教学设计 真题（精选多篇）

推荐第1篇：南京师范大学—教学设计真题

2006年硕士研究生招生入学考试初试试题

科目代码：423 科目名称：教学设计或数据结构

一、辨析题（判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分）：

1、认知主义理论学派认为，学习是人的倾向或能力的变化，但这种变化要能保持一定时期，且不能单纯归因于生长过程，学习的实质是内在能力或倾向的变化。

2、按照皮亚杰的有关理论，在具体运算阶段，儿童已经形成了解决各类问题的逻辑推理能力，如能够解决大量的代数问题等。

3、在进行教学媒体选择的过程中，有时会列出一系列问题要求媒体选择者来回答，通过回答这些问题从而发现适用于特定的教学情景的媒体，这种媒体选择模型一般称为比较法。

4、知觉具有组织性、整体性与恒常性等特征，所谓知觉的整体性，是指人脑能够将输入的刺激组成有意义的整体。

5、在肯普提出的椭圆结构教学设计过程模式中，强调教学设计是一个连续过程，评价和修改作为一个不断进行的活动与所有其他要素相联系，且贯穿教学设计过程的始终。

二、比较题（比较下述概念的异同，每题8分，共40分）：

1、（动作技能学习中的）整体练习与局部练习

2、具体概念与定义概念

3、辐合型与发散型

4、信源与信宿

5、精加工策略与组织策略

三、简答题（第1题10分，第

2、3题各20分，共50分）：

1、什么是角色扮演，角色扮演对学生成长有什么意义？

2、什么是信息加工分析法？它主要适用于何种学习内容的分析？请结合信息技术内容举例分析它的应用。

3、布卢姆等人把教育目标分为认知、动作技能和情感三大领域，每一个领域的目标又由低级到高级分成若干层次，试分析这三大领域学习之间有什么关系。如果让你向高中学生教授“如何利用网络获取信息”，你会如何处理这些关系？

四、综合应用题（30分）：

我国目前在小学、初中与高中阶段都在开始《信息技术》课程，如果要求以“图像信息加工”这一教学主题为例，为三个不同阶段的学生进行学习活动设计，你将如何考虑？请写出你的设计简案。

1 2007年硕士研究生招生入学考试初试试题

科目代码：421

科目名称：教学设计（A）

一、辨析题（判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分）：

1、行为主义和认知主义学派都认为学习是学习者经过一定的练习后出现的某种变化，且这种变化应当能够保持一定的时期。

2、这是王老师和小男孩小明的对话。王：“你有妹妹吗？”小明：“有。”王：“你妹妹叫什么？”小明：“花花。”王：“花花有哥哥吗？”小明：“没有。”按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，小明处于感知运算阶段，且他的思维体现了单维的特征。

3、在确定运用何种教学媒体的过程中，有些教师会从媒体的种类与功能两个维度进行比较，并通过某种评价尺度来反映其间的关系，从而发现适用于特定的教学情景的媒体，这种媒体选择模型一般称为评价法。

4、演奏中，每种音调有一定主观的音高和响度，在旋律背景中，音调的主观音高或响度取决于它临近音调的关系，用两种不同的旋律演奏时，同样的音调感觉会完全不同，这反映了知觉的整体性特征。

5、在肯普提出的椭圆结构教学设计过程模式中，强调教学设计是一个灵活的过程，个要素呈现游离状态，表明了教学设计可以从任何一个要素开始，并且可按任何顺序进行。

二、比较题（比较下述概念的异同，每题8分，共40分）：

1、（动作技能学习中的）集中练习与分配练习

2、言语信息与智力技能

3、沉思型与冲动型

4、有意注意与无意注意

5、发现教学法与讲解式教学法

三、简答题（第1题10分，第

2、3题各20分，共50分）：

1、什么是最近发展区，研究最近发展区有何意义？

2、在进行教学设计的过程中，常常要考虑学生该学习什么和怎么学的问题。如果让你向高中学生教授“如何利用网络获取信息”，你计划让他们学习什么和怎么学习？陈述你的基本做法。

3、在教学过程中，比较常用的程序包括传递—接受程序、引导—发现程序、示范—模仿程序和情境—陶冶程序等。简述这四种教学程序的基本过程，并结合布卢姆的教学目标分类学说分析它们分别适用于实现哪种领域的教学目标。

四、综合应用题（30）：

我国目前在小学、初中与高中阶段都在开始《信息技术》课程，如果要求以“表格信息加工”这一教学主题为例，为三个不同阶段的学生进行学习活动设计，你将如何考虑？请写出你的设计简案。

2 2008年硕士研究生招生入学考试初试试题

科目代码：821 科目名称：教学设计

一、辨析题（判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分）：

1、假如让几组同龄儿童两两面对面正对着坐在一个立方体的两侧，在立方体相对的两面具有不同的图案，并要求他们分别描述对方看到的图案。他们当中有点人会认为对方看到的图案与自己的一样，也有的认为不知道对方看到的是什么图案。按照皮亚杰的理论，这时候这时候儿童可能正处于从具体运算到形式运算的过渡阶段。

2、行为主义和认知主义学派在学习观上存在明显的差异，但相同点在于他们都认为学习是学习者经过一定的练习后出现的某种变化，且这种变化应当能够保持一定的时期。

3、在绘画中，每种色彩有一定主观的饱和度和明度，有时候，同样的色彩在不同的绘画作品中会给人以不同的饱和度或明度效果，这反映了知觉的整体性特征。

4、现代认知心理学家把广义的知识分为陈述性知识和程序性知识，程序性知识比较适合用来回答世界“是什么”和“为什么”的问题。

5、学生能够通过说出代表性植物的根、茎、叶来识别它们，按照加涅的智慧技能的分类，它属于具体概念类型的学习结果。

二、比较题（比较下述概念的异同，每题8分，共40分）：

1、同化与顺应

2、横向迁移与纵向迁移

3、正强化与负强化

4、比率智商与离差智商

5、感觉记忆、工作记忆和长时记忆

三、简答题（第1题10分，第

2、3题各20分，共50分）：

1、简述教学设计的基本含义。

2、什么是产生式和产生式系统？试举例描述。

3、在学习过程中，有些学生会表现出学习困难，如果让你为高中学习设计关于“网络中信息检索”主题的教学，你会如何处理？

四、综合应用题（30）：

在教学设计过程中，可以有多种策略来激发和维持学生的学习动机。请你选择与信息技术相关的主题，并结合讲解式教学的特点，设计一则教学简案的片段，以体现如何在讲解式教学中激发高中学生的学习动机。

3 2009年硕士研究生招生入学考试初试试题

科目代码：825

科目名称：教学设计（B）

一、辨析题（判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分）：

1、陈述性知识是有关事实、定义、程序以及规则是什么的知识，其表征形式有命题、表象、线性程序和图式。程序性知识是知道如何行动的知识，其在头脑中的表征是通过产生式来完成。

2、教师的言语性行为包括师生间的距离、接触、教师的手势语、语音变化等活动，它是课堂教学中师生相互作用的一种方式，有利于吸引学生注意力，积极从事学习活动。

3、教学媒体是承载和传递教学信息的载体和工具，是教学系统的构成要素，教学媒体的种类会影响教学信息的传递。

4、教师运用掌握学习时，需要先将课程分解为小的学习单元，每个单元包括需要掌握的具体目标，教师事先告知学生目标和标准，在学生达到最高掌握水平后，才可以学习下一单元内容，并依次进行学习。

5、皮亚杰认为，智慧或思维的本质是生物适应性的一种特殊表现，适应由同化和顺应两种过程构成。学生根据自己的图式对所学内容进行整合，使之符合自己的认知结构，这一过程称之为同化。

二、比较题（比较下述概念的异同，每题8分，共40分）：

1、先行组织者与组织策略

2、教学支架与支架式教学

3、平衡化与守恒

4、具体概念与定义概念

5、自我认知与自我意识

三、简答题（第1题10分，第

2、3题各20分，共50分）：

1、简述认知策略的基本含义。

2、什么是行为目标？试举例描述如何描述行为目标。

3、什么是任务分析？列举三种以上任务分析技术，并举例说明。

四、综合应用题（30）：

在教学设计与实践过程中，“基于问题的学习”已经成为发展学生思维的重要方法之一。请选择与信息技术相关的主题，并运用“基于问题的学习”方法，设计一则教学简案，并说明你是如何体现对学生的思维能力的促进的。

4 2010年硕士研究生招生入学考试初试试题

科目代码：825

科目名称：教学设计（B）

一、辨析题（判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分）：

1、知识常常是相互分离与独立的，在教学过程中，教师会将分散的、独立的知识集合成一个整体，并试图表示出它们之间的关系，以帮助学生学习，这种方法一般称为先行组织者。

2、美国班杜拉的社会认知理论认为，自我效能感是个对能够有效处理特定任务的主观评估，它与学习的行为之间存在相互作用，自我效能感的高低直接影响个人的努力程度，并导致成绩的好坏，而学习成绩的好坏又会反过来影响个人的自我效能感。

3、对于学习困难的学生，由于其智力通常低于正常水平，因而学习效果一般比较低下，达不到国家教学大纲的要求。

4、加拿大心理学家戴斯等人将智力活动的信息加工过程概括为PASS智力模型，即“计划—注意—同时性—继时性加工”，对于同时性加工和继时性加工，可以看作是编码加工系统的两种不同类型，负责对外界刺激信息的接受、解释、转换、再编码和存储。

5、在我们生活的现实世界当中，存在着大量的概念，借助于这些概念，我们可以将大量的信息组织成某一易处理的集合。

二、比较题（比较下述概念的异同，每题8分，共40分）：

1、负强化与惩罚

2、元认知调节与元认知体验

3、（动作技能中的）内反馈与外反馈

4、发展先于教学和教学先于发展

5、上位学习与下位学习

三、简答题（第1题10分，第

2、3题各20分，共50分）：

1、简述教学事件的基本含义？

2、什么是陈述性知识？简述陈述性知识的表征方式，并举例说明。

3、什么是认知策略？试分析影响认知策略发生迁移的因素有哪些？

四、综合应用题（30）：

在现代教学实践过程中，研究性学习越来越受到实践工作者的重视。试分析研究性学习的一般过程，并选择与信息技术相关的主题，运用“研究性学习”方法，设计一则教学简案，说明你是如何体现研究性学习过程的。

推荐第2篇：真题

2008年《社会工作综合能力(初级)》真题

一、单项选择题(共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)

1、目前，我国的孤残儿童福利服务一般由(

)负责。 A.家庭

B.政府

C.社会

D.企业

2.帮助服务对象实现自身发展是社会工作的基本功能之一，社会工作者通过向服务 对象提供服务和帮助，促进其潜能的发挥和能力的增长，使得服务对象逐渐能应对困难、面对生活以至预防新问题出现。这说明社会工作具有(

)的理念。

A.价值中立

B.解救危难

C.助人自助

D.自我决定

3.社会工作在发展过程中，形成了个案工作、小组工作、社区工作等不同技术手法， 使其不同于一般的慈善服务。这表明社会工作具有(

) A.组织性

B.实践性

C.专业性

D.合作性

4.社会工作者采用心理辅导、行为矫正等多种方式为青少年提供服务，有效地降低了青少年违法犯罪率。这达到了社会工作(

)的目标。

A.促进社会公正

B.促进个人发展

C.缓解个人困难

D.解决社会问题

5.李先生最近工作压力过大，怀疑上词不信任自己，生活受到严重困扰，于是向社 会工作者求助自社会工作者通过辅导，协助其舒缓压力和调节情绪。该服务属于社会工作中的(

)。

A.社会救助

B.行为矫正

C.就业辅导

D.心理辅导

6.社会工作价值观最重要的理论基础是(

)。

A.实证主义

B.民主主义

C.科学主义

D.人道主义

7.小王高考落榜，情绪消沉，失去自信。社会工作者在与其沟通中鼓励说：“我相信你有能力走出低谷，我们一起努力吧!”这种说法体现的社会工作价值观是 (

) A.相信人有改变的潜能

B.相信人应对自己的生活负责

C.相信人与社会相互依赖

D.相信人的社会功能对完成自我实现非常重要 8.社会工作者需要推动服务对象自我决定，其原因在于(

)。

A.服务对象认为自己的决定是正确的

B.服务对象可以由此获得成长 c.社会工作者可以由此推进专业发展

D.社会工作者可以由此推进社会参与

9.关于社会工作专业守则，以下说法中表述最准确的是(

)。

A.它是社会共同遵守的行为规范

B.它对社会工作者和服务对象都有约束力 c.它由权威的社会工作行业组织制定

D.它是好定期修订以符合时代需求

10.社会工作者应该遵守专业守则。以下对社会工作专业守则的说明中，体现了社会 工作者对社会工作"专业"的责任的是(

)。

A.维护服务对象的权益

B.充实社会工作的知识和能力

C.公平服务大众

D.恪守公私分明

11.社会工作者在实务活动中遭遇伦理难题时，应该始终坚持的首要原则是(

)。

1 A.自我决定

B.保护生命

C.专业完整

D.知情同意

12.社会环境会对人类行为产生影响。根据社会工作的观点，服务对象的行为问题与其(

)关系最密切。

A.家庭

B.学校

C.社区

D.单位 13.家庭教养模式涉及的两个变量是感情纽带和(

)。

A.行为控制

B.伦理关系

C.生活互助

D.品行评价

14.个体发展的每个阶段都有其不同的特征。关于青少年阶段特征的说法正确的是 (

) A.人格基础基本奠定

B.认知发展处于感觉运动阶段

C.智力发展达到高峰

D.社会角色最为丰富

15.小钱正在读初中。与其他同学不同，她特别崇拜演艺明星，服装、发型都模仿明星的样式，甚至为了追星而旷课，影响正常的学习生活.根据人类行为与社会环境的相关理论，下述因素中最可能影响小钱上述行为的是(

)

A.学校环境

B.遗传基因

C.宗教信仰

D.大众传媒

16.小孙是某中学初三学生，最近常常无缘无故地破坏公物，从人类行为性质和后果看，这属于一种(

)行为.。

A.利己

B.利他

C.亲社会

D.反社会

17.社会工作者如果要了解服务对象与周围他人的交流方式，最好采用(

)方法。 A.会谈

B.调查表

C.观察

D.家访 18.服务对象：最近我和妻子总是吵架，我们总谈不到一块儿。 社会工作者：你说你们总谈不到一块儿，能举一个例子说明一下吗? 在上述对话中，社会工作者应用的技巧是(

)。

A.对焦

B.澄清

C.忠告

D.对质

19.小李初次寻求帮助，他告诉社会工作者，他与女朋友刚分手，心里很烦，也不愿意上班。社会工作者首先要做的工作是了解(

)。

A.小李的求助愿望

B.小李的家庭资料

C.小李的人格状况

D.小李与女朋友分子的原因

10.社会工作者指导服务对象学习处理问题的新知识和新方法，帮助其调整原来的行 为方式，在此过程中，社会工作者充当了(

)的角色，

A.使能者

B.联系人

C.教育者

D.倡导者 21.在以下表达中，社会工作者应用对焦技巧的是(

)。

A.你考上重点高中，父亲却没让你继续读书，你对这件事非常不满，是这样吗

B.可能你有很多话想和我说，让我们先来谈你认为最重要的话题好吗

C.这是我个人的经验，不知道对你是否有帮助

D.你最好还是和你妈妈就你的工作问题进一步交流一下彼此的想法

22.王女士向社会工作者哭诉，她丈夫前不久因车祸去世，孩子年幼，公婆又年远多病。社会工作者认真倾听王女士的诉说，表示理解她的不幸遭遇，并适时递给她面巾纸，让她擦拭 2 眼泪。社会工作者应用了心理社会治疗模式中的(

)技巧。

A.支持

B.直接影响

C.探索一描述一渲泄

D.澄清

23.中学生小玲常常感到困惑，社会工作者对其困扰产生和变化的过程进行了分析。在此过程中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的(

)技巧。

A.心理动态诊断

B.缘由诊断

C.分类诊断

D.行为诊断

24.社会工作者在开展个案工作时，力争让服务对象感到安全、舒适和温馨。在此，社会工作者运用了(

)技巧来建立专业关系。

A.感同身受

B.制造气氛

C.提供支持

D.施加影响

25.社区居民小朱向青少年活动中心的社会工作者寻求帮助，社会工作者因小朱住在 中心服务区域外，于是将她转介到其他机构，在转介前，社会工作者需要(

) A.促使小朱成为服务对象

B.详细收集小朱的个人资料

C.和小朱签订一份服务协议

D.征得小朱的同意

26.在小组工作中，设计活动要考虑的首要因素是(

)。

A.小组目标

B.小组类型

C.小组程序

D.评估方法

27.在小组工作初期，组员大多处于比较矛盾的状态。这个矛盾状态常表现为(

)。

A.既认同小组又不时挑战社会工作者

B.既想接近又想避开

C.既感觉亲密又不时争吵

D.既有憧憬又有留恋

28.社会工作者常选用“自画像”游戏作为小组中期的活动，这种设计是为了(

)。

A.促进组员互助合作

B.巩固纽员学习成果

C.建立初步沟通网络

D.促进组员自我探索

29.在小组工作中，发展模式的主要特点包括(

)。

A.重视治疗过程

B.强调获得知识

C.活动形式多样

D.注重发掘组员潜力

30.在小组工作中，成长小组的根本目标是帮助组员(

)。

A.了解、认识和发挥自己的潜能

B.学习新知识和新方法

C.相互理解与相互协助

D.从创伤中康复

31.在小组工作中，社会工作者经常要做开场演讲，社会工作者此时务必(

)。

A.发言简明扼要

B.设置悬念

C.运用多媒体

D.提供讲稿

32.某医院组织了一个住院病人小组，病人入院时可加入该小组而出院时可离开，在小组工作中，该小组属于(

) A.封闭小组

B.自然小组

C.开放小组

D.基本小组

33.老李第一次参加减压小组活动，小组活动开始前，他始终和邻座保持一定距离，警觉地环视四周，并低声回答邻座的提间，在尝试向对方提问时却欲言又止。这反映老李出现了（

）

A.自我封闭

B.自我认同

C.情绪转移

D.两极情感困境

34.社会工作者在小组工作过程中，请某位组员交流自己的个人经验。在仔细聆听了组员的叙述后，社会工作者对他的阐述表达了认同和鼓励，并进行了简明扼要的点评和概括.在此 3 过程中，社会工作者运用了小组工作中(

)的技巧。

A.适应小组环境

B.沟通和互动

C.控制小组进程

D.举行小组会议

35.在社区工作地区发展模式的实施策略中，社区教育主要解决（

） A.邻里关系不良

B.社区服务和社区资源匮乏 C.居民对社区资源不熟悉和社区认同感不强

D.社区内环境和设施落后

36.社会工作者决定采用社会策划模式解决社区问题，在比较和选择方案时，应该（

） A.评估社区需要

B.考虑方案的可行性和效果 C.评估制定方案需要的资金和人力

D.监管方案运作程序

37.某社会工作者在推动居民解决社区问题的过程中，将增强居民的信心、知识与技能作为工作目标，这个目标属（

）

A.任务目标

B.运作目标

C.过程目标

D.战略目标

38.根据某市政府的统一要求量该市各街道整合地区资源，建立社区服务中心，为社 区居民提供公益服务和便民服务。这些街道的措施要满足的是(

)需要。 A.感觉性

B.表达性

C.比较性

D.规范性

39.在社区照顾模式中，“对社区照顾”的实践强调将正规照顾和非正规照顾相互融合。下列照顾方式中，属于正规照顾的是(

)。

A.邻居的帮助

B.志愿者的服务

C.托老所的照料

D.家庭的照顾

40.社区工作准备阶段的工作重点是(

) A.确定服务方案和筹集经费

B.寻找和发现社区居民骨干

C.巩固现有的居民组织

D.与辖区单位共建和联盟

41.对居民骨干的培养，是地区发展模式中社会工作者的重要任务之一。这种培养的内容包括（

）

A.提供专业服务的技巧

B.评估的技巧

C.领导的策略和方法

D.社区教育的技巧

42.社会工作者在社区服务中心工作，经常酗酒的失业青年小吴向其求助，希望社会工作者帮助他改变翻酒的习惯。可该社会工作者以前对酗酒问题从来没接触过，该社会工作者需要傲的工作是(

)。

A.委婉地拒绝小吴的要求

B.立即为小吴制定一份工作计划 C.与有处理酗酒问题经验的同事商讨工作思路

D.让小吴签定一份承诺不再酗酒的协议 43.社会工作者召开居民会议，在会议进行中，他应该(

)。

A.确保关键人物出席会议

B.控制各项议程进度和时间

C.与先到会场的居民打招呼

D.让所有与会者清楚会议的决定

44.在儿童福利院中，院长适当授权的主要目的是(

)。

A.促进各部门主管分工合作

B.让福利院的服务发挥最大效率

C.让一线工作人员承担更多任务

D.减轻院长的工作压力

45.社会工作者在对社会服务方案进行效果评估时，最关注(

)。

4 A.服务对象的变化是否达到预期目标

B.阶段性任务是否按期完成

C.资源是否得到合理使用

D.专业技术是否得到恰当应用

46.某社区服务中心拟以老人服务为主题进行方案设计，希望争取政府经费支持。这种筹资方法是(

) A.项目申请

B.特别事件筹资

D.公共关系筹资

C.政府奖励补助 47.在某项支持老人家庭照顾者的方案设计中，社会工作者在问题认识和分析阶段认 为照顾者的照料技巧不足。社会工作者下一步的工作是(

)。

A.形成问题解决思路

B.寻找资源解决问题

C.选择可行性方案

D.分析问题产生原因

48.某社区服务中心拟举办大型社区教育活动。中心主任为此召开协调会议，从各部门抽调人员组成工作小组，安排活动时间和流程，配置各阶段工作人员。这个过程是(

) A.程序性协调

B.工作性协调

C.多元交代

D.公共关系

49.62岁的张大爷在社区中担任义务巡逻员，社会工作者问他为什么要做这个工作，他表示是为了尽一点责任，这体现了志愿者(

)的动机。

A.以自我为中心

B.以体验为中心

C.以社会为中心

D.以关系为中心

50.督导者发现已经工作两年的被督导者只了解自己的工作，对社会和社区的问题、政策都理解不够。这时，督导者对被督导者采用(

)督导较为适当。

A.教育性

B.行政性

C.考核性

D.支持性

51.社会工作研究中，问卷设计的核心是(

)。

A.对研究者身份、研究目标、对象选择等方面的介绍

B.对问题细节与回答要求的说明 C.确定问题类型与答案形式

D.给予每个答案一定的数字代号 52.在社会工作研究中，可以成为个案研究对象的是(

) A.文化

B.知识

C.社区

D.新闻

53.某问卷将"婚姻状况"的答案设计为"未婚、有配偶、离婚"。这种划分满足了问卷调查中封闭式问题答案设计的(

)原则。

A.操作性

B.封闭性

C.穷尽性

D.互斥性

54.社会工作研究的问卷调查中，问卷一般能让被访者(

)分钟以内完成为宜.A.30

B.45

C.60

D.90 55.某社会工作研究方法旨在发现研究对象某方面现象的原因，提出工作策略，建构专门理论，协助其发展和提升绩效。下列方法中符合上述特性的是(

)。

A.问卷调查

B.实验研究

C.行动研究

D.个案研究

56.从社会政策的经济功能角度看，社会政策可以通过(

)功能，促进经济发展。

A.人力资本投资

B.增强福利依赖

C.促进社会管理

D.维护社会安定

57.社会工作者小张在与低保家庭接触中发现，一些家庭由于财产公示的方式不当而受到心理伤害.于是，小张向有关政府部门提出建议，希望改进低保公示方式， 调整公示内容。从社会政策制定过程角度看，小张在其中扮演了(

)角色。

5 A.中介者

B.使能者

C.倡导者

D.服务提供者

58.根据我国妇女权益保障法，遗弃老年妇女的行为侵犯了妇女的(

)权利。

A.-人身自由

B.生命健康

C.名誉

D.荣誉 59.关于我国未成年入社会保护，以下说法正确的是(

)。

A.中小学校周边可以设置营业性娱乐场所，但不得允许未成年人进入

B.中小学校周边可以设置互联网上网服务营业场所，但不得允许未成年人进入

C.任何组织或者个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外

D.未成年人的信件可以由其父母或者其他监护人代为开拆、阅读，其他任何组织或个人不得开拆、查阅

60.管理审批机关发放城市居民最低生活保障待遇的主要方式是(

)

A.以货币形式按月发放

B.以货币形式按季发放

C.以货币形式按年发放

D.以实物形式按月发放

二、多项选择题〈共20题，每题2分。每趣的备选项中，有2个或2个以上符合题 意，至少有1个错项。错选，本题不得分:少选，所选的每个选项得0.5分〉

61.党的十六届六中金会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，要“建设宏大的社会工作人才队伍。造就一支结构合理、素质优 良的社会工作人才队伍，是构建社会主义和谐社会的迫切需要，建立健全以 (

)为主要内容的政策措施和制度保障，确定职业规范和从业标准，加强专业培训，提商社会工作人员职业素质和专业水平”。

A.评价

B.使用

C.交流

D.激励

E.培养 62.关于社会工作者和志愿者的表述正确的是(

)。

A.社会工作者是职业助人者，领取工资；志愿者是自愿奉献，不求回报

B.社会工作者是社会服务机构的正式员工:志愿者是社会服务机构的兼职员工

C.社会工作者必须经过专门的助人伦理和技术的训练:志愿者主要依托原有的知识和技术提供帮助

D.社会工作者的服务行为受到社会工作专业守则约束:志愿者的服务行为受到一般社会伦理约束

E.社会工作者将志愿者看成自己的工作伙伴，但需要对志愿者进行督导，以确保志愿服务的效果

63.社会工作服务对象可以包括(

) A.个人

B.家庭

C.媒体

D.群体

E.社区 64.社会工作专业守则规范了社会工作者与(

)的关系。

A.政府部门

B.社会工作者的家庭成员

C.服务对象

D.专业同行

E.工作机构 65.在与某未成年服务对象面谈时，社会工作者得知其曾参与一起斗殴事件，且在混乱中持 6 刀伤人。服务对象表现出悔意和焦虑，希望得到帮助，并央求社会工作者 不要告诉家中患严重心脏病的父亲。社会工作者此时可能遇到(

)方面的伦理问题。

A.接纳和尊重

B.保密

C.价值中立和价值介入

D.自决原则和知情同意

E.情理法 66.社会工作者可以利用朋辈群体的正向功能开展工作，因为朋辈群体对个人的 (

)有直接影响。

A.认知发展

B.行为塑造

C.精神追求

D.生理发育

E.情绪表达 67.以下理解人类行为与社会环境之间关系的说法中，正确的是(

) A.处于一定社会环境中的人需要改变自己的行为以符合社会期待

B.各年龄段人士所受社会环境的影响相同

C.社会环境对人类行为的影响不能脱离遗传禀赋的制约

D.人类行为也能一定程度上改变社会环境

E.人类行为与社会环境相互影响的力度相等

68.社会工作者在会谈中可以应用(

)技巧为服务对象提供信息，让服务对 象对问题有不同理解和解决方法。

A.鼓励

B.对质

C.建议

D.专注

E.同感

69.刘大爷经常因生活琐事与邻居产生纠纷，为此，他感到十分气愤，来向社会工作者求助，社会工作者在接案阶段需要傲的工作有(

) A.了解刘大爷需要什么帮助

B.鼓励刘大爷面对问题并接受社会工作者可以提供的帮助

C.建议刘大爷主动与邻居进行沟通

D.向刘大爷介绍机构可提供的服务 E.详细了解刘大爷与邻居发生纠纷的原因

70.社会工作者：“你的孩子已经读高中了，当着别人的面说他的缺点会伤害他的自尊。我经常和自己的孩子单独谈他的不足，他比较能听进去，你也可以试一下。” 社会工作者的表达应用了(

)技巧。

A.提供信息

B.自我披露

C.建议

D.忠告

E.对质

71.在老年人情绪治疗小组活动过程中，老王因不满老张的发言而对其大加指责，且不允许其他组员替其辩护。在此情形下，社会工作者应(

)。

A.采用适当方式中断老王的讲话

B.果断制止老王的行为并对其批评教育 C.控制自己的情绪不受影响

D.请老王向其他组员介绍其不满的原因

E.中断小组活动，私下调解老王和老张后重新启动小组

72.学校社会工作者着手准备一份毕业生减压小组的计划书。该计划书必须包括小组的背景、理念、目标以及(

)。

A.小组成员的遴选标准和招募计划

B.小组活动的起止日期和具体方案

C.小组活动情况的反思计划

D.需要的资源

E.小组成效的评估工具和评估方法

73.当小组工作进入结束阶段，社会工作者设计的活动应该(

)

7 A.增强小组凝聚力

B.鼓励组员表达

C.回顾小组历程中的关键内容

D.为告别聚会做准备

E.创造感激的氛围

74.针对社区中一些独居老人缺乏照料的情况，社会工作者提出了“由社区照顾”的计划，该计划可以包括(

)。

A.组织志愿者为老年人提供服务

B.将老人们组织起来以互相支持 c.为老人安装紧急呼叫电铃

D.将老人安置到社区小型养老机构照顾 E.将老人转介到大型养老机构照顾

75.社会工作者小张为了解社区的基本情况，准备初步接触部分居民，并预约好下午三点到居民李大爷家访问。小张要做的准备工作是 (

)。

A.初步了解李大爷面临的问题和需求

B.预估李大爷的认知水平c.从李大爷的问题入手，预备一些敏感话题

D.了解李大爷的文化背景 E.准备合适的衣着

76.在一个新建小区里，居民缺少沟通，不关心社区公共事务，为了改变这种状况， 推动社区居民参与，社会工作者一般会(

)。

A.发布行政指令要求居民参与

B.鼓励居民参与社区集体活动

C.教导居民参与的知识和技巧

D.提高居民自助能力

E.组织各类兴趣小组吸引居民参与

77.在社会服务机构中，社会工作者对志愿者进行绩效评估的目的是(

)。

A.评估志愿者的服务是否符合机构要求

B.决定志愿者的去留 c.反省机构是否合理使用志愿者

D.帮助志愿者发展自我潜能 E.让志愿者了解其表现是否符合机构的要求

78.利用问卷调查进行社会工作研究时，问卷设计的主要任务包括(

) A.通过文献回顾或实地考察认识研究问题

B.采用某种方式形成问卷初稿

C.明确调查对象的基本情况

D.搜集专家或调查对象的评价并形成问卷定稿 E.完成问卷印刷工作

79.根据我国残疾人保障法，残疾人合法权益包括(

) A.康复权

B.受教育权

C.劳动权

D.司法豁免权

E.社会福利权 80.社会政策可以在诸多方面发挥作用，属于社会政策功能的有(

) A.教育功能

B.文化功能

C.环保功能

D.政治功能

E.社会功能

推荐第3篇：真题

利芝商贸公司于2011年3月2日办理了工商登记并领取了营业执照，会计张某于当月办理了税务登记并领取了税务登记证，随即向注册地银行开立了基本存款账户。

5月4日该公司出纳签发了一张支票，但未在支票上注明收款人姓名和金额

6月公司聘请了以为退休老会计担任出纳，他持有外省领发的会计从业资格证。 11月该公司支付的一张现金支票背书转给予丙公司，该支票转让时未超过提示付款期，但付款银行却拒绝办理付款。请回答下列问题

1、生产经营型纳税人应在领取经营执照（）天内办理税务登记

A、15天B、30天C、60天D、90天

2、公司开立基本存款账户时应提交的证件有（）

A、营业执照正本

B、税务登记证

C、组织机构统一代码认证书

D、发票领取薄

3、下列表述中符合法律规定的有（）

A、该公司应将全部银行账号向税务机关报告

B、该公司只能在一家银行开立一个基本存款账户

C、该公司工资奖金等现金支出只能从基本账户中心办理

D、退休老会计的外省市从业资格证有效，但应办理调转手续

4、签发支票时可以有出票人授权补记的项目有（）

A、出票人

B、付款人

C、收款人名称

D、金额

5、丙公司认为背书转让的现金支票未超过提示付款期，银行不应该拒绝付款，问：（）

A、对B、错

某外商投资企业根据业务发展需要，决定设置总会计师，并聘用本单位会计机构负责人王某担任总会计师。为了保证会计工作的正常进行，准备提升已取得会计专业技术资格、并且长期在该企业会计部门工作的刘某担任会计机构负责人。另拟抽调一名在车间从事统计工作已5年的中专生小张接替刘某的会计核算工作，要求：根据上述资料，回答下列问题：

1、关于设置总会计师，以下说法正确的是（）

A、国有大、中型企业必须设置总会计师

B、国有大、中型企业以外的其他单位可根据需要设置总会计师

C、国有大、中型企业以外的其他单位不一定设置总会计师

D、国有大、中型企业不一定设置总会计师

2、关于总会计师的权限，以下说法正确的是（）

A、建立、健全单位经济核算的组织指挥权

B、对违法违纪问题的制止和纠正权

C、对单位财务收支具有审批签署权

D、对本单位会计人员的管理权

3、聘用本单位财务负责人王某担任总会计师，以下说法错误的是（） A、王某担任总会计师前，要办理会计工作的移交

B、由于王某仍在本单位工作，所有王某担任总会计师，不许办理会计工作的移交

C、在王某担任总会计师前，必须取得高级会计师专业技术资格

D、王某担任总会计师以后，具有参与本单位生产经营和业务管理的决策职责

4、关于会计专业职务和会计专业技术资格，以下说法正确时（）

A、会计专业职务，是区别会计人员业务技能的技术等级

B、总会计师不属于会计专业中的高级职务

C、会计员不属于会计专业中的初级职务

D、初级、中级和高级会计专业技术资格的取得，均实行全国统一考试制度

5、小张接替刘某的会计核算工作，以上说法错误的是（）

A、小张应取得会计从业资格证书

B、小张应取得初级会计专业技术资格

C、小张不必取得会计专业技术资格

D、由于小张已在车间从事5年的统计工作，因而不必取得会计从业资格证书 宏大集团公司因经济效益下降，亏损已成定局，董事长赵某授意财务科长刘某在财务报告工作一些技术处理，刘某认为“对外报送的财务报告的真实性完整性有单位负责人承担责任，我服从就行了”，便虚拟了几笔销售业务，试公司报表由亏变盈后经财政部门签字并作了相应的处理，请回答下列问题：

1、对董事长赵某可以给予的罚款是（）

A、2000-20000元

B、5000-50000元

C、3000-50000元

D、5000-100000元

2、刘某违反的会计职业道德规范主要是（）

A、爱岗敬业

B、强化服务

C、参与管理

D、客观公正

3、对于公司伪造财务报告行为，财政部门给予通报时并处罚款（）

A、2000-20000元

B、3000-50000元

C、5000-50000元

D、5000-100000元

4、对直接责任者刘某可能给予的法律制裁形式有（） A、责令限期改正

B、罚款3000-50000元

C、给予直接开除的行政处分

D、吊销会计从业资格证

5、对刘某违反会计法行为除要承担法律责任外，还必须给予道德制裁，两者并不相悖，其主要形式有（）

A、行业内部通报批评

B、责令参加一定学时的继续教育

C、暂停从业资格

D、内部公开刊物上曝光

2011年3月2日，甲公司收到一张由甲、乙两公司共同负担的原始凭证，该公司会 计王某作了账务处理，同事将复印件提供给了乙公司并作了账务处理，年终甲公 司销毁了一批会计档案，其中包括已保管25年的年度财务报告。6月甲公司会计科 长退休，公司经理将其爱人丁某安排财会科任科长。丁某多年从事会计工作并有 会计从业资格证，主管部门知道后责令撤换，问：

1、甲公司给乙公司提供原始凭证复印件师傅符合国家统一会计制度的规定 （b）

A、符合B、不符合

2、正确的做法是（bc）

A、开出原始凭证分割单，写清原始凭证基本内容即可

B、开出原始凭证分割单，写清原始凭证基本内容和开具单位的名称经济业务 内容及分担情况

C、经办人在原始凭证分割单上签名并盖章

D、由甲公司经办人写清楚事情经过，有财务科长交给乙公司即可

2、主管部门责令撤换丁某的原因是该公司违反了（c）

A、不相容职务相分离制度

B、内部牵制制度

C、回避制度

D、会计机构负责人任职条件

3、第一问：销毁年度财务报告的做法（b）

A、符合规定B不符合规定

4、第4题答案的理由（b）

A、企业年度财务报告保管期满，可以销毁

B、企业年度财务报告为永久保管不可以销毁

C、会计档案定期保管最长25年可以销毁

D、未经单位负责人同意不可以销毁

推荐第4篇：真题

2015年成人高考高升专语文真题及答案

一、语文知识与语言运用。(共24分，每题4分) 1.下列词语中加点字的读音全都不相同的一项是（D） A.毗连 琵琶 筚路蓝缕 B.伶仃 拎包 身陷囹圄 C.格式 楼阁 恪尽职守 D.拾掇 点缀 忧心慑慑

2.下列各组词语中没有错别字的一项是（A） A.乖戾 过谦 荒无人烟 B.松驰 聒噪 看风使舵 C.聆听 门禁 天翻地复 D.双赢 户籍 言简意骇

3.下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（C） A.这两支青年足球队旗鼓相当，比赛进行得非常激烈。

B.大佛湾的上万尊雕像居然无一雷同，这在中国石窟艺术中绝无仅有。 C.为了改变经济困难的现状，老李不得不明珠暗投，开始四处打工。 D.卢梭晚年写的《忏悔录》成为世界文学史上别具一格的名著。 4.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（B）

从巴丹吉林沙漠西端的戈壁向北张望， 的戈壁一色铁青，稀疏的骆驼草棵棵憔悴，一棵和另一棵之间距离很远，像是 的战士，伫立在广漠的戈壁当中，看日月轮转，大风奔流，饱受严寒和烈日侵袭，这仿佛是它们 的宿命。

A.一望无边 独树一帜 根深蒂固 B.阔大无疆 孤立无援 与生俱来 C.阔大无疆 独树一帜 与生俱来 D.一望无边 孤立无援 根深蒂固 5.下列句子有语病的一项是（B）

A.电影《侏罗纪世界》公映前一周，制片方为影评人和有关专家组织过小范围试映，结果美言不多。

B.要改变目前教学内容繁、难、偏、重的状况，就必须切实转变思想观念，冲出课本和教学的误区不可。

C.科学家发现了大脑中能够控制恐惧的区域，这将有助于改进创伤后压抑症和焦虑症的治疗方法。

D.代表们从尚法守信、励学思进、务实求真等方面对如何更好地展现城市精神风貌的问题进行了讨论。

6.将下列句子组成一段语意贯通的话，排序恰当的一项是（D） ①这种梦境往往会被顽皮的鱼鹰搅破。

②忽然间鱼鹰变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。

③赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，模模糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。

④这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便被吐进竹篓里去。 ⑤竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝。

⑥一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。 ⑦江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。 A.①⑦⑥④②⑤③ 8.③①⑤②⑦④⑥ C.①⑦②⑥③⑤④ D.③①⑦⑤②⑥④

二、阅读下面文字，完成7~10题。(共16分，每题4分) 地震前自然界出现的与地震孕育有关的现象称为地震前兆。我国古代人民早就认识到地震是有前兆的，并留下了关于地震前兆丰富的记载。例如，1739年宁夏银川地震后，有人就总结出地震与井水变化、动物不安、天气反常现象之间可能存在某种联系。古书《隆德县志》上也记载了古人总结的六种地震前兆现象。现代地震科学的深入研究则表明，地震之前确实存在多种多样的前兆。

人的感官能直接觉察到的地震前兆称为地震的宏观前兆。比较常见的有，井水陡涨陡落、变色变味、翻花冒泡、温度升降，泉水流量的突然变化，温泉水温的突然变化，动物的习性异常，临震前出现的地声和地光等。宏观前兆在地震预报中具有重要的作用，l975年辽宁海城7.3级地震和1976年松潘一平武7.2级地震前，地震工作者和广大群众曾观察到大量的宏观异常现象，为这两次地震的成功预报提供了重要信息。不过也应当注意，上面所列出的多种宏观现象可能是由多种原因造成的，不一定都是地震的预兆。例如：井水和泉水的涨落可能和降雨的多少有关，也可能受附近抽水、排水和施工的影响;井水的变色变味可能因污染引起;动物的异常表现可能与天气变化、疾病、发情、外界刺激等有关;还要注意不要把电焊弧光、闪电等误认为地光，不要把雷声误认为地声，不要把燃放烟花爆竹和信号弹当成地下冒火球。

人的感官无法觉察，只有用专门的仪器才能测量到的地震前兆称为地震的微观前兆，主要包括以下四类：一是地震活动异常。大小地震之间有一定的关系，大地震虽然不多，中小地震却不少，研究中小地震活动的特点，有可能帮助人们预测未来大震的发生。二是地形变化异常。大地震发生前，震中附近地区的地壳可能发生微小的形变，某些断层两侧的岩层可能出现微小的位移，借助于精密的仪器，可以测出这种十分微弱的变化，分析这些信息，可以帮助人们预测未来大震的发生。三是地球物理变化。在地震孕育过程中，震源区及其周围岩石的物理性质可能出现一些变化，利用精密仪器测定不同地区重力、地电和地磁的变化，也可以帮助人们预测地震。四是地下流体的变化。地下水(井水、泉水、地下岩层中所含的水)、石油和天然气、地下岩层中还可能产生和贮存的一些其他气体，都是地下流体。用仪器测量地下流体的化学成分和某些物理量，研究它们的变化可以帮助人们预测地震。 7.对第一段内容的理解或分析，正确的一项是（D） A.地震前兆是地震前地表出现的与地震孕育有关的现象。

B.1739年宁夏银川地震后，我国古代人民才认识到地震是有前兆的。 C.《隆德县志》最早记载了古人总结的六种地震发生现象。

D.现代地震科学的深入研究证明了古人关于地震的某些认识是正确的。 8.对第二段内容的理解或分析，不正确的一项是（A）

A.井水的涨落、泉水水温的变化及其引起的地声和地光都属于地震宏观前兆。 B.根据大量的宏观前兆，有关部门成功预报出了1975年辽宁海城的7.3级地震。 C.自然界发生“宏观现象”的原因非常复杂，不一定都是地震的预兆。

D.燃放烟花爆竹和发射信号弹等人为事件，有时会被人们误认为是地震前兆。 9.对第三段内容的理解或推论，不正确的一项是（C）

A.宏观前兆和微观前兆的区别在于是否需要借助专业的仪器来进行测量。 B.大地震发生前，震中附近地区的地壳以及断层两侧的岩层可能出现微弱的变化。 c.利用精密仪器测定震源区的重力、地电和地磁，可以判断地震时地球的物理变化。 D.用仪器测量地下水的化学成分及其物理量的变化可以帮助人们预测地震的发生。 10.下列语句，最适合作本文标题的一项是（D） A.地震的预防 B.地震的预测方法

C.地震活动的异常情况 D.地震的宏观前兆和微观前兆

三、阅读下面的现代文，完成11~14题。(25分) 人生识字糊涂始 鲁 迅

中国的成语只有“人生识字忧患始”，这一句是我翻造的。

孩子们常常给我好教训，其一是学话。他们学话的时候，没有教师，没有语法教科书，没有字典，只是不断地听取、记住、分析、比较，终于懂得每个词的意义，到得两三岁，普通的简单的话就大概能够懂，而且能够说了，也不大有错误。小孩子往往喜欢听人谈天，更喜欢陪客，那大目的，固然在于一同吃点心，但也为了爱热闹，尤其是在研究别人的言语。 我们先前的学古文也用同样的方法，教师并不讲解，只要你死读，自己去记住、分析、比较去。弄得好，是终于能够有些懂，并且竞也可以写出几句来的，然而到底弄不通的也多得很。自以为通，别人也以为通了，但一看底细，还是并不怎么通，连明人小品都点不断的，又何尝少有?人们学话，学不会的是几乎没有的，一到学文，就不同了，学会的恐怕不过极少数，就是所谓学会了的人们之中，请恕我坦白地再来重复地说一句罢，大约仍然糊糊涂涂的还是很不少。这自然是古文作怪。因为我们虽然拼命地读古文，但时间究竟是有限的，不像说话，整天的可以听见;而且所读的书，从周朝人的文章，一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏了一通之后，弄得乱七八糟，但蹄迹当然是有些存留的，这就是所谓“有所得”。这一种“有所得”当然不会清清楚楚，大概是似懂非懂的居多，所以自以为通文了，其实却没有通，自以为识字了，其实也没有识。自己本是糊涂的，写起文章来自然也糊涂，读者看起文章来，自然也不会倒明白。因此我想，这“糊涂”的来源，是在识字和读书。

例如我自己，是常常会用些书本子上的词汇的。虽然并非什么冷僻字，或者连读者也并不觉得是冷僻字。然而假如有一位精细的读者，请了我去，交给我一枝铅笔和一张纸，说道，“您老的文章里，说过这山是„峻噌‟的，那山是„巉岩‟的，那究竟是怎么一副样子呀?您不会画画儿也不要紧，就勾出一点轮廓来给我看看罢。请，请，请„„”这时我就会腋下出汗，恨无地洞可钻。

说是白话文应该“明白如话”，已经要算唱厌了的老调了，但其实，现在的许多白话文却连“明白如话”也没有做到。倘要明白，我以为第一是在作者先把似识非识的字放弃，从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来;也就是学学孩子，只说些自己的确能懂的话。至于旧语的复活，方言的普遍化，那自然也是必要的，但一须选择，二须有字典以确定所含的意义。

11.第三段所说的“同样的方法”是指什么?这种方法有什么局限?(6分) 第一问：孩子学话的方法。第二问：不容易全部学通。 12.作者认为，学话容易、学文难的原因是什么?(6分) 学话的时间非常长，学文的时间有限。 13.第四段中，作者为何会“恨无地洞可钻”?(6分) 因为这两个词是从旧书上抄来的，自己也不曾深究其意，一经他人询问，便有些羞愧难当。 14.作者认为，如何才能让白话文变得“明白如话”?(7分) 尽量使用有生命力的当代口语。谨慎选取，有根有据。

四、(25分) 阅读下面的文言文。完成15～17题。

昔者郑武公欲伐胡，故先以其女妻胡君，以娱其意。因问于群臣：“吾欲用兵，谁可伐者?”大夫关其思对日：“胡可伐。”武公怒而戮之，日：“胡，兄弟之国也，子言伐之，何也!”胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑。郑人袭胡，取之。宋有富人，天雨墙坏，其子日：“不

筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。此二人说者皆当矣，厚者为戮，薄者见疑，则非知之难也.处知则难也。(《韩非子·说难》) 15.将文中画线的语句翻译成现代汉语，并联系这些语句的内容，说说胡国被消灭留下的经验教训是什么。(8分) 从前郑武公想讨伐胡国，故意先将自己的女儿嫁给胡国的国君，以此来使他心情愉快。胡国的国君听说了此事，认为郑国与自己友好，于是不再防备郑国。

经验教训，遇事要保持警惕，不要被假象所蒙蔽。 16.文中“此二人说者皆当矣”，“此二人”指的是谁?(4分) 关其思，邻人之父。

17.宋国的富人“智人疑邻”表现了什么心理?(4分) 相信亲近的人，怀疑疏远的人

五、阅读下面的古诗。完成l8—19题。 山园小梅 [宋]林 逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

【注】众芳摇落：百花凋谢。暄妍：明媚鲜艳。霜禽：寒冷季节里的鸟儿。合断魂：一定会深深迷恋。微吟：低声吟诵。狎：亲近。檀板：檀木制成的拍板。

18.诗人首联就将——与——对比，写出了梅的不同凡响、不染尘俗的格调与品质。(2分) 摇落的众芳，暄妍的梅花。

19.第

三、四句分别是从什么角度来写梅花的?第

五、六句写梅花使用了什么修辞手法?(7分)

（1）视觉、嗅觉，(2)拟人的修辞手法

六、作文(60分) 20.阅读下面的文字，根据要求写作。

在暴雨中，100多个孩子站成两排，手举雨伞，相向而立，搭起了一座近200米长的遮雨“彩虹桥”。没带伞的孩子，可以通过这座“桥”到食堂就餐。近日，这组拍摄于某中学校园内的温馨照片，在网络中引发热议。部分网友的留言如下： 甲：“这是雨中最美的一道风景线。” 乙：“这是不是学校在利用学生作秀?”

丙：“我们为什么不能温情一点看待这件事呢?你没看见孩子们在欢笑吗?” 请根据材料，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限，诗歌除外。

“彩虹桥”事件作文材料你们都如何命题的?拟题提示 （1）彩虹（2）要有一颗相信美与发现美的眼睛，（3）温情（4）人心怎么了（5）一道亮丽的风景线（6）少些怀疑，多些温情（7）相信孩子们的单纯，生活中勿以善小而不为 （8）用心来看待问题 (9)奉献（10）网络评论的利害（11）温馨（12）最美的彩虹桥（13）和谐需要正能量，文明友善其他人（14） 温暖的正能量（15）保留纯洁的心（16）用“爱”的眼睛看世界（17）最美的是人间善意（18）最美的风景线（19）生活中的美（20）雨中彩虹桥，中国的正能量（21）用美好的心态看事情（22）勿忘初心（23）人言可畏（24）雨后的温暖（25）多些善良多些快乐（26） 我们不需要“作秀”（27）通往人性的彩虹桥（28）素质决定一切（29）网络的真真假假（30）网络暴力（31）我们是否可以单纯的看待这个世界（32）爱在天地间（33）雨中伞伞下情谊（34）雨中的温情（35）《彩虹桥后的阴影》（36）如何看待正能量（37）摆正心态，用心看待（38）给清纯留下栖息之地

参考答案: 1--5 DBDAC 6--10 ADCAB 11--15 ACADB 16--17 BB 18--20 CDC 21--25 CBACB 26--30 CBADA 31--35 CDDBA 36--39 BCDB 40--43 DAAD 44--46 BAC 47 C 48--50 ABB 51 Could/ May I speak to Profeor Johnson 52.May I help you 53.What’s the matter/ trouble/ problem 54.is it serious 55.tell Profeor Johnson 作文: October 20th is my eighteenth birthday.To celebrate it, we are going to hold a birthday party at home on Saturday evening.The party will start at 7 pm and end at 10 pm, lasting three hours.Would you like to attend my birthday party? I have invited some of my friends and clamates to come.At the party,we’ll sing and dance, followed by a rich dinner.What’s more, we’ll play games together.I’m sure we will all enjoy ourselves.I’m looking forward to your coming.

推荐第5篇：真题

2014安徽公务员面试真题及解析（6月28日）

第一题、有人说只有坚持不懈才能抓住机会，也有人说应懂得舍弃，舍弃也是一种智慧，你怎么看？

【面试点评】这是一道观点辨析题，包含两种人的观点，考生需要辨析出两种观点的角度、出发点及合理之处，重点谈谈自己的理解。

【主要测评要素】综合分析能力

【答题参考示例】

1、不断尝试，不仅能锻炼自己的感悟力、动手能力、学习能力，还能发现自己的潜力，还可以发现自己的先天不足，发现自己在哪些方面有缺陷，需要避免，这样人才能对自己有个全面的观察和判断，才能客观地评价自己并决定从哪个方面发展，更能接近机会、抓住机会。正所谓实践出真知，故此工作中勇于尝试、敢于探索，总结发现更多的机会。

2、“舍得”既是一种生活的哲学，更是一种处世与做人的艺术。舍与得就如水与火，天与地，阴与阳一样是对立又统一的矛盾概念，相辅相成，存于天地，存于人生，存于心间，存于微妙的细节，囊括了万物运行的所有机理。万事万物均在舍得之间，达到和谐，达到统一。要得便须舍，有舍才有得。

3、尝试为舍得创造了条件和空间，舍得为尝试提供了抉择方向。在不断尝试之中，品味舍得智慧；在懂得取舍之后，享受“尝试”果实。二者可以相辅相成、辩证统一。

4、我们在前进的过程中不断尝试，正如爱迪生、邓稼先、袁隆平等伟大的科学家一样，用自己的行动去验证什么是错误，什么是正确，取得令人瞩目的成就。基层工作、群众工作就是我们尝试的基地、沃土，小事、琐事、难事就是我们尝试的突破口、立足点。能像时代楷模朱彦夫那样，尝试为村民、为村子、为社会、为国家做点实事、好事，用自己实实在在的行动践行“为人民服务”的崇高使命。

5、我们在不断尝试之中懂得取舍，要舍“形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡”之歪风，要得“谋事要实、创业要实、做人要实”之正气；要舍“扶不起、范跑跑、小悦悦”之邪气，要得“张丽莉、刘盛兰、郭明义”之美丽。

第二题、为了提高乡村医疗水平，决定选拔乡村医生进行培训，你认为应如何保证选拔工作的公平公正？

【面试点评】本题属于常规的计划组织题目，答题时候要要注意“基层工作人员”与领导的沟通汇报、乡村医生的实际需求和意见、省里面的相关选拔制度流程等。

【主要测评要素】计划组织协调能力

【答题参考示例】

1、先认真学习了解相关选拔学习培训的文件，对制度、要求、流程了然于胸。

2、收集统计好本区域内符合条件、要求的医生数量；登记好姓名、年龄、性别，并通过调研了解医生们的相关建议。

3、依据文件、医生的建议和本地的实际，统筹安排做出具体选拔实施方案，报领导审核，完善后下发通知。

4、按照要求做好报名登记，之后公示，接受群众监督和评议

第三题、小王经常出差，和单位人沟通不足，错过了多次进修机会，很沮丧，没有归属感，你认为小王应该怎么办？

【面试点评】这是人际关系处理和岗位匹配性相结合的题目，考生关键要调整好自己、定位好自己，找出解决的办法。

【主要测评要素】人际沟通能力、岗位匹配性

【答题参考示例】

1、不以物喜、不以己悲，需要便是价值的体现，立足本职、端正心态。

2、善假于物，利用好互联网、即时沟通软件“微信朋友圈、微博”等，与同事分享出差过程中所见所闻、酸甜苦辣、得失成败，人在旅途，沟通无处不在。

3、有人说“八小时内求生存、八小时外求发展”，也有人说“一个人的命运决定于每天晚上8点到10点之间”，自己要发挥自己的主观能动性，创造条件，不断提高自己。“读万卷书、行万里路”，虽然经常出差，但学习无处不在，不仅在课堂和单位，生活处处留心皆学问，要乐在其中。

第四题、请以“三年了，这是我第一次踏上回乡的旅程”开头，以“透过车窗，遥望远方，再过几年，我的家乡又将是什么模样？”结尾，说一段话。

【面试点评】这是说故事、串词说话题的再次创新，给了开头和结尾，中间内容需要补充，这样的题目主要考察考生的语言表达能力和应变、创新能力。我在课程中要求学员提前准备好或积累一段新颖内容，考场稍加变化填充，即可做到游刃有余。但是一定要凸显家乡现在的变迁。

【主要测评要素】语言表达能力、创新意思

【答题参考示例】 三年来，我第一次回家乡。“若为化作身千亿，散向峰头望故乡”。故乡，绝不仅是舌尖的眷恋，更是精神的栖居、心灵的归宿。不过，城镇化的过程，也是以农耕文化为主导的乡村文明，向以工业化为主导的城市文明演进的过程。变动不居中，文化难免会逝者如斯。作家托马斯·哈代曾感叹英国的城镇化毁掉了乡镇的静谧和乡民的单纯，强硬的现代化支持者印度著名导演雷伊也在后期电影中反思乡村文化的衰败。当前，走向城市的亿万国人，也正处身这样一个文化的十字路口。

有人汇集了近60位网友的春节回乡见闻，一个共同点是，物质丰富了，精神文化生活却仍显单调。有10多位各地网友都提到，打牌、打麻将甚至赌博，是当地过年时最主要的消遣。在微博上，也有网友感叹：回家后与亲友甚至父母都无话可说，只能“举头看电视，低头玩手机”。而这也正显示出，大城市与小城镇间、城市与乡村间的文化鸿沟，体现在人与人的关系上就是文化情趣的偏差、文化价值的溃散，让哪怕最亲近的人也难以彼此心灵拢聚。

文化落差让很多人的乡愁无处安放，这是城镇化不能承载之重。谁能想到，文化资源向城市的集中，让很多农村连文化站都只剩空空房舍，更遑论有受人尊重的 “文化人”了。另一方面，则是强势的消费主义对乡土的侵蚀。有记者返乡发现，低俗甚至虚假的药品广告，已经占据了许多小城镇建筑的外墙；干涸的河道里，满是塑料袋、包装盒等城市垃圾，恰如鲁迅还乡时的感慨：我所记得的故乡全不如此。

遥望窗户，再过几年，我的家乡又会是什么样呢？

推荐第6篇：真题

2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试

小学语文真题试卷汇编

考试说明：

1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。

2.本试卷分为两部分：第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

第一部分选择题

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.下列各组中，字形和加点字注音全部正确的一项是（）。

A.哽咽（yàn）迁徙怒不可遏（è）不知所措

B.鄙夷（bǐ）狼籍惟妙惟肖（xiāo）根深蒂固

C.污秽（huì）忐忑锲而不舍（qiè）眼花缭乱

D.嫉妒（jì）震撼义愤填膺（yīnɡ）锋芒毕露

2.下列各组中,没有错别字的一组是（）。

A.鞠躬遗骸锐不可挡张皇失措

B.狼藉烦躁荡然无存消声匿迹

C.轩榭藩篱惟妙惟肖因地制宜

D.归咎喷嚏铸剑为犁穿流不息

3.下列句子没有语病的一项是（）。

A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑

B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治

C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美

D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法

4.下列句子没有使用修辞手法的一项是()。

A.回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步„„

B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感

C.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来

D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章

5.下面古诗描写的景色不同于其他三项的一项是（）。

A.诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人

B.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城

C.山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂

D.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村

6.下列文学常识表述有误的是()。

A.《春》和《背影》的作者是朱自清

B.《马说》和《捕蛇者说》的作者分别是柳宗元、韩愈

C.“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐代诗人王维的《使至塞上》

D.《最后一课》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法国作家

7.下列搭配有误的一项是()。

A.宋何罪之有——《公输》——《墨子》——墨家

B.多助之至，天下顺之——《得道多助，失道寡助》——《孟子》——儒家

C.舍生而取义者也——《鱼我所欲也》——《论语》——儒家

D.今子欲以子之梁国而吓我邪——《惠子相梁》——《庄子》——道家

8.下列关于义务教育阶段语文课程的说法错误的是（）。

A.应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通

B.吸收古今中外优秀文化

C.提高思想文化修养

D.促进自身心理成长

9.应()鼓励学生锻炼口语交际能力。

A.在各科教学活动以及日常生活中B.在口语交际课中

C.在家庭生活中 D.在与社会人群交往中

10.小学第三学段累计认识常用汉字（）个左右。

A.2500B.3500C.3000D.4000

第二部分非选择题

二、填空题（本大题共10小题，毎小题2分，共20分）

11.臣生当陨首，。（李密《陈情表》）

12.，往往取酒还独倾。（白居易《琵琶行》）

13.，不知我者谓我何求。（《诗经·黍离》）

14.雾失楼台，月迷津渡，。（秦观《踏莎行》）

15.中外名著常有一个精妙的开头语，例如俄国作家的《安娜·卡列尼娜》中的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，中国作家罗贯中的中的“话说天下大势，分久必合，合久必分”。

16.《诗经》是我国最早的一部。孔子曾经评之曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘’。”

17.清末四大谴责小说是指：吴沃尧的、李宝嘉的、刘鹗的、曾朴的。

18.“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的和课程的特点。

19.“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的和课程所具有的的特点。

20.语文教学应在师生的过程中进行。

三、古诗文赏析（本大题共2小题，共10分）

落日怅望

唐·马戴

孤云与归鸟，千里片时间。

念我一何滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远色入秋山。

临水不敢照，恐惊平昔颜！

21.这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。（5分）

22.试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。（5分）

四、阅读与案例分析（50分）

（一）阅读下面的短文，回答23—27题。（30分）

成长是一件怎样的事

乔叶

和许多人一样，小时候，我一直以为成长是因为年幼。我学习，我锻炼，我劳动，都是因为我还小，还得成长。而一旦长大，就不需要再付出任何努力。仿佛成长是一种储蓄，只要存够了一定的数额，就可以坐享其成，再无旁忧。

后来才明白，不是这样。

成长是一件最漫长的事情，漫长至终生。年龄阶段不同，成长的主题不同：一岁成长的是身体，十岁成长的是知识，二十岁成长的是情感，五十岁成长的是智慧„„无论哪一方面的侧重，对于一个有悟性的人来说，成长都是一种必然的状态。所谓“活到老，学到老”，学，就是成长的另一种说法。

成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的麦苗是鲜绿的，明天就会变成金黄。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放。但不是所有的成长都有着明朗绚丽的色调，有些成长，注定是那种深沉厚重的乐章。你知道种庄稼有一道程序叫“蹲苗”吗？就是天旱的时候也不去浇水，没有水庄稼就不能往上长了，但是为了生存，它们就会拼命地往下扎根，吸取土层深处的水。这样，它们的根就能扎得牢牢实实的，再一浇水，就会长得又壮又稳。“蹲”，是一种必要的积蓄过程。不扎实地“蹲”，就不可能延展出发达的根系去获得最丰厚的滋养，就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起来。“蹲”，以一种外表的低姿态，隐含着一种内在精神的拔节。“蹲”，是另一种意义的成长。

成长是一件最深情的事情。每当我做了一件糟糕的事情，我就对自己说：不要紧，吸取教训，如果明天遇到了相同的情况，你一定会做得好一些，因为，你还会成长。每当我看到镜子里又憔悴了一分的容颜，我就对自己说：别忧伤，谁的身体都会老去，幸亏你的内心还在成长，这比什么都重要。我清楚地知道，永远有比自己年轻的人。但我并不觉得任何比我年龄小的人都是年轻的，同时也不敢认为比我年龄大的人都比我衰老。因为有无数的人没有意识到自己的年轻，没有让自己得到有效的成长，而真正知道成长意义的人，往往都是那些在生理上不再年轻的人。

我私下里认为，这是命运对于知晓学习的人的一种额外的奖赏。

一直感觉到自己的成长，一直知道自己在成长，这让我感觉幸福非常。

23． 针对“成长”，本文提出了什么观点？请用一句话概括。（5分）

24． 文章开头，作者为什么要说“和许多人一样”?（6分）

25． 第二段在内容上强调什么？结构上有什么作用？（6分）

26． 第四段中，“蹲苗”的比喻是为了阐释什么道理？这样写有什么好处?（8分）

27． 联系第五段内容来看，画线句中“额外奖赏”指什么?（5分）

（二）案例分析（20分）

教学目标

（1）知识与能力：识记生字词：储蓄、饶、蹲、糟糕。理解并学会运用成语“坐享其成”。

（2）过程与方法：通过朗读课文，总结文中关于成长的几个观点。

（3）情感态度与价值观：理解成长的含义，并明确自身年龄阶段的成长目标。

28.简要分析以上教学目标。（6分）

教学片段

……

师：作者说“后来才明白，不是这样”，是说什么不是“这样”？不是哪样？同学们先读文章，找出问题的答案，然后同桌之间交流。

师：谁能告诉老师刚才问题的答案？

生：成长不是只要存够了一定的数额，就可以坐享其成，再无旁忧。

师：如果成长不是这样，那应该是什么样的呢？作者说了几个样子？

生：成长是一件最漫长的事情，漫长至终生；成长是一件最丰饶的事情；成长是一件最深情的事情。

师：同学们总结得非常棒，那么谁能说说你对自己成长的理解，你有什么打算？……

29.简要分析以上教学片段。（8分）

课后作业

请根据这节课的教学，想想你自己现在的成长目标明确吗？是否符合你的年龄特点？针对你的总结，与同学交流下自己的看法。

30.简要分析以上课后作业。（6分）

五、作文（50分）

31.走过岁月的四季，我们一路向前走；穿过历史的尘烟，我们的民族向前走。

总有一种力量激励着我们向前走。向前走，需要满怀的激情；向前走，需要理性的思索。向前走是成长，是希望，是信念，是责任，是挑战，是突破„„

请以“向前走”为题写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

2012年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学语文真题试卷汇编

参考答案及解析

第一部分选择题

一、单项选择题

1.C［解析］ A项哽咽（yè）；B项狼藉，惟妙惟肖（xiào）；D项嫉妒（jí）。故本题应选C项。

2.C［解析］ A项“锐不可挡”应为“锐不可当”；B项“消声匿迹”应为“销声匿迹”；D项“穿流不息”应为“川流不息”。因此本题选C。

3.A［解析］ B项成分残缺，应为“全面启动今年灾害防治工作”；C项“不会不忽略”表示肯定的意思，应改为“不会忽略”；D项句子前后不对应，后半句应改为“关键在于有关部门能否严格执法”。故本题选择A项。

4.B［解析］ A项运用的是排比；C项运用的是拟人；D项运用的是比喻。

5.C［解析］ C项写的是深秋的景色，其他三项都是写的春色。因此本题选C。

6.B［解析］ 《马说》和《捕蛇者说》的作者分别是韩愈和柳宗元。因此本题选B。

7.C［解析］ 《鱼我所欲也》出自《孟子》。

8.D［解析］ 义务教育阶段语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，提高自身精神成长。

9.A［解析］ 略

10.C［解析］ 略

第二部分非选择题

二、填空题

11.死当结草

12.春江花朝秋月夜

13.知我者谓我心忧

14.桃源望断无寻处

15.列夫·托尔斯泰《三国演义》

16.诗歌总集思无邪

17.《二十年目睹之怪现状》《官场现形记》《老残游记》《孽海花》

18.实用功能实践性

19.文化功能人文学科

20.平等对话

三、古诗文赏析

21.［参考答案］ 诗中直接表达情感的句子有“念我一何滞，辞家久未还”以及“临水不敢照，惊恐平昔颜”。

22.［参考答案］ 以“千里”与“片时”作强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者久客异地的思乡之情。（意思对即可）

四、阅读与案例分析

23.［参考答案］ 成长是一件最漫长、最丰饶、最深情的事情。

24.［参考答案］ 说明了大多数人对“成长”的认识是不正确的，即这种不正确的认识是普遍的，含蓄表明了讨论关于“成长”这一问题的意义。

25.［参考答案］ 第二段在内容上强调了小时候对“成长”的认识是错误的；在结构上承上启下，起过渡作用。

26.［参考答案］ “蹲苗”的比喻为了阐释必要的积蓄过程是另一种意义的成长；这样写能把深奥的道理说得浅显明白，易于被读者理解和接受。

27.［参考答案］ 让知晓学习的人永远在成长，永远保持年轻的心态。

28.［参考答案］ 本教学目标简单明了，从新课程标准要求的三个方面进行设计，层层递进，既能引导学生学会识记性知识，也能提高学生分析问题的能力，同时还能升华学生的情感，使学生明确成长的目标和意义。

29.［参考答案］ 本教学片段循着文章的发展脉络，循序渐进，有助于学生理顺文章思路，把握作者观点。同时，该教师在教学过程中，注重与学生的互动和交流，启发学生发现问题、总结问题，既能提高学生学习的积极性，也有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。

30.［参考答案］ 该课后作业属于开放性的课后作业，没有硬性的规定一定要落实在纸上，但这样的课后作业，注意引发学生的思考和交流，并有助于学生进行自我反思。

五、作文

31.［参考例文］

向前走

流星雨划过天际，我错过了许愿；小草破土而出，我错过了欣赏；微风拂过耳际，我错过了聆听„„

学习上，我是一个失败者，不知学如逆水行舟，不进则退；我萎靡不振，常常被困难压倒。衣来伸手，饭来张口的日子习惯了，以至于一点挫折就将我压得喘不过气来。落叶凋零，随风飘舞，而我正如这落叶一样失落、迷茫，找不到方向。

透过窗子，看着那株依然屹立在萧瑟寒风中的野菊花，它似乎在微笑，在坚强地诉说着

什么。顿时，油然而生出一种感慨，一种敬畏。我陷入了沉思„„

顷刻间，如烟的记忆浮现在我的脑海„„

我看到了，看到了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，看到了被万世所敬仰的司马迁，一位风烛残年、苍颜白发的老人。他弱不禁风，但笔耕不辍，在苦难中默默坚守，坚定地走着那条曲折的路，最终他胜利了，名垂青史。

我看到了，看到了药物学巨著《本草纲目》的问世，更看到了李时珍跋山涉水的艰难困苦，看到了他几十年所经历的艰难险阻。他持之以恒，一直向前，于是他到达了成功的彼岸。我看到了，看到了曹雪芹抱病执笔，历尽人间沧桑写出了“一把辛酸泪”的《红楼梦》，看到了迎难而上、败而不馁的爱迪生及他的两千多项发明„„

是啊，比起名人们经历的风浪，我这点痛算什么。他们的经历告诉我，成功是执着拼搏的结果，而绝非天成；他们的经历鞭策我，不能站在人生的江边“徒有羡鱼情”„„失败了，我悟出天降大任于我，必苦我心智，劳我筋骨的道理。

失败了，我有“不以物喜，不以己悲”的心境。

失败了，我懂得了经历风雨，方见彩虹的真理。

失败了，但我相信“天生我材必有用”。相信“长风破浪会有时”，我必将“直挂云帆济沧海”。

失败了，但我会一直前行，因为只有跑出来的美丽，没有等出来的辉煌。

是花，就要在寒冬之后绽放；是树，就要在骄阳下展开绿荫；是水手，就要搏击风浪。野菊花依旧屹立于寒风中，耳边似乎响起《水手》的旋律：他说风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问为什么„„

未来的路，或布满荆棘，并非一马平川，但我愿向前走，永不止步!

推荐第7篇：真题

1、习近平总书记对大学生村官张广秀和保定学院职教毕业生群体代表回信，指出青年人应契合时代要求，符合人民需要，深入基层为民服务。李克强总理鼓励大学生应树立职业平等观念和扎根基层的观念，在基层不断创新，提升自我。 请结合材料，谈谈你对这段话的理解

2、当前，许多优秀的高校毕业生，虽然知识结构很全面，但DOA基层工作后并不能很快的适应基层的工作方式方法，学到的知识不能很快应用到工作中去，有的甚至不能适应乡村生活，出现“水土不服”问题。请结合材料谈谈如何克服这种工作和生活上的不适应。

3、如何解决农村出现的“脏乱差”问题

4、针对新农村建设中农民“被上楼”谈看法。

5、假设你在城市长大,学习,当上选调生后将你分配到偏远的小镇,你怎么开展工作?

6、蔬菜滞销，作为乡镇干部你怎么办？

1、有人说像绅士，又要像斗士，有人说要有笑脸还要会翻脸，你认为今后工作怎么做?

2、孕妇被撞身亡，网上出现流言误指是某政府工作人员的责任，领导交给你去调查处理，怎么做?

3、社区中的自由市场中的摊贩占道经营，在上下班高峰期造成交通拥堵现象，如果领导要求你去解决这个问题，你会怎么做?

1、群众向你反映情况，可是你根据调查，发现反映的情况不符合实际，你向群众解释以后，还有部分群众不满意，并且出现的情绪波动，你该如何处理。

2、你正在主持一个新闻发布会，对于发布会上的一个数据有记者提出质疑，请问你要怎么办?请模拟一下当时解决问题的情况。

3、假如你是一名基层公务员，领导安排你到一个贫困县去调查一下该县城贫困的原因，但村民认为你在搞形式，走过场，不理解和支持你，你该怎么办?

1、假如你是一名基层公务员，领导安排你到一个贫困县去调查一下该县城贫困的原因，但村民认为你在搞形式，走过场，不理解和支持你，你该怎么办?

2、市委组织召开全市会议，要求各级征服切实做好“富民，壮镇，强县”工作，谈谈你对“富民，壮镇，强县”的理解?

1、有人说“人与人最小的差距是智商，最大的差距是坚持”，请结合三支一扶岗位实际，谈谈你的认识?

2、深入群众、了解群众对与做群众工作很重要，结合三支一扶岗位实际，谈谈你打算怎样深入群众、了解群众?

1、鸡蛋由外打破，看到的是食物，鸡蛋由内打破，看到的是生命。请谈谈你悟出的哲理。

2、假如领导派你和一个有矛盾的同志一起出差，你如何处理?在日常生活中，出现这样的事情你是如何处理的?

3、\"作为副职助理，在和主要领导研究问题时，你认为自己的意见正确，提出后却不被采纳，面对这种情况，你如何处理?\"

推荐第8篇：真题

真题

教师资格证面试采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。

考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。（评分标准略）

例一：请你给小班幼儿讲一个故事。（故事自选。如考生没有故事，可提供）。

例二：请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。

面试流程：先抽号，再抽题，再进备考室，再进面试室。分组，一组一组进去抽题先抽签，然后集中到大教室，根据顺序引导考生到备课室，备课，时间到，有人带你

去面试教室，参加面试。（备考室，抽题室，备课室，面试室）。 题本是打印的，现场打印，题目纸有题 有图，挺详细。

一、面试第一环节，问答问题：中公教育教师告诉大家，问的都是教育常识，幼儿教育中现实的问题，一般都是课堂中出现问题，问你怎么处理。

面试题库问题：（以下都是第一天考试的真题，来自于电脑试题库，有可能第二天重复抽到）

问题： 有人说幼儿教师只需要有爱心，其它知识不重要，你同不同意？

问题： 家长迟接孩子或者不送孩子上学，你怎么看？ 问题：同学不尊重老师，老师体罚学生，你怎么看？ 问题：你认为幼儿都是自我为中心吗 ？ 问题：两小朋友抢玩具，你怎么办？ 问题：有小朋友霸占玩具，老师怎么做？

问题：如果家长没时间或者不能正常时间接送孩子，你怎么办？

问题：如果让你组织幼儿表演，你会怎样做？ 问题：中午幼儿午休，有一个孩子不睡觉在吵闹，你是老师会怎么办？

问题： 上课了，课堂乱哄哄的怎么办？

问题： 小朋友春游 ，有不遵守秩序的孩子 ，你怎么办 ？

问题： 午休时间幼儿哭闹，你怎么做？ 问题： 小朋友不喜欢上幼儿园，你怎么办？ 问题： 小朋友不喜欢你 你怎么办

综合分析题答题要点

所谓综合分析题就是以考察考生的综合分析能力为主要目的的题目。在教师资格考试中涉及的综合分析题，其内容自然是与教师的行业热点、教师的日常工作密切相关的，比如：近年来学生课业压力日益繁重，请问对此你怎么看？再比如：作为老师，你对“为人师表”这个成语有什么看法？这两道题目是非常典型的与教师岗位相关的综合分析题，不仅考察了考生对于热点、现象的看法，更能同时考察到考生对于教师行业的职业认知。

二、面试第二环节，试讲。，以下真题，面试试讲内容涵盖艺术、健康、语言、社会、科学五大领域 有语言 游戏 体育 音乐 美术 手工 故事等类型 。 有的考场备有一架电子琴，一个画板，备课室有彩笔，蜡笔，折纸；

试讲题目，幼师可以二选一：两道题基本有一道是语言类的。二选一较多的题目：一个是音乐（有乐谱） ，一个是故事 。很多人抽到了弹唱，注意：讲课活动是教学，不是比赛技能。根据备课纸的要求准备就行 社会领域类： 三八节爱妈妈

音乐类： 考键盘的，弹唱题 ；幼儿歌曲弹唱，玩具进行曲 万里长城 小兔 快乐的苹果树 ；教首儿歌，（ 给带谱子的儿歌，如儿歌春雨，儿歌小鼓响咚咚。）弹唱儿

歌一首 ，舞蹈类， 音乐创编。（儿歌 洗手歌 ，自己编歌词 ）根据图片编儿歌。音乐，秋天；

语言故事类： 龟兔赛跑， 小狗到了奇妙的大森林，老爷爷的帽子，我有一个幸福的家，小动物交朋友，小雨点，苹果树，看图编故事等 ；按照语言课的形式去讲故事。故事有内容。

游戏类： 皮球，手指游戏设计三个。小兔子乖乖，小朋友帽子挂树上了，然后几个动物来帮忙拿。游戏 躲猫猫 ，绳子的玩法，游戏推小车等

科学领域类：奇妙的陀螺，认识正方形 等

体育类：跳绳，玩皮球，10分钟之内讲出3种游戏，体育游戏地雷爆炸等

美术类：幼师基本功简笔画； 绘画 ，我的老师；绘画，我的爸爸本领大；“天天新闻”画墙； 涂鸦墙 ；有很多是画墙饰，如以元宵节为主题 ，带领孩子们画走廊宣传画 ；三八节画墙饰；我们都是好朋友主题墙等 技能：手工；折企鹅，折纸小狗；折纸小白兔。（ 给你一张白纸，折纸用的 A3那么大，折纸有步骤图，把折纸的步骤要一步一步演示清楚。如折一个简单的小猫，方形纸剪掉两个角便是尖下巴，剩下两个角是耳朵，再往上画。做完后给孩子们展示。尽量用一些幼儿的话来讲解折纸步骤）。自制雪花片，百变雪花片做三个造型，例如，做小汽车，小猫，毛毛虫 ；拼插玩具；雪花片拼插积木，可以唱个歌，一边展示一边唱。

综合类： 给小朋友上课，主要是讲故事，里面设计游戏的环节，力求生动；看图讲故事；小动物过生日的故事

等； 抽到的题部分没有教具。自己有展示空间 ；设计一堂律动课 。

试讲时有的考官要求表演，有的不要求 。一定要模拟课堂，心里有学生，与学生进行互动。讲课时要带有幼儿老师表演的成分，体现出童真童趣。力求生动一些，别冷场。根据考场具体情况灵活对待。要做好教案设计，明确教学目标和教学过程。（写出要点即可，不要耽误时间。教案是提示，等于草稿，不占分值）如果教案写得快，还剩一点时间，可以考虑如何讲，练练技能。

三、面试第三环节，答辩。，答辩回答的问题 一般是 围绕刚才的试讲提问；试讲完后提问你的教学目标是什么？评价一下你刚才上的课；还有自身的优缺点等。

推荐第9篇：真题

高考真题实战演练

1阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

贾生

李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 注：‚贾生‛，就是贾谊。本诗情节取材于司马迁《史记·屈原贾生列传》里的一段故事：‚贾生征见。 孝文帝方受厘(祭祀后，接受神的福祜)，坐宣室(汉未央宫正殿，借指汉朝朝廷)。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：‘吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。’‛

（1）贾谊得到皇帝的赏识，作者对此持何态度？文帝把谪居长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，直至夜半。尽管文帝求贤若渴，可惜，他殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼神之事，虽然听得入神，甚至移膝前席，又有何用? （2）作者抒发了怎样的感慨？

这首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生，正有作者自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。 2.阅读下面两首诗。然后回答问题。

越中览古 李白

越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

苏台览古 李白

旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。 这两首诗抒发了诗人怎样的感慨？

对人事变化、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否定 3．阅读下面一首诗，然后回答问题。

瀑布联句 香严闲禅师 李忱

千岩万壑不辞苦，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

本诗用拟人的手法寄寓了怎样的哲理？试作简要分析。

艰难曲折的生活和道路最能磨炼人的意志和品格。具有高远志向的人决不会满足现状，陶醉于已取得的成绩，必定要继续努力，决心干一番大事业来。启示和勉励人们要放弃燕雀之小志，而效鸿鹄以高翔。

4．阅读下面两首唐诗，然后回答问题

题红叶 唐 韩氏

流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。

行 宫 唐 元稹

寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。

两诗中的主人公有相同的遭遇，而在诗中所表达的思想感情是不是完全相同呢? 不完全相同。两首诗都表达了宫女寂寞、哀怨的感情。韩诗表现了宫女对自由生活的憧憬以及冲破樊笼的愿望。而元诗流露出无可奈何，怀旧度日以了残生的情绪。

5、阅读下面三首关于项羽的诗，完成①、②两题。

题乌江亭 （杜牧）

胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

乌江亭 （王安石）

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？

乌 江 （李清照）

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

（1）这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？

第一首是从兵家用兵的角度来评价的第二首是从民心向背的角度来评价的 第三首是从节操（气节）角度来评价的

（2）这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？ 杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。 王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。 李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。 6阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

苏武庙

温庭筠

苏武魂销汉使前，古祠高树两芒然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。茂陵不见封侯印③，空向秋波哭逝川。

【注】①甲帐：《汉武故事》载：武帝‚以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。‛‚非甲帐‛意指汉武帝已死。②丁年,壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓；封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。 这是一首吊古诗，是诗人瞻仰苏武庙时所写。诗人见到了些什么？想到了些什么？抒发了什么思想感情？

诗人见到了苏武庙的古祠高树。先是想到了苏武‚魂销汉使前‛的故事，想象当年苏武骤然见汉使的情景，将其羁留匈奴十九年的种种难以言状的情感，尽写入 ‚消魂‛二字。颔联继而追思苏武当年，用工整的句子绘成了两幅画面：一是望雁思归图，二是荒塞牧归图，概写了苏武幽禁在异域的漫长岁月。颈联想到苏武归来，宫殿楼台已非，人亦早已衰老。尾联遥想苏武归来后哭悼武帝。本诗‚见‛是发端，而后全是想象，追思历史。抒发了对苏武的崇敬之情和世事变迁的怅惘之情。

7 阅读下面两首宋词，然后回答问题。

菩萨蛮 书江西造口壁

辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。

鹊桥仙 夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②。

催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。

［注］①据说鹧鸪‚生不辞巢不别群‛，其鸣叫声近似人言‚行不得也哥哥‛。②杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语‚不如归去‛，又有‚杜鹃啼血‛的典故。 (1)这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。

辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭，朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中，词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙的借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原，统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。 ⑵这两首词在对‚夜闻鸟鸣‛的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。

辛词写‚山深闻鹧鸪‛背景辽阔；‚愁‛在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁。陆词写‚常啼杜宇‛与‚林莺巢燕总无声‛对比；闻杜宇在先而‚愁‛在后，牵惹愁思。

推荐第10篇：真题

、根据给定资料，概括选聘优秀高校毕业生到农村任职的主要内容及其作用。要求：全面、准确、简洁，

３００字左右。

名师解析：“大学生村官”选聘工作的主要内容为：学习贯彻中央领导同志的指示精神；贯彻实施各级组织选聘高校毕业生到村任职工作的意见等制度；建立“村级组织特设岗位”，由各省区市提出计划并组织选聘工作、乡镇党委、政府负责工作管理及考核、县级组织人事部分与毕业生签订聘任合同，明确各自职责和义务、由中央财政和地方财政给予一定工作、生活补贴。工作期满后，多种选择。

主要作用是：大学生经受基层磨练，积累实践经验，发挥专业特长，提高自身素质能力的有效途径；维护农民合法权益；传授技术；改善生活；推行村务公开和民主管理，使农民走上了致富道路的可行之路；加强党的基层组织建设和推进社会主义新农村建设，也是党政机关培养和储备来自工农一线后备人才的重

要来源。 来源：考试大

二、就给定资料4中“大学生村官”易福被辞退一事，简要谈谈你的看法。要求：观点明确，条理清晰，

语言简洁顺畅，不超过４００字。

名师解析：村官制度实施以来对农村经济社会的发展起到了很好作用，多数村民给予充分肯定。当然，也有个别大学生村官的表现也不尽如人意甚至流失现象比较严重。安徽省蚌埠市凤阳县易福等两名“大学生村官”因连续两个月没有上班，年度考核不合格被辞退，引起舆论关注。从中可以看出把好事办好并不容易。一方面要注意大学生的一些缺点，比如，缺乏克服困难的能力和勇气；还有对处于就业压力、优惠政策吸引和以后升迁仕途打基础等目的，把到村任职当成曲线就业的跳板的村官进行思想教育；另一方面，我们也要看到目前管理中存在的问题；无事可干或者无限干事、能力缺乏、定位不明确、处于放任状态等等不利影响，多管齐下，搞好村官工作的贯彻落实。各级党组织和有关部门要认真贯彻中央领导指示精神和有关制度意见，关心“大学生村官”的成长成才，加强思想“稳定”、工作“深入”、方法“科学”问题和能力“提高”等问题的解决，着力构建“大学生村官”工作的长效机制。

历练与使命

选聘高校毕业生到农村任职，是党中央加强农村基层组织建设、培养和锻炼干部的战略举措．对于促进社会主义新农村建设、全面建设小康社会具有重大而现实的意义，对于青年成长同样有着深远的影响。广大高校毕业生应深刻认识担任“村官”的双重意义，增强使命感．勇于在艰苦的环境中不断历练自己．在未来

富民强国的进程中肩负起更大使命！

目前约有30万名“大学生村官”活跃在新农村建设第一线，为农村的建设做出了重要贡献．成为新农村建设的骨干力量和党政干部后备人才的重要来源。当然，我们的“大学生村官”制度还存在一些亟待完善的地方，从政策环境来看．村官工资待遇、后续考评选任、工作环境和服务支持等方面还不尽如人意：从大学生村官自身看，在自身素质和心态方面也存在不少问题，需要更多的历练。

“大学生村官”工作中存在的问题，已引起党和政府的高度重视。不久前，胡锦涛总书记和习近平副主席作出重要批示和讲话，称赞“大学生村官”创业激情和奉献精神，强调各级党组织和有关部门要切实关心“大学生村官”的成长成才．着力构建“大学生村官”工作的长效机制，努力使“大学生村官”下得去、待得住、干得好、流得动。这一指示精神必将推动“大学生村官”工作的深入发展，相信各级党委和政府在今后的工作中一定会很好地贯彻落实。就大学生自身而言，更应该从领导指示中汲取动力、看到希望、坚定信念，积极响应号召，到农村基层去历练自我，更好地履行青年的使命。

“天将降大任于斯人也”．要想不辱使命、担当大任就必须不断历练自我。在农村基层．大学生村官要注重从以下几方面历练：第一，要志存高远、坚定信念．在推进农村经济发展和社会进步中实现自己的人生价值；第二，要“苦其心志”、“劳其筋骨”．做好长期艰苦工作的思想准备，弘扬脚踏实地、求真务实的实干精神，在农村的艰苦环境中砥砺品质；第三，要勤于学习、善于学习，问计于民，在与农民群众摸爬滚打的交往中吸取营养、增长智慧；第四，要勇于开拓、大胆实践，在建设社会主义新农村的伟大实践中经风雨、长见识、增才干；第五，要尊重农民、心系群众，在服务农民群众中增进同他们的感情和血肉联系．把自已的所学所长与群众的实际需求对接起来，为农民多干事、干实事、干好事，切实为农村繁荣、农业发展、农民致富添砖加瓦、贡献力量．赢得组织满意、群众认可。

艰难困苦．玉汝于成！新农村建设任重而道远．我们大学生正是处在这么一个充满机遇和挑战的关键时刻。我们一定要响应号召，扎根农村，安心基层，不断历练自我，用实际行动在农村这块广阔的天地里谱写“大学生村官”的绚丽诗篇．最终通过农村基层的砥砺磨炼走向更大的人生舞台。

参考例文二 历练与使命

高校毕业生是党和国家宝贵的人才资源，是全面建设小康社会、推进中国特色社会主义伟大事业的生力军。选聘高校毕业生到村任职，即选大学生当村官，是深入贯彻党的十七大精神、全面落实科学发展观的重要举措，具有重大的现实意义和深远的历史影响。他们肩负着新农村建设的责任，承载着一个时代的使命。 选聘高校毕业生到农村任职，政治性、政策性强，涉及面广，由于自身态度、意志和素质、能力的欠缺，以及政策落实不到位等因素，一些大学生村官在农村工作开展不顺．难以做长、做稳。为确保“大学生村官”政策的有效实施，发挥这支力量的积极作用．从各级政府、高校到大学生自身，都要努力采取措施．保证“大学生村官”在农村得到历练的同时．更好地完成新农村建设的历史使命。

首先，高校要重视毕业生任“村官”的教育培训工作。通过开展一系列有力、有效的思想政治教育工作和成才观与就业观教育工作．向大学生介绍农村建设发展的现状，倡导大学生到基层农村去服务的理念，并且利用母校深厚的科研实力，支援他们开展实际工作。

其次，认真抓好岗前培训。通过理论学习、现场教学、经验传授等方式，帮助他们学习和把握新农村建设的目标要求，学习做好新时期农村工作和群众工作的有效方法。到

农村工作后，要建立正常的“传帮带”制度实行优秀基层干部一对一帮助指导，手把手传授经验，使他们尽

快融入农民群众、适应农村工作。

再次，提供干事创业舞台。地方领导对到村任职的大学生，要多压担子、多交任务．把他们安排到最能发挥作用的岗位．让他们积极参与科技与信息推广、农村社会事业管理、村镇规划建设、项目招商引资、法

律法规宣传等方面的工作。

第四，基层落实保障措施。农村条件比较艰苦，选聘大学生到村任职，既要做好思想政治工作，又要落实激励保障政策。比如．在人员编制、工资待遇、安家补助、户口管理、助学贷款偿还等方面的激励保障政策要确保兑现。另外，各级财政要保证大学生村官的办公经费，确保大学生下得去、干得好、留得住。 第五，大学生要树立正确的人生观、价值观。要真心付出，敢于吃苦耐劳，乐于奉献。积极主动响应“到基层去、到农村去”的号召．将参加农村工作作为就业的重要选择，努力学习与岗位相关的知识，掌握农村所

需的一技之长，并打牢长期服务的思想基础。

在学校和政府的扶助下，只要大学毕业生在农村的广阔天地中找准自己的位置．积极进取，奋力拼搏，在学习中成长，在成长中历练，在历练中担负起更重要的使命，那么他们的人生价值和理想终将实现，新农

村美丽的面貌也将悄然而来

1.基本情况

生态安全是国家安全的重要组成部分。我国资源严重短缺，生态环境极其脆弱，随着城镇化和工业化的发展，人口增长和资源开发利用对生态环境的压力越来越大，生态安全面临更加严重的威胁，必须采取有效措施，努力维护国家生态安全。

目前，我国的生态环境形势令人担忧，生态恶化的趋势尚未得到根本扭转，国家生态安全面临前所未有的挑战。环境污染严重，危害人民群众身体健康。生态赤字扩大，消弱经济社会发展基础。物种资源破坏，制约人类社会长远发展。自然灾害频发，造成生命财产重大损失。

中国生态环境恶化的原因是多方面的，主要是长期沿袭的粗放型经济增长方式和资源不合理开发利用。同时，一些地方的环境和资源保护监管薄弱，重开发轻保护、重建设轻管护，也是造成生态恶化的重要原因。

2.近年来，重要文件的相关论述：

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》第三章“经济社会发展的主要目标”中提出“资源利用效率显著提高。单位国内生产总值能源消耗降低20%左右，单位工业增加值用水量降低30%，农业灌溉用水有效利用系数提高到0.5，工业固体废物综合利用率提高到60%。”

另外，“十一五”纲要根据全面建设小康社会的总体要求，提出的要努力实现的经济社会发展主要目标中与生态安全息息相关的还有就是产业结构优化升级的目标，即：(正灵樊政公考名师团队)

“产业结构优化升级。产业、产品和企业组织结构更趋合理，服务业增加值占国内生产总值比重和就业人员占全社会就业人员比重分别提高3个和4个百分点。自主创新能力增强，研究与试验发展经费支出占国内生产总值比重增加到2%，形成一批拥有自主知识产权和知名品牌、国际竞争力较强的优势企业。”

《中共中央关于构建和谐社会若干重大问题的决定》中关于“加强环境治理保护，促进人与自然相和谐”的主要论述为：

加强环境治理保护，促进人与自然相和谐。加快建设资源节约型、环境友好型社会。优化产业结构，发展循环经济，推广清洁生产，节约能源资源，依法淘汰落后工艺技术和生产能力，从源头上控制环境污染。实施重大生态建设和环境整治工程，有效遏制生态环境恶化趋势。统筹城乡环境建设，加强城市环境综合治理，改善农村生活环境和村容村貌。加快环境科技创新，加强污染专项整治，强化污染物排放总量控制，重点搞好水、大气、土壤等污染防治。完善有利于环境保护的产业政策、财税政策、价格政策，建立生态环境评价体系和补偿机制，强化企业和全社会节约资源、保护环境的责任。完善环境保护法律法规和管理体系，严格环境执法，加强环境监测，定期公布环境状况信息，严肃处罚违法行为。

胡锦涛在党的十七大所作《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》报告中提出：“在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020比2000年翻两番。

加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。加强应对气候变化能力建设，为保护全球气候作出新贡献。”

3.我国生态安全面临危机主要有以下5方面重要的表现：

1.环境污染是破坏生态平衡、危及生态安全的首要元凶。

2.水资源匮乏，利用率低，水体污染严重。

3.森林锐减，草场退化，水土流失加剧。

4.土壤酸化、盐渍化严重，耕地面积减少，土壤肥力下降。

5.生物多样性减少，生物入侵，生态失衡。

4.在节能环保方面，重点要做好以下八个方面工作：

一是完善并严格执行能耗和环保标准。

新上项目必须进行能源消耗审核和环境影响评价，不符合节能环保标准的不准开工建设，现有企业经整改仍不达标的必须依法停产关闭。

二是坚决淘汰落后生产能力。

\"十一五\"期间，关停5000万千瓦小火电机组，今年要关停1000万千瓦；五年淘汰落后炼铁产能1亿吨、落后炼钢产能5500万吨，今年力争分别淘汰3000万吨和3500万吨。加大淘汰水泥、电解铝、铁合金、焦炭、电石等行业落后产能的力度。

三是突出抓好重点行业和企业。

加强钢铁、有色金属、煤炭、化工、建材、建筑等重点行业，以及年耗能万吨标准煤以上重点企业的节能减排工作。全面实施低效燃煤工业锅炉(窑炉)改造、区域热电联产等重点节能工程。坚持优先发展城市公共交通。

四是健全节能环保政策体系。

注重发挥市场机制作用，综合运用价格、财税、信贷等经济手段，促进节能环保工作。深化重要资源性产品价格和排污收费改革，完善资源税制度，健全矿产资源有偿使用制度。

五是加快节能环保技术进步。

积极推进以节能减排为主要目标的设备更新和技术改造，引导企业采用有利于节能环保的新设备、新工艺、新技术。加强资源综合利用和清洁生产，大力发展循环经济和节能环保产业。

六是加大污染治理和环境保护力度。

增加国债资金和中央预算内资金，支持城镇生活污水、垃圾处理及危险废物处理设施建设。继续搞好\"三河三湖\"(淮河海河辽河、太湖巢湖滇池)、松花江、三峡库区及上游、南水北调水源及沿线等重点流域污染治理。禁止污染企业和城市污染物向农村扩散，控制农村面源污染。

七是强化执法监督管理。

八是认真落实节能环保目标责任制。

抓紧建立和完善科学、完整、统一的节能减排指标体系、监测体系和考核体系，实行严格的问责制

第11篇：真题

第1题：解答题(案例)(本题:2分)

依据《危险货物品名表》(GB12268—1990)，下列物质中，属于氧化剂的是 （ ） A.硫化钠 B.髙锰酸钾 C.甲酸乙酯 D.硫磺 E.甲苯

答疑：B【精析】属于氧化剂的有氧气、氯气、高锰酸钾、重铬酸钾、稀硝酸等。

第2题：解答题(案例)(本题:3分) 依据《重大危险源辨识标准》(GB18218—2000),关于该仓储区重大危险源辨识结果，下列说法中，正确的是 ( ) A.1号库房构成重大危险源 B.4号库房构成重大危险源 C.6号库房构成重大危险源 D.仓储区构成重大危险源 E.仓储区不构成重

答疑：D 【解析】该公司仓储区占地300mX300m，各库房距离均小于500 m，所以整个仓储区构成重大危险源。

第3题：解答题(案例)(本题:3分) 本案中，第一次爆炸最可能的直接原因是 ( ) A.氧化剂与还原剂混存发生反应 B.库房之间安全距离不够 C.硝酸铵存储量达130t D.高锰酸钾存储量达10t E.库房管理混乱 答疑：A【精析】相互接触化学自热着火：相互接触化学自热着火的物质，一般情况下一种是强氧化剂，另一种是强还原剂，混合后由于强烈的氧化还原反应而自热着火。首先发生爆炸的是4号库房，4号库房内存放的是硫化钠、过硫酸铵、硝酸铵、高锰酸钾、洗衣粉，其中，高锰酸钾是强氧化剂，硫化钠、过 硫酸铵、硝酸铵是强还原剂，放在一起会发生剧烈反应甚至爆炸。

第4题：多项选择题(多选)(本题:3分) 甲苯挥发蒸气爆炸的基本要素包括 （ ) A.甲苯蒸气与空气混合浓度达到爆炸极限 B.环境相对湿度超过50% C.开放空间 D.点火源 E.受限空间

答疑：AD 【解析】可燃蒸气爆炸的基本要素包括点火源及可燃蒸气与空气混合浓度达到爆炸极限。

第6题：多项选择题(多选)(本题:3分) 该仓储区应采取的安全技术措施包括 （ ）

A.安装可燃气体监测报警装置 B.仓库内使用防爆电器

C.安全巡检措施 D.防爆、隔爆、泄爆措施 E.违章处理措施 答疑：ABD

第7题：多项选择题(多选)(本题:3分) 根据相关法律、法规，下列应计人该起事故直接经济损失的包括 （ ）

A.火灾爆炸中毁损的财产 B.消防抢险费用（只能理解为现场抢救费用） C.伤员救治费用.D.周边河流因事故污染治理费用 E.库房员工因工伤歇工工资 答疑：ABCE【精析】事故直接经济损失的统计范围是：①人身伤亡后所支出的费用，包括医疗费用（含护理费用）、丧葬及抚恤费用、补助及救济费用和歇工工资；②善后处理费用，包括处理事故的事务性费用、现场抢救费用、清理现场费用、事故罚款和赔偿费用；③财产损失价值，包括固定资产损失价值和流动资产损失价值。

第5题：多项选择题(多选)(本题:3分) 根据相关法律、法规和规定，下列物质中，目前在我国属于危险化学品的有 （ ） A.高锰酸钾 B.硝酸铵 C.甲苯 D.洗衣粉 E.甲酸乙酯 答疑：ABCE 【精析】危险化学品是指具有爆炸、易燃、腐 蚀、毒害、放射性等性质，在生产、经营、储存、运输、使用和废弃物处置过程中，容易造成人身伤亡和财产损毁而需要特别防护的化学品。《化学品分类和 危险性公示通则》（GB13690—2009)将危险化学品分为3大类。第1大类含爆炸物等16类；第2大类含急性毒性等10类；第3大类含危害水生环境等7类。本题中选项A、B、C、E均属于危险化学品范畴。

第8题：单项选择题(单选)(本题:2分) 某服装厂厂房为一栋六房钢筋混凝土建筑物，厂房一层是裁床车间，二层是手缝和包装车 间及办公室，三至六层是成衣车间。厂房一层原有4个门，后2个门被封死，1个门上锁，仅留 1个门供员工上下班进出。厂房内唯一的上下楼梯平台上堆放了杂物，仅留0.8m宽的通道供员工通行。

半年前，在厂房一层用未板和铁栅栏分隔出了一个临时库房。由于用电负荷加大，临时库房内总电闸保险丝经常烧断，为了不影响生产，电工用铜丝代替临时库房内的总电闸保险丝。 经总电闸引出的电线，搭在铁栅栏上，穿出临时库房，但没有用绝缘套管，电线下堆放了 2m高的木料。

2008年6月6曰，该服装厂发生火灾事故。起火初期火势不大，有员工试图拧开消火栓利用灭火器灭火，但因不会操作未果。火势迅速蔓延至

二、三层，当时，正在二层办公的厂长看到火灾后立即逃离现场；二至六层的401名员工在无人指挥的情况下慌乱逃生，多人跳楼逃生摔伤；一层人员全部逃出。

该起火灾事故，造成67人死亡、51人受伤，直接经济损失3600万元。 事故调查发现，起火原因是一层库房内电线短路产生高温熔珠，引燃堆在下面的木料；整个火灾过程中无人报警；事故前该厂曾收到当地消防机构关于该厂火险隐患的“责令限期改正通知书”，但未整改；厂内仅有1名电工，且无特种作业人员操作证。

此次火灾发生初期，作为企业负责人的厂长应优先 （ ）

A.保护工厂财物 B.组织员工疏散 C.保护员工财物 D.查找起火原因 E.保护工厂重要文件

答疑：B【精析】《安全生产法》第七十条规定，生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告本单位负责人。单位负责人接到事故报告后，应当迅速采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，減少人员伤亡和财产损失。

第9题：单项选择题(单选)(本题:2分) 根据《生产安全事故报告和调查处理条例〉〉，此次事故属于 （ ）

A.特别重大事故 B.重大事故 C.较大事故 D.一般事故 E.轻微事故答疑：A 第10题：单项选择题(单选)(本题:2分) 关于此次事故中逃生时受伤的员工是否应定为工伤的问题，按我国相关法律、法规，下列说 法中，正确的是 ( ) A.应该定为工伤，因工作受伤 B.不应定为工伤，不是因工作受伤 C.是否定为工伤，由厂工会认定 D.是否定为工伤，由厂领导决定 E.是否定为工伤，由安全生产监管部门裁定

答疑：A【精析】《工伤保险条例》第十四条规定，在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的， 均应当认定为工伤。

第11题：多项选择题(多选)(本题:2分) 针对本案存在的安全隐患，下列整改措施中，该厂应该采取的有 （ ）

A.保证上下楼梯通道畅通 B.确保人员出人通道不少于两个 C.加强员工灭火技能培训 D.电工应取得特种作业人员操作证并持证上岗 E.申领安全生产许可证

答疑：ABCD【解析】对于服装厂没有要求必须获得安全生产许可证才可以生产。

第12题：多项选择题(多选)(本题:3分) 该厂存在的下列现象中，违反法律、法规和标准的有 ( ) A.库房内总电闸的保险丝用铜丝代替 B.厂房内上下楼梯平台上堆放杂物C.厂房的三至六层是成衣车间 D.二至六层有401名员工同时工作 E.二层以上各层存放可燃物

答疑：AB【解析】使用铜丝代替保险丝是不允许的，轻者会损坏设备，重者可能导致设备、线路过热，成为点火源。楼梯平台上堆放杂物严重影响了人员疏散，是不允许的。 楼房不应该存放易燃易爆物品，但可燃物还是可以存放的。

第13题：多项选择题(多选)(本题:3分) 下列关于该厂安全管理现状的说法中，正确的有 () A.员工缺乏应急救援常识 B.楼房不适合作为生产服装的厂房 C.安全管理混乱 D.发现的事故隐患没有及时整改 E.安全教育培训落实不到位答疑：ACDE【精析】选项B楼房不适合作为生产服装的厂房属于安全技术现状。

第14题：多项选择题(多选)(本题:3分) 厂房一层火灾失控时，对正在五层工作的员工来说，下列做法中，正确的有 （ ） A.在本层负责人的组织下灭火 B.搬运身旁附近的财物 C.察看火情，设法逃生 D.无法立即逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，等待救援 E.逃生时尽量不要直立行走 答疑：CDE【解析】厂房一层火灾失控，这时由普通人员灭火已不现实，员工应在负责人的指挥下疏散逃生，显然搬运财物也不合适。

第15题：多项选择题(多选)(本题:3分) 此次火灾造成重大人员伤亡的间接原因包括 （ ）

A.厂房一层内设置临时库房 B.厂方平时缺乏对员工的安全防火教育培训，员工自救能力差 C.厂房内唯一的上下楼梯平台上堆放了杂物，员工无法迅速撤离D.责令限期改正通知书下达不及时 E.厂房一层只有1个门供员工上下班进出答疑：ABD（事故隐患未及时整改属于造成事故的间接原因，和责令限期整改通知书的下达及不及时有什么关系，正确答案为ABCE bd正确.ce属于直接原因，物的不安全状态）

第16题：解答题(案例)(本题:5分) 某企业有玻璃器赃生产车间，该企业的玻璃器皿制造分为烧制玻璃熔液、吹制成型和退火处理三道主要工序，烧制玻璃溶液的主要装置是玻璃熔化池炉。烧制时，从炉顶部侧面人工加入石英砂(二氧化硅）、纯碱（氢氧化钠）、三氧化二砷等原料，用重油和煤气作燃料烧至1300~1700°C，从炉底侧面排出玻璃熔液。

玻璃器皿的生产车间厂房为钢筋混凝土框架结构，房顶是水泥预制板。厂房内有46t玻璃熔化池炉1座，炉高6m,炉顶距厂房钢制房梁1.7m，炉底高出地面1.5m,距炉出料口 3m 处是玻璃器皿自动吹制成型机和退火炉。煤气调压站距厂房直线距离15m，重油储罐距厂房直线距离15m。房内有员工20人正在工作。

由于熔化池炉超期服役，造成炉顶内拱耐火砖损坏，烈焰冲出炉顶近1m，炉两侧的耐火砖也已变形，随时有发生溃炉的可能。2008年6月11日，当地政府安全生产监督管理部门在进行监督检查时，发现该炉存在重大安全隐患，当即向企业发出暂时停炉、停产的指令。 本案中，当地政府安全生产监督管理部门在监督检查时行使了《安全生产法》赋予的哪些职权？

答疑：根据《安全生产法》的规定，当地政府安全生产监督管理部门在对该企业进行监督检查时行使了现场检査权、当场处理权和紧急处置权。

《安全生产法》第五十六条规定，负有安全生产监督管理职责的部门可以进人生产经营单位进行检查，调阅有关资料，向有关单位和人员了解情况，即有现场检查权；对检查中发现的安全生产违法行为，当场予以纠正或者要求限期改正，即有当场处理权；对检查中发现的事故隐患，应当责令立即排除；重大事故隐患排除前或者排除过程中无法保证安全的，应当责令从危险区域内撤出作业人员，责令暂时停产停业或者停止使用，即有紧急处置权。

第17题：解答题(案例)(本题:5分) 根据《生产过程危险和有害因素分类与代码》(GB/T13861—1992)的规定，指出该车间存在的危险和有害因素。 答疑：参考答疑：

（1）坍塌：炉火烘烤房梁，引发厂房坍塌；玻璃熔化池炉耐火砖变形，熔化池炉倒塌。

（2）火灾：现场使用煤气和重油。

（3）其他爆炸：现场使用煤气。

（4）机械伤害：现场使用成型机等设备。

（5）灼烫：玻璃熔液达1300至1700℃高温。

（6）高处坠落：炉高6m，顶部侧面有加料作业。

（7）物体打击：炉高6m，顶部侧面有加料作业。 （8）中毒和窒息：现场使用煤气，可能发生泄漏。

（9）触电：现场使用电气设备，如照明等。 【命题点与拓展】

危险、有害因素辨识方法

选用哪种辨识方法，要根据分析对象的性质、特点、寿命的不同阶段和分析人员的知识、经验和习惯 来定。常用的危险、有害因素辨识方法有直观经验分析方法和系统安全分析方法。

(1)直观经验分析方法

直观经验分析方法适用于有可供参考先例、有以往经验可以借鉴的系统，不能应用在没有可供参考先例的新开发系统。①对照、经验法。对照、经验法是对 照有关标准、法规、检查表或依靠分析人员的观察分析 能力，借助于经验和判断能力对评价对象的危险、有害 因素进行分析的方法。②类比方法。类比方法是利用相同或相似工程系统或作业条件的经验和劳动安全卫生的统计资料来类推、分析评价对象的危险、有害因素。 (2)系统安全分析方法 系统安全分析方法是应用系统安全工程评价方法中的某些方法进行危险、有害因素的辨识。系统安全分析方法常用于复杂、没有事故经验的新开发系 统。常用的系统安全分析方法有事件树、事故树等。

根据国家标准（GB/T13816—2009)《生产过程危 險险和有害因素分类与代码》的规定，企业可能存在的危险和有害因素是：①人的因素方面有行为性危险和有害因素，包括指挥错误、操作错误、监护失误等。 ②物的因素方面有物理性危险和有害因素，包括设备有缺陷、电磁辐射危害、明火危害、高温物质危害等； 化学性危险和有害因素有易燃易爆性物质、有毒物质等；③存在的环境因素有室内作业场所环境不良、室外作业场地环境不良。④管理因素有职业安全卫生组织机构不健全；职业安全卫生责任制未落实；职业安全卫生管理规章制度不完善；职业安全卫生投入不足。

从职业卫生角度分析，职业性有害因素的辨识可 以从以下方面进行：①生产过程。指按生产工艺所要求的各项生产工序进行连续或间断作业的过程,它随生产技术、机器设备、使用材料和工艺流程变化而改变。②劳动过程。指在按生产工艺所要求的各项生产中，从事有目的和有价值的职业活动过程，它涉及针对生产工艺流程的劳动组织、生产设备布局、作业者操作体位和劳动方式，以及智力和体力劳动的比例。③生产环境。指作业场所环境，包括按工艺过程建立的室内作业环境和周围大气环境，以及户外作业大自然环境。④工作场所。也称作业场所，指劳动者 进行职业活动的全部地点。⑤职业性有害因素。也称职业性危害因素或职业危害因素，是指在生产过程中、劳动过程中、作业环境中存在的各种有害的化学、物理、生物因素以及在作业过程中产生的其他危害劳动者健康、导致职业病的有害因素。

危险和有害因素的列举要从案例的叙述中进行提取，找出其中可疑的因素进行列举，宁多毋少。

第18题：解答题(案例)(本题:5分) 根据《企业职工伤亡事故分类标准》（GB6441—1986)的规定，指出该车间可能发生的事故类别并说明依据。

答疑：根据《企业职工伤亡事故分类标准》GB 6441-1986的规定，指出该车间可能发生的事故类别是物体打击、车辆伤害、机械伤害、触电、灼烫、火灾、高处坠落、坍塌、其他爆炸、中毒和窒息等。

第19题：解答题(案例)(本题:5分) 针对该企业现状，提出防范生产安全事故的建议。 答疑：(1)落实安全生产责任制。

(2)完善现场安全生产规章制度（或完善现场操作规程）。 (3)加强员工培训，提高对危险、有害因素的辨识能力。 (4)完善应急救援预案，加强演练。 (5)配备和正确使用劳动防护用品。

(6)维修玻璃熔化池炉，使其处于完好状态。 (7)迁移重油罐。

(8)现场安装煤气泄漏监测报警装置。

(9)在房顶钢梁下加隔热保护。 【命题点与拓展】

安全生产的建议主要从以下方面进行分析：安全生产组织、管理；安全生产教育培训；安全生产标准化；劳动防护用品管理；安全生产监察；职业卫生预防和管理；应急管理；安全技术措施。做案例题时可以采取对号入座的方法进行。

第20题：案例分析题(案例)(本题:6分) 指出应急救援预案评审时，集团公司领导意见中的不妥之处，说明正确的做法。 答疑：本案应急救援演练中存在的问题主要有：

(1)演练地点设在甲企业的液氨储罐区不正确，应设在远离生产及储存区，不应设在可能造成事故的区域。

(2)调来所有的救援器材和消防车辆是不正确的，应根据演练要求配备足量就可以。 (3)演练时使用真的氨气是不正确的，应使用无毒的替代品。

（上述这三条与题目所问不对应，属于应急演练中的问题。应当是

1、要与专业医院进行协作，要与专业消防队协作，应该对全体员工及外部公开；，报B省安监部门备案１.使用本单位的职工医院和消防队不妥，应当依靠当地政府力量尽可能采取就近原则，做好应急救援，２。周边居民疏散由集团公司通知当地政府有关部门不妥，正确的做法是有当地企业通知政府或居民，减少中间环节，３应急救援预案不对企业全体员工和外界公开，只传达到各企业中层以上干部，不妥，预案必须传达到全体员工，４应急预案上报的ａ省安全生产监督管理部门备案不对，因上报到ｂ省相关部门１．甲乙丙这三家下属企业远离总部在Ｂ省，不可能充分集团公司的资源，如消防队、职工医院等，所以，在应急组织指挥结构应保持一致欠妥。应当是设置相应的组织机构。２．要依靠当地的公安消防队医院。３对企业全体员工和外界公开应急救援预案。在Ａ、Ｂ省安全生产监督管理部门备案。）

第21题：案例分析题(案例)(本题:7分) 指出本案的应急救援演练中存在的问题。

答疑：(1)打开液氨储罐阀门，将液氨排到储罐的围堰内，演练地点应设在远离生产及储存区，且不应使用真的液氨，宜用无毒的替代品；

(2)演练中调用其他单位正在使用的全部应急装备，应配备足量即可；调来所有的救援器材和消防车辆是不正确的，应根据演练要求配备足量就可以。 (3)出现两名群众急性中毒时，未立即终止演习；

(4)应急救援演练过程中，未通知周边群众。 【命题点与拓展】

答题要点：①演练地点应设在远离生产及储存区。②车辆、器材的调配应根据演练要求配备足量就可以。③演练时应使用无毒的替代品，以防造成真正的危险。

第22题：案例分析题(案例)(本题:7分)

结合本案，简述事故应急救援的基本任务。

答疑：事故救援的基本任务：１、立即组织营救受害人员，组织撤离或都采取其它措施保护危害区域内的其他人员；２、迅速控制事态，并对事故造成的危害进行检测、监测，检测事故的危害区域、危害性质和危害程度；３、消除危害后果，做好现场恢复；４、查清事故原因，评估危害程度。

第23题：案例分析题(案例)(本题:5分) 某煤炭开采企业地面辅助生产系统有维修车间、锅炉房、配电室、油库、办公大楼和车库等。在维修车间，除机械加工设备外，还有1台额定起重量1.5t、提升高度2m的起重机，气焊用氧气、乙炔气瓶各5个。燃煤锅炉房有出口水压（表压）0.12MPa、额定出水温度130℃、额定功率28MW的锅炉2台，油库有1个储量为7t的汽油储罐及配套加油设备。办公大楼内安装载人电梯2部，该企业有员工通勤大客车1辆。

2007年7月5日10时，电工甲在维修车间进行电气维修，10时30分，车工乙开完会，准备使用机床时发现没电，于是来到电气开关柜前，发现开关柜门开着，没有停电作业警示，就接通电源，造成电工甲触电死亡。

第23题：案例分析题(案例)(本题:5分)

根据《特种设备安全监察条例》，指出该企业现有设备中哪些属于特种设备。 答疑：参考答疑：

(1)锅炉; (2)电梯; (3)起重机；(4)氧气、乙炔气瓶。

【命题点与拓展】

根据《特种设备安全监察条例》，该企业现有设备中属于特种设备的有锅炉、起重机、压力容器、电梯 等，但是答题时要具体答出设备的品类。 第24题：案例分析题(案例)(本题:5分) 该企业是否应申领安全生产许可证？如是,说明该企业申领安全生产许可证应具备的安全生产条件；如否，说明理由。 答疑：参考答疑： 该企业应申领安全生产许可证（该企业属于煤炭企业）。根据《安全生产许可证条例》，该企业申领安全生产许可证应具备的安全生产条件如下：

(1)建立、健全安全生产责任制，制定完备的安全生产规章制度和操作规程； (2)安全投人符合安全生产要求；

(3)设置安全生产管理机构，配备专职安全生产管理人员； (4)主要负责人和安全生产管理人员经考核合格；

(5)特种作业人员经有关业务主管部门考核合格，取得特种作业操作资格证书； (6)从业人员经安全生产教育和培训合格； (7)依法参加工伤保险，为从业人员缴纳保险费；

(8)厂房、作业场所和安全设施、设备、工艺符合有关安全生产法律、法规、标准和规程的要求；

(9)有职业危害防治措施，并为从业人员配备符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品；

(10)依法进行安全评价；

(11)有重大危险源检测、评估、监控措施和应急预案；

(12)有生产安全事故应急救援预案、应急救援组织或者应急救援人员，配备必要的应急救援器材、设备；

(13)法律、法规规定的其他条件。 第25题：案例分析题(案例)(本题:5分) 说明此次事故调查组的成员构成。

答疑：参考答疑：

事故调查组由：事故发生地县级人民政府、煤矿安全监察分局、县级安全生产监督管理部门、县级公安机关、县级监察机关、县级工会、县级人民检察院、负有安全生产监督管理职责的有关部门的人员和专家组成。 【命题点与拓展】

该事故造成一人死亡，属于一般事故事故。调查组的组成应当遵循精简、效能的原则。根据事故的具体情况，事故调查组应由有关人民政府、安全生产监督管理部门、负有安全生产监督管理职责的有关部门、监察机关、公安机关以及工会派人组成，并应当邀请人民检察院派人参加。事故调查组可以聘请有关专家参与调查。

第26题：案例分析题(案例)(本题:5分) 写出此次事故的事故调査报告概要。 答疑：参考答疑：

此次事故的调查报告概要如下： (1)事故发生单位概况；

(2)事故发生经过和事故救援情况； (3)事故造成的人员伤亡和直接经济损失； (4)事故发生的原因和事故性质；

(5)事故责任的认定以及对事故责任者的处理建议； (6)事故防范和整改措施；

(7)事故调查报告应当附具的有关证据材料。

第12篇：真题

关于变配电站的设置，下列说法中，正确的是 （A.地下变压器室的门应为防火门

B.地下变配电站不可装设油浸式变压器 C.柱上可安装不超过315kV .A的电力变 压器 D.柱上变压器底部距地面高度 不应小于2.5m ） 爆炸性气体、蒸气按引燃温度分为6组，分别是T1～T6； 爆炸性粉尘、纤维按引燃温度分为3组，分别是T1～T3。

爆炸性气体、蒸气按最小点燃电流比和最大试验安全间隙分为ⅡA级、ⅡB级、ⅡC级。

爆炸性粉尘、纤维按其导电性和爆炸性分为ⅢA级和ⅢB级。

防爆型电气设备有隔爆型(标志d)、增安型(标志e)、充油型(标志o)、充砂型(标志q)、本质安全型(标志i)、正压型(标志P)、无火花型(标志n)和特殊型(标志s)设备。例如dⅡBT4是隔爆型、ⅡB级、T4组的防爆型电气设备。

主爆药受到起爆能的激发而发生爆炸后，能够引起与其相隔一定距离的从爆药也发生爆 炸，这种现象叫做炸药的殉爆。下列关于殉爆影响因素的说法，正确的是 (A.主爆药爆炸能量越大，引起殉爆的能力越强 B.从爆药的感度越高，其殉爆的可能性越大 C.两炸药之间介质密度越小，殉爆的可能性越大 D.两炸药之间的距离越大，从爆药越不容易殉爆 ) 《高层民用建筑设计防火规范》(GB50045—1995)(2005年版)规定，当高层建筑的建筑高度超过250 m时，建筑设计采取的特殊的防火措施，应提交国家消防主管部门组织专题研究、论证。

道路几何线形要素的构成是否合理，线 形组合是否协调，对交通安全有很大影响。（1)平曲线。平曲线与交通事故关系很大，曲率越大事 故率越高，尤其是曲率大于10以上时，事故率急 剧增加。（2)竖曲线。道路竖曲线半径过小时，易 造成驾駛人视野变小，视距变短，,从而影响驾驶人 的观察和判断，易产生事故。（3)坡度。据前苏联 调查资料，平原、丘陵与山地3类道路交通事故率 分别为7%,18%和25%,主要原因是下坡来不及 制动或制动失灵。(4)线形组合。交通安全的可 靠性不仅与平面线形、纵坡有关，而且与线形组合 是否协调有密切的关系，即使线形标准都符合规 范，但组合不好仍然会导致事故增加。 用放大镜检查吊钩的危险断面，不得有裂纹，铆钉不得松动；检查衬套、销子（小轴）、小孔、耳孔以及其紧固件的磨损情况，表面不得有 裂纹或变形。衬套磨损量超过原厚度的50%,销子 磨损量超过名义直径的3%〜5%，要进行更新。 国际标准规定，在挂上和撤掉试验载荷后，吊钩的开口度在没有任何显箸的缺陷和变形下，不应超过 0.25%。

烟花爆竹生产过程中的防火防爆措 施主要包括：（1)领药时要按照“少量、多次、勤运 走”的原则限量领药。（2)装、筑药应在单独工房 操作。装、筑不含高感度烟火药时，每间工房定员 2人；装、筑高感度烟火药时，每间工房定员1人。 半成品、成品要友时转运，工作台应靠近出口窗口。装、筑药工具应采用木、铜、铝制品或不产生 火花的材质制品，严禁使用铁质工具。工作台上 等冲击部位必须垫上接地导电橡胶板。（3)钻孔与切割有药半成品时，应在专用工房内进行，每间 工房定员2人，人均使用工房面积不得少于 3.5m2，严禁使用不合格工具和长时间使用同一 件工具。（4)贴筒标和封口时，操作间主通道宽度 不得少于1.2 m,人均使用面积不得少于3.5m2， 半成品停滞量的总药量，人均不得超过装、筑药工 序限量的2倍。（5)手工生产硝酸盐引火线时，应 在单独工房内进行，每间工房定员2人，人均使用 工房面积不得少于3.5m2，每人每次限量领药 Ikg;机器生产硝酸盐引火线时，每间工房不得超 过2台机组，工房内药物停滞量不得超过2.5kg; 生产氯酸盐引火线时，无论手工或机器生产，都眼 于单独工房、单机、单人操作，药物限量0.5kg。 (6)干燥烟花爆竹时，一般采用日光、热风散热器、蒸气干燥或用红外线、远红外.线烘烤，严禁使用 明火。

下列关于高压开关的切断能力的说法，正确的包括 （A.负荷开关能切断负荷电流，不能切断短路电流 D.断路器能切断负荷电流和短路电流 E.隔离开关不能切断负荷电流和短路电流 ） 【解析】电路的短路电流远远大于负荷电流，只有断路器既能切断短路电流又能切断负荷电流；负荷开关不能切断短路电流，只能切断负荷电流；隔离开关只起到显示明显的断点的作用，不能切断负荷电流和短路电流。所以正确选项是ADE。

超声探伤技术是利用超声波检查固体内部结构缺陷，它具有（B.在高密度固体中损失小 D.不但可以探伤固体，还可以检查管道中流体的流量 E.检测中常用的超声波频率为1〜5MHz ）等特点。 【精析】超声波探伤技术，检测中常用的是 1~5MHz的超声波。与声波相比，超声波具有方向性好、波长短、在高密度固体中损失小及在不同密度介质的界面上反射差异大等特点。因此，利用超声波可以对所有固体材料进行探伤和检测。 它常用来检查内部结构的裂纹、搭接、夹杂物、焊接不良的焊缝、锻造裂纹、腐蚀坑以及加工不适当的塑料压层等，还可以检查管道中流体的流量、流速以及泄露等。 留设隔离岩(煤)柱是矿井防治水的重要措施之一。影响隔离岩（煤）柱尺寸的主要因素是 开采矿体的机械强度、厚度和 （B.地下含水层的水压和水量) 【精析】为防止煤（矿）层开采时各种水流进入井下，在受水威胁的地段留一定宽度或厚度的煤 (矿）柱。防水煤（矿）柱尺寸的确定应考虑到含水层的水压、水量、所开采煤（矿）的机械强度、厚度 等因素及有关规定，并通过实践综合确定。 根据原岩（煤）体应力状态不同，冲击地压（岩爆）可分为3类：重力型冲击地压、构造应力型冲击地压、中间型或重力一构造型冲击地压。

井工煤矿采煤方法虽然种类较多，但归纳起来，基本上可以分为壁式、柱式两大体系。

留矿采矿法：工人直接在矿房暴露面下的留矿堆上作业，自下而上分层回采，每次采下的矿石靠自重放出1/3左右，其余暂留在矿房中作为继续上采的工作台。矿房全部回采后，暂留在矿房中的矿石再行大量放出，即大量放矿。这种采矿方法适用于开采矿石和围岩稳固、矿石无自燃性、破碎后不结块的急倾斜矿床。 下列防治煤与瓦斯突出的技术措施中，属于区域性措施的是 （A.预抽煤层瓦斯）【精析】目前区域性措施主要有3 种，即预留斧采保护层、大面积瓦斯预抽放、控制预裂爆破;局部性措施有许多种，如卸压排放钻孔、深孔或浅孔松动爆破、卸压槽、固化剂、水力冲孔等。

土方开挖：（1)应针对土质的类别、基 坑的深度、地下水位、施工季节、周围环境、拟采用 的机具来确定升挖方案；（2)开挖的基坑（槽）设计 深度如比邻近建筑物、构筑物的基础深时，应采取 边坡支撑加固措施，并在施工中进行沉降和位移 动态观测；（3)根据基坑的深度、土质的特性和周 围环境确定对基坑的支护方案；（4)根据选定的基 坑支护方案进行设计和验算；（5)根据所采用的开 挖方案编制操作程序和规程；（6)绘制施工图； (7)制定回填方案。 在基坑或管沟开挖时，常因受场地的限 制不能放坡，或者为了減少挖填的土方量，缩短工 期以及防止地下水渗入基坑等要求，可采用设置 支撑与护壁桩的方法。当开挖较大较深（>6m) 基坑，临近有建筑，不允许支撑有较大变形时，应采用挡土护坡桩支撑。

各类模板拆除的顺序和方法，应根据模 板谩计的规定进行。如果模板设计无规定时，可按先支的后拆，后支的先拆顺序进行。先拆非承重的模板，后拆承重的模板及支架。一般现浇楼盖及框架结构的拆模顺序如下：拆柱模斜撑与柱箍—拆柱侧模—拆楼板底模—拆梁侧模—拆梁底模。 对环境空气中可燃气的监测，常常直接给出可燃气环境危险度。某可燃气爆炸下限为A， 其在某场所空气中的含量为B,假设B = 0.5A，那么，此时该场所可燃气环境爆炸危险度R 为 (50%) 【精析】可燃气环境爆炸危险度具体的计算公 式为：

输油站的生产区、办公区、生活区应有明显的分界标志，并设有“严禁烟火”等醒目的防火标志，机动车辆进入生产区，其排气管应装有阻火器；在生产从事生产、检修、施工和抢修的职工，应穿戴防静电防护服、安全鞋和使用防爆工具，禁止使用手机等非防爆通信工具；生产区内不应使用汽油、轻质油、苯类溶剂等擦地板、设备和衣物；生产区域内应做到无油污、无杂草、无其他易燃易爆物。站内的设备、管网做到完好无渗漏；集输泵房、阀组间、计量间、集输罐区应装 有可燃气体浓度报警器。

TN系统分为TN—S，TN—C—S， TN—C三种类型。TN—S系统是PE线与N线 完全分开的系统；TN— C一S系统是干线部分的 一段线与JV线共用为PEN线，后一段 PE戴与N线分开的系统;TN — C系统是干线 部分PE线与N线完全共用的系统。应当注意， 支线部分的PE线是不能与N线共用的。

我国《压力容器安全技术监察规程》根据容器压力的高低、介质的危害程度以及在使用中

的重要性，将压力容器分为以下三类：

三类容器。符合下列情况之一者为三类容器： （1）高压容器；

（2）中压容器（毒性程度为极度和高度危害介质）；

（3）中压贮存容器（易燃或毒性程度为中度危害介质，且设计压力与容积之积PV≥10MPa· m3；

（4）中压反应容器（易燃或毒性程度为中度危害介质，且PV≥0.5MPa· m3； （5）低压容器（毒性程度为极度和高度危害介质，且PV≥0.2MPa· m3； （6）高压、中压管壳式余热锅炉；

（7）中压搪玻璃压力容器； （8）使用强度级别较高（抗拉强度规定值下限≥540MPa的材料制造的压力容器； （9）移动式压力容器，包括铁路罐车（介质为液化气体、低温液体）、罐式汽车（液化气

体、低温液体或永久气体运输车）和罐式集装箱（介质为液化气体、低温液体）等；

（10）球形贮罐（容积V≥50m3）； （11）低温液体贮存容器（V≥5m3）

二类容器。符合下列情况之一且不在第1款之内者为二类容器： （1）中压容器；

（2）低压容器（毒性程度为极度和高度危害介质）；

（3）低压反应容器和低压贮存容器（易燃介质或毒性程度为中度危害介质）； （4）低压管壳式余热锅炉； （5）低压搪玻璃压力容器。

一类容器。低压容器且不在第1第2款之内者。

压力容器中化学介质毒性程度和易燃介质的划分可参照有关规定，或依据下述原 则：

最高容许浓度

最高容许浓度0.1～

最高容许浓度 ≥10mg/m3 ，为轻度危害毒性介质（Ⅳ级）。

而介质与空气的混合物爆炸下限20％者为易燃介 质。

水运交通事故的外界.条件因素包括： (1)视距降低；（2)气象恶劣给船舶带来不可抗拒 的自然灾害；（3)礁石、浅滩及水中障碍物必给船 舶航行带来影响；（4)航路的自然条件和交通密 度的影响（5)灯塔、航路标志出现故障、航行资 料失效；（6)外部因素引起船舶导航设备失效。

从系统控制的功能方面来看，故障安全结构有以下几种：（1）消极被动式。组成单元发生故障时，机器变为停止状态。（2）积极主动式。组成单元发生故障时， 机器一面报警，一面还能短时运转。（3）运行操作式。即使组成单元发生故障，机器也能 运行到下次的定期检查。通常在产业系统中，大多为消极被动式结构。

火药、炸药制造、储存等过程中II类场所，是指（炸药、击发药、火工品制造场所）。 先储存，再制造，后实验，分为123场所 爆炸危险场所电气设备的类型必须与所在区域的危险等级相适应。因此，必须正确划分区域的危险等级。对于气体、蒸汽爆炸危险场所，正常运行时预计周期性出现或偶然出现爆炸性气体、蒸汽或薄雾的区域应将其危险等级划分为（2 ）区。 爆炸 连续 0 1是连续长时间出现，2是可能出现，3是正常不出现，偶尔出现

第13篇：真题

标准表述】

[原因]

为了加快转变经济发展方式，推进绿色增长，更好地体现社会公平原则，在我国实行居民阶梯电价乃大势所趋。

从宏观经济环境看，统计局公布的当前物价水平处于较低位置，给能源资源类产品价改提供了宽松环境。

从环保节能节约资源压力看，能源资源类价改已经非常迫切。从企业经营成本和运转压力看，加快改革，理顺价格，也不能再拖。要以实行阶梯电价为契机，提高全民族的节能环保意识，在全社会倡导节俭、文明、适度、合理的消费理念，倡导绿色消费等现代消费方式，让节约能源资源深入人心，使节约能源资源成为全社会的自觉行动。

[意义]

阶梯电价改革方案遵循了“多耗能多付费”的定价原则，完全符合国民经济节能减排的调控政策大方向，也是世界公认的合理定价模式。

实施居民阶梯电阶，一方面不会让低收入家庭因为电价上涨而降低生活水准。对绝大多数用户来说，阶梯电价实行后，电费支出是保持基本稳定的。由此可见，推出居民阶梯电价制度，是在充分考虑社会承受能力基础上作出的一项改革举措。

另一方面提高了高收入家庭的电价，让他们承担更高的用电成本，也能在一定程度上抑制高收入家庭的无度用电，从而节约能源。从而促进广大居民科学合理用电，并且能够更好地保障公平。

[需要注意的问题]

从全球阶梯电价实施的经验看，特别强调区域差异和削峰填谷两大特征。我国不仅各地经济发展水平不同，即便是同地区的城市与农村经济发展水平差别也很大，因此各地区的基本用电需求量完全不同。

另一方面，从公共资源品的定价程序看，除了对定价方案征求公众意见外，还必须召开价格听证会，才能够对最终定价方案予以确定，避免行政部门单方面的实际决定权。如何避免过往资源价格调整过程中的“信任危机”，关键就在于切实提高公众对于资源品价格调整的参与度。

总之，只有当公众能够真正参与到电价调整的过程之中，并且能够切身感受到资源品价格调整带来的社会益处，才会由衷地支持价格调整方案，最终让资源品的价格与使用逐渐趋于合理。

[对策措施]

其一，考虑到各地经济发展与地理环境的巨大差距，在充分体现节能减排约束的前提下，把阶梯电价确认权下放到省级地方政府；

其二，定价模式的确定要公开透明，不仅要公布实施阶梯价格的数量依据，并且需要对实施阶梯电价之后的市场影响进行测算，再经过征求意见、价格听证等程序后，方可最终实施；

其三，对高用电量者征收惩罚性费用后，相关的费用应该部分用于补偿低收入群体的用电需求，从而让电价高低不仅能够调节资源使用量，并在一定程度上起到社会财富再分配的功能

、谈谈对对阶梯电价的看法？

电力不足一直是制约我国经济发展的因素之一。虽然多年来我国一直重视电力基础设施的建设，然而由于我国公民存在用电节约意识不强等诸多因素，导致目前我国在用电高峰的时候，依然会存在用电紧张的问题。并且，无节制的用电还会导致煤炭资源的浪费和环境污染。因此，实行阶梯电价是必要的而且是必须的。

实行阶梯电价就是把居民用电量设置为若干个阶梯，分档次来确定用电费用。这是采用价格杠杆来引导用户合理用电，实现节能减排的目标的一种科学的方式。这样不仅可以提高电力资源的使用效率，缓解电力资源的浪费现象，提升公众的节能环保意识。还有助于使我国摆脱在用电高峰期不得不“拉杂限电”的窘况。此外，对于我国目前正在大力倡导的构建资源节约型社会和环境友好性社会也是大有裨益的。

政府在实施阶梯电的过程中需要切实的以“服务便民思想”为指导。确保阶梯电价制定过程的的科学合理性，并通过开展专家调研、座谈会等方式来优化阶梯电价分类标准，确保不会对普通群众的正常生活产生严重的影响。对于一些困难群众，政府要给与适当的用电补贴，同时，政府还需要确保电价定价过程的公开透明，并严格的履行用电价格听证程序。从长远来看，政府要不断的完善我国的能源结构，多发展一些太阳能、风能等清洁能源，为我国经济的持续快速稳定发展提供强劲的动力。

2、群众对电价收费构成不了解，会咨询相关部门，如果你是该部门工作人员，怎么解决？ 阶梯电价对于引导群众合理用电，实现国家节能减排的目标是大有帮助的。阶梯电价改变了过去传统的电费计算方式，采用的是用电分阶段计价。很多群众会对电价的收费产生疑问，作为政府相关部门的工作人员，我会耐心的给群众进行解释，避免群众产生误解。

如果群众前来咨询的人数比较少，我会向领导建议，在我们单位成立一个临时窗口，由我具体负责向前来咨询的群众解释国家目前实行的电价收费构成。领导同意后，我会将电价收费标准，制成一个详细的、比较容易被群众理解的价格表向前来咨询的群众展示。并且根据一个家庭的正常用电量来进行实际的操作，让群众有一个全面的了解和认识。此外，我还会利用这个机会，向群众宣传这项措施的好处。 如果前来咨询的群众人数比较多，说明我们的前期宣传工作还不到位。我会向领导汇报这一情况，并向领导建议，组成一个宣传组，到我们辖区内的各生活区进行阶梯电价标准的宣传。并且利用我们的单位网站，将电价收费构成制作成一个详细的表格，说明各个阶段的电价费用，让群众对阶梯电价有一个全面的了解。此外，我还会想领导提议，召开一个由专家学者、电力部门和群众代表组成的讨论会，并通过电视直播的方式，向群众们宣传阶梯电价。 群众利益无小事，作为政府工作人员，我们需要在平时的工作中养成仔细、耐心的习惯，对于群众反映的问题，一定要及时的进行解决。

2012年11月24日河南公务员面试题（乡镇）

材料是廉政食堂，每天30元标准，接待一律不准外出等等。

1、你对“廉政食堂”有什么看法？

2、某乡镇“廉政食堂”很有特色，领导让你做份材料并做个简报，你怎么做？

3、有的员工表示，食堂伙食差，跟领导的待遇有很大差距，作为食堂的负责人，你怎么办？

4、某县领导团在你乡某村视察工作，工作结束后，村民做好了饭并留客，你怎么办？

下午面试题

材料主题：县政府组织环卫工人放假一天，由政府工作人员上街扫地，并且活动一直到晚上9:00才结束。

1、你对这件事情的看法？

2、在人流密集区，环卫工人对群众意见很大，群众对环卫工人意见也很大，如果你是政府工作人员，你怎么办

3、干部扫地这项活动，有人支持统一着装，有人反对，如果你是领导，你怎么统一双方的意见？

4、县领导让干部上街扫地，怎么使这件事情成为常态化的规定、制度，搜集信息、意见，如果你是工作人员，你怎么开展？

3、干部扫地这项活动，有人支持统一着装，有人反对，如果你是领导，你怎么统一双方的意见？

4、县领导让干部上街扫地，怎么使这件事情成为常态化的规定、制度，搜集信息、意见，如果你是工作人员，你怎么开展？

1、你对这件事情的看法？

城市的卫生环境代表着一个城市的文明程度，是一个城市的名片。环卫工人为了城市的干净整洁付出了艰辛的汗水，为城市良好形象的树立立下了汗马功劳。然而，目前社会上却存在一些歧视环卫工人的现象。县政府组织环卫工人休息一天，由政府的工作人员来上街扫地。不仅体现了政府对环卫工人的关心和关爱，也有利于向公众宣传“爱护城市、爱护公共卫生、尊重环卫工人”的理念，对整个社会而言，政府的这一举措也能为起到很好的示范效应，对构建社会主义和谐社会也能起到良好的宣传作用。

然而，另一方面，环卫工人们目前存在诸多急需解决的问题，并不是依靠简单的替他们工作一天就能够解决的。目前环卫工人在工作环境、医疗保障、住房条件、子女教育等诸多方面都存在问题。政府要想真正的提高环卫工人的社会地位，肯定他们的劳动成果，使环卫工人们能够鼓足干劲儿，尽心尽力的为城市的公共卫生服务，需要政府作出更多的努力。 首先，政府应对目前环卫工人的工作、生活状况进行一个全面的调查，积极的了解他们的困难。

其次，政府应根据环卫工作的工作量来为环卫工人制定公平、合理的工资待遇。并按照我国政府规定的标准，来解决环卫工人的医疗保障、养老保险等问题。

此外，针对一些困难的环卫工人，政府还应在保障性住房方面给与适当的优惠。并针对外来的环卫工人，政府还应在其子女上学方面，采取必要措施进行帮助。

新浪网友2012-11-25 19:20:53 [举报]

2、在人流密集区，环卫工人对群众意见很大，群众对环卫工人意见也很大，如果你是政府工作人员，你怎么办？

在城市人流密集区域，环卫工人与群众彼此之间存在着误解和隔膜。如果不及时的消除，不仅可能为挫伤环卫工人的工作积极性，也可能会导致市民不爱惜环卫工人的劳动成果，对公共卫生的维持和保护，产生不良的影响。作为政府的工作人员，我会积极的行动起来，消除市民和环卫工人之间的误解。 首先，我会通过实地走访以及问卷调查的方式，分别询问一些人流密集的区域的市民与环卫工人，听取他们的意见和看法，并且把这些意见整理出来，查找他们之间产生隔阂的原因。 其次，我会针对他们的意见咨询一些管理学方面的专家学者，听听他们的处理意见。

此外，我会根据具体情况，采取一些具体措施，来缓解他们自己的误会。如请示领导，对环卫工人进行必要的培训，使他们在面对市民的不文明行为的时候，可以更加礼貌进行劝阻。并且，我还会组织有关工人人员在一些人流密集区，张贴一些“尊重环卫工人劳动成果，爱护城市公共卫生”的标语。同时，我还会根据我市的具体情况，请示领导制作一个以“爱护城市家园，爱护环境卫生”为主题的宣传片或者公益广告，并且在宣传过程中，加入一些环卫工人的工作状况。通过主流的新闻媒体进行宣传，增进市民对环卫工作的了解，消除市民对环卫工人的误会。

相信通过以上措施，市民与环卫工人之间的关系一定会向着友好、和谐的方向发展。

3、干部扫地这项活动，有人支持统一着装，有人反对，如果你是领导，你怎么统一双方的意见？

作为政府机关的工作人员，利用工作之余，向长期奋斗在环卫工作一线的工人表示一下关心，为城市的公共卫生尽一份自己力量。不仅可以愉悦自己的身心，还有助于发挥积极的社会示范效应。我认为，无论是否统一着装，相信大家想为城市的文明贡献力量的心情是一样的。作为领导，我会采取以下措施来统一意见。

首先，我会向大家明确此次活动的目标。使大家明白我们此次活动不是作秀，而是需要向环卫工人一样，用辛勤的汗水来浇灌出一个干净整洁的城市。从而统一大家的思想。

其次，我认为既然是需要奋斗在工作第一线，那么就有必要穿上环卫工人的服装，这不仅是出于宣传的目的，也是因为环卫工人的服装具有一定的安全警示作用，尤其是在道路交通比较拥挤的地方，穿着环卫工人的服装会更加的醒目，并且在夜间得道路上工作的时候，也会更加的安全。我会将我的想法通过召开座谈会的方式向大家传达，并且倾听大家的意见，耐心的做大家的工作。 此外，我会与相关的环卫部门负责人联系，借调一批环卫工人的服装。并且在此次活动后，将这批服装清洗干净后还给环卫部门，并向他们表示感谢。

4、县领导让干部上街扫地，怎么使这件事情成为常态化的规定、制度，搜集信息、意见，如果你是工作人员，你怎么开展？ 领导干部利用工作之余带头上街扫地，不仅是践行“全心全意为人民服务”这一宗旨的要求，也能向全社会展示新时期政府公务员工作方式的转变。为了使这项规定不流于形式，真正的成为一种常态，我会积极的开展此次调查工作，来搜集各方的意见和建议。

首先，我会根据此次活动的要求制定一份详细的计划。在调查方式上，我会根据需要，并结合调查对象采取问卷调查、走访调查、以及访谈等多种形式。为了确保此次工作顺利开展，我会根据需要对工作人员进行明确的分工。具体包括问卷制作人员、活动策划人员、活动宣传人员、网络调查人员、走访调查人员和电话咨询人员。分工完毕后，我会对大家进行一个必要的培训，使大家明确此次工作的目的和流程。

在调查期间，我会及时的与各组人员密切联系，让大家深入到单位职工中间、环卫工人中间以及市民中间，倾听大家对政府这一举措的看法和建议，并且让大家做好详细的记录。并通过网络号召大家就此问题广泛的发表看法。

最后，我会将各方的意见进行汇总，并且草拟一份解决方案，呈报给领导审阅。 推他

1、某大学教授，院长毕业致辞：“真心希望你们追求时，为达目的，要计手段。屈尊时，要为五斗米折膘，不为五斗米折腰。见义时，路见不平一声吼，吼完独自往前走。受辱时，我自横刀向天笑，笑完之后去睡觉。”你怎么看?

参考解析：院长的话对我们做人做事都有着积极的指导意义，对这段毕业致辞，我有以下几点看法:

第一点，在追求理想的过程中，我们应采用正确的方式方法，不能为了达到目的而不择手段。正所谓修身 齐家 治国平天下，无论何时，做人都是首位的。困难不可怕，关键在于我们采用怎样的方法来克服解决。只有我们运用自己的智慧，通过辛勤的努力换取的成功才是有意义的，而一些旁门左道可能会在短期内帮助你达到目标，但是从长远来看，必将百害而无一利。

第二点，古语有云，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。尤其对于一名刚踏入社会的毕业生来讲，面对着生存和生活的种种压力，要承受的困难相对更多。但是，我们每个人都应坚信曙光就在前方，困难只是暂时的。无论面对怎样的状况，都应坚守自己做人的原则和底线不屈服，宁可折膘而不折腰。

第三点，一名年轻人应有正义感和使命感，我们是社会的一份子，应始终怀着一颗感恩的心来回报社会，帮助他人。近日来一系列诸如小月月事件，老人摔倒无人帮扶等社会现象的报道值得我们反思。社会道德水平的提高需要每个人付诸于行动，温暖和爱心犹如涓涓细流汇入江河，只有集广大民众的善心善行于一起，这个社会才能充满友爱。每个人都应从自己做起，从身边小事做起，身体力行帮助他人，不以善小而不为。

第四点，无论在生活中还是工作上，我们都难免会受到些委屈，这是正常的不可避免的。我们应以乐观积极向上的态度来面对。及时调整好自己的心态，掌握释放压力的方法。无论受到怎样的委屈或不公正的对待，都不能打消自己工作的积极性，相反应通过更加出色的表现来赢得他人的尊重和认可。

第五点，通过这段话，我更加深刻的认识到，作为一名年轻人，我们应树立正确的人生观价值观，正确看待自己所遇到的困难于磨难，坚信天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，坚信只有付出才会有回报，用实际行动践行温总理对青年人提出的“仰望星空，脚踏实地”的殷切期望。

公务员考试专家提醒：考生应当善于利用面试真题，拿到真题，不要急着先看参考答案和解析，应当先用真题来测试一下自己，按照面试的答题方式和程序进行实战演练，然后对照参考答案和解析对自己的答案进行评分和修正，从中积累经验和技巧，提高自己的答题水平。祝各位考生顺利通过国考面试，实现自己的公职梦! 中国将在“十二五”规划的第一年，将贫困标准上调到人均纯收入1500元，这比200

8、2009年1196元的贫困标准提高了25%。受此影响，一些中西部省份的贫困人口总数将比2009年大幅增加，同时贫困发生率也将可能有较大幅度提升。

12月21日召开的全国扶贫工作会议指出，受自然灾害严重威胁、发展不平衡等因素影响，未来十年扶贫开发任务艰巨，返贫压力仍然较大。

请问你对中国扶贫有何评价?

参考解析：我对中国的扶贫工作有以下几点看法：

第一点，近日来政府提高扶贫标准，相应很多已经脱贫的人重新“返贫”，虽然在数字上我国贫困人口数量有所增长，但从根本上讲，这种做法增加了底层民众的福利，改善了低收入群体生活，彰显了国家的责任以及政府扶贫工作的决心和力度，值得民众拍手称好。

第二点，改革开放三十几年来我国经济取得了长足的发展，相比过去，政府财政资金相对充足，已经有能力帮助更多的贫困人群保障基本生活。我们国家发展到今天，是全体人民共同努力的结果，尤其亿万农民做出了巨大的牺牲和贡献，因而政府更应搞好扶贫工作，落实让全体民众共享改革发展果实。同时我们应看到，我国目前正经历着经济体制调整的阵痛，人于人之间，地区于地区之间，城乡之间的差异被逐渐拉大，相应产生的社会矛盾日益突出，一些尖锐的问题直接影响到社会的稳定和国家的长远发展。客观上要求政府必须加大扶贫力度，搞好扶贫工作，通过全体民众共享经济发展果实来弥补由于贫富差距增大而造成的社会裂痕。

第三点，虽然我国扶贫工作已取得了巨大成效，但是我们仍应看到，面对我国贫困人口数量众多，资源分布不均衡等现状，政府的扶贫工作仍然任重而道远。单纯的提高扶贫标准并不能在根本上解决问题，还需要政府通过一系列政策的制定以及资金的投入来支撑。首先，应加大对贫困地区的政策倾斜，通过促进地区经济的发展带动贫困人口就业，鼓励低收入群体通过自己的劳动真正脱贫致富，正所谓授之以鱼不如授之以渔。其次，完善低收入群体的社会保障体制，使其最基本生活得到保证，消除民众的不安全感和恐慌感，让大家能够安心生产劳动，避免社会中不稳定因素的滋生。最后，加大扶贫资金的投入，政府在财政上给予支持，保障贫困地区的基础设施建设，帮助更多的贫困对象。政府应坚持搞好扶贫工作的决心不动摇，稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房。保障社会和谐良性发展

面试真题：有群众来政府办事，公务员喊他去找领导，谈谈你的看法?你应该怎么做?

出题思路：考查考生处理问题、协调问题的能力。

题目解析：此题分为两问，第一问从公务员的职位特征角度进行阐述;第二问具体说在工作中如何对待群众来访。

参考要点：(第一问)作为一名公务员，我们应该具有为人民服务的公仆意识，当群众有问题来到政府，我们就应该热情接待，积极解决，题目中这名公务员让群众去找领导的做法，会让群众产生一种政府机关“门难进、脸难看、事难办”，有事互相推诿的错误看法，所以，不管是什么原因这位公务员的做法都是不可取的。(第二问)如果有群众来到政府办事，作为公务员，我应该做到以下几点：

第一，要热情接待，认真倾听群众来访的目的，有需要的话要做好相应记录。

第二，如果群众来访要解决的问题，属于我们部门管理并且在我的职责范围内，我就应该尽自己努力，将问题按照相应的规定给予解决;如果群众反映的问题不属于我们部门管理，那么我就应该耐心的向他说明，应该如何办理这样问题，相应的部门联系方式和位置;如果群众反映的问题很没有相关规定和先例，不能立即解决，我会说明情况并承诺解决期限，请他相信我们并耐心等待。事后，向领导汇报情况，听取领导指示。

总之，不管群众要解决的是哪一类问题，我们都要在不越位、不缺位的前提下，将各项工作做到位，真正做到让群众带着问题而来，载着满意而归。

面试真题：征地过程中以租代征，谈看法和措施?

出题思路：考查考生综合概括分析问题、解决问题的能力。

题目解析：社会热点现象题，这是公务员面试中常见题型。在作答此类题目时，要坚持全面、客观、辩证的原则，不可偏僻，同时，要对社会热点类的问题有一定知识积累。如果考生在考场中，真的遇到不了解的热点问题，可以抓住方向和切入点，从宏观方面进行作答。

参考要点：对题目中“以租代征”这一社会现象，我主要有以下几点看法：

1)所谓“以租代征”即“以租为名，以征为实”，指的是一些地方政府部门和企事业单位绕过法定的农用地转用和土地征收审批手续，通过租用农民集体土地，而直接进行非农业建设的行为。其实质是规避相关的法律制度，是一种违法的新形式。

2)从表面上看以租代征有利于农民生活的改善，有利于提升地方政府政绩、也有利于提高租地企业的经济效益，但这“三个有利于”随着城市建设的飞快发展，农村城市化进程加快一定不能实现真正意义上的“三赢”。对于企业、农民还是政府而言都是一种舍本逐末的短视行为，它不仅逃避了相应的法定义务，干扰了正常的社会管理秩序，也埋下了社会不稳定的隐患，造成了重复建设的不断产生，社会资源的巨大浪费，不利于经济的长远发展。

3)“以租代征”现象出现的原因，既不是法律不完善，也不是执法不严格。问题出在思想认识上，隐藏在背后的则是利益驱动。所以当下，我们更应该提高各级领导干部的思想认识，让他们树立正确的权责观、政绩观，使他们真正做到为官一任，就要造福一方。

面试题目：谈谈对政府公信力的看法?你认为怎样才能增强政府公信力?

出题思路：考查考生全面看待问题、概括分析问题的能力。

题目解析：考生在回答问题的时候，应该结合当前建设服务型政府的热点问题来进行论述，这个题目表面上是问政府公信力，但本质问题是政府应该如何做才能提高百姓的幸福感。所以考生应理清思路，从几个大方向着手，有条理阐述。

参考要点：顾名思义，政府公信力就是政府取得公众信任的能力，它反映着人民群众对政府的满意度和信任度，是政府行政能力的客观结果，是政府影响力与号召力的体现，所以，政府的公信力不是抽象的而是具体的，是政府责任造就出来的。那么政府要增强公信力，应做好以下几方面工作：

(1)各级政府及领导干部应牢固树立执政为民的思想。以人为本，执政为民，政府的一切工作，都要以维护好、实现好、发展好人民群众的根本利益为出发点和落脚点。所以各级领导干部要在思想上牢固树立公仆意识，并具体落实到行动当中，用脚踏实地、求真务实、恪尽职守、有诺必践等优良作风在百姓心中树立起良好形象。

(2)政府要加强社会管理和公共服务，切实履行好各项行政职能。要让改革发展的成果惠及广大人民群众，就要处理好人民群众日益增长的物质需要与公共服务需求，维护社会公平正义，提高保障公共安全和处置突发事件的能力，把发展的速度、改革的力度、群众可承受的程度有机统一起来，认真解决涉及群众利益的重大经济和社会问题及突出矛盾。

(3)坚持依法行政基础上增强政府工作透明度，推进行政决策的科学化、民主化。严格执法、依法办事是政府造就公信力的大前提，那么在这个基础上，政府要全面推进政务公开，保障公民的知情权，增加政府工作的透明度才能获得百姓的信赖。

最后，相信通过政府和社会各界力量的共同努力，阳光型、效能型、服务型、责任型的政府一定能够获得百姓发自内心的肯定和支持

面试题目：一个公务员培训班，有老同志，培训完结后，让你组织一次40人的完全公益性的义卖活动，你怎么组织?

参考解析：这次义卖活动非常有意义，是我们感恩社会，参与慈善的一个途径，我会通过以下几个环节组织好本次活动。

首先，在筹备这次义卖活动时重点做好以下几方面的工作：1.统计好参加本次活动的人员并确定活动举行的时间、地点。2提前向参加义卖活动的40名公务员做好宣传动员工作，把本次活动的主旨和精神传达给所有人。并征求老同志的意见，虚心听取他们提出的建议，不断完善本次活动的方案。3成立本次义卖活动工作小组，确定专人负责提前收取参加义卖的物品，安全保管。4通过媒体向社会宣传本次活动，鼓励大家积极购买，尽自己之力参与慈善。5根据需要提前联系公正人员和媒体记者在活动时负责监督及宣传报道。6提前布置活动现场，在醒目处悬挂标语。

其次，在义卖活动开始后，依次拍卖之前收集的物品，派专人负责登记、收款。注意维持活动现场的秩序，保障义卖能够顺利进行。现场注意调动大家参与义卖的积极性，鼓励群众踊跃购买，为慈善尽一份力。物品拍卖结束后，请公正人员当场进行公正，确保本次活动的公开透明。承诺善款捐出后会第一时间向外界公布。

最后，将所筹集的义卖款项捐赠给当地的红十字会，并向外界公布收据等凭证，对善款的流向做出说明。为本次活动撰写简报，表扬参与活动的40名干部，鼓励更多的人今后参与类似活动。把本次义卖活动的相关图片、文字资料收集归档，同时做好个人总结，为自己以后从事此类活动积累经验。

某学校发生让孩子给父母洗脚的事件，你如何看待的?

【测评要素】综合分析能力

【答题要点】

(1)这个现象的发生是有一定合理性的，学校让孩子给父母洗脚，是培养孩子们的感恩意识，只有心存感恩之心，才能在以后的成长和生活中达到完善的人格。

(2)这一事件产生的原因我认为是我们的一部分孩子道德缺失，缺乏感恩意识，有些孩子认为父母为子女所做都是理所当然，却不知有时当父母的也希望自己的儿女能为自己做点什么，哪怕是一丁点小事，就足以蔚籍那颗操劳的心。当然并不是父母对子女的付出都要求有回报。学校正是看到了这一点，才将其与教育孩子联系到一起，让孩子为父母洗脚。

(3)但是我们应该看到，感恩的心意的体现，并不仅仅是在于是否给父母洗过脚，可以体现在生活中的点点滴滴，帮忙做家务，或是倒一杯水。

(4)总之，懂得孝敬父母、尊敬长辈很重要，懂得感恩更重要。和谐社会的建设需要每个人都有一颗感恩的心。但希望这种教育不要“刻板”，更不必要拘泥于千篇1律的“洗脚”形式上。而是要通过此类事件让学生真正懂得应该去回报父母，回报社会的道理。

试题再现】某公路局招人，优先照顾子弟，预留萝卜职位，谈谈你对这件事的看法？ 【参考答案】“萝卜岗位”实际上是一种变相的内部交易，是对其他应聘人员不公平的体现，是一种裙带关系的不正之风。

“萝卜岗位”百害而无一利，在社会上造成极坏的影响，使那些真正有能力胜任公务员职位的有志青年无法施展才华，极易产生“权力至上”的不健康的人生观以及价值观，不利于政府形象的塑造，影响了政府的公信力，也不利于国家阳光型政府的建设，违背了选拔公务员的基本原则。

因此，我们必须要采取措施，消除“萝卜岗位”，确保选拔用人机制的公平、公开。第一，严肃选拔人才的标准，切实杜绝选拔过程中的腐败现象，选取那些真正心系百姓的人，做到秉公用权，秉公招聘。第二，严格监督，加强监管，加大惩处力度。提高行政透明度，每个流程都严格把关，特别是公示环节，一定要请人民群众自发地加入到监督的工作当中来。一旦发现问题严惩不贷。第三，政府人员也应加强自律，提升自己的思想道德修养，从思想深处杜绝“萝卜岗位”，绝不因公徇私。

温总理曾经说过，公平正义比阳光还要灿烂。让选拔人才在阳光下进行，是我们构建阳光型政府、服务型政府的有效推进器，希望这种公平能蔓延至每一个角落，让我们的社会更加和谐健康的发展。 【中公专家点睛】本题通过对“萝卜岗位”的看法来考查考生的综合分析能力以及求职动机与拟任职位匹配性。作答此题，考生要学会“透过现象看本质”，挖出其实质“公平”，在此基础上与我国构建阳光型政府的国情相结合作答，方能得到高分。

1、某乡镇企业为农村做出了很大贡献，由于最近效益不好，需要加班加点工作，其发出噪声使得孩子睡不好觉，大人工作受到影响，一些乡亲去政府面前抗议，你作为乡镇公务员，发表三分钟讲话。

【参考答案】

亲爱的乡亲们，大家好，我是咱们乡的工作人员小刘：

针对大家现在所反映的该乡镇企业加班加点工作，影响到了大家的生活，现在你们的激动心情我很理解，在此我代表该企业向大家道歉，希望大家能够平静一下情绪，一起把这件事情解决。

其实我们应该看到这个企业对于我们村的帮助很大，它为大部分人解决了就业问题，我们很多村民都是在这个企业上班的，它让我们不用远离家乡就可以赚钱养家，但是最近由于企业效益不好，需要加班加点的完成工作，企业负责人的出发点也是为了转变企业的现状，只是没有考虑到这样做对于大家的生活造成了这么大的影响，希望大家能够理解。 我们会马上派工作人员与企业的负责人进行沟通协调，尽量让企业在不影响大家生活的情况下加班，尽快转变现在效益不好的局面，那么后面就不需要再加班加点了，希望大家能够支持我们的工作，当我们与企业沟通之后也会第一时间将沟通的结果反馈给大家。 最后希望大家以后能继续监督和支持我们的工作，有问题可以及时的向我们反映，我们一定会第一时间帮助大家解决。谢谢大家。

2、领导交代你工作任务，步骤都给你规定好，但是你在执行过程中发现很累赘重复，有更好的办法，你怎么办？

【参考答案】

对于领导交给我的工作任务，我一定要积极完成工作任务，按照要求一步一步的去做，在这个过程中要发挥自己的主观能动性，善于发现问题并解决问题。但是在执行过程中我发现领导规定的工作步骤累赘重复，我会这样去做：

首先，认真反思自己发现的问题是否存在，重新审查自己执行任务的每一个步骤，领导规定好工作步骤是为了让我更好的完成工作，领导考虑问题是站在更加全面角度。 其次，经过反思后，若是执行过程中步骤的重复是工作的需要，那么我会继续按照领导规定的工作步骤认真完成接下来的工作；若是我考虑问题不是很全面，自己所想的方法可行性与可操作性不强，那么我会积极改正自己的想法，并在执行过程中加入自己的思考，更好的完成工作；若经过考虑后发现在执行过程中这种重复会降低工作效率，那么我会主动找到领导，向领导汇报我的想法并认真听取领导的指示，根据领导的指示继续高效率的完成后续的工作。

最后，在此项任务完成后向领导汇报执行此项任务的过程与结果，并总结在完成这项任务过程中自己所得到的工作经验，以便更好地完成接下来的工作任务

3、一些农村父母外去打工，留在家里的孩子有的不上学，有的上网，有的贪玩在水里溺死，如果你是一名公务员，怎么看？

【参考答案】

随着社会的不断发展，农村中越来越多的青年人选择到城市去工作，为城市的发展贡献了自己的力量，但是随之也产生了很多问题，留守儿童就是其中一个受到社会各界广泛关注的问题。

第一，很多留守儿童的成绩并不是很理想，这主要是由于这些孩子缺少家庭对功课的辅导以及学习自控力较差所造成的。绝大部分的留守儿童都没有家人督促其学习，使得其在学习过程中遇到问题却不能及时解决，同时他们普遍年龄较小没有学习自控能力，在放学之后若没有家人监督就会选择玩耍而不完成作业。

第二，监护人和代监护人的自身综合素质普遍较低。大多的留守儿童是和孩子的爷爷、奶奶及外公、外婆或者其他亲属一起生活，他们一般文化层次不高，有很大一部分是文盲或半文盲，有时他们对于孩子的教育中会存在溺爱的情况，使得现在孩子的生活习惯较差，缺少约束力，促使很多悲剧的发生。

为了更好的解决留守儿童问题，需要我们全社会的共同努力。

首先，留守儿童的家长要转变自己的发展观念，认识到孩子的教育要从小抓起，孩子的性格和习惯都是在小时候形成的，所以一定要从小关心自己孩子的日常生活习惯。 其次，社会各界也应该加大对于留守儿童的关心，尤其是学校的老师，要随时关注他们的心理变化，及时发现问题并且要积极与孩子的家长沟通，帮助孩子更好的发展。 最后，当地政府可以建立分区负责制度，让政府的工作人员每个人负责几个村，随时走访村里的留守儿童，关心他们的学习状况以及生活情况，同时要鼓励家长选择回家乡工作或者常回家看看自己的孩子，真正让留守儿童拥有一个更好的生长环境。

第14篇：教育技术学与教学设计_真题

教育技术学与教学设计 2010年真题

一 简答：1 教育技术的本质特征是什么？2.简述教学媒体的功能特征。 3 什么是建构主义？建构主义学习理论有哪些基本观点？4 简述多元智能理论的教学理念。 5 什么是LEP？LEP学习如何展开？6 简述信息化教学设计的评价标准。7 如何充分发挥量规的效用？8 当前网络教学评价存在的主要问题是什么？9 课堂教学技术应该如何优化？

二、论述（共50分，每天25分） 1 试论：信息化教学形式的应用能够推动教学方式、教学内容、教育观念乃至教与学理论的一系列变革，为创新教育的实现创造了良好的条件。 2 教育技术发展过程中，其定义儿经演变，请简述其中具有重要影响的定义，并请阐明各定义较以前定义最明显的变化或进步是什么？

科目二 计算机应用基础

一、名词解释 1 最近发展区

2 认识结构 3 先行组织者 4 学习动机 5 学习环境

（共25分）

二、填空（共十分，每题2分）三、选择（共十分，每题2分）

四、简答

1、简述什么计算机网络的拓扑结构，有哪些常见的拓扑结构。2、举出TCP/IP中常用的应用层协议，并准确说明这些应用所涉及协议的。

五、程序题（10分，每题5分）

六、论述题

1、简述教学设计与教学论的区别 （10分）

2、如何理解教学系统设计具有不同的层次？（10分）

3、请画出“史密斯——雷根”教学设计模型的框图，并扼要分析该模型的主要特点。（10分）

4、加涅的九段教学程序包括哪些教学活动步骤？每种教学步骤与学习者的哪一种内部心理过程相对应？（10分）

5、简述布鲁姆对认识领域的教学目标分类。（10分）

6、你认为学习者的哪些特征对教学设计比较重要？（12）

7、试述以学为主的教学设计的特点及设计方法（13分）

第15篇：7月高等教育自学考试《教学设计》真题

2011年7月高等教育自学考试《教学设计》真题

（课程代码：00431）

本试卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生请做A卷，使用2004年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。

A卷

一、填空题(本大题共11小题，每空1分，共21分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.教学论与教学设计的区别主要表现在：两门学科____________和学科性质不同，两门学科的____________不同。

2.教学系统设计一般可归纳为三个层次，即以____________的层次、以课堂为中心的层次、以____________的层次。

3.学习者原来具有的知识、技能、态度，我们称之为学习者的____________。

4.教学目标的编写ABCD模式中，A表示阐明对象；B表示____________；C表示条件；D表示____________。

5.常用的教学媒体的选择方法为：____________、算法式和____________三种方法。6.按评价分析方法不同，教学评价可分为____________和____________两种。

7.教学材料的评价指标主要包括____________、科学性、____________、技术性和艺术性五个方面。

8.教学设计成果的形成性评价工作包括____________、试用设计成果和收集材料、____________和报告评价结果四项工作。

9.在网络课程的评价指标体系中，软件指标项主要评价____________、软件运行水平和____________三项指标。

10.网络课程的设计应遵循个性化、____________、多媒体化、____________和开放性五项原则。

11.目前通用的七种主要教学方法是：讲授法；演示法；讨论法；____________；合作学习法；____________和强化法。

二、名词解释(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 1.学习需要 2.研究性学习3.档案袋评价技术 4.教学系统 5.网络课程

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 1.在编排教学内容时，应遵循哪几个原则？ 2.请列举目前比较流行的几种自主学习策略。 3.多媒体教学软件的教学设计包括哪些基本工作？ 4.在进行协作学习设计时，应遵循哪几个原则？

四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分) 1.试理解网络环境所具有的特征对教育、教学过程的意义。 2.试述电视教材教学设计的相关步骤。

B卷

一、填空题(本大题共9小题，每空1分，共19分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.在学习环境分析中，主要考虑以下几个方面：教学点对教学需求的满足程度，____________，____________，可能影响教学设计和传递的限制。2.子技能分析方法有____________，____________。

3.确定教学目的可以有两种方法：____________、____________。

4.目的分析有两个基本步骤，第一步是____________；第二步是____________。 5.使用下面的教学分析流图，说明哪些技能（用编号）应该用来开发下面的测试题： 1)入门技能测试：____________ 2)前测：____________ 3)后测：____________

6.教学设计人员设计的考试主要有四种类型：____________、前测、____________、后测。7.科勒（Keller）基于对动机方面的心理学文献的综述，提出了ARCS模型，这个模型包括四个成分：注意力，关联性，____________，____________。

8.形成性评价主要分为三个阶段：第一个阶段是一对一评价；第二个阶段是____________；第三个阶段是____________。

9.三种主要的评判量表是____________、____________、频度计数表。

二、单项选择题(本大题共9小题，每小题2分，共18分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.智慧技能类的学习能达成下列哪个教学目的？（

） A.给定一组城市名，说明它们是哪个省的省会

B.运用阿基米德定律，计算没入水中的物体所受到的浮力 C.安装摄像机

D.选择积极健康长寿的生活方式

2.下面关于标准参照考试的说法，不正确的是（

） A.标准参照考试是由测定行为的考题组成的 B.标准参照考试与目标参照考试是一回事

C.标准参照考试的考试题不一定按照行为目标中所描述的行为类型来评测

D.标准参照考试题是直接根据行为目标而编写的，行为目标则是根据教学分析的技能而写出来的

3.言语信息类的学习能达成下列哪个教学目的？（

） A.列举几个常用搜索引擎的网址 C.把桌面打磨光滑

B.运用杠杆的原理，解释生活中的物理现象 D.选择积极保护环境的生活方式

4.层次方法主要用于分析目标分析中确定为______的单个步骤。（

） A.智慧技能或心智运动技能 C.心智运动技能

B.言语信息 D.态度技能

5.一张纸上印出了各省名称和省会，不看地图或其他图表，将50个省中至少35个省与它们的省会配对。这个目标缺少什么？（

） A.可观察的回答 C.行为标准

B.重要条件 D.不缺

6.言语信息领域的目标一般采用______类型的试题来评测学习者。（

） A.客观题 C.制作作品

B.现场表演 D.观察学习者行为

7.学习档案是反映学习者学习成效的标准参照评测样品的汇集。这些评测包括（

） A.展示学习者从前测到后测进步情况的客观题型的考试 B.学习者在教学中制作的作品或现场表演

C.有关学习者对所学内容和教学情况态度方面的评定 D.A、B和C 8.______的教学不太需要交互媒体（如计算机辅助教学软件或程序教学系统等）。（

） A.智慧技能 C.心智运动技能

9.典型的ISD主要阶段包括（

）

B.言语信息 D.态度技能 A.分析、设计、开发、实施和评价 C.一对一评价、小组评价、实地试验

B.引导小组讨论、为客户提供服务 D.选择传递系统、组成教学包

三、判断题（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.必须审核教学材料是否具备系统化设计教学的所有成分。（

）

2.目的分析方法并不是确定教学内容的唯一方法，但是，使用这种方法，确实有助于确定那些有效完成教学目的所需要的技能。（

）

3.教学分析流图描述了教学目的、完成目的所需要的步骤、从属技能和所需要的入门技能。（

）

4.标准参照考试是由测定行为的考题组成的。（

） 5.为前测设计入门技能考试题总是一个正确的做法。（

）

6.教学策略描述了教学材料的基本组成和运用这些材料促使学习者掌握学习结果的过程。（

）

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 1.教学目的 2.学习档案评估 3.一对一评价 4.应用环境

五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 1.简述系统化方法模型的构成。 2.简述教学目的明确化的基本过程。 3.简述绩效目标编写的基本过程。 4.选择现有的教学材料应该遵循哪些原则？

六、论述题(本大题15分) 结合实例说明学习者的哪些特征对开发教学非常重要？

第16篇：浙江4月自考真题教育类教学设计

浙江2011年4月自考真题：教育类教学设计

浙江省2011年4月高等教育自学考试

教学设计试题 课程代码：00431

本试卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生请做A卷，使用2004年版本教材的考生请做B卷;若A、B两卷都做的，以B卷记分。

A卷

一、填空题(本大题共11小题，每空1分，共20分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.教学设计主要是运用系统方法，将____________理论与____________理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体规划、创设教与学的系统“过程”或“程序”。

2.学习者____________具有的知识、技能、态度，我们称之为起点水平或起点能力。

3.奥苏贝尔认为学习者所有的指向学业的行为或者说成就动机都可以从三个方面的内驱力加以解释，它们是____________、____________、附属内驱力。

4.成人学习者不同于在校学生，成人学习者学习目的明确，注重教学效率，____________丰富，____________强，参与教学决策。

5.分析教学内容的工作以总的教学目标为基础，旨在规定教学内容的范围、深度和揭示教学内容各组成部分的联系，以保证达到____________。

6.主要的教学方法有：讲授法，____________，讨论法，训练和实践法，____________，示范模仿法，强化法。

7.教学设计成果的形成性评价的工作步骤是：____________、试用设计成果和收集资料、____________、报告评价结果。

8.以“学”为中心的教学设计原则有：1)强调以学生为中心;2)强调____________;3)强调“协作学习”对意义建构的关键作用;4)强调____________;5)强调利用各种信息资源来支持“学”(而非支持“教”);6)强调学习过程的最终目的是完成意义建构(而非完成教学目标)。

9.乔纳森的建构主义学习模型由：问题、相关的个案或实例、____________、____________、会话与协作工具、社会/背景支持六个部分组成。

10.研究性学习的主要环节有：1)____________;2)指导选题;3)____________;4)实施研究;5)处理结果，撰写报告;6)组织研究成果的交流研讨。

11.一般教学软件的开发过程通常包括有____________、脚本编写、____________、多媒体素材的采集与制作、样本的制作、测试、评估等步骤。

二、单项选择题(本大题共7小题，每小题1分，共7分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教学系统设计的层次是( )

A.以产品为中心的层次

B.以课堂为中心的层次

C.以系统为中心的层次

D.以上都是

2.“说出欧姆定律”在加涅的学习结果分类系统中属于( )

A.言语信息

B.认知策略

C.智力技能

D.动作技能

3.以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是( )

A.先行组织者教学策略

B.掌握学习教学策略

C.情境——陶冶教学策略

D.示范——模仿教学策略

4.对于教学目标在教学中的功能，以下表述中错误的是( )

A.为教学评价提供科学依据

B.可以激发学习者学习动机

C.提供分析教材和设计教学活动的依据

D.影响学习者学习风格

5.对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述被称为( )

A.教学内容

B.教学目标

C.态度

D.智力技能

6.在某一特定情境下，学习者学习方面目前的状态与所期望达到的状态或应该达到的状态之间的差距被称为( )

A.学习需要

B.教学目标

C.认知内驱力

D.教学情境

7.有关学习风格的内容和分类框架是______提出的。( )

A.斯金纳

B.克内克

C.皮亚杰

D.加涅

三、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1.常用的协作式教学策略有( )

A.“课堂讨论”

B.“竞争”

C.“伙伴”

D.“角色扮演”

E.“协同”

2.计算机支持协作学习(CSCL)的几种主要是( )

A.非实时同地CSCL

B.非实时远距CSCL

C.实时同地CSCL

D.实时远距CSCL

E.交互CSCL

3.按评价的功能不同，教学评价可分为( )

A.相对评价

B.绝对评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

E.总结性评价

4.多媒体教学软件的制作脚本编写包括的内容有( )

A.软件系统结构的说明

B.主要模块的分析

C.软件的屏幕设计

D.链接关系的描述等内容

E.文字脚本卡片系列

5.网络课程和各类电子教材的评价指标中的软件指标有( )

A.软件操作水平

B.软件运行水平

C.交互方式水平

D.辅助功能水平

E.屏幕界面水平

6.学习者分析的目的是为了解学生______，以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。( )

A.学习准备

B.学习目的

C.学习风格

D.学习动机

E.认知策略

四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

1.教学系统

2.教学内容

3.档案袋评价

4.网络课程

五、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

1.简述布鲁姆认知学习领域目标分类层次。

2.列举教学媒体选择的方法。

3.教学材料设计应遵循哪些心理学依据?

4.简述进行协作学习设计时应遵循的原则。

5.简述网络环境对教育教学有何意义?

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

1.阐述利用“ABCD模式”编写教学目标的方法，并举例说明。

2.试述双主模式的教学设计流程的特点。

B卷

一、填空题(本大题共11小题，每空1分，共21分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.典型的教学系统开发(ISD)主要阶段包括分析、____________、开发、____________和评价。

2.教学目的一般表述为满足某个需要学生必须获得的____________、知识和____________。

3.确定教学目的可以有两种方法：领域专家方法和____________方法。

4.目的分析有两个基本步骤，第一步是对教学目的按学习类型进行____________;第二步确定并顺序化完成教学目的所需要的____________。

5.学习目标实例：“住酒店时非常注意人身安全”属于____________学习类型;学习目标实例：“仅用蛋壳将蛋黄从蛋白中分离”属于____________学习类型。

6.区分目标人群与试验学习者是十分重要的，目标人群是对广泛可能的用户群的____________，设计者在为目标人群设计教学的时候，试验学习者作为目标人群的____________。

7.梅格关于目标组成成分有：(1)技能和行为;(2)____________;(3)____________。

8.一般来说，在编写考试题或评测任务的时候，遵循的四原则是：(1)以目的为中心的原则;(2)以____________为中心的原则;(3)以情境为中心的原则;(4)以____________为中心的原则。

9.教学目的的分析指出了要完成的每一步，从属技能分析指出了在学习教学目的的主要步骤之前必须获得的技能，所以一般教学顺序倾向于____________、____________的结合。

10.教学包由教学材料、____________和____________成分构成。

11.形成性评价的重点是搜集数据，____________，____________。

二、名词解释(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

1.绩效分析

2.入门技能

3.加涅有关目标的“四成分说”

4.总结性评价

5.形成性评价的小组评价

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1.从属技能分析的目的是什么?

2.应用环境分析的内容包括哪些?

3.标准参考考试的类型有哪些?

4.一对一形成性评价阶段获得的五类基本信息是什么?

四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1.简述绩效目标编写的意义及编写目标的步骤。

2.简述教学策略的学习成分及开发教学策略的最佳顺序。

第17篇：浙江4月自考真题教育类教学设计

一、填空题(本大题共11小题，每空1分，共21分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.典型的教学系统开发(ISD)主要阶段包括分析、____________、开发、____________和评价。

2.教学目的一般表述为满足某个需要学生必须获得的____________、知识和____________。

3.确定教学目的可以有两种方法：领域专家方法和____________方法。

4.目的分析有两个基本步骤，第一步是对教学目的按学习类型进行____________;第二步确定并顺序化完成教学目的所需要的____________。

5.学习目标实例：“住酒店时非常注意人身安全”属于____________学习类型;学习目标实例：“仅用蛋壳将蛋黄从蛋白中分离”属于____________学习类型。

6.区分目标人群与试验学习者是十分重要的，目标人群是对广泛可能的用户群的____________，设计者在为目标人群设计教学的时候，试验学习者作为目标人群的____________。

7.梅格关于目标组成成分有：(1)技能和行为;(2)____________;(3)____________。

8.一般来说，在编写考试题或评测任务的时候，遵循的四原则是：(1)以目的为中心的原则;(2)以____________为中心的原则;(3)以情境为中心的原则;(4)以____________为中心的原则。

9.教学目的的分析指出了要完成的每一步，从属技能分析指出了在学习教学目的的主要步骤之前必须获得的技能，所以一般教学顺序倾向于____________、____________的结合。

10.教学包由教学材料、____________和____________成分构成。

11.形成性评价的重点是搜集数据，____________，____________。

二、名词解释(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

1.绩效分析

2.入门技能

3.加涅有关目标的“四成分说”

4.总结性评价

5.形成性评价的小组评价

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1.从属技能分析的目的是什么?

2.应用环境分析的内容包括哪些?

3.标准参考考试的类型有哪些?

4.一对一形成性评价阶段获得的五类基本信息是什么?

四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1.简述绩效目标编写的意义及编写目标的步骤。

2.简述教学策略的学习成分及开发教学策略的最佳顺序。

第18篇：教学设计题

教学设计题： 《党的基本路线》 教学目标 知识目标

1、掌握社会主义初级阶段基本内容；四项基本原则的含义及其重要地位；改革的实质和目的；对外开放的必要性

2、理解党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶。

能力目标：关注知识本身内在联系的能力，提高抽象思维与归纳、总结的能力，注意将党的基本路线与基本国情、主要矛盾等知识联系起来学习，将维护改革、发展、稳定的大局意识落实到每一个人的具体行动中。 情感态度价值观

激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感 教学重点

一个中心两个基本点及其相互联系；坚持党的基本路线不动摇的意义 教学提纲

党的基本路线

1、“一个中心两个基本点”

⑴党的基本路线的内容 ⑵基本路线制定的根本依据、出发点或根本目的 ⑶基本路线的核心内容“一个中心，两个基本点”①为什么要以经济建设为中心？②什么是四项基本原则？③坚持四项基本原则的重要性④改革开放是强国之路

2、坚持党的基本路线不动摇⑴建设中国特色社会主义伟大实践的经验⑵正确处理改革、发展、稳定之间的关系。《丰富多样的情绪》

1、知识目标：⑴认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型⑵理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2.能力目标：⑴提高学生认识自我、驾驭情绪的能力⑵培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力3.情感态度价值观：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。 教学重点：情绪的多样性，情绪反映着个人的兴趣和志向。

原因：①《标准》的要求②这一点儿也是从学生实际出发，学生感兴趣的事情就愿意做，积极性很高，对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦甚至逃避。把这点作为重点讲解，老师可以拓展一下，也是为了下一个框题打下基础。 教学难点：情绪对人的不同作用

原因：它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。这一点既是学生日常生活中经常会碰到的难题，也是《标准》中“学会调节和控制情绪、保持乐观积极心态的”要求。 教学过程：

教学简案：课程导入：设置几种情绪情景；学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔等，师分析：同学们说的这些感受，就是人们的情绪表现。在我们的日常生活中，随时随处都会有情绪存在，一切活动都会打上情绪的印记。人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。 新课：1.情绪万花筒⑴情绪

的含义：情绪是人的心理

活动的重要表现。⑵情绪的类型：喜怒哀惧⑶情绪与情境的关系：因果关系、引起与被引起的关系2.情绪与生活⑴情绪的神奇作用⑵情绪分为积极情绪与消极情绪⑶情绪对生活的影响：智力、健康、正常水平的影响 学生小结：

教师点评：从学生的实际出发，联系学生的亲生感受，激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪的内容。

第19篇：教学设计题

1、阅读这段话设计教学目标和教学重难点：

长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。城墙高8至10米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起！”

2、请为拼音“z c s”教学设计教学过程。

3、

1.答：教学方案设计如下：

教学目标：

1、运用多媒体创设情境，感受万里长城的雄伟英姿，解决文中的难点。

2、指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子，理解内容，感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。

3、有感情地朗读这段话。

教学过程：

1、看长城风光片。思考：你印象最深的是什么？

2、听教师朗读，思考：你在哪些语句中感受到长城的气魄雄伟？

3、学生自学。

4、找学习伙伴交流：可交流自学情况，可朗读体现自己的感悟

5、全班交流。

重点句举例：

(1)、它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。

a、学生谈自己对长城雄伟气魄的感悟和理解。

b、谈“巨龙”这一比喻运用的巧妙。

c、朗读体会。（个人——集体），注重学生的情感表现情况。）

(2)成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起！”

a、四人小组合作学习：该怎样来读这一句话？

b、两组交流：谈自己的处理——现场朗读。

c、学生评价同学、教师的朗读，加深对句子中蕴涵的感情的理解。

d、全体有感情地朗读。

5、教师播放背景音乐。激情：“是啊，了不起的长城，让我们用满怀深情的朗读来赞美长城吧。”（愿意读的站起来。）学生随音乐朗诵课文，表现长城的气魄雄伟。

2、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。

1、猜字迷：“一点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴，小口住里藏。（高）

2、背顺口留：“来”“横下点撇再加横，一竖竖在字中央，左一撇来右一捺，这个来字不会忘。（来） 答：（1）、“归类分析比较法”。通过分析比较，使学生懂得了区别同音字、形近字、近义词的规律，而且都能有条理地把分析比较的结果表达得清清楚楚 （2）、要培养学生边写边想边记的习惯。

3、北京将在2008年举办奥运会，请你以〈〈奥运——北京〉〉为主题设计一个综合实践活动片段。

答：活动过程设计如下：

（一）、介绍活动目的，简要了解活动的过程安排

由教师向学生介绍这次活动的目的：

北京成功申办2008年奥运会，作为中华民族的一份子，我们都感到骄傲和自豪。同学们一定都想知道更多的知识，并且把自己获得的有关知识告诉大家。今天，我们就做一次小编辑，我们分组完成一份小报（图文混排），并且将自己的成果放到因特网上与别人共享。让世人了解中国，让中国走向世界。

（二）、教师向学生展示自己完成的小报，让学生了解活动的目标。

1、学生观看教师的作品。

2、共同讨论分析教师范例的特点。

教师范例的主题是什么？文章内容是否与主题有关？

整个小报采用了怎样的布局样式？

图片是否符合主题思想？……

（三）、将学生分组，

（四）、资料汇总、分析，初步制作

1、了解学生通过各种途径查找到多少“北京奥运”的文字知识和图片。以此了解学生的知识层次。

A、你知道申办2008年北京奥运的三个理念是什么？（绿色奥运，人文奥运，科技奥运）

B、你知道北京申奥宣传口号是什么？（新北京新奥运）

C、你知道北京申办奥运会徽的含义吗？（申办会徽由奥运五环色构成，形似中国传统民间工艺品的“中国结”，又似一个打太极拳的人形。图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。）

D、奥运会的运动项目有哪些？（田径、赛艇、棒球、自行车、游泳、拳击、排球……）

E、你还知道了北京奥运的哪些常识？

2、请学生说说：你对“北京奥运”的哪些内容最感兴趣？（奥运历史、中国历届金牌数、吉祥物、会徽、火炬、奥运建筑、绿色奥运……）

3、有关“北京奥运”的知流，确立主题。

4、根据各自确立的主题，采用筛选法，保留最能表达主题思想的文字资料及图片。

5、将各小组的其它资料共享，使其他小组能从别人的资料库中获取有用的资源。

6、有些文字资料，内容较长，而我们小报的版面有限，所以请同学进行分析概括，精选出最主要的内容备用。

7、各组各自分工，设计小报版面样式、色彩搭配、内容剪辑，图片插入（须考虑图片是否切合主题、插入的地方、大小……）

8、小组成员之间相互协作，完成小报的文稿编辑工作 评价要点：

（1）目标全面；（2）重视兴趣激发；（3）发挥学生的主体作用；（4）指导得法。（每点3分）

4、请为拼音“z c s”教学写一个教学设计片断。 【教学设计思路】

在拼音教学的课堂上，以游戏、儿歌等方式活跃课堂气氛，调动自主学习的积极性，激活孩子的智慧，使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感。

一、复习检查

１、认读已学过的声母。

２、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）

二、提出教学目标

（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？

三、教学声母 z、c、s 的读音和字形 １、教学声母 z：

⑴ 看图说话引出 z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）

“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书 z。 ⑵ 教学 z 的发音：

示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读） ⑶ 顺口溜记形：冬冬写字 z z z，像个２字 z z z。 ２、教学声母 c：

⑴ 看图说话引出 c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。） 刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书 c。 ⑵ 教学 c 的发音。

示范发音 z 和 c，说说有什么不同？（z 要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。 ⑶ 顺口溜记形：小小刺猬 c c c，半个圆圈 c c c。 ３、教学声母 s：

⑴ 看图说话引出 s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。） 吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。 ⑵ 教学 s 的发音。（教师领读，学生模仿。） ⑶ 顺口溜记形：蚕儿吐丝 s s s，半个８字 s s s。

四、课中操 冬冬，爱写 zì, 写个２字像个 z, 小 cì 猬，长满 cì， cì 个红果回家吃。

五、教学 zi、ci、si 三个整体认读音节

１、出示：zi、ci、si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z、c、s 后面都跟着 i）告诉学生：zi、ci、si 是整体认读音节，这里的 i 不能念 i，不是 z c s 与 i 相拼。声母 z、c、s 要读得轻短些，整体认读音节zi、ci、si 要读得响亮些，长些。 ２、出示：z—zi、c—ci、s—si，对比读。 ３、练习整体认读音节的四声。 ４、游戏：

“比谁反应快”，教师任意点。

六、巩固练习

教学设计应体现如下要点：（1）准确把握拼音教学的“标高”；（2）采用直观教学，降低学习难度；（3）注重教学的趣味性，激发学习兴趣；（4）以学生为主体，提高学生认读实践的有效性。（各3分）

5、请为习作教学《我发现了》设计一份教案。《我发现了……》作文教学设计

教学目标：指导学生写自己的新发现，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 重点难点：启发学生说清楚发现了什么事情，写明白发现的全过程及受到的启发。 教学流程：

一、课前谈话，开启“百宝知识卡”

1.导入:同学们,大家好!今天老师为你们准备了一份礼物——百宝知识卡，希望大家喜 欢！

2.幻灯出示：百宝知识卡 写作歌：

写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎 么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系。 好词：新奇 苦思冥想 五体投地 见多识广 博览群书 恍然大悟 奥秘 大开眼界 如愿以偿 真相大白 心悦诚服 心花怒放 法宝 大千世界 无奇不有 变幻莫测 绞尽脑汁 神采飞扬 佳句：

a.留心生活，处处皆学问。

b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。 d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。 e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。

f.我们要爱科学，学科学，用科学，做科学技术的主人。

3.同学们，你们的大脑就是一个“百宝箱”，装满了丰富的知识，希望老师送给你们的 礼物对你们写作有所帮助。你们平时在百宝箱里装了许多好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语等，能不能选一些送给老师和同学呢？ 4.学生送好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语……

5.大家都注意了知识的积累，真不错！这是写好作文的第一步，希望大家能把它们运 用到写作中去。

二、故事导入，激发兴趣

1．教师抛出粉笔问学生，同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？ 生：因为地球有引力。 师：这是谁发现的？ 生：牛顿。

师：看看牛顿是怎么发现万有引力的。

2．观看《牛顿发现万有引力的故事》的课件。

3．导入语：是啊！多少人用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得成功啊！阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机……发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领，谁就能成为成功的人。正值童年的你们，一定也有你们独特的，有趣的发现，想把你们的发现告诉大家吗？我们来学习积累运用六的习作。

三、读题审题，明确要求

1． 哪个同学帮老师读一读积累运用六的习作的要求？读后大家思考： 1）你读懂了什么？ 2）这次习作写什么？

2．你发现了什么呢？把题目补充完整后是一篇写什么的文章？ 3．记事的文章要写清楚事情的哪几个方面？ 4．分小组讨论，填写下表。（幻灯出示） 5．教师巡视指导。 6．学生汇报交流上表。

小结：同学们发现了那么多新鲜事儿，有生活中的，有学习中的，有制作小物品的， 有做游戏时的发现……你们真是生活中的有心人！老师为你们的新奇发现喝彩！

四、示范实验，揭示秘密

1．老师也发现了一个秘密，那就是电影、电视中经常见到的地下党员传递战争机密，明明是一张洁白无瑕的纸，到了地下党人的手里却视若珍宝，拿回家中往脸盆中一放，机密文件就出来了，这个秘密吸引了老师，老师经过仔细分析、思考、查找资料，终于破解了这个秘密，今天老师就让你们当一回侦察员来探究其中的奥秘，你们要擦亮眼睛，仔细观察，想一想看完实验之后，你有什么疑问和想法？

2．实验经过：教师手拿一张白纸，让学生观察后，放入含有碘的水盆中，纸上奇迹般地显出了字迹。

3．看完实验，你们有什么样疑问或想法吗？ 4．生质疑，说想法。

5．同学们观察得很仔细，又勤于动脑，善于思考，向科学家的理想又迈进了一步，究竟什么原因让白纸显出字来呢？大家一定迫不及待地想知道其中的奥秘吧！听听老师的谜底：原来老师事先在白纸上用淀粉水（莲子粉、葛粉、红薯粉）写了字，字干了就什么也看不见了，这盆水中老师放了碘，淀粉写的字一遇到碘就变成了蓝色，字也就显现出来了。大家现在该明白地下党员传递战争机密的奥秘了吧！那么你们从这个实验中受到了什么启发呢？ 6．学生说受到的启发。 7．学生进行验证实验。

小结：是啊！科学让我们受益无穷！我们从实验中明白了道理，那么怎么把新奇的发现写出来呢？请听老师的范文。

五、范文录音，共同欣赏

六、自主习作，因材施教 1． 同学们刚才不是说了那么多新奇的发现吗？你们能用多彩的笔把它写下来吗？让大家与你共享发现的快乐！

2．学生习作，教师适时点拨。 3．朗读写好的习作，展示成果。

七、结束语

希望大家在以后的生活中仔细观察事物，勤于思考问题，做一个生活的有心人， 写出更多灿烂绚丽的篇章。 评价要点： （1）重视兴趣激发；（2）给学生预留充分的自由表达的空间；（3）教师指导具有启发性，能激活学生的思维；（4）交流展示充分，评价方式多样化。（每点3分）

6、在阅读教学中进行读写结合，是提高学生习作能力的一种有效方法。请结合自己的教学实践，拟一份教学设计。

1、师：你想读读《风》这首小诗吗？那就看看大屏幕（出示投影片——古诗《风》），小声地读读吧。边读边找出不认识的字。

2、生自由读诗。

3、用喜欢的方式学生字。

4、师：说说吧，你用了什么方法，认识了哪些字？并且领同学们读一读。

5、学生全班交流。

6、师：还想再读读你新认识的字吗？（出示投影片——单独列出的生字）这一遍你想怎么读呢？

7、交流

8、师：这些字我们都认会了，那我们就小组合作着读读这些字吧。请各小组的一号小组长起立。你们打算用什么样的方法组织小组同学读一读呢？预设：生1：我们想用抢答的方法，我拿出一张字卡让他们读，看谁读得最快。生2：我想让他们齐读，这样每个人都读得到。生3：我觉得拿出一张字卡，让每个人都读一遍这个方法最好。……

9、师：你们的方法可真不少，那就赶快行动吧。比比哪个组长最负责任，让每个同学都有机会读。小组合作识字。

10、师：你们看，这些字宝宝在和我们做游戏呢。它们淘气地躲在小动物的身后，你能根据它露出来的那部分猜一猜，这是课文中的哪个字吗？（出示生字卡片，猜字游戏）

11、师：和我们做过游戏，这些字宝宝被风吹回到了我们的小诗中，现在你还能认出它们吗？自己先读一读。

12、指名读，其他同学做听众并进行评价，评价的标准为字音是否准确。

13、师：刚才，孩子们学得真认真。我想奖励同学们一份特别珍贵的礼物，那就是宝贵的一分钟，在这一分钟里，请大家闭上眼睛，想想当风吹起来的时候，我们周围的景物是怎么变化的？ 评价要点：

（1）有指导阅读感悟的设计；（2）有引导发现表达规律的环节；（3）有自由表达的空间；（4）有交流评议的指导；（每点2分）（5）读与写能有机整合，互相交融。（4分）

7、阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，也是对学生口语交际能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学，设计一处口语交际的案例。设计提示：

（1）抓导入环节进行口语交际，激发兴趣，鼓励探究。

（2）抓重点字词进行口语交际，加深理解，锤炼语言。

（3）抓重点句段进行口语交际，揭示中心，抒发情感。

（4）抓空白填补进行口语交际，启发想象，扩展思路。

（5）抓疑惑之处进行口语交际，引发争论，明辨事理。

（6）抓总结归纳进行口语交际，扩展延伸，升华全题。

答案

（一）：（只需选择其中的一种作答）

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，也是对学生口语交际能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。口语交际作为阅读教学有机组成部分，贯穿于阅读教学过程的始终。它是阅读课上交流信息、表达情感、探究问题、揭示规律、发展思维的必要手段和途径。同时，阅读课上通过对学生语言的规范、听说的态度以及说话的习惯等方面的指导和训练，通过对学生思维能力和创新能力的培养，又能有效地促进学生口语交际能力的提高与发展。新“大纲”强调“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。”

下面谈谈在低年级语文阅读教学如何进行口语交际的训练。

一、抓导入环节进行口语交际

学生将以怎样的一种心态进入课堂学习是教学成败的关键。恰当的课前交流能有效地融洽师生关系，拓展学生的思路，激发学生探究的兴趣，使学生带着积极、昂奋的情绪尽快进入学习状态，为课堂教学的顺利进行奠定了情感基础。如教学《春风吹》，上课了，我和学生亲切地交谈：

师：同学们，你们知道一年有几个季节吗？它们分别是什么？

生：一年有四个季节。它们是春季、夏季、秋季、冬季。

师：你们能连起来完整地说一句话吗？

生：一年有春、夏、秋、冬四个季节。

师：说得好，既完整又简洁。请同学们想一想：你喜欢哪个季节？为什么？

……

师生之间的简短交流，一方面训练了学生用不同的句子表达同一个意思，另一个方面指导了学生说几句意思完整、连贯的话，体现了低年级口语训练的特点。更重要的是，为学生创设一个宽松的氛围，让学生愉快地学习，春天的美景就深深地印在孩子们的心中。但是，导入教学要根据课文内容而定，必须符合低年级学生年龄特点，也就是说，设计要新颖，符合小学生口味，能紧紧地抓牢学生的心，才更好地把学生带进课堂。

二、抓重点句段进行口语交际

一篇文章的重点句段是理解课文的关键之处。作者往往在这些重点句段中，实现文章的中心，寄寓浓郁的情感，蕴涵深刻的哲理等。阅读教学中，抓住重点句段，设置口语交际，让学生深入而细致地思考，合理而大胆地想象，自由而充分地倾吐，无疑对全文的理解会起到提纲擎领的效果。现使用的低年级语文教材，已经有较多故事性的课文，篇幅长，如果逐段逐段讲解，不仅花费的时间多，而且学生会感到厌烦，难以集中精神学习。因此，抓重点句段教学，是提高教学效率的好办法。重点句段的教学，我采取了以下的步骤：

1、在初读的基础上，找出自己最喜欢的句子或段落。如三年级《检阅》一课重点句子：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

2、重点句段（朗读——设疑——思考——讨论——汇报）

读完后师：当时他是怎样的心情？

生：激动、兴奋、高兴......（读）

师：是啊，透过这样的一个画面，你仿佛看到了什么？

生：我仿佛看到了他走得这么整齐。

生：我仿佛看到了他在训练的时候一次次摔倒，但又一次次地爬起来继续练。

生：我仿佛看到了他身上所表现出来的坚强、自信、勇敢。

......

3、感情朗读，尝试背诵。

三、抓填补练习进行口语交际

阅读教学的主要任务是识字，教学的重点是字词句训练和朗读训练，学习课文中的语言表达形式。由于低年级的学生词汇积累少，语言不规范，因此在教学中设计词语填空、补充句子等练习，抛砖引玉，避免“巧妇难为无米之炊”的现象，有的放矢地提高学生说的训练效益。新教材本身也充分体现了这一特点，如大部分课后练习都编有“读句子”或“读句子，说句子”一类的题目，要求学生读读和仿说的句子，多数是从课文中选取出来的佳句，这项练习便于学生学习语言，积累语言。

在阅读教学中，我们还可以把板书设计成图表、句子填充等形式，如《小猴子下山》的板书：

小猴子 来到什么地方 看见什么

长得怎样它怎样做

我们把板书的主动权交给学生，让学生通过读——想——说——填——评，相互合作交流，人人说，大胆说，学生真正成为学习的主体。在这种轻松自主的气氛中，学生的思维得到了放飞，培养了他们的创新能力，口语交际能力无疑得到了提高。

四、抓总结归纳进行口语交际

一堂好课的结尾不是画上了一个句号，而是寻求一种延伸和开放。在结尾之处，通过有效的口语交际活动，使文章的主题得到升华，使学生的思维向更深处发展，达到言已尽而意无穷的效果。如《司马光》一课的结尾，我结合课后第四题的练习，让学生讨论：还有没有办法能救掉进缸里的小朋友？学完了《小猴子下山》，我让学生讨论：假如你遇到这只小猴子，你想对它说什么？学生在畅谈中加强了口语交际的训练，从中受到启发。

口语交际贯穿于阅读教学过程的始终，提高学生的口语交际能力是阅读教学不可忽视的因素，但并不是每一节课、每一个环节都要有意识地训练，我们要善于捕捉口语交际的最佳训练点，使阅读课上的口语交际既符合阅读教学的特色，能更好地促进阅读教学任务的完成，又能有效地提高学生的口语交际能力。

７、请设计一份语文综合性学习的活动方案 《赠汪伦》

1、读诗歌。

2、看课文情境投影。

3、进行自主选择学习。

a想象并分组表演，多种赠别的情境。 b画一幅赠别的画。 C配乐朗读诗歌。

4、读两首赠别的诗。

10、请为习作教学《我发现了》设计一份教案 《我发现了新开的商店》

目标：感受改革开放给家乡带来的变化，培养热爱家乡的感情，养成留心观察事物的习惯，学会有目的有顺序地观察。 过程：

一、审清题意

写一家“商店”，而且是“新开的”店的位置，类别。

二、指导观察

1、整个小店给你留下怎样的印象？

2、仔细看看小店的布置、商品、营业员。

三、课上交流你观察的小店

四、口头交流，教师同学帮助评改

五、撰写成文，交流纠正

六、小结：

我们要留心观察身边的事物，用心发现就能发现生活中都是美的。

８、请任选一节课的学习内容，根据自己的理解提出教学目标的设计方案，并据此设计教学过程。《柳树醒了》 教学目标：

1、能发现奏里的事物的变化

2、正确流利地朗读课文，并感悟春天的美 教学过程：

一、识字写字

1、生字的呈现。

（1） 出示课题时教学“醒”？。

（2） 结合课文，出现“春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳梢、绿了、玩耍”等词。

2、生字识记

（1） 利用偏旁、部件，新旧字联系记忆生字。 （2） 生字巩固。

3、写字指导

二、朗读感悟

1、通过不同的朗读表达不同的感情色彩

2、指导朗读方法

3、抓住重点字词句感悟诗歌 （1）“柳树醒了”什么意思？ （2）从哪里知道“柳树醒了”？ （3）“柳树醒了”说明了什么？

三、实践活动

1、课堂活动

仿照课文编诗句。

春天跟 说话了。 说着说着， 。

2、课外活动

“春天里，还有什么醒了呢？”到户外寻找春天，说一说并画一画你眼中的春天。

９、结合自己的教学实际，设计一个在语文教学中开发与利用课程资源的教学片断 《菜园里》识字教学设计片断

一、揭题

课前：老师在教室四周摆上许多蔬菜。

师：我们来到了“菜园”你们想认识它们吗？想和它们打招呼吗？

二、生字词教学：

1、带领学生亲自去看、摸、闻各种蔬菜，拿卡片读一读相应的蔬菜名。

2、师拿出蔬菜，学生举卡片（蔬菜名） 师校对读音：南nan 茄子qie zi

3、巩固生字

5、刚才认识了那么多蔬菜，谁愿意说说它们？ （说说你看到的，摸到的，感觉到的） 生

1、南瓜身上有刺。

2、南瓜是黄色的，圆形的，皮很硬。

3、西红柿红红的，软软的，还有一股清香味。

１０、请为下面这段话设计一份教学方案： 长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。城墙高8至10米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起！”《长城》

1、课前请同学们自己上网查有关“长城”的历史背景，资料图片等相关介绍。

2、学生在班级中交流查找结果。

3、出示本段话：

1、自由读本段，说说和你查到的资料是否吻合。2多媒体演示“长城”的图片资料。

3、用一个词来概括“长城”。

4、从哪些地方可以看出“长城气魄雄伟”。a) 反复诵读，提醒“诵读”时应用怎样的语气。 b) 背诵本段话。

c) 模仿本段：用一段话写一写家乡有特色的“建筑物”。如《家乡的鸡公桥》。

第20篇：教学设计题

教学设计题模板

问题一：写作特点

写景：全文(前后照应、首尾呼应、层层深入、开门见山)，运用了(比喻、排比、拟人)等修辞方法生动形象的描写了......的优美景色，让人如临其境。(动静结合、以动衬静)的语言表达方式，以及大量(叠词、成语、短句)的使用显示出(清新、雅致、通俗、幽默、活泼)的语言风格。写人：全文(前后照应、首尾呼应、层层深入、开门见山)，通过对人物(动作、外貌、语言、表情)等生动细致的描写，将人物的(内心活动、情感态度)刻画得入木三分，语言风格(朴素、平实、幽默、活泼)。

问题二：语文教学目标的设计

1.知识与技能目标学生会准确书写……等生字;重点掌握……等词语;(中)(认识.....几个生字，读准.....等多音字)(低)能够(正确、流利、有感情地)朗读课文;发现课文中优美的句子，复述\\背诵优美的句子;简单说出……的含义;理解……等重点句子的意义;仿写优美句子。(高) 2.过程与方法目标写景：学生通过分小组合作阅读的方式，体会(比喻、拟人、排比)等修辞手法的运用，体验与人合作的过程和.......的景色之优美。写人：通过分角色合作阅读的方式，体会(语言、动作、表情)等细节的描写，体验与人合作的过程和......的人格魅力。

3.情感态度与价值观记人记事：学生通过对人物(对话、语言、动作、表情)等细节描写的阅读，体会……的高尚情操和人格魅力，懂得以此为榜样(赞赏、感激、体谅、关心)别人。写景抒情：学生通过对文本的学习，感受.....的美丽景色和汉语言文字的魅力;增强学习语文的兴趣;内心确立起人与自然和谐、可持续发展的理念;形成环保意识。

问题三之一：课程导入的设计

视听导入法：综合利用多媒体，用精心编辑的图像资料导入课堂。

同学们，我们的祖国有许多风景胜地，你可能去过很多地方，但是由于(时间、历史、科技)的原因，我们中的很多人还没有去过......。今天我们就通过一篇课文来游览......最(美丽的、奇幻的、神秘的)风景——.......。现在请同学们准备好 ，我们的旅行团马上就要出发了。 设计理由：根据小学生的生理和心理特点，语文教学适宜创设一个活泼有趣的情境，以”旅行团“的形式结合课文带领学生观看图像资料既可以牢牢吸引学生的注意力，同时可以使学生如入文境，调动学生的学习热情，使课堂气氛更加活跃。

问题三之二：新堂朗读环节的设计

一、初读课文，真题感知

1、检查生字词 (1)同位互相指读生字： 同桌之间相互用手指读…..个生字读一读，看谁读得准、记得牢。 (2)集体反馈： 利用多媒体课件出示生字词，重点强调“............”的读音。

2、指名读课文，整体把握文章大意 (1)随机请同学开火车读一读，每个人读一段，其他人认真听，边听边思考。 (2)读后交流，感知课文主要内容。谁能说一说在.....里，你都看到了什么?(D1 D2 D3)除了这些你们还看到什么了?(D4 D5 D6)

二、深入局部，品读课文

1、感受“........” 学生默读课文寻找描写.......的词语： 学生默读课文，一边读一边将....词语画下来，老师根据学生回答进行反馈。

2、重点体、美读优美的句子： 学生挑选出优美的句子朗读，教师从旁指导学生一边读一边想象，走进课文描写的情境，感悟课文的内容。

3、表演朗读 熟读课文，通过表演入情入境，以演促读，师生互动演一演课文中的情境。

问题三之三：课后习题设计及理由

1、让学生自己查字典，了解课文中“....”等生词的含义及用法，并能流利、正确的朗读课文。意图：课文中的生字会影响学生对文章内容的理解，让学生了解生字的含义和用法有利于学生理解课文的内容。

2、用“....”等词语造句意图：通过造句，进一步帮助学生理解重点词语意义和用法，锻炼学生运用新学习的生词进行简单的写话。

3、让学生寻找关于“....”的相关资料，并且在下次课前分享给大家意图：通过搜集其他关于“....”的相关知识，不仅拓展了学生的知识面，而且锻炼了学生动手搜集信息的能力，有利于培养学生创新精神和实践能力。

问题三之四：设计课堂教学过程

教学过程设计：

一、多媒体情景导入，激发学习兴趣师：....学：......二、看图感受...的美(心理)并学习识字 1.看图认识并朗读词语师：....学：......2.学习生字(1)找出音难字：师：....学：......;(2)找出形难字并分析形难字的书写特点;(3)去掉生字的读音，打乱顺序读生字

三、书写生字(1)读一读，口头扩词;(2)教师范写，学生评价;(3)学生在背景音乐中书写，教师巡视指导

四、布置作业，课堂小结1.学生课后重温课上所学词语、生字;2.生字书写练习，生字扩充练习，给家人有感情地朗读课文。

问题三之五：课堂提问设计及理由

问题1：通过阅读文章，找出文章中的生字词\\回答，为什么......?理由：让学生通过对课文的阅读，找出文章的关键字词\\理解文章的关键信息。

问题2：精细阅读文章，找出文章中优美的句子，并分析原因\\回答......?理由：通过文章精读，提高学生的文学鉴赏能力和分析能力\\训练学生概括文章主要内容和中心思想的能力

问题3：如果你是作者，你会怎样描写...\\如果你是...，你会怎么做呢?理由：通过提问学生的看法，发掘学生的文学创作的潜力和兴趣\\强化学生......的思想\\道德信念\\意识。

问题三之六：板书设计及理由

板书是教师要在黑板上配合讲授，运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。(不用记) 板书：

理由：这样设计板书，能够起到更好的(提示、强化、示范、解析、直观、总括)的作用。如此设计板书，不仅(目的明确、布局合理、时机合适)，而且能够有效地与讲课的内容和进度相配合。

《教学设计 真题.doc》

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