推荐第1篇：小学生文明礼仪教学设计
小学生文明礼仪教学设计
——语言文明
一、教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、教学过程： 导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
2、知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）
早上起床后见到别人说什么？ （早上好）
平时见到别人要说什么？ （您好）
晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）
分别应该说什么？ （再见）
别人送你时，你应说什么？ （请留步）
别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）
不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）
对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)
对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶）
„„
3、语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
4、课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
推荐第2篇：小学生象棋教学设计
小学生象棋教学设计
第一课时
主讲：甘沟门学校
丁永祥 设计思路：
随着课程改革的深入进行，教育对学校、对教师提出了更高的要求，深入开展以校为本的教学研究，进一步挖掘和利用教育资源，培养富有个性的学生具有深远的意义。 活动意图：
棋艺是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划，逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过普及棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。 活动目标：
1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体能，培养他们良好的思维方式和行为习惯。
3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练、对弈的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、用白板投影播放国际象棋大赛的场面。
2、请马成龙同学谈一谈下象棋比赛乐趣。
3、大家说一说、论一论，议一议对象棋的认识及看法。
二、巧妙引入，提出实践主题。
1、教师说一说学下象棋的作用和意义。
2、请马中华几名同学谈一谈平时都跟谁下象棋，说一说感觉如何？
3、出示象棋棋盘，让马成龙跟马中华对弈一局，其他同学一起观赏。
师：同学们，大家都看到了这几位同学对弈了一盘象棋，同学认为他们厉害吗？想不想也学一招来打败他们呢？
4、揭示主题———校本课程：象棋活动课
三、循循善引，保护好奇心。
1、由马成龙介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法与吃子。
2、由马玉海同学介绍开局的主要方式与布局。常见的开局对策。如：中炮对屏风马、顺手炮等。
3、老师讲解中局战术运用。如：弃子战术、兑子战术、运子战术、名局分析。
4、指导同学观看VCD，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。
5、开展以“一帮一”活动，由一名会下象棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。
6、教师融入活动中，参与、指导个别同学。
7、生与生相互交流、切磋棋艺。
四、拓宽视野，获取信息。
1、通过引导观看录像，或到图书馆、书店查找一些资源充实自己的水平。
2、找父母亲或邻居、请教一些下象棋的知识及方法策略。
3、组织到街道、棋馆观看成年人下棋的情境。
4、邀请老年人指导同学们下象棋。
第二课时
主讲：甘沟门学校
丁永祥 课程目标：
1.使学生了解中国五子棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。2.使学生初步掌握五子棋的一般技巧，提高棋艺水平。 3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。 活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、用白板投影五子棋大赛的场面。
2、请马小梅同学谈一谈下五子棋比赛乐趣。
3、大家说一说、论一论，议一议对五子棋的认识及看法。
二、巧妙引入，提出实践主题。
1、教师说一说学下五子棋的作用和意义。
2、请马晓燕几名同学谈一谈平时都跟谁下象棋，说一说感觉如何？
3、出示五子棋棋盘，让敏佳欣跟马马菊花弈一局，其他同学一起观赏。
师：同学们，大家都看到了这几位同学对弈了五子棋，同学认为他们厉害吗？想不想也学一招来打败他们呢？
4、揭示主题———校本课程：五子棋活动课
三、循循善引，保护好奇心。
1、由马小梅介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法与吃子。
2、由马玉海同学介绍开局的主要方式与布局。
3、老师在黑板上画出五子棋盘，指导基本点走法。
4、指导同学观看VCD，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。
5、开展以“一帮一”活动，由一名会下五子棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。
6、教师融入活动中，参与、指导个别同学。
7、生与生相互交流、切磋棋艺。
四、拓宽视野，获取信息。
1、通过引导观看录像，或到图书馆、书店查找一些资源充实自己的水平。
2、找父母亲或邻居、请教一些下五子棋的知识及方法策略。
3、邀请其他年级的同学们下象棋。
五、灵活运用，提高能力。
1、开展以“打擂、挑战、冲关”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
3、以“挑战”方式，向高年级发出挑战，鼓励学生的斗志和信心。
4、组织同学们到棋牌室跟他们（老年人）对弈几盘棋，学习经验。
5、综合整体活动情况，评选“每周之星”和“每月之星”若干名。
第三课时
主讲：甘沟门学校
丁永祥 课程目标：
1.使学生了解中国跳棋，了解跳棋悠久的历史与文化。2.使学生初步掌握跳棋的一般技巧，提高棋艺水平。
3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、用白板投影跳棋大赛的场面。
2、请马小梅同学谈一谈下跳棋比赛乐趣。
3、大家说一说、论一论，议一议对跳棋的认识及看法。
二、巧妙引入，提出实践主题。
1、教师说一说学下跳棋的作用和意义。
2、请马兰花几名同学谈一谈平时都跟谁下跳棋，说一说感觉如何？
3、出示跳棋棋盘，让罗艳红跟韩芳对弈一局，其他同学一起观赏。师：同学们，大家都看到了这几位同学对弈了跳棋，同学认为他们厉害吗？想不想也学一招来打败他们呢？
4、揭示主题———校本课程：跳棋活动课
三、循循善引，保护好奇心。
1、由马思山介绍棋子与棋盘、棋谱，学习各种棋子的走法。
2、由马宏伟同学介绍开局的主要方式与布局。
3、老师在黑板上画出跳棋棋盘，指导基本点走法。
4、指导同学观看VCD，听名师讲解策略及介绍残局主要类型，常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。
5、开展以“一帮一”活动，由一名会下跳棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。
6、教师融入活动中，参与、指导个别同学。
7、生与生相互交流、切磋棋艺。
四、拓宽视野，获取信息。
1、通过引导观看录像，或到图书馆、书店查找一些资源充实自己的水平。
2、找父母亲或邻居、请教一些下跳棋的知识及方法策略。
第四课时
主讲：甘沟门学校
丁永祥 课程目标：
1.通过比赛，使学生进一步了解中国象棋，增强对象棋学习兴趣。2.使学生进一步掌握象棋的技巧，提高棋艺水平。
3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、回忆上节课下象棋的情景，鼓励喜爱象棋的同学。
2、这节课进行下象棋比赛，设四盘棋，共有八个同学参加比赛。
3、分组抽签，其他同学有秩序的进行观看学习。
二、进行比赛
1、比赛规则，双淘汰，老师讲解什么是双淘汰。
2、开始下棋比赛，时间每局不超过10分钟。
3、要求其他同学安静观看学习，不能出声指点。
三、循循善引，保护好奇心。
1、对弈完一组四盘，教师进行讲评，告诉某同学走法好在哪里，某同学失误在哪里。
2、下一组开始比赛。
3、教师融入活动中，参与、指导个别同学。
四、拓宽视野，获取信息。
1、双淘汰比赛一节课不能完成，剩下的比赛要求在课余完成，总负责有马成龙组织。
2、剩下的比赛每次对弈结果由马成龙及时告诉老师。
五、表彰鼓励
1、比赛结束后，对第
一、第
二、第三名优胜者进行表彰奖励。
2、鼓励其他同学向这些获奖同学学习。
第五课时
主讲：甘沟门学校
丁永祥 课程目标：
1.通过比赛，使学生进一步了解中国五子棋，增强对五子棋学习兴趣。
2.使学生进一步掌握五子棋的技巧，提高棋艺水平。
3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、回忆上节课下五子棋的情景，鼓励喜爱五子棋的同学。
2、这节课进行下五子棋比赛，设五盘棋，共有十个同学参加比赛。
3、分组抽签，其他同学有秩序的进行观看学习。
二、进行比赛
1、比赛规则，双淘汰，老师讲解什么是双淘汰。
2、开始下棋比赛，时间每局不超过五分钟。
3、要求其他同学安静观看学习，不能出声指点。
三、循循善引，保护好奇心。
1、对弈完一组四盘，教师进行讲评，告诉某同学走法好在哪里，某同学失误在哪里。
2、下一组开始比赛。
3、教师融入活动中，参与、指导个别同学。
四、拓宽视野，获取信息。
1、双淘汰比赛一节课不能完成，剩下的比赛要求在课余完成，总负责有马晓燕组织。
2、剩下的比赛每次对弈结果由马晓燕及时告诉老师。
五、表彰鼓励
1、比赛结束后，对第
一、第
二、第三名优胜者进行表彰奖励。
2、鼓励其他同学向这些获奖同学学习。
第六课时
主讲：甘沟门学校
丁永祥 课程目标：
1.通过比赛，使学生进一步了解中国跳棋，增强对五子棋学习兴趣。
2.使学生进一步掌握跳棋的技巧，提高棋艺水平。
3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、回忆上节课下跳棋的情景，鼓励喜爱跳棋的同学。
2、这节课进行下五子棋比赛，设五盘棋，共有十个同学参加比赛。
3、分组抽签，其他同学有秩序的进行观看学习。
二、进行比赛
1、比赛规则，双淘汰，老师讲解什么是双淘汰。
2、开始下棋比赛，时间每局不超过五分钟，超时双淘汰。
3、要求其他同学安静观看学习，不能出声指点。
三、循循善引，保护好奇心。
1、对弈完一组四盘，教师进行讲评，告诉某同学走法好在哪里，某同学失误在哪里。
2、下一组开始比赛。
3、教师融入活动中，参与、指导个别同学。
四、拓宽视野，获取信息。
1、双淘汰比赛一节课不能完成，剩下的比赛要求在课余完成，总负责有马晓燕组织。
2、剩下的比赛每次对弈结果由马晓燕及时告诉老师。
五、表彰鼓励
1、比赛结束后，对第
一、第
二、第三名优胜者进行表彰奖励。
2、鼓励其他同学向这些获奖同学学习。
第七课时
主讲：甘沟门学校
丁永祥 课程目标：
1.通过老师和学生比赛，使学生进一步了解中国象棋，增强对象棋学习兴趣。
2.使学生进一步掌握象棋的技巧，提高棋艺水平。
3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、同学们棋艺进步很快，这一节课进行的是老师和学生的象棋对弈，参加的老师还有你们最熟悉的数学老师和英语老师。
2、设三盘棋，共有三个老师和十二个同学参加比赛。
3、分组抽签，其他同学有秩序的进行观看学习。
二、进行比赛
1、比赛规则，每位老师和四个同学为一组，决胜出一名学生佼佼者，共选拔出三名象棋能手。
2、开始下棋比赛，时间每局不超过10分钟。
3、要求其他同学安静观看学习，不能出声指点。
三、循循善引，保护好奇心。
1、每对弈完一组四盘，教师进行讲评，告诉某同学走法好在哪里，某同学失误在哪里。
2、每位老师负责该组能手与挑战者进行对弈，师适当指点。
四、表彰鼓励
1、比赛结束后，对第
一、第
二、第三名优胜者进行表彰奖励。
2、鼓励其他同学向这些获奖同学学习。
第八课时
主讲：甘沟门学校
丁永祥 课程目标：
1.通过老师和学生比赛，使学生进一步了解五子棋，增强对五子棋学习兴趣。
2.使学生进一步掌握五子棋的技巧，提高棋艺水平。
3.使学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好意志品质，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、同学们棋艺进步很快，这一节课进行的是老师和学生的五子棋对弈，参加的老师还有你们最熟悉的数学老师和英语老师。
2、设三盘棋，共有三个老师和十二个同学参加比赛。
3、分组抽签，其他同学有秩序的进行观看学习。
二、进行比赛
1、比赛规则，每位老师和四个同学为一组，决胜出一名学生佼佼者，共选拔出三名五子棋能手。
2、开始下棋比赛，时间每局不超过5分钟。
3、要求其他同学安静观看学习，不能出声指点。
三、循循善引，保护好奇心。
1、每对弈完一组四盘，教师进行讲评，告诉某同学走法好在哪里，某同学失误在哪里。
2、每位老师负责该组能手与挑战者进行对弈，师适当指点。
四、表彰鼓励
1、比赛结束后，对第
一、第
二、第三名优胜者进行表彰奖励。
2、鼓励其他同学向这些获奖同学学习。
推荐第3篇：小学生法制教育教学设计
小学生法制教育教学设计
通江县实验小学
康丹
教育内容：安全与我同行 教学目标：
1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。
3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。重点难点：
根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。 教学过程：
1、创设情景、合理想象
依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。
2、合作交流，大胆探究 根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。
3、事故再现，撞击情感
在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。
4、直抒胸臆，列举事例
在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例 。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。
5、明白症结，入情悟理
俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计数据，并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。
6、联系实际，拓展深化
法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表
总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。
推荐第4篇：小学生法制教育教学设计
小学生法制教育教学设计
梁 集 小 学 2011.8
教育内容：安全与我同行 教学目标：
1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。
3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。重点难点：
根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。 教学过程：
1、创设情景、合理想象
依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。
2、合作交流，大胆探究
根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。
3、事故再现，撞击情感
在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。
4、直抒胸臆，列举事例
在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例
。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止，现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。
5、明白症结，入情悟理
俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计数据，并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。
6、联系实际，拓展深化
法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？同学们的回答，就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表
总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。
“法制教育”主题班会
目的： 加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 方法： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 过程：
一、导入
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育, 运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、主要内容
（一）
你对法律知多少：
1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情
旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。
为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，中学生不应当违反这些规定。要自觉做到：不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。
3、法律知识检测 a、判断题
（1）保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。（×） （2）《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，表明我国用专门法律保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。（√） （3）社会保护归根结底是要创造一种有利于未成年人健康成长的学校和家庭环境。（×）
（4）国家专门制定未成年人保护法，要求全社会共同努力保护未成年人健康成长。可见保护未成年人是社会的责任，与我们未成年学生无关。（×） （5）未成年人除了家庭保护和学校保护外，还需要社会保护。（√）
（6）有违法行为的我国未成年人，不属于我国未成年人保护法保护的对象。（×） b、单项选择题
（1）这幅漫画中父亲的行为是（a） a．不依法履行家庭保护的义务 b．要求儿子履行受教育的义务 c．确保儿子享有受教育的权利 d．在履行对儿子的教育义务
（2）我国未成年人保护法保护的对象是(b) a、未满16周岁的我国公民 b、未满18周岁的我国公民 c、未满20周岁的我国公民 d、未满22周岁的我国公民
（3）有的家长规定，儿子可以上学，女儿不给读书，帮做家务。这种做法违反了未成年人保护法中的(a) a、家庭保护
b、学校保护
c、社会保护
d、司法保护 （4）未成年人要依法自律，是指(c) a、法律提倡做的事情尝试着去做，法律不允许做的事情一般不要去 做 b、法律提倡做的事情尝试着去做，法律不允许做的事情坚决不做 c、法律提倡做的事情积极着去做，法律不允许做的事情坚决不做 d、自觉遵守未成年人保护法的一些禁止性规定，不做违反法律的事情
（5）未成年人自我保护能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，因此，需要法律给予(a) a、特殊保护
b、特殊关注
c、特殊照顾
d、特殊援助c、多项选择题 （1）据报载，洛阳市3名小学生在金某违法经营的电脑游戏厅打游戏机时，因欠交2.5元，竟被金某用刀杀害。人民法院依法判处金某死刑。这一案例给我们的启示有(abc) a、要加强对未成年人的社会保护
b、未成年人既要依法自律，又要学会自我保护 c、我国刑法惩治犯罪，保护人民
d、未成年人的人身权利应受到法律特殊保护
(2) 据报载，某乡政府将两位不让子女上初中的家长推上了被告席。对这一案例 正确说法是(bd) a、子女上学与否是家长的权利
b、受教育既是公民的权利，又是公民的义务 c、乡政府不应该干涉家庭关系 d、国家保护公民受教育的权利
(3) 青少年的健康成长离不开法律，表现在(ac) a 青少年的身心健康需要法律特殊保护
b 青少年正处在长身体、长知识时期
c 青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注
d 目前社会上存在着许多不利于青少年健康成长的因素 (4) 下列事例中属于违反学校保护规定的有(ac) a 某小学教师为提高学生成绩，对成绩差的学生在其课上摆上“差生”的标牌
b 贯彻国家的教育方针
c 某校校长仍坚持让学生在已是“危房”的教室中上课
d 某校校长规定每学期要给学生进行一次体检
（5）广西某彩灯厂私人老板多次派专人到农村招募未成年人做工，数十名未成年人离开父母、家庭，挤住在脏乱的工棚中，每天工作16-17小时，他们中最小的只有8岁。此案(ab) a 彩灯厂老板违背了未成年人保护法关于社会保护的规定
b 这些童工的父母违背了未成年人保护法关于家庭保护的规定
c 这些未成年童工都是自愿的。老板付给他们工资，说不上老板违法
d 有的童工的父母说，家里穷，让孩子自己出去闯生活不是什么坏事 （6）在加强来自社会的保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生(abcd) a 要增强自我保护意识
b 要维护自身的合法权益c 要提高自我保护的能力
d 要依法自律 （7）老师对学生进行体罚、打骂，是(abc) a 违法行为
b 不尊重学生人格尊严的行为
c 侵犯学生合法权益的行为
d 严格要求，不违法
（二）正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
观看一个动画，主要内容是：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。
请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的？（讨论）
（三）学会运用法律武器保护自己的合法权益
未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
案例一：小陈是一个农村姑娘，9岁时由父母做主，同一个21岁的男青年订立了婚约。男方给了小陈的母亲1960元礼金。小陈13岁时，提出要与男方解除婚约。男方不肯，坚持“要人不要钱”。小陈为了保护自己的权益，便到法院起诉，要求解约。法院经过调查，在做好疏导工作的基础上，依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金，小陈与男方解除非法婚约。就这样，小陈依靠法律，保护了自己的合法权益。
案例二：小周家住湖北农村，是六年级学生。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必须退还周家交纳的钱。小周终于依法维护了自己的尊严。
（四）学会断案
案例1.谁应为未成年人夜不归宿负责任？
晓雪今年17周岁。自今年5月份起，她在课余时间常与社会上一些不三不四的青年人混在一起，进行小的赌博，观看色情淫秽录像，甚至夜不归宿。 叔叔得知此情况后告诉了晓雪父母，并劝说他们多管管孩子。可他们却说晓雪已经懂事，不会出问题的。无奈，叔叔又找到留宿晓雪的房屋主人李某交涉。李某却反唇相讥：“你侄女愿意住在这儿，叫我有什么办法，你家人是如何教育孩子的？”请问，晓雪父母和房主李某的行为是否违法，应承担什么法律责任？ 答案：违法
例2.父母不让孩子上学违法吗？
村民赵某家有一子一女，均达到法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，其女儿则被留在家里帮助干活。村委会干部多次劝说赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。你认为赵某的做法是否违法？
答案：违法
案例3.未成年人被判缓刑 学校能否拒绝入学？
16周岁的小华是某中专学校的学生，去年因盗窃被公安机关抓获。学校在得知小华涉嫌盗窃罪的通知后，作出了开除小华学籍的决定。法院对小华盗窃一案开庭审理后，认定小华犯了盗窃罪，但因他犯罪时不满18周岁，所以法院予以从轻处罚，判处小华有期徒刑一年，缓刑一年。宣判后，小华在父母的陪同下来到学校，要求继续读书。不料，学校却拿出一份开除学籍的处分决定，声称学校与小华已不存在任何关系。你认为学校的做法是否正确，为什么？
答案：不正确
（五）社会实践
结合相关内容，到当地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社会调查。调查内容：
近年来当地未成年人违法犯罪的情况；
未成年人违法犯罪的主要原因是什么，我们应当吸取什么教训。
司法机关在保护未成年人（包括有违法犯罪行为的未成年人）方面，主要做了哪些工作，还存在哪些不足。
司法机关对未成年中学生有些什么希望，中学生应怎样配合司法保护。 撰写调查报告，并在班上进行交流.附注：青少年自我保护二十招 第1招
警惕“黄狼入室”健康第一，高尚情趣。抗拒诱惑，抵制黄毒 第2招
学会独处
独自在家，不必害怕，管好自己，安全潇洒 第3招
现代居室内的安全
现代居室，空间有限，安全规则，牢记心间 第4招
不要轻易“打”“听”
要打电话，先问费用，量入为出，全家安宁 第5招
正确对待宠物
宠物可爱，不可迷恋，狂犬病毒，预防在前 第6招
预防20世纪“新瘟疫”
艾滋病毒，可以预防，洁身自爱，永保健康 第7招
餐桌上，噎着怎么办
食物噎住，压腹咳出，细嚼慢咽，麻烦免除 第8招
求助“快速突击队”
紧急危险，求助莫慢，快拨110，转危为安 第9招
久戴耳机有害无益
保护听力，少用耳机，音量适度，轻松惬意 第10招
“电老虎”屁股摸不得
电是老虎，不可糊涂，预防触电，请教父母 第11招
火里逃生
防火须知，勿当儿戏，火警电话，不可忘记 第12招
未成年少女自护
少女合群，防止无助，冷静机智，勇敢自护 第13招
学会使用家电产品
家电便利，用前学习，合理使用，遵循规律。 第14招
电脑与自护
电脑神奇，积极学习，你是主人，莫做奴隶。 第15招
招谨防铅中毒
铅会毒人，慎选器皿，装修防铅，处处小心。 第16招
把好你的“健康之门”
爱牙护牙，防止龋齿，断牙可植，就医及时。 第17招
注意厨房中的安全
厨房学艺，细心有序，边学边做，安全第一。 第18招
安全使用煤气
煤气危险，用毕即关，注意通风，防患未然。 第19招
不做小烟民
吸烟成瘾，疾病缠身，健康自尊，不做烟民。 第20招
面对校园暴力
不卑不亢，自卫适当；对症下药，人人舒畅。
第21招
学会用法律保护自己
学法懂法，依法行动；合法权益，应当力争。
第22招
守护好你的“司令部”
保护大脑，谨慎用药，精神卫生，至关重要
课题：五星红旗我为你骄傲――认识国旗
教学目标： 知识目标
1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；
2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征； 3．国徽也是祖国的象征和标志。
技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
情感态度价值观
1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。 2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增 强爱国主义情感。
教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。
教学准备：
1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。
2 ．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。 教学过程：
一、导入新课
1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗） 2．为什么我们要升国旗呢？
3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。 板书：第3课 五星红旗我为你骄傲――认识国旗
设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。
二、认识国旗、国歌
1． 屏幕出示五星红旗，提出问题：\"为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？\" 板书：国旗
2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。（课件演示）
设计意图：直观演示，增强实效性。 3．对于五星红旗你还知道什么呢？
学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求„„）
设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。
4．看看法博士说了什么？（课件出示）
5．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）
板书：国歌
设计意图：直观演示，增强实效性。
6．提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？
7．分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻灯出示） 8．学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。 9．小结：
（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家， 表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。
（2）军人行军礼，庄严而神圣。
（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。
设计意图：通过小组讨论可以培养学生合作意识，并知道从我做起自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。
10．看看法博士说了什么？（课件出示） 11．同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！
12、全体起立，齐唱国歌。设计意图：激发学生的爱国热情。
三、认识国徽
1．课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。 板书：国徽
2．让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规）
3．课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？
4．小结：同学们，**城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。
四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
板书：祖国的象征
骄傲
自豪 让我们齐唱《红旗飘飘》
设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大的祖国。
五、课外活动： 1．手抄小报比赛。 2．开展唱国歌比赛。
设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做起
《远离毒品珍爱生命》主题班会
一、活动目的：
通过看VCD图片的内容，结合生活实例展开讨论，让学生了解毒品对社会、家庭、个人的危害，提高抵御毒品的能力，促进学生身心健康发展，养成良好的行为习惯，牢固树立“一生远离毒品”的信念。
二、活动准备：
1、禁毒宣传图片一套。
2、在全班征集相关的故事、文字及图片材料。
三、活动过程：
1、导入：由鸦片战争引出主题。
毒品令我们想起了鸦片，想起那段耻辱的中国近代史，想起那耻辱的称呼——“东亚病夫”。
“远离毒品，珍爱生命”主题班会现在开始。
2、了解毒品的种类。
3、认真观看宣传画，认识毒品的危害。
看录像，明确毒品的危害：严重摧残身心健康；毁掉青春与前途；
4、了解“国际禁毒日”。（6月26日）
每年的6月26日为“国际禁毒日”，国际上大多数国家在反毒禁毒中采取有效措施，十分重视在校园内开展各种形式的禁毒教育。
5、讨论青少年吸毒的主要原因。
6、明确作为小学生，对毒品我们该有哪些作为？ 1) 改掉不良习惯，如吸烟喝酒的行为。
2) 毒品危害性大，复吸率80％以上。要杜绝好奇心，千万莫试，珍惜生命，远离毒品。
3) 不要出入酒吧，舞厅等不适合中学生去的场所。 4) 要慎交友对身边吸毒者进行劝阻；看见吸毒现象要报警。 5) 树立积极向上的人生观，全身心投入到学习中去。
7、毒品知识竞答。
以小组为单位进行抢答关于毒品知识的问题，让学生增强对毒品的了解。
8、向全班发出倡议：珍爱生命，远离毒品。
小学法制教育教案记录表
教育内容 教学目标 法在我心中
通过活动让学生了解法律在社会生活中的重要地位和作用认识几部与我们青少年学习和生活密切相关的基本法律，从而初步树立法律意识，增强法制观念，提高学法、情法、守法、护法的能力，学会自觉依法办事，依法维护自己的合法权益。 重点难点 教学过程 了解几部重要的基本法律。
（一）：引入
开学这几天，我们都先后学习了《小学生守则》，《小学生日常行为规范》等。大家知道，这些都是我们小学生应该遵循的行为准则和规范。
（二）引入法律的概念，由此导入课题：《法在我心中》
1、法律是由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、要求全体社会成员都要遵守的行为准则。
2、可见，上述行为规范并不属于法律，它们只属于道德和纪律的范畴。你能举出哪些不道德的、违纪和违法的事例吗？ 学生甲：坐公交车不给老人让座是不道德的。 学生乙：捡到他人钱物不还是不道德的。 学生丙：不对，捡到他人钱物不还，是违法的。
3、教师发问：
你都知道或听说过哪些法律？
学生甲：《宪法》、《刑法》、《义务教育法》„„
学生乙：《环境保护法》、《交通法》、《消费者权益保护法》等。 你知道这些法律中专门保护未成年人的法律吗？ 学生甲：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。 学生乙：还有《教育法》、《义务教育法》
4、教师引导： 国家为什么要对未成年人给予特殊保护呢？
学生甲：未成年人年龄小，容易被人欺负。 学生乙：有很多未成年人自控能力差。 学生丙：有的人容易受骗上当。
5、生活中你听说过未成年人受伤害的事例吗？举一举例。学生举例（略）
如父母偷看孩子日记，孩子在游戏被杀等。
教师总结：大家想一想，如果上述事例中的孩子如果知道哪些权益是合法的，还会不会出现这些情况呢？这说明，学习相关的法律知识是非常重要的，法律在社会生活中有着极其重要的作用。
6、组织讨论：
法律在社会生活中的重要作用： 在学生讨论回答的基础上，教师概括：
法律在维护社会稳定，保护公民合法权益，预防和制止犯罪，保护青少年健康成长等方面的作用。
7、我们青少年应该怎么做： （1）法律提倡的——积极做 （2）法律要求的——必须做 （3）法律禁止的——决不做
8、教师总结本课内容。
9、学生齐唱《少年壮志不言愁》，结束。
小学法制教育教案记录表
教育内容
教学目标
法在我心中
通过活动让学生了解法律在社会生活中的重要地位和作用认识几部与我们青少年学习和生活密切相关的基本法律，从而初步树立法律意识，增强法制观念，提高学法、情法、守法、护法的能力，学会自觉依法办事，依法维护自己的合法权益。 重点难点 教学过程 增强学生的守法用法意识。
（一）：引入
开学这几天，我们都先后学习了《小学生守则》，《小学生日常行为规范》等。大家知道，这些都
是我们小学生应该遵循的行为准则和规范。
（二）引入法律的概念，由此导入课题：《法在我心中》
1、法律是由国家制定或认可、靠国家强制力保证 实施、要求全体社会成员都要遵守的行为准则。
2、可见，上述行为规范并不属于法律，它们只属 于道德和纪律的范畴。
你能举出哪些不道德的、违纪和违法的事例吗？ 学生甲：坐公交车不给老人让座是不道德的。 学生乙：捡到他人钱物不还是不道德的。 学生丙：不对，捡到他人钱物不还，是违法的。
3、教师发问：
你都知道或听说过哪些法律？
学生甲：《宪法》、《刑法》、《义务教育法》„„ 学生乙：《环境保护法》、《交通法》、《消费者权益 保护法》等。
你知道这些法律中专门保护未成年人的法律吗？ 学生甲：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪 法》。
学生乙：还有《教育法》、《义务教育法》
4、教师引导： 国家为什么要对未成年人给予特殊保护呢？
学生甲：未成年人年龄小，容易被人欺负。 学生乙：有很多未成年人自控能力差。 学生丙：有的人容易受骗上当。
5、生活中你听说过未成年人受伤害的事例吗？举一举例。学生举例（略）
如父母偷看孩子日记，孩子在游戏被杀等。
教师总结：大家想一想，如果上述事例中的孩子如果知道哪些权益是合法的，还会不会出现这些情况呢？这说明，学习相关的法律知识是非常重要的，法律在社会生活中有着极其重要的作用。
6、组织讨论：
法律在社会生活中的重要作用： 在学生讨论回答的基础上，教师概括：
法律在维护社会稳定，保护公民合法权益，预防和制止犯罪，保护青少年健康成长等方面的作用。
7、我们青少年应该怎么做： （1）法律提倡的——积极做 （2）法律要求的——必须做 （3）法律禁止的——决不做
8、教师总结本课内容。教后反思 通过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。 法与我们息息相关
法制安全主题班会
一、活动目的 ：
通过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法， 养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。也让学生了解什么是邪教，能够远离邪教，学会保护自己。
二、活动准备：
1、查阅《中小学生自我保护必读》，《中小学生法制教育通用读本》，
2、以小组为单位排练文艺节目
3、制作案例幻灯片，并配录音说明
三、活动过程 ：
1、宣布主题班会现在开始！
2、法律知识竟答
3、法制小品
4、学生说一说，议一议身边的违法行为。
5、播放录象。
6、学生看完谈感受。
7、《学法》快板
8、相声《如此兄弟》
9、刚才，各小组表演了精彩节目，通过看刚才各个环节的表演，你有什] 么收获，你今后打算怎么做？下面我采访几个同学，说一说你自己的看法。
10、齐唱《让我们荡起双浆》
11、班主任总结：同学们，老师首先祝贺你们班会开得如此成功，通过这次班会，同学们进一步认识了法律法规的意义，愿同学们从小树立法律意识，让法 永远与你相随，让幸福快乐永远与你相伴！
12、宣布： 班会到此结束
“反对邪教
崇尚科学”主题队活动
一、活动目的：
1、通过反邪教的班队活动：主题班会、队会；参观相关的图片展等形式，让学生能正确认清邪教面目，从而能够自觉抵制邪教。
2、帮助小学生培养理性思维，树立科学精神，促进健康成长。
二、活动过程：
（一）正确认识邪教，组织学生讨论： （1）什么是邪教？ （2）邪教的危害有哪些？
（二）指导认识什么是邪教？
邪教组织是指冒用宗教、气功或者其他名义建立、神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。邪教的主要特征是：
（1）邪教制造教主崇拜，把自己吹捧为至高无上的“神”，对信徒实行精控制。 （2）邪教有完整的秘密组织体系，等级制度森严，活动十分诡秘。
（3）邪教打着宗教、气功的旗号，干着非法的勾当。
（4）邪教编造“地球就要爆炸”、“世界末日将来临”等邪说，以引起人们的恐慌和社会的混乱。
（三）邪教有哪些危害？
（1）残害生命。煽动信徒自杀“圆满”，制造一起起骇世惊人的人间悲剧。 （2）破坏家庭。造成不少信徒家庭支离破碎，甚至家破人亡。
（3）催残妇女。有些邪教头目借“神”的名义，奸淫玩弄女信徒，摧残妇女身心健康。
（4）毒害青少年。邪教宣扬“学生信了主，不学也自通”，导致一些中小学生辍学，荒废学业。
（5）扰乱社会秩序。邪教组织唯恐天下不乱，竭力制造事端，对抗政府，破坏社会稳定。
（四）怎样识别邪教？
1、让你荒了田、抛了家、弃了学，去相信“神”的是邪教；
2、鼓吹入了“教”能治病、能消灾避难的是邪教；
3、宣扬“世界末日”就要到了，只有加入他们的组织才能得救的是邪教；
4、非法聚会时鬼鬼祟祟、乱喊乱叫、乱唱乱跳的是邪教；
5、让你用骗人的手段诱使他人加入的是邪教；
6、把社会、政府、普通老百姓当成“魔”的是邪教；
7、以“神’’的名义，煽动成员对抗政府的是邪教；
8、打着宗教、科学的幌子，编造歪理邪说的是邪教；
（五）怎样防范和抵制邪教
（1）崇尚科学，加强科普知识的学习，自觉抵制迷信、伪科学和反科学的侵袭。 （2）健康生活，积极参加体育锻炼，培养良好的生活习惯。
（3）增强防邪意识，对邪教歪理邪说做到不听、不看、不信、不传，绿色上网，拒绝网上邪教宣传。
（4）要不听、不信、不传。不听邪教的宣传，不相信邪教的鬼话，更不要帮着邪教去传播。如果自己的亲戚朋友、左右邻里、同事之间有人信了邪教，要从关心、帮助他们的角度，提醒他们千万别上当。
（5）要检举揭发邪教的违法活动。邪教活动是违法行为。见到邪教在骗人、非法聚会、搞破坏活动时，要赶紧向公安机关报告。
（6）要破除迷信思想。相信科学，生病要上医院、找医生，“病急乱投医”和生病不吃药都是一种糊涂行为。
（7）正确对待人生坎坷。人的一生不可能是一帆风顺的，可能会遇到一些困难、矛盾和挫折，必须正确处理和对待。
三、老师总结：
总之，邪教是祸害，千万别靠近! 邪教有骗术，千万别上当!
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小学生文明礼仪之——语言文明
康宿学校 苗利花
教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程： 导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明的具体表现,也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢,给他人留下了很不好的印象，也给自己带来了不少麻烦。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使用自己的语言，成为一个有教养、受欢迎的人。之前我们也学习了什么样的行为时文明的行为，你还记得吗？谁来给大家说说。
活动一： 说说你知道的文明礼仪。
（大家知道的可真多，可是现实生活中有的同学能根据这些礼仪来约束自己，有的同学就行为散漫，不注意自己的形象，你能说说发生在我们身边的文明和不文明的现象吗）
活动二： 说说发生在你身边的文明现象和不文明的现象。 （对于表现文明的同学，我们要向他学习，表现不够文明的同学呢，也要积极的改正，大家一起努力，让我们的班集体也成长为文明的班集体。）
活动三： 表演 （要想成为文明的班集体，光是行动文明是不行的，语言文明也十分重要，要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来表演一下。）
见面 告别 道歉 借东西 称呼
（表演结束了，你知道哪些是文明的语言了吗，什么场合用什么语言能总结一下吗？）
活动四：语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用难听的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要起外号。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
（因为同学们表现出色，所以，兔妈妈请大家一起帮小白兔个忙，大家愿意吗？）
活动五：听故事，明事理 小兔淘淘的故事
小兔淘淘对着群山高喊：“丑八怪！”群山回应道：“丑八怪！”妈妈告诉淘淘说：“你明天再去，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，昨天是我错了，我们做朋友吧！”大山回应道：“您好，昨天是我错了，我们做朋友吧！”小兔听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你对别人好，别人就会对你好。” 课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。使用文明的语言会让你心想事成，会让你更受欢迎。
布置作业
把今天学的礼仪用到实际生活中，做一个讲文明、懂礼貌的合格的小学生。
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小学生安全教育教学设计
一年级2班
活动目的：“安全无小事”，本次班会围绕“道路交通安全”、“学校安全”、“教室内外安全”、“用电安全”、“饮食卫生安全”“法制安全”等易发的安全问题对学生进行安全教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。真正把安全教育落到实处。 活动对象：一年级2班全体学生 活动准备：安全知识、警示牌、PPT可见 活动过程：
一、导入班会
男：我们是祖国的未来，是爸妈的宝贝，是老师的期盼，我们的安全是他们最关注的
女：“同学们，下课不要拥挤，上下楼梯注意安全，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。
合：让我们安全你我他，把爱带回家。一年级2班《安全教育》主题班会现在开始。
二、学习安全知识
女：“太阳当空照，花儿对我笑，我背上小书包来到学校”每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。同学们你们知道吗？作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。我们应该怎样做呢？
1、交通安全：在来学校的路上，严格遵守交通规则，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。乘坐校车时不能将手，头，身体伸出窗外；
2、学校安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行；上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材；课间活动不要做危险的游戏；
3、教室内外安全：不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏；禁止在楼道内游戏、追逐打闹；
4、用电安全：电插座，别乱动，开关不能胡摆弄；不小心，出意外，断开电源动作快；扑电火，要冷静，水和湿布不能用。
5、饮食卫生安全：严禁学生购买“三无”食品；少吃生冷食物；
6、心理健康安全：教师要提高心理健康教育的基本技能，对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱，积极疏导化解，不能采用简单粗暴的方法，严禁体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的行为。学生心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。
6、安全顺口溜：
下课铃声响，依次出课堂；走廊慢慢走，有序不争抢；
楼梯靠右行，不闹不推搡；运动要适量，上课精神旺；
快乐做游戏，个个守规章；安全记心上，时时不能忘。
三、安全知识问答
1、请同学们猜猜这些警示牌是什么意思。（出示警示牌，学生指认）
在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它们时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀！但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。
2、像这种情况，我们班发生过吗？ a．用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。 b．在教室里互相追赶。
这样做对吗？为什么？（学生回答）
3、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？（同学自由发言）
师小结：同学们找的这些安全隐患非常好，是学校的问题下课后老师会及时向学校领导反映，自己的问题可要及时改正，防患于未然。
4、安全知识问答。
四、班会尾声
班主任讲话：同学们，你们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。
在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。
推荐第7篇：小学生《中秋节》教学设计
2015小学生《中秋节》教学设计
教学目标 1.知识目标
知道中秋节是我国的一个传统节日。 2.能力目标
了解人们过中秋节的各种方式。 3.情感、态度与价值观目标
知道中秋节是盼望合家团圆的日子，激发学生对在这个日子仍坚守自己工作岗位的人们的敬佩之情。 教学重点
了解人们过中秋节的各种方式，知道中秋节是我国的一个传统节日。 教学难点
激发学生对在这个日子仍坚守自己工作岗位的人们的敬佩和感激之情。 教学安排 1----2课时 教学过程
一、导课
欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》
知道中秋节是农历八月十五，是个团圆的日子。
二、中秋节的来历和传说
1.说说自己家的中秋节是怎样度过的。2.听一听神话故事《嫦娥奔月》。
三、过中秋节的风俗
1.欣赏图片了解中秋节。(与课本图片结合) 2.朗读儿歌知道中秋节。
八月十五赏月节，摆上果饼来拜月。 八月十五团圆节，亲人团聚像过年。 八月十五丰收节，敲锣打鼓庆丰年。 八月十五中秋节，传统节日记心间。 (两个环节穿插进行)
四、向八月十五坚守岗位的劳动者致敬
1.欣赏图片，了解有许多人为了让更多的人能团圆，牺牲了自己的利益，坚守在自己的岗位，用自己与亲人的分离赢得了更多人的快乐和幸福。2.激发学生对这些劳动者的敬佩和感激。
五、课堂小结(机动) 1.复习课堂上学习的儿歌，加深对中秋节的印象。 2.欣赏歌曲《中秋大团圆》。 教学反思
教学中的成功之处
1.一年级学生有意注意时间持续短，认识事物时形象思维占主要地位，所以，我在设计教学时制作了视频、图片、歌曲等多媒体课件，有效地吸引了学生的注意力，形象直观地让学生在无意中获得了有关中秋节的知识，受到尊重、热爱劳动者的教育。
2.课堂充分体现了《品德与生活》生活化的特点，时时处处联系学生的生活实际，充分利用学生已有的生活经验进行教学，学生上课时有话说，新知识的接受和内化也迅速。一上课，我就播放了一首大家可能在婴儿时期坐摇摇车就到处能听到的旋律《爷爷为我打月饼》，熟悉的旋律一下子引起了学生的兴趣，又自然地导入了新课; 我让学生回忆刚过完的中秋节自己家里是怎样过的，自然过渡到中秋节的习俗;我让中秋节自己的爸爸妈妈没有休息的学生说说为什么、自己的心情，进而让小朋友们知道许多劳动者为了更多人的幸福放弃了休息，他们是值得尊敬的，要感谢他们------ 3.一年级学生识字量少，又不会写字，为了让课堂内容在学生心里留下深刻的印象，我把教学内容编写成两句两句朗朗上口的童谣，先教师领读，再让学生读，这样的内容反复出现;出示节日劳动者坚守岗位的图片以后，也是每出示一个图片就让学生跟着老师道声感谢，这样，整节课回环往复，课堂既有诗的节奏和韵律美，又加深了学生的印象。 4.上课时，兼顾了学生行为习惯的养成和品德的形成。一年级学生正是对课堂纪律初步认识感知、初步形成习惯的时期，我在课堂上很注意这方面的引导，当老师提出一个问题示意举手回答时，有的学生总是争先恐后乱回答，这时，我总是要指出\"你看------同学真守纪律、举手发言，让他来说吧\"，这样，整整一节课秩序井然，学生的良好习惯得到有效的培养。 5.对教学内容、文本内容的处理做到了详略得当。对学生一看就懂的内容，看看就可以，对学生看了说了也不懂的内容，就重点讲解重点突破。比如，学生对课本图片上出现的\"粮仓\"就比较陌生，我就找了一些特写图，加上老师的讲解，学生就明白了。 教学的不足之处及改进办法
1.课堂上注重了严谨、有序，但对于一年级学生而言，严谨有余而活泼不足。虽说学生整节课秩序都很好，但如果再加上一些活泼有趣的活动，学生学的会更轻松，例如，课中就可以加个活动，让学生站起来，拍手读儿歌，既活动身体，又活跃气氛。
2.由于是一年级学生，我感觉他们的认识水平、学习能力、合作能力、思维能力要差一些，所以课堂上预设的环节要多一些，留给学生自主探究、合作讨论的空间不够多，不利于学生的发展。以后要尽量相信学生，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，为学生的探究、学习、交流讨论创造更广阔的空间，营造宽松的氛围。
3.教师上课时的激情不够充沛，不能很好地感染学生。以后要在上课时要融入更多的热情，打造精彩课堂。
推荐第8篇：小学生铁路安全教育教学设计
小学生铁路安全教育教学设计
教学内容
认识铁路，了解铁路知识 教学目标
①认知目标：使学生认识铁路和火车，了解其作用，初步懂得应该自觉遵守交通法规。
②情感目标：在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养安全意识 。
③能力目标：培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。
教学重点、难点
重点：认识铁路和火车。
难点：认识铁路和火车的作用。 教学过程
一、猜谜语，引入课文。
出示谜语，学生仔细思考，谜面是：
一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。
学生猜谜语后，教师小结。 板书课题：让我们来认识铁路。
二、认识铁路
铁路就在我们周围，思考：你对铁路有哪些了解？ 学生交流。 交流：我们应该怎样安全行走？ 说一说，你平时看到的那些铁路？
三、认识火车
a、思考：①你对火车有哪些了解？它们各有什么作用？ b、小组进行讨论，交流学习体会； c、检查自学效果，小组长汇报；
d、引导小结：通过学习，我们懂得了一些简单的铁路知识和各种火车车辆名称，知道了它们的一些作用。
四、检查实践
在铁路上奔驰的各种火车，你看到了哪些火车？并说说它们的作用。
五、课外拓展
认识各种火车。并要求仔细观察，记录看到的火车。
班主任：任广英 2014年4月3日
推荐第9篇：乌鸦喝水小学生教学设计
教学目标
1．认识乌、鸦等9个字；会写可、石等6个字。能用渐渐说一句话。
2．正确、流利地朗诵课文，背诵课文，提高学生的阅读能力。
3．引导学生懂得遇到问题时要仔细观察、认真思考的道理，逐步养成动脑的好习惯。
教学重点
识字、写字和朗诵课文，在充分阅读的基础上懂得在遇到困难时要通过仔细观察、认真思考、积极动脑来解决问题的道理。
课时安排
2课时
教学准备
挂图、生字卡片、长颈瓶、小石子、多媒体等。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1．出示乌鸦图片问：小朋友们，大家看这是什么?它漂亮吗?乌鸦虽然没有华丽的羽毛，但是它很聪明。 小朋友们想不想来了解了解乌鸦，来和它交个朋友呢?
2．板书课题：乌鸦喝水
二、初读课文、识写生字
1．学生轻声读课文，在课文中找出生字并用笔画出来。
2．出示带拼音的生字卡片：同学们看生字宝宝来了，谁愿意和它们交个朋友来把它们介绍给大家?（指名认读生字）
3．说一说你是怎么记住这些生字宝宝的?（小组讨论，互相说一说自己的方法。师生评议。如：喝渴看偏旁想意思。喝水要用口，口字旁的是喝；口渴需要水，渴字是三点水旁。）
4．谁能用这些字来组词?（生字组词，学生评议）
5．写字指导。
（1）想一想我们以前学过的笔顺规则有哪些?（先上后下、先左后右、先中间后两边等）
（2）找一找、想一想，写哪几个字时是按先左后右的笔顺来写的?（法、找、许）
（3）法、找、许这三个字都是什么结构的字?（左右结构）
提示：写找字时，不要丢掉最后一笔点。比较找与我的字形。
（4）可、石、办这三个字又应该怎样写呢?（小组讨论、汇报、教师示范）
三、书写练习
1．先观察田字格中的字，再书写。（教师巡视、个别指导，强调学生注意书写姿势──三个一）
2．播放轻音乐，营建轻松的学习氛围。
第二课时
一、激趣导入
1．同学们还记得我们上节课认识的生字宝宝吗?（出示生字、生词卡片。指名认读）
2．小朋友们，这节课我们来进一步了解这只小乌鸦好不好?
二、阅读感悟
1．谁愿意把第一自然段读给大家听一听?（指名读第一段）
2．其它同学想一想，从这一段中你知道了什么?还有什么不明白的?（小组讨论交流、说出各自的想法，小组汇报，师生评议。）
3．想一想小乌鸦到处找水喝是一种什么样的心情和神态?（思考、讨论）
4．用怎样的语调才能把这种心情读出来呢?（组内练读、汇报、师生评议。）
5．小组之间比一比，看看哪一组读得最好。（小组练习、组内评议）
6．汇报表演。（师生共评）
7．朗读第
二、三自然段。
8．出示思考题：为什么乌鸦一看到有许多小石子就想出办法来了?如果只有大石头或只有几个小石子乌鸦用现在想出的办法能行吗？为什么?你能想出什么不同的办法让乌鸦喝到水吗?（小组讨论、汇报）
9．瓶子里的水是怎样升高的?谁能用渐渐这个词说一句话?（组内交流、全班交流、评议）
10．分小组表演乌鸦喝水的全过程，比一比哪个组表演的最好。（小组合作、汇报表演、师生评价，评选出表演得最好的一组给予奖励）
三、交流感受，指导背诵
1．同学们，你们认为这只小乌鸦怎么样?喜欢它哪一点?（小组交流、汇报、师生共评）
2．借助图画，指导背诵。先同桌互背互听，再自荐分段展示背课文，最后练习背全文。
四、布置作业
1．熟读课文，背诵课文。
2．把这个故事讲给爸爸妈妈听。
推荐第10篇：小学生毒品预防教学设计
小学生毒品预防教学设计
【教学目标】：
1.知识目标：通过活动和主题班会，使学生了解有关毒品的知识 2.能力目标：从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品。
3.情感、态度、价值观：通过观看毒品的图片，培养学生养成远离毒品的意识。
【教学手段】 借助图片、多媒体、文字资料 【教学形式】 师生互动，交流
教学过程：
一、创设情境，引出课题 创设情境，
1.你在哪些公共场所见过这样的标语？ 你在哪些公共场所见过这样的标语？ 课件①毒品猛如虎 ，生命贵如金。
②一次吸毒终生悔，莫拿生命赌明天。。
③远离白色粉末，拥抱七彩生活。
④警民同心，共战毒品。 ⑤禁绝毒品，造福后代。
⑥全民参与，抵制毒品。。
2、当你看到这些标语时最想说什么？学生自由回答
对个人：远离毒品，珍惜生命。
对家庭：家破人亡，妻离子散。
对社会： 危害社会治安。希望全社会都能重视和警觉毒品的危害，珍惜生命、远离毒品。
师：我们是小学生，必须远离毒品，我们该怎样做起呢？请大家一起来学习《珍惜生命，远离毒品》 一课。（板书课题）
二、认知毒品
1.什么是毒品 《中华人民共和国禁毒法》第一章第二条规定, 毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见的新毒品还有冰毒、杜冷丁等。常见的毒品有海洛因、冰毒、摇头丸、K粉等。
2.教师讲解：常见毒品知识（课件）
①海洛因 白粉、白面、毒品之王 毒性是吗啡 4-5 倍，成瘾 性极强，精神麻木，器官损坏，容易引起呼吸抑制中毒死亡。 展示：禁毒标语 ②可卡因 导致心律不齐血压高， 心肺与肝功能损害，丧失判断能力，把幻觉当成真实出现自杀。
③甲基苯丙胺 冰毒 具有强烈精神依赖性， 有人使用一次就会上瘾，数量每日 1-2 次增加到每日 6-7 次。
④氯胺酮，K 粉 有致幻作用，导致感觉与意识分离，产生幻觉，麻痹人的神经。多在歌舞厅发现。 麻痹人的神经。多在歌舞厅发现。
⑤摇头丸 迷魂药 有致幻作用，导致意志丧失、任人摆布， 行为失控冲动， 曲即跳，甚至摇断脖子。 行为失控冲动，听曲即跳，甚至摇断脖子。
⑥氯胺酮，俗称 K 粉，属于合成类的新型毒品。滥用后，易导氯胺酮， 致人的迷幻，产生错觉，麻痹人的神经系统。近年来， 致人的迷幻，产生错觉，麻痹人的神经系统。近年来，在一些歌厅、舞厅等娱乐场所已出现氯胺酮滥用的现象。
⑦大麻，出示大麻的图片。
3.教师小结：今天，我们学习常见的毒品，但是，随着经济的发展，科学技术的进步，一些新型毒品在不断出现，而且，一些医学上的发明，如果使用不当，就有可能演变为毒品。希望每一位同学在日常生活中要严格要求自己，千万不能涉毒。
4.《刑法》第 357 条规定：“本法所称的毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。”
三、吸毒的成因
过渡语：每年的6月26日为\"国际禁毒日\"。目前我国登记在册的吸毒人员中，青少年所占比例高达 86.3%,其中最小的远不 青少年吸毒已成为一个严重的社会问题。 到 10 岁。青少年吸毒已成为一个严重的社会问题。他们为什么要吸毒呢：
教师讲述：
1.轻信一次不上瘾。但众多吸毒者的亲身经历是：一日吸毒，长期想毒，终身戒毒。
2.轻信吸毒可以减肥、治病等。
3.毒贩经常向青少年吹嘘毒品的好处，声称毒品可以治病，可以减肥
4.误认吸毒为时髦。
四、吸毒的危害
1.读一读：资料袋（阅读打印文字资料）
同学们： 你们知道吗，我国的吸毒人数呈上升趋势。更为严重的是，青少年在吸毒者中的比例居高不下， 并已成为一个日益突出的社会问题。这里就有几个青少年因吸毒而毁了自己一生的例子： 资料一：云南省艺术学校一名 19 岁的女生，以跳孔雀舞而在娱乐圈里小有名气。 她第一次吸毒是因为胃疼， 听说吸了就会不疼的。第二次还想找点感觉，第三次就什么都不想了。吃饭、不疼的。吃饭、穿衣都成了额外的负担，更何况起早练功、晚上演出了。直到有一天她在排练厅犯了毒瘾， 人们才得出这样的结论：海洛因扼杀了孔雀，毒品埋葬了她的艺术青春。
资料二：北京市某中学生何某从小到大在班上一直是第一名。然而班上转来的新同学，成绩优秀，“威胁”了他第一名的地位，于是他自尊心受挫。在期末考试时，他孤注一掷，采取作弊的方式，结果名誉扫地，检讨、处分接踵而来。由于无法承受和面对这一切， 又演绎了一幕一失足成千古恨的悲剧！
资料三： 来自国家禁毒委员会办公室的数字表明，我国最近几年青少年吸毒的比例始终在吸毒人口中占 80％左右。截至去年底，我国公安机关登记在册的吸毒人数为 90 万，据不完全统计，16 岁以下的少年吸毒人数比去年又有所增加，初次吸毒者中甚至已经出现了六七岁的儿童。此外，许多青少年对冰毒、“摇头丸”等苯丙胺类毒品的成瘾性和严重后果缺乏了解，导致吸食冰毒、摇头丸等苯丙胺类毒品人员数量明显上升。在盗窃、抢劫、抢夺等多发性刑事治安案件中，由吸毒引起的已经占到 30％左右，毫无疑问， 青少年已成为最易受到毒品侵害的“高危人群”，我国青少年禁毒的形势十分严峻。
2.看一看：图片展示（课件分组出示） 第一组：吸毒危害健康
第二组：吸毒走向犯罪
第三组：吸毒灭绝人性
谈一谈：谈观后感受（毒品可怕、拒绝毒品，了解毒品的危害） ① 观察图片上的这个吸毒者的样子可怕吗？ ②看到这个吸食毒品的人，你有什么想法？ ③长期吸食毒品，对个人、家庭、社会有什么危害？
4.总结归纳：毒品的危害，可以概括为\"毁灭自己、祸及家庭、危害社会\"12 个字。
毒品的危害
（一）毒品毁人毁健康 （1） 摧毁人的消化功能。
（2） 摧毁人的神经系统。
（3） 摧毁人的呼吸及循环系统。
（4） 传染性病和爱滋病。
（二）毒品令人倾家荡产、家破人亡：
（1）丧失工作能力。 （2）给家庭带来无尽的折磨。
（三）吸毒导致堕落、犯罪。
（四）吸毒危害社会，成为世界公害。
5.辨一辩：你知道下面问题的答案吗，请你和小组的同学讨论一下？
①吸毒是个人的私事，不违法的，对吗？
②吸一两次会上瘾吗? ③吸毒可以治病吗？
④如果你有足够的钱，你会吸毒吗？
⑤如果有人对肥胖的你说“吸毒可以减肥”，你会尝试吗？
过渡语： 同学们做法是正确的。 观看了吸毒者的悲惨结局，同学也许认识到，毒瘾不容易戒掉：一日吸毒，十年戒毒，终身想吸毒一口，掉入虎口。 其实毒品真的有可能发生在我们身上，为我们美好的人生，应提高对毒品的拒绝意识。对于毒品一定要拒绝。你们有信心吗？
五、预防毒品
1.想一想：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。） 师生总结得出五种措施：
一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号 110） 四是秘密报案 偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号 110） ； 五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时， 要第一时间告诉你的师长。
2.谈一谈：讨论你如何防止吸毒？生：不抽烟、不喝酒、不赌博。生：坚持体育锻炼
生：结交具有良好品性的朋友、结交具有良好品性的朋友、
生：远离毒品，从小做起。 远离毒品，从小做起。
生：我们要远离毒品，使自己健康成长。 我们要远离毒品，使自己健康成长。
生：我们要从现在起，从小就养成良好的生活习惯，不断加强健 我们要从现在起，从小就养成良好的生活习惯， 康意识。
生：从拒绝第一口烟酒开始。 从拒绝第一口烟酒开始。
生：从身边的小事做起，远离毒品，珍爱生命！ 从身边的小事做起，远离毒品，珍爱生命！ 我们要选择健康的生活方式，不断提高自我保护意识和能力
生： 我们要选择健康的生活方式， 选择健康的生活方式 ……
3.学生讨论后教师小结：青少年如何防止吸毒： 学生讨论后教师小结：青少年如何防止吸毒： ： ①.接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道” 知道什么是毒品； 知道吸毒极易成瘾， 难以戒断； 知道毒品的危害；知道涉毒违法要受到法律制裁。
②.树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由，侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
③.不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦、毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
④.不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人。一要劝阻，二要远离, 三要报告公安机关。
⑤.养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年 养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好， 不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、粉等兴奋剂。 不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K 粉等兴奋剂。
⑥.即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要 即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次， 珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。 珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。
3.教师的建议：培养良好习惯，远离毒品，珍惜生命。远离毒品和烟酒才能够切实保护自已.
①.自律自爱， 自律自爱， 珍惜生命。 远离毒品和烟酒才能够切实保护自已， 不被其所害。 不被其所害。
②.加强对文化、科学以及法律知识的学习，提高文化素质和道 加强对文化、科学以及法律知识的学习，提高文化素质和道 德水平，树立正确的人生观和价值观。 德水平，树立正确的人生观和价值观。
③.不断培养自已健康的心理素质，提高自我控制和抗拒毒品烟 不断培养自已健康的心理素质， 酒诱惑的能力。 酒诱惑的能力。 参加文明、
④.要培养自已多方面健康向上的兴趣爱好， 要培养自已多方面健康向上的兴趣爱好， 参加文明、高雅的 文化教育娱乐活动，丰富自已的精神生活。 文化教育娱乐活动，丰富自已的精神生活。
⑤.养成良好的生活习惯，坚持摒弃吸烟、酗酒等恶习。特别是 养成良好的生活习惯，坚持摒弃吸烟、酗酒等恶习。 青少年，远离毒品，首先要远离烟酒。 青少年，远离毒品，首先要远离烟酒。 我们要有清醒的认识， 更要有坚强的意志。
⑥.面对毒品和烟酒， 面对毒品和烟酒， 我们要有清醒的认识， 更要有坚强的意志。 世界无烟日。
⑦同学们还要记住两个日子：5 月 31 日，世界无烟日。6 月 26日，国际禁毒日。 国际禁毒日。 4.结束语：引导学生远离毒品： 同学们， 今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施， 也知道了毒品对家庭、社会的危害。这是我们远离毒品迈出的第一步， 希望我们每个人都能做到： 一发现有人吸毒,立即举报； 为了自己的健康， 这了家人的幸福， 为了社会的安定， 立即举报； 请你说出我们这一节课学习的主题和誓言： 珍惜生命， 远离毒品！
四、作业
1.写一篇感想：我眼中的毒品和烟酒。
2.设计制作“远离毒品珍惜生命”手抄报。
第11篇：小学生校园安全教育教学设计
小学生校园安全知识读本第26课《火灾逃生有办法》
活动目的：
小学生因为缺乏足够的经验，在遇到火灾时可能会惊慌失措，不会采取恰当的方法、手段来应付危险情境。因此，对学生进行防火安全教育，不仅仅让他们知道一些灾难中的自救、互救知识，更要给他们创设一些灾难来临时的模拟情境，让他们在领悟如何采取正确、恰当的方法进行自救、互救，并在体验中提高自我生存能力。 活动重点: 知道报火警的方法，并牢记火灾中的自救和互救知识。 活动难点: 体会灾害来临时自护自救和互救的重要性，提高自我保护意识。 活动准备: 师生共同搜集火灾来临时自救、互救知识。
一、故事导入：
亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。就拿我们身边的例子来说：2008年8月5日凌晨3时左右，惠州市惠城区江北三新北路12号惠州综合福利院儿童部一楼2103房（面积约18平方米）发生一起8名残障儿童因受烟熏时间过长而窒息死亡事故。经调查了解，由于天气较冷,福利院在晚上将房间门窗紧闭,小孩睡着后被褥掉落到点燃的蚊香上面,造成被褥阴燃（被褥阴燃面积不足一平方米）,产生大量浓烟,从而导致8名儿童窒息死亡。 同学们，血淋淋的幼小生命又一次地给我们敲响警钟：防火安全，重于泰山。 为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，我们一起来学习《火灾逃生有办法》。
二、认识火灾
课前同学们都积极地针对消防这个主题搜集了许多资料，我们有请这些小记者上台汇报一下：(学生上台展示照片和资料) 师：大家看过这些，听过这些以后有什么感受呢？
同学们议论，各抒己见。
师小结：我们的身边存在着很多安全隐患，所以请同学们在生活中一定要注意，不要让自己的无意行为酿成可怕的火灾。
三、情景演练
师：如果真的遇到了着火的情况，我们该注意哪些呢？
下面请看课本中的小故事，请同学们说说为什么三个小朋友被警察叔叔称为“安全知识小卫士”。
请学生进行模拟演练，留意孩子们有哪些做得好的行为，让学生在观看后讨论发言，讲明发生火灾时三位小朋友做得对的地方：
1、
2、保持镇定，想办法自救。
拨打“ 119” 火警电话向公安消防队报警，说清楚着火地点。
全班学唱《报警歌谣》
报警早，损失小，“119”电话要记牢。
报清门牌和号码，说明火势大和小。
跑到路口等车来，救火时间能提早。
四、学会自救
除此想办法报警以外，我们还要怎么做才能保护自己呢？
1、让学生发言，然后老师补充，学生齐读 《火灾逃生自救十二招》，见书本57页
2、平时我们还要留意谨记下列安全图标：见书本58页
ａ：“发生火灾时请勿乘坐电梯”图标 ｂ：“当心火灾”图标 ｃ：“手动报警”按钮 ｄ：“火灾逃生装备”图标
有了这些图标，可以帮助我们更快更安全地报警和救护自己
五、考考自己
看第58页知识问答四幅图，说说你明白了什么？
1、浓烟情况下逃生要使身体尽量靠地面，并用湿毛巾捂住口鼻；
2、若逃生路线被大火封堵，要尽快撤回室内，用呼喊、挥舞衣服、手电筒等方
式向窗外发出求救信号，等待救援；
3、身上起火千万不要惊慌奔跑，用厚重的衣物或棉被等压灭火苗，或者就地翻滚；
4、遇到火灾，不可以乘坐电梯，要从安全出口方向逃生。
小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
第12篇：小学生交通安全知识 教学设计
《小学生交通安全知识》教学设计 新集镇常陈庄小学
杨继红
教学目标
1.了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
2.认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。
3.培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。
教学准备
1.教师收集一些交通知识。
2.教师设计引导性问题,帮助学生利用自然资源主动学习,主动参与。
3.学生自主或小组合作进行交通故事话剧表演的剧本，注意事项的课件展示。
教学过程
一、视频导入
1、教师利用视频，出示一些因违章驾驶造成的交通事故。
2、学生讨论，谈一谈看过之后的感想。
3、教师提问：在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？
4、利用图片资源，教授本课交通注意事项。（多媒体显示交通图）
二、新授
事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走，严禁路边游戏。
1、让学生表演因违章造成的事故。
2、教师提问：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？
3、学生踊跃发言。
4、教师总结：是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走，严禁路边做游戏。
5、学生表演正确的交通规则。
事项二：道路车流潮水般,先左看,再右看，左右无车再向前。
1、放映一段繁忙的交通车流录象
2、这样的情景，我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通，我们想过马路，该怎样呢？
3、学生讨论后回答。
4、教师小结：应该先看左边，因为在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边，左右无车方可通行。当然了，要走斑马线。但是在走斑马线时，切记：有车辆要挥手示意。
事项三：在道路进行施工封闭或阻塞时，应注意看好改道标志或替代路线，留意各种车辆。
教师利用课件出示相关的交通标志，让学生认识。
事项四：放学回家排路队，不拥不挤不离开。等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。
1、教师放录像片，让学生看一段拥挤的上车情况。
2、学生根据录像，提出自已的意见。
三、教师出示交通歌谣，让学生朗诵。
四、总结
今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。
《小学生交通安全知识》
校本课程教学设计
杜希贵
新集镇常陈庄小学
第13篇：《小学生安全意识调查》教学设计
《小学生安全意识调查》教学设计
宁安镇茂盛小学 王茗薇
活动目标： 知识与能力：
1.通过设计安全意识的调查问卷，能比较全面地了解所涉及的安全知识。
2.能掌握调查问卷的设计方法，学会对问卷中的数据进行整理与分析。过程与方法：
1.通过调查、问卷分析，及时发现小学生安全意识中存在的问题，并能提出改进学生 安全意识的方法。
2.通过活动，培养独立思考、不断改进的意识，锻炼交接能力。活动重点：唤醒小学生的安全意识，懂得珍爱生命。 活动难点：设计调查问卷和对调查问卷的分析。
活动准备 ：学生准备：了解跟青少年安全有关的内容，学习与人交际的礼仪等。
教师准备：收集一下调查问卷的样本，提高一些安全教育方面的书籍、报纸等供给学生参考。 活动过程：
一、做好调查前的准备。
1.学生小组讨论：确定哪些小学生作调查。被调查对象的选择面要广，要有不同年龄的学生。
2.确定调查的安全内容。要与学生进门联系，安全问题有哪些方面。
3.根据内容，反复修改，设计调查问卷。在老师的指导参与下完成。
二、现场调查。
1.联系调查对象。主要说话的语气，应谦和有礼使他人很乐意的完成调查问卷。
2.选定做问卷的地方。选择一个轻松的环境完成问卷调查的
3.调查对象完成调查问卷。
三、分析调查结果。
1.对题目的回答情况进行统计。统计要实事求是，不能随意更改调查的数据。
2.对统计结果进行整理、分析。大家一起讨论分析，在教师指导下达成一致意见。
3.在班内交流调查结果，得出结大家论。小组交流时 要学好聆听、欣赏、主动思考并解决遇到的问题，得出结论。
4.交流在调查过程中遇到的问题并思考解决的方法。活动反思与评价：
小学生安全意识调查问卷 1.你在过马路时会闯红灯吗？
A 从不 B车少时会 C 为了赶着上学，经常闯红灯 2.行人过马路时要走人行横道吗？ A 要 B 不要
3.你在网络上填写过自己的真实信息吗？ A 有过 B 没有
4.如果你独自在家,有人敲门说是来检查煤气的, 你会开门吗? A 会 B 不会 C 告诉他大人不在，明天再来 5.你会相信网络上未曾见面的朋友的话吗？ A 会 B 不会 C 看情况 6.失火时,你会选择在什么地方避火? A 厨房 B 厕所 C 阳台 7.如果有人落水,你会怎么办? A 叫人搭救 B 不管 C 自己去救 8.路边小摊点的食物你吃过吗? A 吃过 B 没吃过
9.当你手上有水时, 你会去碰家里的电器吗?
A 会 B 不会
10.插插头时, 手拿住插头后部的塑料座，不能碰前端的金属簧片，对吗? A 对 B 不对
11.炒菜时，油锅着火了，你怎么办？
A 向锅里浇水 B用锅盖盖灭 C打110 D不知道怎么办
12你去过网吧吗？ A 去过B 没去过
13.如果你在课余活动受伤了，你会怎么做？
A 自己治疗 B告诉老师 C请求同学帮助 D 去卫生室 14.道路交通事故报警台的电话号码是？ A 119 B 110 C 122 15.爆米花中含有污染物吗？ A 有 B 没有 C 不知道 16.你买食物是否会关注QS标志？
A 不会 B 会 C 我从不自己买食物 17.你买食物是否会看一下生产日期与保质期？ A 不会 B 会 C 我从不自己买食物 18．发生火灾你会怎么做？
A 跳窗逃离火场 B 大声呼救 C 拨打119并躲在厕所 D 拨打119并冲出火场 19.当你被人抢劫时，你会？
A 和他打斗，夺回财物 B 先不管财物，保命要紧 C找地方报警 20.下雷雨时，要？
A 赶快回家 B 再在外面逗留一会 C 躲在树下
第14篇：《小学生行为习惯养成教育》教学设计
《小学生行为习惯养成教育》教学设计
教学目标：
1、了解小学生行为习惯养成教育的意义。
2、掌握小学生行为习惯养成教育的方法。教学重难点：
掌握小学生行为习惯养成教育的方法。 教学准备：
小学生行为习惯养成教育 教学方法：
以学生为中心，师生探究，合作学习教学过程：
导入：
现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，小学生从踏入校园的那一刻起就应该通过养成性教育，去形成一种良好的行为习惯。
那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？ 知识展示：
一、确定指导思想
1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、制定计划，明确目标
根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标。主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
(一)、学习习惯的培养
1、学会倾听的习惯
上课时认真听讲不做小动作，不做与学习无关的事。
2、善于思考的习惯
上课专心听讲，认真思考，能积极发言。
3、敢于提问的习惯
上课时要勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错，对不懂的问题能主动向老师请教。
4、与人合作的习惯
能主动和同学、老师合作，共同解决问题。 (二)、行为习惯的培养
1、尊敬师长的习惯。
见到老师或校长要行礼并主动问好，礼貌待人说话注意场合，正确使用礼貌用语，讲普通话，进入老师或校长办公室要喊“报告”，经允许方可进入。
2、楼内行走的习惯。
在走廊或楼梯上应靠右侧行走，主动尊让他人先走，不拥挤，不打闹，漫步轻声。
3、同学交往的习惯。
同学之间要互相尊重，互相爱护、互相帮助、真诚相待、不欺负弱小同学、不咒笑、戏弄他人，不给同学起绰号，男女同学交往文明、适度。
4、诚实守信的习惯。
不说谎话、要言行一致表里如一，答应别人的事情努力做到，做不到时要表示歉意。不随意拿别人的东西，借要钱物要及时归还，同学之间不买卖物品。
5、按时完成作业的习惯
养成先完成作业再去玩的习惯，对作业中的错误能及时订正。 (三)、讲究卫生习惯的培养
1、饭前便后洗手。
2、离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。
3、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
4、见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。
5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
6、不吃变质食物，不买三无食品。
三、抓好行为习惯养成教育的具体做法
（一）、明确职责，培养习惯
开学初在全班中开展“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。
由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学，在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。
我们每周末都要对一周学生的岗位工作进行小结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。
（二）、树立典型，带动整体
对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。
行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。
最后，想用一位哲人说过的话结束本次微课：播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
第15篇：小学生交通安全知识教学设计
交通安全教育主题班会教案
贾市庄学区贯庄小学
赵巧敏
一、教学目的：
1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
二、课前准备：
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、组织学生排演小品
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的标志。
三、活动过程：
（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、班主任导语：同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。
2、歌曲《祝你平安》
3、主持A读新闻。
4、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？
5、同学们议论，各抒己见。
6、主持小结：
A：生命在你手中，交通安全不容忽视。
B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（二）交通知识竞赛（抢答形式）
1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？
2、红灯亮时行人该怎样？
3、黄灯亮时还可以过马路吗？
4、什么灯亮时才可以走？
5、行车、行人应靠哪边走？
6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
（三）看小品，议一议：
1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2、议一议： （1）这个小朋友违反了哪些交通规则？ （2）我们应如何遵守交通规则？
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、由小品、谈心得体会。
（四）小结：
1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（五）课外延伸 请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则
四、反思
本次活动，孩子们通过交通知识竞赛、小品、讨论、义务宣传等，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，提高了安全意识，并指导他们在今后生活中逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥，安全责任感得到了增强，具有一定的实效性。具体表现在：
1、由于活动是孩子们感兴趣的问题，因此，在活动中同学们都能积极参与。从学生的汇报过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立了自信心，都充分地展示了自我。
2、在活动中，学生能积极主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。
3、在活动中，学生重视了收集信息并形成初步地处理信息的能力。
4、通过这次活动，学生的安全责任感明显得到加强，现在学生自觉遵守学校安全常规的意识增强了。
第16篇：小学生课外阅读指导教学设计
小学生课外阅读指导教学设计
西村中心小学 谢艳
寓言故事交流会
──课外阅读指导课设计
一、指导目标
1．通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书； 2．调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯； 3．通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
二、指导重点 调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。
三、指导难点 通过指导，提高学生的寓言阅读能力。
四、课前准备
1．寓言故事课件。
2．学生各自准备最喜欢的寓言故事，并准备向别人推荐，记熟。 3．课外阅读小册子；
五、指导课时 一课时
六、指导过程
（一）导入激趣，激起学习欲望
同学们，今天我们再次上课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的寓言，开展一次寓言故事交流会。（师板书课题：寓言故事交流会）
（二）复习《寓言两则》寓意，介绍出处
1．提问：什么是寓言呢？
2．介绍出处：我们刚学完的《寓言两则》，它们都是我国古典名著中的名篇。《纪昌学射》出自《列子·汤问》；《扁鹊治病》出自《韩非子》。
3．过渡：其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定看过不少。
（三）班内互相推荐寓言故事交流活动
课前，同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收录到《课外阅读小册子》中，今天我们就拿出来与大家分享交流吧。
1．提出小组交流要求。（CAI示要求） 小组交流要求：
A．小推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理；
B．演一演，评一评：同组同学可以帮帮忙，演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。
2．小组交流。教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。
（指导方向：推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料，而评论的时候应该有针对性一点。）
3．提出班内交流要求，激发求知欲望。 老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现同学们口才越来越棒了，课外书帮了你不少的忙；而且大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。接下来，我们全班交流分享吧。先看看我们的分享目标吧：
全班分享目标：
A．小推荐：每组派一名同学当代表讲故事，注意要把寓言故事说清楚，有准备的小组，同组同学还可以帮忙演一演； B．小评论：代表讲完之后，其他同学来评一评；
C．小评选：其他同学要当评委，评出你心目中的最佳推荐员，谁的推荐令你心动，想立刻阅读那本书。
4．班内交流：
A．4个小组各派一名代表在台上讲，边讲边把自己的小册子展示，同组同学帮忙在黑板上板书上推介的寓言故事书目、篇目。
B．每一个代表说完，学生互动环节：可以是讲故事的同学提问其他同学，也可以是其他同学评论讲故事的同学。
5．小结：老师发现同学们越来越会阅读了，他们刚才介绍得多好啊。如果你还能与别人分享你的故事你的书更好。但也要注意，记得爱护别人的书籍啊！
6．评价：、现在请大家说说听完推介后，你现在最想看的是哪本书，理由是什么？（指名3.4人说，然后全班投票。）
7．颁奖：最佳推荐员。
8．布置最佳推荐员任务：课后，请最佳推荐员把自己的看过的优秀寓言故事的书名、作者、出版社等等资料填写到班级推荐书目表中。
（四）推介寓言故事，延展课文知识
1．推荐外国寓言故事：其实除了同学们所推荐的书，还有很多著名的寓言故事书呢！现在老师向大家推荐其中的几本吧。（示课件）
2．方法教给：好书浩如烟海，有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢？（先让学生说，再出示课件）
课前，老师也准备了一些好方法小锦囊要送给同学们，快来瞧瞧看。 寓言故事阅读方法小锦囊：
A、应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解；
B、大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意； C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明； D、能够举一反三，联系生活实际，深入体会它的深刻道理。
3．推介一则寓言过渡：学了好方法，我们还要懂得运用。现在就让我们带上这些好方法，来完成以下的这则寓言故事的读书笔记吧。
4．播放《猴子戴手套》，完成读书笔记。
猴子戴手套 作者：樊发稼
一只猴子进城玩儿，看见男男女女都戴着手套，挺好看的。猴子进商店，也给自己买了一副手套。
回到山林里，猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀： “大伙都来瞧呀，我的手套多漂亮！”
八哥鸟随声附和地道：“是啊是啊，多漂亮！多漂亮！”
喜欢拍马屁的小猩猩说：“嘿，猴哥！今儿个你戴了手套显得格外精神，既有风度也很潇洒！”
只有上了点年纪的驴子不以为然地说： “手套是人的专用品，我们动物不宜生搬硬套地使用。猴子戴手套，我看有点不伦不类。”
猴子听了驴子的话，骂道：
“你这蠢驴知道个啥！我看你是妒忌心太重了。”
没过几天，猴子摔成重伤住进了医院，原因是他戴了手套上树，握不住树枝，从树上跌了下来。
5．学生交流读书心得──用了什么方法帮助自己阅读理解了这则寓言故事。
（五）总结
通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的寓言故事，还了解了不少寓言故事书，更学到了寓言故事阅读的好方法。其实，一篇好的文章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。所以我们说──阅读，爱读，多读，反复读。
七、板书：阅读，爱读，多读，反复读
第17篇：小学生毒品预防教学设计
小学生毒品预防教学设计 珍惜生命 远离毒品
颍东区正午镇 正午中心小学 王利
【情况分析】：小学生正处于身心发育成长阶段，他们单纯，天真，好奇心强，求知欲旺盛，敢于实践。然而他们涉世不深，又由于受心理年龄特点的制约，使他们辨别是非能力、自我防范能力、自控能力、抗拒诱惑的能力不强，易于偏执自信、好冲动、爱冒险，最容易受不良行为、习惯侵蚀，对毒品的无知、好奇，是许多青少年走上吸毒道路的重要原因之一。因此，发挥学校教育的优势，防患于未然，预防和禁毒，必须从少年儿童抓起，在青少年中大力倡导健康、向上的生活方式，是让毒品远离青少年的有效途径之一。
【教学目标】：
1.知识目标：通过活动和主题班会，使学生了解有关毒品的知识 2.能力目标：从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品。 3.情感、态度、价值观：通过观看毒品的图片，培养学生养成远离毒品的意识。
【教学手段】：借助图片、多媒体、文字资料
【教学形式】：师生互动，交流
教学过程：
一、创设情境，引出课题
１ 1师讲一个小事例，我们小区有一个很有前途的小伙子，刚刚大学毕业不久，一不小心然染上了毒瘾，由于忍受不了毒瘾发作的痛苦，几天前跳楼自杀了，那么年轻就结束了自己的生命，大人们都非常惋惜和痛心。
2、当你听了这个故事时最想说什么？ 学生自由回答
1.人的生命非常脆弱。2.人的生命非常短暂。 3.珍惜生命、远离毒品。
师：我们是小学生，必须远离毒品，我们该怎样做起呢？请大家一起来学习《珍惜生命，远离毒品》这一课。（板书课题）
二、认知毒品 1.什么是毒品
《中华人民共和国禁毒法》第一章第二条规定, 毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见的新毒品还有冰毒、摇头丸、K粉、杜冷丁等。我省常见的毒品有海洛因、冰毒、K粉等活动
2.教师讲解：常见毒品知识（课件）
①海洛因 白粉、白面、毒品之王 毒性是吗啡4-5倍，成瘾性极强，精神麻木，器官损坏，容易引起呼吸抑制中毒死亡。
②可卡因 导致心律不齐血压高，心肺与肝功能损害，丧失判
２ 断能力，把幻觉当成真实出现自杀。
③甲基苯丙胺 冰毒 具有强烈精神依赖性，有人使用一次就会上瘾，数量每日1-2次增加到每日6-7次。
④氯胺酮 K粉 有致幻作用，导致感觉与意识分离，产生幻觉，麻痹人的神经。多在歌舞厅发现。
⑤摇头丸 迷魂药 有致幻作用，导致意志丧失、任人摆布，行为失控冲动，听曲即跳，甚至摇断脖子。
⑥氯胺酮，俗称K粉，属于合成类的新型毒品。滥用后，易导致人的迷幻，产生错觉，麻痹人的神经系统。近年来，在一些歌厅、舞厅等娱乐场所已出现氯胺酮滥用的现象。 ⑦大麻，出示大麻的图片。
3.教师小结：今天，我们学习常见的毒品，但是，随着经济的发展，科学技术的进步，一些新型毒品在不断出现，而且，一些医学上的发明，如果使用不当，就有可能演变为毒品。希望每一位同学在日常生活中要严格要求自己，千万不能涉毒。
4.《刑法》第357条规定：“本法所称的毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。”
三、吸毒的危害
吸毒有哪些危害？让学生说一说。 师讲解：吸毒的危害。
３
（一）.对身体的危害
1、大脑病变:近年来的研究证实，毒品能直接改变人脑中部分化学物质的结构，破坏、扰乱人体正常的高级神经活动，有的甚至 毒害、损伤神经组织。
2、心脏病变：毒品毒害人体重要的组织、器官、对循环系统的毒害表现为血压下降，心动过缓。
3、瘦弱不堪：吸毒者胃肠道平滑肌和括约肌提高，蠕动减弱，出现消化和吸收功张力能障碍，食欲不振，甚至完全丧失营养摄
入严重不足。
4、传染疾病：毒品破坏人体免疫机制，使吸毒者极易感染各种疾病。
5、传播艾滋病：吸毒者使用不洁的注射器或共用注射器造成人类免疫缺陷病毒（HIV) 的直接血液传播或通过性接触感染爱滋病毒。
（二）吸毒毁灭家庭
1.倾家荡产、妻离子散、家破人亡
倾家荡产：吸毒的费用是个“无底洞”， 普遍的工资收入根本不能满足吸毒的需要。即使有一定的经济基础也只能维持一时。因为毒瘾永远不可能得到满足。很多吸毒者为满足毒瘾，结果只能 ４ 是吸得一贫如洗、倾家荡产，不惜遗弃老人、出卖子女，甚至胁迫妻女卖淫以获取毒资，直至妻离子散、家破人亡。
宁市吸毒人员马某某夫妇二人因吸毒先后死亡，家中财产全被吸光，留下两个不满十岁的小孩和年迈的母亲，生活苦不堪言。
（三）、吸毒危害社会 1.诱发刑事犯罪
吸毒和犯罪是一对孪生兄弟。吸毒者在耗尽个人和家庭 钱财后就会铤而走险，走上违法犯罪的道路，进行以贩并吸、贪污、诈骗、盗窃、抢劫、凶杀等犯罪活动。美国政府调查 表明吸毒者用于购买海洛因的钱款中20%是抢劫获得的，45% 来源于贩毒，17%来自卖淫，12%来自盗窃，即总计约94%的 毒资来自刑事犯罪活动。
2.败坏社会风气
吸毒败坏社会风气，腐蚀人的灵魂，摧毁民族精神，这已成为全世界普遍的问题。据调查，我国80%的女吸毒人员靠卖淫维持吸毒消费。
三．什么是吸毒?吸毒的方式有哪些？
师讲解什么是吸毒? 吸毒，就是非法吸食、注射毒品的违法行为。
５ 在我国，过去传统使用的毒品主要是鸦片（大烟），因最初吸食大烟的方式是从口鼻吸入，所以人们将这种吸毒的方式称为“吸”。在民间，“吸毒”和“吸大烟”是同义词。
现在“吸毒”一词的内涵已扩大：一是毒品的范围扩大了，即凡不是以医疗为目的的滥用麻醉药品与精神药品，都属于 吸毒的范围；
二是吸毒的方式增多了，由过去单一的烟吸发展为口服、鼻吸、肌肉注射和静脉注射等。
吸毒的方式主要有：烟吸、烫吸、鼻嗅、口服、注射五种常见方式。
师问：染上毒瘾的人一般有哪些迹象? 先让学生说一说见到的情况。
1） 无故旷工、旷课，学业成绩、纪律或工作表现突然变坏； 2） 在家中或单位偷窃钱财、物品，或突然频频地向父母或朋友索要或借钱；
（3） 长时间躲在自己房间内，或远离家人、他人，不愿见人； （4）外出行动表现神秘鬼祟；（5） 藏有毒品及吸毒工具（如注射器、锡纸、切断的吸管、匙羹、烟斗等）； （6） 遮掩收缩的瞳孔，在不适当的场所佩戴太阳镜；
６ （7） 为掩盖手臂上的注射针孔，长期穿着长袖衬衣； （8） 面色灰暗，眼睛无神，食欲不振，身体消瘦；
（9） 情绪不稳定，异常的发怒、发脾气，坐立不安，睡眠差； （10） 经常无故出入偏僻的地方，与吸毒者交往。
四、如何防止吸毒
师让学生讨论，如何预防吸毒.小组代表汇报讨论结果。
师总结:（1） 接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理；
（2） 树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦.（3）坚决拒绝同伴吸毒的邀请.（4）在娱乐服务场所要提高警惕.（5）不为他人保管、投递、买卖不明物品
（6）建立健康的生活方式，不要用毒品来满足某种心理需求.六．师小结：
人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。“远离毒品，关爱未来、
７ 健康生活” 是我们在6月26日联合国确定的“国际禁毒日”里所要宣扬的，“国际禁毒日”其主题是“远离毒品，珍惜生命”。我们绝对不能让毒品进入社会，不能让毒品进入家庭，不能让毒品制造惨案”永远追求健康美好的人生。
８
。
９
过渡语：每年的6月26日为\"国际禁毒日\"。目前我国登记在册的吸毒人员中，青少年所占比例高达86.3%,其中最小的远不到10岁。青少年吸毒已成为一个严重的社会问题。他们为什么要吸毒呢： 教师讲述：
1.轻信一次不上瘾。但众多吸毒者的亲身经历是：一日吸毒，长期想毒，终身戒毒。
2.轻信吸毒可以减肥、治病等。
3.毒贩经常向青少年吹嘘毒品的好处，声称毒品可以治病，还可以减肥4.误认吸毒为时髦。
四、吸毒的危害
1.读一读：资料袋（阅读打印文字资料） 同学们：
你们知道吗，我国的吸毒人数呈上升趋势。更为严重的是，青少年在吸毒者中的比例居高不下，并已成为一个日益突出的社会问题。这里就有几个青少年因吸毒而毁了自己一生的例子：
资料一：云南省艺术学校一名19岁的女生，以跳孔雀舞而在娱乐圈里小有名气。她第一次吸毒是因为胃疼，听说吸了就会不疼的。第二次还想找点感觉，第三次就什么都不想了。吃饭、
１０ 穿衣都成了额外的负担，更何况起早练功、晚上演出了。直到有一天她在排练厅犯了毒瘾，人们才得出这样的结论：海洛因扼杀了孔雀，毒品埋葬了她的艺术青春。
资料二：北京市某中学生何某从小到大在班上一直是第一名。然而班上转来的新同学，成绩优秀，“威胁”了他第一名的地位，于是他自尊心受挫。在期末考试时，他孤注一掷，采取作弊的方式，结果名誉扫地，检讨、处分接踵而来。由于无法承受和面对这一切，他沉浸在毒品的虚幻梦境中，又演绎了一幕一失足成千古恨的悲剧！
资料三：来自国家禁毒委员会办公室的数字表明，我国最近几年青少年吸毒的比例始终在吸毒人口中占80％左右。截至去年底，我国公安机关登记在册的吸毒人数为90万，其中35岁以下的青少年占了77％，据不完全统计，16岁以下的少年吸毒人数比去年又有所增加，初次吸毒者中甚至已经出现了六七岁的儿童。此外，许多青少年对冰毒、“摇头丸”等苯丙胺类毒品的成瘾性和严重后果缺乏了解，导致吸食冰毒、“摇头丸”等苯丙胺类毒品人员数量明显上升。在盗窃、抢劫、抢夺等多发性刑事治安案件中，由吸毒引起的已经占到30％左右，地区，毫无疑问，青少年已成为最易受到毒品侵害的“高危人群”，我国青少年禁毒的形势十分严峻。
2.看一看：图片展示（课件分组出示）
第一组：吸毒危害健康
１１ 第二组：吸毒走向犯罪 第三组：吸毒灭绝人性
3.谈一谈：谈观后感受（毒品可怕、拒绝毒品，了解毒品的危害）
①观察图片上的这个吸毒者的样子可怕吗？ ②看到这个吸食毒品的人，你有什么想法？
③长期吸食毒品，对个人、家庭、社会有什么危害？
4.总结归纳：毒品的危害，可以概括为\"毁灭自己、祸及家庭、危害社会\"12个字。毒品的危害。
（一）毒品毁人毁健康： （1） 摧毁人的消化功能。 （2） 摧毁人的神经系统。 （3） 摧毁人的呼吸及循环系统。 （4） 传染性病和爱滋病。
（二）毒品令人倾家荡产、家破人亡： （1）丧失工作能力。
（2）给家庭带来无尽的折磨。
（三）吸毒导致堕落、犯罪。
（四）吸毒危害社会，成为世界公害。
１２ 5.辨一辩：你知道下面问题的答案吗，请你和小组的同学讨论一下？
①吸毒是个人的私事，不违法的，对吗？ ②吸一两次会上瘾吗? ③吸毒可以治病吗？
④如果你有足够的钱，你会吸毒吗？
⑤如果有人对肥胖的你说“吸毒可以减肥”，你会尝试吗？
过渡语：同学们做法是正确的。观看了吸毒者的悲惨结局， 同学也许认识到，毒瘾不容易戒掉：一日吸毒，十年戒毒，终身想毒。吸毒一口，掉入虎口。其实毒品真的有可能发生在我们身上，为我们美好的人生，应提高对毒品的拒绝意识。对于毒品一定要拒绝。你们有信心吗？
五、预防毒品
1.想一想：当有人向提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。） 师生总结得出五种措施： 一是直接拒绝； 二是找借口溜走；
三是提出反意见或转移话题；
四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。
2.谈一谈：讨论你如何防止吸毒？
１３ 生：不抽烟、不喝酒、不赌博。 生：坚持体育锻炼
生：结交具有良好品性的朋友、生：远离毒品，从小做起。
生：我们要远离毒品，使自己健康成长。
生：我们要从现在起，从小就养成良好的生活习惯，不断加强健康意识。
生：从拒绝第一口烟酒开始。
生：从身边的小事做起，远离毒品，珍爱生命！
生：我们要选择健康的生活方式，不断提高自我保护意识和能力
……
3.学生讨论后教师小结：青少年如何防止吸毒：
①.接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记“四知道”：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道涉毒违法要受到法律制裁。
②.树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由，侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
③.不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦、毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
④.不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。
１４ ⑤.养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
⑥.即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。
3.教师的建议：培养良好习惯，远离毒品，珍惜生命。①.自律自爱，珍惜生命。远离毒品和烟酒才能够切实保护自已，不被其所害。
②.加强对文化、科学以及法律知识的学习，提高文化素质和道德水平，树立正确的人生观和价值观。
③.不断培养自已健康的心理素质，提高自我控制和抗拒毒品烟酒诱惑的能力。
④.要培养自已多方面健康向上的兴趣爱好，参加文明、高雅的文化教育娱乐活动，丰富自已的精神生活。
⑤.养成良好的生活习惯，坚持摒弃吸烟、酗酒等恶习。特别是青少年，远离毒品，首先要远离烟酒。
⑥.面对毒品和烟酒，我们要有清醒的认识，更要有坚强的意志。 ⑦同学们还要记住两个日子：5月31日，世界无烟日。6月26日，国际禁毒日。
4.结束语：引导学生远离毒品：
１５ 同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。这是我们远离毒品迈出的第一步，希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你说出我们这一节课学习的主题和誓言：珍惜生命，远离毒品！
四、作业
1.写一篇感想：我眼中的毒品和烟酒。2.设计制作“远离毒品珍惜生命”手抄报。 课后反思：
青少年阶段是人生成长的关键时期，对生活充满热情和憧憬，渴望拥有五彩斑斓的生活和精彩人生。在这个关键时期，如果吸了第一根烟，尝试了第一口毒品，涉足了青少年不宜进入的场所......一旦染上毒瘾，人生悲剧就会从此开始。作为青少年教育工作者，我们有责任肩负起这一重任。在整个教学活动的设计和实施过程中，我深深感到：在教育时，要注意方法，这样才能受到实质性的效果。 1.创设情境，激发兴趣。
毒品，对于我们的学生来说，特别是对我们处在城乡结合部学校的小孩子来说，也许很陌生，他们甚至什么叫毒品也不清楚，所以本次课堂，主要是让学生通过各种形式，比如图片、录象等的展示，让他们看到，吸毒不仅对于吸毒者本人，而且对他的亲人和社会都是不小的打击，再从法律的角度出发，让他们深刻地体会到吸毒的危害。最后让他们说说自己的想法，其实是他们的 １６ 一个反思的过程。从而来不失时机地教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
2.有的放矢，使教学具有针对性和实效性。
环节的设计，之所以一开始就出示吸毒者的照片和文字资料，主要是教师为了达到一种震撼的效果。学生看了这幅图片，读了这些信息文字后，会觉得这个人与我们平常的人有相当大的差异，而导致这种差异的原因就是毒品，这样，他们就会对毒品产生兴趣，希望能了解到什么是毒品，吸食它为什么会产生这样的后果等一系列的思考，教师就趁机引导，向学生讲述何为毒品，讲解毒品的危害，做到以情动人，通过吸毒的后果和吸毒者亲人的悲痛来打动他们，使他们知道毒品是万恶不赦的“魔鬼”，这样就达到了一定的效果
3.关注学生思维训练、能力发展、情感体验。
禁毒，确实是一个沉重的话题，每当看到电视中一些毒贩的悲惨下场，一些吸毒者到最后毫无理性的表现行为以及他们亲人的悲痛欲绝，我深深地觉得，禁毒，应该从我们学生身上入手，让他们从小树立良好的禁毒意识。我们的学生，虽然离社会还很远，但毒品这个魔爪也许会在我们好不知情的情况下伸向他们，所以从小教育他们，也是防患于未然的正确做法。为了达到这一教育目的，教师要紧密联系学生的学习和生活实际，充分利用学生的已有经验和头脑中储存的相关信息，使学生在交流中增长自己的见识。课堂只是学生认识社会、了解社会的一小小的舞台，
１７ 更广阔的是学生的社会生活。通过课堂教学内容的有机延伸，使学生的情感体验得到延伸整合，引领其向更远更广阔的境界提升。
在设计“预防毒品”这一环节中：我让学生谈一谈“当有人向提供毒品时，你会怎样做？你如何防止吸毒？“一方面是宏扬主题，另一方面理论联系实际引出不同的意见，进而了解学生的情感、价值观，从而体现新课程、新要求，激发个体的自主精神与首创精神。通过活动，使学生认识到人的生命只有一次，我们要珍惜生命，正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。
１８
第18篇：小学生行为习惯养成教育教学设计
小学生行为习惯养成教育教学设计
四（2）班主题班会
执教：覃英俊
教学内容：小学生行为习惯养成教育 教学目的：教育学生养良好的行为习惯 教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。你们的成长影响到国家的繁荣，关每家庭的兴衰。小行为成就大事业，良好的行为的养成影响每个人的一生。父母是孩子的第一 任老师，为了能让同学们健康成长，下面有以下建议，借此机会与大家共勉!
二、讲解具体内容
1、自尊自爱，注重仪表
(1)勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣报，睡前刷牙、洗脸。 (2)饭前便后洗后。
(3)定期整理和清洗书包。
(4)爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。 (5)不在墙壁上乱写、乱画。 (6)不吃变质食物，不喝生水。
2、诚实守信，礼貌待人
(1)诚实守信，说了就要努力去做。
(2)答应的事，确实难以完成的，应向对方说明原因。 (3)借了别人的东西要按期归还，说话要算话。 (4)见到老师、客人主动问好。 (5)自觉使用礼貌用语。
(6)在接受别人帮助时，要微笑着向别人致谢。 (7)向别人请教时，态度要诚恳。 (8)不打架、不骂人。
(9)不给同学起绰号，不直视身体有残疾的同学。
3、遵规守纪，勤奋学习
(1)上下楼梯，轻声慢行，靠右边走。 (2)不在马路上追跑打闹。
(3)晚上按时睡觉，早上按时起床。
(4)回家后，马上完成老师布置的作业，当天事情当天做完。 (5)做事有计划，不盲目，不拖沓。
4、孝敬父母，勤劳俭朴
(1)听从父母、老师的教诲，不顶撞父母。
(2)体恤父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。 (3)主动帮父母干一些务所能及的家务活。
(4)孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。 (5)尊重别人的劳动。 (6)爱惜学习用品。 (7)有随便向家长要钱。 (8)珍惜粮食，不挑食，不浪费。 (9)节约用电、用水。
(10)对自己、他人、集体的财物要爱护。
5、严于律纪，遵守公德
(1)自己的事情尽力自己完成。
(2)听到别人批评时，不要激动，平静地听他把话说完。 (3)未经允许，别人的东西不乱动。 (4)学会保护自己的隐私。 (5)在公共场所不大声喧哗。 (6)观看比赛要文明喝采。 (7)在公共场合要遵规守纪。
三、总结谈话
同学们，让我们携起手来，撑起一片蓝天，点亮时代的航灯，放飞理想，展翅翱翔。
第19篇：我是小学生教学设计
我是小学生教学设计
教学目标：
1、情感与态度：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
2、行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。
3、知识与技能：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生
活。
4、过程与方法：学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、师生问好，直接揭题。
小朋友，你们现在已经是小学生了！
出示：小学生活开始啦！你们的心情怎么样？学生说自己的体验。
二、幼儿园的我和现在的我。
出示：太阳咪咪笑 我们上学校
师：你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？学生交流。
预设：早晨——时间早，背上书包
身体——如果不好，要坚持上学
学习——要上课，每节课要40分钟
要做作业
要学各种各样的本领
根据学生回答，规范学生行为：
上学：按时
上课：专心听，积极动脑
下课：做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣的游戏
例举不安全的游戏。
三、学习古训，明理导形
师：我们可以做到这样吗？应该怎样做起？
师生交流：
坐：试一试 出示：坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平为什么要这么坐？
学生讨论。
站：试一试
出示：站如松 挺胸膛 昂起头 看前方 读一读，你是怎么理解？
我们再来试一试。
行：行如风，步履轻，头不摇，身不晃。我们走时是怎样的？谁来试一试。评议。
四、学生活动：
【活动一】坐如钟。分组比赛。一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。
【活动二】站如松 分组比赛。同学评议。
【活动三】行如风。听音乐入场。分组比赛。评议。
【活动四】综合比赛：每个小组推荐1名同学。连续表演：行、站、坐、写字！
评比：五星级（五个手指头表示）、四星级、三星级、二星级、一星级
五、活动总结：
我们的比赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！
六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。
第二课时
一、总体感悟
1、看图结合文字说一说
2、说一说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的
二、逐图认知
1、早上，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。
2、上课学习，收获不小。
3、中午吃饭香喷喷。
4、课外活动真热闹。
5、晚上8：30准时睡觉。
6、对照图文，说说你做得好吗？
三、学习故事，辩一辩。
1、小熊上学的故事。
听了故事，你们有什么想法？
早上要背上书包；
上课要认真听讲；
要帮助打扫卫生……
2、我们班级有哪些好榜样？
3、学生活动：演一演
怎样上学？怎样举手？怎样游戏？
4、做一个好学生，我们哪些地方要改一改？
四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》
五、小结：
让我们从现在做起，比一比，赛一赛，看谁最象好学生。
第20篇：争做文明小学生教学设计
《争做文明小学生》教学设计
活动主题：《争做文明小学生》 活动年级：二年级
活动目的：通过本次德育课，让学生能够更好地贯彻落实《小学生日常行为规范》，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
活动重点：学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 活动难点：引导学生在日常生活中要用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来约束自己的行为。
活动准备：课前，每位学生熟背《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。师：同学们，大家好。这节《争做文明小学生》德育活动课的内容是有关行为规范的。你们知道什么是行为规范吗？你们对行为规范有哪些了解呢？现在我们就来举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。好吗？
二、开展竞赛，加深理解。
1、行为规范有哪四大部分？
2、《小学生守则》有几条？分别是什么？
3、在学校，同学们应该怎样相处？
4、请说出五种文明礼貌用语。
5、在升降旗仪式上，应该怎么做？
三、借用故事，升华情感。
1、请一名学生讲《孔融让梨》
的故事。
2、教师讲《程门立雪》的故事。
3、学生谈听完故事的感受。
四、师生总结：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》、《程门立雪》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
五、作业：找一找身边讲文明的好同学。
六、板书设计：
争做文明小学生
《小学生守则》
《小学生日常行为规范》
