人教版一年级下册《识字6》
兴围小学
魏丽婵
教学目标:
1、认识“海、鸥”等14个生字,会写“沙、海”两个三点水的字。
2、正确流利的朗读课文。
3、初步感知数量词的用法。 教学重点:识字
教学难点:感知数量词的用法,知道不同事物数量词的表达方式。
一、创设情境,谈话导入。
师:小朋友们,你们想去郊游吗?(想)
师:那我们就高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧! 一)第四节导入,学习第四节。
1、播放画面:
师:在画面中,你看到什么?听到什么?(根据学生的回答在黑板上贴上示词语:铜号、队旗、红领巾、微笑)
师:哪个小朋友能读读这些词语呢?(指
2、3名读)
师:你们能不能为这些词语加上数量词,再读一读呀?(学生为词语加上数量词,教师随机出示课件。
师:刚才,小朋友们给词语加上数量词,加得多恰当呀!现在,我们来学习《识字6》学习了《识字6》,你会知道更多的数量词。请大家打开课本第95页《识字6》自由读一读。
(生自由读文,并说说课文有几个小节?)
师:刚才我们所说的这些数量词是课文的第几小节呢?(第4小节)
2、随文识字“领、铜”
1)师:谁能读好第四小节?(一生读) 师:(出示“红领巾”的图片,指导读准“领”)“领”字是后鼻音,不容易读好。谁再来读一读? (老师可根据情况处理,如,学生读得不好可范读) 2) 识记“铜”字。师:(出示图片)小朋友们,你们瞧,有个少先队员啊,吹着铜号向我们走来了。老师把他的铜号借来我们的教师里,你们瞧一瞧,这铜号是用金属做的,所以“铜”号的“铜”字是————(金字旁)读“铜号”一词。
过度:同学们,我们把生字读好了,相信你们能把课文读得更棒,谁再来读读第四小节?(指名读)
师:你读得很流利,如果能有节奏地读就更好了!愿意听老师读一读吗?(征询地问)
(全班打着节拍读)
师:同学们读得真棒。现在旅游的小火车要开啰,我们赶紧出发吧!
二)学习第二节
1、出示海边图片
师:小朋友们,看,小火车把我们带到了美丽的─(海边)(课件出示海边美景(板书)
师:海边可美呀!(指点画面)海风轻轻地吹着,海浪唱着笑着跑来了!在这美丽的海边上,你看见了————
(根据学生所说,随机在黑板上贴上词语:海鸥
沙滩
军舰
帆船) 师:谁能试着读读这些词语?(指名读、齐读)
师:如果要给这些词语加上数量词,应该怎么加呢?(学生边回答,师的手指边指着相对应的事物。待学生回答完毕后,出示课件) 我们在这些词语后面加上数量词后,就是我们课文的第——(第一小节)(全班读)
师:你们已经会读了,老师还想知道你们会不会说?
一只(
) 一(
)片 一艘(
) 一条(
)。
过度:同学知道的可真多呀!我们给词语加上数量词以后呀,会使我们的表达更加准确。谁再来读一读加上量词后的第一小节?(指名一生读)
师:你读得可真好呀!仿佛真的来到了美丽的海滩,看到了美丽的沙滩,飞翔的海鸥,远远驶来来的军舰和帆船。谁来愿意来美美的读一读。(再指名一生读)
老师也想读一读,你们愿意听吗?师范读。(分男女读一读)(配乐)
三)学习第二小节。
一):带着依依不舍的心情,我们踏上了火车,继续前进,过了不久,小火车把我们带到美丽的乡村。在这美丽的乡村你,你看到了什么呢?请小组合作学习第二小节完成学习表格。
学习小助手
1、自读第二小节。(一畦秧苗、一块稻田、一方鱼塘、一座果园)
2、在美丽的行村里我看到了一畦(
)、一块(
)、一方(
)还有一座(
)。
3、连线
二)展示学习成果
四、学习第三小节 离开乡村,我们继续出发来到这次旅游的最后一站:公园。(出示图片)你们瞧,一竿竿(
)修长挺拔,一孔(
)横跨在清清的(
)上,溪水哗啦哗啦地唱着歌,歌声引来了一群(
)。(根据回答帖词语)
师:谁愿意来读读课文的第三小节?(指2名同学读)
师:小“溪”的“溪”字是这节要学习的生字宝宝,谁来和他打打招呼。 (注意溪字的下面是大不是小)
师:溪字的偏旁是三点水,我们现在来写写带有三点水的两个字。 书写“海、沙”二字。
过度:写完字后,再读全文。
七、生字再现,生活识字。
师:同学们,今天的旅游你们高兴吗?
生:高兴。
师:有一个小朋友也特别高兴,所以一回来就写了一篇日记,这个日记里呀,藏着我们今天学的所有的生字,你们自己先读一读。
(屏幕出示日记)学生自由读。
指名读:
旅游日记
12月20日
今天,老师领着我们,吹着铜号去旅游。路上,我们看见了海鸥,沙滩,军舰,帆船,还看见了池塘中的小鱼和稻田里的秧苗,看见了小溪边那一竿竿美丽的翠竹,我们真快乐