推荐第1篇：八年级美术下册教学计划
2013—2014学年度下学期八年级美术教学工作计划
为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对本册教材的深入研究和分析, 特作教学计划如下:
一、学生现状分析：
针对八年级学生已经在学校学习了一年半的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。
二、教材分析
本册教材共有13课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。
1.欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2.通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3.学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学总体目标
从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应用领域，欣赏•评述领域，综合•探索领域。四类中仍以“造型•表现领域”为主要教学内容。
四、教学重难点
通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操, 发展学生的感知能力和形象思维能力。
造型•表现课：通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。
设计•应用课：通过尝试各种不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。
欣赏•评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。
综合•探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
五、教学措施
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与,积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。
六、课程与时间安排
1、2.25 —— 3.3
2、3.4 —— 3.10敦煌莫高窟
3、3.11 —— 3.17艺术与科学
4、3.18 —— 3.24中国山水画的意境
5、3.25 —— 3.31中国化的形式美
6、4.1 —— 4.7用电脑画“山水画”
7、4.8 —— 4.14陶艺创作
8、4.15 —— 4.21明暗与立体的表现
9、4.22 —— 4.28期中考试
10、4.29 —— 5.5视觉传达的色彩搭配
11、5.6 —— 5.12
12、5.13 —— 5.19现代产品设计的色彩搭配
13、5.20 —— 5.26 人文奥运
14、5.27 —— 6.2体育题材美术作品与纪念
15、6.3 —— 6.9体育场馆设计
16、6.10 —— 6.16 我们身边的体育活动
17、6.17 —— 6.23艺术品的收藏和拍卖
18、6.24 —— 6.30
推荐第2篇：八年级下册美术教学计划
八年级下册美术整体备课
一、学生现状分析：
在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽可能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，不至于丢了美术兴趣。
二、教学内容分析：
本学期拟定16课时的课程，分为六个单元教学：第一单元现代科技与美术的融合;第二单元审视自己，感悟校园生活，体验服装的魅力；第三单元思维的训练，培养学生的创新精神；第四单元和谐温馨的生活空间，培养学生懂得感恩；第五单元关爱自然，学习版画；第五单元了解传统文化，感悟中国书法与篆刻的博大精深。
重点内容涉及：体验现代生活、思维创新、与自然和谐共处的内容为主。
三、教材中重点、难点：
本册教材的
二、
三、四单元为重难点，第二单元的知识是第二次接触，但提升了难度，使学生制作上有困难；第三单元的内容以设计为主，第一次接触，对思维创新设计的理解和创造都很困难；第四单元公益海报艺术设计，培养学生对环境和生态的认知，觉醒环境的恶化，用身体力行去回馈自然，这是很困难的，因为学生的素养并不高。
四、教学目标：
1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。
2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。
3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。
4、能运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校；运用自己掌握的各种知识和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。
5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。五．四大领域教材内容计划：
1、欣赏•评述：
欣赏和认识艺术的悠久历史和辉煌的艺术成就，感受我国传统艺术博大精神，采用调查讨论等形式，表达自己对作品的理解，提高学生的审美和评述能力。
2、造型•表现：
学会运用色彩、空间、明暗等基本造型要素，通过对各种媒材、技巧的体验及实验，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，产生对美术学习的持久兴趣。
3、设计•应用：
初步认识“物以致用”的设计思想，感受利用媒材特点和色彩搭配规律，进行简单的设计装饰，形成健康的审美情趣，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
4、综合•探索：
结合学校活动和自己实际，进行跨学科学习活动，充分认识艺术体育与健康人生的关系，汲取内在精神和视觉美，体验探究的愉悦与成功感。
六．落实新课程标准应采取的主要措施:
1、本学期教学主要本着“以人为本”的教学原则，以调动学生灵动的思维，深层挖掘学生艺术潜能，主要培养学生创新意识和敢于大胆实践及收集整理的能力。
2、充分利用美术四大领域的科学教学设计，创设生动有趣性的课堂，使学生节节课都有惊奇、兴奋、激励等情感流露，并学会科学分析运用知识及解决实际问题的能力。
3、教学方法主要采用能调动学生积极思维的有效教学方法：赏析、评述、讨论、设疑、分析、归纳、探究、合作等方法来调动学生的积极性和培养学生的兴趣，提高学生对美术的综合能力。
七．教学进度表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 起止时间 3.9-3.15 3.16-3.22 3.23-3.29 3.30-4.5 4.6-4.12 4.13-4.19 4.20-4.26 4.27-5.3 5.4-5.10 5.11-5.17 5.18-5.24 5.25-5.31 6.1-6.7 6.8-6.14 6.15-6.21 6.22-6.28 6.29-7.5
教学内容 备注 春
绘画的多元化
物象多视角的表达
物象多视角的表达
两个外国美术流派
单色版画
一版多色版画
一版多色版画
期中考试
藏书票
色彩静物画
色彩风景画
墙壁小装饰
关注身过的美术遗存
传统民居的艺术魅力
美术遗存的保护与传承
期末考试
推荐第3篇：八年级美术下册教学计划
十二中学
王正侠
美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实课标的要求，特制订教学计划如下：
一、指导思想
以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。
二、教学方法及学法
1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。
2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。
3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。
4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。
三、学情分析
八年级现有7个教学班，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。
四、内容分析及课时安排 本册共分五个单元：
第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值
活动一，欣赏与评述；活动
二、
三、四，研究、讨论与体验。通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。
通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据课本内容分为六组活动，约6-7课时。 第三单元：增一分活泼 添一分情趣
了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。 第四单元：和谐温馨的生活空间
了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，，本单元可分6组活动，可用4-6课时。 第五单元：环境艺术设计
了解环境艺术设计的有关知识，通过欣赏，体会其实用性和美感，约1-2课时。
五、具体措施：
1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。
6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。
推荐第4篇：八年级美术下册教学计划
八年级美术下册教学计划
新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初中学生的特点，特制定教学计划如下：
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养全面发展的人才，发展学生的艺术特长，尽显艺术才能，体现个性发展，努力提高学生审美素质，表现能力。
二、学情分析
八年级现有4个教学班，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。
三、内容分析及课时安排
本册共分五个单元：
第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值
活动一，欣赏与评述；活动
二、
三、四，研究、讨论与体验。通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。 第二单元：装点我的居室
通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据课本内容分为六组活动，约6-7课时。 第三单元：增一分活泼 添一分情趣 了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。 第四单元：和谐温馨的生活空间
了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，，本单元可分6组活动，可用4-6课时。 第五单元：环境艺术设计
了解环境艺术设计的有关知识，通过欣赏，体会其实用性和美感，约1-2课时。
四、具体措施：
1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。
6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。
1、第一单元（欣赏评述） 艺术表现的深层意蕴和审美价值 活动一 欣赏与评述 2 活动二 分析与研究 2 活动三 讨论与解释 1 活动四 体验与评价 1
2、第二单元（造型表现） 装点我的居室 五，课时安排
活动一 欣赏与感受—写意花鸟画小品 2 活动二 创作与表现—体验印刷的乐趣 2 活动三 创造与表现—变废为宝因材施艺 1 活动四 创造与表现—铅笔淡彩画 2 活动五 创造与表现—装点居室 1
3、第三单元（设计应用） 增一分活泼 添一分情趣 活动一 学习与练习—纸盒动物造型 1 活动二 设计与制作—瓦楞纸动物造型 2 活动三 学习与练习—线材人物、动物造型 1 活动四 设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型 1 活动五 设计与制作—蛋壳人造型 2 活动六 设计与制作—小泥塑造型 1 活动七 设计与制作—折纸动物造型 2
4、第四单元（综合实践） 和谐温馨的生活空间 活动一 欣赏、交流、策划 2 活动二 设计、实践、体验 1 活动三 设计、实践、体验 1 活动四 设计、实践、体验 1 活动五 设计、实践、体验 1 活动六 展示、评述、总结 1
5、第五单元 （欣赏） 环境艺术设计 活动一 欣赏与思考 1 活动二 考察与尝试 1 活动三 体验与评价 1
四、教学时间安排
期中授完1—2单元，期末授完3—5单元
推荐第5篇：八年级下册美术教学计划
八年级下册美术教学工作计划
美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：
一、指导思想
以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。
二、教学方法及学法
1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。
2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。
3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。
4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。
三、学情分析
初二的学生美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。
四、内容分析及课时安排
本册共分五个单元：
第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值
活动一，欣赏与评述；
活动
二、
三、四，研究、讨论与体验。
通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。
第二单元：装点我的居室
通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据课本内容分为六组活动，约6-7课时。
第三单元：增一分活泼添一分情趣
了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。
第四单元：和谐温馨的生活空间
了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，本单元可分6组活动，可用4-6课时。
第五单元：环境艺术设计
了解环境艺术设计的有关知识，通过欣赏，体会其实用性和美感，约1-2课时。
五、具体措施：
1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。
唐 玲
2014年2月22日
推荐第6篇：八年级美术下册教学计划
八年级美术下册教学计划
美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：
一、指导思想
以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。
二、教学方法及学法
1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。
2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。
3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。
4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。
三、学情分析
初二现有4个教学班，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。
四、内容分析及课时安排
本册共分五个单元：
第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值
活动一，欣赏与评述；
活动
二、
三、四，研究、讨论与体验。
通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。 第二单元：装点我的居室
通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据课本内容分为六组活动，约6-7课时。
第三单元：增一分活泼添一分情趣
了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。
第四单元：和谐温馨的生活空间
了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，本单元可分6组活动，可用4-6课时。
第五单元：环境艺术设计
了解环境艺术设计的有关知识，通过欣赏，体会其实用性和美感，约1-2课时。
五、具体措施：
1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。
6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。
六、课时安排
1、第一单元（欣赏·评述） 艺术表现的深层意蕴和审美价值
活动一 欣赏与评述
活动二 分析与研究
活动三 讨论与解释
活动四 体验与评价
2、第二单元（造型·表现） 装点我的居室
活动一 欣赏与感受—写意花鸟画小品
活动二 创作与表现—体验印刷的乐趣
活动三 创造与表现—变废为宝 因材施艺
活动四 创造与表现—铅笔淡彩画
活动五 创造与表现—装点居室
3、第三单元（设计·应用） 增一分活泼 添一分情趣
活动一 学习与练习—纸盒动物造型
活动二 设计与制作—瓦楞纸动物造型
活动三 学习与练习—线材人物、动物造型
活动四 设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型
活动五 设计与制作—蛋壳人造型
活动六 设计与制作—小泥塑造型
活动七 设计与制作—折纸动物造型
4、第四单元（综合·探索） 和谐温馨的生活空间
活动一 欣赏、交流、策划
活动二 设计、实践、体验
活动三 设计、实践、体验
活动四 设计、实践、体验
活动五 设计、实践、体验
活动六 展示、评述、总结
5、第五单元 （欣赏·评述） 环境艺术设计
活动一 欣赏与思考
活动二 考察与尝试
活动三 体验与评价
七、教学时间安排 期中授完1—2单元，期末授完3—5单元
推荐第7篇：八年级美术下册教学计划
2010年春学期八年级美术教学工作计划
学生知识现状的分析: 我任八年级的美术教学,学生状况参差不齐,主要存在如下问题：
1.对学生思维的激发，问题探讨重视不够。
2.有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。
3.部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。 教学的主要任务和要求: 联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健全人格。通过学习掌握一定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。 教学的重点和难点: 联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。 提高质量的措施: 1.采用灵活多样的方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课
2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。
4 .欣赏课部分，主要采用讲授的方式进行教学，注重帮助学生掌握一定的欣赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体味作者的思想感情。
5．技能技法课部分，本学期将着重培养学生的动手能力和创新能力。为了达到这一目的，将采用启发式教学，让学生在实践中学会观察，学会制作，充分发挥学生的自主性。
推荐第8篇：八年级下册美术教学计划
八年级下册美术教学计划(人教版） 八年级第二学期美术教学工作是初中阶段的重点，为做好本学期的教学工作特作如下计划。美术担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中，培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。
二、学情分析：
我承载八年级有16个班美术教学，学生大约800多人。美术基础也不是很好，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高，领悟能力较好，这是学好美术的前提。在教学衔接上，困难也比较大，所以教学定位首巧后拙，先抓住学生的兴趣点，调动学生参与积极性，多观察生活的事物，而后来提高自身的美术素养。
三、教学目标 ：
1．创新精神培养目标
(1)初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创造是对客观的能动反映，创造是美术的生命。
(2)具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表 现自己审美感受的意识。
(3)逐步提高独立思考能力，能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。
(4)初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计，并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。
(5)逐步养成形象思维能力，提高综合思维水平。
2．实践能力培养目标
(1)初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。
(2)初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合，找到不同知识之间的关联。
(3)能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中，解决具体问题。
(4)初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获取视觉信息。
(5)积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。
四、教学重点难点：
充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。
五、主要教学原则
(一)全面性原则，培养审美观。
一个人如果缺乏一定的审美能力 。那么人生将会减少许多乐趣。美术包括，渗透到了生活的方方面面，特别是在科技高度发达的今天体现尤其明显。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道规划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建造无不包含了美术的因素并且是一个极其重要的方面，所以培养同学们的审美观对他们来说不是重要而是必要了。
(二)主体性原则；
上课应尽量生动有趣，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且鼓励和肯定。 同学们的创造能力，以达到一个积极的美育效果。做一个德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。
(三)实践性原则；
以画册结合讲解来拓宽同学们的知识面和提高他们的学习兴趣。以观察（具有条件的如书法、绘画作品。写生如画竹、山、云雾、树木之类）和实际创作相结合来培养他们学习美术的兴趣和创造美的意识。
(四)发展性原则；
同学们不仅要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而且还要知道和了解一些外国的作家和他们优秀的作品。现在是信息时代，我们在地球村上生活，不仅要了解自己，而且还要了解别人。了解别人的生活方式和他们创造的一切优秀的作品。学习知识，不仅要知道选择，而且还要知道拿来为我所用。要古为今用，洋为中用，相互借鉴，取长补短。这样才心胸广，眼界宽，才能有所创造。了解外国美术作品和中国美术作品之间的异同，相互融合和影响。不仅学习美术科目是这样，学习其他科目也一样，要举一反三，触类旁通。
(五)民主性原则；
在教学评价上，形成分组评价模式。如小组互换打分，分组讨论等。
(六)开放性原则。
利用图片及电脑向同学们介绍和讲解一些中国古代及其近现代一些优秀的美术作品。如：书法、绘画、建筑、园林景观等。增强她们的民族自尊心、自信
心和自豪感。知道中国自古以来就有伟大的艺术，是中华民族艺术宝库中的明珠，是前贤智慧的结晶。即使拿世界上任何一个国家比起来也会感到毫不逊色。并且为我们伟大的祖国而感到由衷的高兴和自豪。我们不仅要学习先贤们的精神和智慧而且还要将其发扬光大，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。
总之，美术学科是中小学必修课程，是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展，培养学生美化社会生活的能力。面对21世纪的教育，美术学科对于培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧，培养创新意识，形成和谐、健全的个性品质，具有重要的作用。因此我在本学期本着积极探索求真务实的教学精神努力学习新的课程标准极大刚，深刻地认识学科创新教育的意义是现代美术教育的内涵。美术教学要由单纯的知识传授转变为实现多元教育功能，特别是创新精神和实践能力培养的学科目标；要由只重教学结果、只看课堂作业效果，转变为注重教学过程及教学过程中思维的培养和非智力因素养成的全面体现。要由单纯的临摹教学，转变为引导学生自己感受、独立表现与创造；要淡化美术科目的分类，要由单一的绘画教学转变为综合的大美术教学；要由狭隘的、单调的教学内容，转变为多种文化背景、开放性的美术文化内容等，以有益于学生的发展，为培养学生创新精神和实践能力创设适宜的环境。
六、工作安排表
起止章节及内容:
第一周新学期新气象——总览全书
第二周绘画的多元化
第三周手绘线条图像——物象的多视角表达
第四周两个外国美术流派（1）
第五周 两个外国美术流派（2）
--------月考
第六周单色版画
第七周一版多色版画
第八周藏书票
第九周丰富多彩的现实——美术可以表现主观情感（1）色彩静物画 第十周丰富多彩的现实——美术可以表现主观情感（2）色彩风景画 --------期中考试
第十一周丰富多彩的现实——美术可以表现主观情感（3）色彩训练 第十二周墙壁小装饰
第十三周关注身边的美术遗迹
第十四周传统民居的艺术魅力
--------月考
第十五周美术遗存的保护与传承
第十六周艺术品德收藏与拍卖
第十七周如何欣赏建筑艺术
第十八周本学期活动———1.我们的画展（创作）
第十九周本学期活动———2.我们的画展（创作）
第二十一周 校内展览——评选作品
--------期末考试
推荐第9篇：人教版美术八年级下册教学计划
八年级美术下册教学计划
美术是素质教育中必不可少的部分，本册初二美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：
一、指导思想
以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。
二、教学方法及学法
1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。
2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。
3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。
4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。
三、学习内容及课时安排
1、第一单元（欣赏〃评述）层意蕴和审美价值
活动一 欣赏与评述 2 活动二 分析与研究 2 活动三 讨论与解释 1 活动四 体验与评价 1
艺术表现的深
2、第二单元（造型〃表现） 装点我的居室
活动一 欣赏与感受—写意花鸟画小品 2 活动二 创作与表现—体验印刷的乐趣 2 活动三 创造与表现—变废为宝 因材施艺 1 活动四 创造与表现—铅笔淡彩画 2 活动五 创造与表现—装点居室 1 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
3、第三单元（设计〃应用） 增一分活泼 添一分情趣
活动一 学习与练习—纸盒动物造型 1 活动二 设计与制作—瓦楞纸动物造型 2 活动三 学习与练习—线材人物、动物造型 1 活动四 设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型 1 活动五 设计与制作—蛋壳人造型 2 活动六 设计与制作—小泥塑造型 1 活动七 设计与制作—折纸动物造型 2
4、第四单元（综合〃探索） 和谐温馨的生活空间
活动一 欣赏、交流、策划 2 活动二 设计、实践、体验 1 活动三 设计、实践、体验 1 活动四 设计、实践、体验 1 活动五 设计、实践、体验 1 活动六 展示、评述、总结 1
5、第五单元 （欣赏〃评述）计
环境艺术设
活动一 欣赏与思考 1 活动二 考察与尝试 1 活动三 体验与评价 1
6、第六单元（欣赏〃评述、造型〃表现）乡探访
九头鸟的传说
神奇的神农架
家荆楚名胜
四、教学时间安排 期中授完1—3单元，期末授完
4—6单元
2010年春 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
上财金融联考初试复试经验贴
看了善良心珊版主的提议，打算把我的经验介绍给大家一下。希望对以后参加考研的同学有帮助。
我2010年是第三次参加考研了，三战的困苦历程想必大家也想象得到。尤其对我这种运气不佳的人，前两次觉得最近的运气真是有些不好。先说下我的分数情况：
年份/政治/英语/数学/金融联考/总分/报考学校/复试线
08/68/69/129/131/397/中山大学岭南金融/406 09/75/64/120/95/354/上财金融/357 10/77/64/140/96/377/上财金融/374 其实我自己感觉前两次真的有点衰的意思，也许我08年选择学校如果能够再慎重一点的话，就不至于有后面的艰苦历程了。
下面我介绍一下自己的历程吧，供后来的学弟学妹参考一下。
一、关于择校准备过程
大家之所以选择考研无非有几种情况，有的是想进一步深造提高自己的学历水平，有的是因为不喜欢自己的本科专业所以想换个专业，有的是想跨进名校为未来的工作打下好的基础。无论大家的目的是什么但终究要走到考研这条路上来。在择校问题上大家要根据自己的实力和目标好好选择一下。
但总而言之，热门学校的热门专业是最难考的，比如上海财经的金融和会计。尤其当你面对的是三跨（跨学校、跨专业、跨地区）的情况，当然这个风险和收益是正相关的。
在选择学校和专业的问题，通常我们要注意一下几个方面的问题。
在你做出选择之前，一定要对这个学校这个专业有个清晰的了解。包括保研人数和实际录取统考人数，历年的专业课题目难度，判卷子的宽严尺度，以及报考学校院系复试时的公平性和其它习惯规则，历年学校划单科线的习惯等等。另外还有学校在该专业培养方式和特色，虽然专业名称相同，但不同学校可能在研究生阶段还是有区别的，这对以后的继续做学术或者工作都是有些影响的。
我第一年其实本来是打算报考厦大或者南开的，因为本科的学长有考上的，但后来总觉得信心不足，觉得报中山会稳妥点。但08年中山一方面保研人数增加，还有什么培训在职人员的项目，总之计划的50人留给我们统考生的名额连一半都没有。当时我初试34名，我前面的几个同学也是被调剂到其他专业参加复试了。所以这方面建议同学考之前要通过各方面途径打听到确切的信息。我第一次考研这方面连一个电话都没给中山打过，因为没经验，总觉得那种招生简章不会有问题。后来我第一年的成绩去上厦大或者南开都是没问题的，所以很是遗憾。上财这方面做得还算可以，大家可以给研招办老师打电话咨询，或者上我们的论坛。上财在这服务方面做的是有口皆碑的，大家可以比较一下。不过今年貌似会计专业的统考生名额也不多。所以这就要靠自己通过各方面的渠道来获取这个信息了。 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
另外关于专业课难度。因为这个不像公共课是统考，所以每个学校难度参差不齐，大家不妨寻找以前的真题来看看。千万不要觉得专业课考120对每个学校都是一个概念。
还有就是阅卷宽松程度，一般大家都感觉上海北京的公共课判的比较严格，但我考了两次上海觉得还可以吧，没有故意压分的感觉。至于专业课，每个学校的风格不一样，所以最好给考过的学长交流一下。不过实事求是的说，2010上财对金融联考的专业卷子确实判的比较严，因为我参加复试的同学大部分是90---110之间。而根据浙大、南大、复旦学生的成绩来看。我们上财专业课起码要比他们压了20分。所以不要看我们今年复试线只有374，但其实肯定是高于390的。因为我们参加复试的学生大部分公共课都是285以上。不乏有290多甚至更高的。所以建议来年考上财的同学认真比对一下。
关于复试的公平性，上财在这方面大家可以去打听。我自己亲身经历感觉是很公平的，后面我会说到。在选择专业方向上，我们金融有点特殊，我们分三个方向：货币银行、国际金融、证券投资。我们复试面试时分方向录取和面试，以历年情况来看，证券投资是最热门，也就是说刷人要比其它两个方向狠，所以建议大家慎重选择。关于方向选择和复试情况后面也会详细介绍。 关于单科线划定习惯，我举个列子，大家可能比较头疼英语。但厦大和南开金融这几年一直是60分。考研英语划线60分是个什么概念，大家以后会知道。财大这方面比较实在，一般是55。不过其他院校，比如人大或者南开管院一般都是60分。所以这个大家也是要考虑的因素。
二、关于初试准备的具体过程
在这里，我主要分科目给大家介绍一下，像这方面的经验网上很多，每个人说的也不尽相同，大家要根据自己的实际情况来选择。我主要是以考上财金融的标准和要求来介绍一下，如果考上财其它不太热的专业或者其他学校可能也不需要这么高的要求，看这么多的书。 ㈠ 政治科目
政治科目满分为100分。准备政治感觉要不能忽视但也不能过分重视。因为毕竟大家精力有限，尤其对于一战跨专业的同学。复习政治主要还是靠零碎的时间，要划整为零。除了报政治辅导班需要集中大块的时间，平常复习就每天找自己状态不好的时间来看政治。
主要是要注意零碎的知识点，这对选择题很重要。其实考研政治高分的同学大多数是选择做得好才会把总分拉上去，至于主观题感觉大家应该都差不太多的。
主要用书：任汝芬系列。我这三次准备都用的任汝芬系列。感觉书还可以，尤其是如果报的是他的辅导班就更要买这个书了，因为是按照这个书讲的。另外基础阶段也有人用一本红皮的应试精华，就是张剑锋编的。还配有2000题。感觉应试精华要比任汝芬系列写得还要详细，对于不报班的同学可以看这本书。但它配套的2000题的出题方式和真题相差太大，不建议做。习题建议还是用任二。不要只做一遍，自己错的或者重点的题要反复看。看到网上有评论任汝芬系列不好的，我自己感觉可能是没好好看吧。任汝芬系列不能说最好，但要应付考研想考80分左右也是足够了。
大家可能在准备政治的过程中总是会问，这个怎么背啊，大题怎么办啊，都不知道写什么啊，其实大家都是一样的。零碎的知识点主要对付选择题，至于大真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
题那些大的理论自己只要记住大概就可以了。选择题知识点要记准，尤其对于纲要和毛邓三以及后面的思修。有的没有什么因为所以，大家只要经常翻看就行了。大题最后一个多月着重准备就行，当然前提是你在第一轮基础和第二轮习题上有个好开端。准备大题大家可以看些海天的28题和启航20天20题之类，其实都差不多。背背大的主干和答题点就行，考试也不一定就能真碰到。主要锻炼自己答题的答题思路和语言组织方式。现在教育部反命题很高明，今年政治各大辅导班都说自己如何押中题目了。其实没那么准的。
所以说准备政治是一个长期零碎的过程。有的人说政治不要准备那么早，准备得早就忘了之类的，这个看个人习惯。我认为如果9月份以后才开始真正看政治就有点晚了。毕竟大家是要考上财金融的，要求高啊。再说后面还要准备其它三科呢。 ㈡英语科目
提到英语大家可能大部分会头疼，主要是担心不过线。客观的说，考研英语的确不容易，尤其是出题方式和思路和其他英语考试不一样。阅读时最关键的。我先给大家列一个书单，大家可以照此准备。
词汇类有新东方的红皮词汇词根记忆法
核心词汇胜经等。
阅读联系有张锦芯的200篇，新东方印建坤的100篇 120篇等。
真题类主要是：张剑的黄皮书。这个是我目前觉得对真题分析的最透彻的一本书了。我看过很多市面上其他老师编的书，黄皮书是最合适的。黄皮书里面内容很多，大家可能觉得惧怕，其实这些都是我们需要掌握的。另外还有王若平编的阅读手记，这本书是从另外一个角度来解释真题阅读的。这两本书结合使用，相得益彰。有意想不到的效果。
作文方面：强烈推荐新东方的范文100篇。新东方不愧是搞应试教育的。里面的范围很符合考研的要求，大家可以拿来选择背背。其实大家只要背30篇，再背点句型就可以了。我在这提醒大家，作文提前背，如果等到最后再背，你会发现到考场上有种写作文挤牙膏的感觉，很痛苦的。而且英语考试时间很紧，不宽松。有的人不建议背模板，说这样的套路式作文容易得低分。我觉得除非你有英文写作天赋，能写出标准的句子。否则还是背些范文，比较实在。这样起码能保证你考场上有话写，像今年的火锅文化，新东方范文100篇上就有关于文化融合的范文，这时候拿来用很省时间的。而且我的亲身经历感觉只要你能按照范文标准来写，作文分数还是很可观的。 翻译主要是新东方的考研英语拆分与组合翻译法。唐静老师写的这本书还算不错，大家翻译不好的可以看这本书。
模拟题还是推荐张剑老师的6套或者8套。虽然有点难，但可以锻炼一下自己。其实09，10年两年我感觉英语阅读难度已经提升了，用张剑的模拟题也谈不上难了。不过模拟题也就是模拟临场考试分配时间的，有时候像张剑的模拟题阅读错一半也是正常的。
总而言之英语整个考察的就是你的阅读能力。从词汇到句式翻译，到段落文章结构，最后有出题题干和选项分析。考察的比较全面，要求大家准备时候要细致。开始准备的时候大家可能比较费劲，用的时间也多，但慢慢锻炼后就会习惯了。建议大家对真题要高度重视，因为再也没有其它资料比真题更为宝贵的了。对于一篇真题的文章，要先进行词汇扫盲。这时候可以看新东方的真题词汇胜经。其真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
实考研阅读有好多高频词汇，大家开始很多不认识，准备过程中就会慢慢变快。然后进行句式分析，阅读文章大都是句式复杂，总爱出那些大喘气的句子，插入语较多，这样就要训练抓住句子的主谓宾语。另外还要会学会分析段落结构，每段有中心句重点句，全篇的段落布局是怎么样的，这个大家看多了也能品出来。最后出的题目和选项又是什么类型的。要能回到原文找到出题点和解题点的地方，而且还有会转换分析，找到正确选项。
一般一篇阅读是不会让你容易的读懂的，做题更不会直接给你分。要懂词汇，懂句式，会翻译，抓重点，分析布局，最后找到出题点。还要进一步分析，包括全局分析和关系分析，转化为正确选项。所以真题要反复做，至少做4遍以上。我有的同学开始准备英语，按照我说的这种方法可能一下午3个小时就弄懂一篇文章，但后来就好多了。这些繁琐的工作会在半个小时内完成。其实大家都一样，都是要经历这个过程。 另外英语考试的最后结果也很微妙，有时你可能花了很大的功夫但结果并不理想。所以大家不要患得患失，只要保证每天2个多小时看英语就可以了。 ㈢数学科目
考研数学无疑在整个考试中占很大比重，是至关重要的。前面是政治和英语成绩好的和差的也不会拉开太大距离。反正我们金融复试时大部分同学是差不多。好的毕竟是少数。但数学就不一样了，想必大家都经历过中考高考，知道数学的重要性。数学可以说是总分的主成分。数学复习一般可以分为四个阶段。 第一阶段：基础预备复习。主要是看教材，由于上财经济类的专业考数三，所以还算简单。教材上有的部分不在考试范围内，大家可以参照大纲看教材。然后是做课后的习题。看教材第一遍可以不太深究，主要是回忆知识点。这点对基础不好的同学很重要，不要想看一遍就能把数学领会到融会贯通的地步。而且教材毕竟不是为考研准备的，主要是为本科教学阶段用的。这个基础预备复习阶段最好能在大三结束时完成。这个阶段强调一点，高数、线代和概率教材中，概率教材要仔细看。我个人认为如果弄懂概率教材基本上可以应付考研了，教材可以用高教版浙江大学-盛骤那本。而高数和线代教材上的内容少点，还是要看下面的复习全书的。
第二阶段：基础强化阶段。主要是看李永乐或者陈文灯的复习指南。我个人是看的李永乐的，因为感觉陈文灯的某些地方讲得不清楚且过于复杂，李永乐的思路比较清晰，且内容布局比较适合我的个人偏好。这个基础强化阶段主要是利用复习指南，把数学知识点逐个击破。要做到各个知识点都要基本掌握，不留死角，且重点突出。李永乐的复习指南上面的例题和习题基本没太难的，这点不像陈文灯的书。而且李的书上有好多是历年考过的真题，一战的同学可能后面做真题就会发现好像真题自己以前做过。这个阶段是用时最长也是最艰苦的，最好在10.1之前能完成。如果对自己要求不高，不想在这一阶段做太多的题目，可以参照另外一本书——蔡子华的复习指南。
这个阶段中间穿插着暑假，大家可以用这个时间上个辅导班。对于数学基础好的同学就没必要了。另外由于是看复习全书的基础阶段，所以大家一定要耐心仔细，静下心来不要急。有时可能看积分那一章就要用好多天，因为有好多类型的积分要掌握。另外，李永乐上的书虽然不像陈文灯有个别的难题，但也是接近真题难度有的就是真题，所以做不出来不要慌。最后强调一点，复习数学不像看政治英真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
语，你不动笔自己算，总是像看小说一样这样等于没什么效果。要把复习全书上的题认真总结动笔先算算，不要看典型题目的答案。 第三阶段：习题强化阶段。有了前两轮的铺垫，接下来就要做题了。这时候做题还不是做那种像真题一样的综合题，就做分章节的那种习题就行。可以用的书有李永乐的660题，陈文灯的核心题型，蔡子华的客观1500题等。我在这里推荐用陈文灯的核心题型，因为前面用的是李永乐的复习全书，这轮最后用另外一本老师的题目来检验。而且陈老师核心题型编的还是很不错的，这本书好像是10年考研第一次出版，以前没有过。这本书中把数三考研分成170个题型，考试肯定是跑不出这170个题型的。每个题型都有相应的解法和技巧，大家仔细准备肯定会有不小的收获。这本书里很少有怪题偏题很适合拿来做习题册用。这个阶段大概持续45天，到11月中旬结束。在这个阶段，做题并不要求多高的综合性，大部分是中等题。做题练到看到题能想到所考察知识点，所用解法，然后快速准确的解出就行。过程中有忘掉的知识点，就要翻看复习指南了。学习就是个反复的过程。
第四阶段：套题模考阶段。这个阶段主要是模拟真题的练习，做的题目就是成套的那种，给自己3个小时，做一套题，然后检验结果。主要做真题还有模拟题。真题主要用李永乐的历年真题解析，推荐它主要是因为它的编写方式很科学，前面是近10年的真题。而真题的解析部分不是按照年份编排的，而且按照所属科目章节讲解的。这样等做完10年真题，看后面的讲解可以看到某一章某一个知识点近几年出国什么样的真题。这点很好！
模拟题主要用李永乐的经典模拟400题或者其他一些辅导书模拟题。其实李永乐的400题虽然是用真题的结构形式编写的（共10套），但难度和真题相差很大。大家做可以发现，有的填空选择可以当做大题来做了，且综合性很高。有人认为他是过分把几个知识点综合为一个小题。而等到做大题时，又发现有的计算量很大，有的就很简单。难度不一。这本书可以用作练习用，3个小时的标准在这本书上基本没用，尤其是刚开做前几套，大概用6个小时全部做完就不错了。而且这几年我发现这本书有个特点，前几套特备难，等到了最后几套就没什么了。这个过程在一月份之前，基本上是考试的前20天完成最好。在做的过程可能很痛苦，毕竟真题和模拟题的综合性比前面的练习题难多了，大家可以交叉做，一套真题，一套模拟。 在临考试的20天里就是查漏补缺，把以前做过的题看过的书，自己总结的东西拿出来看看。有些公式或技巧方法要着重再背背。临考试的几天里还是要不间断的做点题目，可以做自己做过的，没必要买新书做了。主要是手别生。 ㈣专业科目
由于2010是最后一次金融联考，2011各学校自主命题了，所以我的专业课复习经验就没太大的价值了。根据上财目前公布的2011金融学专业课考试内容来看基本上和联考一样，而且里面有说在具体的大纲要求下来之前，考生可以参照2010年金融联考大纲。鉴于上财一直是联考里命题的主要负责者，且历年的试卷中出自上财的题目比例不小，所以预计题目类型风格变化不会太大。相比考经济学，金融学初试要准备的科目太多了，所以题目就不会出的太深太难。2010金融联考专业课还不算太难，上财的学生也就90来分的多。要是加大难度，估计大部分学生就过不了单科83的线了。大家可以等暑假出来具体的简章再做详真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 细准备。现在就还按金融联考参考书复习就行。
㈤初试辅导班的选择
现在也有好多同学在网上问选哪个辅导班好，其实现在的辅导班大部分都一样，当然也有做得还算可以的。不过我可以保证一点，辅导班的真实情况和效果绝对不像它们宣传广告说得那么神。对于公共课而言，主要还是要靠大家自己下功夫了。辅导班也就是起个催化作用，如果自己基础好，辅导班就没必要。可能对于某些人而言，上辅导班确实能省点自己摸索的时间。 对于专业课辅导班，我觉得这个完全是由信息不对称决定的。像我们金融联考，信息比较公开了，上不上也就那么回事。对于某些院校的某些专业而言，确实有那种值得以上的辅导班，因为会划重点。我有同学考的就是34所里面的一所，报名参加了专业课的冲刺指导班，授课老师就是命题人的博士，最后考完他说还是很有用的。 所以这个问题就看个人具体情况了，也可以就自己所报考的院校专业直接咨询上一届的学长们。我自己也上过辅导班，包括公共课和专业课，感觉效果有些吧，在这就不方面多说了，以免有广告嫌疑。
三、关于复试的准备过程
像2010年初试分数公布的就比较早，大家如果考完觉得希望蛮大的就可以开始准备了，或者等出来总分和百分比排名再准备也不算迟。金融复试今年是全面试，09年有专业课笔试，因为09年的专业课超级难，所以复试又加了笔试。07，08，10年没有复试专业课笔试。面试分为专业面试和英语面试。最后总成绩是初试成绩和复试成绩的加权平均。复试满分为100分，占40%。
总成绩=初试成绩*0.2*0.6+复试成绩*0.4。复试的专业面试和英语口语各100分，分别占70%和30%。
我在这里也要提醒各位复试很重要！其实10年上财金融学参加复试的有87人，计划招90人，其中保研的说有17个，也就是统考生要招73人。我们要刷掉14个学生。我们参加复试的87人初试分数很挤的，从最低374到394之间大概就有70人。394以上的有16个吧。分数密集区就是385以下这个区间。大家可想而知竞争的惨烈程度了。这里要说的是，复试87人里我们证券的有44名，货银18名，国金25名。所以我们证券就担负起刷人的任务了。虽然简章上说三个方向名额平均分，都是30人。但每年复试时证券人数最多，所以录取时并不是平均分的。基本上是证券多录点，并不会出现方向间的调剂，但证券多录也不会达到一半的名额，虽然复试人数占一半，所以刷人相比还是比较狠的。对于大家报考上财金融而言，一定要报名时选好方向。 复试时老师打分还是很公平的，基本就看你当时的表现。本科学校和专业也会考虑，但基本不太影响。这点上财还是可以放心的。
我们复试英语口语整个金融学学院都是由三个老师来打分的，所以尺度一样。大家的平均成绩差不多是65，然后波动可以达到10分。也就是说最高可以有75多的，最低也有不到60的。大家可以算一算，按照10年上财金融的执行标准，其实英语口语这一项和初始成绩是权重一样的。也就是说你初试10分的差距和口语里面10分的差距在总分里是等值的。前面我说到初试大家分数那么挤，现在终于能看到复试的重要性了吧。我们英语口语是按初试名次挨个进去的，证券金工的在上午，货银国金真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
的是下午。面试内容是直接问专业英语，没有自我介绍什么的，所以我们准备背的那种范文基本没用。先和老师打个招呼，坐下抽个题目，念出题目，略微思考就直接用英语做答。话题很广泛，有难的，也就简单的。关键是你要开口说，你不说肯定是没机会了。中间可能遇到汉语转换英语大脑停顿的过程，不过也没关系。如果你答的比较多的情况下，老师就不会追问了，如果答的少，老师可能会和你交流一下。建议大家提前准备些专业英语知识，找些话题自己先练练。可以看复旦大学出版社的金融英语。很基础，不错。并不是我们想的先进去的因为初试分数高，老师印象好会有印象分。事实上，前面的人有不到60的，后面的人也有78的。就是看你当时的表现了！
专业面试我们证券和金工的是在一起，安排在下午。由于证券人数很多，所以分为两组。证券的前18名和金工的8名是第一组。证券的后26名是在第二组。基本刷人是在第二组产生，第一组没听说有刷证券的，金工是肯定要刷一个的。这个我因为分数不高，也一直很担心，不过担心也是没用的，只能祈祷自己表现好点了。面试顺序还是按初始排名，每个人大概10多分钟的样子。进去以后向老师问好，然后做1分钟简单的自我介绍，不要长。然后就是抽个题目，作答。第一组好像是不能换题的样子，我们第二组如果抽到题目自己觉得不熟悉，可以换一道，但只有一次机会。如果换的题目更不熟悉，也可以再答第一道。我们抽到的题目基本上是没有初试教材中的理论，也就是说看那本金融市场学是不行的。后来我发现我们证券方向的面试题目很和SAC考试内容接近，因为准备过SAC考试所以感觉出来了。所以建议大家，利用寒假把
SAC的5本教材看一下，都很薄，内容不多，但不想金融市场学那样死的理论了，比较实务一点。答完抽到的题目，老师可能围绕这个题目追问，也可能问别的，反正是很随机的，也可能问你本科生活之类的。一般是2个老师发问，其它老师看你表现。发问的不一定是中间的组长，好像是轮流的。有的老师很和蔼，有的老师会难你一下，我们证券二组好像是都被为难过。这个就是刻意安排的，老师会看你临场面对压力的表现。面试打分好像是平均分78分的样子吧，上下波动5分。波动也很强烈的，大家可以算下专业面试的5分相当于初试的10分还多点。面试时注意最大的是要诚实，不会就说不清楚，请老师问点别的，当然也别直接就说一点也不知道，可以联系说点别的，最后说自己对这个不是很清楚。千万别想蒙混过关，虽然历年的学长都介绍说蒙混老师是最大的忌讳，但有的学生还是不听。今年我们就有个牺牲的。另外就是要好好准备，我今年也有刷高分的，第二组前面的。另外就是如果是金融本专业的可要好好准备了，我们今年刷大也有浙大金融本科的。也是因为运气不好，抽到的题目比较不熟悉，再加上到最后了，那个女生没有说要换题目，就硬着头皮答的。可能老师对本专业的学生要求比较高吧。所以根本不存在歧视跨专业考生的情况，我们大家基本上还是跨专业的多。
面试也不就要穿正装，整洁大方就行了。专业面试和英语口语的具体题目，我们证券的一位同学正在整理中，估计要到开学等大家都齐了，找个机会收集起来传给大家。 另外我想说的是，我们复试时大家交流发现，进入上财金融复试名单的好多是二战的。三战也有。有的还是辞了很好的工作考的。应届生也有，但没有想象的多。这样也可以看到考上财金融竞争是多么的激烈了，这就是热门学校热门专业的报考状态。
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关于调剂，因为我第一次08年放弃了校内调剂，也没参加过校外调剂，所以也就没经验介绍给大家了。但上财历年校内调剂也很到难，要求的条件很高，要参考你本科学校和专业，名额少的可怜。
对于一战没有进入复试或者复试被刷的同学就要考虑，是调剂个差点的学校还是继续再考。我当时第一年下来就感觉自己第二年肯定没问题，信心很大，但结果不好。也是临场发挥的问题。所以大家要结合自己的实际情况，客观评价做出正确的选择。
四、关于考研心路历程
作为一个三战的考生，艰辛程度是可想而知的。记得当时07年我放弃我的保研机会追求我的金融梦想，本以为自己应该没问题。可能也是运气问题，在择校上犯过错误。现在感觉第一次是最累的，也是最充实的，大家找几个同学研友一起准备上自习，过着简单的生活。所以还是要坚持。第二次自己和几个同学在学校附近租房子做校漂，结果我们几个考外校的都没上。所以有些时候大家还是要客观认清形势分析自己的具体情况再做出择校的选择。其实第三次考真的觉得读金融是自己的一个愿望，不太愿意放弃。在心底里还是有那种心愿和冲动，所以一边做点临时工作一边考研考公务员。第三次我感觉放在考研上的时间细算起来，没那么多。主要是感觉前两次准备的还算充分了，自己感觉只看临场发挥了。结果还算幸运的，所以给那些怀揣梦想的学生一个建议，如果有梦想就趁着自己还有可能去实现的时候努力争取一下。结果可能我们不能有所左右，但过程我们要做到尽善尽美。其实我自己感觉也许当时如果不考金融这样热门的专业，也许接受保研的机会，也许第一次不要那么执着而选择中山的校内调剂，太多的也许就不回有后来的故事。虽然中间有很多的曲折，但我从来没有后悔。因为我自认为自己时刻保持了清醒的头脑，我走的每一步都是在认真分析自己客观情况下对自己做出的最有利的处臵。所以希望大家也能对自己做出正确的选择。
总结自己的考研历程，忽然想起电影《风声》里最后顾晓梦的独白，“那是一种精神，一种信仰”。如果大家把考取我们心仪的学校和专业这项工作，当成一项伟大的工作来看待，也许我们就首先在精神层面上取得了成功。精神支柱是最重要的。
断断续续用了将近一天的时间写下了这篇文章，也算对自己近三年学习情况的一个总结。如果不是善良心珊版主发出提议，我都不好意思去写这些文章了。总觉得三战也是件挺尴尬的事情，但我也是无可奈何。希望这篇帖子对那些即将考研的同学有所帮助，也希望大家都有个美好的未来 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
英文商标名称的翻译与策略
[摘要]商标是一种特殊的语言符号，是商品显著特征的浓缩，是商品文化的核心部分，是企业参与国际竞争的有力武器。它既是标识，又是诱饵，最终是要招揽顾客，出售商品。商标翻译符合符号学的翻译观，是由解码到编码
[摘要]商标是一种特殊的语言符号，是商品显著特征的浓缩，是商品文化的核心部分，是企业参与国际竞争的有力武器。它既是标识，又是诱饵，最终是要招揽顾客，出售商品。商标翻译符合符号学的翻译观，是由解码到编码的过程，是两种文化的移植。好的商标翻译可以给企业带来巨大的财富；反之，糟糕的商标翻译可以让企业损失惨重，所以企业的生死存亡与商标翻译息息相关。同时商标翻译能够拓宽语言学研究空间，丰富语言学的内涵，促进语言理论研究与实际应用的有机结合。本文收集了一些典型商标，经过系统的分析，借鉴并吸收了一些翻译方法，重新总结归纳了一些商标翻译的策略，还针对不同策略的商标翻译提出了需要注意的事项。
[关键词]英文商标 翻译 策略
1.前言
商标是商品的标志，是商品经济发展的产物，是商品生产者或经营者为使自己生产销售的商品区别于其他商品而使用的一种显著标志。它是商品显著特征的浓缩，是商品文化的核心部分。在国际市场上，商标常被企业家和消费者视为简化了的企业名称。商标一出现就成为企业的象征，是生产者和消费者直接对话的桥梁，是企业参与国际竞争的有力武器。中国的对外开放正在进一步深化，随之而来的国外企业在华的经济活动也在增加。这极大的丰富着中国人民的经济生活，并因此而衍生出了诸多对于国人而言全新的经济及商业活动。大量的国产商品正在出口到世界各地，而国外的商品也已蜂拥至国内市场。合法的商品都有一个自己的商标。因此，随着中外产品的交流，商品商标的翻译问题不可避免地出现了。
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2.英文商标翻译的策略
2.1.音译
商标翻译过程中，音译是一种不可忽视的手段，具有极强的普遍性。音译是指在不背离“汉语语言规范和不引起错误联想或误解的条件下，按照原商标名称的发音，找到与之语音相近的汉语字词进行翻译。其优点是简单易行，译文有异国情调，可使产品具有一定吸引力。音译又分为：纯音译﹑谐音译和省音译。
2.1.1.纯音译
纯音译即根据英文的读音逐字地用相近发音的汉字进行匹配的翻译。主要适用于专有名词，如：人名商标和地名商标。这种翻译法是商标在译为中文时，因无法找到相应的汉语表达而不得不采用的翻译方法。
2.1.1.1人名商标
有些商标是姓氏构成的，如：Hoover(胡佛)真空吸尘器，是源于生产商William Henry Hoover的姓氏；Rael-Brook(雷尔-布鲁克)男装，是源于公司创始人H.Rael-Brook的姓氏。有些商标是人的全名，如：Walt Disney(沃尔特·迪斯尼)制片公司，是根据公司创始人Walt Disney的姓名而定；Pierre Cardin(皮尔·卡丹)时装，是根据该时装的制造者Pierre Cardin的姓名而定；“benz”品牌最早含义是卡尔本茨的姓，根据译音，在中国翻译成“奔驰”。
2.1.1.2地名商标
Santana(桑塔纳)轿车，San Tana原是美国加利福尼亚洲一座山谷的名称；Nokia(诺基亚)手机是根据芬兰北部一座名为Nokia的小镇命名的。
2.1.2谐音译
这种译法是以音为引子，经常是在纯音译的基础上改动个别字眼，这些字眼与原商标读音谐音，改动后的音译商标又结合产品特征。例如：为纪念航空公司创始人Willian Edward Boeing 人们以其姓氏确定的商标Boeing，译作“博音”，但作为商标，译者改用谐音“波音”，这就可以使人们对这类超音速飞机产生无尽的遐想。
2.1.3省音译
省音译是根据中国人的审美习惯，双音节和三音节的商标更能令人过目不忘，有些英文商标单词较长音节较多，如果逐字翻译，读起来拗口且不便记忆，可采用省音译来简化。
2.2意译
意译是根据原商标的意思，翻译为意义相同或相近的汉语。意译能较好地体现原商标确立者的初衷和希冀，对一些形象鲜明，寓意优雅，词语华丽的商标可采用意译。意译可分为纯意译、择意译和增减意译。
2.2.1纯意译
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某些商品的商标本身具有鲜明的意思，并且在中西方文化中都具有优雅美好的含义，这时可以用纯意译。例如：Blue bird(蓝鸟)汽车，就是取自比利时作家Maurice Materlinek于1911年所获诺贝尔文学奖的童话剧《Blue bird》剧中“Blue bird”，象征“未来幸福”，而汉译为“蓝鸟”，因为“蓝”意为“青”，“蓝鸟”即“青鸟”。唐朝李商隐有句诗云：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，青鸟乃蓬莱仙境的使者，将中西方文化转换，可见译者用心良苦。
2.2.2择意译
有些商标如果按照其字面含义进行直译的话，可能无法将商标的内涵完全表达出来，或者有些商标字面含义有好几层，无法用简练的文字把这几层意思都完整地用汉语语言表达出来。这时就必须对商标的意义进行选择，选取其中最佳的，最具代表性的一个意义。例如：Good pany(良友)香烟，Good pany可译为“好朋友”、“好伙伴”、“良友”、“好公司”等，从这些翻译中选择最佳的——“良友”作此商标。
2.2.3增减意译
是根据原商标的意思适当增加或减少其原商标所包含的意思，使翻译后的商标更适合消费。例如：Transfer，原语商标意思是“变形”，“变换”，但译者根据中国潜在消费者的心理巧妙添加了“金刚”二字。“金刚”为汉民族文化所特有的，是佛的侍卫的名字。因其手拿金刚杵(一种印度兵器)而得名，在中国人心目中，“金刚”力大无比，武艺超群，勇斗妖魔，百战百胜，是无坚不摧的勇士的化身。“金刚”成了孩子们心中的偶像，也成了家长们教育孩子勇敢坚强的教具之一。因此以“变形金刚”为商标名的玩具深受中国儿童喜爱。
2.3音义结合
有些商标是由臆造词组成的，文化内涵成分大，就需要用音义结合的翻译方法。音义结合即将“音译”和“意译”结合起来进行翻译。也就是说，将英文商标中一部分或全部灵活选取“音译”或“意译”的适宜方法，并加以结合使之成为适宜的商标。这是较为复杂的翻译方法，除了臆造词外，也适合于某些专有和普通名词。
2.3.1引经据典法
有些商标多为专有名词或臆造的词语符号，根据原商标的语音，将中华民族的五千年的积淀溶于翻译中而创造出来的新的商标，这种商标既意义深刻又有中国特色。例如：BMW(宝马)汽车，商标BMW是源于德文Bayerishe Motoren Werke德国巴伐利亚汽车公司的三个首字母缩略而成的。译者根据辛弃疾之“宝马雕车香满路”(青玉案·元夕)将其译为“宝马”使中国消费者联想到日行千里的宝马，将汽车性能与宝马的特性联系在一起。
2.3.2近音联想法
近音联想法要求商标译名与原商标发音相近，也可与其部分读音相似，联想某些美好的中文意思并将产品的特点结合进去。例如：成立于1887年的美国Johnson&Johnson公司是经营医疗卫生保健品和护理产品，她是Robert Wood Johnson， James Wood Johnson和Edward Mead Johnson三兄弟创办的。如果直译则为“约翰逊”无任何特别之处，但如果用近音联想法就译为“强生”——联想为强壮生命力，和该公司的卫生保健和健康护理产品相联系。
2.3.3近音转义法
这种译法兼顾语音和语义，一般原商标都是有意义的单词或词组，但为了符合汉语的文化习惯，将其真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
转义，而语义又非原文的词义，需加创造，但又不能脱离一定的范畴。例如：Sprite饮料，这个单词在英文中为“精灵”，“妖精”之意。在莎翁的一些戏剧中，“精灵”是十分可爱的。西方国家过万圣节，万圣节前夜，孩子们就化装成各种“精灵”、“妖精”，挨家挨户“乞讨”糖果，但在中国人心中却是邪恶的。若直译必然不妥，所以转义为“雪碧”。“雪”清新凉爽，“碧”玲珑剔透，该译名给人玉洁冰清的感受。 2.3.4近音寓意法
近音寓意法是指译语与原商标发音相同或相近并携带原商标的含义，这种翻译重在“寓意”，而“音”只是在原商标与译语之间起到桥梁的作用。近音寓意又可分为：近音近义和半音半义。
2.3.4.1近音近义
近音近义要求译语与原商标发音相近，意思相通。如：Pampers美国宝洁公司(P&G)的尿布品牌，原商标意思是“娇养”，即对宝宝无微不至的关爱，而汉译的“帮宝适”表达了“对宝宝更好，使宝宝更舒适”，这就是原商标意思的体现。Polaroid相机的商标，原商标意思是“即拍即有的照相机”，汉译为“拍立得”即拍好立刻就能得到，不仅音相似，意思也与原商标不谋而合。还有美国运动系列商品Nike音标为[\' naiki：]，本意是希腊神话中胜利女神的芳名，但若按音译为“奈姬”或是“娜基”之类，很多中国的消费者便会十分费解，不知其意。译者在翻译时模仿其音节，并考虑到运动服装应该具有经久耐磨损的特点，将它译成了“耐克”，既有坚固耐穿的含义，又包含了克敌必阻的意思，这样与原意胜利女神也不谋而合。
2.3.4.2半音半义
半音半义要求商标译名部分音译，部分意译，分为前音后义，前义后音两种形式。前者如：玩具Mickey Mouse，“Mickey”音译“米奇”取“米”，“Mouse”意译“老鼠”即米老鼠；娱乐场所Disneyland，“Disney”音译“迪斯尼”，“land”意译“乐园”即迪斯尼乐园；Accord译成“雅确”，是一种手表的商标，前一字取音，后一字取意；油漆Nippon Paint，“Nippon”音译“立邦”，“Paint”意译“漆”即立邦漆；以及Fiyta译作是“飞亚达”也是音意结合的典范。后者如：Truly，前一字取意，后一字取音，译为“信利”；日用品Unilevel，“Uni”意译“联合”，“level”音译“利华”即联合利华； 服饰Nescafe，“Nes”意译“雀巢”“cafe”音译“咖啡”即雀巢咖啡； 服饰Euro Moda，“Euro”意译“欧洲”取“欧”，“Moda”音译“梦达”即欧梦达。
3.商标翻译的注意事项
3.1简洁明了
针对音译商标，只有做到简洁明了，通俗易懂，上口易记才能引起消费者的共鸣，才能给消费者留下深刻的印象。因此音译后的中文商标一般最多不超过四个字。若原外文商标超过四个音节，其中一些弱音应省去。英语中还有一些用辅音连缀的单词，其音节也许不多，用原有语言发音也很简单顺口，但把每个发音都译出，而且用汉语念出来则会显得冗长，生硬，因而应酌情删减。如：美国啤酒Budweiser译为“百德威斯”，显然没有“百威”来得简洁、醒目，而且“百威”让人觉得喝了此酒，会精神百倍，威力无穷”。眼真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
镜品牌Bausch&Lomb原译为：“鲍希·龙布”，并无不妥，但是现在的“博士伦”就兼顾音和意，仿佛带上眼镜就能象博士一样知识渊博，使产品更具卖点。
3.2用词恰当
针对意译商标，要求用词恰当。因为意译的商标一般是有意义的单词或词组，且本身包含着商家对产品寄予的希望，有的就能突出产品的作用或特点，但中文要完完全全地表达其意思，又要顾及到中西方文化差异，翻译起来有一定难度，所以经常要深度加工，推敲用词以避免不必要的文化冲突。如：OPIUM香水，该商标发明者圣罗兰1977年曾来过中国，他从中国鼻烟壶的造型启动灵感，创造了“OPIUM”牌香水，商标意思是“鸦片”，译为鸦片自然会让中国人想起屈辱的鸦片战争，强烈的民族自尊心使得该香水一在中国上市就受到消费者的猛烈抨击，并最终因违反中国的商标法而被禁止销售。试想如果译者翻译时多推敲用词可能就不会让该商品失去这么大的市场。
3.3体现产品特色
商标的作用就是让消费者能一目了然商品的种类及特色，商标本身就是一则最为简洁有力的广告。音义结合的商标要比音译和意译的商标给消费者的感性认识更为直接，更容易给他们留下深刻的印象。所以，针对音义结合策略，就要做到译文能较好地体现产品的特色。如：牙膏品牌Colgate，商标名为其创始人的名字，看不出产品的特点，而音义结合的译名“高露洁”，一个“洁”字则不仅表明商品类别，更突出了产品特点。再如宝洁公司的去屑洗发水Head&Shoulders，商标意思是“头发与肩膀”想要表达用了这款洗发水，头发洁净，头屑就不会在肩膀上出现。而译名“海飞丝”则突出了洗后没有头屑，头发丝丝分明，将产品的特点发挥的淋漓尽致。再比如两个纯粹音译的例子， Sportsman自行车和Unlsports运动鞋，市场上的译名前者为“斯波兹曼”，后者为“纽伦斯堡”，若不是对品牌的熟悉，有谁会把这两个名称与它们所代表的产品联系在一起呢?
3.4具有相关性
其他翻译策略大多不拘于传统的翻译套路，大胆创新。这种翻译策略虽无规律可循，但翻译始终与产品相关，在产品的各个方面中定能找到与译名相关的部分。如：Craven香烟，原商标意思是“胆小鬼”，中文译名为“黑猫”就是根据其商标图案(图案为猫)而起的。类似的还有美国的一种食品“Quaker”，原意为“抖动”，译者根据其包装上的基督教贵格派长老的头像，取名为“老人”。所以商标再离奇古怪，都始终不能离开本商品，要不然商标翻译就没有意义了。
3.5注意文化差异
产品的商标在互译时，也要兼顾别国消费者的文化习惯和审美心理，不能简单地音译或是意译了事。前些年我国译者在译出口产品商标时，对于这一点考虑得并不多，于是才出现了把“白象”电池译为White Elephant，结果在美国市场上无人间津。原来在英语中awhite elephant是“无用而累赘的东西”。再如“帆船”地毯，也是传统出口产品，译成Junk，遭到同样的命运，后改译为Junco才幸免于难，原因是Junk除了帆船之意外，还有垃圾、破烂的意思。再如举世闻名的男子服饰商标Goldlion，意译本是“金狮”，但它听起来容易使人误解为“金失”，显然商品不会有好的销售。所以为使商品更添富丽堂皇的气派，并满足人们渴望吉利、追求豪华的心理，将gold一同保留意义，而lion一词来取音译手法，两者结合在一起便有了驰名全中国的“金利来”商标。不但气派恢宏，而且含义大吉大利。尽管和原意不尽相同，但其宗旨、作用、效果是一致的。这都可以看出文化习俗，价值观念和象征意义等都存在差异并且反映在翻译和其他跨文化交真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？ 际中，这就要求翻译要以译语文化为基础。
4.总结
好的商标翻译具有十分重要的现实意义：它内涵丰富，并能够体现产品的特色；它易记、易读、易懂，并且形象生动；它是商品的卖点，并能够激起消费者的购买欲望；同时它也具有丰富的理论意义，即能够拓宽语言学研究空间，丰富语言学的内涵，也能够促进语言理论研究与实际应用的有机结合。只有善于揣摩消费者的消费心理，尊重民族习惯，恰到好处地运用商标翻译的各种方法和技巧，才会使译标在商战中独领风骚，引导消费、促进消费。鉴于此，希望本文所探讨的关于商标翻译的诸多策略及注意问题能给初学者些许启发。
参考文献：
[1]靳梅琳.社会语言学与英语学习.南开大学出版社.2005，2：91.
[2]余富林等.商务英语翻译.中国商务出版社，2003，(12)：91.
[3]白光.品牌创意的故事.中国经济出版社，2005，8.
[4]孙健.海尔的营销策略.企业管理出版社， 2001，12.
[5]朱亚军.商标名的翻译原则与策略.外语研究，2003，(6).
[6]史玉娟.从文化差异看商标翻译的方法及原则.沈阳工程学院学报(社会科学版)，2005，(2).
[7]吕品.摭谈商标翻译.北京第二外国语学院学报，2000，(6).
英文商标名称的翻译与策略
[摘要]商标是一种特殊的语言符号，是商品显著特征的浓缩，是商品文化的核心部分，是企业参与国际竞争的有力武器。它既是标识，又是诱饵，最终是要招揽顾客，出售商品。商标翻译符合符号学的翻译观，是由解码到编码的过程，是两种文化的移植。好的商标翻译可以给企业带来巨大的财富；反之，糟糕的商标翻译可以让企业损失惨重，所以企业的生死存亡与商标翻译息息相关。同时商标翻译能够拓宽语言学研究空间，丰富语言学的内涵，促进语言理论研究与实际应用的有机结合。本文收集了一些典型商标，经过系统的分析，借鉴并吸收了一些翻译方法，重新总结归纳了一些商标翻译的策略，还针对不同策略的商标翻译提出了需要注意的事项。
[关键词]英文商标 翻译 策略
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美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：
一、指导思想
以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。
二、教学方法及学法
1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。
2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。
3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。
4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。
三、学情分析
八年级的学生，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。
四、内容分析及课时安排 本册共分五个单元：
第一单元：美术作品的深层意蕴 活动一，欣赏与评述；
活动
二、
三、四，研究、讨论与体验。
通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。
第二单元：纹样与生活
通过欣赏、感受、认识、评述，了解纹样的作用，掌握纹样的类别，及其色彩，构图等方面的知识
第三单元：为生活增添情趣
了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。
第四单元：美好宜人的居住环境
了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，本单元可分6组活动，可用4-6课时。
第五单元：移步换景 别有洞天
了解环境艺术设计的有关知识，通过欣赏，体会其实用性和美感，约1-2课时。
五、具体措施：
1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。
6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。
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通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据课本内容分为六组活动，约6-7课时。
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了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。
第四单元：和谐温馨的生活空间
了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，本单元可分6组活动，可用4-6课时。
第五单元：环境艺术设计
了解环境艺术设计的有关知识，通过欣赏，体会其实用性和美感，约1-2课时。
五、具体措施：
1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。
6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。
六、课时安排
1、第一单元（欣赏〃评述） 艺术表现的深层意蕴和审美价值 活动一 欣赏与评述 2 活动二 分析与研究 2 活动三 讨论与解释 1 活动四 体验与评价 1
2、第二单元（造型〃表现） 装点我的居室 活动一 欣赏与感受—写意花鸟画小品 2 活动二 创作与表现—体验印刷的乐趣 2 活动三 创造与表现—变废为宝 因材施艺 1 活动四 创造与表现—铅笔淡彩画 2 活动五 创造与表现—装点居室 1
3、第三单元（设计〃应用） 增一分活泼 添一分情趣 活动一 学习与练习—纸盒动物造型 1 活动二 设计与制作—瓦楞纸动物造型 2 活动三 学习与练习—线材人物、动物造型 1 活动四 设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型 1 活动五 设计与制作—蛋壳人造型 2 活动六 设计与制作—小泥塑造型 1 活动七 设计与制作—折纸动物造型 2
4、第四单元（综合〃探索） 和谐温馨的生活空间 活动一 欣赏、交流、策划 2 活动二 设计、实践、体验 1 活动三 设计、实践、体验 1 活动四 设计、实践、体验 1 活动五 设计、实践、体验 1 活动六 展示、评述、总结 1
5、第五单元 （欣赏〃评述） 环境艺术设计 活动一 欣赏与思考 1 活动二 考察与尝试 1 活动三 体验与评价 1
七、教学时间安排 期中授完1—2单元，期末授完3—5单元
第12篇：湘教版八年级下册美术教学计划
2013湘教版美术教学计划
一、学生基本情况分析
本学期担任八年级十五个班的美术教育教学工作。八年级学生经过一年多较为系统的美术学习，美术基础知识、审美能力和美术技能有了一定的进步。八年级大部分学生的造型能力还可以，对美术学习感兴趣，审美能力较强，设计完成作业自主独立性较强，创新意识也有大幅度提高。但很多方面还需要加强，美术整体欣赏能力有待提高；美术术语运用还有较大偏颇，教学中还要加强学习运用；绘画技能提高较慢，作业过程中要重点辅导；美术创造思维能力和团队协作能力等还需要提高。这些，都要于这一期的美术教学中加强训练与辅导。
二、教材重难点分析
八年级采用湘美版教材，课程单元有：《文明之光》、《以形写神》、《画故事》、《视觉中的红屋顶》、《方寸之间》、《变废为宝》、《我喜爱的书》，共七个单元课题。学习内容分布如下：
“欣赏·评述”：2个单元
《文明之光》：学习欣赏瓷器艺术的基本方法,能够从器形、袖色以及装饰等方面进行赏析和描述。学习《中华人民共和国文物保护法》第六条：属于集体所有和私人所有的纪念建筑物、古建筑和祖传文物以及依法取得的其他文物，其所有权受法律保护。文物的所有者必须遵守国家有关文物保护的法律、法规的规定。
第七十一条
买卖国家禁止买卖的文物或者将禁止出境的文物转让、出租、质押给外国人，尚不构成犯罪的，由县级以上人民政府文物主管部门责令改正，没收违法所得，违法经营额一万元以上的，并处违法经营额二倍以上五倍以下的罚款；违法经营额不足一万元的，并处五千元以上二万元以下的罚款。
第七十二条
未经许可，擅自设立文物商店、经营文物拍卖的拍卖企业，或者擅自从事文物的商业经营活动，尚不构成犯罪的，由工商行政管理部门依法予以制止，没收违法所得、非法经营的文物，违法经营额五万元以上的，并处违法经营额二倍以上五倍以下的罚款；违法经营额不足五万元的，并处二万元以上十万元以下的罚款。
《以形写神》：了解“以形写神”的含义。学习运用水墨人物画的基本技法，尝试表现简单的人物，并通过人物造型、背景和道具表现意境，传达思想感情。
“造型·表现”：3个单元
《画故事》：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
《视觉中的红屋顶》：主要是通过将表现相似题材的现代绘画作品进行相关比较，从中寻找多种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画的面貌特征。根据学生的认知水平和思维特点，本课是以题材的个案——红屋顶来搭建认识、分析、综合的桥梁。
《方寸之间》：从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解。 “综合·探索”：1个单元
《变废为宝》：通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣和感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。
“设计·应用”：1个单元
《我喜爱的书》：了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
三、教学措施
第一、课堂教学中注重对学生审美思维与审美情感的培养，让学生知道该如何整体欣赏美术作品，鼓励和教会学生如何用自己的语言讲述自己在欣赏过程中的感受，并学会深入总结，从而进一步提高学生的审美能力。第
二、进一步加强美术课堂学习习惯的养成，充分激发学生学习美术的兴趣，培养学生学习美术的积极性，重点关注美术学习兴趣不浓和美术基础较差的学生。加强对美术特长生的美术技能的辅导与培养，让该部分学生有特长发挥之处。同时，也要鼓励特长生带动那些美术学习兴趣不浓或美术基础较差的学生，帮促这些学生进步。
第三、进一步注重学生作业设计过程中的辅导和作业的评价的教学环节，强调作业设计中学生参与的过程与收获，充分发挥学生的主观能动性，让学生将自己在作业过程中的感受“说”出来。作业评价通过自我评价、小组评价为主的评价方式，让学生体验成功，最后再由教师进行点评。
第四、开展班级优秀美术作业展评、校园地画竞赛、教师文化、板报等活动，加强校园美术文化氛围，让学生在强烈的校园美术文化氛围中得到潜移默化的熏陶。
第五、突破教材本身与农村初级中学的某些不适之处，适当让乡土民间艺术、校本美术的优势在课堂教学中呈现出来，在本期的美术教学中，将局部课目缩减，增加部分学生感兴趣而又切合农村实际的美术内容进行教学，以呵护学生们那微弱的、稍纵即逝的美术学习兴趣。
四、课程说明
进一步了解并学习中国的艺术，会赏析中国古老的彩陶、青铜器和瓷器；会欣赏和学习中国人物画和篆刻艺术；会比较、欣赏同为文明古国的埃及、古巴比伦的艺术；此外，还将综合运用学习过的绘画知识进行美术创作，尝试画故事连环画；将为喜欢的书设计封面；还会尝试利用身边的废弃物制作艺术品等等。
五、教学进度
课题
活动设置
学具准备
周数
课时 《文明之光》
了解中国瓷器发展的基本情况,能够大致说出
瓷器的种类以及特点。
收集各种陶、青铜、瓷器等资料。
第
1、2周
2课时
《以形写神》
了解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，感
受祖国文化独特的精神风貌。
收集中国画资料。
第3、4周
2课时
《画故事》
了解画故事情节的基本步骤和方法。
各种硬笔
第5、6周
2课时 《视觉中的红屋顶》了解、认识现代派绘画的发生时段、历史背景、
发展情况、形式特点等，可以从多维度丰富 学生的视觉感受及文化记忆，有助于学生建立
多元化的审美感、文明感和历史感。
各种硬笔以及简便的色彩工具。
第7、8周
2课时
《方寸之间》
在欣赏学习和动手尝试中感受中华民族传统艺术
文化的特殊魅力。
简便的硬笔工具，适合的材料。
第9、10周
2课时
期中测试
考试用笔
第11周
1课时
《变废为宝》学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、
材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。
简便的硬笔工具，适合的纸材、刀具及粘贴材料。 第
12、13周
2课时
《我喜爱的书》通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、
爱生活的美好道德情操。
各种硬笔以及简便的色彩工具。
第
14、15周
2课时
备注
本册教材共安排
7个课题 14个课时，每个课题占用两个课时。
第13篇：人教版美术八年级下册教学计划
八年级美术下册教学计划
美术是素质教育中必不可少的部分，本册初二美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：
一、指导思想
以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。
二、教学方法及学法
1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。
2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。
3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。
4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。
三、学习内容及课时安排
1、第一单元（欣赏·评述） 艺术表现的深层意蕴和审美价值
活动一 欣赏与评述 2
活动二 分析与研究 2
活动三 讨论与解释 1
活动四 体验与评价
12、第二单元（造型·表现） 装点我的居室
活动一 欣赏与感受—写意花鸟画小品 2
活动二 创作与表现—体验印刷的乐趣 2
活动三 创造与表现—变废为宝 因材施艺 1
活动四 创造与表现—铅笔淡彩画 2
活动五 创造与表现—装点居室 1
3、第三单元（设计·应用） 增一分活泼 添一分情趣
活动一 学习与练习—纸盒动物造型 1
活动二 设计与制作—瓦楞纸动物造型 2
活动三 学习与练习—线材人物、动物造型 1活动四 设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型 1活动五 设计与制作—蛋壳人造型 2
活动六 设计与制作—小泥塑造型 1
活动七 设计与制作—折纸动物造型
24、第四单元（综合·探索） 和谐温馨的生活空间
活动一 欣赏、交流、策划 2
活动二 设计、实践、体验 1
活动三 设计、实践、体验 1
活动四 设计、实践、体验 1
活动五 设计、实践、体验 1
活动六 展示、评述、总结
15、第五单元 （欣赏·评述） 环境艺术设计
活动一 欣赏与思考 1
活动二 考察与尝试 1
活动三 体验与评价
16、第六单元（欣赏·评述、造型·表现） 家乡探访
九头鸟的传说
神奇的神农架
荆楚名胜
四、教学时间安排
期中授完1—3单元，期末授完4—6单元
2010年春
第14篇：八年级下册美术教学计划1
八年级下册美术教学计划
坡家初中祁守德
新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初二学生的特点，特制定教学计划如下：
一、学情分析：
1、本年级分10个班，共400余人。我任教6个平行班，各班纪律差异不大。
2、学生现在是使用的浙教育出版社出版的美术教科书，通过一年半的学习了解，学生对美术学习有了新的认识。具体表现在：A、对美术学习有强烈的兴趣，兴趣是学习美术的基本动力之一；B、学生的观察能力强，并且养成了良好的观察习惯；C、学生在进行创作时，能根据自己的审美选择适当的工具材料和表现方法，体现自己的个性；D、学生具有一定的动手能力。
虽然有了进步，但是也还存在一些不足，表现在：A、学生不太关注美术专业知识和技能，课前材料准备不充分；B、学生的创新能力比较缺乏；C、有很多学生禁锢在教师教学中讲过的物象选型，没有创造性地解决问题的能力；D、学生自评自己所画的画的能力比较差，不能正确评述自已的画。
二、教材分析：
作为一名美术教师，我在教学的亲身实践中体会到：美术课程资源的有效开发与利用，对美术实验教材的使用能够起到事半功倍的教学效果。“以学生发展为中心”是本次课程改革的原则，这就要求教师在把握《美术课程标准》的前提下，对新教材的内容进行重组和再创造，充分挖掘本地区的人力和物力资源，尽可能体现教学内容的生动性，使学生从自己身边的环境中发现美、欣赏美，进而达到创造美的目的。
三、教学任务与目标：
第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值
本单元为欣赏·评述领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、体验与评价等系列活动，从不同层面深入了解优秀的艺术作品，去体会作品内在的深层意蕴，从而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。学习活动注重体验与交流，以期使学生感同身受，并在此基础上产生理性认知。
第二单元 装点我的居室
本单元为造型·表现领域，引导学生利用不同形式的美术作品去装点自己的居室，能够学以致用。与此同时，学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等画种和挂画的形式美要求。最后进行展示交流并
总结。通过本单元的学习，可以树立学生美化生活的意识，并在交流中取长补短，提高自己。
第三单元 增一分活泼 添一分情趣
本单元为设计·应用领域，引导学生发挥想像力和创造力，利用日常生活中丢弃的各种废弃材料，变废为宝，制作成各种工艺品，清洁并美化自身和社会环境。内容涉及纸材、线材、蛋壳、泥等材料的制作，学习其制作方法。
第四单元 和谐温馨的生活空间
本单元为综合·探索领域，通过学习室内布置中装饰布料的选择、窗帘的设计制作、室内色调的设计、墙面装饰图案的设计制作、室内陈设用品的设计制作及室内装饰效果的设计，使学生对室内设计能有较全面的认识，并能从这些方面进行有意识的设计。树立美化生活的意识。学习活动注重交流、设计、实践、体验，并在展示、评述、总结中提高自己的设计意识。
第五单元 环境艺术设计
本单元为欣赏·评述领域，内容包括室内设计、陈设艺术设计、景观设计。使学生了解几种与生活紧密相关的艺术形式，也为学生下一步进行小区的设计规划做知识上的铺垫。
四、提高教学质量的主要设想及具体措施：
1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。
6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。
五、教学进度安排
1、第一单元（欣赏评述） 艺术表现的深层意蕴和审美价值活动一 欣赏与评述 1
活动二 分析与研究 1
活动三 讨论与解释 1
活动四 体验与评价 1
2、第二单元（造型表现） 装点我的居室
活动一 欣赏与感受—写意花鸟画小品 1
活动二 创作与表现—体验印刷的乐趣 1
活动三 创造与表现—变废为宝因材施艺 1
活动四 创造与表现—铅笔淡彩画 1
活动五 创造与表现—装点居室
13、第三单元（设计应用） 增一分活泼 添一分情趣活动一 学习与练习—纸盒动物造型 1 活动二 设计与制作—瓦楞纸动物造型 1 活动三 学习与练习—线材人物、动物造型 1 活动四 设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型 1 活动五 设计与制作—蛋壳人造型 1 活动六 设计与制作—小泥塑造型 1 活动七 设计与制作—折纸动物造型 1
4、第四单元（综合实践） 和谐温馨的生活空间活动一 欣赏、交流、策划 1
活动二 设计、实践、体验 1
活动三 设计、实践、体验 1
活动四 设计、实践、体验 1
活动五 设计、实践、体验 1
活动六 展示、评述、总结 1
5、第五单元 （欣赏） 环境艺术设计活动一 欣赏与思考 1
活动二 考察与尝试 1
活动三 体验与评价 1
四、教学时间安排
期中授完1—2单元，期末授完3—5单元。
第15篇：人教版美术八年级下册教学计划
2011年春季八年级美术下册教学计划
占凯 美术是素质教育中必不可少的部分，本册初二美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：
一、指导思想
以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。
二、教学方法及学法
1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。
2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。
3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。
4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。
三、学习内容及课时安排
1、第一单元（欣赏·评述） 艺术表现的深层意蕴和审美价值
活动一 欣赏与评述 2 课时
活动二 分析与研究 2课时
活动三 讨论与解释 1课时
活动四 体验与评价 1课时
2、第二单元（造型·表现） 装点我的居室
活动一 欣赏与感受—写意花鸟画小品 2课时
活动二 创作与表现—体验印刷的乐趣 2课时
活动三 创造与表现—变废为宝 因材施艺 1课时 活动四 创造与表现—铅笔淡彩画 2课时
活动五 创造与表现—装点居室 1课时
3、第三单元（设计·应用） 增一分活泼 添一分情趣活动一 学习与练习—纸盒动物造型 1课时
活动二 设计与制作—瓦楞纸动物造型 2课时 活动三 学习与练习—线材人物、动物造型 1课时 活动四 设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型 1课时 活动五 设计与制作—蛋壳人造型 2课时
活动六 设计与制作—小泥塑造型 1课时
活动七 设计与制作—折纸动物造型 2课时
4、第四单元（综合·探索） 和谐温馨的生活空间活动一 欣赏、交流、策划 2课时
活动二 设计、实践、体验 1课时
活动三 设计、实践、体验 1课时
活动四 设计、实践、体验 1课时
活动五 设计、实践、体验 1课时
活动六 展示、评述、总结 1课时
5、第五单元 （欣赏·评述） 环境艺术设计活动一 欣赏与思考 1课时
活动二 考察与尝试 1课时
活动三 体验与评价 1课时
6、第六单元（欣赏·评述、造型·表现） 家乡探访 九头鸟的传说1课时
神奇的神农架1课时
荆楚名胜1课时
四、教学时间安排
期中授完1—3单元，期末授完4—6单元
第16篇：春八年级下册美术教学计划
八年级下册美术教学计划
随着课程改革的进行，美术教学已经发生了综合性的变化。面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学为中心，结合学生的学习实际，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作计划如下：
一、指导思想：
继续学习教育教学理论，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：
根据以往的教学经验，针对于初二学生不同的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏，绘画，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察，记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。
三、具体工作：
1、继续加强美术教育教学理论的学习，深化教学观念和理念，不断提高自己的专业水平。
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间、多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。本学期将积极组织学生参加区、市绘画比赛。
2、课堂教学活动
加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究”。发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求，学生对知识的探索，研究的心理，我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。
1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。
2、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。
3、学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置、课时检查、课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。
4、教学要注意的问题：注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响正常的教学。
总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。
具体课程安排如下，可因教学进度自行调整或增加额外课程 第1周
一、文艺复兴的颂歌 第1 课时 第2周
二、绘画多元化 第 2课时 第3周
三、手绘线条图像 第3课时 第4周
四、手绘线条图像 第 4 课时 第5周
五、两个外国美术流派 第 5 课时 第6 周
五、单色版画第 6课时 第 7周
七、单色版画 第 7 课时 第 8周
八、一版多色版画 第 8 课时 第 9周
九、一版多色版画 第 9 课时 第10周
十、藏书票 第10课时 第11周十
一、色彩静物画 第11课时 第12周 十
二、色彩风景画 第12课时 第13周十
三、色彩风景画 第13课时 第14周十
四、墙壁小装饰 第14课时 第15周十
五、墙壁小装饰 第15课时
第16周十
六、关注身边的美术遗存 第16课时 第17周 十
七、传统名剧的艺术魅力 第17课时 第18周十
八、美术遗存的保护与传承 第18课时 第19周十
九、艺术品的收藏与拍卖 第19课时
第17篇：八年级美术下册教学计划[推荐]
八年级美术下册教学计划
一、学生现状分析：
针对八年级学生的生理和心理特点。并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。
二、教学内容分析：
课本分析
本学期拟定17课时的课程，分为四种课型：造型表现;设计应用;欣赏评述；综合探索。
重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。
三、教学目标
1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。
2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。
3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。
4、能运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣
传学校；运用自己掌握的各种知识和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。
5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。
四、主要方法及措施
1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。
2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。
3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。
4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。
五、进程安排表
起止章节及内容
第一周新学期新气象——总览全书
第二周 春（1）
第三周 绘画的多元化（2）
第四周 手绘线条图像（3）
第五周 两个外国美术流派
第六周 单色版画
第七周 一版多色版画
第八周 藏书票
第九周 色彩静物画
第十周 色彩风景画
第十一周 墙壁小装饰
第十二周 关注身边的美术遗存 第十三周 传统民居的艺术魅力 第十四周 美术遗存的保护与传承 第十五周 艺术品的收藏与拍卖 第十六周 如何欣赏建筑艺术 第十七周 游太行
第十八周 中原美玉
第十九周 期末考试
第18篇：最新人教版八年级美术下册教学计划
2014—2015学年度初二第二学期美术教学工作计划
新的学期开始了，依据学校提升学生艺术素养的实施方案，我们在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行。现制定出本学期工作计划如下：
一、指导思想：
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是9年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用，它能够陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，对于促进学生的德、智、体、美等各方面发展，全面贯彻实施素质教育有重要作用。
二、主要任务、要求：
联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会主义道德品质，有利于发展健康个性，逐步形成健表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
三、学生情况分析
经过上一年多的美术教学工作，学生能积极参与美术活动，对美术产生一定的兴趣。每个人的基础也有高低，所以针对他们先要深入了解，根据各班学生的基础、特点，分层因材施教。虽然学生已有一定的美术基础，但是学生的实际操作能力即美术技能及想象能力尚有差距。部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。所以，这学期在此基础上重点还是培养学生的技能和创造力———夯实基础，同时提高学生的综合创作能力———追求发展。
四、教材情况分析：
本册教材共有五个单元，通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨，培养学生的美术基本能力，促进学生的全面发展。教学内容主要涉及三大领域：设计应用领域、欣赏评述领域、综合探索领域，三类型中仍以设计应用领域为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。
五、教学重点难点： 重点：
1、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。培养学生对美术的素养和兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、培养学生的审美能力，了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、
色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。
难点：
1、主要放在学生自己创造美，学会运用美。
2、构图知识不足，透视造型能力差以及颜色搭配不协调，一向是学生最难克服的问题。在教学中应该反复强调，争取使每个学生都能在这方面有很大的提高。
五、教学措施
1.采用灵活多样的方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课界和社会、科学世界紧密联系。
2.将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3.不断吸纳先进的美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。 4 .欣赏课部分，主要采用讲授的方式进行教学，注重帮助学生掌握一定的欣赏方法，引导学生自觉的去感知美术作品的艺术风格和体味作者的思想感情。
5．技能技法课部分，本学期将着重培养学生的动手能力和创新能力。为了达到这一目的，将采用启发式教学，让学生在实践中学会观察，学会制作，充分发挥学生的自主性。
六、教学进度安排：
第一单元 美术作品的意蕴（欣赏评述） 2课时 第二单元 纹样与生活（设计应用） 3课时 第三单元 为生活增添情趣（设计应用） 6课时 第四单元 美好宜人的居住环境（综合探究）4课时 第五单元 移步换景 别有洞天（欣赏评述） 2课时
第19篇：岭南版八年级美术下册教学计划
八 年 级 美 术 下 册 教 学 计 划
在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽可能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，不至于丢了美术兴趣。特制订计划如下：
一、指导思想
提高学生审美水平，充分发挥学生的特长，培养高尚的审美情操，发展健康个性，充分发挥学生潜能，使学生全面地发展。
二、学情分析
初二共有四个班，学生对美术的学习兴趣较高，但美术基本技能掌握较低，有一种盲目性，部分学生有一定的美术特长，有待于进一步发掘提高。
三、基本内容分析
本册划分为六个单元，共18课时，内容如下：
第一单元《走进古典艺术》：欣赏不同时期的中国青铜器造型与纹饰的特点，运用美术术语与手绘形式感受青铜器的审美特征；运用“描述、分析、解析、评价”的欣赏程序与方法，感知古希腊雕塑艺术的风格与形式。
第二单元《汽车畅想曲》：运用几何形体的透视知识，以手绘方式表现汽车的造型结构；运用汽车的造型元素以及手绘表现形式，创意设计一幅未来的环保汽车图。
第三单元《光与影的交响曲》：运用物体明暗变化的基础知识，以各种表现形式进行绘画造型练习；学习色彩表现原理，尝试运用色彩混合法、点彩画法进行色彩练习；尝试借助摄影手法，运用光与影的造型语言表现人物的瞬间神态。
第四单元《版痕印迹的艺术》：感受藏书票丰富的文化内涵，掌握套色藏书票的设计、印制方法。
第五单元《学当美术小编辑》：运用手绘小报的设计制作方法，创作校园小报；学习书籍封面设计，了解书籍装帧设计的一般知识。
第六单元《校园的节日》：围绕“校园科技节”活动及其主题，了解并学习视觉形象识别系统的设计。
四、课时安排 第一单元：2课时 第二单元：约4课时 第三单元：约4课时 第四单元：约4课时 第五单元：约2课时 第六单元：约2课时
五、具体措施
1、认真学习课程标准，钻研教材，把握课改理念，因材施教，改革教学方法。
2、认真备课、上课，注意搜集相关的美术资料服务于课堂教学，充分利用好班班通，努力让美术教学多彩多姿，学生有兴趣，学习有收获。
3、积极发挥学生的创新、创造能力，培养高素质有特长的人才。
4、加强特长生培养，成立兴趣小组，利用课余时间，更好地培养其艺术才能。
5、经常组织相关的美术活动，互助互学，共同提高。
6、注意联系生活，联系实际，到生活中发现美、创造美。
7、教学活动中注重德育渗透，努力做好教书育人，培养行为美、心灵美的高素质人才。
2017.02.22
第20篇：江西美术出版社八年级美术下册教学计划
西山中学2013-2014学年八年级美术下册教学计划
陆锦凤
美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：
一、指导思想
以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。
二、教学方法及学法
1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。
2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。
3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。
4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。
三、学情分析
初二现有5个教学班，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。
四、内容分析及课时安排：
第一课：精美绝伦的传统工艺
活动一，欣赏与评述；
活动
二、研究、讨论与体验。
通过本课的学习，能初步了解我国古代工艺美术作品的深层意蕴和审美价值，约1-2课时。
第二课：捕捉精彩瞬间
通过欣赏摄影作品，发觉大自然和社会生活中的真实、感动和美，分析摄影与绘画的相同之处，了解摄影作品中构图、用光的重要性。约2课时。
第三课：我爱我家
了解和学习美术与环境的关系，掌握平面设计的基本技能，在情感上是学生热爱并且积极去改变家的环境，可用1-2课时。
第四课讽刺与幽默
通过欣赏、感受、认识、练习，了解国内外大师们是如何用各种丰富艺术语言幽默再现生活素材，并学习巩固上学期学过的漫画知识、制作方法，根据课本内容分为二组活动，约2课时。
第五课：产品包装设计
本课分别从欣赏和制作两方面进行阐述，通过展示中外各具有代表性产品包装设计，分析不同造型、色彩、材质的包装设计有哪些不同，从而达到启发学生形象思维和创意思维能力，培养学生观察能力。
第六课：巍巍井冈山
了解中国山水画有关知识，通过欣赏，以及绘画，体会其美感和画家在作品中的托物言志的道理，约2-3课时。
第七课 ：走进陶瓷世界
重点掌握我国陶瓷文化以及制作工艺流程，然后学生学会实践运用
本单元可分2组活动，可用2-3课时
了解我国民间传统民族文化，体会传统皮影戏的魅力，并且通过了解皮影戏的功能牵引到现代动画制作知识，让学生初步了解动画最基本的做法，学会运用各种手段来制作动画，约2-3课时
第八课 做一回服装设计师——主题策划
在结合上学期学习过的服装设计的内容后，再巩固加深国内外著名设计大师以及他们的作品，学会临摹设计稿并且进行创作，并且可以利用废旧衣服来进行服装设计改造。该单元分成3课时进行。
第九课功能、美观、创意
通过欣赏、评述，让学生初步了解基本的工艺广告设计知识。约1课时。
第十课、贵州历代工艺美术赏析
通过本单元的学习，让学生了解到贵州个地方工艺美术传达的民族文化特色，更加热爱自己的家乡。
五、具体措施：
1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。
6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。
七、教学时间安排 期中授完1—4单元，期末授完4—9单元
2014.3.1
