推荐第1篇：教学比赛活动总结
课堂教学创新展示比赛活动总结
2016.12.9
一、基本情况
本次课堂教学创新展示比赛活动，学校高度重视，成立了专门的评委小组，对每一名教师都进行了听课和打分，严格操作程序，保证了讲课比赛的规范和公正。
讲课教师能够依据语文“语文四读十步批注读书法”和数学“三课型”的要求，进行授课，做到了精心准备，精心上课，都运用了多媒体设备，特别是电子白板得到了广泛应用，教学效果好，突出了课堂教学创新的成果。
本次比赛共有16名教师参加比赛，共评出一等奖6名，二等奖4名，三等奖6名。其中新分教师娄小倩的音乐课获得了一等奖第三名的好成绩。
二、存在问题
1、部分教师对课型要求运用不够熟练，不能灵活操作，有生搬硬套的现象，创新性不强。
2、少数教师的课堂教学效率不高，课堂容量小，训练简单，目标达成度不高。
3、部分教师在指导学生自主、合作、探究方面不够，学生的合作交流流于形式，浮于表面，汇报展示时，其余学生的补充交流不够积极，学生的主体地位得不到全面发挥。
三、今后打算
1、以教研活动加强师资培训。依据学校推行的新课堂教学模式，加强对教师的培训和指导，多进行听评课、推门听课、集体备课等活动，以提高教师的课堂教学水平和运用新模式的能力。
2、定向听评课。对于部分课堂教学效率不高的老师进行定向指导，以听评课、跟踪听课活动为主，加强指导，确保该部分教师尽快提高业务能力。
推荐第2篇：教学比赛活动总结(精)
教学比赛活动总结
“新秀杯”课堂教学比赛作为我校教育教学活动中的一项重点工作，目前已经开展到了第四届。本次活动从11月1日开始到12月5日结束，历时35天，内容涵盖学校各主要学科，全校共55位30岁以下教师中除6人因参加各级省市级教学比赛经学校批准不再参加本次活动，其余49名符合条件的教师均参加了本次课堂教学比赛，并从中评选出一等奖21名,二等奖28名。纵观本次教学比赛，参赛教师准备充分，参与备课教师热心指导,而评委们更是在认真听课，公正评判的基础上，又为每位上课教师进行了当面评课，指出其长处和不足，从而使整个“新秀杯”教学活动至始至终充满了浓厚的学术研究氛围。
尘埃落定之后，我们回顾本次比赛活动，可以发现参赛教师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上和以往相比都有了长足的进步。而包括一年级在内的一些新教师虽然是第一次站在我校公开课的讲台前，但其不俗的表现及较高的起点，也给评委留下了深刻的印象。与往届“新秀杯”相比，本届比赛教师们课型选材广泛，教学内容各不相同，并且教师们大多能自行通过上网来搜索资料，制作相关课件，独立操作电教工具，整体信息处理能力明显增强。其中，语文课在实际教学中教师们普遍能达到教态自然、大方，普通话标准
1 的要求。数学课能结合“在数学教学中渗透人文关怀”课题，有目的的在教学中注意对学生进行人文性评价，教师们能在对概念进行较透彻讲解的同时引导学生主动去理解概念。英语课能灵活使用各种有效的教学法，设计多种活动，学生参与面较广。音乐课能注意到在教会学生唱好一首歌的同时，培养学生包括音乐感知能力、审美能力、节奏感、协调能力在内的综合音乐素养，注重学生的情感体验。信息技术课能较成功的采用任务驱动教学法，有效发挥教师的主导和学生的主体作用，时刻把学生的学习兴趣放在第一位。幼儿园的教师在教学中能注意到针对幼儿的心理和生理特点，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，尤其是他们精心制作的教具和学具其精美程度让人赞不绝口。
当然，我们也必须看到本次教学活动中暴露出来的一些问题，例如年轻教师们在实际教学中普遍存在着过于依赖教学预设，对课堂上动态生成的随机事件反应显得迟钝，对学生的反馈不注意倾听的现象，从而导致很大程度上影响了最终的教学效果，再则就是为了取得较完美的教学效果，很多教师在一节课教学时间里安排了过多的内容，在忽视学情的同时，失去了教学侧重点。另外，有部分教师知识面略显狭窄，课堂上偶尔会出现一些常识性的语言错误。我们认为，在今后的课堂教学中，低年级语文教学应进一步注意把对课文读的方式和方法落
2 实到位，正确认识到使用课件的目的是为了提高教学效率，对流于形式反而降低教学效率的课件应该坚决摒弃，一年级新教师要逐步提高自身的教学组织能力，增强对整个课堂的掌控力。数学教师要充分从自身学科特点出发，加强教学语言的逻辑性和严谨性，更好的学会接收学生的课堂反馈，及时调整教学策略。英语课应进一步明确英语作为交际性工具的理念，想方设法，多为学生提供更多的交际的情境，同时应注意把教学中对学生的物质奖励逐步转化为精神奖励，从而更加符合当前的教学理念。其它各学科教师应以不断提高自身教学素质乃至课堂教学水平为己任，进一步提高实际教学中的教学效率，从而达到更好的教学效果。
最后需要特别指出的是，“新秀杯”教学比赛并不是我们的目的，它只是我校促进教学水平的提高、检测教学改革成果和所存在问题的一种手段，我们希望通过“新秀杯”比赛更好开展全校的教研活动，在进行岗位练兵的同时，促进年轻教师的成长，并从中发现和培养优秀的教学人材。同时我们也清醒的认识到，加强对日常课堂教学的管理，持续不断的提高全体教师整体教学水平才是王道，这两者的关系，尤如一位运动员平时对身体素质的刻苦锻炼和其最终在运动会上的表现是一个道理—没有来自于平时扎实的积累，没有夏练三伏、冬练三九，当然就没有领奖台上的金牌、鲜花和掌声！
推荐第3篇：高一生物教学比赛总结
高一生物教学比赛总结
一、成功的方面
1．教师都能树立“学生是学习的主人”的教学理念，以学生的发展为本，把学生的被动学习转化为自主积极学习，为学生营造积极思考、大胆发言的氛围，培养自主合作精神。
2．导学案编制规范、实用，符合课标、考纲及高考要求，符合学生实际、教材实际、教学实际。学案内容能突出重点，抓住关键，难度适当，主次分明，详略得当。设置问题巧妙，选择题目经典，分层次设置，完全符合学校要求。
3．导学案收缴及时，全批全改，反馈及时，能精当地指明学生的弱点，并提出改进的建议。 4．教师上课有激情，课堂上能充分调动学生，关注每一个学生，注重学生课堂专注的品质，不浪费学生的精力和时间，不说废话，语言有磁性，点拨到位，做到当堂内容当堂落实，最后紧扣目标进行反馈落实，切实注重课堂效益。
5．课堂上能完全使用“1+4”高效课堂模式：明确学习目标→学生自主学习→合作探究→展示交流→点评拓展→反刍总结→检查测评。合作探究形式不拘一格，有学习小组内部交流，有学习小组之间的交流合作，还有师生的互助交流。展示交流形式多样，有学生口述展示，有到黑板上列表或板图展示。展示交流过程中有点评，有拓展。每一节课，教师都能留出一定的时间让学生对所学内容进行总结梳理，巩固深化。每一节课都能对学习目标达成情况进行检测，注重课堂实效。
二、有待改进和加强的方面
1．在发挥小组长的职能方面还需进一步探索和加强。
2．在学生展示方面还需进一步探索和挖掘展示的形式。除了说、写、列表、板图等，是否还可以以唱或者表演等形式进行展示。
3．在组织学生点评方面还需进一步加强。要培养、锻炼学生点评的习惯，加强学生点评、互动、拓展、提高。教师只在学生点评的基础上进行简明扼要的综合性评价、点拨关键、拓展难点即可。
4．建议在课堂总结梳理后增加展示交流的环节。
推荐第4篇：青年教师教学技能比赛总结
青年教师教学技能比赛总结
深圳市碧波中学
程建生
本月23号，2007年深圳市高中物理青年教师教学技能比赛决赛在市实验学校中学部隆重举行，在汤老师和全体评委的共同努力下，比赛活动获得了圆满成功。
作为一个刚参加工作的年轻老师，能有幸参加此次比赛真的非常高兴，感触颇多。 接到比赛通知时候，我头脑一片茫然。因为刚毕业，没有经验，对说课比赛的基本流程、模式都不太清楚， 很没信心。在课组老师的鼓励和帮助下，从选题、试讲、录像课、教案、到说课、正式比赛都反复琢磨，几经修改，逐渐完善，最后定稿，自己收获比较大，毕竟经过这个比赛准备的过程，自己对相应的环节有的比较清楚的了解和认识，为以后的教学和科研活动积累的一些经验。
在比赛之前自己做了充分的准备，但站在各位评委面前正式比赛时，自己却有些紧张，语言表达不太清楚，对于自己的创新点和教学过程设计流程表达不太多。在整个说课比赛的过程中，从语言表达，课堂设计，课件制作及应用，和其他老师都存在差距。深刻的认识到自己的不足，语言不够简练，而且在声调的抑扬顿挫上还需要下工夫。给我感触最深的是说课说的比较好的老师，他们的语言有力度，表情自然，课件做得很漂亮，而且操作也很娴熟，文本和课件结合得很严密，这是值得我要学习的地方。
从各位参赛老师说课的情况来看，绝大多数教师能够运用现代教育理论指教学设计，很好地把握了教材思想、内容，对所选章节的教学目标、教学重难点把握准确，在正确分析学生情况的基础上选用教学方法恰当，设计的教学过程合理，并且都能运用任务驱动的方式进行教学，在教学设计过程中都渗透了新课程理念，充分展现了深圳青年教师较好的业务素质和良好的精神风貌。
在此，对汤老师和各位评委老师的辛勤工作表示感谢，也希望这样对年轻老师成长有利的活动今后教研室能多举办些!
紧张激烈的说课比赛终于落下了帷幕，着实松了一口气，回顾这十多天的生活，感慨颇多。
真的站在评委面前，反而不那么紧张了。成绩出来了，还算可以。之所以取得这样的成绩，这与各位领导的大力支持和悉心指导是分不开的。从接到通知到比赛，领导一直关注着我们，帮我们一遍遍，不厌其烦的改稿子，在百忙之中加班听我们试讲，并提出宝贵的意见，可以说每一点进步都渗透着他们的心血。在此，对各位领导道一声“谢谢！你们辛苦了！”
从来没说过课，模式、流程必须自己琢磨，这是个艰难的过程，可以说如果没有领导的支持我坚持不到最后。当稿子改了七八遍，还觉得乱七八糟的时候，真想放弃。可是最终还是坚持下来了。作为东道主的我们不能给学校丢脸，有压力才有动力，是这个信念让我们每天都有进步。
其实人的潜力是很大的，从来都没设想过自己的课会说得怎样好，和有经验的老教师相比，我们没有希望。但是从比赛过程看，自己和他们差得也不是很多，赶上他们并不是天方夜谭。就像上排球课，由刚开始的打不了几个球，在经过胳膊都打血晕的艰苦训练后，到最后几乎都能拿百分。许多的看似难以做到的事，真的做起来并不是像你想象的那样艰难。 当然在整个说课比赛的过程中，从语言表达，课堂设计，课件制作及应用，和其他老师都存在差距。深刻的认识到自己的不足。语言不够简练，而且在声调的抑扬顿挫上还需要下工夫。给我感触最深的是齐河来的老师，他们的语言有力度，表情自然，课件做得很漂亮，而且操作也很娴熟，文本和课件结合得很严密。自己因为ppt掌握不熟，操作时一度出现卡壳的现象，这样就影响说课效果。这一点说来很惭愧，作为计算机学校的老师，课件做不好是很不应该的。通过这次活动我更加认识我自己计算机知识的欠缺，让我下定了要好好学习计算机知识的决心。“书到用时方恨少”，今天真的体会到这种感觉，在以后一定要挤时间来充电。
通过这次说课比赛，我最大的体会就是敢于尝试自己从没做过的事，克服重重困难的过程就是进步的过程。给自己压力，才有向上的动力。
推荐第5篇：教学设计比赛方案总结
东山小学教学设计比赛活动方案
2015.4.13
一、指导思想
为促进教师的专业发展，提高教师专业素质和教学技能，引导教师认真学习现代教育教学理论，钻研课程标准和教材，积极探索行之有效的教学方法，全面提高教师的教学能力，特举办教师教学设计大奖赛活动。
二、参评人员：全体任课教师
三、比赛要求
1、使用所教年级的教材内容，按1课时进行教学设计。
2、参评教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，体现新课程标准的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。
3、参评教学设计应有完整教学过程。
4、教学设计采用手写稿。
5、对教学设计环节的基本要求。（1）教学内容：教学内容要具体。
（2）教材分析：重点体现本课教学内容在教材中的地位和作用，以及和其他各学段相关知识的前后联系。
（3）学情分析：重点体现学生的知识经验、认知水平、学习态度，分析学生学习课本可能遇到的问题。
（4）教学目标：从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维制订。
（5）教学重点、难点：从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，根据学生的实际，找准重点、难点和关键，优化教学过程。
（6）教学方法：要根据教学内容选择恰当的教学方法，注重多种教学方
法法的优化组合，同时注重学生的学法指导，培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力。
（7）教学手段：为创设情境、增强密度、直观展示、保证效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段。
（8）教学过程：教师在设计教学过程时要重点突出，对导入环节、问题设计、学生获取知识的过程、练习设计、板书设计等都要做到精心设计。
（9）板书设计：板书要醒目，能突出重点，布局要合理，整体感觉规范。 （10）教学流程：遵循学科教学规律循序渐进，体现递进性，后一步教学是前一步教学的必然发展。
（11）教学反思：①评价出你的每节课的教学设计的实施结果。②对于每节课的教学设计中存在的问题，提出改进的措施并进行及时的修改、补充、完善。③对教学设计中最突出的亮点写出你的教学感想、心得、体会。
四、评奖办法：设一等奖和二等奖各若干名。
东山小学教学设计比赛活动总结
2015.4.17 本周我校开展了新课程理念下的优秀教学设计评比活动，广大教师十分重视、纷纷响应，共收到各科教学设计6篇。我们欣喜地发现无论是语文、数学教学设计，还是其他学科的教学设计，均体现了新课程的基本理念。这说明近几年来我校教师队伍教育科研能力得到长足发展，课程改革已经深入人心，受到了大家的普遍欢迎。收到广大教师的教学设计之后，教导处非常重视，从教学目标设计、教学过程设计、多媒体的运用等多个角度进行了评阅，并收集整理。
为了帮助大家进一步在进行教学设计及教学实践过程中更好地体现新课程理念，在此我们从教学目标设计、教学过程设计、多媒体的运用等方面对此次活动进行总结。
1、教学目标设计。
教学目标设计是教学设计的起点，也是进行教学过程设计的依据。只有具有明确的教学目标，才可能设计出合适的教学过程，也才能使教学实践活动更为有效。新课程改变了过去过于重视知识目标的做法，强调实现学生的全面发展。在绝大多数教学设计中，老师们均是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个角度制定课堂教学的目标，这说明老师们的经验观也已发生变化，由培养掌握大量知识的人才转变为培养在知识、能力、方法、态度等方面综合发展的人才。
在评阅过程中我们发现，对于知识目标，大家设计时基本上能做到得心应手，对于知识的各个层次（如知道、了解、理解、掌握等）掌握得也十分恰当。但对于过程与方法目标以及情感态度与价值观目标，总体感觉较为空洞，与教学内容联系不够紧密。事实上，教学目标的设计是一个逐步完善的过程。
对于知识目标，由于课程标准有明确的规定，因此在设计时也比较容易确定。而过程与方法目标以及情感态度与价值观目标的落实则与老师们所采用的教学过程有很大关系。因此，在进行教学设计时，我们可以先制定初步的教学目标，再根据对教学过程的分析对目标进行修正，这样不仅可以使教学目标更为完善，也有利于教学目标的实现。
2、教学过程设计。
教学过程设计是教学设计的核心，也是各位老师考虑的重点。在评阅过程中，我们发现大多数老师在此部分的设计均体现出一定的新意，有些老师的设计更是别出心裁，给人以耳目一新之感，充分体现了老师们的创造能力。综合分析来稿，可以发现大家的教学设计体现了如下特点：
（1）充分体现学生的主体地位。在设计教学过程时，大家普遍尊重学生的主体地位。最主要体现为学生活动的大量增加，增加学生的讨论活动、增加学生表达的机会等。我们对教学过程设计中师生活动的时间进行了粗略估计，发现大约有50%左右的时间被用于学生活动。
（2）注重科学探究方法的应用。科学探究是新课程倡导的重要学习方式，也是新课程所规定的学习内容，发展学生的探究能力是化学新课程的重要目标。在设计教学过程时，许多老师遵循科学探究的思路，首先提出问题，然后引导学生提出假设，进而根据假设设计实验方案或调查研究方案，在全班讨论的基础上选择合理的方案进行实践，在学生获取相应资料后，再对资料进入深入分析，获得相应结论并进行表达与交流。采用这种过程进行教学，不仅有利于发展学生的探究能力，还有利发展学生收集资料、分析资料的能力、表达能力以及合作精神。
3、多媒体的应用。
从收集教学设计来看，几乎所有老师都使用了多媒体，在有些老师的教学设计中多媒体的使用频率非常高，甚至有代替其他呈现方式的趋势。具体来说，主要表现在如下几个方面：
（1）用幻灯片呈现有关资料。在教学设计中，有许多老师将资料用多媒体进行呈现，主要有阅读材料、例题、讨论纲要、习题等。采用这种呈现方式，可以减少老师阅读以及学生记录的时间，从而能将更多的时间用于老师的讲解、学生的讨论等活动，更有利于突出教学活动的重点。
（2）用幻灯片代替板书。合理地运用多媒体能有效地调动学生的积极性，促进学生对知识的理解，有利于课堂教学效率的提高，值得进行推广。但是，对于不少老师在课堂上使用幻灯片呈现板书的做法，我们不太支持。不利于学生从整体上去把握学习内容，出现的结果往往是课堂学习已经结束，但学生却无法回忆出本节课的知识重点及知识间的相互联系。
因此，在进行教学设计时我们尤其要树立一个观点，那就是多媒体只是促进教学的一种工具，它的使用必须为教学过程服务，必须有利于学生知识的学习，不可为了体现现代技术的优势而过度使用，更不可完全取代板书等重要呈现方式。
总之，通过组织此次活动，我们发现多数老师能在新课程理念的指导下进行教学设计，注重体现学生的主体地位，充分利用多媒体电教手段。对于我们在总结中提到的一些观点，若大家能在进行教学设计时给予适当的思考，应该可以使大家的设计更为完善，也可以使我们的教学更为有效。
推荐第6篇：比赛总结
焊工技能比武经验总结
根据国务院国资委与劳动和社会保障部《关于举办2005年中央企业职工技能大赛的通知》和中央企业职工技能大赛组织委员会《关于举办中央企业职工技能大赛焊工决赛通知》的相关文件精神，总公司决定积极参与2005年11月中旬举行的“中央企业职工技能大赛”并由我校负责组织此次大赛的赛前培训工作。而我因前期曾多次参加焊工技能大赛，有一定的经验，为此被校领导指派担任焊工工种教练，负责对由总公司从电瓷厂、变压器厂分别选拔的三名参赛选手进行赛前集中培训以及带队参赛工作。
此次比赛虽然已经落下帷幕，成绩也是有喜有忧，但为了进一步提高焊工基本技能，从而在以后类似的比赛中取得更好的成绩，现将本次焊工工种赛前培训及比赛情况总结汇报如下。
一积极备战
2005年8月接到校领导关于组织焊工参赛培训工作的安排通知后，我们钳焊组在系领导统一安排下立即制定了为期一个月的培训计划，同时上报总公司审批，并得到总公司的认可和支持。2005年9月初，在机加组组长王永昌教师的积极配合下比武训练所需要的试件很快加工完毕。为选手训练能如期顺利的开展提供了有力保障。
2005年9月12日，赛前集训正式开始，三位参赛选手因工作关系不能全部到位，为此我首先通过参赛选手的相关资料分别了解他们的个人技术水平，结果并不乐观。由于本次大赛属于国家一类比赛，是国内最高级别的一次焊工比武，对参赛选手的技术水平要求极高。特别是操作考试，它需要选手同时掌握手工电弧焊，钨极氩弧焊和二氧化碳气体保护焊这三种 - 1 -
焊接方法，而此次总公司选拔的这三名选手尽管在本岗位工作表现突出，个人技术过硬，但均不同程度存在技术单一的实际情况，三名选手无一人可同时掌握大赛要求的这三种焊接技术，更谈不上炉火纯青的焊接技能。他们一般只能掌握两种焊接方法，有的甚至只会一种焊接方法。这使我这个教练面临很大的困难，怎样才能在集训这短短的一个月时间内教会选手熟练掌握三种焊接方法，并尽可能的达到相关技术标准。时间紧、任务重，我及时根据选手个人情况有针对性的调整培训计划，以达到预期目标。
因为选手首先面临三种焊接方法的掌握，因此我将操作练习做为培训重点安排在白天进行，在操作训练间隙，合理安排理论知识的掌握。为避免选手死记硬背理论知识，不能做到活学活用，我采取提问回答的方式进行。比如，选手在完成一种焊接操作练习后，我就会及时提问他为什么这样操作，这样操作的优劣分别是什么。当然，仅仅这样做还不能使选手全面掌握理论知识，我便布置选手在白天操作训练后晚上回家强化理论知识记忆，第二天在训练间歇时进行模拟试卷考试。
在集训期间，三位选手全力以付，刻苦练习，付出了艰辛的劳动，但也取得了相应的回报。例如，来自电瓷厂的石军，他在厂里的工作是配合维修钳工维修设备的一名电焊工，所采用的焊接方法以手工电弧焊为主，但是二氧化碳气体保护焊和钨极氩弧焊却从未见过，更谈不上掌握，针对他的特点，我首先对他进行基础性训练，让他先了解设备的组成，功能以及各种工艺参数的调节，然后进行大量的操作练习，很快，他就掌握了这两种技术。
通过这一个月的艰苦训炼，三名参赛选手与我紧密配合，在技术掌握及理论学习方面都有了一定程度的突破，但由于比赛时间的更改，10月1
3日参赛选手又回到本单位继续从事原岗位工作，当11月5日选手再次进行赛前一周的集训时明显暴露出选手一个月集训前存在的技术问题，但由于时间有限，仅能纠正选手突出存在的技术问题后即踏上去扬州比赛的征程。
二认真比赛
11月15日《中央企业职工焊工技能大赛决赛》在扬州的江苏油田拉开帷幕。此次大赛共有六十余家国有大型企业、一百六十余名优秀选手参加。
理论考试统一在11月15日早上进行，三名选手均取得较为理想的成绩。实际操作比赛共分为五组进行，我们三名参赛选手经过抽签分别在
二、
三、四组。同时，我们发现此次大赛中所提供的焊条、焊机与选手在训练时所使用的有较大区别，无形中增加了选手的压力。我及时与选手开会分析大赛所提供焊机与焊条的性能、操作注意事项等，并告知选手放下包袱，轻装上阵，发挥出自己的最佳水平，争取好的名次。
此次比赛对时间要求极为严格，当比赛结束铃声响起时，裁判人员会立即拉闸断电，这对选手合理分配时间要求极高，若工件未完全焊接完成，将被计为0分，在第一组比赛完毕后，有一些优秀选手为此落马。我及时与选手沟通，强调在规定时间内完成焊件的重要性，三名选手也都非常重视，均在指定时间内完成比赛。
焊接试件的评分标准分为：外观尺寸和内部探伤；我们选手所焊试件在外观方面基本达到预期效果，但占到考试总分将近一半的内部探伤项三名选手满分总计为450分，却只拿到20分，大大出乎预料。主要原因是由于我公司所焊接产品以结构件为主，极少有焊缝需进行内部探伤检查，由此造成选手在焊接焊件时使焊缝内部质量无法保证。
尽管三位选手非常努力，基本发挥出正常水平，但个人参赛成绩并不
理想，分别列第10
8、
110、120名，团体成绩在四十名左右。
三赛后分析
通过参加此次大赛，我深刻感受到与参赛的其他企业选手相比，我们还有很大的差距，特别是在以下几方面：
1、由于我公司所生产的产品对焊缝强度要求比较低，特别是焊缝的内部探伤，如若不在此方面加强重视，在以后的工作中或参加类似的技能大赛还将面临同样的问题。
2、参赛选手集训时间较短，不能达到预期目标。对比此次参赛其他企业选手（一般集训时间均在三个月以上），我们的选手练得少，成绩差。
3、整体技术水平有待提高，就此次比赛来看，前期在西安市同类技术比武中获得冠军的选手在此次大赛中仅排名第89位，由此可见，西安同行业技能水平有限，还需进一步改进。
4、选手参赛经验欠缺，遇到问题时不能及时灵活处理，比如在比赛中所使用焊机与实际训练所使用品牌、型号均不同时，不能及时调整焊接工艺参数，造成试件焊接缺陷。
四建议
针对以上存在问题，提出以下建议。
1、购买探伤设备或者与具有探伤设备的厂家联系，在以后的培训中可及时掌握被培训人员焊接的焊缝是否达到相关要求，以便进行有针对性的培训，提高技术水平，保证焊缝内部质量。
2、建议加大赛前培训投入，尽可能使选手进行封闭式全脱产培训，排除各种干扰，使选手的技术水平在短时间内迅速提高。
3、建议在本行业内多组织技术练兵和大比武的活动，一可以全面推动职
工整体技术水平的提高；另一方面也可通过大比武的方式广泛选拔技术过硬，心理素质好的人员备选，若需参赛，仅需进行重点培训即可。
4、采用“请进来，走出去”的办法，多参加这样的技术大赛，学习先进技术，增加大赛经验，不断总结，不断提高，使我们的焊工技术水平迈上一个新台阶。
通过本次的大赛，我也充分体会到自身存在的不足，做为一名技工学校的实习指导教师，对基础的技术要领掌握较好，而对一些先进的生产技术见得少，更谈不上熟练掌握。在今后的工作中，我不仅要从理论上进一步武装自己，还需要在实践中狠下功夫，做到人无我有，人有我精，为培养出更多更好的学员做出自己不懈的努力！
贾 靖
2005年11月22日
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比赛总结
下午，我们队队员分别如约赶到拥挤的西区排球场。有的队员来得很早，12点半就赶到在趁着比赛前再练习练习，我们组的人都到齐了，一个个的精神都很好，打球比较好的给弱势一点的同学赛前的指导，然后我们基本在练习女生发球、男生接球。当时天气比较好，没有很刺眼的阳光也没有大风，只是正式比赛之前稍微下了些小雨，后来就停下了。趁着赛前和班上同学打球气氛都比较好，然后还不知道这么多人，哪一个队伍是我们的对手，还有一些看赛的观众在旁边，一切都像平时练习的一样平静，稍微有些期待，也有些紧张，毕竟打不过的话就不能再打下一场，只能期待下学期了。自己队伍自行练习了一段时间累了之后，稍作休息的间隙，我们班和其他班先开始的一段比赛就开始了，这场比赛非常激烈，因为普遍都有实力，我们也默默希望对手不要那么厉害，对方的士气很足，加油声很响亮。看完比赛后，几个女生坐在这边休息，队长过来叫我们，我们的比赛就要开始了，听说对方是五个男生对我们混搭，希望发挥得更好不要有太多失误就好。
炎热的天气夹杂着淅淅沥沥的小雨，预示着我们将会有一场苦战。刚见到对手时第一映像是对面男生较多而且身体素质好于我方。但是这不是决定胜负的主要因素也不会吓倒我们银魂队的前进。比赛中对手先选择了球权，凶猛的发球让我们搓手不及，在连续的丢分后我们逐渐找回状态，队长也鼓励协调大家重新振作精神。接下去的比赛中比分交替上升，我们挽回点起初的颓势，打出自己的风采，无奈一开始差距太多，对手的实力也强于我方，没有给我们反败为胜的机会，第一局我们无奈败北。第二句开始前队长总结了我们自身的不足，针对对面的特点对站位等进行一系列的调整。第二局比赛打得有来有回，我们的状态与表现出来的水平明显比第一场好，对面的发挥也是极为的稳健让我们无从下手。经过十几分钟的鏖战我们队又败于他们。
面对如此强大的对手，要么勇敢地去迎接挑战，要么就是俯首称臣。显然我和我的队友们义无反顾地选择了面对现实的挑战，哪怕我们都猜到了故事的结果。“持之以恒，永不言弃”是我们银魂队的队训，正是这种不轻易言败的精神让我们在精神和肉体上都保持着比较强盛的斗志。尽管于我个人而言，赛前看到对方主力有五个男队员，这心里还是打了个寒颤，不过不能在队友和对手面前表现出胆怯，于人于己都是为了提高我方的士气。
理想是美好的，但现实又是骨感的。带着5:15,10:15的比分地输球，也让我清醒地认识到自己的带队能力确实有问题了。平时训练的缺少，以及在训练时未达到高效，导致关键时刻心态上的偏颇可以影响比赛的走势。一旦比分没咬住，队员们就有点沉不住气，虽然彼此加油鼓掌，但是大家毕竟是缺少一颗大心脏，不能够掌控比赛的局面。没有严格的训练导致关键时刻心理不够硬，显现了基本功的不扎实。尤其是接球的火候不足，这是最大的软肋，也是下一阶段需要加强的方面。对于球落点的判断需从平时练习中积累经验，而不是到比赛中的犹豫面对。
另外就是感谢助教陈倩同学的到来，对于我们队实力有了不小的提升。毫无疑问，陈倩是四个助教中排球素养最高的同学。她对我们女队员的发球做了悉心的指导，队员们的发球水准也得到了质的提升。在比赛过程中的策应接发帮助我们在第二局没有一开始就花了。
还是那句话：从失败到失败，只要热情不减！
推荐第8篇：比赛总结
比赛总结
各位领导、各位老师，大家下午好。我是机械加工技术科组的黄金水，本次带队训练参加东莞市数控铣床项目比赛。数铣比赛总比赛时间是七个半小时，其中理论部分是一个半小时，实操部分是六个小时。这次比赛我们取得了一个一等奖，一个三等奖的成绩，现分三点总结汇报如下：
第一、训练、比赛情况：本次比赛训练历时一个学期左右，本次训练在裴昌龙老师的帮助下，在训练之初就建立起了周详、高效的训练计划，使得本训练队在训练之初就能有端正的训练态度、规范的训练行为、明确的训练目标及坚定的获奖信念，这是本次比赛能取得好成绩的关键之一。充足、丰富的训练资料、及时的比赛资讯及技术指导是本次比赛关键之二。训练中，科组长多次请来CAXA技术员进行指导，使得训练中遇到的技术难题得到及时解决，从中了解了许多比赛资讯并应用到训练中，起到了事半功倍的作用。在比赛之前，我们没有机会与兄弟学校、相关竞赛队进行交流，对自己、对手的了解很少。本次比赛期间有机会与相关竞赛队的短暂的接触，了解学习到的东西很多。比赛结束后我突然意识到：要想取得更大的进步，就一定要加强与相关竞赛队的交流学习，从中反复对比查找自己的不足，学习别人的长处，提升自己的竞技水平。在此也希望学校对请专家指导竞赛队训练给予支持。
第二、感谢。比赛结束后，紧张的心情放松了许多，但平时训练期间同事们一幕幕主动无私的帮助画面永远清晰感人。感谢吴校长的高度重视和大力支持；感谢叶校长、徐主任、黄主任的热切关注和鼓励；感谢毛主任近百次的现场督促和指导；感谢易主任及时为我们提供板手、滑轮、皮带、工具箱等大量的工量具；感谢机加工科组的裴昌龙、陆鹏、李虎、黄鸿生等老师的主动无私的帮助。所有这一切，让我有这样的信念：这么多同事齐心协力在做这件事，必定能做好。事实也证明了这一点。
第三、回顾与反思。回顾整个训练过程，说不上血泪，却少不了辛酸。我们的设备不单老旧而且严重不足。我们只能二个人轮着用一台设备，每人平均每二天才能按比赛时段使用一次设备。没力法，在训练后期，为了保证主力选手训练时间，使得另一位选手的训练严重不足，这也是造成1个一等、另1位却是三等的直接原因。我们各个机加工项目参训的学生是刻苦认真的，从早上8点一直到晚上10点左右，吃喝睡都在车间里。我们四位带队老师的辅导是尽职尽责并且艰辛的，除了辅导学生各种知识，还要亲自制作大量的工具、刀具甚至毛坏料。郭兵老师为了制作适用的车刀，经常一个人操作三台线切割；他还经常在灰尘满天飞的磨刀房里一干就是
一、二个小时，总是黑头发进去，白头发出来；梁统老师经常全天候辅导学生，他的中午饭就是车后备箱里常备的面包和矿泉水；马广老师为了备毛坏料，连续二个星期每天都在车间里操作手摇机床，每天都忙到晚上11点左右，加工了一百多块板料供学生训练使用；为了使学生有足够的刀具用，我把40多把废旧铣刀重新刃磨，价值超过1万元，耗时二个星期，用掉二打口罩。在此提起这些并不是向学校诉苦，更不是邀功。而是想借这个机会表达一下我乃至机加工组12位专业课老师的心声。我们12个人平均年龄不到29岁，却至少有4年半以上专业课教学经验，我们有充足的体力、满怀的热情和足够的能力。我们渴望做好这个专业，训练期间每位老师都经常到车间观看指导，遇到需要帮忙的时候总是义不容辞的出手。我们有能力做好这个专业。本次比赛，我们老师自己做的工具刀具发挥了重要的作用。我们自己研制的夹具，一道工序能同时加工8件产品，我们能把8件产品快速高效地完成，而别的参赛队最快的只完成了三件。这让兄弟学校的领队和考场的主考官都惊讶不已。我们有心、有力，而现状却偶尔让我们感觉到空有一片心，白有一身力。我们的实训设备严重不足，学生实习时经常十几个人围在一台设备上学习（实操）；我们的实训场所严重不足，七八个工种的设备全堆在一个车间里面；我们唯一的专业机房，现在能用的只有十几台老旧的电脑，却要承担着四个班的专业软件课。以前，我们在工科，勤勤恳恳，埋头苦干，啃着馒头、打着地铺，我们活了下来。一年前，我们终于搬回总校，全权使用我们的设备，虽然是破旧，但还是感到幸福。随着学校的逐步重视和加大投入，我们的钳工拿了一等奖，我们的工业产品设计拿了一等奖，我们的数铣也拿了一等奖。现在，看到学校新建的大楼，我们憋足了劲，我们想有所作为。如果学校从现在起能给予我们足够的设备，足够的场所，我相信，5年后，我们绝对不会只有一个一等奖；10年后，我们绝对不会是东莞机械类专业的老三，而10年后，我们也只有39岁。我的汇报完毕，说得不对的地方，请谅解。谢谢大家。
黄金水
2013-12-20
推荐第9篇：比赛总结
“自强杯”演讲比赛总结
【我抛出了很多问题，大家不仅是要想好，更要提出解决方案。个人由于脑力和精力有限不可能都列出，大家尽量补充。
因为我只列了关于要改进的点（这也是我们先下讨论的重点），所以除了形式探讨、策划探讨、策划安排，大家需要写一份电子稿，关于自强杯各个流程的合理性和这份策划应该吸收的优点。
参考策划是第四届自强杯演讲比赛策划。】
（一） 形式探讨
一、
引言
在5.10号全员大会上，进行过“自强杯”演讲比赛的探讨和创意征集，下一届自强杯面临要不要举办的危机，作为项目的成员，有责任让这个比赛活起来。虽然这超出了总结的范畴，但是项目有我，我为项目。我们需要进行必要的讨论。
二、
形式讨论
5.10号全员大会的大概情况如下：
1． 2． 1）
上一届停办原因：收效少，不吸引人。 创意：
形式可以考虑“三行情书”之类小而精并且
参与度高的形式，也可以是歌曲填词、微电影、情景剧、
DV公益短片之类的征集活动；
2） 3） 4）
拓宽主题，增加受众面； 宣传力度加大
因为演讲和辩论有点像并且“自强”和协会
的主题契合，有利于形成品牌活动。
虽然不能通过实质性的实践“锻造自强之才”，但是可以传递公益理念。
三、
任务安排 1． 2．
（二） 策划安排
一、活动背景、目的、主题（不讨论）
二、奖项设置
1． 2．
有必要设计奖项设计这一环节吗？ 奖项设计的格式应该是怎样。
在线下会议之前，准备一个或多个你的创意。 对于以上的创意进行点评、补充和改进。
三、人员分工
1．
（七）的人员分工这一环节每个组的任务与
（八）的初赛、复赛、决赛的人员安排中每个组的任务有什么不同？这样安排合理吗? 2．
四、流程介绍
1．使用smartart流程框图比起文本列述好处在哪？
2．第八点的具体流程是以时间线为轴安排任务的，可以考虑用表格吗？怎么用？
五、具体流程
1．第八点的具体流程的初赛、决赛、复赛的工作安排是以时间线为轴安排每个组的任务的，但是这个策划的任务是写给各个组组长看的，如果工作安排以各个组来划分会好一些吗？怎么划分？
2．初赛和复赛的形式雷同，有什么好的建议，想法和补充吗？
3．复赛的评分标准和初赛的相同，但是复赛可以准备ppt，参赛选手使用ppt和脱稿的区分应该怎么设置评分标准，策划没有涉及到。
4．可不可以把初赛、复赛、决赛的评分标准单独放一个议题，就如同奖项设置一样。这样好吗？该以怎样的形式？
六、总结反馈（看截图）
1．
没有具体的人员安排，到底哪几个组负责以上五个任务呢？
2．
总结反馈写的太简略的。应该怎么写呢？
（三） 策划书写
一、第四届策划存在的问题：
1．
格式：
案例：活动目的的截图：
1）
2）
改进：
①以上一段话应该分为三点分条列出。 ②不要出现再者、然后的词汇。 ③几条目的连在一起结构不明朗 2．
逻辑
案例：
a.在奖项设置里有这条：
1）
b.在具体流程中的初赛环节出现
一类的事情出现在不同的环节，多余并且混乱。 2）
改进：
①晋级名额都写在具体流程的初赛、复赛、和决赛中。 3．
详略得当
等等……（自己去想吧）
推荐第10篇：比赛总结
技能比赛总结
2013年****技能比赛已经落下帷幕，频频回顾训练的过程和比赛的场景，我的感触也越来越多，有庆幸，有感激，有坚持，有自豪，有教训，其中感触最深的有以下三个方面。
一、领导的重视使我们拼搏的目标非常明确，同时也激励了我们训练和比赛的斗志。
培训初期，虽然心里也很重视这次比赛，但并没有上升到最高的高度。现在想起，如果那种心态贯穿下来，我们绝不会取得最终的好成绩。而公司各级领导的重视及时触动了我的神经，让我下定决心将比赛放在第一位，抛却了其他杂念。理论培训一开始，我公司领导就经常到教室看望我们，给我们做思想上的动员，激励我们争取最好的成绩。封闭训练动员会上，各位领导的讲话更是明确了我们努力的目标，也鼓舞了我们满腔的斗志。
在领导的协调下，完善的训练场地和充足的物资供应在短时间内成为现实。而人事处、培训等单位密切合作，提供了有力的后勤保障，衣、食、住、行等充分到位，为我们安心、有效训练奠定坚实的基础。在公司领导的关心和支持下，公司培训体系逐渐呈现出其系统性、科学性，为取得优异成绩铺平道路。
而领导的重视还表现在日常工作中的积累。我公司日常生产中安全操作要求高，因此领导重视员工培训，重视员工操作技能的提高，重视技能队伍建设。特别是对年青操作员工的培训力度逐年加大，使我们的理论和技能水平不断提高，让我们在日常工作中就积累了一定
1 的理论和技能功底。
二、团队的凝聚力，团队中每个人的奉献与付出成就了优异的成绩。
在整个培训阶段，特别是比赛的三天时间里，所有参与者共同组成了以不同的方式奉献自己的辛勤与汗水。教练组为了讨论某一个细微的技术点，有时会将吃饭时间一再推后，甚至吃饭的时间都没有，有时也会争的面红耳赤，我们心里都明白这是为了学员能做好每一个细节。每时每刻想起我们的教练员，我总会为之动容。他们沙哑的嗓音，生泡的嘴角，额前的白发诠释了什么是敬业、什么是责任、什么是奉献！各位教练废寝忘食、手把手地教导我们，这种无私奉献精神和忘我的工作态度影响着每名选手。在比赛过程中，随队的预备队员穿梭于比赛场地各个角落，搜集、分析比赛信息，并及时向我们传达；比赛选手每比完一个项目，都会进行充分的交流，交换经验，为的是为团队争取多一点成绩；带队领导和教练们不断给我们信心，帮助我们释放压力，经过团队所有人的努力，才使我们能够正常发挥，取得优异成绩。
三、用科学的训练方法，锻炼出毅力坚强、体能扎实、心理过硬、应变突出的综合素质，才能得到最好的成绩。
在训练过程中，教练分阶段制定了详细、科学的训练方法和合理的训练目标，并根据我们的训练情况适时进行调整。因此，无论是实际操作项目，还是动态分析、综合技能等理论项目，正式比赛的标准、题目内容和出题方式均与平时训练十分接近，这也是我们取得优异成
2 绩最好的保障。体能训练和实际操作提速训练对我来说是最大的考验，相信也是对所有学员的考验。各种方式的体能锻炼，连续在多个工位进行不间断快速实际操作练习，一个多月的强化训练让所有人叫苦连天。但比赛场上第一项实际操作项目，就让我感受到体能是多么重要，我也庆幸没有在最困难的时候放弃自己。
经过这次比赛，我感触很深，比赛场上比的是心理、技术、脑力、体力、应变等综合素质，只有在平时训练中将自己的综合素质提升到足够的高度，才有可能在比赛中发挥出正常水平，取得最佳的成绩。
比赛中取得的好成绩是对所有人最好的回报。而我作为一名普通员工，会将训练和比赛中所学到的知识和技能应用到在今后的工作中，将训练和比赛中所感受到的领导对技能人才的关怀和重视，团队中奉献、互助的精神传递给身边的每一个人，让这段经历不但成为自己的“正能量”，也能给他人带来一丝亮光。
第11篇：比赛总结
比赛总结
比赛结束了，回顾两个多月的训练和三天的比赛经历，都会是我大学四年很珍贵的回忆。很苦，很涩，但也很甜。
大一时，参加学校里的健美操比赛是我第一次接触健美操，也喜欢上了健美操。真的是很单纯的喜欢，喜欢跟随着健美操节奏感极强的音乐把自己充满活力，充满阳光的一面展示给大家。跳健美操时，是我最开心的时刻。后来到今年六月份，参加了校队的选拔，很荣幸能一直坚持到最后，也很开心能有机会跳这么长时间的健美操。
但随着七月份正式训练的开始，很燥热的天气，每天长时间的训练，而且大部分时间是比较枯燥的素质训练。热情一天一天消退，所以训练到一半时，我们大多都抱着一种很疲惫的心态参加每天的训练，盼望着训练快点结束，比赛快点到来。但随着比赛的临近，加上训练效果不是很理想，明显感觉到压力越来越大。比赛前都不是很有信心。直到比赛开始，看见别的很优秀的队伍，发现我们欠缺很多。真的挺后悔，两个月来，没有咬紧牙关刻苦训练。
最近，经过认真的思考，我觉得这次比赛成绩不是很理想的原因主要有以下几个： 一， 队员集体训练积极性不高。老师并没有或许本就没有必要时时刻刻在训练馆监
督我们训练，而且作为成年的大学生，代表学校参加省里的比赛就首先应该有
一份责任心，应该没有任何理由的积极参加训练。最初跳健美操是因为单纯的
喜欢，但随着热情的消退和日益疲惫的心情，却忘了还有责任这两个字。
二， 我们都没有比赛经验，所以预赛之后，才感觉进入了比赛应该有的状态。 三， 我们这次成绩不是很好的，也有一定的客观因素。暑假天气很燥热，再加上学
校条件很简陋，在一定程度上影响了训练效果。
四， 时间紧促，项目多，人少。这次集训为五十天的时间，在这五十天里，我们甲
组共十五个人，但要参加四个项目的比赛。所以就出现了很多队员同时兼顾两
到三套操的现象。
所以，通过这次比赛，我建议学校能尽量完善一下训练馆的设施。同时也希望带队老师能结合我的训练心得在今后带队时能做出一些相应的措施。
回顾这次比赛的经历，感觉自己真的收获很多。在酷热的天气里训练，每天衣服都被汗水浸湿，有时还要忍着酸痛训练，真的挺苦，的确对我们来说是一次难得的磨练。但高兴地是，经过这些，我们都或多或少的成长了很多，坚强了很多。很知足，大学四年里，除了学习知识，还有这样一段很值得回味，很值得珍惜，也很有意义的经历。更感到珍惜的是，认识了队友和老师，一路走来，很多汗水，笑声，泪水，都会是我这四年很珍贵的收藏。很快乐，很幸福，与他们一起分享2010的夏天。
第12篇：比赛总结
平桥第二中心小学
“诵读经典、感悟人生”学生美文诵读比赛活动总结
为了提高学生阅读的兴趣、朗读的水平，努力营造书香校园的读书氛围， 11月份，我校举行了一至六年级班级诵读中华经典美文比赛。12月22日下午,我们组织了全校“诵读经典、感悟人生”美文诵读表演大赛。
对本次活动，我校教导处和语文组非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，校园“诵读经典、感悟人生”美文诵读比赛终于取得了圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的诵读引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓其招百出！全员参与，发动面广。这次活动，以自然班为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。学校领导及时布置，认真筹划，各语文教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读读内容，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩，歌颂了我们这个伟大的时代。提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。 经过参与，提升了小学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平，
但是，我们毕竟是农村小学，因为条件限制，语音存在一定缺陷；其次部分孩子对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。此外，仍有个别年级的展示还停留于齐诵诗文，形式上略显单调。
比赛虽已结束，但经典诵读活动还应继续，因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财富，是当代实施素质教育的宝贵资源。小学生学习任务相对较少，且处于记忆力最好的时期，学习语言能力强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，促进学生可持续性发展。
平桥第二中心小学
读
书
活
动
材
料
2011-12-23
平桥第二中心小学
教
师
读
书
心
得
体
会
2011-12-10
第13篇：比赛总结
总结
学校和学院为我们本科生提供了六项比赛，分别是《互联网+创新创业》、《大学生电子设计》、《“ACM”程序设计》、《计算机设计》、《计算机软件设计》、《物联网大赛》。
互联网+创新创业：它要求能够与互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网等新一代信息技术与经济社会各领域紧密结合，培育给予互联网新时代的新产品、新服务、新业态、新模式。它可以是与生活的很多方面结合，例如现代农业、制造业、公益等很多方面。分为创意组、初创组、成长组、就业型创业组。比赛分为校级初赛、省级复赛、全国总决赛。3—5月为报名阶段；6—9月为初赛及复赛阶段；全国总决赛将于10月下旬举行。
大学生电子设计：这个比赛于每年8月份进行，采用全国统一命题、分赛区同时竞赛、半封闭、相对集中的组织方式进行。每队由3名学生组成。涉及电子线路基础知识、常规电子元器件应用、新型电子元器件应用、电子电路设计技能、电子电路装配与调试技能、常用测量、测试仪器使用技能等。有5个本科题和3个专科题。
“ACM”程序设计：这个比赛校级选拔赛在3-4月份，省赛在9-10月份，各大洲区域赛在10-12月份，全球总决赛在3-4月份。竞赛语言包括c、c++、java。有天梯赛、大数据挑战赛、移动应用创新赛、网络技术挑战赛、网络技术挑战赛。
计算机设计：这个比赛分为校级预赛、省级复赛、国家级决赛。1-4月为校赛，5月中旬省级复赛，7-8月份国家决赛。分为9大类，移动应用与开发、微课与教学辅助、数字媒体设计类普通组和专业组、数字媒体设计动漫游戏、数字媒体设计1911千中华优秀传统文化元素设计、数字媒体设计中华民族服饰手工艺品建筑、软件服务外包、中国大学生人工智能大赛。
计算机软件设计：作品提交时间在5月底，需提交源代码、可执行文件、相关文档、演示视频。
物联网大赛：分为物联网设计竞赛和物联网应用创新大赛。比赛于3月15日启动，6月25日前提交作品。
第14篇：比赛总结
“运动成都•活力武侯”
武侯区社区广场文化体育活动年系列活动
晋阳街道乒乓球比赛总结
在区文体局的正确领导下，在基层各级政府的积极支持下，“运动成都•活力武侯”武侯区社区广场文化体育活动年系列活动晋阳街道乒乓球比赛圆满落幕。4月1日上午，晋阳街道及社区在优客运动俱乐部举行了乒乓球比赛。晋阳街道办事处副主任孙勇军、晋阳街道社事科科长彭静领导出席了比赛开幕仪式， 5个社区的干部和体育爱好者积极参加了比赛。
比赛结束后，现就乒乓球比赛的组织、实施情况进行总结。今年“运动成都•活力武侯”武侯区社区广场文化体育活动年系列活动晋阳街道乒乓球比赛主要体现四大特点：
1、高度重视，充分发挥体制优势，推进和谐社区、和谐社会建设。成立了以主管副主任孙勇军为组长的“运动成都•活力武侯”武侯区社区广场文化体育活动年系列活动晋阳街道乒乓球比赛领导小组，广泛发动群众参与乒乓球比赛，将本次比赛作为晋阳街道创建和谐家庭、和谐社区建设的重要纽带。
2、以人为本，充分发挥群众主体作用，推动健康晋阳建设，活动成果惠及群众。各级政府和有关单位将以人为本理念贯穿于比赛活动组织的全过程，落实科学发展，推动健康晋阳建设，运用多种形式及有效的措施，将组织动员工作继续深入基层，惠及群众。
3、围绕中心，充分拓展活动功能，为加快城乡一体化、促进经济社会发展注入活力。本届活动围绕践行科学发展，提出节俭办赛，不为基层增加负担，受到基层单位的欢迎。区体育局以本届活动为契机，大力推进新农村建设进程，为乒乓球比赛的举办创造了条件。
4、提高市民文明素质，展示开放、民主、文明、和谐的辖区居民形象。本次比赛活动以乒乓球运动为载体，倡导团结友爱、无私奉献等传统美德，培养辖区居民的文明习惯和文明行为，培育辖区居民的互助意识和奉献精神。在乒乓球比赛的带动下，文明、和谐、友爱、奉献的浪潮在晋阳涌动，形成了良好的社会氛围。
随后，孙勇军副主任对今后街道的体育工作提出两点要求：一是继续举办乒乓球比赛，打造群体赛事精品。通过乒乓球比赛的举办，密切了干群关系，展示了晋阳街道改革发展的新成就、新形象和晋阳人民热情好客、开放文明、团结和谐的良好风貌，我们要把这项活动继续举办下去，办出特色，办出影响，使之成为晋阳街道推动全民健身、构建和谐顺义的精品赛事活动。二是深入总结和谐杯乒乓球比赛的成功经验，推动体育事业发展和社会和谐建设。各单位要继续完善比赛的运作机制，不断坚持以人为本，扩大辖区居民参与范围，充分发挥体育的多元功能，提高区域文明素质和社会和谐建设。最后，孙勇军副主任希望各单位再接再厉，继续圆满完成成都市武侯区“运动成都•活力武侯”武侯区社区广场文化体育活动年系列活动。
晋阳街道办事处社会事务管理科2011年4月2日
第15篇：比赛总结
第五届酒店服务技能大赛个人总结报告
学院：管理学院 班级：旅游管理（3） 姓名：蒙祖迷 学号：20102323
2013年的第五届酒店服务技能大赛于5月8日结束，成绩比赛结束过后不久出来的。我想就本次比赛结果和个人的一些得失做如下总结：
一、成绩方面
这次我们团队一共五个人，我参加的是中餐宴会摆台。很可惜的是自己成绩不理想，只拿了优胜奖，团队里其他分别获得一个二等奖两个三等奖。(说实话，虽然整个培训过程我很努力，很用心。但是比赛结果还是很出乎我意料的。首先从考试的题型来看，我认为我的复习思路有所偏迟，而且自己的心理状态在慢慢的改变。现在明白有时候故作放松也会害了自己。如果自己在比赛前夕不那么故意让自己放松，结果应该会好很多。如果以后还有这样的机会，自己应该不会再这么不在状态。)
二、个人得失
经过这一个多月两个月的培训和为期四天的比赛，我在个人服务技能和技巧上面也有了一定的提高和认识。因为我既不是中高职学生也不经常进行实操方面的实践和训练，因此在进行学习理论与实践相结合这一块儿有些吃力。在平时只要我一有时间就上一些关于这方面的网站，如餐饮职业网或者看看关于这方面的书。在其他选手进行比赛时自己在旁观战，学习经验，看看别人是怎么做到自己所做不到的，即使当时没用上但在以后的使用和学习过程中可以作为自己操作的借鉴。当然从这次的比赛和培训中我也将我个人的一些问题总结如下，以便在以后的学习工作过程予以参考学习：
1、在摆台实操这我必须注重平时的学习，把握好这些物件之间的尺度，做到以眼为尺准确定位。
2、注意速度与质量相结合，要有质有量。
3、把握好考试方向，确定正确的学习和复习思路。
3、在餐饮方面的一些常识应该多学习，并加以实践。
4、在培训、比赛过程中的应该增加团队之间的凝聚力，与他人相互扶持，避免各走其路。这次的比赛算是给自己一个机会，让自己真的见识到了很多自己想到不到和不曾见过的东西，让自己意识到自己学的、懂的太少。在太原职业旅游学校里，看到这么一个标语“微笑是一种礼貌是自己给自己代言”“整洁的仪容仪表是你尊重他人的表现”，像是忽然醒悟般瞬间把自己紧张不安的情绪抚平。
在开总结会时，老师说了这么一句话：无论做什么事，态度很重要。是的，从这次比赛中真正的体会到了这句话的涵义。一件事它成功与否，关键在于你对它的态度如何，如果你持认真的态度对待这件事，那就会得到一定的回报，所谓天道酬勤，说的就是这个道理。在比赛的过程中，自己突然间想到曾经一个朋友说：“像我们这种，上比不过一本，下比不过中高职，就像夹层饼一样。到底要怎样才能让我们自己不再属于这一尴尬的层面？”。这次比赛给我的启示是：我们既要做别人中高职会做的，还要做一本学校会做的，加上做他们两者都不会的，那样的我们才能站稳脚跟立足于这一行业。
第16篇：小学新教师教学设计比赛总结
小学新教师教学设计比赛总结
为了有效实施新课程改革，创新课程教学模式，提高教师教师的业务素质，提升教师基本功水平，同时也为了配合市教研室组织的教师基本功大赛活动，根据本学期教学计划的安排，学校于10月30日下午举行了新教师教师设计比赛，我校各科语文、数学、英语共11名教师参加了这次比赛，内容为本学期授课内容，按统一的教学模式上交教学设计，为了帮助大家进一步理解新课程标准，以便在进行教学设计及教学实践过程中更好地体现新课程理念，在此我们从教学目标设计、教学过程设计、教学方法设计以及板书设计等方面对此次活动进行总结。
一、教学目标设计
教学目标设计是教学设计的起点，也是进行教学过程设计的依据。只有具有明确的教学目标，才可能设计出合适的教学过程，也才能使教学实践活动更为有效。新课程改变了过去过于重视知识目标的做法，强调实现学生的全面发展。在绝大多数征文中，教师们均是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个角度制定课堂教学的目标，这说明老师们的经验观也已发生变化，由培养掌握大量知识的人才转变为培养在知识、能力、方法、态度等方面综合发展的人才。
在评阅过程中我们发现，对于知识目标，大家设计时基本上能把握，对于知识的各个层次（如知道、了解、理解、掌握等）掌握得也十分恰当。但对于过程与方法目标以及情感态度与价值观目标，总体感觉较为空洞，与教学内容联系不够紧密 。事实上，教学目标的设计是一个逐步完善的过程。对于知识目标，由于课程标准有明确的规定，因此在设计时也比较容易确定。而过程与方法目标以及情感态度与价值观目标的落实则与老师们所采用的教学过程有很大关系。
二、教学过程设计
教学过程设计是教学设计的核心，也是各位老师考虑的重点。综合分析来看，可以发现大家的教学设计体现了如下特点： （1）充分体现学生的主体地位
在设计教学过程时，大家普遍尊重学生的主体地位。充分体现在课堂大部分时间由教师引导学生自己去探究、发现、并解决问题。 （2）教师对教材的把握不够到位。部分教师不能正确理解教材的设计意图，把握不住重点，致使教学容量过大或过小，这充分说明部分教师没有在深研教材上下功夫，只重形式，不抓本质。
（3）教学设计缺少创新，缺乏趣味。大不分教师在教学设计这一环节都较古板，兴趣是孩子最好的老师，对于每一环节的设计，教师都应该仔细斟酌，如何才能让学生做到乐学！
三、教学方法
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。从新教师的教学设计重不难发现，教师的教学方法形式单一，由个别教师甚至不知何为教学方法。因此，在今后的实际教学重还有待加强理论的学习。
四、板书设计
好的板书，提纲挈领，能揭示课文学习的思路，突出教学重点，剖析教学难点，对教师的讲解起到画龙点睛的作用，学生可以通过板书轻松地掌握课文的重点，把握课文的难点。 新教师的板书设计存在以下几个问题：
（1）板书设计凌乱，不能体现所授内容的主旨。 （2）重难点不突出、设计不新颖。
五、多媒体的应用上有待加强。
大不分教师在教学设计的过程中并没有使用到多媒体，适当的使用多媒体有利于激发学生兴趣。如何更有效的使用多媒体，这也是我们在今后的教学中需要思考的问题。
总之本次青年教师教学设计比赛活动，为每一位教师反思教学工作、总结教学经验、交流教学心得、探索教学实践、提升专业水平提供绿色平台，扎实推进了每一位教师专业素养和专业能力的发展。同时对我校进一步规范课堂教学设计和课堂教学过程的针对性和实效性起到了很好的促进作用。我们也欣喜地看到我校部分青年教师的快速成长，又看到了他们亟待提高和改善的地方。我们希望通过这样的活动能使我校广大教师的课堂教学进一步规范和完善，加强课堂教学的针对性和实效性，向高效的课堂教学迈进。
小学
2009年11月2日
第17篇：关于教学能手比赛活动总结
教学能手活动总结
经过参赛教师精心准备，评委同志客观公正评价，历时一周教学能手比赛已经结束，对此次活动作如下总结：
此次比赛所体现一些优点
1、参赛教师均能精心设计，在活动中展现自我风采。
2、部分教师基本功表现出过硬的基本功。如孟凡志老师精彩别致的板书，王立宏老师舒缓和谐的
课堂氛围，孙宏艳老师优美流畅的语言，王秀媛、徐海玲老师亲切自然的教态，都给听课师生留下深刻印象关于教学能手比赛活动总结 。
3、教师角色已经转变，能通过精心设计问题和学生活动，把时间教给学生，教师成为引导者，合作者。
4、部分教师已能运用多媒体辅助教学，使课堂教学更加形象直观。此次活动也暴漏出一些缺陷和不足，主要表现在：
1、部分教师不能有效组织课堂，学生未能大面积参与。
2、一些合作学习流于形式，对所探究问题以及合做时间、合作时机把握不准。
3、一些课堂气氛不够活跃，学生真正动手动脑紧随教师思路的不是很多。
4、教师参与听课的少，尤其是部分年轻教师没有珍惜这次学习机会。此次听课较多教师有迟向成、徐淑秋、浦慧杰老师。
经过评委打分，此次活动获得校级教学能手的是：
文科：孙宏艳、高玉坤、王蕾。 理科：李国华、王立宏、李青莲。
望广大教师珍惜机，会互相学习，在课堂教学主阵地上为自己赢得荣誉。
榆中教务处
2008年4月22日
第18篇：语文教学比赛评课总结
4月26日到30日，我校举行了教学公开课比赛。下面语文教研组就授课情况做一个小结：
参加比赛的每位老师教学态度端正，课前能认真钻研教材，积极备课，准备课件，教具，课堂教学中教学思路清晰、教学环节环环相扣，表现出了良好的教学素养和扎实的教学基本功，教学效果良好。在比赛中出现了很多闪光点，值得推广：
1、注重了文本细读。所有授课教师都能通过文本的详细阅读，逐字逐句地对关键词、中心句、各种表现手法等，进行细致、精确的语义分析，从而实现对文本意义准确、透彻的解读。比如徐老师抓住了文眼“惑”字，一字引出了全文的中心。杨老师抓住“望、馋得流口水、抓耳挠腮”等动词等于抓住了皮皮和汪汪的神态和动作。
2、注重学法指导。尤其是廖老师在古诗教学中的 “平长仄短”诵读法，看注释理解古诗法，将古诗中的单音字转换成现代的双音词的翻译法都是非常好的学习方法，值得大力提倡。
3、注重讲练结合。这点肖老师做得特别好，她巧妙地利用了课文的精彩句段，要求学生仿说家乡的特产，引导学生用“先……然后……最后……”的句型说说葡萄干的制作过程。课后作业要求设计一则广告，推荐葡萄沟。
4、教学形式多样。比如杨老师设计的读一读、摆一摆、演一演、想一想等环节，寓教于乐，非常符合一年级学生的年龄特征，使学生真正愿学乐学。
5、能运用多媒体教学。比如肖老师的课件图片丰富、资料齐全。杨老师的准备的小岛、椰子树教具、徐老师的纸船学具都为学生理解文本起到了关键作用。
说到听课后的感悟，还是想强调两句老话：
第一句是请脱下公开课繁华的外衣，还语文本色自然。不少老师把公开课的教学目标定得过高过全，想通过一堂公开课多展示一些自己的教学理念，想多教一点文学常识、想多几个拓展练习、想多教学生几种学法，这种积极态度是值得肯定的，这种探索的精神是也值得鼓励的，但一堂课中承载了太多的内容却很可能让老师和学生都背上了沉重的包袱，也很可能导致两种后果的产生：一是因为内容太多而完不成教学任务，另一种是太多的内容挤掉了对语文教学之根本——文本的理解感悟时间，看似面面俱到，实则主次不分明，中心不突出。因此，我们期待“删繁就简教语文”，提倡“简约、务实、自然、真诚”的语文课堂，回归语文教学的本色自然、简朴实在，即“可留可不留的坚决不留，可用可不用的尽量不用，可做可不做的尽量不做”——凭借简单的教学目标、简单的教学环节、简单的教学方法，实现省时高效的教学。
第二句老话：阅读教学，“读”占鳌头。朗读的重要性自不需多说。朗读看起来是最简单的一种教学方法，可要想指导学生读出味道、读出感悟却需要高超的教学艺术。我想指导朗读可以从“四有”入手。
一是读有层次。
有些老师一开始就要求学生读出感情，这是不切实际的。读出感情应建立在正确、流利的基础上，应建立在理解文本的基础上。正确，流利、有感情，是朗读的三个层次，一定得循序渐进。
二是读有指导，这个指导不应着眼于指导学生如何读好停顿、重音，而是要引导导学生理解文本内在的含义，在理解的基础上读出自己的感悟。
三是读有示范。四是读有评价。
总之我们要明确朗读的目的，创设朗读的情境，讲究朗读的方法，激发朗读的情趣，突出朗读的过程，让朗读成为打开文本内涵的一把金钥匙。
公开课不仅是比赛，更是交流，希望我们每位授课的老师，每位听课的老师都能以此次的公开课为镜，学习他人的优秀教学经验，把授课的反思，听课的感悟融入到日常教学中去。
第19篇：幼儿园教师教学能手比赛总结
幼儿园教师教学能手比赛总结
幼儿园教师教学能手比赛总结
为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，全面提高我旗幼儿园教师的保教综合素质。按照教研室年初工作计划总体要求，2014年5月6日开始举办了全旗第四届（汉授）幼儿园教师教学能手大赛。
大赛活动历时2天，共有8名教师参赛，3名评委评审。比赛本着公开、公平、公正的原则，为幼儿教师提供了一个展示自我，相互交流、互相学习、共同提高的平台。赛场上选手们精心准备、全力以赴、各展风采，使每个人都能从比赛中得到不同程度的收获。比赛内容分：讲课、说课、课堂答辩、论文写作、保育知识答卷五项进行，涉及到《幼儿园教育指导纲要》的五大领域。比赛形式采取现场抽取课节、班级及讲课内容。备课期间进行全封闭式管理。赛场上充分展示了我旗幼儿教师的精湛才华和个人魅力。在教研室各位领导的高度重视、关心下，在旗幼儿园的大力支持下，在所有参赛教师的共同努力下，本次比赛活动得以顺利进行，取得圆满成功。
第20篇：书法比赛总结
“学科学、反邪教”书法征集活动总结
为了深入学习贯彻中央和省、市、县关于同“法轮功”等邪教组织斗争的方针政策和国家关于防范、惩治邪教活动的法律、法规。以“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命”主题，通过反邪教警示教育活动，增强广大师生识别邪教、抵制邪教的能力，充分认识邪教、有害气功、迷信等活动的本质及危害性。防止“法轮功”等邪教和迷信活动毒害青少年一代，进一步净化校园文化，为培养“四有”新人创造良好的育人环境。在县教育局、镇党委政府的大力支持下和正确指导下，以“三个代表”重要思想为指导，严格执行县教育局和镇党委政府关于反邪教活动的实施意见精神，开展了“崇尚科学，反对邪教，珍爱生命”的警示教育活动，我校反邪教工作领导小组为切实推动预防青少年迷信邪教工作的深入开展，促进各项工作措施的全面落实，根据预防青少年迷信邪教工作任务要求，开展了一系列活动，取得了一定成效，现对工作进行总结如下：
通过形式多样的反邪教警示教育活动，增强广大师生和离退休人员识别邪教、抵制邪教的能力，充分认识邪教、有害气功、迷信等活动的本质及危害性。防止“法轮功”等邪教和迷信活动毒害青少年一代，进一步净化校园文化，为培养“四有”新人创造良好的育人环境。书法作品上交数量超过要求的数量，大家对此次活动的热情很高，本次作品分设奖项为一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，学生通过此次书法活动的广泛参与都更进一步的加深了对邪教的毒害的认识，表示以后坚决反邪教，爱科学。
