推荐第1篇：教学语言语
一分钱的酱---难烩(会)
一元钱买担菜---两篮(难) 一餐吃个大胖子---谈何易
一面官司---不好打
一块硬骨头---不好啃
一碗水泼在地上---难收拾
一脚踩在桥眼里---上下两难
人心隔肚树隔皮---难相识
大海里捞针---不知从何下手
才学理发就碰上个大胡子---难理(提) 下雨天背棉絮---越背越重
下雨天担稻草---越担越重
马高蹬短---上下两难
小孩子上楼梯---步步都是坎子
小孩子喝烧洒---够呛
小鸡吃黄豆---够呛
无米之炊---难做
王胖子跳井---下不去
从手插进染缸里---左蓝(难)右也蓝(难)
水中捞月---无处寻
火烧岭上捡田螺---难得寻
乌龟摔在靛壳里---壳蓝(可难) 火钳子修表---没处下手
火烧辣椒---呛死人
乌龟爬泥潭---越爬越深
乌龟爬在门坎上---进退都要跌一跤
乌龟垫床脚---硬撑
水煮石头---难熬
生铁铸土地爷---硬神(撑)
鸟入笼中---有翅难飞
丝线打结巴---难解
羊头插在篱笆上---伸首(手)容易缩首(手)难
老母猪钻篱笆---进退两难
老鼠钻牛角---步步紧
老鼠碰见猫---难逃
西山出太阳---难得
百岁养儿子---难得
地狱里活命---难见天日
竹山里试犁---寸步难行
冷锅煮雪---难溶
沙滩上行船---进退两难
两手提篮---左篮(难)右也篮(难) 苏州的蛤蟆---南蟾(难缠)
针尖上落芝麻---难顶
泥塘里滚碓臼---越滚越深
武大郎上墙头---上得去,下不来
肩膀上生疮---不敢担
岩缝里的笋---挟得紧紧的
前有狼后有虎---进退两难
烂泥路上拉车---越陷越深
挂着腊肉吃斋---难熬
赵匡胤爬城墙---四门无路
哑巴吃黄连---有苦难言
香棍搭桥---难过
拳头舂辣椒---辣手
高梁秆子担水---挑不起来
热锅上的蚂蚁---走投无路
赶鸭子上架---难呀
脑袋长瘤子---后面负担重
婆婆太多---媳妇难当
麻雀抬轿---担当不起
菜勺挖耳朵---下不去
黄鼠狼带牛铃---叮当(担当)不起
脚板上钉钉---寸步难行
鱼网里的山鸡---有翅难飞
筛子眼里夹的米---上不去也下不来
絮被上捉虱子---翻不尽
碓窝子做帽戴---顶(担)当不起
嗓子里撒把胡椒粉---够呛的
筷子搭桥---难过
筷子穿针眼---难进
榨油房里的铁圈---箍得梆梆紧
墙头上睡觉---翻不了身
鼻孔喝水---够呛
橄榄核垫台脚---横不得,竖不得
瘸子下山---这步容易下步难
骑在虎背上---即上难下
螺蛳壳里做道场---难
癞蛤蟆垫桌子角---死撑活挨
篾匠赶场担一担---前后为篮(难) 豆腐干---压成的
河中间斩竹篙---两头不到岸
【歇后语—见识类】
土地庙里的菩萨---没有见过大香火
井底下的青蛙---只看见簸箕大的一块天
从门逢里看大街---眼光太
窄了
坐井看天---见识太少
眉毛上吊钥匙---开眼
蚂蚁爬槐夸大国---小见识
背着八面找九面---没见过十(世)面
眼睛看在鼻尖上---一寸光
老鼠子眼睛---一寸光
眼睛长在屁股上---只看见自己的一堆屎
管中窥豹---略见一斑 螺蛳壳里赶场---地方太狭小了
【歇后语—焦急类】
上午栽树,下午取材---心太急了
王八肚子上插鸡毛---龟(归)心似箭
手榴弹的脾气---一拉就火
牛踩瓦泥---团团转
火烧到额头---迫在眉睫
火烧湿竹子---直爆
火绒子脑袋---沾火就着
灯盏无油---火烧芯(心)
没有庙会了---别挤(急)
扭紧了发条的闹钟---憋得足足的
油锅里煮豆腐---越煮越燥
炒虾等不得红---真性急
拔苗助长---急于求成
到水边才脱鞋---事到临头
狗等骨头---急得很
兔子上树---赶急了
说着风,便扯篷---太性急了
热锅上的蚂蚁---急得团团转
吃了秦椒烤火---里外发烧
赶水牛上山---逼到头上了
晒干的爆竹---有火就大叫
着火挨板子---两头发烧
阎王搓麻绳---结(急)鬼
船上失火---急坏岸上人
椅子底下着火---烧着屁股燎着心
硫磺脑袋---沾火就着
腊月里打赤膊---心火太重
筒车打水---团团转
滑了牙的螺丝---团团转
【歇后语—骄傲自大类】
丈八的灯台---照见人家照不见自己
土地菩萨打哈欠---神气
飞机尾巴---翘得高
山
中无老虎---猴子称霸王
手电筒---专照别人,不照自己
头顶上长眼睛---旁若无人
头顶生目,脚下生手---眼高手低
龙王爷打哈哈---看你这般神气
关上门做皇帝---自尊自大
孙悟空当齐天大圣---自封为王
寿星老爷卖妈妈---倚老卖老
泥牛掉在河里---架子不倒
空棺材出殡---木(目)中无人
驼子翻筋头---两头翘
参天大树---高不可攀
城门楼上挂狗头---架子大
脑门心长眼睛---望天
猫尾巴--越摸越翘 腊月里打赤膊---心火太重
筒车打水---团团转
滑了牙的螺丝---团团转 拖了裤子放屁----多此一举
阿公吃黄连——苦也(爷)
按鸡头啄米——白费心机
阿斗当皇帝——软弱无能
矮子推掌——出手不高
阿斗的江山——白送
矮子爬坡——贪便宜
案板底下放风第——飞不起来
按老方子吃药——还是老一套
庵庙里的尼姑——没福(夫)
挨鞭子不挨棍子——吃软不吃硬
矮子骑大马——上下两难
暗地里耍拳——瞎打一阵
矮子坐高登——上下两难
暗室里穿针——难过
矮子坐高凳——够不着
安禄山起兵——反了
矮子放屁——低声下气
案板上砍骨头——干干脆脆
矮子上楼梯——步步高升
岸边的青蛙——一触即跳
按着葫芦挖籽——挖一个少一个
挨了棒的狗——气急败坏
按着脑袋往火炕里钻——憋气窝火
巴掌穿鞋——行不通，走不通
拔了毛的凤凰——不如鸡
芭蕉开花——一条心；紧相连
把脸装进裤裆里——见不得人
芭蕉叶上垒鸟窝——好景不长
霸王别姬——奈何不得；无可奈何
疤瘌眼长疮——坏到一块了
白骨精化美女——人面鬼心
八百年前立的旗杆——老光棍
白骨精说人话——妖言惑众
八个老汉划拳——三令五申（伸）
白蜡材结桂花——根子不正
八个歪脖坐一桌——谁也不正眼看谁
白了尾巴尖的狐狸——老奸巨猾
八十老人吹灯——喘不上气；上气不接下气
白娘子遇许仙——千里姻缘一线牵
八仙过海——各显神通；略显其能
白天盼月亮——甭想；莫想；休想
八贤王进宫——好难请
百货大楼卖西装——一套一套的
八月十五的月亮——年年都一样；
正大光明 百斤重担能上肩，一两笔杆提不动——大老粗
八月十五吃元宵——与众不同
百万雄师下江南——兴师动众
新编明星歇后语（爆笑）
除去烦恼----刘 欢
去掉枝叶----刘德华
儿子发财----孙 悦
纨绔子弟----孙 楠
十三道金牌--赵 传
有 规 矩----成方圆
暴雨过后----满 江
不识此字----满文军
斩断情丝----刀 郎
不要爹妈----容祖儿
墨池游泳----黑鸭子
作家行当----腾格尔
双重二百五----伍 佰
恐 龙------古巨基
这 草------那 英
饭 烂------汤 灿
丘比特之爱----郑伊健
大风刮过屋面--帕瓦洛蒂
慕容她爷------席琳迪翁
歇后语—解释类
庵庙里的尼姑——没福(夫)
挨鞭子不挨棍子——吃软不吃硬
矮子骑大马——上下两难
暗地里耍拳——瞎打一阵
矮子坐高登——上下两难
暗室里穿针——难过
矮子坐高凳——够不着
安禄山起兵——反了
矮子放屁——低声下气
案板上砍骨头——干干脆脆
矮子上楼梯——步步高升
岸边的青蛙——一触即跳
按着葫芦挖籽——挖一个少一个
挨了棒的狗——气急败坏
按着脑袋往火炕里钻——憋气窝火
猪八戒照镜子——里外不是人
里外瞎子进烟馆——摩登。（摸灯）
空中布袋——装疯。（装风）
宋江的军师——无用。（吴用）
老太婆上鸡窝——笨蛋。（奔蛋）
卖草帽的丢扁担——留神。（留绳） 和尚打伞——无法无天。（无发无天）
哥哥不在家——少来。（嫂来）
外甥打灯笼——照旧。（照舅）
雨打黄梅头——倒霉。（倒梅）
半两棉花——免谈。（免弹）
秃子打伞——无法无天。（无发无天）
矮子过渡——安心。（淹心）。
马店买猪——没那事。（没那市）。 腊月天气——动手动脚。（冻手冻脚）。
父亲向儿子磕头——岂有此理。（岂有此礼）。 公共厕所仍石头——引起公愤。（引起公粪）。
反穿皮袄——装佯。（装羊）。 孔夫子搬家——净是输。（净是书）。
孕妇走独木桥——铤而走险。（挺而走险）。 外婆死了儿子——无救。（无舅）。
老公拍扇——凄凉。（妻凉）。秀才的毛巾——包输。（包书）。乌龟爬门槛----------但看此一番。（但看此一翻）。
针尖尚挑毛巾--------不足为奇。（不足为旗）。
钝刀破竹------------想不开。（响不开）。
电线杆上绑鸡毛------好大的胆子。（好大的掸子）。 磕瓜子磕出臭虫------什麼人都有。（什麼仁都有）。 灯草打鼓------------不想。（不响）。
灯草拐杖------------做不了主。（做不了拄）。
盐店里谈天----------闲得没事做。（咸得没事做）。
张天师过海不用船----自有法度。（自有法渡）。
隔窗吹喇叭----------名声在外。（鸣声在外）。
龙王爷搬家----------厉害。（离海）。
老九的兄弟----------老实。（老十）。
空棺材出葬----------目中无人。（木中无人）。
王八中解元----------规矩。（龟举）。
六月裏戴手套--------保守。（保手）。
生花生--------------非吵不可。（非炒不可）。
皮匠不带锥子--------真行。（针行）。
何家姑娘嫁给郑家----正合适。（郑何氏）。
和尚的房子----------庙。（妙）。
河边洗黄莲----------何苦。（河苦）。
盲人戴眼镜----------假聪明。（假充明）。
做梦变蝴蝶----------想入非非。（想入飞飞）。
猴子学走路----------假惺惺。（假猩猩）。
精装茅台------------好久。（好酒）。
蜘蛛拉网------------自私。（自丝）。
瞎子背瞎子----------忙上加忙。（盲上加盲）。
万岁爷流鼻血--------正红。（朕红）。
打破沙锅------------问到底。（纹到底）。
西瓜地裏散步--------左右逢源。（左右逢圆）。
脱了旧鞋换新鞋------改邪归正。（改鞋归正）。
麻布袋草布袋--------一代不如一代。（一袋不如一袋）。碗底的豆子----------历历在目。（粒粒在目）。
卖布不带尺----------存心不良。（存心不量）。
穷木匠开张----------只有一句。（只有一锯）。
砖窑裏失火----------谣言。（窑烟）。
灯盏无油------------枉费心。（枉费芯）。
钟馗嫁妹------------鬼混。（鬼婚）
粪船过江------------装死。（装屎）。
黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦。（一黏一黏的苦）。
药铺裏开抽屉--------找玩。（找丸）。
癞虾蟆跳水井--------不懂。（噗咚）。
唱戏的骑马----------不行。（步行）。
炒咸菜不放酱油------有言在先。（有盐在先）。
吃饺子不吃馅--------调皮。（挑皮）。
从河南到湖南--------难上加难。（南上加南）。
打灯笼搬石头--------照办。（照搬）。
大水冲走土地庙------留神。（流神）。
耕地裏甩鞭子--------吹牛。（催牛）。
孩子的脊梁----------小人之辈。（小人之背）。
航空兵翻觔斗--------颠倒是非。（颠倒试飞）。
耗子掉到水缸裏------时髦。（湿毛）。
老和尚住山洞--------没事。（没寺）。
货轮出了海----------外行。（外航）。
火烧旗杆------------长叹。（长炭）。
黄鼠狼钻鸡笼--------投机。（偷鸡）。
酱缸裏泡石头--------一言难尽。（一盐难进）。
井裏放爆竹----------有原因。（有圆音）。
老母鸡抱空窝--------不简单。（不见蛋）。
吃人参----------候补。（后补）。
皮皇帝的妈妈--------皮太厚。（皮太后）。
千年的石佛像--------老实人。（老石人）。
牵著羊进照相馆------出洋相。（出羊相）。
墙上栽菜------------无缘。（无园）。
扇著扇子说话--------疯言疯语。（风言风语）。
十两纹银------------一定。（一锭）。
守著厕所睡觉--------离死不远。（离屎不远）。
唐僧的书------------一本正经。（一本真经）。
小碗儿吃饭----------靠天。（靠添）。
肉锅丢进河----------昏昏沉沉。（荤荤沉沉）。
王八肚裏插鸡毛------归心似箭。（龟心似箭）。
寺后有个洞----------妙透了。（庙透了）。
寿星齐仙鹤----------没路了。（没鹿了）。
十八个钱放两下------久闻久闻。（九文九文）。
染房的姑娘不穿白鞋--自然。（自染）。
后边扎小辫------违法乱纪。（尾发乱系）。
炉子翻身------------倒楣。（倒煤）。
饭锅冒烟------------迷糊了。（米糊了）。
百度记了你的名---妒忌(度记) 水仙不开花——装蒜
哑子吃黄莲——有苦自己知（或「有苦说不出」）
谐音类
外甥打灯笼——照旧(舅)
孔夫子搬家——尽是输(书) 火烧旗杆——长炭(叹，即享受)
粪坑关刀——文(闻)不能，武(舞)也不能。
常用的歇后语：
哑巴吃黄莲——有苦说不出
秀才遇著兵——有理说不清
光棍佬教仔——便宜莫贪
财到光棍手——一去无回头
盲人吃汤丸——心中有数
丈二和尚——摸不着头脑
礼义廉——无耻
泥水佬开门口——过得自己过得人
阎王爷嫁女——鬼要 偷鸡不成——蚀把米，即不仅没有占到便宜，反而受到了损失
茅坑里扔炸弹——激起民粪（愤）
白菜叶子炒大葱--------亲（青）上加亲（青）
老鼠)出洞---东张西望
( 老牛)吃草---吞吞吐吐
(猴子 )吃辣椒---抓耳YAO腮
( 兔子）拉车－－－连蹦带跳
常见于粤语的歇后语
牛皮灯笼——点极唔明
床下底劈柴——撞板，即闯祸、出乱子
老婆担遮——阴公，即可怜
老公拨扇——凄凉(妻凉)，即可怜
单眼佬老婆——一眼睇晒
冬钱腊鸭——得个睇字
隔夜油炸鬼——无火气
番薯跌落风炉——该烩
湿水榄核——两头唧
水瓜打狗——唔见咁截
无掩鸡笼——自出自入
白鳝上沙滩——唔死一身散，即死定了
火烧旗杆——有排长炭(叹)
潮州音乐——自己顾自己
结他无线（湿水棉花）——无得弹，即无可挑剔
非洲和尚——乞人憎(黑人僧)，即令人讨厌
卖鱼佬冲凉/卖鱼佬洗身——无生(腥)气
船头尺——度水
亚兰嫁亚瑞——累斗累
太公分猪肉——人人有份
年晚煎堆——人有我有
老举埋年结——算数
蒙古大汗——忽必烈：被打至屁股开花（忽＝屁股；烈＝裂）
【歇后语—揭露类】
马尾丝拴饺子---提就露馅
水边放岩炮---无处藏身
半天云里跑牲口---要露马脚
皮匠栽跟头---露了楦头
此地无银三百两------不打自招
竹笼抬猪------露蹄了
秃了头上的虱子------藏不住
纸里裹火------藏不住
纸老虎------就穿
纸糊灯笼------就穿
狗戴箩筐------藏头露尾
狐狸尾巴---藏不住的
烂颈蓑衣---披不得
柳藏鹦鹉---语方向
荆柯刺秦王---图穷匕现
被窝里的事体------瞒不住
破饽饽------露馅了
破帽------露头了
雪里埋人---久后分明
雪隐鹭鸶---飞始见
野猪的獠岂---包不住
提着影戏人上场---好歹别说这层纸
筛子做门---难遮众人目
【歇后语—进步类】
大姑娘送郎------老走在前面
土枪换大炮------闹粗了
王胖了的裤带------前松后紧
水到屋边帆到瓦------水涨船高
芝麻开花------节节高
吕洞宾打摆子------颤仙(占先)
泥鳅上水------争先恐后
卒子过河------有进无退
卒子走路------有进无退
青出于蓝而胜蓝------后来居上
草鞋无样------边打边象
倒吃甘蔗------一节更比一节甜
脱了旧鞋换新鞋------改鞋(邪)归正
脚踏楼梯------步步升高
落水麻绳------先松后紧
暑天里的温度计------直线上升
短杜的秤------上升得快
矮子上楼梯——步步升高
墙上栽花——高种(中)
鞋帮做帽沿——高升
鲤鱼跳龙门------高升
磨子上睡觉------想转了
矮子放风筝------节节高
【歇后语—决心类】
三十年守寡---老等着
不见棺材不下泪,不到黄河心不甘---死心塌地
木匠的斧头---方头扁嘴铁心肠
见了棺材不落泪---硬心肠人
过江烧船---断了后路
过河拆桥---不留后路
吃了秤砣---铁了心肠
张飞吃秤砣---铁了心
肚脐上面巴膏药---贴(铁)了心
项习攻秦---破釜沉舟
蚂蚁啃骨头---慢慢来
蚂蚁搬泰山---下了狠心
胸前挂擂椒槌---杵了心
铁棒磨成针---全靠功夫深
麻油苏豆腐---下了大本钱
绸子揩屁股---不惜代价
韩信打赵国---背水一战
隔墙撂肝肠---死心塌地
舅老爷请春客---奉陪到底
鲤鱼吞秤柁---铁了心
【歇后语—空虚类】
一双皮手套---十指尖尖肚里空
一颗心悬在半天里---上不了天,落不了地
三条腿的长凳---不稳
大肚子不养孩子---尽背虚名
飞机打飞机---空对空
飞机上吊螃蟹---没处落脚
山中竹笋---嘴尖皮厚腹中空
云端里跑马---脚底空
水上浮萍---没生根处
牛皮鼓---声大腹空
半天云里挂帐子---落不得脚
半空里翻跟头---不着实地
正月的萝卜---空了心
四金刚腾云---悬空八只脚
架上的丝瓜---越老越空
朽木搭楼房---不稳
沙滩上起楼房---不稳
床上起塔---底子空虚
豆腐垫脚---做浮事
纸元宝---内里空
纸糊的人物---全身皆空
睡鞋---底软 九两线织匹布---想的稀奇
韭菜打汤---满锅漂
修手表的借火钳---夹(架)子大了无用
高梁秆做眼镜---空架子
站在竹筒上---空虚
塘里的浮萍---生根不落地
墙头上栽葱---扎不了根
墙上芦苇---头重脚轻根底浅
【歇后语—苦闷类】
小豆子拌干饭---闷起来了
半夜翻箱子---想不开
打掉了牙往肚里吞---有苦现不出
老太太吃粘糕---闷口了
老婆婆的脚 趾头---窝囊一辈子
饭甑里蒸黄连---苦闷
岩缝里的笋子---憋出来的
金针落海---无出头之日
黑灯笼里点蜡烛---有火发不出
和影子交朋友---十分孤单
【歇后语—浪费类】
八十岁婆婆拜堂---空费一对蜡烛
墙嘴上抹石灰---白刷(说)白画(话) 挑着棉花过刺林---走一步挂一点
城隍老爷戴孝---白袍(跑) 拿着豆腐去垫台脚---不顶事
【歇后语—理睬类】
十月间的桑叶---谁人采(睬)你
大水冲了龙王庙---一家人不识一家人
大水冲了观音菩萨---流(留)神
六月间的火炉---谁想你
扫把打钟---响(想)也不响(想)
戏台上喊阿爸---应的人多
自行车下坡---不踩(睬)
纺丝桌面---布里(不理) 隔日的船票---订(盯)上了
隔着长江扯媚眼---谁理睬你
【歇后语—欺软类】
八哥吃柿子,雷公打豆腐---捡软的欺
叫化子失了棍 子---狗欺
老太太吃柿子---专拣软的拿
鳅鱼的本领---专往软处钻
【歇后语—奇巧类】
一把钥匙开一把锁---配就的
土地喊城隍---神呼(乎)其神
六月里吃萝卜---图新鲜
六月烤火笼---在奇不在暖
开园菜---新鲜
见骆驼说马肿---少见多怪
打灯笼走铁路---见轨(鬼)
巧他爹打巧他哥---巧上加巧
冬水田里种麦子---怪栽(哉)
刘老老进大观园---看的出神
过滤了的空气---新鲜
和尚不吃豆腐---怪斋(哉) 城隍菩萨的马---不见骑(奇)
做贼的遇见截路的---赶巧了
葫芦藤上结南瓜---没见过的事
黑老鸦白脖子---新鲜样
腊肉打汤---图新鲜
大姑娘的荷包--- 花样多
瞎子寻了个没眼的---赶巧了
【歇后语—起作用类】
土地爷坐铜棍---钱可通神
水缸里养鱼---保活不保长
中药铺里的甘草---用途广
乌龟抬轿子---硬扛
打针拔火罐---当面见效
冬天火炉夏天扇---人人用得上
过河的卒子---当小车
吃猪血屙黑屎---马上见效
当了将军---就得传令
没有翅膀的鸟---不能高飞
玩具店的枪炮---中看不中用
顺风耳---听得远
顺风吹火---用力不多
秤砣虽小---能压千斤
脑袋上长瘤子---额外负担
银样枪头---中看不中用
裁缝师傅手忙---穿针引线
短杆子秤---起(启)发得快
塘里无鱼---虾子贵
锯子锯掉烂木头---摧枯拉朽
歇后语—谦虚谨慎类
孔夫子搬家---迁书(谦虚)
手拿鸡蛋走路---特别小心
司马夸诸葛---甘拜下风
庙里的菩萨---从来不出门(名) 拉马不骑---过牵(谦)了
拽着胡子过河---牵须(谦虚)过渡(度) 胡子上套索子---自牵(谦)
独眼龙看书---侧目而视
麻子照镜子---自我观点
【歇后语—亲密类】
千里寄鹅毛---礼轻情意重 水里的蚂蟥---粘上便难脱
水桶上安铁箍---难分难解 刘备对诸葛---无话不说
吃稀饭泡米汤---清(亲)上加清(亲) 两个哑子亲嘴---好的没话说了
油盐罐 子---形影不离 穿了一条连裆裤---错,错在一起;好,好在一起
酒店里寻宿处---篓(搂)上睡 荷花结子---心连心
壁上挂的春牛---犁(离)不得父子猜拳----爷俩好
语文老师分析课文----断章取义 麻袋厂遭火灾----烧包
画笔敲敲----有声有色雨打黄梅头——倒霉。（倒梅）
半两棉花——免谈。（免弹） 秃子打伞——无法无天。（无发无天）
矮子过渡——安心。（淹心）。 马店买猪——没那事。（没那市）。
腊月天气——动手动脚。（冻手冻脚）。 父亲向儿子磕头——岂有此理。（岂有此礼）。
公共厕所扔石头——引起公愤。（引起公粪）。 反穿皮袄——装佯。（装羊）。
孔夫子搬家——净是输。（净是书）。 孕妇走独木桥——铤而走险。（铤而走险）。
外婆死了儿子——无救。（无舅）。 老公拍扇——凄凉。（妻凉）。
秀才的空棺材出葬----------目中无人。（木中无人）。 王八中解元----------规矩。（龟举）。
六月裏戴手套--------保守。（保手）。 生花生--------------非吵不可。（非炒不可）。
皮匠不带锥子--------真行。（针行）。 何家姑娘嫁给郑家----正合适。（郑何氏）。
和尚的房子----------庙。（妙）。 河边洗黄莲----------何苦。（河苦）。
盲人戴眼镜----------假聪明。（假充明）。 做梦变蝴蝶----------想入非
非。（想入飞飞）。
猴子学走路----------假惺惺。（假猩猩）。 精装茅台------------好久。（好酒）。
蜘蛛拉网------------自私。（自丝）。 瞎子背瞎子----------忙上加忙。（盲上加盲）。
万岁爷流鼻血--------正红。（朕红）。 打破沙锅------------问到底。（纹到底）。
西瓜地裏散步--------左右逢源。（左右逢圆）。 脱了旧鞋换新鞋------改邪归正。（改鞋归正）。
麻布袋草布袋--------一代不如一代。（一袋不如一袋）。 碗底的豆子----------历历在目。（粒粒在目）。
卖布不带尺----------存心不良。（存心不量）。
穷木匠开张----------只有一句。（只有一锯）。 砖窑裏失火----------谣言。（窑烟）。
灯盏无油------------枉费心。（枉费芯）。 钟馗嫁妹------------鬼混。（鬼婚）
粪船过江------------装死。（装屎）。 黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦。（一黏一黏的苦）。
药铺裏开抽屉--------找玩。（找丸）。 癞虾蟆跳水井--------不懂。（噗咚）。
唱戏的骑马----------不行。（步行）。 炒咸菜不放酱油------有言在先。（有盐在先）。
吃饺子不吃馅--------调皮。（挑皮）。 从河南到湖南--------难上加难。（南上加南）。
打灯笼搬石头--------照办。（照搬）。 大水冲走土地庙------留神。（流神）。
耕地裏甩鞭子--------吹牛。（催牛）。 孩子的脊梁----------小人之辈。（小人之背）。
航空兵翻觔斗--------颠倒是非。（颠倒试飞）。 耗子掉到水缸裏------时髦。（湿毛）。
老和尚住山洞--------没事。（没寺）。 货轮出了海----------外行。（外航）。
火烧旗杆------------长叹。（长炭）。 黄鼠狼钻鸡笼--------投机。（偷鸡）。
酱缸裏泡石头--------一言难尽。（一盐难进）。 井裏放爆竹----------有原因。（有圆音）。
老母鸡抱空窝--------不简单。（不见蛋）。 吃人参----------候补。（后补）。
皮皇帝的妈妈--------皮太厚。（皮太后）。 千年的石佛像--------老实人。（老石人）。
牵著羊进照相馆------出洋相。（出羊相）。 墙上栽菜------------无缘。（无园）。
扇著扇子说话--------疯言疯语。（风言风语）。 十两纹银------------一定。（一锭）。
守著厕所睡觉--------离死不远。（离屎不远）。 唐僧的书------------一本正经。（一本真经）。 小碗儿吃饭----------靠天。（靠添）。
肉锅丢进河----------昏昏沉沉。（荤荤沉沉）。 王八肚裏插鸡毛------归心似箭。（龟心似箭）。
寺后有个洞----------妙透了。（庙透了）。 寿星齐仙鹤----------没路了。（没鹿了）。
十八个钱放两下------久闻久闻。（九文九文）。 染房的姑娘不穿白鞋--自然。（自染）。
后边扎小辫------违法乱纪。（尾发乱系）。 炉子翻身------------倒楣。（倒煤）。
饭锅冒烟------------迷糊了。（米糊了）。 百度记了你的名---妒忌(度记)
水仙不开花——装蒜
哑子吃黄莲——有苦自己知（或「有苦说不出」
歇后语—焦急类
上午栽树,下午取材---心太急了
王八肚子上插鸡毛---龟(归)心似箭
手榴弹的脾气---一拉就火
牛踩瓦泥---团团转 一二三四五六七九----忘(王)八
赖蛤蟆吃秤砣----铁了心
大黄狗掀门帘----全凭一张嘴
打着灯笼上茅房----找屎(死) 外甥打灯笼----照舅(旧)
肉包子打狗----有去无回
麻袋里的铁钉----个个想出头
孔夫子搬家----全是书(输) 老鼠进书房----咬文嚼字
兔子跟着月亮走----沾光不浅
十五个吊桶打水----七上八下
丈二的和尚----摸不着头脑 芝麻开花----节节高
姜太公钓鱼----愿者上钩
竹篮子打水----一场空
刚出生的娃娃--没见过世面
刚出水的虾子--活蹦乱跳
刚出土的黄连--苦苗苗
刚逮住的鲤鱼--乱蹦乱跳
刚飞的鸟儿--不知高低
刚揭盖的蒸笼--热气腾腾
刚结婚的黄花女--羞羞答答
刚进庙的和尚念佛经--现学现唱刚落地的雨水--浑浊不清
刚买来的马--难合群；不合群
刚扭的苦瓜--苦极了
刚上蒸笼的馒头--面生
刚摘的黄瓜--一时鲜
缸里点灯--照里不照外
缸里盛酒--不在乎（壶）
缸中倒豆--不藏不掖
钢板上钉钉--硬过硬
钢刀落肚--割心肠
钢丝穿豆腐--没法提；提不得；
别提了
钢丝绳穿针--难通过；通不过
钢针屁股上的眼--只认衣衫不认人
钢珠落玉盘--当当响；响当当
高飞的鸟儿遇老鹰--凶多吉少
高个子跌跤--差（叉）得远
高个子走到屋檐下--不得不低头 高级合金钢--过得硬；够硬
高举拳头轻轻放--手下留情
高梁秆儿拴骡子--拉倒
高梁秆做鞭杆--经不起摔打
高梁秆做磨棍--有劲使不上
高梁秆做梯子--上不去
高粱地里打阳伞--难顶难撑
高粱地里栽葱--矮一截子
高粱地里种玉米--秋后见高低
高粱秆上结茄子--不可思议
高粱秆挑水--担当不起
高粱秆推磨子--玩不转
高粱秆做眼镜--空架子
高粱撒在麦子地--杂种
高俅当太尉--一步登天
高山顶上搭台子--高高在上
高山顶上放风筝--起点高
高山砌屋--图风流
高山上的青松--根子硬；四季常青
高山上的雪莲--一尘不染
高山上滚石头--永不回头
高山头种辣椒--红到顶了
高山有好水，平地有好花--各有所长
高射炮打坦克--水平太低
高射炮的眼睛--向上看
高速公路--通行无阻；畅通无阻
高兴得四脚爬地--得意忘形
高音喇叭掉井里--哇啦不上来了
稿子写到边--不够格
戈壁滩上的黄沙--无穷无尽
戈壁滩上的石头--明摆着
戈壁滩上找泉水--难极了
疙瘩饼子送闺女--实心实意
哥俩并坐--亲密无间
哥俩坐班房--难兄难弟
胳膊弯里打凉扇--两袖清风
胳膊窝里夹皮球--气胀人
胳膊肘--朝里弯；往里拐
胳膊肘里灌醋--酸溜溜的
胳肢窝里夹耗子--冒充打猎人
鸽子光拣高门楼飞--忘本
割韭菜，剥黄麻--一码是一码
割韭菜不用镰刀--胡扯
割了猫尾巴拌猫食--自己吃自己
割麦不用镰刀--连根拔
割麦刮大风--一团糟
割下鼻子换面吃--不要脸
搁浅的船--进退两难
歌俩上京城--同奔前程
革鞋无样--边打边像
蛤蟆吃黄蜂--倒挨一锥
蛤蟆打饱嗝--气胀的
蛤蟆带笼头--好大的脸皮
蛤蟆戴帽子--充矮胖子
蛤蟆荡秋千--摆不起来
蛤蟆的眼睛--突出
蛤蟆的嘴--唱不出好歌
蛤蟆顶桌子--自不量力；不自量
蛤蟆挂铃铛--吵闹不休
蛤蟆过河--一鼓作气
蛤蟆蝌子害头痛--浑身是病
蛤蟆爬上樱桃树--想吃高味
蛤蟆晒肚--仰面朝天
蛤蟆生气--干鼓肚
蛤蟆跳到牛背上--自以为大
蛤蟆跳井--不懂（扑通）
蛤蟆跳台阶--又蹲屁股又伤脸
蛤蟆吞西瓜--难下口
蛤蟆想吞天--好大的口气
蛤蟆追兔子--差得远；差远了
蛤蟆嘴底下落苍蝇--白送一口肉；送来的口食
蛤蟆坐轿子--不识抬举
隔壁美妇人--爱不得
隔长江抛媚眼--无人理会
隔肚皮估仔女--难猜
隔沟看见鸭吃谷--干瞪眼；白瞪眼
隔黄河送秋波--没人领情；不领情
隔门缝吹喇叭--名（鸣）声在外
隔年的臭虫--瘪了
隔年的春联--没用处；无用；没得用
隔年的黄豆--不进油盐；油盐不进
隔年的鸡子儿--坏蛋
隔年的馒头--早发了
隔墙点灯--谁也不沾谁的光
隔墙果子分外甜--人家的好
隔墙看花--伸不得手
隔墙扔簸箕--反复不定
隔墙扔孩子--丢人
隔墙扔盒子--非（飞）礼
隔墙扔五脏--死心踏地
隔日的传票--盯（钉）上了
隔山打鸟--见者有份
隔山放羊--一辈子不见畜牲面
隔山攻道--各有其法
隔山买牛--两不见面
隔宿猪头--冷脸
隔外套搔痒--不过瘪
隔夜的馊饭--要不得
隔夜的鱼眼--红得发紫
隔着玻璃窗亲嘴--里应外合
隔着玻璃看戏--一眼看穿
隔着窗户咬耳朵--偏听偏言
隔着河摆手--承情不过
隔着井跳河--舍近求远
跟和尚借梳子--强人所难
跟诸葛亮学本事--能掐会算
跟着猴子会钻圈--学坏了
跟着老爷喝酒--沾光
跟着秃子走路--沾光
跟着巫师做神汉--学坏了
跟着英雄学好样--跟着啥人学啥人
更夫打瞌睡--白吃干饭
隔着门缝看吕洞宾--小看贤（仙）耕地里甩鞭子--吹（催）牛
人
隔着筛子看人--把人看零散了
隔着山头吹喇叭--对不上号
隔着山头拉手--差得远；差远了
各米下各锅--哪个怕哪个
虼蚤的脾气--一碰就跳
给白人戴黑帽人--诬赖好人
给刺儿头理发--难题（剃）
给老虎医病--提心吊胆
给神主剃头--羞（修）先人
给下山虎开路--头号帮凶
跟狗交朋友--离了吃喝不行
工地上打夯--靠猛劲
公共厕所里响地雷--激起公愤（粪）
公共汽车过站头--一靠就走
公鸡戴帽子--官（冠）上加官（冠）
公鸡飞上屋脊--到顶了；唱高调
公鸡头上插鹅毛--一语（羽）双关（冠）
公鸡下蛋猫咬狗--不可思议
公鸡钻篱笆--进退两难
公鸡钻灶--官燎（冠燎）
公牛打架--有闯（撞）劲
公孙并坐--大小不分
公羊不羔--没指望
公要馄饨婆要面--众口难调
公子娶小姐--两相配
公子重耳拾破烂--饱不充饥
狗背上贴膏药--两不沾（粘）；毛病
狗长犄角--装佯（羊）
狗扯羊肠--越扯越长
狗吃芥末（调味品，味辣〕--干瞪眼；白瞪眼
狗吃麻花--干脆；干干脆脆
狗吃青草--装佯（羊）
狗吃王八--找不到头
狗打哈哈--一张臭嘴
狗逮老鼠猫看家--反常
狗戴箩筐--藏头露尾
狗逗鸭子--呱呱叫
狗吠月亮--少见多怪
狗喝凉水--耍舌头
狗黑子跑到戏台上--当面出丑
狗见了主人--摇头摆尾
狗啃骨头--津津有味
狗啃麦根--装佯（羊）
狗啃石狮子--不可思议
狗啃象--不自量
狗脸上长毛--翻脸不认人
狗撵耗子--多管闲事
狗撵鸭子--呱呱叫
狗怕棍子牛怕鞭--一物降一物
狗皮帽子--没反正
狗皮袜头儿--没大没小
狗屁股塞黄豆--一窍不通
狗撒皮袄--乱扯；胡扯
狗上锅台--不识抬举
狗舔空沙罐--乏味；淡而无味
狗舔猫鼻子--不存好心；居心不良
狗舔磨台--空转一圈；瞎转悠
狗舔油--一扫光
狗挑门帘--露一鼻子
狗偷热油粑--又爱又怕
狗头摆在餐桌上--不相称
狗头长角--出洋（羊）相
狗头军师--出不了好主意；尽出鬼点子
狗头上插花--配不上；不配
狗头上戴眼镜--装人样
狗吐舌头--热得很
狗腿子进村--四邻不安
狗吞辣椒--够呛
狗尾巴上的露水--一甩就脱
狗掀门帘--全仗一张嘴
狗熊戴礼帽--装大人物
狗熊弹琴--没音
狗熊见了刺谓--奈何不得；无可奈何
狗熊拉磨子--不听招呼
狗熊爬树--上劲；天下奇闻；无奇不有
狗熊请客--没人上门
狗熊耍门棍--人熊家伙笨
狗熊吸烟--少见多怪
狗熊捉麻雀--瞎扑打
狗眼看人--咬穷不咬官
狗咬包子--露馅
狗咬秤砣--好硬的嘴；嘴硬
狗咬锻磨的--找着挨锤；找锤
狗咬赶猪的--挨鞭子的货
狗咬耗子--假积极；多管闲事
狗咬回头食--反扑
狗咬吉普车--少见多怪
狗咬老鹰--差得远；差远了
狗咬雷公--惹天祸
狗咬吕洞宾--不识好人心
狗咬门板--吃不开
狗咬屁股--肯定（啃腚）
狗咬旗杆--不知高低
狗咬日头--狂妄（汪）
狗咬瓦片--满嘴词（瓷）
狗咬尾巴--团团转
狗咬粽子--解不开；不解
狗走千里吃屎，狼行千里吃肉--本性难移
狗嘴巴上贴对联--没门；无门
狗嘴里的骨头--没多大油水；油水不大
狗嘴里丢骨头--投其所好
姑娘爱花，小子爱炮--各有所好；谷糠搓绳--搭不上手；难合股
各人所好
姑娘的线蛋子--有头绪
姑娘绣荷包--专心致志
孤独的羔羊--无娘的崽
孤儿院下棋--穷快活；穷作乐
孤军误入口袋阵--好进难出
孤老头子光棍儿子--相依为命
孤子遇亲人--喜出望外
箍桶匠的本领--成人方圆
箍桶匠修撮箕--分外事
古董店里的老板--眼里识货
古董店里的老鼠--碰不得
古董贩子--眼里识货
古董摊上的东西--尽卖高价
古坟里的字画--该表（裱）了
古坟里起烟--鬼火直冒
古庙里的旗杆--独一无二；老光棍
古曲演奏--老调重弹
古篆碑额--难理会
谷糠擦屁股--不利索
谷糠蒸窝头--捏不拢；难捏合
谷子地里长高梁--冒尖；出人头地
谷子地里长玉米--突出
谷子里的石头--甩了
股底下坐火箭--蹿几啦
牯牛拼命--勾心斗角
牯牛身上拔根毛--微不足道；微乎其微；不觉得
牯牛陷在泥潭里--进退两难
骨头埂在喉咙里--吞不下，吐不出
骨头里熬油--难得；得之不易
鼓肚蛤蟆钻喇叭--忍气吞声
鼓上安电扇--吹牛皮
故宫里插杨柳--树（竖）不起来
顾上烧火，顾不得翻锅--手忙脚乱
瓜地里挑瓜--挑得眼花
瓜地里选瓜--越看眼越花
瓜熟蒂落--时机成熟
瓜藤绕到豆棚上--纠缠不清
瓜子敬客--一点心
瓜子去了皮--心上人（仁）
瓜子虽小--是人（仁）心
刮大风穿绸衫--抖起来了
刮风扫地，下雨泼街--假积极
刮风扫地--假积极；多余
寡妇打孩子--舍不得
寡妇进当铺--要人没人，要钱没钱
寡妇卖孩子--最后一着
寡妇上坟--哭天抹泪
寡妇选郎--随心所欲
挂起犁杖当钟敲--穷得丁当响
挂娃看戏--欢天喜地
挂着腊肉吃斋--难熬
挂着蚊帐点蚊香--多余
挂着羊头卖狗肉--言行不一
拐杖吹火--一窍不通
拐子追马--望尘莫及
关灯打婆娘--暗里使劲；使暗劲
关帝庙里找美髯公--保你不扑空
关东大侠--气概非凡
关公脖子挂葫芦--脸红脖子粗
关公打喷嚏--自我吹嘘（须）
关公当木匠--大刀阔斧
关公斗李逵--大刀阔斧
关公开刀铺--货真价实
关公流鼻血--红上加红
关公卖豆腐--人强货不硬
关公面前要大刀--不自量
关公舞大刀--拿手好戏
关公在曹营--心不在焉
关公战秦琼--乱了朝代；挨不上
关公走麦城--最后一着；死到临头
关进笼里的狗熊--团团转
关进笼子里的猴子--抓耳挠腮
关老爷赴宴--单刀直入
关老爷看《春秋》--一目了然
关了闸的喇叭--一声不响
关门踩高跷--自看自高
关门唱山歌--自我欣赏
关门炒辣椒--够呛
关门打狗--没跑；跑不了；走投无路；死挨揍
关门打叫花子--拿穷人开心
关门打锣--名（鸣）声在外
关门打拳--里手
关门打瞎子--没跑；跑不了
关门过日子--自家知底细
关门挤了鼻子--碰了个巧茬
关门骂皇帝--家里横；不起作用
关门摸瞎子--没跑；跑不了
关门养虎--后患无穷
关羽降曹操--身在曹营心在汉
关羽失荆州--骄兵必败
关云长放屁--不知脸红
关云长守嫂嫂--情义为重
关云长说《三国》--光说过五关斩六将，不说走麦城
关住门打财神--穷极了
观景上泰山--回头见高低
观世音菩萨--有求必应
观音的肚腹--慈善心肠
观音菩萨打喷嚏--好神气
观音菩萨的五脏--一肚子泥
观音菩萨年年十八--妙龄（庙灵）
观音菩萨下毒手--面善心不善
观音菩萨下崽--天晓得；天知道
观音菩萨坐莲台--高高在上
观音堂里填窟窿--不妙（补庙）
官仓里的大老鼠--肥吃肥喝
官老爷出告示--百姓该死
官老爷的衙门--难进
官老爷上朝--按部就班
官老爷下轿--不（步）行
冠军和亚军--数一数二
棺材板上画花--讨好鬼
棺材当马槽--用材不当
棺材老板咬牙--恨人不死
棺材里打粉--死风流
棺材里打锣--吵死人；闹鬼
棺材里的臭虫--咬死人
棺材里抹狗屎--死臭
棺材里撒灰--欺侮死人
棺材里伸手--死要钱；死不要脸
棺材里讨帐--逼死人
棺材里抓痒--不知死活
棺材铺里打牙祭--要死人
棺材铺偷工减料--坑死人
棺材上画美女--逗死人
棺材头放炮竹--吓死人
管水员开闸门--放任自流；任其自流
管中窥豹--略见一斑
罐头食品--吃得开
罐子里捣蒜--一锤子买卖
罐子里掏虾米--抓瞎（虾）
罐子里栽花--活不久；活不长
罐子里煮牛头--不深入；深不下去
光膀子玩刀山--早晚有他的好看
光膀子找机枪--赤膊上阵
光棍对光棍--二杆子
光棍儿搬家--省事
光棍儿分田--单干
光棍儿过日子--孤单得很
光棍儿种地--自食其力
提不起来；别提了
光脚丫进冰窖--凉到底了
光脚丫走进蒺藜窝--进退两难
光叫的猫--捉不住老鼠
光脑壳上落苍蝇--明摆着
光屁股赶贼--胆大不害臊
光屁股上吊--羞死人；死不要脸
光屁股上战场--胆大不害臊
光屁股推磨--转圈丢人
光起风不下雨--干吹
光身子骑老虎--胆大不害臊
光说不练--嘴巴子戏
光头跑进和尚庙--充数
光头上拍巴掌--正大（打）光明
光有鼓槌子--打不响
广东人说北京话--南腔北调
鬼门关止步--出生入死
鬼子兵弄刀枪--杀气腾腾
鬼子扫荡大拉网--十室九空
刽子手的本领--杀人的勾当
刽子手红了脸--凶相毕露
光脚丫穿拖鞋--没法提；提不得；刽子手咧嘴--笑里藏刀
贵妃娘娘叹气--不顺心
桂林三花酒--好冲
跪着养猪--看在钱份上
滚石下山--一砸到底
滚水锅煮娃娃--熟人
滚水开锅--热气腾腾
滚水泡茶--又浓又香
滚水泡米花--开心
滚水泼蚂蚁--一窝都是死
滚油锅里捡金子--难下手；下不了手；无法下手
滚油锅里撒盐巴--炸了；炸起来了
滚油锅里炸油条--翻来覆去
锅边上的小米--熬出来的
锅底上戳窟窿--捅漏子
锅盖穿洞--出了气
锅盖做风箱--受了热气受冷气
锅里的鸡--难飞
锅里的螃蟹--横行不了几时
锅里的鱼--别想跳了
锅炉房里的灯笼--气昏了
锅耙做灯影子--焦人
锅台上的油渣--练（炼）出来的
锅台上种瓜--难发芽
锅嫌水壶黑--不知自丑
锅中煮粥--同归糜（米）烂
锅子里炒石头--不进油盐
国际商船--外行（航）
裹脚布放风筝--臭名远扬
裹脚头子放风筝--又臭又长；上下不分
裹着脑袋上吊--撕（死）不开脸面
过冬的田螺遇春水--扬眉吐气
过冬的咸菜缸--泡着吧
过端午的龙头--光耍嘴
过河拆桥--不留后路
过河抽板--没良心
过河的牛尾巴--拽不动
过河的卒子--横竖都行；只进不退；没退路
过河洗脚--一举两得
过河拽胡子--谦虚（牵须）
过街的老鼠--人人喊打
过了河丢拐棍--忘本
过了劲的发面--软瘫了；软作一堆
过了筛子的黄豆--没大没小
过滤了的空气--新鲜
过路客喂马--做事不当事
过路人吊丧--死人肚里明白
过年吃豆渣--穷极了
过年的猪--活不久；活不长
过年敲锅盖--穷得叮当响
过年娶媳妇--双喜临门
过期的车票--失效了
过五关斩六将--气概非凡
哈巴狗逮老鼠--象猫没猫的本事
哈巴狗见主人--摇尾乞怜；俯首贴耳
哈巴狗叫猫--乱认当家子
哈巴狗没了眼珠--瞎神气
哈巴狗上墙头--紧抓挠
哈巴狗摇尾巴--献殷勤
哈巴狗坐墙头--硬装坐地土豪
哈尔滨的冰雕--冷冰冰，硬邦邦
哈哈镜--走了样
哈蜜瓜泡冰糖--甜上加甜；甜透了
孩子的脊梁--小人之辈（背）
海豹子上山--办不到；没法办
海参长刺--不扎人
海底长海带--根子深
海底打捞绣花针--难办
海底的坑洼--摸不透
海底捞月--白忙活；白忙一场
海底栽葱--根底深；根子深
海关大钟--到时候就报
海椒命--老来红
海里的礁石--时隐时现
海蛎上岸--甭想张嘴
海龙王打哈欠--好大的口气
海龙王的喽罗--虾兵蟹将
海龙王找女婿--汤里来，水里去；水里来，汤里去
海螺壳里睡觉--不肯露头
海水里长大的官--管得宽 海滩上开店--外行
海蜇头做帽子--装滑头
海子里的虾米--翻不起浪
害啥病吃啥药--对症下药
含冰糖说好话--甜言蜜语
含糖睡觉--梦里甜
寒潮消息--冷言冷语
寒冬的电扇--令人生畏
寒冬腊月吃冰水--点点入心
寒冬腊月的马蜂窝--空空洞洞；空洞
寒冬腊月送扇子--不识事务
寒号鸟晒太阳--得过且过
寒暑表--有升有降
寒天吃冰棍--心里有火
韩湘子出家--一去不复返
韩湘子吹笛--不同凡响
韩湘子吹萧--不同凡响
韩湘子的花篮--要啥有啥
韩信点兵--多多益善；越多越好韩信伐楚--明修栈道，暗渡陈仓汉高祖斩白蛇--一刀两断
旱地的乌龟--无地容身；无处藏身；无处逃生
旱地的鱼虾--活不长
旱地里的蛤蜊--横行不了几天
旱地里的蛤蟆--干鼓肚
旱苗得雨--正逢时
旱天的井--水平太低
旱田里的泥鳅--钻得深
旱鸭子过河--不知深浅
旱鸭子追猫--紧赶
旱烟袋打狗--坏了杆了
航空兵操纵--随机应变
好斗的公鸡--好了不起；肥不了 好斗的山羊--顶顶撞撞；又顶又撞
好儿无好媳--难得两全；美中不足
好汉不吃眼前亏--识时务
好汉上梁山--逼出来的
好花插在牛粪上--可惜
好花离了土--活不成
好马不吃回头草--倔强
好马遭鞭打--忍辱负重
好女嫁丑汉--不般配
好女嫁歹汉，驴子吃牡丹--搭配不当
好人堆里挑坏人--不多
好人喊冤--不平则鸣
好人坐班房--不白之冤
好心当作驴肝肺--不识好歹
好心遭雷打--冤枉
号嘴上塞棉花--没法吹
耗予进箱--蚀（食）本
耗子搬家--穷折腾
耗子充蝙蝠--白熬夜
耗子出洞--准没好事
耗子打洞--找门路
耗子打秋千--头朝下
耗子戴眼镜--鼠目寸光
耗子倒洞--走后门
耗子的眼--见识短
耗子登风车--尽走回头路
耗子掉水缸--时髦（湿毛）
耗子跌米缸--好进难出；又喜又
悲；悲喜交加
耗子跌面缸--白眼看人
耗子盯小偷--贼眉鼠眼
耗子动刀--窝里反
耗子逗猫--自取其祸；惹祸上身
耗子和蛤蟆交朋友--不怀好意
耗子滑冰--溜得快
耗子进风箱--找气受
耗子看粮仓--监守自盗
耗子啃菜刀--死路一条
耗子啃碟子--满嘴词（瓷）
耗子啃骆驼--大有油水可捞
耗子啃木头--吃不消
耗子啃书本--咬文嚼字
耗子啃玉米棒--顺杆（秆）爬
耗子窟窿--填不满
耗子磨牙--没活找活
耗子爬秤钩--自称自
耗子爬到牛角上--自高自大
耗子爬竹竿--一节节来
耗子皮做衣领--不消（硝）
耗子上吊--猫逼的
耗子算卦--搁下爪就忘
耗子舔猫屁股--送死
耗子跳到钢琴上--乱谈（弹）
耗子跳火炕--爪干毛净
耗子拖牛--大干一场
耗子尾巴--长不壮
耗子尾巴上长癣--小毛病
耗子眼看天--小瞧
耗子在铁板上打洞--钻不透
耗子钻进乱麻堆--没有头绪
耗子钻鸟笼--你算哪头鸟
耗子钻油坊--吃香
耗子钻灶火--不死也要脱层皮；末日来临
耗子嘴海椒--够呛
耗子坐大堂--署（鼠）官
喝敌敌畏跳井--必死无疑
喝海水长大的--见过风浪
喝酒不拿盅子--胡（壶）来
喝酒尿裤子--松包
喝开水吃菜--各有所爱；各人所爱
喝老陈醋长大的--光说酸话
喝凉水剔牙缝--没事找事；穷要面子
喝凉水栽跟头--装晕
喝了迷魂汤--昏头昏脑；昏了头；神魂颠倒
喝了烧酒烤火--浑身发热
喝了五味汤--啥滋味都有
喝了御酒--有功之臣
喝水用筷子--捞不着；故作姿态
喝松花江水长大的--管得宽
喝西北风堵嗓子--倒霉透了
喝足酒跳太湖--罪（醉）该万死
合起来讲五句--三言两语
何仙姑要下凡--六神无主
和尚拜堂--外行
和尚别发卡--调（挑）皮
和尚不吃豆腐--怪哉（斋）
和尚打架--抓不到辫子
和尚打阳伞--无法（发）无天
和尚戴礼帽--与众不同
和尚到了姑子庵--不妙（庙）
和尚的儿子--拣的
和尚的帽子--平铺沓
和尚的木鱼--合不拢嘴；咧开了嘴；不打不响
和尚的念珠--一连串
和尚的住处--妙（庙）
和尚分家--多事（寺）
和尚开门--突（秃）出
和尚看花轿--一场空欢喜
和尚买梳子--无用
和尚摸头--没法（发）
和尚起立--突（秃）起
和尚敲木鱼--老一套
和尚去云游--出事（寺）了
和尚杀牛--口善心恶
和尚头上的虱子--明摆着
和尚训道士--管得宽
和尚摘帽子--头名（明）
和尚住茅棚--没事（寺）
和尚坐岩洞--没事（寺）
和孙猴子比跟头--相差十万八千里
河边上逮螃蟹--有一个捉一个
河里长菜--不焦（浇）
河里打墙--把鳖的路挡了
河里的凉水--不值钱
河里的木偶--随大流
河里的泥鳅--老奸巨猾
河里的鸳鸯--一对儿
河里赶大车--没辙
河里捞不到鱼--抓瞎（虾）
河里王八爬上岸--亮亮相
河南到河北--两省
河水不犯井水--互不相干；各不相干
河滩里盖房子--靠不住；不可靠
河滩上的石头--没角没棱
河中的浮萍--扎不下根
核桃里的肉--不敲不出来
核桃皮翻肚--点子不少
荷包里的东西--十拿九稳
荷包里装针--锋芒毕露
荷花出水--一尘不染
荷叶包钉子--个个想出来
荷叶包鳝鱼--溜啦；溜之大吉
荷叶包蟹--包不住；露爪了
鹤立鸡群--才貌出众
黑板上写字--抹掉了重来
黑灯瞎火跳舞--暗中作乐
黑地里穿针--难过
黑地里张弓--暗藏杀机
黑蜂子扑火--有去无回
黑老鸦下了个白鸡蛋--就当自己长得白
黑李逵碰见猛张飞--见面就崩
黑毛乌鸦--不足为奇
黑天过河--不知深浅
黑头演花旦--一变了角色
黑瞎子（狗熊）按键盘--乱弹琴
黑瞎子吃石榴--满肚子熊点子
黑瞎子打花脸--熊样
黑瞎子打立正--一手遮天
黑瞎子叫门--熊到家了
黑瞎子举千斤鼎--身大力不亏
黑瞎子扭身--大反扑
黑瞎子捧刺猬--碰到棘手事；棘
手
黑瞎子上轿--谁抬你啊
黑瞎子耍门扛--人熊家伙笨
黑瞎子耍门扇--人熊家伙笨
黑瞎子跳井--熊到底了
黑瞎子钻灶筒--难过
黑瞎子坐轿--没人抬举
黑瞎子坐月子--吓（下）熊了
黑旋风的本名--理亏（李逵）
黑夜里追人--无影无踪
黑纸糊灯笼--不明不白
哼哈二将斗法--喷云吐雾
横匾压塌龙王庙--好大的牌子
横杠竹子--进不得城
横着扁担走路--霸道
横着竹竿进城--行不通；走不通
横着竹竿进宅--不入门
烘炉里的王八--干瘪（鳖）
红鼻绿眼的鬼--没安好心
红花女做媒--自身难保
红萝卜菜放辣椒--把你没放在眼里
红萝卜雕神像--饮食菩萨
红萝卜掉油篓--又奸（尖）又猾猴儿爬石崖--显出你的能耐
猴儿上树--爬得快
（滑）
红娘挨打--成全好事
红娘牵线--成人之美
红漆粪缸--臭讲究
红头火柴--一擦就着
红纸蒙灯笼--装面子
红着眼睛咬着牙--怀恨在心
洪水淹粮仓--泡汤了
洪泽湖的鱼鹰--老等
鸿雁传书--空来往
喉咙长刺口生疮--说不出好话来喉咙口使勺子--淘气
喉咙里发痒--伸不得手
喉咙里灌铅--张口结舌
喉咙里伸出手来--要吃；真馋；嘴太馋
猴吃辣椒--抓耳挠腮
猴戴皮巴掌--毛手毛脚
猴儿吃芥未--傻了眼；翻白眼
猴儿拿棒槌--胡抡
猴儿耍大刀--胡砍
猴儿捉虱子--抓耳挠腮
猴屁股扎蒺藜--坐立不安
猴王闹天宫--大打出手
猴学样--装相
猴子扳玉米--掰一个，丢一个
猴子吃大蒜--翻白眼
猴子吃了蒜--挠着屁股转
猴子吃麻搪--扒拉不开
猴子舂米--乱冲（舂）
猴子穿花衣--光显自己漂亮
猴子穿衣服--冒充善人
猴子戴金冠--惹祸大王
猴子戴凉帽--不知几品
猴子戴手套--毛手毛脚
猴子戴眼镜--冒充斯文；假斯文 猴子的屁股--自来红
猴子登台--一出没有（指无戏可唱〕
猴子看果园--越看越光；监守自
盗
猴子看戏--干瞪眼；白瞪眼；傻了眼
猴子扛大梁--受不了
猴子拉犁--顶牛
猴子拉稀--坏肚肠
猴子捞月亮--一场空
猴子爬上旗杆顶--高高在上
猴子爬树--乱窜
猴子爬皂角树--遇上棘手事
猴子骑老虎--下来完
猴子骑骆驼--往上窜
猴子扇扇子--学人样
猴子上旗杆--顺杆爬
猴子耍扁担--胡抡
猴子捅马蜂窝--倒挨一锥
猴子偷黄连--自讨苦吃；自找苦吃
猴子偷南瓜--滚的滚，爬的爬；连滚带爬
猴子推磨--玩不转
猴子学人样--装相
猴子照镜子--得意忘形；没个人模样；里外不是人
猴子争衔烟斗--假装
猴子坐到旗杆上--唯我独尊
猴子坐火箭--远走高飞
猴嘴里掏枣，狗嘴里夺食--难办；办不到；没法办
后半夜做美梦--好景不长
后颈窝抹血--假充挨刀
后脑壳上的头发--难见面
后脑勺拍巴掌--背后整人
后娘打孩子--暗里使劲；使暗劲；早晚是一顿
后娘坟上哭鼻子--假伤心；假装；装假
后主降魏--不知羞耻
厚皮黄牛--宜打不宜牵
候车室里的挂钟--群众观点
呼延庆打雷--奉命来的
囫囵吃枣--独吞
囫囵啃石榴--先苦后甜
马店买猪——没那事。（没那市）。
皮匠不带锥子--------真行。（针腊月天气——动手动脚。（冻手冻脚）。
父亲向儿子磕头——岂有此理。（岂有此礼）。
公共厕所扔石头——引起公愤。（引起公粪）。
行）。
何家姑娘嫁给郑家----正合适。（郑何氏）。
和尚的房子----------庙。（妙）。
河边洗黄莲----------何苦。（河苦）。
反穿皮袄——装佯。（装羊）。
盲人戴眼镜----------假聪明。（假孔夫子搬家——净是输。（净是书）。
孕妇走独木桥——铤而走险。（铤而走险）。
充明）。
做梦变蝴蝶----------想入非非。（想入飞飞）。
猴子学走路----------假惺惺。（假外婆死了儿子——无救。（无舅）。
猩猩）。
老公拍扇——凄凉。（妻凉）。
精装茅台------------好久。（好酒）。
秀才的空棺材出葬----------目中无人。（木中无人）。
王八中解元----------规矩。（龟举）。
六月裏戴手套--------保守。（保手）。
生花生--------------非吵不可。（非炒不可）。
21
蜘蛛拉网------------自私。（自丝）。
瞎子背瞎子----------忙上加忙。（盲上加盲）。
万岁爷流鼻血--------正红。（朕红）。
打破沙锅------------问到底。（纹到底）。
西瓜地裏散步--------左右逢源。
（左右逢圆）。
脱了旧鞋换新鞋------改邪归正。（改鞋归正）。
麻布袋草布袋--------一代不如一代。（一袋不如一袋）。
碗底的豆子----------历历在目。（粒粒在目）。
卖布不带尺----------存心不良。（存心不量）。
穷木匠开张----------只有一句。（只有一锯）。
砖窑裏失火----------谣言。（窑烟）。
灯盏无油------------枉费心。（枉费芯）。
咚）。
唱戏的骑马----------不行。（步行）。
炒咸菜不放酱油------有言在先。（有盐在先）。
吃饺子不吃馅--------调皮。（挑皮）。
从河南到湖南--------难上加难。（南上加南）。
打灯笼搬石头--------照办。（照搬）。
大水冲走土地庙------留神。（流神）。
耕地裏甩鞭子--------吹牛。（催牛）。
钟馗嫁妹------------鬼混。（鬼婚）
孩子的脊梁----------小人之辈。粪船过江------------装死。（装屎）。
（小人之背）。
黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦。（一黏一黏的苦）。
药铺裏开抽屉--------找玩。（找丸）。
癞虾蟆跳水井--------不懂。（噗
22
航空兵翻觔斗--------颠倒是非。（颠倒试飞）。
耗子掉到水缸裏------时髦。（湿毛）。
老和尚住山洞--------没事。（没
寺）。
货轮出了海----------外行。（外航）。
十两纹银------------一定。（一锭）。
守著厕所睡觉--------离死不远。（离屎不远）。
火烧旗杆------------长叹。（长炭）。
唐僧的书------------一本正经。（一黄鼠狼钻鸡笼--------投机。（偷鸡）。
酱缸裏泡石头--------一言难尽。（一盐难进）。
井裏放爆竹----------有原因。（有圆音）。
老母鸡抱空窝--------不简单。（不见蛋）。
本真经）。
小碗儿吃饭----------靠天。（靠添）。
肉锅丢进河----------昏昏沉沉。（荤荤沉沉）。
王八肚裏插鸡毛------归心似箭。（龟心似箭）。
寺后有个洞----------妙透了。（庙吃人参----------候补。（后补）。
透了）。
皮皇帝的妈妈--------皮太厚。（皮太后）。
千年的石佛像--------老实人。（老石人）。
牵著羊进照相馆------出洋相。（出羊相）。
寿星齐仙鹤----------没路了。（没鹿了）。
十八个钱放两下------久闻久闻。（九文九文）。
染房的姑娘不穿白鞋--自然。（自染）。
墙上栽菜------------无缘。（无园）。
后边扎小辫------违法乱纪。（尾扇著扇子说话--------疯言疯语。（风言风语）。
23
发乱系）。
炉子翻身------------倒楣。（倒煤）。
饭锅冒烟------------迷糊了。（米糊了）。
百度记了你的名---妒忌(度记) 水仙不开花——装蒜
哑子吃黄莲——有苦自己知（或「有苦说不出」）
还有一种是谐音的歇后语，他在前面一种烈性的基础上加入了谐音的要素。例如：
外甥打灯笼——照旧(舅) 孔夫子搬家——尽是输(书) 火烧旗杆——长炭(叹，即享受) 粪坑关刀——文(闻)不能，武(舞)也不能。
以下为一些常用的歇后语：
哑巴吃黄莲——有苦说不出
秀才遇著兵——有理说不清
光棍佬教仔——便宜莫贪
财到光棍手——一去无回头
盲人吃汤丸——心中有数
丈二和尚——摸不着头脑
礼义廉——无耻
24
泥水佬开门口——过得自己过得人
偷鸡不成——蚀把米，即不仅没有占到便宜，反而受到了损失
茅坑里扔炸弹——激起民粪（愤）
阎王爷嫁女——鬼要
以下是一此常见于粤语的歇后语：
牛皮灯笼——点极唔明
床下底劈柴——撞板，即闯祸、出乱子
老婆担遮——阴公，即可怜
老公拨扇——凄凉(妻凉)，即可怜
单眼佬老婆——一眼睇晒
冬钱腊鸭——得个睇字
隔夜油炸鬼——无火气
番薯跌落风炉——该烩
湿水榄核——两头唧
水瓜打狗——唔见咁截
无掩鸡笼——自出自入
白鳝上沙滩——唔死一身散，即死定了
火烧旗杆——有排长炭(叹) 潮州音乐——自己顾自己
结他无线（湿水棉花）——无得弹，即无可挑剔
非洲和尚——乞人憎(黑人僧)，即令人讨厌
卖鱼佬冲凉/卖鱼佬洗身——无生(腥)气
船头尺——度水
亚兰嫁亚瑞——累斗累
太公分猪肉——人人有份
年晚煎堆——人有我有
老举埋年结——算数
蒙古大汗——忽必烈：被打至屁股开花（忽＝屁股；烈＝裂）
【歇后语—艰难类】
一分钱的酱---难烩(会)
一元钱买担菜---两篮(难) 一餐吃个大胖子---谈何易
一面官司---不好打
一块硬骨头---不好啃
一碗水泼在地上---难收拾
一脚踩在桥眼里---上下两难
人心隔肚树隔皮---难相识
大海里捞针---不知从何下手
才学理发就碰上个大胡子---难理(提) 下雨天背棉絮---越背越重
下雨天担稻草---越担越重
马高蹬短---上下两难
小孩子上楼梯---步步都是坎子
小孩子喝烧洒---够呛
小鸡吃黄豆---够呛
无米之炊---难做
王胖子跳井---下不去
从手插进染缸里---左蓝(难)右也蓝(难)
水中捞月---无处寻
火烧岭上捡田螺---难得寻
乌龟摔在靛壳里---壳蓝(可难)
火钳子修表---没处下手
火烧辣椒---呛死人
乌龟爬泥潭---越爬越深
乌龟爬在门坎上---进退都要跌一跤
乌龟垫床脚---硬撑
水煮石头---难熬
生铁铸土地爷---硬神(撑) 鸟入笼中---有翅难飞
丝线打结巴---难解
羊头插在篱笆上---伸首(手)容易缩首(手)难
老母猪钻篱笆---进退两难
老鼠钻牛角---步步紧
老鼠碰见猫---难逃
西山出太阳---难得
百岁养儿子---难得
地狱里活命---难见天日
竹山里试犁---寸步难行
冷锅煮雪---难溶
马戏团表演失败——人仰马翻
牙医患牙病——不能自拔
拖了裤子放屁——多此一举
阿公吃黄连——苦也(爷)
按鸡头啄米——白费心机
阿斗当皇帝——软弱无能
矮子推掌——出手不高
阿斗的江山——白送
矮子爬坡——贪便宜
案板底下放风第——飞不起来
按老方子吃药——还是老一套
庵庙里的尼姑——没福(夫)
挨鞭子不挨棍子——吃软不吃硬
矮子骑大马——上下两难
暗地里耍拳——瞎打一阵
矮子坐高登——上下两难
暗室里穿针——难过
矮子坐高凳——够不着
安禄山起兵——反了
矮子放屁——低声下气
案板上砍骨头——干干脆脆
矮子上楼梯——步步高升
岸边的青蛙——一触即跳
按着葫芦挖籽——挖一个少一个
挨了棒的狗——气急败坏
按着脑袋往火炕里钻——憋气窝火
巴掌穿鞋——行不通；
走不通 拔了毛的凤凰——不如鸡
芭蕉开花——一条心；
紧相连 把脸装进裤裆里——见不得人
芭蕉叶上垒鸟窝——好景不长
霸王别姬——奈何不得；无可奈何
疤瘌眼长疮——坏到一块了
白骨精化美女——人面鬼心
八百年前立的旗杆——老光棍
白骨精说人话——妖言惑众
八个老汉划拳——三令五申（伸）
白蜡材结桂花——根子不正
八个歪脖坐一桌——谁也不正眼看谁
白了尾巴尖的狐狸——老奸巨猾
八十老人吹灯——喘不上气；上气不接下气
白娘子遇许仙——千里姻缘一线牵
八仙过海——各显神通；略显其能
白天盼月亮——甭想；莫想；休想
八贤王进宫——好难请
百货大楼卖西装——一套一套的
八月十五的月亮——年年都一样； 正大光明 百斤重担能上肩，一两笔杆提不动——大老粗
八月十五吃元宵——与众不同
百万雄师下江南——兴师动众
庵庙里的尼姑——没福(夫)
挨鞭子不挨棍子——吃软不吃硬
矮子骑大马——上下两难
暗地里耍拳——瞎打一阵
矮子坐高登——上下两难
暗室里穿针——难过
矮子坐高凳——够不着
安禄山起兵——反了
矮子放屁——低声下气
案板上砍骨头——干干脆脆
矮子上楼梯——步步高升
岸边的青蛙——一触即跳
按着葫芦挖籽——挖一个少一个
挨了棒的狗——气急败坏
按着脑袋往火炕里钻——憋气窝火 和尚打伞————无法（发）无天
死诸葛吓走活司马懿－－－－生不如死
吕布戏貂禅-----上了别人的当
起码不带鞭子------拍马屁
茅坑的石头————又臭又硬
猫哭耗子——假慈悲
23456789——缺（1）衣少食（10）
12345609——七零八落
老鼠钻进书箱里——咬文嚼字
愚公的家——开门见山
茶壶里煮饺子——倒不出来
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
周瑜打黄盖----一个愿打，一个愿挨
八仙过海——各显神通
树争一张皮——人争一口气
精诚所至——金石为开
外行看热闹——内行看门道
鸡蛋里挑骨头——没事找事
宰相肚里好撑船——大肚（度）
猪八戒照镜子：里外不是人
水仙不开花：装蒜
哑子吃黄莲：有苦自己知（或「有苦说不出」）
外甥打灯笼：照旧(舅)
孔夫子搬家：尽是输(书)
火烧旗杆：长炭(叹，即享受)
粪坑关刀：文(闻)不能，武(舞)也空棺材出殡-----墓(目)中无人
老鼠钻风箱-----两头受气
庙门前的旗杆------光棍一条
黄忠战罗成-老少都不服
七窍通了六窍-一窍不通
雨打黄梅头——倒霉。（倒梅）
半两棉花——免谈。（免弹）
秃子打伞——无法无天。（无发无天）
矮子过渡——安心。（淹心）。 马店买猪——没那事。（没那市）。
腊月天气——动手动脚。（冻手冻脚）。
父亲向儿子磕头——岂有此理。（岂有此礼）。
公共厕所扔石头——引起公愤。（引起公粪）反穿皮袄——装佯。（装羊）。
孔夫子搬家——净是输。（净是书）。
孕妇走独木桥——铤而走险。（铤而走险）。 外婆死了儿子——无救。（无舅）。 老公拍扇——凄凉。（妻凉）。
秀才的空棺材出葬----------目中无人。（木中无人）。 王八中解元----------规矩。（龟举）。
六月裏戴手套--------保守。（保手）。
生花生--------------非吵不可。（非炒不可）。 皮匠不带锥子--------真行。（针行）。 何家姑娘嫁给郑家----正合适。（郑何氏）。
和尚的房子----------庙。（妙）。 河边洗黄莲----------何苦。（河苦）。
盲人戴眼镜----------假聪明。（假充明）。 做梦变蝴蝶----------想入非非。（想入飞飞）。 猴子学走路----------假惺惺。（假猩猩）。
精装茅台------------好久。（好酒）。 蜘蛛拉网------------自私。（自丝）。
瞎子背瞎子----------忙上加忙。（盲上加盲）。
万岁爷流鼻血--------正红。（朕红）。
打破沙锅------------问到底。（纹到底）。 西瓜地裏散步--------左右逢源。（左右逢圆）。
脱了旧鞋换新鞋------改邪归正。（改鞋归正）。
麻布袋草布袋--------一代不如一代。（一袋不如一袋）。
碗底的豆子----------历历在目。（粒粒在目）。 卖布不带尺----------存心不良。（存心不量）。 穷木匠开张----------只有一句。（只有一锯）。
砖窑裏失火----------谣言。（窑烟）。 灯盏无油------------枉费心。（枉费芯）。
钟馗嫁妹------------鬼混。（鬼婚）
粪船过江------------装死。（装屎）。 黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦。（一黏一黏的苦）。
药铺裏开抽屉--------找玩。（找丸）。
癞虾蟆跳水井--------不懂。（噗咚）。 唱戏的骑马----------不行。（步行）。
炒咸菜不放酱油------有言在先。（有盐在先）。
吃饺子不吃馅--------调皮。（挑皮）。 从河南到湖南--------难上加难。（南上加南）。
打灯笼搬石头--------照办。（照搬）。
大水冲走土地庙------留神。（流神）。 耕地裏甩鞭子--------吹牛。（催牛）。 孩子的脊梁----------小人之辈。（小人之背）。
航空兵翻觔斗--------颠倒是非（颠倒试飞）。耗子掉到水缸裏------时髦。（湿毛）。
老和尚住山洞--------没事。（没寺）。
货轮出了海----------外行（外航）。 火烧旗杆------------长叹。（长炭）。
黄鼠狼钻鸡笼--------投机。（偷鸡）。 酱缸裏泡石头--------一言难尽。（一盐难进）。 井裏放爆竹----------有原因。（有圆音）。
老母鸡抱空窝--------不简单。（不见蛋）。 吃人参----------候补。（后补）。
皮皇帝的妈妈--------皮太厚。（皮太后）。 千年的石佛像--------老实人。（老石人）。 牵著羊进照相馆------出洋相。（出羊相）。
墙上栽菜------------无缘。（无园）。 扇著扇子说话--------疯言疯语。（风言风语）。
十两纹银------------一定。（一锭）。 守著厕所睡觉--------离死不远。（离屎不远）。
唐僧的书------------一本正经。（一本真经）。 小碗儿吃饭----------靠天。（靠添）。
肉锅丢进河----------昏昏沉沉。（荤荤沉沉）。 王八肚裏插鸡毛------归心似箭。（龟心似箭）。
寺后有个洞----------妙透了。（庙透了）。 寿星齐仙鹤----------没路了。（没鹿了）。
十八个钱放两下------久闻久闻。（九文九文）。 染房的姑娘不穿白鞋--自然。（自染）。
后边扎小辫------违法乱纪。（尾发乱系）。 炉子翻身------------倒楣。（倒煤）。
饭锅冒烟------------迷糊了。（米糊了）。 百度记了你的名---妒忌(度记)
水仙不开花——装蒜
哑子吃黄莲——有苦自己知（或「有苦说不出」）
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教学实践心得体会
教学是一门需要时间需要静下心来认真学习的艺术，通过两个月的教学实践，相比较只是坐在大学的课堂学习理论的自己而言，的确成长了许多，优点和缺点都是有的，只是还是需要历练去把缺点变成优点，不断补足自己。从开始时的声音小，紧张语速快，到现在的泰然自若，从容大方，从开始时的教学方法脱离学生实际而一味追求理论运用，到现在的从学生本身素质水平出发理论联系实际，从开始时的课本内容不熟悉到现在的查阅资料认真研究再呈现课堂，从开始时的单方面侧重学生成绩到现在更加注重学生心理有层次要求，实践出真知的道理在自己的实习生活中得到了印证，但是在某些教学方面，自己还是存在着不少缺点。
在备课过程中，对教材的整体把握程度还不是很好，在处理重难点过程中还是存在不足，有时候重难点并没有很注意在教学过程中区分，人们常说，教师要给学生一杯水，就要自己准备一眼泉，用来比喻知识与传授知识的关系。这“一眼泉”不能只来自备教材，还需要备与教材内容有关的教学参考资料，只有教学参考书是不够的，还应该学习一些与教材有关的资料，如报刊上的文章，新闻资料、经典著作、历史书籍等。要想把课讲好，把活、讲深刻，必须掌握丰富的资料和信息，那样才能让学生对学习产生兴趣。我们只是要求学生要注意积累，却忽视了自己也应该积累，形成习惯，才能备不时之需。而在这点上，自己做的着实不够好。
在讲课过程中，最重要的一点就是以学生为主体，教师为引导，虽然石塔中学还不是新模式的实行者，但是在教学实践中，自己在慢慢的转变，但是距离新课标和新模式的要求还是相差很远，在调动学生的积极性方面，还是有很大的不足，高中生不像初中生那样爱举手了，他们更加重视别人的眼光和评价，害怕课堂上会出错，害怕自己答错了会被老师或者学生取笑，他们的身体在站与不站的纠结中坐立不安，相比较自己站起来回答问题他们更喜欢集体回答，有人渴望被老师点起来回答问题，就会给你眼神上的交流，有的眼神飘忽是在拿不准自己分析的对还是不对，有的深深地扎下脑袋是因为没有思考单方面害怕自己被老师点名，课堂上的状况百出，但是积极举手主动回答问题的却少之又少，我认为主要原因还是在老师，因为你没有真正的调动起他们的积极性，课堂气氛不够宽松有序，教学方法不够深入学生实际。自己还是需要根据当地学生的实际慢慢摸索的。其次，也是我认为自己存在的最大的问题，就是在把课本知识联系实际时，自己的知识面不够宽，再解释某些现象时做补充时，自己的词汇量匮乏，在引导和启发方面做得还是不够理想。还是积累问题，需要不断关注时事材料，扩充自己的知识面，平时注意积累。
总之，不断学习，不断进步！
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教学是一门需要时间需要静下心来认真学习的艺术，通过两个月的教学实践，相比较只是坐在大学的课堂学习理论的自己而言，的确成长了许多，优点和缺点都是有的，只是还是需要历练去把缺点变成优点，不断补足自己。从开始时的声音小，紧张语速快，到现在的泰然自若，从容大方，从开始时的教学方法脱离学生实际而一味追求理论运用，到现在的从学生本身素质水平出发理论联系实际，从开始时的课本内容不熟悉到现在的查阅资料认真研究再呈现课堂，从开始时的单方面侧重学生成绩到现在更加注重学生心理有层次要求，实践出真知的道理在自己的实习生活中得到了印证，但是在某些教学方面，自己还是存在着不少缺点。
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综合实践活动课正是使学生的这种发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。综合实践活动使学生可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的。这种全新课程的出现，对我们老师来说也是一个全新的开始，同时也是一种全新的考验和挑战。
二、综合实践课必须注重学生参与实践的过程。
综合实践活动是重过程、重参与、重体验的全新课程。是让学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、图片、表演、作品等，进行评价、交流、研讨、辩论。在交流中让学生学会理解、宽容、合作、分享，学会客观分析与辨证思考。综合实践活动的真正主体是学生，教师应该关注的是学生实践了没有，经历了没有；学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。课堂上我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践、体验的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后?作品?、?成果?、?汇报内容?的质量的高低，更重要的是在实施过程中，我们教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点„„针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新，而不是将学生的研究引向结论，往往很多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验，强加给学生，这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。
例如：教师教学的《xx，北京》一课，本课的最终目的是让学生深入了解奥运的有关知识，培养学生积极向上的奥运精神和强烈的爱国热情，增强公民意识和社会责任感。教学活动中当学生看完?申办奥运成功的现场实况?时，激动万分，自觉地鼓掌，喜悦之情和民族自豪感表露无疑。这些并不是教师强加给学生的，而是在实践活动中学生的亲身经历，自我体验。另外，学生的研究活动可以是多种结论，也可能是没有结论的。
三、综合实践课的选题必须贴近学生的生活、必须?小?学生在选题时大多会偏重于与生活有密切联系的人文性、社会性和自然性这些研究题材，例如：水是生命之源、保护珍稀动物维护生态平衡、树木是人类的好朋友„„?综合实践?课的教学必须贴近生活，走进生活，这是由?综合实践?课自身的特征所决定的，也是新课程改革的必然要求。我刚刚进行这门学科的教学时，觉得应该尊重学生的选择，他们选择什么题目我就准备哪些内容教学。事实上学生还小，不知道该选什么题目，甚至有的学生竟然选择了?我家的小猫?这个题目，显然他们并不了解什么是综合实践。这次挫折也给了我不少启迪，学生的自主选择是在教师有目的引导的基础上进行的，更使我认识到教师应该帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。另一方面，综合实践的选题不要过?大?，因为这样就会使活动内容面面俱到，课堂上虽然非常热闹但是活动的主题不明确。《xx，北京》的教学就是一个非常好的例子：观看申奥成功的实况---了解奥运的历史及有关知识（中国印）---认识我国的奥运健儿（竟答）---畅想xx年如果我是××（合作表演）---从现在起我要为xx做些什么，设计方案。整个活动虽然比较成功，但是教师总会感觉少了些什么。课后一些专家说，这节课不如专门研究‘舞动的中国印’既有一个非常明确的中心，又可以让学生当堂课制作‘中国印’培养学生的动手操作能力，其中进行思想品德教育。其实，综合实践活动课就是让学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题的自觉学习，就是让学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中确定研究的小课题，以小组合作的方式进行研究。加强学生创新精神和实践能力的培养，提高学生的社会责任感。
虽然综合实践使用的仍是老教材，但在大力倡导新课程理念的今天，我们的教育者应充分发挥自身的创造性，努力用老教材上出新花样，利用好综合实践课这块教学阵地，让综合实践课走进生活，给学生创新思维与实践能力的发展提供更广阔的天地。这就要求我们必须在综合实践课的教学中，不拘泥于教材，开放课堂，走进学生的生活，从学生的生活实际和真实需要出发创造性地开展教学。篇三：研究生教学实践总结报告
教学实践总结报告
“千里之行，始于足下”这句古语是本次教学实践中最大的体会，教学实践的经历能够给予长期生活在都市象牙塔中的研究生们提供接触教学，了解教学的机会，并且还能够初步的熟悉与了解本专业课程在教学中的作用，也为发现自己在专业知识上的不足提供检查的机会，更好的为今后的深入学习做指导与铺垫。经历短暂的一个月教学实践，使我感慨颇多，它不仅教会了我更多以前作为学生学不到的的知识，还让我在专业知识学习这一块上实现了理论与实际的较好结合，这种教学实践学习模式能够使我在把握知识上做到吸收快和理解更形象深刻。本次实践总结报告主要包括以下两方面内容：
短暂的教学实践经历，是我人生的一段重要的经历，对于即将走上工作岗位的我有着很大帮助，同时也是对我两年多研究生学习的一种检验，对我走向社会也起到了一种桥梁的作用和过渡的作用。对于像自己这样一个即将步入社会的学生来说，需要学习的东西很多，教学实践过程就是最好的老师，我们可以从中学习很多知识、道理。正所谓“三人行，必有我师”，在实践过程中，虚心向他人求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则是我在此过程中最大的收获与提高，养成好的学习工作习惯是我在此过程中最好的认识。这一段时间所学到的经验和知识让我深刻了解到，做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处以及如何与团体保持良好的关系的重要性。同时，争取更多的与学生接触的机会，了解他们的内心和要求，进一步的改进自己，让我们学到了在人与人交往中重要的东西，使我们可以更好的学会交流和沟通。通过教学实践可以更好的检验我们所学的专业知识，并且让我们学会了怎么将所学的东西传授给别人，同时让我们了解到自己的不足，更直接的找到问题所在，更好的完善自己在专业上的学习。亲身亲为的实践，实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强了我们认识问题，分析问题，解决问题的能力。同时也使我们有了紧迫感与危机感，增强了竞争意识，在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！
通过这次的的教学实践活动，我们逐步了解了一些之前没有接触过的东西，开阔了视野，增长了才干，并在教学实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将毕业走上社会的大学生们，要做好进入社会的准备，要努力的提高自身的素质，打好专业的基础。教学实践是研究生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后的学习工作做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。通过本次教学实践，我还从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了作为一个老师的辛苦之处，同时也认识到只有到实践中去，才能把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
推荐第4篇：教学实践心得体会
教学实践心得体会(精选多篇)
教学实践心得体会
教学是一门需要时间需要静下心来认真学习的艺术，通过两个月的教学实践，相比较只是坐在大学的课堂学习理论的自己而言，的确成长了许多，优点和缺点都是有的，只是还是需要历练去把缺点变成优点，不断补足自己。从开始时的声音小，紧张语速快，到现在的泰然自若，从容大方，从开始时的教学方法脱离学生实际而一味追求理论运用，到现在的从学生本身素质水平出发理论联系实际，从开始时的课本内容不熟悉到现在的查阅资料认真研究再呈现课堂，从开始时的单方面侧重学生成绩到现在更加注重学生心理有层次要求，
实践出真知的道理在自己的实习生活中得到了印证，但是在某些教学方面，自己还是存在着不少缺点。
在备课过程中，对教材的整体把握程度还不是很好，在处理重难点过程中还是存在不足，有时候重难点并没有很注意在教学过程中区分，人们常说，教师要给学生一杯水，就要自己准备一眼泉，用来比喻知识与传授知识的关系。这“一眼泉”不能只来自备教材，还需要备与教材内容有关的教学参考资料，只有教学参考书是不够的，还应该学习一些与教材有关的资料，如报刊上的文章，新闻资料、经典著作、历史书籍等。要想把课讲好，把活、讲深刻，必须掌握丰富的资料和信息，那样才能让学生对学习产生兴趣。我们只是要求学生要注意积累，却忽视了自己也应该积累，形成习惯，才能备不时之需。而在这点上，自己做的着实不够好。
在讲课过程中，最重要的一点就是以学生为主体，教师为引导，虽然石塔
中学还不是新模式的实行者，但是在教学实践中，自己在慢慢的转变，但是距离新课标和新模式的要求还是相差很远，在调动学生的积极性方面，还是有很大的不足，高中生不像初中生那样爱举手了，他们更加重视别人的眼光和评价，害怕课堂上会出错，害怕自己答错了会被老师或者学生取笑，他们的身体在站与不站的纠结中坐立不安，相比较自己站起来回答问题他们更喜欢集体回答，有人渴望被老师点起来回答问题，就会给你眼神上的交流，有的眼神飘忽是在拿不准自己分析的对还是不对，有的深深地扎下脑袋是因为没有思考单方面害怕自己被老师点名，课堂上的状况百出，但是积极举手主动回答问题的却少之又少，我认为主要原因还是在老师，因为你没有真正的调动起他们的积极性，课堂气氛不够宽松有序，教学方法不够深入学生实际。自己还是需要根据当地学生的实际慢慢摸索的。其次，也是我认为自己存在的最大的问题，就是
在把课本知识联系实际时，自己的知识面不够宽，再解释某些现象时做补充时，自己的词汇量匮乏，在引导和启发方面做得还是不够理想。还是积累问题，需要不断关注时事材料，扩充自己的知识面，平时注意积累。
总之，不断学习，不断进步！
第十八期顶岗支教赵县分队 赵县石塔中学 政治 庞鹏卓
一、教学实践的过程和内容
9月6日到17日，我们进行了为期10天的翻译教学实践。第一天上午老师向我们讲解了这次实践的内容和要求，我们要将英文版的理论力学翻译为汉语，要具有专业性，并将自己翻译的内容做成ppt，在课堂上给同学们讲解。课后老师发给了每个小组数十张翻译稿 ，我们小组分到的是第一章和第二章的内容，当天下午组长合理的分配了任务，我们开始了各自的工作。我首先浏览一遍我要翻译的内容：数据的精确度、静力学的基本概念、力的三要素、力是
矢量。9月7日到8日，我对翻译稿进行了初步的翻译，当遇到不会的生词时，查询了字典，并积极思考，结合已有的物理知识，推敲单词的真正含义。9 日，我又通读了英文全稿和翻译的稿子，进行了再次的修改，力求做到更好。10日到13日，进行了ppt的设计和制作，充分调动了主观能动性，力求把演示文稿做的美观大方、得体实用。14日，自己演练了一遍讲解的过程，想象了一下同学们可能会有的问题，并进行了改善。9月15日上午，我在全班面前讲解了我翻译的内容，效果较好。我在这几天的汇报中担任学生评委，本着公平的原则给各位同学打分。这几天全班统一进行了翻译汇报的工作，同学们积极努力地讲解自己学到的理论力学的知识，课堂气氛愉悦而不失有序。老师根据同学们的译文流畅程度、演讲的好坏以及制作的幻灯片的质量和出勤情况来打分。我在15日讲述完毕后，我开始着手写这份心得体会，总结这次实践的收获。
二、教学实践心得体会
9月6日到17日，我们进行了为期10天的翻译教学实践，在这期间，我感触颇多，也认真思考总结了这些天的心得体会。
第一天老师向我们讲解了这次实践的内容和要求，我听得非常仔细，也认真做了笔记。课后我领到了组长分配的两张多的英文版理论力学的翻译稿。在第一天初步浏览了所要翻译的内容后，第二天我就开始了翻译工作，认识到它并不像我之前想象的那样简单：我遇到了很多的生词，也查询了字典，但字典给出的解释，并不是很如意，比如我经常看到partical这个单词，一开始我把它翻译为“微粒”，但在后来的上下文中，慢慢理解到他应该解释为“质点”；再比如看到了significant figures 一词，我把它理所当然的认为了是“重要数据”的意思，但在文章后来的叙述中我纠正了我的释义，它应该是“有效数字”的意思。这样的例子，数不胜数，就在这一
次一次推翻自己的翻译中，我懂得了：无论是翻译工作或是其他的事情，我们不能仅仅看到事物的表面，而应该在不断的学习思考中，逐步纠正自己的错误，直至理解到事物的本质含义，只有这样我们才算得上是真正的学会了。古人说得好“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们就应
该在学习的过程中，主动加入自己的主观思考，结合自己已有的知识，真正的完善理解学习的内容，做到融会贯通。
这次翻译的内容是理论力学，它为我们即将开始的新学期打下了很好的基础，因为要想向同学们清楚地讲解，就必然要求我们自己先要预习并深入的理解。相信在新学期的理论力学学习过程中我们一定会有更多的收获。通过这样的实践，我们锻炼了预习、自学能力，当我们有一天走出了校园，这种自学的能力会帮助我们学到很多有用的知识，对今后的学习工作中起到很好的促进作
用。这是我们这次实践的一大收获。
在做ppt的过程中，我首先回忆了计算机一级中有关于这部分的内容，最终决定采用幻灯片模板来做ppt，因为这样既美观又有层次感。在后来的实际操作中我充分调动了自己的创作思维，力求做到精致美观，大方得体，多次进行删改和颜色的调整。作为理科生，我们经常使用的是逻辑思考能力，像这样能够锻炼我们形象思维的机会不多，这次实践就就给了我们这样一个难得的机会，我把握住了它，对ppt的背景、布局、顺序进行了多次调整，使得问题的讲述更加的直观易懂。这次自己来做ppt，我感触好多，原来上课只是单纯的欣赏老师们做的课件，现在却是自己亲自在做，深刻理解了什么样的幻灯片更适合教学，更容易使同学们接受。我做的ppt受到了老师的表扬，我感到很荣幸，也更加理解了什么样的课件才是合适的，它不需要太多的华丽的色彩，需要的是整洁醒目的讲述。并且例题的简洁性也
是我们需要注意的问题。
实践的最后环节，就是讲述了。面对全班同学，在讲台上讲课的确需要很大的勇气和莫大的自信。这要求我们战胜自己的恐惧和胆怯心理，我相信在今后的工作中我们经常遇到这样的场合，所以我们需要抓住这次机遇，锻炼自己的口才和现场反应能力。在讲课过程中，我加入了与同学们的互动环节，起到了很好的效果，活跃了现场的氛围，得到了老师和同学们的肯定。还有一点，讲课需要的是放松，只有主讲人自己放松，课堂气氛愉悦的时候，同学们才会积极认真的听讲。所以站在讲台上时，不要有太多的顾虑，既然做好了充分的准备，我们就能够发挥出最好的水平，我们有理由相信自己的能力。
最后，我还有一点很深刻的体会：虽然我们没有走出校园去实践，但我们在校内依然锻炼了自己，这次实践是丰富多彩的。当我们以后再遇到问题，不会再无助彷徨而是会想到去借助书籍和
网络解决问题。人一生中会遇到这样那样的种种的问题，所以我们真正需要的不是解决某项具体问题的具体方法，而是这发现问题、思考问题并最终解决问题的能力。
很感谢系里的老师给了我们这样好的机会，让我们从各个方面锻炼自己。我在这次实践中收获了不少，这些感触和思考我会铭记在心，他们会给我带来很多
的帮助。
双语教学实践心得体会
双语教学的真正含义是将母语以外的另外一种语言直接应用于语文学科以外的其他学科的教学,使第二语言的学习与各学科知识的获取同步。作为一名双语班的英语教师和班主任,我认为在双语教学中,学科知识的获得是主要目的,同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间,使学生在掌握学科知识的同时,能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言, 这就是双语教学的标志。
第一、采用原版教材
近些年来,科技发展日新月异,知识更新速度加快,互联网为我们提供了更为自由与宽广获得知识的途径.在学生对于课外知识的强烈要求下,我通过各种途径,为学生提供与学科相关的外文资料,我注意到双语教学必须使用英文原版教材, 这样有利于学生在学习学科的同时既增强了英语阅读的理解能力,又及时了解到国外科技发展的最新动态。课后,我有时也布置一些双语作业,例如要求学生利用互联网去搜索外文信息,作为学科知识的课外补充,同时也是对学生自我学习的技能的培养。
第二、创造双语环境
教育环境是人格的魔术师。校园中一景一物,皆具教育意涵,对学生的培养具有“润物细无声”的功效。作为双语班的班主任,我注重加强双语教学氛围的整体设计,通过精心设计班级环境和各种形式的班队活动,让每一面墙,每一件物,每一句口号,每一个标记,都使学生感到换
了一个全新的语言环境,让学生时时、事事、处处看到英语,听到英语,使
用英语,逐步让英语成为班内师生之间,学生之间交际的手段。
我根据学生的自由组合,把他们分成若干个小组,让他们自己收集双语材料布置班级的墙面、板报和英语角。有时,我也提一些参考意见。一轮下来再进行评选。这样使他们在好胜心的驱使下,不由自主的接触到了丰富多彩的课外知识,拓宽了学习英语的广度和深度。
我还不定时地组织学生收看英语影视节目和收听英语广播;在班会课上组织英语故事会、朗诵会。在学校组织的演讲比赛、文艺演出、文化节等活动中,我鼓励他们多拿出些有质量的英语节目,真正做到全面发展。
这点谈不上技巧和经验,但它对于双语教学特别重要,尤其在我校,双语教学还是处于初步阶段,没有太多的氛围,学生英语基础不是太好,若不能做好自己和学生双方面的思想工作,往往会出现半
途而废,虎头蛇尾的境况。对于教师,必须自己清晰地认识到双语教学的目的,端正好自己的教学动机,不能只为课程、专业建设,甚至是为了提高自己的工作量。要做到对双语充满激情,必须有良好、单纯地动机,对于我个人,当初教学的目的,完全只因自己喜欢英语,热爱英语,而非其它,只有这样,才会勇敢面对、解决以后教学中出现的各种问题,从而不断提高教学质量,在教学中不断创新;对于学生,必须让他们明白双语教学的意义、目的以及英语和专业英语等对他们今后学习的重要性,这些思想工作都必须在双语课开课之前做好,而且不能空洞,教师可结合自己的亲身经历,动之以情,晓之以理,让他们真正从心里上能够接受双语的教学,对双语产生一定的兴趣和期待。
语言的本质是工具,但人类在进步,时代在发展,社会在前进,外语已从一种工具变为一种思想,一种知识库。从学习者的认知角度来看,语言是人类思维的工具、认识世界的工具,掌握一种语言也即
掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯,而学习另外一种语言就意味着学习另外一种观察和认识世界的方法和习惯。从这个意义上说,学会一门外语,不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一张嘴,甚至还多了一个头脑!我们应当看到,外语教学对学生世界观、人生观的形成必然产生重大影响。所以对中学生来说,打好英语基础是至关重要的,是决定双语教学是否能向着大家所期望的目标前进的一个重要保证。
第四、注重自身修养
教师的亲和力,青春活力和人格魅力是双语教学能否成功的重要因素。富有个性的教学艺术,吸引学生“眼球”。过去以“说教”为特征的教学,对新时代的青少年缺乏应有的感染力,“亲其师,信其道”才是教育的真谛。要教好学生,教师首先要做长流常新的“活水”,不断补充知识量,完善自己的知识结构。
双语教育的出现是与国际接轨、教育改革发展的必然趋势,将双语教学的探
索顺利成功地进行下去,只有通过学习思考,认真分析研究,理清思路才能完成,作为一名工作在教育一线的教师,要尽我的微薄之力,为的双语教育事业添砖加瓦。
课堂教学实践心得体会
焦家庄中学 王世斌
外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在
七、八年级所学的语言技能，能否在九年级发展，是防止分化的关键。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。
课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；总结，分析问题，补缺补差，帮助学生过关。对作业错漏较多的当面批改，订正。
所谓“活”侧重知识的活用训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。教学一开始就寓于情景，设置任务，如unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes的教学是让同学们理解哪些事情是能允许做的，哪些是不允许
做的。我先把任务所需的语言写在黑板上，从而引出新单词，然后设置任务，很自然地，同学们就理解了what they teenagers should be allowed to do, and what they teenagers should not be allowed to do。学生在情景中实践，用已知的学习未知的所学内容。
英语和其它功课一样，需要多练多做。这几个月，我给同学们补充了许多练习，既巩固了所学知识，又拓宽了的知识视野。和谐的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，教师要注意控制的情绪，不歧视，不动辄呵斥，鼓励学生的学习自信心和学习热情。让他们在自信中学习，在快乐中进步。 新课程改革不是纸上谈兵，要与实践相结。今后我要努力学习，在课改中学习，实践，反思。同时要充分利用网络资源。一节课老师能充分利用合适的、动静相结合的情境课件，更
能吸引学生的好奇心，从而走进课堂，轻松学到知识。
当然，教无定法，在教学课堂中去实践吧，从课堂实践和教学效果来看，课堂问题设计应该多样化，并同时注重学生的反映和隐性发展，而且以上所提到的，不一定在每节课上都全部得到体现，而是根据实际教学内容采用合适的教学设计，另外对待不同的学生、不同的教学内容要选择不同的教学方式。多样化且有效的教学设计，有利于提高课堂教学效果，也让我在教学过程中体会到了课堂实践的奥妙和乐趣，它是教师和学生互动的桥梁和纽带，是师生交流的平台。作为教师应该在提问中做到关注学生的身心特点、了解学生的兴趣爱好，让学生在轻松愉悦的问题中获取知识、茁壮成长。
双语教学实践心得体会
双语教学的真正含义是将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其他学科的教学,使第二语言的学习与各学科知识的获取同步。作为一名双语班的英语教师和班主任,我认为在双
语教学中,学科知识的获得是主要目的,同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间,使学生在掌握学科知识的同时,能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言, 这就是双语教学的标志。
第一、采用原版教材
近些年来,科技发展日新月异,知识更新速度加快,互联网为我们提供了更为自由与宽广获得知识的途径.在学生对于课外知识的强烈要求下,我通过各种途径,为学生提供与学科相关的外文资料,我注意到双语教学必须使用英文原版教材, 这样有利于学生在学习学科的同时既增强了英语阅读的理解能力,又及时了解到国外科技发展的最新动态。课后,我有时也布置一些双语作业,例如要求学生利用互联网去搜索外文信息,作为学科知识的课外补充,同时也是对学生自我学习的技能的培养。
第二、创造双语环境
教育环境是人格的魔术师。校园中一景一物,皆具教育意涵,对学生的培养
具有“润物细无声”的功效。作为双语班的班主任,我注重加强双语教学氛围的整体设计,通过精心设计班级环境和各种形式的班队活动,让每一面墙,每一件物,每一句口号,每一个标记,都使学生感到换了一个全新的语言环境,让学生时时、事事、处处看到英语,听到英语,使
用英语,逐步让英语成为班内师生之间,学生之间交际的手段。
我根据学生的自由组合,把他们分成若干个小组,让他们自己收集双语材料布置班级的墙面、板报和英语角。有时,我也提一些参考意见。一轮下来再进行评选。这样使他们在好胜心的驱使下,不由自主的接触到了丰富多彩的课外知识,拓宽了学习英语的广度和深度。
我还不定时地组织学生收看英语影视节目和收听英语广播;在班会课上组织英语故事会、朗诵会。在学校组织的演讲比赛、文艺演出、文化节等活动中,我鼓励他们多拿出些有质量的英语节目,真正做到全面发展。
这点谈不上技巧和经验,但它对于双语教学特别重要,尤其在我校,双语教学还是处于初步阶段,没有太多的氛围,学生英语基础不是太好,若不能做好自己和学生双方面的思想工作,往往会出现半途而废,虎头蛇尾的境况。对于教师,必须自己清晰地认识到双语教学的目的,端正好自己的教学动机,不能只为课程、专业建设,甚至是为了提高自己的工作量。要做到对双语充满激情,必须有良好、单纯地动机,对于我个人,当初教学的目的,完全只因自己喜欢英语,热爱英语,而非其它,只有这样,才会勇敢面对、解决以后教学中出现的各种问题,从而不断提高教学质量,在教学中不断创新;对于学生,必须让他们明白双语教学的意义、目的以及英语和专业英语等对他们今后学习的重要性,这些思想工作都必须在双语课开课之前做好,而且不能空洞,教师可结合自己的亲身经历,动之以情,晓之以理,让他们真正从心里上能够接受双语的教学,对双语产生一定的兴趣和期待。
语言的本质是工具,但人类在进步,时代在发展,社会在前进,外语已从一种工具变为一种思想,一种知识库。从学习者的认知角度来看,语言是人类思维的工具、认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯,而学习另外一种语言就意味着学习另外一种观察和认识世界的方法和习惯。从这个意义上说,学会一门外语,不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一张嘴,甚至还多了一个头脑!我们应当看到,外语教学对学生世界观、人生观的形成必然产生重大影响。所以对中学生来说,打好英语基础是至关重要的,是决定双语教学是否能向着大家所期望的目标前进的一个重要保证。
第四、注重自身修养
教师的亲和力,青春活力和人格魅力是双语教学能否成功的重要因素。富有个性的教学艺术,吸引学生“眼球”。过去以“说教”为特征的教学,对新时代的青少年缺乏应有的感染力,”亲其师,信其
道”才是教育的真谛。要教好学生,教师首先要做长流常新的“活水”,不断补充知识量,完善自己的知识结构。
双语教育的出现是与国际接轨、教育改革发展的必然趋势,将双语教学的探索顺利成功地进行下去,只有通过学习思考,认真分析研究,理清思路才能完成,作为一名工作在教育一线的教师,要尽我的微薄之力,为的双语教育事业添砖加瓦。
推荐第5篇：实践教学心得体会
实践教学心得体会
通过这次学习参观，使我真正认识到了中国中华文化的博大精深，在这次学习参观中，我看到了祖国的先进技术和经济发展状况，这些都是在中国共产党的正确领导下和各民族人民紧密团结，努力奋斗而得来的。
我们看到这些地方的人们互相尊重，和睦相处，已经实现了宗教的中国化，这也使我深深地认识到在伊斯兰教中国化的进程中，他的开始和发展一直在适应社会的发展变化。伊斯兰教的中国化不是说伊斯兰教的毁灭，而是与中国特色社会主义发展相适应的伊斯兰教。我作为一个爱国宗教人士回去以后，要把所看到的一切都传达给广大的信教群众，要为伊斯兰教的中国化做出自己应有的贡献。
在这次参观学习过程中，我看到了那里的经济发展，社会安宁和绿水青山，我清楚地认识到了这一切都离不开中国共产党的英明领导。在这次参观学习中还看到当地群众非常重视科学文化发展，为了下一代有好的学习环境，不断地改造环境，建设家园。
现代化程度很高的大上海，使我了解到了我国科学技术的发展和强盛。江南地区风景优美，气候宜人，这里也是人才辈出的地方，其中全国有1679名院士中，829名都是南京人和上海人。南京、扬州和上海这里的风景非常的美，空气非常的新鲜，这里的人们都爱护环境。习主席说过“绿水青山就是金山银山”。我坚决拥护这一主张，我要用实际行动去践行。
通过这次参观很多的博物馆，使我了解到中华文化和历史的博大精深，在历史的不断发展进程中，各民族人民的大度包容，勤劳勇敢。
通过这次的参观学习，使我更加深刻地认识到了学习国语的重要性。我刚来的时候国语水平很低。现在我深刻的认识到，如果我们学好国语的话，就可以使我们的家乡和谐安宁，各方面的发展更加迅速，可以促进各民族间的互相了解，我们就可以过上和平安宁，和谐共荣的幸福生活。所以我要更加努力学习国语，要学好国语，回报党和政府对我们的关爱和恩情。
推荐第6篇：实践教学心得体会。
概论课实践教学心得体会
讲课大赛已经圆满结束了。虽然名为比赛，但我想更多的是我们师生、生生在各方面的交流，这种特殊形式的交流给了我们在平时课堂上得不到的体会。
小组合作学习最大的优点在于，培养了我们的合作精神，使我们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。合作是人类相互作用的基本形式，在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。分组学习过程中任何一位组内成员都有责任掌握教学内容，只有每位成员的积极性都调动起来，我们之间才能互相帮助，互相合作。比如 我们的实践教学需要大量的实际数据，如此大的工作量靠一个人的力量是不行的，只有给每位成员分配相应的任务，各负其责然后交流分享成果，才能共赢。这种合作的意义远远超过了学习本身。另外，小组合作学习，能充分调动学生学习积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。由于学生的好胜心理和集体荣誉感，所以在分配到任务后，我们都自发的积极的去完成。在这期间，我们始终处于一种主动、积极的心态，使我们由原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者，从而有了“我要学”的强烈愿望。小组合作学习给我们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间。
讲课大赛改变了我们的学习方式，改变了教师的教学方式，由原来的满堂灌和一本书一支笔我们被动接受的学习模式改变为我们主动学习、乐于学习的模式。在这样的课堂教学中，我们在自学的过程中提高了自己发现问题、解决问题的能力，这种教学模式的转换不仅能够激发我们的学习兴趣，调动起我们的积极性，而且还能够增强我们的小组向心力和凝聚力，增强我们的集体责任感和荣誉感。 这样的合作学习促使我们逐渐地养成了几个好习惯。
一、积极参与的习惯
即我们每一个成员都懂得按照老师的要求，在组长的安排下认真地参与小组的活动，能在强烈的集体荣誉感的驱使下，为合作学习取得较高目标达成度努力。
二、倾听的习惯
在开始合作时，同学之间最大的问题是不能容纳别人的意见，各抒己见，众说纷纭，因此，组长逐步要求我们要学会倾听：
1、认真听每个同学的发言，不打岔，不插嘴;
2、听出别人的发言要点，适当的时候用笔记下来，培养我们收集信息的能力;
3、听后思考，哪里说得好，还有哪些不足，提出自己的见解，提高了我们处理信息、反思评价的能力。这样，我们慢慢地就在别人的发言与自己的想法碰撞中，产生智慧的火花，促进了对知识的理解。
三、勇于发言的习惯
由于我自身的思维方式不同，在合作学习中存在着一些同学发言的机会多，一些同学发言的机会少。因此，组长就积极地去调动这些学生的参与欲望，给予他们敢于发言的勇气，把一些简单易懂的问题让他们说，并给予肯定和鼓励，使一些思维能力弱、不善言谈的学也有参与、表现自我和获得成功的机会，增强他们学习的自信心。 最后，这次活动促进了学生教学水平的提高和注意所存在的问题，也提前让大家体验了如何成为一名好老师，如何把握好课堂氛围。最重要的是让我们体会到了合作的重要性以及团结的力量，希望以后还能举办这种促进师生交流的讲课活动！
推荐第7篇：实践教学心得体会
实践教学作业
教学实践心得体会
实践是检验真理的唯一标准，在考入中南大学工作的四年里，学校的领导及同志们给了我很大的帮助，让我的课堂教学从生硬到熟练，也让我增加了对教学工作的热情，对课堂的探索，对整个职位的重新定位。
在教学过程中我不断积累经验，研究课程，改进教学方法，使每堂课程都饱满精练。在我自己的努力和指导教师的帮助下，我的教学工作取得了一定的成绩
在过去的四年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个学生，能根据学生发展的需要，努力为学生提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
能坚持把学生的发展放在首位，树立“学生主体”的观念；能留心观察每一个学生的行为表现，善于捕捉学生的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能据据学生的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于学生的学习和发展。
当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！在上学期，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，
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推荐第8篇：英语教学注重言语实践（全文）
英语教学注重言语实践
英语教学注重言语实践，把培养学生的交际能力作为主要教学目标。培养英语交际能力
就要向学生提出各种各样的交际任务，训练他们运用英语去完成。在课堂上假设、想象某种交际情境，用英语进行模拟言语活动，便是英语教学中的游戏。采用这种形式可以灵活规定教学所需要的社会动因、交际目的、交际对话形式等等，使交际训练灵活多变，轻松自然，易于引导。因此，游戏是教学过程中体现交际性原则的一个重要的教学手段。
教学游戏应提高学生的兴致和情绪，所规定的角色和情景应该是正面的、积极的，不能使学生觉得尴尬、丢丑等。如果交际任务较难，可让英语水平较高的学生带头示范。水平较差的学生，可让他扮演语言较简单、身份地位较高的角色，如家长、教师、领导等，以树立其自信心，提高其学习积极性。
教学游戏以培养熟巧和创造性技能为目的，一般安排在学生掌握了新的语言材料和课文内容之后较易于进行。
教学游戏可用于各个阶段的教学过程。根据教学任务的需要，选编出不同层次的适当的语言游戏材料，其难易程度取决于学生掌握英语的水平和游戏是否能引起学生的兴趣。
我经常在课上和学生一起做游戏，反思起来觉得坚持有计划、有步骤地在课堂上开展语言教学游戏，收效表现在以下几点：
1．可加强学习动力，提高学习积极性
语言课上，学生为学而练，为练而说，会影响学习积极性。而教学游戏则以游戏的形式提出了语言之外的任务，使学生感到英语确确实实是交际工具，是与现实生活密切相关的，从而提高学生对英语的认识，使英语学习具有实际意义。
2．可提高学习效率
以游戏的形式做练习，巩固所学材料，其内容和语言能牢牢地印在记忆中。
3．有益于融和师生关系
教学游戏能改善师生关系，缩小师生间的距离，使师生之间产生信任感、亲近感。教师以平易近人的组织者、参与者的身份引导游戏顺利进行，以潜移默化的方式去感染和影响学生，能够更好地达到教学和教育目的，大大地提高教师在学生心目中的威信和地位。
4．有利于班集体的团结互助
教学游戏是集体活动，对集体内的相互关系会产生影响，它要求集体成员之间学会互相交际、互相尊重、互相协作。
总之，英语教学游戏实际上为学生创造了一种极为良好的语境，在这种实践中，使他们的注意力高度集中，思维的潜力得到充分挖掘，他们的聪明才智得到充分发挥，他们平时学到的知识得到充分运用，英语水平得到明显提高。学生的交际能力和独立处事能力不断加强。克服内心的自卑感、紧张感、拘谨等心理障碍，使个性向开朗、活泼、主动、热情的方向发展。因此，我们不能忽视教学游戏在教育、教学活动中所起的巨大作用教学反思《英语教学注重言语实践》
推荐第9篇：教学实践心得体会[材料]
一、教学实践的过程和内容
9月6日到17日，我们进行了为期10天的翻译教学实践。第一天上午老师向我们讲解了这次实践的内容和要求，我们要将英文版的理论力学翻译为汉语，要具有专业性，并将自己翻译的内容做成PPT，在课堂上给同学们讲解。课后老师发给了每个小组数十张翻译稿 ，我们小组分到的是第一章和第二章的内容，当天下午组长合理的分配了任务，我们开始了各自的工作。我首先浏览一遍我要翻译的内容：数据的精确度、静力学的基本概念、力的三要素、力是矢量。9月7日到8日，我对翻译稿进行了初步的翻译，当遇到不会的生词时，查询了字典，并积极思考，结合已有的物理知识，推敲单词的真正含义。9 日，我又通读了英文全稿和翻译的稿子，进行了再次的修改，力求做到更好。10日到13日，进行了PPT的设计和制作，充分调动了主观能动性，力求把演示文稿做的美观大方、得体实用。14日，自己演练了一遍讲解的过程，想象了一下同学们可能会有的问题，并进行了改善。9月15日上午，我在全班面前讲解了我翻译的内容，效果较好。我在这几天的汇报中担任学生评委，本着公平的原则给各位同学打分。这几天全班统一进行了翻译汇报的工作，同学们积极努力地讲解自己学到的理论力学的知识，课堂气氛愉悦而不失有序。老师根据同学们的译文流畅程度、演讲的好坏以及制作的幻灯片的质量和出勤情况来打分。我在15日讲述完毕后，我开始着手写这份心得体会，总结这次实践的收获。
二、教学实践心得体会
9月6日到17日，我们进行了为期10天的翻译教学实践，在这期间，我感触颇多，也认真思考总结了这些天的心得体会。
第一天老师向我们讲解了这次实践的内容和要求，我听得非常仔细，也认真做了笔记。课后我领到了组长分配的两张多的英文版理论力学的翻译稿。在第一天初步浏览了所要翻译的内容后，第二天我就开始了翻译工作，认识到它并不像我之前想象的那样简单：我遇到了很多的生词，也查询了字典，但字典给出的解释，并不是很如意，比如我经常看到partical这个单词，一开始我把它翻译为“微粒”，但在后来的上下文中，慢慢理解到他应该解释为“质点”；再比如看到了significant figures 一词，我把它理所当然的认为了是“重要数据”的意思，但在文章后来的叙述中我纠正了我的释义，它应该是“有效数字”的意思。这样的例子，数不胜数，就在这一次一次推翻自己的翻译中，我懂得了：无论是翻译工作或是其他的事情，我们不能仅仅看到事物的表面，而应该在不断的学习思考中，逐步纠正自己的错误，直至理解到事物的本质含义，只有这样我们才算得上是真正的学会了。古人说得好“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们就应
该在学习的过程中，主动加入自己的主观思考，结合自己已有的知识，真正的完善理解学习的内容，做到融会贯通。
这次翻译的内容是理论力学，它为我们即将开始的新学期打下了很好的基础，因为要想向同学们清楚地讲解，就必然要求我们自己先要预习并深入的理解。相信在新学期的理论力学学习过程中我们一定会有更多的收获。通过这样的实践，我们锻炼了预习、自学能力，当我们有一天走出了校园，这种自学的能力会帮助我们学到很多有用的知识，对今后的学习工作中起到很好的促进作用。这是我们这次实践的一大收获。
在做PPT的过程中，我首先回忆了计算机一级中有关于这部分的内容，最终决定采用幻灯片模板来做PPT，因为这样既美观又有层次感。在后来的实际操作中我充分调动了自己的创作思维，力求做到精致美观，大方得体，多次进行删改和颜色的调整。作为理科生，我们经常使用的是逻辑思考能力，像这样能够锻炼我们形象思维的机会不多，这次实践就就给了我们这样一个难得的机会，我把握住了它，对PPT的背景、布局、顺序进行了多次调整，使得问题的讲述更加的直观易懂。这次自己来做PPT，我感触好多，原来上课只是单纯的欣赏老师们做的课件，现在却是自己亲自在做，深刻理解了什么样的幻灯片更适合教学，更容易使同学们接受。我做的PPT受到了老师的表扬，我感到很荣幸，也更加理解了什么样的课件才是合适的，它不需要太多的华丽的色彩，需要的是整洁醒目的讲述。并且例题的简洁性也是我们需要注意的问题。
实践的最后环节，就是讲述了。面对全班同学，在讲台上讲课的确需要很大的勇气和莫大的自信。这要求我们战胜自己的恐惧和胆怯心理，我相信在今后的工作中我们经常遇到这样的场合，所以我们需要抓住这次机遇，锻炼自己的口才和现场反应能力。在讲课过程中，我加入了与同学们的互动环节，起到了很好的效果，活跃了现场的氛围，得到了老师和同学们的肯定。还有一点，讲课需要的是放松，只有主讲人自己放松，课堂气氛愉悦的时候，同学们才会积极认真的听讲。所以站在讲台上时，不要有太多的顾虑，既然做好了充分的准备，我们就能够发挥出最好的水平，我们有理由相信自己的能力。
最后，我还有一点很深刻的体会：虽然我们没有走出校园去实践，但我们在校内依然锻炼了自己，这次实践是丰富多彩的。当我们以后再遇到问题，不会再无助彷徨而是会想到去借助书籍和网络解决问题。人一生中会遇到这样那样的种种的问题，所以我们真正需要的不是解决某项具体问题的具体方法，而是这发现问题、思考问题并最终解决问题的能力。
很感谢系里的老师给了我们这样好的机会，让我们从各个方面锻炼自己。我在这次实践中收获了不少，这些感触和思考我会铭记在心，他们会给我带来很多
的帮助。
推荐第10篇：双语教学实践心得体会
双语教学实践心得体会
亚科瑞克乡中心小学
再吐纳木亚森
双语教学实践心得体会
双语教学的真正含义是将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其他学科的教学,使第二语言的学习与各学科知识的获取同步。作为一名双语班的英语教师和班主任,我认为在双语教学中,学科知识的获得是主要目的,同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间,使学生在掌握学科知识的同时,能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言, 这就是双语教学的标志。
第一、采用原版教材
近些年来,科技发展日新月异,知识更新速度加快,互联网为我们提供了更为自由与宽广获得知识的途径.在学生对于课外知识的强烈要求下,我通过各种途径,为学生提供与学科相关的外文资料,我注意到双语教学必须使用英文原版教材, 这样有利于学生在学习学科的同时既增强了英语阅读的理解能力,又及时了解到国外科技发展的最新动态。课后,我有时也布置一些双语作业,例如要求学生利用互联网去搜索外文信息,作为学科知识的课外补充,同时也是对学生自我学习的技能的培养。
第
二、创造双语环境
教育环境是人格的魔术师。校园中一景一物,皆具教育意涵,对学生的培养具有“润物细无声”的功效。作为双语班的班主任,我注重加强双语教学氛围的整体设计,通过精心设计班级环境和各种形式的班队活动,让每一面墙,每一件物,每一句口号,每一个标记,都使学生感到换了一个全新的语言环境,让学生时时、事事、处处看到英语,听到英语,使用英语,逐步让英语成为班内师生之间,学生之间交际的手段。
我根据学生的自由组合,把他们分成若干个小组,让他们自己收集双语材料布置班级的墙面、板报和英语角。有时,我也提一些参考意见。一轮下来再进行评选。这样使他们在好胜心的驱使下,不由自主的接触到了丰富多彩的课外知识,拓宽了学习英语的广度和深度。
我还不定时地组织学生收看英语影视节目和收听英语广播;在班会课上组织英语故事会、朗诵会。在学校组织的演讲比赛、文艺演出、文化节等活动中,我鼓励他们多拿出些有质量的英语节目,真正做到全面发展。
这点谈不上技巧和经验,但它对于双语教学特别重要,尤其在我校,双语教学还是处于初步阶段,没有太多的氛围,学生英语基础不是太好,若不能做好自己和学生双方面的思想工作,往往会出现半途而废,虎头蛇尾的境况。对于教师,必须自己清晰地认识到双语教学的目的,端正好自己的教学动机,不能只为课程、专业建设,甚至是为了提高自己的工作量。要做到对双语充满激情,必须有良好、单纯地动机,对于我个人,当初教学的目的,完全只因自己喜欢英语,热爱英语,而非其它,只有这样,才会勇敢面对、解决以后教学中出现的各种问题,从而不断提高教学质量,在教学中不断创新;对于学生,必须让他们明白双语教学的意义、目的以及英语和专业英语等对他们今后学习的重要性,这些思想工作都必须在双语课开课之前做好,而且不能空洞,教师可结合自己的亲身经历,动之以情,晓之以理,让他们真正从心里上能够接受双语的教学,对双语产生一定的兴趣和期待。 语言的本质是工具,但人类在进步,时代在发展,社会在前进,外语已从一种工具变为一种思想,一种知识库。从学习者的认知角度来看,语言是人类思维的工具、认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯,而学习另外一种语言就意味着学习另外一种观察和认识世界的方法和习惯。从这个意义上说,学会一门外语,不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一张嘴,甚至还多了一个头脑!我们应当看到,外语教学对学生世界观、人生观的形成必然产生重大影响。所以对中学生来说,打好英语基础是至关重要的,是决定双语教学是否能向着大家所期望的目标前进的一个重要保证。
第四、注重自身修养
教师的亲和力,青春活力和人格魅力是双语教学能否成功的重要因素。富有个性的教学艺术,吸引学生“眼球”。过去以“说教”为特征的教学,对新时代的青少年缺乏应有的感染力,“亲其师,信其道”才是教育的真谛。要教好学生,教师首先要做长流常新的“活水”,不断补充知识量,完善自己的知识结构。
双语教育的出现是与国际接轨、教育改革发展的必然趋势,将双语教学的探索顺利成功地进行下去,只有通过学习思考,认真分析研究,理清思路才能完成,作为一名工作在教育一线的教师,要尽我的微薄之力,为的双语教育事业添砖加瓦。
第11篇：EEPO教学实践心得体会
EEPO教学实践随笔
作为未央区ＥＥＰＯ有效教育的第一批实验教师，经历了培训、学习、实践、研讨、反思这样一个实践过程之后，我更深刻地体会到了教学改革必须勇于尝试。只学、只听、只看、只想而不在教学中践行是永远感受不到创新、转变所带来的意外、惊喜与收获的。
破旧立新的过程是不易的，甚至是痛苦的，但惟有转变才会有发展，才能适应新的教育教学形势。在探索怎样的教学更有效的过程中，我想我们不妨先尝试“拿来主义”，继而在实践中检验，反思、再实践，从而寻找适合学生，适合自己的有效教育途径。在我的ＥＥＰＯ有效教育实践中，我有以下体会想和大家一起分享：
一、要有勇气，不怕失败。我的课堂我做主，要有改革的勇气。教学实践中出现的问题可能恰恰就是促使课堂有效、高效的门窗。思考、研究、讨论、解决这样的问题，我们或许就会在教学中打开门窗，从而使思维更开阔，教学更有效。
二、以生定教，关注学情。学习的主体学生，因此在教学中我们需要了解学生的已有知识，能力差别，情感水平，意志品质特点，学生的内在需求等来搭建教学平台，这样的课堂才会有吸引力，有价值，有生命力，有效率。
三、要真正相信学生。在教学中作为教师我们往往更相信自己教的能力，而不相信学生自主学习的能力。课堂上想尽可能多的将自己的知识、经验传授给学生，这样的课堂使学生养成了被动接受的学习习惯，学生思维的创造性、个性难以发展，长此以往学生也就不愿多思、多想，学习被动、机械、无趣，甚至让人厌恶，课堂效果差。但孩子的思维本是灵动的，学生不喜欢如此沉闷的课堂，因此，教师要相信学生，解放自己，还主动权给学生。相信但不是放纵，课堂教学是在我们有效地组织、引导下进行地，对学生进行学习方式的训练，从而使其主动学、同伴学、团队学，在协作与竞争中激发出思维的火花，让课堂生动起来。
四、要尊重教师的个性特征。课堂教学也是教师创造性、个性的展现，教师要结合自身特点，自身所长创造性地运用各种要素，搭建合理的学习的平台，促使学生有效地思考，有效地探究，有效地交流，从而提升课堂实效。在教学中学习、实践、反思、成长，形成自己独具特色的教学风格。
五、团队协作力量大。三个臭皮匠顶个诸葛亮。在EEPO教学的实践中，我发现交流与分享可以给我们带来启发、思考与收获，在探讨，交流的过程中碰撞出思维的火花，从而优化教学过程，提高课堂实效。
最后，我想说说我的EEPO实践理想：我希望，在我们每位教育工作者的努力下，使课堂真正成为学生思维之花绽放的课堂；使讲台真正成为教师职业之花绽放的讲台；使未央教育真正成为素质教育之花绽放的有效教育。
第12篇：在岗教学实践心得体会
在岗教学实践心得体会
千家峒学校
卢志盛
小学作为人生的第一站，第一个受教育的地方，对我们一生所起的决定性作用是相当关键且巨大的。小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，德育必定是先行者。
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在，时时处处遍洒甘霖。
一、学校——“健全学校德育管理系统”
学校教育“以人为本”,育人“德育为先”。德育是素质教育的灵魂，是学校各项工作中的首要工作,是现代化教育的一个重要组成部分,是育人的基础。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
学校德育是多方位、多因素、复杂多变的系统工程,这就需要设置德育工作的管理机构,组成合理的、高效能的管理系统。学校德育组织系统应包括党、团组织、学校德育领导小组、教导处、年级组、班级等,此组织系统既要有德育决策指挥层,又要有德育的具体执行层。学校德育组织中每一个组织成员要认识到自己所进行的工作对贯彻党和国家的教育方针,完成学校德育基本任务,实现社会主义培养目标所具有的重要作用和意义。
二、教师——“桃李不言下自成蹊”
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间。一天我在讲台前批阅教参，感到很多同学都时不时的在偷看我，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌呀。从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出几天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：“桃李不言下自成蹊”。
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，心想以后可再也不能迟来了。从那天起，我便每天早早到教室，打扫打扫卫生，批改批改作业，于是我们班的同学也养成了早早到校，自主学习的好习惯，甚至大家似乎在跟我比着谁更早到校学习呢。每当别人从我们班门口过时，都会暗暗赞叹孩子们的努力与勤奋，殊不知，这可是我和孩子们之间的秘密呢！
三、家庭——“家校结合齐力合一”
在小学生活中，真正有效的德育应该是在日常生活中的渗透与贯彻，把这种道德行为化为发自内心的自觉行为。为使学生具有一个良好的品质，也不可忽视家庭对学生的影响。在几年的德育工作中，我总结了“三个结合”的经验，其中之一就是“学校教育与家庭教育、社会教育相结合”。家长是成人，不少家长的学识水平、工作能力、对事物的观察认识能力不低于我们教师，教师与家长的关系是平等的。在教育学生方面，彼此是伙伴关系，而不是教育者和受教育者的关系。我们在履行指导家庭教育职责时，没有理由不把家长放在主体地位。只有位置摆正了，家长有了主动性、积极性，才能使我们的工作真正有成效，才能真正使学校教育与家庭教育相结合。有了这样的新的理念认识，我们在家庭教育指导过程中有了新的方式。
“望子成龙”“望女成凤”，这是家长的普遍愿望。这种愿望的基础是出于亲子之爱，爱之深、望之殷。父母对子女的爱是一种天性，这种爱的伟大之处在于无私地给予。而无私地给予并不能改变爱具有交流性的特点。爱的正常交流，才能真正“赋于生命以光彩和魅力”，使爱的双方得到心理上、情感上的充分满足，从而使生活充满阳光和幸福。父母爱子女的同时，总希望也应该得到子女爱的回报，得到子女的孝敬。孝敬父母又是中华民族的传统美德，历来有“百善孝为先”之说。考虑到最贴近学生实际和家长的心理需求，我们决定以“感恩父母 弘扬孝道”作为传统美德教育的楔入点。学校多次举行孝亲活动，比如名人演讲、孝道征文、孝亲诵读赛等等，受到社会一致好评。
一个学生——一个家庭——一个社会，记得在“小手拉大手，革除陋习”的活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本是学生，学生的基础教育在于我，我必须借助学校这个平台将每一位孩子培养成才，才能不辜负学校和家长对我的信任。德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
第13篇：双语教学实践心得体会
双语教学实践心得体会
双语教学的真正含义是将母语以外的另外一种语言直接应用于语文学科以外的其他学科的教学,使第二语言的学习与各学科知识的获取同步。作为一名双语班的英语教师和班主任,我认为在双语教学中,学科知识的获得是主要目的,同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间,使学生在掌握学科知识的同时,能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言, 这就是双语教学的标志。
第一、采用原版教材
近些年来,科技发展日新月异,知识更新速度加快,互联网为我们提供了更为自由与宽广获得知识的途径.在学生对于课外知识的强烈要求下,我通过各种途径,为学生提供与学科相关的外文资料,我注意到双语教学必须使用英文原版教材, 这样有利于学生在学习学科的同时既增强了英语阅读的理解能力,又及时了解到国外科技发展的最新动态。课后,我有时也布置一些双语作业,例如要求学生利用互联网去搜索外文信息,作为学科知识的课外补充,同时也是对学生自我学习的技能的培养。
第二、创造双语环境
教育环境是人格的魔术师。校园中一景一物,皆具教育意涵,对学生的培养具有“润物细无声”的功效。作为双语班的班主任,我注重加强双语教学氛围的整体设计,通过精心设计班级环境和各种形式的班队活动,让每一面墙,每一件物,每一句口号,每一个标记,都使学生感到换了一个全新的语言环境,让学生时时、事事、处处看到英语,听到英语,使
用英语,逐步让英语成为班内师生之间,学生之间交际的手段。
我根据学生的自由组合,把他们分成若干个小组,让他们自己收集双语材料布置班级的墙面、板报和英语角。有时,我也提一些参考意见。一轮下来再进行评选。这样使他们在好胜心的驱使下,不由自主的接触到了丰富多彩的课外知识,拓宽了学习英语的广度和深度。
我还不定时地组织学生收看英语影视节目和收听英语广播;在班会课上组织英语故事会、朗诵会。在学校组织的演讲比赛、文艺演出、文化节等活动中,我鼓励他们多拿出些有质量的英语节目,真正做到全面发展。
这点谈不上技巧和经验,但它对于双语教学特别重要,尤其在我校,双语教学还是处于初步阶段,没有太多的氛围,学生英语基础不是太好,若不能做好自己和学生双方面的思想工作,往往会出现半途而废,虎头蛇尾的境况。对于教师,必须自己清晰地认识到双语教学的目的,端正好自己的教学动机,不能只为课程、专业建设,甚至是为了提高自己的工作量。要做到对双语充满激情,必须有良好、单纯地动机,对于我个人,当初教学的目的,完全只因自己喜欢英语,热爱英语,而非其它,只有这样,才会勇敢面对、解决以后教学中出现的各种问题,从而不断提高教学质量,在教学中不断创新;对于学生,必须让他们明白双语教学的意义、目的以及英语和专业英语等对他们今后学习的重要性,这些思想工作都必须在双语课开课之前做好,而且不能空洞,教师可结合自己的亲身经历,动之以情,晓之以理,让他们真正从心里上能够接受双语的教学,对双语产生一定的兴趣和期待。
语言的本质是工具,但人类在进步,时代在发展,社会在前进,外语已从一种工具变为一种思想,一种知识库。从学习者的认知角度来看,语言是人类思维的工具、认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯,而学习另外一种语言就意味着学习另外一种观察和认识世界的方法和习惯。从这个意义上说,学会一门外语,不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一张嘴,甚至还多了一个头脑!我们应当看到,外语教学对学生世界观、人生观的形成必然产生重大影响。所以对中学生来说,打好英语基础是至关重要的,是决定双语教学是否能向着大家所期望的目标前进的一个重要保证。
第四、注重自身修养
教师的亲和力,青春活力和人格魅力是双语教学能否成功的重要因素。富有个性的教学艺术,吸引学生“眼球”。过去以“说教”为特征的教学,对新时代的青少年缺乏应有的感染力,“亲其师,信其道”才是教育的真谛。要教好学生,教师首先要做长流常新的“活水”,不断补充知识量,完善自己的知识结构。
双语教育的出现是与国际接轨、教育改革发展的必然趋势,将双语教学的探索顺利成功地进行下去,只有通过学习思考,认真分析研究,理清思路才能完成,作为一名工作在教育一线的教师,要尽我的微薄之力,为的双语教育事业添砖加瓦。
第14篇：教学实践周心得体会
教学实践周总结
11级化教班邱华娇
为其两周的教学实践周在今天上午结束了。
最近都是繁忙的，先是英语六级，再是计算机二级，最后是教学实践周。
繁忙中体会了不少，学会了不少东西，知道自己是可以承受住压力的，也是可以慢慢做好身边的每一件事。
英语六级，不要害怕，做好每一个细节，不要慌张。
计算机二级，考试前一直觉得这个是很难办的，可是考完后我觉得事在人为，真的不能去害怕要做的事情，否则会做的很不好。我很认同“世上无难事，只怕有心人。”这句话。忙了这些之后呢，我给自己放了好几天的假。到外面逛街还有会友。蛮开心的。。紧接着啊，实践周可来了，老师安排完毕就进入准备阶段中。
紧张的准备着，写教案写讲稿，熟悉课本还有试讲。。。。。。。。。。。。。。。一切都在准备着，我一遍一遍的练习，因为我想做好。。。 29号，第一次在老师面前讲课，讲的不好，慌乱紧张，我觉得主要是心理素质不好哦还有就是时间仓促熟悉度不够。。
知道这些后，有事改教案，练习试讲等等，不断体会中。
最后比赛，我这组选我去讲课，我又进入了紧张的准备中，我想做好，只是因为我想好好学好好锻炼，真正的学到些东西，充实我自己。
又是准备，我慢慢熟悉课本，重复试讲，努力着，是的我拿了第一名。但这不是重点。我觉得自己收获很大，觉得自己也有了很大的进步。
在心理上，我自信了，从紧张慌乱变得从容淡定，我不紧张了，我有这个胆量了在知识点上，我觉得自己还要不断学习，丰富自己
在技能方面，我会i写教案了会写讲稿了，板书这辩也进步了很多，也是有气场的如何更好的讲课？
我在不断地体会学习中
更加自然自信
专业知识
设计课程教学
如何更好的授课
形象生动到位科学易懂
希望在接下来的学习中可以做的更好，不断地使自己离教室的梦想更进一步。。。。。。。。。。。。。篇二：实践教学周总结报告
实践教学周总结报告
报告人：xxx 指导教师：xxx 实践时间：2015年11月9日至2015年11月13日 共5天 实践单位：管理学院财务管理班 2015年11月13日，我结束了为期一周的实践生活，回顾一周的工作和学习，我有很多的感受和收获，不但找到与自己专业相关的职业定位，还深深体会到了社会实践经验和课本理论知识的巨大差异。并在此次活动中，获益匪浅。
一． 实践目的
实践周是本科教学计划中一个重要的实践性教学环节，目的是使学生巩固和提高已学过的专业知识，培养和提高学生们理论联系实际、在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生在在校期间积累一定的经验，为将来的学习和工作打下良好的基础。 并且，学生通过实践周对所学专业的了解与认识，更能发现自己身上的问题与不足，能激发学生的学习热情，培养学生勤学好问、勇于实践、开拓进取的精神。 二． 实践内容
为达到上述实践目的，我校安排了五项实践活动： 素质拓展，提升小组团队协作能力；参观红星二锅头酒厂，了解其深厚的企业文化；参观用友软件园，进行有关本专业电算化等学科的现状的介绍；进行工商管理综合实训，实战创办公司，真正将所学融进其中；进行实务讲座，凯越优才总经理李常仓给我们传授领导力开发等问题。现根据我本人的感受，谈谈我在素质拓展中发现的问题及我对这些问题的想法： 1.素质拓展-------组长与组员的配合问题
素拓是实践周进行的第一个实践活动，由赵老师带队，在学校的操场上进行素质拓展训练。
首先，按照事先分好的组依次排列，由邱老师讲解游戏规则和注意事项，其次就是按照分组来做任务，最后每个小组逐一进行展演。
第一个任务是：团队建设。每个小组在规定时间内确定好自己队的队名，队长，队歌，画出队徽，排出队形，写下宣言。这个任务的主要目的在于培养学生合理安排时间的能力，以及团队里领导人与组员的配合，经过不断的磨合，能够让学生们习惯性地运用团队理论去完成任务，无形之中培养一种依靠团队完成任务的意识，这种意识的不断扩大，就是团队精神的真实体现。
就像在我们小组中，先选出具有领导力的队长，再由队长对问题进行决策。我们小组的队长面对每一个问题的时候，都要经过全体组员的一致同意，并且采用头脑风暴法展开无限制的自由联想和讨论，来得出新观念，激发创新设想。在对队名讨论的过程中，我们结合了我们在本班小组位次和小组成员的特点，定名为“根号2”，表面上看起来是根号2，永远开不出方的意思，而我们真正想表达的含义是：根号2，独一无二。我认为这就是头脑风暴的成果，是一种团队精神的体现，团队里所有人为一个目标而努力，就会创造更大的绩效。
当然，在规定的时间里，队长不可能兼顾所有的事情，这就要分配任务给每一位组员，由于每一位组员所擅长的领域是不一样的，这就需要队长合理安排任务，或者是组员主动请缨。我认为，在一个团队里，组员自愿去做一项任务，要比被分配的任务达到的绩效要高的多，人们往往会在自己擅长的领域里独占鳌头，组员任务的合理分配，是取胜的关键。
但是，据我发现，有的小组在展演的时候表现的收放自如，能让其他组员十分清晰的了解其小组理念，让人觉得整个小组有一种凝聚力；然而有的小组的组员好像并不了解展演的流程，并且不能在其他小组面前展现自己小组的魅力，觉得羞于去表现自己，我认为这并不只是一个人胆怯的问题，而是这是团队领导者缺乏号召力，领导力的问题。
我们说领导者的本质体现在被领导者的追随和服从，取决于追随者的意愿，并不完全取决于领导者的职位和权力。所以说领导者必须具备三种要素：1）领导者必须有部下或追从者；2）领导者拥有影响追随者的能力或力量，既包括由组织赋予领导者的职位和权力，也包括领导者个人所具有的影响力3）领导行为具有明确的目的，可以通过影响部下来实现组织的目标。
很多小组并没有做到资源和人员的合理运用，大多只有几个人参与，或者只是在开始和结束的时候参与了部分讨论，这样就无法领会到小组核心理念，无法融入到整个集体当中，使整个团队有点散，没有凝聚力。·
所以说，一个团队的核心是领导者，最重要的组成部分是每个组员，领导者要有能让组员信任的能力，感召力，组员要有强大的集体荣誉感，只有组长和组员的紧密配合，才会使整个团队的效益达到最大。
2.素质拓展-----蛟龙出海游戏的团队协作问题 蛟龙出海这个小游戏是让所有人都站成一排，把两个人相邻的两只脚绑起来，和两人三足不同的是，两人三足需要我们往前走，而蛟龙出海项目则是需要我们像螃蟹一样横着走，这就更增加了项目的难度。
这个游戏对于团队熔炼很有益处。与其他的团队项目有所不同，在这个项目中队员们扮演着基本平等的角色，每个人的位置都同样关键，都直接关系到整体的行进进度。因此，每个人都要对自己和他人的工作有比较清晰的了解，因而可以更多地凭借自己对于全局的理解提出自己的想法，发出自己的声音。
这个游戏从表面上看起来就不容易，等到实际操作的时候，我们会发现困难要比想象中多得多，胶带没走几步脱落了，步调不够统一，甚至难以迈出第一步，即便是走出去了，也会因为各种原因而止步不前。那么到底该怎么解决这些意料之外的问题呢？
我们小组在讨论后决定改变战略：行进前每个人重新绑上胶带，派出一个人来喊口号，组员也要喊。我以向右运动为例，谈谈我们队的行进方案：从左往右按照奇偶数报数，报奇数的人听到“1”的口令时向右迈出自己的右脚，报偶数的人听到“1”的口令时向右收回自己的左脚，步幅尽量一致。听到“2”的口令时，报奇数的人向右收回自己的左脚，报偶数的人向右迈出自己的右脚，步幅尽量一致。如果向左移动则相反。 我们依照我们制定的新战略重新踏上战场，果然，效果要比之前好的多，之后，我们对行进过程中出现的小问题一一调整，统一了步调，并且提升了速度，最终取得班内小组第一名的好成绩。
蛟龙出海这个项目直接考验了组内成员变革能力与团队凝聚力，在面对突出其来的问题时，我们能够保持足够的镇静，并且能够一起来想办法来解决问题，
我觉得这在一个团队中是难能可贵的精神。所谓人心齐，泰山移，就是这个道理。所有人为了一个目标拼搏努力，在无形中就为团体加上了铠甲，坚不可摧。
然而并不是所有小组都能达到预期目标，那么到底是什么阻碍了他们前进呢？
有的团队在向前行走时，一旦有人出错影响了成绩，就会遭到指责和抱怨，这样的团队能成功吗?这个问题是长久以来困扰我们成功的关键问题，想要解决这个问题就需要我们从生活中的一点一点来改正，真正的做到我是团队哦中的一份子，我对团队充满着责任，有人失误我们应该主动的去帮助他，而不是去指责，我们要记住，团队中没有没有用的人，只有放错地方的人。 3.素质拓展------翻扑克牌游戏的团队组织、沟通、协调能力 最后一项是翻扑克牌的游戏，由老师将a-k的扑克牌打乱顺序，随机排列，小组内成员排成一列，以最快的速度按顺序从a-k依次翻牌，若翻错，则扣过去，由下一个人继续翻，直到按顺序翻出a-k为止。每位小组成员跑回时要与下一位组员击掌，否则扣除5秒，过程中不可以有专人记录，组内可以交流。最先将扑克牌全部翻出的获胜。
拿到任务后，我们小组先制定战略：每个人按从第一排到最后一排的顺序翻，记录每个字符所在的位置，所有牌翻过后，再依照记录所在的位置，从a-k的顺序依次翻牌
比赛有两轮，每轮扑克牌的排列方式，形状都是不同的，我们需要灵活并且迅速地制定或调整方案，并且做到快而不乱，在比赛过程中，由于我们小组组内成员翻错，未按照既定顺序翻牌，耽误了时间，比获胜组晚了几秒。
从这个游戏可以看出，计划总没有变化快，我们缺乏对突变环境的适应力，一旦有人翻错，打乱顺序，后面的组员就乱了，不能再回到既定的计划进行游戏，场面就混乱了，缺乏组织性。
所以说，这不简单是考验团队成员配合的问题，更是组员如何灵活地面对环境的变化的问题，我们从失败中可以总结在日常生活中无法体会到的内容，提高解决问题的能力和决策能力；在游戏过程中培养队员的组织、协调能力；在沟通中创造团队执行力。 素质拓展结束了，但所给予我的启发和经验却是一笔永久的精神财富。我将
忘不了那一个个艰辛任务的完成；忘不了那一次次汗泪与智慧的交织；更忘不了那一幕幕团结互助的情景。户外素质拓展项目有效加强了同学们之间的沟通与合作，培养了大家相互间的信任地和协作精神，提升了团队凝聚力，激发了队员的潜能，使队员们感受到了克服困难的愉悦，培养了积极的人生态度和出色的团队精神。
世上无难事，只怕有心人。没有什么不可能完成的任务。决不轻言放弃，多一些勇气和毅力，很多机会就不会溜走，要相信自己。我坚信通过这次训练，我们在今后的学习工作中会拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，团结协作，战胜挑战，取得优异的成绩。
素拓只是实践周的一小部分，我们可以看到虽然它只是冰山一角，但是却有这么多引人深思的问题。也就是说，即使在生活中，也要重视那些微不足道的小事，只有做成一件件小事，从失败中汲取经验，才能筑城大业。
三．实践心得
通过这次实践周的创作和学习，我对实践周的意义和认识有了质的提升。在实践中，我也认识到自己尚有许多不足之处，例如主动性还不够，沟通意识还有待提高。今后，我会有意识地不断改进，多主动与组员进行沟通，争取以更积极的状态去面对每一次的实践，不断学习，不断总结，以求每一次都能取得一点点新的进步和收获。篇三：教学开放周心得体会
“教学开放周”心得体会
帅蓉
为进一步深化新课程改革、推进素质教育，提升学校办学的整体水平，促进校际交流、加强家校联系。4月25日至29日，上栗中学举办教育教学开放周。 在这一周的学习中，我收获很多感触也很深。
公开周是一种资源，因为公开课能够得到很多同行的指导，无论是好的还是不足的地方，酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。新的教育思想必然会在教学实践改革中产生，新的教学观念与教育思想也必然会在教育实验的探索 中逐步升华和完善。在其他老师听我的课时，为我指出了很多不足，比如声音太小，板书不够规范，每一个小细节都对我帮助很大。我也听过几位老师的课，他们都有很多优点值得我学习：
1、对教材进行深入细致的钻研与分析，教学基本功扎实，调空课堂能力强，体现了教师为主导，学生为主体的教学观念。
以前只听过玩中学、做中学，今天才知道有个“评中学”。从这节课深深感受到“评中学”的优点：学生不是被动地等待，而是积极主动地参与；通过学生之间的评价，使学生将模糊的认识逐渐清晰；原本自己只有一种想法，通过交流可以学到多种方法；在评价中学会了用欣赏与批判的眼光去看别人的成果，在评价中学会了如何听取别人的意见，向他人学习。
要让学生真正成为学习的主人，就应该想办法促使他们成为思的主体、做的主体和评的主体。当然，在把这些主动权还给学生的同时，教师要特别关注他们的学习动态，及时围绕问题的核心给予点拨和指引是非常必要的，否则学生的自主活动将会成为低效的盲目的活动，导致概念不清、方法不明。
2.板书用结构式分解，主线清楚，便于学生掌握知识要点。 3.电教手段运用恰到好处，崔远胜老师的《独立战争》这一课讲到许多的地点，对于学生的理解具有一定的困难，如何让学生更好地去认识呢？老师在教学中充分应用了多媒体进行教学，通过课件演示出这些地图，这样就提高了学生学习的兴趣，也能让学生更好的掌握好本节课的知识，同时还活跃了课堂。 教学过程的推动应该是教师和学生双方智慧的体现。 由此，使我想到：评判一堂课的优劣首先肯定不应该是形式如何丰富多彩。形式始终是为内容服务的，形式的采用因内容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的课不一定是生动的好课，而一堂看似形式单调而沉静的课却也许时时闪耀着思想和智慧的火花。
通过听课，深感自己的差距与不足，今后，我要从以下几个方面做起，努力弥补自己的不足，提高业务水平： 1.搞好教学基本功
通过这次听课，我发现教学基本功对一节课的成功与否起着非常关键的作用，因此在今后的教学中应有意识的加强基本功的练习，要注意语言要有激情，富有感染力，语速要快慢适中，语调要抑扬顿挫；板书要简洁明了，重点突出；教学环节要环环紧扣，激发学生的学习兴趣，力争充分调动学生的学习积极性；要充分利用多媒体手段进行教学，可收到事半功倍的效果。
培养热爱生活，热爱祖国的美好感情，增强识别真善美和假恶丑的能力。 3.严于律已
教育是一种人格塑造人格的事业，孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，时刻检点自己的一言一行，一举一动，衣着要清洁整齐，举止要文明和谐，语言要和蔼可亲，态度要平易近人，语言要准确生动，思想要表里如一，于无声处感召学生，影响学生。 4.关爱学生
“没有爱，就没有教育。”在德智体美劳各项教育中，师爱是基础，在教育过程中无私地奉献师爱是教育成功的关键，因此，在教学中，我应从爱生出发，全面了解学生，尊重学生的人格，公正平等对待学生，虚心听取学生意见，不体罚和变相体罚，不讽刺挖苦学生。“打铁还须自身硬”，一名合格的人民教师，不仅要有坚实的业务素质，还要有高尚的思想品质，今后，我将严格要求自己，以不愧于人民教师的光荣称号。篇四：2012-2013第二学期教学实践周 小组心得体会模板
凯里学院数学科学学院
2012-2013学年第2学期 教学实践周 实践小组心得体会 篇五：教学实践活动心得体会
教学实践活动心得体会
综合实践活动课正是使学生的这种发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。综合实践活动使学生可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的。这种全新课程的出现，对我们老师来说也是一个全新的开始，同时也是一种全新的考验和挑战。
一、综合实践活动课教师的角色要由?重?转?轻? 综合实践活动是一种全新的学习形式，是学生能够从日常生活出发基于自身兴趣、选择和研究问题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。过去的活动课只是要求教师课上和同学们合作完成一些科技制作，或者讲授一些科技方面的知识，教师还是课堂的总导演，学生围着教师转，这是?重?。教师必须把学生作为活动的主体，转变指导思想和指导策略，由过去的管理者变为组织者、促进者、协调者、引导者、参与者，教师的角色发生了根本的变化，这就是?轻?。在学科课程的教学中有较强的专业性，教师可独立完成教学，但综合实践课则不同，它包括的知识内容非常广泛，有信息技术也有各种专业知识，这就需要我们教师与学生充分协作，真正体现师生间的民主、平等。再有，一节课只有45分钟，课上教师很容易就会有和学生抢时间，尤其是在上观摩课的时候更容易看到教师多讲，希望更多的展示学生收获的现象。这样，课上学生活动较少，学习的主体作用不能得到真正的体现。随着教师角色的转变，学生成为学习活动的主体，教师指导学生上网、到图书馆查阅资料，访问有关的工作人员并做好调查记录，自己试着整理资料。课上学生充分利用自己搜集的资料，学习兴趣高涨。通过活动，学生亲历了查阅文献，上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培养了学生开展科学小研究和从事社会实践活动的能力，
体验和感受交通工具的发展给人们生活带来了许多便利，从而发展了学生的实践能力和创造能力。
二、综合实践课必须注重学生参与实践的过程。
综合实践活动是重过程、重参与、重体验的全新课程。是让学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、图片、表演、作品等，进行评价、交流、研讨、辩论。在交流中让学生学会理解、宽容、合作、分享，学会客观分析与辨证思考。综合实践活动的真正主体是学生，教师应该关注的是学生实践了没有，经历了没有；学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。课堂上我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践、体验的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后?作品?、?成果?、?汇报内容?的质量的高低，更重要的是在实施过程中，我们教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点„„针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新，而不是将学生的研究引向结论，往往很多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验，强加给学生，这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。
例如：教师教学的《xx，北京》一课，本课的最终目的是让学生深入了解奥运的有关知识，培养学生积极向上的奥运精神和强烈的爱国热情，增强公民意识和社会责任感。教学活动中当学生看完?申办奥运成功的现场实况?时，激动万分，自觉地鼓掌，喜悦之情和民族自豪感表露无疑。这些并不是教师强加给学生的，而是在实践活动中学生的亲身经历，自我体验。另外，学生的研究活动可以是多种结论，也可能是没有结论的。
三、综合实践课的选题必须贴近学生的生活、必须?小? 学生在选题时大多会偏重于与生活有密切联系的人文性、社会性和自然性这些研究题材，例如：水是生命之源、
保护珍稀动物维护生态平衡、树木是人类的好朋友„„?综合实践?课的教学必须贴近生活，走进生活，这是由?综合实践?课自身的特征所决定的，也是新课程改革的必然要求。我刚刚进行这门学科的教学时，觉得应该尊重学生的选择，他们选择什么题目我就准备哪些内容教学。事实上学生还小，不知道该选什么题目，甚至有的学生竟然选择了?我家的小猫?这个题目，显然他们并不了解什么是综合实践。这次挫折也给了我不少启迪，学生的自主选择是在教师有目的引导的基础上进行的，更使我认识到教师应该帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。另一方面，综合实践的选题不要过?大?，因为这样就会使活动内容面面俱到，课堂上虽然非常热闹但是活动的主题不明确。《xx，北京》的教学就是一个非常好的例子：观看申奥成功的实况---了解奥运的历史及有关知识（中国印）---认识我国的奥运健儿（竟答）---畅想xx年如果我是××（合作表演）---从现在起我要为xx做些什么，设计方案。整个活动虽然比较成功，但是教师总会感觉少了些什么。课后一些专家说，这节课不如专门研究‘舞动的中国印’既有一个非常明确的中心，又可以让学生当堂课制作‘中国印’培养学生的动手操作能力，其中进行思想品德教育。其实，综合实践活动课就是让学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题的自觉学习，就是让学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中确定研究的小课题，以小组合作的方式进行研究。加强学生创新精神和实践能力的培养，提高学生的社会责任感。 虽然综合实践使用的仍是老教材，但在大力倡导新课程理念的今天，我们的教育者应充分发挥自身的创造性，努力用老教材上出新花样，利用好综合实践课这块教学阵地，让综合实践课走进生活，给学生创新思维与实践能力的发展提供更广阔的天地。这就要求我们必须在综合实践课的教学中，不拘泥于教材，开放课堂，走进学生的生活，从学生的生活实际和真实需要出发创造性地开展教学。
第15篇：教学实践活动心得体会
教学实践活动心得体会
综合实践活动课正是使学生的这种发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。综合实践活动使学生可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的。这种全新课程的出现，对我们老师来说也是一个全新的开始，同时也是一种全新的考验和挑战。
一、综合实践活动课教师的角色要由‚重‛转‚轻‛
综合实践活动是一种全新的学习形式，是学生能够从日常生活出发基于自身兴趣、选择和研究问题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。过去的活动课只是要求教师课上和同学们合作完成一些科技制作，或者讲授一些科技方面的知识，教师还是课堂的总导演，学生围着教师转，这是‚重‛。教师必须把学生作为活动的主体，转变指导思想和指导策略，由过去的管理者变为组织者、促进者、协调者、引导者、参与者，教师的角色发生了根本的变化，这就是‚轻‛。在学科课程的教学中有较强的专业性，教师可独立完成教学，但综合实践课则不同，它包括的知识内容非常广泛，有信息技术也有各种专业知识，这就需要我们教师与学生充分协作，真正体现师生间的民主、平等。再有，一节课只有45分钟，课上教师很容易就会有和学生抢时间，尤其是在上观摩课的时候更容易看到教师多讲，希望更多的展示学生收获的现象。这样，课上学生活动较少，学习的主体作用不能得到真正的体现。随着教师角色的转变，学生成为学习活动的主体，教师指导学生上网、到图书馆查阅资料，访问有关的工作人员并做好调查记录，自己试着整理资料。课上学生充分利用自己搜集的资料，学习兴趣高涨。通过活动，学生亲历了查阅文献，上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培养了学生开展科学小研究和从事社会实践活动的能力，体验和感受交通工具的发展给人们生活带来了许多便利，从而发展了学生的实践能力和创造能力。
二、综合实践课必须注重学生参与实践的过程。
综合实践活动是重过程、重参与、重体验的全新课程。是让学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、图片、表演、作品等，进行评价、交流、研讨、辩论。在交流中让学生学会理解、宽容、合作、分享，学会客观分析与辨证思考。综合实践活动的真正主体是学生，教师应该关注的是学生实践了没有，经历了没有；学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。课堂上我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践、体验的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后‚作品‛、‚成果‛、‚汇报内容‛的质量的高低，更重要的是在实施过程中，我们教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点……针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新，而不是将学生的研究引向结论，往往很多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验，强加给学生，这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。
例如：教师教学的《XX，北京》一课，本课的最终目的是让学生深入了解奥运的有关知识，培养学生积极向上的奥运精神和强烈的爱国热情，增强公民意识和社会责任感。教学活动中当学生看完‚申办奥运成功的现场实况‛时，激动万分，自觉地鼓掌，喜悦之情和民族自豪感表露无疑。这些并不是教师强加给学生的，而是在实践活动中学生的亲身经历，自我体验。另外，学生的研究活动可以是多种结论，也可能是没有结论的。
三、综合实践课的选题必须贴近学生的生活、必须‚小‛
学生在选题时大多会偏重于与生活有密切联系的人文性、社会性和自然性这些研究题材，例如：水是生命之源、保护珍稀动物维护生态平衡、树木是人类的好朋友……‚综合实践‛课的教学必须贴近生活，走进生活，这是由‚综合实践‛课自身的特征所决定的，也是新课程改革的必然要求。我刚刚进行这门学科的教学时，觉得应该尊重学生的选择，他们选择什么题目我就准备哪些内容教学。事实上学生还小，不知道该选什么题目，甚至有的学生竟然选择了‚我家的小猫‛这个题目，显然他们并不了解什么是综合实践。这次挫折也给了我不少启迪，学生的自主选择是在教师有目的引导的基础上进行的，更使我认识到教师应该帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。另一方面，综合实践的选题不要过‚大‛，因为这样就会使活动内容面面俱到，课堂上虽然非常热闹但是活动的主题不明确。《XX，北京》的教学就是一个非常好的例子：观看申奥成功的实况---了解奥运的历史及有关知识（中国印）---认识我国的奥运健儿（竟答）---畅想XX年如果我是××（合作表演）---从现在起我要为XX做些什么，设计方案。整个活动虽然比较成功，但是教师总会感觉少了些什么。课后一些专家说，这节课不如专门研究‘舞动的中国印’既有一个非常明确的中心，又可以让学生当堂课制作‘中国印’培养学生的动手操作能力，其中进行思想品德教育。其实，综合实践活动课就是让学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题的自觉学习，就是让学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中确定研究的小课题，以小组合作的方式进行研究。加强学生创新精神和实践能力的培养，提高学生的社会责任感。
虽然综合实践使用的仍是老教材，但在大力倡导新课程理念的今天，我们的教育者应充分发挥自身的创造性，努力用老教材上出新花样，利用好综合实践课这块教学阵地，让综合实践课走进生活，给学生创新思维与实践能力的发展提供更广阔的天地。这就要求我们必须在综合实践课的教学中，不拘泥于教材，开放课堂，走进学生的生活，从学生的生活实际和真实需要出发创造性地开展教学。
第16篇：实践教学心得体会500字
实践教学心得体会500字（精选3篇）
当我们经过反思，有了新的启发时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家整理的实践教学心得体会500字（精选3篇），希望对大家有所帮助。
实践教学心得体会1
基础教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心主题是实现有效教学，提高课堂教学质量。
《有效教学的实践与反思》的培训应聚焦有效教学的具体问题，结合相关案例，增强教师对有效教学的核心内涵和表现特征、有效教学必须遵循的特殊教学规律和原则以及有效教学的基本策略等问题的认识，通过学习、体验，将先进的教育教学理念转化为实施有效教学的具体行为，全面提升课堂教学质量。
培训工作的基本思路：针对当前教学中存在的问题，以专题讲座的形式组织培训；以解决实际问题为出发点，不泛谈理念；充分挖掘学习者资源，力求能够从不同的角度引发每位参训者的思考，激发其解决问题的经验和潜力，搭建其交流及后续研究的的平台，以此解决教学中的实际问题，使老师们的教学逐步走向高效。
各校承担二级培训的主管语文教学或任教语文学科的教务主任以及各年级组教研组长。
培训分为三部分，第一部分主要通过余文森教授的通识专题讲座，帮助培训者提高对有效教学相关重要问题的认识，掌握相关理论及策略，提升理论水平。第二部分主要通过两个不同主题的微型讲座，从不同的视角出发，思考并实践实施有效教学的途径与方法。第三部分主要是组织各位参培者对该课程二级培训工作方案进行研讨与交流。
建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系，以新课程所提倡的教学行为和学习方式展开培训工作，将老师们的自主学习研修、微型讲座以及教学实践相结合；创造平等对话的环境，让大家畅所欲言；提出实践中的热点问题，让不同的观点相互交锋；通过小组活动，增强学习者的自学意识和在小组合作学习中承担责任、分享经验的意识。
实践教学心得体会2
人们常说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我却认为与其坐在船中，不如纵身跃进学习的大海，与知识的海水来个亲密拥抱。
在学海中游泳，能让我们懂得更多，能让我们知道我们欠缺什么，我们应该怎样努力，怎样面对生活。
在学海中游泳，是对自己的技能与耐力的磨练和考验，只有你坚持，才能获得最终的胜利。
在学海中游泳，在知识的天空中飞翔，在学习中寻找快乐，在学海中游泳，让我变得聪明无比，让我知识渊博，让我体会到生的喜悦与生命的意义……在学海中游泳，让我变得沉着、冷静、成熟、礼貌……
在学海中游泳，虽然是好的，但是在学海中游泳可不是那么简单的，在学海中游泳要学会技巧，还要有一颗上进的.心……
在学海中游泳，你会发现学习没有想象中的那么难，其实学习是简单的，是快乐的，是能提高自身修养的。
即使在学习的海洋里被呛几口又苦又涩的海水，但有了老师春风化雪般的关爱，但又算得了什么？
让我们在学海中游泳，迎长风，破巨浪，经历过风雨后，我们终会体会到学海的色彩斑斓，明白“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的严峻，品味“海内存知己，天涯若比邻”的友谊领悟“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的真谛……
眺望远方，有一个彼出现我的眼前，我决心游过去，我知道，这将比前面的路更崎岖，更困难重重，可，我能做到！
实践教学心得体会3
感恩，其实不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
同学们，从小到大，你们感恩过没有？母亲，父亲，老师……他们将多少爱灌溉在我们的身上？而我们从来都没有过感恩。我们从没有感谢过他们，让我们向他们说一声：“谢谢！”
同学们，在你们此时开开心心的在教室上课时，你们是否想过这些是谁给你们带来的？你们也许是自己考上的，也许是找关系进来的，但你们是否想过：没有母亲你们怎么出现在这个世界？没有父亲，你们那儿来的钱上学，你们那儿来的零花钱？这些钱是怎么来的？这是我们父亲辛辛苦苦赚来的呀！你们感谢过他们么，同学们不要再浪费式的花钱啦，你们应该体谅一下你们的父亲呀。同学们，现在我们是初中生，让我们一起拼搏考上好的大学来报的父母吧！你们不要没有信心，只要努力，我们人人都可以考上好大学！只要每天对自己说一声：“好好学习是为了报答父母，努力，加油。”你们可以做到。”
同学们，你们是否说过：“妈妈我爱您，爸爸我爱您！”没有的话对你们的父母说一声：“妈妈我爱您，爸爸我爱您！”不要害羞，只要你们爱自己的父母，你们一定可以说出口！你们是否顶撞过自己的父母？如果有，回去对父母说一声：“爸爸妈妈，对不起”并说一声：“妈妈我爱您，爸爸我爱您！”去把你们可以做到，不要害羞去吧。
祝你们将来考上理想的大学！
第17篇：概论课实践教学心得体会
概论课实践教学心得体会
经过一个多月紧锣密鼓的努力，我们的教学实践课也落下了帷幕。
结束的那一刻真的是感慨万千，特别是我们组的同学讲解结束的那一刻，我忽然有一种放空的感觉，当时只觉得结果已经不太重要了，至少我们组的同学都为之努力过。收到讲课通知后，经过前期的痛苦迷惘期，毕竟理论性太强是咱们课程的最大特点，刚开始真不知如何着手。当时停留在讲课内容的选择上，是侧重理论性还是要选择娱乐性强一些，以吸引大家的关注，可最终为了保险起见，我们组选择要在15分钟这么有限的时间内，尽可能多的涵盖本章节的有关内容。就这样我们从前期的迷惘中逐渐走出来，确定了接下来要努力的方向。作为本组组长的我也在尽可能短的时间内根据每个人的特长给大家分配了任务。经过这个前期的迷茫，让我深深的体会到了一句话的意味，即“有时候，选择比努力更重要”在此，我把它拿来用是想说，前期的选择过程是一个对我们来说很痛苦但对于本次讲课来说很重要的一个环节。
接下来的时间，大家的表现有时候会让我很感动。在把任务分配下去之后，大家都没动静了，我还以为大家都没行动，就一个人尽可能多的去各方面收集材料，加紧“啃”课本，使收集的材料尽可能围绕课本的主题。可当我去找大家商量的时候，很多成员都做了足够多的准备，提出了好多他们的见解。最后我们汇总总结之后，把做PPT的任务分配给一个技术很不错的组员，等大家的努力出结果的时候，我们跟要代表我们组讲课的同学多次修改协调，最终敲定我们在课堂上要展示的内容。 整个准备过程，大家都在很尽心尽力贡献自己的微小力量，最后汇聚出来我们组的展示成果。最后就是感觉展示过程很快便结束了。正如那句话“台上几分钟，台下几年功”真的是一点都不夸张的。
这一次的实践教学环节给我最深的感悟有以下几点：
一.之前并未意识到一节课背后要付出那么多的努力。像我们以前去上课拎着包就去了，并不会去考虑太多。通过这次我们的实践教学环节，我们意识到：老师们每节课也是下了很大的工夫去备课，想想我们组那么多人分工去准备15分钟的课程，都要费那么大劲。所以我们以后再上课的时候都会去尊重老师们的“劳动成果”。
二.通过这个实践教学环节，我们对书本上的内容掌握的更牢固了。以前上课只是跟着老师的思路走，现在我们亲身参与了这个过程，充分透彻的掌握了所要讲解的内容，对我们自己来说，也是有很大的收获的。
三.通过这次的实践教学环节，我们组的成员之间又增进了了解，毕竟大家曾“并肩奋斗”过，与此同时也让我们收获了彼此之间的友谊。
四.通过观看其他组的PPT展示与讲解，让我们也收获了很多出自课本但又高于课本的知识。而且大家的人生经历、阅历相似，在讲解的过程中，偶尔穿插一些个人的理解进去，这也增进了我们与其他人思想上的交流。
总的来说，这次的实践环节，我们觉得很成功，学生从最初只是知识的“接受者”，到现在转变为“参与者”，这一角色的转变真的不仅让我们收获了实践的能力，更增进了彼此之间的交流与了解，很喜欢这种“参与式”的学习，真心希望以后多多增加这样的环节。
第18篇：综合实践作文教学心得体会
综合实践作文教学心得体会
神木县第九中学———刘玉凯
许多初中学生反映在写作文时觉得头脑空空，没话可写，无从下手。主要是学生头脑中缺少可供写作的素材。民间有句谚语:“秀才不怕衣衫破,就怕肚里没有货。”自然写不出内容充实的好文章。他们写作文就像没目的拼图一样，一点一点地乱拼凑，结果写出来的作文没有可读性。长此以往，写作水平得不到提高。苏轼曾说:“薄观而约取,厚积而薄发”的确,没有“厚积”不可能有“薄发”。作文并不难，作文教学也是有法可循的，只要依据作文自身的规律，了解每种作文类型的特点，先观察、实践、体验、思考、阅读、联想，再写作，就能写出好作文。经过多年的教学实践经验，我得到的体会有如下几点：
一、先观后写，在联想去找结合点
俗有江南才子的郑板桥，曾把创作活动的过程概括为“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”，这很形象。指导学生作文，也要循环这条路子；先观察，在酝酿，后作文。需要观察就走出课堂，在大自然里捕捉“眼中之竹”，既观察人或事物，在用联想方法与读过的课文相联系，找到结合点，形成“胸中之竹”，然后用言语表达出来，“手中之竹”就不难了。我指导学生写过这样一篇作文。范围是我们家乡的好建筑。学生比较熟悉。有说“立交桥”“黄河大桥”的也有说“我的校园”的。于是，把学生带到立交桥和水库大桥实地观察。在观察中，启发学生与课文《赵州桥》、《雄伟的人民大会堂》联系起来并指导按方位顺序观察，做好相应的数据、色彩建筑材料及周围环境的记载。回到课堂又启发学生去找结合点。学生写出了《我爱立交桥》、《我爱黄河大桥》、《我的美丽校园》等好文章。
又如，我校的花园，四季盛开花朵。要求学生经常去看自己喜欢的花或树，并且布置系列作文。先写单项的花，在写群花，然后以化喻人，以花言志。学生由于观察时间长，次数多，对其特征印像深刻，加上课文中的《白杨礼赞》、《爱莲说》之类的课文联系紧密，多处可以找到结合点，学生有花可观，也有话可写。有个学生对花园西侧的一排爬山虎产生了兴趣，作文中这样写到“爬山虎簇成一团团，叶面青绿向上，圆直有脚，互不干扰，这正像我们班同学，团结有律，正直向上，健康成长，充满活力。”以物喻人，形象真切。“眼中之竹”通过联想，就较为容易成为“手中之竹”的。观察人物、写作人物也可以这样。写父辈师长，可以联想《背影》、《我的母亲》、《藤野先生》；写同龄姐弟，可以联想《生命支柱》、《雷锋》等，课内课外，互为补充。
二、先做后写，用提回去找切入点
马克思说：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但是最憋足的建筑师比最灵巧的蜜蜂高明。”这是因为蜜蜂的“劳动”只是本能的，而人的建筑有意识的，有体验的劳动。这种有体会的劳动是人特有的。指导学生作文也应发挥这一长处。再写一件事之前，先动手做一做，再在实践过程中想一想，边做边体会，事情的过程，产生的效果，就会自然言表。我曾指导学生写《棉地里的战斗》一文，这一命题，是在组织全班同学到邻近村的棉地捉虫之后提出的。由于学生亲自参加了这次劳动，对劳动的过程很清楚，作文结构不成问题。但把劳动用“战斗”来写就比较难了。如何便难为易？我启发学生比较“捉虫子”与把虫子当作敌人来消灭是否相同。学生豁然开朗。有的说：“虫子真是敌人，张开嘴，满口毒牙，一口口吃掉了棉叶、棉蕾、棉花。”有的说：“最狡猾的是棉铃虫，他钻入棉桃的心脏，还妄想逃脱我们的捕捉，我们个个怒目以视，布下罗网，终于把它们揪出来，捏死了”。学生们说着回味着，越捉越觉得虫子可恨，捉虫子也就越多，心中的乐趣也就增强。棉地里的捉害虫的战斗，也就写得丰富生动。其间，从害虫的危害体会到做人的残忍，以捉虫体会到“杀敌”的乐趣，就成了鞋号这篇作文的最好切入点。
三、先听后写，用思考去找确立点
人不能事事躬身，物物目睹，较多的是洗耳恭听。指导作文也要指导学生把听到的人或事，通过思考，找到确立点，或肯定或否定，写议论文尤其是这样。伟大的领袖毛泽东在写《纪念白求恩》这篇议论文时，说他只与白求恩同志见过一面，而白求恩的事迹大多是听从前线回来的人说的，从种种听说中，从白求恩许多事迹中，通过思考，确定白求恩不仅具有国际主义和共产主义精神，还对医术精益求精，因此，立意写成“纪念白求恩，学习白求恩”的文章。还为我们指导作文做了典范。我在指导写《课外活动好处多》之前，听到几位家长提意见，说他们的孩子“参加排球队耽误了学习”，“经常画画，成绩下降”。还有的说“跳舞几乎让孩子发了疯”等。我把这些意见拿到班上让同学们讨论。“课外活动到底好不好?”同学们议论开来，“课外活动提高了学习兴趣”、“丰富了学习生活”、“培养了我的成长”、“有很多人还考上了音乐美术学校”。也有的说：“课外活动好处多，只是不要过量”、“学习为主、兼学别样”等。家长的意见和同学们的发言，显然存在差异，但也不是没有共同点。要写好这次作文，就要启发学生对这些听到的进行思考、分析、评价，找到可确立的定点，即中心论点：为了青少年的健康成长，在努力学习文化知识的同时，积极参加有益的课外活动，好处多多。围绕之一论点，把听到的通过分析选择，再加上学生中的正反事例，不就是一篇好的以论文吗？
写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。以上从观、做、听的途径入手，并不是单一的，常常是兼而有之。只要我们沿着开门教学的路子，揣摸、推敲，去追寻所写作文的结合点、切入点、确立点，作文教学的难关就易于攻破。
第19篇：综合实践活动教学心得体会
综合实践活动教学心得体会
回顾本学期的教学工作，经过不断地培训学习，我从一无所知到逐渐成长，在教学过程中对综合实践活动课程的收获：
综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切联系的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型课程。
教学内容的改变。本课程区别于其他的学科，在设计综合实践活动主题时要紧紧密切联系学生的生活实际，从学生熟悉的事物中提出问题，创设生动的教学情境，激发学生的求知欲和好奇心，使教学内容真正符合学生年龄特点和认知规律，为学生自主学习作铺垫。
教师角色的转变。综合实践活动教学过程中要充分体现学生的自主性、能动性和创造性，教师不包揽学生的工作，避免满堂灌的陈旧教学方式。为了更好地培养学生的探索精神，运用演一演、说一说、做一做等多种实际操作方法来激发学生的思维，使学生的大脑始终处于兴奋状态，为学生提供自主学习的时间和空间。自主互助课堂中的我们既是学生的朋友、参谋、指导者，又是学生学习的参与者和合作伙伴，我们要善于倾听，尊重学生的自我感受，要给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓励的话语，为他们的进步喝彩，使他们更多地体验到学习的成功与快乐。
教学方式、方法的转变。教学的核心是学生的思维过程，要想发展学生的思维，就要开放课堂。封闭的教学空间，死板的教学内容，程式化的教学方法只能禁锢学生的大脑，限制学生的思维。例如在团队合作，翻越飞毯活动中，为了顺利地完成“翻越”任务，大家群策群力一起讨论、协商翻毯中遇到的困难，想尽各种办法解决困难：有的组大个的队员背起小队员、有的组男女队员互相搀扶、有的组三四人抱做一团。总之为了小组能够顺利的翻过飞毯就可以，看到孩子们在团结互助、欢声笑语中自主的完成学习任务。我的内心不禁一颤，是啊！为什么我们的教学就一定就要让学生关在四方墙里面学习书本上那些枯燥无味知识呢？ 外面的世界多么广阔、多么精彩啊！学生喜欢上这样的课，他们更喜欢在大自然中接受一种综合性的教育方式。
1 学生意识和学习方式的转变。学生在学习上的意识也有所不同，以前学生没有接触这一学科时，也认为综合实践活动课只是一种简单的活动课，而接触了这门学科后学生了解了本课程的意义。它不仅提高了学生善于发现问题、分析问题、解决问题和收集、整理资料的合作探究的能力。学生的死记硬背的学习方法已经不适合，相反，针对研究的主题提出问题，解决问题，查找资料，收集、整理资料，个人独立完成或小组合作完成。
不足与及今后的做法：“综合实践活动课”是学生们最喜欢的课程之一，老师们也付出了很多精力和时间，但是很多时候大部分的学生对这一课程抱着一种无关紧要的课，课后布置的作业总是不能按时完成，有的甚至拖了又拖，总听到这样一句话：“有很多作业，没有时间做”。他们还是没有认识到这也是一门重要的课程。它不仅尊重学生，满足学生自主学习的需要，教师不包揽学生的工作，还充分体现了学生的自主学习和合作探究的能力。这一课程也得到了家长的称赞和社会的好评，体现了师生的创新精神和智慧，师生收益很大。因此，我们仍将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励探究式学习，注重综合能力的培养，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点，着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。
第20篇：幼儿园教育教学实践心得体会
幼儿园实习英语教学活动总结
一周实习过程（2010年11月18日到25日）中，周一和周二我主要是熟悉了下幼儿园的环境以及和小朋友进行沟通对他们的英语总体水平，以往他们的教学模式（非bilingual teachehing），以及个别特别优秀幼儿进行了了解（即利用蒙式教学理念来带动其它幼儿的作用）。
周三第一次试教。也是我正式第一次给小朋友上英语课。教学内容是“my clothes”。
因为是之前面试小新星准备片断教学的内容。虽然面试没用到。但是由于曾向羽姐姐学校老师请教过。再加上剑桥新书发布会时所听取得一些别的优秀教师的一些经验。所以我对于这堂课的设计还是比较有头绪的。
我真的发现一个老师要进步的快。实践加上与别人交流，特别是一些有经验的交流。进步得幅度远比纸上谈兵来的大。
第一上课我个人的感受首先是觉得喉咙有点累。对于幼儿的掌控虽然还不够，但是对于我第一次上，且她们班人本来就多，平时的常规也不是太好已经算是还可以的。中间竞赛游戏过程中自己对于下一步该做些什么还不是非常的顺，中途还会自己呆那想下一步该怎样。此外，原设定的目标未达到。本来准备教授的句型未教。可能的原因一方面可能是他们接受力不强底子不够扎实二是由于自己的在课程程序设计上的问题。
周四的第二次试教最大的个人感受是上课上着上着自己觉得乏味，内容的安排上又些混乱。
后进行反思发现乏味的原因是我过多的进行个别的操练。所以我读的比幼儿还多很多过多重复的东西让听课的老师也觉得无聊。但是对于这点我个人觉得个别操练是对于每个小朋友对于教学内容的掌握上会很又帮助，同时又给予他们表现的机会，我读的多，那么有利于他们对于语音的掌握.但这样的形式不利于在公开课上. 周五我主要是听了其他根我一起来实习的几位同学的课和谢老师(荷花幼儿园在职教师)的点评也是我收获最多的一天.主要总结归纳在英语活动教学过程中的一些注意事项有以下几点: 1.在教学过程要注意中英文对照或者是将实物与单词的对照来教授.要让幼儿真正理解单词或句子的含义. 2.创造情景进行教学有利于吸引幼儿注意力.情景要串起来，要和逻辑。例如在教授新单词时可以由前一个单词通过故事讲述或者提问引导等方式引入
到下一个单词教授。由前面的引后面的，又由后面的来复习前面的，融会贯通。 3.在教授过程中要注重个别发音(单词中个别音标的发音)要及时纠正,但是不要否定幼儿打击他们学习的积极性. 4.在跟个别幼儿进行交流时还是要注意全体,例如在个别幼儿在回答你的提问时可以要求大家作小老师看看他说对了没,这样不会让其他幼儿觉得没事可做而注意力分散. 5.要让幼儿大声的开口说英语但是不能喊叫。篇二：幼儿园实习英语教学活动总结
幼儿园实习英语教学活动总结
一周实习过程（2010年11月18日到25日）中，周一和周二我主要是熟悉了下幼儿园的环境以及和小朋友进行沟通对他们的英语总体水平，以往他们的教学模式（非bilingual teachehing），以及个别特别优秀幼儿进行了了解（即利用蒙式教学理念来带动其它幼儿的作用）。
周三第一次试教。也是我正式第一次给小朋友上英语课。教学内容是“my clothes”。
因为是之前面试小新星准备片断教学的内容。虽然面试没用到。但是由于曾向羽姐姐学校老师请教过。再加上剑桥新书发布会时所听取得一些别的优秀教师的一些经验。所以我对于这堂课的设计还是比较有头绪的。 我真的发现一个老师要进步的快。实践加上与别人交流，特别是一些有经验的交流。进步得幅度远比纸上谈兵来的大。
第一上课我个人的感受首先是觉得喉咙有点累。对于幼儿的掌控虽然还不够，但是对于我第一次上，且她们班人本来就多，平时的常规也不是太好已经算是还可以的。中间竞赛游戏过程中自己对于下一步该做些什么还不是非常的顺，中途还会自己呆那想下一步该怎样。此外，原设定的目标未达到。本来准备教授的句型未教。可能的原因一方面可能是他们接受力不强底子不够扎实二是由于自己的在课程程序设计上的问题。
周四的第二次试教最大的个人感受是上课上着上着自己觉得乏味，内容的安排上又些混乱。
后进行反思发现乏味的原因是我过多的进行个别的操练。所以我读的比幼儿还多很多过多重复的东西让听课的老师也觉得无聊。但是对于这点我个人觉得个别操练是对于每个小朋友对于教学内容的掌握上会很又帮助，同时又给予他们表现的机会，我读的多，那么有利于他们对于语音的掌握.但这样的形式不利于在公开课上. 周五我主要是听了其他根我一起来实习的几位同学的课和谢老师(荷花幼儿园在职教师)的点评也是我收获最多的一天.主要总结归纳在英语活动教学过程中的一些注意事项有以下几点: 1.在教学过程要注意中英文对照或者是将实物与单词的对照来教授.要让幼儿真正理解单词或句子的含义. 2.创造情景进行教学有利于吸引幼儿注意力.情景要串起来，要和逻辑。例如在教授新单词时可以由前一个单词通过故事讲述或者提问引导等方式引入到下一个单词教授。由前面的引后面的，又由后面的来复习前面的，融会贯通。
3.在教授过程中要注重个别发音(单词中个别音标的发音)要及时纠正,但是不要否定幼儿打击他们学习的积极性. 4.在跟个别幼儿进行交流时还是要注意全体,例如在个别幼儿在回答你的提问时可以要求大家作小老师看看他说对了没,这样不会让其他幼儿觉得没事可做而注意力分散. 5.要让幼儿大声的开口说英语但是不能喊叫。
6.要英语教学过程中也要注重对幼儿的道德品质以及常规上的教育，例如我在跟幼儿进行拍卡片读单词的游戏中，幼儿使劲的拍打卡片。此时教师应该做出适当的引导。 7.在教学中应该尽量的去运用自身的和与幼儿生活相接近的事物来做教具。这样即便利又有利于将英语教学融入于日常生活中去。 8.开始上课前应该先让幼儿休息，把心静下来。然后有激情的进行greeting，greeting要让每一个幼儿的注意力都到课堂上来，才开始进入到下一步。这时一堂课成败的关键步骤之一。篇三：幼儿教师班级管理实习总结
幼儿教师班级管理实习总结
我怀着一份虔诚以及对教师这份神圣工作的向往，开始了我的实习工作。我的实习工作从6月31日开始，到7月2日结束，历时六个星期。我实习所在的单位是哈尔滨市省政府第一幼儿园，这是省政府机关直属幼儿园，她是一间美丽的幼儿乐园。在这里我不仅收获了我人生一段美好难忘的时光，而且使我获取了幼儿教育管理工作的经验，为我以后的教育管理工作建立了正确的教育观，丰富了我的人生阅历的财富。
幼儿园指导老师安排给我的实习主要任务是对小一班进行班级管理工作。经过六个星期和小朋友的相处，我发现幼儿园小一班的小朋友都将我当成他们的好朋友，不仅听我的话，使我的教育管理实习工作顺利开展，他们还经常找机会将自己的喜怒哀乐与我分享，看到他们围住我不停叽叽喳喳的欢笑声，我心里感到高兴无比。现将我的实习情况总结以下：
一、对幼儿进行班级管理，爱与夸奖最重要。 托尔斯泰曾说：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”由此可见，教师对学生的爱是多么的重要，而幼儿感受到老师“爱”的最直接方式就是——老师的夸奖！本着这个原则，在对小一班的班级管理实习工作中，我在班上开展了“把爱心小兔带回家”的活动。
实习的第一周是见习周。我首先听取了幼儿园指导老师给我介绍的幼儿园情况和对教师的要求，听取了小一班原班老师给我介绍的班上幼儿情况，也见习了小一班老师给幼儿组织的一日活动情况。在实习第一周，我了解到：这个班的幼儿比较好动，平时纪律较差，班上的孩子常常受到老师的批评甚至责骂，家长们对于这种情况也颇有微言，认为班上老师管理不力。面对这种情况，我该如何管理好这个班呢？是采取原来班上老师的一贯做法——批评教育？甚至罚站、罚蹲？还是另外想个最好的办法来改变这种局面呢？而最好的方法又该如何去做呢？哪几天，我脑袋里一直回旋着这些问题，我总在想：假如我是孩子，我最希望得到老师什么？假如是我的孩子，我最希望老师怎样
做？思索的结果，我想，这或许就是答案——爱与夸奖。我决定就这答案来尝试改变当前的局面，于是，在又一轮的思索后，一个想法在我脑中出现了。实习的第二周，按计划该由我开展小一班的班级管理工作了。这周星期一的班会课上，我微笑着拿出了一个手制小白兔，并模仿着小兔的动作及语气对小朋友说：“小朋友，你们知道我是一只神奇兔吗？我呀！可以听到人在心里说的话？小朋友们你们相信吗？”小朋友们都瞪大了好奇的双眼看着这只“神奇兔”。这时“神奇兔”又说话啦：“小朋友要是不相信，我现在就来听听*老师的心里在说什么，好吗？”这时小朋友的兴趣可完全被调动起来啦，他们齐声说：“好！”“神奇兔”来到我的胸口听了听，然后神秘的说：“呀！小朋友，*老师心里在说——我最爱小朋友啦，最不喜欢做的事情是批评小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表现得有进步了，比如上课比以前认真啦，或者不打架啦，*老师就会送给他一份“爱的礼物”！”“爱-的-礼-物？”“是什么呀？”小朋友纷纷议论开啦。这时我拿出了我提前预备好的，用各种不同颜色bb纸做成的小兔贴纸，对小朋友说；“爱的礼物就是*老师亲手做的，哪里也买不到的，哪个老师也没有的小兔贴纸，这小兔贴纸以后听到*老师最爱哪位小朋友，它就会跟谁回家，还会送这位小朋友红花贴在我们的红花台上。到时候我们来比比看，小兔最喜欢跟谁回家，谁的红花最多，*老师最爱哪一位小朋友，好不好？”小朋友涨红了小脸直嚷到：“好！”
这“爱的活动”在小一班开展以后，我仔细地观察每位小朋友的表现和他们的变化，如我所盼望的，情况果然渐渐好转了：经常打架的**逐渐减少了打架的次数，上课爱讲话的**上课也变得专心了，连最麻烦的**也在这爱心小兔贴纸的威力下得到了根本的改变。**是个调皮小朋友，上手工课，他喜欢拿剪刀去偷偷剪旁边小朋友的衣服；上画画课，他喜欢用蜡笔直接在桌子上画画；吃饭时，他把他碗里的饭偷偷倒到别人的碗里??，这样一位小朋友真的让老师伤透了脑筋。
