教学设计题： 《党的基本路线》 教学目标 知识目标
1、掌握社会主义初级阶段基本内容；四项基本原则的含义及其重要地位；改革的实质和目的；对外开放的必要性
2、理解党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶。
能力目标：关注知识本身内在联系的能力，提高抽象思维与归纳、总结的能力，注意将党的基本路线与基本国情、主要矛盾等知识联系起来学习，将维护改革、发展、稳定的大局意识落实到每一个人的具体行动中。 情感态度价值观
激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感 教学重点
一个中心两个基本点及其相互联系；坚持党的基本路线不动摇的意义 教学提纲
党的基本路线
1、“一个中心两个基本点”
⑴党的基本路线的内容 ⑵基本路线制定的根本依据、出发点或根本目的 ⑶基本路线的核心内容“一个中心，两个基本点”①为什么要以经济建设为中心？②什么是四项基本原则？③坚持四项基本原则的重要性④改革开放是强国之路
2、坚持党的基本路线不动摇⑴建设中国特色社会主义伟大实践的经验⑵正确处理改革、发展、稳定之间的关系。 《丰富多样的情绪》
1、知识目标：⑴认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型⑵理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2.能力目标：⑴提高学生认识自我、驾驭情绪的能力⑵培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力3.情感态度价值观：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。 教学重点：情绪的多样性，情绪反映着个人的兴趣和志向。
原因：①《标准》的要求②这一点儿也是从学生实际出发，学生感兴趣的事情就愿意做，积极性很高，对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦甚至逃避。把这点作为重点讲解，老师可以拓展一下，也是为了下一个框题打下基础。 教学难点：情绪对人的不同作用
原因：它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。这一点既是学生日常生活中经常会碰到的难题，也是《标准》中“学会调节和控制情绪、保持乐观积极心态的”要求。 教学过程：
教学简案：课程导入：设置几种情绪情景；学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔等，师分析：同学们说的这些感受，就是人们的情绪表现。在我们的日常生活中，随时随处都会有情绪存在，一切活动都会打上情绪的印记。人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。 新课：1.情绪万花筒⑴情绪
的含义：情绪是人的心理
活动的重要表现。⑵情绪的类型：喜怒哀惧⑶情绪与情境的关系：因果关系、引起与被引起的关系2.情绪与生活⑴情绪的神奇作用⑵情绪分为积极情绪与消极情绪⑶情绪对生活的影响：智力、健康、正常水平的影响 学生小结：
教师点评：从学生的实际出发，联系学生的亲生感受，激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪的内容。
