推荐第1篇：小学体育篮球运球教案
小学体育篮球运球教案（六年级）
福临中小 张强
一、教学内容：
1、趣味小篮球（行进间运球）
2、运球接力
二、教学目标：
1、初步认识行进间运球的动作方法。
2、通过练习能够基本掌握行进间运球的重、难点。
3、在练习的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。
4、培养学生积极动脑，主动参与学习的良好习惯。
5、培养良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理能力。
三、教学器材：篮球
四、教学过程：
一、教学常规 2分钟
1、体育委员集合整队并报告人数。
2、师生问好，教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。
3、安排见习生。
二、8分钟
1、韵律球操 3分钟 A、教师向学生讲清要求。
B、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。 组织：四列体操队形
2、熟悉球性练习5分钟 A、运球报数 B、高抛球击掌 组织：同上
三、12分钟 1.运球互指。
在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。
A、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。 B、教师找学生配合一起示范。
C、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。 D、教师巡回指导。 E、找学生示范，并点评。 F、学生相互交换进行游戏。
2.抢运球。
把整个球队分散在球场内，先指定二至三名队员担任徒手“抢运球者”，其余人每人一球。游戏开始，持球者在场内任意运球，在运球过程中要躲闪“抢运球者”的抢球，“抢运球队者”则利用合理的动作进行抢打球，一旦打掉运球者的球，两人互换。 游戏规则：
(1)“抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球，违者抢到球不算；
(2) 如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况，则按被打掉球论处。 A、学生明白游戏方法规则。 B、分组进行游戏，教师参与其中。
四、运二球接力 12分钟
在一个篮球场进行。将球队分成人数相等的若干组，分别以纵队形式排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。游戏开始各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必须使两球同时到达目的地。先完成队为胜。 A、教师向学生讲清游戏的方法、规则。
B、组织学生进行运球接力游戏。 游戏规则：
(1) 运球时，必须两手运两只球，不能一只手运球，一只手推滚球； (2) 如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达； (3) 违反以上规定者，重做一人次。
五、6分钟
1、放松整理活动
2、学生交流学习体会，教师进行讲评。
3、师生再见
组织：自然围坐在教师身边
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小学体育《篮球运球》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、教材版本：
3、学科：体育
4、课时：2课时
5、学生课前准备：
（1）让学生多看看电视篮球比赛 （2）在家多练习左右手拍球 （3）拍球同时注意脚步及步伐 （4）加强身体的协调性练习
二、教学课题
（一）教学目标和要求
知识目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、高低运球、跨下运球、背后运球、转身运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处，在这基础上学会跨下运球、背后运球、转身运球等篮球基本技术动作。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增强学生身体健康。
能力目标：（1）通过本课学习，使80%以上的学生正确掌握原地运球，直线运球技术，70%以上的学生在学会跨下运球、背后运球、转身运球基本技术动作，来提高手对球的控制支配能力。 （2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
情感目标：（1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
（2）培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。
（二）教学重点和难点
重点：运球时按拍球的部位，手与球和身体协调性。
难点：左右手能控制球，运球的力度，步伐的配合，身体协调性。
三、教材分析
篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后对篮球的系统学习起到一个引导与促进作用。小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
教学之前用百度在网上搜索《篮球运球》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度视频网上搜索下载《篮球运球》的视频让同学们对回声的形成有切身体验。
四、教学方法
本课教学内容“篮球运球技术”采取单元教学形式。（1）第一，通过篮球运球技术的练习，使学生掌握直线运球、变相运球等技术动作，提高学生奔跑能力及灵活性；第二，以小组为单位进行练习的方式，培养学生自主探究能力和团结合作精神；第三，积极参与体育活动，培养克服困难的坚强意志，体验成功的乐趣。（2）我采取了常规的教学方法，讲授篮球直线运球变相运球的基本技术，让学生进行练习，使学生初步掌握了运球的基本技术。本次教学我让学生学习得更加真观，增加了学生学习兴趣。学生掌握的基本技术动作更加准确。
五、教学过程
（1）常规教育和动员 （2）师生相互问好 （3）宣布课的内容及目标 （4）检查服装，安排见习生 （5）课前动员：教师参与活动并领队跑。
队形变换
1、建立融洽的师生关系
2、站队“快、静、齐”
3、明确目标
要求：
1、精神饱满
2、跑进路线正确、清楚
3、控球认真，尽量加在动作幅度
4、熟悉球性
一、篮球：
（一）原地运球： （1）原地起球
（2）多种姿势原地运球（蹲、坐、站） （3）原地高、低姿听信号变化运球。 （4）原地高、低姿看信号变化运球
（二）高低运球、跨下运球、背后运球、转身运球 （1）听口令直线运球（注视目标、慢速移动）
（2）看手势高低运球
（3）直线加高低运球
1、讲解------跨下运球、背后运球、转身运球
2、示范------跨下运球、背后运球、转身运球
3、组织小组练习（分成四个小组）
4、巡视指导
5、强调手与球及身体协调性
教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。
练习
（一）练习、示范队形同上 练习二：（1）绕场运球
（2）对角线运球等
绕场练习
1、改进、提高运球技术动作；
2、让学生有成功体验；
3、手掌不触球，强调正确的身体姿势与养成良好的运球时观察前方的习惯。
4、体会球的反弹规律；体会直线运球高低运球、跨下运球、背后运球、转身运球 正确的击拍球的部位；解放目光。
5、体会手与球及身体姿势和脚步动作协调配合。6
二、游戏：篮球运球接力赛
分成两队往返运球接力
篮球运球接力赛
稳定情绪恢复心身
1、放松活动随教师提示完成放松动作。
2、小结本课
3、归还器材，宣布下课
引导指挥学生、参与活动。表扬，提出今后注意事项
六、教学反思
本节课教学内容主要是原地运球和行进间各种变向运球以及基本球性的练习。刚开始的时候我进行了学生的球性熟悉，从基本的手型教学到触球的部位讲解，慢慢的过渡到原地的两人一组的运球练习。通过一人运球一人做手势的方法让学生进行练习。这样的目的有两个，第一可以让没有球的同学有事可以做，第二个可以让运球的同学一开始就养成眼脱离球的良好习惯，这样可以为以后的篮球实战打下良好的基础。这样两人互换的原地运球的练习方式，可以很好的解决刚开始学习运球时的枯燥味。让学生能够真正的参与到其中。。基本技术动作掌握更加准确。
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小学篮球运球教案
学习目标
1、进一步体验篮球的拍球动作，掌握行进间简单拍球的技术。
2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。
3、培养学生敢于展示自我和创新的意识，提高团结合作的意识。教 学资源 篮球场2个，小篮球53个，标志桶10个，录音机1部。
达成目标 通过花样拍球、直线运球等练习，提高学生控球的能力，发展学生创新能力，培养学生展示自我的勇气和信心。 学习内容 篮球之运球
教学流程 集合整队----球操练习----花样拍球练习----直线运球练习---迎面拍球接力——放松操。
时间 达 成 目 标 学习内容 组织 形式 学 生 学习教师活动
参与、技能、身体健康 心理、社会适应能力
学生活动 学习方式
2分钟 集中注意力，调整学习状态。
1、激发学生学习的热情。
2、培养良好的组织纪律性。集合整队。 四路纵队 持球集合，精神饱满，注意力集中。 认真听讲 讲清本次课的学习任务和要求，激发学生的学习热情，调动学习的积极性。 5分钟
1、通过球操练习，增加手对球的肌肉感觉。
2、提高学生的协调性和灵敏性。提高学生学习篮球的兴趣，培养做准活动的习惯。 球操练习：
1、双手体前拨动球；
2、颈部环绕交接球；
3、腰部环绕交接球；
4、跨下环绕交接球；
5、单、双手上抛球、接球等。集体面向教师，成圆形散开。
1、持球面向教师，快速散开。
2、听音乐，跟教师练习。模仿练习
1、讲解示范，引导学生做好球操练习。
2、语言激励。
时间 达 成 目 标 学习内容 组织 形式 学 生 学习教师活动
参与、技能、身体健康 心理、社会适应能力
学生活动 学习方式
12分钟
1、学习拍球的基本方法，体验球性，掌握拍球的技能。
2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。
1、感受篮球运动的乐趣，提高自信心，敢于展示自我。
2、培养创新的意识。花样拍球练习：
1、学生展示几种不同的拍球方法。
2、分组练习、讨论，要求掌握三种以上。分组练习
1、分组，按教师提示，大胆创新进行花样拍球练习。
2、勇于展示自我。探究学习
自主练习
1、提示学生，分组让学生进行花样拍球。
2、组织学生展示成果，并进行评价。
10分钟
1、通过练习，提高运球和控球能力。
2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。通过展示，提高学生的自信心，培养了相互协作、团结进取的作风。 直线行进运球练习：
1、小组长带领下练习。
2、各小组进行展示。自由组合成五路纵队
1、分组，积极参与直线行进运球的练习。
2、小组内要做好讨论和改进方法，能力强帮助较差的同学。自主练习
1、讲解、示范直线行进运球的方法。
2、组织学生练习，做好个别学生的辅导。7分钟
1、通过游戏，提高学生运球和控球能力。
2、发展学生速度、灵敏和协调等身体素质。
1、在游戏中体验成功的乐趣，提高自信心。
2、培养学生团结合作的意识。游戏：迎面拍球接力。 方法：（略） 规则：（略）
1、小组长带领下，直线拍球练习。
2、分组进行比赛，看谁快。随机分组成5组，每组分两小组相对站立，相距15米。
1、在小组长带领下，直线快速拍球练习。
2、遵守游戏规则，积极参与游戏竞赛活动。合作学习
1、讲解示范游戏的方法和规则。
2、组织学生进行游戏竞赛活动。
3、对各小组进行评价。
4分钟 乐于参与，努力展示自我。
感受美，表现美，培养团队精神。
1、放松操。
2、小结
3、下课
1、集体练习。
2、同心圆队形。
1、听音乐练习，欢快轻松，享受优美的旋律。
2、归还器材。自主学习
1、听音乐领做。
2、语言引导。
3、总结：本课情况。
课后反思
水平二（三年级）篮球——运球单元教学计划
一、教学目标：体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。培养学生对小篮球的爱好，激发学生的运动兴趣，成长灵敏、协调等素质。成长学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教学重点：控球能力
三、教学顺序：
1 熟悉篮球，初步体验运球（拍球）动作。
1、双手持球向上抛、接球。pGd无忧研修网
2、单手持球向上抛、接球。
3、原地各种拍球练习。
4、游戏：绕“8”字运球。
5、游戏《空当接龙》。
2 体验运球动作。
1、单人运球。pGd无忧研修网
2、各种办法的运球。
3、行进间运球。
4、运球游戏：“我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”
5、游戏《冲过封锁线》扣篮或投篮。
3 运用运球动作。
1、运球接力。pGd无忧研修网
2、变向运球。
3、运球打靶比赛。
4、小组对抗练习。
5、合作运球。
《我们是小小篮球运动员》体育课教案
本课贯彻“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，让学生带着问题去探索，去实践，并提供一定的探究和创造空间，在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和能力及创新精神。所确立的以"我们是小小篮球运动员"为主题的体育主题式情境故事教学实践课。
本课的器材，源于儿童常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并根据中年级学生的生理、心理特点，进行教材的编排。力求使学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的情趣所在。
在教学中，我将每一部分的学习内容用小标题形象生动化，创设了一系列的情境来激发学生的求知欲望。整堂课由欢乐总动员、健身园、练兵大本营、欢乐童年和妈妈的爱贯穿在一起。使整节课沿着情景环节的步步深入，语言诱导营造情境氛围，激发学生的学习动机和产生情感体验。同时在教学中还适时地运用简单、易懂得英语作为一种辅助手段，给教学注入新的活力，优化课堂教学结构，活跃了课堂气氛，提高了学习的积极性。
在师生同"练"的过程中，给学生充分活动的空间，引导学生主动学习，让学生在各个领域中去发现问题，思考问题，解决问题，相互合作，巩固练习，自由创造。让学生运用篮球充分“动”起来，使学生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣，激发创新意识；在“创”中发挥学生的主体作用，通过教学让学生充分展示、体现自我，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣。使学生在愉快的学习氛围中享受成功的喜悦，使学生的基本活动能力和自我锻炼的能力得到提高。让学生在欢乐、轻松的氛围中初步学会自主学习，又懂得群体合作的精神。使儿童的个性在课堂这个“小社会”中得到培育及发展。
活动对象：三年(2)、（3）、（4）班
活动人数：30人
教学目标：
1、通过故事情景的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性。
2、初步掌握创编游戏的方法和规则。
3、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。
4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力，及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。
一、创设情景： 欢乐总动员
1．放背景音乐《运动员进行曲》，学生从四面八方走过来，成四列横队集合。体委用英语
口令：At ease，Attention.
2．师生用英语相互问好。
3．导入本课主题。
导入教学----情景故事为学生创设活动情景激发学生的兴趣。
师拿出一张姚明打篮球的图片：Who is he ？生：He is Yao Ming .师：What is he doing ？生：He is playing basketball.师：你们想不想学姚明哥哥？生：想。师：今天我们就当一次篮球运动员，去体验姚明哥哥童年走过的路程。师：宣布本课内容。
【设计意图：借助"向姚明哥哥学习"、双语教学和背景音乐不仅能让学生进入情景，且能给教学注入新的活力,同时也能够激发学生浓厚的学习兴趣。】
二、情景展开 --- 熟悉角色 ：
(一)、健身园：
1、热身运动。背景音乐《拍皮球》 （时间3分30秒） 强度 – 中
师：运动员在正式训练之前，先做什么？生：先做准备活动。师：对。接下来，我们到健身园去做热身运动。你们看健身园的篮球真不少，想不想玩？生：想。师：好！那么我们就用它做各种的热身运动吧。
组织队形：（散点）
方法与策略：
1、教师提出要求后，学生分散自练习及小组合作练习。
2、教师巡视指导、并参与。
3、对学生想出的健身活动予与鼓励和表扬。
要求：注意安全、玩的花样多。
2、韵律操（自编球操）音伴（时间3分钟）强度大
师：同学们，姚明哥哥他们在篮球比赛中运用最多的、也是最基本的篮球技能是什么？生：运球。师：对，是运球。下面我们到本领园学习原地运球。
1.启发学习：原地运球。
方法与策略：Look at me .教师示范，让学生观察的同时并提出问题：我是怎样运球的？
2.学生探究练习：
方法与策略：Let's practice.学生用球自主练习，相互合作、互相启发，寻找答案。
3.信息收集、分析：
方法与策略：Put your hands up.学生把自己在练习当中的体会说出来，教师进行汇总并补充说明。师生演示。
4、学生解疑练习：右、左手运球
方法与策略：Practice.学生根据动作要领继续自主和小组合作练习，教师巡视并个别辅导。
5、小游戏：你抢我夺难不倒
方法与策略：Look at the picture.Listen to me.Do you understand? Ready, start.教师拿出一幅小游戏的图片，讲解游戏的方法和规则并示范，先练习，再比赛，看谁得到的星星最多。最后同等星数的学生比一次。教师巡视指导。
组织：
6、星星擂台赛：左手原地运球
师：我们学会了左右手原地运球，现在我们来个星星擂台赛，看谁原地运球像姚明哥哥那样运得时间又长又稳，谁就是原地运球大王。好不好？生：好！
方法与策略：教师讲解比赛规则。Ready, start.
7、创想运球：
方法与策略：学生动脑去想，教师巡视对对学生的创想予以肯定及表扬。
组织：
1、
2、
3、
4、
6、7散点
要求：自主锻炼、相互帮助、共同体高、注意安全。
【设计意图：主教材教学中，采用启发式探究性教学法、游戏竞赛法来渗透其教学。打破传统教学方
式，通过让学生先自主尝试、讨论、来激发他们的自主学习的积极性。后用小游戏、比赛和创想运球来进一步激发他们的学习兴趣。并用情景教学方法。】
（二）游戏：跨步绕球 12分钟 强度： 大
师：同学们，我们要不要像姚明哥哥那样把篮球基本功打的更加扎实？生：要！师：好，那么我们来个跨步绕球游戏。
1、学生自锻炼习：
方法与策略：教师示范讲解游戏的方法，学生自主、合作学习。教师巡视指导。
2、学生按教师要求用跳绳创设道路，摆放好投篮筐。教师放背景音乐《生命之杯》。
3、由教师、学生来示范游戏方法规则。并提出要求。
4、分组竞争。
5、小组讨论后比赛。
组织：
x x x x x x
x x x x x x
x x x o o o
o o o o o o
o o o o o o
【设计意图：培养学生灵敏、动手动脑、协同配合能力、社会交往能力，用音乐烘托竞赛的气氛，尽可能让大家能尝试成功，体验成功，形成自我教育。】
结课： 4分钟 强度：小
情境发展情况归纳、技能学习情况小结
师：经过大家努力,我们学会了篮球运动项目中最基本的技能和进一步熟悉了球性。让我们为小篮球运动员们的良好表现鼓掌！庆功。
1、欢乐舞：《七色阳光》
方法与策略：教师语言引导，根据音乐的旋律自由、发挥创造。
2、互道再见，下课。
组织队形：散点
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小学四年级体育《小篮球运球》优质课教
案
《小篮球运球》教案上课对象：四年级
人数：40人
授课教师：张万祥
指导教师：林道球教
学内
容
1、小篮球运球
2、游戏: 遵守交通规则 器
材
1、小篮球41个 。
2、自制红、绿灯1个。
3、护腕40个
4、录音机1台
5、标志桶4个。
教学目标认知目标：通过学习学生初步了解原地运球的基本技术知识。
技能目标：通过学习学生初步掌握原地运球的技术与方法，体验行进间运球；发展学生的灵敏素质和协调能力。 情感目标：感受篮球运动带来的乐趣，激发学生积极参与体育锻炼的兴趣，培养学生遵守交通规则的良好习惯。 教 学 重 点手按拍球的部位 教学难点
手对球的控制能力 程序 主
要 内
容
学
生
活
动教
师
指
导组
织 要
求时间 次数一开始部分
1、课堂常规
2、课 堂 导入
1、体委整队检查人数，向老师报告。
2、师生问好。
3、精神饱满，注意力集中。
1、教师接受报告、向学生问好。
2、宣布本课内容以及要求。
要求：快、静、齐
1min
1
二准备部分
1、慢跑
2、自编篮球操
1、在教师的带领下慢跑、侧滑步。
2、听音乐有节奏的做球操。
要点：跟学认真，热情投入、注意节奏大胆表现自我。
1、教师带领学生口令及口号指挥慢跑、侧滑步。
2、教师领操配乐进行。
3、激发情绪引导学生积极热身。
要求：学生有序的拿球慢跑，声音洪亮。
要求：同学们在教师引导下站好位置积极热身。 5 min
2*8 三基础部分
1、小篮球运球
要点：两脚前后开立，两膝自然弯曲，上体微前倾，抬头看前方，五指自然分开，掌心空出，手腕控制球的方向，在球的正上方按压球。 2游戏：
《遵守交通规则》
方法：学生分成四路纵队按十字形站立，看红绿灯指示过马路。
1、熟悉球性 滚球 两手拨球 抛球击掌 抛球击地接球 胯下地滚球绕环
2、原地运球 学生根据自己的认识体验运球 徒手高运球练习高运球练习
3、学生互纠
4、学生自主练习
5、运球辨数
6、运球大比拼
7、各种运球变化 低运球 高低变化 换手运球
大胆创新展示自我 捅球游戏
9、在教师指挥下完成游戏 要求：红灯停、绿灯行。 引导学生球性练习
教师讲解示范 教师引导观测
教师个别指导 指导学生互纠
指导学生练习
组织辨数与比拼
引导学生超越自我
启发学生创新
教师组织游戏要求：
1、跟老师一起念“顺口溜”练习
2、自己用心体会
要求：同学相互礼让、注意安全，练习有序，保持距离，防止运动损伤
要求：学生认真听老师讲解游戏规则,遵守交通秩序，培养良好的安全意识。 30min 1-4
1-3
1-21-43-61-31-21-4
3-6
四结束部分
1、放松 活动
2、小结
1、学生随音乐节奏进行放松。
2、积极参与讨论发言。
3、听老师总结。
4、归还器材。
1、在教师组织下教放松。
2、小结。
3、师生再见。
4、指导学生归。器材。
要求：动作协调舒展 4 min
1 生理负荷预计 课后反思
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小学体育篮球运球教学反思
小学篮球教学中注重培养学生的学习兴趣，由兴趣入手激发学生积极参与篮球教学活动的全过程，对学生身体素质、心理素质、个性和能力的发展具有积极作用。下面是学习啦小编精心整理的小学体育篮球运球教学反思，希望对大家有所帮助。
小学体育篮球运球教学反思篇1 教材分析
篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
篮球的运球，是篮球运动最基础的动作之一，在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。
学情分析
小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解且充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力;六年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性，从而使得学生的运球能力有所提高，学会如何的运球练习。
教学目标
1.参与认知目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的部分相关知识，识记并说出行进间运球的具体方法，培养积极参加体育活动的意识。
.技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的篮球运球水平，同时发展学生的上、下肢力量和协调能力。 .身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
.心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，展现学生青春的活力，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
教学重点和难点
1.重点：手腕控球、运球时手触球的部位。
.难点：上下肢的协调配合，全身协调发力控制球的方向
教学过程：分四个部分
1、开始部分;
2、准备部分;
3、基本部分;
4、结束部分。
小学体育篮球运球教学反思篇2 教学内容 ：
1、篮球：原地运球;直线运球。、运球游戏
教学目标
1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健。
、技能目标：1)通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。
)发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
、情感目标：1)培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。 )95%以上的学生对情感目标的接受。
教学过程
1、常规教育和动员 (2)、师生相互问好 (3)宣布课的内容及目标
(4)检查服装。(5)课前动员：教师参与活动并领队跑。
、队形变换(螺旋形跑) 组织：闭口螺旋形跑---面向圆心转---成如(图一)队形练习球性：
1、建立融洽的师生关系、站队“快、静、齐”、明确目标
要求：
1、精神饱满、跑进路线正确、清楚、控球认真，尽量加在动作幅度、熟悉球性
1)两手弹拨球 ，(2)抛接球：体前击掌、体后击掌 (3)腰膝交替环绕
(4)胯下绕“8”字 (5)高抬腿“8”字环绕 (6)自由创想练习
一、篮球：
(一) 复习原地运球： (1)原地起球 (2)多种姿势原地运球(蹲、坐、站) (3)原地高、低姿听信号变化运球。 (4)原地高、低姿看信号变化运球 (二)学习直线运球
重点：运球时按拍球的部位 难点：能控制球 (1)听口令直线运球(注视目标、慢速移动) (2)看手势直线运球 (3)直线追逐运球
1、讲解、示范、组织练习。、巡视指导、强调抬头目视前方
口诀：
按球后上分用力; 落点脚外侧前方; 人球速度要一致
球弹腰高看前方。
教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。
练习(一)的练习、示范队形同上：练习体会动作要领记口诀
练习二：(1)绕场运球 (2)对角线运球等
1、改进、提高运球技术动作，、让学生有成功体验;
3、手掌不触球
强调正确的身体姿势与养成良好的运球时观察前方的习惯。
、体会球的反弹规律;体会直线运球正确的击拍球的部位;解放目光。
、体会身体姿势和脚步动作协调配合。若干次
二、运球游戏：(老鹰捉小鸡) 重点：提高运球能力。 难点：如何协作。游戏方法及规则：分四人组成一组，一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，教师鸣笛，游戏开始，要求每位同学在游戏中必须是运球进行的谁先捉到小鸡谁先赢。要求：活动有序、气氛活跃，积极向上，团结协作。
、小结本课
、归还器材，宣布下课 引导指挥学生、参与活动。表扬，提出今后注意事项
小学体育篮球运球教学反思篇3 小学篮球教学中注重培养学生的学习兴趣，由兴趣入手激发学生积极参与篮球教学活动的全过程，对学生身体素质、心理素质、个性和能力的发展具有积极作用。教师 乐教 ，学生 乐学 ，愉快的篮球运动练习会提高学生学习兴趣。教学中寻求各种教学手段，不断采用新颖生动的教学形式刺激学生的 胃口 ，做到 寓教于乐 ， 寓教于练 ，使每个学生都体验到篮球学习的快乐，在身心愉悦的氛围中促进动作技术的提高。本节课通过教师情景的创设，使学生带着问题去游戏;从问题中找到篮球运球的法。
课堂回顾：在进入课的准备活动时，我首先带领同学们做了几节篮球操，利用篮球是同学们身体各个主要关节得到活动。做完操后我又问同学们 你们玩过呼拉圈吗? 玩过呀! 老师，我也玩过! 好，那你们看这是什么? 我把呼拉圈拿在手里，高高地举在头上。 老师可以在脖子上转，在腰上转，还可以在腿上转 老师，我也行。 同学们争先恐后，有几个甚至要过来试试，我急忙又问 那你们能不能像转呼拉圈一样，用手使篮球在脖子、腰上、腿上转呢? 话音刚落有几个同学已经开始练习了， 老师，您看我练得好不好! 老师，您看我呢? 同学们练得热火朝天，几分钟后，随着我一声哨响，练习结束了。 今天，我们继续学习运球技术，大家分成两组在东西半场的三分线内运球练习。 同学们每人一个篮球迅速的来到了自己的场地开始练习，还没有多大一会儿，一个同学就气冲冲来找我了 老师，他不给我让道儿，我向前运球他把我球给碰出界了 老师，张苑也把我的球给碰出去了。 老师，我也是 老师 不大一会儿我身边聚集了十几个同学，我一看这正是一个好机会，于是终止了所有同学的练习。 大家过来一下!同学们，为什么有这么多人球被碰出界了? 老师，人太多了，地方太小了。 老师，我觉得地方大一点就好了。 我用手轻轻的摸了摸了他们的头，说： 那么咱们有没有办法呀? 同学们一下子安静了，好像被我的问题难住了， 那你们再去试试，同时想一想，怎样避免相撞? 同学们兴趣很高，都积极去寻找答案了。
几分钟，有几个同学兴高采烈跑到我的面前， 老师，我知道了!我遇见其他同学马上停下来，然后转身向后再接着运球! 老师，我是直接运球向后退 我是用急停，然后等他过去了我在过。 老师，我是改变方向从他左面过去的。 好!同学们非常聪明，运用的方法都非常好，今天，我们学习最简单、最合理的方法之一 体前变向运球，大家想不想学? 想学! 我开始介绍体前变向运球的基本技术。 基本的技术大家已经了解，可怎样练习动作，我还没有想好，同学们是否能帮我想想办法，完成练习? 好的! 那么下面大家自由分组，小组讨论练习方法。 我从这个组走到那个组，听着每个小组的讨论，小组讨论激烈，有的三五成群埋头沉思、研究，有的进行激烈争论，还有的已经指挥本小组练了起来 同学们，我发现每个小组的方法都非常好，都有各自的特点，大家想不想把本小组的方法和其他同学的比一比呀? 想! 那好，哪一组首先展示?同学们互相评价优点与缺点。 老师，我们组先来，我们是运球行进，快要相撞时各自变向避开一个同学向左一个同学向右 第一组的同学先说了自己的方法。第二组的同学也争先恐后， 老师，他们的动作有一定的危险，容易相撞，我们用同学做障碍，依次过障碍运球变向练习我们的方法好!我们用折线运球法 第三组的同学说着自己的方法。 我们用 我看着同学们这么热情这么投入也深受感动， 同学们，你们的方法都很好，那么咱们可不可以借鉴一下其他组同学的方法进行练习。 好呀! 那么你们选择自己喜欢的方法和老师一起进行练习吧! 通过这次课的学习，大部分同学在游戏之中接触了篮球运动不可缺少的 变向运球 ，整节课同学们始终处于较兴奋的状态。学生活动积极，课堂氛围热烈，学生真正的成为了课堂学习的主人。
教学反思
新的课改要求：牢固树立主体意识，充分调动学生参与意识。正如一场戏剧，学生为主角，教师就应为导演，戏剧的好坏直接取决于导演是否使主角按照自己的思维，深入剧情，自觉、主动的进入角色，完成戏剧。本次课以凸现 主体与主导 地位为着手点，改变过去， 一言堂 模式(即讲解-示范-练习-再讲解-再练习)，使学生在实践中自己发现问题，自己动手解决问题，最后去指导实践，走一条实践-发现问题-解决问题-指导实践之路。 兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣，是学生主动学习的心理前提。本节课以如何运用各种灵活多样的教学方法，激发学生运动兴趣为重点。本节课采用的是 困难法 不同的教学阶段设置不同的困难，使学生在克服困难(问题)中解决问题，在实践中掌握知识。首先，在小型的场地进行运球练习，会出现人、球互相碰撞的情况，如何避免碰撞，直入主题，激发学生兴趣。再有，讲解、示范动作，使学生建立基本技术概念后，教师提出 有困难请求帮助 ， 老师有不会的请我们帮助?! 学生感到新奇与激动，更加激发好胜心理，学习的热情空前高涨。最后，要求学生把自己成果展示给其他同学，既加强自我总结的能力，也提供了自我表现的机会，学习的热情达到高潮。
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推荐第6篇：小学体育篮球运球教学设计
小学体育篮球运球教学设计
一、指导思想：
坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。
二、教材分析
篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。
三、学情分析
根据四年级学生的生理、心理特点，此阶段的学生好动、好强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课，对篮球有浓厚的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我，为了满足学生的求知欲，我选择了这一节课。
四、重点与难点
教学重点：学会运球、初步掌握行进间运球。 教学难点：动作的协调连贯、对球的掌控。
五、教学流程
（一）激情导入： 通过课堂常规和队列队形，使学生的注意力得到集中，能形成良好的行为习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动，课堂的积极性得到调动，紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣，能够主动积极的去进行球性练习。为主教材的进行打下良好的基础。
（二）目标实施
层次一：熟悉球性是本节课的主要学习的内容。采用的练习方法是由简到难的顺序进行教学的，使学生逐步的接受动作技能，提高学生的自信心。通过分组练习、自主练习，教师可以发现学生存在的问题并及时地进行纠正，为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积极探索能力以及和他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师的主导作用得到发挥，学生的主体地位也得到了充分的体现，提高教学效果与练习密度。
层次二：游戏：运球接力，要求将学生分为四组，老师示范，再组织学生进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空间，也充分的体现集体的合作精神，也提高了学生的练习密度。能达到一定的运动负荷。在游戏过程中也使学生的责任感得到了体现。
（三）身心恢复：学生在老师的带领下进行愉悦放松练习，使学生的身心得到良好的恢复。师生互动交流，教师做本课小结，组织学生收器材，最后布置作业。 小学体育三步上篮教学课时计划
年级：四年级 任课教师：胡长龙 时间：2017-3-7 内
1、篮球运球
2、游戏：运球接器
篮球40只、标志杆
容 力
材
1.认知目标：通过本节课的学习使学生体验篮球的运球动作，激发教学目标 学生积极参与体育运动，感受篮球活动的乐趣。
2.技能目标：通过本节课的学习使90%以上的学生提高原地控球的能力，初步掌握行进间运球的技能。
3.情感目标：通过本节课的学习激发学生学习篮球的兴趣，培养学生的自我展示和协同合作的集体主义精神。
步教学内教师活动
骤 容
1、课堂
1、教师整队，常规 导队形 入
3、准备
3、带领学生一部活动 分
4、熟悉动 球性
4、语言导入，进行球性练习
思路走 起进行准备活
4、跟着老师的目的。
3、注意力集中 趣，达到热身的课内容
行准备活动 语言调控
学生活动
设计意图
次 时
1、排面整齐，组织：四列横队 1 8听从指挥
培养学生的良好2 分
2、队列
2、教师宣布本
2、积极主动进的行为习惯，激1 钟
发学生的学习兴1 教法：讲解法、学法：观察法、通过这一环节，6 1示范法、练习
练习法、合作法 使学生的主体地9 8
（一）法、纠正法、点
1、学生认真观位和教师的主导9 -
1、复习拨法 原地运
1、教师讲解示球 范行进间运球
察老师的示范动作
作用都得到了充6 2分的体现，通过
0分钟
2、跟老师集体分组进行练习，进行练习
提高练习的密
2、学习的技术动作 行进间
2、教师带领学运球 生进行集体练
目
3、分散进行练度，也发现了学习，两人相互合生的个体差异，
通过老师的指导与纠正使学生的重点：习，分散练习，作
熟悉球集合点评，再练
4、优生示范 标性 实
施
难点：度练习，教师纠动作连正指导，学生示贯熟练范，教师点拨 的掌控
4、学生自主练篮球 习，教师点评
5、教师对学生进行安全教育
1、教师讲解游
3、逐渐增加难
板进行练习习
5、分作结合篮自信得到提高，
能过体验到成功的喜悦。
1、学生认真观培养学生的竞争 6察领悟
意识，提高学生
-
（二）戏的方法 游戏：
2、教师示范动运球接作 力
3、引导学生进行游戏
4、组织比赛
5、多种形式的比赛
6、点评
1、放松
1、指导学生进
2、明确规则 与他人合作的能7分钟
3、发挥小组间力，通过比塞充的合作精神
分调动学生的学
4、认真参与比习兴趣。也使学赛
生的责任感得到提高。
1、跟随教师做活动 身
2、总结
2、对本次课进心
及课行总结。 愉
后作
3、对课后练习悦
业布进行布置。
置
行自我总结
钟
2、对本次课进
心里放松下来。
分行放松练习。
好放松活动。
一堂课的肌肉和
5
让学生紧张了
推荐第7篇：篮球拍球、运球接力体育教案
体
育
教
案
（水平四）
教学内容：篮球：拍球比多 游戏：运球接力 教学目标：
1、运动参与目标：通过教学，加深学生对篮球项目的了解，激发学
生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，感受运动带来的快乐。
2、运动技能目标：通过教学，使85%的学生熟悉球性并掌握用手指、
指跟部按拍球的拍球方法，能有节奏的进行拍球练习。
3、身心健康目标：通过练习与游戏，促进学生身体素质的全面发展，
并能在练习过程中感受运动的快乐，培养人与人交流的能力，以及与同伴合作的意识
教学重点：使学生掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法 教学难点：解决按拍球时全手掌触球，手指僵硬的错误技术 教学过程：
准备部分:
1、体委整队，报告人数
2、师生相互问好
3、宣布本课内容及目标
4、提出安全问题
5、队列队形练习
6、韵律操 基本部分: 篮球：拍球
动作方法：手指，指根部按拍球，肘关节，腕关节随球上、下屈伸，动作柔和，按压明显。 指导与练习法：
1、教师讲解原地拍球的动作，学生集体随教师口令进行徒手操模仿
练习。
2、教师巡视指导，学生分组进行原地拍球练习与交流，在教师的指挥下，学生分组练习原地拍球。20*2组。
3、在小组长的带领下，分成四组互比、互评原地拍球练习。15*2组。
4、将学生分成四组进行比赛拍球比多，计时30秒*2组。师生互动练习及展示并评价。 篮球游戏：运球接力
游戏方法：将学生分成人数相等的四组站在预备线后，排头对准一标志物，手持篮球。游戏开始，各组排头运球绕过标志物返回起点，将球传给下一个同学后站到排尾，依次进行。最后一人做完后将球传给排头，排头将球举过头。按举球顺序排列名次。
游戏规则：
1、听信号才可跑出起点线；
2、运球必须绕过标志物，运球进入传球区才可传球；
3、不得抱球跑，运球失误必须在失误地点重新开始。
教学要求：遵守游戏规则。 指导与练习法：
1、教师讲解游戏运球接力规则和方法与学生合作示范并提示安全。
2、教师强调游戏运球接力的要求，指导学生练习。
3、教师指导练习游戏运球接力。
4、分男、女组进行游戏比赛。
5、请学生谈谈合作游戏后的心理感受。结束部分：
1、放松游戏：模仿小动物
a、教师讲解更“模仿小动物”的游戏方法和规则，学生熟悉游戏方法一次。
b、学生进行游戏，比赛看谁做的好。
c、在教师的引导下，学生相互评价，教师归纳并提出今后努力方向。
2、师生共同小结、评价，鼓励表扬先进
3、师生再见
推荐第8篇：运球教案
大班运动游戏：《一起来运球》 设计思路
在晨间活动中发现幼儿对球感兴趣，本学期我园也将篮球作为一个运动特色。幼儿篮球不仅可以增强幼儿体质，发展动作协调性、灵活性，而且还能有效促进孩子们相互帮助，团结合作等团队意识发展。《纲要》也指出：“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿良好的意志品质，个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此我借助这一器械设计一堂运球活动。 活动目标
1.学习运用身体各部位玩球，训练手眼协调能力。2.积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的快乐。 3.培养幼儿的团体合作意识。 活动准备
篮球人手一个；口哨一个；音乐 活动过程
一、活动引入，热身运动 1.猜谜激趣
教师：十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要装。（教师出示篮球）
探索球与肢体的玩法（手抱球、单手托球、胸腹夹球、腿夹球、踢球、抛球、在身上滚） 2.热身运动
师：前面有一座森林，我们抱着球试着穿过森林顺利到达运动场地
听指令穿过森林（选择一条弯曲的路、最短的路、最长的路，圆形的路等）
二、和球做游戏 1.单人运球
（1）师：除了双手抱球进行运球还有什么方法呢？（行进拍球运）
（2）讨论，练习（重点练习拍球绕树桩） 2.两人手拉手运球 3.小组拉呼啦圈运球 小结：
三、放松运动、收拾整理。
教师导语：你们太棒了！能与同伴配合完成教师的要求。现在我们随着音乐用球来给我们的身体按摩吧！ 活动结束
带领孩子回教室如厕、洗手、喝水
推荐第9篇：篮球运球教案
篮球运球教案
教学内容 ：
1、篮球：原地运球（复）；直线运球（新授）
2、接力游戏
教学目标
1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。
2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。
2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。
2）95%以上的学生对情感目标的接受。
教学过程
一、准备部分
（1）常规教育和动员 （2）师生相互问好
（3）宣布课的内容及目标 （4）检查服装，安排见习生
（5）课前动员：教师参与活动并领队跑。 （6）熟悉球性 1两手弹拨球
2抛接球：体前击掌、体后击掌 3腰膝交替环绕 4胯下绕“8”字 6自由创想练习
要求：
1、精神饱满
2、跑进路线正确、清楚
3、控球认真，尽量加在动作幅度
二、基础部分：
（一）复习原地运球：
（1）原地起球 （2）多种姿势原地运球（蹲、坐、站） （3）原地高、低姿听信号变化运球。 （4）原地高、低姿看信号变化运球
（二）学习直线运球
重点：运球时按拍球的部位 难点：能控制球 （1）听口令直线运球（注视目标、慢速移动） （2）看手势直线运球 （3）直线追逐运球
1、讲解、示范、组织练习。
2、巡视指导
3、强调抬头目视前方
口诀：
按球后上分用力； 落点脚外侧前方； 人球速度要一致 球弹腰高看前方。
教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。
（三）、接力运球游戏：
重点：提高运球能力。 难点：如何将球控制于身体附近。
1、讲解游戏方法及规则：分四组站位，教师鸣笛开始，队员依顺序绕障碍物运球，将球运回交于第二名同学，依次进行，先者为胜。
2、强调规则
3、督察、判定胜负。组织教法：
1、活动有序、气氛活跃，积极练习，团结协作。
2、让学生有成功体验，
3、培养体育骨干
4、遵守规则、确保安全。
三、结束部分
1、放松活动随教师提示完成放松动作。
2、小结本课，引导指挥学生、参与活动。表扬，提出今后注意事项
3、归还器材，宣布下课
推荐第10篇：原地运球教案
参考资料
篮球 - 原地运球教案
《 篮球——原地运球 》
《篮球 -- 原地运球》教学设计
（一）指导思想与理论依据 本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合我校“减负增效”的课题研究， 以激发学生的学习兴趣，提高学生对篮球运动的兴趣 为目标进行教学设计。在教学过程中遵循循序渐进的原则，通过多元化的评价方式，尊重学生的个体差异，力求每个孩子都在原有基础上有所提高，满足心理需求。
（二）教学内容
三年级 原地运球 北京版教材 第三册
（三）单元课次
本单元共 4课次，本课为第 2课次
课次 教学目标
初步学习篮球原地运球技术动作， 熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法， 正确掌握手触球的部位，提高篮球的运动兴趣。 进一步学习篮球原地运球动作，初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球能力。
进一步学习原地运球 的动作方法，基本掌握运球的技术动作，提高动作的连贯性，发展身体协调性。
巩固原地运球的完整动作方法，提高身体协调性及控球能力。 1 2 3 4
（四）教学背景分析 1 ．教学内容分析
篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，它具有对抗性、集体性和游戏性特点，深受小学生的喜爱。本课的教学内容是小篮球原地运球，主要学习运球的基本方法，它是篮球运动中最为基础的内容，通过学习，体验球性，教师传授，学生体验，初步掌握原地运球方法，发展手、臂的小肌肉群力量，促进运动动作准确、灵活、协调性发展，为以后进一步学习行进间运球技术打下基础。
该项目的教学重点是手触球的部位和时机，并且在学习中培养抬头运球和两手都能运球的能力。 本课重点解决 手触球的时机，提高控制和支配球的能力。 辅助教材的游戏“快快报时”主要是使学生初步体会移动运球的动作方法，发展学生协调素质，提高对篮球运动的兴趣，培养团队合作和竞争意识。
2 ．学生情况分析
三年级学生聪明好动，思维活跃，已具备了一定的小组合作的能力，普遍对篮球运动非常热爱，在小学
一、二年级时已学习过简单的拍球、原地投篮等篮球游戏，已有一定球性基础，在第一次课中，学生进行了熟悉小篮球的球性的练习，并且能够 正确的掌握手触球的部位和运球手型。 所以本课将使学生初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作。
（五）教学目标分析
1 ．学习篮球——原地运球动作，初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球能力。
2 ．通过游戏：快快报时，使学生初步体会移动运球的动作方法，发展学生协调素质，提高对篮球运动的兴趣。
3 ．培养学生勤于思考与合作学习的习惯，发扬团结协作的精神。
（六）教学重、难点 重点：手触球的时机准确
难点：手随球，球粘手
（七）教学流程
一、开始部分
（一）课堂常规
1、体育队长整队、报告人数、师生问好、检查着装。2、宣布课的内容和要求
（二）队列练习1、原地转法 2、左转弯走
[ 设计意图 ] 开始部分的课堂常规和队列练习使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体姿态，增强集体意识。
二、准备部分
（一）小游戏：传球比快
（二）球操：（上肢运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、全身运动、模仿运动） [ 设计意图 ] 提高课堂的活跃气氛，用“传球比快”的游戏，使学生每人一球，自然的引出课堂内容。通过球操的练习， 充分活动身体，达到热身的目的。
（三） 辅助练习熟悉球性： 1.手指拨球 2.双手抛接球 3.单手抛接球
[ 设计意图 ] 辅助练习“熟悉球性”遵循由易到难的原则进行，从手指拨球到单手抛接的练习，不仅发展学生手指手腕的灵活性，而且让学生体会单手抛接的手臂上伸等球与触球后的缓冲动作，提高学生控球的能力。
三、基本部分
（一）原地运球
1、复习旧知，巩固运球动作，学生原地运球
[ 设计意图 ] 通过复习上节课所学原地运球的触球部位，巩固学生运球的技术动作，让学生熟记运球的部位，并且做到五指分开，掌心空出，以及球落地的位置，养成良好的行为习惯，提高运球的能力。
2、教师讲解动作方法，学生持球模仿练习[ 设计意图 ] 教师边 示范边讲解动作要领，重点讲解当手触球时，小臂和手腕随球向上做缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面，如此反复。 让学生慢慢地体会向下按压球时有一股反弹的力量，这个时候手等球，触球的一刹那向上缓冲。 让学生清楚看到动作方法并且找到触球的时机，然后学生进行持球的模仿练习。
3、教师集体指导手触球的时机，学生利用教具练习
[ 设计意图 ] 教师发现学生向上缓冲技术动作做的不够正确，利用教具，让学生练习。把教具当 作小篮球，通过教具，让学生慢慢地体会向下按压时有一股反弹的力量，这个时候向上缓冲，并且手随教具上下练习，教具粘在手上。解决学生触球的时机，并且巩固按压球的技术动作。
4、教师巡视，指导，学生持球练习
[ 设计意图 ] 刚刚利用教具体会完动作要领，这个时候换回篮球进行练习，巩固学生的技术动作，让学生体会触球的时机。教师进行巡视，指导个别学生。
5、教师讲解运球砸点的评价方式，学生认真听讲，并进行练习
[ 设计意图 ] 教师讲解运球砸点变向的评价方法，让学生了解砸点的目的是对自己进行评价，只有球粘在手上，才能更好的做出变向，更好的控制球。学生两脚开立，比肩稍宽，将课前给学生准备的贴纸，红色的贴纸贴在两脚脚尖正前方。在运球时，每个点只能砸两次，就要将球运到另一个点上。若用中间的点过渡，则得到“一星级”的评价，揭下一枚贴纸贴到胸前；若直接运到两点，则得到“二星级”的评价，揭下两枚贴纸贴到胸前。这样教师可以一目了然的观察到学生的掌握情况。
6、教师提问：“如果有人防守要抢断你的球，你该怎么办？”
学生思考、回答
[ 设计意图 ] 通过教师的提问，加深学生对技术动作的理解，并且让学生养成良好的篮球习惯，加强防守的意识。提高学生记忆力以及回答问题能力。
7、教师强调运球时的防守与抬头动作，学生认真听讲，模仿练习
[ 设计意图 ] 学生持球练习，加强防守的意识，注意护球以及抬头的要领，体会不看球运球的技术动作，提高控球的能力。
8、教师巡视指导并出示裁判手势，学生继续持球练习[ 设计意图 ] 学生在练习的过程中，教师出示裁判手势，如：走步、二运、撞人、阻挡、拉人等等， 让学生在练习中不由自主的养成运球时抬头的习惯，提高控球的能力。从中加强篮球的知识。
9、教师讲解运抢球游戏规则，学生两人一组运抢球练习
[ 设计意图 ] 学生练习的 运抢球游戏 是对本课内容的拓展和提高，激发学生学习篮球技术的兴趣，加强实战演练。并且，在游戏的过程中进行对学生之间的评价，两人之间获胜的一方，可以将地上任意一颜色的贴纸揭下来，贴到胸前，得到“三星级”的评价。培养学生的敢于自我展示的能力和团队合作学习能力，发挥学生的自主性。
10、教师小结，学生认真听讲
[ 设计意图 ] 教师总结学生练习情况，表扬优秀学生及课堂中的优秀事迹。学生认真听讲。
（二）游戏：快快报时
游戏方法：将学生平均分成两队。每队学生分两组，分别代表分针和时针，通过行进间运球的方式表示出应报的时间，最快完成者获胜。
游戏规则：
1、“时针”与“分针”不许相互穿插 2、不许抱球跑动
[ 设计意图 ] 通过游戏：快快报时，巩固学生原地运球技术，并使学生初步体会移动运球的动作方法，体会触球不同部位可使球向不同方向移动。并且进一步强化了学生的篮球意识，例如运球时抬头和保护的意识。同时发展了学生的协调素质，激发对篮球运动的兴趣，培养了团结协作的能力。
四、结束部分
1、放松游戏： 球顶球，保平衡 要求：充分放松身心 组织队形：两人一组散点 2、教师小结 要求：认真听讲，遵守纪律 组织队形：四列横队 3、宣布下课，师生再见
（八）、教学效果评价 1 ． 评 价方式
教师的激励性评价、动作语言评价
学生间还进行自我评价、小组评价、比赛检验等多种评价方式 2 ． 评价量表：
运球砸点时，若用中间过渡，则得到“一星级”的评价，即将一个标记贴在胸前 运球砸点时，若直接运到两点，则得到“二星级”的评价，即将两个标记贴在胸前 学生运抢球比赛时，获胜者则得到“三星级”的评价，即将一枚标记再贴在胸前 例：
（九）预计生理负荷曲线与练习密度
练习密度： 30-35%平均心率： 100-110 次 / 分钟
（十）本课特点
1、自制教具，有效帮助练习
本课教学重点是手触球的时机准确，这要求学生有非常高的观察能力和理解能力，对于三年级的学生要求较高。教师设计了自制教具（将半个空竹穿上橡皮筋），以学生体验练习。学生在利用教具练习时，借助松紧适度的皮筋弹力，让学生体会到手按压后随球上引的感觉，理解运球时手触球的时机是球向上反弹的时候。此外，半个空竹的形状类似半球，更有利于学生掌握正确的运球手型。
2、多元评价，激发学习兴趣
本节课采用了教师评价、学生互评、小组评价、学生自评等多种评价方式。通过教师观察学生练习情况，及时给予激励性的评价语言，例如：“你运球的基本姿态真标准，如果手能随球上引就更好了”，“你运球真娴熟，抬头运球肯定没问题，你试试？”通过这些语言，先肯定学生练习效果，树立学生的信心，在对学生提出更高的要求，学生从心理上更容易接受，也就更愿意学习更高难度的动作。
学生在运用“小帮手”练习时，两人一组，一人练习，一人观察。观察者会用孩子的语言来提示、帮助练习者改进动作，即让学生易于接受，又增加了评价的密度，同时还培养了学生的观察能力和对他人的责任意识。两人进行运抢球的游戏时，学生既是比赛竞争者，又是裁判员，比赛结束时输了的同学亲自为赢了的同学贴上一枚星级标志，让学生会有无限自豪感，更加愿意练习，而输了的同学也不会气馁，反而激发斗志，更加倍努力练习。 学生在辅教材游戏时，以小组为单位协作游戏。通过组内讨论，碰撞出火花，激发学生的练习兴趣。让学生体会到篮球运动可以自己单人练习，也可团队配合，不仅投篮得分吸引人，很多篮球的游戏也非常有意思。学生会更加热爱篮球，在场地条件不完善的条件下也可通过不同的形式练习篮球，增强体质。
学生自评是通过运球砸点的环节进行。教师讲解运球砸点变向的评价方法，让学生了解砸点的目的是对自己进行评价，只有球粘在手上，才能更好的做出变向，更好的控制球。学生两脚开立，比肩稍宽，将课前给学生准备的贴纸，红色的贴纸贴在两脚脚尖正前方。在运球时，每个点只能砸两次，就要将球运到另一个点上。若用中间的点过渡，则得到“一星级”的评价，揭下一枚贴纸贴到胸前；若直接运到两点，则得到“二星级”的评价，揭下两枚贴纸贴到胸前。无形当中学生会通过有效的观察，为自己进行客观的学习评价。这种评价方法既便于操作，有利于学生观察理解，同时教师可以一目了然的观察到学生的掌握情况，还培养了学生诚实认真的品质。
第11篇：小学六年级篮球运球游戏教案
篮球：运球游戏 田家林小学 刘海涛
（一） 篮球游戏：
师示范几种耍球方法： （1）双手抛接球； （2）环绕交接球；
（3）原地两手交换推滚球。
（二）原地运球游戏：
1、原地高、低运球： 教法：
（1）让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。 （2）教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。 （3）教师讲解示范高、低运球按拍球方法。 （4）学生练习，教师巡视指导。 （5）学生展示。
比一比：谁的运球技术水平高。 看一看：谁的运球技术动作优美。
（6）组织学生自评、互评、教师点评。
2、运球看数报数：
方法：原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。 要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。 组织队形：散点。
3、运球捅球游戏：
（1）教师讲解游戏方法及规则。
方法：在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。 要求：边运球边抬头观察别人动作，注意保护球。 （2）进行游戏。
（3）小结游戏情况。 组织队形：散点。
2、行进间运球：
（1）行进间直线运球练习。 ①教师讲解练习方法。 ②学生练习。 ③小结。
组织队形：略
（2）行进间曲线运球练习。 ①教师讲解练习方法。 ②学生练习。 ③小结。
3、以行进间直线运球、行进间曲线运球进行运球接力比赛。
4、组织队形：
四、结束部分 要求：全身心地投入到放松活动之中。 组织队形 ：
2、小结：对学生练习中表现出的不怕苦、不怕累、积极向上的精神给予表扬。提出希望，激励学生继续进行篮球运动，使篮球成为我们的终身伙伴。
3、布置回收器材。
4、宣布下课，师生再见。
第12篇：小学六年级篮球运球游戏教案
六年级篮球教案
（一） 篮球游戏：
师示范几种耍球方法： （1）双手抛接球； （2）环绕交接球；
（3）原地两手交换推滚球。
（二）原地运球游戏：
1、原地高、低运球： 教法：
（1）让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。 （2）教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。 （3）教师讲解示范高、低运球按拍球方法。 （4）学生练习，教师巡视指导。 （5）学生展示。
比一比：谁的运球技术水平高。 看一看：谁的运球技术动作优美。
（6）组织学生自评、互评、教师点评。
2、运球看数报数：
方法：原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。 要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。 组织队形：散点。
3、运球捅球游戏：
（1）教师讲解游戏方法及规则。
方法：在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。 要求：边运球边抬头观察别人动作，注意保护球。 （2）进行游戏。
（3）小结游戏情况。 组织队形：散点。
2、行进间运球：
（1）行进间直线运球练习。 ①教师讲解练习方法。 ②学生练习。 ③小结。
组织队形：略
（2）行进间曲线运球练习。 ①教师讲解练习方法。 ②学生练习。 ③小结。
3、以行进间直线运球、行进间曲线运球进行运球接力比赛。
4、组织队形：
四、结束部分
要求：全身心地投入到放松活动之中。 组织队形 ：
2、小结：对学生练习中表现出的不怕苦、不怕累、积极向上的精神给予表扬。提出希望，激励学生继续进行篮球运动，使篮球成为我们的终身伙伴。
3、布置回收器材。
4、宣布下课，师生再见。
第13篇：小学体育水平二《篮球运球》教学反思
小学体育水平二《篮球运球》教学反思
本节课教学内容是篮球运球，是水平二四年级体育课内容，这节课在教学设计上以篮球游戏贯穿整个教学过程。体现让学生在体育课中“玩”起来的指导思想。让学生在“玩”中学习篮球运球技术，“玩”中发展自己的个性，“玩”中培养学生实践能力。充分调动学生的积极性，并且在教学中引导学生学会评价，学会合作，学会欣赏他人。
一、根据实际灵活运用不同的教法和学法
课堂教与学的关键是效率。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。根据学生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特征总结出在体育教学中应注重“教”与“学”的结合。在教学实践中，灵活运用各种教法与学法。在课堂中使用兴趣教学法，游戏竞赛法等等来增加课堂气氛。
二、充分调动学生学习的积极性
让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成比较好的循环。促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。
三、存在的不足：
在诱导学生运球时，利用的方法很好，但没有提示重点、难点(手腕，大臂带动小臂)，使有些学生运球动作不协调，一小部分学生失去了练习的兴趣。
总之，作为一节好的体育课，它必须是充分发挥教和学的两个积极性。使每个学生都能在教师创设的教学环境中，充分愉悦的进行身体锻炼和体验；使每一个学生的技术与技能切实有提高；对教学内容在认识上有新的发现；师与生之间、生生之间和睦相处。同时，作为学校体育教师，也要有强烈的使命感和责任感，要以科学的态度和创新的精神使学校体育教学更加生动活泼、丰富多彩，让学生在活动中，身体得到强健；在体验中，技能得到发展。
第14篇：小学体育《篮球行进间运球》教学反思
篮球行进间运球教学反思
本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。使学生初步认识行进间运球的技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与个人的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。以发展学生身体的协调性为重要手段,游戏“运球躲避障碍”让学生进一步熟悉巩固了行进间运球的能力，还是大大提高了学生学习的积极性，一片欢声笑语。 从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
在体育教学中，运动参与是学生发展体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观的人生态度的实践要求和重要途径。我们小学教师要注重引导学生体验运动乐趣，激发和培养学生的运动兴趣和参与的意识。但如何让学生主动参与学习呢？我认为关键在于我们体育教师如何设制课堂目标，如何在课堂上调动学生的积极性与兴趣，这样才能达到一定的预期效果。
一、激发学生学习兴趣，提高教学效果。兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。因而教师在教学中要善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。本节课我将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生十分有兴趣地地参与游戏练习，并在练习中掌握运球的动作技术。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。
二、注重养成良好的行为习惯。由于是小学生、自控能力较差，所以在教师讲解或评价偶尔会出现一些自顾自玩球和说话的现象。因此在教学中，我不时地变化手段来约束这些不太自觉的学生。例如：看哪一组最安静。最安静的组可以获得竞赛的优先出发权。这样一来，平时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也都非常自觉的遵守了课堂纪律，从而养成了遵守纪律的良好行为习惯。
三、课堂评价是新课程改革的重要组成部分，准确、机智、灵活的评价会让课堂焕然一新，生机勃勃，有意想不到不收获.从评价的环节上,我始终把学生的发展放在中心地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力,增强集体意
识。比如在原地运球的时候我更多是从如何掌握运球的手势、动球的身体势态来鼓励学生掌握运动的技术；在行进间运球中，我更多的是从学生运球的眼神、身体的姿态，运球的部位对学生的学习效果进行评价，将学生的兴趣引导到掌握运动技术之中，这样，有利于培养学生的终身的体育意识。另外，在评价的过程中，我还设计了多处空间让学生们自学自练，找出练习中出现的不足，相互评价,充分发挥了学生学习的积极性和学习的潜能,从而提高课堂的效果。很多体育课上都会出现这样的问题，在学生完成一个练习后，老师就会说：你真棒，你做得真好…等简单的评价，这样的评价当然也会给学生带来信心和自豪。可到底棒在哪里？好在哪里？观摩的学生一脸茫然，也就根本不知道如何去评价自己同学的动作，这就失去了评价的根本意义。所以作为体育教师的我们要在评价语言上多下功夫，使评价发挥激励、引导的作用，如果我们进行课堂评价时能做到全面准确，机智灵活，就一定能在课堂教学中发挥决定性作用。比如，有位学生在一次运球练习中表现不错，我就竖起大拇指表扬他说：同学们，你们看，这位同学的运球动作太帅了，手指自然分开，运球的力量大小合适，比老师做的都规范……
当然，通过这节课，我也发现到了一些问题。
一、男女生在身体形态与体能上的差别，造成学习进度不一样。女生不太喜欢体育运动，学习篮球运球技术动作，由于爱好和力量的不足，有的女生拍不起球，出现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，进行分层教学，这样才能使每个学生都能学有所得。
二、通过这节课我发现，自己的语言表达、语气语调的变化，都需要进一步的改进和提高，运用形象化、儿童化的语言进行教育教学，是小学教师必备的素质，如果能掌握这一点，我相信在今后的教育教学中，一定会让课堂大放异彩。
本节课出现的各种问题与不足，我将会通过认真学习体育理论知识并在今后的教学中努力改进，不断提高自身的教学能力。
第15篇：小学体育《篮球——行进间运球》教学实录
篮球——行进间运球
一、开始部分：（2’）
师：上课，同学们好；生：老师好
师：今天老师给你们带来了一个好朋友，（篮球）喜欢吗？ 生：喜欢
师：你们都知道哪些篮球明星啊？ 生：科比、乔丹、姚明、林书豪
师：同学们知道的还真不少，老师非常佩服你们。
师：今天我们就来学习篮球的基本技术——行进间运球，（点出课题） 师：相信通过本节课的学习，大家都能成为篮球明星。
二、准备部分（10’）
1、认识篮球场地（1’）
师：首先让我们来认识一下篮球场地，它的形状是一个长方形，两条长的叫边线、长28米，两条短的叫端线、宽15米。中间的一条叫中线。
2、行进间球操（2’）
师：下面，让我们和好朋友一起来玩耍一下吧！向右转，一路纵队，齐步走
1、
2、1，注意前后的间隔距离。看老师，2*8拍，踏步走
1、
2、1，嘟！面向老师，同学们散开一下，注意保持左右的距离
三、
1、熟悉球性的各种练习（1’）
师：下面和老师一起熟悉球性，跟老师做，要求：手眼配合，接球要稳； （双手向上抛接球、抛球击掌） 师：同学们做的很好！（声音洪亮）
2、原地高、低运球（4’）
师：下面让我们和好朋友一起动起来，低运球（10次），
要求：（眼看前方手护球，球不过膝）。
师：低运球（20次）能不能做到？生：能。 师：低运球（30次）敢不敢挑战？生：敢。
师：来，高运球（10次），看谁不失误？注意：（球控制在腰部以下） 师：高运球（20次）能不能做到？生：能。 师：高运球（30次）敢不敢挑战？生：敢。 师：嘟！同学们做的非常好！（声音洪亮）
3、游戏：运球说手势（2’）
师：下面同学们原地运球，老师做手势，请大声准确的说出手势名称
（“走步”“两次运球” “换人”“暂停” ）。 师：嘟！同学们回答的非常好！（声音洪亮）
四、基本部分（25’）
（一）行进间运球（18’）
师：引导：刚才同学们做的原地运球，下面请各小组讨论一下：怎样在行进间做到人和球一起走？开始讨论。
师：请同学们到指定地点集合，嘟！看谁最象解放军？同学们做的很好。 师：下面，请各小组派一名同学回答刚才讨论的结果。 （一组回答：按拍球的后上方；二组回答：球的落点在身体的侧前方；三组回答：球的高度在腰部以下；四组回答：人和球移动的速度要一致）， 师：同学们回答的很好！接下来看老师做一遍。
1、单趟运球走练习
师：下面，就按同学们说的行进间运球的方法进行尝试练习。一队运球走到对面的边线，再原地运球3次，然后到指定位置站队，其余同学在原地运球不停球。
师：一组准备----嘟！后面同学注意观察前面同学的动作。 师：重心降低。
1、
2、3 向前走。（1次） 然后
2、
3、4组练习。师：嘟！同学们做的不错。下面，谁来给同学们展示一下？生：举手 师：好，请你们2位同学到前面来，开始。同学们评价一下他们做的怎么样？生：好
师：下面请同学们再做一次运球走的练习。（1次） 师：1组、2组、3组、4组。嘟！同学们做的非常好。
2、两趟运球走练习
师：刚才，同学们做的是单趟运球走练习，下面，咱们增加一下难度，做两趟的运球走练习，能不能做到? 生；能。比一比看谁不失误。（注意：运球比稳，不比快）
师：一组准备------嘟！后面同学注意观察。 2组、3组、4组（1次）， 师: 嘟！同学们进步很快。
师：接下来，让我们再做一次两趟的运球走练习。 师：一组准备------嘟！2组、3组、4组（1次）。 师：嘟！同学们做的很好。
师：想不想和老师比试一下？生：想。
师：准备-----开始，1组、2组、3组、4组（各1次）。 师：嘟！通过练习，老师发现同学们的运球技术都快超过老师了。以后要多加练习。
（二）拓展练习：送朋友回家（7’）
师：向右转，左转弯齐步走
1、
2、1，
1、
2、
3、4组，踏步走，立定。师：同学们，好朋友跟我们玩了好长时间了，也该休息了，下面让我们把好朋友安全的送回家好吗？
生：好
师：注意（运球走到好朋友家中，把好朋友送回家），然后返身跑回来到排尾去站队。
师：各小组准备，嘟！（1次）
同学们表现的不错。 师：今天的天气不错，让我们把好朋友叫出来一起玩吧！
师：各小组准备，嘟！（1次）
同学们玩的开心吗？
生：开心。 师：时间过的真快，又该送好朋友回家了。 师：各小组准备，嘟！（1次） 同学们做的非常好。
五、结束部分（3’）
师：向左转，请同学们散开一点，今天这节课同学们表现的非常好，下面听音乐和老师一起做放松练习。（音乐：月光下的凤尾竹） 师：今天，我们学会了行进间运球，希望同学们课下多练习，相信不久的将来你们都会成为优秀的篮球运动员。 师：下课，同学们再见！
生：老师再见。
第16篇：小学体育教学设计《篮球“变向运球突破”》
兴趣是最好的老师、因材施教 ——篮球“变向运球突破”（水平四）
【教学背景】
东莞，是篮球之城。篮球理所当然成为我市中学生最喜爱的运动项目之一。由于篮球既需要竞技技术，又能提高身体对抗和体能，同时能培养学生团结合作、积极进取的拼搏精神，因此很多老师都喜欢在体育课程中安排篮球教学，是我国体育教学的重要内容之一。
但若想让学生自觉参加篮球基础技术练习，就需要学生在参与篮球运动时，体会到它的魅力，感受篮球运动所包含的丰富锻炼内容、及与同伴合作的乐趣，对篮球课程产生持久兴趣。本节课主要是以激起学生对篮球的兴趣这个中心为主题，采取“学生为主，教师为副”的教学模式，结合多种练习方式因材施教，最终达到教学目的。
【学情分析】
初中学生正处于身体快速生长发育阶段，无论是生理还是心理，都还不是很健全。学生集中力比较弱，缺乏耐心，容易形成“三天打鱼，两天晒网”的情况，因此激起学生对篮球长期的练习兴趣十分重要。这一时期的学生，比较个性化，且好奇心强，竞争意识强，模仿能力好。因此我们可以利用学生的好奇心，以有趣的、生活化、同学们喜欢讨论的话题或游戏，引导学生进行模仿学习，在边玩边学中巩固教学练习。
另外，由于初中男女学生身体发育阶段不同的原因，男女同学的个性、身体素质等差异较大，篮球基础不平均。多数男同学对于篮球运动有着较大的兴趣，大部分都能积极主动参与到篮球学习和训练。但部分男同学缺乏耐性，对枯燥的基本技术练习不太积极。而女同学虽然练习的耐性相对较高，但对篮球基础掌握不均衡，同学间程度差异较大。课堂上经常出现“学很好”和“没学会”的现象，部分女生表现出怕苦、怕累、怕受伤的心态。
因此在授课时应以提高学生兴趣，以学生为主体，因材施教的教学形式开展。
【教学目标】
1．提高学生对篮球运动兴趣
2．以了解持球变向突破（持球突破）的方法为本节课中心内容，初步掌握变向运球突破的动作技术要领；
3．通过持球突破练习，发展学生的身体协调、灵敏、速度等；
4．利用教学比赛，培养学生团结合作、顽强拼搏的团队精神，从而提高篮球技术水平。
【教学过程】
一、开始部分：
1．体育委员整队，师生问好。
2．教师宣布课的内容、任务、要求及注意事项。
二、准备部分：
1．以篮球操作为准备运动，培养学生与篮球间的感情，熟悉球感。
篮球操：每人一个篮球、以老师为中心成圆形排列。A球绕头运动、球绕躯体运动、球绕膝关节运动、球绕跨下运动、以上运动的结合。B高低运球（左右轮换）、体前交叉运球、跨下运球等。
2．先以学生最熟悉的“投篮”提高学生的参与度，为后面较难掌握内容作铺垫。
投篮比赛：将全班学生分成人数均等的8个队，男生四队，女生4队，每人一球，分别站到8个篮框下。
（1）谁捡到球谁投篮； （2）必须在3秒区外投篮；
（3）“结束”哨声一响，各队必须停止投篮进球多的队为胜。
三、基本部分：
（1）导入：以学生最感兴趣的NBA球星作引子 老师：同学们！能说出你们喜欢的NBA球星吗？ 学生：乔丹、姚明、科比、艾佛逊„„
老师：好！你们说的都是很棒的球员，我也很喜欢现在重返76人队的艾佛逊，特别是他的“变向运球突破”，动作又快又漂亮，转眼间就能摆脱防守队员。
学生：什么叫“变向运球突破”啊，真的那么厉害啊？
老师：“变向运球突破”是篮球运动里面，非常常见也是非常实用的一种持球进攻步法。大家想学吗？
学生：想„„那是怎么样的步法啊？
老师：好，请我们班篮球队的同学出来打一下比赛，我们看看他们有没有人能做出“变向运球突破”好不好？
学生：好！
（2）示范：老师请出6名篮球水平较高的同学进行3对3的比赛，同学示范进一步引起学生兴趣 老师：大家请看XX同学刚才使用的就是“变向运球突破”了，XX同学又使用了。 学生：哇„„
（3）模仿：学生原地模仿、讨论。这时候应多注意女生的掌握情况，必要时候适当参与到她们的练习和讨论中，以免女生因“变向运球突破”步伐复杂而提不起兴趣。
老师：你们也想像NBA球星一样学会运用这个步法吗？大家在看比赛的过程中也可以原地模仿一下。
（4）讲解与练习：老师讲解、教学示范、学生练习老师：时间到，比赛结束。以老师为中心集合。 老师：下面由老师示范、讲解一下“变向运球突破”。
教法：
①教师示范变向运球突破并讲解动作要领 ②学生自由散开原地模仿练习
③集合共同探究、创新，结合假动作、“三步”投篮 ④学生分组进行练习
⑤教师巡回指导，鼓励基础好的同学从右手边突破 ⑥观察学生练习，了解学生掌握技术情况 （5）检查、纠正、点评：
检查同学们练习的成果，分别在个小组中抽一到两名同学出来示范，一名做得好的，和一名做得不标准的。让同学们注意观察，他们在做示范的时候，有什么分别。然后老师进行点评，做得好在哪里。做得不够标准的老师应马上指出错在哪里，应该怎样做才是正确的，给予示范纠正。在纠正同学动作的同时，需要耐心，特别是女同学，需要鼓励她们只要多多练习，一样能成功。
（6）技术实践：篮球教学比赛
已掌握变向持球突破技术的同学可进行半场篮球教学比赛，自由组队。各组由小队长组织，学生参加比赛积极，比赛过程中多运用所学技术。其他变向运球突破动作还不熟练的同学可继续练习持球变向突破技术。
四、结束部分：
大部分同学经过老师纠正和巩固练习后，都能掌握变向运球突破的要领。学生在欢笑中放松，收拾器材，集队下课。
【教学总结及反思】
一、教学目标通过教学过程顺利实现
通过讨论学生有兴趣话题、比赛和游戏等教学方式，使得课堂气氛活跃，学生练习积极性高，很好的达到了锻炼的效果。在课程的导入中，学生通过观看同伴比赛观察技术动作，使学生得到一个形象而真实的初步认识，提高了学生的练习兴趣，为后面的练习掌握技术动作打了基础。老师及时的纠正示范使同学们的练习起了更正和巩固练习作用。本节课较好地完成了教学任务。
二、加强篮球教学的趣味性，吸引学生积极参与
兴趣是最好的老师。本案例突出篮球教学的趣味性，首先用有趣的的话题吸引学生的注意力，然后以具体真实地形式进形示范，学生根据自己的运动能力和学习基础，然后进行模仿练习，在通过进一步的游戏和比赛，让学生在欢乐中加强练习和技术应用。既提高篮球技术，又激发了学生参与运动的兴趣与积极性。
三、针对男女同学不同情况因材施教
针对男同学练习缺乏耐性问题，在教学中应多以游戏、比赛的形式进行，营造良好的学练氛围，提
高学生练习的积极性，同时培养学生的竞争意识。部分学生的篮球技术、意识比较高，可以对他们进一步强化系统教导与培养。而对于女生则应该根据实际学习情况开展教学。在开始学习时，应设定比较低的目标，让学生体验完成技术动作的成就感、树立信心。然后慢慢过渡，多以游戏的形式教学，让学生对篮球运动产生更大兴趣，使学生多看、多练、多想，并培养她们吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。
四、建立以学生为主导教学模式
本案例中，老师始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与整节课的各项练习。师生之间没有隔阂，平等地对话呈现了一种民主教学环境，形成了以教师为引导，学生为主体地位的非传统教学模式。实际课堂教学证明，此种以学生为主教师为副的教学方式，比传统的以教师为主体的形式，更容易吸引学生兴趣，更容易实现教学目的。
第17篇：小学体育《篮球行进间运球》教学反思
篮球行进间运球教学反思
本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的发展。
篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。
本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。
一、在课的组织和教学内容方面：
本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。
在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。
在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。
二、存在的不足和改进部分
在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。
另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯，四年级的学生自制能力还相对比较弱，这部分需要老师加以强化和组织。
第18篇：小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
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小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
快乐篮球(运球)说课稿 一,指导思想: 二,教学目标: 三,重点难点 四,教材分析: 五,学情分析: 六,教法学法分析: 七,教学过程: 八,学习评价: 一,指导思想: 依据《体育与健康课程标准》,坚持\"健康第一\"的指导思想,以\"健康三维观\"为准绳,在教学中突出一个\"新\"字,即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;体现一个\"改\"字,改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展.本节课\"行进间运球\"是在学生已有原地运球技术基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力.在师生,生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识.
二,教学目标: 依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求,结合学生的实际情况和完成动作的能力,确定本课如下学习目标: 1,学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领.2,在体验运球动作过程中,能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法,并敢于展示自我运球动作掌握的练习成果.3,技能形成初期,学生分组体验中,体会合作带来的益处.三,重点难点
本课的教学重点,难点是在学生原有的运球技术基础上结合本课的教学内容确定的,即:重点:行进间运球时眼不看球,难点:接触球部位与球运行方向的关系. 四,教材分析: 篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激发学生积极进取,勇于拼搏的精神,培养遵纪守法,刻苦顽强,团结协作的道德品质.同时它所独有的游戏性,趣味性易于吸引学生,能很好的体现新课标下的体育教学理念.五,学情分析:
小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们依赖心强,自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强.他们已经具备了较强的运动能力,他们对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲.大部分学生对篮球有一定的基础,球感较好,也会有部分学生不愿意活动,对练习可能会产生抵触情绪,根据学生的这一特点,在教学中要区别对待,充分发挥学生的主体作用,教师适时引导和激励学生,参与学生练习,活跃课堂气氛,激发运动激情,达到预期的教学目标.六,教法学法分析:
1,教法:根据本课的教学目标,内容,结合学生的特点,我首先采用了情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动的去学习.另外,我还主要采用了师生互动教学法,教师亲身与学生交流,既拉进了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学习的榜样,以及采用了示范法,游戏法,尝试练习法,纠错法等教学方法.
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2,学法:结合教学内容及学生特点,本课主要采用了自学模仿法,讨论学习法,合作练习法和游戏竞赛法,让学生多触球,多练习,多思考,发挥学生自主学习能力,让学生在练习中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领,在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望. 七,教学过程: 一,激趣导入阶段: 师生相互交流导入新课,先猜一个谜底是篮球的谜语,接着完成击手掌,推手,紧急叫停这三个游戏.目标:建立良好的师生关系,在熟悉球性的同时,充分活动身体的各个关节.二, 自主学练阶段: 练习1,提问触球部位,复习各种原地运球技术动作,比一比谁的动作正确.练习2,学生运球,教师出示数字,学生报出数字,然后个别学生与教师互换角色进行练习.练习3,师生共同总结触球部位及身体姿势.练习4,教师示范,学生模仿并体验行进间运球动作.练习5,引导学生总结动作要领.练习6,出示原地运球和行进间运球两幅挂图,引导学生根据挂图进行练习.练习7,拓展练习:出示不同难度的运球挂图,学生选择性练习.练习8,组织优生展示并评议.目标:能说出原地运球动作要领,通过游戏提高原地运球时注意力转移能力,能做出行进间运球动作,讲出动作要领,能根据自身水平,进行选择性练习,巩固行进间运球方法,体验不同运球方法.三, 创新应用阶段: 游戏:老狼,老狼,几点了
练习1,教师讲解和示范游戏方法.练习2,学生试做游戏,尝试练习,体验行进间运球技术.练习3,引导学生体验快慢交换运球.练习4,组织学生进行游戏. 练习5,师生总结游戏.目标:教师参与游戏,以互动的形式练习各种运球方法,在练习中共同体验成功,体验合作带来的乐趣.四:放松延伸阶段: 1,_学生们散点站立,音伴下模仿各种动物活动.2,_提问课后第一件事情干什么 (洗手) 3,_指导学生平时正确的校外练习地点.4, 师生共同总结本节课的收获.目标:让学生理解锻炼与安全健康之间的关系,将健康运动带入生活.八,学习评价: 本课教学评价主要有师生评价,教师做出示范以后,由学生自由选择练习,并对教师给予评价;组内互评,在小组练习中,相互评定,共同提高;个人自评,在练习中对自己的优缺点作出评价.
第19篇：小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
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小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
快乐篮球(运球)说课稿 一,指导思想: 二,教学目标: 三,重点难点 四,教材分析: 五,学情分析: 六,教法学法分析: 七,教学过程: 八,学习评价: 一,指导思想: 依据《体育与健康课程标准》,坚持\"健康第一\"的指导思想,以\"健康三维观\"为准绳,在教学中突出一个\"新\"字,即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;体现一个\"改\"字,改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展.本节课\"行进间运球\"是在学生已有原地运球技术基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力.在师生,生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识.
二,教学目标: 依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求,结合学生的实际情况和完成动作的能力,确定本课如下学习目标: 1,学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领.2,在体验运球动作过程中,能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法,并敢于展示自我运球动作掌握的练习成果.3,技能形成初期,学生分组体验中,体会合作带来的益处.三,重点难点
本课的教学重点,难点是在学生原有的运球技术基础上结合本课的教学内容确定的,即:重点:行进间运球时眼不看球,难点:接触球部位与球运行方向的关系. 四,教材分析: 篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性,对抗性,竞争性等特点,可以激发学生积极进取,勇于拼搏的精神,培养遵纪守法,刻苦顽强,团结协作的道德品质.同时它所独有的游戏性,趣味性易于吸引学生,能很好的体现新课标下的体育教学理念.五,学情分析:
小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们依赖心强,自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强.他们已经具备了较强的运动能力,他们对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲.大部分学生对篮球有一定的基础,球感较好,也会有部分学生不愿意活动,对练习可能会产生抵触情绪,根据学生的这一特点,在教学中要区别对待,充分发挥学生的主体作用,教师适时引导和激励学生,参与学生练习,活跃课堂气氛,激发运动激情,达到预期的教学目标.六,教法学法分析:
1,教法:根据本课的教学目标,内容,结合学生的特点,我首先采用了情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动的去学习.另外,我还主要采用了师生互动教学法,教师亲身与学生交流,既拉进了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学习的榜样,以及采用了示范法,游戏法,尝试练习法,纠错法等教学方法.2,学法:结合教学内容及学生特点,本课主要采用了自学模仿法,讨论学习法,合作练习法和游戏竞赛法,让学生多触球,多练习,多思考,发挥学生自主学习能力,让学生在练习中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领,在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望. 七,教学过程: 一,激趣导入阶段:
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师生相互交流导入新课,先猜一个谜底是篮球的谜语,接着完成击手掌,推手,紧急叫停这三个游戏.目标:建立良好的师生关系,在熟悉球性的同时,充分活动身体的各个关节.二, 自主学练阶段: 练习1,提问触球部位,复习各种原地运球技术动作,比一比谁的动作正确.练习2,学生运球,教师出示数字,学生报出数字,然后个别学生与教师互换角色进行练习.练习3,师生共同总结触球部位及身体姿势.练习4,教师示范,学生模仿并体验行进间运球动作.练习5,引导学生总结动作要领.练习6,出示原地运球和行进间运球两幅挂图,引导学生根据挂图进行练习.练习7,拓展练习:出示不同难度的运球挂图,学生选择性练习.练习8,组织优生展示并评议.目标:能说出原地运球动作要领,通过游戏提高原地运球时注意力转移能力,能做出行进间运球动作,讲出动作要领,能根据自身水平,进行选择性练习,巩固行进间运球方法,体验不同运球方法.三, 创新应用阶段: 向学生讲解游戏方法：游戏的场地是半场的三分线内，先将全班分成4个队 ，然后让两个队先进行比赛，（以红队和黄队为例）开始的哨声响起后，两队队员各运球在三分圈内，这两队的队员互相干扰对方运球，把对方的球拔出三分圈外，那么被拨出去的同学就算被淘汰，站在圈外观战。比赛时间为2分钟，时间到后，同学们立即停下来，然后换另外2队进行比赛，最后以剩下人数多得队伍为胜。接下来讲游戏的规则：1.球被拨出去的同学不能再回到群内.2.圈内的同学如果运球失误，球滚出圈外也被淘汰。3.无论球是自己失误还是被拨掉，只要在球滚出圈外之前抢救回来，都可以继续比赛。4.故意用脚，或者球抱起来去干扰别人的同学，属于违反规则，也被淘汰。
结束后老师宣布各队的成绩，表示祝贺，并且评价表现好的同学的正确技术动作，如这位同学一个手运球同时另一支手护球挡住了别人的干扰，让学生知道自己欠缺的地方，再鼓励大家不要气馁，只要勤奋练习，下次冠军就是你们的。 四:放松阶段: 1集队。 2老师代领学生放松 。3 回收器材 。4提醒学生洗手注意卫生。 5宣布下课 师生再见。 目标：让学生知道锻炼与生活卫生之间的关系，将健康体育带入生活。
八,学习评价: 本课教学评价主要有师生评价,教师做出示范以后,由学生自由选择练习,并对教师给予评价;组内互评,在小组练习中,相互评定,共同提高;个人自评,在练习中对自己的优缺点作出评价.
第20篇：小学体育教案
小学体育教案
接力跑教案
教学设计思路：
一、指导思想
按照小学体育教学大纲要求，根据《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在新的教育教学形势下开展课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和创新精神的培养是素质教育的一项重要内容。如何根据小学体育教学的特点和实际，体现新的教学思想，培养学生的实践能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求的目标。
二、教材分析
跑在小学体育与健康课中占有很大比例的作用，因为跑是发展学生身体素质的重要途径。面接力跑又是学生非常喜欢的体育面目之一。本课内容为小学四年级接力跑的教学内容。通过本节课的学习，让学生在练习中体会体育课的乐趣，并培养学生的实践能力和创新思维。
三、学生能力分析
本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学，学中乐，在轻松愉悦中完成学习任务，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。
四、教学目标
1、通过本节课的学习，使学生对体育课产生浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。
2、让学生能够在简单快乐的游戏之中，学习迎面接力跑的方法
3、学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。
4、学生能够体验体育的快乐，感受进步和成功的喜悦。
5、使学生具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心，以及自我探索的能力。
五、教学要求及重难点
1、本节课要求学生进入情景式教学。
2、培养学生正确的跑的姿势和发展学生跑的速度是本课的重点，而在接力跑中的传接棒则是本节课的难点。
六、本课的教学特色
1、教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情，本课教学以情景教学为载体，以学生的自我探索、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注重学生的思想教学。
2、教学的新颖。教学过程打破了课的旧模式，根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程，教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式转变成了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。
3、教学的积极主动和延伸。由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功和乐趣，运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。
4、教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教学方法上，鼓励学生进行探究和创新，自创合理，可行的方法来增进知识，增长技能，培养学生的求异思维和实践能
力。
