推荐第1篇：中国酒店新视角论坛参会心得体会
《中国酒店新视角高峰论坛》会议心得体会
尊敬的XXX：
您好，首先感谢周总给予安排相关参会资格学习机会，本人非常荣幸在7月25日与管理公司王总共赴深圳花园格兰云天酒店进行为期1天的参会学习。走进中国酒店新视角高峰论坛，会场观摩并聆听了酒店专家演讲。以下是个人全部参会心得体会。
此次会议论坛旨在为酒店业搭建高端对话平台沟通，增加酒店信息分享的交流渠道，论坛举办期间酒店行业知名专家、教授以全新的角度剖析酒店发展环境和未来，共同探讨行业发展趋势，其中有专业酒店顾问公司对酒店管理现状、趋势、对策，对互联网思维，在线营销，微营销应用，酒店品牌建设等层面进行了全天演讲报告，整体会议内容丰富而精彩。以下是具体参加“中国酒店新视角论坛”\"的收获及论坛精华摘要：
1.酒店业的发展现状、趋势分析（嘉宾：赵焕炎-华美酒店顾问知识官）
重点阐述了在旅游业发展中，酒店业发展呈现的数据对其的影响和发展所做的贡献。随着社会发展人口状况的变化以及人们消费观念和生活习惯的变化论述酒店业态的变化。同时对互联网的发展，作为酒店提出在这个网络化时代也要适应这种潮流。通过一些线上线下数据分析，重点对线上OTA渠道数据进行了分析，同时对酒店营销预算费用进行了探讨，提出强化酒店重视营销推广预算的合理使用，提议酒店行业拿出2%-4%的整体收入比例做为酒店营销推广预算。同时提出在面对这种转变和激烈的互联网竞争下，酒店管理人员要时时刻刻保持清醒头脑和超前的意识，适应社会的转变和市场的需求，紧跟社会的发展，确保酒店在竞争中占据优势地位。
2.新形式下酒店差异化设计（嘉宾：程兴东-南粤设计集团公司设计院院长）
程院长通过延伸经济迅速发展和人民生活水平日益提高、消费者观念在不断变化。重点对度假酒店在中国作为逐渐兴起的消费市场进行分析，对假期改革制度的刺激，旅游度假需求进一步得到激发，度假酒店如何进行差异化设计和规划探讨，通过展示个性化设计图片展示，提出只有差异化才能更好地满足和吸引消费者，包括设计理念提供宽广的生态空间和服务平台。
同时对当下现代都市生活节奏越来越快，城市的生存空间狭小，人们的心理压力骤增，回归自然成为一部分人的迫切需要。随着人们生态、健康意识的增加，这种烙印越来越清晰和主动。从室外环境到室内布局，甚至材料设备选择，都要遵循生态原则。在构造生态空间应最大限度利用和发挥周边自然环境资源优势，实现“天造一半，人造一半”理念，对度假酒店多是处于环境优美的生态敏感地带设计提出了更高要求。目前一些度假酒店设计对自然生态、环境容量不够重视，忽视与自然环境的融合，造成了生态环境的退化和破坏。而自然环境质量的下降反过来也带来了度假酒店自身吸引力的下降，形成了恶性循环。提出度假酒店在设计与经营中必须规避相关问题。
3.互联网思维改造酒店管理热点问题思考（嘉宾：付钢业-中瑞酒店管理学院副教授）
付教授突出对过去10年互联网涉足传媒、软件、游戏和零售等行业进行发展阶段分析，包括网络媒体、互联网服务、电子商务等，提出分析互联网最近几年开始渗透更多行业。随着移动终端多样化、智能终端普及以及拥有后台云计算及大数据的能力，互联网改变了各个行业、政府乃至社会的新时代；“产业互联网时代”的到来，随着云计算、物联网、移动互联网等新一代信息技术的出现，信息化第三次浪潮扑面而来。人们将利用信息传感网络和分布控制系统，直接为生产和生活提供全景式的服务，从而使信息化的步伐进入以信息生产力为主要标志的新时代。
另外付教授也反面提出酒店对互联网时代到来不必过于敏感，应保持理性思维看待互联网，提出互联网思维不能本末倒置，不能打破一切的迎合互联网，应该保持继承创新，提升酒店核心竞争力。
4.这是最坏也是最好时代（嘉宾：刘军-苏州太湖新天地旅游发展公司总经理）
刘总通过分析自己旗下酒店品牌经营管理，侧重对线上渠道弱化，巩固自主客源比例，通过整合旗下品牌酒店联盟营销，分享自主客源，免收或低收佣金保障集团化运营，同时就酒店自主客源进行细分目标市场，成立酒店自己常客计划方案，提出酒店核心产品及服务要务实，对产品战略管理进行了相关分享，从酒店硬件、软件、服务、卫生、体验、设计等层面进行了分析。
推荐第2篇：参会心得体会
参会心得体会
首先要感谢窦老师能给我这次去四川省医师协会颅底神经外科专业委员会2016国际学术会议参会的机会，我知道这次机会对我来说实属难得，这中间有老师对我的信任和期望。
本次会议，聚集国内外多名神经外科顶级专家针对颅底病变的治疗方式、神经内镜的应用，以及其他有关问题进行了交流和讨论。 热点讨论问题：
1.鞍区-蝶岩区-斜坡区肿瘤的手术技巧，张俊廷教授，北京天坛医院神经外科
张俊廷教授讲解了一些颅底手术入路方式及特点、临床应用等，为我们展示了各个手术入路的视野范围、解剖结构等，强调了一些手术要点：在进行手术前，要分析选择恰当的手术入路，充分暴露病变，在分离肿瘤时应进行锐性分离，以免因过度牵拉导致周围神经血管的损伤；在切除肿瘤时，应尽量先完全游离肿瘤，再分块切除。与此同时，也为我们展示了许多经典的手术录像，但由于时间关系，很遗憾只看了一小部分。
2.颞骨岩前入路的解剖与临床，贾旺教授，北京天坛医院神经外科 贾旺教授给我们讲解了颞下经岩入路处理岩斜区病变，首先展示了他的科研成果，他的学生通过对尸头的解剖，游离颞骨，将颞骨进行了详细深入的研究。然后又讲解了Kawase入路的一些改良入路方式，强调手术切除肿瘤时，应根据肿瘤的位置、大小，个体化的选择手术入路，当然也不仅仅限于固定的一种教科书式的手术入路，也可对入路方式进行一些延伸，以使手术视野充分暴露，达到全切肿瘤的目的。 3.pearls and pitfalls on surgical treatment anterior skull base lesions, Clark C Chen .M.D Clark教授讲解的内容听的不是很明白，因为自己的英语水平实在太差，通过之后的讲解，大概明白了一部分，他所展示的一系列病例都是没有进行手术的，强调了术前检查的重要性。在讲解过程中，展示了一个先进的模拟系统，它根据MRI资料，通过一步一步衰减信号强度，最终显示了肿瘤的血供、病变范围。我个人认为这一系统类似于术中导航系统，但又优于导航系统。
4.与垂体瘤外科治疗相关的几个小问题，王任直教授，北京协和医院神经外科
王任直教授在讲解垂体瘤治疗的问题时，提出了垂体假包膜的概念，认为这是由于垂体周围正常组织被垂体瘤挤压形成，常见于一些呈膨胀性生长的垂体瘤。在切除垂体瘤时，应尽量找到假包膜进行肿瘤全切。垂体瘤切除后常常会发生脑脊液漏，这就需要一种良好的修补方法，王任直教授在手术视频中提到了他的修补方法——骨性修补，这可以很好的恢复正常的解剖结构，减少脑脊液漏的发生，并且在垂体瘤复发时，可以更好的再次切除肿瘤。然后再使用碘仿纱条填塞蝶窦，而且一个月之后再拔除，他们对100多例病人的研究发现，这种方式能够减少脑脊液漏的发生率，而且也不会增加感染机会。
下午场大部分都是华西医院神经外科的教授进行讲解，提到了听神经瘤的治疗方式强调了术中电生理监测的重要性，同时也介绍了神经内镜的应用，治疗垂体瘤的前景，他们目前也在开展颅内自发出血的神经内镜治疗。
最后，又进行了一场病例讨论，张俊廷教授，贾旺教授以及Clark教授都出席了这一讨论会，针对第二天手术病例进行了激烈的讨论，分析了各个病例的入路方式，可能出现的问题等等。
会议很精彩，使我受益匪浅，但是也有好多讲解还是不明白，跟不上节奏，很大一部分原因和自己的神经解剖知识不扎实、对疾病的认识不够有关，今后要加强这方面的学习；另外，听了专家们对病例的讨论，见识了专家们独到的见解，他们真是考虑到了术前术中术后的方方面面；还有就是外语水平，好多人都能用英语交流，再一次的让自己认识到了英语的重要性，给了自己压力，今后一定努力学习外语。
推荐第3篇：参会心得体会
参会心得体会
一直以来我感觉职业院校的“课程建设”与“教学质量提升”是一项非常难做的事，甚至觉得做课程建设遥不可及，听了教育部高职高专院校水平评估委员会委员董大奎的讲话后，使我认识到了职业院校课程建设的重要性，并坚定了做好课程建设，提升教学质量的信心。董院长的报告分为4部分内容：(1)我国职业教育发展的现状与背景。他指出职教发展的关键在于师资队伍建设，当今我们急需建立师资培训体系，加强对教师的培养、管理与使用。(2）我国职业教育发展的里程碑。要摈弃“重科学、轻技术”、“重知识、轻能力”的传统观念影响，应相信人人有才，帮助人人成才。（3)建立现代职业教育体系的思考。他从4个方面提出了建构现代职业教育体系的策略：①结构规模更加合理；②院校布局和专业设置更加适应经济；③办学水平普遍提高；④发展环境更加优化。（4）推进职业教育发展的思考与实践。要更新思想理念，支撑职教集团，并且要有政策措施的保障。
期待已久的朱家雄教授的报告“当今学前教育专业发展趋势：理论走向实践”也让我受益匪浅。他首先从社会发生的“习近平提出的把中华优秀传统文化嵌在学生的头脑里，去中国化是很悲哀的，应是其成为终生的民族文化基因”；“习近平尊孔活动”、“香港占中”3个事件，引出学前教育的价值，指出教育是要为政治服务的。然后，他分析了我国的国情。最后，他提出了学前教育专业建设的方向与趋势。他说，幼儿园教育要使得儿童能快乐玩，教师能有效教。为此，幼儿教师要处理好“理论与实践”、“观念与技能”之间的关系。同时，国家要注重培养全实践型的幼儿教师。
说课基本上能代表一位教师的教学素养与专业水平，听了十多位同仁颇有建树的说课以及专家的点评后，收获颇丰。当今的教育理念应倡导以“行动导向，学生主体”。 在活动的目标设计上要具体、可操作，尽量多地采用“任务驱动教学法”、“发现式学习法”，引导学生通过动手操作实践来理念概念，掌握技能，陶冶情操，进而提升学生的综合素质。
感谢此次学访活动给了我“走出去”的学习机会，让我对自己教学质量的提升以及课程建设的发展有了新的理解与认识。
推荐第4篇：学校辅导员参会学习心得体会
精品学习文档
学校辅导员参会学习心得体会
作为学校的辅导员，要做到对于自己的学校忠诚，要时刻维护学校的声誉，要有精神担当和领导力，承担起自己的责任，下面是小编带来的学校辅导员参会学习心得体会。
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在秋季工作会议上，校长首先回顾了**大学通过三大改革措施实现从文理医优势向文理医工融合发展转型、人才培养从粗放式发展向内涵式发展的过程，总结出新定位、新格局和新观念以及现存的问题，然后提出2021年力争稳居国内高校第一方阵、建设世界一流大学的目标与任务，最后对各大院系和学生干部的进一步发展提出了自己的期望。听完会议，我有以下心得：
1.学生干部对培养自己的学院、学校要做到忠诚，在公众场合不随便传播损害学院和学校声誉的言论，当母校遭到不实言论攻击时要勇于维护学院，而不应该沉默旁观或倒戈相向。
2.学生干部要有担当精神和领导能力，敢于挑起重担，提升自己的眼界和学识，在困局中有破局的能力。在学院的实际事务中遇到问题要认真思考情形，把握好岗位职责内的局面，及时与学院沟通，事后做好工作总结反思，为学院长久发展提供改进方案。
3.学生干部要有注重道德修养，干干净净做事，清清白白做人。在任何时候，都要注意避免因私废公、知法犯法；与学生沟通相处时，
精品学习文档
要做到诚恳亲切，注意保护学生隐私。学校正处于快速发展期，学生干部要熟悉学校的战略和目标，在岗位上与学校共同进步。
推荐第5篇：参会心得博鳌亚洲论坛
学习、交友、成长
京福马国际集团有限公司
董事长
叶红兵
我作为博鳌亚洲论坛的普通会员之一，是中国的中小企业，主要从事石油贸易和废油资源综合利用环保再生的工作。从2003年开始参加年会，每年参加年会对我来说都是一次难得的学习、交友、成长的历程。具体参会心得有三条：
一、学习的平台
博鳌亚洲论坛每年年会都会邀请国内外重要的政府官员、工商界领袖、知名学者、艺术家、银行家等各行各业众多重量级贵宾。从他们在论坛年会各项议程演讲中，我体会到未来亚洲经济一体化的进程及世界经济发展的脉搏。演讲的内容紧扣当今中国和亚洲乃至世界发展的主题，使我开拓了视野、增长了见识，这样的学习的平台让我受益匪浅。
二、交友的平台
每年年会论坛秘书处都精心组织会员和参会代表参加高尔夫邀请赛等活动，为参会代表之间创造一个良好的沟通交流的机会，为我们提供非常到位的各项人性化服务。同时，还经常组织会员参加欢迎晚宴、午餐会、各种酒会、慈善公益等众多有意义的活动，使我有缘份认识到很多会员朋友、参会代表和各行各业著名的重量级贵宾。很多人通过不断交往，现在都成为我的好朋友，对我的事业都有重大的帮助。在这里我衷心感谢原博鳌亚洲论坛龙永图秘书长等全体秘书处的朋友们为此所付出的艰辛努力。我认为博鳌亚洲论坛是个非常棒的交友平台。
三、成长的平台
通过参加每年论坛组织的年会和各项活动后，从认识的很多会员朋友和参会演讲贵宾中我学习到了很多企业经营管理与发展的宝贵经验，不断地助我企业成长。
让我印象最深刻的就是海尔集团董事长张瑞敏先生2005年参加论坛发表题为“中国企业国际化征程”的演讲，他重点讲到中国企业要国际化最好分三步走，既“走出去、走进去、走上去”。他讲到：走出去是为了混个脸熟，了解当地的风俗习惯和法律法规。走进去是想办法成为他们当中的一员，共同友好合作平等发展。走上去是要不断创新，树立产品在顾客心目中的美誉度，成为行业的佼佼者。最好让顾客感觉认为购买你的“产品”就像购买“艺术品”时，你就成功了。他简短的几分钟演讲，虽然六年过去了，但是一直让我记忆深刻。只要我一想到企业对外发展，都会记起他讲的“三步走”的方法。
因此，博鳌亚洲论坛不仅是亚洲各国政府间及世界500强大企业之间互相沟通交流的平台，我认为更是中国的很多中小企业学习、交友、成长的良好平台。
2011年博鳌亚洲论坛的年会即将召开，又喜迎论坛十周年庆，衷心祝愿本届年会取得圆满成功。
推荐第6篇：泰安参会心得体会
参加第九届全国中学骨干英语教师新课程教学
高级研修班心得体会
2012年7月22日至26日第九届全国中学骨干英语教师新课程教学高级研修班在山东泰安一中成功举办。来自全国各地的各级英语教研员、英语学科带头人、主管英语教学的学校领导、英语教研组长、年级备课组长和优秀英语教师共计近千人参加了研修班。参与研修班讲座和报告人员有教育部有关部门领导、中国教育学会外语教学专业委员会专家、北京师范大学等高校著名英语教育专家、一线优秀骨干教师
研修班由中国教育学会外语教学专业委员会、北京师范大学外国语言文学学院主办。本次研修的主题为“中学英语单元整体教学下的高效课堂”，强调研修内容与形式的有效结合，教师之间的有效互动。具体内容包括：课标修订下的英语教学目标与评价理念、如何有效促进课堂教学形态的构建、课型展示及研讨、现场教案设计。此次研修班设总会场、两个分会场（初中班会场、高中班会场）及“课堂教学论坛”（主编对话）。 研修班专家讲座包括：教育部基础教育二司乔玉全处长做了题目为《信息技术与中小学英语教学》的专题报告；北京外国语大学教授张连仲就“从有效教学到优效教育”做了专题指导；教育部课标研制组核心成员刘兆义教授就“中学英语整体教学思路”谈了个人意见；北京师范大学外国语言文学学院教授、院长程晓堂解读了《英语课程标准（2011年）版》，并提出实施建议；中国教育学会外专委副秘书长许时升、北京四中特级教师李俊和、原北京教育学院外文学院院长王松美、《学生双语报》执行主编邓北平博士、《学生双语报》主编刘鹰也分别进行了主旨发言。
研修班还特别邀请了全国的一线优秀骨干教师执教课堂教学研讨课。研讨课分别在高中和初中分会场同时进行，八位教师分别就不同版本的教材，以及不同的研究课型进行了现场课堂教学展示和研讨交流。
此次研修班层次高，规模大，内容充实，既有专家的理论引领，又有优秀一线教师的示范指导，各项活动都充分体现了学术化、交互式、实践性等特色。本次研修班必将进一步提升中学英语教师的综合素质和业务能力，更有效促进中学英语教学质量的提高，从而推动课程改革的深化与发展。
推荐第7篇：班主任论坛学习心得体会
班主任论坛学习心得体会
周六全天参加了区第二届班主任论坛，作为期末繁忙倦怠时期，参加如此认真策划的论坛，无疑是身心受洗礼的时刻。担任班主任工作只有四年，我只想用简单的文字记录我学到了什么。
有一位同样担任英语教学和班主任的老师，说了这样一句话，让我感受到她的认真与执着：如果你是金子，我就是镜子，让你更加光彩夺目；如果你是沙子，我就是蚌，让你成为璀璨的珍珠。被学生称呼为“Mi liu（迷死牛）”的年轻女老师，给我们讲述了作为班主任的爱之苦、爱之甜、爱的真谛、爱的力量，爱之责任是激情与智慧。所思：被学生作为崇拜性的人物，始终用爱心、责任、激情与智慧灌溉和滋润这些孩子们是多么的可贵。
让寻常的日子多些回味……给别人以阳光，首先自己要充满阳光……改变自己，改变自己才能改变他人，改变我们能够改变的，适应我们所不能改变的，努力我们能够努力的……新的学生观，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才……这是来自德育专家王一凡的老师的报告，他不仅有着丰富的理论知识，而且亲自到乡村学校当志愿老师，将实践教学结合起来，这样的亲身经历，他的报告更能打动我们、促动人。所思：多学多思，在思想上不断丰富自我，做一人有思想的教育者，让自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一个更高的理论层次，自己做的每一件事会觉得更有意义、让寻常的日子多些回味。
我思故我在。马老师就已形成了一套自己的班主任思路，把学生培养为“社会人”，首先身体是革命的本钱，身体健康最重要，做“刘三好”那样的人，学习成绩要好。说的多好呀，作为班主任不就是一直朝着这个目标在做吗。她和学生、家长自发为灾区的孩子捐款捐物；班级里建立跳蚤市场等，这都是要学习的。
十二位班主任的报告中，虽然只有资历颇深的几位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一线的工作方法和经验，就是最值得借鉴的直接经验。班主任的成长过程，不就是从摸索中总结，由直接经验上升为理论框架，从而有理论支撑自己的教育教学。比如，有一位班主任每天晨读时间，和学生一起做一种“加油站”的活动，学生在音乐的伴奏下，一起做简单的律动，清晨学生的手和脑得到了活动，这无疑是很好的方式，当学生早上刚到校精神不佳的时候，这样的韵律活动是很值得借鉴的。班级内外随处都是习惯的标语，让班级的墙面都成“说话”，成为学生耳濡目染的学习渠道，让教室成为一本书。同样还有一位吸引人的班主任，她的主题是，沐浴书香，走进文化，班级里建立了“我是小书虫”的图书角，每月更新图书，通过视频我看到图书角干净整洁，真正起到了图书角的作用。“班主任简介、寄语、班级照片”，班报的承办，都为自己的班级管理增色不少。
爱心启迪了智慧，智慧促进了成长，成长中打造文化。总的来说，整天的学习活动促动人去思考，促进我想照着这些方式去做。
在你问我答的环节，我提了一个尖锐而现实的问题，“班级德育管理固然重要，一天中我需要处理学生矛盾、排演活动等等，可是又忽略了教学工作，比如现场就有老师边听报告边改作文本和备课，班主任应如何权衡班级管理工作和教学工作？”有老师的回答是：你要学会如何去做班主任工作，有的老师说要挤时间、见缝插针，有专家说德育是一体的，教育教学不可分开谈之。也许这个问题就是自己需要去不断思索和改进的方向。
推荐第8篇：班主任论坛学习心得体会
班主任论坛学习心得体会
桥河初中 张文成
于七月
四、五号参加了庆阳市第三届教育论坛——“我当班主任”，作为期末繁忙倦怠时期，参加如此认真策划的论坛，无疑是身心受洗礼的时刻。担任班主任工作几年来，我只想用简单的文字记录我学到了什么。
西峰区向阳小学的郭瑛，说了这样一句话，让我感受到她的认真与执着：如果你是金子，我就是镜子，让你更加光彩夺目；如果你是沙子，我就是蚌，让你成为璀璨的珍珠。这位年轻女老师，利用亲子交流卡，定期召开家长会这样的工作方法，同时给我们讲述了作为班主任的爱之苦、爱之甜、爱的真谛、爱的力量，爱之责任是激情与智慧。所思：被学生作为崇拜性的人物，始终用爱心、责任、激情与智慧灌溉和滋润这些孩子们是多么的可贵。
让寻常的日子多些回味„„给别人以阳光，首先自己要充满阳光„„改变自己，改变自己才能改变他人，改变我们能够改变的，适应我们所不能改变的，努力我们能够努力的„„新的学生观，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才„„这是来镇原县平泉中学祁来苍老师的报告，他不仅有着丰富的理论知识，而且亲自到乡村学校当志愿老师，将实践与教学结合起来，这样的亲身经历，他的报告更能打动我们。所思：多学多思，
1 在思想上不断丰富自我，做一个有思想的教育者，让自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一个更高的理论层次，自己做的每一件事会觉得更有意义、让寻常的日子多些回味。
华池县第二小学的刘瑞霞老师，在她讲的“倾听花开的声音”中提到教育是农业，不是工业。班主任工作就好比花开的过程，当然花开有道：学会宽容，多元管理，历练自我。我思：在小学班级管理中要仔细观察细节的同时，对学生要有爱，更要学会爱，用自配秘方的那桶水来浇灌他们。
华池二中的靳小英老师对学生赞扬性的评价，如你太有才了，一切皆有可能等等。宁县和盛中学南娟娟老师的偏爱后进生，严爱优等生的独到观点。庆化学校的赵振科老师的心灵日记。华池职中刘宏文老师的班级管理中的五忌等。
总之，三十五位班主任的报告中，虽然只有资历颇深的几位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一线的工作方法和经验，就是最值得借鉴的直接经验。班主任的成长过程，不就是从摸索中总结，由直接经验上升为理论框架，从而有理论支撑自己的教育教学。比如，有一位班主任每天晨读时间，和学生一起做一种“加油站”的活动，学生在音乐的伴奏下，一起做简单的律动，清晨学生的手和脑得到了活动，这无疑是很好的方式，当学生早上刚到校精神不佳的时候，这样的韵律活动是很值得借鉴的。班级
2 内外随处都是习惯的标语，让班级的墙面都成“说话”，成为学生耳濡目染的学习渠道，让教室成为一本书。同样还有一位吸引人的班主任，她的主题是，沐浴书香，走进文化，班级里建立了“我是小书虫”的图书角，每月更新图书，通过视频我看到图书角干净整洁，真正起到了图书角的作用。“班主任简介、寄语、班级照片”，班报的承办，都为自己的班级管理增色不少。
爱心启迪了智慧，智慧促进了成长，成长中打造文化。总的来说，整天的学习活动促动人去思考，促进我想照着这些方式去做。
2012-7-8 3
推荐第9篇：小学英语素养大赛参会学习心得体会
小学英语素养大赛参会学习心得体会
11月3日至11月4日，旬阳县首届小学英语素养大赛在城关一小举行，我有幸参会学习。通过本次参会学习我收获颇多，接下来谈谈我的一点心得。
本次素养大赛共分为上课，板书简笔画设计，口语表达三个环节。11月3日听了七位参赛教师的公开课。他们精心准备，新奇的课堂结构，鲜活的课堂内容，活泼严谨的课堂用语给我留下了深刻印象。让我记忆犹新的是刚刚走上讲台的邱老师，她是我们教育界的一股清流。她活泼的上课风格，和蔼亲切的课堂用语，能调动每一个学生参与。给学生发奖品的方式也是别具一格。其他老师都是买来小贴画，拿在手上，现场撕下来给学生。邱老师把买来的贴画提前贴在自己的衣服上，上课奖励学生时，让学生自己从衣服上拿，学生可以选择自己喜欢的，学生更乐于参与课堂。还有城关中心校马老师，她的课堂设计非常合理。她上的是一节会话课，她从导入新课，新课展示，分层训练，分组练习，小组展示。最值得我学习的是会话教学中的分层练习，马老师利用幻灯片把本节课学的对话，设计几个空让学生来练，学生补上所缺单词。之后在此基础上留出更多的空让学生再练。然后几乎是空出一整个句子。这样由简到难层层深入，符合学生的认知规律，也能激起学生学习兴趣。 11月4日，主要是参赛教师的口语表达和板书简笔画设计展示。七位老师个个口语流利，全英文的说课让人震撼。流利的英语口语表达让人折服，精彩逼真的简笔画设计让人眼前一亮。让我印象最深的庙坪的李老师画的动物简笔画，画的马，牛，羊，栩栩如生。不得不感叹，长江后浪退前浪。新上讲台的几位老师口语表达流畅，能在十分钟之内准备这么流畅的演讲词可知老师的基本功是非常扎实的。
通过本次参会学生我认识到了自己的差距，作为教坛前辈真的有点无地自容。经历消磨时光经验促人成长，教书这么多年把自己的口语都荒废了。以后要求学生背诵的课文自己也要背诵，坚持修炼自己的专业，增强自己的专业素养。平常的三字一画基本功也要扎实训练。真是不比不知道，教书久了，真的不能闭门造车。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
推荐第10篇：青年发展论坛学习心得体会
2011年12月11日，我有幸参加了通海县团委组织的青年发展论坛。此次论坛邀请了县青联委员、九街镇党委书记苏明东和通海县东绿公司总经理李发起两位青年分别讲述自己的成长足迹，让大家共同分享他们的成长经历。听完两位同志的介绍，我感触非常多，心情久久不能平静，他们平实的语言，执着的追求，积极的行动，在我的心中燃起了一团火。
两人分别代表了政界青年和商界青年，在他们的身上我们找到了一些共同点：
1、两人在工作中都突出了三个“实”即务实、实干和诚实。实实在在、脚踏实地、一步一个脚印才能为今后的成功搭建坚实的基础。
2、在他们身上我们找到了一句对应的名言“ 好动与不满足是进步的第一必需品 ——爱迪生”。没有对现实的不满足，就没有前进的动力，否则我们的总经理还在干着一天一块钱的木工活。
3、性格决定命运，这句话再次得以证明。
4、上大学不是唯一的出路。两位青年一位中专毕业，一位因家庭原因只上了初一，但两位的学习并没有因学校学习机会的终止而停止。两位的身体力行证明，成才不止一条道，学习不止一种方式。
他们今天的成就让我们羡慕，他们的行为深深的激励着我们。“以其临渊羡鱼，不如退而结网”，现在我们每个人所处的岗位不同，但精神是相通的。每个人都应有自己的理想和信念，珍惜现在的机会和条件，有自己的想法和追求，努力工作，不断创新，开拓一片新天地。
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作为教育工作者我们充满信心，会以饱满的热情投入工作，办人们满意的教育，而且我们认为身边每一位创业成功的人士都是一本活生生的教材，下一步我们将要请他们走进学校，将成功的经验与学生分享，激励更多的青少年为自己的理想不断拼搏、不断进取!让祖国的太阳更加耀眼辉煌!
第11篇：论坛心得体会
定边县第二届校长“大论坛”培训心得体会
油房庄乡中心幼儿园
王海燕
4月24日上午八点半，我有幸参加了由县教育局举办的第二届校长，园长“大论坛”，为期一天的培训，给我带来了不少的收获。我是第一次参加这样的大论坛，各学校领导准备充分，精彩的演讲出了他们独特的管理风格，丰富的校园文化建设，灵活的打造高效课堂，多样化的社团活动等使我进一步认识到学习的重要性与创新的必要性。虽然幼教组只有二幼的副园长蔡雪梅做了演讲，但她的报告足以有值得见解和学习的地方。她的讲题是“家园携手，共育小苗”。从她的报告中使我收获到“怎样开好家长会?”。
家长会长期以来一直是幼儿园家长工作的一种重要途径，许多幼儿园每个学期1-2次家长会，一般都是教师扮演教导者的角色，家长自然扮演被教导的角色恭恭敬敬地听任老师“训导”。家长会基本流于形式，并没有发挥其应有的作用。
要开好家长会，无论是园长还是老师，首先应转变观念，这是开好家长会的前提。《幼儿园教育指导纲要》明确提出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。从中我们可以看出三点：第一，家长和教师是平等的。教师不能因为受过学前教育的专业训练就看不起家长，认为家长不懂教育孩子，家长理所应当接受教师的“训导”。我们也不应该把孩子身上出现的所有问题都归结为家长的过错，是家庭教育的失误。事实上，我见过不少家长，虽然不是做教育工作，但却对教育孩子有自己独到的见解，值得我们学习。与家长建立平等的对话关系，那就意味着家长和教师是利益共同体，他们最关注的都是孩子的健康成长，而孩子的健康成长又依赖于家长和教师的合作，只有家园合作才能形成教育上的合力，才能使1加1真正大于2；第三，从教师的角度看，家长也是幼儿园重要的教育资源，家长来自社会各行各业，他们的专业特长、兴趣爱好和社会经验都是我们对幼儿进行教育的宝贵资源，理应加以充分利用。
其次，家长会要有计划、有准备、有内容。每个学期开几次家长会，每次家长会的主要议题是什么，幼儿园的总计划中应有合理的安排，同时，每个班还应根据自己的实际情况来确定，班与班之间可以在不同的时间、地点开家长会，也可以有不同的议题，家长会也可以分对象进行，比如，只有爸爸参加的家长会就很有新意，也很有针对性。
再次，家长会的形式应多样，充分调动家长参与的热情，变被动为主动。以往大多数幼儿园的家长会，都是教师的“一言堂”，家长基本上没有机会发表意见。在家长会上，教师是一个组织者、引导者，教师的作用不能忽视的。但是光是教师一个人的会并不是家长会，教师更应该起好“穿针引线”的作用。家长会可以针对不同的对象分期分批进行，可以参观孩子的活动后发表观点。可以每隔一个时期进行一次家庭教育经验交流，可以针对某个焦点问题进行研讨或辩论„„总之，形式是为内容服务的，最关键的还是教师是否选择家长最关心的问题，能否调动家长参与的积极性，让家长摆脱被动受教育的身份，真正全身心地投入到孩子的教育中来。就象我们相信孩子能行一样，我们应该相信家长能行。平心而论，最了解孩子最关心孩子成长的不是我们而是家长，家长可以也应该成为幼儿园最重要的合作伙伴。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
2015-4-30
第12篇：锡林浩特六中参会的心得体会
通过两天的研讨，收获颇丰。 老师们都非常认真地根据自己学校的实际情况进行了教学设计。
一、天津中学
天津中学根据外研社版教材特点以及结合中考试题设计了非常细致的课后习题。覆盖面全，有深度，有广度，有梯度。对目标设计中的各项目标进行一对一的检测。对部分语法项目进行了详细的整理，有的编成了思维导图的形式。思路清晰，一目了然。并对情境以及问题进行了精心的设计，有的还加入适当的图片以及表格等。
二、锡市六中
锡林浩特六中的根据仁爱版教材特点以及学生实际进行了相应的教学设计，其中教学目标设计明确、细化、清晰。情境设计形式多样，生动有趣，贴近教材和学生生活。恰当的课堂情境导入为创设良好的课堂打下基础。
今后的设想：
下学期锡六中打算完成七年级和八年级下册的教学设计。情境设计要创新。习题设计部分要细化，每个目标设计中掌握运用的词汇都应设计相应的检测习题，全部按照中考题型设计。在设计中要更加注重教学设计的实用型。
通过两天与其他同仁的研讨，我们更加深刻地认识到了教学设计的一些内涵。对自己教学设计的不足有了更多的反思， 为今后的工作起到了积极的推动作用， 此次活动使我们受益匪浅。
锡林浩特六中河北师大附中
第13篇：新学校论坛学习二次培训学习心得体会
新学校论坛学习二次培训学习心得体会
王家庄街道解戈小学
李世先 2013年10月22日
参加新学校论坛学习培训二次讲稿
“新学校行动研究”是中国教育学会副会长、北京十一学校校长李希贵先生主持的国家课题，旨在通过行动研究，推动优质学校走向理想学校。全国“新学校论坛”作为“新学校行动研究”的重要载体，以“把我们的行动拿出来研究，把研究的成果付之于行动”为宗旨，自2010年起已成功举办三届，正逐渐成为基础教育领域交流改革成果的重要平台。吸引了大批中小学校长、教师参会，在教育界引起极大反响。
2013年10月18日，我们在王家庄街道进行了二次培训学习，由门学珠校长主讲，通过学习知道李希贵校长做了《新学校行为研究》主题报告；特邀“乡村教师培训计划”的倡导及发起者、央视著名主持人崔永元先生发表了《教育的责任》主题演讲；北京师范大学公民与道德教育研究中心王啸教授、深圳市福田区教育研究中心嵇成中主任分享了关于《公民素养与道德教育》《未来的课堂》等专题报告；“新学校行动研究”的践行者——二十位优秀校长激情演讲；著名教育策划人、《当代教育家》主编李振村等专家睿智点评以及千名校长现场互动。
通过二次培训学习，让我感触最深、最值得我思考的就是两组词：细节和深度、追问和对策。
我们不必过深的去研究教育理念，因为只要学校正确的办学理念确立了，接下来我们重点要做的就是在教育细节上的深度处理，我认为这是成功的学校教育的关键所在。学校教育细节和深度可分两个层次。首先是细节和深度的教育，即学校育人、管理、教学不在大而全，而在于小而精。纵观二十位名校长的发言，没有一位是泛泛的谈及自己学校的方方面面，而谈的是如何精巧的设计育人策略并持之以恒的开展行动的方略。这让我们思考：我们日常开展的育人工作是不是真正触动了学生？是不是事半功倍？我们是不是也像名校长那样去寻求育人的突破点，真正让师生内心和行动参与到教育中和被教育中，同时，我们还应在教育的深度上下功夫，让每一个精细的教育行动能持之以恒，发挥最大的教育功用。如我们开展的学校品牌创建活动：我们要思考选取最适合学校自身特点的育人方案，通过细致的组织管理并坚持长期开展，经过积累，在较长的时间内达到形成品牌和教育优势的目的，并且长期保持下去……我们应该充分发挥学校的教育传统优势，始终不忘教学这一中心，精细并长久的做下去……深度地开发和保持自身优势……。学校教育的细节和深度地第二个层次是教育的细节和深度。作为校长，细节是一种关注，首先要“关注每一个师生，温暖每一个心灵。”关注教师的需求，促进教师的专业成长，其次是“抓不落实的事，查不落实的人。”深度思考落实方法，不求形式上的轰轰烈烈，只求“实打实”，从小事着手，关注成长……
在我们学校的教育中太多的需要追问，追问其实是一种深度思考，是纠正我们教育行动偏差的良药。特别是教育家李振村和李希贵，在他们的谈话中处处体现着追问，处处体现着对教育现象的深层次思考。这个追问的结果就是寻求问题教育现象的对策。这给我们的启发是：在我们面对学校中出现的各种现象，能深层次地追问、思考、研究，寻求最佳的解决问题的方法，在追问中去发现我们平时教育工作中的失误和不良现象，换个角度去思考，去行动，用更好地解决问题的对策去创造性地开展工作，达到最优化的教育效果。
第14篇：第四届中国西部物业管理论坛学习心得体会
第四届中国西部物业管理论坛学习心得体会
2011年8月11日至12日，第四届中国西部物业管理论坛大会在古城西安举行。本届论坛的主题是“西部物业管理发展的回顾与展望——关注员工、关注未来、关注可持续发展”。本届论坛恰逢物业管理改革发展30周年之际举行，具有特殊的纪念意义。
回首30年，经过一批又一批物业管理人不同寻常的艰辛努力与付出，谱写了一部物业管理行业的荣耀发展篇章，也探索出一条中国特色的物业管理改革发展之路。
我国内地物业管理从深圳和广州发起，不断改革创新，以燎原之势推向全国。经历30年风雨兼程的发展，我国物业管理的法治环境逐步建立，职业队伍正在形成，管理领域日益宽广，服务质量不断提升，服务内容日趋丰富，业主满意度和社会认知度显著提高。在西部，大中城市物业管理覆盖率也平均超过了50%，物业管理行业为社会经济发展、城市建设、社会和谐与广大业主安居乐业，作出了重要贡献。
站在30年新的起点上，以本届西部物业管理发展论坛为契机，使我深深地体会到：
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次的从业人员都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了角色转换，认真、虚心、诚恳地接受新知识，转换新观念，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，会议气氛十分浓厚，让我又一次认知了物业行业在当前社会领域的不断发展壮大。
二、异彩纷呈，论题全面系统。
业内人士的论题就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。来自各区域的代表毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了物业管理的现状，也对如何做好物业管理有了新的思路。
三、学无止境，更新学习观念。
听代表们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分钦服他们的自信，认知，敏锐和知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我清晰的认识到，要想做的更好，就要从现在起就行动起来，进一步投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。通过本次论坛的学习使我进一步认识到自己的不足，物业行业发展的远大前程，我将不断的加强本身的综合素质学习和煅炼，做一名新时期专业合格的从业人员。
二〇一一年八月二十二日
第15篇：小学教师班主任工作论坛学习心得体会
小学教师班主任工作论坛学习心得体会
9月20日星期六，我主动向学校申请去某大学参加xx班主任工作论坛。这届班主任工作论坛，有三位专家为我们介绍了他们的宝贵经验：早上是着名班主任万玮的《班主任兵法与教育智慧》，下午是德育特级教师张万祥老师的《班主任工作谋略》和儿童心理与教育专家冯夏婷的《让学生养成好习惯》。
第一眼看到xx，觉得他说话的声音很温和，透着浓浓的书卷气。
听完报告后，我觉得万玮老师是一位对教育很用心的人，他用自己的时间、思考、感悟，在班主任工作方面做出了许多具有启发意义的探索。
万玮老师将刻骨铭心的失败都变成了宝贵的财富和经验。他逐渐从失败的情绪中恢复过来，在反思中悟出了许多道理。在任何时候都要学会彻底反思自己，学生出现问题，老师必须有承担责任的勇气。
我也从中得到一点点收获：
1、学会自保。
自保是教师走近学生的前提。出色的专业知识、幽默意识是教师走近学生的基础。攻心为上，尊重基础上的平等交流，爱心呵护下的真诚付出。学生是对手，战略上藐视对手，战术上重视对手，行动上知己知彼方可立于不败之地。以正合，发挥教师自身作用，以情感人；以奇胜，研究学生心理，出奇制胜。改变教学方式，不战而屈人之兵。虚实相生，欲擒故纵，无招胜有招。阵地战、运动战、游击战，打好心理战，出其不意，胜券在握。
2、学会反思。
自我实践反思是新时期教师成长的重要途径。万玮老师不断的否定、思索、修正中明确方向的。并在幽默风趣的语言中展开了用实践与反思、智慧与谋略铺就的成功之路，教育反思在教师成长中的'重要作用。万玮老师在自序中谈到他在第一届班主任失败后的一年，他这样说那是一段非常重要的时光，我逐渐从失败的情绪中恢复过来，开始冷静的思考，我曾有过埋怨，有过消沉，也曾打过退堂鼓，但我最终选择了反思。在反思中我悟出许多的道理。
到今天，那些刻骨铭心的失败和错误都变成了我宝贵的财富和经验。反思让万老师从低谷中走出来，让他成为了一名杰出的教育工作者。这正是反思在教育中的巨大力量。如果我们能够在平时的工作中养成主动反思总结的习惯，我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高。正如美国的波斯纳提出的教师的成长=经验+反思。我想应该在日常的工作中养成随时记录工作得失的习惯，并在课后分析其原因，以便在今后的工作中发扬或改进，促使自身的教育教学水平的不断提升。
第16篇：高效课堂有效教学专题论坛学习心得体会（材料）
高效课堂有效教学专题论坛学习心得体会
土牧尔台第二小学 高燕妮 尊敬的各位领导、各位老师大家好：
2013年3月30日这天，我有幸参加了北师大继续教育学院与羽泉区教育局联合举办全国中小学高效课堂有效教学专题论坛，非常感谢学校领导和老师给我们提供了这样的学习机会。此次学习的时间安排是两天半的时间：30号全天是邱学华老师关于尝试教学法的专题讲座；31号上午是周卫老师所讲的《课堂观察与课例研究》；下午是谢利民教授的专题报告《高效课堂教学改进策略》。4月1号上午听观摩课，我和李老师听的是许卫兵老师的数学课“常见的数量关系”。通过这几天的听课学习，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我们学借鉴的东西，收获很多。
第一天天上午是尝试教学法创始人、77岁高龄的邱学华老师做《请不要告诉我、让我先试一试》的报告会。这天上午，邱教授讲了很多，但是给我印象最深的有这么几点。
课堂教学的本质，也就是学习的本质是什么？应文该让学生学会，学生是课堂的主体。
1、为什么“以学生为主体”提了几十年了，到现在学生是“主”不起来。毛病出在哪里？归根揭底还是注入式教学法。
2、注入式教学法的特征——先讲后练。即教师讲，学生听，教师问，学生答，教师出题，学生做题。学生始终被定位在被动的位置上。
3、尝试教学法的特征——先练后讲，练在当堂。即教师先不讲，让学生练，就是让学生先尝试一下，学生在尝试过程中必然会遇到困难，他们就会①主动自学课本，在课本中寻找线索；②主动向别人请教；③主动积极思考，直到解决问题。这样就把学生推动主动的位置上，课堂教学就发生了根本的变化。
4、尝试教学的作用：它能激发学生的学习兴趣，培养学生的思维，提高学生探索意识及合作意识，提高学生解决问题的能力。
5、评定一堂课是否是尝试教学法的标准12345。‘一’个观点 ‘两’抓‘三’看‘四’个当堂‘五’个一定要。‘一’个观点是在课堂中是否是学生为主体，让学生在尝试中学习；‘二’抓是一抓尝试教学（课堂开始时），二手抓练习达标（课堂结束时）；‘三’看是一看参与面，二看练习面，三看开口面；‘四’个当堂是当堂练习、当堂校对、当堂订正、当堂解决；‘五’个一定要是一定要用课本；二是一定要有时间交流，让学生开口；一定要鼓励学生提问，要让学生提问，学生答或教师回答，不要教师问学生答；一定要有一半的时间让学生练习；一定要达标。下讲前10分钟做达标检测，当堂公布结果，当堂校对。
6、尝试教学法的基本模式。准备练习→出示尝试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师精讲→第二次尝试练习→达标检测 。
7、尝试教学法的灵活模式。①增添式②调换式③结合式④超前式（指初中数学课堂，课堂容量大，把前面的尝试练习提到课前进行预习完成）。
8、尝试教学法的整合模式。①目标尝试教学法②情景尝试教学教学法③合作尝试教学法④分层尝试教学法。
9、尝试教学法的局限性（使用尝试教学法的条件）①学生要 有一定的旧知识作为基础，一般原始概念，公理等的课例不适用；②学生要有一定的自学能力。
邱教授又从尝试教学法的‘一’个观点 ‘两’抓‘三’看‘四’个当堂‘五’个一定要的角度给予了点评。发现问题不少，比如‘一’个中心，即一定要的尝试练习题，一定要问老师没有教你们会做吗？你们试试看，要突出哪道题是我们的尝试题。预习案预习的内容不能太多，一道二道足够了，要突出尝试问题。营造一个尝试的氛围。课前一定要检查学生的预习情况，或者抽查，然后评价，否则有些学生是要偷懒的，久而久之，会养成很不好的习惯。达标测试一定要有，达标题量要适当，不能过多也不能过少，对于达标检测及尝试练习当堂一定进行校对。另处一个重要的问题是一定要让学生提问题，学生看过书后，一定要给学生提问题的机会。你们还有哪些地方不会，看看谁能解决这个问题，学生都回答不上来，老师再来回答。快下课的时候，还要让学生提问题，还有哪些问题让老师来解答等。自主学习的最大表现就是让学生提问题。他还说，可以来个提问题比赛，让学生养成提问题的习惯，培养学生提问题的能力。 通过一天的学习，觉得收益颇深，比如在一节下课前布置下一节课的尝试题。一节课必须有达标检测，可以给学生的达标检测打分表扬。在课堂上一定要把请你试一试挂在嘴边。让学生真正动力起来，让他们说，上他们提问，让他们合作，让他们探索，让他们总结。课下少留作业。
虽然是把课堂还给了学生，但是我觉得老师并不轻松，用尝试教学法上课，上课前必须把达标测试题及下节课的尝试练习题精选出来，要把握这些题的难度及梯度。我想在下学期第一节课就把尝试教学法告诉学生，让学生心中有数，积极配合老师的安排。
第二天上午是周卫教授所讲的《课堂观察和课例研究》。周教授从观点、理论和方法等角度进行全面分析、比较，辅以丰富的案例说明，信息量大，专业水平高，对学校的课堂教学改革、课堂教学评价、校本教研以及教师的专业化发展都有很大的指导作用和启示作用，使我们获益匪浅。
对照具体案例的分析，学到许多相关的理论知识。
1、为什么做课例研究
周教授主要从三个方面解释：
1、似乎很熟悉，却也挺陌生。
2、我们有认识，但可能模糊。
3、很常见，偏偏视而不见。
2、什么是课例 “课例”是一个实际的教学例子，是对一个教学问题和教学决定的再现和描述，即“讲述课堂教学背后进行研究的故事”。 “课例”要以学科教学内容为载体，还要具有一个明确的研究主题。
3、课例有哪些要素
（1）、主题与背景 课例研究并不追求通过一节课试图解决很多个问题，而是追求通过一个课例认识一个小的研究问题——这就是研究的主题，“小”才有可能“深”。主题从哪里来、为何选择这个主题研究？这就需要交代该课例产生的背景。例如，背景中可以交代主题是来自教学中常见的困惑、来自教学中常见的困扰难点、来自课改中的核心理念的践行等。
（2）、情境与描述 课例的载体是学科课堂教学，因此课堂情境的描述是必不可少的，但这不等同于把大篇的课堂实录直接摆进课例报告里。其情节可以经适当的调整与改编，因为只有这样才能紧紧环绕主题并凸现讨论的焦点问起。
（3）、问题与讨论 课例反映的是教学改进的过程，因此在课例描述中必然包含着提出的问题，以及由问题引发的后续讨论。让读者知道“好课”的过程是怎样的。对于研究过程中提出的各种问题加以筛选和梳理，最好问题的线索能够环环相扣，这样对读者更具吸引力，而且可以引发深入思考和讨论。
(4)、诠释与研究 对课例本身加以解读，赋予它更高一层的普遍意义，就需要对课例作出诠释、增加一些研究的成分。对课例的诠释实际上就是交代对于课例研究中不同阶段出现的问题是如何理解和处理的、包括课堂教学为何如此改进等的原因，也就是要讲出课堂教学“好”在哪里、“不好”在哪里的理由，使读者明白这“背后的故事”。
4、如何开展课例研究
很多经验教师和优秀教师经历过不少“磨课”的过程，在头脑中有一些精彩的课堂教学实例。如果能够把它们进行理性梳理和加工，凝炼出一个焦点主题，并赋予一定的背景意义，很可能就形成了一个课例。如何把这样的教学经验转化为一个课例呢？
第一阶段：前期准备 重点确认以什么主题开展研究？选择哪节课作为研究载体？
第二阶段：研究实施 课堂观察，围绕主题收集数据
第三阶段：思路梳理 通过对关键事情的发生前景进行描述或对关键事情发生之后系列决策和过程描述。
第四阶段：撰写提炼 写好初稿后，首先可以用课例的几个要素来衡量，看看是否具备课例的基本条件，缺什么补什么，累赘的可以删去。
赋予意义 考虑所写课例的类型，修改标题，突出课例的价值和意义。 第二天下午我有幸聆听了上海师范大学教育科学学院副院长、博士生导师谢利民教授主讲的《课堂教学艺术与教师教学能力发展》的讲座，谢教授的讲座真实而又生动，幽默而又风趣。在讲座中， 谢教授深入浅出，系统的向我们介绍了课堂教学艺术，特别是 ‚教师语言的艺术‛这部分使我感受颇深。
教育家孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者‛。学生在参与学习的过程中，如果能够达到乐此不疲的境地，就归功于教师语言趣味性。教师在引导学生参与学习过程中，如果能够用妙趣横生的语言激发他们，让学习的全程活动生动活泼，必然能够提高学生的学习效率和教学效率。教学语言的首要前提是动情，然后有趣。趣味性的语言是调动学生积极性的一个重要因素。因此作为数学老师 ,在课堂上应充分利用好语言艺术。既要使课堂语言通俗易懂，又要深入浅出使学生在和谐、愉快的气氛中学习数学知识,在有限的时间内,对所学知识留下深刻的印象。教学有法，教无定法。每个教师应该追求自己的教学艺术。言语交流是师生互动的基本方式，教师语言具有教育功能。用生动的语言去讲述内容，能激起学生的兴趣；用准确的语言去讲解知识，能激发学生的求知欲；用理性的合逻辑的充满激情的语言去讲演主题，能启迪学生的智慧陶冶学生的心灵。讲授中语句的停顿能引起学生的注意，语言的渲染可调动学生的情绪；明显的疑问语气好像在告诉学生‚要动脑筋想一想‛，有意识地放慢语速意思是说‚这里是重点千万别错过‛。寓情于理和寓理于情的语言，能够解开学生的千千心结；有条有理和层次分明的语言，能消除学生的重重疑惑。 用语言去发蒙，用语言去启智；用语言去激励，用语言去引悟；用语言去赞美，用语言去督促。教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径。
最后一天是著名特级教师许卫兵老师的一节《常见的数量关系》给我感受最深的就是充分体现了修订后课标中所提到的建立模型思想，并且将小学数学三年级数学中所学的一乘二除与本节课中速度、时间、路程联系在一起，使学生更好地理解各个数量之间的关系。 课的开始，出示了一张老师和汽车合影的照片，许老师开着小汽车从家开到呼和浩市，在行驶的路上，看到一个路标： 师：孩子们，你知道这个路标告诉了我没什么吗？ 生1：不能超过80码。 生2：这是一个限速标志。 生3：还表示时速不能超过80。
师：孩子们，你们说的太好了。可80的单位是什么呢？我们来观察汽车的仪表盘，看看可以知道什么。 生1：每小时不超过80千米。
生2：从仪表盘上我知道了单位是：km/h。 师追问：km是什么意思？ 生：km是千米。
师：没错！Km就是kilometer的简写，表示千米的意思。那你再猜一猜h表示什么？ 生：h是小时的意思。
师：你猜的太准了。小时hour的简写就是h。那/又表示什么呢？ 有的孩子说相当于分数线。
许老师适时出示km/h的读法：千米每小时，以及它的意思：每小时行多少千米。 板书：
Km / h Kilometer 1 hour
读作：千米每小时
学效果显著。可以说真的是一节“简约”之课
时间虽短，但对我受益良多，因此，我十分感谢领导给了我这次学习的机会，它让我有了心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，相信自己在今后的工作中一定会更好。我已暗下决心，在以后的教学中一定要让“尝试教学法”走进我的课堂，培养学生的自学能力，语言表达能力，思维能力，提问能力，合作意识及探索新知识的能力。我想肯定会收到很好的效果。
第17篇：参会感想
参会感想
------小胜靠智 大胜靠德作为一名实习人员，我有幸参加了2012年8月4日民生银行沧州分行召开的2012年第二季度工作总结会议。会上各部门的领导作了精彩的工作总结，是我对民生银行的整个系统之间的相互协作关系、工作流程以及产品有了更加深刻的认识。
会上行领导多次强调“认真做事，诚信做人”、“小胜靠智，大胜靠德”的思想理念。身为一名前台会计人员，我深知肩上的责任有多重。首先业务要熟练，知识要全面，更重要的是要做到“提升责任心，提升事业心，协作精神，平常心，感恩心，抛弃自我”六个方面的提升。美国金融家罗塞尔·塞奇说：“坚守信用是成大事者的最大关键。个人要想赢得人家的信任，一定要下极大的决心，花费大量的时间，不断努力才能做到。”可是有些人却认为讲诚信是犯傻，不如投机取巧来得快。仁爱比聪明更有助于成功，一个不仁不义的人，有天大的聪明也难以维持基业长青。仁爱之心抓不住，摸不着，但它能产生巨大的威力，让人在激烈的竞争中脱颖而出。有时候，要想达目标，不一定非得要冷酷的厮杀和你死我活的争斗，有时候只需一颗仁爱之心，就可所向无敌。
现代社会，诱惑增多，潜规则盛行，作为一名银行从业人员，更应该严格自律提升境界，不随波逐流，不人云亦云，
做到保持操守和原则。每日三省吾身，真正摒弃不健康思想和杂念，做一个纯粹的人。不可否认，高智商与高情商都是很重要的成功条件，但是，仅仅具有这两项素质.我们的人生或许会有小成，却很难做成更大的事情。因为，决定人一生成就大小的最关键因素，不是它们，而是德商。纵观古今中外那些在各行业中取得成功的人物，大多具有令人感佩的道德人格品质。而那些玩小聪明、恃才凌人的人，也许得意于一时，却不会得意于一世。若是将聪明用错了地方，用在了邪路上，那么越聪明，最终越可能身败名裂。
实习人员：王慧慧
第18篇：参会体会
也谈幼儿早期阅读的重要性
------参加亿童教育研讨会活动有感
在我国，随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读教育开始引起人们的普遍关注，对幼儿早期阅读教育的研究已从讨论其重要性发展为研究如何指导幼儿阅读。越来越多的幼儿园以及幼儿家长开始关注对自己身边的孩子该如何开展早期阅读教育。种种的疑惑一直困扰着我们一线老师。2007年11月17日,我有幸携同我园章巧清老师到省科技馆参加“亿童幼儿园阅读教育研讨会”,这天阳光虽然明媚,可深秋的寒意俨然逼人,但这些丝毫没有减弱我们的兴致。一路上的疲惫在听取了华东师范大学学前教育与特殊学院教授张明红的题为《早期阅读教学策略的研究》的讲座后,居然消失的无影无踪,内心无法平静。精彩的演讲让我们受益匪浅。一天的学习,使我对幼儿的早期阅读有了更深刻的认识,现将与会感受与同行们进行交流：
一、什么是早期阅读
人们常会感到不惑：孩子不识字，怎能阅读呢？其实，婴幼儿阅读与学龄阶段的阅读大有区别。那么，什么是早期阅读呢？我们可以对阅读下一个定义：阅读是大脑接受外界视觉符号信息并对其进行加工以理解符号所代表的意义的过程。对于儿童而言，除了图书、报刊、杂志等文字材料以外，学前教育的许多有识之士认为，凡是摄入儿童视觉器官中的一切外界刺激材料均是视觉符号，包括电子媒体、电视、网络、客观世界等构成的丰富而又复杂的视觉文化。儿童由此而开展的相关活动都可以称为阅读活动。0~6岁的婴幼儿时期，是人的生命的起跑线，是人的智慧潜能开发的关键期。对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书；会用口语讲述画面内容，或听老师念图书文字等等。对于幼儿早期阅读的教育，应该是终生养成性的教育，阅读是将要伴随孩子一生成长的活动，早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，还要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成：看、听、读、写一整套的养成性教育，为幼儿今后的学习打下良好基础
二、早期阅读“读”什么？
早期阅读中读的不是完全意义上的“书”，而是婴幼儿凭借色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿童读物的内容的过程。早期阅读的意义不在于“书”，而在于阅读的过程。早期阅读是成人借助于图书和幼儿交往与交流的过程。在这个过程中，成人不仅丰富和扩展婴幼儿对于外部世界的认识，使他能够在书中再认出他已经熟悉的事物，也能够使他看到在现实生活中很少看到的东西，而且可以丰富应有的词汇，提高现实思维能力，有助于思维的发展，更重要的是它可以密切亲子关系，师幼关系和同伴关系等，有利于婴幼儿情绪与社会性的发展。
从学前儿童认识的特点出发，早期阅读活动的主要内容有：掌握取放图书、翻阅图书的基本技能，集中注意地看着画面听朗读，文学作品学习，理解阅读内容，创意和自主阅读，自制图书，趣味识字，描画汉字。
三、早期阅读的教学策略
。
在幼儿园开展的早期阅读活动中，教师如何通过一定的早期阅读策略，让幼儿提前进入美妙的阅读世界，丰富幼儿的知识，开启幼儿的“智慧之窗”，使幼儿能在渗透着人类文化遗产的知识海洋里浏览与遨游，获得丰富的理性经验，从而提高幼儿的语言能力、认知能力、阅读理解能力和概括能力等，已经成为一个至关重要的问题。张明红教授在讲座中指出,幼儿早期阅读教学的策略有：形象联想法、大声朗读法、悬读法、关键词法、位置记忆法、部首连词法、戏剧表演法、歌谣口诀法、解释概括法、列提纲法、提问法、自制图书法、小组探索性阅读法、计算机辅助阅读法。总之，早期阅读的教学方式各种各样，教师可以创造性地设计和组织这一环节的活动。只要有利于幼儿巩固掌握阅读内容，有利于他们形成正确的书面语言观点，各种形式都可以在教学活动中尝试运用。
本次学习活动为期一天,时间虽短,但给与会人员带来了很大的帮助。通过学习,丰富了我们的专业知识与专业技能,为我们在今后的阅读教育教学工作中指明了正确的方向。
霍童中心园
陈李香
第19篇：参会总结
“华北、西南地区高等学校金工教学
2010年学术年会”参会报告
梁贵萍
2010年12月26-31日在景洪市参加“华北、西南地区高等学校金工教学2010年学术年会”，会议由昆明理工大学承办。有华北、西南地区58所高校218名代表参会。
会议第一个议程首先由昆明理工大学彭金辉副校长致欢迎词，并介绍昆明理工大学近年来的发展情况，尤其是在工程实践教学方面的建设情况。
会议第二个议程由哈工大刑忠文教授代表东北金工研究会向华北、西南地区高等学校金工教学2010年学术年会的召开祝贺词。
会议第三个议程由本次年会特邀代表清华大学教授、金工课指组组长胡水根教授和国家级实验教学示范中心工程训练学科组长大连理工大学工程训练中心主任梁延德发言。
清华大学教授、金工课指组组长傅水根教授作了“2006-2010教育部高等学校金工课指组工作总结与赴韩国机械基础课程与学术考察”的报告。报告第一部分总结了课指组在过去5年中的工作成绩和不足，第二部分介绍了课指组2009赴韩国机械基础课程与学术考察情况和工程训练领域考察情况，第三部分报告了韩国本科实践教育的启示，第四部分为结束语。总之，通过对韩国机械基础课程与学术考察情况和工程训练领域的综合考察，得出高等工程教育的人才培养战略是“ 概念设计拓思维，科学知识奠基础， 实践能力助实现， 价值方法达永恒”。
国家级实验教学示范中心工程训练学科组长大连理工大学工程训练中心主任梁延德作“继续推进工程训练中心建设努力提升学生综合实践能力”的报告，报告主要内容有两点：①我国高校工程训练中心建设和发展状况；②关于第二届大学生工程训练综合能力竞赛。
会议第四议程由各高校从事工程教育实践教学及研究的各类人员宣读在论文集《 工程教育实践教学研究与实践》上发表的论文，并进行现场提问和交流。
会议组织周密，内容丰富，气氛活跃，使每位参会人员收获不小。收获主要有以下几点：
一、了解了我国高等教育现状和金工领域存在的主要问题：
1、我国高等教育现状
-1- 我国的大众化教育基础差，国家投入低，使我国的大众化建设一直处在比较低弱的状态。学生的实践能力和创新精神亟待加强，教师队伍的水平也亟待提高，人才培养模式，教学内容和方法需要进一步改革，尤其是高等教育的经费投入跟不上规模增长的速度等。为此，党中央和国务院要求在“十一五”期间，高等教育的发展要全面贯彻落实科学发展观，切实的把重点放在提高质量上，并 在“十一五”期间，中央财政投入25亿元左右实施“质量工程”，这对于推动我国高等教育的改革与发展必将产生深远的影响。
“质量工程”是以提高高等学校的本科生质量为目标，提高优质资源共享为手段，按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则。在专业、课程教材，实现教学与人才培养模式改革，教学评估等六个方面进行改革与建设。
2、金工领域存在的主要问题
我国工程实践教育领域存在的问题既多又杂，主要归结为下列5个主要方面：
(1)15%左右高校的工程实践教学基础设施很落后
我国高校工程实践教学基地的建设规模与发展水平相差甚大，很不平衡。据调查，约有15%左右（可能还多些）的高校，工程实践教学的基础设施大体还处于20世纪80年代的水平，严重缺乏紧跟时代发展、紧跟技术比较先进的工程训练教学基础设施，根本满足不了21世纪人才培养的迫切需要。
(2)一定比例的中青年教师的工程实践能力比较欠缺
在计算机作为基本工具在高校普遍使用，发达的网络信息资源十分丰富的情况下，一定比例的教师将本来非常实在、本来与实践、基层和一线紧密相关的工程技术领域的工作转向虚拟与仿真，开始脱离工程实践，开始脱离工程硬环境，回避实际的工程技术问题，在计算机上就可以做出文章来。这种倾向，导致我国高等教育的一批中青年教师缺乏工程能力，而这种工程能力的缺失又进一步遗传给青年学生。
(3)工程实践教育的社会环境很不理想
实际上，由于复杂的社会原因，除了一批在社会上很有名气、很有影响力的高校外，我国工程类的学生已经很难进入各种企业，进行20世纪60年代那种另人羡慕的生产实习和专业实习了。目前，即使学生千方百计进入企业，也基本没有可能操作各种工艺设备了。因为
-2- 现在很多人还没有真正认识到，教育的本源应该是属于全社会的，而不是高校本身的。社会应该为教育有所付出，而教育为社会发展所培养出的人才则是对社会的回报。当然，从社会企业的实际出发，国家应该为接纳学生的企业提供适当的政策补偿。
(4)高校内部的工程实践教学时间过短
目前，虽然积极倡导实践教育和创新教育，但学生参与工程实践的时间过短，除了毕业设计所占时间外，整个实践教学时间仅为4-6周（不包括实验）。面对如此丰富的教学资源和如此短的教学时间，无论如何优化教学过程，要达到比较理想的教育目标，难度非常之大。因此，希望教育部能够根据我国高等工程教育所面临的社会环境的实际情况，将工程类学生工程训练的实践时间调整为6-8周。这样，我国工程实践教学的质量才真正有所保证。
(5)一定数量规模化的训练中心缺乏高水平的教学团队
尽管近年来各个高校的工程训练中心发展很快，但由于部分高校领导对实践教育认识上的不足，造成舍得投设备、投资金、投面积，但舍不得投高水平的师资，因而难以形成后续深层次发展的“人本”条件。甚至有学校提出工程训练不需要教师的奇谈怪论。在教学资源基本满足的情况下，高水平的师资队伍是建成高水平训练中心的先决条件。因为实践教学基地建设、课程建设、教材建设、教学管理，教育技术的发展、网络资源的丰富、教育教学的研究，以及教学质量的保证等都离不开高水平的教师。而一支高水平的师资队伍建设，也不是短时间所能奏效的。
实际上，我国的高等工程教育的育人体系并没有真正建成，而工程实践教育属于高等工程教育的重要组成部分，在目前社会企业的工业训练还没有落实的情况下，我国高校的工程训练中心在实现本科培养目标中的作用和功能就更显其重要性。因此，对于以上金工领域存在的主要问题就需要各个教育阶层进行深层次思考，并通过各高校建立工程训练中心，建成一整套实践课程体系和培养方案，以实现本科培养目标。
二、工程训练中心建设的背景、意义和构架
1、工程训练中心建设背景 我国高等教育基本情况如下：
（1）学生人数很多，高教规模很大
我国目前有工科专业的学校数达到1653所，占普通高校数的
-3- 88.5%；工科专业在校生为600.5万人，占普通高等教育在校生总数的34.6%。从人数上看，是全球规模最大的高等工程教育。（2009年全国各类高教在学生达到2979万人) （2）我国是教育大国，但还不是教育强国 我国的高等教育总体上还比较落后，主要表现在教育观念相对落后，内容方法比较陈旧；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺。供需存在矛盾，培养和用人脱节，教育与社会缺乏制度上的和谐。
（3）世界发达国家高校学生的实践能力培养模式已比较成熟，学生少、企业多，学生都到企业或公司去实习，并自主选择，企业有能力接受也乐于接受。
（4）中国正处于工业化社会的初期，计划经济向市场经济转型正在进程中。由于缺乏制度化的保证，企业和社会还难以接受如此规模的学生实习；而处于传统教育体系下的高校，也没有条件保证实践能力的培养。
由此，高教改革呼唤一种适合于实践能力培养的校内实践教学资源，这种呼唤便催生了工程训练中心的建设。
2、工程训练中心建设意义
工程训练中心是我国高等教育改革发展中出现的一种实践教学新模式，是新事物，符合教育发展规律，很适应中国国情。目前全国工科类高校大多都建立了工程训练中心。工程训练中心已成为工科类高校中教学规模最大，学生受众人数最多的实践教学基地,，是国家在高校实验教学建设方面累计单项资金投入最大的项目。工程训练是我国高校中实施工程教育的实践性公共教育平台，是培养学生实践能力的重要教育资源。
工程训练中心是学校为适应创新人才培养的需要而建立的一个面向全校学生的工程实践训练基地。将成为高校的实践性教学单位。它的成立可以整合校内资源，扩大实践技术面，使各个专业学生均可受到层次不同、四年不断线的工程训练。
3、工程训练中心的机构设置
工程训练中心构架要根据各高校专业设置情况制定，一般为独立的教学部门，其下可设教育培训部、规划建设部、技术服务部、研究室、中心办公室和金工、电子电工、机械设计、创新实践、先进制造技术等五个实验室。
-4- （1）金工实验室
该实验室包括车、钳、刨、磨、铣、铸、焊等实习，使学生对典型的工业产品结构制造过程有一个较完整的体验和认识，并结合产品的制造过程，对学生进行基本操作技能训练，使学生了解机械产品的制造方法和工艺过程，建立工艺基础平台的概念。
（2）电子电工实验室
该实验室包括电气控制电路模拟安装、收音机安装、电气制图与印刷电路制作、可编程控制等七个内容，主要介绍电子电工最基础的实验方法和实习手段等，为学生后续智能化模块功能开发课程奠定良好的基础。
智能化控制主要介绍步进电机、单片机、PLC、PC机、传感器等新型仪器，了解设备的功能和用途，以及如何用这些新技术去控制智能化模块的功能，让学生在良好的实习环境中发挥聪明的才智和创新思路。
（3）机械设计实验室
该实验室包括《工程制图CAD》实验、《机械原理》实验、《机械零件》实验、《机电控制技术》实验等四个内容。
《机械设计基础》实践是机类、近机类工科学生的必修项目，在课程教学的同时，通过实践，深入了解和掌握机械设计的原理和实验能力，与相应实践模块结合，更有利于学生工程综合素质提升。
（4）创新实践实验室
该实验室旨在把“创新”的思想贯穿于工程问题的观测和判断、创造和评价、建模和设计、仿真和制造等各工程训练的过程中，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维、系统设计、工艺制造的综合实践能力。
（5）先进制造技术实验室
该实验室以先进的制造工程系统为主线，为学生建立与现代化制造工业生产水平相一致的工艺平台。通过数控加工、特种加工、自动化控制系统、CAD/CAM等，对学生进行现代化工程训练，拓宽学生的工程知识面。
工程训练中心不仅为本科生提供现代化实践教学基地，还应为学生的课程设计、毕业设计、课外科技活动提供实践条件，并逐步向其他高校和社会开发。
4、工程训练中心教学体系构架
-5-
根据综合性大学不同学科、不同年级学生的特点，围绕学校实践教学的发展与要求，工程训练中心一般应构建了五个层次的训练平台：
第一层次，以观摩、示范为主体的工业系统认知训练平台； 第二层次，以常规制造训练为主体的基础训练平台；
第三层次，以各种不同学科的工程需求为导向的专业训练平台；第四层次，以机电一体化大工程意识为背景的综合训练平台； 第五层次，以科技竞赛和研发为方向的创新训练平台。
由此逐步建成了以“五大工程训练平台”为框架，融知识、能力、素质教育于一体，能力培养贯穿始终的分层次、模块化的新型工程实践教学体系。
注：“大工程”理念------要求学生除了具备扎实的专业功底，还需具有多学科知识背景，能熟练贯通工科、理科和人文与社会科学，有较强的沟通和团队合作能力，具有责任感和使命感。
开设实践课程：应根据各个系部课程体系设置及中心设备情况、师资队伍状况进行项目设置，并涵盖了全校文、理、工等多个学科。
总之，本届“华北、西南地区高等学校金工教学学术年会”使参会人员对我国目前高等教育状况和存在的问题有一个深入而全面的了解，同时也使我们了解到其他一些高校在建设工程训了中心过程中，从机构设置到课程体系构架的建设经验，开阔了我们眼界，给高等教育工作者，特别是从事实践教育的教师指明工作方向，即在实践教学中，不断丰富内涵、扩展外延，逐步实现“训练手段由传统向现代转变、训练学科由工科向多科转变、训练项目由单一向综合转变、训练层次由低级向高级转变、训练方向由技能向素质转变、训练重点由基础向创新转变”。
-6-
三、针对金工领域存在5各方面的问题，理出了解决措施
1、对于金工领域的教育教学工作，应该有比较长远的发展目标和规划，要在教育部指导下。作出本校工程实践教学的发展的具体任务和规划。
2、要注重软实力建设。
各校在成立工程训练中心前提下，加强软实力的建设。所谓软实力，指的是除了建筑设施和教学基础设施等硬环境之外的其他方面。例如师资队伍建设、课程建设、教材建设、教学管理、教育教学研究、网络资源建设等。一个有丰富内涵的训练中心，应该要有很强的软实力。
从本质和长远来说，软实力也是一种硬实力。而没有一支高水平、富于开创性的师资队伍，软实力的形成是无望的。
3、在实践教学基地与课程建设方面，要开始注重投入产出比。也就是说，工程训练中心有多大的师资、面积、经费和时间的投入，就应该有相应的产出。这个产出，既要有培养学生的数量，更要有培养学生的质量。换句话说，就是要千方百计提高训练中心的资源利用率，使其充分发挥出应有的教育教学功能。从本质上说，要讲究资源效益，重视和发展低碳教育。
4、全国机械创新设计大赛，由于不只是有设计，而且贯穿着制造过程，因此对提高学生的创新思维能力和工程实践能力起着重要作用。但是，完全按照1：1的设计图纸进行制造，其制造成本和参展时的往返运输成本很高，后续处理浪费大，对倡导的节能减排也不利。因此，建议将赛事产品向小型化或微型化发展。
学生所设计的设备或装置小型化或微型化，既可以体现出设计意图和产品功能，又参与了制造过程，又可以减少参赛成本，真正可实现节能减排，值得改进。
5、要引导青年教师在做事的过程中学会做学问
从长期的教学、科研和管理工作的实践中，深深地体会到，做事和做学问的境界是很不一样的。
做事，就是完成一项一项的工作任务，是履行差事。做事也有优、良、中、差。
做学问，离不开完成工作任务，但是其方法和境界有很大的不同。
6、应把工程训练中心划为教学部门，迄今为止，我国还有一定
-7- 数量大学的工程训练中心（包括一批重点大学，有普遍性），被所在学校称之为教学辅助单位，还隶属于学校生产处或产业部门领导，其行政管理机制始终不顺。
这种长期不顺应高等教育教学改革发展的称谓和机制，对这类中心的目前和长远的改革与发展是非常不利的。对于辛勤工作在这类训练中心的干部和教师，也是很不公平的。他们的工作环境通常是很艰难的。
家级工程训练实验教学示范中心学科组，与全国金工同仁共同奋斗，将国家分期、重点投入的工程训练中心逐渐建成七个方面效益明显的校级实践教育综合功能平台： 高效益的校级实践教育综合功能平台：
1）工程实践教学平台；（量大面广）
2）综合创新实践教学平台；（以创新思维培养为主）
3）工程训练系列课程建设平台；
（课群建设：实践、理论、探究）
4）卓越工程师计划演练平台；（纳入培养计划）
5) 青年教师工程能力拓展平台;（青年教师培训）
6) 工程素质与通识教育基础平台;（素质教育、学科 交叉与融合）
7）面向校内和社会的综合服务平台。
（资源共享、示范辐射） 根据各校工程训练中心的实际情况，如能全面实现上述7项或其中的4-6项目标，（特别是3-5项比较薄弱）训练中心在完成我国高等工程教育发展中的健康转型，以及在实现本科工程教育的培养目标和师资队伍的建设中将发挥出不可或缺的重要作用。
这样，工程训练中心在实现本科培养目标中的重要性也就会在每所大学中凸现出来。工程训练中心的稳定发展就可能出现机制性的重大转变。
-8-
我国工程训练中心师资队伍的基本格局， 从组织形式看，我国工程训练中心师资队伍的基本格局，大体可划分为下面三种类型：
1）像哈尔滨工业大学和清华大学等一批高校，由于历史原因，金工教研室与中心天然合成一起。
2）也有一批高校，金工教研室隶属于相关院系。金工教研室的教师，只是承担工艺课程教学，很少参加、甚至不参加实践教学活动。
3）比较多的情况是，既没有金工教研室，也没有比较稳定的教师团队。
对于规模较小，接纳学生数量较少的学校，训练中心建设的目的可能比较单一，主要是完成学生的实习任务，学校领导对中心的长远发展和师资队伍的成长并没有太多的考虑。
我们认为，即使对于这种类型的学校，学校领导也应该考虑承担教学任务的干部和青年教师的成长，应该给他们以应有的人本主义的关怀。这样才能使中心的建设与发展始终处于可持续的状态。
目前，自己以前提出过的一些问题还没有全部解决。
成绩是
完成了系列课程教学基本要求、四项课程调研和两项工作总结。 列课程教学基本要求：
1）机械制造实习教学基本要求（机械类专业适用）； 2）机械制造实习教学基本要求（非机械类专业适用）； 3）工程材料及机械制造基础课程教学基本要求；
-9- 4）重点高等工科院校工程材料及机械制造基础系列课程改革指南； 5）普通高校工程训练教学示范中心建设规范与验收标准； 6）普通高校工程训练中心建设规范与验收标准。
最后讲话为两项：
1）工程材料及机械制造基础课程教学基本要求； 2）普通高校工程训练中心建设规范与验收标准。 两个总结：
1）“工程材料及机械制造基础教学基本要求研制工作总结” 2) “工程材料及机械制造基础课程发展调研报告总结”两个总结报告。
四项课程调研：
1）普通高等学校“十一五”工程材料及机械制造基础系列课程调查报告；（创新与推进）
2）普通高等学校“十一五”工程材料及机械制造基础系列教材调查报告； （创新与推进）
3）普通高等学校“十一五”工程训练中心情况调查报告；（高速发展，实质性突破）
4）普通高等学校“十一五”工程训练安全保障体系情况调查报告。（特殊性与独创性）
不足主要归结为下列5个主要方面：
1）15%左右高校的工程实践教学基础设施很落后
我国高校工程实践教学基地的建设规模与发展水平相差甚大，很不平衡。根据2008年金工课指组的全国性调查，约有15%左右（可能还多些）的高校，工程实践教学的基础设施大体还处于20世纪80年代的水平，严重缺乏紧跟时代发展、技术比较先进的工程训练教学基础设施，根本满足不了21世纪人才培养的迫切需要。 2）一定比例的中青年教师的工程实践能力比较欠缺 在计算机作为基本工具在高校普遍使用，发达的网络信息资源十分丰富的情况下，一定比例的教师将本来非常实在、本来与实践、基层和一线紧密相关的工程技术领域的工作转向虚拟与仿真，开始脱离工程实践，开始脱离工程硬环境，回避实际的工程技术问题，在计算机上就可以做出文章来。这种倾向，导致我国高等教育的一批中青年教师缺乏工程能力，而这种工程能力的缺失又进一步遗传给青年学生。
-10- 这是我国高等工程教育质量难以保证的重要原因之一，也是社会对我们的毕业生不够满意的原因之一。 3）工程实践教育的社会环境很不理想
实际上，由于复杂的社会原因，除了一批在社会上很有名气、很有影响力的高校外，我国工程类的学生已经很难进入各种企业，进行20世纪60年代那种另人羡慕的生产实习和专业实习了。目前，即使学生千方百计进入企业，也基本没有可能操作各种工艺设备了。作为个人，我始终认为，教育的本源是属于全社会的，而不是教育部的、或高校本身的。教育部或高校是国家代表全社会赋予它们以教育的职能。
4）高校内部的工程实践教学时间过短
让我们回顾一下，上个世纪60年代我国工程类本科生的实践教学环节和时间。在学生进入学校之后，根据理论知识的不断推进，知识结构的逐步完善，在大学不同的学习阶段，安排有校内的金工实习6-8周，企业的生产认识实习1周，企业的生产实习4周，企业的专业实习4周，还有校内外结合实际项目的毕业设计半年。
这种安排，无论从学生的知识结构，认知水平，还是能力培养，都比较符合循序渐进的认知规律。还有，学生在参加工作后，第一年都工作在生产一线。实际上，那时已经基本形成工程实践教育体系，符合工程人才培养的基本要求。
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中央财政将投25亿元实施高等教育“质量工程”
[教育部副部长吴启迪]上个世纪末以来，在党中央、国务院的高度重视下我国的高等教育取得了巨大成就，规模实现了跨越式的发展。从1998年到2005年7年当中，高等职业教育由不到800万人到2300万人，规模居世界第一。高等教育毛入学率由9.8%到21%，这些数据大家都很熟悉。当然，另外，高等教育的体制改革取得了突破的进展，一流大学和高水平大学的建设取得了新的成就，高等学校办学条件不断的改善和提高，为经济社会发展服务的能力也显著增强，高等教育的国际地位也不断提高。当然，在这样短的时间里，高等教育实现这么快的发展，这在中国的教育史上是空前的。
-12- 在规模扩大的同时，党和政府始终把提高教育质量放在重要的位置，始终把质量看成高等教育发展的生命线。我们知道，最近党中央和国务院的一系列的文件当中都指出高等教育要提高质量。当然，从教育部来讲，我们在2001年曾经出台4号文件，2004年12月召开了第二次全国普通高校本科教学工作会议，接着出台了2005年的1号文件，这两个文件都是围绕质量问题决定，为加强高等学校的教学工作，大力培养人才质量起到了重要的作用，还推进了教学模式、教学体系和教学方法的改革，开展了名师奖章，推动大学英语教学的改革，积极开展高等学校高等学校本科评估等等。这些措施都是对高等教育质量起到了推动和保作用。
但是，从客观上讲，我国的大众化教育基础差，国家投入低，使我国的大众化建设一直处在比较低弱的状态。学生的实践能力和创新精神亟待加强，教师队伍的水平也亟待提高，人才培养模式，教学内容和方法需要进一步改革，尤其是高等教育的经费投入跟不上规模增长的速度等。为此，党中央和国务院在“十一五”期间，高等教育的发展要全面贯彻落实科学发展观，切实的把重点放在提高质量上。
根据这样的精神，教育部和财政部在一起经过近一年的调研和论证，并且经过国务院批准，决定实施我们今天所说的“质量工程”。本科教育作为我们整个高等教育的重中之重，大家也知道，有本科教育的学校有很多是有研究生教育，尽管这样，本科教育也是一个学校的立校之本，是高校人才培养的基础和关键所在。只有实实在在在提
-13- 高本科教育的质量，高等教育才有可能为国家建设培养出数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才。
“质量工程”是以提高高等学校的本科生质量为目标，提高优质资源共享为手段，按照“分类指导、鼓励特色、重在改革”的原则。在专业、课程教材，实现教学与人才培养模式改革，教学评估等六个方面进行改革与建设，关于具体的内容，我们张司长还会详细做介绍。引导高等学校的本科教学方向，带动教学的全方位的改革和创新，形成重视教学、重视质量的良好的环境和管理机制。
在“十一五”期间，中央财政将投入25亿元左右实施“质量工程”，这对于推动我国高等教育的改革与发展必将产生深远的影响。当然，这个也会有地方的财政以及高校自己加强投入，提高质量。实施中等职业学校的教师素质计划和高等学校本科教学质量与教学改革工程，这两项是“十一五”的两项重要的任务，关于两个计划和工程的具体内容，我们教育部的黄尧司长和张尧学司长作具体的介绍。我们相信在各级党委、政府的高度重视下，在有关部门的大力支持下，经过大家的共同努力，这两个计划，包括工程的目标一定能实现的。
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上海交通大学工程训练中心是学校为适应创新人才培养的需要而建立的一个面向全校学生的工程实践训练基地。中心现有建筑面积14700平方米，下设教育培训部、规划建设部、技术服务部、研究室、中心办公室和机械制造基础、电子电工基础、机械设计基础、创新实践、先进制造技术等五个实验室。拥有数控车、数控铣、线切割、电火花、加工中心、快速成型机、三坐标测量仪、教学机器人、精密铸造设备、全自动注塑机、高性能电工实训实验装置、可编程控制器、爱迪克仿真机、伺服运动控制器、步进电机及自控模块、消失模铸造系统、现代物流控制系统、楼宇智能化系统、DSP系统及大型计算机房、多媒体教室、中心局域网和网上选课系统等一大批先进的和传统的教学实践设备，总资产达2288万。
中心现有教职工67名，其中高级职称20名（博士生导师5名），中级职称14名，技师1名，高级技工14名。
中心每天可同时容纳800多名学生实践训练。每年可为本校5000余名学生提供35万以上实习人时数，为上海其他高校学生提供10万以上实习人时数。
培养具有创新意识和创新能力，会动脑、会实践、懂设计、懂操作，有系统概念和较全面现代技术知识基础的综合型、创新型、高素质工程技术人员是我国社会主义经济建设发展的迫切需要。工程训练中心致力于培养理工科院校学生的工程创新精神和综合工程实践能力。目标要建成在上海乃至全国有特色、有强项、门类齐全、设施先进，具有示范和辐射作用的一流的大学生实践训练基地。
基地建设
1.机械制造基础实验室
该实验室包括车、钳、刨、磨、铣、铸、焊等实习，使学生对典型的工业产品结构制造过程有一个较完整的体验和认识，并结合产品的制造过程，对学生进行基本操作技能训练，使学生了解机械产品的制造方法和工艺过程，建立工艺基础平台的概念。 2.电子电工实验室
该实验室包括电气控制电路模拟安装、收音机安装、电气制图与印刷电路制作、可编程控制等七个内容，主要介绍电子电工最基础的实验方法和实习手段等，为学生后续智能化模块功能开发课程奠定良好的基础。
智能化控制主要介绍步进电机、单片机、PLC、PC机、传感器等新型仪器，了解设备的功能和用途，以及如何用这些新技术去控制智能化模块的功能，让学生在良好的实习环境中发挥聪明的才智和创新思路。 3.机械设计基础实验室
该实验室包括《工程制图CAD》实验、《机械原理》实验、《机械零件》实验、《机电控制技术》实验等四个内容。
《机械设计基础》实践是机类、近机类工科学生的必修项目，在课程教学的同时，通过实践，深入了解和掌握机械设计的原理和实验能力，与相应实践模块结合，更有利于学生工程综合素质提升。 4.创新实践实验室
该实验室旨在把“创新”的思想贯穿于工程问题的观测和判断、创造和评价、建模和设计、仿真和制
-15- 造等各工程训练的过程中，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维、系统设计、工艺制造的综合实践能力。
5.先进制造技术实验室
该实验室以先进的制造工程系统为主线，为学生建立与现代化制造工业生产水平相一致的工艺平台。通过数控加工、特种加工、自动化控制系统、CAD/CAM等，对学生进行现代化工程训练，拓宽学生的工程知识面。
工程训练中心不仅为本科生提供现代化实践教学基地，还为学生的课程设计、毕业设计、课外科技活动提供实践条件，并逐步向其他高校和社会开发。学生课外科技活动成果展示厅已对外开放，内容有吹笛子机器人、走迷宫机器人、竞赛机器人等学生课外获奖科技作品。
山东大学工程训练中心的前身是始建于1949年的山东省立工业专科学校实习工厂，伴随着共和国的成长，经历了实习厂、机械厂和工程训练中心三个发展阶段。2002年1月，学校将机械厂正式更名为山东大学工程训练中心。面对发展的要求，中心被赋予了新的历史使命，迎来了快速发展的新阶段。在实践教学中，不断丰富内涵、扩展外延，逐步实现了“训练手段由传统向现代转变、训练学科由工科向多科转变、训练项目由单一向综合转变、训练层次由低级向高级转变、训练方向由技能向素质转变、训练重点由基础向创新转变”。
中心为学院建制，是隶属于学校的直属教学单位。现有专职人员129人，兼职教师11人。其中，具有高级职称24人，中级职称28人。在长期的实践教学中，逐步形成了一支专兼结合、核心骨干相对稳定，由教师、工程师和实验师构成的富有自身特色的三师型师资队伍。
中心现有仪器设备1000余台，主要有数控加工机床（加工中心、数控铣床、数控车床及数控冲压设备等）、特种加工机床（数控电火花机床、线切割机床、激光加工机及超声加工设备等）常规金属切削加工机床（车、铣、刨、磨、镗、钻、齿轮加工设备等）、材料成形加工设备（锻压、焊接、铸造、热处理设备等）及其它设备（快速成型、注塑及陶艺设备等）。
中心成立以来，坚持走“教学、科研、社会服务”相结合的道路，形成了以实践教学为主体，以科研提升教学，以社会服务促进中心可持续发展的模式。投入各项经费近3000余万元用于中心建设，添置先进设备，改善教学环境，充实并改造了原有常规训练项目，新建了数控加工、电加工等一系列先进制造技术训练项目。创建了具有我校特色的数控板料成形及创新设计与制作等一系列训练项目，新建了以综合性大学不同
-16- 学科需求为导向的陶艺制作、数码广告及污水净化等一批特色训练项目。
根据综合性大学不同学科、不同年级学生的特点，围绕学校实践教学发展与要求，中心构建了四个层次的训练平台：第一层次，以常规制造训练为主体的基础训练平台；第二层次，以各种不同学科的工程需求为导向的专业训练平台；第三层次，以机电一体化大工程意识为背景的综合训练平台；第四层次，以科技竞赛和研发为方向的创新训练平台。逐步建成了以“四大工程训练平台”为框架，融知识、能力、素质教育于一体，能力培养贯穿始终的“杠铃片”式的分层次、模块化的新型工程实践教学体系。
中心面向全校本科生及部分研究生，开设了33门实践课程，训练项目由原有的36项增加到107项，涵盖了全校文、理、工、医等九个一级学科，每年接收5000余名学生进行工程训练。
中心重视教学质量管理，聘请校内外著名专家成立了实践教学指导委员会，组建了教学研究室和教学督导组。构建了由中心、训练部、实验室三级组成的实践教学质量管理系统和由学校、中心、学生构成的实践教学质量评价系统。
经过近五年的改革与发展，中心在实践教学理念、体系、内容、方法、手段及师资队伍、管理模式、设备与环境、社会服务等方面的改革与建设中，均取得了显著成效。指导学生参加大学生创新竞赛获得省级以上奖励46项；获得国家、省部级及其它教学成果奖等30项，科研成果奖25项；出版教材19部，发表教研论文49篇，科研论文147篇；2007年被评为山东省实验教学示范中心和国家级实验教学示范中心建设单位；2008年获得国家级、省级和校级精品课程；2009年获得国家级和省级教学团队立项建设。2009年，学校投资8000万元建设的22000平方米的国内一流中心投入使用，实现了由工科大学的“机械厂”向综合性大学“工程训练中心”的根本性转变。
中心充分发挥和利用自身的资源优势，面向社会开放，服务于山东的经济建设，为本地区兄弟院校提供实训教学服务。中心具有国家安全生产监督管理总局授权的“国家一级安全生产培训资质”，是山东省劳动与社会保障厅 “山东大学职业技能培训鉴定基地”和国家信息产业部“电子工程师培训基地”。
目前，中心正在沿着“实现一个目标（创建具有示范引领作用的一流中心），加强两个建设（教学条件建设，师资队伍建设），构建三个体系（层次化实践教学体系，现代化教学管理体系，绩效化质量保证体系），发挥四个功能（教学功能，科研功能，生产功能，培训功能），搞好五个结合（突出教学、重视科研、适度生产、搞好培训、加强合作）”的可持续发展轨道，为创建“理念先进，定位合理，队伍优化，设施精良，体系完善，运行高效，强项突出，特色鲜明，具有示范和引领作用的一流的工程训练中心”而努力奋斗！
“大工程”理念： 要求学生除了具备扎实的专业功底，还需具有多学科知识背景，能熟练贯通工科、理科和人文与社会科学，有较强的
-17- 沟通和团队合作能力，具有责任感和使命感。
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第20篇：参会总结
参加全省中医血液净化年会的一点体会
2012年12月14至16日，我们全体办事处成员在经理的组织带领下，一起参加了这次全省中医血液净化年会，会议召开时间为14日到16日共3天，地点在黄淮宾馆。
14日20点前为参会代表报道时间，各医院的代表陆陆续续的来到宾馆报道，所以我们也都提前在报道处迎接每位客户，帮忙引导签到以及做一些力所能及的事情。这样我们可以与客户加强接触，增进客情关系，从而对日后工作起到推动作用。会议期间，有很多血液净化行业的同行也都参与本次会议，有威高的透析器、郑州南格尔的透析器复用机等等。由于平时很少能接触到透析器和透析器复用机等，所以这次参会有机会对它们多做些了解，通过这次会议我了解到威高的透析器一共有三个型号，分别是F
12、F14、F16，这是一种空心纤维透析器， 目前临床上使用最多的就是这种空心纤维透析器，透析是利用半透膜的原理，将患者的血液与透析液同时引进透析器，两者在透析膜的两侧呈反方向流动，借助膜两侧的溶质梯度、渗透梯度和水压梯度。以达到清除毒素和体内潴留过多的水分，同时补充体内所需的物质，并维持电解质和酸碱平衡的目的。所以说透析器的好坏主要取决于这个半透膜，目前，临床常用的透析膜可分为三类：1.未修饰的纤维素膜；2.改性或再生纤维素膜；3.合成膜。三类膜在生物相容性、水通透性、尿毒症毒素清除等方面均有较大的区别。威高的透析器采用的就是亲疏水性合成膜材料，透析效果较好。
但是透析器一般都只能使用一次，这便增加了治疗成本，所以一种叫透析器复用机的设备被研制了。这种透析器复用机采用独有的脉动水流震荡技术进行正冲、反冲、正超、反超冲洗的清洁程序，能在短时间内有效的清除透析后透析器中残留物，恢复血室容量，保证了透析器的复用质量，延长了透析器的使用寿命。除了透析器和透析器复用机之外，还有透析用水处理设备以及医用电子秤等很多设备，所有这些不仅令我大开眼界，而且也鞭策我要更多的去学习了解行业内的知识，只有这样才能有更好的发展。
虽然会议只有短短的两天时间，但我感受到了团队的合作精神，也了解了参会的流程以及注意的事项，这不仅是跟客户接触的大好时机，同时还能集中观看了解行业内的设备和耗材，使自己的业务知识更加丰富，为日后的工作打下基础。
