推荐第1篇：多媒体教室中教学的心得体会
多媒体教室中教学的心得体会
在教学中我经常用课件中的图片、音乐、视频导入，达到良好的教学效果。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，借助多媒题教学教学容量大，内容多，如果面面俱到很容易造成课堂上像电影院一样的效果；如果内容少，会显得课程设计单薄，不充实。利用多媒体教学，加大了课堂教学的密度，唤起了学生的学习兴趣，激发了他们的智能；运用动静结合的教学图象，通过视、听、触、想等方式，可以轻松地解决教学中的重点和难点问题，能创设逼真的教学环境，营造生动活泼的教学气氛，充分调动学生的学习积极性。多媒体教学的优点很多，利用好这些现代化教学设备和先进教学形式，会优化课堂教学，提高效率，提高教学质量。但教学中如果不了解现代化电教手段的使用规律,使用不当，违背了教学规律，就会事倍功半，减少了学生动手、动口、动脑的时间，不利于提高学生的能力。因而只有合理运用，做好各种教学媒体的有机结合，才能更好的发挥它们的优势，更好的为教学服务。
推荐第2篇：《多媒体教室中的教学》学习心得体会
《多媒体教室中的教学》学习心得体会
今年暑假，我有幸参加了全国中小学教师网络研修平台网站的《多媒体教室中的教学》教师培训，
《多媒体教室中的教学》培训心得体会。几天的培训，系统学习了多媒体教学资源的应用、多媒体环境下的教学设计、研讨“中小学班班通工程”教学环境下的教学设计、学习成果展示和分享等方面的知识。教师的精彩讲解给我留下了很深的印象，我结合我的教学实践，就这几天的学习情况，谈一谈我的一点拙见。
新时代的大潮将我们带入信息社会、知识型社会、学习型社会，教育和信息化不断交织、融合和深化。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等传统的教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，作为教师，提高多媒体环境下的教学能力尤为重要。提高自己的课件制作水平势在必行。计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用，
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。
通过培训，我对教学资源有了更深层次的认识，它是为师生有效开展教学提供帮助的各种可利用的条件。最宝贵的资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑，最生动形象的资源是多媒体资源，最容易复制和传播的资源是数字化资源。从广义角度讲，不仅教师、教材、教室是教学资源，而且学习伙伴也是教学资源；不仅学习小组是一种资源，而且学生遇到的困惑也是一种资源，甚至学生所犯的错误也是一种很好的资源。课堂教学是一个动态的、复杂的、多变的过程，单一的某种资源很难满足实际教学需求，通常是多种教学资源一起使用或按一定序列使用。所以，要科学合理地使用教学资源，考虑各种资源的特性，整体协调，互相配合。信息化教学模式相比于传统教学模式有着明显的差异。信息化教学中，教师是主导地位，是学习的帮促者，学生是学习的主体，进行生成性、创造性、自主探索、交互学习，教学形式是交叉学科、带实际情境的开放性的，学习环境很丰富。
在今后的教学中，我要结合实际情况，尽可能地把信息化教学模式融入自己的课堂，努力提高教学质量！
推荐第3篇：多媒体教室中的教学讨论贴
分析案例，思考并讨论如何根据教学实际开展翻转课堂
1.回顾多媒体视频教学的模式、教学设计过程，以及需要注意的事项。2.认真阅读如下多媒体视频课堂教学设计案例，分析案例的优点和存在的问题，提出自己的修改意见，之后和小组讨论，共同修改案例。 3.阅读翻转课堂的几个案例，深入思考，和小组成员讨论，针对我们目前教学实际，是否可以开展翻转课堂，如果可以，该怎么实施。 所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态，是一种新的教与学的模式。
传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
翻转课程的实施过程：
1、课前模块设计教学视频的制作
2、课前针对性练习，课堂活动设计模块确定问题
3、独立探索
4、协作学习
5、成果交流
6、反馈评价
翻转课堂需要注意的问题：
1、教师必须把握好教材。
2、设计组织好课堂活动。
3、评价，不仅要评价学习结果、还要评价学习过程，采取多元评价的方式。
翻转课堂确实不错，效果也非常好，但实施起来好难哦！我们会有好长一段路要走。
视频课堂教学设计过程与实施环节
1.多媒体视频课堂中的视频材料选用的注意事项有哪些？ 2.阅读材料，了解视频课堂教学的几种模式。 3.视频课堂教学的教学设计过程及实施环节是怎样的？ 多媒体视频课堂中的视频材料选用的注意事项：
1、加强视频资料与教学内容的整合
2、选用和编辑视频资料的原则。视频课堂教学的模式：
1、讲解——演示——测试模式
2、演示——举例——归纳模式
3、预习——讨论——讲解模式
4、提问——求解——评价模式
5、演示——模拟——验证式模式 视频课堂教学的教学设计过程：
1、前期分析
2、视频资源设计
3、混合式学习实施与评价 翻转课堂实施的过程与注意事项
1.什么是翻转课堂，翻转课堂与传统的课堂教学的区别有哪些？ 2.翻转课堂的实施过程是怎样的？ 3.翻转课堂需要注意的问题有哪些？
１、翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态，是一种新教学模式。
区别：传统教学模式是老师在课堂上讲，布置作业，学生回家练习。而翻转课堂教学模式是学生在家完成知识的学习，课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，从而达到更好的教学效果。 ２、翻转课堂的实施过程：创建教学视频――学生在家完成――组织课堂活动
３、翻转课堂需要注意的问题：学校作息时间的安排；学科的适用性问题；教学过程中信息技术的支持 阅读材料讨论并回答问题 1.什么是视频媒体？
2.自主阅读材料，了解视频媒体的格式和视频制作软件。
视频媒体：视频泛指一系列静态影像以电信号方式加以捕捉、纪录、处理、储存、传送，与重现的各种技术。在教学中，视频媒体通常含有两大类：动画和影像，动画是由相互关联的若干帧图像所组成的静止图像序列，这些静止图像连续播放便形成一组动画，通常在教学中用来完成简单的动画过程演示。影像则是指那些包含了实时音频、视频信息的多媒体文件，这些信息主要由广播电视、摄录机、扫描仪、计算机来提供。
视频媒体的格式有：WMV文件，FLV视频，AVI格式，MPEG格式，RM文件，MOV格式。
常用的视频制作软件：数码大师和会声会影等。 讨论针对视频教学中存在的误区应采取的策略 1.视频教学的优势有哪些？
2.头脑风暴，列举视频教学存在的误区，之后，小组讨论，针对这些误区，该采取怎样的策略来避免，进而改进视频教学效果。视频教学的优势：
视频教学内容以多维角度、多视角的方式呈现，提高了学生的学习效率。
它是一种学生参与程度高、强调学生自主学习的教学方法。 视频教学模式是一种尊重学生个体差异，以人为本的教学方式。 视频教学存在的误区：
视频资料的粗制滥造，教学过程变成了设备展示。
没有把视频真正融入到教学内容中去，视频不是为教学服务。 完全用视频资料代替课堂教学。 应采取的策略：
选用和编辑优秀视频材料作为教学资源。
以课程需求去选择或制作视频，正真做到视频为教学服务 分析案例，针对问题提出修改意见并讨论
1.回顾多媒体教学过程设计的各个环节，及需要注意的事项。2.认真阅读如下多媒体教学设计案例，分析案例的优点和存在的问题，提出自己的修改意见，之后和小组讨论，共同修改本案例。 多媒体教学过程设计的各个环节及需要注意的事项：
1、选择教学媒体，创设教学情境。需要注意的问题：①媒体的选择，②教学情境的创设是我们的核心；
2、分析教学内容，确定教学目标要注意以教师为主导、以学生为主体活动的设计以及教学内容知识结构、教学媒体应用方法的选择
3、指导自主学习，组织协作活动。常用的方式有抛锚式教学、支架式教学、随机进入学习。
4、设计测量工具，进行学习评价。要与结构化观察、态度量表、形成性练习、总结性测验相结合来综合评价。
案例的优点：教师利用网络资源库，为学生提供了丰富的学习资源，在教师引领下，学生充分发挥学习主体作用，自主选择月亮的资料，运用媒体，调动了学生的积极性，培养学生的动手操作能力自主选择月亮的资料，满足自己的求知欲；在充分感知的基础上，让学生自由说心中的月亮，并用小奖品激趣；在充分说的基础上，指导学生选择写作形式；最后评议、欣赏习作。 讨论并编制多媒体教学评价工具 1.多媒体评价的内容包括哪些部分？ 2.参照资源中给的多媒体教学评价工具，小组集体研讨，编制一个多媒体教学评价工具。 3.了解多媒体教学评价方法。
多媒体评价的内容包括：应用目标、教学内容、教学活动、教学课件和总体有效性。
评价工具：艺术性、教育性、科学性、技术性、经济性。 评价工具应该包括：
（1）教育性：看其是否能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务。
（2）科学性：看其是否正确地反映了学科的基础知识或先进水平。 （3）技术性：看其传递的教学信息是否达到了一定的技术质量。 （4）艺术性：看其是否具有较强的表现力和感染力。 （5）经济性：看其是否以较小的代价获得了较大的效益。
多媒体教学评价方法：基于观摩的群体评价和基于反思的个体评价。 针对目前多媒体教学存在的问题，提出解决策略并讨论
1.阅读相关资源，了解多媒体、多媒体技术、多媒体教学的相关知识。2.自主阅读材料，了解多媒体教学的优势。
3.小组讨论，分别列举目前多媒体教学存在的问题，并根据问题，提出相应的解决对策。之后阅读材料，对小组讨论结果进行适当的补充。 多媒体数学教学中存在问题：
1、只注重课件的的形式浮华即“外在美”，而忽略课件的实质即“内在美”。
2、只注重演示现象和知识的传授，而忽略揭示过程和能力的培养。
3、只注重电脑媒体的运用，而忽略其他媒体的运用。
4、只注重学生形象思维的发展，而忽略学生抽象思维的培养。
5、只注重教师如何“教”，而忽略学生如何“学”。
6、只注重功能开发上的单一化，而忽略多功能的应用。解决策略:
1、要使多媒体教学发挥其实效性，教师必须更新教育观念。
2、要使多媒体教学发挥其实效性，教师要合理使用多媒体。
3、要使多媒体辅助教学发挥其实效性，必须要重视思维过程。
4、要使多媒体辅助教学发挥其实效性，必须突出学生的主体性和个性。
多媒体环境下组织教学该遵循哪些原则，讨论相关案例
1.小组讨论，在多媒体环境下组织教学，该遵循哪些原则，记录下小组讨论结果，再结合阅读材料，进行完善总结。
2.认真阅读多媒体教学设计案例，看看这些案例都遵循了哪些多媒体教学设计的原则，案例有哪些优点。之后和小组进行讨论，完善各自的结论。
多媒体教学中应遵循以下五点原则：
1、紧扣教材重点，有的放矢。
2、个性突出鲜明，富有创意。
3、以适度艺术性，激发情趣。
4、讲究画龙点睛，适度动用。
5、信息量要适度，学生为主。
案例中遵循了紧扣重点、个性突出和以学生为主的原则，在案例中以教学的需求为基础，以学生为主体，以解决教学问题为目的，激发学生的学习兴趣，提高了教学效率。
多媒体教学过程的设计方法以及如何进行学习评价 1.多媒体环境下教学过程设计都包括哪些环节？ 2.该怎样进行媒体的选择和情景的创设？ 3.自主学习和协作学习的设计方法是怎样的？ 4.课堂教学结构的设计内容包括哪些部分？ 5.如何进行学习评价？
一、多媒体环境下教学过程设计包括：分析教学内容确定教学目标、选择教学媒体，创设教学情境
二、教学媒体的选择和情景的创设：要注意媒体选择的精致性
三、自主学习的方法有：支架式教学，抛锚式教学，随机进入学习。作学习的方法有：小组讨论、协商，以进一步完善和深入对主题的意义建构。
四、课堂教学结构设计包括、教师主导活动的设计、学生主题活动的设计、教学内容知识结构的设计、教学媒体运用方法的设计、形成性联系的设计
五、进行学习评价方法：、结构化观察、态度量表、形成性练习、总结性测验。
推荐第4篇：多媒体教室
各位多媒体上课教师
1 进入多媒体上课的教师、学生务必保持教室的清洁
2每节课后教师必须让学生把各自座位上（包括抽屉里面和座位下面的垃圾）全部带走
3上第四节和第七节教师安排学生把多媒体教室打扫干净方可离开
4教师注意关投影仪、关闭电源、拔出电源插头并登记好多媒体上课记录
铁厂中学教务处2011年3月1日
推荐第5篇：多媒体教室
多媒体教室
多媒体教室是教师采用多媒体教学手段进行课堂教学的场所。
一、质量标准
1、多媒体设备(电脑、激光投影机、功放机、音响、中央控制台、一键升降电动幕、展台等）均工作正常。
2、符合教室质量标准。
二、质量保证
1、制定严格的多媒体设备操作规程，教师在使用前务必参加使用操作培训，培训合格后方可使用多媒体设备。
2、电脑必须正常开关机，不得删除、修改电脑中已有的程序和文件。教师因上课需要安装的程序和文件，下课要及时删除，需长时间保留的要与管理人员协商。
3、教师要爱护设备，有高度的病毒防范意识，对所带移动硬盘、优盘须先杀毒再安装使用，严禁将盗版光盘带入多媒体教室使用。教师要严格管理学生，不得让学生操作、使用多媒体教学系统。
4、加强安全防护意识，设备使用后应有专人检査多媒体设备是否锁好，激光投影机是否关闭，电动幕是否升起。
5、多媒体设备在使用过程中出现故障，能及时排除的应立即排除，不能的在课后通知教室管理人员维修。
6、其他同教室的质量保证。
推荐第6篇：多媒体教室
我校电教室建成于2007年，现有电教器材，DVD、大屏幕彩电，教学光盘，其中教师自制光盘192片，为了有效发挥远教优质资源的作用，我校先后投资5万余元，购买了彩电、DVD、电视信号转换器，于2006年3月实现了电脑接入互联网。在管理运用上，我校一是成立机构，协调分工，明确责任，夯实任务；二是加强培训；三是明确管理员职责，按时按收及时整理下载资源并公示信息；四是制定远教优质资源运用课程表，开展示范课、研讨课、知识竞赛、课件交流等活动，引导、激励、督促教师运用远教优质资源；五是经常性地开展农村党员干部培训活动，为当地农民提供文化技术和致富信息。电教资源设备的运用，拓展了教师视野，优化了教学手段，提高了教学效益，极大地激发了学生学习兴趣，促进了我校教育教学质量的稳步提高，也为当地经济建设、和谐社会构建发挥着重大作用。
电教室始建于1979年,是较早开展电化教学的高校之一。1998年西安电力高等专科学校和西北电业职工大学合并组建为西北电力职工培训中心电教室。经过二十多年几代电教工作者的努力，电教室已发展成为设施先进、设备价值数百万元，具有较强的视听、教学课件、电视片制作能力的现代教育技术部门。现有工作人员4人，直属教务处领导。承担学校电视专题片、新闻片和教学片的制作任务，同时负责学校多媒体教学设施的建设、多媒体教室的管理和维护、多媒体教材和设备的管理工作。在学校南北两个校区内有16个多媒体教室、2个语音室，以及演播室、编辑室等，配置完善、功能齐全。优雅清洁的教室，严格科学的管理，为师生提供了良好的教学与学习环境。电教室拥有分量摄、录、编系统、非线性编辑系统，多年来为学校教学、培训、宣传报道制作了大量的教学片、专题和新闻片，多次获得省部级和电力系统的奖励。学校电教室以常规电教为基础，以服务教学为中心，积极借鉴信息技术成果推广现代教育技术及其应用，为推动和实施素质教育及创新人才的培养做出自己的贡献。
媒体电教室简介——广州音视美
现代社会已进入电子信息时代，视听设备、网络、计算机等多媒体工具，以及自动化环境调整设施与日俱增，多媒体电子教室正是基于这一高科技时代的产物，教师借助于先进的电子教学设备，轻松而直观地进行教学，学生接受和理解知识的效果远远高于传统教学方式。
多媒体电子教室的核心是显示设备，本文将着重介绍三种不同环境的多媒体电子教室的显示设备搭配方案。为了方便起见，先为大家介绍一下什么是多媒体电子教室。
1、多媒体电子教室的设备构成： 多媒体电子教室以多媒体计算机为核心，由投影机、展示台、多媒体中央控制系统、投影屏幕、视频输入设备、音响设备等多种现代教学设备组成。
1)多媒体投影机
多媒体投影机是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字展台，承担视频、数字信号输出成像的重任。 2)视频、数字展示台
可以进行实物、照片、书本资料的投影，是一种非常实用的设备。它不单独使用，只能输出视频、数字信号，由多媒体投影机来投影。
3)投影屏幕
用于和投影机配套使用。良好的投影屏幕对投影机投射的影像效果有很大的提升作用，如果投影机与屏幕搭配得当，可以起到意想不到的演示效果
4)多媒体计算机
多媒体计算机是演示系统的核心，大多数数学软件都要由它运行，而且在很程度上决定演示效果的好坏。
5)视频输入系统
它包括录像机、VCD机、DVD机等，其视频信号由多媒体投影机投影到屏幕上。
6)音响系统
包括麦克风（有线或无线）、功放、音箱等，用以输出音频信号，其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。
7)中央控制系统
由于多媒体演示教室中使用了多种数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有的设备的操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作。这是多媒体电教室系统设备里头最为核心的设备，其质量的好坏直接影响了整套系统的运作，目前国内受教师欢迎的品牌主要有音视美(MCCS)和迅控(SVS)等。
2、多媒体电教室的系统功能：
在传统的教室里，教师主要靠语言和一些简单的教具来讲解，而且把很多时间浪费在板书和擦黑板上，师生双方都感到紧张、疲劳而且效率不高。在多媒体演示教室里，教师可以通过操作计算机和实物展示台等设备随心所欲地运用画、文字、投影、录音、录像等现代教学媒体，也可以运用板书、教材、图表、图片等常规教学媒体进行教学，整个教学过程都可显示在大屏幕上，彻底摆脱了黑板加粉笔的教学环境。
媒体演示教室可实现以下功能：
1．接收、播放影视信号，播放录像带、VCD等音像内容。
．投影实物和书本资料，进行现场实物讲解。实物展台可以将书稿、图表、照片（包括负片）、文字资料（包括教材）、实物及教师当时书写的文字投影到银幕上。由于具有变焦功能，对被摄物体没有严格的尺寸要求，局部特写很容易实现。 3．投影计算机的数字信
号，进行计算机的教学、培训和演示。使用计算机进行多媒体教学能呈现教学内容的文、图、声、像。
4．可以进入校园网，进行网上联机教学，从网中调出自己需要的教学资料。
5．使用幻灯、投影进行常规化教学。教师可以利用原有的幻灯片、投影片等常规电教软件进行教学。
6．具有多媒体课件制作功能。在多媒体演示教室中，各种文字、图片、图像、声音等资料可以通过视频展台和录像机等设备转换成视、音信号，再由图像卡、声卡等转换成数据文件，因此可以制作不同类型的多媒体课件。
7．能够让使用者简单地操作大量复杂的设备。
8．进行传统教学。 下面将为大家介绍普通教室、阶梯教室、大型会议室三种不同环境下由低端到高端的多媒体电子教室核心显示设备组建方案。
为大家介绍的显示设备包括投影机、实物展示台、多媒体中央控制系统和投影屏幕四种设备。
新的一学期又开始了。在新的一年里，为了切实加强对现代远程教育的管理，为全校师生得到更多的实惠。并根据上级主管部门的有关文件精神，结合本校实际，特制定本学期远程教育工作计划：
指导思想：
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻十七大一次全会精神，认真落实中央、省、市、区委、区教育局对农村中小学现代远程教育的工作要求。为提高教育教学质量服务，提高教师的综合素质，紧紧围绕改革教学、提升教学、信息化教学为平台，以学习教育方针、政策法规、掌握信息技术、开阔视野、转变观念、提升素质、发展教育为出发点和落脚点，着力提高我校教师的思想政治素质、科技文化素质、业务学习能力、信息技术水平。充分发挥远程教育在农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用，为我校走向信息化教育提供人力支持和信息保障。
1、成立农村现代远程教育工作领导小组。
2、任务目标：
利用远程教育资源对教师和党员干部进行政治思想教育，有组织、有计划、有目的地组织好每一次学习活动。
配合教研组搞好校本教研工作。充分利用远程教育接收资源，按计划选取优质教育教学 VCD 片集中组织学习。每月至少学习两次。
利用现有远教设备和技术教师，对全校教师进行信息技术培训。每月至少培训两次。搞好多媒体教学实验班的教学和教研工作。
搞好远程教育的各种文件资料收集和光盘的刻录工作。
利用远程教育搞好课改工作。
具体措施：
结合学校总工作计划的安排，充分利用远程教育资源对教师和党员干部进行政治思想教育。利用周前会业务学习时间和双休日对党员干部和教师进行党的政治思想教育。
配合教研组搞好校本教研工作。成立远教教研工作领导小组，由陈校长任组长王皓石任副组长，配合学校搞好校本教研工作和师资培训工作。组织教师探讨信息技术教育，利用好现有设备，开展好多媒体实验教学，提高我校教师在信息技术教学方面的技能。
选取优质教育教学资源集中组织教师学习。按计划组织播放教学光盘，收看教学实录，提高教师的业务能力。定期对教职工进行政治理论、政策法规、教育管理等知识的培训。
利用现有远教设备和技术教师，对全校教师进行信息技术培训。通过传、帮、带等形式，使教师能进行资源下载、课件制作和用多媒体进行教学。
确定多媒体教学实验班，搞好实验班的教学和教研工作。确立多媒体教学实验班的上课教师，采取谁能上谁上的方式，开好实验课。并要求填写好实验报告册，提高教师的多媒体教学水平和学生的实践能力。
完善好各类文件档案资料。对开展的各种活动要有记录，定期把远程教育开展活动情况上报。认真吸收在活动过程是提出的意见和建议，不断完善远程教育工作，使我校远程教育工作更上一个新台阶
农远工程是农村中小学现代远程教育工程的简称，也称农村现代远程教育工程。农村中小学现代远程教育工程是指为促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，从2003年起开展的以信息技术为手段，采取教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室等三种模式将优质教育资源传输到农村的教学方法试点工程
推荐第7篇：多媒体教室
多媒体教室设备管理使用暂行规定
随着教育教学改革的不断深入，广大教师对现代教育技术的认识不断提高，多媒体设备的使用率越来越高。为提高多媒体设备的使用效率、延长使用寿命、减少故障率，进一步规范管理，特制订多媒体教室使用及设备管理暂行规定。
1、多媒体教室由教务处统一安排使用，教室内多媒体设备管理由现代教育技术及计算中心负责。教室多媒体设备主要用于教学，其它情况使用多媒体设备，必须经本中心同意后到教务处办理教室借用手续。
2、教师使用多媒体设备，必须经过现代教育技术及计算中心举办的多媒体设备使用培训，并取得多媒体设备使用证书。否则，不得使用多媒体设备。
3、教师上课前，凭多媒体设备使用证领取多媒体教室钥匙，按操作规程开启设备和关闭设备。上课结束后必须及时归还钥匙并取回使用证。
4、教师进入多媒体教室后，必须根据设备清单清点多媒体设备，如发现实物与清单不符，应立即向本中心报告。
5、教师不得在多媒体教室计算机内随意安装操作系统，不得随意删除机内文件，以免影响正常教学。
6、多媒体设备属贵重仪器设备，有其特殊的操作要求，教师必须严格按有关规程使用多媒体设备。对于因违反操作规程使用设备引起严重后果的，中心将如实上报。如果按操作规程正常使用过程中出现故障，可与本中心联系，由本中心派人解决。
7、教师在教学计划外使用多媒体教室，需事先在本中心办理登记手续，经教务处同意后，方可使用。
8、学生课外集体活动使用多媒体教室，需事先在本中心办理登记手续，指定负责人，经教务、学生工作处同意后，方可使用，并遵守以上管理规定。
推荐第8篇：多媒体教室
多媒体教室、网络教室管理制度
1、实行专人负责，及时管理，定期清洁活动室内的各类器材，保持室内的卫生。
2、多媒体教室内的物品，未经少年宫主任批准，一律不得外借，无关人员未经允许不得随意进出多媒体教室。
3、建立电教档案，定期进行清点，对新添置的器材物品及时登记。
4、如发生以外事故，及时保护好现场，及时汇报。
乌什县亚科瑞克乡中心小学
2013年9月
推荐第9篇：多媒体教室的教学功能
多媒体教室的教学心得
1．接收、播放影视信号，播放录像带、VCD等音像内容。
2．投影实物和书本资料，进行现场实物讲解。实物展台可以将书稿、图表、照片（包括负片）、文字资料（包括教材）、实物及教师当时书写的文字投影到银幕上。由于具有变焦功能，对被摄物体没有严格的尺寸要求，局部特写很容易实现。
3．投影计算机的数字信号，进行计算机的教学、培训和演示。使用计算机进行多媒体教学能呈现教学内容的文、图、声、像。
4．可以进入校园网，进行网上联机教学，从网中调出自己需要的教学资料。
5．使用幻灯、投影进行常规化教学。教师可以利用原有的幻灯片、投影片等常规电教软件进行教学。
6．具有多媒体课件制作功能。在多媒体演示教室中，各种文字、图片、图像、声音等资料可以通过视频展台和录像机等设备转换成视、音信号，再由图像卡、声卡等转换成数据文件，因此可以制作不同类型的多媒体课件。
7．能够让使用者简单地操作大量复杂的设备。
学习感受： 多媒体网络教学和远程教育资源的运用在现代社会中运用越来越广泛，通过几年的实际应用和实践，我逐渐认识到：网络教学的先进性，优越性和快捷性。 通过网络教学我们能获得很多先进的教学经验，借鉴一些成功的教学方法，引进更多先进的教学理念，极大程度上丰富了自己的文化知识和业务水平，能够形成自己独特的教学风格。同时运用网络教学使学生能够更形象生动，更直观准确的对所学科目知识了解和掌握。促进了教师和学生的积极性。极有利于教和学。
推荐第10篇：多媒体教室工作计划
多媒体教室、录播室管理工作计划
彭智辉
一、主要工作及实施要求
（一）加强电教设备使用管理，进一步提高设备使用率。
1、自觉服从多媒体教室管理员安排，排队进出教室，在指定位置就座，如有调动，必须经任课教师或管理员同意，不得擅自变更座位，随意走动或大声喧闹。课间休息期间，可以选择在多媒体教室继续学习，但不得吵闹、打游戏。
2、严禁随意移动、拆卸机器，不得触摸动力电源等有危险部件，不得随意插拔鼠标、键盘、显示器、电源、网线等各种计算机设备。
3、继续实行设备保管责任制。使用者即是保管者，以能确保设备的正常使用，提高电教室相关人员和广大教师的保管责任心，特别是强化任课教师要在学会使用多媒体设备的基础上，更好的保管现有设备，把人为损坏因素降到最低，从而保证设备的完好率。
4、继续做好多媒体教室的使用，做到“一勤一检”：勤使用，勤检查。每位教师及时认真做好记录，保证学科覆盖率达100%，学科使用率达90%以上，多媒体使用率达15%以上。
5、强化网络防毒工作，重视网络信息安全。根据学校实际，加强对师生的网络信息安全教育，严格杜绝通过校园网传播不良信息，杜绝病毒和垃圾邮件的传播，对全校的计算机每两周至少查毒、杀毒一次。发现重大网络信息安全事故，及时向校长室汇报。
6、继续加强电脑、网络资源使用纪律。教师在工作时间，电脑只能用于制作课件、网上学习（限教育网站和正规的门户网站），禁止上班时间玩游戏、聊天、打扑克、看电影，严禁上不健康网站和宣传反动思想的网站、不利用电脑网络诽谤攻击他人等。
7、保持多媒体教室安静整洁，不准随地吐痰，不准乱丢纸屑，用过的练习纸、试卷等资料必须及时带走,一切食品、饮料、雨具、口香糖等，不得带入机房。（违者罚扫多媒体教室一周）。
我们将认真贯彻执行上级教育部门的有关精神，解放思想，在学校的正确领导下，深化改革，坚定信心，努力工作，加强实验和研究，扎实完成本学期的各项工作任务，使我校现代教育技术不断向前发展，开拓我校电化教育的新局面。
2017/2/15
第11篇：多媒体教室总结
2012——2013年多媒体教室工作总结
刘美林
一、做到以下几点：
1、认真做好日常维护保养；
2、有效控制、及时排除频发的设备故障；
3、利用教室无课时间或节假日，提前做好系统更新升级、软件安装、查杀病毒等调整清理工作；
4、及时处理老师授课中U盘、课件等出现的问题；
5、主动联系有关授课老师，听取、征求各方提出的意见和建议，及时掌握信息，有效控制隐患，迅速解决问题。并将此作为常态化管理手段
二、总结经验
改进不足
一年来，多媒体管理工作卓有成效，取得了一定的成绩。但通过总结，仍然存在一些不足:管理措施得当，但执行力需要加强。个人素质包括责任心、事业心、深入师生，深入现场，虚心、耐心、诚心听取意见，发现、解决问题。增强创新意识，统筹安排，抓住重点。日常工作，细致入微，细节决定成败，提高综合素质和业务水平。密切联系部门、同事，及时主动向领导请示汇报，争取更大支持帮助，增进交流，获得理解，提高认识。
我们应该总结经验，再接再厉，全力履行好自己的职责，争取管理好多媒体教室。为我校教学工作提供有力支持，为学校健康协调发展贡献力量，取得更大成绩。
第12篇：多媒体教室工作总结
多媒体教室工作总结
按照学校教学要求以及完善的制度规定，为了进一步提高多媒体管理水平，增强服务意识，提高业务能力，确保多媒体教学工作正常运行。我们要切实做到“规范化管理，专业化保障，优质化服务”。在大家的共同努力下，我们的工作富有成效，受到了广泛好评。现就这一年的工作做一个简要总结：
一、工作量化
多媒体教室管理，要常态化系统维护，及时处理突发状况，做好日常维护，协助厂家维修，处理多媒体总控室技术问题
二、树立形象
注重服务
多媒体管理直接面对教学一线。本着 “加强学习，管理育人，热情周到、耐心细致、诚信宽厚，相互支持，具有大局观意识”原则。端正工作态度，树立良好形象。工作要求文明礼貌，积极主动，技术娴熟，仪表整洁。虚心听取意见，加强沟通交流，逐步建立多种形式的信息反馈和沟通渠道，力求做到专业性，服务性，指导性。具体做到以下几点：
1、认真做好日常维护保养；
2、有效控制、及时排除频发的设备故障；
3、利用教室无课时间或节假日，提前做好系统更新升级、软件安装、查杀病毒等调整清理工作；
4、及时处理老师授课中U盘、课件等出现的问题；
5、协助管理日常多媒体教室的审批、调配、使用
6、主动联系走访有关授课老师，听取、征求各方提出的意见和建议，及时掌握信息，有效控制隐患，迅速解决问题。并将此作为常态化管理手段
7、保持与供货厂家、维修厂家等业务单位的沟通、联系，及时了解、解决工作中的技术问题
三、总结经验
改进不足
一年来，多媒体管理工作卓有成效，取得了一定的成绩。但通过总结，仍然存在一些不足:管理措施得当，但执行力需要加强。个人素质包括责任心、事业心、“窗口”服务形象有待进一步提升。深入师生，深入现场，虚心、耐心、诚心听取意见，发现、解决问题。增强创新意识，统筹安排，抓住重点。日常工作，细致入微，细节决定成败，提高综合素质和业务水平。密切联系部门、同事，及时主动向领导请示汇报，争取更大支持帮助，增进交流，获得理解，提高认识。
在新的一年里，加强学习，进一步强化服务意识，努力工作，发扬成绩，克服困难，在各级领导的正确指引下，总结经验，再接再厉，全力履行好自己的职责，争取管理服务水平再上一个台阶，为我校教学工作提供有力支持，为学校健康协调发展贡献力量，取得更大成绩。
第13篇：多媒体教室工作总结
多媒体教室工作总结
一、工作回顾 多媒体技术是一种集各种媒体于一身的计算机技术， 它不仅具有 计算机的贮存量大，运算速度快等特点，而且对文字，声音图像，动 画的信息的处理能力，可以使课堂教学成为声、图、文并茂的教学系 统，可以进行视、听、触等多种方式的形象化教学，激发学生学习的 兴趣，有利于学生对教学内容的理解和掌握，弥补了传统教学的直观 性，立体感与动态感等方面的不足。本人注重物理教学与多媒体技术 的整合。本年度在此方面做了如下工作：
1、阅读了多媒体与物理整合有关的文章和书籍， 吸取众家之长， 做到理论指导实践。
2、学习使用常用应用软件，并运用精心制作了课件。
3、运用网络下载技术，下载了一些视频文件，并将其运用到具 体教学中，成功的调动了学生的学习兴趣，轻松的突破了教学重点和 难点。
4、每节课件课后，及时的做好反思，并根据学生的反映，修改 课件，做到精益求精。还注意将失败和成功的经验及时总结，为下节 课件课打下基础。
二、工作心得 本人通过在多媒体技术与教学道路上的摸索，思考，具有以下心得：
1、多媒体技术解决了常规教学单调乏味的特点，常规教学具有 很强的抽象性，教师\"一只粉笔，一张嘴\"的教学方式，往往使学生感 到乏味无趣。多媒体技术通过大量的图像、声音、动画，打开了学生 兴趣的闸门，激发了学生学习的主动性。
2、多媒体技术适应了新时代教学的特点。通过演示模拟， 仿真， 放大，重放，慢放等手段，很好的解决了直观性不强，可控性不好， 稳定性不高等特点。
3、多媒体技术适应了教材生活性强的特点。生活生产中到处都 有知识的应用。多媒体技术利用其信息量大的功能，为学生提供了丰 富的背景资料和生活资料，拓宽了学生的视野。
三、工作效果： 通过本年度在教学中多次应用多媒体技术， 学生的学习兴趣有所 提高，主动性有所增强，学生学习成绩逐渐上升，我深深的感受到了 多媒体教学的魅力，在以后的工作中，我还会在此方面继续努力。
第14篇：多媒体教室验收报告
东宝区 多媒体教室验收报告
一、基本情况：
甲方：( ) 乙方：
乙方按照合同要求施工，经自检认为完工，现申请甲方验收。
二、验收时间、地点、及人员
时间： 年 月 日 地点; 人员：
三、验收项目 1.所有设备是否符合合同要求（含品名、品牌、数量、质量等）； 2.多媒体投影运行是否稳定； 3.是否提供售后服务（服务承承诺） 4.乙方提供文档是否齐全（设备使用说明书、保修卡、合格证、清单等）
四、验收过程
1.随机拆解1台多媒体单机检查；2.对照验收项目进行工程检查； 3.验收组对验收结果综合评定；
五、验收情况记载 1.液晶片的尺寸：（ 英寸），液晶片的数量：（ 片）。 2.输出分辨率：液晶片横向（ ）个象素点，竖向（ ）个象素点。 3.最大输入分辨率：可接收比物理分辨率大的分辨率（ ）。 4.水平扫描线：vcd（ ）线,ld（ ）线,dvd（ ）线, 5.亮度: ( )ansi 流明. 6.颜色: srgb(红、绿、蓝基本色素)即crt显示器、lcd面板、投影机、打印机以及其他设备中色彩再现。优（ ）,良（ ）,中（ ）,差（ ）。 7.对比度： 1000:1( ),500:1( ),400:1( ),300:1( ).其他比值： 8.投影距离与画面尺寸：40寸--180寸（ 寸）。 9.均匀度：全黑背景下80%-----100& （ ）。 10．吊顶功能与背投功能：投影机镜头中心与屏幕中心是否重合（ ）。 11.梯形校正：校正幅度（ ）。 12.设备外观： 13.文档资料 14.使用反响； 15.售后服务：
六、处理事项
七、验收结论：
验收负责人签字：（本验收报告须经验收负责人签字后方能生效）
甲方（盖章）
乙方（盖章）
年 月 日篇2：多媒体教室验收报告
乌海市第三中学多媒体教室验收报告
一、基本情况：
甲方（使用方）：乌海市第三中学 乙方： 乌海市锐丰电器有限责任公司
乙方按照合同要求施工，经自检认为完工，现申请甲方验收。
二、验收时间、地点、及人员
时间：2012 年 12 月 7 日 地点：多媒体教室 人员：
三、验收项目 1.所有设备是否符合合同要求（含品名、品牌、数量、质量等）； 2.多媒体投影运行是否稳定； 3.是否提供售后服务（服务承诺） 4.乙方提供文档是否齐全（设备使用说明书、保修卡、合格证、清单等）
四、验收过程 1.对每个教室进行运行检查； 2.对设备数量，安装情况进行核定。 3.多媒体教室设备明细
五．验收结论
设备品名、品牌、数量与合同相符，安装牢固、布线合理，设备使用正常已交付使用。
甲方验收负责人签字： 乙方验收负责人签字：
年 月 日 年 月 日篇3：关于检修多媒体教室及机房的报告7 关于检修多媒体教室及机房的报告
（七）
院领导：
基础部反映的不能保证正常教学的报告，各位领导已知，计算机中心第七次申请检修基础教学设备，确保学院正常教学秩序。为了本次维修能落到实处，请院领导对购买硬件及维修各项内容做签字确认，望院领导监督，有效的执行本次维修。
所需检修，更换，增补的清单如下：
计算机中心 2012年8月26日篇4：多媒体教室安装工程验收报告
多媒体教室安装工程验收报告
一、
二、
三、项目名称：安装多媒体教室 设备名称及型号：日立hcp-2600x投影机 设备数量：12台投影机 12套电动幕布 12套吊架及零配件
主要用途：用于多媒体教室教学
四、
五、安装情况：
1、12个多媒体教室的走线全部完成。
2、12个多媒体教室的吊架安装全部完成。
3、12个多媒体教室的幕布安装全部完成。
4、12个多媒体教室的投影机安装全部完成。
六、验收内容：
1、走线安排是否符合要求不影响美观。□符合 □不符合
2、吊架的安装是否按照要求位置准确。□符合 □不符合
3、幕布安装是否符合要求挂放位置准确 端正。□符合 □不符合
4、投影机的安装是否和幕布的位置相协调。□符合 □不符合
5、投影机投出影像是否清晰。□符合 □不符合
6、整体效果是否符合要求。□符合 □不符合
验收方意见：
七、验收方式：
由甲乙双方在场，由甲方提出问题，乙方技术人员解答并现场调试解答。
八、验收地点：清远市第一中学实验中学多媒体教室
九、交付签字：
1、当待验收的所有项目内容通过甲方检验测试后，双方无异议，乙方将其交付甲方使用。
2、双方责任人签字认可。
第15篇：多媒体教室工作总结
多媒体教室工作总结
转眼间，本学期即将结束了。各项工作也到了尾声。本年度多媒体教室工作总结如下：
一、具体工作
1、落实好各科教师多媒体课。本年度，为了让多媒体教学工作能够有序、有效地开展，教务室严格制定了《多媒体教室工作计划》和《多媒体教室使用计划进度表》等，继续严格管理，严格按照使用管理制度使用和管理多媒体教室，做到上课教师必须在多媒体教室上课，课后认真填写上课资料。
2、多媒体设备的维护。由于现在的网络病毒、教师对信息技术的使用水平等多方面的原因，多媒体教室的电脑总会有这样那样的问题，这年度我们从各方面加强了多媒体教室的设备维护，保证了学校多媒体教室的使用，给各位上课老师提供了一个良好的教学环境。
3、培养教师使用多媒体教室的积极性。我校高度重视多媒体教学，多次公开示范课教师授课时都选择使用多媒体教学。本年度的优质课评比，许多老师选择了多媒体教学。我们在巩固老教师上课积极性的同时，培训新教师，提高他们的信息技术水平，使用现代教学手段在我校取得了一定的成绩。
二、存在的不足
1、安全使用电脑的意识还不够高。因为我校的很多老师在上多媒体课时，都是直接把U盘、多媒体卡等移动存储设备插入电脑时就直接打开，没有经过任何的杀毒过程，给电脑系统造成了一定的麻烦。
2、复制课件时，存在了一定的问题。很多老师在粘贴自己的课件时，都选择了直接发送，可能是因为不注意的原因，造成了没有把源文件复制，只是在文件夹中生成了一个快捷方式，造成了不能够正常的打开。
以上是本年度多媒体教室工作总结，我们将更加努力，更好的为师生服务，为学校的教学教研做贡献。
第16篇：多媒体教室解决方案
多媒体教室解决方案
一.系统简介
合电教室通常由多媒体电脑及多种先进的视听设备组成。可满足多学科多媒体演示示范教学，有利于开展学校内外学术活动。因此，多媒体多功能综合电教课室的建设必须保证实用性，多用性，发挥投资效益。但是，许多学校综合电教室的设计与建设还只是停留在将各种先进的视听设备简单集中在讲台一起堆放，使教师无法“中央集中控制”。由于设备众多、品牌各异，放置位置分散，各种遥控器一大堆，电源、视音频线一大团，使得学科教师需要花时间进行设备的使用培训才能上课，上课时设备操作使用复杂，需费大量时间来对各种设备进行控制操作，使教学效率降低、因而教师使用积极性不高，多媒体辅助教学的优势大打折扣。针对这一现状，设计了以“多媒体综合控制平台”为核心的，实现各种音视频设备“系统集成控制”为目标的综合电教室系统解决方案。
教师在该平台上就能实现对各种设备的电源控制和视（音）频切换操作，提高了设备的利用率，缓解了老师的劳动强度，充分发挥了现代教学设备对提高教学质量的作用。该系统具有质量可靠、价格合理、功能齐备，容易操作，使用方便的特点。
二、设计原则
1、实用性：实用有效是主要的设计目标，只有操作简单，效果良好才能最大的保护投资者的利益。
2、可靠性：多媒体综合电教系统的核心是电教平台。电教平台性能的稳定决定了系统的可靠性。
3、先进性：对不同厂家、不同型号的同类设备以及平台控制软件的开发，充分体现了先进性。
4、扩展性：校园网是现代教育技术应用的趋势，多功能教室能否和校园网兼容，能否调用室外教学资源是考察多功能教室可扩展性的首要标准。
5、安全性：由于能做到和校园网的无缝连接和通过网络实现远程控制，所以可以提供多个层次安全控制手段，建立完善的安全管理体系。
三、系统功能、特点
1、可控制教室内的各种用电设备的开关及使用。
2、能用固定按键控制各种媒体设备的信号切换控制。
3、在控制面板上实现对媒体设备遥控功能的仿真操作。
4、系统界面采用中央控制键盘、设计面向教学过程，简单易用。
5、系统具有红外线学习功能，对接入系统的媒体设备的品牌和型号无任何限制。
6、可扩充遥控器或计算机控制。
四、系统界面设置
界面设置采用中央控制轻触按键方式，各种设备的操作指示用中文及通用电教设备操作符表示，设备的工作状态用指示灯表示。
1、媒体设备电源控制键：控制平台上的红色按钮为媒体设备电源控制部分，可通过面板上按钮控制接入媒体的电源开关。
2、媒体选择键：媒体选择键共有：录像机、展示台、影碟机、电脑、卡座、笔记本电脑等设备。当按下这些键的其中一个时，系统自动将对应媒体设备信号切换到显示屏幕上。
3、设备操作键：系统将各媒体的主要和常用的功能操作红外线码读入系统中，当使用者选择好媒体后，即可按下功能操作键对所选的媒体进行操作控制。
4、环境设施控制键：通过按钮控制电教课室内的远程环境设施，如电动幕、灯光、电动窗帘。
5、遥控读取键：用户可根据实际读入媒体的功能操作控制的红外线码，对接入系统的电教设备的品牌和型号无任何限制。
五、主要技术介绍
多功能综合电教室的核心技术是多媒体系统集成控制技术是近年来迅速发展的一项高科技应用技术，也是未来的发展方向。“多媒体综合控制平台”是建立在这种技术上的一种产品。系统采用单片机多机通信技术和系统集成技术，将被控系统设备各种操作功能按照用户实际操作要求进行组合处理定义，然后将对每一媒体或设备的最终操作过程集成一起，变为简单的一个操作。
六、主要设备选型
1、液晶投影机
*一般选择亮度在2500流明以上、分辨率在800X600以上的型号；
*发光源为冷光源更能适应室内温度较高的场合；并且避免设备电源开关操作失误；
*尽量选择国际名牌（如Panasonic、NEC、EPSON等）； *考虑易耗品的价格（如灯泡等）；
2、投影屏幕
*在相同投影亮度条件下，屏幕尺寸越大，单位面积平均亮度越小。因此，要选择适合尺寸屏幕，并非越大后排观看效果越好。
*在经济许可条件下，尽量选择进口屏幕以确保投射效果或者金属幕。
3、视频展示台
*应根据电教室的应用需要选择相应型号； *考虑是否需要演示透明胶片，选择背光显示； *考虑平台展示面积是否满足教学需要；
4、媒体设备
*必须具有红外遥控功能（录像机、卡座、影碟机等） *选用知名品牌设备，确保设备的质量和售后服务
七、服务与承诺
满足顾客的需求，达到优质服务的目的。公司坚持“质量第一，用户至上，为客户提供专业、及时、优质、令您满意”的服务宗旨，特制定以下售后服务细则：
1、提供技术咨询、日常维护知识及安装指导等服务，客户响应时间为2小时之内。
2、本公司所销售的产品保证是原厂生产的合格产品，并提供三年承诺服务。在购买 日起一年内，如因产品质量问题，本公司给予更换同类产品；后两年本公司对所销售的产品提供免费维修，只收回维修工本费。
3、本公司在全国各地有固定的维修中心，能快速响应产品服务。
4、凡购买本公司产品一周内，如需更换其它产品，在外观、包装及性能完好的情况下，可以给予更换。
5、公司产品的有着非常完善的售后服务体系，各服务网点详细情况可联系我司总部。
第17篇：多媒体教室方案
智能多媒体教室
设
计
方
案
一、系统概述
当今，重视现代教育技术对教育产生的影响，大力推进教育现代化是世界教育发展的主流。我国在运用现代教育技术手段整合教学的过程中，已取得了相当成效。采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，来设计教学活动，已经成为市场的趋势所在。
随着现代化教学系统在各大院校的不断推进，传统的方式已经不适应现代化的需要，集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统於一体的新型现代化教育体系在教育行业得到了日益广泛的运用。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育行业带来了新的机遇。
随着社会的发展，我们已经进入了一个信息化的时代，多媒体已经广泛的用于教学领域，这是一个大有可为的领域，学校的教师通过多媒体可以非常形象直观的讲述清楚过去很难描述的课程内容，而且学生可以更形象的去理解和掌握相应教学内容。学生还可以通过多媒体进行自学, 自考等。教学领域是最适合用多媒体进行辅助教学领域。多媒体的辅助和参与将会使教学领域产生一场质的革命。
现代教育媒体的发展改变了＂一张嘴一支粉笔一块黑板＂的单调．目前很多老师都开始使用powerpoint软件来制作课件，并且将其应用到课堂上，从而优化了课堂，提高了课堂教学质量！通过多媒体教学有以下优点： 1.有效地缩短教学时间，提高记忆效率，最大限度地调动学生的有意注意与无意注意．方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。有条件的院校还可以利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网,甚至整个互联网上，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流。
2.有利于激发学生的学习兴趣，对教学内容可重复学习，可以进行远程教育，提高教学效率，节约教育经费，降低教育成本。
3.综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，而应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重点、难点，使一些抽象难懂的知识｀在普通条件下难以实现、观察到的过程直观而形象。尤其是用图片,动画和视频就更直观更形象! 4.活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。
5.增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。如何配置多媒体综合电教室，配备哪些设置才能既达到使用方便，功能齐全，投资少，又能提高教学质量的目的，是目前多媒体功能电教室所急需解决的问题。
二、与其它教学方式的对比
第一代：传统黑板：
优点：传统教学中老师讲述、板书最主要的工具，师生可以进行充分的情感交流。
缺点：灰尘污染，影响师生健康，浪费时间，板书不能保存，清晰度差，受光线影响大。
第二代：普通白板：
优点：具有普通黑板优势，没有粉尘的污染。
缺点：白板笔价格贵，寿命短，长期使用，板面容易有污渍，不易清洁。
第三代：电子白板+投影仪：
优点：能够充分展示学习资料，没有了粉尘的污染，环保，健康。 缺点：需要投影仪，成像不是很清晰，色彩度不够，对使用的环境要求比较高。
第四代：交互式电子黑板：
具有电子白板的一切优势，无需投影仪，高清触摸屏液晶显示屏，高清液晶电视，支持无线网络，无维护成本，后期使用寿命长。立人交互式电子黑板还附带优课系统，内有小学到高中的所有课本，可以在资源库下载教师需要的课程资源，扩展了学生的知识面。
三、多媒体电教室功能描述
“长虹”交互式触控电子黑板可以与电脑进行信息通讯，通过与电脑设备的连接，不仅可以实现传统的复印式电子白板的记录打印功能，还可以实现人机之间，多人之间的多重交互控制，这使大屏幕成了电脑的显示屏（触摸屏），手指触摸笔成了控制电脑的鼠标，可以轻松自如的运行各种应用程序，对计算机文件进行编辑标注保存等在计算机上需利用键盘和鼠标实现的任何操作。通过网络连接，你还可以实现网络会议、远程教学、远程会诊，信息共享等功能，真正营造一个大屏显示、交叉互动、资源共享、实时处理的交流和演示环境。教育交互式触控电子白板
·接收数字广播电规信号癿功能
·接收卫星广播电规节目及卫星因特网功能 ·具有DVD 播放功能
·一般癿电脑功能(上网, 存储文件等) ·电脑黑板TOUCH 写字功能
四、竞争分析
第18篇：多媒体教室解决方案
LanStar多媒体教室解决方案
LanStar 多媒体教学网络系统，是一套多媒体教学平台，包含影音广播，教学辅助，教学监控，系统管理四大工具群。用户可以透过LanStar 教学平台同时对数百位同学进行多媒体互动教学，从而大幅提高教学成效。主控端功能
■ 广播
◎ 全屏广播：实时的将主控端所有的屏幕操作、语音通过网络，传送到指定被控端，主控端屏幕以全屏的方式出现在被控端上；
◎ 窗口广播：主控端屏幕以窗口方式出现在每台被控端，被控端可以自由移动鼠标，边看边练习，达到同步学习的目的。
■ 屏幕录制
主控端将教学时的屏幕操作、讲话同时录制下来，以供被控端反复学习或其它老师参考使用。录制的时候可以将操作过程广播给所有被控端。
■ 屏幕回放
老师只要讲一节课，以后同样的课程直接播放，无须再讲一次；可将屏幕录制的画面及讲话再放出来，并广播给所有被控端。主控端可以选择以全屏或窗口的方式在本机播放。
■ 语音教学
主控端通过耳麦进行语音授课，被控端可利用语音录制功能，将主控端语音教学的内容录制下来，便于课后复习和讨论。
■ 监控
主控端可以就在自己的计算机屏幕前监看到每个被控端的计算机操作情况。
■ 演示
主控端允许某个被控端通过网络操控主控端的计算机，并将操作过程广播给其它被控端，做示范演习，主控端可随时中断被控端的操作。
■ 分组教学
主控端可将被控端分组，分别指定组长代替主控端对组员进行教学、学习、讨论、娱乐等操作。
■ 黑屏
当主控端禁止被控端进行计算机操作时，可将被控端的鼠标和键盘锁定，屏幕呈黑色。
■ 远程关 / 开机
主控端可远程开启、重启或关闭所选的被控端计算机。在关机时可以强行关机，也可以设置延时关机，提醒被控端存盘，避免资料丢失。
被控端功能
■ 电子举手
电子举手仅需点击『电子举手 Scroll Lock 』或者按下键盘上的『 Scroll Lock 键』，主控端便可以看到举手的被控端图标上面有手的模样，既形象又方便，仿真普通教室的功能。
■ 发送消息
发送消息是被控端一个非常有用的功能，这样在上课的时候，被控端可以向主控端发送消息。
■ 作业提交
作业提交实现了向主控端提交完成的作业；如同普通课堂，上课就会有课堂作业，提交课堂作业有助于监督被控端的完成情况。
■ 在线帮助
在线帮助主要提供被控端在使用 LanStar 过程中遇到的问题的帮助。
扩展功能
■ 电子教鞭
如同覆盖在计算机屏幕上的透明黑板，主控端可通过提供的各种工具，随时对问题进行注解、画图或插入图片等，被控端可实时见到各种图解，让教学更方便。
■ 远程信息
主控端可在自己的计算机上面察看被控端计算机信息，包括系统基本信息。
■ 联机讨论
在教室中便可享受“ Internet ”模拟的超级 BBS ，可以进行文字、语音、图片的交流，一切实时呈现。语音交流时，同时只能有一个被控端发言。
■ 文件传输
主控端可将作业（或文件资料）发送到被控端的指定目录中，发送作业（文件）瞬间完成，不必四处奔波。
■ 网上影院(支持 DVD 格式)
课堂上需要影片辅助教学，或课间娱乐时，主控端可以将各种影片资料实时广播给所有被控端，实现多媒体视听教学。
■ 多路广播
多路广播就像一个多频道的网上影院，被控端有很多的频道可以选择，主控端可以播放更多不同的电影或音乐节目，被控端自由观看。
■ 远程设置
主控端可对被控端的 Windows 操作系统进行远程设置，甚至取消操作系统的某些功能，以达到教学管理的目的。
■ 远程命令
主控端可通过网络远程发送指令，启动被控端上的应用程序。
■ 影像广播
可以将主控端连接的视频撷取设备所拍摄的影像以及主控端的声音实时广播给被控端。
关于北京蓝代维斯科技
北京蓝代维斯科技有限公司(BeijingLandavisTechnology Co.,Ltd.)作为专业的IT综合服务商,公司定位为第三方专业服务提供商,蓝代维斯一直致力于IT整体化外包服务业务,网络多媒体设计方案、视频会议解决方案及技术咨询、计算机系统集成技术开发应用推广及办公自动化设备销售、维护、维修及安装等方面业务。
我们凭借先进的经营理念和一流的技术优势,和客户建立起了良好的技术服务体系及产品销售渠道.我们秉承“诚信为本”的理念.坚持IT服务和销售并行发展的原则,与中国惠普、IBM、爱普生、三星、佳能、联想、明基、理光、东芝、夏普等国内外知名企业保持良好的合作关系,在技术支持体系的基础上,通过对IT产业的正确把握及理解,使我们在客户中享有良好的声誉.经过长期的业务发展，我们拥有了一支年轻有朝气又有实战经验的团队.我们以服务为先导的管理模式,加强团队协作重视遵循流程化管理的经营理念.为客户提供更加完善、优质、快捷的服务。获取最适合您的产品、服务与解决方案! 电 话：+86-10-5128 8139传 真：+86-10-6296 9896 邮 箱：landavis@live.cn
第19篇：多媒体教室工作总结
xx中学多媒体教室工作总结
本学年在学校教学总体计划的安排下，结合我校信息化建设的实际情况开展了信息技术教育教学工作，使我校信息化建设有了长足的发展。学年临近结束，回顾一学年的工作，总结如下：
一、配合学校工作，加快我校信息化建设工作。
1、本学期，学校建成网络教室，为教师、学生查找资料搭建了局域网和互联网平台，解决了师生上网浏览时遇到的各种问题，并建立了相应的管理、登记制度，做到有落实，有记录，并且定期对校园网络进行维护，保障师生浏览网络资源的畅通性。
2、配合学校教务处搞好网络教研工作。
（1）首先，利用电子教室对教师进行了电子邮箱申请、教研博客的使用和如何访问市教研网的校本培训，为网络教研提供技术支持。
（2）制定了符合我校实际的网络教研实施方案，并在教务处的安排下开展网络教研活动，为教师教学提供了更为广阔的视野空间。
（3）认真、高效的完成了教务处布置的各项上报资料的工作。
二、结合我校计算机的硬件实际，开展好常规教学工作。
1、开学初，结合我校的计算机硬件实际及教材安排内容，制定了切实可行的教学计划，并在实际教学中严格贯彻，使常规信息技术教学工作能够落到实处，为提高学生信息技术运用能力夯实了基础。主要教学内容为计算机软硬件的认识、windows窗口的了解和基本操作。
2、对于初一学生来说，兴趣是最重要的，所以在教学中，我注重了对学生学习兴趣的培养，从学生最感兴趣的图片、音乐、动画入手，收到了良好的教学效果。
三、加强设备使用培训
由于学校规模大，教师工作忙，活动多，没有时间安排老师统一进行培训。本人便经常利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训。使老师能正确使用设备。
四、加强多媒体电脑软件系统的维护
①为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件，教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件。
②为便于管理课件资源，还专门在D：盘建立了课件文件夹，E：盘建立了素材文件夹，F：盘专用于存放备份文件。
③为防止电脑系统感染病毒，安装了诺顿查杀毒软件，并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒，保证了电脑的安全。
第20篇：多媒体教室制度
多媒体教室制度
1.进入多媒体教室时必须穿好鞋套。
2.学生在进入多媒体教室时要有秩序，不能拥挤（建议学生提前几分钟到多媒体教室做好准备）。
3.同学们在教室内要保持安静，不能大声喧哗，不能打闹嬉戏。
4.要爱护桌椅，不在桌面上刻画，不用重力挤压桌椅（如踩踏、坐于桌上等）。
5.要爱惜窗帘，不能随便拉扯窗帘。
6.要保持室内整洁，不吃零食，不乱丢垃圾。（离开教室时请将桌洞中的垃圾带走。）
7.严禁学生操作多媒体教室中的各项电教设备。
8.请任课老师对学生严格要求，并对学生的纪律情况做如实记录（在放映教育类节目时希望教师不要随意离开教室）。
9.请任课老师按操作要求操作各项设备，左边系资源接收设备，如需使用该设备，请保证资源的正常接收，资源正在接收时请不要关机。
10.请任课老师做好各项设备和各类资源的使用记录，使用结束后请关闭各项电教设备（资源接收设备除外）。
11.上课结束后，请安排学生打扫卫生。
12.使用结束后，要检查各项设备的完好情况，对于发生故障的设备要及时做好记录，及时报修。
六十铺中心学校电教室
