推荐第1篇：十年工作总结
篇一：10年个人工作总结 2010年度个人工作总结
在2011年来临之际，回顾我在10年的工作情况，有一点点欣慰，也有一点点遗憾，当然随着公司各项业务的蓬勃发展，我更多看到的则是我们所致力于扩大品牌影响力，提升品牌知名度、美誉度、忠诚度。
不积跬步，无以成千里。在过年的一年中，由于工作经验的欠缺，我在实践中暴露出了一些问题，虽然因此碰了不少壁，但相应地，也得到了不少的磨砺机会，这些机会对我来说都是实际而有效的。
有了这些不可或缺的经验，和半年前的业务水平比起来，现在的我工作起来明显会感觉较之以往更加的顺手，效率自然就高了。其实所谓事倍功半，所谓厚积薄发，就是每天都要尽可能地累积进步，哪怕只是几处“微不足道”的细节，天长日久下来也是一笔可以极大助力工作的财富，要知道专业和不专业的区别就在于那些看似无足轻重，事实上却非常关键的差别。 这是去年下半年以来，在工作中让我体会最深也受益最大的一点心得。今后的工作中，我将继续坚持自己一贯以来“宽以待人，严以律己”的工作格言，并将在不断完善细化自己工作的同时，通过在网络技术方面的积极充电来进一步充实自己，从技术层面提高自己的业务能力。
下面我会就今年所完成的各项具体任务和日常工作做一番全面的梳理。具体任务：
首先，就本年度市场的整体环境现状进行总结，诸如行业市场容量变化、品牌集中度及竞争态势、竞品市场份额排名变化、渠道模式变化及特点、终端型态变化及特点、消费者需求变化、区域市场特征等等，目的在于了解整体市场环境的现状与发展趋势，把握市场大环境的脉动，
其次，深刻分析市场上主要竞争对手在产品系列、价格体系、渠道模式、终端形象、促销推广、广告宣传、、营销团队等等方面表现，做到知彼知己，百战不殆。目的在于寻找标杆企业的优秀营销模式，挖掘自身与标杆企业的差距和不足。
最后，就是自身营销工作的总结分析，分别目标市场占有率、产品组合、价格体系、渠道建设、销售促进、品牌推广，目的在于提炼出存在的关键性问题并进行初步原因分析，然后才可能有针对性拟制出相应的解决思路。
运筹于帷幄之中，决胜在千里之外。新年度营销工作规划就是强调谋事在先，系统全面地为企业新年度整体营销工作进行策略性规划部署。但是我们还要明白年度营销工作规划并不是行销计划，只是基于年度分析总结而撰写的策略性工作思路，具体详细的行销计划还需要分解到季度或月度来制定，只有这样才具有现实意义。
辞旧迎新，展望2011年， 本人将更认真工作， 刻苦学习业务知识， 提高自身的能力来努力完成公司的销售任务和目标， 同时希望公司和个人再上一个新的台阶。
业务部：赵保安 2010.12.17篇二：10年工作总结 工程部2010年工作总结
2010年工程部在做好设备保障运行，控制能源和维修费用的基础上，较好地完成了年度计划任务，特别是酒店复核星评中所承担的各项任务。
在新的一年里，随着能源费用价格调整，酒店经营规模的扩大，工程部将加大对能源的管理和设备保障工作，积极开拓思路，寻求更加有效地管理模式。为总结经验，查找不足，以便做好明年的工作。现将10年的工作简要汇报如下：
一、费用指标完成情况
2010年1-11月份能源费用654万元，占收入7056万元 的9%，较计划费用 884万元减少230 万元，同比增加 94 万元（数据包含燃气涨价和电价上涨因素41万元）。 09年-10 年1月-11月酒店总能源使用对比： 用电量317万度，较计划400万度减少83万度，较去年同期293万度增加24万度； 用水量111390立方，较计划155500立方减少44110立方，较去年同期116133立方减少4743立方；
厨房天然气量116286立方，较计划157000立方减少40714立方；较去年同期92610立方增加23676立方；
蒸汽量4355立方，较去年同期3975立方增加380立方； 空调天然气量646312立方。较去年同期645662立方增加650立方；10年冬季供暖全部使用天然气。
二、主要工作完成情况
1、星评复核：在星评复核中，部门针对复核要求制定维修计划和资料汇总
（1）硬件的维修主要以装修为主，特别是客房吊顶开裂，餐饮的木装掉漆，包括东西步行梯的粉刷，卫生间隔断等的修缮和补漆，时间紧任务重按时完成任务 （2）保证各区域灯光的正常。
（3）汇总自07年以来的能源分析、创绿资料、总结能源节约的数据和能源分析的资料库，各年度的培训计划等。
（4）协同各部门针对星级复核中设施存在的问题，包括设备维修、客史档案、账单打印、电视、电话、卫星节目等，全面考虑，认真计划逐项落实。
2、内部设施管理：在基础设施的管理中，将各项规章制度落实到位。
（1）在二次供水的管理中，严格按照市卫生防疫要求管理，设置专职管水员，10年度被评为淄博市二次供水“a”级单位
（2）积极的响应国家关于地下水的管理，翟部长被评为淄博市地下水管理先进个人。 （3）配电室运行13年无事故，与日常管理分不开，每日坚持抄表、巡视、春秋两季保养和定期检测绝不马虎。 （4）各供水系统严格管理，落实巡检保养制度，发现问题及时维修，春秋两季保养认真落实，对故障水泵、阀门及时维修和更换，保证了水系统的正常运行。 （5）酒店洗浴中心热水系统在几年的经营使用过程中，特别是今年洗浴中心进入营业高峰的前期，热水不足的问题严重影响洗浴的经营，主要是管道的严重堵塞，造成热水忽冷忽热。部门根据现场实际情况积极的同康乐领导研究改造方案，确定更换热水管道，为不影响经营提出了分段改造，增加分支阀门更换管道的改造方案，清理热交换罐，在最短的时间内完成改造任务，减少对经营的影响。
3、内部挖潜，合理使用能源。
（1）认真对各种能源数据每天、每月进行分析，从中发现两次消防管网漏水，两次宿舍楼管道漏水情况，及时处理避免造成不必要的浪费。
（2）根据天气变化合理的开启空调，并制定夏季和冬季各区域空调使用标准，安排专人每天进行巡检，加强控制。
（3）合理调整用电负荷和用电方式，在不违反原则的情况下，降低商业用电负荷，扩大民用电负荷，仅此一项节约电费月20万元。
（4）执行峰谷平电价后，及时与各部门沟通确定大负荷用电设备的运行时间，及时分解峰值用电负荷，最大限度的节约用电。
（5）根据酒店实际情况，对广场地面理石做防滑处理，在没有经验和工作方法情况下，部门多方面咨询，最终找到最合理的方法，处理地面1200平方，节约资金3.6万元，达到防滑要求，通过这次工作，既节约资金又起到了锻炼队伍的目的。得到领导的好评
4、抓设施维修，抓培训
（1）及时处理各项维修单，截止11月30日处理各项工单1万余张。
（2）落实年度春、秋季计划检修，共计200余项，保证了酒店设备正常运行。 （3）加强设备操作人员的使用培训，抓设备使用责任人的工作，本年度共进行培训66次，新员工培训10余次，工程能源管理和设备维护培训15次，外出培训学习5次。通过培训从而减少了设备人为使用不当造成的故障。
（4）参与酒店各项重大活动保障工作，特别是省运会的会场保证工作，设备多时间长，电工班和电脑房相互配合。再就是圣诞节装点和保障组织工作，提前进行设备的全面检查，考虑应急预案，确保活动的万无一失
三、未完成工作及存在的不足
1、由于经营部门人员流动大，对设备操作人员专业培训不及时，从而造成因使用不当造成的设备故障增多。这是工程部明年重点需要完善一项工作。
2、由于备品备件采购不及时和特殊备件不宜购买等原因，造成维修工作不及时，影响经营。
3、部分设备的维修质量不高，造成重复维修，增加维修费用。
4、由于特种技术人员不足，造成部分特种设备的维修需要外协处理，造成酒店维修费用增加和维修不及时。
四、2011年工作计划
1、2011年能源费用计划760万元，维修费用计划75万元。
2、完善设施设备的管理、监督和培训，对操作人员进行专业培训 。
3、随着能源价格的上涨，酒店经营成本增加，能源管理势必更加细化，部门加强能源的管理。
4、酒店经营已经6年，部分设施的更新列入计划，例如：电脑显示器、餐饮部分制冷设备、厨具、店标、凉水塔填料，东门雨棚、监控等。
5、结合市地下井综合治理办公室要求，对酒店各区域经营用水进行改造。
6、配合淄博店做好设施的管理和改造（明年淄博店蒸汽问题）
7、工程太阳能热水系统安装
8、室外消防管道更新。
9、公寓7楼屋面防水工作
10、。锅炉余热回收装置安装。
11、增加客房高低区热水备用交换罐。
12、配合酒店三期工程改造。篇三：十年来的个人思想、学习和工作总结
十年来的个人思想、学习和工作总结 我出生于1976年6月，1998年8月分配到黎明乡农经站工作，转眼间，已在农经岗位上工作十多年了，十年多的时间里，我始终坚持以马列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，自觉加强理论学习，认真学习“三个代表”重要思想，坚持科学发展的观念，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。遵纪守法，工作上兢兢业业，廉洁自律，恪尽职守，认真完成党组织和领导交给的各项工作任务，在同志们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步。回顾过去，现总结如下。
一、思想、学习方面
一是加强政治学习，不断提高自身素质。认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，和“三个代表”重要思想及党的十七大精神，始终严格要求自己，不断提高自己的政治理论水平，同时，注重理论联系实际，以党的理论指导工作，在农民专业合作组织、农村土地承包纠纷调解及纠纷仲裁工作中，本人始终以农民群众满意不满意、高兴不高兴作为工作的衡量标准，认真工作，帮农民群众排忧解难，理论水平和工作能力得到了一定的提高。
二是认真贯彻落实党在农村的各项方针政策。新时期党在农村的政策，在农经管理工作中都得到充分的体现。中央、省委、市委、县委一系列文件的出台，对建设社会主义新农村起到了积极的推动作用，作为党的农村政策集中体现的七项补贴的惠农政策的出台，极大地提高了农民农业生产的积极性。认真学习、深刻领会党的这些农村政策，有利于增加责任感，有利于提高服务三农的水平。为此，本人始终坚持学省、市、县有关文件精神，特别是对惠农政策及相关知识进行了学习和研究。通过不断地学习，感觉眼界更开阔了，工作更轻松了，解决起群众的疑问也得心应手了。
三是坚决维护党的形象，始终与党保持一致。在思想上始终与党中央保持一致，积极宣传党的方针政策，做党的政策忠实宣传员；拥护党的决定，执行党的决议，自觉维护党的形象，不做有损
二、廉政、勤政方面
十年多的时间里，我先后担任过原黎明乡农村合作基金会及乡农经站出纳、会计工作，管理资金或资产上百万元，经手过现金无数，自始至终都严格遵守国家的相关法规办理，从未挪用、占用、私吞过一分公款，更没有做过行贿、受贿等损害个人人格和党员形象的事。 多年来，我怀着对农经事业的无限热爱，踏遍了黎明的山山水水，跑遍了全乡的村村寨寨。为农经事业的发展，进村入户，问计于民，经常下到田间地头，与他们拉家常、察民情、知民意、解民忧。多年的工作实践中，我深切体会到，只要心里始终想着百姓，真心实意为百姓办事，老百姓有话、有建议就想对你讲，只有跟着百姓办事，老百姓有话、有建议就想对你讲，只有跟着百姓的愿望要求走，所做的工作才会有意义有价值，才能够得到社会的认可。凭着对党和人民的高度负责，对农民的深厚感情和对农经工作的满腔热情，我在基层农经岗位上的工作，多次得到了领导和上级的好评。1999年被评为乡先进工作者，2005年被评为市先进农经工作者，2006年被评为县优秀共产党员。
三、工作方面
自参加工作以来，我独立、参与或主持完成的大项工作主要有以下几个方面。 一是坚决贯彻执行《中华人民共和国农村土地承包法》、《农村土地承包经营权证管理办法》和《农村土地承包经营权证流转管理办法》等法律、法规，使农村土地承包管理工作逐步步入法制化轨道。1998年，刚到黎明乡农经站工作不久，正赶上开展农村土地承包顺延30年工作。由于工作认真负责，我被指定负责指导、督促全乡的土地顺延承包工作，来回奔波在全乡各村组之间，对各组的土地承包经营状况进行了摸底调查，组织宣传。工作实施中，坚持“大稳定、小调整”的原则，根据各组村民大会提出的实际情况，对各组原有承包土地作了适当的调整，苦战6个月，到1999年6月底，全乡土地顺延承包合同实施率达到了100%，签订土地顺延承包合同2290份，较好地完成了黎明乡集体土地顺延承包30年的工作，建立了较为完整的土地承包档案，圆满完成了上级下达的任务。2005年任黎明乡农经站长后，共调解、调处农村土地承包纠纷案件193件，办理农村承包土地流转面积2769 亩。为促进农村经济发展和农村社会稳定，促进我乡农村土地承包管理工作的规范运行，均起到了积极意义。
三是不折不扣执行支农惠农政策。自2004年以来，我参与和主持及时足额兑付农资综合直补资金486.55万元、粮食补贴资金415.95万元、购买化肥补贴265万元、退耕还林补贴654.25万元、农业机械购臵补贴28万元；2008年兼任黎明乡“一事一议” 奖补办主任后，财政奖补资金落实到位36万元，有力地支持了农业生产的发展。
四是加强农经统计工作，当好各级党委、政府的参谋助手。本人每年负责完成农业部农村经济统计年报、农民家庭经营收入统计年报、农村经济基本情况统计表、村集体经济组织收益分配统计表、农民专业合作组织情况统计表及农经机构队伍情况统计表等的收集、汇总、分析和上报工作。及时了解和掌握农产品及农业生产资料价格变动对农民收入的影响，加强农民总体收入和农民现金收入的动态调查，及时掌握农民收入动态运行情况。对黎明乡农业和农村经济运行的总体形势、存在的困难及问题进行了预测分析，并提出对策和建议，供领导参考。
五是不断推进农村集体资产及财务规范化管理。自2004年11月开始至今，已代管村级资金累计达76.31万元，举办村财务人员培训6期370人次，有力地推进了黎明乡农村集体财务管理规范化、制度化工作。
六是加强“数字乡村”工程建设，建立健全农业农村信息网络体系。自2007年8月开始，本人积极组织黎明乡“数字乡村”
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辉煌十年路 锦绣芒砀山
十次春秋更替，十年传承跨越，十载风雨兼程，十年创拼搏。三千六百多次的日升日落，照耀着芒砀山奋进之路；一百二十个月的斗转星移，见证了芒砀山辉煌华章。回首奋进路我们充满喜悦与感激，喜悦我们的成功，感激各级领导和社会各界的支持；展望未来我们洋溢着自信和豪迈的气度，自信来自我们成功的基础，豪迈是因为我们赶上了中华同筑中国梦的英雄时代。
在永城市委、市政府的正确领导与全力推动下，借助国家大力发展文化旅游产业的东风，乘势而起，短短十年，芒砀山即从无到有，风生水起，迅速掘起为为在我国文化旅游产业中颇具影响的国家4A级文化景区，2008年被命名为河南省文化产业示范基地、2009年底被列入河南省文明旅游风景区，2010被中央电视台授予“中国国际最具发展潜力的旅游景区”，2011年被河南省政府列入十二五河南省十大文化旅游产业集聚区，2013年被评为河南省旅游服务标准化示范单位。
一、坚实的足迹 光辉的历程
（一）规划建设
芒砀山文化旅游区正式开发建设之初，隶属于市文化旅游局代管，由于管理体制不顺，资金渠道狭窄，当时处于负责经营状态，为旅游区的发展带来了很大的阻碍。为有效改变这一局面，真正做大、做强芒砀山有旅游产业，2004年7月，永城市委市政府适应时代要求，顺应发展潮流，按照“政府主导、部门联动、市场运作、公司化运营”的工作思路，成立了芒砀山旅游开发有限公司，以企业模式经营景区，使原来的政府管理+经营，转变为企业经营，政府监管，旅游开发和经营完全实行市场化运作，最大限度的整合了旅游资源，转变了员工吃大锅饭的思想，真正的把旅游开发主体推向市场，这一举措，激活了景区开发建设工作。同时为进一步整合永城的旅游资源，全面协调文物、旅游、林业、矿山等职能部门的工作，经商丘、永城市委市委研究成立了芒砀山旅游开发管理委员会，并把开发管理委员会定为副处级单位，为旅游区开发建设提供了组织保证，
新体制，带来新思路，新跨越。
科学规划是旅游发展的重要依据和指导。本着高标准、高起点的原则，开发公司先后聘请河南省旅游地理研究所、郑州市古典园林设计院、湖南大学旅游学院、中南设计院等一批资质、水平较高的单位、专家，编制了《芒砀山文物旅游区总体制规划》《保安山景区详细规划》与《芒砀山文物区可行性报告》等。后经中国对外建设总公司城市规划设计所实地考察论证，从生态旅游、永续利用、以人为本的角度出发的，把景区定为汉梁文化特色，把旅游区的框架定义为“三区、两园、一基地”。
2005年景区三大景点建设顺利实施，旅游开发走向正轨。至2006年累计投入资金1.5亿元，建成了汉文化广场、登山大台阶、斩蛇园、陈胜王陵、王后墓西墓道出口，修筑了游道台阶，建造了休息亭和石雕围栏；对新建景点充填了展示内容，进行了彩绘，增加了景点观赏性；新建了两处近百米汉代风格游廊，制作了声光电等技术的高科技立体投影剧——刘邦斩蛇起义情景剧；对景区内的配套设施进行了新建、整修。
建成了新的游客接待中心和管理中心，并完善了旅游服务设施，和休息设施，充实素质高、业务强的专业服务人员，为前来咨询的游客提供服务，处理游客投诉事宜，并设有邮政服务窗口。设立了安全监督系统、多媒体展示、LED信息发布、电子商务等数字化设备，向游客提供温馨服务；配备了治安人员和车辆，确保游客的旅游安全。
投资500多万元对景区道路、汉博苑广场、新游客接待中心和管理中心实施了“亮化工程”，安装了地灯、吸顶灯、仿汉宫灯等。同时整修景区旅游环线，建立了便捷、高效的内部交通网络，实现了景区的人车分流。
投资300多万元进行旅游纪念品开发。从芒砀山汉文化背景出发，以大量出土文物为原型，积极开展了旅游商品开发工作，开发出了“四神图金箔画”、“吉祥四神陶瓶”、“ 芒砀山汉画像石”、“仿汉透光镜”、“清泉剑”、仕女雕像、四架马车复制品等，还有芒砀群山石雕等有乡土特色的旅游纪念品。形成了五大类三十多种旅游商品。
2006年底景区被晋升为国家“AAAA”级旅游区
为巩固4A成果，做大做强旅游产业，市政府决定继续加大投入，2008年起，芒砀山又投资2亿元开工建设了文圣园、汉文化博物馆、地质公司等二期景点。
景区基础设施的完善拓展了景区未来发展的空间，推动了当地社会经济的发展，吸引了外来企业的进驻。2012起汉泽源旅游发展公司开始投资开发建设以芒砀山北峰为中心大汉雄风景区园，园区设计总投资3.6亿元，一期主体工程已基本结束，计划2014年国庆期间试运营。
（二）宣传营销
为提升景区知名度，扩大景区的影响力，景区与周边30多个地市设立了营销中心，和400余家旅行社签订了旅游团队接待合同，建立了具有影响力的营销网络。 利用节会加强营销宣传。多年来，景区先后承办了“丙戊年世界刘氏宗亲会祭拜汉高祖刘邦大典”、“金秋芒砀笔会”、“中国作家世纪论坛•永城文化风采”、“CCTV艺苑风景线走进永城大型演唱会”，“乡村大世界”、“2007国际旅游小姐总决赛十强佳丽游芒砀”、“第十九届、二十届中国围棋名人战总决赛”，“国际秦汉文化研讨会”；多次承办了全国著名摄影家芒砀采风、金秋芒砀笔会和永城中国面粉食品经贸洽谈会的开幕式等到艺术活动.；09年国庆节成功举办了“芒砀山小镇国际摄影节”。上述活动受到了中央电视台、河南省电视台、《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》、《中国旅游报》、《大河报》、《东方今报》等电台报刊的关注，都发表了专题报道。景区还投资300万元在河南卫视、《大河报》、商丘电视台等媒体作长年宣传推介。同时，由于景区影响力的加大，三年来央视1套、4套、10套先后前来景区制作科教宣传片，目前央视《发现之旅》栏目刚刚在景区摄制结束，正在后期制作。又重新制作了《汉兴圣地芒砀山》等景区光盘、宣传图片。
充分利用新媒体展开宣传是芒砀山旅游公司最近几年的新举措。为加强宣传景区建立了自己的官网、微博、微信，并投资数十万元拍摄系列宣传芒砀山的微电影，极大的扩大了芒砀山品牌的影响力。
二、锦绣芒砀山 华彩新乐章
1.山青水碧，四时锦绣，风景这边独好。
经过十年的建设，如今的芒砀山已成为拥有11处开放景点的文化旅游景区。远望去翠色蓊郁，时有岚烟蒸腾，天高云淡，水碧山青。四时花开芬芳遍野，长年葱绿苍山叠翠；汉代宫阙依山起势，绿林奇葩掩映其间。 放下紧张工作，走进芒砀，吸清新空气，踏山野石道，游丛林小径，登临巅峰，看喷薄日出，览暮色斜阳，清肺健脾，健体强身,身心具畅。若能举家齐行，或老友三五小聚，提一食篮，或采摘于园林，或小憩于亭下，或垂钓于湖滨，更是不亦乐乎。
目前景区对外开放的景点共有11处。可概况为“二馆三区六园”。“三区”即保安山景区、夫子山景区、芒砀山主峰景区；“六园”即汉兴源、陈胜园、文圣园、傩园、地质公园、溪谷生态园；“二馆”为汉文化博物馆、画说汉朝体验馆。
2.长袖飘飞，礼乐汉堂，华夏文化放异彩。
芒砀山是刘邦斩蛇兴汉之地，汉兴文化是芒砀山对外宣传的主要 文化产品。芒砀山景区的汉代物质文明遗存是中国目前保存最多最完好的。若能让汉代非物质文明与之呼应，必将大放异彩。就可以超越博物馆式的参观游览，让景区“活”起来。汉文明是中华文明的核心，继承了周秦文明，其表征是礼仪文明。打造“汉文化礼仪景区”的品牌为景区打开发展思路和发展空间。近年来景区在重点开发“穿汉服、习汉礼、赏汉舞、食汉宴”的汉代礼仪体验活动，先后在景区为游客组织了几百场开笔礼、成童礼，成人礼、汉式婚礼、敬老礼等礼仪活动，深受游客好评。得到了河南省礼仪文化发展促进会的充分认可。走进芒砀山到处都能看到飘飞的长袖，恭敬的汉礼，如同重回汉堂，中华传统文化在这里再放异彩。
3.标准化管理，亲情化服务，微笑感动八方客。
为提升景区服务质量，景区不断强化管理水平的提升。除了服务团队数量上的增加，更重要的是不断加强员工培训，提升员工的基本素质。 十年来公司先后引入了ISO900
1、卓越绩效管理、旅游服务标准化管理，管理逐步走向科学，服务质量逐年提升，2009年获商丘市首届市长质量奖，2012年引入旅游标准化管理2013年被省旅游局、省质量监督局评为河南省旅游标准化示范单位，河南省服务业标准化示范单位。2014年被国家质量技术监督局列入河南省唯一一家旅游系统的国家级服务业标准化试点项目。
细节决定成败。三年来，我们公司向全体员工提出“景区无小事，员工无小节”力求把每一项活动，每一次接待都做精做细，始终为游客提供人性化服务、个性化服务、亲情化服务和委屈服务。每一位员工对服务工作的每一道流程、每一项标准都毫不含糊，精益求精，做到办事零差错、服务零缺陷。开展全方位的服务礼仪培训，让员工有服务技能显著提升。一项特色服务，一次特殊的关照，乃至于一抹微笑、一个问候、一句讲解、一杯热茶、一声道别，这些点点滴滴、平平常常的小事我们都做成了精品，让游客有的宾至如归的美好境界。
三、风正帆高举 破浪会有时 1.挺进十二五，建设大旅游。
心怀世界、放眼未来。芒砀山景区已确立了强力招商引资，继续扩大景区规模，全面提升建设管理水平，提高景区品位，完善服务职能，打造旅游品牌，拓宽客源市场，把景区建成为一个具有国际影响力的集文化旅游、生态旅游、渡假旅游、休闲旅游、农家游及水上旅游于一体的综合性旅游区，旅游业将发展为芒山乃至永城市的经济支柱产业，真正成为地方经济取之不尽用之不竭的财力之源。
十二五期间景区将借助河南省“旅游立省”战略目标实施的东风，按照永城市，突出“三大支点”建设，着力提升旅游业发展水平的工作思路，以创建国家旅游标准化城市、创建国家5A级景区、国家旅游服务标准景区为契机，加快基础设施建设，完善配套服务功能。通过全面提升建设管理水平，提高景区品位，打造旅游品牌，拓宽客源市场，同时通过加大招商共建力度，实施大规划、大旅游、大发展，力争五年使景区发生质的飞跃。
2.魅力汉兴地 生态新芒砀。
2011年，芒砀山旅游产业集聚区被列入河南省“十二五”期间十大旅游产业集聚区之一。为切实将旅游产业集聚区规划好、建设好，我市成立了旅游产业集聚区管委会。管委会下设综合执法分局、规划分局、公安分局和旅游开发有限公司、园林开发总公司。统一行使文物保护、旅游执法、建设规划、市容管理等职权和旅游开发、生态湖综合管理等职能。未来集聚区将建成集文化旅游、生态旅游、渡假旅游、休闲旅游、农家游及水上旅游于一体的复合型旅游产业聚集区。产业园区主园区面积14平方公里。着力打造一镇（芒砀山汉风旅游小镇，游客进入小镇后，可着汉服、食汉宴、赏汉舞、行汉礼，沐浴大汉文化）；两区（砀郡水乡休闲区，突出豫东小江南水乡氛围，承担休闲空间职能。福僖汉乡居住区，突出新兴的综合中心功能，承担居住空间职能。）；三环（过境交通环，建成东、西、南交通环线与北部高铁车站连为一体，使过境车辆不进入景区；滨水景观环，利用王引河上游丰富的水资源，将碱河等河道连成一体，形成滨水景观带；游憩休闲环，为景区内部游览道路）；四园（以儒家和诸子文化为主的文园、以汉文化为主的汉园、以陵寝地宫文化为主的梁园、以康体运动为主的僖园）；五村（将夫子崖村、雨亭村、夏庄村、柿园村、张庄村3/4群众搬迁安置，剩余群众转为以旅游服务、旅游纪念品制作为主的旅游从业者）。
在岁月的长河中，十年不过是浪花一朵。对于发展中的企业而言，犹如逆水行舟，不进则退。我们坚信在永城市委市政府的正确领导下，在社会各界朋友的大力支持下，芒砀山旅游景区一定会快速发展壮大，早日实现永城市黑白绿三色经济齐头发展。
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《“文化大革命”的十年》教学反思
《“文化大革命”的十年》是第二单元社会主义道路的探索的第三课的内容，本课对“*”性质的把握是理解历史事件及历史现象的突破口，为了让学生理解“*”实质，我对探索中的两次失误进行复习，让学生了解探索建设社会主义道路的曲折性，使学生明白党的工作应作出调整。
关于这段历史，学生并不熟悉，而且知识头绪多而且杂，学习起来很困难。因此在教学过程中首先向学生介绍有关历史背景。当时，苏联在建设过程中出现了问题，即修正主义，用资本主义思想否定社会主义思想，毛泽东错误地估计了国内形式，认为阶级斗争凌驾于经济建设之上，错误的发动了进行“*”的决定。矛头直指进行经济建设的刘少奇、邓小平身上，路线本身是错误的，再贯彻执行更是错上加错。
教学中注重理清知识线索，提纲挈领，梳理知识脉络。*开始的标志是成立的“中央*小组”，它凌驾于人民代表大会之上，严重践踏民主和法制，“砸烂公检法”，踢开党委闹革命”，错误的路线加之错误的人来执行，必然导致错误结果的出现：“打倒一切，全面内战”，掀起夺权风暴。老一辈革命家不能也不会坐视不管，出现了“二月抗争”，反被污蔑为“二月逆流”，同时在“*”中形成了两个互相勾结的反党反人民的集团，两个反革命集团的活动解释了这次运动的性质。特别是介绍林彪、江青的特殊身份的介绍，有助于对*性质的理解。江青反革命集团的粉碎标志着*的结束。这样使“*”形成了一定脉络，有助于学生理解。
鼓励学生扩展思维，学生也提出一些个性鲜明的问题：（1）什么是修正主义？回答：“是用资本主义思想否定社会主义思想”。（2）毛泽东对“*”成员的看法、态度？回答：“毛主席认为阶级斗争凌驾于一切事物之上，抹杀了人民的作用，利用„*小组‟成员打击所谓的„走资派‟，毛泽东很重视阶级斗争，所以„*小组‟权利很大。是*变成了一次夺权运动。
（3）四五运动的历史意义？回答：悼念周恩来，反对„四人帮‟，为粉碎„四人帮‟奠定了群众基础。”
这样 学生对于“*”这段历史有了一些认识，经过对学生进行正确的引导，用具体史实来显示“*”对社会生产的破坏，对法治的践踏，这样学生用认识的观点学习历史，认识在社会主义道路探索中的失误以及危害。为下一课的学习，做好铺垫。
推荐第4篇：十年教育教学总结
十年教育教学工作总结
我于1999年12月被评小学一级教师。根据学校工作安排，在担任学校教导主任同时，先任教中高段数学，后在学校建好微机室后发挥特长任教全校信息技术。我思想素质好，克己奉公，勤学进取，开拓创新意识强，既充分发挥了校长的助手作用，较好完成了自己所分管的教育教学、教研教改、继续教育、资料建设等工作；又保质保量完成了所担任的学科教学任务。先后被学校、片区教工组、教育局评为先进个人。
一、思想素质：
我是一名党员，自觉做到了严格按《党章》要求自己。自觉学习党和国家的方针政策，认真向教育系统及其他部门优秀人员学习，自觉遵守国家法令法规、学校的规章制度和教师职业道德规范及“从教六条规定”，认真履行教导主任工作职责。对工作热情主动、对学生爱心满怀，较好做到了为人师表、教书育人，带头示范作用明显。
二、工作概况：
（一）教学工作
任小学一级教师以来，我先担任了三年中高段数学教学工作；后又在学校建好微机室后，发挥特长担任全校信息技术教学工作，这已是第四个年头了。我严格按教学大纲（课程标准）要求及学校的各种教育教学规定开展工作，教学“六认真”入格到位，并坚持以生为本，关注学生发展，积极学习、尝试和运用课改新理念，注重因材施教，充分发挥学生主体性和个人长处。任教的数学学科教学质量提高明显，学生数学素质提升较快。在全新的信息技术教学领域中，我边探索边实践，较好探寻了“兴趣激发、任务驱动”的教学方法，并组建了学校计算机课外兴趣小组，明显提升了山区学生的信息素养。
（二）管理工作
我长年负责学校教育教学、教研教改、继续教育、资料建设等工作。有较强的责任心和奉献精神，工作大胆，公正无私，雷厉风行，与教导副主任配合密切。学期计划的制定、教研组工作的安排、正常教学秩序的建立、各种表册的填报，我都做到了及时准确，并力求工作安排更具科学化和规范化，同时做到针对实际稳步推进，逐步革新。在充分调研论证的基础上，我提出并革新了传统的备课方法，即根据各教师教龄及教学业绩采取不同的备课方式，减轻教师备课压力；同时改进了期末考试和阅卷操作模式，进一步体现了公平与公正。平时工作中，我认真按规章制度进行管理，做到对事不对人，并努力追求管理人本化，各项管理工作都较好做到了早规划细落实、常指导实总结，确保了常规教育教学工作和阶段性、临时性工作的较好完成。同时还抓好了毕业班教学工作，每期及时召开毕业班工作会，分析各校的特点及差异，及时进入课堂、及时与任课教师交流意见、实实在在帮助任课教师解决问题。经过我和学校其他领导的努力，学校教育教学工作秩序井然，毕业考试和质量抽测考试各统计指标经常位于片区前茅，社会反响明显。
可以这样说，管理工作中教研教改我倾注的心血最多，在几乎一片空白的基础上，多方论证制定了切实可行的教研教改工作管理方案，积极营造了“教科研育师、兴教、兴校”的良好氛围，连续牵头组织了九届教师赛课活动，带头开始了学校有史以来首个实验课题的研究工作，顺利结题并获市三等奖，并精心组织了第二个实验课题研究顺利结题也获县三等奖，将教育科研打造成了山区学校的特色，课题研究、教师参加教育竞赛获奖情况居片区前列。
我充分发挥写作和计算机特长，积极完成学校各种资料建设工作，每年的年终迎检资料特别是素质教育档案和办学水平评估资料绝大部分都出自我的手，且质量较高，经常受到检查组的表彰，临时性的资料工作也大多由我完成，有力地推动了学校的工作。每年的教师职称评定，作为人事干部的我都尽可能为参评教师提供方便，实实在在办好这一好事、实事。由于长期负责学校的资料建设，被人称为学校的“活资料”。
对学校安排的其他工作，我也尽最大的努力完成，并尽力做到效果好、质量优。由于任务重、工作杂，即使我平时严格执行学校作息时间，很少请事病假期，可仍还是有许多休息时间也被用在了工作上。虽然如此，但我也从无怨言。
三、取得的成绩及努力的方向
在我的努力和学校领导的配合下，学校每年教育教学工作都正常有序，毕业考试和质量抽测考试各统计指标经常位于片区前茅，素质教育工作年年获县等级奖，办学水平由二级三等升为二级一等；教研教改工作由几乎一片空白到初具特色，《农村山区小学创新学习》顺利结题并获市三等奖，《小语综合性学习研究》课题顺利结题也获县三等奖，教师论文、教案获市县级奖人次多，学校被教育局评为教育科研先进集体，我被为先进个人；由我经手的资料做到了详实有据，条理性强，质量较高，完成及时；其他工作也做到了及时完成，效果明显。
任小学一级教师以来,个人撰写的论文、教学设计、教学案例和制作的课件获市及以上等级奖10次，县等级奖13次；报纸上发表文章2篇；个人被评为片区先进2次，县先进2次；获学校表彰奖励10余次。成绩的取得，离不开领导的关心，离不开老师们的帮助、支持与配合。当然，由于多方面原因，我在平时的工作中还存在着很多不足，如性格较率直，虽真心为学校好为别人好，但工作目的性较强方法较直接，反而影响了工作效果；又如因工作繁多，关心年轻教师成才不够。这些问题我都将在以后的工作认真改正，以期为学校的发展做出更大的贡献。
推荐第5篇：小学教学十年课程改革取得的成果
全县教育系统后备干部培训班专题调研材料
小学教学十年课程改革取得的成果 本校教学课程改革的实践反思
徐宏程
伊通满族自治县景台镇中心小学校
小学教学十年课程改革取得的成果 本校教学课程改革的实践反思
新的课程改革已经进行十年，在这十年中我也从一个小伙变成一位不惑的大叔。作为新课改的鉴证者，我感慨很多，有以下几个方面：
一、教学主体的改变。
二、教师思想的改变。
三、学生主动参与探究能力的改变。
四、教育资源的概念。
一．教学主体的改变
学生是教学过程的主体之一，更是学习的主体。学生在学习中处于弱势地位，在课堂上被动接受教学。这使教学的质量打了很大的折扣。教学效果也大打折扣，因此我们必须充分发挥学生学习的主观能动性，让学生参与到课堂中，一方面使学生学会知识，更重要的是学会学习能力。
以前我是教体育的，在教学中如何让学生成为主体地位成为我要思考的问题，比如在教授前滚翻时，我就拿来一个球体和正方体，让学生投掷，看哪组物体静止后距离更远。学生还没做之前就嚷：当然是球体更远。我们试了一下果然如同学所料。我还大大的表扬了他们。接下来，我就说今天我们要学习前滚翻。根据球的原理我们是否能把这个动作做出来呢，同学们有的大胆尝试，我在一旁指导，最后成功。我说这名同学是全班第一个把理论变成现实的人。时间一长，同学们上我课时学会了思考，学会了主动，教学一下变得生动起来。
二．教师教学思想的转变
教学中，教的主体是教师，学的主体是学生。教师与学生的主客体地位是相互依存的，而又在一定条件下相互转化的。教师在教学中充分发挥主动性和创造性。另一方面，教师要充分以教应坚持为学服务，还学生学习的自主权，让学生成为自身学习的主人。
在新的标准下，我们要面向全体学生，相信他们，潜能无限，人人可以创造，尊重个体差异，注重因材施教。要立足全面发展，帮助学生完善人性，构筑健全人格，要面向社会，既要数以千万计的专门人才，也要培养数以亿计的高素质的劳动者。
我现在是一名班主任，也是一名村小校长。我在同全体教师开会时，就把全面人才观作为我们学校的重点。我们的口号就是“我们不能让每一位学生都成为爱因斯坦，但我们至少要让他成为一个完全的人”，在新的课程改革下，我们学校的新老师都改变自己的教育观念，尊重学生，认可学生，全面提高学生各方面素质。
三．学生主动参与探究能力的改变
苏霍姆林斯基说过，儿童的智慧在他的手指尖上，小学学段的孩子，年龄比较小，在课堂上实施亲自动手活动能大大提高学生的主动参与度，胜过老师一遍一遍的讲，是促进学生学习的主动性，培养学生学习习惯的关键。
我的做法就是在数学中，利用游戏实践，提高学生参与度。在语文中，我的办法是课本剧，把学生分成各种角色扮演，理解作者写作意图。 四．教育资源的改变
课改十年，教育资源改变给我印象深刻，我上学时，烧豆梗苞米瓤子，我刚上班烧煤炉，而且是铁的，不用自己搭，不用糊窗户缝而是蒙塑料布，而现在呢，我们住在有暖气的房子里还不用自己烧，仅十年我自己都有点不相信了，不可谓改变不大。
可这改变不是最大的，改变最大的是网络，它将世界最先进的教育思想方法，展现在我们眼前，真是在十年前的我不可想象，以前出去学习听专家讲课，能让我兴奋好一阵子，现在我想看全是国家级教授几天都听不完，让我们和世界教育没有距离，提高了教师的眼界和素质。
虽然我已成为一名大叔，但教师教学就像中医，越老越优秀，我为我是一名教师而骄傲。
推荐第6篇：广西小学语文教学课改十年之我见 °
广西小学语文教学课改十年之我见
宋冬连
摘要：国家实施课程改革近十年，广大中小学教师根据课程改革的要求，积极探索，勇于创新，取得了丰富的实践经验和优异的教学成果，极大地推动了我国基础教育改革向纵深发展。为总结、宣传、推广十年来我国中小学教师在新课程的改革实践中创造出来的先进经验和有效策略，我区隆重推出课改十年小学语文、数学两大类精品课例。《小学语文两岸四地高效课堂观摩暨十年课改成果报告会》展示的是小学语文教学的十几节精品课例。这些课例均由全国知名教师主讲，是素质教育理念和课改要求的行为诠释。
关键字：十年课改 先进经验 有效策略 五重教学
新课程崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。我们怀着满腔热血投入到新课改的浪潮里，积极地大胆地去实践，去探索。这十年中我们学习了新的课程标准，也在课堂上积极地倡导并运用“自主、合作、探究”的学习方式，也在围绕“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度设计课堂教学。在这十年的课改实践的艰辛过程中，广西区也取得了良好的效果，因此，广西教育局于2012年10月26日至28日举行了广西小学两岸四地高效课堂观摩暨十年课改成果报告会。那么广西区十年课改究竟积累了哪些教学经验和成果呢？下面我从几方面来谈一谈。
（一）、十年来的课程改革，使教师教育教学理念发生的变化。
首先谈谈在教学形式上带来的变化。原先教师在给学生上课时，总是教师站在讲台上，独自表演自己导演的节目，属于填鸭式教学。无论学生学没学会，教师自己讲授新课，学生听教材，那时的课堂是以教师为主体，起主导作用；而学生不是课堂的主人，是被动的接受知识。因此学生厌学情绪较浓，有一部分学生上不到毕业就辍学了，学生流失严重。而现在多好，学生是课堂的主人，“我的课堂我做主”，教师在课堂上只是起主导作用。让学生自己在课堂上发挥主体作用，真正成为了课堂的主人，学习起来思维方式不受教师控制，解题方法多种多样。学生喜欢这样的课堂主要是因为能发挥他们的主观能动性，积极参与问题讨论，合作探究新的知识，遇到实在解决不了的问题，还知道在互联网上百度一下，既拓宽了学生的视野，同时又减轻了教师的负担，不需要口干舌燥的讲几十分钟，然后再在课下不知疲倦地对学生进行耐心辅导。
其次谈谈在教学方法上的变化。以前教师用生动的语言描述所要学习的新知，一遍一遍，不厌其烦，学生都没有耐心去听讲，教学方法太单一。现在教师发展，重在反思，学思结合，知行统一。教学方法多种多样，不是单一的教师讲、学生听，而是让学生直接参与，教师不大讲，只引导。让学生先预习，然后让学生根据自己的理解进行讲解互动，学生真正主宰了课堂。我们学校现在大多数学科在使用导学案教学，流程是：教学目标、自主学习、自我展示、学习反馈。这中间的所有环节都指向学生，让学生充分发挥其主观能动性，这样的教学流程极大地调动了学生的学习积极性。在课下学生如果不预习，怎样在课堂上很好地表现自己，发挥自己的聪明才智？无论课内课外，学生都在认真的学习，确实调动了学生的学习积极性。有的教师制作教学软件，利用多媒体进行教学，给学生设计了“活”的课堂，丰富了学生视野，像看电视一样潜移默化掌握了所学知识。
十年课改，更新了教师们的教学理念。教学形式和教学方法与时俱进，使教师在今后的教学旅程中，汲取课改精华，丰富自己的教学经验，不断完善教学手段，为党的教育事业尽职尽责、默默奉献，争做学生最满意的好教师。
（二）、广西小学语文两岸四地高效课堂观摩课暨十年课改成果汇报会。 观摩报告会上我们聆听了名师赵志祥、于永正、王崧舟等十几节课及他们的汇集经验、智慧的讲座， 这三天的课和汇报使我们受益匪浅，今后的教学，我们应该把这些专家好的教学方法更好地应用于平时的教学中去。 首先、教师要服务于学生。
于永正专家说：“看老师上课，不要看他的教学方法，是要看他是否服务于学生。”这次的课，无论是周步新特级教师的，还是赵志祥、王崧舟„„的课都能体现出来。特别是72岁高龄的于永正专家更是我学习的楷模，在他的作文课《珊瑚》中，总是关注每一位学生，笑容是多么的亲切，总是在学生中来回巡视、辅导学生写作，时而和学生低声细语，时而弯下腰来认真地指导学生，就像一个服务员，忙上忙下，真正服务于每位学生。 其次、教师要高度的关注自己课堂的语言表达。
每个人都有三寸不烂之舌，尤其是教师。一个好教师，你要想让你的课堂精彩，必须要提高自己的语言表述能力。赵志祥专家的课和王崧舟专家的课将这体现得淋漓尽致。在赵志祥课堂专家的课上，不时的听到这样的语言：真好;一教就会，果然好;精彩，一点面子都不留给我、同学们的智商超群，情商高„„学生在他的语言和巧妙运用逆反心理的教学中，80分钟《伯牙绝弦》的课，一眨眼就过了。王崧舟的课，语言非常的抒情、动听，衔接非常的自然，听他的课简直就是享受，《去年的树》这篇童话故事在他语言的带动下把鸟儿的表情和心理的描写演绎得惟妙惟肖，让学生深刻的体会到了浅入深出的写作方法。
（三）、十年课改当中各位名师们积累的有效经验以及策略。
首先是肖川教授的《让生命在课堂暂放异彩》的讲座：肖川教授从温暖的课堂、开放的课堂、分享的课堂这三方面来讲述了有效课堂的教学策略。第
一、我们要让课堂充满关注生命的气息，让生命的活力充分地涌动，让智慧之花尽情绽放，使学生能够积极境界的课堂，让学生在情绪上有安全感。具体措施如下：让学生能够给学习下定义，并让学生一道列出一个学习清单。教师应该询问学生学习什么，是学生从概念上有个自我定位的意识。让学生自觉地说出最适合自己的教学方式和评估方式。第
二、有效地掌握每个学科的学科知识，这就要求老师有力地打通阅读教学与写作教学的通道，鼓励学生将现实世界任务与问题与所学的新知建立联系。具体措施如下：教师应该多给学生机会，制定适量的任务以及评价机制，让学生了解自己的人生信念，和作为教育工作者的教育理念。第
三、教师要体现课堂的公平、公正、体会到学生的感受，让学生对自己努力的过程和学习效果进行评估，让学生对教学、班集体进行一个有效地评价，而且教师要积极的表扬学生。具体措施如下：教师要不断的加强自身的文化底蕴，高度关注自己的课堂语言，是语言准确流利、典雅。教师还应该不断的培养自己、学生们的写作习惯，认识到写作的意义。
其次是高林生老师的《习作教学的基本问题与课堂习作的步骤》的讲座。
第一、为啥写？即习作的动力问题。教师应该从优化习作的心理环境与外部环境入手，让学生乐于动笔，自由表达。心理学认为：需要和欲望是人能动性的源泉和动力，因此，教师应该理解和尊重学生、注意培养学生自我有效感，让学生看到成功、体会成功，使他们对习作充满激情和自信。然后，教师应该对学生进行便要的归因训练，让学生给你感受成功与努力的因果联系，并且要创造以及抓住生活中用笔表达的时机，点燃学生表达的欲望，是学生有话可说，有话想说，有话能说，有话会说，不断地优化外部的环境。
第二、写什么？即习作的内容问题。教师应该让学生有话可说的问题核心在于：丰富学生的习作储备（习作方式、书面语言、书面语言表达经验、写作素材、、、、、、）。
第
三、怎么样写？即习作的方法问题。
1、是学生在阅读中借鉴，实践中提升。2教师应该适度进行自作知识的教学与写作技能的训练，使学生明确读与写的关系（阅读是吸收，写作时倾吐）。3教师应提高学生的认识。（使学生的眼界要开阔，认识与审美能力较前提高，思想上有所悟，情感上有所动，心灵上有所净化）。具体方法如下：第
一、使学生读懂表达：读懂文章的遣词造句，文章的修辞手法，文章的写作方式、、、、、、第
二、读写结合的分段训练。要求：第一阶段，以识字为重点，关注阅读能力的提高，通过遣词造句，看图写作，听写月仿写片段训练。第二阶段，坚持从读到仿，提倡放胆写作。第三阶段，综合运用读写只是，进行严格的作文基本功训练，提倡阅读课上小练笔（小练笔可从以下方面进行训练：内容提挈，故事梗概，深刻词句，条件变更，创造想象，拓展课文，情景借用、、、、、、） 第
四、成啥样？即习作的成果问题。教师对习作评价应该关注到两面，
1、内容：写自己的见闻、体验、想法。
2、教师应对习作有个明确的习作形式要求，还应该运用常见的表达方式，要求学生写作必须具体明确内容，文从字顺。最后是王崧舟的《回归本体，指向语用》的讲座。
王老师的报告会上提倡语文应该回归本体，指向语用。第一，语文教师应该寻找回家的方向，贯彻一条主线，学习语言文字运用。具体从三个维度来看：
1、掌握语用知识。
2、锤炼语用能力。
3、含着语用态度、策略。第二，回归本体，指向语用的策略。
1、创设学习语用的情景。
2、扩充学习语用的容量（对任务提示语添词扩写，造句，编写故事，给学生提供丰富的语言实践等）。
3、提升学习语用的品质。第
三、回归本体，指向语用的方法。教师必须坚持三个融合：
一、学习语用和陶冶情操相融合。
二、把学习语用与理解知识相融合。
三、吧学习语用与渗透学习方法相融合。
以上便是十年课改广西小学语文两岸四地高效课堂观摩暨十年课改成果报告会的学习经验以及策略的汇报，这些汇集了名师们的精神与智慧，让我们体验到了课改的巨大成效。
（四）、于永正老师的五重教学法：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习得。
于永正老师曾经说过：自己教了几十年的小学语文，积淀了五句话：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，简称“五重语文”。
他为什么能在近几年正式提出“五重语文”的基本理念呢？我想，一方面是于老师执著地遵循母语教育规律，不断地实践、探索、反思、提炼、升华自己的语文教改历程的结果，更重要的是于老师注重与时俱进，及时用语文新课改理念来审视自己的教学实践、升华自己的教学理念的反映。“五重”教学理念的提出，推动他的语文课堂教学稳步进入华夏大师级的理想境界。
（一）重情趣━━“以人为本”思想的集中体现
1、为什么要重情趣？
“重情趣”是“以人为本”教育思想在于永正语文教学实践中的集中而生动地体现，其显著特点是“目中有人”，实质是对人的本性的关注。正如于老师所说的：“我们的教育应该少些包办，多些自主；少些限制，多些引导；少些理性，多些情趣。一句话，就是要尊重人、理解人、关心人，要把学生培养成‘人’。”他的这一思想随着新课改的步步深入而不断得到升华。于老师认为，教学过程不只是认识过程、实践过程，更是人的发展过程、生命过程。因此，他最终将自己的关注点置于教育伦理的层面；他倾注博大的爱心，关照学生发展的全体性、全面性、差异性与持续性，自觉地对每一个学生的成长与发展负起责任。
人的本质意义在于“把自己的生命活动变成自己的意志与意识对象”，教育的本质功能就是在于促进人的这种“意识”与“意志”的发展。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育━━首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”著名教学理论家赞可夫指出：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”正因为如此，于永正老师始终把人的情感、态度、价值观摆在重要的位置，把“热爱祖国的语言文字”，“感受汉字的形体美”、“喜欢阅读”、“乐于表达”等语文课标理念真正列为自己语文教学的刚性任务，使学习语文、运用语文与享受语文密切联系起来。
2、怎样做到有情趣？
（1）关于有“情”。于老师说的“情”，指的是情感。具体来说包括两个方面：一是对学生有情；二是语文教学有情，教师上课要有情。
首先，教师对学生要有情、要有爱。人类生活需要在爱的孕育中充实，学生渴望在爱的环境中成长。所以，几乎所有的教育家都认为“爱”是教育的灵魂。苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱，就没有教育。”还说：“热爱孩子是教师生活中最重要的东西。”我国著名教育家夏丐尊说过：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教育没有了爱，就成了无水之池。任你四方也罢，圆形也罢，总逃不过一个空虚。”。因此于老师认为，教育的最高境界是和谐，是让学生在快乐的氛围中受到教育。所以，他努力做到关爱每一位学生，尤其关爱学习上有困难的学生，并千方百计把每个学生培养成一个个有特色的人。于老师有句名言：“蹲下来看学生。”他认为，蹲下来看学生，才能理解学生，才能想学生所想，急学生所急；蹲下来，才能容忍，而且能够理解学生的淘气、好动、好玩；好课应当是“教师配合学生”，尤其是差生，更需要教师很好地“配合”。所以，他始终以极大的宽容与耐心善待学生的错误与不足。一般语文课上，经常看到的是优秀生的表演，而于老师课上看到的却多是后进生由不敢到敢、由不会到会的艰难跋涉过程。
其次，教师对语文教学要有情，特别是上课要有情。于永正认为，不爱语文教学就不可能教好语文，当然更谈不上去追求语文教学艺术。因此，他做到了对语文教学情有独钟，甚至达到了痴迷的程度。于老师还认为，只做到对语文教学有情还不够，更重要的是要做到上课有情，也就是既要关注教材又要关注学生。因此，课堂首先是生活，其次才是教学。同时，课堂教学是老师、学生和教材三者之间的对话，所以，课前老师要和教材“对话”，把教材读懂，把文章所表达的意思、感情体会出来，并能通过朗读表达出来，这是课前的功夫；进入课堂，则是三者对话，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话，这时教师关注得最多的不再是教材、教案，而是学生。
（2）关于有“趣”。所谓有“趣”，是指教师要把课上得富有趣味性，达到让学生愿意学、乐此不疲的效果。当然，于老师所追求的有“趣”，不是简单地指把课上得热热闹闹，戴上头饰表演表演，做个“课件”演示演示等等，而是要在以下两个方面狠下功夫：
首先，要钻研好教材。一是指要读懂、读出文章的妙处，做到了有一种兴奋的感觉、有一种豁然开朗的感觉、有一种“柳暗花明又一村”的感觉，那就意味着教学的成功；二是要读出感情来，因为教师绘声绘色的朗读也会使语文教学富有趣味性，声情并茂地朗读会使学生借助听觉形象进入文章的意境，给学生一种美的享受，从而使他们产生学习、探究的需要和兴趣。于老师在长期的语文教学实践中炼成了范读的“绝活”，有的课文他能读得学生眉飞色舞，有的课文他能读得学生潸然而下。
其次，要精心设计教学程序。于老师认为，精心设计教学程序要达到使教学具有新异性的境界；一节课哪怕只有一点、两点，哪怕是一个精当的有意思的提问，只要出其不意，就会使学生感到有趣味，因为“文如看山不喜平”，上课也是如此。
情是互逆的，趣也是互逆的。老师爱学生，对学生有期待，必然赢得学生由衷的爱，学生也不会辜负老师的期待；老师的课上得有趣，必然会激发学生的学习兴趣。正是因为于老师在语文教学中重情趣，自身又有很强的综合素养和很高的人格魅力，才使他的语文课常上常新。比如：教学《小稻秧脱险记》，他出神入化地和学生联袂表演；《四毛趣事》《猪九戒》等画图想象作文课，学生充满童真童趣，无限惬意地进行着自己的言语创造„„由于他上课有情有趣，善待每一个学生，尤其理解、关爱学困生，因而，他赢得了学生，也赢得了教育的成功、人生的辉煌。
（二）重感悟━━“自读自悟”学法的的妙巧运用
1、为什么要重感悟？
重感悟是由语文教学的规律所决定的。著名教育家夸美纽斯说过：“一切知识都不应该根据书本上的权威去给予，而应实际指证给感官与心智，得到它们的认可。”《义务教育语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和应用。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”什么是学习语言的规律？很多语文教育专家都认为，无论学习什么语言都得背，背诵使人受益不浅。朱作仁教授曾说过：“大量读写，读写结合，这八个字是学习语文的规律，是被实践证明了的。”于老师认为，学语文的主要目的是掌握语言这个工具的，课文内容不先于教学内容，我们不能把理解课文内容当作主要任务。而掌握语言这个工具必须读、背、悟，必须运用。也就是要在大量的语言实践活动中去掌握，决不能依靠繁琐的内容分析和讲解。
重感悟也是于永正语文教学的经验之谈。他在回忆自己的教学生涯时说过：以前我小瞧了学生，凡是书上标明的生字、词，我总是一个个地教，领着学生读，而事实上，不论哪课的生字，学生都有会认识的，有的学生甚至全认得；白话文学生基本能读懂，我却不放心，还要一段一段地讲，一句一句地分析，一节课下来不知要提多少个问题。这样做，实质是剥夺了学生的主动学习权利，不利于学生的发展，因为“告诉”只能使学生得到“兔子”，而得不到“猎枪”。通过实践、反思，于永正深感：长期以来，语文教学的一个重要失误，就是重知轻感，只重结果而忽视过程，注重理性分析而忽视情绪体验；只让学生搞好知识和条文的“体外循环”，造成孩子“记忆力超群而感觉迟钝：只知记忆世界，不知体味世界；只知重复生活，不能创造生活。”
2、怎样引导学生感悟？
什么是重感悟？于老师认为，实质上就是要把学习的权利交给学生，让学生在老师的指导下自己读书，自己去领会。“重感悟”的根本指导思想是尊重学生的主人翁地位，尊重学生学习语文的规律。很明显，这是对繁琐分析、先生讲学生听、一问到底的教学模式的否定。“悟”什么呢？于永正认为，首先要“悟”其义，课文内容要读懂，至少要粗知大意；还要“悟”其情、“悟”其法，也就是体会文章表达的思想感情，领会文章的表达方法，感悟作者遣词造句的妙处。这些是最基本的要求。怎样“悟”呢？于老师认为，就是一个字“读”，做到一边读一边想。因为实践证明，朗读法是教语文的根本之法，也是学语文的根本之法。同时，学语文是一生的事，因此语文教学要留有空白，不要担心学生有些地方暂时感悟不出来，教师应尽管放心把时间留给学生读书。著名语言学家吕叔湘先生说过：“很多词语的意义和用法，只有通过多次会面才学得真切，记得牢靠；才不会翻来覆去老使唤那几百个词语，要不就生造、堆砌；各种章句结构，各种内容安排，也只有通过大量阅读才能见多识广，‘取之左右逢其源’。”他还说过：“看别人的文章就能悟出作文之道，如何开头、如何结尾、前后照应、口气软硬、何处要整齐、何处要变化，全部可以从别人的文章里学来。”可见，语文教学如果离开一个“读”字，就什么都没有了；反过来说，抓住了一个“读”字，什么语言能力、思想教育、情操的陶冶等等，便都在其中。古人说：“文贵自得，书忌耳传。”这是因为，凡是“告诉”的东西，都比不上“自得”的好。更何况语文教学决不单单是记住一个结论、一个个“知识点”，记住老师给每篇课文贴上的关于中心思想的“标签”，它的内涵太丰富、外延太广了。
既然语文教学说到底是一个“读”字，那么于老师是怎样把这个“读”字落实在教学之中的呢？一是备课先备“读”，做到反复读、读正确、读流利、读出感情、读出语感，读出遣词、造句、谋篇、布局的妙处，达到|“其言皆出吾口”“其意皆出吾心”的程度为止。二是在课堂上围绕“读”推进教学，就是在指导学生把课文读正确、读流畅、读出感情完成“保底工程”的基础上，着力指导学生品味赏读，在微观上探究，实现学生与教本、学生与老师、老师与教本之间的对话，组织朗读的交流、见解的交流和评价的交流，最后还要求学生把精彩之处熟读成诵。
（三）重积累━━“语言工具”掌握的基本策略
1、为什么要重积累？
重积累是学习语言、掌握语言这个工具的需要，也是一种最基本的策略和方法。于老师认为，学习语文的目的主要是为了掌握语言这个工具，语文教学主要是培养学生的听说读写能力。那么，语言从哪里来呢？学生走进校门之前是听来的，是在“听说”的实践中“习得”的；进了校门以后则主要是从书本中读来的。在读、写的实践中“学得”的。所以，《义务教育语文课程标准》在|“课程的基本理念”中要求“丰富语文的积累”。这是因为，小学是学习语文的最佳期，是记忆的最佳期。一份研究报告指出：“儿童在三岁左右就基本掌握了本民族语言的发音和基本的语法结构，儿童习得语言的能力是惊人的。在语言发育的关键期，脑结构的可塑性特别强，因此儿童有很有强的语言能力。”所以，于老师尖锐地指出，我们过去对儿童学习语言（特别是母语）的潜能明显地估计不足，我们的语文教学“重课内轻课外、重结论轻过程、重理性轻情感、重理解轻积累”的现象特别严重，其中，该记的没记住，该积累的没积累是最大的失误之一；在孩子们的记忆的高峰期不让他们读、背，我们是有愧的，而且对每个学生来说都是无法挽回的。他还形象地指出：“只有会攒钱，家底才厚，才有后劲。以往，我们在语文教学中偏重于教学生怎样花钱━━怎么说，怎么写，而忽视了攒钱━━语言的积累。不读不背，脑子里没有丰富的词汇，用什么去说去写去思呢？”于老师的这些论述，实在是真知灼见，值得我们广大语文教师学习借鉴。
于老师讲的“重积累”，从内容上讲是丰富多彩的，不仅包括语言的积累，还包括生活的积累和感受（含情感）的积累。于老师认为，这三者缺少了任何一点，都教不好语文。语言学家周振甫先生曾说过：“教会学生认字造句和篇章结构，懂得每课课文中的字句和段落大意，懂得句子中重要词语的含义，懂得段落中重要的话的含义„„这是平面的教学。传统的教学法，让孩子在记忆力好的时候，把当时认为必读的古书让孩子熟读背诵，还要反复温习，使他们确实记住„„孩子第一次读到一个词，不是孤立地认识这个词，而是连这个词的整句话都记住了；当他们第二次读到这个词时也这样。如此，他书读得越多，跟这个词的接触越多，他所记得这个词的不同句子、不同上下文也越多。这样理解一个词的意义，就懂得这个词在不同的句子里具有不同的用法，在不同的上下文里具有浅深轻重的含义。这时候的感觉就是立体的，不是平面的了。”所以，我们要把传统教学经验与新课程理念结合起来运用于指导语文教学实践，绝不能就课论课搞平面搬移运动，也不能将课文任意肢解搞“散装零售”式的分块教学，更不能关起门来教学，而应该注重整体感悟和科学有效、生动丰富的积累。
2、怎样指导学生积累？
关于如何指导学生进行语言的积累，于老师认为要抓住两个关键：一是教学中要十分重视读和背，要按照学习语文的规律进行教学。对那些“不必解”的东西坚决“不饶舌”；对那些小学生目前还“不可解”的就让其“粗知大意”，“先吞咽”后“反刍”；对那些对学生一生都用得着的东西就想方设法让他们快记、牢记。目的就是要学生在应该积累的时候，尽可能多地、愉快地记下他们应该记住的“精品”，切实为他们打好“终身学习”和“终身发展”的底子。二是要特别重视课外阅读，最大限度地丰富学生的积累。因为实验已证明，只有当学生的阅读量达到课本的4.5倍时，才有可能形成语文的自学能力。著名小学语文教育家张庆先生说过：“学理如筑塔，学文如聚沙。学语文是‘无序’的，就是今天读一篇，明天读一篇，今天记住一个字，明天学会一个词，日久天长，积累多了，这个工具就有了，说话、写文章，就越来越自如了，就能出口成章、下笔成文了。”他还做了形象的比喻：“学语文好比在天上布云，云布得越厚，雨下得就越大；又好比在口袋里攒钱，钱攒多了，就不愁花不出去。”三是要让学生养成勤做读书笔记的好习惯，因为“好记性不如烂笔头”。
关于对生活和感受的积累，于老师认为，由于现在的孩子对大自然、社会接触得太少，活动也太少，所以他们的生活单调、感受不多、情感不丰富，再加上书读得少，因此他们的“心理词典”所储存的“词条”就少得很。这势必会影响到他们理解能力的发展和良好情感的形成。于老师的方法是，经常把学生带到大自然中去、带到博物馆去、带到工厂去，经常开展一些有益的活动。学生的生活丰富了，感受自然就增多了。于老师这样做的一个根本目的，就是要给每个孩子一个金色的童年，给每个学生留下美好的记忆。是为了把孩子教出灵性来。“灵性”是什么？于老师认为，就是丰富的语言、丰富的经验、丰富的积累和善于用脑子所产生的智慧。
为了帮助学生增加积累，增强语文素养，于老师做到了千方百计、绞尽脑汁。课堂上，他有意增加背诵的分量，尽可能让学生多积攒一些美文佳句；他指导学生多做笔记，他经常告诉学生“好记性不如烂笔头，笔记本是我们第二大脑储存库，”所以他教的学生大都养成“不动笔墨不读书”的良好习惯；他大力倡导并督促学生多买书、多读书；他给语文成绩差、不会作文的学生专门布置的家庭作业便是：每天读课外书不少于20分钟；他建议每位家长为学生买或者做一个书架，给孩子们买一枚图章，上刻“某某藏书”。他曾说过：“现代人家庭少了书架，少了书籍、报纸、杂志，就像人贫血，这样的肌体是不健全的。”他教的学生，大都有自己的书架和藏书，有的到了六年级藏书已达400余册。书多了，读的也多了，语言乃至文化素养也就自然慢慢厚实起来了。他曾教的一个班，到六年级人均背诵古诗文130首（篇），多的达到200多首（篇）。“钱”攒多了，就不愁不会花出去。听了他班学生的即席发言，看了他班学生的临场作文，你一定会赞叹不已；你也一定会深感他的主张和做法，值得我们学习和借鉴。
（四）重迁移——“运用能力”培养的主要方法
1、为什么要迁移？
如果说“重积累”，是于永正“重熏陶、重积淀、增强后劲、内蓄力量”语文教学价值追求的集中体现的话，那么，“重举一反
三、学以致用、增强语文运用能力”，就是他语文教学生活化、实用化理念的集中反映。什么是迁移？于老师认为就是举一反三，就是学以致用，就是要提高学生运用语文的能力。因为“语文是人类的最重要的交际工具”，掌握的目的就是为了运用，而且要在教学中引导学生边学边用。美国著名的教育家特尔福特提出一个口号叫：“为迁移而教”；孔子早在两千多年前就提出了“学而时习之”和“举一隅而以三隅反”的理论；荀子说：“君子之学如蜕，幡然迁之。”（《荀子·大略》）；董仲舒说：“为《春秋》者，得一端而多连之，见一空而博贯之，天下尽矣。”（《精华》）这些论述都强调了一个“用”字。因为，如果学了不用，或者不会用，知识就成了死的了，就失去了学的意义。所以，《义务教育语文课程标准》在“课程的基本理念”中要求：要“指导学生正确地理解和运用祖国的语文”；在“教学建议”中指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”。
2、怎样指导学生迁移？
于老师十分注重语文的实践性和实用性，经常想方设法为学生提供语文实践的机会，使学生在广阔的空间里学语文、用语文。于老师促进学生积极进行知识迁移的教学方法可谓丰富多彩、生动活泼。比如：由“读”向“说”迁移（“以读助说”“以说促读”）；由“读”向“写”迁移（“以读带写”“以写促读”）；由课内学习向课外活动迁移（寓言语训练于交际活动之中）；由书本学习向生活实践、社会交际活动迁移（校际联谊、到朋友家做客、为来自远方的小朋友当导游），等等。就是发掘一切还有规律性的东西，不失时机地引导学生积极迁移，让学生得法于课内、得益于课外，激趣于课内、得益于课外。
于老师最擅长于指导学生进行“读”的迁移和“写”的迁移，“读写结合”有机、有效是他阅读教学的一大亮点。
（五）重习惯━━“语文素养”增强的基础工程
1、为什么要重习惯？
于老师的语文教学，可以说是着眼塑造美好“言语人生”的“养成性”语文教学。于老师说过：“小时候，人是习惯的主人；长大之后，人是习惯的奴隶。从小培养好的习惯，可以受用一生。”国学大师梁启超曾说过：“一个人学生时期能否养成读书习惯是件人生大事，将影响其一生的幸福和发展。”所以他在教学中特别重视良好习惯的培养。因为，激发起学生的兴趣，养成良好的习惯，是教学的最大成功。
记得有谚语云：“人是习惯的奴隶”。素质与习惯是紧密相联的。毫无疑问将要影响他的一生。所以，对于小学生来说，素质教育的焦点，就应当定位在孩子良好习惯的养成上。于永正老师在实践中不断探索总结素质教育实施经验，他的语文课堂教学艺术、实质上就是注重习惯、着眼发展、立足素质，集教学、教育和教养于一身的教学艺术。
关于加强习惯的培养问题，《义务教育语文课程标准》在“课程目标”中提出“养成语文学习的自信心和良好习惯。”而且在“阶段目标”中要求更加具体：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯（第一学段）；“养成主动识字和读书看报的习惯”（第二学段）；“养成默读的习惯”（第三学段）。在“教学建议”中要求：“注重培养学生自主学习的意识和习惯”。从这些目标和要求中我们可以领悟到：加强习惯的培养有多么的重要，学生要在学习语文的过程中，培植学习语文的兴趣，养成听、说、读、写的良好习惯，这是重要的语文课程目标，也是语文学习目标。根据“课程标准”的精神，总结语文教学实践经验，学生良好的语文学习的习惯应包括：主动识字的愿望和习惯，查阅工具书及其他资料的习惯，读书看报的习惯，留心周围事物的习惯，勤动笔、常积累的习惯，乐于与他人交际的习惯等。其中，最要紧的是读书看报的习惯。因为，读书，不仅是一种主要的学习方式，而且是一种生活方式、生存方式；它是终身学习的需要，是知识经济成功之本，也是愉悦身心、提高生活质量的一个重要方面。
2、怎样养成学生良好的习惯？
于老师曾说过：他谈的习惯，主要包括两点：一是学习习惯，二是运用语言的习惯。学习习惯主要指爱读书报的习惯、一边读一边想的习惯、不动笔墨不读书的习惯（圈圈点点、作批注等）、做读书笔记的习惯、遇到生字查字典的习惯等；运用语言的习惯，正好吕叔湘先生所说的：“在语文教学上，主要的任务应该是培养学生的良好习惯，不能过份依赖老师的分析和讲解。因为运用语言是一种习惯，习惯的养成要通过反复的练习和实践。”如何养成学生良好的学习习惯和运用语言的习惯呢？于老师的以下作法和经验值得我们借鉴：
一是小处着手。于老师认为，习惯具有微观性，要处处做“有心人”，从看上去不起眼的小事抓起，精雕细刻，一丝不苟。比如，对于写字，于老师说：“不但要写对，还要想到字是写给别人看的，因而要写得规范、美观，使人看得清，乐于看。”比如，对于说话，于老师告诉学生：“不光要考虑该说什么，还要考虑该怎样说，既使人听懂，还要让人爱听，要为别人着想，树立言语交际的对象意识。”
二是教师影响。于老师说过：“他谈的‘影响’就是‘身教’，因为习惯的养成不可忽视教师自身的示范作用。”比如：晨读时，于老师常常有意把刚买的书拿到教室读；有时，他有意识地把自己的读书笔记放在讲桌上，让学生翻看，自己却佯装不知；有时，他和学生谈论时事新闻，谈论读书所得，谈论书中人物。这些做法对学生产生的影响非常明显。于老师讲到这样一个故事：有一次，他买了一本叫《张天翼童话选》的书，便带到教室里读，当读到有趣的地方，就故意做出神采飞扬的样子，以引起学生注意。果然，一下晨读课，学生便围上来，问他在读什么书，在哪里买的。第二天，便会有许多学生向于老师说：“于老师，我也买到《张天翼童话选》了！”
三是坚持不懈。习惯养成具有长期性。“思之自得者真，习之纯熟者妙。”于老师说过：“我们许多人说话能出口成章、滔滔不绝，但他并没有去仔细考虑如何组织主、谓、宾语；演奏家在奏出优美的旋律时，也并未想到过自己是怎样运用指法的；驾驶员在处理偶发事件时，头脑里并没有想该怎样刹车„„这种高度自主化的习惯性反应的形成，是长期实践、多次相似重复运动的结果，绝不是一蹴而就的。”孔子说：“学而时习之”。“习”什么意思？就是练习和实践。“学”就要“习”，只有“习”才能“惯”。于老师为什么强调“感悟”、“积累”和“迁移”，而不主张繁琐的分析，目的就是为了让学生在语文的实践中拥有语言，在语文的实践中去熟练地运用语言，最后形成运用语言的习惯。于老师认为，开始的学习过程虽然是缓慢的。但只要坚持不懈，一以贯之，“慢学”就能成为“快学”，运用语言就能成为“不需要思考”的条件反射。一旦形成，它将使“不可思议”变成轻而易举的“快速反应”。
四是注重强化。于老师认为，习惯养成具有反复性。比如读书、写字的正确姿势，写观察日记、读书笔记等，并不是什么难事，但养成自学习惯却绝非易事，稍有懈怠，便会逐渐走样，经常中断，乃至半途而废。所以，要养成良好学习习惯，比如读书的习惯、思考的习惯、遇到生字查字典的习惯、读书做记号的习惯、做读书笔记的习惯等等，必须有足够的耐心和毅力，反复抓，抓反复，严格认真，一丝不苟，常抓不懈，持之以恒。他还认为，由于好习惯的形成很不容易，开始往往带有“强制性”，“查”得特别紧，三天两头查读书笔记，看他们读过的课外书是否留下了学习的印记（自己的书）。没有一个学生不怕查的，也没有一个学生得到老师的鼓励、表扬而不精神振奋的。可见，于老师在养成学生良好习惯上的一条重要经验就是要带有一定“强制性”，要“注重强化。”
两岸四地高效课堂观摩暨十年课改成果报告会整合了最好的名师教育资源，为中国老师提供了最好的教育培训课程和服务，让我们众观了怎么在语文教学中落实“语文文观”？首先要丰富语文教学内容，第二要拓展语文学习途径，第三要大力改进课堂教学。
以上便是我在广西小学语文教学课改十年的所见。
参考文献：教育部师范教育司 《于永正与五重教学》
中国教育资源
广西第二节小学语文两岸四地高效课堂观摩暨十年课改成果报告会
悟学理念
成为有信念的教师
成为有智慧的教师
论小学教参的无主论
推荐第7篇：盐边县十年扶贫开发工作总结
盐边县十年扶贫开发工作总结
2001年以来，我县扶贫开发工作在省委、省政府和市委、市政府的正确领导下，在省、市扶贫和移民工作局的指导下，社会各界的大力支持帮助下，县委、县政府认真贯彻《中国农村扶贫开发纲要（2001—2010年）》和省、市政府《农村十年扶贫开发规划》，严格按照党中央、国务院，省委、省政府和市委、市政府的扶贫开发工作思路，从全县贫困实际出发，紧扣“解决温饱和巩固温饱”这一核心，坚持开发式扶贫方针，以贫困村为主战场，以贫困群众为基本对象，以加快发展为主题，以强基础调结构为主线，以增加贫困群众收入和提高贫困群众基本素质为出发点，扎实推进“新村扶贫”、“移民扶贫”、“产业化扶贫”、“劳务扶贫”等重点扶贫项目建设，使贫困村基础设施明显改善，社会事业和公共服务不断进步，产业不断壮大，贫困群众的生活质量和综合素质不断提高，贫困人口逐年减少。现将有关工作总结如下。
一、资金投入情况
二、项目实施情况
三、主要成效
通过2001—2010年各类扶贫项目的建设，特别是新村扶贫、移民扶贫、劳务扶贫、产业化扶贫等扶贫项目，惠及贫困面广，建设成效突出，改善了我县贫困地区、边远少数
1 民族地区群众的生产生活条件，增强了贫困群众致富增收的能力，截止2010年底，全县64个省、市定贫困村中的贫困人口由2000年的50039人下降到 13084人，下降了79.79 %，贫困人口年人均纯收入从2000年的1230 元增长到2496元，增长102.93 %。扶贫工作取得了显著的成效。
（一）贫困群众的生产生活条件得到切实改善 通过实施新村扶贫、村道扶贫、移民扶贫等惠民工程，着力改变贫困地区的交通、电力、水利、人畜饮水及人居环境落后状况，改善了贫困群众的生产生活条件。
一是贫困村群众的温饱和住房问题得到较好解决。二是基本解决了64个省、市定贫困村贫困村群众的人畜饮水困难问题。
三是改善了64个省、市定贫困村群众的交通条件，基本实现“村村通”公路。
四是64个省、市定贫困村已实现了村村通电。五是对居住在高寒山区，一方水土不能养育一方人的贫困户实施了易地移民搬迁安置，结合旅游业开发，重点开展了集中安置与分散插花安置相结合的移民扶贫工作，使搬迁安置的贫困户实现了“搬得出、稳得住、能发展、可致富”的移民扶贫目的。
六是以新村扶贫工程为平台，对 户贫困户的住房进行了“五改三建”（改房、改厨、改灶、改厕、改圈、建沼气、
2 建太阳能、建入户道路），彻底改善了这些贫困户的人居环境条件，为构建和谐社会和社会主义新农村建设奠定了较好的基础。
七是通过实施村道公路扶贫，对贫困地区的道路进行硬化升级，提高了村道公路的质量、档次，进一步改善了贫困地区群众出行难、运输难问题。
（二）贫困群众的综合素质得到提升
通过实施劳务扶贫培训，使受培训农民工均掌握了一门实用就业技能，除部分培训学员自办经济实体外，大部分培训学员由培训学校推荐实现了非农就业。劳务扶贫培训有效拓展了贫困群众致富思路、增长了致富见识、增强了的致富技能、全面提升了综合素质，为贫困群众多渠道致富增收奠定了基础。
(三)科技知识的运用率得到提高
通过实施产业化扶贫，促进了科学技术在扶贫工作中的推广运用，项目区群众积极学习种养殖业科技知识，并用科技知识指导生产发展，为农村产业结构的调整、促进产业的升级和贫困农民的致富增收奠定坚实的发展后劲。特别是在格萨拉乡实施的种草养畜项目，既带动了贫困地区产业结构调整，增加贫困户的经济收入，又保护了生态环境，有力促进了人口与资源环境保护相协调。
四、主要做法及经验
3 (一)领导重视，机构健全。扶贫开发工作是党和政府贯彻“三个代表”重要思想、践行“立党为公、执政为民”要求在农村的具体体现，直接涉及到广大贫困群众的切身利益，影响到农村脱贫致富奔小康的进程，也是党委、政府在农村实施惠民行动的具体举措之一。为推动各类扶贫开发项目建设的顺利进行，县委、县政府高度重视，根据县委、政府班子变动情况，及时调整和充实了县扶贫开发领导小组，进一步调整和充实了扶贫开发工作机构，成立了由县长任组长，分管农业、农村工作的县委领导，分管财政工作的常务副县长和扶贫开发的副县长任副组长，财政、扶贫、交通、民宗、农牧、水务农机、审计等部门负责人为成员的“盐边县农村扶贫开发领导小组”。同时，各乡镇已相继成立了乡级扶贫开发领导小组，落实了专职扶贫工作人员，进一步明确了工作职责。
(二) 加强调研，精心选择项目。为保证项目实施的准确性和有效性，充分发挥项目资金使用效益，坚持项目选择及规划群众参与原则，着力加强了对拟建项目的基础调研工作，聘请相关工程技术人员与乡村干部群众一道实地踏勘、测设，准确资金概算，并会同县级业务主管部门对每个项目精心挑选，充分论证，不断优化项目，以保证项目实施有的放矢，为项目下达实施做好了充分的前期准备工作。
(三)明确职责，强化责任。为明确落实工作职责，强化责任意识，每年扶贫项目计划下达后，县扶贫开发领导小组
4 便通过签订责任书形式，落实了县扶贫相关部门、各项目实施乡（镇）具体职责。
(四)强化宣传，突出群众参与原则。财政扶贫资金属补助性资金，仅能解决项目实施中的部分机械租赁费、材料购置费，要按质按量实施工程项目，需积极探索民办公助项目“一事一议”的运作模式，广泛动员项目区群众参与，通过贫困群众自愿投工投劳和筹集资金来完成，如何利用有限的项目资金，发挥群众项目建设主体作用，宣传工作显得尤为重要。为充分调动项目区干部群众参与建设的积极性，县级项目责任部门、项目乡镇多次到项目区组织召开项目实施动员大会，广泛宣传项目实施的重要性、必要性，改变了部分项目区群众等靠要的懒惰思想，营造了上级部门要我干为贫困群众主动干的工作氛围，有力地推动了项目建设工作顺利开展。
(五)加强指导，强化督导。为保障我县每年度扶贫项目建设进度和质量，我县在项目意向性确定后，由县扶贫和移民工作局牵头、县财政局、县纪委监察局、县审计局共同举办了“盐边县项目实施培训会”，项目乡（镇）分管扶贫工作的领导、财政所报账员、扶贫工作联络员共参加培训会，培训会就财政扶贫项目的申报立项、项目的实施管理、资金报账、备案资料的整理及资金管理使用纪律等进行了逐一讲解，通过系统的培训，使项目管理人员进一步明确了工作程
5 序、工作职责，为保证工程项目的顺利实施奠定了基础。在项目的实施过程中，县级有关责任部门又多次前往项目建设地检查、督促、指导项目工作，准确掌握工程建设质量和进度，及时纠正项目实施中的问题。指导、督导工作的扎实开展，确保了每年度扶贫目标任务的按期、保质、保量完成。
(五)坚持“公告、公示制”，提高工作透明度。在各类扶贫项目实施中，严格贯彻执行了项目 “公告、公示制”，县、乡、村三级广泛利用电视台、党政网、《盐边宣传》、乡（镇）政务、村务公开栏、召开群众大会等不同形式，在项目实施前将项目计划下达情况进行公示公告；在项目实施后，将项目实施完成情况及资金使用情况重点在项目实施地再次进行公示公告。严格的公示公告制度，保障了项目区群众的知情权和监督权，提高了扶贫项目资金社会透明度，增强了社会的监督力，既调动了项目区群众的参与建设积极性，还保障了项目资金使用的准确性、有效性。
(六)规范资金管理，确保工程进度和质量。为强化项目及资金管理，我县严格按《攀枝花市扶贫资金项目管理办法》的规定执行，并制定了《盐边县扶贫项目、资金管理办法》（试行），严格实行扶贫资金“专户存储、专帐核算、专人管理、专款专用”和审计监督制度，严格实行县级财政报帐制度。在项目拨款中执行“
三、三制”拨款原则，按工程进度拨款；工程完工后，除农户直补项目外，其余项目均留10%
6 的项目质量保证金，质量保证金一年后工程无质量问题予以划拨。规范的资金管理程序，确保了资金的专款专用，有效避免了资金的挪用、截留现象，保证了工程的质量和进度。
五、存在的主要问题
(一)由于国家扶贫政策的调整，中央重点支持连片特困地区，加大对革命老区、民族地区、边疆地区扶持力度，省上重点支持秦巴山区、乌蒙山区、大小梁山彝区和高原藏区（简称“四大片区”），我县既不属于国家扶贫开发重点县，也不属于省定重点贫困县。新一轮十年（2011—2020年）农村扶贫工作，将主要依靠市、县两级财政投入资金开展工作，而实际我县北部片区农村贫困人口依然较多。因此，农村脱贫致富的步伐将被滞缓。
(二)省局部分项目资金下达较晚，按照“当年下达、当年实施、当年见效”的工作要求，留给县级部门及项目乡镇的实施时间非常有限，项目实施时间非常紧迫，致使一些项目在当年无法施工完成，存在跨年度实施的情况。
(三)开发项目资金捆绑整合难度较大。由于各部门项目申报、下达的时间不一致，加之部门之间存在各自为阵现象，实现整合资金、整体推进工作难度较大。
(四)部分项目乡（镇）重视不够，对受益群众的宣传发动不深入、不及时，受益群众主动参与项目建设的积极性不高，导致部分项目进度较缓慢，拨款、报账不及时，备案资
7 料不够规范。
(五)部分项目自筹经费的落实有一定难度。财政扶贫资金是补助资金，仅能勉强保证部分材料的采购，还有相当部分材料费用需通过县、乡财政及项目区群众自筹解决。因县、乡财政较为困难，加之项目区群众经济状况普遍较差，导致一些项目的自筹资金的筹集有难度。
(六)贫困地区虽然实现了“村村通”公路，但也仅仅是通到村部、村小，还有许多村民小组和村民自然集居点都没有通路，贫困群众的出行难、运输难问题还是没有得到根本解决。另外道路建设的等级质量较差，因此交通问题仍然是制约贫困地区经济发展的关键所在。
(七)部分贫困村村支两委办公条件、村卫生站、村小学未得到根本改变。
(八)贫困地区产业发展缓慢，贫困群众的产业单一，无稳定的、长期的支柱产业作支撑，一旦遭遇自然灾害，势必出现“返贫”现象。
(九)贫困人口的综合素质有待进一步提高。贫困地区虽实现“普九”教育，但因经济原因，还有相当部分贫困生想继续完成高中、大学学业比较困难；贫困群众素质教育、技能培训还有很大差距，贫困人口综合素质在短期内难以得到提高。
六、下一步工作打算
8 (一)认真贯彻中央、全省扶贫开发工作会议精神，按照《中国农村扶贫开发纲要（2011—2020年）》和《四川农村扶贫开发纲要(2011—2020年)》要求，结合我县贫困地区实际，认真编制好《盐边县2011—2020年农村扶贫开发规划》。
(二)积极争取中央、省、市各类扶贫项目资金的投入。(三)继续争取市级党政机关、事业单位、市级大企业对我县贫困村的定点对口帮扶村工作，进一步完善县级党政机关、事业单位定点对口帮扶村工作；动员社会各界人士、民营企业加入贫困村定点扶贫帮村工作，使全社会都关心、支持扶贫开发事业。同时，将县级部门、企事业单位的定点对口扶贫帮村工作纳入年度综合目标考核。
(四)以乡(镇)或村为单位，整合、捆绑资金对贫困地区进行连片扶贫开发，达到整村推进目的。
(五)继续加大对贫困地区基础设施建设的力度。(六)加大力度，加大投入，着力抓好贫困地区的产业发展。要因地制宜，分片区，以村为单位作好科学、可行的产业发展规划。
(七)以贫困地区、民族地区的生态、民族风俗特点为平台，以招商引资为切入点，打造旅游品牌，在保护好现有资源的前提下，合理开发农、林、牧产品，发展好盐边的旅游事业，从而带动贫困地区经济社会事业发展。
9 (八)加大对扶贫开发工作的投入。
1.积极争取中央、省、市各类项目资金的投入。2.根据县级财政收入情况，逐年增加县级财政扶贫资金的投入。
3.积极争取社会各界人士和民营企业对贫困地区扶贫开发工作的投入。
推荐第8篇：十年支教团评论工作总结
哈工大学子的青春梦与祖国的振兴梦和谐共振
——十年支教留给我们的启示
五个西部省份的奉献坚守，十年支教教师的讲坛耕耘，116名志愿者的志愿接力，8000余名受益儿童，90万元的爱心善款„„数字的背后是哈工大研究生支教团走过的十年历程。从2003年到2013年，10年时间说起来也不算长，却对我校青年志愿服务工作具有里程碑的意义。
历史的镜头推向2003年。十年前，“研究生支教团”在哈工大校园是陌生的字眼，以致看到招募通知的人都会问“什么是支教？到哪里支教？支教干什么？”。从我校向山西省浮山县派出第一届研究生支教团起，一届又一届的优秀学子从前人手中接过旗帜，满怀着青春的活力和梦想奔赴西部最艰苦的基层，足迹遍布山西省浮山县、云南省宁蒗县、四川省南溪区、西藏拉萨市、新疆富蕴县，用自身的坚守、付出和真诚改变着当地落后的面貌，当初的疑问和困惑已经烟消云散。十年后的今天，在哈工大校园再提“研究生支教团”几乎无人不知，俨然已成为志愿服务的品牌，报名参加支教团的同学逐年增加，当初的支教主力也由“80后”变成了“90后”。“支教需要准备什么？除了教学还能做什么？”在研究生支教团的带到下，越来越多的人加入到了志愿服务的行列。回顾十年支教走过的历程，有艰辛也有快乐，有感动也有收获，这无疑是一笔宝贵的精神财富，也是下一个十年继续前行的精神动力。
此时想起纪伯伦的那句名言：不要因为走得太远，以至于忘记自己为什么出发。“为什么去支教？怎样更好地去支教？”这些都是有志青年要思考的问题。今年的五四青年节，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时，深入浅出地论述了青年和中国梦的关系，或许我们能从中找到答案。他说，“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”总书记的一番话启示我们，要做有担当、有梦想的青年，要勇于到条件艰苦的基层经受锻炼、增长才干，而到西部支教，无疑是当代青年将梦想转化为现实，从而实现个人成长成才的最正确选择。 在今年9月召开的“西部计划”实施十周年座谈会上，中共中央政治局委员李源潮出席会议并讲话。他对当代有志青年提出了殷切希望：“不怕吃苦，到基层创业创新创优，在西部扎根奉献，让自己的青春梦和祖国的振兴梦一样精彩。”研究生支教团已经成为“西部计划”的重要组成，志愿者们将个人的理想与国家的需要紧密结合在一起，为落后山区带来了知识和希望，也唤醒了当地孩子走出大山的梦想和信念。正如有的志愿者所说的那样，虽然这种改变不是一朝一夕的事情，我们所能做的也很有限，但这是一件功在当代、利在千秋的事情。是的，只要不断地有志愿者到西部奉献自己的青春，西部的各项事业就能一点点地迎头赶上，就会有越来越多的孩子走出大山，从而享有人生出彩的机会。
习近平总书记曾经说过：“空谈误国、实干兴邦”，这句话用在青年的个人成长成才上同样适用。具体到支教这件事上，所谓实干，就是要做到学以致用，深入基层、深入群众，在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。志愿者到西部支教，是一个了解真实国情、接触万象社会的好机会，能够将所学知识应用于实践，帮助当地人民解决实际问题，同时也是一个磨炼自身意志品质、练就过硬本领的难得机遇，从而为将来在国家建设的各条战线建功立业奠定坚实的基础。10年间，从哈工大研究生支教团走出了一批又一批优秀人才，他们有的仍然活跃在青年工作第一线，有的毕业后投身到航天事业中，还有的在科学研究领域刻苦攻关，很多已经做出了不俗的成绩。透过他们的成长途径可以从中看出，支教这段人生经历对青年的发展产生了至关重要的影响。这对有志于到基层去锻炼的青年或许会有所启示。
十年支教，是一个新的起点。我们梳理这十年支教的人和事，是为了启示更多的青年，到西部去，到基层去，到祖国需要的地方去。正如习近平总书记所说的，“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。总之，只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。”以此与广大青年共勉。
推荐第9篇：十年
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初中小学生作文网2012-01-01星缘 推荐3次
放眼一天的晨烟暮霭，身处四季的春煦秋阴，时光匆匆的从指间溜走，悄无声息。
无意间听到了陈奕迅那伤感的久违的《十年》，不尽唤起多年涉世后，那份隐忍在内心深处的痛。十年啊，人生苦短！作文网 home.sanwen8.cn
我不禁感叹十年那份无可抗拒的力量，一个懵懂的少年可以被他变成满腹苦楚的学生，它可以造就几代不同的性格迥异的80后90后，他可以送走一批桑榆暮景的老人，而芸芸众生只能在听任其鞭挞。处万物之逆旅，为百代之过客。
回想每个生命各自走过的十年，其中那些许的美好只能化作记忆，过往的暗伤只能蛰伏在内心深处，永远的埋藏„„余生的十年有多少经得起挥霍，韶华十年美丽而短暂，垂暮之年任凭死亡的召唤。三十而立，四十不惑，五十知天„„隽永的异样十年构成我们如梦一般的人生，其中不乏包含了多少辛酸苦楚，悲欢离合„„久违的十年啊！任凭时光的流逝，洗涤我们心灵的污秽，抚平我们那不堪回首的往事的暗伤。作文
还记得那刻骨铭心的爱么，那山盟海誓的誓言，又有多少经得起岁月的洗礼和沉淀，经得起现实的侵蚀。
天还是一样的天，但物是人非，情随事迁，早已不是一样的人。经过世事的洗礼，人情世故的际遇，人的情人的爱人的念，仅残余多少还未被扭曲的。流年对人的影响是潜移默化的，他鞭挞着一切。作文
每当夜幕降临，冷清的残月爬上夜空，眼前总会浮现出一个个在黑夜中挣扎的生命。花红柳绿的酒吧内，有多少孤寂疲倦吧的灵魂在舞动。用交错的灯光，高分贝的噪音掩饰内心的孤寂。你可曾知道那灰暗角落里，曾有多少孤寂的心在夜晚呻吟，颤动„„隽永的记忆，萦绕于心，久久不能散去„„当自己走完人生所有十年，在垂暮之年步履蹒跚的走向余生的尽头之时，但愿会心无怨悔，潇洒的绝尘而去„„十年文/8900984发布于：2011-7-1320：15：51┊字数746┊阅读6┊分享到放眼一天的晨烟暮霭，身处四季的春煦秋阴，时光匆匆的从指间溜走，悄无声息。
无意间听到了陈奕迅那伤感的久违的《十年》，不尽唤起多年涉世后，那份隐忍在内心深处的痛。十年啊，人生苦短！
我不禁感叹十年那份无可抗拒的力量，一个懵懂的少年可以被他变成满腹苦楚的学生，它可以造就几代不同的性格迥异的80后90后，他可以送走一批桑榆暮景的老人，而芸芸众生只能在听任其鞭挞。处万物之逆旅，为百代之过客。
回想每个生命各自走过的十年，其中那些许的美好只能化作记忆，过往的暗伤只能蛰伏在内心深处，永远的埋藏„„余生的十年有多少经得起挥霍，韶华十年美丽而短暂，垂暮之年任凭死亡的召唤。三十而立，四十不惑，五十知天„„隽永的异样十年构成我们如梦一般的人生，其中不乏包含了多少辛酸苦楚，悲欢离合„„久违的十年啊！任凭时光的流逝，洗涤我们心灵的污秽，抚平我们那不堪回首的往事的暗伤。
还记得那刻骨铭心的爱么，那山盟海誓的誓言，又有多少经得起岁月的洗礼和沉淀，经得起现实的侵蚀。
天还是一样的天，但物是人非，情随事迁，早已不是一样的人。经过世事的洗礼，人情世故的际遇，人的情人的爱人的念，仅残余多少还未被扭曲的。流年对人的影响是潜移默化的，他鞭挞着一切。
每当夜幕降临，冷清的残月爬上夜空，眼前总会浮现一个在黑夜中挣扎的生命。花红柳绿的酒吧内，有多少孤寂疲倦吧的灵魂在舞动。用交错的灯光，高分贝的噪音掩饰内心的孤寂。你可曾知道那灰暗角落里，曾有多少孤寂的心在夜晚呻吟，颤动„„隽永的记忆，萦绕于心，久久不能散去„„当自己走完人生所有十年，在垂暮之年步履蹒跚的走向余生的尽头之时，但愿会心无怨悔，潇洒的绝尘而去„„
隽永的记忆，萦绕于心，久久不能散去„„ 太原市六十五中高三:武小超
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推荐第10篇：小学教学工作总结
小学2019教学工作总结范文工作总结表面上是写给别人看的，但实际上是给自己写的。每个对自己负责的人，都不会因为别人要求而去写工作总结，而是自己主动写总结，主动查找不足，使自己得以进步和提高。以下是小编整理的关于小学2019教学工作总结范文，仅供参考，希望能帮助到大家!
小学2019教学工作总结范文1
本学期学校继续秉承“以生为本”的教学理念，以“教学常规、教师培训、课程建设、课堂研究”四个方面的工作为基本点，加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好课堂教学常规和教师培训。依照预定计划圆满地完成了本学期的教学工作任务，现将本学期教学工作总结如下：
一、教科研管理亮点
1.教研形成常态
每周一的集体备课，联系领导参与进去与老师们共同研究、探讨，老师们都要有独立备课的一案，在独立思考的基础上进行集体研讨，主备人做课标、教材、学情分析，做教学目标、教学重难点、教学方法的说明，并说明突破重难点的办法，主备人简要说明确定的教学方法，教学方法要突出学生的自主、合作、探究，其他参与备课者共同研讨。
年级组的主题教研活动，能围绕组内选定的小课题进行研究，与集体备课结合起来进行，如三年级和五年级聚焦“学本课堂”，探讨小组合作，形成了策略;一年级组和四年级组研究“阅读”，英语组研究“对话教学”，电教科学组针对课堂常规做了研究，形成了自己的策略，各组侧重点不同，但都针对实际工作中存在的问题或组内擅长的方面进行研究。
2.聚焦课堂教学
学校开展多种形式的课堂练兵活动，在课堂实践中研究，在课堂实践中反思，组织各类公开课约80节左右，教科室先后组织开展了“骨干教师示范课”，“青年教师示范课”，“一课两讲数学研究课”、“新教师摸底课”、“徒弟比赛课”“集体备课赛课”“主题研究课”“行政调研课”。
行政调研课，是以校长带领其他行政领导深入课堂前沿观课议课。通过看课堂、寻找课堂教学的优点与创新、问题与不足，从而促进教师的教育观念、教学行为转变，实现行政对课堂教学的领导。每周五为调研日，行政领导走进课堂，作出诊断，给予指导，以此督促教师从自身行动起来，转变思想，切实让学生成为课堂的主人。
为了加快课改的步伐，少走弯路。邀请曹龙主任给全体语文老师进行培训，解决“教什么”的问题，邀请教研中心刘勇老师给数学老师进行指导。邀请龚雄飞院长三次到校现场指导并做系列报告，解决“怎么教”的问题，指导后立刻针对存在的问题进行整改，组织教师进行集中研讨，就目前工作中的问题下一步如何改进展开讨论，并跟进指导。通过“行政调研课”、“团队赛课”“预约课”等形式推进学本课堂建设。
为更好地推进我校的“学本教育”，我们改变了原有的传统评价方式，分学科设计了五小“学本教育”课堂教学评价表”，总体从教学过程、教学效果两大项目展开，明确评价指标，从前置学习、目标导向、自主学习、小组交流、合作探究、拓展延伸、知识能力、过程方法、情感态度九大方面入手评价(详见评价表)。
3.大力推进阅读
从语、数、英三大学科全面推进大阅读活动。上学期结合四年级的特色教研“行走在阅读的路上之推进大阅读”活动，开展了与手拉手学校沙尔利格小学的同频共研“整书导读课、推进课、汇报课”的活动，研究中明确了三种课型的基本上法。同时为了全面推进大阅读，后期又开展了低年级的绘本课研讨活动，并以组征集语、数、英三科绘本，以组备课，有序推进课堂，延伸课外。本学期开学，语数英三科分别上了绘本研究课，推进低段绘本阅读，中高段语文老师上了整本书共读研究课。
开展了为期三个月的“读书节”活动，组织经典诵读比赛、校园剧比赛，评选读书小明星等活动，德育处组织了跳蚤书市推进阅读。
学校要求每个孩子每天至少阅读半小时，各班定期开展丰富多彩的课外阅读成果展示、交流活动(如故事会、朗诵会、手抄报展评、课外阅读竞赛、利用课前两到三分钟让学生展示自己的读书成果、评比“读书达人”、设置读书记录单、家长会上进行“书香家庭”、“读书小明星”的颁奖等活动)。
教师专业阅读有序进行，每个学期共读一本教育类书籍，假期自读一本书籍，每月组织一次读书沙龙活动，校领导全程参与，每次阅读留30分钟现场读书时间，10—20分钟交流时间，上学期共读《做一个学生喜欢的老师》，本学期共读《致教师》。
本学期，教科室根据课表对晨诵课、绘本课、阅读课进行不定期督查，做到专课专用。
二、教师管理亮点
1.大面积培训
本学期加大培训力度，外出培训除了“国培”的各项培训外，学校组织李承勇等四位教师到深圳进行关于“阅读”的培训，组织XX参加“千课万人”培训，组织音乐老师XX参加“千课万人”培训，体育老师XX培训。3月17日--18日全体语文老师参加了“名教师进课堂”两天的培训，4月15日、6月3日全体教师参加学本课堂培训，康巴什、包头等地组织的活动，采取自愿报名的方式参加，每次总有年轻老师报名参加。
选送教师参加外出学习培训，回校后进行二次培训，采用讲座、经验交流、上汇报课等形式，实现了一人学习，多人受益的效应。
2.专家跟踪式培训
学校定期邀请XX院长进行系列培训，系列培训的好处是可以深入、透彻地学习一类理念或思想，不是零敲碎打，便于老师接纳与操作，有研究的高度与深度，利于培养老师系统的思维，便于对课堂进行深耕。通过跟踪式培训，能看到老师们的观念在慢慢转变。
3.专题培训
⑴专业阅读
每月一次全体教师读书沙龙活动，校领导全程参与。每次阅读留30分钟现场读书时间，10—20分钟交流时间，本学期共读《致教师》。
⑵专业写作
每学期都有教师都要进行专业写作，写读后感、随笔、教育故事和案例，上学期形成了《书的味道》读后感集。本学期上传围绕课题开展工作的案例或教育故事一篇，再围绕课题上传一篇高质量论文，要求每 篇字数不少于1000字。
⑶书法练习
三年以下年轻教师每天练习写粉笔字，并上传微信群，由赵永和老师进行点评，开展师生书法比赛。
⑷师德师风
每学期开学初，校长对全体教师进行专门的师德师风培训，学期中邀请XX团长对教师进行师德师风培训。
4.骨干教师、青年教师与新教师培训
骨干教师通过讲示范课、做讲座的形式促进其专业能力不断提升，同时每位骨干教师带一名徒弟，开学初进行隆重的师徒结对仪式，互赠礼物，规定每学期至少指导徒弟三节课，并且让徒弟听师傅三节课进行学习。骨干教师不仅带校内年轻教师，同时带一位实习教师，全力指导实习教师的成长。
青年教师通过风采展示课、各类赛课等活动提升自身水平，团队赛课的中坚力量就是青年教师。
新教师通过预约课、徒弟比赛课、跟踪指导课等课堂实践去实现其专业成长，促进其自身发展。每位新教师都有骨干教师引领，结成对子，帮助其快速成长。
四、反思不足
1.教研组课题研究随意改动的现象严重，缺乏年度整体性规化，教师的个人课题研究需要引领与指导，加强与实际教育教学工作的结合度。
2.校本课程的内容有待丰富，师资水平有待提升，特别是青年教师。
3.学生活动形式单一，不够新颖。
4.常规检查力度不够，检查目标不够明确，导致低年级作业设计不是很合理，缺乏方法的指导。
五、努力方向
1.确立以课题研究为龙头，推动校本教研活动的策略。引导教师从事研究，年级组选定子课题，采取个人钻研、组内研讨的形式去做课题研究，把教学、教研融为一体。鼓励教师将研究成果以论文的形式在杂志上发表，调动教师积极参与的热情。并将课题研究纳入考核。
2.落实好国家课程的基础上，丰富校本课程的内容，借助社会资源和家长资源，为学生提供更好的服务。规范班本课程的管理，学期初要有计划和进度安排，学期末要有展示或考评。进一步推进经典诵读课程建设，丰富晨诵内容，形成小课程。
3.开展丰富多彩的学生文化活动，与德育处活动相整合，充分发挥学科优势，展现学科特点，力求活动精致新颖，学生喜欢。
4、努力监管和落实好各学科各年段的作业量控制问题。引领优化分层设计作业，努力在减负的同时做到高效。
小学2019教学工作总结范文2
一、教学方面：
我们教研组在本学期初便制定了教学计划，并能按计划实施。人人都能参与研究课的教学，在实践中积累经验，课后还专门组织讨论，谈谈得失，以促进各自的教学工作。本学期，我们教研组共开了6次公开课，其中3节为骨干教师开课，3节为青年教师开课，另外xx老师参加了四校共同体的展示课获得好评。
二、训练方面：
本学期，我们的篮球运动队、田径运动队都取得了辉煌的成绩，女篮获得xx区第三名，田径获得xx区第二名。这与教研组各位教师的辛勤工作是密不可分的。早晨7点到校训练，下午三节课后的大课间时间，又要不顾疲惫投入紧张的训练工作，但各位教师都没有怨言，任劳任怨地做好各自的训练工作。比赛一结束我们都没休息一周又开始了新一轮的训练工作，为学生参加xx市的比赛作准备。
三、成绩
1、xx区小学篮球比赛获区第三名
2、xx区小学生区长杯足球联赛第五名
3、xx区小学田径比赛团体第二名
4、xx参加四校共同体教学展示课获得好评
四、其他工作方面：
我们的教研组年轻、团结，谁有困难，其他教师总是争着帮忙，在各自教学、训练工作都繁忙的情况下，只要学校有任务，大家总是认真做好，相互配合，把各项工作完成得都较好。
小学2019教学工作总结范文3
本学期，我又担任一年级一班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣
一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、加强希望生转化工作，缩短学生差距
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!
小学2019教学工作总结范文4
本学期来，我们品德教研组认真贯彻以“扎实有效地推进小学品德课堂教学改革”作为中心任务，根据开学初制定的教研组计划，有目的、有计划的落实教学常规，规范教师教学行为，积极推进教研组团队建设。回顾一学期工作，主要做好了以下几点：
一、加强学习，更新理念
1.认真研读教材，尤其是一年级《道德与法治》教材，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。
2.认真研读课程标准，组织教师认真学习课程标准，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点等。
二、钻研教材，因材施教
由于教研组的老师既要上语文课、做班主任，又要承担本学科的教学，任务繁重，因此，我们依靠集体的力量开展工作，利用教研活动时间进行集体备课。在深入钻研教材的过程中，注重挖掘教材中所蕴含的育人因素，充分发挥学科本身的德育功能。
三、立足课堂教学
课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。
四、课题研究，提升教学研究水准
这学期，我们品德组申报了区级课题“德善品格视阈中“XX少年”校本评价体系构建与实践的研究 ”。每位教师选定各自的研究课题，切实推动教育科研持续开展，全员参与，群策群力，使教研活动向高层次发展。
五、不足与反思
回顾过去，有成功的喜悦，也有深深的遗憾，因为我们思品教研组成员都是兼职人员，活动次数相对较少。在今后的教学中，我们要进一步加强研讨活动，将学科知识与班队活动、综合实践有机结合起来，对学生起到更好的教育，使品德教育充满生机和活力!
第11篇：小学教学工作总结
小学教学工作总结范文
一、抓《标准》学习转变教育观念
现代社会对教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的课程标准正是应时代要求，对各个学科的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟、黄丽娜、陈艳红等教师于学期初在校内分学段进行了二次培训，使教师们进一步明确《课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标，有效的学习使教师对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解。各科教育教学改革在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶，各教研组走出了自己的路子。如语文教学中低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编;中年级的课外阅读反愧每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。
更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师——郭志红、韩德新、崔利、郭计红、钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例5篇参加省级评比：陈肖琳的《了解唐代伟大诗人——李白诗作》;耿晓娟、韩德新的《给废旧电池找条出路》;孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》;崔利的《近视眼的病因调查》;郭志红的《我们身边的乱砍乱伐现象》。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心
第12篇：小学教学工作总结
小学教学工作总结
（2017学年第一学期）
本学期我校认真贯彻落实上级有关教育教学会议精神，以全面提高教育质量为核心，以提升教师教学素质和学生全面发展为目标，规范教学管理，丰富内涵，从发展课堂、发展教师，发展学生的实际需要出发，以教师为研究主体，通过探索创新研训形式，开展自我反思、同伴互助、专业引领的行动研究，从而提高教育教学质量，全面推进学校教学工作的稳步发展，下面把我校本学期在教学方面所做工作简单小结。
一、坚持政治学习，开展师德建设教育活动，提高教师职业道德素质和工作水平。
1、坚持每周2小时政治学习制度。进一步加强教师职业道德建设，全面提高教师职业道德素质，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍。通过组织学习《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《中华人民共和国中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》等法律法规，使广大教师进一步明确应遵守的法律法规和职业道德规范，进一步增强教师的职业道德素质，切实提高遵守职业道德规范的知觉性。
2、我们通过每周的教师例会，组织教师学习先进教师的事迹，弘扬先进事迹创造学习先进的氛围，促进教师爱校爱生、勤业勤岗；同时通过例会，把管理方面的信息及时传递给全体教师，使大家不断修正自己，完善自己。
二、切实抓好教学常规工作，努力提高教学质量。
1、学期初我校组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，制定学校教学计划、各学科教师制订学科教学计划、教学进度并严格执行，真正做到教育教学整合在一起。
2、加强教学质量监控工作，要求教师做到“三清”即堂堂清、课课清、单元清，教师每讲完一个单元都要对学生进行检测，了解学生对所学知识的掌握情况，学校每学期随时进行抽测，不少于两次，继续强化教学质量监控。加强教学质量监控机制,创造人人是质量的创造者,人人是质量的受益人的良好氛围。狠抓考风考纪,严把质量关,努力提高合格率、优秀率。
3、定期检查教案、作业批改、课外辅导等情况，有针对性地进行表扬或批评。通过检查总结，使教师教学更具有科学性，更能体现“因材施教、因地制宜”的原则，提高教师教学水平和工作责任感。
4、继续开展写字教学研究。要求各科教师都要对学生进行写字指导，严格按照写字要求去做，对于书写性的作业要求字迹清楚工整，作业本干净整洁。
5、组织学生开展读书笔记评比、手抄报评比活动。
6、切实做好培优、补困工作和开展学科竞赛活动。全体教师都要做到思想重视,情感投入,时间落实,辅导要活,重视检测、反馈,不断改进方法。培优工作除了平时的分层教学,确保效果。
三、积极开展教研活动，提高教师的教学水平。
1、教师之间互相听课不少于6节，教师们都能自觉地相互听课，学习先进的教学经验。
2、每位教师上公开课一节，并承担龙坪片教研活动公开课，做好评议记录。
3、积极组织教师参与教学研究。撰写经验文章、教学论文，并按要求选送了三篇经验论文到中心小学。
四、积极贯彻《学校体育卫生工作条例》，促进学生全面健康成长。
1、各班科按要求认真上好《卫生与健康》课程，狠抓学校的环境卫生，做到天天一小扫，每周一大扫，使校园保持整洁。
2、学校设立卫生与健康宣传专栏，每月出版一期版报，向学生宣传卫生知识，使学生从小养成一个良好的卫生习惯，懂得一定的卫生健康知识，掌握一定的疾病预防措施。
3、组织了学生进行健康体检。
4、认真贯彻《学校体育工作条例》，规范两操，组织体育代表队参加镇小学运动会。
五、深入开展推广普通话工作，提高师生的普通话水平。
1、健全机构，加强领导。
为了加强我校语言文字工作的领导。使推广普通话工作得以顺利进行，一开学。我校就成立了以校长为组长以各班主任为组员的语言文字工作领导小组，制定出学校语言文字工作计划，组织领导学校语言文字各项工作的开展；各年级选出两名推普员，形成了学校语言文字的工作网络。
2、制定制度，采取措施，创造良好的学习环境。为了实现语言文字的工作目标，我校采取了一系列措施，创造良好的学习环境，并认真落实。
（1）语言文字工作列入评比先进教师、文明班、优秀课例和“三好学生”的必备条件之一。
（2）领导在与教师开会、全体教师在教学上、集体活动中，与学生交谈时，都使用普通话，从而在学生的面前起到带头、示范作用。
（3）加强宣传工作。各教室、办公室都张贴有“请讲普通话，请写规范字”的永久性宣传牌；学校出版两期推普墙报，各班也有出版推普黑板报，从而营造学习普通话的气氛，形成良好的学习环境。
（4）把讲普通话、写规范字作为师生日常行为规范的基本要求狠抓落实。
3、开展形式多样活动，奖励先进班级和个人。
（1）为促进学生普通话水平的提高，我校本学期在五月底组织举行了诗朗诵比赛活动，分低、中年级组奖励前三名。
（2）奖励先进班级和个人。学期结束，经过师生的认真评选，奖励推普先进班集体一个：二年级；优秀推普员三人，他们是杜木英、邓晓儿、黄嘉慧。
六、存在问题。
1、个别教师职业责任感表现欠佳，工作积极性不高，责任心不强，工作得过且过，不上课不进课室，以晨检了解学生情况为由，早读课迟迟不下班辅导学生；一本通书读到老，部分教师没有认真学习新经验，新方法，课堂教学效率底，这些都严重影响教育教学质量的提高,致使本学期期末质检成绩相当不理想。
2、部分教师对学生管理工作不够重视，工作留于形式，应付学校安排，没有真正落实。如：没有对学生的良好行为习惯进行强化训练，致使部分学生行为习惯不良，不遵守学校纪律、行为怪癖等。
3、大部分教师的教案是抄参考教案里的内容，缺乏自己编写的新内容。总之，尽管在教学工作中，我校做了一些工作，但离领导的要求还有很大的差距。在今后的工作中，我们将继续努力，加大教学的工作力度，争取更好的成绩。
XX市XX镇XX小学
二0一八年元月二十日
第13篇：小学教学工作总结
抓好教学常规，提高教学质量
——＃＃小学教学工作总结
本学期，我校围绕区教体局及中心校工作要点，认真落实党的教育方针，以“教育就是帮助人培养良好的习惯”为办学理念，创建全面发展、和谐健康的教育环境，大力实施素质教育，坚定不移的将教学置于学校工作的中心地位。严格执行课程方案，锐意改革创新，努力提高教学水平和课堂效益，教学质量不断提升。
一、规范教学管理，提高教学质量。
教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。教学常规是落实学校教育教学任务保证，是提高学校教学质量的重要手段，是规范教师教学行为的主要依据。
1、健全机制，完善制度，规范管理。
在教学管理工作中，我校不断改进管理方法，不断完善管理制度，不断强化管理措施，做到了“四个坚持”，即坚持教学教研工作计划、落实、反馈制；坚持教学工作监督制，坚持调研研讨交流制，坚持教学奖惩严格兑现制。各种教学制度的建立，为全面落实教学常规，全面提高教学质量和积极开展教育教学工作奠定了坚实的基础。
2、常规管理精细化。（1）常规检评落实“细”。
依据教学常规管理制度，强化过程的检查狠抓了教学常规的落实，以确保教师的教学常规工作平时做得扎实有效。对教学常规工作实行学校随机检查和定期检查相结合。学校对教师们的常规工作检查要求：备课要实用，有针对性，有自己认识；要及时进行教学反思，写好教学反思，进行课时反思与月反思相结合的原则，不断提高自己的教学水平；作业在注重学生良好书写习惯的基础上，要求精心设计，既抓基础，又抓创新思维训练；对于学生的作业，要做到三个及时，及时布置，及时批改，对于学生做错的题，要求学生及时改正，教师再批改；对于单元检测，学校统一使用中心校下发的单元检测，检测后，任课教师及时分析，认真反思，及时进行补教补学，督促教师时刻绷紧质量之弦。 （2）检评结果反馈“快”
教学业务检评反馈要快、要及时。反馈的途径有两种：一是当面交流，如：随堂听课、平时听课后，与教师进行直面交流，提出建议。二是集体反馈，如每月检查业务一结束，就召开教学常规专题会议，对检查结果进行归纳反馈。对各方面的优缺点都进行总结，要求教师们有针对性地进行改进、完善。反馈快，才能使常规管理及时调控，实实在在地逐步完善。
3、严格落实课程方案，开齐开足课时。
1 做为村级小学，我们严格执行国家课程方案，落实三级课程，做到开齐开足课时。国家、地方课程严格执行上级规定要求，校本课程依托书法特色，让任课教师结合自身实际进行教学资源开发，指导学生进行硬笔书法练习。
在教师任课方面，教师兼课较多，如品生品社综合等科目专职教师少。为此我们要求教师不断学习，逐步提高自己的各项教学技能，使其所任学科做到科科通，有力的促进了课程的全面实施。
二、构建高效课堂，深化教学研究。
1、实行了多种形式的听课制度，加强教学的督查与指导。
学校制定了教干包教研组制度，做到每个教研组的教干随时进行相关分管科目的听课，深入课堂对所包的学科采取各种形式的教学指导，听后反馈课堂教学情况，提出改进意见。平时注重和学科教师谈心，了解教学有关情况，及时沟通。
2、落实构建高效课堂方案，提高课堂教学效益。
学期初中心校下发了构建高效课堂方案，明确了月活动主题。我们根据方案要求，每月一主题开展了主题活动。九月份学校以研读教学内容的有效性、深入开展课堂活动月为主题，组织教师参加各级教材的培训；教研组的教学汇报课、达标课、培养科等课型相继展开；同时，全面开展课堂教学活动月活动，做到以提高课堂实效性为主题，针对弱师，学校进行跟踪达标指导，围绕“高效课堂课堂”这一主题开展了专题讲座、问题征集活动、高效课堂论文反思评选等活动。同时组织参加了东片联研活动，效果较好。
3、发挥教研组作用，开展好教研活动。
我校结合实际充分发挥教研组的作用，以教研组为主阵地扎实搞好教研活动。开学初，教研组在深入调查，充分讨论的基础上，抓住教师在教学过程中的普遍存在的问题，确定教研内容，拟订教研专题，提出教改方向，制定教研计划，保证教研计划的可行性和系统性。在具体的实施过程中，严格执行教研计划，围绕教研专题，进行理论学习，深入研究。集体备课，上好研讨课，认真评课，写好教后反思。学校规定各科教师要发扬团结协作的精神。积极进行经验总结和交流，取长补短，共同提高。
本学期以高效课堂为教研主导，各教研组组织“提高课堂效益人人上好一课”活动，组织教师课后进行充分研讨，在交流研讨中进行反思提高，活动的开展进一步提高了课堂的实效性，促进了教师的专业化发展。
4、充分发挥远程教育资源的作用，提高课堂实效性
本学期，省小学语数英远程研修平台开放，这对我们村小来说是一个难得的机会。平时外出学习机会虽有，但如此近距离地接触众多名师、专家的机会还是第一次。在这次研修过程中，我校语数英教师积极参加，对于每个专题都认真学习，从计划到备课研讨、观课、评课、课后作业，每一个项目都认真完成。通过这一段时间的研修，教师们普遍感受到了研修带给自己的切实的好处。教师的教
2 学理念转变了，教学方法更加合理了，课堂教学水平自然会有所提高。值得一提的是，在这次研修过程中，我校新岗教师虽然没有研修任务，但他们也积极参与到了研修的全过程中，一方面帮助了电脑操作有困难的老教师，帮他们完成了研修任务；另一方面自己也从研修中收获了丰富的教学方法和技巧，对自身的成长起到了明显的促进作用。
三、加强教师队伍的建设，促进教师专业发展。
加强教师队伍的建设，打造一支高素质的教师队伍，是搞好教学工作的人力保证。我校现有专任教师30余人，学历全部达到上级的标准。为鼓励先进，督促后进，奖勤罚懒，奖优罚劣，我校订了《＃＃小学教学质量奖惩制度》既明确了每位教师、校干的职责，又明确了考核标准，学期期末，从德、勤、能、绩方面全方面地教师量化打分，确定等级。在考核教师时，走群众路线，以事实为依据，确保考核结果的公开、公正、公平、最大限度的发挥考核的激励作用。
本学年度，我校在总结以往教师继续教育工作的基础上，制定并延续了教师专业发展档案。三年规划和年度计划，要求教师根据个人的情况，制定个人发展计划，从理论学习、学历进修、行动研究、基本功训练等各个方面提出了明确的目标，工作思路和考核标准。教师每学期学习一部教育学著作，研读教育刊物。通过学习、交流，使教师提升了自身的理论水平，同时及时了解教育发展的方向，找出自身差距。全体教师能自觉地参与到校本培训中来。按照校本培训要求，每位教师每学期要上一节公开课，教研组长组织教师认真观摩，深入评析，认真研究，指导教学。教师们积极研修，不断反思，转变了观念，也转变了角色，从而进一步提高教师的专业技能。
学校组织骨干教师与青年教师结对子，从课堂教学和常规管理各方面，给予指导帮扶，促进骨干、青年教师的快速发展。
学校开展了对教师定时进行远程教育资源应用的培训，促进教师的专业化发展，从这方面取得一定成效。
四、加强师德建设，深化新师德的学习。
我们进一步加强教师职业道德教育。积极引导广大教师确立严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教的优良师风。要求教师认真学习新师德六条，并举行了新师德六条学习体会征文活动，深化了教师对新师德的理解；要求教师注重自身职业道德修养的提高，树立强烈的教书育人责任感和使命感，以高度的责任心去关爱学生，以积极的价值取向去引导学生，全面以身作则，自觉率先垂范。
学校加强了教师的师德考评和档案的建设，实行教师师德考评制度即每月、每年度一考评，对教师的师德进行过程考核和综合评议相结合，对师德考评不合格的教师，实行一票否决制度即评优树先一票否决，这项工作促进了教师师德的持续稳步的进步，使教师的师德建设有了很好的发展。
五、构建师生评价体系，促进师生共同发展。
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1、为了用新的教育评价理念，有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高教育教学质量，学校特制订了《＃＃小学教师评价方案》，充分发挥评价的导向，激励、作用。另外，学校还根据区、中心校要求对教师建立起教师专业发展个人档案，将教师的发展需求、培训过程记录、及教育教学考评记录、专业成长典型活动，社会学校、家长、学生对教师的评价、教育教学成果及所受的表彰奖励等方面的材料整理归档，对教师专业发展进行详细记录，便于教师反思总结，从而促进专业发展。
2.对学生评价一是加强新课程理念指导下的考试评价改革的研究。在评价过程中，力图用多把尺子来衡量学生，以鼓励为主，让孩子从评定中增强自信，品尝成功的喜悦，看到努力方向。二是建立学困生、优等生档案，进行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展，达到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量的目的。同时成立了多种课外兴趣小组，使优秀生获得更好的发展，充分关注中等生的发展，力求满足每个学生的学习需求。三是推广使用学生成长记录袋，并通过让学生收集自己满意的作品，达到进行自我评价的目的。四是探索新型的、多元的、立体的评价体系。对学生学习的评价的目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。
六、开展丰富的教育教学活动，全面提高教育教学质量
1、扎实开展读书节相关活动。
本学期为进一步落实中心小学读书节实施方案，进一步加强了学校图书室、班级图书角的建设和管理，并根据推荐书目对图书室和班级图书角进行了更换充实，鼓励教师、学生多读书，并统一限定了阅读书目和最低阅读量。同时学校开展了各项读书活动，如开展黑板报、手抄报、演讲、语文素养比赛等各类比赛、征文活动等，营造了书香校园氛围。
2、开展好兴趣小组活动。
本学期，我校继续发挥乡村少年宫的优势，充分利用少年宫开展各项特色特长活动，为培养学生兴趣爱好，展示个性特长提供了必要条件。学校开设了书法、儿童画、泥塑、剪纸、十字绣、竖笛、舞蹈、乒乓球等活动室，选派专人辅导，每天下午课外活动时间为统一活动时间。同时开展了各项比赛活动，激发了学生的兴趣爱好，为学生的发展打下了坚实的基础。
3、开展学生学习习惯常规活动，促进学生的学习习惯的养成与提高，学校响应中心校的文件精神，通过开展习惯征文、优秀班级评选等活动，加大学习习惯检评力度，促进了学生学习习惯的强化养成。
七、存在问题：
1、在音乐美术教学方面缺少专业性人才。如我校的现任音乐、美术教师年纪偏大，且并非音乐、美术专业，有些不能适应新的教学理念的要求，在教学过
4 程中，有时就显得力不从心。
2、部分教师的课改意识还不够、教研能力不强。
3、教学质量发展不平衡。
由于教学观念诸多方面因素影响，学科之间、年级之间发展不平衡，存有薄弱学科、薄弱班级，有待于进一步提高和落实。
八、措施：
1、进一步优化教师队伍，加速教师专业化发展。
2、抓课堂教学，以研促教，提高课堂教学质量。学校教学着力点在教学质量，落脚点应在课堂教学实效上。因此要加强课堂教学研究，以研促教。
3、加强教研组建设，调动教研组教研工作的自主性、主动性，反思老师们教学中有哪些教学问题，针对这些问题来研究。
总之，在全面落实素质教育工作中，我们做了大量的工作，进一步增强了＃＃小学的办学的实力，赢得了社会和家长的好评。但是，面对教育教学发展的需求，我们将凝神聚力，锐意进取，不断深化素质教育，我们会抓住机遇，发展自己，超越自己，扩大亮点，彰显特色。
第14篇：小学教学工作总结
学校教学工作总结
弹指一挥之间，一个学期已经结束，回首本学期，我校在上级领导的指导和帮助下，圆满地完成了各项教学工作。本学期我们按照学年初制定的“教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本教研抓特色”的思路，规范教学常规管理，完善校本教研制度，深化课程改革实验，抓教学质量的提高，推动了学生素质的全面提高，同时也带动了学校教学工作的整体进步。现将本学期的教学工作总结如下：
一、加强教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：
1、开学初，教导处主持召开了以“认真总结提高质量”为主题的上年度教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，教导处向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。
2、严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。
3、进一步完善了教学常规检查制度。结合学校具体实际，以“讲实用、讲效益”为原则，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。即要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。并组织全体教师进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。
4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
（1）抓备课。根据本校实际，明确提出备课的具体要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”每月精备一课教案交教导处进行评选，优秀教案在全校推广展览，并给予奖励。
（2）抓课堂。教导处向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”以及课堂上要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具使用合理等具体目标。要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。教导处组织开展了全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。
（3）抓反馈。主要抓作业和教学质量测试，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批。教学质量检测要求做到阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标。
5、加强教师间的交流与合作。本学期，我们继续推行推门听课制度，要求教师间要开展互相听课，互相评课活动。每位教师听同校教师的课不得少于20节。此举为全校教师创造了一种改进，提高的机会。对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。
二、大力抓好队伍建设，为提高教育质量提供重要保证。
1、抓好青年教师的培养工作。本学期，我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试，不断提高自身修养，以满足教学改革的需求。
2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。
3、继续采用请进来，走出去的办法，选派教师外出学习和培训。通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。
4、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。
5、抓实教师的业务学习。着重以学习有关新课改理论和怎样备好课为主，要求参与教师要有学习笔记和体会文章，教导处还特地安排了两次让教师交流心得体会的专题座谈会，通过学习、交流，教师的理论水平有了较大提高。
6、续抓好校本培训工作。在上学年的基础上，我们继续加强案例分析，参与教学过程诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，走上学习中研讨，实践中总结，
总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
三、组织开展各种活动，提高学生的素质。
1、进行感恩教育活动
在教导处的组织下，各班利用班队活动开展了朗诵、演讲、讲故事等形式，丰富了学生的学生的学习生活，端正了学生的学习态度，提高了学生的学习动力。
2、加强学法指导，帮助学生提高学习效率。农村学生学习大都很勤奋，但往往忽视学习方法，因此，本学期初，教导处向全体教师提出了要重视学习方法指导的要求，要正确引导学生把苦干和巧干结合起来，以求收到事半功倍的效 果。在平时抽查中我们发现，我校教师都很重视对学生的学法指导，课堂教学、作业批改、试卷评讲等环节都能充分体现出来。
四、存在问题。
1、在平时的学校管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活性。个性比较率直，缺乏刚柔并济。
2、领导艺术和领导水平有待进一步提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看问题，思想认识还没有完全到位。二是自己感到在工作中领导方法较简单，技巧性不够，缺乏工作方法的丰富多样性。
五、整改方向。
1、进一步增强全局观念，提高领导艺术和水平。要善于站在全局的角度看问题，加强上下沟通，交流看法认识，丰富工作方法和技巧。
2、进一步深入底层，搞好调研。没有调查研究就没有发言权，要认识调研的重要性，要把事务工作和调研妥善安排，保证调研时间，沉下心去静下心去调研，努力掌握第一手信息资料，为教学管理策略提供扎实的参考依据，进一步融洽干群关系。
3、强化激励机制，努力提高广大教师的终身学习热情。
第15篇：小学教学工作总结
小学教学工作总结
本学期我校坚持以“三个代表”重要思想，学习实践科学发展观，以“十七大”精神为指导。在上级教育主管部门的正确领导下，积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。为不断推进我校教育事业更好更快发展，把今后工作做得更好，现将本学期的教学工作总结如下：
一、基本情况。
我校有九个班级，其中学前教育两个班级，一共346个学生。18名教师，其中公办教师12名，特岗教师4名，代课教师4名。多数是年轻的教师，是一支年轻有为充满活力的教师队伍。
二、工作回顾及取得成绩 。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准。认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。（1）积极组织参加校内外研讨课。
本学期开展了许多教学教研活动：教研组的校级公开课；组内教师的研讨课等。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。
（2）努力开展全校性公开课活动。本学期开展了人人上一节公开课的教学活动，由教导处主持，就教学中遇到的某些教学难点展开讨论，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作交流。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
（3）学校领导深入课堂听课，教师互相听课。教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。
4、抓常规，促进管理更加规范。
（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案每月检查一次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况进行抽查。大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生改正。对少数老师存在的问题提出整改要求 。
（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
5、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，积极探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。
6、加强对新教师的培养，做好新特岗教师的指导工作，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。
三、工作中存在的问题
在上级领导的正确指引和全体教师的密切配合下，本学期我们在各方面都取得了一定的成绩，但是我们也清楚地看到自己目前的工作中还存在着很多不足之处。
1、在教师的业务培训方面还是缺乏系统性和全面性，模范教师的引领作用还没有得到充分的发挥，部分教师的基本素养还跟不上时代的要求。
2、学生良好的学习和行为习惯还有待于进一步加强。
3、在学校工作方面做得不够细尽。平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的事还不够热心、不够主动。
四、今后打算
1、抓常规：检查情况与教师工作量化考评挂钩。
2、抓教师培养，全面提高教师素质
总之，我们只有在实践中探索，在研究中改进，在完善中发展，相信今后教导处的工作目标会更加明确，工作作风会更加硬朗，工作思路会更加清晰，为全面提高教学管理水平，提高教学质量努力工作。
第16篇：小学教学工作总结
教学工作总结
双龙营小学廖俊
在举国上下欢庆60周年国庆的日子里，我们在县教育局的正确领导下，在学校行政的直接领导下，经过全镇师生的共同努力和辛勤耕耘，胜利地完成了XXX学年上学期的各项既定工作。为了进一步做好今后工作，现将本学期来的工作总结如下。
一、加强教师的管理，建立一支勤于干事的教师队伍。
1、狠抓师生的思想教育
教育教学工作是学校的重要工作，提高教育教学质量，关键在教师，我们加强教师管理，组织教师学习新颁布的《中小学教师职业道德规范》，并进行交流，强化“爱岗敬业、乐于奉献”的教师责任感。加强教师爱岗敬业的教育，努力营造一个爱岗敬业、开拓创新、团结干事的教师队伍。
依据《课程标准》要求，按照《云南省小学德育分年级实施意见》上足上好每一节思想品德课。把社会主义新少年的做人准则灌输到学生头脑中；把培养学生良好的思想品德教育渗透于各科教学之中，培养学生学会生活，学会劳动、学会遵纪守法，学会廉洁，培养更多的合格人才。
2、结合我镇的实际，制定和完善我们的德育管理制度，教师的日常管理制度，奖惩制度等，让教师有章可循，确保以制度管理人的机制落到实处。
3、积极支持和鼓励教师参加函授、自学、进修及履职培训，努力提高教师的专业水平，尤其是校本培训，包括计算机技术、教师课堂教学等，为进一步提高教学质量奠定基础。
二、加强常规教学的管理，努力提高教学质量。
1、进一步规范学校内部管理，全面贯彻“以人为本”的教育思想，我们要求教师全身心投入到教育教学中，从领导开始，实行领导值周、教师值日的工作制度，每天记录好各班学生活动的情况，确保学生的安全、德育等工作落到实处。
2、严格执行教师的“八个不准”，即： 教师不准上无准备之课；不准穿奇装异服上课；不准上课时间接打手机；不准上课时间离开教室；不准敷衍了事批改学生作业；不准坐着讲课；不准以任何理由驱赶学生学习、考试；不准以任何手段弄虚作假，规范了我们的日常教学工作。
3、扎实抓好教学动态环节的管理。对早操、课间操、早间自习，课间活动及课堂教学进行了动态跟踪、检查、指导和评比。对备课、上课、批改作业、考核学生、辅导、讲评提出质和量两方面明确要求，并注重检查督促，教导处除定期检查外，还不定时抽查，发现问题，及时解决。让教师的日常工作产生实际效果。
4、我们始终坚持以教学为中心的原则，切实减轻学生的负担，从课堂教学入手，不但减轻学生的作业负担，还要减轻学生在课堂中的过度疲劳行为，如视觉疲劳、听觉疲劳、肢体疲劳的行为。
5、努力推进素质教育，积极开展各种“兴趣小组”活动，根据减负的要求，我们结合本校的实际，开展多种多样的“兴趣小组”，让所有学生都能得到发展。
三、注重搞好校本培训。
本学期，我们制定了学校校本培训制度，认真按制度办事。主要开展了以下几项工作。
1、重视研究解决课堂教学中存在的问题及困惑，分层次开展示范课、研究课、研讨课活动。每学期不少于10节，以老带新，以新促老，取长补短，共同提高。
2、开展了现代教育技术媒体使用培训，先后开办了2次培训，对实物展示台、多媒体投影仪、网上查找和处理信息进行了讲解与训练，共有60余人次参加了培训，先后有18名教师在多媒体室上了多媒体教学课。
3、开展先进学校对薄弱学校的帮扶活动和送课下村活动，中心小学校的骨干教师先后到僰人学校开展手拉手活动，从教学管理、课堂教学等方面进行交流，提高僰人学校的教育教学质量。
4、开展教师和学生的各种竞赛活动，确定以赛促研、以赛促教的思路，提高我镇的课堂教学和教学质量。
5、教师在各种教研活动中，不断进行教学改革，逐步改变“教师讲、学生听”的填鸭式教学现象，每位教师每学期最少写一篇论文、教学反思、案例评析，把理论变为实践，实践提升为理论，又以理论指导实践，如此循环，不断提高。
四、规范学生的日常行为，建立良好的学风。
本本期，为了进一步提高教育质量，我们重点抓了以下习惯的养成。
1、按时到校及到校后自觉读书、作业的习惯。主要采用了领导督查，现场评比，教师引导等方法来抓。
2、课堂教学及学习行为习惯，重点抓了学生读书、写字、举手回答问题，完成作业等课题教学问题。
3、文明礼仪习惯，主要利用各科课堂教学讲解以明理；日常行为示范以导行。
4、下大力气整治了升旗、三操秩序，以队列、队形、做操动作抓起，坚持抓反复、反复抓。目前我镇学校的“三操”状况较前有明显的好转。
五、规范教学档案，为日后工作提供参考
1、积极建立教师的教学档案，记录教师的成长，记录教师的辉煌。
2、建立健全学生的各种表册，积极提升学校的教学声誉。
六、存在问题和今后设想
1、努力探索课改新途径。尤其是在新课改环境下，怎样对教师和学生进行评价？对师生进行成长记录袋的办法进行发展检测与实际记录。
2、进一步加强未成年人思想道德建设。新建家长委员会，构建学校、社会、家庭三位一体教育环境，。
4、做好后期各项工作总结回顾。对半学期存在的问题与不足进行加强和改进，对好的做法继续保持和发扬。
总之，回顾一学期来，我们按照计划，扎扎实实地做了一些工作，取得了一定成效。但是依然存在许多不足和缺憾。今后，我们将克难求进，开拓创新，努力做好各项工作，尽心竭力办好人民满意的双龙营小学。
第17篇：小学教学工作总结
#小学教学工作总结
#小学全面执行课程计划、开足、开齐课程，狠抓常规教学管理，在教学工作上取得了可喜的成绩。继续开展的“引导主动学习”专题研究有了阶段性成果，为开展他的专题研究指明了方向。语文教&在区教研室组的“大比武”活动场所中获奖，#代表学恔参加区教研组的“人人讲好一堂课”活动并获奖，学校语、数教研工作开展得扎实有效，一直走在镇前列，现将具体做法总结如下：
一、加强理论学习、提高业务水平
在学校资金非常困难的情况下，我校还抽出一部分为全体教师订了《小学教学设计》、《语文教学论坛》、师德报等；老师们相互传阅、互相探讨，从中了解了新的教育动态，从而用于自己的课堂教学中；各教研组有经常组织老师们学习并谈体会，这些新的教育理论，为教师们地课堂教学注入生机，老师们在小学中有了正确的航道，工作起来得心应手。
二、开展教研教学、提高教学素质
学期开始，各教研组制定本学期的专题，每位教师也根据专题进行了课题研究，每周语数教研组各开展一次教研活动，讲研讨课。其他教师在评课时也是紧紧围绕专题，肯定优点，并善意提出改进意见。
对于几位实验班的教师，倍假关注，每次只要有上级开展大型教研活动，就会派他们去参加学习。
三、加强常规管理、服务课堂教学
对于教师的常规工作备教案、批、辅、考等常抓不懈。开学初的各项计划，要求格式正确、有实效、能操作，备课严格按中心学校要求统一规范；作业批改要求教师们采取多鼓励少批评的原则，不划叉、只画圈；大作文要有眉批、腰批、总批等，对以上工作，校长亲自监督教导主任带队，各教研组组织专班一月一次检查，并量化大分，通报主要成绩及存在的问题，对教师的常规教学评出
一、
二、三等进行奖励。
半年来成绩取得的虽然不少，但也存在着许多不足：
一、是由于少数教师教研、教改意识不强，教研工作落实不够到位；
二、是由于考虑不周到每月常规教学检查工作还存在着少数漏洞，在今后的教学中，我们要提高教师素质，加大教研教改力度，进一步规范管理，力争在教学工作上取得更可喜的成绩！
第18篇：小学教学工作总结
篇一：2014—2015小学教学工作总结 2014—2015小学教学工作总结 邵店镇朱圩小学教学工作总结 （xx—xx学年度第二学期）
一、优点：
1、落实课程计划 严格课堂常规
课务分工由学校教导处统一安排，能够开齐、开足课程，能够认真执行课程计划。学校教导处制定课堂常规考核办法，对教师进行全面的分层次的管理，负责教师考勤、课堂常规检查工作，学校安排值日教干轮值检查，教导处不定期抽查，任何教师不得随意调课，请假、公出教师的课由教导处统一安排，保障学校课堂常规不出任何问题。
2、加强业务学习，深入开展教科研，不断提高教师队伍
安排彭三虎、叶敬江、宋静和季家明四位教师参加中心校组织的教科研骨干班，要求每位教师严格执行“四个一”要求，教导处负责督促、收缴相关材料并及时上缴秘书长处。学校结合中心校教科研骨干班为教师购置了大量的教学科研书刊，包括：《师道》、《江苏教育》《特别文摘》、《语文教育通讯》。同时教导处要求教师积极各类培训和教科研活动，学习做到：有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有心得总结。教师在学习内容上给予具体的指向：结合新课程标准的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习。
每周一周前会结束前，彭三虎校长会把自己教育教学等方面的学习体会、收获，以及在教学中的一些尝试、经验、教训，即他的所学、所感、所悟进行展示和交流，以达到相互促进、相互提高的目的。语、数、英、科教研组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、专题研讨等教研学习活动，如：组织全校教师达标课活动，年轻教师季家明、鲍如金、彭三虎、叶敬江、许姣，宋静表现突出，老教师也不甘示弱，精心准备备课，课堂效果优秀，表现突出的有：张宜莉、胡继安、蒋新科、曹培松、曹银龙等；教导处组织语、数教研组观看省教研室开展的“名师课堂”活动等等。
叶敬江、鲍如金分别荣获徐州市陶研会“行知杯”论文评比
二、三等奖；组织全体教师参加新沂《乡村教育家》征文活动。彭三虎、叶敬江、宋静和季家明四位教师申报了徐州市个人小课题。
3、以学生发展为本，深化课堂教学改革
学校注重培养学生全面发展，认真执行新课程标准，积极组织教师学习研读，校长带头谈学习体会，把学习要求落到实处。校长、教干深入课堂、教师、学生参加教研，本学期校长参加教研和听课评课的次数均超过相关文件的要求。
制定教学质量监控与考核办法，激励教师做好后进生辅导工作，不让一个学生掉队，要求教师注重加强平时管理，因材施教，在镇质量抽测中，全校成绩优异，按照学校名次排名，我校获第一名的学科有：三年级语文、数学、英语、科学，四年级数学、英语、科学，五年级数学、英语、科学；获第二名的学科有：一年级语文、数学；获第三名的学科有：二年级语文、数学，四年级语文，六年级数学、英语、科学。学校制定质量调研计划，定期对一些学科进行质量监控，每位教师对此项活动都很重视，在教学过程中，抓好课程进度的同时，做好复习工作，从调研的结果分析，教师注重学生基础知识的掌握，后进生进步最为明显，成绩有很大提升。学校对毕业班工作能给予高度重视，针对毕业班的特殊性，学校在新制定的质量监控与考核办法中，在制度上对毕业班给予了一定照顾。 为了培养学生独立阅读能力，学校组织全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动，从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书，做了很多工作。为学生制定读书计划，并根据完成情况颁发学生读书卡，全校学生的阅读积极性被调动起来。在学校艺术节活动中，组织开展了诗词朗诵比赛、六一文艺汇演，学生们表现出极大的参与热情，他们踊跃登台展示自己，用朗读、背诵、表演等多种形式汇报自己读书的收获。宋静指导学生参加徐州市第五届读书征文活动荣获徐州市银奖。 [page] 为了激发学生学习科学的兴趣，在“科学家”曹银龙老师的指导下，全体科学老师引导三至六年级学生积极阅读科学课外读物，中央电视台的科技频道、纪录频道取代了少儿频道、优漫卡通成为学生首选的电视节目，季家明、曹银龙、叶敬江三位老师共指导21位学生参加“科学大众”预赛。
学校的学前教育蓬勃开展，童谣、舞蹈、歌曲、游戏已成为我校幼儿教育的四大特色，深得上级领导的高度认可及同行的广泛赞誉，周边村的家长纷纷将孩子送入我校。仅以童谣为例：我校幼儿班的学生能够背近百首的童谣，这些大大增强了幼儿们的记忆能力，同时为他们打下了较为丰厚的知识底蕴，为他们今后的学习起到了不可估量的推动作用。
二、存在不足：
总体教学成绩较理想，但是还或多或少存在问题，主要有以下两个方面：
1、部分任课教师由于年龄偏大，教学理念陈旧，课堂教学中关注学生的发展不够，在教学设计上又缺乏自己的特色，因此课上呈现的问题还很大，导致教学成绩不理想。部分教师思想上懈怠，对教材吃不透、对学生调研不够，归根结底，对教学大纲的内容不了解，以致教学效果不理想。
3、师资紧缺，曹银龙老师负责四至六年级科学，因为缺英语教师，在安排课务过程中，只有把新毕业的数学教师安排带两个年级的英语。同时，每位教师平均每周课时在14节以上，而部分年龄偏大老师有点吃不消。
希望上级领导能够考虑为我校补充师资，充分安排我校教师参加相关的学科教学培训活动。 邵店镇朱圩小学xx年6月篇二：小学2014-2015学年工作总结 小学2014-2015学年学校工作总结 本学年，我校在上级党政部门的领导和关心下，在区教育局的正确指导下，秉承“研究学习、合作育人”的办学理念，坚持奉行“办社会满意的优质教育”的办学宗旨，以“管理规范、质量优良、特色鲜明、文化浓郁”为办学目标，全面贯彻落实素质教育，努力打造开拓创新、团结奉献、锐意进取的工作氛围，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在全校教职工的共同努力下，学校各项工作稳步推进，取得了可喜的成绩，现将本学年的学习工作总结如下：
一、学高为师，身正为范，全面加强教师队伍建设 一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师。因此，我校求真务实，注重实效，花大力气抓好教师队伍建设。 1.抓好行政建设，建立进取型领导团队。
学校领导班子以党的群众路线教育实践活动为契机，学政治理论、学业务知识、学工作方法，把学习作为提升素养和提高工作能力的重要手段，努力提高政治理论水平，坚定理想信念。班子成员通过集体学习和自主学习两种方式，学优争先，以政治理论武装头脑，用理想信念指引方向，不断提高驾驭学校改革发展的能力和水平,使每位班子成员都具有敏锐的洞察力、创新思考的能力、敢为人先的志气、标新立异的勇气和与时俱进的锐气，强化了大局意识、率先垂范意识、团结意识、服务意识、问题意识、落实意识、精品意识和质量意识。
2.加强理论学习，坚定理想信念。认真抓好政治理论学习，不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平，提高贯彻执行党的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。以党的群众路线教育实践活动为依托，我校积极组织党员干部认真学习教师职业道德规范，并与每位教师签订师德承诺书。认真学习习近平总书记系列重要讲话精神，并要求党员干部结合工作实际写出学习体会。
3.教师自主发展，追寻教育幸福。本学年，学校致力于打造自主式活力教师队伍，追求教师个性成长，和谐发展。为最大程度调动教师的工作热情，培养教师主动发展意识，学校采取了“和家团队”的管理模式。每个团队成员在队长的带领下，各有分工，各司其职，团队定期自主开展沙龙活动，活动形式丰富多彩，比如读书交流沙龙、“相亲相爱的一家人”心理团辅、“夺宝奇兵”等，每个人都能感觉到自己的存在感和归属感。这样的团队管理，增进了同事们之间的感情，培育了主动发展的意识。
4.重视教师培训，提高综合素质。
在知识快速更新与教育观念快速变革的形势下，教师树立终身教育的观念至关重要。按照学期初制定的教师全员走出校门大培训的工作思路，本学期，我校组织教师外出参观学习和听课达xx多人次，其中，全体教师积极参加奎文区教研室组织的“百课荟萃、千人共享”课堂观摩活动，语文骨干教师到江苏丹阳参加“全国小学语文卓越课堂高峰论坛暨基于校本研修的教学多模式研讨活动”，英语骨干教师到江苏南京参加“全国小学语文卓越课堂高峰论坛暨基于校本研修的教学多模式研讨活动”，多名语文教师到青岛参加“第七届名家人文教育高端论坛”等等。我校积极组织好教师继续教育，认真抓好“国培”、省远程教育培训活动，本学期教师继续教育全部合格。扎实开展五段式培训、骨干教师培训、新教师培训、个性化教师培训、教师现代教育技术培训、心理导航师培训等师资培训。
二、精心筹措，细处着眼，不断提升管理水平我校大力推行精细化管理，“用心工作，爱心育人，真心服务”，取得了良好的效果。
1.完善要素，注重细节，提高学校制度的人性化与可行性。本学期，学校领导班子根据党的群众路线实践活动精神，在听取了广大教职工意见与建议后，经过认真讨论，细致研究，重新修订了以下制度：《教师综合素养考核办法》、《教职工考勤制度》、《樱桃园小学办公用品使用监管制度》等，使各部门每项工作有章可循，有据可依，确保工作无疏漏、高效率完成。
2.多头并举 ，细致入微， 用可靠的执行推动学校工作上一个新台阶。
学校通过加强教师工作纪律以及教学的常规管理，使制度得到了层层的贯彻落实，提升了教师的主人翁意识。同时加强了督查、考核，完善督查机制，确保每项工作有布臵，有检查，有反馈，提高工作质量和实效性，真正实现管理的制度化、科学化、民主化。
三、齐抓共管，同心同德，全面提升教育质量
全面实施素质教育，努力提高教育质量，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校坚持以德育工作为核心，以强化教科研、推进课程改革为重点，全力以赴抓好教育教学工作。一学年来，学校教学质量得到明显提高。 1.抓实教学常规，确保教学质量。
按照学期计划提出的常规要求，学校加强对教师常规过程的检查，建立了完善的教学跟踪制度，每月根据教学视导计划，对教师的常规教学工作进行跟踪检查。学校教导处坚持定期检查与不定期、不定范围的随机抽查结合的办法，教研组两周进行一次专题研讨和评估；教导处每月进行一次质量检测或者抽测，并通过网络对抽测情况进行公示，计入教师的期末专项视导成绩；学校每学期进行一次自主检测，涉及各类学科。通过教研组、教导处、学校三个层级的不同的监测形式及研讨，及时了解年级组和大学科的教学质量情况，实现对教学过程的有效监控，发现教学中存在的问题，及时反馈到个人，学校对部分薄弱学科建立跟踪评价机制，建立该任课教师的跟踪档案，以迅速寻找到自身教学过程中的问题和解决办法，及时改进工作，确保教学质量不受影响。
2.梯队培养学习型团队，促进教师专业化发展。
加强全员业务学习，提高教师思想认识。开学初，学校组织全体教师学习了《奎文区中小学教师教学规范》和各学科新课标解析与教学指导，并组织进行检测。以教师团队为基本单位，学会分享，学会对话，创新学习形式，提升学习水平。认真抓好新教师培训工作，建立青年教师成长档案，成立了“青年教师成长团队”，采用师徒结对、自主选择等模式，鼓励年轻教师在团队中、校级、校际间选择自己的“导师”。 学校重点紧抓校级骨干教师的培养，根据区局培养方案，通过名师带动、自主学习、主题研讨等形式构建我校骨干教师培养机制，本学年学校建立了“骨干教师论坛”，每月活动一次，并进行了两次教学经验交流展示活动，促进了学校教学与管理水平的提高。 3.以赛促思，提升教师整体素质。
学校开展了丰富多彩教学竞赛活动，通过活动树立竞争意识。本学年学校开展了青年教师课堂展示活动，语文、数学、英语优质课竞赛，“一师一优课、一课一名师”赛课选拔比赛等。教师们在比赛中学习、在比赛中成长，一批优秀的年青教师脱颖而出，通过这样的比赛不但提高了教师自身的素质，同时也提高了教师的团队意识。 4.加大选修课研讨力度，打造精品校本课程。
学校根据师资现状和教育资源，进行合理的选修课程再整合。经过金点子征集和师生自主申报，新加7个多元智能选修课程，最大可能解决班少学生多的问题，同时学校全部教师参与选修课程的教学和协助任务，并严格要求教师在选修课上课时要做到教学规范，纲要详实，记录详细，成果有效。结合学校实际，本学年学校重点对优秀选修课程进行材料积累和理论指导，成立了精品课程开发小组，制定课程目标、实施措施、开发原则，通过不断优化课堂教学、各类活篇三：2014-2015学年度第一学期小学教学工作总结
小学教学工作总结 转眼间已经一学期过去了，本学期来，按照教育局有关文件精神，小学部将工作的重心转移到了提高教育教学质量上，教学工作沿着学校教学总体思路顺利进行，基本完成了本学期的各项工作任务，现就教学各项工作开展情况总结如下：
一、本学期开展的主要工作：
1、同课异构：从9月下旬开始，一直到12月份中旬结束，共有30名教师参加了此项活动。此次活动，学校领导高度重视，巨校长率先示范，坚持听课，教务处对参加听课的老师严格考勤，课后各教研组及时评课，对讲课教师的课堂教学进行了反馈评价，并提出改进措施和指导意见。这次活动中，二年级组的语文古诗教学同课异构，非常精彩，四位青年教师的教学热情很高，在教学上不服输的精神值得表扬。
2、教学常规检查：共组织了两次检查。10月份检查了
三、六年级所有教师的教案、作业。11月份对所有副科老师的教案进行了抽查。通过检查，发现整体情况还是比较好的，但是还是存在很多需要改进的地方。要表扬的教案有徐香快、隆金娥、巨院歌等老师。共同的特点是字迹工整，内容详实、环节完整。谁看谁都是一种享受。比如徐香快老师的教案课后反思详细、真实。隆金娥老师的教案字迹特别工整，巨院歌老师的综合课教案作业记录详细到人，课后能给学生留各种实践作业，像制作礼仪手册等等。虽然是副课，但是我觉得他们没有把自己的课当副课，工作仍然是一丝不苟，值得我们大家学习。教案检查方面发现的问题主要有二个：第一：音乐、体育、美术、信息等还存在不按实际课时备课的情况。比如，音乐、体育、美术课一周实际课时两节，有的老师两节课备一节教案。第二：普遍存在的问题是，教案本每页最上头，也就是页眉部分，本学期第几课时，第几周等没有填写，实施时间不明确，没有计划性，造成教学的随意性很大。
3、课题研究：本学期各教研组新申请立项的校级课题共5项，其中语文组3项，数学组1项，综合组1项。参与课题研究的大多数老师热情都很高，尤其要表扬的是数学组的课题研究，《一题多解》展板在操场醒目位置摆放，定期更新，课题研究工作不走过程，很扎实。
4、展览交流：为配合校本研修学分认定工作，本学期开展读书笔记、论文交流共两次。另外，在兴平市2014年教学论文评比中小学部有11人次获奖。
5、教研组活动： 语文组：组织了“啄木鸟在行动”实践活动、举办了寻找错别字的板报、辅导学生参加了教育局组织的两次征文比赛、开展了一场“走进童话世界”主题故事会、王彩红老师为小学全体老师做了一次“我是怎样做小课题的”专题讲座、申菁老师参加兴平市“同课异构”活动并在片区赛教中胜出。数学组：一是组织学生参加了全国小学生数学竞赛，其中有4人进入决赛。二是在校内开展了3-6年级速算竞赛。三是有5位教师参加了咸阳教研室组织的“大篷车送教下乡”培训活动。
综合组：一是组织学生参加了兴平市中小学生科技创新大赛，共报送科技作品8件，科幻画15幅。二是在校内开展了3-6年级单词听写竞赛。
二、存在的问题和努力方向：
总之，一学期以来，绝大多数工作任务得到了落实，也取得了一定的成绩。当然，也存在不少问题。比如：少数教师爱岗敬业精神不够，缺少荣誉感和危机感。少数教师对学生缺少爱心，歧视学困生，体罚或变相体罚学生。还有的教师思想不端正，进取心不强，对学校工作只讲待遇，不讲贡献，只讲索取，不讲奉献，个人主义严重。今后，我们将吸取工作中的经验和教训，继续抓实抓好各项工作，争取在完成学校正常教学工作任务的同时，使学校的教学工作取得让人满意的成绩。
小学教务处 2014-12-29
第19篇：小学教学工作总结
篇1：2013-2014学年小学教师教学工作总结 2013---2014 学年教学工作总结 禾阳完小教师：起春洪
转眼本学期工作又接近尾声了。在这学年里我更加深刻地体乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一学年来，无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我都有了长足的进步， 下面我从思想、工作和生活方面加以总结：
一、加强政治理论学习，提高个人师德修养
在思想上，自己能认真学习党章党史知识和有关党的政策文件、书籍，并把它作为思想的纲领，行动的指南；积极参加党支部组织的各种政治学习及科学发展观实践学习教育活动；时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任；积极参加各项党的活动会议，在工作中起到模范带头作用，努力做教师的表率。同时，认真学习先进的教育教学理论，不断提高自己的教育教学理论水平和综合素质。
二、教学工作
这学年担负着三年级的语文、品德与社会以及六年级的体育教学工作 ，一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
三、生活方面
在生活上，我尊敬领导，团结同事,热心帮助同志；教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦；关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退。能够尽自己最大的力量帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。
一年来，尽管自己在学习和工作方面做了许多工作，但和一个优秀教师相比，也不免存在着一些不足，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，虚心向他人学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。篇2：2013年小学教育教学工作总结范文 2013年小学教育教学工作总结范文
引导语：为您整理了2013年小学教育教学工作总结范文，希望帮助您提供很多想法。 转眼新的一学期就将结束，回顾本学期的工作，我们坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，进行新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，抓好教学监控，大力推进素质教育，提高教学质量，从而加速了学校的发展。
一、全面提高我校教师职业道德水平。
**中心小学为更好地贯彻、实施《公民道德建设实施纲要》，更快提高老师的职业道德水平，我们以县科教系统开展师德活动为契机，紧密配合镇中心校行政，并结合本校实际，切实地开展教师职业道德建设工作。首先制订好师德建设计划，利用各种会议组织教师学习《公民道德建设实施纲要》，《**中心小学教师职业道德规范》和组织老师深入学习“师德标兵”先进事迹等有关师德建设的文章，使广大教师树立起爱岗敬业，安教乐教，为人师表的良好师德形象。
**中心小学同时结合本校实际，制订《教师日常行为规范细则》，向全校教师提出师德建设的目标、要求，建立以教育为基础，以制度建设为核心，以督导评估为手段的师德建设工作机制，切实推行师德量化评估方案，努力提高教师队伍的师德水平，努力塑造新时代教师的新形象。其次结合县、镇的师德纪律教育学习活动月，组织广大教师学习有关关纪律教育活动的文章，收看师德专题教育录像片，写读书笔记，心得体会，贴在教师学习园地，相互交流学习。进一步提高教师的道德观念和法律意识。为了把师德建设活动落到实处，还制订《**中心小学教师职业道德考核细则》，每一项进行量化考核，使教师自觉执行。
二、加强学习，树立新的教学理念。
本学期继续紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮。
通过学习，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为主”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性、自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
三、加强管理，落实常规工作。
1、加强学生学籍管理 学籍管理是学校管理工作的一项重要内容。本学期我们根据县教育局关于加强小学生学籍管理的有关意见，对全校学生的学籍档案进行了全面的复查，发现问题及时纠正，对转学、休学、复学，挂靠的学生学籍进行了规范，并及时办理相关学籍变更手续，对新生实行入学登记制度，建立了完整的学生学籍档案。
2、加强教学常规管理
为了确保学校教学秩序的正常进行，我们建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理和考核奖惩力度。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。本学期，学校教导处坚持除每月的常规检查外，还重点对校本课程的落实情况进行了专项抽查，保证课程计划的整体有效的落实。
3、加强毕业班管理
毕业班工作是学校工作的重点。为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的教师来担任六年级的教育教学工作，并把毕业班工作列入重点工作之一。及时召开毕业班教师会、学生会、家长会，了解学生状况。要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的教育教学计划和复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，特别对过去学习底子薄的孩子，教师更是关心照顾，早来晚走，利用课余时间不计报酬为孩子们辅导。
四、改革完善师生的考核评价制度。
1、进一步开展文明班、文明校的创建活动。我校制定了《**中心小学文明班评比方案》，动员和组织全体师生开展以十项内容为评分标准的创建文明班活动，开展以七项内容为评分标准的创建文明学校活动，在教师中开展文明和睦家庭活动，促进社会主义精神文明建设。
2、健全有利于培养人材，发现人材，使用人材的优良环境与机制。建立和完善小学教师职业道德、综合素质考核奖惩制度，评选先进教师做到“公开、公正、公平”。我校把教师职业道德建设纳人重要议事日程，做到制度落实、组织落实、内容落实。校长亲自抓教师职业道德建设工作，并率先示范、以身作则，加强自身职业道德修养，杜绝巧立名目乱收费。学校的党组织和党员教师发挥政治核心和先锋模范作用，做好教师的思想政治工作，还充分发挥学校工会小组、共青团在教师职业道德建设中的作用。
3、做好全体教师的考核评价工作，使用县科教局制定的考核办法。突出优质多得，多劳多得，责重多得，强调协调和整体创优，完善学生素质个体评价制度。(1)根据素质教育质量目标要求，结合本校实际，修订学生素质个体评价方案，注重评价内容的全面性，评价视点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。(2)积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度。(3)实施各年级学生学习成绩等级评定制度。学生素质个体评价合格率100 %，优良率96.8%。
五、绿化、美化校园，营造良好的学习环境。
1、创设幽雅的校园环境。学校加快绿化、美化、净化校园步伐，把绿化区、美化区、净化区责任到班到人，把校园内及周边的环境整治好，在旧校区种上绿树红花，努力创设奋进的育人环境。
2、学校领导亲力亲为一手抓，校园内外的绿化、美化、净化已旧貌换新貌。嫩绿的花草树木充满生机。上级教育部门的领导到校调研后对学校的绿化、美化、净化工作给予充分的肯定与好评。
3、学校指定一系列的管理制度，走依法治校的道路，规范各班绿化区、净化区的环卫保洁管理工作，营造良好的育人环境。
六、巩固“普九”成果，管好用好教育经费。
1、认真贯彻落实《义务教育法》和上级有关文件的要求，严格控制学生辍学，坚持依法办学，确保我校适龄儿童入学率达100%。密切与**镇委镇府、**村委干部的联系，执行有关法律法规，使适龄少年儿童都能接受九年义务教育，巩固普九成果。
2、学校通过家访或召开家长会议的形式，向学生家长宣传教育法规，争取全社会关心支持教育。对有流失的学生，能够及时家访、了解实际情况，查找原因，做到有的放矢地进行教育。采取有效的办法，对学生家庭确实有困难的采取帮扶等措施，杜绝学生流失。
3、教育教师热爱学生，关心学生成长，对学习差的学生进行帮助，篇3：2013-2014学年学校教学工作总结
２０１３－２０１４学年学校教学工作总结
本学期，学校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作。教导处努力贯彻《基础教育课程改革纲要》，继续深化课堂教育改革，加强校本培训力度，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。
教导处组织教师积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高了教学质量。
教导处努力落实上级领导精神，在校长的正确领导下，结合本校实际，挖掘潜力，创设环境，科学合理地安排课外活动，丰富学生的校园生活，促进了学生生动、活泼、健康发展。现就以下几方面加以总结。
一、加强师资队伍建设
为提高教师业务素质，我们从加强教师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。
1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科新课程理念。开学初，组织全校语文老师进行新课程培训，并参加大课堂视频学习。
2、组织教师读相关专业理论书籍，学校还为教师订阅教育杂志，让教师能不断地去汲取教育名家的教育思想，作好笔记，并撰写1-2篇心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。
3、走出去，请进来。本学年共组织听课 70余人次，基本上做到人人都有机会。同时“请进来”，秋季开学初，邀请了县数学教研员赵老师、陈老师来校指导，深入课堂实践，使年轻教师快速成长起来。
4、学校对教研组的教学研究活动、备课、教师的听课节数作了具体规定。实行听随堂课制度。校长亲自带队对青年教师给予课堂教学指导，积极提升青年教师的课堂教学能力；每两周定期开展一次教研活动，数学、语文分别上两节课，既检验教师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学。
5、本学期开展了许多教学教研活动：教师的校级公开课；组内教师的研讨课；涌现了较多的好课。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。王、张两位老师分别开出了优秀公开课，展现教学个性，诠释全新的课题理念，受到了老师的好评。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。
二、狠抓常规管理力度，使教学管理有序化
本学期在教学常规方面，教导处加大了检查管理力度。
1、本学期四次对教师的备课、听课记录、业务笔记、教学随笔、教研组活动记录等进行认真检查，及时公示记录并反馈本人，每次检查结果作为考核的依据。从抽查效果看，许多教师能根据实际情况进行备课，内容详实，并每课做到有教学后记，达到规定课时数。在检查过程中，我们欣喜的发现史雨欣等教师的备课质量有了较大的提高。张梅娟等教师备课课时量充足，其他一些教师的备课都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视了学生的思维过程，关注了学生的学习过程。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。期中考试后；教导处组织教师对各科试卷进行认真的分析，要求教师针对试卷中暴露出的问题提出改进措施，调整教学计划。总的来说本学期教学“四认真”检查情况较理想。
2、加强早自习、中午教师值班的管理。大多数班级都能利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等，中午也有值班教师进行值班和辅导学困生。
3、加强巡课，每天都有专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈，特别是综合课的课堂，在学期结束期间特别关注。
4、加强听随堂课制度。要求校行政人员每学期至少听３0节随堂课，了解各位教师最常态的最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。一定要让教师把四十分钟抓实了，抓到位了，提倡精讲精练，高质轻负。在听课，要及时检查该教师的四认真情况，有问题当场指出，以时刻提醒教师认真对待各项工作，不要有拖拉的现象，反馈情况挺好。
5、教导处做了大量的工作，如听课、课务安排、测试训练等，教师在创建工作中，各方面的素质也得到了提高。大家能围绕如何走进新课程进行实践研究，他们在研究中有方案、有过程、有总结，研究过程踏实、稳进。教师们能深入钻研教材，研讨问题，精心设计教案，上课认真扎实，课后能较好地研讨反思。
6、组织开展校级的兴趣小组活动，充分发挥教师的特长优势，丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长，做好培优工作。对一批学习上有困难的学生，学校也组织教师安排一定的时间做好学困生工作，以缩短学习上的差距，增强学困生对学习的信心。活动过程都有计划，有记录，有成果展示和汇报。
三、教科研引领，提升学校品位
1、在教科研成绩方面：本学期认真组织教师参加各项评比活动，通过各位教师的努力工作，取得了很好的成绩：
（1）在市、县论文、案例评比中我校的李民、杨素兰等６多位老师分别获市、县奖。 （2）加强教师的培训和继续教育工作。本学期在教导处鼓励、支持下青年教师徐高、王艳等顺利通过了高一层次学历进修，刘云、金格顺利拿到了国培证书。
2、组织、开展各项竞赛活动，张扬学生个性，促进学生全面发展 组织全校体育队员参加县中小学运动会比赛荣获二等奖。
四、今后工作的设想与反思
教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的学期，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定如下改进意见。
1、要抓实、抓深教研活动。教研活动常态化的基础上，要勇于创新，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。继续构建教师发展平台，加强校际的交流和合作，促进青年教师的快速成长。
2、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加强青年教师培养工程。
3、依据课程标准，根据学生的实际，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公开的评价，以评价促进学生发展，促使学校教学质量的提升。
回首过去，成绩可喜，面对未来，压力巨大。我们想信，在校长室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们以积极昂扬的姿态，展望和规划２０１４－２０１５学年我校小学教育，力图变革，创造新的辉煌！
第20篇：——小学教学工作总结
一学期忙忙碌碌的过去了，渤海所小学的教学工作告一段落，现将这一学期所作的零碎工作汇报如下：
一、严格过程管理，打造勤紧的工作精神。
为了提高教育教学质量，我们曾经特别重视教育教学工作的结果管理，以最终的一次结果决定对教师的奖惩。事实上，教育教学工作有其固有的特殊性，这种方法衡量教师的工作效果是缺乏准确性和公正性的，而且，由于结果的不可逆转性，只重结果并不能有效保证每个人的工作都能尽力做好。所以，我们高度重视过程管理，努力形成勤谨工作的精神。
组织教师认真学习学校的教学常规管理制度，使教师们对每项的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行，并建立了教师业务档案制度，开学初制定出每周的监控重点，充分利用监控的功能作用，加强教学常规的过程管理，并把每次的监控结果及时在网上发布，做到公开、公平、公正，教师们可以随时查阅全校教师的各项工作情况，学校定期对检测结果进行分析，召开教师会对好的表扬，对存在的不足点明，引起教师们重视。学期末把各项的监控结果统计，作为评定教师工作的依据。通过过程管理的实施，教师们平时的工作积极性提高了，工作态度严谨了，教学秩序井然有序。
2、建立学习型组织。
在深化教育改革，全面推进素质教育的今天，我们只有时时保持进取的精神，把学习与研究作为永恒的主题，方能适应新的形势。为促进业务学习和研究，我们做了三方面工作：一是制定业务学习研究制度。学校分别在每月、每双周集中业务培训或者教学研究活动，要求教师个人在每周时间阅读一篇教育教学理论文章，每两个月撰写一篇教学案例，在教师集中学习时间交流，每学期写一篇高质量的专题总结或教学小论文。二是创设业务学习研究条件。动员教师订阅业务报刊，使我们拥有更多的学习资料；在学校网站的渤小论坛中发表文章，发表见解，提供更多的校内交流、研究机会；走出校门去学习，在网上和专家研讨，让我们不断吸取最新、更广泛的营养；三是实行教研成果奖励制度。对在校级以上论文评比、竞赛课活动中获奖或者报刊上发表文章作为工作评价的重要内容，加入教师工作评价中，作为评优晋级的重要依据。本学期对教师进行了育典校园使用的培训。
3、正确导向，保证教学质量。
教导处的主要职责是为教学服务，要保证教学工作的正常开展，并为取得高质量教学的效果实施相应的管理。
新课标的出台为课堂教学指明了方向，上学期五年级的市级抽测和质量评价方案的出台，也为我们教师的提供了更具体的蓝本，开学初我校抓住这个契机，组织语数和课任教师对抽测试卷和质量评价方案进行了深入的学习和研讨，从研究题型入手，到讨论考核的内容从五年级联系到各自的年级及学科，从研讨中教师们明确了教学中该抓什么，该怎么抓，明确的教学的内容和方向。
俗话说，知己知彼方能百战百胜，为了让教师们及时了解我校各班的教学动态，在本学期结合我校的活动，开展了多次教学研讨活动。三月份的作文演讲赛之后，结合活动进行了学生素质现状的分析研讨活动，在研讨会上，李艳荣老师结合自己班的接待德国朋友的活动为大家进行了精彩的演说，是大家受益匪浅，这次活动加深了教育教学间的联系，是教师们更深刻认识到教育教学是不可分割的的整体；四月份结合我校对1—6年级的语数全面抽测，大家一起召开了抽测情况分析会，与会教师对自己班级的情况进行了深入的分析，找出不足，提出了切实可行的改进措施；期中考试后，中心校抽测后，我们都对情况进行了及时的分析，使每一个年级，每一学科都能够融会贯通。为下一步的工作明确方向。
辛小合并到我校之后，生源复杂了，水平不齐，我们一直担心教学质量的问题，学校从观念指导出发，结合教学监控狠抓教学质量，我们的教师付出了双倍的劳动，从抓教育到抓教学，从抓全体到指导个别：二年级的张东方同学总是不完成家庭作业，葛老师一次又一次的找家长共同探讨教育方法；一年级的孙阳、张学寒同学智力不高，王银铃老师、马宗玉老师没有放弃，耐心的一次又一次的补习；三年级的邢翔宇同学作业态度不好，上课爱作小动作，孙自茹老师一次又一次的和他谈心，晓之以理动之以情，学习上有了很大的进步……在那样的特殊情况下，我体验到了一种以前从未体验到的精神——不甘落后、面对困难不低头，发愤图强、精益求精——真正的进取精神。在听课时，在检查时，在交谈时，我常常被这种精神感动。 由于我校各项管理措施和评价措施比较完善，教师们工作严谨，单元过关工作做得精细扎实，教师们精诚合作，在中心校的抽测中，取得了较满意的成绩。
（三）倡导自主自由的教研之风，努力使之为教学服务，为教师服务。
在新课程理念实实在在地走入了操作层面的同时，在工作中我发现了一个问题，我校的教师骨干不少，整体水平不低，但是在交流研讨时不喜欢发言，讨论是个很好的取长补短的过程，怎么办？在思考中我感觉到一是我们教师的理论水平不到位，二是教师们没有交流的习惯，三是学生们需要展示的舞台，教师们更需要展示的舞台。基于这样的思考，在平时的监控过程中发现好的做法，好的案例就让教师们做好交流的准备，给他们创设时机在学校交流，先后进行了宋学勤老师的作文经验介绍交流，徐名存老师的作业批改交流，葛燕花老师的电教手段在课堂教学中的运用交流，马宗玉、李艳荣、于海花、徐名存等教师的学生学业水平档案的使用交流。宋学勤、王银铃、孙自茹老师的研究课交流。
