推荐第1篇：毛概概论课实践教学方案
“中国化马克思主义理论修养提升——关注现实，服务
社会”实践教学活动方案 （2014-2015学年度第二学期）
为了全面贯彻党的教育方针，提高思想政治理论课教学的针对性和实效性，提升学生的实践能力和社会适应能力，增强学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，思想政治理论课部马克思主义理论教研室结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课课程特点及我校实际情况，决定开展“中国化马克思主义理论修养提升——关注现实，服务社会”实践教学活动，具体实施方案如下。
一、指导思想
以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导大学生既要重视参与研读马列经典理论，更要走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、参观学习等实践锻炼，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、教学目的
理论联系实际是党的优良传统和作风，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。加强《概论》课实践教学，有利于大学生感受中国特色社会主义的生动实践，加深对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线方针政策的认识；有利于大学生感受民生，了解社会，认识国情，增强热爱祖国，热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感；有利于大学生拓展能力，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，走正确的成长之路。
三、学时学分
根据教研室教学计划安排，本课程实践教学与《概论》课程同步实施，但采取“单独设立、独立运行、独立考核”的模式。 实践教学总学分为2个学分，总学时为34学时。学生按照《方案》的要求通过实践教学考核，即可获得相应学分。
四、活动形式
“中国化马克思主义理论修养提升”具体包括“热点观察”、“理论研究”和“社会实践”三大模块。
五、活动内容
（一）热点观察模块
“热点观察”主要针对国际、国内时政重大事件进行评论，收集整理时政热点事件、综述各方评述并发表自己的看法。
（二）理论研究模块
“理论研究模块”以读后感为载体，要求学生研读相关马克思主义经典著作、讲话后将具体感受和得到的启示写成的文章。
（三）社会实践模块
“社会实践”是指针对某一社会活动领域或社区的某一类或某一些社会现象、社会问题与社会事件，通过向被调查研究的对象收集有关信息资料，进行整理、分析、加工，以描述和阐释所了解到的情况与问题，预测其发展变动的趋向，提出有针对性的具体对策或建议的社会调查实践活动。
六、具体要求
（一）“热点观察”具体要求
1、“热点观察”以个人为单位，每位学生必须完成两篇。
2、写作“热点观察”应包括三部分：事件发展过程、原因分析和自己的看法。
3、每篇字数要求1500字以上。
（二）“理论研究”具体要求
1、读后感以个人为单位，每位学生必须在规定时间里分步完成三篇读后感。
2、三篇读后感分别对应教材第一章、第二章和第七章内容，参考书目详见“附件一”。
3、读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主，要写得有真情实感，做到理论联系实际，文字精练，形式新颖。
4、每篇字数要求1000字以上。
（三）“社会实践”具体要求
1、社会实践以个人或团队为单位，每位学生完成一份调查报告，团队成员的报告要避免雷同。
2、社会实践是学生利用周末和假期围绕经济、民主政治、文化、环保、教育、医疗、养老、低保、就业、住房、安全等与群众切身利益相关的民生热点展开调查并撰写调查报告。参与选题共四篇，分别为“农村篇”、“社区篇”、“高校篇”和“综合篇”，学生可以根据自身实际任选其中一项作为选题进行。
3、社会调查需上交三份材料，即社会调查提案、第一手调查资料和调查报告。团队为单位进行的社会调查，“调查提案”和“调查资料”可以小组共用。
4、撰写实践报告要坚持实事求是，报告应结合调研内容，分析现状，总结存在问题，行文要做到结构严谨、层次清晰、文理通顺。
5、字数要求2500字以上，上交材料应包括：社会调查提案、第一手调查资料和调查报告。
（四）文本格式要求
1、所交资料一律使用A4纸，打印稿或手写稿均可，打印稿要求采用双面打印。
2、文本具体格式要求详见附件三
七、成绩评定
任课教师根据学生拟定的实践教学活动主题性及难易程度、所提供的书面材料、活动参与程度以及实际表现，对学生实践教学的成绩作出客观、公正的评定。
实践教学成绩评定采用100分制，占整个课程考核总成绩的30%； “热点观察”、“理论模块”和“实践模块”各项分别计分，取各项平均分即为实践教学成绩；
八、教师职责
（一）负责组织安排、监督检查本人所负责班级各项实践教学活动；
（二）加强与学生的联系、交流，及时提供咨询、指导和帮助；
（三）查收学生的实践作业并存档；
（四）根据学生提交的材料及在实践活动中的实际表现评定成绩，评阅要做到客观公正并写下中肯的评语；
（五）期末对本届实践活动情况进行总结、评价，写出书面总结报告。
九、总结评价
实践教学结束之后，在任课教师自我教学评价的基础上，由思政部组织召开实践教学总结交流会。总结评价应着眼于促进实践教学工作的不断改善，重点在于形成进一步改进教学的措施和计划。
1、根据各活动开展情况，共评选出150个优秀个人奖。抓好优秀课件及调查报告的交流工作，组织跨班级的研讨、交流活动。
2、引导学生关注社会热点，鼓励学生走出校门开展社会调查和社会实践活动，指引学生觉悟人生、奉献社会，志愿参加义务劳动（义工）。
3、教研室教师总结经验，整理材料。
4、召开总结表彰大会，邀请学校有关领导出席并指导工作。
十、特别提示
（一）每位学生要端正态度、高度重视、充分准备，确保每项实践教学活动有序、有效进行。
（二）在实践教学活动过程中，学校、职能部门及任课教师要强化安全保障，学生自身也要增强安全意识，注意风险防范，力求避免发生大小安全事故。
（三）每位学生要真实、有效地参与各项实践活动，力争使实践教学有实效。对形式主义、弄虚作假、抄袭剽窃、包办代替等行为，将受到降低成绩、取消成绩、作弊论处等处理。
（四）每项实践活动按照规定顺序依次进行，在规定时间未能完成活动任务的学生，不得申请后延，该项活动成绩将被取消。
（五）实践教学成绩不及格者不能参加期末考试，本课程予以重修。
思想政治理论课部马克思主义理论教研室
2015年3月5日 附件一：读后感参考选题
篇目一参考选题：
（1）毛泽东：《反对本本主义》
（2）毛泽东：《整顿党的作风》，《毛泽东选集》第3卷
（3）《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编》（下），人民出版社1982年版
（4）邓小平：《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版
（5）邓小平：《建设有中国特色的社会主义》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版
（6）江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《人民日报》2001年7月2日
（7）胡锦涛：《树立和落实科学发展观》——《十六大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2005年版
（8）习近平：《在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话》，《新华网》2014年10月8日
篇目二参考选题：
（1）毛泽东：《中国社会各阶级的分析》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版
（2）毛泽东：《星星之火，可以燎原》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版
（3）毛泽东：《中国革命战争的战略问题》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版
（4）毛泽东：《论持久战》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版
（5）毛泽东：《战争和战略问题》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版
（6）毛泽东：《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版
（7）毛泽东：《发刊词》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版
（8）毛泽东：《新民主主义论》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版
（9）毛泽东：《论人民民主专政》，《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版
篇目三参考选题：
（1）毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版
（2）邓小平：《改革是中国的第二次革命》，《邓小平文选》第3卷 （3）江泽民：《在激烈的国际竞争中掌握主动》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版
（4）胡锦涛：《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》，人民出版社2008年版
（5）《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，人民出版社2013年版
（6）《习近平总书记系列重要讲话读本》，中共中央宣传部，2014年6月
附件二：社会调查参考选题
一、“农村篇”参考选题：
（一）乡镇（村）企业发展情况调查
（二）乡镇（村）农民劳务输出对农民和家庭带来的影响
（三）农业现代化发展发展情况调研（机械化水平、农产品市场化程度、劳动受教育程度、农户经营规模等）
（四）农民对惠农政策的认同状况（政策期待）
（五）农村环境卫生情况调查
（六）农村养老保险情况调查
（七）农村医疗保险情况调查（医疗资源、参保率、住院报销率、实际效果等）
（八）农民闲暇时间文化娱乐生活情况调查
（九）农民生活方式变迁调查
（十）乡镇敬老院老人生活状况调查
（十一）农村小学免费午餐开展情况
（十二）农村留守儿童学习生活状况调查
（十三）农村基层党组织建设情况（党员数量、年龄、家庭状况、参与村内事务程度等）
（十四）农村闲置荒芜耕地状况及其原因调查
……
二、“社区篇”参考选题：
（一）社区环境卫生情况调查
（二）城镇居民养老保险情况调查
（三）城镇居民医疗保险情况调查
（四）市民闲暇时间文化娱乐生活情况调查
（五）养老院老人生活状况调查
（六）社区民主政治建设情况调查
（七）居民低碳出行的调查
……
三、“高校篇”参考选题：
（一）大学生（我院）学生就业现状、就业意向调查
（二）大学生（我院）学生择业观与社会需求间的矛盾
（三）大学生（我院）学生兼职情况调查
（四）大学生创业现状及发展前景调研
（五）大学生寒暑假“务工热”背景下的风险调研
（六）我院食堂伙食情况
（七）校园安全状况调查
（八）大学生宿舍文化（流行文化）情况
（九）我院大学生价值取向的调查与分析
（十）大学生安全意识与安全问题
（十一）在校大学生公德现状与公德意识调查
（十二）在校大学生阅读情况调查
……
四、“综合篇”参考选题：
（一）经济建设对环境的影响
（二）环境污染对居民生活质量的影响
（三）当地居民法制观念、法律意识、维权意识的调查
（十三）理论创新、制度创新、科技创新对经济社会发展重要作用的典型调查
（四）地方特色历史文化资源调查
（五）本地区民族民间传统文化保护与发展调查
（六）民间传统信仰状况调查
（七）地方特色产业（制造业或种植、养殖、传统工艺等）发展状况调查
（八）企业文化在企业发展中的作用调查
（九）“城中村”问题调查
（十）城乡一体化建设情况调查
（十一）贫困问题及完善最低生活保障制度调查研究
（十二）空巢老人生活情况调查
（十三）家庭幸福感状况调查
（十四）大学生消费状况与农村家庭承受调查与分析
（十五）网络发展及对青少年影响的调查 （十六）食品安全情况的调查
（十七）进城农民工子女教育、生活状况的调查 （十八）城乡义务教育资源对比调查 …… 附件三：文本具体格式要求
一、题目作者：题目（宋体二号、加粗），作者姓名班级学号宋体四号
二、摘要关键词：摘要宋体四号：摘要内容宋体小四号
关键词宋体四号：内容宋体小四号
三、引言部分： 宋体小四号
四、正文部分：正文文字宋体小四号，单倍行距 附件四：调查报告参考格式
关于XXXXXXX的调查报告
调查人： 指导教师： 时间：2015年 月 日 地点： 正文：
一、调查情况简介（调查地点或对象、调查目的、调查方法和手段等）；
二、调查内容（包括调查过程、调查结果等）；
三、存在问题及对策建议（运用所学理论知识分析问题并提出对策建议）；
四、调查总结（个人收获，注意和思政课内容结合）。
推荐第2篇：《毛中概论》实践选题
景德镇陶瓷学院科技艺术学院大学生 思想政治理论课实践教学社会调查指导选题
1.农村医疗保障现状调查与分析
2.关于建设和谐大学校园的调查与分析
3.关于农村教育教学资源现状的调查与分析
4.进城务工青年生活状况与心态调查与研究
5.对红色旅游资源进校园情况的调查研究
6.本地区养老问题调查与研究
7.人的日常行为、公德意识与环境（自然）的关系及对策分析
8.城乡的传统道德（风俗习惯）与法律或现代意识的矛盾冲突研究
9.社会企业对大学生素质能力要求的调查分析
10.当地农村普及九年义务教育情况及分析
11.新农村建设问题研究
12.关于某社区、村、镇精神文明建设的情况调查
13.×××地区市民保险意识的调查
14.×××社区建设方面的调查
15.某地(城镇、街道、社区)积极推动下岗职工再就业情况的调查
16.××地区高校学生校园不文明现象的调查与分析
17.关于市民对创建文明城市的关注度和参与度调查
18.社会转型时期青年伦理价值观的状况调查
19.农村富余劳动力转移情况及其原因调研分析
20.关于节约型社会建设的调查与研究
21.关于大学生自主创业情况的调查与分析
22.关于大学生在校期间课余时间分配的调查分析
23.大学生参加校园活动及社会实践情况调研
24.引起当代青少年“网瘾”现象的原因调查
25.大学生就业现状探究
26.当代大学生就业首选职业的调查与分析
27.当代大学生心理压力的调查与分析
28.当代大学生荣辱观的调查与分析
29.大学生关注“两会”情况调查
30.当代大学生婚恋观调查
31.当代大学生财富观调查
32.当代大学生消费观调查
33.大学生与父母关系及成因调查
34.手机和电脑对当代大学生影响调查
35.关于大学生劳动观念的调查与分析
36.关于大学生为人民服务意识的调查与分析
37.关于大学生人际关系的调查与分析
38.关于大学生艰苦奋斗意识的调查与分析
39.大学生家庭经济负担状况调研
40.关于当代大学生践行社会主义核心价值观的的调查与研究
41.关于家风、家教的调查
42.关于家庭顶梁柱的调查
43.关于中国式过马路的调查
注: 以上选题仅供参考，学生可任选一题，也可结合与大学生思想政治理论课教学所涉及的内容有关的课题自拟调查主题。
推荐第3篇：概论课实践教学心得体会
概论课实践教学心得体会
经过一个多月紧锣密鼓的努力，我们的教学实践课也落下了帷幕。
结束的那一刻真的是感慨万千，特别是我们组的同学讲解结束的那一刻，我忽然有一种放空的感觉，当时只觉得结果已经不太重要了，至少我们组的同学都为之努力过。收到讲课通知后，经过前期的痛苦迷惘期，毕竟理论性太强是咱们课程的最大特点，刚开始真不知如何着手。当时停留在讲课内容的选择上，是侧重理论性还是要选择娱乐性强一些，以吸引大家的关注，可最终为了保险起见，我们组选择要在15分钟这么有限的时间内，尽可能多的涵盖本章节的有关内容。就这样我们从前期的迷惘中逐渐走出来，确定了接下来要努力的方向。作为本组组长的我也在尽可能短的时间内根据每个人的特长给大家分配了任务。经过这个前期的迷茫，让我深深的体会到了一句话的意味，即“有时候，选择比努力更重要”在此，我把它拿来用是想说，前期的选择过程是一个对我们来说很痛苦但对于本次讲课来说很重要的一个环节。
接下来的时间，大家的表现有时候会让我很感动。在把任务分配下去之后，大家都没动静了，我还以为大家都没行动，就一个人尽可能多的去各方面收集材料，加紧“啃”课本，使收集的材料尽可能围绕课本的主题。可当我去找大家商量的时候，很多成员都做了足够多的准备，提出了好多他们的见解。最后我们汇总总结之后，把做PPT的任务分配给一个技术很不错的组员，等大家的努力出结果的时候，我们跟要代表我们组讲课的同学多次修改协调，最终敲定我们在课堂上要展示的内容。 整个准备过程，大家都在很尽心尽力贡献自己的微小力量，最后汇聚出来我们组的展示成果。最后就是感觉展示过程很快便结束了。正如那句话“台上几分钟，台下几年功”真的是一点都不夸张的。
这一次的实践教学环节给我最深的感悟有以下几点：
一.之前并未意识到一节课背后要付出那么多的努力。像我们以前去上课拎着包就去了，并不会去考虑太多。通过这次我们的实践教学环节，我们意识到：老师们每节课也是下了很大的工夫去备课，想想我们组那么多人分工去准备15分钟的课程，都要费那么大劲。所以我们以后再上课的时候都会去尊重老师们的“劳动成果”。
二.通过这个实践教学环节，我们对书本上的内容掌握的更牢固了。以前上课只是跟着老师的思路走，现在我们亲身参与了这个过程，充分透彻的掌握了所要讲解的内容，对我们自己来说，也是有很大的收获的。
三.通过这次的实践教学环节，我们组的成员之间又增进了了解，毕竟大家曾“并肩奋斗”过，与此同时也让我们收获了彼此之间的友谊。
四.通过观看其他组的PPT展示与讲解，让我们也收获了很多出自课本但又高于课本的知识。而且大家的人生经历、阅历相似，在讲解的过程中，偶尔穿插一些个人的理解进去，这也增进了我们与其他人思想上的交流。
总的来说，这次的实践环节，我们觉得很成功，学生从最初只是知识的“接受者”，到现在转变为“参与者”，这一角色的转变真的不仅让我们收获了实践的能力，更增进了彼此之间的交流与了解，很喜欢这种“参与式”的学习，真心希望以后多多增加这样的环节。
推荐第4篇：毛概论教学案例
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学案例
案例1：**上的毛主席像，永远要保留下去
案例呈现： 1980 年 8 月，中国外交部接到中国驻意大利大使馆传过来的一份特殊申请。意大利记者法拉奇向中国驻意大利大使馆提出申请，要求赴北京采访邓小平。
法拉奇是一位以善于住时机采访国际政坛风云人物闻名世界的记者，曾采访过 20 多位国家元首和政要。她个性执著，提问题刁钻刻薄，异常尖锐，有时简直是挑衅性的，被许多政治家公认为“是很难对付的”。基辛格曾说：“接受法拉奇采访是我一生最愚蠢的事。”
对法拉奇这样的记者采访邓小平，中国外交部开始有点犹豫，没有马上同意，后来小平同志还是见她了。而且不仅见她了，以后认为没有谈完，还得再谈一次。这不是她提出来的，是小平同志提出来的小平同志认为她问的问题确实尖锐。
这又是一个历史的巧合。人民大会堂 118 厅，曾经是毛泽东生前办公和居住过的地方。 1980 年 8 月 21 日，也是在人民大会堂 118 厅，邓小平就如何评价毛泽东接受了法拉奇的采访。
法拉奇：**上的毛主席像是否要永远保留下去？
邓小平：永远要保留下去。过去毛主席像挂得太多，到处都挂，并不是一件很严肃的事情，也并不能表明对毛主席的尊重。尽管毛主席过去有段时间也犯了错误，但他终究是中国共产党、中华人民共和国的主要缔造者。拿他的功和过来说，错误竟是第二位的。他为中国人民做的事情是不能抹杀的。从我们中国人民的感情来说，我们永远把他作为我们党和国家的缔造者来纪念。
法拉奇：对西方人来说，我们有很多总是不理解。中国人民在讲起“四人帮”时，把很多错误都归咎于“四人帮”。说的是“四人帮”，但他们伸出的却是五个手指。
邓小平：毛主席的错误和林彪、“四人帮”问题的性质是不同的。毛主席一生中大部分时间是做了非常好的事情的，他多次从危机中把党和国家挽救过来。没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间…
法拉奇：你们对“四人帮”审判的时候，以及你们开下一届党代会时，在何种程度上会牵涉到毛主席？
邓小平：我们要对毛主席一生的功过作客观的评价。我们将肯定毛主席的功绩是第一位的，他是错误是第二位的。我们要实事求是地讲毛主席后期的错误。我们还要继续坚持毛泽东思想。毛泽东思想是毛主席一生中正确的部分。毛泽东思想不仅过去引导我们取得革命的胜利，现在和将来还应该是中国党和国家的宝贵财富。所以，我们不但要把毛主席的像永远挂在**前，作为我们国家的象征，要把毛主席作为我们党和国家的缔造者来纪念，而且还要坚持毛泽东思想。我们不会像赫鲁晓夫对待斯大林那样对待毛主席。
案例讨论： 本案例对毛泽东晚年的错误是如何分析的？
案例点评： 粉碎“四人帮”后，中国面临又一个历史转折关头。评判毛泽东的功过、评价毛泽东思想的历史地位是无可回避的重大问题。在本案例中，邓小平科学地分析了毛泽东的功过，指出要对毛泽东晚年在理论和实践上的错误的东西要毫不含糊地进行批评，但是一定要实事求是；毛泽东的错误在于违反了他自己正确的东西，他的错误和林彪、“四人帮”问题的性质是不同的；在毛泽东的功过之间，功绩是第一位的，错误是第二位的。因此，我们必须反对现实中曾经出过的两种错误态度：一种态度因为毛泽东晚年犯了错误，就企图否认毛泽东思想的科学价值，否认毛泽东思想对我国革命和建设的指导作用，这是完全错误的；另一种态度是教条主义地对待毛泽东的言论，以为凡是毛泽东说过的话都是不可移易的真理，只能照抄照搬，甚至不愿实事求是地承认毛泽东晚年犯了错误，并且还企图在新的实践中坚持这些错误，这也是完全错误的。
案例 2：宁夏一位农民讲述切身体会：“„三个代表'好”
案例呈现： 2002 年 8 月 14 日上午 11 时，宁夏回族自治区灵武市新华镇一位穿着朴素的农民走进本报驻宁夏记者站递上了一封信。在他关注的目光下，记者读完了他写的信。“现在不是都在讲实践„三个代表
'好”吗，我就是用切身体会来向你们并通过你们向社会说，„三个代表'好。”看过了他写的信，听了这位农民的话，记者深感“三个代表”在基层、在普通干部群众中的震憾力。
送信人名叫朱荣，是家住宁夏回族自治区灵武市面上新华镇的普通农民。 2002 年初，他 8 岁的孩子被诊断患了心脏病、肺动脉高压等病。数万元的手术治疗费对这个困难家庭来讲无疑是个天文数字。偏偏此时祸不单行， 6 月 7 日的一声暴雨冲塌了他家的住房， 4 亩农田中的小麦仅收回了种子。
朱荣在信中写道：“天灾人祸难免，党和政府有情。 6 月 8 日，暴雨还在下，新华镇长杜岐水就带着镇干部挨村查看灾情，一边查排隐患，一边将受灾情况上报。第二天，灵武市委书记纪峥和市长继国到我临时居住处看望我一家人，送来了 800 元慰问金，鼓励我要树立起对生活的信心。接着，市民政部门从紧张的资金中挤出 16000 元给我，用来为我 8 岁的儿子做心脏手术。恩比天高啊！我这个做父亲的眼巴巴看着孩子有病没钱治。是共产党的干部想到了为我的孩子治病。如今，我儿子已在宁夏最好的医院接受了手术治疗，很快就要出院，我该如何感激党、感激这些为咱百姓做事的好干部啊？”
朱荣向记者再三表示，“有这样的干部是新华镇百姓的福分，党的干部都像他们这样把„三个代表'落实在行动上，百姓们的日子就会一天更比一天好”。
案例讨论： 怎样理解“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民？
案例点评： （ 1 ）对于马克思主义执政党来说，坚持立党为公、执政为民，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，充分发挥全体人民的积极性来发展先进生产力和先进文化，始终是最紧要的。全国各族人民是建设中国特色社会主义事业的主体，人民群众积极性的充分发挥是我们事业成功的保证，不断实现最广大人民的根本利益是我们党全部奋斗的最高目的。
(2) 马克思主义政党的理论路线和方针政策以及全部工作，只有顺民意、谋民利、得民心，才能得到人民群众的支持和拥护，才能永远立于不败之地。我们党 80 多年的一切奋斗，无论是战争年代浴血奋战推翻“三座大山”，无论是建立社会主义制度、开展大规模的社会主义建设，还是进行社会主义改革开放和现代化建设，归根到底都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，是“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点。
(4) 坚持立党为公、执政为民，必须落实到各级领导干部的思想和行动中去。各级领导干部都要牢固树立全心全意为人民服务的思想和真心实意对人民负责的精神，做到心里装着群众，工作依靠群众，一切为了群众。要坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。
坚持立党为公、执政为民，必须落实到关心群众生产生活的工作中去。坚持立党为公、执政为民，不能停留在口号和一般要求上，必须围绕人民群众最现实、最关心、最直接的利益来落实，努力把经济社会发展的长远战略目标和提高人民生活水平的阶段性任务统一起来，把实现人民的长远利益和当前利益结合起来。群众利益无小事。凡是涉及群众的切身利益和实际困难的事情，再小也要竭尽全力去办。要时刻把群众的安危冷暖挂在心上，对群众生产生活面临的这样那样的困难，特别是对下岗职工、农村贫困人口和城市贫困居民等困难群众遇到的实际问题，一定要带着深厚的感情帮助解决，切实把中央为他们脱贫解困的各项政策措施落到实处。
案例3：邓小平批评“两个凡是”
案例呈现： 1977 年 4 月 10 日，邓小平致信华国锋、叶剑英、党中央，郑重提出：“我们必须世世代代地用准确的完整的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民。”由此，邓小平发了批评“两个凡是”的先声。
邓小平尖锐地指出：“„两个凡是'不行。按照„两个凡是'，就说不通为我平反的问题，也说不通肯定 1976 年广大群众在**广场的活动„合乎情理'的问题”。
邓小平说：“毛泽东同志自已多次说过，他有些话讲错了。他说，一个人只要做工作，没有不犯错误的。又说，马恩列斯都犯过错误，如果不犯错误，为什么他们的手稿常常改了又改呢？改了又改就是因为原来有些观点不完全正确，不那么完备、准确嘛。毛泽东同志说，他自己也犯过错误。一个人讲的每句话都对，
一个人绝对正确，没有这回事情。他说：“一个人能够„三七开'就很好了，很不错了；我死了，如果后人给我以„三七开'的估计，我就很高兴、很满意了。这是个重要的理论问题，是个是否坚持历史唯物主义的问题。彻底的唯物主义者，应该象毛泽东同志说的那样对待这个问题。”
邓小平的这番话，真实地反映了一个伟大政治家光明磊落、刚直不阿的性格和胆识。
邓小平在中共十届三中全会上发表了《完整地准确地理解毛泽东思想》的重要讲话。
1977 年 8 月 18 日，邓小平在十一大闭幕词中强调，我们一定要恢复和发扬毛泽东为我们树立的实事求是、群众路线、批评和自我批评、谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗的优良传统和作风。邓小平以完整、准确、全面、系统地理解毛泽东思想，恢复党的实事求是的优良传统为号召，逐步在全党形成了对“两个凡是”的“合围圈”！
案例讨论： 为什么要批判 “两个凡是”？
案例点评： “两个凡是”即指“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”。这是粉碎“四人帮”后，华国锋提出和推行的错误方针。“两个凡是”在党内外群众思想中引起了混乱。一方面，人们在长期*后急迫要求澄清是非，肃清“左”倾的错误，这种要求得不到满足。另一方面，由于“文化大革命”玷污了党的形象，在一些人中产生了对毛泽东思想、对党的领导、对社会主义的怀疑乃至否定的情绪。很明显，如果不开展对“两个凡是”批判，就难以抵制和纠正那些错误倾向。 案例4：去当红色“山大王” 案例呈现：
秋收起义几仗打下来，部队相继失利，损失很大，队伍“竟至溃不成军”。毛泽东在文家市里仁学校召开了前敌委员会会议，讨论部队的进军方向问题。到什么地方比较适宜呢？毛泽东拿着一份从学校借来的地图，指着湘赣边界山形最宽的部分，用生动形象的比喻说：这里象眉毛一样的地方，是罗霄山脉中段，最适合做我们的落脚点，我们要到那里去当“山大王”。
听了毛泽东的分析，在经过激烈争论后，大多数同志同意毛泽东的主张，也有一些同志不同意毛泽东的意见，师长余酒度就竭力反对，他说，攻打长沙是省委决定了的，我们现在全军会师了，就应该立即反攻浏阳，直取长沙，不反攻浏阳直取长沙，革命了半天，却退到农村，革到山上做山大王了，这叫什么革命呢？毛泽东耐心地说：我们这个山大王是红色的“山大王”，而不是过去的“山大王”，是代表人民利益的工农武装，是共产党领导的，有主义、有政策、有办法的山大王。中国政治不统一，经济发展不平衡，矛盾很多，我们要找敌人统治薄弱的地方。毛泽东的话，通俗易懂，包含着极其丰富的深刻的真理。卢德铭总指挥坚决支持毛泽东的主张，他说：毛委员讲得对，现在交通要道和城市不是我们占领的地方。如果攻打长沙，就有全军覆没之险。
——摘自苏扬：《中国出了个毛泽东——中外名人的评说》解放军出版社， 1991 年版
案例讨论：
（ 1 ）中国革命的发展道路是在什么样的历史背景下开始探索的？
（ 2 ）井冈山革命根据地是怎样建立起来的？对中国革命有何重大意义？
（ 3 ）结合文家市前敌委员会会议上的争论，分析“城市中心论”对中国革命的影响。
案例点评：
大革命失败后，轰轰烈烈的国民革命陷入低潮，中国共产党人面对大革命的失败，积极地思索着中国革命的出路，湘赣边界秋收起义为这一探索提供了契机。当进攻大城市受挫后，革命道路问题凸现出来，是依然按照原先的计划准备攻打长沙，在敌我力量悬殊的局势面前冒全军覆没的危险，还是顶着被扣上右倾的大帽子，加上“逃跑”的罪名的风险实施战略“退却”？中国革命的道路究竟应该怎么走？面对艰难的局面，以毛泽东为代表的中国共产党人高瞻远瞩，果断决定向敌人统治力量薄弱的农村“退却”，向井冈山进军，这一退，退出了中国革命一个突破性的进展；这一退，有了农村包围城市武装夺取政权的新起点，从实践上看，去当红色“山大王”，创建井冈山革命根据地，在全国树立了一面旗帜，点燃了“工农武装割据”的星星之
火，指明了中国民主革命走向胜利的正确道路；从理论上看，这一抉择也为探索中国革命的特殊规律，为农村包围城市武装夺取政权的中国革命道路理论的形成作出了卓越的贡献。
案例 5 ： “荣先生来了，欢迎你！”——毛泽东与荣毅仁
案例呈现
从一个民族资本家到共和国的国家副主席 , 荣毅仁的经历颇有些传奇色彩，在对荣毅仁的一生有重要影响的人物中，有一个人对他来讲是会永远铭记在心的。几十年来，他一直怀着崇敬的心情来看待这位伟人。这就是毛泽东。
“我第一次见到毛主席是在 1950 年 6 月。”荣毅仁回忆道，“当时，我作为特邀代表之一，列席了全国政协一届二次会议，并荣幸地参加了毛主席在中南海熙年堂为列席代表举行的宴会。在我走近熙年堂时，毛主席已站在门前热情迎候。人民领袖的谦逊，温暖人心。他握住了我的手，说„荣先生来了，欢迎你！'毛主席的手，又柔软，又有力。使我初进中南海的拘束感顿然消释。”
荣毅仁出身民族资产阶级家庭，青年时期开始掌管家庭的部分企业，成了民族资本家中的“少壮派”。出于爱国之心，上海解放时他留了下来。但他和其他资本主义工商业者一样，对生活在新中国今后的命运，仍怀有一种忐忑不安的心理。“毛主席当时觉察到了我们这种矛盾的心理，便对我们说，只要大家把个人的前途和国家的前途联结在一起，个人都有前途。”“毛主席还鼓励我们要为人民做好事，要一贯地做下去。好事做得越多，人民的奖励也就越多。人民是不会忘记的。”
尽管有较大的资本和较高的社会知名度，可荣毅仁一家的事业在旧中国仍未能幸免于帝国主义侵略造成的劫难和国民党腐败政权的压榨，通过办实业振兴国家的愿望也不能实现。当他看到新中国成立后在很短的时间内取得的成就和党中央、毛主席对民族资产阶级所采取的政策，荣毅仁深切体会到听毛泽东的话，走社会主义道路，国家就能发展，人个也才能有前途。
荣毅仁还回忆道：“ 1955 年 10 月在北京的一次会议上，当我见到毛主席时，我曾向他表示，希望他能抽出时间到上海去。 1956 年 1 月初的一天，我正在上海的公司里上班，突然接到通知，说毛主席来上海了，要去视察申新九厂。我赶到厂里不久，毛主席坐着汽车来了。当时我真激动得不知说什么好，想不到在北京对他讲的那句话，他竟记在心上了。”
荣毅仁说：“毛主席在 50 年代的讲话中，几次提到了我的名字，并以我的追求进步的事例说明党对民族资产阶级的工作在国际和国内产生的重大影响。这使我百感交集，我为毛主席对我的关心和重视所深深感动。他的话激励着我，更坚定了我走社会主义道路的决心。”
案例讨论： 什么是中国共产党“改造企业和改造人同时并举”的方针？
案例点评： 在对资本主义工商业改造的同时，中国共产党十分重视对人的改造，把企业的改造同人的改造结合起来。首先，对资本家进行思想教育，经常组织他们学习，引导他们参加各种政治实践活动，对他们进行社会主义前途的教育，以提高他们的认识。一方面使他们认识到改变资本主义所有制已是大势所趋，；另一方面，使他们了解党对资本家实行团结、教育和改造的方针。其次，本着“量才使用，适当照顾”的精神，给与资本家及资方人员以必要的工作安排，使他们逐步成为自食其力的劳动者；再次，在生活上“包到底”，给资本家以高薪。从本案看出，“红色资本家” 荣毅仁对共产党改造政策逐渐拥护的心路历程。 案例6：什么是社会主义？
案例呈现：
对什么是社会主义的认识，大致有这么三个阶段。
第一阶段，照搬马克思、列宁关于社会主义论述的阶段。马克思之前，社会主义学说带有空想的性质，叫空想社会主义，马克思把空想变为科学，叫科学社会主义理论。马克思的科学社会主义有三个主要特点。
一是从分析资本主义的经济结构、阶级关系与社会基本矛盾的运动中，得出资本主义自然灭亡，社会主义必然胜利的结论。
二是把无产阶级看做先进生产力的代表者，资本主义的掘墓人，新社会制度的创造者。
三是指明了无产阶级解放的正确道路，即在自己政党的领导下，把工人阶级组织起来，通过无产阶级革
命和专政，推翻资本主义制度，走社会主义道路。
十月革命以后，列宁强调一定要以实践而不是以书本作为认识社会主义的标准。列宁当时讲了两句有名的话语。第一句：“现在一切都在于实践，现在已经到了这样的一个历史关头；理论在变为实践，理论由实践赋予了活力，由实践来修正，由实践来检验”；第二句：“对俄国来说，根据基本争论社会主义纲领的时代也已经过去了，我深信已经一去不复返了。今天只能根据经验来谈社会主义。”之后，斯大林时代，创立了第一个社会主义模式。这个模式就是在党的领导下，实行社会主义公有制，保卫社会主义祖国。斯大林时代的社会主义是什么？就是强调公有制程度越高越好，强调实行计划经济，强调发展重工业，强调阶级斗争和无产阶级专政。我们照搬了苏联的模式，也作了一些探索。但在这一阶段，我们对什么是社会主义，就停留在社会主义公有制经济，是计划经济，是无产阶级专政制度。
第二阶段，计划经济为主，市场经济为辅，实行计划经济与市场经济相结合。当时仍然是认为社会主义是以公有制经济为主体的社会。毛泽东在中国建立了社会主义制度。这个时期认为什么是社会主义，仍然受着传统社会主义模式的束缚和限制，没有突破苏联僵化的社会主义模式，甚至将其作为社会主义的蓝本。
第三个阶段，十一届三中全会以后，我们对什么是社会主义，怎样建设社会主义有了升华，邓小平提出了建设有中国特色社会主义的理论，并深刻的揭示了社会主义的本质，回答了什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题。
邓小平分析社会主义，认识社会主义，有三个主要的特点。
第一，社会主义是一个很长的发展过程，社会主义最终必然要代替资本主义；
第二，社会主义制度确立以后，要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制和其他各方面的体制；
第三，社会主义的本质特征是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
在这个阶段，什么是社会主义，怎样建设社会主义，我们基本是按照邓小平的分析和指示，按照建设有中国特色社会主义的内容和要求去认识社会主义的。在实践中，把握以下几点，去进行社会主义建设。
第一点，抓住发展生产力这一特征和社会主义的本质，围绕解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕的要求，坚持发展才是硬道理，发展是执政兴国第一要务的理念，大力发展社会生产力。
第二点，坚持不要争论“姓社”“姓资”的信念，用实践检验一切，只要能发展生产力就去试，就去闯，就去干。
第三点，围绕中国特色社会主义的内容，全面推进社会主义现代化建设事业。
案例 讨论：
（ 1 ） 马克思、恩格斯设想的未来社会主义具有哪些特征？
（ 2 ） 列宁、斯大林创建的苏联模式的主要特征是什么，
（ 3 ） 邓小平关于社会主义的理论主要包括哪些内客？
案例点评：
科学社会主义在自己的发展进程中，经历了三次历史性飞跃：第一次，是马克思和恩格斯把社会主义由空想发展为科学；第二次，是列宁和毛泽东把社会主义由理想变为现实；第三次，是邓小平使社会主义走向完善和发展。 列宁发展了马克思主义的科学社会主义理论。对列宁对社会主义的认识和对社会主义的实践，邓小平作了一个结论性的评价，他说：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了”。在这种背景下，对社会主义认识主要有以下三个特点。一是在生产关系方面，认为社会主义就是要建立单一的公有制，搞“一大二公”，割资本主义的尾巴；二是认为社会主义经济就是高度的计划经济；三是农村集体经济管理追求集中和统一。当时，我们党对什么是社会主义的认识就是这样一个水平。社会主义是一个很长的历史过程，随着实践的变化，认识也会随着变化，当前，最为主要的就是如何进行理论创新。在我们认识什么是社会主义，怎样建设社会主义前三个阶段的基础上，用马克思主义的哲学来进一步研究什么是社会主义，怎样建设社会主义的理论，随着时代、实践和科学的发展而不断发展、充实和创新。坚持与时俱进，建立起科学的中国特
色社会主义理论体系。什么是社会主义，怎样建设社会主义，必将做出更科学，更完善，更符合中国实际的解释。
案例7：艰巨的历史阶段任务
案例呈现：
中国社会主义初级阶段的长期性，是由这个阶所要解决的历史任务决定的。社会主义初级阶段的基本任务是使中国摆脱不发达状态，基本实现社会主义的现代化，其中重要的是要实现包含现代农业、现代服务业在内的工业化。在中国要全面实现工业化，需要很长的时间。中国工业的基础很落后，我们从旧中国接受下来的工业几乎等于零。在这个基础上起步，将占世界人口近四分之一的国家实现工业化，决不是一蹴而就的事情。历史上发达国的工业化都走过很长的历史时期。英国的工业革命持续了几个世纪；发达国家的工业化都花费了从一个到几个世纪不等的时间，中国的人口，比现今所有发达国家人口之和还要多，中国工业化所需要的资源、财力和物力，在人类历史上都是空前的。即使考虑到中国现代化的后发展因素，中国现代化的难度也比这些国家都要大，所需要的时间也比较长。没有一个世纪甚至更长的时间是难以完成的。
就实现城镇这项任务来说，对中国也极为繁重。西方发达国家现在的农业人口只在总人口中占很小的比例，最多的不超过 15 ％，最小的只有微不足道的 3 ％。将农业劳动力从占总就业人口的 70 ％下降到 50 ％，日本花了 80 年时间，美国花了 50 年时间。中国要使非农业人口占到总人口比例的大多数，譬如将农业人口降到总人口的 1 ／ 4 ，就要将 5 亿至 6 亿农业人口转移到非农业领域。这几乎是欧洲的人口之和。如果每年转移相当于加拿大这么大一个国家的总人口数，完全转移这些农业人口还需要半个多世纪，从现在算起也到了 21 世纪中叶，这还没有考虑到人口的自然增长因素。
需要指出的是，现代化是一个变化的概念，在不同的历史时期要求不一样。我们现在的目标是在 21 世纪中叶达到中等发达国家的水平，或者具体地说是人均收入达到 3000 美元左右。应该说这是一个较低的目标。现在世界中等发达国家是这样的水平，而发达国家远远高于这个水平。在 21 世纪中叶，这些国家肯定在现有的基础上又前进了一大步。从动态角度，要完成缩小同世界先进水平差距的任务，还有很长的路要走。（奚广庆：《邓小平理论概论 》 ，中国人民大学出版社， 1998 ，第 98-99 页）
案例讨论：
（ 1 ） 现阶段我国面临的艰巨任务是什么 ? （ 2 ）这个案例要说明的问题是什么？
（ 3 ）结合案例说明认识社会主义初级阶段的长期性的意义何在？
案例点评：
(1) 社会主义初级阶段的基本任务是使中国摆脱不发达状态，基本实现社会主义的现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，实现这一任务，需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。
（ 2 ） 我国社会主义现代化建设所处的时代特点和国际环境，也决定了必须经历一个比较长的初级阶段。成熟的社会主义所要求的物质技术基础，是随着科学技术进步而不断发展和提高的。中国到 20 世纪中叶才开始具备实现现代化的前提条件，而此时世界发达国家已经有了生产力的高度发展，世界范围内的科技革命正在迅猛发展，知识经济已初见端倪。这就决定了经济文化落后，人口众多的中国必须经过很长的初级阶段才能进入成熟的社会主义。
（ 3 ）正确认识我国社会主义初级阶段的长期性十分重要。首先，明确社会主义初级阶段的长期性，有助于我们克服急躁情绪。过去，我们社会主义建设中的主要教训，就是错误认识我国社会主义所处的历史阶段，脱离实际，超越国力，急于求成，结果欲速而不达。强调社会主义初级阶段的长期性，就是要从根本上克服急躁冒进的情绪，要实事求是地去建设好初级阶段的社会主义。其次，明确社会主义初级阶段的长期性，就要求我们埋头苦干。千里之行，始于足下。目标已经明确，我们就应各司其职，脚踏实地，一步一个脚印地去实现社会主义初级阶段的各项历史任务。最后，明确社会主义初级阶段的长期性，有助于我
们树立信心。我们反对好高务远，但也不应灰心丧气。西方国家用几百年所完成的现代化过程只用 100 年左右就要完成，这就是雄心壮志，正如邓小平“资本主义发展几百年了，我们干社会主义才多长时间 ! 何况自己还耽误了二十年。如果从建国起，用一百年时间把我国中等水平的发达国家，那就很了不起 ! 从现在起到下世纪中叶，将是很要紧的时期，我们要埋头苦干。” 案例8：清新“两会 ” 案例呈现：
记者在全国十届人大第二次会议采访中，透过和往届相比并没有太大变化的会议程序，却感受到一股清新的气息。这股清新之风不仅来自总理报告中所表现出的本届政府的开明、
务实，也来自于一批更加自信、勇于担当的人大代表的身体力行。
议案分寸把握到位
《中华人民共和国全国人民代表大会议事规则》第二十一条第二款规定：“一个代表团或者 30 名以上的代表联名，可以向全国人民代表大会提出属于全国人民代表大会职权范围内的议案，由主席团决定是否列入会议议程，或者先交有关的专门委员会审议、提出是否列入会议议程的意见，再决定是否列入会议议程，并将主席团通过的关于议案处理意见的报告印发会议。”这样的议案从理论上来讲，相关部门必须正面答复。这是代表享有的 _ 项非常重要的政治权利，认真利用，会产生监督政府反映民意的良好效果。
这次会上非常有影响的议案“关于停止三门峡水库蓄水发电，尽快降低陕西潼关高程，彻底消除渭河下游水灾隐患的议案”就颇为典型。它是由马百党代表发起的。马代表是澄城县信用社分社的主任兼信贷员，他这次会上还提出了关于加快制定农村合作金融法等一系列议案和建议。而关于三门峡的这一议案仅在陕西代表团就有 60 多位代表签名。
事情缘于 2003 年 8 月 26 日至 9 月 21 日，由于渭河流域出现大范围降雨导致渭河洪水倒灌南山支流造成多处决口，在渭南市临河广大地区造成毁灭性灾害。 29 万多人被迫离开家园，近13 万人无家可归， 102 ． 52 万亩农作物绝收， 42 万头 ( 只 ) 家畜家禽死亡。灾后反思中，人们发现除了黄渭洛三河堤防标准低的直接原因以外，三门峡水库的规划失误造成河床淤泥抬升、渭洛河顶托倒灌是造成水患的根本隐患。据说自从 1955 年决定在三门峡修坝之后，陕西省政府方面就一直极力反对，他们认为，这是一个宁肯牺牲上游也要保证下游的工程，将会把黄河在河南的灾难转嫁到陕西。与之构成反讽的是，很多人还记得当时三门峡水库项目在全国人民代表大会一届二次会议上得到包括陕西代表在内的代表的全票通过。而这次，在维护地方利益方面，人民代表冲到了前面，先是华县县长薛东江以省人大代表的身份，向省人大递交了该提案，进而转人了全国人大的议程。
关注公益逐渐成为代表共识
黄德民代表身为一个民营企业家却没有提出“大力支持民营经济”一类的议案， 2003 年 SARS 过后的人代会上，他提出“建立公共卫生预警机制”的议案产生巨大反响，他对记者 第八章 中国特色社会主义民主政治 很自豪地说：“当时很多人都不敢提的。”更有趣的是，他自己并不是球迷，却在九届五次会议上提出“足坛扫黑要司法介入”的议案，轰动一时。这次会上，他提出了“修改《兵役法》”的议案，黄代表从周围很多渠道感受到问题迫切，他认为计划经济时代的《兵役法》已经远远不能满足当前时代需要，特别在农村兵和城市兵的复员安置问题上％体现出歧视性特点，农村兵必须回乡，而城市兵需要安排工作'。而且操作中也已经出现了很大问题，每年退伍兵安置都成了让政府头疼的问题，形成了“潜规则”。城市兵复员分配也很不公平，需要开后门、托关系。他建议提高当前义务兵津贴标准，使当兵也成为有正常收入的职业，此外，取消工作分配代之以自由择业，并效仿西方国家给找工作困难的退伍军人提供接受再教育机会。这一议案受到不少代表的支持。黄代表说：“我年轻时候也是个热血青年，现在作为代表怎么能只关心自己鼻子底下的事情呢 ? ” 从容建言、务实议政
陕西代表团的牛玉琴当上全国人大代表的经历颇有几分传奇色彩。她对记者说：“我咋也没想到还要当人民代表啊 ! ”牛大姐告诉记者自己现在在城里还不会认路，当上全国人大代表第一件事就是学会了写自己的名
字。谈到自己在陕北种树的经历，她就打开了话匣子，她归纳成功经历“都是给逼出来的”。 1981 年生产队分地，因为她是外来户就给分到了靠沙漠的地上，作为补偿多分了两亩地，没想到由于风沙，根本种不出粮食，全家饿得“连稀饭都喝不饱”，逼得没办法，她就带着全家人种树，结果种出了经验。牛大姐坦言，当时把周围沙丘都承包了，没想什么绿化祖国这些问题，就是希望种活树，卖木材能有些收入，一口气种了 4 万亩，就成了劳模，又当了人大代表。 2004 年牛大姐提的建议，是关于如何增加农民造林积极性的。她说：“咱是大老粗，哪能提什么议案呀，就是提点建议，别的说不来，种树咱还是能说上几句，咱也请不少人给出了主意。”记者临别前，她送记者的一句话，让记者颇为感动：“小伙子，咱们干啥事，靠的就是坚忍不拔。” 监督从个案倾向制度
现实中不时发生司法不公和司法腐败现象，对此，人大的个案监督曾被提到很高地位，但操作中也有副作用，甚至由于监督方式不当，加重了司法不独立现象。比如前一段时间，在河南李慧娟法官一案中，人大决议甚至逆上位法而行，造成新的司法不公。对此很多代表意识到，如果不针对制度问题，疲于奔命地解决个案是非常低效的做法。这次人代会上，很多代表都表现出强烈的制度监督的热情，李秉记代表是个企业家，对民营企业的金融歧视深有感触，所以他提出了“加强对民营经济金融和财税扶植的建议”，还提出“推行预决算公开，打造阳光财政”的议案。
李代表以一个企业家对数字的敏感，在 2004 年听了政府财政预算报告后，感到总体上预算安排很科学，可是具体到科教文卫领域，钱是怎么花的，就一无所知了。李代表告诉记者：“现在老百姓都是纳税人，我们办企业，每一分钱是怎么花的，股东都有知情权，如果有疑问，股东可以质询董事会，我们把钱交给政府也是一个道理嘛。”李代表建议，只要不涉及重大国防机密，各级政府收支都应该充分摊在阳光下，让全社会检验，这样政府才能更有威信。目前至少可以做到在“两会”前，让代表拿到预算报告的详细内容和说明，代表也可以有时间征求专家意见，免得在大会上通过得糊里糊涂。
毛宇娥代表退休前是广州市中级人民法院副院长，现在还是广东省民建的副主任委员。她给记者看了一系列很有分量的议案，都旨在改善法制环境。她告诉记者，本来她还准备了更多议案，在会上发现有些已有人提，就不再提了。对于当前我国很多地方法官、检察官素质低下，甚至法律意识薄弱的问题，她提出要进行“《法官法》、《检察官法》实施情况大检查”。让毛宇娥代表有点遗憾的是，她认为，虽然代表的法律意识明显增强，作为全国最高立法机关，当前全国人大代表中，有法律专业背景的人还是太少。只有更多懂法的代表参与立法，人民才不会成为社会规则制定的旁观者。
开明政府给代表以信心
知识分子、民主党派和企业家，他们也被称作“敢提议案的代表”。据记者观察，做一个“敢提议案的代表”通常有几个条件：第一，强烈的责任心；第二，身份相对独立，经济上有保障；第三，打铁自身硬，换句话说对自己的道德水准有信心。这些都给了他们挺直腰板说话的自信。
特别是企业家成为本次“两会”中很大的亮点，其中很多人已超越了为行业利益甚至集团利益代言的局限，关注更广泛的社会问题。来自湖南的王填代表在这次“两会”上大大出了一把风头，这位还不到 40 岁的企业界代表，被媒体称作“第一个自掏腰包立法的全国人大代表”，他亲自将《商业大店法 ( 草案 ) 》递到了新上任的商务部部长薄熙来手中。这一颇有几分行为艺术色彩的举动是经过精心构思的，“两会”开幕前，王代表就在接受记者采访时表示，自己位置在第四排，要找机会把草案直接递到薄熙来手里。
他的提案针对政府部门热中于审批“关前门，走后门”的做法，对权力部门依法行政有明显的督促作用。王填代表本次还提出了“保护上访者合法权益的提案”，为此他专门组织了到北京上访村的问卷调查和专家座谈会，以使提案更加科学有说服力。王填表示：“虽然我是做企业的，但耳闻目睹了很多上访者的不幸经历和遭受的不公正待遇，各地基层政府往往宁愿花 2 000 元把上访者抓回去，也不愿意为他们解决问题，涉及这么多弱势群体的不幸遭遇，作为人大代表，我不能袖手旁观。”
来自武汉的周洪宇教授作为民主党派和教育界的代表就坦言， 2003 年 3 月份的十届人大第一次会议上，他还持观望态度。主要是对新一届政府不了解，所以很多问题没敢涉及，只提了一个本行业的提案，关于推行农村义务教育，当时教育部有些人还觉得这个提案有些不切实际。没想到 2003 年 9 月 19 日，国
务院就召开了农村教育工作会议，颁布了《进一步加强农村教育工作的决定》，加大了中央对于农村教育转移支付的力度，在该决定第 19 条，明确宣布，到 2007 年，争取全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生都能享受到“两免一补” ( 免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费 ) ，努力做到不让学生因家庭经济困难而失学，而且在新疆、云南等少数民族地区开始实行“两免一补”。义务教育免费正在逐步成为现实。
感受中国民主建设的“软着陆”
有经济学者将中国改革开放的经济成就视为“制度释放”的结果，认为中国双轨制经济体制改革是一个体现“帕累托最优”的过程，而成功实现“软着陆”则确保了社会转型的平稳过渡。当前中国的政治体制改革特别是民主建设也面临同样问题，一方面要确保我们社会在民主建设上积极推进，另一方面要引导民间积累的强烈民主诉求稳妥释放。记者在采访中，深感逐步成熟的人大代表在我们的政治体制改革中逐渐起到了“缓释胶囊”的作用，在化解转型期尖锐的社会矛盾、推进中国制度进步方面，提供了稳健、持久的动力。
在 2004 年春天，春潮涌动的力量，就是我们整个社会民主精神、权利意识不可遏制的萌发。（《南风窗》， 2004-03 — 27 ）
案例讨论：
（ 1 ）人民代表大会制及其作用是什么？
（ 2 ）结合案例谈谈如何理解 “ 坚持和完善人民代表大会制度 ” ? 案例点评：
（ 1 ）人民代表大会制度，就是由人民选举产生代表组成各级国家权力机关，并通过国家权力机关组织其他国家机关，代表人民行使国家权力。这一制度的核心是国家的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国代表大会和地方各级人民代表大会，人民行使各种民主权力通过各项具体制度来保障。人民代表大会具有立法权、决定权、任免权、监督权。这一制度符合中国的实际，可以保障人民当家作主的权力，有助于国家的兴旺发达。
（ 2 ）人民代表大会制度，是我国的根本政治制度，是我国人民民主专政的政权组织形式。要使这种政体充分发挥出人民民主的作用，就必须不断完善人民代表大会制度。要优化代表的组成、严格按照当选人民代表的规定条件遴选代表；按照所规定的人民代表的职责要求代表；要科学地处理好党的领导与人民代表大会的关系；进一步健全人大办事机构，规范办事程序：切实加强国家权力机关建设，以利于人民群众参与国家事务的管理。 案例9：两个“洋节”看落差 案例呈现：
洋节正在我们这块古老而年轻的东方土地上大行其道，过圣诞节，过情人节，乃至十分热情地过 4 月 1 日愚人节。在当今这个面向全球开放的环境之下，八面来风是其必然，各种文化的相互激荡是我们必须正视的客观情势。但是，仅仅拿 4 月 1 日的愚人节与 4 月 2 日的国际儿童读书日相比，其一热一冷，一闹腾一寂寞，还是让人觉得感慨良多。说前者闹，是好多媒体上都可见到关于愚人节的消息，最 “ 闹 ” 又最惨的消息，是兰州市一对情侣成了愚人节的最大受害者，此日，男友精心策划的整人玩笑，即此日凌晨向女友提出分手后，女友竟投河自尽，女友为愚人节付出了生命的代价（但愿这不是 “ 愚人新闻 ” ）。晚上的电视荧屏上，还有一台香港的某电视台与北京某大学联合办了一台节目，其中有不少愚人节话题，好不闹腾啊！然而，有多少人多少家庭多少媒体想起为孩子们过一过国际儿童图书日？
其实 4 月 2 日是一个让读者人不能忘怀的日子，尤其是今年 4 月 2 日。是日，在世界著名文学家安徒生诞生 200 周年之日。丹麦作家、诗人汉斯 · 克里斯蒂安 · 安徒生，以其不朽创作，尤其是其童话超越时空，成了世界上最优秀的童话大师，其童话臻于 “ 同时适合六岁与六十岁人阅读 ” 的化境。正因如此， 1954 年国际儿童读书联盟第三次大会上，设立了以安徒生之名命名的世界儿童文学大奖 —— 国际安徒生奖，成为儿童文学界最高荣誉；也正因如此，国际青年读物局将 4 月 2 日定为国际儿童读书日（ International Children's Book Day ），为全球孩子读书创设了一个节日 —— 这仅仅是为儿童为孩子创设的一个节日吗？
书籍是人类进步的阶梯。这已成了至理名言，成了好多读书人的座右铭。读者的作用到底多大？总是见仁见智。但有一点可以肯定，读好书，一定会让人增长知识增加文化增进品位。还有一点又是确定不移的，即，读书，应当从娃娃抓起，从孩提时代抓起。一代代人在成长在进步，离不开读书；一代代正直善良勤劳勇敢的人出现，离不开读书。想想看，我们的头脑的根深蒂固的好多东西，正是童年少年时代在脑海中印下的烙印！教育学上把对孩子的教育称之为 “ 基础性教育 ” ，是极形象极贴切的说法。万丈高楼平地起。人的知识、文化、品位、情操、修养，常常得益于孩提时期的读书啊！这是一个颠扑不破的真理。因此，我们必须十分注重孩子的读书；因此，我们大声疾呼：今后，请别忘了给孩子过国际儿童读书日！
教育决不只是学校的事，同时是家长和全社会的大事。我们的出版界，毫无疑问承担一份重任：不仅要为孩子们出好书，还要通过各种各样的活动，比如举办读书活动，比如为孩子们办专题讲座（同时也可宣传相关图书），在青少年中间着力播撒 “ 读书种子 ” ，培养 “ 读书人口 ” 。而新闻界则应多多加以宣传，宣传读好书的好处，宣传好书，宣传诸如 “ 国际儿童读书日 ” 等节日，大力营造读书氛围和环境。各方联手，社会中，空气里，才会氤氲着浓郁的读书气息，沁香宜人，馥郁迷人。 4 月 1 日和 4 月 2 日两个洋节的 “ 落差 ” ，让人唏嘘。但同时，我们又高兴地看到，不仅一些专业出版类媒体，一些主流传媒这几天也在关注安徒生 200 周年诞辰纪念日，有的，也想到了 “ 国际儿童图书日 ” ，亮色频现。衷心希望形成风气 —— 这样的 “ 洋节 ” ，这样的推动社会和历史走向文明的进步的节日，才是我们应当格外关注，格外青眼相加的节日。
（摘自《光明网》）
案例讨论
（ 1 ）怎样准确理解中国先进文化的科学内涵？
（ 2 ）如何理解发展先进文化与加强思想道德建设之间的关系？
案例点评
（ 1 ）先进文化，应当是适应先进生产力发展要求、代表最广大人民的根本利益、顺应人类文明发展趋势、促进社会全面进步的文化。在当代中国，发展先进文化，就是发展中国特色社会主义文化，就要大力倡导以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民为目标，面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，以不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。
（ 2 ）加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容。社会主义思想道德建设集中体现着先进文化的性质和方向。要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。要深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立中国特色社会主义共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。鼓励和支持一切有利于解放和发展生产力的思想道德，一切有利于国家统
一、民族团结、社会进步的思想道德，一切有利于追求真善美、抵制假恶丑、弘扬正气的思想道德，一切有利于履行公民权利与义务、用诚实劳动争取美好生活的思想道德。案例10：警惕“拉美陷阱”
案例呈现：
80 年代拉美地区 GDP 年均增长率仅为 1 ． 2 ％，人均 GDP 则是负增长 0 ． 9 ％，以被称为“失去的 10 年”，出现了世界经济的“拉美陷阱”。
大部分拉美国家工业化起步较早。从 20 世纪 50 年代中期起，拉美许多国家全面推进工业化和城市化进程，工业发展战略纷纷由初级产品出口为主转向进口替代工业化为主；各国政府集中资源和要素，重点和优先发展与工业化和城市化相关的基础设施，并且巨额投资制造业。这期间他们实施了牺牲“三农”利益、扶持“幼稚工业”的产业倾斜政策，和一系列吸引外国资本向制造业投资的优惠政策。工业年均增长 8 ％以上，国民经济年均增长 6 ． 5 ％。到 20 世纪 60 年代，拉美国家经济全面“起飞”，除个别国家外，拉美主要国家人均 GDP 一举突破 1000 美元大关，有的国家人均 GDP 达到 1500 美元左右。在短短的
十多年内，拉美国家依托工业化和城市化的强大动力，促进了经济的快速增长，使人均 GDP 从 400 多美元一下提升到 1000 多美元，创造了被人们普遍赞誉的“拉美奇迹”。
然而，“拉美奇迹”背后，存在着严重的问题。最突出的是经济与社会的畸形发展，城乡二元矛盾突出；分配不公，社会两极分化严重，大量的城市贫民和失去土地的农村移民陷入严峻的生存困境之中；从而导致社会动荡和政局动荡，以及严重的经济危机和外债危机，使拉美国家经济增长速度急速下滑，进入 80 年代出现了持续的衰退。
从 20 世纪 70 年代中期到 90 年代，拉美各国政府先后进行了两轮经济改革。第一轮主要是改进进口替代工业化。其政策导向是从一般消费品进口替代为主转向耐用消费品和相关资本品进口替代为主，从吸纳外资直接投资为主转向吸纳外资信用贷款为主，从政府直接干预经济运行为主转向自由化市场调节为主，从本地区内部开放为主转向地区外世界性开放为主。第二轮改革的重点是以“后进口替代工业化”取代以往的进口替代工业化。所谓“后进口替代”就是以国外市场为导向的进口和出口相协调、外贸和内贸相协调、外向和内向相协调。其主要内容是以制成品加工为中心的对外贸易自由化、国民经济外向化和经济体制市场化。这些改革在一定程度上缓和了经济社会发展的矛盾，对经济增长和社会稳定起了积极的作用。然而这些改革并没有从根本上改变或超越拉美国家经济增长型的传统发展观念、道路、模式和战略，使拉美国家经济发展与社会进步、人与资源和环境、城乡以及区域发展、国内发展与国外发展等影响经济社会持续发展的全局性矛盾，非但没有破解反而不断扩大和激化。 90 年代后期，拉美地区经济严重恶化，无论是 GDP ，还是人均 GDP 的增速双双下跌。整个 90 年代，拉美国家 GDP 和人均 GDP 虽然略高于 80 年代，但远远低于 50 年代中期到 60 年代“奇迹”时期，以致使人们认为是“难以跳出的拉美陷阱”。
（摘自《光明网》）
案例讨论
（ 1 ）什么是“拉美陷阱”？
（ 2 ）“拉美陷阱”给我国社会主义现代化建设的启示。
案例点评
（ 1 ）何谓“拉美陷阱” 所谓的“拉美陷阱”，是指 20 世纪六七十年代以来，拉美等国家经济高速增长以后，由于经济社会的畸形发展，不恰当的收入分配结构以及畸形的消费结构，导致社会出现“有增长、无发展”，一边是现代化，一边是大多数人享受不到现代化成果的严峻现实，从而影响经济社会持续增长的一种现象。 （ 2 ）“拉美陷阱”给人们的经验和教训是深刻的，值得我们深省。其深刻启示就是我们在现代化建设中，必须坚持科学的发展观，以人为本，统筹经济、社会全面、协调和可持续发展，从根本上转变、完善和创新经济增长和社会发展的观念、道路、模式、战略，构建和谐社会，才能跳出经济社会现代化发展的“拉美陷阱”。
推荐第5篇：毛概实践心得体会
毛概实践心得体会
本次的社会实践我们选取了“保护传统文化的举措及成果的调查”这个课题，借同学在丝绣（发绣）工作室这个机会，我们来到位于观前街宮巷的周莹华老师的工作室参观实践。
发绣是一种既古老又年轻的工艺美术品。说她古老，是因其历史悠久，她的产生距今已有2000多年。相传，在唐代佛教鼎盛时期，民间信女开始用自己的纤发，在丝绢上绣成如来、观音等佛像，朝夕焚香，顶礼膜拜。到元末明初，发绣突破宗教题材，表现内容不再囿于人物。英国伦敦博物馆所藏，《东方塑像》、日本正仓院所藏《弥勒佛》、上海博物馆所藏《倚琴拧月图》以及成都文殊院所藏《水月观音》等，都是发绣的传世珍品。
在元末明初，农民领袖张士诚兵败苏州，不少身怀绝技的苏州手工艺人流落各地，清中期以后，发绣就濒于灭绝了。说她年轻，是因在20世纪70年代，发绣又获得了新生。建国后，苏州刺绣研究所的创始人之一高伯瑜和苏州刺绣艺人一起发掘抢救出了发绣这一已失传的工艺，70年代初，他又把发绣技艺传授到了江苏东台。在各位刺绣艺术家植苏绣艺术于发绣艺术之上，使发绣艺术得以复苏，重新焕发了青春。然而，发绣在东台的发展的同时，苏州，作为发绣艺术的发祥地，却已经无人继续绣制发绣。
直到80年代，高伯瑜之女周莹华有感于发绣的断层，重新开始了发绣创作，并对发绣进行了一系列的技术改良。目前，发绣已于2012年通过了苏州市第五批非遗项目名录。
周莹华，江苏省工艺美术大师，高级工艺美术师，苏州市非物质文化遗产发绣项目的传承人。她出身于剌绣世家，父亲高伯瑜是苏州刺绣研究所的创办人之一。周莹华精于绣制各类刺绣艺术品，尤其善于绣制发绣，多次荣获“百花杯”中国工艺美术精品奖“金奖”和“优秀作品奖”，被誉为“中国发绣第一人”，其所绣制的刺绣品被国际奥委会名誉主席萨马兰奇等世界名人收藏。
周末，我们一行四人来到繁华的观前，穿过人山人海，来到一条不起眼的小巷，小巷的尽头是一家饭馆，周老师的工作室就在这家热闹饭馆的对面。推开门，两扇硕大的落地窗后，四个老艺人坐在绣布前静心地工作，我们轻声细语地生怕打扰她们，窗前种着几株绿色植物。关起大门，仿佛已经与世隔绝，全然感觉不到我们已经身处繁华的观前街。穿过小院子，我们来到大厅，里面空无一人，只有一件件精致的丝绣和发绣作品。第一次近距离观看如此精美的丝绣作品，完全被高超的针法所折服。一幅作品不仅考验绣娘的技法，更考验一个人的心境，没有超然的心境，绝不可能绣出如此精致的作品。
随后，我们跟随同学来到了工作室内部，近距离观看老师们刺绣。来到老师身边，不自觉地蹑手蹑脚，弯下腰，盯着老师的手上的针，穿行在绣布上。我们平时都用“细如发丝”来形容某样东西很细，发绣就是利用头发进行创作。通常用来创作较为细腻的工笔画。
期间，我们同老师们闲聊，得知她们都是从小进行学习，绣了一辈子。现在的年轻人，看到这个根本就不想学，一个老师说“我的侄女看都不要看一眼的”，还跟我开玩笑说“小伙子，要是喜欢就来学啊，老师教你！”说实话，我自己也没有那样的勇气将其作为一生的事业来做，所以说发绣这种古老的技法，如果再不加以保护传承，就会即将失传了。
其实不只是发绣，现在很多的传统工艺都面临着这样严峻的挑战，没有传承人，即将消失在世人的眼前。
参观结束后，我觉得我们年轻人，对于传统文化感兴趣的并不多，但是，时代在发展，传统需要保护，但不一定是刻板地复制，也可以加以改进发扬，从而顺应时代的发展。
推荐第6篇：《马克思主义基本原理概论》实践课 个人心得体会
经常的，我们会在书本中看到，甚至自己也会这么写——马克思主义是工人阶级及其政党的行动指南，是共产主义者推动人类社会向前发展的不竭动力。但毋庸讳言的是，我们都曾经在心里默默地问过为什么——它凭什么就成为行动指南了？它到底要把我们指向哪里？它因为什么而能量强大？它又能把我们推多远呢？——不能不说，那时的我们在认识上还没有找到马克思主义的根，马克思主义更没有在我们的思想意识中扎根。因为嘴上能说，其实不懂。
说不懂，心里还有些不服，我们学过马克思主义的基本原理，理解只有理论联系实际才能解决好问题，但是面对实践中的种种问题，我们依然犯愁：
知道局部要服从整体、眼前要配合长远的道理。但是不符合规划要求，却关系到老百姓切身利益的老城区改造能不能做呀？
知道效率优先兼顾公平的道理。但国有企业至今存在的人浮于事，不能与现代企业制度并轨，这条沉重的后腿能否斩断呀？
知道人最终要实现自身全面和自由的发展。但是什么时候才能折断中考、高考的指挥棒，摆脱所谓“文科班”、“理科班”、“特长班”的阴影，真正释放个性地进行教育教学呢？
当我们把马克思主义与这些问题放在一个篮子里的时候，我们面面相觑。
所以，我们充其量只是马克思主义的fans。（但这是我们对一周前的自己进行的自画像）
经过一周的学习，我们有所不同了。当然，我们依然不敢说自己已经成为一名真正的马克思主义者，但是值得欣慰的是，通过集中学习，我们豁然地找到了理论联系实际的落脚点——马克思主义的科学本质。
那是陈章亮教授在课上的一句话醍醐灌顶般地把我们引出了误区。他在分析国内外无产阶级革命的经验教训时，尖锐地提出：“革命的败痹在于没有真正理解马克思主义，而搞附加外来成分太多······长期以来用革命性替代科学性。”这就是在强烈要求我们把马克思主义当成一个博大精深的科学体系去重新学习。
通过学习，我们了解到，马克思主义从19世纪诞生至今的一个半世纪里，世界发生了剧烈和深刻的变动，特别在20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体、世界社会主义运动遭受严重挫折，但是马克思主义却没有被人遗忘，甚至还获得了前所未有的发展；马克思主义也没有因为“两个必然”和“两个决不会”而被资本主义国家作为异己铲除，反而被饶有兴趣地进行研究。150多年的历史已经替马克思主义表白了，它不是向世人许诺天堂的《圣经》，而是揭示客观世界和人类社会发展规律的科学；它不是用来聊以慰藉心灵空虚的幻想，而是用来指导认识世界和改造世界的方法论。
中国近一个世纪的革命与建设探索过程又将马克思主义的科学性挥洒得淋漓尽致，成为活生生的教材。当我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的时候，便产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列战略思想，及时制定符合国情和人民愿望的路线方针政策，如新民主主义革命时期提出农村包围城市、武装夺取政权的正确道路，抗日战争时期提出建立抗日民族统一战线的正确主张，新中国成立后制定过渡时期的总路线，改革开放时期提出“一个中心、两个基本点”的社会主义初级阶段的基本路线，建立社会主义市场经济体制的重大理论、科学发展观的重大战略思想，等等，最终使人民物质生活和精神生活均日渐丰富起来。但是，当我们急于求成，坚信“人定胜天”，将马克思主义别在胸前的时候，国民经济比重严重失调，生产资料严重浪费，人民生活水平严重下降。
所以，马克思主义作为思想武器的前提是它的科学性，这是由历史和实践作为作证的。
当我们搞清楚了这一条，我们进而就明白了——马克思主义既不是山歌用来唱的，也不是铁锹用来铲的。但是现实当中却存在这些现象。
从党的十四大到十五大的五年间，全国的各级纪检监察机关立案73.1万多件，结案67万多件，给予开除党籍处分的12.15万人，被开除党籍又受到刑事处分的37492人。这些人一定也曾经举起右手宣誓自己信仰马克思主义，但他们可能仅仅把马克思主义当成信仰了，却没有把它当作科学的世界观和方法论，所以，在这些人那里，马克思主义就成了山歌了。这些人的归宿只能是一个——最终遭社会唾弃，这也是规律之使然。
数码媒体艺术系09级3班
2011.11．17
王辉
推荐第7篇：毛概 实践教学
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学
新 民 主 主 义 革 命 理 论
学院：计算机与信息技术 专业：计算机科学与技术 班级：2009级计科一班
姓名：高爽
学号：0908114091 联系方式：13525077689 一． 学习名称：新民主主义革命理论
二． 学习目标：
1.知识目标：通过本章学习，使同学了解新民主主义革命的基本情况，理解新民主主义革命理论的形成过程、依据、基本内容和重大意义，理解新民主主义革命的基本经验，深刻把握只有共产党能够救中国的真理性，培养学生热爱中国共产党和新中国的感情。
2.能力目标：a.知道新民主主义革命的动力是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级，而根本的动力是工人和农民。b.了解中国无产阶级出了具有与先进的生产方式相联系、没有私人占有的生产资料、富于组织纪律性等一般无产阶级的共同特点外，还具有自身的特点和优点。c.明白坚持中国共产党对军队的绝对领导（即党指挥枪），这是人民军队建设的根本原则。
三． 学习内容
第一节
新民主主义革命理论的形成
一、近代中国国情和中国革命的时代特征
二、中国革命经验的概括和总结
第二节
新民主主义革命的总路线和基本纲领
一、新民主主义革命的总路线
二、新民主主义的基本纲领
第三节
新民主主义革命的道路和基本经验
一、新民主主义革命的道路
二、新民主主义革命的三大法宝
三、新民主主义革命理论的意义
四． 学习重点、难点：
（一） 学习重点：
1、
近代中国国情和中国革命的时代特征：近代中国，已经沦
为一个半殖民地半封建性质的社会，这是最基本的国情。一方面，帝国主义列强通过政治的、经济的和文化的手段，是中国在很大程度上半殖民地化。另一方面，帝国主义的侵略虽然在一定程度上加速了封建社会自给自足的自然经济的解体，客观上为中国资本主义的发展创造了一定条件，但并没有使中国发展成为资本主义国家。近代中国半殖民地半封建的社会性质，决定论社会主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。而帝国主义和中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最主要的矛盾。近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了近代中国革命的根本任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，
2、
3、
4、
从根本上推翻反动腐朽的政治上层建筑，变革阻碍生产力发展的生产关系，为建设富强民主的国家、改善人民的生活、确立人民当家作主的政治地位扫清障碍，创造必要的前提。近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了中国革命是资产阶级民主革命。十月革命后，中国的资产阶级民主主义革命，从原来属于旧的世界资产阶级民主主义革命的范畴，属于旧的资产阶级革命的一部分，转变为属于新的资产阶级民主主义革命的范畴，属于世界无产阶级社会主义革命的一部分。五四运动之后，中国无产阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台，由自在阶级转变为自为的阶级。随着马克思主义在中国的传播，马克思主义逐步成为中国革命的指导思想。近代中国革命以五四运动为开端，进入新民主主义革命阶段。旧民主主义革命的失败、近代中国革命形势的发展，以及世界形势的新变化，为新民主主义革命理论的形成提供了客观条件。
新民主主义革命理论的形成和发展：新民主主义革命理论不是凭空产生的，而是对中国革命实践经验的概括和总结。在建党初期，当以主要精力组织工人阶级，开展工人运动并且形成了中国工人运动的第一次高潮。京汉铁路大罢工的失败使我党认识到，单靠工人阶级的力量不可能取得中国革命的胜利，必须团结一切可以团结的力量，建立广泛的统一战线。于是党的三大确立了建立统一战线的思想。到党的四大，第一次明确提出了坚持无产阶级领导权和农民同盟军的思想。1926年前后，党逐步形成了新民主主义革命的基本思想。1927年大革命失败以后，毛泽东提出了农村包围城市，武装夺取政权的这一具有中国特点的民主革命道路理论。抗日战争胜利以后，围绕着建设一个什么样国家的问题，中国共产党哥国民党进行了争论，最后一共产党领导人民去的解放战争的胜利，建立新中国而结束。 新民主主义革命理论的意义：从新民主主义革命理论的形成来看，没有国共两次合作的实践，就没有关于统一战线的理论；没有建立农村根据地的经验，就不会有中国革命道路的理论；没有革命战争的实践，就不会有建立人民军队和关于军事战略的理论。总之，没有中国革命的时间，没有对实践经验的概括和总结，也就不会有新民主主义革命理论的形成和发展。
新民主主义革命的性质和前途：近代中国半殖民地半封建的社会性质和中国革命的历史任务，决定了中国革命的性质不是无产阶级的社会主义革命，而是资产阶级民主主义革命（性质）。但是，中国革命已不是旧式的、一般的资产阶级民主主义的革命，而是新的民主主义革命。集中表现在中国革命处于世界无产阶级社会主义革命的时代；革命的领导力量是中国无产阶级及其先锋队——中国共产党；革命的指导思想是马克思列宁主义；革命的前途是社会主
义而不是资本主义（新民主主义革命和旧民主主义革命的区别）。新民主主义革命仍然属于资产阶级民主主义的革命范畴，他推翻帝国主义、封建主义和官僚主义的反动统治，在政治上争取和联合民族资产产阶级去反对共同的敌人；在经济上保护民族工商业，容许有利于国计民生的私人资本主义发展。它要建立的是无产阶级领导的各革命阶级的联合专政，而不是无产阶级专政。社会主义革命是无产阶级性质的革命，它所要实现的目标是消灭资本主义剥削制度和改造小生产的私有制。新民主主义革命与社会主义革命又是相互联系、紧密衔接的，中间不容横插一个资产阶级专政。只有认清民主主义革命和社会主义革命的区别，同时又认清两者的联系，而混淆了民主革命和社会主义革命的区别，“二次革命论”的错误在于，只有看到了民主革命和社会主义革命的区别，而没有看到两个革命阶段的联系（新民主主义革命与社会主义革命的区别）。
（二） 学习难点： 中国特点的新民主主义革命道路必然性：新民主主义革命是指在帝国主义和无产阶级革命时代，殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的资产阶级民主革命。其所谓\"新\"，是相对于17-18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的，旨在推翻封建专制主义压迫，确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的，在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。它的目标是无产阶级（通过中国共产党）牢牢掌握革命领导权，彻底完成革命的任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。1949年中华人民共和国的成立标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。中国以辛亥革命为代表的旧民主主义革命失败的历史表明：第一，农民阶级、民族资产阶级都不能领导完成反帝反封建的历史任务，革命需要新的领导力量。第二，需要探索新的政权形式。第三，需要新的理论指导。
五． 学习疑难问题及其处理方法: 学习中遇到的疑难问题：如何正确认识近代中国革命历史的必然性，进步性和正义性
处理方法：首先分组讨论了该问题，然后又借阅了有关书籍，通过上网查询等，我们对该问题有了更深入的理解，也激发了我们继续学习的兴趣和决心。 六． 七． 学习方式：分组交流
学习方法：查阅资料，上网查询 八． 学习资料书目推荐：《毛泽东思想概论》、《中国特色社会主义理论》、《目前形势和我们的任务》、《新民主主义论》。
九． 学习评估
1.关注过程：整个课程学习的设计是关注过程，关注体验的，只要学员正常参与，就可以在过程中获得相应的感悟。
2.绩效评估：作业内容设计为可以测量的显性绩效指标，将学习与工作在某种程度上合二为一，加速培训成果的教学应用。
3.学习参与度：体现在课程内容的学习以及可能的教学活动的参与情况。4.作业：具体请参考每个模块中的“巩固”部分的作业要求。
5.测试：课程中的重要的知识点都有知识测试，并且每个模块结束你需要进行模块后测，以检查学习情况。
推荐第8篇：毛概课程实践教学的心得体会
课程实践教学的心得体会
土木工程学院土木工程专业一班
王理胜 学号20100110125 此次课程实践教学采用的是问卷调查的形式，以前也进行过，但此次也有不少新的心得体会。
调查过程是艰苦的，我们在调查之前找了大量资料，一起商讨了调查问题的组成，还讨论了论文的分工、问卷的发放等一系列问题。可以说这些东西是以前的实践活动体会不到的，一次次的头脑风暴，一次次的激烈争论，都让我们在其中学到了很多东西。比如我们学到了怎么更好地表达自己，怎样更好地让别人懂得自己的意思，怎样适当的驳斥别人错误的观点等。最重要的是，我认识到了团队合作的重要性，知道团队合作精神是一个团队能否成功的关键所在。通过这次的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。这次的实践活动是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。我们不能只把目光专注于课本，更应该走到社会生活中去，用各种方法实现我们对课题的研究探讨。俗话说“读万卷书不如行万里路”，所以这种课程实践活动，能帮助我们更好的消化课本知识，让自己学到的知识得到升华。“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的调查活动，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
当然，在实践过程中我们难免都会犯下一些错误，例如，有时候我会觉得自己想法很对，但是得不到一致认可。我会感到很气恼，但是之后回想，才觉得自己行为有点不得当，大家的意见是正确的。所以这件事教育我，以后遇事应该多考虑别人的建议，不能刚愎自用。
这次实践教学活动丰富了我们的人生阅历，加强了我们的思维分析能力及解决问题的能力。同时，也加强了我们团队合作意识，可以说在我们的人生道路上起了很重要的作用。我坚信我一定会为祖国的未来和自己的未来而踏实前进、不断拼搏！
推荐第9篇：毛中概论
一、时间的问题
1.邓小平揭示社会主义本质的科学内涵是在
2.
3.把提高建设社会主义和谐社会的能力作为加强党的执政能力建设一项重要内容提出来的会议是十六届四中全会。
4.为我国进入社会主义初级阶段是在1956年 生产资料所有制社会主义改造基本完成。
5.
6.“邓小平理论”概念的提出是在
7.
8.实事求是正式成为中国共产党的思想路线是从延安整风运动之后。
二、人物
1.
2.1953年12
3.
4.第一次提出“马克思主义中国化”命题的党的领导人是毛泽东。
5.20世纪30
三、文件
1.毛泽东对中国半殖民地半封建社会的主要特点做了具体分析和论述的是与中国共产党》。
2.毛泽东对实事求是做了马克思主义的全新解释，是在《改造我们的学习》.。
3.“没有调查，就没有发言权。文中提出来的。
4.2006年10谐社会若干重大问题的决定》 。
5.1995年1月30日，江泽民发表的关于现阶段发展两岸关系，推动祖国和平统一进
程的重要讲话是《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》 。
6.毛泽东首次在下列哪一部文献中提出来了“新民主主义革命”的概念？ 《中国革
命与中国共产党》 。
7.1978年12月，邓小平在中共中央工作会议上发表了著名讲话，为党的十一届三中全会召开作了重要的思想上和理论上的准备，这篇讲话的题目是《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 。
8.在党的历史上第一次明确提出思想路线的概念的著作是《反对本本主义》 。
四、知识点
1.邓小平对党的思想路线最突出的贡献是（把“解放思想”作为思想路线的新范畴）。
2.党的思想路线是（一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理
和发展真理）。
五、简答：
1.周恩来将我们党提出的一系列和平解决台湾问题的思想、政策和主张归纳为“一纲
四目”。
a) “一纲”即台湾必须统一于中国。
b) “四目”为：
1) 台湾回归祖国后，除外交必须统一于中央外，多有军政大权、人事安排等
悉委于蒋。。。
2) 所有军政及建设经费不足之数悉由中央拨付。
3) 台湾的社会改革可以从缓。
4) 互约不派特务，不做破坏对方团结之举。
六、论述
1.如何促进国民经济又好又快发展？
1) （为什么强调）国民经济又好又快发展，要求“好”与“快”有机结合
a) 提出国民经济又好又快发展，是以改革开发以来我国经济发展取得的举世瞩
目的重大成就为前提的。
b) 提出国民经济又好又快发展，也是进一步发展的迫切要求。
c) 提出国民经济又好又快发展，并不意味着发展速度问题无足轻重。
2) 提高自主创新能力，建设创新型国家。
a) 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。党的十七大
进一步支出，提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
b) 创新型国家，是指将科技创新作为国家基本战略，大幅度提高科技创新能力，
从而形成强大的国家竞争优势。
c) 自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来。
3) 转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路。
a) 坚持走中国特色新型工业化道路，就是坚持以信息化带动工业化，以工业化
促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。
4) 建设社会主义新农村。
a) 十六大，建设社会主义新农村的总要求，即生产发展、生活宽裕、乡风文明、
村容整洁、管理民主。
5) 统筹区域发展。
6) 建设资源节约型、环境友好型社会。
a) 资源节约型社会，是指以能源资源高效率利用的方式进行生产、以节约的方
式进行消费为根本特征的社会。以节约使用能源资源和提高能源资源利用效率为核心，以节能、节水、节材、节地、资源综合利用为重点，以尽可能小的资源消耗，获得尽可能大的经济和社会效益，从而保障经济社会的可持续发展。
b) 环境友好型社会，是人与自然和谐发展的社会，通过人与自然的河蟹来促进
人与人、人与社会的和谐。以遵循自然规律为核心，以绿色科技为动力，坚持保护优先、开发有序，合理进行功能区划分，倡导环境文化和生态文明，追求经济、社会、环境协调发展的社会体系。
推荐第10篇：毛概论论述题
一、构建和谐社会的举措有哪些？你作为一名大学生如何为构建社会主义和谐社会贡献力量？
答案要点：
加快推进以改善民生为重点的社会建设涉及面广，内涵丰富，基本要求是：积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题。
（一）优先发展教育，建设人力资源强国
第一，全面贯彻党的教育方针；
第二，优化教育结构；
第三，推进教育改革创新；
第四，坚持教育公益性质。
（二）实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业
第一，千方百计增加就业岗位；
第二，鼓励自主创业、自谋职业；
第三，推进就业体制改革创新；
第四，规范和协调劳动关系。
（三）深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入
第一，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
第二，逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。第三，加大个人收入分配调节力度，合理调整收入分配格局。
（四）加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活
第一，完善基本养老制度。
第二，完善基本医疗保险制度。
第三，完善最低生活保障制度。
第四，发展社会救助与慈善事业。
第五，积极发挥商业保险的补充作用。
第六，要采取多种方式充实社会保障基金，搞好基金投资运营，实现保值增值；加强基金监管，杜绝非法侵占、挪用，确保社保基金安全。
第七，把解决住房问题放在重要位置。
（五）建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平
第一，要加快推进医疗卫生事业改革和发展。
第二，要以深化公立医院改革为突破口，深化医疗卫生管理体制、医疗机构运行机制、卫生投入体制、医疗服务和药品价格形成机制改革。
第三，建立国家基本药物制度，保障群众基本用药。
第四，要坚持计划生育的基本国策，降低生育水平，提高出生人口素质。
（六）完善社会管理，维护社会安定团结
第一，推进社会管理体制改革创新。
第二，妥善处理人民内部矛盾。
第三，重视社会组织建设和管理。
第四，强化安全生产管理和监督。
第五，健全社会治安防控体系。
大学生为和谐社会贡献力量（略）
二、
2010年中国GDP总量成为世界“老二”。随着中国的崛起与综合国力的增强，对于中国的外交政策，现在出现了两种倾向：国内有人认为中国外交软弱，而外界不少人却常指责中国外交变得更加强硬。
请问：你如何看待中国的外交，是软弱，还是强硬，抑或是其它?
答案要点：
1、中国外交并不软弱
第一，独立自主的和平外交政策的基本内容。
第二，把国家主权和安全放在首位。中国每一届政府，在制定其外交政策的时候，总会给予一系列新的观点或新的补充，但是有一个总原则始终没有改变过，就是始终坚持独立自主的外交政策，把国家主权和安全放在首位（举例说明）。
2、中国外交也不是强硬
第一，中国没有对别的国家推行霸权主义，相反，我们的外交宗旨是维护世界和平、促进共同发展。
第二，我们走的是一条和平发展的道路。中国的崛起不会妨碍任何人，也不会威胁任何人。中国现不称霸，将来即使强大了也永远不会称霸。
第三、我们在处理国家国之间关系的时候，是以和平共处五项原则来处理的。
第四，中国仍是发展中国家。中国作为一个发展中国家，还是要一心一意谋发展。我们千万不能因为外界一件事、一句话就按捺不住，乱了方寸，那样做可能正是敌人所希望看到的。
3、中国的外交不是软弱也不是强硬，而是占“理”
这个“理”就是维护国家主权、安全和发展利益，以促进世界的和平与发展为已任。凡是涉及到国家主权和安全问题的时候，我们寸土不让，这不是强硬，而是在讲道理。
三、一方面，人口多，底子薄，人均资源少，人均收入低，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段；另一方面，中国却出现了“未富先奢”现象，据报道中国已跨进奢侈品消费第二大国，仅次于日本。对此，你怎么看？
答案要点：
1、社会主义初级阶段国情介绍
2、对“未富先奢”这一现象的看法（由这一现象想到的）
3、当代大学生应树立正确的消费观
五、阅读下面的材料并回答问题。
材料1：
改革开放以来，我国经济实现了快速增长，年均增长9％左右，2005年我国GDP达到18．23万亿元，人均GDP突破万元。
但是经济快速增长的同时收入分配的差距却不断扩大。世界各国往往把基尼系数作为衡量收入分配差距的重要指标之一。
按照国际通行标准，基尼系数低于0．3属于分配比较均等，0．3—0．4属于分配比较合理，0．4—0．5表明收入差距过大，超过0．5则意味着已经出现了两极分化。
据《学习时报》340期刊登由财政部副部长楼继伟执笔的一项课题研究成果指出，目前中国收入分配相当不均，反映收入分配差异的基尼系数为0.46，更为严重的是起点不公平。
材料2：
从1980年到2003年，东部地区在全国经济总量的比重由50%增加到59%。人均GDP，西部与东部由1:1．92扩大到1:2．59，中部与东部由1:1．53扩大到1:2．03，区域差别还在拉大。
城乡差别拉大不仅仅体现在城乡居民的收入差距持续拉大，还突出表现为城乡二元结构矛盾越发明显。贫富差距拉开的直接的结果：
一是社会贫困问题出现。城镇中有1200万人处于相对贫困中，人均年收入1059元。月收入比全国平均收入水平低54．7%。2004年，按人均纯收入低于668元标准，年末农村贫困人口为2610万。
按人均纯收入669—924元标准，年末农村低收入人口为4977万人。一是社会公平问题凸现。在多数人收入水平都有较大提高的同时，反映贫富差距的指标上升很快，分配不公现象出现。 群众对劳动致富正当经营造成的收入差距，有一定承受力，但对分配不公造成的差距，对违法、贪污、犯罪致富现象，对不正当收入，不合理的贫富差距，心理不平衡，十分不满，反响强烈。
中央党校调查组对学员问卷调查显示：在学员心目中，2004年最为严重的三个问题依次是“收入差距”（43．9%）,“社会治安”（24．3%），“腐败”（8．4%）；对2005年的改革， 72．9%的学员关注收入分配制度改革。
摘自《学习时报》第298期
请回答：
（1）结合上述材料说明我国当前提出构建社会主义和谐社会的必要性。
（2）当前和今后一个时期应如何构建社会主义和谐社会？
【答案要点】
(1)上述材料反映了我国多数人收入水平有较大提高的同时，地区之间、城乡之间、群体之间贫富差距在扩大，分配不公现象严重，社会十分关注公平问题。
我们党提出构建社会主义和谐社会既有很强的针对性，又有前瞻性。具体说来，主要是因为：第一，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，
和谐是我国社会主义现代化建设总体目标的重要内容，
是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。第二，从国际和国内看，我们面临的发展机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。
构建社会主义和谐社会是我们党带领人民把中国特色社会主义伟大事业推向前进的必然选择。第三，
构建社会主义和谐社会是我们党在准确把握我国发展的阶段性特征，客观分析当前影响社会和谐的突出矛盾和问题的基础上提出来的。
目前，我国社会总体上是和谐的。但是，也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题。要切实把构建社会主义和谐社会作为贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务和全面建设小康社会的重大现实课题抓紧抓好。
(2)当前和今后一个时期应从五个方面着手构建社会主义和谐社会，即：坚持协调发展，加强社会事业建设；加强制度建设，保障社会公平正义；建设和谐文化，巩固社会和谐的思想道德基础；完善社会管理，保持社会安定有序；激发社会活力，增进社会团结和睦。
材料1：
1978年12月13日，邓小平同志在中共中央工作会议闭幕会上的讲话中强调：“为了保
障人民民主，必须加强法制。必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”
材料2：
1999年1月22日，中共中央向全国人民代表大会常务委员会提出《关于修改宪法部分内容的建议》中规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法制国家。“
1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》第十三条规定：“宪法第五条增加一款，规定：„中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。“
材料3：
坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。适应社会主义市场经济发展，社会全面进步和加入世贸组织的新形势，加强立法工作，提高立法质量，到2010年形成中国特色社会主义法律体系。坚持法律面前人人平等，加强对执法活动的监督，
推进依法行政，维护司法公正，提高执法水平，确保法律的严格实施。维护法制的统一和尊严，防止和克服地方和部门的保护主义。拓展和规范法律服务，
积极开展法律援助，加强法制宣传教育，提高全民法律素质，尤其要增强公职人员的法制观念和依法办事能力。党员和干部特别是领导干部要成为遵守宪法和法律的模范。（摘自党的十六大报告）
请回答:
（1）结合材料1，说明党在社会主义民主政治的建设上取得了什么样的突破？
（2）比较材料3和材料
1、2，说明我们党在依法治国方面的进步。
（3）结合三个材料，说明依法治国的重要意义。
参考答案：
（1）邓小平同志在新的历史时期，一方面继承了毛泽东高度重视民主的思想，肯定了民主同社会主义之间的内在必然联系；另一方面，在深刻总结我国社会主义实践经验教训的基础上，邓小平又发展了毛泽东关于民主的思想，提出了把民主同法制结合起来的观点。这是我们党在发展社会主义民主政治问题认识上的一大突破。只有使社会主义民主形成、上升为法律，并使这种法律和制度具有稳定性、连续性和极大的权威性，社会主义民主才能获得切实保障。
（2）与以前相比，我们依法治国的目标更加明确，依法治国的措施更具体和具有可行性，并提出了依法治国的具体要求。提出了要依法行政，加强对执法活动的监督；党员和干部特别是领导干部更要遵守法律，突出人民群众的主体地位。
（3）依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要；是建设社会主义民主政治的基本保证；是社会文明的重要标志；是维护社会稳定，国家长治久安的重要保障。
六、联系实际，谈谈你对社会主义核心价值体系的认识。
答案要点：
1．相关的理论阐述。
（1）核心价值体系
核心价值体系是指一个国家、一个民族在长期的实践过程中，所必然形成的自己的核心价值体系，它是社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神依托。
（2）社会主义核心价值体系
社会主义核心价值体系，鲜明地回答了我们党用什么样的精神旗帜团结带领全体人民开拓前进、中华民族以什么样的精神状态屹立于世界民族之林的重大问题。
（3）基本内容
马克思主义思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革
创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
（4）意义
有利于精神社会主义精神文明；为发展中国特色社会主义提供强大的精神动力和思想保证；是丰富发展中国特色社会主义理论体系的迫切要求；是推动文化大发展、大繁荣，提高国家文化软实力的必然要求。
2．联系中国社会及其自己的实际进一步进行阐述。（略）
七、案例分析题：《回望毛泽东》（共20分）
毛泽东逝世己32年了，但是伟人的身影始终矗立在人们视野的地平线上。在中国近、现代历史上没有任何人像毛泽东那样深刻、广泛、长远地影响和改变了中国人的命运，并给整个世界强烈的震撼。他是20世纪中国的旗帜、象征和灵魂，他为中华民族的解放和振兴奋斗了一生，多次使中国革命从“山重水复”走向“柳暗花明”。不了解毛泽东就不了解20世纪的中国。
毛泽东最伟大的功绩在于，他集中了中国共产党和人民群众的奋斗经验和智慧，成功地把马克思主义的基本原理和中国革命的具体实践相结合，创立了中国气魄和民族形式的马克思主义——毛泽东思想。
但在粉碎“四人帮”之后，有人否定毛泽东，否定毛泽东思想。邓小平在拨乱反正中批判了“左”右两种错误倾向，正确的评价了毛泽东和毛泽东思想，在回答外国记者时明确指出，**上的毛主席像要永远保留下去，这是我们国家的象征，要把毛主席作为党和国家的缔造者来纪念，毛泽东思想这个旗帜不能丢。我们绝不会像赫鲁晓夫对待斯大林那样对待毛主席。毛泽东的功绩是第一位的，错误是第二位的。
往事已矣，巨人长眠。土地革命的星星之火，抗日战争的烽火硝烟，解放战争的千里决战，社会主义建设道路开头的探索，已经成为渐行渐远的历史，但我们永远不会忘记，今天的幸福生活发端于毛泽东和他的战友，以及千千万万的革命先烈。毛泽东超越了时代，他的丰功伟绩将永远彪炳史册。
（摘自魏晓文、杨慧民：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教学案例解析》，高等教育出版社，第6—12页）
案例讨论：
（1）“**上的毛主席像要永远保留下去”，这句话有何深刻含义？
（2）为什么说毛泽东是伟人？（材料中有相关论述，可用横线标出）
（3）评析毛泽东的历史功过。
答案要点：
邓小平曾经坚定地说：“我们要对毛主席的一生的功过作客观的评价。我们将肯定毛主席的功绩是第一位的。他的错误是第二位的。我们要实事求是地讲毛主席后期的错误。我们要继续坚持毛泽东思想。毛泽东思想是毛主席一生中正确的部分。毛泽东思想不仅过去引导我们取得革命的胜利，现在和将来还应该是中国党和国家的宝贵财富。”
以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富，我们要世世代代坚持下去。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。他为我们党和中国人民解放军的创立和发展，为全国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国 的缔造和我国社会主义事业的发展，建立了永远不可磨灭的功勋。他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了重大贡
献。
第11篇：毛概论读后感
这学期我们开设了毛概论课程，让我们深入学习了马克思主义理论先进成果，学习了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，让我们从根本上对它有了一些深入的了解。
毛泽东思想的形成，发展有一个历史过程，也是与马克思主义相结合的过程。
大革命失败后，毛泽东从中国的客观实际出发，对当时中国革命的性质、形势和敌我力量的对比作了科学分析，毅然抛弃了苏联“中心城市武装起义”的道路，深入农村，建立革命根据地，探索出了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国式革命道路，开创了中国革命的新局面，并最终依靠这条新道路夺取了新民主主义革命的胜利。
新中国建立后，对资本主义工商业的和平赎买，用和平方式实现了马克思、列宁提出的解决资产阶级问题的伟大设想，丰富和发展了马克思主义社会主义革命的学说，是国际共产主义运动史上的创举。
中国进入社会主义社会后，如何建设社会主义，又是一个全新的课题。以毛泽东为代表的中国共产党人坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合，提出了以苏联为鉴戒，走中国自己的建设道路，并对这一道路进行了初步探索。尽管这一探索经历了严重曲折，但却为中共十一届三中全会后建设有中国特色社会主义道路的开辟，做出了重要的思想理论准备。 毛泽东思想以及实事求是、群众路线和独立自主为三个活的灵魂。
实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是就是一切从实际出发，就是理论联系实际，要把马克思列宁主义基本理论同中国革命和建设的具体实践相结合；就是坚持马克思列宁主义的科学实践观，坚持实践是检验真理的惟一标准。
群众路线是中国共产党的根本路线。群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这是以毛泽东为代表的中国共产党人把历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者原理运用在党的全部活动中，而形成党的一切工作的根本路线，是对党和党领导的人民革命斗争历史经验的总结。群众路线是党的全心全意为人民服务的根本宗旨决定的，是实现党的宗旨的必然要求和根本体现。
独立自主，自力更生，是中国共产党的根本方针，是中国革命和建设所必须坚持和遵循的基本原则，是从中国实际出发，依靠中国人民自己的智慧和力量进行革命和建设的必然结论。正如邓小平所说：“中国的事情要按照中国的情况来办，要依靠中国人民自己的力量来办。独立自主，自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的立足点。”
毛泽东的理论和实践，是我们党和国家的宝贵财富，其影响表现在现实生活中，他是改革开放的理论源泉；也表现在空间的拓延上，他是中国社会主义历史进程的理论原点，成为人类社会精神寻求归宿的一座丰碑。
在21世纪，在建设有中国特色社会主义的历史新时期，我们仍然要坚持和发展毛泽东思想，因为毛泽东思想是我们党领导全国人民团结战斗的光辉旗帜，是指导我门开创社会主义现代化建设新局面的一种精神支柱，我们一定要完整准确地理解毛泽东思想的科学体系，运用它来指导我们的各项工作。当然，我们在坚持毛泽东思想的同时还必须发展毛泽东思想，坚持是基础，发展是关键，只有发展才能更好的坚持；而坚持和发展都必须为建设有中国特色的社会主义服务。
第12篇：毛概论选择题
单项选择题 100题
1、股份制是（） D A.资本主义私有制经济 B.一种行业自律形式 C.社会主义公有制经济 D.现代企业的一种资本组织形式
2、社会主义市场经济的基本标志是（） D A.市场对资源配置起基础性作用 B.国家对国民经济进行宏观调控 C.建立现代企业制度 D.坚持公有制的主体地位
3、社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本区别在于（） C A.宏观调控不同 B.资源配置不同 C.所有制基础不同 D.市场机制不同
4、股份制企业姓“社”姓“资”，关键要看（ ）D
A.是否有国家入股 B.是否有集体入股
C.是否有私人入股 D.是否有国家或集体或私人入股
5、公有制实现形式，具体是指（ ）C A.社会主义经济制度的实现形式 B.公有资产的所有、占有、支配、使用的关系
C.公有资产的组织形式 D.公有资产的最终归属问题
6、我国经济体制改革的目标是建立（） B A.现代企业制度 B.社会主义市场经济体制 C.宏观经济调控制 D.统一开放的市场体系
7、在下列收入分配中，属于按劳分配的收入是（ ）A
A.集体企业职工工资奖金收入B.个体劳动者的收入 C.股份制企业职工的按股分红 D.外资企业职工工资
8、在社会主义市场经济条件下，市场机制（） A A.对资源配置起基础性作用 B.能确保经济总量的平衡 C.可实现经济结构的平衡 D.可保障社会公平
9、我国现阶段，不同国有企业职工，付出同样劳动，获得的劳动报酬会有所差别，是因为（） D A.按劳分配和按生产要素分配是结合在一起的B.贯彻按劳分配会使一部分企业先富起来
C.按劳分配要贯彻效率优先，兼顾公平原则
D.按劳分配的实现程度与企业经营成果联系在一起
10、在我国现阶段的所有制结构中，国有经济对经济发展起主导作用，这种主导作用体现在（ ） C A.在社会总资产中占量的优势 B.在所有制结构中占主体地位
C.对国民经济发展的控制力上 D.是下岗人员再就业的主渠道
11、发展中国特色社会主义先进文化的重要内容和中心环节是（ ） B A.弘扬和培育民族精神 B.加强社会主义思想道德建设
C.大力发展教育事业 D.实施科教兴国战略
12、中华民族民族精神的核心是（）B A.社会主义 B.爱国主义 C.集体主义 D.马克思主义
13、法治和德治的关系是（ ）C A.互为目的，互为手段 B.前者是基础，后者是目标
C.相辅相成、相互促进 D.前者是内容，后者是形式
14、在社会主义文化建设中起着主导作用，居于决定性的支配地位的是（ ）A A.思想道德建设 B.教育科学文化建设 C.思想建设 D.道德建设
15、社会主义道德的核心是（） D A.集体主义 B.爱国主义 C.社会主义 D.为人民服务
16、发展社会主义文化必须坚持的方向是（） C A.为党的工作服务，为经济发展服务 B.为社会稳定服务，为经济发展服务 C.为人民服务，为社会主义服务 D.为物质文明建设和精神文明建设服务
17、现阶段我国各族人民的共同理想是（ ）D
A.实现祖国统一 B.建立共产主义社会
C.全面建设小康社会D.把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家
18、在我国社会主义文化建设中一切工作的生命线是（ ）B A.文化教育工作 B.思想政治工作 C.改革开放 D.经济建设工作
19、有中国特色社会主义文化建设的根本是（ ）A A.在全社会形成共同理想和精神支柱 B.发展教育和科学
C.营造良好的文化环境 D.深化文化体制改革
20、社会主义文化建设的根本任务是（ ）A
A.提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质B.促进社会主义物质文明建设 C.促进我国综合国力的提高 D.提高社会主义生活质量
21、50年代中期，代表中国政府第一次公开提出“和平解决台湾”主张的是（ B ）
A.毛泽东 B.周恩来 C.邓小平D.叶剑英
22、最早提出两岸尽快实现通邮、通航、通商“三通”建议的文献是（ ）B A.党的十一届三中全会公报 B.全国人大常委会《告台湾同胞书》 C.《中国大陆和台湾和平统一的设想》D.《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》
23、中英两国政府就香港问题正式签署《中英联合声明》的时间是（）D
A.１９８２年９月 B.１９８３年７月 C.１９８４年９月 D.１９８４年１２月
24、“一国两制”构想的提出，是从解决（）B A.香港问题开始的 B.台湾问题开始的 C.澳门问题开始的 D.香港和澳门问题开始的
25、“一国两制”的基础和前提是( )A A.国家主权统一于中华人民共和国 B.港、澳、台地区实行高度自治 C.港、澳、台地区保持繁荣稳定D.港、澳、台地区保持原有的资本主义制度50年不变
26、台湾问题的本质是（）A A.中国的内政问题 Ｂ.中国同美国的关系问题
Ｃ.中国同日本的关系问题 Ｄ.共产党与国民党的关系问题
27、邓小平首次提出“一个国家，两种制度”的概念是在（）B A.1979年 B.1982年 C.1983年 D.1984年
28、中英两国政府首脑在北京正式签署关于香港问题的《联合声明》及三个附件是在( A ) A.1984年12月19日 B.1987年4月13日
C.1990年4月4日 D.1993年3月31日
29、1983年6月邓小平在会见美国学者杨力宇时，阐述了中国解决台湾问题的（）B A.九条方针 B.六点构想C.八项主张 D.三个立场
30、从“一国两制”构想延伸开去，邓小平进一步提出了解决某些国际领土争端的新思想。下列选项中，正确的选项是( D )
A.搁置主权，分而治之 B.搁置主权，共同治理 C.搁置主权，和平共处 D.搁置主权，共同开发
31、当代世界的和平问题是指（A ） A.在较长时期内防止新的世界大战的爆发是可能的，战争是可以避免的 B.人类消灭了包括局部战争在内的一切战争
C.以和平共处五项原则为准则处理国与国之间关系
D.实现国际社会广泛的、公正的和平合作
32、霸权主义和强权政治的社会根源是（A ）
A.垄断资本主义的政治经济制度B.资产阶级的意识形态C.资产阶级的人权主义D.社会、经济全球化
33、苏联解体后，威胁中亚地区安全的因素不含哪个（）D
Ａ.恐怖主义 Ｂ.分裂主义 Ｃ.宗教极端主义 Ｄ.军备竞赛
34、我国独立自主的和平外交政策，应坚持把( )C A.发展对外经济关系放在首位B.发展睦邻友好关系放在首位
C.维护国家主权和国家利益放在首位D.反对霸权主义、强权政治放在首位
35、从“一国两制”构想延伸开去，邓小平进一步提出了解决某些国际领土争端的新思路，即( D ) A.分而治之B.共同治理C.和平共处D.共同开发
36、当前国际间的经济竞争实质上是(B ) A.社会制度的竞争 B.科学技术的竞争 C.经济资源的竞争 D.军事力量的竞争
37、20世纪50年代初，由中、印、缅三国共同倡导的是(C ) A.不结盟运动B.和平共处五项原则 C.建立国际政治经济新秩序D.建立战略伙伴关系
38、建立国际政治经济新秩序的长期斗争中，必须始终（C）
A.以人权高于主权的原则为基础B.以不结盟原则为基础
C.以和平共处五项原则为基础D.以自由、平等原则为基础
39、南北差距不断加大的原因是（ C） A.南方的国民素质低下B.南方的技术条件差C.不合理不公正的国际经济秩序D.北方国家援助较少
40、20世纪70年代，美苏争霸出现了苏攻美守的态势。中国审时度势，提出了（D）的外交战略？
A.一边倒 B.另起炉灶 C.打扫干净屋子再请客 D.一条线、一大片
41、我国的民主党派是（ D）
A.执政党 B.反对党 C.在野党 D.参政党
42、解决我国民族问题的基本原则是（A ）
A.坚持民族平等.民族团结和民族共同繁荣B.铲除民族压迫，消除各民族之间事实上的不平等C.反对大汉族主义和地方民族主义D.爱国主义与国际主义相结合
43、民族区域自治的核心，是（A ） A.保障少数民族当家作主，管理本民族、本地方事务的权利 B.高度自治，繁荣稳定C.民族平等，共同繁荣 D.民族团结，国家统一
44、新时期爱国统一战线足（A）
A.工人阶级领导的，工农联盟为基础的，全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的广泛联盟
B.以爱国主义和社会主义为政治基础的全体劳动者和爱国者联盟 C.拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的联盟
D.以工农联盟为基础的党与非党的特殊联盟
45、解决我国民族问题的基本政策是（B）
A.加快发展少数民族地区的经济和文化
B.实行民族区域自治
C.保护和发展民族语言文字，尊重各民族的风俗习惯和宗教信仰自由 D.促进各民族间的团结
46、中国共产党是中国革命和建设事业的领导核心，党的这种领导地位是由（B ）
A.党的宗旨决定的 B.党的性质决定的C.党的路线决定的 D.党纲党章规定的
47、新时期统一战线的基础是（C） A.爱国主义 B.社会主义 C.爱国主义和社会主义D.祖国统一和民族振兴
48、我国新时期爱国统一战线从根本上说，是（ B）
A.爱国主义性质的 B.社会主义性质的 C.人民民主性质的 D.政治联盟性
49、中国共产党的根本组织原则是（C ）
A.集体领导和个人分工负责相结合B.党的代表大会制度和各级党委领导制
C.民主集中制 D.少数服从多数，多数照顾少数
50、中国共产党的宗旨是（C ） A.实现社会主义现代化 B.坚持党的基本路线不动摇 C.全心全意为人民服务 D.实现共产主义
51、科学发展观的核心是（）A A.坚持以人为本 B.发展是硬道理 C.五个统筹 D.全面、协调发展
52、科学发展观的本质是（B）
A.要实现经济社会更快更好的发展B.坚持以人为本C.全面发展 D.快速发展
53、科学发展观的实质是（D） A.五个统筹 B.发展是执政兴国的第一要务C.坚持以人为本 D.要实现经济社会更快更好的发展
54、只有不断解决好（ C）课题，才能保证我们党在建设中国特色社会
主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。
A.科学的发展观 B.防腐拒变C.大力加强党的执政能力建设 D.抵御风险
55、发展的最终目的是（A）
A.为了实现最广大人民的根本利益 B..为了提升我国的国际声誉
C.实现区域经济的全面协调发展 D.为改革开放提供一个更好的环境
56、科学发展观的实质和根本着眼点是（B）.A.解决前进道路上面临的矛盾和问题 B.实现经济社会更快更好的发展 C.处理好改革发展稳定的关系 D.可持续发展
57、社会主义初级阶段的主要矛盾是（D）.A.区域发展不平衡 B.城乡发展不平衡
C.经济社会发展不平衡 D.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
58、我们党执政兴国的第一要务是（B）.A.坚持改革开放 B.发展 C.坚持执政为民 D.坚持可持续发展
59、发展观的第一要义是（C）
A.正确决策 B .改革 C.发展 D.协调
60、非典疫情蔓延，集中暴露出我国（B ）发展不协调的问题。
A.区域发展不协调 B.经济和社会发展不协调 C.城乡发展不协调 D.人与自然发展不协调
61、社会主义改造基本完成后，在党的八大上提出“三个主体、三个补充”构想的党的领导人是（D） 。 A．毛泽东 B．周恩来 C．邓小平D．陈云
62、1984年10月，在党的十二届三中全会上通过的，首次提出“在公有制基础上有计划的商品经济”的概念，实现社会主义经济理论重大突破的文件是（ B ） 。 A．《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
B．《关于经济体制改革的决定》 C．《关于完善社会主义市场经济八进制若干问题的决定》
D．《关于完善社会主义市场经济八进制若干问题的决定》
63、1992年初，邓小平在南方谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”这一论断（D） 。
A．阐述了计划经济和市场经济的各自特点B．强调了资本主义也可以搞计划经济
C．说明了计划和市场是覆盖全社会的 D．否定了把社会主义和市场经济对立起来的传统观念 6
4、1992年，党的十四大确立的我国经济体制改革的目标模式是（B） 。 A．建立市场自发调节的经济体制B．建立社会主义市场经济体制 C．建立计划经济为主、市场经济为辅的商品经济体制D．建立社会主义有计划的商品经济体制
65、公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这种一制度的确立是由（A） 。
A．社会主义性质和初级阶段国情决定的B．社会主义市场经济体制决定的
C．扩大对外开放决定的 D．生产力发展水平和广大人民群众的意愿决定的
66、混合所有制经济中的集体成分属于（C ） 。
A．私营经济 B．合作经济 C．公有制经济 D．全民所有制经济
67、按劳分配是（ B） 。
A．计划经济的分配原则 B．社会主义的分配原C．市场经济的分配原则D．共产主义的分配原则
68、社会主义初级阶段的个人收入分配制度是（A ） 。
A．以按劳分配为主体，多种分配方式并存B．以按资分配为主体，其他分配方式为辅
C．以个体劳动力价值收入分配为主体，其他收入分配方式为辅
D．以劳动力价值收入分配为主体，其他收入分配方式为辅
69、下列收入中，属于按劳分配收入的是（ D） 。
A．个体劳动者的劳动所得B．外资企业的职工工资收入
C．股份制企业职工的分红收入D．集体企业的职工工资收入
70、在新民主主义革命时期人民民主专政是（D ） 。
A．资产阶级专政B．无产阶级专政C．工农联合专政
D．以工人阶级为领导、工农联盟为基础的各革命阶级的联合专政
71、毛泽东在《论十大关系》中提出的中国共产党对民主党派实行的方针是（ A） 。 A．长期共存、互相监督B．肝胆相照、荣辱与共C．百花齐放、百家争鸣D．民主协商、科学决策
72、社会主义民主的本质是（C ） 。 A．依法治国 B．权利制衡 C．人民当家作主 D．多党合作
73、1956年4月，毛泽东提出繁荣我国科学文化事业的方针是（C ） 。 A．团结—批评—团结 B．兼顾国家利益、集体利益和个人利益
C．百花齐放、百家争鸣 D．发展民族的、科学的、大众的社会主义文化 7
4、台湾问题实质是（ A） 。 A．中国的内政问题 B．中国同美国的问题C．中国同英国的关系问题D．中国同日本的关系问题 7
5、1963年，周恩来把我们党关于和平解决台湾问题的政策和思想，归纳为“一纲四目”，“一纲”就是（B） 。
A．台湾之军政大权、人事安排等悉委于蒋介石B．台湾必须统一于中国
C．台湾所有军政及经济建设一切费用不足之数，悉由中央政府拨付D．台湾的社会改革可以从缓
76、1953年12月，首次系统地提出和平共处五项原则的国家领导人是（B ） 。
A．毛泽东 B．周恩来 C．刘少奇 D．邓小平
77、毛泽东提出三个世界划分理论的时间是（D ） 。
A．1966年 B．1968年C．1972年D．1974年 7
8、世界多极化的发展趋势在进入21世纪之后日趋明显，这主要是因为（D） 。
A．联合国地位和作用的加强B．地区一体化组织的建立
C．主要霸权国家的衰落D．多个力量中心的崛起
79、当今世界和平与发展的主要障碍是（ A） 。
A．霸权主义和强权政治B．垄断资本主义的经济制度
C．垄断资本主义的政治制度D．西方国家的“西化”与“分化”政策 80、中国外交政策的宗旨是（A ） 。 A．维护世界和平，促进共同发展B．真正的不结盟 C．和谐世界D．推动国际秩序向公正合理的方向发展
81、工人阶级先进性的最根本体现在于它是（B ） 。
A．社会财富的主要创造者B．先进生产力的代表
C．社会主义现代化的主要建设者我国的领导阶级 D．我国的领导阶级 8
2、我国社会主义现代化建设和改革开放中人数最多、最基本的依靠力量是（C ） 。
A．知识分子 B．共产党 C．农民 D．解放军
83、党确立知识分子作为工人阶级一部分的重要地位，是在（ A） 。 A．50年代初期 B．十一届三中全会 C．70年代初期 D．中共十五大
84、尊重劳动、尊重知识、尊重人才尊重创造四者是具有内在联系的统一整体，其中居于核心和基础地位的是（） A。
A．劳动 B．知识 C．人才 D．创造
85、新时期爱国统一战线是建立在（A ） 。
A．爱国主义和社会主义的基础上B．社会主义和集体主义的基础上C．爱国主义和共产主义的基础上 D．社会主义和共产主义的基础上
86、1939年10月，毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中提出，中国共产党在中国革命中占胜敌人的主要法宝是（ A） 。
A．统一战线、武装斗争、党的建设B．实事求是、群众路线、独立自主 C．武装斗争、土地革命、根据地建设D．理论联系实际、密切联系群众、自我批评
87、我国处理民族问题的根本出发点和归宿是（ D） 。
A．民族平等 B．民族团结C．祖国统一 D．各民族共同繁荣
88、社会主义时期民族问题的实质是（B） 。
A．阶级矛盾和阶级斗争问题B．各民族人民在根本利益一致基础上的矛盾
C．各民族与各民族之间的矛盾D．国外敌对势力的颠覆和破坏
89、《中国共产党党章》明确规定，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是（B） 。
A．中华人民的先锋队B．中华民族的先锋队C．中国人民和中华民族的先锋队D．中国新阶层的先锋队
90、党的根本工作路线是（C ） 。 A．实事求是 B．调查研究C．群众路线 D．谦虚谨慎 9
1、毛泽东在中共七大提出的，共产党人“区别于其他任何正常的显著标志之一”是指（B ）。
A．党的群众路线 B．党的三大作风C．党的最低纲领 D．党的思想理论
92、在中国共产党的七届二中全会上，毛泽东告诫全党：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不
躁的作风务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”其原因主要是（A） 。 A．中国共产党即将成为执政党 B．党的工作方式发生变化
C．全国大陆即将解放D．中国将由新民主主义社会转变为社会主义社会 9
3、中国进入改革开放新时期的标志是（ C ）。
A.党的十二大 B.党的十三大C.党的十一届三中全会 D.党的十一届六中全会
94、提出“计划经济为主、市场调节为辅”方针的是（ C ）。
A.党的十一届三中全会 B.党的十四大C.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 D.党的十五大
95、首次提出“在公有制基础上有计划的商品经济”的新概念，明确肯定商品经济的充分发展是社会主义经
济发展的不可逾越的阶段的是（ B ）。
A.党的十一届三中全会B.《中共中央关于经济体制改革的决定》
C.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》D.党的十五大
96、明确指出“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段”是在（ D ）。
A.党的十三大 B.党的十四大C.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 D.1992年南方谈话中 9
7、社会主义核心价值体系的灵魂是（ A ）。
A.马克思主义 B.中国特色社会主义共同理想C.民族精神和时代精神 D.社会主义荣辱观
98、时代精神的核心是（ D ）。 A.爱国主义 B.集体主义 C.社会主义 D.改革创新
99、解决的是整个中华民族的精神支柱和精神动力问题的是（ B ）。 A.发展教育 B.思想道德建设 C.发展科学 D.深化文化体制改革
100、1803年发表《全世界和谐》一文，指出现存资本主义制度是不合理的，必将为“和谐制度”所代替的是（ D ）。
A.马克思 B.欧文 C.傅立叶 D.魏特林 第一章
（一）单项选择题
1．马克思主义中国化的实质是（C ）
A.将马克思主义运用到中国
B.将马克思主义照搬到中国
C.将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 D.把马克思主义作为中国革命和建设的指导思想
2．1938年毛泽东在六届六中全会上首次提出了（ D ）
A.实事求是
B.反对本本主义
C.没有调查研究就没有发言权
D.马克思主义中国化
3.中国共产党把毛泽东思想作为指导思想，最根本的原因是（ A ）
A.毛泽东思想是中国化的马克思主义 B.毛泽东思想是中华民族的精神支柱
C.毛泽东思想吸收了传统文化的精华
D.毛泽东思想被实践证明是正确的
4.中国共产党人对待马克思主义惟一正确的科学态度是（ A ）
A.坚持马克思主义基本原理与中国具体实际相结合
B.坚决维护马克思主义的原创性
C.依靠引证马克思对某一问题的某一论证来解决问题 D.马克思主义理论是神圣不可侵犯的教条
5.把毛泽东思想确立为党的指导思想
是在（C ）
A.中共六大 B.中共八大 C.中共七大 D.遵义会议
6．邓小平理论作为党的指导思想的明确确立，是在党的（ C）
A．十三大 B.十四大 C、十五大 D.十一届三中全会
7．邓小平理论是在以( D )为时代主题的历史条件和国际背景下产生的。
A.战争与革命 B.知识经济 C.冷战 D.和平与发展
8．马克思主义同中国实际结合有两次历史性飞跃，其中第二次飞跃的理论成果是（B）
A.毛泽东思想 B.邓小平理论 C.实事求是的理论 D.改革开放的理论
9．马列主义同中国实际相结合产生的三大理论成果是（C ）
A.社会主义本质理论、社会主义改革开放理论、社会主义初级阶段理论 B.社会主义市场经济理论、社会主义商品经济理论、社会主义宏观调控理论
C.毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想
D.经济建设理论、政治建设理论、文化建设理论
第二章
（一）单项选择题
1.在中国共产党的历史上，第一个明确地提出解决思想路线这个问题的是（Ａ）
A.毛泽东 B.刘少奇 C.周恩来 D.邓小平
2.对“实事求是”做马克思主义的解释并把它确立为中国共产党的思想路线的是（Ａ）
A.毛泽东 B.邓小平C.江泽民 D.胡铞涛
3.党的十一届三中全会以后，邓小平领导我们党所做的第一件事就是（Ｃ）
A.提出改革开放
B.提出以经济建设
为中心
C.重新确立实事求是的思想路线
D.提出坚持四项基本原则
4.邓小平发表“解放思想、实事求是、团结一致向前看”的讲话是在（Ａ） A.1978年中央工作会议 B.1978年党的十一届三中全会
C.1982年党的十二大 D.1978年全国科学大会开幕式上
5.贯彻“三个代表”重要思想，必须使全党始终保持与时俱进的精神状态，与时俱进就是（Ａ）
A.党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。
B.要看到我国社会主义建设发生的重大变化。
C.要看到广大党员干部和人民群众工作、生活条件和社会环境发生的重大变化。
D.自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来。
C.解放思想是形式，实事求是是内容
D.解放思想是实事求是的内在要 E.解放思想与实事求是是统一的 第三章
(一)单项选择题
1.近代中国的社会性质是（Ｃ） A、封建社会 B、前资本主义社会 C、半殖民地半封建社会 D、资本主义社会
2、近代中国沦为半殖民地半封建社会的根本原因是（Ａ）
A、帝国主义的侵略 B、中华民族资产阶级的软弱 C、封建主义的腐朽 D、反动势力的联合
3、近代中国社会最主要的矛盾是（Ｂ）
A、地主阶级和农民阶级的矛盾 B、帝国主义和中华民族的矛盾
C、资产阶级和无产阶级的矛盾 D、封建主义和人民大众的矛盾
4、标志着旧民主主义革命向新民主主义革命转变的重大事件是（Ｂ） A、新文化运动的兴起 B、五四运动 C、中国共产党的建立 D、北伐战争
5、中国共产党第一次明确提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领的会议是（Ｂ）
A、中共一大 B、中共二大 C、中共三大 D、中共四大
6、中国人民的第一个和最凶恶的敌人是（Ａ）
A、帝国主义 B、封建主义 C、官僚资本主义 D、地主豪绅
7、新民主主义革命区别于旧民主主义革命的根本标志是（Ｂ） A、资产阶级领导 B、无产阶级领导 C、农民阶级是主力军 D、帝国主义是主要敌人
8、中国无产阶级最可靠的同盟军是
（Ａ）
A、农民阶级 B、城市小资产阶级 C、民族资产阶级 D、开明士绅
9、中国革命的基本问题是（Ｂ） A、武装斗争 B、农民问题 C、党的建设 D、领导权问题
10、毛泽东第一次明确提出：“新民主主义”这一命题的著作是（Ｃ） A、《〈共产党人〉发刊词》 B、《论政策》 C、《中国革命和中国共产党》 D、《新民主主义论》第四章 (一)单项选择题
1、新中国建立后，中国社会的性质是（Ｂ）
A、社会主义社会 B、新民主主义社
会 C、资本主义社会 D、具有社会主义和非社会主义两重因素的社会
2、中国的新民主主义社会是属于（Ｃ）
A、封建主义体系 B、资本主义体系 C、社会主义体系 D、共产主义体系
3、新民主主义的基本国情，是我们考虑一切问题出发点，这个基本国情是指（Ｂ）
A、中国是一个半殖民地半封建社会
B、中国是一个经济相当落后的农业国
C、中国是一个脱胎于半殖民地半封建社会的社会主义国家
D、中国处在经济文化不够发达的社会主义初级阶段
4、新民主主义社会中，处于领导地位的经济成份是（Ｃ）
A、个体经济
B、私人和国家资本主义经济
C、国营经济
D、合作社经济
5、过渡时期总路线的主体是（Ａ） A、国家的社会主义工业化
B、私营经济的国有化
C、个体农业的集体化
D、对个体农业、手工业和资本主义工商业的改造
6、高级形式的国家资本主义是指（Ｄ）
A、委托订货 B、统购统销 C、委托经销代销 D、公私合营
7、中国社会主义改造和社会主义建设道路中一个十分突出的特殊性问题是（Ａ）
A、一个落后的农业国的工业化问题 B、农业的社会主义改造间题
C、农业的机械化问题 D、民族资本主义工商业的社会主义改造问题
8、新民主主义向社会主义过渡的经济条件是（Ｂ）
A、国民经济的恢复
B、社会主义国营经济的壮大
C、工商业合理调整的完成 D、社会主义工业化初步基础的奠定
9、中国向社会主义过渡的物质基础是（Ｃ）
A、社会主主义国营经济的壮大
B、新民主主义五种经济成分的充分发展
C、近代中国资本主义经济及现代工业的初步发展
D、社会主义改造的完成
10、由新民主主义向社会主义转变的根本政治条件是（Ｂ）
A、坚持马克思列宁主义、毛泽东思想的指导
B、坚持无产阶级及其政党的领导
C、坚持人民民主专政
D、坚持人民代表大会制度
第五章
（一）单项选择题
1．邓小平理论的首要的基本的理论问题是（Ａ）
A、什么是社会主义,怎样建设社会主义
B、社会主义本质论
C、社会主义初级阶段论
D、社会主义根本任务说
2、社会主义的根本任务是（Ｄ） A、完善公有制
B、消灭私有制、消除剥削
C、发展社会主义市场经济
D、发展社会生产力
3、邓小平提出的社会主义两大原则是（Ｃ）
A、对内改革和对外开放
B、公有制和按劳分配
C、发展生产力和共同致富
D、建设高度的物质文明和精神文明
4、邓小平指出,中国解决所有问题的关键是要（Ｂ）
A、靠改革开放
B、靠自己的发展
C、靠坚持四项基本原则 D、靠反对霸权主义
5、“三个有利于”标准中,核心是（Ａ）
A、生产力标准 B、经济发展水平标准
C、综合国力标准 D、人民生活水平标准
6、社会主义本质论是邓小平理论的（Ｂ）
A、理论前提 B、核心内容 C、思想基础 D、精髓
7、正确处理人民内部矛盾的基本方法是（Ａ）
A、用民主的、说服教育的办法
B、实行“统筹兼顾、适当安排”
C、实行“百花齐放、百家争鸣”
D、实行民主集中制的办法
8、中共“八大”提出我国国内的主要矛盾是（Ｄ）
A、生产关系与生产力之间的矛 B、无产阶级同资产阶级的矛盾C、社会主义道路与资本主义道路的矛盾 D、人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要状况之间的矛盾
9、毛泽东在《关于正确处理人民内
部矛盾的问题》一文中特别指出，工人阶级同民族资产阶级的矛盾属于（Ｂ）
A、敌我矛盾
B、人民内部矛盾
C、对抗性矛盾
D、阶级对立的阶级第六章
（一）单项选择题
1．党首次系统提出和阐述初级阶段理论的是（C）
A．1978年党的十一界三中全会 B．1982年党的十二大 C．1987年党的十三大 D．1997年党的十五大
2．一切从我国的实际出发，我国最大的实际就是（D）
A．底子薄，人口多，资源相对不足
B．生产力不发达，教育科技落后
C．社会制度不健全、不完善
D．现在处在并将长期处于社会主义初级阶段
3．我国社会主义初级阶段的主要矛盾是（Ｂ）
A.经济政治社会发展之间的不协调
B.人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
C.人口快速增长与资源相对不足之间的矛盾
D.经济快速增长与地区经济差距不断扩大之间的矛盾
4．初级阶段我国社会主义现代化建设的中心是（A）
A.经济建设 B.文化建设 C.党的建设
第13篇：毛特社会主义理论体系概论实践教学大纲
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”
实践教学大纲
课程名称：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课程代码： 学分：1学分 总学时：16学时 适用专业：所有专业
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻和落实以人为本的科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，以了解社会、服务社会、锻炼自我为主要内容，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，把课堂教育延伸到社会基层，开展社会调查，使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心和使命感。通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教育教学的效果。
二、实践教学的性质、目的与任务
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学的重要组成部分，是大学生在学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的基础上进行的综合实践过程。
这门课既要求提升学生的思想政治理论素养，又注重对学生分析问题、解决问题的实际能力的培养；同时学科本身又具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关。因此，在该门课程的教学中必须充分重视实践教学环节，在进行实践教学的过程中，应始终遵循有针对性、时效性和实效性的原则。使学生通过实践活动形成对当代中国化的马克思主义理论的感性认识，直至上升为理性认识。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的目的是为了全面贯彻党的教育方针，全面提高该课程教学水平和质量，提高这门课教学的针对性和时效性，使学生更深刻、更全面地掌握本课程的基本原理和方法，培养学生运用中国化的马克思主义解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力。使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义的信念，掌握用当代中国化马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。
三、实践教学的基本要求
通过实践教学，对于引导学生理论联系实际，用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和树立科学的世界观、人生观和价值观，有着十分重要的现实意义。在实践教学过程中，要求学生：
1.初步掌握社会调查的基本方法，了解和认识我国处于社会主义初级阶段的实际现状，了解在我国加强法制建设的必要性及社会公民应具有的基本的法律意识，了解和认识社会、企事业单位对人才素质特别是人才的思想品德及行为规范
1 的基本要求，以到达对自己成才方向的初步定位，增强大学生的遵纪守法意识、增强学习的主动性和自觉性。
2.了解社会经济发展的其他组织形式在我国改革开放和经济建设中所起的作用；通过与农民、工人、科技工作者及社会各类劳动者的广泛接触中，学习劳动人民的优良品德，正确认识社会经济现实生活中存在的消极的一面，科学地、辩证地认识改革开放和社会经济发展中存在的现实问题，加深对马克思主义的基本理论和党的基本路线、方针、政策的理解。
3.要求学生综合运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论所学到的知识，以一个确定的社会调查题目或社会实践目标，在教师的指导下，完成一篇比较完整的实践报告，用马克思主义者的立场、观点、方法，辩证地、客观地、历史地、科学地分析和认识社会现实问题，以达到综合运用知识的目的，锻炼在社会交往中的综合能力，为学生即将步入社会打下基础。
4.要求学生在整个实践教学过程中，注意安全，依治进行。
四、实践教学的内容与形式 1.实践教学的主要内容
第一，对社会的初步认识和国情考察。通过对农村基层组织、乡镇企业和城市中小企业等的调查及参加一定的社会服务实践活动，使学生了解社情、民情、国情，加深对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》程内容的理解。
第二，对我国改革开放和经济建设的实际情况和发展现状的调查。通过在企业参加具体的岗位劳动或其他形式的实践锻炼中，与农民、工人、科技工作者、社会各种不同类型劳动者广泛的接触，认识我国处于社会主义初级阶段的历史必然性，改革开放给我国社会经济发展和人民生活水平带来的巨大变化，坚定走中国特色社会主义道路的信心。
第三，综合性社会调查和实践能力的锻炼。 2.社会实践的形式
开展社会调查；组织学生到本市的博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园及一些大型厂矿、乡镇企业、农业示范区学习参观；建立大学生社会实践基地，积极引导学生参加生产劳动，倡导参加志愿者等公益活动。
五、实践教学课时安排及成绩考核 1.课时安排
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论社会实践主要安排在每年的暑期进行，为16学时。教师应在每学年第二学期结束前结合课程的具体情况，向二年级的学生布置在暑假期间的调查任务，指导学生如何对调查的第一手资料进行整理、归类、分析、综合，在此基础上撰写调查报告或学习心得体会。
2.社会实践考核
学生整理实践资料，并结合实践体会和课程有关内容，写出2000字以上的实践调查报告（总结）。由指导教师对学生的调查报告或实践学习的心得体会及时评阅，并结合学生在整个实践教学活动中的表现综合评定实践教学成绩。
思想政治理论课教学部 二0一一年十月十一日 附：二0一二年津桥学院暑期社会实践教学参考选题 （2010级特色理论概论课程适用）
2 1.我国民众弘扬民族精神与爱国精神的典型案例调查 2.我国城乡“和谐社会”建设情况调查 3.我国文化产业发展情况调查
4.我国义务教育阶段农村教育情况调查
5.我国经济转型与民营企业科技创新情况调查 6.我国高校毕业生就业观念情况调查 7.中小企业应对金融危机状况调查
8.发展低碳经济的现状与对策
9.名企、名牌发展状况调查
10.农村经济发展现状与环境问题的调查
11.本地区特色产业（制造、种植、养殖、传统工艺等）发展状况调查 12.本地区旅游资源的开发与旅游经济发展状况调查 13.当前农民家庭经济收入来源调查分析 14.贫困村、贫困户致贫原因调查分析
15.富裕村、富裕户致富渠道、过程和原因调查分析 16.本地经济发展与贫富差距调查 17.本地农村征地与农民权益保护 18.本地公民环保意识的调查分析 19.本地区劳动力结构变化趋势分析 20.本地区农村劳动力转移方式研究
21.大学生“三情” （亲情、友情、爱情）观调查 22.青少年网络生活状况调查 23.当代大学生价值观调查
24.大学生社会交往（适应）能力状况调查 25.流行文化对青少年成长的影响调查 26.现代传媒对青少年影响调查 27.大学毕业生职业道德状况调查 28.当代大学生择业观、创业观调查 29.未成年人思想道德建设状况调查
30.家庭结构变动及其对养老方式的影响 31.城乡居民幸福指数调查 32.农民工返乡创业调查
33.农村社会保障现状调查与分析
34.城乡社区体育设施建设及全民健身活动状况调查 35.农民文化程度和文盲率调查
36.农村医疗服务和农民医疗状况调查
37.农村青少年入学率调查（小学、初高中、大学） 38.农村义务教育状况调查 39.农村留守儿童教育问题调查 40.农民工子女教育问题调查 41.农村的文化建设现状与对策 42.本地特有历史文化资源调查
43.地方传统文化遗产继承与保护调查 44.民间传统信仰状况调查
3 45.地方独特风俗习惯调查
46.建党90年来家乡的社会发展变迁状况调查 47.红色的记忆——寻访革命前辈，继承革命精神 48.历史不能忘记——寻访革命遗址，传承革命传统 49.食品安全问题调查
50.我国废品回收循环再利用的现状调查 51.当前青少年社会价值取向状况调查 52.大学生志愿服务状况调查 53.当前大众文化热点调查
54.村（乡、镇）大学生“村官”的调查 55.社会公德状况的调查
56.主流媒体对青少年的影响状况调查 57.青年志愿者行动的意义及其影响 58.当地社会治安状况的调查
59.生活方式的改变与生活满意度的调查分析 60.社会诚信度现状及其影响调查 61.关于公民法制观念的调查
62.关于企业用人需求及用人标准的调查
63.从“中国制造”走向“中国创造”的调查与分析 64.脱贫致富典型调查与分析 65.扶贫帮困现象调查与分析
第14篇：毛邓三概论课外实践报告
《毛邓三》课外实践安排
一、内容
写一篇读后感或者做社会调查，写一份社会调查报告。
二、考核与评价
采取五级记分制，即优秀、良好、中等、合格和不合格。
取得合格以上成绩的学生，即可取得课外实践学分，不合格者，不能取得课外学分。
三、要求
1、写读后感的同学需在图书馆A—G类图书中任选五本书阅读，并在其中精读一本并撰写读后感。
2、调查报告要有对社会实际情况的考察、分析；有基本观点；有自己的结论。
3、读后感的字数不得低于1000字，调查报告的字数不得低于1500字，均需手写。
4、不得抄袭他人成果，否则，以不合格论处。
5、2012年9月10日以前，由各系收齐后按学号排序交到基础教学部121办公室。
6、读后感需附图书馆借阅书记录；调查报告需附调查问卷或者调查单位证明和印章。
四、社会实践参考题目：
1、结合社会主义初级阶段理论，分析社会实践地区的区情。
2、社会实践地区如何落实可持续发展战略？
3、社会实践地区如何落实环境保护政策及计划生育政策？
4、城市化过程中的新农村建设方向调查研究。
5、农村医疗卫生体系的现状及困境调研分析。
6、农村剩余劳动力转移方式的调查研究。
7、农民工返乡创业对新农村建设推动作用的调研分析。
8、城市化进程中农民的土地意识变迁的实证调研。
9、被征地农民的社会保障体制建立问题探究。
10、农民供养大学生对家庭影响的调查研究。
11、××市城市流浪乞讨人员调查。
12、农村留守儿童生活现状调查研究。
13、进城务工人员子女受教育权保障调查分析。
14、农村养老模式调查研究。
15、基于高等学校创新性人才培养的大学生创业环境调查研究。
16、食品卫生安全情况调研分析——××地区食品卫生调研。
17、社会实践地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。
18、社会实践地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。
19、加强和健全我国的政务公开制度的调查研究。
20、我国政府信息公开制度化与社会主义民主政治建设。
21、进一步加强和完善我国人民代表大会制的调查研究。
22、社会实践地区如何建立健全教育、监督、惩治和预防腐败体系的思路、方法的调查研究。
23、反腐倡廉的典型调查。
24、以某事件为例——党组织对突发公共事件应急机制建设的考察与思考。
25、现阶段党群关系问题调查研究。
26、当代民间信仰的调查与研究。
27、基层政府机关及村组织工作人员法制意识调查。
28、农民法律意识与权利意识的调查研究及应对策略。
29、大学生法律意识与权利意识的调查研究及应对策略。
30、中国环境保护问题的法律对策。
31、推进自主创新，建设创新型国家与我国知识产权制度研究。
32、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。
33、教育公平现状调查。
34、家长对学生成才的期望调研。
35、大学生心理健康问题调查。
36、大学生消费状况调查。
37、我校近两年毕业生跟踪调查。
38、网络文化对大学生的影响。
39、市民（村民、大学生）社会公德现状及思考。
40、当代大学生荣辱观现状及践行荣辱观的调研。
41、以创业拉动就业——大学生就业问题调查研究。
42、社会转型期民族传统文化的继承与发展调查研究。
43、社会实践地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。
44、青年对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考。
45、××地区文物保护与旅游开发现状调研。
除了上述参考选题外，还可以围绕本门课程课堂教学内容，自拟社会实践课题。
第15篇：下毛中概论实践活动方案
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 社会调查、调研方案（2011-2012学年试行）
一、社会调查、调研的性质、目的和形式
社会调查、调研（实践教学环节）是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程重要组成部分，属于必修内容。通过社会调查实践教学活动，培养学生树立正确的世界观、人生观，使学生充分理解党的奋斗历程和路线方针政策，使学生在实践基础上对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论加深理解和认识，培养学生运用理论分析、解决实际问题的能力。引导大学生走出校门、深入基层、深入社会实际，促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会、锻炼能力、培养品格，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、社会调查、调研的基本要求
1．学生进行社会调查、调研要求分组进行，但原则上每组学生为2-4人（其中一人为组长）。 2．在每学期开始，结合当前社会、政治、经济发展新情况，理论与社会热点，进行充分酝酿讨论，确定出社会调查的参考题目（不少于10个），上学期期中布置给学生。根据学生的需要，任课教师可安排一定时间，讲授有关社会调查的方法，调查报告的撰写要求等。
3．要求学生利用寒假及课余时间，进行社会调查，撰写社会调查报告，作为学习成绩的一部分。学生社会调查的内容不限，可以采用教师给出的参考题目，也可就自己感兴趣的问题进行调查；可以个人进行调查，也可组成调查小组进行。具体时间安排如下：
学生期末考试前：
布置社会调查、调研任务与要求，给出参考题目，进行组织发动；
进行可行性研究。学生对选定的题目进行可行性论证，包括调查的目的、意义、必要性、计划、可能遇到的困难等。对有一定现实意义的调查题目，任课教师要给予一定的指导；调查中遇到的困难，与有关部门协商解决；
任课教师帮助学生设计社会调研方案及调查表格等。
寒假及学生业余时间：
在任课教师的指导下学生进行社会调查、调研。
第二学期：
1-3周，指导学生根据调研的资料撰写社会调研报告，制作调查、调研汇报的课件；
4-5周，任课教师批阅社会调查报告；在此期间，任课教师要对需修改的调查报告，及时提出修改意见，进行修改补充。
6-7周，任课教师利用实践教学环节时间举行学生社会调研活动汇报会，并筛选出优秀的团队。
8-9周，组织由各位任课教师评选出的优秀团队进行全校汇报，并进行表彰和奖励。
4．任课教师作好发动组织工作，严格要求，认真指导，提高学生分析问题、解决问题的能力，以求达到课程改革的目的。
社科部马列原理教研室2011年12月28日 附件1：社会调查、调研题目（参考）
附件2：社会调查、调研报告格式
附件3：社会、调研流程
附件1：调查报告题目
1、某地（乡镇、村）农村合作医疗保险现状调查。
2、某地（乡镇、村）农村村级民主制度现状调查。
3、某地（乡镇、村）农村社会治安现状调查。
4、某地（乡镇、村）农村留守9年制义务教育现状调查。
5、某地（乡镇、村）农民家庭收入现状的调查。
6、某地（乡镇、村）农村公共卫生环境现状调查。
7、某地（乡镇、村）农村经济发展与环保现状调查。
8、某地（乡镇、村）社会主义新农村建设的现状调查。
9、某地（乡镇、村）农村富余劳动力转移现状的调查。
10、某地（乡镇、村）农民外出打工现状及劳动权益等问题调查。
11、对当地城市农民工生存状态的调查与思考
12、城市流动商贩生存权益保护与市政管理的问题调查
13、当地城市低保居民工作、生活状况调研。
附件2：调研报告格式
一、标题要求：关于××××的调研报告
二、列出调研的主要内容，格式如下：
调查时间：
调查地点：
调查对象：
调查方法：
调 查 人：
调查分工：（以小组形式调查的要求）
三、报告正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。
第一种是写明调研的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；
第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
四、附原始材料 附件3：调研流程
1、掌握调查方法。指导教师向学生介绍调研的具体方法、要求和注意事项；学生通过阅读相关资料进一步深化对社会调查理论和方法的认识。
2、阅读相关文献。选定调研题目后，各实践团队要查阅相关选题的文献，熟悉前人在相关课题的研究进展；根据已有文献，写出文献综述，指出前人研究的贡献和不足之处。
3、拟定调研方案、调查问卷、提纲。根据已经掌握的初步信息和资料，并结合前人的研究方法和成果，拟定初步的调研方案；根据调研方案，设计社会调查的问卷、提纲，其中要包括选题中的主要内容。
4、进行社会调研。各小组社会调研的基本原则是：小型分散、就近就便、灵活多样、讲求实效；调研时间主要利用节假日和其他比较集中的时间，也可以采用书信、电子邮件等多种灵活的方法进行采集资料。
5、整理数据、资料和撰写调研报告
第16篇：概论实践教学实施方案
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践教学实施方案
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程共有108课时，其中理论课时7
2、实践课时36。根据学校和教育部思想政治理论课教育教学的相关文件精神，经思政部讨论研究，现拟定本课程的实践课教学计划。
一、社会调查报告。布置较为开放性的社会调查题目,要求学生利用暑假撰写规范的调查报告。通过社会调查,学生可以在获得第一手的感性资料的同时,更深刻地了解社会积极主动地把理论学习和实践体验结合起来。(详见附件1)
二、要求学生利用暑假，读《毛泽东思想选集》、《邓小平文选》和《江泽民文选》等著作或国家领导人讲话。要求从指定的文章中任选一篇并写出读后感。(详见附件2)
三、观看录像并写出观后感。任课教师根据课程重要内容和国内外重大政治经济形势安排一次录像。录像时间由学生和老师协商,不得占用课堂时间。
四、暑期社会实践占2学分。
附件1.（2-5人为1小组）
社会调查报告内容及要求
一、社会调查的目的和要求
社会调查是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学的重要内容,目的是理论联系实际,提高学生学习积极性和兴趣,并增强教学针对性和实效性。
学生应该在暑假进行社会调查,并写出符合要求的调查报告。各任课老师应该对学生进行具体指导并提出相应要求。在下学期开课初,由各班级学习委员收齐,并按学号从小到大排好后交给本学期任课教师。
二、社会调查参考题目（任选其一） 1．改革开放以来家乡的发展变化调查
2．家乡的基层民主政治建设调查
3．当地群众对毛泽东同志和邓小平同志的看法、感情调查
4．当地群众对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的认知调查
5．“大跃进”时期或人民公社化时期家乡的状况调查
6．当地群众医疗状况调查
7．当地群众文化娱乐生活现状调查
8．当地某一国有企业改革调查
9．当地个体、私营等非公有制企业调查
10．家乡农业产业结构调整调查
11．家乡农村税费改革调研
12．家乡农村医疗改革调研
13．当地居民法律意识和权利意识调查
14．当地群众生活方式的改变与生活满意度的调查分析
15．当地社会诚信度现状及其影响调查
三、书写与装订要求
1．文体必须是“调查报告”,不能写成其他文体。
2．调查报告要有标题,要有调查时间、调查地点、单位和调查内容以及作者对调查事物提出相应的措施、建议或结论等。
3．打印稿，字数要求2000字左右。 书写格式要求如下：
⑴装订顺序：封面——正文。
⑵封面。标题应“居中”。若有副标题从主标题下一行以破折号领起。封面中要有***年级***专业***姓名。
⑶重要资料要有出处，要求按顺序以脚注形式注明。
四、成绩评定
1.分为优≧90、良≧80、中≧70、及格≧60和差≧40,五个档次。
2.具体分数在各档次内给定。凡是直接从网上下载，或简单拼凑或抄袭者，一律评为“不及格”。
3.不是调查报告文体、或字数2000字以下、调查地点不具体不可行的，均评为“不及格”。不及格的调查报告，一律退回重写，并在两周内交回，过期不予受理。
附件2.（1人为1小组）
学生应该在暑假读经典著作和讲话等，并写出读后感。
一、待选篇目
1．中央文献：《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》单行本,人民出版社, 1981年版
2．中央文献：《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,人民出版社2003年版。
3．毛泽东：《星星之火，可以燎原》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。
4．邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
5．邓小平：《一切从社会主义初级阶段的实际出发》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。
6．江泽民：《坚持和完善人民代表大会制度》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。
7．江泽民：《全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。
8．胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》单行本，人民出版社2007年版。
9.胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》，《十八大报告辅导读本》，人民出版社2012年版。
二、要求
1．任选一篇细读，并写出读后感。 2．读后感字数不少于1000字。
3．读后感要有封面。封面上写清楚所读的文章标题、学生姓名、班级和学号。
4．任课教师在封面上给出相应成绩
三、成绩评定
1.分为优≧90、良≧80、中≧70、及格≧60和差≧40,五个档次。
2.具体分数在各档次内给定。凡是字数2000字以下、直接从网上下载，或简单拼凑或抄袭者，一律评为“不及格”。
3.不及格的调查报告，一律退回重写，并在两周内交回，过期不予受理。
第17篇：毛概个人实践作业
暑假的促销生活
社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，能在暑假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。作为大三的学生，社会实践也不能停留在大一时期的那种毫无目的的迷茫状态，社会实践应在结合我们实际情况，能真正从中得到收益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，上学期的暑假期间我根据时间及自己的实际情况在暑假期期间找了一份促销的工作，虽然仅有短短10多天时间，但我觉得受益非浅，基本上达到了自己的目的。短短的工作让我体会到了就业的压力，自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。
促销是一种很好的工作体验，通过,,人与人的沟通，可以了解一些有关专业的知识，我的促销工作主要是促销电器。
下面是促销一天的工作安排：
促销前我们先进行短暂的培训，首先先要了解电器的，名称、性能、型号、价格行情等方面的知识，然后还教了一些面对顾客时应该说的话，还强调要注意自己的仪容仪表。接下来就是正式的工作了。我们每天早上8：30开始上班，到达指定地点后先做好准备工作，摆好宣传资料礼品赠品等，然后调整好心态准备迎接顾客。每天工作7个小时，在下午工作完后还有个必不可少程序——就是一天的工作总结。这时经理、主管及促销员聚在一起讨论一天促销工作中的战果及存在的问题。
下面是促销过程中的体会及感触：
通过实践，我觉得促销就是通过自己的努力力争把厂商的产品推销给消费者，对于一个促销员来说，促销产品的同时也是向别人推销自己，通过自己的言语、形态让他人了解自己。因此对于一个优秀的促销员来说必须具备以下素质：
一、要有良好的专业素质，当我们促销一种产品时，首先我们必须对产品的相关知识及厂商的具体情况要有一个明确的认识，同时大量的相关知识的贮备可以使我们能在促销过程中解决顾客的一系列问题，还有通过自己的介绍可以让顾客更了解产品的性能，能让消费者明明白白的消费。
二、要有良好的语言表达能力及与陌生人交流的能力，促销是促销员跟顾客以产品为媒介的一种陌生的交流，所以语言表达必须合理得当，说话要有条理同时应让他人感觉你的亲和力。要能通过自己层次条理的说明，把产品介绍给顾客。同时要用自己的魅力吸引顾客，让他们通过自己的介绍来了解产品。另外在面对具体问题时我们应保持良好的心态，不能自乱手脚、语无伦次。
三、要有良好的心理素质及受挫折的心态，促销每天会面对社会上的形形色色的人，由于每个人的道德修养及素质的不同，会使工作中遇到很多问题。比如有的顾客会用各种方式刁难你，此时你必须保持良好的心态，不能跟顾客发生口角。还有有时候一天的工作可能收获不大，这时候我们不应气馁，要学会自我调节、自我鼓励。还有要及时的进行自我总结，自我提高。
四、要有吃苦耐劳的精神，要坚持不懈。促销是一种比较枯燥的工作，每天站着用一个笑脸面对不同的顾客，这生活需要我们坚持，要让自己在烈烈炎日下磨练。
下面是我对本次社会实践总结：
不管做什么事，态度决定一切。做一项服务工作，顾客就是上帝，良好的服务态度是必须的。还有要想获得更多的利润就必须提高销售量，这就要求我们想顾客之所想，急顾客之所急，以提高服务质量为中心，语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求。只要你有一个服务于他人的态度，你就会得到他人的肯定及帮助，用自己的热情去换取他人的舒心。要明确自己的目标，合理的设计规划自己。我们现在要根据自己的实际情况合理的为自己规划，找到自己的发展道路。要通过社会实践切身的了解自己的专业，而不是一味的抱怨。要循序渐进的提高自己的能力，锻炼自己，让自己成为社会优秀的人才，为社会服务。短暂的促销工作的结束让我在劳累中得到快乐，在汗水中得到磨练，我觉得自己的能力有了一定的提高，达到了自己预定的目标，残酷的社会就业压力让我不在感到恐惧，我想，只要我们有能力有信心我们一定会创造一个属于自己的乐园。明天加油！
第18篇：毛概实践个人调查报告
北京师范大学珠海分校 2015级社会调查
专业：
2017年
5月
23日
调
查
报
告
年级： 班级： 姓名：
学号： 社会实践题目
社会实践时间：2017年3月1日、3月18日、4月15日、4月29日
社会实践地点：北京师范大学珠海分校 调查对象及范围：各大高校大学生
调查主题：
1、《大学生手机使用情况调查》
2、《大学生未来规划情况调查》
3、《大学生压力调节情况调查》 调查人员：小组成员
第一部分 大学生手机使用情况调查
调查背景
1、互联网+时代的今天，移动互联飞速发展，智能手机技术走向成熟,生产手机的成本不断降低,手机功能越来越丰富，这就为手机的普及创造了条件。现在基本每个人都有属于自己的一部手机，手机与人们的关系越来越密切，人们的生活离不开手机。
2、手机作为一个新的高科技事物,它的发展初期只是作为一个简单的通讯工具,走到现在成为集通讯，娱乐休闲，多媒体，工作等多种功能于一体的工具。既它是一个信息的收集者，也是个信息的发送者，手机的优越性在某些方面已经超过了报纸、杂志，电视等传统信息载体。
调查目的
通过对北京师范大学珠海分校学生手机使用情况调查,了解大学生手机结构、质量、价格、品牌等内容以及相关市场情况。
调查方式
通过问卷星做出调查问卷，然后在校内微信群等传播，进行调查。
调查结果与分析
以下是主要的调查结果（挑选了主要的题目）
结论一：基本每个人都离不开手机，需要随身携带 结论二：我校学生使用手机主要是用于社交方面，除此之外还有用于听歌，浏览新闻等方面。 分析：
1个人觉得并不是说天天拿着个手机就一定不是什么好事，因为科技在发展，时代在进步，手机已经发展得飞快，我们生活中很多方面都离不开手机了，比如社交，购物，查阅资料，学习知识，休闲娱乐，办公。手机的功能是如此强大。所以为我觉根本没有什么“手机依赖症”的存在，因为我们实在是离不开手机了，他提高了我们学习，工作，社交等方面的效率，我们依赖手机并不是坏事。我们需要它，我们离不开它，这不可否认。
2同时也有一个重点，那就是掌握好依赖的“度”，不可以过度。比如说与别人的交流沟通就基本都是依靠社交软件，生活中与旁人的交流基本没有，这样子就是不好的。我们离不开它，但也得有个正常合理地程度，不能让手机影响了我们正常的生活。
第二部分 大学生未来规划情况调查
目前大学生人生规划总体概况
大学不仅仅是学业的继续,在更大程度上意味着一场严肃的人生规划的开始，意味着我们必须为即将步入社会的自己做好未来人生规划。合理的人生规划，有助于我们的全面发展，能使我们在未来的社会竞争中处于不败的地位，可见人生规划对我们自身发展发挥着举足轻重的作用。分析情况如下：
1）大学生人生规划不明确
一般高年级的学生更看重人生规划
男生人生规划现状比女生更优，更乐观
学生对人生规划无所适从的主要原因是对社会不了解，知识面不够广
缺少相关的指导，帮助学生进行人生规划 2）规划执行力差是人生规划中的最大难题 3）人们普遍认可人生规划是重要的
调查目的
通过对北京师范大学珠海分校学生未来规划情况的调查,了解大学生对未来规划的各种情况。以此作为参考，帮助学校更好安排就业规划课程帮助学生。
调查方式
通过问卷星做出调查问卷，然后在校内微信群等传播，进行调查。
调查结果及分析
以下是主要调查结果
我们得出一下几个结论: 1.规划意识，淡薄，没能放眼未来
在调查中，约有10%的大学生对未来发展明确。有60%的同学目标模糊，对未来考虑欠缺，30%的学生想做好未来规划，但无从下手，不知道具体该怎么办。在回答“是否对现在所学的专业满意”时，回答“满意”的大学生有40%，而我认为，对自己专业是否有很好地兴趣，关系到我们的未来职业发展，对我们是否有很好的动力去学习好专业知识有很大影响。
2.重点在于坚持与执行，应该提高学习效率
学习是我们的首要任务。大学的学习与以往不同，他的自主性更高，需要我们有更好的自觉性以及能合理安排生活学习任务的能力。对我们自主探究能力要求更高。在调查中，可以看到有58.82%的同学以前是有过目标的但后来自热而然就放松了，越走越远了。可见坚持是非常重要的，对我们大学生来说更是如此。调查结果中，有20%的同学能很好有效地安排完成自己的学习任务。67%的同学表示迷迷糊糊，学习只为了期末考试。13%的同学表示想学好，却不懂的方法，缺少指导。情况并不乐观。 3.生活不够科学，没有条理
大学就是一个小社会，我们需要合理的理财观、时间观和情感观。合理有效率地安排生活、适度消费、养成良好的生活作息习惯，与他人和睦共处是我们大学生必需的素质。在调查结果中，只有5%的同学学会合理安排生活，有意义的过好每一天，每天都有所学习，有所进步。而在消费问题上，能做到每月都有盈余的同学不多，只有40%，40%的同学刚好够用，还有20%的同学常常透支。
4.自身目标与专业相关度不高
可以看到只有25%的人觉得自己所读专业与自己的目标相关，情况不容乐观。但是同时有70.59%的人表示有自己的新目标75%的同学表示正向着自己的新目标前进。
第三部分 大学生压力调节情况调查
调查背景
大学不仅仅是学业的继续,在更大程度上意味着我们即将步入社会。我们需要掌握各种技能，为以后就业工作做准备。此时的我们，将会面临来自学业，爱情，自我认识，家庭，学校，社会等各方面的压力。例子如下：
2011年1月16日凌晨5时许，同济大学嘉定校区汽车学院一学生从宿舍楼坠楼身亡。昨天从校方坠亡者为一名20岁左右的叶姓男生，目前已排除他杀可能。而网友事后在学校的BBS上发现，有一封疑似死者留下的遗书，称因厌恶学习，从优等生变成差等生，愧对父母而选择结束生命。
2011年1月17日早九点多，浠水清泉镇水产局附近名年仅23岁的女大学生从六楼跳下身亡，周围目击群众说，女孩满身是血。女孩昨天下午才从学校放假回家，昨天晚上她父母吵了一晚上架，她妈打牌输了几十万，还了二十多万，还有十几万的债。
所以我们有必要进行调查，有助于我们更好了解自己，找到更合适的调节压力的方式。
调查目的
通过对北京师范大学珠海分校学生压力调节情况的调查,了解大学生目前都有承受着哪些方面的压力，以及大家是通过什么方式释压。找出比较有效的调节方式，供更多人参考。 调查方式
通过问卷星做出调查问卷，然后在校内微信群等传播，进行调查。
调查结果与分析
结论一：通过分析表明大多数大学生对待压力问题还是很理智的，能理解压力一定是有的又不会采取极端的做法去解决。
结论二：少数人通过向别人倾诉来释放自身的压力。
我觉得通过向朋友，老师等倾诉是个很好的办法，甚至还能获得有用的解决办法。
压力来源及个人小结
1、生活压力：生活压力主要有两个方面，第一个是经济压力。不同的人家庭经济条件不同，有些可能家庭经济情况比较普通或者属于贫穷，在校有些集体的aa制活动，有些人可能因为家庭条件无法参加。有些可能自己滋生了攀比心理，但经济状况不允许等。另外一方面的压力就是人际关系的处理上带来的压力。大学生的来源比较广泛，全国各地的人聚集在一起，由于风俗，生活习惯甚至语言等等的不同，在日常的相处中难免磕磕碰碰，小矛盾在所难免，我们都需要学会去应对这些情况，适应变化的环境。。
2、情感压力：大学生处在的青春期走向青年期的特殊阶段，生理上的发育也基本完成，因此而产生对异性的强烈兴趣，这也是完全正常的。大学生在追求异性的过程中会面临压力，主要表现是紧强、害怕，害怕被别人拒绝或是被别人嘲笑，因此处在这种状态的大学生心理波动比较大。
3、前途压力：近年来高等教育不断改革，为了提高全民的教育水平，高等教育的招生人数不断增加，本科毕业生也越来越多。毕业生供大于求，每年都有很多毕业生难于找到工作。再加上社会上人才之间竞争激烈，每个人都希望自己有某方面长处，能赢得招聘，这就给大学生的就业造成了很大的压力。其表现为很多大学生担心毕业后找不到工作而对学习松懈，或是为了找工作四处奔走，身心疲惫。这些都是由于就业原因而给大学生造成的压力。
释放压力的方式：听歌，唱歌，玩游戏，做运动（每个人自己感兴趣的比如：打篮球，踢足球等），吃美食，逛街，看电影，与同学聊天，看书，睡觉，发呆，找心理老师聊天等。每个人都有自己的有效释压方式，我们可以尝试不同的方式，找到最适合自己的才是最好的。当今社会压力无处不在，我们每个人都会沉受着不同的压力。我们应该以积极态度去面对，正确化解压力为动力。
第19篇：毛概实践个人总结
个 人 总 结
XX
当今，义务教育已在全国普及，这对提高全民素质道德水平和建设中国社会主义社会做出了重大的贡献。但是，中国存在一个严酷的现实：义务教育城乡间、地区间、学校间的差距依然存在，有些差距甚至还在进一步扩大。这种差距的形成是违背了中国义务教育均衡发展的目标，造成了学生们接受教育的不平等。造成这种现实的原因何在，我们要怎么做来改善现状?我们抱着这样的疑惑，针对县域教育不平衡现象进行了调研，得出了一些成果，而且在调研过程中也收获良多。
在桃园县架桥镇，首先我们通过走访和发放调查问卷的形式，随机选取当地居民作为调查对象，通过居民的回答以了解其对孩子教育状况、学校教育条件的了解程度和对县域教育不平衡的建议等。然后，我们根据当地实际情况对调查数据整理分析，获得了一系列的结论。 在该调查中，有将近一半的居民意识到了县域教育存在不平衡的发展和这对自己的小孩的教育的发展有一定的影响，也对当地学校给予孩子的教育、教育设备和师资投入基本满意，但仍有将近三分之一的家长觉得学校的条件需要更多的投入来得到更进一步的改善。从调查的数据中反映出县域学校设备条件、软硬件设施的条件不够好是导致县域教育发展不均衡的重要原因，个别老师不负责任的教学态度和不够强硬的专业知识也是原因之一。 为了改善县域教育不平衡的状况，我们讨论总结了出了几点建议：要加强教育资金的投入，加大县域教育设施的建设和加强师资力量的培训；加强政府的责任，鼓励更多的有专业知识的老师到县域从事教育事业，组织现在在岗的县域老师的各方面的培训；加强老师家长学生的三者的联系，以促进学生接受更好的教育，改善县域教育不均衡状况。
为了这次调研能够顺利进行，在调研活动开始之前，组员们分工协作，一部分人制定调查问卷，一部分人准备调研所用物资。我是调研小组的成员，我们积极地就调研内容提出问题并讨论，虽然有时会有争论，但总会耐心得向对方解释，深知团队合作的重要性，最终制定出了一份满意的调查问卷。
在正式调研的过程中，为了获得正确有效的调查数据，我必须和当地居民沟通好，而我一向不善于言辞，在这种被逼的情况下，我只好硬着头皮上了，但是没想到和他们沟通地挺通畅，感觉当地的居民对外来人都十分的淳朴友善。我认识到自己的这种不善于沟通大部分还是由于自己的不主动和多余的担心，其实只要我主动积极地去与其他人沟通，交流好也不是一件难事。小组成员也给予我很多帮助，当我累了疲惫了的时候，他们会让我休息会或给我鼓劲，当我疑惑的时候，有人会想我耐心解释，这都让我获得了许多力量能量，当其他组员有困难时我也会去鼓励帮助他，相互协作营造了团队和谐的氛围，做事不那么累了，都快乐得做着各自的事情，效率也随之提高了。可见组员的团结合作是十分重要的。
第20篇：毛概实践课心得体会
毛概实践课心得体会
土木C097 张驰 097261
2011年11月13日中午，顶着寒冷的北风，我们班集合在西五男生宿舍门前，义务为大家整理自行车。每次从西五门口路过，都会看到大片的自行车，杂乱的像是一片钢铁回收站，总会有那么一个两个同学看到自己的车子被淹没在钢铁海洋里而一筹莫展。努力地把自己的车子挣脱出来，那感觉就像把自己的坐骑从一滩沼泽拉出来一样苦恼。于是我们那天的活动就是把这滩沼泽变成整齐的马厩，让大家都能方便顺利的推出自己的车子。虽然只是一件小事，没有多么大的影响力，可是确实让我思考很多。
从大一开始，我们就学习思想政治课，这些课程对于提高我们自身觉悟有很大的帮助，通过学习这些课程，我们能够建立起一套自身的科学的健康的思想体系。所以我们要重视这些课程，好好学习。理论结合实践是毛泽东思想的内容之一，在学好理论知识的同时我们也不要忘记去亲身经历一下。
“雷锋精神”是一个时代精神文明的凝结，他不专属于哪个时代，即使到了21世纪，在新纪元，新时代的背景下，雷锋精神依然适用。“雷锋精神”是中华民族的传统美德和党的先进性在个体的集中体现。在小的方面，他是个人高尚情操的体现，在大的方面，他是民族精神和道德的重要组成部分。所以雷锋精神永远不会过时，他是一面永不褪色的旗帜，无论何时，他都是值得我们学习的，“向雷锋同志学习”的口号会一代一代传下去。但它不能只是一句空话，只有亲身经历，才能真正体会这种精神的意义。这次实践课给了我们一次向雷锋学习的机会，活动虽然短暂，但我们收获颇丰。
在竞争如此激烈的今天，在社会上很多人看到的只是回报，在他们心中，利益才是重要的，每天的忙忙碌碌。而对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的问题。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。我们应该做我们力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负老师对我们的要求。最重要的是能做出了一些我们力所能及的事来帮助他人，服务社会。
虽然我们并没有做什么特别值得炫耀的大事，可是能够帮助到别人，给大家的出行带来便利，这样的行为还是很让人高兴的。其实不只是这次集体活动，在我们日常生活中也同样可以助人为乐。社会以后是要靠我们这代人做主力的，于是我们的素质就关乎到社会的整体素质。帮助别人，虽然不见得有什么回报，但是那种满足感是金钱利益没办法给予的。只有获得这种满足感，被道德标准所肯定，才能真正实现自己的价值。从小老师就教育我们要热爱祖国，其实热爱祖国的具体表现就是我们力所能及的为自己的周围做出自己的贡献，使社会充满爱，让社会更加和谐健康。所以这次活动既培养了我们热爱劳动的品质，也增强了我们建设美好家园的热情和构建和谐社会的责任感。
