推荐第1篇：辅导化学竞赛教学总结
辅导化学竞赛教学总结
巷南中学郑小恒
在面向全体学生的同时，抓尖子生培养，是符合原理的。因此，竞赛就成为一种有效手段，它不仅有利于激发学生学习积极性，同时也有利于人才培养。在一九九六年全国初中奥林匹克化学竞赛中，我校参赛学生的平均成绩、获奖率为全县之冠。在两名获奖学生中，有一名学生获得九六年陕西省奥林匹克奖。我校还获得户县竞赛优胜学校称号。取得这些成绩，我主要采取了以下做法：
一、注意尖子生的选拔。
要在奥林匹克竞赛中获胜，平常就要注意精心选拔好尖子生。只有把那些思维敏捷、求知欲强、善于独立思考、有较强实验能力和好奇心的学生选拔出来，才能在竞赛中取得胜利。如我校学生姜维，她反应敏捷，基础知识掌握牢固，思路开阔，学习兴趣高，笔下快，我就将她定为竞赛候选人。结果她在这次竞赛中一举获得省级奖。
二、在平时教学中，注意开拓学生视野。
常言道：“根深则叶茂”。化学竞赛也一样，学生平时能吸取较多的知识营养，才能在竞赛中得心应手，获取好成绩。因此，我平时就十分注重开拓学生视野。例如，我在进行有关结晶水合物的教学时，启发学生知道如何测定酒精中是否含有水分的方法；在进行二氧化碳教学时，介绍用干冰进行人工降雨的原理；在复习置换反应时，介绍铝锅烧水变黑的道理。介绍这些知识，开阔了学生视野，增强了知识与实践的联系，参赛也就具有一定的优势。
三、教学中要注意运用启发式。
对于竞赛学生，要特别注意培养他们的思维能力，调动他们学习的积极性。要善于运用启发式，防止硬性灌输，如我在做铁的生锈实验时，先演示实验，然后启发学生回答，铁在什么情况下易生锈？学生通过动脑，就很容易得出在与水和空气都接触时易生锈的正确答案。在做水的电解实验时，让学生对产生的Ｈ２与Ｏ２的体积比为２∶１的现象进行观察，引导他们推断水的化学式。这样，既调动了学生思维的积极性，又培养了他们的解题能力，还使学生获得了成功的享受。
四、因材施教，强化辅导。
在进入竞赛复习阶段，我根据这些学生的情况，适当调整他们的学习内容，以满足竞赛的要求。对课本及参考书中的一些简单题，让他们阅读即可。主要是练习一些对他们来说有一定难度的课本上的题或准备参赛的练习题。并给他们提供多种参考书、杂志、资料，以满足他们各自的知识需求。另外，在化学自习课上，专门抽出一些时间，让这些学生研究一些有难度的内容，这对提高竞赛成绩也起到了有益的作用。
五、少讲多做，讲求效率。
化学是一门实验性很强的科学，因而上课时，尽可能让学生多做实验。通过实验，真正做到对化学实验基本操作达到熟练程度；对仪器使用能灵活变通；实验程序严密无误。在学校条件极差的情况下，我指导学生做了全部学生实验，对于一些重点仪器及重点实验，让学生反复观看，反复去做，直到全会。
推荐第2篇：作文竞赛辅导
1号例文守卫精神火种
有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹亚山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思——那就是诚信。在千年后的今天，这光华这火苗这烈焰竟有黯淡之势，于是，历史的洪钟叩响浑厚的清音，穿越时光河流，震撼今人的灵魂：请守卫精神火种，请重树做人立业之本——诚信!
请重拾诚信，因为它是祖先倾其一生呵护而得以流传的文明火种，还记得拾草履的张良吗?他何以借兵书而运筹帷幄，驰骋于汉室的政治舞台?倘若他无毅力，无信守诺言的决心，恐怕也只得在那风雨如晦的年代里重昏而终身!张子房以人生相效，请遗人以诚意，律己以信约，这样才能成就大业，铸造文明!
请重拾诚信，因为它是做人之本，立业之基。譬如童话里那盆种下花籽的土---人人皆垂涎三尺，因为只要籽萌芽开花了，国王的宝座就是自己的了，人人皆捧着姿艳骨傲的花朝觐国王，殊不知，不以诚信灌溉它，不以真心培养它，再美的花也难成为世间英物。相反，那个手棒空盆眼神迷茫的孩子，才真有成人立业之资，于是，桂冠加在他的头项---桂冠只青睐诚信之人!
请重拾诚信，因为它是现代社会的精神梁柱，有这样一则漫画——“广告”中的“告”字下本为一“口”，画中去口成了一个绳圈——其旨不言而喻，当今社会，本应为集信誉与美感于一身的广告，反而成了坑人的绝妙陷阱。可笑，更可悲：在文明高速延展的今天，社会的列车竟脱了“诚信”的铁轨!松下幸之助说：“诚信是我公司运作的润滑油。”其实，它何止是润滑油啊，它应该是商业社会大厦的基座。如若抛开诚信而求发展，文明社会将坍塌，将毫不留情地毁灭!
放眼望世界，物欲的横流冲扫过社会的腹地，留下难看的印渍；诚信的明灯，却被弃置在一个尘封百年的陈仓里，灯表破败不堪。请想一下秦陵出土的宝剑吧：一见天光便喷涌出幽蓝的灵光，似有日月星辰在剑体呼啸——其实，诚信这先人的遗珍，一经擦亮便光芒耀天，只等我们去重拾。再遥想彗星吧，那就是人类的文明——现代社会正是光度最大的彗星，但前面却是深不可测的黑暗，彗星凭引力可以规则运行，而文明呢，要靠诚信，要靠这精神的火种被点燃，照亮前程，否则就会被无边黑暗吞噬殆尽!人类，守住诚信的精神火种，我们责无旁贷!
评语：本文将诚信比作人类的“精神火种”这一比喻就十分形象深刻地体现了作者对“诚信”的认识，而后又分别从“文明传统”“做人之本”“精神梁柱”几个角度立论，有历史的深度、人性的张扬和现实的针对性。对“诚信”作了一个较系统的有理论高度的而又很形象(比喻修辞)的论述。
2号例文爱是怎样炼成的
（2000年高考满分作文）
淘气顽皮又有些任性的我，老老实实的爸爸，善良温柔的妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。
在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”、“老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：“老头子老太婆就是我们的‘罗曼蒂克’。”这句话让我琢磨了半天，最后才恍然大悟。
爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不同的答案。爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼此的关爱和理解。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜„„
是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别。没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。
有时候我抱怨为何没有出生在豪富或高干家庭，因为不甚宽裕的家不能满足我的种种欲望。可是现在我明白了，因为“爱”是无处不在的。“爱”是我复习迎考的日子中桌上的那杯醇醇的绿茶，“爱”是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞，“爱”是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和
鬓发中的白丝„„
爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的„„是的，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。
我要说，爱＝关心＋理解＋信任。爱，是用心炼成的！
评语：本文有真切的生活体验和感受，对生活中习以为常的现象挖掘出了自己独特的性情觉悟，感情真挚细腻。特别是对人物内在的心理描写深刻逼真，较好地揭示了人物的内心情感。
3号例文牵着母亲走过马路
当周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。母亲说：“你们别拦妈了，你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！“母亲乐呵呵地说：”好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”
到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地听她诉说，像个长者。人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。
穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来„„ 一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都送我，一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱: “有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过„„”
二十多年过去了，昔日的小手己长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也掠不去爱子的情肠。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住了她的手，对她说：“小时候，每逢过马路，都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网„„
“妈，您腿脚不灵便，车多人又挤，过马路时千万要前后左右看一看，别跟车抢时间。啥时家里有什么难事，只要需要，不管多忙多远，我们都会来的。我是您一泡屎一泡尿带大的儿子呀，您还客气啥？”母亲便背过头去揩泪。
牵着母亲过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还有几许感叹。
4号例文说谎脸不红
人人都热情洋溢地表示要爱护花草树木，但真正面对花中捷径，能有几人绕道而行?
人人都慷慨激昂地陈述要坚决打击犯罪分子，但真正面对凶残暴戾的歹徒，能有几人挺身而出?人人都信誓旦旦地保证要廉洁自律，但真正面对糖衣炮弹的诱惑，能有几人洁身自好?
人是唯一会脸红的动物。过去，一个小小的谎言，哪怕是一个美丽善良的谎言都会令人面红耳赤，但现在人们即使撒弥天大谎也会面不改色，心不跳。
对小孩说谎脸不红，对老人说谎脸不红，对亲朋好友说谎脸不红，对老师上司说谎脸不红，甚至吹嘘自己说荒本领脸不红，把自己的说谎发迹史写成书销售也不脸红，贼喊捉贼地说别人说谎而不脸红„„我们似乎身陷谎言的包围中，无时无刻不受到谎言的愚弄，诺言的戕害。谎言成了一种公害，一种流行病，是世风日下，道德沦丧的标志。 的确，改革开放带来了经济的腾飞，但人们在追求“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”的同时，放弃了“诚信”。人们在追求过程中，忽视了人际交往中最基本的行为准则“诚信”，变得花言巧语，甚至不择手段，冠冕堂皇地说谎而不会脸红。
诚信是立身之本，为人之道，只有拥有诚信的人才会得到人们的信赖，才会深受世人敬重。如果每个人都放弃了诚信，人与人之间的交往就不再是心灵与心灵的沟通，而是谎言与谎言的相互较量，社会便会呈现出尔虞我诈，勾心斗角的场面，人与人之间不敢讲真话，更不敢推心置腹，每个人在说谎的同时，又得提心吊胆地提防他人的谎言„„
这将变成一个什么样的世界?人与人之间的交往应该是道德与道德的撞击，心灵与心灵的沟通，不应为一己私利而说谎。
我不希望人们说谎脸不红，而希望见到人们说谎脸会红。
5号例文常存抱柱信
翻开那册优美儒雅的中华文明的线装书，常有说不出的静压与感动。记不清哪朝哪代哪个杏花春雨的小庄，有一对年轻恋人。有一次他们相约在石桥见面，男子到了，女子还未来，这时忽然涨潮，水越漫越高，男子记着约定，抱着桥柱，最后含着希望与坚定葬身于无情潮水。于是有诗人世代吟诵：“常存抱柱信，岂上望夫台?”
东晋时石崇有歌妓名绿珠，美艳善吹笛。一次宴会上位高权重的客人看中了她，强索之。石崇固不与，谓绿珠：“吾今若为汝而亡，将何如?”曰：“妾当身殉，以报君德。”
石崇果然因得罪权贵而死，当日，绿珠跳楼。多少年后，有一书中女子吟道：“粉堕白花洲，香残燕子楼”这燕子楼，即美丽的绿珠殉身之处。而书中这位女子，也因“木石前盟”未能实现而死---她就是黛玉。
前不久在《读者》中看到一段言论：一个大学生向女友承诺爱她一辈子，“若我有任何对不起你的地方，我们的一切财产都归你，不信，我们现在就去公证。”他们真的去了。
这就是我们这个时代的行为方式?这就是现代人的“诚信”?我不怀疑这对恋人的承诺，我只是愕然，愀然、怅然。愕然于现代人的精明和怀疑，愀然于真爱竟要这样的保证，怅然于古中国“情比金坚”的情怀不再，我们永远失去了纯净的不需公证的诚信。
诚信是什么?是人最基本的素质与道德要求，是人与人之间的关系得以维系的绳索，是我们正立于天地之间的脚下基石，是茫茫大荒漠漠今古中那“一点浩然气，千里快哉风” 啊!
今日中国，“市场经济”似乎成为诚信丧失的理由。然而，市场经济正是信用经济啊!正因为脱离政府硬性规划，自由竞争，自由流通就更需要诚信，企业如此，个人更是如此!
老师教我说：“h o n e s t(诚实)使人有h o u n or(荣誉)，因此两个是同源词。”智慧之光就这样造访我的心灵，幼小的我牢记： h o n e s t--h o u n o r。于是当我读到一个中国人在俄罗斯接受别人一顶皮帽的帮助后却无耻地笑道：“还?傻冒!明天谁还来这儿还帽子啊”我愤怒了。由于一个人丢失诚信使得十亿人蒙羞!中国人的荣誉。
能否用清纯的目光探视乾坤，使天地一新?
能否用美丽的双手整理行囊，不忘了“诚信”?
能否?能否常存抱柱信，永包纯洁心?
6号例文做老实人，干老实事
小时候，由于嘴巴贪吃，伙同几个小伙伴悄悄爬上了人家的院子。窃取了别人的劳动果实，当时只觉得心里美滋滋的，当我带着高兴和余味回家时，被妈妈看见了，她便会对我说：偷别人的东西是不对的，快去向别人道歉，于是妈妈便带着我走向那个院子„„ 小学时，老师要求背诵课文，我打着被宠的幌子，蒙骗了老师，后来，被老师发现了也和声地对我说：“你们是祖国的花朵，美丽的不是外表，而是内心。祖国妈妈喜欢诚实的孩子„„
妈妈地话常常在我耳边响起，当我做错事时，哪怕是丁点儿小事，我也会鼓起勇气承认。虽然有时放不要高贵的面子，虽然有时缺少承认的勇气，虽然有时在十字路口徘徊，但最终，我战胜了自己的脆弱，大踏步地走上了道路„„
在以后的学习中，当我看到很简单的题目时，便想匆匆带过，当我遇到拦路虎时，便想轻易放弃，当我想欺骗老师欺骗自己时，小学老师的话又在我耳边跳跃，于是，我捧着对知识的诚实，一步一步地走过
来了。
今天，当我看到一个背负饱满的青年时，我庆幸他有诚信和其他。但当我读到他思索了一下，便轻易地把诚信丢进了水里时，没有发出任何声响，就这样默默被淹没时，
我为他感到遗憾：可怜的青年啊!你已一无所有了。
记得伟大领袖毛主席曾经说过：“做老实人，干老实事。”这话多实在，我之所以钦佩他，不只是因为他才华横溢，战略超群，更因为他为人朴实，诚实守信。
又有一位哲人说：“信任的坠地如同打碎的镜子，永远不可能复原。”可见信任的重要性，我欣赏这二句话，只因为他尊重人间最美好的品德，这句话成了我人生道路的座右铭，正是诚实和守信构筑了我，才使我拥有了许多美好的事物，朋友都愿意和我闲谈，知识也愿意亲近我。
我感谢妈妈教会我了为人要诚实，我感谢老师，教会了我学知识要诚实。虽然我是一名普通的高中生，但是只要我永远地做老实人，干老实事，我将会拥有一切美好事物的。
评语：本文通篇侧重谈“诚”，围绕话题行文，可视为“切合题意”，突出的问题是语言不够通顺，语病较多，行文浅显直白显得童稚化，不具备高中学生应有的水平。
7号例文生活的轨迹
生活的轨迹是什么?是惟一没有角的圆，是惟一由直线构成的三角形，是惟一由直线和曲线构成的半圆，是惟一非对称性的图形，是„„生活的轨迹是任何存在的惟一的理性或非理性的图形。
大而言之，宇宙，这个目前都未知其起点更不知 其终点的实体，亦自有其存在和发展的规律;地球，从一个混沌的状态中萌生出第一个氨基酸、核酸，再经历几次沧海桑田的大变迁，从最原始的原生动物开始，繁衍了多少万年，才有今天人类进化史上的参天大树，才有今天丰富多彩的人类社会。人类社会从茹毛饮血到旧石器、新石器时代，经历四大文明古国的盛极一时，人类用双手筑起了浩浩绵延于崇山峻岭间的长城，令后世叹为观止的金字塔，还有那至今仍有硝烟和血腥味的古罗马角斗场，给人类留下了永恒的《斯巴达克斯》，辗转发展至今，仍有\"羊吃人\"、\"焚书坑儒\"的回忆，仍有伟大的曹雪芹、莎翁的不朽。这轨迹，绵延地画满了地球的每个角落，从珠穆朗玛到大洋深处，从岩层深处到浩渺空中，其婉约可见毫发，其豪壮足可吞山河。
夫天地者，万物之逆旅也，光阴者，百代之过客也，而浮生若梦，为欢几何。李太白如是说。天空不留下飞鸟的痕迹，而我已飞过。
当时光悠悠地从人们身上流过时，不同的人都留下了不同的生活轨迹。
在时代的浊流中高歌\"路漫漫其修远今，吾将上下而求索\"的屈原投身汩汩清流中，\"我本楚狂人，风歌笑孔丘\"的李白\"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜\";忧国忧民的杜甫惟愿\"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜\";\"不为五抖米折腰\"的陶潜\"采菊东篱下\";\"黄金榜上，偶失龙头眼\"的柳永\"才子词人，自为白衣卿相\";\"人比黄花瘦\"的李清照亦有\"风休住，蓬舟吹取三山去\"的豪气。
千古兴亡多少事，悠悠不尽长江滚滚流，然而滚滚的逝水抹不去这些存在过的生命历程，也正因此，有限的轨迹得以无限地延伸，纵然\"浪花淘尽英雄\"，抹不去的是历史的车轮在人类历史上碾过的痕迹。 滚滚风尘的三国，梁山聚义的水游，红楼深处的悲剧，成为过去却永存。
布恩地亚家族的百年孤独，捕鲨老人的不屈不挠，卡秋莎的复活，哈姆雷特的复仇，少年维特的烦恼，雾都中的孤儿，丑陋的撞钟人，吝啬的阿巴贡，可笑的钦差大臣„„已为陈迹的往事何曾中止过其轨迹。
花开花谢，春去秋来，茫茫尘世中的你我虽各渺渺如天上一朵白云，却一样拥有自己崭新的个性和独特的自我，生命本身就是一种美丽。是谁说:活着，就是一种美丽。
生命赋于我们美丽，我们更应展示青春的自我，挥洒热情，谱写生命之歌，描绘生活轨迹，融人并创造这美好的世界。
推荐第3篇：竞赛辅导计划
2014年下期九年级物理竞赛辅导计划
一、指导思想
为了提高我校学生在全县初中物理学科知识竞赛中的竞争力，加深学生所学知识的深度和广度，本着为了优生能有更好的发展空间，施展自己的一技之长，为培养物理拔尖人才打好基础。同时也结合我校的实际情况，为了在明年的中考中物理学科能取得更加优异的成绩。进一步提高我校的声誉和教育质量。特举办九年级物理竞赛辅导班。
二、人员选拨
确定优秀的参赛选手，是比赛成功与否的关键，因此最重要的是选好苗子。由于竞赛题难度较一般的课本测试题大，因此选苗的基本要求是：①踏实认真肯吃苦；②勇于拼搏有竞争意识；③思维敏捷、解题速度快；④学习成绩中等以上。
具体人员经过自愿报名和各班物理老师的推荐产生，原则上实验班每班5-7人，平行班每班2-4人，总共35-40人左右。
三、辅导时间
每周星期
二、星期五晚自习时间，从第四周的星期五（9月26日）正式开始，如因放月假星期五不能上课，则在下一周的星期三晚自习时间补上。
四、辅导地点
物理实验室
（一）。
五、辅导形式：
1 集中辅导和个别辅导相结合。
六、辅导措施：
1、注重基础知识训练
由于竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。
2、不拘泥于课本，适当扩展深度
由于竞赛试题往往比平时考试题难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。
3、精讲赛题，启迪思维
竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养学生的观察、归纳、类比等能力，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。
4、授课力争做到“一题多法”、“一法多题”、“一题多变”以思维方法训练为主，力求将相应数学模型，基本思路，题中的重、难点凸现出来。
在典型题、竞赛训练中的“好题”的讲解中，力求“一题多法”从不同的角度，用不同的方法，包括从学生中征集而来的思路，让学生充分掌握更多的思考方向，体会数学的灵活性。“一法多题”：及时归纳，建立模型，题型变化后应用，在应用中理解掌握，达到熟练地解决一类问题。“一题多变”：一道题可不可以变化，可以如何变化，包括形式上的，包括已知与未知的交换等等，鼓励同学们思考，提出
2 自己的见解，形成善于思考的好习惯。
5、设计专题训练，帮助学生掌握知识
竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于课本而高于课本，所以它离不开基础知识和特有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。
绥宁县民族中学 袁晓坚
2014年9月26日
推荐第4篇：竞赛辅导教案
五年级数学竞赛辅导教案
辅导教师： 曹 瑞 琴
崔 智 阚 金 风
金川集团公司第五小学
五年级数学竞赛辅导教案
教学目标:
1、能把较复杂的单名数与复名数互化。
2、能运用所学的小数加、减法的有关知识解决实际生活问题。
3、能用四舍五入法取积的近似值。
4、综合运用所学知识，探索解决实际问题的方法，体验学数学的乐趣。
5、能解答比较复杂的平均数应用题。
6、能比较熟练的解三步运算的简易方程，并能写出检验过程；能用设末知数的 方法解决比较复杂应用题。
7、循环小数：能求出第几位上的数字是几？能求出小数部分前多少位的和是多 少？能知道循环节是几？
8、能运用乘法分配律、乘法交换律、加法交换律、加法结合律解决复杂的简便运算。教学内容：小数和复名数，小数加法和减法，小数乘法和除法，整数、小数四则混合运算，用计算器计算，简单的统计，简易方程和实际测量等。
补充拓展内容：算理部分、简便计算、循环问题、积商的变化、倒退问题、和倍差倍、列方程解应用题、消去法、一般应用题、找规律、近似值、重叠问题、平均数问题、盈亏亏问题与假设法、行程问题等。
专题一：
1、在下面的括号里填上合适的数。 2
2、小虎在计算1.39加一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到1.84。正确的得数应当是多少？
3、一个物体从高空下落，经过5秒落地。已知第一秒下落的距离是4.7米，以后每一秒下落的距离都比前一秒多5.8米。这个物体在下落前距离地面多少米？
4、（1）每套童装用布2.1米，60米布可以做多少套童装？
（2）每个油桶最多能装油4.5千克，要装80千克油，需要这样的油桶多少个？
5、学校准备给参加长跑的同学每人发15枝铅笔作纪念。但这天有4人没来，结果每人多发了2枝，还剩6枝。原定参加长跑的有多少人？
6、买3枝圆珠笔和2枝铅笔要8.7元，买2枝圆珠笔要6.8元。圆珠笔和铅笔的单价各是多少元？
7、用
2、
5、
4、8这四个数字组成两个位数，怎样才能使它们的乘积最大？怎样才能使它们的乘积最小？ □ □
× □ □ ------------
8、小林和小平的平均体重是36千克，小林和小群的平均体重是33.5千克，小平和小群的平均体重是34.5千克。小林、小平、小群的体重各是多少千克？
9、右边的竖式中字母各代表什么数字？ A B C D E F × 3 --------------- B C D E F A
10、甲、乙两人沿着400米的圆形跑道跑步，他们同时从同一地点出发，同向而行。甲每分钟跑280米，乙每分钟跑240米。经过多少分钟甲追上乙？
11、小李骑自行车从甲地到乙地，每小时行15千米。他出发1.2小时后，小王乘汽车也从甲地出发，经过0.6小时追上了小李。汽车每小时行多少千米？
12、用
2、
3、
4、
5、
6、7六个数字组成两个三位数，要使这两个数的乘积最大，应怎样排列？如果要使这两个数的乘积最小，又应怎样排列？ 例
1、480克>0.□9千克,□里可填的数字有( ); 2.46平方米
2、0.8
2 专题二： 例
1、如果 A= 0.00……084， B=0.00……0376，那么， A+B= 1998个0 1999个0 A－B= 例
2、A=0.00……048 B=0.00……015 2004个0 2005个0 则A＋B= A－B= A×B= A÷B =
例
3、下面各题中，商小于1的算式有（ ），商大于1的算式有（ ）。 A、6.05÷7 B、31.26÷29 C、0.68÷31 D、210.6÷98
例
4、A×B=3.25，若A扩大3倍，B扩大30倍，那么积是( )，A÷B=5.4……0.03，若A扩大100倍，B的小数点向右移动两位，商是( )，余数是( )。 例
5、3.53×______=35.3×7.82 子 4.35÷1.23=_______÷12.
3 专题三： (1)4.3×0.12×5 (2) 32.8×12.5×2.5×0.4×0.08
(3)0.8×(3.18×0.125) (4)1.25×0.25×0.32×36.1 (5)8.6×8.49+8.49×1.4 +8.49 (6)6.12×1.6-1.12×1.6 (7) 28.7×101－28.7 (8)6.41×9.9+0.641
(9)2.8×6.58+0.28×14.2+5.6 (10)3.24×2.5×2.1+3.24×1.9×2.5 (11) 0.8×(1.25+2.5) ×0.4 (12)3.4×1.25×0.28 (13) 2.5×8.8×1.25 (14) 96.4×3.2-9.64×22 (15)6.23×6.5+(2.15－1.8) ×62.3 (16) 3.6×2.8+9×7.2+2.8×5.4
(17)3.3×2.4－5.6×1.2 (18)14.4+12.4+10.4+8.4+6.4+4.4+2.4+0.4 (19)6.3×5.4+5.5×3.7 (20) 0.96×0.51－0.97×0.5
3 (21)4.2×2.3-4.3×2.2 (22)0.12+0.32+0.52+0.72+0.92 (23)6.41×9.9+0.641 (24)99.9×4.8
(25)2.5×(40-0.8)×12.5 (26)2.8×9.58+0.28×24.2－5.6 (27)102×2.5 (28)9.99×100.1
(29)1.3＋3.3＋5.3＋……＋39.3 (30)0.96×0.51－0.97×0.5 (31)16.52-13.52 (32)7.25÷0.25＋2.75×4 (33)0.96×0.99÷0.096×2.4 (34)3.8÷0.25÷0.4
(35)（4.533.34.8）÷（11.10.80.9） (36)0.2222×1.8+0.1111×6.4 (37)1.5+3.5+5.5+7.5+…+19.5
(38) 2.5×2.5×2.5×…×2.5×0.4×0.4×0.4×…×0.
4 专题四： 例
1、循环小数21.5 6 的小数点后面第100位上的数字是多少?小数部分前200位上的所有数字和是多少? 例
1、一个加数减少0.7，要使和增加8.5，另一个加数应（ ）。 例
2、两个数的差是10.2,如果被减数增加3.2,减数减少0.62,这时差是( )。 例
3、张明在计算乘法时，误将一个因数十分位上的1错看成7，算出结果是比原来的数多0.42，另一个因数是（ ）。
※例
4、小英把5.2×（△＋3）错算乘5.2×△＋3，得到的结果是8.2，正确结果应当是多少？ 例
1、一道减法题，毛毛把被减数十分位上的9错看成6，把减数个位上的6错看成9，结果差是3.87，正确的结果应当是多少？
例
2、仓库运来两堆进口香蕉，甲堆给乙堆18.8千克后，还比乙堆多3.6千克，原来（ ）堆比（ ）堆多（ ）千克。
4 例
3、小文在计算3.671加上一个两位小数时,错误的把小数的末尾对齐,算得3.806,这个两位小数是( ),正确的和是( )。
例
4、李军在计算16.8除以一个数时，把除数的小数点向左错点了两位，结果是4，除数原来是（ ）。
例
5、马小虎做除法时，把除数7.2错看成2.7，结果得7，余数是0.9原来的被除数是( )。 例
6、甲乙两堆苹果,甲堆重3.65吨,乙堆运1.6吨给甲堆后,比甲堆多了 0.36吨.乙堆苹果原来有多少吨?
专题五：
例
1、一个小数的小数点向左移动一位后，所得新数比原数少1.62，这个小数是（ ）。 例
2、甲乙两数的和是15.4，如果把甲数的小数点向右移动一位就得到乙数，那么甲数是（ ），乙数是（ ）。
例
3、一个数与自己相加、相除、相减,得到和、商、差相加的和是4.96,这个数是（ ）。 例
4、枝圆珠比的价钱和8枝钢笔的价钱相等，已知一支钢笔比一支圆珠笔贵1.2 元。一支钢笔和一支圆珠笔的单价各是多少元？
例
5、服装厂五月份做大人服装1400套，做的儿童服装比大人服装的1.5倍少320套。做的儿童服装比大人服装多多少套？
例
6、马湖农场把98.16吨粮食分别存入两个仓库,已知存入第一仓库的粮食是第二仓库的3倍.两个仓库各存入多少千克粮食? 例
7、甲、乙两仓库，甲比乙多存粮2.6吨，如果从乙仓库运出5吨存入甲仓， 那么甲的吨数就是乙的5倍。原来两仓库各存粮多少吨？
专题六：
例
1、有商品若干件，每件卖12元，共盈利100元，每件卖9元，就要亏损50元，那么共有多少件商品？这些商品成本共多少元？
5 例
2、货运列车运载粮食，每节车皮装90吨，还余60吨运不走；每节车皮装110 吨，可空下两节车皮，问有多少节车皮？待运的粮食有多少吨？
例
3、新亚商场购进一批文具盒，每盒进价是6.5元，售价是7.4元，当卖到只 剩下5双时，已获利44元，那么这批文具盒一共有多少个？
例
4、修路队计划20天修完一条路，实际每天比计划少修50米，结果25天才 修完，这条路多长？
例
5、甲车每小时行60千米，先行1小时后，乙车随后追赶，速度为每小时80 千米，几小时后乙车可追上甲车？
例
6、两辆汽车同时从东西两站相对开出，第一次在离东站60千米处相遇后，两车双以原速前进，各车到站后立即返回，又在距离西站20千米处相遇，两站相距多少千米？（画图解答）
例
7、甲、乙两车同时同地同向而行，甲车每小时行30千米，乙车每小时行的路程是甲车的1.5倍，当乙车行到90千米的地方时立即原路返回。问乙车又行了几小时和甲车相遇？（画图解答）
专题七： 例
1、一个数如果把它的小数部分扩大3倍，这个数就变成3.5，如果把它的小 数部分扩大7 倍，这个数就变成5.5，原数是（ ）。
例
2、学校购买5个篮球和10足球共用去301.5元。已知5个篮球和1个足球要 用144元。每个足球多少元？
例
3、一个数的整数部分是小数部分的5倍，这个数是（ ）。 例
1、小明家去年1月份用48.5度，以后每个月都比前一个月多用0.5度，第 几个月用电51度，去年一年小明家共用电多少度？
例
2、张青家去年1月份用电58.5度，以后每个月都比上个月节约0.5 度，第 几个月用电54.5度，去年一年张青家用电多少度？
※例
3、出租车规定起步价6元钱，超过3千米后每千米再收费1.2元，不足1千米的按1
6 千米算。一天，付18元车费，小林和爸爸乘出租车最多行了多少千米？ ※例
4、一个停车厂规定：2元钱停车3小时，如果超3小时，以后每小时收0.5 元，不足1小时按1小时算。一天王师傅停车6.2小时，王师傅应交多少钱？
例
5、某厂原计划每天用水10.2吨，改进设备后，每天节约用水0.2吨，那么原来可用60天的水，现在可多用多少天？（用两种方法）
例
6、农机厂用一批钢材制造机器，原来制造一台机器要用1.43吨刚材，技术革 新后，每台节省0.11吨。这样比原来多制造66台，这批钢材原来可以制造机器 多少台？
专题八： 例
1、用一根3.5米长的竹竿测量一个水池深。先把竹竿垂直插入水中，在竹竿 水面交界处作一记号A，然后把竹竿拔出来用另一头再垂直插入水中，在竹竿水面交界处作一记号B，已知AB两点距离是0.7米，水池中水深多少米？
例
2、一根竹竿，垂直插入1.24米深的水池中,在水面与竹竿交接处做记号A，
再将竹竿倒过来垂直插入水中，再在水面与竹竿交接处做记号B，已知竹竿长6.8米,问AB间距离。 例
1、某人站一座高楼顶上丢下了一个玻璃球,经过6秒落地。如果玻璃球第一秒下落4.8米,以后每秒每一秒下落的距离都比前一秒多9.6米。第5秒玻璃球下落的距离是多少米?这座楼有多高? 例
2、一种小球从高处自由下落，每次下落高度是下一次弹起高度2.5倍。如果 球第5次下落的高度是125米的高空下落，第3次弹起高度是多少米？第7次下落的高度是多少米？（提示：可以画出示意图）
专题九：
7 例
1、一个三位小数四舍五入保留两位小数是20.00,这个小数最大是( ), 最小是( )。
例
2、每只是8.75元的文具盒，用50元最多可以买（ ）只。
例
3、做一套衣服用布2.3米，那么100米布可做（ ）套这样的衣服；每个油 桶可装油5.8千克，那么100千克的油需（ ）个油桶来装。
例
4、用一块长36米,宽2.4米的布,做一种两直角边分别为1.5分米和1.8分米 的完整的小三角旗,最多能做( )个。
例
5、一个数四舍五入后是3.9,这个数最小应是( ),最大应是( )。
专题十： 例
1、一个运输队运一批货物，前3天平均每天运64.5吨,,后4天共运264.3 吨,这个运输队平均每天运货物多少吨? 例
2、小明爬山，上山每分钟走40米，下山按原路返回,每分钟走60米。小明 上下山的平均速度是每分钟走多少米？
例
3、小林前几次语文测验的平均成绩是80分,这一次要考92分,才能把平均成 绩提高到82分,问这是第几次测验? 例
4、张军和高明拿同样多的钱去买铅笔，张军分了9支，高明分了5支，结果 张军又付给高明0.8元。铅笔每支多少元？
例
5、甲、乙两块地，平均每平方米产棉花185千克，已知甲块地6平方米，平均每平方米产棉花210千克，乙块地平均每平方米产棉花180千克？乙块地多大？
例
6、甲、乙、丙三人出同样多的钱买桔子，结果甲分18千克，乙分27千克，丙分42千克，于是丙共给甲、乙15.6元。
①桔子每千克多少元? ②甲、乙各应收回多少元？
例
7、甲、乙、丙三人出同样多的钱买苹果，分配时甲比乙5千克，丙比甲多2千克，于是甲和丙共给乙18元，求每千克苹果多少元？
1、小明期中考试语文、外语、自然的平均成绩是74分，数学成绩公布后，他的平均成绩提高了3分，小明的数学成绩是多少分？
2、在前三场击球游戏中，小丽得到的分数分别是1
39、1
43、144，为了使四场得分的平均数是145，第四场她应当得多少分？
3、有三个数，已知甲、乙之和是60，乙、丙之和是42，甲、丙之和是54。求这三个数的平均数是多少？
4、有一组同学，女同学人数是男同学的一半，男同学的平均体重是41千克，女同学的平均体重是35千克。全体同学的平均体重是多少千克？
5、用甲、乙两种糖混合成什锦糖，已知什锦糖每千克8元，甲种糖5千克，每千克12元，乙种糖每千克5.5元，乙种糖几千克？
6、用甲、乙、丙三种糖混合成什锦糖，已知什锦糖每千克8元，甲种糖5千克，每千克12元，乙种糖6千克，每千克9元，丙种糖每千克6元，丙种糖多少千克？
7、有两块棉田，平均每公亩产棉花45千克，第一块棉田5公亩，平均每公亩产棉花53千克，第二块棉田平均每公亩产棉花40千克，第二块棉田有多少公亩？
8、小明看着自己的数学成绩统计表预测：如果下次数学考100分，那么数学总平均分是91分；如果下次考80分，那么总平均分只有86分。小明数学成绩统计表上已经有了几次成绩？
9、化学考试的满分是100分，六位同学的平均分是91分，这六位同学的分数都是整数，而且各不相同，其中有一位同学得了65分，那么分数居第三位的同学至少得多少分？
10、小明前几次的数学测试平均成绩为80分，这一次他必须的100分，才能使他的数学平均分达到82分，这是第几次考试？
11、期中测试，小明语文、数学平均分是90分，英语成绩比三门平均分高4分，小明的三门平均分是多少？英语多少分？
12、期中测试，小明语文92分，数学98分，英语成绩比三门平均分低10分，小明的三门平均分是多少？英语多少分？
13、甲乙丙三人出同样多的钱买橘子，分配时，甲分18千克，乙分27千克，丙分30千克，于是乙丙又共补偿给甲14元钱，其中乙、丙各出了多少元？
14、甲、乙、丙三个人合买8个面包平均分着吃，甲付五个面包的钱，乙付3个面包钱， 9 丙没有带钱，等吃完后一算，丙应拿出8元钱。丙应还给甲与乙各多少元钱？
专题十一：
例
1、若干个小朋友分一堆苹果，如果每人分4个则余10个，如果每人分6 个则缺8个，有几个小朋友？这堆苹果有多少个？
例
2、若干个小朋友分一堆苹果，如果每人分4个则余10个，如果每人分6个则余2个，有几个小朋友？
例
3、若干个小朋友分一堆苹果，如果每人分4个则少2个，如果每人分6个则少10个，有几个小朋友？
例
4、东湖实小五年级包车组织学生春游，张校长算了一下：如果每辆车乘40名学生，有10名学生无座位；如果每辆车乘50名学生，则有一辆车空着。问五年级有多少名学生参加春游？
例
5、有一个班的部分同学去到勺湖公园划船，他们算了一下，如果增加一条船，正好每条船坐4人；如果减少一条船，正好每条船坐6人。问这个班去划船的共有多少人？ 例
8、2元和5元的纸币共有36张，共99元。这两种纸币各有多少张？
例
9、某建筑工地的一辆卡车运石子。晴天每天运16次，雨天每天只能运12次。这辆卡车一连运了18天，共运252次。这些天是晴天多还是雨天多？多几天？
例
10、60名师生共要植树65棵。老师每人植4棵，学生每两人植一棵。参加植树的老师、学生各有多少人？
例
11、李阿姨买了5千克苹果和8千克桔子，共用26.4元。已知每千克苹果比桔子贵0.6元。每千克苹果、桔子各有多少元？
专题十二： 例
1、兄、弟二人从相距100米的两地同时同向起跑，弟弟在前，每分跑130米；哥哥在后，每分跑150米。多少分钟后哥哥追上弟弟？
10 例
2、甲、乙两车分别以每小时100千米和120千米的速度从A城开往B城，甲车比乙车早1小时离开A城，但两车同时到达B城，求两城间的距离。
例
3、货车以每小时30千米的速度从A地开出3小时后，一辆小车为了送一份通知给货车司机，从A地出发追上货车用了6小时。求小车的速度。
例
4、龟兔赛跑，同时出发，全程7000米。龟以每分30米的速度爬行，兔每分跑330米，兔跑了10分钟就停下来睡了200分钟，醒来后立即以原速往前跑。兔子醒来后追上龟用了多少分钟？此时离终点的距离是多少米？
例
5、一辆汽车从甲地开往乙地，要行360千米，开始按计划以每小时45千米的速度行驶，途中因故停车2小时。因为要按时到达乙地，修好车后必须每小时多行30千米。汽车是在离甲地多远处停车的？
例
6、环湖一周共400米，甲、乙二人同时从同一地点同方向出发，甲过10分钟第一次从乙身后追上乙，若二人同时从同一地点反向而行，只要2分钟就相遇，求甲、乙的速度各是多少？
11 附练习题：
练习一
1、简算：4.9×67+67+5.9×33
2、计算：1+4+7+10+13+16+…………+97+100
3、七位数1994□□□能被
6、
7、
8、9整除，那么它的末三位数是
4、设a和b是选自前100个自然数中的两个不同的数，那么 的最大可能值是
5、有一个六位数，它的个位上的数字是6，如果把这个6移至最左边，其他位均向右移，所得到的新数是原数的4倍，求原六位数是
6、一串数排成一行，它们的规律是这样的：头两个数都是1，从第三个人数开始，每一个数都是它前面两个数的和，即1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，…………，问这串数的前100个数中（包括第100个）有 个偶数
7、53减去一个数，47加上同一个数，结果都相等，那么这个相等的数是
8、分数 的分子和分母都减去同一个数，新的分数约分后是 ，那么减去的数是
9、聪聪用10元钱买了3支圆珠笔和7本练习本，剩下的钱若买一支圆珠笔就少0.14元，若买一本练习本还多0.8元，一支圆珠笔售价多少 元？
10、张师傅以1元3个苹果的价格买进苹果若个个，又以2元5个苹果的价格将这些苹果卖出去，如果他要赚得10元钱利润，那他必须卖出苹果多少 个?
11、租用仓库堆放2吨货物，每月租金是6000元，这些货物原来估计要销售2个月，由于降低了价格，结果一个月就销售完了，因此节省了租金，结算下来，反而多赚了1000元，每千克货物降价多少元？
12、矿山小学选了四个同学参加数学竞赛，张华、王敏两人共得163分，王敏、李军、赵琪三人共得252分，已知王敏的成绩等于四人的平均成绩，李军比赵琪多得1分，四人的成绩各是多少？
13、女同学的人数是男同学人数的一半，男同学的平均身高是1.65米，女同学的平均身高是1.5米，全班男女同学的平均身高为多少米？
14、如果两数的和是64，两数的积可以整除4875，那么这两个数的差等于 ？？
15、甲班51人，乙班49人，某次考试两个班全体同学的平均分是81分，乙班的平均分比甲班的平均分高7分，那么乙班的平均分是 多少分？
12
推荐第5篇：竞赛辅导计划
2012——2013学年第一学期 七年级数学竞赛辅导计划
一、指导思想
为了提高学生在竞赛中的竞争力，加深学生所学知识的深度和广度，本着为了优生能有更好的发展空间，施展自己的一技之长。为培养数学拔尖人才打好基础。同时也结合我校的实际情况，为了培养七年级学生学习数学的浓厚兴趣和氛围。进一步奠定和提高我校起始年级数学教学质量。特举办七年级数学竞赛。
二、竞赛对象
竞赛主要培养学生以下几个能力①踏实认真肯吃苦的能力；②勇于拼搏有竞争意识的能力；③思维敏捷、解题速度快的能力；所以本次竞赛要求全体七年级学生全体参与。
三、辅导时间
初一年级各位数学教师抽每天下午第七节自习课时间辅导
四、辅导地点
七年级各班教室
五、辅导形式：
集中辅导和个别辅导相结合。
六、辅导措施：
1、注重基础知识训练 由于竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。
2、不拘泥于课本，适当扩展深度 由于竞赛试题往往比平时考试题难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。
3、精讲赛题，启迪思维。竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养学生的观察、归纳、类比等能力，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。
4、授课力争做到“一题多法”、“一法多题”、“一题多变”以思维方法训练为主，力求将相应数学模型，基本思路，题中的重、难点凸现出来。在典型题、竞赛训练中的“好题”的讲解中，力求“一题多法”从不同的角度，用不同的方法，包括从学生中征集而来的思路，让学生充分掌握更多的思考方向，体会数学的灵活性。“一法多题”：及时归纳，建立模型，题型变化后应用，在应用中理解掌握，达到熟练地解决一类问题。“一题多变”：一道题可不可以变化，可以如何变化，包括形式上的，包括已知与未知的交换等等，鼓励同学们思考，提出自己的见解，形成善于思考的好习惯。
5、设计专题训练，帮助学生掌握知识。竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于课本而高于课本，所以它离不开基础知识和特有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。
一三四团第一中学 张永吉 二○一二年十月十六日
推荐第6篇：教学技能竞赛心得体会
2014年教学技能竞赛心得体会
2014年11月7日至8日我乡组织了语文、数学课堂竞赛暨教师培训活动，全乡六十多位教师参加了听、评课活动。观摩了来自8个村完小教师展示的几节课，使我收获很多，下面就谈谈我的体会。
作为一名代课老师，我深深的为参赛老师的激情与教学魅力所赞叹。不管是数学课还是音乐美术课，他们都能用自己的独特课堂教学魅力将学生和听课的老师所征服！
一、独特的语言魅力，营造轻松愉快课堂
上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，其激励的效果不言而喻！课堂上用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其王晓琼老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励，使得整节课都充满着活力。
二、创设有效的情境，真正为教学服务
每一位上课的老师都能根据小学生的特点，为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。例如在武老师执教的《简便计算——连减》中，通过学生感兴趣的动画人物熊大、熊二大战入手，让学生切身感受计算的简便和简洁美；《嘀哩嘀哩》中，王老师通过练声游戏和图片欣赏导入。让学生感受知识来源于生活，从而使学生理解学习与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。
三、学习方式生活化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学的愿望。在柳老师执教的《乘法分配律》中，通过看同学们植树的图片，引出问题“一共有多少名同学参加了活动？”借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。
四、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。例如李老师执教的美术课《能“变化”的蔬果》一课也体现这点。在认识了如何进行制作后，老师要学生先想一想制作过程，并将方法归纳以后，再通过切身体会来巩固所学的新知识，进行小组创作，使学生在创作的过程中掌握了本节课的重点。让学生积极、主动参与到教学中。大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生
自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采，让我感受到学习的重要性与紧迫性，看到自己还有许多的不足，在这个事业上还需要不断学习与努力。以他们为榜样，让自己更好的进步！
推荐第7篇：化学竞赛辅导总结
2012庆阳三中化学竞赛辅导总结
本届竞赛已经结束，收获颇大，现特对这届竞赛总结如下，以备后用。
一、失
1、表象：参加辅导的同学化学学习兴趣明显提高，10位同学在辅导中脱颖而出，分别获得一，二，三等奖。但整体提升不大明显。
2、原因：
（1）日常竞赛管理难度大：随着学生对高考模式认识的越来越清晰，学生和家长对化学竞赛的态度使得对他们的管理越来越底气不足。首先是留不住学生，竞赛班人数从30人到27人再到22人，直到最终的19人。不是我不对他们严格管理，而是语数外成绩的波动敏感地刺激着学生和家长的神经，我现在还是非常清楚地记得，一位家长在竞赛结束后打电话给我，我非常高兴地告诉他“孩子有机会参加更高级别的考试了”，他遗憾地说“怎么就出线了呢”，他是想让孩子比较礼貌地退出，这样的电话算对我留面子了，有的甚至不说一声就不来上课了，有的说假期我要去补课缺一段课，有的说只上课不做作业。其次作业管理难度加大，很难有不缺作业的时候，收上来的作业的质量也不高，不是学生不想做，是学生没时间做。作业不能正常收缴和低质量，很难期待学生再去自主突破。我现在对竞赛同学的学业跟踪仍然表明，对不冒尖学生化学竞赛对他的语数外影响明显。这对矛盾促使我下不了狠心，所以这一届作业做得最少，停课也最少。 以后的想法，强化对几位实力出众同学的管理，减少对其他同学面上学科过多的干扰，进行分层要求。
（2）竞赛选拔时没有争取生源是造成尖子生少的另一重要原因：由于经过了2011~2012年的第一届新课程，所以我对竞赛与语数外的关系有了一个明确的认识，老师很清楚参加数学竞赛对教改班学生的重要性，所以在高一竞赛选拔时主动对自己班级的顶尖学生做了参加数学竞赛的引导，班级的前十名都在数学竞赛上，最多达到17人，从优秀学生的后续发展来看这招是正确的，但是从化学竞赛生源角度来看，失去了最佳的争取顶尖学生的机会。
（3）以后的想法：对出类拔萃的学生早摸底，多策反，多关心，多交流，多引导。
二、得
1、学生学习兴趣浓厚，学科素养明显增强，学习能力明显提高，师生感情深厚。留下的19位同学一直都能坚持到底，半学期的努力，他（她）们学到了喜欢的化学知识（相当于本科毕业的要求），提升了他（她）们的学习能力和学习品质，我看到了他（她）们的坚韧，见证了他（她）们的进步。半学期的交往，我和同学们之间建立了深厚的友谊。
2、对竞赛教学有了一个系统性的突破。经过半学期，全国竞赛初赛试题又彻底地做了一篇，五大化学又系统地做了教学和反思，过去几年一些难点细节基本突破。为以后参与庆阳市化学竞赛做了准备。
李庚 2012年11月20日
推荐第8篇：物理竞赛辅导计划
物理竞赛辅导计划
本次辅导工作要立足长远，在完成日常教学工作的前提下，拓展学生的知识面、提高学生学习物理的能力，力争通过努力使学生在下一年度的物理竞赛中取得令人满意的成绩。并通过物理竞赛获奖使优秀学生取得自主招生资格，让他们有更大的发展空间。
一、确定辅导对象
选择语数英成绩优秀和对物理学习有兴趣的学生参加辅导．学生不仅要对物理学科的兴趣很浓，也有远大的理想，要做到持之以恒．同时学生必须具备相当的自学能力、用数学知识解决物理问题能力、将生活中的问题转化为物理模型的能力等等。
二、科学培养
物理竞赛知识体系包括两个方面，一方面是高中物理学科的知识体系，另一方面课外拓展的知识体系．所以在辅导过程中，要带领学生查找资料拓展知识量，丰富学生的认识范围。带领学生研究历年的竞赛真题，通过做题锻炼学生透彻分析问题的能力、灵活融会贯通知识的能力和解决问题的能力、提高物理素养．
三、自学讨论
对尖子学生的教学，可以采取两种方法，一种是由老师给物理小组的学生上课，每周活动一至二次。另一种是自学讨论，即以同学自学，讨论、研究为主，教师仅提出要求，提供材料对同学在自学中的疑难问题进行解答和点拨。
在采用自学、讨论法时，教师必须做好以下几方面的工作：①根据不同学生的情况，给他们每人制定一个科学的学习计划，包括学习基础知识（中学阶段和部分大学内容）、综合应用训练、实验训练和赛前热身训练等几个阶段。②选择合适的教材和参考资料。③检查学生的学习情况，让学生接触各种风格类型的题目，经常出一些题目检查学生的学习情况。
在此基础上，在课外活动中引导学生进行小课题研究将有利于进一步培养学生的创造能力和独立工作能力。研究的课题可以是课本内容的延伸，也可以是物理知识在生活、生产中的应用，要结合课题研究，指导学生阅读有关资料，开拓思路，设计实验方案，写出有一定质量的小论文。
推荐第9篇：物理竞赛辅导工作总结
物理竞赛辅导工作总结
到温州中学事情了近三年的时间，教导学生到场天下中学有生命的物质理竞赛，取得了一些成就：倪良富同窗在本年第23届天下中学有生命的物质理竞赛决赛中喜获国度金牌、决赛一等奖、入选国度集训队。我教导的学生在天下中学有生命的物质理竞赛中获天下一等奖6人数，天下二等奖12人数，天下三等奖14人数，使成为事实了温州中学在天下物理竞赛中的三个冲破：一是倪良富同窗入选国度集训队；二是在到场第22届天下中学有生命的物质理竞赛中高二学生初次获患上天下一等奖；三是在获天下一等奖人数为积年至多。也进一步确定了温州中学在物理竞赛方面的全省领先官位地方。总结本身事情中的一些作法，供本身日后参看及偕行指正。
一、关于选苗
一、稠密的物理乐趣以及不错的进修念头是降服进修坚苦的源动力。有了对物理的乐趣以及志向，才气入选物理竞赛进修，倪天下高中物理竞赛题良富同窗在初级中学阶段就闪现了对物理的乐趣以及对物理大好的感触领悟能力。
二、优异的非智力因素很重要：志存高远 要强执着，不胜掉队，具备严峻谨慎当真的独特之处，能踊跃长期地开展思维勾当，乐于自力深切研讨等杰出的进修习气是必不成少的，如天下一等奖获患上者陈政同窗在这一方面表现凸起。
三、周全成长且单科凸起的同窗更容易在竞赛进修中脱颖而出，尤其要有敦实的算术底工，偏科的同窗往以后劲不足，容易顾此掉彼。
四、优异的智力，不变的生理本质以及康健的身子骨儿以及精力也是竞赛勾当入选手应具备的。
二、拟定近期规划与学期规划
高一班级的讲授培养训练规划：
一、按甲种本的教材要求完玉成部高中物理讲授内部实质意义；
二、基本完玉成国中学有生命的物质理竞赛所涉及到的竞赛内部实质意义；
三、让学生掌握测试的基本要领以及基本操作技术；
四、完成竞赛涉及内部实质意义的通例训24届高中物理竞赛题练；
五、过去各届天下中学有生命的物质理竞赛初赛、复赛卷基本做完。
方针：只管即便让每名到场物理竞赛进修的同窗都能到场复赛，有人获天下一等奖，使学生有结果就感，加强进修决议信念。
高二班级的讲授培养训练规划：
一、体系地按章节完成竞赛内部实质意义的熬头轮温习，举行题型归类；
二、举行思维要领的分类与培养训练；3加强平凡物理学内部实质意义的进修及平凡物理测试的操作，举行有关测试的预设培养训练；
四、举行困难的问题及决赛题以及国际奥赛题的训练；
五、赛前巩固训练。
方针：只管即便多的参加比赛学生获天下一等奖，有人能到场天下决赛。
三、选好适合的教材与教辅资料
此刻市道上有关物理竞赛教导的资料很多，也很乱，易难区分也出格大。选择能涵盖所有竞赛常识点，困难适度，有内部实质意义阐发，有解题讲述，有绝对是量的困难程度适合的训练题的竞赛书1到2本是须要的。别的，联合本身讲课摆设，保举学生2009高中物理竞赛几本用来参考的书籍，让学生在有余力的条件下去自学，去查阅也是必不成少的。需夸大的是；以
一、二本书为主，当真过细的一一落到实处，不留角落，其它资料可作匡助参考，在差别的阶段，针对差别条理的学生可保举差别的资料进修，鼓舞勉励同窗之间加强交流。
四、不停激励学生，充实阐扬学生的主不雅自觉踊跃性
乐趣是最佳的教员，物理学中的对称美、同一美，物理思惟中表现出的精良极美妙，物理常识对人的总称成长的泼天孝敬，没有疑难都能引发同窗们进修物理的乐趣。鼓舞勉励同窗们在进修中要有本身的见解，并彼此交流，领会乐趣，领会乐成，同享彼此的见解；学生中有了发光点我老是绝不鄙吝的表彰，如：有新的见解、新的思绪、解法奇特，解释回答规范，进修当真等都是要遭到出格表彰的。有立异的设法，时常由该同窗上讲坛解说，由其它同窗分组会商，最后总结。我仅作2009物理竞赛评点以及表彰。鼓舞勉励学生自学，发明问题独个解决问题，有本身的设法以及思绪或者疑难后，再去会商以及交流，可能的话，尽可能让学生本身试着编题，领会出题人的思绪以及意向。物理竞赛进修是一个团队的使命，夸大团队互助精力，彼此帮忙，彼此协作，配合提高，各人的气力必定大于一个的的气力。
五、讲课力争做到“一题多法”、“一法多题”、“一题多变”以思维要领训练为主，力图将响应物理模子，基本思绪，题中的重、不易解决之处 凸现出来。
在典型题、竞赛训练中的“好题”的解说中，我力图“一题多法”从差别的角度，用差别的要领，包孕从学生中征集而来的思绪，让学生充实掌握更多的思虑标的目的，领会物理的矫捷性。懂患上一种思绪在解题中行欠亨时能实时兴小调解思绪。“一法多题”：实时归纳，成立模子，题型变化后应用，在应用中理解掌握，到达谙练地解决一类问题。“一题2009高中有生命的物质竞赛多变”：一道儿题可不成以变化，可以怎样变化，包孕情势上的，包孕已经知与未知的互换等等，鼓舞勉励同窗们思虑，提出本身的见解，形成长于思虑的好习气。题中的重点、不易解决之处实时给总结，提出怎样答对的学法引导，讲题只管即便讲透辟。对学生，许可质疑，许可对势力巨子解释回答提出相反的论断，许可堕落。在很多势力巨子资猜中，有的解释回答也不免堕落，只有在质疑、争论中才气辨析清晰，争论不下于的问题，鼓舞勉励同窗们本身去查资料。
6、只管即便将学生的习题训练做到落到实处
每一个章节，每一个单位，每专题，都备有相干的训练题，加强题以及检验测定题。对安插的操练，只管即便以卷子情势发下去，发下去的卷子只管即便收上来批阅，路程经过过程批阅，能实时地相识学生对常识的掌握水平，存在的问题，出格是一些差别的思绪。虽则竞赛题的修正很是消耗时间，但可以容或者监督催促学生实时完成，当真落到实处2009年物理竞赛，学生差别的解法还能富厚我本身的解题思绪，供给很多的讲授原始素材，让人患上益匪浅。
7、尽可能的网络，打叠整顿好涉及到的竞赛资料
训练题、加强题、检验测定题、摹拟训练题、考前集训都需要大量的习题，有的内部实质意义可用现成的卷子，有的内部实质意义却需要西席本身举行组卷。现成的资料、旧的资料、新的资料、海内外洋的、针对常识点的、针对要领训练的。只要有效，真是越多越好，每隔一段我都逛书城，看有无对我有效的册本，只要有，我都绝不夷由的买下，教员手中应该有更多的更周全的资料，有时候网上也可寻觅一些，但要实时地将此中的题根据思维要领以及内部实质意义归类，如许才更利于本身施用。
8、要站患上高、看患上远。要站在更高一级的条理入眼待每级竞赛
省队的选拔是为了到场天下决赛，天下决赛的选拔是为了遴选到场国际奥赛的选手。以是到场全2009年物理竞赛试题国中学有生命的物质理竞赛目光不克不及仅只盯在初赛、复赛困难程度上，应思量到天下决赛的要乞降困难程度，到场天下决赛前的筹办也不克不及将训练仅只逗留在海内的竞赛纲领上。在赛前集训，成心识地将国际奥赛题、天下决赛题、外洋的训练题穿插在卷子中，能增加学生的见地，坦荡视阈，也能成立学生的决议信念，同窗们做过有的国际奥赛题后也会有不外云云的觉患上。
9、加强自我常识的更新
作为锻练，深感常识过时的老化，现代物理成长日月牙异，新的物理摄谱仪层出不穷，时常感应训练时力有未逮，是以加强自身涵养来提高自身本质也是时再也不来。不停购书，不停自学，不停相识物理学的最前沿科学技术信息，才气不掉队于时代。
10、疼爱学生，为之树立看患上见的方针，并起劲实行
平等看待每名同窗，在进修上鼓舞勉励，在糊口上疼爱，使每位学生都能感触感染到教员的2009年物理竞赛试题存眷，使每位学生的点滴前进都能获患上教员的承认，使每位学生的下一个方针都能明确，只有支付就会有收成。
朱金军
推荐第10篇：初中数学竞赛辅导
初中数学竞赛辅导
第七讲 含绝对值的方程及不等式
1、解方程：|x2||2x1|7
2、求方程|x|2x1||3的不同的解的个数。
3、若关于x的方程||x2|1|a有三个整数解，则a的值是多少？
4、已知方程|x|ax1有一负根，且无正根，求a的取值范围。
5、设|xy
22
3y5
2||3x
22y|0，求xy。
6、解方程组：|xy|1
|x|2|y|3
7、解方程组：|xy|xy2
|xy|x2
8、解不等式：|x5||2x3|1
9、解不等式：1|3x5|2
10、解不等式：||x3||x3||3。
11、当a取哪些值时，方程|x2|||x1|a有解？
答案：
1、x8
3或x2。
2、2个。
3、a1。
4、a1。
5、1。
1155xxxxx113333
6、
7、。
8、x7或x。,,,3y2y4y4y2y2
3333
9、1x
训练： 43或2x73。
10、x32或x
3211、a3。
1、解下列方程：
（1）|x3||x1|x1（2）||1x|1|3x（3）|3x2||x1|x2（4）|3y2||5x3|
2、解方程组：
（1）|x1||y1|5
|x1|4y4（2）|xy|1
|x||y|2
3、解不等式：
（1）|13x5
4
4、若a0,b0，则方程|xa||xb|ab的解是什么？ |3（2）5|5x3|10（3）|x1||4x|6（4）||x1||x2||1
第11篇：~化学竞赛辅导工作总结
2010届（2010~2011学年）“天原杯”化学竞赛结果揭晓：区前10名中第1名和第8名被碧桂圆学校夺得，其余均由我校摘得；前49名中我校共计19人，占38.8%，其中70.5分以上（前31名）我校共计12人，占41.9%。现将全年竞赛辅导工作总结如下：
一、工作立足“早”
从宣布由游美生科长（主教练）和我共同担任化学竞赛辅导工作，我们就立即着手选择教材《全国初中化学“天原杯”竞赛教程》和制定竞赛辅导的计划，明确竞赛的选拔、备课、授课、练习反馈等常规工作，建立新课讲授分工、合作备课和制卷、资料选编分工、主教练审核的竞赛辅导策略。
竞赛成立经历了两次选拔性测试：分别是2010年11月14号晚第一次选拔确定77人名单和2010年12月6号第二次选拔53人名单，正式辅导从2010年11月21号（13周周一第8节）开始，每周3节辅导（周三下午
7、8，2节）
二、追求质量和高效益
竞赛辅导不能单独使用一本教材，照本宣科，否则就会陷于偏狭。在竞赛辅导上，我们追求质量和高效益。主要把握几点：
1、分专题讲授 使学生能在学科知识上有更精深的认识，而不限于单元知识的狭隘；
2、充分占用资源 不局限课本和教程，广泛收集资料，并从中精选试题和解法训练编纂竞赛辅导学案，培养学生的知识面和竞赛思维；
3、重视针对性指导，讲练相结合 对大多数学生已经熟悉的考点和解法少讲、精练，而对比较陌生的新知识和难点、创新思维则举一反三，反复训练；
4、注意思维养成和知识的系统性 竞赛考察往往重视综合能力比如考察点分析、寻找切入点、逆向思维和排除法应用，需要学生娴熟运用理性思维和判断力，学会由表及里的分析、洞察力；另一方面，综合应用知识能力的前提是知识的系统性，这是有效综合运用知识的前提条件。
三、灵活调整辅导内容和策略
下学期辅导，根据学校的辅导时间调整，相应的辅导计划和辅导内容就进行了调整。原计划中由于辅导时间紧凑，所以以专题辅导和模拟测试为核心内容，对学生自主学习能力要求较高，调整计划之后，加入了4份自编的竞赛经典题型、创新题型汇编和1份历年复赛的实验题汇编，使学生在获得专题性指导之后尽可能了解、熟悉竞赛题型、掌握解题思路与方法。
四、反思不足
本人初次参加竞赛辅导工作，的确有些“只知埋头拉车，不识抬头看路”的弊端，视野局限在辅导工作本身，缺乏与市、区同行交流和互通的意识（只曾向南海一位同行借辅导讲义被拒绝），对竞赛信息的把握近乎绝无，所以在后期特别是4月9号晚考前辅导上显得较为苍白。痛定反思，竞赛最大不足还是难以选到对的人，敬请领导、专家、同行指教！
第12篇：竞赛辅导计划总结
七年级数学兴趣班活动计划
根据学校的安排，本学年各科兴趣小组活动每周安排一课时集中学习。七年级数学因在第二学期有华杯赛需要组织有兴趣及数学基础较好的同学参加比赛，所以在制定本计划时主要是针对华杯赛的赛前辅导安排。赛后的集中活动时间主要是结合当周课堂学习的知识进行拓展延伸，增强学生运用知识的能力。赛前辅导的具体安排如下：
一、了解学生的兴趣。兴趣是最好的老师，特别是对于数学竞赛知识的学习，不但要求有一定的学习基础和思维方法，而且学习兴趣也起到至关重要的作用。针对本校学生对这方面的知识接触比较少的情况，在活动中可能需要尽量增加学习的趣味性，充分调动学生的学习积极性，以提高学习效率。
二、建议学生制定一个针对比赛的学习计划。因为时间有限，集中学习时间主要是对知识点的相关例题的掌握，而加强练习以巩固理解、融会贯通主要是靠学生自主完成。
三、考前集训。每届华杯赛的赛前组委会都出版一本赛前教程，我们组织学生采用的是15届的赛前教程。按照教程的知识点及我们的时间安排，我们无法在有限的时间里将所有的知识学习一遍，只能抽一部分作重点讲解。在学习展开前，我仔细研究了前五届的比赛试题及其它一些参考资料，总结出一些高频考点，然后针对这些知识点来进行例题讲解并练习。所有的比赛都有一定的规律性，我们活动的主要任务就是让学生通过重点知识点的掌握和一定量的练习去把握这一规律性，使学生在比赛时“有章可循”。
四、组织练习十
四、十五届比赛真题。对高频考点和基本方法的运用，再作一次演练。比如时钟问题，基本上都是设X，然后找等式；再比如十
三、十
四、十五届都出现了分数相关的缩放类估算问题，都需要学习对基本方法熟练掌握。
五、考前总结。总结题型及其解决方法，理顺知识点，轻装上阵。
七年级数学科
2010.10
附：七年级数学兴趣小组成员名单
潘雁云、高冠珊、朱美兰、谢旭晖、程鹏、杨文俊、唐伟强、杜远锋、田诗琦、曾嘉琦、李嘉敏、高世明、高飞、陈思锦、李吉雄、杨杰、张晓威、李堉花、黄春兰、林桂萍、冯洁清、伍江龙、王冰纯
七年级数学兴趣班活动总结
七年级数学经过近一学年的兴趣辅导工作，在竞赛和培优两个方面都取得了一些进展，总结出了一些实战经验。在赛后的培优工作上，辅导的效果比较好些，从期末全区抽考的成绩中可以看出，虽然整体七年级数学成绩不甚理想，落后面比较大，但参加兴趣班辅导的优生成绩还是比较突出的。而在主要的华杯赛竞赛辅导方面，从竞赛成绩看我们是一点战果都没有，这个是我们需要认真总结提高的。但是，为了搞好辅导工作，学校及我们全体数学老师都群策群力，也总结出了一些值得提倡的辅导经验，主要是体现在了“早、准、导、伸、练”这五个字。
早，即早作准备。华杯赛初赛是在三月份，我们在第一学期中就已经开始为竞赛分头着手准备。先组织学生自愿报名，再与班主任商量，取得班主任的密切配合，最后与学校领导一起商讨、研究、确定人选。我们一般开始时人多一些，后来逐步筛选，以激励学生努力学习，刻苦钻研。
准，即学生要选准。在报名、协商的基础上，主要是各数学科任教师根据学生平时在课堂上的反应情况及其对基础知识的掌握程度来进行选拔辅导成员，以确保所选择的学生是本年级数学潜力最好的同学。
导，即教师在辅导中应用有的放矢的引导。竞赛辅导不同于一般的学科辅导，它重在引导学生打开思路，拓展思维，以挖掘知识的深度，并对知识不断地加以串联与并联，所以竞赛辅导的内容不在知识点的本身而在于各知识点中渗透的各种方法。因此，有的放矢的引导将是至关重要的一环，它直接关系到学生学习的效率、辅导的成效。而且，有效的引导还可以给予学生充分的空间想象、提高学生的学习兴趣、活跃学生的思路，同时结合课本知识，又根据生活实际，进一步拓展并放到课外，还能解决跨年级的学习问题。
伸，即对某些数学题要尽量进行延伸，拓展解题思路，以便灵活运用，掌握解题方法。教师对典型题的错例作适当的点评，然后让学生归纳、总结，提高学生的数学能力。
练，即要经常巧练。对数学竞赛内容，虽然学生有些也能学得进，但并不等于一定能真正掌握，更谈不上灵活运用，这就需要进一步有针对性的强化训练。
另外，竞赛辅导中反映出来的一些不可忽视的问题：参加竞赛辅导的同学都有较高的学习兴趣，但是学习的主动性还是不够，学习无计划或有计划没执行。在集训高频考点时，学生总体反应不快，一个课时只能解决一个知识点或问题，根本没有时间进行针对性练习。在遇到难度大些的考点时，甚至两个课时也完成得很勉强，还影响到了学生的积极性，以至于造成计划中高频考点集训完成不到一半，便进入了比赛真题的训练。在训练真题的环节中，学生学习的效果也不甚理想，学习能自主完成的只占很小的一个比例，大部分都需要经过老师讲解才理解。这个应该和参加辅导的学生之前没有参加过竞赛辅导有一定的关系。 本学年的辅导工作已经结束，成绩的思考留给了我们每一位数学老师，希望我校的培优辅导工作跃升上一个新台阶，学生的成绩更上一层楼。
七年级数学科
2011.6
第13篇：高中化学竞赛辅导总结
高中化学竞赛辅导总结
易柏柏 钟禄元 谢名军
有人说“竞赛辅导”关键在学生，只要他肯钻就能取得好成绩，如果是这样说，那正应了一句话“外行看热闹，内行看内道。”其实学生的素质是一方面，而老师的作用是更重要的一方面。我们不妨来分析韩阳、范德良、谭圣林、曾喆的情况，高一年级韩阳是高一（9）班10号的学生，在统招排名中是在138名（从学校会考证号、编排查的），在初中阶段竞赛成绩是物理获省、化学仅市一等奖，而范德良在初中阶段几乎没什么奖，为什么今天得以成功，下面我从两个大方面来说对他们的培养过程。
一、前期的竞赛辅导
（一）老师对学生的引导是关键。
要将学生引导好不仅仅是对学生简单的几句鼓励、几句游说，更多地是通过一个老师以下几方面对学生的引导：
其一，老师的人格魅力。要能最出人格魅力，不是一两天的事情，而在平常极其普通的每节课及课外与学生的一言一行，这些都必须让学生对你折服，举个简单的例子：曾喆，是我初中开始上他的化学课，以致于我在高一（3）班上课时声音很响，写字很劲道，而使得高一（2）班学生轰堂大笑时，他在班上站起来大声说：“你们不能笑我的化学老师！”他在黄华萍的课堂上都能如此地维护我，可想而知我叫他们上辅导课时肯定是积极参加的。而范德良他们在高二时他们班个别老师竟然在班上多次说对化学竞赛消极的话，但学生还是一腔热情地来上课，而且为此还与那老师在某些方面发生抵触！
其二，知识的魅力。当你让学生参加你的辅导时，你必须自己要有扎实的理论知识。有一句话说得好“要给学生一杯水，首先自己得有一桶水。”想一想，当你辅导学生满怀希望地来问你一个问题，你答不出个所以然，或者每次说我回 1 去翻翻资料再告诉你，那可想而知，学生肯定慢慢地失去兴趣，就像“小学生与一分钱的那个短片”一样，最终学生捡到东西也就懒得交给老师了！
（二）老师对理论的学习与研究并将之实施于辅导中是保障
其一是：老师是化学理论指导家。要做好这一点不是简单的一句话，要有丰富的知识就能办到的，必须付出劳动，我在这方面重新温习了我大学的所有跟专业有关的课本：无机（上下册）、有机（上下册）、物质结构、分析化学、无机实验、有机实验、配位化学等等。
其二是：老师是化学是竞赛的大行家。
在这引导方面，我在高一时觉得就感到非常成功，因为在高一第二学期开始他在化学方面的时间内较多，开始出现偏科，而且与家里发生矛盾，在其父母干涉下，矛盾升级，曾一个星期不在家与父母吃饭，最后以父母缓协而结束矛盾。
要成为这两大家，就必须钻研理论，钻研近十年的考钢、考题，进行总结，只有这样才能在学生面前头头是道，才能不断地为学生答疑解惑，才能保障学生的学习。在这里老师就像高速公路上的后勤保障系统一样：给驾驶员提供路标、加油、维修、餐饮等等，但是老师自身只要哪里说没做好，都可能使得学生不能积极地去钻研！讲一这，又回过头来说：“只要学生肯钻就一定能出成绩”这句话，如果你只提供高速公路，而不提供保障、设施，是无法到达目的地的。要知这可是超长途呀。两年多的时间，你要能让他两年如一日地钻研，老师不起重要作用可能吗？
在刚才说到要使自己成为竞赛大行家，就必须先钻研近十年的考纲、近十年的考题，并上网搜索大量相关的习题，高一时在化学实验室上网收集80年代开始的题，后面在高二时在新教学楼上网收集，总感到不方便，所以在去年上半年在刚弄玩房子经济紧张时买了电脑、打印机、上了宽带，此时就非常方便。这样手头上就有充足的资料、习题，而且还对这些习题分类归类好，给学生练习， 2 这一点因人而异，象这一年大多数只有36页的无机、33页有机，而对于肯钻研的韩阳，我给了他300多页A4纸的习题，而且这些习题自己都要能做出答案来的！
（三）老师对学生的人文关怀是补充
象在前面提到韩阳与家庭出现矛盾时，我曾主动找过学生自己及学生家长，认真做好协调工作，最后在协调下达成一致意见，共同支持韩阳的学习和竞赛，以致后面家长有什么问题都通过我来跟他沟通，还有曾喆，他这个学生体质较差，经常有病，这也是导致他这次只得三等奖的原因，特别是高二暑假这个时间是至关重要的，但他就是在这个时间住院一个星期，在家养了十几天，在这段时间内我经常打电话给他，告诉他要注意的问题，有什么新的变化可有什么好的习题我都打印好后，叫其他同学转给他！而今年获奖的范德良，同样为了他的事多次与他和他家长沟通，做好各方面的工作，尤其是做好思想方面的工作，此外在高
一、高二每次月考等大考结束后都关注他们的总成绩情况，并及时与他们谈话、沟通，告诫他们不能偏科等等情况。
另外，在平时他们只要有问题就直接到家中问，到办公室问，来家里最多。
二、参赛名单正式确定以后
说实在的，在这一阶段对他们的辅导我心有余力而力不足，因此我只是给他定了一大纲式的复习计划和冲刺计划。
1、复习计划：理论：熟悉大学课本中主要知识同时找出自己的薄弱环节，并做好记录。
实践：关注近几年的复赛试题：特别是实验操作，发现一个共同点都是要考中和滴定及分析天平的使用，有针对性的在学校加强训练。
2、冲刺：通过私人关系，请专家学者对他们进行辅导，例： 有机化学：罗国添（师院硕士导师）
3 无机化学：胡乔生（师院系主任）、练萍（系实验室主任） 物理化学：胡跃华，曾专门在他办公室辅导了两个下午 无机实验、有机实验：练萍、腾丽丽等共同。
三、省级赛结束后
及时关注成绩，同时又不断地安抚最有希望的学生，关于这一点关键又在于老师对赛题的把握，结合学生自己估的分数情况，及时准确地确定出可能获得选拔资格的学生名单，而后鼓励他们继续按更高的要求准备。
第14篇：数理化竞赛辅导计划
问城中学2014年全国数理化竞赛辅导计划
一：指导思想
以培养学生创新意识和实践能力为重点，提高学生科学素养和竞赛水平为核心，为了迎接2014年全国数理化竞赛及全县学科竞赛为出发点，以培养创新人才为目标，达到以赛促学，培养特长，提高竞赛成绩的目的，特制定本计划。
二、辅导科目及教师 数学科：白金勇，高永飞。 物理科：杨志伟。 化学科：童红洲。
三、辅导时间
1、双休辅导指导，以近三年全国数理化竞赛试题为指导，要求辅导老师对参赛学生的双休学习作出详细安排。
2、开学辅导以集体辅导和个别辅导为主。
具体时间安排：数学，每周一，三下午6:00---6：40 化学：每周二下午6:00---6：40，周四第八节课 物理：每周星期天下午5:00-6:00
四、辅导地点 会议室
五、辅导内容
以近年来全国数理化竞赛试题为指导，以课本为主，辐射竞赛试题的题型，考法，解题技巧，思维方式等训练，不搞题海战术。
六、辅导要求：
1、注重基础知识训练。
由于竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，严格按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。
2、不拘泥于课本，适当扩展深度。
由于竞赛题目往往比平时考试卷难，必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。
3、精讲赛题，启迪思维。
竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养人的观察、归纳、类比、知觉的方法，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。在讲解竞赛题时，应向学生强调认真审题的重要性，并提醒学生适时联系以前解过的题，用其已掌握的方法或解题思路，以求对竞赛题作出合理的解答和更全面深刻的理解，并通过解题后的回顾，教会学生总结，研究自己的解题过程，培养学生发现问题、发现规律的能力。
4、设计专题训练，帮助学生掌握知识。
竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于课本而高于课本，所以它离不开基础知识和特有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。
七、辅导措施
学校将教师的竞赛辅导纳入个人考勤，对辅导取得成效的教师和学生，学校将予以表彰奖励。
问城中学 二〇一四年三月三日
第15篇：化学竞赛辅导计划
化学竞赛辅导计划
化学竞赛是中学化学教育的延伸和发展，是培养学生创新能力的一个重要方面，是对课堂教学的补充。竞赛不仅有利于激发学生学习积极性，也有利于提高学生的综合应变能力，有利于人才培养。
一、化学竞赛辅导贵在一个“早”字
1早选苗
能选拔出优秀的学生来参加辅导是取得好成绩的一个关键，虽然初中化学只在初三学习一年，但由于化学与物理、数学等理科科目相通，所以只要初
一、初二数学、物理学得好的同学都可作为化学辅导对象。
2早辅导
中学化学竞赛一般在每年四月中旬进行，是在英语、数学之后，与物理相近。若等学生考完上述三科竞赛，再来辅导化学，时间已晚，故应早辅导。
二、化学辅导成在一个“有”字
1有计划
初中化学是进入初三才开设的一门新学科，一年时间要完成初中教材内容的学习和升学考试的指导，还要从中培养拔尖人才，没有一个完善的辅导计划是难完成的。第一是时间上的计划。因为竞赛辅导一般不能利用平时上课时间，以免影响课堂教学活动，故辅导只能在课外以课外活动或兴趣小组的方式进行，这就要合理地利用学生的课外时间了。第二是竞赛内容的计划。竞赛辅导内容应具有系统性、条理性，做到既全面辅导又重点突出，避免杂乱无章。第三是课程计划。虽然竞赛辅导是以课外活动方式开展的，但竞赛辅导计划的制定，必须结合学校、年级、班级的整体课程教学计划进行统筹安排，统一考虑。这样不仅能配合课堂教学，巩固学习化学基础知识和基本技能，拓宽、深化学生的知识面，有效地培养和发展学生的智能和创新能力，而且可以使化学竞赛辅导在时间上得到保证，内容上得以落实。2有组织
我们组织化学竞赛的原则是：鼓励参与，集中辅导。我们在鼓励学生自愿报名的基础上，通常要求学生有一定的化学基础，但也可以吸收成绩一般却喜欢动手、乐于动脑、愿意深入了解化学的同学参加。在辅导过程中如有学生认为太难而跟不上，可以退出辅导，以免加重他们的学习负担。其次是有组织地集中辅导，我们把参加辅导的学生组成奥赛班，并成立竞赛辅导小组。
竞赛辅导小组成立后，辅导教师应承担班主任的职责，除根据需要建立相应的管理措施外，更重要的是要引导和组织学生讨论和制定奋斗目标、学习计划和应有的精神风貌、行为准则等。平时的教学活动应从一开始就注意营造奋发向上、追求真理、顽强不屈、互相协作的气氛，使之成为一个高尚的群体。
三、化学竞赛辅导抓好五个“注意”
由于全国化学竞赛时间安排在每年的四月中旬进行。在不到一年的时间里，如何做到既面向全体学生，以适应大多数学生的化学学习，又能使化学竞赛选手脱颖而出。我们认为坚持以学生为主体，让学生自主发展，加强科学思维方法的培养是行之有效的方法。具体地要抓好竞赛选手培养的如下几个阶段：
1注意抓好竞赛学生的思想工作
竞赛对初中学生来讲，是有思想负担的。一方面担心考不好，拿不上奖，被其他同学笑话；一方面担心竞赛影响其他课程的学习导致总成绩下滑。故在选拔学生时思想工作一定要做好。首先要明确竞赛的目的，竞赛的目的不全是为了拿奖，主要是为了培养学生的能力和钻研精神。其次竞赛能帮助学生学会学习，正确处理好竞赛与上课之间的关系，不仅不会影
响其他功课的学习，而且能对其他功课的学习产生好的影响，起到带动作用。
2注意引导竞赛学生掌握正确的学习方法
在竞赛辅导中，学习方法的培养很重要，它起到事半功倍的效果。我们做了如下几个方面的尝试，第一贯彻四轮学习法。即首先发现问题；其次找出问题产生的原因；再次寻找出解决问题的办法；最后回顾并总结问题解决得怎样。第二强调合作学习法。即分成小组，每组由小组长负责检查，并在组内或组外形成一帮一。经过一阶段的学习后比较各组的进步情况，再通过表扬进步大的组来激励其他同学发扬团队的合作精神。第三先做、后讲、再提问。就是让学生先阅读和做竞赛辅导资料，然后老师讲解典型例题和重点知识点，最后让学生提出自己不懂的问题，由老师引导学生来解决问题。第四每天有一定的时间用来复习巩固。如晚自习后，可抽出一定的时间来复习巩固当天的内容，并从中总结出规律来。
3注意抓好课堂教学中基础知识的掌握与竞赛能力的培养
掌握知识是培养能力的前提，学生没有掌握一定的化学基础知识和基本技能，提高化学素质与能力则是一句空话。因此，前期抓住课本知识，要求学生吃透教材，做到章章过关、节节过关，不能随意加快和提高，但在中后期可以适当加快进度。由于每个学生之间的学习基础和能力的差异是客观存在的，不少学生学习化学前就已初步具备良好的素质，思维敏捷，领悟力强。因此在正常的教学中，利用课堂的三五分钟时间，对相关知识进行深化，把初高中知识进行有机衔接。例如，在讲元素化合价时，可把元素周期表及其规律讲出来给学生听。在讲化学方程式配平时，我们讲了如何用化合价的升降来配平。
4注意抓好知识的拓宽、加深
由于竞赛考查的知识面非常广，故辅导时应注重知识的拓宽，特别是注重化学知识与现代科技发展、社会生产实际的联系。
例如，飘尘对空气的酸度增加时所起的作用；温室效应；汽车尾气的净化；牙膏抗酸的作用；煤燃烧产生的大气污染；生产硫酸铵化肥的方法；海水中提取镁等。根据需要，还可以适当地增做一些演示实验和学生分组实验。通过这些学习，可开阔学生思维，激发学习兴趣。化学竞赛辅导不能只*辅导课的方式进行，因为从竞赛试题看，还要学生必须有很强的阅读能力，即必须读得懂、读得细、抓得准。特别是那些信息给予题，若没有很强的自学能力是不可能回答准确的。我们在辅导时讲了一部分高一化学以及趣味化学知识。印发了《化学与生活》、《化学与人类》，《化学天地》以及《中学化学教学参考》等一些化学刊物中的相关知识，还有一些我们自编的化学新科技知识信息题。同时教给学生一些成功的自学方式，如我们给竞赛学生讲了《学习的革命》一书，使学生养成良好的阅读习惯，并学会独立获取信息及灵活运用知识解决问题的能力。
5注意中后期培养拔尖人才的工作
随着辅导的不断加深，我们发现这些学生的能力逐渐显示出较大差距，所以我们通过每星期一次检测来层层筛选。开设两个滚动班，好的放在一班，相对好的放在另一个班，每次考得好的学生向上滚动，考得差的学生向下滚动。这样既激励了学生的学习，又具有针对性地培养出竞赛的选手。
辅导过程中给学生以学习的自主权，允许他们自主复习尚未巩固的知识，或自学有关化学课外知识。这个阶段老师要提前查阅、分析大量资料，挑选一些难度较大、灵活多变的题目，布置一些综合性的实验设计题目让学生思考等等。还可把历届全国、各省的竞赛题印发给学生，同时指出复赛中经常考到的知识点。并且介绍有关书籍和参考资料，让学生自己去查阅、分析、研究。然后在辅导课上跟他们讨论、交流。最后利用二三次模拟检测，激发他们进入竞赛状态，使他们自信但不自傲，形成良好的心理素质，只有这样才能取得好成绩。通过这些年的竞赛辅导，我们感受到，化学竞赛活动可以促进教师的教研活动向更深层次发展。平时的教学面向全体学生，重视学生群体发展；化学竞赛辅导则注重学生个性发展，
这两者之间应是互相结合、互相补充、互相促进的。通过竞赛活动，不仅为国家培养化学后继人才，而且可以激发教师不断完善自我，全方位提高自身素质，做到教学中有研究，研究中有教学，从而全面促进初中化学教学质量的提高。
第16篇：竞赛辅导学生会发言
各位同学：下午好
首先恭喜各位同学经过选拔被我们九年级组确定为参加数学或科学竞赛辅导的侯选人，今天邀请各位同学到会的目的是明确一下，下阶段我们竞赛辅导怎么开展等事项。
各位同学，你们应该是我们学校九年级组成绩最优秀的学生，你们是我们学校的希望也更是你们家长的希望，我想在你们心里应该有一个非常明确的目标就是在一年以后的中考中能考上X高。因为从高中各学校来比较，升入大学的比例，升入重点大学的比例X高是遥遥领先于其他高中。
抱着这样的想法，所以我提出这样一个口号：为了上X高，我要参加竞赛辅导
为什么我提出这样一个口号呢？我想基于以下原因：第一个原因：是中考政策的变化，再过大半年时间，你们就要参加中考，我们讲中考是真正意义上的人生第一次选择，将基本决定以后人生发展方向，并且中考不象高考，它只给每个学生一次机会，所以在某个层面上将它比高考更重要。接下来我把今年中考的一些政策内容与各位同学讲解一下。
X高今年各招收800人，其中并轨生640名，择校生160人。这640人的招收方法有这几种，第一是保送生200人，200名保送生是按照学校在校学生数进行分配，今年我们分到X高和X高各9人，明年估计人数还要增加，学校保送生的确定方案是这样的：先学生进行报名要求保送，然后我们对要求保送的学生进行考核，考核总分为
100分，考核内容分四块，一块是三年学习成绩，分别是七年级第二学期期末成绩，八年级第二学期期末成绩和九年级第一学期期末成绩，三块成绩折合成70分。第二块是荣誉分，最高是5分，校级荣誉2分，区级荣誉3分，市级荣誉5分，第三块师生认可度3分，第四块特长分12分，包括各种竞赛等分，从几年我们操作情况来看，提出申请的学生最后能否保送成绩和特长分是最重要的，进入九年级后将会有多次大的竞赛，有假日杯竞赛、有全国数学竞赛，有全国物理竞赛，有浙江省科学竞赛，我们开展竞赛辅导其中一个目的就是你们到时候能参加这些竞赛，能有更多同学获奖。
X高招收并轨生的第二种方法是特长生：今年X高招收了特长生56人，并且明年特长生招收人数还将扩大，X高招收的特长生中有48人是学科类特长生，学科类特长生就是科学和数学特长生。特长生的招收办法是怎么样的呢？我拿X高举例：X高参加特长生招生考试是5月3日，参加X高特长生招生考试的同学必须要在数学和科学两门学科竞赛中获奖，这是一个基本门槛，假如你在以后的竞赛中获奖了就有资格参加X高的特长生招生考试。特长生招生考试的试卷内容也是竞赛题目，假如你在初中阶段经过系统的竞赛辅导过就能取得好的成绩，就容易做为特长生录取，一旦作为学科类特长生录取了，提早开学，单独编班，由X高的金牌教练做为学科老师，准备三年后冲击北大和清华。
这样来看，640个并轨生保送200个，特长60个左右，真正通过中考录取的只有380人左右，所以学校希望通过加强竞赛辅导，能有
更多学生能获奖，能有更多的学生被这两种方式录取。
刚才讲了加强竞赛辅导的一个原因，当然我们八十位同学参加辅导和竞赛到时候不可能人人都能获奖。可能有些同学到时候会有想法，我在竞赛上花了很多精力和心思，结果没有获奖，早知道如此就不参加辅导了。我讲这种想法是错误的，我举个例子：就好象一个小学二年级的同学算50×60，他感觉好难，而让四五年级的学生算就感觉很简单，因为四五年级的同学学习层次高了，方法多了。我们参加竞赛辅导就是这个道理，拔高数学和科学学习层次，培养思维方式。当你承德学习层次高了，思维灵活，解题方法也就多了，学习也会更加轻松。科学和数学这两门课的学习成绩也会更加出色。而在中考中拉分最大的就是这两门课。所以加强竞赛辅导的第二个原因是锻炼学生思维，提高学生学业成绩。
各位同学，刚才我讲了竞赛辅导的重要性，接下来我要讲一下什么样的人适合参加竞赛辅导，适合参加竞赛辅导的学生必须具备三个条件。第一是扎实的文化基础知识，在座的各位同学在这个方面已经具备，因为你们都是我们经过考试选拔出来的。第二要有坚韧的意志，应该说参加竞赛班是一件很辛苦的事情，每次竞赛辅导后，辅导老师都会布置一些作业，所以平时的作业要比其他同学多，假如一个学生是怕苦怕累的，不愿意做题目的，那么我想就不需要也不必来参加竞赛班，所以参加辅导的第三个意义是对学生进行意志品质的磨练。第三个条件是需要父母的支持，作为你的父母需要在精神物质上财力上全方位支持你。我们准备在晚上开展辅导，所以也要你家长放弃休息
时间到时候及时的进行接送。在这一点上我想在座的同学家长应该会全力支持你的，因为作为家长最有成就感的就是你们有好的成绩，一年后能被最好的学校录取。有了这三个条件，我们才能安心地把这个活动开展起来。
各位同学接下来我再来讲一下我们竞赛班的活动方式：学校经过慎重考虑，想把竞赛班的上课放在周三晚上和周日晚上，周三晚上进行数学竞赛辅导，周日晚上进行科学竞赛辅导，为什么选这两个晚上，主要是因为我们的辅导尽量的不与平时文化学习发生冲突，周三每个班都会有两节自修课，学生的作业可以在这两节自修课完成，作业完成后来听竞赛，心情就比较放松，效果就更加好。选在周日晚上除了考虑作业已经完成的原因外，还考虑有一些住校生的方便。数学和科学辅导时间与晚自修辅导时间合拍，都是从5：35---7：35 ，2个小时的容量。
辅导放在了晚上就衍生出来几个问题，第一个问题是晚餐问题，学校经过商量，也为了帮你们解决困难，决定参加辅导的学生晚餐统一在学校就餐。第二个问题是安全问题，学校把竞赛放到晚上是克服了很多困难，所以我们要把这件事情做好，你们的安全是第一位的，所以，我们要求你们的家长能够在7点35分时候准时来学校接你回家，我们会把你们名单放传达室，每次你家长来接的时候到传达室登个记。然后7。35放学时把你接走。所以从这个星期开始周三放学后我们直接到学校食堂与住校生一起用餐。那么星期天晚上怎么办呢，因为星期天下午同学们都在电大参加兴趣辅导班，学校经过考虑这样
决定的，假如你是住校班的坐自己班级的汽车回来。假如你是其他班级（5-11）那边放学后集中安排一辆汽车接到学校（九年级非住校生），然后食堂吃饭，吃完饭，进教室辅导，所以星期天下午去电大上课你们不要骑车过去，同时告诉家长晚饭在学校吃，7点35分来接你回家。
当然，参加辅导学生我们要求家长愿意，学生自愿，对学习有兴趣，准备吃苦的学生来参加，假如为难的话，也可以不参加。希望你回家后与家长商量后决定，我们从本周三晚上开始进行第一次辅导。假如不能参加希望明天能告诉九年级主任程老师。
但是，一旦参加了我们希望能坚持到底，最后经过你们、家长和老师的共同配合努力下，我相信我们一定会取得一定的成果。
第17篇：学科竞赛辅导计划
物理学科竞赛辅导计划
开展学科竞赛活动，有利于发展学生个性特长，开发学生潜能，提高育人质量 ；为了提高竞赛辅导教师的积极性，提高竞赛辅导的质量；为使我校今后在各级物理竞赛中取得更好的成绩，为学校的综合评价创造有利条件，同时培养出更多优秀学生升入高一级学校。经研究决定特制定本辅导方案，以用制度规范、督促、激励教师认真开展竞赛辅导工作。
一、辅导对象：各年级优秀生
辅导形式：由教导处牵头，教研组长负责以集中辅导、分散带队的形式进行；即每个年级分学科组建辅导班进行集体授课，做到定人带教、落实责任辅导内容：以课程跟踪辅导为主、拓展深化教材内容
辅导时间：每周二和周五17:05—18：05（如有更改，以通知为准）
辅导地点：A栋五楼课室（如有更改，以通知为准）
二、计划制定：
学科竞赛辅导是学校教研的重点工作之一，由教研组长负责根据本组情况确定各年级竞赛辅导负责人及辅导成员，负责人原则上为各备课组长。由负责人制定各年级本学科 “竞赛辅导计划 ”并要求确定一套辅导用书。
三、计划实施：
首先由科组人员负责组建好辅导班级，通过物理基础知识考核筛选辅导班学生，原则上辅导班人数在50名以内，分成竞赛辅导班；然后确定竞赛辅导教师；再根据计划有目的、有计划的进行辅导。
四、辅导员 职责：
1、严格执行辅导计划，在指定时间、指定地点认真开展辅导活动；
2、每个辅导员必须认真备好每一节辅导课（要有教案）；各辅导教师要做好带教学生的日常辅导，带教教师要每天督查学生的学习情况；每次练习测试以后要有试卷分析、针对措施、调整方案等书面小结。
3、物理科组将不定期地对活动开展、辅导教学、定人带教等方面作检查。
五、参加学生要求：
1、学生凭校牌核对座位名单后进入辅导班上课。上课以认真听辅导老师讲课，如有上课未经辅导老师允许讲话等违反课堂纪律等现象。被警告两次以上的同学将被除名。
2、迟到或早退4次以上（两次算一次缺席），或缺席2次以上者，将被除名。
3、每个周重排一次座位表，学生座位表将挂在网上，被除名同学将不再安排座位。相应通知只通知辅导班同学。
4、本学期未将进行一次测试，成绩在班级前80%者进入寒假辅导，寒假回来再进行一次测试，成绩在前80%者进入下一轮辅导。
附：高一竞赛班同学座位表
第18篇：作文竞赛辅导计划
2012-2013年度作文能力竞赛辅导计划
彭继红
为了提高学生素质提高学生的读写能力，为了迎接2012年佛山市现场作文竞赛，并能在竞赛中取得好成绩，我订出以下计划：
一、确定人选：何梓瑜、李焰雯、马韶志、梁文雅、邓晓楹、莫婧彤、叶泳欣。
二、辅导时间：每周星期
三、星期四第九节
三、辅导地点：办公室
四、辅导形式：集中辅导和个别辅导相结合
五、辅导措施：
1、注重作文素材的积累
由于该竞赛命题大多以学生生活为依据，因此在辅导时要紧贴现实生活，严格按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时写写随笔，定时检查。
2、不拘泥于随笔，适当扩展深度
由于该竞赛题目往往比平时考试卷难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。
2、精讲赛题、高考题，启迪思维
竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养学生的审题、立意、选材、语言的方法，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。教师在讲解竞赛题时，应向学生强调认真审题的重要性，并提醒学生适时联系以前做过的试题（写过的作文），联系自己的生活体验，以求对竞赛题作出深刻的理解，并通过解题后的回顾，教会学生总结，研究自己的写作过程，培养学生发现问题、发现规律的能力。
4、设计专题训练，帮助学生掌握知识。
竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常 规的思维模式可套，但因其源于生活而高于生活，所以它离不开基础知识和特有的生活体验，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。
附作文辅导专题：
第一节：审题技巧
第二节：立意技巧
第三节：选材技巧
第四节：语言技巧
第五节：布局技巧
第19篇：大学生英语竞赛写作辅导
B类
2010 初赛
a letter to a friend introducing the school sports center; comments on one of Bertrand Ruell’s statements
2009 决赛
2009初赛
a letter to a company declining a job offer; comments on a poem
2008决赛
a letter from the dean of the English Department in your University to a prestigious scholar of British Literature to come to be a judge of the English speech contest; comments on a poem
2008初赛
an email of apology for miing an email appointment with your foreign language; comments on a poem
2007决赛
a letter to a friend sharing your work experience in a youth camp and giving advice for the job application; comments on a poem
2007初赛
a letter to a language school asking for information about a summer language course; comments on a poem
Formal Features
1.letter
Dear ***,
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
Yours sincerely, / Sincerely,
***
(Dean of the English Department)
2.email
From: ***
To: ***
Date: 19 April, 2009
Subject: ……
Dear ***,
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。Thank you.
Best wishes.3.信件应根据内容和身份、对象的区别而注意措辞。
4.文学评论基本都包括两方面：discu the moral of the poem / paage; expre your personal views on the subject
C类
2010 初赛
write a notice; Key Considerations for the School Leaver (career planning)
2009 决赛
a memo （格式同上面email, 除To/From顺序反）; Take My Advice on How to Control Stre 2009初赛
an email; report on fashion industries
2008决赛
analysis of a chart; Books—An Endangered Species?
2008初赛
a letter; computer dependency
2007决赛
an advertisement; comments on a newspaper article on the lo of national and cultural identity 2007初赛
a letter; comments on a newspaper article on personal freedom
2005-2006
1.写信要注意署名的要求，一般会明确要求用某指定化名
2.看图写话，一般包括两个要求: interpret the meage conveyed by the picture; make your comments on what is represented
3.要求写个speech的话只要起个鼓动性的title写篇议论文就行
附: notice只要以本单词大写作标题就行；advertisement 只要以相关主题作标题就行， 如English Club
[精华]写作绝招
开头万能公式
1． 开头万能公式一：名人名言
有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！
原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？
经典句型：
A proberb says, “ You are only young once.” （适用于已记住的名言）
It goes without saying that we cannot be young forever.（适用于自编名言）
更多经典句型：
As everyone knows, No one can deny that„
2． 开头万能公式二：数字统计
原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：
According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.
看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：Honesty：根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。Travel by Bike：根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工
具是自行车。
Youth：根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。
Five-day Work Week Better than Six-day Work?：根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。
更多句型：
A recent statistics shows that „
结尾万能公式
1． 结尾万能公式一：如此结论
说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子：
Obviously（此为过渡短语）, we can draw the conclusion that good manners arise from politene and respect for others.
如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！
更多过渡短语：
to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus
更多句型：
Thus, it can be concluded that„, Therefore, we can find that„
2． 结尾万能公式二：如此建议
如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！
Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.
这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢？
更多句型：
Accordingly, I recommend that some measures be taken.
Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.写作的“七项基本原则”
一、长短句原则
工作还得一张一驰呢，老让读者读长句，累死人！写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：
As a creature, I eat; as a man, I read.Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.
如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉？牢记！
强烈建议：在文章第一段（开头）用一长一短，且先长后短；在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉！文章结尾一般用一长一短就可以了。
二、主题句原则
国有其君，家有其主，文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感！相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果造成我们稀里糊涂！不知所云！所以奉劝各位一定要写一个主题句，放在文章的开头（保险型）或者结尾，让读者一目了然，必会平安无事！特别提示：隐藏主体句可是要冒险的！
To begin with, you must work hard at your leons and be fully prepared before the exam（主题句）.Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.
三、一二三原则
领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点„ 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。
1）first, second, third, last（不推荐，原因：俗）
2）firstly, secondly, thirdly, finally（不推荐，原因：俗）
3）the first, the second, the third, the last（不推荐，原因：俗）
4）in the first place, in the second place, in the third place, lastly（不推荐，原因：俗）
5）to begin with, then, furthermore, finally（强烈推荐）
6）to start with, next, in addition, finally（强烈推荐）
7）first and foremost, besides, last but not least（强烈推荐）
8）most important of all, moreover, finally
9）on the one hand, on the other hand（适用于两点的情况）
10）for one thing, for another thing（适用于两点的情况）
建议：不仅仅在写作中注意，平时说话的时候也应该条理清楚！
四、短语优先原则
写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其
一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其
二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办？用短语是一个办法！比如：
I cannot bear it.
可以用短语表达：I cannot put up with it.
I want it.
可以用短语表达：I am looking forward to it.
这样字数明显增加，表达也更准确。
五、多实少虚原则
原因很简单，写文章还是应该写一些实际的东西，不要空话连篇。这就要求一定要多用实词，少用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们说一个很好的时候，不应该之说nice这样空洞的词，应该使用一些诸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted, hospitable 之类的形象词。再比如：
走出房间，general的词是：walk out of the room
但是小偷走出房间应该说：slip out of the room
小姐走出房间应该说：sail out of the room
小孩走出房间应该说：dance out of the room
老人走出房间应该说：stagger out of the room
所以多用实词，少用虚词，文章将会大放异彩！
六、多变句式原则
1）加法（串联）
都希望写下很长的句子，像个老外似的，可就是怕写错，怎么办，最保险的写长句的方法就是这些，可以在任何句子之间加and, 但最好是前后的句子又先后关系或者并列关系。比如说：I enjoy music, and he is fond of playing guitar.
如果是二者并列的，我们可以用一个超级句式：
Not only is the fur coat soft, but it is also warm.
其它的短语可以用：
Besides, furthermore, likewise, moreover
2）转折（拐弯抹角）
批评某人缺点的时候，我们总习惯先拐弯抹角说说他的优点，然后转入正题，再说缺点，这种方式虽然阴险了点，可毕竟还比较容易让人接受。所以呢，我们说话的时候，只要在要点之前先来点废话，注意二者之间用个专这次就够了。
The car was quite old, yet it was in excellent condition.
The coat was thin, but it was warm.
更多的短语：
despite that, still, however, neverthele然而, in spite of, despite, notwithstanding虽然，尽管
3）因果（so, so, so）
昨天在街上我看到了一个女孩，然后我主动搭讪，然后我们去咖啡厅，然后我们认识了，然后我们成为了朋友„可见，讲故事的时候我们总要追求先后顺序，先什么，后什么，所以然后这个词就变得很常见了。其实这个词表示的是先后或因果关系！
The snow began to fall, so we went home.
更多短语：
then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that
4）失衡句（头重脚轻，或者头轻脚重）
有些人脑袋大，身体小，或者有些人脑袋小，身体大，虽然我们不希望长成这个样子，可如果真的是这样了，也就必然会吸引别人的注意力。文章中如果出现这样的句子，就更会让考官看到你的句子与众不同。其实就是主语从句，表语从句，宾语从句的变形。
举例：This is what I can do.
Whether he can go with us or not is not sure.
同样主语、宾语、表语可以改成如下的复杂成分：
When to go, Why he goes away„
5）附加（多此一举）
如果有了老婆，总会遇到这样的情况，当你再讲某个人的时候，她会插一句说，我昨天见过他；或者说，就是某某某，如果把老婆的话插入到我们的话里面，那就是定语从句和同位语从句或者是插入语。
The man whom you met yesterday is a friend of mine.
I don’t enjoy that book you are reading.
Mr.Liu, our oral English teacher, is easy-going.
其实很简单，同位语--要解释的东西删除后不影响整个句子的构成；定语从句—借用之前的关键词并且用其重新组成一个句子插入其中，但是whom or that 关键词必须要紧跟在先行词之前。
6）排比（排山倒海句）
文学作品中最吸引人的地方莫过于此，如果非要让你的文章更加精彩的话，那么我希望你引用一个个的排比句，一个个得对偶句，一个个的不定式，一个个地词，一个个的短语，如此表达将会使文章有排山倒海之势！
Whether your tastes are modern or traditional, sophisticated or simple, there is plenty in London for you.
Nowadays, energy can be obtained through various sources such as oil, coal, natural gas, solar heat, wind and ocean tides.We have got to study hard, to enlarge our scope of knowledge, to realize our potentials and to pay for our life.（气势恢宏）
要想写出如此气势恢宏的句子非用排比不可！
七、挑战极限原则
既然是挑战极限，必然是比较难的，但是并非不可攀！
原理：在学生的文章中，很少发现诸如独立主格的句子，其实也很简单，只要花上5分钟的时间看看就可以领会，它就是分词的一种特殊形式，分词要求主语一致，而独立主格则不然。比如：
The weather being fine, a large number of people went to climb the Western Hills.
Africa is the second largest continent, its size being about three times that of China.
如果您可一些出这样的句子，不得高分才怪！
文章主体段落三大杀手锏
一、举实例
思维短路，举实例！提出一个观点，举实例！提出一个方案，举实例！而且者也是我们揭示一个观点最好的方式，任何情况下，只要我们无法继续文章，不管三七二十一，尽管举例子！In order to attract more customers, advertisers have adopted every poible stimulative factor in making ads, such as sound, light, colours, cartoon films and human performance.For instance, to advertise a certain food, advertisers will ask an actor or actre to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they fume熏him or her.
更多句型：
To take „ as an example, One example is„, Another example is„, for example
二、做比较
方法：写完一个要点，比较与之相似的；又写完一个要点，再比较与之相反的；
世界上没有同样的指纹，没有相同的树叶，文章亦同，只有通过比较，你才会发现二者的相同点（through comparison）和不同点（through contrast）。下面是一些短语：
相似的比较：
in comparison, likewise, similarly, in the same manner
相反的比较：
on the other hand, conversely, whereas, while, instead, neverthele, in contrast, on the contrary, compared with „, „
三、换言之
没话说了，可以换一句话再说，让你的文章在多一些字，或者文邹邹地说，是让读者更充分的理解你的观点。
实际就是重复重复再重复！下面的句子实际上就三个字 I love you!
I am enthusiastic about you.That is to say, I love you.
I am wild about you.In other words, I have fallen in love with you.
或者上面我们举过的例子：
I cannot bear it.
可以用短语表达：I cannot put up with it.
因此可以这样说：I cannot bear it.That is to say, I cannot put up with it or I am fed up with it.更多短语：
in more difficult language, in simpler words, put it more simply
第20篇：七年级数学竞赛辅导工作总结
七年级数学竞赛辅导工作总结
本学期担任了七年级数学的竞赛辅导工作，一学期下来感觉竞赛辅导效果不佳。镇里的竞赛只有3名学生获奖，而市里的竞赛成绩还没有出来，我想一定也不是很好。现从以下几个方面来反思自己的竞赛辅导工作：
一、尖子生的选拔与管理
“选苗要准，要早”，这是竞赛出成绩的必由之路。我们采取选拔与推荐相结合，在期初就安排了校内的一次数学竞赛，然后就确定了14名学生进行辅导。但这些学生中有灵气且态度端正的学生只有没几个。几乎每次都有学生因故未参加辅导工作，也有一些学生对于竞赛布置的任务不认真完成，听课后也不订正.这种现象的主要责任在我，疏忽了对这些学生的管理，要求不够严格。
二、辅导教材的选择
关于辅导教材一开始我也向教研员要了一些历年的竞赛辅导资料，看了一下历年试卷的题型,之后也打听了一下风湖中学在使用的教材,但因资料太多，所以最后选用了《尖子生》这本书作为培优资料。平时周日讲解A、B组，周
二、周四讲解C组。竞赛结束后发现做过的题只有2题，大部分的题都是编过，所以我认为辅导教材要求浅显易懂，知识点归纳详细，技巧性强，方法别具一格，也有一定的权威性。但这只能是作为一个蓝本，不能完全依靠这一本教材。还应选用各种竞赛试卷里的各种创新题。
三、钻研竞赛教材不够用心
平时虽教一个班的数学，但加上德育相关工作，每天也非常忙，所以有时候没有认真去钻研相关的教材，自己做竞赛题也不够多，所以导致辅导时没有系统性，和连贯性。往往是精略的看一下要讲题的题目，讲解时想到哪儿就讲到哪儿。 同时没有定期开展小组竞赛，这样就很难检查学生的培训情况，也没有表彰成绩好的学生，没有很好提高学生的学习兴趣和竞争意识。
