生活适应教学计划（精选多篇）

推荐第1篇：生活适应教学计划

2017-2018学年第一学期

培智二年级生活适应教学计划

培智教育的最终目标是通过九年义务教育后,使他们成为能适应社会，残而不废的人。因此，生活适应课在培智教育中占有非常重要的地位。根据培智学生的身心发展特点以及他们的个别差异性，光凭教材还远远不够，必须从生活中着力开展生活适应课的有效教学，制定不同的个别教学计划，在生活化教学中渗透各科知识，融合各领域的康复教育训练，树立他们生活的的信心，提高生活适应课的学习效果，把生活自理能力训练落到实处。

一、切实做到在生活中学习锻炼，生活中成长

生活适应是提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容。培养学生具有生活自理能力，简单家务劳动和社会生存能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民。所以，根据生活适应课的这些教育目标，要求我们生活适应课堂不是教师教，学生听记，它要求学生真正的参与到生活化的教学活动中，生活实际当中。以学生的实践操作为主，教师的讲解为辅，做到以动手学的多少代替讲的多少。

二、重视个别化教学

培智学生由于自身的障碍，使得他们有其共性和个性。怎样对他们进行因材施教，让他们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会。就要求在生活课上应以学生为中心，以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。于是我就结合实际，根据学生的智力水平，知识水平差异，为每一个学生制定不同的个别教育计划。

1、学会自己穿衣服。

2、不擅自趴在窗台和攀高取物

3、学习上下楼梯

4、知道关闭门窗

5、了解教室、康复训练室等场所的安全知识

为学生制定了个别教学计划，要实现这些目标，教师在平时的生活适应课中就要有前瞻性，注意从个别化教学中，培养他们将来毕业后可能遇到的或经常需要的技能。同时任课老师要总览班级中生活适应个别化教学目标,做到心中有数,哪些学生生活自理能力差,哪些学生需要更进一步生活技能训练。在实际生活适应课备课时，都要思考这一节课能不能兼顾学生个别化训练。然后在不打破原有课程结构的基础上，针对每个学生的训练重点，精心设计内容和教学环节，在生活实践中让个别化教学成为生活适应课教学中不可或缺的一个环节。

三、重视将各科教学融合进生活适应课中

使培智学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目的。而生活适应课是这一目标的起点实践课堂。所以不管是生活语文、生活数学，还是康复训练的最终目的也都是让培智学生走向社会、走向生活，通过生活适应起点课堂去实践操作。为此，将各科教学融合进生活适应课中，不仅是对各科知识的巩固，更是对知识在生活中的运用。所以，我常听各科教学的内容，了解教学内容的情况。在生活适应课的备课中都要思考，这一节课能不能尽可能地将各个学科的有关知识和生活适应相联系，在生活实际中真正将它们能理解和掌握运用于生活实践。

四、树立学生的信心

培智学生虽因大脑不同程度的损伤和障碍造成他们有不同程度的身心缺陷，表现为内向、怕生、胆小、自卑等情绪反复。怪异的行为。要使他们将来能够融入社会，走向生活，平时就要加强对他们树立自尊、自强、自立、自信的信心的培养。不能因他们缺陷而冷落和歧视他们，伤害他们自尊心，更不能漠视他们的自尊，软弱就不鼓励他们面对现在及将来生活困难和挫折的自强、自立的坚强信心。而应在生活中精心地辅育和照料他们，帮他们树立信心，塑造坚强的品格，做一个残而不废的人。

（一） 以表扬赏识教育为主

每个人都渴望得到别人的肯定和表扬，培智学生也不例外，用赏识教育他们是最有效的方法。

（二）采用小步子方法

小步子方法是指根据培智学生的接受能力，将教育训练内容分解成一个个小的单元教育训练方法。由于他们感知速度慢，感知范围狭窄，决定了其在单位时间内所能感知到的信息比普通儿童少，又由于培智学生的注意力分散，这又决定了其一次接受教育训练的时间不能太长，他们的记忆力差，这决定了其一次接受训练的内容不能太多。因些，在对培智学生进行生活技能训练中，采用小步子的教学可以降低技能的难度，一步达不到，可以分为两步，三步，这样可以增加他们获得成功的信心，增强他的自信心，让他们在生活中真正的做到自立。

只要能进行一步就要表扬鼓励，同时积极鼓励他（她）进行下一步技能训练。这样由易到难，一步步进行，直到最后掌握一项技能为止。

通过实践教学我们知道，生活适应课的教学不能仅仅依靠课本，依靠课堂教学，而是要着力开展生活适应课的有效教学，让培智学生真正的掌握劳动技能，提高素质，才能体现出生活适应课的在整个培智教育中的重要地位。

2017年8月28日

推荐第2篇：二班生活适应课教学计划

培智二班生活适应课教育计划

富源县特殊教育学校 杨怀惠

培智教育的最终目标是通过九年义务教育后,使他们成为能适应社会，残而不废的人。因此，生活适应课在培智教育中占有非常重要的地位。根据培智学生的身心发展特点以及他们的个别差异性，光凭教材还远远不够，必须从生活中着力开展生活适应课的有效教学，制定不同的个别教学计划，在生活化教学中渗透各科知识，融合各领域的康复教育训练，树立他们生活的的信心，提高生活适应课的学习效果，把生活自理能力训练落到实处。

一、切实做到在生活中学习锻炼，生活中成长

生活适应是提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容。培养学生具有生活自理能力，简单家务劳动和社会生存能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民。所以，根据生活适应课的这些教育目标，要求我们生活适应课堂不是教师教，学生听记，它要求学生真正的参与到生活化的教学活动中，生活实际当中。以学生的实践操作为主，教师的讲解为辅，做到以动手学的多少代替讲的多少。

比如在生活适应课《爱清洁 讲卫生》一课中，我就将这一课教学分为多个实践活动课。我利用有住校的条件，就将他们带到宿舍中进行如何洗手、洗脸、洗脚、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床铺等生活自理能力训练。在学生动手操作过程中，老师进行讲解分析，示范、帮辅，围绕他们进行操作指导，以满足班级中不同儿童个体需要。同时和家长进行沟通，让家长们在生活中多叫他们做一些力所能及的事情，特别是在自身问题的解决上多让他们自己动手，家长教导。同时我们班中的几位老师达成一致目标：天天上课前检查个人卫生，穿衣情况。让爱清洁，讲卫生在每天的生活中进行，逐渐养成习惯，真正做到适应生活，在生活中讲卫生，爱清洁。

二、重视个别化教学

培智学生由于自身的障碍，使得他们有其共性和个性。怎样对他们进行因材施教，让他们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会。就要求在生活课上应以学生为中心，以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。于是我就结合实际，根据学生的智力水平，知识水平差异，为每一个学生制定不同的个别教育计划目

1、学会自己穿衣服。

2、不擅自趴在窗台和攀高取物

3、学习上下楼梯

4、知道关闭门窗

5、了解教室、康复训练室等场所的安全知识 社会适应：

1、知道自己的姓名和年龄

2、知道同班同学的姓名

3、了解校内环境和设施

4、认识任课老师

5、掌握常用礼貌用语

6、知道与人主动打招呼

7、知道承认错误、如何道歉

为学生制定了个别教学计划，要实现这些目标，教师在平时的生活适应课中就要有前瞻性，注意从个别化教学中，培养他们将来毕业后可能遇到的或经常需要的技能。同时任课老师要总览班级中生活适应个别化教学目标,做到心中有数,哪些学生生活自理能力差,哪些学生需要更进一步生活技能训练。在实际生活适应课备课时，都要思考这一节课能不能兼顾学生个别化训练。然后在不打破原有课程结构的基础上，针对每个学生的训练重点，精心设计内容和教学环节，在生活实践中让个别化教学成为生活适应课教学中不可或缺的一个环节。

三、重视将各科教学融合进生活适应课中

使培智学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目的。而生活适应课是这一目标的起点实践课堂。所以不管是生活语文、生活数学，还是康复训练的最终目的也都是让培智学生走向社会、走向生活，通过生活适应起点课堂去实践操作。为此，将各科教学融合进生活适应课中，不仅是对各科知识的巩固，更是对知识在生活中的运用。所以，我常听各科教学的内容，了解教学内容的情况。在生活适应课的备课中都要思考，这一节课能不能尽可能地将各个学科的有关知识和生活适应相联系，在生活实际中真正将它们能理解和掌握运用于生活实践。

四、树立学生的信心

培智学生虽因大脑不同程度的损伤和障碍造成他们有不同程度的身心缺陷，表现为内向、怕生、胆小、自卑等情绪反复。怪异的行为。要使他们将来能够融入社会，走向生活，平时就要加强对他们树立自尊、自强、自立、自信的信心的培养。不能因他们缺陷而冷落和歧视他们，伤害他们自尊心，更不能漠视他们的自尊，软弱就不鼓励他们面对现在及将来生活困难和挫折的自强、自立的坚强信心。而应在生活中精心地辅育和照料他们，帮他们树立信心，塑造坚强的品格，做一个残而不废的人。

（一） 以表扬赏识教育为主

每个人都渴望得到别人的肯定和表扬，培智学生也不例外，用赏识教育他们是最有效的方法，在生活适应课上，当授《我的书包》这一课时，我让他们进行整理书包的比赛，许多同学做的都不错，但X某总是整理不好，看到其他同学都整理好了，他干脆不整理了，坐在那里看别人。看到这样的情况，于是我就号召同学们：“X某今天做得真得很棒，已能将自己的书包整理的差不多了，如果再仔细做一遍，那一定更好，我们一起来鼓励他一下吧！棒棒棒！X某真的棒！”，在同学的掌声中，X某又开始将自己的书包整理了一番，比先前好多了，他自己也开心地为自己鼓掌，“棒棒棒！我真棒！”看到他那开心，自信满满的样子，我也开心地为他高兴。在以为生活中他在整理自己书包的时候，我常注意指导他， 现在他完全可以独自把的书包整理的的很好！

（二）采用小步子方法

小步子方法是指根据培智学生的接受能力，将教育训练内容分解成一个个小的单元教育训练方法。由于他们感知速度慢，感知范围狭窄，决定了其在单位时间内所能感知到的信息比普通儿童少，又由于培智学生的注意力分散，这又决定了其一次接受教育训练的时间不能太长，他们的记忆力差，这决定了其一次接受训练的内容不能太多。因些，在对培智学生进行生活技能训练中，采用小步子的教学可以降低技能的难度，一步达不到，可以分为两步，三步，这样可以增加他们获得成功的信心，增强他的自信心，让他们在生活中真正的做到自立。

如生活适应课中训练一重度培智学生可以自己独立的用勺子吃饭的能力，就没有必要一下子让他（她）学会吃饭，可以采用小步子教学法。将训练任务分为下了几个步骤进行：

1、将手伸向勺子。

2、手摸到勺子。

3、手抓起勺子。

4、拿起勺子。

5、勺子伸向盘子。

6、将勺子碰到盘子。

7、用勺子舀起一些食物。

8、将盛满食物的勺子从盘中拿出。

9、将勺子举起。

10、将勺子中的食物送往口中。

只要能进行一步就要表扬鼓励，同时积极鼓励他（她）进行下一步技能训练。这样由易到难，一步步进行，直到最后掌握会拿勺子吃饭这一项技能为止。 通过实践教学我们知道，生活适应课的教学不能仅仅依靠课本，依靠课堂教学，而是要着力开展生活适应课的有效教学，让培智学生真正的掌握劳动技能，提高素质，才能体现出生活适应课的在整个培智教育中的重要地位。

2015年3月16日

推荐第3篇：生活适应送教教学计划

生活适应送教教学计划

一、学生现状分析：

送教的6个孩子大多是多重残疾，秦晓璇、赵雪娇、张文勃、崔双喜、刘辰禹这五个孩子自闭且智障，李佳珂智障、肢残言语不清。年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的差异且学习能力差。

二、教学总目标：

1、情感与态度：

（1）爱自己，爱家人。

（2）保护自己的身体器官，珍爱生命。

（3）爱惜日常用品。

2、行为与习惯：

（1）培养讲卫生的好习惯。

（2）养成按时睡觉的好习惯。

3、知识与技能：

（1）知道五官的名称、认识鞋袜、清洁工具、并知道其作用。

（2）了解一些最常见的生活常识，掌握一些简单的劳动技能。

4、过程与方法：

（1）通过猜谜语、做游戏激发学生学习兴趣。

（2）尝试用不同的实践操作方法进行探究活动。

三、教学措施：

1、通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成感知反应，协助他们在日常生活中运用所学的知识和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们日常生活质量。让学生实现在生活中发展，在发展中生活。

2、创造性地使用教材，联系孩子实际进行个别化教学，提高教育的针对性、实效性，以提高教育质量。

推荐第4篇：生活适应教案

共42课时 人教版（14课时） 辅读（28课时）

《走楼梯》

3课时

教学目标：

1、知道上下楼梯要一步一格，不准跑，不准推拉。（A：王仕旭、郭思源、杨诗宇）

2、知道上下楼梯要按照次序靠右行走。

（B:姚博恒、乔青青、郭帅兵 C：聂小石、赵天锐、全秉知） 教学重难点：学会上下楼梯。 教学准备：幻灯片。 教学课时：三课时。 教学过程：

第一课时 (总第一课时) 上课，强调课堂常规。

一、导入

出示一个图片（同学们都在上下楼梯）问同学们他们在干什么？？ 板书：上下楼梯

二、新授

在我们的生活中我们经常需要上下楼梯，那小朋友们会上下楼梯吗？会自己上下楼梯吗？那么有同学能告诉我你平时是怎么上楼梯的吗？学生发言，教师总结。 板书：双脚交替 一步一步

1、找一找：

指出下列图中哪种行为是对的，哪种行为是错的。（出示两张图片：一张一步一步上下楼梯的图，一张两个同学在楼梯上追闹的图。）

2、学一学：

观察正确上下楼梯的图片说一说小朋友的手在哪里放着?学生发言教师总结。 板书：扶着扶手或墙壁

结合板书教师总结我们上下楼梯时要用双脚交替、一步一步、扶着扶手或墙壁上下楼梯。

3、做一做：走一走学校的楼梯。

小结：今天大家学习了上下楼梯，大家都表现的非常好！回到家里后走一走家里的楼梯好不好？

第二课时 （总第二课时）

1、观察图片

教师引导学生发现图中学生上下楼梯在不同的方向。

2、比一比

学生走上讲台转动自己身体，跟图片中小朋友的保持相同方向试着找出他们是走在楼梯的哪一端？上楼梯是在哪边？下楼梯是在哪边？（通过举左右手表示）。

学生实践，教师总结：上下楼梯都是靠着同一方向的，同时举起同一边的手。（找上、下方向时手一直举着。）

教师进一步引导：上下楼梯都是靠同一边走。有没有同学能告诉我我举的这个手是左手还是右手？所以我们上下楼梯都是靠哪边走的？？学生回答

板书：上下楼梯靠右走

3、看一看

图片中的小朋友在上楼梯时有没有乱跑？他们是怎么走的？学生发言，教师总结并板书：按次序（排队）。

所以我们在上下楼梯时要：按次序上下楼梯，要靠右边走。（PPT出示这一句话）

4、走一走

把学生带出教室在楼梯上走一走。

第三课时 （总第三课时）

一、复习导入

在上一节课上我们知道了：按照次序上下楼梯，要靠右行走。同学们也在我们的楼梯上走了一走。大家都做得很棒！都能按次序、靠右行走。

二、下面图中有几位同学也在上下楼梯，但是与我们同学相比他们的表现很不好 ，老师不喜欢他们。有没有同学可以来告诉他们哪里做错了呢？（出示图片）。

（一）认一认

仔细观察图片，辨认：

1、谁在靠右走？

2、谁按次序走？

3、谁的做法最危险？

（二）说一说

上下楼梯应注意些什么？

（三）活动天地

1、儿歌《走楼梯》

2、走楼梯

三、小结

这节课大家都很认真，很愿意和老师、同学互动。学习效果也比较好，希望同学们在自己的生活中也要正确、文明上下楼梯。

《男生、女生》

总第四课时

教学目的：

１、引导学生区分男孩、女孩。(A) ２、知道男孩女孩明显的外貌特征，知道自己的性别（B）

3、绘画女孩、男孩(C) 教学重难点：认识男孩女孩，知道男女有别，知道自己是男孩还是女孩。 教学准备：男、女孩娃娃各一个 教学课时：一课时 教学过程：

１、区分男孩和女孩 你是男孩，还是女孩？你怎么知道的？A ２、比较男、女孩的不同之处 请两个学生上来，指认男孩、女孩 ,说说男孩和女孩有什么不一样.B ３、找找班级里的男孩和女孩 A 你知道班里的哪个小朋友是女孩？B 你知道班里的哪个小朋友是男孩？ 你还知道谁是男孩、女孩？C ４、游戏：找朋友 A 找男孩 , 找女孩B 找好朋友，说说你的好朋友是男孩，还是女孩？C ５、说说自己的家人是男的还是女的 你爸爸是男的吗？妈妈是女的吗？（爷爷，奶奶，外婆，外公，哥哥， 姐姐）

6、绘画：男孩、女孩 要求画出男孩、女孩的特征，如：男孩头发短，穿的是裤子；女孩头 发长，有的女孩还有小辫子，女孩子可以穿裙子。C ７、作品评价 认一认，他画的是男孩，还是女孩。你从哪里看出来的？

8、和睦相处 在平时的学习生活中，男孩和女孩应该如何相处呢？ 不管是男孩还是女孩，大家应该和平相处，互相帮助，共同进步。

总结：男孩和女孩们！ 你们是幸福的， 是人间的天使， 愿你们能够珍惜生命， 热爱生命，努力学习。

《男厕所、女厕所》

2课时

教学目的：

1、认识男厕所女厕所，知道厕所都有什么用具。A

2、教会学生自己上厕所，知道要在不同的上厕用具上大小便。B

3、教育学生上厕所后要使用卫生纸，便后要洗手。C 教学重点：认识男厕所女厕所，认识厕具。 教学难点：知道男孩子进男厕所，女孩子进女厕所 教学准备： 教师将厕所打扫干净，便于学生参观。 教学过程：

第一课时 （总第五课时）

1、参观厕所。

教师带领学生参观厕所。认识厕具。

洗手池、小便池、卷纸筒、蹲厕、抽水马桶。

知道各厕具用途。例如；蹲厕，是我们大便时要用的；洗手池，是我们便后洗手用的。

让学生知道厕所是大小便 的地方。

2、认识男厕所和女厕所。分清便池、便桶或便槽， 知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。 男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

3、让学生懂得大小便时要上厕所。

（1）教师提问，学生回答。玩游戏时想小 便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？ （教育 学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小 便，不要憋尿，尿湿裤子。）

（2）教师请学生谈谈讲讲。

上完厕所怎么办？要不要用纸巾擦？要不要洗手？ 让学生认识要在便后使用卫生纸，便后洗手。

总结：厕所给我们提供了便利，我们的要讲卫生，除了要学会便后使用卫生纸，便后洗手。还得要保持好厕所卫生。

第二课时 （总第六课时）

1、教男孩子上厕所。

（1） 教师请男孩子谈谈； 怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？ （小便时， 不要离便池太远， 避免小便弄到便池外， 不要离便池太近， 以免弄赃裤子。）

（2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心， 不要损伤皮肤。

2、教女孩子上厕所。

教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？（小便 时，要将裤子脱低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便时，要用 手托住裤子。）

3、请想上厕所的学生去小便。教师观察学生入厕情况，及时予 以评价。 总结:在日常活动中，教师应随时提醒学生及时大小便，用厕所人 多时应相互谦让请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要 易于穿脱。

《服装》

5课时

教学目标：

1、认识各种衣物并能说出名称；能区分内衣、外衣。（A）

2、知道在什么季节穿什么衣服。（B、C）

教学重难点：知道衣服名称，知道该什么季节穿什么衣服。 教学准备：PPT 图卡 衣服（扣子的、拉链的） 教学课时：7课时。 教学过程：

第一课时 （总第七课时）

同学们，今天我们来说一说衣服。下面请同学们来说一说今天你身上穿了什么衣服？观察一下，班里同学穿了什么衣服？

大家刚才提到的有棉衣，裤子，外套，鞋子。但是还有好多衣服大家没有提到。那下面跟着老师一起来认识更多的衣服好不好？

出示图片（各种各样的衣服），同学们认识图片上的这些衣服吗？我们一起来一件件的认识他们好吗？

继续看图，棉衣，短袖，长裤，短裤。

1、认一认，在教师的引导下说出每张图片上显示出的衣服的名称；跟着老师反复读、认。

2、找一找，听老师说名称指认出哪件是棉衣，哪件是短袖，哪件是裤子……

3、指一指，指出自己或同学、老师身上与图片相对应的衣服。

4、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。小结：

第二课时 （总第八课时）

昨天我们已经认识了一些衣服 。首先，我们先来复习一下我们所认识的一些衣服。

1、看一看，我们已经认识了这么几种衣服，那大家有没有人知道下面这些衣服的名字？出示图片：毛衣、衬衫、裙子、雨衣。

2、认一认，在教师的引导下说出每张图片上显示出的衣服的名称；跟着老师反复读、认。

3、找一找，听老师说名称指认出哪件是毛衣，哪件是衬衫，哪件是裙子……

4、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。小结：

第三课时 （总第九课时）

一 出示两张图卡：内衣、外衣。同学们有谁知道哪件衣服是穿在里面的？哪件是穿在外面的？

教师引导孩子理解：穿在里面的叫内衣，穿在外面的叫外衣。

1、认一认，出示图片（各种内衣外衣）。同学们指认图片上的是内衣还是外衣。

2、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。

出示图片“雨衣”，请问同学们这是什么衣服呢？有哪位同学知道雨衣是什么时候穿的？

师：对了，雨衣是下雨天穿的。下雨天为什么穿雨衣呢？ 生:不淋湿。

师：是的，穿雨衣是为了不淋湿。那小朋友们想一想雨衣怕雨淋吗？ 生：不怕。

师:对，雨衣是不怕雨淋的。雨衣是可以帮助我们挡风遮雨的。 师：小朋友们，你们觉得雨衣的本领大不大？ 生：大。

师：那你们想和小雨衣做朋友吗？ 生：想。

师：那我们就一起来通过一首儿歌来认识下小雨衣好不好？ 出示儿歌《小雨衣》

1、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。

2、背一背

3、赛一赛

第四课时 （总第十课时）

出示图片：背带裤、长裤、短裤、牛仔裤、内裤、棉裤。

这是一些常见的裤子，大家认识他们，知道他们叫什么名字吗？今天我们来和他们交个朋友好吗？

1、认一认，出示图片（各种内衣外衣）。同学们指认图片上的是裤子。

2、指一指，听老师说名称指认出哪件是背带裤，哪件是长裤，哪件是短裤……

3、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。我们认识了他们，那么大家会使用他们吗？ 出示长裤、内裤图片， 师：他们叫什么？ 生：长裤、内裤。 师：他们哪一条是穿在里面，哪一条是穿在外面的？ 师：内裤是穿在里面的，能不能穿在外面？

长裤是穿在外面的，所以我们能看到别人穿的是什么长裤，对不对？

1、认一认，出示图片（各种内裤外裤）。同学们指认图片上的是裤子。

2、指一指，听老师说名称指认出哪件是内裤，哪件是外裤。

3、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。

第五课时 （总第十一课时）

上节课大家已经知道了内裤是穿里面的，外裤是穿外面的。但是，大家知道怎么穿裤子吗？

生：。。。。。。

师：那下面老师通过一首儿歌带领大家一起来学习一下怎么穿裤子。 读儿歌，跟着老师一句一句的读。

解读：我们每个人都有裤子，那每条裤子上必须有的是什么呢？ 教师引导学生认识裤子有两条裤腿，有裤腰。 师：裤子有两条退，有裤腰那怎么穿呢？

儿歌里有告诉我们：一条小裤子，两条裤腿长，两脚往里伸，裤腰往上拉 裤子有两条裤腿，人有两条腿，这两条裤腿就是为了这两条腿，对不对？ 生：对！

师：回想一下当你穿裤子时，拿起裤子后要怎么办呢？ 生：穿。

师：对了，要穿，若果用儿歌里的话就是：两脚往里伸。 “两脚往里伸”往哪里伸？ 生：裤腿。

师：对了，两脚要往裤腿里伸。

学生跟读：“一条裤腿长，两条裤腿长，两脚往里伸” 师：这个时候我们的裤子是不是已经套在我们的腿上了？ 生：是。

师:那接下来，我们该怎么办了？ 生：提。

师:说得很好，该把裤子提上去了，怎么提呢？ 生：用手。

师：用手！是的，我们要用自己的两只小手拉着裤腰往上提。 就是儿歌里说的：裤腰往上拉。 学生跟读。

1、读一读

2、背一背

3、赛一赛

4、做一做，给娃娃穿裤子。

《扣纽扣》

2课时

教学目标：

1、学会穿、脱拉链衫。

2、学会拉拉链。

3、听从老师指令，配合教学活动。

教学重难重点:扣扣子，解扣子。 教学课时：二课时

教学准备：有扣子的衣衫衫、小红花。 教学过程 :

第一课时 （总第十二课时）

前面几节课我们认识了各种衣服，这节课我们一起来学习一下如何扣扣子好吗？

教师引导学生认识扣眼、扣子。

我们已经知道了扣子和扣眼那么他们要怎么使用？怎么扣在一起呢？下面我们一起来学习一下。

第一步：扣纽扣时，要对齐衣襟。 第二步：一个扣子对着一个扣眼。 第三步：从上往下一个一个扣。

教师示范、学生动手练习、教师个别指导

同学们做得好认真呀， 那么大家学会了吗？下面我们来比一比， 看谁做的又快又好？

学生动手拉拉链比赛（教师个别指导） 活动评价

第二课时 （总第十三课时）

复习穿、脱有扣子的衣衫。 学习儿歌《扣纽扣》

1、教师演示扣扣子过程。

2、请学生到前面演示。

3、学生纠正同学错误。

4、反复练习扣扣子。

大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们 要先把衣服穿上，再扣扣子，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！ 比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大 家一起来吧。

1、教师带学生做穿脱衣服，过程中个别指导。

第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。

2、开展比赛，看谁能迅速准确完成动作。

3、比赛评价（生生互评、教师评价） 活动总结评价：

1、对学生的活动表现和掌握技能的情况进行评价。

2、提出要求：同学们，扣扣子你们都学会了吗？那么以后，同 学们每天都应该自己穿衣服， 自己扣扣子， 不要再麻烦你们的爸爸妈 妈了。自己动手做做看，好吗？

3、学生动手练习，教师巡视指导。

《我的同学》

2课时

教学目标：

A：知道班级同学的性别、姓名。 B：知道与同学分享。

C：知道同学，朋友之间该如何相处。 教学重难点：正确与同学相处。 教学课时：二课时。

教学准备：鼓、鼓棒、小红花、小游戏、图片、PPT。 教学过程：

第一课时 （总第十四课时）

一、《击鼓答到》。

小朋友们，还记得刚开学时老师教大家《击鼓答到》的游戏吗？今天，我们来换一个方式来玩这个游戏。

（一） 老师敲打鼓面，有学生跟着鼓声来说出全班同学的名字。教师示范。 学生示范。 学生轮流玩游戏。

（在这个过程中，若有不对的及时纠正。）

（二）老师敲打鼓面学生听老师的问题并跟着鼓声说出相应同学的名字。例如：

师：谁是女生？ 生：乔X X 。 师：谁是男生？

生：赵X X、聂X X、郭X X 。。。。。。

（通过这两个游戏巩固学生对班中同学的认识。既知道了姓名，又知道了性别。）

二、《听指令》。

请小朋友们坐好，认真听老师的指令，并按老师的指令把你手中的小红花拿给指定的同学。

1、教师示范。

王老师请把你手中的小红花拿给乔同学;乔同学请把你手中的小红花拿给聂同学（教师可辅助理解）。

当学生在玩这个游戏时，如果学生不能走到指定同学旁边拿给指定同学而是仍过去或者不放在指定同学手里时，教师应及时纠正，并告诉学生这样做是不友好的行为，大家不应该向他学习。

2、学生示范。

3、学生开始游戏。

4、教师总结，纠正做得不好的同学，表扬做得好的同学。

第二课时 （总第十五课时）

上节课，我们玩了两个游戏。通过这两个游戏，我们知道了与同学们玩游戏时要友好，要遵守规则。这一节课，我们一起来想一想同学之间该怎样友好相处。

出示图片。

师：看！小朋友们都在干什么？（学生平时课间游戏时的照片。） 师：你们觉得他们玩得开心吗？ 生：开心！

师：小朋友们仔细看下图片，想一想他们为什么可以玩的开心？ （结合《我们都是好朋友》、《做一个好学生》。）

教师总结：同学之间游戏必须要学会等待，遵守游戏规则，游戏时不争抢、不打架，能和同学一起分享更好。

通过刚才的学习我们知道与同学间友好相处是很重要的。那么，要如何与同学友好相处呢？我们通过一首儿歌学习一下好吗？

学习儿歌《我和同学》

我和同学 我和同学真友好， 一起上课一起玩。 你有困难我来帮， 团结友爱乐陶陶。

小结：同学们在游戏时都表现很棒，能很快地学会一个游戏怎么玩，也能和同学们玩的很开心。说明大家能友好相处是不是？所以大家要做每一个同学的好同学！

《勤洗手》

总第十六课时

教学目标：教育学生饭前便后要洗手，培养学生良好的卫生习惯。 教学准备：关于节约用水的图片，关于讲卫生的图片 (饭前便后洗手)，字卡“洗手”、“干净”， 正确洗手方法的视频。

教学过程：

师：“手每天要做这么多事情，接触很多东西，那么手上会出现什么情况呢？” 生：“会变脏.” 师：“会因为变脏，存在细菌、病毒、微生物等，而他们有

一些会使我们生病，在生活中一定要讲究手的卫生，所以我们一定要勤洗手。有谁知道我们必须要在什么时候洗手？

教师引导认识要饭前洗手，便后洗手，玩游戏、干活后手脏了要洗手。 学一学

师：“我们可以采用正确的洗手方法清除手上的细 菌、病毒、微生物。（出示板书“正确的洗手方法”清除“细菌、病毒、微生物”）

师：“让我们来看一下正确的洗手方法是怎么样的？”播放视频《正确的洗手方法》（1分钟）分解动作学习。

教学生学洗手的步骤：①打开水龙头，先冲洗一下双手；②在手上抹一些香皂；③搓手心、手背、指尖、指缝、关节、手腕；④冲清香皂沫，关上水龙头；⑤用自己的毛巾擦干双手。

儿 歌 自来水，哗哗哗， 洗一洗，擦一擦， 饭前洗手讲卫生， 看谁小手最干净。

《漱口》

2课时

教学目标：

A:在家长的帮助下掌握正确的漱口、擦嘴方法。 B:

1、通过活动掌握正确的漱口擦嘴的方法。

2、在特定情境下知道要漱口。

C:

1、通过活动掌握正确的漱口、擦嘴的方法。

2、知道漱口、擦嘴可以清洁牙、口腔及嘴巴外部。教学重难点：掌握正确的漱口、擦嘴的方法。 教具准备：图片、PPT、镜子、杯子、水、水桶。 教学过程：

第一课时 （总第十七课时）

活动导入，请客吃糖。

1、“今天老师给小朋友们带来了礼物，想不想知道是什么？” 教师出示芝麻糖，让学生品尝。

2、“老师带来的糖好吃吗？哎呀！你们的牙齿怎么了？” 引导学生发现牙齿上的芝麻，引导学生之间相互观察自己的牙齿。

3、师生讨论清洁牙齿的方法。

4、教师总结：

牙齿脏了，可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是学校里是没有牙刷的，就让我们来漱口吧。有谁是在家里漱过口的，请你来试一试。

请个别学生示范漱口。

5、请学生讨论漱口的方法是否正确。

6、漱口，学生拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

7、照镜子，比一比谁的牙齿最干净。

总结：漱口习惯的养成，光靠课堂学习是不够的，所以学习活动结束后，请家长在家里也督促孩子养成饭后漱口的习惯。

第二课时 （总第十八课时）

复习导入

出示图片复习漱口步骤。 巩固新知

1、教师示范漱口。

师：请同学们仔细的观察老师是怎样漱口的？ 学生根据自己观察到的发表意见。

2、儿歌学习漱口要领

手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐口水。 学生齐读 学生跟唱

3、教师鼓励学生一一上台展示，对好的学生进行奖励。

活动总结：学习完了漱口、擦嘴，小朋友们知道要如何漱口、擦嘴了吧！我们要坚持漱口、擦嘴做一个讲卫生的小朋友。

《爸爸妈妈我》

总第十九课时

教学目标：

1、说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。(A)

2、知道爸爸、妈妈的性别。(A B C)

3、知道要爱自己的爸爸妈妈(A B C)

4、在帮助下说出自己的家人，知道爸爸.妈妈是家中一员。(B)

5、在帮助下说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。(C) 教学准备：

1．音乐《我爱爸爸妈妈》

2．学生全家福照片，各人全家福照片 教学过程;

一、创设情境

师：今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么（欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》） 生：说一说听到了什么 师引导出爸爸妈妈家人

二、认识家人

（一）那么今天老师这儿有一些照片，请小朋友们来看看，这些都是谁？

1、出示一个学生的全家福。

2、提问：这是谁的一家？

3、老师介绍：XXX家有3个人，XXX，爸爸，妈妈。

4、你们自己家里有哪些人呢？ 说说自己家里有哪些家人。（拿出自己的全家福照片）

5、指着xxx的父亲，提问：“这是谁。”

6、你的爸爸是什么样子的，爸爸是男的还是女的。（A、B学生自己说，C跟说“爸爸是男的”）

（二）那么现在我们一起来介绍一下自己的爸爸妈妈好不好？

1、你们的爸爸、妈妈是做什么工作的。(A说，B复述，C跟老师读)

2、爸爸、妈妈辛苦不辛苦。

3、我们要爱我们的爸爸、妈妈。读：我爱爸爸妈妈（C跟老师读）

4、你想为爸爸、妈妈做一件什么事情来表示你对他们的爱。（A、B学生说一说，师评价，C可做动作，适时鼓励）

三、总结

希望每个小朋友都记着今天在课堂上对自己爸爸妈妈所说的和想对爸爸妈妈做的，回家都对自己的爸爸妈妈说出来和做出来。

四、作业

1、说出来：回家对自己的爸爸妈妈说“爸爸妈妈我爱你”（ABC）

2、做出来：为自己的爸爸妈妈做一件事来表达对他们的爱(AB)

《我爱长辈》

2课时

教学目标：

情感、态度、价值观目标：对老年人产生敬意，尊重老年人，体会他们的情感需要。（A B）

能力目标：初步表达对爷爷奶奶的孝心。学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心。（B C）

知识目标：理解老人的心思和特殊习惯。（A）

教学重点：通过各种活动让学生加深对老人的了解，从中体会到老人对自己的一片爱心。

教学难点：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。

教学准备：《常回家看看》公益广告片，关爱老人的图片。

教学过程：

第一课时 （总第二十课时）

一、谈话导入：

孩子们，你们喜欢自己的爷爷奶奶，外公外婆吗？爷爷奶奶经常会做一些事，为的只是让我们开心对不对？今天我们就来聊一聊怎样让爷爷奶奶高兴的话题。好不好？

二、体验活动：

夸夸我的爷爷奶奶

1.谈话：请几名学生展示课前准备好的最想夸爷爷奶奶的内容，看谁对自家的老人最了解。

爷爷奶奶的心思我知道 1.谈话：通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，可是仅仅了解一些情况是不够的，我们还要能够用心去体会老人的心思。爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜得到吗？

那老师来说，你们来猜。请你们看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅插图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？

师：爷爷奶奶多爱我们呀！

2.（课件展示教材第二幅插图，师读文字）我每次出门，奶奶总是要一遍遍地叮嘱。因为„„

这是什么原因呢？谁来猜一猜？

师：奶奶多关心我们呀！

3.（课件展示教材第三幅插图，师读文字）我们去看爷爷奶奶的时候，他们总是做上一大桌菜。因为„„

师：为什么做一大桌的菜呀？谁来猜一猜？

4.看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。（出示课件《常回家看看》公益广告片）夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么？

生：„„

师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说：“忙„„忙„„忙好呀！”

生：„„

小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！ 5.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心和爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候？（生联系生活实际来说）

第二课时 （总第二十一课时）

上节课我们夸了自己的爷爷奶奶、外公外婆，通过一些视频和老师的讲解大家知道了他们时常会很孤独，作为孙子孙女我们是不是应该多让他们笑一笑啊？今天，我们就来说一说你准备怎样来表达你对自己爷爷奶奶外公外婆的爱呢？

行动起来敬孝心

1、谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢？ 孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？

2、学生发言，教师总结：我们要多去看望爷爷奶奶，帮他们捶捶背，递点东西，扶着他们走走路，陪他们聊聊天。其实啊，你就是到他身边转转，什么也不做，他们也是很高兴的！

总结：相信爷爷奶奶、姥姥姥爷看到大家今天的表现一定会很开心的。让我们行动起来，让爷爷奶奶更加高兴好吗？

《懂礼貌》

3课时

教学目标:

1、知道爱惜他人的劳动成果。

2、懂得待人要有礼貌。

3、学习使用礼貌用语。

教学重、难点:通过说一说.想一想.培养学生的表达能力.教学课时:三课时 教学过程:

第一课时 （总第二十二课时）

一、初步看图,了解图上的大体意思 图上的小朋友在干什么? (图上的小朋友讲文明,懂礼貌)

二、逐个看图,回答问题

1、看第一幅图

(1)说说图上有谁,他们在干什么? (早上，两位同学来到学校，看到老师鞠躬问好。) (2)他们会说些什么呢? (同学说:\"老师早!\"老师会回答说:\"你们早!\")

2、看第二幅图

(1)图上有谁和谁?他们之间发生了什么事? （放学走出校门后，两名同学挥手再见。） (2)他们会怎么说呢? (再见)

3、看第三幅图

(1)什么时候小明和谁在干什么? （两名同学来到学校，看到老师鞠躬、招收问好。）

4、看第四幅图

(1)小明和谁一起干什么? (上学时，妈妈把小明送到家门口，小明和妈妈说再见。)

三、把四幅图连起来说.(用上礼貌语言)

1、先自由说,后说给同桌听

2、指名说图

四、读礼貌用语 老师板书: \"早\"\"好\"\"再见\"

五、进行礼貌表演活动

1、每天早上到校,第一次见到老师,我们要说_______________________.

2、平和时遇见人，我们要说_________________________________.

3、与人告别时，我们要说_____________________________.

4、上课了,老师走到讲台,我们要说___________________________.

5、下课了,老师走下讲台,我们要说___________________________.

六、作业

在生活中,用礼貌用语,做一个讲文明,懂礼貌的好孩子.

第二课时 （总第二十三课时）

一、初步看图

图上的小朋友在干什么? (图上的一个小朋友在把书拿给另一个小朋友。) 那大家想一想他们会说些什么呢？

学生发言，教师总结：在得到别人帮助时要主动说“谢谢”。

二、逐个看图,回答问题

1、看第一幅图

(1)什么时候小明和谁在干什么? (2)小明怎么说,小红又怎么说? (小明拿着小红借给他的乒乓球拍说:\"谢谢你!\"小红说:\"不用谢\")

2、看第二幅图 (1)小明送小鹏的什么？ (2)小鹏会怎么说呢？

（小鹏接过小明送的礼物说“谢谢”）

看了这三幅大家想一想，我们什么时候要用礼貌用语“谢谢”？

学生发言，教师总结：别人帮助你时，主动说“谢谢”；别人送你礼物时，主动说“谢谢”。

三、把四幅图连起来说.(用上礼貌语言)

1、先自由说,后说给同桌听

2、指名说图

四、读礼貌用语

五、进行礼貌表演活动

第三课时 （总第二十四课时）

一、创设情境，感受谢谢

1、播放歌曲《感谢你》，师生共同欣赏。

2、谈话，揭示课题。（听完这首动听的歌曲，你记住了哪个词？“谢谢” 在生活中，要说声“谢谢”的地方可真不少啊！

3、课件播放“感谢”图片。师：服务员为我们端茶倒水的时候；医生为我们看完病的时候；演员们为我们演完节目的时候；电梯工为我们打开电梯门的时候。我们该说些什么呢？ （让学生初步感受什么时候该说“谢谢”。）

4、同学们，你在生活中你说过“谢谢”吗？给大家讲讲你的故事吧！ （引导学生自主交流。）

二、合作探究，体会谢意的重要性。

1、说说你平时得到过别人的感谢吗？当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？为什么？（学生回答）

2、出示图片，让学生分小组合作探究，体会，交流谢谢的重要性。

3、师：是呀，当得到别人的谢谢时，我们的心里会特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？你们又想说点什么？

三、尊重不仅仅是说声谢谢。

1、（出示图片）学生看图后发言，说说怎样做才是真诚的感谢。

2、在生活中，我们应该怎样去尊重他人的劳动呢？（出示提示，引导学生用表演的形式交流。）

师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？ 师：为什么你会这样做呢？ 小结：感谢他人不仅仅是口头上说声谢谢，更重要的是落实在自己的行动上，用自己的行动来尊重他们的劳动才是真诚的感谢。

做有礼貌的小客人

2课时

教学目标：

认知：知道做客的基本礼节；懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。

情感：从内心尊重主人，愿意做有礼貌的小客人。

行为：做客时做到：敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。 教育过程：

本课设计了一个小学生到同学家去玩的故事，既说明做客的一般礼节，又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。

本课设有四个环节

第一个环节“想一想”，主要起导入作用。

第二个环节“说一说”，是对课文内容的归纳和总结。

第三个环节“议一议”，目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。

第四个环节 “活动”，目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节，做个有礼貌的小学生。

第一课时 （总第二十五课时）

一、导入新课：

1.导语：

你们到过别人家做客吗？应该做一个什么样的小客人呢？（有礼貌的小客人）

板书课题：做有礼貌的小客人

老师认识一位小朋友，他叫明明,他就是一个有礼貌的小客人。我们一起来看看他的故事。

二、学文明理：

1.教师边演示课件边讲述明明的故事。讲述内容：与课文内容一致。

2.同学之间互相说说明明是怎样去同学家做客的。教师发言总结。

第二课时 （总第二十六课时）

故事我们已经听完了，我们一起来讨论一下明明的礼貌体现在哪里好吗 （1）学生汇报明明进门时的做法。 ①教师重新演示课件场景一： 内容：明明敲门时情景。 ②提问：

明明是怎么做的？他跟同学这么熟悉为什么还要敲门？ 板书：先敲门 尊重 有礼貌

小结：到别人家做客时首先要敲门，得到主人允许后才能进门，这是尊重主人有礼貌的表现。

（2）学生汇报明明进屋后的表现。

①教师重新演示课件场景

二、

三、

四、五： 板书：问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢…… ②教师提问：

明明这么有礼貌，同学会怎么想？ 学生回答后教师小结：

到别人家做客时，对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们，他们会从心里欢迎你这样的小客人。 板书：关系密切、增进友谊 （3）学生汇报明明走时的做法。

像明明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎。

总复习

2课时

第一课时 （总第二十七课时） 情景表演《上学去》

第二课时 （总第二十八课时） 情景表演《客人来了》

推荐第5篇：生活适应教案

国旗、国歌

教学目标： １.认识国旗 ２.会唱国歌

3.知道升国旗的时候该怎么去做 教学准备：

一、教师准备： １.设计并制作幻灯片

２.查找与本节内容有关的录像带。３.查阅有关升国旗方面的书籍、资料。 ４.浏览与升国旗有关的网页。

二、学生准备：

１.预习本节内容，能认识“国旗、国歌”等词语 ２.准备红色和黄色的水才笔 教学过程：

一、创设情境，设疑导入（幻灯） 问题1： 同学们，大家喜欢唱歌吗？ （喜欢）

问题2这首歌曲大家会唱吗？ （会，因为大家在音乐课上学过） 请大家一起把这首歌曲唱一遍，（展示幻灯片，大家随着音乐一起唱国歌）

问题3大家知道在什么时候我们应该唱国歌吗？ （升国旗的时候）

大家知道国旗是什么样的吗？先跟我学儿歌。展示儿歌（国旗国旗红又红，国旗上面五颗星。一颗大、四颗小，闪闪发光亮晶晶。国旗国旗我爱您，我们向您敬个礼。）

先跟老师读，后自己再读，充分感悟儿歌的含义

二、共同探讨，充分感悟

展示一面国旗，让同学们充分认识国旗说出它的主要特点：形状是巨型，旗面是红色，有五颗星，一颗大，四颗小，而且是黄色。 通过形象的旗面加深对国旗的认识。

三、分析案例，归纳总结

1.用幻灯片展示几面国旗，让同学们来辨别哪面是中国的国旗，告诉学生中国国旗也叫五星红旗

在前面学习的基础上，能辨别出中国的国旗

2.展示一些颜色是红色的各种旗帜，如红领巾，三角旗等，让同学们知道是红颜色的旗帜不一定都是中国国旗，国旗要符合前面介绍的几个主要的特点。

四、活学活用，走进生活

1.放一段**升国旗的录象给学生观看，顺便提出问题 （1）升国旗、唱国歌的时候我们该怎么做？ （2）国旗掉在地上的时候我们该怎么做？ 先可以畅所欲言，再回答问题，

在学生回答的基础上进行小结：升国旗、唱国歌的时候要立正、仰慕注视、敬礼；国旗掉在地上的时候要及时拾起来，交给有关部门 2.展示活动天地的幻灯片，再分给同学们一张画有国旗的纸，让同学们自己为国旗图上正确的颜色。

积极动手绘制国旗，来加深对国旗的认识。

五、测评反馈，收获平台

学习完本课以后，自己最大的收获是什么？请用简炼的语言表达出来。

认识了国旗，知道国旗的特点是：形状是巨型，旗面是红色，有五颗星，一颗大，四颗小，而且是黄色。还知道了升国旗的时候我们该如何去做。我们要爱我们的祖国，要尊敬和爱护我们的国旗。 最后让我们在儿歌中结束我们这节课。 板书设计： 国旗、国歌 红色，黄色

长方形，五颗星：一颗大，四颗小

洗脚

教学目的：

1.熟知洗脚的时间，会自己洗脚。2.掌握洗脚的时间和会自己洗脚。

3.养成讲卫生、勤洗脚的好习惯。有能力的孩子可以为父母洗脚以此来学会感恩。

教学重点：知道洗脚的时间和养成勤洗脚的好习惯。 教学难点：自己把脚洗干净。 教学工具：投影仪 教学过程：

一、情景导入：

请同学们看一副主题图，老师提出问题：图上的小朋友做什么？生：刷牙、洗脸。（看图能回来出来）。老师再问：睡觉以前我们除了做好这两件事外还要做什么？生：洗脚（通过图片得出答案） 老师小结，洗脚就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。

二、学习新知 1.熟悉脚的各部分名称 师：你们都有几只脚？ 生：两只，左脚和右脚 师：请大家把鞋子脱掉，听老师说脚上的部位，大家来指出脚的各个部位，看谁指的又快又准。

脚趾、脚心、脚跟、脚背、脚腕、脚趾缝。

师小结：刚才我们熟知了脚的各个部位，就是希望大家的洗脚的时候能够把这些部位都洗干净。那么洗脚用到什么呢，怎样洗呢？ 2.认识洗脚的用具

师请大家看一副主题图，提出问题：这个小男孩在做什么？他用哪些东西来洗脚？

师根据学生的回答板书洗脚的用具：脚盆、温水、毛巾、肥皂 师领读用具名称并让学生识记。 3.实践洗脚

刚才我们知道了洗脚的用具有哪些，那么大家看看你的洗脚用具都准备好了吗？

生检查自己的洗脚用具，少水。

师准备两样水，一桶温水，一桶凉水。找一生到前面试一试水温，告诉大家我们应该用哪桶水来洗脚。 师强调用温水洗脚有利于身体健康。 师找一生帮助老师分水给大家，准备洗脚。

师强调洗脚前要把衣袖和裤腿挽好，以免弄湿衣袖和裤腿。 都准备好了，大家可以洗脚了，先请大家把脚放在脚盆的温水中泡一泡。

师板书洗脚的过程：先泡，再洗，最后擦干净。 洗脚过程中师要强调多泡一会，洗的时候每个部位要洗干净。脏的地方可以抹肥皂，再好好洗一洗。 4.洗脚的好处

让大家看看自己脚盆里的水，变颜色了，老师分给大家的是清水，现在同学洗完脚后水变黑了，这是什么原因啊？ 生：脚脏，把水变脏了。

师：这告诉我们洗脚可以清楚灰尘，把脚上的灰尘洗掉。洗脚还有什么好处呢？大家想一想。

生：脚上的臭味没有了，脚舒服多了。

师根据学生的回答，师进行总结，得出睡前洗脚的好处：清除灰尘，消除臭味，促进血液循环，有利于睡眠，冬天洗脚还可以防止生冻疮。洗脚有利于身体健康。

师给学生时间让学生识记洗脚的好处。

三、做判断题，巩固新知 出示主题图，让学生根据图示判断 洗脚 刷牙 在床上吃糖 洗脚

师根据学生的回答进一步强调睡前做好3件事：刷牙、洗脸、洗脚。

四、对学生进行感恩教育

自己会洗脚了，而且大家知道洗脚有很多好处，希望大家回家能为父母洗一洗脚，也让他们舒服舒服，让父母知道我们爱他们。

五、小结 我们知道了睡前要洗脚，而且大家自己也会洗了，老师希望大家能自己的事情自己做，而且坚持每天睡前洗脚，那样大家会健健康康的成长。

推荐第6篇：生活适应7

第一单元 纪念日 第1课 党的生日

授课时间：

一、教学目标

1、让学生了解七月一日是中国共产党的生日,培养学生热爱中国共产党的情感。

2、让学生了解中国共产党成立的时间,知道没有共产党就没有新中国。

3、锻炼学生的动手绘画能力。

二、教学重难点

认识党旗，知道党旗图案的意思。

三、教具准备: 《没有共产党就没有新中国》磁带,自制党旗和国旗各一面,红色黄色油光纸,白纸若干。

四、活动过程:

1、欣赏歌曲: 《没有共产党就没有新中国》(两遍)

2、提问,引出主题。小朋友知道中国共产党是什么时间成立的吗?(1921年7月1日中国共产党正式成立,今年是党成立86周年,每年的7月1日就是党的生日,人们通过各种方式来庆祝党的生日。)小朋友知道为什么没有共产党就没有新中国吗?(因为自从有了中国共产党的领导才有了我们今天的幸福生活)

3、出示党旗,请学生观察,并回答问题。

1 (1)党旗什么颜色?(红色) (2)党旗上面有什么?是什么颜色?(镰刀和铁锤,是黄色) 教师讲解:党旗是红色的,镰刀代表农民,铁锤代表工人,是黄色的,象征中国共产党领导的工人和农民。

4、出示国旗-----五星红旗,和党旗比较相同之处和不同之处:相同之处都是红色的,不同之处----国旗是五颗星星,而党旗是镰刀和铁锤。

5、为了庆祝党的生日,全国上上下下的党员群众都在举行各种庆祝活动(如:歌咏比赛,舞蹈晚会,绘画比赛等),那我们也来做一做党旗或画一画党旗来庆祝党的生日好不好。(好) ,请学生自主选材做或画。

6、举行"庆七一美工绘画作品展",和学生一起张贴作品。

五、课堂小结 课后反思：

第2课 建军节

授课时间：

一、教学目标

1、让学生了解八月一日是中国人民解放军的建军节,培养学生热爱中国解放军的情感。

2、让学生了解中国人民解放军建军节的时间,知道没有共产党就没有新中国。

2

二、教学重难点

1、认识军旗，知道军旗图案的意思。

2、能分辨国旗、党旗、军旗。

三、教具准备: 自制军旗、党旗、国旗各一面、图片。

四、活动过程:

1、观看海、陆、空三军仪仗视频。

2、提问,引出主题。小朋友知道中国人民解放军建军节是什么时间吗?(1927年8月1日中国共产党领导的南昌起义爆发。以后每年的8月1日就作为中国人民解放军的建军节,人们通过各种方式来庆祝建军节。)小朋友知道为什么要热爱解放军吗?(因为自从有了中国共产党领导的解放军为我们保家卫国，才有了我们今天的幸福生活)

3、出示军旗,请学生观察,并回答问题。 (1)军旗什么颜色?(红色) (2)军旗上面有什么?是什么颜色?(五角星和八一,是黄色) 教师讲解:军旗也是红色的,五角星代表中国共产党，八一代表我们的解放军,是黄色的,象征中国共产党领导的解放军。

4、出示国旗、党旗、军旗,比较相同之处和不同之处:相同之处都是红色的,不同之处----国旗是五颗星星,而党旗是镰刀和铁锤，军旗是五角星和八一。

5、解放军战士不辞辛苦，保家卫国，我们才能安定、快乐的生活，你想对解放军战士说点什么？

五、课堂小结 课后反思：

第3课 教师节

授课时间：

一、教学目标：

1、知道9月10日是老师节，是所有老师的节日。

2、初步学习祝贺节日的方式。

3、培养对老师的爱，做到尊敬老师。

二、教学重难点

1、知道9月10日是老师节，是所有老师的节日。

2、初步学习祝贺节日的方式。

三、教具准备：

教师关爱学生的视频资料、图片

四、教学过程：

1、谈话导入

老师：小朋友们都知道六月一日是你们的节日，那么你们知道老师的节日是哪一天吗? (学生回答)让学生知道每年的9月十号是老师节，是幼儿园、小学、中学、大学所有老师的节日。

2、引入情境

播放老师关心爱护学生的视频让学生观看，提出问题。

4 老师：刚才那位小朋友怎么啦?老师是怎么做的呢? (学生回答) 老师：那谁来说说，这位老师为什么会这样做呢? (让学生了解，老师很爱他们，关心他们，乐意照顾他们，是他们最好的朋友。)

3、结合事例，感受师爱

老师：请小朋友们打开我们的书本，看看图上老师在干什么? (请学生说说自己记得的老师对自己关心过或者帮助过的事情) 老师：那书上小朋友是怎么样跟老师庆祝节日的呢?你们有什么好的想法呢? (讨论老师本领大) 老师：现在老师想问问小朋友们，你们知道老师有哪些本领吗?你喜欢他们吗? (学生自由发表) 老师：哇，老师真厉害，那你们要怎么样谢谢老师的关心呢? (学生回答)

五、课堂小结

今天是老师的节日，老师希望小朋友们都能够健康快乐的成长哦!老师要谢谢小朋友们给老师带来的那么多的快乐，希望我们都继续努力好吗? 课后反思：

第二单元 睡前洗漱 第4课 睡前刷牙、洗脸

授课时间：

一、教学目标：

1、了解为什么要在睡前刷牙洗脸。

2、教育学生讲卫生、自己刷牙洗脸。

二、教学重难点：

重点：知道刷牙、洗脸的时间和养成勤洗漱的好习惯。 难点：自己刷牙洗脸。

三、教具准备：

图片、小红花

四、教学过程

1、情景导入： 请同学们看主题图。

老师提出问题：图上的小朋友做什么？

生：刷牙、洗脸、洗脚、睡觉（通过图片得出答案）说得好的发小红花鼓励。

睡前刷牙、洗脸就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。

2、学习新知 （1）、说一说

师：你每天要刷几次牙？

6 生：两次，早晚各一次

师：你知道临睡前为什么要刷牙洗脸吗？ 生先讨论，再汇报 （说得好的发小红花鼓励）

师小结：同学们说得很好，我们每天早晚都应刷牙，晚上刷牙比早晨刷牙更重要，因为实物的碎屑留在牙缝中，晚上口腔里的细菌比白天更容易侵蚀我们的牙齿。所以早晚刷牙是保护牙齿的好办法。

师：你知道临睡前为什么要洗脸吗？ 生先讨论，再汇报

师小结：睡前洗脸不仅可以洗去脸上的脏东西，还能是人睡得舒服，我们要养成良好的卫生习惯。

（2）、认一认

师请大家看主题图，提出问题：这个小男孩在做什么？这个小女孩呢？他们谁做的对？

学生看图，同桌讨论，再回答问题。 （3）、读一读

教师念儿歌《爱清洁》、《刷牙歌》 学生跟老师念儿歌。 把自己喜欢的儿歌多念几遍。

五、课堂小结 课后反思：

第5课 洗脚

授课时间：

一、教学目的：

1、熟知洗脚的时间，会自己洗脚。

2、讲解法和实践法掌握洗脚的时间和会自己洗脚。

3、教育学生讲卫生、勤洗脚。有能力的孩子可以为父母洗脚以此来学会感恩。

二、教学重难点：

重点：知道洗脚的时间和养成勤洗脚的好习惯。 难点：自己把脚洗干净。

三、教具准备：

主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入： 请同学们看主题图。

老师提出问题：图上的小朋友做什么？ 生：刷牙、洗脸。（看图能回来出来）

老师再问：睡觉以前我们除了做好这两件事外还要做什么？ 生：洗脚（通过图片得出答案）

老师小结，洗脚就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。

（二）、学习新知

1、熟悉脚的各部分名称 师：你们都有几只脚？ 生：两只，左脚和右脚

师：请大家把鞋子脱掉，听老师说脚上的部位，大家来指出脚的各个部位，看谁指的又快又准。

脚趾、脚心、脚跟、脚背、脚腕、脚趾缝

师小结：刚才我们熟知了脚的各个部位，就是希望大家的洗脚的时候能够把这些部位都洗干净。那么洗脚用到什么呢，怎样洗呢？

2、认识洗脚的用具

请大家看主题图，提出问题：这个小男孩在做什么？他用哪些东西来洗脚？

师根据学生的回答板书洗脚的用具：脚盆、温水、毛巾、肥皂 师领读用具名称并让学生识记。

3、实践洗脚

刚才我们知道了洗脚的用具有哪些，那么大家看看你的洗脚用具都准备好了吗？

A、生检查自己的洗脚用具。

B、师准备两样水，一桶温水，一桶凉水。找一学生到前面试一试水温，告诉大家我们应该用哪桶水来洗脚。师强调用温水洗脚有利于身体健康。

C、师找一学生帮助老师分水给大家，准备洗脚。

D、师强调洗脚前要把衣袖和裤腿挽好，以免弄湿衣袖和裤腿。

9 E、都准备好了，大家可以洗脚了，先请大家把脚放在脚盆的温水中泡一泡。

师板书洗脚的过程：先泡，再洗，最后擦干净。

F、洗脚过程中师要强调多泡一会，洗的时候每个部位要洗干净。脏的地方可以抹肥皂，再好好洗一洗。

4、洗脚的好处

让大家看看自己脚盆里的水，变颜色了，老师分给大家的是清水，现在同学洗完脚后水变黑了，这是什么原因啊？

生：脚脏，把水变脏了。

师：这告诉我们洗脚可以清楚灰尘，把脚上的灰尘洗掉。洗脚还有什么好处呢？大家想一想。

生：脚上的臭味没有了，脚舒服多了。

师根据学生的回答，师进行总结，得出睡前洗脚的好处：清除灰尘，消除臭味，促进血液循环，有利于睡眠，冬天洗脚还可以防止生冻疮。洗脚有利于身体健康。

师给学生时间让学生识记洗脚的好处。 (三)、巩固新知

出示主题图，让学生根据图示判断 洗脚 刷牙 在床上吃糖 洗脚

师根据学生的回答进一步强调睡前做好3件事：刷牙、洗脸、洗脚。

(四)、感恩教育

10 自己会洗脚了，而且大家知道洗脚有很多好处，希望大家回家能为父母洗一洗脚，也让他们舒服舒服，让父母知道我们爱他们。

（五）、课堂小结

我们知道了睡前要洗脚，而且大家自己也会洗了，老师希望大家能自己的事情自己做，而且坚持每天睡前洗脚，那样大家会健健康康的成长。 课后反思：

第三单元 文明用厕 第6课 适时大小便

授课时间：

一、教学目标：

1、了解什么在时候去大小便。

2、教育学生讲卫生、文明用厕。

二、教学重难点：

知道该什么时候去大小便。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入： 请同学们看主题图。

老师提出问题：图上的小朋友在做什么？

11 生：冲马桶、去上厕所。（看图能回来出来）

我们今天要学习的内容是适时大小便，板书课题，并领生齐读课题。

（二）、学习新知

1、老师提问：我们每天都要大小便，你们知道该什么时候去厕所吗？

2、学生思考、同桌讨论，汇报。

3、教师出示主题图片，总结。（提醒学生上课时如果想上厕所，要及时举手告诉老师。）

4、出示图片，讲授适时大小便的益处。

（三）、巩固复习

请学生说一说憋着不去大小便好还是不好，为什么？

五、课堂总结 课后反思：

第7课 保持厕所清洁

授课时间：

一、教学目标：

1、知道如何保持厕所清洁。

2、教育学生讲卫生、文明用厕。

二、教学重难点：

知道如何保持厕所清洁。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入： 请同学们看主题图。

老师提出问题：图上的小朋友在做什么？ 生：冲马桶（看图能回来出来） 板书课题，并领生齐读课题。

（二）、学习新知

1、老师提问：同学们都知道用完厕所要冲洗马桶，你们能说说为什么要及时冲马桶吗？

2、学生思考、同桌讨论，汇报。

3、教师出示主题图片，总结保持厕所清洁的重要性。

4、出示图片，讲授如何保持厕所清洁。

5、在老师的带领下，到厕所学习冲洗便池。

（三）、巩固复习

说一说适时大小便有什么好处？

五、总结 课后反思：

第四单元 动物 第8课 家禽

授课时间：

一、教学目标：

1、知道哪些动物是家禽。

2、认识常见的家禽，知道家畜家禽的用途。

3、教育孩子要懂得爱护家畜家禽。

二、教学重难点： 认识常见的家禽。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入： 请同学们看主题图。

老师提出问题：图上都有什么，你能说出这些家禽的名字吗？ 生：鸡、鸭、鹅

鸡、鸭、鹅是常见的家禽，板书课题，并领生齐读课题。

（二）、学习新知

1、出示图片让学生认识了解家禽。

2、学生观察图片，教师提问：你知道它们的名字吗？你能说说它们的外形特点吗？

3、学生思考，同桌讨论，汇报，教师总结。

4、通过图片让学生了解家禽为我们提供了什么，我们生活离不开这些家禽。

（三）、巩固复习

看图说一说家禽能为我们提供什么。

五、总结 课后反思：

第9课 家畜

授课时间：

一、教学目标：

1、知道哪些动物是家畜。

2、认识常见的家畜，知道家畜的用途。

3、教育孩子要懂得爱护家畜家禽。

二、教学重难点： 认识常见的家畜。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入：

“小朋友们，老师今天给你们带来了两位新朋友，你们想知道他们是谁吗？”

出示大马和牛的图片，让小朋友说出动物的名称，然后教师指出

15 大马和牛都是家畜，这节课我们就来学习认识家畜。 板书课题：家畜

（二）、学习新课

1、教师出示挂图，让孩子认识图中的动物，说出动物的名称。（教师强调指出大马、奶牛、绵羊、猪、狗、猫、兔子是家畜。）

2、你能说说它们的外形特点吗？

3、学生思考，同桌讨论，汇报，教师总结。

4、通过图片让学生了解家畜为我们提供了什么，我们生活离不开这些家畜。

（三）、巩固复习

看图说一说家畜能为我们提供什么。 (四)、活动天地 完成书27页活动练习。

五、课堂小结 课后反思：

第五单元 我家的亲戚 第10课 爸爸家的亲戚

授课时间：

一、教学目标：

1、认识爸爸家的亲戚，能分清他们的关系。

2、培养学生热爱家庭，尊重长辈的情感。

二、教学重难点：

认识爸爸家的亲戚，能分清他们的关系。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、图片导入：

请同学们看主题图。老师提出问题：这些是什么人？你们家里有这样的照片吗？

导入课题：爸爸家的亲戚

（二）、学习新知

1、学一学

爸爸的哥哥是我的伯父，爸爸的弟弟是我的叔叔，爸爸的姐妹是我的姑姑，我是他们的侄女（侄子）。

2、学生观察图片，说一说。伯伯：爸爸的哥哥 叔叔：爸爸的弟弟 姑姑：爸爸的姐妹

3、说一说。

⑴我是谁的侄女（侄子）？

我是伯伯、叔叔、姑姑的侄女（侄子）。 ⑵谁是我的叔叔和姑姑？

爸爸的弟弟是我的叔叔，爸爸的姐妹是我的姑姑。

（三）、思想教育

教育学生热爱家庭，尊重长辈。 (四)、课外拓展

爸爸是谁的儿子？我要把他叫什么？

五、课堂小结 课后反思：

第11课 妈妈家的亲戚

授课时间：

一、教学目标：

1、认识妈妈家的亲戚，能分清他们的关系。

2、培养学生热爱家庭，尊重长辈的情感。

二、教学重难点：

认识妈妈家的亲戚，能分清他们的关系。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、图片导入：

请同学们看主题图。老师提出问题：这些是什么人？你们家里有这样的照片吗？

导入课题：妈妈家的亲戚

（二）、学习新知

1、学一学

妈妈的兄弟是我的舅舅，妈妈的姐妹是我的姨姨。我是他们的外甥（外甥女）。

2、学生观察图片，说一说。舅舅：妈妈的兄弟 姨姨：妈妈的姐妹

3、说一说。

⑴我是谁的外甥（外甥女）？ 我是舅舅、姨姨的外甥（外甥女） ⑵谁是我的舅舅和姨姨？

妈妈的兄弟是我的舅舅，妈妈的姐妹是我的姨姨。

（三）、思想教育

教育学生热爱家庭，尊重长辈。 (四)、课外拓展

妈妈是谁的女儿？我要把她叫什么？

五、课堂小结 课后反思：

第六单元 不同的职业 第12课 工人、农民、解放军

授课时间：

一、教学目标：

1、引导学生认识、了解工人、农民、解放军的职业特点。

2、培养尊敬劳动者，爱惜劳动成果的情感。

二、教学重难点：

认识、了解工人、农民、解放军的职业特点。

三、教学准备

1、趣味练习：职业和物品的连接游戏

2、课件：图片——警察，医生，运动员等。

四、教学过程

（一）、谈话引出话题

教师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？ （请学生互相交流。）

（二）、为什么要穿衣服？

教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

（三）、观察、了解不同职业服装。

1、观察解放军叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。（鼓励学生大胆讲述自己的发现。）

2、观察、发现工人工作服的特点。

（四）、通过图片观察周围人们的工作服装。

厨师，教师，消防员，运动员，飞行员等。

（五）、趣味练习

说一说工人、农民、解放军各自的工作。

五、课堂小结 课后反思：

第13课 教师、医生、营业员

授课时间：

一、教学目标：

1、引导学生认识、了解教师、医生、营业员的职业特点。

2、培养尊敬劳动者，爱惜劳动成果的情感。

二、教学重难点：

认识、了解教师、医生、营业员的职业特点。

三、教学准备

1、父母照片

2、课件：图片——教师，医生，护士等。

四、教学过程

（一）导入

1、出示父母的照片，介绍父母及父母的工作情况，启发学生关注父母的工作。

21

（1）教师简要介绍自己父母或家人的工作情况。

（2）启发学生说说自己父母是怎样工作的。

（二）新授课

1、结合课本第37页，指导学生阅读并思考：

（1）画面上有许多叔叔、阿姨、他们是干什么工作的？ （2）叔叔、阿姨的工作，给我们带来了哪些方便？

（3）你还知道哪些劳动者？

2、组织学生讨论：如果没有叔叔、阿姨们的劳动，我们的生活将是怎样的？

3、介绍"五一"国际劳动节。

4、启发学生围绕"如何为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日"谈谈自己的想法。

5、组织学生组成不同的活动小组，如：做贺卡小组、排练节目小组等，为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日做准备。

（三）巩固练习教科书38页活动天地。

五、课堂总结

第七单元 厨房用具 第14课 瓶、罐、锅

授课时间：

一、教学目标：

22

1、知道常见的厨房用具的名称。

2、知道常见的厨房用具的用途。

二、教学重难点：

知道常见的厨房用具的名称。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入：

“小朋友们，老师今天给你们带来了几位新朋友，你们想知道他们是谁吗？”

出示厨房用具的图片，让小朋友说出它们的名称，然后教师指出这些瓶瓶罐罐都是厨房用具，这节课我们就来学习认识瓶、罐、锅。

板书课题：瓶、罐、锅

（二）、学习新课

1、教师出示挂图，让孩子认识图中的厨房用具，说出它们的名称。

2、你能说说它们的外形特点吗？

3、学生思考，同桌讨论，汇报，教师总结。

4、通过图片让学生了解厨房用具的用途。

（三）、巩固复习

看图说一说它们有什么用途？

五、课堂总结

23

第八单元 传统节日 第15课 元旦

授课时间：

一、教学目标：

1、知道一月一日是元旦。

2、在日历上找到元旦。

二、教学重难点：

知道一月一日是新年的第一天，称为元旦。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入：

“小朋友们，老师今天给你们带来了一位新朋友，你们看，你见过它吗？”（出示一本日历）

翻开日历的第一页可以看到红色的两个字“元旦”，这节课我们就来学习认识元旦。

板书课题：元旦

（二）、学习新课

1、教师出示主题图，让孩子看一看、说一说：图上有谁？他在做什么？

2、你知道我们在哪一天这样庆祝吗？

3、学生思考，同桌讨论，汇报，教师总结。

24

4、通过观看图片、视频让学生说说新年的第一天（元旦）要怎么度过。

5、讨论、汇报：你在学校怎么过元旦的？

（三）、巩固复习

（ ）月（ ）日是元旦？ 在日历上找找元旦。

五、课堂总结 课后反思：

第16课 除夕、春节

授课时间：

一、教学目标：

1、知道农历正月初一是春节，春节的前一天是除夕。

2、知道春节是家人团聚的传统节日。

二、教学重难点：

知道农历正月初一是春节，春节的前一天是除夕。

三、教具准备：

本课主题图片、小红花

四、教学过程

（一）、情景导入：

播放除夕夜、庆春节的视频让学生观看。提问：你们知道人们在干什么吗？为什么要这样？这是什么日子？

25 引导学生回答：放鞭炮、吃饺子、发红包„过年、春节 这节课我们就来学习认识除夕、春节。 板书课题：除夕、春节

（二）、学习新课

1、每年放寒假以后我们都要过一个传统节日，那就是春节，你们知道哪天是春节吗？

每年的农历正月初一是春节，春节的前一天是大年三十，人们通常把它称为除夕夜。

2、你知道我们在春节人们是如何庆祝的吗？

3、学生思考，同桌讨论，汇报，教师总结。

4、通过观看图片、视频让学生了解春节是我国最重要的传统节日。这一天人们相互拜年，祝贺新年万事如意。

5、讨论、汇报：你是如何过春节的？

（三）、巩固复习

（ ）月（ ）日是元旦？ 今年的春节是（

）月（

）日。

五、课堂总结 课后反思：

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推荐第7篇：如何适应幼儿园生活

背景记录:洋洋是这个学期新来的小朋友,性格内向胆小。不愿与小朋友、老师交往,很多时候他总是沉浸在一个人的世界里。可能是不会讲普通话的缘故,很少听见他与小朋友之间的交流。晨间锻炼的时候,洋洋多是一个人,不管教师怎样邀请他总会拒绝玩多种器械。洋洋上课的时候,注意力不集中,有的时候还会一个人自说自话或发出奇怪的声音,现在与自己组上的小朋友熟悉了,还会在课上打打闹闹了。

分析与评价: 观察发现,洋洋对于晨锻的器械很陌生,所以害怕尝试,害怕失败,就不愿意参与活动。此外,他的语言表达能力较差,对老师所讲的东西,他多数听懂了,但是无法用普通话来表达,所以注意力就不集中了,导致课堂上的纪律不怎么好,还影响其他小朋友。

措施及效果: 为了更全面的了解洋洋,首先就是多与家长沟通,了解情况,并争取家长配合。通过交流家长明确说明洋洋内向胆小的性格,以及不愿意说普通话,希望我们能引导他多与小朋友交往,在平时多与他们保持沟通,家长也表示会继续鼓励孩子说普通话。其次,在安排座位时,让他与主动热情的小朋友坐在一起。我们班的赵红运、沈陈宇对待小朋友都非常热情,我们安排他们坐在一块,这样能让他更好的适应集体。第三,作为教师,我们经常与他单独聊天,让他更快的熟悉教师,更清楚的了解班级常规,更积极地适应幼儿园的生活。第四,给予机会,增加他与小朋友互动的次数,多鼓励和表扬。每当发现洋洋在交往、常规、礼貌或者吃饭、午睡方面的点滴进步我们都会及时肯定,以小红花奖励他。在晨锻和操作活动中,对于他不敢尝试的任务,我们本着耐心手把手的帮助他尝试练习,要求也从低到高,遵循循序渐进的原则。在教育活动中,也加强教育引导,逐步培养其耐心、专注的习惯。

现在的他早上能够与老师问好,各方面也都有了不同程度的进步。

推荐第8篇：如何适应国外生活

如何尽快适应国外生活

你们在国外工作已经有一段时间了。独自走出家门也许不是第一次，但是，走出国门，独自在国外工作，肯定是你们人生中的第一次。出国不像出门那么简单，毕竟要在异国他乡独自生活和工作两年三载，因此，方方面面都不会像在国内那样顺利。这主要是由于语言和文化环境的改变所造成的。其实这就是我们平时所说的 “文化冲击”。 再加上有的学员不善于结交新朋友，因此心理总感到孤单，寂寞，思家之情也会油然而生。

针对这种情况，如何能够更快更好的适应国外的生活，我有几点建议：

人际交往上：

一是到了沙特之后，利用网络或其他方式，尽快与中国团体取得联系，扩大自己的社交圈，这点非常重要。因为我们来自相同的国家，有相同的文化底蕴，所以容易相互理解。

二是构建自己在沙特新的人际交往圈。来到陌生的国度，亲人朋友都不在身边，很容易产生孤独感陌生感不适应感等。那首先我们在人际关系上要重新形成新的圈子。谁都知道，出门靠朋友，人字的结构就是相互支撑，很多困难的时刻有朋友的支持很容易

过去。交朋友需要自己开放的心态，敢融入全新的生活，如何与同行的同事之间搞好关系是人际交往的第一关。

第三就是与当地人进行有效、友善的沟通，就当是练习自己的口语。只要自己心态积极，主动地观察当地人的行为习惯，抱着学习的态度去学习、模仿好的行为习惯，这样你就能很快的融入新的环境。

语言上：

在工作中要不耻下问。工作上的第一关就是语言问题，所有的交流都将不再是母语，因此有坚实的英语口语基础至关重要，一开始就要有心理准备，向国外医生和护士求助，了解他们的发音习惯，这样工作和交流才会顺利，也能缩短你的适应时限。

最后要学会利用各种专业海外服务机构，遇到问题，可以找他们，利用和接受他们的免费咨询和辅导，以便尽快的解决问题，克服困难。

推荐第9篇：生活适应教学工作总结

本学期，我教培智二年级生活课，通过这一学期与学生们的交往与沟通，我发现了学生们都有自己各自独立的每一点，比如有的学生对自己的东西看的很紧张，不喜欢别人碰自己的东西，因而他在学校的生活方面比较拘束而有的同学比较大方，很乐意把自己的东西与别人分享，这也使他在平时的生活环境中能得到更好的发展，通过这一处处的现象我得到了很多的其实，下面我就这一学期的生活教学进行以下总结。

一、切实做到在生活中学习锻炼，生活中成长

生活适应是提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容。培养学生具有生活自理能力，简单家务劳动和社会生存能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民。

比如在生活适应课《爱清洁 讲卫生》一课中，我就将这一课教学分为多个实践活动课。我利用有住校的条件，就将他们带到宿舍中进行如何洗手、洗脸、洗脚、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床铺等生活自理能力训练。在学生动手操作过程中，一位老师进行讲解分析，示范。一助教老师，帮辅，围绕他们进行操作指导，以满足班级中不同儿童个体需要。同时和家长进行沟通，让家长们在生活中多叫他们做一些力所能及的事情，特别是在自身问题的解决上多让他们自己动手，家长教导。同时我们班中的几位老师达成一致目标：天天上课前检查个人卫生，穿衣情况。让爱清洁，讲卫生在每天的生活中进行，逐渐养成习惯，真正做到适应生活，在生活中讲卫生，爱清洁。

二、重视个别化教学

培智学生由于自身的障碍，使得他们有其共性和个性。怎样对他们进行因材施教，让他们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会。就要求在生活课上应以学生为中心，以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。于是我就结合实际，根据学生的智力水平，知识水平差异，为每一个学生制定不同的个别教育计划目标。

三、重视将各科教学融合进生活适应课中

使培智学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目的。而生活适应课是这一目标的起点实践课堂。所以不管是生活语文、生活数学，还是康复训练的最终目的也都是让培智学生走向社会、走向生活，通过生活适应起点课堂去实践操作。 如教授生活适应课中《认识常用水果》一课时，出除了通过实物观察让学生认识常见水果外，还要让学生能说一说，读一读，认一认水果的名称（生活语文），知道水果的颜色，通过品尝让学生知道水果的味道（康复训练），还可以结合生活适应课目标里“会清洗水果，切水果”让学生动手洗水果，数一数你洗了几个水果（生活数学），最后进行将水果削皮，把水果切成块，分给同学品尝（待客礼仪）。通过这样一堂课，培智学生不但认识了常见水果，进行了感知觉康复训练，还锻炼生活适应能力，学生了招待客人，又学习了一些生字词语。也将各科所学知识在生活中得到了巩固运用，又为课堂教学增添了生动气息。

四、树立学生的信心

培智学生虽因大脑不同程度的损伤和障碍造成他们有不同程度的身心缺陷，表现为内向、怕生、胆小、自卑等情绪反复。怪异的行为。要使他们将来能够融入社会，走向生活，平时就要加强对他们树立自尊、自强、自立、自信的信心的培养。不能因他们缺陷而冷落和歧视他们，伤害他们自尊心，更不能漠视他们的自尊，软弱就不鼓励他们面对现在及将来生活困难和挫折的自强、自立的坚强信心。而应在生活中精心地辅育和照料他们，帮他们树立信心，塑造坚强的品格，做一个残而不废的人。 2010—2011学年度第二学期

生活适应教学工作总结

刘鹏篇二：生活教师工作总结 08-09学年度第二学期工作总结 这学期的工作在平凡而又紧张中匆匆过去了,留下了稳健而又踏实地工作轨迹。我本着服务于教育教学,一切为了学生的宗旨,让学生在学习之余体验到家的温馨! 回顾这学期的工作：我日常工作的开展是紧紧围绕着生活老师工作宗旨来展开进行的。工作主要集中在管理和检查这块上,并及时发现和处理出现的各类相关问题。本学期的常规工作有：

1、每天进行卫生内务的检查；

2、每天进行晚归,未归,安全用电的相关检查,对晚归未归者及时上报处理；对违规用电者,一经发现,违章电器无条件予以没收保管,并做好详细记录,上报德育处,违章电器至放假交还本人带回家；

3、生活部每周大检一次,积极配合,随机抽查,对出现的问题,及时进行整改。为加强宿舍管理工作本学期所采取相应措施有：

1、新生的到来为宿舍增添了一股新的活力,也带来了新的挑战,为了搞好迎新工作,到各宿舍和新生谈话,帮助他们熟悉学校环境,了解学校的规章制度,积极吸纳新同学加入生活自律委员会。

2、随着新生对学校的渐渐熟习,也渐渐放松了对自身的要求,一些不良现象也开始出现在新生宿舍,如“有些同学抽烟”,在宿舍检查中多次发现烟头、火机,为此,我加强了对抽烟的检查的力度,凡发现抽烟,或寝室有烟,烟头,火机的都予以批评或相应处理，并及时和班主任沟通！

3、经过长期的严格检查,宿舍吸烟情况大大减少,但也出现了新问题,如晚就寝说话,早上贪睡晚起,垃圾未清,地面不整,被子未叠,或床上乱放衣物,为此,我加大了对寝室内务的检查。

4、在本楼层 ,最让我头疼是初二初三的学生们,他们自制能力差，大问题不犯而小问题不断！为了做好这方面的工作,我积极走访各寝室,和他们交流谈心,得到他们的认可,让他们理解我的工作,经过一段时间的努力,大部分学生对我的工作表示理解,这使得我工作大进了一步. 本学期开展的具体工作就这些,在工作的开展过程当中我也形成了一些看法与体会：

1、对待学生要有“三心”，即爱心、关心、耐心；对工作要坚持“三好”原则，即管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事。在工作中，我总这么想，对待学生，要像对待自己的孩子和朋友一样。家长把学生交给了学校，我们就肩负着教育、管理和服务的责任与义务。做学生工作，首先要了解、熟悉他们在想些什么、有什么困难与问题。在帮助他们解决了问题之后，要再辅之以思

想教育、生活和学习上的指导。只有这样，学生才愿意听，才愿意配合我们的工作，我们的工作才好开展、才能得心应手。

2、与学生打交道、做工作，须从点点滴滴、从每一件小事做起。犹如春风化雨，润物无声。查房时，要给学生谈安全事项（安全又细分为人身安全、消防安全、财产安全），生活事项（细分为团结相处、生活起居、娱乐活动、作息时间、节约水电、爱护公物、交朋结友、吸烟酗酒、吃饭穿衣、洗澡理发等等），总之，有问题都得管，要做到腿勤、手勤、嘴勤。另外，还要帮助学生修理一些公物，做到言传身教。

总结这学期的不足：

1、在卫生这块上,做的还十分不够好,即使是学校检查时,仍存在一些问题,尤其是小部分初二初三高三的寝室,很难管理,上门指出了问题,也不见太大效果。

2、仍有极少同学出现晚归现象,这可能是和处理力度不够有关,在这方面我会继续努力,争取做的更好. 本学期的工作已接近尾声了,这个学期以来,总结我工作有得有失,有成绩也有不足,需要我继续努力,那些不足也给我指明了下学期工作的方向。下学期,我会着重狠抓这学期的不足,同时继续保持本学期的工作状态,再接再厉,发扬工作中的优点,弥补不足,争取在下学期做好本职工作,并真正做出成绩来,使学生们有一个良好的休息环境. 我将以一颗诚心，一份责任，无限服务于学生,共建温馨家园。 2009-7-6篇三：生活老师工作小结 生活老师工作小结

1、生活老师工作小结

时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的帮助下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。我总结了以下四点：

一、在思想上，重新认识了幼儿教育。

在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展！

二、在工作中，我热爱了这一行

工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味！

陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了?? 孩子在午睡时，我们会为他们准备水果（午点），一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀“挥舞”着，吓了一跳，连忙说：“老师，你小心点，这么大的刀，可别削到手！”?? 一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。让我在关心别人的同时也被关心着。这是何等的幸福呀！我们还有什么理由不去努力工作呢？

三、在实践工作中，让我成长

工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧张。经过挑选我选择了上一节“联想课”。内容是：把绳子抛 到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢？我分析原因：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一起，不太容易看出想什么；也可能是我的引导语不明确；也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分??经过我的反省，发现原来这节课有很多漏洞。

在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原因，吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来！

四、现在的成绩

经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的指导教师（顾老师），从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西—热情，勤奋，努力。同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的“成长”起来。

在这里向您们道一声：谢谢！您们辛苦了！

在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐！

2、生活老师工作小结 七年级男生管理工作即将结束，回顾一学年来的工作历程，现做如下的总结： 1：体会 养成教育和德育工作，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质。七年级的男生管理工作按照常理应该进入行为习惯的养成教育阶段，但至接手之后才感觉到，学生的动手能力在内务整理和卫生的打扫以及行为习惯方面还存在一些欠缺，有待更进一步的指导和培养。特别是709和706两个班级，无论是卫生还是纪律与同行班级比较差距很大。按照学校提出的“承认差异。提供选择。开发潜能。多元发展”的办学理论，对学生的教育和期望，不仅仅是表现在口头上，更应该贯穿于整个道德教育过程之中。良好的行为习惯的养成，让学生终生受益。生活区的管理到位，等于学校的管理工作成功了一半。 2：常规工作

常规工作：按照学校的规章制度高标准严要求的管理学生。常规工作常抓不懈。常规工作主要包括：安全卫生纪律及协助班主任工作。

《1》在安全方面，强化安全责任意识和教育活动中的安全管理。安全工作重于泰山，安全工作无小事。每月的1号和16号固定为安全检查日，安全设施随时检查，发现问题及时上报维修，落实赔款制度，绝对控制出现安全事故。

《2卫生和纪律：高度重视学生的养成教育，以《中学生日常行为规范》为标准从严要求学生，抓好学生的日常行为规范管理。对各个班级的内务整理，早锻炼，就餐就寝以及行为习惯文明礼貌等进行量化评比，发现问题，及时反馈纠正教育。并做好记录工作。

以书面的形式向班主任有总结性的汇报是我一贯的做法：优秀寝室优秀室员的评选，最差寝室最差室员的批评，本周的好人好事表扬，违纪事例的教育以及存在的问题。同时，对于学生在教学区的表现，则主动找班主任老师了解，协助班主任老师做好学生的后方工作，稳定学生的过激情绪。 3：精细化管理

精细化管理工作是总校学生处对各部生活老师的更高要求。高标准严要求的精细化管理是一个精细培养，长期积累的过程。必须认认真真的做好每一件小事，一丝不苟的落实好每一个细节，才能让自己的学生责任具体化，目标具体化。主要表现在：寝室内务整理的达标化，早锻炼就餐就寝的制度落实，文明礼仪和行为习惯的养成教育等等一系列的精细化管理。 4：一点建议： 学生管理方面：学生管理可以说是学校工作中最为重要的一环，学生管理没上去，学校教学工作肯定上不去学生处的职能应突显在学生管理上，尽管学生管理有班主老师在一线负责和生活老师的后方配合，但毕竟有些棘手，解决不了的问题，这些问题往往挫伤老师的积极性，主动性，也在学生中产生负面影响。由学生处牵头解决，不仅力度大，而且能为学校管理工作掌握第一资料，从而防微杜绝，防患一未然，确保学校教学工作的良性循环。另外，由学生处处牵头解决，本身带有榜样性和示范性，这对规范老师的管理行为，呵护老师的工作热情也是不无好处的。709班的班级管理工作就是一个棘手的遗留问题。 5：下一步的目标

教育工作是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的问题和特点也在不断的发生变化。故管理能力的创新和更新将是我下期的目标。

3、生活教师工作小结 一学期即将过去，回想起这学期走过风风雨雨，看着学生满脸的微笑，作为他们的生活老师心里感到快乐和乐趣。在各级领导和老师的关怀和帮助下，自己很快地适应这里生活并能积极投身于生活辅导工作。下面我将来校的工作，生活以及思想等各方面的情况汇报如下:

一、尊重、理解、信任学生。

对学生的尊重和期望,我不仅仅表现在口头上更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中比如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我学生的面前从不批驳“对于新事物的敏感，学生强过老师”自己正在忙着认识一些事物，学习一些新的知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。

二、言教、身教要结合。

作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动;“身教最为贵，知行不可少;如自己的着装，房间、床铺|、衣柜整理，勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等，谁时加强自身修养，要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到那里去，因此，我不断地完善自身，时时处处做学生的榜样，用自己的善言、善行为学生树立模访的标本。

三、了解、关爱每一位学生。

我认为一个成功的教育者，最重要的方法就是和学生多交流和沟通，多了解他们的心声和愿望，他们的困难和需求，和学生做好真正的朋友，让自己在学生的眼中即是引领他们成长的老师，又是他们最真诚的朋友，使他们在生活和学习中的苦与乐都会和我坦诚的交流，对于有困难和思想比较复杂的学生，及时向班主任和学校领导及时反映和帮助。在生活中学生和学生难免会闹冲突能够及时制止和批评教育。在一日生活常规中能够手把手交他们整理内务卫生和个人卫生，保持宿舍整齐规范，让学生找到家的感觉和温暖，能够在美好生活环境中逐步成长。

四、敢抓、敢管提高学生身体素质。

每天准时叫学生起床能够主动集合学生队伍跑步锻炼身体提高身体素质，跟班到位严格管理，培养学生良好的生活习惯，自理能力和行为。做到学生德、智、体全面发展。在两休期间个别学生在嬉笑打闹，能够及时制止和做思想工作，不服从管理的学生能够及时与家长联系和批平教育，防止事故发生，确保学生休息质量，做到领导和家长放心。

以上是我这半学期的工作总结，存在不足之处请领导和各位老师多多指教，在下学期工作中继续发扬自己工作特点和特长，多学习多提高自身素质和修养，做一名优秀的生活教师。

4、生活老师工作小结

虽然从教已经20多年，但对生活教师这个岗位还是比较陌生，这学期突然从一名一线的教师走到生活老师的岗位上，显得有些茫然，同时也感到了责任的重大，在学校领导的正确领导下，在同行姐妹的关心和帮助下，加上自己的努力与实践，圆满完成了本学期工作任务。那么采取哪些教育方法与手段，才能促进学生健康发展，做好生活服务老师的工作呢？

我认为生活老师工作也是一门教育科学，需要不断实践、研究和探索。生活老师的实践使我深深体会到，生活老师工作尽管千头万绪，但不外乎管理与教育两大任务，而归根结蒂就是育人问题。作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时，必须统一思想，转变教育观念，坚持人性化管理，遵循教育规律，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严师之心、益友之心，用“这三心”来点燃同学们的心灵，促使他们个个都能健康、和谐、全面发展。

慈母之心，是做好服务育人的基本要求。平时，我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着学生，充分体现出我们教师无私奉献的爱，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱，并篇四：生活老师月度工作总结 一月份月度总结

对上一个月的工作全面细致的回顾，点滴印象都非常清晰的印在脑海中，自任班主任老师一职来，上个月的工作可谓是我的一次具有突破性的教育，给我的工作增添了一笔宝贵的参考经验，同时也让我的工作得到肯定，学校是学生综合能力培养的基地，这种培养应该做到随时随处，从细微着手。 上个月在对学生的管理中倾向于提高他们的自我认识、自我教育、自我管理的能力，让学生能够认识到对自己的行为负责任，遵守学校管理准则和学生行为规范，这种遵守的教育应该建立在学生的积极参与自愿的基础上。

针对住宿的学生，最直接的教育就是给学生提供一个很好的操作平台，让学生学会生活，适应集体生活，观察每位学生的个性特点、认识特点，而出发去实施教育，老师是学生成长的指导师范，而学生本人才是成长的主人，促进学生拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生要从小打好坚实的基础。

管理应该建立在感情沟通交流之上，从和他们谈话我可以了解和掌握学生的心理和动态，在和调皮学生多次交谈以后，我认为他们都我当成了朋友，我感觉他们都是很有上进心的，由于文化基础打得不好，有些调皮学生讲话，打闹，什么都做。在和他谈心的过程中，了解到的家长对他是非常严格，期望是很高的，所以就帮他制定小目标，逐渐进步，现在要求同学关系和睦、上课也能认真听讲了，做事也很积极了，当然看到他的改变的心里也很安慰，时而表扬他，慢慢地，学生愿意靠近我，有什么心里话都跟我谈。

经过一个多月的磨合，我已经和学生建立了良好的友谊。在学校学到的部分管理方式能融入实际应用，为我创造了更多的发展空间，我想再没有什么能比这比我带来更多的快乐。

虽然这个月我和学生彼此熟、适应，帅生间的感情比较和谐，有时也在考虑会不会太娇惯他们了，所以同时又会有一则游戏规则出台，来以此制约。针对不同时期要及时充实的调整教育手法，不断变化、不断更新，才会达到理想的教育效果。 上个月的工作可以在有所收获中画上一个圆满的句号，也让我对今后的工作有了更清晰的认识和开展。篇五：个人教学工作总结

个人教学工作总结

夏庄中学 李平霞

时光飞逝，转眼间一学期结束了。在本学期，本人按照学校的安排，礼仪规范教学，针对教学中学生兴趣的培养，教师都希望学生乐于接受自己所讲知识，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。通过一段时间的教学实践，我深深感到：浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的创造能力;浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高效率和取得优异的成绩，一直以来，我一直注重培养学生的兴趣，坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生。马上要迎来了崭新的一年，为了下一学年的教育工作做的更好，现总结如下：

一.教学工作

课前准备——备好课。在本学期工作中，我坚持认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料。坚持听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是--决不打无准备的仗。在教学中，尽量给学生一个轻松的环境，但也坚持严格要求学生，逐渐培养他们对政治的兴趣。 二.积极参与听课、评课

三课后辅导工作

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示

深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习政治，提优扶差是这个学期教学工作的一个重点，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习生物的兴趣。

四.不断提高自己

知识日新月异，发展很快。要求我们要不断更新教学观念。在备课过程，除了依仗手头材料外，要通过各种途径查找有关材料补充新知识，并使用视频、制作幻灯片等多种学生乐于接受的教学形式提高学生的学习主动性，以形成自己的教学风格。

五.成绩与反思

通过一学期来的努力，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习的兴趣。学生掌握了学习的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善，也希望各位老教师多指正我的缺点，从而不断提高我自己. 教师教学工作总结

丁宁

本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: ⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情况，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。 教师个人教学总结 丁宁

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现在就以这学年的工作小结如下：

一、思想工作方面

全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。关心国家大事。积极参加学校组织的各项政治活动，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。俗话说:“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面 21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响，最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和进步。我们可以清醒的看到：不掌握计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一。针对这些情况，我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。平时积极参加校级教研活动，认真记录好听课笔记。在教学中，认真钻研新大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重阅读有关教育教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。

俗话说：兴趣是最好的老师。一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪明才智，才能有所创造，有所发明，兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动 的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素。

因此，在上课前，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用实用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

在上课时，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，为人师表，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习外，还挤出时间去进行各种形式的学习、培训，力争不断提高自身的素质，达到现在的教育教学要求，更好的为学生服务！ 回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。总之一句话，我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，以促进教训工作更上一层楼。

推荐第10篇：如何适应初中生活

如何适应初中生活

亲爱的同学、朋友们：

从小学步入中学，就仿佛是鱼儿从江河一下子游入了大海，为此，我们应先熟悉这个“大海”里的环境，以便尽快地融入进去。下面就让我们先来了解一下初中与小学的差别吧！

1.角色改变

进入中学，就意味着你们不再是小学生了，不能什么都依赖老师和父母。现在的你有更多的独立性、自主权，跟成年人越来越接近了。也许在小学，自己是“老大”，而现在又成了“最小”，因此，角色的矛盾冲突是不可避免的。在这个重新开始的世界里，自己这个角色该怎么当，真的该好好想想。

2.功课增多

小学只有几门课，每天上课节数也不多，两三位老师一竿子包到底；而中学，一下子多了好几门功课，老师一人授一门课。这节课刚上完，下一节又换了老师。老师的教学方法也有所不同。功课换了，内容多了，难度加深了，且门门有作业，应接不暇。

3.老师放手

在小学，老师不仅管课内，也管课外；不仅管学习，也管生活。因此，师生之间是相互了解的，关系非常密切。到了初中，师生关系有了显著的变化，老师由“保姆型”转变为“放手型”。每位任课教师要教几个班的课，指导很多学生，无暇顾及到每个同学，也无法深入细致、面面俱到，所以要求你有问题一定主动与老师沟通。

4.学法不同

小学阶段，学习的科目相对较少，能按时完成作业就可以了。以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题。但在初中阶段，课程设置增多，考试题设置更为灵活，讲究活学活用。你必须改变以往做完作业就万事大吉的想法，主动复习当天所学的知识，除了老师留的作业，还应该多看参考资料，加深加宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。

5.同学重组

小学同学大都是街坊邻居，早不见晚见，原本就是伙伴；中学则不同，大家从四面八方聚在一个教室里，面孔陌生。为此，必须重新选择朋友。那么，怎么选择新朋友?怎么建立新的人际关系?这也是你进入初中后要面对的问题。

6.习惯改变

中学课程紧，内容多，生活必须有规律，必须制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律，养成良好的作息习惯。

初中生活和小学生活的这些种种不同，是否让你感到有些应接不暇呢?你是否在心理上和行动上都做好了准备，正信心百倍地迎接新生活的开始呢?下面让我为你支几招，希望能帮助你在初中三年里都如鱼得水，快乐充实!

第1招：思想不松懈

有些同学认为，进入初中后，先休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢!这就错了！初中三年，眨眼即过，而且初

一、初

二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打得不牢，不能开拓思维，超前学习，到了初

二、初三，就会感觉很吃力，并且初

二、初三还要学习两门新的学科——物理和化学。初一基础没有打好的同学，就很难赶上了。所以，同学们从跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，时时占得先机。

第2招：养成认真踏实的学习习惯

有些同学有毛躁马虎的毛病，这个毛病在小学的学习中危害还不是特别大。原因是小学的知识比较简单，即使你粗心大意，也只是会做但写错而已。但到了初中，这就包含两层含意：一是似懂非懂。随着初中知识点难度的提高，同学们如果再抱着蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的内容。一旦养成这样的坏习惯，就很难改正；二是在完全会做的情况下，做错题目。小学时，大家分别在各个小学，班里面优秀的同学不多，马虎一点，还不至于影响到你在班里的位置。而到了中学，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是不少毛躁的同学

在小学成绩很好，而到了初中后成绩就越来越差的原因。

第3招：学会自觉、有计划的学习

一进入初中，同学们会惊奇地发现，老师管少了。在宽松的学习环境下，一是要自觉地学习。有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉地找课外题做，预习，复习。这样的同学多半没有韧性，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。二是要有计划性。在学习的过程中，总会有自己学得好的部分和学得不好的部分。自己要有计划地随时查漏补缺。初中难学的学科较多，要有计划地分配时间，避免偏科。

第4招：合理地支配自己的时间

初中相对于小学来说，其最大的区别就是知识量大大增加了。这就要求同学们要学会合理地支配时间。在支配时间这个问题上，有些同学做得不好，没有时间概念，经常是想到什么学什么，哪门课有趣就学哪门课，没有全盘考虑。对此，我提个小小的建议，不妨把自己要做的事情分个主次，从主到次依次完成。比如，在这节自习课上，可以先用20分钟完成老师布置的作业，然后用15分钟做课外习题，剩余的时间去背英语单词。这样依次下来，效率就会很高。

第5招：适应新的人际关系

在小学时代，所谓朋友，就是能在一道玩耍的伙伴。进入初中以后，面对新同学，大家可不能只满足于选择一道玩耍的玩伴，而要努力寻求特定的朋友——挚友。通过在一起学习或者在共同感兴趣的活动中，了解彼此的心迹，学会分享彼此的快乐，分担对方的忧愁。因此，进入初中之后，你要有一颗善良的心，主动帮助别人，真诚关心同学，如此，你就会获得真挚的友谊。

第6招：保持良好积极的心态

这一点是最重要的。进入初中后，很多同学发现比自己成绩优秀的大有人在，自己不再像小学时那样被人关注，心理因此失衡。这是正常心理，但是应尽快调整过来。记住，进入初中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。要明白“强中自有强中手”的道理，客观分析自己的长处和短处，给予自己正确的评价，并不断向目标努力。另外，进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题，比如成绩停滞不前，或是与同学、老师之间有些小矛盾等等。如果处理不好，会严重影响学习成绩，有些同学甚至会因此一蹶不振。遇到问题，首先要学会自我调节，多从积极的方面思考问题。其次，要多跟父母、老师进行沟通，寻找解决问题的途径。有些同学为了自尊心，逃避问题，不愿意把问题拿出来与别人沟通。这样做并不能保护你的自尊心。只有把问题解决了，成绩提高了，才会真正获得认可和尊重。

同学们，3年的初中时光就像一页空白的纸，等待着你去尽情地书写。请把握好这l000多个日子的分分秒秒，将这页白纸描绘成五彩缤纷的美丽画卷。

第11篇：心理健康教案：生活适应

课

题：生活适应 主

讲：姚

潇

单

位：武汉市江夏实验高级中学

面对现代社会生活，你准备好了吗？

课程设计思路：

关于生活适应问题，可以从不同的层面和角度来探讨。本课宽视域引导学生感知当今世界和现代社会生活多变化、快节奏的特征，进而引出生活适应问题。课堂教学活动本着贴近高一学生适应高中生活的实际、让学生充分表达自己的思想体验来进行，并注意心理学理论知识与生动的音视频资料的结合利用，以达到提升学生主动适应现代社会生活的意识和能力的教学目的。

课程目标：

1、通过引导学生对当今世界和现代社会生活的感悟和认识，增强学生积极主动适应现代社会生活的意识；

2、了解社会生活适应的内容、心理适应定义和相关的理论知识；

3、引导学生正确对待社会生活适应问题；

4、结合高中生的实际，让学生知晓怎样适应现代社会生活和高中学习生活。

课程实施：

【暖心活动】（课前）

播放PPT：静心曲《春野》和图片

1、课程导入 师：先提二个问题

①用简要的词句来描绘我们所处的当今世界？ ②谈一谈你对现代人生活的感受。 生：（略）

师：是的，这是一个日新月异的世界，这是一个瞬息万变的世界。

有人说，这个世界唯一不变的就是变化。

（用PPT投示下面一段话）

自第二次世界大战结束以来，伴随全球性的新技术革命的发展，社会变迁的速度越来越快。以电子计算机为核心的电子技术、以激光和光导纤维为主的光通讯技术、海洋工程、空

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间开发，以及新材料和新能源的利用，都使人与人的关系、人与自然的关系在短短几十年中发生了翻天覆地的变化。生活在现代社会中的每一个人，每时每刻都会感受到新生事物的涌现、挑战与冲击，新的潮流、新的环境、新的风尚、新的产品、新的生活方式扑面而来。

科技进步对生产力所引起的，不仅仅是一场生产革命或经济革命，而且是整个社会以及人们的生活方式和价值观念的急剧变革。

师：播放李宗盛的《忙与盲》。（为节省时间，只播放第一段）

这首歌是现代人生活的真实写照。

师：当今世界、现代社会生活是多变的、快节奏的、充满挑战的、多少又让人有些迷茫的。

师：处在这样的一个世界，面对这样的现代社会生活，你该怎么办？我们该怎么办？ 生：（略）

2、社会生活适应

师：我们要积极主动地适应这个变化的世界，适应现代社会生活。 （点出课题，并板书课题）

面对现代社会生活，你准备好了吗？

（1）社会生活适应的内容

师：我们需要从哪些方面来适应现代社会生活？

（用PPT投示出来）

◎生活方式的适应，包括对不同生活条件与方式的适应；

◎社会态度的适应，包括政治态度、工作态度、学习态度以及价值观、人生观、世界观、友谊观、爱情观等观念的形成与发展；

◎社会角色的适应，主要指对不同角色行为规范的掌握与发展；

◎社会活动能力的适应，包括生活、学习、交往、工作、劳动、休闲等能力的形成与发展；

◎社会法制与道德观念的适应，主要指维护社会安定和人与人之间相互关系方面的行为规范。

师：这里，有一点需要同学们注意、了解的是：人们在作社会生活适应时，与之相伴随的还有一个心理适应过程。换句话说，社会生活适应与心理适应是一体两面的、互为表里的而相互影响的同一过程的两个不同方面。 师：（用PPT投示心理适应的概念）

所谓心理适应——是指当外部环境发生变化时，主体通过自我调节系统做出能动反应，使自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化和自身发展的要求，使主体与环境达到3

历认知调节、态度转变和行为选择三个环节。这三个环节，通俗地讲，就是“改变思想认识，改变态度，改变行为”。 师：分享“一位长老的临终遗言”：

当我还年轻的时候，我决定改变世界。

当我年长一点，我发现这个志向过于宏大，所以我决定改变我的国家。 等我更老成的时候，我发现这个目标也太宏大，所以我决定改变我的城市。 后来我发现连这个也办不成的时候，我决定改变我的家人。

现在，在生命的晚年，我才了解我应该先改变自己，如果，我从自己开始，我就可能改变我的家人、我的城市，甚至我的国家。谁知道，说不定我可以改变世界。

师：所以，积极主动适应现代社会生活要做的第一条就是：改变自己。这是原则，是方向。 （板书：一是改变自己）

（另：家长好好学习，孩子才能天天向上；把自己修炼好了，孩子就没问题了。） 师：改变自己就是对人对事有正确的心态。所以，第二条：有正确的心态。

（用PPT播放《愿你的人生拥有这样的心境》）

（板书：二是有正确的心态）

师：做好知识储备和能力的准备。现代社会生活，对人的知识和能力提出了更高的要求。一个人没有科学文化知识，不具备一定的能力，是难以在当今社会生存立足的。人们不适应现代生活，很大程度上是由于知识不足、能力不够造成的。所以，第三条：做好知识和能力的准备。

（板书：三是做好知识和能力的准备） 师：（用PPT播放《有一种适应叫顽强》）

师：以上讲的三条，是一般意义上讲的适应现代社会生活的策略和办法，对具体的生活环境的适应，当然还需要一些具体策略和办法。

3、如何适应高中生活

师：现在，我们来看一看同学们适应高中生活的情况：

（用PPT投示：高一学生生活适应问卷调查的统计结果。高一(8)班和高一（10）班 ） 生：解读统计数据，并说明二个班的同学在高中学习生活适应上存在的问题。

师：问题主要表现在：学习习惯和学习方法、人际交往和角色落差、生活习惯等方面。 生：分享适应高中学习生活的做法。

师：向学生提供参考资料——《适应高中生活的方法》，并作简要的说明。

的学习生活，后来自己又是怎样适应的，有没有什么好办法，与大家来分享。 生：（略）（学生发言后，给予掌声鼓励。）

5

◎正常化并及时求助。人们给自己压力的普遍来源之一是认为自己当前的问题其他人都没有。高中生入学后，最大的问题并不是出现一些基本的不适应行为，而是认为“只有自己这样，别人都没有”。因此，可以加强与同学的交流和沟通，正常化自己当前的情况，是非常重要而有效的。另外，遇到困惑要及时求助，无论是同学还是老师，或是以前的好朋友。 小结：

师：总之，面对现代社会生活，只要我们能积极主动地去适应，只要我们总是有所准备，开始改变自己，有正确的心态，有生活的目标和意志，做好知识和能力的准备。那么，我们生活的每一天都会像今天一样阳光明媚。

师：最后，我们以《智慧老伯的一席话》来结束我们今天这节课。

九十岁的老伯

七十岁的老伴去世了

他搬到了老年公寓

他说：“我脑中已经确定，我会喜欢这间房子，因为每日早上一起床，我就会作一次这样的决定。”

谢谢大家！

- 6

第12篇：适应高中学习生活

适应高中学习生活

-----健康教育讲座

— 学习理念

从初中进入高中，同学们开始了新的高中学习生活。与初中生相比，高中生的学习活动的内容和形式都有了新的特点。在内容上，不仅课程的门类增多，每门学科的内容有了一定的深度和难度，而且各门学科有了体系化和综合化的要求。在方法上，要求比初中更有自学和独立思考的能力，课外举一返三的训练练习比重加大。所以，新生入校后，面对新的环境，会有一个心理适应问题。适应是指个体的心理和行为要符合客观条件或需要，也就是处理需要的过程。这是个体积极的改变自己生存的环境，或者改变自己原有的状态，以获得需要的间接满足的过程。我们每个人都必然要受客观环境的影响和制约，人们在不同环境中多多少少会感到这样或那样的不适应，这是十分正常的。我们一时无法改变环境，但个人可以通过不断改变和调整自身以适应赖以生活的社会环境，从而获得自我存在的价值。

（一）高一学生心理特点

1 注意具一定的稳定性，记忆以有意记忆为主，能注意在理解的基础上记忆。初步完成从具体思维为主到抽象思维为主的过渡。思维具一定的独立性，但往往会以点盖面，比较偏激。。

2 情趣体验较初中阶段强烈，情绪内容广泛，充满了青春的热情，对未来生活有美好的憧憬，但容易出现情绪波动，有时会出现盲目的狂热和急躁以及不计后果的冲动。

3 自我意识增强，希望别人了解、理解和尊重，自我评价也比初中充实和客观，但有时会自尊心过强，自我中心突出，一遇挫折就会转化为自卑。

4 交友热情高，重视同伴之间的友谊，渴望生活在一个温暖和谐的集体中，迫切需要参加不同类型的集体活动，但少数同学适应新环境的能力不强

（二）高一新生常见的几种不适应现象

1 面对新环境、新老师、新同学，会产生陌生感和不适应。

2 来到高中的学生，大多是原初中的学习尖子和主要学生干部，在强手如林的情况下，多数同学因地位变化会产生挫折感、失落感。对新旧角色的转变不适应。

3 由于高中课程增多，学科的系统化和综合性要求高，会产生顾此失彼、手忙脚乱和对学习广度、深度的不适应。憧憬未来，但对高中学习的困难估计不足。4 留恋初中的学习生活，对高中的学习生活不适应，产生焦虑和畏惧感。

（三）高一学生心理适应能力的培养目标

1 尽快消除学生对新环境的陌生感，形成和谐的、融洽的心理氛围。2 使学生完成新旧角色的转换，主动适应新环境。

3 对学习和生活中的困难有一定的心理准备，并有战胜困难的决心和信心。4 初步掌握高中的学习方法。

5 学会主动与别人交往。

中学生在校心理适应能力测评量表

1 我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经过很长一段时间才能适应。（）

A是B 无法肯定C不是

２ 每到一个新的地方，我很容易同别人接近。（）

A是B 无法肯定C不是

３ 在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。（）

A是B 无法肯定C不是

４ 我最喜欢学习新知识或新学科，它给我一种新鲜感，能调动我的积极性。（）

A是B 无法肯定C不是

５ 每到一个新地方，我第一天总是睡不好，就是在家里，只要换一张床，有时也会失眠。() A是B 无法肯定C不是６ 不管生活条件有多大变化，我也能很快习惯。（）

A是B 无法肯定C不是

７ 越是人多的地方，我越感到紧张。（）

A是B 无法肯定C不是

８ 在正式比赛或考试时，我的成绩多半不会比平时练习差。（）

A是B 无法肯定C不是

９ 我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳出来了。（）

A是B 无法肯定C不是

１０即使有的同学对我有看法，我仍能同他（她）交往。（）

A是B 无法肯定C不是

１１老师在场的时候，我做事情总有些不自在。（）

A是B 无法肯定C不是

１２和同学、家人相处，我很少固执己见，乐于采纳别人的意见。（）

A是B 无法肯定C不是

１３在同别人争论时，我常常感到语塞，事后才想起该怎样反驳对方，可惜已经

太迟了。

（）

A是B 无法肯定C不是

１４我对生活条件要求不高，即使生活条件很艰苦，我也能过得很愉快。（）

A是B 无法肯定C不是

１５有时自己明明把课文背得滚瓜烂熟，可在课堂上背的时候，还是会出差错。

（）

A是B 无法肯定C不是

１６在决定胜负成败的关键时刻，我虽然很紧张，但总能很快使自己镇定下来。

（）

A是B 无法肯定C不是

１７我不喜欢的东西，不管怎么学也学不会。（）

A是B 无法肯定C不是

１８在嘈杂混乱的环境里，我仍然能集中精力学习，并且效率很高。（）

A是B 无法肯定C不是

１９我不喜欢陌生人来家作客，每逢这种情况，我就有意回避。（）

A是B 无法肯定C不是

２０无论情况多么紧迫，我都能注意到该注意的细节，不爱丢三落四。（）

A是B 无法肯定C不是

评分方法：

凡是单数号题（１，３，５，７„）选“是”这一答案的给－２分；选“无

法肯定”

的给０分；选“不是”的给２分。

凡是双数号题（２，４，６，８„）选“是”这一答案的给２分；选“无法

肯定”

的给０分；选“不是”的给－２分。

将各题的分数相加，即得总分。

得３５～４０分者，社会适应能力很强。

得２９～３４分者，社会适应能力良好。

得１７～２８分者，社会适应能力一般。

得６～１６分者，社会适应能力较差。

得６分以下者，社会适应能力很差。

第13篇：如何适应初中生活

如何适应初中生活

中学时代，是人生旅途中至关重要的黄金时代。同学们，当你们告别小学，怀着兴奋新奇的心情跨进中学大门时，人生又掀开了新的一页，随之也将面临一些新问题，如：怎么适应中学与小学的差别？如何进行角色的转变？下面的几点建议，期望对同学们有所帮助。

一、把压力变成动力，适应变化了的学习生活。

中学和小学相比，所学科目增至七科，课业负担明显加重，突出地表现为“三多一少”，即：课程多，书(各种教辅)多，作业多；课余时间减少。对此，一些同学开始很不习惯，以至“应接不暇”。尤其是基础较差、自制力差的同学很容易掉队。因此，老师提醒同学们，要打好基础，学知识及时消化，变压力为动力。中学生在求学路上，伴随着成功与喜悦，但也有紧张和焦虑。其实，适当的学习压力有助于保持昂扬向上的壮志，从而激发出学习潜能。所以，同学们从迈进中学大门的第一天就要有充分的思想准备，要懂得，学习绝不是一朝一夕、一蹴而就的事，必须付出艰苦的努力。

二、掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

法国十七世纪数学家笛卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。从实践看，中学生的学习成绩不仅取决于刻苦、耐力，更重要的是有学习效率。而掌握科学的学习方法，是学生形成学习能力的重要环节。一般说来，在学习中应强调以下五个环节。(1)预习，即课前认真读教材，把不懂之处勾画出来。(2)听讲，要专注地听老师的每一句话，特别是预习中不懂之处。(3)作笔记，要善于抓住重点、关键。(4)复习，要及时，善于概括、归纳。(5)作业，一定要独立完成，杜绝抄袭行为。从以往的成功经验看，坚持每周复习的习惯效果好。同学们可以在双休日安排一定的时间重点复习一周所学的知识，查漏补缺，及时巩固，系统小结。基础差的学生更要多安排一些时间复习。

老师认为，养成好的学习习惯至关重要。学习习惯主要分两个档次：一是基本学习习惯，如：预习、复习、专注听讲、作札记等；二是高层次学习习惯，即1.认真观察、善于思考的习惯，这是获得敏锐观察力和优秀思维品质的保证。平时要留心各种事物，观察各种现象，并在独立思考中得出认识。2.善于提问，敢于挑战的习惯。3.自学和研讨的习惯。4.使用工具书的习惯。

三、学会沟通，注意身体，规范自己的行为

新学期伊始，同学们对有的老师讲课可能不适应，出现这种情况，要主动找老师沟通。另外，中学生正是长身体的关键时期，如果营养不足，会造成听课注意力不集中、烦燥、疲劳、记忆困难等一系列被动反应，因此，同学们一定要保证三餐营养充足，特别是早餐要吃好。除了吃好，同学们还要坚持每天一小时的体育锻炼。

四、改变父母期望值，请他们充分理解、热情鼓励自己。

学生升入中学后，父母最关注的是成绩。然而，升入中学后所学知识思维含量越来越高，有的科目不是只靠下功夫背就能学好的。因此有时父母对学生过高期待，使其在精神和信心等方面受到伤害。有鉴于此，学生可以劝父母从三方面思考，其一，从尊重自己的主观愿望和实际能力出发，合理地调整自己的期望值。当学生在某一方面有进步时，给予热情鼓励。其二，注意学生在情感方面的合理要求，克服急躁情绪，多与之交流。其三，加强自身修养，时时处处为学生做出表率。

第14篇：生活适应教学工作总结

生活适应教学工作总结

篇一：生活适应教学工作总结

本学期，我教培智二年级生活课，通过这一学期与学生们的交往与沟通，我发现了学生们都

有自己各自独立的每一点，比如有的学生对自己的东西看的很紧张，不喜欢别人碰自己的东

西，因而他在学校的生活方面比较拘束而有的同学比较大方，很乐意把自己的东西与别人分

享，这也使他在平时的生活环境中能得到更好的发展，通过这一处处的现象我得到了很多的

其实，下面我就这一学期的生活教学进行以下总结。

一、切实做到在生活中学习锻炼，生活中成长生活适应是提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经

验为课程的内容。培养学生具有生活自理能力，简单家务劳动和社会生存能力，使之尽可能

成为一个独立的社会公民。比如在生活适应课《爱清洁 讲卫生》一课中，我就将这一课教学分为多个实践活动课。

我利用有住校的条件，就将他们带到宿舍中进行如何洗手、洗脸、洗脚、刷牙、剪指甲，整

理衣服、整理床铺等生活自理能力训练。在学生动手操作过程中，一位老师进行讲解分析，

示范。一助教老师，帮辅，围绕他们进行操作指导，以满足班级中不同儿童个体需要。同时

和家长进行沟通，让家长们在生活中多叫他们做一些力所能及的事情，特别是在自身问题的

解决上多让他们自己动手，家长教导。同时我们班中的几位老师达成一致目标：天天上课前

检查个人卫生，穿衣情况。让爱清洁，讲卫生在每天的生活中进行，逐渐养成习惯，真正做

到适应生活，在生活中讲卫生，爱清洁。

二、重视个别化教学

培智学生由于自身的障碍，使得他们有其共性和个性。怎样对他们进行因材施教，让他

们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会。就要求在生活课上应以学生为中心，以

他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。于是我就结合实际，根据学生的智力水

平，知识水平差异，为每一个学生制定不同的个别教育计划目标。

三、重视将各科教学融合进生活适应课中 使培智学生具有适应生活、适应生存的能力，是对培智学生教育训练的最终目的。而生

活适应课是这一目标的起点实践课堂。所以不管是生活

语文、生活数学，还是康复训练的最

终目的也都是让培智学生走向社会、走向生活，通过生活适应起点课堂去实践操作。如教授生活适应课中《认识常用水果》一课时，出除了通过实物观察让学生认识常见水

果外，还要让学生能说一说，读一读，认一认水果的名称（生活语文），知道水果的颜色，通

过品尝让学生知道水果的味道（康复训练），还可以结合生活适应课目标里“会清洗水果，切

水果”让学生动手洗水果，数一数你洗了几个水果（生活数学），最后进行将水果削皮，把水

果切成块，分给同学品尝（待客礼仪）。通过这样一堂课，培智学生不但认识了常见水果，进

行了感知觉康复训练，还锻炼生活适应能力，学生了招待客人，又学习了一些生字词语。也

将各科所学知识在生活中得到了巩固运用，又为课堂教学增添了生动气息。

四、树立学生的信心

培智学生虽因大脑不同程度的损伤和障碍造成他们有不同程度的身心缺陷，表现为内向、

怕生、胆小、自卑等情绪反复。怪异的行为。要使他们将来能够融入社会，走向生活，平时

就要加强对他们树立自尊、自强、自立、自信的信心的

培养。不能因他们缺陷而冷落和歧视

他们，伤害他们自尊心，更不能漠视他们的自尊，软弱就不鼓励他们面对现在及将来生活困

难和挫折的自强、自立的坚强信心。而应在生活中精心地辅育和照料他们，帮他们树立信心，

塑造坚强的品格，做一个残而不废的人。 XX—XX学年度第二学期 生活适应教学工作总结

刘鹏篇二：生活教师工作总结 08-09学年度第二学期工作总结

这学期的工作在平凡而又紧张中匆匆过去了,留下了稳健而又踏实地工作轨迹。我本着服

务于教育教学,一切为了学生的宗旨,让学生在学习之余体验到家的温馨! 回顾这学期的工作：我日常工作的开展是紧紧围绕着生活老师工作宗旨来展开进行的。

工作主要集中在管理和检查这块上,并及时发现和处理出现的各类相关问题。本学期的常规工

作有：

1、每天进行卫生内务的检查；

2、每天进行晚归,未归,安全用电的相关检查,对晚归未

归者及时上报处理；对违规用电者,一经发现,违章电器无条件予以没收保管,并做好详细记录,

上报德育处,违章电器至放假交还本人带回家；

3、生活部每周大检一次,积极配合,随机抽查,

对出现的问题,及时进行整改。为加强宿舍管理工作本学期所采取相应措施有：

1、新生的到

来为宿舍增添了一股新的活力,也带来了新的挑战,为了搞好迎新工作,到各宿舍和新生谈话,

帮助他们熟悉学校环境,了解学校的规章制度,积极吸纳新同学加入生活自律委员会。

2、随着

新生对学校的渐渐熟习,也渐渐放松了对自身的要求,一些不良现象也开始出现在新生宿舍,

如“有些同学抽烟”,在宿舍检查中多次发现烟头、火机,为此,我加强了对抽烟的检查的力度,

凡发现抽烟,或寝室有烟,烟头,火机的都予以批评或相应处理，并及时和班主任沟通！

3、经

过长期的严格检查,宿舍吸烟情况大大减少,但也出现了新问题,如晚就寝说话,早上贪睡晚起,

垃圾未清,地面不整,被子未叠,或床上乱放衣物,为此,我加大了对寝室内务的检查。

4、在本楼层 ,最让我头疼是初二初三的学生们,他们自制能力差，大问题不犯而小问题

不断！为了做好这方面的工作,我积极走访各寝室,和他们交流谈心,得到他们的认可,让他们

理解我的工作,经过一段时间的努力,大部分学生对我的工作表示理解,这使得我工作大进了

一步.

本学期开展的具体工作就这些,在工作的开展过程当中我也形成了一些看法与体会：

1、

对待学生要有“三心”，即爱心、关心、耐心；对工作要坚持“三好”原则，即管好自己的人，

看好自己的门，办好自己的事。在工作中，我总这么想，对待学生，要像对待自己的孩子和

朋友一样。家长把学生交给了学校，我们就肩负着教育、管理和服务的责任与义务。做学生

工作，首先要了解、熟悉他们在想些什么、有什么困难与问题。在帮助他们解决了问题之后，

要再辅之以思 想教育、生活和学习上的指导。只有这样，学生才愿意听，才愿意配合我们的工作，我

们的工作才好开展、才能得心应手。

2、与学生打交道、做工作，须从点点滴滴、从每一件小

事做起。犹如春风化雨，润物无声。查房时，要给学生谈安全事项（安全又细分为人身安全、

消防安全、财产安全），生活事项（细分为团结相处、生活起居、娱乐活动、作息时间、节约

水电、爱护公物、交朋结友、吸烟酗酒、吃饭穿衣、洗澡理发等等），总之，有问题都得管，

要做到腿勤、手勤、嘴勤。另外，还要帮助学生修理一

些公物，做到言传身教。 总结这学期的不足：

1、在卫生这块上,做的还十分不够好,即使是学校检查时,仍存在一

些问题,尤其是小部分初二初三高三的寝室,很难管理,上门指出了问题,也不见太大效果。

2、

仍有极少同学出现晚归现象,这可能是和处理力度不够有关,在这方面我会继续努力,争取做

的更好.

本学期的工作已接近尾声了,这个学期以来,总结我工作有得有失,有成绩也有不足,需要

我继续努力,那些不足也给我指明了下学期工作的方向。下学期,我会着重狠抓这学期的不足,

同时继续保持本学期的工作状态,再接再厉,发扬工作中的优点,弥补不足,争取在下学期做好

本职工作,并真正做出成绩来,使学生们有一个良好的休息环境.我将以一颗诚心，一份责任，无限服务于学生,共建温馨家园。XX-7-6篇三：生活老师工作小结 生活老师工作小结

1、生活老师工作小结时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的

帮助下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。我总结了以下四点：

一、在思想上，重新认识了幼儿教育。在踏入安华里幼

儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，

学习的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶

段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的

教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点

和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正

使幼儿在活动中得到快乐，得到发展！

二、在工作中，我热爱了这一行工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅

是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味！ 陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开

始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，

我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把

小椅放在了我身边，我看着他笑了。

他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了孩子在午睡时，我们会为他们准备水果（午点），一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿

醒了，看到我拿着一把大刀“挥舞”着，吓了一跳，连忙说：“老师，你小心点，这么大的刀，

可别削到手！” 一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。让我在关心

别人的同时也被关心着。这是何等的幸福呀！我们还有什么理由不去努力工作呢？

三、在实践工作中，让我成长 工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”

而言，还是不免会紧张。经过挑选我选择了上一节“联想课”。内容是：把绳子抛到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有

完成教学目标，教学没有成功。起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出

来呢？我分析原因：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一起，不太容易看出想什么；也

可能是我的引导语不明确；也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分经过我的反省，发现

原来这节课有很多漏洞。 在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原因，

吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这

样，在实践工作中，使我成长起来！

四、现在的成绩 经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，

我在理论方面也增加了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼

儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的指导教师（顾老师），从她的身上，我

学到了许多书本上学不到的东西—热情，勤奋，努力。同时也要感谢园长给我到安华里幼儿

园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的“成长”

起来。 在这里向您们道一声：谢谢！您们辛苦了！ 在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐！

2、生活老师工作小结七年级男生管理工作即将结束，回顾一学年来的工作历程，现做如下的总结： 1：体会

养成教育和德育工作，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、

自强、自护意识，提高综合能力和素质。七年级的男生

管理工作按照常理应该进入行为习惯

的养成教育阶段，但至接手之后才感觉到，学生的动手能力在内务整理和卫生的打扫以及行

为习惯方面还存在一些欠缺，有待更进一步的指导和培养。特别是709和706两个班级，无

论是卫生还是纪律与同行班级比较差距很大。按照学校提出的“承认差异。提供选择。开发

潜能。多元发展”的办学理论，对学生的教育和期望，不仅仅是表现在口头上，更应该贯穿

于整个道德教育过程之中。良好的行为习惯的养成，让学生终生受益。生活区的管理到位，

等于学校的管理工作成功了一半。 2：常规工作 常规工作：按照学校的规章制度高标准严要求的管理学生。常规工作常抓不懈。常规工

作主要包括：安全卫生纪律及协助班主任工作。 《1》在安全方面，强化安全责任意识和教育活动中的安全管理。安全工作重于泰山，安

全工作无小事。每月的1号和16号固定为安全检查日，安全设施随时检查，发现问题及时上

报维修，落实赔款制度，绝对控制出现安全事故。《2卫生和纪律：高度重视学生的养成教育，以《中学生日常行为规范》为标准从严要

求学生，抓好学生的日常行为规范管理。对各个班级的内务整理，早锻炼，就餐就寝以及行

为习惯文明礼貌等进行量化评比，发现问题，及时反馈纠正教育。并做好记录工作。

差寝室最差室员的批评，本周的好人好事表扬，违纪事例的教育以及存在的问题。同时，对

于学生在教学区的表现，则主动找班主任老师了解，协助班主任老师做好学生的后方工作，

稳定学生的过激情绪。3：精细化管理精细化管理工作是总校学生处对各部生活老师的更高要求。高标准严要求的精细化管理

是一个精细培养，长期积累的过程。必须认认真真的做好每一件小事，一丝不苟的落实好每

一个细节，才能让自己的学生责任具体化，目标具体化。主要表现在：寝室内务整理的达标

化，早锻炼就餐就寝的制度落实，文明礼仪和行为习惯的养成教育等等一系列的精细化管理。4：一点建议：学生管理方面：学生管理可以说是学校工作中最为重要的一环，学生管理没上去，学校

教学工作肯定上不去学生处的职能应突显在学生管理上，尽管学生管理有班主老师在一线负

责和生活老师的后方配合，但毕竟有些棘手，解决不了

的问题，这些问题往往挫伤老师的积

极性，主动性，也在学生中产生负面影响。由学生处牵头解决，不仅力度大，而且能为学校

管理工作掌握第一资料，从而防微杜绝，防患一未然，确保学校教学工作的良性循环。另外，

由学生处处牵头解决，本身带有榜样性和示范性，这对规范老师的管理行为，呵护老师的工

作热情也是不无好处的。709班的班级管理工作就是一个棘手的遗留问题。5：下一步的目标 教育工作是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的问题和

特点也在不断的发生变化。故管理能力的创新和更新将是我下期的目标。

3、生活教师工作小结一学期即将过去，回想起这学期走过风风雨雨，看着学生满脸的微笑，作为他们的生活

老师心里感到快乐和乐趣。在各级领导和老师的关怀和帮助下，自己很快地适应这里生活并

能积极投身于生活辅导工作。下面我将来校的工作，生活以及思想等各方面的情况汇报如下:

一、尊重、理解、信任学生。对学生的尊重和期望,我不仅仅表现在口头上更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教

育过程中比如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人

相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我学生的面前从不批驳“对于新事物的敏感，学

生强过老师”自己正在忙着认识一些事物，学习一些新的知识，看一些较经典的书籍刊物，

使自己和学生谈心时充满时代气息。

二、言教、身教要结合。作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻

教育，言语不如行动;“身教最为贵，知行不可少;如自己的着装，房间、床铺|、衣柜整理，

勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等，谁时加强自身修养，要知道老师的行为不当，学生的

举止也好不到那里去，因此，我不断地完善自身，时时处处做学生的榜样，用自己的善言、

善行为学生树立模访的标本。

三、了解、关爱每一位学生。我认为一个成功的教育者，最重要的方法就是和学生多交流和沟通，多了解他们的心声

和愿望，他们的困难和需求，和学生做好真正的朋友，让自己在学生的眼中即是引领他们成

长的老师，又是他们最真诚的朋友，使他们在生活和学习中的苦与乐都会和我坦诚的交流，

对于有困难和思想比较复杂的学生，及时向班主任和学校领导及时反映和帮助。在生活中学

生和学生难免会闹冲突能够及时制止和批评教育。在一日生活常规中能够手把手交他们整理

内务卫生和个人卫生，保持宿舍整齐规范，让学生找到家的感觉和温暖，能够在美好生活环

境中逐步成长。

四、敢抓、敢管提高学生身体素质。每天准时叫学生起床能够主动集合学生队伍跑步锻炼身体提高身体素质，跟班到位严格

管理，培养学生良好的生活习惯，自理能力和行为。做到学生德、智、体全面发展。在两休

期间个别学生在嬉笑打闹，能够及时制止和做思想工作，不服从管理的学生能够及时与家长

联系和批平教育，防止事故发生，确保学生休息质量，做到领导和家长放心。以上是我这半学期的工作总结，存在不足之处请领导和各位老师多多指教，在下学期工

作中继续发扬自己工作特点和特长，多学习多提高自身素质和修养，做一名优秀的生活教师。

4、生活老师工作小结虽然从教已经20多年，但对生活教师这个岗位还是比较陌生，这学期突然从一名一线的

教师走到生活老师的岗位上，显得有些茫然，同时也感到了责任的重大，在学校领导的正确

领导下，在同行姐妹的关心和帮助下，加上自己的努力与实践，圆满完成了本学期工作任务。

那么采取哪些教育方法与手段，才能促进学生健康发展，做好生活服务老师的工作呢？ 我认为生活老师工作也是一门教育科学，需要不断实践、研究和探索。生活老师的实践

使我深深体会到，生活老师工作尽管千头万绪，但不外乎管理与教育两大任务，而归根结蒂

就是育人问题。作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时，必须统一思想，转变教

育观念，坚持人性化管理，遵循教育规律，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严师之心、

益友之心，用“这三心”来点燃同学们的心灵，促使他们个个都能健康、和谐、全面发展。慈母之心，是做好服务育人的基本要求。平时，我们要主动为学生排忧解难，坚持对好

学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着学生，

充分体现出我们教师无私奉献的爱，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱，并篇四：生活

老师月度工作总结一月份月度总结 对上一个月的工作全面细致的回顾，点滴印象都非常清晰的印在脑海中，自任班主任老

师一职来，上个月的工作可谓是我的一次具有突破性的教育，给我的工作增添了一笔宝贵的

参考经验，同时也让我的工作得到肯定，学校是学生综合能力培养的基地，这种培养应该做

到随时随处，从细微着手。

篇二：适应教育工作总结

XX届一年级适应教育工作总结

伴着凉爽的秋风，我校迎来了XX届的一年级新生。为了让新生尽快地适应校园生活，新生入学我校非常重视，在学校、年组、老师各个层面进行了培训和准备。时过一周，适应教育期接近尾声，在此对这一阶段的工作进行总结。

开学伊始，学校领导对新生的入学工作做了非常精心的安排。首先对一年级所有教师进行了开学适应教育的集中培训。适应教育的真正落实者是一线的教师。为了转变教师的观念，引导他们接受新的理念，校召开了全体一年级教师会议，布置“适应教育”的具体工作。会上要求一年级教师在教学中设计多样活动，重点围绕学习兴趣、学习习惯和行为习惯的培养、师生的情感交往等，缓解学生的学习压力，消除对新环境的陌生感，产生愉悦情感，让学习充满快乐。

会上黄校长和吴主任分别对这次“适应教育”做了说明，表达了其在教育过程中的重要作用以及实施的具体办法，让一线教师由理念到做法都得到了明确，促进了“适应教育”更有效地发挥作用，教师和学生共同获益。

其次，学校还在新生的安全方面做出了一系列的措施。上学、放学都有固定的地点，有专门的值周老师负责上放学的秩序，对家长进行耐心的讲解，规范学生和家长的各项行为。学校德育处主任还专门对本校区的高年级学生进行了安全培训，确保了一年级学生在操场上活动以及楼道走廊里面的安全。

一年级的任课老师也非常积极的投入到紧张的工作中来。他们对学前准备期的教材进行了细致的研究进行了备课，并把备课的内容完全的落实在对学生的训练和课堂上。操场上，教室里，走廊上，随处可见教师督促学生的身影。短短的一周时间，她们的嗓子哑了，脸晒黑了，学生的规范基本养成了。上课在固定的位置站排进教室，走廊做到靠右走，不跑跳，不讲话。在教室里，学生们已经能够以正确的坐姿听老师讲课，积极举手发言，大声地回答老师提出的问题，上课的规范基本养成。一年级教室的布置老师们也费尽了脑筋，体现了严肃活泼的特点，既不影响学生的注意力，还温馨典雅。为了调动学生的积极性，老师们想出了各种鼓励学生的办法，贴笑脸，盖印章，发小奖状，孩子们的进步

非常快。在此基础上，他们还与家长积极沟通，每天晚上上传孩子在学校的各种活动的图片，并与家长分享在白天的教学工作中的体会和想法，积极地指导家长对孩子行为习惯的养成训练，所以学生的进步是飞跃性的。

在这一星期中，老师的付出得到了回报。没有一个班级的孩子出现哭哭啼啼不愿意上学的情况，每天早晨他们都是面带笑容地来到班级与老师和同学们共同学习和玩耍。同时，他们在课堂上也表现出了自信的，发言声音大，有的孩子已经能够说完整的话了。还有一些孩子，在晚上还恋恋不舍的和老师用微信沟通，已经把老师当成了亲人。 因为在开学初，班主任老师的家长会准备得非常认真，所以家长们对老师的耐

心和爱心给予了肯定。每天放学都可以看到家长们与老师积极沟通的场景，老师们都能够耐心的解答他们的问题，家长们无不带着欣慰和满意的笑容与孩子离开校园。 总而言之，一周的学前准备期工作，不仅让孩子们基本上适应了学校的生活，让老师更加的了解了新的班级，放慢学习进度，关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感交流，同时也得到了孩子与家长的肯定。这是“以学生发展为本”的先进教育理念在小学启蒙阶段的具体体现，也是对适龄入学的孩子认知规律及教育规律的有益探索。但是在个别小的细节方面也存在着一些问题，我们将在接下来的

教育教学中及时进行解决，为以后的教育教学工作打下更加坚实的基础。

篇三：生活教育课程总结

生活教育课程实施总结

一、指导思想及主要内容

生活教育” 是指“来自生活的教育，依据生活而教育，为生活向前向上的需要而教育”。就是要通过教育的力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的目标过程。着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进学生全面发展，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点。

生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义，热爱生活，树立正确的生活观，理解生命的终极意义就是追求幸福生活。要帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。要让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活等组成的复合体。要让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。要培养学生的

良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。要帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。要教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

二、实施方案

大力实施素质教育，实施课程改革，其核心价值追求就是为了从根本上解决教育脱离生活、脱离社会，以书本为中心、以知识为中心的倾向。学校无小事，事事是教育。时代进步了，经济条件好了，但是学校育人的根本任务没有变，教育的核心价值理念必须坚守。如果我们不能对司空见惯的一些校园生活中的现象，如中小学生要不要穿校服，学生特别是住校生要不要带手机，中小学食堂、商店要不要提供高档消费品等众多的生活问题，进行及时正确地教育和引导，势必影响学生的成长和发展，带来的负面效应也是无法想象的。

基于以上认识，根据潍坊市教育局《关于在全市各级各类学校广泛开展生活教育的通知》（潍教字[XX]43号）的精神，我校制定了《生活教育实施方案》，以深入扎实地开展好生活教育。其目的是培养孩子们认识、适应生活及初步创造

生活的能力，最终使学生学会生活。它以学生已有的生

活经验为生长点，重在传授人类长期积累的生活经验，并强化训练，形成技能。着眼于为学生学会生活打好基础，依据是各学段的性质和任务，源于社会需要，体现“三个面向”精神，立足解决现实教育中的问题，走世界教育共同的发展道路，无疑这是实施素质教育的重要途径。

（一）实施目标

生活教育在陶行知先生的教育理论指导下，积极探索以学生生活为核心的教育教学模式，主要实现以下目标：

1、学生成长目标

让学生在丰富多彩的校本课程和综合科学实践活动中学会做人、学会选择、学会合作、学习交往、学会自信、学会探究，让学生和知识、能力、态度及情感得到和谐发展，让其具有迎接未来世界挑战，克服现实困难、谋求生存发展的心理准备各真实本领、成为“全面发展有基础、个性发展有特长”的符合素质教育要求的“最佳的我”。

2、教师成长目标

(1)培养教师现代意义上的课程理念，并具备课程开发的能力；

(2)形成正确的教育观、教师观、学生观；

(3)提高生活教育的理论水平和实践能力。

3、课题成果目标

(1)构建关于生活教育校本课程的理论框架与操作方

式；

(2)积累生活教育的相关案例；

(3)撰写生活教育研究的相关论文；

(4)开发和编写适合我校中小学生实际的生活教育校本教材。

（二）实施原则

1、生活化原则：根据学生的生活经验，将教育内容落实于生活实践之中。

2、人性化原则：针对学生的个别差异，规划适应学生发展的个体学习活动。

3、具体化原则：根据学生身心发展与认知能力，展现具体的教育内涵。

4、制度化原则：建立制度规范学生生活，以引导教育发展方向。

5、持续化原则：根据学校工作计划，生活教育能够长期、持续发展。

6、全面化原则：结合学校、家庭及社会全面推展，增强凝聚力和实效性。

（三）实施内容

生活教育涵盖多方面的内容，我校主要从健康生活教育、礼仪生活教育、法律生活教育、休闲生活教育、学习生活教育等五个领域进行研究和探索。

1、基本要点

健康生活教育

（1）让学生了解自己的身体，透过健康知识使他们珍视生命，照顾好自己。

（2）培养正确的卫生习惯，了解生理及心理保健方法，关训练身心适应能力。

（3）个人卫生、公共卫生、环境卫生、心理卫生并顾，以发挥预防胜于治疗的功效。

礼仪生活教育

（1）发扬爱国家、爱民族的精神。

（2）培养学生自如的社交能力，使学生能够正确处理人际关系，以真诚的态度来与周围的人们友爱相处，以文礼貌来待人接物，孝顺父母，尊敬师长、友爱兄弟、和睦同学、以弘扬传统的伦理道德。

法律生活教育

（1）了解我国一些基本法律知识，并培养独立权自主权利与义务的正确观念。

（2）充实法律知识，养成守法精神。

休闲生活教育

（1）针对小学生的年龄特点和审美需要，让学生运用课堂所学知识，丰富学生生活，为学生精心营造一个艺术教育天地。

（2）提高学生审美能力、陶冶情操、开发智力、发展个性、恢复体力，使学生的休闲生活逐步健康化、科学化、文明化。

（3）从衣食住行等几个方面着手，教给学生生活小窍门，掌握多种生活知识和技能，树立正确的生活态度，让我们的学生学会生活，学会生存。

学习生活教育

（1）针对小学的年龄特点，分年级进行学习习惯各能力的教学和培养。

（2）培养学生的学习习惯和能力，全面提高学生学习的素质。

2、具体内容和要求

低年级：具有日常交际的基本能力，能做一些力所能及的家务活，养成良好的学习习惯

具体内宾和要求：

（1）理论学习

一年级：养成学习习惯为主

二年级：日常交际基本礼仪为主

（2）实践要求：

学会各老师问好，有礼貌地和别人对话，使学生能够正确处理人际关系

（3）实践活动：

可让学生进行实践表演，把当堂学习到的知识运用到表演中，在表演中理解所学的知识。

中年级：加强学生安全意识教育，学会一些基本劳动知识技能

具体内容和要求：

（1）理论学习

三年级：安全意识教育为主

四年级：学会一些基本劳动知识技能为主

（2）实践活动

交通安全的维护工作

（3）参观

参观交通警察工作的地方

高年级：了解我国一些基本的法律知识，并培养独立权自主权与义务的正确观念；培养正确的卫生习惯，了解生理及心理保健方法，并训练身心的适应能力。

具体内容与要求：

（1）理论学习

五年级：充实法律知识，养成守法精神为主

（2）实践活动

（3）活动

请专家进行讲座

（四）实施步骤

（一）准备阶段（XX年11月—XX年12月）

1、制定《生活教育实施方案》。

2、收集有关资料，学习有关理论，为课题研究的实施提供科学依据和指导，开展对课题研究的理论培训。

3、认真理解方案和计划，开展生活教育大讨论，梳理和排查生活教育中的问题，编制调查问卷，做好项目分工，采用多种形式调查了解学生生活教育现状特点及存在问题，设计达到主题目标的方法、形式和途径，写出分析调查报告。

4、做好个案及活动项目检测的有关资料及各学段生活教育资料档案的准备和分类整理。

（二）实施阶段（自XX年1月起）

1、研究和确定生活教育的重点和领域。

2、制定各主题活动实施办法和评价机制，采取多途径、多方法进行相关主题活动，并对活动情况、效果，作出具体记录或情况调查。

3、观察跟踪记录，进行阶段活动检测与反馈，总结阶段性行为规范养成教育活动经验。

4、举办生活教育成果展示活动。

5、研究和解决实施过程中出现的问题，以论文和总结形式形成阶段性成果，为研究积累材料，着重探讨学生行为习惯养成，综合素质的提高，创新能力的发展和优良道德品质的形成。

6、定期对生活教育的实施情况进行督查，及时跟上指导，定期开展经验交流会。

7、每年4月份对“生活教育示范学校”和“生活教育最有价值的活动项目”、生活教育优秀指导教师等进行初评，11月份进行总评。

五、组织与措施

成立实验小学生活教育实验领导小组，李导鹏同志任组长，孙俊美、刘爱香、袁玉松任副组长，并成立课题组，负责学校生活教育课题实验的规划、决策、协调、组织和实施，确保课题实验能够有序推进。

篇四：生活老师工作总结

生活老师工作总结

张建华

转眼一学期又结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但却感到很充实而有意义；有压力的同时也有工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多的收获。现将本学期工作总结如下。

一、创设一个健康的室内外卫生环境

1、严格执行卫生安全消毒制度，每周对孩子的宿舍进行消毒，做到适时开窗换气，保证宿舍既暖和又有新鲜的空气，每月为孩子晒被褥等。

2、身心健康指导：帮助学生克服各种障碍，养成健全

人格，帮助他们获得有关维持和保护身体健康、防止疾病、保障安全、讲究卫生等方面的知识和能力。

3、个人生活指导：包括帮助学生正确认识人生的意义和价值，培养积极向上的生活态度；尊重和体谅他人，能帮父母分忧，与父母同享快乐；懂得保护自己。在平时的工作中，我注重关心孩子们的健康成长，一有高度的责任心，二是勤快不怕脏，三是有一套科学有效的管理办法。学校规定的《生活教师职责》要求负责学生有生活时段的安全及卫生工作，在这方面我坚持早、中、晚清点人数，特别是晚上我要查几次，直到学生全部睡熟我才放心离开，夜里还要起来叫年龄小的孩子小便。

二、加强安全教育，提高安全意识

1、利用生活指导课进行学生卫生安全宣传与教育，努力提高学生的安全意识。对孩子进行卫生安全教育工作者并开展相关的活动，使孩子掌握一些自我保护的技能，提高孩子的保护能力。

2、加强孩子在校服用药品管理，根据服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、服现象的发生。建立班级安全责任制，切实做好日常活动，饮食、卫生安全工作。

三、勤奋做事，积极进取

加强常规建设，培养孩子自我保护意识。良好的常规可以使孩子的生活具有合理的节奏，神经系统得到有益的调

节。认真做好一日的常规工作，做到手勤、眼勤、腿勤，让孩子们有一个良好的生活环境。

同时我为了更好的工作，不断加强自身修养，自觉加强学习，努力提高工作水平。

四、爱心负出，无怨无悔。

我坚持做到对孩子有耐心，有爱心，还要细心。当冬天到来的时候，天气逐渐寒冷，我考虑到打饭那么远，打回饭来恐怕馒头就凉了，于是就自己找来材料做了小棉被来盖馒头；看到孩子们推三轮车的手冻得又红又肿，我就买来手套给孩子；我自己生病也从来不耽误上班，还是拖着病痛的身子坚持着给孩子们洗衣服。做一名生活老师很苦很累，但我发现自己喜欢这份工作，能为学校作出自己的一份贡献，就是我最大的满足。作为一名生活老师更要注意自己在行为和习惯上严格要求自己，给学生树立榜样，正确引导学生的自理和独立的生活能力。

在今后的工作中，我仍要加强个人修养，努力提高工作水平，以适应新形势下本职工作的需要。扬长避短，发奋工作，为美好的明天奉献自己的力量。

篇五：教学工作总结 XX年度教学工作总结

时光荏苒，岁月如梭，转眼间一年又要结束了。在这一学年中，我担任全校美术教学工作。在工作中我享受到了收

获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一年的美术课教学工作总结如下：

一、教学计划贯彻情况

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作

在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和

审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗

三、经验和教训

1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动 活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成

和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

四、自身素质

课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪。

XX年度教学工作总结

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：

一、在思想上爱党爱国，积极进取。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，

在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学此文转自斐斐课件园上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在备课中，力图体现新课标。背文本，背学情.现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的教学资源与络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。

抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。

平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

三、在分管工作上，服从安排，积极主动

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互

相帮助，互相沟通。

四、提高素养，不断创新

在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，这些还需不断地努力。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

篇六：教学工作总结

教学工作总结

张峰 齐贤学校

珍惜机会、尽快适应，完成角色转变

工作第一年，学校安排我教三年级语文。坦白说，我在欣喜之中又有几分焦虑。我拥有的工作是自己酷爱的工作，有多少人从事的是自己真正喜欢的工作呢？我不能因为这点困难就屈服，于是我继续坚持着、努力着，终于一个月之后的我突然之间感觉顺手多了。因为自己需要做什么、应该做什么我已经很清楚了；每当学生有什么特殊情况，我知道如何处理了；尤其我知道家长会怎么开了、运动会怎么开了；学生实践活动，我也知道自己应该注意哪些问题了我可以很

坚定地说，我已经适应了！

二、积极听课、不断总结，努力上好语文课。

将理论运用到实践的艰苦摸索

第一学期，作为一名刚上任的语文老师，我拥有的只是暑期里教育局给我们安排的从如何备课、上课、布置作业到如何命题、如何辅优补差等一系列的讲座，如果说还有别的，那就是自己对教育工作的热爱。一学期，我努力摸索着教育教学规律，不断研究总结新课程标准、教材、教参、教学设计，广泛阅览书籍、游览页，每上一课，我都要翻阅大量资料、包括培训时的笔记，再结合自己学生的特点进行教学设计，而且一有机会就去听王老师的课。

1、完美的师傅，我成长的指明灯。

很感谢教育局及学校领导对于新教师的培养，你们给我安排了带教师傅，我很珍惜，从师傅身上，我学到了很多，不仅学她上课的风格，还学她做事的态度。 本学期，我被安排在华亭学校完全脱产参与见习期培训学习，学校给我安排了带教师傅——王丽红老师。她热爱教育工作，对所从事的职业有着强烈的事业心和责任感，她对工作精益求精。通过多年的教学生涯，形成了独特的教学风格。 本学期我有幸成为她的“徒儿”，一直迷茫的我似乎找到了“靠山”，她总是乐意把自己的一切毫无保留地传授给我。记得第一次听她的课，我就被她深深地吸引了，于是我每天都紧跟着她，

生怕漏听了一节课，哪怕是一节练习指导课。

2、积极听课，每日反思，定期写教育随笔。

听课是新教师提高自身教育教学能力的一个捷径，只有多听课才能够学到更多东西。学校领导还经常将外出听课的宝贵机会留给我们见习教师，所以对于每一次听课的机会我都十分珍惜。

新教师在听课时的最佳角色应该是审美者而不是批评家，要多学习老教师的长处、闪光点，为我所用。我在听课时不仅关注老师的仪态美、语言美、板书美等，更加注重老师精巧的思维以及在教学过程中的尊重、发现、合作与共享，这些将是我们在任何时候都应追求的。

在每次听课前我都会认真研读教材、先自己备课，这样听课时就能有的放矢，有效突破自己备课时的盲点。

每听完一节课，我都会及时写下听课感受，记下听课的收获，每隔两周我会写一篇教育随笔。积极听课，每日反思让我学到了很多，尤其掌握了一些驾驭课堂的技巧。例如，从师傅的课堂上我知道了每当课堂上遇到意想不到的回答时该怎么办，每当学生怎么也回答不到点上时怎么办等等，我真的学到了很多。

3、珍惜每一次上课机会，在实践中成长。

在教学过程中，注重培养学生规范的学习习惯。面对知识层面不同的学生，因材施教，注重抓两头带中间。同时，

注重创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，照顾每一个学生。每上完一节课都会积极与师傅探讨研究，每上完一节课都会认真写教学反思，肯定自己的优点，反思自己的不足，在今后的教学中继承优点，改正缺点。

几次上课我在慢慢进步，前面三次，师傅一直给我指出“上课总会重复学生的回答，很浪费时间”。是的，上了三次课，我居然都没能改掉，直到有一天我录下了自己的课，再一次听自己的课，我彻彻底底地感受到了自己的缺点，不断地重复，终于我在上第四次课的时候我开始有意识地避免重复学生的回答，直到第五次上课时，这个问题已经无影无踪了。

“时刻反思自己的教学，才能进步得更快”。这以后我每次无论是正式上课还是自己试讲我都会录下来仔细听，找缺点，再做改正。

三、积极参与，认真学习班主任工作。

1、制定切实有效的班规，并通过班干部轮流制实行，并对没有当过班干部的同学给予指导。

2、充分利用班级周记和班会课。抓住和学生们心灵沟通的周记，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是对学生进行思想道德建设的有效阵地。

3、关怀后进生、行为偏差生、随班就读生。后进生、行为偏差生、随班就读生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此，我们要拿出极大的耐心，通过家访、通信、谈话等形式使他们转变。一个班级要有严格的制度，要充满团结向上的风气。在华亭的这段时间，我积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的各类文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，同时配合组里搞好教研活动。每天按时参加升旗仪式，不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。

在一年的见习工作中，我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重，班级中的每个学生都需要班主任去了解和关心，班级中的每一件事情，都需要班主任去处理和实施。不过在与学生的接触中，我也能看到每个学生身上的闪光点，每个学生可爱的一面，我深深地希望他们每个人从小就能培养良好的习惯。

四、不断内省，提高自身师德修养。

教师这个职业的特殊性决定了教师为人师表，言传身教的必然性。一方面，教师的职业道德是对教育事业最本质意义上的执着追求。教育事业的本质是什么？可以借助一句广告语来进行最简单的阐析：“教育的根本就是爱与责任。”这是哪个明星给哪所学校做的广告代言对我们并不重要，重要的是它以最商业化的形式回答一个最不应该商业化的教育问题。我们可以这样理解，教育的根本有两个方面，一个是爱；一个是责任。应该说爱是教育的前提侧重了教育的感情模式，而责任则是教育的目的，教育应该是为了完成某种责任而进行的一种实践活动。基于这种对教育的理解，师德就应该是在爱的前提下，引领学生完成成长的责任。作为教师，执着追求的也应该是这样的，一种对教育最本质、最纯粹的师德境界。

从这里可以看出来，爱只是师德的一个方面，而最重要的应该是完成教育的责任，那就是引领学生健康成长。而在实际生活中，由于社会性价值取向的影响，多数人选择了最显性、最简单的师爱作为了师德的全部，而忽略了师德最应该追求的责任的践行。

另一方面，教师的职业道德是对教育生活最朴素的心灵叙事。教育生活是一种植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，它以崇高的要求履行着崇高的责任，但是它的践行过程却是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣

的，教师是世俗的，用世俗来追求神圣，那么这种生活必然要承受来自现实生活世界的种种拷问。用大爱做小事，是教育生活最真实的生活写照。对于大多数教师来说，关于教育的心灵叙事是朴素的，他们终其一生，也没有可歌可泣的动人事迹，更别说什么感天动地。但在无数平凡日子里他们的平凡、质朴的教育叙事却又在点点滴滴中折射出教育的博大与神圣。

这就是我的见习期，充实的见习期，快速成长的见习期。但这只是一个开始，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。希望自己不断学习与反思，在学习中进步，在反思中成长，使自己能够尽快成为一个合格的、优秀的人民教师。

篇七：小学品德与生活教学工作总结

小学品德与生活教学工作总结

品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。这学期，我承担了二年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

一、基本情况

这一学期在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平

时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

二、实施措施

1、全面把握课程目标

品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的

品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，

要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

三、评价方法

1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

2、学生自评

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

3、学生互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

通过一学期的教育教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工

作实践，创造性地开展教学工作。

篇八：XX年精选最新教学工作总结

岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，

我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，

也在工作中发现一些存在的题目。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，

坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，

按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，

在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，

遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征

制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，

把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，

把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判定美和创造美，

进步了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的爱好。

我以为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，

使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，

并使这种转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，

夸大了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，

使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，

我还注重面向全体学生，以学生发展为本，

培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，

促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，

结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和 双基练习的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分

发挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，进步中生的审美能力。2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动 活泼 地学习，大胆地进行艺术表现和创造。3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教育技术进行直观教学。4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力进步教学质量。5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成 绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。XX—XX第一学期一到六年级的美术教学工作总结

我担任一到六年级的美术教学工作。回顾这学期所从事的美术教育教学工作，基本上是顺利完成。作为一名顶岗支教的实习教师，我担负着学校及领导对我的信任，在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的题目。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，一边取长补

短，教学水平能更上一层楼。一年级一年级的学生刚刚进进学校，对于学校的一切事物都感到特别的新奇，同时，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢？首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感爱好的教学内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来把握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们往画什么，而是给学生提一个要求，答应他们大胆的往画、往表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些轻易出现题目的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。

或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。现在，学生的积极性进步了，而我上课也轻松了很多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富

的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会布满了浪漫的色彩。例如当教师提出画一幅幻想画时，有的同学就会想到翱翔太空画面。这是由于低年级同学想象力的火种是比较轻易点燃的，他们经历的事情少，对世界的很多熟悉不得不靠想象来填补空缺，在电视事业发达的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。再次激发学生对美术学习的爱好，进步学生的表现欲。爱好是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的爱好。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习爱好；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调同一，激发学生的爱好，并使这种爱好转化成持久的情感态度。所以只有让学生在自己高兴奋兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识把握了

二年级

一 激发学生学习美术的爱好

爱好是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，

使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，

并使这种爱好转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，

夸大了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二 使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，

培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，

促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、

有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。

同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，

逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三 教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，

还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自

第15篇：4月生活适应教案

培二班生生活适应教案

一、教材分析

根据我们班学生的实际情况和快乐生活教材，综合我有一双勤劳的手初中段，选折适合我们班的一些动手操作性较强的的活动，本学期我安排了整理篇，动手篇，洗漱篇，饮食篇这四个方面开展教学， 注重学生动手操作能力的培养，全方面的推进学生各项能力的发展让学生在动手操作的实践中有所收获，二月主题：整理物品；三月主题；打开物品；四月主题：清洗物品 五月主题：简单的饮食；六月：总复习

二、学情分析

本学期我班有8名学生，6名男生，2名女生,其中5名学生基本能听从老师指令，上课时也能够积极参与到课堂中来，所以我将尝试“好带差，强帮弱的”，建立好生的责任心，提高差生的自信心。其中高阳帮助王越，陈佳琪帮助黄蕊，周俊文帮助张敏政，奚金锴帮助倪晨，倪晨情绪不太稳定家长陪读。 四月份生活适应计划 第一周教学目标：

1、复习如何正确打开电器，学习如何拨打电话。

2、学会 如何正确的拨打电话，掌握拨打电话的技能。

3、通过打电话的训练，提高同学们对数字的认识，提高学生们学习日常生活技巧的兴趣。

二、教学重难点：

1、认识电话机的结构，能说出电话机各部分的名称。

2、能够通过拨打电话机帮助学生累学生日常生活的经验。

三、课时：3课时

四、教学准备：电话机

电话机的练习纸

五、教学过程：

一、谈话导入

通过平时的互动游戏，我发现同学们对打电话这个游戏特别喜欢，同学生想不想给自己的爸爸妈妈打电话，你们认识电话机吗，你们会正确拨号码吗

二、认识电话机

电话机由听筒，显示屏，键盘，电话线组成。

学生能够熟练的找出各部位才能进行下一步打电话。

三、学习打电话的步骤：

1、拿起听筒。

2、读出号码。（通过绘画朗读等方式记忆家长的电话号码。）

3、拨号。

4、看显示屏，检查号码。

5、接通说话

6、结束挂机。

四、注意事项

① 拨号之前需要拿起话筒，

② 拨号的时间不能太长，电话会自动断线。 ③ 拨打的电话要正确，可以看显示屏拨错一个电话就会拨打别人那了。

④ 接通电话后要说:“您好,您是XX?” ⑤ 挂电话时要将话筒放回原处。

五、游戏打电话

先熟悉常用的电话号码，火警119警察110 救护车120 玩电脑游戏先熟悉打电话的步骤和常见的电话号码 电话号码配对练习火警119警察110 救护车120

六、模拟练习

通过模拟电话机，在练习纸上练习拨打电话号码，

两个学生一组，合作打电话，一个打电话一个接电话 ，使用礼貌用语。

七、真实情景练习给爸爸妈妈，熟悉的人打电话

首先要记住电话号码，熟读号码，能默写出号码

八、通过绘画创作，属于自己的小小电话机，包括给听筒涂色，显示屏写上自己熟悉的号码，给键盘图色等。

九、总结。

十、布置作业 记忆家人的电话号码。

让学生用家里的电话给亲人打电话。

课后反思：周俊文能够独立拨通家长电话，记得爸爸，妈妈的电话号码，佳琪上周还不能记住家长的电话，这周已经有进步，奚金锴可以，默写号码，但是经常出错，尤其是在拨号码的时候不是按漏一位就是按错一位，需要站在旁边指导，高阳不能背出家长的电话号码，需要继续练习，早读可以让学生记忆巩固，佳琪放假在家肯定有所练习，倪晨可以记忆3个号码并能正确拨号，先让学生记忆家长的号码，等到熟悉之后再记忆一些其他号码。学生对110，119，120有大概的理解。但是不能在实际生活中拨打，只能在游戏中完成。

第二周《刷牙》 教学目的：

1、知道如何保护牙齿，知道保护牙齿的重要性。

2、学生能张开嘴巴在老师的协助下配合左刷刷、右刷刷、上刷刷、下刷刷。

3、学生在提示能上下牙齿对齐，来回刷。

4、学生能够通过练习掌握正确的刷牙方式。

5、教育学生怎样掌握正确的刷牙方式，养成早起刷牙，睡前刷牙的好习惯。

教学重难点：学生在刷牙时，刷毛从上往下刷、从下往上刷 教学课时：3课时

教

具：牙刷、杯、水（冷开水） 教学方法：示范法、讲述法 教学过程： 牙刷一把、蜡笔、画纸、模型牙齿。

一、引发兴趣

老师朗读短文,让孩子们认真听讲，激发孩子的好奇心。

师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

教师提示：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。 教师和小朋友们一起讨论牙刷的画法。

1、教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

2、

讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

3、

教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

4、

再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。 老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势

指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

1、

互相欣赏作品

2、

教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》。 家、园配合。强烈要求小朋友们要做到早起刷牙、睡前刷牙。 第二课时：

一、组织教学

出示 “刷牙”和“牙膏”，师口头提示学生拿杯、牙刷并协助下拿杯、牙刷，并说“杯”“牙刷”。

二、指导学生刷牙

1、老师示范刷牙，并向学生示范刷牙

（1）拿杯子去装水，洗干净杯子、牙刷再装一杯清水（冷开水）； （2）在牙刷上面挤一点点牙膏； （3）右手拿好牙刷，左手端好杯子； （4）用清水漱一下口； （5）将牙刷送入口内刷牙：

A、刷左边上部牙齿，刷毛沿着牙缝从上往下刷 B、刷左边下部牙齿，从下往上刷； C、手腕转过来，手心朝外； D、刷右边上部牙齿，从上往上刷； E、刷右边下部牙齿，从下往上刷几下；

F、刷牙内侧，刷毛沿着牙缝上下刷，先刷下边牙齿的内侧，再刷上边牙齿的内侧；

G、左边上下牙齿的咬合面，刷毛对着咬合面，来回刷，先上后下； H、右边上下的咬合面，先上后下；

2、用杯子里的水漱口，反复多次，直至将口腔中的牙膏沫漱干净；

3、把牙刷冲洗干净，侧插在杯子里。

三、指导学生按方法刷牙

1、老师手把手教学生刷牙

2、老师协助指导学生刷牙

3、指导协助学生洗干净杯、牙刷并摆放好

4、语言表扬及食物奖励

课后反思：教学预期效果：学生在老师的协助下能配合上下、左右及牙齿对齐来回刷，学生在老师的提示下能张开嘴巴，握往手腕能配合左刷刷、右刷刷、上刷刷、下刷刷但上下牙不会对齐。 设计意图：

刷牙是我们每天早晚都要做的事情，在我们成年人看来，有时自己的刷牙方式都不一定是对的。但是这样的知识在我们上幼儿园的时候就应该要掌握的，针对近段时间跟家长们的交流得知，有些幼儿回到家以后是不愿意刷牙的，甚至早上的时候不刷牙就回幼儿园，根据这一情况，想到开展这样的一堂课，教会孩子们正确的刷牙方法，同时对于孩子们的刷牙问题做一个要求，就是要小朋友们每天早上回园一定要刷牙，让孩子们形成要保护牙齿的意识。 教学目标：

1、让小朋友们知道正确的刷牙方法。

2、培养爱护牙齿的意识。教学准备：

1、正确刷牙方法的课件。

2、新旧牙刷各1把，保护牙齿的课件。教学过程：

一、谈话《 我们的牙齿》

教师：（教师自己指着自己的牙齿）“小朋友们请看一看这是什么？说一说它有什么作用？”（请小朋友举手回答问题） 教师对牙齿的作用做一个简单的小结。

二、正确的刷牙方法

教师：“现在小朋友们已经知道了牙齿的作用，那我们来看看如何正确的刷牙？观看课件《正确的刷牙方法》

观看过后，老师做一个示范，再请一部分的小朋友在前面来进行演示刚刚看到的正确刷牙方法。

教师对正确的刷牙方法进行一个简单的小结。

三、学习保护牙齿的方法。

请幼儿之间相互看，看对方是否有蛀牙？

教师：“牙齿生病以后应该怎么办？”让幼儿知道牙齿生病以后要接受治疗和按时刷牙。

教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌《刷牙》。 幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行归纳与补充。

四、结束教学。

对课堂所学习的知识点进行小结，请幼儿将刷牙情况记录表带回家去完成，到时候带回园跟其他的小朋友一起来比比哪个小朋友坚持刷牙的时间最长，再来进行奖励和评比。 教学效果及反思：

一些动手操作的事情孩子们是比较感兴趣的，像今天自己刷牙的操作孩子们就显得特别的高兴，自己动手参与的积极性较高，但是自己在操作的时候，往往只记得好玩，真正自己按照老师的要求去做的小朋友还是占少数。在课堂的延伸活动，让他们把记录表带回家去操作的，家长的配合度不是很高，所以在进行教学活动的过程中，一定要多注意平时的沟通，让家长大力配合我们的工作。刷牙的操作性较强，是我们生活中的一些场景，让家长进行配合的这个过程当中知道在平时的时候要加强与家长之间的沟通，让他们能够大力支持我们的工作。教师在在孩子们自己进行操作的时候，适当的予以指导，要强化他们自己刷牙的正确性，在授课的过程中要注意关注到全班的幼儿。

6.学习正确刷牙方法。

教师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师指导幼儿用正确方法刷牙。

7.教师小结：小朋友们真聪明，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法？ 第5课

学会刷牙

教学目标：使学生认识刷牙的重要性，知道并学会正确的刷牙方法。 教学准备：自带牙刷、牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡 教学过程：

一、谈话导入

1、小朋友，你们知道牙齿的用处吗？（咀嚼食物、帮助消化、刺激面部颈部的生长发育）

2、如果没有牙齿或牙齿坏了，结果怎样？（好多东西不能吃，造成营养不良，增加胃的负担）

3、揭示课题：

师：小朋友，牙齿在我们的生活中有重要的作用，我们应该爱护它，今天，我们一起来了解一下刷牙的好处与正确的刷牙方法。

二、新授：

（一） 介绍刷牙的好处

1、出示牙的模具，让学生认识牙齿和牙龈

2、问：刷牙的好处是什么？ 学生交流

师小结：刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法，可以除去牙表面的菌斑和软垢，牙刷通过按摩作用，可以促进牙龈的健康。

3、问：你们刷牙吗？你们什么时候刷牙呢？ 小结：起床后和睡觉前各刷一次，每次2—3分钟。

（二） 指导刷牙的方法

过渡：刷牙的方法要正确，不然的话，刷牙的效果会大打折扣。

1、师在模具上演示刷牙后交流 出示：上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面水平来回刷。

2、学生操练，师巡视指导

小结：刷牙的效果好坏以口腔，牙面不滞留食物残渣为标准。

三、总结：

1、小朋友，今天的课上你有什么收获？

2、师：你们已经知道了刷牙的好处和方法了，老师希望你们每天坚持刷牙，做一个真正的护牙小卫士。板书设计

刷牙时间：早一次，晚一次

刷牙方法：上牙自上而下刷， 下牙自下而上刷， 咬合面水平来回刷。

第三周 洗脚

一、教学目的：

1、知识与技能

熟知洗脚的时间，会自己洗脚。

2、过程与方法

讲解法和实践法掌握洗脚的时间和会自己洗脚。

3、情感、态度与价值观

教育学生讲卫生、勤洗脚。有能力的孩子可以为父母洗脚以此来学会感恩。 教学重难点：

重点：知道洗脚的时间和养成勤洗脚的好习惯。 难点：自己把脚洗干净。 教学方法：讲解法和实践法 教学工具：投影仪 教学过程

一、

情景导入： 请同学们看一副主题图

老师提出问题：图上的小朋友做什么？ 生：刷牙、洗脸。（看图能回来出来）

老师再问：睡觉以前我们除了做好这两件事外还要做什么？ 生：洗脚（通过图片得出答案）

老师小结，洗脚就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。

二、学习新知

1、熟悉脚的各部分名称 师：你们都有几只脚？ 生：两只，左脚和右脚

师：请大家把鞋子脱掉，听老师说脚上的部位，大家来指出脚的各个部位，看谁指的又快又准。

脚趾、脚心、脚跟、脚背、脚腕、脚趾缝。

师小结：刚才我们熟知了脚的各个部位，就是希望大家的洗脚的时候能够把这些部位都洗干净。那么洗脚用到什么呢，怎样洗呢？

2、认识洗脚的用具

师请大家看一副主题图，提出问题：这个小男孩在做什么？他用哪些东西来洗脚？

师根据学生的回答板书洗脚的用具：脚盆、温水、毛巾、肥皂 师领读用具名称并让学生识记。

3、实践洗脚

刚才我们知道了洗脚的用具有哪些，那么大家看看你的洗脚用具都准备好了吗？

生检查自己的洗脚用具，少水。

师准备两样水，一桶温水，一桶凉水。找一生到前面试一试水温，告诉大家我们应该用哪桶水来洗脚。 师强调用温水洗脚有利于身体健康。 师找一生帮助老师分水给大家，准备洗脚。

师强调洗脚前要把衣袖和裤腿挽好，以免弄湿衣袖和裤腿。 都准备好了，大家可以洗脚了，先请大家把脚放在脚盆的温水中泡一泡。

师板书洗脚的过程：先泡，再洗，最后擦干净。

洗脚过程中师要强调多泡一会，洗的时候每个部位要洗干净。脏的地方可以抹肥皂，再好好洗一洗。

4、洗脚的好处

让大家看看自己脚盆里的水，变颜色了，老师分给大家的是清水，现在同学洗完脚后水变黑了，这是什么原因啊？ 生：脚脏，把水变脏了。

师：这告诉我们洗脚可以清楚灰尘，把脚上的灰尘洗掉。洗脚还有什么好处呢？大家想一想。

生：脚上的臭味没有了，脚舒服多了。

师根据学生的回答，师进行总结，得出睡前洗脚的好处：清除灰尘，消除臭味，促进血液循环，有利于睡眠，冬天洗脚还可以防止生冻疮。洗脚有利于身体健康。

师给学生时间让学生识记洗脚的好处。

三、做判断题，巩固新知 出示主题图，让学生根据图示判断 洗脚

刷牙

在床上吃糖

洗脚

师根据学生的回答进一步强调睡前做好3件事：刷牙、洗脸、洗脚。

四、对学生进行感恩教育

自己会洗脚了，而且大家知道洗脚有很多好处，希望大家回家能为父母洗一洗脚，也让他们舒服舒服，让父母知道我们爱他们。

五、小结

我们知道了睡前要洗脚，而且大家自己也会洗了，老师希望大家能自己的事情自己做，而且坚持每天睡前洗脚，那样大家会健健康康的成长。

课后反思： 自从我们班上完《洗脚》一课，我们班不爱洗脚的同学情况有很大改善。这说明我这节课是成功的，首先使学生从兴趣上得到改变，从以前怕洗脚到现在喜欢洗脚。通过课堂教学解决了学生生活中的实事，使学生终身受益。此节教学活动，活动前、活动中、活动后都得到了充分的准备，延伸工作也在有序的进行，并且均收到良好的效果。大部分学生了解到天天洗脚的好处与不洗脚的坏处，变得自己主动讲卫生。我想这就是我这节课的最终目的，学生们做到了，我为他们高兴。 第四周《梳头》

第16篇：适应高中学习生活

1、适应新的高中学习生活，养成良好的学习习惯

由于高一新生来自各个不同的中学，同学之间陌生，对学校的管理制度不熟悉，所以设法通过班会和军训的自我介绍让同学们尽快彼此认识，让同学们能尽快融入到一中这个大家庭中来。

高中的学习方式与初中相比，发生了很大的变化，而且今年又是新教材实施的第一年，更加强调自主学习，同学主动学习。所以在学习方法上鼓励大家多思考、多交流、多讨论、多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。

加强对学生自觉遵守纪律的习惯的培养，让学生除能自觉遵守学校、年级的纪律外，让同学们学会怎样充分利用好下午上课前、晚自习前的时间。

2、建立得力的班委、团支部，尽量让学生自主管理

根据学生特点认真选派有能力、有号召力、品学兼优的人担任相应班委职务，充分带动全班同学向良性方向发展。然后培训班干部，培训的内容包括各个职位的责任，将责任落实到个人。在班级管理上尽量放手，让同学自主管理，这样，既锻炼了学生的管理能力，也为班主任分担了工作量。

3、树立良好学风，营造班级学习氛围

“一年之计在于春”，好的学习计划对学期的发展尤为重要，让同学根据自己的情况和每周时间安排、科目的特点做好适合自己的学习计划，教育学生树立理想，勇于克服困难；对活泼有余而勤奋不足的学生，要加大谈心力度，和学生一起分析问题出现的原因，特别是让他们去掉依赖思想，把主要精力用在学习上。多找学生谈心，和他们一起分析学习上的得和失，总结经验教训，订下阶段性的学习计划和任务，让学生学习积极性有所提高，普遍认识到学习的重要性，转变学习态度，并在实际学习过程中付诸实施。随着学风的扭转和提高，学生学习成绩整体上自然会有较大幅度的提高。

4、狠抓学生纪律，确保学习环境的优良

良好的纪律是搞好学习的保证。班级除了严格执行学校的各种规章制度以外，还可以制定班级的规章制度，由值日班干执行记录和相对应的处罚。对于犯错误的学生，以说服教育为主，耐心开导，特别是对多次犯同一种错误的学生，

更应耐心的、不辞辛苦的进行反复教育。对于个别严重犯错误者，除说服教育外，按班级和学校有关规定进行处理。

其次加强宿舍纪律、卫生管理，强调环境对人的影响，尊敬老师尤其是生活老师，让学生宿舍成为育人、休息的好场所。

5、培养集体主义观念

充分利用班会时间开展相关的主题班会，增强班级的凝聚力。比如借助

9、

18、512汶川大地震、奥运等主题对学生进行爱国主义教育，针对学生的考试对学生进行考风考纪的教育，针对学生学习、生活中出现的问题还可以给予学法上的指导，感恩教育等

6、加强学生心理辅导

来到一中的学生绝大多数原来都是在初中名列前矛的学生，来到一中后高手云集，在学习上肯定会有压力。特别是第一次考试后，有些同学可以保持原来的成绩，有些产生了落差，学生如何去面对这个落差，这对以后的学习信心也是非常的关键。建立师生联系制度，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情；让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活、学习态度 。

7、加强家校合作，

学期开始，建立完善学生档案，了解学生的兴趣爱好，家庭电话、住址，父亲、母亲的联系方式等。每周尽量给学生家长取得联系，从家长那里进一步了解学生的优点、缺点等详细情况，了解一下他们周六日，在家里的情况，外宿生晚上学习安排的情况，为更好的与学生沟通奠定好的基础，尽量能实现家校共同管理孩子的目标。

三、初订班会课主题

第一周；让我们尽快彼此认识

第二周：了解高中学习生活，了解新课程改革

第三周：学习计划初订

第四周：推广好的学习计划

第五周：落实好适合自己的学习计划

第六周：养成良好的学习习惯

第七周： 让我们凝聚在一起

第八周：心理辅导——如何面对考试出现的落差

第九周：考风考纪的教育

第十周：期中考试

第十一周：如何正确对待成绩

第十二周：组织学生自我评价

第十三周：学习方法和经验的交流

第十四周：为集体我能做些什么

第十五周：艺术节的动员

第十六周：积极参加艺术节，展示你的才华，锻练你的能力 第十七周：组织学生自我评价

第十八周：组织学生自我评价

第十九周：以优异的成绩向学校、家长汇报。

第二十周：搞好复习，迎接考试

第二十周：搞好复习，迎接考试

第二十一周：考试

第二十二周：期末总结

第17篇：生活适应《水果》教案

启智班二年级 生活适应教案

《 水 果》

曲阜市特殊教育学校 孔 静

一、教学目标：

1、知识技能目标：

A级目标（李宏伟、孟新宇、齐震、孔祥培、孔晨宇）：

（1）教学生认识常见的水果：苹果、梨、桔子，正确说出名称； （2）调动学生各种感官参与教学，补偿学生在视、听、触觉等面的缺陷，扎实进行感知觉训练。

（3）提高学生语言表达能力。 B级目标（孔伟）：

（1）听老师说“苹果、梨、桔子”，正确指认水果；

（2）调动学生各种感官参与教学，补偿学生在视、听、触觉等面的缺陷，扎实进行感知觉训练。

（3）让学生练习发音，大胆开口说。

2、情感态度价值观：

教育学生多吃水果，不偏食。

3、补偿矫治：

（1）补偿学生在听、说、读、观察、理解等认知缺陷。 （2） 培养学生思维、语言表达的能力。

（3） 引导学生联想、模拟、开发思路，提高学生动手能力。

二、学情分析： 课前调查：

（1）不认识这几种水果的学生有：孔伟、孔晨宇。 （2）不愿意吃水果的同学有：齐震、孔伟、孔晨宇。

（3）学生识字情况：

本班学生都不认识“苹果、梨、桔子”这几个字，因此不再安排“图文找朋友”游戏。

三、教学重点：

1、认识常见的水果：苹果、梨、桔子，正确说出名称；

2、平时生活中多吃水果，不偏食。

四、教学难点:

1、教孔伟说话，认识水果。

2、教学生把话说清楚。

五、教学方法：

（1）游戏教学，寓教于乐； （2）情境教学，综合训练； （3）表扬为主，正面强化。

六、教具准备：

1、水果：苹果、梨、桔子（洗干净）；

2、卡片：水果卡片及水果涂色卡；

3、道具：干净水果盘、刀子、钱币、塑料袋（透明、不透明）、餐巾纸。

4、课件。

七、教学过程:

（一）组织教学

1、复习巩固课堂教学常规，师生间问好。

2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）

（二）谈话导入，激发兴趣

1、师：今天老师给大家带来一些水果（显示实物板书“水果”，齐读课题）我们一块来认识一下好不好？

（三）寓教于乐，快乐认知

1、顺次出示苹果、梨、桔子（放在水果盘中），吸引学生注意力。教学步骤：

苹果 （1）看：苹果是什么样的？（A：苹果红红的、圆圆的。B：……）

（2）摸：你感觉到了什么？（A：苹果滑滑的。B：……）

（3）闻：你闻到了什么？ （A：苹果香。B：……）

（4）读：“苹果” （逐一正音，让学生把话说清楚。）

（5）尝：苹果是什么味道的？（师打开苹果）

（6）说：苹果是什么味道的？ （A：苹果甜……。B：……）

梨 （1）看：梨是什么样的？ （A：梨……可用手势比划。B：……）

（2）摸：你感觉到了什么？（A：梨不滑。B：……）

（3）闻：你闻到了什么？ （A：和苹果不一样……B：……）

（4）读：“梨” （逐一正音，让学生把话说清楚。）

（5）尝：梨是什么味道的？（师打开梨）

（6）说：梨是什么味道的？ （A：梨很甜……。B：……）

桔子 （1）看：桔子是什么样的？ （A：桔子黄黄的的、圆圆的。B：……）

（2）摸：你感觉到了什么？ （A：桔子软。B：……）

（3） 闻： 你闻到了什么？ （A：和其他水果不一样……。B：……）

（4）读：“桔子” （逐一正音，让学生把话说清楚。）

（5）尝：桔子是什么味道的？（剥桔子）

（6）说：桔子是什么味道的？ （A：桔子酸酸的……。B：……）

小结：我们认识了苹果、梨、桔子这三种水果，现在我们做一个游戏好不好？

2、游戏： （1） 猜水果

在一个不透明的袋子里装了多种水果，让学生随意摸一个，说出其名称。 （2） 闭眼尝水果

（四）课间休息，协调训练

1、手指操 （1-5节）

2、小手转变游戏（1-10）（李宏伟领做）

3、小动物叫——休息 （教师摆放水果）

（五）及时巩固，灵活训练

1、听觉训练：听老师说，快速拿出水果。（训练提高学生反应能力）

2、视觉训练：老师快速闪现水果卡，学生说名字。（训练提高学生注意能力）

3、味觉训练：闭眼尝水果，说出水果名称。（训练提高学生感知觉能力）

4、动手训练：给水果卡片涂色。（课堂最后进行）（训练提高学生动手能力）

（六） 情境表演，综合实践

购物游戏： 买 卖 水 果

让学生分别扮演购买水果及卖水果者，说清楚水果的名称及钱数。 （注意发挥每个学生主观能动性，学习使用人民币。）

（七）课堂总结，表扬激励

1、课堂总结：今天我们学习了三种水果，老师播放课件，学生快速说名字。

2、思想教育：水果营养丰富，教育学生多吃水果。

平时生活中不要偏食，水果、蔬菜、鸡蛋、肉都要吃，这样身体才长得壮哟！

（八）组织下课，训练常规

1、组织学生下课，师生说再见。

2、组织学生排队走出教室，确保学生安全。

第18篇：如何适应高三生活

如何适应高三的学习生活

作者：王艳 转贴自：人大附中 点击数：230 【设计动因】

进入高三，经过一个多月的初步体验，学生对高三的快节奏有了些感性的认识，他们感到一种新鲜的刺激，同时又有点招架不住。学习新知与巩固旧知要齐头并进，两年来所学的课程都要进行重新梳理，大量的习题铺天盖地而来，令人不知所措，学生们普遍觉得时间不够用，自信心不足。尽管我在他们上高三的第一天就打足了预防针，让他们做好思想、精神包括体力上的充分准备，但真正面对现实又是一回事。高三是学生们学习生涯中很特殊的阶段，又是非常重要的一个阶段。经验告诉我，如果能调整好学习的步伐，即使以前成绩不十分理想的同学也可能后来居上；而若调整不好，那么即便是以前成绩好的同学也可能出现；较大滑坡，甚至名落孙山。所以我准备筹划一次主题班会，帮助学生解决当前的困惑，使他们尽快适应高三生活，少走弯路，力争达到事倍功半的学习效果。

在指导学习方面，相比较来说，老师比家长要权威得多，所以学生比较容易听得进老师的建议，然而老师与学生毕竟有距离，而且所站的角度不同，我想他们更渴望听到来自同龄人的成功而又新鲜的经验，在了解了同学们的困惑和心愿之后，我心中主题班会的雏形基本形成了，即决定请上届的优秀毕业生来校和同学们谈谈他们刚刚经历过的高三生活。之后又经过了班委会详细的筹划，班会最终成形。

【班会目的】

1、帮助学生进一步全面深入地认识高三生活，使他们做好更加充分的准备。

2、给予学生具体详尽的学法指导，为他们解决当前困扰。

3、帮助学生树立勇攀高峰的自信心，为他们鼓起战胜困难的勇气。

【班会准备】

1、联系上届实验班高考成绩前五名的优秀毕业生周军、俞哲、修平平、曾明、林东，他们目前均就学于清华大学。

2、事先了解学生存在的困惑，并据此给来讲座的同学布置讲义的侧重，使他们有备而来，力争做到有的放矢，从而达到班会的针对性实效性。

3、布置教室，成围坐式。

【班会时间】

计划一个半小时

【班会过程】

一、介绍五位毕业生姓名、高考成绩及现所在院校系。

六百五六十分的高考成绩赢得了同学们由衷的掌声，这样的开场白深深地吸引了学生的注意力，树立了来讲座同学们的威信，使班会在一片赞叹声中开始了。

二、由五位毕业生分别从五个方面轮流讲解高三生活。

1、课堂环节（林东）

要点：

①吃透课堂内容

②提高课堂实效性

不一定要抄录老师所有板书，要根据自己情况学

2、课下复习环节（曾明）

要点：

①认识其重要性

是自己学习实力提高的关键环节。 ②计划性

将自己的课余时间和需要复习的课目内容有计划地安排起来，有规律不遗漏地复习巩固。

③针对性

针对弱科弱项采取相应的复习策略。

3、战略战术（修平平）

要点：

①生活要有规律，熬夜应战得不偿失

②要根据学科特点采取科学有效的复习方法

兼谈语文失利的教训——应坚持少量高频原则

③提高保分意识，不要丢掉轻意能拿到的分

④掌握一些答题的技巧

4、心态的调整（周军）

要点：

①心理因素不起决定作用，实力最重要

②树立信心、付出勇气去迎接挑战

5、听老师的话——结束语（俞哲）

老师们多年带高

三、经验丰富，责任心强，跟上老师的步伐，按照老师的指导意见去复习没错。

三、同学们自由提问 摘要记录：

1、你认为学习是责任还是兴趣？

2、怎样处理学习和休息的关系？

3、你是怎样保持充沛的精力的？

4、英语基础不好，有短期提高的诀窍吗？

5、怎样选择参考书？

班会后记：

原计划一个半小时的班会足足开了有两个多小时，班会气氛和谐热烈，台上讲的投入，台下听的专注。班会后，毕业生被同学们围住继续发问，据说一直持续到快七点钟。同学们都说，“师哥”们的现身说法听得很解渴。这次班会后，同学们的学习热情更加高涨，学习的自觉性、主动性有了明显的提高，班级的学习气氛空前浓厚，在不久的高三第一次统一练习中我们班取得了较理想的成绩。其中进入年级前一百名的有14位同学，班统招生平均分居普通班第1名，班平均分居普通班第3名。可以说班会基本上达到了预期目的。

第19篇：留学生如何适应海外生活

留学生如何适应海外生活

对于每个即将踏上留学之路的学生来说， 海外的生活是值得期待的。 你们可能为美丽迷人的自然环境所吸引，因为历史文化的冲击而雀跃，还可能被悠闲、自在的生活氛围而动容，但在意犹未尽的沉醉当中， 大家却暂时遗忘了生活的苦涩。

从事了5年的留学顾问工作，到今天我发现现在大部分的留学生已经渐渐转变成80后，或 90后，平常他们都习惯了长辈的呵护尤其是生活上的事情已经滴水不漏地被安排好。但是当学生独自去到一个陌生的地方生活， 很多困难和不确定性便会慢慢地呈现出来。我想把自己多年的海外生活体验和许许多多的留学生例子告诉大家， 留学生必须做好适应海外生活的准备。这里，我总结了一些小小的建议作为参考。

无论学生是在校住宿， 寄宿在当地人家庭， 或跟朋友分租房子， 学生都应该对别人有尊重和包容的态度。 这会使学生减少很多不必要的生活冲突， 反而增添更多的快乐。

学生平常应该积极参加学校举办的课外活动， 一方面可以加快你熟悉当地的环境和生活习惯的时间， 另一方面可以让你认识更多的朋友。俗话说的好：“在家千日好， 出外靠朋友。”大部分的学生家长事实上因为工作等原因都不会陪同小孩一起在外求学， 如果学生万一发生突发状况的时候， 除了向相关的机构寻求帮助外，这时候朋友会比家长带给更多的心灵关怀。相对，学生家长也会比较安心。

另外， 国外的学校都有设立独立的部门或办公室专门帮助海外留学生解决学习和生活上的问题。 学生应该在到学校报到的时候，就尽快地熟悉这些办公室的位置和记录他们的联系方式， 以备不时之需。

最重要的， 学生必须抱有接受事实和不断学习的精神。在遇到难题的过程中学生要一步步地吸取经验， 学习坚强。

海外留学会是一份与众不同的经历， 准备出发的同学们， 你们都准备好了吗？

黄剑婷，Jane HUANG, 广州IDP高级顾问，麦考瑞大学（MQ）会计学士，9年澳洲学习和工作生活经验。

第20篇：如何快速适应初中生活

如何快速适应初中生活

初一的全体同学们:

大家下午好! 首先我代表全校老师真诚的祝贺400多名新同学光荣地成为绿珠初中的学生!今天我讲话的题目是《如何快速适应初中生活》。要成为一名合格的初中生，不会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡——生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。从小学升入初中，是人生的一个重大转折点——是告别儿童向少年过渡阶段，是形成自我意识与自我品质的关键期，为一生的成长奠定基础。那么小学升初中之后怎样才能尽快地适应中学阶段的学习呢？从以下三方面做起，相信你能成功！

一、调整好心态

今天早上徐副校长讲过，小学主要是语文和数学两门课，而中学，初一就增加了英语、历史、地理、生物等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，颇有点狗乌龟，不知从何下口之感。有些同学进入中学后，学习成绩发生了变化，原先学习尖子变成成绩一般的学生或被原先居后的同学赶超，于是心理不平衡。实际上小学初中的成绩并没有必然的联系，谁更快适应初中学习谁就会取得学习上的主动，谁掌握了好的学习方法，就具备了最主要最根本的素质和能力，就会学得更快更好。数学家华罗庚、陈景润、物理学家牛顿起先学习都不好，通过勤奋努力最终成就了伟大的事业。所以就是要相信自己，要对自己有信心，相信我能行。

二、学会学习

孔子是中国的伟大的教育家，子曰：“学而时习之不亦说乎”这句话的意思是：学了知识以后要去练习复习应用，这样才会从学习中得到快乐。孔子的学生个个都很出色，其中有一个叫子夏的学生说：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学者。”子夏的意思更加具体：每天学会一些所不知道的知识，每月不能忘掉所掌握的技能，就可以说是一个好学者了。因此你们上课要认真掌握课堂上的新知识，课后每个同学必须做好复习这个环节，这样你就会成为一个成功的学习者。对每个同学而言，课堂学习是学习的最主要环节，课前预习、上课三到：心到、眼到、手到，课后复习、独立完成作业。 这里我给大家讲一个案例:

小云和小吉自幼是亲密无间的好朋友，在小学时他们的成绩都旗鼓相当，相当优秀.后来一起考上了同一所中学。进入中学的第一次数学测验，小云考了全班第一，可是小吉才勉强及格。看到小云开心的样子，小吉怎么也高兴不起来.老师特定表扬了小云，而对小吉说，要他加把劲，向小云学习。小云考了好成绩，小吉并没有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平时和他一起上学，周末也在一起玩，也从来不请家教，上课时都在听老师讲课，作业都一样完成，老师也说他们一样聪明，可是为什么成绩却相差很大呢？

同学们,这就是学习的方法不同而出现的差异.到了中学要注意哪些学习方法呢?

第一要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。想做到这一点有两个诀窍：一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以

提高我们的听课效率培养自学能力。二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。

第二要制订科学的学习计划。要解决科目多学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。三要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。

第三点学会适应学会交往

首先我给同学们讲一个案例:

小芳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、妈妈发现她自从上初中后，话越来越少，就喜欢独自静坐在自己的卧室内，面对书本发呆。从前活泼、开朗、好动的她好像变了个人似的，而且有时还无故发脾气。偶然间，妈妈发现她的笔记本上写着：“为什么成绩下降?”“为什么同学都不喜欢我？”父母有些担心了，就去学校找老师了解情况。老师也反映现在的小芳比较内向，上课不愿说话，与同学的交往也比较少，有时班级搞活动，她总是不知不觉

地成为旁观者。小芳同学表现出来的现象，实际上是学校环境适应障碍。因此我希望我们的初一新同学不要象小芳,要学会适应学会交往，适应学校环境的变化。到了初中人际交往范围发生了较大变化，大家来自不同学校，彼此陌生，这时很多人会感到孤独，想念过去的同学，这都是正常的心态。要摆脱这种不良状态，就要积极主动去熟悉新的班级和同学。初来乍到，也许一个熟人也没有，你会感到孤立无援，但想一想大家不都一样吗，都没有朋友又都渴望交友，我们可以主动一些，大胆和同学搭话，热情为班级做事，比如问问同学叫什么，然后把你介绍给他；同学缺少什么，可以借给他；老师要发新书了，积极去帮忙；值日表还没有排好，主动去清扫卫生„„无形之中你就和同学、老师“混”熟了，越来越融入这个新集体，朋友多了起来，陌生感自然会逐渐消失。

三、确定规范。

《论语》说：“不学礼，无以立。”《礼记》说得好：“凡人之所以为人者，礼义也。”什么叫人?人就是身上的兽性越来越少，文明性越来越多，这就成为人了。比方说动物，它们不讲什么平等、怜悯，它就是弱肉强食，你吃我，我吃你，这是它们的鲜明原则。立规矩对习惯养成的作用至关重要。做父母的都特别希望老师关照自己的孩子，喜欢自己的孩子。但是，什么样的孩子老师容易喜欢，在班里容易受欢迎？为孩子改造成年人的世界。

日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”大家一定要有这样的准备，今天培养孩子的习惯是非常困难的，最大的困难在于我们的父母，甚至爷爷、奶奶，也包括老师，本身可能就有很多不良的习惯。我们可能也不完全知道什么是好习惯，我们是带着很多兽性长大的。孩子在学校培养好习惯，放学回家：“爸爸，你好！妈妈，你好！”可是我们有的父母就

不习惯：你叫唤什么呀？“爸爸，我回来了！妈妈，我回来了！”回来就回来吧，罗嗦什么啊。这孩子就不知道怎么办了。实际上，要孩子学会关心，过去在我们中国历史上有传统，叫请安。孩子上学，走的时候得打招呼，回来的时候，要问候家里人，出去玩的时候，也要说一声去哪里，父母都要积极回应他。要让这个打招呼的行为成为每个家庭的一个很重要的习惯。父母是孩子的第一老师，所以，父母也应该配合，给孩子创造一个良好的环境，文明的环境，学习的环境。有个故事：有学生叫聪聪，自上初中后从不和人打招呼，有一天下午放学回家，他爷爷在家门口座，聪聪直接绕过他爷爷，正在进入家门的时候，他爷爷突然问：这位同志你找谁？

我给大家讲一个关于废纸的故事。美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能‘看见’大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？

看见小事的人能看见大事，但只能“看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。

同学们,这些行为规范看上去都很细小,对于你来说只要用心都会象福特一样作得很好, 养成良好习惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们中学以后的命运。选择从现在开始，让良好的习惯成就我们的未来。

每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。初一正是新的学习的开始，有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。祝同学们生活愉快，学习进步，我的讲话到此结束，谢谢大家。

《生活适应教学计划.doc》

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