推荐第1篇：幼儿园公开课听课评语
课评课是一门科学，是教研工作的重要环节，是教师一项重要的基本功，也是教师提高教育教学能力的一种重要方法。以下是小编搜集整理的幼儿园听课记录评语，欢迎阅读。
幼儿园公开课听课评语【1】
听课时间：201x年11月6日
班级：学前A班
教者：李老师
学科：数学
课题：辨左右
课堂纪实：
一、导入。拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右。然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色。
小结：
导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。学生回答问题积极，正确率很高，课堂气氛活跃幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语。整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范。
幼儿园公开课听课评语【2】
听课时间：201x年11月10日
班级：学前B班
教者：黄老师
学科：英语
课题：Unit 6 Hot and cold
课堂纪实：
一、复习上节课律动和单词
二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学
三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。
四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。
五、新律动的学习
六、发卡片复习单词
小结：
教师带领小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。在组织游戏的时候有一点混乱。很多小朋友没有参与到游戏中来。上课的时间过短。总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。
三、小班音乐听课反思
本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》，体会到了轻松、愉快的游戏氛围，感受璐璐老师的教学机智和上课热情。记得这个音乐我在小班时候也上过，我上的版本是《开始和停止》，也是感受音乐的突然停顿，但是我是采用很多方面的开始停止，如开汽车、煤气灶、洗衣机等，感觉没有璐璐老师的小老鼠来得生动形象。
首先，璐璐老师的选材很适合，悦动的音乐很轻松，很符合小班幼儿的年龄特点，配上小老鼠跳跃的形象，很能抓住幼儿的眼球。音乐很形象，轻松跳跃，然后音乐戛然而止，短暂的停顿后继续进行，很像小老鼠偷东西时的四处张望。同时，陈老师扮演的小老鼠也很生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干……一个个动作来源于幼儿生活，动作夸张、精彩，逗得幼儿哈哈大笑，前期的小老鼠也为后期幼儿的游戏进行铺垫。
其次，璐璐老师自身的教学比较有感染力，这对于一个刚毕业的新老师来说非常难能可贵。
幼儿园听课记录评语评语。在幼儿每次倾听音乐后，璐璐老师都能随机表扬幼儿，调动幼儿的积极性，鼓励幼儿认真听音乐，而且教师本身的语言比较有激情和感染力，能带动幼儿一起快乐游戏。教师还能关注到细节，比如停顿音乐的处理和倾听，图谱的利用，小老鼠的表演等，都为了目标达成而服务。
但是也有几点有不同的看法，璐璐老师在放置图谱时没有按照小老鼠的表演顺序进行，导致幼儿在游戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进行，大多数幼儿跟着老师游戏，图谱没有发挥最大的效果。建议根据小老鼠的游戏顺序放置图谱并进行游戏，等后期让幼儿自由游戏时可以撤离图谱，并告诉幼儿可以按照自己的兴趣进行。而且璐璐老师的小老鼠图谱画得不够形象，可以以小老鼠为主体，再配上简单道具的形式来进行。
总的来说，这是一堂快乐、愉悦、轻松的音乐游戏，让孩子、教师、听课教师都感受到了快乐!
推荐第2篇：幼儿园公开课老师评语
幼儿园教师听完公开课以后会有什么样的评语呢？下面是小编想跟大家分享的幼儿园公开课老师评语，欢迎大家浏览。
幼儿园公开课老师评语一
《幼儿园教育指导纲要（试行）中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。那么怎么样让文学作品很好的运用到教学的方法中呢？怎么样让幼儿更加的喜欢阅读，喜欢文学作品所表达的美妙意境呢？这是我们所追求的。在本次活动《甜蜜的家》，黄老师不但立足于“关注文本细节，在情景体验中发展语言能力”，而且从这理念出发，黄老师拟定了三个层面实施教学活动，从中还加入了幼儿生活实际中那个甜蜜的家，从而以更好的带领孩童体会什么是甜蜜的家。黄老师的本堂课 ，深受幼儿喜爱，幼儿参与的积极性、主动性高。而且语言课要多设计一些问题来让幼儿积极思考，并多给孩童回答的机会。本活动突显了很多值得学习的地方：
1．目标把握适度：
语言活动《甜蜜的家》的目标主要是
1、理解故事内容，感受小房子的情绪变化，体验家的甜蜜与快乐。
2、学习故事中的对话表达方式，引导幼儿大胆参与语言表达，体验表达的快乐。
这节课的重点在于让幼儿理解故事内容，并能用语言大胆表述故事中的对话。难点是感受小房子的情绪变化和家的甜蜜与快乐。活动中，以ppt图片的出示和分段讲述故事的方法，让幼儿理解故事的内容及故事所蕴涵的道理，幼儿也能根据故事情节积极回答问题、积极用语言表述故事中的对话，通过看、听、说从而更好地理解故事，最后让幼儿自主表达体验情绪的变化以及拥有家的甜蜜和快乐。
2．师幼互动积极：
活动开始部分，开门见山，出示小房子的直观形象，让孩童感知观察故事中的主人公，感受小房子伤心的情绪。在这一环节中，老师设置了恰当的设问，并引导孩童大胆的猜测小房子为什么哭，幼儿能根据自己的生活经验和已有的知识，大胆表述小房子哭的各种原因，有孩童说：妈妈不见了。有孩童说：妈妈死了。有孩童说：没有人住它的房子。这一环节中孩童们畅所欲言。适当的提问让幼儿的思维被老师引领，悬念的设计，更好的激发了孩童参与活动的兴趣。这样才能帮助幼儿更安静的倾听，提高了幼儿的注意力。从他们的回答中可知道孩童们在语言表术方面相当丰富。老师的及时表扬，更激发了他们想知道小房子哭的原因所在。
第二部分，结合图片，分段讲述中。首先教师引导幼儿通过对故事的理解，关注并大胆表现小房子的着急和小鸟的语气和表情，让幼儿感受小房子的伤心情绪和小鸟一家的甜蜜与快乐。
既为实现第一目标奠定基础，又为下面几段的学习做好铺垫。感受帮助幼儿理解故事内容，懂得了甜蜜的意义。幼儿表现积极，课堂气氛活跃。很多孩童都愿意用语言表述故事。甜蜜这个问题来源于生活， 幼儿对此还是比较感兴趣的，符合孩童的年龄特点，而且现实中孩童们都有一个属于自己的甜蜜的家。所以说这个话题离他们很近。讲述过程中结合重点突出、逻辑清楚的图片帮助幼儿记录故事内容，在本次故事的重点段落“小房子的情绪转变”中，教师结合图片，巧妙的提出设问，体现了二个目的，一是帮助幼儿理解小房子情绪转变的过程，二是让幼儿感受小房子最终拥有一个甜蜜的家的过程。
活动过程中发现幼儿能主动地表达、思考着图片中的内容，幼儿听了故事后明白原来甜蜜的家就是拥有一家人在一起的快乐与幸福。图画内容很自然地被幼儿所理解和掌握，最后完整欣赏讲述故事时，边看图片边讲述故事，让幼儿对故事内容有个完整的印象，加深认识和理解。
第三部分延伸活动，从故事拓展到孩童的生活，展示孩童拥有的甜蜜的家，让孩童自己去说说自己家的甜蜜。激发孩童愿意表述与会表述的能力。更进一步的让幼儿体会甜蜜的意义。
幼儿园公开课老师评语二
能主动申请执教一堂公开课的举动，在如今的年青人中是不多见的，你能有此行动是难能可贵的；事后，在校园内又谦虚地向我“请教”，让我看到了你的真诚。面对一个好学、上进、真诚的同事，我有认真表达、尽力倾诉的义务，不可推诿。当然在我提意见的时候，你不可特别关注那些内容，只要感觉得到我是在以诚相待就行了。其实，如果意见提得偏执了，这是我的错；如果意见提得尖锐了，这是为你好，是为了希望在你的身上产生一堂优质课，是为了推动你早日进入市县级公开课殿堂。
一、直觉、建议、赠言
作为教学生来说，并不是公开课上得好的老师才能带得出好学生，适合上随堂课、并注重辅导的老师也能教出好学生；作为上公开课来说，并不是所有人都适合上一堂公开课的，由于一堂公开课需要来自老师自身很多的先决条件，所以有的老师对公开课来说只能评、不能上，就跟作文学评论的人不一定是文学家一样。听了你的《聪明的使者》直觉告诉我，你是一块适合上公开课的好料，你的胆量、体态、课堂语言以及你深厚的语言文字功底为你胜任公开课准备了条件。对此，你得相信我的直觉，并坚定你的信心。
当然，听了你的《聪明的使者》知道你也还得不断提高，这也是你所希望的。为此，我提议：
1、继续向教务处申请执教公开课5至10堂；
2、公开课后虚心听取艾志勇校长、盛洁芳校长、庹小红主任、游小玲老师、刘会菊老师的听课意见，他们对公开课都有独到的见解；
3、公开课后认真写好反思、心得，可以借助网络相同课例与自己的公开课进行对比；
4、主动申请执教的公开课完后，可申请教科室为你集体备一堂公开课，争取产生一堂优质课。
我认为对于任何一堂课都可以用“成功、不成功、完美、不完美”这些关键词来进行概括性评价。作为一堂公开课，追求“成功”是必须的，在“成功”的基础上追求“完美”应该是公开课的最高境界。是不是“成功”主要是看教学结果，看学生是否真正学到了知识，其能力是不是真正得到提高，强调的是“实效性”；是不是“完美”主要是看课堂效果，看学生是不是已经把你的教学当成了生活，是不是产生了丰富的情感体验，当成了“知识美餐”，强调的是“生动性”，这会要求你在教学语言、过度处理、课堂艺术等方面从细节上下功夫。因此，“抓实效让课堂教学成功，重细节使课堂教学完美”这算是我的赠言。
二、说说公开课《聪明的使者》
1、把“理解内容、培养观察”作为教学目标是合理的；课堂教学结构分为“背景介绍、讲读课文、拓展学习”并交叉进行也是可行的；教学流程的设计及安排上也应该算是合理的。这说明你在公开课前的准备工作是花了大量时间和精力，在备教材这方面做得到位。
2、你上的是《聪明的使者》的第二课时，用得最多的方法是“提问法”，这是一个常用也是实用的方法，但也许是由于公开课的原因，你把握得还不是很好。从产生问题到解决问题，是需要一个过程的。这个过程是老师启发、学生思维的过程。这个过程要能够看得到学生的心在动。然而，课堂的好多处呈现，你的问题刚刚提出，你就带而为之把答案说了出来，就像自言自语，又好像不是在“一般疑问”而是在不停地“设问”。更有一处，当你提出一个问题时，由于学生提前预习过，“浮力辨根梢”的答案立即就从学生口中产生了，而你就很快地板书在黑板上，你忽略了不该忽略的讲解和能力培养的环节，同时产生了作为公开课最忌讳的“失真”。其实一堂课的问题并不需要很多的，抓住几个重要问题进行不停地追究，让学生的思维在一个个问题的解决中阶梯性地前进这是应该的。
3、说说你的板书。你的板书设计整体上是精致的，做到了简洁、大方，具有概括性，适合学生根据板书进行知识巩固。但也出现了一些问题：课题没有板书出来；板书的出现错时，觉得正确的出现时间是在学生把问题解决之后，而你的板书有几处都是在解决问题之前。板书出现在解决问题之前，对学生来说是你有意的暗示，这对学生思维训练没有好处。
4、课堂语言简单、朴实、通俗易懂是把公开课上成功的必然条件；特别是语文学科，要让公开课上得完美，课堂语言优美、讲究艺术这也是必须的。你在课堂语言的使用方面意识很强，但在执教《聪明的使者》中也出现了瑕疵，那就是你的课堂中出现了“异曲同工”这个课堂语言，看看当时的学生，我知道好多学生并不是很理解这个词语的。因此，在你使用这个词语的同时，花几秒钟时间解释一下应该是必要的。语言学习本身就是个无处不在的事情，作为大语文观来说，让学生在《聪明的使者》的学习过程中多积累一个“异曲同工”也不是坏事。
5、说说你的重难点处理。本课的教学重点我想首先应该是理解课文，教学难点根据当时学生的表现我想应该是“培养观察能力”那部分。对于教学重点来说强调的是“突出”两个字，而你的课堂表现出主次失衡，你在背景介绍上花功夫太多，挤兑了“理解课文”部分，其实根据学生精力和注意力规律，你完全可以在开课的前20分钟就把本堂课的重点，从“聪明”两字出发通过提出问题、解决问题首先就完成。另外，作为“教学难点”，本人认为并不是教参规定的，是学生规定的，哪里是学生不懂的，哪里就是“教学难点”。对于“教学难点”，强调的是“突破”两个字，你应该做的是通过“循循善诱”使学生“豁然开朗”，而不是通过你在学生短暂的思考后就匆匆出示答案使学生“恍然大悟”。一堂课下来，在“重点突出”“难点突破”方面，总让我感觉到你是在“轻描淡写”上语文，这与别人追求明确、朴实、自然而简简单单上语文是完全不一样的。
推荐第3篇：6评语
绳冬冬
林禹任
你是一个既热情又开朗而且活泼奔放的男孩，你有集体主义观念，很关心班级。你也十分积极参加学校的活动。
你在学习上为初中打好了基础，你在体育锻炼上没有逃避，劳动上你没有逃避责任反而很积极，你在与人沟通和交流要加强，要努力改正自己不良行为和缺点，要努力加油！
周俊飞
你是一位活泼开朗的人，有时看见班内很没有气氛，你会说几句开心的话来逗大家乐一下，你虽然不爱怎么发言，可有时你也会发言的，你也是一个热心肠，有一次同学没带钱，没有钱吃饭，你身上有就借了给他。
你的不是是不爱发言，在下个学期里你一定会好好发言，极及听讲。
你的优点是，只要能为班争光的事情，你会很踊跃地参于，虽然这次冬季长跑你的成绩没别人的好，你也尽心尽力了，也为班争了光。
马健
你是一个非常外向的boy！你也是一个关心班集体的人，你活泼开朗热于助人，你担任劳动委员，室外的卫生由你管，朋友说你非常讲义气！你也这么认为，你的人缘很好，结交了很多朋友，你喜欢看书，喜欢上课发言。你是一个非常肚大的人，你喜欢跟朋友开玩笑，当然这些都是你好的一面，你也有不好的一面，上课的时候总想跟周围的人说话，但你知道这是不好的行为，可你总是克制不了，你以后要慢慢改，你是一个好孩子。
你是一个活泼、无拘无束的女孩，上了初中后，你改变了很多。 小时候，你的体育很差，每次参加运动会，不是倒数第一就是到数第二，也因为这样你很讨厌体育课，不爱运动。上初中的第一次运动会，你是不想参加的，但是一看成女生参加的人数不够，所以就凑了个数，没想到在这次运动会跳高的项目上，你拿了第五。
小学就是课代表的你，初中也没有改变，依旧当了数学课代表，小学的经验让你总结了起来，可是你认为你还是不够称职。今后，你将总结之前的经验将数学课代表当好，不辜负老师对你的期望。
虽然上了初中你改变了很多，但是缺点却不少，所谓，人不是十全十美，你的坏脾气还是没有改掉，今后你一定要努力，改正缺点。 杨嘉琦
你是一个上课比较安静、下课比较活泼的一个女孩儿，你在班里胜任劳动委员的职位，这一职位让你有一种巨大的责任感，你上课听讲比较认真，偶尔会出一下神，但一察觉到会继续认真听讲，你的作业能天天完成，也写的比较整齐，在劳动方面还能按时做值日，虽然天气冷但也要早早来做值日。
你的体育也比较好，在运动会100米第一，200米第二，为班级争了光，虽然不是很大贡献但自己努力了，坚持就是胜利。在集体活动中你也很积极，想好好努力，为班级献一份力，你应该出自己最大一份力，努力为班级争光，你应该再把自己缺点认真改掉，改掉那些不好习惯，学习别人的长处，你会很棒的。
在本学期的田径运动会上你分别拿第
一、第
二、第三，但为此你也不能骄傲，古话说“骄兵必败”所以你一定会加油 加油再加油！后面为你班的冬季长跑做贡献，还有你从小淘气，因此体育方面还是不错的！
在你本学期你的学习成绩是不太理想，但你一定会赶上去的，你会回家多看书，多写字，会对你的成绩有很大的帮助。在劳动方面，每次你也不怎么干好，你也会在这里改掉这个坏毛病，好好干活。
林禹任
你是一个活泼开朗的人，你对学校平时的活动十分积极，例如：扫雪、运动会、唱红歌，你都很积极，你也很关心班集体，你在运动会帮班里也干了不少事······
在本学期你也在其它方面有所进步，在学习上你尊定了初中的基础，在品德上，你没有在集体活动中逃跳或偷懒，都踏实地在干，在初中的体育生崖中，你觉得每次体育课间操的长跑使你耐力有所加强，有了进步，在劳动上，你不会说觉得累就不干或投机取巧，逃避劳动，但是，每个人都不是十全十美的，你也有缺点，你不能跟所有人很好的交流和沟通，因为你在某些方面是有欠缺的。
在你以后的时间里，你会努力改正自己的缺点，希望能更好。
推荐第4篇：观摩安远县幼儿园公开课评语稿
观摩安远县幼儿园《礼仪示范课》和《健康示范课》评课意见
这次有幸来到安远县幼儿园观摩，让我学到了很多，在专业上得到提升，从中也发现了自身的不足。我在听了张老师的《礼仪示范课》、李老师的《健康示范》课后，就听课情况做以下小结： 亮点：
两位老师在整个教学活动中，教态自然，笑容可掬，和蔼可亲。张老师的《礼仪示范课》，教师语气亲切，导入部分很好。教具准备充分，课件制作精美。从各个小细节上都很注重礼仪的渗透教育，教学流程严谨，环环相扣，每个环节都紧紧围绕目标的设定。最后的给客人老是分享食物，幼儿操作的材料准备充分，结合实际生活，幼儿参与兴趣浓厚。李老师的健康示范课《椅子乐》，课堂气氛活跃，幼儿有序的进行每个环节，一物多玩，一张椅子运用了多种玩法。教学目标明确，达到教学要求。 不足：
两位老师所教授的教育活动有值得称赞的地方，但也存在不足，张老师语气过于平坦，吸引不了幼儿课堂注意力，在课堂中语气要抑扬顿挫，要动静结合，调动课堂气氛，这样幼儿的注意力都在老师身上，而不会回头看客人老师。还有在课堂中张老师的过渡语衔接不上，不够严谨。在幼儿回答问题的提炼上与教学目的联系不紧密。在分享食物“三字经”环节，为了便于幼儿理解，是可是配上图片或者动作，帮助幼儿理解诗歌内容，达到教学目的——讲礼仪，尊老爱幼。李老师的课堂流程严谨度欠缺，可以把“上山——下山——做花篮”这三个环节串起来，编程一个故事更能吸引幼儿注意力，提高幼儿兴趣。在活动中，李老师的游戏玩法讲解不清楚，导致幼儿游戏环节中出现混乱，不知所措。老师在游戏前应该讲解清楚，或者老师给幼儿示范怎么玩，就能避免出现这样的场面。
教师的教对于自身来说更是一个学习的过程，通过这次观摩课，使我学到了不少，对幼儿园的教学真正摸到了一点儿门道。
推荐第5篇：《识字6》公开课教学设计
《识字6》教学设计
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文（一年级下册）《识字6》
的第
一、二小节。教学目标：
1、认识“海、鸥”等9个生字，会写“沙、海、军、苗”4个生字。
2、正确流利地朗读短文，通过朗读感受大自然的美。
3、初步感知数量词的用法。尝试在生活中用数量词表达熟悉的事物。 教学准备：
课件，不同形状、颜色的小生字卡，数量词卡片，一些常见的生活、学习用品（如牙刷、橡皮等）。 教学过程：
一、创设旅行情境，激发学习兴趣。揭示课题，整体感知。
1.小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天有一位小导游带大家去旅行，你们高兴吗？ 2.那就让我们一起走进《识字6》吧，举起你的右手跟老师一起板书。 3.你们看，小导游来了，他说只要你们把课文读通顺带你们去玩，想去吗？赶快打开课本95面，自由的读一读。遇到不认识的字怎么办？（可以读字上的拼音，还可以向教师和其他小朋友请教） 4.生自由读文。
5.大家都读好了我僦出发了，准备好了吗？让我们坐上托马斯的小火车出发吧！（学生做小火车出发的样子）
二、指导学习第一小节，归纳识字方法
1.（课件展示迷人的大海风光）第一站——海边到了。你们看见了什么？ （学生反馈，教师在黑板上贴词语） 2.让我们大声的和这些词语朋友打打招呼吧。（齐读两遍）
3.谁能给它们加上数量词吗？要注意数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会出笑话的。
4.这就是课文的第一小节，谁想读读？
6.指名读，评一评，师指导读好节奏，齐读。
7.读得真不错。去掉拼音你还会读吗？那我们就来比比哪一组得最好？（课件去掉拼音）
8.小朋友们课文读得很流利。再考考大家，（课件去掉熟字，剩下“海hǎi、鸥ōu、滩tān、军jūn、舰jiàn、帆fān”6个生字）你会认这些生字吗？
9.注意看这些字的拼音，你有什么发现？（“滩、军、舰、帆”都是前鼻音。“舰”是三拼音。“鸥”没有声母，只有一个复韵母“ou”，是零声母音节。 10.你观察得真仔细。请你领着大家读一读吧！
（生跟读生字，先按顺序读，再打乱顺序读，开火车读。）
11.做“捡贝壳”游戏。师：沙滩上有许多美丽的贝壳（课件展示：沙滩上的贝壳上面写着这6个生字，贝壳旁边有一只小竹篓），你们想不想把它们带回家呢？（学生读对一个字，竹篓里就增加一个贝壳。）
12.你记住了哪些字？你是怎样记的？（学生说出识记方法，奖励一个生字宝宝卡）
（A.“海”字，海里有很多水，所以“海”的左边是“氵”，右边的“每”字就像海里游动的鱼。海鸥是一种鸟，所以“鸥”的右边是“鸟”，左边是个“区”字。）同学们的识字方法真多，加一加，换一换，编顺口溜，在生活中识字„„希望你们常用这些方法以，认识更多的字。
13你们看，海、沙、滩的部首都是三点水，表示和水有关系。你还能说几个含有“氵”的字吗？ 14.那我们就来写两个三点水的字吧。出示“沙、海”。
A、这两个都是什么结构呢？老师特别想写好这几字，你们能帮帮我吗？那快帮我看看有哪些地方要注意的吧。
B.你们的观察真仔细，我会记住你的提醒的，认真看看老师是怎么写的。先写“沙”。口决：两点头向上，一提往上扬。一竖靠中线，两点在两旁，一撇要拉长。左窄右边宽，沙字写好了。再写“海”。“海” 也是左窄右宽，“母”中间一横写在横中线上。
C.你们想不想写得像老师这样漂亮呢？那就记住大家的提醒，在书上，描一个，写一个。（师巡视，并提醒写字姿势）
D.我们还真有不少小小书法家呢。生字宝宝还要想要你们帮他们找找词语朋友呢? 15.我们马上就要离开迷人的大海，向下一站出发了。（向大屏幕展示的海景挥手）：再见了，大海！ 16.课中休息，做写字操。
三、合作学习第二小节，反馈识字效果
1.坐上小火车，快到第二站去看看吧。第二站——农村到了。
你们看（手指大屏幕，课件展示农村风光），一块稻田里那一畦畦绿油油的秧苗真是惹人喜爱。一方鱼塘里鱼儿成群结队地游来游去，后面的一座果园里红通通的果子挂满了枝头。此时此刻，你想说些什么呢？
2.农村这么美，老师都忍不住想读读呢。（课件出示第二小节，师范读） 3.你也想像老师这样读读吗？（齐读，读给同桌听，请几桌站起来读） 4.恩，这美丽的农村有一畦„„一块„„一方„„一座„„（学生回答，老师在黑板上贴词语）
4.理解“一畦”“一方”（课件展示一畦畦秧苗）：你们看，像这样长长一行的秧苗就是一畦秧苗。这就是一方鱼塘，还可说“一方手绢”“一方头巾” 5.这一小节有三个字宝宝想认识大家呢，请大家把它圈出来，跟你的同桌说说怎么记住它吧。
（禾苗的“禾”加上中央电视台的“央”，组成秧苗的“秧”。把水果糖的“糖”的“米”换成“土”，就变成鱼塘的“塘”。）（奖“生字宝宝”）
6.生反馈，师补充。（“秧、稻”都是禾字旁表示和禾苗有关系，我们还学过哪些含有“禾”字部的字？“塘”是土字旁表示和土有关系。）你们观察仔细，积极动脑，真佩服你们！生活就是一个大课堂，希望我们每一位小朋友都能走到哪学到哪。
四、回顾旅程，美读课文
师：时间不早了，我们不得不离开这美丽的地方了。（播放音乐）我们一起来回忆一下我们欣赏过的美景吧！（配乐读）
五、生字再现，巩固效果 1.摘苹果 2.旅游日记
小朋友今天的收获真大，不仅旅游了一趟，还学会很多生字。你高兴吗？有一个小朋友也特别高兴，所以一回来就写了一篇日记，这个日记里呀，藏着我们今天学的所有的生字，你们自己先读一读。
（1）（屏幕出示日记）学生自由读。指名读。
旅游日记
12月20日
今天，老师领着我们去旅游。我们看见了海鸥，沙滩，军舰，帆船，还看见了池塘中的小鱼和稻田里的秧苗，我们真快乐！
七、结束旅程，展望明天
师：今天的旅行就要结束了。明天，小导游将带大家去更美的地方游玩。我们乘上火车回家吧！回家后，我们把今天看到的学到的告诉父母，把家里的物品用上数量词说给父母听，让他们也高兴高兴吧。
让我们和小导游说声“谢谢！”
推荐第6篇：公开课评语集
2011-2012学年度第二学期东坑镇中心小学公开课教学课后评语汇集
一、语文组臧威老师授课《一面五星红旗》刘丕俊亮点
1、朗读形式多样有范读、齐读、指名读、师生配合读等。
2、老师的范读折服课堂令人佩服。建议有句话说得好“师傅领进门修行在个人”而学生的“无动于衷”不能效仿老师入情入境地朗读岂不是“名师出不了高徒吗”尽管老师让学生一遍又一遍地读指名读、齐读、范读又指名读但学生还没有读出“感情”来老师说了句“下去以后加强训练朗读。”其实课堂就是训练学生朗读的很不错的基地干嘛放在“下去”呢下去学生早没了热情了。所以我觉得老师应将朗读指导放在课堂上不要让学生翻来覆去地读要给学生指明哪里需要如何读才能读出你要的“味儿”来。卜艳玲优点目标明确教学设计合理重难点突出教师基本功扎实准备充分到位思路清晰导学案设计合理课堂气氛较活跃多媒体利用效果好。不足1虽有学生参与但大多数为群答自主活动相对较少。2缺乏让学生的交流互动环节。3开头用多媒体出示的练习词语太小后面看不清。4 “拒”字笔顺错了。张小艳我觉得这堂课在拓展部分如果能这样提问一下学生如果是你你会去拿国旗换面包么然后再给学生讲一下尊严固然重要但生命更重要。爱国的前提是爱自己的生命。那么这堂课就更完美了王艳整堂课中教师的引导不够到位因此我认为学生对文本的内涵感知不是很深刻的直到最后都是由老师总结出“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重“这一思想内涵。贺美霖在这节课中整堂课中齐读内容过多而个别朗读的却很少但教师讲解的比较细致王永东臧威的语文讲的很好值得我学习对词语理解教学方面做得好。刘生礼臧威此节课亮点突出能注重朗读的教学和指导便于提高学生的语感只是课堂重点不够突出。曹媛媛臧老师今天的课课件使用不流畅课件上的字迹不清楚板书上出现了笔画错误师生配合不是很和弦没有抓住重点没有品出课文所讲的内在意思。使得学生对五星红旗还不是那么的尊重没有让学生感受到五星红旗的神圣。刘红侠臧老师的课什么都好就是“拒”和“艰”的笔顺似乎有误郝腾腾教学环节衔接自然教师引导很到位能够让学生抓住课文的重点。但是似乎教师激情不够使得课堂气氛也一般。曹海艳本堂课在执教过程中较好地体现了小语新大纲的精神也表现出执教者较强的把握教材和驾驭课堂的能力。 1.把握住了教材的重点和特色教学设计精当巧妙。本篇课文以一面五星红旗线索紧紧抓住店老板前后不同的行为变化进行探究互动整堂课流畅有序层层深入学生的感情也随着理解的深入而不断深化。
2、以读为本通过抓重点词句体会的方法引导学生主动学习。整堂课中教师给予学生充分的自由空间让学生在读中体会读中感悟读出自己的感受读出自己的想法。在读中体会到“我”对祖国的无比深情。当然这堂课中也存在着一个小小的不足在学生自读体会后评价面包店老板的时候学生的观念产生了不同的差异教师在引导的时候方法有些欠妥值得考虑。罗岳梅总的来说这堂课有着新课程的气息老师竭力利用文本资源挖掘思想内涵体现着“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的整合。而一堂课存在的问题往往也是一种价值。建议引导学生从课文中的故事过渡到自己所熟知的故事再在《国旗护卫队队歌》的背景音乐中表达自己如何维护国旗的尊严、祖国的尊严的真实情感联系生活联系实际过渡自然必定能收到较好的预期效果。张有福藏威的课讲的很成功能抓住爱国主线来讲很到位.郭文清这节课讲的很不错有许多都是我学习的地方就是感觉没激情。曹文艳教态自然课堂气氛活跃衔接紧扣中心思想能很好的掌握时间值得学习。云建艳这节课主要以读为主读出害怕、着急的心情师生配合读、男女分别读、集体读朗读有声有色读出浓厚的感情。记得第一次听她的课时受益非浅感觉有很多值得学习的地方可能听的次数多了这节课给我的感觉也就那么个也说不上那里好。王梅臧威的课唯一的亮点是教师能够饱含深情的朗读。教师的书写基本功不过关。尚玉灵教师准备充分课堂思路清晰。能把握文章脉络贯穿全文突出主题。不足课件出示不到位教师基本功不扎实。
二、综合组张清选老师授课《童心是一只小鸟》武国慧优点教师能用情感的激励来带动学生学习音乐的兴趣。建议1课要上得有实效不要流于形式。2没有突出对新授内容的训练。高严张清选课堂整体比较好上课的教太自然大方思路清晰乐理知识扎实也富有激情不足之处是普通话欠佳。刘向梅张清选的音乐课和上次赛教时一样有激情上课的各个环节、教师的语言和教态、课堂的气氛、学生的互动等各个部分组成了一节很成功的音乐课已经形成了自己的一套风格米海燕老师引导很到位对音乐的造诣较高师生配合默契整堂课我都沉浸在美妙的歌声里周彩丽在教学中以新课改为主导思想注重学生的自主学习合作交流启发、引导学生进行创新活动。面向全体学生教学以多种形式来表现歌曲让学生充分体验、感受歌曲的美感培养学生对四季景色的美好情感陶冶学生的情操。段益莹课堂气氛活跃环节齐全教态自然大方。王森张清选的音乐课课堂气氛轻松学生活跃积极老师讲课普通话标准仪态大方端正的板书。闫兴苗教师音乐功底扎实注重乐理知识的传授。拓福东张清选的这堂音乐课我个人觉得那是相当给力。冯敏本人对音乐不太懂总体感觉还不错如果再有点激情会更好段小莹很欢快的一堂音乐课学生们在这欢快的节奏中很轻松的学会了一首歌。课堂气氛活跃师生互动较好。朱涛新课改倡导要注重学生进行自主学习、合作交流。我在教学中注重学生这些方面的培养。以学生为主体对四季的特征有很深的感受揭示了本课的课题很自然的让学生理解了的内容。在学唱歌谱、歌词时注重了引导学生进行合作交流很自主的进行学习教师适时的给予指导起到穿针引线的作用。
三、数学组冯瑜老师授课《激情奥运》殷海艳这节课总体来说还可以口头禅明显的比以前少了。知识也授完了声音洪亮教态自然大方。个人认为有以下三点需要改进
1、创设情境较多。
2、指名板演时教师不要讲解以免限制学生的思路和扰乱学生的思维。
3、普通话不好。冯喜娥整节课以2004年奥运赛场中比赛项目为情景通过射击、跳水、田径赛场中的情景抛出不同的数学问题让学生始终感受到数学来源于、应用于生活。也可以说生活中处处有数学这一教育理念。本节课建立在奥运会的基础上分别从射击、110米栏这几个有代表性的奥运会信息和项目入手既提升了学生的爱国主义情操又把学生带进了有趣的数学王国。面对一个个实际问题学生们提出了很多数学问题和解决方法。教学中没有局限于某个方面而是拓展学生的思维。在个别地方给予学生提示帮助他们联系更多的经验把知识体系有效地建立起来。乔文茹课堂设计新颖有趣。能够引起学生的注意力激起学生的兴趣只是。在上课时语速有些快学上回答问题是没有给于肯定口语较多。聂庆玲语速有点太快教师讲的有点多学生探索的还是有点少。霍鹏霞 1.本节课教师与学生互动学习气氛民主、轻松、活跃。让学生真正成为了学习的主人在轻松、有趣的活动中体验到了学习的快乐和成功的喜悦。 2.在激发学生学习热情的基础上阅读书上所提供的有关奥运会的一些数据根据这些数据能解答什么数学问题呢给足学生独立思考的空间。刘卉教师语速较快应给学生留有思考余地在学生做题时教师不要轻易的打断学生的思路。冯慧冯瑜整堂课设计和课前准还是比较好的上课的教太自然大方也富有激情不足之处是讲课语速太快。曹校长综合点评评臧威的课教学环节衔接自然教师引导很到位准备充分课堂思路清晰。能把握文章脉络贯穿全文突出主题。能够让学生抓住课文的重点。但是似乎教师激情不够使得课堂气氛也一般。课件出示不到位。评冯瑜的课教师驾驭课堂的能力较前进步很大授课思路清晰能用电教设备。涉及的内容较多教师的语速过快。评张清选的课教师的专业水平很不错能用专业术语来讲授新课能涉及音乐知识。课堂的零碎语言较多。郄校长综合点评臧威的课
1、要以学生为主给学生充裕的思考时间和空间不要用教师的思维代替学生的思维用教师的认识代替学生的认识。
2、对“漂流”的解释太简单可以利用视频和图片等资料让学生充分了解后才能够让学生理解青年学生的遭遇后的境遇。同时要教育学生“漂流”是有危险性的运动要有一定的身体素质和充分的准备才行的。
3、在分析课文的时候要拽住重点不应该在字词上多纠缠应该尽快进入文本的分析“三天”“物品丢”想象和体会青年的境遇饥饿、疲惫的程度尤其是特别需要食物这是生存的第一需要从而和不交换形成对比才能显现出青年的爱国情。
4、在分析青年为何不用国旗换面包是很好的德育教育的机会但教师轻描淡写的过去。应该抓住国家的尊严自己的尊严来分析。国旗代表着国家用国旗换就是对国家的不尊重损伤的是国家的尊严。
5、朗读教学抓的很好紧紧抓住文本通过多种形式的朗读引导学生去理解课文。冯瑜的课
1、快a教师语速快学生可能听不清教师的讲的内容因为讲的快有的问题问的不具体让学生有种“雾里看花”的感觉学生不知所云也就无所云。b教师思维和嘴巴都快于学生学生还没有思考教师就很快说出了自己想要的答案。
2、多a教师讲的过多要充分相信自己的学生学生也有自己的看法、想法有自己对社会的认识有自己的理解和思想。教师的讲只是引导、引领的作用而不是包办和代替。b导课的时间过多c口头禅多“什么呢”畅磊整个活动过程有好多感触与大家一起探讨。
1、三个教师的上课情况我就不再多说前面领导和听课教师都作了全面的点评。
2、从这个活动过程中渗透出一种既让人纠心又让人欢心的现象。布置任务、备课、上课、听课、点评都有很强的对比性。所以我只想说一句话任何一件事情一项活动没有干不了的、没有干不好的只有不想去干的和不认真干的。态度决定了成败。
推荐第7篇：幼儿园公开课教学反思
幼儿园公开课教学反思
幼儿园公开课教学反思一：幼儿园小班公开课教学反思
12月15日，我园组织了公开课展示活动，为了个人成长，同时这也是给我们年轻教师一次展示和锻炼的机会，所以我踊跃报了名。这次活动共有六名教师参加，我们本着互相学习，发现自己的短处，改正存在的问题，吸取别人的精华，来调整扭曲的教学习惯。
这次公开课让我的感触很深。我执教的内容是小班的《过新年》中的科艺活动《找朋友》，我感觉准备得很充分，可是却没想到效果还是不尽人意。
这次公开课，我们小班组的三位老教师帮了我很多忙，帮我准备教具，帮我看教案的设计，给我提建议，虽然我上的效果不怎么样，但很非常感谢她们，这也充分证明了我们小班组团队的凝聚力。我以为我准备的教具能让这节活动具有吸引力，让幼儿更感兴趣。想不到因为我分发的时侯，自己给孩子们分发时有点忙，而导致整节课有点乱。
课后进行了深刻的反思，虽然说孩子们对这节课掌握得很好，可是对于小班的孩子缺乏趣味性、游戏性，在设计这节课的时候我忽略了这一点。活动开始我是以小熊开商店引出，但是在整个过程中我们帮助孩子们做的很多，帮他们收积木，发积木等，其实这些孩子们自己就能做到。这节课我没有放开让孩子们自由地去参与活动，而是在我的要求下让孩子们按着我的要求去做，使孩子们受到约束，如果我把整节活动以玩的形式，让孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那样效果会更好的。而且我选的教学方法太一板一眼了，不适合小班孩子，这是我这节课最大的缺点。
最后老师们的评价让我受益匪浅，尤其是王园长的一番话，真的学到了很多东西。在活动课上老师要掌握技巧，灵活一点，不要太死板。只有你去尝试、去锻炼、去改正、一定会有进步，我会在以后更加的努力，去学习，去锻炼，让自己不断的进步。
>幼儿园公开课教学反思二：幼儿园公开课的反思>>（3529字）
对于公开课，大部分人倾向于从教学活动形式或目的来判断是否属于公开课。有学者指出判断幼儿园公开课应该综合三个方面：是否有他人在场；是否以观察与评估为目的，是否是正式组织的教学活动。按照这三点来辨别，则观摩课和园内研讨活动也是公开课。
公开课的主要作用是教学的指导与示范、教研，教学是基本，教学产生教研，二者又相互促进。公开课除教学教研的作用外，还承载着一些功能。如，促进教师专业成长，教学实践与研讨；促进幼儿发展；促进幼儿园的发展，其中包含着选拔与考评的功能，也包含于教师发展中。
裴娣娜指出，公开课始于20世纪50年代中后期，当时开设公开课的目的和对象都很明确，即请中小学骨干教师、特级教师为高师院校学生作学科教学的示范课，属于职前培训的性质。当然幼儿园公开课本应也是培训青年教师，开展研讨交流，促进教师专业发展，进而促进幼儿发展，但是当前幼儿园公开课面临的问题却不容乐观。
一、幼儿园公开课
异化现象分析
越来越多的人在开展幼儿园公开课的同时也开始积极反思公开课的问题，并且指出公开课已经违背了其主旨，偏离了其主要正向功能的轨道，被异化了。幼儿园公开课本身没有什么问题，问题在于参与的人从形式和评议等方面使得它的价值取向逐渐发生偏离。
1．教学内容上刻意追求学科领域整合
纲要中指出各领域内容要相互渗透，有机联系，注重综合性。幼儿园各领域的综合、渗透最佳方式是以主题活动的方式进行。但是在幼儿园公开课中我们也经常见到学科领域整合的教学。有整体观念很好，但是如果刻意追求，并没有真正融合，让人看起来，就只是一堂散乱，没有重点，花样繁杂的教学活动。并且为了完成准备好的教学，就很会延长时间，本来幼儿的注意力时间有限，如果教学时间超过幼儿注意力时间，就会影响教学效果，加重幼儿负担。
2．教学形式的异化
(1)“示范”、“展示”课的异化
公开课本来一方面是要促进上课教师的专业成长，另一方面提供观摩、研讨的机会。但是在公开课中我们只看到教师的“完美”教学，教学过程没有出现任何问题，教学过分“打磨”，孩子也许早已失去兴趣，只是成为教师的道具，而教师的表现有作秀之嫌。在公开课中，基本都会用到多媒体，多媒体是辅助工具，运用好了能为教学增色，但是常常能看到幼儿园教师用多媒体只是形式，并没有真正结合教学内容或自己的教学风格，多媒体有时就只是一个表演的背景，却显得很突兀。
(2)表扬幼儿形式化
在常规课中，一些幼儿的表现不一定能得到老师的表扬与鼓励，并且表扬的频率也没有在公开课中大。在公开课中我们随时都能听到．“你真棒”之类的表扬声。虽然新课程改革后要求培养幼儿园的自信心，不能随意否定，但是这种“随口”的肯定，对于幼儿园的发展没有新的帮助。因为这种评价过于模糊，过于笼统，不能让幼儿明确自己是哪里做的好，事实上此时幼儿并没有获得确切，具体的信息，以加强幼儿某方面的优势发展，而只是让幼儿“高兴”，久而久之就会要么使得幼儿认为这种表扬太过于廉价，失去一个发展的外在动力，要么就会滋生骄傲的情绪。
3．教学评议的异化
幼儿园公开课应该既重教学，又重研讨，教学的中心应该是幼儿，研讨的终极目标也是幼儿。但是在教学评议时，教师个人的自我评价，他人的评议都没有用正确的理论、思想来观摩、分析、反思公开课。
“因为公开课上得成功不成功，涉及到对一个教师的评价，所以，许多非客观因素、非科学因素就必然地渗入到公开课中，尤其是公开课的评课环节当中。也就是说，公开课评价不能过份强调教学方式和手段，公开课更应成为当时各种新的教学方法或教学理念的实验场。”
上课教师在自我评价的时候，往往觉得整堂课只要顺利按照教学准备上完就算是一堂成功了。虽然作为公开课就含有“优秀”的成分，但是顺利不代表优秀，而是教师运用自己的教育机智引导孩子解决他们的问题，把孩子需要和应该具有的知识传达给他们，这种传达的过程是生命之间的相互影响。教育本就是生命对生命的影响，我们想要祛除这种影响都是不可能的。
而另一方面，他人对教师的评价，往往空而泛。例如，“教学目标明确”、“教态好”等等笼统含糊的评价，这样的评价没有针对性，没有达到公开课促进教师专业发展的目的。这样反而使教研后续不足。
4．公开课中存在教育公平问题
“教师要关注每一位幼儿的发展，公平地对待每一位幼儿，要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功”(《幼儿园教育指导纲要(试行)》)。
但在公开课中却存在不公平现象。有的老师指出，为了上好公开课会把平时平时捣蛋不听话的孩子剔除。最常见的是在公开课中，被老师叫起来回答问题的孩子都是老师喜欢的或是平时表现好的孩子。那些所谓表现不好的孩子完全被忽视。这样的公开课没有把孩子放在中心，已经丢弃了教学的终极目标。
二、对幼儿园公开课的反思
幼儿园公开课存在的问题已经阻碍了公开课正向功能的发挥，这不得不引起我们的重视与反思。
1．追求功利化
幼儿园和教师在考虑公开课时也许更多出发点不在于教学相长，而在与通过公开课的形式获得更多的优势资源与利益。
2．价值取向的偏差
教学包括教和学，教是为了学，教是为了不教。幼儿园的所有一切作为都应是以促进幼儿健康而全面发展为目的。公开课也应该是以幼儿为中心的教学，公开的目的不应仅是教师的教学，还应有幼儿所呈现的。教师专业成长的终极目标是孩子的发展，所以公开课如果只是围绕教师进行，而忽视幼儿，把幼儿当做配合教师的道具是本末倒置的。
5．教育理论掌握不够深入
在幼儿园公开课中究竟是要反映什么教育理念，什么教育思想，有什么新的教学方法产生，在公开课进程中有什么教育契机可以值得我们研究，等等问题，教师和听课人员都没有很好的理解。因此，公开课就只流于表面，流于形式。
三、幼儿园公开课常态化的重构
1．价值取向的转变，以幼儿为本，防止教育不公平现象
教育不仅是要有效率、效益，还要有生命，教育应该是生命在场的互动，不是教师一个人的表演。在公开课的舞台上教师应该是导演或只是幼儿的配角，而不是主角。为了孩子的发展要求教师专业发展。为了每一个孩子成长，教师要公平对待，给每个孩子受教育的机会。不把公开课功利化，把公开课当成研究课，就不会回避问题，而是直面问题，进行问题分析，进而解决问题。应该始终坚持教学相长这句话。
2．加强幼儿教师教育机智素养修养
幼儿园教师面对的是一群天真活泼，有“哲学智慧”的孩子，这就需要幼儿园教师学习多方面知识，只有拥有广博的知识时才不至于为不“尴尬”高控制幼儿，或不让幼儿提问。教育机智是要在丰富的知识及教育经验中形成的。我们不能苛求幼儿教师什么都会，但是我们可以运用教育机智解决问题。我们应该始终怀着这样的信念：不要只做教书匠，而要做教育家。教育家有自己独特的个人魅力，而这种个人魅力来源于教育实践的丰富经验，善于处理问题的机智。拥有教育机智的教师，上公开课前就会对上课内容了然，不断“打磨”的是自己，而不是“磨”上课对象。苏霍姆林斯基曾说过：“为了一堂好课，我准备了一辈子。”我们应该秉承这样一种专业精神。
3．完善评价标准
“公开课既是教师专业成长的平台，也是其人格魅力的展示舞台；公开课既是切磋研究、生发集体智慧的机会，也是合作分享、打造团队精神的空间；公开课既是对学生学习过程的关照，也应是对学生作为‘人’的关怀过程。”对幼儿园公开课的评价不要只看到教师的发展，还要看到幼儿在其中的展示，教学的目的是否达到。并且要细化评价标准，不能只是笼统、模糊的评论。多进行具有针对性的教学评价交流，这样才能真正促进教师专业成长。
4．注重教学有效性
“教师的教学必须要符合幼儿的发展需要和幼儿实际，在融入幼儿经验的教学中幼儿的参与性才能得到提高。教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略才是真正的有效教学。”公开课异化，只流于教学形式，忽视了幼儿，忽视教学的目的。事实上重复出现的教学材料或教学情境会使幼儿失去兴趣，幼儿参与度就不高，教学就达不到本身的目的。我们有时只为追求公开课的“完美无缺”而费事费力的打磨了一堂公开课，但实际上，只要是教学中幼儿有收获，生命对生命发生了影响的，这样的教学就是有效的。并且我们应该清楚认识到没有完美的教学，只有不断改善，反思的教学，只有认识到了自己不足之处，我们才能进步，认识到别人的不足才能借鉴经验。我们应该回归公开课的本色。公开课虽然在于示范引领，但是它也应该是真实而富有魅力的，它不能作假作秀，它所要展示的是师生之间的有机互动。所以幼儿园公开课应以幼儿为中心，注意教学的实效性。
我们认识到了幼儿园公开课的作用及其问题，但是只有让公开课发挥其正向功能，才能充分发挥其功用，体现其价值。
>幼儿园公开课教学反思三：小班体育公开课教案与反思《小兔送果子》>>（1186字）
活动目标：
1、在初步掌握双脚并拢向前跳的基础上，学习双脚并拢跳、双脚分开跳的动作，提高身体自控能力和平衡能力。
2、在游戏情境中体验跳跃活动的快乐。活动准备：学具：胸口每人一个小兔头贴。教具：礼物若干、小动物图示四幅、硬纸板小路四条、热身和放松音乐。
场地布置：四路纵队圆点贴、即时贴适当宽度的小路、小动物家的路径。
活动过程：
一、开始部分
1、兔妈妈交代角色和任务，小兔们跟着兔妈妈跳跃进入场地，形成四路纵队。
2、热身运动：
头部运动----上肢运动----腰部运动----下蹲运动-----腿部运动-----跳跃运动----整理运动。
二、基本部分
1、复习双脚并拢跳
师：我们小兔有个能干的本领，是什么呢?那你们会怎么跳?
(1) 原地双脚并拢跳：双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
(2) 指定方向双脚并拢跳(指导个别幼儿动作要领)
2、学习双脚分开跳
师：我还有一个特别的本领呢!你们瞧!
(1) 教师示范双脚分开跳：双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
(2) 幼儿原地练习双脚分开跳，教师指导。
(3) 指定方向双脚分开跳。
(4) 在指定的小路上(===)练习双脚分开跳，教师指导动作要点。
3、送礼物
师：刚才妈妈接到一个神圣的任务，森林国王要给每个小动物去送一份六一儿童节的礼物，你们愿意吗?可是去小动物家的路很难走，请你们看仔细了!
(1) 教师介绍小路上“并拢”、“分开”的图示
(2) 教师示范过小路，并解说要点
(3) 请一位幼儿尝试
(4) 分组练习两次。
三、结束部分
师：刚才我们给很多小动物送去了礼物，他们可开心了!你们，我们都出汗了，让我们来洗个澡吧!
1、放松运动
2、材料收拾
小班体育《小兔送果子》反思
我们团队在接到小班“跳”的主题内容后，首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。
我们团队在中午商量形成初步教案后，下午立即进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思：
首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。
其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。
最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。
推荐第8篇：幼儿园公开课教学设计
怎样设计教学活动
教学活动
在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，老师思绪不明，幼儿一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好教案是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，小编认为应该从以下几个方面去考虑。 关于活动目标
首先我们来看活动目标的制定，确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的提高。比如补充多少维生素，多少蛋白质等等。
按照布鲁姆的教育目标分类，一般一节教育活动的目标包括知识目标、技能目标和情感目标三个维度，而且目标一般都是发展性目标而非培养性目标，很多教师在制定目标时习惯用培养性目标。《3-6岁儿童发展指南》中要求所有教育活动目标要用发展性目标，也就是说目标的制定要以幼儿为主体而不是以教师为主体。
以下是老师们在制定目标时容易出现的几个问题； 1.培养性目标（即以教师的角度出发制定的目标）如：
培养幼儿养成……；
引导幼儿观察… 提高幼儿… 促进幼儿…… 2.一条目标里，出现技能、情感两个目标维度的内容,如：
“初步学习并尝试擦小椅子的方法，愿意参与清洁活动。”包含了技能和情感两个维度的目标内容，需调整修改为：（1）初步学习并尝试擦小椅子的方法。（2）愿意参与清洁活动。
3.目标不完整，相对托小班幼儿可制定知识和情感目标，中大班幼儿三个维度缺一不可。
那么很多老师会问，发展性目标要怎么写，其实发展性目标就是要求在目标中使用行为动词。即：知道、学习、能、会、掌握、理解、懂得、认识、训练、尝试、体验、喜欢、敢于、遵守、愿意……等动词。
关于活动准备
活动准备包括经验准备和物质准备，经验准备是幼儿前期有关本节活动的知识储备，如果没有相关知识储备，课前老师需要布置家庭小任务，让家长带领幼儿补充。物质准备是教师为了顺利完成教学活动准备的教学用具和学具。所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。
教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑活动的需要。学具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。
关于活动重难点
处理好活动的重难点，能体现活动的价值，提高活动的有效性，提升孩子的已有经验。在设计和处理重难点时，小编认为老师要有明确的方向，从目标、内容、已有经验、关键性提问和活动细节等几个方面进行充分的考虑。
一般活动的重点取决于活动目标，教师应从活动目标中结合孩子的能力情况决定本节活动的重点所在。活动难点一般体现在活动过程中相对幼儿能力具有挑战意义的某一环节。
关于活动过程
过程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜还是先放盐。一盘菜能不能在第一时间引发食者的食欲，小编认为菜的色很重要；一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，导入环节很重要。
活动导入的方式
有效的教学活动导入环节，能稳定教学活动的秩序；能激发幼儿的学习兴趣和积极性；能启迪幼儿的思维。一般活动的导入环节有以下几种；
谈话导入、游戏导入、故事导入、图片导入、儿歌导入、提问导入、情境导入、谜语导入、直观导入、实验导入、材料展示导入等。
活动导入结束之后就是活动的重点内容，这是一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的，然后才是主菜，最后还来点水果。在吃主菜时，既要考虑到味道，又要考虑到营养，也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。 活动过程的书写流程
在本次征集的稿件中，小编发现老师们的活动过程的设计可以说是五花八门，具体表现在以下几种形式；（说明：下文符号“××××××”代表一句概括总结性语言。）
第一种：123条逐条概括，清晰呈现内容。 活动过程：
一、×××××× 1.××××××。 2.××××××。 3.××××××。
二、××××××
第二种：“师:/幼：”和123逐条概括呈现相间。 活动过程：
一、××××××（一段话不是概括性语言） 师： 幼：
二、××××××（一段话不是概括性语言） 1.××××××。 2.××××××。
第三种：123逐条呈现，但是123后面不是概括性语言，而是“师：”。
一、×××××× 1.师: 2.师: 3.师:
二、××××××
第四种：123条逐条呈现，同时123下还有（1）、（2）、（3）。 活动过程：
一、×××××× 1.××××××。 （1）（一段话） （2）（一段话） 2.××××××。
二、××××××
第五种：123条和大标题（
一、）之间还有一句概括性语言。活动过程：
一、×××××× 引导语：×××××× 1.××××××。 2.××××××。 第六种：123条后面不是一句概括总结性语言，而是一段话。 活动过程：
一、×××××× 1.（一段话） 2.（一段话）
第七种：由开始部分、基本部分和结束部分，但是没部分后123后面不是一句概括性语言，而是一段无效的师幼对话。 活动过程： 开始部分 1.（一段话） 2.（一段话） 基本部分
一、×××××× 1.（一段话） 2.（一段话）
以上七种呈现形式中出现频率较高的是第二种、第三种、第五种和第六种。活动进行部分是课堂教学的主要环节，要写清教学的步骤顺序，教学过程篇幅不大，但三言两语草草了事肯定也不行，写出每个步骤总要求、重点指导和教师的提问等，小编建议采用以下书写方式，供各位老师参考。 1.大标题（
一、
二、三）的下面采用123条逐条概括形式呈现，123条下面尽量不要再分（1）、（2）、（3）。
2.尽可能对大标题（
一、
二、三）下的内容用123条逐条概括一下，实在不便用一句话进行概括的，123后面是一段文字描述也是可以的。
教师提问的有效性
俗话说的好，“有见才有识”，小编认为“有问才有启，有启才有发”在幼儿园教学活动中问题的提出是教师与幼儿之间沟通的桥梁，问题提问的质量直接影响着孩子观察探索的方向，影响着孩子的成长。问题的设计是一门艺术，是幼儿教师必不可少的专业技能，孩子对活动感兴趣的关键在于教师的引导“好的问题，就好象一颗石子投向一个平静的湖面，能激起幼儿思维的浪花。”
提问，从广义上是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容。教师提问则是教学提示或“传递所学内容的刺激以及幼儿做什么如何做的提示”，从而达到检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的目的。
从收集到的教案来看，有50%的教师在活动过程中出现了大量的无效地封闭式教师提问，如；
1.无效的是非式问题，如：
师：报纸除了一个人玩，还能和好朋友一起玩，你们愿意玩玩么？ 幼：愿意！ 师：你玩过报纸么？今天咱们来玩几个用报纸玩的小游戏好不好？ 幼：好
师：听了这个好听的故事，你们想不想演一演这对好朋友？幼：想！
2.无效的问答式问题，如：
师：这些水瓶上的横线是什么意思？它有什么作用？ 幼：告诉我们喝多少水？
幼：接水时可以看着线，接到一条线就行了。 师：好。按照时间表，每次喝多少水更科学呢？ 幼：一满杯。
师：户外运动前、后都喝一满杯吗？
幼：要出去玩了，得多喝水吧？运动后特别渴啊？ 师：想得对。但是喝了一满杯水出去跑、跳，会怎样？ ……
其实上面一连串问题么可以总结成一句话写出，如：教师引导幼儿讨论什么时间喝水、每次喝多少水。
3.复习式的问题，如：
师：故事叫什么名字？故事里说了一件什么事情？ 幼：故事的名字叫《胆小先生》 幼：讲的胆小先生和大老鼠的故事。 幼：讲的是胆小先生一开始怕老鼠后来又不怕了的故事。
4.进展式的问题，如：
师：小朋友们，今天老师给你们带了一辆特别的小火车，小朋友们想不想看啊？ 幼：想。
师：我们马上要游戏了，你们准备好了吗？ 幼：准备好了。
以上这种无效的教师提问只能延长教学时常，对幼儿的发展没有任何作用，建议老师在活动中不要出校或者很小出现这样的提问。所以在设计提问时教师要考虑到以下几点：
☑️（1）问题的设计能够引起幼儿的注意，引起幼儿的兴趣，使师幼之间有一个共鸣，让幼儿融入到你的活动中来。
☑️（2）根据幼儿的年龄特点，按层次提问。
☑️（3）提问要由浅入深、由易到难，通俗易懂是幼儿容易掌握的。 ☑️（4）提问时要讲究语言艺术、注意语气。
☑️（5）教师提出的问题要值得幼儿积极去思考，具有价值性。
那么到底怎么提问呢，小编在此给大家介绍几种常见的有效开放性的提问。如：
“你认为接下来会发生什么？” “你喜欢谁？为什么？” “谁的方法好？
“假如是你，你会怎么办？” ……
在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。
在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动过程在结束时也是留有悬念的，正如一盘好菜吃完了还口有余香，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。
关于活动延伸
活动延伸是幼儿在本节课结束之后针对本节课所学的新内容而做的系列拓展活动，具体可延伸到家庭、课间、区角及其他领域。当然老师们可视活动内容来定，不一定所有的活动都有活动可延伸。
小编有话说：
总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的内容，然后对内容进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开活动过程，每一个环节都要切实为目标服务，物质的准备能保证过程顺利进行，重难点的体现让活动彰显灵动，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。
推荐第9篇：评语 副本 (6)
蔡文迪：
你是个懂事的男孩。 但俗话说，天才出于勤奋，勤奋才出真知。对呀，学习就是如此，不勤奋，不努力哪来知识呢？课堂是大家思维闪现的舞台，举起你的手，告诉别人你的发现，你的思考。相信你会赢得别人喝彩的！
推荐第10篇：6毕业论文评语
毕业论文指导教师评语
学院 (宋体四号)专业 (宋体四号)学生 (宋体四号)学号 (宋体四号)论文题目
指导教师评语
（建议内容：完成的份量和内容是否达到任务书的要求；论文的优、缺点,比如理论水平、工作态度、工作能力、工作质量等；重点研究部分和有争议的问题以及对论文的总体评价）
评定成绩（百分制）
指导教师(签字)
2011年 6 月日
济 南 大 学
学院 (宋体四号)专业 (宋体四号)学生 (宋体四号)学号 (宋体四号)论文题目
评阅人评语
（建议内容：选题质量、文献数据应用能力、调查研究能力、毕业论文格式、质量、创新性、工作量等）
评定成绩 （百分制）
评阅人(签字)2011 年 6 月日
学院 (宋体四号)专业 (宋体四号)学生 (宋体四号)学号 (宋体四号)论文题目
答辩小组评语
（建议内容：内容的科学性、创新性或应用性，毕业论文写作及知识掌握程度，语言表达能力、逻辑思维能力、回答问题的正确性等）
评定成绩 （百分制）
答辩小组组长(签字)
2011年 6 月日
学院 (宋体四号)专业 (宋体四号)学生 (宋体四号)学号 (宋体四号)论文题目
答辩委员会意见
经答辩委员会审核评议， 同意同学通过学士论文（设计）答辩。根据成绩评定计算办法，该同学成绩评定为。
评定成绩（五级制）
答辩委员会主任(签字)
2011年 6 月 18 日
第11篇：中等生评语6
86、你是个开朗的男孩，课堂上，你认真思考；考场上，你沉着应试；赛场上，你表现出色。刻苦学习，迎难而上，是你的特点；勇于开拓，大胆创新是你受到同学们喜爱的原因，但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，找到开启智慧之门的金钥匙。8
7、文静、听话的你上进心强，老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真，希望今后更大胆一些，争取在各方面打个漂亮仗。8
8、你是一个活泼、天真的男孩，虽然上课经常举手发言，但学习成绩总不太理想，你很热情，能与同学友好相处，你又很贪玩，时常为此耽误了学习，如果能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。8
9、关心集体，自理能力强，你能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，希望你能勇敢地站起来与贪玩、怕困难作斗争，这样你才会不断进步，相信你一定会做到的。90、知道吗？任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边，如果春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝，希望你多下功夫，在中学中大展身手。9
1、想告诉你--在我心中你是一个文静灵秀的女孩，想感谢你--总是默默无闻地为班级做着贡献，想对你说--愿你在知识的海洋中不息地奋斗，执着地追求，指导自己造就成为品学兼优的学生。9
2、“积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”。这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，你是个聪明的孩子，希望勤奋学习，提高自己的成绩。9
3、你是个稳重，踏实的男孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。9
4、你性格温和,言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，常与同学探讨问题，思维敏捷，成绩优良。愿你扎实各科基础，常抓不懈，争创一流！9
5、你表面上是个文静的女孩，但你又是个好强的女孩，你总不服输，学习上愿与男生比高下，成绩也是喜人的。但你可知道，除了学习以外，你还比别人缺少了好多，是吗？ 愿你在新学期理敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！9
6、你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。爱好广泛、知识面较宽，对自然、人生的美丽有一份执着信念。学习认真，上进心也强。愿你坚持不懈，多一份朝气与冲劲，做一个强者、胜利者！9
7、你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。爱好广泛。知识面较宽，学习认真，上进心强、但功课起伏较大。相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞！9
8、你是一个内向、诚实的男孩，能自觉遵守学习纪律，虚心接受老师的教育，认真完成老师交给的任务，与同学团结友爱，热爱集体，积极参加班级活动，在校艺术节活动中，与××合作的相声获得了一致的好评，学习自觉，成绩优良。愿你活泼可爱，全面进步！9
9、你为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力有较大的提高。如果在平时学习中能统筹兼顾，扎实文科科目基础学习，成绩会更上一层楼。100、你性情温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌。作风踏实，办事认真。严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。学习上有一定的钻研精神，但学习效率不高，功课起伏较大。愿你在学习过程中，统筹兼顾，全面发展！10
1、你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力有较大提高，前半学期，不能严格要求自己，不能自觉遵守纪律，学习有点马虎，后半学期，勇于改正缺点，有明显进步。愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰！10
2、你是一个积极要求上进的男孩，你聪明、机灵，理科是你的的特长，你总能谦虚接受老师的教育，认真负责地完成老师交给的工作，能热爱班集体，关心同学，积极参加班级活动。但学习上还欠勤奋、踏实，一手字也写不好，我真为你有些担心。愿你快快改正缺点，做一个勤奋好学、踏实上进的优秀的好学生！10
3、你是个聪明、直爽的女孩，对待他人热情友好，对待工作一丝不苟，但也常常不自觉流露出许多小毛病：课堂上的心不在焉、自修课上的蠢蠢欲动、学习上的平平淡淡。愿你奋发向上，去采撷最美的花朵！
第12篇：学生评语6
学生评语 你的肩上承载着班级的荣
誉、家长的希望、老师的期望；你虽然不善于表现自己，但你用切实的行动诠释了什么是你兢兢业业严以治学的态度和责任感、使命感、正义感和荣誉表现出众的人格魅力却出色的敢。你目标始终如一的顽强追表现了自己。你虽然不善言谈，求，长期坚持不懈的精神境界，但你的深思熟虑和睿智却是很知难而进的工作作风，善解人意好的宣言！老师希望你今后要敢的豁达胸襟现在让同学、老师骄于表现自己，敢于挑战自己，敢傲自豪，将来会让社会骄傲和自于超越自己。充满自信，抓住机豪！
遇，竭尽全力，全面发展。
你是一位正直坦率有着高你天资聪颖、文雅文明；你度责任感、集体荣誉感和正义感性情平和、宽以待人；你关心集的学生，你工作上兢兢业业、尽体、富有爱心；你助人为乐、豁心尽力；学习上吃苦耐劳，敢于达诚信。如果你在今后的学习、拼搏，生活上要求严格。这是你生活中能更加雷厉风行，讲效率、一生成就学业，成就事业的基石不磨蹭，发扬穷根究地的精神，和立足点，你基础扎实，反应敏本着做必彻底、做必优秀、做必捷，只要目标始终如
一、长期坚出色的作风，你一定会找到出乎持不懈，注重劳逸结合，始终保其类、拔乎其萃的美好的感觉。持强健的体魄旺盛的精力，胜利
就在波涛汹涌的彼岸向你频频
招手！
是蛟龙怎能迷恋港湾，沧海横流
方显出水英姿；是雄鹰就要搏击长
空，浩宇振翅才见彩虹斑斓。诚实文静、文雅、爱班、爱校,是你的美德，它是你立足之本；踏你品格一流，是我高
二、6的楷实是你的作风，它是你成功之阶；模，老师为有生如是而自豪！希聪明是你的天赋，它是你进步之剑。望你能积极大胆主动的多参与扬起你远大理想的风帆，荡起你勤一些有益的文体活动，这样即可奋多思的小舟，用你的诚实、踏实增强体魄，使你保持旺盛的精和聪明去编织人生最美最新的画力，又可以锻炼自己，不断的提卷，去采撷远方最亮最丽的星辰.升自己。要敢于质疑，学贵生疑，
小疑则小进、大疑则大进！疑学 并举，充满自信，咬紧牙关不放 松，相信你会有更大的进步！ 你是一位懂事、勤勉、纯正、
好学的孩子，你谦逊、朴实、踏实、
躬行，你严以律己、宽以待人，善善良纯真，直朴大方，关心解人意、志向高大，关心集体、遵同学，热爱集体，遵守纪律，热守纪律，兴趣广博、活泼可爱。希爱劳动。能积极参加校班组织的望你能持之以恒、充满自信，敢于各种有益的活动，要较强的组织拼搏，敢于抗争！ 能力和较为突出的工作能力。极
具艺术天赋，希望你能全力以 赴，不遗余力！目标要更高更远， 学习要更辛更苦，成就就更辉更
煌！你基础好，踏实严谨，你有较强的自制力，只要能保持良好的竞技状态，一如既往，主动出击，全面发展，只有要敢于冒尖的勇气，敢于领先的魄力，你必然成为高二年级的领跑者。你有着自律、自立、自强不息的高尚的人格魅力，高
二、6的发展、进步和综合提升还有待你、我大家共同的努力！展示你的魅力吧！一份耕耘一份收获，你有踏踏实实的工作作风，认认真真的学习精神，只要能够坚持不懈，在大胆一点，在努力一点，在主动一点，敢问，多问，勤问必有更加丰厚的回报！你具有高度的组织纪律观念和集体主义观念，爱校如家，爱班如家，热爱劳动，勇于助人。希望你充满自信、坚信自己的实力，荡起勤奋多思的小舟，扬起理想的风帆，奋力前行！会当击水三千里，直挂云帆济沧海！要敢于也舍得苦心智、劳筋骨！老师非常欣赏的你豁达、开朗、善良和乐观。健康的心理使你拥有健康的行为，使你时时受益，事事受益。你敢于迎接挑战，敢于迎难而上。希望你能挖掘自己最大的潜力，快马加鞭，奋力向前，目标明确，坚持不懈，我期待着你战胜自己，超越自己的时刻！你的话虽不多，但目标明确，你并不刻意的表现自己，但你的主动性、自觉性很强，你懂事听话，做事严谨、认真、细致、踏实是个有心人！你待人坦诚热情、乐于助人、勤勉谦逊可谓厚道。如果胆子再大一点，问题再多一点，进步可能会更大一点
你是爸爸妈妈的骄傲，也是老师和班级的骄傲！老师希望你的咬紧牙关、持之以恒，文体兼顾，全面发展！不要迷恋于微小成就、醉心于一得之功。要敢于知难而上、迎难而进，敢于竞争敢于挑战！
你半个学期的努力证明了一个真理：没有春天的耕耘，就不会有秋天的收获。尽心尽力，持之以恒，日有所获，月有所得、日积月累，点水穿石！你的付出必将化做天空美丽的彩虹，那样的耀眼夺目！！
你有极强的领悟能力和敏捷的思维能力，基础扎实，勤奋好学，工作认真负责、自强自律，为人诚实坦率，如果能够目标始终如一，利用一切可以利用的时间，挖掘最大的潜力，你会更加优秀、更加突出！
对你来说只要全力以赴，坚持不懈，进一步提高学习效率，敢问、会问、勤问，成为班级第一的时间还会远吗？凡事预则立，不预则废，你的目标应更高更远，毅力应该更坚更韧，苦苦的追求必有甜甜的享受！
你充满活力，有朝气，有潜力，有着出类拔萃的的潜能，只是你目前还没有把它挖掘到极限。聪明在于学习，知识在于积累，要充满自信，敢于争先！只要你能坚持不懈，你一定能成为高班级的明星！我期待！
你有着良好的行为习惯，有着高度的组织观念和纪律观念，你善良、诚实、谦逊、本分，懂礼貌、待人诚，是一位综合素质较高的好学生。
你基础比较扎实，学习也比较刻苦。如果各科能齐头并进，不偏不废；且能把业余时间高效的利用起来，下点狠劲，你会更出色、更优秀！我期待着你的崛起！
你踏踏实实、做人本分；兢兢业业、做事认真；朴实厚道、待人诚恳；学习刻苦、认真努力；你遵守纪律、热爱集体；有较强的组织能力。希望你能更加积极主动配合老师和其他同学大胆放手地开展工作，
活泼充满活力，严谨富有朝气。你是一位有理想、有抱负且能付诸行动的人。你有颗聪明的大脑，有较好的基础，如果能对自己要求再严一些，目标再高一些，决心再大一点，汗水再多一点，别人做到时我们做好，别人作好时我们做优，长期坚持不懈，你必将取得更大更硕的成果！
踏踏实实做人，认认真真做事，严严谨谨治学是你的一贯作风和品行；老师希望你能各科齐头并进，独领风骚，一展雄风！将你的时间用到极限，将你的潜力挖掘到极限！
你是位有思想、有深度，有谋略的聪明的孩子，你很会听课，轻松愉快间徜徉于知识的海洋中，如果能够克服随意的毛病，你会有更大的进步！如果能对自己高标准、严要求，且目标始终如一，长期坚持不懈，你必然会出乎其类，拔乎起萃！世界上没有干不了的事情、实现不了的目的，只有没有毅力不能坚持目标的人！只有怕苦怕累半途而废的人！老师希望你能成为想到心到做到的人
你有很好的文化科基础，学习也比较努力，成绩也不错，但如果能把时间再利用的充分一点，再刻苦一点的话，你可就真正成为文武双全德才兼备的优秀的学生了。难道你不想吗？
看的出你忠厚老实，谦逊诚恳，你做事认真、踏实，让老师和同学们都非常满意。你有较强的纪律观念、能时时刻刻为班级着想，为集体着想，为他人着想。希望你能一如既往，保持这种良好的精神风貌。在学习上再紧一点、狠一点，恒一点，韧一点，你会更加出色！
因为机遇总是属于有准备的头脑，它从不同情望洋兴叹的人！更不同情你有很好的天赋和素质，基础扎实，记忆力也好，反映也快，要以更高的标准严格的要求自己，敢于挑战他人，勇于战胜自己，只要勤思考，多努力，敢发奋，成功一定属于你！
你文静而含蓄，幽雅而大方。你守规矩懂礼貌，与人为善，热爱集体、关心同学，遵守纪律。希望你今后在学习上能大胆、主动，尽自己最大的力量，扬长避短，发挥优势，查缺不漏，能高效地、充分地、合理地、最大限度地利用好时间，走在时间的前列，做主宰时间的主人。
第13篇：.6幼儿评语
璇子宝贝：
你是一个聪明、活泼的小女孩。会主动和老师说心理话，能很好的适应幼儿园的生活，自理能力有了较大进步。能积极参加幼儿园的各项活动，能大声的念儿歌、讲故事；爱动脑筋，总能认真的完成老师交代的任务。在幼儿园有自己的好朋友，在园情绪愉快。有事情会主动请老师帮忙，还能主动帮老师做一些力所能及的事情。希望宝贝在大班取得更好的成绩。加油！
祝：暑假愉快！
爱你的老师
鞠陆澄宝贝：
你是个活泼、可爱的小女孩，现在的你能较好地适应幼儿园的生活，各方
面的能力也有了很大的进步。你很乐意参加幼儿园的各项活动，爱动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。能团结同伴，尊敬老师，有礼貌。在阅读方面积极思考、大胆的念儿歌、讲故事。会主动帮老师做力所能及的事情。只是偶尔会管不住自己，和小朋友打闹。老师希望你在升入大班以后继续努力。加油哦！
祝：暑假愉快！
爱你的老师
戴雅婷宝贝：
你是一个聪明、可爱的小女孩。你能很好的适应幼儿园的生活，乐意自己的事情自己做，自己穿脱衣服、进餐。自理能力都有了很大的进步。你上课时能认真倾听老师和同伴的讲话，爱动脑筋。大胆积极的举手发言，有自己的想法。老师教的知识能较快学会，有自己的想法。能和同伴友好相处，在园情绪愉快。在新学期里我们将升入大班，希望你能在进餐时不讲话，快速地吃完自己的饭菜。加油哦！ 祝：暑假愉快！
爱你的老师
李亚卓宝贝：
你是一个聪明可爱的小女孩。在班级中你能与同伴友好相处，你爱学习，喜欢听故事、看书、讲故事，阅读方面进步很大。能较快学会故事和儿歌。生活自理能力进步了，动手能力比以前强多了。你是一个爱干净，懂礼貌的乖宝宝，虽然有的时候还是不够大胆。老师相信你到了下学期成了大班的姐姐，会努力进取，在学习和生活中做得更好，进步更快。加油！
祝：暑假愉快！
爱你的老师
梅馨月宝贝：
你是一个好学上进的小女孩，你乐意自己的事情自己做，生活自理能力较强。会自己穿脱衣服、进餐。你对老师有礼貌，能与同伴友好相处，你上课时能认真听讲，爱动脑筋，有自己独特的想法，能认真完成作业。不过也有不足的地方，就是有时还会攻击其他小朋友。要是你能更好的控制自己，就更棒啦！老师希望你能在大班的学习生活中取得更大的进步。加油哦！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
唐煊雅宝贝：
你是一个活泼可爱的小女孩，你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做力所能及的事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，能积极、主动极举手发言。在阅读课当中表现特别好，能够大声朗读，认真创编积极表现，真棒。希望你在大班新的学习生活环境中，能够更快成长，积极主动，取得更大的进步。加油哦！
祝：全家暑假快乐！
爱你的老师
刘昕月宝贝：
你是一个活泼、能干、懂事的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力很强，动手能力也有很大进步。你愿意帮老师做事，是老师的小帮手，老师和小朋友都喜欢你。你的午睡习惯和学习习惯很好。能够自己觉遵守幼儿园的各项纪律。是大家学习的榜样。老师希望你对自己提出更高的要求，在下学期大班的学习生活中取得更大进步！加油哦！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
邓锦涛宝贝：
你是一个活泼好动的小男孩，在班级中你对人有礼貌，乐意与同伴交往，生活自理能力也较强。在各项活动中你都非常乐意参加，能积极举手发言。在英语活动中能积极参与，能够大声说英语。不过，平时你与小伙伴们的尽情嬉戏的时候会不太听话，做危险动作，或是不小心撞到别人。老师希望你提高自己的自控能力，加强安全意识。希望你在下个学期大班的学习生活中取得更大进步哦！
祝：全家暑假快乐！
爱你的老师
米米宝贝：
你是一个很有礼貌、聪明、热心的好孩子。这学期中老师发现你又成长了很多，更懂事了，你在幼儿园情绪愉快，也交到了更多的朋友。在各项活动中你能积极认真的参与，和同学相处友爱、团结，愿意帮助别人。而在学习方面，能专心听讲、还会大胆地表达自己的见解。现在更爱和老师说话了，有事儿会请老师帮助，性格开朗多了。能大声的讲故事、念儿歌，再接再厉吧！老师希望你在接下来大班的学习生活中取得更大的进步！加油！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
周致远宝贝：
你是一个活泼、可爱的孩子。你已经在我们班学习生活了一个学年了。现在你喜欢上幼儿园，在园情绪愉快。敢于大胆的表现自己，各方面表现也比较大方，你的求知欲、上进心都比较强，做事比较认真，你的兴趣比较广泛，爱学习、爱唱歌，爱劳动，会自己的事情自己做。你还能够自觉的遵守各项规则。希望你再接再厉，下学期成为真正的大班哥哥。
祝：暑假快乐！
爱你的老师
李紫萱宝贝：
你是一个文静、懂事的小女孩。你的自理能力很强，吃饭习惯较好，不挑食、不剩菜；午睡习惯也很好，能很快入睡，个人生活自理个人生活自理能力较强。和小朋友相处都非常好，各方面的习惯也很好。在学习方面，你动手能力、语言表达能力也有了提高，能大声的念儿歌、讲故事。在英语活动中表现更积极了，能大胆的开口说英语。如果上课时，你能每次都积极举手发言，大胆表现自己就更更棒啦！相信你会在大班的学习生活中越来越棒！加油哦！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
朱怡然宝贝：
你是一个可爱、活泼的小姑娘，每天总是高高兴兴上幼儿园，不哭也不闹，真懂事。你在自己的努力下，自理能力大大提高了。你与同伴能友好相处，大家很喜欢和你玩。上课能够跟随老师倾听和思考，操作能力也提高了许多，还能够主动举手回答提问，这学期你更加地自信和大方了。在生活中，会主动帮老师做力所能及的事儿。希望宝贝到了大班做一个漂亮能干的大姐姐。加油哦！
祝：暑假愉快！
爱你的老师
罗雅楠宝贝：
你是一个机灵、聪明的小女孩。什么事都乐意帮老师和小朋友去做，自理能力和动手能力发展较好，在园能较好遵守就餐和午睡纪律。你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都积极参与，认真动脑，能大胆、响亮的发言，语言表达能力提高较快。老师希望你以后能更勇敢，学会自我放松和排解，提高自己的抗挫能力！加油，再接再厉，取得更大的进步哦。
祝：暑假快乐！
爱你的老师
王玺祯宝贝：
你是一个聪明、懂事的小男孩，现在能听见你在课堂上发言的洪亮声音，也能看见你大方的表现，你是一个很能干的小朋友。你很有礼貌，对待同伴非常谦让，你每天吃饭时的表现也很好，不讲话、不乱挑食。你在这学期里的表现很好，也学会了许多新本领。能大声地念儿歌、讲故事。你的自理能力很强，喜欢自己的事情自己做，有时还帮助别人呢，希望能更好的控制自己，学会听老师的要求，不和小朋友做危险的动作。做一个自信、爱学习、爱动脑筋的小朋友。加油哦！
祝：暑假快乐！
爱你的宝贝
杨凌宝贝：
你是一个聪明、活泼、好学的小男孩，中班下学期，你已经有了很大的进步，在英语活动中有很好的表现，愿意和老师互动，能大胆的开口说英语。各方面表现也比较大方，你的求知欲、上进心都比较强，随着年龄的增长，做操也比较认真，只是控制力也有点下降了，这个学期老师发现你明显的更好动了，经常会趁老师不注意的时候和其他小朋友打闹，还会做危险动作。希望你严格要求自己，继续加油，会有更好的成绩。在以后的生活中，提高自己的安全意识哦！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
浩宇宝贝：
你是一个聪明、活泼、可爱的小朋友。在幼儿园中常常能听到你那快乐的笑声，我特别喜欢你活泼欢快的笑脸。你是个很能干的孩子，这个学期生活习惯、自理能力都提高了很多，能自己穿脱衣服、进餐，吃饭不挑食，不剩饭。能积极主动地参加集体活动，爱动脑筋。老师希望你再勇敢一些，把你的精彩展示给大家！一定要加强锻炼身体，增强体质！在接下来的大班学习生活中成长为一个男子汉。加油！
祝：暑假愉快！
爱你的老师
章懿涵宝贝：
你是个活泼、能干、大方的小男孩，是老师的小帮手。这个学期你的生活自理能力有了很大的提高。你能积极参加幼儿园的各项活动，课堂上经常能看到你高高举起的小手,能积极动脑,大胆发言;老师所教的内容能很快就学会，是同学们的学习榜样。在英语活动中表现积极、能很快就学会新的单词、句型、歌曲。老师小朋友都很喜欢你。但是老师希望你能提高自控力，特别是在课外时间，要学会自己管理，知道该做什么不该做什么。下学期你就是大班的哥哥了，老师相信你能做得更好，加油！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
郭阳宝贝：
你是个聪明、活泼的小姑娘。平时和小朋友相处较好,大家都愿意和你交朋友;这学期你的生活自理能力又提高了很多，也能主动的参加各项游戏活动,爱动脑筋，有自己的想法。要是课堂上你能认真听讲、积极发言那就更好了。这学期你能自己进餐、并在规定时间内吃完自己的饭菜。午睡时，你会和旁边的小朋友讲话打闹，要是能早些入睡就更棒了。希望宝贝下学期能加大自控力，加强自己的安全意识。成为大班的大姐姐,加油哦！ 祝：全家暑假快乐！
爱你的老师
王婧琪宝贝：
你是个活泼、可爱的小姑娘。在这个学期中你已经很好地适应幼儿园的生活，在园情绪愉快，能积极参加各项游戏活动。你还是个爱劳动的好孩子,常常能帮助小朋友做些力所能及的事,如：收椅子,挂毛巾等。你的小嘴特别能说,和小伙伴能友好相处,大家都爱和你交朋友。在教学活动中你表现很好，是大家学习的榜样。不过老师也发现吃饭的时候你会发呆，吃饭很慢，老师希望宝宝继续努力，在下个学期成为大班的大姐姐。加油！ 祝：暑假快乐！
爱你的老师
沈玥佟宝贝：
你在园是个活泼可爱的小女孩。本学期你的进步很大,上课敢于举手回答问题了,早上能有礼貌的和老师打招呼,和小朋友也能玩在一起,性格变的活泼、开朗多了。在幼儿园学到很多本领，会大声的念儿歌、讲故事，也能大胆的开口说英语。自己的事情自己做,吃饭时能保持桌面干净,从不剩饭,不挑食。希望你在下学期里更加努力，更加自信的表现自己。成为真正的大班大姐姐,加油哦！
祝：全家暑假快乐！
爱你的老师
张靖祺宝贝：
你是一个聪明、活泼、可爱的小朋友。在幼儿园中常常能听到你那快乐的笑声。你是个很能干的孩子,在本学期里，你在活动中能大胆举手发言，爱动脑筋，有自己的想法，能大声地念儿歌、讲故事，在英语活动中表现很好，能积极的和老师互动，动手能力提高很大。不过老师也发现了你的一些不足，比如自控力很差，喜欢和小朋友打闹讲话，不论是上课、户外活动还是吃饭、午睡，都让老师很头疼。在下学期里希望你提高自控力，能够自己动脑筋分辨是非对错，有自己的善恶观，向表现好的同伴学习，老师相信你能做到，加油！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
宁梓晨宝贝：
你是个能干、乖巧的孩子。在幼儿园里你对人有礼貌,能和小伙伴友好相处,经常帮助老师为小朋友们收小椅子、挂毛巾等,自己的事情都能自己做。在教学活动中的表现进步很大，能认真的听故事、大胆的说英语，动手操作能力提高很大。在这个学期中我发现你喜欢和老师说话，特别亲近老师，老师也很喜欢你。希望下学期你能再接再厉，加强自控力，不和其他小朋友打闹做危险动作，加强安全意识，不在教室里跑来跑去，争取成为各方面全面发展的好孩子。加油！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
李子川宝贝：
你是个聪明、懂事、热情的小朋友。在幼儿园里你有礼貌、好学。能大声的说英语、念儿歌、讲故事、老师教的内容很快就能学会。老师教的故事、儿歌能较快学会，能积极思考问题，爱动脑筋。你的自理能力提高了许多,自己的事情都能很好的完成。而且你很热心,常常看见你帮助其他需要帮助的小朋友。你是一个很棒的孩子, 在活动中能积极动脑筋，大胆表现自己。老师真为你感到高兴。希望你在大班的学习中，继续发挥优点，争取更大进步，加油！
祝：全家暑假快乐！
爱你的老师
岳聖景宝贝：
你是个热情、活泼的小男孩。现在你能很好的适应幼儿园的生活，能和同伴友好相处，喜欢上幼儿园，在园情绪愉快，老师真高兴。各方面的能力也有了很大的进步。你会自己吃饭，自己穿脱衣裤，乐意参加幼儿园的各项活动，团结同伴，尊敬老师。希望你积极动脑筋，上课大胆举手发言，响亮的回答问题、读儿歌、讲故事、说英语、积极和老师互动，更加希望你在大班的力，上课不要开小差，下学期里老师期待你更好的表现。好吗？
祝：全家暑假快乐！
爱你的老师
岳聖景宝贝：
你是一个聪明、活泼、懂事儿的小男孩，有着机灵的小脑瓜。上课时，你思维敏捷、发言积极；课堂上有时能听到你富有创造性的发言，给老师小朋友留下深刻的印象。能大声的说英语、念儿歌、讲故事，动手操作能力强。你很棒，也很自信，还能帮老师做力所能及的事，会帮老师管住小朋友，真棒！你在园情绪愉快，有自己的好朋友，能和同伴有好相处。希望在下学期能充分发扬自己的优点，继续努力。加油哦！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
和烨旻宝贝：
你是一个聪明、懂事的孩子，在幼儿园常能听到你那清脆悦耳的欢笑声；你在园情绪愉快，能和同伴友好相处，你各方面的能力都提高了很多。你乐意当老师的小助手，在老师教会了以后就帮助老师做力所能及的小事儿。在教学活动中注意力提高了，能较专心的听老师讲故事、在活动中有自己的想法。平时你总是精力充沛，喜欢与小朋友一起游戏。希望下学期大班你能够不迟到，按时入园，争取更大进步哦。加油！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
吕奕霏宝贝：
你是一个活泼、可爱的孩子。现在你能很好地适应幼儿园的生活，变得更能干了，生活自理能力提高了许多。上课时能积极参与活动，在教学活动中能积极动脑筋、专心听讲、能和老师积极互动。老师教的内容能较快学会，真能干！能大声的念儿歌、讲故事。区域活动的时候你总是兴致最高的，能够按照自己的喜好和意愿选择玩耍。平时能和同伴友好相处，小朋友们都喜欢接近你。中班下学期你的进步非常大，小脑袋的想法更多更有个性了。老师希望你在接下来的大班学习生活中继续努力，争取更大进步！加油！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
邱梓涵宝贝：
你是个聪明、可爱的孩子。中班下学期你的进步很大，特别是动手操作和念儿歌方面提高很快。能大声的念儿歌、讲故事。你现在很愿意参加游戏活动，和小朋友团结友爱，有事会主动找老师说。生活自理能力也提高了许多。能自主选择喜欢的区域额活动游戏，体验活动的乐趣。希望你以后在进入大班以后能够更加勇敢和大方，在集体面前大胆表现自己。做个更能干的孩子。老师更加希望你进餐习惯大大改善，好好吃饭，长得又高又壮。加油哦！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
陈思宇宝贝：
你是一个懂事、可爱的小女孩，你对老师有礼貌，能与同伴友好相处。上课能专心听讲，守纪律。喜欢参与老师组织的各项活动。虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是能干的孩子。这个学期，你能够在老师的鼓励下多说多发言了。老师期待你再自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。你的生活自理能力也提高了许多，能在规定时间内吃完自己的饭菜，能够自己穿脱衣服，能自主选择区域活动游戏。希望你在新学期里能大胆表达自己的想法、感受。加油哦！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
吕梓淇宝贝：
你是一个可爱、懂事的小男孩，中班下学期，你已经能较好地适应幼儿园的生活，生活自理能力又提高了。你乐意自己的事情自己做，在园吃饭不挑食，能独立吃完自己的一份饭菜。你对老师有礼貌，与同伴友好相处。游戏活动中遵守规则，本学期你各方面表现有了很大进步。在活动中有自己独特的想法，能大胆地在集体面前表现自己。能自主选择区域额活动游戏。不过老师也发现你的自控力没有什么提高，甚至有所降低，老师不注意时喜欢和小朋友打闹讲话。希望你在大班的生活中加强自控，提高安全意识，再接再厉、取得更好的成绩！
祝：暑假快乐！
思罗云超宝贝：
你是个聪明、可爱又懂事的小男孩。现在你能很好地适应幼儿园的生活，生活自理能力提高了，穿脱衣服和进餐都不错。学会自己的事情自己做;上课很认真,爱动脑筋，能认真的完成各种作业;老师教的知识能较快的学会，能很好的念儿歌、讲故事，在班上你是大家学习的榜样，你能和同伴友好相处。不过老师也发现你更加兴奋和调皮了，自控力没有增强，开始喜欢和小朋友打闹，特别是户外活动的时候。希望你在大班的学习生活中能够提高自己的是非观和安全意识，取得更大的进步! 祝：暑假快乐！
爱你的老师
林逸森宝贝：
你是一个懂事、乖巧的小男孩。这个学期你的进步很大，生活自理能力提高了很多，能够自己的事情自己做；与小伙伴们能和睦相处。上课也能够认真听讲，积极思考，能积极动脑筋。能自主选择区域额活动进行游戏，体验游戏的乐趣，自信心提高了。老师希望宝宝能够更加积极的举手回答问题，大胆地和老师交流自己的想法。在新学里更加自信、更加勇敢，做个全面发展的宝贝。加油哦！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
周子涵宝贝：
你是一个活泼、可爱的小女孩。中班下学期你能较好地适应幼儿园的生活，在园情绪愉快，有自己的好朋友。生活自理能力和卫生习惯都有进步。你在老师的引导和鼓励下能够自己完成许多事情，现在不挑食，能把自己的饭菜吃完。在教学活动中表现进步很大，对自己感兴趣的活动能较长时间的参与活动，能自主选择喜欢的区域活动进行游戏，体验活动的乐趣。老师希望你能够在大班的学习生活中，更加自律，改善午睡习惯，安静快速的入睡，取得更大的进步。加油哦！
祝：全家暑假快乐！
爱你的老师
杨张友晨宝贝：
你是个聪明机灵的孩子，眼睛里闪着智慧的光芒。你每天早晨都能笑眯眯地走进幼儿园，笑眯眯地和老师问好，老师为你感到高兴。你在语言表达方面很强，能较完整、清晰地表达自己的想法。在教学活动中认真的时候能积极动脑筋，大声回答问题，给老师和小朋友带来许多“惊喜”。在英语活动中表现很好，能积极和老师互动、在游戏中习得英语知识。马上就要升入大班了，希望你发挥自己的优点，继续努力，争取更大进步，加油！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
蒋贝宁宝贝：
你是一个聪明、能干的小男孩。你在园情绪愉快，能和同伴友好相处。你自理能力提高了很多，能够自己的事情自己做。进餐习惯和生活卫生习惯很好，各方面表现有了很大的进步。你上课能认真倾听老师和同伴的讲话，能够主动的举手发言，动手操作能力也提高了许多。你能大声地念儿歌、讲故事，在英语活动中表现积极，能较好的和老师互动。老师希望你能够在新学期里，继续努力，更加出众！加油！
祝：暑假快乐！
爱你的老师
吴雪菲宝贝：
你是个聪明、可爱又懂事的小女生。在中班下学期中，你通过自己的努力，取得了很大的进步。现在你能很好地适应幼儿园的生活，生活自理能力大大提高，午睡习惯和生活习惯很好，会自己的事情自己做;上课很认真,能跟随老师玩游戏;能大声的念儿歌、讲故事。在英语活动中也能够积极和老师互动，在游戏中学习英语。老师相信你的进步会越来越大的。同时，也希望你在大班的学习生活中，加快进餐速度。取得更大进步! 祝：全家暑假快乐！
爱你的老师
王姿予宝贝：
你是一个可爱、活泼的小姑娘，每天总是高高兴兴的，早早的就来上幼儿园，不哭也不闹，真懂事。你在自己的努力下，各方面的大有提高，特别是自理能力。你能与同伴能友好相处，大家很喜欢和你玩。上课时跟随老师，能够在集体面前大胆表现自己。操作能力也提高了许多。在英语活动中表现很好，能大声的说英语，积极和老师互动完成教学。老师还希望你加强自我控制和是非观，能够不和小朋友做不该做的事情，也知道对错，提高安全意识。希望你以后的大班学习生活中取得更大的进步，加油哦！
祝：暑假快乐！
赵甄宇宝贝：
你是一个活泼、可爱的小男生，在中班下学期中，你的生活自理能力有了很大的提高，能够自己的事情自己做。进餐习惯和卫生习惯也提高了。语言表达能力进步很快，有事情会主动请老师帮忙。动手操作能力大幅提高，特别是画画和捏彩泥。宝宝能够大声的念儿歌、讲故事。在英语活动中表现也很棒。老师希望你上课时能再认真一点，能够集中注意力，不和小朋友讲话打闹。午睡的时候能够安静入睡。希望你在大班的学习生活中能够越来越棒。
祝：暑假快乐！
老师给你的话：
单清媛，你是一个聪明懂事的小女生，虽然你中班下学期才来到我们班，但是你的各方面表现都很不错。你在很短的时间内就适应了我们幼儿园的学习生活，和小朋友和睦相处，有了自己的好朋友。在教学活动中，你也能够很快地调整好自己，跟上老师的节奏，按照老师的要求开展活动。总的来说，你这个学期的表现很好。虽然有的时候你的自控力不太强，喜欢和小朋友打闹讲话，还会互相追逐做一些危险的动作。老师还是希望你在接下来大班的学习生活中再接再厉，取得更大的成功和进步。
祝：全家暑假快乐!
第14篇：学生评语6
学生评语
你的肩上承载着班级的荣
誉、家长的希望、老师的期望；你虽然不善于表现自己，但你用切实的行动诠释了什么是你兢兢业业严以治学的态度和责任感、使命感、正义感和荣誉表现出众的人格魅力却出色的敢。你目标始终如一的顽强追表现了自己。你虽然不善言谈，求，长期坚持不懈的精神境界，但你的深思熟虑和睿智却是很知难而进的工作作风，善解人意好的宣言！老师希望你今后要敢的豁达胸襟现在让同学、老师骄于表现自己，敢于挑战自己，敢傲自豪，将来会让社会骄傲和自于超越自己。充满自信，抓住机豪！
遇，竭尽全力，全面发展。
你是一位正直坦率有着高你天资聪颖、文雅文明；你度责任感、集体荣誉感和正义感性情平和、宽以待人；你关心集的学生，你工作上兢兢业业、尽体、富有爱心；你助人为乐、豁心尽力；学习上吃苦耐劳，敢于达诚信。如果你在今后的学习、拼搏，生活上要求严格。这是你生活中能更加雷厉风行，讲效率、一生成就学业，成就事业的基石不磨蹭，发扬穷根究地的精神，和立足点，你基础扎实，反应敏本着做必彻底、做必优秀、做必捷，只要目标始终如
一、长期坚出色的作风，你一定会找到出乎持不懈，注重劳逸结合，始终保其类、拔乎其萃的美好的感觉。
持强健的体魄旺盛的精力，胜利
就在波涛汹涌的彼岸向你频频
招手！ 是蛟龙怎能迷恋港湾，沧海横流 方显出水英姿；是雄鹰就要搏击长
空，浩宇振翅才见彩虹斑斓。诚实文静、文雅、爱班、爱校,是你的美德，它是你立足之本；踏你品格一流，是我高
二、6的楷实是你的作风，它是你成功之阶；模，老师为有生如是而自豪！希聪明是你的天赋，它是你进步之剑。望你能积极大胆主动的多参与扬起你远大理想的风帆，荡起你勤一些有益的文体活动，这样即可奋多思的小舟，用你的诚实、踏实增强体魄，使你保持旺盛的精和聪明去编织人生最美最新的画力，又可以锻炼自己，不断的提卷，去采撷远方最亮最丽的星辰.
升自己。要敢于质疑，学贵生疑， 小疑则小进、大疑则大进！疑学 并举，充满自信，咬紧牙关不放
松，相信你会有更大的进步！
你是一位懂事、勤勉、纯正、好学的孩子，你谦逊、朴实、踏实、
躬行，你严以律己、宽以待人，善善良纯真，直朴大方，关心解人意、志向高大，关心集体、遵同学，热爱集体，遵守纪律，热守纪律，兴趣广博、活泼可爱。希爱劳动。能积极参加校班组织的望你能持之以恒、充满自信，敢于各种有益的活动，要较强的组织拼搏，敢于抗争！
能力和较为突出的工作能力。极 具艺术天赋，希望你能全力以 赴，不遗余力！目标要更高更远，
学习要更辛更苦，成就就更辉更煌！
你基础好，踏实严谨，你有较强的自制力，只要能保持良好的竞技状态，一如既往，主动出击，全面发展，只有要敢于冒尖的勇气，敢于领先的魄力，你必然成为高二年级的领跑者。你有着自律、自立、自强不息的高尚的人格魅力，高
二、6的发展、进步和综合提升还有待你、我大家共同的努力！展示你的魅力吧！
一份耕耘一份收获，你有踏踏实实的工作作风，认认真真的学习精神，只要能够坚持不懈，在大胆一点，在努力一点，在主动一点，敢问，多问，勤问必有更加丰厚的回报！
你具有高度的组织纪律观念和集体主义观念，爱校如家，爱班如家，热爱劳动，勇于助人。希望你充满自信、坚信自己的实力，荡起勤奋多思的小舟，扬起理想的风帆，奋力前行！会当击水三千里，直挂云帆济沧海！要敢于也舍得苦心智、劳筋骨！
老师非常欣赏的你豁达、开朗、善良和乐观。健康的心理使你拥有健康的行为，使你时时受益，事事受益。你敢于迎接挑战，敢于迎难而上。希望你能挖掘自己最大的潜力，快马加鞭，奋力向前，目标明确，坚持不懈，我期待着你战胜自己，超越自己的时刻！
你的话虽不多，但目标明确，你并不刻意的表现自己，但你的主动性、自觉性很强，你懂事听话，做事严谨、认真、细致、踏实是个有心人！你待人坦诚热情、乐于助人、勤勉谦逊可谓厚道。如果胆子再大一点，问题再多一点，进步可能会更大一点 你是爸爸妈妈的骄傲，也是老师和班级的骄傲！老师希望你的咬紧牙关、持之以恒，文体兼顾，全面发展！不要迷恋于微小成就、醉心于一得之功。要敢于知难而上、迎难而进，敢于竞争敢于挑战！
你半个学期的努力证明了一个真理：没有春天的耕耘，就不会有秋天的收获。尽心尽力，持之以恒，日有所获，月有所得、日积月累，点水穿石！你的付出必将化做天空美丽的彩虹，那样的耀眼夺目！！
你有极强的领悟能力和敏捷的思维能力，基础扎实，勤奋好学，工作认真负责、自强自律，为人诚实坦率，如果能够目标始终如一，利用一切可以利用的时间，挖掘最大的潜力，你会更加优秀、更加突出！
对你来说只要全力以赴，坚持不懈，进一步提高学习效率，敢问、会问、勤问，成为班级第一的时间还会远吗？凡事预则立，不预则废，你的目标应更高更远，毅力应该更坚更韧，苦苦的追求必有甜甜的享受！
你充满活力，有朝气，有潜力，有着出类拔萃的的潜能，只是你目前还没有把它挖掘到极限。聪明在于学习，知识在于积累，要充满自信，敢于争先！只要你能坚持不懈，你一定能成为高班级的明星！我期待！
你有着良好的行为习惯，有着高度的组织观念和纪律观念，你善良、诚实、谦逊、本分，懂礼貌、待人诚，是一位综合素质较高的好学生。
你基础比较扎实，学习也比较刻苦。如果各科能齐头并进，不偏不废；且能把业余时间高效的利用起来，下点狠劲，你会更出色、更优秀！我期待着你的崛起！
你踏踏实实、做人本分；兢兢业业、做事认真；朴实厚道、待人诚恳；学习刻苦、认真努力；你遵守纪律、热爱集体；有较强的组织能力。希望你能更加积极主动配合老师和其他同学大胆放手地开展工作，
活泼充满活力，严谨富有朝气。你是一位有理想、有抱负且能付诸行动的人。你有颗聪明的大脑，有较好的基础，如果能对自己要求再严一些，目标再高一些，决心再大一点，汗水再多一点，别人做到时我们做好，别人作好时我们做优，长期坚持不懈，你必将取得更大更硕的成果！
踏踏实实做人，认认真真做事，严严谨谨治学是你的一贯作风和品行；老师希望你能各科齐头并进，独领风骚，一展雄风！将你的时间用到极限，将你的潜力挖掘到极限！
你是位有思想、有深度，有谋略的聪明的孩子，你很会听课，轻松愉快间徜徉于知识的海洋中，如果能够克服随意的毛病，你会有更大的进步！如果能对自己高标准、严要求，且目标始终如一，长期坚持不懈，你必然会出乎其类，拔乎起萃！
世界上没有干不了的事情、实现不了的目的，只有没有毅力不能坚持目标的人！只有怕苦怕累半途而废的人！老师希望你能成为想到心到做到的人
你有很好的文化科基础，学习也比较努力，成绩也不错，但如果能把时间再利用的充分一点，再刻苦一点的话，你可就真正成为文武双全德才兼备的优秀的学生了。难道你不想吗？
看的出你忠厚老实，谦逊诚恳，你做事认真、踏实，让老师和同学们都非常满意。你有较强的纪律观念、能时时刻刻为班级着想，为集体着想，为他人着想。希望你能一如既往，保持这种良好的精神风貌。在学习上再紧一点、狠一点，恒一点，韧一点，你会更加出色！
因为机遇总是属于有准备的头脑，它从不同情望洋兴叹的人！更不同情你有很好的天赋和素质，基础扎实，记忆力也好，反映也快，要以更高的标准严格的要求自己，敢于挑战他人，勇于战胜自己，只要勤思考，多努力，敢发奋，成功一定属于你！
你文静而含蓄，幽雅而大方。你守规矩懂礼貌，与人为善，热爱集体、关心同学，遵守纪律。希望你今后在学习上能大胆、主动，尽自己最大的力量，扬长避短，发挥优势，查缺不漏，能高效地、充分地、合理地、最大限度地利用好时间，走在时间的前列，做主宰时间的主人。
第15篇：6毕业论文评语
毕业论文指导教师评语
学院 材料科学与工程学院专业 材料物理学生 潘福森学号 20080104029论文题目
指导教师评语
（建议内容：完成的份量和内容是否达到任务书的要求；论文的优、缺点,比如理论水平、工作态度、工作能力、工作质量等；重点研究部分和有争议的问题以及对论文的总体评价）
评定成绩（百分制）
指导教师(签字)
2012年 6 月日
济 南 大 学
学院 材料科学与工程学院专业 材料物理学生 潘福森学号 20080104029论文题目
评阅人评语
（建议内容：选题质量、文献数据应用能力、调查研究能力、毕业论文格式、质量、创新性、工作量等）
评定成绩（百分制）
评阅人(签字)2012 年 6 月日
学院 材料科学与工程学院专业 材料物理学生 潘福森学号 20080104029论文题目
答辩小组评语
（建议内容：内容的科学性、创新性或应用性，毕业论文写作及知识掌握程度，语言表达能力、逻辑思维能力、回答问题的正确性等）
评定成绩（百分制）
答辩小组组长(签字)
2012年 6 月日
学院 材料科学与工程学院专业 材料物理学生 潘福森学号 20080104029论文题目
答辩委员会意见
经答辩委员会审核评议， 同意同学通过学士论文（设计）答辩。根据成绩评定计算办法，该同学成绩评定为
评定成绩（五级制）
答辩委员会主任(签字)
2012年 6 月 15 日
第16篇：学生评语.6
学生评语2014.1
旦宅同学，你机灵、调皮，是个喜欢幽默的小男孩。你能虚心接受老师的教导，还记得你不小心把球踢到了晓静同学的后后脑勺，老师知道你内心非常的害怕，但你在妈妈在帮助下，努力承担责任，并慢慢地学会了控制自己的行为，真是一个有担当、知错就改的好男儿！ 希望你在学习上多些耐心和恒心，脚踏实地，一步一个脚印地积累知识，相信来年你会取得更大的进步！
国清同学，在老师眼中，你是个憨厚质朴、乐观的可爱男孩。善于思考，每次课堂上看到你歪着脑袋瓜，积极思考的样子，举起自信的手，听到你响亮而充满智慧的回答，老师感到特别的欣慰！希望来年的你在英语学习上能多些耐心和恒心，养成良好的英语学习习惯，相信你会有更大的收获！
你是一个不多言，不多语，文静的学生。平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，但同学们都喜欢与你交朋友。愿你多一些活泼，多一些微笑。愿你能再接再厉，百尺竿头更进一步。
如你的名字一样，文静可爱的你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作业都能感受到你的执着。希望在新的一年里，你能更大胆地表达自己的想法，能经常看到你灿烂的笑容，听到你爽朗的笑声。加油！
古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资聪慧，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望。老师都说你最近学习认真努力，进步很大，相信只要你持之以恒，努力进取，一定能为自己开创出美好的未来！
你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。课堂上你答案在胸，却不轻易举手；班级里你满腔热情，却未启齿表白，但是你的优秀，同学们都看在眼里，这一切练老师真为你感到高兴。如果在今后的学习中，能像现在一样，严格要求自己并大胆地展示自己的才华，那该多好呀！加油！相信你一定可以做到！
你是个热情开朗的男孩，对待集体的事情相当积极，还记得上次运动会，你由于刚做完手术不能参加，老师知道你是多么地想参加，为我班增光添彩，你的心意老师都看在眼里，感动在心上。如果你在学习上能多些耐心和恒心，戒骄戒躁，相信你会一定能在学习上取得进步，加油吧！老师看好你！
你长着一双灵秀的眼睛，盛满智慧；你性格活泼开朗，充满快乐。你对老师很有有礼貌，与同学相处也总是谦逊友好，是个善解人意、乐于助人，有侠义的女孩。相信逐渐懂事的你能在新的学期中更好地约束课堂上的自己，用心听讲，积极思考，争取更大进步！
喜欢你那清澈的眼睛，喜欢你那清秀的作业，喜欢你那银铃般的歌声，喜欢你课堂上那双求知的大眼睛，喜欢你整理得井井有条的物品…… 文静秀气的你，踏实、稳重、有礼貌、学习勤奋，总能把老师深深地感动！希望你能更加放开一点，勇敢地锻炼自己，做一只勇敢的小鹰在理想的天空中高高飞翔！
文静懂事的你，有着一双美丽又充满智慧的眼睛。你文明礼貌，有一颗善良宽容的心，和同学们相处很友好。你责任心很强，工作干得很不错，赢得老师信任。课堂上你那坐得笔直的姿态以及专注的眼神，传达出你是个有上进心的好学生。若是能积极发表意见，多在大家面前展示自我，你会更出色的！
其达同学，你的一双小眼睛透着聪颖、特别可爱、天真，老师很喜欢你。你文明礼貌，有一颗善良宽容的心，和同学们相处很友好。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，脚踏实在，一步一个脚印，积累知识，相信你会成为一个更优秀的男孩！
何文俊同学，你的天真，你的活泼，你的诚实，让人觉得你是一个非常可爱的男孩子。你对老师很有礼貌，与同学相处十分友好，同学们都愿意与你交朋友。你很有集体荣誉感，能积极参加各项活动。老师希望渐渐懂事的你能更好地调控自己的情绪，并能在课堂上更认真听讲、持之以恒，把聪明才智发挥出来，争取更大进步！
你聪明、活泼、可爱、沉稳，老师非常喜欢你。你待人热情，有礼貌，总是将微笑写在脸上，快乐是你的专利。你是我们班的体育明星，同学们都非常的欣赏你！这个学期，同学和老师都夸奖你进步很大，老师也为你感到无比欣慰。相信来年的你会持之以恒，继续保持上进的劲头，你一定会出类拔萃！
你的笑容是多么的天真灿烂，你的笑声是多么的清脆，你的眼眸里盛着善良、聪慧。课间总能大方的和老师问好，像只快乐的鸟儿，每次见到你老师都有种如沐春风般的感觉！你是我们班的英语班长，工作上认真、负责，工作交给你，老师非常的放心。谢谢你这一年为老师为我们班的辛苦付出！
你总是能脚踏实地的认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。你更是老师的好帮手，事情交给你，老师特别的放心！因为你总能非常漂亮地完成工作，感谢你这一学期为老师、为我们班辛苦付出的一切！新的一年，相信你会更加成熟，做更快乐的自己！
勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！在本学期，同学们都在属于自己的知识天地里辛勤耕耘着，然而到了丰收的季节，你却没有别人的丰厚，你知道为什么吗？因为你缺乏持之以恒的毅力。在新的一年里，希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开！加油！相信你可以做到！
你活泼可爱、聪明伶俐、上进心强，老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲、积极思考的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真。希望你在做好班级工作的同时
也要更加严格要求自己，争取在各方面打个漂亮仗，做老师的好帮手，继续努力哦！
你是个很有担当的男子汉，个子高高大大，为人热情大方，总是无忧无虑的样子。这个学期，同学和老师都夸你学习进步非常快，我想，你肯定花了很多时间和精力，有付出就有收获！希望你能继续持之以恒，努力克服，迎头赶上，来年让我都看到一个更出色的李祖锦同学！
你是个懂礼貌、明事理的男孩子，和同学相处懂得宽容谦让，在家还会帮忙做家务。课堂上，当老师看到你听讲时专注的眼神时，当你举起手来响亮地回答问题时，老师感到格外的欣喜。 你在数学学习上很优秀，说明你是一个非常爱思考的孩子，如果你在英语学习上能多花一些时间，相信你会成为一个全面发展的优秀学生！
你总是默默无语，像一只憩息在树上的小鸟，那么安静。其实你身上有许多闪光的地方，你学习勤奋、成绩优秀、劳动积极，老师非常喜欢你。如果有一天，你能尽情挥洒你的笑容；大胆地举手站起来响亮地回答老师的问题；遇到难题能与同学展开激烈的争论，相信你会更加优秀！老师盼望着这一天，可别让老师失望哟！
宝贝，或许是因为你一直担任班干部，你的自我管理能力很强，无论在哪你都能严格要求自己，上课开动脑筋积极举手发言，课间还和同学讨论学习的难题，学习成绩一直让同学们羡慕不已。现在的磨砺就是将来成功的资本，努力啊，宝贝！不要停止前进的脚步，向更高更远的目标前进！希望假期里阅读更多的课外书籍，拓宽视野！
你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。有时老师和同学很少听到你的见解或话语。其实你的思想很有新意，又是那么有爱心，老师和同学也都是那么喜欢你。要是你能大胆地把你的才华在课堂上充分展现出来，你会更出色的！
或许是因为你一直担班长，你的自我管理能力很强，无论在哪你都能严格要求自己，上课开动脑筋积极举手发言，课间还和同学讨论学习的难题，你的学习成绩一直让同学们羡慕不已。特别让老师感动的是，你总会毫无犹豫地帮助我们班每位需要帮助的同学。老师打心底里非常地喜欢你、欣赏你！希望你假期里阅读更多的课外书籍，拓宽视野！
你是个天真可爱又文静的女孩！你知道吗，你的笑容是多么的迷人，真希望今后能经常看到你的笑容。你对人有礼貌，能和同学友好相处。在学习上，你也付出了一定的努力，但效果却不够明显。没关系，相信只要你继续努力、保持耐心，持之以恒，相信“优异”会和你划上等号的。
你是个聪明伶俐、活泼可爱、又爱思考的女孩，在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀！每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你。这学期你竟然能认真及时完成英语作业，老师为你感到欣慰，相信只要你继续坚持，好习惯定能带来好丰收。珍珍，加油！希望假期更多的阅读课外书籍，在知识的海洋里快乐的遨游！
你是善良、朴实、懂事而又认真的孩子，虽然你平时话语不多，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的好孩子，同时也要做一个真正地拥有智慧的男子汉！
性格文静的你，尊敬老师，团结同学，在学习上，你想学、肯学，只是有时力不从心，老师很理解你。如果你比别人多花时间学习，相信你一定能赶上大家的。“世上无难事，只怕有心人！”希望你以后多加努力，多向他人请教，争取成为一名棒棒的小学生。期待你更大的进步！
喜欢思考、探究的彭佳力同学是一个非常聪慧的男孩子。你尊重老师、友爱同学、关心集体。科学课上，每次看到你高高举起的手，老师感到无比欣慰。希望你在英语学习上，再多下些功夫，来不得半点马虎。相信只要树立自信，处处严格要求自己，一定能取得更大的进步！
一双明亮的大眼睛透着智慧，语言组织能力好，你在演讲比赛中的表现让我们都为你感到惊讶！你拥有灵动的智慧，因而有时你能积极思考，你能大胆地与他人争论，而这一些都源于你爱学习，爱看书，知识面广。如果你在学习上能多一些耐心，你的聪明才智会发挥得更充分。如果你在做事上能多一点思考，你会更上一层楼！
你是一个文静而又懂事的男孩，你热爱劳动，与同学和睦相处。上课遵守纪律，认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，难道是信奉“沉默是金”吗？没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。加油哦！
洁洁同学，你是一个活泼开朗、能言善辩、热情大方的小女孩。每当你上课专心听讲，每当看到你工工整整的作业时，老师感到特别地欣慰。特别是你做了好事从来不宣扬，虽然你都不说，但老师能感到你的热忱之心。希望你在学习上能以细致与勤奋为伴，不断进取，一定能成长为一更出色的好学生！
有朝气，有潜力，爱好广泛，你是我们班的运动健将，更是我们班的体育明星。这学期，数学老师和语文老师经常夸奖你说：陶伟杰学习进步最大！老师为你感到无比高兴和欣慰，希望你再接再厉，希望你能更严格的要求自己，争做一个更优秀的学生，让老师为你感到更加自豪好吗？加油！
你的温柔、文静、内敛得到同学们的赞赏；你对学习的认真勤勉，是多么令人难忘；练习本中你隽秀的字迹，时时停留在老师的眼前。老师打心底里非常的喜爱你，你是班上最内秀、沉稳的女孩。俗话说：“一份耕耘，一份收获！”在本学期，你凭借自己的努力，取得了可喜的成绩！在新的一年里，如你能做事大胆、大方，你会更优秀的！加油！
勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！在本学期，你在属于自己的知识天地里辛勤耕耘着，然而到了丰收的季节，你却没有别人的丰厚，你知道为什么吗？因为你缺乏持之以恒的毅力。在新的一年里，希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开！加油！相信你可以做到！
懂事的欢仪同学是老师最信任的学生之一，因为你热情大方，乐于助人，特别是你的责任心很强，交给你的工作总是完成得很出色。你自觉守纪、尊重老师、友爱同学、关心集体。课堂上你听讲十分专注，作业完成得一丝不苟，成绩十分优秀。让一贯认真的态度伴随你不断进取的脚步，相信你一定会赢得更多的掌声！
你是老师特别欣赏的学生之一。一双明亮的黑眼睛里面装着灵气与认真。老师很喜欢你思索问题，时流露出的专注神情，很喜欢你上课回答问题时表现出的睿智。对待学习，一丝不苟，态度认真，成绩优异却从不张扬。如果你能刻苦钻研、持之以恒，老师相信你会成为一个更优异的好少年！
想到你，浮现在老师眼前的是你略带羞涩的笑容。你是一个特别有才华的女孩，你的演讲和朗诵总是那么富有情感，感动着老师和同学们。你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你、欣赏你！上课专心听讲，常常能听到你精彩的发言。老师希望让你下学期更加灿烂夺目，利用假期多读课外书，加油，阳阳！
你尽管你作业有时出现小差错，可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。若是你在学习上专心致志、持之以恒，你会更加优秀，更加可爱！你将会得到更多同学的敬佩！老师非常地看好你，加油！
你是一位正直的好孩子，但遇事容易冲动。但这个学期，老师欣喜地发现，你开始意识到自己的冲动，现在你竟然能控制住自己的火气，没有主动出手，老师为你感到欣慰！相信你会越来越冷静，越来越“温柔”！在学习中，你要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。愿你在学习的路上，永不言败。加油！
一双明亮的大眼睛告诉我：你是个有灵气的孩子！父母赋予你聪明的大脑，希望你能充分地开发你的智慧。如果你在学习上能多一些耐心，你的聪明才智会发挥得更充分。如果你在做事上能多一点思考，你会更受大家的欢迎。希望假期里你能多看课外书，开阔视野，拓展知识面。
第17篇：二(6)评语
二（6）学生评语
陈惠洋
你是个聪明的孩子，能轻松掌握老师所教的知识，作业能按时完成。你充满了活力，操场上常常能见到你活跃的身影。餐厅里，你吃饭不挑食，每顿都能吃得饱饱的。“算二十四”比赛中你也取得很好的成绩，老师为你高兴。如果你活动时能注意安全，学习上能细心些，你一定会很优秀！
陈茹慧
你是个热爱运动的孩子，操场上常常能看到你勤练跳绳时的身姿，做操时看到你认真的模样，老师心里很高兴。你热爱劳动，见到地面脏了，你会主动扫干净，还经常帮助老师擦黑板，真讨人喜欢。如果你学习上能勤动脑，自己的物品能摆放有序，大家会更喜欢你。 戴征翔
你是个乐观开朗的孩子，脸上总是带着笑容。你有较强的适应能力，很快就适应了住宿生活。课堂上你发言踊跃，课间你积极参加锻炼，餐厅里你吃饭香喷喷的。孩子，如果你对自己要求再严格些，学习上能再专心些、刻苦些，你一定会取得让自己、家长满意的成绩。 佴雯
你是个文静的孩子，给人的感觉清清爽爽的，你的物品总是摆放得整整齐齐。你待人友善，能与同学和睦相处。打开你的作业本，映入眼帘的是那一行行清秀的字迹，老师不禁为你叫好。如果课堂上你能多动脑，多表达，你一定会有更大进步。
冯星宇
你勤劳能干，常常将教室的地面拖得干干净净。喜欢跳绳的你，一下课就会出现在操场上，和同学们比赛跳双飞，老师眼前常常浮现你获胜时自信的神情。你从不挑食，每顿饭都吃得津津有味。宿舍里，你动作迅速，自己的物品能摆放整齐。作业本上那一行行认真端正的字迹，告诉老师你是个要求上进的孩子。如果你能有空读多些书，相信你会更棒的！ 顾一涵
喜欢你那无邪的笑容，喜欢你甜甜的和老师问好，喜欢你和同学友好相处，喜欢看你上课时认真的眼神。老师相信，你是个聪明的的孩子，只要再努力些，成绩一定会有突飞猛进。在新的一年里，老师希望你能吃得饱饱的，长得壮壮的。
何润宇
你憨厚，从不与同学斤斤计较；你讲文明，对人彬彬有礼；你热爱劳动，常常将教室的地面拖得一层不染。勤劳的你，被子叠得整整齐齐。你热爱运动，勤奋地练习跳绳。亲爱的孩子，新的一年里老师希望你能多多阅读，多多提高自己，让自己不断进步！ 江明昊
现在的你，带着快乐的笑容在周日早早地来到学校；现在的你，课间和同学们开心地活动、游戏；现在的你，上课也能勇敢地举起小手；现在的你，认真时，作业写得那么漂亮工整。好孩子，你很快适应了新的学习生活，很快融入到了新的集体中，愿新年里的你，进步更大、学习更优秀！
蒋子懿
你是个活泼、天真的男孩，劳动时总是那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得很漂亮；让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案。静下心来，多读书吧，希望你在书山学海中，勤奋加努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
金雯渲
学习上，你勤奋刻苦，教室里常常能见到你在埋头认真写作业；古筝室常常能看到你在
刻苦练琴。宿舍里，你的物品摆放有条不紊。童谣诵读比赛中，你精彩的表演给老师留下了深刻印象。你能关心同学，经常帮助学习上有困难的同学，同学们都很喜欢你。如果你能再坚强些，能大胆表达自己的想法，你一定更出色。
李楷淳
你的悟性很高，只要老师一点拨，你便心领神会。你接受能力很强，上课总见你高高举起的小手。你喜欢读书，所以懂得的道理也多。童谣诵读比赛中，你充满深情地朗读，自然大方的表情给老师们留下了深刻印象。孩子，学习需要恒心和毅力，愿你能时刻严格要求自己，做同学们的榜样。
李鹏程
喜欢看你课上专心听讲、积极发言；喜欢听你向老师甜甜问好。你关心同学，你管理好自己的物品，能按时完成各项作业。运动会上，你奋力拼搏，为班级争光。如果学习上你能再细心些，不怕吃苦，相信你会更棒。
林嘉诚
活泼的你，见到老师能甜甜地问好；热情的你，同学有了困难总能尽力相助。作业本上越来越端正的字迹，老师感受到你在不断努力。我班跳绳比赛获得第一名，你功不可没，坚持了那么长的时间，真让人感动。孩子，如果你对待学习能像跳绳一样充满热情，你一定会更棒。
林晓
你是个文静的孩子。上课时，老师能看见你专注的眼神；下课时，能看到你和伙伴们一起快乐的游戏。你讲文明，周日到校见到老师总是甜甜地问好。你讲卫生，你主动打扫卫生。亲爱的孩子，老师希望你能再踏实些，多多阅读，拓宽自己的知识面，你就会变得更棒。 刘丁僮
你是个聪明的孩子，能轻轻松松掌握老师所教的知识，作业能认真完成。你关心集体，为班级做了不少贡献。餐厅里，你吃饭津津有味，每天都能吃得饱饱的。让老师高兴的是，经过刻苦练习，你终于学会了跳绳。孩子，一分耕耘，一分收获。学习上你如果能发扬刻苦钻研的精神，你一定是最棒的！
刘璇
经过努力，你的铅笔字有了明显进步，老师为你高兴。平时，你能尊敬老师，认真完成各项作业，与小伙伴友好相处。宿舍里，你能整理好自己的物品；餐厅里，你能安静的就餐。孩子，如果课堂上，你发言再积极些，就更好了。
邱天
美术本上，你那一幅幅美丽的画儿立刻让人眼前一亮；宿舍里，能干的你将自己照顾得那么好，真令人感动；赛场上，你和大家一起为班级取得好成绩而奋力拼搏，真为你骄傲。继续努力，课堂上积极发言，勇敢地锻炼自己的才干，你会收获成功的喜悦！ 任文欣
单纯幼稚的你，热爱集体、待人有礼、乐于助人，老师很喜欢你。看到你主动用抹布将墙壁的污迹擦干净，看到你在餐厅香甜地吃饭，老师真为你高兴。你能认真完成语文作业，如果你学习数学时能多动脑筋，不懂就问，相信你会有更大收获的。
宋晓凡
自从踏入实验学校的大门，你一直在努力地适应新的学习生活，从上课的常规到学习的方法，你总是默默地让自己做得更好，老师看出了你的好学上进，老师感受到了你的努力勤奋，老师喜欢你与同学的融洽相处，更欣赏你将自己打理得井井有条，老师为你自豪。新年里，老师希望你上课能够更好地表现自己，多思善问，取得优异的成绩！
孙立飞
你是个关心同学，热爱集体的孩子。平时，常常能看到你埋头认真写作业的情景。课后，你能和同学一起玩耍。餐厅里，你能安静地吃饭；宿舍里，你渐渐学会了整理衣物。孩子，如果你能不懂就问，多钻研，学习成绩就会更上一层楼。
孙涛
你是个积极要求上进、努力完成各项任务的好孩子，你和同学相处融洽，各方面进步非常明显：上课时挺直的身影、越来越工整的书写、按时完成的作业，整洁的抽屉，这点点滴滴都记录了你的努力。新学期里，希望你能严格要求自己，争取各方面全面发展。 田研
你热情善良，别人有困难，你能热情相助。你热爱劳动，大扫除时常常忙得满头大汗。你好学上进，课堂上总能看到你高举的小手。宿舍里，你物品摆放整整齐齐，动作迅速。如果你做作业勤思考、再细心些，你会更棒。
田益浩
你是个活泼的孩子，总是面带微笑。你有一张会说的小嘴巴，常常给身边的同学带来快乐。操场上，你勤练双飞。运动场上，你一展风姿，出色的表现令人赞叹。如果平时你能严格要求自己，再坚强些，你会更讨人喜欢。
王千山
你是个聪明、机灵的孩子，能说会道，同学们佩服你故事能讲得绘声绘色，老师喜欢你课堂上声情并茂地朗读。你尊敬师长，能主动跟老师问好，经常帮助老师做事。这学期，你写的铅笔字有了很大进步，书法作品被展览了，“算二十四点”比赛中你也获得了优异的成绩，老师真为你高兴。如果你对自己的要求再严格些，学习上再细心些，你一定更加出色。 肖霄
你是个要求上进的孩子。对待学习，你能做到认真、踏实，作业总是清清爽爽，那漂亮的铅笔字，令老师赞叹不已。能干的你，自己的物品总是收拾得整整齐齐。老师喜欢听你流利、深情地朗读；喜欢看你画画时认真、专注的神情。新的一年里希望你能积极参与各项活动，多磨练自己，相信你是最棒的。
徐睿
当你一次次主动地帮助同学时，当你一次次主动地为班级服务时，当你为一道难题凝神沉思时，当你捧着书认真早读时，当你健康的身体奔跑在运动场上时，„„老师是多么的高兴！老师为你的热心、善良和勇敢而高兴！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，真心地希望你能够多点毅力，多点勤奋，你会取得更优异的成绩！
徐知恒
你的进步，老师看在眼里，喜在心里：课堂上，你也勇敢地举起了小手，声音也越来越响亮了；你能按时完成作业，真好！你整理抽屉不再是最后一个了。学习需要勤奋，愿你持之以恒地做好每一件事，你会是最棒的！
严欣栎
性格开朗、活泼可爱的你真让老师喜欢。课堂上的你能积极发言；课后的你能按时主动完成作业；和同学在一起的你总是懂得友爱谦让；各项活动中的你时刻将集体利益放在心上，更可贵的是，在劳动中的你不怕脏、不怕累。好孩子，愿你在求知的道路上，勇往直前，请相信自己的实力！
杨旭康
你为人宽厚，待人诚恳，周日到校时，总能听到你甜甜地问好声。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，明事理的好孩子。劳动时你勤劳的身影总会出现在我们的面前。你能积极参加锻炼，数学课常常能听到你响亮的发言。如果你能多读书，多练笔，你的语言表达能力提高会更快！
于辰
你是爱笑的孩子，常常感染着身边的人。你的自理能力越来越强，书包和抽屉整理得井井有条。坚强的你热爱运动，在跳绳接力比赛中奋力拼搏，坚持了那么长时间，令同学们佩服不已。可爱的孩子，你长大了。新年里，愿你把吃苦耐劳的精神用到学习上，争取更大的进步！
张晨
活泼开朗的你，用甜甜的笑给大家带来了许多欢乐；聪明伶俐的你，做起事来总是有板有眼，从不要人操心。热爱运动的你，跳绳特别好。老师喜欢你课堂上专心听讲时的模样，喜欢你认真写作业时的神情。好孩子，如果学习上你能再细心些，你的收获一定会更多。 张程
你是个单纯可爱的孩子，喜欢你态度认真时所写的作业；喜欢你认真听讲时的神情。你喜欢运动，操场上经常能看到你跳绳时活跃的身影。如果你能与人为善，多关心别人，你会有更多的朋友！
周鹏鹏
你是个独立勇敢的小男孩，床上的被子总叠得整整齐齐，自己的东西总保管得妥妥贴贴。餐厅里，你吃饭不挑食；教室里，你认真的写作业；操场上，你积极锻炼身体。孩子，你是班级的小主人，以后可要积极参加各项活动，争取为班级争光啊！
朱丽萍
你是一个心地善良单纯可爱的孩子，平日里，见到你默默帮助同学的身影，见到你和同学在操场嬉戏的身影，见到你大扫除时努力劳动的身影，见到你作业本上工整的书写，老师为你而感动。请记住：困难像弹簧，你弱它就强，打败它，你会取得更优异的成绩。 朱鹏
你喜欢运动，跳绳接力比赛中，你出色的表现，赢得了老师和同学们的赞叹。你关心集体，带来的那盆紫罗兰，为班级增添了许多生机。同学们佩服你写的漂亮的铅笔字作品，能在校园里展览。如果你在学习上能多投入些精力，多读多练，你就会更棒。
庄成龙
运动场上的你双飞跳得那么轻盈；餐厅里的你吃饭速度快多了，饭量也增加了。你的抽屉始终那么整洁。只要态度认真，你写的作业又快又好。在新的一年里希望你能勤奋学习，严格要求自己，百尺竿头，更进一步！
殷一
你是个沉默寡言的孩子，能与同学和睦相处。这学期，课堂上有时能看到你举手发言了，真让人高兴。宿舍里，你速度快了，每天中午能安静的休息。你跳绳那么出色，让老师刮目相看。孩子，如果做作业时，你能勤思考，成绩会提高更快。
第18篇：幼儿园教学设计评语
篇1：幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评
幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评
该园能坚持保教结合原则和公益性原则，办园方向正确；收费符合有关规定，有财务账目和财产登记；有软化的室外活动场地，有多功能活动室，有图书阅览室等10个部室，环境创设美观，注重校园文化建设，厨房、卫生间条件较好；该幼儿园园长大专学历，有园长资格证，有新的教育理念，对幼儿园保教工作能进行有效的管理与指导，重视教师队伍建设和校本培训，教师整体素质好；各项制度健全，档案管理规范，能建立科学的幼儿一日生活常规，周活动安排和学期活动安排详细，有较强的可操作性，注重幼儿教师健康卫生工作，幼儿礼貌、卫生、能主动参与活动，保教质量好。
经过一段时间的整改，该幼儿园在教师队伍建设、保育与教育管理等方面取得了长足的进步。“316”工程整改目标基本达成。但还须不断努力，打造区幼教典范。
经过一段时间的整改，该幼儿园在办园条件方面有了一些改善，但316整改项目还未全面达成，保育与教育管理以及活动档案的建设工作滞后。还要加强整改力度，全面提升幼儿园办园水平。
经过一段时间的整改，该幼儿园在教师培训、保育教育、以及教研活动等方面取得了长足的进步，但316所需要求整改项目还未全面达成，还需不断努力，全面提升幼儿园办园水平。
小班活动：橙子和 橘子
活动目标：
1.幼儿能积极地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来 全面的认识橘子。
2.能初步知道橘子和橙子的区别。
活动准备：
至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。
活动过程：
一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。
“今天，我带来了一个新朋友，你们看。” [给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。] “我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。”
“我们来摸摸看。咦？它是会是谁呀？摸上去感觉怎么样？”
“我来闻一闻，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么东西呀？” [个别提问]“你觉得应该是什么好吃的？”
二、幼儿模仿老师的动作打开小方帕，观察橘子的颜色和外皮，进一步了解橘子的特征。
“我先打开来看看吧！” [老师示范如何打开小方帕] “看，是什么跑出来了？”
（橘子）
“你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。” [幼儿试着解开小方帕] “是不是和老师一样的？”
“橘子是什么颜色的？”
“它摸上去是不是滑滑的？”
三、自己动手剥橘子，观察橘子，知道橘子的内部特征，并尝一尝橘子的味道。
“你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧？” “你们自己来试一试吧！” [幼儿尝试自己剥橘子] “橘子里面和苹果一样吗？和香蕉一样吗？”
“它里面是什么样子的？”
（一片一片的）
我们先来用小手帕擦擦手，再来尝一尝橘子吧！ [幼儿吃橘子] “橘子是什么味道的？好吃吗？”
四、还想吃吗？我这里还有一个水果，你们也剥开来吃吧。
剥的开吗？哦，这个很难剥，仔细看看，这个水果和刚刚的橘子一样吗？ （比较橘子和橙子）
总结：原来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，很好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。
小班体育活动：蚂蚁爬爬爬
设计意图
小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬
。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起
了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目
标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步
、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调
地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁
爬爬爬》便生成了。
活动目标
1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。 2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
活动准备
1．小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。 2．幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
目标分析
1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。 (小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、
好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。) 2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
(对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。) 活动过程
1．热身活动。(时间：2分钟运动量：较大) (教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。) 师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧! (音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。) 2．练习各种不同方式的爬。(6分钟) (1)自由爬(时间：1分钟 运动量：小) 师：宝宝们，让我们去散步吧! (教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。) (儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!) (2)有序爬(时间：2分钟 运动量：中) 师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧! (鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。) (3)寻声爬。(时间：2分钟 运动量：中) 师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼
，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。) 3．游戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：较大) (1)尝试倒退爬
(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。) 师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食
物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼
儿再次向前爬。如此反复2～3次。) (2)巩固倒退爬
师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。 4．游戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟 运动量：大) (1)找“粮食”
师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋
。) (2)运“粮食”
请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。) 师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。) 篇2：幼儿园课堂教学评价
幼儿园课堂教学评价
作为一名研训员，深入课堂听课是一项常规工作，而听完课后的评价则是必备的一项业务。评价得当，教师心悦诚服，是教师努力进取的推动力；评价不当，则不但不能激发教师工作积极性，还易导致逆反情绪，影响其以后工作。因此，就要求我们自身要有良好的理论素养和丰富的实践经验，更重要的是，我们必须不断更新教育思想和观念。只有这样，才有可能对教师的课堂教学作出准确、科学、合乎时代精神的评价。下面就幼儿园课堂教学评价谈一谈自己的见解。
一、幼儿园课堂教学评价的基本价值取向
教学应促进幼儿认识、学习策略及情感等多方面的全面、和谐发展；
教学应尽可能引发幼儿多感官的参与体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式；适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学；教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境；产生问题、引发互动是有效教学的重要特征；教学过程应该让幼儿感受挑战、应促进教师自我提高、发展的过程。
二、幼儿园课堂教学评价的标准
针对幼儿园教学评价的基本价值取向，并结合自己深入课堂的实践，我觉得幼儿园课堂教学的评价标准应该从以下六点来分析：
（一）教学目标
1、从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。
全面指能从知识、能力、情感等几方面确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指能以纲要为指导，体现年龄段、年级、单元教材特点，符合幼儿年龄实际和认知规律，难易适度。
2、从目标达成来看，要看教学目标是不是明确的体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密的围绕目标，为实现目标服务。
（二）处理教材
教学目标具体全面；教学内容科学准确重点突出；教学方法灵活；
教学状态自然规范；教学手段应用恰当；寓德育和美育于学科教学中。
而在以上几点中“教学内容科学准确重点突出”是第一位的。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
（三）教学程度
1、看教学思路设计
教学思路是教师组织活动的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略等。
（1）是要看教学思路设计，是否符合教学内容实际，是否符合幼儿实际；
（2）是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，给幼儿以新鲜的感觉；
（3）是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；
（4）是看教师在活动中教学思路实际运作的效果。
我们平时看到有些老师活动组织的不好，效率低，很大的一个程度是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际或幼儿实际等造成的。所以评课，必须注重对教学思路的评价。
2、看课堂结构安排
教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。看教学环节时间分配和衔接是否恰当，讲与练时间搭配是否合理等。看是否与教学目的和
要求一致，有无教师占用时间过多，幼儿活动时间过少现象。看幼儿个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理。看活动是否考虑到幼儿的个别差异，要有简单的内容，也要有难一些的内容。
（四）教学方法和手段
教学方法包括教师教学活动方式，还包括幼儿在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法和“学”的方法的统一。
1、看是不是量体裁衣，优选活用一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程、因幼儿生、因教师自身特点而相应变化的。
2、看教学方法的多样化
教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以评课即看教师是否能够面向实际恰当的选择教学方法，同时还看教师能否在教学方法上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。
3、看教学方法的改革和创新
评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革和创新。尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。
4、看现代化教学手段运用
现代化教学呼唤现代化手段，看教师教学方法与手段的运用还要看教师适时、适当用了投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。
（五）教师教学基本功
1、看教具设计是否科学合理
2、看教态是否富有感染力，举止从容、态度热情、热爱幼儿、师幼情感交融。
3、看语言是否准确清楚、说普通话，生动形象有启发性。教学语言的语调是否高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富有变化。
4、看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。
（六）教学效果
1、教学效率是否高，幼儿思维是否活跃、气氛热烈。
2、幼儿收益是否面大，不同程度的幼儿在原有基础上是否都有进步。知识、能力、情感目标是否达成。
3、是否有效利用课堂时间，幼儿学得轻松愉快，积极性高。
三、幼儿园课堂教学评价的要求
鉴于以上对幼儿园课堂教学评价基本价值取向和评价标准的阐述，我们幼儿园的课堂教学评价就应该做到：
（一）充分发挥评价的作用
评价要全面、准确、加强正确指导、追求积极评价的效果。
1、要尽可能挖掘教师课堂教学的闪光点。
2、要敢于提出教师课堂教学中存在的问题。
3、要及时准确的给教师指明改进的方向和措施。
只有这样才能充分发挥课堂评价的作用，真正起到“教学相长”的目的。
（二）确立研训一体化的评价功能
幼儿园课堂教学评价有着“促进每个幼儿的发展；促进教师的自我成长”的功能。也就是说，课堂教学评价一是对教师的“教”进行评价，以促进教师的教育理念的改变和教学技能的提高。评价是为了更好地促进教师的专业成长。二是为幼儿的“学”而评，幼儿是以什么态度什么方法去学的？幼儿在学习中获取得了那些对终身发展有益的东西？由于教师的专业发展制约着幼儿的发展，教师的教学观及教学行为也影响着教学活动的效果。因此，课堂教学的评价的真正价值不是为了对一节课的优劣的评定，更不是对执教者的教学水平进行定性考察，而应该是一种研训活动，真正的意义在于培训教师专业技能，激发教师研究教学的积极性，自觉调整教学方
法和手段，不断地提高自身的课堂教学艺术，促进专业化成长，同时使幼儿的发展也深受其益。
（三）重视评价的主体多元化
要提高课堂教学评价的效率，应刻摈除“一言堂”的作风，扩大“主评者”的对象范围，让教育的实践者也有机会成为课堂教学的“主评者”。消除受评者和主评者两元对立的关系。一线教师既是受评者，也可以是主评者；我们作教育理论工作者既是主评者，也可作为受评者。这样可以听见来自不同层次、不同角度而发出的真实的声音，从而形成“互动式课堂教学评价模式”。一线教师在接受他人的点评前，首先根据课堂教学评价的要素进行自评，把自己的反思亮出来，然后再借鉴主评者的点评，进一步反思自己自评和主评者之间的差异，同时分析其有效的成份和不足之处。主评者也可以事先听取执教者或其同行的评价，对实践工作者的认识水平和关注重点有所了解，然后适当调整自己原先的一些看法，再做有针对性、有指导意义的点评。最后也要把自己形成的评价与受评者进行讨论交流，形成一定的共识。这样公正、客观、平等的对话式互动式评价能够最大范围内发挥作用。同时，也使我们作为理论工作者在使用语言表述时，不玩弄专业术语造成的语言理解上的障碍，更切近实践者的可接受性，两方在研讨中各有所得。
总之，有效地开展课堂教学评价，不仅使教师明白自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更主要的是使他们明确了自己努力的方向，从教和学的两个层面进行研究。使评价成了教师和幼儿发展的有效平台，从而能不断提高教学质量。 篇3：幼儿园教育活动设计与评价
一、名词解释：
1、幼儿园教育活动: 幼儿园教育活动是实施幼儿园课程，实现幼儿园保教目标的所有活动的总和。因此，由幼儿园教师所组织的幼儿一日生活都是教育活动。
2、集体教育活动：
这是教师与全体幼儿（即教师面向全体幼儿）的直接联系方式，并主要由教师选择活动的内容、手段和方法，布置相应的教育环境。整个活动过程以教师的直接引导或指导为主，幼儿在同一时间内做相同的事情。
3、小组教育活动：
这是教师与部分幼儿（以小组为单位）的直接联系方式。
4、个别教育活动：
这是教师与幼儿个体的直接联系方式，是教师按照个别幼儿的特殊需要而开展的教育活动。
二、判断题（在括号内填正确”或者错误”）：
1、综合教育课程中，教育活动内容的主题主要来源于学科，还来源于幼儿周围的生活、幼儿的经验及幼儿活动与发展的兴趣和需要。（错误）
2、多为儿童提供语言练习的环节和空间才是幼儿园语言教育活动设计要把握的关键。（正确）
三、简答题：
1、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些？
答：美国著名的课程论专家泰勒曾对课程进行了8年系统研究，提出了以下四个有关课程的基本问题：第一，学校应该追求哪些目标？第二，人们要提供哪些教育经验才可实现这些目标？第三，这些经验如何才能有效地加以组织？第四，人们如何才能确定这些目标是否实现？
2、简述幼儿园教育活动的组织途径有哪些？
答：幼儿园教育活动的组织途径有，教学活动、游戏、区域活动、参观与观察、日常生活活动和劳动等。
教学活动是组织和实施幼儿园教育活动的重要途径；游戏是组织和实施幼儿园教育活动最重要的最佳途径；区域活动是组织和实施幼儿园教育活动的非正规性途径；参观与观察是组织和实施幼儿园教育活动必不可少的途径；日常生活活动和劳动也是组织和实施幼儿园教育活动的途径之一。
3、简述幼儿园教育活动实施与指导的活动性原则。
答：活动是幼儿身心发展的基础和源泉，没有活动就没有幼儿的发展。即使有活动，但内有幼儿自身主动、积极的活动，也谈不上真正意义上的发展。为此，教师在组织和实施幼儿园各种教育活动时，都应充分利用周围环境的有利条件，为幼儿提供多种感性的时间和游戏活动，注重活动过程，让幼儿在积极、主动的活动中充分获得发展。
4、按照幼儿一日活动的内容，幼儿的外部活动可以分为哪四类？
答：幼儿的外部活动可以分为：幼儿的生活活动、幼儿的游戏活动、幼儿的学习活动和幼儿的劳动活动。
四、论述题：
1、结合幼儿园综合教育课程实际，试述在幼儿教育活动中如何坚持教育内容选择的多功能原则。
答：在分科课程中，幼儿园教育活动的内容主要来源于学科，换句话来说，我们主要是依据学科的知识体系及其性质来确定基本内容，并结合各层次的发展目标确定幼儿需要知道什么和幼儿能够知道什么，这时，我们考虑的主要是教育活动内容对幼儿来说是否具有启蒙性、可接受性和教育性等特点。但是，在综合教育课程中，教育活动的内容往往直接用主题的方式呈现，并由主题去组织丰富多样的活动内容，主题的来源不在于学科，而在于幼儿周围的生活、幼儿的经验及幼
儿活动与发展的兴趣和需要。因此，这时我们需要考虑的是，活动主题是否具有或蕴含丰富的教育活动资源，是否有可能围绕主题组织多样化的活动，即是否具有多功能的特点，以及由此展开的活动能否促进幼儿的认知、情感、态度、技能等方面的协调发展等内容。
比如，“鞋子”这一活动主题，我们就可组织多种活动：
1、可利用鞋子组织幼儿进行匹配、分类、测量、一一对应、排序等数学教育活动；
2、可组织幼儿进行“鞋与天气”、“些与健康”等科学教育活动；
3、可组织幼儿进行“开鞋店”、“鞋与家庭成员”等社会或语言教育活动；
4、可组织幼儿进行“画鞋子”、“做鞋子等美术教育活动”等。
第19篇：幼儿园公开课
中班健康课 起床了 教案
---许园园
活动目标：
1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。
2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。
3、通过看表演、竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。活动准备：
1、情景表演：小白熊和小黑熊。
2、幼儿园小朋友穿衣服视频
3、汽车的音乐、电话机（声音）。
4、幼儿学会儿歌《起床了》。活动过程：
一、导入活动
1、幼儿集体听歌曲《小弟弟，早早起》。提问：这首歌主要讲了一件什么事？
2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？
（师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。）
3、放电话铃声，师接电话，并告诉幼儿是熊妈妈打电话来邀请酷乐班小朋友去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的？那么，我们一起去看看，好吗？
4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。
二、观看情景表演《小白熊和小黑熊》 表演后提问：
1、熊妈妈家有哪两个宝宝？
2、你喜欢哪只小熊？为什么喜欢它？
3、你们喜欢小黑熊吗？告诉小黑熊，怎么做你们就喜欢它了？
教师小结：小白熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一个笑脸。
3、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓励他？（幼儿以鼓励的口吻激发小黑熊的自信心）如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我慢慢地会穿了。
过渡语 ：刚才去了小熊家，现在我们想不想去别的幼儿园看看，看看其他的小朋友是怎样起床的呢？
三·看小朋友起床的视频
小朋友们，你们看到视频里的小朋友他们是怎么起床的吗？幼儿答
教师小结：对呀，电视里大部分的小朋友都是自己穿衣、穿裤的，只有个别小朋友在老师家长的帮助下穿的衣服，我们的小朋友是不是也要像他们一样自己的事情自己做呢？幼儿答
3、集体念儿歌《起床喽》。
四、穿衣、系鞋带比赛。
1、师：我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗？老师这儿还有许多笑脸，如果你们有进步，笑脸就会跟你交朋友。
2、有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。
3、品德教育：看到小朋友的进步，笑脸很高兴，也希望你们以后在家也一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸继续跟你做朋友，你们有信心吗？ 附：
1、儿歌《起床喽》小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做。
2、情景表演《小白熊和小黑熊》
熊妈妈（一位教师扮演）：小白熊，小黑熊，起床喽！（说完，熊妈妈去厨房做饭。）小白熊：唉，起床了。（说着从床上坐起来，熟练地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子；而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。）熊妈妈（又喊）：小黑熊，起床喽！ 小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看，小白熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒娇地）：我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没办法。（说着帮小黑熊穿起衣裤来）小白熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。——下场熊妈妈：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。——下场
第20篇：6、7公开课教案
6、7的认识教学设计
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》一年级上册第39～40页。
【教材分析】
在学生系统学习了“1——5的认识及加减法”后，本单元又一次集中学习10以内的认识和相应的加减法。而6和7的认识则是本单元的第一节中的第1课，学好这一课对整个单元的学习至关重要。本课主题图的安排是一个集知识教学、思想教育和情感培养为一体的生动画面。画面可供数数的资源十分丰富，学生可从不同的角度数数；认数的内容教材将人物图、点子图、数、小棒等内容竖着对应编排，这不仅有利于学生从图抽象出数，同时有利于学生发现6和7两个数之间的关系；教科书P40页的计数器、直尺子图以及点子图，直观地说明数的增加过程、相邻数间的关系及大小比较；教科书P40页的金鱼图除了说明序数的含义，还有基数和序数的区别，这是本节教材的难点之一；写数字6和7的编排与前1——5 的认识相同，也是先示范，然后照虚线描红。
【学情简析】
本班学生对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、敢问，思维活跃。在课堂教学中，我还发现他们的好奇心强，渴望动手参与的愿望强烈，也非常喜爱表达自己的见解，特别喜好动手操作和游戏活动。在学习5以内数的认识时，我就经常通过动手操作和游戏的方式组织教学，学生对数数、认数、数的顺序及数的大小比较掌握较好。但在认识5以内数的序数意义时，有一些不足，有一部分学生对几和第几的概念还有些模糊。
【设计理念】
1、从学生的实际出发：由于一年级的学生年龄小、生活经验少，选择儿童身边最熟悉的事，容易引起学生学习的兴趣，便于理解和接受。因此，在教学中要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发设计各种生活情景使学生爱学、乐学。
2、通过游戏活动充分调动学生主动学习的兴趣。在设计中，我从学生的生活经验和已有的知识出发，以活动贯穿始终，有训练口头表达能力的活动，有学生亲自动手操作的活动，还有培养观察的能力、协作精神的数学游戏，学生在轻松愉快的活动中掌握了知识，发展了能力，在活动中促进发展，在活动中得以巩固，在活动中加强应用。
3、注重学生的动手操作、自主探索与合作交流：《标准》中明确指出“数学教学是数学活动的教学。” 现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。因此，在设计中要留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。
教学目标：
1、通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是
6、7的物体的个数，会读、会写数字
6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3、通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。 教学重点：
6、7的认识、会比较
6、7的大小
教学难点：体会
6、7的基数及序数含义。 教学准备：课件、计数器、小棒、人物图
教学过程：
一、复习导入：（5分钟）
1、今天有很多老师来我们班听课，你们高兴吗？高兴我们就一起来欢迎他们，跟着老师一起拍手，口中念“欢迎，欢迎，热烈欢迎”。问：刚才我们拍了几下手？ 回答：5下
2、我们前学过哪些数？你能从小到大地说一说吗？边说边伸出小手来表示你说的数，从大到小也说一遍
3、按顺序填数：（）、
1、
2、（）、
4、（）
【设计意图：通过数数认识数字，数的顺序，为学习新知识做好铺垫】
二、探索新知：
(1)、创设学习情境，学习数数和认数。
1、数一数，初步感知
观察主题图，问：请同学们认真观察这幅图，图上都有些什么？把你看到的和同学们说一说。谁有勇气对全班同学说一说？
说得好极了，同学们应该向他们一样爱劳动，讲卫生，热爱我们的班集体
2、引导学生深入观察：图上有哪些人和物？数量各是多少？你是怎样数出来的？（和你的同桌说一说）
（1） 交流汇报：教室里有6张桌子、6个同学、7张椅子、7个人。 我是这样数的：
a．教室里有5个同学在打扫卫生，又进来了1人，一共有6个同学。（请学生上来范数，教师用课件闪动被数的对象，让全班跟着数一遍）
b．教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。
c．先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。（请学生上来范数，教师用课件，让全班跟着数一遍）
3、把人物图贴在黑板上，问：如果一个圆圈代表一个小朋友，应该画几个小圆圈？谁能上来画一画?（同样的有几个人也这样画）
教师： 对了，6个点子，6个人物，还有我们刚才数的6张桌子、6个同学可以用数6来表示，而7个点子，7个人物，还有我们刚才数的7张椅子、7个人可以用数7来表示。（板书
6、7在圆圈下）
4、摆一摆：请小朋友们先拿出6根小棒，请你用这6根小棒摆出你喜欢的图形，比一比看谁摆的又快又好(请一位小朋友上来摆)
问：请同学们指着自己摆的图形数一数，你用几根小棒？说一说你摆的是什么？同桌之间互相欣赏一下
问：如果再添上1根是几根呢？你能用7根小棒摆出什么图形呢？请小朋友们快速的摆一摆（请一位同学上来摆）。咱们一起数一数他用了几根小棒，告诉大家你摆的是什么？同桌互相说一说
（2） 学习数序
1、认真观察计数器上的珠子有几颗（5颗）又拨一颗是几颗珠子？（6颗）课件播放
2、现在计数器上的珠子有6颗珠子，再拨一颗是几颗？（7颗） 课件播放
问：回忆一下你刚才拨珠子的过程，5添上1是几？6添上1是几？7比6多几？„„
3、这有一把折断的尺子，仔细观察，上面有哪些数字，请人说这些数字是按什么顺序排序的？（强调0的表示意义：表示没有，表示起点）
4、后面应该填几，5后面填几„„
5、谁能从0顺数到7，谁能从7倒数到0？
（3）比大小
我们已经会熟练地数数，那我们怎样来比较它们的大小？
1、出示点子图，先出示5的点子图，数数有几颗？再出示6的点子图，要求学生不能一个一个数，引导学生5个加上一个就是6个，同理出示7的点子图。
2、看着左边的两个图，你们会比较它们的大、小吗？让学生说一说（开口朝大数，尖尖对小数）
3、那怎么用符号表示？让学生伸出小手一起来书空，一起填，加深对》，《的认识，在书上40面点子图下填一填。用课件对答案
4、开火车游戏练习7以内数大、小的比较
（4）明确6和7的序数意义
在一个风和日丽的星期天几只小猫相约去钓鱼，我们一起去看看他们的收获吧！
1、教学金鱼图，让学生仔细观察（先教会学生什么是鱼缸，什么是条）
2、老师带学生一起读题目，写一题读一题。
提问：（1）一共有几个鱼缸？（从左到右给每个鱼缸标上序号）
每个鱼缸里的小鱼条数都不一样，请同学们在心里数一数每个鱼缸里面有几条鱼？
（2）左数第7缸有几条鱼？
（3）有7条鱼的是第几缸？
（4）同桌之间互相提一个问题。大家都还不知道怎么提问题，老师举例：第一个鱼缸有几条鱼？ 可以请两个学生上台来表演。
（5）、学6和7的写法 同学们认识了6和7，那我们现在就来学习写6和7
1、老师先在田字格内做示范，让学生伸出手一边观察一边书空 强调6在田字格内占左半格，从右上角起笔，充满下半格，一笔完成。 强调7在田字格内占左半格，从左上角起笔，竖要向左倾斜一点，一笔完成。
2、观察课件一起书空
3、同学们仔细观察，看看6和7它们像什么？
4、翻开书40，在田字格内完成
6、7的书写，看谁的坐姿最端正。
三、巩固练习
1、填上适当的数
2、
3、（）、
5、（）、（）
7、（）、
5、
4、（）、（）
2、课本43练习九第3题
把左边的6只熊猫圈起来。（让学生上台展示他是怎么做的） 在左边数第7只熊猫的上面画1个圆圈。
四、总结
今天这节课我们学习了6和7的认识，通过大家的共同努力，我们学会了数数、数的顺序、比较数的大小以及6和7的书写。相信在今后的学习中，大家会再接再励，获得更大的收获。
五、教学反思
《6和7的认识》这节课相对来说知识点较多，包括正确地数出数量是
6、7物体；掌握
6、7的数序、大小，会读、会写
6、7；知道
6、7表示的基数意义和序数意义。其中知道
6、7表示的基数意义和序数意义是本节课的重点，也是难点。而其他几个知识点相对于学生较简单，但也要让学生充分感受实物与抽象的数字之间的联系。
学生们已经有了1-5的数的认识基础，我让学生通过动手操作用学具摆出6和7。教学中在学生已经摆出6根小棒的情况下，让学生用最快的速度摆出7根小棒。通过学生动脑操作、叙述，使他们充分感知6与7的联系在教学中我出示了计数器。也许是由于学生第一次接触，当我用计数器数数时，发现学生的兴趣高涨。。从过程中归纳得出6和7的大小关系。这也是我教学本课的一个小小收获，以后在教学中要注意让学生多直观接触！借助教具可以让学生直觉感知到6比5多1，7比6多1，使学生在轻松的氛围中掌握、巩固知识。并通过一把断尺，让学生知道7后面还有数，以及
6、7和
1、
2、
3、
4、5之前的大小关系。想象生活当中还存在哪些物体可以用6和7来表示，充分感受实物与抽象数字之间的联系。 而对于重难点
6、7的基数序数意义，先做书中的练习从左数第6个鱼缸里有几条小鱼，右数第5个鱼缸里有几条小鱼等由于这部分内容提问的太多，使后面的游戏作用没有充分发挥，实际上这个游戏的部分应该是这节课的一个小高潮，没能让每个学生动起来。而且后面在最后教学6和7的书写时，没有时间让学生动手练习写，有点遗憾。
从课堂教学效果看，基本达到了预设的要求，整节课学生学得也较轻松，但也存在不少值得反思和改进的地方，最主要的问题还是在基数序数意义这一环节。虽然我运用了各种方法去渗透基数与序数的含义，但还是没能达到预期的效果。在今后教学中我一定多动脑既节约时间，又丰富了活动的形式，让知识的学习在轻松愉快的活动中进行，在活动中促进发展，在活动中得以巩固，在活动中加强应用。
