本人在实施素质教育中做了什么工作
体育学科作为学校教育的一个重要组成部分，在素质教育中发挥了很重要的作用。首先体育工作挣脱了“应试教育”的束缚，勇于突破，“教师为中心”“课本为中心”“课堂为中心”的陈旧模式，紧紧围绕素质教育的总目标，培养学生能力为中心，以启发式，开放式，多元化的教学方法为主攻方向，着重培养学生的创新能力、自理能力、自控能力、自学能力等各方面综合能力。
自实施素质教育以来，就我个人而言，感受到了很明显的变化，也是在体育教学工作中所做的一些事情较以前相比有了很大不同。
1.常规教学的显著变化。新课程要求广大教师要积极进行教学研究和教学改革，体育教师要做到“三备”“三会”（备学生，备教材，备大纲，会写教案，会画场地，会教学生），在上课中做到“三不断”（不断改进教学方法，不断改善教学条件，不断提高教学质量）。学生在这条道路上也得到很多，从“三基”的掌握到智力的开发，从思想品德的培养到身心健康的发展，都体现在体育教育教学之中。以前的体育课教学就是教师先讲解、示范，然后学生进行练习，教师指导纠正，再练习，最后总结。而素质教育实施以来，课堂教学有了很大变化，如：先让学生根据课题进行思考、体验动作，教师观察学生动作的优缺点，然后有针对性的进行讲解、示范，这样学生跟原先动作相比较更便于理解，学习兴趣、积极性要好很多，最后教师再总结重难点，相互观摩动作，共同提高。
2.大课间活动显著变化。在过去的课间操中，我们只是为了完成任务做
一、两套广播操，使学生每天在枯燥无味的环境中完成动作，在生理及心理上，都没有达到锻炼的目的。自实施素质教育和阳光体育活动以来，体育活动越来越丰富多彩，让学生在锻炼中得到健康成长，享受体育给学生带来的快乐与享受。孩子们在自己的运动时间里充分展现自己的运动魅力，在体育活动中不断增强合作互助的团队观念，养成良好的生活习惯，提高体质健康水平，促进德智体美全面和谐发展，让学生在欢快的气氛中达到锻炼身体及心理的目的。如：我们对大课间进行了调整，大课间30分钟全部由音乐指挥，一是减少整队、调队，让学生有更多的活动时间；二是培养学生的自觉性、主动性。利用上下午课间时间精心安排了各种活动内容，在内容上增加一些学生喜爱的活动及具有学校特色的项目，并且进行一些趣味性较强的比赛，使学生能获得成功的喜悦感，使大课间更贴近学生，充分调动学生参与的积极性。大课间体育活动消除了学生对室内文化学习的疲劳，利用多种器材，能启发学生的智力，培养学生的创造力。在活动中，让他们自己设计游戏，创设情境。使学生在快乐健身的同时，开发了智力，培养了创造力。如在体育活动中，学生不但能得到成功的喜悦感，还能使学生在挫折中养成一种在困难面前不畏惧，勇敢面对困难，克服困难，最后战胜困难取得成功的体验，使学生的心理得到健康发展。
3.校园体育文化生活的显著变化。以前的校园体育文化单调枯燥，时间一长，学生都不喜欢。因此我们制定了各中小型多样的体育比赛，如：迎春长跑、颗粒归仓、定点投篮、运球接力、双人跳绳等等，坚持每月搞一次小型年级竞赛，做到年级有比赛、班班有比赛，并为获奖班级颁发了奖状。每年坚持举办两届运动会（春季田径运动会、秋季趣味运动会），为增加学生的参与运动会的机会，每届运动会都会增设了一些集体项目或对比赛项目调整。我们还成立了班级俱乐部、学生排球队，为学生的课余体育文化生活提供一个锻炼的平台。此外，学校活动课还开设了羽毛球、乒乓球、篮球、足球、排球等专项体育活动项目，参与人数多、学习效果好，得到学生和家长的认可。
总之，素质教育是一个巨大工程，同时也是一个深远的研究课题，我将继续为素质教育添砖加瓦，努力工作。以上是我对体育工作中实施素质教育的不成熟看法和想法及体会，请各位领导和老师批评指正。
