2年级语文教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：2年级足球教案

第1课 足球运球、传球、停球 教学目标：

1、能初步运用小足球组合动作在活动中灵活地运用。

2、在练习中关爱同伴、注意安全。

3、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。教学重点：

1、培养学生对足球的兴趣和喜爱。

2、灵活掌握足球的运球、传球、停球等技术动作。教学内容 足球运球、传球、停球 教学过程

一、课前准备

1、师问：我们班同学很喜爱足球，今天，我们就来学习足球运球、传球、停球的动作？好不好呀？

2、组队，分组，报数。

3、学生进行足球运球、传球、停球的游戏。

4、师小结：足球游戏, 是因为我们现在还不熟，这说明。我们的足球 基本功还不到位，那么今天我们来学习足球基本功，好不？

二、教学：停球、传球、运球

1、老师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们仔细看一看。

2、师示范足球运球、传球、停球的基本动作。

3、学生分小组进行运球和空中停球方法的尝试；小组展示停球方法

4、分组传球尝试练习；

5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

6、游戏：传停球接力

三、教学单人直线运球、双人曲线运球、小组运球接力

1、老师：我们学会传球、停球是不够的，我们还要学习运球的方法。

2、教师讲解运球的方法，提示要点并示范。提醒学生注意：推球的 后方中下部，向前用力直线运球。

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；

4、优生表演，师鼓励；

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球， 如何进行呢？下面分小组进行尝试。

6、学生分组尝试；

7、组织优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。

8、比赛：运球接力

四、放松活动：推球入洞

1、学生分组进行放松游戏；

2、师小结，师生再见。

第2课 足球运球、传球、停球

认识目标：知道韵律活动的动作方法，了解小足球运球的动作要领 技能目标：能随集体有节奏、连贯地做所学韵律操

情感目标：体验集体活动的乐趣 顺 序 教学内容教师活动学生活动

教学目标：

1、能初步运用小足球组合动作在活动中灵活地运用。

2、在练习中关爱同伴、注意安全。

3、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。教学重点：

1、培养学生对足球的兴趣和喜爱。

2、灵活掌握足球的运球、传球、停球等技术动作。教学内容 足球运球、传球、停球 准备部分

一、课堂常规

1.观察学生整队情况，向学生问好 2.宣布上课内容 1.带领学生围操场慢跑。 3.组织做操：A.头部 B.扩胸C.腰部 D.压腿 4.体育委员整队，向老师问好 5.认真听讲，遵守纪律，不讲话。认真做操，动作到位。 基本部分

一、韵律活动

二、小足球：运球、传球 1.教师提醒学生仔细观察教师的动作

2.学生跟教师一起做分解动作练习3.教师指导下，学生做完整动作练习4.教师讲解游戏方法 5.学生自由组合——男女各分两队 6.教师发令并做裁判小足球：运球、传球 1.分小组练习2.小组表演 3.集体表演 分组练习，在教师指导下，体会控制运球、传球的方法。 结束部分

一、放松；

二、小结；

三、下课 1．总结本次课的情况。

第3课 足球运球、传球、停球

认识目标：知道韵律活动的动作方法，了解小足球运球的动作要领 技能目标：能随集体有节奏、连贯地做所学韵律操

情感目标：体验集体活动的乐趣 顺 序 教学内容教师活动学生活动

教学目标：

1、能初步运用小足球组合动作在活动中灵活地运用。

2、在练习中关爱同伴、注意安全。

3、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。教学重点：

1、培养学生对足球的兴趣和喜爱。

2、灵活掌握足球的运球、传球、停球等技术动作。教学内容 足球运球、传球、停球 准备部分

一、课堂常规

1.观察学生整队情况，向学生问好 2.宣布上课内容 1.带领学生围操场慢跑。 3.组织做操： A.头部 B.扩胸C.腰部 D.压腿 4.体育委员整队，向老师问好 5.认真听讲，遵守纪律，不讲话。认真做操，动作到位。 基本部分

一、韵律活动

二、小足球：运球、传球 1.教师提醒学生仔细观察教师的动作

2.学生跟教师一起做分解动作练习3.教师指导下，学生做完整动作练习4.教师讲解游戏方法 5.学生自由组合——男女各分两队 6.教师发令并做裁判小足球：运球、传球 1.分小组练习2.小组表演 3.集体表演 分组练习，在教师指导下，体会控制运球、传球的方法。 结束部分

一、放松；

二、小结；

三、下课 1．总结本次课的情况。

第4课 足球运球、传球、停球

认识目标：能了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法。 技能目标：初步体验原地单脚踩球、双脚交替踩球的技术，乐意多次练习，发展协调、平衡能力。 情感目标树立自信心，并能相互学习，相互提高。 教学目标：

1、能初步运用小足球组合动作在活动中灵活地运用。

2、在练习中关爱同伴、注意安全。

3、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能 教学重点： 小足球：原地踩球 准备部分

一、课堂常规

1.观察学生整队情况，向学生问好 2.宣布上课内容 1.带领学生围操场慢跑。 3.组织做操： A.头部 B.扩胸C.腰部 D.压腿 4.体育委员整队，向老师问好 5.认真听讲，遵守纪律，不讲话。认真做操，动作到位。

基本部分

1、进行讲解示范，明确踩球的动作方法和要领：前脚掌踩球的正上方，踩球要快，要求球尽量不要滚动，中心在支撑脚上。练习先慢后快，强调动作的连贯性。

2、指导学生进行无球练习，联想起准备活动时的踩脚游戏，练习8—10次。

3、两人一组帮扶踩球练习，8—10次。

4、双脚交替踩球跳，３—５次。

5、踩球大赛，１分钟。分组练习，在教师指导下，体会控制运球、传球的方法。 游戏：“踩地龙” 游戏方法：将学生分成人数相等的２队，一队学生抛或踢地滚球，另一队则需踩住５米外滚来的球，以规定时间、规定距离内踩住球最多的队为胜。 游戏过程中可设置不同距离，不同队形，增加游戏的形式与难度。 活动形式：把学生分成6个小组进行练习。 本节流程： (1)、教师讲明游戏规则，并提出要求； (2)、先让学生自行练习一次。并让各小组讨论如何才能获胜。 (3)、组织学生进行比赛。 (4)、评出最后的获胜小组。 结束部分

一、放松；

二、小结；

三、下课 1．总结本次课的情况。

推荐第2篇：2年级推理 教案

二年级下册数学广角——推理（二次授课）

教材重点：经历简单推理的过程， 教材难点：推理过程的叙述。 教学目标：

1、让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有两个条件和三个条件的简单推理；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。

2、让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。

3、感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。教学过程： (一)谈话导入

师：今天，刘老师给小朋友们带来了两位新朋友，一对双胞胎兄弟，（出示课件）壮壮和达达。你能猜出谁是哥哥谁是弟弟么？为什么？那现在刘老师给大家一条线索，你能确定了吗？

师：（课件演示）壮壮说：\"我不是哥哥。\"现在你能指出谁是哥哥，谁是弟弟吗？你是根据哪些条件确定的？能用上“因为、、、所以、、、”连着说一说就更好了。

师：（小结同学们推理的过程）刚才同学们根据双胞胎兄弟中一人的话，这条新的线索判断出了谁是哥哥，谁是弟弟。我们在观察的时候也一定要善于根据条件作出判断，这个过程就是我们今天要学习的，简单的推理。板书：简单的推理。 师：小朋友们真聪明，能根据老师给你的一条线索从刚开始乱猜到一步步推出正确的结论。这就是简单的推理，说到推理可不得不提到一位高手，知道他是谁吗？（他就是名侦探柯南）柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了“小小侦探团”，根据线索步步推理，告破案件。

师：小朋友们，想不想和柯南一样聪明机智呢？那就赶紧进入“柯南侦探营”吧！

（二）探索新知

1.呈现问题：出示课件例1。师：从题目中你能知道什么？

生答师板书。三人：小红，小丽，小刚。三本书：语文，数学，品德与生活。 要我们解决什么问题? 师：“三本各拿一本”这是什么意思? 师：到底他们三人分别拿的是什么书呢？请同学们先独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，再把你的想法和同组的同学交流一下。 2.学生汇报，有些阅读后直接得出结论。有些用连线的方法把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线。

选一位直接得出结论的同学说出他的推理过程。 再选一位用连线方法的同学演示并说明他的推理过程。 有的同学用了表格方法，也让他展示。

让学生对比感受不同方式，体验连线方法的简洁明了。 3.再次师课件演示，再次借助连线展示推理过程。

师：刚才我们听了两位同学的回答，他们都是先确定什么？ 生答，师连接小红与语文书。

从小丽说“我拿的不是数学书”，我们能知道什么？能用“因为、、、所以、、、”连着说一说吗？

指名说：“因为小丽拿的不是数学书，所以小丽拿的是品德与生活。” 师连接小丽与品德与生活书。

生2：因为小丽拿的不是数学书，所以小刚拿的是数学书。 师连接小刚与数学书。

以此使学生体会：推理首先应抓住关键的条件，层层分析，最终推导出结论，并感受到连线方法的好处。

师：推理时一般先找到最确定的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。实际推理的时候，方法也很多，边阅读边思考是推理的好方法，连线法和列表法能让我们的推理过程简洁、直观、，我们可以根据需要选择合适的方法。

（三）练习巩固 师：大家都非常厉害，懂的“能确定的先确定”，再用因为、、、所以、、、从不同的角度思考得到正确的结论。还会用连线等方法使我们的问题更加简单。下面就让我们运用学到的好方法一起来接受柯南给我们设的难关吧！有信心吗？ 1.完成第109页“做一做”

（1）引导读题，提取题目信息，并可见出示。

（2）内化选择，让学生自己在本子上做出来。学生基本都选择了连线的方法。 （3）学生汇报，集体订正。进一步内化数学模型：“能确定的先确定”，再用“因为、、、所以、、、”从不同的角度思考得到正确的结论。用连线方法使问题更加简单。

2、第二题在运用数学模型解答的基础上，重在让学生理解“小雨去一班找小东玩”

3、有一天三只老鼠小黑、小灰、小白在一起偷吃水果。被我捉住了，你们能判断出他们分别偷吃了什么水果？小黑说：“我没有偷吃桃子。”小灰说：“我没有偷吃桃子，也没有偷吃苹果 。”小白说：“我们三个分别偷吃了苹果、桃子、梨其中的一种水果。”难道他们俩谁都没有偷吃？

这一题重在让学生思考“你首先能确定谁吃了哪种水果？”然后能确定什么？

（四）全课总结

师：这节课你学到了什么？ 师：看来柯南给大家设的难关都难不倒大家，恭喜大家顺利通过柯南侦探训练营的难关，正式成为柯南侦探训练营的成员之一。 板书设计：

数学广角-------推理

先确定什么

小红

小丽

小刚

三人

因为、、、所以、、、

语文

数学

品德与生活

三本书

推荐第3篇：2年级家庭教育教案

家庭教育教案

二年级

第一讲 博览群书益处多，腹有读书气自华

一、教学目标：

教育学生要多读书，读好书，从书中汲取丰富的知识，获得自身的发展。

二、教学过程： 持续为孩子念故事书

很多父母在孩子能够自行阅读后，就不再和孩子共读了，事实上，虽然孩子已经能自己读一些简单的书了，但父母还是应该继续书给孩子听，特别是在孩子睡觉之前。在念书给孩子听的时候，父母可以多加入一些声音的表情和抑扬顿挫，这样除了可以让阅读变得更有趣之外，也帮助让孩子了解标点符号的意义、句子的结构、以及故事的高潮跌起。 鼓励孩子读给你听

父母可以跟孩子以轮读的方式来阅读，也就是父母念一段或一整页，接着让孩子来读一段或一页。对于大一点的孩子，也可以是父母先念一本比较困难的书给孩子听，再让还孩子读他最喜欢、最熟悉的那本书给父母听。别忘了事后给孩子掌声和赞美，当孩子在学习一项新技巧时，最需要的是父母的回馈和鼓励。

与孩子讨论书的内容

亲子共读时，透过讨论可以让阅读更加生动，例如：在开始读一本书之前，可以先问孩子：“你觉得这本书在讲什么呢？”，在阅读的过程当中也可以问他：“你猜接下来会怎么样呢？”、“你觉得小主角应该怎么做呢？”。只是，与孩子的讨论应该是很自由的，不需要事先设定好问题，也没有一定的答案。这么做只是要帮助孩子更能理解故事内容，也给孩子机会练习表达自己的想法。 设定家庭阅读时间

每周挑选出一段固定的时间，是家庭成员共同的阅读时间，例如吃完晚饭后的３０分钟，大家选择自己喜欢的书，各自安静地阅读，事后也可以安排一个小小的分享，轮流说说自己的读书心得。订定家庭阅读时间的目的，除了养成孩子固定的阅读习惯，也让父母有一段清闲的时间，可以读自己的书。 鼓励孩子多用文字表达

研究发现，读与写的能力是相辅相成的，也就是，阅读与写作的能力是互相增长的，因此父母可以透过一些日常的活动来促进孩子的读写能力，例如用简单的词汇写小纸条给孩子，并鼓励孩子也用文字来响应；也可以鼓励孩子自己写故事，或把孩子讲的笑话写下来，这些都是促进读写能力的好方法。

（一）创造读书的氛围。男孩在1-2岁时，就开始让他接触书籍，虽然他比较小，但他能对图象。模型感到兴趣，有些人认为男孩很小，没有辨别能力，其实，这是不对的。在男孩的生活区域要布臵小书架，摆放一些书本，主要是男孩喜欢的图象书籍，这就是在创造爱读书的气氛。

（二）父母要有榜样作用。

父母的榜样教育是相当重要的，父母从事的职业也可能是孩子以后的就业对象，如父母从商，那么家里就充满经商的氛围，如父母是科学家，那么家里充满科技的氛围，像香港首富李嘉诚，他是经商者，父母就从小培养儿子的经商头脑，也就是为男孩创造经商的氛围。

不管是经商，还是搞科研，学习是离不开的，在家中，父母就要做榜样，自己可以在家里看书，看报，参加学习或者业余班，让男孩从小熏陶着父母的学习精神，根据调查，父母从事教师和工程师的职业，他们的孩子爱学习的比例较高，而父母从事其他职业的孩子，学习精神不强，所以，这就是父母没有给孩子创造爱学习的氛围，像教师和工程师 律师 医生等这些职业与书本打交道多，家里一般都是有书架和书房等摆设。 根据教育专家研究，男孩在5岁前是属于恋母的，在5岁后就开始转移恋父的，所以男孩在5岁后，就思考父亲的思想和行为，父亲的榜样作用很重要了，在这段时间，父亲由于忙于事业，工作压力很大，经常把男孩的教育交给妻子和老人，这样不太好，但是如果形势所迫，那还是利用假期和业余时间，与男孩一起看看书，逛书店，参加运动，一起讨论问题，这样男孩就真正意义的开始恋父的了，开始学到父亲的思想和行为。

（三）培养儿子的读书兴趣。

培养儿子的读书兴趣，越早开始效果越好，从幼儿的时候，就开始给孩子讲故事，根据专家研究，男孩在12岁前其倾听能力远远大于他的理解能力，所以，父母要帮他分析问题，解决问题，父母最重要的是让男孩每天坚持在固定的时间里读书，且至少在15分钟左右。如在睡觉前，让男孩看看图书，父母讲讲故事，要男孩每天提出一个问题，让父母帮助解答，这样就培养孩子从看书的过程中，发现了问题，就提出来，培养男孩的思考能力，这样对于以后的学习有很大的帮助，因为学习就需要大量的思考。如在小学做数学应用题，就需要良好的思考和推理能力，在中学就更重要了，像理科等。

第二讲 自古娇儿无孝子 溺爱后患悔不及

[教学目的]：父母之爱无条件，原则规矩要分明 [教学过程]

学习第一部分：溺爱孩子的存在问题 一.导语：

各位家长，大家好！今天，由我来和大家一起学习、探讨牵手两代家长课程第二讲 自古娇儿无孝子 溺爱后患悔不及。这一讲包括，让家长们懂得如何克服对孩子的溺爱。我相信，通过今天的交流，您一定会收获很多。 二.情景导入第一个话题：心灵剧场。

1、首先，请家长们欣赏一部情景剧。学生表演。

2、表演结束后，家长交流。你对这对父子想说点什么？或是怎么评价他们？结合自己的孩子说说感受。 三.分析、讨论、共享收获。

一、当爱泛滥成灾-----溺爱

苏联著名的教育学家马卡连柯说：“父母对子女爱得不够，子女就会感到痛苦，但是过分的溺爱虽然是一种伟大的感情，却会使子女遭到毁灭。这种毁灭性的溺爱在中国并不少见，一位外国女记者称之为“独生子女溺爱综合症”，又叫“四二一”综合症。她认为：在现代中国的很多家庭里，四个老人两个父母，围绕着一个独生子女打转，在这种溺爱环境里长大的孩子都是一些“小皇帝”、“小公主”，其心理和生理方面出现了一系列病态反应。

1.给孩子特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，处处受到特殊照顾，好吃的食品归他一人享用；玩具、衣服要什么买什么；家人可以不过生日，可他的生日却大操大办，等等。

这样的孩子不自觉地养成了以自我为中心、只为自己考虑的习惯，认为别人为他所做的一切都是理所当然的，并渐渐成为一个自私、狭隘的人。同时，他们有着很强的优越感，常常眼高手低，不善于与人相处，而当他们看到别人的进步时，又很容易产生怨恨和沮丧的情绪。

专家建议：应当把孩子视为家庭中普通的一员，要教育孩子尊敬老人、尊重他人，鼓励孩子“克已利人”、“爱人为乐”，并给予孩子适当的挫折教育。 2.轻易满足孩子的物质要求

孩子要什么就给买什么，总是习惯用物质来表达或弥补对孩子的爱。这样会使孩子养成不珍惜物品、讲究物质享受、不体贴他人的坏性格，毫无忍耐和吃苦精神。 专家建议：对孩子的物质要求不应当满足的决不给予满足；应当满足的一般也不要马上满足，让孩子有所等待和忍耐。要告诉孩子，人生的追求，哪怕是一个小小的目标也不会是一帆风顺的；需要等待、忍耐、克服困难和努力争取才能得到的事太多了。

3.生活懒散

家长允许孩子饮食起居无秩序、睡懒觉、不吃饭、看电视或上网到深夜等等。这样长大的孩子缺乏上进心、好奇心，不能安静专注，做事心猿意马，有始无终。

专家建议：家长应严格要求孩子规律生活。培养孩子动静有序的生活习惯、饮食习惯。帮助孩子养成恰到好处地看电视、上网和按时睡眠的习惯。 4.不让孩子劳动

在谈到孩子劳动问题时，有的家长竟说：“叫他做事还不值麻烦钱呢，还不如我替他做了。”所以四五岁的孩子自己还不会穿鞋、穿衣服，上小学、甚至读中学的孩子还不做一点家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任。 专家建议：预防和矫正的办法就是鼓励孩子自己的事自己做，完成后家长应及时肯定和表扬，创造劳动的愉快气氛，并常与孩子一起快乐地做事。

5.包办一切

不少家长甘做保姆、奴隶，在孩子的生活上包揽一切，学生长期由家长整理生活学习用品。其结果导致孩子习惯于依靠父母生活，没有自己的主意、见地，往往缺乏自信心，也缺乏独立解决问题的能力和对人、对事应有的责任心。 专家建议：父母应鼓励和安排孩子做些力所能极的事。这样既培养了他的劳动习惯和自立能力，又增强了责任感和自信心。

6.袒护孩子

有时爸爸管教孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小。”有时父母管教孩子，爷爷奶奶出来说话：“你们不要太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”其结果不仅孩子的性格扭曲，有时还会造成家庭不和睦。

专家建议：只有一家人统一认识和方法，才能把孩子教育好。当一位家长在教育孩子时，家中成人都应流露支持的态度，要配合默契，这才是真正地爱孩子。

家长作业：

和孩子谈一次心，了解孩子的梦想是什么，孩子的奋斗目标是什么？并写一写你对孩子的期望值是什么？你打算如何帮助孩子实现他的梦想？

第3讲恩爱慈爱家之幸

人和家和万事幸

教学内容：和谐家庭教育与孩子健康成长 教学目标：

1.通过对孩子家庭情况进行了解，和家长进行交流讨论，分析目前学生家庭氛围教育中存在的主要问题。

2.通过教师的指导与建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围，并能自觉执行。

教学重点：通过教师的指导与建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围，并能自觉执行 教学过程：

一、激情导入，引入主题： 尊敬的各位家长: 你们好！很高兴今天能和大家坐在一起探讨“和谐家庭教育与孩子健康成长”这个话题。首先我代表全体师生对你们的到来表示热烈欢迎，对长期以来对我们工作的信赖与支持表示衷心的感谢。这节课我将就家庭氛围与孩子健康成长的密切关系以及如何创造和谐的家庭教育氛围来和各位家长分享我的一些看法，希望大家提出宝贵的建议。

二、新授教学：

(一)、家庭的和谐表现为四种关系的和谐。

一是夫妻关系和谐。良好的夫妻关系在家庭关系中有着不可替代的重要位臵，只有夫妻平等，互相尊重，互敬互爱，互谅互让，相互理解，相互支持，彼此忠诚，共同发展，共同承担家庭责任，才能具备家庭和谐的基础。

二是长幼关系和谐。长幼关系是家庭美德建设的重点，只有家庭成员自觉做到尊老爱幼，孝敬父母，多与老人交流沟通，婆媳关系融洽，以德育人，教子有方，建立关爱、民主、平等的亲子关系，才能稳固家庭和谐的根基。

三是邻里关系和谐。良好的邻里关系对家庭成员的生活、工作、学习等各方面都大有益处，只有加强邻里团结，互相尊重，互相帮助，互相谦让，互相体谅，建立良好的邻里关系，才能营造家庭和谐的氛围。

四是社会关系和谐。在家庭中要创建关心国家和社会，倾情公益事业的氛围，引导家庭成员不断学习，提高素质，加强社会公德和职业道德修养，才能拓展家庭和谐的外延。

(二)、家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。

良好的家庭氛围促进子女成长。人的未来成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。家庭教育环境关系到儿童身心健康发展，良好的父母教养方式有助于儿童健康心理和行为的形成。第

一、要让孩子感受到父母对他（她）的爱意；第

二、让孩子懂得守规矩的重要性；第

三、要营造和谐的家庭环境，使孩子体验尊重，从而使他们情绪稳定。希望所有的父母都能重视家庭教育环境，营造良好的家庭氛围，让您的孩子在充满爱的环境中成长，成为身心健康、明事理、懂规矩、有爱心、爱学习的好孩子。 (三)、如何创造和谐的家庭教育氛围？

1、建立一个和谐美满的家庭。家庭是孩子成长的摇篮，也是孩子最重要的社会化主体。家庭是否和谐对孩子能否健康成长有着重要影响；家庭的和谐与青少年的健康成长，有利于社会的稳定发展，有助于和谐社会的建设。合理的家庭结构有利于家庭中青少年子女的健康成长，不良的家庭结构则会阻碍家庭中青少年子女的健康成长。

2、创造一个良好的学习环境。孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

3、理解尊重孩子。父母要有威信，孩子要信服你。一是你人格高大，二是你讲得有道理，三是你的办法可行。对孩子平等、尊重、关怀，处理事情公道，有善行让人感动。父母与孩子从小就很亲密，象朋友，不摆家长架子，又很理性，知道在关键时应当如何表示激励、批评和妥当的指导。

4、家庭中要有健康的伦理道德观。

5、父母的人格会成为孩子的榜样。家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

四、总结讲话：

最后，孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！

推荐第4篇：2年级安全教育教案

1、独自在家保安全 教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第一单元第三课《安全地成长》。 学情分析

在现实生活中，意外伤害时有发生。三年级的小学生由于年纪小，社会生活的经验较为缺乏，对生活欠留心观察，隐藏在生活中的危险难以预见，同时对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，也缺少自护自救的基本知识。因此，本课针对上述学情分析，结合本课教学内容，确定的教学重点是：掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。教学难点是：帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。

在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，结合农村和城市不同的居家生活，从小学生可能遭受的意外伤害或容易发生的意外事故为主要内容展开安全教育，有效帮助学生更安全地成长，培养学生愉快积极地生活态度。 设计思路 1．“一主线”：以“独自在家”主线，围绕“三个应该”分层开展活动，即来了陌生人应该怎样做、要远离危险应该注意什么、受伤了应该怎样处理？ 2．“三注重”：注重培养学生愉快积极地生活态度，不因安全成长而对生活有所畏惧；注重创设生活中的真实情境，激发学生积极寻求解决问题的办法；注重学生农村和城市学生现实生活，课堂向课外延伸，鼓励学生课前充分调查，课后主动实践。 教学目标

情感、态度、价值观：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。 行为与习惯：初步养成注意安全的良好行为习惯。

知识与技能：知道日常生活中的防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。 教学重点

掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。 教学难点

帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。 教学准备

教师准备：制作课件、收集居家安全和日常意伤害的资料、课堂表演的道具 学生准备：填写调查表、了解居家安全小常识 课时安排 2课时。

第一课时完成教材P14-P17页内容，话题为“独自在家”和“远离危险”。 第二课时完成教材P18页内容，话题为“当我受伤时”。 教学过程 第一课时

活动一陌生人来了

1.故事导入：玲玲今年读三年级了，有一天爸爸妈妈都出门了，留下她一个人在家。她正在房间写作业，听到外面有人敲门，她忙走到门前，从防盗门的猫眼里一瞧，原来是一位不熟悉的叔叔。这下玲玲为难了，是应声还是不应声呢？是开门还是不开门呢？如果不开门，又怎么拒绝这位叔叔呢？（有条件可以播放课件）

2.请你出招：你能帮帮玲玲吗？（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，陈述理由，教师给予及时评价和正确的引导） 3．欣赏儿歌：《小兔子乖乖》 4．情境表演：

（可让学生演自己实际经历过的，也可以让学生选择下面的情境进行表演。）

（1）暑假的一天中午，当你独自在家时，有陌生人说他是你爸爸让他来接你去吃饭的，你该怎么办？

（2）春节间的一个晚上，当你一个人在家时，有陌生人说她是妈妈的同事，来拜访你妈妈的，你该怎么办？

（3）一个星期天，你独自在家，有陌生人说他是送快递邮件的，你该怎么办？

先同学们选择一种情境想一想你该怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老师扮演陌生人，与学生一起进行情境表演，师生共同评价。

小结：社会上有些坏人就是利用我们小学生年龄小，拐骗、绑架儿童，同学们要学会自护。独自在家时，来了陌生人不用怕，首先做到不开门，然后有 礼貌地拒绝。（板书：独自在家我不怕 礼貌拒绝不开门）

【设计意图：通过帮故事中的玲玲，让学生先大胆真实地表达自己的观点，了解学生他们已有的生活基础，然后在生生间的相互启发和老师的引导评价以及儿歌欣赏赞美下明白独自在家时自己该怎么做，最后通过情境表演进行实践。】 活动二危险藏在哪 第二课时

1.过渡导入：独自在家的时候，我们有礼貌地拒绝了陌生人的来访，很了不起。陌生人走了，我们是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（听听同学们的意见后，相机引入到课本中的“远离危险”）

2.看图学知：请同学们读读课本P15-P17页的内容，说说你知道家中藏着哪些危险？

3．小组讨论：在家庭生活中，还有哪些做法会伤着我们？这些伤害的发生一般是因为什么呢？

小结：同学们，原来在最安全最温暖最幸福的家里也藏着这么多的危险呀！不过只要多加注意，提前预防，就会让危险远离我们。

【设计意图：以教材为依托，了解居家安全中儿童应注意的问题，同时通过生生互动，让学生联系自己的实际生活进一步了解隐藏在生活中的危险，明白生活中的许多意外伤害的发生都是因为自己的不注意，提高今后生活中危险的预见能力。】 活动三危险远离我 1.安全宝典屋：

(课件播放百度《儿童安全宝典1-6》中截取的居家安全片断) 2.小小测试台： （围绕“八防”：防火、防电、防盗、防骗、防跌落、防摔倒、防烫伤、防煤气和食物中毒） （课件预先做好题库，根据学生知识掌握的情况有选择、有针对地进行测试） 3．安全演练场：请你先演示，然后说说你这样做的理由 点蚊香或蜡烛、倒开水、插电源

小结：通过学习和实践，我们知道了有家庭生活中不仅要时刻注意安全，防止出现居家小事故，还要注意运用一些安全知识，只有学会自护多预防，危险才会远离我们。（板书：学会自护多预防 危险才会远离我）

【设计意图：通过视频学习、小小测试、实践演练，活动层次逐渐深入，提高学生的自护能力和对危险的防范能力。】 板书设计

3 安全地成长

独自在家我不怕 礼貌拒绝不开门 学会自护多预防 危险才会远离我

2独自在家保安全 第一课时

活动一生活中的小意外

1.故事导入：（播放课件：独自在家看电视的玲玲，突然流鼻血了）

2.生活中的意外小事故：说一说我们生活中的意外小事故还有哪些？

3．我的意外小事故：讲一讲曾经发生在自己身上的小意外

【设计意图：通过学生谈自己和他人的意外小事故，既让学生知道有时危险不可避免，又了解学生的现实生活，为下面的活动设计做好铺垫。】 活动二小小事故发生时

1.过渡导入：看来，尽管我们知道了许多居家安全小知识，都努力避免危险的发生，但有时危险还是发生了，避免不了意外的伤害，当出现小事故时，我们该怎么办呢？

2.分组研讨：每小组选择感兴趣的话题开展讨论 （1）流鼻血了怎么办？ （2）脚扭伤了怎么办？ （3）手划破了怎么办？

3．全班交流：

（1）小组代表一人说说处理意见，另一人用教师提供的碘酒、纱布、创可贴、卫生纸等示范表演。

（2）你还会处理哪些小意外？

小结：当不可避免的小小事故发生时，我们首先不要惊慌，要学会自救，所以平时我们要多学习居家安全的小知识。（板书：小小事故会自救）

【设计意图：通过分组讨论和全班交流，让学生掌握一些日常生活中基本的简单的自护自救的方法，为学生们今后的生活提升做好准备。】 第二课时

活动三危急时刻我能行

1.故事导入：（播放课件：独自在家看电视的平平，突然发现家里有的窗户有火苗飘进来，原来是隔壁阿姨家着火了）这时，平平该怎么办呢？

2.讨论交流：（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，教师给予及时评价和正确的引导学生既要自救，又要及时求救）

3．看一看，说一说：P18页右下角的小方卡

4．补充资料：课件播放：如何拨打报警电话？

5．模拟表演：你是平平，你该怎样如何报警？

（首先不惊慌，沉着冷静，正确拨通相应报警电话，说清事情发生的地点、简单状况，语言简洁，留下自己的姓名和联系电话。）

6．广而告之：在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话! 小结：小小事故发生时，我们不慌张学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！（板书：危急之时会求救）

【设计意图：通过讨论、资料学习、表演，让学生明白当自己处理不了的危急情况要学会及时求救，牢记常用的报警电话，并学会如何报警。】 活动四同唱幸福安全歌 1.美国儿科学会给父母的四条建议：独自在家安全指南 （见文末的资料补充）

2.总结：让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。（歌曲《我爱我的家》）

【设计意图：通过此环节既是对本课的总结，也是对整个单元的总结，让学生更加清楚家是爱的港湾，一家人要相亲相爱，他们幸福生活在这的港湾，安全地成长是全家人的希望，要时刻注意居家安全。】 3如何应对陌生人

教学目标：

1、通过观察，弄清图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。

2、创设生活情境，在生生、师生多维互动中，培养学生初步的口语交际能力，形成良好的交际情感和态度。

3、在发展语言的同时，使学生受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护方法。

教学重难点：学生在活动爱说，并能达到师生和生生的和谐沟通。

教学准备：教学课件

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、联系生活，明确图意

1、引导学生回忆一个人在家的时候以及心情

小朋友，你曾一个人在家过吗？在家是什么感觉？

2、今天，有位小朋友，小明，也一个人在家了。出示图一，“你看他在干什么？如果是你，你会怎样安排？”（引导孩子观察图，更主要的是让孩子说说自己独立在家的合理安排。）

3、你听——课件播放“咚咚咚”的敲门声”，听到什么了？（板书：有人敲门）这是怎么回事呀？课件出示图

二、三，读图上的话语提示——“这可怎么办呀？是开，还是不开呢？小明可为难了。”——出示图四，“小朋友，你说小明该怎么办呢？”

4、出示本课主题并板书：我该怎么办

5、指导学生认真观察图画，并说清图意。

说话时，请注意：①把话说清楚、说完整。②态度自然大方、声音响亮。

二、创设情境，全班互动

1、请同学说说叔叔可能来干什么，发散思维。

2、学生自由说会不会让叔叔进来并且说明理由。（教师相机引导学生全面考虑问题，并板书：让进不让进）

三、情景表演，深入交际

1、老师引导学生说：如果小明让叔叔进来该怎么说？怎么做？（板书：热情）如果小明不让叔叔进来又该怎么说？怎么做？（板书：说明理由）

教师提醒学生注意：无论让叔叔进来或者是不让他进来说话都要有礼貌（板书：有礼貌）

2、现场请两位同学与老师配合表演不同的场景，老师进行评价。

A让进：热情待客

B不让进：把理由说清楚，语气委婉，如果叔叔坚持要进来，要机智应对。

3、同桌分角色互相练习表演，表演前给提示：

（先分好角色，表演时加上自己的语言、动作、表情更好。）

4、请两组学生表演、展示。教师引导学生评价。

四、口编故事，开展比赛

第二课时

1、以小组为单位学生练习编完整的故事。

(出示各评分标准：★最佳合作小组①说故事积极②听故事认真

★最佳讲故事能手①说标准和流利的普通话②把话说清楚、完整③态度自然大方、声音响亮

2、选出讲得好的同学开展讲故事比赛。

3、学生评价，评出班级故事大王。

五、联系实际，拓展延伸

1、师：小朋友，这个故事，让你明白什么？把你的体会说给大家听听。

2、.联系生活实际说一说。（1）怎样有礼貌地接待客人？

（2）怎样对待陌生人？怎样进行自我保护？

师：希望大家以后遇到这样的问题时，多动些脑筋，多想些方法，正确处理。

4、如何应对陌生人

教材分析：在任何新环境中，孩子都会遇到与陌生人打交道的机会，如升学，转学，参加活动等等。因此对于如何处理孩子与陌生人打交道的问题上，需要做出更为细致明确的判断准则，同时还要对孩子解释如何应对使人不快或潜在的有危害的情境，使孩子形成自己的判断力，采取积极的措施应对危险，而不是害怕地躲避或是盲目地处理问题。

教学目标：教育孩子如何应对陌生人，让孩子学会自我保护是件非常重要的事情。 教学准备：挂图 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

你会在什么情况下遇到陌生人？该如何处理？ “不要接受陌生人给予的食物和礼品。”

“不要搭乘陌生人的便车即使是开车的人说是你家人让他或她来开车接你的。”

“不要在小街巷里、废弃的建筑物里、正在建造的房子中以及偏远僻静的地方玩耍。” “不要跟着对于许诺给你玩具、文具、食品、糖果或带你去玩的陌生人走。” “不要独自去影院、餐馆等公共场合的休息间或洗手间。”当接到陌生电话时不要告诉对方你的名字及家庭住址。”

“接电话时不要让陌生人知道你一个人在家。告诉那个人你爸爸正在旁边或者你妈妈正在洗衣服。”

“当你一个人在家时有陌生人来敲门记住千万不要开门。应该隔着门告诉来人你的父母很忙或者已经入睡不能让陌生人以任侗借口进屋来。”

“要是有陌生人伸手用力抓住了你，你一定要大声尖叫立刻喊‘我不认识这个人！’或者在周围没有人在场的情况下就喊‘失火啦！

二、读儿歌背儿歌 第二课时

三、教师提问

“雨下得很大要是有陌生人邀请你搭他的车回家你该怎么办？” “在公园里要是有人走过来对你说：‘我的小猫丢了你帮我找找好吗？’你该怎么办” “我不在家的时候要是有人来敲家门说他的汽车坏在路上了需要打个电话叫人来修理你该怎么办，”

“要是陌生人叫你的名字并说你爷爷受伤了由他来学校接你回家你该怎么办？” “要是在放学回家的路上有人跟着你你该怎么办？”

三、读儿歌背儿歌

四、背诵求救电话号码。5 玩闹、好奇不惹祸① 教材分析：：喜欢玩闹、好奇强是孩子的天性。但是学生们难以预料后果如何，其中隐藏着许多安全隐患。教材引导孩子在安全的前提下进行游戏、探索。 教学目标：让学生明确在安全的前提下进行游戏，去发现，去探索。 教学准备：挂图 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

教师简述案例：

9月8日下午那天下午放学后，严宅村的小严和上滕村的小徐在放学路上经过瑶北村时，看见同学的妹妹小朱在溪边玩耍。由于哥哥和他们是同学，小朱和他们都较熟悉。小朱看见小严和小徐在吃饼，便向他们讨。两男孩分给小朱一些，小朱吃了还想再要，并追着他们讨。小严一边笑她嘴馋，一边将追上来的她推开往小徐身上撞。小徐看小朱被推了一把，一趔趄靠在自己身上，赶紧抽身退走，小朱站立不稳掉到溪里。两男孩看到小朱在溪水里挣扎，吓得一溜烟跑了。次日，两男孩向小朱哥哥打听，得知小朱淹死并已埋葬，他们以为已没事了。又过了两天，他们和小朱哥哥玩闹时，忍不住将此事说了出来，并想以此吓唬吓唬他。 听了这件事你想说些什么？ 第二课时

看看挂图，那些玩闹的行为容易引发危险？应该怎么办？ 铅笔、小刀是文具，玩闹不慎变凶器。 危险动作要注意，伤人又伤和气。 恶作剧，开玩笑，造成伤害不得了。 小小绳带也致命，危险游戏不可行。

四、想一想生活中，还有那些玩闹的行为容易引发危险？应该怎么办？

五、背诵求救电话号码。

6 玩闹、好奇不惹祸①

教材分析：喜欢玩闹、好奇强是孩子的天性。但是学生们难以预料后果如何，其中隐藏着许多安全隐患。教材引导孩子在安全的前提下进行游戏、探索。

教学目标：让学生明确在安全的前提下进行游戏，去发现，去探索。 教学准备：挂图 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

一、讲述案例

25日下午，海南省洋浦经济开发区发生一起食品安全事故，有5名6—10岁的小学生误食麻风果出现中毒症状。当天下午，5名小学生（部分就读于洋浦干冲二小）在海边玩耍，看到海边生长的麻风果，因为好奇，便摘来吃。吃了不久后，5名小学生出现呕吐，被送到一卫生所抢救。据了解，麻风果海南本地俗称“耙篱果”，生长在热带干旱地区，当地农民常种植于田间当作农作物的篱笆。麻风果含有的毒蛋白对人体心脏、心肌、肝脏、肾脏等功能有损害作用。

听了这件事你想说些什么？

五、背诵求救电话号码。第二课时

看看挂图，那些玩闹的行为容易引发危险？应该怎么办？ 过节日，喜洋洋。放鞭炮操作不当易受伤。 自动扶梯开关莫乱动，摔伤乘客后果很严重。 电弧伤眼红又疼，重则可能会失明。 灭火器，玩不得，不要乱动把祸惹。

五、想一想生活中，还有那些玩闹的行为容易引发危险？应该怎么办？

六、背诵求救电话号码。

7 安全应对自然灾害

教材分析：突发的自然灾害，不但造成了巨大的财产损失，而且还造成了惨重的人员伤亡。学生掌握一些主要的自然灾害的应对手段就显得非常重要。

教学目标：通过本节主题安全教育课的学习，使同学进一步对自然灾害的认识，同时掌握一些应对自然灾害的手段，以使得在发生突发性自然灾害时，不会惊慌失措，能够有效应对。 教学准备：挂图 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

（一）导入主题（3分钟）

首先，把我国近期发生的重大自然灾害事件，进行讲述，在讲述时，特别强调到目前为止的人员伤亡数据和财产损失数据，以引起同学对自然灾害的危害有更加深刻的认识。然后提问个别同学：第

一、这些是什么灾害现象？第

二、为什么这些灾害会造成如此重大的财产损失和人员伤亡？第

三、在我市夏季最有可能发生那些自然灾害？最后，进行总结指出，我市在夏季最有可能发生洪水、大风、雷电等自然灾害，在这些自然灾害发生时，同学如何应对这些灾害，这就是本节课所要学习的内容，由于时间关系，本课主要介绍三种自然灾害的应对方法，其他的留到下节课时再进行讲述。

（二）讲授主题

1、洪水、泥石流自然灾害的应对

（1）提问学生：假设遇到突发洪水灾害时，你会怎么应对？（通过提问，引起同学们的思考）

（2）介绍具体应对方法：

1）在野外，山洪暴发时如不及转移，要就近迅速向山坡，高地，楼房，避洪台等地转移，等候救援人员营救。

2）在野外不要沿着行洪道方向跑，而要向两侧快速躲避；千万不要轻易涉水过河；不要游泳逃生，不要爬到泥坯房的屋顶，更不可攀爬带电的电线杆、铁塔。

3）在室内，为防止洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面的所有空隙。最好在门槛侧放上沙袋，满袋可用麻袋、草袋或布袋，里面装满沙子、泥土、碎石。如果洪水还会涨，那么底层窗槛外也要堆上少袋。

4）如果洪水不再上涨，应在楼上储备一些食物、饮用水、保暖衣物以及烧开水的用具；洪水到来时，来不及转移的人员，应立即爬上屋顶、楼房高层等高地暂避。

5）如洪水继续上涨，暂避的地方已难自保，则要充分利用准备好的救生器材求生，或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏求生。

6）被山洪困在山中，要尽可能快与当地政府救援部门取得联系，报告自己的方位和险情，积极寻求救援。

7）如已被卷入洪水中，要尽可能握住固定的或者能漂浮的东西，寻找机会求生。

8）洪水水位未完全退却之前，不要到易被淹没的地带活动，也不要到淹没的地带围观。 9）在通过受淹道路和下穿式通道时，要注意观察水情，树立警示牌，防止别人误入深水区或掉进排水口。

10）洪水退后，要协助防疫人员做好食品、饮水安全和疾病防疫工作。不能食用动物尸体，水饮用前要彻底煮沸。

（3）结合上述所讲，指出同学们在开始回答的应对方法是否科学合理。

2、大风自然灾害的应对

（1）提问同学：发生大风时你会怎么做？ （2）介绍具体应对方法：

1）在狂风中，不要在大型广告牌和大树下停留；在工地附近行走时应尽量远离工地并快速通过，要防止随风乱飞杂物的伤害。

2）在家中，屋顶瓦片被大风掀起时，暂时先不要到室外查看，以免被坠落的瓦片砸伤；如果被雨淋湿衣服、手脚，则不要碰触电器开关。

3）驾驶机动车和非机动车应减速慢行，密切注意路况；风太强烈时正在公路上行车可迅速转移至桥梁下或涵洞中。

4）行人路遇到大风步行不稳时，可把衣服用带子扎紧，弯腰紧缩身体，慢慢前行；顺风时不要急跑，如眼进沙时，应及时清除后再走。

5）骑车遇到强风时，应暂时停开躲避；停车时应远离楼房、广告、枯树处。

6）当发现有被大风刮倒的房屋、广告牌和其他物品时，应拨打当地政府的防灾电话求救。 7）大风天气立即停止露天集体活动，并解散人员；遇到危险时，立即拨打当地防灾电话求救。

8）立即停止高空、水上被户外作业。

9）当发现有人被压在被除数风刮倒的倒塌物下时，应迅速将被压伤员救出险境。 （3）结合上述所讲，指出同学们在开始回答的应对方法是否科学合理。 第二课时

1、雷电自然灾害的应对

（1）提问同学：发生雷电时你会怎么做？ （2）介绍具体应对方法：

1）在室内时，不应冒险外出；将门窗、电闸、煤气管道、自来水管道关闭；不接打电话，也不上网；不接触金属和带电装置；不要在雷电交时用淋浴喷头洗澡。

2）在户外遇到雷电时，要及时躲避，不要在空旷野外停留；在空旷野外无处躲避时，要尽量寻找低洼之处藏身，或者弯腰低头，抱膝抵胸，双脚合拢，尽量减少身体与地面接触。 3）如多人共处室外，相互之间不要挤靠，以防被雷击中后电流互相传导。

4）旅游、划船、钓鱼时，遇到雷雨，不要站在空旷的高地、大树下，也不要在突出的岩石下或悬崖下躲避雷雨。

5）如果发现头发竖起或有蚂蚁行走的感觉时，可能要被雷击，要立即趴在地上，并迅速撇下身上的金属物品。

6）受到雷击的人可能被烧伤或严重休克，但身上并不带电，可以安全地加以处理和抢救，首先将伤员转移至安全的地方，然后拨打120电话求救。

7）受到雷击的人被烧伤或严重休克的人，应马上让其躺下，扑灭身上的火，若伤者虽失去意识，但仍有呼吸和心跳，应立即送医院治疗。

8）若伤员停止呼吸，在颈动脉处检查脉博，如果没有脉搏，那么就立即对伤员进行嘴对嘴的人工呼吸等心脏复苏抢救，要坚持到120医护人员到场。

（3）结合上述所讲，指出同学们在开始回答的应对方法是否科学合理。

（三）课堂互动讨论（让同学们分享经历和学习成果）（3分钟） 由同学们介绍自己亲身经历过的自然灾害，以及当时的心情和处理方法，由同学们结合本节课所学知识，得出正确的处理方法。

（四）课堂小结（1分钟） 通过本节课的学习，同学们懂得了自然灾害的危害性，同时也掌握了一些有效应对自然灾害，如洪水、大风、雷电的方法。

（五）课后作业（1分钟）

（1）把本节课所学习的内容，告诉身边的人，让他们也学会如何应对自然灾害。 （2）结合实际，写一篇本节课的学习心得。 8当灾害降临的时候

【教学内容】 当灾害降临的时候 【教材分析】

通过学习逃生的方法，让学生身临其境地去体验、去感受。在老师创设情境下进行实验、演练，增强学生自悟自救能力，培养学生无私奉献精神，启迪学生以灾害的理性思考。 【设计思路】

《思品与社会》是一门综合学科，渗透各门学科知识，同时还包括丰富的思想教育内容，是学生认识社会，认识世界的窗口，也是培养实践能力的窗口。对学生综合能力的培养应该是一个由近到远，由浅到深，有感性到理性认识的过程，这一方面应该在学生的实践活动中得到体现和发展。 【教学目标】

1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索，取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，尤其是在四川汶川（青海玉树）大地震中英勇少年的团结、友爱与坚强。学习在自然灾害面前自救互救的方法。 【重点和难点】

掌握地震时自救互救的方法，培养学生无私奉献精神，启迪学生以灾害的理性思考。 第一课时 【教学过程】

一、谈话导入。

上一节课我们已经学习了第三单元第二课时《灾害预防与预报》，知道人们可以运用各种方法预测自然灾害和防灾、减灾等。

在这里老师想问问同学们：当灾害降临的时候，面对危险和困境，我们该用什么样的心态去面对，又该采取什么样的行动呢？ 学生思考，随后作答。

幻灯片出示：当灾害到来之时，人们的第一反应是逃生，脱离危险。然而，如果惊慌失措，无知莽撞，往往会造成更大的人员伤亡。因此，面对突如其来的灾害，保持清醒的头脑、冷静的心态，并采取科学的方法自救和互救是非常重要的。

这也便是这节课我们即将要学习的内容，出示课题：灾害中的救助。（板书）

二、讲授新课。

1、请同学们打开课本第43页，请看第一框题“科学逃生”中的第一小点——地震。（板书） （1）如果突然发生地震，我们应该学会根据当时所处的场所和情境，采取相应自救措施。 ①请同学们看看第一幅图（出示幻灯片），想一想，当地震来临时，这位同学的逃生方法正确吗？ 生：不正确

师：为什么不正确呢？ 生：自由述说。

②请同学们再看第二幅图（出示幻灯片），想一想，当地震来临时，这位同学的做法正确吗？ 生：正确。 师：为什么呢？ 生：自由述说。

③请同学们看第三幅图（出示幻灯片），想一想，当地震来临时，这位同学的做法正确吗？ 生：正确。 师：为什么？ 生：自由述说。 师：（出示幻灯片）如果正在高层的楼里，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等空间跨度小的地方，或是桌子、床铺等坚固物品下面，震后迅速撤离以防强余震。

④如果你正在电影院或体育馆等处，遇到地震时，你该怎样逃生？ 生：自由述说。

师：图中的人物这样逃生正确吗？ 生：不正确。 师：为什么？

师：指导学生看书，（出示幻灯片）如果我们正在电影院或体育馆等处，遇到地震时，要沉着冷静，特别是当场内断电时，不要乱喊乱叫，更不得乱挤乱拥，应就地蹲下或躲在排椅下，注意避开吊灯、电扇等悬挂物，用皮包等物保护头部，等地震过后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。 第二课时

⑤请看第五幅图，他所处的环境是在哪里？该怎样逃生呢？ 生：自由述说。 师：（幻灯片）如果正在室外，应用手护头部，迅速远离建筑物，到空旷的地方。不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁、高架路下等处停留。尽量远离加油站、煤气储气罐等有毒、有害、易燃、易爆的场所。

所以，在自然灾害中，地震对人类的危害是最大的。 在自然灾害中除了地震外，我们还分别有哪些自然灾害？ 生：自由回答。（洪水等）

（2）接下来，我们要说的是自然灾害中的‘洪水’（板书）。

洪水来临时，我们应该冷静地选择安全的地方避难。如果卷入洪水时，我们要机智勇敢地寻找机会逃生，保护自己，等待救援。

①请同学们看一看课本44页第一幅图，哪位同学的逃生方法是正确的，哪位同学的方法是错误的。 师：为什么？ 生：自由述说。 教师引导学生看课本，洪水到来时，要就近迅速向上坡、高地、楼房坝顶等地转移，或者立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙等高处暂避。 ②引导学生看第二幅图，让学生读文字部分。

如果被卷入洪水，尽可能抓住洪水中固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生，等待救援。 ③引导学生看第三幅图，并让学生读文字部分。

千万不要游泳逃生，不可攀爬带点的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。 ④引导学生看第四幅图，并分析图中阿姨的做法正确吗？ 师：为什么？ 生：自由述说。

引导学生读出文字部分。 避难时，应携带好必备的衣物以御寒，特别是要带上必需的饮用水，做好各项卫生防疫工作，千万不能喝洪水，以免传染上疾病。 （3）演练。

师：很多时候，灾害造成的人员伤亡并不是直接来自灾害本身，而是由于人们的无知和草率行为。因此，学会自救是减少伤亡的必备条件。如果这时是地震来临了，你该怎样进行自救？（活动演练）

①地震来临了，假如你现在所在的位置是教学楼的六楼，你该怎样进行逃生？ 让学生感受当地震来临时自救的情境。 师：进行喊口号。

生：学生选择不同的方式进行躲避。

根据学生不同的躲避方法，教师分别选择不同方法躲避地震同学的理由？ ②假如你现在所在的位置是在教学楼的一楼，这时你又如何逃生？ （幻灯片）动作要领：①开始时，教师喊：“注意，地震!”，学生迅速做好避震准备。紧接着教师喊：“蹲下，别动，请保护好头部！”，学生迅速蹲在课桌下，用双手护住头部。 ②大约2分钟后（即震感过后），教师喊：“排队，准备撤离!”，学生迅速按出操队形排好队（注意：只能在教室排队，不能在走廊上排队。） ③教师喊：“开始撤离!”，学生在教师带领下安全而有序地撤离。 教师在安全方面应强调：

①就地避震时，要注意保护好头部和眼睛，以免被桌椅碰伤。 ②撤离的总体要求是“安全、有序、快速”，首先要保证“安全、有序”。学生在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。

③整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗。 生：又再一次感受当地震来临时自救的情境。

2、学习第二小点——坚守生命。（板书）

（1）面对无情的自然灾害，除了要保护自己外，我们还应有哪些行为？你有没有听到过在灾害中的感人故事？

请学生进行口头描述，或者请看课本第45页的感人故事。

提问：是什么使两个同学坚持到救援人员到来？如果在50多个小时的救援过程中牛钰没有及时喝到谁，会出现什么后果？ 生：回答。

师小结：这个故事告诉我们遇到灾难时，一定要有坚定的信念和团结互助的精神。

（幻灯片）①当灾害降临时，两个同学面对埋压和内心的恐惧，他们能坚持下来，靠的是坚强的意志、对生命的渴望和相互间的鼓励与帮助。 ②灾难之时，保持良好的心态和清醒的头脑是非常重要的。突然降临的灾难会使人惊恐与慌乱，要学会战胜自己的恐惧心理，努力做到不慌张、不蛮干，并及时机智地逃脱危险。 ③在困境中，人们的互相鼓励和帮助也非常重要，依据鼓励的话语，一声亲人的问候、一点维持生命的水，不仅给对方带来温暖和希望，而且会给绝望中的人们带来生存的勇气、信心和力量。在四川汶川以及青海玉树地震中，正是这种坚强与互助精神感动了中国和世界。 （2）自然灾害是无情的，但当灾害降临时，我们常常能看到一幕幕动人的画面，体现了灾害无情人有情。

3、第三小节——灾害无情人有情。（板书）

（幻灯片）一幅幅动人的画面，分别从国家领导人的关怀、人民解放军的救助、人民群众的捐助、国际组织的援助等不同方面，展示了灾害之中大家团结互救、灾害之后人们无私援助的场景，使学生认识到灾害无情人有情。

三、总结。

1、教师总结：虽然无情的自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智预防和减小它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛，我们每个人都应在别人遇到灾害时积极主动伸出援助的手。

四、板书：

灾害中的救助（板书）

一、科学逃生。

（一）地震。

（二）洪水。

（三）活动演练。

二、坚守生命。

三、灾害无情人有情。

推荐第5篇：2年级上学期语文教案—识字6

识字6

教学目标：

1、初步认识9个生字。

2、正确，较流利地朗读课文。

3、初步感知词语的反义关系。

学习重点：识字学习

难点：较流利地朗读学习

准备：音乐磁带学习

方法：自主学习为主学习

过程：

第一课时

一、谈话引入

1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。

2、引导归纳，谈话导入

二、朗读课文

1、初读感知

⑴自读课文，圈出生字学一学

⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议

⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点

2、再读入情

⑴把自己最喜欢的句子读给大家听

⑵播放歌曲《爱的奉献》。

⑶讲讲身边助人为乐的人和事。

⑷朗读单元引言

三、指导认字

1、小黑板出示相关词语，认读正音

2、小组自学要求认识的字

3、交流识字经验，发现识字方法

四、熟读课文，巩固识字

第二课时

学习目标：

1、巩固生字，会写8个字。

2、流利地朗读课文。

3、在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。学习重点：朗读学习

难点：朗读感悟学习

方法：朗读学习

准备：田字格小黑板，生字卡片

学习过程：

一、复习回顾、复习字词

1、抽读词语卡片，评议纠正

2、多种形式读词语

3、读其他生字

67

4、组词，扩展说话

二、诵读课文

用自己喜欢的方式诵读课文。

1、同桌读

2、自由选择伙伴读

3、读给伙伴听

4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味

三、指导写字

1、结合范写，观察字形

2、书空，描红，临写

3、展示，评议，提高

四、扩展活动

收集反义词，试着组成几句对子。

22 窗前的气球

设计意图：

摒弃繁琐分析，重感悟体会。利用学生已有的生活经历，已有的学习能力以及丰富的情感，去感知课文，在朗读、合作、交流等活动中，达到对课文重点段落、重点词句的理解，获得对语言的深刻感受和情感的美好体验，引导学生精神世界的成长。

学习目标：

1．认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”、“高兴地”说句子。

3．通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。

4．懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。

课前准备：学唱歌曲《爱的奉献》；识字卡片

第一课时

教学流程：

一．激情导入

（一）师生齐唱《爱的奉献》

（二）师：是啊，只要“人人献出一点爱，人间永远是春天”。让我们的心中怀着那份浓浓的爱，进入今天的课文学习。

（三）教师板书课题，学生跟写会写的字。齐读课题。

（四）师：窗前的气球代表着怎么样的爱呢？自学课文。

二．初读课文，认识生字

（一）教师范读课文，学生静听。

（二）学生自读课文，标上自然段序号，圈出认识的生字。

（三）生字识记

1．出示生字卡片，利用拼音读准字音。

2．选其中的几个生字，给它们组组词。

3．你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？和你的同桌交流交流。

4．你觉得哪个字最难记？想办法记住它，然后告诉全班同学。

68

5．用多种方法识记生字（同桌互抽识字卡片认记；听音辨字；换境认记等）

三．再读课文，初步理解

（一）在认识生字的基础上快速、轻声读课文，将课文读通顺。

（二）挑选自己认为读得最好的一段读给大家听，请同学帮你评一评。

（三）男、女生接读课文，读完后简单讲讲课文讲了一件什么事？

四．巩固识字，指导书写

（一）出示生字新词，认读巩固。

（二）学生观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。

老师相机点拨，重点指导以下几个字：

户：独体字，点在竖中线上，方框要写得扁，最后一笔竖撇要立起来。

亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。

周：中间的上面是“土”，不是“士”。

病：介绍病字旁的写法：一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。

（三）学生跟写、描红，教师巡视指导。

五．作业

（一）出示课后习题“读读写写”中的句子，齐读。

（二）比较“可爱的”、“高兴地”：“的”、“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。

（三）联系生活，选择“可爱的”或“高兴地”说一句话。

（四）把句子写下来。

第二课时

一．学习

一、二段，体会“孤单、寂寞”

（一）小朋友们，这节课继续来学习《窗前的气球》。上节课，我们认识了许多词语新朋友。现在，老师把这些词语朋友藏在了一个个气球上，你还能准确地叫出它们的名字吗？（出示字词课件）：写有词语的“气球”一个个上升，学生逐一进行认读

科利亚 传染病 医院 呆呆地 没意思

（二）看着这五个词语，联系一下课文内容，用上这些词语说几句话。

学生交流

（三）小朋友讲的就是课文

一、二段（出示课文内容），你先自己读一读，从中你感受到了病中的科利亚当时是怎样的心情？

学生交流，教师随机板书：孤单、寂寞

（四）体会“孤单、寂寞”

1．请你细细地读这两段话，文章中的哪一句话让你深切地感受到了科利亚的“孤单、寂寞”呢？找出句子读一读。

2．联系自己的生活经验，填空：科利亚想到以前课余、午休时_______，_________，而现在_______，所以他感到孤单、寂寞。

（指名多生回答，拓宽学生视野，在联系中深刻体会“孤单、寂寞”。）

3．师生接读第二段。

（五）音乐渲染，感情朗读

1．病中的科利亚是那么地孤单、寂寞，那就请你自己先读读这两段话，把他的孤单、寂寞表达出来吧！

2．指名两生配乐读。

3．配乐齐读。

69

二．学习三——五段，体会同学深情

（一）观察插图，体会心情的转变

就在科利亚感觉真没意思的时候，忽然，一只红气球出现在他的窗前，他仔细一看，然后心情一下子好了许多。（出示图片）

能看着图片中科利亚的表情，来说说此时他的心情吗？（板书：高兴、快乐）

（二）细读课文，明白心情变化的原因

1．为什么在短短的时间里，科利亚的心情会发生这么大的变化呢？（出示三――五段）

小朋友自己读读这三段话，找找原因吧！

2．交流。

出示填空：因为科利亚知道（看见）

______________，所以他的心情一下子好了许多。（指名多生回答，从不同角度理解心情变化的原因）

3．科利亚猜对了吗？这会不会只是一只偶然飘过他窗前的气球呢？

四人小组讨论，在文章中找依据。

交流。

（三）理解语言，体验同学间的深情厚谊

1．正因为这样，所以科利亚很肯定地想，这“准是米沙想的招儿”。齐读句子，句子中的“准是”是什么意思？你找个词语替代一下。

你能从“准是”这个词语，看出科利亚与米沙平时的关系如何呢？

2．互帮互助的思想渗透教育：说一说，在平时，他们都会怎么帮对方？

句式出示，填空：当科利亚时__________，米沙___________。

当米沙时____________，科利亚_____________。

„„

3．正因为平时大家就这么相互帮助，相互关心，所以当科利亚得传染病住院后，大家都很想念他，于是想出了放气球去探望他的好方法。你知道同学们想通过气球，对科利亚说些什么吗？

4．此时此刻，窗前的气球已不仅仅是一只气球了，在科利亚的眼里，这只气球还包含着太多太多的东西。你认为，这只气球代表着什么呢？

出示填空：窗前的气球______________，代表着_____________。

学生交流，并上台板书。

5．教师依据学生的板书，进行激情小结，升华情感。

6．指导学生进行有感情朗读三——五段，体会科利亚的高兴心情。

三．编写小诗，积淀情感

（一）编写诗歌，归纳课文内容

1．（出示小诗）四人小组合作编写

病房有个_________，谁也不能_______。

躺____，望_____，________想回家。

科利亚，别难过，你的同学有办法。

________，飘来啦，祝你_______________！

2．小组汇报交流

（二）出示完整小诗，全体学生感情朗读

病房有个科利亚，谁也不能来看他。

静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。

科利亚，别难过，你的同学有办法。

红气球，飘来啦，祝你快快康复早回家！

70

（三）总结升华，情感深化

有了同学们的问候和祝福，有了那只可爱的气球的陪伴，相信科利亚一定能早日回到大家的身边。小朋友们，通过这节课的学习，我们感受到了同学团结友爱的快乐，也体会到了同学友谊的珍贵。让我们都来关爱他人，献出爱心，使我们的集体永远成为一个温暖的家！

《爱的奉献》音乐声缓缓响起，师生深情演唱。

四．拓展性作业

（一）如果你是科利亚的同学，你还会想出什么办法去探望他？

（二）课后和你的小伙伴一起演一演这个感人的故事。

（三）在你的身上，一定也发生过类似很感人的事，和老师、同学说一说吧！

23 假如

教学目标：

1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。

教学重难点：

通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件。

设计理念：

以读代讲、读中领悟是语文教学的重要手段。本课利用多种形式朗读，在朗读中充分调动学生对本文的感悟，在读通、读懂课文的基础上培养学生的表达能力，体现合作意识，从而达到陶冶学生情感、人格的目的。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、欣赏动画，导入课题。

1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？

2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？

3、板书课题：《

23、假如》

二、初读课文、自主识字。

1、学生自由读课文，圈出课文中的生字。

2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。

3、检查学生学习生字情况。（利用不同形式认读）

4、巩固学生识字。（课件出示水果树，每种水果里藏有生字。）

三、自主学习，整体感知。

1、自由读课文，注意读准字音。

2、齐读课文。

71

3、指名学生读课文。（接龙式读）

4、教师范读，让学生体会课文的感情基调。

四、复习要写的字，指导书写

1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话

2、小组交流。

A、你是怎样记住这个字的？B、哪个字容易写错？哪个字不容易写好？

3、指导书写，教师范写，注意重点的提示

4、评议学生的写字。

第二课时

一、复习旧知，引入新课

1、认读生字。（出示生字卡片）

二、再读课文，感悟语言。

1、指名学生读课文。（接龙读）

2、假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望？

3、分组学习

A、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节？在组内读一读。B、在这一小节中，你读懂了什么？小组交流。C、你认为这一小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么？

4、按自己喜欢的方式自学。

5、交流自学情况

6、感悟句子

A、你最喜欢哪个句子？为什么？B、扩展说话：我要给——（完成课后练习“读读说说”。）（课件出示句子）

7、感情朗读课文。

想一想：“假如我有一枝马良的神笔。”这句话在课文中出现几次？朗读时应该怎样读？（课件出示：假如我有一枝马良的神笔。）

A、读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把他读好？B、多种形式朗读。C、说说你在读的过程中有什么体会。

三、指导背诵，积累语言

1、选出你最喜欢的一节背下来

2、同桌相互读读背背。

四、扩展活动

小组讨论：课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想象。“假如你有一支马良的神笔。”写出你的愿望，像课文里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。

板书设计：

太阳

23、假如 画 谷粒

一双好腿

„„

24 日记两则

教学目标

知识与技能

72

1、认识13个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、规范写日记的格式。

过程与方法

分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。

情感态度价值观

懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。

教学准备

1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。

2、准备生字卡和相应的一些课件。

教学时间

本课教学需2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣导入

二、初读课文，整体感知。

三、再读课文，认识生字。

（常规读文识字法）

四、流利读文，熟识生字。

五、默读课文，了解课文大意。

六、巩固生字，写字指导。

1、巩固13 个生字。

2、指导书写8个字。

第二课时

一、复习导入。

二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。

1、自读自悟，自己有什么发现。

2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。

3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。

（引导学生从以下方面汇报

1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？

2、“我”的梦没实现的心情读出来。

3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）

4、朗读全文，体会感情。

三、延伸拓展

1、出示日记格式，规范日记写法。

2、指导学生按正确格式写日记。

3、组织学生准备展示自己的日记。

四、板书设计

24 日记两则

我

梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买

（喜欢）

（生气）

（高兴）

73

25 古诗两首

回乡偶书

一、教学目标：

知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。

能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。

情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。

二、教学重难点：

了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。

三、教具准备：多媒体课件

四、教学时数：一课时

五、教学过程：

㈠谈话导入，据题质疑

1、复习导入。

同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？（指名背再齐背）（课件）

2、介绍背景。（出示课件）

你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢？

3、揭示题目：

今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。（师板书课题）

4、据题质疑：

⑴理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思？

⑵看了题目，你想知道什么？

（师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳）

㈡自主合作，初步感知

师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什么？

⒈生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么？

⒉检查反馈：（课件）

⑴①出示生字新词，指名读，师生纠正②齐读生字新词。

⑵①指名读诗②范读（出示课件），生画节奏

③分组读诗④齐读古诗

74

㈢细读品味，感悟理解

⒈学习第一句（课件）（出示第一二行）

（1）指名读。

（2）点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰

引导学生边观察插图边说意思（板书：少小、老大、音无改、鬓毛衰）

（3）这两行诗的意思是什么？（自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流）

（4）师归纳，生质疑：

师：学了这两行诗，你有什么要问的？

生1：为什么几十年后作者还回到家乡来？

生2：这时他的心情如何？

（以上问题让其他生来回答）

（5）师：看来同学们不仅会读，还会思考。那么你们能“从乡音无改”与“鬓毛衰”这两个词中体会到什么？

（6）指导朗读：想象一下，如果你是作者，在阔别多年后又返回到养育了自己的家乡与故乡的人们团聚，想到家乡人民的热烈欢迎、盛情款待的情景时一定会兴奋不已。现在谁能用读出作者此时的喜悦心情？（指名读、齐读）

（7）总结学法：

请同学们回忆一下，我们刚才学习的方法。（生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。）现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。

⒉学习第二句：（课件出示第三四行）

（1）出示句子，指名读、齐读

（2）学生运用自学，再集体交流

师：哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的？

生：（试说：我是抓住„„。师补充口头提问：客在这里指谁？[结合看图]何处是什么意思？谁再来说说？）

师：幻想当时的情景，你认为儿童会说些什么呢？

生：（略）

师：你能想像出作者当时的心情吗？（无奈、忧伤）

谁能通过朗读来表达这种感情？

（3）指导朗读古诗

3、串讲诗意，体会情感：

⑴谁能用自己的话把全诗的意思讲一讲？

（指名讲，同桌互讲，全班交流）

⑵从这首诗中，你体会到什么？（板书：思乡）

⑶小结：是啊，“月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根”诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们就带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。

75

⑷指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。）

4、挖掘课程，欣赏佳作

同学们，贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学习的是第一首，现在请同学习们欣赏第二首，一起与作者体会回到家乡的那种感受。

（出示课件，师诵读：离别家乡岁月多，

近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，

春风不改旧时波。）

㈣表演想象，拓展延伸

（师：同学们学得真起劲，下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再与同伴合作演一演。（提示：如果你是贺知章，离开家乡几十年之后，回到自己的家乡，你当时的心情会怎样？你当时看到的、听到的和你想象中的一样吗？）

1、（1）分角色试练表演。（2）指定小组在班上展示表演。⑶师模仿“记者”，采访“贺知章”。

师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？（生谈）

2、齐背古诗，并边背边想象情景。

㈤示范指导，培养习惯

1、让生找出本诗的生字，并看看要怎么正确书写。

2、出示课件中的生字书写顺序，师边讲解。

3、学生试写（每个生字各写2个），师巡视，生写后互检。

三、自主选择，培养能力。（任选一题）

师：同学们，本节课的学习任务我们都完成了，现在我们到作业超市去逛逛，然后你们选拔自己喜欢的题目作为课后的练习题。

1.背诵并默写古诗。

2.为《回乡偶书》完成一幅诗配画。

3、自编故事，再与伙伴交流。

赠汪伦 教学目标及重点

1．感悟古诗的意境、感受友情的真挚 2．有感情的朗读、诵读古诗 3．随文识字训练 教学过程

一、谈话导入

1．孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他做好朋友呢？

2．好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深

76 厚。这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。

二、初读古诗 整体感悟 1．作者简介

这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗？ 2．解释题目

大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。大家再读课题。出示词语：汪洋大海。师解释 3．范读古诗

李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪些画面？指名回答。（这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫---板书：送别诗） 4．生自由读古诗

现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。一定要做到读准字音，熟记字形。 5．指名读古诗

谁愿意为大家展示一下？ 6．指导朗读

孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书||||，大家读到划线处要稍微停顿一下 ，大家再练一练。

7、多种形式展示读

谁想试一试？小组展示读（板书重点词做标记“将、忽、深、及”）男生读、女生读

三、细度古诗、理解感悟

（一）前两句疑难解析

1．孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思？

“舟”板画：舟的字理演变，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。乘舟就是坐船的意思。

出示词语：“乘风破浪”板贴，大家齐读词语，师解释意思。

2．“闻”的本意是指用鼻子闻一闻，在这里“闻”是听到的意思，出示词语“百闻不如一见”板贴，大家读词语，师解释意思。踏歌声：是指一边唱歌一边用脚打节拍。） 3．你们真了不起，读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句，找出你不理解的字词。哪个词不懂，大胆的说出来？“将欲行”师解释：（将：即将、将要。行：离开。将欲行的意思就是即将要离开，但是还没有离开。）

4．当李白坐船要离开的时候，发生了什么事？汪伦一边用脚打节怕一边唱歌以这种特殊的方式为李白送行，这能说明李白与汪伦之间的感情怎样？ 5．重点理解词语“忽”：

忽是什么意思？忽然突然的意思。孩子们，如果你和你的好朋友即将分别，当你坐在火车上，随着汽笛的鸣叫，火车马上就要开走了，就在这时，你的好朋友忽然出现在你的面前，

77 你的心情又是什么样的？ 6．指导朗读前两句

当李白忽然听到汪伦的歌声时，和大家的心情是一样的。大家再读前两句，用心去体会一下李白当时惊喜的心情。

7.解释前两句 谁能用自己的话说一说这两句诗什么意思？

（二）后两句理解感悟

1． 欣赏桃花潭图片，理解“千”尺

这就是李白诗中的桃花潭水，课件图片桃花潭水：你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗？“深千尺”这里运用了夸张的写作手法，“千”和“百闻不如一见”中的“百”都是虚指词，不表示具体的数字，在这里千尺表示水很深很深。 2．出示词语：“桃李满天下”读词语，师解释 3．重点理解“不及”

不及就是不如的意思，出示词语：及格。这里是拿桃花潭的水深和汪伦送李白的情意做比较。虽然桃花潭水很深很深，但是也不如---- 即使桃花潭水深千尺，也不如----- 纵然桃花潭水有千尺深，也不如----- 4．这两句，在诵读是一定要读出汪伦对李白的一片深情厚谊。谁想试一试？全班读 5．谁能用自己的话说一说后两句诗的意思？ 6．（十里桃花，万家酒店）

李白为什么说汪伦对自己的情意如此之深呢？这里还有一个小故事呢！（李白是唐朝非常有名的诗人。汪伦非常仰慕他的才华，希望能和李白成为好朋友。可自己只是个普普通通的小村民，想见到李白都不容易，怎么才能和李白成为好朋友呢？于是汪伦就想了一个办法，他写了一封信托人带给李白，上面写道：\"先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。\"李白接到这样的信，立刻高高兴兴的赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花，万家酒店”，汪伦微笑着告诉他：\"桃花是这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，但并没有桃花。万家酒店呢是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。\"李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来。虽然汪伦是用计策将李白骗来，但是李白不但没有生气，反而被汪伦的一片真情所深深的感动了！在以后的几天里，汪伦对李白盛情款待，他们一起饮酒、作诗，游览，结下了深厚的情意，分别时，汪伦踏歌相送，于是李白日后便写下了这首--《赠汪伦》。） 7．看画面想像

课件出示画面：现在李白与他的好朋友就要分别了，今日一别，不知什么时候才能再见面。大家想一想，此时此刻 ，他们的心中会想些什么？正因为感情深厚，所以离别时才觉得留恋，舍不得！

8． 大家看“情”什么偏旁？树心旁是心的变形，和我们的心情有关。这有几个词语：亲情、友情、真情、深情，齐读，师解释

9． 同学们你们记住这些生字朋友了吗？下面我们来做一个听句子猜词的小游戏，老师说一句和这个词语相关的一句话，你猜一猜是哪个词？

78 10．配乐真情诵读

如果我们把这些生字朋友送回到古诗中，你们还认识它们吗？大家齐读古诗，用心去体会去感受李白与汪伦之间的深厚友情。

四、知识拓展 1．送别诗拓展

《赠汪伦》是一首送别诗，我们学过了很多古诗，你还知道哪些古诗也是送别诗呢？ 2．师朗诵（友情）

孩子们，珍贵的友情是我们人生路上最值得珍藏的一段记忆，相信我们每个人都有自己的知心朋友，那么对待朋友，只要心中有爱，就会有阳光；只要心中有情，就会有宽广的胸膛。老师写了一首诗歌题目是,师诵读诗歌。 友 情

友情是一朵清香的茉莉花 洁白的外衣是永恒的主题 友情是旅途里的驿站 等候你疲惫时停靠的港湾 友情更是一本好书 教会你获得珍贵的财富 真正的友情是没有贫贱之分， 没有权贵之分，

只要我们彼此播下的是真情的种子， 那么我们收获的必将是真情的果实。

反思：

1、渗透学法：从扶到半扶，学会自学。

2、创设情境：激发想像，融入诗境。

3、开发课程：立足课程，拓展延伸。

4、理解表演：引导合作，再现诗意。

5、尊重个性：让学生自主选择作业。

在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到“易”“趣”“活”，课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答，学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过表演，诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，都会深深地印到学生的脑海里。

爱表演是学生的天性。学生要表演，首先要熟读课文内容，深入理解课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计表演过程。因此，课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文语言，是学生进行语言实践的有效方法。

79

语文园地六

教学要求

1、发现汉字结构特点。

2、发现多音字、形同音不同的特点。

3、积累词组。

4、学会填标点。

5、朗读儿歌。

6、口语交际。

7、才艺展示。

重点、难点

1、引导学生发现多音字、形同音不同的特点。

2、感受情境，填写标点。

3、通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。

教具准备

生字卡片，《爱的奉献》的歌曲磁带，画面。

课时划分： 四课时

第一课时

一、识别字形

1、出示生字，学生拼读，朗读词语。

2、教师引导：大致理解词义。

3、学生仿照例子写一写。

4、教师擂台读

5、学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。

6、汇报小组讨论结果。

7、教师出示生字，学生分一分。

二、我会填

1、学生读句子，并拼读要填写的字。

2、学生填写教师指正。

3、引导学生说说：多音字的特点。

4、说说哪些是多音字？

5、教师小结。

三、课堂回顾：

1、学生朗读生字词，说说特点。

2、朗读句子，举例。

第二课时

一、读读记记。

1、先自读词语，找出不认识的字。

2、理解词语，引导学生多想多说。

3、小组读，全班读。

二、我会填

1、学生试读句子，体会语气。

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2、请学生读，大家指正。

3、请学生说还有哪些表达可以用问号。

4、请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。

5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。

三、我会读

1、结合字音，学生自读。

2、分组朗读短文。

3、同学们理解：藤和瓜为什么很好？

4、看图朗读。

5、想象情景朗读。

6、看课文插图朗读。边读边表演。

7、教师与学生一起读。

8、同学们说一小段话，交流评比。

9、教师引导，学了短文后的想法。

第三课时

一、游戏导入，深入感受

1、让学生扮演盲人，然后让他们说说看不见有多么不方便。

2、让学生扮演残疾人，让他们说说生活是多么痛苦。

3、小组讨论，我们和残疾人相比有哪些优势。

4、汇报结果，教师总结。

二、想想说说

1、谈谈自己在路上会看见有哪些残疾人，有哪些行动的不便。

2、出示图片，想想如果你看见了，会怎么做？

3、教师引导指正，大家评论。

4、残疾人还会遇到哪些困难，你会怎样帮助他们？

三、实际演练

让一位学生扮演盲人过马路，另一位同学给他帮助，把说的和做的表演出来。

四、提出倡议。

第四课时

一、歌曲跟唱

1、播放歌曲《爱的奉献》，学生跟唱。

2、学生感受歌曲意境。

二、认读歌词

1、教师出示歌词。

2、学生试着读一读，教师指正。

三、展示日记

1、学生朗读自己的日记。

2、大家评一评日记写的好不好。

四、意境升华

1、合唱歌曲，谈谈你的感想。

2、我们在生活中、学习中该怎样做，举例说说。

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推荐第6篇：2年级语文6课我选我教案反思

6、我选我

一、学习目标

（一） 知识与能力

1、认识“委”、“补”等8个生字；会写“员”、“青”等10个生字。

2、正确、流利，有感情的朗读课文。

（二） 过程与方法

通过朗读体味故事内容，学习对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自己，愿意为他人服务的品质。

（三） 情感态度价值观

培养学生勇于表现自我的性格，激发学生对劳动和为他人服务的兴趣和热情。

二、教学重点和难点

1、重点：识字和写字；正确、流利有感情的朗读课文。

2、难点：引导学生理解“我选我”表现出来的为他人服务的品质。

三、教学准备

学生准备：预习课文

四、教学设计

第一课时

（一） 提出问题，导入新课

先板书课题“我选我”，然后以如下导语提出问题：“同学们，看老师在黑板上写的题目，你们能想到这讲了一件什么事情吗？这里的‘我’又是谁呢？下面带着这样的两个问题自由读课文。”

（两个问题是：1将课文的生字词标出来，不熟的在课文上加上拼音；2将课文中的人物标出来，看看讲了件什么事。）

学生读的过程中我将板书：劳动委员补选教室愣住亲切掌声（这些词语既是生字词又是课文脉络的一个大致提纲，给学习课文有很大帮助。）

（二） 初步阅读，整体感知

1、检查预习的生字情况，指名学生起来认读（多种方式检查，并试着给词语组词，找一找快速的识字方法）

2、复述课文讲了一件什么事，主要人物有哪些

3、然后学生齐读课文（注意读准字音）

4、学生分段朗读

（三） 精读品析，学习品质

学习第一段

1、这段讲了什么？知道李小青是劳动委员，转学到别的学校，引出下文。

2、联系课后的“我会读”进行句式变换的联系。

3、找同桌说一说，进行句式练习。（好的同学做示范） 学习第二段

1、因为班里少了一名劳动委员，所以出现补选，补选时有什么情况，导入第二段的学习。

2、抓住“静悄悄的”、“突然”、“我选我”进行有感情朗读指导。（第一个词读的时候轻轻的，第二和第三个词读的时候要洪亮。）

3、讨论你听到王宁说“我选我”时，你是怎么想的，过度到第三段的学习。学习第三段

1、王宁说完“我选我”时大家都愣住了，为什么“愣住”了？

2、林老师亲切的问，“亲切的”是什么样的，又该怎样读呢？指导学生朗读。

3、王宁是怎么回答的，引导学生从原文中找出答案。（热爱劳动，关心集体） 学习第四段

分析讨论：为什么“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声？”说一说。 适时地给你点播：王宁的学习他人好榜样，为集体、他人服务的品质，自信，爱劳动。

（四） 拓展活动，巩固延伸

1、找同学分角色朗读对话，指导语气

2、找同学到讲台情景模拟

（五） 课后实践，联系生活

让学生想想自己的优点，结合王宁的品质，说说自己哪方面棒。

第二课时

（一） 情景模拟

让同学进行情景模拟，再次体会王宁的自信和爱劳动、爱集体。

（二） 指导写字

1、出示要求认识的字。进行不同方式的练读

2、认读要写的字，提出难写的字，小组讨论写字时应注意什么

3、练习写字

（1） 观察田字格的范字，范写不容易写好的字。如：切，第二笔是竖提，要一笔写成，右边是“刀”。员的最后一笔是点。班，中间的撇是竖撇，写长一些。左边的“王”最后一笔是提，右边的“王”最后一笔是横。

（2） 认真描写、临写

（3） 找同学到黑板上写，评议和改正

4、给生字组词

（三） 巩固练习

自由练习书写

板书设计（主板书）

6 我选我

李小青

热爱劳动关心集体 王宁

认同和赞赏

教学反思：

《我选我》这篇文章是一篇故事性质的文章，学生很喜欢，接触起来也很容易，学习的时候也带有很大的热情，课前的预习也有利于让学生把握起课文内容。课上学生也能很好的进行换位思考，这在阅读中可以很好的体现，假设自己是王宁，说话的声音应该是洪亮和自信的，假设自己是林老师，声音应该是温柔和蔼的，表现出教师对学生的关心与爱护。进而学生也更容易从王宁身上学习一些好的品质，如热爱劳动和关心集体等等，给学生的课后实践更能让学生学习文章中的人物，找自己的优点，学习王宁，把好的同学做榜样，学习。课堂上的情景模拟，学生的积极性很大，熟知故事内容和人物品质之后，在以后的学习和生活中，学生可以有好的学习榜样。 这节课中对生字词的书写指导主动权放给，学生主动识字的过程中会有很多问题，笔画的规范书写也是我应该加强的，对学生回答问题的点评和引导也是自己应该在以后的教学中不断反思，不断积累的。

推荐第7篇：牵手两代2年级教案

1 牵手两代—家长课程

好孩子是怎样“炼”成的

小学 第二册

南外女孩“闯”进哈佛、计算机“神童”被清华大学提前录取、文科女生玩转数学……当这一个个富有神奇色彩的孩子越来越多地出现在大家面前，望着家里对着书堆愁眉不展的自家孩子，不少家长感叹不已：为什么人家的孩子那么“完美”，咱家的这个提到学习就不带劲了呢？现在的家长对自己的孩子要求越来越高，并且越来越想对孩子进行适时适当的家庭教育了，但有点无从下手。家庭教育是一个古老而又年轻的话题。说其古老，可谓中华民族家教传统源远流长，说其年轻，家庭教育真正作为一门学科才是近几年的事。可是家庭教育在青少年教育中具有特殊的、不可替代的作用已经成为我们的共识。那么怎样才是科学的家庭教育？如何解决现在家庭教育中存在的种种问题？家长们迫切希望得到正确的指导。而这个任务责无旁贷地落在我们教师特别是班主任的身上。那么，怎样来上这样的课？怎样让家长从紧张的工作之余、繁忙的家务劳动中来到我们的教室，坐下来忘记疲惫、抛却烦恼，认真投入到家长课程的学习中来，是很不容易的事情。这就需要我们的家长课程有一个很好的课堂教学设计。那么关于课堂教学设计，我个人认为应该注意以下几点：

一、关于课堂教学设计的建议

1．强调家长课程的重要性，引起家长的足够重视。这又可以从以下几个小方面加以分析：

（1传统教育的弊端

（2）教育的现状，学生的在校时间缩短，但高考、中考以及各类考核中考察学生的知识面越来越广泛，单凭学校教育是很难完成孩子的全面学业的。

（3） 家庭教育的突出作用

（4） 一个家庭一般只有一个孩子

（5） 社会发展迅速，社会竞争日益激烈

2．教师在课堂上要有激情，以激情激活家长，以激情点燃课堂。

3．案例的选取不要局限于教材。既要典型，又要生动，更重要的是贴近我们的生活，或者说，这就是我们家庭中经常出现的个案，让家长身临其境，让他们感觉到说的就是自己，从而全神贯注地融入课堂中，一句话，通过鲜活的案例抓住家长。

4．课堂要注意互动。其实最鲜活最丰富的案例在家长那里。让他们讲述他们在教育孩子过程中所发生的故事，让他们倾诉在教育过程中出现的问题、无奈、担心、困惑，让他们传授在教育孩子时所采用的好的、科学的、可以借鉴的做法等等。每一个家庭都是不同的，但是在家庭教育上却都有相似之处，所以，一个家长的问题可能就是许多家长都需要解决的。这样，提出问题，一起讨论问题，再一起找到解决的办法，让课堂互动起来，这样就会让课堂充满生机，既让家长感到生动有趣，又确确实实解决了日常生活中存在的问题，让家长感受到学习家长课程的作用。

5．教师要调整好自己的角色。我们多少年来在课堂上面对的是孩子，可现在面对的是孩子的爸爸妈妈。其实我们都是孩子的老师。所以我自己认为我们在课堂上要把自己定位在是家长的朋友，或者干脆也把自己定位在一个家长！和在座的家长一样，为了孩子来学习、来讨论、来解决问题的。

二、关于教材分析

1．教材题目：本册教材的题目是“好孩子是怎样炼成的”，这个题目抓住了我们家长的心理：谁不希望自己的孩子是个好孩子啊！特别是面对自己的孩子才是二年级的小学生，才是一个7岁的孩子，家长们对自己孩子的期望值是很高的。家长们会认为看来这本书的目的很简单：就是教我们炼出好孩子的方法的！

2．家长课程的教材设计：我们可以看出教材在设计方面是颇具匠心的，每一个案例的提出都分为以下几个部分：

（1）情景对话。其实就是提出问题。

（2）心灵独白。从孩子和家长两个方面找出对问题的不同看法，找出问题的症结，或者冲突的根源。

（3）教育故事。其实就是我们所谓的支招。通过老师和家长的讨论分析，让家长认识到自己在教育过程中的某些做法的不恰当、甚至错误，从而改正。

（4）专家课堂。通过专家的分析让我们先从理论上更深刻地认识问题，然后针对这一问题，为家长提出正确的建议或是需注意的问题。

（5）教育活动。从理论指导又回到实际生活，具体细致地从孩子和家长两个方面告诉我们日常生活中我们应该怎么做。

总之，教材从这5个环节设计，从鲜活案例引出问题，然后分析问题，上升到理论高度解决问题，这是符合由实践到理论，再回到实践这一认识规律的，也是非常符合人们的认知规律的。

下面，我把牵手两代—家长课程第二

册，好孩子是怎样“炼”成的，针对每讲，稍作概括：

第一讲 孩子的成长不容错过

教学目的

1如何帮助家长避免或者改掉溺爱孩子的毛病。

2如何帮助家长将严格要求和尊重孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。

教学重点：

使家长认识到孩子在不同阶段的成长都是十分重要的，都是不容错过的。

教学难点：

我们应该为孩子的健康成长做哪些工作。

教学方法：谈话法 案例分析法

教学过程：

引入：关于重视孩子的成长问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。

一、带领家长学习第一个案例反映的问题

1、班主任简单复述教材案例内容，引导家长交流。

你是否也把孩子“爱的机会”垄断了？你是否尽量地帮助孩子做任何事情，而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？

家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。

讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。[家长具体发言]

2、如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？

（1）给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间

（2）让孩子独立，相信自己的孩子。

（3）孩子做好了要给予赞许和鼓励，但在表扬孩子时，请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多。

（4）建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。

3、讨论总结家长应采取的措施、策略：

（1）鼓励和安排孩子做些力所能及的事。

（2）对生活习惯严格要求，使孩子有规律地生活。

（3）让孩子学会等待和忍耐。

（4）在教育孩子时，家中的其他人都应流露支持的态度，要配合默契。

家长应如何要求孩子：

⑴自己的事情自己做，做后让家长检查。

⑵多参加集体活动，不能只一味地想着自己，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的温暖，学习他人长处的快乐。

⑶每天你做了什么？有什么感受？请记下这些成长的足迹。

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流让孩子全面发展、严格要求的方法。在交流的基础上，让家长明确认识：当孩子取得进步时，无论是多么微小的进步，家长都要适时地表扬孩子。对于孩子提出的合理的愿望和要求，家长应该站在孩子的角度上去理解孩子。

讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？ [家长具体发言]总结出建立民主、平等的亲子关系的必要条件：

⑴家长要有健康的教育心态。

⑵要倾听孩子的声音，积极地与孩子沟通，充分地了解孩子。

⑶合理满足孩子的愿望和要求。

⑷适时地表扬、鼓励孩子、帮助孩子树立自信。

⑸严格要求也是必要的。

⑹父母的爱要说出口。

要想建立民主、平等的亲子关系，家长具体应注意；

① 规定每天和孩子共同相处的家庭时间，至少半小时。

② 每天坚持给孩子说一句或祝愿或鼓励或赏识的话。。

③ 把时间交给孩子，开阔孩子的视野。

④ 孩子犯了错误的时候，不要马上大声责备，用和缓的语气和正面意义的语言与孩子交流。

在此基础上教育孩子应该做到的是：

理解父母为什么对自己要求严格；如果你不能理解父母的某些做法，要及时跟父母沟通；对自己严格要求，养成良好的生活学习习惯；在家里可以设立一个“好行为箱”等等。

第二讲 培养孩子的意志力

教学目的：

1如何帮助家长培养孩子的毅力和耐心。

2通过学习引导家长怎样帮助孩子，培养孩子的意志力。

教学重点：培养孩子的意志力的方法。

教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。

教学方法：谈话法 案例分析法

教学过程：

引入：关于培养孩子的意志力问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。

一、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事

1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。

成长中的孩子兴趣广泛，也会在某些方面表现出天赋。例如故事中孩子就爱好书法。但要把孩子的书法天赋发挥出来，家长要花费很多心思。故事中的家长这一点就做得很好。你的孩子是否在某些方面也有天赋？你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[家长畅谈自己的做法]。然后在教师、家长共同交流讨论的基础上，让家长明确认识：不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。

2、跟家长一起分析孩子缺乏意志力的原因。

（1）与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。

（2）没有自信。没有自信的孩子往往难有毅力，这是因为自信乃毅力的“精神基础”。

（3）兴趣不稳定。孩子对新鲜事物都容易产生兴趣，但因为他们的年龄还小，兴趣容易转移，等几方面的原因。

3、在对待孩子缺乏毅力和耐心的问题上，要采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导。以下是几种培养孩子意志力的方法。

◎培养孩子良好的习惯。

◎有意识地让孩子吃点苦，减少孩子对父母的依赖，培养孩子的自立。

◎遇到困难多给予鼓励，培养孩子的自信心。

◎和谐民主的家庭气氛，对于培养孩子的耐心和毅力也是很重要的。

讨论总结家长应采取的措施、策略

◆家长需要做出表率。

◆处理好培养孩子智力和培养孩子意志力以及良好的行为习惯的关系。

◆故事激励。经常给孩子讲一些生动形象的故事来激励孩子

◆在日常生活中培养孩子的意志力。给孩子找点需要长期坚持的事情做。如：天天扫地、写日记等等。

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流：很多低年级的小学生看到自己喜欢的零食就走

不动，直到家长妥协，而咱们家长没意识到自己正是孩子自控力差、意志力薄弱的帮凶。一起分析孩子出现这样问题的原因：

◎孩子的年龄特点。孩子的年龄直接关系着孩子的自我控制力或者意志力。

◎家长的教育方式。孩子意志力薄弱与家庭的教育方式也有很大的关系。

在分析原因的基础上，讨论出帮助孩子，培养孩子的意志力的具体措施：

◎父母们在培养孩子意志力的时候，首先要尊重孩子，要把孩子放在主体的地位上去思考问题。

◎培养孩子的意志力，家长要让孩子多参与。

◎意志力的培养要注重第一次的坚持。

◎培养孩子的意志力，非常重要的一个方面是提高孩子延迟满足的承受能力。

◎培养孩子的意志力，要制定合理的计划，并重在监督。

关于家长在培养孩子的意志力，可以参考以下方法：

◆目标导向法。

◆独立活动法。

◆克服障碍法。

◆自我控制法。

◆表扬法。

培养孩子的意志力，家长要以身作则。并且可以要求孩子：根据自己的学习情况，和父母一起制定详 细的作息时间表和一段时间的学习计划；养成良好的习惯如：严格遵守作息时间、按时完成作业、自己收拾书包、自己收拾房间等等；在困难面前不害怕，从事一些稍微有点困难的活动如：长跑、爬山等。

第三讲 尊重孩子的选择

教学目的：

1如何培养孩子的兴趣。

2家长在孩子兴趣的培养上应该注意什么问题。

教学重点：要学会尊重孩子的选择。

教学难点：引导家长如何培养孩子兴趣。

教学方法：谈话法 讲授法 案例分析法

教学过程：

引入：关于尊重孩子的选择问题，教材从两个方面进行分析。

一、带领家长学习第一个案例、第一则教育故事。

1、班主任跟家长通读案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。

案例中的家长不管孩子的实际情况如何，逼着孩子充实各种特长，结果导致孩子产生强烈的厌学情绪。你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[家长之间互相说说]

在交流的基础上，让家长明确认识：

一是家长应该根据孩子的意愿来选择是否上兴趣班，而且兴趣班不宜过多，否则只会适得其反，兴趣班变成负担班，兴趣变成了孩子的烦恼。

二是做家长的不应该过早地把孩子束缚在狭小圈子里，进行定向培养，应该为孩子创造条件，让他们多参加丰富多彩的活动，开阔他们的眼界，这才是开发孩子智力，培养创造力的前提。

2、然后跟家长一起分析兴趣是什么，应该如何培养孩子的兴趣。

家长在孩子兴趣的培养上应该注意以下几点：

（1）了解孩子，激发孩子的求知欲。

（2）学会鼓励孩子，强化其兴趣。

（3）家长要给孩子创造一个良好的氛围。

总之，兴趣是不断探究他生存的这个“未知”世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障，因此，家长要善于发现孩子的兴趣，并发展孩子的兴趣。

那么，如何培养孩子的学习兴趣呢？我们可以具体地做到这些：

◎父母的榜样作用。言传不如身教，父母热爱学习是对孩子的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。

◎家长和孩子一同学习。初入学的孩子自制力差，家长可陪读一段时间，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。

◎带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。

◎从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过鼓励和表扬孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，可以取得较好的效果。

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任简单复述案例内容，引导家长交流：故事中的妈妈因为女儿的学习成绩一般，怕耽误孩子的学习，就不同意孩子学跳舞。那么这种担心有没有道理呢？[家长展开讨论]

在讨论的基础上，让家长明确认识：要完成对孩子各项知识的启蒙任务，不能单靠课堂教学，还必须有丰富的课外活动做辅助，这些活动能使孩子在完成学习任务的剩余精力得到发挥，使他们的兴趣和求知欲得到满足，而且孩子的广泛兴趣还能反过来激发他们课堂学习的热情，在培养科学作风、提高思维和实践能力上也都起着课堂教学难以起到的作用。所以，家长要帮助孩子选择他们的兴趣，并且帮助孩子发展他们的兴趣。

那么我们在培养孩子的兴趣特长方面应该注意什么呢？这就首先要明白孩子的兴趣有那些特点：

◎孩子的兴趣表现出一定的不稳定性。

◎孩子的兴趣有一定的可塑性。

◎孩子的兴趣具有广泛性。

◎孩子的兴趣是一种非常宝贵的资源。

根据上述特点，家长在培养孩子的兴趣特长方面应该注意些什么呢？

◎把兴趣的选择权交给孩子。

◎要根据孩子自身的条件，帮助孩子实事求是地正确选择兴趣和爱好。

◎主动积极地接受孩子的兴趣，尊重孩子自己的兴趣。

◎让孩子在兴趣中得到快乐。

◎家长观念要正确，不能急于求成，要有长远眼光。要有耐心。

关于家长在培养孩子的兴趣方面，可以考虑以下方法：

◆耐心教育，促使孩子兴趣生成。

◆正确引导，帮孩子选择有价值的兴趣。

◆树立信心，帮助孩子建立兴趣持久性。

◆引导孩子，培养孩子兴趣广泛。

第四讲 学会合作 学会分享

教学目的：1如何帮助家长培养孩子的合作能力和分享的习惯。

2帮助家长改掉孩子自私的缺点。

教学重点：如何让孩子学会合作，学会分享。

教学难点：如何让孩子改掉自私，学会分享。

教学方法：谈话法 案例分析法

教学过程：

一、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事

1、班主任简单复述案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。案例中的孩子在小组游戏中不喜欢和别人一起玩，孩子的父亲从这小小的行为中敏锐地意识到孩子缺乏必要的合作能力，并设计具体活动，不动声色地教育了孩子。故事中的家长真是高明。你的孩子是否也缺少必要的合作能力？你注意到了没有？你是否也独具匠心地设计一些活动，来培养孩子的合作意识，提高孩子的合作能力呢？[家长到讲台发言]

在交流的基础上，让家长明确认识：与他人交往，是每个人与生俱来的一种基本心理需要。交往对少年儿童的成长具有特殊意义，善于和他人合作、分享是时代的要求，也是孩子日后生存和发展所必备的品质。

2、然后跟家长一起分析孩子不愿与人合作、分享的原因。

（1）家庭环境。现在的孩子大多是独生子女，从小没有玩伴，与人交往的机会少，容易造成交往不足，不利于孩子交际能力的培养。

（2）孩子的性格。如今的孩子都有“自我中心”的心理，这种心理的根源在于父母的自私和溺爱。

那么，怎样培养一个善于合作和分享的孩子呢？

◎父母要做好表率。

◎要让孩子多

参加集体活动。

◎要让孩子学习分享和回赠。

◎父母要学会分享孩子的东西。

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任简单复述案例内容，引导家长共同交流：我们的孩子也存在这样自私的毛病吗？那么孩子自私的毛病是怎么形成的呢？我们在平常的教育中有没有责任？我们应该怎么做呢？

孩子自私的毛病不是一天两天形成的，所以要想从根本上改变孩子，家长一定要从自身找原因，并耐心、细致地帮助孩子克服自私的不良品行。

◎家长要注重孩子德育的培养，不要溺爱、迁就、放纵孩子。

◎让孩子学会分享，不要用无私的爱培养出自私的孩子。最简单的办法是，使孩子认识到世界上的许多事都要分担和共享，并使其懂得应该经常关心别人。

◎家长不能让孩子的“以自我为中心”的心理任意自流。不能对孩子采取“随他便”的教养方式。

◎取消孩子在家中的特殊地位，让孩子在家庭生活中扮演合适的角色。

◎帮助孩子认识自私的危害。

而对于我们家长来说，还有一些具体的做法值得我们借鉴和参考：

◎父母要以身作则。

◎引导孩子尊重和关心长辈。

◎父母可通过具体事例，启发教育孩子懂得关心帮助别人。

◎引导孩子学会说谢谢，让孩子有一颗感恩的心。

◎和孩子玩“扮演角色”的游戏，使孩子认识到人与人之间的关系应该是怎么样的。

◎帮助孩子在同学和邻里中结交朋友。

第五讲 做一个讲诚信的好孩子

教学目的：

1、使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题，一是理解孩子的做法，二是让孩子学会换位思考。

2、让家长了解怎样理解孩子和如何教孩子学习换位思考。

教学重点难点：

教孩子学习换位思考的方法。

教学方法： 谈话交流法 案例分析法

教学过程：

引入：关于培养孩子的诚信问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。

一、带领家长学习第一个案例反映的问题

1、班主任简单复述教材77页案例内容，引导家长交流。

你的孩子出现过这样的问题吗？将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。

在交流的基础上，让家长明确认识：交不上作业是学生在学习过程中可能会出现的情况。父母处理的方式不当，会引起孩子的不满。讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？[家长发言]

2、在对待孩子撒谎问题上，我们应有正确的认识：

（1）当孩子进入学龄儿童阶段，父母若发现孩子有说谎的意图，那么父母有必要先了解原因。一般来说，导致孩子说谎的原因是多方面的，但归纳起来，孩子的谎言不外乎有以下三种情况：

①敌意性的谎言

②防卫性的谎言

③补偿性的谎言

（2）我们没必要把孩子说谎看的过于严重，只要我们找到了孩子说谎的真正原因，对孩子进行适当的引导和教育，孩子说谎的毛病是比较容易改掉的。

①要了解孩子的心理需求，并合理满足。

②孩子有说谎的行为，父母要耐心教育，循循善诱。

③多聆听并与孩子沟通。

④为孩子树立学习的榜样。

⑤对惯于说谎和有意说谎的顽固孩子，除了严厉的批评教育以外，还可以进行适当的惩罚，来戒除孩子的恶习。

3、讨论总结家长应采取的措施、策略

⑴对孩子的行为给予积极的暗示。

⑵家长对孩子的行为要奖罚分明，让孩子有一个明确的是非标准。

并且要求家长应培养孩子正确的认识

⑴做错事后，想办法弥补过失，比撒谎掩盖更重要。

⑵相信父母对自己的爱是永恒的

⑶相信“种瓜得瓜、种豆得豆”的道理，做了好事会得到表扬鼓励，做了错事要受到批评惩罚。

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、

班主任简单复述教材87页案例内容，引导家长交流。在交流的基础上，让家长明确认识：答应别人的事，一定要做到。在教育孩子时，注意引导孩子诚实守信。然后讨论教材88页故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？[家长讨论]

总结出：父母要培养孩子诚实守信的良好行为习惯可以从以下几方面着手：

⑴父母是孩子的第一任老师。父母的行为是无声的命令，是真正的权威。

⑵使孩子认识到守信是优良品德，失信是不道德的行为。

⑶教给孩子获得别人信任的方法，让孩子行有所依。

⑷指导孩子择友时把诚实守信的品格放在首位。

2、讨论总结要想培养一个诚实守信的孩子，家长应注意；

（1）以身示范，加强自身道德修养，做孩子道德的楷模，诚信的表率。

（2）教育孩子珍惜名誉。

（3）培养孩子诚实守信的道德情感。

（4）关注孩子的行为表现对孩子的行为结果及时进行反馈。

3、关于孩子应学习的规范

① 学会遵守约定时间。

② 答应别人的事情，就要千方百

计、不遗余力的去兑现。

③ 坚持独立完成作业，做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

第六讲 勇于挑战自我

教学目的：如何让孩子接纳自我，如何锻炼孩子的语言表达能力 。

教学重点难点：

1、家长如何教育孩子接纳自我。

2、家长如何鼓励孩子大胆说话。

教学方法：谈话交流法 案例分析法

教学过程：

这一讲，主要解决小学生自我接纳问题和培养孩子语言表达能力的问题。

一、带领家长学习第一个故事

1、问题引入：

班主任简单介绍教材96页故事内容，引导家长交流。自己的孩子是否出现过这样的问题，将孩子类似的表现与其他家长交流沟通。[家长交流]在交流的基础上，让家长明确认识：每一个孩子都不同，家长应理智的了解孩子对孩子有一个合理的期望。然后，家长们互相讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同？说说他们的做法有哪些可取之处？

如何教会孩子接纳自我，并努力改善自我，完善自我，帮助孩子建立自信心，这是家长首先要学会的本领。

⑴家长要鼓励信任孩子，使孩子看到自己的“闪光点”。

⑵让孩子获得成功的体验是培养孩子自信心的基本途径。

⑶目标要适中，少做比较，树立信心，鼓励孩子勇与克服困难。

⑷加强交流，丰富交往

⑸及时与老师沟通，共同培养孩子的自信心。

2、讨论总结家长应注意的几个问题。

⑴支持孩子，因为孩子是父母的唯一

⑵诱导孩子多说自信的话

⑶避免在他人面前说孩子的缺点

⑷当孩子面对挫折时，应和孩子一起商讨解决办法。

⑸了解孩子，给孩子合理定位

⑹及时鼓励肯定孩子的行为

⑺培养孩子良好的心态，正确认识周围的人和事

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任简单复述教材110页的案例内容，引导家长交流，自己的孩子的语言表达能力情况。[家长讨论]在交流的基础上，让家长明确认识：说话能力是一个人必须具备的语言能力，未来的社会生活，需要人与人之间广泛的交流。

2、借鉴专家指导：告诉家长帮助孩子克服心理上的压力后，还要注重培养和锻炼孩子的语言表达能力，可以从以下几个方面努力：

⑴为孩子创设宽松和谐的语言环境

⑵丰富孩子的生活经验，注重语言积累

⑶充分利用生活中的各种机会，促进孩子语言的发展

⑷采取积极有效的训练方法，提高孩子语言能力。例如，速读法、背诵法、复述法、描述法。

3、讨论总结家长应采取的措施、策略

⑴与孩子进行积极的情感沟通，建立良好的亲子关系，创造机会与孩子交流。

⑵积极关注孩子成长，帮助孩子在成长过程中遇到的问题

⑶在阅读中训练孩子的语言表达能力

⑷通过观察活动，丰富孩子语言表达的内容

⑸多做练习，提高孩子语言表达的技能。

第七讲 关注孩子的心理需求

教学目的：

1、使家长了解儿童多动症的特征，懂得如何对患了多动症的儿童进行教育、指导、训练。

2、使家长充分认识到为了自己工作挣钱而忽视孩子心理需求对孩子的影响，重视关注孩子的心理需求。

教学重点：

了解儿童多动症的特征，注意教育方式。

关注孩子的心理需求，抽时间跟孩子沟通交流。

教学难点：对多动症患儿进行指导训练，帮孩子走出心理孤独。

教学方法： 谈话法 案例分析法

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、剖析案例。

（一）、班主任带领家长学习案例1.

1、跟家长通读教材122页案例《老师说我多动症》看完这个案例请家长谈谈自己的看法。[家长交流]案例中的孩子被老师认为患了多动症，家长在老师的要求下带孩子去医院做了相关的检查，但结论是孩子没有多动症。

2、家长阅读专家课堂的内容。（126页——129页）。请家长读后相互之间交流自己的收获。根据专家课堂总结：

（1）多动症儿童的主要特征：

◆注意障碍。

◆活动过度。

◆感知觉障碍。

◆情绪和行为障碍。

◆社会适应不良。

◆学习困难。

(2)多动症小学阶段的表现：（127页——128页）

（3）儿童多动症的治疗方法：

◎药物治疗。

◎行为治疗。

◎感觉统合治疗。

3、教育多动症患儿时，应该注意的问题：

◎要求必须切合实际。

◎把过多的精力引导出来。

◎加强集中注意力的培养。

◎培养有规律的生活习惯。

◎培养他们的自尊心和自信心。

（二）增加新案例：

1、跟家长讲一个教育故事《美金的价值》：

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他5岁的儿子靠在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗？”

“什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。

“我只是想知道，

请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。”

“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”

小孩安静地回到自己的房间并关上门。

父亲坐下来还生气。后来，他平静下来了。开始想他可能对孩子太凶了——或者孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。

父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。”小孩回答。

“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金。”“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。

“为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。

“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”

讲完后，请家长们反思自己是否有过这样的经历？

目前，越来越多的孩子经常一个人留在家里，遭受着孤独、恐慌、敏感、多疑等不良心理的折磨。令人担忧的是，很多家长忽视了孩子心理的需求，结果导致孩子长期处于消极的情绪体验状态。许多家长长期忽视与孩子进行情感交流，结果加重了孩子的心理负担，很容易让孩子的心理出现问题。

2、走进专家课堂总结：

（1）孤独心理产生的三个原因：

◎问题家庭给孩子带来了严重的心理问题。

◎父母顾了事业难顾家庭，缺少与子女的沟通交流，久而久之使子女的内心世界封闭起来。

◎缺少玩伴。

（2）帮孩子走出心理孤独的几点做法：

◎加强为人父母的责任感。

◎ 亲子之间加强沟通，父母要留些时间给孩子。

◎ 多鼓励孩子参加群体活动。

二、总结：

通过本课学习，让我们充分认识到关注孩子心理需求的重要性，怎样关注孩子的心理需求。作为家长，不管你工作多忙，每天都要拿出哪怕半小时的时间留给你和你的孩子，掌握最适于孩子成长的教育方式，关注孩子的心理需求，让孩子真切地感受到你对他的关心和爱意，让他在爱的注视下长大。

第八讲 塑造孩子美的心灵

教学目的：

1、指导家长如何引导孩子发现美，培养孩子的内在美。

2、让家长重视和培养孩子的爱心和责任心。

教学重点：

如何采取多种手段教育孩子，实现对孩子的引导和教育，塑造孩子美的心灵。

教学难点：

使家长理解孩子“爱心和责任心”的表现，积极引导支持，塑造孩子美的心灵。

教学方法：

谈话法 讲授法 案例分析法

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、剖析案例。

（一）、学习案例1.

1、与家长一起通读教材145页案例《乡下表妹真老土》，看完这个案例，不知你有何感想？如果你的孩子这样，你会怎么做？[家长自由交流意见]

2、孩子的妈妈是怎样处理这件事情的？案例中的妈妈，最初只是注重女儿的外在打扮，没有教会孩子发现美，感悟生活，因此在女儿的世界里，穿得漂亮就是美。妈妈后来意识到这一点是非常宝贵的，为了让孩子拥有一双发现美的眼睛，妈妈以经典的公益广告为切入点，采用情景教育法，教育引导女儿去发现美。

妈妈的教育让芳芳彻底改变了，芳芳要做一个心灵美的孩子。

3、跟家长一起走进专家课堂让家长明白，如何塑造孩子美的心灵：

（1）父母应该对孩子进行审美教育，使孩子拥有一双发现美的眼睛。

●让孩子懂得什么是内在美，也就是心灵美。

●让孩子知道内在美的重要性。

●让孩子追求内在美和外在美的统一。

（2）在家庭中培养孩子感受美、发现美、创造美的能力。

（二）学习案例2

1、与家长一起通读教材155页案例《妈妈，我也要捐款》，共同交流，如果你是孩子的妈妈，你会怎么做？[家长发言]

2、案例中孩子的妈妈是怎样处理这件事情？一起阅读教材（157页—159页）。

3、跟家长一起走进专家课堂，让家长明白：要珍惜孩子的爱心，注意培养孩子的责任心。

父母怎样培养孩子的爱心和责任心呢？

◆孩子爱心、责任心的培养应该从大处着眼，从小处着手。应从生活小事入手对孩子从严要求。

◆要求孩子对自己的事情负责，也就是从小就严格要求孩子不能依赖父母，凡是自己能做的事，都该自己去做。

◆父母在爱孩子的同时要让孩子学会爱，学会爱他人，只有会爱的人才有 爱心。

◆家长要树立一个好的榜样。

4、在家教过程中家长应该注意什么问题呢？

●父母要以身作则。

●多鼓励、引导孩子。

●珍惜孩子爱的表达。

●至少每学期带孩子参加一次社会公益活动，在活动中培养孩子的爱心。

5、孩子应该怎么做呢？（164页）

◎学会爱自己。

◎学会爱他人。

◎学会爱集体。

二、总结：

以上，就是对这册书的简要概括。老师们，如果说人生是一条路，那么爱心就是一座连接着多彩世界的桥梁。让我们和家长一起，牵着孩子的手，从一点一滴的小事做起，塑造孩子美好的心灵，扎扎实实为他们架好通往美好人生的桥梁！

谢谢大家！

小学生家长调查问卷

调研目的：本问卷用于对我校学生的家庭情况的调查，采用不记名方式。请家长您根据实际情况进行选填，您的支持将有利于我们进一步改进工作。

填写方式：在您认为最符合实际情况的选项上打√，如果您的回答未在选项中列出，请在下划线空白处填写。

一、以下问题请您选择一个最符合实际情况的回答 1.您是否经常觉得孩子在成长变化？

是

有时是

没觉得

2.您对孩子的教育方式是否跟随孩子成长的变化？

是

没想过

不知道

没必要

不变化 3.跟孩子有关的决定您是否征求孩子意见？

是

看情况

不

4.您是否有过让孩子独自出门去做某件事情? 经常有

偶尔有

没有

5.您是否陪伴孩子玩耍或进行体育活动？

经常

有时候

基本没有 6.您对孩子的课后兴趣的态度如何？

鼓励

放手

控制

禁止

尽量满足

无所谓 7.您是否认为孩子玩耍的过程也是学习的过程？

是

不是

部分是

二者没关系

8.您是否肯定或表扬孩子？

经常会

有时候

很少

不会

9.您认为孩子学习成绩好坏最关键取决于？

学校在区里的排名

任课老师的水平

孩子自身

家长的督促和管教 10.您有无向孩子道歉认错的经历？

有

很少

没有 11.如何看待儿童多动症？

很多孩子都有

很少孩子有

纯粹是无稽之谈 12.是否放心孩子与陌生孩子玩耍？

放心

不放心

13.如果孩子回家对当天课程内容记不起来，您是否认为很不应该？

是的

不会这样认为

没有问过 14.孩子说话表达不够清楚流畅，您是否很着急？

很着急

有点着急

不着急

没有这种情况

15.您是否有意识引导孩子发展探究能力？

经常

偶尔

没有

16.您是否知道孩子在学校最要好朋友的姓名？

知道

不知道

看见能认识，但叫不出名字 17.您是否对孩子物质上的要求有求必应？

是的

尽量满足

不是

18.如果孩子当选班干部，您最看重的是什么？

老师会多给予关照

孩子在校情况让人放心

家长的自豪感 19.您有否让孩子在家帮助做家务？

经常

偶尔

没有

20.您是否认为孩子还小，很多道理讲起来还太早？

是

不是

有一点21.孩子事情没做好时，您是否会马上批评？

会

不会

看当时心情

有时候会

22.孩子说自己不会做某事时，您是否会代替孩子去做？

有锻炼的机会

会

坚持让孩子自己做

帮孩子一起做

23.听说社会上一些孩子的不良行为，您是否会担心孩子将来也会被染上？

很担心

有些担心

不担心

没想过 24.您有否和孩子谈心？

经常

有时

很少

没有

没必要 25.您是否教导孩子有意识地控制自己的情绪？

经常

偶尔

没有 26.您是否教过孩子遵守社会公德？

教过

有些教过

没有印象

没有教过

学校会教 27.您如何看待比孩子成绩好的孩子？

羡慕人家家长

认为自己孩子另有长处

鼓励孩子向人家学习

认为自己孩子不行 28.您是否放心孩子与陌生人接触？

非常不放心

有些不放心

无所谓

基本上放心

很放心 29.您是否知道孩子最近学习的课程内容是什么？

完全掌握

基本知道

不太清楚 30.您是否让孩子玩电脑游戏？

不让玩

随便孩子玩

偶尔玩玩可以，但不能影响学习和休息

最好不要玩

二、以下问题您可以选择一个或一个以上的选项来回答 1.孩子在校学习，您较关注的是什么？

考试成绩

个性发展

思想品德

健康状况

老师评价

同学关系

独立性

其他________ 2.对于孩子的教育，您认为较困难的是什么？

学习成绩

学习习惯

性格脾气

思想品德

实践能力

其他________ 3.您对孩子较满意的是什么？

独立性 考试成绩 身体发育 健康状况 思想品德 个性发展 老师评价 同学关系 其他______ 4.您对孩子较不满意的是什么？

独立性 考试成绩 身体发育 健康状况 思想品德 个性发展 老师评价 同学关系 其他______ 5.如果孩子试卷成绩不佳，您如何处理？

批评孩子不用功

督促更正做错的题

辅导该部分功课

勉励孩子继续努力

其他________ 6.孩子放学后喜欢做的是什么？

做作业

看课外书

独自玩耍

外面玩耍

看电视

玩电脑

不知道

其他_______ 7.孩子是否自己安排学习？

是的

家长安排

家长协助

家长陪伴

家长督促

其他_______ 8.您认为孩子在学校读书的目的是为了将来——？

找个好工作

出国

独立适应社会

较高的收入

发展自己

其他________ 9.您认为社会上孩子心理异常的问题源自哪里？

社会现状不好

学校教育有问题

家庭教育有不足

孩子天生有性格问题

其他_______ 10.填写这份问卷的是——？

爸爸

妈妈

爷爷

奶奶

外公

外婆

其他________

谢谢您的支持！

推荐第8篇：三2年级科学实验教案

一、怎样让在水中浮着的物体沉下去

实验目标：

1、理解物体在水中是如何沉浮的。

2、能想出三种以上方案让物体沉下去。

3、培养学生动手操作能力。实验器材：

空瓶子、水曹、石子、小铁块、水、橡皮泥等。 实验过程：

1、几个人结成小组，轮流实验。

2、将空瓶子放入水中，让它浮起。

3、讨论：用什么方法使它沉下去？

4、实验：按自己的猜想尝试一下。

5、记录实验结果。

6、学生讨论：为什么会这样？ 结论：

质量较重的物体放在空瓶子里就下沉

怎样使小水轮转得更快

实验目标：

１、能想出两种以上让小水轮转得快的方法。２、培养学生动手能力和合作精神。 实验器材：

滴水器、水曹、小水轮 实验过程：

１、４人一小组，分成若干小组。

２、学生猜想：怎样使小水轮转起来？转得更快？

３、按自己的猜想尝试一下：小组合作，一人固定小水轮，一人做实验，其他人旁边观察。

4、讨论：为什么小水轮会转得更快？

5、记录结果。结论：

滴水器离小水轮叶轮的位置越高小水轮转得越快。

三、你想用什么方法把土壤中的砂和粘土分开？

实验目标：

1、通过实验能区分土壤的成分。

2、能用简便方法把土壤中的砂和粘土分开。

3、培养探究精神。实验器材：

透明的杯子、小棒、水、土壤 实验过程：

1、四人分成一组，观察土壤的构成成分并猜想。

2、猜想：如何把砂和粘土分开？

3、尝试把砂和粘土分开，四人轮流实验。

4、记录实验结果。

5、整理材料。结论：

杯子下层的质量较重的是砂，上层质量较轻的是粘土。

四、在水中下沉，你能用什么方法让它浮起来？

实验目标：

1、能知道物体的浮沉条件。

2、能想出两种以上的方法让物体浮起来。

3、培养学生的动手操作能力和探究精神。实验器材：

橡皮泥、水曹、泡沫板、木版、空瓶子等。 实验过程：

1、四人组成小组。

2、将橡皮泥沉入水中并猜想：如何让物体浮起来？

3、做一做：尝试一下你的猜想。小组内轮流实验。

4、讨论：为什么会这样。

5、记录结果，整理材料。结论：

把质量轻的物体和橡皮泥拴在一起就回浮起来。

推荐第9篇：英语初中2年级教案

Unit1.1.Key phrases:

1.how often 多久一次

2.as for

至于，关于 3.junk food

垃圾食品

4.eating habit 饮食习惯 5.of course

当然

6.look after

照顾， 照看

7.start with

以……开始

8.make a difference 使得结果不同，有重要性 9.go shopping 去购物

10.have a party 聚会 11.go to the movie 去看电影

12.once a week 每周一次 13.hardly ever

很少

14.twice a week

每周两次 15.three times a week

每周三次

16.watch TV

看电视 17.on weekend

在周末

18.do homework

做作业

19.a lot of 许多

20.try to do

试图（努力）做某事

21.help sb (to) do sth.帮助某人做某事

22.the same as

和……相同 23.keep in good health

保持身体健康 2.Grammar 掌握句型：

1)What do you usually do on weekends? I often go to the movies.

does she/he

do they 2,)How often do you exercise? (watch TV、read books、exercise 、clean、skateboard、play basketball、wash clothes、go shopping、

go to movies) 回答Once twice

a week /month/year

Three times

3.从0%(never)到100%(always)可以这样排序: 0%……………………………………100%

never

sometimes

often

usually

always 4.all (所有的，全部的人或物)，any (任何一个)， none (都不)。 以上词使用范围为三者以上。

1 Exercises.

(

) 1.A: How often ______ she exercise? B: Twice a week.

A.do

B.does

C.doing

D.did

(

) 2.I ______ like to drink milk.

A.not

B.doesn’t

C.don’t

D.no

(

) 3.Good food and exercise ______ me to study better.

A.help

B.helps

C.helping

D.to help

(

) 4.Is her lifestyle the same ______ yours or different?

A.as

B.in

C.at

D.to

(

) 5.I like ____ for breakfast.

A.a book

B.a ruler

C.an egg

D.a sofa

(

) 6.The ____are $21.

A.glaes

B.shoe

C.table

D.bike

(

) 7.Tennis ____ my favourite sport.

A.are

B.is

C.am

D.be

(

) 8.I have a tennis and my friend Jim ____ two tennis rackets.

A.have

B.play

C.plays

D.has

(

) 9.“Let’s play computer games.” “That ____ interesting.”

A.looks

B.sounds

C.listens

D.reads

(

)10.My father likes football.But he ____ it.

He only ____ football matches on TV!

A.plays, watches

B.play, watch

C.doesn’t play, watches

D.plays, doesn’t watch

推荐第10篇：小学2年级语文教学总结

小学2年级语文教学总结

教师：****

“你若想自己有价值，你就得给世界创造价值。”一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起歌德这句话。我坚信，我的工作岗位是崇高的，我的工作应该是无私的。

和孩子们一起的学习，生活，真的是很快乐，很难忘的。上课时我把他们当成朋友，课堂是我们交流、互补的平台；下课了，我们在一起畅谈生活的经历，分享生活的乐趣。我发现，小学老师真的应该把自己培养成艺术家，因为他们是真的在和生命交流，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己，也在努力朝这个方向发展。很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题，现做总结如下：

在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。

1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“***，我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得„„。”老师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”

生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。比如在教学古诗《九月九日忆山东兄弟》一课时，我采用了生活导入课堂的方法，在复习了生字以后，用真诚的语言询问：“小朋友你到悦来学校多久了？还记得你的妈妈是怎么送你来的吗？”孩子们回忆，自由发表意见。然后加深难度：“当中秋节到来时你思念你的爸爸妈妈吗？你都想了他们什么？”引导孩子们表演，说话。最后，引入课文内容：“书上也有一位少年，他远离家乡，在重阳节的那天他也思念家中的亲人，你去读一读好吗？”有了前面的练习，孩子们自然而然地把自己当成是王维的角色，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。

3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育， 促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的。

A、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

B、几千年来，知识通过歌唱和吟诵的方式代代流传说明音乐可以帮助人们记忆。在课堂教学中，教师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境，引起学生共鸣，而且便于学生学习和记忆。

C、爱因斯坦认为 “ 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟 ”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。

以上只是我对多元智能的粗浅、片面的认识，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培养，并不能培养出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的基础上进行分化，才可能提高效率，完成整个基础教育阶段的总体目标。

4、新课程

“以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。

在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。比如，在教学《九月九日忆山东兄弟》一课时，我就觉得不必给三年级的孩子讲如何思念家乡道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住“以前是怎么欢度佳节的”这个问题，引导孩子们去读书体会，逐步培养孩子读出神，读出味的能力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来，阅读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”，但是要在多读基础上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。当初我自己选择了这个职业，选择了华杰，选择了华杰的孩子们。假如还有一次机会，我还会选择他们，我还要在这美丽的岗位上，作为一位朋友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！

第11篇：金笔作文2年级教案提纲

第一阶段：写作的基础知识训练（5次课）

在第一阶段的教学中，要扎扎实实做好两项工作：

一、抓好课堂纪律。没有好的课堂纪律就没有好的教学效果。

二、抓好写作中的基础知识训练。如正确的书写格式、标点符号的正确用法、把句子写通顺。老师要静下心来，不怕麻烦，认真指导学生达到这一阶段的教学计划。

在第一阶段只安排了一篇习作的练习，目的是让学生通过这一篇作文的多次书写，强化印象，尽快掌握正确的书写格式，逐步把句子写通顺。所以一篇要比一篇有进步。

第一次课：第一节：老师和学生互相介绍；学习口号；做游戏：咬耳朵（小青蛙，学跳高，

头上摔了个大青包。桥上一只鹅，桥下一条河）。

第二节：读《龟兔赛跑》的故事；观看动画片《超级龟兔赛跑》；。

第三节：学习营规。

作业

1、阅读6页和7页的全部内容。并完成7页下面的作业。

作业

2、监督爸爸妈妈阅读《家长篇》的内容，阅读完后在4页签名。

作业

3、另外准备一个小本子，用于记录每次的作业和2b铅笔。

印制家校沟通函，第二次发下去。

第二次课：第一节：摸底考试《小鱼在水里游》。完成习作1。

第二节：做游戏：词语接龙。通过抄写例文《狼和奶牛》，学习规范的书写格式。

第三节：做游戏：咬耳朵（十四个人吃四十个柿子；你最近好吗？）。日记可以

写哪些方面的内容。

作业1：预习教材第二章内容到11页。

作业2：按照正确的书写格式和标点符号的正确用法，抄写14页《马虎的故事》。

发家校沟通函。

第三次课：第

一、

二、三节课：做游戏：传气球和画鼻子游戏；学习好句子的六个标准。作业1：背诵好句子的六条标准。

作业2：当医生，在教材上完成病句修改。

作业3：39页——40页的内容读两遍。

第四次课：第一节：学习拟人方法。

第二节：做游戏：脑筋急转弯。根据学过的正确书写格式、句子的标准和多用

拟人方法，看看自己的习作1有毛病吗？

第三节：重新写《小鱼在水里游》。

作业1：背诵好句子的六条标准。

作业2：阅读8页《小猴说梦》2遍，要求家长签字：***已读2遍。

第五次课：第一节：学习写作文的步骤；老师面批学生习作2。

第二节：看动画《 龟兔拳击赛》。 再写一遍，完成习作2。

第三节：读故事，放电影的训练。

作业1：阅读一篇童话故事，读的时候要在脑子里放电影。

作业2：按照正确的书写格式和标点符号，抄写44页《小露珠球球》。

第二阶段：如何才能把文章写得更具体，更生动的训练——多描写人物的语言（2次课） 在第二阶段安排了两篇习作的练习。一是重点巩固前面的基础知识，二是学习语言描写。

第六次课：第一节：做游戏：咬耳朵。（母鸡骂小鸡，你这笨东西。叫你咯咯咯，你偏叽叽

叽；傻瓜吃西瓜）；学习多描写人物的语言。

第二节：语言描写由三部分组成。

第三节：看动画片《丑小鸭》，和老师一起写。

作业1：背诵什么是语言描写？语言描写由几部分组成？

作业2： 在《小猴说梦》例文里抄写两句语言描写的句子，用横线标出哪些是提

示语，哪些是人物说的话，哪些是标点符号。

第七次课：第一节：游戏：传气球。片段练习。

第二节：想象力大比拼——《小蚂蚁历险记》

第三节：写作练习《小蚂蚁历险记》，完成习作3。

作业1：写出语言描写是由几部分组成的？分别是哪几部分？

作业2： 22页的右边的例文《买玩具》，看看哪些地方可以加上语言描写。

第八次：第一节：游戏：传文具盒。片段练习。

第二、三节：写《小狗找朋友》。完成习作4。

作业1：写出什么是语言描写？语言描写是由几部分组成的？分别是哪几部分？ 作业2：《小猴说梦》第一段是用的语言描写吗？如果不是，请你改成语言描写，重新写第一段开头，比比谁写得句子通顺，语言描写正确。内容可以适当改动。第九次：第一节：放电影训练《狼来了》。

第二节：表演。

第三节：写《狼来了》。完成习作5。

作业1：抄写好句子的六条标准，并会背诵。

作业2：默写什么是语言描写？什么是提示语？语言描写由几部分组成？分别是哪

几部分？

第三阶段：如何才能把文章写得更具体，更生动的训练——多描写人物的动作。 第十次：第一节: 游戏:逗笑木头人。学习动作描写。

第二节：看动画片《披着羊皮的狼》；练习动作描写。

第三节：使用动作、表情+语言描写重新写《小狗找朋友》。完成习作6。

作业

1、多方面写包括什么？

作业2：和妈妈对话语言描写。

第十一次：第一节:继续学习动作描写。

第二、三节：想象力大比拼：如果人类长了尾巴，人类的生活会有哪些变化？

写《小树叶流浪记》。完成写字7。

作业：

填空：我学了多方面写包括两个方面，分别是和。其中描写

人物的语言就是，他包括三个方面，分别是、和。

要想把人物的动作和表情写出来，就要在脑子里，仔细想想他会有什

么动作或表情。

第十二次：第

一、二节:继续学习动作描写。

第三节：修改习作7。

作业：以《我和妈妈的对话》做题目，用“动作或表情+语言描写”写出来。完成

习作8。

第十三次：

第十四次：

第十五课：看图写事

第一节：讲教材内容，知道写人可以通过多方面写。 第二节：做游戏：词语接龙。通过多当面写我，完成习作7。

第十八课： 发致各位家长的一封信，通知召开学业展示会，促使他们报名学习下期。

看图写画，教材内容

第12篇：2年级数学 两位数加减两位数教案

第一课时

应用问题

（一）

教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第P23 例4 用数学 教学目标：

知识与技能：

1、使学生理解和掌握“求比一个数少几个数的”的应用题的数量关系，并能正确地解答。

2、通过历经对统计图的观察、分析、思考、解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。

过程与方法：

通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。

教学重点：在观察操作过程中感受“求一个数少几的数”的过程和方法。

教法与学法：谈话、讨论相结合法。 教学过程设计：

一、复习

1、口算：

3+7

4+9

5+6

7+8

12+6 13-7

27-8

36-5

47-2

63-5

2、计算：

45+49

56-27

90-56

32+45

二、新授

1、教学例4 出示挂图

问：你看到了什么？请你仔细看看，你发现了什么问题？

师指出：对评比牌前面的灌树挡住了，你有办法知道每个班红旗获得情况吗？

2、小组讨论

教师要注意引导学生观看条件

3、小组汇报

如：二（2）班

16-3=13 注意：强调让学生通过多种方法进行计算

4、问：谁知道二（1）班、二（2）班得几面红旗呢？ 小组讨论，师生共同总结出：没办法知道。因为被树挡住了。 问：那他们可能得几面红旗呢？ 你是在怎么知道的？

三、练习

1、P23 做一做。学生独立完成，同桌互相检查。

2、练习四第1—4题

四、小结：

第二课时

应用问题

（二）

教学目标：

知识与技能：

1、使学生理解和掌握“求比一个数少几个数的”的应用题的数量关系，并能正确地解答。

2、通过历经对统计图的观察、分析、思考、解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。

过程与方法：

通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识

教学重点：学生学会用减法解决，“求一个数少几个的数“的问题。

教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。 教法与学法：创设情境、谈论法。

一、计算

1、口算

35+4

29+6

70+30

40+6 39+2

45-8

73-5

69-2

2、计算

19+28

46-37

39-16

48-22

二、用数学

10分20分30分40分50分 姐姐2531322934 妹妹1948283036 合计：

问：合计是什么意思？

2、第15页第9题 让学生独立完成

3、第15页第10题

问：有什么东西？你能回答第几问？

注意提出问题答案的多样性，鼓励学生从不同角度去考虑

4、第22页第

10、12题

学生独立完成

5、第22页第113题

问：你想问全班同学什么问题？（全班同学在练习本上写出算式，并计算）

6、第25页第

5、

6、7题

让学生独立完成

三、练习

1、出示

问：谁能读一读题目？（生范读，全班齐读，默读）

这里有几句话？

你觉得哪一句话最重要？

你能列式吗？

2、年级同学看电影，买了80张票，后来退了8张，二年级有多少同学看电影？学生读题，并请学生板演。80—8=（张）

3、一本书12。30元，小丽想买一本还差3元，请问现在她有几元？ 问：总数是谁？

部分数是谁？

4、下面是2000年悉尼奥运会五个国家获奖牌的数量（板） 美国

俄罗斯

中国

澳大利亚

德国 97

88

59

58

57 你能想到什么问题？

5、算出每张卡片上两个数的和，在算出他们的差 44

50

62

53

71

45

27

36

25

39

38

四、小结。

第三课时

连加

教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第

26、27页 教学目标： 知识与技能：

掌握连加的运算顺序和用数式计算的书写方法。

培养书写工整、计算认真的好习惯。 过程与方法：

通过学生观察、谈论，让学生掌握竖式计算连加的方法和竖式的简便方法。 情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。 教学重点：理解竖式的简便写法。

教学难点：进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。 教法与学法：谈话法、小组研讨法。 教学过程：

一、常规练习

9+3+4

8+6+9

3+2+7 10-8-2

13-2-7

19-6-5

二、探究新知 出示主题图和表格。

第一组

第二组

第三组 28

34

23 问：你看到了什么？

从表中你看到了什么数量？（三个条件） 你能提什么问题？

（教师板书出学生的各种问题，并选择：一共摘了多少个？） 问：你能列式吗？

这个算式我们又叫什么算式？（板书 连加） 请同学们在草稿纸上进行计算！学生板演

三、合作交流，掌握新知。

1、小组谈论：连加算式怎样算？

交流汇报。

2、教师小结、连加的计算的方法。

四、积累运用。

1、完成教材做一做。

学生独立完成，然后集体订正。

五、总结提升。

连加的笔算试题，如果把两个竖式合写成一个竖式比较简单。计算时，请同学注意，该进位的要进位。

六、板书设计：

第四课时

连减

教学目标： 知识与技能：

掌握连减的运算顺序和用数式计算的书写方法。

培养书写工整、计算认真的好习惯。 过程与方法：

通过学生观察、谈论，让学生掌握竖式计算连减的方法和竖式的简便方法。 情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。 教学重点：理解竖式的简便写法。

教学难点：进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。 教法与学法：谈话法、小组研讨法。 教学过程：

一、复习连加计算题。

25+34+27

35+20+18

二、设置情境，引入新课。

1、学生看图，口编应用题。

有85个西瓜，李明运走26个，我运走40个，还剩几个？ 学生解答，并板演。

2、学生试算。

3、教师板书计算。

三、巩固练习

口算：7+59+20

72-6-40 笔算：46+25+17

75-28=

54+20+16

90-58-24=

四、能力提升。

小兔收白菜。小白兔收了28棵，小灰兔收了36棵，小黑兔收了19棵，3只兔子一共

收了多少棵白菜？

五、小结：

连减的笔算试题，如果把两个竖式合写成一个竖式比较简单。计算时，请同学注意，该退位的要退位。

第五课时

练习课

教学内容：连加、连减、加减混合的练习。 教学目标： 知识与技能：

使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算式。

进一步提高学生的计算能力。 过程与方法：

通过学生 观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合运算式的简便方法，并能正确进行计算。

情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。 教学重点：

理解加减混合运算。 教学难点：

理解算理。 教法与学法：

讨论法、小组研讨法。 教学过程：

一、创设情境，引入新课。

小朋友们，你们呢乘公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学们听一听。

（小组的同学互相交流，说自己乘公共汽车过程中发现的数学问题）

二、合作交流，掌握算法。

1、教学例3.

2、出示主题图。

学生观看主题图，了解信息，小组交流。

3、出示应用题：车上原来有67人，下去了25人，又上来了28人，现在有多少人？ 学生理解题意，独立解答，小组交流，汇报板演。

三、练习。

完成教材做一做。

学生独立在练习本上写竖式。说出计算过程。

小结：加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？

四、效果测评。

完成练习五第四题。第七题。 学生独立完成，并说出计算方法。 集体订正。

五、课堂总结。

今天你们学会了什么知识？你们又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么?

第六课时

练习课

教学目标： 知识与技能：

使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算式。

加强学生所学的连加、连减以及加减混合运算，提高学生的计算速度和正确率 进一步提高学生的计算能力。 过程与方法：

通过学生 观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合运算式的简便方法，并能正确进行计算。

情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。 教学重点：

理解加减混合运算。 教学难点：

理解算理。

教法与学法：

讨论法、小组研讨法。 教学过程：

1、复习口算下面各题

55+30+8

39-4-32

37-10+5 56-3+9

81-7-70

74+6-80 教师念题目，学生以抢答形式回答。

2、

+8

-20

39

（ ）

（ ）

56

（ ）

（ ）18

（ ）

（ ）学生在草稿本上计算，指名板书，集体订正。

3、

+36

-47

+58

-23 25

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

二、笔算下面各题

69+30-45

65+18-39 26+40-8

71-65+45

三、能力提升。245115 213039 49936 计算每一横行、每一竖行每一斜行三个数的和。

6、小明要练75个字，他还剩下37个字，他已经写了多少个字？

7、外圈哪个数减里圈哪个数，得数是62？ 学生独立思考，写在草稿本上，比一比谁找得多。

四、复习课总结。

学生说说计算加减混合的竖式方法。

第13篇：美术科教案2年级(下)

第1课 添画

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

应会：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。 2．隐性内容与目标

通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 教学的重点与难点

重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

第2课 绘画游戏

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：了解本课绘画游戏的基本方法。

应会：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。 2．隐性内容与目标

激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐 趣，培养学生丰富的想像力。 教学重点与难点

重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。 学习材料

图画纸、水彩笔、黑色水笔。

组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。

第3课 纸盒变家具

教学内容与目标

1．显性内容与目标

通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

2．隐性内容与目标

进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 教学的重点与难点

1 重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。

难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。 学习材料

课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。

由各组代表说出家具名称。

结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设计。

讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

提出纸盒变家具的创作 要求：

(1)以小组为单位，

(2)美观、新颖，有创造性。

及时发现有创意的作品。

交流，展示，讲评。 布置学生清理环境。

由各组代表说出家具名称。

结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设 计。

讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

提出纸盒变家具的创作要求： (1)以小组为单位，

(2)美观、新颖，有创造性。

及时发现有创意的作品。 交流，展示，讲评。

布置学生清理环境。

第4课 和妈妈在一起

教学内容与目标

1．显性内容与目标

(1)通过泥塑过程，培养学生的造型能力。

(2)在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。 2．隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。(3)在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。

(4)培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。 教学重点与难点

重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。

难点：动物的特征和情节的表现。 学习材料

动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥，泥塑工具(如尺子、牙签等)。

第5课 茂密的花

教学内容与目标

1．显性内容与目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。

(2)能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

2．隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。 ．

(3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点与难点

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。 难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

第6课 吊饰

教学内容与目标

1，显性内容与目标

应知：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和范本制作方法。 应会：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 2．隐性内容与目标

在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。 让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。 教学重点与难点

重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。 难点：造型的新颖美观。 学习材料

彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

第7课 节节虫

教学内容与目标

3 1．显性内容与目标

应知：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。 应会：学会利用生活中的废旧物制作节节虫。 2．隐性内容与目标 ．

让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识。 教学重点与难点

重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。 难点：创新使用材料，制作方法精细。 学习材料

彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物等。

第8课 出壳了

教学内容目标

1．显性内容与目标探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

2．隐性内容与目标 通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。 教学重点与难点

重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。

难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。 学习材料

1。欣赏孵化过程的录像、图片资料。

2．绘画用笔和纸。

3、胶棒、彩纸、剪刀。

第9课 头饰设计

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。 应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。 2．隐性内容与目标

认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的

4习惯，进一步发展创新意识和创造能力。 教学的重点与难点

重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

难点：巧妙利用材料及创新表现.学习材料

各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。

结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。 学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。

依据教材和教师的示范作品，启发学生进一步了解头饰的多种创作思路。 根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。 布置头饰制作要求：实用、美观、新颖。

选择材料，分工、合作进行头饰的制作。

进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。 小结，展示，讲评。

学生戴头饰，摆造型，淡创作思路。

第10课 艺术作品中的动物

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。

应会：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材质上的特征，K璃表达自己喜欢作品的原因。

2．隐性内容

通过本课学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣；通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。 教学重点与难点

重点：

(1)认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。 (2)了解艺术作品，经常运用的夸张、变形手法。 (3)初步了解动物在民间艺术中的寓意。

难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。

第11课 我的收藏卡

教学内容与目标

1．显性内容与目标

5 通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型。自己制作或与人合作完成—枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。

2．隐性内容与目标

通过鉴赏与交流，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感。 通过选材、布局归类、折剪贴画，培养学生对艺术鉴赏活动的兴趣，体验设计的快乐。 教学的重点与难点

重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。 难点：选材与布局的设计。 学习材料

收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材(各色彩纸、布等)。

课前收集

（1）你听说或见过哪些人喜欢收藏哪些物品? (2)在你的私人用品中，哪样物品你最喜欢或最珍贵? (3)你有收集某种物品的习惯吗? 组织教学做好课前的一切准备。

第12课 假如我是巨人

教学内容与目标

1．显性内容与目标

充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。

2．隐性内容与目标

引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。 教学重点与难点

重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

难点：画面的布局与形象的对比。

第13课 拓印树叶真有趣

教学内容与目标

1．显性内容与目标

(1)通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。 (2)用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。 2．隐性内容与目标

(1)通过欣赏与制作活动．提高学生的审美、创造能力，培养他们热爱大自然的情感。

6 (2)通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想像力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。 教学重点与难点

重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。 难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

第14课 做笔筒

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。

应会：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。 2．隐性内容与目标

培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。 教学重点与难点

重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。 难点：装饰设计的美感与创新。

第15课 画夜景

教学内容与目标

1． 显性内容与目标

应知：了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

应会：学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

2．隐性内容与目标

启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生善于观察，抒发出自己对美好生活向往的能力。培养学生的自信心，使他们能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，树立健康的审美情趣和良好的道德情操。 教学重点与难点

重点：通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，认识深浅色使画面产生的对比效果。

难点：如何利用颜色对比表现夜色的美感。

学习材料

课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。

7

第16课 画影子

教学内容与目标

]．显性内容与目标 脚：“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。 应会：通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来。

2．隐性内容与目标

通过这节课，使学生的观察能力、记忆能力、表现能力进一步得到提高。这节课的内容比较有趣，学生能在无拘无束的创作中受到美的感染，体会到绘画活动的愉悦，感受到生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。 教学重点与难点

重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。 难点：如何运用各种方法来表现影子。 学习材料

课件、图片、彩笔、油画棒、颜料等。

第17课 认识身边的树

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

应会：能根据老师提出的要求，搜架有关信息，井在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

2．隐性内容与目标

培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。 教学重点与难点

重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：通过树的外形特征来表现不同的树。 学习材料

图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

第18课 绘画中的节日

教学内容与目标

1．显性内容与目标

应知：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。

应会：学习欣赏画面．提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。

2．隐性内容与目标

通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国 家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。 教学重点与难点

重点：

(1)了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典．丰富学生文化知识。 (2)学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受。 (3)了解画家(学生)表现节日题材作品的不同特点。

难点：

(1)学生细致观察画面，从细节中获取信息。 (2)针对不同作品大胆谈出自己的感受。 学习材料

有关少数民族节日的图片，绘画作品。

第19课 我喜欢的鸟

教学内容与目标

1．显性内容与目标

(1)在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。 (2)通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。

(3)在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。 2．隐性内容与目标

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 (2)在合作学习过程中，培养学生的合作意识。 (3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 教学重点与难点

重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点。 难点：如何表现鸟的外形特点。 学习材料

有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。

第14篇：2年级演讲稿

创建绿色家园学生演讲稿

绿色是时尚的代名词，绿色是树之名，绿色是小溪的欢歌，绿色是花儿的枝叶，绿色象征着生机。

人类，地球的“破坏者”，动物，人类的伙伴，为什么动物濒临灭绝？因为偷猎。树木，动物的家园，失去家园，动物何处容身？湿地，在中国已经遭到破坏，盲目地围垦、掠夺开发、污染加剧、过度利用等因素，全国三分之一的天然湿地面临被改变、丧失的危险。导致生态环境失去平衡。工厂大量地排出废气、废水、废物，使环境质量恶化。地球资源本来可以再生，可人类却滥用化学品，致使本来再生的资源不能再生。 关心地球就是关心我们的家园，保护资源就是保护我们生存发展的基础。地球只有一个，她是人类赖以生存的美丽家园。

我们再也不能迟疑了。全人类应该行动起来，保护我们的家园，再也不要出现在武威、民勤的这种危害人类的事发生。

作为一名小学生，我们怎样才能保护我们的家园呢？我认为，要从小事做起，从我做起。首先，保护我们周围的环境，讲究卫生，不乱扔废弃物，不乱倒垃圾，爱护花草树木，保持校园环境干净整洁。

其次，保护我们周围的环境，建立“绿色环保”少年岗，植树造林，控制土地沙漠化，扩大绿地面积。

善待地球，保护地球，保护资源环境，就是保护我们自己，同时也为我们子孙后代留下美好的家园。只有每个人都齐心协力，齐抓共管，才能使明天的家园，变得更加美丽。

老师，同学们：大家下午好，今天我演讲的题目是《爱护公物，从我做起》 你们知道“爱护公物”吗？你们觉得“爱护公物”是小事吗？

爱护公物是我们每一个小学生应尽的职责，更是我们应养成的美德。公物：包括所有的公共设施。

我在这里给大家讲一个故事，在我国吉林省有一所浑江小学，学校不大，只有80张课桌，令人称奇的是这80张课桌，居然是在1949年新中国成立那一年制作的，历经了60年的岁月蹉跎，它们却依然完好如初，整洁如新。在浑江小学，每一个学生都有爱护公物的良好品德。他们爱护公物，爱护课桌，就像珍爱自己的眼睛一样。我们一定要向浑江小学的同学们学习。让我们对比一下班级的课桌，大家看看，有哪张课桌是完整的呢？全都被大家用尺子、笔等东西割坏，全部坑坑洼洼，许多漆都掉了，多难看呀。所以我们要爱护公物，应该从小事做起，从自己力所能及的身边事做起。

如

1、不踢学校的垃圾桶。

2、不踢学校的指示灯。3不踢电线杆。

4、不在墙上乱涂乱画。

5、不随便乱扔垃圾。6不乱砍树木。

7、不随地吐痰。

8、不乱踩踏草地。

9、不浪费水源、电源等。

我们该如何保护我们的家园呢？我们应爱护绿油油的草地，绝不能去踩踏小草的生命，那高大的参天大树要保护起来，绝不能砍伐，那清澈见底的小河面上绝不能有垃圾及污水，使用完的电池要按要求进行回收处理等等。我们要从我做起，自觉保护自己周围环境的整洁。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活就会减少一些污染。让我们团结起来，用我们的爱心，共同保护我们美好的家园，这样，我们的祖国到处变成一片绿色世界。

为了我们自己，为了我们的子孙后代，为了我们共有的家园，保护环境应该成为我们每个人的自觉行动，为了大自然、自己和家人，行动起来吧。篇2：二年级演讲稿

“养成良好习惯，铸就中国梦”演讲稿 尊敬的老师、同学们：

大家好！我是来自二年级的***，今天，我演讲的题目是“养成好习惯，铸就中国梦”。 很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。

为什么呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。

虽然这个故事有几分夸张，但我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；学习时，养成正确的读书写字姿势；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、抱着孩子的乘客让座„„ “文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。

如果你还没有做到，就从现在开始。在家，做孝敬父母的好子女；在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，课下和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。 同学们，行为养成习惯，习惯改变性格，性格决定命运，让我们从细节处开始，从现在开始，培养良好习惯，为实现中国梦而奋斗！

我的演讲完毕，谢谢大家！篇3：小学二年级演讲稿

演 讲 稿

文庙街小学二（5）班 xxx 去年的九月，当我第一次迈进文庙街小学大门的时候，我就深深地爱上了这里。 我爱校园的和谐与温馨。老师给予了我们亲人般的关怀和爱护，同学之间互相帮助，共同进步，亲如兄弟姐妹，处处都有家的温暖。

我爱校园的生机与快乐。每周一的升旗活动，丰富多彩的兴趣班，书声琅琅的课堂，处处都是欢乐，处处都是课堂。 我爱文庙街小学，这是我们的学校，这是我们的家。在这里，我的知识多了，我的朋友多了，我的习惯变好了，我的身体变高了，爸爸妈妈夸我长大了。

我爱文庙街小学，爱校就是爱自己，爱校就是爱家。亲爱的同学们，让我们一起行动起来，从自己做起，从身边做起，让文庙街小学越来越美好。篇4：二年级演讲稿

感 恩

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！我是二年级的谢育卿，今天我发表的是关于感恩的演讲稿。 感恩常在，生活的每一天，都充满着感恩情怀，因为感恩，我们学会了宽容，学会了付出，懂得了回报。

“感恩”这个词是什么意思？简单点说也就是当别人帮助你之后，你要感激别人。就算一件小小的事情我们也应该感恩，例如：在别人递给你东西的时候，你一个会心的微笑或者是说一声谢谢，就足以让人感到欣慰；在母亲节的时候轻轻地亲一下妈妈的脸，就可以使妈妈非常开心，忘记平时生活中的那些烦恼；老师给我们上课那么辛苦，不但要给我们传授知识，还要教我们做人，我们给老师一个亲切的问候，这是对老师的感恩。用心去感恩，你会发现世界其实是那么美好。

从现在开始，我们不要吝啬自己感恩的目光，我们要真心对待身边的每一个人，如果在操场上看见扶起摔倒的同学，我们投给他一个感激的目光，如果有同学帮助别人解答难题，投给他一个感谢的目光。

常怀感恩之心，让我们为那些为我们天天付出的人，送上我们最美好的祝愿，让我们心与心一起，构筑爱的同心圆。 我的演讲完毕，谢谢大家！

学会感恩

尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好： 我是二年级的张蕴仪，我演讲的题目是《学会感恩》。

感恩可能大家谁都知道，感恩老师，感恩父母„ „ 你也可能认为感恩只是给父母老师端一杯茶，洗一次脚，捶一次背„„大家平常都认为感恩就是感谢对自己有帮助的恩人。但我并不这样认为，我推荐一种想法。感恩的理解首先“感”，感受，体会对父母老师的爱，比如给我们系鞋带，给我们穿衣服，为我们做十年的饭„ „这些事都会让我们觉得这是他们对我们的爱。

感恩的意思是感谢！感谢他们对我们的爱，送礼物，帮他们做事这些感谢实际上只达到了百分之二十。好好学习，不辜负老师父母对我们的期望。美好的前途，远大的抱负。为国争光，为父母争光。做到了这些已经达到百分之八十。做完这些事，老师父母肯定会感到欣慰。 为了感谢父母老师给我们的爱，让我们学会感恩。 我的演讲完毕，谢谢大家！篇5：二年级 感恩演讲稿 尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！我是二年级的张帆，今天我发表的是关于感恩的演讲稿。

感恩常在，生活的每一天，都充满着感恩情怀，因为感恩，我们学会了宽容，学会了付出，懂得了回报。

“感恩”这个词是什么意思？简单点说也就是当别人帮助你之后，你要感激别人。就算一件小小的事情我们也应该感恩，例如：在别人递给你东西的时候，你一个会心的微笑或者是说一声谢谢，就足以让人感到欣慰；在母亲节的时候轻轻地亲一下妈妈的脸，就可以使妈妈非常开心，忘记平时生活中的那些烦恼；老师给我们上课那么辛苦，不但要给我们传授知识，还要教我们做人，我们给老师一个亲切的问候，这是对老师的感恩。用心去感恩，你会发现世界其实是那么美好。

从现在开始，我们不要吝啬自己感恩的目光，我们要真心对待身边的每一个人，如果在操场上看见扶起摔倒的同学，我们投给他一个感激的目光，如果有同学帮助别人解答难题，投给他一个感谢的目光。

常怀感恩之心，让我们为那些为我们天天付出的人，送上我们最美好的祝愿，让我们心与心一起，构筑爱的同心圆。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 学会感恩

大家好： 我是二年级的张洁，我演讲的题目是学会感恩。感恩可能大家谁都知道，感恩老师，感恩父母„ „ 你也可能认为感恩只是给父母老师端一杯茶，洗一次脚，捶一次背„„大家平常都认为感恩就是感谢对自己有帮助的恩人。但我并不这样认为，我推荐一种想法。感恩的理解首先“感”，感受，体会对父母老师的爱，比如给我们系鞋带，给我们穿衣服，为我们做十年的饭„ „这些事都会让我们觉得这是他们对我们的爱。“感”好后，在“恩”。恩的意思是感谢。感谢他们对我们的爱，送礼物，帮他们做事这些感谢实际上只达到了20%。好好学习，不辜负老师父母对我们的期望。美好的前途，远大的抱负。为国争光，为父母争光。做到了这些已经达到80%做完这些事，老师父母肯定会感到欣慰。 为了感谢父母老师给我们的爱，让我们学会感恩。

第15篇：2年级读后感

读书心得要包含三个方面的内容

1.写明书的基本资料。要介绍清楚书名是什么，是什么类型的书（童话、小说、历史故事等），作者是谁，等。

例：

老舍爷爷的散文《养花》写得情真意切，富有哲理。读后我产生了强烈的共鸣。

2.概括书的大意。就是这本书大概说什么，讲了一个什么故事。因为你写的书不是每个人都读过，所以有必要把这本书的大意概述一下。就算读着没有看过这本书，经过100字左右的概括，也会对这本书有正确的基本认识。

例：

《凡卡》一文描述了凡卡悲惨的学徒生活，反映了沙俄时代穷孩子的悲惨命运。凡卡小小年纪就失去了亲人的疼爱，在本应充满欢乐和美好的童年时期，就做了学徒，过着悲惨的生活。无疑，这一切都是不同的社会制度造成的。像凡卡这样的穷孩子，生活在资本主义社会里，只有死路一条。

3.深挖感想、感悟。这一点非常重要，可以说是一篇读书心得的精髓，但很多小朋友往往只有一两句话，如——

“我看了这本书觉得很好笑”或者“这本书让我很有收获”

这样的读书心得是没有意义的，一定要深挖感受、感悟。 从一句话往下深挖！比如《水浒传》里哪一个段落让你觉得特别有趣，哪一个角色让你特别喜欢，或者读了海伦·凯勒的书，你的感受是什么，你的收获是什么。这时，就可以从一句话写起，这句话可以是书中的原话，也可以是自己总结出来的，然后再联系自己的实际生活经验进行扩充，如——

“这让我想起了我曾经经历过的某一件事”，“让我想起了我见过的某个同学”等 例：

《草房子》里，同龄人的生活是多么自由自在！看到这里，我不禁想：为什么家长们总喜欢把我们放在自己的眼皮底下，不准我们像小说中的桑桑那样到处疯玩呢？

我喜欢读《夏洛的网》，夏洛是里面的一只蜘蛛，它忠诚友爱的精神打动了我。从它身上我看到了许多美好的品质，我不禁联想到生活中的伙伴，他们也像夏洛一样关怀我、帮助我„„

练习1 读一读，回答问题。

钓虫对我来说并不陌生，我以前也曾趴在草地上用草根探到洞里去钓过“地老虎”。读了前面几段，我倍感亲切，眼前好像浮现出一幅钓虫的景象。当读到最后一段时，我不禁陷入了沉

思。《钓虫》中说：“我钓虫，虫因为贪吃，一次又一次地被我钓了上来，最后丧了命；但虫也在钓我，我因为贪玩，一次又一次不厌其烦地去钓虫，结果虚度了许多美好的时光！”其实，我又何尝不是因为贪玩，虚度了许多美好的时光呢？ 1.本片段的哪一句话交代了感想的由来？

2.本片段最重要的“感悟点”是：

_______________________________________________

抒发感想和实际相连

读了《淘气包马小跳——同桌冤家》后，我发现在我的生活中，“同桌冤家”这类戏常常上演，比如说我和我同桌吧，我们经常因为过“三八线”而争吵。读完这本书我才发现，一个原本可以很和谐的团体，因为自己的一些坏习惯而被破坏。

此外，写“感”要实事求是。用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，容易脱离实际，显得不真实。

练习2 下面这则片段讲的是什么？请你仔细阅读，在了解内容的基础上回答问题。

今天，爸爸向我推荐了《丑小鸭》这篇文章，一翻开书，它就深深地吸引了我。

一开始丑小鸭的悲惨命运让我十分难过，因为它长得又大又丑，所以经常遭到不幸。读着这篇文章，我想到了我有许多同学因家庭经济困难，和打工父母一起去城里。正因为他们的父母是打工的农民，所以他们被称为“农民工子弟”，在城里被人嘲笑和讽刺。最后看到丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅，它终于被人们所关注、赞美，我不由得想，丑小鸭能变成美丽的天鹅，我们农民工子弟就不能成为国家的栋梁之材吗？贫穷不是他们的错，只要努力就一定能成材。有句话说：“自古雄才多磨难。”我相信在不久的将来，这些“丑小鸭”中也一定能飞出成千上万只“白天鹅”，让城里人刮目相看。

1.片段中，哪一部分是对故事内容的简介？哪一部分又是联系生活实际发出的感悟呢？请你用不同颜色的线在文中画出来。2.在《丑小鸭》的故事中，丑小鸭最终变成了白天鹅。在生活中，你或者你的同学有没有从“丑小鸭”变成“白天鹅”的真实经历呢？

夺分技巧

① 首先要吃透作品，领悟书中表达的思想意义；

然后，集中抓住感受最深、最触动心灵的一个或几个方面谈感想；最后，联系生活实际或自身行为习惯，进一步充实感想的内容，且最好从书中总结出一些给人启发的道理来。

“直接点明感受——概括文章主要内容——联系自身实际表达感受——再次点明感受，呼应开头”

② 联系现实，发表感想

在写读后感的时候，我们除了需要在其中表达出自己的感受外，还应该牢牢联系现实来进行更加深入的分析，特别是要指出它给我们带来了哪些深刻的启示或思考。这是一篇成功的观后感的重要标记。

例子：狮子王，是智慧的象征，是力量的象征，更是正义战胜邪恶的象征。读了《狮子王》这个故事后，我明白了一个道理：在我们成长道路上，我们会遇到各种各样的困难，但只要我们勇敢地去面对，迎难而上，并有着像小狮子那样的机智与勇敢，我们也能战胜一切艰难险阻，成为生活的强者。 读《假如给我三天光明》有感

今天我读了《假如给我三天光明》，深受启发。在这个世界上其实是最脆弱的生物，可能会随时遇到生存的困难。但人又是最高贵的生物，因为我们人类可以利用大脑思考呀！主人公海伦就是一位善于思考、并且十分坚强的人。在未来生活中，无论遇到什么困难，我都会快乐地生活下去。

读后感要有明确的感点

今年暑假期间，我读了夏洛蒂的《简·爱》这一部著作，这本书中有很多性格鲜明的人物，让我学到了很多。其中我最喜欢的就是书中的主人公简·爱，在她身上有很多我很赞赏的精神。我觉得正是作者塑造了这种精神，才成就了这部伟大的作品。

今年暑假期间，我读了夏洛蒂的《简·爱》这一部著作，故事中的主人公简·爱虽然很普通，但是她却具有反抗精神，勇于争取自由平等，是一个精神界的勇士，我很欣赏简·爱的这种抗争精神。

今年暑假期间，我读了夏洛蒂的《简·爱》这一部著作，里面有很多形象鲜明的人给我留下了深刻的印象，其中让我感触最深的是主人公简·爱的堂兄约翰，他是一个虔诚的教徒，有极高的信仰和奉献精神。他让我感受到崇高的信仰会让人生变得更有意义。

今年暑假，我读了夏洛蒂的《简·爱》这一部著作，这本书让人看到了很多很多，而最让我震撼的，是它塑造了简·爱这一敢于反抗、勇敢争取自由平等的精神界勇士形象。透过这个形象，我看到了夏洛蒂的内心世界，若不是她本身就是这么一个坚强不屈、充满激情的人，那她是不可能写出这样一部伟大的作品的。

例文：

读《小时候就在想的事》有感

我喜欢读书，尤其喜欢读描写孩子故事的书籍，而《小时候就在想的事》正是这样的书。

《小时候就在想的事》是我暑期去书城买的，因为我觉得这本书能让我们感受到作者小时候那快乐的童年，还有长大后的有趣经历，因此读起来别有一番趣味。

这本书讲述了长大后的小豆豆回忆了小时候在巴学园学习和生活中的趣事、傻事，以及小豆豆和家人之间发生的故事。文章写得生动极了，我读着读着，就觉得一个童心未泯的小豆豆跃然纸上。

读完这本书，我似乎体会到了作者所要表达的意义：回眸小时候，发现越是小孩子，就越是拥有人类最珍贵、最必要的东西，无论是亲情还是友情。即使一个五六岁的孩子，他的行为也有自己的理由，而长大后的所思所想、所做作为都源于自己的童年。一句“你真是一个好孩子”鼓励着作者知道现在仍记住这句话。几个短短的字竟然产生了这样大的魔力，相信这应该是校长先生送给作者最好的礼物。

记得小时候，我也经常干些傻事。有一次，我拿着开水杯当水枪玩，一掐一放，弄得到处都是水。但那是我还小，不懂事，最后不但没得到好处，还要自己收拾那残局——拿着抹布把桌子、地板擦了一遍又一遍。大人瞧见，不但没说什么，还夸奖我——“你真是一个好孩子！”

就因为这段经历，我总认为自己是最棒的孩子，即便做错事也

觉得自己很棒。大家都说我自信心太强，这样不好，但我觉得这未必是坏事。我现在总算理解了“长大后的所思所想、所作所为都源于自己的童年。”这句话的含义，一个人的童年将会影响长大后的思想和行为。

我建议还没读过此书的同学赶紧去阅读，相信它一定会给你留下深刻的印象，让你在欢笑中看到作者那有趣的童年。

例文2

快乐童年，童年无忌

——读《窗边的小豆豆》有感

童年是纯真而又难忘的。童年是放飞在高远天空的风筝自由自在；童年是小巷深处吟唱的歌谣，充满欢乐；童年是澄澈透明的小溪叮咚作响„„

童年的我爱看书，一拿起书就什么事也不管了，是个地地道道的小书迷，尤其喜爱《窗边的小豆豆》一书。书中主要讲述了作者上小学一年级时的一段的真实的故事。作者因淘气被赤松小学退学以后，来到了巴学园。

在校长小林宗作先生的爱护以及耐心指导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家能够接受的好孩子，并奠定了她一生辉煌的基础。

读着读着，我就想到童年的自己。

记得我七岁那年的夏天，每到中午，爸爸就会喝上一瓶冰啤酒，当然，那天也不例外。我帮爸爸买了冰啤酒走在回家的路上，拿着冰

凉凉的啤酒，炎热就一下子抛在了我的脑后。看着这手中的啤酒，我的脑海里浮现出了爸爸喝啤酒时的舒坦模样，心想：这啤酒真的这么好喝吗？于是，我费了九牛二虎之力打开了瓶盖，学着电视机里那些人的样子咕咚咕咚地喝了几大口。顿时，一股苦味溢满了我的口腔。过了一会儿，我便开始说胡话了：“我是喝酒大王，喝几千杯都不会醉！”一下子，我的眼前模糊了起来，我跟树打招呼，可它不理我，我也撅着嘴自言自语：“叫你不理本小姐，以后我再也不理你了！”我的脚软了，一下子瘫倒在地„„

醒来以后，我发觉自己已经躺在了自家的床上，而爸爸妈妈就坐在旁边。我看见他们，就哭着说：“我以后再也不喝酒了！”

无论你是科学家，还是作家，都有自己阳光灿烂的童年。从不懂到懂，从陌生到熟悉，从顽皮到听话，每个人都要经历。

童年是美好的，纯真的，就像歌中所唱：快乐童年，童年无忌，童年让人回味无穷„„

第16篇：2年级观后感

《阿凡提》读后感

寒假到了，妈妈给我买了一本叫阿凡提的故事书，啊，以前在电视上看过的动画片呀，我好喜欢，真是让我爱不释手。

我每天都翻看这本书，当看到只有劳动才能换回果实的故事时，深深的把我给触动了，是阿凡提有四个儿子，他们都非常的不爱劳动，只想着等阿凡提死后留下的遗产分给他们，所以他们什么活也不干，整天呆在家里，于是阿凡提想了个办法，就分别对四个儿子说，我的珠宝埋在一棵树下了，等我死了，你们一定要先把树浇水，等产下果实了珠宝就会出来了，不久阿凡提去世了，他们四个儿子就急急忙忙的去找各自的树去浇水，然后就把树给拔了出来，可是树下什么也没有，只剩下最后一棵树了，找到了一块石头，石头上面写着，要用自己的劳动换来果实。

妈妈常常让我把自己的东西收拾好，我就是懒不去弄，有时妈妈弄的不对了，我上学要用的她没有给我带，我就好后悔，为何自己不弄呢，看了这篇文章，我就知道了要用自己的劳动才能换来果实的。

读《卖火柴的小女孩》有感

“她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起向新年的幸福中走去”读完《卖火柴的小女孩》的最后一句，我放下书，重重地叹了一口气，开始想象那一幅幅的画面?? 冬天，最寒冷的季节，兴许人们早早的就回到家中，烤火，洗热水澡??吃一顿香喷喷，热腾腾的饭菜。又或许，人们正在装扮圣诞树，收取属于自己的圣诞礼物，唱着圣诞歌，穿上自己漂亮。暖和的新衣服，打扮得漂漂亮亮的，正跳着欢快的舞蹈，欢笑着，甜美的笑容挂在每个人脸上?? 然而这一切美好而又幸福的生活，对小女孩来说，只是奢望。她不敢奢望什么，她甚至连亲人的关爱也没有，她还能奢求什么呢？

她穿的那么单薄，连鞋都丢了，还要继续卖她的火柴。光着脚，赤着在雪地上行走。一步步，不都是刺骨的寒冷？想想我们，哪个在冬天会穿的这么单薄，让寒冷侵入？又有哪个在冬天不穿鞋，赤着脚走在雪地上？还有哪个，会在这么寒冷的夜晚，不好好在家里过年，被父母赶出家门，最后冻死在街头？没有，一个也没有。然而这个跟我们年纪相仿，或许比我们还要小的小女孩，却要承受这么多痛苦！没有食物，没有水，没有棉衣，棉鞋，甚至还没有一个疼她，关心她的人，没有一个温暖的家庭?? 多么可怜呀！这个小女孩什么时候才会得到属于自己的幸福，什么时候才会有圣诞老人给她礼物，什么时候才会有温暖的家庭，什么时候才会有人关心她？

在那个卖火柴的小女孩生活的社会里，又有多少个跟她命运相同的孩子呢？他们又什么时候才会得到幸福，得到解脱，什么时候才会开心起来，露出笑容来呢？那些孩子又什么时候才会被人们关心，才会被幸福包围，开心的生活下去呢？ 好在，旧社会的阴影已经散去。不然，就会有更多的孩子死在旧社会这张魔爪下了！

《假如给我三天光明》读后感

在我八岁生日的时候，妈妈给我买了一套《世界经典文学名着》。其中有一本书最让我感动，这本书的名字叫《假如给我三天光明》。

这本书的主人公是海伦·凯勒。她在十九个月大的时候，发了一次高烧。从此以后，海伦再也看不到外面的世界，再也听不到爸爸妈妈的呼唤了。她变成了残疾人。后来，妈妈给海伦请了一个家教，她的名字叫安妮·沙利文。海伦在沙利文小姐的细心教导下健康地成长着。她凭着坚强的毅力和顽强拼搏的精神完成了大学的学业，并最终获得成功。

这个故事告诉我们，要坚强、勇敢、乐观地面对生活。每当我们在学习当中遇到困难时，千万不要退缩，要学习海伦·凯勒坚强勇敢的精神。她生活在黑暗的世界里，都能在学业上取得巨大的成功，更何况我们是正常的人呢！我们也要乐观的面对生活，学会感恩。感谢父母给了我们优越的学习条件，感谢老师无私的奉献，感谢同学给我带来的快乐?? 如果有一天，我能够拥有一朵神奇的七色花，我会毫不犹豫地摘下

《迷人的奥碧儿》读后感

今天我读了《嘟嘟和巴豆——迷人的奥碧儿》：7月的一天，巴豆的小表妹奥碧儿来喔的咯咯喔咯的过暑假。头一天，嘟嘟和巴豆带着奥碧儿到闪闪发光的树林里走了好远，还玩了她紫色的新球，他还闻了巴豆的每朵花??晚上，巴豆给奥碧儿盖被子的时候，奥碧儿说：“我喜欢来喔的咯咯喔咯的”。“我也喜欢你”。巴豆说：“看样子你那颗牙齿要掉了。

通过这本书我明白了每个人都有自己的好牙齿和美丽的牙齿。所以，我们要保护牙齿。

《迷人的奥碧儿》读后感

奥碧儿来喔的咯咯喔咯的的时候，是巴豆来接她的，他带着一个气球，上面写着“欢迎奥碧儿”。他们玩着奥碧儿的紫色球，他们玩的很开心，她闻了巴豆花园的每一朵花??当巴豆给他盖被子的时候，她说她喜欢嘟嘟和巴豆的家??他们去摘草莓，她的牙齿活动了，在他们游泳时，她的牙齿找不到了，是巴豆在水里找到了她的牙齿。他们彼此之间是那么地关心和

爱护，我真喜欢他们！

《迷人的奥碧儿》读后感

这几天我读了《迷人的奥碧儿》这本书。它的意思是，奥碧儿来喔的咯咯喔咯的做客，它们在树林里走了很久，然后他们又一起玩了奥碧儿的紫色球，他们都很开心。奥碧儿的牙齿已经松得不能再松了。在它们去游泳的时候，奥碧儿的牙齿掉了。可是，牙齿却不见了。本来，奥碧儿是想让牙齿小仙女来，把牙齿变成硬币的，但是，现在却不见了。后来，嘟嘟把牙齿小仙女找来了。

这让我知道了帮助别人要尽心尽力。

《迷人的奥碧儿》读后感 7月的一天，阳光灿烂、风和日丽，巴豆的小表妹奥碧儿来喔的咯咯喔咯的。 第一天，他们仨看了美丽的院子、玩了球、奥碧儿闻了巴豆花园里的每一朵花。吃饭时，奥碧儿的牙齿要掉了，她等不及了。游泳时，她的牙掉了，可是不见了。嘟嘟找了回来。到了晚上睡觉的时候，奥碧儿小心的把牙齿放到枕头下面，等待牙齿小仙女，可他睡着了。早上，牙齿竟成了硬币。这令我大吃一惊！

今日、我读了《我和小姐姐克拉拉》一书，有一篇文字我很喜欢，叫“金鱼吃香肠吗？”主要讲了我和小姐姐克拉拉（名字有点特别）十分喜欢埃玛姨妈的小金鱼，一天，所谓的“我”突然蹦出了一个十分愚蠢的想法，给金鱼喂火腿肠，差点把埃大妈给气死。这让我知道两点。

1、金鱼吃火腿和肉、只有大型食肉鱼 如鲨鱼 特香鲸鱼食肉

2、做人得稳重，金鱼能吃火腿了

读后感

我还读了《猫狗之战》，讲了我和克从外面捡了一只黑身白尾的猫，结果弄火了家里的狗，把家里搞得乱七八糟的。这一结果也生动的告诉我们：咱家不穷，别乱捡东西。

读后感

我还读了《理发记》，讲了克拉拉收了我的好处给我理发，结果把“我”的头发理得一干二净，使我很生气，这让我明白“做人不要太淘气，便随便动别人的东西”

通过读《我和小姐姐克拉拉》中的第十四部分“哭笑不得”使我从中体会到了：无论做什么事情，都要通过自己的深思熟虑之后在做，不要一味盲目的去做，不然会适得其反，引起不必要的麻烦。 通过读第一部分“樱桃巧克力大蛋糕”我体会到了：童年的天真无邪，为了能吃到蛋糕而想

出了各种稀奇古怪的理由，来满足自己的谗嘴。 通过读第二十二部分“各有各的规矩”我知道了：我们应该做一个守规矩的好孩子，要听大人的话，爱护自己的东西，不要乱丢乱放，要整整齐齐的摆放整洁，做一个爱整洁守规矩的好孩子！

我和爸爸同读一本书《心灵鸡汤》

我和爸爸同读的这一本书是小学的心灵鸡汤。这本书有令人感动的故事、有有趣的故事，还有充满智慧的故事呢！这一本书写的非常精彩，每一个小故事还有一段小心得。 下面就由我来说一个智慧型的故事吧。

从前有一个国王，他想请一个木匠。国王决定让他们比赛，谁赢了就他。所以就说：“我给你们三天的时间，三天后你们把雕好的老鼠拿出来给我看吧。”三天后，所有的木匠都把自己的老鼠拿出来。国王一看，脑子都乱了，每一只小老鼠都雕得栩栩如生，活灵活现。国王都不知道该怎么决定。不过，国王看了看，发觉第一位木匠的老鼠越看越逼真。不过，国王想了想猫看老鼠的眼光更锐利，所以国王叫人扣九中猫来。猫一被放放下就跑去了第二位木匠老鼠那里只啃咬老鼠。国王觉得非常不可思议。就问木匠：“你是怎么让猫认为你的那只是真老鼠？”木匠说：“其它我没有用木雕老鼠，我是用鱼骨雕老鼠。猫只是在乎那些猩味。” 我觉得第二位木匠是一个非常聪明的人。他知道猫只在乎鱼，所以就用鱼骨雕老鼠。

杨红樱童话读后感

“七个小淘气”是一个符合前面的“妙趣横生”和“好玩”的故事：乖狐狸在草地上捡了七个鸡蛋，猪笨笨告诉他，你不是最爱吃红烧鸡的吗，那就把他们养大吧。乖狐狸孵了三七二十一天后，太阳快落山时，他的七个小鸡仔终于孵出来了！从第一只至第七只，各叫哆、来、咪、发、索、啦、西、。这七只小鸡又淘气又淘篇2：观后感 二年级二班

看《熊出没之雪岭熊风》观后感 前几天，我和妈妈一起去淄川看了《熊出没之雪岭熊风》3d大电影。

这部电影讲的是在熊大、熊二小的时候，妈妈跟它说过白熊圣池这个故事，熊二非常相信这个故事，可别人都不信。结果真的看到了，还看到了山神一一大白熊。后来熊大熊二长大了，它们担负起了保护狗熊岭的大任。可是熊二很胆小，熊大就用“熊，就要有个熊样”这句话来鼓励它。后来熊二又见到了大白熊，可是由于人们过度砍伐森林，使大白熊变成了可怕的山神，灾难就要降临，熊二鼓起勇气用它的善良救了大白熊，也救了白熊岭。 这个故事告诉我们：为了我们有一个美丽的家园，我们应从一点一滴的小事做起，保护森林，爱护动物！篇3：五年级二班电影观后感

学生电影观后感

《汤姆·索亚历险记》观后感

五年级二班 张宇杰 指导老师：毕芳芳

《汤姆·索亚历险记》这部影片描写了一个小镇人民的生活,本影片的主人公汤姆是天真无邪的孩子,他喜欢恶作剧，却又乐于助人。他讨厌老师干巴巴的说教,他不喜欢在学校的生活,他向往成为绿林好汉,他希望加入海盗,过刺激的生活。

在电影中，汤姆并不在爸妈家，而是寄养在姨妈家里，在姨妈眼里，他是个捣蛋鬼，所以对他十分严格，汤姆对于严格的生活和乏味的功课十分厌倦，于是便离家出走，和伙伴哈克一起去冒险。他们走的事情就像人间蒸发一般，没有人知道他们的去向。他怎么会作出这种事情呢?要是我离家出走，我会和的伙伴说一下。汤姆面对学校和家庭的巨大压力，不是勇敢面对，而是选择了逃避，这种行为实在可耻.我反对汤姆的行为,我认为这种行为不应该发生,身为祖国的新一代,不应该畏惧困难,这种行为绝对不允许，但是,我发现汤姆想要当兵,去征战,回到镇子时成为大英雄，他这种远大理想又令我十分敬佩。

这部电影让我明白了永不言败的含义，成功要靠自己的努力实现。

《狼图腾》观后感 五年级二班 郭子扬 指导老师：毕芳芳

这个假期我看了《狼图腾》这部影片，我被这本书中描写的蒙古狼震撼了，以前我对狼有一些偏见，以为狼都是残忍凶狠的，但看了《狼图腾》后，留下了深刻的印象。

《狼图腾》让我看到了一望无垠的大草原，让我领略了蒙古人的豪迈，让我感受到了狂傲不羁又有着超凡的智慧和超强的攻击力的蒙古草原狼，使它们称霸草原，草原狼的精神感染着草原的蒙古人，他们崇拜狼，把狼作为民族的图腾，学习狼的作战精神和生存本领，但让我不解的是：为什么自从一些知青和部队来到大草原，他们有着对狼的偏见，所以不断的宰杀狼，使黄羊和老鼠在庄稼里肆无忌惮的偷吃粮食，也在破坏着大草原，使食物链错乱了，我们应该保护动物！这本书让我们不仅了还懂得了保护动物的道理。

我们要保护动物，去掉对所有动物的偏见，这能让生活更美好。

电影《环太平洋》有感

五年级二班 朱昱璇 指导老师：毕芳芳 7月31日晚上7:20，我和妈妈买好票开始观看一部3d电影《环太平洋》。首先，我来给大家介绍一下这部电影的主要内容。 《环太平洋》是发生在两个世界（平行宇宙）中的故事：其中一个另类宇宙是近未来的地球，在这个世界里，2012年11月发生了一件重大事 件——第一只kaiju（一种类似与哥斯拉的巨型怪兽）由太平洋海底的一个洞 穴中 出现，接着攻击了人类城市。影片讲述的是这个事 件发生十多年后的事情。另外一个宇宙叫做 “theanteverse”，位于怪兽出现的洞 穴的另一端，在我们这个世界的海底再下面5英里的地方。自从2012年遭受到巨型怪兽的第一次攻击后，此后数十年间，不断有怪兽从海底的未知世界冒出，攻击洛杉矶等太平洋沿岸城市。怪兽的数量和种类越来越多，攻击次数也越来越频繁，破 坏程度越来越严重，人类世界始终笼罩在死亡与恐惧的阴影下。

故事的中心角色是查理?汉纳姆扮演的23岁年轻人罗利?贝克特，他是一名操控jaeger机器人的飞行员，一年 前刚刚在战斗中失去了哥 哥――同时也是他操纵“jaeger”的搭档――梅利·贝克特，这在他心中留下的创伤至今仍未恢复。不过在一次东京任务中，罗利认识了菊地凛子饰演的22岁日本女飞行员，两人结成了新的工作搭档。二人天衣无缝地配合，最终完成了任务，毁灭了深海怪兽前往地球的通道，人类终于逃过了一劫。

这部电影非常刺激，其中主角的哥哥被抓走时是我印象最深刻的片段。这部电影给人以科幻却也不失真实的感觉，值得一看！ 观《喜羊羊与灰太狼之快乐过蛇年》有感

五年级二班 孙雅琳 指导老师：毕芳芳

昨天，我和爸爸妈妈观看了《喜羊羊与灰太狼之快乐过蛇年》的电影，真是感动极了，这部电影主要讲了：灰太狼成了一个伟大的发明家，他和红太狼、小灰灰住上了大别墅，灰太狼为了打败羊村，把

心思都放在了他发明的魔方上，这个魔方可不一般，因为它能控制天气。让天气为灰太狼效力，他这一发明，疏忽了红太狼和小灰灰，他发明了一个机械灰太狼来哄老婆，这时，就算红太狼想要感情也没有了。于此同时慢羊羊也发明出了防御系统。灰太狼就拿着控制天气的魔方，让天气们和羊羊们做战，可是最后灰太狼又输了。他不甘心，就又修改了一下那个魔方，他回到家，红太狼让他尝尝她新做的汤，灰太狼尝了几口后，并没有说怎么样，而且对小灰灰也不理不睬的，他一心只想着魔方，说出了他觉得魔方少的东西，可是红太狼以为她的汤缺少这些东西，于是就加上了电池、塑化剂等不能吃的东西。他刚修改完毕，因为出实验室的时候不小心摔了一跤，魔方被摔碎了。天气们就不再听话了。他们带给了青青草原极大的自然灾难，火灾、海啸、地震、龙卷风 物们都逃走了。他们逃到的地方在一次地震之后，露出了蛇族祖先创造的神舟飞船。不过，要想启动飞船，必须每种动物都入座，要不然飞船启动不了的。 这时候，就差一种动物没入座了，那就是蛇。不过，蛇很少了，几乎灭绝了。但是困难并没有吓倒羊羊们，喜羊羊他们在蛇族遗迹找到了几乎已经灭绝的蛇族。可是，这样做，还是不能救回他们的家。于是，喜羊羊、灰太狼、机械喜羊羊和机械灰太狼一起，想拯救青青草原，牺牲自己，不过没救成。天气们还在攻击着大家。最后青青草原上的动物真诚的泪水和歉意感动了天气们，天气们的面孔从邪恶到可爱，当然，青青草原也就跟着恢复到了原来的样子了。大家又恢复了平时的生活。

看了这篇电影，我深受感动，我们要爱护大自然，爱护地球，大自然和地球才会爱我们。

《喜羊羊与灰太狼之喜气羊羊过蛇年》观后感

五年级二班 安霖萱 指导老师：毕芳芳

《喜羊羊与灰太狼》系列电影，我每年必看。大年初二下午，妈妈带我和表弟到周村全球通电影城观看《喜羊羊与灰太狼之喜气羊羊过蛇年》。妈妈帮我和表弟买好电影票，检票后，我们来到了3号厅，妈妈在外面等着。

电影的内容主要是：小蛇旺财一家来到了羊村，和村民们一起快乐的生活，一天在慢羊羊村长的主持下羊村防御系统正式开启，巨大

的防护罩缓缓笼罩羊村，村民们都很高兴。可是，忽然一道道闪电威力无比，羊村的防御系统被破坏了，不用说，大家一定会猜到罪魁祸首——灰太狼。原来是灰太狼制造出了新型飞船，成功的控制了天气，不管是打雷、还是下雨，灰太狼说了算，顿时，羊村的村民一片惊慌。慢羊羊村长指挥羊羊特工队和灰太狼大战，不分胜败。后来，草原遭到了神秘的诅咒，只有神舟才能拯救草原，可是需要所有的动物到场，最后只差蛇没有到，他们通过旺财找到了蛇大伯，最终战胜了灰太狼。

看完电影，我认真的思考着，不禁想起了一句话：这一刻你毁坏大自然，下一刻大自然将毁坏你；我们一定要爱护环境、保护自然，否则，不久的将来，我们将受到大自然的惩罚。让我们行动起来，从现在做起、从身边的小事做起，保护大自然吧。 《吵闹村的孩子们》观后感

五年级二班 孙清格 指导老师：毕芳芳

这几天我又一次看了一遍《吵闹村的孩子们》，我多么希望我能成为吵闹村的孩子呀。吵闹村是一个再小不过的村子了，村子里只有三个院子孩子只有六个，但它却是世界上最和谐的村子了。虽然人少村子小但吵闹村里每天都有开心事，即使很吵闹但是他们却幸福无比。

三个院子分南院、中院、北院。男孩子乌勒一家住在南院，布里达和安娜都是女孩子她们的家住在北院，拉塞、布赛两个男孩子和丽莎一个女孩子他们的家住在中院。中院的，男孩子拉塞和布赛通过一棵椴树爬到南院乌勒家去玩，女孩子们从窗口拉一根绳子，用挂在绳子上的烟盒来传递信息，当然烟盒里是装着纸条的。他们可以按自己的愿望在除夕夜守岁，可以开心的大吃大喝，还可以围着圣诞树跳舞。他们可以按自己的计划实施离家出走，虽然都睡过了头计划失败，但是他们却快乐无比。男孩子们可以因为不想上学而给国王写信建议他关闭所有的学校。 因为爱心他们收留遭受主人责骂的狗，因为爱心丽莎还意外地得到了一只小羊羔?? 他们的故事说也说不完，他们的趣事天天在上演；我非常想到吵闹村去，即使做不成那里的孩子，去看看也好！

电影《快乐到家》观后感

五年级二班 王梓芃 指导老师：毕芳芳

今天，我去电影院观看了《快乐到家》这部影片，看完后，收获很多。

《快乐到家》讲述的是一件关于宠物狗乐乐的事。乐乐长得活泼可爱，聪明伶俐，它身上的毛像雪一样白，像棉花一样柔软；乐乐是一只贵宾犬，价格不菲。影片中，它一开始流浪街头，无依无靠，后来被宠物店的老板以三百万的价格卖给了千金小姐乖乖，开始接受驯狗师威廉对它的专门训练。乐乐是一只很懂感情的小狗，它很有灵性，被威廉训练得服服帖帖，受到了千金小姐乖乖的喜爱。这时，偷狗贼坡姐瞄上了乐乐，为了赚钱，坡姐和他的弟弟不惜一切代价去偷狗。偷到手之后，聪明的乐乐在一个合适的机会逃跑了，之后，展开了一场“救狗大战”，最终，乐乐得救了,它还在一场火灾中救出了乖乖和威廉。

整个影片最让我开心的是，在“救狗大战”时，那些坏人的狼狈相，他们一会儿被鸡蛋砸，一会儿被西瓜皮滑倒，一会儿又被木板夹住落入水中......他们的表演真是太搞笑了，笑的我前仰后合，肚子都笑疼了。最让我感动的是，小狗乐乐在火场救人的情景，它表现的非常勇敢，它扑进去救人的时候，想到了一个好主意，它使劲甩动身体，把身上的水珠都撒到威廉和乖乖的脸上，让他们从昏迷中醒来，最后得救。乐乐为了救他们，自己从楼梯上摔了下来，差点摔死。看到那里，我的泪珠已在眼眶里打转。乐乐太勇敢了，在万分危机的时候它不顾自己的生命去救助他人，它的这种舍己为人的精神值得我们每一个人去学习。

这部影片既让我开心又让我感动！

《西游降魔篇》观后感

五年级二班 王宝萱 指导老师：毕芳芳

在二月十二日的时候，我去全球通电影城看了一部电影，一过去，里面的人熙熙攘攘，我好像一只被挤压的小老鼠，窜来窜去，一进去，我就大声嚷嚷着要看，可是还是要以大局为重。

我妈妈推荐看《西游降魔篇》，我想那到底要看3d的还是4d的篇4：2015开学第一课心观后感(二年级) 开学第一课观后感

今天在石家庄3生活频道，我和家人一起看了《开学第一课》，主要讲的是“安全知识”，同时还请来了嘉宾为我们解答。在节目中，通过案例分析以及专家的讲解，让我了解了在灾难来临的时候应该怎样自救和日常生活中怎样注意安全。

一、火灾安全知识

火灾来临的时候，第一时间要拨打119报警电话;然后说清地址和电话。其次要按报警器，然后我们应该迅速找到安全通道，尽量是身体贴近地面；有浓烟时，应用湿物(拿上毛巾重叠8层侵湿)捂住口鼻；若身上着火了应在地上打滚，将火扑灭。

二、交通安全

1、儿童在坐车时，要坐后排中间坐最安全。

2、过马路时要注意，不可打闹，不可翻越马路护栏，12周岁以下不可单独骑单车上路，走路一定要看信号灯。

三、遇到陌生人的安全处理

一定要记住自己的家庭住址及父母电话，尽量不要和陌生人说话。不要轻易相信陌生人。

四、购物安全

在采购东西时应该注意什么？应该注意生产日期和保质期，袋子是否漏气，要到正规商店超市购买。

听了这一课，让我更加了解身边的安全知识，在这里我希望每个小学生都要注意安全。安全教育对我们非常重要。通过这次节目，使我们树立了安全意识，了解了很多的安全常识，学会了自我保护，提高了应变能力。

国际城小学二年三班

史开元

2015年3月7日篇5：2015开学第一课心观后感(二年级) 开学第一课

今天在石家庄3生活频道，我和家人一起看了《开学第一课》，主要讲的是“安全知识”，同时还请来了嘉宾为我们解答。在节目中，通过案例分析以及专家的讲解，让我了解了在灾难来临的时候应该怎样自救和日常生活中怎样注意安全。

一、火灾安全知识

火灾来临的时候，第一时间要拨打119报警电话;然后说清地址和电话。其次要按报警器，然后我们应该迅速找到安全通道，尽量是身体贴近地面；有浓烟时，应用湿物(拿上毛巾重叠8层侵湿)捂住口鼻；若身上着火了应在地上打滚，将火扑灭。

二、交通安全

1、儿童在坐车时，要坐后排中间坐最安全。

2、过马路时要注意，不可打闹，不可翻越马路护栏，12周岁以下不可单独骑单车上路，走路一定要看信号灯。

三、遇到陌生人的安全处理 一定要记住自己的家庭住址及父母电话，尽量不要和陌生人说话。不要轻易相信陌生人。

四、购物安全

在采购东西时应该注意什么？应该注意生产日期和保质期，袋子是否漏气，要到正规商店超市购买。

听了这一课，让我更加了解身边的安全知识，在这里我希望每个小学生都要注意安全。安全教育对我们非常重要。通过这次节目，使我们树立了安全意识，了解了很多的安全常识，学会了自我保护，提高了应变能力。

第17篇：团结合作 2年级

团结合作

活动目的：通过活动，明白团结合作的重要性，懂得怎样做到团结合作。 活动时间：1课时 活动过程：

一、导入

二、团结

1、欣赏《三个和尚》的故事，思考：长此以往会怎样？

2、欣赏《三个和尚》的续编：

三个和尚在一所破寺院里相遇。 “这所寺院为什么荒废了？” “必是和尚不虔，所以菩萨不灵。”甲和尚说。 “必是和尚不勤，所以庙产不修。”乙和尚说。 “必是和尚不敬，所以香客不多。”丙和尚说。

三人争执不休，最后决定留下来各尽其能，看看谁能最后获得成功。

甲和尚礼佛念经，乙和尚整理庙务，丙和尚化缘讲经。果然香火渐盛，原来的寺院恢复了往日的壮观。

“都因为我礼佛念经，所以菩萨显灵。”甲和尚说。 “都因为我勤加管理，所以寺务周全。”乙和尚说。 “都因为我劝世奔走，所以香客众多。”丙和尚说。

三人争执不休、不事正务，渐渐地，寺院里的盛况又逐渐消失了。

3、活动一：蹲蹲蹲

游戏规则：分成2组，每组人数一样多。每组以不同水果、蔬菜命名，叫到哪个蹲,哪个就蹲下去，会错意的就OUT。口令：萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完白菜蹲；白菜蹲。。。。。。

各自谈体会，老师小结。

三、合作

在非洲的草原上

如果见到羚羊在奔逃， 如果见到狮子在躲避，

如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了呢？（是蚂蚁军团来了！）

思考：为什么作为庞然大物的狮子、羚羊和大象会害怕小小的蚂蚁? 小讯息：

一只小小的蚂蚁力量确实是微不足道的，但100万只甚至更多只蚂蚁组成的军团可以横扫整片树林或一幢幢高楼，可以将一只狮子或大象在短短的时间内啃成一堆骨头，这就是蚂蚁团结合作的力量，蚂蚁团结合作的精神值得我们学习。

小成功靠个人，大成功靠团队。

—世界首富比尔•盖茨 小结：引出合作的意义

4、心理测试 测一测：

有位年轻的女性向你问路，而她要去的地方与你要去的地方恰好方向相同，你会如何呢？

A、告诉她方向相同，可以一起走；

B、很详细地告诉她怎么走，再从后面跟去； C、默默地带她到目的地；

D、告诉她走法，自己另走一条路。你的选择：（） 分析： 选A：“人生何处不相逢”，这是一种缘份，你能籍此同行，可说是个善于利用机会并且能更快融入到团队的人。你做事负责，也能有涵养地为对方着想，懂得尊重人。

选B：你把自己的事和别人的事分得清清楚楚，但不会只告诉人家方法，而自己摆脱。因此在团队中你扮演的是一个经纬分明的角色。

选C：只顾自己，自求满足，你无视于对方的困难，而一味强求，因此会制造敌人，很难融入到团队。但因为你的态度强硬，也有不少人会跟你走。

选D：意志软弱，讨厌人家误解，或低估他。一旦被人请，也觉得是一种负担，而感到厌烦。你没有意气相投的朋友，也没有敌人，在团队中更应该改进自己的作风，避免与团队协作背道而驰。

你是哪一类呢？符合你的实际生活吗？你对现状有什么好的办法改进？ 活动二：找齐物品

游戏规则：下面我会列出一张清单，看哪组同学最先找齐物品 团队所要具备的：共同认可的明确的目标 积极的参与 良好的沟通 互相信任

合理的分工与协作

高度的凝聚力与民主气氛

总结：一滴水只有放进大海中，才不会干涸。在日常的生活中，我们要学会团结，一个人的力量是有限的，只有融进集体，才会有力量，一个集体只有具备团队精神，才能把事情做好，才能取得成功！要合作、肯合作、会合作，做任何事情大家要互相帮助，共同配合，在任何困难面前，我们同甘共苦，共度难关，战胜困难。只要我们团结一致，就一定能战胜它。

四、齐唱：《我们都一样》 推开窗看见星星依然守在夜空 中 心中不免多了些暖暖的感动

一闪一闪的光努力把黑夜点亮气氛如此安详

你在我的生命中是那最闪亮的星

一直在无声夜空守护着我们的梦

这世界那么大我的爱只想要你懂

陪伴我孤寂旅程

你知道我的梦你知道我的痛 你知道我们感受都相同 就算有再大的风也挡不住勇敢的冲动

努力的往前飞再累也无所谓

黑夜过后的光芒有多美

分享你我的力量就能把对方的路照亮

我想我们都一样渴望梦想的光芒

这一路喜悦彷徨不要轻易说失望 回到最初时光

当时的你多么坚强 那鼓励让我难忘你知道我的梦你知道我的痛 你知道我们感受都相同 就算有再大的风也挡不住勇敢的冲动

努力的往前飞再累也无所谓

黑夜过后的光芒有多美

分享你我的力量就能把对方的路照亮~~~~~ 努力的往前飞再累也无所谓

黑夜过后的光芒有多美

分享你我的力量就能把对方的路 你知道我的梦你知道我的痛

你知道我们感受都相同

就算有再大的风也挡不住勇敢的冲动

努力的往前飞再累也无所谓

黑夜过后的光芒有多美

分享你我的力量就能把对方的路照亮~~~~~ 你知道我的梦你知道我的痛

你知道我们感受都相同

就算有再大的风也挡不住勇敢的冲动

努力的往前飞再累也无所谓

黑夜过后的光芒有多美

分享你我的力量就能把对方的路照亮~~~~~

第18篇：四2年级语文教师家长会发言稿

2012学年第一学期四年2班语文教师家长会发言稿 各位家长：下午好！

首先非常感谢你们在百忙之中抽空来校参加这次家长学校活动，欢迎你们一起来探讨您的孩子在教育、学习、生活中的问题。感谢大家对我们学校工作的支持。感谢您对学生的关心和爱护，我深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。今天我们想通过这次家长学校活动使家长了解本学期孩子在学校取得的进步。使我们的孩子都能更加健康快乐地成长。下面，我就先将本班学生平时检测情况向各位家长做简单的汇报：平均分分，最高分______。 考试成绩只能作为一个阶段的总结，作为我们老师和家长，我们更应关注的是孩子平时的学习表现。而语文学习主要包括以下几方面：上课、作业、作文、背诵、课外阅读。

下面我就从这几方面进行汇报：

上课：是语文学习成绩好坏最关键的。学生知识的获得主要是上课，如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。比如班上大多数学生上课就比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。比如班上有的学生发言比较积极，如哪几位同学等，这些同学的测验成绩都比较好。而那些考试成绩不太理想的，大多数上课容易开小差，比如同学 作业：作业是坚持学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对学生上课留心听讲知识学得好，正确率低就说明上课没有好好听讲。比如这些学号的同学作业正确率较低，与他们上课经常开小差就有很大关系，有的题目我在课堂上讲了，他们还是不知道。还有从作业字迹上可以看出学习态度问题，字迹工整，态度就比较认真；字迹马虎，态度就比较马虎。一马虎，就是在聪明的脑袋也不会取得好成绩。比如班上字迹最马虎的这些学号的同学，其中有些同学应该说有点小聪明，上课时能积极发言，但成绩总上不去，就是因为态度差，要想改变态度，从写字做起。作业认真的有：。 作文：是语文成绩最重要的一个方面。成绩是否优秀就看作文。比如班上语文成

绩优异的同学就是因为作文比较好，他们几个同学除了上课认真，平时注意日积月累，爱看书。还有的同学平时表现也不错，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小学写好作文，上中学在语文方面就不用发愁了。怎样才能把作文写好？我采取的方法就是多练，熟能生巧嘛。我们班有一个作业是每天写一写“心里话”，为了提高学生写真话的兴趣，鼓励他们把心里话写出来，写通顺。表扬同学认真完成心里话的作业。正如一位同学（）所说：老师布置这项作业太好了，不仅能小练笔，还让我大胆表达自己所想所思。

课外阅读：在语文教学方面，有一句老话：“三分课内，七分课外。”这不是所课内不重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己的能力。课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富知识，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就进行制止，而应该关注孩子在看什么书，如何是有益的书还要鼓励他看，还要给孩子多买一些好书。

背诵：学生语文素养的提高还需要有丰富的积累，古人说：“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。”没有丰富的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。因此，我们要督促孩子多背一些优美的句段，名言警句，成语，古诗等。如果养成每天背诵的习惯，一两年就能有深厚的语文积累，今后的语文学习特别是作文就不用担心了。

刚才，我谈了作为语文老师在教学方面的做法，要想孩子取得优异的成绩，最重要的还是要家长的培养。教育不仅是学校的事情，更是我们家长的头等大事，因为孩子是我们的未来，切不可把孩子送到学校就放松管教了。为了孩子好，把他送去校外学习班学习是可取的做法，但切记不可就这样了事，必须继续更紧。密切联系上课的老师，即使鼓励或提醒孩子。每天回家我们要抽出时间陪陪孩子，每天的作业是必须要检查的，陪陪他一起读读书，讲讲故事，还陪她下下棋，打打球。我觉得这些都是我们家长应该做的，不要等到孩子成绩差了，考不得好的

学校了，才责骂孩子不争气。我们都要知道：孩子小，不懂事，需要大人的指导教育，孩子成才与否，跟我们的家庭教育有绝大部分的关系。

在这里，我希望家长们以后要做到以下几点：

（1）、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见及建议；

（2）、创造良好的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确看待自己的不足。并帮助他们改正缺点；

（3）、让孩子多读健康有益的课外书；

（4）、正确看待孩子的分数（不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题的所在）。

（5）、要规定孩子放学后必须做完作业,同时家长必须检查作业，签好名字，对孩子来讲是一种督促，也是一种习惯的养成。因为玩是孩子的天性，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，一大早上跑到学校匆匆做作业应付检查。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，我们要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。

（6）、培养孩子定时专心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地看待孩子学习这件事。小学生放学比较早，放了学可以让孩子在外面玩一会儿，然后回家开始学习，最好不要拖到晚上。每天到了这个时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里也不做令孩子分心的事，如修理电器、农机具，打扑克、下象棋、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动

坐下来做功课，再也用不着提醒、叮嘱和责骂了，他们会很自然地养成定时、专心的好习惯。

在平时，我们会经常听到家长说孩子不听话，造成这种现象，主要原因是我们不理解孩子的心理。

所以下面我们一起了解孩子为什么不好好听家长话的原因：

1、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。

2、他们曾伤害过我的自尊心。

3、我对他们不服气。

4、当时我的心情不好。

5、我根本不相信他们说的话是真的。

6、我控制不了自己的行为。

7、他们经常打人，我反感他们。

8、我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。

9、他们对我说话时态度不好，语言不文明，不尊重人。

10、他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话。

11、我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。

12、他们说的话是假话，我才不爱听呢!

13、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不听。

14、他们经常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。

15、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌，吆吆喝喝影响我学习，我很反感。

16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我很生气。

以上这些，希望我们的家长以后一定要注意，不能以凌驾于孩子之上，而应该真

正的与孩子平等对话的形式，才能让现在的孩子接受你的教育。

为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力

谢谢大家！

第19篇：小学2年级语文知识竞赛试题

小学二年级趣味语文知识竞赛试题

姓名：

班级：

得分：

一、诗词知多少（把古诗的前后句用线连起来）。20

东边日出西边雨

要留清白在人间

欲穷千里目

春风花草香

粉骨碎身浑不怕

天下谁人不识君

春眠不觉晓

竹外桃花三两枝

春江水暖鸭先知

随风潜入夜

两个黄鹂鸣翠柳

道是无情却有情

迟日江山丽

莫愁前路无知己

一行白鹭上青天

夕阳无限好

巴丹老师(1974512896) 16:08:41

二、快乐歇后语 (选择正确答案的序号）。20

1、哑巴吃黄连——（

）

2、肉包子打狗——（

3、铁公鸡——（

）

4、隔着门缝看人——（

5、小葱拌豆腐——（

）

6、飞蛾扑火——（

7、黄鼠狼给鸡拜年——（

）

8、老虎屁股——（

9、大姑娘上轿——（

）

10、外甥打灯笼——（

三、添枝加叶（填上数字使之成成语）。12

（

）心（

）意

（

）刀（

）断

不（

）不（

）

（

）颜（

）色

（

）嘴（

）舌

（

）拿（

）稳

（

）全（

）美

（

）方（

）计

（

）军（

）马

四、叠罗汉（照样子写词语）。13

例：黄澄澄

（ABB）

绿（

）

红（

）

白（

）

黑（

）

金（ 更上一层楼 处处闻啼鸟 只是近黄昏 润物细无声

）

）

）

）

）

）面（

）方

）钧（

）发

）上（

）下 ）

（ （ （

例：高高兴兴（AABB）

例：商量商量（ABAB）

————

————

————

————

———— ————

————

————

五、智慧“谜”宫（猜字谜）。15

1、两人土上谈心。————（

）

2、相见。————（

）

3、上面正差一横，下面少去一点。（

）

4、林字多一半，不作森字猜。（

）

5、一点一横长，一撇向西分。并排两棵树，栽在石头上。（

）

六、博览群书。（请根据你课外读书知识填空。）（20分）（1－3题每空1分，4－7题每空2分）

1、中国四大古典名著是《

》，《

》，《

》，《

》。

2、中国古代所说的文房四宝是：（

），（

），（

），（

）。

3、我国的四个直辖市是：（

），（

），（

），（

）。

4、有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：《

》

5、有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是：《

》

6、有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：《

》

7、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是：《

》

巴丹老师(1974512896) 16:09:21 竞赛题

一、诗词知多少（把古诗的前后句用线连起来）。5%

东边日出西边雨

要留清白在人间

粉骨碎身浑不怕

天下谁人不识君

竹外桃花三两枝

春江水暖鸭先知

两个黄鹂鸣翠柳

道是无情却有情

莫愁前路无知己

一行白鹭上青天

二、快乐歇后语（选择正确答案的序号）。5%

1、哑巴吃黄连——（

）

2、小葱拌豆腐——（

）

3、黄鼠狼给鸡拜年——（

）

4、大姑娘上轿——（

）

5、外甥打灯笼——（

）

A、有苦难言 B、头一回

C、一清二白 D、没安好心 E、照旧

三、

谚语ABC。5%

1、边学边问，才叫

。

2、熟能生巧，

。

3、失败是

之母。

4、只要功夫深，

。

5、天才来自

。

A、成功 B、勤奋 C、巧能生精 D、学问E、铁棒磨成针

五、知识苑（排列顺序，并说明理由）。9%

宁波 中国

镇海

浙江

世界 澥浦 亚洲

排列：

理由：

桃花 菊花 梅花 迎春花

排列：

理由：

中年 幼儿 青年 老年 少年

排列：

理由：

六、火眼金睛（把下列一组词中不同类的划去，再加个总称。）8%

1、燕子 乌鸦 老鹰 蝙蝠 麻雀（

）

2、鲨鱼 鲸

带鱼 河豚 青鱼（

）

3、东海 南海 黄海 渤海 上海（

）

4、粉红 碧绿 杏黄 白雪 血红（

）

七、学当“小医生”（找出错字或不恰当的词，并改正）。6%

1、燕子尾吧象剪刀。（

）

2、李勇的钓鱼杆里有秘蜜。（

）

3、字典是我的好朋友，部伴我渡过快乐的童年。（

）

八、添枝加叶（填上数字使之成成语）。9% （ ）心（ ）意

（ ）刀（ ）断

不（ ）不（

）

（ ）颜（ ）色

（ ）嘴（ ）舌

（ ）拿（ ）稳

（ ）全（ ）美

（ ）方（ ）计

（ ）军（ ）马

九、对号入座（把生活中我们经常用一种动物来形容一类人，比如用“铁公鸡”来形容非常小气的人。请选择合适的动物序号填到相应的括号中）。8%

A、过街鼠

B、千里马

C、老黄牛

D、哈巴狗

E、变色龙

F、笑面虎

1、形容勤劳、苦干的人。（ ）

2、形容令人讨厌、受人指责（ze）的人。（ ）

3、形容善(shan)于变化和伪(wei)装的人。（ ）。

4、形容才华出众、有作为的人。（ ）

十、叠罗汉（照样子写词语）。11%

例：黄澄澄 （ABB）

绿（

）红（

）白（

）黑（

）金（

）

例：高高兴兴（AABB）

———— ———— ————

例：商量商量（ABAB）

———— ———— ————

十一、拼音长廊。11%

Niao yu hua xiang

cheng feng po lang

shan qing shui xiu

(

) (

) (

)

shi shang wu nan shi ,zhi pa you xin ren.

(

)。

十二、智慧“谜”宫（猜字谜）。4%

两人土上谈心。————（ ）

十加十不是二十。————（ ）

又相见。————（

）

工人是一家。————（ ）

十三、考考你（填鸟名）。4%

————是歌唱家

————是森林医生

————是庄稼卫士

————是捕鱼能手

十四、小小裁判员（对的打“O”，错的打“X”）。4%

1、“批评”的反义词是“表扬”。（ ）

2、“世界上难道还有这么神奇的花吗？”的意思是：世界上有这么神奇的花。（

）

3、“夜来风雨声，花落知多少。”这句话的意思是：春天的夜晚，又是刮风又是下雨，不知道花被打落了多少。（）

4、“冰凉的雨水把我的衣服淋湿了。”改成被字句是：冰凉的雨水被我的衣服淋湿了。（

）

十五、病句门诊（找出错误并修改在横线上）。6%

1、

满山遍野都是芳香扑鼻的、鲜艳美丽的小草。

——————————————————————

2、

我们面带微笑，笑眯眯地欢迎来我校视察的领导。

3、

今天是晴朗的一个夜晚。

——————————————————————

十六、移花接木。5%

十根火柴摆成一个“果”字，请你移动一根火柴，使它变成两个汉字，这两个汉字组成一个国家名字。

巴丹老师(1974512896) 16:16:00 5月11日

语家：

1.请家长打印以下竞赛试卷。

一、诗词知多少（把古诗的前后句用线连起来）。20

东边日出西边雨

要留清白在人间

欲穷千里目

春风花草香

粉骨碎身浑不怕

天下谁人不识君

春眠不觉晓

更上一层楼

竹外桃花三两枝

春江水暖鸭先知

随风潜入夜

处处闻啼鸟

两个黄鹂鸣翠柳

道是无情却有情

迟日江山丽

只是近黄昏

莫愁前路无知己

一行白鹭上青天

夕阳无限好

润物细无声

三、添枝加叶（填上数字使之成成语）。12

（

）心（

）意

（

）刀（

）断

不（

）不（

）

（

）面（

）方

（

）颜（

）色

（

）嘴（

）舌

（

）拿（

）稳

（

）钧（

）发

（

）全（

）美

（

）方（

）计

（

）军（

）马

（

）上（

）下

四、叠罗汉（照样子写词语）。13

例：黄澄澄

（ABB）

绿（

）

红（

）

白（

）

黑（

）

金（

）

例：高高兴兴（AABB）

例：商量商量（ABAB）

————

————

————

————

———— ————

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九、对号入座（把生活中我们经常用一种动物来形容一类人，比如用“铁公鸡”来形容非常小气的人。请选择合适的动物序号填到相应的括号中）。8%

A、过街鼠

B、千里马

C、老黄牛

D、哈巴狗

E、变色龙

F、笑面虎

1、形容勤劳、苦干的人。（ ）

2、形容令人讨厌、受人指责（ze）的人。（ ）

3、形容善(shan)于变化和伪(wei)装的人。（ ）。

4、形容才华出众、有作为的人。（ ）

二、快乐歇后语（选择正确答案的序号）。5%

1、哑巴吃黄连——（

）

2、小葱拌豆腐——（

）

3、黄鼠狼给鸡拜年——（

）

4、大姑娘上轿——（

）

5、外甥打灯笼——（

）

A、有苦难言 B、头一回

C、一清二白 D、没安好心 E、照旧

六、火眼金睛（把下列一组词中不同类的划去，再加个总称。）8%

1、燕子 乌鸦 老鹰 蝙蝠 麻雀（

）

2、鲨鱼 鲸

带鱼 河豚 青鱼（

）

3、东海 南海 黄海 渤海 上海（

）

4、粉红 碧绿 杏黄 白雪 血红（

）

七、学当“小医生”（找出错字或不恰当的词，并改正）。6%

1、燕子尾吧象剪刀。（

）

2、李勇的钓鱼杆里有秘蜜。（

）

3、字典是我的好朋友，部伴我渡过快乐的童年。（

）

十四、小小裁判员（对的打“O”，错的打“X”）。4%

1、“批评”的反义词是“表扬”。（ ）

2、“世界上难道还有这么神奇的花吗？”的意思是：世界上有这么神奇的花。（

）

3、“夜来风雨声，花落知多少。”这句话的意思是：春天的夜晚，又是刮风又是下雨，不知道花被打落了多少。（）

4、“冰凉的雨水把我的衣服淋湿了。”改成被字句是：冰凉的雨水被我的衣服淋湿了。（

）

五、知识苑（排列顺序，并说明理由）。9%

宁波 中国

镇海

浙江

世界 澥浦 亚洲

排列：

理由：

桃花 菊花 梅花 迎春花

排列：

理由：

中年 幼儿 青年 老年 少年

排列：

理由：

十五、病句门诊（找出错误并修改在横线上）。6%

1、

满山遍野都是芳香扑鼻的、鲜艳美丽的小草。

——————————————————————

2、

我们面带微笑，笑眯眯地欢迎来我校视察的领导。

3、

今天是晴朗的一个夜晚。

——————————————————————

六、博览群书。（请根据你课外读书知识填空。）（20分）（1－3题每空1分，4－7题每空2分）

1、中国四大古典名著是《

》，《

》，《

》，《

》。

2、中国古代所说的文房四宝是：（

），（

），（

），（

）。

3、我国的四个直辖市是：（

），（

），（

），（

）。

4、有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：《

》

5、有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是：《

》

6、有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：《

》

7、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是：《

》 十

六、移花接木。5%

十根火柴摆成一个“果”字，请你移动一根火柴，使它变成两个汉字，这两个汉字组成一个国家名字。

第20篇：2年级语文下册期末试卷分析报告

大垛庄二年级语文期末试卷分析

本次考试成绩分析

（一）学生情况

这班学生大部分学习积极性很高，学习基础良好，作业习惯已初步养成。其中刘鑫、刘畅、任雪、任祥云学习基础较差，接受知识能力弱。

（二）试题分析

这次考试的题考察的主要有看拼音写词语、多音字、查字典、形近字组词、同音字运用、课文内容积累、造句、课内外阅读、写话九个大块。试题考查全面，题量适中，试题难度系数小，难度为偏中下学生 程度。试题偏重考查学生对语文基础知识的积累，轻于对语文知识的运用与能力的考查，不能很好的区分出优秀学生与中等生的语文学习上的差异。

（二）试卷分析

这次考试的题考察的主要有看拼音写词语、多音字、查字典、形近字组词、同音字运用、课文内容积累、造句、课内外阅读、写话九个大块。1，看拼音写词语，这一部分是我们班大部分同学都做的不错，刘畅、任雪做的不够好，刘小龙没做，表现出个别学生对字词的掌握不够扎实。

2、多音字，这一部分是对多音字的考察，我们班大多数同学都做的不错，个别学生做的不够好。3查字典，出现的问题较多，主要原因是学生在偏旁判断、注音平时训练不够。4，形近字组词、同音字运用、课文内容积累的失分较少，大部分学生平时训练扎实，答题几乎没有失误。

5、课内外阅读题量少，内容简单，除了刘畅、任雪失误较多，其他同学失误很少。

6、写话，平时课堂上训练不够，学生不会写，语句不通顺。

教与学中存在的问题的反思、分析及改进办法 存在的问题：

（1）字词知识不够扎实，平时课堂上识字教学教法简单，课后复习巩固不够及时，学生写字不够细心，学习效率不高。以后在教学中要在识字教学上采用白板、畅言教学通等多种方法，提高识字质量，学生及时复习巩固及时考察检测，循序渐进，持之以恒，反复练习，尤其对刘畅、任雪、刘小龙要拿出十二分的恒心和耐心，为阅读教学打下基础。

（1）课文积累不扎实。课后复习巩固不够及时，考查检测不能持之以恒，对学困生的辅导时断时续，学生背诵习惯没有养成。以后在教学中及时复习巩固，及时考察检测，循序渐进，持之以恒，反复练习，尤其对刘畅、任雪、刘小龙要拿出十二分的恒心和耐心，提高学生语文素养。

（2）书写不规范。从整体卷面看，部分学生的书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。主要原因是教师平时对书写抓的不紧，学生书写没有耐心。

（3）学习态度不够端正。

我们私下里经常交流，我们都多少能谈到关于学生们的学习态度问题。他们的阅读态度、作业质量等方面都有待于提高。

针对我班学生学习语文的现状和存在的问题，在后半学期，我主要从以下几个方面提高教学质量：

1、加强学生的字词巩固训练。对所学字词知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过多种形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学字词知识。对刘畅、任雪区别辅导，多次检测，及时掌握他们的学习情况，对症下药，最大可能的让他们对所学字词牢固掌握。

2、加强课文内容的积累内容检测，扩大阅读量。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确背诵的方法，加强课文内容的积累内容检测，争取让每一个学生牢固掌握需要积累的课文内容。

3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边摘录好词好句，并有意识的背下来，把它恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

4、努力在日常的教学中培养学生良好的学习习惯。在教学中我们将继续因材施教，师生共同努力，力争在下次考试中有所提高。

总之，我将扬长避短，更多的关注差生，狠抓落实，相信在我和学生的努力下，同学们将会快乐学语文，轻松学语文，高效学语文，在期末考试中取得更好的成绩。

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