推荐第1篇：毕业设计工作总结
毕业设计总结
班级：10造价2班
姓名：刘 琴
一、工程概况
惠贞书院天地处宁波市文教区，东西两门面对文教路、育才路，分别为小学部和初高中部。学校占地共近40亩。改造面积约 15179平方米。这次改造的主要内容有惠贞书院天水校舍改造工程的校舍维修、室外附属工程改造及泳池维修等。计划工期是40天。验收质量要求是按国家规范验收一次性验收合格。
二、存在的问题及解决方法
在做这项工程之前我已经很熟练的操作了很多工程。这个工程下来还是比较顺利的，还是问题还是存在的。工程里面有很多暂估的项目，比如一些门窗的保护费，垃圾外运费。这项我都很难把握，怕估少了，又怕估多了。后来没有办法只能去问了我的师傅。对于门窗保护费，师傅是先看了总共的门窗有多少，大致的估算了一扇门窗的保护费用。垃圾外运的话，就要计算一下拆除的部分有多少面积，比如乳胶漆就多少面积乘以一个厚度。然后算出来的立方数再乘以单价。另外我比较粗心常常忘记在主要材料前面打钩，这回也是一样。导出文件的时候，主要材料的那张表格都是空白。不过后来都一一克服了。一定要仔细，以免造成不必要的麻烦。在改信息价的时候也是，很多材料规格在信息价里面都找不到。这个时候我都会觉得很郁闷。当信息价没有写的时候就只能靠市场了。我会去材料城问一下价格，多问几家取平均值。这样得出来的材料价格相对来说就比较科学。
三、体会与收获
这次的实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台,为我今后踏入社会奠定了基础.让我对建筑行业有了一定了解,并且能进行基本操作外,我觉得自己在其他方面的收获也是挺大的。在学校和在社会上最大的区别就是责任心。上司交给你的工程，一定要在规定的时间里完成，哪怕是加班。自己一定要细心，因为你的小小失误对公司会造成巨大的影响和损失。
在实际工作中,个人的能力和交际能力很重要.任何工作,做得时间久了是谁都会做的,在实际工作中动手能力更重要.实践是检验真理的唯一标准，
因此,我体会到,如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起,用实践来检验真理,使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识,这才是我们实习的真正目的。
通过这次实习，我明白了自己各方面的不足之处。不仅仅是专业知识的不足，还有自己的交际能力工作经验。给我今后的生活和工作带来了很大的帮助。它就像一块试金石，检验我能否将在学校里面所学的理论知识正确的运用到实践中去。这次实习让我近距离的观察到了一个工程建设的工程，让我明白了工作人员的职责和艰辛。在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。
四、教学建议
在学校学习，理论与实际相差较大，一些知识虽然能在短期内被掌握、被运用，但一些知识则不能掌握，也不便于记忆，更谈不上掌握运用了，因此，老师所传授的内容虽然多、广、博，但是我们学习到的只是其一部分，或者是一些皮毛的东西，要想真真正正的掌握所有理论知识，只有通过实际的学习和参观，才能达到这个目的。老师应该关注每个学生的发展，让每个学生都成为课堂上的积极者而不是旁观者。学校也有实训楼，很多都是半成品，也能看见部分工程的材料和构成。但是我觉得学校要是能组织学生们去工地现场看现场施工的话这样的教学效果肯定会更好。而且在课堂上的互动也不够，一定的互动会增加我们对学习的兴趣。很多工作上的内容我们在学校里面是接触不到的，要是学校经常会拿些现实的东西来让我们操作，我相信这样对于我们以后的工作会有很重要的影响。
推荐第2篇：毕业设计工作总结
2015届本科毕业设计总结
--自动化与电气工程学院
自动化与电气工程学院2015届毕业设计的总数是459人，覆盖了测控技术与仪器、自动化、电气工程与自动化和电气技术教育4个专业，指导教师共57人，其中专任教师48人，正高级指导教师12人，副高级指导教师22人，中级指导教师22人，指导学生实做类毕业设计301人，所占比例为65.6%。
今年毕业设计成绩优秀的学生有4名，成绩为良的学生有246人，所占比例为53.6%，成绩为中的学生有205人，所占比例为44.7%，论文重复率超过40%的学生有3名，毕业设计不合格的学生有1名，整体成绩属于正态分布。
2015届毕业设计的课题来源包含五个方面：科学技术、生产实践、社会经济、经典、自拟。其中科学技术类的有133人，所占比例为30.0%，生产实践类的有178人，所占比例为38.8%，自拟的有132人，所占比例为28.8%。
2015届毕业设计的工作重点主要包括开题、查重、毕业答辩三个方面，主要出现的问题包括：（1）部分毕业题目范围大，开题报告与毕业设计有脱节现象，毕业设计中期与毕业答辩期间有部分老师出现修改题目情况；（2）毕业设计管理系统的使用，很多学生毕业设计的开题工作和中期工作已经做了，但是忘记在毕业设计管理系统中上传，影响毕业设计管理系统的整体管理；（3）今年的毕业设计，每个学生有两次查重机会，但是部分学生毕业设计工作开始的太晚，在规定的时间内没有完成毕业设计论文，浪费了1次查重机会。（4）学生毕业论文选题盲目性大。选题是科学研究的起点，也是学生毕业论文工作的起点。学生进行毕业设计没有仔细深入考虑，毕业设计过程中有应付现象，利用现有网络资源，拼凑成文，很少能够利用专业知识解决现实生活或生产实际问题，现实意义不大或者应用价值偏低。
毕业设计是本科教学中的最后一个环节，也是最重要的一个环节，就像接力赛跑的最后一棒。学生通过毕业设计，综合运用所学的专业知识解决实际问题并写出大约10000字左右的论文，通过毕业论文这一环节，不仅促使学生学用结合，还训练了学生简洁有条理的写出所设计的内容，提高了专业表达能力。毕业设计是学生本科学习的提高，也是就业的必要准备。因此针对以上问题，在下一届的毕业设计中，我们将会在以下几个方面进行改进，提高我们学院的毕业生毕业设计质量。 （1）在审题方面严格把关，指导老师结合学生实际、学生自身情况及兴趣爱好，为学生提供合适题目，题目的广度和深度在开题的时候就应该确定好，避免修改，给学生造成压力。学生掌握知识的程度不尽相同，只有课题类型的多样性才能根据不同学生的实际情况，有选择地分配课题，遵循因材施教的原则，有利于发挥学生的积极性和创造性，有利于学生的培养训练，保证课题的高质量的完成。
（2）针对每届学生挑选出优秀毕业论文，进行章节的挑选，汇集成册，请资深教授进行适当的论文点评和注解。比现有的论文撰写模板更加详细，使学生写论文时有章可循，“有法可依”。
（3）加大指导教师评阅论文检查力度，避免随便和马虎。
（4）工科专业毕业设计，应在考虑满足教学基本要求的同时，也要兼顾社会需求，尽量多做些来源于生产、科研中的实际课题，提倡“真题真做”，尽量避免虚拟课题的研究。
（5）加强调研工作，通过查询资料、相关论文，向生产厂家索要技术资料、样品，实验求证等途径，用学生的实际努力将高深的课题深入浅出的转化为自己的知识，这样才能真正实现毕业设计的目的。
推荐第3篇：毕业设计工作总结
本科毕业设计(论文)
工作总结
毕业设计工作总结
毕业设计可以说是对我4年大学学习和实践的考核和总结，是每一个大学毕业生必修的课程，它不仅让我们学到了很多知识，而且从实践中探索经验，增强了软件绘图能力。在毕业设计过程中，通过自己的努力以及导师的指导，本着严谨求实的精神，完成了此次大学里最后的设计实践。
这次设计是我在大学里第一次从理论构思到实际工程论证大型的设计实践，它让我更加深刻的理解了专业知识，这不仅仅是学习的总结，而且是人生的总结。
本毕业设计的目的是通过对本课题的设计，使自己更加的深入了解污水处理采用的技术，了解污水厂的选址，掌握污水厂工艺流程的选择和参数的选定，掌握污水处理构筑物工艺尺寸的计算及其它工艺设计计算，熟悉污水处理构筑物的造，完善工程设计的思路和程序，加强专业软件绘图能力，进一步熟悉工程设计的步骤及要求，为工程设计打下坚实基础。达到对所学专业知识的综合运用，提高分析问题、解决问题和独立工作的能力，为将来从事工程技术工作打下良好的基础。我认真撰写了开题报告，并进行了开题答辩，针对老师提出的问题和建议，对工艺选型做了调整和补充，完成了污水厂的工艺流程设计计算以及污水处理厂的平面布置和高程布置，并且绘制了各构筑物的平剖面图。
由于出水要求达到国家排放标准一级A标，故需在二级处理后进行深度处理，在查阅了相关资料和文献后，采用了新型的D型滤池。但是，这个工艺比较新型，普及度还为高，在设计过程中，遇到很多问题，对滤池工作各个过程的设计参数选择不是很确定，设计进行的不是很顺利。后来，在老师的指导下，参考已建工程，各个参透，完成了D型滤池的设计计算。在进行D型滤池平剖面的绘制时，也是一个问题，在计算过程中，对一些参数还不是很明白。但是，遇到问题，我都告诉自己，要有耐心，严谨设计。绘制D型滤池的平剖面花了两天时间。其它构筑物相对D型滤池，是简单些，但每画一个构筑物的平剖面的图也要花上一两天的时间。在绘图过程中，我从对污水厂设计的绘图从一小步开始，慢慢地会用天正软件进行绘图。最后，完成了毕业设计。
这个过程，是一个学习的过程，在设计过程中，我们大三的时候学习的专业知识只是一小部分，真正进行设计的时候，还要查阅很多资料，对工艺参数的选择要求严谨。经过这次的毕业设计让我学到了许多以前没有学到过的知识，对自己也有了更清楚的认识。无论是刚开始的工艺比较，构筑物的计算，图纸的绘制，说明书的编写，我们都非常的认真对待，比如：在工程设计的设备选择中我们都是在网上查到实际的产家样本进行选型和绘图的。我们知道毕业设计不同于课程设计，毕业设计它更接近以后工作实际，要考虑得更加的全面，设计中也要做到人性化，为以后污水厂的运行
减少风险和因设计的考虑不周到而出现的麻烦，比如：在进行污水厂平面布置的时候我们要充分考虑到很多道路布置的这种细节问题。
因为是初次接触实际工程设计，也是一个虚拟的设计过程，由于自身水平的局限，参数选取没有实际工作经验，土建施工、电器安装、地质条件等方面知识缺乏，所以设计出的结果只是一个理论上可行的结果，虽然我们有理论知识，结果是否可行，还需我们在以后的工作当中去验证。
这次设计也暴露了我的很多不足之处，使我发现要做好一项工程设计并不是一件简单的事，它需要有扎实的专业知识和设计经验，并有耐性和坚强的毅力，才能完成一次比较完善的设计。这些都是我们刚毕业走入社会所缺少的，在以后的工作和学习中，我将努力完善自己，掌握更多的专业新知识，进一步提高自身的综合素质，更好的适应发展迅速的现代社会，争取早日做一名优秀的工程师！
推荐第4篇：毕业设计工作总结、
目录
1 绪论..............2 思想总结和纪律上总结.....3 职业素养、职业道德.......4 看法和建议........- 4 -
1 绪论
在大学两年的理论和过去的一年中，在公司的带领下我们开始了对“工程测量”的实习。了解工程测量这门课，是需要理论与实际结合的。实习是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是我们锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。
学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新， 并在实践中提高自己的知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和实践能力，为自己事业的成功打下良好的基础。在课堂上，书本中抽象的叙述说明往往使我们一下难以很好掌握，但当我们面对着实物实际的操作后，我们将能非常迅速、牢固的掌握相关的知识点。更重要的，实习能使我们在能更加熟练、精准的操作基础上，更贴近实际运用的作业，及独立的完成所需的测量实际任务，这样也是大学生锻炼成长的有效途径。所以，深知实习重要性的我必须认真的把握好这难得的学习机会。不断的提高自己的能力。
2 思想总结和纪律上总结
在思想方面：刚刚开始我还没有形成自主性学习，在后来，我们队长的要求中我慢慢学会了自助独立学习和简介询问相结合的学习方法，因为在工作中事情比较多，不可能每个问题都要队长给你一遍一遍的讲，所以自己就需要积极主动的自觉去学习，在遇到问题时自己要多想，多做。这样不但把问题解决了还进步了。学习的不仅仅是这个问题二十一种态度，正确的态度能使解决问题事半功倍。只有这样放开思想，积极的态度，多动多想工作才没有白做，才能取得更大的进步。
作为一名准备入党的共亲团员，我还严格的要求自己，努力是自
己在思想上和行动上都积极按照党员的准则投身到工作中，牢记党的宗旨，严格按照党员的标准来要求自己。做到“吃苦在前，享受在后”，常常以党员的先进事迹来告诉自己，虽然自己现在还不是是党员，但离优秀共产党员的标准还有很长的路要走。所以我还要不断努力，超越自我，减少和优秀党员的差距，并努力向优秀党员看齐。积极用自己的热忱努力地为公司创造效益。
在以后的工作和生活中，我一定会再接再厉，勤勉求是，做一个志向远大的人，凡事积极主动；做一个心胸开阔的人，凡事潇洒坦然。我会不断改正的自己的缺点，在做好自己的本职工作的同时，要积极学习现场的施工管理，使测量工作以后做的更好。
在纪律上：我认为无论从事何职业都应该遵循听从安排，不在工作期间做其他与工作无关的事情！认真遵守现场的纪律做好安全作业。同时参加工作会议的时候积极认真的做会议记录，并且遵守会议纪律，认真聆听前辈们的教导，积极发言阐述自己对工作的意见以及自己对工程的看法。
3 职业素养、职业道德
测量学是一项精确的工作，通过这几个月的实习现在我深深的感到当初的选择是我人生中最幸运的其中一件，给我的实习提供锻炼的平台。
通过实习，现我对待职业的态度也有了进一步的正确认识，乐观和积极是我们首选，不管有多么的艰苦，我们都会去面对，去挑战，目的是能磨练自己的意志，使之能迅速成长。有时确实感到工作压力还是很大的，但由于我能踏踏实实地去干，去做，最后总能让我看到成绩我也会感到很欣慰的。通过我们自己的具体工作，我觉得很多工作需要我去摸索和探讨，要不怕吃苦，勇于激流勇进，有的工作虽然单挑又重复，但这是磨练意志最有效的方法，我告诫自己要认真完成，
对每项工作都要他看成是公司对自己的一次考核，做到每一件事的过程中遇到困难，一定要争取不抛弃，不放弃，坚持“战斗”，只要希望还在，胜利一定属于我们。
同时在工作时一定也要一丝不苟，认真仔细，我在公司的大部分时间都是在工作的，这就要求在这段时间内一定要小心谨慎，一丝不苟，不能老是出错, 有时候很有必要去检验自己的工作结果，以确保自己的万无一失.工作的时候我一直保持极大的工作热情，不仅顺利完成工作任务，工作之余还经常总结经验教训，不断提高工作效率，虽然工作中我也会犯一些错误，受到领导批评，但我认为这些错误和批评是能让我能在以后的工作中谨慎小心，提高工作效率。在和大家工作的这段时间里，他们严谨、认真的工作作风给我留下了很深刻的印象，我也从他们身上学到了很多自己缺少的东西。并且在工作岗位上一定要勤于思考，不断改进工作方法，提高工作效率.公司的日常工作都会比较繁琐，而且几天下来也会比较枯燥，就是需要你多动脑筋，不断地想方设法改进自己的工作方法，提高工作效率，减少工作所需时间。
我认为在测量工作的同时，也要不断的丰富自己的专业知识和专业技能。这会使自己的工作更加得心应手。一个人在自己的职位上有所作为，一定要对自己职业的专业知识有所熟悉，对自己业务所在范围内的业务技能也要熟练掌握，这样才算是一位合格的技术人员，这也才能更符合当今社会需要多能型人才的要求。
测量工作注定不是一个单人就可以完成的工作，所以团队合作就变得尤其的重要，由于是同组合作，首先要拟订准确的计划，分工明确，在测量过程中我们不但要做好自己的工作，还要考虑同组人的工作，尽量要为别人带来便利。小组成员的合作很重要，工作小组的气氛很大程度上影响工作的进度。
测量是工程的眼睛，作为测量人员，我们要本着实事求是、一切
以数据为原则从事测量工作，精准的数据以及合格的复测是测量工作中必不可少的科目。
4 看法和建议
时光飞逝，三年的大学生活即将结束。我从一名学校的学生变成了一名工程测量的技术人员。我也对学校有以下建议和看法：
1.制定人才培养方案的基本原则
（1）坚持就业导向，服务区域经济社会发展的原则。各专业要广泛开展社会调查，及时跟踪市场需求的变化，关注本专业领域技术的发展趋势，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，有针对性地设置和调整专业课程体系。同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。
（2）系统设计，全面发展的原则。
各专业要根据本专业的人才培养目标，系统设计人才培养方案，兼顾基础知识培养和职业能力培养。要根据不同专业发展需求和特点，精心设计基础课程，为学生的可持续发展打好基础；更要系统设计、实施专业课程架构和实践教学过程，突出动手能力的培养。同时要正确处理好思想与行为、知识与能力、理论与实践的关系，提高学生的综合素质，保证培养规格的实现。
（3）工学结合的原则。
工学结合是高等职业教育人才培养的本质特征之一，包括工学结合培养模式与工学结合课程两个层面。校企合作、产学结合是培养高技能人才的基本途径，人才培养方案的制定（修订）和实施应主动争取行业、企业参与，充分利用社会资源，有条件的专业应与行业、企业共
2、制定（修订）和实施人才培养方案。
各专业要充分利用社会资源，建立学校、行业、企业共同开发课程的长效机制，聘请区域内知名行业、企业的技术专家共同研究，科
学创建适应工学结合的课程体系和课程内容。积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；建立企业接收学生实习的平台，保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。
3.以职业能力培养为主线的原则。
以适应社会需求为目标、以培养职业能力为主线制定（修订）专业人才培养方案。基础理论教学要以应用为目的，以讲清概念、强化应用为教学重点。专业课教学要加强针对性和实用性，同时要注重培养学生的自主学习、终身学习和自我发展的能力。
4.要加强实践教学，做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，将职业能力培养贯穿教学全过程，从而使学生获得较系统的职业技能训练。要推行“双证书”制度，凡国家、行业有职业资格证书要求的专业，必须将行业技术标准和职业岗位要求融入课程、纳入人才培养方案，使学生取得学历证书的同时，获得相应职业资格证书，表明一定的社会岗位认可水平，有效促进就业。
5.突出专业特色的原则。
各专业要从我校的实际出发，积极探索，在人才培养模式、课程体系架构设计、课程内容重构、教学模式创新、校企合作、社会服务等多方面形成特色，努力打造特色鲜明的品牌专业。
推荐第5篇：毕业设计工作总结
毕业设计工作总结
工作任务完成情况(包括任务书中规定的工作内容、( 研究目标等， 如未能完成须说明原因) 工作任务完成情况 包括任务书中规定的工作内容、研究目标等， 如未能完成须说明原因) 在整个毕业设计过程中， 根据老师提出的要求， 独立、完整地完成老师布置的工作任务， 提交相关的资料和规范的设计成果。首先，根据选定的题目，搜集相关资料，进行前期的调研，对所要研究的课题有一个比 较全面的认识，明确研究目标，写出规范的开题报告。其次，在调研阶段，通过现场踏勘，听取甲方意见，更加广泛地、有针对性地搜集资料 并进行整理，理顺整个设计的思路。再次，在设计阶段，能够充分地利用各种规范及参考资料，结合现状条件及自己的观点 和认识形成设计方案，并在以后的过程中按时参与小组讨论，根据指导老师、同学的建议和 意见不断进行修改，在规定的时间内提交规定的设计成果。最后,在毕业设计成果整理阶段，按照标准、规范，自觉严格审查修改，并将相关资料 整理、装订、提交。进一步熟悉毕业设计内容和相关知识，准备好答辩。
主要创新点
1、尽可能地尊重现状，利用现有道路，并对村内的丁字路进行适度优化。
2、借鉴淄博市世纪花园的设计手法，采用一侧停车的方式，解决停车难问题。
3、设置公厕等必备公建，使社区更加人性化;
4、尽可能实现局部人车分流，打造步行带，使绿地集中化;
5、充分利用规划区内天然水体多的优势，规划公共绿地，优化环境，提高规划区的适 居性;
6、行政管理用地与公共绿地、湖泊对中心广场形成围合，塑造出优美的空间环境。
7、采用吊炕、太阳能热水系统、雨水收集系统等低碳技术，更加设计亮点，同时为社 区规划树立典范。
工作状况(包括工作态度、刻苦精神、协作精神、个人精力投入、出勤等情况) 工作状况(包括工作态度、刻苦精神、协作精神、个人精力投入、出勤等情况) 毕业设计前期， 通过老师的通知及自己了解， 就对毕业设计的重要性和规范性有了基本 的了解：毕业设计不仅是对我们现有的知识积累、学习能力的运用，同时也是对我们学习态 度的一次检验，也是对大学期间知识积累的升华。因此，我首先从思想上提高了认识，端正 了态度，不仅仅把它作为一项任务来对待，更重要的是培养、锻炼自己踏踏实实、认真负责 的学习和工作态度。其次，由于本次毕业设计的工作量大，设计两个社区的建设规划，任务重，加之这是实 际建设项目，因此不敢有丝毫的大意。从基础资料的搜集，到最后毕业设计的完成，每一步 都紧锣密鼓，认认真真，把大部分的时间和精力都用在了设计上，虽不至于废寝忘食，但也 体会到了什么是夜以继日，紧锣密鼓。同时，在毕业设计过程中，虽然自始至终强调要独立完成，但我也非常重视与指导教师 之间的交流。我们经常沟通，共同研究设计中遇到的问题，在存在分歧的问题上加强讨论。 在整个毕业设计结束之际，通过毕业总结，找出自己的不足，为以后参加工作、自我学习提供参考。
收获、体会及建议
通过这一段时间的毕业设计，感触颇多，也确确实实的学到了很多东西。从毕业设计本 身来说， 学习到了一个规范的农村建设规划的设计过程， 对规划所涉及的问题也有了一个比 较全面的认识。同时，也学到了很多设计以外的东西。首先是态度问题，不管做什么事都要先端正好态 度，没有一个好的态度，学习学不好，做事也做不好，始终要保持有一个善始善终的态度。其次，还要在踏实认真解决论文问题有的放矢避免被退稿拒稿可以及时咨询拥有11年论文安排发表从业经历口碑相传叩叩3110643181的期刊之家网杨主任拥有丰富的经验与相关知识。的基础上，尽自己最大的努力，充分利用每次学习和交流的机会提高 自己。此外，做事情应有计划性，这样才不至于手忙脚乱。当然， 在这个过程中也遇到了很多难题， 通过及时虚心地向指导教师请教， 跟同学交流， 将难题及时解决掉。因此，我也看到团队协作的重要性。现在已不是一个崇尚个人英雄主义 的年代，所以做什么事情应该加强沟通和协作，合众人之力，集思广益把事情做好。同时谢 谢在毕业设计过程中，帮助过我的老师和同学。学生签字。
毕业设计工作总结【二】
毕业论文是高等学校人才培养计划的重要组成部分，是本科教学过程中重要的实践教学环节，是人才培养质量的全面检验。人文学院2017届毕业论文工作,在学校、学院领导的正确指导下，经过全系教师和全体本届毕业生的共同努力，已经圆满完成。人文学院今年共有毕业生424人,其中顺利完成论文撰写任务的同学为419名,占毕业生全部人数的98.82%;因为各种原因没能完成论文撰写的5名，占毕业生全部人数的1.18%。今年不仅是我院历史上人数较多的一次，而且9月教育部对我校进行本科教学评估时，毕业论文是一项重要的评估内容，因而对毕业论文的质量要求很高。为加强毕业论文的管理工作，使此项工作顺利进行，人文学院结合本系学科的特点，有针对性的采取了一些措施，圆满的完成了毕业论文工作。在取得了优异的成绩的同时，也积累了宝贵的经验。现将本届毕业论文工作的具体情况总结如下。
严格执行毕业论文写作规范和程序，确保论文工作有序进行 毕业论文是本科教育教学计划的一个重要组成部分，对此，我校有严格的毕业论文写作规范和程序。作为教学单位，重视毕业论文工作、严格执行齐齐哈尔大学毕业论文写作规范和程序是人文学院多年来形成的优良传统，也是高质量完成本届毕业论文工作的重要保障。我院主要是从以下几个方面入手，确保此项工作有序进行。
建立健全领导机构。人文学院在历年的论文工作中不断取得良好的成绩，与建立健全学院毕业论文领导机构有密切的关系。为使今年的毕业论文工作更上一层楼，我院建立了相应的毕业论文工作领导小组。学院由院长担任毕业论文工作领导小组组长、主管教学的副院长为副组长、各专业带头人为组员。各个专业又确立了由系主任为组长、各教研室主任为组员的专业毕业论文工作领导小组。无论是学院领导小组还是各专业领导小组，在工作中兢兢业业，恪尽职守，遇到问题及时协商、沟通，保证了毕业论文指导工作的顺利进行。
充分做好准备工作。
为保证毕业论文工作顺利开展，从2017～2017学年第一学期期末开始，我院就多次召开毕业论文工作会议，组织师生学习毕业论文工作的有关材料，反复强调本届毕业论文工作在2017年评估中的重要性，提出高质量完成本届毕业论文工作的目标。政治系本着提前安排、充分准备的工作思路，从第七学期期末即2017年1月17日就开始进行毕业论文的动员和安排工作，向学生讲解了毕业论文的各种有关事宜和要求，下达了毕业论文初选题目，并建立了专门的网络信箱，把参考题目发至信箱中，以使同学们在假期里能够及时与系里沟通，作好充分的选题思想准备。
汉语言文学专业早在第七学期末，就针对具体情况，修改制定了《2017届毕业论文大纲》，并对毕业生进行毕业论文工作11年资深老编辑为您的论文发表之路再添捷径杨老师寇寇1760405151动员，讲清毕业论文撰写的目的、要求、时间安排、评分标准等相关事宜。历史专业同样是在第七学期期末之时，即向学生下达了毕业论文初选题目，使学生充分利用假期的时间，在认真查找相关材料的基础上，根据自己的兴趣和爱好，确定论文题目。正是由于提早准备，为本学期论文工作打下了良好的基础。
3、认真确定指导教师。高水平的指导教师，是确保论文质量的基础。为此，我院要求汉语言文学、思政和历史三个专业要根据本专业的实际情况，确定一批高水平的教师作为毕业论文的指导教师。各个专业则根据教师、学生和师生比的情况，组建了一支由教授、副教授、讲师组成的具有丰富毕业论文指导经验的指导教师队伍。同时三个专业又根据师生比偏低的实际情况，有选择的聘请了一些有丰富毕业论文指导经验的退休的教授、副教授，参加到指导教师队伍里来。据统计，人文学院今年参加指导毕业论文工作的教师共有78名，其中教授27，占总数的34.61%;副教授26，占总数的33.33%;讲师25，占总数的32%。在78指导教师中，在职教师59名，占总数的75.64%;外聘和返聘的19名，占总数的24.35%。经过努力，不进使指导教师的职称大为提高，而且使每位教师指导的毕业论文的数量保持在7篇左右，使教师能够有充裕的精力进行指导，有效地保证了毕业论文工作的顺利进行和毕业论文的质量的提高。
4、严格规定工作程序。第八学期开学后，学院要求各个专业根据课程的安排与设置，完成常规教学任务的同时，严格执行齐齐哈尔大学毕业论文工作工作程序，使这一工作有条不紊的展开。同时在具体实施过程中，应注意本专业的实际情况，有创造性地开展工作。为此，我们主要进行了以下一些据安排。
第一，确定论文题目
论文题目的难易程度，直接影响学生论文的撰写质量。本届毕业生的水平参差不齐，根据这种情况，在确定毕业论文选题的过程中，我们主要是采取了双向选择的原则，即学生可以选择各专业提供的题目，也可以由师生双方共同确定论文题目。但无论如何，应当保证做到一人一题，不能重复。而且与上届相比，论文题目的更新率应在80%以上。各专业根据专业实际，在论文题目的确定上作了积极的努力。历史专业在第七学期末初步下发毕业论文选题的基础上，第八学期开学后组织学生及早确定毕业论文选题;并根据学生较少的实际，大力更新论文题目，使论文题目的更新率达到90%以上。汉语言文学专业在开学的第一次例会上，正式向全体教师部署了毕业论文参考题目的更新工作。要求以各教研室为单位，组织毕业论文参考题目的更新工作。更新率不得小于50%。要求参考题目的数量大于本次毕业生的总人数，确保每人一题。各教研室教师积极行动，更新参考题目，为学生毕业论文选题的前沿性、科学性、实用性奠定了基础。同时为了照顾学生学习层次的不同要求，论文题目也有相应的不同难度，大体的比例为较难的占总题目的40%、适中的占40%、较易的占20%。这样一来，学生就能根据自己的实际情况，确定不同层次的论文选题。
第二，规定工作日程。毕业论文工作是本学期最重要的工作之一，为此人文学院综合平衡各个专业的教学情况，合理制定了毕业论文工作日程。同时各个专业还根据本专业的实际，制定出符合本专业的毕业论文工作日程。汉语言文学专业从本学期开学后，即进入毕业论文的具体运作阶段：2017年2月27日-4月2日做好毕业论文工作的组织动员工作，确定选题及指导教师。4月3日-4月9日上报毕业论文题目及指导教师名单。4月10日-4月16日进行开题报告。4月17日-4月23日完成毕业论文提纲撰写。4月24日-5月21日完成毕业论文初稿。5月22日-6月4日完成毕业论文的二稿、三稿。6月5日完成毕业论文定稿。6月16—6月20日进行第一次毕业论文答辩。6月6月27日完成第二次毕业论文答辩。6月27日-6月29日上报毕业论文成绩。整个进程安排得紧凑合理，有效地保障了毕业论文工作的有序进行。思想政治教育专业和历史专业也制定了详细的工作日程。由于今年毕业论文起步早、时间充裕，为保证毕业论文质量奠定了良好的基础。
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光电工程系2017届本科毕业设计总结
我系2017届本科毕业设计指导与答辩工作已于06月16日完成，在基本完成学校、学院下发毕业设计指导任务的同时，本次毕业设计依然存在整体质量下滑，个别毕设质量问题突出的现象。经过全面分析与考虑之后，现将本次毕设的各方面问题予以归纳： 一．从指导教师出题角度来看：
1.毕业设计出题质量存在问题，部分科研型题目难度偏高、出题老师给出题目的同时，缺乏明确的任务要求、系统性规划与时间布局。再加上缺乏对学生紧密引导与督促的同时，导致个别题目完成质量较差，勉强完成任务，最终给指导老师、评阅老师以及答辩小组评阅意见的给出造成一定的障碍。
2.部分设计型题目的工作量与难度严重不足，使得学生毕设环节的工作任务与选题意义大打折扣。该类题目仅从表面看来，学生的软件、硬件、与论文撰写均会有相应的内容支撑，实则难以实现对本专业学生四年所学的综合考核，较为勉强的通过了指导老师、评阅老师以及答辩小组的各个环节。
3.软件设计类题目偏多，水平一般。在例如网页设计、App开发、手机电脑互联通信等类题目的出题方面，很难找到创新点所在。在缺乏创新性的情况下，导致学生在该类题目的完成过程中，容易存在照抄照搬他人原有程序、或进行简单修改后完成任务的不良现象，最终无法从毕设工作量、难易程度上形成对学生能力全面考核的目的。
4.创新性题目的创新点不足，现有技术以及现成产品的存在使得个别老师所申报的创新性题目创新点站不住脚。究其原因，其中之一就是指导教师出题之前没有对该题目进行前期的技术与市场调研，缺乏对该类题目研究现状的准确认识，缺乏前瞻性视野。 5.指导教师所出题目，基本脱离了本系专业实验室的资源条件利用，这也是限制毕设质量向学科专业性发展的因素之一。同时也不利于本系实验教学条件的可持续进步。 二．从学生角度来看：
1.学生对毕业设计工作性质、工作分量、开展流程等方面的认识不够充分，导致其毕设开展之前的准备工作与开展之后实施过程缺乏合理的安排与有力的执行。一方面原因是系里在对学生毕业设计的宣传理解与安排部署方面组织不力，第二方面原因是学生对毕设环节存在相当大的侥幸心理，认为不管怎么做、做成什么样都能毕业！
2.学生外出实习的问题，使得在有限的时间内只能允许其完成低难度、低份量的毕设题目。学生签约的工作属性问题，使得其在毕设的选题与完成过程中，存在心理认知层面的自我放弃问题。
3.学生在完成毕设的过程中，懒于动手、动脑行为的付出，缺乏与指导教师就毕设题目进行客观而充分的沟通、缺乏发现问题、解决问题思维模式的培养、更不用说乏创新思维的培养。
4.绝大多数学生课外科技活动能力基础薄弱，也与限制本系毕业设计质量提升的重要因素。这方面，与学生平时课外活动的参与度以及本系老师的关心引导有关。
三．从论文指导、评阅、与答辩过程的组织来看：
1.指导教师对于毕业论文的撰写要求不严格，同时，检查出来的问题数量太少，仅依赖于课内指导时间很难发现诸多问题。
2.论文评阅阶段，评阅老师、指导教师的评阅成绩，尤其是评阅老师的提问在答辩之前存在泄漏的现象。
3.学生完成毕设过程的记录监督存在问题，尤其是对毕设质量差的学生进行工作态度与毕设结果的考核方面，缺少具有说服力的支撑材料。4.指导老师进行自评与互评的完成时间，存在很大的滞后现象，影响到对部分学生毕设答辩工作的安排。
一年一度本科毕设工作的顺利开展，依赖于学生平时课外学习中，良好动手、动脑能力的养成，也需要紧密有序的过程组织与管理监督的贯彻执行。但尤为重要的是，本科毕设题目的拟定，是对本系全体毕业生四年综合能力的全面考核，也是每位教师在学生课外指导方面，一年付出的收获与提升，应该形成一批具有一定专业水准、具有显著工作份量、具有适宜工作难度的毕设题目。
推荐第7篇：毕业设计工作总结
12-13学年指导本科生毕业设计总结
李德玉
2013年1月按照安排，我指导热能09级王高美等4名同学进行毕业设计，时间从2013年3月1日起至2013年6月10日止。毕业设计的题目是：
1、基于CFD的气动喷砂特性研究
2、徐州某小区供暖系统设计
3、2MW集中供热机组换热器设计
4、燃油热水锅炉设计
做到一人一题，三年没有重复，经过毕业答辩，3名同学答辩成绩为“良”，1名同学为“中”。总体来说，今年指导毕业设计是成功的。经过认真总结，取得经验和教训如下：
一、经验：
1、毕业设计题目提前准备，全部有专业和现场背景，资料充分，指导教师提前准备，做到设计内容既有难度又有可操作性，既有常规的计算又有一定的创新空间，同时还考虑到毕业设计题目和学生将来的就业方向有一定联系。
2、毕业实习，指导教师亲自联系，亲自带队，亲自讲解。使学生在工作之前，最后一次实习真正做到不走过场。
3、日常毕业设计，工作花在平时，每周见面一次，及时督促，做到心中有数。
二、不足：
1、对个别题目，指导教师本身相关知识欠缺，不能很好指导学生；
2、毕业设计原始资料不该过早给学生，以至于学生有依赖放松心理；
3、学生普遍绘图能力欠缺；尤其是装配图、结构图纸不规范，教师有一定责任；
4、图纸任务书不明确，工作量不够；
三、明年毕业设计思路：
1、题目要经过认真准备，首先指导教师自己要深入进去，熟悉内容；
2、制订毕业设计进度表，每周到宿舍、班级检查一次；
3、答辩要认真准备，要有预答辩；
4、平时对学生要严格要求，不能姑息迁就；
5、切记不能让学生照搬资料，让学生自己动手，查阅书籍，让他们深入进去，切实对自己从事的工作有一定了解。
二○一三年七月十三日
推荐第8篇：毕业设计教学规范
盐城工学院成人高等教育 毕业设计（论文）教学工作规范
毕业设计（论文）是学生在校期间最后一个重要的综合性实践教学环节，是实现培养目标、培养学生专业工作能力、提高学生综合素质的重要手段。毕业设计（论文）成果的质量，是学生毕业及学位资格认定的重要依据，也是对学校人才培养效果的全面检验，是学校教育教学质量评价的重要内容。为保证毕业设计（论文）教学质量，特制定本工作规范。
一、毕业设计（论文）的教学目的与要求
1、毕业设计（论文）教学目的
通过完成毕业设计（论文）的具体课题，培养学生以下能力：
⑴ 创造性地综合运用所学基本理论和技能，独立完成本专业范围内工程设计或实验分析的专业工作能力；
⑵ 科学精神和创新能力；
⑶ 调查研究、收集处理信息和查阅文献的能力；
⑷ 语言表达和撰写科技报告（论文）的能力；
⑸ 培养学生的效益意识、全局观念和团队协作精神。
2、毕业设计（论文）教学基本要求
在毕业设计（论文）教学中，要融思想道德素质教育、业务素质教育、文化素质教育于一体。注重学生素质的全面提高，以达到培养目标的基本要求；注重培养学生严肃认真的工作态度、勤奋钻研的优良学风和独立工作能力；注重开发学生的创新精神和创造能力，实现毕业设计（论文）的教学目的。
二、毕业设计（论文）的选题
1、毕业设计（论文）的选题应符合各专业的培养目标，力求有利于巩固、深化和拓展学生所学的知识，有利于学生得到综合训练。
2、毕业设计（论文）的选题，要结合经济建设和社会发展实际，结合工程生产实际，结合实验室建设和课程建设的实际，结合科学研究的实际。
3、毕业设计（论文）的选题，须工作量适中，使学生在规定的时间内经过努力能够完成。应贯彻因材施教的原则，题目的难度须适应学生的实际能力和水平，鼓励一部分优秀学生有所创造。
4、毕业设计（论文）的选题须避免下列情况：
⑴ 与专业性质不对口；
⑵ 题目范围过于狭窄，达不到全面训练和提高学生能力的目的；
⑶ 学生难以胜任的高难技术；
⑷ 学生在毕业设计（论文）期间无法完成或不能取得阶段性成果；
1 ⑸ 实验条件不具备或没有安全保障措施；
⑹ 题目内容没有更新，且已重复使用三届。
5、毕业设计（论文）题目由指导教师提出，并以书面材料申报，陈述题目来源、内容、难易程度、工作量大小及所具备的条件等，经教研室（学科组）讨论审定，报系主任批准。
6、毕业设计（论文）选题、审题工作，一般应于毕业设计的前一学期末完成，并将选题落实到学生，以便学生及早考虑和准备。
7、外聘的专业技术人员在校内或校外指导学生完成毕业设计（论文）时，其选题的工作程序同样按上述规定执行。
8、学生到用人单位进行毕业设计（论文）时，其选题工作程序也同样按上述规定执行。
三、毕业设计（论文）指导教师工作职责
1、按规定要求选好学生毕业设计（论文）题目，联系并落实毕业实习或调研的单位。
2、按实习教学工作规范指导学生毕业实习。
3、协助系（院）和教研室选定校外指导教师并协助工作，包括掌握进度、要求，协调有关工作。
4、课题确定后，指导教师应认真填写毕业设计（论文）任务书，并贯彻以下要求：
⑴ 毕业设计（论文）任务书做到学生人手一份。
⑵ 任务书中除明确整体工作内容、提供必要的资料和数据外，应提出明确的技术要求和量化的工作成果要求，包括论文的开题报告或设计的总体方案，论文或说明书的字数，图样、实物的数量，按毕业设计（论文）各阶段拟定工作进度，列出部分推荐参考文献目录等。由多个学生共同参加的课题，必须分别明确各个学生应完成的工作内容和要求。
⑶ 任务书须经教研室（学科组）负责人和系教学主任批准。
⑷ 任务书应在毕业设计（论文）开始前发给学生。
⑸ 毕业设计（论文）任务书发给学生后，指导教师不得随意更改任务书的要求。如确需改变任务书的要求，须经系（院）毕业设计（论文）工作领导小组审核，系主任批准。更换课题还须报成教处备案。
5、审定学生拟定的总体方案（设计类）或开题报告（论文类）。重视学生独立分析问题、解决问题和创新能力的培养，着重于启发引导，充分发挥学生的主动性和积极性。
6、认真做好毕业设计（论文）过程中的指导工作，认真检查学生对任务书的执行情况和进度。为确保毕业设计（论文）的质量，每位指导教师所指导的学生一般不超过 8人，必要时最多不超过10人。平均每周不少于8小时的当面指导，并对学生任务完成情况进行阶段考核和记载。
7、毕业设计（论文）教学期间，指导教师若因故请假，事先应向学生布置好任务，委托他人代为指导，并经主管领导批准。
8、坚持教书育人，在毕业设计指导期间，要对学生进行政治思想、职业道德和纪律教育，对学生
2 严格考勤。学生因故请假应督促其按有关规定办理。
9、在毕业设计(论文)评阅答辩前，对学生的毕业设计（论文）进行认真的批改，指出其中的错误，指导并督促学生限期改正。否则，学生不得参加答辩。
10、对学生进行全面考核。在毕业设计(论文)答辩前，应根据学生的工作能力、工作态度、设计(论文)成果的质量水平、考勤情况等写出评价意见，给出指导教师评分。
11、参加毕业设计(论文)的答辩和成绩评定。
12、发现学生抄袭（复制）他人成果或论文且情节严重者，应提议取消其答辩资格，成绩以0分记载。失责不察者按教学事故论处。
13、收齐学生毕业设计（论文）的全部资料和成果、指导教师评价、答辩记录及评价等，按要求整理归档。
四、毕业设计（论文）工作对学生的要求
1、学生应明确毕业设计（论文）的目的和意义，努力学习、刻苦钻研、勇于创新、勤于实践，保质保量地完成任务书规定的学习任务。
2、尊重指导教师，虚心接受指导教师及有关人员的指导和检查，定期向指导教师汇报毕业设计（论文）进度情况。
3、独立完成毕业设计（论文）任务书规定的任务，充分发挥主动性和创造性，实事求是，不弄虚作假。严禁抄袭他人成果，否则取消答辩资格，不记载毕业设计（论文）成绩，并视其情节给予必要的纪律处分。给他人抄袭者，与抄袭他人者等同处理。
4、学生应在指导教师指定的地点进行毕业设计（论文），注意保持学习场所的整洁卫生。
5、毕业设计（论文）期间，请假需征得指导教师同意，否则，作旷课处理（旷课一天按6课时计）；请假超过毕业设计全过程1/4时间者，成绩按不及格处理，并责成其跟随下一届重做毕业设计（论文）；擅自离开或请假逾期累计旷课30课时以上者，取消答辩资格，跟随下一届重做毕业设计（论文）。
6、毕业设计（论文）中的全部图样要一一标明图号、图名。所有图、文资料都要标明完成日期、页码、班级、学号，并要一一手写签署姓名。
7、毕业设计（论文）各种资料，除图样之外一律不准用铅笔书写。
8、按照《毕业设计说明书与毕业论文的撰写要求》的规定撰写毕业设计说明书或毕业论文。
9、毕业设计（论文）中已经由教师指出的错误未作修改的，不准参加毕业答辩。
10、毕业设计（论文）结束时，学生应将毕业设计说明书（论文或报告）装订成册，连同其附件、毕业设计（论文）任务书等，一并放入学生毕业设计（论文）资料袋，按各专业的具体规定填写毕业设计（论文）资料目录，送交指导教师审阅。
11、考虑到保存期限的需要，软磁盘不能作为成果形式提交。
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13、软件开发类课题，应提交设计的程序清单及其光盘（用盒子装好），以便上机运行审查、评分和保存。
五、毕业设计（论文）的答辩工作
1、学生毕业设计（论文）完成后必须进行答辩。各系（院）教研室（学科组）按毕业设计（论文）任务书要求审查学生的毕业设计（论文），完成全部任务者方能提交答辩。
2、各系（院）成立答辩委员会，下设若干答辩小组。
⑴ 答辩委员会由系领导及专家4-5人组成，设主任委员、副主任委员、秘书各一人。
答辩委员会组织领导毕业设计（论文）的答辩工作，统一答辩要求和评分标准，审定成绩及核定优秀毕业设计（论文）。
⑵ 答辩小组人数以3-5人为宜，成员由相当于讲师以上职称并有较强业务能力和工作能力的人员担任，可以是本系教师，也可以是系外教师。答辩小组必要时可聘请校外专家参加，聘请校外专家须事先经系（院）主任批准。
答辩小组具体主持有关毕业设计（论文）的答辩工作。答辩小组应根据课题涉及的内容及要求，以有关基本概念、基本理论、基本操作为主，准备好不同难度的问题，在答辩时结合课题具体情况进行提问。答辩小组应做好答辩记录。
3、答辩时，学生应向答辩小组介绍自己完成的毕业设计（论文）的主要内容，时间15分钟左右。然后回答答辩小组成员的提问，时间20分钟左右。
4、参加“优秀”成绩评选的毕业设计（论文），须经学生本人申请、指导教师或评阅教师推荐，在本系（院）范围内进行大组答辩。
5、答辩结束后，答辩小组对学生的毕业设计（论文）及答辩情况进行书面评价，给出答辩成绩。
六、毕业设计（论文）的成绩评定
1、毕业设计（论文）成绩的评定应公开、公平、公正，坚持以学生完成毕业设计（论文）的质量和水平、独立工作的能力和创新精神、工作态度和工作作风以及答辩情况为依据。
2、毕业设计（论文）的成绩采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分。成绩等级由“结构分”综合评定，即先由指导教师和答辩小组分别按百分制评分，两者的评分各占50%，折算成百分制总成绩，然后按学籍管理规定中成绩评定办法换算成五级记分制的成绩。
3、评定成绩必须坚持标准，从严要求，实事求是。各等级成绩的比例以系（院）为单位从严掌握：优秀等级的比例不超过15%，及格及以下等级的比例不低于10%。各系（院）根据各自专业特点制定毕业设计（论文）评分标准及实施细则，经系（院）主任签字确认后执行，并报教务处备案。
4、对成绩评定为“不及格”的学生，答辩委员会应进行复查。
七、毕业设计（论文）工作的管理
1、毕业设计（论文）教学大纲
4 各系（院）要根据专业培养目标、本工作规范并结合专业特点制定毕业设计(论文)教学大纲，其中包括本专业毕业设计(论文)的教学目的、教学基本要求、成果形式、教学进程及时间分配、成绩评定标准、贯彻本规范的实施意见及补充规定等。并附有成果资料目录表和评分记录表的样表等。
2、毕业设计指导教师资格
毕业设计(论文)指导教师是学生进行毕业设计(论文)的具体组织者和指导者。指导教师由中级以上职称的教师或专业技术人员担任，特殊情况可安排初级职称人员协助工作。
3、毕业设计（论文）选题的汇总上报
各系（院）分专业将课题、指导教师及学生的安排情况填入毕业设计（论文）统计表，于毕业设计（论文）开始前汇总，并经系（院）主任签字后报教务处实践教学科备案。
4、毕业设计（论文）动员
各专业在毕业设计（论文）开始前必须进行毕业设计（论文）动员，组织学习本工作规范，明确职责及要求。
5、毕业设计（论文）教学状态的检查与监控
毕业设计（论文）的检查分前期、中期、后期三个阶段进行。各个阶段检查的主要内容如下：
（1）前期：各系（院）着重检查指导教师到岗情况，开题工作落实和进展情况，课题进行所必须的条件是否具备，任务书填写是否符合规范要求，是否下达到每一个学生。发现问题要及时处理。
（2）中期：由各系（院）组织毕业设计（论文）教学的中期检查。着重检查学风、工作进度、教师指导情况及毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，并采取有效措施及时解决存在的问题。各系（院）应有中期检查书面记录，并将检查情况及处理意见向教务处汇报。教务处将通过不同方式了解各系中期检查情况，协助解决有关问题。
（3）后期：各系（院）应对学生进行答辩资格审查。根据教学大纲、任务书及本规范的要求，检查学生任务完成情况，并对软、硬件成果进行验收，安排答辩。
在毕业设计（论文）教学全过程中，教务处和教学督导委员会要组织随机抽查，对各系（院）毕业设计（论文）教学状态进行协调、监控和督导。
6、学校优秀毕业设计（论文）评选
各系（院）从每届毕业设计（论文）中按3%的比例评出学校优秀毕业设计（论文）。学校优秀毕业设计（论文）由各系（院）评审后提名，填报《学校优秀毕业设计（论文）申报表》。校专家组对申报优秀的毕业设计（论文）进行复审验收。学校将对获优秀毕业设计（论文）奖的学生进行表彰。
7、毕业设计（论文）成绩不及格或因其它原因需要重做的学生，必须事先由学生本人提出申请，经教学系（院）主任同意，按重修处理。
8、毕业设计（论文）工作总结
5 毕业设计（论文）教学工作结束后，各系（院）必须认真写出书面总结。总结的内容包括：毕业设计（论文）基本情况统计，本单位执行毕业设计（论文）教学工作规范的情况及存在的主要问题，本单位提高毕业设计（论文）质量有显著效果的做法，对毕业设计（论文）工作的意见和建议等。毕业设计（论文）工作总结最迟在秋学期第一周交教务处。
9、毕业设计（论文）的资料保存
各系（院）分专业制定毕业设计（论文）成果资料目录及归档程序，报教务处备案。
毕业设计（论文）成果资料，由各系（院）集中，分班级按学号填写清单，交教学档案室保存，保存期到学生毕业后两年终止。校优秀毕业设计（论文）由教学档案室长期保存。
10、毕业设计（论文）教学工作结束后，教务处将抽取一部分毕业设计（论文）送请校外专家评审，以考核设计（论文）工作质量和水平。评审内容包括：选题合理性、设计（论文）成果质量、工作量、理论联系实际情况、总体建议及评价等。
11、优秀毕业设计（论文）的摘要，由各系（院）以电子文档形式在毕业生离校前送交教务处实践教学科，以便编印《优秀毕业设计（论文）摘要汇编》。
八、附则
1、专科学生的毕业设计（论文）工作，可参照本规范执行。
2、由外聘的专业技术人员在校内或校外指导学生完成毕业设计（论文）、或学生到用人单位进行毕业设计（论文）的，有关毕业设计（论文）教学工作的各项要求，严格按照上述规定执行。
3、本规范在原下发的“盐工教[2002]03号”文件基础上修订而成，自下发之日起执行。原下发的“盐工教[2002]03号”文件同时终止执行。
4、本规范由教务处负责解释。
教 务 处
2003年3月12日
附件：毕业设计说明书与毕业论文的撰写要求
一篇完整的毕业设计说明书或毕业论文，通常由题名（标题）、目录、摘要、引言（前言）、正文、结论、工作小结和谢辞、参考文献、附录等几部分构成。
一、毕业设计说明书撰写的内容与要求
毕业设计说明书应包括如下内容：
1、标题
设计课题的名称，要求简洁、确切、鲜明。标题的字数一般不宜超过20字。
2、目录
要求页码正确对应。
3、中外文摘要
扼要叙述本设计的主要内容、特点、创新点。文字要简练流畅，又能够独立成文，而且要避免与“前言”和“结论”雷同。陈述要实事求是，又要力求唤起读者渴望详细阅读本设计资料的兴趣。
中文摘要约300字左右，并要翻译成外文。
中英文摘要应分别列出3-5个关键词。
4、前言
⑴ 简述本课题的含义、范围及其在国内（外）的发展概况及存在问题；
⑵ 完成本课题的总体思路；
⑶ 简述本设计要解决的主要问题及预期社会经济效益。
5、正文
⑴ 总体方案论证：应说明本设计的原理并进行方案选择。应说明选择设计方案（包括各种方案的分析、比较）的理由，还应阐述所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施，提高了什么性能等）。
⑵ 计算部分：这部分在设计说明书中应占相当的比例，必须有本课题的具体计算，不能仅仅是普适性的计算方法介绍。
⑶ 设计部分：这也是设计说明书的重要组成部分，是对本课题解决主要问题的构思过程和预期实现方案的说明，不能仅仅是普适性的理论和方法的介绍。
⑷ 样机或试件的各种试验及测试情况：包括试验方法、过程、数据及其处理等。
⑸ 预期效果：说明本人设计的结果是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。校验的方法可以是理论论证（即反推算），包括系统分析；也可以是实验测试或计算机模拟运行等。
6、结论
概括说明本设计的情况和价值，总结其优点、特色、创新点，性能达到的水平。要实事求是，切忌言过其实。并应指出其中存在的重要问题、后继工作和研究改进的方向。
7、工作小结和谢辞
对本人的毕业设计工作进行总结，扼要说明完成本设计的情况、收获、体会和不足，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。
8、参考文献
参照本专业中文核心期刊论文的参考文献的格式规范，列出本次设计的主要参考文献。
说明书中直接引用参考文献的原文、公式、原理、方法等时，应在说明书的相关内容处注明。
9、附录
附录是与说明书直接相关的且有必要与说明书装订在一起的图样、数据表格、计算程序等资料或清单。
附录应当一一编写顺序号，并在说明书相关内容处注明。
二、毕业论文撰写的内容与要求
毕业论文应包括如下内容：
1、标题：标题应该简洁、确切、鲜明。让人看后能大致了解文章的主题内容、专业特点和学科范畴。标题的字数一般不宜超过20字。
2、目录：要求页码正确对应。
3、中外文摘要：摘要也称为内容提要，应当以浓缩的形式概括课题的主要内容、研究方法和观点，以及取得的主要成果和结论，应反映整个论文的精华。中文摘要在300字以内为宜，并要求译成外文。
论文摘要后应列出3～5个关键词。
摘要应写得扼要、准确，在毕业论文全文完成后再写摘要，并注意以下几点：
① 用精练、概括的语言表达，不宜展开论证；
② 要客观陈述，符合论文原意，不另加评价；
③ 成果和结论性意见是摘要的重点内容，在文字上用量较多，以加深读者的印象；
④ 要独立成文，选词用语要避免与“引言”和“结论”.雷同；
⑤ 既要写得简短扼要，又要行文活泼，在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得精彩，以唤起
7 读者对全文阅读的兴趣。
4、引言：引言是全篇论文的开场白。它主要包括：
① 选题的缘由；
② 对本课题已有研究情况的评述；
③ 说明本文所要解决的问题和采用的手段、方法；
④ 概述成果及意义。
5、正文：论文的正文是作者对自己的研究工作详细的表述。它占全文的较多篇幅。主体内容包括研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其结果和意义的阐明；理论论证，理论在实际中的应用等等。根据课题性质的不同，一篇论文可能仅包括上述的部分内容。
正文的写作要求：
① 理论分析部分应写明所作的假定及其合理性，所用的分析方法、计算方法、实验方法等哪些是别人用过的，哪些是自己改进的，哪些是自己创造的，都应当表述清楚。这部分所占篇幅不宜过多，应以简练、明了的文字概略表达。
② 课题研究的方法与手段，分三类情况说明如下。
用实验方法研究的课题：应具体说明实验用的装置、仪器、原材料的性能等是否标准，并应对所有装置、仪器、原材料做出检验和标定。对实验的过程或操作方法，力求叙述得简明扼要，对人所共知的或细节性的内容不必过分详述。
用理论推导的手段和方法达到研究目的的课题：这方面内容一定要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，符合人们对客观事物的认识习惯与程序。换言之，要做到言之有序，言之有理，以论点为中枢，组织成完整而严谨的内容整体。
用调查研究的方法达到研究目的的课题：调查目标、对象、范围、时间、地点、调查的过程和方法等，这些内容与研究的最终结果有关系，但不是结果本身，所以一定要简述。但对调查所提出的样本、数据、新的发现等则应详细说明。这是结论产生的依据，若写得抽象、简单，结论就立之不牢，分析就难以置信。在写作时应特别予以重视。
③ 结果与讨论是全文的心脏，一般要占较多篇幅，在写作时，应对研究成果精心筛选，把那些必要而充分的数据、现象、样品、认识等挑选出来，写进去，作为分析的依据，应尽量避免事无巨细，把所得结果和盘托出。在对结果作定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中认识的由来和发展，以便别人以此为根据进行核实验证。对结果进行分析后所得到的结论和推论，也应说明其适用的条件与范围。恰当运用表和图展示结果与进行分析，是科技论文通用的一种表达方式。
6、结论：结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结；所得结果与已有结果的比较；本课题的研究中尚存在的问题，对进一步开展研究的见解与建议。结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解和主张，是全文的思想精髓，是文章价值的体现。结论一般写得概括、篇幅较短。撰写结论应注意下列事项：
① 结论要简单、明确。在措辞上应严密，但又容易被人领会。
② 结论应反映个人的研究工作，属于前人和他人已有过的结论可少提。
③ 要实事求是地介绍自己研究的成果，切忌言过其实，在无充分把握时，应留有余地。因为科学问题的探索是永无止境的。
7、工作小结和谢辞：对本人的毕业论文工作进行总结，扼要说明完成论文的情况、收获、体会和不足；谢辞是在论文的结尾处，以简短文字，对课题研究与写作过程中曾给予直接帮助的人员，例如指导教师、答疑教师及其他人员，表示自己的谢意。这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。
8、参考文献：参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分。它反映毕业论文的取材来源、材料的广博程度及材料的可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。引用参考文献时，
8 应注意写法的规范性。
论文直接引用参考文献的原文、公式、原理、方法等时，应在论文的相关内容处注明。
9、附录：有些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入论文的附录中，如公式的推演、编写的算法语言程序等。
附录应当一一编写顺序号，并必须在论文的相关内容处注明。
10、如果论文中引用的符号较多，为了节省论文的篇幅，并且便于读者查阅，可以编写一份符号说明，注明符号所代表的意义，如果是有指标数值的量，则亦应注明。《符号说明》装订在“目录”之后，并编入目录之中。
三、毕业设计（论文）的书写与装订
1、毕业设计（论文）的书写格式及要求
⑴ 说明书（论文）用黑色或蓝色钢笔书写或16K纸张打印，理工科用毕业设计论文用纸、文科用400字稿纸书写。要求汉字使用正式公布的简体，外文字母一律用仿印刷体书写；计量单位以国际单位制（SI）为基础；注释用页脚注（即把注文放在加注处一页的下端）；公式、图表应按顺序编号，并与正文对应。
⑵ 图纸尺寸按国家标准，图面整洁、布局合理、线条粗细均匀、圆弧连接光滑、尺寸标注规范、文字注释用工程字书写，图表须按规定要求或工程要求绘制。
⑶ 参考文献格式：
科技书籍和专著：主要责任者、书名、出版单位、出版时间、页码；
科技论文：责任者、论文篇名、刊物名、年、卷（期）、页码。
参考文献的格式，可直接参照本专业中文核心期刊论文的参考文献的格式规范执行。
2、毕业设计说明书（论文）的装订要求
毕业设计说明书（论文）单独装订成册，使用统一封面。
推荐第9篇：毕业设计教学设计
存档日期：存档编号：
连云港师范高等专科学校 毕业论文（设计）
设计题目：《分数的基本性质》教学设计
姓名：宋雅丹
系科：初等教育系
专业、班级：小学教育(数学)08504班
指导教师：单联宏
连云港师范高等专科学校教务处
目录
一、背景分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
二、教学目标重难点„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
三、教具准备„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
四、设计理念„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
五、教学过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
六、板书设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7
七、教学反思„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7
八、参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8
苏教版小学数学五年级下册第五章
《分数的基本性质》教学设计第四课时
系科：初教系班级：08504 姓名：宋雅丹学号：0801015627
一、背景分析
（一）教材分析
本节课的教学内容是异分母分数的大小比较，学生在三年级上册初步认识分数时。已经学过分母相同或分子都是1的两个分数的大小比较，在本册教材的“认识分数”单元中也探索过分数与小数比大小的方法。因此，这部分教材注意留给学生充分的独立思考的空间，鼓励学生用不同的策略解决异分母分数大小比较的问题。教材首先创设了“两位同学看一本同样的故事书，比较谁看的页数多”的问题情境。引导学生把实际问题抽象成数学问题，进而产生比较两个分数大小的心理需求。接着让学生探索交流比较两个异分母分数大小的方法。
（二）学生分析
五年级的学生已经学会比较同分母（或分子都是1）分数的大小。学生对分母相同和分子都是1的两种分数大小比较已经很熟练。前面已经学过分数的基本性质，因而要揭示本课主题，已经有一定的基础。因此可以通过自主探究、亲身实践、合作交流的活动，引导学生充分利用已掌握的旧知识，尝试解决异分母分数比较大小这一新知。而且，在学习本课之前，学生还学习了分数的基本性质，这些都为学习异分母分数比较大小奠定了基础。
（三）条件分析 结合本节课的特点，利用多媒体教学可以方便学生学习，因为多媒体可以清晰的显示出教学内容。在教学中利用多媒体教学，既能为学生的探究指明方向，有助于学生提取有用信息，又能让学生初步感受自主发现、共同探讨交流的好处，从而自觉地参与到学习中去。
二、教学目标及教学重难点
（一）教学目标
1.知识目标：让学生经历异分母分数大小比较方法的探索过程，掌握比较方法，能正确地进行分数大小的比较。
2.能力目标：进一步发展学生的数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合理推理的能力。3.德育目标：在解决问题的活动中，培养学生善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。
（二）教学重点教学难点
1.重点：掌握异分母分数大小比较的方法，并体会比较方法的多样性。2.难点：灵活地选择比较异分母分数大小的方法。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件学生准备：笔和练习本
四、设计理念
“分数的基本性质”是苏教版课程标准实验教科书五年级下册第七单元《分数的基本性质》中的第四课时的教学内容，在三年级上学期时，学生已学过分母相同或分子都是1的两个分数的大小比较，已经掌握了简单的分数比较的方法。教师教学的本质在于帮助、激励和引导；学生学习的过程重在于体验、感悟和共享；教学活动的方式主要是自主、合作和探究；评价教学的标准主要看学生的投入、乐学与善思。它以全新的视角诠释了当前数学教育、数学教学的意义和任务。
在本课的内容安排上，利用学生的已有经验、注重学生的实际需要、关注学生的认知基础、尊重学生的思维进程与独特感受。做到：问题由学生提出、分析、解决；概念由学生归纳、概括、提炼；规律由学生探索、发现、揭示。尽量注意数学思想与方法的渗透，数学知识与数学技能的达成，做到有机的统一。主要是能利用所学知识解决实际问题。
这节课的重点是掌握异分母分数大小比较的方法，并体会比较方法的多样性。所以，本着以上对教材的理解，又根据五年级学生对异分母分数的大小比较有一定的认识，围绕这一理念，我设计了三个教学环节：从创设问题情境、提问导入、探究应用中教师精问,巧问,生成追问等方面来体现课堂提问的有效性；让学生从中更好的理解异分母分数比较大小的方法，最后在通过一系列的练习更好地去理解异分母分数大小比较地运用。整节课让学生从生活中引入、在实践中学习、在学习中提高。
五、教学过程
（一）复习旧知，导入新课 复习（用PPT展示题目） 1.填空
1)把几个（）不同的分数也叫（）分别化成和原来分数（）的（）分数叫做通分。 2.把下面两组分数通分
1)学生独立完成，老师巡视批改。 2)请两名学生上黑板板演。
3)结合上面两道算式，复习通分的方法。 导入新课 师：同学们，你们喜欢看故事书吗？听说有两位少先队员特别爱看故事书，想知道他们看书的情况吗？ 生：想。 师：（多媒体出示例5的图片）这就是两位少先队员的看书情况，仔细观察一下，看你们从图中知道了什么。
生：小芳和小明看一本同样的故事书。
师：哦，小芳和小明看一本同样的故事书，再看一下图，看他们说了什么话。 生：小芳看了这本书的3/5，小明看了这本书的4/9。 师：看来同学们都看到他们说的话了，现在老师想知道他们两人谁看的页数多该怎么办呢？ 生：只要比较这两个分数的大小，就可以知道谁看的页数多了。 【设计意图】异分母分数比较大小是在学生掌握了通分的基础上进行教学的。异分母分数比较大小与通分两者之间有着密切的联系，想要比较异分母分数的大小必须要先通分。所以课前让学生复习通分的概念以及通分的方法，为本节课学习异分母分数比较大小做好铺垫。
（二）自主探究，合作交流
1.引导学生根据已有知识经验自主探究比较3/5与4/9的大小的方法 师：同学们，我们这样比较这两个分数的大小呢？
2.组织交流，汇报结果
师：讨论出来了吗？有谁愿意把你们讨论出来的结果和同学们分享一下。 学生汇报的方法可能有以下几种。 方法一：用画图法比较 小芳： 小明：
小芳看的页数多。
方法二：把这两个分数与1/2比较。
因为3/5＞1/2，4/9＜1/2，所以3/5＞4/9。 小芳看的页数多。
方法三：先通分再比较。
3/5=27/45
4/9=20/45 因为
27/45＞20/45，所以3/5＞4/9。 小芳看的页数多。 板书书写课题。
师：请同学们仔细观察上面的三种方法，要想知道谁看的页数多，只要先比较这两个分数的大小，就知道了。这就是就是这节课我们所学习的“异分母分数比较大小”。（板书课题） 教学“练一练”。 师：比较分数大小的方法有很多，你掌握这些方法了吗？现在老师来考考大家对于比较分数大小的方法掌握的怎么样了。（PPT出示“练一练”中的三组题目）
师：你会先通分，再比较下面各组分数的大小吗？请你拿出你们的练习本，在练习本上写一写。（巡视学生的练习情况）
师：我们来看一看这三道题的答案 师：比较分数大小的方法这么多，为什么我们要选择先通分再比较的方法呢？因为先通分再比较是异分母分数大小比较的基本方法。
【设计意图】由于学生已有通分的知识作铺垫，就大胆放手的让学生通过自主探索、小组合作交流等方法去获取知识，教师只作适时的点拨、引导，并不是地加以鼓励，这样学生便在民主、宽松、愉悦的氛围中轻轻松松的学会了比较分数的大小
（三）闯关活动，巩固练习
师：学习了那么多新知识，现在我们一起来做些练习吧。巩固一下我们所学习的知识。（PPT出示四组题目）
看大屏幕上的四组题目，注意要先通分再比较。
2.通过这四组题目，我们可以发现分子相同的分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。
【设计意图】通过练习使学生进一步理解比较分数的大小。
（四）课堂小结
1.通过今天的学习，我们学习到了在比较异分母分数大小时，需要先通分再比较。
（五）布置作业
完成练习十二第七题。 板书设计
异分母分数比较大小
方法一：用画图法比较方法二：把这两个分数与1/2比较。 小芳：因为3/5>1/2,4/94/9。 小明：小芳看的页数多。 小芳看的页数多。
方法三：先通分再比较。注意：异分母分数比较大小时一定要先通 3/5=27/45
4/9=20/45
分再比较大小。 因为27/45>20/45,所以3/5>4/9 小芳看的页数多。
七、教学反思 《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，为学生提供充分的从事数学活动的机会；让学生在经历知识的形成过程中真正理解和掌握基本的数学知识、思想和方法，感受学习数学的乐趣，对数学产生亲切感，对自己充满信心。
本课的学习目标是结合〝两个同学看同样的一本故事书，比较谁看的页数多〞的问题情境，探索两个异分母分数比较大小的方法，以及用异分母分数比较大小的方法来生活实际中的问题，以此来经历形成知识的过程；与此同时，在通过相应的练习题目来巩固所学内容。这样的设计比较适应学生接受新知识的规律。 为了让学生掌握异分母分数大小比较的方法，让学生对两个异分母分数进行通分。通过知识迁移让学生较好地掌握两个异分母分数比较大小的方法。
八、参考文献 [1]周玉仁：《小学数学教学论》，中国人民大学出版社1999 [2]汪绳祖：《小学数学教育学》，高等教育出版社1997 [3]杨庆余：《小学数学课程与教学》 ，高等教育出版社 2004 [4]孔企平：《小学数学教学的理论与方法》，上海华东师范大学出版社2002
推荐第10篇：05级毕业设计工作总结
05级毕业设计工作总结
毕业设计是在教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的训练。
机电一体化专业2008届毕业设计于2008年2月15日开始，2008年6月24日结束进行了共有5个班212同学参加，参与指导的教师23名，其中副教授5名、高级讲师1名、讲师6名，另外还在工厂聘请了工程师和技术员11名。毕业设计题目中传统理论研究类20%,产品制作类占40%,结合生产实际对工厂加工产品进行工艺分析站30%，对工厂生产设备进行改造设计占10%，有60%的题目具有实际应用背景和价值。
本次毕业设计总体情况良好,从毕业设计的形式到毕业设计的选题都较04级有长足的进步。 都做到了按时完成,同学通过毕业设计达到了综合运用专业知识进行分析和设计的效果,且论文的书写和答辩都比较规范.从总体上来看，2008年毕业设计同学的工作态度比以往要有一定的进步。但也有个别同学已去外单位上班打工;也有教师放任不管、指导不力的情况.我们将认真总结本次毕业设计的情况,加强管理和监督,使今后的毕业设计更规范合理,把毕业教学环节工作做好，全面提高毕业环节的工作质量。
毕业设计人数 39 成绩为优人数 6 15.4％ 成绩为良人数 22 56.4％ 成绩为中人数 11 28.2%
机械工程系
.2.毕业设计贯彻了理论联系实际的原则。
职业技术教育应立足于现实，着眼于未来，要积极创造条件，使职业理论教育与现代生产实际相结合。理论与实际相结合，不仅包括课堂上学的有关知识要与技能训练相结合，还包括要引导学生了解和接触社会实际的内容。学生进行毕业设计，是在专业理论知识的指导下，通过各种方式，解决一些实际性的问题。在设计过程中，学生可以将所学的理论知识运用到实践中，不仅能加深对专业理论知识的理解，而且能丰富和发展书本上的理论知识，使之转化成更高层次的经验、技能和技巧。由于现行的教学模式，理论知识与技能，尤其是与生产实践存在着严重的脱节，学生无法将他们课堂上学习的理论知识与现实生产问题联系起来，使之学不能致用。而增加毕业设计这一环节，通过合理选择课题，引导学生有意识地系统运用所学知识和技能，去分析思考，有助于理论知识与实践有机的结合。 3.毕业设计有助于提高学生适应未来岗位的能力。
由于社会生活的变革和科技进步对社会及个人的影响，认为学校能满足人生所有教育需要的理性主义幻想已经破灭。社会的发展要求劳动者不断更新知识，每个人的职业不可能终身不变。这一切都要求现在的学生除获取一定的理论知识和技能外，还必须培养自己进一步学习的能力。而教育的改革和发展，既要反映当代社会的实际需求，更要充分考虑社会的发展趋势。学校教育要为学生的终身发展提供相应的知识、能力和素质基础，学生的发展高于一切。因此，我们要更新职业教育观念，调整职业教育的深度，不仅要着眼于今天和明天，还要着眼于学生的未来。课程设计能够加强各门课程的联系，拓展一些相近或相关专业知识的技能，给学生留下适应多项工作所需要的知识的“接口”，为学生的终身教育奠定知识基础和能力基础。
4.毕业设计的可行性。
通过一定时间的校内学习，学生已获得了相应的理论知识和一定的专业技能；进入工厂的生产实践又使其获得了一定的实践经验。对他们来说，应该更能理解所学理论知识在生产实践中的应用。而在生产实践中所涉及的一些实践问题，又能促进其带着疑问积极地探索。应该说，进行毕业设计从知识技能的准备到心理的充分认识都具备了较好的基础。
二、毕业设计的步骤
1.确定毕业设计的课题。
选题是毕业设计的关健。一个良好的课题，能强化理论知识及实践技能，使学生充分发挥其创造力，圆满地完成毕业设计。毕业设计的课题可从以下几个方面综合考虑：（1）有利于综合学生所学知识。（2）能结合学科特点。（3）尽可能联系实际。（4）有一定的应用价值。根据以上要求，可以考虑从下面一些角度挖掘课题：（1）学科教学的延伸。例如：结合电气控制线路，要求学生设计机械动力头控制电路并安装调试。结合数字电路进行逻辑电路的设计与装接。（2）多学科的综合。结合某专业学科确定一个综合课题，如果课题较大，可分解为几个子课题，交由不同的小组完成，最后再整合成一个完整的课题。例如，机电专业可设计以下课题：大型城市的交通信号灯指示。这个课题就可分为以下两个子课题：PLC控制的信号灯显示、信号长短计时的时钟电路。（3）结合生产实际。学校可以和一些单位联合，共同开发一批有实用价值、适合学生设计的课题，甚至可以以某些单位的某项生产任务作为设计课题。学校应注重课题资料的积累，尽量选取最适合教学内容又贴近生产实际的课题，完成资料库的建设，为今后课题的不断完善创造良好的基础。
2.指导学生设计。
指导教师布置给学生任务后，要指导学生分析课题，确定设计思路，充分利用技术资料，注意设计方法和合理使用工具书。学生设计时应注意理论与实际的差距，充分考虑设计的可行性。指导教师要注意学生完成任务的质量和速度，及时指出其存在的不足，启发其独立思考。在设计过程中，应指导学生养成良好的安全意识和严谨的工作作风。设计完成后应撰写毕业设计论文，对自己的设计过程作全面的总结。
3.组织答辨。
答辨是检查学生毕业设计质量的一场“口试”。通过这一形式，有助于学生进一步总结设计过程，提高其应变能力及自信心，为真正走上社会打下坚实的基础。答辩主要考查学生的一些专业基础知识和基本理论。答辩的过程实际上也是帮助学生总结的过程。教师要积极引导学生总结在设计过程中积累起来的经验，分析设计效果，找出不足以及改进方法，帮助学生把实践转化成自己的知识和技能。通过答辩，也有助于学生提高应变能力及自信心，为真正走上社会打下坚实的基础。
4.评定成绩。
毕业设计的成绩应真实地反映学生的知识、技能和技巧的实际水平。指导教师应对每一个学生深入实际地了解，结合设计任务的复杂程度和技术要求进行评定。教师应从设计思路、分析和解决问题的能力、设计质量和安全文明生产等多方面全面衡量学生的成绩。
三、毕业设计的注意点
1．要注意课题的实用性、教学性。
学习的最终目的是为了应用。与实际结合的课程能激发学生的学习动力，产生强烈的学习兴趣。在实际教学过程中，我们发现，拿到实用性强的课题的学生积极性明显高于其他学生。因此，课题应尽可能地贴近生产实际、生活实际。而注重课题的教学性能使知识承上启下，一方面强化原有知识，另一方面保证了知识的前后连贯性，有助于学生进一步消化原有知识，提高自己。
2.要考虑学生实际能力的差异。
学生不可避免地在理论基础和动手能力方面存在着较大的差异。因此，课题的准备应有层次性。否则，太简单的课题将使部分能力较强的学生产生轻视的态度，草草了事，或过早地完成设计而影响其他学生；而太难的课题使部分基础较差的学生感到无从下手，产生畏惧感，最后得由教师手把手地教，甚至由教师一手包办，使毕业设计流于形式，起不到应有的作用。因此在分组的时候就应该合理安排，而在布置课题时，基础好的学生和基础差的学生的设计课题应有所不同，尽可能符合每一位学生的实际能力，使每一位学生都能产生强烈的探索欲望，解决问题的迫切心理要求。
3.指导教师应具备较强的理论知识和丰富的实践经验。
毕业设计既涉及理论知识又涉及实际操作技能。因此指导教师既要能从理论上指导，又能给予实践上的帮助。学校应配备足够的指导教师以满足设计的需要。学校也可考虑聘请有经验的技术人员参与这一过程，以提高设计的质量。
第11篇：毕业设计指导工作总结
毕业设计指导工作总结
毕业设计是学生在校学习的最后一个阶段环节，是对所学专业理论知识和实践技能的综合能力的检验，也是对我们自学能力和解决问题能力的一次考验，这一过程对学生的学习能力和独立思考及工作能力也是一个培养，是一种综合的再学习、再提高的过程，是学生步入社会参与实际工作的一次极好的演示，是学校生活与社会生活间的过渡。同时毕业设计的水平也反映了我们教育的综合水平，因此学校系部十分重视毕业设计这一环节。
我所负责指导的是装饰0904班和装饰0905班装饰设计方向的毕业设计，共计21人，其中一人因故推迟答辩。毕业设计总体上达到了我们预期的要求，因为学生选择装饰毕业设计方向，是学生发自内心的喜欢和准备从事的专业方向，所以基本上从开始的选题到中间的反复修改直至最后的装订成册，展板的制作，无不认真对待和投入。 在这次毕业设计中，我具体从以下几个方面开展指导：
第一，下发毕业设计任务书，讲明毕业设计的目的，强调规范和要求。使学生深刻认识到毕业设计对自己专业技能和素质提高的重要性。
第二，指导学生选题，搜集项目资源；根据学生准备的建筑空间，和设想的方案与风格，做初步的建议和指导。尽量把关，减少同学之间的重复和直接从网上下载的拿来主义。要求学生在做初稿之前，收集预备设计的色调、造型和风格，然后借鉴其精华，使设计更到位。 第三，在确立了选题之后，学生开始在AutoCAD里绘制原始尺
寸图和平面布置图等基本图纸，针对学生的布局和制图规范进行针对性指导，
第四，指导电脑效果图制作表现，渲染的效果要体现出最起码的材质细腻，灯光自然，风格协调，色调统一。
第五，按要求进行毕业设计手册装订，统一了文件夹和装订形式，对文件夹的标签进行了统一的设计，这样更正式、美观。另外要求制作了统一规格的展板，便于展览时，相互学习和低年级学生的参观学习。
不足之处，也有，就是整个过程，存在很多不定性，很多规范和要求，还存在不尽完善的地方，希望下次工作可以做到更细处。指导过程是教学相长的过程，与学生交流和指导的过程中，也拓展了我的教学思路，这个过程其实是教师检验教学效果，改进教学方法，提高教学效果的绝好机会。
张
2011年1月6日
第12篇：毕业设计指导工作总结
毕业设计指导教师工作总结
毕业设计是教学计划的重要组成部分，是学生大学四年中最后学习阶段和综合训练阶段，是对学生学习与实践成果的全面总结，更是对教学计划和培养目标的全面检验。毕业设计不仅对所学知识起到深化和提高的作用，也是毕业资格认定的重要依据。
我作为一名毕业设计指导教师，在毕业设计的各个环节上严格按要求执行。定期进行毕业设计进度检查和学生设计作品指导，随时为学生解决各类问题，使毕业设计工作顺利进行。
本次毕业设计我指导的是06级艺术设计（视觉传达方向） 的13名同学。毕业设计共分五个阶段完成：（1）毕业设计调研阶段；（2）拟定任务阶段；（3）开题阶段；（4）任务实施阶段；（5）毕业设计说明撰写和评阅阶段；（6）成绩评定阶段。为了保证整个过程按计划执行，提高学生的毕业设计质量，在拟定任务阶段，首先根据毕业设计选题原则和学生毕业设计调研情况填写毕业设计任务书。经再与学生讨论，最后明确毕业设计选题，并实施设计创作。 通过师生共同努力，本组同学均按计划完成了毕业设计，大部分VI作品设计水平较高，极具个性，充分的反映了学生的创作激情和对现代艺术设计思潮的理解。其中***设计的《哈尔滨地铁集团视觉识别系统》和***设计的《宏鸣火锅视觉识别系统》尤为突出，代表了06级艺术设计（视觉传达方向）同学的最高水平。毕业设计评分是毕业设计重要的环节，本次毕业设计主要是针对如下几个方面考核、评分：（1）工作态度与纪律（2）基本理论、基本知识、基本技
能（3）独立工作能力、分析解决问题能力（4）完成任务的情况和水平及主要创新点.。毕业设计答辩也是毕业设计的一个重要环节，答辩前先对学生进行答辩资格审查，答辩方式采用以小组为单位，答辩时学生先陈述其设计工作的内容及其特点10～15分钟，然后答辩小组进行提问、学生给予解答10～15分钟。
毕业设计指导工作还存在许多问题需要总结和改进：（1）少部分学生态度不端正，不能主动与老师沟通。（2）存在就业和毕业设计发生冲突现象，在毕业设计期间不能按时到校，集中辅导。（3）资料缺乏，许多学生感到图书馆参考资料不够或找不到想要的资料；有的同学缺少自己查资料的主动性。在今后的毕业设计工作中，还需注意加强与用人单位的联系沟通，建立一个良好的、相互理解的实习就业通道。
本次毕业设计工作通过毕业生和教师的辛勤努力圆满结束了，我将认真总结经验，在今后毕业设计指导工作中努力取得更好的成绩。
艺术设计教研室
2010年10月
第13篇：毕业设计指导工作总结
毕业设计指导工作总结
毕业设计是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后一个阶段环节，是对所学专业理论知识和实践技能的综合能力的检验，也是对我们自学能力和解决问题能力的一次考验，这一过程对学生的学习能力和独立思考及工作能力也是一个培养，是一种综合的再学习、再提高的过程，是学生步入社会参与实际工作的一次极好的演示，是学校生活与社会生活间的过渡。同时毕业设计的水平也反映了我们教育的综合水平，因此学院系部十分重视毕业设计这一环节。
本人作为一名毕业设计指导教师，在毕业设计的各个环节上严格按要求执行。定期进行毕业设计进度检查和学生设计作品指导，随时为学生解决各类问题，使毕业设计工作顺利进行。
本次毕业设计我指导的是11级毕业设计女装7班的50名同学。毕业设计共分五个阶段完成：（1）毕业设计调研阶段；（2）拟定任务阶段；（3）开题阶段；（4）任务实施阶段；（5）毕业设计说明撰写和评阅阶段；（6）成绩评定阶段。为了保证整个过程按计划执行，提高学生的毕业设计质量，在拟定任务阶段，首先根据毕业设计选题原则和学生毕业设计调研情况填写毕业设计任务书。经再与学生讨论，最后明确毕业设计选题，并实施设计创作。
通过师生共同努力，本班同学均按计划完成了毕业设计，充分的反映了学生的创作激情和对现代服装艺术设计思潮的理解。其中许瀚月设计的《尚说新语》、罗玉竹设计的《钩恋》以及韩小美设计的《暗语》作品尤为突出，代表了我班毕业设计的最高水平。毕业设计评分主要是针对如下几个方面考核、评分：（1）工作态度与纪律（2）基本理论、基本知识、基本技能（3）独立工作能力、分析解决问题能力（4）完成任务的情况和水平及主要创新点.。
在这次毕业设计中，我具体从以下几个方面开展指导：
第一，下发毕业设计任务书，讲明毕业设计的目的，强调规范和要求。使学生深刻认识到毕业设计对自己专业技能和素质提高的重要性。
第二，指导学生选题，搜集项目资源；根据学生准备的资料和设想的方案与风格，做初步的建议和指导。尽量把关，减少同学之间的重复和直接从网上下载的拿来主义。要求学生在做初稿之前，收集预备设计的色调、造型和风格，然后借鉴其精华，使设计更到位。
第三，在确立了选题之后，学生开始绘制款式图和效果图，针对学生的设计进行针对性指导，
第四，指导服装设计的成衣制作表现，服装要体现出最起码的材质选用，款式新颖，风格协调，色调统一。
第五，按要求进行毕业设计手册装订，统一了文件夹和装订形式。对文件夹的标签进行了统一的设计，这样更正式、美观。
毕业设计指导工作还存在许多问题需要总结和改进： （1）少部分学生态度不端正，不能主动与老师沟通。
（2）资料缺乏，许多学生感到图书馆参考资料不够或找不到想要的资料；有的同学缺少自己查资料的主动性。
（3）存在就业和毕业设计发生冲突现象，在毕业设计期间不能按时到校，集中辅导。在今后的毕业设计工作中，还需注意加强与用人单位的联系沟通，建立一个良好的、相互理解的实习就业通道。
（4）整个过程，存在很多不定性，很多规范和要求，还存在不尽完善的地方，希望下次工作可以做到更细处。
指导过程是教学相长的过程，与学生交流和指导的过程中，也拓展了我的教学思路，这个过程其实是教师检验教学效果，改进教学方法，提高教学效果的绝好机会。本次毕业设计工作通过毕业生和教师的辛勤努力圆满结束了，我将认真总结经验，在今后毕业设计指导工作中努力取得更好的成绩。
陈 2013年11月
第14篇：毕业设计工作总结、（优秀）
目 录
1 绪论...................................2 思想总结和纪律上总结...................3 职业素养、职业道德.....................4 看法和建议.............................
天津国土资源和房屋职业学院 建筑工程技术
1 绪论
在大学两年的理论和过去的一年中，在公司的带领下我们开始了对“工程测量”的实习。了解工程测量这门课，是需要理论与实际结合的。实习是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是我们锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。
学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新， 并在实践中提高自己的知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和实践能力，为自己事业的成功打下良好的基础。在课堂上，书本中抽象的叙述说明往往使我们一下难以很好掌握，但当我们面对着实物实际的操作后，我们将能非常迅速、牢固的掌握相关的知识点。更重要的，实习能使我们在能更加熟练、精准的操作基础上，更贴近实际运用的作业，及独立的完成所需的测量实际任务，这样也是大学生锻炼成长的有效途径。所以，深知实习重要性的我必须认真的把握好这难得的学习机会。不断的提高自己的能力。
2 思想总结和纪律上总结
在思想方面：刚刚开始我还没有形成自主性学习，在后来，我们队长的要求中我慢慢学会了自助独立学习和简介询问相结合的学习方法，因为在工作中事情比较多，不可能每个问题都要队长给你一遍一遍的讲，所以自己就需要积极主动的自觉去学习，在遇到问题时自己要多想，多做。这样不但把问题解决了还进步了。学习的不仅仅是这个问题二十一种态度，正确的态度能使解决问题事半功倍。只有这样放开思想，积极的态度，多动多想工作才没有白做，才能取得更大的进步。
作为一名准备入党的共亲团员，我还严格的要求自己，努力是自
- 1天津国土资源和房屋职业学院 建筑工程技术
对每项工作都要他看成是公司对自己的一次考核，做到每一件事的过程中遇到困难，一定要争取不抛弃，不放弃，坚持“战斗”，只要希望还在，胜利一定属于我们。
同时在工作时一定也要一丝不苟，认真仔细，我在公司的大部分时间都是在工作的，这就要求在这段时间内一定要小心谨慎，一丝不苟，不能老是出错, 有时候很有必要去检验自己的工作结果，以确保自己的万无一失.工作的时候我一直保持极大的工作热情，不仅顺利完成工作任务，工作之余还经常总结经验教训，不断提高工作效率，虽然工作中我也会犯一些错误，受到领导批评，但我认为这些错误和批评是能让我能在以后的工作中谨慎小心，提高工作效率。在和大家工作的这段时间里，他们严谨、认真的工作作风给我留下了很深刻的印象，我也从他们身上学到了很多自己缺少的东西。并且在工作岗位上一定要勤于思考，不断改进工作方法，提高工作效率.公司的日常工作都会比较繁琐，而且几天下来也会比较枯燥，就是需要你多动脑筋，不断地想方设法改进自己的工作方法，提高工作效率，减少工作所需时间。
我认为在测量工作的同时，也要不断的丰富自己的专业知识和专业技能。这会使自己的工作更加得心应手。一个人在自己的职位上有所作为，一定要对自己职业的专业知识有所熟悉，对自己业务所在范围内的业务技能也要熟练掌握，这样才算是一位合格的技术人员，这也才能更符合当今社会需要多能型人才的要求。
测量工作注定不是一个单人就可以完成的工作，所以团队合作就变得尤其的重要，由于是同组合作，首先要拟订准确的计划，分工明确，在测量过程中我们不但要做好自己的工作，还要考虑同组人的工作，尽量要为别人带来便利。小组成员的合作很重要，工作小组的气氛很大程度上影响工作的进度。
测量是工程的眼睛，作为测量人员，我们要本着实事求是、一切天津国土资源和房屋职业学院 建筑工程技术
以数据为原则从事测量工作，精准的数据以及合格的复测是测量工作中必不可少的科目。
4 看法和建议
时光飞逝，三年的大学生活即将结束。我从一名学校的学生变成了一名工程测量的技术人员。我也对学校有以下建议和看法：
1.制定人才培养方案的基本原则
（1）坚持就业导向，服务区域经济社会发展的原则。各专业要广泛开展社会调查，及时跟踪市场需求的变化，关注本专业领域技术的发展趋势，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，有针对性地设置和调整专业课程体系。同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。
（2）系统设计，全面发展的原则。
各专业要根据本专业的人才培养目标，系统设计人才培养方案，兼顾基础知识培养和职业能力培养。要根据不同专业发展需求和特点，精心设计基础课程，为学生的可持续发展打好基础；更要系统设计、实施专业课程架构和实践教学过程，突出动手能力的培养。同时要正确处理好思想与行为、知识与能力、理论与实践的关系，提高学生的综合素质，保证培养规格的实现。 （3）工学结合的原则。
工学结合是高等职业教育人才培养的本质特征之一，包括工学结合培养模式与工学结合课程两个层面。校企合作、产学结合是培养高技能人才的基本途径，人才培养方案的制定（修订）和实施应主动争取行业、企业参与，充分利用社会资源，有条件的专业应与行业、企业共
2、制定（修订）和实施人才培养方案。
各专业要充分利用社会资源，建立学校、行业、企业共同开发课程的长效机制，聘请区域内知名行业、企业的技术专家共同研究，科
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第15篇：本科毕业设计 工作总结
工作总结
时光荏苒，转眼间，毕业设计的工作已接近尾声，在这几个月的工作中，我度过了一段忙碌、充实、愉快的生活，对所选课题进行了深入的研究，巩固了许多专业知识和技能，尤其是程序设计方面，与导师和同学有了更多的交流，下面对此次毕业设计的工作进行简要总结。
一、毕业设计工作计划及其完成情况
（1）2013年2月25日—2013年3月20日，去用人单位（广东省有色地质测绘院）进行实习，了解用人单位，熟悉测绘作业流程。
（2）2013年3月21日—2013年4月10日，查阅相关文献资料，学习“公路测设程序设计”的理论知识，并做好读书笔记，做好外文翻译，完成设计书提纲、开题报告的编写。
（3）2013年4月11日—2013年5月11日，进行程序设计，计算任意里程点中桩和边桩坐标以及放样元素，不断调试和修改，检测程序的正确性与计算精度，美化界面，直至符合公路测设的要求。
（4）2013年5月12日—2013年5月31日，撰写“公路测设程序设计书”，对其进行反复修改和补充，对过程材料进行整理，直至所有材料都齐全，内容、格式符合要求。
（5）2013年6月1日—2013年6月5日，制作毕业答辩PPT演示文稿，毕业设计书及其过程材料的定稿、打印与装订，资料上交，为答辩做好充足准备
总的来说，所有工作基本上按照这个工作计划进行，并且进展顺利，虽然在此过程中遇到了一些困难，部分工作没能完全按照计划完成，但对毕业设计的总体工作影响不大。
二、工作中遇到的问题
（1）理论知识的学习
在进行程序设计之前，首先得查阅相关文献资料，进行理论学习。主要内容包括两个部分，一是曲线测设的相关公式的研究，二是Visual Basic程序设计。曲线测设的相关理论主要从《工程测量学》中学习，包括直线测设、单圆曲线测设以及带有缓和曲线的曲线测设，其中涉及到不少公式，重点与难点是带有缓和曲线的曲线测设，需要将曲线分段进行计算。Visual Basic程序设计理论学习的难点是变量的使用、程序控制结构、数据输出方式等内容。
（2）程序设计
程序设计是此次毕业设计中的重点与难点，虽然做了充足的理论学习，但真正用
于实践时，还是会遇到许多困难。例如，编写代码时，容易出现语法错误，导致程序不能正常运行；公式输入错误或其它原因，会使计算结果不正确或者精度不高；最简单的输出方法是使用Label、Form，但不美观、不实用，输出至Excel数据表格或Txt文本文档，美观且实用，但比较困难。
（3）设计书撰写
设计书是要提交的重要内容，难点是内容繁多，格式要求严格，主要困难是将各项内容进行详述、归纳、汇总，内容要真实可靠，紧扣主题，要有自己的观点，自己的成果。另一个难点是格式问题，必须按照相关要求严格执行，例如，字体型号与大小、页面设置、标题、目录、表格、参考文献等，必须将设计书给老师检阅，反复修改与补充，直到符合要求。
三、小结
总的来说，此次毕业设计的工作进行得比较顺利，虽然期间遇到了不少难题，但在老师、同学的指导和帮助下，在自己不断的摸索的过程中，克服了这些困难，所以，非常感谢谢劭峰老师，感谢身边的同学，我会在今后的学习、工作中不断努力，做一个优秀的测绘工作者。
第16篇：毕业设计教学(办公环境设计)
第一周：毕业设计选题和内容，下达设计任务书。 附粘贴处：
（论文）任务书
本任务书下达给：
＿08＿ 级 ＿＿＿＿＿＿ 专业
学生＿18人＿
设计（论文）题目：办公环境设计
一、设计（论文）内容：
某公司办公空间设计：
1． 办公空间平面和地面布置图 2． 办公空间天花布置图 3． 办公空间立面详图 4． 办公空间交通分析图 5． 办公空间功能分析图
6． 办公空间表现图（不得少于两张）
二、基本要求：
（1）符合室内设计规范和办公空间定位的风格；
（2）符合人体工程学设计要求，把设计与功能紧密连接起来；
(3) 设计中要考虑公司办公空间的使用功能，在设计中体现“以人为本”的设计理念;
三、重点研究的问题：
（1）办公空间的功能分区; （2）办公空间的交通动线; (3) 办公空间形式和功能的完美结合，以及材料的应用和后期饰品颜色的搭配；
四、主要技术指标：
办公室的建筑面积，办公室的功能分析，办公室的空间分布和动线布置。
五、其他要说明的问题：
下达任务日期：
年
月
日
要求完成日期：
年
月
日
答辩日期：
年
月
日
指导教师：
年
月
日
办公室的设计风格，表现形式，所用的材料和灯光的颜色。
1 第二周：方案构思阶段，办公空间设计分析图及资料的收集。
注：表现手法不限，电脑和手绘均可。
要求：设计满足功能的需要，要有独特的风格表现和特点。
满足基本要求和“以人为本”的设计理念。
平面布置图和天花布置图要做到功能和形式的相互结合。
交通分析图和功能分析图纸要明确室内空间中的办公区域和休闲娱乐区域，明确空间设计中“动”和“静”的比例关系，做到室内空间交通的流畅性和合理性。
第三周：办公空间平面和地面布置图的定稿和完成。
办公空间天花布置图的定稿和完成。
注：表现手法不限，电脑和手绘均可。
要求：设计安排及草图绘制要满足使用功能和风格的要求，做到布局合理，使用方便，要注意室内空间和周围的环境的关系，把人性化设计放在设计的第一位。
第四周：办公空间立面详图的定稿和完成。 注：电脑绘制
要求：设计要注意风格统一，设计合理，内容和形式表现整体划一。
办公空间立面详图要标明所使用的材料和色彩，及详细尺寸。特别要注意图纸的比例，要做到尺寸合理、使用方便。
第五周：办公空间交通分析图的定稿和完成。
办公空间功能分析图的定稿和完成。
注：电脑制作。
要求：办公空间交通分析图要注意满足使用者平时的功能和习惯，通过设计做到形式和功能的完美结合。
办公空间功能分析图要注意满足使用者对空间使用的要求，并把自己的设计理念和使用者的想法有机的结合起来，达到真正意义上功能和形式的统一。
第六周：办公空间表现图的定稿和完成。 注：电脑绘制。
要求：根据所做的方案设计绘制出与之相符的办公空间表现图。
表现图要注意室内空间的特点和风格，要选择恰当的视角和角度，能够烘托办公空间的个性和风格，切忌过花哨过空泛。表现图要能够反映办公空间的主要亮点和使用空间的功能定位。
2 第七周： 设计图纸及展板完成阶段，办公环境设计展板的排版和打印。
论文的修改和正稿的完成。
注：图纸尺寸大小为1200mm*800mm，要求每人两张，表现手法以电脑为主。
严格按照论文规范要求去写，注意自己的论文是否完整，是否有一定的深度，打印论文正稿，为毕业答辩做准备。
要求：排版要重点突出，有一定的风格特点，在展示中要体现自己的设计思想和理念。
论文打印严格按照学院的要求制作，切记抄袭。论文要围绕自己的毕业设计去写，重点谈自己的设计过程和设计理念，以及对办公环境设计的认识。
第八周： 论文答辩。
注： 论文答辩要有自己的观点和见解。
要求：对老师的提问要结合本专业的特点和自己的毕业创作去谈，要做到有理有据，论点充分，论据正确。
第17篇：B8毕业设计(论文)工作总结
北京交通大学海滨学院系
级毕业设计（论文）工作总结
一、基本情况总结
（包括：班级数、学生人数、指导教师人数、校内外设计学生人数、选题情况总结等）
二、主要成绩
三、存在的问题
四、改进措施及建议
系（盖章）
第18篇：电院毕业设计工作总结
电气与信息工程学院 2015届毕业设计工作总结
2015年我院毕业设计共有学生479人，有18人将在九月进行缓答辩，有2人由于学分不够、拟退学等原因未参加毕业设计任务。本次毕业设计总体情况良好，现将我院毕业设计工作总结如下：
1.毕业设计工作启动早。我院对毕业设计工作非常重视，毕业设计工作于11月份启动，先后召开教师和学生动员大会，告知本次毕业设计工作安排和具体要求，毕业设计指导教师（含校内外）精选符合本专业相关的课题并于2014年12月份发布，学生在2015年1月份选定课题后和导师及时建立联系。整改毕业设计过程中，指导老师加强对学生的指导和督促，确保每个学生能按时保质完成毕业设计任务。
2.校外实际课题量大面。我院积极鼓励学生结合生产实习和今后的工作情况进行毕业设计课题选择。部分学生通过生产实习接触到工厂设计课题，并确定毕业设计题目，提前介入到毕业设计工作中，构筑了扎实的毕业设计知识体系；还有一部分学生基于已签约的工作单位选择合适的毕业设计课题，将毕业设计任务与今后的实际工作相结合，大大提升了学生毕业设计的积极性。这一方式也使得工厂技术人员成为毕业设计指导教师的一份子，提升了学生毕业设计课题的实际应用价值。
3.阶段性检查毕业设计工作，督促学生按期完成任务。在毕业设计过程中，由指导老师阶段性检查学生的毕业设计进展情况，部分老师要求学生定期进行工作汇报，可以在一定程度上控制学生按期完成毕业设计。 4.毕业设计课题必须经过答辩小组老师验收后方可参加答辩。在一定程度上保证了毕业设计的质量。
5.督促学生及时修改完善论文。在答辩完后，对于有问题的毕业设计，答辩组指出学生的问题所在，让学生进一步对论文正文进行修改和完善，直到达到毕业设计论文要求方可定稿。
6.毕业设计学生最终版（刻录光盘版）论文提交到答辩组后，各答辩组秘书按照学校教务和学院要求，对20%(电信系对全部学生)以上学生论文进行了查重检测工作，查重检测结果良好，未出现检测结果大于30%以上的情况，这些措施提高了毕业设计的质量。
7.组织完成了院内毕业设计（论文）的评优工作，由各系部指派有经验的老师对院优学生进行小论文撰写的指导，保证整个毕业设计工作能按时间节点顺利完成毕业设计的全部流程。同时，在答辩的各个环节开展中都会组织召开相关会议，统一思想，解决问题，毕业设计圆满完成。
电气与信息工程学院
2015.6.23
第19篇：某毕业设计工作总结参考
XX毕业设计工作总结参考模板
毕业设计决定着你的未来去向，那么你知道毕业设计工作总结是怎么写的吗?不知道没关系，下面就让我们一起来看一下XX毕业设计工作总结范文参考模板吧。
篇一
直到今天，才有心情重新翻开自己的毕业设计，整理一下自己的辛勤劳动的成果。在此之前，我的毕业设计说明书曾被无数次勒令修改格式，从刚开始的对诸位老师的严谨认真态度的肯定，到后来各位老师吹毛求疵的不满，再到最后反正已经改了这么多回了，不在乎这最后的一半次的心情。说明书的版本号也从刚开始的第一版，第二版，到后来只能根据修改日期来确定，这其中的滋味，不足为外人道也。
设计导师是挺严厉一名教授，老师结合我的工作背景给我出了个新题目，所以，我的毕业设计任务书变成了一张龙飞凤舞的草稿纸。
设计之初的目的是实现一个视频采集与叠加融合的系统，这令我不由得联想到了我所熟悉的ARM，那么，ARM能实现导师所描述的功能么?
答案是肯定的，ARM作为MCU中功能强大而设计完善的主控芯片，实现视频的叠加融合应该不难。以此为基础，我进行了历时三个多月的艰辛探索。最后终于在毕设答辩之前，完成了导师交给我的基本功能。
系统的实现包括以下硬件环境：以ARM11为主控芯片的S3C6410开发板，U转串数据线，电源线，用于TFTP数据传输的网线一根;软件环境有：Ubuntu系统，完整的交叉编译工具，Minicom。
代
码
包
括
：lcd_pic01(lcd_pic01,lcd_pic02,lcd_pic03,lcd_pic04)，括号中代码为不同升级版本;mkpic(bmp,jpeg)，支持这两种图片的格式转换。
执行过程：
1、启动minicom，设置S3C6410用nand方式Uboot启动;
2、在终端打开mkpic文件，其中mm与pic文件夹为图片库，编译后的mkpic可执行文件为图片的编解码程序，为批量转换图片库的脚本(./即可);
3、编译lcd_pic0x为可执行文件，并加载到tftpboot下;
4、配置相应网口号，使主机网口号符合arg下的配置，从而使用tftp工具加载相应代码;
5、tftp 54000000 back,tftp 53000000 image,tftp 50008000 lcd_(内存54000000与53000000存放的是将要显示在前景与背景的图片数据段，50008000存放的是可执行代码，用来设置相应显示设置)。
设计在进行当中是存在客观问题的，时间不够用，能力有限等，所以导致现在回想起来的话，其实设计中还是有许多地方值得完善的：
1、没有进行视频采集;
2、没有进行视频信号的分析，编解码;
3、图片格式支持有限;
4、没能实现两个窗口的任意大小缩放;
5、没能完善按键控制模块。
无论如何，这次的毕业设计对我的职业帮助还是很大的，相信在未来的技术领域，我将继续努力，接到更有挑战的项目，做更完善的自己。
篇二
201x年5月30日上午，我们的毕业论文答辩圆满结束了。当刘老师给我们送上人生的祝语时，一种即将离别的难舍之情油然而生，我开始眷恋培养我大学四年的母校，看着一张张熟悉的面孔，过去的欢乐和不快都烟消云散了，我所走过的每条小道，每间教室都是那么的让人难以释怀，甚至，一草一木此刻都有了分别时难以割舍的眼泪。大学啊，当初充满憧憬的人间天堂;放飞梦想的游乐场;充满爱和善意的伊甸园，将与我永别了。人生不过一过客而已，驻脚不能永久，起航才是真正的目的。毕业了，青春散场了，而人生又踏上了另一个更加美好的征程。
毕业论文的完成给我大学四年的读书生涯划上了一个圆满的句号，也预示着我的人生开始了新的里程。然而，毕业论文从最初的选题到最后的顺利完成，虽说是经历了一个长期的、复杂的、充满艰辛的过程，但它是丰满的、充实的，让人引以自豪的。
201x年1月初，我们开始了论文题目和导师的选择，我选择贺老师是因为她治学严谨，学术功底深厚，待人和蔼。随后，贺老师给我们进行了论题的解题和寒假任务的布置，较之别的组我们是第一个开始着手论文写作准备的，这与贺老师的治学严谨是分不开的。起初，在对解题上我和贺老师的理解和认识有些出入，经过反复的探讨之后，结论是：我的论文重点是个人学习环境设计，即就是如何围绕博客来构建自己的个人学习环境。
贺老师还给我提供了一些国内外对个人学习环境研究的比较好的专家和学者的网站，指导我如何利用校园网中的数据库的数字资源和收集Google、教育中文翻译、小桥流水等网站中的相关资料以及图书馆资源等等。我对贺老师所提供的这些丰富的资料在寒假期间进行了整理、分类、研读，并根据论文题目进行了分析，写出了具体的提纲和撰写开题报告。
201x年3月，我因找工作的缘故，没能和贺老师碰面，寒假期间的读书笔记、论文提纲、开题报告和文献综述都是通过电子邮件上交的，而此刻和贺老师的交流与沟通主要依靠E-mail了。贺老师对我的论文提纲、开题报告和文献综述给予了一定的修改，比如论文提纲写的太简单，不够具体，重点不突出;开题报告中的任务要求和可行性分析部分不够严密科学以及文献综述中思维逻辑有些混乱等问题。我对论文提纲、开题报告和文献综述进行了进一步完善和修改，最后完成论文提纲、开题报告和文献综述的撰写。
3月对我来说是一个非常关键又非常艰难的一个月，真是身心疲惫，心力憔悴，由于一边要为找工作而奔波，一边要为写论文而忙碌，工作关系到毕业后的去向，而论文关系到能否顺利毕业的问题，二者对我来说都是至关重要的。此刻是论文的初写阶段，也是至关重要的阶段，如果论文提纲没写好直接关系到论文的写作，于是我就努力克服困难与痛苦。
为了能摆脱因找工作所带来的无奈与苦闷，我就使自己尽力的往论文里钻，以此来打发我那空闷、疲倦、伤痕累累的心灵，真是黄天不负有心人，在3月中旬也是在我最无助的时候我找到了一份工作，给了我极大的慰藉，也给了我充足的时间去更好的完成论文的撰写，在接下来的时间里，我边工作边撰写论文。
201x年4月，我通过与贺老师的不断交流和沟通之后，在5月1日时我提交了论文初稿。从贺老师所回复的邮件中，对我的论文初稿给予了一定的肯定，另外，也指出了一些不足之处，比如论文的大部分是陈述行的内容，真正融入个人的理解很少;论文结构有些松散，部分与部分之间衔接不够，未能很好的理解博客文化与个人学习环境之间的逻辑关系;格式不严格;参考文献也未标注。
我反复的研读了贺老师给我所提出的宝贵建议，重新审读论文的题目并与贺老师及时的沟通，于201x年5月20日，我以最快的速度提交了论文二稿，贺老师给予了我很高的评价和肯定，较之一稿有了很大的突破，不足之处就是细节上的问题太多，另外，对我所设计的基于博客文化的个人学习环境设计框架图提出了一些建设性的意见，比如个人学习环境设计的构成要素、理论依据及技术性、实用性等方面的支持。贺老师对我的工作和生活给予了一定的帮助和关怀。
201x年5月25日，我上交了论文三稿。贺老师对我的这次修改很满意，说注意一下格式方面的修改就基本可以定稿了。当我从电子邮件上看到这些文字时，我顿时很欣慰，也感觉到整个人轻松了许多，一种成就感油然而生，尤其是看到自己所设计的有关个人学习环境的框架图时，很自豪，很满足。
5月27日终于定稿了。28日早上我匆忙的赶回学校，准备论文答辩，时间很紧迫。我反复熟悉和研读了我的论文内容，做了答辩时所必须的PPT文稿，同时也猜测了一下评委老师会问到的问题。答辩时虽有些紧张，但基本还算满意。
这就是我大学四年毕业论文的整个过程，很艰辛，但也很幸福和自豪。
在这里我要感谢我的老师、同学在我最困难最无助的时候所给予的帮助和鼓励。尤其是我的导师贺平老师对我无微不至的关怀和细心的指导。
篇三
6月23日下午，人文学院在学院会议室召开了201x届本科毕业论文答辩工作总结会。会议由院长谢应光主持，学院答辩委员会全体成员参加了会议。
首先，分管教学工作副院长冯永泰介绍了本届本科毕业论文答辩总体情况：201x届汉语言文学专业、历史学、法学、学前教育四个专业参加毕业论文创作和答辩的学生共计425人，全部通过答辩，其中优秀13人，占参加答辩学生的%，良好154人，占参加答辩学生的%，中等221人，占参加答辩学生的52%，及格37人，占参加答辩学生的%。全院有4个同学的毕业论文入讯西华大学201x届优秀毕业设计(论文)摘要选编》。学院推荐参加校答辩的伍思源(指导教师：谢应光)在校答辩中获得全校第1名。
今年人文学院首届法学双学位班毕业，共有毕业生24人，全部参加并通过了毕业论文答辩。在201x届学生毕业论文工作中，首次引入了“中国知网学术不端检测系统”，对学生的毕业论文进行抽查。全院共抽查学生毕业论文66篇，总体情况较好。在整个毕业论文创作和答辩过程中，工作时间落实，任务落实，责任到人，保质、按时地完成了工作任务。
各教学系也对本系的答辩情况进行了介绍，并对学生论文写作和答辩的成绩和存在的问题进行了总结。会议还讨论了人文学院毕业论文工作改革方案，方案拟将毕业论文工作提前到第7学期开始进行，答辩安排在第8学期第12周左右进行。
最后，人文学院院长、学院答辩委员会主任谢应光针对毕业论文写作和答辩中存在的问题作出指示：将本届本科毕业论文总结会的精神通报全院老师，形成全院教师都关心学生毕业论文工作的局面。在今后的教学中，加强学生写作基本功和学术规范的训练，认真研究，完善相关制度，使人文学院毕业论文的写作和答辩工作更上台阶。
第20篇：矿井开采毕业设计工作总结
XXX大学
毕业设计工作总结
题目：平朔上窑井田9#层矿井设计
学院：XXXXXX大学工学院
班级：采矿B061班
姓名：XXX
指导教师： XXXXXX 职称： X教授XXXXXX 职称： X教授XXXXXX 职称： X教授XXXXXX 职称： 讲师
2010 年X月X日
走的最快的总是时间，来不及感叹，美好的大学生活匆匆过去，经过两个月的忙碌和工作，本次毕业设计已经接近尾声，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有指导老师的督促指导，以及周围同学们的支持，想要完成这次设计是非常困难的。
本次毕业设计的设计题目是平朔上窑井田9#层矿井设计，通过在平朔上窑井田进行了为期六周的实习，对平朔的上窑矿井的地理位置、井田开拓、生产系统、采煤工艺和生产管理都有了大概的了解。理论与实际的结合，大大的增长了我的见识。实习结束以后，我们根据从矿上收集的资料，开始了我们为期两个月的毕业设计。虽然在设计开始的时候，指导老师对设计的步骤做了系统的介绍，当对于初次接触这种大型设计的我们，仍感觉是有很大的挑战，起初对矿井井田开拓问题和方案比较问题不知道如何下手，经过指导老师的点播，教我们如何解决问题，如何查阅资料，从哪些方面进行比较，这不仅使我们走出了设计初期的迷茫，而且对以后的设计起到了很好的指导作用。
本次设计改变了以往设计的作图模式，全为计算机作图，这不仅要求我们有熟练的CAD技能，而且也是对我们的一次考验。在两个月的时间内，在老师和同学的帮助和鼓励下，我的设计进行的有条不紊，虽然有时也会遇到困难，但总能及时的解决，在规定的时间内圆满的完成了各项任务，并且在最后的毕业答辩上得到老师们的一致好评，获得了优秀的成绩。
此次毕业设计可以说在某种程度上是一种尝试，通过大量查阅有关矿井设计的相关资料，不仅对我的设计起到了十分重要的作用，而且拓展的我的知识，也为以后的工作打下了很好的基础。同时，毕业设计也是对我大学四年学习情况的一次检验。
本次设计从课题选择到具体的设计过程，无不凝聚着老师的心血和汗水。他们平时工作繁多，但在我做设计的每个阶段，从外出实习到查阅资料，设计草案的确定和修改，中期检查，后期详细设计，绘制草图等整个过程都给予了我悉心的指导，并且在我遇到困难的时候总是鼓励我，为这次毕业设计能够顺利的完成提供了非常必要的帮助。他们的渊博的专业知识，精益求精的工作作风，严以律己、宽以待人的崇高风范，将一直是我工作、学习中的榜样。在此我向各位老师表示深深的感谢和崇高的敬意。
在这里我还要感谢我大学四年来所有的老师，为我打下了扎实的基础；同时还要感谢所有的同学们，正是因为有了你们的支持和鼓励，此次毕业设计才能顺利完成。
总之，本次毕业设计使我受益匪浅，提高了查阅资料能力，提高了分析问题的能力，提高的电脑软件应用能力，巩固了书本知识，是理论结合实践最好的实战演练。
XXXX
2010年X月XX日
