四年下教学工作总结（精选多篇）

推荐第1篇：学年下教学工作总结

2018年学年下教学工作总结

本期在全体教师的共同努力下，在上级主管部门正确领导下，本期顺利完成了上级下达的各项目标任务，尤其是毕业班会考成绩名列同层次前三名，非毕业班的会考成绩也很优异。今天在夏日清爽的六月里，齐聚一堂，来开一个总结会。

一、回顾一期来的工作

1、抓好继续教育，提升教师素质

教育主管部门提出今年是“教师素质年”，在社会飞速发展中，教育事业的发展，我们的素质决定着工作的态度，决定着工作的成效，决定着工作的成败。本期重点学习了：《给教师的一百条建议》、《新课程标准》、《电脑的基本操作》，上网点击教案和相关法律法规等，教师认真笔记，撰写心得和经验论文，在验收中有四名教师论文陆续在犍为教研上发表，市级骨干教师虞国立校长发表了《评价促发展》和县级骨干教师邱红的《春风绿锦城，桃李露头开》以及余老师的《校际交流》获得县级二等奖，还有两篇文章争取在下期发表。经过一期的学习，25位老师的课时量全部完成，最少的是122课时，最多是420课时，全面完成了继续教育任务，但学无止境，假期里我们老师们利用业余时间多看报、多看教育新闻、关注教育的发展。

2、教研工作小有成效

本期以来，我校参与了以下活动：（1）在艺术节中老师们认真指导学生的书法、美术等，五年级一名学生的美术获县级三等奖；（2）教师积极参加技能比赛，××*老师参加县组织的技能比赛，获优秀奖，在师德师风演讲比赛中，××*牛牛文库 海量资料分享

老师参加学区演讲获三等奖；（3）3月6日，进修校组织市级骨干教师送教下乡，姜主任承担了《话题作文》教学和阅读与作文的讲座；××*老师承担了六年级数学比例应用题的教学，重引观念的转变，方法的渗透，很具有感染力；（4）4月1日，宋老师参加了学区的习作比赛，在本校语文组教师的帮助下，顺利完成了本项任务，并得到了××*老师的好评，希望在接再励。（5）4月9日，温校长组织了片区教导主任来我校进行教学巡导，分别对学校管理、教师教学六认真工作和课堂教学进行检查。在总结会上，温校长肯定了教师们的敬业精神、奉献精神。这几年，铁炉小学的教学质量上档升位，离不开铁小全体教师的齐心协力和精业精神。

3、教学工作有序开展

我校紧紧围绕研学、研教、研考的思路来开展教学工作，提高了课堂教学的有效性。我校开展以下工作：（1）第一学月教师们认真解读教材，学习新课标，把握教材结构，把握教材的重点，结合学生的学情，进行因材施教。（2）强化常规工作管理，开学初要求每位教师认真填写教学工作手册，班主任工作手册和学校常规工作手册。学校常规工作手册分为三个部分：管理部分、教学部分、经验小结，要求教师分学月进行填写，期末上交教导处，作为期末考核的重要依据。（3）坚持学月考试，对每学月成绩进行综合分析，诊断学情，调整进度，把握方向。（4）狠抓毕业班管理，毕业班是学校的龙头，是学校的一项重点工作，重视毕业班的教学从以下几个方面抓：首先开好三个会，教师会、学生会、每次考试的分析会。其次，加强对毕业班教师的培训，尤其是学科教师教学研讨，把握目标、把握考点，有针对性进行有效性的教学。分阶段对毕业班进行两次调考，取得了较好的效果，为期末测试作了很好的铺垫。第三，希望毕业班教师把毕业班管理经验和教学经验作好总结，作为经验推广。

二、教学工作存在问题

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1、教师对教材的熟练程度不够，不够灵活运用教材，课堂上不能充分发挥新课程标准的教育作用，有40的学生掌握知识不够扎实。

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推荐第2篇：2004年下学期教学工作总结

2005年上学期教育教学工作总结

时间过得真快，2005年度上学期又过去了。在这个学期教育教学思想上，我认真贯彻党的教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，尽职尽责，促进学生德、智、体、美、劳等全面发展。

业务上，我认真学习教学大纲，根据大纲，制订好教学计划。认真钻研教材，勤查阅资料，精心设计教案。认真上好每一堂课。在课堂教学中，做到“教”和“学”双边活动活跃，充分发挥学生“主体”和教师“主导”作用。认真批改作业。作业布置做到科学合理。切合学生实际，符合“减负”要求，做到有布置就有批改。

坚持出满勤，不迟到，不早退，不旷工。认真完成每天的工作任务。上课时不推迟进教室，不提前下课，不拖堂，不随意出课堂。

2004年下学期，学校安排我任教一年级的语文、数学、思想品德、自然、音、体、美等全部课程，还要担任班主任。工作任务之重可想而知。我二话没说，就把任务接下来。开学初，认真制订好各科教学计划。在制订计划的基础上，认真钻研教材，及时备好课，教案做到有教学目标、重点、难点和教具准备。一个学期下来，语文备课带复习课共98节，数学备课65节，思想品德备课13节，自然备课14节，音乐备课28节，美术备课30节, 体育备课32节。按时批改作业，及时反馈。语文作业包括写字、听写、笔记共批改121次，数学作业做到节节有作业，次次做了批改。

为了让每个学生都能牢固地掌握所学知识。我每天很早就来到学校，还未到晨读时间，就进了教室给孩子们背书、默写生字、带学生朗读课文。经常利用下课，午休，下午放学时间给孩子们辅导功课，手把手教。汉语拼音从读到写，要求人人过关，生字要求字字过关。生字不会写或发笔不对，我就带着学生一笔一画写，一个个写。计算题不会做，我就不厌其烦地给学生们讲解计算方法。

为了教活学生，我采用了多种教学方法--------愉快式教学、启发式教学、情境教学相结合。还开展各种活动，如语文方面的“写字比赛、背诵比赛、讲故事比赛”，数学方面的“智力游戏”，美术方面的“画画比赛”，音乐方面的“唱歌比赛”等等。学生非常活跃，学习空气很浓。

经常找学生谈心。有个别学生学习目的不明确，学习态度不端正。上课讲小话，做小动作，作业不认真完成，要求背诵的课文不及时背完。发现情况，我就利用下课、午休、下午放学的时间，找他们谈话，指出他（她）错在哪里，今后应注意什么。上课时，采取以表扬为主的方法，激发学生的学习兴趣。这样一来，学生的学习兴趣提高了，那些顽皮的学生也慢慢转变过来了。我班的刘俊杰小朋友上课喜欢做小动作。我注意到这一情况，下课了，把他叫到办公室，告诉他上课做小动作是违纪行为，会影响自己的学习。一个好孩子，上课是不会做小动作的。告诉他以后上课不要再做小动作。从那以后，只要有进步，我就表扬他。后来，我还找他谈过几次话。一个月后，刘俊杰小朋友上课做小动作的毛病改掉了，喜欢听课了，成绩也提高了。

功夫不负有心人,2004年下学期期终考试时, 34人参加考试, 数学有20个上了90分, 优秀率58%,及格率100%。刘俊杰的数学上了90分。 在学区的综合评估中获三等奖，学校见我工作认真负责，教学效果不错，年度考核时，评我为“优秀”档次，获市立功人员，学区的师德师风十佳标兵。

要想搞好教学，不仅要有丰富的教学经验，还应有过硬的学识水平。在今后的教学中，我还应不断的充实自己，跟上时代的步伐，将一如既往地热爱我的教育事业，在教育事业的岗位上，再创辉煌！

棋梓学区坪溪学校 张育英

2005年7月6日

推荐第3篇：四年下综合实践教案

第一课:双色火

知识目标：

1、了解火的用途和危害。

2、知道火警电话的号码。

技能目标：收集防火知识及相关图片，掌握灭火常识和火灾逃生知识。 情感目标：培养学生的防火意识和珍惜生命的意识。

教学重点：知道火警电话的号码，了解灭炎常识和火灾逃生知识。 教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识。 教学准备：相关图片及资料 教学方法：情境教学法

一、学习儿歌，揭示课题

同学们，你们喜欢儿歌吗？今天我们来学习一首书上的儿歌好吗？ 学生阅读儿歌。

谁来说说你从儿歌中了解到了什么？（防火） 火始终是人类的敌人吗？ 你知道火有哪些用途？

小结：其实，火是我们人类的朋友，它使我们告别了茹毛饮血的生活，使人类走向了进步和文明，可是如果我们不合理使用它，它就会大发脾气，给我们人类带来灾难。因此我们要了解火的双重性，今天我们就来了解，双色火。

二、活动探究，学习新知

1、同学们，你们都是最聪明的孩子，谁能说说怎样都才能让火不发脾气，光为人类做好事呢？（防火）

2、你们说得非常好，现在就将你所了解的相关的防火知识与大家交流一下吧。

3、真棒，同学们，你们知道这么多防火的知识，下面我们一起看看这些人的行为是否正确呢？ （1）学生看书中图片 （2）学生判断，教师指导。

4、你们真棒，真像小法官，对了，你们想当小法官吗？正好，老师这有一桩案件需要审理，谁来试试？ （1）学生看书7----9页自编情境。 （2）学生表演，教师指导。

小结：看来每一次火灾的造成，我们人类都是有责任的，只有我们具有了防火意识，火灾才能避免，为了让这悲惨的事情不再发生，让我们起来进行防火宣传吧！

三、想一想

一旦发生火灾我们怎样才能把火扑灭呢？

（1） 学生可以以书中图片为例交流自己知道的灭火知识。 （2） 教师适时进行补充。

（3） 设置情境，让学生进行灭火和火灾逃生表演。

四、学习相关链接

1、思考：发生火灾怎么办？

2、学生根据书中的图片交流逃生的知识。

3、教师适时进行补充和指导。板书设计：

第一课双色火

朋友：火使人类走向文明，有很大的用途

敌人：火灾损损害了人的生命和财产

只做朋友，不做敌人-------防火

第二课 餐巾折花

知识目标：知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。 技能目标：掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。 情感目标：培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯。 教学重点：餐巾折折法

教学难点：折较复杂的餐巾折花。 教学方法：讲授法，演示法

教学准备：剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们见过餐巾折花吗？在哪见过？餐巾折花是宴会、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感，给宴会增添热烈欢快的气氛，带来美的享受。你们想学习餐巾折花吗？好，今天我们就一起来学习餐巾折花。（板书课题）

二、学习探究，掌握新知

（一）走进餐巾折花乐园

采用上网或查资料等方式了解餐巾折种类、历史和作用，填入书中的表格内。

1、学生交流搜集到的资料。

2、教师指导学生进行资料的加工整理和适时补充。

（二）学与做

1、学生阅读餐巾花的折法与步骤。

2、学生尝试折制餐巾花，教师巡视指导。

3、展示优秀作品，请制作者谈制作经验。学生修改自己的作品。

三、拓展学习，巩固知识

1、阅读餐巾折花的基本方法。

2、学生交流阅读收获。

3、按照书中图片试折餐巾折花。

4、展示作品，交流经验。

四、学习相关链接

1、学习浪漫餐巾折花的方法。

2、尝试折制折花

3、作品展示，交流经验。

五、总结全课

1、教师总结学习的知识和学生的表现。

2、学生谈谈本节课的收获。

第三课 插花

知识目标：

1、知道插花的常用造型。

2、了解插花的方法与步骤。技能目标：

1、能够动手进行插花。

2、能够利用身边的植物插出富有创意的插花。情感目标：

1、培养学生的动手能力和审美情趣。

2、培养学生健康的兴趣。

教学重点：知道插花的常用造型，了解插花的方法与步骤。 教学难点：能够按照造型进行插花。 教学准备：相关材料及图片 教学方法：讲授法，小组合作学习法

一、师生谈话，导入新课

同学们，你们见过插花吗？在哪里见到的？插花美吗？插花能给我们美享受，增添活动气氛。你们想学习插花吗？这节课我们就共同来学习插花的有关知识。

二、活动探究，学习新知

1、了解插花的方法与步骤。（1）插花的制作步骤

① 学生阅读了解插花的制作步骤 ② 学生识记插花的制作步骤 （2）小组合作学习插花常用的造型。 ①学生读书中资料 ②学生组内交流学习情况。 （3）小组合作学习插花三步骤 ①学生自由读文 ②学生组内交流学习情况

2、学有所用，动手实践 小组合作制作插花。

3、交流分享

（1）以小组为单位进行作品展示 （2）学生互评

（3）思考：你们准备给自己的插花取个什么名字呢？找算送给谁，表达你什么意愿呢？

4、分享成果

你们认为把小组同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢？为什么？

三、活动延伸，加深学习

1、创作性制作插花 小组合作，做出最富有创意的插花。

2、利用身边的东西制作插花

妈妈买菜回来了，预示着一件艺术品即将诞生，你想到怎样做了吗？

四、学习相关链接

1、阅读资料

2、交流自己的收获 板书设计： 第三课 插花

一、插花的制作步骤

二、插花的常用造型

三、插花三步骤

第四课 今天我当家

知识目标：通过自己当家，体会父母持家的辛劳。 技能目标：提高学生的自我服务能力和自我生存能力。 情感目标：培养学生热爱家庭，为家庭勇于承担责任的好品质。 教学重点：通过自己的当家，体会父母持家的辛劳。 教学难点：提高学生的自我服务能力和自我生存能力。 教学准备：相关资料及图片

教学方法：师生互动法，小组合作学习法

一、揭示课题，导入新课

同学们，你们已经长大了。作为家里的一员，也应该为家里分担些责任，你知道我们能为家里做些什么吗？又该怎样做呢？今天我们共同来探讨一下第四课今天我当家（板书课题）

二、活动探究，学习新知

1、活动准备：上网查找资料了解各国小朋友是怎样做家务的？

2、小组内汇报资料查找情况。

3、讨论：小学生应该帮家里做事吗？

4、思考：听了“妈妈下岗，……我能帮妈妈干活了。”这则广告，你有什么感受？想一想我们应该为妈妈分担什么？

5、自由阅读书中给出的有关不同国家小学生每天劳动的时间的资料，谈谈自己的感受。说一说你每天能用多少时间帮助妈妈做事情？

6、我要行动：父母这么辛劳，我能用什么办法帮他们呢？

7、制定“今天我当家”计划表。（1）小组内交流自己的计划。

（2）收集典型计划表，分组评比，每个小组选出一个最佳方案。

8、读体会日记，交流“当家”经验

9、想一想：在符合自己的栏目里打上对号。

三、活动延伸：

1、以小组为单位举行“假日小队”的活动。

2、写一篇体验日记

四、学习相关链接

1、阅读资料

2、交流感受

五、行动作业：

1、与父母交流当一次家

2、写一篇当家体验日记

第五课 小雕刻

知识目标：了解雕刻所需的工具与过程，知道雕刻的方法。 技能目标：能够独立对橡皮、萝卜进行雕刻。 情感目标：培养学生的审美情趣和艺术表现力。 教学重点：能够独立用橡皮、萝卜进行雕刻。 教学难点：能够雕刻出精美的作品。

教学准备：橡皮、萝卜、水果1——2个，绿色的菜叶及水果皮，橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的单刃横刀、盘子等。 教学方法：演示法、实践法

一、揭示课题，导入新课

手工雕刻是一种工艺型的劳动，它是雕刻师“高智能和高技能”的综合活动。今天让我们也做一次小雕刻家，找找艺术家的感觉。（板书：小雕刻）

二、自学过程与方法，初知雕刻知识

（一）橡皮雕刻

1、学生阅读橡皮雕刻。

2、小组合作学习橡皮雕刻的方法。

3、教师演示雕刻作品

4、学生尝试雕刻

5、作品展示，评选优秀作品。

（二）萝卜花雕刻

1、学生阅读书中有关萝卜花雕刻的资料。

2、学生小组合作尝试雕刻萝卜花。

3、教师巡视指导。

4、作品展示，进行评价。

三、活动延伸：学习泡沫雕刻

1、学习泡沫雕刻的过程与方法。

2、动手实践作品的雕刻。

3、作品展示

4、评出优秀作品

四、学习相关链接

1、欣赏书中雕刻的图片

2、交流雕刻方法及感受。

五、实践作业：

雕刻一件自己最拿手的作品。 板书设计：

第五课 小雕刻

一、橡皮雕刻：阴刻、阳刻

二、萝卜花雕刻：打草稿、雕刻（切——削——挖）

三、泡沫雕刻：选择图案、放大图样、刻出大体轮廓、

挑去多余的泡沫、涂颜色

第六课 人间彩虹——桥

知识目标：了解有关桥梁和家乡桥梁建筑情况。 技能目标：能以自己的方式创作有关桥的作品。 情感目标：培养学生装热爱桥梁事业的品质。

教学重点：了解有关桥梁的知识和家乡的桥梁建筑情况。 教学难点：创作有关桥梁方面的高质量的作品。 教学准备：相关图片及资料 教学方法：讲授法、小组合作学习法

一、揭示课题，导入新课

桥是人类智慧的结晶，是人类文明的剪影，是不朽的建筑，是一种艺术，一种经典，被热爱它的人们赋予了许多美妙的传说，今天我们来学习第六课人间彩虹——桥（板书课题）

二、活动探究

（一）桥梁知识多少

1、学生交流收集到的有关桥梁的知识的资料。

2、教师适时进行指导、补充和总结。

3、教师对我国桥梁的历史、发展、种类、用途、材料及基本结构进行简单介绍。

（二）说说家乡的桥

1、小组交流家乡桥梁建筑的情况。

2、教师适时进行指导和补充。

（三）说桥

1、我是优秀小导游

（1）结合图片介绍一些有名的桥，以导游的形式介绍。 （2）评出优秀小导游进行表彰。

2、桥的故事我知道

根据收集到的资料，每个小组选派一名同学介绍他们收集到有关桥的故事。

（四）赞桥

1、出示并诵读古今名人写桥的诗句。

2、写一篇关于桥的小文章。

三、活动延伸：

1、以自己喜欢的方式进行有关桥的创作。

2、思考：我们怎么做护桥的小卫士呢？

四、学习相关链接

1、阅读《茅以升：中国当代第一位桥梁专家》

2、交流读后感受

五、总结全课，提出希望

同学们，通过今天的学习，我们了解了许多桥梁方面的知识，同时也了解了家乡桥染建筑的情况，希望你们都能做家乡桥梁的小卫士，保护好我们家乡的桥，老师也希望你们能热爱桥梁事业，好好学习，将来制作出更先进、更美观的桥。

板书设计： 第六课人间彩虹——桥

不朽的建筑

智慧的结晶

爱桥、护桥

第七课 变幻莫测的天气

知识目标：知道天气与我们生活有密切的关系，了解各种天气的成因。 技能目标：能对收集到的资料进行加工整理。 情感目标：培养学生爱观察、善思考的品质。 教学重点：了解各种天气的成因 教学难点：如何预报天气 教学准备：相关力图片及资料 教学方法：讲授法，小组合作学习法

一、揭示课题，导入新课

同学们，你经历过一天出现不同种天气吗？这就是变幻莫测的天气，你想弄清它发生的原因吗？今天我们就来研究变幻莫测的天气。（板书课题）

二、活动探究

（一）各种天气出现的原因

1、学生交流收集到的资料。

2、教师进行详细讲解。

（1）风的成因：由周围的气压不均引起的由空气受热或受冷而导致引起的从一个地方向另一个地方移动的结果。

（2）雨的成因：雨是由去“变”来的，在水云中，云滴是小水滴，当它们增大到一定程度下降到地面形成雨。

（3）雪的成因：雪花是由空气中的小冰晶增大而成的。

（4）雾的成因：凝结的小水滴使水平能见度降低到1千米以内时雾就形成了。

3、小擂台：在我们的生活中有很多与天气有关的词语或谚语，让我们一起行动起来，到学习中、生活中搜索一下吧！比一比看谁收集到的多，并与大家一同来分享。

（1）以小组为单位进行擂台赛，看哪组收集资料的种类和数量多。 （2）一方打擂，另一方守擂，如果输了，再来一组上来打擂。最后胜利的称为擂主，进行表彰。

（二）如何预报天气

1、学生交流收集到的资料

2、教师进行适时指导、补充和总结。

3、谈谈自己的的收获及体会。

三、活动延伸：

收集有关天气与健康天气与农业、天气与农业、天气与饮食、天气与出行等资料，了解天气与我们生活、生产的关系。

1、学生交流收集到的资料。

2、师生共同总结：

（1）天气与健康：天气的转变会引起人们自我感觉的异样，人们感到“头痛、困倦、烦燥”时，常常预示着变天了，而患有关节炎的病人，则由于能预感天气变化，常被人趣称为“小气象台”。

（2）天气与农业：常用言道：万物生长靠太阳，雨露滋润禾苗壮，可见气象条件对于农业的重要性，充分开发利用和保护农业生产的重要目的，只有“顺天时，量地力”才能丰产丰收。

（3）天气与饮食：①天燥寒冷天气宜多吃热量较高的食品。②干燥偏寒天气应多吃些湿润并具有热性质的食品③湿润偏热天气很适宜食用葱、枣、花生等食品。

（4）天气与出行：当有雨时能见度小于500米，摩擦系数小于50，建议行车速度不要超过80公里。

（5）天气与旅游：气象气候是风景区开发的重要背景因素之一，在各旅游城市、旅游区里，都有各自不同特点的气象气候因素和条件，旅游开发者在制定规划时，必须全面考虑和研究该地气象气候资料，对其有利的和不利的条件进行如实评价。

四、学习相关链接内容

1、阅读《雨天如何防雷击》

2、交流学习收获

板书设计： 第七课变幻莫测的天气

一、天气现象的成因

二、天气与我们的生活 第十课 常用木工工具的认识与使用

知识目标：认识木工工具，了解它们的使用方法。 技能目标：掌握常用木工工具的认识与使用方法 情感目标：培养学生热爱劳动的品质。 教学重点：认识木工工具，学会使用木工工具。 教学难点：熟练使用木工工具。

教学准备：羊角锤子、斧子、圆木、方木、手锯、钉子、酒瓶盖。 教学方法：讲授法，演示法

一、揭示课题，导入新课

常用的木工工具虽然古老，但是也很大的实用价值。认识它们极为重要，正确地使用它们，能够帮助我们解决许多生产劳动中的问题。今天我们就来学习第十课常用工具的认识与使用。

二、学与做

1、认识木工工具

（1）小组内交流自己认识的木工工具。 （2）全班汇报

（3）教师出示木工工具的实物或图片，学生说出工具的名称。

2、使用木工工具

（1）使用斧子①劈圆木②分成两半 a.教师演示，学生观看 b.学生尝试，教师巡视指导。

c.师生共同总结斧子的使用方法及经验。 （2）使用锤子：钉钉子 ①小组讨论钉钉子的方法 ②指名一名学生尝试钉钉子。 ③学生指出其操作的优缺点。 ④师生共同总结钉钉子时的注意事项。 （3）使用羊角锤子：起钉子

①教师出示羊角锤子，学生猜它的名称和用途。 ②教师演示起钉子 ③学生尝试起钉子 （4）使用尺子：量尺寸 ①教师介绍量尺寸的注意事项 ②学生尝试测量方木，教师巡视指导。 （5）使用锯子：锯木板

①教师出示锯子，指名学生说出名称及用途。 ②教师介绍锯木板的过程及方法 ③学生尝试操作，教师巡视指导。

三、学习《能切钢板的水刀》的学习资料。

1、学生自读资料

2、交流阅读收获及感受

四、想想练练

1、自制刮鳞器 （1）选一块长方木板

（2）沿虚线用锯子锯下虚线顺木纹方向用斧子劈开 （4）钉置酒瓶盖

（5）小组合作，制作刮鳞器 （6）作品展示，评出优秀作品

2、思考：选择木板的位置要注意什么？

3、不用酒瓶盖还可以用什么东西代替。

五、学习请记住

1、阅读请记住中的内容

2、识记请记住

板书设计： 第十课常用木工工具的认识与使用 工具 用途

斧子 劈

锤子 钉

羊角锤子 起钉子

尺子 测量

锯子 锯

第十一课 制作琥珀

知识目标：了解天然琥珀的形成过程，知道人工琥珀的制作过程及方法。 技能目标：能利用形状来区别天然琥珀与人工琥珀，会制作人工琥珀。 情感目标：培养学生爱动手，善于思考的品质。 教学重点：了解人工琥珀的制作过程及方法 教学难点：人工琥珀的制作 教学准备：相关资料、材料及图片 教学方法：讲授法、演示法

一、揭示课题，导入新课

同学们，我们都知道天然琥珀是珍贵的化石，既可以用它做成各种精美的工艺品，又可以作为科学研究的材料。但是天然琥珀价格昂贵，能不能想出一种办法，人为地使昆虫和其他小动物待在琥珀那样的物质里呢？今天我们就来研究一下。学习第十一课制作琥珀（板书课题）

二、学习制作琥珀

1、介绍制作琥珀需要的工具与材料。

工具与材料：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、玻璃棒、镊子、剪刀、快刀、细砂纸、松香、酒精、白卡纸（或废弃的小纸盒）、小型鞘翅目昆虫

2、制作琥珀

（1）学生自读75页书中设计方案，自学制作方法 （2）小组内汇报学习情况

（3）根据自己的包埋物小组内设计模具。 （4）教师演示制作方法，学生注意观察 （5）学生尝试制作琥珀，教师巡视指导。 （6）进行作品评价，评出优秀作品进行展示。

三、慧眼识真伪

1、思考：怎样来区别人工琥珀和天然琥珀？

2、小组讨论

3、汇报讨论结果

4、师生共同总结：从形状上看人工琥珀比天然琥珀形状规则，从硬度上看人工琥珀硬度不及人工琥珀。

四、读一读

1、学生自读书中资料

2、交流学习收获

五、活动延伸：

1、以小组为单位合作学习琥珀工艺品制作

2、每组指派一人进行学习成果展示

3、评出优秀学习成果及小组

六、学习相关链接

1、学习阅读资料

2、思考：什么是琥珀？

板书设计： 第十一课制作琥珀

人工琥珀 天然琥珀

形状： 规则 不规则 硬度： 较硬 很硬

第十二课 关爱小鸟

知识目标：了解当地鸟的种类、名称、现存数量和鸟类资源。 技能目标：能关爱小鸟，并能做些爱鸟的宣传活动。 情感目标：培养学生关爱小动物的品质。

教学重点：了解当地鸟的种类、名称、现存数量和鸟类资源。 教学难点：关爱小鸟，举行保护鸟类的宣传活动。 教学准备：相关资料及图片 教学方法：讲授法，合作学习法

一、揭示课题，导入新课

鸟类是大自然中的重要成员，它与我们人类的生存有着密切的关系。鸟类可是一个大家族，目前在我国就已经有1180多种鸟类，在我们这个地区，鸟类的情况又怎样呢？让我们一起学习关爱鸟类这一课。（板书课题）

二、活动探究

1、了解当地鸟类的情况

（1）学生将自己查到的资料在小组内交流 （2）小组选出代表进行全班汇报。

2、你还知道哪些鸟类或鸟的习性。

3、找一找

（1）描写鸟的诗句 （2）鸟的共同特征 （3）鸟的本领

（4）鸟的生活习性与环境

4、针对该不该养鸟展开辩论。

5、我是小小智多星

（1）你能说出珍稀鸟类的名字吗？ （2）你想出哪些保护鸟类或小动物的办法？

三、想一想

1、为什么说鸟类是人类的朋友？

2、社会哪些现象对鸟类生存造成一定危害？

3、大量鸟类灭绝会产生什么后果？

四、活动延伸

1、上网查找或通过查找资料，获取鸟巢制作的相关知识。

2、师生收集各种人工鸟巢的图样，小组合作设计鸟巢的图样。

3、准备制作鸟巢的材料

4、制作鸟巢

5、作品改进

五、学习相关链接

1、阅读《世界各国的鸟类保护》

2、你还有哪些保护鸟类的好办法？ 板书设计：

第十二课关爱小鸟

小鸟是人类的朋友 关爱他们维持生态平衡

推荐第4篇：四年下美术教案doc

绘画的构图

课题：绘画的构图

课时： 2课时

教学目的；

1．学习绘画构图基础知识，了解形式美 法则在构图中的运用，培养学生对形式美的

感受能力。

2．初步掌握写生画构图的基本规律， 提高组织画面的能力。

作业要求；

铅笔或着色完成一组有主次、疏密、远近变化，并有稳定感的静物写生构图。 课业类别：绘画习作课。

教学重点：

学习绘画的构图知识，并感受形式美感。 通过观察、分析范画解决。

教学难点：

运用绘画构图知识。通过观察、分析范 画，并示范进行解决。

学生用具准备：

有放置的空间和方向的问题。

问(2)：这里有'装满花束的花瓶，构图时应注意安排什么关系? 小结：这是又'种主体的设嚣方法，安排上下关系。像这种情况应把瓶花安排在中

心线偏下方较为适合。但不宜将瓶花放在于面纸边上这样会使人有上空下沉之感。也不宜把瓶花置于中心线上，这样会给上沉下空 之感。所以，安排上下关系时要考虑物体状，形状不同显示的均衡关系也不同。运用范画、演示进行分析。 设问(3：这里有一组物品，怎样安排画面? (出示一组静物，如笔筒、字典、墨水) 小结：这个问题是主体的设置方法之三，安排成组物的主次关系。安排这种关系时首先确定这几件物品中的主体物。将主体物体置于画画的主要位置上(主要位置不是画面正中央)，书置于主体左前方，墨水瓶置右边距离较远的位置。这样画面给人感觉比较舒服。如第5页中的一组静物，有书、瓶花和茶杯，图右上及右下是将主体物置于中间位置上，给人感觉不舒服不均衡。左边作品中把瓶花置于画面中间偏左一点的位置并与书距离近，书只取了一部分，在画面右方置茶杯，距花瓶花稍远，这样画面有主次，有聚散，有均衡感。 (出示均衡与不均衡范画。) 3．向学生讲清本课及本课时的学习任务

意图：使学生明确本课及本课时的任务

本课学习构图知识及规律，并运用画一组 静物。本课时将完成选择静物，并构图。

构图要求有主次，有聚散，有均衡感。(板书课题及小标题)． 4．分析作业步骤：

(意图：使学生了解作业程序。) (1)选静物；最好这几件物品之间， 应用上要有联系。要选高大些的物体做主体，

小些的为陪衬。注意高矮、大小、方圆等有 变化。

(2)摆静物，按照已讲过主体设置方 法的三点要求进行。 (3)构图：先将主体位置、高，宽比 例及水果位置安排好。

四、课堂练习：

选静物： 摆静物：

构图：

五、课堂小结：

选静物搭配好、构图有主次、有聚散的好作业讲评。

六、布置下次准备用具：一至二组静物、颜色。

第二节

教学重点：学习绘画的构图知识。

教学难点：

运用绘画的构图知识，表现一组静物。

一、组织教学；

检查学生纪律常规及学习用具的准备情 况

二、复习旧知讯

设问(1)：什么是构图? (小结省略，见书第4页) 设问(2)：主体的放置应注意哪三点? (小结省略见书第4页、第5页) 三。导入新课。

四、讲授新课

1．向学生讲清本课教学任务。 意图：使学生明确本课时学习任务。

本课时将在上课时学习绘画的构图基础知识的前提下，继续完成写生作业。 (板书课题及本课时小标题) 2．讲上次作业中的问题(主要是构图问题)' (意图：及时纠正构图中的错误。) 小结：省略，根据作业情况进行。 3．分析作业步骤；

意图：使学生明确作业程序。 (1)选静物：上次课完成。 (2)摆静物：上次课完成。 (3)构图： 卜次课完成。

(4)描绘主体：将主体形象表现完整。

(5)画其它物象：有时可与描绘主体同时进行，使画面完整。 (6)着色

五、课堂练习：

摆静物：

修改稿：

描绘主体：

调整： 六。课堂小络 选择写生物搭配适合、构图中注意运用主体放置的三种方法，给人感觉舒服的作业 讲评。

七、布置下次课准备的学习用具。

绘画中的明暗

课题：绘画中的明暗

课时：2课时

教学目的：

1．通过本课对绘画中的明暗知识的学习，培养学生正确的观察方法。提高学生的感受能力。

2．使学生学习用明暗调子衰现物象的绘画基础知识。 3．培养学生的观察。表现能力。

作业要求：

用铅笔表现有明暗变化的作业一吼

课业类别：绘画习作课

教学重点：

学习用明暗调子表现物象的绘画基础知识，通过观察范画，并进行分析解决。教学难点；

用明暗色调子表现物象。通过观察实物， 井分析、示范解决。

学生学习用具准备：

普通铅笔，硬度为HB或Bo 教师教具准备：

图片，范画及步骤图。

教学过程：

第一节

教学重点：

学习用明暗色调表现物体的基础知识。

教学难点：

用明暗色调进行表现。

一、组织教学：

检查学生纪律常规及学习用具的准备情况。

二、导入新课

三、讲授新课：

1．分析明暗调子绘画的特点 意图：使学生了解明暗调子绘画的特点。) 设问(1)：看到表现明暗调子作品的感受。 (出示范画或看书第6页作品) 小结：右上图的铜版肖像画，表现的逆光下的人物、面部的明暗变化，给人陇- 真实、生动、细腻。右下图《高尔基》，作品是用颜色表现人物面部的明暗变化，给人很

强的真实感，作品中对明腊变化表现得也很细腻。

设问(2)：什么是绘画中的明暗? 小结：绘画中借助光照射物象产生色调的变化来表现体积感、空间感，这种色调的变化就是绘画中的明暗。如第6页左上图(或范画)一组石膏几何形体，就是表现球体、

圆柱体、立方体接受光线后产生的明暗变化，所以立体感、真实感很强。 2．怎样表现明暗变化? I 意图：使学生明确立体棉与明暗变化的关系。 I 设问(1)：不同形状的物体，明暗变化是否一样? I 小结：不同形状的物体，光线照射后产生的明暗变化不一样。分析第6页左上图三

p物体受光后产生的明暗变化。

I 设问(2)：怎样用黑白灰的深浅层次表现明暗? I 小结：物体受光后可分为受光面和背光面两大部分，明暗交界线是背光面量暗的部分两大部分都呈现不同的明暗层次变化。

，I们可以用铅笔线的黑、灰、白分别表现暗，灰，亮的光线变化。 - 3．向学生讲清本课及本课时的教学任

4、分析作业步骤。

（一）构图

1、定位：定总长和总高。

2、找比例

3、定中位线。

二、画结构

1、将水罐基本形定出，

2、表现透视关系。

四、课堂练习：

定位 找比例，定中线：

定基本形

画透视

五、课堂小结：

选定位、比例、透视都较正确的作业讲

评。

六、布置下次课需准备的学习用具： HB或B的普通铅笔(不要自动笔)。 〃

第二节

教学重点；学习绘画的明暗知识。

教学难点：运用知识表现明暗。

一、组织教学：

检查学生纪律常规及学习用具的准备情 况。

二、复习旧知识：

设问：明暗变化在绘画中的作用。

小结：明暗变化在绘画中是用来表现体积和空间感的。

三、导入新课

四、讲授新课：

1．向学生讲清本课时教学任务。

(意图：使学生明确本课时任务。) 本课时学习明暗表现方法，并运用表现一组静物。 (板书课题及本课时小标题) 2．分析作业步骤并示范：

(意图：使学生明确画明暗的步骤及方法o) (1)构图；上课时已完成。 (2)画结构：上课时已完成。 (3)画明暗：表现明暗时用的铅笔，最好用普通铅笔井用线条排列。注意笔法，

不要乱徐，或一味地加深。

①定明暗交界线及投影位置(见第7页中图)先用斜线排列出明暗交界的地带(明

暗交界线)，同时找出水罐、胡萝L的阴影(投 影)部分和水罐内口的最暗处(罐内暗部与

罐外相反)。注意表现投影要近实远虚。

②表现暗面色调；用倾斜交叉的线一层 层表现暗面的层次，注意暗面也有很细腻的

层次变化，要力争表现出来。(见7页下卧

五、课堂练习

修改稿：

画明暗交界线及投影 画暗面：

调整：

六、课堂小络

选构图较饱满、结构较准确，并大体表 现出了明暗变化的作业讲评。

七、布置下次课准备的用具。

绘画中的黑白

课题：绘画中的黑白

教学目的；

1．通过本课对绘画中的黑白的教学，学习整体观察方法，并引导学生感受概括黑白节奏的美感。 2．学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。 3．提高学生概括、表现能力。

用黑白概括的方法，写生完成一幅 装饰画作业。

课业类别：绘画习作课。

教学重点：学习黑白画知识，并感受概括、节鼓 感。通过观察、分析示范作品解决。

教学难点： 黑白画的练习。通过观察，分析作品，i 课堂演示解决。

学生学习用具准备：

第一课时：铅笔

第

二、三课时，黑颜色或墨汁。

教师教具准备i 范画、示范步骤图及用具。 教学过程： 第一节

教学重点：学习黑白画知识。 教学难点：

运用黑白画知识进行练习。

(意图：使学生了解黑、白的处理方法) 设问：在绘画中怎样确定和使用黑、白表现内容? 小结：在使用黑、白色时，并不完全遵 循客观进行表现，而是对物象颜色的高度概

括，同时来26于对客观事物的感受。一种是表现物象受光产生的明暗变化；一种是表现

物体固有色的黑白层次；一种是根据需要自 由处理。如9页水罐原重色部位，黑白画中

仍用黑色，但浅色的部位夸张为白色。水碗 中的赭色与黑色部位的花纹却都在黑白画中

成为黑色。旁边桔黄色的桔子，在黑白画中 夸张为白色。深蓝与浅蓝分别以黑、白条纹 为桌布。省略了背景中无关的变化。由此可 见黑白画的表现过程中，要有省略、比较和

夸张，使画面产生概括、简洁的效果。 3．向学生讲清本课、本课时的教学任务： (意图：使学生明确本课及本课时的学习任务。) 本课将在学习黑白画知识的基础上，进 行黑白画的练习。本课时完成构图及画中物

体的结构部分。

(板书课题及本课时小标题) 4．分析作业步骤井示范 (意图：使学生明确作业的步骤o) (1)构图：运用构图知识将写生物的长、

高定下来(见9页步骤)，再找出各自比例与三件物象间的比例。 (2)画结构：先表现出水窜的概括形，

再分别表现出各部分及客体的概括形(看书9页步骤图)。运用透视知识表现体，使整体

画面概括而完整。

四、课堂练习：

构图；定位

找比例

画结构：画透视

五、课堂小结：

选构图恰当、结构较准确、形体概括较好的作业讲评。

六、布置下课时准备的用具：

黑颜色及毛笔。

第

二、三节

教学重点：学习黑白画知识。 教学难点：运用黑白概括处理画面。

一、组织教学 (1分钟) 检查学生纪律常规及学习用具的准备。

二、复习旧知识： (2分钟) 设问：黑白画有什么特点 (从略，见第一课时)

三、导入新课

四、讲授新课

1．向学生讲清本课时教学任务

(意图；使学生明确本课时的学习任务。) 本课在学习黑白画知识的基础上继续 进行黑自画的练习--处理黑白关系。 (板书课题，本课时小标题。) 2．分析黑白关系的处理：

(意图；进一步强调处理画面的要求。) 设问：面对五颇六色的写生物象，怎样处理成黑白关系? 小结：形象上要简洁，色彩要有比较、夸张。如8页左中图，可以这样处理；黑背

景斜放一条白衬布，上面放一白蕴，自盆置于白衬布一半夸张投影，使白盆突出。白盆

里面放着黑色块、白色块或黑点排列的水果。黑衬布上的苹果，夸张为白色水果，这样处

理黑自合理又富于节奏搞。 3．分析作业步骤并示范。 (1)构图

用铅笔淡彩画法，完成一幅静物写生作业。

2、画结构

3、表现黑白关系。

五、课堂练习修改稿

六、课堂小结

七、布置下次课应准备的用具。

铅笔彩妆----静物 课题：铅笔彩妆-静物 课时：2课时 教学目的：

1、通过本课铅笔淡彩画法的练习，引导学生感受铅笔淡彩画法明快、清新的美感。

2、学习铅笔淡彩画法的知识和技法。

3、培养学生的表现能力。

课业类别：绘画习作课

教学重点：

学习铅笔淡彩画知识。通过观察范画，分析范画解决。

教学难点：

铅笔淡彩画的画法。通过观察．分析范画井示范解决。

学生学习用具准备： B或2B硬度的铅笔及水彩。

教师教具准备：

范画、示范步骤图及画具。

教学过程：

第一节

教学重点：学习铅笔淡彩画知识，感受淡彩 画的美感。

教学难点：铅笔表现形象。

一，组织教学：

(检查学生纪律常规及学习用具的准备 情况。)

二、导入新课

三、讲授新课：

1．分析铅笔淡彩画的美感及形式特点。

(意图：使学生初步了解铅笔淡彩画的 形式特点，激发学生学习兴趣。 设问(1)：本课的教材中表现了哪些物体或物品? 小结：一组纽的静物，12页上图作品表 现的是一个水壶，下图是一盘水果。13页左

上图是一个黑釉骆驼及书和钢笔，右上图墨 汁、颜色盘、毛笔及颜色，下面一幅是大白 菜、红萝L、柿子椒及土豆。都是一组组富有生活气息的静物。

设问(2)：看过作品的感受? 小结：选材富有生活气息，表现手法明快、清新。 2．分析铅笔淡彩画的表现特点。 (意图：使学生了解铅笔淡彩画的表现特点，激发学生表现情绪。)

四、课堂练习：

定位；

画基本形：

五、课堂小结；

选构图舒服、比例、基本形较准确的作业讲评。

六、布置下次应准备的学习用具：B或2B硬度的铅笔、水彩。

第二节 教学重点：学习铅笔淡彩画知识。

教学难点：学习铅笔淡彩技法--掌握"铅笔"，底稿与"淡彩"的深浅程度。

一、组织教学：

检查学生纪律常规及学习用具的准备情况。

二、复习旧知识：

设问：铅笔淡彩画的表现特点?

三、导入新课

四、讲授新课：

1．向学生讲清本课、本课时的教学任务。

(意图：使学生明确本课时的学习任务

本课时将继续学习铅笔淡彩画技法(涂明暗及着色。) (板书课题，课时小标题。) 2．分析作业步骤并示范； (1)定位

(2)画基本形已在第一课时完成。

(3)画明暗：这组静物需分两步进行。先将西瓜的暗面表现出来，同时画出投影。 注意要用颜色较深的铅笔。画暗面及投影时 注意以线条不同的疏密排列表现虚实关系，

再用铅笔将瓜的条纹，按光线及条纹的透视， 排列线氛表现出瓜的立体感，并点出瓜籽。

(4)着色：用绿色涂瓜皮，整西瓜要留 出高光。红色涂瓜瓤，深蓝色涂投影。注意

此步骤着色时，颜色要淡、薄，表现调色嗣 多加一点水，要有透明感。

五、课堂练习：

画明暗： 着色：

六、课堂小结：

选构图舒服、有立体感，色彩明快、清新的作业讲评。

七、布置下次课准备的用具。

推荐第5篇：一年下工作总结

2016-2017学年度下学期工作总结

高薪实验学校

张震

本学期我担任一（4）班的班主任教育教学工作。作为“班集体灵魂”的班主任，我认识到自己所承担的重任。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下面几点工作:

一、培养学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自我控制能力差，纪律问题要一提再提。因此，从孩子开学开始，我就在上学期的基础上继续培养学生的良好习惯。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾；培养学生文明礼貌的习惯。在言行举止上，要讲文明礼貌：无论在校内、外，见到老师都要礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮助，拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题，我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表现在学生中树立榜样，让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课文明休息、加强锻炼，爱护公物的好习惯。经过我们四个多月的共同努力，从他们的行动已经可以看到:他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。

二、创建良好的班集体 马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”班集体不仅是教育对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。因此，我一直注意班集体建设，并通过集体来教育学生。我觉得集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。因此，我带领学生积极参加学校的各项活动，如常规本学期学校开展的趣味运动会。另外，良好的班级卫生也是班集体的重要组成部分。每天晚上，我总是最后留下来独自搞好班级卫生工作，平时课间也和孩子们一起劳动。这样一来，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。在大家的团结努力下，我们一（4）班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

三、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。在这学期开学不久，我们班就通过民主选举评选出了第一届班干部，如班长、学习委员、文艺委员、体育委员、生活委员、劳动委员等。给他们分工，并明确自己所做的工作。孩子们热情很高，也很负责，给老师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控能力不好、工作不积极、反响不好，我也经常对班干部们进行培训和教育。平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

四、做好家校工作。

老师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每天通过家校通平台、微信群等网络媒介与家长交流孩子最近的学习和表现，也能在放学时和家长面对面沟通孩子一天的表现。特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。很多时候会感到当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦。但是，有时看到孩子在我的教育下能够成长那么一小步、能够进步那么一点，我也是发自内心的高兴和自豪。当我处身孩子周围，看到那一双双稚嫩明亮的的眼睛，那种感动是从心里往外涌的，那个时候我觉得能成为一名小学老师是多么幸福。或许这也正验证了那句话：痛并快乐着。当然，在这几个月的一年班主任工作中，我也有太多做的不满意的地方。比如，学生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的敦促，孩子们就会散乱，这也说明了在学生行为规范这方面，我的工作还是没有做到位。今后的日子里继续努力。在这里我非常感谢本学期在我班实习的王老师所给予我的帮助和配合，没有她的帮助，我本学期的工作不可能开展的如此顺利。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也是一个美丽的世界！

推荐第6篇：13年下半年教导处教学工作总结

2013年下半年教导处教学工作总结

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教学年终工作总结 | 教学年度工作总结 | 教学个人工作总结

何谓“取其精华，去其糟粕”，即选择精华部分加以借鉴运用，剔除糟粕，工作总结也是如此。人们在看一份工作总结时，希望更多看到的是工作中许多值得借鉴和发扬的精华部分，并继续保持扩大这份优势。对于工作中的糟粕部分，更多的是要保持警醒状态。在这里，小编向您推荐(工作总结)，里面有许多优秀关于工作总结的报告。

一学期以来，在县局和校领导的正确领导和关怀下，我们紧紧围绕教学这个中心工作，以提高教育教学质量为核

心，以提升教师专业素质为关键，以课程改革为重心，以解决课堂教学问题为突破口，加大了教学过程的监控和管理力度，努力培养学生创新精神和实践能力，积极推动学校素质教育的可持续性发展，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。现将一学期的工作做如下的小结。

一、优化教学过程管理，切实提高教学质量

优化教学过程管理，是全面提高教学质量的重要条件，是加强教师队伍建设，提高教师专业能力和水平的需要。

1、认真备课。开学初，各学科在教研组长的带领下，根据教材内容、学生情况，认真制定了切实可行的学科教学计划。我们要求教师备课做到精益求精。做到在认真学习《新课程标准》的基础上，认真钻研教材，认真研究学生，认真开展教学反思。教导处要求总结成功和失败的经验教训，以便今后改进提高。全体教师的教案均做到完整，教学

目标明确，讲授内容具体，有重点难点分析，教学过程设计精心，有教学方法，有板书设计、作业布置和教具准备情况。

2、认真上课。

为提升我校教师的课堂教学能力，我们想方设法创造机会，努力引领教师在课堂教学上狠下功夫，提高其有效性。我们加强了教研组的建设，赋于组长责任，让他们带动全组的教师开展互听、互学、互研活动，提高每一位教师的素质。全体教师都能做到课前准备充分，上课有明确的教学目的，课堂安排合理紧凑，能根据学科特点和学生特点开展教学活动。在授课过程中，全体教师重视学法指导和思维训练，培育学生的创新意识和实践能力。在大家的共同努力下，我校的课堂教学进步明显。

3、认真布置与批改作业。

开学初，教导处明确规定：作业量要适当，要适合学生实际，难易要适度，并能适合不同层次的要求。对学生作业的书写要求明确，严格控制作业的量;努

力提升作业的质;规范作业的书写;加强作业的评析。同时，教导处不定期的进行抽查，切实保证了该项工作更好地实施。

4、认真辅导学生。

我校实行早读、晚读和晚自习辅导制度，学校要求任课教师认真分析学生学习情况，确定不同类型的辅导对象，认真制订切实可行的辅导计划，采取不同的辅导方法。认真辅导抓好“两头”。注重培养学生对本学科的兴趣，悉心指导学习方法，注意因材施教，发挥成绩优秀学生的学习特长。对于一些学有困难的特殊学生耐心进行个别教育、辅导，帮助他们树立自信心，改进学习方式，弥补知识缺漏，努力取得进步。开展了转化后进生,培养优秀生、特长生的活动，跟踪了解他们发展变化的情况，促使这些学生在原有基础上有了一定进步。

推荐第7篇：学年下初一生物教学工作总结

2012---2013学年下学期初一生物

教学工作总结

一、在思想方面

一学期来，本人思想健康上进，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正，关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。

二、在教学方面

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前备好课

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量以及他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上组织好课堂教学

课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

3、积极参与听课、评课。

虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在研究教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。虚心向有经验的老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

四、成绩与反思

我担任的工作是初一（

4、

5、6 ）班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

2013-7-12

推荐第8篇：学年下思品教学工作总结

2012—2013学年思想品德教学工作总结

新平县建兴中学孙宇

转眼间，本学年又将结束。这个学年我担任九年级3个班思想品德教学工作，可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己。开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订详细务实的教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教务处的领导下，立足现实，放眼未来，在继续推进我校“体验与合作”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，收到了较好的效果。在阶段性工作总结的基础上，现将本学年的工作总结如下：

一、成绩分析

本学年所教九年级三个班思想品德在玉溪市组织的学业水平检测中，取得了优异的成绩，平均分68.53分，居全县同级同科第一名；及格率达83.8 %，居全县同级同科第一名。

二、主要工作及成功经验

整个学年，在教学上，我都严格要求自己，试着努力做好教学“六认真”工作。后阶段，我在总结前阶段工作得失的基础上，主要在以下几项工作中作了努力与提高：

1.认真及时备课。每次上课前我都认真钻研教材，阅读教师用书，查阅相关资料。这样可以把整堂课备得充实而到位，也只有这样，才

能把课本知识真正落到实处。

2.认真上课。课堂是学生的主阵地。根据经验我认为如果学生上课认真听的话，课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛，共同提高班级的成绩。

3.课堂上坚持少讲、精讲，多练。上课无疑是一个很重要的环节，但落实巩固知识是关键的环节，是取得良好成绩的关键。

4.努力做好培优扶差工作。对于弱学科的同学，我主要通过每次的测试，有针对性地对他们进行辅导；而对于后进生，我主要从作业出发，就基础知识对他们进行辅导。

5、为迎接玉溪市2012—2013年的思想品德学业水平检测：（1）努力做好建兴中学思想品德复习应考专题，让学生顺利完成中考打下坚实基础；（2）收集整理江川、华宁、通海、红塔区等县的模拟试卷，整理组合后让学生进行训练，以提高学生的中考应试能力。

三、存在的主要问题

本学期，我在取得上述成绩的同时，还存在比较多的不足之处。比如：（1）在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的学习上还有待提高。（2）总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐心。（3）学生的课后作业的检查工作抓得不实，不到位。

四、今后努力的方向

1、认真备课，加强集体教研，提高课堂效率。

2、采取积极措施，加强检查和辅导力度。

我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉。我会不断努力，并虚心接受同事的意见，争取在以后的工作中更上一层楼。

2013年8月23日

推荐第9篇：学年度年下学期科学教学工作总结

2010学年下学期科学教学工作总结

紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获。我知道教育终究是一门艺术，经常反思总结对促进和完善今后的教学是及其重要的。现特将本学期教学工作总结如下:

一、激发学生的参与兴趣

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。安静的课堂不一定是好课堂，热热闹闹大家都参与，才能让学生都乐学，都乐于表现，学生想在班里展示自己的欲望也正是学生自主学习的动力。

科学学科的一大特点是实验教学，准备实验材料的工作琐碎而繁杂，有些教具必须亲自动手制作，而所有演示或学生做的实验必须提前试做，以提高课上的教学效率。因此，在比较深入地钻研教材、准备实验中，我不断感受到科学教学本身蕴涵的科技魅力，深感乐在其中，我愿意把这种快乐传递给同样对科学抱有极大兴趣的学生们，希望他们能通过我的辛勤付出，体验到科学学习的种种乐趣。

二、关注学生的参与过程

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。

三、上好复习课

充分享受科学探究乐趣的同时，为迎接区统考，积极探索各种有效的复习方式，主要做到了以下几点：

（1）考前认真整理重点复习题，做到学生人手一份。 （2）以单元为单位进行复习，先概述每单元重点，理清脉络，然后自主复习。

（3）以小组竞赛的方式促进学生巩固记忆。

（4）将每单元重点知识以听写的方式进行检测强化，复习效果较好。

四、教学中的反思与改进

1、反思：

（1）虽然平时注意了对差生的关注和辅导，但缺乏有利的措施和方法，使得辅差效果不明显，培优工作亦不显著。

（2）实验教学环节要更加注重目的的明确性，过程的组织和结果的落实。

2、改进：

（1）加强课堂教学的组织和管理，进一步优化教学设计和内容，突出教学重点和难点。 （2）加强实验教学的组织和管理，加强学生自主性学习，继续强化过程检测，突出重点，加强基础知识的落实，争取做到堂堂清，日日清，周周清。

（3）培优辅差工作要增加计划性，目标要明确，任务要具体，一帮一要落实到人，明确相应的激励措施，对差生要降低教学难度，保证最基本最重要的知识的掌握与落实。

（4）深入了解学生的学习心理和需求，多关注学生的内心世界和学习状态。

推荐第10篇：岭南版四年下美术教案

岭南版第8册美术教案

第一单元大地与江海的乐章

1、小桥、流水、森林

2、学习领域：欣赏*评述 教学课时：1课时 教学目标：

1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。

2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。

3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。教学重点：

小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。 教学难点：

对绘画表现自然美景的感受。 作业要求：

用词汇表达感受，并画一幅风景画。 教学用具：

欣赏图片、课本、绘画用具等。 教学过程：

一、引入新课：

教师板书课题：《小桥、流水、森林》

二、讲授新课：

1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。

谈一谈：这些类型的美景有什么特点？

2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。

A国画 齐白石――《蛙声十里出山泉》 画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？ 假如你来改这幅作品，你如何修改？

B油画 列维坦（俄罗斯）――《深渊》

C油画 希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》 用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……

3、教师演示线条的情感表现特征：

三、布置作业： 各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。

四、学生练习，教师巡视辅导。

五、展现自我。教学反思：

能用抒情、欢快、轻松、舒缓等适合的词汇表达自己的感受，并尝试绘画一幅风景画。

2、高山、大海、江河 学习领域：欣赏*评述 教学课时：1课时

教学目标：

1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。

2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。

3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点：

感受高山、大海、江河的雄壮美。 理解欣赏大师作品。

教学难点：

理解掌握画家作品中体现的雄壮美。

作业要求：

临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。

教学用具：

图片、绘画工具等。

教学过程：

一、引入新课：

教师板书课题：《高山、大海、江河》

二、讲授新课：

1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。

谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？

2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。

A国画

关山月――《秋山关外月》

B油画

杜键――《黄河激流》

C国画

吴冠中――《香雪》

D浮世绘 葛 饰北斋――《神奈川冲浪》

用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼……

3、教师演示大海印象：

用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。

三、布置作业：

临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。

四、学生练习，教师巡视辅导。

四、展示，评价。

教学反思：

能用粗犷、有力、雄伟、壮丽等适合的词汇表达自己的感受，并尝试绘画一幅风景画。

第二单元 学习的好朋友

3、从不同角度画物体 学习领域：造型*表现

教学课时：2课时

教学目标：

1、通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。具有基本的透视规律。

2、使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。

教学重点： 文具的形状比例。 不同角度物体的形象特征。

教学难点： 掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。

作业要求： 选一个你喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。

教学用具： 写生用的小文具、范画、文具样品。 教学过程：

一、引入新课：

教师板书课题：《从不同角度画物体》

二、讲授新课：

1、引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧：抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。

2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。

3、教师演示作画步骤：

用线条先画出外形——刻画细部。

4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。

三、布置作业：

各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。

四、学生练习，教师巡视辅导。

随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。

五、环保教育：要爱惜文具，做到节约不浪费。

教学反思：

学会细心观察物体的不同角度的方法，并学会绘画运用几何形物体的不同角度的特征。

4 我的书包

学习领域：造型*表现 教学课时：2课时

教学目标：

1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。

2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。

3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。

教学重点：

掌握书包的形状、结构和外表特征。

教学难点：

表现书包的立体感。 设计有创意的书包。

教学用具：

画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

书包实物、书包线描定性写生范画

作业要求：

1、画一幅书包的写生画。

2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。

教学过程：

一、欣赏与引导

1、学生把纸盒与书包作比较。

①相同点：都与长方形相似。（立体感受）

不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。

②欣赏书本上的写生作品。

二、感受与认知

1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。

教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：

示范写生步骤。

①先画一个矩形，画得大些。

②观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……

③画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。

2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以） 新颖特别

A、示范制作纸书包的步骤

①剪出纸盒的顶部。

②剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。

③制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。

④粘贴。

温馨提示：制作纸书包可以用广告纸、日历纸等环保材料，培养环保意识。

3、小组讨论交流作品的构思。

4、学生自由选择写生或制作书包。学生自由想象。

三、作业展评

1、作品展示： 作品分立体和平面两组。

2、学生区别立体与平面作品的不同特点。

教学反思：

学会观察书包的结构和绘画书包的细节特征，并尝试运用环保材料制作设计一个书包。

5、趣味纸笔插

学习领域：造型*表现 教学课时：2课时

教学目标：

1、认知：立体构成的常识。

2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。

3、操作：有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。

4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。

教学重点：

笔筒的设计、制作方法及步骤。

教学难点：

立体构成的思维方法。

教学用具：

教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。

学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。

教学过程：

(一)组织教学。

(二)导入课题，以趣激学。

1、出示一张图画纸。

问题：谁能让这张纸站立起来？ （折、卷、揉......）

2、形成立体构成意识

纸------平面

经变形的纸形-----立体

立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。

3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。

4.引入课题：

这张纸卷成一个筒，它能做什么用？

今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书）

（三）调动参与，启迪创新。

1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）

2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）

①、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。

②、将另制的图样镶插进去。

3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）

①、如何让图样从平面的纸中跳出来？

②、教师示范：切折法。

③、学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化。

④、将这种方法运用于制作笔筒中。

４、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法）

①、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。

②、剪出图形，剪开标示的直线处。

③、插接造型。

5、制作中的注意点：

①、选择制作方法，确定纸的大小、形状。

②、画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。

③、留出粘贴处，粘贴要牢靠。

④、插接方法要注意插接处的剪切方法。

６、设色涂色问题：

笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。

设色方法有两种：

其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；

其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。

可以采用剪切图案装饰。

7、欣赏教材范例。

（四）、鼓励创新，操作体验，提示学生可以运用广告纸、包装盒等环保材料进行制作。

设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。

（五）、作品展示，评议总结

作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并小结课堂作业情况。

教学反思：

能运用广告纸、包装盒等多种环保材料进行笔插的制作，效果较精美。

6、自己做镇纸

学习领域：造型?表现

教学课时：2课时

教学目标：

1、认知：了解镇纸的作用和制作的方式。

2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。

3、操作：有创造性地合作完成各式镇纸的制作。

4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。

教学重点：

镇纸的特点。 材料的运用。

教学难点：

镇纸装饰的恰当运用。

作业要求：

选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。

教学用具：

鹅卵石、小花布、树杈、剪刀、颜料、白乳胶，针线等。

教学过程：

一、欣赏导入：

《玉兔镇纸》－南宋

介绍：镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房用品。几块又好看又别致的镇纸能使你的小书桌增添不少情趣。

二、课堂发展：

1、尝试*探索：

哪些材料可以作镇纸？用什么方法（彩绘、粘贴、缝制等）加工能产生独特的美感？

2、示范演示：（选用一种方法演示）

a选择鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思；

b画一条鱼，勾出头、身、尾，涂上颜色；

c剪一些色彩鲜艳的小图形；

d贴在镇纸鱼身上。

三、独立创作，自由选择。

选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。

四、展示评价。教学反思：

能根据选择的鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思，在鹅卵石上面色彩鲜艳的小图形。

第三单元 神气的小画家

7、自行车和摩托车 学习领域：造型?表现

教学课时：2课时

教学目标：

1、通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。

2、发挥想像力设计新式的自行车或摩托车，训练学生的设计创造力。

教学重点：

自行车和摩托车的造型特点。 对未来自行车和摩托车的设想。

教学难点：

对自行车和摩托车的细节描绘。 未来的自行车和摩托车的表现。 作业要求：

仔细观察，大胆想像，画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。

教学用具：

铅笔、画纸、范画、图片等。

教学过程：

一、讲述课题及要求，

教师导入课题：

自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。

二、讲述观察方法及作画的步骤。

观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。

重点观察车头、三角架、车座、车轮。

再仔细了解各部分构造的细节。绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细部。

教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。

三、比较与分析。

摩托车与自行车的区别：

相同之处－两个轮子、车头

不同之处－发动机、粗壮、车座等。

教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。

四、学生练习：

分别选好位置、角度、开始作画。（任选自行车或摩托车）

教师巡视指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。

五、畅谈未来的自行车和摩托车的变化。

六、学生创作：画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。

七、展示评比。

教学反思：

能畅谈自行车和摩托车的特点，画出自行车的基本骨架，再画细部，培养了观察能力。

8、变写生画为装饰画 学习领域：造型?表现 教学课时：2课时

教学目标：

1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。

2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。

3、提高学生的概括表现能力。

教学重点：

外形和色彩的概括和提炼。

装饰画的特点。

教学难点：

掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。

作业要求：

通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。

教学用具：

装饰画范画、颜料、画画工具。

教学过程：

一、导入：

出示两张作品，一幅写生景物画，一幅装饰景物画。 谈谈两者画面不同的风格。

导入课题：《变写生画为装饰画》

二、欣赏*感受：

1、《有圆礼帽的静物》－米尔顿*艾弗里

他的作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，色彩多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。

2、作品《打开的窗子》有哪些地方与现实生活不一样？体现了装饰画的什么特点？给了你什么联想和感受？

三、示例：

教师对照写生画进行概括提炼，首先是外形的概括变形，再是色彩的提炼夸张。

四、动手作：

通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。

五、展示评价。

教学反思：

9、变照片为黑白画 学习领域：造型?表现 教学课时：2课时

教学目标：

1、通过本课对绘画中的黑白的教学，学习整体观察方法，并指导学生感受概括黑白节奏的美感。

2、学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。

3、提高学生的概括表现能力。

教学重点：学习黑白画的知识，并感受概廓、节奏美感。

教学难点：黑白画的练习。

作业要求：选择一张照片，画成一幅美观有趣的黑白画。

教学用具：

照片、黑色钢笔（油性笔、黑色颜料）、铅笔、画纸、教材、范画、示范用具、多媒体等。

教学过程：

一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

1、欣赏作业。

2、欣赏作品。

3、简介黑白画。

教学意图：

黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。使学生对黑白画有初步了解。

三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）

1、分析黑白画的特点：

（1）黑白画表现的内容？

（2）看黑白画的感受？

（3）绘画中的黑白个表现了什么？

小结：感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调，还可以表现白色、浅色的物象。“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象，还可以表下暗部或阴影。“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力，与“白”构成了强烈的对比形式感。

2、分析黑白色调的运用。

设问：在绘画中怎样确定和使用黑、白色？

小结：黑白画表现过程中，要有省略、比较和夸张，使画面产生概括、简洁的效果。

3、结构。

分析黑白画的关系的处理：

设问：面对五颜六色的写生物象，怎样处理成黑白关系？

小结：形象上要简洁，色彩要有比较、夸张。

举例示范：变照片为黑白画。

4、分析作业步骤：

（1）构图－对照照片 。（完成）

（2）画结构。（完成）

（3）表现黑白关系。

背景：取消变化，使背景成黑色。主体物黑白关系处理妥当。绘画中，黑与白处理比较带有主观性，来之于作者主观对客观物象的感受。处理方法黑与白是绘画表现的基本因素，是两个极色。进一步强调处理画面的要求。

四、学生作业，教师辅导。

表现黑白关系。

五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。

欣赏学生作品，看看哪位同学处理的好黑白关系。 教学反思：

能掌握黑白画的基本特点，明白黑白画表现过程中，要有省略、比较和夸张，使画面产生概括、简洁的效果。

10、改改画家的画

学习领域：造型*表现 教学课时：2课时

教学目标：

1、学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美、节奏美、艺术美。

2、学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方法。

3、提高学生的欣赏能力和表现能力，发挥自己的创造力，肯定自我。

教学重点：

画家作品的色彩美、造型美、形式美。

教学难点：

在画家作品的基础上画出自己的联想。

作业要求：

仔细欣赏画家的画，对其内容、造型、色彩等进行分析，尝试临摹你最感兴趣的局部（可作修改、在创作），同时画出自己的联想。

教学用具：

欣赏作品、绘画工具。

教学过程：

一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）

1、分析德国画家马克《猴》画的特点：

（1）表现了怎样的内容？

（2）造型、色彩的特点？

（3）绘画中的风格你喜欢吗？

小结：画家画的可爱的猴子造型和丰富的色彩，让猴子快乐的回到森林中去。

2、分析古代画家顾闳中《韩熙载夜宴图》线条的运用。

设问：在古代绘画中怎样使用线条？

小结：线条要流畅，有节奏感……

3、张广《秋夜》马的造型结构。

分析马的造型处理：

小结：形象进行了变形处理，色彩简练、夸张。

举例示范：变照片为黑白画。

4、分析作业步骤：

（1）对照画家的画。

（2）画大体

（3）加入自己的联想或感受。

四、学生作业，教师辅导。

五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。

教学反思：

能仔细欣赏画家的画，对其内容、造型、色彩等进行分析，尝试临摹你最感兴趣的局部，同时画出自己的联想。

第四单元 我们的版画乐园

11、水和蜡的游戏

学习领域：造型?表现 教学课时：2课时

教学目标：

１、通过对蜡笔版画的学习，感受蜡笔版画产生的斑驳的特殊美感。

２、了解水和蜡的特性，学会利用两者互相排斥的特性，掌握蜡笔版画的工艺知识及技法。

３、培养学生的巧于设计和创作的能力。

教学重点：

水和蜡的特性。 压印时的力度和速度。

教学难点：

转印时水和蜡笔分离效果的掌握。

作业要求：

自由命题创作一幅有趣的蜡笔版画。

教学用具：

水粉颜料、蜡笔（油画棒）、画纸、笔刷等。

教学过程：

一、欣赏导入：

二、观察*发现：

1、在纸上涂上蜡笔或油画棒，再涂上水粉颜料，会有什么效果？为什么？

2、蜡有很强的排水性，涂上去的水粉颜料无法覆盖，反而产生了斑斑驳驳的特殊效果。

三、步骤：

1、用蜡笔画出画稿；

2、用水粉颜料快速涂满画面；

3、盖上印纸，用手掌均匀压印；

4、还可以多次着色，反复印制至完成。

四、练习?创作

自由命题创作一幅有趣的蜡笔版画。

五、评价。教学反思：

学习兴趣浓厚，掌握水和蜡的特性，学会利用两者互相排斥的特性，掌握蜡笔版画的工艺知识及技法。

12、蜡和笔的游戏

学习领域：造型*表现 教学课时：2课时

教学目标：

1、通过对刮蜡版画的学习，感受刮蜡版画产生的多彩效果。

2、掌握刮蜡版画的制作方法。

3、培养学生的巧于设计和创作的能力。

4、表现多彩的生活，激发对生活热爱之情。

教学重点：

刮蜡画的制作方法。 点、线、面的运用。

教学难点：

刮蜡效果的预想与实际效果的吻合。

作业要求：

创作一幅刮蜡画，表现你多彩的生活。

教学用具：

蜡笔（油画棒）、卡纸、牙签（或圆珠笔）、范画等

教学过程：

一、欣赏导入：

欣赏课本P24－25页的刮蜡画作品，进入课题《蜡和笔的游戏》。

二、研究探索：

1、你知道这些色彩缤纷的版画是怎样制作出来的吗？

用牙签（或圆珠笔）刮蜡或油画棒的颜色。

2、制作时步骤是怎样呢？

A在画纸上用油画棒（或蜡笔）分格涂上不同色颜色；

B再用深色油画棒（或蜡笔）覆盖一次；

C用牙签（或圆珠笔）刮出图形。

三、尝试练习：

1、练习刮出点、线、面，想怎样运用点、线、面构成一幅好看的刮蜡画？怎样能刮出你需要的线条？

2、刮简单的几个图形，进行训练，掌握方法，总结经验。

四、创作表现：

用刮蜡画表现你多彩的生活。

五、展示评价。

教学反思：

通过对刮蜡版画的学习，感受刮蜡版画产生的多彩效果，掌握刮蜡版画的制作方法。

13、拓印的游戏

学习领域：造型?表现 教学课时：2课时

教学目标：

1、通过学习拓印，活跃学生形象思维能力和创造能力。

2、学会纸板拓印的制作方法，体会拓印版画的艺术魅力。

3、通过拓印的游戏，在游戏中得到美的感受和训练，充分感受版画制作的乐趣。教学重点：

拓印的方法。

教学难点：

拓印时把握纸板的固定。

作业要求：

选择喜欢的生活题材，用纸板拓印的方法创作一幅版画。

教学用具：

卡纸、拓印包、颜料、笔、范画等。

教学过程：

一、复习前课，导入新课。

二、欣赏画家作品、古代画像砖拓片，谈谈拓印版画的艺术特点。

三、教师示范制作步骤：

1、将撕好的底稿固定在恰当位置上；

2、将拓印包醮上颜色，然后在镂空部分反复拓印。

四、学生练习简单图形拓印。

五、观察?发现：

同学们在拓印过程中采用了哪些不同的反法，呈现了哪些不同的效果？

小结：用线划也可以，

六、学生创作。

选择喜欢的生活题材，用纸板拓印的方法创作一幅版画。

七、总结评价。教学反思：

学会纸板拓印的制作方法，体会拓印版画的艺术魅力，通过拓印的游戏，在游戏中得到美的感受和训练，充分感受版画制作的乐趣

14、弹涂的游戏

学习领域：造型*表现 教学课时：2课时

教学目的：

１、通过对弹涂孔版画的学习，激发学生热爱生活并感受这种版画产生的朦胧、丰富、特殊的美感。

２、使学生学习、掌握弹涂漏印的工艺知识及技法。

３、培养学生的整体设计能力。

教学重点：

学习弹涂孔版画技法知识。

教学难点：

弹涂的颜料水份、力度； 整理效果的把握。

教具准备：

范画、弹涂孔版制作步骤范画、颜色、剪刀、裁纸刀、牙刷、卡纸等。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课（欣赏导入）

导言：“同学们，我们一起来欣赏《潮汕农家》（课本P28）吗？”

提问：“这是一幅丝网版画，是最有代表性的孔版画之一，通过漏印的原理制作而成。它带给你怎样的感受？”

――宁静、祥和，洋溢着浓郁的乡土气息。

今天，我们就来学习如何制作一幅孔版画。

三、讲授新课

１、发挥学生的主动性。

提问：“请同学们看看书自学一下，这种孔版画怎样做？”

２、出示工具，讲解工具的作用。

那么什么叫漏印呢？（教师边讲解边演示制作过程）。

漏印：就是在纸板上设计出你所要表现的形象，然后剪去这个形象，使纸版呈镂空状，再用颜色涂在镂空位置的底纸上，就印出与版上一模一样的纹样来，这种方法叫漏印。

３、示范步骤方法。

（1）在纸上画出图形，用刻刀阴刻；

（2）在刻好的纸板后垫上色纸，用手指或木棍等轻刮醮上水粉颜料的牙刷，使颜料喷在画面上；

（3）揭开底版，作品完成。

四、作业步骤：

启发学生讲解制作过程。

提出：“同学们，想一想，来做的时候，第一步干什么？”

１、设计。２、制版。 ３、弹涂漏印。 在弹涂制作过程中，同学们要注意掌握颜料的水分，弹涂的力度，让画纸与弹涂的颜色搭配得更好看？（让学生充分发挥想象力、审美能力）。

五、学生作业：放轻音乐。

教师巡视指导。

六、讲评作业：

选取优秀作业，表扬较好表现了弹涂孔版画的作业。

七、师生总结：

谈谈创作弹涂孔版画的心得与体会。

本课同学们学会漏印的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

教学反思：

通过对弹涂孔版画的学习，激发学生热爱生活并感受这种版画产生的朦胧、丰富、特殊的美感，学习、掌握弹涂漏印的工艺知识及技法。

第五单元 有趣的地球村

15、克隆“动物园”

学习领域：设计?应用 教学课时：2课时

教学目标：

1、学习叠剪的剪纸方法，提高剪纸的技巧。

2、表现动物形象，训练学生造型能力，培养对爱护动物的感情。

3、训练构图的能力、色彩搭配能力。

教学重点：

叠剪的方法。

教学难点：

剪纸形象统一又有变化。

作业要求：

个人或分组合作，用剪纸的方法克隆“动物园”。

教学用具：

彩色纸、剪刀、胶水、卡纸等。

教学过程：

一、导入：

出示一幅动物剪纸作品，同学们喜欢吗？导入课题。

二、讲新课。

讲解剪纸的特点，欣赏课本的作品及教师的范作。

动物园有很多动物，他们成群结队的，如何体现他们呢？――用叠剪的方法

三、介绍叠剪制作步骤和方法（教师用准备好的剪纸讲解演示）。

A剪法一：将多张色纸叠剪，可得到多个重复的动物形象，再分别装饰不同的纹样。

剪法二：将色纸对折剪，可得到相连的动物形象，再分别装饰。

B把剪纸贴在合适色色彩底纸上，粘贴要平整、牢固。

C根据画面讲究疏密排列、色彩对比等构图

D加上环境的剪纸。

四、学生作业：

1、刻制的工艺要精，下刀要胆大心细，线条要连贯，起止都要刻至未端，下要硬用手拉断，以致使线条断裂。

2、刻剪时先从里面的细部下手，逐渐转向大形和外部，最后是外轮廓。。

3、动物选用色彩的搭配除了注意色相的对比，还应有明度的对比。

4、刻制进应垫上垫板，防止弄坏桌面。

五、展出学生作业，师生共同评议。教学反思：

学习叠剪的剪纸方法，提高了剪纸的技巧，并能表现动物形象，训练学生造型能力，培养对爱护动物的感情。

16、家乡绿梦

学习领域：设计*应用

教学课时：2课时

教学目标：

1、用剪纸的形式表现绿色大自然，提倡环保。

2、掌握二方连续图案的剪纸方法，提高剪纸水平，学会用剪纸表现各种题材，进行创作。

教学重点：

多层叠剪的方法制作连续重复的图案。

教学难点：

二方连续剪纸制作。

作业要求：

用色纸或废旧彩图纸剪出一两条造型的植物和动物的花边，还可以添加上装饰，表现家乡的“绿之梦” 教学用具：

剪刀、色纸、废旧彩图纸、胶水、底版纸等

教学过程：

一、导入：

课本作品“绿色的梦”等欣赏。

二、课堂发展：

1、课本剪纸作品的特点，采用了什么方法？

叠剪，剪出二方连续图案。

2、请一位学生上台演示剪法，其他学生观察。

3、总结方法：

a将色纸折叠多层；

b在一面画上图案（动植物的），要注意打开后图形要连接不断，所以图形两端必须有点地方是不能剪掉的；

c将剪好的连续图形贴在底板纸上。

四、学生创作。

以“绿色家园”为主题进行创作。

五、展示评价。教学反思：

掌握二方连续图案的剪纸方法，提高剪纸水平，学会用剪纸表现各种题材，进行创作。

17、海底宴会

学习领域： 造型*表现

教学课时：2课时

教学目标：

1．通过剪纸表现海底想象画，学习简单的构图知识，进行手工技能训练，培养创作力。

2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。

教学重点：

观察、分析海底世界的造型及色彩。 剪、贴彩纸的方法表现海底各种造型。

教学难点：

幻想创作美丽的海底世界。

教学用具：

海底世界范图、照片若干、课本、彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等。

教学过程

—、导入新课：

海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些千奇百怪的生物会挑上一个好日子，开一个盛大的海底宴会，你能说说这个故事吗？

二、课堂发展。

1、读画：欣赏照片及学生作品。

教师：请同学们打开课本《海底宴会》一课。

问：同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？答：（略）

问：同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略）

小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……

2、欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。

让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。

问：海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？答：（略）

小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。

三、课堂练习与作业：

1、海底宴会是怎样的呢？

教师问：宴会上会有什么？答：鱼、鲨鱼、美人鱼、八爪鱼……还有食物！

教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会表现鱼鱼，同学们说对不对？答：对！

教师：我们低年级学过画各种各样的鱼，今天要用剪纸的形式表现。

A、讲解剪纸“鱼”方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍、适当的华文等，要适合剪切，不能断开；（3）剪刻。

B、学生可模仿教师剪“鱼”，鼓励学有余力的学生剪好“鱼”之后，再剪一种自己喜欢的海底动物。

C、海底宴会的食物设计如何剪刻。

2、激发想象，构思作画。

A、师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底宴会。

程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：①将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；②师生共同构思海底宴会时的情景；③学生剪贴鱼类；④学生剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底植物类；⑥围绕海底宴会的主题，留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。

B、让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴、模仿。

3、教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底宴会图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界宴会图构思最独特、新颖，画面最漂亮。

4、启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。

5、展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。

四、总结全课，课堂评价：

及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作热情。

教学反思：

能用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底宴会。

第六单元 设计小天地

18、编织乐园

学习领域：设计*应用

教学课时：2课时

教学目标：

1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。

2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

教学重点：

用纸带穿编的方法制作简单的生活用品、小动物及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：

纸带穿编方法及小工艺品的制作。

教学关键：

观察讨论纸带穿编的规律，引导如何经纬编织法；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。

课前准备：

各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。

作业要求：用纸条或纸绳编织一件平面或立体的艺术小品。

教学过程：

一、欣赏导入

1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。

这是什么呢？它美吗？ 你想知道它们是怎么做成的吗？

2、幻灯出示课题，观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。

二、教学发展阶段

1、指导学生看图自学穿编技能。

有什么规律，要注意什么？

2、拆解范作（与学生试做结合）

a收集废纸盒，在底部粘上双面胶；

b贴上纸条（经线）；

c穿编纬线；

d穿上提耳，装饰美化。

3、指导学生看幻灯制作图编制小手题袋。

4、作品展示与评价

引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。

5、创意编织

编织小动物等。

看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。 讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做手题袋。

小组合作编制小手题袋。

三、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。

四、欣赏拓展

小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）

2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）

生活美劳DIY http://meilaodiy.51.net/feizhi/ 欣赏、讨论作品的制作方法。

教学反思：

掌握纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。并在学习中体会了穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

19、站立的纸筒人 学习领域：设计?应用

教学课时：2课时

教学目标：

1、认知：学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法。

2、实践：运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

3、情感：体验造型活动的乐趣，锻炼学生的想象力、创造力。

教学重点：

学习纸造型的技巧。

教学难点：

运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

教学准备：课件、范作、卫生纸筒芯、手工纸、剪刀、双面贴等

教学过程

一、导入新课

1、谈话法，激发学习兴趣

师：最近，老师认识了几位很特别的人，他们非常想到咱们班里来。同学们一定想知道这些人是谁吧？他们找我们有什么事呢？请大家看看下面的录像就明白了。

2、课件出示课件——纸筒人物自我介绍

3、板书课题——《站立的纸筒人》

二、讲授新课

1、了解材料和表现手法

（以课件中出现的三个范作为例，小组讨论）

这些作品用了什么材料？运用了什么表现手法？

生：卫生纸筒芯、手工纸、皱纹纸、旧画报……

生：夸张的表现手法

师：哪些方面用了夸张手法？

生：外形、颜色

2、学习制作方法

A：学生自学发现问题、解决问题（每组发一件范作供学生研究）

师：每一部分都是用什么形状的纸做成的？可以动手拆一拆。

B：大家汇报观察结果

面孔、五官、圆筒的身体和一些装饰物组成。

板书： 面孔——五官装饰物——圆筒身体――组合

3、提出作业要求（课件出示作业要求）

（1）每小组制作一个纸工人物，要分工明确、协调配合，注意安全

（2）为作好的纸工人物编排一个节目，准备来参加纸工人物大联欢。

三、学生制作，教师巡视

课件循环播放制作过程和《小步舞曲》。

四、作业展示

学生利用纸工人物表演，锻炼语言能力，展示纸工作业。 教学反思：

学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法，学会用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

第20课 有趣的日用品

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色纸、剪刀、胶水、各种废旧合作。

四、教学设想：

1.本课学习内容分为几下部分，（1）古代日用品、（2）现代日用品（3）设计师的仿生日用品（4）学生设计的仿日用品（5）仿生日用品设计要点与步骤。（6）作业练习及课后延伸（举办作品展示会）。

教材选择各类仿生日用品作为欣赏的兴趣点，启发和引导学生在理解和模仿生物的艺术造型与结构特点的同时，感悟作品的实用性（科学性）、装饰性、趣味性和艺术性，拓展审美视野、并鼓励学生创新思维，设计制作出有趣的日用品。

教学时，注意激发学生的生活经验，引导学生仔细观察生物的外形与结构特征，利用具象或抽象的艺术手法，灵活运用综合材料进行有趣的日用品设计制作。 五.教学目标：

1.知识与技能：学习仿生型用品的设计制作知识，并能动手制作出简单-易的日用品模型或实物。

2、过程与方法：（1）在欣赏与观察中、发现感受仿生日用品设计造型特点。（2）在探索与比较中，学习仿生日用品的艺术表现手法。（3）在比较和探索中体验日用品的不同的材料，用途和艺术特色。

3、情感：体验、（1）知道仿生日用品与我们生活的关系，对仿生日用品产生兴趣。（2）培养对仿生日用品艺术品的审美兴趣。

六、教学重点：

学习欣赏、设计制作仿生日用品的方法。

七、教学难点：

设计日用品的创意构思及趣味造型表现的技能。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：你能说一说你了解的仿生日用品作品，它的有什么特别？你尝试仿生日用品过没有？教师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏仿生日用品作品和学生作品。

2.培养学生的观察能力。设问提出要求：认识这些仿生日用品从造型、色彩、花纹特点给人有什么感受？（1）、教师讲述过程：设计方法：联想法、添加法、简化省略法、（2）把旧的合作进行加工，加工成你喜欢的形状。（3）用色纸进行装饰。（4）对仿生日用品即美观又实用。

3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在优美的音乐中听教师讲解引导，共同欣赏剪佳纸作品，感受仿生日用品的独特美感。欣赏古代日用品和现代日用品及设计师的仿生日用品等作品。半课范图及儿童仿生日用品作品。交流与分享课前收集的有关的仿生日用品的资料和图片。引导学生进行形体观察分析，找出基本特征。欣赏仿生日用品的等的作品。作品表现了什么内容？美在那里？突出动物特征，造型夸张。②观看示范步骤：教师鼓励让学生看图尝试不同的技能，技法、同时鼓励创造新。 4.小组活动：（1）欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。（2）怎样利用旧的进行仿生日用品的的设计。（3）提出评价目标，运用联想法、添加法、简化省略法，设计一个自己喜欢的仿生日用品的工艺作品。（4）各小组展示合作成果，共同分享成功的快乐。

（三）作业布置：

使用综合材料设计制作一件有趣的美观的仿生日用品。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：评选出构思独特、能用综合材料设计制作一件有趣的美观的仿生日用品的工艺品（或日用品）。请作者谈一谈创作心得，交流制作体会。 2.教师小结：对仿生日用品的有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解仿生日用品艺术的品种类与制作方法。

第二种教案

第一单元 大地与江河的乐章 第1课 小桥、流水、江河

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。

四、教学设想：

通过对美术的欣赏，此课为“优美”的主题下的作品欣赏如“清清的小溪流水，静静的山林原野，多么快乐、多么美丽。”一句十分贴切的导语，给学生创设了一个宁静的环境，激发了学生探索“自然美”的欲望。

在课程设计中主要利用多媒体课件中的音乐，并在轻松、快乐的音乐背景中欣赏美术作品。引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，感受中外美术作品表现形式上的异同，培养其语言表达能力，激发学生用语言表达出什么是具象和意象。

五、教学目标：

1.知识与技能：①说一说欣赏作品后的感觉、并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受。②能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。

2、过程与方法：①通过倾听音乐、感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。②在比较中、观察不同题材美术作品的艺术特色。

③尝试运用美丽和幽雅的语汇描绘、一幅、小桥、流水、森林的色彩画。

3、情感：对自己的欣赏感受很满意，对本课学习内容很感兴趣和伙伴一起讨论、交流学习。

六、教学重点：

观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。

七、教学难度：

用书面语言对音乐情境中的话欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设喜庆情境：在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课中作品初步的审美体验和感受。

2.培养学生的想象能力。设问提出要求：你对三幅美术作品感觉些什么？ 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①《深渊》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了《深渊》你能想象作家当时是生活在怎样的社会吗？

②你认为《松林的早晨》这幅作品可以从哪方面去欣赏？你能找到表现和这幅作品相似的作品吗？

4.小组活动：每个学生要尝试运用美丽和幽雅的语汇描绘、一幅、小桥、流水、森林的色彩画。

（三）作业布置： 尝试运用自己的方法创作一幅、小桥、流水、森林的色彩画。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。

第2课 高山、大海、江河

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。

四、教学设想：

让学生熟悉的黄河、大海作为欣赏作品，学生感受与评述大世界汹涌澎拜的江河、波浪滔天的大海的“形象庞大”的壮美。以气势磅礴的大山为欣赏作品，是让学生感受大山的“巍峨”，祖国山河的壮丽。从而让学生感受大自然到处都有壮美的存在。

在课程设计中主要利用多媒体课件中的音乐，并在轻松、快乐的音乐背景中欣赏美术作品。引发其兴趣，运用不同的观察方法，尝试说出自己的感受，感受中外美术作品表现形式上的异同，培养其语言表达能力，激发学生用语言表达出自己的感受。

五、教学目标：

1.知识与技能：感受、认识体现以“崇高“为主题的艺术作品、学习用合适的语汇和美术作品表达自己的感受。。

2、过程与方法：①倾听气势磅礴的音乐、欣赏画家笔下的大山大水、感受大自然的壮美并创作一幅风景画。②在观察比较中、感受优美与壮美。

③举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。

3、情感：对欣赏大自然美感兴趣、能在自主、合作中体验学习乐趣。

六、教学重点和难点：

1.重点：感受作品所表现的崇高感，用合适的语汇和自己的美术作品大胆地表达欣赏的感受。

2.难点：倾听音乐作品，临摹或创作一幅有气势的风景画。3.兴趣点：举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。

4.观察点：中外美术作品的特色，优美与壮美作品的不同。

七、教学过程：

（一）课堂导入： 1.创设喜庆情境：闭上眼睛、请学生倾听有关自然的壮美的声音（海浪声或气势磅礴的音乐），欣赏有关高山、大海、江河、的美术作品，引导学生对本课中作品初步的审美体验和感受。 2.培养学生的想象能力。问提：你听了这声音，有什么感觉？看一看：你看到了什么（出示高山、大海、讲河的美术作品，让学生感受大自然的崇高美）说一说三幅美术作品感觉些什么？画中那些地方使你产生这种感觉？ 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

4.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

5.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

6.思考：①《黄河激流》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现黄河激流景色的？看了《黄河激流》你能做出船家们的各种动作姿态吗？

②你认为《神奈川冲浪》这幅作品可以从哪方面去欣赏？议一议：画面色彩统一在蓝色的调子中黄色的船只及近似于土黄色的天空和背景，与海浪的蓝色形成鲜明的对比，你认为作家当时为什么这样表现泥？

4.小组活动：每个学生要尝试运用各种的语汇描绘、一幅、高山、大海、讲河的一幅画。

（三）作业布置：

尝试运用自己的方法创作一幅、高山、大海、的色彩画。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：我能临摹或创作一幅有气势的风景画。观察身边物体的，写成文字或画出草图，下节课带来。

第二单元 学习的好朋友 第3课 从不同角度画物体

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。

四、教学设想：

本课教材分为三部分的内容，第一部分是观察、分析生活中常见物体的形状与结构。第二部分介绍以几何概括地表达物体的方法、步骤。第三部分展示从不同角度画物体所呈现的作品效果，并进行练习。

1、在课程设计中提供了三大类图例。一类是实物照片。分别展示了叮当闹钟和笔筒在不同角度下的不同形象：一是学生作品，展示了四个同学不同风格的线描写生作品。一类是教学示范图，有从整体到局部的写生步骤图，有几何展示图，有立体和圆柱体的透视变化图，对引导学生分析写生对象的结构、选择写生角度起重要作用。

五、教学目标：

1.知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。

2、过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同角度、用线描写生的方法表现物体的特征。

3、情感：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从笔筒角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。

六、教学重点：

理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线写生的方法把对象在不同角度下的形象特征表现出来。

七、教学难点：

表现物体在不同角度下的形象特征的方法。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的情境：出示一张同学们给叮当猫闹钟写生的照片，能够学生在具体的情境中体会“不同角度画同一物体”的概念。

2.培养学生的观察能力。设问提出要求：叮当闹钟是由一组五张图片组成，给学生展示了闹钟的半侧面、正面、背面、侧面等角度的不同形象。教师引导学生进行观察、分析、比较自己带来的小文具、由自己印证结论：生活中许多物体都是由多个几何形体组合而成，同一物体从不同角度去看，形状会发生不同的变化。让学生把自己准备的各种闹钟进行观察。并大胆发表自己的观点。并说出各种东西是由哪些几何组成。 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①让学生把自己准备的各种闹钟进行观察。并大胆发表自己的观点。并说出各种东西是由哪些几何组成，研究完结构后，教师可提问？“你们平时将它摆在那里？把它放在地上试试”从俯视角度入手，提醒学生留意观察物体的顶部、然后要求学生任意摆放，从各个交错观察物体的形状，领会由于角度不同所以管道的形状不同。

②教师提供长方形、正方形、球体、圆柱体、锥体的名词和图形，为学生应用这些基本几何体提供依据并为学生提供步骤图。

4.小组活动：欣赏与描述：你带来什么玩具（日常用品）它是由几何形体组合而成的？个部分的大小比例关系怎样？选一件自己喜欢的文具、从不同角度画出它的形象，要从整体入手，把握文具的比例关系，用流畅的线条进行写生，注意细节的刻画。

（三）作业布置：

能用流畅的线条表现写生物体的整体特征。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：回家找一个日常用品用线条写生的方法画出作品，下节课带来。

第4课 我的书包

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。

四、教学设想： 1.书包是学生校园生活中最重要的学习工具和最亲密的朋友。小小书包，寄托着家长的期望，满戴着教师的关爱，伴着孩子的成长和进步。与传统的书包相比，现代的款式更丰富多彩，功能更全面，设计更趋人性化。本课教材分为二部分的内容，第一部分是观察、分析生活中常见物体的形状与结构。即欣赏和设计部分，欣赏部分让学生了解书包的外表特点和基础结构是本课教学重点。教材提供了多款造型简洁、设计美观的儿童书包图片供欣赏，培养学生的形象思维能力，开展审美视野。

2.在课程设计中提供了三大类图例。一类是实物照片。分别展示了各种款式的书包。二是电脑手绘书包。三是学生作品展。教学时，应引导学生仔细观察，比较各种类形书包特点，知道书包的结构是主体袋，前、后、侧杂物小袋，背带和搭扣或拉链等部分组成，基本造型是长方形与正方形。

五、教学目标：

1.知识与技能：欣赏和了解书包的基础结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。

2、过程与方法：（1）在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法。（2）在想象中抓住书包基础结构进行创新设计。（3）在评价中感受美的设计与美化生活的关系。

3、情感：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从各种角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。

六、教学重点：

书包的外形特点和基础结构。

七、教学难点：

表现书包的背带、图案装饰，拉链等细部特征。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：教师让学生观察自己的书包，并说出自己为什么喜欢书包，能找一找书包是由几部分组成？打开课件请是欣赏中各种书包的图片和学生绘画作品。2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：（1）、书包是由正方形、侧面是由长方形组合。（2）运用粗细线条表现书包的造型、结构。（3）进行细致的描写和图案装饰。 引导学生仔细观察，比较各种类形书包特点，知道书包的结构是主体袋，前、后、侧杂物小袋，背带和搭扣或拉链等部分组成，基本造型是长方形与正方形。

引导学生仔细观察，比较各种类形书包特点，知道书包的结构是主体袋，前、后、侧杂物小袋，背带和搭扣或拉链等部分组成，基本造型是长方形与正方形。 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①让学生把自己的书包进行观察。并大胆发表自己的观点。并说出各种东西是由哪些几何组成，研究完结构后，教师可提问？“你们平时将它摆桌子上？把它侧面试试、后面看一看”观察好了从角度入手，提醒学生留意观察物体的侧面、后面更角度进行观察。然后要求学生任意摆放，从各个交错观察物体的形状，领会由于角度不同所的形状不同。

②教师提供长方形、正方形、球体、圆柱体、锥体的名词和图形，为学生应用这些基本几何体提供依据并为学生提供步骤图。 4.小组活动：（1）摆一摆：从不同角度观察书包、看哪个角度画起来比较美观，能体现书包的特色。（2）想一想：要用线描表现书包的形状、结构、特点、细节，可以怎样画？除参考书上提示的方法，还可以再思考别的方法？（3）看一看：哪些书包看起来画得美观，展示正误对比图，引导观察书包透视表现得是否准备，线条运用是否准确，线条运用是否表现出书包的质感。（4）画一画：动手画书包，老师提出不同的作业要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。

（三）作业布置：

能设计一个美观实用的书包。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：回家跟父母交流一下，以前的书包是怎样的，了解书包的历史与发展。第5课 趣味纸笔插 一.学习领域：欣赏.平述 二.课时：2课时 三.教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色笔、油棒、卡纸、双面胶、剪刀、彩色纸。四.第一节课：.教学设想：

1.笔插是很常见的文具用品，也是装饰书桌和书房的独具特色的艺术品。制作材料包罗万有，十分丰富。笔插不仅实用，而且极富装饰美。还有很深的文化内涵，是理想的书房摆设和收藏，深受读书人的喜爱。是一件其乐无穷的事情。本课让学生用容易造型的卡纸设计和制作纸笔插，通过创作实践，发展学生形象、立体空间思维和设计意识，加强动手能力，更培养他们感知美，鉴赏美和创造美的能力。 2.本教材内容主要分为两部分，即欣赏部分和设计部分。欣赏部分提供了风格造型各异的纸笔插作品供学生欣赏，参考、比较和探究，即有简洁稳重的方形组合，也有纹饰抽象、色彩艳丽的自由组合，还有趣味很浓的动物造型。在引导学生了解笔插的基本形状和结构的同时，让学生欣赏笔插的实用性、装饰性和趣味性。开拓审美视野，并鼓励他们要有创新思维，要敢于想象新奇特别的造型，并注意色彩的搭配要和谐统一。

3.设计制作部分介绍了粘贴组合成型与插接组合成型这两种造型方法，此为本课学习的重点。教学时，教师要引导学生根据教材提供的造型方法图例进行探讨，尝试，并综合利用创新的方法。而插接的技巧，有创意的构思则是这节课的难点，可引导学生注意：（1）观察比较教材中生动夸张的笔插作品，可以具象形设计，例如人物、动物、植物等，也可以根据抽象图形进行联想，着重从款式，外形，图案装饰进行思考。（2）插接的纸要挺括、厚薄适中，切口要整齐。（3）提倡小组间的互相合作，共同解决学习难点。 五.教学目标：

1.知识与技能：学习插接与粘贴两种纸造型方法，制作一个纸笔插。

2、过程与方法：（1）在比较中感受纸造型的独特，了解纸笔插的特色。（2）在实践中探索学习两种成型方法。发挥想象力进行创新表现，发展立体空间思维。（3）在评价中感受纸笔插的文化内耗，了解具象与抽象的艺术表现手法。

3、情感：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从各种角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。六.教学重点： 学习欣赏、设计纸笔插的方法，掌握粘贴、插接两种纸造型方法。

七、教学难点：

设计纸笔插的创意构思及插接的技巧。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：教师让学生观察自己的书包，并说出自己为什么喜欢书包，能找一找书包是由几部分组成？打开课件请是欣赏中各种书包的图片和学生绘画作品。2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：（1）、书包是由正方形、侧面是由长方形组合。（2）运用粗细线条表现书包的造型、结构。（3）进行细致的描写和图案装饰。 引导学生仔细观察，比较各种类形书包特点，知道书包的结构是主体袋，前、后、侧杂物小袋，背带和搭扣或拉链等部分组成，基本造型是长方形与正方形。

引导学生仔细观察，比较各种类形书包特点，知道书包的结构是主体袋，前、后、侧杂物小袋，背带和搭扣或拉链等部分组成，基本造型是长方形与正方形。 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①让学生欣赏课件中的笔插。并大胆发表自己的观点。并说出各种东西是由哪些几何组成，研究完结构后，教师可提问？“你们平时将它摆桌子上？把它侧面试试、后面看一看”观察好了从角度入手，提醒学生留意观察物体的侧面、后面更角度进行观察。然后要求学生任意摆放，从各个交错观察物体的形状，领会由于角度不同所的形状不同。

②教师提供长方形、正方形、球体、圆柱体、锥体的名词和图形，为学生应用这些基本几何体提供依据并为学生提供步骤图。 4.小组活动：（1）看一看：哪个纸笔插最有趣，为什么？议一议笔插的价值？说一说：你了解笔插知识？与大家分享了吗？（2）想一想：说一说制作笔插的步骤？书上的方法能看懂吗？你喜欢哪种方法？（3）看一看：议一议各种笔插有什么不同的特点和美感？（4）试一试：卡纸片卷一卷，折一折，贴一贴，从平面边成各种立体造型。观察各种笔的长短和数量，小组讨论：准备用什么方法，做什么样的纸笔插？做一做：动手制作纸笔插，围绕着笔插的实用性，装饰性和趣味想，教师提出不同的作业要求，让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。

（三）作业布置：

用组合粘贴成型设或插接成型的方法制作一个新奇独特的纸笔插。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：回家收集笔插的材料，了解此插的有关知识。

第6课 自己做镇纸 一.学习领域：欣赏.平述 二.课时：2课时 三.教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色笔、油棒、双面胶、剪刀、彩色纸。

3、第一节： 四.教学设想：

1.本课教材主要分为欣赏与设计制作两大部分。教材提供了中国古代镇纸珍品及同学们自制的造型生动、材质各异的镇纸作品、让学生们通过欣赏了解欣赏镇纸的用途几特点，同时结合教材提供的制作示意图，引导学生观察、体验、激发学生创作的欲望，用他们自己收集的各种材料愉快地进行联想和创作。

2.在课程设计中提供了材料图。展示了一部分生活中常见的材料，分为两类，一类是自然材料，石头、木快、树枝等：一类是人工材料，碎布、针线、彩色纸、胶棒等。 图中展示的材料在生活中很容易找到。方法图：提供了三种自制镇纸的方法等。

1、绘画、

2、粘贴、

3、缝制。动手做明确提出了制作方的要求。 五.教学目标：

1.知识与技能：了解镇纸的实用性和艺术性、用自己喜欢的材料和方法设计制作出独特美感的镇纸。

2、过程与方法：在观察、欣赏中体验镇纸的文化内涵、在设计、制作中探究动手实践的乐趣、在交流、评价中感受镇纸艺术的审美情感。

3、情感：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从各种角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。六.教学重点：

欣折了解各类镇纸作品的美感及风格特点，学习创造性地运用生活中的常见素材制作独特美感的镇纸。

七、教学难点：

创造性地运用生活中的常见素材制作独特美感的镇纸。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：教师让学生观察课件和课本中的插图，并说出自己为什么喜欢，能找一找这些作品社用什么方法制作和设计得？打开课件请是欣赏中各种镇纸的图片和学生设计作品。

2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：（1）、你发现了什么？它们有什么用？（2）欣赏课本提供的南宋玉兔镇纸、讲解镇纸的用途。（3）展示书画创作中常用的木条或石块镇纸、我们要自己动手制作别致好看的镇纸。 引导学生仔细观察，比较各种类形镇纸特征和制作方法。 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些镇纸给了你什么感觉？镇纸哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①我学会了收集，选择合适的材料进行加工和美化。我发现生活中有许多可以用的材料。②教师提供各种制作方法和装饰的方法。 4教师示范：小组活动：（1）仔细观察课件中的镇纸。通过教师示范，感受因材料造物的手法。展示自己收集的材料，它象什么？用语言描绘它的外形特点，说说自己用什么方法把加工成镇纸。（2）根据材料的大小、纹理、形状进行联想、构思。（3）用自己最喜欢、最擅长的方法加工出一件或几件好看别致的镇纸。（4）欣赏他人的作品，珍爱自己的作品，与同学一起欣赏、发表对他人镇纸的感。

（三）作业布置：

做一件装饰性强、文化内涵丰富的镇纸。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）第二节课：

1.教师讲述镇纸装饰的方法。欣赏可件中的镇纸，让学生感受装饰的美感。 2.学生学会了收集，并选择自己喜欢的方法和材料进行加工和装饰。

3.学生装饰，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（六）、结果：

1.作业评述：举办作品展示，让学生自评优秀作品。2.教师小结：对有创意的作品进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：回家在电脑里去找一些有关镇纸的资料，了解镇纸的历史与发展。

第三单元

第7课 自行车和摩托车

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。

四、教学设想：

1.现代自行车有男装车、女装车、变速车、山地车、儿童自行车等，款式众多的外形构造使儿童觉得新奇有趣。而摩托车更显新奇：男装车、女装车、赛车款式众多的的自行车和摩托车车型都容易引起学生的学习兴趣。教材以这点为兴趣点，通过想象、创造和表现，设计的引导、让学生感受爱科学的力量与美、体会创造、设计的意义，培养创造力、想象力与绘画表现力。因而，本课的学习素材对培养学生的观察能力与想象能力极其有利。

2.让学生在课件中欣赏丰富的自行车、摩托车图片视觉素材，展示学生的作品，有助于启发学生发挥想象力、增强学生创作的意识，并引起学生的生活回忆和学习兴趣，为自己进行自行车与摩托车的写生与创作提供了基础。

五、教学目标：

1.知识与技能：了解自行车与摩托车的基础构造、欣赏和学习用线描方法表现自行车与摩托车的美感和特点。

2、过程与方法：（1）在观察、比较、欣赏车的不同结构、造型特征与美感。（2）探索、比较、尝试实物写生和想象变化的方法。（3）展示、评价、分享作品的成果。

3、情感：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从各种角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。

六、教学重点：

认识自行车和摩托车的基础结构和外形特点，学习用线条方法表现自行车或摩托车。

七、教学难点： 表现自行车与摩托车的各部分构造细节的特征。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：你能说一说自行车与摩托车是什么样子吗？它的外形有什么特点？你知道自行车与摩托车可以在什么地方使用吗？教师让学生观察自行车与摩托车，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说自行车与摩托车是由几部分组成？打开课件请是欣赏中各种款式的自行车与摩托车图片和学生绘画作品。

2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：（1）、自行车与摩托车由几个大的部件组合。（2）运用粗细线条表现自行车与摩托车的造型、结构。（3）进行细致的描写和色彩装饰。

引导学生仔细观察，比较各种类形的自行车与摩托车特点，结构、和细节应该怎样表现？。 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①让学生把自行车与摩托车的进行观察。并大胆发表自己的观点。并说出各种自行车与摩托车是由哪些几何组成，研究完结构后，教师可提问？从各个交错观察物体的形状，领会由于角度不同所的形状不同。②教师提供自行车与摩托车绘画步骤方法，为学生应用这些基本几何体提供依据并为学生提供步骤图。 4．小组活动：（1）喜欢哪一种自行车与摩托车，它美在哪里？（2）你可以分析自行车与摩托车有什么相同的结构特点和不同特点？想一想：要用线描表现自行车与摩托车的形状、结构、特点、细节，可以怎样画？除参考书上提示的方法，还可以再思考别的方法？（3）看一看：哪些自行车与摩托车看起来画得美观，展示正误对比图，引导观察自行车与摩托车透视表现得是否准备，线条运用是否准确，线条运用是否表现出自行车与摩托车的质感。（4）画一画：动手画自行车与摩托车，老师提出不同的作业要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。

（三）作业布置：

以写生的方法表现自行车与摩托车基本构造和外形特征。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：回家把自行车与摩托车再仔细观察，发现自己画的自行车与摩托车哪些不同？根据这些不同的地方环一幅想象画。

第8课 变写生画为装饰画

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。

四、教学设想：

1.装饰画是实用性和美观相结合的艺术设计，在我们生活中随处可见装饰画的存在。装饰画是一种适合各种材料的绘画形式，也是我国民间绘画的一种方法，它强调概括、提炼、夸张、适合、简化、抽象等形式美的表现手法。其他的美术试样也常使用此方法。运用装饰画技巧表现景物能较自由地传达学生的思想感情和审美趣味，是适合本学段学生年龄特征的表现技巧。教材以这点为兴趣点，通过想象、创造和表现，设计的引导、让学生感受爱科学的力量与美、体会创造、设计的意义，培养创造力、想象力与绘画表现力。因而，本课的学习素材对培养学生的观察能力与想象能力极其有利。

2.让学生在课件中欣赏丰富的各种装饰画图片视觉素材，展示学生的作品，有助于启发学生发挥想象力、增强学生创作的意识，并引起学生的生活回忆和学习兴趣，为自己进行的写生变成装饰画创作提供了基础。

五、教学目标：

1.知识与技能：了解装饰画面从自然形态到艺术形象的变化方法，在写升中表现出景物的装饰化效果。

2、过程与方法：（1）通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别，了解装饰画对现实形态进行艺术加工变化的方法。（2）通过欣赏和感受、体会装饰画色彩、构图、形态的美、创作出有趣的装饰画。（3）展示和评价中体验装饰画浓郁的装饰风格、感受装饰画艺术的实用性。

3、情感：体验、在周围生活环境中发现景物的美感，以个性化手法美化生活、创造生活。

六、教学重点：

写生对象的装饰化表现。

七、教学难点：

装饰画的基础表现方法。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：教师要如何发挥学生的想象力，自由应用装饰画的基础表现对象，要求学生展开丰富的想象力，创造出有趣的具有个性的装饰画。2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：（1）、是可通过提供大量的学生作品及大师作品范例，引导学生关注装饰画的色彩、构图、形态的多样性，拓展视野。（2）是可通过使用合适的工具材料，强调用线装饰表现方法。在写生的基础上添加，创造性地表现美丽的画面。（3）是可加强对物象的选择引导，最好是有地方特色或常见的，景色，如：教学楼、体育馆、艺术楼、住宅、商场、街道等，物品方面，可以选择凳子、电脑、垃圾桶、瓜果、书包、花草等。在绘画表现中要学生找出景色的特点和有规律的东西，抓住景色的基本特征，基本结构与内涵进行表现。 3.板书课题：变写生画为装饰画

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①让学生欣赏各种装饰画。并大胆发表自己的观点。并说出欣赏后对各种装饰画色彩、构图有什么感觉？用自己的语言进行描绘。②教师提供装饰画绘画步骤方法，可通过对教材范例具体分析，一是让学生直观了解，对现实形态进行艺术加工，可以运用“写生——夸张——组合”的变化的方法将景物变成装饰画，二是通过景物的合理选择和观察引导解决。 4.小组活动：看一看不同的装饰画，比一比不同点，美感点，想一想装饰画特点是什么？（1）什么是装饰画？（2）为什么要写生画变成装饰画？（3）装饰画给你一种什么感觉？（4）画一画：动手画一幅装饰画，老师提出不同的作业要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。

（三）作业布置：

把一幅写生画变成装饰画。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：回家在电脑中寻找一些装饰画，进行学习和比较。 第9课 变照片为黑白画 一.学习领域：欣赏.平述 二.课时：2课时 三.教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色笔、油棒、照片、彩色纸。

3、第一节： 四.教学设想：

1.本课内容分为三部分。分别展示了木刻版画的黑白效果、人物照片变为黑白画的效果、风景照片变为黑白画的效果、并分别进行欣赏、分析、最后进行作业练习。自从发明了照相机，相机便代替了画家的部分工作，同时，照片也成了画家们的创作素材。将照片变成黑白具有一定的挑战性和趣味性，而黑白画则是艺术家们有黑白世界表达自己情感的一种方式。

2.照片在我们日常生活中常见的艺术品，在众多摄影图片类型中，最具震撼力的是人物摄影，本课教材主要以此为兴趣点，通过寻找、选择、表现、让学生感受摄影人像之美，体会艺术创造表现的意义，培养他们的审美眼光和大胆夸张想象的手绘表达能力。五.教学目标：

1.知识与技能：欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。

2、过程与方法：（1）在在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法。（2）在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美。（3）在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。

3、情感：体验、（1）积极参与照片资料的收集与交流。（2）热情追求生活美、艺术美、积极参与黑白画的徒手练习与评价。 六.教学重点：

学习黑白画的欣赏和表现方法。

七、教学难点：

形象的夸张，黑白灰的节奏变化。

将生活照片中的想象进行夸张变形。

八、教学过程：

（一）课堂导入： 1.创设轻松的课堂情境：教师让学生观察课件和课本中的插图，并说出自己为什么喜欢，能找一找这些作品社用什么方法制作和设计得？打开课件请是欣赏中各种黑白画的图片和学生作品。

2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：（1）、你发现了什么？它们有什么用？（2）欣赏课本提供的大师的作品、讲解黑白装饰画的用途。（3）展示课件中的大师和学生作品，了解黑白装饰画的多样性、拓展视野，通过用合适的工具材料，强调用不同的点、线、面装饰方法，创造性地表现不同的画面。 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些黑白装饰画给了你什么感觉？黑白装饰画哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①我学会了收集，选择合适的材料进行加工和美化。我发现生活中有许多可以用的材料。②教师提供各种制作方法和装饰的方法。 4教师示范：小组活动：（1）看一看，仔细观察课件中的黑白装饰画。通过教师示范，感受因材料进行装饰的手法。你喜欢哪一件黑白装饰画作品？为什么？展示自己收集的材料，它象什么？说一说：谈谈对画的初步印象、从色彩、造型、内容等方法漫谈初步感受。仪一仪：比较黑白装饰画在哪些地方与照片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白画的最大特点是什么？（2）教师在黑白画旁展示原稿照片，进行对比，寻找照片和黑白装饰画之间的区别。（3）分析黑白装饰画的特点。强调黑白灰关系的处理方法和点、线、面的运用效果。强调在创造中对造型与黑白关系处理上要求概括、集中、运用取胜、夸张、装饰、变形的手法，不拘泥于写实：构图要饱满、简洁、突出主体、简单、鲜明。（4）黑白绘是用点、线、面的不同组合给人代来的刚柔、动静等感觉。仪一仪：你能根据照片画出一幅美观有趣的黑白画，学生自己把照片拿出展示交流，和同学们相互说说打算如何将照片变成黑白画。

（三）作业布置：

选择一张照片、画成一幅有黑、白、灰层次的画面。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）第二节课：

1.教师讲述黑白画装饰的方法。欣赏可件中的黑白画，让学生感受装饰的美感。

2.（1）让学生学将照片变成黑白画是抓住照片形象的特点，进行夸张变形、把己有形象用点、线、面的形式再现。点、线、面表现黑白灰的基本问题，可通过讲解讨论的方法去认识，景物的美感发现与提炼要多让学生表述，启发学生的想象力和表现能力。（2）黑白画讲究点、线、面的组合，可大胆省去不必要的细节，表现出黑白画的简洁、明快、独特的美感。同时特别注意引导学生选择手绘用的硬笔、如：铅笔、钢笔、黑色的大头笔等。

3.学生装饰，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（六）、结果：

1.作业评述：举办作品展示，让学生自评优秀作品。2.教师小结：对有创意的作品进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：回家在电脑里去找一些有关黑白画的资料，了解黑白画的历史与发展。 第10课 改改画家的画 一.学习领域：欣赏.平述 二.课时：2课时 三.教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。2.学具准备：彩色笔、油棒、铅笔。

3、第一节： 四.教学设想：

1.本课内容分为四个部分。分别进行以下内容的欣赏与分析：中国现代画家的画、中国古今画家的画、学生作品，同时把原作与学生临摹，修改的作品进行比较对照，最后是作业练习。画家的作品对孩子们来说是神奇的，他们往往感觉到可望不可及，因此，本课让学生在欣赏、感受画家作品的基础上，带领他们走近画家艺术作品的世界，选择自己感受兴趣的、最喜欢的部分进行模仿，学习画家的“经验”，并在模仿的基础上大胆地联想、尽情地表现。

2.教材提供了不同地地域、不同时代、不同风格的三位画家的作品。德国画家马克的作品造型生动、色彩强烈、画面形式感强，表现的又多是孩子们喜欢的小动物。我国古代画家顾闳中的《韩熙夜宴图》它造型简练、色彩沉着、线条优美，是我国最著名的经典作品之一。我国现代画家张广的作品《秋夜》它形式感强，造型生动有趣，充满着朴实含蓄的水墨美感。学生一方面要感受他们的不同美感，了解它们不同的表现方式：另一方面，在临摹基础上，要进行自由地、大胆地联想，进行再创造。 五.教学目标：

1.知识与技能：感受名家作品美妙的色彩和生动造型、学习借鉴作品风格进行联想构思及再创作的方法。

2、过程与方法：（1）在欣赏中，感受画家作品的艺术美，找出感兴趣的部分。（2）在比较中，发现画家作品的美妙之处。（3）在想象中，走近画家的心灵，大胆地联想。（4）在创作中、使自己的联想，想象与画家作品完美结合。

3、情感：体验、感受艺术之美，体现再创作的快乐。六.教学重点：

模仿画家作品进行美术再创作表现。

七、教学难点：

在感受画家作品的基础上，大胆地联想。

兴趣点：欣赏名家作品，讲述有关画家和作品的有趣的故事。

观察点：欣赏不同画家的作品在色彩、造型和表现上有什么不同。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：教师让学生观察课件和课本中的插图，并说出自己为什么喜欢，能找一找这些作品社用什么方法制作和设计得？打开课件请是欣赏中名画家的作品和学生的作品。

2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：（1）、你发现了什么？它们有什么不同？（2）欣赏课本提供了不同地域、不同时代、不同风格的三位画家的作品，德国画家马克的作品造型生动、色彩强烈、画面形式感强，表现的又多是孩子们喜欢的小动物。我国古代画家顾闳中的《韩熙载夜宴图》，它造型简练、色彩沉着、线条优美、是我国最著名的经典作品之一。我国现代国画家张广的作品《秋夜》，它形式感强，造型生动有趣、充满着朴实含蓄的水墨美感。（3）展示课件中的学生作品，提高学生的绘画欲望。 3.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些名画家的作品给了你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。3.思考：①把画家作品与学生临摹、修改的作品进行比较，显示了临摹是一种再创作行为。②教师提供各种绘画方法和怎样改进的方法。 4.教师示范：小组活动：（1）欣赏与发现：看一看，我喜欢的作品，画家想告诉我什么？作品给了我什么感觉？哪些地方给我这种感觉？我最喜欢画面的哪部分？它有什么不同？说一说：学生作品与画家作品有什么不同？给了我什么启发？想一想：我要向画家学习什么？我想选哪一部分画下来？（2）分析与模仿：想一想：我感兴趣的这部分有什么优点？怎样去表现（找出感兴趣的部分，从造型、色彩、表现形式、表现材料等方法进行分析，找出它们的优点）画一画：把感兴趣的部分用喜欢的形式画下来。（3）创作与评价：想一想：欣赏自己模仿的画、会产生什么联想，用材料、工具表现出来？画一画：把自己的想象画出来，使画面更完整。评一评：展示作品，谁模仿地最好？谁的联想最丰富？谁的画面模仿与联想结合得最完美？（4）欣赏他人的作品，珍爱自己的作品，与同学一起欣赏、发表对他模仿画的感受。

（三）作业布置：

在临摹画家作品风格的基础上大胆联想并表现出来。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）第二节课：

1.教师讲述模仿画的方法和怎样用材料。欣赏可件中的画家的作品，让学生感受装饰的美感。 2.学生学会了收集，并选择自己喜欢的方法和材料进行临摹。

3.学生装饰，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（六）、结果：

1.作业评述：举办作品展示，让学生自评优秀作品。2.教师小结：对有创意的作品进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：回家在电脑里去找一些有名画家的作品的资料，了解一下名画家的作品特征和发展历史。第四单元

第11课 水和蜡的游戏

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。2.学具准备：水粉、油棒、水彩。

四、教学设想：

1.本课分为三个部分，一是蜡笔版画欣赏，二是蜡笔版画技法介绍，三是蜡笔版画创作练习。版画是手工和绘画的综合体，能很好地锻炼学生的创新和实践能力。是当前学生开展美术创作活动的有利形式。蜡笔版画工具材料简单，制作方法简便，以笔代刀，表现自由，适合小学生的年龄和心理特点，特殊的斑纹效果极大地满足了学生的好奇心和求知欲，易激发他们学习创作的兴趣。教材展示了大量机理丰富、色调鲜明和谐的蜡笔版画、画面雅趣天真，很有视觉冲击力和艺术感染力。这些版画素材以特殊的效果极大地激发学生的好奇心与学习兴趣，增强了学生对蜡笔版画的直观了解，为本课的制作学习提高了题材内容的选择和制作方法的引导。

2.材中的学生作品《太阳雨》和《江边一景》中像符号一样的图形纯朴、让人回忆起信手涂鸦的童年、像原始人在岩石留下的图腾，充满年代的土石味，既古朴又自然，既神秘又天真。《荷塘里的青蛙》和《深海世界》都是学生熟悉又拿手的题材，难度小，发挥空间大，效果明显，易增加学生作画的信心，也启发学生的创作思路。 五.教学目标：

1.知识与技能：欣赏、探究蜡笔版画的美感特点，学习利用蜡的排水性特点创作蜡笔版画。

2、过程与方法：（1）在观察中了解蜡笔版画的特点。（2）在游戏中掌握技法、并提高想象力与创造力。（3）在制作中培养良好的学习行为习惯，能与同学一起探讨蜡笔版画的特点与制作技巧。

3、情感：体验、对版画产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐趣。

六、教学重点：

学习用解蜡笔版画的形式表现创作意图。

七、教学难点：

颜料水份的控制与压印的技巧。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：你能说一说蜡笔与水彩画出一幅画是什么样子吗？它的有什么特别？你尝试这样画过没有？教师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏蜡笔版画和学生绘画作品。2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：（1）、让学生制作蜡笔版画是一中新的尝试。（2）让学生学习运用画稿——涂色——压印等制作步骤。（3）教师结合将示与学生动手的方法，让学生感受版画的特点，使学生更快掌握这个难点。 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①玩一玩：在纸上用力涂蜡笔或油画棒，再涂上水粉颜色。想一想：为什么会出现斑的特殊效果？颜料水分和深浅的不同会改变画面效果吗？看一看：欣赏教材的范图和其他小朋友的蜡笔版画、仔细观察画面的机理效果，思考拓印的方法？然后教师示范：画——涂——印的制作步骤。说一说：你最喜欢哪幅蜡笔版画？它美在哪里？有什么特点？用深色颜料和用浅色颜料的制作效果有什么不同？②学生独立或合作尝试进行蜡笔版画。议一议：创作的题目。可以是植物、动物、人物、风景、生活趣事或抽象图案。画一画：画稿要点、线、面结合，疏密精细有致，用笔用力，使线条流畅清晰。注意画稿印刷后是反转效果的。涂一涂：注意控制水分。印一印：可重复涂色多次印刷。 4.小组活动：（1）喜欢哪一种蜡笔版画，它美在哪里？（2）你可以分析蜡笔版画和普通画有什么相同的结构特点和不同特点？想一想：要用什么方法表现蜡笔版画，形状、结构、特点、细节，可以怎样画？除参考书上提示的方法，还可以再思考别的方法？（3）看展示：引导学生给自己的蜡笔版画起一个好听又特别的名字。（4）画一画：自己动手画制作一幅蜡笔版画，老师提出不同的作业要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。

（三）作业布置：

创作一幅有主题的蜡笔版画。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：评选出构思独特、效果明显的版画，请作者谈一谈创作心得，交流制作体会。2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解版画的特点，种类与制作方法。第12课 蜡和笔的游戏

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：水粉、油棒、水彩、毛笔、水。

四、教学设想：

1.本课分为三个部分，刮蜡画作品欣赏，刮蜡画制作步骤，刮蜡画创作练习。刮蜡画是一种新颖的美术工艺、刮画的过程也是绘画的过程。对学生来说十分新鲜有趣。教材以图文并茂的形式提示了学习活动的要求。

2.《在鸟语花香的世界里》先用色彩格子打底，再用红色覆盖一次，画面构图饱满，色彩绚丽，人物形象稚可爱。可提示学生用各种方法排列底层蜡笔色，格子状、条纹状、不规则等、在涂色时选用厚吐法。《开心游乐园》表现生活中学生感兴趣的内容，提示学生注意观察，画面的第二层深色（紫色）并并末完全覆盖地层（黄色），左角上和右下角都保留地一层底色。《阳光.大地》画面中心垂这的长条状况物、初看以为是悬挂的楼房，仔细才知道是动物园里关长颈录的栅栏，画面有着绿的主色调，渲染了春的气氛。刮出的点、线、面下呈现的黄与红，又透出阳光的味道。

本课强调操作体验式的学习方法，注重动手操作，注重实践效果，是可操作性较强的课程。 五.教学目标：

1.知识与技能：欣赏了解刮蜡画的特点和制作原理，掌握刮蜡画的制作方法，用刮蜡画的形式表现自己的多彩生活。

2、过程与方法：（1）在欣赏与感受中了解刮蜡画的不同特点和表现手法。（2）在尝试与创作中感受刮蜡画的魅力。

3、情感：体验、（1）在欣赏体会刮蜡画的色彩、造型、肌理之美。（2）在创作的过程中培养耐心细致的习惯。

六、教学重点：

欣折了解刮蜡画的表现和美感特点，运用刮蜡画的形式进行创作。

七、教学难点：

点、线、面的运用和变化，画面疏密效果的处理。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：你能说一说刮蜡画和蜡画有什么区别？它们都有什么特征？你尝试这样画过没有？教师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请欣赏刮蜡画和学生绘画作品。2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：（1）、让学生制作刮蜡画是一中新的尝试。（2）让学生学习运用画稿涂色——刮画——制作步骤。（3）教师结合将示与学生动手的方法，让学生感受版画的特点，使学生更快掌握这个难点。 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①你发现了什么？它们有什么特点？自我欣赏课本提供的优秀学生刮蜡画作品，说一说：画面的色彩有什么特点？用笔有什么特点？猜猜它们是用什么工具材料制作的？看制作步骤图，了解刮蜡画的制作方法。②勇敢教师示范，直观感受刮蜡画的制作方法，了解刮蜡画的趣味性在其颜色标号之美，线条与色块的的虚实对比之美。学生独立或合作尝试进行刮蜡画。议一议：创作的题目。可以是植物、动物、人物、风景、生活趣事或抽象图案。画一画：画稿要点、线、面结合，疏密精细有致，用笔用力，使线条流畅清晰。 4.小组活动：（1）喜欢哪一种刮蜡画，它美在哪里？（2）你可以分析刮蜡画和普通画有什么相同的结构特点和不同特点？想一想：要用什么方法表现刮蜡画，形状、结构、特点、细节，可以怎样画？除参考书上提示的方法，还可以再思考别的方法？（3）按步骤1与步骤2迅速制作一张刮蜡纸，然后在刮蜡纸上用牙签或圆珠笔进行创作，启发学生利用牙签的尖和秃，改变牙签的角度刻刮出有丰富变化的线条。（4）将画贴在展示板上，想同学介绍自己的画，谈谈自己的创作心得。

（三）作业布置：

灵活运用点、线、面等元素，创作一幅疏密有致的刮蜡画。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：评选出构思独特、效果明显的刮蜡画，请作者谈一谈创作心得，交流制作体会。2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：我明白了画面要耐心细致，才能将自己最初的设想尽可能地实现。

第13课 拓印的游戏

二、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：水粉、油棒、水彩、剪刀、卡纸。

四、教学设想：

1.本课分为四个部分，画家作品欣赏、汉代画像砖作品欣赏、拓印版画技法、拓印版画创作练习。本课是前两课的延续和拓展，是学习尝试将底版拓印边成版画的造型练习。使学生体验制作底版的过程和勇敢拓印的表现客观形象后愉快的过程、由此激发学生学习纸版画的兴趣，培养其作业有序的良好习惯和思维能力、审美能力。

2.本课采用了专题学习式的学习方法，比较集中地学习有关拓印版画的知识与技法，并实行古今结合、土洋结合。

五、教学目标： 1.知识与技能：了解版画的艺术特色、学习拓印版画的欣赏方法、掌握简单的拓印方法、并创作一幅纸版画。

2、过程与方法：（1）在欣赏过中了感受拓印版画的独特美。体验我国汉代画像砖的文化内涵。（2）在拓印过程中体验拓印的乐趣、提高拓印技能、技法。

3、情感：体验、（1）培养动手能力和有次序的工作习惯。（2）体会纸版画所特有的形式美感，激发探究祖国古代艺术和对拓印版画的审美兴趣。

六、教学重点：

学习制作拓印版画的基本方法。

七、教学难点：

底版制作及拓印技巧。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：你能说一说拓印版画与水彩画出一幅画是什么样子吗？它的有什么特别？你尝试这样画过没有？教师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏拓印版画和学生绘画作品。

2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：（1）、让学生制作拓印版画是一中新的尝试。（2）让学生学习运用画稿——制作——拓印等制作步骤。（3）教师结合将示与学生动手的方法，让学生感受版画的特点，使学生更快掌握这个难点。 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。3.思考：①感知与思考：看一看：展示不同的拓印作品，让学生感受拓印的特别效果与美感？想一想：这些作品是怎样做出来了？说一说：学生讨论、汇报。尝试与体验：找一找：寻找在课室内（包括身上）可以拓印的物件。玩一玩：学生尝试拓印活动。评一评：学生举起作品展示，教师进行简单评价。②想一想：展示《山村日记》与学生作品，学生欣赏，探究拓印的方法，这幅《山村日记》作品什么地方美，猜一猜：它是怎样做出来的。看一看：教师出示拓印版画创作方法过程。为学生提供参考与启发。说一说：学生思考，讨论、汇报。小结拓印版画创作方法，板书——画、剪、撕、粘贴、印。 4.小组活动：（1）喜欢哪一种拓印版画，它美在哪里？学生总结拓印版画创作过过程，（2）你可以分析拓印版画和普通画有什么相同的结构特点和不同特点？想一想：要用什么方法表现拓印版画，形状、结构、特点、细节，可以怎样画？除参考书上提示的方法，还可以再思考别的方法？（3）看展示：引导学生给自己的蜡笔版画起一个好听又特别的名字。（4）画一画：自己动手画制作一幅拓印版画，老师提出不同的作业要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。

（三）作业布置：

创作一幅命题的单色的拓印版画。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：评选出构思独特、效果明显的拓印版画，请作者谈一谈创作心得，交流制作体会。

2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解拓印版画的特点，种类与制作方法。

第14课 弹涂游戏

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：水粉、油棒、水彩、调色盘、牙刷。

四、教学设想：

1.本课分为四个部分，版画家作品欣赏，学生作品欣赏、弹涂版画技法介绍，学生作业练习。孔版画是版画家族里常见的一员。特点是印制出来的作品是正面纹路，着是与凹、凸、平三种版式所印的反面性图纹（左右相反）不同之处。用弹涂的方法制作孔版画，材料简便、新奇有趣又具备一定的难度。教师要通过画稿、刻版、弹涂等方法，向学生展示制作过程，让学生了解什么是弹涂孔版画，能够让学生制作出美丽的弹涂孔版画。

2.本课的难点是弹涂时水分的控制，弹涂力度的掌握以及色彩的搭配。展示设计底稿——刻制底版——喷涂颜料——整理完成。让学生在游戏式的技法尝试中有条不絮，解决难点。 五.教学目标：

1.知识与技能：学习弹涂纸孔版画的方法，包括刻版和弹涂技法。

2、过程与方法：（1）在观察中了解孔版画的特点。材料与制作方法。（2）在游戏中进行弹孔技法的尝试与探索。（3）在创作中感受孔版画的艺术表现力，培养创新思维。

3、情感：体验、对版画产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐趣。

六、教学重点：

学会刻板、弹涂的技法，提高想象能力和动手制作能力。

七、教学难点：

水分的控制，力度的掌握及色彩的搭配。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：你能说一说弹涂孔版画与纸版画是不是出一样的？它的有什么特别？你尝试这样画过没有？教师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏弹涂孔版画和学生绘画作品。

2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：（1）、让学生制作弹涂孔版画是一中新的尝试。（2）让学生学习运用展示设计底稿——刻制底版——喷涂颜料——整理完成。（3）教师结合将示与学生动手的方法，让学生感受弹涂孔版画的特点，使学生更快掌握这个难点。 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。3.思考：①美的享受、在优美的音乐中听教师讲解引导，共同欣赏画家丝网版画作品，感受孔版画朦胧丰富的独特美感。欣赏半课范图及儿童孔版画作品，比较孔版画与其他版画的不同之处，印制出的做派是正面性图纹，画面细腻，层次感强。师生讨论，版画的种类，制作方法，阴刻的概念。②观看示范：教师示范弹涂孔版画的基本步骤，学生仔细观察刻和喷的技能。在游戏中尝试弹涂孔版画时水分的控制和弹涂力度的掌握。调好颜色，用牙刷在废纸上刮喷，观察比较感受不同力度或水分的情况下色点的变化。 4.小组活动：（1）学生进行分层次练习，可以二人一组，也可以独立完成：展示设计底稿——刻制底版——喷涂颜料——整理完成。喜欢哪一种弹涂孔版画，它美在哪里？（2）你可以分析弹涂孔版画和普通画有什么相同的结构特点和不同特点？想一想：要用什么方法表现弹涂孔版画，形状、结构、特点、细节，可以怎样画？除参考书上提示的方法，还可以再思考别的方法？（3）看展示：引导学生给自己的蜡笔版画起一个好听又特别的名字。（4）画一画：自己动手画制作一幅弹涂孔版画，老师提出不同的作业要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。

（三）作业布置：

创作一幅命题弹涂版画。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：评选出构思独特、效果明显的弹涂孔版画，请作者谈一谈创作心得，交流制作体会。

2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解弹涂孔版画的特点，种类与制作方法。

第五单元 第15课 克隆“动物园”

二、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。2.学具准备：彩色纸、剪刀、胶水。

四、教学设想：

1.本课分为三个部分，即动物题材剪纸作品欣赏，叠剪与对剪纸技法介绍、学生作品欣赏、学生作业练习。本课在学生以学习的简单地折剪法的基础上学习剪纸技法，引导学习提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力。本课以孩子们喜欢的动物为创作内容，以亩前世界上最热点的话题，“克隆”为切入点，巧妙地诱发学生学习的兴趣和创作欲望。 2.教材提高了二种“克隆”剪纸技法，范例简明易懂。有利于学生自主探索尝试学习。教学时，教师关注学生对“克隆”的联想及表达过程，还应不失时机地对学生进行环保教育，增强学生的环保意识。 五.教学目标： 1.知识与技能：学习用对折剪、叠剪法一次剪出两个以上重复的动物形象、并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面结构。

2、过程与方法：（1）在欣赏中、体验多个重复形象所构成的形式美和情趣美。（2）在尝试中，体验剪纸艺术技法的巧妙与剪纸文饰的特点。（3）在展示中，体验合作与创造的乐趣。

3、情感：体验、对剪纸产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐趣。

六、教学重点：

正确掌握对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。

七、教学难点：

抓住动物形体特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：你能说一说你了解的剪纸作品，它的有什么特别？你尝试剪纸过没有？教师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏剪纸作品和学生作品。2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：（1）、对折剪、叠剪法。（2）剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。

（3）对动物进行“克隆“，并进行画面构图的艺术处理。 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在优美的音乐中听教师讲解引导，共同欣赏剪佳纸作品，感受剪纸的独特美感。欣赏半课范图及儿童剪纸作品。交流与分享课前收集的有关的动物资料和图片。引导学生进行形体观察分析，找出基本特征。欣赏三幅剪纸作品表现了什么内容？美在那里？突出动物特征，造型夸张。②观看示范：教师示范对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。 4.小组活动：（1）欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。（2）怎样利用纸材、进行“克隆动物园”主题的剪纸创作。（3）提出评价目标，“克隆”的动物和装饰纹样美不美，画面内容是否生动有趣、切题。（4）各小组展示合作成果，共同分享成功的快乐。

（三）作业布置：

以套色叠剪、对折剪纸技法剪出某种懂得形象。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：评选出构思独特、效果明显掌握对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。请作者谈一谈创作心得，交流制作体会。 2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解剪纸艺术的特点，种类与制作方法。第16课 家乡绿梦

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。2.学具准备：彩色纸、剪刀、胶水。

四、教学设想： 1.本课内容主要分为中外剪纸作品比较与欣赏。连续花边作品及其创作方法和作业练习。是上一课的延续，剪纸的方法和技法更深一步。本课以“家乡绿梦”为主题唤起学生从小热爱大自然。培养学生环保意识。

2.本课教材提高了学生的多层折纸剪纸技法。范例简明易懂。有利于学生自主探索尝试学习。教学时，教师关注学生对多层折纸剪纸技法的联想及表达过程，注意色彩的搭配，并掌握纸张多层折叠而剪出连续花边的技法。运用主题性的剪纸创作。 五.教学目标：

1.知识与技能：欣赏剪纸的独特艺术魅力，掌握欣赏方法，学习以多层折纸剪纸技法表现出连续纹样和进行主题创作的方法。

2、过程与方法：（1）在欣赏中感知剪纸创作的独特艺术魅力，感知大自然与人类息息相关的密切关系。（2）在尝试中体验剪纸艺术技法的巧妙。（3）在展示中享受体验合作与创造的乐趣。

3、情感：体验、对版画产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐趣。

六、教学重点：

学习以多层折纸剪法表现连续纹样和进行主题创作的方法。

七、教学难点：

（1）动物剪纸纹样之间的连接性。（2）树木剪纸造型的美感特征。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：你能说一说你了解的剪纸作品，它的有什么特别？你尝试剪纸过没有？教师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏剪纸作品和学生作品。2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：（1）、对折剪、叠剪法。（2）剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。

（3）对动物进行“克隆“，并进行画面构图的艺术处理。 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在优美的音乐中听教师讲解引导，共同欣赏剪佳纸作品，感受剪纸的独特美感。欣赏本课范图及儿童剪纸作品。交流与分享课前收集的有关的动物资料和图片。引导学生进行形体观察分析，找出基本特征。欣赏剪纸作品表现了什么内容？美在那里？突出动物特征，造型夸张。②观看示范：教师示范对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。 4.小组活动：（1）欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。（2）怎样利用纸材、进行学习以多层折纸剪法表现连续纹样和进行主题创作。（3）提出评价目标，剪出的草、树连续花边，植物，动物或人造型和装饰。（4）各小组展示合作成果，共同分享成功的快乐。

（三）作业布置：

以植物、动物为题材，剪出不同色彩的对称式花边式剪纸。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果： 1.作业评述：评选出构思独特、效果明显掌握对折剪、叠剪法，。以植物、动物为题材，剪出不同色彩的对称式花边式剪纸。并请作者谈一谈创作心得，交流制作体会。 2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解剪纸艺术的特点，种类与制作方法。第17课 海底宴会

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。2.学具准备：彩色纸、剪刀、胶水。

四、教学设想：

1.本课分为三个部分，用不同色的鱼表现不同的远近层次。以不同的海洋生物表现不同的特点与个性。作业练习。以上都围绕一个中心“海底宴会。引导学生欢畅和感受、剪出各种海洋生物并自己设计和表现出一个童话故事——”海底宴会“的学习活动形式，激发学生的环保意识，培养对美好的事物的感受，以及想象力和创造力。

本课采用问题探秘式的学习方法，通过解决如何表现“远近空间，突出主题的物体”表现不同的特点和个性，等问题，达到增强主题性剪纸表现的目的。 五.教学目标：

1.知识与技能：掌握运用拼色剪纸造型方法，以及色彩搭配、大小组合、整体布局等组织原理。

2、过程与方法：（1）在欣赏、连续中、体验模拟海洋生物参加盛宴的感受。（2）在尝试与探索中体验拼色剪纸技法，激发创作灵感。（3）在展示与评价中感受合作与创作的乐趣。

3、情感：体验、对剪纸产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐趣。

六、教学重点：

学习主题彩色剪纸创作的方法，突出画面远近层次与主题意境的表达。

七、教学难点：

运用拼色剪纸技法和组织画面的方法，大胆想象和表现海洋生物的特征。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：你能说一说你了解的剪纸作品，它的有什么特别？你尝试剪纸过没有？教师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏剪纸作品和学生作品。2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：（1）、用对折剪、叠剪方法，剪出层次不同的海洋生物。（2）突出画面远近层次与主题意境的表现，并进行画面构图的艺术处理。

3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在优美的音乐中听教师讲解引导，共同欣赏剪佳纸作品，感受剪纸的独特美感。欣赏半课范图及儿童剪纸作品。交流与分享课前收集的有关的动物资料和图片。引导学生进行形体观察分析，找出基本特征。欣赏剪纸”海底宴会“的作品。作品表现了什么内容？美在那里？突出动物特征，造型夸张。②观看示范：教师示范对折剪、叠剪法，剪出用不同色的鱼表现不同的远近层次。以不同的海洋生物表现不同的特点与个性。对动物形象并进行画面构图的艺术处理。 4.小组活动：（1）欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。（2）怎样利用纸材、进行剪出一个海洋生物形象，体会剪纸的技法要点。“海底宴会”主题的剪纸创作。（3）提出评价目标，运用拼色剪纸造型方法，以及色彩搭配、有层次的海洋生物。画面动物和装饰纹样美不美，画面内容是否生动有趣、切题。（4）各小组展示合作成果，共同分享成功的快乐。

（三）作业布置：

个人或小组创作“海底宴会”的剪纸，要求主题突出，造型生动。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：评选出构思独特、效果明显掌握对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。请作者谈一谈创作心得，交流制作体会。 2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解剪纸艺术的特点，种类与制作方法。

第六单元 第18课 编织乐园

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。2.学具准备：彩色纸、剪刀、胶水。

四、教学设想：

1.本课学习内容分为五个部分，民间编织用品及工艺品欣赏、学生作品欣赏、几种编织方法介绍、学生作业练习、课堂延伸、（编织作业展示会）。编织是运用材质有序的重复排列构成。编织出各种各样的日用品和工艺品。

本课教材及学生自行收集的编织资料，可引导学生分析，找出哪些是经纬编织法，哪些是交叉编织法，从而认识编织与人们生活的紧密联系其艺术特征。 五.教学目标：

1.知识与技能：学习欣赏编织工艺品的方法，学习运用经纬编织法和交叉编织法设计工艺小品。

2、过程与方法：（1）在观察过程中感受编织工艺品的艺术美。（2）在尝试与探索中，经纬编织法和交叉编织法。（3）在创作中感受色彩搭配的装饰艺术表现手法，发挥想象力进行创新表现。

3、情感：体验、（1）知道编织与我们生活的关系，对编织产生兴趣。（2）培养对民间艺术品的审美兴趣。

六、教学重点：

掌握经纬编织法和交叉编织法，学会设计平面和立体造型的小工艺品。

七、教学难点：

运用编织技法进行创意构思与创作。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：你能说一说你了解的编织作品，它的有什么特别？你尝试编织过没有？教师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏编织作品和学生作品。

2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：认识哪些是经纬编织法，哪些是交叉编织法。手提袋编织步骤（经纬编织法）。（1）、收集废纸盒，在底部粘上双面胶。（2）帖上纸条（经纬）（3）穿上经线。（4）穿上提耳，装饰美化。 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在优美的音乐中听教师讲解引导，共同欣赏剪佳纸作品，感受编织的独特美感。欣赏半课范图及儿童编织作品。交流与分享课前收集的有关的动物资料和图片。引导学生进行形体观察分析，找出基本特征。欣赏编织海《藤编花瓶》等的作品。作品表现了什么内容？美在那里？突出动物特征，造型夸张。②观看示范：教师示范经纬编织法和交叉编织法。让学生看图尝试不同的技能，技法、同时鼓励创造新的编织法。 4.小组活动：（1）欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。（2）怎样利用纸材和经纬编织法和交叉编织法，编织出小工艺品。（3）提出评价目标，运用经纬编织法和交叉编织法，设计一个自己喜欢的编织工艺作品。（4）各小组展示合作成果，共同分享成功的快乐。

（三）作业布置：

运用经纬编织法和交叉编织法，编织一件色彩和谐图案美观的平面（或立体）小工艺品（或日用品）。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：评选出构思独特、效果明显掌握了经纬编织法和交叉编织法，编织一件色彩和谐图案美观的平面（或立体）小工艺品（或日用品）。请作者谈一谈创作心得，交流制作体会。

2.教师小结：对编织完整，平面和立体的有特点的学生进行表扬。3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解编织艺术的品种类与制作方法。

第19课 站力的纸筒人

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色纸、剪刀、胶水、卡纸、各种贴纸。

四、教学设想：

1.本课学习内容为民间筒形玩偶欣赏、学生作品欣赏、纸筒人制作几方法介绍和作业练习四个部分。筒形玩偶是民间传统玩具，它造型简洁、装饰精美、趣味生动、冲满了生活情趣、令人喜爱。聪明的民间艺人大胆地舍弃了玩偶的手脚等细部的结构，将重点放在头饰、服饰、五官神态表情的刻画上，塑造出栩栩如生、生机勃勃的立体人物形象。 本课采用专题学习式的学习方法，引导学生掌握纸筒人的制作与装饰方法，教材提供了制作方法让学习参考：先分头部与躯干的位置，先整体后添加细节，装饰色快大后小。引导学生根据制作过程的提示，利用纸筒的形状进行大胆夸张的想象，自主设计制作纸筒人。教学中，教师要注意让学生体验纸材可塑性强的特点，开拓审美视野，以更好地培养空间思维能力。 五.教学目标：

1.知识与技能：欣赏各种纸筒人作品的美或特点，学习折、卷、剪贴等技能、制作一个站力的纸筒人。

2、过程与方法：（1）在观察中了解纸筒人的造型规律、学习制作技巧。（2）在游戏中进行创新设计，提高想象力。（3）在制作中发展空间思维能力及立体造型能力。培养良好的学习行为习惯。

3、情感：体验、培养变废为美的意识与能力，在生活中发现美、表现美、创造美。

六、教学重点：

纸筒人的设计与装饰方法。

七、教学难点：

纸筒人的风格设计，五官服饰特点的表现。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：你能说一说你了解的筒形玩偶作品，它的有什么特别？你尝试制作筒形玩偶过没有？教师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏筒形玩偶作品和学生作品。2.培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：制作过程：（1）用自己收集的旧的纸筒和材料，用折、见卷、撕、揉、贴等各种方法制作纸筒人的基本形状。（2）、用色彩纸粘贴五官和脸部。（3）装饰头部和装饰物。（4）躯干进行装饰。（5）整体进行装饰美化。 3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些筒形玩偶给了你什么感觉？筒形玩偶中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。3.思考：①美的享受、在优美的音乐中听教师讲解引导，共同欣赏筒形玩偶作品，感受筒形玩偶的独特美感。欣赏半课范图及儿童筒形玩偶作品。交流与分享课前收集的有关的动物资料和图片。引导学生进行形体观察分析，找出基本特征。欣赏民间筒形玩偶等的作品。作品表现了什么内容？美在那里？突出动物特征，造型夸张。②观看示范：教师示范过程。让学生看图尝试不同的技能，技法、同时鼓励创造新的筒形玩偶。 4.小组活动：（1）欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。（2）用手中收集的纸筒和纸等材料，尝试用折、见卷、撕、揉、贴等各种方法制作纸筒人的基本形状。掌握纸立体构成的技巧。（3）提出评价目标，设计一个立体的玩偶并进行夸张、色彩搭配、装饰美感。（4）各小组展示合作成果，共同分享成功的快乐。

（三）作业布置：

综合运用各种纸材，设计制作一个富有独特个性的趣味纸筒人。

（四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：评选出构思独特、用折、见卷、撕、揉、贴等各种方法制作纸筒人的基本形状，综合运用各种纸材，设计制作一个富有独特个性的趣味纸筒人。请作者谈一谈创作心得，交流制作体会。

2.教师小结：对能综合运用各种纸材，设计制作一个富有独特个性的趣味纸筒人立体的有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

4.课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解纸筒人艺术的品种类与制作方法。

第20课 有趣的日用品

一、学习领域：欣赏.平述

二、课时：1课时

三、教具、学具：

1.教具准备：投影仪、多媒体。

2.学具准备：彩色纸、剪刀、胶水、各种废旧合作。

四、教学设想：

1.本课学习内容分为几下部分，（1）古代日用品、（2）现代日用品（3）设计师的仿生日用品（4）学生设计的仿日用品（5）仿生日用品设计要点与步骤。（6）作业练习及课后延伸（举办作品展示会）。

教材选择各类仿生日用品作为欣赏的兴趣点，启发和引导学生在理解和模仿生物的艺术造型与结构特点的同时，感悟作品的实用性（科学性）、装饰性、趣味性和艺术性，拓展审美视野、并鼓励学生创新思维，设计制作出有趣的日用品。

教学时，注意激发学生的生活经验，引导学生仔细观察生物的外形与结构特征，利用具象或抽象的艺术手法，灵活运用综合材料进行有趣的日用品设计制作。 五.教学目标：

1.知识与技能：学习仿生型用品的设计制作知识，并能动手制作出简单-易的日用品模型或实物。

2、过程与方法：（1）在欣赏与观察中、发现感受仿生日用品设计造型特点。（2）在探索与比较中，学习仿生日用品的艺术表现手法。（3）在比较和探索中体验日用品的不同的材料，用途和艺术特色。

3、情感：体验、（1）知道仿生日用品与我们生活的关系，对仿生日用品产生兴趣。（2）培养对仿生日用品艺术品的审美兴趣。

六、教学重点：

学习欣赏、设计制作仿生日用品的方法。

七、教学难点：

设计日用品的创意构思及趣味造型表现的技能。

八、教学过程：

（一）课堂导入：

1.创设轻松的课堂情境：你能说一说你了解的仿生日用品作品，它的有什么特别？你尝试仿生日用品过没有？教师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏仿生日用品作品和学生作品。

2.培养学生的观察能力。设问提出要求：认识这些仿生日用品从造型、色彩、花纹特点给人有什么感受？（1）、教师讲述过程：设计方法：联想法、添加法、简化省略法、（2）把旧的合作进行加工，加工成你喜欢的形状。（3）用色纸进行装饰。（4）对仿生日用品即美观又实用。

3.板书课题：

一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

（二）教授新课：

1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。

2.问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。

3.思考：①美的享受、在优美的音乐中听教师讲解引导，共同欣赏剪佳纸作品，感受仿生日用品的独特美感。欣赏古代日用品和现代日用品及设计师的仿生日用品等作品。半课范图及儿童仿生日用品作品。交流与分享课前收集的有关的仿生日用品的资料和图片。引导学生进行形体观察分析，找出基本特征。欣赏仿生日用品的等的作品。作品表现了什么内容？美在那里？突出动物特征，造型夸张。②观看示范步骤：教师鼓励让学生看图尝试不同的技能，技法、同时鼓励创造新。 4.小组活动：（1）欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。（2）怎样利用旧的进行仿生日用品的的设计。（3）提出评价目标，运用联想法、添加法、简化省略法，设计一个自己喜欢的仿生日用品的工艺作品。（4）各小组展示合作成果，共同分享成功的快乐。

（三）作业布置：

使用综合材料设计制作一件有趣的美观的仿生日用品。

（四）巡视辅导：

学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

（五）结果：

1.作业评述：评选出构思独特、能用综合材料设计制作一件有趣的美观的仿生日用品的工艺品（或日用品）。请作者谈一谈创作心得，交流制作体会。 2.教师小结：对仿生日用品的有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解仿生日用品艺术的品种类与制作方法。

第11篇：小学四年下语文综合教案

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第一课：双色火

一、活动目的：

1、通过调查与收集资料，了解全国和吉林省近几年的火灾灾害情况，能根据调查结果，写出完整的调查报告，并能进行对比分析研究。

2、通过调查访问，使学生认识到目前我校学生在消防安全知识和自救意识、自救能力方面的现状，了解存在的问题，分析现象产生的原因，提出解决措施，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3．通过调查采访、参观实践、模拟演习等一系列的消防安全自救教育活动，丰富学生的消防自救知识和学生的生活体验。

4、通过火场逃生自救及报警的模拟演练，让学生掌握火灾自救和火场逃生自救的一些技巧,提高学生自防自救能力。

5．通过消防安全和自救方法的创新方案设计和创新作品的制作，把消防安全教育与科技创新紧密结合，培养学生运用创新的方法，科学有效地解决生活中的实际问题的思维习惯和能力，发展学生的创造性思维，培养学生动手能力。

6．通过消防安全知识竞赛、办宣传小报、写倡议书、建议书等活动形式，扩大消防安全教育的宣传影响，在全校营造浓浓的学习消防安全教育的氛围，让每一个学生都能主动参与到活动中来。

7．通过各项活动，让学生走近消防，了解消防，重视消防，让消防安全知识伴随他们终身。

二、活动准备：

1．根据活动计划，准备相关器材持。

2．活动前注意培养一批骨干分子，在活动中可以帮助教师组织活动，成为老师的得力助手。

3．准备笔记本等，记录下活动的真实材料。

三、活动方法：

调查研究、参观演习、教师讲座

技能培训、创新实践、宣传发动

四、活动实施过程及效果：

（第一周）

第一阶段：发现问题

1、针对在小区内火灾发生的事件，展开调查。

2、设计采访提纲，采访受灾同学。

3、设计调查问卷。

4、统计调查问卷，写出调查报告，提出活动建议。

能从周围环境入手，从身边的同学那里展开采访和调查，根据调查的结果 写出了自己的合理建议，推动了活动开展。

第二阶段：调查研究阶段

1、利用多种渠道收集资料，每组展开调查。

（1.）调查了解中国近三年火灾灾害情况②调查吉林省近两年火灾情况③对比吉林省和全国火灾情况

学生们利用网络和书籍对全国和湖南省的火灾情况展开了细致的调查和研究，每个小组都能团结协作。

（2.）利用数学方法比较收集的数据。

（第二周）

第三阶段：宣传鼓动阶段

1、根据前期的调查研究发现的问题，写出倡议书。

2、向全校师生倡议共同参与消防安全教育活动。

第四阶段：消防安全知识储蓄

1、利用多种渠道收集消防安全知识和自救自护方法的相关资料。

通过各种手段收集了大量资料，丰富学生们的消防安全知识，知道了火灾自救的一些方法。

2、老师讲授《消防安全知识》的专题讲座。

3、各班安全员，带领全班同学学习消防安全知识。

4、各班进行了“讲安全、说安全”主题活动，收集安全故事。

5、各班收集安全警示语，设计制作消防安全警示牌。

学生通过这一系列的活动，不仅学到了很多消防安全知识和自防自救方法，还认识了许多消防安全标志，了解了每个标志的含义与用途，拓展了学生对于防灾自救内涵与外延的思考和认知，防灾自救意识和能力得到了加强。 （第三周）

第五阶段：参观实践阶段

1、参观学校安全设施

2.安全员在各班传授包扎与止血方法，全校各班进行了包扎、自救互救技能训练。

3、进行全校包扎、自救互救的技能比赛

学生对于动手操作很有兴趣，学会了一些实用的卫生知识与包扎、止血、互救等技能。人人参与体验的活动深受学生欢迎。各班积极进行了技能技法训练，在比赛中都获得了不错的成绩，学生的积极性非常高。

4、学习使用灭火器，能分辨各类灭火器；进行了灭火模拟练习。

通过学习学生们能很快分辨各类灭火器应用的范围，并在模拟灭火练习时，能准确扑灭火源。

5、设计学校火灾逃生路线和家庭逃生路线。

6、进行了火场逃生、高楼逃生、家庭逃生的模拟演练。

通过模拟火灾逃生和高楼逃生演习，学生们学会了在各种环境下的自救方法，对活动兴趣很大，希望老师能开展这样的实战演习活动。

（第四周）

第六阶段：活动宣传阶段

1.、全校各班出了多期消防安全专题板报

2、调查所在社区消防设施情况，提出加强社区消防安全的对策建议

第七阶段：总结评价阶段

1、整理活动资料、活动总结、装订资料集。

2、开展活动的自评、互评、师评、家长评

3、表彰了一部分在自护活动中表现突出的学生，其他学生也能从中找到差距，促进今后的活动。

第12篇：四年下第五单元热爱生命

四年级第五单元热爱生命 【作文要求】：

写一写你自己了解到的生命现象，也可以是你自己了解到的或身边发生的热爱生命的故事，选择自己感受最深的写下来，要写出自己从中获得的感受和启发。（比如，这种现象或这件事让你对生命有了怎样的认识和感悟。）

【写作提示】：

1、习作内容广泛，可以利用课本中的资料，也可以另选角度来写。

2、要学会借鉴本组课文在表达方式上的共同特点，也就是——由一件事情或某一生命现象引发思考来表达自己对生命的理解和感悟。

我们可以借鉴这种表达方式来写，把自己选择的人或物中最能打动人心的一件事或一个场景或一种生命现象写下来。如：

⑴要突出残疾人热爱生命，我们可以选取主人公如何刻苦练习书法的事情，然后加上自己对这件事的思考和认识。

⑵要突出辛勤的农民用劳动创造美好生活的积极乐观的生活态度，我们可以选取烈日下农民不畏一切艰辛劳作，以及看到秧苗茁壮成长的欣喜情景来写，并加上自己从中得到的认识。

3、要想写好本次作文，可以从以下几个方面思考：

（1）在写作视角上：你可以写出使你感到生命可贵的有哪些事；可以写出你是如何珍爱自己（或他人他物）的生命的；可以写你对生命的理解、认识和感悟；可以写“生命”从无到有，再到无的历程；可以写生活中某些人是如何不爱生活的，然后提醒读者要热爱生活„„等等都可以。既可以选以上方面之一，写深写透，也可以综合以上几方面写，只要最终能表达出 “要热爱生命”这个中心意思就可以。

（2）在写作内容上：既可以详细地记叙一件你所经历的事情，也可以采用详略结合的方式写几件事。不论写一件事还是多件事，都要围绕一个中心思想，说明一个与热爱生命有关的道理，这是最关键的。

（3）在写作对象上：既可以写人的生命，也可以写动植物的生命，还可以写宇宙中一切没有生命的物体的“生命”。选后者写，可能更会给人耳目一新感觉，当然要想写好比较难。

1 （4）在表达方式上，既可以把自己对生命的热爱之情、赞美之意，融入到记叙之中，融入到文章的字里行间，也可以在文章结尾处直抒胸臆（直接抒情），发出对生命的赞美、热爱和讴歌之情。

（5）为了使文章更有深度和力度，焕发出强劲的“生命”力，可以搜集一些关于“生命”的名人名言或伟人的事例，巧妙地穿插在文章之中，这样会大大增强你的作文的文化含量和价值，使人更受教益。

热爱生命的老师

王老师和千千万万的老师一样，像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子，她又像一盏明灯照耀我们前进，启迪我们走向成功。

王老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活里的益友。王老师负责教我们班的语文课。每一堂课她总是认真引导我们对课文进行仔细地理解和思考，让我们跨上理想的骏马，在知识的海洋里遨游，让我们积极回答问题。谁的发言有新意，就带头给他鼓掌，向他祝贺。王老师讲的课丰富多彩，同学们每次都聚精会神地听讲，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。

还记得有一次，我参加了作文比赛没有获得名次，您不停地安慰我：“没关系，下次还有机会！”从那以后，有时间，老师就会帮我细心的辅导作文，而我，也是写完一篇作文，去找老师修改，您每次细心的帮助我。有时，我坐在座位上发呆，总是能看到你那慈祥的面孔，看到你那微笑的表情。王老师，您总是呕心沥血的给我们灌输一些知识，让我们一步一个脚印，脚踏实地的走向成功的道路。是您给我们开拓了一条光明的大道。老师，是您无私哺育着我们这些刚刚出生的太阳。是您让我们这些无知的羔羊找到了人生的航向。您是灯塔，照亮我们前进的路；您是舵手，指引我们前进的方向；您是工程师，塑造我们纯洁的心灵；您是大树，为我们遮风挡雨；您是肥沃的土壤，我们在您的怀抱里茁壮成长。是谁像蜡烛，燃烧自己，点燃别人的希望？是谁像园丁，辛勤付出，呵护幼苗的成长？又是谁像蔚蓝而又宽阔的大海，向小鱼们张开自己知识的胸怀？—是您，我敬爱的老师。

老师，您是那么热爱工作、热爱生命！

热爱生命的老师

在我们身边，有许多热爱生命的人：忠于守职的警察叔叔、治病救人的医生、护士，辛勤培育我们的老师……

老师是辛勤的园丁，辛苦的哺育着我们；老师是一根明亮的蜡烛，照亮了我们的心灵；我觉得，老师既是园丁，又是蜡烛，更像是一位慈祥的母亲，精心的照顾着我们，给我们传授知识，让我们长大以后回报社会。

我亲爱的弓老师，您对我们的恩情实在是太多了，您不分昼夜批改我们的作业。当别人都进入梦乡的时候，您却还在拼命的工作。上课时，您在讲台上一站就是很长时间，可是您却从没抱怨过。记得有一次，我们学校举行了百灵鸟合唱比赛，您在训练的过程中，一站就是一上午，一直都不休息，好不容易才喝上一口水，就又要给我们排练合唱，却一点也不说自己苦。您为的是什么？为的不就是能让我们能荣获冠军么？为的不就是让我们在领导的眼里有个好印象么？您上课时幽默风趣，让我们听讲听得认真，多亏了您，我们班才夺得了期末考试全年级分数第一...... 您的爱，如太阳一般温暖；如春风一般和煦；如清泉一般甜美。您的爱，比父爱更严峻；比母爱更细腻；比友爱更纯洁。您的爱，是天下最伟大、最高洁的爱。

让我们牢牢记住这句话“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”

热爱生命的爷爷

在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师；治病救人的医生，护士；忠于职守的警察„„他们用辛勤的劳动创造着美好的生活，也使自己的生活充满了光彩。

在我外婆家楼下，住着一位老爷爷，他姓张，胡子花白花白的，苍白的头发里透露着几根黑发。他60岁左右能说一口流利的普通话。

前年暑假里，我去外婆家发现爷爷每天都起得很早，但他不是和其他老人一样去花园散步，打太极拳。而是拿着扫帚从楼上一直扫到楼下，再从花园一直扫到小区门外。然后爷爷会拿着水壶往花丛中浇水。清晨，我起床后，都能闻到一股花香，发现楼梯扫得干干净净。可爷爷已经累得满头大汗，不停的喘着气。

3 直到有一天，爷爷生病了。但他还是咬着牙拿着扫帚扫地，大家知道了都劝他别扫了，可他却把大家的话当耳旁风，倔着脾气扫地。最后，他晕了过去。爷爷不在的这几天，楼道十分脏，花儿也没有了香味。爷爷康复后，又开始扫地，小区才恢复了往常的面貌，大家对他是又尊敬又无奈。

记得还有一次，外婆买了两袋30公斤的大米，骑车到门口后，想把大米搬下来。可是折腾了半天，大米还是纹丝不动。这时，爷爷来了。爷爷啥话都没说，背起一袋米就往楼上走。爷爷累得汗流浃背，外婆见啥也帮不上忙，羞红了脸，直说：\"休息会儿吧！\"但爷爷不同意，把两袋大米背到6楼后，才慢悠悠的驼着背离开。这时，外婆才想起该说什么，大叫：\"老头子，谢啦！\"

今年寒假，我又去了外婆家。发现爷爷竟然还在坚持天天扫地。大家都亲切地叫他；雷锋叔叔，雷锋爷爷。

虽然生命是短暂的，人生是有限的，但是，我们却可以通过不懈努力，创造出无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒！让自己的人生活得更加光彩有意义！

热爱生命的医生

在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师；忠于职守的警察

治病救人的医生，护士„„

有一天，李医生在家吃过午饭，步行回医院，途经一个商场门口时，看到马路上及路边围了一群人。职业敏感使他意识到发生了车祸，他立即拨开围观群众上前查看。他看到一个青年人躺在地上，头上、脸上、口鼻都是血，地上一大片血迹和被汽车碾碎的饭菜，年轻人正挣扎着要坐起来，却因虚弱无力又躺倒下去。李医生急忙走到近前，将他扶起来，仔细查看伤情，此时的他已神志不清，他挣扎着说自己被摩托车撞了后，就陷入了昏迷。李医生怕他脑部受伤造成脑出血，立即扶他躺好，并拦车准备将他送往医院。李医生一面拦车，一面打电话报警。没拦上车，李医生焦急万分，他打电话将情况通知了医院医务科，终于在赶来的警察的帮助下，顺利的将伤者送往了医院。在医院里医生对这位青年人进行清洗伤口，包扎止血。经李医生诊断他的颅骨骨折、颅底骨折、额头眼睑外伤。确诊后李医生立即与科里的医生一道制定出治疗方案，实施了抗感染、营养神经等治

4 疗。青年人的家人还没赶到，李医生安排科室护士陪护照顾。青年人的父母赶到后，看自己的儿子得到了及时的治疗，非常感动，一再李医生道谢。

青年人昏迷了一天一夜后终于苏醒过来，由于及时救治，他安然脱险，顺利度过了危险期。一周后他伤处基本愈合，可以下床走动了。

只有热爱患者、热爱生命，才是一名合格的医生。

为人民服务的交通警察

提起交通警察我们都很熟悉，在十字街头，在交通要道都有他们的身影。无论是烈日炎炎，还是寒风刺骨，交通警察叔叔总是不知疲倦地指挥着来往车辆。

每天早晨，当我背着书包经过十字路口，总能看见一个熟悉的身影。他站在红绿灯下，面对着熙熙攘攘的人群和车辆，一会儿转身，一会儿挥动着手臂。在他的指挥下，车辆和行人显得更加井然有序了。每当这个时候，我悄悄地站在一旁观看他那神气的样子。

在夏日里，火辣辣的太阳把交通警察叔叔的脸晒得通红通红的，而且额头上的汗珠沿着脸颊往下流，湿透了衣背，而他却顾不得擦汗。

在寒冷的冬天，寒风刺骨，我们都在温暖的家里，而交通警察叔叔还在红绿灯下指挥着川流不息的车辆在他的指挥下车辆缓缓行驶着。

在节假日里，当我们都出去旅游，享受天伦之乐。而交通警察叔叔就越忙。越是假日，车辆就越多，看着他那认真的样子，一种由衷的敬意油然而生。我多想走近他，对他说:\"叔叔，您辛苦了！\"

交通警察叔叔这样热爱工作、热爱生命，难道不是为人民服务的交通警察吗？

警察叔叔，我为你自豪

那是一个下着小雨的清晨，妈妈骑车带我去上学。一路上，空气是格外的清新，树叶也绿的发亮。小雨淅淅沥沥的下着，雨水滴落在雨衣上，就像滴落在我的心里凉丝丝的。这一切让人觉得心旷神怡。

雨越下越大马路上的汽车慢慢的多了起来，有公交车还有小轿车。它们不停地鸣着喇叭，在马路上飞奔着。马路一派车水马龙的景象，我心中不免担心起来。

5 不知不觉中，我们来到了胜利路与人民路的十字路口。红灯亮了，妈妈的车子停了下来。猛然间，我看到了让我深深震撼的一幕：雨中，一位警察叔叔站在马路中间，面对着熙熙攘攘的人群和车辆，不停地指挥着交通。他身子站得笔直，两手不停地挥舞着，神情是那样的一丝不苟，姿势是那样地规范、优美。雨水浸湿了他的警服，打在了的他的脸上，他也顾不上擦一把。在他的指挥下，车辆和行人显得更加井然有序了。此时，我对警察叔叔油然而生出一种敬佩之情。这一幕将永远地定格在我的脑海中。雨中，警察叔叔的形象更加高大，他帽子上的国徽在闪闪发光……

我和妈妈一路前行，又经过了几个十字路口，都看到了与前面几乎相同的一幕。我深深地被感动着。如今，我们新乡市正在创建国家卫生、文明城市，环境越来越美。这些交警叔叔不正是城市一道靓丽的风景线吗？

交警叔叔，你们心中时刻想的是人民的安全，把人民的安全看得比自己的生命还重要。没有你们的辛劳，没有你们的牺牲，就没有井井有条的街道，就没有我们的高高兴兴上学、平平安安回家，就没有这平安、和谐的社会。交警叔叔，我爱你！我真想放声歌唱：交警叔叔，我为你自豪！

第13篇：四年下日积月累)带拼音版

四年（下）日积月累

观刈[yì]麦唐 * 白居易 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷簟[diàn]食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其傍。 右手秉遗穗[suì]，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有馀粮。 念此私自愧，尽日不能忘。

渔家傲宋范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

浣溪沙宋晏殊

一曲新词酒一怀，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之宋辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。 沙场点秋兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，嬴得生前身后名。 可怜白发生！

水调歌头宋苏轼

（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 ）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮[qǐ]户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

相见欢唐李煜

无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

茅屋为秋风所破歌唐杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，

下者飘转沉塘坳[ào]。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

观沧海东汉曹操

东临碣[jié]石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦[sǒng] 峙[zhì]。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

龟虽寿东汉曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。

虞美人唐·李煜

春花秋月何时了，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

锦瑟唐李商隐

锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆， 只是当时已惘然

第14篇：09年下半年工作总结

新世纪 我能行

——2009年少先队工作总结

转眼间，本学期已经过去，回首这一学期我们少先队大队部的工作，有喜人的收获，也有值得思考和改进的问题。带动少先队员深入开展丰富多彩的主题教育，继续加强养成教育、诚信教育及行为习惯等的培养，同时也加强基础教育的阵地建设，以“体验实践活动”为育人途径，创造教育机会、抓住教育契机、营造教育氛围，使学生养成良好的道德行为习惯，提高文明素养。把少年儿童培养成为适应未来社会发展的、具备良好素养的接班人，切实推进素质教育进程。现总结如下：

本学期开展了以下活动：

一、加强少年儿童思想道德教育，培养新一代有责任感的小公民。结合学校实际，抓好日常工作。

1、常规教育毫不松懈。我校的少先队工作重视每星期的升降旗仪式，由大队升旗手负责，每星期一的升旗手有各中队的优秀少先队员担任旗手，那雄壮的国歌声震撼了学生的心灵，让学生感受到做为一个中国人的骄傲，从而更自觉地爱国；那富有情感的国旗下的讲话，让学生明白作为新世纪的接班人，要懂得从小好好学习，将来为祖国做贡献的道理。力争为学生创设一个干净、整洁、舒适、积极向上的学习环境。

2、坚持活动育人。开展丰富多彩的少先活动是对学生进行教育的有机载体。

（1）、重视学生心理健康教育，家校携手共创育人环境，关注孩子生存智慧

每一个对当今中国社会比较了解的人都知道：升学压力，就业压力，生存压力已经是当今社会最大的压力。未来中国人才的竞争，将不仅仅是学科知识的竞争，也不仅仅是创新能里的竞争，更重要的是生存智慧的竞争！生存智慧决定着一个人的生存空间、发展空间以及生活幸福。

（2）、捐资助学爱心捐助活动，我校少先大队部第一时间动员全校师生对贫困学生进行爱心捐款。4月27日广大师生纷纷伸出援助之手，本次活动最后募集了8037.7元爱心捐款。通过这次活动广大的少先队员经历了一次心灵的洗涤，表现了心连心爱无

私的良好品质。

（3）、继续加大力度继续开展“文明礼仪”训练活动，对学生进行文明礼仪常规教育。在四至六年级重新组织一批新的“文明礼仪劝导员”（由各班的班长、中队长、劳动委员组成），实行培训上岗，对个别学生的不文明行为进行劝导，引导队员养成文明的好习惯，以实际行动学会储蓄人生的精神财富——“文明财富”。

3、班级日常工作管理，本学期加大力度做适当的整改，抓好文明礼仪，操会，卫生的评比活动，并且每个年级都有分管领导每周跟踪指导，查找每周不足之处及时的和班主任沟通纠正不良现象，包组领导可以根据本年级的实际情况进行本周重点工作指导，这样更好的能把常规工作抓的更加细致。每周设立流动红旗表彰，并纳入每位教师的年度工作考核。

（4）、为进一步加强未成年人思想道德教育，使我校文明礼仪训练真正落到实处，本学期少先队各项工作步调一致。

二、以重大节日为契机，组织各项活动。（1）“祖国发展我成长”庆六一活动。今年是少先队建队60周年，为贯彻落实第五次全国少代会的精神和《加强未成年人思想道德建设的若干意见》，激励少先队员继承和发扬少先队的光荣传统，通过丰富多彩的活动来庆祝自己的节日。课本剧，就是把学生学习的课文改成戏剧，用真人来营造和表现课文中的环境、情节、人物，是集教学和娱乐一体的校园活动。“六一”期间开展的庆祝活动、评选表彰十佳少年队员，优秀中队课本剧展演、“祖国发展我成长”实践类活动都很成功。

(2)抓住四月份清明节街扫烈士墓、缅怀烈士英雄的契机，开展“缅怀革命先烈，听我讲英雄故事”系列主题活动。在活动中，营造了缅怀英雄的气氛，激发了学生热爱英雄的感情，学习英雄的热情。

（3）喜迎祖国华诞60周年“祖国在我心中”迎国庆系列活动。进一步弘扬爱国主义精神，培养学生的爱国主义情感，大队部特此组织学生开展“祖国在我心中”的迎国庆活动。低年段：“我画国旗、我画国徽”绘画比赛；中年段：“爱国英雄”讲故事比赛； 高年段：以“祖国在我心中”为主题的演讲比赛；

（4）开展第十届校园科技节。为进一步推进学校科技教育，普及科学知识，培养学生的科学创新精神和科技创新能力，我校

开展2009年九小学科技节活动。活动中三年级的作品很新颖，有创新含量，科学幻想画的整体水平有所提高。

三、特色活动

（1）我校提出“我能行”教育，明确了以培养学生自信心和进取精神为重点，开展素质教育。让每一个孩子在成长中都能说：“我能行”；让每位教师在教育教学活动中都体验“我能行”；让每位家长在培养孩子中相信“我能行”。

在实施“我能行”教育的过程中，，将德育工作不断系列化、规范化、创新化，推出了小学生，十项权利，十项责任，十项实践活动，十项奖励形式和十项良好习惯，也就是学生“五个十”道德体验活动。“五个十”道德体验活动的核心是给孩子一些权利，让他自己去选择，给孩子一个条件，让他自己去锻炼，给孩子一个问题，让他自己去找答案，给孩子一点困难，让他自己去解决，给孩子一个空间，让他自己向前走。关注孩子成长与发展的每一点进步，让更多的学生有所表现，让更多的学生，能够获奖，让更多的学生陶醉在成功的喜悦中，让更多的学生拥有健康的心态，健全的人格，和自信的人生。

（2）为进一步活跃校园文化, 让学生们的校园生活更多姿多彩、增添乐趣；同时也为每位学生提供了一个展示自我技能的舞台，经学校研究决定在全校学生中开展首届“校园吉尼斯活动”。 为进一步活跃校园文化, 让学生们的校园生活更多姿多彩、增添乐趣；同时也为每位学生提供了一个展示自我技能的舞台，经学校研究决定在全校学生中开展首届“校园吉尼斯活动”。

所谓“吉尼斯”，模拟于“吉尼斯世界记录”（Guinne world records），取“之最”之意。“校园吉尼斯”即“校园之最”。本次“校园吉尼斯”活动本着“人人参与，促进每个学生主动发展，健康成长”的目的，以“让每个孩子都能体验成功”为宗旨，以“挑战自我、体验成功、感受快乐”为口号，结合文化科学知识、艺术、体育、劳动实践等内容，发动全体师生共同设计一系列符合小学生年龄特点，有利于学生健康发展的活动项目，让学生们开展训练和挑战，真正让学生在活动中体验成功，感受快乐。

总之抓基础、抓时效、开展丰富多彩的少先队活动是我校本学期工作重点。培养具有现代文明素质的人才是我们追求的目标。在今后的工作中，我们将继续开展各种适合学生特点，有利于学生身心健康的活动，并继续以提高学生素质为宗旨，努力把少先

队工作做得更好！相信在我们的努力下,我校的少先队工作会越来越出色。

九小大队部 2009年11月

第15篇：—学年下教研组工作总结

2010—2011学年下期森林小学数学教研组工作总结

一学期的时光匆匆而过，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我们数学教研组的工作，深感辛苦，但更多的却是欣慰。因为我们全组老师团结协作、共同努力、共同提高，营造了浓厚的数学教研氛围，顺利完成了一系列工作。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作

1、本学期，教研组加强课堂教学常规管理，努力把教研工作做细、做实，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生等各环节都符合规范化的教学要求。开学初，要求每位教师制定好教学计划，学期末制定好复习计划，抓好课后反思的落实，积极提高教师对教材的理解与驾驭能力。

2、发挥联合教研体的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，张景怡老师每周两次来我校听随堂课和参加教研活动，指导我们如何上课，评课，教学中要关注哪些方面，并针对每位老师教学中存在的问题，提出了许多改进建议。在同福山数学项目组的互动中，通过去证大、福山听课，以及张景怡老师为我们上研讨课，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

3、结合学校责任杯教学大赛，以校课题研究为载体，组织公开教研活动和课堂教学展示。每位老师都积极参与责任杯教学大赛。参赛的老师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。年纪大的老师虽然不参加评比，但也认真听课，评课。责任杯大赛中，每位教师结合自己实践课进行课后反思，认真撰写教学案例，其他老师进行网上跟帖评课，进行有主题的互动交流。在署级公开教研活动中，吴忠妹和周芸两位老师分别上了两节展示课《数字的墙》、《角与直角》，通过这次活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨，提高，使我们的课堂教学更加求真务实。

二、积极开展主题研训活动，加强教师队伍建设

在本学期的教研组活动中，每次活动做到了一个“定”字，定计划、定时间、定地点、定主题、定内容、定主讲人。以教师为主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的实践形式，不断更新教师的观念，改善教师教学行为，解决教学中遇到的实际问题，进而改进教学效果，促进教师的专业化发展。

1、以本体性知识培训为项目，努力提升教师的专业素养

本体性知识培训是我们数学教研组的特色，本学期进行了四次有关常用数学知识技能的培训。其内容包括进制及其运用、盈亏问题、最不利原则与策略问题以及置换问题。开学初，根据每位老师的优势，分配了培训任务，通过对培训内容的收集、整理与主讲，培训者在这一过程中首先进行了自我培训，由此也提高了自身的专业素养。受培训者通过学习借鉴，使自己的专业知识技能也得到提高。学期结束，每位老师结合自己实际情况，撰写了培训的收获与体会。

2、以教材单元培训为主线，提高教师驾驭教材的能力

本学期，我们数学教研组根据数学知识的板块对教材进行了梳理，每个月第一周安排分组活动，进行教材单元培训，每一次活动都明确研究的主题。如怎样指导学生的探究活动、如何提高学生的计算技巧以及如何设计有效的活动等等，力求通过这样的培训帮助教师进一步将二期课改新理念与自身日常的教育教学相结合，提高教师对教材的理解和驾驭能力。

3、以案例分析为载体，体现教师在探究性学习中的指导作用

结合“探究性学习过程中教师指导作用”方面的课题研究，张景怡老师为我们进行了优秀活动与优秀练习设计的分析与评价。通过听随堂课，对优秀案例及不足案例分析，同时针对教师在探究性学习中的指导作用作分析，将实际问题的解决与理论学习有机结合在一起，培养教师的反思意识、实践能力、研究能力，把教学与研究的过程变成教师实施行动研究、提升专业水平的过程。学期结束，教师结合自己在教学中的研究与实施，人人撰写了有关的教学案例和经验总结。

4、开展师徒结对活动，为青年教师成长搭平台。本学期，通过师徒结对，有专门的带教老师指导新教师进行听课、上课，评课、反思，注重各种类型课的设计，并结合新教师成长手册的填写促进新教师基本素养的提升。在教研活动中，给予新教师本体性知识培训的机会以及教研报道撰写的锻炼，另外，给予数学思维沙龙班的教学任务，以此不断提升她们数学教师的基本素养。本学期结合福山教研活动，新教师周芸在福山校区上了一节研讨课《分拆为乘与加》，获得了一致好评。学期末，两位新教师分别上了校汇报课，通过半年的努力，都取得了较大的进步。

三、组织各类竞赛，促进学生个体发展

在学生方面，本学期，为了培养和给予资优生提高的机会，我们数学组根据学生实际情况，组建了二~四年级段的数学沙龙班，每个年级有专门负责的老师，利用中午时间进行辅导和训练，努力提高学生的数学素质。在此基础上，我们组织学生参加了“春蕾杯”数学竞赛，取得了一定的成绩。本学期我们还开展了学生计算能力的竞赛，并就竞赛情况作了深入的分析，在教研活动中进行了交流反馈，同时就存在问题，思考在今后的教学中如何更好地提高学生的计算能力，制定切实有效的改进措施。

四、亟待解决的问题及设想

学期末，根据教研组活动情况，我们进行了问卷调查，老师们对教研活动的开展还是满意的，都认为通过教研活动，提升了自己的教学技能，但大家也提出了一些建议，特别是教研活动的实效性。因此，根据教师实际情况，下学期还需从这几方面改进：

1、

加强备课组活动，针对教师实际情况分析、交流，提高教师把握新教材的能力。

2、

理论学习和实践学习相结合，继续展开案例教学研讨活动，提升教师数学专业素养。

3、

结合主题研究，加强教师教学双边活动的设计能力，提升学生探究欲望和良好学习习惯。

七、存在的不足

1、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向，听课前准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。

3、进一步加强课题研究的力度，促进教学质量的提高。课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点，在积极学习专业知识的同时结合教学实践取得课题研究的突破性进展。

一个学期来，我数学教研组教师精诚团结，在校领导的带领下，在大家的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。今后我们将继续本着勤学.善思.实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好。

第16篇：班主任工作总结五年下

班主任工作总结

在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们共同走过的二年级下学期，这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

六、抓住优点，激励成长

每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。 “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。在今后的工作中，各位领导和老师多指出我的缺点和不足，这样才能完善自己，提高自己，有句话很好，成功是站在失败之上的。

第17篇：学习部12年下工作总结

学习部工作总结

一、本学期收获的

1.统计与完善了上学期我院四六级成绩的数据，以及完成数据表格的制作。

2.“求真”科技节的相关工作的开展，资料的整合以及活动的实行。

3.了解了一场“典型报告会”的相关环节；

4.强化了在学生中开展查课，查早读的相关措施及条例；

5.与各部门积极配合完成了校运会的相关工作，加强了各部门间的团结协作

6.切实体会到承办一次活动的相关程序，及所要注意的细节。

二、需要改进的

1.查课，查早读力度不够大，影响不够深，未达到预期效果；

2.到勤率的奖惩制度不够完善，致使学生有点漠视考勤制度；

3.我院与校级衔接的各项活动的开展宣传不够到位，准备不够充足，以致活动开展效果不是很大，意义没有较好的体现。

4.部门与部门之间，部门内部之间的思想交流不够，致使没有新的思想注入，工作照搬原套路开展；

5.活动宣传不到位，宣传途径过于狭隘；

6.工作上与老师交流不够渗透，未能全面地把握各项工作的要点；

7.部门成员之间协作能力有待加强，工作力度不够。

三、下期目标，期望

1.按时完成老师安排的任务；

2.继续完善部门内部相关制度；

3.协助“团风”相关工作的开展；

4.“求美”文化艺术节相关工作的筹备；

5.切身落实好每一项基本工作（早读，查课等）；

6.协助兄弟部门工作的开展。

附录：

本学期工作一览表

1.四六级成绩统计；

2.迎新，学生会招新相关工作；

3.校运会的相关工作；

4.“求真”科技节相关工作的完成；

5.与实践部一起承办 “青年典型报告会”；

6.寝室文化之“记忆相册”“读书笔记”相关工作的整理；

7.讲座的座位安排和查到；

8.抓好学风建设，强化早读、查课的相关制度与措施；

9.配合各部门的开展活动。

总结部门：生安院学生会学习部

2012年11月28日星期三

第18篇：0910年下学校工作总结

点头中心校教学工作总结

（2009－2010学年度第二学期）

本学期，是我校工作头绪最多的一学期，但也是全校教职工励精图治、再创佳绩的一年。一学期来，我校在市教育局的正确领导下，深刻领会、贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，构建和谐校园。坚持以现代教育理论为指导,以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，以课题研究为切入点，全面开展校本行动研究。我校注重培养学生实践能力和创新精神，多层面的提高教师的专业素质，创建浓厚的校园文化，全面推进素质教育，向争取一流质量，创办特色名校又前进了一步，保质保量的完成各项工作任务，现将工作情况汇报如下：

（一）

（一）创建浓厚的校园文化

提高浓厚的校园文化是学校办学的生命线，是创建良好育人环境的基础的认识。学校把校园文化建设提高到重要的议事日程，根据我校实际，我校在继续抓好文明礼仪教育，推广普通话，悄悄话信箱的基础上，加强了诚信教育、爱家乡、爱自然和晨读的氛围建设，以兴趣小组活动为阵地，学校开展了书法、乒乓球、乐器、武术、诗歌朗诵、小抄报等各种活动，每个学生都能有专项训练内容，每人都能有不同的发展，在文化艺术节这一传统平台的展示活动中同学们的精彩表演受到家长、市文化馆、教育+主管领导的充份肯定和赞赏，活动得到闽东日报的报导。特色人才带动学生全面发展、增强了学校凝集力、引导健康娱乐的方向。让学生走进校园将会受到潜移默化的教育，并自觉进入校园文化建设的行列。

（二）

（二）、落实教学常规管理，加大监督检查力度

1、对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，并及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。“教”字成功，必“备”字先行，为强化备课质量，本学期继续采取集中备课和分散备课相结合的管理格局。由同年段的同科教师各备一组课写上教学思路和教学设计在学科组中集体议课存入电脑，各班教师征对本班学生

实际进行删减，并认真做好相关删减以求最佳的教学方案，形成切合本班学生实际的教案版本。

2、坚持“一月一检查”的检查制度，并做到有检查、有记载，有反馈。教案检查突出“旁注”和教学反思权重，作业检查突出“面查”的力度，努力使教师的工作量及时在评定中得到体现。

3、组织人员经常深入教学第一线进行上课、备课指导，要求教师自觉的把新课程理念运用到教学实践中，采取灵活多样的教学方法，充分发挥学生的主体作用，激发学生的自主探究的愿望，使学生轻松、愉悦、创造性的学习。

4、加强教师出勤管理，每节课安排教务处人员按教师个人任课登记教师上班情况，严禁教师私自调课，严格按教师出勤管理制度登记教师上课、教研课、业务学习、会议出勤情况并记入教师考核档案。

本学期进修校教师一行7人到我校进修蹲点调研，对我校校本教研的开展、在课堂中落实新理念新课标的情况、教学常规的制度执行情况做了充分的肯定，表扬了我校青年教师积极参与、自觉探索所取得的显著成效。

（三）

（三）大力开展教学研究活动，提高课堂教学质量

1．坚持个人学习。教师要跟上时代的步伐，必须加强日常自主学习，为了督促教师学习，学校要求每位教师把阅读教育书籍的时间 阅读书籍名称学习摘要感想进行记录，写心得体会，把自己感受最深的内容和心得利用周一例会和教研课时间进行交流，学习研讨要基于实际问题学习，展开讨论，并发挥远程培训平台作用，加强学习做好笔记，形成我校理论学习模式，即“学习、实践、反思、总结”

2．认真推进课程改革，开展多采的教研活动。

发挥骨干教师的作用、结合我校骨干教师在校继续参加岗位培训的机会，形成以骨干教师为龙头，以实验班为主阵地，全体教师共同参与的浓厚教研氛围，要求骨干教师把的理论学习与学校的教学实际相结合，努力在锻炼自己的同时带动本学科本年段教研向纵深方向发展，坚持让外出听课、培训的教师到校后汇报学习心得、上汇报课、及时让更多教师领略新教研理念和教学方式，提高外出培训效益。

教研活动是提高教师业务能力和教学水平的主要途径，新课程下的教学要落实三维目标的统一，强调学生学习方式的转变，关注学生的全面发展。因此，从课堂教学改革出发，要求教师树立：以学生为起点，以师生关系为基础，以兴趣为桥梁，以鼓励为手段，以成功为目的的五种观念。处理好五个关系。即：“师与生、生与生、生与书、学习与发展、常规教学与个性化教学”五个关系。

坚持每学期每师一节教研专题展示课活动，继续根据学科特点分成六个教研学习小组，要求在活动中本组人员全数参加活动，有指导教师指导的过程性材料、主讲教师体现本专题研究思想的教案、说课材料、有主评教师评课记录，有每个教师的评课发言记录，有主讲教师的课后反思。对达不到常规教学的教师，进行跟踪听课，对优秀课，学校将搭建展示的平台，推广其好的经验与做法。

组织教师参加市局、进修校组织的各项优质课评佳活动，促进学校教研水平的提升，让中青年教师脱颖而出。本学期郑娟老师获市语文评佳课一等奖；徐裙老师获市语文评佳课二等奖；李旭仁老师获市语文评佳课一等奖；陈建雄老师获市青年教师科学展示课一等奖，陈阿玉老师获市青年教师语文展示课一等奖，张宝丹注重语文人文性与工具性的有效结合、姚丽群一年级教学常规及突出低段字词训练、张雪美的情境巧妙设计、课堂生成的有效利用、林小丹、丁爱菊英语教学中培养学生兴趣的教学方法在进修校教师到校调研的展示课中受到好评。

（四）加强教师的学习与培训，提升教师素质

1、教育理论培训（包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨、看名家论著、听名家上课、听专家报告等。）本学期全体教师能做到：“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著），“二写”（经常写教学随笔或教学札记，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文），“三上”（中青年教师每学期至少上一节不同级别的观摩课），做到“四会”即教学理念会应用；教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”的转化。

2、开展反思性教学的研究，以推动教育改革，提高教育质量。一位教育家说过，没有反思的经验最多只能形成肤浅的知识，满足于经验而不思考，“20年的经验只是一年工作的20 次重复”。因此，全体教师都能坚持每月写反思日记、案例分析、教学随笔构建实践、反思、再实践的反思性教学模式。

（五）加强评价体系建设

抓好语、数科期未考查工作，充分体现真实、公平、公开原则，注重对考查结果进行反思性总结，进一步调动教师教学、培优转差工作的积极性。同时 改变长期以来单一以学生学习成绩评定教师、以考试分数评定学生的错误做法，建立“以人为本”的多元化的、符合素质教育要求的、教师不断创新的评价标准，有利地促进学生全面发展。对学生的评价 注重学生综合素质的考察，不仅关注学生学业成绩，而且要关注学生的学习过程和学习方法，更关注学生的创新精神和实践能力的发展以及良好的心理素质、浓厚

的学习兴趣和积极的情感体验等方面的发展；对教师的评价，从教师的教学和教师的素质等方面进行；实施评价改变单一评价主体的现状，加强自评、互评，使评价成为管理者、教师、学生、家长共同参与的交互活动。教师、学生既是评价对象又是评价者。

一学期来，我们少先队大队以胡锦涛总书记致少先队建队60周年贺信精神和党中央的一系列重要指示精神为指导，以少先队体验教育为载体，认真落实上级下达的任务，结合学校工作要点和少先队组织的自身特点，重点开展以下几项活动，预期完成了期初拟定的工作计划，取得了一定的教育效果。

一、以“养成良好习惯，争当四好少年”为主题，开展爱国主义教育活动

在上学期拟定的“牢记胡爷爷期望·争当四个好少年”主题教育方案的基础上，把“养成良好习惯”的内容充实到活动中。利用广播站、国旗下讲话、晨会、班队会、宣传栏、黑板报等各种校园文化载体和活动阵地，集中宣传“九个方面81个好习惯”和争当“四个好少年”的内容及要求。举行“养成良好习惯，争当四好少年”主题活动启动仪式，各中队结合本中队实际情况，对学生进行爱国教育，培养他们对党和社会主义的朴素感情，强化他们的组织意识。在原来的基础上，大队部的统一领导和班主任、辅导员的指导帮助下，继续养成尽量多的好习惯，让好的习惯陪伴孩子终身，让孩子终身受益无穷。各中队在活动的基础上编写活动案例上交大队部，并举行辅导员工作经验交流会，为辅导员搭建了互相学习的平台。并于“六一”节评选并表彰了一批“爱国之星”、“读书之星”、“文明之星”、“体育之星”、“四好少年”、和“好习惯”标兵。

二、以“营造清新校园文化，展现点头少年风采”为主题，开展校园文化艺术节活动

拟定校园文化艺术节活动方案，结合各项工作，开展主题教育。

1、开展“辉煌六十年”青少年爱国主义读书教育活动。

各中队参考《辉煌六十年》读本提供的活动建议，开展爱国读书活动，并组织队员积极参加市举行的《辉煌六十年》征文比赛。

2、开展“庆世博·颂祖国”校园文艺晚会。学生们通过舞蹈、器乐、相声、合唱等形式多样的节目，表达爱国情怀和世博激情。5月24日晚，

点头中心小学校园内汇成了一片欢乐的海洋，文艺晚会在学校的大操场内隆重举行。晚会紧扣展演主题“庆世博、颂祖国”，在《阳光少年》以宏伟庄严的旋律，拉开了晚会的序幕。节目中有老师和同学们自己精心制作、编排的的小品、相声，有师生同台武术表演、大合唱，有中心幼儿园少儿的舞蹈表演等十余个节目，一个个具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术节目闪亮登场，向人们展现了少年儿童们生长在红旗下，沐浴着党的阳光雨露幸福成长的美好生活画卷，可谓好戏连台、精彩纷呈。绚丽的舞姿、整齐的动作、嘹亮的歌声、欢乐的笑语，时时爆发出热烈的掌声，晚会的高潮一浪接一浪„„。随着舞蹈《快乐花园》，晚会拉下了帷幕。一台精彩而令人难忘的晚会奉献给祖**亲，以表达师生们对伟大祖国的热爱和对美好的、精彩的、世界的盛会顺利召开的激情。

3、开展“庆‘六一’·颂祖国”主题教育。为让同学们渡过一个愉快的“六一”节，点头中心小学精心组织了庆祝六一游园活动，为同学们送上了一份节日大餐。

6月1日，校园里成了一片欢乐的海洋。在举行新队员入队仪式时，全校1700多名学生齐唱《中国少年先锋队队歌》，并表彰了一批批“三好生”、“优秀班干部”、“四好少年”。之后，游园活动开始了，在各个活动现场，“海底捞珠”、“巧贴鼻子”、“百发百中”、“一气呵成”、“猜谜小能手”、“小猫钓鱼”、“ 趣味保龄球”、“投球进五环”、“比比划划”等各种形式多样、生动有趣的游园活动吸引了学生渴盼的目光，激发了学生参与的热情。喝彩声、欢笑声一浪高过一浪，真是精彩纷呈。同学们乐在其中，玩得开心，笑得舒心，尽情地享受着快乐。在有趣的游园活动中，同学们陶冶了情操，获取了知识，培养了能力，学会了合作。

与此同时，大队部还举办了小学生乒乓球比赛、书画、手抄报比赛，为同学们提供了一个展示自己才能的平台，为节日增添了一道亮丽的风景线。同学们也用自己的实际行动表达了自己争当“四好”少年的决心与理想。

三、认真落实上级工作，结合学校其他工作开展少先队主题教育

1、开展“每人捐献一瓶水，抗旱救灾献爱心”活动。

当西南地区发生旱灾时，为贯彻落实团市委部署的工作，点头中心小学少先队大队向全体少先队员发出了“向西南旱灾区每人捐献1瓶饮用水”的倡议，并于2010年4月9日举行“每人捐献1瓶水，抗旱救灾献爱心”捐款仪式。在捐款仪式上，总辅导员还对全体队员进行了“节约水资源”的教育。这次捐款活动全体师生共捐了 10513.7元，师生们用自己的实际

行动为西南灾区同胞们献上了自己的一份力量,送上了自己的一份真情，发扬了我国“一方有难，八方支援”的精神。

2、开展“我心中的团员”少先队团前教育系列活动

为增强学生的爱国主义情感，加强少先队的品德和团的基础知识教育。4月27日下午，点头中心小学少先队大队配合团总支，以纪念“五四”运动91周年为契机，开展了少先队团前主题教育。

作为增强少先队团前主题教育的特色活动之一，少先队大队举办了以"五月的鲜花"为主题的手抄报创作活动。全小学六年级年段7个班的300多名的少先队员参加了创作活动。此次活动采取以中队为单位，以小组或个人的形式完成自己创作的作品。在创作现场，同学们无论从资料的收集，版面的设计，还是到内容的编辑，都可谓是用心至极，创作作品大胆创新，主题鲜明。伴随着一张张活泼新颖、图文并茂、整洁美观的手抄报的诞生，充分展示着学生们的创新意识和综合实践能力。同时对祖国的爱意和对共青团的崇高敬意也在同学们心里悄悄绽开。

与此同时，六年级各中队辅导员和队员们还开展了“我心中的团员”主题队会活动，队会实践课上，各中队老师都向大家介绍了团旗、团徽图案的构造以及团歌等团的基础性知识，并通过上团课、讲团情、宣传团员先进事迹等形式强化对少先队员的团前教育，让少先队员们在愉悦的环境、轻松的氛围中了解中国共青团的历史、共青团的基础知识，从而激发了少先队员对团生活的渴望之情。主题队会课上，少先队员也纷纷上台发言，交流自己的心得体会，通过交流，少先队员们对团的先进性内涵有了更加深刻的认识，上台队员精彩的发言赢得了在座队员们的阵阵掌声。

通过开展少先队团前教育系列活动，进一步增强少先队员们的使命感、自豪感和对共青团的向往，进一步提高自身的思维创造能力，增强了学习科学文化知识的决心和信心，陶冶了学生情操，丰富了校园的文化生活。

3、举行“预防溺水 珍爱生命”安全疏散演练。 为了认真贯彻福鼎市教育局转发教育部办公室关于《突发事件应急演练指南》的通知精神， 4月12月23日和24日分别在上分校和下分校开展了“预防溺水 珍爱生命”安全疏散演练。随着警报长鸣，参加演练的教师全员到岗，维持秩序，后勤、安全保障等人员坐阵待命。全体学生按照紧急状态疏散的路线，，迅速、有序的撤离到安全地带。随后上下分校分别由罗有岩校长和张周机副校长做关于如何预防各种突发事件的发生、如何逃生，正确使用灭火器、如何报警以及对交通、防溺水、防拐、防H1N1流感等安全工作做了重要讲话。通过演练，使学生知道在大水来临等突发事件发生时，能珍爱生命，将安全疏散原则和避险要领熟记于心，避免慌乱出错，从而提高师生的自我保

护和防范意识，增强师生的自救能力。

除此之外，大队部还以各安全教育、礼仪常规、在校一日规范等主题在升旗仪式上对学生进行了各方面的教育。

忙忙碌碌了一学期，开展了丰富多彩的少先队工作，取得了一些成绩。在取得成绩的同时，也看到了工作中的不足，愿这不足之处能成为下一学期开展工作的动力，再创少先队工作辉煌。

第19篇：××年下半年电教工作总结

××年下半年电教工作总结

××年下半年电教工作总结2007-02-06 09:50:5

5在区教育局的正确领导和市电教馆的专业指导下，上半年的电化教育工作主要以贯彻教育部关于《基础教育课程改革纲要》为主要内容，以进一步推进素质教育、培养学生的创新精神和实践能力以及提高教育教学质量为目标，让学科一线教师进一步了解信息技术与学科整合指导思想。

一、教研与培训相结合，大力开展网络环境下教与学的研讨，探索信息技术与学科的有效整合。

现代教育技术要有机地、合理地应用于教学，首先要让教师掌握一定的技

术，并深入研究，亲身实践，才能找到有效的使用方法。教研与培训相结合，是进行信息技术与学科整合的有效途径。

本学期，继续做好电教员和学科教师的计算机专题培训。

⒈四月份在爱达花园小学，电教中心组织了全区中小学电教员专业培训活动，对电教员进行了《动态网站制作入门》的培训。通过这次学习，让电教员初步认识动态网站制作的知识，并掌握一定的制作技能。

⒉幼儿园骨干教师在学习了等软件的基础上，本学期又举办了一期幼儿园骨干教师课件制作学习培训班，教师结合自己设计的教案，在学习过程中边构思边实践，下半年将举行了幼儿园教师课件竞赛，并将获奖课件用于课堂教学，进行教学研究。

⒊在做好教师培训工作的同时，我区积极开展网络环境下的教与学的研究活动。月日，在南京市世纪星幼儿园举行了幼儿园获奖课件教学研讨活动。世纪星幼儿园的韦明兰老师，春晖幼儿园谢维东老师为大家提供了小班活动《捉迷藏》、大班活动《鼠小弟的小背心》。观摩的教师分为三组从两条线索“现代教育技术运用对教学有何促进作用？”“现代教育技术运用于幼教时，如何给予孩子探究的空间？”进行了热烈的研讨。通过这次研讨活动，老师们进一步明确了现代教育技术与教学的关系。

⒋建邺区幼儿园现代教育技术运用于教学的研究有以下特点：一是培训先行，让一批骨干教师熟练掌握课件制作技能；二是亲身实践，教师接受培训后，根据课堂教学的需求，设计和制作课件，并参与区级评比；三是课例研讨，

现代教育技术的学习，不能停留在课件制作的层面上，要让技术与教学有效结合，必须结合课例进行深入的研究。在世纪星幼儿园举行的现代教育技术运用于教学的研讨活动，就是在这种理念的指引下进行的。

⒌先后两次在南湖二中举行信息技术与学科整合的教学研讨活动。月日，历史教师湛蓝开了一节《时代特点鲜明的明清文化

（一）》研讨课；月日，语文教师崔霞开了一节《背起行囊走四方》研讨课。在这两节课上，教师从学科教学的角度出发，为学生提供图片、视频、文字等丰富的网络资源，这些内容紧扣教学需求，激发了学生学习的兴趣，满足了学生的求知需求，让学生在教师引导下，带着任务自由浏览，为自主学习创设了条件。

⒍在开展信息技术与学科整合的教研活动过程中，我们认为网络环境下

的课堂教学并不是信息技术与学科整合的唯一形式，在现实的教学活动中，信息技术与学科整合存在于教与学过程的各个环节，如教师备课、学生预习、课堂教学、学习拓展、综合实践等。下学期，信息技术与学科整合的研讨形式将多样化一些。

二、以集体视导为契机，做好对学校电教设备使用情况的检查工作。

我区每个月都安排集体视导中小学活动，电教中心和教研室一起集中视导。在视导工作中，认真做好对学校电教设备使用情况的检查工作。主要有：学校小推车的使用，多功能教室的使用，机房的使用。同时对信息技术课程的开设，以及信息技术与学科整合的校本研究的展开调研。在调查和调研的过程中，我们发现：在日常教学中，不少教师还不能自觉地使用电教设备，而网络环境下的课堂教学还有待加强。

三、对“十五”电教课题进行了跟踪，积极参与，协助学校做好“十五”课题的结题工作。

我区共有省级现代教育技术实验学校所，所学校有“十五”电教课题，为了确保他们在上级部门的要求下顺利结题，我们对这些学校经常进行督促指导，先后两次组织了结题前的动员工作。月日，我区第五幼儿园顺利按期完成课题的结题工作，受到专家组的一致好评。

在指导学校开展课题研究的同时，作为区级电教中心，也正在准备对“如何将视频教学资料运用于学科教研活动”进行研究，本学期已经收集了节课例。

四、积极开展中小学信息技术应用竞赛活动，提高学生计算机应用能力

参加教育部举办的中小学电脑制

作大赛，获南京市一等奖名、二等奖名、三等奖名，共计获奖人次，其中一等奖的获奖人数名列全市第二。

五、维护和使用建邺教育网站，确保网络的通畅和更新。

我区建邺教育网页版面设置较齐全，分块管理到位，内容更新较快，访问人数多。六月底，区教育局拨专款购置了服务器，用于区教育信息网的改造，以便提升建邺教育信息网的功能。

六、加强管理，对中小学各学校的教育信息化工作进行了量化考核。

大多数学校对量化考核工作很重视，不但紧密配合区电教中心的各项工作并且积极开展校本现代教育技术研究工作，量化考核工作促进了信息化工作的开展，提高了网络机房等设备的使用率，锻炼了教师信息化工作的能力。

第20篇：二年下班级工作总结

2009——2010学年度

第二学期

班级工作总结

二年一班

2010-6-14

对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：

一.加强班级管理

韩愈曾说:“师者,传道授业解惑也!”传道,即教会学生如何做真人,教师工作就应把德育工作置之首位.除要加强个人言行等素质修养,为学生做好表率,更要选择一定的符合儿童年龄特点的教育教学方法。

对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周的班会,结合国旗下讲话的内容,对学生进行思想品德教育。

我不断对学生进行纪律、勤奋学习、卫生健康、安全等方面的教育,使学生懂得纪律的重要性和生活中的真、善、美，我坚持早到校组织学生，逐渐使学生遵守校规校纪及养成良好的品质。

三月份是学雷锋活动月，现在的孩子对雷锋比较陌生，我利用班队课开展“学习雷锋好榜样”主题队会，向学生介绍雷锋的先进事迹，背诵诗歌“雷锋叔叔你在哪里”来鼓励同学们向雷锋学习，争做好事。让学生在班队活动时谈自己做了哪些好事，同学们通过活动体会到帮助别人是快乐的。结合典型事例为学生讲解《小学生守则》《行为规范》,并以其为行为准绳,建立监督岗位评出\"最佳行为奖\".对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用植树节、清明节、五一国际劳动节、端午节等重大节日及活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,教育他们尊敬师长，孝敬父母长辈，热爱生活，快乐成长。班队活动是对孩子进行品德教育的最佳途径。

继续抓好对学生各项常规的培养。二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我让在班里威信比较高的班长，每天一早到学校，就带领同学早读，并进行小组比赛，对表现好的小组进行奖励，在此同时，如果发现什么问题，让班长及时向我反映，而我根据实际情况，不断地改善。

这学期学校严格了对午休的要求。虽然我们班过去午休状况一直良好，但并不代表我们可以躺在成绩薄上睡大觉。结合学校的要求，根据我们班午休的现状，我在班上召开了班会，对学生进行思想教育。同时，对部分精力旺盛的学生采取一定的措施，比如抄写生字词，写作文，名义上是惩罚他们，实际对他们的学习有一定的帮助。一学期下来，我们班的午休又有了不小的进步。

二、形成良好班风 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班风是至关重要的。只有在良好的班风中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。本学期我主要从以下几方面入手：

1、注重教室文化的建设

我组织全班学生更换课桌凳，爱惜公物干好卫生。同时我把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。

针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，喊响班级誓词，制定班级文明公约，板书名人名言，激发学生的上进心，设立我最棒评比栏。班级设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

2、注意班干部的培养

我班在“一日班长制”和“班干部轮流当”中产生了一支能力较强、有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。

另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

3、注意养成教育和传统道德教育的结合

加大学习执行《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《小学生日常行为规范》，严格学生穿好校服佩戴红领巾校牌，每天专人自行检查督促规范养成的效果。

注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

三、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.

1、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.

2、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.

四、安全教育

首先要利用晨会、集会、黑板报、图片等形式，开展安全教育。其次要观察细致，及时发现安全隐患，特别是注重课间以及回家途中的安全教育。再次要进行行为习惯养成教育，例如走廊行走、上下楼梯等，以求杜绝危险事故的发生。最后还要加强卫生教育，预防各种感染病毒的侵蚀，教育学生注意饮食的卫生和个人卫生。

五、家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。

当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。

六、培优转差

对于班里的留守儿童、单亲儿童、性格缺陷的问题的儿童，努力作到以下几点：

1、要注重思想品德方面的教育，教给他们正确的生活学习习惯，多给他们一些关爱，教给他们人际交往的方法，克服自卑心理，多与同学交往，多与爷爷奶奶沟通。

2、要教给正确的学习方法，克服依赖思想，学习中遇到困难时，要多想办法，多动脑筋，不要抄袭作业，在无人辅导的情况下到校后多问老师，或向其他人请教，养成勤学好问的好习惯，学会自己解决学习中遇到的问题。

3、要组织他们尽可能多参加集体活动，多交朋友，鼓励同学之间互相帮助，共同进步，通过集体生活的温暖，弥补他们亲情缺失。

4、教师与家长之间多联系，对学生的学习及思想情况及时给家长汇报，形成学校内外教育的合力。

5、要利用班队会和思想政治课等加强对他们的思想品德教育和法制教育。帮助他们学会做人、学会生活、学会学习和学会关爱他人，从而树立正确的人生观和价值观。使他们长大后成为一个有觉悟有文化的劳动者。

七、争章程序及要求

雏鹰奖章活动的开展严格按照下列程序和要求进行操作。

1、定章。通过主题对会，帮助队员了解奖章活动的目标与细则，根据学生的个性特点，遵循阶段性和循序渐进原则，确定章目及其目标。激发队员向往前景，迎接挑战,争取成功的动机。

2、争章。从技能训练入手，各种教育渗透其中，推动队员整体素质的提高。以“个体自测”、“集体互训”、“基地训练”并结合少先队活动的形式，开展争章活动。

3、考章。这是对训练是否达到要求的检验，这是奖章活动的难点，因此要严格把握考章程序，采取多种形式进行考章。

4、颁章。奖章是反映队员品格、能力的具有一定激励功能和价值的荣誉标志。少先队大队部要选择重大节日、升旗仪式、大队集会时举行隆重的颁章仪式，也可在中队主题活动中进行颁章。

八、争当“四个好少年”

1、结合实际，引导全班队员结合自己平时的学习、生活重新制定好小目标，并督

2、根据本中队的实际，做好各项行为规范教育和安全教育，引导队员勤奋学习、尊重师长、与同学相互帮助、共同成长、共同进步！

3、积极组织好学生的大课间体育锻炼活动，让学生明白健康的体魄是做好一切的基础。

4、开展争当“四个好少年”主题实践。鼓励队员围绕争当“四个好少年”的标准，在学校、家庭、社会和大自然的各个领域，踊跃开展主题实践活动。鼓励少先队员们从思想、精神、品格、体魄、性格等方面，自己设计、自主创造、主动开展主题鲜明、力所能及、生动活泼、丰富多彩的少先队活动。主题实践活动要体现少年性、群众性，注重形成真实自然、具体有效的典型案例。

5、树立争当“四个好少年”先进典型。开展寻找身边的榜样活动，将争当“四个好少年”的标准具体到少先队员每天的生活、学习中去，具体化为真实鲜活的事例和少先队员可学的榜样，充分发挥榜样的示范和带动作用。

6、每天好好学习，努力把各门功课学好。上课专心听讲，按时完成作业，考试取得好成绩，努力争当一名优秀学生。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的青年教师。在这一学期班级工作中，虽然取得了一定的成绩，但是也有很多需要改进的地方，在今后的工作中，要总结经验，学习先进的做法，希望在新的学期里，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。

《四年下教学工作总结.doc》

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