形成理想化的规范,却能体现出艺术的真挚和纯朴.、
盛期：是最辉煌的时期,人才辈出、硕果累累,新的古典艺术规范建立,绘画技法发展.晚期：是一个探索艺术新风格,突破盛期艺术规范的过渡时期.16.达.芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的主要艺术特色和艺术成就是什么? 达.芬奇：不仅是画家,而且也是数学家,力学家和工程师.他要求绘画构图,明暗,透视,色彩方面有所建树.创立明暗法,发明薄雾法.崇尚古典艺术的人文主义, 准确再现自然.科学性和理想化是他创作的最高境界.米开朗基罗：在雕刻,绘画,建筑方面都是伟大成就了艺术巨匠.他把艺术视为同上帝的创造一样神圣的个人 创造,赋予艺术以力量和激情.作品有着一股悲愤壮烈,骚动不安的反抗情绪.拉斐尔：他创造出盛期文艺复兴典雅、优美,具有高度技巧的艺术典型,这是现实美与理想美的统一,被后奉为古典艺术的楷模.17.意大利文艺复兴在美术史上有何地位和作用? 意 大利是文艺复兴的发源地.基于商业的发达人门的思想从中世纪解放出来,强调个人的力量,重视科学,蔑视宗教,崇敬光荣的希腊,伟大的罗马,以人道主义取代 非人道主义的禁欲主义.在意识形态上掀起了反对中世纪的斗争,在欧洲形成了被称为文艺复兴的,继希腊之后的第二次文化高峰.18.什么是样式主义艺术?举出两位形式主义艺术家.晚期文艺复兴又称为"样式主义"是一种新的艺术风格.企图突破前辈大师的艺术规范,开始探索新的艺术风格和表现手法、夸张变形、强调细节的修饰,突出个性的表现、
反对理性、典雅、优美的原则,强调想象.如意大利:巴米基安尼诺、布兰金诺、罗索.19.老勃鲁盖尔的艺术成就和艺术特色是什么? 是 16世纪尼德兰最伟大的画家,也是欧洲独立风景画的开创者,同时被誉为专画农民生活题材的天才.早期作品以民间传说和谚语作为题材,以后转向社会生活与斗 争,抨击和揭露战争的罪恶.他的作品是当时普遍的社会情绪的反映.艺术形象优美、比例正确、立体感强、注意整体效果的特点不同.20.威尼斯画派的艺术特点是什么?其它代表人物有哪些? 威尼斯画派画家更注重风景和色彩的描绘,作品充满自由的世俗气息和追求舒适豪华生活的享乐情调.如乔凡尼.贝利尼和乔尔乔尼.21.提香的艺术对后世油画艺术的发展有何影响? 提香在色彩方面的造诣和绝技,是无人比拟.直接画法和素描上色法表现质感.善于用辉煌绚丽的色彩.对后代画家影响深刻.作品形式多样、题材广泛、构图多变,洋溢着活泼的生命力.22.丢勒的艺术成就是什么? 丢 勒既是油画家也是版画家和建筑师,对水彩画也非常在行,绘画理论也有建树.他是德国文艺复兴时期最著名的艺术家,在作品中反映出鲜明的人文主义的思想.艺 术兼有北欧人的细腻、精致和个性特点,以及南欧艺术的优美、理想化和科学性.把版画的地位提高到具有艺术性的独立画种.用了理想化手法,使人体显得更完美 和谐.23.乔托的艺术特点是什么? 创造出写实风格发现平面上塑造空间深度表现手法的画家.他还把优美的叙事同忠实的观察结合起来,使绘画不再是文字的简单图解,具有了独立的意义.突破了中世纪的绘画程式,用明暗法来塑造形体,用透视缩短法来表现空间关系,创造出真实生动的形象,使绘画跨入了一个新天地.24.德国文艺复兴有哪些重要艺术家?他们在艺术上取得了哪些成就? 丢勒.小荷尔拜因.格吕奈瓦尔德.他们创作的版画,油画以及用线造型的大量素描作品影响深广.将北欧艺术同意大利相结合.有较强的宗教性,重理性,善思考,注重细节的刻画,较强调个性的表现.25.巴洛克艺术同意大利文艺复兴盛期的艺术有何区别? 巴 洛克艺术具有雄伟磅礴的气魄,讲求富丽堂皇,奇形怪诞.多采用强烈运动感的波状曲线,色彩厚重热烈.文艺复兴盛期艺术:追求的美是一种绝对的美的概念,他 们把最完美的比例,最美的线条,最温柔典雅的形象视为普遍公式,创造了一种古典理想美的艺术典型.完美,准确,概括的写实绘画体系建立起来.26.巴洛克艺术的表现在哪些方面? 突破了文艺复兴艺术以来古典艺术的理性,匀称.静止.典雅的风格.表现在建筑上,它一反文艺复兴时期
27.卡拉瓦乔为什么被称为推开17世纪大门的艺术家?他的艺术特点是什么? 他 大胆地处理光线,用光作为塑造形象,构图布局,突出戏剧性主题的重要手段.这对17世纪欧洲绘画有深远的影响.他是一位具有独特个性和风格的艺术家,他的 艺术旨趣是描写亲眼所见的真实.不回避丑,也不遵循古典模式,不承认任何既定的法则,而是虔诚地描写生活中平凡的或下层生活中的普通形象.他是第一位把神 圣的宗教题材用当代下层人民生活加以表现艺术家.28.戈雅的艺术特点是什么?其代表作有哪些? 他 在思想上到技法上全方位地打破了18世纪的传统,创造了新的艺术.自由而率真地表现他那个时代生活和斗争.打破了传统的美丑的界限,把原来视为平凡,卑微 的东西提到史诗的高度加以歌颂和赞美,甚至不惜描绘生活中的丑.他还采用隐喻、幻想、讽刺的手法反映当代社会生活、抨击时弊、自由表达个人的感受.《查理 四世一家》《奇想集》.29."荷兰小画派"的代表人物有哪些?其艺术特点有何不同? 维米尔主要是风俗画家和风景画家.善于概括细节,简化形体,画中内容表现比较单纯,但却经过了画家严格的推敲,他的作品因而显得精致,简朴和宁静.将世俗生活诗意化,在平凡中发掘出美的画面.作品用光和色彩取胜,带有较多的纯艺术性.30.维米尔的艺术特点是什么? 维米尔善于概括细节,简化形体,画中内容表现比较单纯,但却经过了画家严格的推敲,他的作品因而显得精致,简朴和宁静.将世俗生活诗意化,在平凡中发掘出美的画面.作品构图、质感、用光和色彩取胜,带有较多的纯艺术性.31.伦勃朗的艺术特色和艺术成就是什么? 伦 勃朗首先表现在对对象的气质的深刻理解上,作品的形象不那么完美,却能体现出一种内在精神气质,表现出微妙的精神状态,洋溢着灵魂的美和高尚,十分耐人寻 味.把真实和质朴放在第一位,在油画技法方面的贡献是表现对光的概括强调和多次完成的厚堆画技法方面.伦勃朗不仅是油画家,还是著名的铜板画家.在风俗、历史、肖像和风景画都有他非凡的造诣,特别是油画技法作出了重要贡献.32.17世纪法国古典主义美术的代表人物是谁?他在法国艺术史上的地位和影响是什么? 尼古拉.普桑他十分注重理性,强调艺术中的条理性和秩序感,强调构图的稳定和平衡.也受拉斐尔艺术的影响,重视表现对象的素描结构,他认为绘画的最高宗旨是表现人类行为的高尚和尊严,将绘画同文学紧密联系起来,使他的作品反映出深厚的古典艺术修养.33.罗可可艺术的特点的什么?其代表人物有哪些? 它是一种高度技巧性的装饰艺术,表现为纤巧、华丽、繁琐和精美,多采用S形和旋涡形的曲线.追求视觉快感和舒适实用,并有排斥和贬低精神内容的倾向.代表人有画家华多、布歇和佛拉戈纳尔.34.鲁本斯的艺术风格及成就是什么? 他 把意大利艺术的优雅完美融入自己的风格中,创造出既有夸张的形体,多变的线条、鲜明的色彩、精湛的细部刻画、洒脱的用笔,又不失正确比例和优美造型的艺 术.他的作品渲染宫廷的富丽堂皇和歌颂帝王权贵的势力,因此人称为巴罗克绘画大师.油画技法一般是一次完成,用笔奔放,色彩明快鲜艳.生气勃勃.不过某些 形象过分健硕夸张,显得浮华缺少内在的气质.对浪漫主义艺术有着直接而深远的影响.35.法国新古典主义与古典主义艺术有何区别和联系? 区别.古典主义:强调回到古代希腊去,要求的是资产阶级的个人主义,与封建主义有着对抗,艺术上倾向感官享受,没有题材的限制,色彩与线条并重,体现典范的美学观,如和谐、明晰、严谨、普遍性和理想化.新古典主义:强调的是回到古罗马,公众利益至上,要求全社会的规范,为了祖国可以 牺牲自己与封建主义相妥协,在艺术上要求有理性的内容,以英雄人物和神话题材为主,强大素描造型的重要.联系:古典主义是新古典主义的过度,在重视古代这一点上,它们有着美学观点的一致性.重规律、重典雅、重技巧、重传统.新古典主义与古典主义艺术都是文艺复兴时期人文主义在特定的历史,特定需要下的继 续.36.大卫有哪些艺术成就? 在 艺术上是古典传统的严格遵循者和古代艺术的崇拜者,他服从于既有的艺术体系,强调古典艺术强有力的结构关系,追求间接,质朴和庄严感,这种过分追求理性导 致了艺术的冷漠和呆板,也失去了艺术家的独创性.作品有平衡理智的构图,人物造型极为严禁,古典油画技巧纯熟,善于处理戏剧性的人物动态和场面,在画中常 常使用卡拉瓦乔式的光线突出主体人物.但是他的人物姿态不免有呆板做作的痕迹.他是一位紧跟时代潮流,积极投身大革命的艺术家,他将艺术同革命紧密结合起 来.他还以严谨准确的造型对素描艺术作出了贡献.37.安哥尔的艺术主义和主要成就是什么? 他 十分敬慕庄重典雅的古典艺术.强调写实训练,重艺术形式,倾向于唯美主义的古典艺术家.还带有一些夸张的浪漫情调.他维护大卫的古典主义传统,坚持古典主 义的绘画原则,反对新主张.他追求一种永恒的,纯粹的美.认为曲线和圆弧形是最美的.在素描、形体、线条等造型手段方面加以发展,成为古典主义艺术的最高 成就的人.尽管极力维护古典主义原则,追求严谨的构图、准确的造型、微妙的明暗变化、清晰的轮廓、,精细的用笔,但从他的大量作品中看到,其艺术实践同他 所一心追寻的古典主义原则并不完全一致.作品常常带有个人色彩和不符合古典规范的夸张变形.
38.浪漫主义的美学特征是什么?其代表人物是谁? 表 现客观对象转向了表现人的主观世界,它全力去揭示人的心灵和独特的自我,放弃了古典那种普遍而绝对的共同美,去追寻每个人自己内心的理想美.浪漫主义不再 把自然作为原形,而是把它作为"假托"，以富于诗意的想象和热情，通过自然形象寄予个人的情感.艺术成为了以个人感情为基础的创造.这种强调主观感情，努 力表现人的内心世界是浪漫主义的第一特征.一切能激发艺术家热情和想象的事物都成为他们创作的对象，这种追求新奇的思想态度是浪漫主义的第二特征.39.德拉克洛瓦的艺术特点是什么? 有" 浪漫主义的狮子"之称的画家.认为艺术家应把感情从一切理性法则中解放出来，应当去认识和洞察理性之外的秘密，他相信灵感的作用，具有丰富的想象力.不愿 完全接受学院派的教条，执着于对古代雕像的临摹和对素描的准确描写.相信绘画中的色彩和激情比素描和理性更重要.倡导主观动态奔放多变光色.是一位色彩的 革新者，以色彩来补充素描的不足之处.40.巴比松画派的特点是什么?其主要的代表人物有哪些? 主张走出画室到大自然写生,描绘充满空气和生命的大自然景色,研究光线和大气对绘画的影响.对印象派影响和启示极大.直观自然,对景写生,怀着对大自然的热爱探索绘画,倡导风景画赋予自然亲切气质.如:柯罗、米勒、卢索.41.柯罗.米勒和库尔贝各自艺术特点和成就是什么? 柯罗:风景画画家,将古典风景过度到印象绘画,作品既有古典的典雅,宁静,又有浪漫的诗意画意,也有现实的淳朴自然,还追求印象光和色彩.用含蓄和谐的风格,精湛的技巧和题材多样表现自然.米勒:著名的农民画家,以质朴、真诚、亲切的笔调反映农家生活.库尔贝:现实主义美术运动的代表和旗手.倡导艺术的真实,主张师法自然,去华就实,表现自己亲眼所见.敢于标新立异的艺术家.42.法国印象派的主要观点和主张是什么?它在美术史上的重要影响表现在哪些方面? 法 国印象派重外光、重瞬间、重视觉、重气氛.都与自然科学上的发明有不可分割的关系,都是想通过这段达到"真实感"反映现实.印象派重感觉、直观、经验和写实,根据科学理解光和色的关系.使人的主观为客观代替,从而把临摹论推向了极端,它使文艺复兴时期开始的西方近代美术宣告结 束,并为新的历史时期的美术,开辟了更广阔的天地.43.印象派有哪些重要艺术家?他们的艺术特色和艺术成就是什么? 法国的雷诺阿、德加、马奈、莫奈.探索色彩,描绘瞬间印象,突破了传统的绘画模式和色彩观念.建立起一整套新的色彩观念和绘画表现手法.以光和色彩作为认识世界的中心;客观再现个人的瞬间视觉印象;强调绘画的审美功能.44.塞尚对现代艺术的主要贡献是什么?它有哪些主要艺术观点? 塞 尚十分强调色彩与体积的密切关系,强调主观的艺术处理,对后来的现代主义艺术诸流派产生了强烈的影响,因此被称为"现代艺术之父"他认为绘画不意味盲目去 复制现实,而是把自己的感受译成特有的光学语言,再现自然新的意义.他追求一种牢固的、经久的、博物馆的艺术,追求画中物体的量感、体积感、稳定感和运用 补色关系去表现画面深度.45.凡高和高更的艺术特点和主要成就是什么? 凡高:是一位热爱生活和艺术的画家,视绘画如宗教,以全部的生命投入艺术创作中力图用色彩来揭示精神,用笔触来表达情感的冲动,强烈的色彩表现个人感受和内在激情,运用清晰的点,旋转运动的线状笔触,夸张变形的形象创作.高更:厌倦欧洲文明和工业化的社会,对传统艺术的优美典雅也反感,他向往原始和自然的生活,寻找一种单纯率真的画风,创造出既有原始神秘意味又有象征意义的艺术.追求个人主观愿望和追求.46.罗丹的主要作品有哪些? 《地狱之门》、《加莱义民》、《欧米哀尔》、《维克多》、《雨果纪念碑》 47.拉斐尔前派的艺术特点是什么?其代表人物有哪些? 反对学院派倡导的继承拉斐尔的传统,要改革艺术,就必须回到拉斐尔前期的时代,以早期文艺复兴那种有明快色彩，有丰富细节和漂亮自然光的绘画艺术为榜样,创造出一种风格清新,技巧纯朴和感情真挚的艺术..如：布朗、亨特
48.俄罗斯19世纪巡回展派的艺术主张和特点是什么? 站在民主主义的立场上,反映社会问题,人民生活,历史事件和美丽的俄罗斯大自然.巡回展派强调艺术作品的思想性,社会性和主题性,作品具有相当的广度和深度,但在艺术形式的探索方面比较欠缺.49.比加索的艺术特点和成就是什么? 是20世纪最具有创造精神的艺术家,立体派画家.他最大贡献是艺术风格和手法方面永无止境的开拓与探索.处绘画外还在陶瓷,雕塑等领域也有相当的成就和建树.50.西方美术发展到20世纪上半叶有哪些主要现代派? 1野兽派 2立体派 3未来派 4表现派5 达达派 6超现实主义 7风格派 51.蒙克的艺术特色和成就有哪些? 蒙克是表现主义绘画的先驱,从印象主义和象征主义吸取营养,发展自己,作品表现了人类心灵特征,他的艺术带有强烈的悲剧性,用笔简练,色彩和线条十分富于表现力,以大色块构成画面.52.如何看待大地艺术和观念艺术? 在缤纷的现代艺术天地里,在20世纪的巨大变化的确令人感慨万千, 观念艺术认为艺术品是艺术家的观念和思想的物化形态和大地艺术是艺术与自然结合,探求艺术创造材料的无限性.艺术已发展到面向所有人,反映当代社会每一个 方面,同人类生活和空间环境密切结合的境地,艺术开始走向生活,走向过程，也走向观念.
53、什么是素描? 素描一般是指单色绘画形式。(工具多采用铅笔、木炭、钢笔、毛笔等。)运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。
54、什么是基本的美术素养? 基本的美术素养包括对美术的内容和现象有基本的了解;对美术的创作方法与过程有基本的了解;对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知 识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应;能自觉而大胆的运用美术的媒材和方法表达自己的观 念和情感，追求艺术化生存;能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。
55、什么是探究学习? 探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体，在教学中，创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验操 作，调查收集与处理信息，表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是形成探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性与开放性。
56、文艺复兴时期绘画的审美观念和主导思想有哪些
(1)文艺复兴是西欧近代史上的一场伟大的精神革命。它对西方绘画艺术乃至整个美术领域，都产生了巨大的影响。
(2)文艺复兴是以人文主义为旗帜的一场深刻的思想解放运动。它肯定人在现实生活中的价值与地位，尊重人的情感，赞美人的力量。反对宗教对人的精神束缚和思想禁锢。 (3)崇尚科学精神，探求真理与知识，反对愚昧和虚伪的神学观念。
57、术教学设计的关键点有哪些? (1)目标设计是否在学生需求中生成
(2)目标达成是否在尝试和探究活动中生成。 (3)环节设计是否在文本的多元中解读生成。 (4)思维激发是否在师生、生生对话中生成。 (5)教师引领是否在适度拓展中生成。 (6)情感态度是否在创造中生成。
58、表现派有什么特点
画面给人一种精神沉重而富有思想内涵的感受。虽也追求绘画形式的表现力，但表现派画家对现实社会的不平具有鲜明的思想倾向，或激愤地予以抨击和暴露，或以 忧郁的悲悯给予同情。他们强调对生活现实的直觉感受，并通过富于情绪内涵的色彩与线条，及富有精神寓意的形象与环境表达这张直觉感受。
59、野兽派有什么特点
色彩强烈、线条粗狂、形象夸张，近于怪诞而又充满野性的风格。画家试图把色彩和形象从题材中解救出来，追求视觉上的快慰与精神上的舒适。 60、主义绘画的艺术观念和风格有哪些
背离传统，以象征、变形或抽象等艺术手法，展示主观精神和现代观念意识。通过纯粹的形式语言或抽象符号，折射、隐喻、暗含外部世界，表现悲观、扭曲、失落的思想或狂热、烦躁、激动的情绪。 6
1、么是绘画? 绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物 象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值 观。 6
2、中国画的三大特点是什么?
1、以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映;
2、以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情;
3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。
4、散点透视。
64、古典主义有哪些美学原则
(1)以古希腊、罗马的神话、历史事件以及圣经故事为题材，表现某种哲理和社会问题，宣扬理想化的崇高境界
(2)以古希腊、罗马的雕塑和文艺复兴时期大师们的绘画为典范，塑造一种类型化的艺术形象。
(3)技巧上强调精确的素描关系和柔缓微妙的明暗色调，并注重使形象造型呈现出雕塑般的简练和概括，追求一种宏大的构图和庄重的风格、气魄。
65、从17世纪到19世纪，法国的古典主义绘画的发展经历了哪三种不同的艺术倾向 (1)以普桑为代表的崇尚永恒和自然理性的古典主义 (2)以达维特为代表的宣扬革命斗争精神的新古典主义 (3)以安格尔为代表的追求完美形式和典范风格的学院古典主义。 6
6、包豪斯校舍体现了那些现代建筑思想? (1)建筑的功能因素突出 (2)建筑的格局变化丰富 (3)建筑的材料对比明显 7
9、什么是中国画? 中国画就是用中国的传统绘画工具,按照中国人的审美习惯而出来的画。国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。中国画最大的特点在于它的笔墨。
第16篇：教师资格证面试教案
试讲——教案模板
一、教学目标
知识与技能目标：理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系。
过程与方法目标：在学生观察、分工合作、归纳总结的过程中，帮助学生建立初步的分类思想，培养学生抽象概括能力和增强学生的合作意识。
情感态度与价值观目标：在不断地尝试中产生求知欲，体验数学活动充满着探索与创造，逐步形成探索意识和合作意识。
二、教学重点、难点
根据以上的目标，我确定了本节课的教学重难点：教学重点„„ 教学难点......教具学具准备：
三、教法和学法
在教法上，我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”、“归纳总结”的教学方法，突出体现了以学生为主题，以活动为主线，以探究为中心得教学理念。
在学法上，本节课立足于学生的学，积极引导学生主动参与，通过自主参与，交流讨论，理解方程的概念和意义，感受学习数学的乐趣。
四、教学过程
1、创设情境，新课导入 （激情引趣，导入新课）（创设情境，引出话题）
2、自主参与，探索新知 （自主探索，合作交流）
3、应用新知，解决问题 （学以致用，解决问题）
4、引导学生总结全课 （课堂小结）
5、布置作业
作业为第几页，针对学生的素质差异进行分层训练，体现作业的巩固性和发展性原则，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的目的。
五、板书设计
好的板书是“微型教案”，能具体、直观地帮助学生开启思路，排疑解难，掌握新知识，我的板书设计以内容为主，清晰，明了地展示。
六、教学反思
【教资面试】浓缩的10分钟—小学数学试讲
试讲超出规定时间、试讲时间严重不足，或者在试讲规定的时间内各部分时间分配不合理的问题，是往年教师面试考试最头疼的事情。今天，就针对面试试讲的各个环节进行分析，给出合理的时间分配建议，以便老师们在备考和试讲过程中对时间把控更加合理，收到事半功倍的效果。
一、导入环节
针对小学数学教师资格证面试考试10分钟的试讲，导入时间建议控制在2分钟以内。
通常学生在导入环节经常出现的一些失误，例如导入内容偏离了学生生活，无法激发学生的兴趣，像《垂直与平行》一节，可以用笔掉在地上的位置关系导入，也可以用08年奥运会开幕式方正，横成行，竖成列导入，前者更加贴近于小学生的生活，激趣效果更好。第二种常见的失误，导入环节做的活动和教学内容无关，仅仅激发了学生兴趣，例如上课放了一首儿歌或者一段视频，结果跟教学内容无关，也是一个失败的导入。
数与代数部分
例如《最小公倍数》这一节的导入：
师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2的倍数的同学站起来，第二次报3的倍数的同学站起来。（开始游戏）
师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗？（学生自由发言）师：那么在这些站起来两次的同学中，大家知道为什么吗？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。通过扇子打开形成的角度，从而引出角。
图形与几何部分
例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？或者编个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子，小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？等等都可以。通过这种编个小故事导入，这也是小学数学常见的导入之一。
对于小学数学教材，考试的时候对于数与代数部分和图形与几何部分是考查频率相对比较高的，因此这也是我们梳理和加强的重点，平时可以像这样多梳理几篇，形成自己的一个思路。剩下的是统计类的和数学广角部分，对于这两部分考查频率相对偏低一点，但是我们仍然建议考生复习和准备的时候要全面，找几篇去设计，训练这部分的内容。
统计类
例人教版新课标小学数学二年级上册第七单元内容《统计》，可以通过这种谈话的方式。
谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗？咱们今天再去看一场特殊的运动会，好吗？（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？
谈话：看了这幅图，你想知道什么？同学可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了运动会，它们各有几只？有哪些竞赛项目？„„又或者创设与学生实际生活相同的情景，
例如，师：同学们“六 一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。）生：答„„。师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。（板书课题：统计）。老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？（同学们各抒己见，发表意见和想法）师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起！通过这样子的贴近生活的场景进行导入。
数学广角
例如人教版新课标小学数学五年级上册第七单元第一节的内容《关植树问题》。
设计了一个游戏：我用手指示范，先伸出两个手指。问学生中间有几个间隔，在伸出三个手指，问学生中间有几个间隔，之后让学生自己伸出手指看一看，并且继续数下去，当学生数到到五个手指应该有四个间隔时，引导学生理解什么是间隔数，例如：5个手指之间有4个间隔，间隔数为4。如果把每个手指头看做一棵树呢？又或者创设情境，例如，咱们放假时间最长的节日有哪些？（春节，国庆节，五一节）那大家五一劳动节都会做什么呢？等等通过这样子的一些简单的游戏或者情境完成了这节数学广角《植树问题》的导入。
总之，针对小学数学教材，建议可以按照这几类，数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类，针对每一类各准备一到两篇试讲的导入，这样为在实际的面试过程中20分钟备考时间里设计好一篇好的导入去做一定的积累和训练。
二、新授环节
对于新授环节，这部分内容是一节课的核心环节，也是决定考生去留、对得分影响最大的一部分，建议考生花5到6分钟的时间。
通常情况下争取做到以下几点：①课程中使用的例题或者实际问题跟小朋友的日常生活相关。②在上课的过程中，多与学生互动，针对不同的课程内容争取让学生有触、摸、拼、凑、减等学生活动以及学生之间的讨论。③课程主体内容讲完以后一定要有总结，建议学生总结，其他学生补充，最后老师概括总结，切记在新授环节的总结一定是主体内容的总结。④部分课程内容可能会有易错点，针对于这部分内容，考生优先引导学生去总结，也可以用易错题去引发学生思考，又或者老师可以直接用技巧性的发问，例如：师：小朋友们，今天老师讲的内容大家都清楚了吗？学：清楚了。师：老师有几个问题不明白，小伙伴们，能不能帮一帮老师„„。
针对小学数学教材，建议可以事先分模块，数与代数，图形与几何，统计类以及数学广角四大类，针对小学数学的每一类挑一到两篇去设计新授部分，这样在实际的面试过程中20分钟备考时间里能够游刃有余地去设计好一篇课题的新授部分。
三、巩固环节
在巩固环节，建议花1分钟左右的时间，在这一环节考生可以事先去思考下，小学数学的巩固环节可以采用哪些形式。
例如，直接做练习，抢答，游戏等等，这些形式很多时候都是通用的，通过这些形式会营造一种好的课堂氛围，是可以给考生加分的。对于巩固的具体的内容，考生同样是分四类去准备，每个模块写一到两篇。考生切记，巩固环节的内容一定要和本节课的具体内容相匹配，也就是说是授课内容的一个强化。
四、小结、作业环节
针对于小结和作业环节，建议花不到1分钟的时间，对于小结环节，首先思考谁总结？大家一定要记住，一定是学生总结。最好是学生总结，其他学生补充，最后老师做概括性总结。然后思考总结些什么内容？一方面可以是内容层面的总结，也就是说总结下本节课的主要内容。另外一个方面可以是总结本节课采用哪些学习方法，对于方法层面的总结。
最后是作业，对于小学数学试讲，作业可以是课后的习题，也可以让学生回家完成跟教学内容相关的教学活动。如果能结合教学内容，通过开放性的作业，会给考生加分，这也是我们推崇和建议的地方。
总之，在整个10分钟试讲过程中，导入和新授环节应精心设计和安排，这两部分是可以出彩的地方。剩下的巩固、小结、作业环节可以事先做准备，可以分类去总结和准备，总结一些通用的模板，这样可以有效节约备课在这三个部分所花的时间，把时间集中在设计安排导入和新授环节。
第17篇：教师资格证试讲教案
教师资格证试讲教案
学科:八年级《数学》(上)沪科版
课题:14.1三角形中的边角关系
试 讲 人:张磊
试讲地点:城西小学
试讲时间:2014年5月10日
编写时间:二 零 一 四 年 四 月 二 十 三日
第18篇：教师资格证认证教案
幼儿园教师资格认定 教育教学测试课题
1、认识梯形
2、把一样多的放在一起
3、认识5以内的序数
4、认识4的相邻数
5、认识圆形
6、谁在前、谁在后
7、认识长方形
8、认识等号、不等号
9、认识粗和细
10、比较长和短
注：安徽少年儿童出版社（中班秋学期教材）
课题一:认识梯形
活动目标：
1、初步感知梯形的基本特征，认识不同摆放位置的梯形
2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。活动意图：
初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形 活动准备：
符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张.蜡笔。 活动过程： 一.观察梯形
1、了解梯形的基本特征。
出示梯形宝宝看一看，是什么样的？提示举手回答。（有四个角）我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。有四个角。（有四条边）。我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。一共有四条边，我们再仔细看看呢，还有吗？还有哪个小朋友有新的发现。看老师这里。我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看仔细了，旁边的两条边是什么样的呢。讨论无果。我们跟长方形比比看，长方形也有四条边四个角呀我们来比比看，请小朋友说说，再引导。我们来比比看，看者条边（左）和这条边（右）一样长吗？者条边（左）和这条边（右）一样长。上面来比比看，这上面的边和下面的边一样长吗？不一样长，梯形的上面的边和下面的边是不一样长的。大加要看仔细了，虽然不一样长，但是是平平的。旁边两条边是斜斜的。长方形上下两条边是平平的，旁边两条边也是平平的。总结：原来梯形啊：有四个角，四条边，上下两条边平平的，不一样长，旁边两条边斜斜的。
2、认识不同摆放位置的梯形。
这个梯形宝宝有点淘气，它要翻跟斗了。（教师拿着梯形演示）这样还是不是梯形呢？原来梯形可以倒着放，躺着放，斜着放，随便朝哪边放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。
小兔子啊可爱护自己的家了，他在家里种了几盆花。天气很好，小兔子把花搬到屋子外面晒晒太阳。为了保护花和草地，他又在家门口立了一个保护环境的小牌子。这么美的环境引来了一只小蝴蝶。我们来看看，小兔子的家周围还有梯形吗？引导幼儿找梯形。我们来看看小兔子家周围一共有几个梯形。师幼一起数，一共有五个梯形。
3、情景，找一找梯形。
三、游戏操作
1、找一找，小兔子住的地方是不是特别美丽啊，想不想老师带你们去啊？想！可是怎么才能到小兔子的家呢？小兔子偷偷告诉老师了她说在那边桌子上有许多图形，我们要从里面找出梯形铺成小路，踩着梯形走小路，就可以看到小兔子美丽的家了。
活动反思：这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等平面图形的本质特征，为本次活动的教学作好了一定的知识准备。新课程标准指出：这一段的教学，应注重使学生通过观察、操作、等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;注重通过观察物体，认识方向等活动，发展孩子空间观念，使孩子从感性认识逐步上升到理性认识的高度。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此设计各种有效的操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。
课题二:把一样多的放一起
活动目标：
1.学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量观念。2.准确感知8以内物体的数量。
活动准备：
1.教具：卡片5张，
7、8的数卡。2.学具；操作材料。
活动过程：
1.探究活动。
教师出示卡片，请幼儿数数每张卡片上有几个图形。启发幼儿将数量一样多的卡片放在一起，并送上相应数量的数卡。
2.幼儿操作练习。
请将相同数量的物体画线连起来。 3.游戏活动：采花。
玩法：将场地布置成草地，草地上有许多鲜花的卡片（正面花形，反面8以内的圆点），卡片数量与幼儿人数相等。幼儿在欢快的音乐声中跑到草地上采花，每人采一朵，数数卡片背面圆点的数量，然后看老师手中的数卡，老师举起数卡7，拿有7个圆点的幼儿立即将卡片举起来，小朋友互相检查是否正确，换数卡游戏重新开始。
活动拓展：
1.在小组活动时间教幼儿玩游戏：配对。
玩法：为幼儿提供1――7的点卡3套；1――7的实物卡3套。幼儿每两人一组玩游戏。将点卡背面朝上，无规则散放在桌子上，将实物卡片打乱反扣在桌子另一边，两人轮流拿牌（点卡），将牌拿完后，第一个幼儿先翻一张实物卡，如果实物卡的数量与自己手中的某一张点卡数量相同，则出掉这一对牌，如果不同，就将实物卡放回原处。然后由第二个幼儿拿牌，玩法同第一个幼儿。
课题三: 认识5以内的序数
一、活动目标：
1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
二、活动准备：
1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：
5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢车的图卡。
三、活动过程及指导：
（一）谈话导入，手指操〈五只猴子荡秋千〉。
（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后， 请个别幼儿上前重新为小动物分房子）。
分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。5.游
戏
找
小
动
物
”
。
要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？
——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。
请个别幼儿介绍自己的操作方法。
（四）、游戏“排队”
。
游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”
。
（五）、活动结束。
课题五:认识圆形
一、目标：
1、教幼儿知道圆形的名称和主要特征。
2、教幼儿把圆形和生活中常见的实物进行比较，能找出和圆形相似的物体。
二、教学重难点：圆形的特征。
三、活动准备：
1、圆形娃娃一个，用于引出课题，激发幼儿兴趣。
2、景色图片（图中含有圆形）、各种图形图片
3、圆形实物若干（瓶盖、扣子、镜子、蛋糕盘等）
四、教学过程：
（一）、活动导入：
1、教师请出神秘客人圆形娃娃，和小朋友打招呼。
圆娃娃：“小朋友们好！”
教师：“圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？”（从圆娃娃的设计突出重点）
幼儿：“眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”
2、教师引导幼儿说出娃娃名字——圆娃娃。
这一环节的设计，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉悦的氛围中进入学习状态。
（二）、认识圆形
1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受， 初步感知圆形的特征。
教师：“小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。” 请幼儿自由表达自己的感受，初步感知圆形圆圆的、光光的特征。 这个环节，让幼儿在实践操作中用看、摸、说感受圆形的特征，充分体现以幼儿为主体的教学理念。
2、教师根据幼儿的表述，师幼一起小结，启发幼儿讲出圆形的特征：
没有角，四周圆圆的，光滑的。”
3、教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得的知识完整化
（三）游戏活动：
2、探索游戏“看谁找得对”
教师出示景色图，导入，请幼儿在图上找出与圆形相似的实物。
导语：“现在老师要给小朋友们讲个故事：‘秋天来了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天气非常好，小熊提着篮子，唱着歌，出门采果子，它发现森林里好多东西都是圆圆的，小朋友们想不想帮小熊一起找出来？”
（四）、延伸活动
请幼儿在周围环境中找出像圆形的东西：(活动室内提前放好各种圆形的实物)
幼儿通过自己的联想寻找发展幼儿的空间想象能力，进一步巩固了圆形的特征。
课题四: 认识4的相邻数
活动目标：
1、通过操作学具、培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。重难点分析：
重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。
难点：用语言清楚地表述比较出的结果.
活动方式：集体和个人
活动准备：
知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多１少１的关系。
教具：数字胸饰若干
学具：每人3朵蓝花、4颗黄花、5朵红花。数字卡片每人一套； 活动过程 ：
一、导入 ：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是：一位小朋友扮演数字\"4\"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。
二、展开：
1、教师引导幼儿做游戏\"开花\"，观察比较感知
3、
4、5三个数字之间的关系。（1）教师引导，幼儿操作，比较
3、4之间的关系。 春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。
问：\"蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？\"通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？（因为3比4 少1，4的一个好朋友是3）
（2）以同样方法，引导幼儿操作比较
4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。
（3）教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。
2、教师验证幼儿的操作结果。
3、游戏：\"找朋友\"进行巩固
玩法：每个幼儿带一个数字（
3、
4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。
课题六: 谁在前、谁在后
活动目标
1．引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。
2．教幼儿学习准确地运用单位量词。 活动准备
教具：实物卡，数字
5、
6、
7、
8、9，教育挂图。第二组：印比9少的点子纸人手1份，印泥2盒，点子印章，点子印章6个；第三组：实物标记图（见图七），2~7的数字印章2个，印泥2盒，操作卡片19；第四组：8或9的数字口袋人手1份，点条、竖线条、实物条数量均为10；第五组：图形卡（见图八），彩笔6支，操作卡片19；第六组：依样接画（见图九），铅笔6支。 活动过程
1．集体活动
（1）目测数群，学习准确运用量词。 出示图一~五，“绒板上有什么？”（汽车、轮船、飞机、坦克、大炮）“每样有多少？”要求幼儿正确使用量词。 （2）游戏：数得快、说得对。
教师指某实物卡，幼儿准确地说出数量，并正确使用量词。
（3）比较相邻两数的关系。
“谁来给卡片排队？哪张卡片应该排在第一个？排好后给它们贴上数字，表示它是几个。”请一名幼儿操作。“大家说说他是怎么排的？”（
5、
6、
7、
8、9）“9的前面是几？”“8和9哪个多？”（8少，9多，如果有幼儿能说出8比9少，9比8多，则更好。）以此类推比较其它相邻两数的多少。“前面的数总比后面的数少，后面的数总比它前面的数多。”
2．小组活动。第一组，填空格。“填好后说一说，靠近的两个数，哪个多，哪个少？” 第二组，印比
8、9少的点子。“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来。” 第三组，看图按标记计数。“看看这幅图是用哪些形状拼出来的，数数各有几个，再按形状标记用数字记录下来。”
第四组，给数字口袋送礼物。请一名幼儿介绍怎样做。 第五组，给相同的图形涂色。“哪些图形是相同的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。”第六组，依样接画。教师重点指导第一活动小组的活动，引导幼儿正确地表述操作结果。 3．活动评价。
请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。（填了几个点子，几多几少。）鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果。
课题七：认识长方形
一、幼儿发展目标
1、认识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。
2、区分长方形与正方形的异同点。
二、教师指导要点
（一）兴趣导入（教师和学生用卡：形状卡片）
游戏：\"哪个图形宝宝不见了？\"
1、教师在黑板上逐一出示圆形、三角形、正方形等；
指导语：现在呢，我们要玩\"那个图形宝宝不见了\"的游戏，玩游戏的时候陈老师要请宝贝趴在桌上（学生常规好，可让闭上眼睛）
教师取走一张圆形卡片，请幼儿说一说\"哪个图形宝宝不见了\"。
2、游戏反复进行，可集体或个别。
（二）新知学习（小挂图、正方形，长方形卡片）
名称：学习长方形
玩法：
1、幼儿初步认识长方形。（小挂图）
出示画有长方形实物的挂图，让幼儿命名。教师问：\"这是什么？\"\"它是什么形状？\"。
2、比较正方形和长方形的异同。（正方形，长方形卡片）
教师出示长方形和正方形的卡片，将正方形与长方形重叠放置，直观地让幼儿感知并说出正方形与长方形的异同点。
3、教师小结：\"正方形和长方形都有四条边、四个角；正方形的四条边是一样长的，长方形四条边不一样长，面对面的两条是一样长。\"
（三）操作巩固（学生用卡：形状卡片）
1、名称：圈一圈
玩法：找出是长方形的物品，并圈出来。
2、名称：分一分（学生用卡：形状卡片）
玩法：将不同颜色的卡片按照形状(长方形和正方形)分为两类。
（四）游戏体验（形状卡片挂饰）
名称：\"萝卜蹲\"游戏
指导语：现在呢，我们一起玩《萝卜蹲》的游戏啦，请宝贝们出来
教师给每个幼儿发各种图形挂饰。
指导语：宝贝们看到自己的图形宝宝了吗？这就是代表你自己啦。我们一起念儿歌《萝卜蹲》：萝卜蹲，萝卜蹲，陈老师先说萝卜蹲完，挂正方形的小朋友蹲；这时候挂正方形小朋友蹲下，再请那个挂正方形的小朋友边蹲边念\"挂正方形的小朋友蹲，挂正方形的小朋友蹲完**蹲\",做错了，要表演\"动物叫\"节目哦。
交换图形挂饰，游戏若干次。
（五）练习提升
1、名称：涂一涂，数一数
玩法：找出每一个物体中的长方形涂色，并数一数正方形和长方形各有几个。
课题八：认识等号、不等号
一、活动目标：
1、认识10以内数量的多少。
2、认识“＝”、“≠”。
二、活动准备：
1、椅子、音乐、图片。
2、等号“＝”、不等号“≠”。
3、《我的数学》第
28、29页。
三、活动过程：
教师：“小朋友们，早上好。” 幼儿：“老师，早上好。”
1、稳定幼儿情绪：音乐律动
教师:“小朋友们真棒！”老师今天要和中班的小朋友玩游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗？”
幼儿：“喜欢。”
教师：“小朋友们都很喜欢玩游戏，但在玩游戏之前，老师要和小朋友说一说游戏规则。”
2、抢椅子游戏：
*、教师说明游戏规则：把椅子围成一个圈，请多名幼儿出来，随着音乐跑起来，音乐一停，幼儿马上坐在椅子上，（幼儿要比椅子多）没抢到椅子的幼儿为输。 教师：“请小朋友观察一下，老师请出来的小朋友和椅子怎样，他们一样多吗？” *引导幼儿说出“等号”、“不等号”。
3、出示图片
教师：“小朋友请观察一下老师手中的图片有什么不同？” *、幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的特点。 *、请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。 *、引导幼儿用不同的方法进行比较。 教师:“哇！小朋友们真聪明。”
4、小结比较两组物体数量的相等或不相等的方法。
教师：“现在请小朋友伸出你们的小手和老师一起来变魔术，看谁变出的手指和我相等，看谁变出的手指和我不相等。”
5、游戏《变魔术》
*、变一变，看谁变出的手指和我相等。 *、变一变，看谁变出的手指和我不相等。
四、练习操作
请幼儿打开幼儿数学书，观察比较每组物体是否相等，请填上“等号”、“不等号”。
课题九：认识粗和细
活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）
幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔） 活动过程：
一、认识粗细
1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进） 2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗） 3．小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？ （1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较 那么这支笔到底是粗还是细。 2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队 1．幼儿操作任意排 2．提问
（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）
（2）你是怎么排出来的？
3、师生共同小结
（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
课题十：比较长和短
活动目标
1.学习比较物体的长短，能用“长”或“短”来描述物体，体验物体的相对性。教学重点、难点
1.学会比较长短，知道长、短是个相对的说法。活动准备
1.两个纸箱。
2.长短不同的报纸条若干（多于儿童数）。活动过程
1、将儿童带到室外，围成一个圆圈。
2、学习比较长短。
老师拿出长短不同的报纸条让幼儿判断哪个长，哪个短。
3、游戏，听口令，举纸条。
（1）、把纸条分给每一位幼儿，听老师的口令举纸条，如：老师说“长”拿长纸条的幼儿举起纸条并向前一步走，当老师说“短”时，拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下。适时评价。
（2）、请一名幼儿来发令，其他幼儿来举纸条。
4、拿一张纸条让学生说出长或短，再拿出另一张纸条和它比较，得出结论，多次操作后，告诉学生长或短并不是绝对的，要看和谁比。
第19篇：教师资格证考试 教案
教案编号：2013305005
课程名称：《商务谈判与推销技巧》第七章推销概述 课程性质：必修 授课方式：理论教学
适用专业、年级：市场营销专业、2013级 学年、学期：2013-2014学年、第一学期
授课学时和周数：总学时：36学时；周学时：2学时；本教案学时数：2学时、周数：第九周 编写时间：2013年11月 教学设计：
Ⅰ 教学目标及教学要求：
1、掌握推销的职能、特点及推销的原则。
2、熟悉推销与营销的关系、推销人员的职业能力。
3、了解推销的含义。Ⅱ教学内容及学时分配：
第七章 推销概述（2学时）
第一节 推销的内涵和特征（1学时） 【
一、导入】（5分钟）
简单介绍推销由来，并列举女大学生另类创业的例子，导入正题。 【
二、讲授新课】（25分钟）
（举几个例子，让学生看看是不是推销现象，从而引出推销概念）
一、推销的概念（板书）
二、推销的特点*（板书）
1、主动性
2、特定性
3、灵活性
4、双向性
三、推销的原则#（板书） １、满足顾客需求 ２、双赢原则 ３、尊重顾客原则 ４、人际关系原则
四、推销的职能*（板书） １、传递信息 ２、销售产品 ３、提供服务 ４、反馈信息
五、区别几个概念（教学拓宽）
（一）推销与营销的区别
（二）直销与推销的区别
（三）直销与传销的区别 【
三、小结】（5分钟） 【
四、讨论及布置作业】（5分钟）
推销的目的是什么？推销人员应该如何进行推销？
第二节 推销人员的素质与能力（1学时）
【
一、导入】（5分钟）
从大众对推销员误解切入正题。
【
二、讲授新课】（25分钟）
一、推销人员的职业素质（板书）
（一）充满热诚
（二）积极进取
（三）态度乐观
（四）知识广博
（五）善于沟通
（六）身体强健
二、推销人员的职业能力*（板书）
（一）观察能力（一个练习：观察能力）
（二）理解、判断和决策能力
（三）社会交际能力
（四）灵活的应变能力
三、推销人员的基本礼仪（板书）
（一）仪表礼仪
（二）举止礼仪
（三）谈吐礼仪
（四）名片使用礼仪 【
三、小结】（5分钟） 【
四、讨论及布置作业】（5分钟）
案例分析：10岁卖花童给营销总监上一堂推
销课
思考：试分析小男孩成功的原因
Ⅲ本章教学方法与手段：讲授法、案例教学、课件教学
Ⅳ主要参考书目：
王若军编著，谈判与推销，北京：清华大学出版社，2007
谭一平编著，现代推销实务与案例分析，北京：中国人民大学出版社，2008
简彩云主编，推销与谈判，上海：上海财经大学出版社，2008
Ⅶ本章的讨论题、思考题和习题 {PS}*为本章重点，#为本章难点
第20篇：教师资格证面试教案
备
课
纸
一、题目：
二、课时：
三、教学目标（三个目标）
1、知识与技能：（理解、初步理解、掌握、）。。。。。。
2、过程与方法：（让学生经历。。。感知。。。归纳。。。）
3、情感态度与价值观：（使学生感受学习。。。的重要性，增强。。。的积极性）
四、重点难点
教学重点： 教学难点：
五、教学方法与教学用具
方法：让学生通过观察、类比、思考、交流、讨论，发现。。。
用具：多媒体平台，投影仪
六、教学过程（板书完整）
1.导入新课
2.把教学大标题小标题按
1、
2、3等写下来
七、总结与反馈：
八、课后作业：
九、板书设计：
